演講稿一般包括開(kāi)場(chǎng)白、主要觀點(diǎn)、例證和結(jié)尾等部分，每一部分都有其獨(dú)特的功能。那么如何寫(xiě)一篇引人入勝、思想深刻的演講稿呢？首先要明確演講的目的和主題，然后對(duì)目標(biāo)聽(tīng)眾進(jìn)行分析，了解他們的需求和興趣，從而選擇合適的內(nèi)容和表達(dá)方式。接著，在演講稿的結(jié)構(gòu)上要有條理，可以采用開(kāi)頭、主體、結(jié)尾的形式，通過(guò)一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力，用清晰的邏輯和論據(jù)來(lái)闡述你的觀點(diǎn)，最后做一個(gè)簡(jiǎn)潔、有力的總結(jié)。同時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，用詞精準(zhǔn)，注意聲音語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，提高演講的效果。演講其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，看看這些范文，或許能夠給你帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇一
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容，通過(guò)小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對(duì)西方國(guó)家的教育背景有所了解。
3.使學(xué)生懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
自主閱讀，小組探究，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
鼓勵(lì)學(xué)生自食其力，珍惜一切勞動(dòng)成果。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容，了解西方國(guó)家的教育背景。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
使學(xué)生懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】。
1.自學(xué)生字、生詞，熟讀課文。
2.了解課文大意。
3.查閱有關(guān)西方國(guó)家的教育背景，并與中國(guó)的教育進(jìn)行比較。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
聯(lián)系以前所學(xué)課文，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟。
《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國(guó)孩子成長(zhǎng)中的煩惱，《女孩兒烏塔讓我們了解和外國(guó)孩子豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們今天學(xué)習(xí)的《成長(zhǎng)》，再一次讓我們了解國(guó)外家長(zhǎng)與我們不同的教育理念，國(guó)外兒童不同于我們的成長(zhǎng)故事。
板書(shū)課題。
二、初讀課文，自讀自悟。
1.讓學(xué)生自讀課文自悟。
讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不懂的地方勾畫(huà)出來(lái)。
2.了解課文大意。
小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)，文中講了一件什么事？
【設(shè)計(jì)意圖：初步掌握課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?。
三、交流體會(huì)。
各組選派代表說(shuō)出課文大意，對(duì)于文中不懂的地方提出來(lái)全班解決。教師加以梳理引導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上全班交流討論。
例如，1.圍繞“約翰是個(gè)怎樣的孩子？”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，也可以寫(xiě)出自己的閱讀感想。
2.當(dāng)“我”要送他兩根香腸時(shí)，他“用手推讓”，“話說(shuō)得不卑不亢”?！粋€(gè)自尊、要強(qiáng)得孩子，令我們對(duì)他頓生好感。
“是我的媽媽。”她不等我說(shuō)完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報(bào)……”——疑竇初解。
3.“你每月送報(bào)紙，可以拿到多少報(bào)酬？”
他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時(shí)報(bào)紙多，可以拿一百元以上?！薄瓉?lái)他的衣兜里不是沒(méi)有錢(qián)，他自己掙的錢(qián)足可以購(gòu)買(mǎi)兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉，是對(duì)自己勞動(dòng)所得的珍惜啊。
4.還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題，而以《成長(zhǎng)》為題？”展開(kāi)討論。
四、拓展閱讀，深化理解。
向?qū)W生推薦《夏令營(yíng)中的較量》，這是作者十幾年前寫(xiě)的一篇文章了，至今仍然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
五、學(xué)習(xí)生字生詞。
本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進(jìn)行。
“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷(xiāo)”與“消”等形近字不要混淆。
“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分。
“琢”“濟(jì)”是多音字，可以讓學(xué)生自己查字典理解另外的讀音和用法。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇二
人生總在不斷地閱讀，閱讀色彩斑斕的童年、閱讀深厚誠(chéng)摯的友誼、閱讀感人至深的故事是啊，。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。小小年紀(jì)的我深深記住了這句話，開(kāi)始踏上享受書(shū)籍閱讀的旅程。
上幼兒園的我開(kāi)始接觸繪本，并一發(fā)不可收拾地愛(ài)上它，《烏鴉喝水》、《狼和羊》、《活了一百萬(wàn)次的貓》外婆還教我念《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，我邊聽(tīng)邊讀邊記，竟然倒背如流，以至于每次爸爸媽媽考我時(shí)，我總能準(zhǔn)確而流利地背誦出來(lái)，當(dāng)時(shí)的我，別提有多興奮，多自豪了！
時(shí)光飛逝，我上二年級(jí)了，閱讀的書(shū)籍也不再是小兒科”了，而是《早安豆?jié){店》、《昆蟲(chóng)記》、《夏洛的網(wǎng)》等新課標(biāo)必讀書(shū)籍。隨著年級(jí)的升高，我喜歡閱讀四大名著及科普、歷史、文化、科學(xué)類(lèi)書(shū)籍。吳承恩的《西游記》讓我印象最為深刻，悄悄告訴你，我可是翻來(lái)覆去看過(guò)好幾遍呢。話說(shuō)那個(gè)曾經(jīng)狂妄自大、目中無(wú)人的猴子孫悟空，我看到了他的威風(fēng)凜凜，也讀到了他的忠誠(chéng)和執(zhí)著，面對(duì)取經(jīng)路上作惡多端的妖怪，他總能勇敢地面對(duì)，并用自己的聰明才智贏取最后的勝利。他這種精神值得我們學(xué)習(xí)！當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難挫折時(shí)，要像孫悟空那樣，勇敢面對(duì)，挑戰(zhàn)自我，因?yàn)?，風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹！
時(shí)間如同白駒過(guò)隙，如今我已步入五年級(jí)，閱讀量也大大提高了，《吶喊》、《巴黎圣母院》、《成功之路》我如癡如醉地閱讀著它們，頭腦中的知識(shí)也在飛速地?cái)U(kuò)展。
不知不覺(jué)中，那些陪伴我成長(zhǎng)的小兒科”書(shū)籍、小學(xué)科”書(shū)籍已經(jīng)成為我百寶箱”的一部分了。望著百寶箱”，我想說(shuō)，閱讀，讓我更好地成長(zhǎng)，在不久的將來(lái)，我要站在更大的舞臺(tái)上大放異彩！
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇三
年幼時(shí)，常捧一本彩繪注音版的《安徒生童話》。感受到丑小鴨變天鵝的心酸而又令人潸然淚下的故事；感受到愚笨的皇帝而帶來(lái)令我嘲笑；感受到小女孩在寒冷的環(huán)境下的無(wú)助……這一幕幕的場(chǎng)景，仿佛讓我身臨其境，懷念兒時(shí)讀童話書(shū)的我。
