一個(gè)好的教案可以提供學(xué)習(xí)的有效路徑和方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編寫(xiě)教案前，教師需要充分調(diào)研和了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。針對(duì)教案編寫(xiě)中的常見(jiàn)問(wèn)題，小編整理了一些教案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，供大家參考。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇一
2、洗手時(shí)不玩水，不玩肥皂，不弄濕衣服。
1、洗手池前方貼有洗手順序的圖片。
2、肥皂盒4-5個(gè)，各放大小適宜的小肥皂3-4塊。
3、掛圖、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第4-5頁(yè)。
1、引導(dǎo)寶寶吃東西前要洗手。帶領(lǐng)寶寶到盥洗間，讓寶寶指導(dǎo)手臟時(shí)候，特別是吃東西以前要把小手洗干凈。
2、引導(dǎo)寶寶觀看洗手順序圖，示范講解洗手的正確方法。
3、指導(dǎo)寶寶學(xué)洗手，教師邊用語(yǔ)言邊進(jìn)行具體幫助。
4、游戲：小手親大手。
請(qǐng)洗完手的寶寶將小手放進(jìn)教師的手里，教師檢查寶寶的小手是否洗干凈了，并輕輕握握搓搓寶寶的小手。
根據(jù)一日活動(dòng)的進(jìn)程，在吃飯前、大小便后、運(yùn)動(dòng)后等時(shí)間，及時(shí)組織寶寶洗手，幫助他們逐步養(yǎng)成及時(shí)洗手的習(xí)慣。
兒歌干凈的小手。
干凈的小手爸爸喜歡我，干凈的小手媽媽喜歡我，洗呀洗洗手心，洗呀洗，洗手背。小手洗干凈，老師喜歡我。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇二
認(rèn)識(shí)套頭衫的各個(gè)部分，嘗試穿套頭衫。
一件套頭的大衣服，每個(gè)寶寶自帶套頭衫一件。
一、邊念兒歌邊示范穿套頭衣服的方法。
1、師念兒歌：
小衣服，三個(gè)門(mén)。
中間大門(mén)鉆出頭，兩扇小門(mén)鉆出手，
哧溜哧溜下山嘍，我的衣服穿好了。
2、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)套頭衫的衣領(lǐng)和衣袖。
3、示范時(shí)動(dòng)作要夸張。
二、請(qǐng)一個(gè)寶寶拿一件衣服和老師玩捉迷藏的游戲。如：當(dāng)頭躲進(jìn)衣服時(shí)說(shuō)“快來(lái)找我呀”，頭從領(lǐng)口鉆出來(lái)時(shí)說(shuō)“我在這里”，小手鉆衣袖時(shí)說(shuō)“快來(lái)找我呀”，手鉆出來(lái)后說(shuō)“我在這里”，拉衣服時(shí)說(shuō)“哧溜哧溜下山嘍”。
三、讓寶寶嘗試穿衣服，根據(jù)寶寶的反應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)。
1、師：先把小頭躲到洞洞里，我來(lái)找你們嘍！
2、讓寶寶坐在地墊上穿衣服，防止寶寶把衣服套在頭上時(shí)摔跤。
3、在寶寶練習(xí)穿衣服時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)，如“寶寶的頭在哪里呀”“小手快鉆出來(lái)。”
通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇三
1、知道生食瓜果前必須先洗凈并去皮。
2、在教師的提醒下，餐前會(huì)用肥皂按步驟洗手。
3、學(xué)習(xí)養(yǎng)成講衛(wèi)生愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
1、幼兒用書(shū)《他為什么肚子疼》。
2、事先了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。
3、與老師溝通，將當(dāng)天的水果放到教學(xué)活動(dòng)中。（水果由阿姨切，讓幼兒一起參與洗水果）。
4、洗凈的盆子、蘋(píng)果各組一份；墊板。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)幼兒的經(jīng)歷。
師：你們有沒(méi)有肚子痛過(guò)？為什么會(huì)肚子痛呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`經(jīng)歷）。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《他為什么肚子疼》，啟發(fā)幼兒思考小明肚子疼原因。
1、師：今天小明從幼兒園回家后就喊肚子疼，他做了哪些事情呢？他為什么會(huì)肚子疼？我們一起來(lái)看一看吧。
2、師指導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面：
（1）師：媽媽接小明回家，路上小明說(shuō)有點(diǎn)餓了，他吃了什么？（羊肉串）羊肉串在哪里？（路邊小攤上，不衛(wèi)生）。
（2）師：回家后，他又吃了什么？（蘋(píng)果）蘋(píng)果是從哪里拿的？（冰箱，冷冷的）沒(méi)有洗蘋(píng)果，蘋(píng)果上面有什么？（細(xì)菌，小黑怪）。
（3）師：吃了羊肉串和蘋(píng)果后，小明怎么了？（肚子痛）醫(yī)生會(huì)怎么說(shuō)？（這些東西不能吃）。
三、引導(dǎo)幼兒討論：為什么這些東西不能吃。
1、師：為什么這些東西不能吃？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)）。
（馬路邊有灰塵，站在馬路邊吃沒(méi)烤熟或者烤焦了的羊肉串不衛(wèi)生；蘋(píng)果沒(méi)洗之前也有很多細(xì)菌不能吃）。
2、師：那我們吃東西之前需要做什么？
（教師小結(jié)：吃東西之前要先洗手，吃水果時(shí)也要洗干凈擦干水）。
四、引導(dǎo)幼兒了解其它引起肚子疼的原因。
1、師：除了以上這些吃了會(huì)肚子疼，還有哪些原因也會(huì)引起肚子疼呢？
（喝生水、吃太多雪糕、睡覺(jué)露肚子、吃腐爛變質(zhì)的水果都會(huì)引起肚子疼。）。
五、實(shí)踐練習(xí)：吃蘋(píng)果。
1、師：現(xiàn)在我們大家一起來(lái)品嘗蘋(píng)果，在吃蘋(píng)果之前要干什么？
（洗蘋(píng)果，洗的時(shí)候要像幫蘋(píng)果寶寶洗澡一樣，每個(gè)地方都要洗到。）（集體說(shuō)一說(shuō)，再讓個(gè)別幼兒一起參與洗蘋(píng)果）。
2、幼兒分組按步驟洗手，教師和阿姨準(zhǔn)備蘋(píng)果，幼兒分享。
鞏固練習(xí)六步洗手法。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇四
1、發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。
2、激發(fā)幼兒積極嘗試參與活動(dòng)的興趣。
練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“小烏龜學(xué)搬家”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。
能跨過(guò)一定高度的障礙物。
對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì)，讓他們跨過(guò)一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門(mén)跨門(mén)檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也提高了他們的活動(dòng)興趣。
1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，教師（媽媽）的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開(kāi)想象，投入到烏龜寶寶的角色當(dāng)中。
2、各類娃娃家中得生活道具，以此來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。
3、烏龜?shù)?家，并在門(mén)口系上橡皮筋做門(mén)檻，讓寶寶來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作。
4、磁帶、錄音機(jī)、圍裙。
一、開(kāi)始部分。
1、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題。
（1）聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
師：“寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來(lái)做做操，出來(lái)鍛煉一下身體好嗎？我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門(mén)檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別摔跤了”。
（2）跟著媽媽爬一爬。
師：“我們都是可愛(ài)的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學(xué)走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”
評(píng)析：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、井然有序的活動(dòng)氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識(shí)，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
二、基本部分。
1、烏龜寶寶爬啊爬。
