總結心得是培養(yǎng)自己思考能力和提高工作效率的有效途徑。那么我們該如何寫一篇有深度的心得體會呢？首先，我們要對經歷或者事件進行全面客觀地回顧和總結，要注意觀察和思考。其次，我們要有自己獨立的思考和理解，不能只是堆砌一些表面的感悟。同時，要善于歸納總結，將散落的點滴思考和感受有機地組織起來，形成有條理的結構。最后，要注意語言的表達和文字的流暢，讓讀者能夠更好地理解我們的心得體會。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考。希望大家通過閱讀這些范文，能夠有更多的啟發(fā)和靈感，寫出出色的心得體會，與大家共同成長。
學校管理者的校長培訓心得體會篇一
4天的培訓，20位校長的精彩發(fā)言，讓我感觸頗多。
大家在談課改，卻又不是單單說課堂。每個校長都從課堂延伸到了學校管理、教師培養(yǎng)、學生習慣、社團活動等。眼界的提高說明了我們的課改已不單糾結也課程的改革，更多的去關注教育整體的進步，去發(fā)掘課改的真正內涵。這種轉變，說明了我們的課改在真正的落實，持續(xù)的推進。結合自己工作，有幾點感悟：
教師對于學校的重要性不言而喻，沒有一批高素質的教師隊伍，其他一切的宏偉藍圖只是空想。如何提高教師的素質也一直是我最關注的話題。在幾年的工作中，我一直把教師提升作為學校第一位工作。我嘗試過《接近教育》主題活動，做過《三個一》主題教育，開展過每周四次的教師培訓，每學期都認真做好聽評課教研活動。力爭通過這些師德教育和業(yè)務教研提升教師的素質。不能說沒有效果，但總覺得和心中的理想差的好遠好遠。
通過這次培訓，學習到了__學校的做法和我區(qū)許多學校的案例，我看到了自己以后嘗試的方向：教師的成長，離不開正面師德師風教育的引導，離不開教研活動的規(guī)范開展，更重要的是給教師創(chuàng)造一個公平的工作環(huán)境。如果一個學校沒有一個良好的教師評價制度，體現(xiàn)不出教師工作的合理差異，教師就會失去主動學習、用心工作的土壤。建立完善的教師評價制度應該作為校長在教師提升工作中的第一要務。
學生是我們服務的主要對象，是國家的希望和未來。我們一切工作的目的就是學生成才。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索。我們的學生應該把什么教育作為重點，我認為時髦點的說法是三位目標，再往前探究可以說是德智體美勞。而要實現(xiàn)上述目標應該把什么作為抓手，是課堂？是活動育人？我覺得還是從習慣養(yǎng)成入手較為全面。幾年來，我在學校也慢慢探索學生習慣養(yǎng)成教育，從最早的”三個一”到學生守則、規(guī)范教育，到習慣養(yǎng)成20條，到三周兩個好習慣，到一期兩個好習慣，到習慣養(yǎng)成序列計劃。
想了很多，嘗試了不同的方法，學生確實有了一定進步，但離自己的目標還很遙遠。通過這次培訓，看到了太谷的習慣養(yǎng)成，學習了其他學校的習慣養(yǎng)成教育，我認識到：自己所做的習慣養(yǎng)成教育還太空泛，不扎實，特別是學生的評價一直以來沒有真正的突破。以后要繼續(xù)取長補短，把養(yǎng)成教育落在實處，不斷研究、讓習慣二字深入每個教師和學生的靈魂。
學校管理者的校長培訓心得體會篇二
學校管理體系培訓是為了提高學校管理效能、優(yōu)化教育資源、增強學校發(fā)展能力而進行的一項重要培訓工作。我有幸參加了一次由教育部主辦的學校管理體系培訓，并從中獲得了許多寶貴的經驗和心得。在這次培訓中，我對學校管理體系的理論和實踐有了更深入的了解，同時也意識到了自己的不足之處。通過學校管理體系培訓，我深刻認識到學校管理的重要性和挑戰(zhàn)。
在培訓的過程中，我們不僅學習了學校管理的理論知識，還進行了大量的案例分析和討論。我深感學校管理與實踐的結合是非常重要的。學校管理體系只有在實踐中不斷完善、不斷調整才能發(fā)揮出真正的作用。在培訓中，我們進行了許多實踐演練，例如學校管理制度的起草、學生評價體系的設計等。通過這些實踐，我意識到要想建立良好的學校管理體系，需要不斷的嘗試和實踐，并根據實際情況進行合理的調整。
在培訓中，我們深入探討了學校管理體系的核心要素和它們的相互關系。學校管理體系需要包括組織管理、教學管理、財務管理等多個方面。這些要素之間互為支撐、相互影響，共同構成了一個完整的學校管理體系。我意識到只有將這些要素合理地結合起來，才能形成一個高效、有序的學校管理體系。學校管理體系的重要性也在培訓中得到了充分的體現(xiàn)。一個有良好管理的學校，不僅可以提高教育質量，還可以吸引更多的教師和學生，進而提升整個學校的聲譽和地位。
通過學校管理體系培訓，我不僅學到了許多知識，還對自己的不足之處有了更深入的認識。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織協(xié)調能力、問題解決能力等方面有待提高。因此，我決定在日常工作中加強這些能力的培養(yǎng)，例如多參與一些組織協(xié)調的工作、多思考問題的解決思路。同時，我也對學校管理體系的運作模式進行了反思。培訓中，我們與其他學校的管理者進行了交流和分享，這為我開闊了眼界，也讓我意識到學校管理體系還有很多可以改進的地方。我將結合自己的實際情況，不斷探索和創(chuàng)新，努力改進學校管理體系。
學校管理體系培訓是一次非常有價值的培訓。通過這次培訓，我不僅對學校管理的重要性和挑戰(zhàn)有了更深入的認識，還學到了許多實用的知識和經驗。我相信這些知識和經驗將對我今后的學校管理工作產生積極的影響。同時，這次培訓也讓我保持了良好的學習習慣和進取心，我會繼續(xù)不斷學習并不斷提升自己的管理能力。總之，學校管理體系培訓不僅是一次學習的機會，也是一次成長的機會，我將用所學知識和經驗為學校管理的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
學校管理者的校長培訓心得體會篇三
隨著社會的不斷進步和教育發(fā)展的需要，學校管理體系培訓逐漸成為教育領域的熱點話題。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次關于學校管理體系培訓的培訓班，通過這次培訓，我深刻認識到學校管理體系的重要性，并且積累了許多有益的經驗和思考。以下是我從這次培訓中的心得體會。
首先，學校管理體系培訓帶給我了新的教育觀念。在培訓中，我了解到了學校管理體系是指學校內部通過規(guī)范和流程來實現(xiàn)學校目標的一種管理方式。這與過去我對學校管理的理解有所不同。我之前認為學校管理主要是由校長和教研主任等領導完成的，而培訓中告訴我，學校管理是全體教師共同參與的事情。每個人都應承擔起管理責任，共同推動學校的發(fā)展。這種新的教育觀念給了我很大的啟示，引發(fā)了我對學校管理的思考和探索。
其次，在培訓中，我學習到了如何建立一個高效的學校管理體系。首先，我們要明確學校的目標和使命，明確學校的定位和發(fā)展方向。其次，我們要制定合理的流程和規(guī)范。比如，在培訓中，老師們學習了一套科學的課程管理流程，從備課、上課到課后評價，每個環(huán)節(jié)都有詳細的規(guī)定和要求，為教師們提供了一個標準的教學流程，使教師們的工作更加有條理和高效。最后，我們要注重學校的文化建設和團隊合作。只有建立一個和諧的學校文化氛圍，才能促進教師之間的交流和合作，提高整體管理效能。
另外，培訓中還強調了教師的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是指教師在教育教學過程中所需要了解掌握的各種知識、技能、態(tài)度等方面的素質。培訓中，我們重點學習了如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。首先，我們要不斷學習和積累知識。教育是一個不斷發(fā)展的領域，只有不斷學習和更新，才能跟上時代的步伐。其次，我們要關注教育政策和前沿動態(tài)。只有了解最新的教育政策和趨勢，才能更好地進行教學和管理。最后，我們要提高自己的教育教學能力。通過參與培訓，我們可以學習到更多的教育教學方法和技巧，以提高我們的教學水平。
最后，我想談一談自身在培訓中的收獲和成長。通過這次學校管理體系培訓，我感到自己在管理方面有了長足的進步。在培訓中，我學會了如何制定目標和規(guī)劃，如何組織和協(xié)調教學工作，如何與同事進行合作和交流等。我意識到，作為一名教育工作者，我不能僅僅把眼光局限在自己的課堂上，更要關注整個學校的發(fā)展和進步。只有全面提高自己的管理能力，才能更好地為學校的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，學校管理體系培訓帶給我了許多新的思考和啟示。我明白了學校管理的重要性，學會了建立一個高效的學校管理體系，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，收獲了許多教育教學方法和技巧，并且在培訓中取得了不小的成果。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名更加出色的教育工作者，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學校管理者的校長培訓心得體會篇四
近日，我有幸參加了一場關于學校管理體系的培訓。這次培訓不僅讓我對學校管理的重要性有了更深刻的認識，同時也使我受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，這次培訓使我認識到學校管理體系是一個非常復雜而又龐大的系統(tǒng)。一個良好的學校管理體系需要經過精心策劃和完善的執(zhí)行。在培訓中，我們了解到一個學校管理體系需要包括教學管理、人事管理、財務管理等多個方面。這些方面相互關聯(lián)、相互支撐，只有每一個環(huán)節(jié)都做到位，學校的管理才能更加科學、高效。
其次，我意識到學校管理體系的核心是領導力。一個學校的管理，無論是校長還是各級管理人員，都需要具備良好的領導力。領導力不僅體現(xiàn)在決策的果斷與執(zhí)行的堅決上，更需要在平時的工作中注重溝通、激勵和協(xié)調。在培訓中，我們通過案例分析和角色扮演的方式，學習了各種領導力技巧。這讓我認識到，領導力是學校管理體系的靈魂，只有具備了恰當?shù)念I導力，學校管理才能更好地發(fā)展。
此外，培訓中還強調了團隊合作的重要性。在一個學校管理體系中，各個部門之間需要緊密配合，形成一個緊密團結的團隊。培訓中我們進行了小組合作，通過分享經驗、討論問題，我更深刻地認識到團隊合作對于學校管理的重要性。一個團隊的力量是巨大的，只有團隊成員共同協(xié)作，以高度的責任心和系統(tǒng)性的思維方式工作，學校管理體系才能真正實現(xiàn)管理效率的最大化。
同時，這次培訓還提醒了我學習的重要性。培訓的過程中，我們不僅學習了學校管理的理論知識，更進行了實踐操作和案例分析。這使我認識到，要想在學校管理崗位上取得更好的表現(xiàn)，就必須不斷學習、不斷更新自己的知識和觀念。只有保持學習的態(tài)度，才能跟上學校管理體系的發(fā)展步伐，更好地適應管理環(huán)境的變化。
最后，培訓中的交流與反思讓我認識到自身的不足之處。通過和其他學員的互動、與講師的溝通交流，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力、解決問題的能力等方面還存在一定的不足。這次培訓讓我明白，只有正視自身的不足，勇于改進與提升，才能真正做到學以致用，將所學知識應用到實際工作中去。
通過這次學校管理體系培訓，我不僅對學校管理體系有了更全面的認識，也深刻體會到了自身在學校管理方面的不足之處。我相信這次培訓將對我的未來職業(yè)生涯產生積極的影響，我會將所學所感運用到實踐中，為學校的管理工作貢獻自己的力量，為提升學校的發(fā)展水平而努力。同時，我也希望通過與其他人的交流與合作，共同進步，共同探索更加科學、高效的學校管理體系，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
學校管理者的校長培訓心得體會篇五
“現(xiàn)在的十一學校，4000多位學生就有4000多張課程表，他們面對著近300種可選擇的課程，形成了1430個教學班?！边@是一所什么樣的學校？這就是北京十一學校，是在長期改探索的實踐里，所呈現(xiàn)出來的一所嶄新的學校，這所學校的校長就是當代著名教育改引領者xx貴。
突然看到這樣的學校，你會想到些什么呢？“4000多位學生就有4000多張課程表”的學校會混亂嗎？怎么才能有序的運轉？為什么要這么復雜？老師怎么開展教學？班主任如何管理學生？……我想各種各樣的疑惑會存在于我們的心中。讀完李校長的《重新定義學校》，讓我對這些問題有了一個初步的認識，同時對學校的教育又有了一些新的理解：
十一學校的改是基于對該學校解決學校發(fā)展中的根本問題而進行的改，它符合十一學校發(fā)展的趨勢。李校長在書中反復說過，要學會尋找問題背后的問題，深入學校實際深入學生的生活，去尋找學校所存在的真正問題，只有找準問題，找到真正的問題，才能得到有效的解決。每一所學校因為辦學傳統(tǒng)不一，歷史積淀不同，肯定會遇到不一樣的問題，面臨不同的挑戰(zhàn)，因而一所學?？梢匝芯坎煌念I域。所以我們不能看到別的學校改取得成功了，就把人家改的方式套用過來，那樣做只能是東施效顰、邯鄲學步，最終不利于學校的發(fā)展，不利于學生的發(fā)展。我們必須認真研究自己的學校，找準自己的真正問題，再進一步的采取適合于各自學校的措施，這樣才能促進學校的發(fā)展，促進學生的發(fā)展。
十一學校就是通過他們的反復研究、查找，最終發(fā)現(xiàn)問題的根子就在課程上，因此，才啟動了新一輪課程的改。在不斷的實踐和不斷的解決問題中，十一學校才取得了成功。
在十一學校的課程改中，有兩點非常值得我們學習和借鑒：
第一，他們改的初心——“創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育”；正是由于他們真正把學生放在了改的核心位置，一切都以學生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)有獨立人格，獨立思考的人。因此它能更好的激發(fā)學生學習的主動性和積極性，真正讓學生成為學習的主人，成為學校的主人。我想，我們任何一所學校都要牢固樹立以學生的發(fā)展為中心的意識，學校的管理、教學等等各個方面的活動，都要以學生的發(fā)展為出發(fā)點，只有這樣我們學校教育才能生機勃勃，充滿活力。
第二，他們改的方法——“找準問題，半步走”。只有深入實際，才能找準問題，敢于邁出第一步，勇敢地解決，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，工作才能得到進一步的完善?！鞍氩阶摺奔裙膭钗覀円竽懙?邁出步子，又提醒我們不要急于求成，“萬里長征是一步一步走出來的”。這是非常符合教育的規(guī)律，因為教育就是不能急功近利、一蹴而就，而需要我們踏踏實實，一步一個腳印的靜待花開。
“因材施教”這是兩千多年前的教育家孔子所提出的，一直以來都是我們所遵循的一種教育方法。古人說“孺子不可教”、“朽木不可雕”，這“子”、這“木”都是從教者的角度來做出的判斷，認為受教者應該成為什么樣的“材”，而去采取適當?shù)姆椒ㄟM行教育，卻沒有給受教者自己去做選擇?，F(xiàn)如今，我們的老師也會說“某某根本就讀不成書”，“某某根本就不肯能考上大學”等等，殊不知多年后，我們認為讀不成書、考不上大學的這些孩子，卻在其他領域取得了成功。那是因為我們的老師、我們的社會還在用著傳統(tǒng)的“人才觀”在看待我們的學生，我們總認為“萬般皆下品，惟有讀書高”，好像不上大學就不是人才。其實，自古以來我們的人類社會就是一個多元的社會，特別是現(xiàn)代社會更是一個豐富多彩的社會，這個社會需要各種各樣的人才，它不是單一的，我們可以試想，如果我們的社會只有那么幾種職業(yè)的人，會是一種什么樣情況，我想可能我們的生活都將無法繼續(xù)。因此，首先我們必須樹立一種符合現(xiàn)代社會的“人才觀”。
而在十一學校，我們看到了什么才是真正的“因材施教”?！?000多位學生就有4000多張課程表”，這是什么意思呢？就是說每個學生都有一張適合自己的課程安排，學校有300種可供選擇的課程，提供給學生做出選擇。這就是xx貴校長說的“教育是服務，課程是產品，學生是顧客”。
學生既然是“顧客”，那么他們就會有各種不同的需求，從這個方面來說，學生的自主需要和學生的選擇，成為了因材施教的出發(fā)點。學生到底是哪種“材”，他是適合做“柱子”，還是適合做“椽子”，更或者適合做一根“燒火棍”，不在是由老師來決定，教師、家長只能做引導或提供參考，而完全由學生自己來做出決定他人生的選擇。這是不是和我們現(xiàn)在所說的“因材施教”有著本質上的區(qū)別，因為這個“材”，是由學生自己主動做出的選擇，而這一選擇也能充分調動起學生學習的積極性，也就能把“要我學習”真正變成“我要學習”。
