無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
申論材料分析答題格式篇一
在試題中需要明確提出對策題型的特點，若題干中有“針對……,提出解決建議/應(yīng)對措施/解決方法”等初步可以判定為提出對策題型，但也需要結(jié)合要求中的特殊要求，如：有針對性、可行性、可操作性、所提措施具體等。
例：根據(jù)給定資料，概括當(dāng)前我國立法存在的問題，并給出科學(xué)立法的建議對策。
要求：概括準(zhǔn)確，有條理，建議合理、可行、針對性強。字?jǐn)?shù)不超過400字。
二、作答思路
1、審題
雖然只有短小的題干和要求，但是審題是否全面直接決定了作答的效率和質(zhì)量，因此需要重點掌握審題的細節(jié)。
(1)作答對象
在提出對策題中必須明確需要大家針對什么問題去提出對策，如果題干中出現(xiàn)“針對材料所反映的問題，提出你的解決建議”等類似表述時，需要到材料中去定位問題，再進行有針對性的作答。
例1：根據(jù)給定資料，概括當(dāng)前我國立法存在的問題，并給出科學(xué)立法的建議對策。
——題干表明對象：立法存在的問題。
例2：根據(jù)給定資料中所反映的問題，提出你的解決方案?！}干未明確對象需到材料中概括。
(2)問數(shù)
提出對策題型一般會出現(xiàn)兩種考查方式：1問或者2問，1問基本會讓我們直接提出對策，2問會讓我們先概括問題再進行提出對策。它們之間的區(qū)別在于是否需要概括問題，如何判定：關(guān)注題干中的關(guān)聯(lián)詞：并、且、和等表示并列的詞匯;同時關(guān)注作答對象是否明確，若不明確就需要問題簡單進行概括書寫。
(3)身份
若題干中未明確作答身份，則默認(rèn)為政府工作人員的身份，材料中的對策均可提及。
若題干限定身份時，需要關(guān)注兩個方面：
一是作答者自身的身份。例：“假如你是某教育部工作人員，針對……問題，提出解決建議”;
二是以誰的角度替對策/為誰提對策。例：“假如你是某市場監(jiān)管局的工作人員，針對……問題，請從政府角度提出解決方案。”則只能提“政府角度”的對策。
2、找點——即對策來源
(1)直接對策
通過材料的對策詞確定要點，常見的有：通過、實施、要、需要、應(yīng)該等，同時也需要注意專家學(xué)者領(lǐng)導(dǎo)人的觀點、意見和建議等與作答對象相關(guān)的要點，可進行符號標(biāo)注后直接概括成為答案要點。
例：要做好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)就需要政府部門加大投入力度，提供相關(guān)的政策支持。
(2)間接對策
材料中有時為了增加難度或材料過于靈活，會隱晦的告知答案要點，一般對策會通過原因推導(dǎo)對策，也會通過其他地區(qū)的經(jīng)驗教訓(xùn)反推或者是借鑒，所以考生在進行備考的過程中還需要練習(xí)通過原因/教訓(xùn)反推對策的能力。
3、加工
(1)內(nèi)容加工：一般需要對材料的對策根據(jù)題干要求的作答字?jǐn)?shù)進行字?jǐn)?shù)上的壓縮或者是擴充。壓縮主要以提取對策詞的方式進行。擴充可根據(jù)“主體+對象+手段+內(nèi)容+目的”的形式進行擴充，根據(jù)要求合理把控字?jǐn)?shù)。
(2)邏輯加工：強調(diào)在答案書寫的過程中按照總分的邏輯進行書寫，可用“總括句+序號詞+(關(guān)鍵詞前置)+具體要點表述”的形式呈現(xiàn)答案。當(dāng)然在題干涉及概括問題時，問題和對策需要分開作答。
4、書寫
在書寫前合理控制字?jǐn)?shù)，注意卷面整潔、字跡清晰，以分條羅列的形式呈現(xiàn)答案。
申論材料分析答題格式篇二
一、“大結(jié)構(gòu)”一般思路
結(jié)構(gòu)設(shè)定在前文有著比較明確的分析，主要分為分論點類的“五段三分式”、關(guān)系類型的“思辨式”和不用設(shè)定分論點的綜合分析式。而不管是哪一種方式，都逃不開既定的文章段落的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，即段落以五段、六段為主，段落超過七段及以上則會有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)扣減甚至直接打為“四類文”。另外，結(jié)構(gòu)的評分核心評分標(biāo)準(zhǔn)主要為“完整”和“勻稱”，因為前有文章進行闡釋，在此不再贅述。
二、“小結(jié)構(gòu)”呈現(xiàn)過程
在文章寫作中，“小結(jié)構(gòu)”可能很多時候“不為人知”，這是因為在具體文字呈現(xiàn)中，很多考生是在用生活中的語言表達帶入具體的文章寫作之中。而這個過程，很多考生都會忽略日常生活的表達用在文字表達的時候也會把生活中的語言問題代入到具體的文章呈現(xiàn)中去。因此，才有了具體文章寫作過程的邏輯限定。
