數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇一
今天我有幸到__中學(xué)聽了__老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺。__老師親切、自然的教學(xué)風(fēng)格給人留下深刻的印象。
__老師從簡(jiǎn)潔的教態(tài)，到一堂課的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布局，都顯得那么自然，那么和諧，那么完美，整個(gè)教學(xué)過(guò)程給人以一種美的享受。
2.聽課后的感受。
__老師的這節(jié)課，注重突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教師用巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì)，把教材和學(xué)生巧妙地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自然學(xué)習(xí)。
（1）注重情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
（2）在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，從復(fù)習(xí)到引入，再到探究，最后到練習(xí)，整個(gè)過(guò)程條理清晰，邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生設(shè)置了良好的學(xué)習(xí)情境。
（3）注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，__老師在上課過(guò)程中，不局限于書本上的知識(shí)，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探索等方式獲得結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
3.值得學(xué)習(xí)的地方。
（1）注重聯(lián)系生活實(shí)際。老師結(jié)合學(xué)生身邊的事例進(jìn)行講解，使枯燥的問(wèn)題變得具形象化，讓學(xué)生容易理解。
（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
（3）注重后進(jìn)生的培養(yǎng)。后進(jìn)生往往在失落中形成自卑感，所以老師必須用真情和愛心去關(guān)注他們，幫助他們，使他們重新樹立起自信心。
4.我的反思。
（1）如何讓課堂更高效。我認(rèn)為教師在課堂上應(yīng)精于設(shè)問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問(wèn)的空間，讓學(xué)生去主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)和探索。
（2）如何關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。
（3）如何因材施教。我認(rèn)為教師在備課過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓所有的學(xué)生都能夠在自己的基礎(chǔ)上得到提高。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我獲益良多，我相信在今后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的完善自己，以實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇二
這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，感受了四位老師精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
在這次聽課的過(guò)程中，我不僅感受到了四位老師深厚的教學(xué)功底，更感受到了他們先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的個(gè)人魅力。其中，李老師的“平面幾何”課讓我印象深刻。李老師通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，把原本枯燥無(wú)味的幾何課上得生動(dòng)有趣。她運(yùn)用大量的生活中的實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)幾何的實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在解決問(wèn)題的時(shí)候，李老師也不忘引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、觀察和交流來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生記憶深刻，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。
此外，我也從其他幾位老師身上學(xué)到了很多東西。例如，有的老師通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；有的老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這些教學(xué)方法都讓我受益匪淺。
通過(guò)這次聽課學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。與這些優(yōu)秀老師的相比，我深感自己的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有很大的提升空間。同時(shí)，我也更加明確了今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方向。我將更加注重自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要學(xué)習(xí)的地方。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我一定能不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇三
這次我有幸參加了本學(xué)期的教學(xué)研討會(huì)，并有幸聽了多位數(shù)學(xué)教師的公開課。這次聽課學(xué)習(xí)，我受益良多，以下是我對(duì)這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，我深刻感受到了教師教學(xué)技能的重要性。公開課的幾位教師都展現(xiàn)了自己獨(dú)特的的教學(xué)風(fēng)格和技巧，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。從教師的講解中，我了解到如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何創(chuàng)造互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，如何有效地使用教學(xué)工具，以及如何設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)。
其次，我感受到了教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的理解和滿足。每位教師都注重學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，提問(wèn)，甚至主動(dòng)探索。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
此外，我也被教師們的教學(xué)機(jī)智深深吸引。他們能巧妙地抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)也能有效地處理突發(fā)狀況。例如，一位教師在講解數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在分神，他并沒(méi)有停下來(lái)批評(píng)學(xué)生，而是以巧妙的方式引導(dǎo)學(xué)生回到課堂內(nèi)容。