長(zhǎng)大些，我無(wú)需注音版的書(shū)，讀起了《福爾摩斯》，里面的懸疑點(diǎn)都被福爾摩斯所識(shí)破，我不禁對(duì)他感到敬佩。享受閱讀此書(shū)的緊張不安，也很享受閱讀偵探案所帶來(lái)的快感。它陪伴了我一日又一日。
花季，我接觸到《簡(jiǎn)?愛(ài)》這本書(shū)，夏洛蒂?勃朗特手下寫(xiě)的簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)女主人公的悲慘身世但她自己卻不對(duì)自己說(shuō)放棄，敢愛(ài)敢恨。對(duì)于迎接中考的我，看完是有所感悟的。困難是有的，解決問(wèn)題是你所決定的。我又走進(jìn)《青銅葵花》這本書(shū)中，這一家人歷盡坎坷，但是，他們很快樂(lè)。他們的這種堅(jiān)強(qiáng)，使那些一遇到困難就退縮的人萬(wàn)分懊悔。堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)人成功的必備品質(zhì)，失去了堅(jiān)強(qiáng)，就是失去了奮斗的意志，自然會(huì)失敗?？赐赀@本書(shū)后，我常常在思考一個(gè)問(wèn)題，堅(jiān)強(qiáng)到底應(yīng)該是怎樣呢？我想《青銅葵花》告訴我們一個(gè)圓滿(mǎn)的答案，就是，不怕困難，頑強(qiáng)地走人生道路。
最近，我又與唐詩(shī)宋詞成了伙伴，當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，讀到王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！庇谑俏也粮闪讼e的眼淚；當(dāng)我想放下手中筆棄題時(shí)，書(shū)告訴我：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！碑?dāng)我讀到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”時(shí)，我感受到世間的美好；劉禹錫“乘舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！钡恼芾斫o我啟迪。
多給自己一些陽(yáng)光，多給自己一份寧?kù)o，多看書(shū)。。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇四
伊人倚門(mén)，煙花易冷，紅妝傾城，墨香猶存。
——題記。
培根說(shuō):“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩;其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之外，其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處事判事之際”。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生命因文字而多彩，生命因閱讀而精彩。行走在用文字砌成的書(shū)香世界里，我感到生活的美好。
還記得小學(xué)時(shí)候第一次作文，那時(shí)的我根本不知道什么叫作文，于是就把一件事情從頭至尾啰里吧嗦的復(fù)述一遍，寫(xiě)完之后自己覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題，得意的拿給媽媽看。她說(shuō)我寫(xiě)的東西就像記流水賬一樣，讀起來(lái)乏味，我頓時(shí)的熱情被母親這不經(jīng)義的幾句話給澆涼了。幾天之后，媽媽便給我買(mǎi)了《優(yōu)秀作文選》、《詩(shī)詞故事》等課外讀物，并告訴我閱讀里面的東西可以幫助我寫(xiě)作，那是我真正意義上閱讀的開(kāi)始。于是我開(kāi)始學(xué)會(huì)了別樣的表達(dá)：春天是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家春燕啄春泥”;夏天是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”;秋天是“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”;冬天是”忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
再后來(lái)長(zhǎng)大了些，接觸的讀物變多了，尤其喜愛(ài)沉醉在古詩(shī)詞閱讀的意境中，顧盼神飛。讀到了“明月松間照，清泉石上流”，沉浸在王維獨(dú)自耕耘的山水間;品到了“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的高雅和清麗;悟到了“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的曠世空靈之美。
最有趣的就是和爸爸一起背古詩(shī)，他總是背了上句，讓我接下句，有時(shí)候背不下來(lái)，他會(huì)刮我的鼻子說(shuō)“傻丫頭”。一份最簡(jiǎn)單的幸福也不過(guò)如此，閱讀使生活變得充滿(mǎn)情趣，使我變得快樂(lè)。
上高中后，讀書(shū)的時(shí)間變得越來(lái)越少，大多數(shù)時(shí)間忙著寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間，我因?yàn)樵驴汲煽?jī)不理想，情緒變得十分低落，在課余時(shí)間更不愿和同學(xué)們待在一起，一個(gè)人靜靜的坐著，無(wú)意間翻到雜志《意林》，那上面的勵(lì)志故事深深地感染著我，也讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，懂得奮發(fā)向上。閱讀再一次走進(jìn)了我的內(nèi)心，撫慰我受傷的心靈，重新讓我燃起了對(duì)閱讀的渴望。
美者，與文字相伴也;樂(lè)者，可以沉醉在文字的天地。青春終將逝去，但生命的妝容卻可以長(zhǎng)存。行走在文字砌成的世界里，享受那一份歲月與智慧沉淀下來(lái)的美麗。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇五
小時(shí)候，我像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個(gè)天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說(shuō)，要做一個(gè)安靜的女孩子，便把我的零花錢(qián)變成一本本素不相識(shí)的書(shū)籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認(rèn)識(shí)他們。我只好看插圖，有時(shí)在上面信筆涂鴉，不亦樂(lè)乎。母親大人發(fā)現(xiàn)那面目全非的書(shū)，怒火中燒，我一時(shí)急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過(guò)完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時(shí)候，閱讀是用線條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開(kāi)。
小時(shí)候的作文，大多都是聽(tīng)著老師念范文，然后自己復(fù)述，那時(shí)候，全班同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現(xiàn)的題目大多與讀書(shū)有關(guān)，翻開(kāi)作文本，不知寫(xiě)了多少次“廢寢忘食看書(shū)”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此，我的生活很少和書(shū)有交集，每次老師要求看書(shū)都是囫圇吞棗，一目十行。那時(shí)候，作文的內(nèi)外都是不同的我，閱讀是那轉(zhuǎn)瞬即逝的煙花，匆匆而過(guò)。
我想用歲月煮一壺清酒，敬當(dāng)年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現(xiàn)在用青澀一點(diǎn)點(diǎn)交換而來(lái)的輕狂，敬一路走來(lái)的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說(shuō)：閱讀永遠(yuǎn)伴隨著我成長(zhǎng)。
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閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇六
書(shū)，是我成長(zhǎng)過(guò)程中最好的伙伴，在書(shū)的海洋里，我自由地遨游著，懂得了許多有關(guān)自然知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、天文地理知識(shí)，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動(dòng)人的童話故事等。
