總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一
一年來，我堅持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，認真學(xué)習(xí)、踐行政治精神，堅持時事政治的學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項活動，處處以一個黨員的標(biāo)準來嚴格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班，團結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負責(zé)為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié)。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二
光陰似箭，日月如梭，高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，學(xué)生的成長也記在心中?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的，要想讓整個班級考出理想的成績，必須先在基礎(chǔ)知識上下工夫。為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，并在總結(jié)出正確解釋后加以強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我要求學(xué)生上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)，工作總結(jié)《初二下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)困工作
針對我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生"開小灶"、"結(jié)幫扶對子"，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三
1、下大力氣，加強語基訓(xùn)練，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補語基上的不足。
3、課堂上盡可能地采取就文提問的方針，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學(xué)生樹立自信心，同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查、講評的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。
5、寫作從仿寫入手，從長句到語段到短文，采取逐步推進的辦法，幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達能力。
6、讓學(xué)生明確認識：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境。
7、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程，并讓學(xué)生認識到：寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣，給人以美好的第一印象的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣。
8、堅持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。
1、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè)。
2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。
3、朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為整個年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍。
4、就文提問的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有話可說，有文可依，有情可言，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心，也增強了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時都采?。横槍W(xué)生文意，傾心相談的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫敢說。
6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進一步強化對語文基礎(chǔ)知識的掌握。
高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正讀、講、問的關(guān)系。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以讀為本。
讀是學(xué)生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀、聽、說、寫的能力，它同樣離不開讀這個根。讀、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀，朗讀實際上含有聽和說。讀、聽、說、寫這四項中，領(lǐng)頭的一項是讀，高中語文課堂教學(xué)在力量和時間上不能四分天下，首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會正確運用。默讀，是學(xué)生獲得知識的主要手段;朗讀，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學(xué)生單讀和師生合讀;特點是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心，這是五官共同活動的過程，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生強化記憶，積累語言材料。
1、依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的口語交際與寫作實踐訓(xùn)練。
2、寫作練習(xí)分步驟進行達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。
3、提高學(xué)生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
4、調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。
5、作文教學(xué)重講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
6、鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。
徹底摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方式，認真總結(jié)出了表演法教學(xué)、活動式教學(xué)、導(dǎo)學(xué)教學(xué)等模式，采用情景教學(xué)、編課本劇、課堂講演或辯論、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式，激勵誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。每周五定期進行共同備課，探討教育教學(xué)新方法。面對作文教學(xué)無專門教材，學(xué)生寫作水~平不高的現(xiàn)狀，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法，并編寫出專門的講義，教學(xué)效果十分明顯。
了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，適時改進教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容方面，既要落實語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要緊跟高考語文改革形式，努力提高學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生語文整體素養(yǎng)。要多運用激勵式、誘導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高自我調(diào)控能力;教學(xué)方式要靈活多變，促進學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新能力，提高研究性學(xué)習(xí)能力。
將語文知識學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來。先做人，再成材，邊做人，邊成材。在語文教學(xué)和社會實踐活動中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會競爭。
只有通過這樣嚴謹?shù)慕虒W(xué)，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以，我認為得大力提倡新型語文教學(xué)制度，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四
高一語文教研工作總結(jié)在過去的一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。我擔(dān)任高一（3）班和（4）班的語文老師，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
熱愛教學(xué)，自覺向身邊優(yōu)秀的同志學(xué)習(xí)，從他們身上吸取營養(yǎng)和力量，教育自己，嚴于律己。工作態(tài)度端正，教學(xué)風(fēng)格好，能認真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于備課、教學(xué)、審批、輔助和考試的規(guī)定，了解思路，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為一名語文教師，我們應(yīng)該有高尚的道德修養(yǎng)和廣博的語文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)中，要認真學(xué)習(xí)大綱和新課程改革理論，積極參加貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市召開的三次教研會議，積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)知識，通過上網(wǎng)和查閱資料不斷強化自身素質(zhì)，從而為自己充電，積極參與語文小組“舊的帶來新的。教學(xué)活動和寫作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進一步更新自己的專業(yè)知識，參與“師德師風(fēng)現(xiàn)狀；教育培訓(xùn)，不斷正確認識教師職業(yè)道德和模范作用，加強理論素養(yǎng)。
努力挖掘拓展重點知識領(lǐng)域，扎實備課。我備課的時候使用網(wǎng)絡(luò)、教材、教案等相關(guān)方法，讓教學(xué)不斷拓展，順暢。在準備知識的同時，也要準備人，不斷強化“以人為本。教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的接觸，基本可以掌握自己所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
在課堂教學(xué)中，盡量讓學(xué)生“對”感興趣讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采用靈活的教學(xué)方法，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)了遠程教育技術(shù)的理論后，我采用了“表達式教學(xué)法”在教學(xué)中，應(yīng)堅持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)為導(dǎo)向的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識，提高能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)中的盲目性和隨意性，在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，要認真落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，將新課程標(biāo)準的新理念、新理念與課堂教學(xué)的新理念、新假設(shè)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思維，不斷探索，取得良好效果。教學(xué)后，我積極探索，積極與語文教學(xué)組的同事討論交流經(jīng)驗，不斷更新教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
