學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇一
在一般人看來，老師對學(xué)生的批評肯定是苦的，而且因?yàn)椤翱唷?，被批評的學(xué)生還會屢屢產(chǎn)生抵觸情緒，使批評的效果大打折扣——此即批評的“負(fù)面效應(yīng)”。
但，也有一些老師挺聰明，總能把批評變成陽光雨露。
不信請看一個例子。
有一次，幾個屬鼠的男同學(xué)在期中考試中考了滿分，挺得意，有點(diǎn)飄飄然，他們的班主任發(fā)現(xiàn)了，就對他們說：“怎么，得意了?你們知道得意意味著什么嗎?請注意今天下午的班會?！蹦菐讉€學(xué)生猜想：糟了!在下午的班會上，等待他們的準(zhǔn)是狂風(fēng)暴雨!可奇怪的是，在班會上，班主任的批評卻妙趣橫生。他是這么說的：“樹林子要是大了，就什么鳥兒都有，自然，天下大了，就什么老鼠都有。我就聽說過這么一個故事。有只小老鼠外出旅游，恰好兩個孩子在下獸棋，小老鼠就悄悄地看，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，這就是，盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉，被狼吃掉，被虎吃掉，卻可以戰(zhàn)勝大象，于是立刻認(rèn)定，我才是真正的百獸之王呢!就這么一想，小老鼠就得意起來了，從此瞧不起貓，看不起狗，甚至拿狼開心。有一天，他還大搖大擺地爬到老虎的背上，恰好老虎正在打瞌睡，懶得動，就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意，他還趁著黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子，大象覺得鼻子癢癢，也就打了個噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似地飛了出去，就這么飛呀飛呀飛，好半天好半天，才撲通一聲掉在臭水坑里!好，現(xiàn)在就請大家注意一下，‘臭’字的寫法，怎么寫的?‘自’‘大’再加一點(diǎn)就是‘臭’。有趣的是，今年正好是鼠年，咱們班有不少屬鼠的同學(xué)，那么，這些‘小老鼠’們會不會也掉到臭水坑里呢?我想不會，但必須有一個條件，這就是永不驕傲!”說到這，這位班主任還特意看了看那幾個男同學(xué)，那幾個男同學(xué)當(dāng)然明白，老師的批評，全包含在那個有趣的故事中了!他們挺感激，很快改正了自己的缺點(diǎn)。
還有一位老師更幽默，他的批評簡直就是藝術(shù)，那是在一次數(shù)學(xué)考試之后，他發(fā)現(xiàn)班上的女生普遍考得比男生好，就在班會上給大家講了個故事：“昨天我做了個夢，夢見我的老師在課堂上問我，來生當(dāng)男生還是當(dāng)女生，我就回了一句：當(dāng)女生!我的老師就問我，為什么?我就說，男生與女生下棋時，要是女生贏了，她就會立刻被大伙稱為女才子，要是輸了，人們也不會責(zé)怪她;可男生就慘了，要是他下贏了，肯定沒人說他是男才子，可要是下輸了，人們又立刻說他是個大草包。天!虧不虧!”聽到這個奇怪的夢，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著說：“不過今天我不說夢，而是要表揚(yáng)咱們班的女生，為什么?因?yàn)樗齻兛嫉煤?，超過了男生!這說明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多!因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲!”哄的一聲，大家又一次快活地笑了!女生們笑，是因?yàn)槔蠋熢诳渌齻?男生們笑，則是因?yàn)槔蠋煹拿钯┦菍ψ约旱囊粋€極巧妙的批評!
教師教育的口才要求。
有的放矢，動人心弦。要教育人，就要針對不同的情況、不同的問題、不同的個性，采取不同的方法、不同的內(nèi)容、不同的手段。這就決定了教育口才，不可能是千篇一律，而必須有特定的對象、特定的方法、特定的個性、特定的內(nèi)容，并且產(chǎn)生使學(xué)生動心動情的特有效果，從而激發(fā)或改變學(xué)生的某種行為。
有理有據(jù)，以理服人。擺事實(shí)、講道理、以理服人，這是教育學(xué)生明辨是非、曲直、美丑、善惡的最有效的途徑。做學(xué)生的思想工作，規(guī)范學(xué)生的行為，不能只是簡單地告訴學(xué)生什么是正確、什么是錯誤、什么能做、什么不能做。不僅要使學(xué)生知其然，而且要使學(xué)生知其所以然。
以情感人，以情育人。曉之以理、動之以情，這是教育學(xué)生的一種方法，也是教育口才的一個特征。教育口才，不管講何種情況，講何種內(nèi)容總需要教育者飽含熱情。常言說，感人心者，莫先于情。以情動情，以情感人。本身就是一種教育手段。
靈活機(jī)動，亦莊亦諧。教育口才可以像做報(bào)告或發(fā)表演說那樣，從長篇大論中表現(xiàn)出來，也可以像一句提醒或兩句暗示那樣，從三言兩語中自然流露;可以是從學(xué)科知識中生發(fā)開來，也可以從與學(xué)生的各種類型的交談中集中反映出來。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇二
戶口所在：河源國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：168cm。
人才測評：未測評體重：
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)硬件。
工作年限：0職稱：
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：惠州,東莞,廣州。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù),維修)。
擔(dān)任職位：主管兼收銀。
工作描述：
畢業(yè)院校：惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-07
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
1、掌握計(jì)算機(jī)基本的硬件知識,能夠解決常見的硬件問題,熟悉進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù)。
2、掌握使用辦公軟件如word,excel的使用以及各種常用軟件如網(wǎng)頁三劍客,photoshop等軟件！
3、有良好的溝通能力及協(xié)調(diào)能力。
個人自傳。
~就讀嶂石小學(xué)。
2004~就讀車田中學(xué)。
2010~今就讀惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇三
光陰荏苒，短短三年的大學(xué)生活即將過去。在菁菁校園中，老師的教誨，同學(xué)的幫助以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。
面對建設(shè)有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的浪潮，作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好地適應(yīng)社會的需要，我在掌握好學(xué)校課程的前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面。
在校期間，我一直努力將自己培養(yǎng)成為一專多能的復(fù)合型人才。平時學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，所修專業(yè)成績優(yōu)異，曾榮獲xx學(xué)年度的學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎學(xué)金。在20xx年下半年報(bào)考了行政管理專業(yè)自學(xué)考試，目前已通過了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)已具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)處理能力與計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)能力。我深知未來是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代，因此，我自學(xué)了多種計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用與操作，如word、excel等辦公軟件，autocad、photoshop等圖形設(shè)計(jì)軟件，并能運(yùn)用frontpage制作網(wǎng)頁、運(yùn)用foxpro進(jìn)行數(shù)據(jù)庫開發(fā)。在計(jì)算機(jī)硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝，獨(dú)立排除計(jì)算機(jī)的各種故障。
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我深知大學(xué)生活所奠定的只是走向社會的基礎(chǔ)，在未來我將面對其它未知的挑戰(zhàn)。但我會以實(shí)力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生價值。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇四
本次研究采用問卷調(diào)查的方法,分析電大學(xué)生在遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)過程中,計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用傷病的病態(tài)表現(xiàn),并分析病癥出現(xiàn)的原因,旨在提高電大學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用水平,更好地為自主學(xué)習(xí)服務(wù)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的疾速開展，人類社會正在進(jìn)入信息時期，信息技術(shù)已成為教育現(xiàn)代化的中心和勝利的關(guān)鍵。近幾年的教學(xué)理論標(biāo)明，應(yīng)用和推行計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)于進(jìn)步電大開放教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著重要的作用。
此種技術(shù)指的是運(yùn)用計(jì)算機(jī)來對多媒體信息(圖形、圖像、音頻、文本和視頻)停止綜合處置，涵蓋了將很多信息之間構(gòu)成邏輯上的銜接，繼而構(gòu)成具備交互性系統(tǒng)。多媒體教學(xué)的含義指的是將教學(xué)過程和計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)地分離在一同的教學(xué)方式。由于多媒體技術(shù)的集成性、多樣性以及交互性等諸多特性，所以，在教學(xué)方式、教學(xué)手腕、教學(xué)效果方面，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)有著質(zhì)的飛躍。
二、在電大開放教育教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的有利之處。
在電大這樣一個開放的教育教學(xué)環(huán)境中，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)根底方面不完整相同，所以，在恰當(dāng)?shù)臅r分巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)是必要的，這樣可憑仗“圖、文、聲、像”的形象詳細(xì)化特性，對教學(xué)的文體化情形停止模仿和發(fā)明，把本來很難描繪的教學(xué)內(nèi)容停止了明晰化、詳細(xì)化的表現(xiàn)，這樣學(xué)生在思想方面就比擬活潑，積極參加到教學(xué)活動中去，對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面發(fā)揮主動性有很大作用。這樣就能夠?qū)虒W(xué)過程停止優(yōu)化，進(jìn)步教學(xué)的`效果和效率。以下是若干優(yōu)點(diǎn)：
