總結(jié)是思考人生的機(jī)會(huì)，是提高自身能力的必經(jīng)之路。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些專業(yè)的寫作技巧和方法，如提前做好提綱、分段論述等。這里是一些常見的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一
    一天之際在于晨，一學(xué)期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一周是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周，班主任要千方百計(jì)、采取多種手段，將學(xué)生強(qiáng)行入軌；開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。
    開學(xué)初，1個(gè)月是班風(fēng)養(yǎng)成時(shí)間，班主任要跟班（早操、早讀、課間、間操、中午、晚自習(xí)、宿舍、衛(wèi)生和紀(jì)律等）。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，回首這半年的工作，我有好多話要說，以下是我的工作總結(jié)。
    二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。郭東海同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起衛(wèi)生工作的任務(wù)，成為班級(jí)管理的突出代表。
    3班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，但組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。他們思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏負(fù)責(zé)的意識(shí)和勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。課堂上比較喜歡講話，所以我嚴(yán)加管教，利用課間，早讀時(shí)間不停地找學(xué)生做思想工作。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三
    一、心理疏導(dǎo)，形成凝聚力。
    本學(xué)期初三年級(jí)為了提升教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級(jí)，分班初始，學(xué)生對(duì)分班存有很大的反感，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級(jí)，無法融入到新班級(jí)中，究其原因，學(xué)生從內(nèi)心無法接受分班的事實(shí)。為此，我找到了被分出去的各個(gè)學(xué)生實(shí)行思想疏導(dǎo)，特別是與新班級(jí)同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心，了解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。隨著時(shí)間的推移，她們都能慢慢的適合了新班級(jí)，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。
    我班是初三年級(jí)的慢班之一，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認(rèn)為自己被學(xué)校排斥了，為了讓每個(gè)學(xué)生都能打消這個(gè)念頭，我利用周日班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活，我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課，從勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我對(duì)他們的關(guān)愛，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開玩笑，這讓我看到了希望。
    二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育。
    面對(duì)開學(xué)初各班級(jí)重新打亂分班以及年級(jí)人員調(diào)整的實(shí)際情況，年級(jí)通過與學(xué)校的協(xié)調(diào)即時(shí)的健全德育工作組織體系，形成了年級(jí)組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學(xué)生會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。
    針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)即時(shí)獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護(hù)環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級(jí)的學(xué)生，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每天都在與學(xué)生打交道。所以，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自己首先做到，給學(xué)生做榜樣。
    三、增強(qiáng)常規(guī)管理，提升學(xué)生自控力。
    1.紀(jì)律。
    狠抓課堂紀(jì)律，只有課堂紀(jì)律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo)。針對(duì)本班學(xué)生人數(shù)少，男生多女生少的情況，我讓學(xué)生各個(gè)有事做，各個(gè)有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級(jí)體制。
    2.衛(wèi)生。
    有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護(hù)好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)周五的大掃除，勞動(dòng)委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利展開。
    3.安全教育。
    安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報(bào)、宣傳材料、告家長書等方式增強(qiáng)學(xué)生的安全教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個(gè)人財(cái)產(chǎn)及人身安全，并拿出了相對(duì)應(yīng)的措施。
    四、注重學(xué)生心理健康。
    針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對(duì)學(xué)生實(shí)行思想上的引導(dǎo)。特別是對(duì)班里的學(xué)困生，壓力過大的現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致他們主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，所以，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹立準(zhǔn)確的人生觀、價(jià)值觀，樹立準(zhǔn)確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。讓他們化壓力為動(dòng)力，寓學(xué)于樂，坦然的面對(duì)畢業(yè)的到來。
    五、增強(qiáng)與家長間的交流。
    針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)，我時(shí)常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長對(duì)自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解，同時(shí)也讓家長更多的注重孩子的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長。本學(xué)期，我也召開了一次家長會(huì)，家長們也積極配合來到學(xué)校，我深感欣慰。
    總來說之，本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效，注重過程和落實(shí)的基礎(chǔ)上，通過各個(gè)教室的共同努力，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，向?qū)W校家長社會(huì)交了一份比較認(rèn)可的答卷。
    時(shí)間如白駒過隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?；仡欉@學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不但擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、抓住閃光點(diǎn)，即時(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生。
    人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。
