當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
英語心得體會篇一
最近，在“雙減”政策背景之下，國家頒布了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》?！半p減”政策將教育主導(dǎo)權(quán)重新還給學(xué)校、讓學(xué)生回歸正規(guī)學(xué)校教育，而新版課標(biāo)的頒布與實(shí)施將會使學(xué)校教育走向高品質(zhì)、有內(nèi)涵、高質(zhì)量的發(fā)展?！?0xx版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。新課程理念發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)的教育，形成的是整合的、可沉淀、可遷移的綜合素養(yǎng)，融合了認(rèn)知性素養(yǎng)和非認(rèn)知性素養(yǎng)，可伴隨學(xué)生一生，使其終身受益。
這不禁讓我想起教育部教材局一級巡視員申繼亮在第三屆全國思維型教學(xué)大會中，就“如何讓教學(xué)改革走向‘深化’”這一主題中的提出的“三個超越”。
我們要站在一個全人的角度，超越我們本學(xué)科去考量?！闭Z言學(xué)習(xí)不再僅僅圍繞語言這一符號體系展開，而要同步關(guān)注語言背后所承載的與立德樹人直接相關(guān)的主題和跨文化知識以及其背后所隱含的態(tài)度和價值觀。所以我們的英語教育應(yīng)該定位于培養(yǎng)一個能與人成功交流的人，而不僅僅培養(yǎng)學(xué)生掌握一種工具。
申繼亮認(rèn)為，教材的內(nèi)容是經(jīng)過概括提煉，通過找到共同點(diǎn)后編出來的，而孩子的生活是豐富多樣的，“我們滿分一定要將教材與孩子的現(xiàn)實(shí)生活充分聯(lián)系?！蔽曳浅ＵJ(rèn)同這一說法，每個孩子有不同的經(jīng)歷，對于同一個事物也會有不同的感知。老師如果死板地教教材，可能會固化學(xué)生的思維。所以，作為教師，我們要超越教材、跳出教材，將教材內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活搭建聯(lián)系，讓他們對于教材內(nèi)容有新的認(rèn)識。
“教師今天的一句話很可能會改變一個孩子一生的發(fā)展軌跡?！鄙昀^亮認(rèn)為，育人環(huán)節(jié)要考慮到孩子們的未來發(fā)展?！拔覀冊趯?shí)踐操作上也要實(shí)現(xiàn)‘超越’?！边@強(qiáng)調(diào)了新版課標(biāo)的育人導(dǎo)向，核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)中語言能力、文化意識應(yīng)該是指跨文化溝通與交流的意識和能力；學(xué)習(xí)能力是指學(xué)會學(xué)習(xí)、合作和探究的能力；思維品質(zhì)指學(xué)生能夠提出問題，獨(dú)立思考，并且對于一個問題能夠批判、辯證地去思考。這些能力都是學(xué)生在終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來社會發(fā)展中所需要的關(guān)鍵能力。所以教師不僅僅把目光放在一節(jié)課上，而是應(yīng)該從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮。
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》為“雙減”政策下的一線教師指明了方向，在之后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)并且努力踐行，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
英語心得體會篇二
英語作為一門國際性語言，在現(xiàn)代社會中占據(jù)著非常重要的地位。而作為學(xué)生，掌握一門語言不僅能夠讓我們更好地融入國際社會，還能夠幫助我們在學(xué)術(shù)和職業(yè)領(lǐng)域獲得成功。因此，我一直非常重視英語學(xué)習(xí)。在過去的幾年里，我經(jīng)歷了很多英語考試，包括高考和各種證書考試，這些經(jīng)歷對我來說都是寶貴的財(cái)富。
第二段：強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建設(shè)。
英語作為一門語言，基礎(chǔ)的語法和詞匯非常重要。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們要注重基礎(chǔ)建設(shè)。這包括大量的閱讀和寫作練習(xí)，掌握語法規(guī)則和良好的發(fā)音，積累生詞和短語，以及不斷拓展自己的閱讀和聽力能力。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，我們才能在各種考試中取得好成績。
第三段：分享備考經(jīng)驗(yàn)。
備考英語考試，首先要熟悉考試內(nèi)容和考試形式。我們可以通過閱讀歷年真題，了解題目類型和難度，以此調(diào)整備考策略。其次，我們要不斷地練習(xí)，包括模擬考試和真實(shí)考試。通過實(shí)踐，我們可以鞏固自己的知識點(diǎn)，提高答題速度和精度，找到自己的不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四段：講述應(yīng)對緊張的方法。
考試時，很多同學(xué)都會感到緊張和壓力。這時候，我們可以通過一些方法來緩解壓力。比如，平常要鍛煉身體，保持良好的生活習(xí)慣；考前要注意飲食，避免過度焦慮；還可以在考前做一些放松的運(yùn)動或聽聽音樂，調(diào)整心態(tài)，保持平靜。
第五段：總結(jié)。
總而言之，英語作為一門國際性語言，在當(dāng)今社會中占據(jù)著非常重要的地位。對于我們學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)是必不可少的一部分。在備考英語考試時，我們要注重基礎(chǔ)建設(shè)，不斷練習(xí)，調(diào)整備考策略，同時，要掌握心理調(diào)節(jié)的方法，保持平靜的心態(tài)。只有這樣，我們才能夠在英語考試中取得好成績，更好地服務(wù)自己的未來。
英語心得體會篇三
背英語是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)之一，它既是學(xué)習(xí)語法和詞匯的基礎(chǔ)，也是提升口語表達(dá)能力的關(guān)鍵。通過背誦，可以鞏固所學(xué)知識，提高語感，培養(yǎng)語言思維能力，使我們更加流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我積極嘗試背英語，并有了一些心得體會。
第二段：制定有效的背誦計(jì)劃。