（一）緩解電大開放教育學(xué)時緊縮和課本內(nèi)容豐厚之間的矛盾。
現(xiàn)代科技快速開展使得課程的內(nèi)容也被疾速更新，且越來越快，不過，與此同時，在電大的開放教育教學(xué)形式中，為了表現(xiàn)“教員面授輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體”，在電大課程有關(guān)的施行細(xì)則中，曾經(jīng)提出了緊縮教學(xué)學(xué)時的請求，計(jì)算機(jī)教學(xué)就在很大水平上高效地處理了這二者的矛盾。
（1）教員僅僅操作鼠標(biāo)，就能夠不再大量板書、對實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、掛圖等輪番運(yùn)用，縮短了時間，極大地增家了所輸出的信息量。
（2）經(jīng)過綜合運(yùn)用各類媒體和資源，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)把單調(diào)無味的教學(xué)活動變成了情形融合的、繪聲繪色的、形象直觀、圖文并茂的輔助教學(xué)課件，這樣也可以讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)依賴每一種覺得吸收和控制學(xué)問，繼而在短暫的面授過程中加深對學(xué)問的進(jìn)一步了解。
（3）學(xué)生能夠應(yīng)用閑暇時間加深對學(xué)問的控制水平。教員也能夠把上課要用的課件在網(wǎng)上停止發(fā)布，學(xué)生能夠隨時閱讀和下載有關(guān)材料。
(二)在很大水平上激起學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興味。
興味成為了是入門的導(dǎo)游以及學(xué)生學(xué)習(xí)的感情根底。興味也是學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性、積極性、發(fā)明性的宏大肉體動力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也可以讓電大課堂教育教學(xué)活動愈加富有啟示性、真實(shí)性，也比擬生動有趣、生動自然，傳統(tǒng)上比擬單調(diào)的教學(xué)形式就可以基本上得到改動，學(xué)生的思想也能夠活潑起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興味也得到了。這也能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。
（二）針對不同的學(xué)生，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)提供了富于“個性化”的教學(xué)環(huán)境。
計(jì)算機(jī)多媒體在技術(shù)方面的交互性被充沛發(fā)揮出來，這在教員的教學(xué)方面有著詳細(xì)的表現(xiàn)。學(xué)生能夠依照本人的學(xué)習(xí)需求選擇多媒體計(jì)算機(jī)所給出的信息，能夠讓學(xué)生考慮學(xué)習(xí)中的問題以及強(qiáng)化記憶，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)錯誤。這樣以來，教學(xué)的系統(tǒng)性、條理性、標(biāo)準(zhǔn)性得到了保證，學(xué)生也有了靈敏性、自主性和多樣性。
針對學(xué)生的“個性”及學(xué)生的反應(yīng)信息，教員也能夠分離原有的教學(xué)經(jīng)歷，修正或本人設(shè)計(jì)一局部小課件，這樣教學(xué)也有了更大的特征，順應(yīng)性更強(qiáng)。另外，在課余時間師生也還可能夠聊天或經(jīng)過e—mail等方式討論問題，停止在線答疑。學(xué)生也可以依照“個性化”的特性，學(xué)到應(yīng)有的學(xué)問和技術(shù)。
三、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)的缺乏與倡議。
多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，有著顯而易見的優(yōu)點(diǎn)。在運(yùn)用多媒體停止教育教學(xué)活動后，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性和主動性得到了表現(xiàn)，這樣能夠讓學(xué)生開展智能。但是，多媒體教學(xué)也有很多負(fù)面的影響。
（一）計(jì)算機(jī)多媒體成了名不虛傳的花架子。
局部教師僅僅片面地對待和運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)的教學(xué)方面，不論能否有必要運(yùn)用多媒體課件或者授課內(nèi)容能否合適講授，這些教師都要運(yùn)用多媒體停止授課。但是，他們所應(yīng)用的課件僅僅是ppt這類最簡單的文件，他們僅僅將將課本上內(nèi)容投影到大屏幕上，在課堂上，這些教師就成為了播音員。此種比擬簡單的課件不只未能激起學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的熱情，還不能獲得預(yù)期的教學(xué)效果和效應(yīng)。所以，教員必需精心設(shè)計(jì)制造多媒體課件，力爭教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。因而，教員必需要盡力學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)、教育心理學(xué)，應(yīng)用好計(jì)算機(jī)技術(shù)，以進(jìn)步多媒體教學(xué)的效率和效果。
（二）多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)不能取代傳統(tǒng)教學(xué)。
教員除了口頭解說，還可憑仗上課發(fā)問和眼神交流等諸多方式和學(xué)生停止溝通和交流，這也是傳統(tǒng)教學(xué)的有利之處。這樣做的目的在于對學(xué)生的實(shí)踐狀況進(jìn)一步地理解，對講課的內(nèi)容和進(jìn)度及時調(diào)整，確保正常的教學(xué)活動。假如過度運(yùn)用多媒體課件，長期下去教員于學(xué)生間就缺乏了互動性，學(xué)生的主體作用和教員在課堂上的主導(dǎo)作用就難以得到發(fā)揮。在學(xué)習(xí)時，天天面對著計(jì)算機(jī)，缺乏最根本的情感交流，假如長期持續(xù)下去，這樣肯定會形成“師生”、和“生生”間缺乏最根本的情感交流。所以，應(yīng)該把多媒體的和傳統(tǒng)的教學(xué)辦法分離起來，到達(dá)最優(yōu)化的組合，這樣才會有比擬好的教學(xué)效果和較高的教學(xué)效率。
（三)舍本逐末、喧賓奪主。
運(yùn)用多媒體課件停止教育教學(xué)活動也可能形成學(xué)生僅僅被吸收到這種新奇的課堂教學(xué)方式方面，而疏忽和遺忘了本人真正應(yīng)該控制的東西，很容易形成喧賓奪主和舍本逐末的狀況，教學(xué)效果不可思議。
四、小結(jié)。
多媒體信息技術(shù)在電大開放教育教學(xué)中提供了愈加寬廣的空間,在一定水平上它對傳統(tǒng)的教學(xué)形式停止了更新。在電大開放教育教學(xué)中，我們應(yīng)以人為本、揚(yáng)長避短、充沛運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣能夠最大水平上地進(jìn)步電大開放教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇五
證件號碼：婚姻狀況：未婚。
身高：162cm體重：50kg。
戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：河唇中學(xué)學(xué)歷：高中。
工作年限：三年以上職稱：中級職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：銷售人員。
市場/營銷。
酒店/旅游-前廳接待。
職位名稱：業(yè)務(wù);業(yè)務(wù)跟單員;程序員。
工作地區(qū)：湛江市湛江市;。
待遇要求：1500元/月需要提供住房。
到職時間：可隨時到崗。
轉(zhuǎn)載自 www.xUeFEn.com.cN
技能專長。
語言能力：英語一般;。
計(jì)算機(jī)能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：華潤萬佳商超。
時間范圍：205月-201月。
公司性質(zhì)：國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。
擔(dān)任職位：促銷員。
工作描述：如何把一種商品傳達(dá)給消費(fèi)者，需要提供產(chǎn)品的好處之外，更多的.是展示個人才能。
離職原因：到職期限。
所在公司：麗波度假村。
時間范圍：年2月-8月。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：餐飲、娛樂、酒店。
擔(dān)任職位：前臺接待員。
工作描述：工作內(nèi)容包括對入住客人資料登記，發(fā)送公安系統(tǒng)，電腦辦理客人住房資料，對來訪者查詢。幫助客人打印文件或收發(fā)傳真，另外對高價房銷售，使每天營業(yè)額增加。
離職原因：到職。
所在公司：永良公司。
時間范圍：208月-年9月。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：其他。
擔(dān)任職位：月餅促銷員。
工作描述：本人在職銷售幾個深圳品牌月餅，如何銷售季節(jié)性產(chǎn)品，做出業(yè)績。
離職原因：
其他信息。
自我介紹：本人熱衷于有發(fā)展空間的事業(yè)，喜歡挑戰(zhàn)生活，追求完美的工作結(jié)果，友好團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮自己的才能，做出好成績。
發(fā)展方向：我比較喜歡銷售這一行業(yè)，既可以鍛煉口才，也可以發(fā)揮自己思維。如何把一種產(chǎn)品向消費(fèi)者宣傳，推銷不僅僅是產(chǎn)品，更是展示自己才能的好機(jī)會。為自己工作定一個目標(biāo)，一直向前沖，追求完美的結(jié)果。
其他要求：希望貴公司提供學(xué)習(xí)的平臺，無論從網(wǎng)絡(luò)汲取大眾信息，，還是通過培訓(xùn)交流，方方面面可以擴(kuò)大我們視野，增加知識。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇六
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：惠州身材：168cm50kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：市場銷售/營銷類:業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)類統(tǒng)計(jì)物流類業(yè)務(wù)。
工作年限：4職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職-隨時。
月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州廣州。
個人工作經(jīng)歷：/1-2003/6廣州三凌電機(jī)有限公司實(shí)業(yè)生。
2003/7-2005/6惠州華星電子有限公司業(yè)務(wù)員。
2005/6-2007/11廣州慶旺貿(mào)易有限公司統(tǒng)計(jì)員。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州港技工學(xué)校。
所學(xué)專業(yè)一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用與辦公自動化所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：-2000廣東龍門平陵三中學(xué)生。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇七