    基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級(jí)起就使用這種鼓勵(lì)賞識(shí)教育方法，對(duì)七年級(jí)期末考試的單科狀元實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀，他們非常高興。在獎(jiǎng)勵(lì)他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì)一如既往地獎(jiǎng)勵(lì);總成績在年級(jí)進(jìn)步5名以上的也獎(jiǎng)勵(lì);，語文單科成績第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎(jiǎng)勵(lì)，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標(biāo)兵等實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛心獎(jiǎng)。基于此，才調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績。
    二、身正為范，身教重于言教。
    首先，我要求自己能夠準(zhǔn)確理解和評(píng)價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛，對(duì)事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
    對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。
    三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。
    首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。
    其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，展開“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。
    第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識(shí)。
    四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。
    要做一個(gè)成功班主任，一定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要增強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
    人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四
    忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要*這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
    4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)課件下載*后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
    5、做好和家長聯(lián)系的工作。
    第一次月考之后,根據(jù)年級(jí)的安排,我加強(qiáng)了和學(xué)生家長的`聯(lián)系,讓家長及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
    6、做好安全教育工作。
    安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
    7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
    凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采?；ňW(wǎng)*納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
    中國大學(xué)網(wǎng)
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五
    在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“6-1＝0”的道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六
    現(xiàn)代理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
    由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
    為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長的銜頭。
    實(shí)踐證明，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
    此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
    集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
    班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)嚴(yán)字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
    以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七
    ----word文檔，下載后可編輯修改----班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，看看我們的班主任是如何做到既是導(dǎo)師又是慈母的，作者小編為大家整理了”初三班主任工作總結(jié)第二期“的范文，僅供參考！
    隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
    在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
    一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確。
    本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
    二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄。
    初三年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
    三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略。
    毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
    四、溫馨教室的創(chuàng)建。
    一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長起到了舉足輕重的作用。“近朱者赤，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對(duì)一個(gè)人的影響總是無形的，但又無時(shí)無刻不影響著每個(gè)人的思想和行為。因此，營造一個(gè)溫馨、和諧的文化氛圍對(duì)一個(gè)班級(jí)來說是十分重要的。
    因此在接手這個(gè)班級(jí)之后，我做的第一件事就是開誠布公地告訴學(xué)生我對(duì)他們的要求，讓他們明白什么該做，什么不可以，錯(cuò)了要接受懲罰。對(duì)教室的改造，首先進(jìn)行的是“凈化”教室，要求教室內(nèi)的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范。為此我安排了值日表，分工到人，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，在課前課后，看到問題，先自己動(dòng)手打掃，再提示學(xué)生注意，言傳身教，以身作則。然后“教育化”教室，利用教室中原有的版面，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，門口的一塊為“常規(guī)欄”，內(nèi)張貼了學(xué)生的一日常規(guī)、作息時(shí)間、各人崗位安排等。重點(diǎn)改建后面的“成長園地”，張貼學(xué)生的學(xué)期目標(biāo)、有關(guān)的名言警句、對(duì)學(xué)生的批評(píng)與表揚(yáng)，以及我從報(bào)刊上摘錄的初三學(xué)生的心理疏導(dǎo)的文章。本學(xué)期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我則發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提供意見。這樣的布置促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我相信每一位同學(xué)都會(huì)感到開心而又愉快。
    別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
    一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
    由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
    了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長的銜頭。
    實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