最后，我意識(shí)到我需要持續(xù)提升自己的教學(xué)技能，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)把這次聽課學(xué)習(xí)的心得帶回自己的課堂上，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我才能更好地服務(wù)于我的學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，這次聽課學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧，還對(duì)教學(xué)有了更深的理解。我期待在未來(lái)的教學(xué)工作中，能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并期待更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇四
這次我有幸參加了為期兩周的數(shù)學(xué)教師聽課學(xué)習(xí)。在此期間，我深入了解了不同類型的數(shù)學(xué)課程，觀摩了多位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，同時(shí)也與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者進(jìn)行了深入的交流。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以下是我對(duì)這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)。許多老師在授課過(guò)程中，能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的例子，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，他們還會(huì)巧妙地設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要不斷探索如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。
其次，我了解到不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn)。有些老師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、合作探究的方式，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；而有些老師則更注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。這些不同的教學(xué)方法都取得了不錯(cuò)的效果，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
再者，我深感教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。我特別喜歡其中一位老師的教學(xué)風(fēng)格，他激情洋溢，富有感染力。他不僅以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成正確的世界觀和人生觀。這位老師的個(gè)人魅力讓學(xué)生們更加熱愛學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們需要以積極向上的態(tài)度影響和感染學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。通過(guò)這次聽課學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面還有許多需要提升的地方。我需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足和缺陷，需要不斷反思和改進(jìn)。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深入了解了不同類型的數(shù)學(xué)課程，觀摩了多位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者進(jìn)行了交流。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，同時(shí)，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在今后的教學(xué)工作中，我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷反思和改進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇五
3月16日我有幸參加了在__小學(xué)舉行的__市小學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)研討會(huì)。在這次會(huì)議中我聽了多位優(yōu)秀教師的講座，受益匪淺，感受頗多。其中__小學(xué)的__老師的“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)實(shí)例引發(fā)了我的反思，下面是我對(duì)這次會(huì)議的點(diǎn)滴體會(huì)。
“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材新增設(shè)的一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，它通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。__老師的“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)實(shí)例，主題突出，條理清晰，可操作性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)價(jià)值。
__老師從兩個(gè)方面進(jìn)行了“數(shù)學(xué)廣角”的講座。首先，從信息窗圖分析入手，__老師先讓學(xué)生觀察主題圖，通過(guò)小組討論，師生互動(dòng)，匯報(bào)已知條件和問(wèn)題，然后讓學(xué)生根據(jù)信息窗圖，自己提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。其次，根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)，從動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景的對(duì)話入手，引出雞兔同籠問(wèn)題，并以課件的形式展示場(chǎng)景，并讓學(xué)生表演，學(xué)生樂(lè)在其中，充分感受在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)意義，我是這樣理解的：
1.“數(shù)學(xué)廣角”滲透了數(shù)學(xué)思想方法。
“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，教材中通過(guò)一些非常有代表性的例題，向?qū)W生滲透了數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。如：__老師講的“數(shù)學(xué)廣角”就滲透了建模思想，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用已經(jīng)建立的數(shù)學(xué)模型去解決問(wèn)題。同時(shí)，也滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，把數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形問(wèn)題，用圖形去解決問(wèn)題，從而使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