師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧?！保ㄔ俅戊柟虒殞毰馈⒖绲募寄埽?。
2、烏龜寶寶學(xué)搬家。
師：“冬天馬上要來(lái)到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”
“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來(lái)練習(xí)學(xué)搬家吧。”
讓寶寶嘗試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。
（1）示范引導(dǎo)幼兒游戲。
四肢著地，背上物品，慢慢往前爬。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
游戲結(jié)束時(shí)，和寶寶共同討論，找尋搬運(yùn)物品成功或掉落的原因。
（3）請(qǐng)全體幼兒共同練習(xí)搬運(yùn)物品。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
三、結(jié)束部分。
師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來(lái)洗洗澡吧?！保ㄟ吢?tīng)音樂(lè)邊做洗澡動(dòng)作）。
師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽(yáng)，休息下好嗎？”（在愉悅的情緒中，自然結(jié)束本次活動(dòng)。）。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇五
一、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：“小朋友，你們看看老師做的是什么動(dòng)作？”
三、請(qǐng)寶寶根據(jù)老師的語(yǔ)言指令分別做甩頭、擺擺手、拍拍屁股、跺跺腳和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
--發(fā)出指令時(shí)強(qiáng)調(diào)“跟我……”的句式。
四、拿出大書(shū)，逐句問(wèn)寶寶畫(huà)面上有什么動(dòng)物、在做什么動(dòng)作，然后完整閱讀故事，請(qǐng)寶寶仔細(xì)觀察故事畫(huà)面。
五、請(qǐng)寶寶跟著老師一起表演故事。
師：“我們一起和小動(dòng)物一起跳跳舞吧！”
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇六
1、練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
皮球若干、大筐四個(gè)。
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。
2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。
二、基本部分。
1、幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。
2、教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，模仿螃蟹（兩人同時(shí)朝一個(gè)方向）橫著走。
3、幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。
4、討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。
5、幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導(dǎo)。
6、游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對(duì)面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)。
2、收拾材料、場(chǎng)地。
活動(dòng)拓展。
增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；學(xué)會(huì)與人合作；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
（2）、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
（3）、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇七
1、樂(lè)于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè)。
樂(lè)意模仿洗澡的過(guò)程。
大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的.過(guò)程。
錄音機(jī)， 洗澡歌的磁帶， 沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來(lái)洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。
師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂(lè)和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）
4、剛才我們洗澡時(shí)，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
5、以游戲化的口吻，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。
小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來(lái)跳舞，好嗎？
活動(dòng)活動(dòng)放《晚安》的音樂(lè)，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
能感知糖的軟和硬，并用語(yǔ)言表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能感知糖的.軟和硬，并用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.軟糖和硬糖若干，分別用兩個(gè)相同的布袋子裝好，數(shù)量以軟糖硬糖每人各一塊為宜。
2.小石頭和海綿分別裝入兩個(gè)相同的布袋子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.依次出示事先裝有石頭和海綿的布袋子，請(qǐng)寶寶摸過(guò)猜測(cè)布袋子里面裝的是什么。
——引導(dǎo)寶寶感知軟和硬的不同，并嘗試用“軟”“硬”來(lái)表達(dá)。
——將布袋子中的石頭和海綿拿出來(lái)讓寶寶摸一摸，看一看。
2、出示裝有糖果的布袋子，鼓勵(lì)寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。
——請(qǐng)寶寶摸過(guò)后猜一猜袋子里是什么。
3、請(qǐng)寶寶洗干凈小手，任選一塊糖品嘗并在吃完糖后用水杯接水漱口。
——請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)自己選的是軟糖還是硬糖。
——鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手剝開(kāi)糖紙，對(duì)個(gè)別有困難的寶寶給予幫助。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇九
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手，培養(yǎng)從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的'好習(xí)慣。
肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干。
一、導(dǎo)入。
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動(dòng)。
二、展開(kāi)。
（1）討論。
平時(shí)是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？
（2）看圖片，學(xué)洗手。
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？”
三、幼兒動(dòng)手洗手結(jié)束活動(dòng)。
幼兒到盥洗室內(nèi)，聽(tīng)老師念《小手真干凈》邊聽(tīng)邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：
小手真干凈。
擰開(kāi)龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，換只小手在搓搓。
沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。
關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背。
小手洗得真干凈。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇十
1、學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道飯前洗手，飯后洗臉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
掛圖一幅(托班上冊(cè)2號(hào)掛圖)，布絨小熊一只。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示布絨小熊，引出故事內(nèi)容：
這只小熊很愛(ài)干凈，聞一聞香噴噴的，你們喜歡嗎?可是它以前有一個(gè)壞毛病，就是不愛(ài)洗臉，后來(lái)就發(fā)生了這樣一件事。
二、講述故事一遍，提問(wèn)：小熊后來(lái)洗臉了嗎?