    二、教育培養(yǎng)班干部。
    班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
    此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
    三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。
    集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組。
    織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
    誠然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
    隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
    在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
    一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確。
    本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
    二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄。
    初三年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
    三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略。
    毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
    四、溫馨教室的創(chuàng)建。
    一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長起到了舉足輕重的作用?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對(duì)一個(gè)人的影響總是無形的，但又無時(shí)無刻不影響著每個(gè)人的思想和行為。因此，營造一個(gè)溫馨、和諧的文化氛圍對(duì)一個(gè)班級(jí)來說是十分重要的。因此在接手這個(gè)班級(jí)之后，我做的第一件事就是開誠布公地告訴學(xué)生我對(duì)他們的要求，讓他們明白什么該做，什么不可以，錯(cuò)了要接受懲罰。對(duì)教室的改造，首先進(jìn)行的是“凈化”教室，要求教室內(nèi)的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范。為此我安排了值日表，分工到人，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，在課前課后，看到問題，先自己動(dòng)手打掃，再提示學(xué)生注意，言傳身教，以身作則。然后“教育化”教室，利用教室中原有的版面，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，門口的一塊為“常規(guī)欄”，內(nèi)張貼了學(xué)生的一日常規(guī)、作息時(shí)間、各人崗位安排等。重點(diǎn)改建后面的“成長園地”，張貼學(xué)生的學(xué)期目標(biāo)、有關(guān)的名言警句、對(duì)學(xué)生的批評(píng)與表揚(yáng)，以及我從報(bào)刊上摘錄的初三學(xué)生的心理疏導(dǎo)的文章。本學(xué)期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我則發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提供意見。這樣的布置促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我相信每一位同學(xué)都會(huì)感到開心而又愉快。
    五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理。
    主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。
    六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。
    初三年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
    在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
    七、鼓勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
    我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
    1、爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪，召開家長會(huì)等形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
    2、對(duì)差生分層次、分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。
    3、尊重并激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
    4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。
    八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
    1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
    2、鼓勵(lì)競爭，積極進(jìn)取。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
    3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。
    4、防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八
    初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九
    心得體會(huì)。
    基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，所以我非常認(rèn)真地對(duì)待，付出了許多的汗水回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對(duì)未來也充滿信心學(xué)生成績有更大的提高和進(jìn)步，我特別注重抓好五個(gè)方面工作，概括為“五個(gè)注重”：
    初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育。
    教學(xué)。
    工作中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
    另外，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
    原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來，我體會(huì)到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進(jìn)步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
    原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法，動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
    初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)組織召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對(duì)早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
    此外，針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，多觀察，多調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
    剛接手班主任，我就有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn)。主要做法如下：
    一是盡早行動(dòng)。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗(yàn)，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績、操行評(píng)價(jià)是否屬實(shí)。
    二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報(bào)、請示。
    這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊(duì)伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺(tái)，把教室建設(shè)成一個(gè)安靜、整潔、美觀，催人上進(jìn)的場所。