要想背英語有所收獲，制定有效的背誦計(jì)劃至關(guān)重要。首先，應(yīng)合理安排每天的背誦時間，確保保持經(jīng)常性的練習(xí)。其次，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確定每天要背誦的任務(wù)量。適當(dāng)?shù)卦黾尤蝿?wù)量可以提高挑戰(zhàn)性，但同時也要注意不要過度壓力自己，以免影響效果。此外，選擇適合自己的背誦材料也是非常重要的。對于初學(xué)者來說，可以選擇一些簡單易懂的句子和短文，逐漸提高難度，適應(yīng)更復(fù)雜的英語表達(dá)。
第三段：采用科學(xué)的背誦方法。
在背英語的過程中，采用科學(xué)的背誦方法可以事半功倍。一種推薦的方法是分段背誦。將一篇長文或者一組句子分成若干個小段落，獨(dú)立背誦每個小段落，然后逐漸合并起來。這樣可以更好地理解句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，避免機(jī)械記憶。另外，使用關(guān)聯(lián)記憶法也是提高記憶效果的一個有效途徑。通過將英語和自己熟悉的事物或者形象進(jìn)行聯(lián)系，可以加深記憶，提高聯(lián)想能力。同時，可以結(jié)合聽寫、朗讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練，鍛煉口語表達(dá)能力。
第四段：保持興趣和堅(jiān)持的重要性。
背英語需要長期堅(jiān)持和耐心。在長期的背誦過程中，保持興趣是非常重要的。選擇與自己興趣相關(guān)的材料，比如英語歌曲、影視劇等，可以使整個過程更加有趣。此外，還可以與其他學(xué)習(xí)英語的伙伴一起背誦，相互之間進(jìn)行鼓勵和督促。記得，每一次的背誦都是對自己英語能力的提升，堅(jiān)持下去就能看到成果。
第五段：總結(jié)與展望。
在背英語的過程中，我深刻認(rèn)識到背誦是學(xué)習(xí)英語的重要途徑。通過制定合理的背誦計(jì)劃，采用科學(xué)的背誦方法，保持興趣和堅(jiān)持，英語水平得到了長足的提高。未來，我將繼續(xù)保持背誦的習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)自我，提高英語表達(dá)能力。我相信，只要持之以恒，背英語一定能夠成為我英語學(xué)習(xí)道路上的堅(jiān)實(shí)基石。
英語心得體會篇四
聽力是英語"聽、說、讀、寫、譯"五項(xiàng)基本技能之一，往往也是中國學(xué)生的弱項(xiàng)。其原因大概來自兩個方面：一是中國的英語環(huán)境比較差。二是在我國英語教學(xué)的初級階段--中學(xué)及大學(xué)的公共英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練往往沒有得到足夠的重視。
中國的英語學(xué)習(xí)者往往對英語的聽力訓(xùn)練有著不同程度的懼怕心理。有的不知從何做起，還有一部分人覺得聽力水平很難提高。其實(shí)，在高科技時代，特別是信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，中國學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的外部條件比起一二十年前不知好了多少倍。中國學(xué)生的這種畏難心理主要是因?yàn)閷β犃τ?xùn)練的規(guī)律缺乏必要的了解。應(yīng)該看到，與口語、寫作等技能相比，聽力技能的提高相對來說要容易得多，也能較快見到成效。
許多英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)過程中存在一些誤區(qū)。其中最主要的誤區(qū)是不明白聽力訓(xùn)練中"精聽"和"泛聽"的關(guān)系。時至今日，在大學(xué)校園里，在地鐵或公交車上，我們經(jīng)常能看到戴著耳機(jī)的英語學(xué)習(xí)者，他們中有的在聽英語的錄音帶，還有的在聽外國之聲的英文廣播。一些條件更好的英語學(xué)習(xí)者還利用英文電影的dvd或vcd光盤來訓(xùn)練聽力。但是，為什么在今天這么好的條件下，許多英語學(xué)習(xí)者仍在抱怨他們的聽力提高得很慢，或者基本看不到成效呢？主要原因還是歸結(jié)于他們沒有處理好"精聽"與"泛聽"之間的關(guān)系。更確切地講，他們進(jìn)行的基本上都是"泛聽"訓(xùn)練，而不清楚或根本不知道什么是"精聽"、應(yīng)該如何進(jìn)行"精聽"訓(xùn)練。
所謂"精聽"是以提高學(xué)生聽力技能--即通過"聽"來獲取英語知識的能力為目標(biāo)的，而不是著眼于抓住或?qū)W習(xí)幾個語言現(xiàn)象。這里我們給大家舉何其莘教授的一個例子--這是他的一段親身經(jīng)歷，他曾在多種場合講過。上大學(xué)前他在中學(xué)學(xué)習(xí)了六年英語，但從未進(jìn)行過聽力訓(xùn)練。因此，剛?cè)雽W(xué)時他聽力很差，能聽懂的東西與自己的詞匯量和對英語的理解之間有著極大的差距。大學(xué)一年級時有一位老師建議他做這樣一個訓(xùn)練：給了他一盤英語錄音帶，那是一位外籍教師在我國南方參觀后為學(xué)生做的一個報告，長達(dá)45分鐘。這位老師為他提供了一份生詞表，然后讓他把整個錄音報告從頭到尾一字不差地聽寫下來。對于當(dāng)時基本上沒有聽力基礎(chǔ)的他來說，這真是一件異常艱苦的工作。他當(dāng)時手捧一本詞典，使用一臺老式的'錄音機(jī)，一句一句地聽那盤帶子。老師提供的生詞表遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，每遇見一個生詞就要根據(jù)讀音去翻詞典，然后再根據(jù)上下文的內(nèi)容去猜。錄音中的有些句子是反復(fù)聽了幾十遍--而且常常是被分成幾個部分，一部分一部分地突破之后才終于寫出來的。這盤45分鐘的帶子，他硬是用了幾十分鐘才最后"啃"了下來。幾天后，當(dāng)他在北京對外的英語廣播中聽到中日兩國建交公報時，突然發(fā)現(xiàn)自己可以聽懂其中百分之七十到八十的內(nèi)容了！當(dāng)時他高興得跳了起來。這是他自己當(dāng)學(xué)生時第一次"精聽"的訓(xùn)練，也是他第一次嘗到"精聽"的甜頭，因?yàn)檫@次訓(xùn)練使得他的聽力技能有了"質(zhì)"的提高。
從以上何其莘教授這段學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷可以得知，我們的英語學(xué)習(xí)者，特別是聽力有困難的學(xué)生應(yīng)該多做一些"精聽"的訓(xùn)練。具體的做法是：選一段與自己的詞匯量相匹配的錄音，長度為三至五分鐘；然后，強(qiáng)迫自己不去看錄音的書面材料，而是老老實(shí)實(shí)地通過反復(fù)聽錄音把這段材料原原本本地寫出來。這種聽寫練習(xí)看起來很原始，但卻很有成效，因?yàn)樵诼爩戇^程中你來不得半點(diǎn)虛假，要寫出每個句子就一定要聽懂每一個詞，而且還要推測出所用的標(biāo)點(diǎn)符號。我們并不一定要天天做這樣的練習(xí)。在初學(xué)時可以每周做一次，每次也就用一個小時左右。等到聽力方面有了一定的基礎(chǔ)之后，就可以適當(dāng)?shù)乩L周期，變?yōu)楦糁芑蛎總€月進(jìn)行一次，但材料的長度和難度也要隨之增加。只有把這種"精聽"的苦功夫和相對輕松的"泛聽"結(jié)合起來，平時的"泛聽"才能真正起到作用。有了這種基礎(chǔ)和能力之后，應(yīng)對任何考試，相信都是沒有問題的。
