總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而提前做好準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該有目標(biāo)和重點(diǎn)，避免冗余和廢話。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇一
《愛(ài)的教育》中的故事都很感人，但是最讓我感動(dòng)的是《六千英里去尋母》這篇文章了。
瑪爾可是個(gè)有愛(ài)心、意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他的媽媽因?yàn)樯钇D難，到布宜諾斯工作，后來(lái)，和家人失去聯(lián)系，本應(yīng)該大哥去找媽媽的，可是，他能賺錢(qián)了?，敔柨扇チ撕芏嗟牡胤?，歷盡千辛萬(wàn)苦好不容易找到了媽媽?zhuān)谕局?，他認(rèn)識(shí)了一些好心人和一個(gè)善良的老人，幫了他很多的忙，終于找到了媽媽?zhuān)魏昧藡寢尩男牟。屗駣^精神，使她成功接受了手術(shù)?，敔柨墒莻€(gè)很勤快的人，他那么努力，而又那么及時(shí)找到媽媽?zhuān)駝t媽媽就放棄治療了。
讀了《六千英里去尋母》的故事，我不禁贊嘆不已，瑪爾可那么愛(ài)媽媽?zhuān)覀円惨蛩麑W(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，不管遇到什么困難，都要努力去克服。
最近我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)主要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周?chē)l(fā)生的事，雖然都是平凡的人物，但他們都有高尚的品質(zhì)。書(shū)里有很多關(guān)于愛(ài)的故事深深地打動(dòng)了我。其中，有一個(gè)故事《在閣樓上》讓我印象特別深刻。
這個(gè)故事講得是一個(gè)叫克洛西的小孩，他和媽媽相依為命，原本靠媽媽賣(mài)菜為生，可是現(xiàn)在媽媽生病了，不能賣(mài)菜了，生活過(guò)得很拮據(jù)?？寺逦鞯囊恢皇謿埣擦耍鍪露己芾щy，他們住在黑暗的小閣樓里，屋里什么都沒(méi)有，連一盞小燈都買(mǎi)不起。他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)衣服，冬天穿著單薄的衣服;沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鞋子，一年到頭穿著破鞋，腳趾頭都露了出來(lái);沒(méi)錢(qián)付學(xué)費(fèi)，幸好政府資助他，讓他有書(shū)可讀。他買(mǎi)不起書(shū)本，政府提供他教科書(shū)和筆記本，他十分珍惜，一有空就看書(shū)做作業(yè)?？矗裉旆艑W(xué)回家，他又在做作業(yè)了，他家沒(méi)有桌子，他就把寫(xiě)字紙鋪在椅子上，黑水瓶擺在地上做作業(yè)。雖然他家這樣貧窮，但是他是那么刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之余還照顧生病的媽媽、幫忙做家務(wù)。安利柯一家給他們送去了布，安利柯的媽媽還把錢(qián)包里的錢(qián)都給了他們，安利柯一家心腸真好。
克洛西僅僅十二歲，就那么懂事，不僅刻苦學(xué)習(xí)，還幫助大人做事，對(duì)于玩，他根本想也沒(méi)有想過(guò)，真了不起啊!多么令人感動(dòng)啊!我和克洛西比，差得太遠(yuǎn)了!我什么都不缺，條件很優(yōu)越，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，嫌讀書(shū)苦，真不應(yīng)該。比如：星期一到星期四，我都先做作業(yè)?？墒且坏叫瞧谖?、星期六、星期天，就一點(diǎn)也堅(jiān)持不下去了。我知道，一定要先做作業(yè)后才能玩游戲、看小說(shuō)、看電視，可是，我就是“心是手非”，管不住自己。唉，真難為情啊……今天看了這個(gè)故事，給我的觸動(dòng)很深，我今年已經(jīng)十一歲了，我一定要以克洛西為榜樣，不能老是小孩子氣，要把心用在學(xué)習(xí)和鍛煉上，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，不能怕苦，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)讓父母覺(jué)得他們的辛苦有所價(jià)值。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇二
《愛(ài)的教育》，以一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，詮釋了愛(ài)的意義，使我們感到慚愧和感動(dòng)。此書(shū)教育的不僅僅是像我一樣同年齡的孩子，更是對(duì)家長(zhǎng)和老師發(fā)出的建議——用愛(ài)去感化孩子，而不是走馬觀花的教育制度，空虛的知識(shí)所能達(dá)到的。
書(shū)中的親子之愛(ài)，朋友之友誼，師生之感情，都感人至深，使我們感到社會(huì)的情味，和作者理想之中的社會(huì)。用愛(ài)去教育，教育的是社會(huì)上的每一個(gè)冷情的人。是我們的心，人世間最美好的愛(ài)。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇三
今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最基本的東西“愛(ài)”。
給我印象最深的是《高尚行為》這個(gè)故事，故事的.內(nèi)容是取笑侮辱科洛西，科洛西是個(gè)殘疾人，幾個(gè)同學(xué)看他軟弱可欺，還侮辱他勤勞的母親。由此老師對(duì)幾個(gè)同學(xué)的行為提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。并且讓他們知道錯(cuò)在哪。通過(guò)這個(gè)故事告訴我們?cè)谌粘５纳钪校瑹o(wú)論是在學(xué)校還是在家里，都要尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇四
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我十分喜歡，一口吻就讀完了。
透過(guò)安利柯的描繪，我理解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到暖和：把學(xué)生當(dāng)親人的教師!當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家眷在世界上，除了你們，我沒(méi)有心愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我光彩!”先生的這些話，讓一切的學(xué)生都信服于他，這位教師的坦誠(chéng)深深地感動(dòng)了我!他讓我們認(rèn)識(shí)到，教師或家長(zhǎng)用對(duì)等的眼光對(duì)待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在生長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常遭到嚴(yán)厲的批判;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被疏忽!每個(gè)人都不希望成為教師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸恍枘銈冇杏職夤┱J(rèn)本人的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的教師給我們最好的撫慰，也是最深入的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需求的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位考慮做起，學(xué)會(huì)了解、體諒和寬容。這不只是大人們的事，我們逐步長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需求去了解辛辛勞苦教我們的教師，和哺育我們的父母。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇五
《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯的經(jīng)典作品，它的本名叫《一名意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)由一名字叫做安利柯的西班牙男孩兒在上小學(xué)四年級(jí)情況下寫(xiě)的隨筆構(gòu)成。
假期，教師布局大家去看看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，坦白說(shuō)一聽(tīng)小說(shuō)名字，我不會(huì)太有興趣。但由于是教師布局的工作，我也免為其難的去圖書(shū)店買(mǎi)來(lái)這本書(shū)。讀著讀著，我卻被里邊一個(gè)個(gè)真正的短故事吸引住了、打動(dòng)了。在其中，《寫(xiě)作少年》本文令我深受教育。
敘利亞的父親是家中的支撐，在敘利亞的眼里，本來(lái)就疲勞過(guò)度的'父親確實(shí)是太辛苦。敘利亞急切想為父親分擔(dān)一些工作中，因此悄悄瞞著親人，抽出來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的間隙時(shí)間來(lái)替父親抄錄封口?？偹阍谝粋€(gè)夜里，敘利亞的偷吃被父親發(fā)覺(jué)了。那一刻，父親既為孩子的聽(tīng)話而打動(dòng)，又給自己不可以為小孩造就幸福的生活標(biāo)準(zhǔn)而愧疚!對(duì)啊，一個(gè)年僅十二歲的小孩，卻惦記著要與父親一起來(lái)承受家中的重?fù)?dān)，它是多么的不簡(jiǎn)單啊。比照我身旁的同年齡小伙伴，十二歲還僅僅一個(gè)賣(mài)萌的年紀(jì)，十二歲的小孩還過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日常生活。轉(zhuǎn)過(guò)頭看一下自己，也覺(jué)得很愧疚。我還在生活起居里，從來(lái)沒(méi)想到為父親、母親分擔(dān)些哪些，有時(shí)還為父母沒(méi)幫自身買(mǎi)深?lèi)?ài)的小玩具而驕縱、又哭又鬧。它是多么的不應(yīng)該啊。
父母愛(ài)我們，大家還要孝敬父母。讀過(guò)本文，我暗自下定決心，將來(lái)一定要做一個(gè)貼心父母的好寶寶，用自身的行動(dòng)，去分擔(dān)父母肩膀的重?fù)?dān)。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇六
愛(ài)的教育，以一篇小學(xué)生日記的形式，記錄了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，使我感受到生活中的人們是多么的需要互相幫助，互相理解，互相關(guān)心，而這種幫助、理解和關(guān)心，都離不開(kāi)一個(gè)最最根本的東西——愛(ài)。讓我懂得了生活中不能缺少人與人之間的愛(ài)。
愛(ài)是什么?我?guī)е@個(gè)令人深思的問(wèn)題，打開(kāi)了這本書(shū)。讀過(guò)后，我不禁潸然淚下。這樣一本小小的書(shū)里，蘊(yùn)含著數(shù)也數(shù)不清的充滿(mǎn)著愛(ài)的故事，一件件的雖說(shuō)都不是什么大事，但卻都能反映出故事里人物的心靈是何等的高尚，何等的富有愛(ài)心。他們像烙印一樣，深深地印在我么心靈深處，使我懂得了生活中不能缺少人與人之間的愛(ài)。
在我們平常的生活中，愛(ài)每時(shí)每刻都在我們的身邊，卻是最容易被忽視的。就說(shuō)父母的愛(ài)，在我們生病的時(shí)候，是他們沒(méi)日沒(méi)夜的守候著我們，細(xì)心地照料著我們，白天上班，晚上守夜，勞累至極卻沒(méi)有一句怨言;在我們陷入困境時(shí)，是父母陪伴在我們的身邊，鼓勵(lì)著我們，給我們信心;晚上，在我們休息后，他惡魔你會(huì)給偶我們一個(gè)溫馨的吻，道一句晚安。這些都表現(xiàn)出父母對(duì)我們親切的關(guān)懷和深深的愛(ài)。
愛(ài)是什么?這本書(shū)并沒(méi)有給我們明確的講解它的含義，而它的意義卻已隱藏在書(shū)中的字里行間了，現(xiàn)在我可以充分的回答這個(gè)問(wèn)題：愛(ài)，是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，是對(duì)父母的敬愛(ài)，是對(duì)老師的敬重和終生不忘，是對(duì)周?chē)说年P(guān)心，是對(duì)窮苦人的同情，是對(duì)殘疾人的尊重和幫助……愛(ài)是溫暖的春風(fēng)，它能融化人們心中的冰雪;愛(ài)是溫柔的雙手，它能撫平人們心中的累累傷痕;愛(ài)如空氣一般，是看不見(jiàn)也摸不著的，卻能夠彌漫到世界的每一個(gè)角落，帶跟每一個(gè)人。
我們每個(gè)人都擁有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的時(shí)間。只有為別人花費(fèi)他們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花，才會(huì)更有意義。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇七
我的朋友，難道在你心里我還沒(méi)有他重要!突然，電視臺(tái)播音員說(shuō)：“今天是春分，白天和黑夜的時(shí)間相等。
后來(lái)，萌告訴我，是因?yàn)樵缟鲜怯洃浀母叻迤?，下午?huì)下降，我松了口氣。你遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)難題，就按視頻輔導(dǎo)，會(huì)有老師幫你解決難題?未來(lái)的衣裳會(huì)怎么樣?！眿寢尠杨^湊了過(guò)來(lái)，看了看，果然沒(méi)錯(cuò)。
在“正義女神”慈祥之光無(wú)法照耀的土地上，從來(lái)都不缺少戰(zhàn)火?老師，在你看來(lái)一句微不足道的一句話，但在一個(gè)學(xué)生心里扎下了根，也許這句話可能會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。待我恢復(fù)平靜的心情考完后，班主任叫大家在教室集中。
與男生在一起玩，父親就毆打她。百年前，梁?jiǎn)⒊壬眯膮群埃骸吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。書(shū)是我們的良師益友，它將和我們一生結(jié)伴而行？彩色羽翼，一如莫槿安。
他帶我打球、溜冰、游泳。難道這就是成長(zhǎng)、成熟；這是我長(zhǎng)大痛苦的煩惱。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇八
曾經(jīng)看過(guò)一則廣告，一位小男孩手端一盆水吃力地走過(guò)來(lái)，用稚嫩的聲音對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_！”望著畫(huà)面中那位母親愜意的笑容，我不由潸然淚下。是啊，愛(ài)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。
愛(ài)，用不著我們刻意安排，只要我們用心去感受，它就會(huì)悄悄地出現(xiàn)在我們身邊。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇九
《愛(ài)的教育》教育我們，用愛(ài)溫暖身邊的每一個(gè)人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。下面是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感作文，希望對(duì)大家有幫助。
其中，最引人注目的是一篇名為《萬(wàn)里尋母記》的文章，此篇以故事類(lèi)型出現(xiàn)，講了一個(gè)意大利熱那亞少年馬爾可不顧艱辛，走過(guò)茫茫大海、美洲五座城市，認(rèn)識(shí)了倫巴底老人、紳士、同鄉(xiāng)、綽號(hào)‘頭腦’的商人……歷經(jīng)種.種艱辛，終于在薩拉第洛河畔找到母親。由此可見(jiàn)馬爾可對(duì)母親的愛(ài)有多么深厚，同時(shí)也告訴人們要孝敬自己的母親。
在愛(ài)的教育中有許許多多感人的事，不知大家想不想看呢?