2.“數(shù)學(xué)廣角”培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)的編排目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力，需要一定的時(shí)間，需要一定的方法。學(xué)生通過(guò)合作、探究、交流、討論，最終找到解決問(wèn)題的方法，充分體驗(yàn)了成功的喜悅。
3.“數(shù)學(xué)廣角”為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間。
____老師在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作、討論、交流等學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.“數(shù)學(xué)廣角”體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
“數(shù)學(xué)廣角”的素材都來(lái)源于生活，而最終又應(yīng)用到生活中去，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大，我要不斷地去學(xué)習(xí)，去反思，讓反思成為一種習(xí)慣，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇六
通過(guò)一天的集體聽課觀摩，讓我見識(shí)到了多種多樣的教學(xué)模式，來(lái)自全國(guó)各地的名師，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色，給我們上演一場(chǎng)教育教學(xué)的視覺(jué)盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國(guó)知名教師團(tuán)隊(duì)的特征，又有區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改，有很大的學(xué)習(xí)意義。
其中，來(lái)自北京的薛老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊(duì)，這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，在薛老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生由具體的問(wèn)題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：因數(shù)和積，誰(shuí)變了?是怎么變的?然后引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學(xué)生由具體的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學(xué)的實(shí)效性。
來(lái)自江蘇的吳老師教授了《長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)》這一課。吳教師對(duì)教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象。對(duì)于長(zhǎng)方體頂點(diǎn)、面、棱的認(rèn)識(shí)，以往的教授方式往往通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來(lái)得出，而這節(jié)課，吳老師通過(guò)多媒體的圖形、立體的動(dòng)畫，學(xué)生的實(shí)際操作，最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活。
浙江的_x教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒(méi)有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學(xué)生和教師的歲數(shù)、會(huì)場(chǎng)的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)確定和不確定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們?cè)谟崂蠋熢溨C幽默的教學(xué)中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考，時(shí)時(shí)會(huì)有在場(chǎng)老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復(fù)問(wèn)話“小朋友你今年幾歲啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊?”，課堂上歡聲笑語(yǔ)不斷，雖然沒(méi)有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。
通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年會(huì)所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思我們平時(shí)的課堂教學(xué)，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學(xué)還有一定的距離。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)能力還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。
近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著諸位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。姜玉華老師在教學(xué)《加法的結(jié)合律》這一課時(shí)，她讓學(xué)生結(jié)合植樹節(jié)活動(dòng)期間學(xué)校為了美化環(huán)境購(gòu)樹苗購(gòu)花苗的實(shí)際情況，引出課題，這樣結(jié)合現(xiàn)實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。穆老師的課嚴(yán)謹(jǐn)，先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫助，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
我喜歡用你很棒!你很聰明!對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)?；蜻M(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
本次聽評(píng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性，讓課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇七
這次活動(dòng)，我有幸聆聽了教育專家、特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的講座。他們的講座，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在此，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得。
首先，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)教育觀念的重要性。過(guò)去，我以為教學(xué)就是傳授知識(shí)，但現(xiàn)在我明白，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生思維的啟發(fā)者。教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教育觀念對(duì)于教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，我需要不斷地學(xué)習(xí)和更新我的教學(xué)觀念。