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年8月26日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
120kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
廣州市廣播電視大學(xué)。
學(xué)歷：
?？啤?BR> 專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
人力資源。
職位名稱：
辦公文員;。
工作地區(qū)：
湛江市湛江市;。
待遇要求：
1200元/月不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語良好;其他語言;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
證書中級;。
it技能：
能夠運(yùn)用coreldraw進(jìn)行一些簡單的繪圖和平面設(shè)計(jì)；熟悉office辦公軟件的運(yùn)用，對flash和photoshop也有所了解；并能處理一些常見的軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)故障。
it技能：
能夠運(yùn)用coreldraw進(jìn)行一些簡單的繪圖和平面設(shè)計(jì)；熟悉office辦公軟件的運(yùn)用，對flash和photoshop也有所了解；并能處理一些常見的軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)故障。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
廣州市廣播電視大學(xué)僑光分校。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
廣東省社會保險(xiǎn)基金局。
時間范圍：
年10月-11月。
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)。
擔(dān)任職位：
資料錄入員。
工作描述：
通知退休人員辦理相關(guān)的手續(xù)—接收和核對資料—錄入新的資料—整理檔案資料。
離職原因：
沒有晉升的空間。
所在公司：
廣東發(fā)展銀行信用卡中心卡催收處。
時間范圍：
2008年5月-2008年6月。
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
金融業(yè)（投資、保險(xiǎn)、證券、銀行、基金）。
擔(dān)任職位：
資料錄入員。
工作描述：
檢查核對用戶資料-錄入新材料-對表格資料進(jìn)行整理并分類歸檔。實(shí)習(xí)期間能夠頂住壓力很好地完成任務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同事間相片融洽。
離職原因：
實(shí)習(xí)的期限是一個月。
其他信息。
本人是一個對理想有著執(zhí)著追求的人，比較自信自律。做事條理性強(qiáng)，善于分析，具有較好的.自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立處事的能力。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，并具有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識與技能。對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和良好的溝通協(xié)調(diào)能力與表達(dá)能力。
發(fā)展方向：
設(shè)計(jì)類。
其他要求：
聯(lián)系方式。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇八
3.1體育專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力現(xiàn)狀。體育專業(yè)學(xué)生分為體育教育專業(yè)、休閑體育專業(yè)、運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)和體育舞蹈專業(yè)等，他們進(jìn)入大學(xué)校園通過兩個途徑，一個是通過全國高考，另一個則是通過體育類的單招考試。前者文化程度比后者高，但有些學(xué)生來自于農(nóng)村，對計(jì)算機(jī)操作相對于陌生，而通過單招考試的學(xué)生大部分經(jīng)常打游戲，所以對計(jì)算機(jī)操作比較熟悉，但他們也僅限于完游戲等娛樂方面的應(yīng)用，對于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和常用的office軟件中word、excel,powerpoint在上計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課之前，很少有同學(xué)掌握其基本的操作。
3.2體育專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能構(gòu)成。為了提高體育院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量和水平，及時調(diào)整計(jì)算機(jī)的教學(xué)思路，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，使學(xué)生能更好的適應(yīng)社會，被社會、企業(yè)所接受，我們對包括體育機(jī)關(guān)、運(yùn)動隊(duì)、體科所、學(xué)校和體育企業(yè)等用人單位進(jìn)行了調(diào)查。體育專業(yè)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用計(jì)算機(jī)時主要應(yīng)該具備三方面技能結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)應(yīng)用技能（文字錄入、硬件維護(hù)、辦公軟件應(yīng)用（word、excel、powerpoint）、高級應(yīng)用技能（visualfoxpro程序設(shè)計(jì)、photoshop圖像處理、flash動畫制作、電子裁判網(wǎng)頁制作、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)與組建維護(hù)、網(wǎng)站開發(fā)）等以及綜合技能（計(jì)算機(jī)的自主再學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、社會適應(yīng)能力、組織與管理能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力、動手實(shí)踐能力、科研能力）?；A(chǔ)應(yīng)用技能主要側(cè)重學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作和基本軟件工具的使用，可以對今后從事的計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作起到輔助和支持作用；高級應(yīng)用技能主要側(cè)重高級軟件的技能培養(yǎng)，為從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)；綜合技能主要指在熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，具有多種能力，如創(chuàng)新能力、解決問題的能力等。
4結(jié)論。
在信息高速發(fā)展的社會，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的能力，是我們每個人在這個社會上生存發(fā)展的必要條件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力的高低決定著學(xué)生未來發(fā)展水平的高低。體育專業(yè)教育的水平很大程度上決定體育領(lǐng)域計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員的的素質(zhì)水平。本文針對體育領(lǐng)域的企事業(yè)和中小學(xué)體育教師對計(jì)算機(jī)相關(guān)能力的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際工作，從體育專業(yè)計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)意義、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)、進(jìn)行了體育院校學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的構(gòu)成研究，指出了體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。
參考文獻(xiàn)。
[2]王齊.淺析提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力之策略[j].科技信息,.31:141.
[3]謝志偉,田慧.非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)策略[j].中國新技術(shù)新產(chǎn),2010.3.
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇九
摘要改革開放以來，隨著我國政治經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展，越來越繁榮的時代經(jīng)濟(jì)對計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用與普及提出了更高的要求。與此同時，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越廣泛地被運(yùn)用于生產(chǎn)生活的方方面面，各個企業(yè)、單位以及公司對其日益重視，究其原因，主要在于，計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)中的運(yùn)用，對企業(yè)的生產(chǎn)加工、信息把握以及管理決策等方面都有著重要意義，其中，在企業(yè)管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)更是企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。可以說，計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中的有效運(yùn)用，是保障企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量，提高企業(yè)生產(chǎn)效率，降低企業(yè)生產(chǎn)成本以及促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)?；诖?，本文通過闡述計(jì)算機(jī)技術(shù)，分析目前計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用需求，從而提出計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中的有效應(yīng)用，旨在為今后企業(yè)管理熟練有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)提供一定理論依據(jù)。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)09屆應(yīng)屆畢業(yè)生，感謝您百忙中指導(dǎo)我的
求職信
。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用這個專業(yè)，應(yīng)用得很廣泛，而我們專業(yè)也沒有明確的定位，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識也很雜很多很廣，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖像處理、c語言、sql程序設(shè)計(jì)、java程序設(shè)計(jì)、vb編程、軟件開發(fā)與團(tuán)隊(duì)合作等等，但我自認(rèn)為我在網(wǎng)頁編輯方面學(xué)習(xí)的知識更加扎實(shí)。人際交往方面我自認(rèn)做得很好，固結(jié)、友善、互助。