我終于讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它把我深深地打動(dòng)了，我不禁想起這樣一句話：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間，”是啊!全世界的每一個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，比如父母對(duì)我們的愛(ài)，親朋好友之間的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)……，書(shū)中雖然沒(méi)有說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)和英雄事跡，但是書(shū)中所蘊(yùn)含的那種深厚、濃郁的情感力量，處處扣人心弦、感人肺腑。
愛(ài)每天都陪在我們身邊，書(shū)中的每一篇小故事講的都是愛(ài)。《臨危不懼》中的費(fèi)魯喬講的就是對(duì)奶奶的愛(ài)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了家，他不顧一切地向強(qiáng)盜撲去，最后強(qiáng)盜把費(fèi)魯喬的胸口刺穿了，他臨危不懼的事跡將永遠(yuǎn)傳頌下去。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述了許多不同的愛(ài)——有愛(ài)學(xué)習(xí)的，有愛(ài)父母的，還有愛(ài)師長(zhǎng)的……我讀了這本書(shū)后，感受到了世界上的真愛(ài)無(wú)處不在。
愛(ài)的教育。是意大利作家亞米契斯的作品，這本書(shū)講述了發(fā)生在四年級(jí)的一百個(gè)感人故事。里面的主要人物是一個(gè)小男孩——安利柯。他用日記的形式記錄下來(lái)父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，都讓我體會(huì)到了不同程度的愛(ài)，我仿佛融入到了故事里面，感受到了愛(ài)的力量。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我真正明白了什么是愛(ài)，讓我懂得了要有一顆感恩之心，讓我學(xué)會(huì)了疼愛(ài)父母，尊敬老師，關(guān)心他人。
我讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫做《愛(ài)的教育&青少版》作者是意大利的坐著亞米契斯，想必大家都讀過(guò)這本書(shū)把，這本書(shū)也給了我深深的印象。書(shū)的內(nèi)容大概是這樣的：
本書(shū)通過(guò)了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)解，沒(méi)有騙人的宗教宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。
這邊書(shū)要告訴我們每一個(gè)人都要懷著一顆善良的心，遇到有困難的人要對(duì)他幫助，如果你幫助了他人，你有什么困難的話他人也就會(huì)幫助你，我們還要理解他人的苦心，不要治安自己的想法去做，有一次我就看到了一個(gè)感人的信息：
一天，媽媽帶我去肯德基，在門(mén)口停車(chē)的地方，有一個(gè)很顯眼的地方，那里也有許多來(lái)往的人看，寫(xiě)的是他的女兒先天性的生病造成現(xiàn)在的樣子，四肢不能動(dòng)彈，雖然是15歲但是很小很小，她還不能自己擦一下眼淚，或許是她看到了爸爸這樣賣(mài)力的為自己討生活留下了眼淚，他的爸爸見(jiàn)了之后就用手擦拭了她女兒的眼淚，我心痛極了，立刻向媽媽要了點(diǎn)錢(qián)放了進(jìn)去，這也是我能出最大的一份力，到現(xiàn)在我還記得很清楚，因?yàn)槲铱梢岳斫馑麄兇藭r(shí)的心情，如果不幫助他們世界上就可能損失了一個(gè)原本應(yīng)該是初三的學(xué)生而現(xiàn)在看起來(lái)只有7，8歲的年齡。
就因?yàn)槲覀兇蠹业南嗷ダ斫?，想和關(guān)心下世界才會(huì)變的很美好!
《愛(ài)的教育》，當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，心中便會(huì)有一種暖暖的感覺(jué)，感覺(jué)身邊充滿(mǎn)了溫暖，大家都是互相幫助的好朋友。
書(shū)中的那些同學(xué)們，讓我感到他們是那么可愛(ài)，可敬，讓人感覺(jué)到這個(gè)世界是多么溫暖。真高興我能認(rèn)識(shí)你們，雖然只是在書(shū)中。真想跟你們交朋友，和你們暢談。
親愛(ài)的羅貝蒂，你真了不起，不愧是一名軍人的兒子，我為你叫好，為你感到自豪。雖然你為了救那名即將要被碾于車(chē)輪下的學(xué)生而失去了自己的腳，因此而不得不拄著拐杖走路。但就是你，挽回了一個(gè)鮮活的生命。你，是偉大的!
英勇的倫巴第小哨兵，你真是好樣的。你能像貓一樣敏捷，你的頭發(fā)像金子一樣閃光，而你那英勇無(wú)畏的精神更值得我們每一個(gè)人敬畏。
堅(jiān)強(qiáng)的馬爾科，你真棒。只有十三歲的你為了尋找日夜思念的母親，孤身一人離開(kāi)家鄉(xiāng)前往遙遠(yuǎn)的美洲，在大海上漂泊了27天，歷盡千辛萬(wàn)苦，度過(guò)了一個(gè)個(gè)難熬的日日夜夜。錢(qián)被偷，流落街頭，腳上磨出了泡，你沒(méi)有停下腳步;他人的折磨和欺辱沒(méi)有讓你停下，寒冷、饑餓、病痛和精神上的折磨更是沒(méi)有讓你停下尋找母親的腳步。這是怎樣一種鋼鐵般的意志啊。這種意志讓你一路追尋著母親走過(guò)的足跡。你經(jīng)歷的痛苦、失望和恐怖也都被都被你這種鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝，一次次地重新燃起走下去的希望。正是這種意志讓你最終找到了千思萬(wàn)想的母親。
這本書(shū)里的小主人公們都是那么令人敬佩，他們善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、熱情，他們高尚的道德情操，真摯的愛(ài)國(guó)情感讓我久久回味。
讀著“愛(ài)的教育”，就好像面對(duì)一個(gè)心理醫(yī)生，為我分析著我的困惑，使我獲益匪淺。讀了這本書(shū)，通過(guò)主人公安利柯在一年中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及“每月故事”，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到“愛(ài)”的真正含義。
愛(ài)，大到祖國(guó)、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小到父母、老師、朋友的小我之愛(ài)。前者視為高尚，后者則是為人之根本。對(duì)父母講究一個(gè)孝字;對(duì)老師講究一個(gè)禮字;對(duì)朋友講究一個(gè)義字，禮孝義俱全，就像安利柯那樣，就一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。驀然，我意識(shí)到，天地之間，愛(ài)無(wú)處不在。但是，也許有些地方感覺(jué)不到愛(ài)的存在，心靈的深深處，宇宙的深深處……黑暗的世界里，到哪里去尋愛(ài)的蹤影?然而，只要你避開(kāi)黑暗，敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)心房，釋融冰點(diǎn)，用自己的心去感觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你和安利柯一樣幸福，一樣被愛(ài)包圍著。
讀了這本書(shū)，我想我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)愛(ài)的思考，共同擁有一顆感恩的心，使世界變得更加美好!