這種"精聽"確實(shí)是件"苦差事"，但它大概也印證了英語中的一句俗話：nopain,nogain。只有下些苦功夫，英語的聽力才能得到較快的提高。
英語心得體會篇五
首先應(yīng)從單詞發(fā)音、意思入手，會發(fā)音你就會交流，懂意思你就會閱讀。所以你見到單詞就要大聲讀，當(dāng)然要讀的準(zhǔn)。你現(xiàn)在應(yīng)從簡單的單詞入手，從一些身邊的事物的英語單詞入手，記得它的意思，現(xiàn)在還不要求你背它的拼寫，記住它的發(fā)音和意思就可以了。
然后是句型，從簡單的句型入手，多讀，多見不同的句型。但你積累了一些簡單的.單詞，學(xué)習(xí)單詞與句型就應(yīng)該同步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，不光要知道它怎么發(fā)音，什么意思，還要知道它怎么用，所以要看它在句子中是怎么用的，這樣就是學(xué)以致用。不應(yīng)該是為了單詞而學(xué)，而是為了用才學(xué)，所以要重視句子。你要多背些句型，背熟了，用的時候，把說的內(nèi)容套上去就是了。
句型見得多了，就要閱讀，一定要先從簡單的入手，從簡單到難，從短到長，最好是讀一些自己感興趣的讀物。見到不會的單詞就要記下來，記一記。
聽力是十分重要的，練聽力其實(shí)是與學(xué)習(xí)單詞、句型、閱讀同步的，先聽單詞，后句子，再聽范文朗讀。
學(xué)英語就是這樣通過上面的步驟一步一步地學(xué)的，學(xué)英語最重要的是要打好基礎(chǔ)，千里之行，始于足下，一步一步地走，這樣才是學(xué)英語的方法。
英語心得體會篇六
人們常說背英語是學(xué)好英語的一個重要方法之一。毋庸置疑，背誦英語單詞、短語和句子可以幫助我們提高詞匯量、鍛煉口語表達(dá)能力和提升語感。然而，在實(shí)際背誦的過程中會遇到許多困惑和挑戰(zhàn)。通過我的經(jīng)驗(yàn)，我意識到了背英語需要有正確的方法和適宜的心態(tài)，并發(fā)現(xiàn)了背英語的樂趣。下面，我將分享一下自己的心得體會。
首先，我認(rèn)為背英語需要掌握一些有效的方法。單純地機(jī)械地記憶是不可行的，我們需要使其變得有意義。一個好的方法是與生活和實(shí)際情景相結(jié)合。比如，我們可以通過制作英語單詞卡片，將單詞和圖片結(jié)合起來，這樣幫助我們在視覺上記憶；又或者，我們可以通過制定一個英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照每天的時間段系統(tǒng)地背誦，這樣可以使背誦過程更加井然有序。
其次，要有正確的心態(tài)。有時候，背英語可能會讓我們感到枯燥乏味，發(fā)現(xiàn)無法堅(jiān)持下去。但是，我們需要保持積極的態(tài)度，并找到激勵自己的方法。我們可以和朋友一起背英語，相互監(jiān)督，互相激勵；我們也可以設(shè)定一個小目標(biāo)，每天背誦一定數(shù)量的單詞或短語，然后逐漸提高難度，這樣能給自己帶來成就感。
此外，不要忽視背英語的樂趣。其實(shí)，英語背誦并不僅僅是機(jī)械的記憶，它使我們接觸到了一門充滿魅力的語言。當(dāng)我們背誦一句順口的英語句子時，我們可以感受到英語的韻律和美感，這是非常有趣和愉悅的。此外，當(dāng)我們背英語背得熟練時，我們可以自由運(yùn)用這些詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)，和英語母語者交流，這也會給我們帶來成就感。
最后，背英語的關(guān)鍵是要有持之以恒的毅力。每天堅(jiān)持背誦一定量的英語內(nèi)容是至關(guān)重要的。我們可以將每天背誦的任務(wù)列入日程，確保沒有其他事情會妨礙我們的背誦計(jì)劃。在這個過程中，遇到挫折和困難是難免的，但我們不能放棄。我們需要堅(jiān)信，只有堅(jiān)持不懈，才能掌握好英語。
總的來說，在背英語的過程中，方法和心態(tài)是最為關(guān)鍵的。只有正確的方法和積極的心態(tài)，并且找到背英語的樂趣，我們才能堅(jiān)持下去，真正提高自己的英語能力。背英語是一項(xiàng)需要長時間投入和付出的事情，但是，通過我的努力和經(jīng)驗(yàn)，我相信只要堅(jiān)持下去，一定能夠收獲令人滿意的結(jié)果。
英語心得體會篇七
在社會發(fā)展和國際交流日益頻繁的今天，英語已成為全球最重要的交流語言，學(xué)好英語也成為了一種必備技能。為了幫助學(xué)生更好地掌握英語，在學(xué)校內(nèi)部建立了英語月活動。在這個活動中，我收獲了很多，今天我來分享一下我的英語月心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
英語月活動期間，老師們讓我們通過多種渠道來學(xué)習(xí)英語，如聽力、口語、閱讀和寫作。我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是閱讀，通過英語短篇故事和雜志，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，還鍛煉了理解能力。同時，我也在老師的幫助下加強(qiáng)了聽力和口語的練習(xí)，提高了自己的英語水平。
第三段：自我認(rèn)知。
學(xué)習(xí)英語的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己很擅長聽力，尤其是通過聽英語歌曲來鍛煉。但是，在口語方面，我還需要加強(qiáng)自己的發(fā)音和語法。對于這些問題，我會在以后的學(xué)習(xí)中加以改善。
第四段：技能提升。
英語月活動的另外一個好處是，它讓我有機(jī)會提高自己的英語技能。通過參與英語演講比賽、英語歌曲和舞蹈表演，我可以更好地展示自己的英語水平，也鍛煉了自己的表達(dá)能力和自信心。
第五段：總結(jié)。
通過這次英語月的學(xué)習(xí)和活動，我不僅提高了自己的英語水平和技能，也明確了自己的不足和需要改正的地方。我相信，在以后的英語學(xué)習(xí)中，我會更加努力，不斷提高自己的英語水平，以便在未來的求職、學(xué)術(shù)交流和生活中有更好的表現(xiàn)。謝謝！
英語心得體會篇八
初中英語新課改進(jìn)行幾年了，作為一線的課改教師，我發(fā)現(xiàn)新課改確實(shí)給教師和學(xué)生帶來了巨大的變化，自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑，如：有的學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學(xué)生高出許多，但差生所占的比例也比以往高，學(xué)生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個方面：
