足球是全球最受歡迎的運動之一。選擇清晰簡明的語言表達，讓讀者更容易理解和接受我們的總結(jié)?？偨Y(jié)范文的案例和分析，或許能夠給我們啟發(fā)和啟示。
環(huán)保課教學設(shè)計篇一
活動目標：
加強法制教育宣傳，讓學生認識到犯罪的危害性，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展?；顒臃椒ǎ?BR> 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念?；顒舆^程：
一、導入：青少年違法犯罪形勢嚴峻。
主持人：同學們，不認識文字的或不會學習的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被稱為什么呢?對，是法盲。其實，法律離我們并不遙遠，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。一個人如果沒有文化或不懂得學習，就會落伍于時代，成為時代的棄兒。而一個人如果不懂法，即法盲，在現(xiàn)代社會的處境將會更令人痛心。
當前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出;從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多;從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴重;從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化;從犯罪數(shù)量上看，全國約2.5億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。我們大家不妨看幾個案子：
二、案例分析：【案例一】。
四個不滿18周歲的中學生何某、趙某、龔某、楊某因網(wǎng)絡(luò)相識，經(jīng)常在一起泡網(wǎng)吧。因沉迷網(wǎng)絡(luò)缺錢花，便去勒索。今年3月15日22時許，四人與潘某(另案處理)尾隨市內(nèi)某中學學生王某并持刀威脅，王某被迫交出手機1部及現(xiàn)金43元。破案后，手機追回，已退還給受害人。
3月18日凌晨，四人與邢某(另案處理)在一網(wǎng)吧上網(wǎng)，見在此處上網(wǎng)的學生陳某和鄭某有錢，便強行將2人帶至一小巷中，陳某被迫交出現(xiàn)金44元，幾人又搜身搶走陳某的手機1部。
法院審理認為，何某、趙某、龔某、楊某的行為均已構(gòu)成搶劫罪。四人犯罪時均不滿18周歲，應(yīng)從輕處罰，遂分別判處何某、趙某有期徒刑3年、緩刑4年，分別判處龔某、楊某有期徒刑3年、緩刑3年，并各處罰金1000元。
主持人：同學們?nèi)粼诰W(wǎng)上鍵入“校園暴力”這一主題詞進行搜索，竟然立即可以獲得15800多個校園犯罪案件。
【案例二】：5月12日12時，陜西省富平縣藍光中學高一(2)班學生沈兵杰(男，17歲)中午在食堂排隊打飯時與同班同學趙燕飛(男，18歲)發(fā)生矛盾。12時40分左右，兩人回到宿舍后進行斗毆，沈兵杰用隨身攜帶的水果刀將趙某刺傷致亡。
【案例三】：7月13日1l時，湖北省利川市第五中學高二年級11班學生向平安(男，17歲)與同班同學冉詠七(男，17歲)在教室因小事發(fā)生口角并引發(fā)毆斗，向平安持刀將冉詠七刺傷后從教學樓七樓跳下，兩人經(jīng)搶救無效死亡。
三、校園暴力的形式和預(yù)防：
主持人：縱然有再多的惋惜，三個年輕的生命也離我們而去，留給家人的更是無盡的傷痛。校園暴力事件頻頻發(fā)生，實在令人觸目驚心，歸納起來有以下幾種形式：
(1)索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘;。
(2)以大欺小，以眾欺寡;。
(3)為了一點小事大打出手;。
(4)同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短;(5)不堪長期受辱，以暴制暴;。
(6)個別學生組織同鄉(xiāng)會或者其他，用暴力來解決相互矛盾。主持人：同學們在聽完這些例子后，我們再來看看【預(yù)防校園暴力事件的途徑和方法】：
1、同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。
2、若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。
3、若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學校的幫助。主持人：走上違法犯罪的道路，有時只是一念之差，許多學生特別是那些“調(diào)皮”學生，盡管已近青年時期，卻根本上對法律知識一無所知，沒有絲毫的法律意識，可以說，我們既是“弱勢人群”，又容易變?yōu)椤案呶Ｈ巳骸?。許多的時候正是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關(guān)的法律知識就非常的必要。
四、班主任總結(jié)：
讓我們攜起手來，不攜帶任何管制刀具，堅決杜絕校園暴力，共同創(chuàng)建和諧校園。知法守法，在學校做好學生，進入社會做好公民。
環(huán)保課教學設(shè)計篇二
三、設(shè)計依據(jù)：小學階段是塑造學生良好品德和行為習慣的好時期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問題迫在眉睫，本班學生環(huán)保意識薄弱，特此召開此次主題班會。
四、活動目標：通過此次班會，學生能夠認識到環(huán)境保護的重要性;樹立保護環(huán)境的意識;做到保護環(huán)境從自身做起，把認識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆印?BR> 五、活動過程：
1.圖片引入。
在ppt上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過照片對比，并詢問學生喜歡在那個環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學生對環(huán)境保護的思考，以此為契機，引入此次主題班。
2.直擊心靈(播放視頻)。
主持人呈現(xiàn)大氣污染相關(guān)資料、水環(huán)境污染問題、、垃圾處理問題、塑料包裝物和農(nóng)膜導致的白色污染數(shù)據(jù)值、土地荒漠化和沙災(zāi)問題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長。中國每年遭受的強沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng)。通過播放視頻呈現(xiàn)資料，學生直觀的意識到環(huán)境保護迫在眉睫。
3.小小演講家。
主持人邀請感興趣的學生上臺演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內(nèi)容，演講完畢之后，學生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號召大家向其學習。
通過此環(huán)節(jié)，學生與演講者取得環(huán)境保護人人有責的共識、建立同感。
4.頭腦風暴。
主持人提問：“既然環(huán)境保護迫在眉睫，而且與我們每一個人都息息相關(guān)，那我們作為新時代的青少年如何行動起來，做到環(huán)境保護，人人有責呢?”
學生自由發(fā)言，總結(jié)得出三個策略：一、從社會方面，國家要強化執(zhí)法監(jiān)管，繼續(xù)開展環(huán)保專項行動。二、學校方面要大量宣傳，提高學子的覺悟與認識，加強環(huán)保意識，要進行廢物回收利用，減少對森林樹木的砍伐，還要加強對白色污染的處理，少使用塑料制品，要對清潔方面作改進，使校容更整潔，實行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源。三、作為學生買用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。四、作為學生家長買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣打下了一個基礎(chǔ)，學生深刻的感受到環(huán)境保護并不是一件不可實現(xiàn)的事情。
5.歌曲升華。
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領(lǐng)全班同學哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會。
六、預(yù)計效果與檢驗：預(yù)估學生能夠進一步了解環(huán)境保護的重要性，能自覺做到環(huán)境保護人人有責。在期末進行問卷調(diào)查，了解學生這一學期對環(huán)境保護的認識和傳承;定期組織環(huán)境保護經(jīng)驗分享會。
環(huán)保課教學設(shè)計篇三
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)。文明體現(xiàn)在生活的方方面面，文明也是一種良好的習慣。說起習慣老師要給大家講一個故事?！缎『蜕袑W剃頭》（討論、評議）。
二、詢問學生日常生活中的文明用語。
可是有一些人平時說話很隨意，請看小品《文明就差這一點》。
三、《文明就差這一點》（討論、評議）。
講文明還體現(xiàn)在生活的哪些方面呢？請看大屏幕ppt。
四、看ppt（說說你看到的，有什么想說的嗎？）。
我們不僅要在生活的社區(qū)里講文明，在公共場合也要講文明，請看小品《讓座》。
五、小品《讓座》（評議）。
下面讓我們集體誦讀《文明禮儀歌謠》，接收文明的洗禮。
六、《文明禮儀歌謠》。
七、《課間小插曲》（評議）。
下面我們一起看一段公益廣告，大家一定有收獲的。
八、公益廣告。
文明是一盞燈，照亮了自己，也照亮了他人；文明是一陣風，吹醒了我們往日的迷茫；文明是一種力量，影響了身邊的每一個人。讓“文明伴我行，做一名有道德的小學生”。讓我們一起唱《公民道德歌》在歌聲中結(jié)束我們本次活動。
九、結(jié)束。
[文明伴我行暨做一名有道德的小學生串詞(三年級主題班會設(shè)計)]。
環(huán)保課教學設(shè)計篇四
隨著環(huán)境的惡化，氣候變得越來越極端，環(huán)保也從來沒有像今天這樣受重視，那怎么能既環(huán)保又賺錢呢?現(xiàn)在國家扶持環(huán)保產(chǎn)業(yè)，從環(huán)保的項目來做不僅可以得到國家的扶持，還享有政策優(yōu)惠，以下是5個環(huán)保創(chuàng)意。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目綠色干洗店。
綠色干洗店是現(xiàn)如今流行的一種干洗店形式了，一般只需要一臺洗衣機和一臺好的熨燙機就可以了，洗滌的原料也可以在當?shù)氐纳痰曩I到，配方容易學，操作簡單，可謂是以個賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目了。
操作時只需將衣物浸泡在裝滿運用綠色干洗工藝配制的洗滌液中，按上洗衣機輕柔檔，幾分鐘就可洗完了。運用綠色干洗工藝不但可以完成服裝的干洗過程，還能夠處理干洗機解決不了的疑難雜癥。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目可食用餐具。
一次性餐具雖然方便，但是會造成了環(huán)境污染，塑膠制的餐具對人體健康會產(chǎn)生不良的影響，為了替代這些塑膠制的餐具，便出來了一種可食用的餐具，實屬賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目。
這些餐具由高粱、米和全麥粉制成的硬餅干，而且特地針對人的口味喜好研發(fā)出各種口味：糖、肉桂、生姜、大蒜、茴香、芹菜、黑胡椒、薄荷、生姜、胡蘿卜、甜菜。
這些餅干餐具在干燥的環(huán)境下還能有兩到三年的保存期限。多種口味的選擇下，能讓餐點吃起來更別具一番風味，可以在用餐完畢后整個吃掉，如果不吃掉也可以，它會自然降解，不會對環(huán)境造成負擔。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目鮮花工藝品店。
很多人都喜歡各種各樣的鮮花，大家也愛將鮮花擺在家里增添一些別樣的韻味，也改變房間的香氣。但是缺點就是鮮花凋謝得太快，總是要不停更換，這樣又費時間又費錢。
那么這時候就可以將鮮花做成工藝品，比如做成畫或者干花，保持原來的香氣和形狀，也可以制綢帶等送人，這樣能維持花的壽命又可以為生活增添一份情趣，想要賺錢可別錯過這個環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目了。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目農(nóng)產(chǎn)品分銷。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多事情都和互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合，農(nóng)產(chǎn)品也不例外。想象一下，如果在家不到處跑，就能吃上新鮮的水果那該有多好啊!所以可以在互聯(lián)網(wǎng)上做一些農(nóng)產(chǎn)品的分銷，但是很多地方為自己沒有銷路苦惱，所以手機平臺的應(yīng)用就為銷路提供了一個有利的幫助。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目出租休閑菜園。
現(xiàn)在綠色健康食品刮起了大風，人們都倡導吃綠色健康的蔬菜。所以你可以到城郊地區(qū)租賃一塊交通便利，排灌設(shè)施齊全的農(nóng)田，并且將其分割成若干個小田塊，向城區(qū)居民招租，作為他們種植蔬菜，瓜果，花卉的休閑場所。
環(huán)保課教學設(shè)計篇五
1、 合理利用費舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識。
2、 使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、 提高手部肌肉動作的靈活性。
1、 一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、 已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。
3、 水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、 攝制的錄象（**隨意丟一次性飯盒和盤子）
一、 觀看錄象，討論
（觀看錄象）
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了，你想怎么辦？
（**：應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位）
師：你們的.這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢？你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？
師：誰來說說可以怎么辦？（可以做成東西）
師：可以做成什么東西？（花盆、椅子、包……）
二、 參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？
（剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面）邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的？
（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙）……
三、 幼兒操作
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船；第二張桌子上是制作鐘、臉譜；第三張桌子上是制作鏡框和花籃；第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
（幼兒操作，教師個別指導）
四、 小結(jié)
師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。
環(huán)保課教學設(shè)計篇六
活動目的：
普及環(huán)保知識，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，樹立良好個人習慣，努力把沈陽建成環(huán)保模范城市，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動準備：
環(huán)保方面的知識、小節(jié)目。
活動過程：
一、宣布開會。
主持人（一）同學們，我們生活的家園“地球”正面臨著環(huán)境污染的威脅，沙塵暴、荒漠化、斷流、洪水，隨著生態(tài)警鐘的頻頻敲響，把一個綠色的世界留給未來，這是歷史的選擇，也是時代的呼喚。沈陽市政府在__年初做出了3年內(nèi)將我市建成國家環(huán)境保護模范城市，這需要每一位沈陽市民積極響應(yīng)。我們小學生人人都要爭做環(huán)保的先鋒，護綠的使者。我宣布，“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會現(xiàn)在開始開會。