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這一本書(shū)，在這一本書(shū)中我認(rèn)識(shí)到了很多的朋友：比如說(shuō)，主人公安利柯和他最要好的一個(gè)朋友，他是心地善良的卡隆。這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。
《愛(ài)的教育》這一本書(shū)的主要內(nèi)容是：主人公安利柯在三年級(jí)這一年中所經(jīng)歷的事，觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父親和母親，還有姐姐給他的話。
我喜歡這一本書(shū)。
書(shū)，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，在我看過(guò)的書(shū)中我印象最深的就是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，只要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記。我在這本書(shū)中學(xué)到了同學(xué)之間最真摯的友誼，兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。我們要懂得珍惜，要學(xué)會(huì)去相信別人。
在《愛(ài)的教育》中天真無(wú)邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。這本書(shū)中沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言修飾，就是那種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字就把親子之情，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀表達(dá)的近乎完美。當(dāng)你真正喜歡一樣?xùn)|西的時(shí)候，所以語(yǔ)言和文字都變得無(wú)不足道。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十
這本書(shū)主要講了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑?！稅?ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
讀完了這本書(shū)，我感受到了許多，尤其是安利柯的父母親寫(xiě)給安利柯的信，里面講了許多道理，教導(dǎo)安利柯，也教導(dǎo)我們心中要有愛(ài)。其中最讓我感到為之振奮的就是安利柯的父親的《愛(ài)國(guó)》這封信。里面講了父親愛(ài)國(guó)的原因：“我為什麼愛(ài)意大利！因?yàn)槲夷赣H是意大利人，因?yàn)槲业拿}管里流淌著意大利的血，因?yàn)槲业男值芙忝檬且獯罄?，因?yàn)槲易x的書(shū)里面的文字是意大利語(yǔ)，因?yàn)槲抑苓叺木拔锒际菍儆谝獯罄?，所以我?ài)意大利?！弊x完這篇文章后，我想，我們也要像安利柯的父親一樣，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的人。
讀完這本書(shū)后，我明白了愛(ài)的力量是多么的偉大！讓我們互相關(guān)愛(ài)，讓世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十一
《愛(ài)的教育》真是一本能夠感動(dòng)任何人的書(shū)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“愛(ài)的教育三年級(jí)讀后感”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我十分喜歡《愛(ài)的教育》，這本書(shū)十分感人，讀完這本書(shū)你會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。它也給了我很大的啟發(fā)。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫忙，相互關(guān)心，相互理解。
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得歡樂(lè)，并從開(kāi)心和歡樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書(shū)讓我明白了許多道理。
我身為一個(gè)中華兒女，我有沒(méi)有盡到我愛(ài)國(guó)的職責(zé)?》什么是愛(ài)國(guó)?其實(shí)，“愛(ài)國(guó)”的含義很廣，愛(ài)國(guó)的范圍更廣。由古至今，涌現(xiàn)出許多愛(ài)國(guó)的中華兒女：劉胡蘭臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，堅(jiān)持不出賣(mài)共產(chǎn)黨，最終鮮血橫飛，頭顱拋地，但她卻無(wú)怨無(wú)悔;抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)民黨非但沒(méi)有專(zhuān)心抗日，反而來(lái)“剿共”。國(guó)難當(dāng)頭，張學(xué)良、楊虎城毅然起軍扣押了蔣介石，逼蔣“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”。蔣介石最終被迫同意，但兩位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)缺為此而付出了慘重的代價(jià)!張學(xué)良被軟禁了99年，楊虎城則被殺害。但他們卻因此而流芳百世!這便是愛(ài)國(guó)。
如今，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，廣東選手陳?ài)葡嫉呐?8公斤級(jí)舉重為中國(guó)贏得了首金!緊之后龐偉沖破困境射下了第二枚金牌!郭晶晶/吳敏霞天衣無(wú)縫的組合也為中國(guó)摘下了女子雙人3米板決賽的桂冠……這是健兒們的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)，他們不愧是中華兒女!
暑假里，我看了一本名叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)的主人公叫安利柯，他是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，用他的筆記錄了一學(xué)年學(xué)校和家里發(fā)生的一件件平凡但確感人的事。
校長(zhǎng)先生從不責(zé)罵小孩，和藹可親，自從心愛(ài)的兒子在戰(zhàn)場(chǎng)上死去后，就把所有的愛(ài)給了孩子們;老師們終日辛勤工作，把全部的愛(ài)和熱情都奉獻(xiàn)給了孩子們;父親教育他行為舉止應(yīng)該像個(gè)紳士，要愛(ài)自己出生、成長(zhǎng)的這座城市和他的居民;母親和姐姐是高尚、善良的人，有金子般的心;同學(xué)們純潔、友愛(ài)、善良。
通過(guò)一個(gè)個(gè)故事告訴我們只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙，我們要愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
最近我讀了作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，故事講述了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在十個(gè)月中所寫(xiě)的日記，其中所描寫(xiě)的都是平凡的人物與平凡的事情，卻處處流露出真實(shí)而感人的情感，讓我?guī)状武粶I下。書(shū)本中介紹的人物:待人和氣、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,善良而正直、樂(lè)于幫助弱小的卡隆,身殘志不殘、毅力頑強(qiáng)的奈利……，他們一個(gè)個(gè)都用平凡的事例向我們展示著身邊平凡而又真摯的愛(ài)，讓我感動(dòng)不已。
讀完這本書(shū)后，我知道“愛(ài)是陪伴，陪伴我們看書(shū)游;愛(ài)是對(duì)孩子嚴(yán)格要求，愛(ài)是在我們每一個(gè)人的心中;愛(ài)是責(zé)任，是對(duì)他人的幫助與關(guān)心?！蔽覀兠總€(gè)人都要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)家人，幫助別人，承擔(dān)責(zé)任。
在這本書(shū)里，我知道了爸爸媽媽對(duì)我們的嚴(yán)厲是為我們好，是希望我們能夠更加努力與堅(jiān)強(qiáng)。知道了，幫助別人自己也能快樂(lè)。
這本書(shū)里有很多讓我印象深刻的事，在這本書(shū)里，我很羨慕安利柯有那么多好朋友，也敬佩卡羅納樂(lè)于助人的品質(zhì)、更同情納利的不幸。其中讓我印象最深刻的一部分就是卡羅納這個(gè)人，卡羅納是納利的“保鏢”，他是一個(gè)既勇敢又善良的人，經(jīng)常幫被欺負(fù)的小同學(xué)。其中他幫助的納利是個(gè)殘疾人，右手骨折，還有點(diǎn)駝背。就因?yàn)榧{利的駝背，經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑，甚至還有同學(xué)還用書(shū)包打他的背，而每次卡羅納看到都會(huì)勇敢的站出來(lái)說(shuō)“你們誰(shuí)敢再欺負(fù)納利，我就跟你們沒(méi)完!”他總是這樣勇敢的站出來(lái)幫助納利不被其他同學(xué)欺負(fù)。
讀完后我被卡羅納的勇敢和善良感動(dòng)，我覺(jué)得我們要向卡羅納學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良勇敢的人，要幫弱小的同學(xué)，不嘲笑殘疾人，要做一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。
這幾個(gè)星期，我看了《愛(ài)的'教育》這本書(shū)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)的主人公是一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩——安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯的所見(jiàn)所聞，書(shū)中的每一個(gè)故事都那么感人。
我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。將一個(gè)鄉(xiāng)下的少年去看望爸爸卻陰陽(yáng)差錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ?。想想我自己，真的好慚愧。
這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂(lè)于助人，不圖回報(bào)。從卡隆身上我知道了別人幫助我們的要懷感激之心，人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。
平日里的我距離卡隆真的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我總是沉默著坐在角落里，只管好自己的事情，對(duì)同學(xué)的詢(xún)問(wèn)，我毫不搭理。以后，我一定要改變自己，我要真心待人，我要擁有更多的朋友。以后我一定要多幫爸爸媽媽做家務(wù)，一定要讓他們開(kāi)心。
《愛(ài)的教育》不僅感動(dòng)了我，而且讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，我一定要繼續(xù)閱讀，再去細(xì)細(xì)品味。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十二
《愛(ài)的教育》真是一本能夠感動(dòng)任何人的書(shū)，《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“愛(ài)的教育三年級(jí)讀后感500字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
書(shū)，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，誰(shuí)的家中都有許許多多的書(shū)。在書(shū)的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書(shū)。在我看過(guò)的書(shū)中，?愛(ài)的教育?這本書(shū)就算一本好書(shū)。我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。?愛(ài)的教育?是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.
這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方.
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣.
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。而這所有的故事都那么平凡，其中沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，因?yàn)檫@本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿(mǎn)愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事，聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，他會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職猓?，他那顆能夠敏銳地洞察愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿(mǎn)著美好、圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著一份連我們大人也無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛(ài)的心情，去面對(duì)所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過(guò)是借口罷了。
等待著我們的，是無(wú)數(shù)個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛(ài)的情愫，用最真誠(chéng)的態(tài)度去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛(ài)，其實(shí)一切都不會(huì)平凡。相信，我們都會(huì)擁有像安利柯那樣快樂(lè)的生活，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的早晨!
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十三
暑假里，我看了一本書(shū)――《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作業(yè)亞米契斯的代表作。小說(shuō)以日記的形式寫(xiě)了一位意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊感人的小故事，還包括了父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)下勸誡啟發(fā)性的文字，以及十則老師在課堂上宣講的“每月故事”。
小說(shuō)中沒(méi)有高大的英雄，主要人物只是一些平凡的小人物：泥瓦匠、賣(mài)炭人、鐵匠、老師，等等，還有一些聰明可愛(ài)、充滿(mǎn)活力，卻并不完美的陽(yáng)光少年。這些少年有的出身紳士、商賈之家，享受著錦衣美食，有的家境分寒，連寫(xiě)作業(yè)的桌子都沒(méi)有；有的高大強(qiáng)壯，有的體弱多病，甚至身患?xì)埣?；有的能高善辯，口若懸河，有的沉默寡言，動(dòng)作也有些粗魯。但他們身上都有一種共同的東西――對(duì)意大利深深的愛(ài)。
看完這書(shū)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，想要愛(ài)并不難，只要有一顆純結(jié)、善良的心，就可以擁有無(wú)窮的愛(ài)。感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子；別人傷心時(shí)，好心安慰他；別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更加美好！
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十四
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受到愛(ài)的真諦?？戳恕稅?ài)的教育》后，我才真正領(lǐng)會(huì)了愛(ài)。
《愛(ài)的教育》講的是恩利科身邊的一些小故事。其中，我印象最深的是《雪球》。