其次，我深感教師專業(yè)發(fā)展的必要性。教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技巧和教育理念對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。在這次活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略，如合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也了解到，教師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)教育的發(fā)展和變化。
再次，我體驗(yàn)到了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的魅力。通過(guò)使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具，我能更加生動(dòng)地展示數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，信息技術(shù)也為師生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，使教學(xué)更加高效。
最后，我明白了教育教學(xué)中，如何處理好師生關(guān)系的重要性。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也有助于提高教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)讓我受益良多。我將把這些學(xué)習(xí)心得應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我的教學(xué)水平。我深信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，我們就能為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更大的力量。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇八
師：一走進(jìn)咱們四（九）班，我的心里就感到非常溫暖。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橛械耐瑢W(xué)用熱情的話語(yǔ)問(wèn)候我；有的同學(xué)用甜甜的笑臉迎接我；還有的同學(xué)用端正的坐姿面對(duì)我，讓我迫不及待的想和你們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)之旅。首先讓老師見識(shí)一下你們的數(shù)學(xué)功底。（出示課件:括號(hào)里最大能填幾）
生：括號(hào)里最大能填7。
師：為什么想到填7呢？
生：因?yàn)?16里面最多有7個(gè)40。
師：說(shuō)的真好，老師想請(qǐng)幾的個(gè)同學(xué)按照這樣的方法來(lái)完成后面幾題。
師：看來(lái)這幾道題對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么難度，請(qǐng)?jiān)倏磶椎李}，你們能快速
的.說(shuō)出商是幾嗎？（出示課件：想一想，商是幾）
生 ： ?商是8。
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師：為什么想到商8呢？
生:因?yàn)?65里面有8個(gè)20。
生：8和9。
生：因?yàn)?65 ?175里面最多都有8個(gè)20，而185里面最多卻有9個(gè)20。
（二）學(xué)無(wú)止境
1.學(xué)習(xí)例3（1）
生：一個(gè)筆袋21元，一個(gè)臺(tái)燈62元，一個(gè)計(jì)算器29元，一個(gè)足球38元。
生：我有84元，可以買多少個(gè)筆袋？
師：能幫她解決嗎？
生：能。
生：84÷21＝4（個(gè)）（師板書）
生1：估算。
生2：可以用筆算。
生：把21看成20來(lái)想商。
師：為什么要看成20呢？
生：因?yàn)?1最接近整十?dāng)?shù)20。
師：可以商幾呢？
生：商4。
師：為什么想到商4？
生：因?yàn)?4里面有4個(gè)20。
生1：去乘20。
生2：去乘21。
生：行。
師：積可以等于或者小于被除數(shù)，但不能大于被除數(shù)。（完善板書）
2 ?學(xué)習(xí)例3（2）
生：我有430元錢，可以買幾個(gè)臺(tái)燈？
師：能解決嗎？
生：能。
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題試著筆算一下（出示課件）
生獨(dú)立做師巡視，發(fā)現(xiàn)兩種不同的做法并請(qǐng)學(xué)生板書到黑板上。
師：做好的同學(xué)可以互相交流一下黑板上的問(wèn)題。
師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這是兩位同學(xué)做的，我們先來(lái)看看這位同學(xué)的，他寫了兩個(gè)豎式，我們來(lái)聽聽他的想法。
生1：我先把62看作60，因?yàn)?30里面有7個(gè)60，所以商7，然后用7去乘62積是434，我發(fā)現(xiàn)積比被除數(shù)大，說(shuō)明商大了，把商調(diào)小到6,6乘62積是372，余數(shù)是58。
師：說(shuō)的真好，我們?cè)俾犅犨@位只寫了一個(gè)豎式的同學(xué)的想法。
生2：我首先把62估成60，想到商7，用7去乘62的時(shí)候發(fā)現(xiàn)商大了就直接在原來(lái)的地方改商了6。
生：因?yàn)槲覀儼殉龜?shù)看小了，所以商容易偏大。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)完成板書，同學(xué)們說(shuō)想的過(guò)程我來(lái)寫。（師總結(jié) ?估 ? 試 ?乘 ? ?調(diào) 四個(gè)字）
三 ?百煉成鋼
1 算一算
生：有。
師：（出示課件并讀題）請(qǐng)一二組解決第一個(gè)問(wèn)題，三 四組解決第二個(gè)問(wèn)題，比一比那一組的速度快。
學(xué)生獨(dú)立做師巡視，把列了兩個(gè)豎式的同學(xué)的本子放到投影儀上請(qǐng)學(xué)生說(shuō)想法。
師：我們也可以像有些同學(xué)這樣做（把只寫了一個(gè)豎式的同學(xué)的本子放到投影儀上）
他們把想商和試商的過(guò)程放在心里，直接寫出準(zhǔn)確的商，我們以后做熟練了就可以直接這樣做。
2估一估
師：同學(xué)們是不是特別的有成就感，在逛商場(chǎng)的時(shí)候幫到了這么多人，接下來(lái)我們到商場(chǎng)七樓的兒童樂(lè)園去玩一玩（出示課件 ?兒童樂(lè)園）兒童樂(lè)園的門票不是用錢購(gòu)買的，它是靠智慧獲取的，我看有些同學(xué)心動(dòng)了，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們一起來(lái)看一看吧?。ǔ鍪菊n件幫小動(dòng)物找家）請(qǐng)一組幫藍(lán)色的房子找到主人，二組幫綠色的房子找到主人，三組幫黃色的房子找到主人，四組幫紅色的房子找到主人。
學(xué)生分小組完成后匯報(bào)結(jié)果。
3比一比
師：順利闖過(guò)第一關(guān)后我們快來(lái)看看第二關(guān)（出示課件 ?根據(jù)試商的情況誰(shuí)能說(shuō)出準(zhǔn)確的商。）
生搶答。
師:集體的力量可真大，我們靠集體的智慧獲取了門票，我宣布咱們四（九）班全體同學(xué)都可以免費(fèi)進(jìn)入到兒童樂(lè)園。（出示課件 ?兒童樂(lè)園門開了）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像一下在兒童樂(lè)園玩耍的情景。
4改一改