那么，學校、教師面對各種不同需求的學生，我們又該怎么辦呢？首先，要樹立“教務是服務”的觀念，努力為我們的“顧客”提供適合于他們的“產品”，作為學校來講，這種“產品”就是不同需求的適合不同學生發(fā)展的課程。未來的學校就是要領導全體教師，設計、開發(fā)符合于本校學生實際需求的課程，并引導學生做好選擇，讓學生在適合于自己的課程逐漸成長。
總的來說，從xx貴校長的《重新定義學?！芬粫?，讓我明白一個道理：學校教育必須把每一名學生的發(fā)展放在中心位置，只有這樣，我們的教育才是充滿生機的教育。
學校管理者的校長培訓心得體會篇六
近日，我有幸參加了學校舉辦的一次管理培訓。在這次培訓中，我深刻領悟到了管理的重要性以及我們作為學生如何在學校中應用管理理念和技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的體會和心得，以及如何將這些管理技巧應用于學校生活的實際情境中。
首先，培訓中我們學習了許多關于團隊管理的知識。在現(xiàn)實生活中，我們經常需要與他人合作完成任務或項目。而想要高效地完成這些合作，團隊管理是至關重要的。因此，在培訓中，我們學習了如何建立一個良好的團隊氛圍，如何分工合作以提高效率，在團隊中產生價值。通過角色扮演和討論案例，我們積極參與并與他人合作，實踐了這些管理技巧?；氐綄W校生活中，我發(fā)現(xiàn)這些技巧對于提高班級集體的凝聚力和合作能力非常有效。我開始主動與同學們合作，并在團隊中發(fā)揮自己的所長，以便為團隊的成功做出貢獻。
其次，培訓中我們還學習了許多關于時間管理的技巧。在學校生活中，我們常常因為課業(yè)繁重而感到時間不夠用。因此，掌握時間管理的技巧對于我們高效完成學業(yè)至關重要。在培訓中，我們學習了如何制定合理的時間表，如何優(yōu)先安排任務的重要性和緊急程度，并且在遇到拖延癥時，我們還學習了如何找到動力并克服惰性。回到學校后，我開始意識到我的時間管理存在問題，我往往容易被瑣事所困擾從而導致時間浪費。于是我制定了一份詳細的時間表，并逐步培養(yǎng)出了高效的工作習慣。我發(fā)現(xiàn)，有效的時間管理不僅能幫助我更好地完成學業(yè)，還能讓我的生活更加井然有序。
此外，培訓中我們也學習了一些與人溝通和解決沖突有關的技巧。在學校生活中，我們難免會遇到與他人產生不同意見或沖突的情況，因此，學會有效地溝通和解決沖突是非常重要的。在培訓中，我們學習了積極傾聽、表達自己觀點的技巧，并且了解了沖突進一步惡化的危害。回到學校后，我開始嘗試改變自己以往沖突處理方式，主動與同學們進行溝通和交流，努力解決沖突，以維持和諧的班級氛圍。我意識到，只有通過有效的溝通和解決沖突，我們才能建立良好的人際關系，并取得更好的學習成績。
最后，在培訓中我們也學習了一些關于領導力的技巧。在學校中，作為學生，我們也有機會擔任一些職位，帶領和管理其他學生。而學會如何成為一個優(yōu)秀的領導者是我們在這次培訓中學習到的重要技巧之一。通過學習成功的領導者的特質和技巧，并且通過角色扮演和團隊合作，我們鍛煉了自己的領導能力?；氐綄W校后，我申請了學生會的職位，并應用了我在培訓中學到的領導技巧。我發(fā)現(xiàn)，我的領導能力得到了提升，并且我更容易與他人建立起良好的工作關系。
總之，這次學校管理培訓不僅為我們學生提供了寶貴的管理知識，還讓我們更好地了解了如何將這些知識應用于學校生活中。通過學習團隊管理、時間管理、溝通和解決沖突以及領導力等技巧，我開始意識到自身的不足并且積極主動地進行改變。我相信，這些管理技巧不僅能幫助我在學校取得更好的成績，還能為我將來的職業(yè)生涯奠定更堅實的基礎。
學校管理者的校長培訓心得體會篇七
作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學摸式可以通過下面幾個方面來具體體現(xiàn)：
一、校長本身就是一種責任
一所學校辦得好壞與否，取決于多種因素，雖不能都歸于校長，但校長在其中扮演了一個最重要的角色，當好一名校長，對于一所學校的發(fā)展有著至關重要的意義。
要當好一名校長，首先必須要有強烈的責任感。這是因為，校長本身就是一種責任。
無論學校大小，校長都肩負著比教師更多、更大的責任。一個校長在處理實際問題時，應該把責任擺在第一位，處理好大事，抓實細節(jié)，讓政令暢通。
校長要有強烈的責任心，責任心并不是空洞的，校長和教職員工的責任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點，是要“站崗位”? 各人所負的責任不同，各人有各人的崗位，各人應該站在各人自己的崗位上，守好自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務做得好，這是盡責任的第一步。第二點，是要“敏捷正確”? 做事需要熟練、精細和講究效力。第三點，是要“做好為止”? 有些人做事，有起頭無煞尾、做東丟西，不是一事無成、就是半途而廢。校長做事要按照計劃、依限完成，就必須毅力堅持，一直到做好為止。
責任是當一名合格校長的基礎，沒有責任感的校長辦不好一所學校；責任是一所學校發(fā)展的基礎，沒有責任教育觀的學校培養(yǎng)不出能勇于承擔責任的學生。只有每位校長真正履行起自己的責任，才能辦出令人滿意的學校。
二、重視師資隊伍的建設
有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览怼＝處熢趯W生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和-諧、進取的校園。要想使教師成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想。詩人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實透明，美好的憧憬使生命充實?！爆F(xiàn)實生活中教師對教育的理解是有差距的：1、當作謀生手段? 2、作為一種職業(yè)? 3、視為事業(yè)? “牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量?！崩硐氲膶崿F(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應是學習、思考、實踐的過程。心有多大，胸有多寬，舞臺就有多大。教師應該有著自己的信念，這樣我們的職業(yè)才會有詩意，我們的人生才會有希望。其次，要鼓勵教師多讀書、讀好書。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。新教育實驗的`倡導者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來有幾點很有價值：1.讀前沿性理論。如《基礎教育課程改革綱要》、《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學校發(fā)展》、《學會生存》、《第五項修煉》等大量國內外人文、科學的論著。2.精讀一些名著，如：《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育史》…… 3.讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。4.讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流、做讀書筆記等等，有利于教師的成長。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心、事業(yè)同干，做到層層分工、層層把關、層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，有著債務、建設、編制、生源等諸多問題尚未解決的學?？梢哉f困難重重，舉步維艱。做為校長必須心系學校、立足實際、不怕困難、敢于奮斗，以“質量立?！?、以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的學校。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長領導、教師的支持。這就要求我們在今后的工作實踐中更加加倍努力，辛勤工作，營造和-諧、進取的校園氛圍。
大城縣學校管理培訓在大城電業(yè)會議中心召開，我有幸聆聽了河北師范大學劉茗教授的講座。劉茗教授就學校管理的基本理論、學校管理學的意義、怎樣上好每一節(jié)課、怎樣評課及如何搞好師德師風建設做了深入淺出的講解使我受益非淺。結合工作實際下面我談一點自己的體會：
學校工作規(guī)律的第一條就是以教學為主。作為校長，工作的核心是狠抓教學質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。在學校管理的過程中要做到計劃詳細、組織周密、檢查認真、總結客觀。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中我結合實際，與教務主任一起制定教學常規(guī)檢查量化表、教學工作計劃，成立教研組、備課組。及時了解教師的教學動態(tài)，制定領導聽課制度；為建立學習型的教師隊伍，制訂集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點；為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效。
校長在日常工作中要重視師德建設，努力做到“重師德、正師風、強師能”。努力打造一支事業(yè)心強具有奉獻精神、結構合理的教師隊伍。高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質的人。師德建設作為提高教師道德的系統(tǒng)工程，對促進教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。因此，師德教育作為師德建設的一個重要組成部分，應與教師專業(yè)實踐相結合。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實踐當中，專業(yè)實踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質是在專業(yè)實踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實踐中才能內化為教師的專業(yè)品質。只有重視師德建設，才能形成良好的師風，教師的專業(yè)能力才能增強。
總之，聽了劉茗教授的講座，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學管理的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
學校管理者的校長培訓心得體會篇八
學校管理培訓是為了提高學校管理水平而開設的一種專業(yè)培訓課程。我有幸參加了這次培訓課程，并從中獲得了許多寶貴的經驗和知識。下面，我將分享我在學校管理培訓中的心得體會。
第二段：學校管理的重要性。
學校管理是學校發(fā)展的基石，而優(yōu)秀的學校管理則是學校取得成功的關鍵。在培訓課程中，我明白了學校管理的重要性。良好的管理可以提高學校的教育教學質量，優(yōu)化學校的資源配置，有效控制學校的財務風險，改善師生關系，增強學校的凝聚力和影響力。通過培訓課程，我意識到只有加強學校管理，提高學校的整體管理水平，才能使學校更好地為學生和社會服務。
第三段：培訓中的收獲。
在學校管理培訓中，我不僅學到了學校管理的理論知識，還收獲了許多實用的管理技巧。例如，培訓課程中的案例分析讓我深入了解了學校管理中常見的問題和解決方法。同時，與其他參與培訓的教育工作者交流互動，我還學到了許多來自不同學校和不同崗位的管理經驗。這些知識和經驗對我今后的學校管理工作將起到積極的指導作用。
第四段：應用實踐中的體會。
除了理論知識和技巧，學校管理培訓還注重實踐操作。在實際操作環(huán)節(jié)中，我親自參與了學校管理的各個環(huán)節(jié)，比如制定和執(zhí)行學校發(fā)展規(guī)劃、組織和推進教學改革、落實學校管理制度等。通過實際操作，我深刻體會到學校管理中的挑戰(zhàn)和困難。但是，我也在實踐中找到了解決問題的方法和途徑。實踐中的體會讓我更加深入地理解了學校管理的本質和要求，并提高了我的管理能力和應變能力。
第五段：總結體會。
通過參加學校管理培訓，我不僅學到了豐富的學校管理知識，還增強了管理技巧和實踐經驗。這對我未來的學校管理工作具有重要的意義。我深刻認識到，學校管理作為一個復雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要全體教育工作者的共同努力。只有不斷學習和提升自己，才能更好地履行學校管理者的職責，實現(xiàn)學校的穩(wěn)定發(fā)展和提高。感謝這次培訓給我提供了一個提升自己的機會，使我更加深入地認識到學校管理的重要性和困難，也使我更加有信心和決心承擔起學校管理的責任和使命。
以上就是我在參加學校管理培訓中的心得體會。通過這次培訓，我不僅學到了許多專業(yè)知識和實踐技巧，而且洞悉了學校管理的重要性和挑戰(zhàn)。我將努力將所學到的知識和技巧應用于實踐中，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學校管理者的校長培訓心得體會篇九
在酒店管理中，我認為酒店管理者應具備三種十分形象的比喻或者說是希望，一要像“頭狼”，二要像“空氣”，三要像“木匠”。
在殘酷的競爭環(huán)境中，狼憑借堅韌，頑強，忠誠，合作，溝通，分工，策略，犧牲等自然界最優(yōu)秀的個體素質于最卓越的團隊精神，成為具有生命力和競爭力的種群，成為個性張揚的強者。
在自然界的競爭中狼始終牢牢占據著食物鏈金字塔的頂端，始終牢牢占據著強者的地位，從而雄行于天下。
同樣，酒店管理者也必須把酒店和員工朝著有發(fā)展前途的戰(zhàn)略方向上引導，才能使酒店在激烈的競爭中生存和發(fā)展，才能使酒店有一個美好的前景。
“狼道”一書給了我很大的啟發(fā)，雖然一提到狼，很多人都會顯現(xiàn)狼的一些負面的印象，但是過長時間的安逸生活卻使得現(xiàn)代人漸漸喪失了血液中存在的類似狼的精神與智慧的東西，所以最近幾年很多人開始呼吁人類重新向狼學習，以增強在生活，工作中的競爭力。
就容易把酒店引入歧途，酒店就容易陷入危機之中這就要我們餐飲管理者要有清醒的頭腦和戰(zhàn)略的眼光，對酒店的發(fā)展要有一個全面的認識和通盤的考慮，并對酒店發(fā)展過程中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，以消除隱患，避免酒店出現(xiàn)危機。
酒店管理也要像“空氣”。
空氣雖然無處不在，但又不要讓員工感到有壓力，也就是說，酒店管理要要創(chuàng)造一個寬松和諧的工作環(huán)境，不要讓員工覺得你就是來約束和壓制他們的，而要讓員工在無形中自覺地按照你的意圖辦事，這才是上策。
但是在現(xiàn)實生活中有許多餐飲管理者卻不是這樣，經常是以一種盛氣凌人的口氣，拍桌子，指著員工的鼻子說;“你是經理還是我是經理?你說了算，還是我說了算?”這就讓員工感到了壓力，造成了員工和酒店管理者之間的隔閡，是員工不能對酒店存在的問題提出合理化建議也不敢對酒店的發(fā)展表示見解。
因此管理過程中，基層的酒店管理者一定要能夠聽取員工的意見并采納其中的正確部分，遇事能與員工商量并加以解決，從而能夠充分調動員工的積極性，將每位員工的潛能發(fā)揮到極至。
酒店管理者還要像“木匠”，木匠身上具有的優(yōu)秀品質非常值得管理者學習和借鑒。
首先，木匠看見一塊無論多小的木材都會覺得有用，而且會想方設法，讓它發(fā)揮應有的作用。
酒店管理者千萬不能像醫(yī)生那樣，專挑病人的毛病。
如果像醫(yī)生那樣看待手下人，那么在優(yōu)秀的人都會渾身是毛病，所以說，作為管理者一定要像木匠那樣，善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點，避開員工缺點，讓員工人盡其材。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十
管理是外在的倫理，倫理是內在的管理，管理崇尚倫理，這是一種新趨勢。下面是本站為大家準備的學校管理。
希望大家喜歡!
