總結(jié)是對過去所做工作的評估和總結(jié)，有助于提高工作的質(zhì)量和效果?？偨Y(jié)的語言應(yīng)該準確恰當，避免主觀臆斷和夸張庸俗。總結(jié)是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和成果進行概括和總結(jié)的一種方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇一
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實“雙減”工作提升育人品質(zhì)：
“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇二
根據(jù)縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
學校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進學?！半p減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升教育教學質(zhì)量，堅持“零起點教學”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；
5、“放“就是把教育教學的自主權(quán)還給學校教師，樹立正確的政績觀和科學的教育觀；
6、“改”就是推進考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學生。
教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師。
教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質(zhì)量，切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
雙減政策下教研活動總結(jié)篇三
“雙減”工作開展一年來，x小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔的責任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在x月x日—x日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的.困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結(jié)合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇四
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數(shù)學教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的“課程——課堂——課外”工作思路，及學校的教育教學工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學（賽課），農(nóng)村規(guī)范化達標，教師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學習教育，教學理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研組工作作如下總結(jié)：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“備課；上課；觀課；說課；評課；議課；思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)工作。
本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng)，同時復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學習匯報課既校教學開放課，贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學區(qū)首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。
本學期我們每個教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規(guī)時，更關(guān)注學生的學習質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強學生數(shù)學學習“錯例”的整理、調(diào)查，建立學生錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數(shù)學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認真?zhèn)湔n，有明確的教學目標，準確的教學難點，詳細的教學過程，同時注意設(shè)計意圖，有100%的教學反思，作業(yè)批改方面比較好。
1、教師缺乏理論指導、專業(yè)引領(lǐng)，教學水平有待進一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。
下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：
（1）教師缺乏理論指導與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領(lǐng)。）。
（2）師徒結(jié)對這個“互幫互學，共同進步”的教學模式，應(yīng)明確落實。
（3）加強集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。
（4）加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
（5）教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課?；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進行賽課。
教學改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一個學期以來。數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇五
“雙減”政策的落實，當務(wù)之急是做好多個維度的“雙增”工作，增強學校的辦學能力和家長的家庭教育能力，只要堅持下去，社會、家庭、學校三方合力，就一定能把這件好事做好！首先，我們看看“雙減”背景下，學校管理都減了什么：
1、“減”考試
在提升教育教學質(zhì)量方面，《若干措施》提出，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例。堅決克服唯分數(shù)的傾向，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，考試結(jié)果不排名、不公布，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播，不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”；除初中學業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學掛鉤的選拔性考試。
在全省積極開展大幅壓減考試次數(shù)的探索試驗，小學一、二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級可適當安排一次期中考試，學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。
2、“減”作業(yè)在加強學生作業(yè)管理方面，《若干措施》提出，要控制書面作業(yè)總量，小學一、二年級不得布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)，嚴禁要求學生自批自改作業(yè)。減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，必須提高教學效率和增強學生身體素質(zhì)，，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”。
學校要根據(jù)學期、學年工作目標，制定專門的教學工作計劃，完善教學調(diào)控的各項措施，有效統(tǒng)籌好每一個教學階段的教學活動，增強教學，管理的合理性和規(guī)范性。進一步完善以教學認真規(guī)范為主要內(nèi)容的教師教學工作規(guī)范，落實教學活動的基本要求，優(yōu)化教學活動的基本過程。教師必須認識備好課是提高課堂教學有效性的前提，在備課上多花一份精力，在教學中就會多產(chǎn)生一份效果。必須從學生的實際出發(fā)，深入挖掘教材，真正做到“備學生、備教材”；課堂是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道；作業(yè)練習是提高課堂教學有效性的調(diào)整點，是教學過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸，學生通過完成作業(yè)，可以再次調(diào)整、強化認知結(jié)構(gòu)，教師通過批改學生的作業(yè)，及時了解學習中的疑難，全面把握學生對所學知識的掌握情況，教師也可以借此找到自身教學的疏漏之處。
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中指出，減輕學生負擔，根本在于全面提高學校教學質(zhì)量，強化學校教育的主陣地。學生在校園內(nèi)就能學好、學透，家長們才不會想方設(shè)法地為孩子們報班補習。但孩子們?nèi)缬袀€性化的補習需求，學校應(yīng)該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學生在答疑解惑中獲得發(fā)展。對義務(wù)教育階段，學校應(yīng)該推行課后服務(wù)將5+2”模式，即每周5個工作日，每天至少2小時，結(jié)束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。延時服務(wù)不僅滿足學習輔導的要求，更要注重開展體育運動、興趣活動，德育美育教育，促進學生的全面發(fā)展。一增：增加學生體育、藝術(shù)、戶外運動和勞動的機會。減下來的時間用來增加學生在體育活動、美術(shù)、音樂等藝術(shù)類活動上的時間。二增：增加學生體育、音樂、美術(shù)課外培訓的時間和機會，鼓勵學生參加體育、美育培訓。很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點懵，“雙增”到底對學生是好是壞呢？從學生角度解讀：學校會更加重視體美音課程，特別是體育老師不會再“被生病”了，這些以前不被重視的課程再也不會被主科霸占，學生當然是高興的。但是同時希望學校能夠重視體育課的課程安排，現(xiàn)在很多學校的體育課是為了上課而上課，課程內(nèi)容較單一。以前體育課很豐富，現(xiàn)在天氣不好就讓學生留在教室，臨近考試趕緊安排學生跑步，如果真的是為了學生好，希望能完善課程體系，讓體育課發(fā)揮真正的作用。從家長角度解讀：學生歡呼的同時家長卻有點擔憂，家長要面對的問題很現(xiàn)實，體育、藝術(shù)類培訓班價格不便宜，比學科培訓還貴，增加孩子參加體育、美育培訓的機會意味著家長的經(jīng)濟負擔也隨之而來。其實家長當然希望培養(yǎng)孩子特長，只是經(jīng)濟條件有限，希望在增加培訓機構(gòu)的同時也能適當降低價格，讓更多家長和學生消費得起。
“雙減”和“雙增”同時進行能切實地減輕學生學習的壓力，幫助學生培養(yǎng)一個強健的體魄，同時還有助于提升學生的素養(yǎng)。
“雙減“之下需要堅持面向?qū)W生群體素養(yǎng)的‘雙增’：
一是堅持面向全體，增加對每個學生成長的關(guān)注；二是堅持全面發(fā)展，增加對學生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)注?！睂W校要以培養(yǎng)學生的溝通力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導力、學習力四種能力為目的，著眼于“一人一藝，一生一技”，實施“每天一小時”體藝活動方案。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式，規(guī)范和完善課程設(shè)置與執(zhí)行，實現(xiàn)了從面向全體、夯實基礎(chǔ)，到面向分層、開闊視野，再到面向個體、豐富個性的課程聯(lián)結(jié)，給學生提供了“更多元”、“更精準”的選擇，將家長的“操心事”變成了“暖心事”。
“減”是指老師減教輔材料，減機械重復作業(yè)；
“乘除”是通過彈性式周末abc作業(yè)，去除孩子的超前培訓和拔高訓練，讓孩子形成“乘”長型思維，真正的做到作業(yè)量減少，通過作業(yè)提升學生自主學習能力。
“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學勝任力，二是增學生的學習力。
首先要提高教師課堂教學能力。通過新課標解讀、備教學評模式的構(gòu)建，緊扣學科核心素養(yǎng)，關(guān)注學生的學，讓課堂高效，讓學生做到真正的當堂“吃飽”。充分利用好延時服務(wù)時間，分層異步的布置作業(yè)，讓不同層次的學生“吃好”。
其次要在教師學科素養(yǎng)真正下功夫。教師在提升學生的學科素養(yǎng)中扮演著重要的角色。提升學科素養(yǎng)的任務(wù)需要教師來完成，最終由學生來展現(xiàn)。教師具備的學科素養(yǎng)就顯得尤為重要。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學科素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面：
（一）學科專業(yè)知識這包括所教學科的專業(yè)知識，扎實的心理學、教育學知識。充分把握教材、發(fā)現(xiàn)教材的教學價值及文本本身的閱讀價值。教師必須準確掌握自己所教學科的教學內(nèi)容，能自主構(gòu)建本科教學的知識體系，對于教材的重難點有清晰的把握，準確定位教學目標。教學目標規(guī)定教到什么程度，學到什么水平，在設(shè)計教學活動時能把握好度，并能透徹了解課程標準對本冊教材的要求。激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望、培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質(zhì)。
（二）教學的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能，即良好的教學能力。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇六
從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進新優(yōu)質(zhì)學校成長，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè)。"。
推行下去勢必會平衡教育資源，讓學期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學生，能夠真正的得到減負！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵。
要減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
1.在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
減輕學生過重作業(yè)負擔，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇七
今天學習了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的幾個文件，有以下心得體會：
“雙減”是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。學校是教育的主陣地。課堂是學校教育教學最基本的形式，學生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓機構(gòu)中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計好每一節(jié)課的教學目標和學生活動，讓課堂教學過程充滿生機活力，面向全體學生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻，不計名利，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學生；絕大多數(shù)的學生長大后，對他們當年的老師心存感激，學校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但也有個別教師課堂教學水平不能滿足學生發(fā)展的需要，課外補課牟取私利，嚴重影響了教師隊伍整體形象，失守學校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴肅處理。
作業(yè)是課堂教學的延伸，科學布置家庭作業(yè)，鞏固當日所學，同時又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性，對于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會增加學生負擔，還可以增進學生的學習興趣和自主學習的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè)，通過“刷題”提高學業(yè)成績；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅守學校教育陣地，離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀，在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長，卻將大量的時間放在盲目跟風攀比上，孩子成績稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責任。沒有任何一種教學方法或者一個老師，能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學生的學業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒，需要營造良好的社會氛圍，一方面規(guī)范培訓機構(gòu)的行為，另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時要辦好家長學校和網(wǎng)上家庭教育指導平臺，引導家長樹立科學教育質(zhì)量觀念，理性確定孩子成長預期，從而形成減負共識。下一步，應(yīng)該抓好政策落實。
各地教育行政部門應(yīng)拿出實實在在的舉措，切實做到“強校內(nèi)”，讓學生在學校“吃飽、吃好”，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學生、家長的負擔。學校要充分發(fā)揮學校主陣地作用，讓學生學習更好回歸校園，才能減少參加校外培訓需求。全體教育工作者，應(yīng)當務(wù)必以立德樹人為導向，克服“唯分數(shù)”的評價方式，堅持以促進學生全面發(fā)展為本，深化課堂教學改革、提高校內(nèi)教育教學質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當好“四有”好教師和“四個引路人”，為學生成長導航，撐起有利于學生健康成長的寧靜天空。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇八
在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。近期學習了關(guān)于“雙減”的相關(guān)政策，感悟頗深。作業(yè)是教學過程中一個組成部分，是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑；是學生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達到會用”，要使學習的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過復習、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)?，F(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。
一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。作業(yè)時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。如果導致睡眠不足，還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率。
二、要設(shè)計分層作業(yè)。每個學生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學習知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的師目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
三、設(shè)計趣味性。
小學生由于受年齡特點和認知水平的制約，動機興趣就會直接影響學習活動，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學生有極大的學習熱情和主動性。
四、設(shè)計生活化作業(yè)。
語文學習注重學生聽說讀寫練的能力，語文學習要緊貼生活，讓學生從已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。
五、設(shè)計探究性作業(yè)。
新課程倡導學生積極探究，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識，導致作業(yè)機械重復。為此，作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習、變式練習、操作體驗類作業(yè)等。
總之，在設(shè)計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學，又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇九
以《新課標》為指導，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學校本期“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學工作。
學生升入二年級時，已經(jīng)認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。
第一單元復習學過的認字方法。
第二單元學習部首查字法。
二，七，十二單元集中識字，學習25個常用部首。
第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié)。
本冊學生學習目標的底線：
1、識字方面：
（1）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（2）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