。結(jié)合語文知識，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。學(xué)生對知識的掌握可以通過批改作業(yè)來了解。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲。為了提高學(xué)生的作文水平，我們堅持每兩周批改一次大作文。全面了解學(xué)生的作文水平，在評論作文時可以有針對性，有效提高學(xué)生的寫作能力。
考試和測試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，積極糾正單元測試和單項測試。多了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。做好月考和單元考的批改工作，及時正確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生平時努力，鞏固學(xué)生所學(xué)，讓老師更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認真總結(jié)工作，虛心學(xué)習(xí)。
除了教學(xué)交流，還注重教學(xué)反思。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，可以隨時記錄和總結(jié)，寫教學(xué)反思，根據(jù)自己的教學(xué)思想思考，探索教學(xué)方法。
動詞（verb的縮寫）不足
這學(xué)期的教學(xué)真的很辛苦。取得了滿意的效果。但是還是有一些不足。由于工作時間短，缺乏工作經(jīng)驗，教學(xué)思路需要進一步調(diào)整，對自身的要求也進一步提高。一定要抓緊時間充電，不斷提高自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。我們應(yīng)該進一步加大努力，深化教學(xué)重點和學(xué)生基礎(chǔ)。
不及物動詞下學(xué)期的設(shè)想
教好高中語文對我來說是一個新課題。下學(xué)期，我會繼續(xù)努力，進一步提高有經(jīng)驗的同事，爭取在以后的教學(xué)中有更好的表現(xiàn)。經(jīng)過新學(xué)期的努力，我們會不斷提高自己，提高學(xué)生的語文水平，從而取得更好的成績。所以，再努力，也會繼續(xù)努力，多問，多思考，多學(xué)習(xí)，努力，再進步。
高二一年級語文教研工作總結(jié)。本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀；
進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個相互理解和適應(yīng)的過程。今年的學(xué)生有一些突出的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，水平不同。他們學(xué)理科壓力大，數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)差。他們作業(yè)練習(xí)量大，時間短?？陀^上有重科學(xué)輕文學(xué)的傾向。
2、語言基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點多，不善于在學(xué)習(xí)中進行自我反思和總結(jié)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)意識不是很強，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、在課堂上，有些學(xué)生無法持續(xù)關(guān)注結(jié)尾，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，老師需要多次提醒。
5、較少深入研究和思考，較少主動學(xué)習(xí)和質(zhì)疑，被動學(xué)習(xí)，不愛思考和動手。
6、有時候很容易失去信心，缺乏克服困難的勇氣。學(xué)習(xí)浮躁，怕吃苦，不能坐下來專心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏扎實的語言文字基礎(chǔ)，很多同學(xué)還是跟不上字，寫作思路無法打開，缺乏文采和思想深度。
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期制定并采取了以下主要措施，以全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生貼近老師和語文，求知欲強，充分利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)藝術(shù)，師生互動，利益優(yōu)先，取學(xué)生“get ”是整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、在情感上，通過細致的工作，可以架起師生精神交流的橋梁，激發(fā)學(xué)生自信和努力的勇氣，確定他們的具體目標(biāo)。
（1）在課堂上，我們要經(jīng)常交流，感性，理智，教育我們的思想道德意志，鼓勵學(xué)生積極自信，讓學(xué)生盡可能保持強大的進取精神和對知識的熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
（2）學(xué)生月考分項統(tǒng)計分析與比較；得失分”，單獨找單個后進生分析談話，制定下個月的具體改進目標(biāo)，并要求學(xué)生根據(jù)知識點的弱點加強補課。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)點評、談心等方式與學(xué)生溝通，給予鼓勵。平時在學(xué)生的作業(yè)本、作業(yè)本、試卷上給學(xué)生寫短信，用貼近學(xué)生心理的文字幫助學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的不足，努力進步。
（4）課后及時與學(xué)生交談。如果學(xué)生有問題，給他們指導(dǎo)，幫助他們找出問題的原因，樹立積極的態(tài)度。
（5）做好優(yōu)等生、后進生、有心理問題的個別學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課
（1）多途徑探索整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自學(xué)，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入學(xué)習(xí)教材課文，研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)重點班和平行班的實際情況，充分實施不同的教學(xué)方法，保證學(xué)生在課堂上的活動。
（3）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各種練習(xí)，簡化和簡化手中的材料，盡量引導(dǎo)學(xué)生特別注意信息的使用。
3、關(guān)于班級類型
（1）原則：一切以學(xué)生為中心，讓每一個學(xué)生都能動起來，讓每一個學(xué)生都能有實實在在的收獲，讓學(xué)生用手用腦。
（2）結(jié)合不同的課文和學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計了學(xué)習(xí)法律的教學(xué)課程、考試講座和評價課程、拓展鑒賞課程、語文活動課程、綜合閱讀課程、作文系列培訓(xùn)課程等。
4、在教學(xué)中
（1）堅持自主、合作、探究的實踐，堅持互動、生成、分享。嚴格的課堂紀律，活躍的課堂氣氛，盡量讓每個學(xué)生認真學(xué)習(xí)和練習(xí)。
（2）從學(xué)生的實際需要出發(fā)，不斷改進教學(xué)方法，采用最適合學(xué)生的教學(xué)方法。對于所有學(xué)生來說，分層次提問和回答問題，分層次分組做題，力求彌補尖點和中間的區(qū)別。
（3）積極承擔(dān)并精心組織20xx級語文選修課的選題、備課和教學(xué)。
分層彌補差異，在自習(xí)課上單獨或分組與學(xué)生交談，課后單獨幫助學(xué)生。加強后進生信心教育和學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)。
廣泛閱讀，虛心學(xué)習(xí)；深化教學(xué)研究，積累數(shù)據(jù)；積極參加講座，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。業(yè)余自考《新課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準解讀》、《文本解讀理論》、《語文教學(xué)通訊》、《審視中學(xué)語文》、《走近魏書生》、《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》、《青年演講能力培訓(xùn)班》、《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課和參加培訓(xùn)，觀察特級教師教學(xué)。這學(xué)期還重點學(xué)習(xí)了文本解讀，提高了自己的文本解讀和鑒賞能力，并進一步學(xué)習(xí)了普通話的使用和多媒體教學(xué)，大大提高了自己的專業(yè)能力。
1、糾正了學(xué)生學(xué)好語文的不良習(xí)慣，樹立了他們學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分認可和高度認可，很好地完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。9—12月語文月考成績排年級前三。期中考試成績在重點班排名第一，在平行班排名第二；期末考試成績在重點班排名第一，平行班排名第一。
2、通過精心準備和精心組織年級語文選修課——“短篇小說欣賞與創(chuàng)作”，很受學(xué)生歡迎。通過師生互動，取得了令人滿意的效果，初步探索出一套有效的語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生寫作興趣高，寫作水平有了很大提高。班級獨立編輯學(xué)生優(yōu)秀作品集《讓我們走進春天，聽聽花開的聲音》。
1、立足于豐富語文知識，提高學(xué)生語文素養(yǎng)；建立“偉大的中國觀”，整合語文教材，全方位發(fā)掘語文魅力，引領(lǐng)學(xué)習(xí)享受語文，進入“中國大觀”。
2、興趣是最好的老師。想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍，取得更好成績的前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差。如果你想得到學(xué)生所想和迫切需要的，就從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法引導(dǎo)學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生，注重從學(xué)生的角度去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，樂趣與效率相結(jié)合！
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀者的高效利用、人文精神的構(gòu)建和作文訓(xùn)練。
我們組的老師有大量的課時。高一的劉輝、張立軍、侯三位老師，每周16節(jié)課；高三喬主任、楊偉和我每周15節(jié)課；、齊書記、李主任、鄒曉興、盧萬輝，高二，文理兼得；陸老師每周有19節(jié)課。通常大家雖然都可以完成講課，但覺得教研班學(xué)習(xí)機會難得，所以都積極聽課，都可以互相傾聽，互相點評，以求取長補短，共同提高。本文由。