樹立終身學習理念是每位教師的必修課，利用課余時間進行自學是自我素養(yǎng)提高的有力手段，組織集體培訓、有專家進行系統(tǒng)性的知識講授，更是既直接又明了，我有幸參加了“全縣學校管理能力提升工程”的培訓學習，此次培訓使各個學校的管理人員加強了理論性的學習與實踐性的鞏固，增強干部的管理能力同時提升了學校的辦學能力。我對本次學習感想頗多，專家們針對學校的實際工作講授了先進的管理經驗與教師專業(yè)素質的發(fā)展問題，他們的講座環(huán)環(huán)相扣，特別是圍繞“教學中如何備課、聽課、評課”等主題，講解的十分詳細，明確三者的關系，三者在教學中的作用以及如何做到更好，令我豁然開朗。
淵博的教學知識，深情的講解使我受益匪淺，特別是孫教授介紹了學校教學常規(guī)管理和學校教育科研的具體做法，闡述了精于管理、善于管理、勤于管理、科學管理的實踐經驗，特別是從實踐層面抓好干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍具有危機意識、發(fā)展意識、領先意識，整個隊伍具有合作、學習、的三種品質。今年我們將針對工作實際，找到問題癥結，出思路、拿方法、抓落實具有實際的指導作用和意義。
張教授談到教學常規(guī)督查及教學督導評估工作，指引我不斷探索前進。周局長也參與了本次培訓學習并就此做了重要總結。作為一名站在最前沿的教學管理者將引領著全校教師前行，我從新認識到：教師必備的素養(yǎng)真是豐富多彩，關于教學方面的知識，收獲頗多。
如何做好中小學的備課、聽課、評課工作，備、上、輔、習、考的五大環(huán)節(jié)。讓我明白在課上用最少的時間、最好的方法，讓學生能夠聽懂和理解你所傳授知識。做到真正的高效課堂教學。備課的重要性，無可比擬。備好課是為了上好課做充分準備，在備課的過程中，也是教師積累知識總結教學經驗的過程，在這一過程中讓你理解了所教章節(jié)的知識結構。明白了教學的重點、難點，明白教學中所要用到的適合本節(jié)課的教學方法。一堂課、一個知識點、再用一個好的教學方法是你傳授知識的最佳選擇，好的教學方法是把新知識傳授給學生的接力棒。
在這一節(jié)講座中，張老師從五大方面講述了聽課如何做，使我明白在聽課中不僅明白聽課的內容，而且應注意執(zhí)教者的心理。在聽課的時候聽課老師要熟悉聽課內容，做好聽課筆記。如果講課老師在課堂上出現(xiàn)了問題，聽課老師不要在下面指指點點，或小聲談論。把問題留到評課時在說。
怎樣做好學生成績的考核工作。在對學生進行成績評定時應明白評定的作用，調控對學生的激勵。如何采用有效的評定措施，做更好的評定工作。選取最實用的考題，讓學生有從心理上接受此次考試，用心答題。
校本教研工作要結合本校實際，將對本校教師的集體備課，分層教學、作業(yè)留批等方面進行研究，力求抓住問題實質，找到切入點，用科學的方法解決實際問題，通過校本教研促進課堂教學達到高效，從而提高教學質量。通過此次講座，我覺得應對教學中的教師和學生提出新的要求，讓的教學更加完美。聽了這次講座充分認識到我校教師在教學中的不足。因此在今后的教學工作中，要不斷充實自己，帶動更多的教師悉心研究更好的教學方法。在今后的工作中將嚴格執(zhí)行教學常規(guī)和管理，積極吸取先進經驗，進一步完善我校常規(guī)管理制度，是教學質量得以提高。
通過學習學校推薦的這篇文章，使我對學校的管理工作的重要性得到了進一步的提升，使我更加堅信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細化管理，才能不斷推動學校整體工作邁上新臺階。具體收獲如下。
一、使我對學校的精細化管理的涵義有了清晰的認識。
學校管理的三重境界：規(guī)范化精細化個性化。細化管理指精密、細致的管理，即用精心的態(tài)度實施細致的管理過程，以獲取精品的結果。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。精細化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。結合自己的工作，作為班主任就要對班主任一日常規(guī)做到位，發(fā)現(xiàn)問題，要及時想辦法解決問題，使班級少出問題或不出問題。作為一名物理老師，就要對自己的一日教學中的備教批復改做好統(tǒng)籌安排，使自己的教學做到日日清。作為年級長和工會主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模范帶頭作用。
二、學校精細化管理的操作過程。
1、培養(yǎng)自己“沒有任何借口”的意識，這是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。一個人對自己的工作、學習不負責任就是對自己不負責任，一個對自己不負責任的人就沒有任何前途可言;對待工作與學習的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學習、不斷進取。
2、掌握并使用精細化管理的原則與方法，提高自己的工作效率，首先要明確精確管理目標，制度是學校目標在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學校制訂、完善各項制度，引導全校師生日常工作規(guī)范，約束全體師生工作行為，明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執(zhí)行的政令暢通，這些可謂規(guī)范化。
其次是嚴格管理過程，就是制度的執(zhí)行，就是落實。落實過程中要有一下幾個原則：
(1)警告性原則。就是讓每位教師和學生明確知道，若做了不該做的事或沒有應該做的事，是會受到處罰的。
(2)確定性原則。就是說，只要觸犯學校組織的制度，就一定會受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會冒風險。當然，“重獎勵、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個趨勢。特別是當多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯誤時，表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲處。
(3)即時性原則。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的。
(4)公平性原則。懲處的。
規(guī)章制度。
面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對事不對人。
學校的精細化管理涉及諸多層面，我將用我個人的微薄力量為我校的精細化管理而努力工作。可能我對此認識比較淺顯，但我會加強學習改進自我。
前天,我參加了公司組織的精細化管理培訓班學習,聆聽了劉老師的授課.通過形象,生動的實例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識教育.進一步啟迪了思維,開拓了視野,細細品味感受很多.以下是我個人學習以后的一些心得體會:。
首先,我深刻了解到精細化管理是一種意識,一種觀念;是。
一種認真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細.還提了想成就一番事業(yè)必須從簡做起,從細微處入手.對于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實的工作中,需要做大事的機會非常少,多數(shù)人,多數(shù)情況下只能做一些瑣碎,單調的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個個體成為不可缺少的基礎.工作中往往因一件小事而導致全盤否定,就會出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細節(jié)決定實體發(fā)展的成敗.
其次,從自身而言,通過學習意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企業(yè)必作人一樣的系統(tǒng),把總經理或領導層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,如果一個企業(yè),每一個人都能合理定位,能認識自己所處的地位,干好自己應干好的工作,發(fā)揮好自己的專長,就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行.第三,就企業(yè)而言.認為應該加強本企業(yè)的文化建設.完善自身的管理機制.隨著市場經濟的高度發(fā)展,企業(yè)在精細化管理的應用上,特別是社會分工越來越細,專業(yè)標準越來越高的社會趨勢下,精細化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細化管理是種意識,觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實施精細化管理,就是對工作過程中的每一個細節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負責的態(tài)度,做到事無巨細,不斷培養(yǎng)個人扎實,嚴謹?shù)墓ぷ黠L格.做到事事有人管,時時有人查,時時有計劃,事事有總結,杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點,企業(yè)在競爭中才能步步為贏!
總之,通過這次培訓班學習,使我系統(tǒng),全面地了解了精細化管理的深邃,洞悉了精細化管理在現(xiàn)實工作,生活中對于個人,企業(yè)乃至整個社會的深遠意義.我將立足本職工作,放眼未來,與廣大同仁們一起,發(fā)揮每一個人的作用,為企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎!
學校管理者的校長培訓心得體會篇十一
高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。
在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：
學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學生，教學中倡導教師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍；創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學生的自主性、獨立性，引導學生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎。
學校校長工作匯報「精選」。
小學校長管理藝術創(chuàng)新論文。
學校校長述職報告。
學校校長新年致辭。
開學校長致辭。
學校校長元旦致辭。
學校校長述職報告范文。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十二
我很慶幸有機會參加學校的管理培訓課程，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。在參加之前，我對課程有著很高的期待，希望能夠通過學習和實踐，提升自己的領導能力和管理技巧。我相信這次培訓能夠幫助我更好地應對日常工作中遇到的各種挑戰(zhàn)，并為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
第二段：課程內容的收獲。
在課程開始后的幾天，我們學習了很多有關管理的理論知識和實踐經驗。從團隊管理到決策制定，從溝通技巧到沖突解決，這些課程內容在理論和實踐層面都給予了我很大的啟發(fā)。我學會了如何建立高效的團隊，如何運用適當?shù)墓芾盹L格來激發(fā)員工的潛力。我也學會了如何在面對沖突時保持冷靜，并通過有效的溝通解決問題。這些內容對我日后的工作非常有幫助。
第三段：實踐的機會。
除了理論學習，我們還有很多的機會去實踐所學到的管理知識和技巧。在培訓期間，我們被分成小組進行了一系列的團隊項目。通過這些項目，我有機會去實踐團隊管理、決策制定和溝通技巧。我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學會了如何與團隊成員有效合作，如何在限定時間內制定出最佳的決策方案。這些實踐經驗讓我更加深刻地理解和應用了所學到的理論知識，提升了我的管理能力。
第四段：培訓收獲的感悟。
通過這次培訓，我對管理的理解更加全面和深入了。管理不僅僅是指揮和控制，更需要有良好的人際關系、溝通和協(xié)作能力。一個優(yōu)秀的領導者需要能夠理解員工的需求，激勵他們的潛力，并指導他們的工作。我明白了作為一個領導者，不能僅僅關注自己的個人成績，而是應該注重團隊的整體成績。這個領導理念將會對我日后的工作產生深遠影響。
第五段：未來的展望。
參加這次培訓讓我對未來充滿了信心和期待。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠逐漸成為一個出色的管理者。在日后的工作中，我將會把所學到的知識和技巧應用得更加熟練和自如，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。我也希望能夠通過自己的努力，不斷提升自己的領導能力和管理水平，為團隊帶來更大的成功和成就。
總結：
通過學校管理培訓，我不僅學習了管理理論和實踐技巧，還有機會去實踐和應用所學到的知識。這次培訓對我個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義，讓我對管理有了更深入的理解和認識。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠成為一個優(yōu)秀的管理者，并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。我感謝學校提供這次培訓的機會，我期待未來能夠在工作中運用所學，不斷追求進步和提升。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十三
10月23――10月28日，我和全市各學校的校長、管理干部們一起參加國培計劃---《學校管理者信息化領導力》的培訓。在眾多教育者中，我慶幸能成為這70名學員中的一員，接受這樣一次及時的，有高度的，有深度的培訓。
這次培訓既是一場視覺的盛宴，更是一次精神的洗禮。在這次培訓中我不僅認識了株洲地區(qū)的各教育專家，同仁，也結識一群新朋友。感謝！感謝市教培中的領導、專家給我們安排了一場期盼已久的培訓，感謝十三中、文化路小學，楓葉中學。
程科長再給我們做培訓，個人公眾號的建立以及思維導圖的使用。每個學校如果都有一個自己的公眾號，每天把學校的消息進行推送，跟利于促進家長及外界對學校的了解。
正如講座中所說：未來課堂能夠很好地進行人機互動、教師學生互動、學生與學生互動。從而達到學生、老師一起進步的教學目的。對于教學來說，真正的智慧性，只能來自于人，來自于教師在課堂上所展現(xiàn)出的豐富的人文情懷和思辨性啟迪。智慧的課堂是思維的課堂、情感的課堂和生活化的`課堂。通過上課能讓學生幸福地學習，并得到智慧的提高。
素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。
“未來已至，大勢所趨”無論結局是憂是喜，我們都無力阻擋其發(fā)生。新時代的洪流已至，你我皆被裹挾其中。我們能做的，只是在洪流中，盡量抓住一切帶有想象和創(chuàng)造元素的稻草，盡量逃避被淹沒的命運。未來以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化！
經過一周的培訓與交流，我們組達成了一致的意見，確定了匯報的主題――《思考順信息化之趨踐行應未來教育之勢》，以下是我們組劉敏敏在作匯報，他以三個關鍵詞來作為我們匯報的主要內容：收獲、思考、踐行。
此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。信息化學習環(huán)境的建設對學校的教育教學產生著深刻的影響。如何完善信息化的學習環(huán)境，創(chuàng)新課堂教學模式，改變教師教學方式和學生學習方式，是我們每一個教育人永恒的追求。
培訓后的打算：1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的教育者。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十四
我參加小學校長培訓班提高學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著＇從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來的辦學理念再細化，結合本校現(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏！