新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生，使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學(xué)生來說好似是紙上談兵，例如pizza等等，學(xué)生對他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。
新課標(biāo)英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，教師在備課時需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實(shí)有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個單元相對獨(dú)立，不象以往那樣知識成體系，許多教師一時還不能完全適應(yīng)。更何況，我們現(xiàn)在每人教兩個班，最多的有六十多人，除正式課節(jié)外還要上早午自習(xí)，每周有近二十節(jié)課。除了上課，其余的時間要備課、批改作業(yè)，要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。
在小學(xué)，只有語文和數(shù)學(xué)是主科，而英語只是副科。小學(xué)從三年級開設(shè)英語課程，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認(rèn)為，小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開始學(xué)。因此，英語教學(xué)的所有壓力都留給了初中英語教師，使小學(xué)英語教育形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設(shè)的科目多，各科的壓力大，時間緊，因此許多學(xué)生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額，教師精力又有限，如果配合不好，有些學(xué)生往往會落伍，以后再想彌補(bǔ)真是難于上青天。給很多學(xué)生帶來了很大損失，造成了許多遺憾。
新課標(biāo)英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍，因而對學(xué)生僅是英語詞匯量方面，就成為他們學(xué)習(xí)英語的一大障礙，使他們對英語學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難，記憶起來實(shí)在太費(fèi)勁，有將近一半的學(xué)生難以記憶，面對這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再強(qiáng)，也不會對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學(xué)生記，勢必使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會使學(xué)生徹底放棄英語學(xué)習(xí)，甚至影響其一生的發(fā)展前途，這無形之中給教師的教學(xué)增加了新的壓力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價理念主要的是要“注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。而事實(shí)上，幾乎所有的學(xué)校對教師教學(xué)水平的評價，都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評價教師只看學(xué)生筆頭考試的成績，只重考試結(jié)果，甚至把這作為教師評先選優(yōu)的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因而，教師在教學(xué)過程中，也不敢完全放開手腳采用新課標(biāo)，而是想盡一切辦法來提高學(xué)生的筆頭考試成績。上面評價教師的尺度又直接影響著教師對學(xué)生的評價。
由于存在上述的原因，新課改的實(shí)施還存在諸多的問題與矛盾，要保障英語新課改的順利實(shí)施，還應(yīng)多站在教師與學(xué)生的實(shí)際情況這一角度看問題。
總之，要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改，的確還有一段路要走。同時也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。
我認(rèn)為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到：新教法以學(xué)生為主體，就必須把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。
聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達(dá)到四會的目標(biāo)——培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點(diǎn)，也是我國英語教學(xué)歷程中的一個顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、明確學(xué)習(xí)目的，在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小，閱歷少，對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運(yùn)用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。
3、不斷變換教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機(jī)，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學(xué)生自己動口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
(二)重視語音，打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。
教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學(xué)語言真實(shí)地、自由地交流思想，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。
(1)一般打招呼和簡單的客套話。如：goodmorning!howareyou?