同學們，我們今天請來了“環(huán)保小博士”也來參加我們的班會，讓我們用最熱烈的掌聲，表示歡迎。
今天的班會，我們把全班同學分成了四個小組，每組選出一名代表，將以答題的方式，比一比，賽一賽，答對一題，就擺出一顆小樹，看看哪個小組最先綠起來，獲勝的小隊，將獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。讓我們用掌聲請出第一位主持人。
二、競賽部分。
主持人（二）大家好，今天的競賽知識將分三部分進行，我來主持第一部分的選擇題。
1、至__年，全國批準的“環(huán)保模范城市”稱號的有(?)個城市。
a13個b23個c33個。
2、眼睛勞累了，看一看（）色對眼睛有好處。
a紅色b綠色c黃色。
3、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議把（）月（）日定為世界環(huán)境日。
a4月5日b5月5日c6月5日。
4、大樹是靠（）吸收養(yǎng)份的。
a?花b葉c根。
5、地球表面大部分被海洋所覆蓋著從太空看地球是（）色的。
a綠色b藍色c黃色。
6、現(xiàn)在平均（）時間滅絕一種生物。
a1小時b1天c1個月。
7、為什么動物在不斷減少？
a?人捕殺b環(huán)境受破壞c生病。
8、噪聲是指對人們形成干擾的聲音，通常用“分貝”作單位。超過（）分貝的聲量對人體會產(chǎn)生危害。
a?40????b60????c80。
9、一畝森林每天可釋放（）公斤氧氣。
a?5????b48c100。
10、因為森林有凈化空氣，保持水土流失等功能，森林使人類有足夠的氧氣得以生存，所以被稱為地球的（）。
a心臟b肺葉c肝臟。
選擇題進行到這就全部結(jié)束了，讓我們看一看各組的得分情況。
下面讓我們輕松一下，請欣賞歌曲《鷹》表演者余浩軍。
主持人（三）感謝余浩軍的精彩表演，接下來，由我來主持第二部分判斷題的問答。下面的說法是否正確，請在題板上畫對、錯。
1、風能是沒有污染的新能源，被稱為“藍煤”。荷蘭是最先利用風能的國家。
2、廢電池沒有用了，可以扔在垃圾袋中。
廢電池為什么不能直接扔在垃圾袋中？我們來采訪一下環(huán)保小博士，請他給我們介紹一下。
“博士您好，您能給我們介紹一下廢電池隨便扔有什么危害嗎？”
小博士解答。
謝謝博士，我們一定保護好環(huán)境，不隨便亂扔廢電池。
3、沙塵天氣是指強風從地面卷起大量的塵沙，使空氣渾濁，水平能見度明顯下降和一種天氣現(xiàn)象，這都是植被遭受破壞造成的。
4、凡是像菠菜、白菜這樣綠顏色的食物都叫做綠色食品。
綠色食物指的是那些沒有污染、沒有公害的食物。
5、爸爸天天開汽車送我上學，我多自豪啊，我們沒有污染環(huán)境。
誰能說說汽車是怎樣污染環(huán)境的？
6、現(xiàn)在冬天一點都不冷，我可以不用穿棉被，自由跑、跳，這是好現(xiàn)象。
冬天不冷，大氣轉(zhuǎn)暖，為什么不是好現(xiàn)象，我們來請環(huán)保小博士給我們解答一下。
小博士解答。
謝謝環(huán)保博士。
7、老鼠太可惡了，傳播疾病、偷吃糧食，我們要把老鼠都消滅光。
你能說說為什么嗎？
我們來看看各組的得分情況。
下面我們來欣賞一下劉杭達帶給我們的詩朗誦《黑色的水在流》。
主持人（四）：感謝劉杭達的精彩表演，下面由我來主持最緊張的搶答題部分。
1、白色垃圾指什么？
2、我們生活周圍存在哪些污染？
3、為什么只有地球能有人類生存？
4、你知道哪些國家級保護的瀕危動物？
5、為什么回收廢紙能保護森林？
讓我們看看各級的得分情況。
下面我們進行小組合作的題目。
要保護環(huán)境，你打算怎樣做？每寫出一個，就記一個標志。
現(xiàn)在讓我們看看各組的最后成績，第2小組和第4小組獲得勝利，這二組的同學獲得了環(huán)保小衛(wèi)士光榮稱號，下面，請李老師為他們佩帶環(huán)保衛(wèi)士標志。
主持人：同學們，保護環(huán)境光靠這幾名小衛(wèi)士是遠遠不夠的，需要我們?nèi)唷⑷?、全社會的共同努力才行，下面，請陳虹宇同學代表全班同學向全校師生發(fā)出倡議。
宣讀倡議書。
同學們你們愿意這樣去做嗎？請你們倡議書中簽名。
簽名儀式。
三、班主任老師總結(jié)。
下面請班主任李老師講話，大家歡迎。
同學們，今天的班會開得非常成功，通過今天的班會，同學們了解了許多環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識，有＿名同學成為環(huán)保小衛(wèi)士，相信你們一定會按照倡議書中說的那樣做，人人保護環(huán)境，愛護環(huán)境。讓我們的小行動，帶動社會的大環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)沈陽更加整潔、優(yōu)美，為沈陽爭創(chuàng)環(huán)保模范城市做出我們這些環(huán)保小衛(wèi)士的貢獻。
環(huán)保課教學設(shè)計篇七
教材分析：
《保護森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€主題內(nèi)容。本單元前兩個主題活動幫助兒童認識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來源和破壞森林的災(zāi)難后果。本課的教學內(nèi)容是為了讓學生明白節(jié)約用紙是保護森林，愛護環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動，使學生懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識，并能用實際行動愛護森林、保護環(huán)境。
學情分析：
通過課前調(diào)查，紙對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導、教育學生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護森林的意識并在實際行動中體現(xiàn)。
教學目標：
1、懂得保護森林，愛護生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學會一些廢紙利用的技能。
教學重點：
對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實際行動。
教學難點：
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
課前準備：
老師：課件。
學生：1。課前調(diào)查浪費用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
教學過程。
活動一：紙與環(huán)保我知道。
1、歌曲導入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗?。。ò鍟罕Ｗo森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
活動二：浪費用紙真可恥。
一、匯報課前調(diào)查。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們在生活中有很多浪費用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學中有哪些浪費用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個學年下來全校約浪費了164250張紙，也就是說有將近55棵生長了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個城市就還有許許多多的學校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
活動三：節(jié)約用紙我做起。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學生匯報，貼大樹）。
一、“小法官”判斷對錯。
師：下面老師想聘請各位來當小法官，評判一下這些同學的做法好不好。
二、小律動：老爺爺種樹。
活動四：變廢為寶我真行。
一、師相機引入“變廢為寶”活動。
師相機介紹廢報紙造模型方法。
1、師：是呀，真的很有趣，同學們回家后不妨試試。
2、師相機引入“班級廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學的手特別巧，會“變廢為寶”。看看他們的作品。（介紹料）。
總結(jié)：其實只要我們開動腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
二、總結(jié)。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護森林，在生活中節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學們，通過我們的活動，我們體會到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認識，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設(shè)計：
保護森林，節(jié)約用紙。
貼學生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
環(huán)保課教學設(shè)計篇八
本節(jié)課是人教版二年級下冊《道德與法治》第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課，與之前三課《小水滴的訴說》、《清新空氣是個寶》和《我是一張紙》是分總關(guān)系。以總結(jié)性的活動課形式，創(chuàng)造性的尋找環(huán)保小搭檔，在日常生活中落實綠色生活的觀念和行為。在內(nèi)容的設(shè)定是從學生的身邊抓起，讓同學們找到自己的“環(huán)保搭檔”，從自身做起重視環(huán)保，在生活中落實綠色生活的觀念和行為。
1.引導學生了解身邊的.環(huán)保小搭檔。
2.理解環(huán)保的重要性，形成綠色環(huán)保生活觀念。
喚起學生關(guān)注環(huán)保意識，培養(yǎng)他們在生活中養(yǎng)成綠色環(huán)保的習慣。
課程導入：
活動一：了解地球母親。
活動流程：
1.提出問題：你知道為什么說地球是人類的母親嗎？
2.討論得出結(jié)論：人類的生命是由地球孕育而來的，并且地球為人類提供了水、食物和適合人類生存的溫度、環(huán)境等。
3.展示資料：科學家發(fā)現(xiàn)和傷害地球的行為，進而提出問題：那我們應(yīng)該怎么辦呢？
4.討論分享，得出結(jié)論：我們要愛護我們的地球，愛護環(huán)境，保護我們的家園！
活動二：暢所欲言話環(huán)保。
活動流程：
1.提出問題：你所理解的“環(huán)?！笔鞘裁茨?？還有哪些做法是環(huán)保的呢？
2.討論后，進行總結(jié)展示幾種環(huán)保的場景，引導學生深入思考。
活動三：環(huán)保有搭檔。
活動流程：
1.看視頻，請大家展示自己的環(huán)保小搭檔。
2.結(jié)合活動設(shè)計內(nèi)容進行討論，記錄。
3.總結(jié)進而提出問題：你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？為我們介紹一下吧！
結(jié)合活動設(shè)計的內(nèi)容，按照以下思路進行總結(jié)。
因為_____________________，
所以_________和___________可以是環(huán)保搭檔。
4.展示生活中幾種常見的環(huán)保搭檔。
活動四：找一找。
展示幾種常見的日用品，讓學生進行判斷哪些是環(huán)保的，鞏固學習內(nèi)容。
課程小結(jié)：
其實，在我們身邊，有著很多的環(huán)保小搭檔能夠幫助我們保護環(huán)境，愛護地球，我們要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，和環(huán)保小搭檔一起，把環(huán)保進行到底。
環(huán)保課教學設(shè)計篇九
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)。
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）。
1、學生討論(板書)。
2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？
1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)。
4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的'水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。
5、通過剛才的活動，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了。
2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片)。
3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)。
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象。
2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗活動。
4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標志（誰知道節(jié)水標志的意義的）。
5、請各小組匯報課前調(diào)查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？
6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案。
7、現(xiàn)在給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？
（沒有生命）。
2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十
1、通過學習交流，知道紙是中國的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。
2、通過學習生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來的樂趣，認識紙在我們生活中的重要性。
認識紙在我們生活的重要性。
1、了解紙的歷史。
2、認識各種各樣的紙。
1、這節(jié)課老師帶來了一個百寶箱，想知道這里裝的什么嗎？
老師請3位同學來取出物品并說出名稱紙杯喝水用的扇子在沒有空調(diào)、電風扇的時候給我們帶來涼爽《詩三百首》教會我們同學們許多古詩和知識。
2、你們發(fā)現(xiàn)東西是用什么材料做的么？
（是用紙制成的）（紙的作用非常大）。
（我們的生活離不開紙）可見，在我們的生活中離不開紙。（板書課題：紙）。
我們來看一個視頻：
東漢時期的蔡倫經(jīng)過反復觀察、研究和實驗，終于成功的發(fā)明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡單，來得容易，比先前的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀時，造紙技術(shù)開始傳到國外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國、英國和荷蘭。我國紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）老師：是誰發(fā)明了紙呢？用的是什么？請大家在自豪的說一遍。造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，作為一名中國人我們應(yīng)該感到驕傲、自豪。
生：帶來了。
生：（舉起紙）這是閃光紙，可以貼在墻上裝飾房子。
師：它是我們生活中不可缺少的裝飾材料。請你把它貼到黑板上。誰再來介紹？
生：我?guī)淼氖钦掌?，是洗相片時用的。
師：這種紙我們叫相紙。還有誰來介紹？
生：我?guī)礤a箔紙。煙盒里就有這種紙，它起到防潮的作用。師：還有誰來介紹？
生：這是餐巾紙，可以擦鼻涕、擦汗等。
師：張老師老師剛才臉上都出汗了，老師擦擦汗好嗎？（學生用紙給老師擦汗，師表示感謝）。再請一個同學介紹。
生：砂紙。
師：它有什么作用？
生：磨光物體，比如墻壁等。通過剛才的交流我們認識了許多紙及它們的作用：錫箔紙、相紙、砂紙？？紙的作用真不小，對于我們學生很重要我們每天寫字畫畫做作業(yè)要用多少紙呢？向這樣的表格名字、請各小組組長代表本組匯報用紙情況。
師：聽了小組長匯報了小組成員每天的用紙量，你們有什么感想？生：有的同學用紙量比較多，有的同學適中。
生：沒有紙，商場就沒法發(fā)廣告單給我們，知道促銷的人就會少很多；生：沒有紙，就沒法做包裝盒，只能用木箱子，那就很浪費并且也重好多；（上廁所、看書、擦汗、買東西、發(fā)傳單、看報紙、包裝盒、利是封、包裝袋、畫畫、紙杯、環(huán)保袋、做手工）。
評價：謝謝你的＊＊＊＊，沒有紙了，好多事都做不了。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十一