師：同學(xué)們玩好了嗎?請(qǐng)睜開眼睛可能又要請(qǐng)你們幫忙了，體育用品專柜的售貨員阿姨遇到了難題（出示課件）（出示課件 ? 改一改）
（四）拓展延伸
師：看來(lái)任何問(wèn)題都難不倒你們，老師這里還有一道挑戰(zhàn)題你們敢挑戰(zhàn)嗎？
生：敢。
師：是的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹呢？我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下吧?。ǔ鍪菊n件）這道題被除數(shù)是兩位數(shù)，十位上是6，個(gè)位上的數(shù)字被遮擋了，想一想商可能是幾？請(qǐng)小組討論一下。
生1：可能是4。
師：是4行嗎？
生：不行，如果是4 ，4乘22的積是88，被除數(shù)十位是6，積比被除數(shù)大。
生2：可能是1。
師：是1行嗎？
生：不行，如 果是1，積是22 ，余數(shù)比除數(shù)大。
生3：可能是2或3
師：（出示課件 ?）如果商是3，被遮擋的地方可以是哪些數(shù)字？
生：可以是 6 ?7 ? 8 ?9。
師：（出示課件）如果商是2，被遮擋的地方可以是哪些數(shù)字？
生：可以是0 ?1 ?2 ?3 ?4 ?5
（五）歸納總結(jié)
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇九
這次我有幸參加了某市的數(shù)學(xué)教師聽課學(xué)習(xí)。在短短的三天時(shí)間里，我聆聽了多位數(shù)學(xué)教育界專家和名師的精彩講座，他們結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，給予我鮮活的課程體驗(yàn)。我深感這次聽課學(xué)習(xí)受益匪淺，感受頗多。
我了解到，數(shù)學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。因此，教師在課堂上需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索。同時(shí)，教師還需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
在這次聽課學(xué)習(xí)中，我深刻感受到名師們的精彩教學(xué)風(fēng)采。他們靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)。同時(shí)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和問(wèn)題，使課堂氛圍更加活躍。
此外，我還學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定不同的教學(xué)方案，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名數(shù)學(xué)教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，我也更加珍惜與同行們的交流和分享，希望在未來(lái)的工作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇十
我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的“__省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了省內(nèi)有名的數(shù)學(xué)專家和名師，他們分別來(lái)自__和__。這次活動(dòng)為期兩天，共聽了10節(jié)數(shù)學(xué)課，其中一節(jié)初一數(shù)學(xué)，一節(jié)初二數(shù)學(xué)，一節(jié)初三數(shù)學(xué)，和6節(jié)初三幾何。這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，還學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)。
在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得__老師和__老師上的兩節(jié)初一數(shù)學(xué)課都很成功。給我印象很深的是__老師上課時(shí)用詼諧幽默的語(yǔ)言，使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在笑聲中成長(zhǎng)。__老師上課時(shí)用多媒體輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體形象，讓同學(xué)們更容易理解。__老師上課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)。__老師上課時(shí)注重突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
__老師上的初三幾何課，整節(jié)課的思路很清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，把初三的幾何知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生一目了然，輕松掌握。__老師上課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，注重學(xué)生的發(fā)散性思維。__老師上課時(shí)注重學(xué)生的小組合作探究，讓學(xué)生通過(guò)討論，交流，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西。首先，我要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。其次，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，如何設(shè)計(jì)課堂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，如何提高學(xué)生的解題能力等。最后，我還學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更容易理解，如何把枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中，我要把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和觀念，跟上時(shí)代的步伐。
最后，我要感謝__和__給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇十一
這次活動(dòng)，我有幸聆聽了教育專家、特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的講座。他們的講座，內(nèi)容豐富，旁征博引，侃侃而談，對(duì)教育熱點(diǎn)問(wèn)題侃侃而談，他們的講座既有高超的教育技巧，又有深入的教育思考，讓人深受啟發(fā)。下面是我將要用心去聽的四場(chǎng)報(bào)告，以及我從中得到的啟示和反思。
第一場(chǎng)報(bào)告，是由優(yōu)秀教師田麗紅為我們講解的《關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)，用心經(jīng)營(yíng)有效教學(xué)》。她從自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給我們展示了一個(gè)生動(dòng)的、豐富的、鮮活的課堂。她強(qiáng)調(diào)，教育需要愛，教學(xué)也需要愛，但愛不等于教育，教育需要責(zé)任，教學(xué)需要技術(shù)。她用大量的實(shí)例告訴我們，有效教學(xué)不在于教師講多少，而在于學(xué)生學(xué)多少，不是看教師怎樣教，而是看學(xué)生怎么學(xué)。她強(qiáng)調(diào)，教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是教會(huì)學(xué)生學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要做到關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的生命本性，在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我的生命價(jià)值。