(2)交流信息，介紹自己的好朋友，classtwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
(3)討論共識。
(4)解決問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學(xué)生都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣久而久之學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生自己通過知識來學(xué)習(xí)新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文，可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時，試做還沒教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯，讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)新語法點(diǎn)時，就更專心、認(rèn)真，更得心應(yīng)手。
(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。
要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對技能的熟練掌握，使技能的運(yùn)用自動化。能力方面，要求學(xué)生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運(yùn)用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個單元的教學(xué)重點(diǎn)，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點(diǎn)，難易要適中，能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運(yùn)用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
英語心得體會篇一
最近，在“雙減”政策背景之下，國家頒布了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》?！半p減”政策將教育主導(dǎo)權(quán)重新還給學(xué)校、讓學(xué)生回歸正規(guī)學(xué)校教育，而新版課標(biāo)的頒布與實(shí)施將會使學(xué)校教育走向高品質(zhì)、有內(nèi)涵、高質(zhì)量的發(fā)展?！?0xx版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。新課程理念發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)的教育，形成的是整合的、可沉淀、可遷移的綜合素養(yǎng)，融合了認(rèn)知性素養(yǎng)和非認(rèn)知性素養(yǎng)，可伴隨學(xué)生一生，使其終身受益。
這不禁讓我想起教育部教材局一級巡視員申繼亮在第三屆全國思維型教學(xué)大會中，就“如何讓教學(xué)改革走向‘深化’”這一主題中的提出的“三個超越”。
我們要站在一個全人的角度，超越我們本學(xué)科去考量?！闭Z言學(xué)習(xí)不再僅僅圍繞語言這一符號體系展開，而要同步關(guān)注語言背后所承載的與立德樹人直接相關(guān)的主題和跨文化知識以及其背后所隱含的態(tài)度和價值觀。所以我們的英語教育應(yīng)該定位于培養(yǎng)一個能與人成功交流的人，而不僅僅培養(yǎng)學(xué)生掌握一種工具。
申繼亮認(rèn)為，教材的內(nèi)容是經(jīng)過概括提煉，通過找到共同點(diǎn)后編出來的，而孩子的生活是豐富多樣的，“我們滿分一定要將教材與孩子的現(xiàn)實(shí)生活充分聯(lián)系?！蔽曳浅ＵJ(rèn)同這一說法，每個孩子有不同的經(jīng)歷，對于同一個事物也會有不同的感知。老師如果死板地教教材，可能會固化學(xué)生的思維。所以，作為教師，我們要超越教材、跳出教材，將教材內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活搭建聯(lián)系，讓他們對于教材內(nèi)容有新的認(rèn)識。
“教師今天的一句話很可能會改變一個孩子一生的發(fā)展軌跡?！鄙昀^亮認(rèn)為，育人環(huán)節(jié)要考慮到孩子們的未來發(fā)展?！拔覀冊趯?shí)踐操作上也要實(shí)現(xiàn)‘超越’?！边@強(qiáng)調(diào)了新版課標(biāo)的育人導(dǎo)向，核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)中語言能力、文化意識應(yīng)該是指跨文化溝通與交流的意識和能力；學(xué)習(xí)能力是指學(xué)會學(xué)習(xí)、合作和探究的能力；思維品質(zhì)指學(xué)生能夠提出問題，獨(dú)立思考，并且對于一個問題能夠批判、辯證地去思考。這些能力都是學(xué)生在終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來社會發(fā)展中所需要的關(guān)鍵能力。所以教師不僅僅把目光放在一節(jié)課上，而是應(yīng)該從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮。
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》為“雙減”政策下的一線教師指明了方向，在之后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)并且努力踐行，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
英語心得體會篇二
英語作為一門國際性語言，在現(xiàn)代社會中占據(jù)著非常重要的地位。而作為學(xué)生，掌握一門語言不僅能夠讓我們更好地融入國際社會，還能夠幫助我們在學(xué)術(shù)和職業(yè)領(lǐng)域獲得成功。因此，我一直非常重視英語學(xué)習(xí)。在過去的幾年里，我經(jīng)歷了很多英語考試，包括高考和各種證書考試，這些經(jīng)歷對我來說都是寶貴的財(cái)富。
第二段：強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建設(shè)。
英語作為一門語言，基礎(chǔ)的語法和詞匯非常重要。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們要注重基礎(chǔ)建設(shè)。這包括大量的閱讀和寫作練習(xí)，掌握語法規(guī)則和良好的發(fā)音，積累生詞和短語，以及不斷拓展自己的閱讀和聽力能力。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，我們才能在各種考試中取得好成績。
第三段：分享備考經(jīng)驗(yàn)。
備考英語考試，首先要熟悉考試內(nèi)容和考試形式。我們可以通過閱讀歷年真題，了解題目類型和難度，以此調(diào)整備考策略。其次，我們要不斷地練習(xí)，包括模擬考試和真實(shí)考試。通過實(shí)踐，我們可以鞏固自己的知識點(diǎn)，提高答題速度和精度，找到自己的不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四段：講述應(yīng)對緊張的方法。
考試時，很多同學(xué)都會感到緊張和壓力。這時候，我們可以通過一些方法來緩解壓力。比如，平常要鍛煉身體，保持良好的生活習(xí)慣；考前要注意飲食，避免過度焦慮；還可以在考前做一些放松的運(yùn)動或聽聽音樂，調(diào)整心態(tài)，保持平靜。
第五段：總結(jié)。