師：這么多地方用到紙，看來我們每天都在跟紙打交道。那么你們每人每天用了多少張紙呢？上節(jié)課我們布置了一個小調(diào)查，現(xiàn)在請同學們匯報一下。說說你統(tǒng)計出自己一天用了多少張紙。
生：匯報。
師：老師課前也做了調(diào)查，取平均值我們一起來算一算。出示圖片。學生齊讀數(shù)字4500000張，原來我們每天要用這么多張紙。
過渡：這么多紙是從哪里來的？你還想了解紙其它方面的知識嗎？
1、師：通過上節(jié)課學習，我們知道了在沒有紙的時候，我們的祖先用獸骨、龜甲來刻字，這就是甲骨文。也在竹簡和絲織品上寫過字，但都因其各自的局限性，而沒能廣泛的流傳。直到紙的發(fā)明。
出示板書：
出示樹和紙的圖片。
（出示圖片，猜一猜一棵20年的大樹能生產(chǎn)出多少張紙，只能生產(chǎn)3000張紙。）。
（1）一份報紙有20頁，300份報紙用去1棵樹。
（2）全班一天用500張紙，6天用去1棵樹。
（3）飯館一天用1000張餐巾紙，3天用去1棵樹。
（4）全校一天用12500張紙，1天用去4棵樹。
看了這組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：只是樹生產(chǎn)的。一棵樹造不了許多紙。
過渡：師：同學們想知道樹是怎么變成紙的嗎？
1、老師帶你們?nèi)⒂^一下造紙廠。出示視頻。
我們回顧一下造紙程序，一噸紙消耗清水100立方米，17棵大樹，300千克化學藥品。600千瓦時電。
2、我們知道了樹木可以造紙，你還知道樹木的其它用途嗎？
3、圖片：樹木除了造紙還可以做什么？小組討論一下。
生：匯報。
師：你是怎么知道的？通過搜集資料了解的。搜集資料、調(diào)查統(tǒng)計及觀察能力都是我們生活課要培養(yǎng)同學的生活和學習的能力。
1、森林是地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣。為地球40%的氧氣。
2、森林可以涵養(yǎng)水源，防止水土流失。
3、過濾粉塵，凈化空氣。
4、防風固沙，保護農(nóng)田。
5、調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境。
6、提供木材，藥材。三億五千萬人依靠森林生活。三分之二的陸地動植物以森林為家。
師：我們盡情的享受著森林帶給我的種種好處，樹木和森林發(fā)生了什么，你們知道嗎？看森林被砍伐的圖片。師講解圖片的意思。
師：出示圖片沙塵暴，洪水，龍卷風，泥石流，山體滑坡。
生：答。
課堂小結(jié)：我們的生活離不開紙，紙的主要來源是樹木，節(jié)約用紙就是保護樹木，保護環(huán)境，良好的環(huán)境要靠我們每一個人，希望同學們在生活中拿出自己的實際行動來保護樹木，保護我們生活的環(huán)境。
同學們今天回去之后，收集一些用過的紙，浸泡在水盆里，參照書上的做法，自己親手制作再生紙。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十二
《保護森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€主題內(nèi)容。本單元前兩個主題活動幫助兒童認識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來源和破壞森林的災(zāi)難后果。本課的教學內(nèi)容是為了讓學生明白節(jié)約用紙是保護森林，愛護環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動，使學生懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識，并能用實際行動愛護森林、保護環(huán)境。
通過課前調(diào)查，紙對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導、教育學生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護森林的意識并在實際行動中體現(xiàn)。
1、懂得保護森林，愛護生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學會一些廢紙利用的技能。
對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實際行動。
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
老師：課件。
學生：1。課前調(diào)查浪費用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
1、歌曲導入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗啊?。ò鍟罕Ｗo森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們在生活中有很多浪費用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學中有哪些浪費用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個學年下來全校約浪費了164250張紙，也就是說有將近55棵生長了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個城市就還有許許多多的學校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學生匯報，貼大樹）。
師：下面老師想聘請各位來當小法官，評判一下這些同學的做法好不好。
一、師相機引入“變廢為寶”活動。
師相機介紹廢報紙造模型方法。
1、師：是呀，真的很有趣，同學們回家后不妨試試。
2、師相機引入“班級廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學的手特別巧，會“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹料）。
總結(jié)：其實只要我們開動腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護森林，在生活中節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學們，通過我們的活動，我們體會到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認識，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設(shè)計：
保護森林，節(jié)約用紙。
貼學生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十三
活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
活動準備：
1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入：算一算。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日180000千克180噸。
月5400000千克5400噸。
年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
環(huán)保課教學設(shè)計篇十四
1、領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨，認識情節(jié)與結(jié)構(gòu)在概念和功能上的差異。
2、賞析小說的精妙結(jié)構(gòu)，了解“生活的橫斷面”這一小說結(jié)構(gòu)方式的特點。
【教學重點】。
對小說結(jié)構(gòu)的把握及拓展分析。
【教學難點】。
對小說主題的理解。
【教學方法】。
討論法、朗讀法、多媒體輔助法。
【教學步驟】。
一、導入。
詢問了解學生預(yù)習感受，引出作者介紹。
1936年，瑞典學院的評獎委員和院士們把諾貝爾文學獎授予了美國著名的現(xiàn)代劇作家，美國現(xiàn)代戲劇的奠基者尤金奧尼爾。他在“受獎演說”中高度評價了瑞典劇作家奧古斯特斯特林堡對他的影響：“我的工作受惠于一切現(xiàn)代戲劇家中最偉大的天才——你們的奧古斯特斯特林堡?！?BR> 作者相關(guān)知識：瑞典劇作家。代表作有戲劇《朱麗小姐》《到大馬士革去》《一出夢的戲劇》《鬼魂奏鳴曲》，小說《紅房間》等。
二、你能從紙上的內(nèi)容推測主人公兩年的生活經(jīng)歷嗎?
可根據(jù)學生的回答追問以下幾個問題;。
1)問：第三段寫的艾麗絲這個名字為什么“最美麗”?
真心相愛，三個字充滿了濃濃的愛意。流露出相戀時的甜蜜。
2)新婚后的蜜月生活如何?
新婚非常幸福。討論分析“?！薄白睢薄办o靜地”“沉醉”：“常”寫他們可以經(jīng)常去看戲，長久地停留在幸福之中;“最”字突出了那時主人公的幸福;“靜靜地”是他們在享受這愜意而幸福的一刻;“沉醉”，沉浸在舞臺上神話境域的美及和諧里，醉在這如夢般柔美的愛河中。
3)故事繼續(xù)發(fā)展，發(fā)生了什么事情?
需要找女仆來照顧，去藥房買藥，訂消毒牛奶，用電話解決家務(wù)事，這些是因為他們有了愛情的結(jié)晶。這個年輕的房客快要當父親了。內(nèi)心應(yīng)該感到喜悅。
再后來發(fā)生什么事情?
“一個大的和一個小的棺材”說明艾麗絲和肚中的孩子都不幸失去了生命。
素描式勾勒方式，點到為止。篇幅雖小，卻留給讀者無盡的想象空間。
5)年輕房客回憶到這里感受是怎樣的?
“他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透過海水看到的那樣”表現(xiàn)出回憶到這一幕人生不幸，悲痛欲絕。
討論分析“溺死之人”：把自己看成將死之人，體現(xiàn)出對生活的悲觀絕望。
總結(jié)明確：作者享受過愛情的甜蜜和即將當父親的喜悅，也承受了妻兒喪亡的不幸。
情感線索為“相愛的甜蜜――蜜月的幸福――為父的喜悅――失親的悲慟”
三、紙上其他內(nèi)容分析。
1、紙頭上還寫了他的工作有怎樣的變遷?
銀行倒閉，失業(yè)，窮困――――后來找到一份新的工作”“手頭很寬?！报D――現(xiàn)在，搬出房子，可能意味著生活的困頓。
總結(jié)：除了愛情不幸，生活上也起伏不定。
2、紙頭上還寫到了朋友，這個朋友有什么樣的經(jīng)歷?
曾經(jīng)飛黃騰達，后來窮困潦倒?！皹s華富貴不過是過眼煙云罷了”。
四、主題歸納。
1、從剛才主人公的生活經(jīng)歷，與他工作的變遷，和朋友的盛極而衰，你覺得有和共同點?
明確：學生自由回答，預(yù)計能說到此類觀點：“人生變幻莫測”“生活總是起伏不定”“人生無?！钡取ι羁偸亲兓貌欢ǖ?，可能給你帶來幸福，也可能給你帶來痛苦。我們的主人公就經(jīng)歷了從“有”到“無”的變化，而其實，我們每個人的人生都交替著幸福和痛苦。這才是生活的原生態(tài)。重要的是我們怎樣對待生活的態(tài)度。
明確：主人公讀完這張紙后，“吻”它，“折“好”，“收”在胸前，反而“高高地抬起了頭，像是個驕傲快樂的人”。顯然，主人公的情感并未消極下去，相反的體現(xiàn)出一種對生活的尊重和直面現(xiàn)實的生活態(tài)度。
心理：他從兩年的生活里感悟出，這兩年他品嘗了人生的酸甜苦辣。生活本身就是充滿許多遺憾的，“有許多人，可惜連這一點也沒有得到過”，所以，相對于這“許多人”，他是多么幸運的呀!人要珍惜“曾經(jīng)擁有”，把握“現(xiàn)在”，開拓“未來”。這樣你的人生將不斷地被充實。倘若，你永遠停留在這兩年，消沉下去，哪怕你活了100歲，你實際的生命長度只有“這兩年”。幸福是值得欣喜，痛苦何嘗不是一種“幸?！蹦?“他知道他已經(jīng)嘗到一些生活所賜予人的最大的幸福”。
出示作者的一段話：
3、從小說結(jié)尾可以看出“年輕房客”是個怎樣的人?從他身上我們可以得到什么啟示?
(1)小說結(jié)尾時，主人公收藏起那彌足珍貴的半張紙，“走出去時并不是垂頭喪氣的”而是“高高地抬起了頭”，告訴我們主人公將以一種更為積極的人生態(tài)度,奮然前行，去開拓新的人生。他勇敢地面對命運，承受人生的一切幸與不幸，在生活面前保持著驕傲與快樂的'姿態(tài)，主人公是一位達觀而又堅強的人。
(2)啟示一：表達了對人世無常、幸福易逝的感嘆，但同時又積極地表達了幸福對人生的意義，肯定了人在命運無常之中對幸福的執(zhí)著追求。幸與不幸，都是生活賜予我們的寶貴財富。我們既要積極地追求人生的幸福，也要樂觀地面對人生的不幸。
(3)啟示二：人生的幸與不幸，都只是生活的一個片斷一個階段而已，重要是的學會從中獲取經(jīng)驗與啟示，得到力量與智慧，以向前看的健康樂觀心態(tài)走好人生的下一步。對于過去的一切，美好的，我們會珍惜;不幸的，我們?nèi)嗡S時光流逝，更重要的是把握現(xiàn)在擁有的，去開拓更美好的未來。
三、探究小說結(jié)構(gòu)。
我們理解了小說主題，那我們回頭思考一個問題，“半張紙”有何作用呢呢?
明確：半張紙”的意義——于方寸之地演示了大千世界。
《半張紙》以一千五百字的簡短篇幅，卻涵蓋了主人公兩年的生活經(jīng)歷，可謂“惜字如金”。作家卻不惜筆墨,精細地描繪了“半張紙”的大小、形狀、顏色、質(zhì)地,甚至連紙上的字跡也一一作了說明,，這樣,半張紙便凸現(xiàn)出來,像電影特寫鏡頭似的強烈地吸引著讀者。它是：
(1)年輕房客兩分鐘內(nèi)情緒發(fā)生轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵。
(2)結(jié)構(gòu)上貫穿全篇，兩年刻骨銘心經(jīng)歷的回憶都是用這張記錄了各種電話號碼的紙聯(lián)系起來。作家緊緊圍繞半張紙進行布局選材，“半張紙”本身也并無多大意義，重要的是在于揭示主人公頭腦中的意識。這種表現(xiàn)手法后來在文藝作品中廣泛運用，也就是西方現(xiàn)代文藝中的“意識流”。作家對主人公兩年來的一切沒有作細致的描寫，而是采用意識流的方法，循著“半張紙”上所提供的一個個電話號碼的先后順序作為主人公意識流動的軌跡，自然而然，水到渠成地展開情節(jié)，推出高潮，收束結(jié)尾。
(3)小說的靈魂，深化主題。原本雜亂的回憶，通過這個故事的焦點，巧妙地將人生變遷的喜樂悲愁維系在一起，濃縮的“半張紙”上，雜而不亂，承載起表達主題的任務(wù)。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十五
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
【教學重點】。
1、提高同學們的自我安全保護。
【教學難點】。
1、使學生通過親身體驗，提高學生安全意識。
【教具準備】：
載有問題的幻燈片。
【活動設(shè)計】。
一、芝麻開門。
當今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。
二、觀察在線。
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索暴力傷害等。
三、點擊問號。
小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋?
遇到暴力侵犯時，我該怎么辦?
四、實踐演練。
(1)、請同學們分組演練。
(2)、評價隨機應(yīng)變的能力。
五、總結(jié)。
課后反思：在課程的開始部分，同學們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學們分為正反兩方展開討論，學生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學不知如何保護自己，通過本課的學習，學生進一步增強了自我保護意識。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十六
1．通過“環(huán)保酵素”話題資料收集活動，讓學生了解白色污染的相關(guān)知識。
2．通過提出“環(huán)保酵素”探究問題，形成問題意識，培養(yǎng)提出問題的能力。
3．通過對關(guān)于環(huán)保酵素問題的篩選，培養(yǎng)學生歸納分析能力。
4．通過共同確立主題，學會正確表述主題的能力。
（二）過程與方法目標。
通過“環(huán)保酵素”選題系列活動，由話題——主題——課題的選題方法，學會提出探究問題，形成活動主題并與他人合作等方法。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過指導學生進行“環(huán)保酵素”選題系列活動，增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生的社會責任感，養(yǎng)成關(guān)注身邊事，從身邊提取研究課題的習慣。
教學重點：
學會提出有研究價值的問題，培養(yǎng)學生問題意識，培養(yǎng)提問能力。
通過篩選、歸納整合問題系列活動，培養(yǎng)學生歸納、分析、處理的能力及素養(yǎng)。
一、引言。
以身自身參與保酵素公益活的故事引子。
二、
（一）照片小料。
（二）保酵素的道及片料。
（三）交流保酵素。
師：了些材料后，你保酵素有沒有新的和理解？
生：交流。
（引學生根據(jù)小材料、看了的情況保酵素的看法。)。
三、引保酵素思考，提出研究。
分享。
（1）引學生出自己想探究的關(guān)于保酵素的,提出自己最想探究的。
（2）根據(jù)部分學生表述不完整或者不范的象指學生提出有效的小技巧。
方法指一，教在學生小后出示燈片，溫馨提示：如何提完整的？如：我最感趣或我最想研究的是；原因......
