心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇一
培訓(xùn)是現(xiàn)代教育的一種形式，人們在經(jīng)歷過程中獲得技能和知識。但是，培訓(xùn)的歷史可以追溯到幾千年前，古代的文化和傳統(tǒng)也是一種教育形式。在這篇文章中，我將分享一些我在參加培訓(xùn)時的心得和體會，同時回顧培訓(xùn)的歷史。
第二段：古代文化和傳統(tǒng)
古代的文化和傳統(tǒng)不僅包含了道德教育，還涉及各種藝術(shù)和工藝品的制作技能。中國的古代教育形式包括孔子教育，和儒家思想的普及，這些理論思想與現(xiàn)代培訓(xùn)的一些概念相似。古埃及是培訓(xùn)的重要文化，培訓(xùn)過程是在家庭的情景下進(jìn)行，父母傳授孩子們知識和經(jīng)驗。另外，古希臘和古羅馬時期的學(xué)院也可以看作是古代培訓(xùn)的代表。
第三段：現(xiàn)代培訓(xùn)
現(xiàn)代培訓(xùn)始于工業(yè)革命時期，因為工商業(yè)的快速發(fā)展需要更快、更便宜的方法來培訓(xùn)新員工。在這個時期，培訓(xùn)課程變得非常規(guī)范化和系統(tǒng)化，希望提供員工需要的所有技能。現(xiàn)代培訓(xùn)逐漸成為了各種行業(yè)與企業(yè)必不可少的一部分。如今，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布各大城市，并提供各種形式的培訓(xùn)，包括社區(qū)、在線和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。
第四段：培訓(xùn)心得與體會
我在參加培訓(xùn)時學(xué)習(xí)到的技能和知識對我工作和生活都有很大的幫助。我發(fā)現(xiàn)，一個好的培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)踐。培訓(xùn)單純注重課堂教學(xué)并不能將知識轉(zhuǎn)化為技能，反而會使學(xué)習(xí)者的知識浪費(fèi)。另外，培訓(xùn)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，使其更具實(shí)效性。我也認(rèn)為，培訓(xùn)不僅是傳授知識和技能，也能為學(xué)員提供一種思考方式和解決問題的方法。
第五段: 結(jié)論
培訓(xùn)作為人們獲取技能和知識的一種重要手段，其歷史悠久，內(nèi)容復(fù)雜。從古代文化和傳統(tǒng)，到現(xiàn)代工業(yè)革命時期，培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為必不可少的一部分，幫助人們不斷地提升自己。在我自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，我意識到實(shí)際操作能夠幫助我更好的轉(zhuǎn)化知識為技能。同時，培訓(xùn)應(yīng)該是與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，更具實(shí)效性。總之，我認(rèn)為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工具不斷發(fā)展，培訓(xùn)形式也隨之不斷變化?？偟膩碇v，培訓(xùn)的目的是為了幫助人們獲得更多知識和技能，不斷推動人類社會的進(jìn)步。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇二
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示，幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價值;在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，作為一個教育教學(xué)工作的教師，我們平時忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對外了解不多!平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，作為新時期的教師，長此以往，思想必然會僵化，必然會落伍，必然會被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇三
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種類型的歷史培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。作為一名有志于學(xué)習(xí)歷史知識的人員，我也參加了一次歷史培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)過程中，我得到了不少收獲和感悟，下面就讓我來與大家分享一下我的“歷史培訓(xùn) 心得體會”。
一、 了解歷史培訓(xùn)班的目的和意義
歷史培訓(xùn)班旨在向?qū)W員傳授各種歷史知識，擴(kuò)大他們的歷史見識，增強(qiáng)他們對歷史文化的認(rèn)知。這樣的培訓(xùn)不僅有助于學(xué)員提高對歷史的興趣和掌握歷史知識的能力，更為重要的是，提高了個人的社會責(zé)任感和歷史使命感。實(shí)際上，對于每個人來說，了解歷史文化、弘揚(yáng)民族精神是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是實(shí)現(xiàn)自我價值的重要一步。
二、 歷史培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方式多樣性的體驗
在這次歷史培訓(xùn)中，我意識到學(xué)習(xí)歷史知識的方式是多種多樣的。通過老師上課、聽講解、觀看歷史資料和實(shí)物，與考察、討論、參觀實(shí)地等方式，將歷史知識呈現(xiàn)的更加形象、生動。這樣的學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻印象，也幫助了我更好的掌握課程內(nèi)容。
三、 學(xué)習(xí)歷史知識的技巧和方法
學(xué)習(xí)歷史，除了要掌握歷史知識的進(jìn)化過程和學(xué)術(shù)特征，更重要的是要學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如可以通過時間順序，事件演變，人物形象和推理詮釋等方式地利用先積累、后歸納 / 從識記，到理解/推理，再到應(yīng)用，不停地去回顧復(fù)習(xí)，讓所學(xué)知識盡可能不斷刻印在腦海中。通過這些方法的應(yīng)用，可以較好的強(qiáng)化歷史知識的掌握效果。
四、 從歷史培訓(xùn)中領(lǐng)悟生活中的啟示
歷史是人類進(jìn)步的階梯，歷史也是不斷重演的。在歷史培訓(xùn)中，我意識到歷史不僅僅是人類文明的延續(xù)，更包含了很多具有啟示性的內(nèi)容。歷史中豐富的文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)，在當(dāng)今社會中也同樣具有很大的指導(dǎo)意義。歷史可以幫助人們樹立正確的世界觀、歷史觀和價值觀，更好地規(guī)劃個人未來，同時也推動人類社會歷史的持續(xù)發(fā)展。
五、 歷史培訓(xùn)的視野拓展及未來發(fā)展的思考
歷史是活的，歷史的學(xué)習(xí)也是需要不斷積極思考與完善的。歷史培訓(xùn)的學(xué)習(xí)能夠讓我深感到自己在學(xué)習(xí)過程中的已有認(rèn)知的狹隘與局限。這讓我不得不重新思考自己的視野和人生規(guī)劃，每當(dāng)看到世界上日新月異的變化，我總是會再次想起歷史培訓(xùn)的課程內(nèi)容，在心中默默的進(jìn)行著學(xué)習(xí)體驗的回顧和升華。
總之，參加歷史培訓(xùn)班，不僅提高了我對歷史知識的掌握能力，也讓我對自己的未來有了清晰的規(guī)劃和認(rèn)知。希望在今后，能夠不斷積累歷史知識，拓寬視野，助力個人成長與國家發(fā)展。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇四
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示，幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價值;在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，作為一個教育教學(xué)工作的教師，我們平時忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對外了解不多!平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，作為新時期的教師，長此以往，思想必然會僵化，必然會落伍，必然會被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
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歷史培訓(xùn)的心得體會篇五
20xx年11月28日至30日參加了麗水學(xué)院組織的《初中歷史與社會》的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖不長，但每天的感覺是充實(shí)。在這里，使我進(jìn)一步地了解和掌握了《初中歷史與社會》學(xué)科的發(fā)展方向和目標(biāo)，體驗到課堂教學(xué)時應(yīng)該怎樣把時間還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂的有效性，也從生態(tài)文明建設(shè)、西方民主發(fā)展歷史、走進(jìn)歷史人物孔子、西方人眼中的中國形象等方面補(bǔ)充了專業(yè)知識。
作為一名教師，深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇六
歷史是一門文化、政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技、地理等多方面的知識體系，深厚的歷史背景貫穿著人類社會的發(fā)展與演進(jìn)。參加歷史培訓(xùn)，能夠?qū)v史脈絡(luò)、人物事件和文化傳承深入理解，同時也對今日社會和未來發(fā)展有著重要的啟示。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在歷史培訓(xùn)中，除了了解歷史事件、文化遺產(chǎn)、政治演變等基本內(nèi)容外，還加深了對歷史源頭、人文價值的理解，比如秦漢帝國的統(tǒng)一、唐宋元明清各朝的變遷、中外文化的交融等等。同時，課程中還有諸如歷史寫作、資料搜尋、檔案管理等實(shí)用性強(qiáng)的技能培訓(xùn)，可以提高我們的鑒別和發(fā)掘歷史資料的能力，這一點(diǎn)對于從事文史研究的朋友們尤其有幫助。