    三是補(bǔ)足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培養(yǎng)的行列，變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計(jì)劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3-5個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊(duì)伍，擴(kuò)大尖子群，既激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心，又可激活尖子生的競爭力，力求達(dá)到高分層的大面積豐收。
    我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類型：
    一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。
    二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。
    三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。
    針對(duì)以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識(shí)的趣味點(diǎn)；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵(lì)家長多關(guān)心孩子，以增強(qiáng)其自信心；少訓(xùn)斥，以免形成消極對(duì)抗情緒。同時(shí)，多和家長溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十
    1、做好報(bào)名注冊、收費(fèi)工作。做好未回校學(xué)生的動(dòng)員工作；未回校學(xué)生要打電話給其父母，要了解原因，掌握情況。
    2、做好班級(jí)環(huán)境布置工作；
    3、學(xué)生的儀容儀表檢查，要達(dá)到要求；
    4、班干部的調(diào)整、值日生的安排等；
    5、完善學(xué)生聯(lián)系方式（固定電話和手機(jī)）。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一
    又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號(hào)?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。
    一、赤心、愛心獻(xiàn)給學(xué)生。
    無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級(jí)就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對(duì)每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對(duì)教育赤膽忠心，對(duì)每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中，我處處認(rèn)真觀察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。
    二、真心對(duì)待“學(xué)困生”
    有的同學(xué)比較愛學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵(lì)，幫助他尋找掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問題稍稍慢了點(diǎn)，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。
    三、關(guān)心、寬容學(xué)生。
    本班學(xué)生，我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護(hù)送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并不時(shí)去看望。
    不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨(dú)生子女較多，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)改變自己的所作所為。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力、向心力。
    四、“三勤”約束、管理學(xué)生。
    “三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
    為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴(yán)格要求，主要針對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問題的時(shí)間。我常對(duì)學(xué)生說：“我不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們，讓你們走過中考這一關(guān)，跨越人生的第一個(gè)關(guān)口！”為了管理好班級(jí)，我不斷地思考新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問題。
    夠?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負(fù)教師使命。
    2013.6.28。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，回首這半年的工作，我有好多話要說，以下是我的工作總結(jié)。
    （一）主要指導(dǎo)思想。
    二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。郭東海同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起衛(wèi)生工作的任務(wù)，成為班級(jí)管理的突出代表。
    （二）班級(jí)特點(diǎn)。
    3班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，但組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。他們思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏負(fù)責(zé)的意識(shí)和勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。課堂上比較喜歡講話，所以我嚴(yán)加管教，利用課間，早讀時(shí)間不停地找學(xué)生做思想工作。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三
    一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期初三年級(jí)組工作，我們深感欣慰.我們年級(jí)組的全體教師為了實(shí)現(xiàn)學(xué)?！盎貓?bào)社會(huì)，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”的辦學(xué)目標(biāo)，我們始終堅(jiān)持“以人為本，以關(guān)愛為本，以質(zhì)量為本”的教學(xué)理念和“細(xì)節(jié)溫暖，真情感動(dòng)，才華感染，實(shí)績服人”的服務(wù)理念，不斷強(qiáng)化“高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”品牌意識(shí)，以素質(zhì)教育為本，勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、努力拼搏、互相協(xié)作，各項(xiàng)工作搞得有聲有色，取得了顯著的成績，在中考中取得了理想的成績。
    一、扎實(shí)抓好了年級(jí)組的管理工作。
    1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹立“寓管理于服務(wù)之中，通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識(shí)，力爭使管理工作做到公正、公平。
    2、進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組與各處室的配合工作，認(rèn)真完成了學(xué)校、各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。
    3、加強(qiáng)管理與督促，不斷強(qiáng)化教師工作紀(jì)律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，大力倡導(dǎo)班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)理念。形成了全員育人，健康向上的工作環(huán)境。
    二、認(rèn)真抓好了學(xué)生的教育工作。
    1、通過班會(huì)、晨會(huì)、主題班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用黑板報(bào)進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、感恩教育，教育政策法規(guī)教育等。
    2、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為主，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法專題講座，建立了轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，實(shí)施轉(zhuǎn)差“三級(jí)”管理，做到“四有”(有計(jì)劃、有目的、有安排、有措施)切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作。