兩三歲時(shí)，媽媽就開(kāi)始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺(jué)時(shí)，我總纏著媽媽給我講故事，一定要聽(tīng)兩三個(gè)故事才肯入睡，而且百聽(tīng)不厭。這故事至今還令我難以忘懷。
從一年級(jí)起，老師教會(huì)了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買(mǎi)來(lái)了帶有拼音的書(shū)籍，讓我可以借助拼音讀書(shū)看書(shū)。這不僅使我的拼音大有長(zhǎng)進(jìn)，并把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得牢，扎得實(shí)。而且開(kāi)闊了我的眼界。
隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我掌握的漢字越來(lái)越多。這使我的閱讀能力有了很大的提高，再也不用一個(gè)拼音一個(gè)拼音地去念了，可以直接讀書(shū)，閱讀課外書(shū)籍。
有文學(xué)的、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全。我每天興致勃勃地翻閱著，我還有個(gè)小秘密：我總把平時(shí)的零花錢(qián)攢著，去買(mǎi)更多的我喜歡的課外書(shū)來(lái)讀！
由于我平常很喜歡看書(shū)，所以能積累下來(lái)一些成語(yǔ)和好詞好句，做成了筆記?，F(xiàn)在以有56本筆記本了。媽媽說(shuō)：“這些成語(yǔ)和好詞好句能夠提高你的寫(xiě)作能力，使你的作文寫(xiě)得更生動(dòng)，更有趣?！?BR> 一刻也沒(méi)有停止過(guò)。書(shū)里有一句話使我至今記憶猶新：“知識(shí)就像無(wú)邊無(wú)際的海洋永遠(yuǎn)也學(xué)不完?！蔽疫€得努力成為一個(gè)知識(shí)豐富的學(xué)生讓。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇七
邂逅一本好書(shū)是需要運(yùn)氣的。那天，我的運(yùn)氣不錯(cuò)，和《美文部落——受益一生的勵(lì)志美文》一書(shū)相逢，立即被封面上的一段文字所吸引：假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。生活總會(huì)有一些麻煩，請(qǐng)不要無(wú)奈，因?yàn)椋郝愤€在，夢(mèng)還在，陽(yáng)光還在，我們還在。讀著這樣的文字，我內(nèi)心掀起波瀾，感覺(jué)渾身充滿(mǎn)了力量，一下子撩撥起我要閱讀它的欲望。
這本書(shū)匯集了中外勵(lì)志美文，一篇篇短小精悍的故事娓娓道來(lái)，詮釋一個(gè)個(gè)道理。它分八個(gè)板塊：放飛夢(mèng)想、埋掉過(guò)去、亮出自己、勇敢堅(jiān)持、挑戰(zhàn)自己、堅(jiān)忍不拔、成功之路、智慧人生。倘若把人的成長(zhǎng)看做一條道路，前六個(gè)板塊猶如跋涉的階梯，鋪就你走向成功之巔。
這本書(shū)最精彩的地方，莫過(guò)于每篇故事后面的《感悟》。我真佩服作者品得到位，且思想深邃，洞察力強(qiáng)，讓人久久回味。料想翁女士是一個(gè)智慧的女子，有思想的女子，沒(méi)有哲學(xué)的頭腦，敏銳的洞察力是萬(wàn)萬(wàn)感悟不出來(lái)的。如關(guān)于夢(mèng)想，她說(shuō)，“夢(mèng)想是我們最渴望看到的風(fēng)景，給人生以方向，給生命以豪情，讓我們的心靈充實(shí)而遠(yuǎn)離空虛。一個(gè)有夢(mèng)想的人才是一個(gè)完整的人，一個(gè)真正的人”。又如關(guān)于如何成功，她說(shuō)，“首先，忠實(shí)地面對(duì)自我，讓成功的渴望在內(nèi)心升起，想象自己具備更好的生存能力和幫助他人的能力；其次，積極和樂(lè)觀起來(lái)，撇開(kāi)懶惰和悲觀，不畏懼并把苦難看作成功的前奏；然后，隨時(shí)審視自身與環(huán)境，慎重地看待危險(xiǎn)與收益，在能力范圍內(nèi)謹(jǐn)慎抉擇；最后，意識(shí)到并享受和珍惜奮斗過(guò)程中的快樂(lè)，不要陷于追逐物質(zhì)與虛榮的泥沼”……讀著這樣的文字，不能不讓人心動(dòng)，故事是柔軟的，卻是有力量的，叫你遐想，叫你深思。
如何來(lái)規(guī)劃自己的人生，發(fā)展自己的成功之路呢？書(shū)中詮釋了答案。保持夢(mèng)想的心，追隨你的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才有作為，從設(shè)定目標(biāo)開(kāi)始，點(diǎn)燃心中的圣火，目標(biāo)成就未來(lái)，勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，努力克服自己的缺憾，勇敢地亮出自己，最優(yōu)秀的人是你自己。只要我們給自己勇氣，勇敢地邁出第一步，勇于挑戰(zhàn)自己，超越自我，在困難面前不低頭，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，我們便能成功，便能改變平庸的命運(yùn)。正如作者所說(shuō)，“成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是每天只做一點(diǎn)點(diǎn)，但又堅(jiān)持每天都做一點(diǎn)點(diǎn)，是啊，繩鋸木斷，水滴石穿，每天都做一點(diǎn)點(diǎn)，小事業(yè)就能成就大事業(yè)，小行為就能鑄造大輝煌。”只要你勇敢堅(jiān)持，堅(jiān)忍不拔，你心中的信念就會(huì)長(zhǎng)出奇跡，進(jìn)而開(kāi)出成功之花，擁有智慧人生。
基于此，我要把這本書(shū)推薦給我的孩子們閱讀，或者我干脆每天讀一篇?jiǎng)?lì)志美文給他們聽(tīng)，著力培養(yǎng)他們的人格，激發(fā)他們的夢(mèng)想和對(duì)自身的高要求，我想這才是成就孩子一生的根本。我還要告訴他們，向成功看齊，向卓越看齊，成功之路其實(shí)就鋪在你的腳下，只要你邁開(kāi)了雙腳，以堅(jiān)定的步伐一步一步向前，就一定能找到屬于自己的光明之路。我還要耐心期待他們沿著有效的途徑，挖掘自身潛在的偉大力量，努力提升自己的品格，學(xué)會(huì)做人處世，樂(lè)觀而勇敢地面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)自己的年少夢(mèng)想，最終獲得事業(yè)的成功和人生的快樂(lè)?；蛟S我的努力徒勞，但至少讓孩子們有了可以觸摸的未來(lái)，我心無(wú)憾。
這樣想著，這本書(shū)就能給予我和我的學(xué)生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇八
閱讀是一個(gè)提高寫(xiě)作能力、豐富精神生活，充實(shí)個(gè)人內(nèi)涵，增加智慧積累的學(xué)習(xí)過(guò)程。正如杜甫所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
《三國(guó)演義》。
歷史的興衰，如黃河般滾滾東流。
《昆蟲(chóng)記》。
我從小就喜歡在大自然中玩耍。讀了這本書(shū)后，更認(rèn)識(shí)到大自然妙不可言。法布爾從小喜歡觀察昆蟲(chóng)，長(zhǎng)大后寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》時(shí)，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)拿著放大鏡觀察也不覺(jué)疲憊。
小蟲(chóng)子的智慧，如星河般微微閃爍。
《格林童話》。
人們的善心，如陽(yáng)光般溫暖世界。
人要，在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中思考。今天，你讀書(shū)了嗎？
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閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇九
有一張照片，至今令我記憶猶新，那年我4歲，端坐在床上，旁邊是父母在給我講故事，這幅畫(huà)面一直深深地烙印在我的心上，這是我小時(shí)候每天必做的事情，每天晚上一個(gè)故事。幾個(gè)月下來(lái)，一本厚厚的格林童話竟被我聽(tīng)完了。所以那時(shí)我的知識(shí)面比其他同學(xué)都要廣，就在那年，我明白了“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”的真諦。
后來(lái)，我上學(xué)了，可書(shū)還是我形影不離的好伙伴，我就像一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋里游蕩，感受著書(shū)給我?guī)?lái)的無(wú)限好處和興趣，領(lǐng)會(huì)了孫悟空的正直勇敢，感受了諸葛亮的聰明才智，發(fā)現(xiàn)了魯濱遜的理智明達(dá)，那年我10歲。
現(xiàn)在，我上初中了，和書(shū)已經(jīng)親密無(wú)間了，我最喜歡的地方就是圖書(shū)館，看著里面一柜柜排放整齊的圖書(shū)，我會(huì)馬上沖進(jìn)里面，像花朵一樣貪婪地吸允著知識(shí)的雨水。用手去撫摸著每一本書(shū)，一瞬間，我仿佛感受到了他們急切的目光和對(duì)我輕輕的呼喚……此刻，我覺(jué)得自己在書(shū)店世界里徜徉，與書(shū)對(duì)話，與書(shū)交流，敞開(kāi)心扉地吐露我心中的喜、怒、哀、樂(lè)。
