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論文醫(yī)學(xué)類篇一
醫(yī)學(xué)是一門涉及人類生命健康的崇高學(xué)科，醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)是工作繁重，隨時(shí)需要處理突發(fā)的各種危急重癥，所以職業(yè)要求醫(yī)護(hù)人員必須具備較高的專業(yè)和綜合素質(zhì)。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生相比，課程相對繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重。醫(yī)生的職業(yè)定位要求他們不僅需要系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且需要他們不斷拓寬醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科的知識面。
在有限的時(shí)間里，合理安排時(shí)間以提高學(xué)習(xí)效率的重要性對醫(yī)學(xué)生不言而喻。目前大部分的醫(yī)學(xué)生都面臨著時(shí)間管理的挑戰(zhàn)，也有不少醫(yī)學(xué)生發(fā)生學(xué)業(yè)自我妨礙行為，本文試圖從這兩個(gè)角度探討提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一些方式。
1醫(yī)學(xué)生時(shí)間管理傾向。
時(shí)間管理傾向是一種時(shí)間維度上的人格特點(diǎn)，反映了人們對待時(shí)間的觀點(diǎn)、態(tài)度以及實(shí)踐運(yùn)用的行為特征。它包括時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控感和時(shí)間效能感3個(gè)維度[1]。
肖湘云等[2]的研究發(fā)現(xiàn)：醫(yī)學(xué)生時(shí)間管理傾向會隨著年級的變化發(fā)生波動(dòng)性變化，大學(xué)一年級與大三年級的醫(yī)學(xué)生時(shí)間管理傾向普遍高于大學(xué)二年級學(xué)生。時(shí)間管理傾向的變化不僅與學(xué)習(xí)難度的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)的加重有著相互的聯(lián)系，也與學(xué)習(xí)壓力增大后引起的學(xué)習(xí)情緒、心理承受能力的變化等因素有著一定關(guān)聯(lián)。
在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量時(shí)間，學(xué)習(xí)成績卻不盡如人意，所有醫(yī)學(xué)生都遇到過類似的情況。合理利用時(shí)間的重要性，是醫(yī)學(xué)生容易忽略的因素，隨著學(xué)習(xí)難度的加深，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，一部分醫(yī)學(xué)生容易出現(xiàn)成績下降。文獻(xiàn)[3]發(fā)現(xiàn)：醫(yī)學(xué)生對時(shí)間價(jià)值感重視程度很高，而時(shí)間監(jiān)控感最差，這反映了醫(yī)學(xué)生對時(shí)間管理的信心及對時(shí)間管理行為能力的估計(jì)還有所欠缺。
肖湘云等的研究也表明：時(shí)間效能感高的醫(yī)學(xué)生遇到緊迫問題的時(shí)候，能及時(shí)調(diào)整計(jì)劃解決應(yīng)對，不但增強(qiáng)了解決問題的信心，還有助于減少負(fù)面情緒，相反，時(shí)間效能感低的醫(yī)學(xué)生，在遇到突發(fā)事件的時(shí)候，負(fù)面情緒較重，消極應(yīng)對問題;時(shí)間監(jiān)控感分?jǐn)?shù)高的人，通常能合理認(rèn)識自己的能力，在遇到緊迫問題時(shí)，能謹(jǐn)慎尋找解決問題的辦法，包括求助他人，而時(shí)間監(jiān)控感低的人，會因?yàn)槔速M(fèi)過多時(shí)間而懷疑自己的能力。
管培雯等[4]的研究發(fā)現(xiàn)：一般自我效能感越高、內(nèi)控性越強(qiáng)的學(xué)生，對時(shí)間管理的傾向就越強(qiáng)。自我效能高越高，自信心越強(qiáng);內(nèi)控性越強(qiáng)，自我約束力越高。時(shí)間管理傾向越高的醫(yī)學(xué)生，焦慮情緒越低，這群醫(yī)學(xué)生具有較強(qiáng)的信念，能積極運(yùn)用和組織行動(dòng)能力，他們樂觀面對生活，能較好的調(diào)整情緒，精力充沛面對生活和學(xué)習(xí)，獨(dú)立性強(qiáng)。
時(shí)間管理傾向低的醫(yī)學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)只能勉強(qiáng)完成任務(wù)或是無法完成任務(wù)，生活容易混亂，在面對急迫問題時(shí)易產(chǎn)生抑郁、焦慮的情緒，這使得他們常質(zhì)疑自己解決問題的能力，而采用消極方式對待自己以后的學(xué)業(yè)和生活。長此以往對他們以后時(shí)間管理容易產(chǎn)生不良暗示。在時(shí)間上學(xué)會嚴(yán)格的自我監(jiān)控，從而不斷合理的分配時(shí)間、調(diào)整安排，進(jìn)而提高效率，對醫(yī)學(xué)生而言是非常重要的。時(shí)間的有效管理是提高學(xué)習(xí)效率的前提。
2醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙行為。
學(xué)習(xí)任務(wù)隨著年級的增加而增大，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間會逐漸變得越來越緊張，尤其到了期末，各種專業(yè)科目考試接連不斷，若考試成績沒有達(dá)到相對理想的期許，則會認(rèn)為很“丟人”，這時(shí)為了維護(hù)自尊，往往會有不少同學(xué)采取自我妨礙。
學(xué)業(yè)自我妨礙是指學(xué)生為了回避可能出現(xiàn)的消極的情感結(jié)果而采取的降低或放棄努力的行為。主要有幾種表現(xiàn)：拖延行為、拒絕學(xué)習(xí)、逃避努力、有偏差的目標(biāo)選擇即選擇難度較低容易成功或特別困難的目標(biāo)[5]。宋玲等[6]的研究發(fā)現(xiàn)：在成就情境中，個(gè)體容易采取自我妨礙，在活動(dòng)任務(wù)比較重要時(shí)，個(gè)體也會采取自我妨礙策略。短期的自我妨礙行為，可以使個(gè)體避免消極的情緒，擺脫外在對自己能力的質(zhì)疑。但長期采取自我妨礙行為，會使得個(gè)體回避現(xiàn)實(shí)，減少努力，從而減弱解決困難的能力，最終降低自身能力，長遠(yuǎn)來看不利于個(gè)體未來的發(fā)展。
大量文獻(xiàn)資料表明醫(yī)學(xué)生是否采取學(xué)業(yè)自我妨礙行為主要受以下幾點(diǎn)因素的影響。
自我效能感水平的高低。
班杜拉的研究表明，自我效能感決定個(gè)體在成就情境中采取的行為。能力相當(dāng)?shù)娜俗鐾患虑?，可能會由于自我效能感水平的不同而使得事情結(jié)果出現(xiàn)很大的差別。比如期末考試，大量研究表明，自我效能感低的醫(yī)學(xué)生相較于自我效能感高的醫(yī)學(xué)生，在面對臨近的眾多科目考試時(shí)，往往容易高估困難，覺得自己的能力難以改變，無法順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但為了避免自我價(jià)值感遭受打擊，很可能采取自我妨礙策略。由于減少努力，成功的可能性進(jìn)一步降低，周而復(fù)始形成一個(gè)惡性循環(huán)。
焦慮情緒。
醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)容繁瑣，科目多，課程嚴(yán)謹(jǐn)，醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)壓力普遍高于非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，再加上專業(yè)知識抽象，學(xué)習(xí)難度大，醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)通常較重。面對期末繁重的考試這一應(yīng)激狀態(tài)，如果醫(yī)學(xué)生能較好的調(diào)整學(xué)習(xí)情緒，正確看待考試，就會采取積極的應(yīng)對策略。相反，如果過度緊張，對考試過度焦慮，擔(dān)憂因考不好而帶來“丟人”的后果，試圖逃避直面能力不足的事實(shí)，自我妨礙就會成為這部分學(xué)生自我保護(hù)的利器。大部分醫(yī)學(xué)生對自身的要求和標(biāo)準(zhǔn)定位較高，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求而不在乎失敗的醫(yī)學(xué)生，考試焦慮水平最低。否則，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求只能導(dǎo)致嚴(yán)重的考試焦慮[7]。學(xué)業(yè)自我妨礙行為在短期內(nèi)會使個(gè)體獲得自我安慰，但客觀上并不能降低焦慮情緒。
成就目標(biāo)定向。