三、逐幅出示掛圖，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、邊講述故事，邊出示圖一，提問(wèn)：小熊生日到了，媽媽買(mǎi)了什么?小熊愛(ài)吃嗎?
4、邊講述故事，邊出示圖四，提問(wèn)：后來(lái)小熊愛(ài)洗臉了嗎?
四、教師小結(jié)：小熊現(xiàn)在天天洗臉、洗手，變成了一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。如果我們講衛(wèi)生，小熊就愿意做我們的朋友。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇十一
材料：午餐用具。
過(guò)程：
1、教師介紹當(dāng)天午餐的各種食物、餐具，引起幼兒進(jìn)餐的食欲。
2、教師向幼兒介紹使用小勺進(jìn)餐的方法。
3、提醒幼兒不用手去抓食物，對(duì)用小勺進(jìn)餐有困難的幼兒給予幫助。
提示：
1、托班幼兒拿勺往往是一把抓的，所以教師要用示范和鼓勵(lì)的方法，引導(dǎo)幼兒使用小勺舀各種食物。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種食物品嘗。
3、教師在幼兒進(jìn)餐時(shí)，要注意營(yíng)造良好溫馨的氛圍，不要過(guò)多地催促幼兒。
名稱二：學(xué)漱口。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)漱口。
材料：
每人一只小杯子，掛圖《學(xué)漱口》。
過(guò)程：
1、教師告訴幼兒為什么要漱口的道理。
2、演示給幼兒看如何漱口。
3、幼兒嘗試漱口。
4、教師以鼓勵(lì)的口吻表?yè)P(yáng)幼兒真能干。
提示：
1、給幼兒漱口用的水最好是冷開(kāi)水，避免幼兒因漱口掌握不熟練而吞咽下肚。
2、本次活動(dòng)可在午餐前講解，午餐后提示幼兒實(shí)際練習(xí)。
3、活動(dòng)后，教師可將掛圖貼在幼兒漱口的地方，給幼兒一個(gè)直觀的印象。
名稱三：漱口。
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
材料：歌曲錄音。
過(guò)程：
1、教師手拿杯子引出主題：
――“今天我們學(xué)唱一首漱口的歌?！?BR> 2、幼兒再現(xiàn)平時(shí)漱口的動(dòng)作。教師朗讀歌詞內(nèi)容。
3、幼兒聽(tīng)歌曲錄音若干遍。
4、幼兒分句學(xué)歌詞。
5、教師邊彈琴邊唱歌。
6、引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱新歌曲。
提示：
1、為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)結(jié)束后，教師可提供幼兒每人一只小杯子，進(jìn)行漱口的活動(dòng)。
2、托班幼兒可能不一定習(xí)慣聽(tīng)歌曲的前奏，教師在教學(xué)中可視幼兒的實(shí)際情況，取消或保留前奏。
體育游戲:青蛙捉害蟲(chóng)。
體育：小青蛙捉害蟲(chóng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)游戲，幫助幼兒練習(xí)雙腳縱跳觸物。
2鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙頭飾、各種害蟲(chóng)、場(chǎng)地布置：長(zhǎng)繩上系有各種害蟲(chóng)，害蟲(chóng)離幼兒高舉的手（15~20厘米）。
活動(dòng)過(guò)程：
1幼兒帶頭飾做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：青蛙寶寶來(lái)跟青蛙媽媽熱身一下，做做運(yùn)動(dòng)吧。
2引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的本領(lǐng)。
幼兒：自由說(shuō)出青蛙的各種本領(lǐng)。
教師：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出并且表演一下。
3總結(jié)青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)。
幼兒：跳躍的本領(lǐng)。
4學(xué)習(xí)跳躍的動(dòng)作。
教師：青蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會(huì)跳的高呢？
幼兒：自由說(shuō)出青蛙的跳躍的好方法。
教師：寶寶們真不錯(cuò)都能想出好方法，青蛙媽媽這里有個(gè)更好的方法。
5說(shuō)出好方法。
教師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳一起用力向上跳這樣就會(huì)跳的高。
寶寶們來(lái)跟著媽媽做這個(gè)動(dòng)作真棒！
教師：寶寶們自己來(lái)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作。good真不錯(cuò)！
6進(jìn)行游戲。
教師：叮呤……山羊公公??！好的沒(méi)問(wèn)題。剛才，接到山羊公公的電話，說(shuō)它莊稼地里有很多害蟲(chóng)，請(qǐng)你們幫忙，你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在是你們發(fā)揮本領(lǐng)的時(shí)候，不過(guò)去山羊公公家要經(jīng)過(guò)一座小橋竄過(guò)山洞，青蛙有要求的去時(shí)一定要小心跟好青蛙媽媽后面。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！
教師：帶青蛙寶寶去山羊公公莊稼地里。這里就是莊稼地里了媽媽先來(lái)示范一下，還真難捉媽媽來(lái)用一下好方法，捉到了一只老鼠。我要請(qǐng)一個(gè)青蛙哥哥來(lái)捉一下。寶寶們看好了青蛙哥哥這么捉的。記住要用學(xué)到好方法才能捉到更多害蟲(chóng)。開(kāi)始吧。
7游戲結(jié)束。
教師：寶寶們今天表現(xiàn)很不錯(cuò)山羊公公邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易臀覀內(nèi)グ伞?BR> 反思：這次活動(dòng)中我反思了一下，在活動(dòng)中以一些問(wèn)題的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的想象,幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣，在教學(xué)時(shí)對(duì)一些問(wèn)題的結(jié)果不要急于說(shuō)出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒自己去思考問(wèn)題，使他們靈活的小腦袋很好的發(fā)揮。
設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)缟蟻?lái)園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。
2.鍛煉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
人手一個(gè)塑料圈，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.跳蟲(chóng)舞。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么蟲(chóng)會(huì)跳。
（2）請(qǐng)幼兒將兩手食指放在頭上，聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體、四肢，模仿跳跳蟲(chóng)跳舞的樣子。
2．跳水坑。
（1）請(qǐng)幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。
（3）請(qǐng)?zhí)煤玫腵幼兒表演，游戲反復(fù)進(jìn)行。
3．幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
可請(qǐng)幼兒?jiǎn)文_跳或請(qǐng)幼兒跳過(guò)繩子。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)于雙腳同時(shí)跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲(chóng)。
健康活動(dòng)-----頂球。
設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.