    3、關(guān)心學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、安全防范意識(shí)，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)制度，用身邊的人，身邊的事對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，堅(jiān)決杜絕了重大安全事故的發(fā)生。
    4、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合各次考試分別召開初三教師會(huì)、全體學(xué)生家長會(huì)，以班為單位分別召開了臨界學(xué)生和偏科學(xué)生會(huì)議，以及后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行家訪工作;加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。
    三、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
    組織教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，教師專業(yè)發(fā)展理論，組織教師積極參加學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，每一位教師都撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教育教學(xué)論文，從而提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
    四、切實(shí)抓好了教學(xué)工作。
    1、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)。期初每位教師認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教務(wù)處每月對(duì)教師常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。在檢查中發(fā)現(xiàn)我組教師伏案工作扎實(shí)，教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)，備課認(rèn)真，作業(yè)批改細(xì)致，后記有針對(duì)性。
    2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)輔差工作有計(jì)劃、有措施，有記錄、有效果，由于把培優(yōu)輔差工作落到了實(shí)處，從而大大提高了合格率和優(yōu)秀率。
    3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課，堅(jiān)持集體備課制度，做到了互相學(xué)習(xí)，共同提高，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
    4、組織教師積極參加教研活動(dòng)。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞公開課、課題研究，以教材分析、說課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)為主，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、要求認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，形成了良好的教研之風(fēng)。
    總之，對(duì)于我們初三年級(jí)來說，“奪取20**年中考全面勝利”是我們這一年的核心工作。我們?nèi)w老師牢記校長室的重托，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，拼搏奮斗的精神，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)，全面提升年級(jí)組的管理、教學(xué)、教研、教育實(shí)力，在中考中取得了比較理想的成績。
    1.上半年少先隊(duì)工作總結(jié)第二學(xué)期。
    5.20少先隊(duì)工作總結(jié)第二學(xué)期。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四
    學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。今天本站小編給大家為您整理了初三第二學(xué)期班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
    時(shí)間如白駒過隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?；仡欉@學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生。
    人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。
    基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級(jí)起就使用這種鼓勵(lì)賞識(shí)教育方法，對(duì)七年級(jí)期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀，他們非常高興。在獎(jiǎng)勵(lì)他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì)一如既往地獎(jiǎng)勵(lì);總成績在年級(jí)進(jìn)步5名以上的也獎(jiǎng)勵(lì);，語文單科成績第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎(jiǎng)勵(lì)，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標(biāo)兵等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛心獎(jiǎng)?；诖?，才調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績。
    二、身正為范，身教重于言教。
    首先，我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛，對(duì)事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
    對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。
    三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。
    首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。
    其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。
    第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識(shí)。
    四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。
    要做一個(gè)成功班主任，一定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
    人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。
    班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
    “全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競爭意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
    “活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競賽、辯論賽、演講賽。充分利用。
    黑板報(bào)。
    設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生]的實(shí)踐能力。
    “異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂。
    “新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
    總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
    在多年的班主任工作中，我感悟出教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，情緒高漲，則效果倍增，情緒低落，則效果微小。但是，如何采取行之有效的方法縮小師生間的心理距離，使師生間達(dá)成良好的溝通呢?我認(rèn)為可采取以下一些方法。
    一、了解學(xué)生。班主任與學(xué)生交往，首先應(yīng)知道學(xué)生心里想什么，怎樣想?學(xué)生是單純的，他們對(duì)班主任十分尊敬，但也有各種各樣的要求和期望。班主任應(yīng)該走入學(xué)生生活之中，了解他們的真實(shí)想法。
    走入學(xué)生生活之中的一般方法有。