我還特喜歡交朋友，俗話說多一個朋友多條路，我不光光是為了多一條路才去交朋友，而是用心，用心交友，用心做事。我在班上是班上的宣傳委員，我盡職盡責(zé)，做好自己的份內(nèi)工作。
我是09屆的應(yīng)屆畢業(yè)生，將于2008年11月份正式步入社會實(shí)踐，對于我的專業(yè)知識，我能夠很熟練地使用電腦，應(yīng)用office辦公軟件，一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)維護(hù)知識，運(yùn)用dreamweaver進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖像處理，可以做出特效字、相片處理、海報(bào)等。對于一個沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的我來說，我沒資格對我的工作要求很多，但我有恒心，有毅力，有決心，有沖勁，只要是我認(rèn)定了的.事，我就會付出百分百的熱情與努力去奮斗去完成，力求做到完美。
固此我希望能夠有這個機(jī)會進(jìn)入貴單位工作與學(xué)習(xí)，在此我有信心能把自己的工作做好，通過在貴單位的工作與學(xué)習(xí)，我相信我會獲益非淺，同時也會能貴單位帶來一定的效益。
此致
敬禮！
求職者：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十一
摘要：在我國大力提倡素質(zhì)教育的今天，作為美術(shù)教育工作者，要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)全面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等各方面的綜合素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)合格的高職美術(shù)專業(yè)人才。
我國教育的宗旨是為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。高職院校肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)高等專業(yè)技術(shù)人才的重要使命。在國家大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)（包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動素質(zhì)等）已成為高職院校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為一名高職美術(shù)教師，筆者結(jié)合多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為加強(qiáng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)勢在必行，其中培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)尤為重要?，F(xiàn)將美術(shù)教學(xué)中的具體作法總結(jié)如下。
高職院校美術(shù)專業(yè)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生綜合運(yùn)用眼、手、腦的總體協(xié)調(diào)能力。單純通過感知讓學(xué)生完成一件美術(shù)作品具有一定的難度。具體教學(xué)中，教師可以按照以人為本的原則，結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)因材施教，因勢利導(dǎo)。例如對繪畫、手工制作等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，可以采用低起點(diǎn)原則，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時要兼顧到能力水平較差的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，針對不同學(xué)生提出不同層次的具體要求。對能力水平較高的學(xué)生給出更高標(biāo)準(zhǔn)，有效發(fā)揮其優(yōu)勢和特長；對能力水平較低、缺少信心的學(xué)生給予認(rèn)真指導(dǎo)和經(jīng)常鼓勵，幫助其樹立信心；對缺乏耐心的學(xué)生要進(jìn)行說服勸導(dǎo)，讓其獨(dú)立完成作品……要教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，克服知難而退的消極觀念，樹立信心磨練意志，主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力，為將來走向工作崗位奠定良好的心理基礎(chǔ)。
欣賞課教學(xué)的目的主要是提高學(xué)生的現(xiàn)代審美意識，使其能夠用發(fā)展的眼光來認(rèn)知社會?！皩徝馈笔菢O具時代特征的。在達(dá)芬奇時代的繪畫，注重的是科學(xué)性和理性，發(fā)展到現(xiàn)代藝術(shù)作品，則更加注重表現(xiàn)個性和情感。上世紀(jì)初的法國，人們還普遍看重古典美，崇尚優(yōu)美的.人體造型、莊重和諧的色彩，使得凡高的藝術(shù)生崖充滿了坎坷艱辛。發(fā)展到了二十世紀(jì)中期時，人們卻突然開始品味起藝術(shù)的“個性”，由此凡高的作品以其強(qiáng)烈的色彩、扭曲多變的線條令無數(shù)人癡狂不已，使每一件作品都被炒成了天文數(shù)字。而在中國美術(shù)史上，魏晉時期的“秀骨清像”，盛唐時期的“飽滿豐腴”，兩宋時期的“輕贏示病”，這些時代特征也同樣在每一件同時期的繪畫作品中有所體現(xiàn)。
我們可以由此展開對現(xiàn)代人審美觀點(diǎn)的思考。教師可以引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，提出個人觀點(diǎn)以及展現(xiàn)美的具體形式。具體教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，并不失時機(jī)地提出一些問題讓學(xué)生進(jìn)行思考。例如問學(xué)生將來可能成為哪類風(fēng)格的美術(shù)藝術(shù)人才，未來的藝術(shù)道路如何選擇等等。讓學(xué)生針對這些問題用時代發(fā)展的觀點(diǎn)去品評，最終通過教學(xué)和引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生思考問題的能力，提高其鑒賞水平，從而更好地欣賞美和創(chuàng)造美。
三、通過課外活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。
整潔美好的環(huán)境能夠陶冶人的情操，帶給人以美的感受和體驗(yàn)，增添生活情趣。美術(shù)教學(xué)過程中也要注意教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的影響。良好的教學(xué)環(huán)境能在潛移默化中帶給學(xué)生以飽滿的精神面貌和積極學(xué)習(xí)氛圍，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。課外活動時，教師可以通過各種途徑來培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。例如組織學(xué)生布置教室、美化校園、開展公益性活動等等，以此提高學(xué)生的主人翁責(zé)任感，并使其審美愿望得以充分體現(xiàn)。要讓學(xué)生將美術(shù)課中學(xué)到的知識應(yīng)用到具體的教室布置、板報(bào)設(shè)計(jì)、設(shè)立圖書角等課外活動中，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，提高其實(shí)踐動手能力，從而為其將來能夠勝任各類美術(shù)工作奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
四、通過集體活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
每一個人都不是獨(dú)立存在的，學(xué)校和班級其實(shí)就是一個“大家庭”。美術(shù)教學(xué)中還要注重對學(xué)生集體觀念的培養(yǎng)，要采取多種方式方法培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。比如，經(jīng)常性地組織學(xué)生開展野外寫生活動，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，是室內(nèi)教學(xué)無法比擬的。并且戶外寫生能夠提高同學(xué)們的集體意識，讓他們學(xué)會齊心協(xié)力地克服各種困難，互相幫助，彼此關(guān)心，共同探討研究寫生技巧，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與合作。寫生、郊游等各種集體活動的開展，對于豐富學(xué)生道德情感，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和集體意識，學(xué)會理解與包容以及培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都具有積極意義。
綜上所述，素質(zhì)教育其實(shí)還包括很多內(nèi)容，筆者在高職美術(shù)教學(xué)過程中，僅就其中的心理素質(zhì)教育與道德素質(zhì)教育的一些具體做法和感受進(jìn)行了淺析。今后的工作中，我們會繼續(xù)關(guān)注素質(zhì)教育，積極探索開展素質(zhì)教育的新途徑，加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)教育的鍛煉，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)合格的高職美術(shù)專業(yè)人才做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)。
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學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十二
教育改革的核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人，在這種改革理念的指導(dǎo)下，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教改也在如火如荼地進(jìn)行著。數(shù)學(xué)課堂要想真正成為教學(xué)改革的主要陣地，同時也成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園，我們一線教師首先要不斷提高自己的教改意識，還要不斷創(chuàng)新教改方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)是教學(xué)改革的最主要目標(biāo)，圍繞這個目標(biāo)我們在不斷優(yōu)化我們的數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)行不斷的探索、嘗試和實(shí)驗(yàn)。
第一部分培養(yǎng)閱讀教材的能力。
主張個性和諧發(fā)展的蘇聯(lián)教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育者的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是在這場競爭中，要使書籍始終成為勝利者。只有在書籍成為學(xué)齡初期兒童最有吸引力的精神需要的地方，才會有學(xué)習(xí)的愿望，這種學(xué)習(xí)愿望才能確立起來。”要想培養(yǎng)兒童對書籍的敏感度，提高對知識渴求的愿望，就要從兒童初入學(xué)就開始培養(yǎng)兒童對學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的時間是有限的，如果只憑著在課堂上看書學(xué)習(xí)是有局限性的，那么我們可以利用課堂這個舞臺來對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，教師用熟練的教學(xué)手段使學(xué)生提高對知識的探索的欲望、和對各學(xué)科的興趣，使學(xué)生能夠正確理解文字的含義并會恰當(dāng)運(yùn)用。