活動(dòng)目標(biāo):。
1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).
3.能積極參與游戲活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
活動(dòng)延伸:。
教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
活動(dòng)反思:。
幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.
健康活動(dòng)——雪花飄飄。
設(shè)計(jì)意圖：3月份的時(shí)候，孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜?，可這時(shí)的雪都積在了地上，雪花真正飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們并沒(méi)有看見(jiàn)。為了能讓孩子們更清楚地看見(jiàn)，并能用手觸摸它，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“雪花”（用紙煎成，數(shù)量多），大灰狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2.游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗?，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲，比一比，誰(shuí)抓到的雪花多。
3.游戲“撿雪花”。聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂(lè)停，把撿到的雪花交給老師，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。
4.趕走大灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。
活動(dòng)延伸；
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹(shù)葉、撿花瓣等。
反思：幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇十二
球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.
1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).
3.能積極參與游戲活動(dòng).
氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
練習(xí)原地向上跳起頂球。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇十三
2、通過(guò)活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥(niǎo)頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。
(一)開(kāi)始部分。
導(dǎo)入：
雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?！?BR> “一二一，一二一”
“呀!草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，我們看了心里可真開(kāi)心啊，來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?！?師幼共同做健身操)。
(二)基本部分。
(1)蛋寶寶不見(jiàn)了。
跳完舞從一個(gè)角落里傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的哭聲。
雞媽媽：“咦!是誰(shuí)哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗??！?BR> “原來(lái)是鳥(niǎo)媽媽啊。鳥(niǎo)媽媽，鳥(niǎo)媽媽，你為什么哭啊?”
鳥(niǎo)媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊?”
雞媽媽：“鳥(niǎo)媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥(niǎo)媽媽找蛋好嗎?”
(2)雞寶寶找蛋。
雞媽媽：“我們一起來(lái)找找看，咦，這邊沒(méi)有，咦，這邊也沒(méi)有，蛋寶寶在哪兒呢?”
“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來(lái)裝吧，寶寶們，我們動(dòng)動(dòng)腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢?”
“我們要輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會(huì)碎了。
(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)。
(3)雞寶寶送蛋。
雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥(niǎo)媽媽吧!”
“鳥(niǎo)媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你?！?BR> 鳥(niǎo)媽媽：“謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎?”
雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方啊?”
鳥(niǎo)媽媽：“我的家在一個(gè)美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過(guò)一條小路，然后經(jīng)過(guò)一片小池塘就到了。”
雞媽媽：“寶寶們，那我們就請(qǐng)鳥(niǎo)媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。”
(鳥(niǎo)媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解)。
雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄?”
(三)結(jié)束部分。
雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥(niǎo)媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時(shí)候還是要走原來(lái)的路。和鳥(niǎo)媽媽再見(jiàn)”
(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)。
雞媽媽：“來(lái)，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧!”
(雞媽媽帶著孩子們離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)。
反思：
這是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我的落腳點(diǎn)比較低，整個(gè)活動(dòng)都是貫穿在一個(gè)“走”字上，從“雞寶寶”們四散尋找蛋開(kāi)始，層層遞進(jìn)，在送蛋過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)草地(小腳印)，走過(guò)池塘(荷葉墊子)，然后才到達(dá)目的地，在這一過(guò)程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過(guò)程一步步帶動(dòng)的，沒(méi)有任何幼兒游離在活動(dòng)之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過(guò)程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)!
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇十四
一、目的：
1、練習(xí)走平衡的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。
二、準(zhǔn)備：
三、過(guò)程：
1、引題。
出示木偶小鴨，提問(wèn)：
1)小朋友，我是誰(shuí)?
2)我喜歡吃什么?
3)我有什么本領(lǐng)?
“今天我請(qǐng)你們和我一起玩好嗎?”
2、教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨。
1)教師示范把不干膠貼在額頭上。
2)幼兒貼頭飾。
3、小鴨早鍛煉(配音樂(lè))。
幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動(dòng)作。
4、小鴨學(xué)本領(lǐng)。
1)小黃鴨：“今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄?，路上要走過(guò)小橋。讓我們先來(lái)練練過(guò)小橋的本領(lǐng)吧!”
幼兒自選小橋練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
2)個(gè)別幼兒示范走不同的橋。
3)幼兒再次練習(xí)，走走剛才沒(méi)走過(guò)的橋。
5、小鴨捉魚(yú)。
小鴨們跟著小黃鴨鉆過(guò)山洞(體操圈)，走過(guò)小橋，來(lái)到池塘捉魚(yú)。把魚(yú)放入筐中一起抬到外婆家。
6、小黃鴨：外婆家到了，我們一起吃魚(yú)吧!