想起曾經(jīng)錯(cuò)把字典當(dāng)成饅頭咬進(jìn)嘴里，想起曾經(jīng)拿學(xué)費(fèi)用來(lái)買(mǎi)書(shū)。這一切的一切，就是因?yàn)槲沂莻€(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。或許我已經(jīng)沉迷于其中，或許我已經(jīng)愛(ài)它愛(ài)得無(wú)以自拔，或許我愿把我的一生奉獻(xiàn)給它，那種幸福都是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。曾幾何時(shí)，我捧著書(shū)漫步在綠樹(shù)成蔭的校園里；曾幾何時(shí)，我坐在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上讀書(shū)；曾幾何時(shí)，我坐在桌子旁記下書(shū)上那優(yōu)美佳句……“書(shū)，你給予我的太多太多，我將任你走進(jìn)我的心里！”
沒(méi)有一本書(shū)的家，好似沒(méi)有一棵草的草原；沒(méi)有一本書(shū)的家，好似沒(méi)有一滴水的池塘。從童年到現(xiàn)在，在書(shū)的陪伴下，我不再寂寞，我不再憂(yōu)傷。書(shū)，我一定對(duì)你不離不棄！
讓我們一起在書(shū)的陪伴下成長(zhǎng)！
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閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十
閱讀使我開(kāi)闊了眼界，閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)，閱讀使我的生活五彩繽紛，閱讀讓我認(rèn)識(shí)了世界……我在閱讀中成長(zhǎng)。
在我小的時(shí)候，書(shū)是我最親密的小伙伴，陪伴我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，編織起我美麗的童年。在我年幼時(shí)，媽媽每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)捧起童話書(shū)，給我講一個(gè)個(gè)美麗的童話故事，慢慢地，我被書(shū)上漂亮的圖畫(huà)所吸引，被動(dòng)人的故事所感動(dòng)，我常常自己翻看這些童話書(shū)，雖然我不識(shí)字，但我一邊看著書(shū)上的圖畫(huà)，一邊回憶媽媽給我講的故事情節(jié)，《安徒生童話》《格林童話》《365夜故事》等童話書(shū)使幼小的我懂得了美麗與丑陋、邪惡與善良。
當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，書(shū)便成了打開(kāi)我知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。閱讀使我懂得了更多的道理。一年級(jí)時(shí)我們還認(rèn)字不多，但我們學(xué)了拼音，為了鞏固知識(shí)，老師讓我們大量地讀一些注音的圖書(shū)，這樣我不僅很快很扎實(shí)地掌握了拼音，也認(rèn)識(shí)了更多的漢字，更重要的是，我的閱讀范圍更加廣了，閱讀的興趣更濃厚了?！度骼擞洝纷屛伊私饬烁F苦孩子的悲慘遭遇，懂得了要珍惜自己現(xiàn)在的幸福時(shí)光；《笑貓日記》里能聞到孩子味的千年烏龜和會(huì)笑的貓，還有像球一樣的老鼠，使我感到原來(lái)閱讀也可以這么有趣、這么快樂(lè)，也使我懂得了要善待自己、善待動(dòng)物，動(dòng)物也是有感情的；《愛(ài)的教育》讓我懂得了責(zé)任、理解和愛(ài)，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人；《綠野仙蹤》告訴我遇到困難不要退縮，要迎難而上，做一個(gè)不畏困難、勇往直前的人?！妒f(wàn)個(gè)為什么》和《百科全書(shū)》解答了我心中無(wú)數(shù)的疑惑。
再后來(lái)，書(shū)就像一位好老師，為我指引方向。上三年級(jí)的時(shí)候，我已不再只關(guān)注書(shū)里動(dòng)人的故事，我注意到書(shū)里有很多好詞、好句、好段，我在看書(shū)時(shí)就會(huì)用鉛筆把它們劃出來(lái)，有空的時(shí)候我會(huì)把它們摘抄到筆記本上，等寫(xiě)作文的時(shí)候它們會(huì)幫上忙。前不久，我剛看過(guò)的《昆蟲(chóng)記》就用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語(yǔ)言把每種昆蟲(chóng)形象都寫(xiě)得栩栩如生、生動(dòng)可愛(ài)，使我透過(guò)文字看到它們的喜怒哀樂(lè)，每個(gè)故事極具科學(xué)性，又有趣味性，既滿(mǎn)足了我對(duì)大自然的好奇心，又調(diào)動(dòng)了我的閱讀興趣。
書(shū)是一扇明凈的小窗，打開(kāi)它，我讀到了別人的快樂(lè)和悲傷，書(shū)是一位好老師，伴著它，我學(xué)到了知識(shí)與力量，書(shū)是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海，蘊(yùn)藏了無(wú)窮的寶藏，等我去發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)。我就像剛發(fā)芽的種子，在閱讀中一天天成長(zhǎng)。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十一
一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在這個(gè)階梯上，我頂著風(fēng)，冒著雨，迎著陽(yáng)光，從最底層步步攀登，從不撒手，因?yàn)殡A梯的頂端總有誘人的光芒，勾起無(wú)數(shù)人心中的向往。
書(shū)，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)……。
九歲，能識(shí)字辨字的我，膩上了一本經(jīng)典童話——《安徒生童話》，其中丑小鴨歷經(jīng)磨難化身天鵝的故事，深深觸動(dòng)了我的心弦，當(dāng)別人處于逆境時(shí)，不能去落井下石，而是應(yīng)該雪中送炭。原先，我們班有一個(gè)總愛(ài)流鼻涕，說(shuō)話露齙牙，不善表達(dá)的人，們都會(huì)嘲笑他，嫌棄他，數(shù)落他，而我也是其中之一?？晌义e(cuò)了，如果他被嘲笑時(shí)，我能暖語(yǔ)安慰；如果他被嫌棄時(shí)，我能給他一個(gè)溫暖的擁抱；如果他被數(shù)落時(shí)，我能站出來(lái)，為他擋去一切。這才是雪中送炭，內(nèi)在美勝于外在美，嘲笑別人的人才是最無(wú)知的人。書(shū)，可以原諒犯錯(cuò)的心靈。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇一
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容，通過(guò)小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對(duì)西方國(guó)家的教育背景有所了解。
3.使學(xué)生懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
自主閱讀，小組探究，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
鼓勵(lì)學(xué)生自食其力，珍惜一切勞動(dòng)成果。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容，了解西方國(guó)家的教育背景。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
使學(xué)生懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】。
1.自學(xué)生字、生詞，熟讀課文。
2.了解課文大意。
3.查閱有關(guān)西方國(guó)家的教育背景，并與中國(guó)的教育進(jìn)行比較。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
聯(lián)系以前所學(xué)課文，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟。
《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國(guó)孩子成長(zhǎng)中的煩惱，《女孩兒烏塔讓我們了解和外國(guó)孩子豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們今天學(xué)習(xí)的《成長(zhǎng)》，再一次讓我們了解國(guó)外家長(zhǎng)與我們不同的教育理念，國(guó)外兒童不同于我們的成長(zhǎng)故事。
板書(shū)課題。
二、初讀課文，自讀自悟。