第三段：學(xué)習(xí)心得
歷史培訓(xùn)需要投入大量時間和精力去學(xué)習(xí)，但是其收獲是非常豐富的。在參加課程的過程中，我養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、重視閱讀、注重思考的好習(xí)慣。同時，在老師的啟發(fā)引領(lǐng)下，我認(rèn)識到了自己在知識方面的不足，也明白了學(xué)習(xí)歷史的重要性。當(dāng)下的社會環(huán)境復(fù)雜多變，每一個時代都有自己的特性，唯有深入了解歷史，才能真正把握當(dāng)下，面向未來。
第四段：對未來的啟示
學(xué)習(xí)歷史不僅是對過去的了解，更重要的是指引未來。了解歷史能讓我們清晰地認(rèn)識到歷史進(jìn)程中出現(xiàn)的問題與經(jīng)驗，以此指導(dǎo)今后的決策與行動。另外，在現(xiàn)代的社會體系中，歷史也貫穿了很多國際關(guān)系和文化交流。深刻認(rèn)識并尊重不同國家、文化背景的歷史，是增進(jìn)區(qū)域間交流的重要前提。在國際社會合作中，了解對方國家的歷史與文化也是加深雙方互信的重要手段。
第五段：總結(jié)
歷史培訓(xùn)帶給我們的不僅僅是對知識的豐富和擴(kuò)充，更是帶給我們的對社會和個人的啟示。學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了合格的文史考試，更是希望通過這個學(xué)科去認(rèn)識過去和當(dāng)下，了解自己和世界，從而讓自己成為一個更優(yōu)秀的人。歷史是連綿的，而我們的學(xué)習(xí)也是永無止境的。希望能夠在未來的人生旅程中，繼續(xù)堅持并深入歷史領(lǐng)域，更好地開發(fā)人類文明的歷史智慧。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇七
歷史社會培訓(xùn)，是指通過對歷史事件、歷史人物和歷史背景的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)社會意識和歷史思維為目的的一種培訓(xùn)。我參加了一期歷史社會培訓(xùn)課程，獲得了一些寶貴的心得體會。接下來，我將就這次培訓(xùn)課程進(jìn)行總結(jié)，分享我在其中所得到的啟示和收獲。
首先，歷史社會培訓(xùn)課程讓我深刻認(rèn)識到歷史的重要性。歷史不僅可以提供我們學(xué)習(xí)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，還可以幫助我們更好地理解當(dāng)下的社會環(huán)境和問題。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到歷史事件的發(fā)展過程，以及事件背后的原因和影響。這樣的了解可以幫助我們更加客觀地看待當(dāng)下的社會問題，從而更好地面對和解決這些問題。
其次，歷史社會培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我對社會意識的重視。社會意識是指一個人對社會問題和社會環(huán)境的敏感度、責(zé)任感和參與感。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到不同歷史時期的社會問題和挑戰(zhàn)。這些問題和挑戰(zhàn)的解決正是靠那些有社會意識的人們的努力和改革。因此，培養(yǎng)社會意識是非常重要的，它可以激發(fā)我們對社會問題的關(guān)注和參與，使我們成為一個有責(zé)任感和影響力的社會成員。
第三，歷史社會培訓(xùn)課程向我展示了歷史思維的重要性。歷史思維是指通過對歷史的研究和思考，培養(yǎng)出的一種綜合性思維方式。這種思維方式可以幫助我們更好地理解歷史事件的發(fā)展邏輯和背后的原因。通過歷史思維，我們可以從歷史事件中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而更好地預(yù)測和應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，歷史思維還可以幫助我們更好地分析和解決問題，提高我們的決策能力和判斷力。
第四，歷史社會培訓(xùn)課程激發(fā)了我的對歷史的熱愛和探索欲望。通過學(xué)習(xí)歷史，我感受到了歷史的深度和廣度。歷史是人類經(jīng)驗的寶庫，是不斷發(fā)展進(jìn)化的，它包含著千百年來人類經(jīng)歷的智慧和教訓(xùn)。每當(dāng)我了解到一個歷史事件或人物時，我就會感到內(nèi)心的震撼和欽佩。這一次的歷史社會培訓(xùn)課程讓我對歷史產(chǎn)生了更深的熱愛和興趣，我希望能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和了解歷史的方方面面，進(jìn)一步豐富我的知識和智慧。
最后，歷史社會培訓(xùn)課程讓我明白了一個道理：歷史是我們的根基，也是我們前行的起點(diǎn)。只有了解自己的歷史才能更好地把握當(dāng)下，才能為未來的發(fā)展做出正確的決策。通過歷史社會培訓(xùn)，我了解到歷史對我們每個人都非常重要，而且每個人都可以通過學(xué)習(xí)歷史成為一個更優(yōu)秀的人。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索歷史，不斷提升自己的歷史水平和歷史思維能力，為自己的成長和社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總的來說，歷史社會培訓(xùn)課程讓我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)歷史，我認(rèn)識到了歷史的重要性，培養(yǎng)了我對社會意識和歷史思維的重視，激發(fā)了我對歷史的熱愛和探索欲望。最重要的是，它給了我一個機(jī)會去了解世界，了解自己。希望通過這次培訓(xùn)，我可以在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用歷史知識，為建設(shè)一個更美好的社會做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇八
20xx 年9月13日至9月14日， 我參加了部編本小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)。雖然只有兩天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了盧曉榮等各位老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對一年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：
1.在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨(dú)立完成。不過要時時對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2. 結(jié)合拼音認(rèn)識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌， 提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實(shí)用價值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識幾個漢字。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點(diǎn)。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
4.重視交際習(xí)慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點(diǎn)，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇九
在這次歷史社會培訓(xùn)中，我獲益匪淺。通過培訓(xùn)，我深刻體會到歷史對于一個民族的重要性，歷史教育和歷史社會的培訓(xùn)不僅可以幫助我們了解過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也可以幫助我們更好地理解當(dāng)下的社會環(huán)境和未來的發(fā)展趨勢。
首先，歷史是一面鏡子，能夠反映出一個民族的文化傳統(tǒng)和社會發(fā)展。通過學(xué)習(xí)歷史，我發(fā)現(xiàn)一個民族的文化傳統(tǒng)是如何形成并傳承下來的。例如，在培訓(xùn)中我了解到中國的文化傳統(tǒng)是源遠(yuǎn)流長的，它不僅對中國人民的思想、道德和行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也對其他國家和民族產(chǎn)生了積極的啟示和影響。因此，只有了解歷史、傳承文化，我們才能更好地理解自己、發(fā)展自己，并為今后的社會發(fā)展做好準(zhǔn)備。
其次，歷史教育能夠幫助我們理解社會的發(fā)展規(guī)律和民眾的需求。在歷史發(fā)展的過程中，社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)制度、法律法規(guī)等都發(fā)生了變化，這些變化涉及到民眾的利益、權(quán)益和生活方式。通過歷史教育，我們可以了解到過去的社會發(fā)展是如何推動民眾生活改善的，從而為當(dāng)前社會治理和未來發(fā)展提供借鑒和經(jīng)驗。同時，歷史教育也能夠幫助我們判斷事物的發(fā)展趨勢和認(rèn)識到社會的變遷是不可避免的，我們必須跟上時代的步伐、適應(yīng)社會的需求，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
另外，歷史社會的培訓(xùn)也啟發(fā)了我對歷史文化保護(hù)和傳承的重視。歷史文化是一個國家的瑰寶，是一個民族的精神財富。在培訓(xùn)中，我們參觀了許多歷史遺址和文化遺產(chǎn)，這些古跡和文物見證了一個民族的興衰和歷史的演變，它們的保存和傳承至關(guān)重要。我意識到，只有通過加強(qiáng)對歷史文化的保護(hù)和傳承，我們才能更好地認(rèn)識到自己的文化根基，提高民眾的文化素養(yǎng)和幸福感。
最后，歷史社會培訓(xùn)還提醒了我個人的責(zé)任與使命。在歷史的長河中，有許多英雄和先賢為了國家和民族的利益，為了人民的幸福和福祉而奮斗犧牲。通過學(xué)習(xí)和了解他們的事跡，我深刻感受到每個人都有責(zé)任和使命為民族的發(fā)展和社會進(jìn)步盡一份力量。歷史是由每個人共同創(chuàng)造的，我們每個人都有責(zé)任為自己的國家和民族做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。