（4）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面。
（2）知道什。
什么是默讀，能默讀一個段落。
（3）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的`自讀課文。
（4）參與課堂討論。
3、表達方面。
（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。
（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會寫留言條。
4、綜合活動。
參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。
5、自檢。
能在老師的指導下進行自評。
培養(yǎng)學生的`語文實踐能力。注意學生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中"情感，態(tài)度，價值觀的正確導向"。形成能力。
要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。"認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當?shù)臅r機，恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是"認字"，也是"寫字"的步驟。
合作、探究。
課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十
建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的`專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實處。
本學期將繼續(xù)以“濟鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學研究、集體備課的指導思想和目標。圍繞這個指導思想和目標，我們物理教研組特制定如下工作計劃：
1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復習課、試卷講評課三種課型中。
2、開發(fā)和完善物理組課本課程。
3、以xx市青年教師實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動為契機、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
4、抓起始年級的基礎(chǔ)教學、高二年級的學業(yè)水平考試、高三年級的復習備考。
以學校制定的“講、評、學、備”四環(huán)節(jié)為模式，開展教研組工作，具體如下：
（一）基礎(chǔ)年級：
1、將集體備課科學、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發(fā)言人。
2、科學、規(guī)范的制定學案、注意學案中應(yīng)滲透德育教育。
3、每周老師至少聽評課一次。
4、每周三下午對學生的研究性學習進行科學指導。本學段的課題為物理課程拓展。
5、借助濟南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學的研究。
6、加強作業(yè)的科學規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學生的課業(yè)負擔；杜絕作業(yè)布置的無序性、低效性。
7、對學生進行選課指導。課改不僅是學校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學生了解課程特點結(jié)合自己的愛好和自身特點科學選課。
8、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實驗和學生實驗，切實培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。
9、抓好高一、高二的物理競賽輔導工作。落實到人、分工明確。
10、抓好抓實高一、高二的研究性學習的指導工作。落實到人、分工明確。
（二）高三復習備考。
1、以現(xiàn)行教材為復習藍本，以20xx年《新課程標準物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本屆學生實際，切實定好教學教研計劃。
2、教學做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實；突破一個難點——實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。
3、教研做到務(wù)實，注重解決教學中碰到的實際問題，及時交流教學經(jīng)驗，經(jīng)常進行校與校，班與班比較。
4、具體教學安排和要求：
一輪復習注重夯實基礎(chǔ)，幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認識理解和應(yīng)用，促進學科思維的形成，培養(yǎng)學科科學素養(yǎng)。一輪復習至二月底結(jié)束。復習過程分三步：
（1）上好復習指導課。
要做好充分的準備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準、重點講透、難點講清，要求講法得當，照顧全面。充分了解學生學習中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復習的同時，更正補充，不留死角。
（2）加強練習和訓練。
題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓練題要練足，測試題要練精。應(yīng)根據(jù)學生實際情況，對所使用的資料進行篩選、補充。
（3）搞好檢測和考評。
采用適當?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準學生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準講透、提倡歸類講評，注重小結(jié)。
1、召開學科教研活動，交流、補充、完善工作計劃與備考方案，布置學期工作。
2、傳達市教學工作會議精神。
3、組織參加山東省微課比賽。
4、準備參加31屆全國物理競賽。
1、組織參加濟南市高三物理備考研討會。
2、籌備系統(tǒng)復習交流會（高三第二輪復習交流會）。
3、組織模塊考試。
4、組織參加高三同課異構(gòu)研討會。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十一
隨著雙減政策的逐漸落地實施，全民關(guān)注度與代價也隨之逐年提升。為更好地理解及掌握此政策實質(zhì)內(nèi)容與影響，本人有幸參加了一次雙減政策研修，這里就進行一些感悟的分享。
第一段：政策紅利已顯現(xiàn)。
近年來，經(jīng)濟形勢波動不定，各種回轉(zhuǎn)關(guān)鍵節(jié)點都走得異常的艱難。然而，與這些外界進程相反，雙減的政策紅利已經(jīng)顯現(xiàn)。據(jù)研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年新增大約700萬畝耕地（較去年53.7%上升）；重污染天數(shù)比上年減少了15.7%；利空政策莫過于縮減將合并的行業(yè)，此政策也已經(jīng)實施?？偟膩碚f，二減政策執(zhí)行已初顯效果，體現(xiàn)出越來越明顯紅利形態(tài)。
第二段：防范潛在風險的重要性。
政策紅利的呈現(xiàn)同時，我們要看到其中也存在一些潛在風險。畢竟，生態(tài)環(huán)境治理本是復雜問題，要遏制下降趨勢而助推上升趨勢，同樣需要大家一起共同參與。當前，仍有一部分企業(yè)私下轉(zhuǎn)移可能污染當?shù)氐纳鷳B(tài)問題，我們不能放任自流。雖然防范是談何容易，但我們不能輕易放手，這一點需要大家一同努力。
第三段：朋友圈的種種討論。
隨著朋友圈里已無數(shù)的討論，可能無形中也增加了人們對政策本身的疑問。并不是每條政策都與其標注的內(nèi)容相吻合，那么如何科學解讀與理解這些政策號召是一項重要的任務(wù)。有時候，我們需要反復考慮問題所在，從多方面選擇，多樣學習與溝通，透析方案，如此方可做得更好。
第四段：成為社會公眾的共同心愿。
發(fā)改委高官曾宣稱，把“吃空餉貽誤政績”走入歷史，而開放亦被放在頭等重要的政策議程上。要重塑當下的現(xiàn)實環(huán)境，我們需要解決許多現(xiàn)狀，這一點已成為社會大眾的普遍信條。但是，更多的人同樣期待，政策落地后，能夠不折不扣地執(zhí)行而不造成任何不必要的損害。因此，從實質(zhì)內(nèi)容到執(zhí)行流程，每一步的精細化管理都得以展示此政策的價值。
第五段：加深居民對政策的了解。
要了解政策的本質(zhì)，對于所有人而言是至關(guān)重要的，只有這樣才能更好地發(fā)揮社會群體的消極作用，生態(tài)環(huán)保制約發(fā)展乃是其中一項。長足的進步，取決于我們的反饋、改善和推廣。本著這樣的想法，我們必須從群眾中不斷推廣普及，使這次雙減政策成為有力的參考。
總結(jié)。
通過一場精彩的研修活動，我們進一步掌握了雙減政策內(nèi)容，也確信此政策不僅是一次歷史性變革，既能改進生態(tài)環(huán)境，又能促進經(jīng)濟運作，也能矯正社會參與不足的問題。未來，政策執(zhí)行仍面臨重重挑戰(zhàn)，隨時都需要我們共同努力，把這項政策推向新的歷史高度。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十二
近期，北京市市委辦公廳、市政府辦公廳正式印發(fā)《北京市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》，提出多項切實舉措，引發(fā)公眾關(guān)注。自“雙減”文件發(fā)到8月19日，各省(自治區(qū)、直轄市)已紛紛出臺落實舉措。讓我們一起關(guān)注目前各地落實“雙減”政策的新動態(tài)！
天津市委、市政府組建了由天津市委、市政府分管負責同志任組長、副組長，相關(guān)委辦局組成的天津市“雙減”工作專班，并召開了第一次全體(擴大)會議，研究部署并迅速啟動全市“雙減”工作。
目前，天津市“雙減”工作正在圍繞“全面深入調(diào)研、加強宣傳引導、加大治理力度、完善機構(gòu)設(shè)置”四方面開展工作。一是全面深入調(diào)研。工作專班貫徹落實中央和市委、市政府部署要求，制定全市總體工作方案；各區(qū)落實屬地責任、主體責任，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，做精做細做實有關(guān)工作。二是加強宣傳引導。宣傳中央有關(guān)精神及政策要求；宣傳本市素質(zhì)教育成果，加大教育觀、人才觀、育人觀等宣傳引導力度；及時曝光問題嚴重的校外培訓機構(gòu)典型案例；各區(qū)公布校外培訓機構(gòu)黑白名單及舉報電話，接受社會監(jiān)督；及時宣傳報道各階段主要工作措施及成效，持續(xù)營造良好社會氛圍。三是加大治理力度。開展暑假校外培訓機構(gòu)專項治理行動，嚴厲查處違反政策要求的校外培訓機構(gòu)。四是完善機構(gòu)設(shè)置。各區(qū)教育局單獨設(shè)立校外教育培訓監(jiān)管科；專班各成員單位加強工作力量配備，加強溝通協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推動工作。
下一步，天津市“雙減”工作專班將加強領(lǐng)導、明確職責、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、形成合力，按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，結(jié)合天津?qū)嶋H，認真貫徹落實，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序。
7月27日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布河北省教育廳黨組書記、廳長楊勇文章《突出重點精準發(fā)力推進“雙減”工作》，從教學質(zhì)量、日常管理、課后服務(wù)、校外培訓機構(gòu)四個角度介紹河北省對“雙減”工作的部署。
河北省將提升課后服務(wù)質(zhì)量和規(guī)范校外培訓機構(gòu)作為推進“雙減”工作的關(guān)鍵，確?！拔屙椆芾怼倍綄Ц采w轄區(qū)內(nèi)所有中小學和校外培訓機構(gòu)；小學課后服務(wù)所需經(jīng)費全部由同級財政承擔；嚴格校外培訓機構(gòu)行業(yè)準入和審批設(shè)置標準，加強日常監(jiān)管。
課后服務(wù)方面，楊勇表示，把小學課后服務(wù)納入學校教育教學體系，完善經(jīng)費保障機制，所需經(jīng)費全部由同級財政承擔，不向家長收取費用。同時，著力提升課后服務(wù)質(zhì)量。全省開展課后服務(wù)的小學比例達到100%，實現(xiàn)全覆蓋。
日常管理方面，要求加強中小學生手機、作業(yè)、讀物、睡眠、體質(zhì)等“五項管理”，建立責任督學日常督導制度，強化逐月督導，確?！拔屙椆芾怼倍綄Ц采w轄區(qū)內(nèi)所有中小學和校外培訓機構(gòu)。
對于校外培訓機構(gòu)，要全面排查摸清底數(shù)，建立工作清單，設(shè)立專門舉報平臺(電話)，凡舉必查。嚴格校外培訓機構(gòu)行業(yè)準入和審批設(shè)置標準，加強日常監(jiān)管。自今年5月起，組織全省8000余名責任督學每月一次開展全覆蓋、全方位、無縫隙的逐校(機構(gòu))逐項督導檢查，建立問題督辦清單，跟蹤整改落實。
7月15日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄刊發(fā)山西省教育廳黨組書記、廳長李秋柱撰寫的《堅決扛起“雙減”責任推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展》。李秋柱介紹道，目前，山西省已有60個縣(市、區(qū))圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學科類校外培訓、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓收費模式等內(nèi)容開展“雙減”試點工作，覆蓋全省所有設(shè)區(qū)市。
下一步，山西省將根據(jù)中央有關(guān)精神，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進落實。
一是減輕學生作業(yè)負擔。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學、評相一致，提高作業(yè)的科學性、有效性。嚴控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學積極探索布置跨學科綜合性作業(yè)，應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式。堅決杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
二是提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動落實義務(wù)教育學校課后服務(wù)全覆蓋，支持鼓勵學校創(chuàng)造條件滿足學生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學校在周末和假期開展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關(guān)服務(wù)，供學生自愿參加。
三是依法治理校外培訓。出臺《山西省校外培訓機構(gòu)管理辦法》，明確校外培訓機構(gòu)的設(shè)置標準、設(shè)立審批、教學管理、收費管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅持依法治理、標本兼治。各級教育部門著手成立專門機構(gòu)，重點加強面向中小學生的學科類語言類培訓機構(gòu)監(jiān)管，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，創(chuàng)新培訓收費模式，嚴控過高收費和過度逐利行為。
四是強化教育督導評價。強化省、市統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責任。各級黨委、政府不應(yīng)將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經(jīng)濟、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對市、縣級政府減輕學生課業(yè)負擔、加強校外培訓機構(gòu)綜合治理工作評價，加強督導，推動市、縣級政府切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。
8月12日，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導小組召開全區(qū)“雙減”工作電視電話會議，全面貫徹落實國家的工作部署，對內(nèi)蒙古“雙減”工作提出全面要求。
近段時間以來，內(nèi)蒙古各地迅速行動，推進“雙減”工作落地落細取得初步成效。自7月15日自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導小組審議通過《內(nèi)蒙古自治區(qū)校外培訓機構(gòu)專項整治工作方案》并印發(fā)以來，各地按照方案確定的5項重點工作任務(wù)，扎實抓好校外培訓機構(gòu)借學校名義招生、占用學校辦學資源，辦班收費專項整治；違法違規(guī)舉辦校外培訓機構(gòu)專項整治；校外培訓機構(gòu)超前、超綱培訓專項整治；侵害消費者權(quán)益行為專項整治；中小學校及在職教師組織或參與培訓行為專項整治。
目前，全區(qū)各地各相關(guān)部門正在按照要求，抓住暑期關(guān)鍵節(jié)點，迅速行動，推進落實，開展校外培訓機構(gòu)的集中年檢、及時查處違規(guī)培訓行為。截至8月5日，全區(qū)共排查審批(備案)學科類培訓機構(gòu)2772個，暑假期間已全部停止培訓業(yè)務(wù)，“雙減”工作取得積極進展和成效。全區(qū)12個盟市和80個旗縣(市、區(qū))建立了監(jiān)督舉報平臺，公布了舉報郵箱和電話，其他23個旗縣(市、區(qū))也在陸續(xù)建立監(jiān)督舉報平臺中。此外，各盟市還陸續(xù)組建社會監(jiān)督員隊伍，目前全區(qū)已有社會監(jiān)督員519人。
同時，堅持疏堵結(jié)合原則，全區(qū)各地積極開展暑期托管服務(wù)試點工作，解決學生暑期“看護難”問題，進一步推進“雙減”政策落地。
另據(jù)自治區(qū)教育廳“雙減”工作專班工作人員介紹，目前各地各有關(guān)部門正在抓緊制定課后服務(wù)具體實施方案，確保在秋季學期實現(xiàn)義務(wù)教育階段中小學課后服務(wù)全覆蓋，全面落實“52”服務(wù)模式，緩解學生家長對校外培訓的依賴。
7月30日，遼寧省進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔電視電話會議在沈陽召開，省委教育工委書記、副省長王明玉參加會議并講話。會議深入貫徹落實中辦國辦《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》要求，對全省“雙減”工作進行全面部署。
會議強調(diào)，狠抓重點任務(wù)，全力組織開展“雙減”工作。堅持疏堵結(jié)合、標本兼治，堅持系統(tǒng)治理、綜合施策，堅持校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合。首先，做到學校教育提高教育教學質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平；向課堂要效率，做到應(yīng)教盡教；減少機械重復無效作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量；秋季開學后全面推開課后服務(wù)，實現(xiàn)全覆蓋。其次，校外培訓機構(gòu)管理落實嚴格審批、嚴格監(jiān)管。全省“雙減”工作總的目標是學生和家庭負擔1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著。
會后，遼寧省成立7個督導組，8月初陸續(xù)進駐各市，對“雙減”工作情況開展督導檢查。
7月22日，吉林省教育廳黨組書記、省委教育工委副書記王忠在教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)文《強化“四個結(jié)合”推動“雙減”取得實效》，介紹吉林省在“雙減”行動中的一系列措施。
文中，王忠提到，要疏堵結(jié)合，減負同時規(guī)范校外培訓機構(gòu)。同時，他還表示，要樹立正確的政績觀和科學的教育觀，將教育教學的自主權(quán)還給學校，克服評價標準中的“唯升學”“唯分數(shù)”傾向。
黑龍江：明確校外培訓機構(gòu)業(yè)務(wù)范圍，逐一排查，嚴肅整改。
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》發(fā)出后，黑龍江省教育廳堅決貫徹中央決策部署，迅速落實“雙減”文件精神，由省政府教育督導委員會辦公室組織，廳(委)領(lǐng)導帶隊成立10個督導組深入13個市(地)對學科類校外培訓機構(gòu)整治工作進行督導，并啟動學科類校外培訓“348105”整治規(guī)范月行動，推進“雙減”工作走深走實。
本月，黑龍江啟動整治規(guī)范月活動，深入推進“雙減”工作。為打擊學科類校外培訓機構(gòu)違法違規(guī)辦學及在職教師違規(guī)補課線索等相關(guān)問題，特設(shè)監(jiān)督電話以及監(jiān)督機構(gòu)，接受社會各界監(jiān)督。此外10個省、市聯(lián)動專項督導組暗訪了11所校外培訓機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)校外培訓機構(gòu)普遍存在消防安全隱患、夸大宣傳、超前超綱教學等問題。黑龍江省各級教育行政部門將對學科類培訓機構(gòu)逐一排查，對消防安全、疫情防控、超前超綱教學、學校與機構(gòu)勾連等問題查清查實、嚴肅整改。
8月7日，上海市教育委員會發(fā)布《關(guān)于印發(fā)上海市中小學2021學年度課程計劃及其說明的通知》(簡稱《通知》)，明確提出，嚴禁學校組織中小學生參加任何形式、任何范圍的聯(lián)考或月考，小學三、四、五年級期末考試僅限語文、數(shù)學兩門學科，其他學科只進行考查，小學生學業(yè)評價嚴格實行等第制等。各初、高中學校要做好學生綜合素質(zhì)評價工作，反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，促進每一個學生的終身發(fā)展。
7月，江蘇省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記葛道凱主持召開專題會議，深入學習中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱《意見》)精神，并對近期貫徹工作提出要求。
葛道凱強調(diào)，推進“雙減”工作要進一步加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理和依法治理。要結(jié)合江蘇當前推進“雙減”工作的實際，建立協(xié)調(diào)工作機制，形成治理合力；研制工作實施方案，壓實部門責任；推進國家、省級試點工作，發(fā)揮典型示范作用。
葛道凱要求，當前要認真組織好《意見》的深入學習，精準把握政策，學深悟透，學以致用。要從政治高度來認識和對待“雙減”工作，扎實推進，創(chuàng)新工作，為新時代基礎(chǔ)教育健康發(fā)展和高質(zhì)量教育體系的建設(shè)提供江蘇經(jīng)驗、貢獻江蘇智慧。