在學(xué)業(yè)情景中，成就目標(biāo)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素。根據(jù)學(xué)業(yè)任務(wù)目標(biāo)的不同分為：掌握目標(biāo)定向和成績目標(biāo)定向[8]。前者關(guān)注的是發(fā)展能力，后者通過成績證明能力。以發(fā)展能力為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)生多認(rèn)為能力是可變的，通過不斷的持續(xù)努力，能力可以發(fā)展。當(dāng)他們面對失敗或挫折時(shí)，他們大多認(rèn)為是努力不夠，只要下次投入更多努力，困難終會迎刃而解的。這樣不利的結(jié)果不會對他們的自我價(jià)值造成影響，自我妨礙策略很少被前者使用。而以成績證明能力為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)生，會盡力避免因成績的下降帶給自己的消極評價(jià)，為了減少面對能力不足的“尷尬”，多傾向于采取自我妨礙的策略，這種非適應(yīng)性的策略會導(dǎo)致更大的設(shè)置障礙的需要，最終形成惡性循環(huán)。
醫(yī)生肩負(fù)人類生命健康的神圣職責(zé)，醫(yī)學(xué)生如果習(xí)慣性的使用自我妨礙策略，在今后的醫(yī)療過程中將存在極大的隱患。我們試圖改善醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙行為先著手，從自我妨礙的影響因素和表現(xiàn)行為中尋找干預(yù)因素和實(shí)施方法，嘗試從醫(yī)學(xué)生的時(shí)間管理培訓(xùn)這個(gè)角度探究出一些改善措施。
趙維彥等[9]的研究表明：時(shí)間管理行為的訓(xùn)練可以降低工作誘發(fā)的緊張以及軀體緊張。個(gè)體在擁有較多的掌控時(shí)間感的同時(shí)，及時(shí)解決了現(xiàn)實(shí)生活中的事務(wù)，不僅能減少抑郁、焦慮，還能增加幸福感[10-12]。同樣，學(xué)習(xí)效率容易在井然有序的時(shí)間安排里得到提升，讓醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)里獲得成就感，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)倦怠程度也會降低。因此，有效的時(shí)間管理傾向培養(yǎng)和訓(xùn)練可以幫助醫(yī)學(xué)生更合理的管理時(shí)間，進(jìn)而調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，提升學(xué)習(xí)效率。
論文醫(yī)學(xué)類篇二
醫(yī)學(xué)論文題目應(yīng)是文章內(nèi)容的集中概括。作者寫論文，一是傳播科技經(jīng)驗(yàn)，二是為晉升需要，因此,論文好壞與標(biāo)題有很大關(guān)系。由于論文題目首先映入讀(編)者的眼簾，讀(編)者瀏覽文章，多先看題目，然后才決是是否閱讀(取舍)全文。所以，要求命題既能概括全文內(nèi)容，又能引人注目，便于記憶和引用，做到恰當(dāng)、確切、簡短、鮮明，起到一種畫龍點(diǎn)睛的作用，以引起讀(編)者的注意與興趣。
摘要是正文的高度濃縮，是醫(yī)學(xué)論文內(nèi)容不加注釋的評論和簡短陳述。便于讀(編)者了解全文的要點(diǎn)，便于做文摘和檢索。因此，摘要應(yīng)力求簡明扼要，字?jǐn)?shù)一般為200字左右，如是特殊情況字?jǐn)?shù)可以略多。摘要可以獨(dú)立使用，不過簡亦不過繁，不要一般的套套空活，但也不要照搬圖表、公式，不可用非沿用編寫符號。有的期刊要求列出關(guān)鍵詞，即選出3-5個(gè)代表論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語，另起一行列于摘要后。醫(yī)學(xué)論文關(guān)鍵詞的選用應(yīng)盡可能的用《醫(yī)學(xué)主題詞表》中的術(shù)語。講座、綜述、病案討論、誤診教訓(xùn)、臨床報(bào)道可以不使用。
醫(yī)學(xué)論文的構(gòu)思構(gòu)思是撰寫論文的準(zhǔn)備，也是開始。它是作者對文章整體布局、要說明的論點(diǎn)以及依據(jù)進(jìn)行闡明、安排和設(shè)計(jì)的過程。其內(nèi)容包括：文章如何開頭，如何進(jìn)一步引深，首尾如何相呼應(yīng)，論據(jù)論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關(guān)系。
在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的`基本骨架，有了提綱，作者寫起來就會目標(biāo)明確，思路開通。提綱的內(nèi)容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、實(shí)驗(yàn)材料與方法、討論與結(jié)論的順序進(jìn)行。
在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當(dāng)安排內(nèi)容的先后次序，然后將自己的觀點(diǎn)充分表達(dá)。在寫作初稿時(shí)，不妨內(nèi)容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內(nèi)容遺漏。而且，最好能集中一段時(shí)間和精力，使文章一氣呵成。
在文章的初稿完成后，應(yīng)征求各方面的意見，尤其是共同的工作者與指導(dǎo)者。然后加以反復(fù)推敲并作細(xì)致的修改。文章全部完成后，最好放置一段時(shí)間，再行修改?！皽毓识隆背？砂l(fā)現(xiàn)重要問題，因而需要多次修改。
而在修改時(shí)要格外注意壓縮論文的篇幅，注意調(diào)整論文的結(jié)構(gòu)，因?yàn)槠诳撐囊蠼Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、重點(diǎn)突出并有邏輯性;還要注意修改文字語言，避免使用非專業(yè)術(shù)語，斟酌著修改內(nèi)容，使最后的成文更翔實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
論文醫(yī)學(xué)類篇三
教學(xué)論文主要是指對教學(xué)原理、方法、心得等進(jìn)行論述的文章。
不少從事教育教學(xué)工作的同志，平時(shí)工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學(xué)生成績也是名列前茅、出類拔萃；談起教學(xué)方面的體會，更是如魚得水、如數(shù)家珍?？删褪菍懫鹫撐膩硗~不達(dá)意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。
“如何寫好教學(xué)論文”也就成了他們難解的心結(jié)，這一弱點(diǎn)在經(jīng)驗(yàn)交流、職稱評定時(shí)，顯得尤為突出。針對這一情況，結(jié)合本人多年來的寫作經(jīng)驗(yàn)，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。
一、觀點(diǎn)要正確。
既然是論文，就應(yīng)該表達(dá)自己獨(dú)到的見解。見解往往有對錯(cuò)之分，我們提唱?jiǎng)?chuàng)新，鼓勵(lì)突破，反對人云亦云，更反對觀點(diǎn)錯(cuò)誤、立場反動(dòng)的東西。
前一段時(shí)間，《揚(yáng)子晚報(bào)》有這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)老師為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)，公然在班上跟學(xué)生講：“好好學(xué)將來可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆”云云。
由此可見，寫文章的第一要素：觀點(diǎn)要正確。
提出這樣的一個(gè)問題，好象是在談什么大道理，其實(shí)不然。試想，我們在撰寫文章的時(shí)候，如果對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點(diǎn)充塞其中。
就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導(dǎo)人、教育人、激勵(lì)人，相反地，類似的話如果出現(xiàn)在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。
不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學(xué)問題，也是行不通的。
辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯(lián)系、相互影響的。同樣地，搞教學(xué)研究也不能只看到問題的一個(gè)方面，而忽視另一個(gè)方面。否則，這樣的文章是經(jīng)不起任何推敲的，當(dāng)然也就是不具有什么學(xué)術(shù)價(jià)值了。
二、選題要適當(dāng)。
選題是撰寫論文和著作的重要起點(diǎn)，主要包括：內(nèi)容、范圍及難度等三個(gè)方面。
內(nèi)容。
往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務(wù)范圍內(nèi)或與所學(xué)專業(yè)相近的內(nèi)容。不能為了趕時(shí)髦，或?yàn)榱嗽u職稱投稿，勉強(qiáng)東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。