綜上所述，歷史社會培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到歷史的重要性，并激發(fā)了我對歷史和文化傳承的熱情。通過了解歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，我認(rèn)識到歷史的發(fā)展規(guī)律和社會的變遷是不可逆轉(zhuǎn)的，我們必須積極適應(yīng)和引領(lǐng)社會發(fā)展。同時，培訓(xùn)也教會了我個人的責(zé)任與使命，讓我明白每個人都有責(zé)任為民族的發(fā)展和社會進(jìn)步盡一份力量。我相信，在未來的歲月里，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史，傳承文化，為中國的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十
“為了一種召喚，你注定要跋涉眾生，不要問能得到什么，追求本身就是神圣?！?BR> ——題記
曾幾何時，歷史課是個多么令人沮喪的字眼。副課的注解使它蒙上受輕蔑的面紗?？晌移恍判?。我的想法是：教育園地不應(yīng)該一枝獨(dú)秀而應(yīng)是百花齊放，爭齊斗艷。朝著這個理想，我們歷史教研組把重心放在了課堂，立足課堂、站穩(wěn)課堂、不斷反思，希望通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，通過課堂提高教師教育科研能力，通過課堂反思促進(jìn)教師的成長。于是，我們歷史教研組扎根于課堂教學(xué)。
“駕馭”一詞來自人類乘騎的心得。蒙古馬威猛鎮(zhèn)定是戰(zhàn)爭之良馬，駱駝耐饑耐渴適于沙漠旅行，而騾子耐力強(qiáng)脾氣溫所以用來拉貨。人們這樣歸類驅(qū)使是因為熟悉它們各自的特性。教材中每一單元每一課也都有各自的特點(diǎn)。他們與騾子、馬一樣可以有更合適的用途。刪、減、加、添、切地重組教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。研讀課標(biāo)、熟練駕馭教材成為我們每次集體備課的必修。
行春風(fēng)，灑秋雨：四天的'全縣歷史集中培訓(xùn)，我們對課標(biāo)的理解、對教材的把握、對課堂教學(xué)的反思、課題材料的厚實(shí)與精彩、對歷史教學(xué)的感悟。一例例、一幕幕，油然而生的幸福感一次次涌向心頭。
歷史課堂，承載著我們的辛勞，也承載這我們的夢想。我們精心打造課堂、精心打造我們的教育人生。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十一
開學(xué)初期，區(qū)教研室從xx請來著名教師王xx老師，為全區(qū)政史老師做了一次關(guān)于怎樣上好一節(jié)歷史課的幾點(diǎn)思考的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)主要講的是關(guān)于歷史課的思考，但是向來政史是不分家的，對于教政治的我也有很大的啟發(fā)。
教育是以育人為本，教育的根本任務(wù)是，不但要培養(yǎng)人才，還要提高國民素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是三維目標(biāo)的核心。而三維目標(biāo)是一個相互聯(lián)系，密不可分的整體。知識目標(biāo)是能力目標(biāo)的載體，能力目標(biāo)是知識目標(biāo)的運(yùn)作，一定知識的積累，能夠促進(jìn)人的學(xué)習(xí)能力的提升。對于情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，主要體現(xiàn)了課標(biāo)對歷史學(xué)科的高度重視。學(xué)習(xí)知識的過程，也應(yīng)該是學(xué)會學(xué)習(xí)方法的過程，要寓才于教，重視對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。同時，對于教學(xué)目標(biāo)的制訂，我們要依據(jù)課標(biāo)要求，課程內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生情況，以及認(rèn)知水平等方面考慮。要制訂明確、恰當(dāng)、可實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。還要有學(xué)習(xí)方法，史論結(jié)合，論從史出，結(jié)論應(yīng)占有大量材料。
現(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)是由教師組織學(xué)生，進(jìn)行有目的、有計劃、有效的學(xué)習(xí)活動過程。教學(xué)過程是以學(xué)為重心，教的目的是學(xué)，所以學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是主題。而衡量一堂課的質(zhì)量，主要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能積極主動的參與到課堂中來。王老師還提倡構(gòu)建探究式歷史教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是促進(jìn)學(xué)生探究的動力，有了興趣，才會主動學(xué)習(xí)。而教師要善于設(shè)問質(zhì)疑。設(shè)置具有開放性的問題，允許學(xué)生發(fā)表錯誤的觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表意見，靈活運(yùn)用教學(xué)方法、手段，營造和諧民主的教學(xué)環(huán)境，努力讓學(xué)生勤于思考，勇于探索。設(shè)置討論的問題時，要適當(dāng)組織教學(xué)課堂討論，討論的主題要明確，有思考的價值，同時，討論前要作鋪墊，保障課堂上學(xué)生的活動時間，進(jìn)而優(yōu)化課堂效率。
要求教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，讓幾種教學(xué)方法達(dá)到最優(yōu)結(jié)合。多媒體應(yīng)用是輔助教學(xué)的一種技術(shù)手段，王老師強(qiáng)調(diào)，教學(xué)中不能把多媒體教學(xué)變輔為主。同時，多媒體的應(yīng)用要簡明規(guī)范，不應(yīng)用的過多。
教師的語言基本要求是簡明準(zhǔn)確，力求鮮明生動，富有感情色彩。教師在課堂上要少講“字”話要適當(dāng)口語化，能深入淺出，讓學(xué)生聽會聽懂。對于教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在對教材處理的問題，為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可適當(dāng)處理，但要做到科學(xué)、準(zhǔn)確，處理教材要有一定的創(chuàng)意，至少要有教師個人的理解體會。
王老師強(qiáng)調(diào)，每一位教師要對自己有高標(biāo)準(zhǔn)，特別是青年教師，要“求其上，得其中，求其中，得其下?！闭n堂教學(xué)所講的內(nèi)容不能只局限在課本、教參的范圍內(nèi)，這是一件很危險的事情。最后，王老師給每一位老師提出了建議，要揚(yáng)長避短，重點(diǎn)突破，形成自己的特色，做到人無我有，人有我無。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十二
20xx年7月14日，我參加了“20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會”活動，主要學(xué)習(xí)了張靜老師《部編教材中國歷史七年級教材分析與教學(xué)建議》和丁丁老師的《部編七年級中國歷史教學(xué)經(jīng)驗介紹》。通過學(xué)習(xí)讓我受益非淺，兩位老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實(shí)用性，并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述，給與會者帶來了新的理念和具體的實(shí)施建議，尤其是丁丁老師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓(xùn)對于我們這些一線教師來說具有更好的指導(dǎo)意義，使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用?；仡檶Σ烤幗滩牡膶W(xué)習(xí)，我以下幾點(diǎn)體會：
一、新舊教材的變化 。
通過專家的講解及教學(xué)案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內(nèi)容生動，立足時序，建立時空觀念;學(xué)生的參與熱情高漲，主動探究意識加強(qiáng)，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實(shí)施新教材過程中，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動機(jī)---積累歷史知識---培養(yǎng)認(rèn)識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關(guān)歷史知識、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。
隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中，無論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新。因此，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
二、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識。
要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實(shí)踐，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
三、對教學(xué)方式和方法的認(rèn)識。