我們組形成了聽和評的習(xí)慣，既可以集體做，也可以個人做。而且課堂上老師會主動自我評價，然后大家在此基礎(chǔ)上互相評價，最后會有一個總結(jié)講座。在這個過程中，有肯定，有暗示，有否定，有時還有爭論?？傊荚谟懻?。教研課的目的也是研究，大家聽講座，評評課都會有所收獲，大家通過學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補短，都會得到啟發(fā)和提高。
特點之一：使用可視化教材，欣賞圖片和視頻——激發(fā)學(xué)生的興趣和思維，與教材搭建橋梁，提高課堂效率。比如趙的《紅高粱示范隊》、劉輝的《辛亥革命》、齊書記的《對華鴉片貿(mào)易》、李導(dǎo)演的《戊戌變法》、侯的《中國財政支出》、楊威啟蒙思想家的幻燈片式照片和鄒曉興的豐富多彩的文化圖片，既給人以視覺沖擊，又直接激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，齊、楊威、侯、盧萬輝，利用課堂上容易混淆和容易出錯的知識點，效果是第二個特點：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和現(xiàn)實出發(fā)，通過分析探究、學(xué)生討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從活動中感受新知識。
10月23日張立軍老師上了一節(jié)“壓力帶和風(fēng)帶”課，這是地理必修一的重點和難點。她只是掌握了學(xué)生周圍的天氣變化。（10月21日多雨多風(fēng)，10月22日北風(fēng)5—6。10月23日，班級陽光明媚，風(fēng)不大。她利用幾天的天氣狀況與短期氣候進行比較，分析風(fēng)的原因，引起學(xué)生的思考，將學(xué)生引入學(xué)校。為了達到知道為什么的目的，她沒有采用多媒體教學(xué)，而是讓學(xué)生探索、討論、總結(jié)空氣帶的形成和變化規(guī)律，讓學(xué)生練——畫圖，同時讓學(xué)生在黑板上做圖。最后，通過學(xué)生對板繪的評價和原因分析，達到學(xué)、學(xué)、用的效果。全班充分貫徹新課改理念，課堂效率很高。（張立君畫畫，掃描或者拍照）
（截取齊視頻1分52秒——2分32秒；3分13秒—3分55秒；4分05秒）
特點三：充滿激情、親和力、幽默感。侯老師充滿激情，能掌握教材，宏觀分析講解，令人難忘。尤其是有一天上第六節(jié)課，她邏輯思維還是那么有激情，那么有思想，我們都很佩服她。在《國家財政》一課中，她在全班同學(xué)中進行了熱情的啟發(fā)和引導(dǎo)，給學(xué)生帶來了積極熱情的思考和合作。通過她的教訓(xùn)，我們得出結(jié)論，年輕的關(guān)鍵是年輕和激情。同學(xué)們也會喜歡侯老師，因為他總是給人無限的力量。
每個人都有親和力和幽默感，但盧萬輝先生的幽默感可能是難以想象的。他平日有點不茍言笑。每次他在課堂上幽默的表演，都會給他留下深刻的印象。這一次，他對中國的種植業(yè)和畜牧業(yè)一無所知，“他做到了”（廣播材料——截取的視頻）。當(dāng)時有個學(xué)生還說：去上體育課”。我想學(xué)生們會對畜牧業(yè)的這種耕作方式記憶深刻，學(xué)生們會喜歡魯先生，因為他的課堂上總是有快樂幽默的時刻讓他們分享。
第三個特點：知識整合和制度建設(shè)。、劉輝、楊威、齊賽娜、韓等。根據(jù)高考大綱和課程標(biāo)準的要求，大膽整合教材。他們秘書楊偉的課既有章節(jié)又有模塊，在劉輝的課主要是模塊內(nèi)的整合，韓的課是教材和時政資源的整合。在整合過程中，他們指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，增強了知識的系統(tǒng)性，不僅教會了學(xué)生知識點，還教會了學(xué)生知識串。有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識點的整體感知和應(yīng)用能力。
特點4：教學(xué)方法靈活多樣。我們在教學(xué)中也要提倡貓論，即無論白貓還是黑貓抓到老鼠，都是好貓。教學(xué)應(yīng)該是這樣的。教學(xué)有規(guī)律，但教學(xué)沒有固定的方法。鄒曉興、劉輝、李主任、、侯老師、齊書記等。讓學(xué)生把知識點融入教材，這也是得分的關(guān)鍵，因為一切都在變化。齊書記上課的時候，設(shè)計了一個環(huán)節(jié)——辯論。學(xué)生主動討論，為辯論做準備，選擇實力強的選手與對手辯論，以求相遇，贏得戰(zhàn)爭，這是最難忘的。學(xué)生不僅記住了辯論雙方，而且基本掌握了內(nèi)容。
特點五：重新學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo)。每一個老師的課堂都清晰地引導(dǎo)學(xué)生如何總結(jié)知識，如何解決問題：歷史學(xué)科的歷史背景，成因中的因素分析，評價的辯證法；解決政治問題三部曲：什么，為什么，怎么做；地理位置因素的分析和地理讀圖分析方法的指導(dǎo)大大提高了學(xué)生的能力。
教研班或公開課是對參與者、同一組的教師甚至學(xué)校的一種測試，因為參與者的范圍或側(cè)重點不同?？鬃樱晃粋ゴ蟮慕逃?，說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。老師上課也是這樣。要想達到更好的教學(xué)效果，必須在課前認真?zhèn)湔n，準備好教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、師生，做好準備，有適應(yīng)變化的能力。
我們組的老師不僅備考經(jīng)驗豐富，備課也很認真。老師精心設(shè)計每節(jié)課，同時充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集思廣益，反復(fù)備課，力求完美。這個教研班的特別之處在于，趙和鄒曉興趕去參加區(qū)級公開課。他們在組里上教研課的時候，廣泛征求了同組老師的意見，選擇了大量的材料，經(jīng)過慎重考慮，制作了課件，寫了教案。同時，由于目前的政治要求，他們收集相關(guān)時事資料等，完成備課和上課。
在區(qū)長來上課之前，他們在第一次的基礎(chǔ)上進一步改進，聽取大家在評課時提出的意見或建議。所以人在區(qū)里上課，是對整個教研組的考驗，是對學(xué)校教學(xué)的評價。還有一個比較特殊的情況，劉輝老師本來是在組里準備教研班的，但是剛好趕上上市的教研員上課，而有兩個歷史教研員。他們下來看課的側(cè)重點和指導(dǎo)思想略有不同，尤其是在學(xué)習(xí)計劃的相反使用上。一個堅決反對高一學(xué)生使用學(xué)習(xí)計劃，一個支持。
我本來可以一步一步的上一節(jié)正規(guī)的高效課，但是這個時候劉輝老師覺得她不僅代表了自己，代表了歷史學(xué)科，也代表了我們二十五中。她紅心雙手準備，結(jié)果那天不讓用學(xué)習(xí)計劃的教研人員來了。于是她采取了同樣高效的第二方案——無需研究案情。既符合教研員的要求——貫徹高一教研員的指導(dǎo)思想，又不影響我校貫徹上級指導(dǎo)意見的良好印象。當(dāng)然最后的選擇是要達到滿意的效果，也就是對學(xué)校、對自身、對學(xué)生、對歷史教學(xué)都有利。
因此，他們不僅表現(xiàn)出高超的教育教學(xué)技能，而且表現(xiàn)出謙虛好學(xué)、精益求精的精神，適應(yīng)變化的能力和顧全大局的意識。一個人上課講課，卻凝聚了同組老師的集體力量和智慧。當(dāng)然也因為個人的優(yōu)秀和智慧，取得了突出的成績，趙、鄒曉興分別獲得了區(qū)級一、二等獎。劉輝得到了老師和科研人員的肯定和表揚。恭喜（趙、鄒曉興的證書和劉輝老師科研人員的點評——歷史老師科研人員很挑剔）
在這個教研班里，我們的主要班級類型是高三的復(fù)習(xí)班和高一高二的新教學(xué)。課程的基本步驟是：課程標(biāo)準要求、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、突破難點、總結(jié)、鞏固練習(xí)和作業(yè)。教學(xué)模式為正常情況下的學(xué)案教學(xué)和探究課。因為都是新課改課程，所以大家都貫徹新課改理念。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)模式在高二特別是高三已經(jīng)形成。已經(jīng)連續(xù)三所高中使用，也符合學(xué)校提倡的學(xué)習(xí)計劃教學(xué)要求，歷史學(xué)科領(lǐng)先。
學(xué)習(xí)計劃雖然也有使用，但是不同學(xué)科、不同年級、不同老師設(shè)計的學(xué)習(xí)計劃側(cè)重點不同。（比較祁書記、楊威、韓的研究案例）。只要把最合適最好的方案混在一起，效果會很好。無論什么班級類型，什么模式，新課程改革的要求最終都實現(xiàn)了。通過教學(xué)和研究課程，我們的教學(xué)形成了一定的模式，即學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)模式和新課程改革探索合作模式，這確實促進了我們不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式，因此是提高我們水平的動力。
總之，通過近三個月的教研活動，大家收獲很大。一方面，通過課前準備、課中鍛煉、課后反思，以及該群體教師的中肯評論，可以吸收許多寶貴的經(jīng)驗，讓大家更深刻地了解如何直接改進和反思自己的教學(xué)行為，鍛煉自己的基本教學(xué)技能，對新的教學(xué)理念有更準確的理解和把握，從而提高自己的教育教學(xué)水平。另一方面，這一批教師通過積極參與講座和評估，促進了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，使本科群體形成了濃厚的教學(xué)和討論氛圍，優(yōu)化了課堂教學(xué)，從而為進一步提高文藝學(xué)綜合各科的教學(xué)水平注入了活力。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇五
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉?biāo)準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。
為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實求效，增強能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名xxx中學(xué)人的各項職責(zé)，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
本年度各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇六
進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的得為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、 情感上
用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
（1） 在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進步。
（2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考 得失分，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（4）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、 備課上
（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2） 充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
特別注意資料的利用方法。
3、 課型上
（1） 原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。
（2） 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、 授課上
（1）堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與共享。
嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（2） 一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（3）積極承并精心組織擔(dān)高二xxx級的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上
廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn) 業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課。本學(xué)期還重點學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進一步學(xué)習(xí)運用普通話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9—12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名，平行班第二名；期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課小小說的欣賞與創(chuàng)作，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立大語文觀，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進語文大觀。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇七
本學(xué)期擔(dān)任xx中學(xué)高一（5）（6）兩個班的教學(xué)工作，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好，高一（6）班，學(xué)習(xí)相對較差。
一、在教學(xué)上
積極參加教研活動。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平時的教學(xué)中，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。
二、在科研上
完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，如果沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上
以理說服。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺??！
教師，教書育人，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題。
進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、方法上
開學(xué)時，進行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道，學(xué)語文貴在堅持，重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進行積累。
2、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
的不適，不斷學(xué)習(xí)進步。
（2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（4）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
3、備課上
（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。
4、課型上
（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。
（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
5、授課上
（1）堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（2）一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（3）把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。
6、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名、第二名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇八
本學(xué)期完成了以下幾個方面的工作：
一、順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：
1.本學(xué)期完成了高中語文必修第一冊和第二冊的教學(xué)任務(wù)，并通過8次大作文訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)懗鱿駱拥挠洈⑽摹?BR> 2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞品味、思考領(lǐng)悟能力，全面提高學(xué)生的語言表達運用能力；
3.熟練運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會傾聽，善于表達交流；
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
二、把抓實教研活動作為提高教學(xué)成績的有力轉(zhuǎn)手。
1.教研活動，首先就本周的教學(xué)重點難點進行研討，力求使全組一盤棋，不使一個教師帶著問題上課。
2.建立每周兩節(jié)的教師輪流講課制度，切實抓好每周一次的教研活動。認真組織教師聽課、教研。
3.教研活動，本著治病救人、提高教學(xué)水平的原則，暢所欲言，并做好教研記錄。
三、積極探索高一語文教學(xué)改革的新途徑。
1.課前檢查的改進。首先組織教師編寫《早讀與課前檢查一本通》，使教師檢查有本可依，學(xué)生學(xué)習(xí)日積月累、循序漸進，有規(guī)可循，及早構(gòu)建學(xué)生語文知識體系，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。
2.作文教學(xué)的新嘗試。從高一開始，每周安排一節(jié)作文課，確保作文的應(yīng)有地位不動搖。間周一次大作文，作文之前，先講技巧，進行專題訓(xùn)練，然后通過大作文，加以遷移鞏固提升。同時，采用二次作文的形式，有效提高了學(xué)生的作文能力。間周一次閱讀課，擴大學(xué)生的視野，積累寫作素材和技法。
3.文言文教學(xué)的新思考。如何幫助學(xué)生跨越語言障礙，培養(yǎng)學(xué)生的語感，是個很大的問題。因此，從高一開始，利用早讀和課前檢查的時間，有意識地幫助學(xué)生積累重要的文言知識，比如文言實詞、文言特殊句式、翻譯技巧指導(dǎo)等。
存在問題及改進方法：
存在問題：
1.課前檢查抓得還不夠扎實，流于形式。
2.教師的思想還比較保守，新課程的理念還沒有真正落實到課堂教學(xué)中，穿新鞋走老路，自欺欺人。
3.作文教學(xué)，因為缺少統(tǒng)一的教材，加之不同的教師認識和教學(xué)水平不同，教學(xué)中難免打折扣。
改進方法：
1．進一步加強學(xué)習(xí)，解放思想，狠抓課堂教學(xué)改革，探索新課堂的模式，并在全組推廣。
2．強化教學(xué)督導(dǎo)，加強檢查力度。
征訂或編寫統(tǒng)一的作文序列化教材。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇九
高一（12）班實習(xí)語文教學(xué)一個月以來，學(xué)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的知識，豐富了我對教學(xué)的經(jīng)驗，提高了我對語文教學(xué)的認識?，F(xiàn)在總結(jié)如下。
備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點，難點，更要備學(xué)生，備自己。
首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點，難點熟透于心，這樣上課才不會走題。還要對課全的細節(jié)問題有所了解，以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語文功底的深淺，調(diào)整教學(xué)的起點及語言輸入。還要考慮到學(xué)生會問些什么問題，有什么疑問，以便及時準備好作答。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點和教學(xué)目標(biāo)，再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點，果然上課的時候就有學(xué)生問到這個問題。
在課堂教學(xué)上，教師要依照新課標(biāo)的要求，貫徹教學(xué)計劃，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，依據(jù)不同的課題，采用各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導(dǎo)演，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。這時候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài)，做到語言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時傳祥----重訪高原精神》時，因為這是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式，把全篇課文分為五大部分，每一組講一個部分，讓學(xué)生自己來把握課文的重點難點，我則起著引導(dǎo)者的作用，幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時，我則采用以教師講述為主，引導(dǎo)學(xué)生往教師提出來的問題去進一步思考文章的思想感情及作者所處的時代背景下的人性。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并且及時地加以肯定和表揚。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生不喜歡老師的表揚的，但這必需建立在事實的基礎(chǔ)上，濫用表揚也會導(dǎo)致表揚力的減弱甚至失效。
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生，所以教師應(yīng)該認真地批改每一次作業(yè)，特別是作文。一個學(xué)生的作文好，他的語文水平也多數(shù)會好的，但要留注意與他平時的表現(xiàn)結(jié)合來觀察，防止有些學(xué)生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察，特別是對于有進步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁P以鼓勵他們繼續(xù)努力；對于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個多月來的`教學(xué)工作總結(jié)，這次實習(xí)的確使我受益匪淺，我相信在以后的工作中我會做得更好。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，剛開學(xué)，我就要求兩個班的學(xué)生都訂了《高中語文基礎(chǔ)知識手冊》，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于5、6兩個班中有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標(biāo)準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
我把我的電腦搬到課室，雖沒有投影儀，比不上多媒體教室，但它的作用可大了。因為我還有兩個80g的硬盤，光是語文資料就有40g，包括《百家講壇》、《子午書簡》、《藝術(shù)人生》、《鳳凰大視野》、《世紀大講堂》《演講高手》等這些資料我已經(jīng)充分吸收，平時可以放給學(xué)生看，里面的教授講得比自己好，特別是《百家講壇》，通俗易懂，學(xué)生學(xué)起來的效果好。
2、成立作文興趣小組，將學(xué)生的優(yōu)秀文章放入班級優(yōu)秀作品集，創(chuàng)辦班刊
3、成立書法協(xié)會，教給學(xué)生練字的方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)書法的興趣
高一的.學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升，取得了一定的成績，但也存在了一些不足，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課，課后之余積極充電，爭取更大的進步。因為我熱愛語文，尤其熱愛文學(xué)，我慶幸自己年輕，我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的，我可以將自己的教學(xué)生活用文學(xué)表達出來。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一
