我是國(guó)內(nèi)很好大學(xué)的醫(yī)學(xué)碩士，想申請(qǐng)法國(guó)公立大學(xué)博士，之所以是公立是因?yàn)橘Y金有限，法語(yǔ)不會(huì)，如果可以可以現(xiàn)學(xué)，英語(yǔ)尚可.還需要什么要求?有什么網(wǎng)站值得參考?詳細(xì)一點(diǎn)好，謝謝各位大俠.
    不會(huì)說(shuō)法語(yǔ)，卻要去法國(guó)。樓主你可要想好。我法國(guó)的同學(xué)告訴我，在法國(guó)，除了大學(xué)里的學(xué)生，外面可是沒(méi)人說(shuō)英語(yǔ)的。你去了，會(huì)很郁悶的。
    挪威教育文化交流中心(NEDU)
    全球金融危機(jī)對(duì)北歐(挪威)的影響
    目前的全球金融危機(jī)對(duì)北歐國(guó)家及其福利模式也產(chǎn)生了影響，不過(guò)比起其它福利模式的國(guó)家來(lái)，影響來(lái)的較遲，程度也較輕。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的開(kāi)始可以追溯到2007年8月法國(guó)最大的銀行-法國(guó)巴黎銀行宣布他們無(wú)法算清在美國(guó)市場(chǎng)的損失。然而，直到一年多之后，危機(jī)才真正影響到北歐國(guó)家。北歐的失業(yè)率本身比歐洲其它國(guó)家小很多，再者，失業(yè)的意義截然不同，更不用提美國(guó)?？偟脕?lái)說(shuō)，北歐的失業(yè)人員比其它任何國(guó)家都能夠更容易獲得補(bǔ)助。
    所有國(guó)家都實(shí)行了所謂的一攬子金融計(jì)劃，但只有挪威在很大程度上還增加了傳統(tǒng)的公共救濟(jì)，企圖用凱恩斯主義的舊方式激勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。相反，丹麥和瑞典則實(shí)行稅收改革，這種改革有助于刺激需求，但也十分廣泛，其中公平問(wèn)題并不十分顯著。然而，沒(méi)有一個(gè)北歐國(guó)家因?yàn)槿蚪?jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)而取消國(guó)家福利模式。因此，北歐(挪威)模式完全有可能在這次外來(lái)沖擊中生存下來(lái)。
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    以下是挪威學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的15門基礎(chǔ)課程：
    基礎(chǔ)課和商業(yè)學(xué)，音樂(lè)舞蹈和戲劇，體育，衛(wèi)生和社會(huì)保健，工藝美術(shù)和設(shè)計(jì)，農(nóng)業(yè)漁業(yè)和林業(yè)知識(shí)，飯店和食品加工，建筑常識(shí)，工藝技術(shù)課，電氣知識(shí)，工程和機(jī)械，化學(xué)和加工，木材加工，銷售與服務(wù)，媒體與通訊
    在挪威，高中畢業(yè)之后，選擇職業(yè)教育的學(xué)生數(shù)量超過(guò)選擇升大學(xué)的學(xué)生數(shù)量。因?yàn)橛蟹浅Ｔ鷮?shí)的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐基礎(chǔ)，也就不奇怪很多挪威人自己蓋一幢別墅，自己在家里修汽車。幾乎每個(gè)家庭的地下室都有一個(gè)工具間，室內(nèi)的工具一應(yīng)俱全，宛然一個(gè)修理車間，這一點(diǎn)不得不讓我們深感佩服，即使國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的碩士研究生在和挪威高職學(xué)生在一起工作的時(shí)候，也為他們超強(qiáng)的動(dòng)手能力所震撼，這是需要我們迎頭趕上的，然而似乎又很難很難，所以，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)生選擇了留學(xué)挪威。
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    世界超級(jí)富國(guó)民眾生活節(jié)儉
    美國(guó)財(cái)經(jīng)雜志《全球金融》最新公布了2010年全球182個(gè)國(guó)家和地區(qū)的調(diào)查結(jié)果，全球最富國(guó)家分別是，位于阿拉伯半島的小國(guó)卡塔爾名列第一，人均年GDP為90149美元；排名第二的是盧森堡，人均年GDP為79411美元；排名第三的是挪威，為52964美元；
    挪威是世界上個(gè)人年收入最高的國(guó)家，達(dá)$51,700美元。有關(guān)這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)生活可容易歸納如下：這里的人們格外富裕，他們所有的需求都可經(jīng)由國(guó)家完善的福利制度獲得滿足。他們自己也相信確是如此。然而事實(shí)真是如此嗎?