教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。關(guān)于這點(diǎn)，丁丁老師給我留下深刻的印象，她對教學(xué)的鉆研和思考，如指南針、司南、羅盤的區(qū)別，自己制作指南針，包括對歷史知識的熟悉程度，對一些資料信手拈來，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等，在教學(xué)中給學(xué)生引入，即吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也增加課堂生動性。所以說教師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式、方法操作應(yīng)用的基礎(chǔ)。還有在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題等等。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，靈活編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強(qiáng)教材內(nèi)容的直觀性，有利于學(xué)生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?？傊?，本次學(xué)習(xí)活動給我們提供了新的教學(xué)理念，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提醒自己在教學(xué)中要不斷實(shí)踐和探索，不斷學(xué)習(xí)和研究。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，最大價值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸走入人們的視野。作為一種靈活性高、時間自由安排的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸引起了更多人的關(guān)注和參與。我在最近參加的歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中獲益匪淺，下面我將分享一下自己的心得體會。
首先，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我可以隨時隨地地訪問到豐富的歷史教學(xué)資源。在教學(xué)平臺上，我可以找到各種各樣的歷史課程、教材和參考資料。我可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。這些教育資源的豐富性和主題的廣泛性使我受益匪淺，拓寬了我的歷史知識面。
其次，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，學(xué)生人數(shù)眾多，教師很難給每個學(xué)生都提供充分的關(guān)注和指導(dǎo)。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以反復(fù)觀看和回顧教學(xué)視頻，自主地安排學(xué)習(xí)時間。同時，教學(xué)平臺上會提供學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)安排，幫助我合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)自我管理的能力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅提供了充足的學(xué)習(xí)資源，還為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的信息獲取和處理能力。在網(wǎng)絡(luò)時代，信息量龐大，了解如何獲取和處理信息成為必備的能力。通過歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)會了如何從大量的歷史資料中快速找到需要的信息，篩選有效的資料，提升了自己的信息獲取能力。同時，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中也會有許多互動環(huán)節(jié)和小組討論，鍛煉了我的信息處理和表達(dá)能力。這些能力不僅在學(xué)習(xí)中有用，也對我日常生活和未來的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
另外，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不再受制于時空的限制，我可以獲得來自不同學(xué)校和機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)歷史教學(xué)資源。我可以參加各種專題講座、學(xué)術(shù)研討會，與來自不同地區(qū)和國家的歷史愛好者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這極大地拓寬了我的學(xué)習(xí)范圍，讓我有機(jī)會接觸到全球范圍內(nèi)的知識和見解。這不僅增加了我的歷史視野，也培養(yǎng)了我對多元文化和跨文化交流的理解和認(rèn)識。
總的來說，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和廣闊的學(xué)習(xí)平臺。通過參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識，還提升了信息獲取和處理能力，并且開闊了自己的學(xué)習(xí)視野。我相信，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將成為未來教育的重要方式之一，我也會繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系，不斷吸取新知，為自己的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十四
今年，我有幸參加了“2021年吉林省中小學(xué)教師歷史教學(xué)提升工程”國培培訓(xùn)。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)，既有法人深省，啟迪智慧的專題講座，案例分析，日志撰寫的理論培訓(xùn)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會。以下是我的幾點(diǎn)體會：
一、勤勤懇懇，積極研修
二、交流才能進(jìn)步
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上
時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，英語的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動力，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。{國培研修總結(jié)}.
六、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂。
歷史教師培訓(xùn)心得體會4
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十五
20xx年2月23—24日，我參加了為期兩天的工作以來的首次有關(guān)歷史學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時間短，但對我來說確確實(shí)實(shí)是受益匪淺。因為參加工作28年來從未聽過其他學(xué)校任何學(xué)科教師的講課，在多年的教學(xué)工作中，在本校我盡量聽各學(xué)科教師的講課，包括英語課，從中借鑒一些好的方法，然后自己不斷探索，從未有人說我的課講得不行。但通過這兩天的教材教法分析培訓(xùn)，我確實(shí)感覺到了自己在教學(xué)中的不足。
對我來說，參加培訓(xùn)的機(jī)會很少，所以，我很珍惜這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也認(rèn)認(rèn)真真地聽了四位老師的講座，我覺得李秋云老師和李仲林老師講的特別好。她們講的教學(xué)方法，有些我在語文教學(xué)和歷史教學(xué)中都用過，但沒有堅持下來。如李秋云老師講的跟蹤提問法，我很早就用過，也很有成效。但在具體應(yīng)用過程中，一方面，自己要花費(fèi)很多很多的課余時間來監(jiān)督學(xué)生完成應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，忙的焦頭爛額，另一方面，我也占用了學(xué)生的一些課余時間，引起了其他老師的不滿，于是就慢慢放棄了課余時間的追蹤督促法，而主要利用課堂時間完成上課及對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查。平時只要有空堂課，我都去上，特別是到放假前一個月，不統(tǒng)考的課都停課了，我就抓住時機(jī)加課，用更多的時間讓學(xué)生掌握更多的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)成績也總是在不斷提升，正所謂“一份耕耘，一份收獲”。
20xx年以前，歷史還沒有列入中考范圍，除了歷史老師之外的人都不重視歷史，盡管這樣，我依然經(jīng)常在課堂上強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科的重要性，以引起學(xué)生的.重視。20xx年歷史列入了中考范圍，漸漸引起了學(xué)生的重視，但現(xiàn)在又定為開卷考試，讓學(xué)生又放松了，如果老師不抓緊，學(xué)生就學(xué)不到多少知識了。在培訓(xùn)討論中，有位教歷史17年的老師說他上課的方法是：先讓學(xué)生看書他板書，學(xué)生看完書后就讓學(xué)生上黑板做題，然后完成課后作業(yè)，課后什么作業(yè)也沒有，他很輕松。但學(xué)生能學(xué)到什么呢？純粹是為應(yīng)付考試。在我近30年的教學(xué)中，我感覺自己最大的不足就是對知識現(xiàn)狀不滿足，因為在我上初中時，教我的歷史老師每節(jié)課都是把課本啃啃巴巴地念一遍，實(shí)在是無聊，我什么也沒學(xué)到，高中上的是理科，畢業(yè)后就參加教學(xué)工作了。在具體教學(xué)工作中，除了教科書和參考書外，什么資料也沒有，有時連參考書也沒有，自己一直是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，就這樣教了幾十年。
這次培訓(xùn)，時間短，我認(rèn)為很有必要，其他老師不知怎么想的，第一天下午的培訓(xùn)，共20人參加，就有8人整整睡了一下午，我都替他們不好意思。以后若有類似的培訓(xùn)，我覺得應(yīng)挑選最好的老師授課，并有示范課一同進(jìn)行，效果會更好。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇一