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇一
2、洗手時(shí)不玩水，不玩肥皂，不弄濕衣服。
1、洗手池前方貼有洗手順序的圖片。
2、肥皂盒4-5個(gè)，各放大小適宜的小肥皂3-4塊。
3、掛圖、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第4-5頁(yè)。
1、引導(dǎo)寶寶吃東西前要洗手。帶領(lǐng)寶寶到盥洗間，讓寶寶指導(dǎo)手臟時(shí)候，特別是吃東西以前要把小手洗干凈。
2、引導(dǎo)寶寶觀看洗手順序圖，示范講解洗手的正確方法。
3、指導(dǎo)寶寶學(xué)洗手，教師邊用語(yǔ)言邊進(jìn)行具體幫助。
4、游戲：小手親大手。
請(qǐng)洗完手的寶寶將小手放進(jìn)教師的手里，教師檢查寶寶的小手是否洗干凈了，并輕輕握握搓搓寶寶的小手。
根據(jù)一日活動(dòng)的進(jìn)程，在吃飯前、大小便后、運(yùn)動(dòng)后等時(shí)間，及時(shí)組織寶寶洗手，幫助他們逐步養(yǎng)成及時(shí)洗手的習(xí)慣。
兒歌干凈的小手。
干凈的小手爸爸喜歡我，干凈的小手媽媽喜歡我，洗呀洗洗手心，洗呀洗，洗手背。小手洗干凈，老師喜歡我。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇二
認(rèn)識(shí)套頭衫的各個(gè)部分，嘗試穿套頭衫。
一件套頭的大衣服，每個(gè)寶寶自帶套頭衫一件。
一、邊念兒歌邊示范穿套頭衣服的方法。
1、師念兒歌：
小衣服，三個(gè)門(mén)。
中間大門(mén)鉆出頭，兩扇小門(mén)鉆出手，
哧溜哧溜下山嘍，我的衣服穿好了。
2、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)套頭衫的衣領(lǐng)和衣袖。
3、示范時(shí)動(dòng)作要夸張。
二、請(qǐng)一個(gè)寶寶拿一件衣服和老師玩捉迷藏的游戲。如：當(dāng)頭躲進(jìn)衣服時(shí)說(shuō)“快來(lái)找我呀”，頭從領(lǐng)口鉆出來(lái)時(shí)說(shuō)“我在這里”，小手鉆衣袖時(shí)說(shuō)“快來(lái)找我呀”，手鉆出來(lái)后說(shuō)“我在這里”，拉衣服時(shí)說(shuō)“哧溜哧溜下山嘍”。
三、讓寶寶嘗試穿衣服，根據(jù)寶寶的反應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)。
1、師：先把小頭躲到洞洞里，我來(lái)找你們嘍！
2、讓寶寶坐在地墊上穿衣服，防止寶寶把衣服套在頭上時(shí)摔跤。
3、在寶寶練習(xí)穿衣服時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)，如“寶寶的頭在哪里呀”“小手快鉆出來(lái)。”
通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇三
1、知道生食瓜果前必須先洗凈并去皮。
2、在教師的提醒下，餐前會(huì)用肥皂按步驟洗手。
3、學(xué)習(xí)養(yǎng)成講衛(wèi)生愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
1、幼兒用書(shū)《他為什么肚子疼》。
2、事先了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。
3、與老師溝通，將當(dāng)天的水果放到教學(xué)活動(dòng)中。（水果由阿姨切，讓幼兒一起參與洗水果）。
4、洗凈的盆子、蘋(píng)果各組一份；墊板。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)幼兒的經(jīng)歷。
師：你們有沒(méi)有肚子痛過(guò)？為什么會(huì)肚子痛呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`經(jīng)歷）。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《他為什么肚子疼》，啟發(fā)幼兒思考小明肚子疼原因。
1、師：今天小明從幼兒園回家后就喊肚子疼，他做了哪些事情呢？他為什么會(huì)肚子疼？我們一起來(lái)看一看吧。
2、師指導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面：
（1）師：媽媽接小明回家，路上小明說(shuō)有點(diǎn)餓了，他吃了什么？（羊肉串）羊肉串在哪里？（路邊小攤上，不衛(wèi)生）。
（2）師：回家后，他又吃了什么？（蘋(píng)果）蘋(píng)果是從哪里拿的？（冰箱，冷冷的）沒(méi)有洗蘋(píng)果，蘋(píng)果上面有什么？（細(xì)菌，小黑怪）。
（3）師：吃了羊肉串和蘋(píng)果后，小明怎么了？（肚子痛）醫(yī)生會(huì)怎么說(shuō)？（這些東西不能吃）。
三、引導(dǎo)幼兒討論：為什么這些東西不能吃。
1、師：為什么這些東西不能吃？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)）。
（馬路邊有灰塵，站在馬路邊吃沒(méi)烤熟或者烤焦了的羊肉串不衛(wèi)生；蘋(píng)果沒(méi)洗之前也有很多細(xì)菌不能吃）。
2、師：那我們吃東西之前需要做什么？
（教師小結(jié)：吃東西之前要先洗手，吃水果時(shí)也要洗干凈擦干水）。
四、引導(dǎo)幼兒了解其它引起肚子疼的原因。
1、師：除了以上這些吃了會(huì)肚子疼，還有哪些原因也會(huì)引起肚子疼呢？
（喝生水、吃太多雪糕、睡覺(jué)露肚子、吃腐爛變質(zhì)的水果都會(huì)引起肚子疼。）。
五、實(shí)踐練習(xí)：吃蘋(píng)果。
1、師：現(xiàn)在我們大家一起來(lái)品嘗蘋(píng)果，在吃蘋(píng)果之前要干什么？
（洗蘋(píng)果，洗的時(shí)候要像幫蘋(píng)果寶寶洗澡一樣，每個(gè)地方都要洗到。）（集體說(shuō)一說(shuō)，再讓個(gè)別幼兒一起參與洗蘋(píng)果）。
2、幼兒分組按步驟洗手，教師和阿姨準(zhǔn)備蘋(píng)果，幼兒分享。
鞏固練習(xí)六步洗手法。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇四
1、發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。
2、激發(fā)幼兒積極嘗試參與活動(dòng)的興趣。
練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“小烏龜學(xué)搬家”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。
能跨過(guò)一定高度的障礙物。
對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì)，讓他們跨過(guò)一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門(mén)跨門(mén)檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也提高了他們的活動(dòng)興趣。
1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，教師（媽媽）的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開(kāi)想象，投入到烏龜寶寶的角色當(dāng)中。
2、各類娃娃家中得生活道具，以此來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。
3、烏龜?shù)?家，并在門(mén)口系上橡皮筋做門(mén)檻，讓寶寶來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作。
4、磁帶、錄音機(jī)、圍裙。
一、開(kāi)始部分。
1、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題。
（1）聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
師：“寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來(lái)做做操，出來(lái)鍛煉一下身體好嗎？我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門(mén)檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別摔跤了”。
（2）跟著媽媽爬一爬。
師：“我們都是可愛(ài)的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學(xué)走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”
評(píng)析：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、井然有序的活動(dòng)氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識(shí)，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
二、基本部分。
1、烏龜寶寶爬啊爬。
師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧?！保ㄔ俅戊柟虒殞毰馈⒖绲募寄埽?。
2、烏龜寶寶學(xué)搬家。
師：“冬天馬上要來(lái)到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”