1.讓學(xué)生自讀課文自悟。
讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不懂的地方勾畫(huà)出來(lái)。
2.了解課文大意。
小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)，文中講了一件什么事？
【設(shè)計(jì)意圖：初步掌握課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?。
三、交流體會(huì)。
各組選派代表說(shuō)出課文大意，對(duì)于文中不懂的地方提出來(lái)全班解決。教師加以梳理引導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上全班交流討論。
例如，1.圍繞“約翰是個(gè)怎樣的孩子？”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，也可以寫(xiě)出自己的閱讀感想。
2.當(dāng)“我”要送他兩根香腸時(shí)，他“用手推讓”，“話說(shuō)得不卑不亢”?！粋€(gè)自尊、要強(qiáng)得孩子，令我們對(duì)他頓生好感。
“是我的媽媽。”她不等我說(shuō)完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報(bào)……”——疑竇初解。
3.“你每月送報(bào)紙，可以拿到多少報(bào)酬？”
他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時(shí)報(bào)紙多，可以拿一百元以上?！薄瓉?lái)他的衣兜里不是沒(méi)有錢(qián)，他自己掙的錢(qián)足可以購(gòu)買(mǎi)兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉，是對(duì)自己勞動(dòng)所得的珍惜啊。
4.還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題，而以《成長(zhǎng)》為題？”展開(kāi)討論。
四、拓展閱讀，深化理解。
向?qū)W生推薦《夏令營(yíng)中的較量》，這是作者十幾年前寫(xiě)的一篇文章了，至今仍然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
五、學(xué)習(xí)生字生詞。
本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進(jìn)行。
“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷(xiāo)”與“消”等形近字不要混淆。
“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分。
“琢”“濟(jì)”是多音字，可以讓學(xué)生自己查字典理解另外的讀音和用法。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇二
人生總在不斷地閱讀，閱讀色彩斑斕的童年、閱讀深厚誠(chéng)摯的友誼、閱讀感人至深的故事是啊，。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。小小年紀(jì)的我深深記住了這句話，開(kāi)始踏上享受書(shū)籍閱讀的旅程。
上幼兒園的我開(kāi)始接觸繪本，并一發(fā)不可收拾地愛(ài)上它，《烏鴉喝水》、《狼和羊》、《活了一百萬(wàn)次的貓》外婆還教我念《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，我邊聽(tīng)邊讀邊記，竟然倒背如流，以至于每次爸爸媽媽考我時(shí)，我總能準(zhǔn)確而流利地背誦出來(lái)，當(dāng)時(shí)的我，別提有多興奮，多自豪了！
時(shí)光飛逝，我上二年級(jí)了，閱讀的書(shū)籍也不再是小兒科”了，而是《早安豆?jié){店》、《昆蟲(chóng)記》、《夏洛的網(wǎng)》等新課標(biāo)必讀書(shū)籍。隨著年級(jí)的升高，我喜歡閱讀四大名著及科普、歷史、文化、科學(xué)類(lèi)書(shū)籍。吳承恩的《西游記》讓我印象最為深刻，悄悄告訴你，我可是翻來(lái)覆去看過(guò)好幾遍呢。話說(shuō)那個(gè)曾經(jīng)狂妄自大、目中無(wú)人的猴子孫悟空，我看到了他的威風(fēng)凜凜，也讀到了他的忠誠(chéng)和執(zhí)著，面對(duì)取經(jīng)路上作惡多端的妖怪，他總能勇敢地面對(duì)，并用自己的聰明才智贏取最后的勝利。他這種精神值得我們學(xué)習(xí)！當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難挫折時(shí)，要像孫悟空那樣，勇敢面對(duì)，挑戰(zhàn)自我，因?yàn)?，風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹！
時(shí)間如同白駒過(guò)隙，如今我已步入五年級(jí)，閱讀量也大大提高了，《吶喊》、《巴黎圣母院》、《成功之路》我如癡如醉地閱讀著它們，頭腦中的知識(shí)也在飛速地?cái)U(kuò)展。
不知不覺(jué)中，那些陪伴我成長(zhǎng)的小兒科”書(shū)籍、小學(xué)科”書(shū)籍已經(jīng)成為我百寶箱”的一部分了。望著百寶箱”，我想說(shuō)，閱讀，讓我更好地成長(zhǎng)，在不久的將來(lái)，我要站在更大的舞臺(tái)上大放異彩！
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇三
年幼時(shí)，常捧一本彩繪注音版的《安徒生童話》。感受到丑小鴨變天鵝的心酸而又令人潸然淚下的故事；感受到愚笨的皇帝而帶來(lái)令我嘲笑；感受到小女孩在寒冷的環(huán)境下的無(wú)助……這一幕幕的場(chǎng)景，仿佛讓我身臨其境，懷念兒時(shí)讀童話書(shū)的我。
長(zhǎng)大些，我無(wú)需注音版的書(shū)，讀起了《福爾摩斯》，里面的懸疑點(diǎn)都被福爾摩斯所識(shí)破，我不禁對(duì)他感到敬佩。享受閱讀此書(shū)的緊張不安，也很享受閱讀偵探案所帶來(lái)的快感。它陪伴了我一日又一日。
花季，我接觸到《簡(jiǎn)?愛(ài)》這本書(shū)，夏洛蒂?勃朗特手下寫(xiě)的簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)女主人公的悲慘身世但她自己卻不對(duì)自己說(shuō)放棄，敢愛(ài)敢恨。對(duì)于迎接中考的我，看完是有所感悟的。困難是有的，解決問(wèn)題是你所決定的。我又走進(jìn)《青銅葵花》這本書(shū)中，這一家人歷盡坎坷，但是，他們很快樂(lè)。他們的這種堅(jiān)強(qiáng)，使那些一遇到困難就退縮的人萬(wàn)分懊悔。堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)人成功的必備品質(zhì)，失去了堅(jiān)強(qiáng)，就是失去了奮斗的意志，自然會(huì)失敗?？赐赀@本書(shū)后，我常常在思考一個(gè)問(wèn)題，堅(jiān)強(qiáng)到底應(yīng)該是怎樣呢？我想《青銅葵花》告訴我們一個(gè)圓滿(mǎn)的答案，就是，不怕困難，頑強(qiáng)地走人生道路。
最近，我又與唐詩(shī)宋詞成了伙伴，當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，讀到王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！庇谑俏也粮闪讼e的眼淚；當(dāng)我想放下手中筆棄題時(shí)，書(shū)告訴我：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！碑?dāng)我讀到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”時(shí)，我感受到世間的美好；劉禹錫“乘舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！钡恼芾斫o我啟迪。
多給自己一些陽(yáng)光，多給自己一份寧?kù)o，多看書(shū)。。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇四
伊人倚門(mén)，煙花易冷，紅妝傾城，墨香猶存。
——題記。
培根說(shuō):“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩;其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之外，其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處事判事之際”。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生命因文字而多彩，生命因閱讀而精彩。行走在用文字砌成的書(shū)香世界里，我感到生活的美好。