第二場(chǎng)報(bào)告，是由特級(jí)教師王月芬講解的《數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》。王老師從一名普通教師的角度，告訴我們，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，數(shù)學(xué)思想方法對(duì)人的后續(xù)發(fā)展具有巨大的指導(dǎo)作用。她以自己多年的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，向我們展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，包括：分類思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、化歸思想方法、函數(shù)與方程思想方法等。王老師的報(bào)告讓我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，也是數(shù)學(xué)教師的核心任務(wù)。
第三場(chǎng)報(bào)告，是由教育專家張化萬(wàn)的講座。張化萬(wàn)長(zhǎng)期從事教育科研工作，對(duì)教育有深刻的理解。他認(rèn)為，衡量一節(jié)課的好壞，應(yīng)該看教師教的怎么樣，而不是看學(xué)生學(xué)得怎么樣。這就涉及到教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題。他還告訴我們，教育要面對(duì)差異，不能一刀切。要關(guān)注差異，讓每個(gè)人都得到發(fā)展。此外，他還強(qiáng)調(diào)，教育要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這些觀點(diǎn)都讓我深受啟發(fā)，教學(xué)不只是一味地傳授知識(shí)，更是如何讓學(xué)生更好地接受和理解知識(shí)，如何更好地評(píng)價(jià)學(xué)生。
第四場(chǎng)報(bào)告，是由全國(guó)優(yōu)秀教師田佩坤的講座。她用自己多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，告訴我們，愛心是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。她認(rèn)為，評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，不在于學(xué)生考試考多少分，而在于學(xué)生是否健康發(fā)展。她強(qiáng)調(diào)，教育需要愛，教學(xué)也需要愛，但愛不等于教育，教育需要責(zé)任，教學(xué)需要技術(shù)。她用自己的親身經(jīng)歷，告訴我們，教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是如何教會(huì)學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是如何讓學(xué)生更好地接受和理解知識(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何教會(huì)學(xué)生。教學(xué)需要技術(shù)，教育需要愛，但愛不等于教育，教育需要責(zé)任。教育需要我們用心去傾聽，用心去理解，用心去實(shí)踐。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇十二
這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)和來(lái)自全省各地的100多位數(shù)學(xué)教師一起參加“第二屆全國(guó)中小學(xué)名師課堂展示與研討活動(dòng)”，是非常難得的機(jī)會(huì)。在展示活動(dòng)中，來(lái)自全國(guó)的數(shù)學(xué)名師以自己多年積累的實(shí)踐智慧為我們展示了各種高效的課堂教學(xué)模式，引發(fā)了全體數(shù)學(xué)教師們的濃厚興趣。在會(huì)議中，還安排了來(lái)自全國(guó)各地的名師與我們分享了他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)。
這次活動(dòng)是我近年來(lái)參加的最有價(jià)值的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我從中獲得了不少收獲。以下是我在這次聽課學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)：
1.觀摩名師教學(xué)，感受名師魅力。在這次活動(dòng)中，我親眼目睹了來(lái)自全國(guó)各地的名師們是如何運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，給我留下了深刻的印象。
2.感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化。這次展示活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)名師課堂已經(jīng)發(fā)生了變化。他們不僅僅是教學(xué)方法和策略的變化，更是一種教學(xué)理念的變化。這種變化使我更加明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向，也讓我更加深入地思考如何更好地適應(yīng)這種變化，提高自己的教學(xué)水平。
3.激發(fā)了我進(jìn)一步思考的熱情。在這次聽課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地思考著名師們的教學(xué)方法和策略，思考著如何將這些經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這種思考讓我更加深入地反思自己的教學(xué)，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的熱情。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化，也讓我更加清晰地看到了自己的不足之處。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地總結(jié)和反思，不斷地學(xué)習(xí)和提高，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇十三
教師聽課記錄是一種重要的教師自我反思與提升的方式，通過(guò)記錄和總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，教師可以不斷地完善自我教學(xué)，提升教學(xué)水平。在我最近的一次聽課記錄中，我深深感受到了這種方式的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：記錄亮點(diǎn)。
在這次聽課記錄中，我發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的亮點(diǎn)。首先，教師在課程設(shè)計(jì)上非常豐富多樣，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與。其次，教師善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、視頻等形式，使抽象的知識(shí)變得更加具體和實(shí)際，提高了學(xué)生的理解能力。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)，注重針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的適應(yīng)能力范圍內(nèi)完成任務(wù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些亮點(diǎn)讓我深受啟發(fā)，也給我提供了一些可借鑒之處。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