雖然素質(zhì)教育倡導(dǎo)了許多年，但在課堂上傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然存在，老師把教材內(nèi)容徹底講透了，雙手捧給學(xué)生，學(xué)生在很大程度上非常依賴?yán)蠋?，這樣就剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`機(jī)會，同時也遏制了學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，我首先讓學(xué)生學(xué)會自己看書，讓教材上的內(nèi)容成為引起學(xué)生思考的資源源泉，引起學(xué)生對教材內(nèi)容的關(guān)注，逐漸提高學(xué)生對教材內(nèi)容的敏感度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能把學(xué)生引入到自主學(xué)習(xí)的軌道。如：我在課堂上教學(xué)生時，我說：“把書打開”，學(xué)生就七嘴八舌的問：“翻到哪一頁？”我就反問：“你們這么多人都記不住，我一個人能記住嗎？自己找找看。”從此以后每天該學(xué)習(xí)哪一頁學(xué)生記得非常清楚。所以老師適當(dāng)“懶”一些，學(xué)生就會“勤”一些。這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長非常有利，使他們從小養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣。
又如：在一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)課本上，課本上沒有專門講左右的認(rèn)識，但是可以滲透在習(xí)題上，就同樣可以讓學(xué)生辨別左右，很容易就理解、掌握、并會運(yùn)用。題目如下：1、在下面圖形的左邊畫6個三角形、右邊畫5個三角形。2、在下列圖形中從左數(shù)第三個什么圖形。這樣通過這類題目的練習(xí)就讓學(xué)生在不經(jīng)意間學(xué)會了左右，比專門講左右效果還好。另外要學(xué)生知道左右是有方向性的，如教師的左右和學(xué)生的左右是相反的，看書時圖畫的左右和呈現(xiàn)圖畫的方向是相反的。學(xué)生在觀察事實(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)實(shí)在在分清左右。再如在講新課時，例題可以用小黑板出示，還可以直接寫在黑板上，還可以用投影儀出示，還可以做成課件展示，但是現(xiàn)在能讓學(xué)生自己讀的題目我盡可能地交給學(xué)生去讀，自己讀題、自己理解題意、自己想辦法解決問題。在遇到困難時才給以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。對學(xué)生好的表現(xiàn)給予適時表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生用自己的思考方法去解決問題。用這種探究學(xué)習(xí)的方法經(jīng)過一段時間的試驗(yàn)取得了非常良好的效果?？朔藢W(xué)生在學(xué)習(xí)中的懶惰思想和依賴思想，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
第二部分培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
數(shù)學(xué)的理論來源于生活實(shí)踐，同時數(shù)學(xué)理論又用來解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。也只有把學(xué)到的知識應(yīng)用于社會實(shí)踐，才真正學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。例如二年級“分一分”這節(jié)課，在授新例1過程中，把六個五星分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生觀察有幾種分法，其中有一種分法兩堆分得同樣多，叫平均分。平均分的概念用講解處理。在教學(xué)例2：把18個蘋果進(jìn)行平均分，有多少種不同的分法？學(xué)生可以根據(jù)題目要求，通過動手?jǐn)[一擺能得出結(jié)論?？梢杂煤献魈骄康姆椒ㄟM(jìn)行，所以用分小組說一說、擺一擺、填一填進(jìn)行。由于所填表格是第一次用，對他們來說難度非常大。本來就只做了一張表格，想讓學(xué)生回答，我自己填，后來想讓學(xué)生試一試，所以又給每個小組做了一張表格。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看在意料之中，符合學(xué)生真實(shí)情況。教學(xué)例3，重點(diǎn)是讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行平均分，體現(xiàn)平均分的方法，可以有多種不同的分法，只要分的結(jié)果是平均分都可以。這個題我讓學(xué)生上臺演示一遍，讓其他學(xué)生也感受一下如何平均分，自己也學(xué)會若何進(jìn)行平均分，這樣對他以后的學(xué)習(xí)和解決生活中的實(shí)際問題很有幫助。在演示活動中讓學(xué)生邊分邊說，也初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。
創(chuàng)新思維是對客觀事物所產(chǎn)生的獨(dú)到的見解，或創(chuàng)造性的思維，是別人沒有思考到的內(nèi)容。主張個性和諧發(fā)展的蘇聯(lián)教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基說:“有許多聰明的、天賦很好的兒童和少年，只有當(dāng)他們的手和手指尖接觸到創(chuàng)造性勞動的時候，他們對知識的興趣才能覺醒起來?！毙W(xué)低年級階段是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最佳時期，所以我在課堂上，有意識地創(chuàng)設(shè)情景，有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。如上課之前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，讓他們通過自己的思維活動發(fā)現(xiàn)問題，想辦法自己解決，同時讓他們進(jìn)行小組合作交流，發(fā)表自己的想法，討論不同的解題方法，相互評價結(jié)論的正誤。
通過一段時間的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高了創(chuàng)新思維能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生獲取知識的樂園。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十三
1.體會數(shù)學(xué)語言的美感，激發(fā)想說的興趣。
數(shù)學(xué)語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確、精練、邏輯性強(qiáng)，表面上顯得枯燥乏味，但蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵，有一種內(nèi)在的美感。我們可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貙⑺麄兙幊煽谠E、童謠、歌曲、故事等用于教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生便于掌握，而且能使學(xué)生感受其中美的意境，從而激起學(xué)習(xí)、探索的興趣。例如：學(xué)生初學(xué)用豎式計(jì)算除法時，常常不能把被除數(shù)、除數(shù)與商寫在合適的位置上，我說：“除法算式真可笑，畫個廠子當(dāng)除號，被除數(shù)在廠里住，除數(shù)廠外把門敲，抬頭看看廠房頂，商在上面把手招。”這些生動形象的數(shù)學(xué)語言，通俗易懂，學(xué)生很快地跟老師滔滔不絕地說起來，每位學(xué)生都積極參與到課堂活動來，課堂氣氛頓時活躍起來。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，激起敢說的勇氣。
有的孩子不敢大聲表達(dá)自己對問題的看法，害怕自己說錯后老師會批評、同學(xué)會笑話。針對這些情況，我在教學(xué)中，對學(xué)生采用了多鼓勵、多表揚(yáng)的方法，對學(xué)生的答案不急于作出對和錯的評價，而是讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中暢所欲言。對回答問題有缺陷的學(xué)生扶一把，不斷鼓勵學(xué)生，使學(xué)生敢說、愛說，說錯了再重說，培養(yǎng)學(xué)生慢慢學(xué)會說話。例如，我教學(xué)推導(dǎo)平行四邊形面積計(jì)算公式過程中，先讓學(xué)生觀察教師演示，再讓學(xué)生說說觀察到了什么、發(fā)現(xiàn)了什么。這樣，既能調(diào)動每個學(xué)生說話的積極性，也能使學(xué)生的表達(dá)能力得到發(fā)展和提高。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生會“說”
1.在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練。
比如：教學(xué)12×25=3×4×25=3×（4×25）時，我說：先把12分解成3×4，再運(yùn)用乘法結(jié)合律先算4×25。我講過后，讓幾名學(xué)生復(fù)述這種算理，接著出了幾道類似的題目讓學(xué)生自己說算理。這樣既讓學(xué)生鞏固了這種算理，又給學(xué)生提供了語言訓(xùn)練的機(jī)會，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。
如在教學(xué)《比一比》時，提出問題：“5比6怎樣？”幾乎所有的學(xué)生都只是簡單地回答“少”或“多”，這時就應(yīng)及時讓學(xué)生完整說出“5比6少”或“6比5多”。培養(yǎng)學(xué)生完整地?cái)⑹鰡栴}，需要從學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)開始，否則，學(xué)生習(xí)慣了用簡單的字、詞回答問題，再糾正就比較困難了。
4.提高學(xué)生說話的條理性。
如教學(xué)《用乘除法兩步計(jì)算解決問題》一課時，通過演示，引導(dǎo)學(xué)生有條理地?cái)⑹觯骸昂镆还灿?1條船，同學(xué)們坐了6條船，每條船坐4名同學(xué)，一共有多少名同學(xué)？通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生有條理地?cái)⑹鰣D意，列式自然不成困題。
三、采用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生說話。
1.教師示范，學(xué)生跟說。
在低年級的教學(xué)中教師示范、學(xué)生跟說是重要的。低年級的學(xué)生，由于年齡小，不懂得怎樣準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言，但他們的語言模仿能力很強(qiáng)，教師要有目的地為學(xué)生提供準(zhǔn)確的語言模式，然后讓學(xué)生跟著說，再適當(dāng)指名讓個別學(xué)生說，最后讓全班一齊說。這樣，全班學(xué)生都能得到鍛煉，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.同桌互說或分組討論。