范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。
其實(shí)，題目太大以后，往往會因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問題“外延”太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學(xué)、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實(shí)之感。
同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費(fèi)力氣，也不利提高。
當(dāng)然，題目的大小，當(dāng)然也不是絕對的，大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的論證角度。
一般來說，大題目寫起來容易空泛，這往往是由于學(xué)力不足，無法深入，寫少了象蜻蜒點(diǎn)水，如浮光掠影；寫多了則顯得又臭又長。
相反，如果抓住一個(gè)重要的小題，能夠深入本質(zhì)，切中要害，從各個(gè)方面把它說深說透，有獨(dú)到的新見解，那論文就一定有份量。
在選題時(shí)一般要注意：它的實(shí)用性、互異性、準(zhǔn)確性、突破性等等。
三、材料要充分。
選材是否合理是文章成敗的關(guān)鍵。
寫論文從整體構(gòu)思，到題目確定，到論證過程等等，都不能離開選材--客觀的資料。選材的目的，是采眾家之長，成一已之見。因而，必須注意以下幾個(gè)方面問題：
如何確立論點(diǎn)即通過資料的收集、匯總、整理，把與自己的想法吻合的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等挑選出來，并且從新的視角，予以新的觀察。
如何獨(dú)樹一幟。
同類資料中，不同作者自有其不同的闡述與見解，我們可以把其中富有個(gè)性的.典型論據(jù)、體現(xiàn)各自特點(diǎn)的合理論證，摘錄出來，從而為自己獨(dú)樹一幟提供保證。
如何表現(xiàn)自我。
不少文章大同小異，因而，有關(guān)資料內(nèi)容的交叉爭議之點(diǎn)，往往也是文章的價(jià)值所在，關(guān)鍵之處。如果我們注意把這方面的資料整理出來，對于形成自己的主見，確定文章的論證角度和發(fā)展方向，則大有裨益。
如何精耕細(xì)作。
不少文章由于種種原因，原作者只是提出了問題。并未作詳細(xì)而中肯回答。如將文中略寫部分歸攏在一起，加以擴(kuò)充分析，我們會從中受到啟發(fā)，從而修正原有的選題方向，對問題作出定向、定度的思考和研究。
總而言之，選材時(shí)，一定要注意不去作大而無當(dāng)?shù)穆?lián)系和比較。必須有選擇、有重點(diǎn)地找一些與我們的論點(diǎn)有關(guān)的東西來作對比研究，以便從中提煉出自己的見解。
四、思路要清晰。
在寫論文之前，我們不妨先擬好一個(gè)寫作提綱，如有可能最好是來一個(gè)初稿，然后再動(dòng)手。
提綱。
初稿。
提綱只是論文的大致輪廓，不可能對每一細(xì)節(jié)都考慮周密完善，因而可以先寫一個(gè)初稿。有了它，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想有不恰當(dāng)之處，這時(shí)就應(yīng)加以調(diào)整或修改；對。
于有錯(cuò)誤的論點(diǎn)、論據(jù)，或發(fā)現(xiàn)新的論點(diǎn)、論據(jù)，還應(yīng)及時(shí)抽掉與增補(bǔ)，使之逐步完善。
初稿的寫作通常有兩種寫法：
（二）、按內(nèi)容的熟悉程度分段進(jìn)行，這種寫法有利于作者積極思考，便于捕捉創(chuàng)作的靈感。
五、表達(dá)要準(zhǔn)確。
修改--論文的后期制作。反復(fù)推敲出佳句，精心修改得華章。
只有反復(fù)推敲和字斟句酌，文章才會顯得具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。
修改的范圍可大可小，既可以來一個(gè)“亡羊補(bǔ)牢”--是發(fā)現(xiàn)什么問題，修改什么問題，
通過材料的增刪，使文章血肉豐滿，使觀點(diǎn)立之牢固，并與材料達(dá)到和統(tǒng)一；又可以“徹頭徹尾”--發(fā)現(xiàn)問題，該舍就舍、該去則去，決不估息。在內(nèi)容上包括修改觀點(diǎn)，修改材料，在形式上包括修改結(jié)構(gòu)，修改語言等。
修改觀點(diǎn)。
在初稿形成后，要再看一看全文的基本觀點(diǎn)是否正確，說明它的若干個(gè)從屬論點(diǎn)，是否有失偏頗、帶有片面性或表述得欠準(zhǔn)確；同時(shí)還要關(guān)注一下自己的觀點(diǎn)是否與別人類似或雷同，有無創(chuàng)意與新意等等。
修改結(jié)構(gòu)。
從結(jié)構(gòu)上來看，不僅要求論點(diǎn)、論據(jù)、論證三者關(guān)系處置得當(dāng)、層次分明、脈絡(luò)清楚，能使主題內(nèi)容得到順暢合理的表達(dá)，還要求文章的開頭、結(jié)尾、段落、層次、過渡、照應(yīng)、主次、詳細(xì)等各個(gè)環(huán)節(jié)合理緊湊。
修改語言要在語言的準(zhǔn)確性、學(xué)術(shù)性、可讀性等方面下功夫，文字力求準(zhǔn)確、精煉、簡潔、專業(yè)，努力做到字字珠璣、句句充實(shí)。
文章的最后衷心祝愿：每一位讀者都成為錦繡文章的主人！
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論文醫(yī)學(xué)類篇四
雜志上刊登的論文一般僅限于數(shù)千字，為何還要一段數(shù)百字的摘要呢?無非是便于讀者用最短時(shí)間掌握信息，了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果，從而決定是否需要詳讀全文。在知識和信息加速度增長的今天，摘要的重要性更為突出。既為讀者閱覽起引導(dǎo)作用，更為文獻(xiàn)匯編、計(jì)算機(jī)儲存、檢索做好準(zhǔn)備，成為科技情報(bào)的重要來源。摘要者，精華也。
作者應(yīng)重視摘要的書寫。寫好摘要，既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神，更是一種雕琢藝術(shù)，奉獻(xiàn)給讀者的是精品，起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。中文雜志的英文目錄和摘要更是進(jìn)行國際交流的唯一途徑，直接反映我國科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水平，是讓世界了解中國的一個(gè)窗口。
摘要不容贅言，故需逐字推敲。內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ)，但要考慮到不能閱讀中文的`讀者的需求，實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。為此，我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要，明確寫出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。
1.目的(objective)：簡明指出此項(xiàng)工作的目的，研究的范圍。
2.方法(methods)：簡要說明研究課題的基本做法，包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動(dòng)物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量，重復(fù)次數(shù)等)。統(tǒng)計(jì)方法特殊者需注明。
3.結(jié)果(results)：簡要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p值)等，并說明其價(jià)值和局限性。
4.結(jié)論(conclusion)：簡要說明從該項(xiàng)研究結(jié)果取得的正確觀點(diǎn)、理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值、推廣前景。
中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應(yīng)隔行打字，以便修改。
論文醫(yī)學(xué)類篇五
姓名：
出生年月：xx。
畢業(yè)院校：河南科技大學(xué)。
學(xué)歷：本科。
性別：男。
政治面貌：團(tuán)員。
專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)。
手機(jī)：
電子郵件：
于20xx年7月至20xx年6月在河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院就讀，完成了大學(xué)醫(yī)學(xué)類的所有課程。
于20xx年7月至20xx年5月在禹州市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，能夠獨(dú)立完成一些基本的基礎(chǔ)操作。
通過了大學(xué)英語四級考試，在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間掌握了基本的醫(yī)學(xué)操作。