“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來(lái)練習(xí)學(xué)搬家吧。”
讓寶寶嘗試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。
（1）示范引導(dǎo)幼兒游戲。
四肢著地，背上物品，慢慢往前爬。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
游戲結(jié)束時(shí)，和寶寶共同討論，找尋搬運(yùn)物品成功或掉落的原因。
（3）請(qǐng)全體幼兒共同練習(xí)搬運(yùn)物品。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
三、結(jié)束部分。
師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來(lái)洗洗澡吧?！保ㄟ吢?tīng)音樂(lè)邊做洗澡動(dòng)作）。
師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽(yáng)，休息下好嗎？”（在愉悅的情緒中，自然結(jié)束本次活動(dòng)。）。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇五
一、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：“小朋友，你們看看老師做的是什么動(dòng)作？”
三、請(qǐng)寶寶根據(jù)老師的語(yǔ)言指令分別做甩頭、擺擺手、拍拍屁股、跺跺腳和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
--發(fā)出指令時(shí)強(qiáng)調(diào)“跟我……”的句式。
四、拿出大書(shū)，逐句問(wèn)寶寶畫(huà)面上有什么動(dòng)物、在做什么動(dòng)作，然后完整閱讀故事，請(qǐng)寶寶仔細(xì)觀察故事畫(huà)面。
五、請(qǐng)寶寶跟著老師一起表演故事。
師：“我們一起和小動(dòng)物一起跳跳舞吧！”
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托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇六
1、練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
皮球若干、大筐四個(gè)。
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。
2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。
二、基本部分。
1、幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。
2、教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，模仿螃蟹（兩人同時(shí)朝一個(gè)方向）橫著走。
3、幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。
4、討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。
5、幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導(dǎo)。
6、游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對(duì)面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)。
2、收拾材料、場(chǎng)地。
活動(dòng)拓展。
增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；學(xué)會(huì)與人合作；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
（2）、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
（3）、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇七
1、樂(lè)于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè)。
樂(lè)意模仿洗澡的過(guò)程。
大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的.過(guò)程。
錄音機(jī)， 洗澡歌的磁帶， 沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來(lái)洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。
師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂(lè)和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）
4、剛才我們洗澡時(shí)，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
5、以游戲化的口吻，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。
小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來(lái)跳舞，好嗎？
活動(dòng)活動(dòng)放《晚安》的音樂(lè)，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
能感知糖的軟和硬，并用語(yǔ)言表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能感知糖的.軟和硬，并用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.軟糖和硬糖若干，分別用兩個(gè)相同的布袋子裝好，數(shù)量以軟糖硬糖每人各一塊為宜。
2.小石頭和海綿分別裝入兩個(gè)相同的布袋子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.依次出示事先裝有石頭和海綿的布袋子，請(qǐng)寶寶摸過(guò)猜測(cè)布袋子里面裝的是什么。
——引導(dǎo)寶寶感知軟和硬的不同，并嘗試用“軟”“硬”來(lái)表達(dá)。
——將布袋子中的石頭和海綿拿出來(lái)讓寶寶摸一摸，看一看。
2、出示裝有糖果的布袋子，鼓勵(lì)寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。
——請(qǐng)寶寶摸過(guò)后猜一猜袋子里是什么。
3、請(qǐng)寶寶洗干凈小手，任選一塊糖品嘗并在吃完糖后用水杯接水漱口。
——請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)自己選的是軟糖還是硬糖。
——鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手剝開(kāi)糖紙，對(duì)個(gè)別有困難的寶寶給予幫助。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇九
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手，培養(yǎng)從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的'好習(xí)慣。
肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干。
一、導(dǎo)入。
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動(dòng)。
二、展開(kāi)。
（1）討論。
平時(shí)是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？
（2）看圖片，學(xué)洗手。
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？”
三、幼兒動(dòng)手洗手結(jié)束活動(dòng)。
幼兒到盥洗室內(nèi)，聽(tīng)老師念《小手真干凈》邊聽(tīng)邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：
小手真干凈。
擰開(kāi)龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，換只小手在搓搓。
沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。
關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背。
小手洗得真干凈。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇十
1、學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道飯前洗手，飯后洗臉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
掛圖一幅(托班上冊(cè)2號(hào)掛圖)，布絨小熊一只。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示布絨小熊，引出故事內(nèi)容：
這只小熊很愛(ài)干凈，聞一聞香噴噴的，你們喜歡嗎?可是它以前有一個(gè)壞毛病，就是不愛(ài)洗臉，后來(lái)就發(fā)生了這樣一件事。
二、講述故事一遍，提問(wèn)：小熊后來(lái)洗臉了嗎?