總而言之，英語作為一門國際性語言，在當(dāng)今社會中占據(jù)著非常重要的地位。對于我們學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)是必不可少的一部分。在備考英語考試時，我們要注重基礎(chǔ)建設(shè)，不斷練習(xí)，調(diào)整備考策略，同時，要掌握心理調(diào)節(jié)的方法，保持平靜的心態(tài)。只有這樣，我們才能夠在英語考試中取得好成績，更好地服務(wù)自己的未來。
英語心得體會篇三
背英語是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)之一，它既是學(xué)習(xí)語法和詞匯的基礎(chǔ)，也是提升口語表達(dá)能力的關(guān)鍵。通過背誦，可以鞏固所學(xué)知識，提高語感，培養(yǎng)語言思維能力，使我們更加流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我積極嘗試背英語，并有了一些心得體會。
第二段：制定有效的背誦計(jì)劃。
要想背英語有所收獲，制定有效的背誦計(jì)劃至關(guān)重要。首先，應(yīng)合理安排每天的背誦時間，確保保持經(jīng)常性的練習(xí)。其次，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確定每天要背誦的任務(wù)量。適當(dāng)?shù)卦黾尤蝿?wù)量可以提高挑戰(zhàn)性，但同時也要注意不要過度壓力自己，以免影響效果。此外，選擇適合自己的背誦材料也是非常重要的。對于初學(xué)者來說，可以選擇一些簡單易懂的句子和短文，逐漸提高難度，適應(yīng)更復(fù)雜的英語表達(dá)。
第三段：采用科學(xué)的背誦方法。
在背英語的過程中，采用科學(xué)的背誦方法可以事半功倍。一種推薦的方法是分段背誦。將一篇長文或者一組句子分成若干個小段落，獨(dú)立背誦每個小段落，然后逐漸合并起來。這樣可以更好地理解句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，避免機(jī)械記憶。另外，使用關(guān)聯(lián)記憶法也是提高記憶效果的一個有效途徑。通過將英語和自己熟悉的事物或者形象進(jìn)行聯(lián)系，可以加深記憶，提高聯(lián)想能力。同時，可以結(jié)合聽寫、朗讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練，鍛煉口語表達(dá)能力。
第四段：保持興趣和堅(jiān)持的重要性。
背英語需要長期堅(jiān)持和耐心。在長期的背誦過程中，保持興趣是非常重要的。選擇與自己興趣相關(guān)的材料，比如英語歌曲、影視劇等，可以使整個過程更加有趣。此外，還可以與其他學(xué)習(xí)英語的伙伴一起背誦，相互之間進(jìn)行鼓勵和督促。記得，每一次的背誦都是對自己英語能力的提升，堅(jiān)持下去就能看到成果。
第五段：總結(jié)與展望。
在背英語的過程中，我深刻認(rèn)識到背誦是學(xué)習(xí)英語的重要途徑。通過制定合理的背誦計(jì)劃，采用科學(xué)的背誦方法，保持興趣和堅(jiān)持，英語水平得到了長足的提高。未來，我將繼續(xù)保持背誦的習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)自我，提高英語表達(dá)能力。我相信，只要持之以恒，背英語一定能夠成為我英語學(xué)習(xí)道路上的堅(jiān)實(shí)基石。
英語心得體會篇四
聽力是英語"聽、說、讀、寫、譯"五項(xiàng)基本技能之一，往往也是中國學(xué)生的弱項(xiàng)。其原因大概來自兩個方面：一是中國的英語環(huán)境比較差。二是在我國英語教學(xué)的初級階段--中學(xué)及大學(xué)的公共英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練往往沒有得到足夠的重視。
中國的英語學(xué)習(xí)者往往對英語的聽力訓(xùn)練有著不同程度的懼怕心理。有的不知從何做起，還有一部分人覺得聽力水平很難提高。其實(shí)，在高科技時代，特別是信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，中國學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的外部條件比起一二十年前不知好了多少倍。中國學(xué)生的這種畏難心理主要是因?yàn)閷β犃τ?xùn)練的規(guī)律缺乏必要的了解。應(yīng)該看到，與口語、寫作等技能相比，聽力技能的提高相對來說要容易得多，也能較快見到成效。
許多英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)過程中存在一些誤區(qū)。其中最主要的誤區(qū)是不明白聽力訓(xùn)練中"精聽"和"泛聽"的關(guān)系。時至今日，在大學(xué)校園里，在地鐵或公交車上，我們經(jīng)常能看到戴著耳機(jī)的英語學(xué)習(xí)者，他們中有的在聽英語的錄音帶，還有的在聽外國之聲的英文廣播。一些條件更好的英語學(xué)習(xí)者還利用英文電影的dvd或vcd光盤來訓(xùn)練聽力。但是，為什么在今天這么好的條件下，許多英語學(xué)習(xí)者仍在抱怨他們的聽力提高得很慢，或者基本看不到成效呢？主要原因還是歸結(jié)于他們沒有處理好"精聽"與"泛聽"之間的關(guān)系。更確切地講，他們進(jìn)行的基本上都是"泛聽"訓(xùn)練，而不清楚或根本不知道什么是"精聽"、應(yīng)該如何進(jìn)行"精聽"訓(xùn)練。
所謂"精聽"是以提高學(xué)生聽力技能--即通過"聽"來獲取英語知識的能力為目標(biāo)的，而不是著眼于抓住或?qū)W習(xí)幾個語言現(xiàn)象。這里我們給大家舉何其莘教授的一個例子--這是他的一段親身經(jīng)歷，他曾在多種場合講過。上大學(xué)前他在中學(xué)學(xué)習(xí)了六年英語，但從未進(jìn)行過聽力訓(xùn)練。因此，剛?cè)雽W(xué)時他聽力很差，能聽懂的東西與自己的詞匯量和對英語的理解之間有著極大的差距。大學(xué)一年級時有一位老師建議他做這樣一個訓(xùn)練：給了他一盤英語錄音帶，那是一位外籍教師在我國南方參觀后為學(xué)生做的一個報告，長達(dá)45分鐘。這位老師為他提供了一份生詞表，然后讓他把整個錄音報告從頭到尾一字不差地聽寫下來。對于當(dāng)時基本上沒有聽力基礎(chǔ)的他來說，這真是一件異常艱苦的工作。他當(dāng)時手捧一本詞典，使用一臺老式的'錄音機(jī)，一句一句地聽那盤帶子。老師提供的生詞表遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，每遇見一個生詞就要根據(jù)讀音去翻詞典，然后再根據(jù)上下文的內(nèi)容去猜。錄音中的有些句子是反復(fù)聽了幾十遍--而且常常是被分成幾個部分，一部分一部分地突破之后才終于寫出來的。這盤45分鐘的帶子，他硬是用了幾十分鐘才最后"啃"了下來。幾天后，當(dāng)他在北京對外的英語廣播中聽到中日兩國建交公報時，突然發(fā)現(xiàn)自己可以聽懂其中百分之七十到八十的內(nèi)容了！當(dāng)時他高興得跳了起來。這是他自己當(dāng)學(xué)生時第一次"精聽"的訓(xùn)練，也是他第一次嘗到"精聽"的甜頭，因?yàn)檫@次訓(xùn)練使得他的聽力技能有了"質(zhì)"的提高。
從以上何其莘教授這段學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷可以得知，我們的英語學(xué)習(xí)者，特別是聽力有困難的學(xué)生應(yīng)該多做一些"精聽"的訓(xùn)練。具體的做法是：選一段與自己的詞匯量相匹配的錄音，長度為三至五分鐘；然后，強(qiáng)迫自己不去看錄音的書面材料，而是老老實(shí)實(shí)地通過反復(fù)聽錄音把這段材料原原本本地寫出來。這種聽寫練習(xí)看起來很原始，但卻很有成效，因?yàn)樵诼爩戇^程中你來不得半點(diǎn)虛假，要寫出每個句子就一定要聽懂每一個詞，而且還要推測出所用的標(biāo)點(diǎn)符號。我們并不一定要天天做這樣的練習(xí)。在初學(xué)時可以每周做一次，每次也就用一個小時左右。等到聽力方面有了一定的基礎(chǔ)之后，就可以適當(dāng)?shù)乩L周期，變?yōu)楦糁芑蛎總€月進(jìn)行一次，但材料的長度和難度也要隨之增加。只有把這種"精聽"的苦功夫和相對輕松的"泛聽"結(jié)合起來，平時的"泛聽"才能真正起到作用。有了這種基礎(chǔ)和能力之后，應(yīng)對任何考試，相信都是沒有問題的。