課堂中，可適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生同桌之間互說或把學(xué)生安排成幾個人一個小組，指導(dǎo)他們互相討論，各人發(fā)表自己的見解，最后選代表在全班說出本小組的結(jié)果。這樣，不僅能讓學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
總之，學(xué)生的語言表達(dá)過程是學(xué)生的思維過程，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，讓學(xué)生經(jīng)歷想說、會說、能說的過程，學(xué)生會用準(zhǔn)確、精練、清晰、連貫的數(shù)學(xué)語言，表達(dá)操作過程、計(jì)算算理、解題思路以及獲取知識的思維過程，學(xué)生既想說又會說，提高了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生思維的邏輯性、靈活性、準(zhǔn)確性，從而使課堂教學(xué)扎實(shí)有效，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識技能，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十四
論文摘要：傳統(tǒng)的創(chuàng)新教育是從創(chuàng)新心理的角度對人進(jìn)行訓(xùn)練和激發(fā)，缺乏創(chuàng)新技法的教育。triz理論又稱為發(fā)明問題解決理論，是利用矛盾原理解決發(fā)明問題的一種有效方法。常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐中融入triz理論，并提出“思維訓(xùn)練，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用”的多層次培養(yǎng)模式。
論文關(guān)鍵詞：triz發(fā)明原理；高職學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)。
近年來，高職院校在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)保障上力求提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，但總體狀況還是不能盡如人意，畢業(yè)生的創(chuàng)新能力與用人單位的要求還存在一定的差距。
對高職院校學(xué)生而言，主要存在兩點(diǎn)不足：
一是創(chuàng)新意識差。高職學(xué)生習(xí)慣于在教師指導(dǎo)下按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺少獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新勇氣都很缺乏。
二是創(chuàng)新能力弱。
造成這種結(jié)果的原因有很多，關(guān)鍵有三點(diǎn)：
（1）教學(xué)模式落后。傳統(tǒng)的教學(xué)過程只注重知識傳授，對學(xué)生技能的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前，我院倡導(dǎo)的以工作過程系統(tǒng)化為主的項(xiàng)目化教學(xué)法，既強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練水平，又訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力。但學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力還有很大的提升和發(fā)展空間。
（2）創(chuàng)新型教學(xué)隊(duì)伍不成熟。教師大部分是從學(xué)科體系下培養(yǎng)出來的，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面經(jīng)驗(yàn)不足。盡管一些碩士、博士具備創(chuàng)新實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，但將創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)化為教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，還是有一定的難度。具有企業(yè)工程背景的教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力卻不足。
（3）對創(chuàng)新教育重視程度不夠。院系各級領(lǐng)導(dǎo)及教師對創(chuàng)新教育還僅停留在理念的理解上，還沒有真正落實(shí)到人才培養(yǎng)方案和相關(guān)配套政策和制度中。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十五
論文關(guān)鍵詞：
論文摘要：
普通話是現(xiàn)在國家大力宣揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)性中國語言，從高職院校學(xué)生需要提高普通話應(yīng)用能力的目的著手，分析當(dāng)前高職院校學(xué)生在普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)方面存在的問題，對高職院校學(xué)生普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。
我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，普通話是現(xiàn)在國家大力宣揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)性中國語言，它能使我們國家各個地區(qū)的人民更好地進(jìn)行溝通，從根本上使我們國家形成一個總體，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化和各方面的發(fā)展。普通話水平的高低更是成為教師、播音員、節(jié)目主持人的上崗條件和師范生、部分高職院校學(xué)生的畢業(yè)條件。高職院校各專業(yè)的學(xué)生，不光是要會說普通話，還要能說，說得得體、恰當(dāng)。本文從高職院校學(xué)生說好普通話的必要性入手，對高職院校學(xué)生普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。
一、高職院校學(xué)生需要具備較強(qiáng)的普通話應(yīng)用能力。
（一）就業(yè)的需要。
職業(yè)教育辦學(xué)的指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”，對于高職院校的學(xué)生來說，他們將來的職業(yè)決定了他們將會接觸來自不同層次、不同地區(qū)、不同行業(yè)的人，比如面向社會最廣大群眾的公共服務(wù)行業(yè)，如商業(yè)、鐵路、民航、航運(yùn)、交警、公共汽車、出租車、郵電、銀行、保險(xiǎn)、醫(yī)院、旅游場所、影劇院、文化館、博物館等，均是普通話語言環(huán)境的重要領(lǐng)域，普通話的使用是工作中與服務(wù)對象進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此情感的重要方式，因此，學(xué)生就業(yè)時，如果能將普通話應(yīng)用自如，將會在未來就業(yè)競爭中的占有優(yōu)勢。
（二）便于溝通交流。
中國現(xiàn)在人口流動頻繁，南下輕工業(yè)，北上重工業(yè)，西部支援，東部淘金，人群各種各樣，方言形形色色，如果不會說普通話，簡直寸步難行，金口難開。如果堅(jiān)持說普通話，你會發(fā)現(xiàn)普通話越說越標(biāo)準(zhǔn)。在與人進(jìn)行溝通交流時，對方聽得更清楚，意思表達(dá)更準(zhǔn)確，不易產(chǎn)生歧義。
（三）更能體現(xiàn)個人修養(yǎng)。
中華民族的語言非常豐富，普通話是中華民族共同語言庫中的精華部分，它不但是由中華民族和各個民族的共同語言組成，吸納了中華民族各個民族的語言的精華部分，甚至還吸納了外國的詞匯，并且根據(jù)外來的語言的意義產(chǎn)生了新的詞匯。學(xué)好普通話，不但能使自己的語言能力大大加強(qiáng)，而且擴(kuò)大了個人的知識面，體現(xiàn)了個人修養(yǎng)。近幾年來，人們的語言規(guī)范意識逐步提高，因?yàn)槠胀ㄔ捀荏w現(xiàn)公務(wù)活動的莊重性，所以許多公眾人物在公眾場合尤其是在廣播電視里說普通話還是說方言，普通話說得好不好，都常常成為人們的話題，可見，一口流利的普通話可以有力地提升個人外在形象，表現(xiàn)出個人美好的形象和優(yōu)雅的氣質(zhì)，甚至?xí)绊憘€人的公眾形象。
（一）生源語言情況復(fù)雜。
各高職院校生源遍布全國，招收的學(xué)生來自不同地域，各地方言情況差異較大，以湖南為例，根據(jù)《中國語言地圖集》查證，方言多達(dá)9種，語音面貌差別很大。學(xué)生掌握普通話的情況參差不齊，導(dǎo)致在日常的普通話教學(xué)中，教師的教學(xué)難度很大，也無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。
很多高職學(xué)生認(rèn)為普通話只是一門可有可無的課程，他們甚至覺得學(xué)好英語比學(xué)好普通話更重要。在學(xué)校里要掌握的專業(yè)知識，要過的專業(yè)證書已經(jīng)夠多了，普通話“不學(xué)也會”。因此，教師在教學(xué)中如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生興趣，成為亟待解決的問題。
（三）課堂上有要求，課外無所謂。
教師和學(xué)生在課堂上能夠使用普通話，可一下課就忘了，不管是教師和學(xué)生講話，還是學(xué)生之間聊天，方言土語，語言不規(guī)范等現(xiàn)象就出來了。語言的學(xué)習(xí)需要好的環(huán)境，需要在這個環(huán)境中不斷地練習(xí)才能形成好的語言習(xí)慣。良好的語言環(huán)境是需要學(xué)校、教師、學(xué)生共同去營造的。
（四）對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化培訓(xùn)的力度不夠。
抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。
（一）加強(qiáng)高職生對提高普通話應(yīng)用能力的認(rèn)識。
對于認(rèn)為學(xué)“普通話無用”、“不學(xué)也會”的觀點(diǎn)，教師可以結(jié)合案例，將學(xué)習(xí)使用普通話的作用、意義、國家關(guān)于推廣普通話的相關(guān)法律法規(guī)等對學(xué)生進(jìn)行全面介紹，用具體生動的事例來說明使用普通話的重要性，鼓勵學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從思想上認(rèn)識到提高普通話應(yīng)用能力的必要性。如果學(xué)生們意識到，普通話不達(dá)標(biāo)會影響今后的就業(yè)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)會影響到工作、生活中的人際交往，會帶來很多不必要的麻煩甚至?xí)绊懙綄淼陌l(fā)展，他們自然會重視普通話的學(xué)習(xí)，自覺地進(jìn)行普通話應(yīng)用能力的訓(xùn)練。還有部分學(xué)生，雖然已經(jīng)認(rèn)識到了普通話的重要性，可隨著年齡增大，再加上自身的語言天賦較差，有較重的方音，因此羞于開口，怕自己說不好被同學(xué)諷刺、笑話。在課堂上不敢開口，在生活中更不敢練習(xí)，所以便干脆“方言到底”。針對這種情況，需要教師來把握課堂氣氛，調(diào)整授課進(jìn)度，遵循由簡入繁、由易到難、由粗至細(xì)的原則，如果學(xué)習(xí)材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)習(xí)者的語言水平，這樣的挑戰(zhàn)就失去了樂趣，而只是讓人感到喪氣和痛苦，材料不恰當(dāng)，破壞了學(xué)習(xí)者的興趣和信心，這是最糟糕的事情。教師要多給學(xué)生鼓勵，鼓勵學(xué)生敢說普通話，讓學(xué)生情緒飽滿和信心十足地去學(xué)習(xí)普通話，才會收到事半功倍的效果。