（3）四人合作小分享。
1）出示自己的研究，你自己最想研究的。
教方法指：同學提出了各種各的，些是大家感趣的，也很有意，可以作研究的內(nèi)容。但是不是所有的都適合我小學生來行深入研究呢？怎么的才適合我小學生，它具有怎特點呢？小交流學。
方法指二，怎么的才適合小學生研究。（小交流后再出示件，引出關(guān)：感趣、有價、便于開展活、近生活、尊重生命等等。）。
方法指三，“什么的比有價？”教指，引學生從以下幾個“你什么要研究個？你研究個的踐你生什么影響？你能個的解決哪些人有幫助，有什么幫助？”來思考的價。
2）小整合，提小最想探究的共同，教參與其中。
師：從才所交流的同學可，有部分同學想探究的是一致或者是接近的，大家想想可以怎么樣。
生：可以把、合并整合理。
師：下面就參考適合我小學生研究的有價，以小位，把你想研究的放在一起，做兩件事：一是重復的、相似的行整合；二是從些中整理出你最想共同研究的一、二個，并且把寫在上小條上，再展在黑板集上。
生：小合作，理小內(nèi)。
全班交流，班展的行二次理。
指用、合并、、整合的方法理。
得出研究的.，小派代表述什么提出個？
老師出示。
四、
1．所有整理，形成全班探究。
教方法指四，學生交流學后出示件：......的表述。
學生學把其他成（主）。
五、研究，成立研究小組。
小組探究并完成小研究：
（1）學生根據(jù)自己的探究意愿探究，成立探究小。
（2）教根據(jù)學生自主情況，助學生確定具體分。
（3）小合作完成小研究。
（4）小交流（在“小研究”上充即可）。
小組：我研究的是？我研究的原因是？
（研究背景）做這個研究的價值是什么？我們開展研究可能會遇到哪。
些困難？（學生示范再作交流）。
小組問題研究單。
小組名稱。
我們的問題。
研究背景（原因）。
研究的價值（意義）。
可能遇到的困難。
其它小組補充、質(zhì)疑，互動，匯報組解答。
六、總結(jié)。
七、教學反思。
分析能力，掌握相關(guān)的技能技巧。在本中學生在老的近生活的“引言”，學生提出了五十多個探究，合并成了六個探究小組，學生的意得到有效的放，學生的整合的能力得到了一步的培養(yǎng)，并在系列活中培養(yǎng)了合作、分享及互助等。
2、教的指及學生活方面：教合的特征及學生的堂表適指，相關(guān)的技巧，如：關(guān)注三個小技巧的，一是怎完整提出。如在包提一個你最感趣的，一個學生出了一大堆，卻沒有表達出，我及提醒學生要學會完整而地表達。
具體指如表述成：我最感趣或我最想研究的是二是學生提出的大或小，不適宜小學生開展研究，及引學生怎、整合出適合我小學生來行深入研究方法指。就以學生的具體例，展開，再出示課件提示方法，再合學生的學情景。
基本上學生基本上能提出自己最想探究的，在小中整合提出小最想探究的。三是指學生把，先有疑，再有，再出示提示，再提供范例，最后合演，一步步地學生知道與的異同，怎把成。就學生的能力培養(yǎng)與意培養(yǎng)在有梯度的教學情景中慢慢形成。把學生的“學”與教的“”有機合，“學”隨“”生，“”隨“學”生，教得適度具體，學生動得有序有趣。
3、課型特征體現(xiàn)方面，按iris（鳶尾花）綜合實踐活動學習模型來進行教學設(shè)計的，整個教學過程按照“引言”到“閱讀”到“探究”到“分享”這一學習模型進行實際操作：“引言”部分是由“真實事件引入，為閱讀定向”的；“閱讀”部分，又是讓學生“獲得主題和方法的更多信息”的；“探究”部分，指親身實踐而不是紙上談兵，對于選題課的探究活動是能形成探究的問題。
有師生間的，在分享中互相碰撞、啟發(fā)、補充，從而探究內(nèi)容不斷豐富、完善。
4、各個教學環(huán)節(jié)的實施上的不足及改進意見。
時間的把握上，后面環(huán)節(jié)緊，反思以后，綜合實踐活動是一種動態(tài)生成的課堂，不必太局限于預(yù)設(shè)的教案，要有教育教學處理的機智，關(guān)注學生的現(xiàn)場發(fā)揮。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十七
1、理解追求和諧人生的途徑，處理好人與社會的和諧關(guān)系。
2、通過對本課的學習，使學生能正確處理好競爭與合作的關(guān)系，促進自身的發(fā)展。
3、通過教學活動，使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境、綠色消費的良好習慣及心態(tài)。
【課前準備】。
收集相關(guān)題材的材料：
（1）先賢們對和諧生活的經(jīng)典句子。
（2）現(xiàn)代人對和諧的理解及有啟發(fā)性的經(jīng)典句子。
【教學重點】正確理解追求和諧生活的途徑、競爭與合作的關(guān)系及綠色生活的含義。
【計劃課時】2課時。
一、孔子對“和”的解釋。
1.2.君子群而不黨，小人黨而不群?？鬃印百F群重和”的思想。
3.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
二、學生閱讀教材，并思考下列問題：
1.怎樣處理好人與社會的和諧關(guān)系。
2.如何正確面對競爭與合作的關(guān)系？
3.綠色生活的含義是什么？
4.綠色消費包括哪些含義？
三、交流、討論、歸納總結(jié)。
1．保持人與社會的和諧關(guān)系的途徑：
（1）遵守社會規(guī)則是協(xié)調(diào)人與社會關(guān)系的基本要求。
（2）不同的角色必須承擔不同的責任、遵守不同的規(guī)則。
（3）法律、規(guī)章、道德、紀律等對人們的行為起著規(guī)范、協(xié)調(diào)作用。
（4）現(xiàn)階段我國倡導的社會公德是：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。
2、正確面對競爭與合作。
（1）競爭的目的在于達到目標而不是消滅競爭對手。
（2）要在競爭中取勝，離不開合作。競爭必須遵守規(guī)則，以不傷害別人為前提，競爭的原則是共同提高。
（3）競爭能激發(fā)個人的主動性和積極性。
（4）競爭不排斥合作，良好的合作促進競爭。
3、綠色生活的含義：
是指將環(huán)境保護與社會生產(chǎn)以及人們?nèi)粘５囊率匙⌒腥跒橐惑w的新文明、新風尚。即綠色生活就是一種生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕，但沒有環(huán)境污染、節(jié)約資源和能源，善待各種物種，保持生態(tài)平衡，對環(huán)境友好健康的生活理念和生活方式。
4、綠色消費的含義：
（1）倡導消費者在消費時選擇未被污染或有利于公眾健康的綠。
色產(chǎn)品。
（2）在消費過程中注重對垃圾的處置，不造成環(huán)境污染。
（3）引導消費者轉(zhuǎn)變消費觀念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒適的同時，注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源，實現(xiàn)可持續(xù)消費。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十八
1．了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
2．認識科學發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。
3．體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學的發(fā)展觀。
我國的資源國情是本課重點。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀是本課難點。
教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。
學生：查閱資料。
地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的家園！
小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。
活動一：“世界地球日”的來歷。
板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
1、我們共同的家園。
你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？
思考舉例：
（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。
（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
（3）《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。
（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。
原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。
板書：
2．正確處理人與自然的關(guān)系。
大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。
活動二：開動腦筋，描繪明天。
人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
板書：二、走可持續(xù)發(fā)展之路。
1．人口、環(huán)境、資源問題。
人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。
板書：2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀。
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負的責任。
出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀、新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。
小結(jié)：
（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。
（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。
那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？
〔板書設(shè)計〕。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
一、我們共同的家園。
1．我國的資源國情。
2．正確處理人與自然的關(guān)系。
二、走可持續(xù)發(fā)展之路。
1．人口、環(huán)境、資源問題。
2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十九
提高環(huán)保意識，從我做起。
二、活動目的。
1、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
2、讓學生明白綠色學校并非綠化學校，而是環(huán)境友善學校。通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。
3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式，使學生意識到保護環(huán)境的重要性，我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞。
三、活動過程。
第一課時：
（一）、創(chuàng)設(shè)意境，導入主題。
主持人：從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見所聞，我們可以看到今天的環(huán)境問題已經(jīng)越來越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來的環(huán)境都需要我們來維持和保護。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。
（二）我們面臨的環(huán)境問題有哪些？
（先讓學生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些）。
1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請學生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學生認識到環(huán)境污染的嚴重性、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無處不在的危機現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
4.教師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對環(huán)境災(zāi)難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用。
（三）、主題活動。
活動（一）詩歌朗誦《我們》。
主持人：不單城市，連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問題。我們遇到的問題有那些呢？請聽聽同學帶來的控訴。下面有請同學的詩歌朗誦《我們》。
我們。
這有浮塵,還有沙魂。
我們吸進黃色的精靈,他們肆意折磨我們的'身體。
早上睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣。
沒有更好的語言來形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們。
一點悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來美麗的畫卷,破壞了純潔。
我們的心已經(jīng)變黑,這是事實,藍精靈也無法拯救我們曾經(jīng)的青純。
這只能無奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人。
還給我們美麗的畫卷,接著安逸于分外清貧的生活。
相信久違的誓言,會書寫所有完美的詩篇。
當逝去的浪子被挽回數(shù)次,給上帝的感言也會順風飄走的。
別在猶豫了,為了這個世界,維護我們最后的尊嚴。
也許放縱無法抑郁完美,但堅持到底的信念永不動搖。
這是一個挽回的計劃,需要我們無時無刻的履行。
結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復原貌,繼續(xù)努力。
我有時會憤怒,你的行為,我有時會欣慰,你的行為。
有陽光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心。
擁有情煙,把她過濾,不錯,放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施。
夜晚深呼吸,伴有涼風,很好,憤悶的天空以有了清純的空氣。
浪子回來了,他被這吸引,陽光照到我身上,有了驚喜。
不要離開,留在這里,這有你想要的凈土和清風。
放眼未來,會更好的,說不定都會回來,我高興。
支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷。
我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!