這種"精聽"確實(shí)是件"苦差事"，但它大概也印證了英語中的一句俗話：nopain,nogain。只有下些苦功夫，英語的聽力才能得到較快的提高。
英語心得體會篇五
首先應(yīng)從單詞發(fā)音、意思入手，會發(fā)音你就會交流，懂意思你就會閱讀。所以你見到單詞就要大聲讀，當(dāng)然要讀的準(zhǔn)。你現(xiàn)在應(yīng)從簡單的單詞入手，從一些身邊的事物的英語單詞入手，記得它的意思，現(xiàn)在還不要求你背它的拼寫，記住它的發(fā)音和意思就可以了。
然后是句型，從簡單的句型入手，多讀，多見不同的句型。但你積累了一些簡單的.單詞，學(xué)習(xí)單詞與句型就應(yīng)該同步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，不光要知道它怎么發(fā)音，什么意思，還要知道它怎么用，所以要看它在句子中是怎么用的，這樣就是學(xué)以致用。不應(yīng)該是為了單詞而學(xué)，而是為了用才學(xué)，所以要重視句子。你要多背些句型，背熟了，用的時候，把說的內(nèi)容套上去就是了。
句型見得多了，就要閱讀，一定要先從簡單的入手，從簡單到難，從短到長，最好是讀一些自己感興趣的讀物。見到不會的單詞就要記下來，記一記。
聽力是十分重要的，練聽力其實(shí)是與學(xué)習(xí)單詞、句型、閱讀同步的，先聽單詞，后句子，再聽范文朗讀。
學(xué)英語就是這樣通過上面的步驟一步一步地學(xué)的，學(xué)英語最重要的是要打好基礎(chǔ)，千里之行，始于足下，一步一步地走，這樣才是學(xué)英語的方法。
英語心得體會篇六
人們常說背英語是學(xué)好英語的一個重要方法之一。毋庸置疑，背誦英語單詞、短語和句子可以幫助我們提高詞匯量、鍛煉口語表達(dá)能力和提升語感。然而，在實(shí)際背誦的過程中會遇到許多困惑和挑戰(zhàn)。通過我的經(jīng)驗(yàn)，我意識到了背英語需要有正確的方法和適宜的心態(tài)，并發(fā)現(xiàn)了背英語的樂趣。下面，我將分享一下自己的心得體會。
首先，我認(rèn)為背英語需要掌握一些有效的方法。單純地機(jī)械地記憶是不可行的，我們需要使其變得有意義。一個好的方法是與生活和實(shí)際情景相結(jié)合。比如，我們可以通過制作英語單詞卡片，將單詞和圖片結(jié)合起來，這樣幫助我們在視覺上記憶；又或者，我們可以通過制定一個英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照每天的時間段系統(tǒng)地背誦，這樣可以使背誦過程更加井然有序。
其次，要有正確的心態(tài)。有時候，背英語可能會讓我們感到枯燥乏味，發(fā)現(xiàn)無法堅(jiān)持下去。但是，我們需要保持積極的態(tài)度，并找到激勵自己的方法。我們可以和朋友一起背英語，相互監(jiān)督，互相激勵；我們也可以設(shè)定一個小目標(biāo)，每天背誦一定數(shù)量的單詞或短語，然后逐漸提高難度，這樣能給自己帶來成就感。
此外，不要忽視背英語的樂趣。其實(shí)，英語背誦并不僅僅是機(jī)械的記憶，它使我們接觸到了一門充滿魅力的語言。當(dāng)我們背誦一句順口的英語句子時，我們可以感受到英語的韻律和美感，這是非常有趣和愉悅的。此外，當(dāng)我們背英語背得熟練時，我們可以自由運(yùn)用這些詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)，和英語母語者交流，這也會給我們帶來成就感。
最后，背英語的關(guān)鍵是要有持之以恒的毅力。每天堅(jiān)持背誦一定量的英語內(nèi)容是至關(guān)重要的。我們可以將每天背誦的任務(wù)列入日程，確保沒有其他事情會妨礙我們的背誦計(jì)劃。在這個過程中，遇到挫折和困難是難免的，但我們不能放棄。我們需要堅(jiān)信，只有堅(jiān)持不懈，才能掌握好英語。
總的來說，在背英語的過程中，方法和心態(tài)是最為關(guān)鍵的。只有正確的方法和積極的心態(tài)，并且找到背英語的樂趣，我們才能堅(jiān)持下去，真正提高自己的英語能力。背英語是一項(xiàng)需要長時間投入和付出的事情，但是，通過我的努力和經(jīng)驗(yàn)，我相信只要堅(jiān)持下去，一定能夠收獲令人滿意的結(jié)果。
英語心得體會篇七
在社會發(fā)展和國際交流日益頻繁的今天，英語已成為全球最重要的交流語言，學(xué)好英語也成為了一種必備技能。為了幫助學(xué)生更好地掌握英語，在學(xué)校內(nèi)部建立了英語月活動。在這個活動中，我收獲了很多，今天我來分享一下我的英語月心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
英語月活動期間，老師們讓我們通過多種渠道來學(xué)習(xí)英語，如聽力、口語、閱讀和寫作。我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是閱讀，通過英語短篇故事和雜志，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，還鍛煉了理解能力。同時，我也在老師的幫助下加強(qiáng)了聽力和口語的練習(xí)，提高了自己的英語水平。
第三段：自我認(rèn)知。
學(xué)習(xí)英語的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己很擅長聽力，尤其是通過聽英語歌曲來鍛煉。但是，在口語方面，我還需要加強(qiáng)自己的發(fā)音和語法。對于這些問題，我會在以后的學(xué)習(xí)中加以改善。
第四段：技能提升。
英語月活動的另外一個好處是，它讓我有機(jī)會提高自己的英語技能。通過參與英語演講比賽、英語歌曲和舞蹈表演，我可以更好地展示自己的英語水平，也鍛煉了自己的表達(dá)能力和自信心。
第五段：總結(jié)。
通過這次英語月的學(xué)習(xí)和活動，我不僅提高了自己的英語水平和技能，也明確了自己的不足和需要改正的地方。我相信，在以后的英語學(xué)習(xí)中，我會更加努力，不斷提高自己的英語水平，以便在未來的求職、學(xué)術(shù)交流和生活中有更好的表現(xiàn)。謝謝！
英語心得體會篇八
初中英語新課改進(jìn)行幾年了，作為一線的課改教師，我發(fā)現(xiàn)新課改確實(shí)給教師和學(xué)生帶來了巨大的變化，自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑，如：有的學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學(xué)生高出許多，但差生所占的比例也比以往高，學(xué)生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個方面：
新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生，使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學(xué)生來說好似是紙上談兵，例如pizza等等，學(xué)生對他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。
新課標(biāo)英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，教師在備課時需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實(shí)有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個單元相對獨(dú)立，不象以往那樣知識成體系，許多教師一時還不能完全適應(yīng)。更何況，我們現(xiàn)在每人教兩個班，最多的有六十多人，除正式課節(jié)外還要上早午自習(xí)，每周有近二十節(jié)課。除了上課，其余的時間要備課、批改作業(yè)，要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。