《雪球》這篇文章講的是：卡羅菲、卡羅納等小朋友們?cè)诙斓牡谝粓?chǎng)雪中玩打雪仗，不料卡羅菲打中一位老人，將老人的眼鏡打碎，碎片扎進(jìn)了老人的眼睛里，差一點(diǎn)就瞎了。后面，卡羅菲去看望老人，將他花費(fèi)巨大精力、被他視為半個(gè)生命的寶物(郵集)送給老人，以換取老人對(duì)他的原諒。但他不是光明正大的送，而是將寶物放在老人手上，說(shuō)了聲“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙本鸵涣餆煹呐茏吡恕?BR> 是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是多么偉大。愛(ài)是寬恕、愛(ài)是包容、愛(ài)是教育的源泉。多一份愛(ài)。就多一份溫暖;多一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被它深深的感動(dòng)了，它教會(huì)我如何為人處世，還教會(huì)我如何成為一個(gè)有勇氣·充滿(mǎn)活力·正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人——不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
這本書(shū)是以一個(gè)意大利的三年級(jí)的小學(xué)生的日記的形式的一部小說(shuō)，記述了安利柯在這一年里在校內(nèi)外的所見(jiàn)·所聞和所感，其中還包括他父母對(duì)他寫(xiě)的一些指導(dǎo)性的文章，以及一篇篇感人肺腑的“每月故事”。我最喜歡讀“每月故事”。那些故事里有一個(gè)個(gè)的小英雄，有孝順的小孩子，有海難里舍己救人的好少年。最讓我感動(dòng)的是那個(gè)為尋找母親，而從熱那亞到南美洲千里迢迢歷盡千辛萬(wàn)苦尋找母親的十三歲少年。由此，我也想起了電視劇《寶蓮燈》里的劉香。他們可真厲害，那么勇敢，那么堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
我還喜歡安利柯的父母。他們既是孩子的家長(zhǎng)，又是孩子的朋友。他們教育孩子應(yīng)該愛(ài)老師，和同學(xué)們友好相處，把自己的東西和同學(xué)一起分享，啟發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)和愛(ài)祖國(guó)。
我也喜歡書(shū)里的老師。他們那么愛(ài)自己的學(xué)生，拖著病體還上課和家訪。由此，我也想起我們的江老師，她生著病還給我們上課，而我們還惹老師生氣，真不應(yīng)該。老師，我以后會(huì)好好學(xué)習(xí)，不再惹您生氣了!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)實(shí)在是太好了，它指導(dǎo)我們?nèi)绾螑?ài)一切愛(ài)我們的人。
愛(ài)是什么?或許它是我們?cè)谠馐艽煺鄣臅r(shí)候得到的一點(diǎn)安慰，或許它是我們?cè)谏r(shí)聽(tīng)到的一聲關(guān)切的問(wèn)候……今天，我閱讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》，我懂得了，愛(ài)所包涵的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)，它通過(guò)一位意大利小男孩安利的視角，講述了他四年級(jí)時(shí)在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞、所想，告訴大家他在生活中感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，這些細(xì)微的、容易讓人忽視的愛(ài)，通過(guò)安利的講述，令人觸景生情，令人感動(dòng)。
安利最喜歡聽(tīng)老師在課堂上朗讀那些特別有感染力的每日故事，他在學(xué)校有很多好朋友，他們都有自己多彩的性格。這些朋友中，行俠仗義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西、虛榮狹隘的華梯尼、傲慢無(wú)禮的諾琵斯，還有樸實(shí)可愛(ài)的的“小石匠”、堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西，都給我留下了深刻的印象。
讀完這本書(shū)，我也深受感動(dòng)。我們也應(yīng)該向安利那樣，用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去體會(huì)身邊發(fā)生的每一件事。通過(guò)這本書(shū)，我深刻領(lǐng)悟了愛(ài)的涵義是多么的豐富，感受到了什么是親子之愛(ài)、感受到了什么是師生之情、朋友之情、感受到了什么是對(duì)家庭的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的愛(ài)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)。
這本書(shū)問(wèn)世雖然已有近百年，但現(xiàn)在讀起來(lái)依然能讓人心中蕩起一陣陣情感的共鳴，讓人心中永駐愛(ài)的美德，留住愛(ài)的感動(dòng)。
我們需要用心去感受、去體會(huì)生活中的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真愛(ài)，我們需要將這些愛(ài)融入到社會(huì)中，用愛(ài)溫暖身邊的每一個(gè)人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十五
《愛(ài)的教育》于1886年10月18日首次出版，共100篇文章，是著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，《愛(ài)的教育》真是一本能夠感動(dòng)任何人的書(shū)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“愛(ài)的教育三年級(jí)讀后感300字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。
最近我讀了作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，故事講述了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在十個(gè)月中所寫(xiě)的日記，其中所描寫(xiě)的都是平凡的人物與平凡的事情，卻處處流露出真實(shí)而感人的情感，讓我?guī)状武粶I下。書(shū)本中介紹的人物:待人和氣、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,善良而正直、樂(lè)于幫助弱小的卡隆,身殘志不殘、毅力頑強(qiáng)的奈利……，他們一個(gè)個(gè)都用平凡的事例向我們展示著身邊平凡而又真摯的愛(ài)，讓我感動(dòng)不已。
讀完這本書(shū)后，我知道“愛(ài)是陪伴，陪伴我們看書(shū)游;愛(ài)是對(duì)孩子嚴(yán)格要求，愛(ài)是在我們每一個(gè)人的心中;愛(ài)是責(zé)任，是對(duì)他人的幫助與關(guān)心。”我們每個(gè)人都要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)家人，幫助別人，承擔(dān)責(zé)任。
在這本書(shū)里，我知道了爸爸媽媽對(duì)我們的嚴(yán)厲是為我們好，是希望我們能夠更加努力與堅(jiān)強(qiáng)。知道了，幫助別人自己也能快樂(lè)。
這本書(shū)里有很多讓我印象深刻的事，在這本書(shū)里，我很羨慕安利柯有那么多好朋友，也敬佩卡羅納樂(lè)于助人的品質(zhì)、更同情納利的不幸。其中讓我印象最深刻的一部分就是卡羅納這個(gè)人，卡羅納是納利的“保鏢”，他是一個(gè)既勇敢又善良的人，經(jīng)常幫被欺負(fù)的小同學(xué)。其中他幫助的納利是個(gè)殘疾人，右手骨折，還有點(diǎn)駝背。就因?yàn)榧{利的駝背，經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑，甚至還有同學(xué)還用書(shū)包打他的背，而每次卡羅納看到都會(huì)勇敢的站出來(lái)說(shuō)“你們誰(shuí)敢再欺負(fù)納利，我就跟你們沒(méi)完!”他總是這樣勇敢的站出來(lái)幫助納利不被其他同學(xué)欺負(fù)。
讀完后我被卡羅納的勇敢和善良感動(dòng)，我覺(jué)得我們要向卡羅納學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良勇敢的人，要幫弱小的同學(xué)，不嘲笑殘疾人，要做一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。
讀完這本書(shū)讓我受益匪淺，它教會(huì)了我感恩父母，感恩老師。作為老師的我，其實(shí)和其他普通的老師是一樣的，老師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗麄儼炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他們是啟發(fā)孩子心靈、培養(yǎng)孩子智慧的人，他們的地位并不亞于自己的父母，有著同等重要的位子。
老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到并不富裕的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動(dòng)著。所以永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱(chēng)呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱(chēng)呼了。
回想自己的讀書(shū)時(shí)代，身邊出現(xiàn)過(guò)許多老師，曾經(jīng)不經(jīng)意的小事現(xiàn)在想來(lái)卻是如此的意猶未盡。老師對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題會(huì)不停反復(fù)的念叨;老師對(duì)于開(kāi)小差的孩子會(huì)適時(shí)的提醒;老師對(duì)于薄弱的孩子會(huì)個(gè)別的指導(dǎo);老師對(duì)于生病的你會(huì)時(shí)時(shí)的關(guān)心……這就是我們身邊的老師，他們對(duì)我們的愛(ài)是默默的，是真摯的，是特別的。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛(ài)著我們!
有時(shí)躺在暖綿綿的床上，仿佛書(shū)中這些故事都一一漂浮在我的眼前，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右!只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。就讓愛(ài)隨時(shí)隨地陪伴在我們身邊吧!
愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的，但只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名新教師，我們的愛(ài)就愛(ài)在平凡的工作，愛(ài)就愛(ài)在生活中點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、以及一顆愛(ài)孩子們的心。
愛(ài)，無(wú)處不在!
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。而這所有的故事都那么平凡，其中沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，因?yàn)檫@本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿(mǎn)愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事，聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，他會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職?，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿(mǎn)著美好、圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著一份連我們大人也無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛(ài)的心情，去面對(duì)所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過(guò)是借口罷了。
等待著我們的，是無(wú)數(shù)個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛(ài)的情愫，用最真誠(chéng)的態(tài)度去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛(ài)，其實(shí)一切都不會(huì)平凡。相信，我們都會(huì)擁有像安利柯那樣快樂(lè)的生活，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的早晨!
這幾個(gè)星期，我看了《愛(ài)的'教育》這本書(shū)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)的主人公是一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩——安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯的所見(jiàn)所聞，書(shū)中的每一個(gè)故事都那么感人。
我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。將一個(gè)鄉(xiāng)下的少年去看望爸爸卻陰陽(yáng)差錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ?。想想我自己，真的好慚愧。
這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂(lè)于助人，不圖回報(bào)。從卡隆身上我知道了別人幫助我們的要懷感激之心，人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。
平日里的我距離卡隆真的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我總是沉默著坐在角落里，只管好自己的事情，對(duì)同學(xué)的詢(xún)問(wèn)，我毫不搭理。以后，我一定要改變自己，我要真心待人，我要擁有更多的朋友。以后我一定要多幫爸爸媽媽做家務(wù)，一定要讓他們開(kāi)心。
《愛(ài)的教育》不僅感動(dòng)了我，而且讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，我一定要繼續(xù)閱讀，再去細(xì)細(xì)品味。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十六
愛(ài)的教育的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的`活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十七
從小到大《愛(ài)的教育》幾乎伴隨著我長(zhǎng)大，不管是續(xù)寫(xiě)還是書(shū)。各式各樣的版本，都以它感人的情節(jié)深深的感動(dòng)了一大批青少年和兒童。最近閑來(lái)無(wú)事就再次拿起《愛(ài)的教育》細(xì)細(xì)品味，它是意大利小說(shuō)家“埃德蒙多。德。亞米契斯”的代表作。《愛(ài)的教育》寫(xiě)于1886年，這部作品以一個(gè)小學(xué)生日記的形式通過(guò)小主人公一年中所看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的感人的故事，深情的抒寫(xiě)了師生之誼，同學(xué)之情，親子之愛(ài)和人與人之間的將心比心，互助，體貼和關(guān)愛(ài)。文中的人物有穩(wěn)重的卡隆，風(fēng)趣的克萊諦，駝背的奈利和聰明，善良的代洛西……，這些人物中我最喜歡的人物當(dāng)然是代洛西了。代洛西的爸爸是一位商人，他的家里非常有錢(qián)，可是他卻沒(méi)有一點(diǎn)有錢(qián)人的架子，他每年考試都拿第一名，也是每年都拿獎(jiǎng)學(xué)金。代洛西不僅聰明，而且非常樂(lè)于助人，有同學(xué)沒(méi)帶什么東西，找代洛西借，他就一定會(huì)借給你。因此，我喜歡代洛西，更喜歡《愛(ài)的教育》。
當(dāng)我第一次看到《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這變化萬(wàn)千的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
在我讀完《愛(ài)的教育》后，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這部處處洋溢著愛(ài)的書(shū)籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……我想這部好書(shū)籍將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十八