學校管理者的校長培訓心得體會篇十五
特殊教育學校的存在是為了滿足那些有特殊需求的學生的需求。這些學生需要比普通學生更多的特殊關注和支持，以便他們能得到正確的教育和培訓。管理一所特殊教育學校存在許多挑戰(zhàn)和困難，但是一個經驗豐富的特校校長可以有效地處理這些問題。在這篇文章中，我將討論特校校長在學校管理方面的心得體會，以及在這個領域的技巧和戰(zhàn)略。
第二段：把握學生的需求。
特殊教育學校的一個主要任務是為有特殊需求的學生提供教育和培訓。因此，特校校長必須能夠準確把握每一個學生的需求，以便有效地組織課程和提供支持。特殊學生的需求可能非常復雜，包括認知、情感、行為和社交方面的需求，因此特校校長必須具備專業(yè)知識和技能，在這些方面提供充分的支持和幫助。
第三段：動員專業(yè)教師隊伍。
特殊學生的教育和培訓需要一個專業(yè)的團隊。特校校長必須確保教師團隊足夠強大和有能力，以便為每位學生提供有效的支持和教育。特殊教育教師必須具備專業(yè)知識和技能，以便滿足不同學生的需求。因此，特校校長必須激發(fā)和鼓勵教師的潛力，并按照學生和學校的需求進行培訓和發(fā)展。
第四段：團隊合作。
特殊教育學校是一個集體，在這個集體中，所有人都需要緊密合作，以實現(xiàn)學生的最優(yōu)教育和培訓。特校校長必須促進團隊合作，從所有成員中收集反饋和意見，并確保所有人一直在同一條船上。特殊學生的需求可能會隨著時間的推移而變化，因此特校校長必須保持開放的溝通和合作，以便及時調整并提供最佳支持。
第五段：建立和諧的教育環(huán)境。
特殊學生需要如家庭般的安全和保障。因此，特校校長必須確保學校的環(huán)境是支持和諧、安全和鼓勵學習的。建立一個支持性的環(huán)境需要大家的共同努力，包括學生、家長和教師。特校校長必須確保在學校內建立一個積極和支持的文化，以便學生能夠獲得滿意的教育和培訓。
結語。
管理一所特殊教育學校有許多挑戰(zhàn)，但一位經驗豐富的特校校長可以做得很好。他們必須能夠準確把握每個學生的需求，并動員一個專業(yè)的教師團隊提供支持。此外，他們還必須建立團隊合作，并建立一個支持性和諧的學校環(huán)境，以便滿足所有學生的需求。特校校長需要不斷成長和發(fā)展，以便滿足學生和學校的不斷變化的需求。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十六
作為學校管理者，我有幸擔任了這個職位多年，并積累了一些寶貴的工作心得體會。學校管理者的工作是極具挑戰(zhàn)性的，需要協(xié)調各種資源和利益，并促進學校的健康發(fā)展。我的經驗告訴我，一個出色的學校管理者需要具備領導能力、溝通能力和解決問題的能力。
第二段：領導能力。
領導能力是學校管理者必備的重要素質。一個優(yōu)秀的領導者應當有遠見卓識，并能夠為學校制定明確的發(fā)展方向。在我的工作中，我始終注重與教師和學生建立良好的關系，鼓勵他們參與到學校發(fā)展規(guī)劃中來。我定期組織開展團隊建設活動，增強大家的凝聚力和合作精神。當學校面臨困難和挑戰(zhàn)時，我會堅定地站在前線，帶領團隊共同應對，穩(wěn)定士氣，并找到最佳解決方案。
第三段：溝通能力。
作為學校管理者，良好的溝通能力是非常重要的。學校是一個龐大的組織，需要管理者與各個層面的人員進行有效的溝通。為了確保信息的傳遞順利和準確，我經常組織各種類型的會議和聚集活動。我鼓勵教師進行互動交流，并促進他們分享經驗和教學方法。同時，我也會定期與學生進行對話，了解他們的關注和需求。通過與師生的溝通，我可以更好地了解學校內部現(xiàn)狀，并及時對任何問題做出反應。
第四段：解決問題的能力。
學校管理者經常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，解決問題的能力是必不可少的。在我個人的工作中，我始終堅持優(yōu)先解決最緊急和最重要的問題。我了解到，并不是所有問題都可以立即解決，但我努力確保問題得到及時關注，并采取適當?shù)男袆?。同時，我還鼓勵教師們積極提供解決問題的建議，以形成學校與家長和社區(qū)之間的緊密合作關系，共同解決各種問題。
第五段：總結。
學校管理者的工作心得體會是多方面的，包括領導能力、溝通能力和解決問題的能力。領導能力可以幫助建立團隊良好的工作關系，溝通能力可以促進信息的傳遞和理解，而解決問題的能力可以提高學校的整體運作效率。在我不斷學習和實踐的過程中，我認識到學校管理者的工作通過不斷的努力和探索可以取得更好的結果。我希望我的心得體會能夠對其他學校管理者提供一些幫助，共同為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十七
學習期間，聆聽了兩位齊魯名校長的精彩報告和姚店子鎮(zhèn)中心小學劉校長的經驗介紹，學習了網絡教研的有關知識，參觀學習了臨沭實驗小學、臨沭進修附小、費城鎮(zhèn)西關小學、肥城實驗小學的教學管理經驗，觀摩了四屆數(shù)學課堂教學，使我受益匪淺。這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我鎮(zhèn)小學和名校的差距，更使我堅定了努力的'方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
理念決定思想，思想決定行動，行動決定成效。
1、校長要具有前瞻的教學理念。
臨沂商城實驗學校、臨沂實驗三小的王清群校長做的《以人為本同享教育》的學術報告，讓我深感校長辦學理念對一個學校發(fā)展的決定作用。作為一個民辦公助的學校奠基者和決策者，面對全市最優(yōu)秀的教師團體和參差不齊、具有個性的學生群體，面對困難重重地招生和家長對學校的不認可，王校長確定了教育就是服務，教育就是發(fā)展，教育就是幸福的教育理念，全面實踐新的生命化教育，譜寫出一曲振興沂蒙教育的新篇章。
齊魯名校長、沂水縣基礎教育課張照升科長在《做理想的校長建一流的學?！穲蟾嬷袨槲覀冊忈屃艘涣鲗W校建設的基本理念：“最好”是一時的標志，“更好”是永恒的追求，我們的校長應該努力“讓學校做的更好”。張科長在擔任黃山鎮(zhèn)中心校校長期間在全鎮(zhèn)實施的“一校一品區(qū)域特色”的學校發(fā)展策略，更是站在新理念前沿的很好展現(xiàn)。
兩位校長的報告告訴我們，只有站在教育發(fā)展的前沿，確定符合學校實際的辦學思想、辦學理念，賦予學校發(fā)展的源泉和動力，并持之以恒的做下去，學校才能和諧、不斷地發(fā)展。
2、校長要有責任感和使命感，要為自己心中理想的學校而努力奮斗。
張照升科長為我們闡述了一個具有“六者”的理想校長：有道德的“賢者”、有智慧的“智者”、有愛心的“仁者”、有勇氣的“勇者”、有能力的“能者”、有行動的“行者”。大道無痕，大智無窮，大愛無疆，大勇無敵，大能招賢，大行必果。
理想的校長是優(yōu)秀的教師，是胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；是自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是關注人類命運，具有社會責任感和良好修養(yǎng)的教師；是善于合作、具有人格魅力的教室；是充滿愛心、受學生尊重的教師；是勤于學習、不斷充實自我的教師。
設定目標，修養(yǎng)自我，充實自我，以人為本，在工作中多換位思考，多尊重他人，學會給予，不斷地追求成功，一定會建設一個理想的學校。
3、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。
王清群校長作為商城實驗學校的校長，面對招生的困難，面對家長的藐視，沒有堅強的意志和毅力是不可能讓學校發(fā)展成為“高起點、高品位、高質量”的沂蒙教育品牌學校的，這其中的苦和痛不經歷是無法感受的。作為一名負責兩處學校、七千多名學生的學校主要領導，工作的繁忙是可想而知的。
作為一名農村小學校長，要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
4、校長要有有效的管理策略，創(chuàng)新的管理方法，并不斷超越。
在科學技術高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。
教師是立校之本。校長要堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學校的人文精神。作為校長，要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在管理中，體現(xiàn)出校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的也必定是是上下一條心和為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，便懷著一種快樂的心情為學校而工作，努力做到自己管理好自己，實現(xiàn)學校的自動化管理。
5、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力。
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。抓法律法規(guī)的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據，也沒有把它當成是管理藝術，原因是什么？就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經實踐，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經常的。校長要有一個好習慣——學習、學習、再學習。
讓學校更有朝氣，讓師生更添智慧，讓學校更具美感，讓教育更富創(chuàng)造，讓人際更加和諧，讓學校更具競爭力是我們每一名小學校長一生的孜孜不倦的追求。
兩位齊魯名校長的報告，凝聚著智慧，蘊含著經典?，F(xiàn)擷取幾朵，與大家共享。
“工作抓不抓落實，是一個思想問題，是一個工作問題，可以說是一個誠信問題、人品問題，工作不僅要用心去想，而是要用力去做。
“家長參與學?；顒邮切麄鲗W校的最好方式。“。
“教育的根本價值在于引導人成長，教育的全部內容應當是生命意義的教育。”
“用數(shù)字說話，讓教師服氣?！?BR> “勞動紀律和班級管理是抓好學校管理的基礎。”
“嚴格的考試紀律是對教師公平的體現(xiàn)?！?BR> “每一次活動，校長要動腦筋?！?BR> “校長應該保護教師的自信，甚至帶有驕傲的自信。”
“一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功?！?BR> “校長要修養(yǎng)自己獨特的辦學思想。”
“得理要讓人?！?BR>
學校管理者的校長培訓心得體會篇一
4天的培訓，20位校長的精彩發(fā)言，讓我感觸頗多。
大家在談課改，卻又不是單單說課堂。每個校長都從課堂延伸到了學校管理、教師培養(yǎng)、學生習慣、社團活動等。眼界的提高說明了我們的課改已不單糾結也課程的改革，更多的去關注教育整體的進步，去發(fā)掘課改的真正內涵。這種轉變，說明了我們的課改在真正的落實，持續(xù)的推進。結合自己工作，有幾點感悟：
教師對于學校的重要性不言而喻，沒有一批高素質的教師隊伍，其他一切的宏偉藍圖只是空想。如何提高教師的素質也一直是我最關注的話題。在幾年的工作中，我一直把教師提升作為學校第一位工作。我嘗試過《接近教育》主題活動，做過《三個一》主題教育，開展過每周四次的教師培訓，每學期都認真做好聽評課教研活動。力爭通過這些師德教育和業(yè)務教研提升教師的素質。不能說沒有效果，但總覺得和心中的理想差的好遠好遠。
通過這次培訓，學習到了__學校的做法和我區(qū)許多學校的案例，我看到了自己以后嘗試的方向：教師的成長，離不開正面師德師風教育的引導，離不開教研活動的規(guī)范開展，更重要的是給教師創(chuàng)造一個公平的工作環(huán)境。如果一個學校沒有一個良好的教師評價制度，體現(xiàn)不出教師工作的合理差異，教師就會失去主動學習、用心工作的土壤。建立完善的教師評價制度應該作為校長在教師提升工作中的第一要務。
學生是我們服務的主要對象，是國家的希望和未來。我們一切工作的目的就是學生成才。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索。我們的學生應該把什么教育作為重點，我認為時髦點的說法是三位目標，再往前探究可以說是德智體美勞。而要實現(xiàn)上述目標應該把什么作為抓手，是課堂？是活動育人？我覺得還是從習慣養(yǎng)成入手較為全面。幾年來，我在學校也慢慢探索學生習慣養(yǎng)成教育，從最早的”三個一”到學生守則、規(guī)范教育，到習慣養(yǎng)成20條，到三周兩個好習慣，到一期兩個好習慣，到習慣養(yǎng)成序列計劃。
想了很多，嘗試了不同的方法，學生確實有了一定進步，但離自己的目標還很遙遠。通過這次培訓，看到了太谷的習慣養(yǎng)成，學習了其他學校的習慣養(yǎng)成教育，我認識到：自己所做的習慣養(yǎng)成教育還太空泛，不扎實，特別是學生的評價一直以來沒有真正的突破。以后要繼續(xù)取長補短，把養(yǎng)成教育落在實處，不斷研究、讓習慣二字深入每個教師和學生的靈魂。
學校管理者的校長培訓心得體會篇二
學校管理體系培訓是為了提高學校管理效能、優(yōu)化教育資源、增強學校發(fā)展能力而進行的一項重要培訓工作。我有幸參加了一次由教育部主辦的學校管理體系培訓，并從中獲得了許多寶貴的經驗和心得。在這次培訓中，我對學校管理體系的理論和實踐有了更深入的了解，同時也意識到了自己的不足之處。通過學校管理體系培訓，我深刻認識到學校管理的重要性和挑戰(zhàn)。
在培訓的過程中，我們不僅學習了學校管理的理論知識，還進行了大量的案例分析和討論。我深感學校管理與實踐的結合是非常重要的。學校管理體系只有在實踐中不斷完善、不斷調整才能發(fā)揮出真正的作用。在培訓中，我們進行了許多實踐演練，例如學校管理制度的起草、學生評價體系的設計等。通過這些實踐，我意識到要想建立良好的學校管理體系，需要不斷的嘗試和實踐，并根據實際情況進行合理的調整。
在培訓中，我們深入探討了學校管理體系的核心要素和它們的相互關系。學校管理體系需要包括組織管理、教學管理、財務管理等多個方面。這些要素之間互為支撐、相互影響，共同構成了一個完整的學校管理體系。我意識到只有將這些要素合理地結合起來，才能形成一個高效、有序的學校管理體系。學校管理體系的重要性也在培訓中得到了充分的體現(xiàn)。一個有良好管理的學校，不僅可以提高教育質量，還可以吸引更多的教師和學生，進而提升整個學校的聲譽和地位。
通過學校管理體系培訓，我不僅學到了許多知識，還對自己的不足之處有了更深入的認識。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織協(xié)調能力、問題解決能力等方面有待提高。因此，我決定在日常工作中加強這些能力的培養(yǎng)，例如多參與一些組織協(xié)調的工作、多思考問題的解決思路。同時，我也對學校管理體系的運作模式進行了反思。培訓中，我們與其他學校的管理者進行了交流和分享，這為我開闊了眼界，也讓我意識到學校管理體系還有很多可以改進的地方。我將結合自己的實際情況，不斷探索和創(chuàng)新，努力改進學校管理體系。
學校管理體系培訓是一次非常有價值的培訓。通過這次培訓，我不僅對學校管理的重要性和挑戰(zhàn)有了更深入的認識，還學到了許多實用的知識和經驗。我相信這些知識和經驗將對我今后的學校管理工作產生積極的影響。同時，這次培訓也讓我保持了良好的學習習慣和進取心，我會繼續(xù)不斷學習并不斷提升自己的管理能力。總之，學校管理體系培訓不僅是一次學習的機會，也是一次成長的機會，我將用所學知識和經驗為學校管理的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
學校管理者的校長培訓心得體會篇三
隨著社會的不斷進步和教育發(fā)展的需要，學校管理體系培訓逐漸成為教育領域的熱點話題。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次關于學校管理體系培訓的培訓班，通過這次培訓，我深刻認識到學校管理體系的重要性，并且積累了許多有益的經驗和思考。以下是我從這次培訓中的心得體會。
首先，學校管理體系培訓帶給我了新的教育觀念。在培訓中，我了解到了學校管理體系是指學校內部通過規(guī)范和流程來實現(xiàn)學校目標的一種管理方式。這與過去我對學校管理的理解有所不同。我之前認為學校管理主要是由校長和教研主任等領導完成的，而培訓中告訴我，學校管理是全體教師共同參與的事情。每個人都應承擔起管理責任，共同推動學校的發(fā)展。這種新的教育觀念給了我很大的啟示，引發(fā)了我對學校管理的思考和探索。
其次，在培訓中，我學習到了如何建立一個高效的學校管理體系。首先，我們要明確學校的目標和使命，明確學校的定位和發(fā)展方向。其次，我們要制定合理的流程和規(guī)范。比如，在培訓中，老師們學習了一套科學的課程管理流程，從備課、上課到課后評價，每個環(huán)節(jié)都有詳細的規(guī)定和要求，為教師們提供了一個標準的教學流程，使教師們的工作更加有條理和高效。最后，我們要注重學校的文化建設和團隊合作。只有建立一個和諧的學校文化氛圍，才能促進教師之間的交流和合作，提高整體管理效能。