一年來，我堅持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，認真學(xué)習(xí)、踐行政治精神，堅持時事政治的學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項活動，處處以一個黨員的標(biāo)準來嚴格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班，團結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負責(zé)為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié)。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二
光陰似箭，日月如梭，高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，學(xué)生的成長也記在心中?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的，要想讓整個班級考出理想的成績，必須先在基礎(chǔ)知識上下工夫。為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，并在總結(jié)出正確解釋后加以強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我要求學(xué)生上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)，工作總結(jié)《初二下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)困工作
針對我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生"開小灶"、"結(jié)幫扶對子"，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三
1、下大力氣，加強語基訓(xùn)練，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補語基上的不足。
3、課堂上盡可能地采取就文提問的方針，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學(xué)生樹立自信心，同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查、講評的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。
5、寫作從仿寫入手，從長句到語段到短文，采取逐步推進的辦法，幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達能力。
6、讓學(xué)生明確認識：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境。
7、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程，并讓學(xué)生認識到：寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣，給人以美好的第一印象的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣。
8、堅持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。
1、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè)。
2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。
3、朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為整個年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍。
4、就文提問的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有話可說，有文可依，有情可言，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心，也增強了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時都采?。横槍W(xué)生文意，傾心相談的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫敢說。
6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進一步強化對語文基礎(chǔ)知識的掌握。
高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正讀、講、問的關(guān)系。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以讀為本。
讀是學(xué)生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀、聽、說、寫的能力，它同樣離不開讀這個根。讀、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀，朗讀實際上含有聽和說。讀、聽、說、寫這四項中，領(lǐng)頭的一項是讀，高中語文課堂教學(xué)在力量和時間上不能四分天下，首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會正確運用。默讀，是學(xué)生獲得知識的主要手段;朗讀，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學(xué)生單讀和師生合讀;特點是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心，這是五官共同活動的過程，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生強化記憶，積累語言材料。
1、依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的口語交際與寫作實踐訓(xùn)練。
2、寫作練習(xí)分步驟進行達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。
3、提高學(xué)生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
4、調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。
5、作文教學(xué)重講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
6、鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。
徹底摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方式，認真總結(jié)出了表演法教學(xué)、活動式教學(xué)、導(dǎo)學(xué)教學(xué)等模式，采用情景教學(xué)、編課本劇、課堂講演或辯論、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式，激勵誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。每周五定期進行共同備課，探討教育教學(xué)新方法。面對作文教學(xué)無專門教材，學(xué)生寫作水~平不高的現(xiàn)狀，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法，并編寫出專門的講義，教學(xué)效果十分明顯。
了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，適時改進教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容方面，既要落實語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要緊跟高考語文改革形式，努力提高學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生語文整體素養(yǎng)。要多運用激勵式、誘導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高自我調(diào)控能力;教學(xué)方式要靈活多變，促進學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新能力，提高研究性學(xué)習(xí)能力。
將語文知識學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來。先做人，再成材，邊做人，邊成材。在語文教學(xué)和社會實踐活動中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會競爭。
只有通過這樣嚴謹?shù)慕虒W(xué)，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以，我認為得大力提倡新型語文教學(xué)制度，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四
高一語文教研工作總結(jié)在過去的一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。我擔(dān)任高一（3）班和（4）班的語文老師，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
熱愛教學(xué)，自覺向身邊優(yōu)秀的同志學(xué)習(xí)，從他們身上吸取營養(yǎng)和力量，教育自己，嚴于律己。工作態(tài)度端正，教學(xué)風(fēng)格好，能認真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于備課、教學(xué)、審批、輔助和考試的規(guī)定，了解思路，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為一名語文教師，我們應(yīng)該有高尚的道德修養(yǎng)和廣博的語文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)中，要認真學(xué)習(xí)大綱和新課程改革理論，積極參加貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市召開的三次教研會議，積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)知識，通過上網(wǎng)和查閱資料不斷強化自身素質(zhì)，從而為自己充電，積極參與語文小組“舊的帶來新的。教學(xué)活動和寫作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進一步更新自己的專業(yè)知識，參與“師德師風(fēng)現(xiàn)狀；教育培訓(xùn)，不斷正確認識教師職業(yè)道德和模范作用，加強理論素養(yǎng)。
努力挖掘拓展重點知識領(lǐng)域，扎實備課。我備課的時候使用網(wǎng)絡(luò)、教材、教案等相關(guān)方法，讓教學(xué)不斷拓展，順暢。在準備知識的同時，也要準備人，不斷強化“以人為本。教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的接觸，基本可以掌握自己所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
在課堂教學(xué)中，盡量讓學(xué)生“對”感興趣讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采用靈活的教學(xué)方法，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)了遠程教育技術(shù)的理論后，我采用了“表達式教學(xué)法”在教學(xué)中，應(yīng)堅持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)為導(dǎo)向的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識，提高能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)中的盲目性和隨意性，在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，要認真落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，將新課程標(biāo)準的新理念、新理念與課堂教學(xué)的新理念、新假設(shè)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思維，不斷探索，取得良好效果。教學(xué)后，我積極探索，積極與語文教學(xué)組的同事討論交流經(jīng)驗，不斷更新教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