一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)。浙江省政府多次召開校外培訓機構(gòu)治理專題研究會議，省教育廳主動響應(yīng)教育部最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能，重點聚焦標準、準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構(gòu)建校外培訓機構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構(gòu)嚴肅查處，依法規(guī)范教學培訓秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務(wù)部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。2020年浙江省著手從教育外部生態(tài)(宏觀生態(tài))、教育系統(tǒng)生態(tài)(中觀生態(tài))、個體發(fā)展生態(tài)(微觀生態(tài))3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，浙江省將全面推行縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導地方政府和學校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學生學業(yè)負擔密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
7月23日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布安徽省教育廳廳長趙振華文章《“五個強化”推進“雙減”工作落地見效》。
文章提到，安徽省委、省政府從踐行“兩個維護”的高度部署推進義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理和校外培訓機構(gòu)治理工作，將其作為當前的一項重大政治任務(wù)和根本性民生工程，納入重點工作任務(wù)，加強跟蹤調(diào)度。
趙振華表示，安徽省政府教育督導委員會辦公室將對作業(yè)、校外培訓機構(gòu)管理工作的督導列為2021年責任督學重點任務(wù)，從思想認識、政策把握、任務(wù)分工、督導頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導1次，確保做到所有中小學校全覆蓋。全省16個市、104個縣(市、區(qū))均建立起了責任督學專項督辦機制，對區(qū)域內(nèi)中小學校進行全覆蓋督查。此外，招生考試、體質(zhì)健康管理等方面工作有序推進中。下一步，安徽省“雙減”工作將從行動落實、教育評價改革、規(guī)范課程設(shè)置、課后服務(wù)管理、督導檢查五個方面開展行動。
7月29日，福建省委常委會召開會議研究做好進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作。進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，提升課后服務(wù)水平，鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，努力辦好人民滿意的教育。要提升教學質(zhì)量和服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓行為，嚴肅查處教師校外有償補課，確保學生在校內(nèi)學足學好，努力滿足學生課后服務(wù)需求，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。要強化政府統(tǒng)籌，落實部門職責，發(fā)揮學校主體作用，明確“家、校、社”協(xié)同責任，強化督促檢查和宣傳引導。要加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理，扎實做好試點探索，營造良好社會氛圍，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。
截至今年8月14日，江西省共有1023所學校開展了暑期托管，參與學生人數(shù)共計13.4萬人。全省暫停及注銷學科類校外培訓機構(gòu)377所，義務(wù)教育階段校外培訓機構(gòu)學科類暑期班全部關(guān)停。
省教育廳基教處負責人介紹，江西省正加快研究制定“雙減”工作的相關(guān)措施和系列配套政策文件，下一步，將建立校外培訓機構(gòu)管理部門聯(lián)動和監(jiān)管長效機制，規(guī)范培訓行為，并及時發(fā)布校外培訓機構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓機構(gòu)；同時，充分發(fā)揮學校主陣地作用，著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，推進課堂教學改革、教育評價改革、考試招生改革等，讓學生學習更好回歸校園，減少參加校外培訓需求；將落實“雙減”工作的實際成效作為督導評價地方各級政府履行教育職責的重要內(nèi)容，開展專項督導，對責任不落實、措施不到位的單位以及相關(guān)責任人嚴肅追責。
7月，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒文章《改革創(chuàng)新扎實推進“雙減”工作》，從課堂教學、課后服務(wù)、校外培訓、配套措施四個角度介紹山東省對“雙減”工作的部署。
為推進“雙減”工作各項任務(wù)落實落地，山東省建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度；引進退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學生提供專業(yè)指導輔導；嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構(gòu)；把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價。
7月28日，山東省教育廳等三部門聯(lián)合下發(fā)通知，專項整治“證照不全”校外培訓機構(gòu)，以維護良好的市場秩序，嚴格校外培訓機構(gòu)辦學行為，減輕中小學生校外培訓負擔。
目前，山東省已有多個縣市區(qū)發(fā)布通知，停止部分類型校外培訓機構(gòu)審批。
鄭邦山在文中提出落實“雙減”的六項工作安排——。
一是進一步健全減負責任機制。建立中小學生課業(yè)負擔常態(tài)化監(jiān)測制度，科學制定中小學生負擔評價指標。結(jié)合減負工作需要，調(diào)整督導內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負列入師德考核內(nèi)容，工作不達標的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。
二是進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
三是進一步規(guī)范學校辦學行為。督促學校落實減負規(guī)定，對學生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。
四是進一步規(guī)范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益。
五是進一步深化課程教學改革。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。
六是進一步改革考試評價制度。加快推進中考和高考綜合改革。制定學校工作、教師工作和學生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系?？茖W制定高考綜合改革實施方案，強化學生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負”“降壓”。
8月11日下午，湖南省教育廳召開會議就推進“雙減”工作進行部署，要求提高政治站位，多措并舉減輕中小學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力辦好人民滿意的教育。
按照會議要求，各中小學校要提升教育教學質(zhì)量，著力深化課程改革、加強教學管理、深化招生考試改革、健全質(zhì)量評價體系、促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，完善促進學生全面發(fā)展的教育教學體系，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實降低學生考試壓力。要提高作業(yè)管理水平，減少作業(yè)總量，安排義務(wù)教育階段“無家庭作業(yè)日”，堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè)。要提高課后服務(wù)質(zhì)量，引導學生回歸校園、回歸課堂，根據(jù)本地實際、家長和學生需求、季節(jié)變化彈性調(diào)整課后服務(wù)時間，為學生和家長解決后顧之憂。此外，開展豐富多彩的課后服務(wù)活動，可適當引進非學科類校外培訓機構(gòu)，滿足學生個性化需求。
同時，規(guī)范校外培訓機構(gòu)管理，從嚴審批機構(gòu)，加強收費監(jiān)管，規(guī)范培訓時間和培訓內(nèi)容，嚴控廣告宣傳，依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構(gòu)。要確保“雙減”工作取得實效，層層壓實責任，加強部門協(xié)同，做好宣傳引導，凝聚家校合力，有力有序推進“雙減”工作，對標“1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著”時間線，堅決完成各項目標任務(wù)。
8月，廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于堅決做好減輕義務(wù)教育階段學生校外培訓負擔工作的通知》(以下簡稱“《通知》”)?！锻ㄖ窂膱猿謴膰缹徟鷻C構(gòu)、規(guī)范培訓服務(wù)行為、加強培訓廣告管控、堅決壓減學科類校外培訓、強化校外培訓收費監(jiān)管、統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓行為六方面明確了具體要求，具體內(nèi)容為：
(一)堅持從嚴審批機構(gòu)。全省各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)、面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu)和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。對于開展體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育)等非學科類培訓的機構(gòu)(以下簡稱非學科類培訓機構(gòu))，各地教育行政部門參照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》和廣東省學科類培訓機構(gòu)的設(shè)置標準和要求進行審批，發(fā)放辦學許可證，確保證照齊全。依法依規(guī)嚴肅查處以教育文化、教育咨詢、教育科技等名義開展學科類培訓的校外培訓機構(gòu)。
(二)規(guī)范培訓服務(wù)行為。認真落實《意見》關(guān)于“嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓”的要求，義務(wù)教育階段學科類校外培訓機構(gòu)不得面向?qū)W生(含家長)銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包；已經(jīng)銷售的，根據(jù)國家“雙減”文件并征求家長意愿，堅決予以清理整頓。對于學生家長要求退費的，堅決退費；對于學生家長不愿意退費的，在落實《意見》要求的前提下，按照歷史遺留問題妥善處理。校外培訓機構(gòu)不得泄露家長和學生個人信息，嚴禁通過電話、短信等方式對家長和學生進行營銷轟炸。
(三)加強培訓廣告管控。校外培訓機構(gòu)不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等刊登、播發(fā)校外培訓廣告。不得在中小學校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。依法依規(guī)嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規(guī)廣告行為。
(四)堅決壓減學科類校外培訓。各地要對現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構(gòu)。
(五)強化校外培訓收費監(jiān)管。各地要督促校外培訓機構(gòu)堅持公益屬性，依規(guī)明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。探索通過第三方托管、風險儲備金等方式，對校外培訓機構(gòu)預收費進行風險管控，加強對培訓領(lǐng)域貸款的監(jiān)管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。
(六)統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓行為。校外培訓機構(gòu)不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓?，F(xiàn)有的面向普通高中學生的學科類培訓機構(gòu)的管理，參照《意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
7月30日上午，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導小組辦公室召開進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔(以下簡稱“雙減”)工作協(xié)調(diào)會。會議傳達學習了《中共中央辦公廳?國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》和國家有關(guān)會議精神，研究部署下一步工作。
7月30日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長劉友誼文章《貫徹落實“雙減”放松學生負重“雙肩”》，介紹廣西“雙減”工作實績。
廣西出臺落實“五項管理”相關(guān)文件，制定校外培訓機構(gòu)管理辦法，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)辦學行為；在教育廳設(shè)立“雙減”工作領(lǐng)導小組辦公室，建立健全“雙減”工作機制；以教育行政部門為主導，市場監(jiān)督管理、民政、人社等多部門協(xié)同配合，全面摸底排查整治，重點查治校外培訓機構(gòu)的各類不良辦學行為；并建立校外培訓機構(gòu)黑白名單制度。
2020年以來，全區(qū)各地開展治理工作370次，其中聯(lián)合有關(guān)部門開展202次；摸排校外培訓機構(gòu)4113所，完成整改1569所，取締238所；定期公布校外培訓機構(gòu)“白名單”和“黑名單”，其中被列入黑名單的共294所。
課后服務(wù)方面，截至目前，廣西開展校內(nèi)課后服務(wù)的中小學總計1625所，參與校內(nèi)課后服務(wù)活動的中小學學生總計116.42萬名。同時，廣西在暑期托管的內(nèi)容服務(wù)上也在積極探索。
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》發(fā)出后，海南省教育廳發(fā)布通知稱，要全面停止暑期校外培訓機構(gòu)學科類培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。
自通知發(fā)布之日起，海南省各地將不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)，現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)；不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu)和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。
重慶：全面暫停培訓機構(gòu)聚集性活動和學科類線下培訓。
8月，中共重慶市委教育工作領(lǐng)導小組秘書組、市教委聯(lián)合召開全市教育系統(tǒng)進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔電視電話會議。
會議指出，重慶市已把“雙減”工作作為重大民生工程列入重要議事日程，納入市委教育工作領(lǐng)導小組重點任務(wù)，納入?yún)^(qū)縣政府履行教育評價督導的一號工程，各區(qū)縣教育行政部門通過加強組織領(lǐng)導、成立專門機構(gòu)、強化工作督導、防范各種風險、營造工作氛圍，推動“雙減”工作落實落地落細。
下一步，全市教育系統(tǒng)要準確把握“雙減”工作任務(wù)要求，從7個方面發(fā)力，系統(tǒng)推進“雙減”工作。一是從作業(yè)上發(fā)力，減輕學生過重負擔；二是從課堂上發(fā)力，提高教育教學質(zhì)量；三是從機制上發(fā)力，深化教育綜合改革；四是從疏導上發(fā)力，提升課后服務(wù)水平；五是從管理上發(fā)力，營造良好教育生態(tài)；六是從協(xié)同上發(fā)力，凝聚家校共育合力；七是從創(chuàng)建上發(fā)力，強化示范引領(lǐng)帶動。
8月6日，貴州省人民政府教育督導室等十一部門聯(lián)合印發(fā)了《貴州省校外培訓機構(gòu)專項治理方案》(下稱《方案》)。要點包括：
對未取得辦學許可證和營業(yè)執(zhí)照的校外培訓機構(gòu)，要依法依規(guī)責令其停止辦學并妥善處置。對有照無證的校外培訓機構(gòu)，要責令其在經(jīng)營(業(yè)務(wù))范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)，不得舉辦面向中小學生的文化教育類培訓。線下校外培訓機構(gòu)未經(jīng)備案開展線上培訓的，由縣級教育主管部門責令停止培訓活動。校外培訓機構(gòu)不得進行虛假宣傳、虛假承諾、夸大營銷、簽訂不公平協(xié)議等違法違規(guī)活動。
組織教師簽訂《貴州省中小學教師拒絕有償補課和校外培訓機構(gòu)兼職兼薪承諾書》。培訓機構(gòu)招聘教師要符合《教師法》《教師資格條例》等相關(guān)規(guī)定，嚴禁無證上崗，教職員工招聘要嚴格按國家和省有關(guān)規(guī)定開展入職審查。
8月2日，云南省省長王予波主持召開第十三屆省人民政府第118次常務(wù)會議，聽取云南省“雙減”工作情況匯報，研究央地戰(zhàn)略合作、深化“放管服”改革等工作。
要提高政治站位，切實扛起責任，深化體制機制改革，強化組織保障、督導檢查、宣傳解讀，建立工作專班，科學配置力量，以堅決態(tài)度、有力舉措落實“雙減”工作部署要求，著力提升學校教育教學質(zhì)量，全面規(guī)范校外機構(gòu)培訓行為，促進學生全面發(fā)展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
7月31日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了西藏自治區(qū)的工作落地經(jīng)驗，自治區(qū)教育廳廳長尼瑪次仁撰文介紹了西藏在“雙減”行動中的一系列措施。他提到，要堅持依據(jù)課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u判學生。
尼瑪次仁表示，要加強頂層設(shè)計，部門協(xié)同推進；規(guī)范招生辦學行為，堅持相對較近、免試入學原則，小學一年級“應(yīng)招盡招”、小升初“整班移交”、公民辦學校同等同步招生，不以任何名義設(shè)立重點班、快慢班、實驗班；提高育人質(zhì)量，注重增效減負；堅持對校外培訓機構(gòu)嚴格審批登記、嚴格監(jiān)管，細化校外培訓機構(gòu)辦學標準。
此前，2019年，西藏自治區(qū)教育廳曾聯(lián)合相關(guān)部門制定《西藏自治區(qū)中小學生減負實施方案》，明確了教育、發(fā)改、公安、民政、財政、人社、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等相關(guān)職能部門職責，建立了政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、齊抓共管的減負工作機制。
2020年，西藏自治區(qū)教育廳制定了《關(guān)于深化中小學教育教學改革提高育人質(zhì)量的實施意見》，實施“教育+互聯(lián)網(wǎng)”減負行動新舉措，以西藏教育“珠峰旗云”平臺為支撐，通過雙師課堂、同步課堂、專遞課堂擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，對學生開展差異化教學和個別化指導。
尼瑪次仁表示，要科學合理安排學生休息時間、在校學習時間、體育鍛煉時間，保障學生正常休息權(quán)利。規(guī)范考試行為，堅持依據(jù)課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u判學生。規(guī)范競賽活動，堅決治理各類違規(guī)競賽活動，改革對學校、教師、學生、教育工作的評價體系。
下一步，西藏自治區(qū)將持續(xù)積極營造“雙減”良好氛圍，進一步規(guī)范辦學行為，減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋。嚴查重處校外培訓機構(gòu)違規(guī)培訓行為，深化家校合作共育。完善家校聯(lián)動機制，會同婦聯(lián)、團委等多部門重點做好家庭教育指導服務(wù)，推動家庭、學校和社會教育有機融合。
陜西省委教育工委、陜西省教育廳堅持把“雙減”工作作為一項重要的政治任務(wù)，不斷強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，努力減輕學生過重課業(yè)負擔，確保“雙減”政策落實落地。
堅持政策引領(lǐng)，推動制度“減負”。陜西出臺《陜西省義務(wù)教育學校課程與教學管理指南》《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》《陜西省校外培訓機構(gòu)設(shè)置指導標準》《關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的工作方案》及配套文件，定期公布校外培訓機構(gòu)黑白名單，為“雙減”提供制度保障。
堅持統(tǒng)籌施策，推動管理“減負”。陜西積極落實義務(wù)教育免試就近入學和公辦、民辦學校同招政策，開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建，全鏈條推進作業(yè)、手機、睡眠、體質(zhì)、讀物等五項管理，強化校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管，定期開展校外培訓督導檢查，規(guī)范培訓行為，緩解群眾焦慮，為“雙減”保駕護航。
