《今年高考:高考作文名師點評》由出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com編輯在高考期間特別更新，文章更新時間為:2011年06月08日 09時41分.
每年高考，語文作文都是社會關(guān)注的熱點。今年亦不例外。6月7日上午起，微博中就有很多網(wǎng)友發(fā)表對各地高考作文的評點。
筆者注意到，今年作文的一大特點是，較少與時事緊密掛鉤，不是政治題，也非科技題，而重在考察學(xué)生的基本思辨能力、表達能力，這是對作文本質(zhì)的一種回歸。此前有些作文，就因與時事太緊密，學(xué)生對某個事件的相關(guān)背景不熟而導(dǎo)致無法下筆，作文就不是作文，而成了時事政治考題。
從各地的作文題來看，全國卷II的高考作文《誠信》是個老題目，我在考前曾給一考生隨口說了些作文題目，就說到它，估計考生都會記得好多范文，但要寫出特色、得高分不易。江蘇卷作文《拒絕平庸》、浙江卷《我的時間》、山東卷《這世界需要你》的話題都很熟，但也難寫好，一不小心就會得一個“平庸”的分數(shù)。江西卷“孟子三樂”，比較抽象，強調(diào)思辨，也屬于難寫的題目。廣東《回到原點》，和2009年的高考作文《常識》有得一拼，這是一個比較好的題目，考驗考生對“原點”的認識。而上海作文讓考生議論 “一切都會過去”和“一切都不會過去”，題目融合了生活態(tài)度、社會責(zé)任、歷史使命等命題，如果這三者的關(guān)系能論述好，作文可以出彩。
總體看來，作文重在考察學(xué)生的思維能力和表達能力，是一個好的趨勢。這體現(xiàn)了語文教育的基本功能，即培養(yǎng)公民素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。但還需注意兩點：
其一，作文強調(diào)思辨，這會給閱卷者提出更高的要求，即不能再以主題先行、觀念先行來評價一篇作文。觀點沒有正確與錯誤之分，只有論據(jù)是否詳實，論證是否嚴密、充分之別，如果某個學(xué)生在作文中提出 “另類”的觀點，但卻說理充分，閱卷者是不能輕易給判一個低的分數(shù)的，否則就會扼殺思辨，讓學(xué)生畏首畏尾，學(xué)生只會寫出沒有個性的平庸文字。
其二，從考察學(xué)生的思辨能力、表達能力出發(fā)，作文應(yīng)嘗試出多個題目，供學(xué)生選擇，而不是所有學(xué)生都做一道作文題。比如，法國的大學(xué)入學(xué)考試作文題，就按文科、理科和經(jīng)濟社會學(xué)科劃分，不同科類有各自的作文考題，而且為每科考生提供若干個題目以供選擇。 2008年法國高考理科作文題，有3個題目供選擇，可用4個小時寫作，分別是 《藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實意識》、《演示是否是確認現(xiàn)實的唯一手段》、“評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字”?？忌梢愿鶕?jù)自己所具備的背景知識，選取一個題目來寫。這樣的出題思路值得我們借鑒。
筆者設(shè)想，如果幾個省的作文題目，放在一張卷子上，讓學(xué)生自主選擇，這可能更好?；蛟S有人認為，這不利于評分標準統(tǒng)一，但如果閱卷者認真、細致，更關(guān)注考生的說理過程與表達能力，是不存在這一問題的。大學(xué)自主招生出不同的面試題，都可考察出不同學(xué)生的思維能力、觀察能力、溝通能力，沒有理由不能通過作文評價出學(xué)生的能力。
毫無疑問，高考作文具有選拔功能，因此，考出考生的作文水平很重要。但是，任何考試選拔都應(yīng)兼具育人功能，從這一角度來看，出好作文題目，讓學(xué)生有充分的表達空間，將是我國語文教育教學(xué)改革的一個方向。
知識點：1949年之前，中國各所大學(xué)招生考試的時間由學(xué)校決定，并不是同時舉行，學(xué)生可以根據(jù)自己的實力和時間安排去不同的大學(xué)進行多次高考?，F(xiàn)在，在中國大部分地區(qū)，高考每年只舉行一次，2003年以前在7月舉行，2003年開始改為每年6月舉行。