在閱卷過程中，因為時間所限，雖然沒有辦法直接得出文章寫作邏輯的呈現(xiàn)。但是有一個評分呈現(xiàn)“簡明暢達”的要求，換言之考官可以通過閱讀辨析是否“暢達”而得出具體的文章邏輯是否通順，也就得出“小結(jié)構(gòu)”是否清晰。因此，重視文章寫作的“小結(jié)構(gòu)”非常重要。
所謂文章的“小結(jié)構(gòu)”或言邏輯，主要還是在于分析具體的寫作思路。而議論文所謂思路，其實就是議論文寫作的“三要素”-論點、論據(jù)、論證組成。以開頭寫作為例，最后一步的“亮明觀點”在立意過程中已經(jīng)明確得出，因此論點是明確的。那么，接下來就需要尋找相應(yīng)的論據(jù)進行證明“為什么”是這個觀點，亦即尋找到相關(guān)的論據(jù)。最后運用論據(jù)證明論點這個過程，即分析論證則是順理成章。因此，才得出開頭寫作的思路個性化(論據(jù))+分析(論證)+亮明觀點(論點)這樣寫作的邏輯結(jié)構(gòu)。
申論材料分析答題格式篇三
一、有備無患，防患未然
在備考中，考生需要注意以下幾個方面：
1.分析歷年國考、聯(lián)考行測真題
考生需要練習(xí)歷年公務(wù)員考試行測資料分析真題，在練習(xí)中，大致掌握資料分析模塊的材料類別、常見出題方法、題目難度等等。
2.掌握讀題的基本方法
由于資料分析模塊材料多種多樣，所以分門別類地掌握這些材料的特點和最合適的閱讀方法是至關(guān)重要的。比如說文字型的材料，應(yīng)該用幾秒鐘快速閱讀，再用幾秒鐘抓住段落主要關(guān)鍵詞;等等。
3.熟悉一些統(tǒng)計術(shù)語和題型
真題中經(jīng)常出現(xiàn)的一些統(tǒng)計術(shù)語，如：增幅、增長率、百分點、翻番，等等，要掌握其基本含義和計算方法。對真題中常見的題型要認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握其基本公式。
4.掌握估算技巧
如前文所提到的，資料分析往往涉及較大數(shù)目的加減乘除運算，所以掌握一些估算技巧是十分必要的。像直除法、差分法等等，對數(shù)值的計算效率能起到非常顯著的效果。
5.知己知彼，全面了解
資料分析部分有明顯不同于其他模塊的特點。掌握這些特點，方能心中有數(shù)，心態(tài)穩(wěn)定。
申論材料分析答題格式篇一
在試題中需要明確提出對策題型的特點，若題干中有“針對……,提出解決建議/應(yīng)對措施/解決方法”等初步可以判定為提出對策題型，但也需要結(jié)合要求中的特殊要求，如：有針對性、可行性、可操作性、所提措施具體等。
例：根據(jù)給定資料，概括當(dāng)前我國立法存在的問題，并給出科學(xué)立法的建議對策。
要求：概括準(zhǔn)確，有條理，建議合理、可行、針對性強。字?jǐn)?shù)不超過400字。
二、作答思路
1、審題
雖然只有短小的題干和要求，但是審題是否全面直接決定了作答的效率和質(zhì)量，因此需要重點掌握審題的細節(jié)。
(1)作答對象
在提出對策題中必須明確需要大家針對什么問題去提出對策，如果題干中出現(xiàn)“針對材料所反映的問題，提出你的解決建議”等類似表述時，需要到材料中去定位問題，再進行有針對性的作答。
例1：根據(jù)給定資料，概括當(dāng)前我國立法存在的問題，并給出科學(xué)立法的建議對策。
——題干表明對象：立法存在的問題。
例2：根據(jù)給定資料中所反映的問題，提出你的解決方案?！}干未明確對象需到材料中概括。
(2)問數(shù)
提出對策題型一般會出現(xiàn)兩種考查方式：1問或者2問，1問基本會讓我們直接提出對策，2問會讓我們先概括問題再進行提出對策。它們之間的區(qū)別在于是否需要概括問題，如何判定：關(guān)注題干中的關(guān)聯(lián)詞：并、且、和等表示并列的詞匯;同時關(guān)注作答對象是否明確，若不明確就需要問題簡單進行概括書寫。
(3)身份
若題干中未明確作答身份，則默認(rèn)為政府工作人員的身份，材料中的對策均可提及。
若題干限定身份時，需要關(guān)注兩個方面：
一是作答者自身的身份。例：“假如你是某教育部工作人員，針對……問題，提出解決建議”;
二是以誰的角度替對策/為誰提對策。例：“假如你是某市場監(jiān)管局的工作人員，針對……問題，請從政府角度提出解決方案。”則只能提“政府角度”的對策。
2、找點——即對策來源
(1)直接對策
通過材料的對策詞確定要點，常見的有：通過、實施、要、需要、應(yīng)該等，同時也需要注意專家學(xué)者領(lǐng)導(dǎo)人的觀點、意見和建議等與作答對象相關(guān)的要點，可進行符號標(biāo)注后直接概括成為答案要點。