堅持疏堵結(jié)合，推動服務(wù)“減負”。陜西全力推動課后服務(wù)工作，促進課后服務(wù)與“三個課堂”深度融合，滿足學生和家長多樣化需求；開展校外培訓機構(gòu)專項治理，嚴肅查處“證照不全、超綱超前教學、一次性超3個月或60課時收費、違反培訓時間規(guī)定、虛假廣告宣傳、學校教師在培訓機構(gòu)代課”等行為，建立聯(lián)席會議制度，構(gòu)建校外培訓監(jiān)管全省一張網(wǎng)，為“雙減”拓寬道路。
堅持內(nèi)涵發(fā)展，推動質(zhì)量“減負”。陜西積極推進“課堂革命，陜西行動”，深化評價制度改革，成立全國首個省級基礎(chǔ)教育教學指導委員會，為“雙減”筑牢根基。
堅持多點發(fā)力，推動協(xié)同“減負”。陜西發(fā)揮學校主陣地作用，提高教育教學質(zhì)量，全力讓學生在校內(nèi)學好、學足；通過父母大講堂等，提升家校共育水平；發(fā)揮研學實踐教育基地等校外活動場所作用，幫助學生提升綜合素質(zhì)；明確要求停止義務(wù)教育段暑期學科類校外培訓，協(xié)同發(fā)力，為“雙減”營造良好環(huán)境。
8月2日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了青海省教育廳黨組書記、廳長韓英的文章《落實“雙減”促進學生身心健康發(fā)展》。文章指出，青海省各地在逐步減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，提供了多種特色的課后服務(wù)；各地在規(guī)范校外培訓機構(gòu)的同時，將提高課堂教學質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給等工作任務(wù)統(tǒng)籌安排，綜合施策。
韓英表示，青海省統(tǒng)一制定了《學校公開承諾書》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學生家長的一封信》，印發(fā)給了每一所學校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學習到位，形成全社會熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。
同時，青海省借落實《深化新時代教育評價改革總體方案》之機，全力推動部門、學校、教師、學生評價制度改革，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
文章還指出，青海省教育廳工作人員開展實地調(diào)研，以問題為導向，制定出臺了一系列規(guī)章制度，并逐級明確職責分工，以督導考核為抓手，推動工作落實。在督導過程中，要避免形式主義，強化責任落實，嚴肅追責問責，注重工作方式方法指導。
此外，青海省各地在逐步減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，以學校提供特色課后服務(wù)等多種形式，增加了學生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長發(fā)展等方面的時間。各地在規(guī)范校外培訓機構(gòu)的同時，把校內(nèi)作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場”，將提高課堂教學質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給和加強新時代學生體育、勞動教育等各項工作任務(wù)整體設(shè)計，統(tǒng)籌安排，綜合施策。
甘肅省教育廳下發(fā)《關(guān)于進一步推進減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作的通知》，對義務(wù)教育階段學生書面作業(yè)平均完成時間提出明確要求，所有義務(wù)教育學校要“一校一案”制訂課后服務(wù)具體實施方案，確保今年秋季開學后實現(xiàn)義務(wù)教育學校全覆蓋；同時，各地立即停止學科類校外培訓機構(gòu)暑假期間培訓活動。
《通知》要求，各地要將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內(nèi)容。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的地方、部門、學校及相關(guān)責任人要依法依規(guī)嚴肅追究責任。
8月6日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布寧夏回族自治區(qū)黨委教育工委書記、自治區(qū)教育廳廳長李秋玲文章《積極推進"三個提升"著力確保部署到位扎實推進“雙減”工作全面落實》，從學校教學、作業(yè)管理、課后服務(wù)三個角度介紹寧夏對“雙減”工作的部署。
為推進“雙減”工作落實見效，李秋玲表示，一是提升學校教學質(zhì)量，2020年，出臺《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實施意見》，規(guī)范教學管理，優(yōu)化教學方式，發(fā)揮教研支撐作用，以"互聯(lián)網(wǎng)+"賦能教育教學，讓課堂教學在變革中提質(zhì)增效。
二是提升作業(yè)管理水平。出臺《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學校作業(yè)管理的實施意見》，制定促進中小學生身心健康發(fā)展“十條措施”，嚴控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)方式，探索跨學科綜合性作業(yè)，避免機械、無效訓練，切實減輕過重作業(yè)負擔。
三是提升課后服務(wù)水平。完善課后服務(wù)機制，加快推動課后服務(wù)全覆蓋，加快提高課后服務(wù)質(zhì)量，加快完善課后服務(wù)經(jīng)費保障機制，確保課后服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化開展。
李秋玲指出，下一步，寧夏將從根本上減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，各市、縣(區(qū))比照自治區(qū)成立工作機構(gòu)。制定學校課后服務(wù)性或代收費標準、校外培訓機構(gòu)收費辦法、學校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法、教師增量績效核定辦法等制度。
對無證無照的校外培訓機構(gòu)堅決取締，對超前超綱、內(nèi)容低俗、虛假宣傳、收費不合理，存在安全隱患的，責令停業(yè)整頓。同時，開展中小學教師有償補課和違規(guī)收受禮品禮金問題整治。
另外，將“雙減”工作納入市、縣(區(qū))政府履行教育職責督導評價的重要內(nèi)容，對責任不落實、措施不到位，漠視群眾利益的單位和責任人，依法依規(guī)嚴肅追究責任。充分利用主流媒體，及時宣傳推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗好做法。
8月1日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了新疆維吾爾自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團“雙減“工作經(jīng)驗，新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育工委副書記、教育廳黨組書記胡艷楨，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局黨組書記、局長黎興平分別撰文介紹了新疆在“雙減”行動中的一系列措施。
胡艷楨表示，新疆自治區(qū)教育廳在“雙減”工作中加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進城鄉(xiāng)教師流動。強化教師培訓，不斷提高教師教育教學水平。規(guī)范課堂教學，控制作業(yè)難度，控制考試次數(shù)，不出偏怪題，保證學生睡眠時間。堅持“零起點”教學，杜絕“提前教學”“超綱教學”。
在課堂教學改革上，新疆要求開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。注重培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強化課堂主陣地作用。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。
在家校協(xié)同育人方面，引導家長樹立正確的教育觀念，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導培訓的作用，不盲目攀比跟風報班，不額外增加學生家庭作業(yè)負擔，遏制校內(nèi)減負、校外增負現(xiàn)象。同時，開展研學旅行實踐教育，提升課后服務(wù)供給能力，指導各地進一步擴大課后服務(wù)覆蓋面。
據(jù)介紹，截至目前，新疆城區(qū)中小學課后服務(wù)開展率已達66%，全區(qū)參與學生數(shù)80.54萬人。
據(jù)介紹，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團已有307所校外培訓機構(gòu)在“全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，目前，合規(guī)機構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機構(gòu)數(shù)為7所。新疆城區(qū)中小學課后服務(wù)開展率已達66%，全區(qū)參與學生數(shù)80.54萬人。
黎興平表示，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團研究制定了《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》，明確要求中小學嚴格控制作業(yè)總量，嚴禁校外培訓機構(gòu)給學生留作業(yè)。印發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，對中小學生睡眠時間提出明確規(guī)定，并要求各地統(tǒng)籌合理安排中小學生作息時間。
同時，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團嚴禁各義務(wù)教育階段學校組織學生進行集體補課，嚴禁對學齡前兒童進行小學課程教育，嚴控暑假作業(yè)總量。鼓勵教育家長履行暑期監(jiān)管責任，引導學生培養(yǎng)健康向上的生活習慣。
新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團曾印發(fā)《兵團校外培訓機構(gòu)負面清單》《兵團校外培訓機構(gòu)設(shè)置標準》《關(guān)于做好兵團民辦教育機構(gòu)審批登記有關(guān)工作的通知》等文件，明確校外培訓機構(gòu)治理內(nèi)容、審批流程及設(shè)置標準及監(jiān)管重點；公布群眾投訴舉報電話，暢通問題反映渠道，持續(xù)開展校外培訓機構(gòu)專項治理。
據(jù)介紹，目前新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團已有307所校外培訓機構(gòu)在“全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，并實行動態(tài)更新黑白名單。目前，合規(guī)機構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機構(gòu)數(shù)為7所。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十三
“要想學生成為什么樣的人，老師就得先成為什么樣的人?！边@是我聽了《雙減政策下如何提高教學質(zhì)量》一課后的感悟。
昨天，湖南第一師范王健平教授上《雙減政策下如何提高教學質(zhì)量》，給我們分享葉瀾一段比較經(jīng)典的話：“教師在學生面前呈現(xiàn)的是其全部的人格，而不只是專業(yè)，你的一言一行都在呈現(xiàn)你是誰，學生也在判斷你是誰，學生對你有敬意或者瞧不起你，反抗或喜歡，都不是僅僅因為你的專業(yè)，而是因為你的全部人格?！边@段話觸及了我的思想靈魂。我想，老師在學生的`面前首先要嚴格要求自己，言出必行，和他們平等相處，做學生信任的人。在平常的教學中，對待學生要一視同仁，賞罰分明，讓優(yōu)生沒有優(yōu)越感，后進生也不會覺得自卑。還比如：平時你想讓學主動告訴你他的去向，那你也多多主動告訴他們關(guān)于你的去向，潛移默化，慢慢地大家都做到出必告反必面。這樣就避免家長或老師找不到學生，減少不必要的麻煩。
尤其是“雙減”講求角色轉(zhuǎn)變背景下，老師就是要做學生學習動力的激發(fā)者，做學生知識再發(fā)現(xiàn)的引路人，做學生知識構(gòu)建的資源供給者，做學生全面發(fā)展的評價者，做以學為本的反思者。“雙減”，減的是學生的負擔，從提升課后服務(wù)水平來看，同時增加的是師的專業(yè)本領(lǐng)，提師的專業(yè)本領(lǐng)，也對師提出了更的要求。作為一名人民教師，當“學高為師，身正為范“；當”學為人師，行為世范?！碑敗耙虿氖┙獭⑴c時俱進”，當”知責于心，擔責于身，履責于行“。
讓我們珍惜這次培訓機遇，認真汲取營養(yǎng)，不負殷殷囑托，讓今天的自己勝過昨天的自己！
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十四
百年大計，教育為本。做好課后延時服務(wù)是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學校為進一步推進素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，豐富學生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學生個性特長，促進學生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學生形成積極向上、團結(jié)合作、尊重他人的意志品質(zhì)，為學生以后的學習生活和社會適應(yīng)能力，打下良好的基礎(chǔ)。
每周三，開展豐富多彩的課后延時服務(wù)特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個學生成長為最好的自己。根據(jù)我校師資、場地、器材等條件，本學期我校開設(shè)了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學生依據(jù)自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內(nèi)容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。
少年硅谷是我校的特色領(lǐng)域，是鄉(xiāng)村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。
在書法課上，趙老師為同學們講解了懸針豎、垂露豎的區(qū)別和書寫，手把手地教導同學們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的。”
目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養(yǎng)了學生良好的興趣愛好，發(fā)展了學生的個性特長，促進了學生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學校辦學特色，為校園生活增色添彩。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
雙減政策工作匯報總結(jié)
xx縣委深入貫徹落實義務(wù)教育“雙減”政策要求，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，充分發(fā)揮體制機制保障作用，著力深化教育領(lǐng)域綜合改革，推出“雙減”一系列措施，大力營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。
布局規(guī)劃“一盤棋”統(tǒng)籌建好“家門口的學?！?BR> 按照新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和常住人口規(guī)模、學齡人口變化趨勢以及省定辦學標準，落實義務(wù)教育學校布局規(guī)劃，逐步縮小地域差距，著力化解“入學難”“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”“教育資源分配不均”等問題，全面提升義務(wù)教育學校課間教學質(zhì)量和課后服務(wù)保障水平。通過新建、改擴建等方式，真
當前隱藏內(nèi)容免費查看正把最好的學校辦在老百姓家門口。著力提升學校教育質(zhì)量，合理分流消除大班額，推進“鎮(zhèn)與鎮(zhèn)”“校與?！苯逃膬?yōu)質(zhì)均衡，妥善處理好學校、班級“存量”與“增量”問題。
按照學前、小學、初中等學段學齡人口分布等要素，進一步優(yōu)化施教區(qū)范圍，壓縮實驗小學、掘港小學、實驗中學等學校本部班級規(guī)模，設(shè)立實驗小學城北和城中2個校區(qū)、掘港小學城東校區(qū)、實驗中學城北和城南2個校區(qū)，城區(qū)學校資源配置得到進一步優(yōu)化，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學教職工編制標準，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，核定義務(wù)教育學校教職工編制總量、各學段編制，按學段編制職責事項清單。建立義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理體制機制，按照學校布局調(diào)整、辦學規(guī)模、生源變化、師資結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等情況統(tǒng)籌分配編制到各學校。結(jié)合教師進修培訓、生病生育和寄宿制學校等因素，動態(tài)調(diào)整各學段、各區(qū)域、各學校編制配置，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。激勵引導“一桿秤”讓教師在學校都能“教足教好”加大校長教師交流輪崗力度，落實學校用人自主權(quán)，進一步完善崗位聘用制度，由達標量化考核向?qū)嵖冑|(zhì)態(tài)考核轉(zhuǎn)變，健全以合同管理為基礎(chǔ)的用人機制。完善交流輪崗制度激活“一池水”，建立常態(tài)化校長教師流動機制，推進校長教師優(yōu)質(zhì)資源的合理配置，促進校長、教師在城鄉(xiāng)之間、學校之間合理流動，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學校、薄弱學校流動。教育行政干部采取組織調(diào)動和聘任方式交流，教師流動采取支教、頂崗掛職和統(tǒng)一調(diào)配相結(jié)合方式。義務(wù)教育學校教師每年交流比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，城鎮(zhèn)學校骨干教師交流比例不低于符合交流條件骨干教師總數(shù)的15%，重點培育一批教育名家、教學名師和學科帶頭人。完善職級評定制度計量“一桿秤”，建立縣城學校教師農(nóng)村學校任教導向激勵機制，將“四精四必”作業(yè)規(guī)范等要求納入考評，在職務(wù)評聘、表彰獎勵等方面，向長期在農(nóng)村中小學任教的教師傾斜?？h城學校教師申報中、高級職稱、特級教師、縣級以上骨干教師、學科帶頭人等稱號，評選市級以上綜合表彰獎勵，考慮有農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。縣城學校教師在農(nóng)村學校服務(wù)期滿后方可申報高一級職稱、參評縣骨干教師以上名優(yōu)人才和市級以上綜合表彰。
強化監(jiān)管“一張網(wǎng)”實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)“嚴管智管”
完善面向義務(wù)教育階段學生的學科類培訓機構(gòu)監(jiān)督管理機制，進一步理順校外教育培訓監(jiān)管職責，堅持“齊抓共管、綜合治理”的原則，全面強化校外培訓機構(gòu)監(jiān)督管理，依法查處違規(guī)行為，全面查處各類組織或個人違規(guī)開展面向中小學生學科類培訓行為，全面加強對非學科類校外培訓機構(gòu)參與校內(nèi)服務(wù)的管理和指導。推動形成教育部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、有關(guān)職能部門各負其責的監(jiān)管工作“一張網(wǎng)”體系。在縣教育體育局設(shè)立校外教育培訓監(jiān)管科，作為專門管理機構(gòu)；同時按每2萬名在校中小學生配置1名管理人員。積極策應(yīng)“雙減”一體化大數(shù)據(jù)管理平臺建設(shè)，建立12345政府熱線接受“雙減”監(jiān)督舉報工作專班，暢通公眾監(jiān)督舉報途徑。以“大數(shù)據(jù)+指揮中心+綜合執(zhí)法隊伍”試點工作為契機，加強培訓過程治理，統(tǒng)一校外培訓機構(gòu)監(jiān)控設(shè)備，依托縣鎮(zhèn)兩級指揮平臺，強化“多元化參與、信息化支撐”的網(wǎng)格治理模式，積極構(gòu)建培訓機構(gòu)監(jiān)管“一張網(wǎng)”，強化培訓機構(gòu)24小時監(jiān)管，堅決杜絕校外培訓機構(gòu)占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓行為，堅決抵制校外培訓機構(gòu)占用當?shù)刂行W校教學時間、20:30后進行線下培訓和21:00后進行線上培訓行為，真正讓學生松綁給家長解套。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十六
雙減政策是近年來我國在推動教育改革中持續(xù)實施的一項重要舉措，也是實現(xiàn)教育公平的重要保障。為加強教育工作者的學習，無錫市教育局組織了一次雙減政策研修，此次研修廣泛涉及了雙減政策的理論基礎(chǔ)和操作實踐，使我受益匪淺。
第二段：體會一。
研修會上介紹了雙減政策在實際操作中常見的誤區(qū)，很多誤解固然可能來源于操作人員的個別失誤，但是更根本原因在于缺乏政策的全面理解。如何才能從政策的文本中把握政策精神并且進一步掌握具體操作？我發(fā)現(xiàn)分階段地透徹閱讀政策文件是解決問題的關(guān)鍵。要理解一條政策，不僅僅要關(guān)注具體條文，還要結(jié)合政策的前后文，嚴格執(zhí)行，才能更方便地落實和執(zhí)行。
第三段：體會二。
對于學校來說，政策的配合和執(zhí)行是非常重要的。雙減政策是為了推動教育公平、降低家庭和學生壓力的新舉措。如何在校內(nèi)落實這些政策呢？我認為要強化宣傳和意識，教師要積極主動地將政策宣傳到學生和家長，讓他們知曉政策的內(nèi)容和操作方式，提高他們的意識。同時，學校部門之間也要加強協(xié)作，合作分享資源，互相攜手，共同實現(xiàn)政策目標。
第四段：體會三。
雙減政策的有效落實，需要多部門聯(lián)動，多方共治，也需要學校干部的積極配合。我們作為學校領(lǐng)導，在推進政策落實的過程中，需要對接各部門的工作，認真履行自己的職責，確保政策措施的順利實施。對于問題的解決，我們也需要保持積極的心態(tài)和耐心，耐心傾聽和溝通，全方位思考問題，找出解決辦法，切實保障政策目標的實現(xiàn)。
第五段：結(jié)尾。