培訓(xùn)是現(xiàn)代教育的一種形式，人們在經(jīng)歷過程中獲得技能和知識。但是，培訓(xùn)的歷史可以追溯到幾千年前，古代的文化和傳統(tǒng)也是一種教育形式。在這篇文章中，我將分享一些我在參加培訓(xùn)時的心得和體會，同時回顧培訓(xùn)的歷史。
第二段：古代文化和傳統(tǒng)
古代的文化和傳統(tǒng)不僅包含了道德教育，還涉及各種藝術(shù)和工藝品的制作技能。中國的古代教育形式包括孔子教育，和儒家思想的普及，這些理論思想與現(xiàn)代培訓(xùn)的一些概念相似。古埃及是培訓(xùn)的重要文化，培訓(xùn)過程是在家庭的情景下進(jìn)行，父母傳授孩子們知識和經(jīng)驗。另外，古希臘和古羅馬時期的學(xué)院也可以看作是古代培訓(xùn)的代表。
第三段：現(xiàn)代培訓(xùn)
現(xiàn)代培訓(xùn)始于工業(yè)革命時期，因為工商業(yè)的快速發(fā)展需要更快、更便宜的方法來培訓(xùn)新員工。在這個時期，培訓(xùn)課程變得非常規(guī)范化和系統(tǒng)化，希望提供員工需要的所有技能。現(xiàn)代培訓(xùn)逐漸成為了各種行業(yè)與企業(yè)必不可少的一部分。如今，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布各大城市，并提供各種形式的培訓(xùn)，包括社區(qū)、在線和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。
第四段：培訓(xùn)心得與體會
我在參加培訓(xùn)時學(xué)習(xí)到的技能和知識對我工作和生活都有很大的幫助。我發(fā)現(xiàn)，一個好的培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)踐。培訓(xùn)單純注重課堂教學(xué)并不能將知識轉(zhuǎn)化為技能，反而會使學(xué)習(xí)者的知識浪費(fèi)。另外，培訓(xùn)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，使其更具實(shí)效性。我也認(rèn)為，培訓(xùn)不僅是傳授知識和技能，也能為學(xué)員提供一種思考方式和解決問題的方法。
第五段: 結(jié)論
培訓(xùn)作為人們獲取技能和知識的一種重要手段，其歷史悠久，內(nèi)容復(fù)雜。從古代文化和傳統(tǒng)，到現(xiàn)代工業(yè)革命時期，培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為必不可少的一部分，幫助人們不斷地提升自己。在我自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，我意識到實(shí)際操作能夠幫助我更好的轉(zhuǎn)化知識為技能。同時，培訓(xùn)應(yīng)該是與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，更具實(shí)效性。總之，我認(rèn)為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工具不斷發(fā)展，培訓(xùn)形式也隨之不斷變化?？偟膩碇v，培訓(xùn)的目的是為了幫助人們獲得更多知識和技能，不斷推動人類社會的進(jìn)步。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇二
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示，幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價值;在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，作為一個教育教學(xué)工作的教師，我們平時忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對外了解不多!平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，作為新時期的教師，長此以往，思想必然會僵化，必然會落伍，必然會被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇三
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種類型的歷史培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。作為一名有志于學(xué)習(xí)歷史知識的人員，我也參加了一次歷史培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)過程中，我得到了不少收獲和感悟，下面就讓我來與大家分享一下我的“歷史培訓(xùn) 心得體會”。
一、 了解歷史培訓(xùn)班的目的和意義
歷史培訓(xùn)班旨在向?qū)W員傳授各種歷史知識，擴(kuò)大他們的歷史見識，增強(qiáng)他們對歷史文化的認(rèn)知。這樣的培訓(xùn)不僅有助于學(xué)員提高對歷史的興趣和掌握歷史知識的能力，更為重要的是，提高了個人的社會責(zé)任感和歷史使命感。實(shí)際上，對于每個人來說，了解歷史文化、弘揚(yáng)民族精神是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是實(shí)現(xiàn)自我價值的重要一步。
二、 歷史培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方式多樣性的體驗
在這次歷史培訓(xùn)中，我意識到學(xué)習(xí)歷史知識的方式是多種多樣的。通過老師上課、聽講解、觀看歷史資料和實(shí)物，與考察、討論、參觀實(shí)地等方式，將歷史知識呈現(xiàn)的更加形象、生動。這樣的學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻印象，也幫助了我更好的掌握課程內(nèi)容。
三、 學(xué)習(xí)歷史知識的技巧和方法
學(xué)習(xí)歷史，除了要掌握歷史知識的進(jìn)化過程和學(xué)術(shù)特征，更重要的是要學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如可以通過時間順序，事件演變，人物形象和推理詮釋等方式地利用先積累、后歸納 / 從識記，到理解/推理，再到應(yīng)用，不停地去回顧復(fù)習(xí)，讓所學(xué)知識盡可能不斷刻印在腦海中。通過這些方法的應(yīng)用，可以較好的強(qiáng)化歷史知識的掌握效果。
四、 從歷史培訓(xùn)中領(lǐng)悟生活中的啟示
歷史是人類進(jìn)步的階梯，歷史也是不斷重演的。在歷史培訓(xùn)中，我意識到歷史不僅僅是人類文明的延續(xù)，更包含了很多具有啟示性的內(nèi)容。歷史中豐富的文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)，在當(dāng)今社會中也同樣具有很大的指導(dǎo)意義。歷史可以幫助人們樹立正確的世界觀、歷史觀和價值觀，更好地規(guī)劃個人未來，同時也推動人類社會歷史的持續(xù)發(fā)展。
五、 歷史培訓(xùn)的視野拓展及未來發(fā)展的思考
歷史是活的，歷史的學(xué)習(xí)也是需要不斷積極思考與完善的。歷史培訓(xùn)的學(xué)習(xí)能夠讓我深感到自己在學(xué)習(xí)過程中的已有認(rèn)知的狹隘與局限。這讓我不得不重新思考自己的視野和人生規(guī)劃，每當(dāng)看到世界上日新月異的變化，我總是會再次想起歷史培訓(xùn)的課程內(nèi)容，在心中默默的進(jìn)行著學(xué)習(xí)體驗的回顧和升華。
總之，參加歷史培訓(xùn)班，不僅提高了我對歷史知識的掌握能力，也讓我對自己的未來有了清晰的規(guī)劃和認(rèn)知。希望在今后，能夠不斷積累歷史知識，拓寬視野，助力個人成長與國家發(fā)展。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇四
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示，幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價值;在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，作為一個教育教學(xué)工作的教師，我們平時忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對外了解不多!平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，作為新時期的教師，長此以往，思想必然會僵化，必然會落伍，必然會被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
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歷史培訓(xùn)的心得體會篇五
20xx年11月28日至30日參加了麗水學(xué)院組織的《初中歷史與社會》的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖不長，但每天的感覺是充實(shí)。在這里，使我進(jìn)一步地了解和掌握了《初中歷史與社會》學(xué)科的發(fā)展方向和目標(biāo)，體驗到課堂教學(xué)時應(yīng)該怎樣把時間還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂的有效性，也從生態(tài)文明建設(shè)、西方民主發(fā)展歷史、走進(jìn)歷史人物孔子、西方人眼中的中國形象等方面補(bǔ)充了專業(yè)知識。
作為一名教師，深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇六
歷史是一門文化、政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技、地理等多方面的知識體系，深厚的歷史背景貫穿著人類社會的發(fā)展與演進(jìn)。參加歷史培訓(xùn)，能夠?qū)v史脈絡(luò)、人物事件和文化傳承深入理解，同時也對今日社會和未來發(fā)展有著重要的啟示。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在歷史培訓(xùn)中，除了了解歷史事件、文化遺產(chǎn)、政治演變等基本內(nèi)容外，還加深了對歷史源頭、人文價值的理解，比如秦漢帝國的統(tǒng)一、唐宋元明清各朝的變遷、中外文化的交融等等。同時，課程中還有諸如歷史寫作、資料搜尋、檔案管理等實(shí)用性強(qiáng)的技能培訓(xùn)，可以提高我們的鑒別和發(fā)掘歷史資料的能力，這一點(diǎn)對于從事文史研究的朋友們尤其有幫助。