在小學(xué)，只有語文和數(shù)學(xué)是主科，而英語只是副科。小學(xué)從三年級開設(shè)英語課程，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認(rèn)為，小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開始學(xué)。因此，英語教學(xué)的所有壓力都留給了初中英語教師，使小學(xué)英語教育形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設(shè)的科目多，各科的壓力大，時間緊，因此許多學(xué)生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額，教師精力又有限，如果配合不好，有些學(xué)生往往會落伍，以后再想彌補(bǔ)真是難于上青天。給很多學(xué)生帶來了很大損失，造成了許多遺憾。
新課標(biāo)英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍，因而對學(xué)生僅是英語詞匯量方面，就成為他們學(xué)習(xí)英語的一大障礙，使他們對英語學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難，記憶起來實(shí)在太費(fèi)勁，有將近一半的學(xué)生難以記憶，面對這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再強(qiáng)，也不會對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學(xué)生記，勢必使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會使學(xué)生徹底放棄英語學(xué)習(xí)，甚至影響其一生的發(fā)展前途，這無形之中給教師的教學(xué)增加了新的壓力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價理念主要的是要“注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。而事實(shí)上，幾乎所有的學(xué)校對教師教學(xué)水平的評價，都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評價教師只看學(xué)生筆頭考試的成績，只重考試結(jié)果，甚至把這作為教師評先選優(yōu)的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因而，教師在教學(xué)過程中，也不敢完全放開手腳采用新課標(biāo)，而是想盡一切辦法來提高學(xué)生的筆頭考試成績。上面評價教師的尺度又直接影響著教師對學(xué)生的評價。
由于存在上述的原因，新課改的實(shí)施還存在諸多的問題與矛盾，要保障英語新課改的順利實(shí)施，還應(yīng)多站在教師與學(xué)生的實(shí)際情況這一角度看問題。
總之，要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改，的確還有一段路要走。同時也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。
我認(rèn)為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到：新教法以學(xué)生為主體，就必須把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。
聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達(dá)到四會的目標(biāo)——培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點(diǎn)，也是我國英語教學(xué)歷程中的一個顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、明確學(xué)習(xí)目的，在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小，閱歷少，對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運(yùn)用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。
3、不斷變換教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機(jī)，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學(xué)生自己動口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
(二)重視語音，打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。
教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學(xué)語言真實(shí)地、自由地交流思想，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。
(1)一般打招呼和簡單的客套話。如：goodmorning!howareyou?
(2)交流信息，介紹自己的好朋友，classtwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
(3)討論共識。
(4)解決問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學(xué)生都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣久而久之學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生自己通過知識來學(xué)習(xí)新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文，可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時，試做還沒教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯，讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)新語法點(diǎn)時，就更專心、認(rèn)真，更得心應(yīng)手。
(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。
要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對技能的熟練掌握，使技能的運(yùn)用自動化。能力方面，要求學(xué)生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運(yùn)用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個單元的教學(xué)重點(diǎn)，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點(diǎn)，難易要適中，能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運(yùn)用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。