通過這次研修，我深深地意識到，要充分掌握政策，要注重政策執(zhí)行，也要加強學校內(nèi)部的交流合作，在政策的落實中才能真正地服從大眾需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。此次研修讓我擁有更加深入的認識與理解，相信工作中能更好的踐行雙減政策，更好地服務(wù)教育事業(yè)，更好地造福師生。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇一
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實“雙減”工作提升育人品質(zhì)：
“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇二
根據(jù)縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
學校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進學?！半p減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升教育教學質(zhì)量，堅持“零起點教學”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；
5、“放“就是把教育教學的自主權(quán)還給學校教師，樹立正確的政績觀和科學的教育觀；
6、“改”就是推進考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學生。
教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師。
教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質(zhì)量，切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
雙減政策下教研活動總結(jié)篇三
“雙減”工作開展一年來，x小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔的責任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在x月x日—x日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的.困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結(jié)合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇四
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數(shù)學教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的“課程——課堂——課外”工作思路，及學校的教育教學工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學（賽課），農(nóng)村規(guī)范化達標，教師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學習教育，教學理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研組工作作如下總結(jié)：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“備課；上課；觀課；說課；評課；議課；思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)工作。
本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng)，同時復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學習匯報課既校教學開放課，贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學區(qū)首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。
本學期我們每個教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規(guī)時，更關(guān)注學生的學習質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強學生數(shù)學學習“錯例”的整理、調(diào)查，建立學生錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數(shù)學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認真?zhèn)湔n，有明確的教學目標，準確的教學難點，詳細的教學過程，同時注意設(shè)計意圖，有100%的教學反思，作業(yè)批改方面比較好。
1、教師缺乏理論指導、專業(yè)引領(lǐng)，教學水平有待進一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。
下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：
（1）教師缺乏理論指導與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領(lǐng)。）。
（2）師徒結(jié)對這個“互幫互學，共同進步”的教學模式，應(yīng)明確落實。
（3）加強集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。
（4）加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
（5）教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課?；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進行賽課。
教學改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一個學期以來。數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇五
“雙減”政策的落實，當務(wù)之急是做好多個維度的“雙增”工作，增強學校的辦學能力和家長的家庭教育能力，只要堅持下去，社會、家庭、學校三方合力，就一定能把這件好事做好！首先，我們看看“雙減”背景下，學校管理都減了什么：
1、“減”考試
在提升教育教學質(zhì)量方面，《若干措施》提出，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例。堅決克服唯分數(shù)的傾向，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，考試結(jié)果不排名、不公布，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播，不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”；除初中學業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學掛鉤的選拔性考試。
在全省積極開展大幅壓減考試次數(shù)的探索試驗，小學一、二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級可適當安排一次期中考試，學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。
2、“減”作業(yè)在加強學生作業(yè)管理方面，《若干措施》提出，要控制書面作業(yè)總量，小學一、二年級不得布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)，嚴禁要求學生自批自改作業(yè)。減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，必須提高教學效率和增強學生身體素質(zhì)，，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”。
學校要根據(jù)學期、學年工作目標，制定專門的教學工作計劃，完善教學調(diào)控的各項措施，有效統(tǒng)籌好每一個教學階段的教學活動，增強教學，管理的合理性和規(guī)范性。進一步完善以教學認真規(guī)范為主要內(nèi)容的教師教學工作規(guī)范，落實教學活動的基本要求，優(yōu)化教學活動的基本過程。教師必須認識備好課是提高課堂教學有效性的前提，在備課上多花一份精力，在教學中就會多產(chǎn)生一份效果。必須從學生的實際出發(fā)，深入挖掘教材，真正做到“備學生、備教材”；課堂是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道；作業(yè)練習是提高課堂教學有效性的調(diào)整點，是教學過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸，學生通過完成作業(yè)，可以再次調(diào)整、強化認知結(jié)構(gòu)，教師通過批改學生的作業(yè)，及時了解學習中的疑難，全面把握學生對所學知識的掌握情況，教師也可以借此找到自身教學的疏漏之處。
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中指出，減輕學生負擔，根本在于全面提高學校教學質(zhì)量，強化學校教育的主陣地。學生在校園內(nèi)就能學好、學透，家長們才不會想方設(shè)法地為孩子們報班補習。但孩子們?nèi)缬袀€性化的補習需求，學校應(yīng)該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學生在答疑解惑中獲得發(fā)展。對義務(wù)教育階段，學校應(yīng)該推行課后服務(wù)將5+2”模式，即每周5個工作日，每天至少2小時，結(jié)束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。延時服務(wù)不僅滿足學習輔導的要求，更要注重開展體育運動、興趣活動，德育美育教育，促進學生的全面發(fā)展。一增：增加學生體育、藝術(shù)、戶外運動和勞動的機會。減下來的時間用來增加學生在體育活動、美術(shù)、音樂等藝術(shù)類活動上的時間。二增：增加學生體育、音樂、美術(shù)課外培訓的時間和機會，鼓勵學生參加體育、美育培訓。很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點懵，“雙增”到底對學生是好是壞呢？從學生角度解讀：學校會更加重視體美音課程，特別是體育老師不會再“被生病”了，這些以前不被重視的課程再也不會被主科霸占，學生當然是高興的。但是同時希望學校能夠重視體育課的課程安排，現(xiàn)在很多學校的體育課是為了上課而上課，課程內(nèi)容較單一。以前體育課很豐富，現(xiàn)在天氣不好就讓學生留在教室，臨近考試趕緊安排學生跑步，如果真的是為了學生好，希望能完善課程體系，讓體育課發(fā)揮真正的作用。從家長角度解讀：學生歡呼的同時家長卻有點擔憂，家長要面對的問題很現(xiàn)實，體育、藝術(shù)類培訓班價格不便宜，比學科培訓還貴，增加孩子參加體育、美育培訓的機會意味著家長的經(jīng)濟負擔也隨之而來。其實家長當然希望培養(yǎng)孩子特長，只是經(jīng)濟條件有限，希望在增加培訓機構(gòu)的同時也能適當降低價格，讓更多家長和學生消費得起。
“雙減”和“雙增”同時進行能切實地減輕學生學習的壓力，幫助學生培養(yǎng)一個強健的體魄，同時還有助于提升學生的素養(yǎng)。
“雙減“之下需要堅持面向?qū)W生群體素養(yǎng)的‘雙增’：
一是堅持面向全體，增加對每個學生成長的關(guān)注；二是堅持全面發(fā)展，增加對學生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)注?！睂W校要以培養(yǎng)學生的溝通力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導力、學習力四種能力為目的，著眼于“一人一藝，一生一技”，實施“每天一小時”體藝活動方案。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式，規(guī)范和完善課程設(shè)置與執(zhí)行，實現(xiàn)了從面向全體、夯實基礎(chǔ)，到面向分層、開闊視野，再到面向個體、豐富個性的課程聯(lián)結(jié)，給學生提供了“更多元”、“更精準”的選擇，將家長的“操心事”變成了“暖心事”。
“減”是指老師減教輔材料，減機械重復作業(yè)；
“乘除”是通過彈性式周末abc作業(yè)，去除孩子的超前培訓和拔高訓練，讓孩子形成“乘”長型思維，真正的做到作業(yè)量減少，通過作業(yè)提升學生自主學習能力。
“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學勝任力，二是增學生的學習力。
首先要提高教師課堂教學能力。通過新課標解讀、備教學評模式的構(gòu)建，緊扣學科核心素養(yǎng)，關(guān)注學生的學，讓課堂高效，讓學生做到真正的當堂“吃飽”。充分利用好延時服務(wù)時間，分層異步的布置作業(yè)，讓不同層次的學生“吃好”。
其次要在教師學科素養(yǎng)真正下功夫。教師在提升學生的學科素養(yǎng)中扮演著重要的角色。提升學科素養(yǎng)的任務(wù)需要教師來完成，最終由學生來展現(xiàn)。教師具備的學科素養(yǎng)就顯得尤為重要。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學科素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面：
（一）學科專業(yè)知識這包括所教學科的專業(yè)知識，扎實的心理學、教育學知識。充分把握教材、發(fā)現(xiàn)教材的教學價值及文本本身的閱讀價值。教師必須準確掌握自己所教學科的教學內(nèi)容，能自主構(gòu)建本科教學的知識體系，對于教材的重難點有清晰的把握，準確定位教學目標。教學目標規(guī)定教到什么程度，學到什么水平，在設(shè)計教學活動時能把握好度，并能透徹了解課程標準對本冊教材的要求。激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望、培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質(zhì)。
（二）教學的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能，即良好的教學能力。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇六
從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進新優(yōu)質(zhì)學校成長，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè)。"。
推行下去勢必會平衡教育資源，讓學期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學生，能夠真正的得到減負！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵。
要減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
1.在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
減輕學生過重作業(yè)負擔，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇七
今天學習了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的幾個文件，有以下心得體會：
“雙減”是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。學校是教育的主陣地。課堂是學校教育教學最基本的形式，學生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓機構(gòu)中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計好每一節(jié)課的教學目標和學生活動，讓課堂教學過程充滿生機活力，面向全體學生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻，不計名利，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學生；絕大多數(shù)的學生長大后，對他們當年的老師心存感激，學校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但也有個別教師課堂教學水平不能滿足學生發(fā)展的需要，課外補課牟取私利，嚴重影響了教師隊伍整體形象，失守學校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴肅處理。
作業(yè)是課堂教學的延伸，科學布置家庭作業(yè)，鞏固當日所學，同時又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性，對于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會增加學生負擔，還可以增進學生的學習興趣和自主學習的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè)，通過“刷題”提高學業(yè)成績；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅守學校教育陣地，離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀，在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長，卻將大量的時間放在盲目跟風攀比上，孩子成績稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責任。沒有任何一種教學方法或者一個老師，能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學生的學業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒，需要營造良好的社會氛圍，一方面規(guī)范培訓機構(gòu)的行為，另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時要辦好家長學校和網(wǎng)上家庭教育指導平臺，引導家長樹立科學教育質(zhì)量觀念，理性確定孩子成長預期，從而形成減負共識。下一步，應(yīng)該抓好政策落實。
各地教育行政部門應(yīng)拿出實實在在的舉措，切實做到“強校內(nèi)”，讓學生在學校“吃飽、吃好”，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學生、家長的負擔。學校要充分發(fā)揮學校主陣地作用，讓學生學習更好回歸校園，才能減少參加校外培訓需求。全體教育工作者，應(yīng)當務(wù)必以立德樹人為導向，克服“唯分數(shù)”的評價方式，堅持以促進學生全面發(fā)展為本，深化課堂教學改革、提高校內(nèi)教育教學質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當好“四有”好教師和“四個引路人”，為學生成長導航，撐起有利于學生健康成長的寧靜天空。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇八
在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。近期學習了關(guān)于“雙減”的相關(guān)政策，感悟頗深。作業(yè)是教學過程中一個組成部分，是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑；是學生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達到會用”，要使學習的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過復習、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)?，F(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。
一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。作業(yè)時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。如果導致睡眠不足，還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率。
二、要設(shè)計分層作業(yè)。每個學生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學習知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的師目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
三、設(shè)計趣味性。
小學生由于受年齡特點和認知水平的制約，動機興趣就會直接影響學習活動，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學生有極大的學習熱情和主動性。
四、設(shè)計生活化作業(yè)。
語文學習注重學生聽說讀寫練的能力，語文學習要緊貼生活，讓學生從已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。
五、設(shè)計探究性作業(yè)。
新課程倡導學生積極探究，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識，導致作業(yè)機械重復。為此，作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習、變式練習、操作體驗類作業(yè)等。
總之，在設(shè)計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學，又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇九
以《新課標》為指導，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學校本期“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學工作。
學生升入二年級時，已經(jīng)認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。
第一單元復習學過的認字方法。
第二單元學習部首查字法。
二，七，十二單元集中識字，學習25個常用部首。
第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié)。
本冊學生學習目標的底線：
1、識字方面：
（1）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（2）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
（4）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面。
（2）知道什。
什么是默讀，能默讀一個段落。