第三段：學(xué)習(xí)心得
歷史培訓(xùn)需要投入大量時間和精力去學(xué)習(xí)，但是其收獲是非常豐富的。在參加課程的過程中，我養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、重視閱讀、注重思考的好習(xí)慣。同時，在老師的啟發(fā)引領(lǐng)下，我認(rèn)識到了自己在知識方面的不足，也明白了學(xué)習(xí)歷史的重要性。當(dāng)下的社會環(huán)境復(fù)雜多變，每一個時代都有自己的特性，唯有深入了解歷史，才能真正把握當(dāng)下，面向未來。
第四段：對未來的啟示
學(xué)習(xí)歷史不僅是對過去的了解，更重要的是指引未來。了解歷史能讓我們清晰地認(rèn)識到歷史進(jìn)程中出現(xiàn)的問題與經(jīng)驗，以此指導(dǎo)今后的決策與行動。另外，在現(xiàn)代的社會體系中，歷史也貫穿了很多國際關(guān)系和文化交流。深刻認(rèn)識并尊重不同國家、文化背景的歷史，是增進(jìn)區(qū)域間交流的重要前提。在國際社會合作中，了解對方國家的歷史與文化也是加深雙方互信的重要手段。
第五段：總結(jié)
歷史培訓(xùn)帶給我們的不僅僅是對知識的豐富和擴(kuò)充，更是帶給我們的對社會和個人的啟示。學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了合格的文史考試，更是希望通過這個學(xué)科去認(rèn)識過去和當(dāng)下，了解自己和世界，從而讓自己成為一個更優(yōu)秀的人。歷史是連綿的，而我們的學(xué)習(xí)也是永無止境的。希望能夠在未來的人生旅程中，繼續(xù)堅持并深入歷史領(lǐng)域，更好地開發(fā)人類文明的歷史智慧。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇七
歷史社會培訓(xùn)，是指通過對歷史事件、歷史人物和歷史背景的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)社會意識和歷史思維為目的的一種培訓(xùn)。我參加了一期歷史社會培訓(xùn)課程，獲得了一些寶貴的心得體會。接下來，我將就這次培訓(xùn)課程進(jìn)行總結(jié)，分享我在其中所得到的啟示和收獲。
首先，歷史社會培訓(xùn)課程讓我深刻認(rèn)識到歷史的重要性。歷史不僅可以提供我們學(xué)習(xí)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，還可以幫助我們更好地理解當(dāng)下的社會環(huán)境和問題。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到歷史事件的發(fā)展過程，以及事件背后的原因和影響。這樣的了解可以幫助我們更加客觀地看待當(dāng)下的社會問題，從而更好地面對和解決這些問題。
其次，歷史社會培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我對社會意識的重視。社會意識是指一個人對社會問題和社會環(huán)境的敏感度、責(zé)任感和參與感。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到不同歷史時期的社會問題和挑戰(zhàn)。這些問題和挑戰(zhàn)的解決正是靠那些有社會意識的人們的努力和改革。因此，培養(yǎng)社會意識是非常重要的，它可以激發(fā)我們對社會問題的關(guān)注和參與，使我們成為一個有責(zé)任感和影響力的社會成員。
第三，歷史社會培訓(xùn)課程向我展示了歷史思維的重要性。歷史思維是指通過對歷史的研究和思考，培養(yǎng)出的一種綜合性思維方式。這種思維方式可以幫助我們更好地理解歷史事件的發(fā)展邏輯和背后的原因。通過歷史思維，我們可以從歷史事件中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而更好地預(yù)測和應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，歷史思維還可以幫助我們更好地分析和解決問題，提高我們的決策能力和判斷力。
第四，歷史社會培訓(xùn)課程激發(fā)了我的對歷史的熱愛和探索欲望。通過學(xué)習(xí)歷史，我感受到了歷史的深度和廣度。歷史是人類經(jīng)驗的寶庫，是不斷發(fā)展進(jìn)化的，它包含著千百年來人類經(jīng)歷的智慧和教訓(xùn)。每當(dāng)我了解到一個歷史事件或人物時，我就會感到內(nèi)心的震撼和欽佩。這一次的歷史社會培訓(xùn)課程讓我對歷史產(chǎn)生了更深的熱愛和興趣，我希望能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和了解歷史的方方面面，進(jìn)一步豐富我的知識和智慧。
最后，歷史社會培訓(xùn)課程讓我明白了一個道理：歷史是我們的根基，也是我們前行的起點(diǎn)。只有了解自己的歷史才能更好地把握當(dāng)下，才能為未來的發(fā)展做出正確的決策。通過歷史社會培訓(xùn)，我了解到歷史對我們每個人都非常重要，而且每個人都可以通過學(xué)習(xí)歷史成為一個更優(yōu)秀的人。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索歷史，不斷提升自己的歷史水平和歷史思維能力，為自己的成長和社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總的來說，歷史社會培訓(xùn)課程讓我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)歷史，我認(rèn)識到了歷史的重要性，培養(yǎng)了我對社會意識和歷史思維的重視，激發(fā)了我對歷史的熱愛和探索欲望。最重要的是，它給了我一個機(jī)會去了解世界，了解自己。希望通過這次培訓(xùn)，我可以在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用歷史知識，為建設(shè)一個更美好的社會做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇八
20xx 年9月13日至9月14日， 我參加了部編本小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)。雖然只有兩天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了盧曉榮等各位老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對一年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：
1.在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨(dú)立完成。不過要時時對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2. 結(jié)合拼音認(rèn)識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌， 提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實(shí)用價值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識幾個漢字。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點(diǎn)。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
4.重視交際習(xí)慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點(diǎn)，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇九
在這次歷史社會培訓(xùn)中，我獲益匪淺。通過培訓(xùn)，我深刻體會到歷史對于一個民族的重要性，歷史教育和歷史社會的培訓(xùn)不僅可以幫助我們了解過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也可以幫助我們更好地理解當(dāng)下的社會環(huán)境和未來的發(fā)展趨勢。
首先，歷史是一面鏡子，能夠反映出一個民族的文化傳統(tǒng)和社會發(fā)展。通過學(xué)習(xí)歷史，我發(fā)現(xiàn)一個民族的文化傳統(tǒng)是如何形成并傳承下來的。例如，在培訓(xùn)中我了解到中國的文化傳統(tǒng)是源遠(yuǎn)流長的，它不僅對中國人民的思想、道德和行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也對其他國家和民族產(chǎn)生了積極的啟示和影響。因此，只有了解歷史、傳承文化，我們才能更好地理解自己、發(fā)展自己，并為今后的社會發(fā)展做好準(zhǔn)備。
其次，歷史教育能夠幫助我們理解社會的發(fā)展規(guī)律和民眾的需求。在歷史發(fā)展的過程中，社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)制度、法律法規(guī)等都發(fā)生了變化，這些變化涉及到民眾的利益、權(quán)益和生活方式。通過歷史教育，我們可以了解到過去的社會發(fā)展是如何推動民眾生活改善的，從而為當(dāng)前社會治理和未來發(fā)展提供借鑒和經(jīng)驗。同時，歷史教育也能夠幫助我們判斷事物的發(fā)展趨勢和認(rèn)識到社會的變遷是不可避免的，我們必須跟上時代的步伐、適應(yīng)社會的需求，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
另外，歷史社會的培訓(xùn)也啟發(fā)了我對歷史文化保護(hù)和傳承的重視。歷史文化是一個國家的瑰寶，是一個民族的精神財富。在培訓(xùn)中，我們參觀了許多歷史遺址和文化遺產(chǎn)，這些古跡和文物見證了一個民族的興衰和歷史的演變，它們的保存和傳承至關(guān)重要。我意識到，只有通過加強(qiáng)對歷史文化的保護(hù)和傳承，我們才能更好地認(rèn)識到自己的文化根基，提高民眾的文化素養(yǎng)和幸福感。