品德兼優(yōu)，積極進(jìn)取，通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐不斷提高自己，具備較高專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)勤奮，態(tài)度認(rèn)真，善于交流，具有較強(qiáng)的集體主義精神。有較強(qiáng)的適應(yīng)接受能力，能夠迅速的學(xué)習(xí)并且適應(yīng)新近接觸的知識和技能。性格開朗，善于聽取別人意見，能很好地適應(yīng)崗位工作，我想只要平日努力，多看書、并從臨床中積累經(jīng)驗(yàn)我都能夠勝任。
外科醫(yī)生，所有職業(yè)。
論文醫(yī)學(xué)類篇六
完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論。
國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價(jià)研究才剛剛起步。
課題研究內(nèi)容。
研究的主要內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究。
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)的理論研究(*、*)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(*)。
web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)。
課題的研究目標(biāo)。
預(yù)期成果形式。
論文與專著。
電腦軟件。
研究方法與技術(shù)路線。
研究方法與步驟。
本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評價(jià)研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。
對于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價(jià)研究方法。
研究步驟如下：
*年9月-20*年1月，開發(fā)軟件。
*年2月-20*年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評價(jià)修改。
*年9月-20*年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)。
關(guān)鍵技術(shù)。
教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價(jià)模型的構(gòu)建;。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。
課題研究價(jià)值。
創(chuàng)新點(diǎn)。
理論意義。
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動(dòng)的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。
應(yīng)用價(jià)值。
研究基礎(chǔ)。
已有相關(guān)成果。
曾于*年、*年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(*、*編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。
出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(*等編著，電子工業(yè)出版社，*年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(*、*、*編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，*年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(*、*、*等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20*年)在全國廣泛應(yīng)用。
*年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
承擔(dān)國家九五重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
*年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(*、*著，暨南大學(xué)出版社，*年)。
研究條件。
論文醫(yī)學(xué)類篇七
摘要:本文結(jié)合研究生培養(yǎng)中的科學(xué)研究及論文撰寫等重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了一般規(guī)律性的總結(jié).其目的是培養(yǎng)研究生科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng),在研究生學(xué)習(xí)階段做出創(chuàng)新性成果.
學(xué)位論文是研究生的代表作,是研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)全過程的概括與總結(jié),是培養(yǎng)研究生的重要環(huán)節(jié).它集中反映了一名研究生的基礎(chǔ)理論和專門知識的扎實(shí)性,系統(tǒng)性,反映了學(xué)生在本門學(xué)科中掌握知識的深度和廣度,也反映了學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)理論解決實(shí)際問題的能力和基本實(shí)驗(yàn)技能.由此來衡量學(xué)生從事科學(xué)研究和獨(dú)立承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力以及是否已達(dá)到研究生培養(yǎng)的目標(biāo).
在評閱碩士或博士學(xué)位論文中都有規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)形成了一段規(guī)范性語言,即:碩士論文―在本門學(xué)科已掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,具有從事科學(xué)研究和承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力,論文工作有所創(chuàng)新.
博士論文:在本門學(xué)科掌握了堅(jiān)實(shí),寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng),深入的專門知識,具有獨(dú)立從事科學(xué)研究和承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力.論文做出了創(chuàng)新性成果.
這既是對不同學(xué)位研究生水平的衡量標(biāo)準(zhǔn),也是對學(xué)位論文的總要求.當(dāng)然,學(xué)位論文的全部工作也要根據(jù)這一要求進(jìn)行.實(shí)際上凡是作過學(xué)位論文的學(xué)生都有體會,在選題那一刻開始就已進(jìn)入了論文的撰寫工作,在某種意義上可以說,整個(gè)攻讀學(xué)位的過程就是撰寫論文的過程.
二,論文選題。
要做出好的學(xué)位論文,好的選題是至關(guān)重要的.論文選題工作也是指導(dǎo)教師承擔(dān)的重要責(zé)任之一.
一個(gè)好的論文選題應(yīng)具有先進(jìn)性,前瞻性和創(chuàng)造性,在一定程度上還要有可實(shí)現(xiàn)性.一般來說“科研”是作好論文的必要條件,但并不充分.在我們當(dāng)今的“科研”有實(shí)用價(jià)值而沒有論文價(jià)值的很多,并不是所有的項(xiàng)目都可以做一篇好論文.一篇好的論文選題要具備“三性”,其具體含義如下:。
先進(jìn)性:論文選題應(yīng)是本學(xué)科的熱點(diǎn),學(xué)位論文的起點(diǎn)永遠(yuǎn)應(yīng)在最高點(diǎn).
前瞻性:有一定的`預(yù)測性質(zhì),通俗地說,就是針對這個(gè)研究課題有希望取得成果的幾個(gè)方向是什n,也就是對科研的結(jié)果有個(gè)基本預(yù)測.
創(chuàng)造性:研究方法,提出的概念,實(shí)驗(yàn)結(jié)果較前人有所進(jìn)步和改進(jìn)或有重大突破.所以,在某種意義上說,有一個(gè)好的選題,論文工作就已完成了一半.
三,論文撰寫。
論文撰寫總體上看應(yīng)是整個(gè)研究工作的總結(jié)與升華,是由表及y的分析過程,是數(shù)學(xué)分析對物理概念的詮譯過程,也是用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對理論有力佐證的過程.要寫好學(xué)位論文,就必須掌握學(xué)位論文的文體體例和語言特點(diǎn),一篇好的論文各個(gè)環(huán)節(jié)都要精雕細(xì)刻.
在科技領(lǐng)域y,我們自然科學(xué)工作者的任務(wù)是描寫自然現(xiàn)象,分析自然現(xiàn)象的規(guī)律,研究各種自然規(guī)律用於人類實(shí)踐的方法,描述和表達(dá)取得的各類成果.其科研工作的特點(diǎn),在論文中表達(dá)的思想要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確,語言簡潔明快,推理要合乎邏輯,避免產(chǎn)生歧意和誤解.