（二）進(jìn)行教材建設(shè)，根據(jù)高職專業(yè)特點(diǎn)編寫普通話教材。
高職院校開設(shè)的課程是“實(shí)用的、技術(shù)的、具體職業(yè)的課程”，這類課程的主要目的是“讓學(xué)生獲得從事某個職業(yè)或某類專業(yè)所需的實(shí)際技能和知識”。普通話課程在高校可能是一門公共基礎(chǔ)課，但在高職院校，應(yīng)該成為一門基礎(chǔ)技能訓(xùn)練課。因此，教材的編寫要圍繞專業(yè)技能訓(xùn)練而展開。這是教材編寫的重要依據(jù)。課程設(shè)置的主要目的是提高高職院校學(xué)生在各自職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的普通話口語表達(dá)能力，要在明確高職院校普通話課程定位的基礎(chǔ)上，突出高職教育鮮明的職業(yè)性與針對性。
大多數(shù)高職院校在開設(shè)普通話課程時，通常會自行選擇本省語委編寫的《普通話訓(xùn)練與測試》。這類書是專門針對普通話測試的編寫的，偏重于語音的基礎(chǔ)訓(xùn)練，對口語表達(dá)綜合能力方面的訓(xùn)練相對較薄弱，更談不上與學(xué)科專業(yè)特色相結(jié)合。學(xué)生固然可以通過此類教材的學(xué)習(xí)，掌握普通話的正確發(fā)音，但高職院校的普通話口語課程不是專為通過普通話等級考試而設(shè)置的，因無專業(yè)特色，學(xué)生學(xué)起來缺少職業(yè)性和針對性，因此，要提高高職院校普通話課堂教學(xué)的質(zhì)量，必須有理想的教材，教材的內(nèi)容既要包括普通話語音的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又要結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)編寫案例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，比如文秘專業(yè)的教材可以選擇辦公室內(nèi)與領(lǐng)導(dǎo)、同事的場景對話，或是在接聽電話時的口語表達(dá)；法律專業(yè)的教材可以編寫模擬法庭的案例?？傊?，就是要將普通話的基礎(chǔ)訓(xùn)練與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，編寫對學(xué)生更有用處的指導(dǎo)用書。
（三）重視課堂教學(xué)，有效提高高職生的普通話應(yīng)用能力。
1.分專業(yè)開設(shè)普通話訓(xùn)練課，形式多樣地開展教學(xué)。
高職院校根據(jù)教學(xué)的需要，開設(shè)了普通話訓(xùn)練這一課程，進(jìn)行專門的普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用多種形式教學(xué)。情景模擬是一種比較好的方式，設(shè)置職業(yè)場景，結(jié)合角色扮演，不但訓(xùn)練了普通話口語表達(dá)能力，還對專業(yè)技能進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)。比如文秘專業(yè)，可以設(shè)計(jì)一個領(lǐng)導(dǎo)來電交待工作的場景，兩個學(xué)生分別扮演領(lǐng)導(dǎo)和秘書，這個模擬一方面要求雙方普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速語調(diào)恰當(dāng)，同時對秘書人員應(yīng)具備的語言組織能力、辦事能力、禮儀禮節(jié)進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)。另外，故事接龍也是學(xué)生們喜歡的一種教學(xué)方式。由老師先說一段故事的開頭，交待故事的背景、人物和開頭，然后讓學(xué)生接著往下編，學(xué)生思維活躍，富有創(chuàng)造性，很喜歡參與這樣的`游戲，這樣，師生都在輕松和愉快的氛圍中得到了提高。課堂教學(xué)中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是參與者，學(xué)生受到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或所處方言區(qū)的影響，普通話的水平會有差異，甚至可能兩極分化較大，因此，老師要注意因材施教，為提高效率，可將學(xué)生劃分成若干小組，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)，學(xué)生之間互相切磋，互相幫助，共同提高，同時也益于在課后互相監(jiān)督，互相提醒，形成良好的語言環(huán)境。
2.以語文課為主，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，增強(qiáng)學(xué)生的語言文字能力。
除了專門的普通話訓(xùn)練課以外，語文教學(xué)也是進(jìn)行普通話訓(xùn)練的主要課堂，對普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)有很大的幫助。語文學(xué)習(xí)的目的是為了提高學(xué)生的漢語言文字應(yīng)用能力，是聽、說、讀、寫四合一的，全方位的語言練習(xí)。因此，國家語委要求語文老師普通話必須達(dá)到二甲水平方能上崗。學(xué)校應(yīng)要求語文教師課堂語言要使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰，寫規(guī)范的漢字；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，針對性的進(jìn)行講評和輔導(dǎo)，讓語文課成為學(xué)校普及普通話的主要陣地。與此同時，其他課程的老師也應(yīng)該在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)活動中，堅(jiān)持語言文字規(guī)范化，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，增強(qiáng)學(xué)生的語言文字能力。
（四）豐富社團(tuán)活動，營造良好的語言文字環(huán)境。
學(xué)習(xí)語言，要有好的語言環(huán)境，需要天天聽，天天說，這是一個長期的過程。首先，教師要成為學(xué)生的榜樣，堅(jiān)持使用普通話，不能上課“普通”下課“方言”，更不能只要求學(xué)生不要求自己，要身先垂范作表率。其次，通過課外訓(xùn)練，輔助提高普通話應(yīng)用能力。一是以宿舍為單位，成立普通話學(xué)習(xí)互助組，同學(xué)們之間互相監(jiān)督，互相糾正對方的語音錯誤，讓使用普通話交流成為一種生活習(xí)慣；二是借助學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校有許多社團(tuán)，它們多多少少均會與普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)發(fā)生聯(lián)系，比如演講社團(tuán)，是對普通話語音語調(diào)、文字使用的綜合性演練；合唱團(tuán)，可以練習(xí)普通話的發(fā)聲和用氣；話劇社，不但能夠?qū)W習(xí)發(fā)音，還要求將語言文字轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演，更加考驗(yàn)學(xué)生對語言文字的理解，其他的還有書法社、文學(xué)社等等社團(tuán)，他們的活動都與普通話應(yīng)用能力的培訓(xùn)息息相關(guān)。通過社團(tuán)活動,不僅發(fā)展了學(xué)生的特長，提高了他們的語言表達(dá)能力，而且通過他們影響帶動眾更多的學(xué)生講好普通話。三是開展豐富多彩的課外活動?？梢越M織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯別字等系列活動。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，鼓勵學(xué)生們自覺地進(jìn)行普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
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學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十六
建成一只強(qiáng)有力的學(xué)生管理工作隊(duì)伍是實(shí)施德育教育，培養(yǎng)合格技工，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。我校從近年發(fā)生的校園突發(fā)事件中得到的教訓(xùn)和共識是:必須把學(xué)生的管理工作放在學(xué)校日常管理的重中之重。這個重中之重不是說在嘴上，寫在紙上，而是“真抓實(shí)干，刀下見菜”。為此，我們做了以下工作:1、在隊(duì)伍建設(shè)上抓了四個擇優(yōu)選聘:在校級班子成員分工中，讓管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富，工作能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)生管理工作;在中層干部中選聘工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，有說服能力的同志擔(dān)任學(xué)生科科長;在全校教工中擇優(yōu)選聘熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想品德，作風(fēng)過硬的同志擔(dān)任班主任工作;在社會上通過公開報(bào)名，演講評分，現(xiàn)場答辯，擇優(yōu)選聘班主任等途徑，是學(xué)生管理工作和德育教育工作有了可靠的組織保障。2、在全員參與與管理上體現(xiàn)“三個”方針，即教書育人，管理育人和服務(wù)育人。要求全體教職工都要在自身工作中做好學(xué)生的教育和管理工作。3、在支持學(xué)生管理工作上做到四個到位:開展活動后獎勵到位;隊(duì)伍建設(shè)人員到位;計(jì)劃安排上領(lǐng)導(dǎo)拍案到位;檢查督導(dǎo)考核評比到位。以上四個到位有效地保證了德育教育任務(wù)的完成。4、在全方位，多角度，在各自的工作崗位上教育和管理學(xué)生上形成了黨、政、工、團(tuán)各有側(cè)重，齊抓共管的格局。5、在學(xué)生管理上有一套行之有效的管理制度。制定了“班主任工作例會制度”，“文明班級，文明宿舍考評制度”，“學(xué)生周例會和班周例會制度”，“學(xué)生考勤”“助學(xué)金發(fā)放制度”等20多種制度，保證了德育工作的有效實(shí)施。
二、狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范，思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