最后，歷史社會培訓(xùn)還提醒了我個人的責(zé)任與使命。在歷史的長河中，有許多英雄和先賢為了國家和民族的利益，為了人民的幸福和福祉而奮斗犧牲。通過學(xué)習(xí)和了解他們的事跡，我深刻感受到每個人都有責(zé)任和使命為民族的發(fā)展和社會進(jìn)步盡一份力量。歷史是由每個人共同創(chuàng)造的，我們每個人都有責(zé)任為自己的國家和民族做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。
綜上所述，歷史社會培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到歷史的重要性，并激發(fā)了我對歷史和文化傳承的熱情。通過了解歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，我認(rèn)識到歷史的發(fā)展規(guī)律和社會的變遷是不可逆轉(zhuǎn)的，我們必須積極適應(yīng)和引領(lǐng)社會發(fā)展。同時，培訓(xùn)也教會了我個人的責(zé)任與使命，讓我明白每個人都有責(zé)任為民族的發(fā)展和社會進(jìn)步盡一份力量。我相信，在未來的歲月里，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史，傳承文化，為中國的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十
“為了一種召喚，你注定要跋涉眾生，不要問能得到什么，追求本身就是神圣?！?BR> ——題記
曾幾何時，歷史課是個多么令人沮喪的字眼。副課的注解使它蒙上受輕蔑的面紗?？晌移恍判?。我的想法是：教育園地不應(yīng)該一枝獨(dú)秀而應(yīng)是百花齊放，爭齊斗艷。朝著這個理想，我們歷史教研組把重心放在了課堂，立足課堂、站穩(wěn)課堂、不斷反思，希望通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，通過課堂提高教師教育科研能力，通過課堂反思促進(jìn)教師的成長。于是，我們歷史教研組扎根于課堂教學(xué)。
“駕馭”一詞來自人類乘騎的心得。蒙古馬威猛鎮(zhèn)定是戰(zhàn)爭之良馬，駱駝耐饑耐渴適于沙漠旅行，而騾子耐力強(qiáng)脾氣溫所以用來拉貨。人們這樣歸類驅(qū)使是因為熟悉它們各自的特性。教材中每一單元每一課也都有各自的特點(diǎn)。他們與騾子、馬一樣可以有更合適的用途。刪、減、加、添、切地重組教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。研讀課標(biāo)、熟練駕馭教材成為我們每次集體備課的必修。
行春風(fēng)，灑秋雨：四天的'全縣歷史集中培訓(xùn)，我們對課標(biāo)的理解、對教材的把握、對課堂教學(xué)的反思、課題材料的厚實(shí)與精彩、對歷史教學(xué)的感悟。一例例、一幕幕，油然而生的幸福感一次次涌向心頭。
歷史課堂，承載著我們的辛勞，也承載這我們的夢想。我們精心打造課堂、精心打造我們的教育人生。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十一
開學(xué)初期，區(qū)教研室從xx請來著名教師王xx老師，為全區(qū)政史老師做了一次關(guān)于怎樣上好一節(jié)歷史課的幾點(diǎn)思考的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)主要講的是關(guān)于歷史課的思考，但是向來政史是不分家的，對于教政治的我也有很大的啟發(fā)。
教育是以育人為本，教育的根本任務(wù)是，不但要培養(yǎng)人才，還要提高國民素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是三維目標(biāo)的核心。而三維目標(biāo)是一個相互聯(lián)系，密不可分的整體。知識目標(biāo)是能力目標(biāo)的載體，能力目標(biāo)是知識目標(biāo)的運(yùn)作，一定知識的積累，能夠促進(jìn)人的學(xué)習(xí)能力的提升。對于情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，主要體現(xiàn)了課標(biāo)對歷史學(xué)科的高度重視。學(xué)習(xí)知識的過程，也應(yīng)該是學(xué)會學(xué)習(xí)方法的過程，要寓才于教，重視對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。同時，對于教學(xué)目標(biāo)的制訂，我們要依據(jù)課標(biāo)要求，課程內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生情況，以及認(rèn)知水平等方面考慮。要制訂明確、恰當(dāng)、可實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。還要有學(xué)習(xí)方法，史論結(jié)合，論從史出，結(jié)論應(yīng)占有大量材料。
現(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)是由教師組織學(xué)生，進(jìn)行有目的、有計劃、有效的學(xué)習(xí)活動過程。教學(xué)過程是以學(xué)為重心，教的目的是學(xué)，所以學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是主題。而衡量一堂課的質(zhì)量，主要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能積極主動的參與到課堂中來。王老師還提倡構(gòu)建探究式歷史教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是促進(jìn)學(xué)生探究的動力，有了興趣，才會主動學(xué)習(xí)。而教師要善于設(shè)問質(zhì)疑。設(shè)置具有開放性的問題，允許學(xué)生發(fā)表錯誤的觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表意見，靈活運(yùn)用教學(xué)方法、手段，營造和諧民主的教學(xué)環(huán)境，努力讓學(xué)生勤于思考，勇于探索。設(shè)置討論的問題時，要適當(dāng)組織教學(xué)課堂討論，討論的主題要明確，有思考的價值，同時，討論前要作鋪墊，保障課堂上學(xué)生的活動時間，進(jìn)而優(yōu)化課堂效率。
要求教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，讓幾種教學(xué)方法達(dá)到最優(yōu)結(jié)合。多媒體應(yīng)用是輔助教學(xué)的一種技術(shù)手段，王老師強(qiáng)調(diào)，教學(xué)中不能把多媒體教學(xué)變輔為主。同時，多媒體的應(yīng)用要簡明規(guī)范，不應(yīng)用的過多。
教師的語言基本要求是簡明準(zhǔn)確，力求鮮明生動，富有感情色彩。教師在課堂上要少講“字”話要適當(dāng)口語化，能深入淺出，讓學(xué)生聽會聽懂。對于教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在對教材處理的問題，為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可適當(dāng)處理，但要做到科學(xué)、準(zhǔn)確，處理教材要有一定的創(chuàng)意，至少要有教師個人的理解體會。
王老師強(qiáng)調(diào)，每一位教師要對自己有高標(biāo)準(zhǔn)，特別是青年教師，要“求其上，得其中，求其中，得其下?！闭n堂教學(xué)所講的內(nèi)容不能只局限在課本、教參的范圍內(nèi)，這是一件很危險的事情。最后，王老師給每一位老師提出了建議，要揚(yáng)長避短，重點(diǎn)突破，形成自己的特色，做到人無我有，人有我無。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十二
20xx年7月14日，我參加了“20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會”活動，主要學(xué)習(xí)了張靜老師《部編教材中國歷史七年級教材分析與教學(xué)建議》和丁丁老師的《部編七年級中國歷史教學(xué)經(jīng)驗介紹》。通過學(xué)習(xí)讓我受益非淺，兩位老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實(shí)用性，并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述，給與會者帶來了新的理念和具體的實(shí)施建議，尤其是丁丁老師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓(xùn)對于我們這些一線教師來說具有更好的指導(dǎo)意義，使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用?；仡檶Σ烤幗滩牡膶W(xué)習(xí)，我以下幾點(diǎn)體會：
一、新舊教材的變化 。
通過專家的講解及教學(xué)案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內(nèi)容生動，立足時序，建立時空觀念;學(xué)生的參與熱情高漲，主動探究意識加強(qiáng)，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實(shí)施新教材過程中，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動機(jī)---積累歷史知識---培養(yǎng)認(rèn)識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關(guān)歷史知識、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。
隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中，無論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新。因此，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
二、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識。
要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實(shí)踐，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
三、對教學(xué)方式和方法的認(rèn)識。