撰寫學(xué)位論文的體系結(jié)構(gòu)一般比較固定,它包含一些主體項(xiàng)目,而且,每一個(gè)主體項(xiàng)目具有一定的功能,寫作時(shí)有一定的語言特點(diǎn)和具體要求.下邊談一下行文的要點(diǎn),以拋磚引玉,僅供參考.
1,標(biāo)題(title):論文的第一個(gè)主體就是標(biāo)題,其基本功能是:。
1)概括全文:標(biāo)題應(yīng)能準(zhǔn)確地概括全文內(nèi)容,一般要求提綱摯領(lǐng),點(diǎn)明主題,做到文題相符.
2)吸引讀者:讀者往往“以題取文”,論文題目應(yīng)有吸引力,這樣才能吸引人去讀正文,一般情況下,看標(biāo)題的讀者遠(yuǎn)遠(yuǎn)高於讀正文的讀者.
3)便於檢索:標(biāo)題是檢索論文的重要索引,好的論文標(biāo)題有利於流通和傳播.標(biāo)題的語言特點(diǎn)有:首先,標(biāo)題一般只是文章的“標(biāo)簽”,“稱呼”,不反映具體內(nèi)容,一般不必用完整的句子;另外,多用名詞,詞組.(英文更是如此)。
論文醫(yī)學(xué)類篇八
三年的博士生生活一晃而過，回想走過的歲月，心中倍感充實(shí)，論文即將完成之日，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的導(dǎo)師張新時(shí)院士，從論文的設(shè)計(jì)、野外試驗(yàn)及論文的定稿歷程中，自始至終都傾注著先生的心血。
先生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之道、寬厚仁慈的胸懷、積極樂觀的生活態(tài)度，為我樹立了一輩子學(xué)習(xí)的典范，他的教誨與鞭策將激勵(lì)我在科學(xué)和教導(dǎo)的道路上勵(lì)精圖治，開拓創(chuàng)新。
我要以最誠摯的心意感謝福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院教授楊玉盛博士，感謝他對我論文的全力支持，為我供給了所有實(shí)驗(yàn)的的條件，從實(shí)驗(yàn)的思路、經(jīng)費(fèi)、人員到實(shí)驗(yàn)儀器，感謝他的團(tuán)隊(duì)——福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的全體同仁們，可以說沒有他們，就沒有我今天的論文。
感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室李旭、李春林老師，從實(shí)驗(yàn)場地的建設(shè)到實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)備給我供給的便利;感謝楊智杰老師，是他教會了我一臺臺實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用，是他在酷暑炎陽天下幫我做一整天一整天的實(shí)驗(yàn)，在我有艱苦的時(shí)候總是供給無私的贊助;感謝實(shí)驗(yàn)室錢偉老師，在儀器的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)的布置、實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)備上給我供給的贊助;感謝實(shí)驗(yàn)室王健老師，在我艱難奮戰(zhàn)的日子里給我生活上的各種贊助，鼓勵(lì)我、為我分擔(dān)各種艱苦;感謝實(shí)驗(yàn)室謝錦升、陳光水、馬紅良、郭建芬老師，給我供給的實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)法子上的領(lǐng)導(dǎo);感謝實(shí)驗(yàn)室曾宏達(dá)老師，無數(shù)次花光陰為我處理電腦的問題;感謝實(shí)驗(yàn)室鉆研生韓志剛，教我應(yīng)用儀器，一次次幫我做外業(yè)實(shí)驗(yàn)，一次次儀器出問題時(shí)想盡各種辦法幫我解決。
感謝福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的鉆研生們，在此，我不能一一的列舉他們的名字來表達(dá)我的感激之情，感謝他們一年多來給我供給的贊助和關(guān)切，與他們在一起的日子開心而充實(shí)，他們將是我記憶里最美的'景色。
在此，我還要鄭重感謝我的“飯團(tuán)”同志們，崔紀(jì)超，李機(jī)密、黃瑋、杜紫賢，他們給我單調(diào)枯燥的科研生活增添了絢麗的色彩，在我實(shí)驗(yàn)最艱苦最需要的時(shí)候，他們總是第一光陰放下自己的工作無私的為我做一切，在我心情低落時(shí)為我分憂，在我信心不足時(shí)給我打氣，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給我贊助、給我鼓勵(lì)，難忘我們在一起時(shí)的歡暢和搞笑，一路笑聲灑落在長安山腳下。
我要鄭重地感謝我的碩士導(dǎo)師，福建農(nóng)林大學(xué)林學(xué)院教授吳承禎博士，我雖然已畢業(yè)離開了他，但是在我的心目中好像依然還在他的領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)術(shù)上碰到難題了我第一個(gè)就想到了找他，而他總是會耐心認(rèn)真的以他博學(xué)的知識為我解答，從我論文的初始思路到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施再到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，每一步都有吳老師深湛的思想在里面，我感謝我的恩師。
感謝我在福建師大的舍友，文雅香、柯春婷、賈瑞霞，她們讓我毫無條件的住進(jìn)了她們的宿舍，并在以后的日子里給了我極大的便利和贊助，在我實(shí)驗(yàn)緊張的時(shí)候幫我做實(shí)驗(yàn)，在我心情低落時(shí)為我分憂解難，快樂而溫馨的宿舍生活總能帶給我一份好心情，心情就是生產(chǎn)力，難忘過去的一年多我們一起度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
感謝我的師姐，北京師范大學(xué)資源學(xué)院老師龔吉蕊博士，她總是不厭其煩的聽我講我的論文，講我的實(shí)驗(yàn)，講我碰到的艱苦，給我供給解決思路，幫我改動(dòng)論文;感謝北京師范大學(xué)資源學(xué)院老師黃永梅博士，，和我討論我的實(shí)驗(yàn)思路，給我積極的建議。
感謝北京師范大學(xué)資源學(xué)院教務(wù)科崔維佳老師，感謝他為我們所做的一切，感謝他為我供給的很多便利;感謝和我一起奮戰(zhàn)的博士班的朋友們，吳曉旭，張智才，徐蕾，夏虹，林艷，國巧真，吳建寨，陶巖，閆玉春，劉揚(yáng)等等，感謝他們?yōu)槲伊侠韺W(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)，和我一起分享生活的喜怒憂樂。
我要感謝我的愛人，沒有他的贊助、體諒、包容和支持，信任這三年的博士生生活將是很不一樣的光景。
他在自己完成博士論文的同時(shí)，幫我做實(shí)驗(yàn)，擔(dān)任家里的所有事務(wù);在我論文的寫作歷程中幫我理清思路，尋找突破，耐心的一遍遍聽我講我的論文;在我論文完成后，在我們兩人專業(yè)背景相差如此之大的情況下幫我認(rèn)真的改動(dòng)論文。
最后，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我摯愛的雙親，他們在背后的默默支持是我前進(jìn)的動(dòng)力，為了論文和實(shí)驗(yàn)，我已經(jīng)兩年多沒有見到年過半百的他們了，心中甚感愧疚。
在此，祝愿他們身體健康，心情愉快!