每年高考，語文作文都是社會關(guān)注的熱點。今年亦不例外。6月7日上午起，微博中就有很多網(wǎng)友發(fā)表對各地高考作文的評點。
筆者注意到，今年作文的一大特點是，較少與時事緊密掛鉤，不是政治題，也非科技題，而重在考察學(xué)生的基本思辨能力、表達能力，這是對作文本質(zhì)的一種回歸。此前有些作文，就因與時事太緊密，學(xué)生對某個事件的相關(guān)背景不熟而導(dǎo)致無法下筆，作文就不是作文，而成了時事政治考題。
從各地的作文題來看，全國卷II的高考作文《誠信》是個老題目，我在考前曾給一考生隨口說了些作文題目，就說到它，估計考生都會記得好多范文，但要寫出特色、得高分不易。江蘇卷作文《拒絕平庸》、浙江卷《我的時間》、山東卷《這世界需要你》的話題都很熟，但也難寫好，一不小心就會得一個“平庸”的分數(shù)。江西卷“孟子三樂”，比較抽象，強調(diào)思辨，也屬于難寫的題目。廣東《回到原點》，和2009年的高考作文《常識》有得一拼，這是一個比較好的題目，考驗考生對“原點”的認識。而上海作文讓考生議論 “一切都會過去”和“一切都不會過去”，題目融合了生活態(tài)度、社會責(zé)任、歷史使命等命題，如果這三者的關(guān)系能論述好，作文可以出彩。
總體看來，作文重在考察學(xué)生的思維能力和表達能力，是一個好的趨勢。這體現(xiàn)了語文教育的基本功能，即培養(yǎng)公民素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。但還需注意兩點：
其一，作文強調(diào)思辨，這會給閱卷者提出更高的要求，即不能再以主題先行、觀念先行來評價一篇作文。觀點沒有正確與錯誤之分，只有論據(jù)是否詳實，論證是否嚴密、充分之別，如果某個學(xué)生在作文中提出 “另類”的觀點，但卻說理充分，閱卷者是不能輕易給判一個低的分數(shù)的，否則就會扼殺思辨，讓學(xué)生畏首畏尾，學(xué)生只會寫出沒有個性的平庸文字。
其二，從考察學(xué)生的思辨能力、表達能力出發(fā)，作文應(yīng)嘗試出多個題目，供學(xué)生選擇，而不是所有學(xué)生都做一道作文題。比如，法國的大學(xué)入學(xué)考試作文題，就按文科、理科和經(jīng)濟社會學(xué)科劃分，不同科類有各自的作文考題，而且為每科考生提供若干個題目以供選擇。 2008年法國高考理科作文題，有3個題目供選擇，可用4個小時寫作，分別是 《藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實意識》、《演示是否是確認現(xiàn)實的唯一手段》、“評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字”?？忌梢愿鶕?jù)自己所具備的背景知識，選取一個題目來寫。這樣的出題思路值得我們借鑒。
筆者設(shè)想，如果幾個省的作文題目，放在一張卷子上，讓學(xué)生自主選擇，這可能更好?；蛟S有人認為，這不利于評分標準統(tǒng)一，但如果閱卷者認真、細致，更關(guān)注考生的說理過程與表達能力，是不存在這一問題的。大學(xué)自主招生出不同的面試題，都可考察出不同學(xué)生的思維能力、觀察能力、溝通能力，沒有理由不能通過作文評價出學(xué)生的能力。
毫無疑問，高考作文具有選拔功能，因此，考出考生的作文水平很重要。但是，任何考試選拔都應(yīng)兼具育人功能，從這一角度來看，出好作文題目，讓學(xué)生有充分的表達空間，將是我國語文教育教學(xué)改革的一個方向。
知識點：1949年之前，中國各所大學(xué)招生考試的時間由學(xué)校決定，并不是同時舉行，學(xué)生可以根據(jù)自己的實力和時間安排去不同的大學(xué)進行多次高考?，F(xiàn)在，在中國大部分地區(qū)，高考每年只舉行一次，2003年以前在7月舉行，2003年開始改為每年6月舉行。
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