。結(jié)合語文知識，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。學(xué)生對知識的掌握可以通過批改作業(yè)來了解。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲。為了提高學(xué)生的作文水平，我們堅持每兩周批改一次大作文。全面了解學(xué)生的作文水平，在評論作文時可以有針對性，有效提高學(xué)生的寫作能力。
考試和測試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，積極糾正單元測試和單項測試。多了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。做好月考和單元考的批改工作，及時正確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生平時努力，鞏固學(xué)生所學(xué)，讓老師更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認真總結(jié)工作，虛心學(xué)習(xí)。
除了教學(xué)交流，還注重教學(xué)反思。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，可以隨時記錄和總結(jié)，寫教學(xué)反思，根據(jù)自己的教學(xué)思想思考，探索教學(xué)方法。
動詞（verb的縮寫）不足
這學(xué)期的教學(xué)真的很辛苦。取得了滿意的效果。但是還是有一些不足。由于工作時間短，缺乏工作經(jīng)驗，教學(xué)思路需要進一步調(diào)整，對自身的要求也進一步提高。一定要抓緊時間充電，不斷提高自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。我們應(yīng)該進一步加大努力，深化教學(xué)重點和學(xué)生基礎(chǔ)。
不及物動詞下學(xué)期的設(shè)想
教好高中語文對我來說是一個新課題。下學(xué)期，我會繼續(xù)努力，進一步提高有經(jīng)驗的同事，爭取在以后的教學(xué)中有更好的表現(xiàn)。經(jīng)過新學(xué)期的努力，我們會不斷提高自己，提高學(xué)生的語文水平，從而取得更好的成績。所以，再努力，也會繼續(xù)努力，多問，多思考，多學(xué)習(xí)，努力，再進步。
高二一年級語文教研工作總結(jié)。本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀；
進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個相互理解和適應(yīng)的過程。今年的學(xué)生有一些突出的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，水平不同。他們學(xué)理科壓力大，數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)差。他們作業(yè)練習(xí)量大，時間短?？陀^上有重科學(xué)輕文學(xué)的傾向。
2、語言基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點多，不善于在學(xué)習(xí)中進行自我反思和總結(jié)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)意識不是很強，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、在課堂上，有些學(xué)生無法持續(xù)關(guān)注結(jié)尾，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，老師需要多次提醒。
5、較少深入研究和思考，較少主動學(xué)習(xí)和質(zhì)疑，被動學(xué)習(xí)，不愛思考和動手。
6、有時候很容易失去信心，缺乏克服困難的勇氣。學(xué)習(xí)浮躁，怕吃苦，不能坐下來專心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏扎實的語言文字基礎(chǔ)，很多同學(xué)還是跟不上字，寫作思路無法打開，缺乏文采和思想深度。
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期制定并采取了以下主要措施，以全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生貼近老師和語文，求知欲強，充分利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)藝術(shù)，師生互動，利益優(yōu)先，取學(xué)生“get ”是整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、在情感上，通過細致的工作，可以架起師生精神交流的橋梁，激發(fā)學(xué)生自信和努力的勇氣，確定他們的具體目標(biāo)。
（1）在課堂上，我們要經(jīng)常交流，感性，理智，教育我們的思想道德意志，鼓勵學(xué)生積極自信，讓學(xué)生盡可能保持強大的進取精神和對知識的熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
（2）學(xué)生月考分項統(tǒng)計分析與比較；得失分”，單獨找單個后進生分析談話，制定下個月的具體改進目標(biāo)，并要求學(xué)生根據(jù)知識點的弱點加強補課。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)點評、談心等方式與學(xué)生溝通，給予鼓勵。平時在學(xué)生的作業(yè)本、作業(yè)本、試卷上給學(xué)生寫短信，用貼近學(xué)生心理的文字幫助學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的不足，努力進步。
（4）課后及時與學(xué)生交談。如果學(xué)生有問題，給他們指導(dǎo)，幫助他們找出問題的原因，樹立積極的態(tài)度。
（5）做好優(yōu)等生、后進生、有心理問題的個別學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課
（1）多途徑探索整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自學(xué)，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入學(xué)習(xí)教材課文，研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)重點班和平行班的實際情況，充分實施不同的教學(xué)方法，保證學(xué)生在課堂上的活動。
（3）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各種練習(xí)，簡化和簡化手中的材料，盡量引導(dǎo)學(xué)生特別注意信息的使用。
3、關(guān)于班級類型
（1）原則：一切以學(xué)生為中心，讓每一個學(xué)生都能動起來，讓每一個學(xué)生都能有實實在在的收獲，讓學(xué)生用手用腦。
（2）結(jié)合不同的課文和學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計了學(xué)習(xí)法律的教學(xué)課程、考試講座和評價課程、拓展鑒賞課程、語文活動課程、綜合閱讀課程、作文系列培訓(xùn)課程等。
4、在教學(xué)中
（1）堅持自主、合作、探究的實踐，堅持互動、生成、分享。嚴格的課堂紀律，活躍的課堂氣氛，盡量讓每個學(xué)生認真學(xué)習(xí)和練習(xí)。
（2）從學(xué)生的實際需要出發(fā)，不斷改進教學(xué)方法，采用最適合學(xué)生的教學(xué)方法。對于所有學(xué)生來說，分層次提問和回答問題，分層次分組做題，力求彌補尖點和中間的區(qū)別。
（3）積極承擔(dān)并精心組織20xx級語文選修課的選題、備課和教學(xué)。
分層彌補差異，在自習(xí)課上單獨或分組與學(xué)生交談，課后單獨幫助學(xué)生。加強后進生信心教育和學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)。
廣泛閱讀，虛心學(xué)習(xí)；深化教學(xué)研究，積累數(shù)據(jù)；積極參加講座，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。業(yè)余自考《新課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準解讀》、《文本解讀理論》、《語文教學(xué)通訊》、《審視中學(xué)語文》、《走近魏書生》、《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》、《青年演講能力培訓(xùn)班》、《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課和參加培訓(xùn)，觀察特級教師教學(xué)。這學(xué)期還重點學(xué)習(xí)了文本解讀，提高了自己的文本解讀和鑒賞能力，并進一步學(xué)習(xí)了普通話的使用和多媒體教學(xué)，大大提高了自己的專業(yè)能力。
1、糾正了學(xué)生學(xué)好語文的不良習(xí)慣，樹立了他們學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分認可和高度認可，很好地完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。9—12月語文月考成績排年級前三。期中考試成績在重點班排名第一，在平行班排名第二；期末考試成績在重點班排名第一，平行班排名第一。
2、通過精心準備和精心組織年級語文選修課——“短篇小說欣賞與創(chuàng)作”，很受學(xué)生歡迎。通過師生互動，取得了令人滿意的效果，初步探索出一套有效的語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生寫作興趣高，寫作水平有了很大提高。班級獨立編輯學(xué)生優(yōu)秀作品集《讓我們走進春天，聽聽花開的聲音》。
1、立足于豐富語文知識，提高學(xué)生語文素養(yǎng)；建立“偉大的中國觀”，整合語文教材，全方位發(fā)掘語文魅力，引領(lǐng)學(xué)習(xí)享受語文，進入“中國大觀”。
2、興趣是最好的老師。想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍，取得更好成績的前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差。如果你想得到學(xué)生所想和迫切需要的，就從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法引導(dǎo)學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生，注重從學(xué)生的角度去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，樂趣與效率相結(jié)合！
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀者的高效利用、人文精神的構(gòu)建和作文訓(xùn)練。
我們組的老師有大量的課時。高一的劉輝、張立軍、侯三位老師，每周16節(jié)課；高三喬主任、楊偉和我每周15節(jié)課；、齊書記、李主任、鄒曉興、盧萬輝，高二，文理兼得；陸老師每周有19節(jié)課。通常大家雖然都可以完成講課，但覺得教研班學(xué)習(xí)機會難得，所以都積極聽課，都可以互相傾聽，互相點評，以求取長補短，共同提高。本文由。