讀完這個(gè)故事后，我記憶閘門(mén)又被拉開(kāi)了，眼前出現(xiàn)了一幅幅感人至深的畫(huà)面——。
在汶川地震抗震救災(zāi)過(guò)程中，涌現(xiàn)了許許多多的`感人事跡，其中映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩，在地震發(fā)生的那一刻，作為班長(zhǎng)的他被救出廢墟后，發(fā)現(xiàn)身邊有一名女同學(xué)昏倒了，就立即把她背到安全地帶。在搶救同學(xué)的過(guò)程中，林浩的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷，卻一次次返回廢墟，連續(xù)救出好幾名受傷的同學(xué)。
小小的洛佩蒂，小小的林浩，在面對(duì)危險(xiǎn)，甚至死亡的時(shí)候，為了挽救他人的生命，他們把自己的生命置之度外，勇敢地向死神宣戰(zhàn)，這是多么高尚的舉動(dòng)??！
這些小英雄們，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)了人間一曲曲愛(ài)的贊歌！
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇一
《愛(ài)的教育》中的故事都很感人，但是最讓我感動(dòng)的是《六千英里去尋母》這篇文章了。
瑪爾可是個(gè)有愛(ài)心、意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他的媽媽因?yàn)樯钇D難，到布宜諾斯工作，后來(lái)，和家人失去聯(lián)系，本應(yīng)該大哥去找媽媽的，可是，他能賺錢(qián)了?，敔柨扇チ撕芏嗟牡胤?，歷盡千辛萬(wàn)苦好不容易找到了媽媽?zhuān)谕局?，他認(rèn)識(shí)了一些好心人和一個(gè)善良的老人，幫了他很多的忙，終于找到了媽媽?zhuān)魏昧藡寢尩男牟。屗駣^精神，使她成功接受了手術(shù)?，敔柨墒莻€(gè)很勤快的人，他那么努力，而又那么及時(shí)找到媽媽?zhuān)駝t媽媽就放棄治療了。
讀了《六千英里去尋母》的故事，我不禁贊嘆不已，瑪爾可那么愛(ài)媽媽?zhuān)覀円惨蛩麑W(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，不管遇到什么困難，都要努力去克服。
最近我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)主要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周?chē)l(fā)生的事，雖然都是平凡的人物，但他們都有高尚的品質(zhì)。書(shū)里有很多關(guān)于愛(ài)的故事深深地打動(dòng)了我。其中，有一個(gè)故事《在閣樓上》讓我印象特別深刻。
這個(gè)故事講得是一個(gè)叫克洛西的小孩，他和媽媽相依為命，原本靠媽媽賣(mài)菜為生，可是現(xiàn)在媽媽生病了，不能賣(mài)菜了，生活過(guò)得很拮據(jù)?？寺逦鞯囊恢皇謿埣擦耍鍪露己芾щy，他們住在黑暗的小閣樓里，屋里什么都沒(méi)有，連一盞小燈都買(mǎi)不起。他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)衣服，冬天穿著單薄的衣服;沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鞋子，一年到頭穿著破鞋，腳趾頭都露了出來(lái);沒(méi)錢(qián)付學(xué)費(fèi)，幸好政府資助他，讓他有書(shū)可讀。他買(mǎi)不起書(shū)本，政府提供他教科書(shū)和筆記本，他十分珍惜，一有空就看書(shū)做作業(yè)?？矗裉旆艑W(xué)回家，他又在做作業(yè)了，他家沒(méi)有桌子，他就把寫(xiě)字紙鋪在椅子上，黑水瓶擺在地上做作業(yè)。雖然他家這樣貧窮，但是他是那么刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之余還照顧生病的媽媽、幫忙做家務(wù)。安利柯一家給他們送去了布，安利柯的媽媽還把錢(qián)包里的錢(qián)都給了他們，安利柯一家心腸真好。
克洛西僅僅十二歲，就那么懂事，不僅刻苦學(xué)習(xí)，還幫助大人做事，對(duì)于玩，他根本想也沒(méi)有想過(guò)，真了不起啊!多么令人感動(dòng)啊!我和克洛西比，差得太遠(yuǎn)了!我什么都不缺，條件很優(yōu)越，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，嫌讀書(shū)苦，真不應(yīng)該。比如：星期一到星期四，我都先做作業(yè)?？墒且坏叫瞧谖?、星期六、星期天，就一點(diǎn)也堅(jiān)持不下去了。我知道，一定要先做作業(yè)后才能玩游戲、看小說(shuō)、看電視，可是，我就是“心是手非”，管不住自己。唉，真難為情啊……今天看了這個(gè)故事，給我的觸動(dòng)很深，我今年已經(jīng)十一歲了，我一定要以克洛西為榜樣，不能老是小孩子氣，要把心用在學(xué)習(xí)和鍛煉上，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，不能怕苦，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)讓父母覺(jué)得他們的辛苦有所價(jià)值。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇二
《愛(ài)的教育》，以一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，詮釋了愛(ài)的意義，使我們感到慚愧和感動(dòng)。此書(shū)教育的不僅僅是像我一樣同年齡的孩子，更是對(duì)家長(zhǎng)和老師發(fā)出的建議——用愛(ài)去感化孩子，而不是走馬觀花的教育制度，空虛的知識(shí)所能達(dá)到的。
書(shū)中的親子之愛(ài)，朋友之友誼，師生之感情，都感人至深，使我們感到社會(huì)的情味，和作者理想之中的社會(huì)。用愛(ài)去教育，教育的是社會(huì)上的每一個(gè)冷情的人。是我們的心，人世間最美好的愛(ài)。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇三
今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最基本的東西“愛(ài)”。
給我印象最深的是《高尚行為》這個(gè)故事，故事的.內(nèi)容是取笑侮辱科洛西，科洛西是個(gè)殘疾人，幾個(gè)同學(xué)看他軟弱可欺，還侮辱他勤勞的母親。由此老師對(duì)幾個(gè)同學(xué)的行為提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。并且讓他們知道錯(cuò)在哪。通過(guò)這個(gè)故事告訴我們?cè)谌粘５纳钪校瑹o(wú)論是在學(xué)校還是在家里，都要尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇四
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我十分喜歡，一口吻就讀完了。
透過(guò)安利柯的描繪，我理解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到暖和：把學(xué)生當(dāng)親人的教師!當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家眷在世界上，除了你們，我沒(méi)有心愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我光彩!”先生的這些話，讓一切的學(xué)生都信服于他，這位教師的坦誠(chéng)深深地感動(dòng)了我!他讓我們認(rèn)識(shí)到，教師或家長(zhǎng)用對(duì)等的眼光對(duì)待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在生長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常遭到嚴(yán)厲的批判;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被疏忽!每個(gè)人都不希望成為教師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸恍枘銈冇杏職夤┱J(rèn)本人的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的教師給我們最好的撫慰，也是最深入的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需求的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位考慮做起，學(xué)會(huì)了解、體諒和寬容。這不只是大人們的事，我們逐步長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需求去了解辛辛勞苦教我們的教師，和哺育我們的父母。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇五
《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯的經(jīng)典作品，它的本名叫《一名意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)由一名字叫做安利柯的西班牙男孩兒在上小學(xué)四年級(jí)情況下寫(xiě)的隨筆構(gòu)成。
假期，教師布局大家去看看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，坦白說(shuō)一聽(tīng)小說(shuō)名字，我不會(huì)太有興趣。但由于是教師布局的工作，我也免為其難的去圖書(shū)店買(mǎi)來(lái)這本書(shū)。讀著讀著，我卻被里邊一個(gè)個(gè)真正的短故事吸引住了、打動(dòng)了。在其中，《寫(xiě)作少年》本文令我深受教育。
敘利亞的父親是家中的支撐，在敘利亞的眼里，本來(lái)就疲勞過(guò)度的'父親確實(shí)是太辛苦。敘利亞急切想為父親分擔(dān)一些工作中，因此悄悄瞞著親人，抽出來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的間隙時(shí)間來(lái)替父親抄錄封口?？偹阍谝粋€(gè)夜里，敘利亞的偷吃被父親發(fā)覺(jué)了。那一刻，父親既為孩子的聽(tīng)話而打動(dòng)，又給自己不可以為小孩造就幸福的生活標(biāo)準(zhǔn)而愧疚!對(duì)啊，一個(gè)年僅十二歲的小孩，卻惦記著要與父親一起來(lái)承受家中的重?fù)?dān)，它是多么的不簡(jiǎn)單啊。比照我身旁的同年齡小伙伴，十二歲還僅僅一個(gè)賣(mài)萌的年紀(jì)，十二歲的小孩還過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日常生活。轉(zhuǎn)過(guò)頭看一下自己，也覺(jué)得很愧疚。我還在生活起居里，從來(lái)沒(méi)想到為父親、母親分擔(dān)些哪些，有時(shí)還為父母沒(méi)幫自身買(mǎi)深?lèi)?ài)的小玩具而驕縱、又哭又鬧。它是多么的不應(yīng)該啊。
父母愛(ài)我們，大家還要孝敬父母。讀過(guò)本文，我暗自下定決心，將來(lái)一定要做一個(gè)貼心父母的好寶寶，用自身的行動(dòng)，去分擔(dān)父母肩膀的重?fù)?dān)。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇六
愛(ài)的教育，以一篇小學(xué)生日記的形式，記錄了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，使我感受到生活中的人們是多么的需要互相幫助，互相理解，互相關(guān)心，而這種幫助、理解和關(guān)心，都離不開(kāi)一個(gè)最最根本的東西——愛(ài)。讓我懂得了生活中不能缺少人與人之間的愛(ài)。
愛(ài)是什么?我?guī)е@個(gè)令人深思的問(wèn)題，打開(kāi)了這本書(shū)。讀過(guò)后，我不禁潸然淚下。這樣一本小小的書(shū)里，蘊(yùn)含著數(shù)也數(shù)不清的充滿(mǎn)著愛(ài)的故事，一件件的雖說(shuō)都不是什么大事，但卻都能反映出故事里人物的心靈是何等的高尚，何等的富有愛(ài)心。他們像烙印一樣，深深地印在我么心靈深處，使我懂得了生活中不能缺少人與人之間的愛(ài)。
在我們平常的生活中，愛(ài)每時(shí)每刻都在我們的身邊，卻是最容易被忽視的。就說(shuō)父母的愛(ài)，在我們生病的時(shí)候，是他們沒(méi)日沒(méi)夜的守候著我們，細(xì)心地照料著我們，白天上班，晚上守夜，勞累至極卻沒(méi)有一句怨言;在我們陷入困境時(shí)，是父母陪伴在我們的身邊，鼓勵(lì)著我們，給我們信心;晚上，在我們休息后，他惡魔你會(huì)給偶我們一個(gè)溫馨的吻，道一句晚安。這些都表現(xiàn)出父母對(duì)我們親切的關(guān)懷和深深的愛(ài)。
愛(ài)是什么?這本書(shū)并沒(méi)有給我們明確的講解它的含義，而它的意義卻已隱藏在書(shū)中的字里行間了，現(xiàn)在我可以充分的回答這個(gè)問(wèn)題：愛(ài)，是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，是對(duì)父母的敬愛(ài)，是對(duì)老師的敬重和終生不忘，是對(duì)周?chē)说年P(guān)心，是對(duì)窮苦人的同情，是對(duì)殘疾人的尊重和幫助……愛(ài)是溫暖的春風(fēng)，它能融化人們心中的冰雪;愛(ài)是溫柔的雙手，它能撫平人們心中的累累傷痕;愛(ài)如空氣一般，是看不見(jiàn)也摸不著的，卻能夠彌漫到世界的每一個(gè)角落，帶跟每一個(gè)人。
我們每個(gè)人都擁有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的時(shí)間。只有為別人花費(fèi)他們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花，才會(huì)更有意義。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇七
我的朋友，難道在你心里我還沒(méi)有他重要!突然，電視臺(tái)播音員說(shuō)：“今天是春分，白天和黑夜的時(shí)間相等。
后來(lái)，萌告訴我，是因?yàn)樵缟鲜怯洃浀母叻迤?，下午?huì)下降，我松了口氣。你遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)難題，就按視頻輔導(dǎo)，會(huì)有老師幫你解決難題?未來(lái)的衣裳會(huì)怎么樣?！眿寢尠杨^湊了過(guò)來(lái)，看了看，果然沒(méi)錯(cuò)。
在“正義女神”慈祥之光無(wú)法照耀的土地上，從來(lái)都不缺少戰(zhàn)火?老師，在你看來(lái)一句微不足道的一句話，但在一個(gè)學(xué)生心里扎下了根，也許這句話可能會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。待我恢復(fù)平靜的心情考完后，班主任叫大家在教室集中。
與男生在一起玩，父親就毆打她。百年前，梁?jiǎn)⒊壬眯膮群埃骸吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。書(shū)是我們的良師益友，它將和我們一生結(jié)伴而行？彩色羽翼，一如莫槿安。
他帶我打球、溜冰、游泳。難道這就是成長(zhǎng)、成熟；這是我長(zhǎng)大痛苦的煩惱。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇八
曾經(jīng)看過(guò)一則廣告，一位小男孩手端一盆水吃力地走過(guò)來(lái)，用稚嫩的聲音對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_！”望著畫(huà)面中那位母親愜意的笑容，我不由潸然淚下。是啊，愛(ài)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。
愛(ài)，用不著我們刻意安排，只要我們用心去感受，它就會(huì)悄悄地出現(xiàn)在我們身邊。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇九
《愛(ài)的教育》教育我們，用愛(ài)溫暖身邊的每一個(gè)人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。下面是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感作文，希望對(duì)大家有幫助。
其中，最引人注目的是一篇名為《萬(wàn)里尋母記》的文章，此篇以故事類(lèi)型出現(xiàn)，講了一個(gè)意大利熱那亞少年馬爾可不顧艱辛，走過(guò)茫茫大海、美洲五座城市，認(rèn)識(shí)了倫巴底老人、紳士、同鄉(xiāng)、綽號(hào)‘頭腦’的商人……歷經(jīng)種.種艱辛，終于在薩拉第洛河畔找到母親。由此可見(jiàn)馬爾可對(duì)母親的愛(ài)有多么深厚，同時(shí)也告訴人們要孝敬自己的母親。
在愛(ài)的教育中有許許多多感人的事，不知大家想不想看呢?