論文醫(yī)學(xué)類篇九
近年來，隨著高等教育大眾化發(fā)展和本科教學(xué)改革的深化，專業(yè)課程學(xué)時(shí)相對壓縮，使學(xué)生在橫向知識體系加寬的同時(shí)減少了專業(yè)知識的深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，使畢業(yè)論文工作面臨著很多困難[7]。其突出的問題有3個(gè)：
1.思想重視不夠。
近年來，由于高校擴(kuò)招的不斷發(fā)展，學(xué)生數(shù)量逐年增加，使得指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的工作量隨之增加，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的教學(xué)資源趨于緊張。大多數(shù)教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)還承擔(dān)大量的教學(xué)和科研任務(wù)，因此，思想上不重視畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)時(shí)間和精力上投入也非常有限。
2.時(shí)間安排不當(dāng)。
畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的安排，往往是在最后一個(gè)學(xué)期開始，若時(shí)間安排的太晚，會給論文的開展帶來困難。一方面，學(xué)生進(jìn)入論文的設(shè)計(jì)時(shí)間較晚，不能深刻地理解題意，更不能進(jìn)行充分的資料收集、準(zhǔn)備，從而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。另一方面，指導(dǎo)老師與學(xué)生的接觸較晚，容易給師生交流和論文寫作過程管理帶來不便。
3.格式欠規(guī)范。
針對以上幾點(diǎn)問題，護(hù)理學(xué)系結(jié)合本院系的特點(diǎn)，從以下幾方面著手，規(guī)范要求，嚴(yán)格把關(guān)，以保證畢業(yè)論文質(zhì)量和水平。
1.充分認(rèn)識畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，作好組織動(dòng)員總結(jié)工作。
論文醫(yī)學(xué)類篇十
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)、鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力、提高學(xué)生全面素質(zhì)的有效手段，也是對學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和從事科學(xué)研究能力的綜合考核，是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的必要步驟。
因此，畢業(yè)論文具有十分重要的地位。
二、時(shí)間安排。
2、一般在畢業(yè)前一學(xué)期，社會調(diào)查完成之后進(jìn)行。
三、選題原則。
1、畢業(yè)論文選題應(yīng)當(dāng)在法學(xué)專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合法律專業(yè)的特點(diǎn);。
3、鼓勵(lì)學(xué)生對當(dāng)前改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討。
四、寫作要求。
1、論文應(yīng)中心突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、論述清楚、文筆流暢，符合規(guī)范的格式;。
2、論文應(yīng)達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)。
本科：8000字以上。
專科：6000字以上。
3、論文應(yīng)是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上寫出的、有學(xué)生自己觀點(diǎn)和見解的學(xué)術(shù)性論文。在畢業(yè)論文寫作過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重導(dǎo)師，嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠實(shí)為人。收集資料、占有材料均要實(shí)事求是，摘錄要符合作者原意，不能斷章取義，資料要注明出處。通過畢業(yè)論文寫作應(yīng)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)。
4、學(xué)員應(yīng)獨(dú)立完成畢業(yè)論文，論文寫作應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行，論文內(nèi)容應(yīng)包括：
(1)前言含簡要說明選題的意義，主要?jiǎng)?chuàng)新觀點(diǎn)、見解、對策和結(jié)論;。
(2)論證分析部分這是論文的主要部分。要求思路清楚、邏輯嚴(yán)密、文字通順、結(jié)論科學(xué)。全文應(yīng)論點(diǎn)層次分明，要分章節(jié)或大小標(biāo)題，標(biāo)題要簡潔醒目;論文不能只是材料的堆積，要言之有物，運(yùn)用材料說明問題，論據(jù)充分、材料豐富且運(yùn)用得當(dāng);論文要按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則分析問題和解決問題，最后得出合乎邏輯的結(jié)論。
(3)對策建議創(chuàng)新見解要在這里總結(jié)、表述清楚。
(4)結(jié)束語。
(5)參考資料目錄(包括：專著、著作、學(xué)術(shù)論文等)。
五、寫作計(jì)劃。
論文應(yīng)制定寫作計(jì)劃，包括：論文大綱，大小標(biāo)題，基本論點(diǎn)和論點(diǎn)句;進(jìn)度計(jì)劃(社會調(diào)查計(jì)劃，資料調(diào)研計(jì)劃，時(shí)間進(jìn)度表)。
學(xué)員撰寫論文可以參照以下程序：
1、準(zhǔn)備階段：
(2)了解畢業(yè)論文寫作過程及要求。
2、選題階段：
(1)收集、閱讀、分析資料和文獻(xiàn);。
(2)在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題、命題和構(gòu)思論文。
3、讀書報(bào)告階段：
(2)寫出3000字以上的讀書報(bào)告(最后與論文一并交指導(dǎo)教師)。
4、撰寫論文初稿階段：
學(xué)生在讀書報(bào)告基礎(chǔ)上，撰寫提綱并進(jìn)行寫作論文初稿。
5、論文修改完善階段：
學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下對論文做進(jìn)一步的充實(shí)、修改與完善。
6、論文提交階段：
(1)根據(jù)導(dǎo)師最后提出的定稿意見做最后的完善;。
(2)檢查論文的格式和文字等細(xì)節(jié);。
(3)按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終的論文定稿打印、裝訂;。
(4)提交的論文為一式三份;。
(5)提交論文定稿的電子版給導(dǎo)師。
7、論文評審與答辯階段：
(1)由相關(guān)部門組成畢業(yè)論文評審、答辯小組組織畢業(yè)論文評審、答辯。
(2)答辯在江蘇大學(xué)或符合條件的校外教學(xué)站進(jìn)行;。
六、指導(dǎo)教師。
2、指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導(dǎo);。
3、一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不得超過10名，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生不得少于10個(gè)學(xué)時(shí);。
4、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的全過程。一般應(yīng)包括指導(dǎo)學(xué)生選題、收集資料、撰寫提綱、撰寫初綱、提出修改意見，直至定稿和寫出評語。
七、論文格式。
1.論文要求一律用a4白紙打印。
2.封面：論文一律用統(tǒng)一封面，論文封面格式另行規(guī)定。
3.任務(wù)書：內(nèi)容包括論文要求、主要內(nèi)容、進(jìn)度安排等。任務(wù)書由學(xué)校統(tǒng)一印制。
5.正文：論文統(tǒng)一用a4紙，計(jì)算機(jī)打印。正文標(biāo)題用二號黑體字，行文用小四號宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15cm×23cm，統(tǒng)一用小四號宋體字打印。
6.腳注：論文中引用資料時(shí)要加以腳注。法學(xué)專業(yè)論文腳注統(tǒng)一使用小五號宋體字，腳注按：著者姓名、文獻(xiàn)名、卷冊序號、出版單位、出版時(shí)間、頁碼次序標(biāo)注。
7.參考文獻(xiàn)：論文正文后須附參考文獻(xiàn)，著明論文所依據(jù)的文獻(xiàn)資料情況，文獻(xiàn)著錄格式主要有下列幾種：
(1)專(譯)著：作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
連續(xù)出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(期號)：起~止頁碼;。
(2)論文集：作者.文章標(biāo)題：編者，文集名.出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