還記得小學(xué)時(shí)候第一次作文，那時(shí)的我根本不知道什么叫作文，于是就把一件事情從頭至尾啰里吧嗦的復(fù)述一遍，寫(xiě)完之后自己覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題，得意的拿給媽媽看。她說(shuō)我寫(xiě)的東西就像記流水賬一樣，讀起來(lái)乏味，我頓時(shí)的熱情被母親這不經(jīng)義的幾句話給澆涼了。幾天之后，媽媽便給我買(mǎi)了《優(yōu)秀作文選》、《詩(shī)詞故事》等課外讀物，并告訴我閱讀里面的東西可以幫助我寫(xiě)作，那是我真正意義上閱讀的開(kāi)始。于是我開(kāi)始學(xué)會(huì)了別樣的表達(dá)：春天是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家春燕啄春泥”;夏天是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”;秋天是“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”;冬天是”忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
再后來(lái)長(zhǎng)大了些，接觸的讀物變多了，尤其喜愛(ài)沉醉在古詩(shī)詞閱讀的意境中，顧盼神飛。讀到了“明月松間照，清泉石上流”，沉浸在王維獨(dú)自耕耘的山水間;品到了“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的高雅和清麗;悟到了“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的曠世空靈之美。
最有趣的就是和爸爸一起背古詩(shī)，他總是背了上句，讓我接下句，有時(shí)候背不下來(lái)，他會(huì)刮我的鼻子說(shuō)“傻丫頭”。一份最簡(jiǎn)單的幸福也不過(guò)如此，閱讀使生活變得充滿(mǎn)情趣，使我變得快樂(lè)。
上高中后，讀書(shū)的時(shí)間變得越來(lái)越少，大多數(shù)時(shí)間忙著寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間，我因?yàn)樵驴汲煽?jī)不理想，情緒變得十分低落，在課余時(shí)間更不愿和同學(xué)們待在一起，一個(gè)人靜靜的坐著，無(wú)意間翻到雜志《意林》，那上面的勵(lì)志故事深深地感染著我，也讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，懂得奮發(fā)向上。閱讀再一次走進(jìn)了我的內(nèi)心，撫慰我受傷的心靈，重新讓我燃起了對(duì)閱讀的渴望。
美者，與文字相伴也;樂(lè)者，可以沉醉在文字的天地。青春終將逝去，但生命的妝容卻可以長(zhǎng)存。行走在文字砌成的世界里，享受那一份歲月與智慧沉淀下來(lái)的美麗。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇五
小時(shí)候，我像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個(gè)天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說(shuō)，要做一個(gè)安靜的女孩子，便把我的零花錢(qián)變成一本本素不相識(shí)的書(shū)籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認(rèn)識(shí)他們。我只好看插圖，有時(shí)在上面信筆涂鴉，不亦樂(lè)乎。母親大人發(fā)現(xiàn)那面目全非的書(shū)，怒火中燒，我一時(shí)急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過(guò)完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時(shí)候，閱讀是用線條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開(kāi)。
小時(shí)候的作文，大多都是聽(tīng)著老師念范文，然后自己復(fù)述，那時(shí)候，全班同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現(xiàn)的題目大多與讀書(shū)有關(guān)，翻開(kāi)作文本，不知寫(xiě)了多少次“廢寢忘食看書(shū)”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此，我的生活很少和書(shū)有交集，每次老師要求看書(shū)都是囫圇吞棗，一目十行。那時(shí)候，作文的內(nèi)外都是不同的我，閱讀是那轉(zhuǎn)瞬即逝的煙花，匆匆而過(guò)。
我想用歲月煮一壺清酒，敬當(dāng)年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現(xiàn)在用青澀一點(diǎn)點(diǎn)交換而來(lái)的輕狂，敬一路走來(lái)的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說(shuō)：閱讀永遠(yuǎn)伴隨著我成長(zhǎng)。
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閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇六
書(shū)，是我成長(zhǎng)過(guò)程中最好的伙伴，在書(shū)的海洋里，我自由地遨游著，懂得了許多有關(guān)自然知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、天文地理知識(shí)，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動(dòng)人的童話故事等。
兩三歲時(shí)，媽媽就開(kāi)始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺(jué)時(shí)，我總纏著媽媽給我講故事，一定要聽(tīng)兩三個(gè)故事才肯入睡，而且百聽(tīng)不厭。這故事至今還令我難以忘懷。
從一年級(jí)起，老師教會(huì)了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買(mǎi)來(lái)了帶有拼音的書(shū)籍，讓我可以借助拼音讀書(shū)看書(shū)。這不僅使我的拼音大有長(zhǎng)進(jìn)，并把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得牢，扎得實(shí)。而且開(kāi)闊了我的眼界。
隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我掌握的漢字越來(lái)越多。這使我的閱讀能力有了很大的提高，再也不用一個(gè)拼音一個(gè)拼音地去念了，可以直接讀書(shū)，閱讀課外書(shū)籍。
有文學(xué)的、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全。我每天興致勃勃地翻閱著，我還有個(gè)小秘密：我總把平時(shí)的零花錢(qián)攢著，去買(mǎi)更多的我喜歡的課外書(shū)來(lái)讀！
由于我平常很喜歡看書(shū)，所以能積累下來(lái)一些成語(yǔ)和好詞好句，做成了筆記?，F(xiàn)在以有56本筆記本了。媽媽說(shuō)：“這些成語(yǔ)和好詞好句能夠提高你的寫(xiě)作能力，使你的作文寫(xiě)得更生動(dòng)，更有趣?！?BR> 一刻也沒(méi)有停止過(guò)。書(shū)里有一句話使我至今記憶猶新：“知識(shí)就像無(wú)邊無(wú)際的海洋永遠(yuǎn)也學(xué)不完?！蔽疫€得努力成為一個(gè)知識(shí)豐富的學(xué)生讓。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇七
邂逅一本好書(shū)是需要運(yùn)氣的。那天，我的運(yùn)氣不錯(cuò)，和《美文部落——受益一生的勵(lì)志美文》一書(shū)相逢，立即被封面上的一段文字所吸引：假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。生活總會(huì)有一些麻煩，請(qǐng)不要無(wú)奈，因?yàn)椋郝愤€在，夢(mèng)還在，陽(yáng)光還在，我們還在。讀著這樣的文字，我內(nèi)心掀起波瀾，感覺(jué)渾身充滿(mǎn)了力量，一下子撩撥起我要閱讀它的欲望。
這本書(shū)匯集了中外勵(lì)志美文，一篇篇短小精悍的故事娓娓道來(lái)，詮釋一個(gè)個(gè)道理。它分八個(gè)板塊：放飛夢(mèng)想、埋掉過(guò)去、亮出自己、勇敢堅(jiān)持、挑戰(zhàn)自己、堅(jiān)忍不拔、成功之路、智慧人生。倘若把人的成長(zhǎng)看做一條道路，前六個(gè)板塊猶如跋涉的階梯，鋪就你走向成功之巔。