課時二：
活動（一）小品：《地球的苦惱》。
主持人：聽了同學聲情并茂的詩歌朗誦，我們知道了我們遭受的磨難，但是她最后還是呼喊著我們會是勝利者，是的，我們要有這個信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來看一看《地球的苦惱》！
小品：
地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會死的，唉！（蹲下）。
噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！
廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚、出場：
齊：（同情、愛護的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）。
小松鼠：（責備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。
小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，
別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺）。
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認識到了錯誤，低下了頭）。
活動（三）：環(huán)保小知識：
主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境，地球媽媽當然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護環(huán)境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環(huán)保意識和知識有多少呢？下面我們來點知識小比賽。大家開口說一說：
（1）、下列哪些行為是沒有環(huán)境意識的表現(xiàn)？為什么？
1.不講究清潔生產(chǎn)，任意排放生產(chǎn)污染物。
2.大吃大喝，浪費糧食，食用珍稀野生動物。
3講究豪華包裝。
4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。
（2）：“環(huán)保大家談”
主持人：
你認識學校、|家鄉(xiāng)的哪些地方？你覺得哪些地方最美麗？哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的？我們應(yīng)該如何去保護我們身邊的環(huán)境呢？小組討論一下，說一說。
（3）、環(huán)境特定日小常識（選擇題）。
主持人：大家都說出了自己的想法，那有些有關(guān)環(huán)保的特定日大家又知不知道呢？
1、世界地球日a：4月22日b：4月30日。
2、世界森林日、a：1月21日b：2月21日。
3、世界水日、a：3月22日b：3月12日。
4、世界衛(wèi)生日、a：4月5日b：4月7日。
5、世界無煙日、a：5月31日b：5月11日。
6、世界環(huán)境日、a：6月6日b：6月5日。
7、世界防治沙漠化和干旱日、a：6月15日b：6月17日。
（三）、保護校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。
1、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。
2、學生代表上臺發(fā)言。
3、教師小結(jié)：通過剛才各個組的代表同學上臺發(fā)言，我們看到，我們在校園環(huán)境保護方面需要做的事情還很多，上臺發(fā)言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
3、各班負責把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。
（四）、讓同學談?wù)劷裉旎顒拥母惺埽瑢Νh(huán)保的認識。
主持人總結(jié)：今天，我們在表演中、、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性。同學們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應(yīng)該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動，保護大地球，保護我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個人都注重環(huán)保，我們的家園就會更美麗。
環(huán)保課教學設(shè)計篇一
活動目標：
加強法制教育宣傳，讓學生認識到犯罪的危害性，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展?；顒臃椒ǎ?BR> 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念?；顒舆^程：
一、導入：青少年違法犯罪形勢嚴峻。
主持人：同學們，不認識文字的或不會學習的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被稱為什么呢?對，是法盲。其實，法律離我們并不遙遠，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。一個人如果沒有文化或不懂得學習，就會落伍于時代，成為時代的棄兒。而一個人如果不懂法，即法盲，在現(xiàn)代社會的處境將會更令人痛心。
當前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出;從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多;從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴重;從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化;從犯罪數(shù)量上看，全國約2.5億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。我們大家不妨看幾個案子：
二、案例分析：【案例一】。
四個不滿18周歲的中學生何某、趙某、龔某、楊某因網(wǎng)絡(luò)相識，經(jīng)常在一起泡網(wǎng)吧。因沉迷網(wǎng)絡(luò)缺錢花，便去勒索。今年3月15日22時許，四人與潘某(另案處理)尾隨市內(nèi)某中學學生王某并持刀威脅，王某被迫交出手機1部及現(xiàn)金43元。破案后，手機追回，已退還給受害人。
3月18日凌晨，四人與邢某(另案處理)在一網(wǎng)吧上網(wǎng)，見在此處上網(wǎng)的學生陳某和鄭某有錢，便強行將2人帶至一小巷中，陳某被迫交出現(xiàn)金44元，幾人又搜身搶走陳某的手機1部。
法院審理認為，何某、趙某、龔某、楊某的行為均已構(gòu)成搶劫罪。四人犯罪時均不滿18周歲，應(yīng)從輕處罰，遂分別判處何某、趙某有期徒刑3年、緩刑4年，分別判處龔某、楊某有期徒刑3年、緩刑3年，并各處罰金1000元。
主持人：同學們?nèi)粼诰W(wǎng)上鍵入“校園暴力”這一主題詞進行搜索，竟然立即可以獲得15800多個校園犯罪案件。
【案例二】：5月12日12時，陜西省富平縣藍光中學高一(2)班學生沈兵杰(男，17歲)中午在食堂排隊打飯時與同班同學趙燕飛(男，18歲)發(fā)生矛盾。12時40分左右，兩人回到宿舍后進行斗毆，沈兵杰用隨身攜帶的水果刀將趙某刺傷致亡。
【案例三】：7月13日1l時，湖北省利川市第五中學高二年級11班學生向平安(男，17歲)與同班同學冉詠七(男，17歲)在教室因小事發(fā)生口角并引發(fā)毆斗，向平安持刀將冉詠七刺傷后從教學樓七樓跳下，兩人經(jīng)搶救無效死亡。
三、校園暴力的形式和預(yù)防：
主持人：縱然有再多的惋惜，三個年輕的生命也離我們而去，留給家人的更是無盡的傷痛。校園暴力事件頻頻發(fā)生，實在令人觸目驚心，歸納起來有以下幾種形式：
(1)索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘;。
(2)以大欺小，以眾欺寡;。
(3)為了一點小事大打出手;。
(4)同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短;(5)不堪長期受辱，以暴制暴;。
(6)個別學生組織同鄉(xiāng)會或者其他，用暴力來解決相互矛盾。主持人：同學們在聽完這些例子后，我們再來看看【預(yù)防校園暴力事件的途徑和方法】：
1、同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。
2、若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。
3、若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學校的幫助。主持人：走上違法犯罪的道路，有時只是一念之差，許多學生特別是那些“調(diào)皮”學生，盡管已近青年時期，卻根本上對法律知識一無所知，沒有絲毫的法律意識，可以說，我們既是“弱勢人群”，又容易變?yōu)椤案呶Ｈ巳骸?。許多的時候正是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關(guān)的法律知識就非常的必要。
四、班主任總結(jié)：
讓我們攜起手來，不攜帶任何管制刀具，堅決杜絕校園暴力，共同創(chuàng)建和諧校園。知法守法，在學校做好學生，進入社會做好公民。
環(huán)保課教學設(shè)計篇二
三、設(shè)計依據(jù)：小學階段是塑造學生良好品德和行為習慣的好時期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問題迫在眉睫，本班學生環(huán)保意識薄弱，特此召開此次主題班會。
四、活動目標：通過此次班會，學生能夠認識到環(huán)境保護的重要性;樹立保護環(huán)境的意識;做到保護環(huán)境從自身做起，把認識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆印?BR> 五、活動過程：
1.圖片引入。
在ppt上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過照片對比，并詢問學生喜歡在那個環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學生對環(huán)境保護的思考，以此為契機，引入此次主題班。
2.直擊心靈(播放視頻)。
主持人呈現(xiàn)大氣污染相關(guān)資料、水環(huán)境污染問題、、垃圾處理問題、塑料包裝物和農(nóng)膜導致的白色污染數(shù)據(jù)值、土地荒漠化和沙災(zāi)問題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長。中國每年遭受的強沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng)。通過播放視頻呈現(xiàn)資料，學生直觀的意識到環(huán)境保護迫在眉睫。
3.小小演講家。
主持人邀請感興趣的學生上臺演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內(nèi)容，演講完畢之后，學生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號召大家向其學習。
通過此環(huán)節(jié)，學生與演講者取得環(huán)境保護人人有責的共識、建立同感。
4.頭腦風暴。
主持人提問：“既然環(huán)境保護迫在眉睫，而且與我們每一個人都息息相關(guān)，那我們作為新時代的青少年如何行動起來，做到環(huán)境保護，人人有責呢?”
學生自由發(fā)言，總結(jié)得出三個策略：一、從社會方面，國家要強化執(zhí)法監(jiān)管，繼續(xù)開展環(huán)保專項行動。二、學校方面要大量宣傳，提高學子的覺悟與認識，加強環(huán)保意識，要進行廢物回收利用，減少對森林樹木的砍伐，還要加強對白色污染的處理，少使用塑料制品，要對清潔方面作改進，使校容更整潔，實行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源。三、作為學生買用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。四、作為學生家長買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣打下了一個基礎(chǔ)，學生深刻的感受到環(huán)境保護并不是一件不可實現(xiàn)的事情。
5.歌曲升華。
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領(lǐng)全班同學哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會。
六、預(yù)計效果與檢驗：預(yù)估學生能夠進一步了解環(huán)境保護的重要性，能自覺做到環(huán)境保護人人有責。在期末進行問卷調(diào)查，了解學生這一學期對環(huán)境保護的認識和傳承;定期組織環(huán)境保護經(jīng)驗分享會。
環(huán)保課教學設(shè)計篇三
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)。文明體現(xiàn)在生活的方方面面，文明也是一種良好的習慣。說起習慣老師要給大家講一個故事?！缎『蜕袑W剃頭》（討論、評議）。
二、詢問學生日常生活中的文明用語。
可是有一些人平時說話很隨意，請看小品《文明就差這一點》。
三、《文明就差這一點》（討論、評議）。
講文明還體現(xiàn)在生活的哪些方面呢？請看大屏幕ppt。
四、看ppt（說說你看到的，有什么想說的嗎？）。
我們不僅要在生活的社區(qū)里講文明，在公共場合也要講文明，請看小品《讓座》。
五、小品《讓座》（評議）。
下面讓我們集體誦讀《文明禮儀歌謠》，接收文明的洗禮。
六、《文明禮儀歌謠》。
七、《課間小插曲》（評議）。
下面我們一起看一段公益廣告，大家一定有收獲的。
八、公益廣告。
文明是一盞燈，照亮了自己，也照亮了他人；文明是一陣風，吹醒了我們往日的迷茫；文明是一種力量，影響了身邊的每一個人。讓“文明伴我行，做一名有道德的小學生”。讓我們一起唱《公民道德歌》在歌聲中結(jié)束我們本次活動。
九、結(jié)束。
[文明伴我行暨做一名有道德的小學生串詞(三年級主題班會設(shè)計)]。
環(huán)保課教學設(shè)計篇四
隨著環(huán)境的惡化，氣候變得越來越極端，環(huán)保也從來沒有像今天這樣受重視，那怎么能既環(huán)保又賺錢呢?現(xiàn)在國家扶持環(huán)保產(chǎn)業(yè)，從環(huán)保的項目來做不僅可以得到國家的扶持，還享有政策優(yōu)惠，以下是5個環(huán)保創(chuàng)意。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目綠色干洗店。
綠色干洗店是現(xiàn)如今流行的一種干洗店形式了，一般只需要一臺洗衣機和一臺好的熨燙機就可以了，洗滌的原料也可以在當?shù)氐纳痰曩I到，配方容易學，操作簡單，可謂是以個賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目了。
操作時只需將衣物浸泡在裝滿運用綠色干洗工藝配制的洗滌液中，按上洗衣機輕柔檔，幾分鐘就可洗完了。運用綠色干洗工藝不但可以完成服裝的干洗過程，還能夠處理干洗機解決不了的疑難雜癥。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目可食用餐具。
一次性餐具雖然方便，但是會造成了環(huán)境污染，塑膠制的餐具對人體健康會產(chǎn)生不良的影響，為了替代這些塑膠制的餐具，便出來了一種可食用的餐具，實屬賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目。
這些餐具由高粱、米和全麥粉制成的硬餅干，而且特地針對人的口味喜好研發(fā)出各種口味：糖、肉桂、生姜、大蒜、茴香、芹菜、黑胡椒、薄荷、生姜、胡蘿卜、甜菜。
這些餅干餐具在干燥的環(huán)境下還能有兩到三年的保存期限。多種口味的選擇下，能讓餐點吃起來更別具一番風味，可以在用餐完畢后整個吃掉，如果不吃掉也可以，它會自然降解，不會對環(huán)境造成負擔。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目鮮花工藝品店。
很多人都喜歡各種各樣的鮮花，大家也愛將鮮花擺在家里增添一些別樣的韻味，也改變房間的香氣。但是缺點就是鮮花凋謝得太快，總是要不停更換，這樣又費時間又費錢。
那么這時候就可以將鮮花做成工藝品，比如做成畫或者干花，保持原來的香氣和形狀，也可以制綢帶等送人，這樣能維持花的壽命又可以為生活增添一份情趣，想要賺錢可別錯過這個環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目了。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目農(nóng)產(chǎn)品分銷。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多事情都和互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合，農(nóng)產(chǎn)品也不例外。想象一下，如果在家不到處跑，就能吃上新鮮的水果那該有多好啊!所以可以在互聯(lián)網(wǎng)上做一些農(nóng)產(chǎn)品的分銷，但是很多地方為自己沒有銷路苦惱，所以手機平臺的應(yīng)用就為銷路提供了一個有利的幫助。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目出租休閑菜園。
現(xiàn)在綠色健康食品刮起了大風，人們都倡導吃綠色健康的蔬菜。所以你可以到城郊地區(qū)租賃一塊交通便利，排灌設(shè)施齊全的農(nóng)田，并且將其分割成若干個小田塊，向城區(qū)居民招租，作為他們種植蔬菜，瓜果，花卉的休閑場所。
環(huán)保課教學設(shè)計篇五
1、 合理利用費舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識。
2、 使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、 提高手部肌肉動作的靈活性。
1、 一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、 已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。