另外，培訓中還強調了教師的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是指教師在教育教學過程中所需要了解掌握的各種知識、技能、態(tài)度等方面的素質。培訓中，我們重點學習了如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。首先，我們要不斷學習和積累知識。教育是一個不斷發(fā)展的領域，只有不斷學習和更新，才能跟上時代的步伐。其次，我們要關注教育政策和前沿動態(tài)。只有了解最新的教育政策和趨勢，才能更好地進行教學和管理。最后，我們要提高自己的教育教學能力。通過參與培訓，我們可以學習到更多的教育教學方法和技巧，以提高我們的教學水平。
最后，我想談一談自身在培訓中的收獲和成長。通過這次學校管理體系培訓，我感到自己在管理方面有了長足的進步。在培訓中，我學會了如何制定目標和規(guī)劃，如何組織和協(xié)調教學工作，如何與同事進行合作和交流等。我意識到，作為一名教育工作者，我不能僅僅把眼光局限在自己的課堂上，更要關注整個學校的發(fā)展和進步。只有全面提高自己的管理能力，才能更好地為學校的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，學校管理體系培訓帶給我了許多新的思考和啟示。我明白了學校管理的重要性，學會了建立一個高效的學校管理體系，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，收獲了許多教育教學方法和技巧，并且在培訓中取得了不小的成果。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名更加出色的教育工作者，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學校管理者的校長培訓心得體會篇四
近日，我有幸參加了一場關于學校管理體系的培訓。這次培訓不僅讓我對學校管理的重要性有了更深刻的認識，同時也使我受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，這次培訓使我認識到學校管理體系是一個非常復雜而又龐大的系統(tǒng)。一個良好的學校管理體系需要經過精心策劃和完善的執(zhí)行。在培訓中，我們了解到一個學校管理體系需要包括教學管理、人事管理、財務管理等多個方面。這些方面相互關聯(lián)、相互支撐，只有每一個環(huán)節(jié)都做到位，學校的管理才能更加科學、高效。
其次，我意識到學校管理體系的核心是領導力。一個學校的管理，無論是校長還是各級管理人員，都需要具備良好的領導力。領導力不僅體現(xiàn)在決策的果斷與執(zhí)行的堅決上，更需要在平時的工作中注重溝通、激勵和協(xié)調。在培訓中，我們通過案例分析和角色扮演的方式，學習了各種領導力技巧。這讓我認識到，領導力是學校管理體系的靈魂，只有具備了恰當?shù)念I導力，學校管理才能更好地發(fā)展。
此外，培訓中還強調了團隊合作的重要性。在一個學校管理體系中，各個部門之間需要緊密配合，形成一個緊密團結的團隊。培訓中我們進行了小組合作，通過分享經驗、討論問題，我更深刻地認識到團隊合作對于學校管理的重要性。一個團隊的力量是巨大的，只有團隊成員共同協(xié)作，以高度的責任心和系統(tǒng)性的思維方式工作，學校管理體系才能真正實現(xiàn)管理效率的最大化。
同時，這次培訓還提醒了我學習的重要性。培訓的過程中，我們不僅學習了學校管理的理論知識，更進行了實踐操作和案例分析。這使我認識到，要想在學校管理崗位上取得更好的表現(xiàn)，就必須不斷學習、不斷更新自己的知識和觀念。只有保持學習的態(tài)度，才能跟上學校管理體系的發(fā)展步伐，更好地適應管理環(huán)境的變化。
最后，培訓中的交流與反思讓我認識到自身的不足之處。通過和其他學員的互動、與講師的溝通交流，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力、解決問題的能力等方面還存在一定的不足。這次培訓讓我明白，只有正視自身的不足，勇于改進與提升，才能真正做到學以致用，將所學知識應用到實際工作中去。
通過這次學校管理體系培訓，我不僅對學校管理體系有了更全面的認識，也深刻體會到了自身在學校管理方面的不足之處。我相信這次培訓將對我的未來職業(yè)生涯產生積極的影響，我會將所學所感運用到實踐中，為學校的管理工作貢獻自己的力量，為提升學校的發(fā)展水平而努力。同時，我也希望通過與其他人的交流與合作，共同進步，共同探索更加科學、高效的學校管理體系，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
學校管理者的校長培訓心得體會篇五
“現(xiàn)在的十一學校，4000多位學生就有4000多張課程表，他們面對著近300種可選擇的課程，形成了1430個教學班?！边@是一所什么樣的學校？這就是北京十一學校，是在長期改探索的實踐里，所呈現(xiàn)出來的一所嶄新的學校，這所學校的校長就是當代著名教育改引領者xx貴。
突然看到這樣的學校，你會想到些什么呢？“4000多位學生就有4000多張課程表”的學校會混亂嗎？怎么才能有序的運轉？為什么要這么復雜？老師怎么開展教學？班主任如何管理學生？……我想各種各樣的疑惑會存在于我們的心中。讀完李校長的《重新定義學校》，讓我對這些問題有了一個初步的認識，同時對學校的教育又有了一些新的理解：
十一學校的改是基于對該學校解決學校發(fā)展中的根本問題而進行的改，它符合十一學校發(fā)展的趨勢。李校長在書中反復說過，要學會尋找問題背后的問題，深入學校實際深入學生的生活，去尋找學校所存在的真正問題，只有找準問題，找到真正的問題，才能得到有效的解決。每一所學校因為辦學傳統(tǒng)不一，歷史積淀不同，肯定會遇到不一樣的問題，面臨不同的挑戰(zhàn)，因而一所學?？梢匝芯坎煌念I域。所以我們不能看到別的學校改取得成功了，就把人家改的方式套用過來，那樣做只能是東施效顰、邯鄲學步，最終不利于學校的發(fā)展，不利于學生的發(fā)展。我們必須認真研究自己的學校，找準自己的真正問題，再進一步的采取適合于各自學校的措施，這樣才能促進學校的發(fā)展，促進學生的發(fā)展。
十一學校就是通過他們的反復研究、查找，最終發(fā)現(xiàn)問題的根子就在課程上，因此，才啟動了新一輪課程的改。在不斷的實踐和不斷的解決問題中，十一學校才取得了成功。
在十一學校的課程改中，有兩點非常值得我們學習和借鑒：
第一，他們改的初心——“創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育”；正是由于他們真正把學生放在了改的核心位置，一切都以學生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)有獨立人格，獨立思考的人。因此它能更好的激發(fā)學生學習的主動性和積極性，真正讓學生成為學習的主人，成為學校的主人。我想，我們任何一所學校都要牢固樹立以學生的發(fā)展為中心的意識，學校的管理、教學等等各個方面的活動，都要以學生的發(fā)展為出發(fā)點，只有這樣我們學校教育才能生機勃勃，充滿活力。
第二，他們改的方法——“找準問題，半步走”。只有深入實際，才能找準問題，敢于邁出第一步，勇敢地解決，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，工作才能得到進一步的完善?！鞍氩阶摺奔裙膭钗覀円竽懙?邁出步子，又提醒我們不要急于求成，“萬里長征是一步一步走出來的”。這是非常符合教育的規(guī)律，因為教育就是不能急功近利、一蹴而就，而需要我們踏踏實實，一步一個腳印的靜待花開。
“因材施教”這是兩千多年前的教育家孔子所提出的，一直以來都是我們所遵循的一種教育方法。古人說“孺子不可教”、“朽木不可雕”，這“子”、這“木”都是從教者的角度來做出的判斷，認為受教者應該成為什么樣的“材”，而去采取適當?shù)姆椒ㄟM行教育，卻沒有給受教者自己去做選擇?，F(xiàn)如今，我們的老師也會說“某某根本就讀不成書”，“某某根本就不肯能考上大學”等等，殊不知多年后，我們認為讀不成書、考不上大學的這些孩子，卻在其他領域取得了成功。那是因為我們的老師、我們的社會還在用著傳統(tǒng)的“人才觀”在看待我們的學生，我們總認為“萬般皆下品，惟有讀書高”，好像不上大學就不是人才。其實，自古以來我們的人類社會就是一個多元的社會，特別是現(xiàn)代社會更是一個豐富多彩的社會，這個社會需要各種各樣的人才，它不是單一的，我們可以試想，如果我們的社會只有那么幾種職業(yè)的人，會是一種什么樣情況，我想可能我們的生活都將無法繼續(xù)。因此，首先我們必須樹立一種符合現(xiàn)代社會的“人才觀”。
而在十一學校，我們看到了什么才是真正的“因材施教”?！?000多位學生就有4000多張課程表”，這是什么意思呢？就是說每個學生都有一張適合自己的課程安排，學校有300種可供選擇的課程，提供給學生做出選擇。這就是xx貴校長說的“教育是服務，課程是產品，學生是顧客”。
學生既然是“顧客”，那么他們就會有各種不同的需求，從這個方面來說，學生的自主需要和學生的選擇，成為了因材施教的出發(fā)點。學生到底是哪種“材”，他是適合做“柱子”，還是適合做“椽子”，更或者適合做一根“燒火棍”，不在是由老師來決定，教師、家長只能做引導或提供參考，而完全由學生自己來做出決定他人生的選擇。這是不是和我們現(xiàn)在所說的“因材施教”有著本質上的區(qū)別，因為這個“材”，是由學生自己主動做出的選擇，而這一選擇也能充分調動起學生學習的積極性，也就能把“要我學習”真正變成“我要學習”。
那么，學校、教師面對各種不同需求的學生，我們又該怎么辦呢？首先，要樹立“教務是服務”的觀念，努力為我們的“顧客”提供適合于他們的“產品”，作為學校來講，這種“產品”就是不同需求的適合不同學生發(fā)展的課程。未來的學校就是要領導全體教師，設計、開發(fā)符合于本校學生實際需求的課程，并引導學生做好選擇，讓學生在適合于自己的課程逐漸成長。
總的來說，從xx貴校長的《重新定義學?！芬粫?，讓我明白一個道理：學校教育必須把每一名學生的發(fā)展放在中心位置，只有這樣，我們的教育才是充滿生機的教育。
學校管理者的校長培訓心得體會篇六
近日，我有幸參加了學校舉辦的一次管理培訓。在這次培訓中，我深刻領悟到了管理的重要性以及我們作為學生如何在學校中應用管理理念和技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的體會和心得，以及如何將這些管理技巧應用于學校生活的實際情境中。
首先，培訓中我們學習了許多關于團隊管理的知識。在現(xiàn)實生活中，我們經常需要與他人合作完成任務或項目。而想要高效地完成這些合作，團隊管理是至關重要的。因此，在培訓中，我們學習了如何建立一個良好的團隊氛圍，如何分工合作以提高效率，在團隊中產生價值。通過角色扮演和討論案例，我們積極參與并與他人合作，實踐了這些管理技巧?；氐綄W校生活中，我發(fā)現(xiàn)這些技巧對于提高班級集體的凝聚力和合作能力非常有效。我開始主動與同學們合作，并在團隊中發(fā)揮自己的所長，以便為團隊的成功做出貢獻。
其次，培訓中我們還學習了許多關于時間管理的技巧。在學校生活中，我們常常因為課業(yè)繁重而感到時間不夠用。因此，掌握時間管理的技巧對于我們高效完成學業(yè)至關重要。在培訓中，我們學習了如何制定合理的時間表，如何優(yōu)先安排任務的重要性和緊急程度，并且在遇到拖延癥時，我們還學習了如何找到動力并克服惰性。回到學校后，我開始意識到我的時間管理存在問題，我往往容易被瑣事所困擾從而導致時間浪費。于是我制定了一份詳細的時間表，并逐步培養(yǎng)出了高效的工作習慣。我發(fā)現(xiàn)，有效的時間管理不僅能幫助我更好地完成學業(yè)，還能讓我的生活更加井然有序。
此外，培訓中我們也學習了一些與人溝通和解決沖突有關的技巧。在學校生活中，我們難免會遇到與他人產生不同意見或沖突的情況，因此，學會有效地溝通和解決沖突是非常重要的。在培訓中，我們學習了積極傾聽、表達自己觀點的技巧，并且了解了沖突進一步惡化的危害。回到學校后，我開始嘗試改變自己以往沖突處理方式，主動與同學們進行溝通和交流，努力解決沖突，以維持和諧的班級氛圍。我意識到，只有通過有效的溝通和解決沖突，我們才能建立良好的人際關系，并取得更好的學習成績。
最后，在培訓中我們也學習了一些關于領導力的技巧。在學校中，作為學生，我們也有機會擔任一些職位，帶領和管理其他學生。而學會如何成為一個優(yōu)秀的領導者是我們在這次培訓中學習到的重要技巧之一。通過學習成功的領導者的特質和技巧，并且通過角色扮演和團隊合作，我們鍛煉了自己的領導能力?；氐綄W校后，我申請了學生會的職位，并應用了我在培訓中學到的領導技巧。我發(fā)現(xiàn)，我的領導能力得到了提升，并且我更容易與他人建立起良好的工作關系。
總之，這次學校管理培訓不僅為我們學生提供了寶貴的管理知識，還讓我們更好地了解了如何將這些知識應用于學校生活中。通過學習團隊管理、時間管理、溝通和解決沖突以及領導力等技巧，我開始意識到自身的不足并且積極主動地進行改變。我相信，這些管理技巧不僅能幫助我在學校取得更好的成績，還能為我將來的職業(yè)生涯奠定更堅實的基礎。
學校管理者的校長培訓心得體會篇七
作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學摸式可以通過下面幾個方面來具體體現(xiàn)：
一、校長本身就是一種責任
一所學校辦得好壞與否，取決于多種因素，雖不能都歸于校長，但校長在其中扮演了一個最重要的角色，當好一名校長，對于一所學校的發(fā)展有著至關重要的意義。
要當好一名校長，首先必須要有強烈的責任感。這是因為，校長本身就是一種責任。
無論學校大小，校長都肩負著比教師更多、更大的責任。一個校長在處理實際問題時，應該把責任擺在第一位，處理好大事，抓實細節(jié)，讓政令暢通。
校長要有強烈的責任心，責任心并不是空洞的，校長和教職員工的責任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點，是要“站崗位”? 各人所負的責任不同，各人有各人的崗位，各人應該站在各人自己的崗位上，守好自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務做得好，這是盡責任的第一步。第二點，是要“敏捷正確”? 做事需要熟練、精細和講究效力。第三點，是要“做好為止”? 有些人做事，有起頭無煞尾、做東丟西，不是一事無成、就是半途而廢。校長做事要按照計劃、依限完成，就必須毅力堅持，一直到做好為止。
責任是當一名合格校長的基礎，沒有責任感的校長辦不好一所學校；責任是一所學校發(fā)展的基礎，沒有責任教育觀的學校培養(yǎng)不出能勇于承擔責任的學生。只有每位校長真正履行起自己的責任，才能辦出令人滿意的學校。
二、重視師資隊伍的建設
有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览怼＝處熢趯W生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和-諧、進取的校園。要想使教師成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想。詩人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實透明，美好的憧憬使生命充實?！爆F(xiàn)實生活中教師對教育的理解是有差距的：1、當作謀生手段? 2、作為一種職業(yè)? 3、視為事業(yè)? “牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量?！崩硐氲膶崿F(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應是學習、思考、實踐的過程。心有多大，胸有多寬，舞臺就有多大。教師應該有著自己的信念，這樣我們的職業(yè)才會有詩意，我們的人生才會有希望。其次，要鼓勵教師多讀書、讀好書。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。新教育實驗的`倡導者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來有幾點很有價值：1.讀前沿性理論。如《基礎教育課程改革綱要》、《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學校發(fā)展》、《學會生存》、《第五項修煉》等大量國內外人文、科學的論著。2.精讀一些名著，如：《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育史》…… 3.讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。4.讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流、做讀書筆記等等，有利于教師的成長。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心、事業(yè)同干，做到層層分工、層層把關、層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，有著債務、建設、編制、生源等諸多問題尚未解決的學?？梢哉f困難重重，舉步維艱。做為校長必須心系學校、立足實際、不怕困難、敢于奮斗，以“質量立?！?、以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的學校。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長領導、教師的支持。這就要求我們在今后的工作實踐中更加加倍努力，辛勤工作，營造和-諧、進取的校園氛圍。