    挪威是歐洲最北端的國(guó)家，位居斯堪地那維亞半島的西部和北部，面積約324,220平方公里，約是臺(tái)灣的9倍大。人口460萬(wàn)，個(gè)人年收入世界最高，人民每周平均工作時(shí)數(shù)37.5小時(shí)，每年有5周的休假。是一個(gè)高稅收、沒(méi)有外債的福利資本主義(welfare capitalism)國(guó)家。
    挪威是世界第三大石油輸出國(guó)，僅次于沙特阿拉伯與俄羅斯。去年輸出石油的收入達(dá)380億美元。然而不像其它石油輸出國(guó)，挪威國(guó)內(nèi)僅消費(fèi)很少的石油，每人每天僅消耗1.9加侖汽油，而美國(guó)為3加侖。而每日國(guó)內(nèi)石油消耗量?jī)H22萬(wàn)桶，輸出量則幾乎是總產(chǎn)量約330萬(wàn)桶。這與政府的政策及人民的節(jié)儉有關(guān)。
    挪威政府不像美國(guó)政府貼補(bǔ)油費(fèi)讓人民享有便宜的汽油，挪威的汽油價(jià)格幾乎是全世界最貴的。每加侖6.6美元。挪威也征收各項(xiàng)高額汽車稅，稅率也使得進(jìn)口的大引擎的越野休旅車(sport utility vehicles,suv)變的很昂貴。例如高檔的豐田陸地巡洋艦(Toyota Land Cruiser)在美國(guó)約6萬(wàn)美元，挪威則需10萬(wàn)美元。因此挪威老百姓的汽車擁有率不很高，每1000人中只有427輛，德國(guó)法國(guó)超過(guò)500輛，美國(guó)超過(guò)700輛。
    挪威街道上多是省油的車型，且車子平均使用壽命為18年。羅德(Johannes Rode)先生是一位69歲的退休音樂(lè)教師，擁有一部車齡29的紅色福斯金龜車(Volkswagen Beetle)。他說(shuō)：「就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有新車的需求，我以盡可能長(zhǎng)久擁有我現(xiàn)有的車而自豪。」
    挪威有良好的大眾運(yùn)輸系統(tǒng)，奧斯陸鬧區(qū)至國(guó)際機(jī)場(chǎng)經(jīng)由高速火車只需20分鐘，而由公路、隧道、與橋梁組成的運(yùn)輸網(wǎng)涵蓋的面積略大于美國(guó)的新墨西哥州。
    全世界最貴的油價(jià)也是挪威政府對(duì)抗全球溫室效應(yīng)與保護(hù)環(huán)境的武器。挪威國(guó)際事務(wù)協(xié)會(huì)(the Norwegian Institute of International Affairs)的主任路甘德(Sverre Lodgaard)說(shuō)，挪威因?yàn)橹С质澜缧缘南拗茰厥覛怏w排放量，因而有責(zé)任節(jié)制的處理她的油產(chǎn)。「我們很難去看美國(guó)那種過(guò)度消費(fèi)到令人無(wú)法相信的程度的例子。」
    由前所述，可知挪威是一個(gè)高收入、高稅收、與高物價(jià)的福利資本主義國(guó)家。這里的政府與人民皆很儉省并感到富足，挪威也有著極其嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)法。在這樣的環(huán)境中，人民的生活是不是世上最富有的，就取決于各人不同的價(jià)值判斷了。
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    哪里有高質(zhì)量的免費(fèi)教育?答案是挪威。
    很多家長(zhǎng)和學(xué)生百思不得其解，為什么還會(huì)有免學(xué)費(fèi)的國(guó)家呢?特別是對(duì)于國(guó)際學(xué)生免學(xué)費(fèi)，這個(gè)學(xué)?；蛘邍?guó)家會(huì)有什么好處呢?如果還有獎(jiǎng)學(xué)金……?
    目前，世界上免學(xué)費(fèi)的國(guó)家，大多數(shù)都是高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，例如北歐的挪威，瑞典和芬蘭。大家知道，教育的投入多少是衡量一個(gè)國(guó)家福利待遇好壞的重要指標(biāo)，在眾多的發(fā)達(dá)國(guó)家中，國(guó)家對(duì)教育的投入也是參差不齊的，不一定經(jīng)濟(jì)最強(qiáng)的國(guó)家，教育的投入力度就最大；但是，可以肯定的是，對(duì)于那些敢于為公民提供免費(fèi)教育的國(guó)家，一定是有巨大經(jīng)濟(jì)實(shí)力作后盾。
    美國(guó)，英國(guó)，加拿大，澳大利亞，新西蘭是典型的教育產(chǎn)業(yè)化國(guó)家。他們把教育做成了產(chǎn)業(yè)，既然產(chǎn)業(yè)化，就利弊均有，一方面保證了市場(chǎng)的需求，有買有賣，巨大的市場(chǎng)推廣，同時(shí)，利益驅(qū)動(dòng)，師資質(zhì)量也沒(méi)有保障；另一方面，所有的單都得家庭和學(xué)生埋，并且，所學(xué)知識(shí)也會(huì)由于現(xiàn)有市場(chǎng)化的調(diào)控，缺失了長(zhǎng)久的規(guī)劃，比如說(shuō)，專業(yè)設(shè)置會(huì)以學(xué)生需求為導(dǎo)向，而學(xué)生的需求多來(lái)自市場(chǎng)現(xiàn)狀，很多時(shí)候與家長(zhǎng)和個(gè)人的思維眼光有關(guān)；而真正滿足未來(lái)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)科，需要國(guó)家和專業(yè)職能部門的正確引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化教育的國(guó)家優(yōu)勢(shì)就比較明顯。
    對(duì)于挪威、瑞典等發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，他們的理念是公民擁有接受教育的權(quán)利，并且這種權(quán)力是平等的。在這種高度發(fā)達(dá)的國(guó)家，國(guó)家為個(gè)人考慮所有的后顧之憂，教育、醫(yī)療、失業(yè)等，凡是和公民息息相關(guān)的，都是國(guó)家保障體系的內(nèi)容。他們同時(shí)把世界人民的利益也放入自己國(guó)家考慮范圍之中，對(duì)于一個(gè)越是發(fā)達(dá)的國(guó)家，他們的國(guó)際責(zé)任也就越大，真正做到了"博愛(ài)"，所以才有更多的人相信，現(xiàn)代的社會(huì)主義已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，在北歐。而共產(chǎn)主義就是在挪威，這和挪威強(qiáng)盛的國(guó)力以及巨大的國(guó)際責(zé)任感密不可分。
    國(guó)際留學(xué)生能給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)什么?一，體現(xiàn)了他們?nèi)巳似降冉邮芙逃睦砟?。二，幫助發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)人才，從而他們能在畢業(yè)后回到自己的國(guó)家，建設(shè)自己的祖國(guó)，同時(shí)為世界的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。三，對(duì)于