例：要做好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)就需要政府部門加大投入力度，提供相關(guān)的政策支持。
(2)間接對策
材料中有時為了增加難度或材料過于靈活，會隱晦的告知答案要點，一般對策會通過原因推導(dǎo)對策，也會通過其他地區(qū)的經(jīng)驗教訓(xùn)反推或者是借鑒，所以考生在進行備考的過程中還需要練習(xí)通過原因/教訓(xùn)反推對策的能力。
3、加工
(1)內(nèi)容加工：一般需要對材料的對策根據(jù)題干要求的作答字?jǐn)?shù)進行字?jǐn)?shù)上的壓縮或者是擴充。壓縮主要以提取對策詞的方式進行。擴充可根據(jù)“主體+對象+手段+內(nèi)容+目的”的形式進行擴充，根據(jù)要求合理把控字?jǐn)?shù)。
(2)邏輯加工：強調(diào)在答案書寫的過程中按照總分的邏輯進行書寫，可用“總括句+序號詞+(關(guān)鍵詞前置)+具體要點表述”的形式呈現(xiàn)答案。當(dāng)然在題干涉及概括問題時，問題和對策需要分開作答。
4、書寫
在書寫前合理控制字?jǐn)?shù)，注意卷面整潔、字跡清晰，以分條羅列的形式呈現(xiàn)答案。
申論材料分析答題格式篇二
一、“大結(jié)構(gòu)”一般思路
結(jié)構(gòu)設(shè)定在前文有著比較明確的分析，主要分為分論點類的“五段三分式”、關(guān)系類型的“思辨式”和不用設(shè)定分論點的綜合分析式。而不管是哪一種方式，都逃不開既定的文章段落的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，即段落以五段、六段為主，段落超過七段及以上則會有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)扣減甚至直接打為“四類文”。另外，結(jié)構(gòu)的評分核心評分標(biāo)準(zhǔn)主要為“完整”和“勻稱”，因為前有文章進行闡釋，在此不再贅述。
二、“小結(jié)構(gòu)”呈現(xiàn)過程
在文章寫作中，“小結(jié)構(gòu)”可能很多時候“不為人知”，這是因為在具體文字呈現(xiàn)中，很多考生是在用生活中的語言表達帶入具體的文章寫作之中。而這個過程，很多考生都會忽略日常生活的表達用在文字表達的時候也會把生活中的語言問題代入到具體的文章呈現(xiàn)中去。因此，才有了具體文章寫作過程的邏輯限定。
在閱卷過程中，因為時間所限，雖然沒有辦法直接得出文章寫作邏輯的呈現(xiàn)。但是有一個評分呈現(xiàn)“簡明暢達”的要求，換言之考官可以通過閱讀辨析是否“暢達”而得出具體的文章邏輯是否通順，也就得出“小結(jié)構(gòu)”是否清晰。因此，重視文章寫作的“小結(jié)構(gòu)”非常重要。
所謂文章的“小結(jié)構(gòu)”或言邏輯，主要還是在于分析具體的寫作思路。而議論文所謂思路，其實就是議論文寫作的“三要素”-論點、論據(jù)、論證組成。以開頭寫作為例，最后一步的“亮明觀點”在立意過程中已經(jīng)明確得出，因此論點是明確的。那么，接下來就需要尋找相應(yīng)的論據(jù)進行證明“為什么”是這個觀點，亦即尋找到相關(guān)的論據(jù)。最后運用論據(jù)證明論點這個過程，即分析論證則是順理成章。因此，才得出開頭寫作的思路個性化(論據(jù))+分析(論證)+亮明觀點(論點)這樣寫作的邏輯結(jié)構(gòu)。
申論材料分析答題格式篇三
一、有備無患，防患未然
在備考中，考生需要注意以下幾個方面：
1.分析歷年國考、聯(lián)考行測真題
考生需要練習(xí)歷年公務(wù)員考試行測資料分析真題，在練習(xí)中，大致掌握資料分析模塊的材料類別、常見出題方法、題目難度等等。
2.掌握讀題的基本方法
由于資料分析模塊材料多種多樣，所以分門別類地掌握這些材料的特點和最合適的閱讀方法是至關(guān)重要的。比如說文字型的材料，應(yīng)該用幾秒鐘快速閱讀，再用幾秒鐘抓住段落主要關(guān)鍵詞;等等。
3.熟悉一些統(tǒng)計術(shù)語和題型
真題中經(jīng)常出現(xiàn)的一些統(tǒng)計術(shù)語，如：增幅、增長率、百分點、翻番，等等，要掌握其基本含義和計算方法。對真題中常見的題型要認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握其基本公式。
4.掌握估算技巧
如前文所提到的，資料分析往往涉及較大數(shù)目的加減乘除運算，所以掌握一些估算技巧是十分必要的。像直除法、差分法等等，對數(shù)值的計算效率能起到非常顯著的效果。
5.知己知彼，全面了解
資料分析部分有明顯不同于其他模塊的特點。掌握這些特點，方能心中有數(shù)，心態(tài)穩(wěn)定。