三、逐幅出示掛圖，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、邊講述故事，邊出示圖一，提問(wèn)：小熊生日到了，媽媽買(mǎi)了什么?小熊愛(ài)吃嗎?
4、邊講述故事，邊出示圖四，提問(wèn)：后來(lái)小熊愛(ài)洗臉了嗎?
四、教師小結(jié)：小熊現(xiàn)在天天洗臉、洗手，變成了一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。如果我們講衛(wèi)生，小熊就愿意做我們的朋友。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇十一
材料：午餐用具。
過(guò)程：
1、教師介紹當(dāng)天午餐的各種食物、餐具，引起幼兒進(jìn)餐的食欲。
2、教師向幼兒介紹使用小勺進(jìn)餐的方法。
3、提醒幼兒不用手去抓食物，對(duì)用小勺進(jìn)餐有困難的幼兒給予幫助。
提示：
1、托班幼兒拿勺往往是一把抓的，所以教師要用示范和鼓勵(lì)的方法，引導(dǎo)幼兒使用小勺舀各種食物。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種食物品嘗。
3、教師在幼兒進(jìn)餐時(shí)，要注意營(yíng)造良好溫馨的氛圍，不要過(guò)多地催促幼兒。
名稱二：學(xué)漱口。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)漱口。
材料：
每人一只小杯子，掛圖《學(xué)漱口》。
過(guò)程：
1、教師告訴幼兒為什么要漱口的道理。
2、演示給幼兒看如何漱口。
3、幼兒嘗試漱口。
4、教師以鼓勵(lì)的口吻表?yè)P(yáng)幼兒真能干。
提示：
1、給幼兒漱口用的水最好是冷開(kāi)水，避免幼兒因漱口掌握不熟練而吞咽下肚。
2、本次活動(dòng)可在午餐前講解，午餐后提示幼兒實(shí)際練習(xí)。
3、活動(dòng)后，教師可將掛圖貼在幼兒漱口的地方，給幼兒一個(gè)直觀的印象。
名稱三：漱口。
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
材料：歌曲錄音。
過(guò)程：
1、教師手拿杯子引出主題：
――“今天我們學(xué)唱一首漱口的歌?！?BR> 2、幼兒再現(xiàn)平時(shí)漱口的動(dòng)作。教師朗讀歌詞內(nèi)容。
3、幼兒聽(tīng)歌曲錄音若干遍。
4、幼兒分句學(xué)歌詞。
5、教師邊彈琴邊唱歌。
6、引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱新歌曲。
提示：
1、為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)結(jié)束后，教師可提供幼兒每人一只小杯子，進(jìn)行漱口的活動(dòng)。
2、托班幼兒可能不一定習(xí)慣聽(tīng)歌曲的前奏，教師在教學(xué)中可視幼兒的實(shí)際情況，取消或保留前奏。
體育游戲:青蛙捉害蟲(chóng)。
體育：小青蛙捉害蟲(chóng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)游戲，幫助幼兒練習(xí)雙腳縱跳觸物。
2鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙頭飾、各種害蟲(chóng)、場(chǎng)地布置：長(zhǎng)繩上系有各種害蟲(chóng)，害蟲(chóng)離幼兒高舉的手（15~20厘米）。
活動(dòng)過(guò)程：
1幼兒帶頭飾做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：青蛙寶寶來(lái)跟青蛙媽媽熱身一下，做做運(yùn)動(dòng)吧。
2引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的本領(lǐng)。
幼兒：自由說(shuō)出青蛙的各種本領(lǐng)。
教師：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出并且表演一下。
3總結(jié)青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)。
幼兒：跳躍的本領(lǐng)。
4學(xué)習(xí)跳躍的動(dòng)作。
教師：青蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會(huì)跳的高呢？
幼兒：自由說(shuō)出青蛙的跳躍的好方法。
教師：寶寶們真不錯(cuò)都能想出好方法，青蛙媽媽這里有個(gè)更好的方法。
5說(shuō)出好方法。
教師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳一起用力向上跳這樣就會(huì)跳的高。
寶寶們來(lái)跟著媽媽做這個(gè)動(dòng)作真棒！
教師：寶寶們自己來(lái)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作。good真不錯(cuò)！
6進(jìn)行游戲。
教師：叮呤……山羊公公??！好的沒(méi)問(wèn)題。剛才，接到山羊公公的電話，說(shuō)它莊稼地里有很多害蟲(chóng)，請(qǐng)你們幫忙，你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在是你們發(fā)揮本領(lǐng)的時(shí)候，不過(guò)去山羊公公家要經(jīng)過(guò)一座小橋竄過(guò)山洞，青蛙有要求的去時(shí)一定要小心跟好青蛙媽媽后面。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！
教師：帶青蛙寶寶去山羊公公莊稼地里。這里就是莊稼地里了媽媽先來(lái)示范一下，還真難捉媽媽來(lái)用一下好方法，捉到了一只老鼠。我要請(qǐng)一個(gè)青蛙哥哥來(lái)捉一下。寶寶們看好了青蛙哥哥這么捉的。記住要用學(xué)到好方法才能捉到更多害蟲(chóng)。開(kāi)始吧。
7游戲結(jié)束。
教師：寶寶們今天表現(xiàn)很不錯(cuò)山羊公公邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易臀覀內(nèi)グ伞?BR> 反思：這次活動(dòng)中我反思了一下，在活動(dòng)中以一些問(wèn)題的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的想象,幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣，在教學(xué)時(shí)對(duì)一些問(wèn)題的結(jié)果不要急于說(shuō)出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒自己去思考問(wèn)題，使他們靈活的小腦袋很好的發(fā)揮。
設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)缟蟻?lái)園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。
2.鍛煉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
人手一個(gè)塑料圈，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.跳蟲(chóng)舞。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么蟲(chóng)會(huì)跳。
（2）請(qǐng)幼兒將兩手食指放在頭上，聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體、四肢，模仿跳跳蟲(chóng)跳舞的樣子。
2．跳水坑。
（1）請(qǐng)幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。
（3）請(qǐng)?zhí)煤玫腵幼兒表演，游戲反復(fù)進(jìn)行。
3．幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
可請(qǐng)幼兒?jiǎn)文_跳或請(qǐng)幼兒跳過(guò)繩子。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)于雙腳同時(shí)跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲(chóng)。
健康活動(dòng)-----頂球。
設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.