我終于讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它把我深深地打動(dòng)了，我不禁想起這樣一句話：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間，”是啊!全世界的每一個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，比如父母對(duì)我們的愛(ài)，親朋好友之間的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)……，書(shū)中雖然沒(méi)有說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)和英雄事跡，但是書(shū)中所蘊(yùn)含的那種深厚、濃郁的情感力量，處處扣人心弦、感人肺腑。
愛(ài)每天都陪在我們身邊，書(shū)中的每一篇小故事講的都是愛(ài)。《臨危不懼》中的費(fèi)魯喬講的就是對(duì)奶奶的愛(ài)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了家，他不顧一切地向強(qiáng)盜撲去，最后強(qiáng)盜把費(fèi)魯喬的胸口刺穿了，他臨危不懼的事跡將永遠(yuǎn)傳頌下去。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述了許多不同的愛(ài)——有愛(ài)學(xué)習(xí)的，有愛(ài)父母的，還有愛(ài)師長(zhǎng)的……我讀了這本書(shū)后，感受到了世界上的真愛(ài)無(wú)處不在。
愛(ài)的教育。是意大利作家亞米契斯的作品，這本書(shū)講述了發(fā)生在四年級(jí)的一百個(gè)感人故事。里面的主要人物是一個(gè)小男孩——安利柯。他用日記的形式記錄下來(lái)父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，都讓我體會(huì)到了不同程度的愛(ài)，我仿佛融入到了故事里面，感受到了愛(ài)的力量。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我真正明白了什么是愛(ài)，讓我懂得了要有一顆感恩之心，讓我學(xué)會(huì)了疼愛(ài)父母，尊敬老師，關(guān)心他人。
我讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫做《愛(ài)的教育&青少版》作者是意大利的坐著亞米契斯，想必大家都讀過(guò)這本書(shū)把，這本書(shū)也給了我深深的印象。書(shū)的內(nèi)容大概是這樣的：
本書(shū)通過(guò)了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)解，沒(méi)有騙人的宗教宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。
這邊書(shū)要告訴我們每一個(gè)人都要懷著一顆善良的心，遇到有困難的人要對(duì)他幫助，如果你幫助了他人，你有什么困難的話他人也就會(huì)幫助你，我們還要理解他人的苦心，不要治安自己的想法去做，有一次我就看到了一個(gè)感人的信息：
一天，媽媽帶我去肯德基，在門(mén)口停車(chē)的地方，有一個(gè)很顯眼的地方，那里也有許多來(lái)往的人看，寫(xiě)的是他的女兒先天性的生病造成現(xiàn)在的樣子，四肢不能動(dòng)彈，雖然是15歲但是很小很小，她還不能自己擦一下眼淚，或許是她看到了爸爸這樣賣(mài)力的為自己討生活留下了眼淚，他的爸爸見(jiàn)了之后就用手擦拭了她女兒的眼淚，我心痛極了，立刻向媽媽要了點(diǎn)錢(qián)放了進(jìn)去，這也是我能出最大的一份力，到現(xiàn)在我還記得很清楚，因?yàn)槲铱梢岳斫馑麄兇藭r(shí)的心情，如果不幫助他們世界上就可能損失了一個(gè)原本應(yīng)該是初三的學(xué)生而現(xiàn)在看起來(lái)只有7，8歲的年齡。
就因?yàn)槲覀兇蠹业南嗷ダ斫?，想和關(guān)心下世界才會(huì)變的很美好!
《愛(ài)的教育》，當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，心中便會(huì)有一種暖暖的感覺(jué)，感覺(jué)身邊充滿(mǎn)了溫暖，大家都是互相幫助的好朋友。
書(shū)中的那些同學(xué)們，讓我感到他們是那么可愛(ài)，可敬，讓人感覺(jué)到這個(gè)世界是多么溫暖。真高興我能認(rèn)識(shí)你們，雖然只是在書(shū)中。真想跟你們交朋友，和你們暢談。
親愛(ài)的羅貝蒂，你真了不起，不愧是一名軍人的兒子，我為你叫好，為你感到自豪。雖然你為了救那名即將要被碾于車(chē)輪下的學(xué)生而失去了自己的腳，因此而不得不拄著拐杖走路。但就是你，挽回了一個(gè)鮮活的生命。你，是偉大的!
英勇的倫巴第小哨兵，你真是好樣的。你能像貓一樣敏捷，你的頭發(fā)像金子一樣閃光，而你那英勇無(wú)畏的精神更值得我們每一個(gè)人敬畏。
堅(jiān)強(qiáng)的馬爾科，你真棒。只有十三歲的你為了尋找日夜思念的母親，孤身一人離開(kāi)家鄉(xiāng)前往遙遠(yuǎn)的美洲，在大海上漂泊了27天，歷盡千辛萬(wàn)苦，度過(guò)了一個(gè)個(gè)難熬的日日夜夜。錢(qián)被偷，流落街頭，腳上磨出了泡，你沒(méi)有停下腳步;他人的折磨和欺辱沒(méi)有讓你停下，寒冷、饑餓、病痛和精神上的折磨更是沒(méi)有讓你停下尋找母親的腳步。這是怎樣一種鋼鐵般的意志啊。這種意志讓你一路追尋著母親走過(guò)的足跡。你經(jīng)歷的痛苦、失望和恐怖也都被都被你這種鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝，一次次地重新燃起走下去的希望。正是這種意志讓你最終找到了千思萬(wàn)想的母親。
這本書(shū)里的小主人公們都是那么令人敬佩，他們善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、熱情，他們高尚的道德情操，真摯的愛(ài)國(guó)情感讓我久久回味。
讀著“愛(ài)的教育”，就好像面對(duì)一個(gè)心理醫(yī)生，為我分析著我的困惑，使我獲益匪淺。讀了這本書(shū)，通過(guò)主人公安利柯在一年中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及“每月故事”，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到“愛(ài)”的真正含義。
愛(ài)，大到祖國(guó)、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小到父母、老師、朋友的小我之愛(ài)。前者視為高尚，后者則是為人之根本。對(duì)父母講究一個(gè)孝字;對(duì)老師講究一個(gè)禮字;對(duì)朋友講究一個(gè)義字，禮孝義俱全，就像安利柯那樣，就一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。驀然，我意識(shí)到，天地之間，愛(ài)無(wú)處不在。但是，也許有些地方感覺(jué)不到愛(ài)的存在，心靈的深深處，宇宙的深深處……黑暗的世界里，到哪里去尋愛(ài)的蹤影?然而，只要你避開(kāi)黑暗，敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)心房，釋融冰點(diǎn)，用自己的心去感觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你和安利柯一樣幸福，一樣被愛(ài)包圍著。
讀了這本書(shū)，我想我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)愛(ài)的思考，共同擁有一顆感恩的心，使世界變得更加美好!