（3）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的`自讀課文。
（4）參與課堂討論。
3、表達方面。
（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。
（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會寫留言條。
4、綜合活動。
參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。
5、自檢。
能在老師的指導下進行自評。
培養(yǎng)學生的`語文實踐能力。注意學生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中"情感，態(tài)度，價值觀的正確導向"。形成能力。
要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。"認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當?shù)臅r機，恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是"認字"，也是"寫字"的步驟。
合作、探究。
課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十
建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的`專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實處。
本學期將繼續(xù)以“濟鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學研究、集體備課的指導思想和目標。圍繞這個指導思想和目標，我們物理教研組特制定如下工作計劃：
1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復習課、試卷講評課三種課型中。
2、開發(fā)和完善物理組課本課程。
3、以xx市青年教師實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動為契機、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
4、抓起始年級的基礎(chǔ)教學、高二年級的學業(yè)水平考試、高三年級的復習備考。
以學校制定的“講、評、學、備”四環(huán)節(jié)為模式，開展教研組工作，具體如下：
（一）基礎(chǔ)年級：
1、將集體備課科學、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發(fā)言人。
2、科學、規(guī)范的制定學案、注意學案中應(yīng)滲透德育教育。
3、每周老師至少聽評課一次。
4、每周三下午對學生的研究性學習進行科學指導。本學段的課題為物理課程拓展。
5、借助濟南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學的研究。
6、加強作業(yè)的科學規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學生的課業(yè)負擔；杜絕作業(yè)布置的無序性、低效性。
7、對學生進行選課指導。課改不僅是學校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學生了解課程特點結(jié)合自己的愛好和自身特點科學選課。
8、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實驗和學生實驗，切實培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。
9、抓好高一、高二的物理競賽輔導工作。落實到人、分工明確。
10、抓好抓實高一、高二的研究性學習的指導工作。落實到人、分工明確。
（二）高三復習備考。
1、以現(xiàn)行教材為復習藍本，以20xx年《新課程標準物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本屆學生實際，切實定好教學教研計劃。
2、教學做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實；突破一個難點——實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。
3、教研做到務(wù)實，注重解決教學中碰到的實際問題，及時交流教學經(jīng)驗，經(jīng)常進行校與校，班與班比較。
4、具體教學安排和要求：
一輪復習注重夯實基礎(chǔ)，幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認識理解和應(yīng)用，促進學科思維的形成，培養(yǎng)學科科學素養(yǎng)。一輪復習至二月底結(jié)束。復習過程分三步：
（1）上好復習指導課。
要做好充分的準備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準、重點講透、難點講清，要求講法得當，照顧全面。充分了解學生學習中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復習的同時，更正補充，不留死角。
（2）加強練習和訓練。
題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓練題要練足，測試題要練精。應(yīng)根據(jù)學生實際情況，對所使用的資料進行篩選、補充。
（3）搞好檢測和考評。
采用適當?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準學生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準講透、提倡歸類講評，注重小結(jié)。
1、召開學科教研活動，交流、補充、完善工作計劃與備考方案，布置學期工作。
2、傳達市教學工作會議精神。
3、組織參加山東省微課比賽。
4、準備參加31屆全國物理競賽。
1、組織參加濟南市高三物理備考研討會。
2、籌備系統(tǒng)復習交流會（高三第二輪復習交流會）。
3、組織模塊考試。
4、組織參加高三同課異構(gòu)研討會。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十一
隨著雙減政策的逐漸落地實施，全民關(guān)注度與代價也隨之逐年提升。為更好地理解及掌握此政策實質(zhì)內(nèi)容與影響，本人有幸參加了一次雙減政策研修，這里就進行一些感悟的分享。
第一段：政策紅利已顯現(xiàn)。
近年來，經(jīng)濟形勢波動不定，各種回轉(zhuǎn)關(guān)鍵節(jié)點都走得異常的艱難。然而，與這些外界進程相反，雙減的政策紅利已經(jīng)顯現(xiàn)。據(jù)研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年新增大約700萬畝耕地（較去年53.7%上升）；重污染天數(shù)比上年減少了15.7%；利空政策莫過于縮減將合并的行業(yè)，此政策也已經(jīng)實施?？偟膩碚f，二減政策執(zhí)行已初顯效果，體現(xiàn)出越來越明顯紅利形態(tài)。
第二段：防范潛在風險的重要性。
政策紅利的呈現(xiàn)同時，我們要看到其中也存在一些潛在風險。畢竟，生態(tài)環(huán)境治理本是復雜問題，要遏制下降趨勢而助推上升趨勢，同樣需要大家一起共同參與。當前，仍有一部分企業(yè)私下轉(zhuǎn)移可能污染當?shù)氐纳鷳B(tài)問題，我們不能放任自流。雖然防范是談何容易，但我們不能輕易放手，這一點需要大家一同努力。
第三段：朋友圈的種種討論。
隨著朋友圈里已無數(shù)的討論，可能無形中也增加了人們對政策本身的疑問。并不是每條政策都與其標注的內(nèi)容相吻合，那么如何科學解讀與理解這些政策號召是一項重要的任務(wù)。有時候，我們需要反復考慮問題所在，從多方面選擇，多樣學習與溝通，透析方案，如此方可做得更好。
第四段：成為社會公眾的共同心愿。
發(fā)改委高官曾宣稱，把“吃空餉貽誤政績”走入歷史，而開放亦被放在頭等重要的政策議程上。要重塑當下的現(xiàn)實環(huán)境，我們需要解決許多現(xiàn)狀，這一點已成為社會大眾的普遍信條。但是，更多的人同樣期待，政策落地后，能夠不折不扣地執(zhí)行而不造成任何不必要的損害。因此，從實質(zhì)內(nèi)容到執(zhí)行流程，每一步的精細化管理都得以展示此政策的價值。
第五段：加深居民對政策的了解。
要了解政策的本質(zhì)，對于所有人而言是至關(guān)重要的，只有這樣才能更好地發(fā)揮社會群體的消極作用，生態(tài)環(huán)保制約發(fā)展乃是其中一項。長足的進步，取決于我們的反饋、改善和推廣。本著這樣的想法，我們必須從群眾中不斷推廣普及，使這次雙減政策成為有力的參考。
總結(jié)。
通過一場精彩的研修活動，我們進一步掌握了雙減政策內(nèi)容，也確信此政策不僅是一次歷史性變革，既能改進生態(tài)環(huán)境，又能促進經(jīng)濟運作，也能矯正社會參與不足的問題。未來，政策執(zhí)行仍面臨重重挑戰(zhàn)，隨時都需要我們共同努力，把這項政策推向新的歷史高度。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十二
近期，北京市市委辦公廳、市政府辦公廳正式印發(fā)《北京市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》，提出多項切實舉措，引發(fā)公眾關(guān)注。自“雙減”文件發(fā)到8月19日，各省(自治區(qū)、直轄市)已紛紛出臺落實舉措。讓我們一起關(guān)注目前各地落實“雙減”政策的新動態(tài)！
天津市委、市政府組建了由天津市委、市政府分管負責同志任組長、副組長，相關(guān)委辦局組成的天津市“雙減”工作專班，并召開了第一次全體(擴大)會議，研究部署并迅速啟動全市“雙減”工作。
目前，天津市“雙減”工作正在圍繞“全面深入調(diào)研、加強宣傳引導、加大治理力度、完善機構(gòu)設(shè)置”四方面開展工作。一是全面深入調(diào)研。工作專班貫徹落實中央和市委、市政府部署要求，制定全市總體工作方案；各區(qū)落實屬地責任、主體責任，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，做精做細做實有關(guān)工作。二是加強宣傳引導。宣傳中央有關(guān)精神及政策要求；宣傳本市素質(zhì)教育成果，加大教育觀、人才觀、育人觀等宣傳引導力度；及時曝光問題嚴重的校外培訓機構(gòu)典型案例；各區(qū)公布校外培訓機構(gòu)黑白名單及舉報電話，接受社會監(jiān)督；及時宣傳報道各階段主要工作措施及成效，持續(xù)營造良好社會氛圍。三是加大治理力度。開展暑假校外培訓機構(gòu)專項治理行動，嚴厲查處違反政策要求的校外培訓機構(gòu)。四是完善機構(gòu)設(shè)置。各區(qū)教育局單獨設(shè)立校外教育培訓監(jiān)管科；專班各成員單位加強工作力量配備，加強溝通協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推動工作。
下一步，天津市“雙減”工作專班將加強領(lǐng)導、明確職責、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、形成合力，按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，結(jié)合天津?qū)嶋H，認真貫徹落實，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序。
7月27日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布河北省教育廳黨組書記、廳長楊勇文章《突出重點精準發(fā)力推進“雙減”工作》，從教學質(zhì)量、日常管理、課后服務(wù)、校外培訓機構(gòu)四個角度介紹河北省對“雙減”工作的部署。
河北省將提升課后服務(wù)質(zhì)量和規(guī)范校外培訓機構(gòu)作為推進“雙減”工作的關(guān)鍵，確?！拔屙椆芾怼倍綄Ц采w轄區(qū)內(nèi)所有中小學和校外培訓機構(gòu)；小學課后服務(wù)所需經(jīng)費全部由同級財政承擔；嚴格校外培訓機構(gòu)行業(yè)準入和審批設(shè)置標準，加強日常監(jiān)管。
課后服務(wù)方面，楊勇表示，把小學課后服務(wù)納入學校教育教學體系，完善經(jīng)費保障機制，所需經(jīng)費全部由同級財政承擔，不向家長收取費用。同時，著力提升課后服務(wù)質(zhì)量。全省開展課后服務(wù)的小學比例達到100%，實現(xiàn)全覆蓋。
日常管理方面，要求加強中小學生手機、作業(yè)、讀物、睡眠、體質(zhì)等“五項管理”，建立責任督學日常督導制度，強化逐月督導，確?！拔屙椆芾怼倍綄Ц采w轄區(qū)內(nèi)所有中小學和校外培訓機構(gòu)。
對于校外培訓機構(gòu)，要全面排查摸清底數(shù)，建立工作清單，設(shè)立專門舉報平臺(電話)，凡舉必查。嚴格校外培訓機構(gòu)行業(yè)準入和審批設(shè)置標準，加強日常監(jiān)管。自今年5月起，組織全省8000余名責任督學每月一次開展全覆蓋、全方位、無縫隙的逐校(機構(gòu))逐項督導檢查，建立問題督辦清單，跟蹤整改落實。
7月15日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄刊發(fā)山西省教育廳黨組書記、廳長李秋柱撰寫的《堅決扛起“雙減”責任推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展》。李秋柱介紹道，目前，山西省已有60個縣(市、區(qū))圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學科類校外培訓、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓收費模式等內(nèi)容開展“雙減”試點工作，覆蓋全省所有設(shè)區(qū)市。
下一步，山西省將根據(jù)中央有關(guān)精神，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進落實。
一是減輕學生作業(yè)負擔。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學、評相一致，提高作業(yè)的科學性、有效性。嚴控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學積極探索布置跨學科綜合性作業(yè)，應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式。堅決杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
二是提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動落實義務(wù)教育學校課后服務(wù)全覆蓋，支持鼓勵學校創(chuàng)造條件滿足學生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學校在周末和假期開展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關(guān)服務(wù)，供學生自愿參加。
三是依法治理校外培訓。出臺《山西省校外培訓機構(gòu)管理辦法》，明確校外培訓機構(gòu)的設(shè)置標準、設(shè)立審批、教學管理、收費管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅持依法治理、標本兼治。各級教育部門著手成立專門機構(gòu)，重點加強面向中小學生的學科類語言類培訓機構(gòu)監(jiān)管，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，創(chuàng)新培訓收費模式，嚴控過高收費和過度逐利行為。
四是強化教育督導評價。強化省、市統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責任。各級黨委、政府不應(yīng)將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經(jīng)濟、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對市、縣級政府減輕學生課業(yè)負擔、加強校外培訓機構(gòu)綜合治理工作評價，加強督導，推動市、縣級政府切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。
8月12日，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導小組召開全區(qū)“雙減”工作電視電話會議，全面貫徹落實國家的工作部署，對內(nèi)蒙古“雙減”工作提出全面要求。
近段時間以來，內(nèi)蒙古各地迅速行動，推進“雙減”工作落地落細取得初步成效。自7月15日自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導小組審議通過《內(nèi)蒙古自治區(qū)校外培訓機構(gòu)專項整治工作方案》并印發(fā)以來，各地按照方案確定的5項重點工作任務(wù)，扎實抓好校外培訓機構(gòu)借學校名義招生、占用學校辦學資源，辦班收費專項整治；違法違規(guī)舉辦校外培訓機構(gòu)專項整治；校外培訓機構(gòu)超前、超綱培訓專項整治；侵害消費者權(quán)益行為專項整治；中小學校及在職教師組織或參與培訓行為專項整治。
目前，全區(qū)各地各相關(guān)部門正在按照要求，抓住暑期關(guān)鍵節(jié)點，迅速行動，推進落實，開展校外培訓機構(gòu)的集中年檢、及時查處違規(guī)培訓行為。截至8月5日，全區(qū)共排查審批(備案)學科類培訓機構(gòu)2772個，暑假期間已全部停止培訓業(yè)務(wù)，“雙減”工作取得積極進展和成效。全區(qū)12個盟市和80個旗縣(市、區(qū))建立了監(jiān)督舉報平臺，公布了舉報郵箱和電話，其他23個旗縣(市、區(qū))也在陸續(xù)建立監(jiān)督舉報平臺中。此外，各盟市還陸續(xù)組建社會監(jiān)督員隊伍，目前全區(qū)已有社會監(jiān)督員519人。
同時，堅持疏堵結(jié)合原則，全區(qū)各地積極開展暑期托管服務(wù)試點工作，解決學生暑期“看護難”問題，進一步推進“雙減”政策落地。
另據(jù)自治區(qū)教育廳“雙減”工作專班工作人員介紹，目前各地各有關(guān)部門正在抓緊制定課后服務(wù)具體實施方案，確保在秋季學期實現(xiàn)義務(wù)教育階段中小學課后服務(wù)全覆蓋，全面落實“52”服務(wù)模式，緩解學生家長對校外培訓的依賴。
7月30日，遼寧省進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔電視電話會議在沈陽召開，省委教育工委書記、副省長王明玉參加會議并講話。會議深入貫徹落實中辦國辦《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》要求，對全省“雙減”工作進行全面部署。
會議強調(diào)，狠抓重點任務(wù)，全力組織開展“雙減”工作。堅持疏堵結(jié)合、標本兼治，堅持系統(tǒng)治理、綜合施策，堅持校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合。首先，做到學校教育提高教育教學質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平；向課堂要效率，做到應(yīng)教盡教；減少機械重復無效作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量；秋季開學后全面推開課后服務(wù)，實現(xiàn)全覆蓋。其次，校外培訓機構(gòu)管理落實嚴格審批、嚴格監(jiān)管。全省“雙減”工作總的目標是學生和家庭負擔1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著。
會后，遼寧省成立7個督導組，8月初陸續(xù)進駐各市，對“雙減”工作情況開展督導檢查。
7月22日，吉林省教育廳黨組書記、省委教育工委副書記王忠在教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)文《強化“四個結(jié)合”推動“雙減”取得實效》，介紹吉林省在“雙減”行動中的一系列措施。
文中，王忠提到，要疏堵結(jié)合，減負同時規(guī)范校外培訓機構(gòu)。同時，他還表示，要樹立正確的政績觀和科學的教育觀，將教育教學的自主權(quán)還給學校，克服評價標準中的“唯升學”“唯分數(shù)”傾向。
黑龍江：明確校外培訓機構(gòu)業(yè)務(wù)范圍，逐一排查，嚴肅整改。
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》發(fā)出后，黑龍江省教育廳堅決貫徹中央決策部署，迅速落實“雙減”文件精神，由省政府教育督導委員會辦公室組織，廳(委)領(lǐng)導帶隊成立10個督導組深入13個市(地)對學科類校外培訓機構(gòu)整治工作進行督導，并啟動學科類校外培訓“348105”整治規(guī)范月行動，推進“雙減”工作走深走實。
本月，黑龍江啟動整治規(guī)范月活動，深入推進“雙減”工作。為打擊學科類校外培訓機構(gòu)違法違規(guī)辦學及在職教師違規(guī)補課線索等相關(guān)問題，特設(shè)監(jiān)督電話以及監(jiān)督機構(gòu)，接受社會各界監(jiān)督。此外10個省、市聯(lián)動專項督導組暗訪了11所校外培訓機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)校外培訓機構(gòu)普遍存在消防安全隱患、夸大宣傳、超前超綱教學等問題。黑龍江省各級教育行政部門將對學科類培訓機構(gòu)逐一排查，對消防安全、疫情防控、超前超綱教學、學校與機構(gòu)勾連等問題查清查實、嚴肅整改。
8月7日，上海市教育委員會發(fā)布《關(guān)于印發(fā)上海市中小學2021學年度課程計劃及其說明的通知》(簡稱《通知》)，明確提出，嚴禁學校組織中小學生參加任何形式、任何范圍的聯(lián)考或月考，小學三、四、五年級期末考試僅限語文、數(shù)學兩門學科，其他學科只進行考查，小學生學業(yè)評價嚴格實行等第制等。各初、高中學校要做好學生綜合素質(zhì)評價工作，反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，促進每一個學生的終身發(fā)展。
7月，江蘇省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記葛道凱主持召開專題會議，深入學習中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱《意見》)精神，并對近期貫徹工作提出要求。
葛道凱強調(diào)，推進“雙減”工作要進一步加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理和依法治理。要結(jié)合江蘇當前推進“雙減”工作的實際，建立協(xié)調(diào)工作機制，形成治理合力；研制工作實施方案，壓實部門責任；推進國家、省級試點工作，發(fā)揮典型示范作用。
葛道凱要求，當前要認真組織好《意見》的深入學習，精準把握政策，學深悟透，學以致用。要從政治高度來認識和對待“雙減”工作，扎實推進，創(chuàng)新工作，為新時代基礎(chǔ)教育健康發(fā)展和高質(zhì)量教育體系的建設(shè)提供江蘇經(jīng)驗、貢獻江蘇智慧。