    1、在活動(dòng)中了解學(xué)生。活動(dòng)是師生溝通的最佳方法?；顒?dòng)本身有思想性、多樣性、趣味性、交往性等特點(diǎn)，學(xué)生在活動(dòng)中最善于表現(xiàn)自己，展示自己的才華，流露自己的情感，班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，精心組織，主動(dòng)參與各種活動(dòng)。例如召開主題班會(huì)、班級(jí)晚會(huì)、參觀、郊游、社會(huì)實(shí)踐等。
    2、家訪。家庭訪問是班主任與學(xué)生交談的好機(jī)會(huì)，一般學(xué)生都愿意班主任老師到自己家里坐一坐，看一看，同家長談一談。在家訪過程中，學(xué)生的情緒始終比較激動(dòng)，話也會(huì)變得多起來，而且愿意講心里話，尤其是該生在某方面取得成績和進(jìn)步，班主任當(dāng)著家長面夸獎(jiǎng)時(shí)，學(xué)生的心情會(huì)更好，也愿意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原則，即家訪不是上門告狀，即使學(xué)生有了過失，老師去家訪，也要先肯定學(xué)生的長處，再婉轉(zhuǎn)地指出問題，提出希望，不要讓學(xué)生在家長或家庭成員面前下不了臺(tái)。
    3、課間。課間學(xué)生思想比較松弛，愿意與同學(xué)、老師作一些交流，班主任要抓住時(shí)機(jī)巧妙地尋找話題，與學(xué)生進(jìn)行交談，這時(shí)，學(xué)生愿意向老師談心里話。
    二、設(shè)身處地，換位思考。班主任在與學(xué)生的交往中，應(yīng)該經(jīng)常地進(jìn)行角色換位，即推己及“生”，把自己放在學(xué)生的角度來思考：如果為是一名學(xué)生，對(duì)某一件事或某一個(gè)問題，希望老師怎樣處理。因此，班主任在工作中，要多為學(xué)生想一想。
    三、真誠傾聽學(xué)生們的訴說。傾聽，意味著學(xué)生們閉嘴你才開了。一位老師說，如果在你聽完整個(gè)事件前就發(fā)表意見，那這些意見就永遠(yuǎn)不可能是令學(xué)生們信服的意見。相反，在你提出建議，做出決定前，概括一下學(xué)生所講的內(nèi)容，讓他們確信，你已經(jīng)明白了，這樣做出決定，提出建議才會(huì)達(dá)到最佳效果。傾聽是一種心的交流，它可以在平靜中撞擊出火花，又可以在波濤中留一片平靜的海灣。
    總之，師生間的互相理解，使作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在高昂情緒中學(xué)習(xí)，肯定能取得更好的成績。教師，只有在學(xué)生們的健康成長中，才能感受到自身存在的價(jià)值。那么就地取材讓我們本著這樣一種基礎(chǔ)——尊重、愛護(hù)、信任、傾聽去架起師生間的這座橋。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五
    時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。期間，我和學(xué)生們一起歡笑、共同努力?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
    一、實(shí)施自我管理，加強(qiáng)管理能力的培養(yǎng)。
    本學(xué)期我依然想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
    同時(shí)繼續(xù)發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
    二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)。
    在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我盡力營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。對(duì)于優(yōu)等生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，思想?yún)R報(bào)專題更重要的`是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
    三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍。
    讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力，這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。
    四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
    孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：
    1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。
    2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
    俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
    班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)勤奮耕耘屬于我們的那片園地。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十六
    20xx年6月，又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，這已是我的帶的第5屆學(xué)生了?，F(xiàn)在回想這一年里走過的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。這屆學(xué)生總共有56人參加今年的中考，以下是本人在這一學(xué)期里做過的一些工作。
    無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級(jí)就是學(xué)生中的一員，我都真心地關(guān)心他們的成長，教育他們，感化他們，帶領(lǐng)他們走完他們?nèi)松飞系淖睢拔ｋU(xiǎn)”的階段。對(duì)每位學(xué)生，我都從內(nèi)心深處把他們當(dāng)成自己的親人看待，對(duì)每位學(xué)生都給予真誠的愛。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中，我不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注他們的身體狀況，關(guān)心與呵護(hù)每一位學(xué)生。
    這一學(xué)年里本人不僅僅關(guān)注優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)與生活，而且關(guān)注“學(xué)困生”，對(duì)于優(yōu)秀生給他們予賞識(shí)，學(xué)困生以信心與鼓勵(lì)，不歧視他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。在這個(gè)學(xué)期里幾乎與每一位學(xué)生都好好地談心，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，真心平等地對(duì)待每一位學(xué)生。
    現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人，而且本人很大肚地寬容與原諒有過錯(cuò)的學(xué)生，允許他們有改正的機(jī)會(huì)與時(shí)間。不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨(dú)生子女較多，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)改變自己的所作所為。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力、向心力。
    這個(gè)學(xué)期是學(xué)生要進(jìn)行他們?nèi)松牡谝淮巍熬駬瘛薄锌?，為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，必須嚴(yán)格要求，主要針對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是經(jīng)常到位的，科任老師離開課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問題的時(shí)間。每天晚自習(xí)、晚自習(xí)下后檢查宿舍，我是經(jīng)常到的，有問題就當(dāng)時(shí)解決。
    有真誠的愛、寬容的心，學(xué)生才會(huì)信任你；有慈祥的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會(huì)依賴你；有無私的奉獻(xiàn)、對(duì)教育的忠誠，事業(yè)之樹才會(huì)常青。我雖然做了一定的工作，但還存在許多的尚需改變的地方，在以后的工作中本人還將一如既往做好本職工作。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十七
     轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。
     本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。
     為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
     首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
     作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