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這一本書(shū)，在這一本書(shū)中我認(rèn)識(shí)到了很多的朋友：比如說(shuō)，主人公安利柯和他最要好的一個(gè)朋友，他是心地善良的卡隆。這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。
《愛(ài)的教育》這一本書(shū)的主要內(nèi)容是：主人公安利柯在三年級(jí)這一年中所經(jīng)歷的事，觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父親和母親，還有姐姐給他的話。
我喜歡這一本書(shū)。
書(shū)，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，在我看過(guò)的書(shū)中我印象最深的就是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，只要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記。我在這本書(shū)中學(xué)到了同學(xué)之間最真摯的友誼，兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。我們要懂得珍惜，要學(xué)會(huì)去相信別人。
在《愛(ài)的教育》中天真無(wú)邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。這本書(shū)中沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言修飾，就是那種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字就把親子之情，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀表達(dá)的近乎完美。當(dāng)你真正喜歡一樣?xùn)|西的時(shí)候，所以語(yǔ)言和文字都變得無(wú)不足道。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十
這本書(shū)主要講了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑?！稅?ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
讀完了這本書(shū)，我感受到了許多，尤其是安利柯的父母親寫(xiě)給安利柯的信，里面講了許多道理，教導(dǎo)安利柯，也教導(dǎo)我們心中要有愛(ài)。其中最讓我感到為之振奮的就是安利柯的父親的《愛(ài)國(guó)》這封信。里面講了父親愛(ài)國(guó)的原因：“我為什麼愛(ài)意大利！因?yàn)槲夷赣H是意大利人，因?yàn)槲业拿}管里流淌著意大利的血，因?yàn)槲业男值芙忝檬且獯罄?，因?yàn)槲易x的書(shū)里面的文字是意大利語(yǔ)，因?yàn)槲抑苓叺木拔锒际菍儆谝獯罄?，所以我?ài)意大利?！弊x完這篇文章后，我想，我們也要像安利柯的父親一樣，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的人。
讀完這本書(shū)后，我明白了愛(ài)的力量是多么的偉大！讓我們互相關(guān)愛(ài)，讓世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十一
《愛(ài)的教育》真是一本能夠感動(dòng)任何人的書(shū)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“愛(ài)的教育三年級(jí)讀后感”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我十分喜歡《愛(ài)的教育》，這本書(shū)十分感人，讀完這本書(shū)你會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。它也給了我很大的啟發(fā)。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫忙，相互關(guān)心，相互理解。
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得歡樂(lè)，并從開(kāi)心和歡樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書(shū)讓我明白了許多道理。
我身為一個(gè)中華兒女，我有沒(méi)有盡到我愛(ài)國(guó)的職責(zé)?》什么是愛(ài)國(guó)?其實(shí)，“愛(ài)國(guó)”的含義很廣，愛(ài)國(guó)的范圍更廣。由古至今，涌現(xiàn)出許多愛(ài)國(guó)的中華兒女：劉胡蘭臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，堅(jiān)持不出賣(mài)共產(chǎn)黨，最終鮮血橫飛，頭顱拋地，但她卻無(wú)怨無(wú)悔;抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)民黨非但沒(méi)有專(zhuān)心抗日，反而來(lái)“剿共”。國(guó)難當(dāng)頭，張學(xué)良、楊虎城毅然起軍扣押了蔣介石，逼蔣“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”。蔣介石最終被迫同意，但兩位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)缺為此而付出了慘重的代價(jià)!張學(xué)良被軟禁了99年，楊虎城則被殺害。但他們卻因此而流芳百世!這便是愛(ài)國(guó)。
如今，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，廣東選手陳?ài)葡嫉呐?8公斤級(jí)舉重為中國(guó)贏得了首金!緊之后龐偉沖破困境射下了第二枚金牌!郭晶晶/吳敏霞天衣無(wú)縫的組合也為中國(guó)摘下了女子雙人3米板決賽的桂冠……這是健兒們的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)，他們不愧是中華兒女!
暑假里，我看了一本名叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)的主人公叫安利柯，他是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，用他的筆記錄了一學(xué)年學(xué)校和家里發(fā)生的一件件平凡但確感人的事。
校長(zhǎng)先生從不責(zé)罵小孩，和藹可親，自從心愛(ài)的兒子在戰(zhàn)場(chǎng)上死去后，就把所有的愛(ài)給了孩子們;老師們終日辛勤工作，把全部的愛(ài)和熱情都奉獻(xiàn)給了孩子們;父親教育他行為舉止應(yīng)該像個(gè)紳士，要愛(ài)自己出生、成長(zhǎng)的這座城市和他的居民;母親和姐姐是高尚、善良的人，有金子般的心;同學(xué)們純潔、友愛(ài)、善良。
通過(guò)一個(gè)個(gè)故事告訴我們只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙，我們要愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
最近我讀了作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，故事講述了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在十個(gè)月中所寫(xiě)的日記，其中所描寫(xiě)的都是平凡的人物與平凡的事情，卻處處流露出真實(shí)而感人的情感，讓我?guī)状武粶I下。書(shū)本中介紹的人物:待人和氣、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,善良而正直、樂(lè)于幫助弱小的卡隆,身殘志不殘、毅力頑強(qiáng)的奈利……，他們一個(gè)個(gè)都用平凡的事例向我們展示著身邊平凡而又真摯的愛(ài)，讓我感動(dòng)不已。
讀完這本書(shū)后，我知道“愛(ài)是陪伴，陪伴我們看書(shū)游;愛(ài)是對(duì)孩子嚴(yán)格要求，愛(ài)是在我們每一個(gè)人的心中;愛(ài)是責(zé)任，是對(duì)他人的幫助與關(guān)心?！蔽覀兠總€(gè)人都要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)家人，幫助別人，承擔(dān)責(zé)任。
在這本書(shū)里，我知道了爸爸媽媽對(duì)我們的嚴(yán)厲是為我們好，是希望我們能夠更加努力與堅(jiān)強(qiáng)。知道了，幫助別人自己也能快樂(lè)。
這本書(shū)里有很多讓我印象深刻的事，在這本書(shū)里，我很羨慕安利柯有那么多好朋友，也敬佩卡羅納樂(lè)于助人的品質(zhì)、更同情納利的不幸。其中讓我印象最深刻的一部分就是卡羅納這個(gè)人，卡羅納是納利的“保鏢”，他是一個(gè)既勇敢又善良的人，經(jīng)常幫被欺負(fù)的小同學(xué)。其中他幫助的納利是個(gè)殘疾人，右手骨折，還有點(diǎn)駝背。就因?yàn)榧{利的駝背，經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑，甚至還有同學(xué)還用書(shū)包打他的背，而每次卡羅納看到都會(huì)勇敢的站出來(lái)說(shuō)“你們誰(shuí)敢再欺負(fù)納利，我就跟你們沒(méi)完!”他總是這樣勇敢的站出來(lái)幫助納利不被其他同學(xué)欺負(fù)。
讀完后我被卡羅納的勇敢和善良感動(dòng)，我覺(jué)得我們要向卡羅納學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良勇敢的人，要幫弱小的同學(xué)，不嘲笑殘疾人，要做一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。
這幾個(gè)星期，我看了《愛(ài)的'教育》這本書(shū)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)的主人公是一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩——安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯的所見(jiàn)所聞，書(shū)中的每一個(gè)故事都那么感人。
我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。將一個(gè)鄉(xiāng)下的少年去看望爸爸卻陰陽(yáng)差錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ?。想想我自己，真的好慚愧。
這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂(lè)于助人，不圖回報(bào)。從卡隆身上我知道了別人幫助我們的要懷感激之心，人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。
平日里的我距離卡隆真的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我總是沉默著坐在角落里，只管好自己的事情，對(duì)同學(xué)的詢(xún)問(wèn)，我毫不搭理。以后，我一定要改變自己，我要真心待人，我要擁有更多的朋友。以后我一定要多幫爸爸媽媽做家務(wù)，一定要讓他們開(kāi)心。
《愛(ài)的教育》不僅感動(dòng)了我，而且讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，我一定要繼續(xù)閱讀，再去細(xì)細(xì)品味。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十二
《愛(ài)的教育》真是一本能夠感動(dòng)任何人的書(shū)，《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“愛(ài)的教育三年級(jí)讀后感500字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
書(shū)，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，誰(shuí)的家中都有許許多多的書(shū)。在書(shū)的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書(shū)。在我看過(guò)的書(shū)中，?愛(ài)的教育?這本書(shū)就算一本好書(shū)。我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。?愛(ài)的教育?是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.
這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方.
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣.
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。而這所有的故事都那么平凡，其中沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，因?yàn)檫@本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿(mǎn)愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事，聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，他會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職猓?，他那顆能夠敏銳地洞察愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿(mǎn)著美好、圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著一份連我們大人也無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛(ài)的心情，去面對(duì)所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過(guò)是借口罷了。
等待著我們的，是無(wú)數(shù)個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛(ài)的情愫，用最真誠(chéng)的態(tài)度去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛(ài)，其實(shí)一切都不會(huì)平凡。相信，我們都會(huì)擁有像安利柯那樣快樂(lè)的生活，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的早晨!
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十三
暑假里，我看了一本書(shū)――《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作業(yè)亞米契斯的代表作。小說(shuō)以日記的形式寫(xiě)了一位意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊感人的小故事，還包括了父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)下勸誡啟發(fā)性的文字，以及十則老師在課堂上宣講的“每月故事”。
小說(shuō)中沒(méi)有高大的英雄，主要人物只是一些平凡的小人物：泥瓦匠、賣(mài)炭人、鐵匠、老師，等等，還有一些聰明可愛(ài)、充滿(mǎn)活力，卻并不完美的陽(yáng)光少年。這些少年有的出身紳士、商賈之家，享受著錦衣美食，有的家境分寒，連寫(xiě)作業(yè)的桌子都沒(méi)有；有的高大強(qiáng)壯，有的體弱多病，甚至身患?xì)埣?；有的能高善辯，口若懸河，有的沉默寡言，動(dòng)作也有些粗魯。但他們身上都有一種共同的東西――對(duì)意大利深深的愛(ài)。
看完這書(shū)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，想要愛(ài)并不難，只要有一顆純結(jié)、善良的心，就可以擁有無(wú)窮的愛(ài)。感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子；別人傷心時(shí)，好心安慰他；別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更加美好！
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十四
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受到愛(ài)的真諦?？戳恕稅?ài)的教育》后，我才真正領(lǐng)會(huì)了愛(ài)。
《愛(ài)的教育》講的是恩利科身邊的一些小故事。其中，我印象最深的是《雪球》。
《雪球》這篇文章講的是：卡羅菲、卡羅納等小朋友們?cè)诙斓牡谝粓?chǎng)雪中玩打雪仗，不料卡羅菲打中一位老人，將老人的眼鏡打碎，碎片扎進(jìn)了老人的眼睛里，差一點(diǎn)就瞎了。后面，卡羅菲去看望老人，將他花費(fèi)巨大精力、被他視為半個(gè)生命的寶物(郵集)送給老人，以換取老人對(duì)他的原諒。但他不是光明正大的送，而是將寶物放在老人手上，說(shuō)了聲“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙本鸵涣餆煹呐茏吡恕?BR> 是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是多么偉大。愛(ài)是寬恕、愛(ài)是包容、愛(ài)是教育的源泉。多一份愛(ài)。就多一份溫暖;多一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被它深深的感動(dòng)了，它教會(huì)我如何為人處世，還教會(huì)我如何成為一個(gè)有勇氣·充滿(mǎn)活力·正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人——不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