一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)。浙江省政府多次召開校外培訓機構(gòu)治理專題研究會議，省教育廳主動響應(yīng)教育部最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能，重點聚焦標準、準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構(gòu)建校外培訓機構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構(gòu)嚴肅查處，依法規(guī)范教學培訓秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務(wù)部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。2020年浙江省著手從教育外部生態(tài)(宏觀生態(tài))、教育系統(tǒng)生態(tài)(中觀生態(tài))、個體發(fā)展生態(tài)(微觀生態(tài))3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，浙江省將全面推行縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導地方政府和學校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學生學業(yè)負擔密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
7月23日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布安徽省教育廳廳長趙振華文章《“五個強化”推進“雙減”工作落地見效》。
文章提到，安徽省委、省政府從踐行“兩個維護”的高度部署推進義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理和校外培訓機構(gòu)治理工作，將其作為當前的一項重大政治任務(wù)和根本性民生工程，納入重點工作任務(wù)，加強跟蹤調(diào)度。
趙振華表示，安徽省政府教育督導委員會辦公室將對作業(yè)、校外培訓機構(gòu)管理工作的督導列為2021年責任督學重點任務(wù)，從思想認識、政策把握、任務(wù)分工、督導頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導1次，確保做到所有中小學校全覆蓋。全省16個市、104個縣(市、區(qū))均建立起了責任督學專項督辦機制，對區(qū)域內(nèi)中小學校進行全覆蓋督查。此外，招生考試、體質(zhì)健康管理等方面工作有序推進中。下一步，安徽省“雙減”工作將從行動落實、教育評價改革、規(guī)范課程設(shè)置、課后服務(wù)管理、督導檢查五個方面開展行動。
7月29日，福建省委常委會召開會議研究做好進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作。進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，提升課后服務(wù)水平，鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，努力辦好人民滿意的教育。要提升教學質(zhì)量和服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓行為，嚴肅查處教師校外有償補課，確保學生在校內(nèi)學足學好，努力滿足學生課后服務(wù)需求，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。要強化政府統(tǒng)籌，落實部門職責，發(fā)揮學校主體作用，明確“家、校、社”協(xié)同責任，強化督促檢查和宣傳引導。要加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理，扎實做好試點探索，營造良好社會氛圍，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。
截至今年8月14日，江西省共有1023所學校開展了暑期托管，參與學生人數(shù)共計13.4萬人。全省暫停及注銷學科類校外培訓機構(gòu)377所，義務(wù)教育階段校外培訓機構(gòu)學科類暑期班全部關(guān)停。
省教育廳基教處負責人介紹，江西省正加快研究制定“雙減”工作的相關(guān)措施和系列配套政策文件，下一步，將建立校外培訓機構(gòu)管理部門聯(lián)動和監(jiān)管長效機制，規(guī)范培訓行為，并及時發(fā)布校外培訓機構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓機構(gòu)；同時，充分發(fā)揮學校主陣地作用，著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，推進課堂教學改革、教育評價改革、考試招生改革等，讓學生學習更好回歸校園，減少參加校外培訓需求；將落實“雙減”工作的實際成效作為督導評價地方各級政府履行教育職責的重要內(nèi)容，開展專項督導，對責任不落實、措施不到位的單位以及相關(guān)責任人嚴肅追責。
7月，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒文章《改革創(chuàng)新扎實推進“雙減”工作》，從課堂教學、課后服務(wù)、校外培訓、配套措施四個角度介紹山東省對“雙減”工作的部署。
為推進“雙減”工作各項任務(wù)落實落地，山東省建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度；引進退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學生提供專業(yè)指導輔導；嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構(gòu)；把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價。
7月28日，山東省教育廳等三部門聯(lián)合下發(fā)通知，專項整治“證照不全”校外培訓機構(gòu)，以維護良好的市場秩序，嚴格校外培訓機構(gòu)辦學行為，減輕中小學生校外培訓負擔。
目前，山東省已有多個縣市區(qū)發(fā)布通知，停止部分類型校外培訓機構(gòu)審批。
鄭邦山在文中提出落實“雙減”的六項工作安排——。
一是進一步健全減負責任機制。建立中小學生課業(yè)負擔常態(tài)化監(jiān)測制度，科學制定中小學生負擔評價指標。結(jié)合減負工作需要，調(diào)整督導內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負列入師德考核內(nèi)容，工作不達標的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。
二是進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
三是進一步規(guī)范學校辦學行為。督促學校落實減負規(guī)定，對學生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。
四是進一步規(guī)范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益。
五是進一步深化課程教學改革。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。
六是進一步改革考試評價制度。加快推進中考和高考綜合改革。制定學校工作、教師工作和學生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系?？茖W制定高考綜合改革實施方案，強化學生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負”“降壓”。
8月11日下午，湖南省教育廳召開會議就推進“雙減”工作進行部署，要求提高政治站位，多措并舉減輕中小學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力辦好人民滿意的教育。
按照會議要求，各中小學校要提升教育教學質(zhì)量，著力深化課程改革、加強教學管理、深化招生考試改革、健全質(zhì)量評價體系、促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，完善促進學生全面發(fā)展的教育教學體系，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實降低學生考試壓力。要提高作業(yè)管理水平，減少作業(yè)總量，安排義務(wù)教育階段“無家庭作業(yè)日”，堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè)。要提高課后服務(wù)質(zhì)量，引導學生回歸校園、回歸課堂，根據(jù)本地實際、家長和學生需求、季節(jié)變化彈性調(diào)整課后服務(wù)時間，為學生和家長解決后顧之憂。此外，開展豐富多彩的課后服務(wù)活動，可適當引進非學科類校外培訓機構(gòu)，滿足學生個性化需求。
同時，規(guī)范校外培訓機構(gòu)管理，從嚴審批機構(gòu)，加強收費監(jiān)管，規(guī)范培訓時間和培訓內(nèi)容，嚴控廣告宣傳，依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構(gòu)。要確保“雙減”工作取得實效，層層壓實責任，加強部門協(xié)同，做好宣傳引導，凝聚家校合力，有力有序推進“雙減”工作，對標“1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著”時間線，堅決完成各項目標任務(wù)。
8月，廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于堅決做好減輕義務(wù)教育階段學生校外培訓負擔工作的通知》(以下簡稱“《通知》”)?！锻ㄖ窂膱猿謴膰缹徟鷻C構(gòu)、規(guī)范培訓服務(wù)行為、加強培訓廣告管控、堅決壓減學科類校外培訓、強化校外培訓收費監(jiān)管、統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓行為六方面明確了具體要求，具體內(nèi)容為：
(一)堅持從嚴審批機構(gòu)。全省各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)、面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu)和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。對于開展體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育)等非學科類培訓的機構(gòu)(以下簡稱非學科類培訓機構(gòu))，各地教育行政部門參照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》和廣東省學科類培訓機構(gòu)的設(shè)置標準和要求進行審批，發(fā)放辦學許可證，確保證照齊全。依法依規(guī)嚴肅查處以教育文化、教育咨詢、教育科技等名義開展學科類培訓的校外培訓機構(gòu)。
(二)規(guī)范培訓服務(wù)行為。認真落實《意見》關(guān)于“嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓”的要求，義務(wù)教育階段學科類校外培訓機構(gòu)不得面向?qū)W生(含家長)銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包；已經(jīng)銷售的，根據(jù)國家“雙減”文件并征求家長意愿，堅決予以清理整頓。對于學生家長要求退費的，堅決退費；對于學生家長不愿意退費的，在落實《意見》要求的前提下，按照歷史遺留問題妥善處理。校外培訓機構(gòu)不得泄露家長和學生個人信息，嚴禁通過電話、短信等方式對家長和學生進行營銷轟炸。
(三)加強培訓廣告管控。校外培訓機構(gòu)不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等刊登、播發(fā)校外培訓廣告。不得在中小學校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。依法依規(guī)嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規(guī)廣告行為。
(四)堅決壓減學科類校外培訓。各地要對現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構(gòu)。
(五)強化校外培訓收費監(jiān)管。各地要督促校外培訓機構(gòu)堅持公益屬性，依規(guī)明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。探索通過第三方托管、風險儲備金等方式，對校外培訓機構(gòu)預收費進行風險管控，加強對培訓領(lǐng)域貸款的監(jiān)管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。
(六)統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓行為。校外培訓機構(gòu)不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓?，F(xiàn)有的面向普通高中學生的學科類培訓機構(gòu)的管理，參照《意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
7月30日上午，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導小組辦公室召開進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔(以下簡稱“雙減”)工作協(xié)調(diào)會。會議傳達學習了《中共中央辦公廳?國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》和國家有關(guān)會議精神，研究部署下一步工作。
7月30日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長劉友誼文章《貫徹落實“雙減”放松學生負重“雙肩”》，介紹廣西“雙減”工作實績。
廣西出臺落實“五項管理”相關(guān)文件，制定校外培訓機構(gòu)管理辦法，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)辦學行為；在教育廳設(shè)立“雙減”工作領(lǐng)導小組辦公室，建立健全“雙減”工作機制；以教育行政部門為主導，市場監(jiān)督管理、民政、人社等多部門協(xié)同配合，全面摸底排查整治，重點查治校外培訓機構(gòu)的各類不良辦學行為；并建立校外培訓機構(gòu)黑白名單制度。
2020年以來，全區(qū)各地開展治理工作370次，其中聯(lián)合有關(guān)部門開展202次；摸排校外培訓機構(gòu)4113所，完成整改1569所，取締238所；定期公布校外培訓機構(gòu)“白名單”和“黑名單”，其中被列入黑名單的共294所。
課后服務(wù)方面，截至目前，廣西開展校內(nèi)課后服務(wù)的中小學總計1625所，參與校內(nèi)課后服務(wù)活動的中小學學生總計116.42萬名。同時，廣西在暑期托管的內(nèi)容服務(wù)上也在積極探索。
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》發(fā)出后，海南省教育廳發(fā)布通知稱，要全面停止暑期校外培訓機構(gòu)學科類培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。
自通知發(fā)布之日起，海南省各地將不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)，現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)；不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu)和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。
重慶：全面暫停培訓機構(gòu)聚集性活動和學科類線下培訓。
8月，中共重慶市委教育工作領(lǐng)導小組秘書組、市教委聯(lián)合召開全市教育系統(tǒng)進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔電視電話會議。
會議指出，重慶市已把“雙減”工作作為重大民生工程列入重要議事日程，納入市委教育工作領(lǐng)導小組重點任務(wù)，納入?yún)^(qū)縣政府履行教育評價督導的一號工程，各區(qū)縣教育行政部門通過加強組織領(lǐng)導、成立專門機構(gòu)、強化工作督導、防范各種風險、營造工作氛圍，推動“雙減”工作落實落地落細。
下一步，全市教育系統(tǒng)要準確把握“雙減”工作任務(wù)要求，從7個方面發(fā)力，系統(tǒng)推進“雙減”工作。一是從作業(yè)上發(fā)力，減輕學生過重負擔；二是從課堂上發(fā)力，提高教育教學質(zhì)量；三是從機制上發(fā)力，深化教育綜合改革；四是從疏導上發(fā)力，提升課后服務(wù)水平；五是從管理上發(fā)力，營造良好教育生態(tài)；六是從協(xié)同上發(fā)力，凝聚家校共育合力；七是從創(chuàng)建上發(fā)力，強化示范引領(lǐng)帶動。
8月6日，貴州省人民政府教育督導室等十一部門聯(lián)合印發(fā)了《貴州省校外培訓機構(gòu)專項治理方案》(下稱《方案》)。要點包括：
對未取得辦學許可證和營業(yè)執(zhí)照的校外培訓機構(gòu)，要依法依規(guī)責令其停止辦學并妥善處置。對有照無證的校外培訓機構(gòu)，要責令其在經(jīng)營(業(yè)務(wù))范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)，不得舉辦面向中小學生的文化教育類培訓。線下校外培訓機構(gòu)未經(jīng)備案開展線上培訓的，由縣級教育主管部門責令停止培訓活動。校外培訓機構(gòu)不得進行虛假宣傳、虛假承諾、夸大營銷、簽訂不公平協(xié)議等違法違規(guī)活動。
組織教師簽訂《貴州省中小學教師拒絕有償補課和校外培訓機構(gòu)兼職兼薪承諾書》。培訓機構(gòu)招聘教師要符合《教師法》《教師資格條例》等相關(guān)規(guī)定，嚴禁無證上崗，教職員工招聘要嚴格按國家和省有關(guān)規(guī)定開展入職審查。
8月2日，云南省省長王予波主持召開第十三屆省人民政府第118次常務(wù)會議，聽取云南省“雙減”工作情況匯報，研究央地戰(zhàn)略合作、深化“放管服”改革等工作。
要提高政治站位，切實扛起責任，深化體制機制改革，強化組織保障、督導檢查、宣傳解讀，建立工作專班，科學配置力量，以堅決態(tài)度、有力舉措落實“雙減”工作部署要求，著力提升學校教育教學質(zhì)量，全面規(guī)范校外機構(gòu)培訓行為，促進學生全面發(fā)展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
7月31日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了西藏自治區(qū)的工作落地經(jīng)驗，自治區(qū)教育廳廳長尼瑪次仁撰文介紹了西藏在“雙減”行動中的一系列措施。他提到，要堅持依據(jù)課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u判學生。
尼瑪次仁表示，要加強頂層設(shè)計，部門協(xié)同推進；規(guī)范招生辦學行為，堅持相對較近、免試入學原則，小學一年級“應(yīng)招盡招”、小升初“整班移交”、公民辦學校同等同步招生，不以任何名義設(shè)立重點班、快慢班、實驗班；提高育人質(zhì)量，注重增效減負；堅持對校外培訓機構(gòu)嚴格審批登記、嚴格監(jiān)管，細化校外培訓機構(gòu)辦學標準。
此前，2019年，西藏自治區(qū)教育廳曾聯(lián)合相關(guān)部門制定《西藏自治區(qū)中小學生減負實施方案》，明確了教育、發(fā)改、公安、民政、財政、人社、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等相關(guān)職能部門職責，建立了政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、齊抓共管的減負工作機制。
2020年，西藏自治區(qū)教育廳制定了《關(guān)于深化中小學教育教學改革提高育人質(zhì)量的實施意見》，實施“教育+互聯(lián)網(wǎng)”減負行動新舉措，以西藏教育“珠峰旗云”平臺為支撐，通過雙師課堂、同步課堂、專遞課堂擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，對學生開展差異化教學和個別化指導。
尼瑪次仁表示，要科學合理安排學生休息時間、在校學習時間、體育鍛煉時間，保障學生正常休息權(quán)利。規(guī)范考試行為，堅持依據(jù)課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u判學生。規(guī)范競賽活動，堅決治理各類違規(guī)競賽活動，改革對學校、教師、學生、教育工作的評價體系。
下一步，西藏自治區(qū)將持續(xù)積極營造“雙減”良好氛圍，進一步規(guī)范辦學行為，減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋。嚴查重處校外培訓機構(gòu)違規(guī)培訓行為，深化家校合作共育。完善家校聯(lián)動機制，會同婦聯(lián)、團委等多部門重點做好家庭教育指導服務(wù)，推動家庭、學校和社會教育有機融合。
陜西省委教育工委、陜西省教育廳堅持把“雙減”工作作為一項重要的政治任務(wù)，不斷強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，努力減輕學生過重課業(yè)負擔，確保“雙減”政策落實落地。
堅持政策引領(lǐng)，推動制度“減負”。陜西出臺《陜西省義務(wù)教育學校課程與教學管理指南》《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》《陜西省校外培訓機構(gòu)設(shè)置指導標準》《關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的工作方案》及配套文件，定期公布校外培訓機構(gòu)黑白名單，為“雙減”提供制度保障。
堅持統(tǒng)籌施策，推動管理“減負”。陜西積極落實義務(wù)教育免試就近入學和公辦、民辦學校同招政策，開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建，全鏈條推進作業(yè)、手機、睡眠、體質(zhì)、讀物等五項管理，強化校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管，定期開展校外培訓督導檢查，規(guī)范培訓行為，緩解群眾焦慮，為“雙減”保駕護航。
堅持疏堵結(jié)合，推動服務(wù)“減負”。陜西全力推動課后服務(wù)工作，促進課后服務(wù)與“三個課堂”深度融合，滿足學生和家長多樣化需求；開展校外培訓機構(gòu)專項治理，嚴肅查處“證照不全、超綱超前教學、一次性超3個月或60課時收費、違反培訓時間規(guī)定、虛假廣告宣傳、學校教師在培訓機構(gòu)代課”等行為，建立聯(lián)席會議制度，構(gòu)建校外培訓監(jiān)管全省一張網(wǎng)，為“雙減”拓寬道路。