     作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。
     在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
     尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。
     同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
     其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
     針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
     與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
     與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
     第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。
     本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
     特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
     與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
     尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
     第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
     班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的`手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。
     同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
     第五，至于成績方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。
     三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績。
     當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
     當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
     在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
     經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作、任務(wù)，現(xiàn)在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié):
     本學(xué)期按照學(xué)校安排我任九(3)班班主任。
     當(dāng)初我深感壓力很大、責(zé)任很重，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)懷和自己的不懈努力下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情，學(xué)生也愿意接受我的教育和教育方式。
     本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校將來自其我校八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了分班調(diào)整，由于我班學(xué)生分別來自上學(xué)期的八年級(jí)三個(gè)班，并且他們都是很有特色的學(xué)生，所以對(duì)班主任的管理帶來很大的不利影響。
     我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來，不論來自何處現(xiàn)在都是我九(3)班學(xué)生。
     我一方面做好學(xué)生的思想工作，另一方面做好對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范。
     旨在盡快形成一個(gè)良好的班集體。
     重在繼續(xù)做好學(xué)生養(yǎng)成教育的同時(shí)，不斷加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)。
     力爭打造穩(wěn)定良好的團(tuán)體，不放棄每一位學(xué)生。
     我主要采取了以下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：
     一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用。
     班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。
     因此班委成員的挑選是很重要的事情。
     在原有學(xué)生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整，除原有班委會(huì)團(tuán)委會(huì)外我還增加了"營養(yǎng)餐工作"管委會(huì)。
     管委會(huì)的職責(zé)主要是做好營養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作，并分工到人。
     為了讓班委、團(tuán)委、管委發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期召開會(huì)議總結(jié)近期班級(jí)進(jìn)步和不足，總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，表揚(yáng)先進(jìn)，提出下周的要求。
     結(jié)合班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷鼓勵(lì)他們，為他們樹立信心。
     制定今后一段時(shí)間的工作計(jì)劃和目標(biāo)，班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級(jí)中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班級(jí)組織能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。
     同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處，對(duì)做得不好的成員提出批評(píng)指正。
     對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的成員，就堅(jiān)決撤掉。
     二、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。
     我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。
     對(duì)于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話，并進(jìn)行處理。
     保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。
     并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時(shí)給予采納利用。
     同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁，積極配合課任教師的教學(xué)工作。
     三、經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
     要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。
     特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。
     我就多找他們聊，時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。
     對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。
     力爭做到一學(xué)期下來與每位學(xué)生至少談一次話。
     不放棄一個(gè)孩子。
     通過與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。
     四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。
     現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了，錯(cuò)誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。
     他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。
     我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們認(rèn)識(shí)到家長的責(zé)任，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。
     我經(jīng)常通過電話與家長進(jìn)行溝通，向家長通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。