這本書(shū)最精彩的地方，莫過(guò)于每篇故事后面的《感悟》。我真佩服作者品得到位，且思想深邃，洞察力強(qiáng)，讓人久久回味。料想翁女士是一個(gè)智慧的女子，有思想的女子，沒(méi)有哲學(xué)的頭腦，敏銳的洞察力是萬(wàn)萬(wàn)感悟不出來(lái)的。如關(guān)于夢(mèng)想，她說(shuō)，“夢(mèng)想是我們最渴望看到的風(fēng)景，給人生以方向，給生命以豪情，讓我們的心靈充實(shí)而遠(yuǎn)離空虛。一個(gè)有夢(mèng)想的人才是一個(gè)完整的人，一個(gè)真正的人”。又如關(guān)于如何成功，她說(shuō)，“首先，忠實(shí)地面對(duì)自我，讓成功的渴望在內(nèi)心升起，想象自己具備更好的生存能力和幫助他人的能力；其次，積極和樂(lè)觀起來(lái)，撇開(kāi)懶惰和悲觀，不畏懼并把苦難看作成功的前奏；然后，隨時(shí)審視自身與環(huán)境，慎重地看待危險(xiǎn)與收益，在能力范圍內(nèi)謹(jǐn)慎抉擇；最后，意識(shí)到并享受和珍惜奮斗過(guò)程中的快樂(lè)，不要陷于追逐物質(zhì)與虛榮的泥沼”……讀著這樣的文字，不能不讓人心動(dòng)，故事是柔軟的，卻是有力量的，叫你遐想，叫你深思。
如何來(lái)規(guī)劃自己的人生，發(fā)展自己的成功之路呢？書(shū)中詮釋了答案。保持夢(mèng)想的心，追隨你的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才有作為，從設(shè)定目標(biāo)開(kāi)始，點(diǎn)燃心中的圣火，目標(biāo)成就未來(lái)，勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，努力克服自己的缺憾，勇敢地亮出自己，最優(yōu)秀的人是你自己。只要我們給自己勇氣，勇敢地邁出第一步，勇于挑戰(zhàn)自己，超越自我，在困難面前不低頭，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，我們便能成功，便能改變平庸的命運(yùn)。正如作者所說(shuō)，“成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是每天只做一點(diǎn)點(diǎn)，但又堅(jiān)持每天都做一點(diǎn)點(diǎn)，是啊，繩鋸木斷，水滴石穿，每天都做一點(diǎn)點(diǎn)，小事業(yè)就能成就大事業(yè)，小行為就能鑄造大輝煌。”只要你勇敢堅(jiān)持，堅(jiān)忍不拔，你心中的信念就會(huì)長(zhǎng)出奇跡，進(jìn)而開(kāi)出成功之花，擁有智慧人生。
基于此，我要把這本書(shū)推薦給我的孩子們閱讀，或者我干脆每天讀一篇?jiǎng)?lì)志美文給他們聽(tīng)，著力培養(yǎng)他們的人格，激發(fā)他們的夢(mèng)想和對(duì)自身的高要求，我想這才是成就孩子一生的根本。我還要告訴他們，向成功看齊，向卓越看齊，成功之路其實(shí)就鋪在你的腳下，只要你邁開(kāi)了雙腳，以堅(jiān)定的步伐一步一步向前，就一定能找到屬于自己的光明之路。我還要耐心期待他們沿著有效的途徑，挖掘自身潛在的偉大力量，努力提升自己的品格，學(xué)會(huì)做人處世，樂(lè)觀而勇敢地面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)自己的年少夢(mèng)想，最終獲得事業(yè)的成功和人生的快樂(lè)?；蛟S我的努力徒勞，但至少讓孩子們有了可以觸摸的未來(lái)，我心無(wú)憾。
這樣想著，這本書(shū)就能給予我和我的學(xué)生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇八
閱讀是一個(gè)提高寫(xiě)作能力、豐富精神生活，充實(shí)個(gè)人內(nèi)涵，增加智慧積累的學(xué)習(xí)過(guò)程。正如杜甫所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
《三國(guó)演義》。
歷史的興衰，如黃河般滾滾東流。
《昆蟲(chóng)記》。
我從小就喜歡在大自然中玩耍。讀了這本書(shū)后，更認(rèn)識(shí)到大自然妙不可言。法布爾從小喜歡觀察昆蟲(chóng)，長(zhǎng)大后寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》時(shí)，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)拿著放大鏡觀察也不覺(jué)疲憊。
小蟲(chóng)子的智慧，如星河般微微閃爍。
《格林童話》。
人們的善心，如陽(yáng)光般溫暖世界。
人要，在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中思考。今天，你讀書(shū)了嗎？
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閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇九
有一張照片，至今令我記憶猶新，那年我4歲，端坐在床上，旁邊是父母在給我講故事，這幅畫(huà)面一直深深地烙印在我的心上，這是我小時(shí)候每天必做的事情，每天晚上一個(gè)故事。幾個(gè)月下來(lái)，一本厚厚的格林童話竟被我聽(tīng)完了。所以那時(shí)我的知識(shí)面比其他同學(xué)都要廣，就在那年，我明白了“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”的真諦。
后來(lái)，我上學(xué)了，可書(shū)還是我形影不離的好伙伴，我就像一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋里游蕩，感受著書(shū)給我?guī)?lái)的無(wú)限好處和興趣，領(lǐng)會(huì)了孫悟空的正直勇敢，感受了諸葛亮的聰明才智，發(fā)現(xiàn)了魯濱遜的理智明達(dá)，那年我10歲。
現(xiàn)在，我上初中了，和書(shū)已經(jīng)親密無(wú)間了，我最喜歡的地方就是圖書(shū)館，看著里面一柜柜排放整齊的圖書(shū)，我會(huì)馬上沖進(jìn)里面，像花朵一樣貪婪地吸允著知識(shí)的雨水。用手去撫摸著每一本書(shū)，一瞬間，我仿佛感受到了他們急切的目光和對(duì)我輕輕的呼喚……此刻，我覺(jué)得自己在書(shū)店世界里徜徉，與書(shū)對(duì)話，與書(shū)交流，敞開(kāi)心扉地吐露我心中的喜、怒、哀、樂(lè)。
想起曾經(jīng)錯(cuò)把字典當(dāng)成饅頭咬進(jìn)嘴里，想起曾經(jīng)拿學(xué)費(fèi)用來(lái)買(mǎi)書(shū)。這一切的一切，就是因?yàn)槲沂莻€(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。或許我已經(jīng)沉迷于其中，或許我已經(jīng)愛(ài)它愛(ài)得無(wú)以自拔，或許我愿把我的一生奉獻(xiàn)給它，那種幸福都是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。曾幾何時(shí)，我捧著書(shū)漫步在綠樹(shù)成蔭的校園里；曾幾何時(shí)，我坐在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上讀書(shū)；曾幾何時(shí)，我坐在桌子旁記下書(shū)上那優(yōu)美佳句……“書(shū)，你給予我的太多太多，我將任你走進(jìn)我的心里！”
沒(méi)有一本書(shū)的家，好似沒(méi)有一棵草的草原；沒(méi)有一本書(shū)的家，好似沒(méi)有一滴水的池塘。從童年到現(xiàn)在，在書(shū)的陪伴下，我不再寂寞，我不再憂(yōu)傷。書(shū)，我一定對(duì)你不離不棄！
讓我們一起在書(shū)的陪伴下成長(zhǎng)！
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閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十
閱讀使我開(kāi)闊了眼界，閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)，閱讀使我的生活五彩繽紛，閱讀讓我認(rèn)識(shí)了世界……我在閱讀中成長(zhǎng)。
在我小的時(shí)候，書(shū)是我最親密的小伙伴，陪伴我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，編織起我美麗的童年。在我年幼時(shí)，媽媽每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)捧起童話書(shū)，給我講一個(gè)個(gè)美麗的童話故事，慢慢地，我被書(shū)上漂亮的圖畫(huà)所吸引，被動(dòng)人的故事所感動(dòng)，我常常自己翻看這些童話書(shū)，雖然我不識(shí)字，但我一邊看著書(shū)上的圖畫(huà)，一邊回憶媽媽給我講的故事情節(jié)，《安徒生童話》《格林童話》《365夜故事》等童話書(shū)使幼小的我懂得了美麗與丑陋、邪惡與善良。