大城縣學校管理培訓在大城電業(yè)會議中心召開，我有幸聆聽了河北師范大學劉茗教授的講座。劉茗教授就學校管理的基本理論、學校管理學的意義、怎樣上好每一節(jié)課、怎樣評課及如何搞好師德師風建設做了深入淺出的講解使我受益非淺。結合工作實際下面我談一點自己的體會：
學校工作規(guī)律的第一條就是以教學為主。作為校長，工作的核心是狠抓教學質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。在學校管理的過程中要做到計劃詳細、組織周密、檢查認真、總結客觀。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中我結合實際，與教務主任一起制定教學常規(guī)檢查量化表、教學工作計劃，成立教研組、備課組。及時了解教師的教學動態(tài)，制定領導聽課制度；為建立學習型的教師隊伍，制訂集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點；為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效。
校長在日常工作中要重視師德建設，努力做到“重師德、正師風、強師能”。努力打造一支事業(yè)心強具有奉獻精神、結構合理的教師隊伍。高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質的人。師德建設作為提高教師道德的系統(tǒng)工程，對促進教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。因此，師德教育作為師德建設的一個重要組成部分，應與教師專業(yè)實踐相結合。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實踐當中，專業(yè)實踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質是在專業(yè)實踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實踐中才能內化為教師的專業(yè)品質。只有重視師德建設，才能形成良好的師風，教師的專業(yè)能力才能增強。
總之，聽了劉茗教授的講座，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學管理的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
學校管理者的校長培訓心得體會篇八
學校管理培訓是為了提高學校管理水平而開設的一種專業(yè)培訓課程。我有幸參加了這次培訓課程，并從中獲得了許多寶貴的經驗和知識。下面，我將分享我在學校管理培訓中的心得體會。
第二段：學校管理的重要性。
學校管理是學校發(fā)展的基石，而優(yōu)秀的學校管理則是學校取得成功的關鍵。在培訓課程中，我明白了學校管理的重要性。良好的管理可以提高學校的教育教學質量，優(yōu)化學校的資源配置，有效控制學校的財務風險，改善師生關系，增強學校的凝聚力和影響力。通過培訓課程，我意識到只有加強學校管理，提高學校的整體管理水平，才能使學校更好地為學生和社會服務。
第三段：培訓中的收獲。
在學校管理培訓中，我不僅學到了學校管理的理論知識，還收獲了許多實用的管理技巧。例如，培訓課程中的案例分析讓我深入了解了學校管理中常見的問題和解決方法。同時，與其他參與培訓的教育工作者交流互動，我還學到了許多來自不同學校和不同崗位的管理經驗。這些知識和經驗對我今后的學校管理工作將起到積極的指導作用。
第四段：應用實踐中的體會。
除了理論知識和技巧，學校管理培訓還注重實踐操作。在實際操作環(huán)節(jié)中，我親自參與了學校管理的各個環(huán)節(jié)，比如制定和執(zhí)行學校發(fā)展規(guī)劃、組織和推進教學改革、落實學校管理制度等。通過實際操作，我深刻體會到學校管理中的挑戰(zhàn)和困難。但是，我也在實踐中找到了解決問題的方法和途徑。實踐中的體會讓我更加深入地理解了學校管理的本質和要求，并提高了我的管理能力和應變能力。
第五段：總結體會。
通過參加學校管理培訓，我不僅學到了豐富的學校管理知識，還增強了管理技巧和實踐經驗。這對我未來的學校管理工作具有重要的意義。我深刻認識到，學校管理作為一個復雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要全體教育工作者的共同努力。只有不斷學習和提升自己，才能更好地履行學校管理者的職責，實現(xiàn)學校的穩(wěn)定發(fā)展和提高。感謝這次培訓給我提供了一個提升自己的機會，使我更加深入地認識到學校管理的重要性和困難，也使我更加有信心和決心承擔起學校管理的責任和使命。
以上就是我在參加學校管理培訓中的心得體會。通過這次培訓，我不僅學到了許多專業(yè)知識和實踐技巧，而且洞悉了學校管理的重要性和挑戰(zhàn)。我將努力將所學到的知識和技巧應用于實踐中，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學校管理者的校長培訓心得體會篇九
在酒店管理中，我認為酒店管理者應具備三種十分形象的比喻或者說是希望，一要像“頭狼”，二要像“空氣”，三要像“木匠”。
在殘酷的競爭環(huán)境中，狼憑借堅韌，頑強，忠誠，合作，溝通，分工，策略，犧牲等自然界最優(yōu)秀的個體素質于最卓越的團隊精神，成為具有生命力和競爭力的種群，成為個性張揚的強者。
在自然界的競爭中狼始終牢牢占據著食物鏈金字塔的頂端，始終牢牢占據著強者的地位，從而雄行于天下。
同樣，酒店管理者也必須把酒店和員工朝著有發(fā)展前途的戰(zhàn)略方向上引導，才能使酒店在激烈的競爭中生存和發(fā)展，才能使酒店有一個美好的前景。
“狼道”一書給了我很大的啟發(fā)，雖然一提到狼，很多人都會顯現(xiàn)狼的一些負面的印象，但是過長時間的安逸生活卻使得現(xiàn)代人漸漸喪失了血液中存在的類似狼的精神與智慧的東西，所以最近幾年很多人開始呼吁人類重新向狼學習，以增強在生活，工作中的競爭力。
就容易把酒店引入歧途，酒店就容易陷入危機之中這就要我們餐飲管理者要有清醒的頭腦和戰(zhàn)略的眼光，對酒店的發(fā)展要有一個全面的認識和通盤的考慮，并對酒店發(fā)展過程中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，以消除隱患，避免酒店出現(xiàn)危機。
酒店管理也要像“空氣”。
空氣雖然無處不在，但又不要讓員工感到有壓力，也就是說，酒店管理要要創(chuàng)造一個寬松和諧的工作環(huán)境，不要讓員工覺得你就是來約束和壓制他們的，而要讓員工在無形中自覺地按照你的意圖辦事，這才是上策。
但是在現(xiàn)實生活中有許多餐飲管理者卻不是這樣，經常是以一種盛氣凌人的口氣，拍桌子，指著員工的鼻子說;“你是經理還是我是經理?你說了算，還是我說了算?”這就讓員工感到了壓力，造成了員工和酒店管理者之間的隔閡，是員工不能對酒店存在的問題提出合理化建議也不敢對酒店的發(fā)展表示見解。
因此管理過程中，基層的酒店管理者一定要能夠聽取員工的意見并采納其中的正確部分，遇事能與員工商量并加以解決，從而能夠充分調動員工的積極性，將每位員工的潛能發(fā)揮到極至。
酒店管理者還要像“木匠”，木匠身上具有的優(yōu)秀品質非常值得管理者學習和借鑒。
首先，木匠看見一塊無論多小的木材都會覺得有用，而且會想方設法，讓它發(fā)揮應有的作用。
酒店管理者千萬不能像醫(yī)生那樣，專挑病人的毛病。
如果像醫(yī)生那樣看待手下人，那么在優(yōu)秀的人都會渾身是毛病，所以說，作為管理者一定要像木匠那樣，善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點，避開員工缺點，讓員工人盡其材。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十
管理是外在的倫理，倫理是內在的管理，管理崇尚倫理，這是一種新趨勢。下面是本站為大家準備的學校管理。
希望大家喜歡!
樹立終身學習理念是每位教師的必修課，利用課余時間進行自學是自我素養(yǎng)提高的有力手段，組織集體培訓、有專家進行系統(tǒng)性的知識講授，更是既直接又明了，我有幸參加了“全縣學校管理能力提升工程”的培訓學習，此次培訓使各個學校的管理人員加強了理論性的學習與實踐性的鞏固，增強干部的管理能力同時提升了學校的辦學能力。我對本次學習感想頗多，專家們針對學校的實際工作講授了先進的管理經驗與教師專業(yè)素質的發(fā)展問題，他們的講座環(huán)環(huán)相扣，特別是圍繞“教學中如何備課、聽課、評課”等主題，講解的十分詳細，明確三者的關系，三者在教學中的作用以及如何做到更好，令我豁然開朗。
淵博的教學知識，深情的講解使我受益匪淺，特別是孫教授介紹了學校教學常規(guī)管理和學校教育科研的具體做法，闡述了精于管理、善于管理、勤于管理、科學管理的實踐經驗，特別是從實踐層面抓好干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍具有危機意識、發(fā)展意識、領先意識，整個隊伍具有合作、學習、的三種品質。今年我們將針對工作實際，找到問題癥結，出思路、拿方法、抓落實具有實際的指導作用和意義。
張教授談到教學常規(guī)督查及教學督導評估工作，指引我不斷探索前進。周局長也參與了本次培訓學習并就此做了重要總結。作為一名站在最前沿的教學管理者將引領著全校教師前行，我從新認識到：教師必備的素養(yǎng)真是豐富多彩，關于教學方面的知識，收獲頗多。
如何做好中小學的備課、聽課、評課工作，備、上、輔、習、考的五大環(huán)節(jié)。讓我明白在課上用最少的時間、最好的方法，讓學生能夠聽懂和理解你所傳授知識。做到真正的高效課堂教學。備課的重要性，無可比擬。備好課是為了上好課做充分準備，在備課的過程中，也是教師積累知識總結教學經驗的過程，在這一過程中讓你理解了所教章節(jié)的知識結構。明白了教學的重點、難點，明白教學中所要用到的適合本節(jié)課的教學方法。一堂課、一個知識點、再用一個好的教學方法是你傳授知識的最佳選擇，好的教學方法是把新知識傳授給學生的接力棒。
在這一節(jié)講座中，張老師從五大方面講述了聽課如何做，使我明白在聽課中不僅明白聽課的內容，而且應注意執(zhí)教者的心理。在聽課的時候聽課老師要熟悉聽課內容，做好聽課筆記。如果講課老師在課堂上出現(xiàn)了問題，聽課老師不要在下面指指點點，或小聲談論。把問題留到評課時在說。
怎樣做好學生成績的考核工作。在對學生進行成績評定時應明白評定的作用，調控對學生的激勵。如何采用有效的評定措施，做更好的評定工作。選取最實用的考題，讓學生有從心理上接受此次考試，用心答題。
校本教研工作要結合本校實際，將對本校教師的集體備課，分層教學、作業(yè)留批等方面進行研究，力求抓住問題實質，找到切入點，用科學的方法解決實際問題，通過校本教研促進課堂教學達到高效，從而提高教學質量。通過此次講座，我覺得應對教學中的教師和學生提出新的要求，讓的教學更加完美。聽了這次講座充分認識到我校教師在教學中的不足。因此在今后的教學工作中，要不斷充實自己，帶動更多的教師悉心研究更好的教學方法。在今后的工作中將嚴格執(zhí)行教學常規(guī)和管理，積極吸取先進經驗，進一步完善我校常規(guī)管理制度，是教學質量得以提高。
通過學習學校推薦的這篇文章，使我對學校的管理工作的重要性得到了進一步的提升，使我更加堅信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細化管理，才能不斷推動學校整體工作邁上新臺階。具體收獲如下。
一、使我對學校的精細化管理的涵義有了清晰的認識。
學校管理的三重境界：規(guī)范化精細化個性化。細化管理指精密、細致的管理，即用精心的態(tài)度實施細致的管理過程，以獲取精品的結果。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。精細化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。結合自己的工作，作為班主任就要對班主任一日常規(guī)做到位，發(fā)現(xiàn)問題，要及時想辦法解決問題，使班級少出問題或不出問題。作為一名物理老師，就要對自己的一日教學中的備教批復改做好統(tǒng)籌安排，使自己的教學做到日日清。作為年級長和工會主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模范帶頭作用。
二、學校精細化管理的操作過程。
1、培養(yǎng)自己“沒有任何借口”的意識，這是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。一個人對自己的工作、學習不負責任就是對自己不負責任，一個對自己不負責任的人就沒有任何前途可言;對待工作與學習的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學習、不斷進取。
2、掌握并使用精細化管理的原則與方法，提高自己的工作效率，首先要明確精確管理目標，制度是學校目標在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學校制訂、完善各項制度，引導全校師生日常工作規(guī)范，約束全體師生工作行為，明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執(zhí)行的政令暢通，這些可謂規(guī)范化。
其次是嚴格管理過程，就是制度的執(zhí)行，就是落實。落實過程中要有一下幾個原則：
(1)警告性原則。就是讓每位教師和學生明確知道，若做了不該做的事或沒有應該做的事，是會受到處罰的。
(2)確定性原則。就是說，只要觸犯學校組織的制度，就一定會受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會冒風險。當然，“重獎勵、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個趨勢。特別是當多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯誤時，表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲處。
(3)即時性原則。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的。
(4)公平性原則。懲處的。
規(guī)章制度。
面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對事不對人。
學校的精細化管理涉及諸多層面，我將用我個人的微薄力量為我校的精細化管理而努力工作。可能我對此認識比較淺顯，但我會加強學習改進自我。
前天,我參加了公司組織的精細化管理培訓班學習,聆聽了劉老師的授課.通過形象,生動的實例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識教育.進一步啟迪了思維,開拓了視野,細細品味感受很多.以下是我個人學習以后的一些心得體會:。
首先,我深刻了解到精細化管理是一種意識,一種觀念;是。
一種認真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細.還提了想成就一番事業(yè)必須從簡做起,從細微處入手.對于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實的工作中,需要做大事的機會非常少,多數(shù)人,多數(shù)情況下只能做一些瑣碎,單調的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個個體成為不可缺少的基礎.工作中往往因一件小事而導致全盤否定,就會出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細節(jié)決定實體發(fā)展的成敗.