堅持內(nèi)涵發(fā)展，推動質(zhì)量“減負”。陜西積極推進“課堂革命，陜西行動”，深化評價制度改革，成立全國首個省級基礎(chǔ)教育教學指導委員會，為“雙減”筑牢根基。
堅持多點發(fā)力，推動協(xié)同“減負”。陜西發(fā)揮學校主陣地作用，提高教育教學質(zhì)量，全力讓學生在校內(nèi)學好、學足；通過父母大講堂等，提升家校共育水平；發(fā)揮研學實踐教育基地等校外活動場所作用，幫助學生提升綜合素質(zhì)；明確要求停止義務(wù)教育段暑期學科類校外培訓，協(xié)同發(fā)力，為“雙減”營造良好環(huán)境。
8月2日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了青海省教育廳黨組書記、廳長韓英的文章《落實“雙減”促進學生身心健康發(fā)展》。文章指出，青海省各地在逐步減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，提供了多種特色的課后服務(wù)；各地在規(guī)范校外培訓機構(gòu)的同時，將提高課堂教學質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給等工作任務(wù)統(tǒng)籌安排，綜合施策。
韓英表示，青海省統(tǒng)一制定了《學校公開承諾書》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學生家長的一封信》，印發(fā)給了每一所學校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學習到位，形成全社會熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。
同時，青海省借落實《深化新時代教育評價改革總體方案》之機，全力推動部門、學校、教師、學生評價制度改革，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
文章還指出，青海省教育廳工作人員開展實地調(diào)研，以問題為導向，制定出臺了一系列規(guī)章制度，并逐級明確職責分工，以督導考核為抓手，推動工作落實。在督導過程中，要避免形式主義，強化責任落實，嚴肅追責問責，注重工作方式方法指導。
此外，青海省各地在逐步減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，以學校提供特色課后服務(wù)等多種形式，增加了學生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長發(fā)展等方面的時間。各地在規(guī)范校外培訓機構(gòu)的同時，把校內(nèi)作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場”，將提高課堂教學質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給和加強新時代學生體育、勞動教育等各項工作任務(wù)整體設(shè)計，統(tǒng)籌安排，綜合施策。
甘肅省教育廳下發(fā)《關(guān)于進一步推進減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作的通知》，對義務(wù)教育階段學生書面作業(yè)平均完成時間提出明確要求，所有義務(wù)教育學校要“一校一案”制訂課后服務(wù)具體實施方案，確保今年秋季開學后實現(xiàn)義務(wù)教育學校全覆蓋；同時，各地立即停止學科類校外培訓機構(gòu)暑假期間培訓活動。
《通知》要求，各地要將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內(nèi)容。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的地方、部門、學校及相關(guān)責任人要依法依規(guī)嚴肅追究責任。
8月6日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布寧夏回族自治區(qū)黨委教育工委書記、自治區(qū)教育廳廳長李秋玲文章《積極推進"三個提升"著力確保部署到位扎實推進“雙減”工作全面落實》，從學校教學、作業(yè)管理、課后服務(wù)三個角度介紹寧夏對“雙減”工作的部署。
為推進“雙減”工作落實見效，李秋玲表示，一是提升學校教學質(zhì)量，2020年，出臺《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實施意見》，規(guī)范教學管理，優(yōu)化教學方式，發(fā)揮教研支撐作用，以"互聯(lián)網(wǎng)+"賦能教育教學，讓課堂教學在變革中提質(zhì)增效。
二是提升作業(yè)管理水平。出臺《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學校作業(yè)管理的實施意見》，制定促進中小學生身心健康發(fā)展“十條措施”，嚴控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)方式，探索跨學科綜合性作業(yè)，避免機械、無效訓練，切實減輕過重作業(yè)負擔。
三是提升課后服務(wù)水平。完善課后服務(wù)機制，加快推動課后服務(wù)全覆蓋，加快提高課后服務(wù)質(zhì)量，加快完善課后服務(wù)經(jīng)費保障機制，確保課后服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化開展。
李秋玲指出，下一步，寧夏將從根本上減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，各市、縣(區(qū))比照自治區(qū)成立工作機構(gòu)。制定學校課后服務(wù)性或代收費標準、校外培訓機構(gòu)收費辦法、學校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法、教師增量績效核定辦法等制度。
對無證無照的校外培訓機構(gòu)堅決取締，對超前超綱、內(nèi)容低俗、虛假宣傳、收費不合理，存在安全隱患的，責令停業(yè)整頓。同時，開展中小學教師有償補課和違規(guī)收受禮品禮金問題整治。
另外，將“雙減”工作納入市、縣(區(qū))政府履行教育職責督導評價的重要內(nèi)容，對責任不落實、措施不到位，漠視群眾利益的單位和責任人，依法依規(guī)嚴肅追究責任。充分利用主流媒體，及時宣傳推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗好做法。
8月1日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了新疆維吾爾自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團“雙減“工作經(jīng)驗，新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育工委副書記、教育廳黨組書記胡艷楨，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局黨組書記、局長黎興平分別撰文介紹了新疆在“雙減”行動中的一系列措施。
胡艷楨表示，新疆自治區(qū)教育廳在“雙減”工作中加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進城鄉(xiāng)教師流動。強化教師培訓，不斷提高教師教育教學水平。規(guī)范課堂教學，控制作業(yè)難度，控制考試次數(shù)，不出偏怪題，保證學生睡眠時間。堅持“零起點”教學，杜絕“提前教學”“超綱教學”。
在課堂教學改革上，新疆要求開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。注重培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強化課堂主陣地作用。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。
在家校協(xié)同育人方面，引導家長樹立正確的教育觀念，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導培訓的作用，不盲目攀比跟風報班，不額外增加學生家庭作業(yè)負擔，遏制校內(nèi)減負、校外增負現(xiàn)象。同時，開展研學旅行實踐教育，提升課后服務(wù)供給能力，指導各地進一步擴大課后服務(wù)覆蓋面。
據(jù)介紹，截至目前，新疆城區(qū)中小學課后服務(wù)開展率已達66%，全區(qū)參與學生數(shù)80.54萬人。
據(jù)介紹，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團已有307所校外培訓機構(gòu)在“全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，目前，合規(guī)機構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機構(gòu)數(shù)為7所。新疆城區(qū)中小學課后服務(wù)開展率已達66%，全區(qū)參與學生數(shù)80.54萬人。
黎興平表示，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團研究制定了《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》，明確要求中小學嚴格控制作業(yè)總量，嚴禁校外培訓機構(gòu)給學生留作業(yè)。印發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，對中小學生睡眠時間提出明確規(guī)定，并要求各地統(tǒng)籌合理安排中小學生作息時間。
同時，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團嚴禁各義務(wù)教育階段學校組織學生進行集體補課，嚴禁對學齡前兒童進行小學課程教育，嚴控暑假作業(yè)總量。鼓勵教育家長履行暑期監(jiān)管責任，引導學生培養(yǎng)健康向上的生活習慣。
新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團曾印發(fā)《兵團校外培訓機構(gòu)負面清單》《兵團校外培訓機構(gòu)設(shè)置標準》《關(guān)于做好兵團民辦教育機構(gòu)審批登記有關(guān)工作的通知》等文件，明確校外培訓機構(gòu)治理內(nèi)容、審批流程及設(shè)置標準及監(jiān)管重點；公布群眾投訴舉報電話，暢通問題反映渠道，持續(xù)開展校外培訓機構(gòu)專項治理。
據(jù)介紹，目前新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團已有307所校外培訓機構(gòu)在“全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，并實行動態(tài)更新黑白名單。目前，合規(guī)機構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機構(gòu)數(shù)為7所。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十三
“要想學生成為什么樣的人，老師就得先成為什么樣的人?！边@是我聽了《雙減政策下如何提高教學質(zhì)量》一課后的感悟。
昨天，湖南第一師范王健平教授上《雙減政策下如何提高教學質(zhì)量》，給我們分享葉瀾一段比較經(jīng)典的話：“教師在學生面前呈現(xiàn)的是其全部的人格，而不只是專業(yè)，你的一言一行都在呈現(xiàn)你是誰，學生也在判斷你是誰，學生對你有敬意或者瞧不起你，反抗或喜歡，都不是僅僅因為你的專業(yè)，而是因為你的全部人格?！边@段話觸及了我的思想靈魂。我想，老師在學生的`面前首先要嚴格要求自己，言出必行，和他們平等相處，做學生信任的人。在平常的教學中，對待學生要一視同仁，賞罰分明，讓優(yōu)生沒有優(yōu)越感，后進生也不會覺得自卑。還比如：平時你想讓學主動告訴你他的去向，那你也多多主動告訴他們關(guān)于你的去向，潛移默化，慢慢地大家都做到出必告反必面。這樣就避免家長或老師找不到學生，減少不必要的麻煩。
尤其是“雙減”講求角色轉(zhuǎn)變背景下，老師就是要做學生學習動力的激發(fā)者，做學生知識再發(fā)現(xiàn)的引路人，做學生知識構(gòu)建的資源供給者，做學生全面發(fā)展的評價者，做以學為本的反思者。“雙減”，減的是學生的負擔，從提升課后服務(wù)水平來看，同時增加的是師的專業(yè)本領(lǐng)，提師的專業(yè)本領(lǐng)，也對師提出了更的要求。作為一名人民教師，當“學高為師，身正為范“；當”學為人師，行為世范?！碑敗耙虿氖┙獭⑴c時俱進”，當”知責于心，擔責于身，履責于行“。
讓我們珍惜這次培訓機遇，認真汲取營養(yǎng)，不負殷殷囑托，讓今天的自己勝過昨天的自己！
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十四
百年大計，教育為本。做好課后延時服務(wù)是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學校為進一步推進素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，豐富學生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學生個性特長，促進學生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學生形成積極向上、團結(jié)合作、尊重他人的意志品質(zhì)，為學生以后的學習生活和社會適應(yīng)能力，打下良好的基礎(chǔ)。
每周三，開展豐富多彩的課后延時服務(wù)特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個學生成長為最好的自己。根據(jù)我校師資、場地、器材等條件，本學期我校開設(shè)了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學生依據(jù)自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內(nèi)容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。
少年硅谷是我校的特色領(lǐng)域，是鄉(xiāng)村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。
在書法課上，趙老師為同學們講解了懸針豎、垂露豎的區(qū)別和書寫，手把手地教導同學們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的。”
目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養(yǎng)了學生良好的興趣愛好，發(fā)展了學生的個性特長，促進了學生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學校辦學特色，為校園生活增色添彩。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
雙減政策工作匯報總結(jié)
xx縣委深入貫徹落實義務(wù)教育“雙減”政策要求，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，充分發(fā)揮體制機制保障作用，著力深化教育領(lǐng)域綜合改革，推出“雙減”一系列措施，大力營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。
布局規(guī)劃“一盤棋”統(tǒng)籌建好“家門口的學?！?BR> 按照新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和常住人口規(guī)模、學齡人口變化趨勢以及省定辦學標準，落實義務(wù)教育學校布局規(guī)劃，逐步縮小地域差距，著力化解“入學難”“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”“教育資源分配不均”等問題，全面提升義務(wù)教育學校課間教學質(zhì)量和課后服務(wù)保障水平。通過新建、改擴建等方式，真
當前隱藏內(nèi)容免費查看正把最好的學校辦在老百姓家門口。著力提升學校教育質(zhì)量，合理分流消除大班額，推進“鎮(zhèn)與鎮(zhèn)”“校與?！苯逃膬?yōu)質(zhì)均衡，妥善處理好學校、班級“存量”與“增量”問題。
按照學前、小學、初中等學段學齡人口分布等要素，進一步優(yōu)化施教區(qū)范圍，壓縮實驗小學、掘港小學、實驗中學等學校本部班級規(guī)模，設(shè)立實驗小學城北和城中2個校區(qū)、掘港小學城東校區(qū)、實驗中學城北和城南2個校區(qū)，城區(qū)學校資源配置得到進一步優(yōu)化，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學教職工編制標準，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，核定義務(wù)教育學校教職工編制總量、各學段編制，按學段編制職責事項清單。建立義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理體制機制，按照學校布局調(diào)整、辦學規(guī)模、生源變化、師資結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等情況統(tǒng)籌分配編制到各學校。結(jié)合教師進修培訓、生病生育和寄宿制學校等因素，動態(tài)調(diào)整各學段、各區(qū)域、各學校編制配置，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。激勵引導“一桿秤”讓教師在學校都能“教足教好”加大校長教師交流輪崗力度，落實學校用人自主權(quán)，進一步完善崗位聘用制度，由達標量化考核向?qū)嵖冑|(zhì)態(tài)考核轉(zhuǎn)變，健全以合同管理為基礎(chǔ)的用人機制。完善交流輪崗制度激活“一池水”，建立常態(tài)化校長教師流動機制，推進校長教師優(yōu)質(zhì)資源的合理配置，促進校長、教師在城鄉(xiāng)之間、學校之間合理流動，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學校、薄弱學校流動。教育行政干部采取組織調(diào)動和聘任方式交流，教師流動采取支教、頂崗掛職和統(tǒng)一調(diào)配相結(jié)合方式。義務(wù)教育學校教師每年交流比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，城鎮(zhèn)學校骨干教師交流比例不低于符合交流條件骨干教師總數(shù)的15%，重點培育一批教育名家、教學名師和學科帶頭人。完善職級評定制度計量“一桿秤”，建立縣城學校教師農(nóng)村學校任教導向激勵機制，將“四精四必”作業(yè)規(guī)范等要求納入考評，在職務(wù)評聘、表彰獎勵等方面，向長期在農(nóng)村中小學任教的教師傾斜?？h城學校教師申報中、高級職稱、特級教師、縣級以上骨干教師、學科帶頭人等稱號，評選市級以上綜合表彰獎勵，考慮有農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。縣城學校教師在農(nóng)村學校服務(wù)期滿后方可申報高一級職稱、參評縣骨干教師以上名優(yōu)人才和市級以上綜合表彰。
強化監(jiān)管“一張網(wǎng)”實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)“嚴管智管”
完善面向義務(wù)教育階段學生的學科類培訓機構(gòu)監(jiān)督管理機制，進一步理順校外教育培訓監(jiān)管職責，堅持“齊抓共管、綜合治理”的原則，全面強化校外培訓機構(gòu)監(jiān)督管理，依法查處違規(guī)行為，全面查處各類組織或個人違規(guī)開展面向中小學生學科類培訓行為，全面加強對非學科類校外培訓機構(gòu)參與校內(nèi)服務(wù)的管理和指導。推動形成教育部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、有關(guān)職能部門各負其責的監(jiān)管工作“一張網(wǎng)”體系。在縣教育體育局設(shè)立校外教育培訓監(jiān)管科，作為專門管理機構(gòu)；同時按每2萬名在校中小學生配置1名管理人員。積極策應(yīng)“雙減”一體化大數(shù)據(jù)管理平臺建設(shè)，建立12345政府熱線接受“雙減”監(jiān)督舉報工作專班，暢通公眾監(jiān)督舉報途徑。以“大數(shù)據(jù)+指揮中心+綜合執(zhí)法隊伍”試點工作為契機，加強培訓過程治理，統(tǒng)一校外培訓機構(gòu)監(jiān)控設(shè)備，依托縣鎮(zhèn)兩級指揮平臺，強化“多元化參與、信息化支撐”的網(wǎng)格治理模式，積極構(gòu)建培訓機構(gòu)監(jiān)管“一張網(wǎng)”，強化培訓機構(gòu)24小時監(jiān)管，堅決杜絕校外培訓機構(gòu)占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓行為，堅決抵制校外培訓機構(gòu)占用當?shù)刂行W校教學時間、20:30后進行線下培訓和21:00后進行線上培訓行為，真正讓學生松綁給家長解套。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十六
雙減政策是近年來我國在推動教育改革中持續(xù)實施的一項重要舉措，也是實現(xiàn)教育公平的重要保障。為加強教育工作者的學習，無錫市教育局組織了一次雙減政策研修，此次研修廣泛涉及了雙減政策的理論基礎(chǔ)和操作實踐，使我受益匪淺。
第二段：體會一。
研修會上介紹了雙減政策在實際操作中常見的誤區(qū)，很多誤解固然可能來源于操作人員的個別失誤，但是更根本原因在于缺乏政策的全面理解。如何才能從政策的文本中把握政策精神并且進一步掌握具體操作？我發(fā)現(xiàn)分階段地透徹閱讀政策文件是解決問題的關(guān)鍵。要理解一條政策，不僅僅要關(guān)注具體條文，還要結(jié)合政策的前后文，嚴格執(zhí)行，才能更方便地落實和執(zhí)行。
第三段：體會二。
對于學校來說，政策的配合和執(zhí)行是非常重要的。雙減政策是為了推動教育公平、降低家庭和學生壓力的新舉措。如何在校內(nèi)落實這些政策呢？我認為要強化宣傳和意識，教師要積極主動地將政策宣傳到學生和家長，讓他們知曉政策的內(nèi)容和操作方式，提高他們的意識。同時，學校部門之間也要加強協(xié)作，合作分享資源，互相攜手，共同實現(xiàn)政策目標。
第四段：體會三。
雙減政策的有效落實，需要多部門聯(lián)動，多方共治，也需要學校干部的積極配合。我們作為學校領(lǐng)導，在推進政策落實的過程中，需要對接各部門的工作，認真履行自己的職責，確保政策措施的順利實施。對于問題的解決，我們也需要保持積極的心態(tài)和耐心，耐心傾聽和溝通，全方位思考問題，找出解決辦法，切實保障政策目標的實現(xiàn)。
第五段：結(jié)尾。
通過這次研修，我深深地意識到，要充分掌握政策，要注重政策執(zhí)行，也要加強學校內(nèi)部的交流合作，在政策的落實中才能真正地服從大眾需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。此次研修讓我擁有更加深入的認識與理解，相信工作中能更好的踐行雙減政策，更好地服務(wù)教育事業(yè)，更好地造福師生。