     特別是那些問題學(xué)生，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學(xué)生的思想工作。
     在家庭和學(xué)校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善。
     取得了家長的支持與配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。
     根據(jù)學(xué)校安排定期召開學(xué)生家長會(huì)進(jìn)行集中信息反饋，和家長進(jìn)行面對(duì)面的交流，起到了很好的效果。
     五、其他方面。
     1、配合學(xué)校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。
     認(rèn)真做好安全計(jì)劃，切實(shí)開展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。
     主要進(jìn)行的安全教育有:課午間活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。
     2、衛(wèi)生方面:學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
     每每下課后會(huì)自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。
     放學(xué)后的衛(wèi)生打掃，速度比上個(gè)學(xué)期快多了，而且大部分很認(rèn)真地打掃。
     在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)等，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生有很大提高。
     通過以上的幾點(diǎn)措施來對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，取得了一定的效果。
     然而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律散漫;對(duì)表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多，往往認(rèn)為他們不用老師太操心;有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)方法不合適，學(xué)習(xí)跟不上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至放棄學(xué)習(xí)。
     這些都是我要及時(shí)解決的問題。
     對(duì)此，我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，也要加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十八
    本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
    作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
    作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
    尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
    積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
    與此同時(shí)，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
    本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
    與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
    班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
    一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
    當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十九
    這一學(xué)期我臨危受命，正式接管了高一(8)班，中間接班，總是有一定的壓力，因?yàn)橛泻枚鄦栴}等著做，并且孩子們多數(shù)已經(jīng)習(xí)慣了前任班主任的風(fēng)格。雖然我一直當(dāng)班主任，但也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，謹(jǐn)慎小心，不敢有半點(diǎn)馬虎。因?yàn)槲也荒芄钾?fù)學(xué)校對(duì)我的信任和家長的殷切期盼。我也知道育人這一項(xiàng)工程的重要性，復(fù)雜性及重大意義。具體做法如下：
    古人說：在其位，謀其政。就強(qiáng)調(diào)了它的責(zé)任性。我一直就信奉不干則已，要干就干好。有了這一目標(biāo)，我就會(huì)感覺有一股動(dòng)力，一腔熱血。雖然做了十幾年班主任，但總感覺有很多問題值得研究。我常常向其他班主任學(xué)習(xí)，買了班主任的書籍來借鑒，到網(wǎng)上搜集資料，分析學(xué)生的成長經(jīng)歷和他們的'成績。吃住在學(xué)校，以校為家。我都會(huì)樂此不疲，樂在其中。
    二、積極響應(yīng)學(xué)校的政策，積極配合級(jí)部的各項(xiàng)活動(dòng)和安排。
    學(xué)校整體就像一個(gè)軍隊(duì)，就得統(tǒng)一安排，統(tǒng)一調(diào)度，不能出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，不聽命令的情況。而各個(gè)班級(jí)就是一個(gè)連，一個(gè)排，要有令則行，行則成功。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和安排，我都會(huì)按照學(xué)校和級(jí)部的要求圓滿地完成。
    三、熱愛學(xué)生。
    關(guān)愛學(xué)生，育人工程是關(guān)系到國計(jì)民生的大事，是關(guān)系到民族興旺的大事。學(xué)校無小事，教育是大事。學(xué)生好一切都好。在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，隨著年齡的增長，我覺得我的慈性越來越強(qiáng)，看到天真爛漫的孩子心里便歡喜，這也是我心態(tài)年輕的原因。老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。用自己的真誠關(guān)愛，來澆灌學(xué)生干渴的心靈，讓他們健康茁壯地成長，豈不快哉。捧著一顆心來，不帶半根草去，這就是老師光輝的寫照。
    四、統(tǒng)一思想，建設(shè)班級(jí)文化，樹立新班風(fēng)。
    五、打造團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)。
    班主任要善于放手，真正地讓學(xué)生自治。學(xué)生的能量與潛力都很大，要相信他們，引導(dǎo)他們工作。而班委會(huì)就是一個(gè)班的運(yùn)轉(zhuǎn)組織。我在自薦與推薦的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格把關(guān)，組建了一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)。同時(shí)我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，定期指導(dǎo)。每周六我要求他們召開一次會(huì)議，就這一周的問題進(jìn)行總結(jié)，研討解決辦法。對(duì)于班里的事情盡量做到能自己解決的決不依靠老師，需要老師的做到精要，大事上報(bào)，要有方案，民主集中，有理有據(jù)。
    六、和家長及時(shí)溝通。
    家長是我們教育孩子的強(qiáng)大后盾，他們是孩子的第一任老師，比我們更了解孩子，而孩子們每天也更愿意把內(nèi)心的活動(dòng)告訴家長，我的好多信息都是家長及時(shí)反映給我，我才得以及時(shí)地為學(xué)生做通工作。所以我會(huì)把學(xué)生分為幾批，找到共性，及時(shí)溝通，共同解決。
    七、與老師及時(shí)聯(lián)系。
    任課老師作為班級(jí)的一員，他們的意見和看法非常的重要。所以我經(jīng)常和他們交流，共同研究，同舟共濟(jì)。同時(shí)，我會(huì)非常關(guān)心老師的各種困難，幫助他們協(xié)調(diào)處理。因?yàn)槲野嗵幵诙嗍轮铮蠋煻啻胃鼡Q，但我在現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)，使我們的教學(xué)并沒有受到影響。老師更換，我們都會(huì)帶著一顆感恩的心戀戀不舍地送走老教師，然后又熱情周到地迎來新老師。一次次感人的場面至今還在我的腦海里回蕩，那真是令人難忘啊。
    初三的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二十
    效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
    誠然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
    現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的`班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。