其次,從自身而言,通過學習意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企業(yè)必作人一樣的系統(tǒng),把總經理或領導層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,如果一個企業(yè),每一個人都能合理定位,能認識自己所處的地位,干好自己應干好的工作,發(fā)揮好自己的專長,就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行.第三,就企業(yè)而言.認為應該加強本企業(yè)的文化建設.完善自身的管理機制.隨著市場經濟的高度發(fā)展,企業(yè)在精細化管理的應用上,特別是社會分工越來越細,專業(yè)標準越來越高的社會趨勢下,精細化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細化管理是種意識,觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實施精細化管理,就是對工作過程中的每一個細節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負責的態(tài)度,做到事無巨細,不斷培養(yǎng)個人扎實,嚴謹?shù)墓ぷ黠L格.做到事事有人管,時時有人查,時時有計劃,事事有總結,杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點,企業(yè)在競爭中才能步步為贏!
總之,通過這次培訓班學習,使我系統(tǒng),全面地了解了精細化管理的深邃,洞悉了精細化管理在現(xiàn)實工作,生活中對于個人,企業(yè)乃至整個社會的深遠意義.我將立足本職工作,放眼未來,與廣大同仁們一起,發(fā)揮每一個人的作用,為企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎!
學校管理者的校長培訓心得體會篇十一
高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。
在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：
學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學生，教學中倡導教師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍；創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學生的自主性、獨立性，引導學生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎。
學校校長工作匯報「精選」。
小學校長管理藝術創(chuàng)新論文。
學校校長述職報告。
學校校長新年致辭。
開學校長致辭。
學校校長元旦致辭。
學校校長述職報告范文。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十二
我很慶幸有機會參加學校的管理培訓課程，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。在參加之前，我對課程有著很高的期待，希望能夠通過學習和實踐，提升自己的領導能力和管理技巧。我相信這次培訓能夠幫助我更好地應對日常工作中遇到的各種挑戰(zhàn)，并為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
第二段：課程內容的收獲。
在課程開始后的幾天，我們學習了很多有關管理的理論知識和實踐經驗。從團隊管理到決策制定，從溝通技巧到沖突解決，這些課程內容在理論和實踐層面都給予了我很大的啟發(fā)。我學會了如何建立高效的團隊，如何運用適當?shù)墓芾盹L格來激發(fā)員工的潛力。我也學會了如何在面對沖突時保持冷靜，并通過有效的溝通解決問題。這些內容對我日后的工作非常有幫助。
第三段：實踐的機會。
除了理論學習，我們還有很多的機會去實踐所學到的管理知識和技巧。在培訓期間，我們被分成小組進行了一系列的團隊項目。通過這些項目，我有機會去實踐團隊管理、決策制定和溝通技巧。我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學會了如何與團隊成員有效合作，如何在限定時間內制定出最佳的決策方案。這些實踐經驗讓我更加深刻地理解和應用了所學到的理論知識，提升了我的管理能力。
第四段：培訓收獲的感悟。
通過這次培訓，我對管理的理解更加全面和深入了。管理不僅僅是指揮和控制，更需要有良好的人際關系、溝通和協(xié)作能力。一個優(yōu)秀的領導者需要能夠理解員工的需求，激勵他們的潛力，并指導他們的工作。我明白了作為一個領導者，不能僅僅關注自己的個人成績，而是應該注重團隊的整體成績。這個領導理念將會對我日后的工作產生深遠影響。
第五段：未來的展望。
參加這次培訓讓我對未來充滿了信心和期待。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠逐漸成為一個出色的管理者。在日后的工作中，我將會把所學到的知識和技巧應用得更加熟練和自如，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。我也希望能夠通過自己的努力，不斷提升自己的領導能力和管理水平，為團隊帶來更大的成功和成就。
總結：
通過學校管理培訓，我不僅學習了管理理論和實踐技巧，還有機會去實踐和應用所學到的知識。這次培訓對我個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義，讓我對管理有了更深入的理解和認識。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠成為一個優(yōu)秀的管理者，并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。我感謝學校提供這次培訓的機會，我期待未來能夠在工作中運用所學，不斷追求進步和提升。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十三
10月23――10月28日，我和全市各學校的校長、管理干部們一起參加國培計劃---《學校管理者信息化領導力》的培訓。在眾多教育者中，我慶幸能成為這70名學員中的一員，接受這樣一次及時的，有高度的，有深度的培訓。
這次培訓既是一場視覺的盛宴，更是一次精神的洗禮。在這次培訓中我不僅認識了株洲地區(qū)的各教育專家，同仁，也結識一群新朋友。感謝！感謝市教培中的領導、專家給我們安排了一場期盼已久的培訓，感謝十三中、文化路小學，楓葉中學。
程科長再給我們做培訓，個人公眾號的建立以及思維導圖的使用。每個學校如果都有一個自己的公眾號，每天把學校的消息進行推送，跟利于促進家長及外界對學校的了解。
正如講座中所說：未來課堂能夠很好地進行人機互動、教師學生互動、學生與學生互動。從而達到學生、老師一起進步的教學目的。對于教學來說，真正的智慧性，只能來自于人，來自于教師在課堂上所展現(xiàn)出的豐富的人文情懷和思辨性啟迪。智慧的課堂是思維的課堂、情感的課堂和生活化的`課堂。通過上課能讓學生幸福地學習，并得到智慧的提高。
素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。
“未來已至，大勢所趨”無論結局是憂是喜，我們都無力阻擋其發(fā)生。新時代的洪流已至，你我皆被裹挾其中。我們能做的，只是在洪流中，盡量抓住一切帶有想象和創(chuàng)造元素的稻草，盡量逃避被淹沒的命運。未來以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化！
經過一周的培訓與交流，我們組達成了一致的意見，確定了匯報的主題――《思考順信息化之趨踐行應未來教育之勢》，以下是我們組劉敏敏在作匯報，他以三個關鍵詞來作為我們匯報的主要內容：收獲、思考、踐行。
此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。信息化學習環(huán)境的建設對學校的教育教學產生著深刻的影響。如何完善信息化的學習環(huán)境，創(chuàng)新課堂教學模式，改變教師教學方式和學生學習方式，是我們每一個教育人永恒的追求。
培訓后的打算：1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的教育者。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十四
我參加小學校長培訓班提高學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著＇從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來的辦學理念再細化，結合本校現(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏！
學校管理者的校長培訓心得體會篇十五
特殊教育學校的存在是為了滿足那些有特殊需求的學生的需求。這些學生需要比普通學生更多的特殊關注和支持，以便他們能得到正確的教育和培訓。管理一所特殊教育學校存在許多挑戰(zhàn)和困難，但是一個經驗豐富的特校校長可以有效地處理這些問題。在這篇文章中，我將討論特校校長在學校管理方面的心得體會，以及在這個領域的技巧和戰(zhàn)略。
第二段：把握學生的需求。
特殊教育學校的一個主要任務是為有特殊需求的學生提供教育和培訓。因此，特校校長必須能夠準確把握每一個學生的需求，以便有效地組織課程和提供支持。特殊學生的需求可能非常復雜，包括認知、情感、行為和社交方面的需求，因此特校校長必須具備專業(yè)知識和技能，在這些方面提供充分的支持和幫助。
第三段：動員專業(yè)教師隊伍。
特殊學生的教育和培訓需要一個專業(yè)的團隊。特校校長必須確保教師團隊足夠強大和有能力，以便為每位學生提供有效的支持和教育。特殊教育教師必須具備專業(yè)知識和技能，以便滿足不同學生的需求。因此，特校校長必須激發(fā)和鼓勵教師的潛力，并按照學生和學校的需求進行培訓和發(fā)展。
第四段：團隊合作。
特殊教育學校是一個集體，在這個集體中，所有人都需要緊密合作，以實現(xiàn)學生的最優(yōu)教育和培訓。特校校長必須促進團隊合作，從所有成員中收集反饋和意見，并確保所有人一直在同一條船上。特殊學生的需求可能會隨著時間的推移而變化，因此特校校長必須保持開放的溝通和合作，以便及時調整并提供最佳支持。
第五段：建立和諧的教育環(huán)境。
特殊學生需要如家庭般的安全和保障。因此，特校校長必須確保學校的環(huán)境是支持和諧、安全和鼓勵學習的。建立一個支持性的環(huán)境需要大家的共同努力，包括學生、家長和教師。特校校長必須確保在學校內建立一個積極和支持的文化，以便學生能夠獲得滿意的教育和培訓。
結語。
管理一所特殊教育學校有許多挑戰(zhàn)，但一位經驗豐富的特校校長可以做得很好。他們必須能夠準確把握每個學生的需求，并動員一個專業(yè)的教師團隊提供支持。此外，他們還必須建立團隊合作，并建立一個支持性和諧的學校環(huán)境，以便滿足所有學生的需求。特校校長需要不斷成長和發(fā)展，以便滿足學生和學校的不斷變化的需求。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十六
作為學校管理者，我有幸擔任了這個職位多年，并積累了一些寶貴的工作心得體會。學校管理者的工作是極具挑戰(zhàn)性的，需要協(xié)調各種資源和利益，并促進學校的健康發(fā)展。我的經驗告訴我，一個出色的學校管理者需要具備領導能力、溝通能力和解決問題的能力。
第二段：領導能力。
領導能力是學校管理者必備的重要素質。一個優(yōu)秀的領導者應當有遠見卓識，并能夠為學校制定明確的發(fā)展方向。在我的工作中，我始終注重與教師和學生建立良好的關系，鼓勵他們參與到學校發(fā)展規(guī)劃中來。我定期組織開展團隊建設活動，增強大家的凝聚力和合作精神。當學校面臨困難和挑戰(zhàn)時，我會堅定地站在前線，帶領團隊共同應對，穩(wěn)定士氣，并找到最佳解決方案。
第三段：溝通能力。
作為學校管理者，良好的溝通能力是非常重要的。學校是一個龐大的組織，需要管理者與各個層面的人員進行有效的溝通。為了確保信息的傳遞順利和準確，我經常組織各種類型的會議和聚集活動。我鼓勵教師進行互動交流，并促進他們分享經驗和教學方法。同時，我也會定期與學生進行對話，了解他們的關注和需求。通過與師生的溝通，我可以更好地了解學校內部現(xiàn)狀，并及時對任何問題做出反應。
第四段：解決問題的能力。
學校管理者經常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，解決問題的能力是必不可少的。在我個人的工作中，我始終堅持優(yōu)先解決最緊急和最重要的問題。我了解到，并不是所有問題都可以立即解決，但我努力確保問題得到及時關注，并采取適當?shù)男袆?。同時，我還鼓勵教師們積極提供解決問題的建議，以形成學校與家長和社區(qū)之間的緊密合作關系，共同解決各種問題。
第五段：總結。
學校管理者的工作心得體會是多方面的，包括領導能力、溝通能力和解決問題的能力。領導能力可以幫助建立團隊良好的工作關系，溝通能力可以促進信息的傳遞和理解，而解決問題的能力可以提高學校的整體運作效率。在我不斷學習和實踐的過程中，我認識到學校管理者的工作通過不斷的努力和探索可以取得更好的結果。我希望我的心得體會能夠對其他學校管理者提供一些幫助，共同為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十七
學習期間，聆聽了兩位齊魯名校長的精彩報告和姚店子鎮(zhèn)中心小學劉校長的經驗介紹，學習了網絡教研的有關知識，參觀學習了臨沭實驗小學、臨沭進修附小、費城鎮(zhèn)西關小學、肥城實驗小學的教學管理經驗，觀摩了四屆數(shù)學課堂教學，使我受益匪淺。這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我鎮(zhèn)小學和名校的差距，更使我堅定了努力的'方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
理念決定思想，思想決定行動，行動決定成效。
1、校長要具有前瞻的教學理念。
臨沂商城實驗學校、臨沂實驗三小的王清群校長做的《以人為本同享教育》的學術報告，讓我深感校長辦學理念對一個學校發(fā)展的決定作用。作為一個民辦公助的學校奠基者和決策者，面對全市最優(yōu)秀的教師團體和參差不齊、具有個性的學生群體，面對困難重重地招生和家長對學校的不認可，王校長確定了教育就是服務，教育就是發(fā)展，教育就是幸福的教育理念，全面實踐新的生命化教育，譜寫出一曲振興沂蒙教育的新篇章。
齊魯名校長、沂水縣基礎教育課張照升科長在《做理想的校長建一流的學?！穲蟾嬷袨槲覀冊忈屃艘涣鲗W校建設的基本理念：“最好”是一時的標志，“更好”是永恒的追求，我們的校長應該努力“讓學校做的更好”。張科長在擔任黃山鎮(zhèn)中心校校長期間在全鎮(zhèn)實施的“一校一品區(qū)域特色”的學校發(fā)展策略，更是站在新理念前沿的很好展現(xiàn)。
兩位校長的報告告訴我們，只有站在教育發(fā)展的前沿，確定符合學校實際的辦學思想、辦學理念，賦予學校發(fā)展的源泉和動力，并持之以恒的做下去，學校才能和諧、不斷地發(fā)展。
2、校長要有責任感和使命感，要為自己心中理想的學校而努力奮斗。