3、 水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、 攝制的錄象（**隨意丟一次性飯盒和盤子）
一、 觀看錄象，討論
（觀看錄象）
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了，你想怎么辦？
（**：應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位）
師：你們的.這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢？你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？
師：誰來說說可以怎么辦？（可以做成東西）
師：可以做成什么東西？（花盆、椅子、包……）
二、 參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？
（剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面）邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的？
（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙）……
三、 幼兒操作
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船；第二張桌子上是制作鐘、臉譜；第三張桌子上是制作鏡框和花籃；第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
（幼兒操作，教師個別指導）
四、 小結(jié)
師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。
環(huán)保課教學設(shè)計篇六
活動目的：
普及環(huán)保知識，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，樹立良好個人習慣，努力把沈陽建成環(huán)保模范城市，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動準備：
環(huán)保方面的知識、小節(jié)目。
活動過程：
一、宣布開會。
主持人（一）同學們，我們生活的家園“地球”正面臨著環(huán)境污染的威脅，沙塵暴、荒漠化、斷流、洪水，隨著生態(tài)警鐘的頻頻敲響，把一個綠色的世界留給未來，這是歷史的選擇，也是時代的呼喚。沈陽市政府在__年初做出了3年內(nèi)將我市建成國家環(huán)境保護模范城市，這需要每一位沈陽市民積極響應(yīng)。我們小學生人人都要爭做環(huán)保的先鋒，護綠的使者。我宣布，“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會現(xiàn)在開始開會。
同學們，我們今天請來了“環(huán)保小博士”也來參加我們的班會，讓我們用最熱烈的掌聲，表示歡迎。
今天的班會，我們把全班同學分成了四個小組，每組選出一名代表，將以答題的方式，比一比，賽一賽，答對一題，就擺出一顆小樹，看看哪個小組最先綠起來，獲勝的小隊，將獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。讓我們用掌聲請出第一位主持人。
二、競賽部分。
主持人（二）大家好，今天的競賽知識將分三部分進行，我來主持第一部分的選擇題。
1、至__年，全國批準的“環(huán)保模范城市”稱號的有(?)個城市。
a13個b23個c33個。
2、眼睛勞累了，看一看（）色對眼睛有好處。
a紅色b綠色c黃色。
3、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議把（）月（）日定為世界環(huán)境日。
a4月5日b5月5日c6月5日。
4、大樹是靠（）吸收養(yǎng)份的。
a?花b葉c根。
5、地球表面大部分被海洋所覆蓋著從太空看地球是（）色的。
a綠色b藍色c黃色。
6、現(xiàn)在平均（）時間滅絕一種生物。
a1小時b1天c1個月。
7、為什么動物在不斷減少？
a?人捕殺b環(huán)境受破壞c生病。
8、噪聲是指對人們形成干擾的聲音，通常用“分貝”作單位。超過（）分貝的聲量對人體會產(chǎn)生危害。
a?40????b60????c80。
9、一畝森林每天可釋放（）公斤氧氣。
a?5????b48c100。
10、因為森林有凈化空氣，保持水土流失等功能，森林使人類有足夠的氧氣得以生存，所以被稱為地球的（）。
a心臟b肺葉c肝臟。
選擇題進行到這就全部結(jié)束了，讓我們看一看各組的得分情況。
下面讓我們輕松一下，請欣賞歌曲《鷹》表演者余浩軍。
主持人（三）感謝余浩軍的精彩表演，接下來，由我來主持第二部分判斷題的問答。下面的說法是否正確，請在題板上畫對、錯。
1、風能是沒有污染的新能源，被稱為“藍煤”。荷蘭是最先利用風能的國家。
2、廢電池沒有用了，可以扔在垃圾袋中。
廢電池為什么不能直接扔在垃圾袋中？我們來采訪一下環(huán)保小博士，請他給我們介紹一下。
“博士您好，您能給我們介紹一下廢電池隨便扔有什么危害嗎？”
小博士解答。
謝謝博士，我們一定保護好環(huán)境，不隨便亂扔廢電池。
3、沙塵天氣是指強風從地面卷起大量的塵沙，使空氣渾濁，水平能見度明顯下降和一種天氣現(xiàn)象，這都是植被遭受破壞造成的。
4、凡是像菠菜、白菜這樣綠顏色的食物都叫做綠色食品。
綠色食物指的是那些沒有污染、沒有公害的食物。
5、爸爸天天開汽車送我上學，我多自豪啊，我們沒有污染環(huán)境。
誰能說說汽車是怎樣污染環(huán)境的？
6、現(xiàn)在冬天一點都不冷，我可以不用穿棉被，自由跑、跳，這是好現(xiàn)象。
冬天不冷，大氣轉(zhuǎn)暖，為什么不是好現(xiàn)象，我們來請環(huán)保小博士給我們解答一下。
小博士解答。
謝謝環(huán)保博士。
7、老鼠太可惡了，傳播疾病、偷吃糧食，我們要把老鼠都消滅光。
你能說說為什么嗎？
我們來看看各組的得分情況。
下面我們來欣賞一下劉杭達帶給我們的詩朗誦《黑色的水在流》。
主持人（四）：感謝劉杭達的精彩表演，下面由我來主持最緊張的搶答題部分。
1、白色垃圾指什么？
2、我們生活周圍存在哪些污染？
3、為什么只有地球能有人類生存？
4、你知道哪些國家級保護的瀕危動物？
5、為什么回收廢紙能保護森林？
讓我們看看各級的得分情況。
下面我們進行小組合作的題目。
要保護環(huán)境，你打算怎樣做？每寫出一個，就記一個標志。
現(xiàn)在讓我們看看各組的最后成績，第2小組和第4小組獲得勝利，這二組的同學獲得了環(huán)保小衛(wèi)士光榮稱號，下面，請李老師為他們佩帶環(huán)保衛(wèi)士標志。
主持人：同學們，保護環(huán)境光靠這幾名小衛(wèi)士是遠遠不夠的，需要我們?nèi)唷⑷?、全社會的共同努力才行，下面，請陳虹宇同學代表全班同學向全校師生發(fā)出倡議。
宣讀倡議書。
同學們你們愿意這樣去做嗎？請你們倡議書中簽名。
簽名儀式。
三、班主任老師總結(jié)。
下面請班主任李老師講話，大家歡迎。
同學們，今天的班會開得非常成功，通過今天的班會，同學們了解了許多環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識，有＿名同學成為環(huán)保小衛(wèi)士，相信你們一定會按照倡議書中說的那樣做，人人保護環(huán)境，愛護環(huán)境。讓我們的小行動，帶動社會的大環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)沈陽更加整潔、優(yōu)美，為沈陽爭創(chuàng)環(huán)保模范城市做出我們這些環(huán)保小衛(wèi)士的貢獻。
環(huán)保課教學設(shè)計篇七
教材分析：
《保護森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€主題內(nèi)容。本單元前兩個主題活動幫助兒童認識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來源和破壞森林的災(zāi)難后果。本課的教學內(nèi)容是為了讓學生明白節(jié)約用紙是保護森林，愛護環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動，使學生懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識，并能用實際行動愛護森林、保護環(huán)境。
學情分析：
通過課前調(diào)查，紙對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導、教育學生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護森林的意識并在實際行動中體現(xiàn)。
教學目標：
1、懂得保護森林，愛護生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學會一些廢紙利用的技能。
教學重點：
對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實際行動。
教學難點：
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
課前準備：
老師：課件。
學生：1。課前調(diào)查浪費用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
教學過程。
活動一：紙與環(huán)保我知道。
1、歌曲導入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗?。。ò鍟罕Ｗo森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
活動二：浪費用紙真可恥。
一、匯報課前調(diào)查。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們在生活中有很多浪費用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學中有哪些浪費用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個學年下來全校約浪費了164250張紙，也就是說有將近55棵生長了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個城市就還有許許多多的學校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
活動三：節(jié)約用紙我做起。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學生匯報，貼大樹）。
一、“小法官”判斷對錯。
師：下面老師想聘請各位來當小法官，評判一下這些同學的做法好不好。
二、小律動：老爺爺種樹。
活動四：變廢為寶我真行。
一、師相機引入“變廢為寶”活動。
師相機介紹廢報紙造模型方法。
1、師：是呀，真的很有趣，同學們回家后不妨試試。
2、師相機引入“班級廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學的手特別巧，會“變廢為寶”。看看他們的作品。（介紹料）。
總結(jié)：其實只要我們開動腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
二、總結(jié)。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護森林，在生活中節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學們，通過我們的活動，我們體會到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認識，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設(shè)計：
保護森林，節(jié)約用紙。
貼學生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
環(huán)保課教學設(shè)計篇八
本節(jié)課是人教版二年級下冊《道德與法治》第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課，與之前三課《小水滴的訴說》、《清新空氣是個寶》和《我是一張紙》是分總關(guān)系。以總結(jié)性的活動課形式，創(chuàng)造性的尋找環(huán)保小搭檔，在日常生活中落實綠色生活的觀念和行為。在內(nèi)容的設(shè)定是從學生的身邊抓起，讓同學們找到自己的“環(huán)保搭檔”，從自身做起重視環(huán)保，在生活中落實綠色生活的觀念和行為。
1.引導學生了解身邊的.環(huán)保小搭檔。
2.理解環(huán)保的重要性，形成綠色環(huán)保生活觀念。
喚起學生關(guān)注環(huán)保意識，培養(yǎng)他們在生活中養(yǎng)成綠色環(huán)保的習慣。
課程導入：
活動一：了解地球母親。
活動流程：
1.提出問題：你知道為什么說地球是人類的母親嗎？
2.討論得出結(jié)論：人類的生命是由地球孕育而來的，并且地球為人類提供了水、食物和適合人類生存的溫度、環(huán)境等。
3.展示資料：科學家發(fā)現(xiàn)和傷害地球的行為，進而提出問題：那我們應(yīng)該怎么辦呢？
4.討論分享，得出結(jié)論：我們要愛護我們的地球，愛護環(huán)境，保護我們的家園！
活動二：暢所欲言話環(huán)保。
活動流程：
1.提出問題：你所理解的“環(huán)?！笔鞘裁茨?？還有哪些做法是環(huán)保的呢？
2.討論后，進行總結(jié)展示幾種環(huán)保的場景，引導學生深入思考。
活動三：環(huán)保有搭檔。
活動流程：
1.看視頻，請大家展示自己的環(huán)保小搭檔。
2.結(jié)合活動設(shè)計內(nèi)容進行討論，記錄。
3.總結(jié)進而提出問題：你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？為我們介紹一下吧！
結(jié)合活動設(shè)計的內(nèi)容，按照以下思路進行總結(jié)。
因為_____________________，
所以_________和___________可以是環(huán)保搭檔。
4.展示生活中幾種常見的環(huán)保搭檔。
活動四：找一找。
展示幾種常見的日用品，讓學生進行判斷哪些是環(huán)保的，鞏固學習內(nèi)容。
課程小結(jié)：
其實，在我們身邊，有著很多的環(huán)保小搭檔能夠幫助我們保護環(huán)境，愛護地球，我們要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，和環(huán)保小搭檔一起，把環(huán)保進行到底。
環(huán)保課教學設(shè)計篇九
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)。
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）。
1、學生討論(板書)。
2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？
1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)。
4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的'水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。
5、通過剛才的活動，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了。
2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片)。
3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)。
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象。
2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗活動。
4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標志（誰知道節(jié)水標志的意義的）。
5、請各小組匯報課前調(diào)查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？
6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案。
7、現(xiàn)在給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？
（沒有生命）。
2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十
1、通過學習交流，知道紙是中國的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。
2、通過學習生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來的樂趣，認識紙在我們生活中的重要性。
認識紙在我們生活的重要性。
1、了解紙的歷史。
2、認識各種各樣的紙。
1、這節(jié)課老師帶來了一個百寶箱，想知道這里裝的什么嗎？
老師請3位同學來取出物品并說出名稱紙杯喝水用的扇子在沒有空調(diào)、電風扇的時候給我們帶來涼爽《詩三百首》教會我們同學們許多古詩和知識。
2、你們發(fā)現(xiàn)東西是用什么材料做的么？
（是用紙制成的）（紙的作用非常大）。
（我們的生活離不開紙）可見，在我們的生活中離不開紙。（板書課題：紙）。
我們來看一個視頻：
東漢時期的蔡倫經(jīng)過反復觀察、研究和實驗，終于成功的發(fā)明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡單，來得容易，比先前的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀時，造紙技術(shù)開始傳到國外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國、英國和荷蘭。我國紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）老師：是誰發(fā)明了紙呢？用的是什么？請大家在自豪的說一遍。造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，作為一名中國人我們應(yīng)該感到驕傲、自豪。