當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，書(shū)便成了打開(kāi)我知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。閱讀使我懂得了更多的道理。一年級(jí)時(shí)我們還認(rèn)字不多，但我們學(xué)了拼音，為了鞏固知識(shí)，老師讓我們大量地讀一些注音的圖書(shū)，這樣我不僅很快很扎實(shí)地掌握了拼音，也認(rèn)識(shí)了更多的漢字，更重要的是，我的閱讀范圍更加廣了，閱讀的興趣更濃厚了?！度骼擞洝纷屛伊私饬烁F苦孩子的悲慘遭遇，懂得了要珍惜自己現(xiàn)在的幸福時(shí)光；《笑貓日記》里能聞到孩子味的千年烏龜和會(huì)笑的貓，還有像球一樣的老鼠，使我感到原來(lái)閱讀也可以這么有趣、這么快樂(lè)，也使我懂得了要善待自己、善待動(dòng)物，動(dòng)物也是有感情的；《愛(ài)的教育》讓我懂得了責(zé)任、理解和愛(ài)，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人；《綠野仙蹤》告訴我遇到困難不要退縮，要迎難而上，做一個(gè)不畏困難、勇往直前的人?！妒f(wàn)個(gè)為什么》和《百科全書(shū)》解答了我心中無(wú)數(shù)的疑惑。
再后來(lái)，書(shū)就像一位好老師，為我指引方向。上三年級(jí)的時(shí)候，我已不再只關(guān)注書(shū)里動(dòng)人的故事，我注意到書(shū)里有很多好詞、好句、好段，我在看書(shū)時(shí)就會(huì)用鉛筆把它們劃出來(lái)，有空的時(shí)候我會(huì)把它們摘抄到筆記本上，等寫(xiě)作文的時(shí)候它們會(huì)幫上忙。前不久，我剛看過(guò)的《昆蟲(chóng)記》就用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語(yǔ)言把每種昆蟲(chóng)形象都寫(xiě)得栩栩如生、生動(dòng)可愛(ài)，使我透過(guò)文字看到它們的喜怒哀樂(lè)，每個(gè)故事極具科學(xué)性，又有趣味性，既滿(mǎn)足了我對(duì)大自然的好奇心，又調(diào)動(dòng)了我的閱讀興趣。
書(shū)是一扇明凈的小窗，打開(kāi)它，我讀到了別人的快樂(lè)和悲傷，書(shū)是一位好老師，伴著它，我學(xué)到了知識(shí)與力量，書(shū)是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海，蘊(yùn)藏了無(wú)窮的寶藏，等我去發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)。我就像剛發(fā)芽的種子，在閱讀中一天天成長(zhǎng)。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十一
一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在這個(gè)階梯上，我頂著風(fēng)，冒著雨，迎著陽(yáng)光，從最底層步步攀登，從不撒手，因?yàn)殡A梯的頂端總有誘人的光芒，勾起無(wú)數(shù)人心中的向往。
書(shū)，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)……。
九歲，能識(shí)字辨字的我，膩上了一本經(jīng)典童話——《安徒生童話》，其中丑小鴨歷經(jīng)磨難化身天鵝的故事，深深觸動(dòng)了我的心弦，當(dāng)別人處于逆境時(shí)，不能去落井下石，而是應(yīng)該雪中送炭。原先，我們班有一個(gè)總愛(ài)流鼻涕，說(shuō)話露齙牙，不善表達(dá)的人，們都會(huì)嘲笑他，嫌棄他，數(shù)落他，而我也是其中之一?？晌义e(cuò)了，如果他被嘲笑時(shí)，我能暖語(yǔ)安慰；如果他被嫌棄時(shí)，我能給他一個(gè)溫暖的擁抱；如果他被數(shù)落時(shí)，我能站出來(lái)，為他擋去一切。這才是雪中送炭，內(nèi)在美勝于外在美，嘲笑別人的人才是最無(wú)知的人。書(shū)，可以原諒犯錯(cuò)的心靈。
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十一歲，滿(mǎn)懷期待，翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，這一本享有“洗滌心靈”美譽(yù)的書(shū)籍，用它那平實(shí)細(xì)膩的筆觸，化繁為簡(jiǎn)，刻畫(huà)了世間最唯美的親子之愛(ài)，師生之情，之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。其中，《卡羅納》這篇在我心中烙了印，作者為了顧及卡羅納喪母之痛，拒絕兒子的擁抱，反而牽起了卡羅納的手回家。天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心，哪怕彼此之間無(wú)血緣至親。工作很忙，有時(shí)下大雨，同學(xué)們都挽著的手躲在傘下走回家，而我內(nèi)心的期待也隨著媽媽的一句“工作太忙”而落空，每次都拖著孤單的身影穿梭大街小巷?？墒怯洃浿?，為我蓋被子的是媽媽?zhuān)瑸槲蚁匆伦鲲埖氖菋寢專(zhuān)瑸槲覔祜L(fēng)箏的是媽媽……原來(lái)，我很重要。是的，正如《愛(ài)的教育》中親子之情感天動(dòng)地。書(shū)，可以牽引最唯美的情。
十三歲，一本《童年》吸引了我，高爾基童年時(shí)的悲慘生活揭露了當(dāng)時(shí)殘酷、污穢、腐敗的階級(jí)分化社會(huì)。達(dá)官富貴之人享福，貧窮百姓受苦的社會(huì)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，同時(shí)又反映了如高爾基等年輕一代反抗奴役、追求自由的苦難歷程。而如今，那些街頭無(wú)家可歸的乞丐，如果我們能添一點(diǎn)溫暖他們就能熬過(guò)寒冬；那些無(wú)依無(wú)靠的小孩，如果我們能給予一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，他們就能茁壯成長(zhǎng)；那些自卑的殘疾人，如果我們能多給予鼓勵(lì)，他們就能抬頭迎風(fēng)?？善傆惺浪椎难凵窈蛺赫Z(yǔ)去折斷他們新生的翅膀。從那時(shí)起，我就暗暗確立目標(biāo)：要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。書(shū)，可以堅(jiān)定一個(gè)人的信念。
十五歲，我進(jìn)了詩(shī)的搖籃?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”寄托了赤子熾熱的情懷，對(duì)于春日般的無(wú)以為報(bào)之情。“欲窮千里目，更上一層樓”讓我明白想要回報(bào)就必須要有付出。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”告誡我們要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，明辨是非?！吧賶巡慌Γ洗笸絺弊屛覀冋湎糠置棵?，好好努力，不要到老了的時(shí)候一事無(wú)成，遺憾終身?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”說(shuō)明了只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。
閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十二
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話。”在我眼中，書(shū)中有繪聲繪畫(huà)的精彩故事，有千奇百怪的自然奧秘，還有巧妙實(shí)用的生活。
技巧。
一本好書(shū)，就像一位博學(xué)的老師，讓我獲得意想不到的知識(shí)和快樂(lè)。
以前，我是個(gè)內(nèi)向，靦腆的女孩，不愿意與人交往，于是我迷上了書(shū)。在家里，我有一個(gè)專(zhuān)屬的書(shū)櫥，里面整整齊齊地排列著許多書(shū)。記得有一次，我早晨起來(lái)，吃完早餐，就在書(shū)房里讀書(shū)。我選了一本《老人與?！?，就開(kāi)始“啃”起來(lái)。我沉浸在書(shū)的海洋中，被書(shū)中的情節(jié)深深的吸引住了，連媽媽叫我吃午飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽只好把飯菜端到我都面前。我這才一邊吃一邊看書(shū)，由于我看書(shū)太專(zhuān)注，既然把飯喂到了鼻孔里，害的我嗆了半天，媽媽差點(diǎn)把我的書(shū)給“沒(méi)收”了?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是好笑極了。
在學(xué)校里，學(xué)校非常重視我們孩子們閱讀，有閱讀夢(mèng)飛翔讀書(shū)館，每天安排了午自習(xí)時(shí)間。這讓我特別開(kāi)心，因?yàn)樽x書(shū)館里的書(shū)有很多，可以讓我們?cè)跁?shū)的海洋里遨游。你可不要小看這讀書(shū)館，這里面的書(shū)可是應(yīng)有盡有，滿(mǎn)足了我想看書(shū)的愿望。
終于有一天，我發(fā)現(xiàn)我變了，變得喜歡和人交流，在課堂上，我也變得大膽了，我總是迫不及待地舉起手來(lái)，期待著老師的每一個(gè)問(wèn)題，期待著一次精彩的回答。后來(lái)，老師讓我參加學(xué)校舉行的“好書(shū)分享”，“故事大王”等比賽，我竟然也獲了獎(jiǎng)。是書(shū)，讓我看闊了眼界；讓我增長(zhǎng)了知識(shí)；是書(shū)，讓我告別了孤單；是書(shū)，讓我走向了快樂(lè)！