教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。關(guān)于這點(diǎn)，丁丁老師給我留下深刻的印象，她對教學(xué)的鉆研和思考，如指南針、司南、羅盤的區(qū)別，自己制作指南針，包括對歷史知識的熟悉程度，對一些資料信手拈來，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等，在教學(xué)中給學(xué)生引入，即吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也增加課堂生動性。所以說教師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式、方法操作應(yīng)用的基礎(chǔ)。還有在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題等等。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，靈活編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強(qiáng)教材內(nèi)容的直觀性，有利于學(xué)生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?？傊?，本次學(xué)習(xí)活動給我們提供了新的教學(xué)理念，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提醒自己在教學(xué)中要不斷實(shí)踐和探索，不斷學(xué)習(xí)和研究。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，最大價值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸走入人們的視野。作為一種靈活性高、時間自由安排的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸引起了更多人的關(guān)注和參與。我在最近參加的歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中獲益匪淺，下面我將分享一下自己的心得體會。
首先，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我可以隨時隨地地訪問到豐富的歷史教學(xué)資源。在教學(xué)平臺上，我可以找到各種各樣的歷史課程、教材和參考資料。我可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。這些教育資源的豐富性和主題的廣泛性使我受益匪淺，拓寬了我的歷史知識面。
其次，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，學(xué)生人數(shù)眾多，教師很難給每個學(xué)生都提供充分的關(guān)注和指導(dǎo)。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以反復(fù)觀看和回顧教學(xué)視頻，自主地安排學(xué)習(xí)時間。同時，教學(xué)平臺上會提供學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)安排，幫助我合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)自我管理的能力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅提供了充足的學(xué)習(xí)資源，還為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的信息獲取和處理能力。在網(wǎng)絡(luò)時代，信息量龐大，了解如何獲取和處理信息成為必備的能力。通過歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)會了如何從大量的歷史資料中快速找到需要的信息，篩選有效的資料，提升了自己的信息獲取能力。同時，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中也會有許多互動環(huán)節(jié)和小組討論，鍛煉了我的信息處理和表達(dá)能力。這些能力不僅在學(xué)習(xí)中有用，也對我日常生活和未來的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
另外，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不再受制于時空的限制，我可以獲得來自不同學(xué)校和機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)歷史教學(xué)資源。我可以參加各種專題講座、學(xué)術(shù)研討會，與來自不同地區(qū)和國家的歷史愛好者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這極大地拓寬了我的學(xué)習(xí)范圍，讓我有機(jī)會接觸到全球范圍內(nèi)的知識和見解。這不僅增加了我的歷史視野，也培養(yǎng)了我對多元文化和跨文化交流的理解和認(rèn)識。
總的來說，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和廣闊的學(xué)習(xí)平臺。通過參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識，還提升了信息獲取和處理能力，并且開闊了自己的學(xué)習(xí)視野。我相信，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將成為未來教育的重要方式之一，我也會繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系，不斷吸取新知，為自己的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十四
今年，我有幸參加了“2021年吉林省中小學(xué)教師歷史教學(xué)提升工程”國培培訓(xùn)。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)，既有法人深省，啟迪智慧的專題講座，案例分析，日志撰寫的理論培訓(xùn)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會。以下是我的幾點(diǎn)體會：
一、勤勤懇懇，積極研修
二、交流才能進(jìn)步
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上
時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，英語的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動力，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。{國培研修總結(jié)}.
六、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂。
歷史教師培訓(xùn)心得體會4
歷史培訓(xùn)的心得體會篇十五
20xx年2月23—24日，我參加了為期兩天的工作以來的首次有關(guān)歷史學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時間短，但對我來說確確實(shí)實(shí)是受益匪淺。因為參加工作28年來從未聽過其他學(xué)校任何學(xué)科教師的講課，在多年的教學(xué)工作中，在本校我盡量聽各學(xué)科教師的講課，包括英語課，從中借鑒一些好的方法，然后自己不斷探索，從未有人說我的課講得不行。但通過這兩天的教材教法分析培訓(xùn)，我確實(shí)感覺到了自己在教學(xué)中的不足。
對我來說，參加培訓(xùn)的機(jī)會很少，所以，我很珍惜這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也認(rèn)認(rèn)真真地聽了四位老師的講座，我覺得李秋云老師和李仲林老師講的特別好。她們講的教學(xué)方法，有些我在語文教學(xué)和歷史教學(xué)中都用過，但沒有堅持下來。如李秋云老師講的跟蹤提問法，我很早就用過，也很有成效。但在具體應(yīng)用過程中，一方面，自己要花費(fèi)很多很多的課余時間來監(jiān)督學(xué)生完成應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，忙的焦頭爛額，另一方面，我也占用了學(xué)生的一些課余時間，引起了其他老師的不滿，于是就慢慢放棄了課余時間的追蹤督促法，而主要利用課堂時間完成上課及對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查。平時只要有空堂課，我都去上，特別是到放假前一個月，不統(tǒng)考的課都停課了，我就抓住時機(jī)加課，用更多的時間讓學(xué)生掌握更多的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)成績也總是在不斷提升，正所謂“一份耕耘，一份收獲”。
20xx年以前，歷史還沒有列入中考范圍，除了歷史老師之外的人都不重視歷史，盡管這樣，我依然經(jīng)常在課堂上強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科的重要性，以引起學(xué)生的.重視。20xx年歷史列入了中考范圍，漸漸引起了學(xué)生的重視，但現(xiàn)在又定為開卷考試，讓學(xué)生又放松了，如果老師不抓緊，學(xué)生就學(xué)不到多少知識了。在培訓(xùn)討論中，有位教歷史17年的老師說他上課的方法是：先讓學(xué)生看書他板書，學(xué)生看完書后就讓學(xué)生上黑板做題，然后完成課后作業(yè)，課后什么作業(yè)也沒有，他很輕松。但學(xué)生能學(xué)到什么呢？純粹是為應(yīng)付考試。在我近30年的教學(xué)中，我感覺自己最大的不足就是對知識現(xiàn)狀不滿足，因為在我上初中時，教我的歷史老師每節(jié)課都是把課本啃啃巴巴地念一遍，實(shí)在是無聊，我什么也沒學(xué)到，高中上的是理科，畢業(yè)后就參加教學(xué)工作了。在具體教學(xué)工作中，除了教科書和參考書外，什么資料也沒有，有時連參考書也沒有，自己一直是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，就這樣教了幾十年。
這次培訓(xùn)，時間短，我認(rèn)為很有必要，其他老師不知怎么想的，第一天下午的培訓(xùn)，共20人參加，就有8人整整睡了一下午，我都替他們不好意思。以后若有類似的培訓(xùn)，我覺得應(yīng)挑選最好的老師授課，并有示范課一同進(jìn)行，效果會更好。