生：帶來了。
生：（舉起紙）這是閃光紙，可以貼在墻上裝飾房子。
師：它是我們生活中不可缺少的裝飾材料。請你把它貼到黑板上。誰再來介紹？
生：我?guī)淼氖钦掌?，是洗相片時用的。
師：這種紙我們叫相紙。還有誰來介紹？
生：我?guī)礤a箔紙。煙盒里就有這種紙，它起到防潮的作用。師：還有誰來介紹？
生：這是餐巾紙，可以擦鼻涕、擦汗等。
師：張老師老師剛才臉上都出汗了，老師擦擦汗好嗎？（學生用紙給老師擦汗，師表示感謝）。再請一個同學介紹。
生：砂紙。
師：它有什么作用？
生：磨光物體，比如墻壁等。通過剛才的交流我們認識了許多紙及它們的作用：錫箔紙、相紙、砂紙？？紙的作用真不小，對于我們學生很重要我們每天寫字畫畫做作業(yè)要用多少紙呢？向這樣的表格名字、請各小組組長代表本組匯報用紙情況。
師：聽了小組長匯報了小組成員每天的用紙量，你們有什么感想？生：有的同學用紙量比較多，有的同學適中。
生：沒有紙，商場就沒法發(fā)廣告單給我們，知道促銷的人就會少很多；生：沒有紙，就沒法做包裝盒，只能用木箱子，那就很浪費并且也重好多；（上廁所、看書、擦汗、買東西、發(fā)傳單、看報紙、包裝盒、利是封、包裝袋、畫畫、紙杯、環(huán)保袋、做手工）。
評價：謝謝你的＊＊＊＊，沒有紙了，好多事都做不了。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十一
師：這么多地方用到紙，看來我們每天都在跟紙打交道。那么你們每人每天用了多少張紙呢？上節(jié)課我們布置了一個小調(diào)查，現(xiàn)在請同學們匯報一下。說說你統(tǒng)計出自己一天用了多少張紙。
生：匯報。
師：老師課前也做了調(diào)查，取平均值我們一起來算一算。出示圖片。學生齊讀數(shù)字4500000張，原來我們每天要用這么多張紙。
過渡：這么多紙是從哪里來的？你還想了解紙其它方面的知識嗎？
1、師：通過上節(jié)課學習，我們知道了在沒有紙的時候，我們的祖先用獸骨、龜甲來刻字，這就是甲骨文。也在竹簡和絲織品上寫過字，但都因其各自的局限性，而沒能廣泛的流傳。直到紙的發(fā)明。
出示板書：
出示樹和紙的圖片。
（出示圖片，猜一猜一棵20年的大樹能生產(chǎn)出多少張紙，只能生產(chǎn)3000張紙。）。
（1）一份報紙有20頁，300份報紙用去1棵樹。
（2）全班一天用500張紙，6天用去1棵樹。
（3）飯館一天用1000張餐巾紙，3天用去1棵樹。
（4）全校一天用12500張紙，1天用去4棵樹。
看了這組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：只是樹生產(chǎn)的。一棵樹造不了許多紙。
過渡：師：同學們想知道樹是怎么變成紙的嗎？
1、老師帶你們?nèi)⒂^一下造紙廠。出示視頻。
我們回顧一下造紙程序，一噸紙消耗清水100立方米，17棵大樹，300千克化學藥品。600千瓦時電。
2、我們知道了樹木可以造紙，你還知道樹木的其它用途嗎？
3、圖片：樹木除了造紙還可以做什么？小組討論一下。
生：匯報。
師：你是怎么知道的？通過搜集資料了解的。搜集資料、調(diào)查統(tǒng)計及觀察能力都是我們生活課要培養(yǎng)同學的生活和學習的能力。
1、森林是地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣。為地球40%的氧氣。
2、森林可以涵養(yǎng)水源，防止水土流失。
3、過濾粉塵，凈化空氣。
4、防風固沙，保護農(nóng)田。
5、調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境。
6、提供木材，藥材。三億五千萬人依靠森林生活。三分之二的陸地動植物以森林為家。
師：我們盡情的享受著森林帶給我的種種好處，樹木和森林發(fā)生了什么，你們知道嗎？看森林被砍伐的圖片。師講解圖片的意思。
師：出示圖片沙塵暴，洪水，龍卷風，泥石流，山體滑坡。
生：答。
課堂小結(jié)：我們的生活離不開紙，紙的主要來源是樹木，節(jié)約用紙就是保護樹木，保護環(huán)境，良好的環(huán)境要靠我們每一個人，希望同學們在生活中拿出自己的實際行動來保護樹木，保護我們生活的環(huán)境。
同學們今天回去之后，收集一些用過的紙，浸泡在水盆里，參照書上的做法，自己親手制作再生紙。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十二
《保護森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€主題內(nèi)容。本單元前兩個主題活動幫助兒童認識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來源和破壞森林的災(zāi)難后果。本課的教學內(nèi)容是為了讓學生明白節(jié)約用紙是保護森林，愛護環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動，使學生懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識，并能用實際行動愛護森林、保護環(huán)境。
通過課前調(diào)查，紙對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導、教育學生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護森林的意識并在實際行動中體現(xiàn)。
1、懂得保護森林，愛護生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學會一些廢紙利用的技能。
對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實際行動。
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
老師：課件。
學生：1。課前調(diào)查浪費用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
1、歌曲導入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗啊?。ò鍟罕Ｗo森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們在生活中有很多浪費用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學中有哪些浪費用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個學年下來全校約浪費了164250張紙，也就是說有將近55棵生長了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個城市就還有許許多多的學校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學生匯報，貼大樹）。
師：下面老師想聘請各位來當小法官，評判一下這些同學的做法好不好。
一、師相機引入“變廢為寶”活動。
師相機介紹廢報紙造模型方法。
1、師：是呀，真的很有趣，同學們回家后不妨試試。
2、師相機引入“班級廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學的手特別巧，會“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹料）。
總結(jié)：其實只要我們開動腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護森林，在生活中節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學們，通過我們的活動，我們體會到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認識，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設(shè)計：
保護森林，節(jié)約用紙。
貼學生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十三
活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
活動準備：
1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入：算一算。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日180000千克180噸。
月5400000千克5400噸。
年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
環(huán)保課教學設(shè)計篇十四
1、領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨，認識情節(jié)與結(jié)構(gòu)在概念和功能上的差異。
2、賞析小說的精妙結(jié)構(gòu)，了解“生活的橫斷面”這一小說結(jié)構(gòu)方式的特點。
【教學重點】。
對小說結(jié)構(gòu)的把握及拓展分析。
【教學難點】。
對小說主題的理解。
【教學方法】。
討論法、朗讀法、多媒體輔助法。
【教學步驟】。
一、導入。
詢問了解學生預(yù)習感受，引出作者介紹。
1936年，瑞典學院的評獎委員和院士們把諾貝爾文學獎授予了美國著名的現(xiàn)代劇作家，美國現(xiàn)代戲劇的奠基者尤金奧尼爾。他在“受獎演說”中高度評價了瑞典劇作家奧古斯特斯特林堡對他的影響：“我的工作受惠于一切現(xiàn)代戲劇家中最偉大的天才——你們的奧古斯特斯特林堡?！?BR> 作者相關(guān)知識：瑞典劇作家。代表作有戲劇《朱麗小姐》《到大馬士革去》《一出夢的戲劇》《鬼魂奏鳴曲》，小說《紅房間》等。
二、你能從紙上的內(nèi)容推測主人公兩年的生活經(jīng)歷嗎?
可根據(jù)學生的回答追問以下幾個問題;。
1)問：第三段寫的艾麗絲這個名字為什么“最美麗”?
真心相愛，三個字充滿了濃濃的愛意。流露出相戀時的甜蜜。
2)新婚后的蜜月生活如何?
新婚非常幸福。討論分析“?！薄白睢薄办o靜地”“沉醉”：“常”寫他們可以經(jīng)常去看戲，長久地停留在幸福之中;“最”字突出了那時主人公的幸福;“靜靜地”是他們在享受這愜意而幸福的一刻;“沉醉”，沉浸在舞臺上神話境域的美及和諧里，醉在這如夢般柔美的愛河中。
3)故事繼續(xù)發(fā)展，發(fā)生了什么事情?
需要找女仆來照顧，去藥房買藥，訂消毒牛奶，用電話解決家務(wù)事，這些是因為他們有了愛情的結(jié)晶。這個年輕的房客快要當父親了。內(nèi)心應(yīng)該感到喜悅。
再后來發(fā)生什么事情?
“一個大的和一個小的棺材”說明艾麗絲和肚中的孩子都不幸失去了生命。
素描式勾勒方式，點到為止。篇幅雖小，卻留給讀者無盡的想象空間。
5)年輕房客回憶到這里感受是怎樣的?
“他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透過海水看到的那樣”表現(xiàn)出回憶到這一幕人生不幸，悲痛欲絕。
討論分析“溺死之人”：把自己看成將死之人，體現(xiàn)出對生活的悲觀絕望。
總結(jié)明確：作者享受過愛情的甜蜜和即將當父親的喜悅，也承受了妻兒喪亡的不幸。
情感線索為“相愛的甜蜜――蜜月的幸福――為父的喜悅――失親的悲慟”
三、紙上其他內(nèi)容分析。
1、紙頭上還寫了他的工作有怎樣的變遷?
銀行倒閉，失業(yè)，窮困――――后來找到一份新的工作”“手頭很寬?！报D――現(xiàn)在，搬出房子，可能意味著生活的困頓。
總結(jié)：除了愛情不幸，生活上也起伏不定。
2、紙頭上還寫到了朋友，這個朋友有什么樣的經(jīng)歷?
曾經(jīng)飛黃騰達，后來窮困潦倒?！皹s華富貴不過是過眼煙云罷了”。
四、主題歸納。
1、從剛才主人公的生活經(jīng)歷，與他工作的變遷，和朋友的盛極而衰，你覺得有和共同點?
明確：學生自由回答，預(yù)計能說到此類觀點：“人生變幻莫測”“生活總是起伏不定”“人生無?！钡取ι羁偸亲兓貌欢ǖ?，可能給你帶來幸福，也可能給你帶來痛苦。我們的主人公就經(jīng)歷了從“有”到“無”的變化，而其實，我們每個人的人生都交替著幸福和痛苦。這才是生活的原生態(tài)。重要的是我們怎樣對待生活的態(tài)度。
明確：主人公讀完這張紙后，“吻”它，“折“好”，“收”在胸前，反而“高高地抬起了頭，像是個驕傲快樂的人”。顯然，主人公的情感并未消極下去，相反的體現(xiàn)出一種對生活的尊重和直面現(xiàn)實的生活態(tài)度。
心理：他從兩年的生活里感悟出，這兩年他品嘗了人生的酸甜苦辣。生活本身就是充滿許多遺憾的，“有許多人，可惜連這一點也沒有得到過”，所以，相對于這“許多人”，他是多么幸運的呀!人要珍惜“曾經(jīng)擁有”，把握“現(xiàn)在”，開拓“未來”。這樣你的人生將不斷地被充實。倘若，你永遠停留在這兩年，消沉下去，哪怕你活了100歲，你實際的生命長度只有“這兩年”。幸福是值得欣喜，痛苦何嘗不是一種“幸?！蹦?“他知道他已經(jīng)嘗到一些生活所賜予人的最大的幸福”。
出示作者的一段話：
3、從小說結(jié)尾可以看出“年輕房客”是個怎樣的人?從他身上我們可以得到什么啟示?
(1)小說結(jié)尾時，主人公收藏起那彌足珍貴的半張紙，“走出去時并不是垂頭喪氣的”而是“高高地抬起了頭”，告訴我們主人公將以一種更為積極的人生態(tài)度,奮然前行，去開拓新的人生。他勇敢地面對命運，承受人生的一切幸與不幸，在生活面前保持著驕傲與快樂的'姿態(tài)，主人公是一位達觀而又堅強的人。
(2)啟示一：表達了對人世無常、幸福易逝的感嘆，但同時又積極地表達了幸福對人生的意義，肯定了人在命運無常之中對幸福的執(zhí)著追求。幸與不幸，都是生活賜予我們的寶貴財富。我們既要積極地追求人生的幸福，也要樂觀地面對人生的不幸。
(3)啟示二：人生的幸與不幸，都只是生活的一個片斷一個階段而已，重要是的學會從中獲取經(jīng)驗與啟示，得到力量與智慧，以向前看的健康樂觀心態(tài)走好人生的下一步。對于過去的一切，美好的，我們會珍惜;不幸的，我們?nèi)嗡S時光流逝，更重要的是把握現(xiàn)在擁有的，去開拓更美好的未來。
三、探究小說結(jié)構(gòu)。
我們理解了小說主題，那我們回頭思考一個問題，“半張紙”有何作用呢呢?
明確：半張紙”的意義——于方寸之地演示了大千世界。
《半張紙》以一千五百字的簡短篇幅，卻涵蓋了主人公兩年的生活經(jīng)歷，可謂“惜字如金”。作家卻不惜筆墨,精細地描繪了“半張紙”的大小、形狀、顏色、質(zhì)地,甚至連紙上的字跡也一一作了說明,，這樣,半張紙便凸現(xiàn)出來,像電影特寫鏡頭似的強烈地吸引著讀者。它是：
(1)年輕房客兩分鐘內(nèi)情緒發(fā)生轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵。
(2)結(jié)構(gòu)上貫穿全篇，兩年刻骨銘心經(jīng)歷的回憶都是用這張記錄了各種電話號碼的紙聯(lián)系起來。作家緊緊圍繞半張紙進行布局選材，“半張紙”本身也并無多大意義，重要的是在于揭示主人公頭腦中的意識。這種表現(xiàn)手法后來在文藝作品中廣泛運用，也就是西方現(xiàn)代文藝中的“意識流”。作家對主人公兩年來的一切沒有作細致的描寫，而是采用意識流的方法，循著“半張紙”上所提供的一個個電話號碼的先后順序作為主人公意識流動的軌跡，自然而然，水到渠成地展開情節(jié)，推出高潮，收束結(jié)尾。
(3)小說的靈魂，深化主題。原本雜亂的回憶，通過這個故事的焦點，巧妙地將人生變遷的喜樂悲愁維系在一起，濃縮的“半張紙”上，雜而不亂，承載起表達主題的任務(wù)。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十五
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
【教學重點】。
1、提高同學們的自我安全保護。
【教學難點】。
1、使學生通過親身體驗，提高學生安全意識。
【教具準備】：
載有問題的幻燈片。
【活動設(shè)計】。
一、芝麻開門。
當今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。
二、觀察在線。
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索暴力傷害等。
三、點擊問號。
小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋?
遇到暴力侵犯時，我該怎么辦?
四、實踐演練。
(1)、請同學們分組演練。
(2)、評價隨機應(yīng)變的能力。
五、總結(jié)。
課后反思：在課程的開始部分，同學們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學們分為正反兩方展開討論，學生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學不知如何保護自己，通過本課的學習，學生進一步增強了自我保護意識。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十六
1．通過“環(huán)保酵素”話題資料收集活動，讓學生了解白色污染的相關(guān)知識。
2．通過提出“環(huán)保酵素”探究問題，形成問題意識，培養(yǎng)提出問題的能力。
3．通過對關(guān)于環(huán)保酵素問題的篩選，培養(yǎng)學生歸納分析能力。
4．通過共同確立主題，學會正確表述主題的能力。
（二）過程與方法目標。
通過“環(huán)保酵素”選題系列活動，由話題——主題——課題的選題方法，學會提出探究問題，形成活動主題并與他人合作等方法。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過指導學生進行“環(huán)保酵素”選題系列活動，增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生的社會責任感，養(yǎng)成關(guān)注身邊事，從身邊提取研究課題的習慣。
教學重點：
學會提出有研究價值的問題，培養(yǎng)學生問題意識，培養(yǎng)提問能力。
通過篩選、歸納整合問題系列活動，培養(yǎng)學生歸納、分析、處理的能力及素養(yǎng)。
一、引言。
以身自身參與保酵素公益活的故事引子。
二、
（一）照片小料。
（二）保酵素的道及片料。
（三）交流保酵素。
師：了些材料后，你保酵素有沒有新的和理解？
生：交流。
（引學生根據(jù)小材料、看了的情況保酵素的看法。)。
三、引保酵素思考，提出研究。
分享。
（1）引學生出自己想探究的關(guān)于保酵素的,提出自己最想探究的。
（2）根據(jù)部分學生表述不完整或者不范的象指學生提出有效的小技巧。
方法指一，教在學生小后出示燈片，溫馨提示：如何提完整的？如：我最感趣或我最想研究的是；原因......