(3)互聯(lián)網(wǎng)資料：作者.文章標(biāo)題，完整網(wǎng)址，年代。
8.鳴謝：本頁內(nèi)，學(xué)生可以表達(dá)對論文指導(dǎo)教師和在論文寫在過程中給予幫助和支持的其他人的感謝。
9.裝訂：畢業(yè)論文按如下順序排列和裝訂：
(1)封面;。
(2)目錄;。
(3)中英文摘要與關(guān)鍵詞頁;。
(4)論文正文;。
(5)參考文獻(xiàn)頁;。
(6)鳴謝頁;。
(7)封底。
讀書報(bào)告另行裝訂。
八、成績評定。
畢業(yè)論文成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級。
1、優(yōu)：能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題，論文選題恰當(dāng)，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;對所研究的問題有創(chuàng)建性發(fā)揮和見解;答辯時(shí)口頭表達(dá)清晰，回答問題正確無誤。
2、良：能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題，論文選題恰當(dāng)，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;答辯時(shí)口頭表達(dá)清晰，回答問題正確無誤。
3、中：能較好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題，論文選題恰當(dāng)，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)比較充分，資料比較豐富，層次清楚，文筆通順;答辯時(shí)口頭表達(dá)清晰，回答問題基本正確。
4、及格：基本能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題，論文選題尚可，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，論據(jù)能說明問題，資料符合規(guī)定，層次基本清楚;答辯時(shí)口頭表達(dá)基本清晰，回答問題沒有明顯錯(cuò)誤。
5、不及格：有下列情況之一者論文不及格：
(1)未完成預(yù)定的論文寫作內(nèi)容;。
(2)抄襲他人的論文或文章;。
(3)沒有掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;。
(4)論文分析有明顯錯(cuò)誤;。
(5)論文結(jié)構(gòu)不合理;。
(6)質(zhì)量較差;。
(7)字?jǐn)?shù)少于規(guī)定要求;。
(8)打印裝訂不合格;。
(9)答辯時(shí)不能闡明論文內(nèi)容，又不能回答提問;。
(10)其他。
成績評定方法與原則是：
1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績;。
2、經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予成績;。
3、最終成績由江蘇大學(xué)成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)審定。
九、附則。
1、本大綱由江蘇大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋;。
2、本大綱未盡事宜，由江蘇大學(xué)成人教育學(xué)院另行規(guī)定。
論文醫(yī)學(xué)類篇十一
摘要：人力資源管理工作在實(shí)際發(fā)展的過程中影響著整體酒店餐飲業(yè)的發(fā)展，當(dāng)然對于其他的企業(yè)發(fā)展來說也是相同的道理。實(shí)施完善的人力資源管理工作，就實(shí)現(xiàn)了酒店企業(yè)管理工作的一半。在目前的酒店餐飲行業(yè)管理中，人力資源的管理工作已經(jīng)獲取了有效的成績，但是相應(yīng)的操作方案和技能還需要不斷的改善和發(fā)展，結(jié)合相關(guān)的創(chuàng)新工作，促使人力資源管理工作滿足實(shí)際社會的發(fā)展，從而保障酒店餐飲行業(yè)發(fā)展的有效性和完善性。本文主要是研究現(xiàn)階段酒店餐飲業(yè)的人力資源管理工作。
關(guān)鍵詞：酒店;餐飲業(yè);人力資源;管理。
1.工資福利較低。
2.員工素質(zhì)較低。
3.管理制度不完善。
論文醫(yī)學(xué)類篇十二
20xx年10月8日^v^總理在印度尼西亞巴厘島舉行的第七次“10+1”領(lǐng)導(dǎo)人會議上建議，從20xx年起每年在廣西南寧舉辦中國-東盟博覽會。中國-東盟博覽會是由中國和東盟10國共同主辦的綜合國際博覽會。它具有規(guī)格高、國際性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、特色突出、市場大、商機(jī)多等六大特點(diǎn)。舉辦博覽會的宗旨是促進(jìn)中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，打造中國-東盟經(jīng)濟(jì)文化交流合作平臺，促進(jìn)中國與東盟的友好、合作和發(fā)展。舉辦中國-東盟博覽會是落實(shí)我國新時(shí)期外交工作重點(diǎn)，加強(qiáng)與周邊國家關(guān)系，“與鄰為善，以鄰為伴”的具體體現(xiàn);是^v^為全面深化中國與東盟國家“面向和平與繁榮的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”的重要舉措;是為加強(qiáng)中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)進(jìn)程而采取的一項(xiàng)具體步驟。它對加強(qiáng)我國與東盟國家經(jīng)貿(mào)關(guān)系意義重大，對促進(jìn)博覽會承辦地廣西的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?，F(xiàn)從三方面來分析自由貿(mào)易區(qū)何如提高廣西的經(jīng)濟(jì)增長。
對廣西來說，舉辦中國-東盟博覽會的重要目的是促進(jìn)廣西的對外開放。通過每年舉辦中國-東盟博覽會，可以吸引大量優(yōu)質(zhì)的、高科技的、種類繁多的中國和東盟各國的商品物資、技術(shù)設(shè)備到南寧展銷，吸引大批高層次的中國和東盟各國政府官員、商會代表、企業(yè)家到南寧來進(jìn)行經(jīng)貿(mào)洽談，眾多的專家學(xué)者也會到南寧來舉辦論壇，還有各國媒體記者也將云集南寧進(jìn)行采訪報(bào)道。他們會帶來大量的投資項(xiàng)目，帶來大量的經(jīng)貿(mào)信息，在廣西貿(mào)易、投資和旅游，并大量宣傳推介廣西，提高廣西在海外的知名度。所有這些，都將進(jìn)一步擴(kuò)大廣西的對外開放。
首屆中國-東盟博覽會盛況空前，成效顯著：一是參會人員方面，有3位總理、3位副總理、130多位中外副部級以上貴賓以及各主要協(xié)會負(fù)責(zé)人、大企業(yè)總裁、投資商、采購商、專家學(xué)者共5000人出席開幕式。在博覽會期間，共接待國內(nèi)外參展商、采購商萬人(境外參展商4000多人)、海內(nèi)外觀眾35萬人次。二是參展企業(yè)和產(chǎn)品方面，共有1505家企業(yè)參展，其中東盟10國及其他國家和地區(qū)參展企業(yè)516家，占參展企業(yè)總數(shù)的，共使用展位757個(gè)，占展位總數(shù)的。參展企業(yè)中，有世界500強(qiáng)企業(yè)19家，具有一定影響的品牌企業(yè)164家。參展產(chǎn)品涉及機(jī)械設(shè)備、家用電器、電子信息、汽車及配件、五金礦產(chǎn)、建筑材料、農(nóng)產(chǎn)品、醫(yī)藥保健、化工原料、輕工工藝、服裝紡織等11個(gè)行業(yè)，共210類。三是商品貿(mào)易方面，截至20xx年11月6日，交易總額累計(jì)達(dá)到億美元。其中出口億美元，進(jìn)口億美元;國內(nèi)貿(mào)易億美元。四是投資引資方面，共舉辦投資、引資項(xiàng)目推介會26場，簽約項(xiàng)目合同金額1000億元。其中，涉外項(xiàng)目129項(xiàng)，合同投資總額億美元(含中國對外投資項(xiàng)目46項(xiàng)，投資總額億美元);國內(nèi)合作項(xiàng)目102項(xiàng)，合同投資總額億元。五是服務(wù)貿(mào)易方面，首屆博覽會以旅游服務(wù)和中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新成果交易為切入點(diǎn)，培育中國與東盟經(jīng)貿(mào)合作新的增長點(diǎn)。旅游專題區(qū)中各國以生動(dòng)的圖片、實(shí)物、多媒體等形式推介本國的旅游資源，尋求旅游合作;中小企業(yè)科技創(chuàng)新成果展有電子信息、生物制藥、新材料、光機(jī)電一體化等領(lǐng)域的300多個(gè)項(xiàng)目參展，吸引了眾多中小型企業(yè)代表和國內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)。
在首屆博覽會上，廣西商品成交額達(dá)億美元，占博覽會商品成交額總和的，在各代表團(tuán)中排第三位。按交易類別分，出口額億美元，占廣西成交額的;進(jìn)口額億美元，占;國內(nèi)貿(mào)易額億美元，占。廣西還與30多家國內(nèi)外企業(yè)建立了合作伙伴關(guān)系。