盡管教師在這堂課上展現(xiàn)出了許多出色的教學(xué)方法和技巧，但我還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，教師在課堂管理上有一定的欠缺，有時(shí)候?qū)W生的注意力會(huì)被其他同學(xué)的干擾分散，導(dǎo)致教學(xué)效果不如預(yù)期。其次，教師的反饋時(shí)間不夠及時(shí)，許多學(xué)生在完成作業(yè)后需要等待較長(zhǎng)時(shí)間才能收到指導(dǎo)意見，這影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中也存在類似的困擾，需要思考并尋找解決之道。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這次聽課記錄，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人”的重要性。教師應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異，為不同的學(xué)生提供適應(yīng)性較強(qiáng)的教學(xué)方案。同時(shí)，教師應(yīng)該提高教學(xué)技能，善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面得到全面的提高。另外，教師在課堂管理上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和約束，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這次聽課記錄，我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，并且積累了一些改進(jìn)的方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重自我反思和自我提升，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)手段和方法，逐步提高自己的教學(xué)水平。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更加出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教師聽課記錄是一種反思與提升的方式，通過(guò)記錄亮點(diǎn)和問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望未來(lái)，教師能夠不斷完善教學(xué)，提高教學(xué)水平。盡管這次聽課記錄中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，但我堅(jiān)信通過(guò)自我反思和積極改進(jìn)，我能夠成為一個(gè)更好的教師，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇十四
1、背乘法口訣1-7的。
2、我說(shuō)你答舉例：6×7=。
3、開火車，師說(shuō)生答。
4、兩人一組互背檢查。
5、換式子。把老師說(shuō)的口訣改成運(yùn)算式。
例子：六七四十二生：6×7=427×6=42。
二、新授。
1、師：先看一個(gè)故事（白雪公主）。
師：一共有幾個(gè)果子？生：三七二十一，21個(gè)。
師：說(shuō)說(shuō)里面的數(shù)學(xué)信息。生：一共有7個(gè)小矮人，每人3個(gè)果子，問(wèn)一共有幾個(gè)果子。
師：那么換成運(yùn)算式，怎么寫呢？先說(shuō)加法的。生：3+3+3+3+3+3+3=21（個(gè)）（板書）。
師：這是幾個(gè)3，用到的乘法口訣是什么？生：7個(gè)3，三七二十一。
師：改成乘法算式就是3×7=21（個(gè)）。雖說(shuō)乘法算式比較簡(jiǎn)單，但要先想清楚里面的關(guān)系。
2、那么再看看圖里小矮人的盤子，數(shù)學(xué)信息是什么？
生：有漢堡和薯?xiàng)l。
師：好，完整地說(shuō)。生：每個(gè)小矮人的盤子里有2個(gè)漢堡。
師：好，每個(gè)小矮人的盤子里有2個(gè)漢堡，7個(gè)小矮人一共有幾個(gè)漢堡？怎么怎么寫運(yùn)算式呢？生：2×7=14（個(gè)）。
師：薯?xiàng)l呢？生：7×7=49（個(gè)）。
師：他們用到的乘法口訣是？生：二七十四七七四十九。
3、師：好，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？生：一共有幾個(gè)杯子、花……。
師：好，看這些式子，我們都用到了乘法口訣（板書口訣）。這樣跟7有關(guān)的運(yùn)算都用到了7的乘法口訣。
三、練習(xí)。
1、練一練。
第一題：
師：誰(shuí)能把題目完整準(zhǔn)確的讀出來(lái)。生：（讀）。
師：那一共用了多少呢？生：用乘法算式，先看橫的、再看豎的各有幾塊。
師：有幾列、幾行，那么算式呢？生：4×7=28（塊）。
第二、三題（開火車）。
第四題先讀題目，再找同學(xué)回答。
2、書上的習(xí)題。
自己寫、檢查、檢查好寫1、2題、挑同學(xué)說(shuō)答案。
3、延伸。
師：那么，看同學(xué)們有想到嗎？一句乘法口訣能寫出2個(gè)除法算式嗎？試一試。
4、思考題：不出聲，想想什么意思、老師給解釋一遍題目、自己做、做好找老師對(duì)答案。
總結(jié)環(huán)節(jié)是：復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、看圖找信息、口訣、加式、乘式、有一舉三、總結(jié)引題目、練習(xí)。整體很完整，課堂效果很好，不過(guò)如果在舉例計(jì)算時(shí)，多試幾個(gè)更好。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇十五
這次，我有幸參加了在__舉辦的區(qū)域教研活動(dòng)。這次活動(dòng)主要是數(shù)學(xué)教師聽評(píng)課，我作為數(shù)學(xué)教師也參加了這次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的魅力所在，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。
首先，我明白了數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，在聽課過(guò)程中，我特別關(guān)注教師如何通過(guò)課程幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
其次，這次活動(dòng)讓我深刻地感受到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要性。每一位教師都準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)方式，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分展現(xiàn)了他們獨(dú)特的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格。
此外，在與其他教師的交流中，我也意識(shí)到了教育理念和教學(xué)方法的多樣性。每個(gè)人都有他們獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格，通過(guò)與其他教師的交流，我可以更好地理解各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。