這本書(shū)是以一個(gè)意大利的三年級(jí)的小學(xué)生的日記的形式的一部小說(shuō)，記述了安利柯在這一年里在校內(nèi)外的所見(jiàn)·所聞和所感，其中還包括他父母對(duì)他寫(xiě)的一些指導(dǎo)性的文章，以及一篇篇感人肺腑的“每月故事”。我最喜歡讀“每月故事”。那些故事里有一個(gè)個(gè)的小英雄，有孝順的小孩子，有海難里舍己救人的好少年。最讓我感動(dòng)的是那個(gè)為尋找母親，而從熱那亞到南美洲千里迢迢歷盡千辛萬(wàn)苦尋找母親的十三歲少年。由此，我也想起了電視劇《寶蓮燈》里的劉香。他們可真厲害，那么勇敢，那么堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
我還喜歡安利柯的父母。他們既是孩子的家長(zhǎng)，又是孩子的朋友。他們教育孩子應(yīng)該愛(ài)老師，和同學(xué)們友好相處，把自己的東西和同學(xué)一起分享，啟發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)和愛(ài)祖國(guó)。
我也喜歡書(shū)里的老師。他們那么愛(ài)自己的學(xué)生，拖著病體還上課和家訪。由此，我也想起我們的江老師，她生著病還給我們上課，而我們還惹老師生氣，真不應(yīng)該。老師，我以后會(huì)好好學(xué)習(xí)，不再惹您生氣了!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)實(shí)在是太好了，它指導(dǎo)我們?nèi)绾螑?ài)一切愛(ài)我們的人。
愛(ài)是什么?或許它是我們?cè)谠馐艽煺鄣臅r(shí)候得到的一點(diǎn)安慰，或許它是我們?cè)谏r(shí)聽(tīng)到的一聲關(guān)切的問(wèn)候……今天，我閱讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》，我懂得了，愛(ài)所包涵的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)，它通過(guò)一位意大利小男孩安利的視角，講述了他四年級(jí)時(shí)在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞、所想，告訴大家他在生活中感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，這些細(xì)微的、容易讓人忽視的愛(ài)，通過(guò)安利的講述，令人觸景生情，令人感動(dòng)。
安利最喜歡聽(tīng)老師在課堂上朗讀那些特別有感染力的每日故事，他在學(xué)校有很多好朋友，他們都有自己多彩的性格。這些朋友中，行俠仗義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西、虛榮狹隘的華梯尼、傲慢無(wú)禮的諾琵斯，還有樸實(shí)可愛(ài)的的“小石匠”、堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西，都給我留下了深刻的印象。
讀完這本書(shū)，我也深受感動(dòng)。我們也應(yīng)該向安利那樣，用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去體會(huì)身邊發(fā)生的每一件事。通過(guò)這本書(shū)，我深刻領(lǐng)悟了愛(ài)的涵義是多么的豐富，感受到了什么是親子之愛(ài)、感受到了什么是師生之情、朋友之情、感受到了什么是對(duì)家庭的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的愛(ài)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)。
這本書(shū)問(wèn)世雖然已有近百年，但現(xiàn)在讀起來(lái)依然能讓人心中蕩起一陣陣情感的共鳴，讓人心中永駐愛(ài)的美德，留住愛(ài)的感動(dòng)。
我們需要用心去感受、去體會(huì)生活中的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真愛(ài)，我們需要將這些愛(ài)融入到社會(huì)中，用愛(ài)溫暖身邊的每一個(gè)人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十五
《愛(ài)的教育》于1886年10月18日首次出版，共100篇文章，是著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，《愛(ài)的教育》真是一本能夠感動(dòng)任何人的書(shū)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“愛(ài)的教育三年級(jí)讀后感300字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。
最近我讀了作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，故事講述了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在十個(gè)月中所寫(xiě)的日記，其中所描寫(xiě)的都是平凡的人物與平凡的事情，卻處處流露出真實(shí)而感人的情感，讓我?guī)状武粶I下。書(shū)本中介紹的人物:待人和氣、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,善良而正直、樂(lè)于幫助弱小的卡隆,身殘志不殘、毅力頑強(qiáng)的奈利……，他們一個(gè)個(gè)都用平凡的事例向我們展示著身邊平凡而又真摯的愛(ài)，讓我感動(dòng)不已。
讀完這本書(shū)后，我知道“愛(ài)是陪伴，陪伴我們看書(shū)游;愛(ài)是對(duì)孩子嚴(yán)格要求，愛(ài)是在我們每一個(gè)人的心中;愛(ài)是責(zé)任，是對(duì)他人的幫助與關(guān)心。”我們每個(gè)人都要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)家人，幫助別人，承擔(dān)責(zé)任。
在這本書(shū)里，我知道了爸爸媽媽對(duì)我們的嚴(yán)厲是為我們好，是希望我們能夠更加努力與堅(jiān)強(qiáng)。知道了，幫助別人自己也能快樂(lè)。
這本書(shū)里有很多讓我印象深刻的事，在這本書(shū)里，我很羨慕安利柯有那么多好朋友，也敬佩卡羅納樂(lè)于助人的品質(zhì)、更同情納利的不幸。其中讓我印象最深刻的一部分就是卡羅納這個(gè)人，卡羅納是納利的“保鏢”，他是一個(gè)既勇敢又善良的人，經(jīng)常幫被欺負(fù)的小同學(xué)。其中他幫助的納利是個(gè)殘疾人，右手骨折，還有點(diǎn)駝背。就因?yàn)榧{利的駝背，經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑，甚至還有同學(xué)還用書(shū)包打他的背，而每次卡羅納看到都會(huì)勇敢的站出來(lái)說(shuō)“你們誰(shuí)敢再欺負(fù)納利，我就跟你們沒(méi)完!”他總是這樣勇敢的站出來(lái)幫助納利不被其他同學(xué)欺負(fù)。
讀完后我被卡羅納的勇敢和善良感動(dòng)，我覺(jué)得我們要向卡羅納學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良勇敢的人，要幫弱小的同學(xué)，不嘲笑殘疾人，要做一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。
讀完這本書(shū)讓我受益匪淺，它教會(huì)了我感恩父母，感恩老師。作為老師的我，其實(shí)和其他普通的老師是一樣的，老師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗麄儼炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他們是啟發(fā)孩子心靈、培養(yǎng)孩子智慧的人，他們的地位并不亞于自己的父母，有著同等重要的位子。
老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到并不富裕的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動(dòng)著。所以永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱(chēng)呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱(chēng)呼了。
回想自己的讀書(shū)時(shí)代，身邊出現(xiàn)過(guò)許多老師，曾經(jīng)不經(jīng)意的小事現(xiàn)在想來(lái)卻是如此的意猶未盡。老師對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題會(huì)不停反復(fù)的念叨;老師對(duì)于開(kāi)小差的孩子會(huì)適時(shí)的提醒;老師對(duì)于薄弱的孩子會(huì)個(gè)別的指導(dǎo);老師對(duì)于生病的你會(huì)時(shí)時(shí)的關(guān)心……這就是我們身邊的老師，他們對(duì)我們的愛(ài)是默默的，是真摯的，是特別的。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛(ài)著我們!
有時(shí)躺在暖綿綿的床上，仿佛書(shū)中這些故事都一一漂浮在我的眼前，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右!只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。就讓愛(ài)隨時(shí)隨地陪伴在我們身邊吧!
愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的，但只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名新教師，我們的愛(ài)就愛(ài)在平凡的工作，愛(ài)就愛(ài)在生活中點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、以及一顆愛(ài)孩子們的心。
愛(ài)，無(wú)處不在!
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。而這所有的故事都那么平凡，其中沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，因?yàn)檫@本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿(mǎn)愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事，聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，他會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職?，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿(mǎn)著美好、圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著一份連我們大人也無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛(ài)的心情，去面對(duì)所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過(guò)是借口罷了。
等待著我們的，是無(wú)數(shù)個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛(ài)的情愫，用最真誠(chéng)的態(tài)度去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛(ài)，其實(shí)一切都不會(huì)平凡。相信，我們都會(huì)擁有像安利柯那樣快樂(lè)的生活，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的早晨!
這幾個(gè)星期，我看了《愛(ài)的'教育》這本書(shū)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)的主人公是一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩——安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯的所見(jiàn)所聞，書(shū)中的每一個(gè)故事都那么感人。
我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。將一個(gè)鄉(xiāng)下的少年去看望爸爸卻陰陽(yáng)差錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ?。想想我自己，真的好慚愧。
這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂(lè)于助人，不圖回報(bào)。從卡隆身上我知道了別人幫助我們的要懷感激之心，人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。
平日里的我距離卡隆真的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我總是沉默著坐在角落里，只管好自己的事情，對(duì)同學(xué)的詢(xún)問(wèn)，我毫不搭理。以后，我一定要改變自己，我要真心待人，我要擁有更多的朋友。以后我一定要多幫爸爸媽媽做家務(wù)，一定要讓他們開(kāi)心。
《愛(ài)的教育》不僅感動(dòng)了我，而且讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，我一定要繼續(xù)閱讀，再去細(xì)細(xì)品味。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十六
愛(ài)的教育的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的`活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十七
從小到大《愛(ài)的教育》幾乎伴隨著我長(zhǎng)大，不管是續(xù)寫(xiě)還是書(shū)。各式各樣的版本，都以它感人的情節(jié)深深的感動(dòng)了一大批青少年和兒童。最近閑來(lái)無(wú)事就再次拿起《愛(ài)的教育》細(xì)細(xì)品味，它是意大利小說(shuō)家“埃德蒙多。德。亞米契斯”的代表作。《愛(ài)的教育》寫(xiě)于1886年，這部作品以一個(gè)小學(xué)生日記的形式通過(guò)小主人公一年中所看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的感人的故事，深情的抒寫(xiě)了師生之誼，同學(xué)之情，親子之愛(ài)和人與人之間的將心比心，互助，體貼和關(guān)愛(ài)。文中的人物有穩(wěn)重的卡隆，風(fēng)趣的克萊諦，駝背的奈利和聰明，善良的代洛西……，這些人物中我最喜歡的人物當(dāng)然是代洛西了。代洛西的爸爸是一位商人，他的家里非常有錢(qián)，可是他卻沒(méi)有一點(diǎn)有錢(qián)人的架子，他每年考試都拿第一名，也是每年都拿獎(jiǎng)學(xué)金。代洛西不僅聰明，而且非常樂(lè)于助人，有同學(xué)沒(méi)帶什么東西，找代洛西借，他就一定會(huì)借給你。因此，我喜歡代洛西，更喜歡《愛(ài)的教育》。
當(dāng)我第一次看到《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這變化萬(wàn)千的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
在我讀完《愛(ài)的教育》后，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這部處處洋溢著愛(ài)的書(shū)籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……我想這部好書(shū)籍將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
三年級(jí)讀愛(ài)的教育有感篇十八
讀完這個(gè)故事后，我記憶閘門(mén)又被拉開(kāi)了，眼前出現(xiàn)了一幅幅感人至深的畫(huà)面——。
在汶川地震抗震救災(zāi)過(guò)程中，涌現(xiàn)了許許多多的`感人事跡，其中映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩，在地震發(fā)生的那一刻，作為班長(zhǎng)的他被救出廢墟后，發(fā)現(xiàn)身邊有一名女同學(xué)昏倒了，就立即把她背到安全地帶。在搶救同學(xué)的過(guò)程中，林浩的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷，卻一次次返回廢墟，連續(xù)救出好幾名受傷的同學(xué)。
小小的洛佩蒂，小小的林浩，在面對(duì)危險(xiǎn)，甚至死亡的時(shí)候，為了挽救他人的生命，他們把自己的生命置之度外，勇敢地向死神宣戰(zhàn)，這是多么高尚的舉動(dòng)??！
這些小英雄們，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)了人間一曲曲愛(ài)的贊歌！