（3）四人合作小分享。
1）出示自己的研究，你自己最想研究的。
教方法指：同學提出了各種各的，些是大家感趣的，也很有意，可以作研究的內(nèi)容。但是不是所有的都適合我小學生來行深入研究呢？怎么的才適合我小學生，它具有怎特點呢？小交流學。
方法指二，怎么的才適合小學生研究。（小交流后再出示件，引出關(guān)：感趣、有價、便于開展活、近生活、尊重生命等等。）。
方法指三，“什么的比有價？”教指，引學生從以下幾個“你什么要研究個？你研究個的踐你生什么影響？你能個的解決哪些人有幫助，有什么幫助？”來思考的價。
2）小整合，提小最想探究的共同，教參與其中。
師：從才所交流的同學可，有部分同學想探究的是一致或者是接近的，大家想想可以怎么樣。
生：可以把、合并整合理。
師：下面就參考適合我小學生研究的有價，以小位，把你想研究的放在一起，做兩件事：一是重復的、相似的行整合；二是從些中整理出你最想共同研究的一、二個，并且把寫在上小條上，再展在黑板集上。
生：小合作，理小內(nèi)。
全班交流，班展的行二次理。
指用、合并、、整合的方法理。
得出研究的.，小派代表述什么提出個？
老師出示。
四、
1．所有整理，形成全班探究。
教方法指四，學生交流學后出示件：......的表述。
學生學把其他成（主）。
五、研究，成立研究小組。
小組探究并完成小研究：
（1）學生根據(jù)自己的探究意愿探究，成立探究小。
（2）教根據(jù)學生自主情況，助學生確定具體分。
（3）小合作完成小研究。
（4）小交流（在“小研究”上充即可）。
小組：我研究的是？我研究的原因是？
（研究背景）做這個研究的價值是什么？我們開展研究可能會遇到哪。
些困難？（學生示范再作交流）。
小組問題研究單。
小組名稱。
我們的問題。
研究背景（原因）。
研究的價值（意義）。
可能遇到的困難。
其它小組補充、質(zhì)疑，互動，匯報組解答。
六、總結(jié)。
七、教學反思。
分析能力，掌握相關(guān)的技能技巧。在本中學生在老的近生活的“引言”，學生提出了五十多個探究，合并成了六個探究小組，學生的意得到有效的放，學生的整合的能力得到了一步的培養(yǎng)，并在系列活中培養(yǎng)了合作、分享及互助等。
2、教的指及學生活方面：教合的特征及學生的堂表適指，相關(guān)的技巧，如：關(guān)注三個小技巧的，一是怎完整提出。如在包提一個你最感趣的，一個學生出了一大堆，卻沒有表達出，我及提醒學生要學會完整而地表達。
具體指如表述成：我最感趣或我最想研究的是二是學生提出的大或小，不適宜小學生開展研究，及引學生怎、整合出適合我小學生來行深入研究方法指。就以學生的具體例，展開，再出示課件提示方法，再合學生的學情景。
基本上學生基本上能提出自己最想探究的，在小中整合提出小最想探究的。三是指學生把，先有疑，再有，再出示提示，再提供范例，最后合演，一步步地學生知道與的異同，怎把成。就學生的能力培養(yǎng)與意培養(yǎng)在有梯度的教學情景中慢慢形成。把學生的“學”與教的“”有機合，“學”隨“”生，“”隨“學”生，教得適度具體，學生動得有序有趣。
3、課型特征體現(xiàn)方面，按iris（鳶尾花）綜合實踐活動學習模型來進行教學設(shè)計的，整個教學過程按照“引言”到“閱讀”到“探究”到“分享”這一學習模型進行實際操作：“引言”部分是由“真實事件引入，為閱讀定向”的；“閱讀”部分，又是讓學生“獲得主題和方法的更多信息”的；“探究”部分，指親身實踐而不是紙上談兵，對于選題課的探究活動是能形成探究的問題。
有師生間的，在分享中互相碰撞、啟發(fā)、補充，從而探究內(nèi)容不斷豐富、完善。
4、各個教學環(huán)節(jié)的實施上的不足及改進意見。
時間的把握上，后面環(huán)節(jié)緊，反思以后，綜合實踐活動是一種動態(tài)生成的課堂，不必太局限于預(yù)設(shè)的教案，要有教育教學處理的機智，關(guān)注學生的現(xiàn)場發(fā)揮。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十七
1、理解追求和諧人生的途徑，處理好人與社會的和諧關(guān)系。
2、通過對本課的學習，使學生能正確處理好競爭與合作的關(guān)系，促進自身的發(fā)展。
3、通過教學活動，使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境、綠色消費的良好習慣及心態(tài)。
【課前準備】。
收集相關(guān)題材的材料：
（1）先賢們對和諧生活的經(jīng)典句子。
（2）現(xiàn)代人對和諧的理解及有啟發(fā)性的經(jīng)典句子。
【教學重點】正確理解追求和諧生活的途徑、競爭與合作的關(guān)系及綠色生活的含義。
【計劃課時】2課時。
一、孔子對“和”的解釋。
1.2.君子群而不黨，小人黨而不群?？鬃印百F群重和”的思想。
3.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
二、學生閱讀教材，并思考下列問題：
1.怎樣處理好人與社會的和諧關(guān)系。
2.如何正確面對競爭與合作的關(guān)系？
3.綠色生活的含義是什么？
4.綠色消費包括哪些含義？
三、交流、討論、歸納總結(jié)。
1．保持人與社會的和諧關(guān)系的途徑：
（1）遵守社會規(guī)則是協(xié)調(diào)人與社會關(guān)系的基本要求。
（2）不同的角色必須承擔不同的責任、遵守不同的規(guī)則。
（3）法律、規(guī)章、道德、紀律等對人們的行為起著規(guī)范、協(xié)調(diào)作用。
（4）現(xiàn)階段我國倡導的社會公德是：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。
2、正確面對競爭與合作。
（1）競爭的目的在于達到目標而不是消滅競爭對手。
（2）要在競爭中取勝，離不開合作。競爭必須遵守規(guī)則，以不傷害別人為前提，競爭的原則是共同提高。
（3）競爭能激發(fā)個人的主動性和積極性。
（4）競爭不排斥合作，良好的合作促進競爭。
3、綠色生活的含義：
是指將環(huán)境保護與社會生產(chǎn)以及人們?nèi)粘５囊率匙⌒腥跒橐惑w的新文明、新風尚。即綠色生活就是一種生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕，但沒有環(huán)境污染、節(jié)約資源和能源，善待各種物種，保持生態(tài)平衡，對環(huán)境友好健康的生活理念和生活方式。
4、綠色消費的含義：
（1）倡導消費者在消費時選擇未被污染或有利于公眾健康的綠。
色產(chǎn)品。
（2）在消費過程中注重對垃圾的處置，不造成環(huán)境污染。
（3）引導消費者轉(zhuǎn)變消費觀念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒適的同時，注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源，實現(xiàn)可持續(xù)消費。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十八
1．了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
2．認識科學發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。
3．體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學的發(fā)展觀。
我國的資源國情是本課重點。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀是本課難點。
教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。
學生：查閱資料。
地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的家園！
小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。
活動一：“世界地球日”的來歷。
板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
1、我們共同的家園。
你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？
思考舉例：
（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。
（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
（3）《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。
（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。
原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。
板書：
2．正確處理人與自然的關(guān)系。
大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。
活動二：開動腦筋，描繪明天。
人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
板書：二、走可持續(xù)發(fā)展之路。
1．人口、環(huán)境、資源問題。
人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。
板書：2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀。
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負的責任。
出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀、新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。
小結(jié)：
（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。
（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。
那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？
〔板書設(shè)計〕。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
一、我們共同的家園。
1．我國的資源國情。
2．正確處理人與自然的關(guān)系。
二、走可持續(xù)發(fā)展之路。
1．人口、環(huán)境、資源問題。
2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀。
環(huán)保課教學設(shè)計篇十九
提高環(huán)保意識，從我做起。
二、活動目的。
1、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
2、讓學生明白綠色學校并非綠化學校，而是環(huán)境友善學校。通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。
3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式，使學生意識到保護環(huán)境的重要性，我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞。
三、活動過程。
第一課時：
（一）、創(chuàng)設(shè)意境，導入主題。
主持人：從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見所聞，我們可以看到今天的環(huán)境問題已經(jīng)越來越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來的環(huán)境都需要我們來維持和保護。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。
（二）我們面臨的環(huán)境問題有哪些？
（先讓學生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些）。
1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請學生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學生認識到環(huán)境污染的嚴重性、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無處不在的危機現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
4.教師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對環(huán)境災(zāi)難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用。
（三）、主題活動。
活動（一）詩歌朗誦《我們》。
主持人：不單城市，連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問題。我們遇到的問題有那些呢？請聽聽同學帶來的控訴。下面有請同學的詩歌朗誦《我們》。
我們。
這有浮塵,還有沙魂。
我們吸進黃色的精靈,他們肆意折磨我們的'身體。
早上睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣。
沒有更好的語言來形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們。
一點悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來美麗的畫卷,破壞了純潔。
我們的心已經(jīng)變黑,這是事實,藍精靈也無法拯救我們曾經(jīng)的青純。
這只能無奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人。
還給我們美麗的畫卷,接著安逸于分外清貧的生活。
相信久違的誓言,會書寫所有完美的詩篇。
當逝去的浪子被挽回數(shù)次,給上帝的感言也會順風飄走的。
別在猶豫了,為了這個世界,維護我們最后的尊嚴。
也許放縱無法抑郁完美,但堅持到底的信念永不動搖。
這是一個挽回的計劃,需要我們無時無刻的履行。
結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復原貌,繼續(xù)努力。
我有時會憤怒,你的行為,我有時會欣慰,你的行為。
有陽光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心。
擁有情煙,把她過濾,不錯,放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施。
夜晚深呼吸,伴有涼風,很好,憤悶的天空以有了清純的空氣。
浪子回來了,他被這吸引,陽光照到我身上,有了驚喜。
不要離開,留在這里,這有你想要的凈土和清風。
放眼未來,會更好的,說不定都會回來,我高興。
支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷。
我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!
課時二：
活動（一）小品：《地球的苦惱》。
主持人：聽了同學聲情并茂的詩歌朗誦，我們知道了我們遭受的磨難，但是她最后還是呼喊著我們會是勝利者，是的，我們要有這個信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來看一看《地球的苦惱》！
小品：
地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會死的，唉！（蹲下）。
噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！
廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚、出場：
齊：（同情、愛護的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）。
小松鼠：（責備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。
小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，
別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺）。
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認識到了錯誤，低下了頭）。
活動（三）：環(huán)保小知識：
主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境，地球媽媽當然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護環(huán)境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環(huán)保意識和知識有多少呢？下面我們來點知識小比賽。大家開口說一說：
（1）、下列哪些行為是沒有環(huán)境意識的表現(xiàn)？為什么？
1.不講究清潔生產(chǎn)，任意排放生產(chǎn)污染物。
2.大吃大喝，浪費糧食，食用珍稀野生動物。
3講究豪華包裝。
4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。
（2）：“環(huán)保大家談”
主持人：
你認識學校、|家鄉(xiāng)的哪些地方？你覺得哪些地方最美麗？哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的？我們應(yīng)該如何去保護我們身邊的環(huán)境呢？小組討論一下，說一說。
（3）、環(huán)境特定日小常識（選擇題）。
主持人：大家都說出了自己的想法，那有些有關(guān)環(huán)保的特定日大家又知不知道呢？
1、世界地球日a：4月22日b：4月30日。
2、世界森林日、a：1月21日b：2月21日。
3、世界水日、a：3月22日b：3月12日。
4、世界衛(wèi)生日、a：4月5日b：4月7日。
5、世界無煙日、a：5月31日b：5月11日。
6、世界環(huán)境日、a：6月6日b：6月5日。
7、世界防治沙漠化和干旱日、a：6月15日b：6月17日。
（三）、保護校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。
1、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。
2、學生代表上臺發(fā)言。
3、教師小結(jié)：通過剛才各個組的代表同學上臺發(fā)言，我們看到，我們在校園環(huán)境保護方面需要做的事情還很多，上臺發(fā)言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
3、各班負責把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。
（四）、讓同學談?wù)劷裉旎顒拥母惺埽瑢Νh(huán)保的認識。
主持人總結(jié)：今天，我們在表演中、、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性。同學們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應(yīng)該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動，保護大地球，保護我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個人都注重環(huán)保，我們的家園就會更美麗。