最后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的事業(yè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，還意識(shí)到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)教育的快速發(fā)展。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的魅力和重要性，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。在未來(lái)的教育工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇十六
這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，感受了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，以及自己對(duì)數(shù)學(xué)課堂的重新認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次聽課，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、教學(xué)準(zhǔn)備細(xì)致化。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，大部分教師都準(zhǔn)備得相當(dāng)充分，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)環(huán)節(jié)，都經(jīng)過(guò)精心地設(shè)計(jì)。如有一節(jié)“等可能事件”的課，老師在引入時(shí)，用“幸運(yùn)52”中“猜一猜”的游戲，讓學(xué)生先猜測(cè)，再通過(guò)“拋硬幣”實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)，最后引入等可能事件的概念。由于準(zhǔn)備充分，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師就能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，并能夠比較直觀的理解新知，這比把知識(shí)直接傳授給學(xué)生效果要好得多。
二、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
新的教學(xué)理念指出：課堂教學(xué)應(yīng)改變過(guò)去教師講解，學(xué)生被動(dòng)聽講的模式，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)模式中，教師起到組織者，指導(dǎo)者的作用。如有一節(jié)“有理數(shù)的混合運(yùn)算”的課，教師先讓學(xué)生進(jìn)行“24點(diǎn)”游戲，進(jìn)行自主探索，然后進(jìn)行小組合作，交流各自的方法，最后探索出有理數(shù)混合運(yùn)算的順序。這樣，學(xué)生通過(guò)游戲，探索方法，再進(jìn)行交流，得出順序，整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索得出的，教師只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
三、注重學(xué)生思維的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉人的思維，使人的思維更靈活，更富有創(chuàng)造性。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師都能充分地讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；能引導(dǎo)學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去探索新知，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。如有一位老師在“等可能事件”的教學(xué)中，讓學(xué)生拋硬幣，記錄下正反面的結(jié)果，并做出決策，這樣既增加了數(shù)學(xué)的趣味性，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力。
四、民主寬松的課堂氛圍。
民主寬松的課堂氛圍是現(xiàn)代教學(xué)中所必需的，也是進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生思想放松，暢所欲言，有利于學(xué)生展開想象的翅膀，放飛思維的火花，這不僅有利于學(xué)生自主探索，還有利于學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
通過(guò)這次聽課，我感受很多，收益也很多。這些教師對(duì)教材的處理非常好，知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡自然，特別是在引入的時(shí)候，更是吸引學(xué)生的眼球，抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生興趣高漲，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，并能夠比較直觀的理解新知。但在某些環(huán)節(jié)上，過(guò)渡有些生硬，對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，還需要多加練習(xí)，多去思考。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到要上好一節(jié)課，確實(shí)需要精心的準(zhǔn)備，需要全身心地投入，需要多方面的協(xié)調(diào)和配合。這些優(yōu)質(zhì)課的成功，與教師是分不開的，這些教師都十分注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，注重以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。
數(shù)學(xué)教師的聽課心得記錄篇十七
這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，感受了四位老師精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
在這次聽課的過(guò)程中，我特別注意到四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手法，發(fā)現(xiàn)他們都有一些相同點(diǎn)，比如都注重情境的創(chuàng)設(shè)，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活實(shí)際中去，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。同時(shí)，他們也注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、小組合作探究，讓學(xué)生互相交流，互相傾聽，建立和諧的師生關(guān)系。此外，教師都注重?cái)?shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最短的時(shí)間使學(xué)生獲得最大的收獲。
在四位老師的課堂上，我還有一個(gè)共同的感覺(jué)，那就是他們都注重通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿激情地參與到課堂教學(xué)中去。
在課后交流中，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。四位老師都提到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是要讓學(xué)生主動(dòng)去接受，去探索，去發(fā)現(xiàn)。這就要求教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)是一次非常難得的機(jī)會(huì)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)藝術(shù)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。