活動(dòng)目標(biāo):。
1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).
3.能積極參與游戲活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
活動(dòng)延伸:。
教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
活動(dòng)反思:。
幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.
健康活動(dòng)——雪花飄飄。
設(shè)計(jì)意圖：3月份的時(shí)候，孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜?，可這時(shí)的雪都積在了地上，雪花真正飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們并沒(méi)有看見(jiàn)。為了能讓孩子們更清楚地看見(jiàn)，并能用手觸摸它，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“雪花”（用紙煎成，數(shù)量多），大灰狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2.游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗?，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲，比一比，誰(shuí)抓到的雪花多。
3.游戲“撿雪花”。聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂(lè)停，把撿到的雪花交給老師，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。
4.趕走大灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。
活動(dòng)延伸；
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹(shù)葉、撿花瓣等。
反思：幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇十二
球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.
1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).
3.能積極參與游戲活動(dòng).
氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
練習(xí)原地向上跳起頂球。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇十三
2、通過(guò)活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥(niǎo)頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。
(一)開(kāi)始部分。
導(dǎo)入：
雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?！?BR> “一二一，一二一”
“呀!草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，我們看了心里可真開(kāi)心啊，來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?！?師幼共同做健身操)。
(二)基本部分。
(1)蛋寶寶不見(jiàn)了。
跳完舞從一個(gè)角落里傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的哭聲。
雞媽媽：“咦!是誰(shuí)哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗??！?BR> “原來(lái)是鳥(niǎo)媽媽啊。鳥(niǎo)媽媽，鳥(niǎo)媽媽，你為什么哭啊?”
鳥(niǎo)媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊?”
雞媽媽：“鳥(niǎo)媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥(niǎo)媽媽找蛋好嗎?”
(2)雞寶寶找蛋。
雞媽媽：“我們一起來(lái)找找看，咦，這邊沒(méi)有，咦，這邊也沒(méi)有，蛋寶寶在哪兒呢?”
“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來(lái)裝吧，寶寶們，我們動(dòng)動(dòng)腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢?”
“我們要輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會(huì)碎了。
(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)。
(3)雞寶寶送蛋。
雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥(niǎo)媽媽吧!”
“鳥(niǎo)媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你?！?BR> 鳥(niǎo)媽媽：“謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎?”
雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方啊?”
鳥(niǎo)媽媽：“我的家在一個(gè)美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過(guò)一條小路，然后經(jīng)過(guò)一片小池塘就到了。”
雞媽媽：“寶寶們，那我們就請(qǐng)鳥(niǎo)媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。”
(鳥(niǎo)媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解)。
雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄?”
(三)結(jié)束部分。
雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥(niǎo)媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時(shí)候還是要走原來(lái)的路。和鳥(niǎo)媽媽再見(jiàn)”
(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)。
雞媽媽：“來(lái)，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧!”
(雞媽媽帶著孩子們離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)。
反思：
這是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我的落腳點(diǎn)比較低，整個(gè)活動(dòng)都是貫穿在一個(gè)“走”字上，從“雞寶寶”們四散尋找蛋開(kāi)始，層層遞進(jìn)，在送蛋過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)草地(小腳印)，走過(guò)池塘(荷葉墊子)，然后才到達(dá)目的地，在這一過(guò)程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過(guò)程一步步帶動(dòng)的，沒(méi)有任何幼兒游離在活動(dòng)之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過(guò)程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)!
幼兒園托班健康教案跳跳舞篇十四
一、目的：
1、練習(xí)走平衡的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。
二、準(zhǔn)備：
三、過(guò)程：
1、引題。
出示木偶小鴨，提問(wèn)：
1)小朋友，我是誰(shuí)?
2)我喜歡吃什么?
3)我有什么本領(lǐng)?
“今天我請(qǐng)你們和我一起玩好嗎?”
2、教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨。
1)教師示范把不干膠貼在額頭上。
2)幼兒貼頭飾。
3、小鴨早鍛煉(配音樂(lè))。
幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動(dòng)作。
4、小鴨學(xué)本領(lǐng)。
1)小黃鴨：“今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄?，路上要走過(guò)小橋。讓我們先來(lái)練練過(guò)小橋的本領(lǐng)吧!”
幼兒自選小橋練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
2)個(gè)別幼兒示范走不同的橋。
3)幼兒再次練習(xí)，走走剛才沒(méi)走過(guò)的橋。
5、小鴨捉魚(yú)。
小鴨們跟著小黃鴨鉆過(guò)山洞(體操圈)，走過(guò)小橋，來(lái)到池塘捉魚(yú)。把魚(yú)放入筐中一起抬到外婆家。
6、小黃鴨：外婆家到了，我們一起吃魚(yú)吧!