張照升科長為我們闡述了一個具有“六者”的理想校長：有道德的“賢者”、有智慧的“智者”、有愛心的“仁者”、有勇氣的“勇者”、有能力的“能者”、有行動的“行者”。大道無痕，大智無窮，大愛無疆，大勇無敵，大能招賢，大行必果。
理想的校長是優(yōu)秀的教師，是胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；是自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是關注人類命運，具有社會責任感和良好修養(yǎng)的教師；是善于合作、具有人格魅力的教室；是充滿愛心、受學生尊重的教師；是勤于學習、不斷充實自我的教師。
設定目標，修養(yǎng)自我，充實自我，以人為本，在工作中多換位思考，多尊重他人，學會給予，不斷地追求成功，一定會建設一個理想的學校。
3、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。
王清群校長作為商城實驗學校的校長，面對招生的困難，面對家長的藐視，沒有堅強的意志和毅力是不可能讓學校發(fā)展成為“高起點、高品位、高質量”的沂蒙教育品牌學校的，這其中的苦和痛不經歷是無法感受的。作為一名負責兩處學校、七千多名學生的學校主要領導，工作的繁忙是可想而知的。
作為一名農村小學校長，要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
4、校長要有有效的管理策略，創(chuàng)新的管理方法，并不斷超越。
在科學技術高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。
教師是立校之本。校長要堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學校的人文精神。作為校長，要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在管理中，體現(xiàn)出校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的也必定是是上下一條心和為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，便懷著一種快樂的心情為學校而工作，努力做到自己管理好自己，實現(xiàn)學校的自動化管理。
5、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力。
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。抓法律法規(guī)的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據，也沒有把它當成是管理藝術，原因是什么？就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經實踐，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經常的。校長要有一個好習慣——學習、學習、再學習。
讓學校更有朝氣，讓師生更添智慧，讓學校更具美感，讓教育更富創(chuàng)造，讓人際更加和諧，讓學校更具競爭力是我們每一名小學校長一生的孜孜不倦的追求。
兩位齊魯名校長的報告，凝聚著智慧，蘊含著經典?，F(xiàn)擷取幾朵，與大家共享。
“工作抓不抓落實，是一個思想問題，是一個工作問題，可以說是一個誠信問題、人品問題，工作不僅要用心去想，而是要用力去做。
“家長參與學?；顒邮切麄鲗W校的最好方式。“。
“教育的根本價值在于引導人成長，教育的全部內容應當是生命意義的教育。”
“用數(shù)字說話，讓教師服氣?！?BR> “勞動紀律和班級管理是抓好學校管理的基礎。”
“嚴格的考試紀律是對教師公平的體現(xiàn)?！?BR> “每一次活動，校長要動腦筋?！?BR> “校長應該保護教師的自信，甚至帶有驕傲的自信。”
“一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功?！?BR> “校長要修養(yǎng)自己獨特的辦學思想。”
“得理要讓人?！?BR>
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沂水縣小學校長提高班培訓心得體會—雨中漫步—雨中漫步沂水縣小學校長提高班培訓心得體會—雨中漫步—雨中漫步沂水縣小學校長提高班培訓心得體會—雨中漫步—雨中漫步沂水縣小學校長提高班培訓心得體會—雨中漫步—雨中漫步1、在聆聽齊魯名校長的學術報告之后，縣教師培訓科的領導還為我們安排了由姚店子中心小學劉向陽校長為我們做的《規(guī)范學校管理提升辦學品味——做一名合格的小學校長》的經驗介紹。在報告中，劉校長結合自己學校的辦學實際，為我們展現(xiàn)了一個普通農村小學從規(guī)范到發(fā)展和初具特色的發(fā)展歷程。經驗告訴我們，在學校管理中，一是要加強辦學條件建設，優(yōu)化育人環(huán)境，而在沒有錢的前提下，最重要的是校長要率先垂范，團結和帶領教師全員參與，動腦想，動手做，真干、苦干、實干。二是要加強管理，建設高素質的教干教師隊伍。對教干要進行合理的分工，通過班子例會制度，全面的調度、了解學校的各方面工作，制定下一步的工作計劃、工作目標，使學校的工作事事有人干、時時有人管，增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力；對于教師隊伍建設，關鍵的是要關注教師的成長，加強師德建設，提升教師業(yè)務水平，做通思想，上下一心，眾志成城，真確公正地對待每一名教師，做人民滿意的教師。三是要抓好常規(guī)管理，提高教育教學質量。常規(guī)管理要做到“嚴”、“實”、“快”、“控”；校本教研要從學校實際出發(fā)，校本培訓促提高，專業(yè)引領促發(fā)展，突出科研，聚焦課堂，提高校本教研的有效和實效。四是強化學校管理，促進全面發(fā)展。要注重習慣養(yǎng)成教育、德育常規(guī)教育，強化安全監(jiān)控管理，做實學生評價，促進學生特長發(fā)展。五是要實施文化建設工程打造富有個性特色的學校品牌。校園文化建設要貼近學校實際，重視主題統(tǒng)攬，關注個性塑造，發(fā)動師生參與，更重要的是要持之以恒。六是要開展電化教學，豐富教學陣地，尤其是要做好現(xiàn)代教學技術在教學、教研中的作用，多媒體教學促課堂高效，資源共享促提高，網絡教研促教師發(fā)展和有效教研。
規(guī)劃學校，讓學校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景是每一位校長的責任。我們校長不能說不敬業(yè)，不能說不務實。我們每天起早摸黑，蹲在學校里，事無巨細，整日操勞，但學校卻不見大的起色。究其原因，就是對學校缺少規(guī)劃。劉向陽校長的報告給我們的啟示是，做為一名校長，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃，更重要的是讓老師們理解、接受和投入到這個規(guī)劃，讓學校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。
2、網絡教研的學習，使我進一步認識到網絡教研的優(yōu)勢，比較清楚的了解了教研網絡系統(tǒng)的整體架構，掌握了網絡教研平臺的功能和使用方法。相信，在以后的教研工作中，一定會充分發(fā)揮平臺的作用，更好的做好教研工作。
1、凸顯特色是名校的立校之本。
參觀學習的幾處學校，無一不彰顯著學校的辦學特色。臨沭進修附小的捆綁式小團隊精神培養(yǎng)、對骨干教師的打造、經典讀書和寫字特色；臨沭實驗小學的學生養(yǎng)成教育、菜單式即時評價和三方五評、“備”“說”“講”“評”的大比武活動和校本教材的開發(fā)和實施；費城鎮(zhèn)西關小學的陽光體育、精細管理個性化作業(yè)、經典誦讀和藝術教育以及多元校本課程特色；肥城市實驗小學的校園文化、讀書交流、養(yǎng)成教育和家庭教育特色等，都給我留下了很深的印象。特色，像一顆啟明星，指引著學校發(fā)展內涵，引領著師生不斷發(fā)展、提高、奮進。
從特色項目到學校特色、特色文化、特色學校，校長應經過長期醞釀，深刻反思，思考學校發(fā)展的出路在哪，學校的傳統(tǒng)是什么，學校的優(yōu)勢是什么，學校劣勢是什么？思考如何特色辦學，辦人民滿意的學校。
2、校園文化建設是學校發(fā)展的底蘊和基石。
參觀學習的幾處學校的都有共性而又獨特校園文化。共性之處那就是校園的美化、知識化和育人的潛移默化。讓墻壁說話、為學生展顯自我搭建平臺，辦學理念、校訓、校長寄語、?；?、班規(guī)、養(yǎng)成教育、家庭教育系列、經典讀書、走廊文化、班級文化等等，真正做到學生活動到哪里，文化氛圍就到哪里的文化建設理念，實現(xiàn)校園文化的潤物細無聲。
3、精細管理是學校創(chuàng)特縣特的關鍵。
精細管理就是追求卓越，提升品質，精益求精。
理念決定方向，原則決定行動，細節(jié)決定成敗。參觀學習的幾處學校的管理都經過了簡單到規(guī)范，從規(guī)范到精細的發(fā)展過程。關注細節(jié)就是關注過程，只有過程的細致管理，才會有結果的完美無缺。
精細管理就是學校管理無小事，要“大事做細，細事做精”，就是要將管理的重心下移，做到“精”、“細”、“嚴”、“實”，就是要實施目標管理、強化過程管理、加強常規(guī)管理、規(guī)范質量管理、落實責任管理，就必須要完善規(guī)章制度，健全管理機構，提出工作要求，并認真、全面落實到教學和學生管理的每一個細節(jié)中，達到人人有管理、處處有管理、時時有管理、事事有管理的局面。
4、和諧高效課堂是課堂教學永恒的追求。
在參觀學習期間，觀摩了四節(jié)數(shù)學課，收獲頗豐。臨沭進修附小呂健主任的《確定位置》一課，抓“緊”了數(shù)學與生活的聯(lián)系，營造了民主、自主、富有創(chuàng)造性的學習氛圍，滲透了化繁為簡的數(shù)學思想，實現(xiàn)了知識的橫縱溝通聯(lián)系，彰顯了沂蒙數(shù)學精英的風采；臨沭實驗小學的《認識圓》一課，從畫圓入手，在大量的數(shù)學活動中讓學生感受圓“一中同長”的本質，滲透了數(shù)學史的教育，體現(xiàn)了數(shù)學之美；費城鎮(zhèn)西關小學李善飛老師執(zhí)教的《數(shù)字編碼》一課，從猜數(shù)字開始，在辨別中引入身份證號后，讓學生經歷了有價值的數(shù)學思考、合作探究的過程，很好地體現(xiàn)了“三不教”的樸素高效課堂管，層層設疑的技巧、合作探究的學習方式、幽默的教學語言，其教學特色令我仰慕；肥城市實驗小學的《認識分數(shù)》一課，從學生真實的學習實際出發(fā)，幾分之一的教學扎實、真實，學生思考的層次性、遞進性強，認識幾分之幾的教學過度自然、巧妙，學生學習習慣的養(yǎng)成教育貫穿其中，學生的學習興趣濃厚，參與學習的欲望高漲，課堂高效。
學而不思則罔，思而不學則殆。培訓之后，我在不斷反思我們的學校管理、我們的辦學理念，在找尋我們的特色項目、辦學特色。路在腳下，需要我們扎實的邁好每一步，為學生一生的幸福奠基。
第一，要認清形勢，立足長遠。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》頒布之際，貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革，促使我們學校面臨新的發(fā)展機遇。我們要從發(fā)展的長遠出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。
第二，要辦好教育，校長是關鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。
第三，要樹立好辦大教育的理念。教育應當滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應當打破傳統(tǒng)的狹隘的分數(shù)觀，以分數(shù)的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎。
第四，要重視基礎設施建設。在辦學設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。
最后，要實事求是、開拓創(chuàng)新。學校的工作主要是由教育、教學、教研和后勤工作組成，在教學方面，必切實更新教育理念，完善教學方法，引進來，走出去，把提升教學質量作為學校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀和學風作為辦學立校的根本；在教研工作方面，要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向實踐應用的轉化；在后勤方面，要進一步改革和完善后勤管理機制，整合資源、強化服務、實現(xiàn)保障。
總之，短短的的校長提高培訓學習中，我汲取了許多前沿的教育教學管理思想，更新了觀念，提高了認識，拓寬了視野，自身的素質有了一定的提高。在今后的工作中，一定會以全新的“理念”，團結協(xié)作的精神，愛崗敬業(yè)的作風，大膽探索，銳意進取，做合格的小學校長，建高品位的學校，辦人民滿意的學校。
學校管理者的校長培訓心得體會篇十八
在當今社會，教育被賦予了越來越高的期望，學校管理的質量和效果成為了各界關注的焦點。為了提升學校管理水平，許多學校開始開展管理培訓活動。在參加一次優(yōu)化學校管理培訓后，我深切感受到了培訓的重要性，并且對于學校管理方面有了新的體會和認識。
首先是對學校管理目標的明確。在培訓過程中，講師強調了建立學校管理目標的重要性。學校管理目標的明確能夠指導學校的各項工作，使得管理者和教職員工有一個共同的目標，并且能夠在工作中有所依據。通過培訓，我深刻認識到學校管理目標不能僅僅停留在口號上，而是應該確切體現(xiàn)在工作中。
其次是對于團隊意識的強調。在培訓中，講師反復強調了團隊合作的重要性。在學校管理中，各個部門、各個崗位之間緊密合作，才能夠有效地完成工作。通過培訓，我對于團隊合作有了更深刻的認識，明白了團隊合作不僅僅是各個個體的工作合并，還包括相互之間的支持和信任。
再次是對于溝通交流的重視。在培訓過程中，講師強調了良好的溝通交流對于學校管理的重要性。一個良好的溝通流程和良好的溝通技巧能夠有效地解決問題，提高工作的效率。通過培訓，我學會了主動與他人交流，樂于傾聽他人的意見和建議，并且自己也能夠更清晰地表達自己的想法和意見。
另外是對于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在培訓中，講師提到了學校管理中需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷尋找新的解決問題的方法。通過培訓，我明白了創(chuàng)新思維不僅僅是在教學中需要，而是在學校管理的各個方面都需要。創(chuàng)新能夠激發(fā)學校管理者和教職員工的潛力，使得學校管理更加適應時代的需求。
最后是對于自我反思的重要性。在培訓中，講師強調了學校管理者要不斷進行自我反思和自我評估。通過培訓，我意識到只有不斷反思自己的工作和行為，才能夠找到問題的癥結所在，從而做出相應的調整和改進。自我反思不僅能夠提升個人的管理能力，也有助于整個學校管理水平的提升。
總之，在參加優(yōu)化學校管理培訓后，我深切感受到了培訓的重要性，并且對于學校管理方面有了新的體會和認識。明確學校管理目標、強調團隊意識、重視溝通交流、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和進行自我反思，是我在培訓中所得到的最重要的體會。通過不斷的學習和實踐，我相信我能夠更好地投身學校管理，為學生和教職員工的發(fā)展做出更大的貢獻。