我們組形成了聽和評的習(xí)慣，既可以集體做，也可以個人做。而且課堂上老師會主動自我評價，然后大家在此基礎(chǔ)上互相評價，最后會有一個總結(jié)講座。在這個過程中，有肯定，有暗示，有否定，有時還有爭論?？傊荚谟懻?。教研課的目的也是研究，大家聽講座，評評課都會有所收獲，大家通過學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補短，都會得到啟發(fā)和提高。
特點之一：使用可視化教材，欣賞圖片和視頻——激發(fā)學(xué)生的興趣和思維，與教材搭建橋梁，提高課堂效率。比如趙的《紅高粱示范隊》、劉輝的《辛亥革命》、齊書記的《對華鴉片貿(mào)易》、李導(dǎo)演的《戊戌變法》、侯的《中國財政支出》、楊威啟蒙思想家的幻燈片式照片和鄒曉興的豐富多彩的文化圖片，既給人以視覺沖擊，又直接激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，齊、楊威、侯、盧萬輝，利用課堂上容易混淆和容易出錯的知識點，效果是第二個特點：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和現(xiàn)實出發(fā)，通過分析探究、學(xué)生討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從活動中感受新知識。
10月23日張立軍老師上了一節(jié)“壓力帶和風(fēng)帶”課，這是地理必修一的重點和難點。她只是掌握了學(xué)生周圍的天氣變化。（10月21日多雨多風(fēng)，10月22日北風(fēng)5—6。10月23日，班級陽光明媚，風(fēng)不大。她利用幾天的天氣狀況與短期氣候進行比較，分析風(fēng)的原因，引起學(xué)生的思考，將學(xué)生引入學(xué)校。為了達到知道為什么的目的，她沒有采用多媒體教學(xué)，而是讓學(xué)生探索、討論、總結(jié)空氣帶的形成和變化規(guī)律，讓學(xué)生練——畫圖，同時讓學(xué)生在黑板上做圖。最后，通過學(xué)生對板繪的評價和原因分析，達到學(xué)、學(xué)、用的效果。全班充分貫徹新課改理念，課堂效率很高。（張立君畫畫，掃描或者拍照）
（截取齊視頻1分52秒——2分32秒；3分13秒—3分55秒；4分05秒）
特點三：充滿激情、親和力、幽默感。侯老師充滿激情，能掌握教材，宏觀分析講解，令人難忘。尤其是有一天上第六節(jié)課，她邏輯思維還是那么有激情，那么有思想，我們都很佩服她。在《國家財政》一課中，她在全班同學(xué)中進行了熱情的啟發(fā)和引導(dǎo)，給學(xué)生帶來了積極熱情的思考和合作。通過她的教訓(xùn)，我們得出結(jié)論，年輕的關(guān)鍵是年輕和激情。同學(xué)們也會喜歡侯老師，因為他總是給人無限的力量。
每個人都有親和力和幽默感，但盧萬輝先生的幽默感可能是難以想象的。他平日有點不茍言笑。每次他在課堂上幽默的表演，都會給他留下深刻的印象。這一次，他對中國的種植業(yè)和畜牧業(yè)一無所知，“他做到了”（廣播材料——截取的視頻）。當(dāng)時有個學(xué)生還說：去上體育課”。我想學(xué)生們會對畜牧業(yè)的這種耕作方式記憶深刻，學(xué)生們會喜歡魯先生，因為他的課堂上總是有快樂幽默的時刻讓他們分享。
第三個特點：知識整合和制度建設(shè)。、劉輝、楊威、齊賽娜、韓等。根據(jù)高考大綱和課程標(biāo)準的要求，大膽整合教材。他們秘書楊偉的課既有章節(jié)又有模塊，在劉輝的課主要是模塊內(nèi)的整合，韓的課是教材和時政資源的整合。在整合過程中，他們指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，增強了知識的系統(tǒng)性，不僅教會了學(xué)生知識點，還教會了學(xué)生知識串。有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識點的整體感知和應(yīng)用能力。
特點4：教學(xué)方法靈活多樣。我們在教學(xué)中也要提倡貓論，即無論白貓還是黑貓抓到老鼠，都是好貓。教學(xué)應(yīng)該是這樣的。教學(xué)有規(guī)律，但教學(xué)沒有固定的方法。鄒曉興、劉輝、李主任、、侯老師、齊書記等。讓學(xué)生把知識點融入教材，這也是得分的關(guān)鍵，因為一切都在變化。齊書記上課的時候，設(shè)計了一個環(huán)節(jié)——辯論。學(xué)生主動討論，為辯論做準備，選擇實力強的選手與對手辯論，以求相遇，贏得戰(zhàn)爭，這是最難忘的。學(xué)生不僅記住了辯論雙方，而且基本掌握了內(nèi)容。
特點五：重新學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo)。每一個老師的課堂都清晰地引導(dǎo)學(xué)生如何總結(jié)知識，如何解決問題：歷史學(xué)科的歷史背景，成因中的因素分析，評價的辯證法；解決政治問題三部曲：什么，為什么，怎么做；地理位置因素的分析和地理讀圖分析方法的指導(dǎo)大大提高了學(xué)生的能力。
教研班或公開課是對參與者、同一組的教師甚至學(xué)校的一種測試，因為參與者的范圍或側(cè)重點不同?？鬃樱晃粋ゴ蟮慕逃?，說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。老師上課也是這樣。要想達到更好的教學(xué)效果，必須在課前認真?zhèn)湔n，準備好教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、師生，做好準備，有適應(yīng)變化的能力。
我們組的老師不僅備考經(jīng)驗豐富，備課也很認真。老師精心設(shè)計每節(jié)課，同時充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集思廣益，反復(fù)備課，力求完美。這個教研班的特別之處在于，趙和鄒曉興趕去參加區(qū)級公開課。他們在組里上教研課的時候，廣泛征求了同組老師的意見，選擇了大量的材料，經(jīng)過慎重考慮，制作了課件，寫了教案。同時，由于目前的政治要求，他們收集相關(guān)時事資料等，完成備課和上課。
在區(qū)長來上課之前，他們在第一次的基礎(chǔ)上進一步改進，聽取大家在評課時提出的意見或建議。所以人在區(qū)里上課，是對整個教研組的考驗，是對學(xué)校教學(xué)的評價。還有一個比較特殊的情況，劉輝老師本來是在組里準備教研班的，但是剛好趕上上市的教研員上課，而有兩個歷史教研員。他們下來看課的側(cè)重點和指導(dǎo)思想略有不同，尤其是在學(xué)習(xí)計劃的相反使用上。一個堅決反對高一學(xué)生使用學(xué)習(xí)計劃，一個支持。
我本來可以一步一步的上一節(jié)正規(guī)的高效課，但是這個時候劉輝老師覺得她不僅代表了自己，代表了歷史學(xué)科，也代表了我們二十五中。她紅心雙手準備，結(jié)果那天不讓用學(xué)習(xí)計劃的教研人員來了。于是她采取了同樣高效的第二方案——無需研究案情。既符合教研員的要求——貫徹高一教研員的指導(dǎo)思想，又不影響我校貫徹上級指導(dǎo)意見的良好印象。當(dāng)然最后的選擇是要達到滿意的效果，也就是對學(xué)校、對自身、對學(xué)生、對歷史教學(xué)都有利。
因此，他們不僅表現(xiàn)出高超的教育教學(xué)技能，而且表現(xiàn)出謙虛好學(xué)、精益求精的精神，適應(yīng)變化的能力和顧全大局的意識。一個人上課講課，卻凝聚了同組老師的集體力量和智慧。當(dāng)然也因為個人的優(yōu)秀和智慧，取得了突出的成績，趙、鄒曉興分別獲得了區(qū)級一、二等獎。劉輝得到了老師和科研人員的肯定和表揚。恭喜（趙、鄒曉興的證書和劉輝老師科研人員的點評——歷史老師科研人員很挑剔）
在這個教研班里，我們的主要班級類型是高三的復(fù)習(xí)班和高一高二的新教學(xué)。課程的基本步驟是：課程標(biāo)準要求、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、突破難點、總結(jié)、鞏固練習(xí)和作業(yè)。教學(xué)模式為正常情況下的學(xué)案教學(xué)和探究課。因為都是新課改課程，所以大家都貫徹新課改理念。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)模式在高二特別是高三已經(jīng)形成。已經(jīng)連續(xù)三所高中使用，也符合學(xué)校提倡的學(xué)習(xí)計劃教學(xué)要求，歷史學(xué)科領(lǐng)先。
學(xué)習(xí)計劃雖然也有使用，但是不同學(xué)科、不同年級、不同老師設(shè)計的學(xué)習(xí)計劃側(cè)重點不同。（比較祁書記、楊威、韓的研究案例）。只要把最合適最好的方案混在一起，效果會很好。無論什么班級類型，什么模式，新課程改革的要求最終都實現(xiàn)了。通過教學(xué)和研究課程，我們的教學(xué)形成了一定的模式，即學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)模式和新課程改革探索合作模式，這確實促進了我們不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式，因此是提高我們水平的動力。
總之，通過近三個月的教研活動，大家收獲很大。一方面，通過課前準備、課中鍛煉、課后反思，以及該群體教師的中肯評論，可以吸收許多寶貴的經(jīng)驗，讓大家更深刻地了解如何直接改進和反思自己的教學(xué)行為，鍛煉自己的基本教學(xué)技能，對新的教學(xué)理念有更準確的理解和把握，從而提高自己的教育教學(xué)水平。另一方面，這一批教師通過積極參與講座和評估，促進了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，使本科群體形成了濃厚的教學(xué)和討論氛圍，優(yōu)化了課堂教學(xué)，從而為進一步提高文藝學(xué)綜合各科的教學(xué)水平注入了活力。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇五
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉?biāo)準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。
為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實求效，增強能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名xxx中學(xué)人的各項職責(zé)，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
本年度各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇六
進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的得為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、 情感上
用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
（1） 在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進步。
（2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考 得失分，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（4）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、 備課上
（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2） 充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
特別注意資料的利用方法。
3、 課型上
（1） 原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。
（2） 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、 授課上
（1）堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與共享。
嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（2） 一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（3）積極承并精心組織擔(dān)高二xxx級的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上
廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn) 業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課。本學(xué)期還重點學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進一步學(xué)習(xí)運用普通話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9—12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名，平行班第二名；期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課小小說的欣賞與創(chuàng)作，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立大語文觀，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進語文大觀。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇七
本學(xué)期擔(dān)任xx中學(xué)高一（5）（6）兩個班的教學(xué)工作，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好，高一（6）班，學(xué)習(xí)相對較差。
一、在教學(xué)上
積極參加教研活動。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平時的教學(xué)中，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。
二、在科研上
完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，如果沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上
以理說服。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺??！
教師，教書育人，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題。
進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、方法上
開學(xué)時，進行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道，學(xué)語文貴在堅持，重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進行積累。
2、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
的不適，不斷學(xué)習(xí)進步。
（2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（4）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
3、備課上
（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。
4、課型上
（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。
（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
5、授課上
（1）堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（2）一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（3）把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。
6、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名、第二名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇八
本學(xué)期完成了以下幾個方面的工作：
一、順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：
1.本學(xué)期完成了高中語文必修第一冊和第二冊的教學(xué)任務(wù)，并通過8次大作文訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)懗鱿駱拥挠洈⑽摹?BR> 2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞品味、思考領(lǐng)悟能力，全面提高學(xué)生的語言表達運用能力；
3.熟練運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會傾聽，善于表達交流；
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
二、把抓實教研活動作為提高教學(xué)成績的有力轉(zhuǎn)手。
1.教研活動，首先就本周的教學(xué)重點難點進行研討，力求使全組一盤棋，不使一個教師帶著問題上課。
2.建立每周兩節(jié)的教師輪流講課制度，切實抓好每周一次的教研活動。認真組織教師聽課、教研。
3.教研活動，本著治病救人、提高教學(xué)水平的原則，暢所欲言，并做好教研記錄。
三、積極探索高一語文教學(xué)改革的新途徑。
1.課前檢查的改進。首先組織教師編寫《早讀與課前檢查一本通》，使教師檢查有本可依，學(xué)生學(xué)習(xí)日積月累、循序漸進，有規(guī)可循，及早構(gòu)建學(xué)生語文知識體系，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。
2.作文教學(xué)的新嘗試。從高一開始，每周安排一節(jié)作文課，確保作文的應(yīng)有地位不動搖。間周一次大作文，作文之前，先講技巧，進行專題訓(xùn)練，然后通過大作文，加以遷移鞏固提升。同時，采用二次作文的形式，有效提高了學(xué)生的作文能力。間周一次閱讀課，擴大學(xué)生的視野，積累寫作素材和技法。
3.文言文教學(xué)的新思考。如何幫助學(xué)生跨越語言障礙，培養(yǎng)學(xué)生的語感，是個很大的問題。因此，從高一開始，利用早讀和課前檢查的時間，有意識地幫助學(xué)生積累重要的文言知識，比如文言實詞、文言特殊句式、翻譯技巧指導(dǎo)等。
存在問題及改進方法：
存在問題：
1.課前檢查抓得還不夠扎實，流于形式。
2.教師的思想還比較保守，新課程的理念還沒有真正落實到課堂教學(xué)中，穿新鞋走老路，自欺欺人。
3.作文教學(xué)，因為缺少統(tǒng)一的教材，加之不同的教師認識和教學(xué)水平不同，教學(xué)中難免打折扣。
改進方法：
1．進一步加強學(xué)習(xí)，解放思想，狠抓課堂教學(xué)改革，探索新課堂的模式，并在全組推廣。
2．強化教學(xué)督導(dǎo)，加強檢查力度。
征訂或編寫統(tǒng)一的作文序列化教材。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇九
高一（12）班實習(xí)語文教學(xué)一個月以來，學(xué)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的知識，豐富了我對教學(xué)的經(jīng)驗，提高了我對語文教學(xué)的認識?，F(xiàn)在總結(jié)如下。
備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點，難點，更要備學(xué)生，備自己。
首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點，難點熟透于心，這樣上課才不會走題。還要對課全的細節(jié)問題有所了解，以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語文功底的深淺，調(diào)整教學(xué)的起點及語言輸入。還要考慮到學(xué)生會問些什么問題，有什么疑問，以便及時準備好作答。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點和教學(xué)目標(biāo)，再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點，果然上課的時候就有學(xué)生問到這個問題。
在課堂教學(xué)上，教師要依照新課標(biāo)的要求，貫徹教學(xué)計劃，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，依據(jù)不同的課題，采用各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導(dǎo)演，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。這時候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài)，做到語言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時傳祥----重訪高原精神》時，因為這是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式，把全篇課文分為五大部分，每一組講一個部分，讓學(xué)生自己來把握課文的重點難點，我則起著引導(dǎo)者的作用，幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時，我則采用以教師講述為主，引導(dǎo)學(xué)生往教師提出來的問題去進一步思考文章的思想感情及作者所處的時代背景下的人性。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并且及時地加以肯定和表揚。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生不喜歡老師的表揚的，但這必需建立在事實的基礎(chǔ)上，濫用表揚也會導(dǎo)致表揚力的減弱甚至失效。
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生，所以教師應(yīng)該認真地批改每一次作業(yè)，特別是作文。一個學(xué)生的作文好，他的語文水平也多數(shù)會好的，但要留注意與他平時的表現(xiàn)結(jié)合來觀察，防止有些學(xué)生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察，特別是對于有進步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁P以鼓勵他們繼續(xù)努力；對于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個多月來的`教學(xué)工作總結(jié)，這次實習(xí)的確使我受益匪淺，我相信在以后的工作中我會做得更好。
高一語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，剛開學(xué)，我就要求兩個班的學(xué)生都訂了《高中語文基礎(chǔ)知識手冊》，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于5、6兩個班中有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標(biāo)準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
我把我的電腦搬到課室，雖沒有投影儀，比不上多媒體教室，但它的作用可大了。因為我還有兩個80g的硬盤，光是語文資料就有40g，包括《百家講壇》、《子午書簡》、《藝術(shù)人生》、《鳳凰大視野》、《世紀大講堂》《演講高手》等這些資料我已經(jīng)充分吸收，平時可以放給學(xué)生看，里面的教授講得比自己好，特別是《百家講壇》，通俗易懂，學(xué)生學(xué)起來的效果好。
2、成立作文興趣小組，將學(xué)生的優(yōu)秀文章放入班級優(yōu)秀作品集，創(chuàng)辦班刊
3、成立書法協(xié)會，教給學(xué)生練字的方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)書法的興趣
高一的.學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升，取得了一定的成績，但也存在了一些不足，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課，課后之余積極充電，爭取更大的進步。因為我熱愛語文，尤其熱愛文學(xué)，我慶幸自己年輕，我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的，我可以將自己的教學(xué)生活用文學(xué)表達出來。