1、堅(jiān)持抓好起始教育。每年新生入學(xué)報(bào)到后，我們聯(lián)系駐軍部隊(duì)，集中對學(xué)生進(jìn)行為期2周的入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練。通過入學(xué)教育使學(xué)生對學(xué)校的管理、教學(xué)、技工教育的特點(diǎn)有了一定認(rèn)識，從而樹立牢固的專業(yè)思想，使學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就有一個良好的開端;通過軍訓(xùn)使學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律，使學(xué)生一開始就有一個緊張而有秩序，嚴(yán)格而有規(guī)范的紀(jì)律要求。2、堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律考核制度。在學(xué)生紀(jì)律的管理上，我們做到了:日日登記考核、周小結(jié)講評公布、月總結(jié)評比、期末召開問題學(xué)生及家長座談會。使學(xué)生始終有一個緊張而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、堅(jiān)持實(shí)行班級“創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)”考核評比制度。在考核內(nèi)容上把學(xué)生一周的上課、自習(xí)、衛(wèi)生、休息管理、課外活動等內(nèi)容都列入班級考核評比，既為期末的評優(yōu)樹模提供了依據(jù)，又對學(xué)生的`紀(jì)律教育起到了規(guī)范行為，啟迪思想，激勵上進(jìn)的作用。4、堅(jiān)持嚴(yán)格而規(guī)范的宿舍管理制度。我們?yōu)槟信⑴鋫淞藢Ｂ殬枪軉T，工作實(shí)行兩邊倒巡邏。具體負(fù)責(zé)學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全、衛(wèi)生打掃和住宿學(xué)生的日常動態(tài)管理工作。同時實(shí)行公寓管理員、班主任、值班老師和保衛(wèi)科四位一體的管理制度。5、堅(jiān)持家訪工作。采取班主任到家、電話交流和寄發(fā)操行評語及成績單等方式與家長溝通認(rèn)識，聯(lián)絡(luò)感情，使學(xué)生的不良行為在學(xué)校和家長的共同教育中得到了矯正。6、堅(jiān)持給學(xué)習(xí)和紀(jì)律特差的學(xué)生另開小灶，一對一幫助，使他們在思想上不掉隊(duì)。
三、把學(xué)生的思想教育于豐富多彩的文體活動之中。
幾年來，我們以課外活動為載體，始終把德育教育滲透到豐富多彩的活動之中:利用校園廣播、板報(bào)等開展愛國主義的廣泛宣傳教育活動;在征文、演講、主題班會中進(jìn)行引導(dǎo);進(jìn)行升國旗、唱紅歌、聽老革命做報(bào)告等愛國主義教育活動;開展籃球、、羽毛球、乒乓球、拔河等體育活動和文藝會演、歌詠比賽等活動，以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和道德品質(zhì);定期帶領(lǐng)學(xué)生去福利院開展社會實(shí)踐活動，讓他們懂得回報(bào)社會，培養(yǎng)學(xué)生們愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，為學(xué)生走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。通過上述形式多樣的活動和富有針對性的教育形式，進(jìn)一步啟迪了學(xué)生的思想、豐富了校園文化生活，凈化了學(xué)生的心靈，起到了春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲的作用。
四、強(qiáng)化法制教育，創(chuàng)建平安校園。
校園安全是學(xué)校的重中之重，加強(qiáng)法制教育又是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一。也是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，自覺養(yǎng)成遵守社會公德，培養(yǎng)法制觀念的有效途徑。我們針對近幾年的不安全因素，痛定思痛后，從全方位加強(qiáng)學(xué)校的治安保衛(wèi)工作:1、調(diào)整、選聘工作責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的同志擔(dān)任學(xué)生科科長。2、充實(shí)門衛(wèi)保安人員和學(xué)生公寓管理人員，堅(jiān)持實(shí)行24小時值班巡邏制度，以確保校園安全。3、聘請公安干警，定期為學(xué)生上法制教育課，用社會上鮮活事例進(jìn)行法制教育;同時指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)校治安保衛(wèi)工作。4、在全校師生中開展“創(chuàng)建平安校園活動”，形成人人懂法的和守法。5、全校范圍安裝監(jiān)控?cái)z像頭，隨時發(fā)現(xiàn)不安全因素。6、學(xué)校每天都安排一名校級領(lǐng)導(dǎo)帶班，學(xué)?？?，班主任設(shè)有專人輪流值周，做到了無論是上班時間還是下班后，校園都有教師管理學(xué)生。做到了時時有人管，事事有人抓。7、將治安管理的責(zé)任層層分解到人，并層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書落實(shí)安全責(zé)任。近幾年我們始終堅(jiān)持以德育為主線，以思想道德為核心，在實(shí)施道德教育的過程中，體現(xiàn)了以認(rèn)為本，注重了用校紀(jì)校規(guī)規(guī)范人，用嚴(yán)格的制度管理好人，又注重了以情激情關(guān)心人。使教育工作取得了綜合效應(yīng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。
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作者：王翥單位：陜西省商貿(mào)技工學(xué)校。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十七
每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，存在不同價值的個性差異，為了滿足學(xué)生的不同需求，在導(dǎo)師隊(duì)伍中推行多種類型的教學(xué)方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的個人需求來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。就計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，可以通過設(shè)立戶外活動領(lǐng)域以及實(shí)踐活動領(lǐng)域兩方面開展。在條件允許下，導(dǎo)師可以帶領(lǐng)學(xué)生到專業(yè)的學(xué)習(xí)基地進(jìn)行參觀考察，觀察工作人員如何對計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作運(yùn)行，如何提高計(jì)算機(jī)的工作效率，如何在問題中尋找解決問題的答案等。本專業(yè)最主要的學(xué)習(xí)途徑是實(shí)踐活動，眾所周知，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力，可見操作性的作用占大比例，這就要求導(dǎo)師在課堂中應(yīng)避免過多的講學(xué)內(nèi)容，留有大量的時間讓學(xué)生自主創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從不同的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，獲得不同的學(xué)習(xí)方法，改善單一的學(xué)習(xí)方式，通過操作方式不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握，更能促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。
3.2導(dǎo)師制管理模式的發(fā)展。
任何一項(xiàng)制度的實(shí)行都需要有專門的制度來維持，才能提高課堂的效率，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。雖然計(jì)算機(jī)具有一項(xiàng)操作性強(qiáng)、靈活性高的特點(diǎn)，沒有絕對的路徑，但是，這并不代表著導(dǎo)師就能放任學(xué)生自由，想做什么就做什么，導(dǎo)師應(yīng)該制定跟課程相關(guān)聯(lián)的制度，安排課程的正常進(jìn)程，課與課之間務(wù)必要有交點(diǎn)等，這樣做有利于維護(hù)課堂的秩序井然，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與有效性。所以，導(dǎo)師制的實(shí)施也需要制定一系列管理制度，實(shí)現(xiàn)教師輔導(dǎo)學(xué)生從隨意性變成工作職責(zé)，從師生關(guān)系跨越到知友，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。當(dāng)然，導(dǎo)師對學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)要求、激勵等也需要制定規(guī)范的管理模式。
導(dǎo)師是學(xué)生受益終身的良友，是學(xué)生的教育者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、支持者，導(dǎo)師的培養(yǎng)方式正潛移默化地影響著學(xué)生的成長，這就意味著導(dǎo)師制能否成功的關(guān)鍵在于導(dǎo)師本身，導(dǎo)師必須具備高度的責(zé)任感和使命感，并且要具有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和知識結(jié)構(gòu)，了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和管理模式，熟悉符合計(jì)算機(jī)專業(yè)在新時代的發(fā)展趨勢，并且充分了解現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)，可以通過自身的不斷修養(yǎng)來提高全體學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題時跟學(xué)生一同討論，并非直接將答案分享出來，對于相對較難的問題，可以讓學(xué)生通過實(shí)踐活動來獲取知識，間接性地一步步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3.4導(dǎo)師制資源的開發(fā)。
在專業(yè)學(xué)術(shù)研究中，導(dǎo)師能力的發(fā)展在于資源配置是否能夠滿足其需求還是很有必要的，包括資料文獻(xiàn)、機(jī)器設(shè)備、活動的場所等必要資源，向?qū)熤频膶?shí)施提供有力的保障，給學(xué)生的學(xué)習(xí)的平臺提供全方位的服務(wù)，在資源短缺的情況下，可以借助其他院校的資源，結(jié)合自身的實(shí)際情況需要，相互扶持，相互幫助。計(jì)算機(jī)行業(yè)的崛起，使得本專業(yè)受到廣大學(xué)生的喜愛，這樣就出現(xiàn)了導(dǎo)師師資短缺的局面，由于導(dǎo)師隊(duì)伍的匱乏，使得導(dǎo)師制無法正常運(yùn)行，所以，應(yīng)加強(qiáng)對導(dǎo)師的擴(kuò)招，或者采用分期模式，所謂分期模式指在一個導(dǎo)師分不同時期對不同階段的學(xué)生進(jìn)行授課，每個學(xué)生的知識吸收能力不同，這樣可以使學(xué)生的思維在不同的環(huán)境下被激發(fā)，合理分配資源。
4結(jié)束語。
綜上所述，計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式是要針對現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，要適應(yīng)社會需要，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與創(chuàng)造性。導(dǎo)師制是一項(xiàng)改變重視學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，能夠?qū)W以致用。同時也要求導(dǎo)師隊(duì)伍建立起良好的管理制度，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。當(dāng)然，這些都是建立在導(dǎo)師自身的專業(yè)素養(yǎng)，只有持有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地提高自己的科研水平，更好地將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，來提高學(xué)生的動手操作能力，在操作中不斷進(jìn)步，不斷取得成就。
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