首屆中國-東盟博覽會的舉辦，對加速南寧的發(fā)展，促進(jìn)南寧與國內(nèi)外的聯(lián)系，具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。南寧市在博覽會期間，共簽訂內(nèi)外資項(xiàng)目72項(xiàng)，涉及金額282億元，簽訂合同達(dá)151億元，簽訂合同的外資達(dá)10億美元。共簽約貿(mào)易額達(dá)110億元，其中出口貿(mào)易合同涉及金額達(dá)800萬美元。據(jù)有關(guān)調(diào)查，首屆博覽會吸引了眾多海內(nèi)外賓客、商賈和游客，八方賓客云集南寧。博覽會期間人員流量日均增萬人。貨物流量日均增1萬噸。住宿人數(shù)日均增倍，平均入住率提高到65%?？头渴杖牒筒惋嬍杖氪蠓仍鲩L，日均分別增加了萬元和萬元。市內(nèi)公共交通和出租車運(yùn)載人次數(shù)分別增長和22%。商品零售額日平均增收237萬元，增長。10大旅游景點(diǎn)日均增加游客萬人，增長倍;日平均營業(yè)收入萬元，增加了萬元，增長倍。初步估算，博覽會的召開使南寧市的7個(gè)相關(guān)行業(yè)直接增加了約5000萬元的收入。
20xx年，廣西落實(shí)扶持糧食生產(chǎn)的各項(xiàng)政策，突出抓好糧食生產(chǎn)。糧食種植面積比上年增加萬公頃，盡管遭受嚴(yán)重的干旱和洪澇災(zāi)害，糧食總產(chǎn)量仍達(dá)到1475萬噸，與上年基本持平。種植業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)品區(qū)域布局調(diào)整使優(yōu)勢產(chǎn)品種植規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)區(qū)域相對集中。
水產(chǎn)畜牧業(yè)保持較快增長，水產(chǎn)畜牧業(yè)產(chǎn)值達(dá)到597億元，比上年增長，占農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值的比重達(dá)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營穩(wěn)步推進(jìn)，農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)逐步壯大，農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織健康發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟(jì)組織帶動(dòng)農(nóng)戶增收的能力明顯提高。水利和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入加大，完成水庫除險(xiǎn)加固74座，渠道防滲825公里，恢復(fù)和新增灌溉面積萬公頃，修建和改造農(nóng)村道路3500公里，新建沼氣池35萬座，沼氣入戶率比上年提高個(gè)百分點(diǎn)。全自治區(qū)農(nóng)林牧漁業(yè)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值億元，比上年增長。
論文醫(yī)學(xué)類篇十三
當(dāng)今社會，醫(yī)院及用人單位對醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提出了更高和更具體的要求，而目前高校醫(yī)學(xué)類專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在很多不合理問題。
本文針對新形式下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革進(jìn)行了探討。
論文醫(yī)學(xué)類篇十四
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
當(dāng)您打開這份自薦信，將是對我過去四年的檢閱，當(dāng)您最終合上它，也許又將決定我人生新的旅程。感謝您在百忙中抽空翻閱我的自薦信，自信的我不會讓您失望。我叫xxx，是某學(xué)校20xx級xx專業(yè)的學(xué)生，借此擇業(yè)之際，懷著一顆誠摯的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求向您毛遂自薦。
我是一個(gè)熱情開朗的農(nóng)村女孩，因?yàn)榧揖池毢T就了我強(qiáng)健的體魄和吃苦耐勞的精神。多年來所受的教育和鍛煉使我能適應(yīng)這飛速發(fā)展的社會，而且通過三年的大學(xué)學(xué)習(xí)和這一年的臨床實(shí)習(xí)，使我具備了較為扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和護(hù)理操作技能。在校期間我積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和鍛煉了與人溝通的能力。我還去做過社區(qū)服務(wù)，幫助一些孤寡老人，陪他們度過快樂的時(shí)光。
在臨床實(shí)習(xí)中，我把理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，既鞏固了知識又加強(qiáng)了操作技能，并積累了臨床經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨(dú)立完成工作的能力；嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度并以細(xì)心、愛心、耐心、責(zé)任心對待每一位患者，能夠適應(yīng)整體護(hù)理和人性化服務(wù)的發(fā)展需要，因此我對自己的未來充滿信心！對于實(shí)際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作，我一定會踏踏實(shí)實(shí)的做好每一份工作。
當(dāng)然我還有很多不足的地方，比如經(jīng)驗(yàn)不足，社會閱歷淺，但我仍然有信心，只愿用行動(dòng)來證明自己。愿貴醫(yī)院能夠給我一次施展自己的機(jī)會。我會盡心盡力讓醫(yī)院滿意讓患者滿意。
祝貴醫(yī)院事業(yè)蒸蒸日上，再次感謝您的審閱！
此致
敬禮！
自薦人：
20xx年月日。
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論文醫(yī)學(xué)類篇十五
在當(dāng)今信息社會，隨著電腦的推廣和普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到了社會的各個(gè)領(lǐng)域，成為了現(xiàn)代社會知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也成為了衡量醫(yī)學(xué)類院校大學(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。
尤其在找工作時(shí)，醫(yī)院及用人單位要求畢業(yè)生要掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，因此在校大學(xué)生迫切希望能夠?qū)W習(xí)更多的計(jì)算機(jī)知識。
目前，許多醫(yī)學(xué)類院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)已遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，達(dá)不到當(dāng)今醫(yī)院和用人單位的要求，這會給學(xué)生進(jìn)入社會帶來很大困難，因此研究與探索新形勢下醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，為醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的建設(shè)摸索出一條具有自身特點(diǎn)的路子，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生與醫(yī)學(xué)類專業(yè)相結(jié)合的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，從而提升學(xué)生在信息化社會中的競爭能力，是迫切需要解決的關(guān)鍵問題。
一、醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀。
1、學(xué)校、學(xué)生缺乏重視。
因?yàn)檫@些學(xué)生是醫(yī)學(xué)類高校的學(xué)生，有些領(lǐng)導(dǎo)、老師認(rèn)為懂一點(diǎn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識就行了，不需要對計(jì)算機(jī)進(jìn)行更加深入的研究，只學(xué)會如上網(wǎng)、聊天、打字排版就行了，這其實(shí)是走進(jìn)了一個(gè)教育思想上的誤區(qū)。
在現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)的發(fā)展中，學(xué)這么點(diǎn)計(jì)算機(jī)方面的知識，在醫(yī)學(xué)科研中怎么能充分利用好計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，提高醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目的速度和質(zhì)量?對學(xué)生來說，意識不到計(jì)算機(jī)的重要作用，意識不到計(jì)算機(jī)是工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具，意識不到計(jì)算機(jī)知識是解決未來工作中面臨問題的鑰匙。
2、所學(xué)的計(jì)算機(jī)課程與當(dāng)今社會脫節(jié)，課時(shí)量不足。
進(jìn)入二十一世紀(jì)后，各醫(yī)學(xué)類高?；径奸_設(shè)了《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課，其它有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的課程大多沒有開過，一般只學(xué)一個(gè)學(xué)期，最多64個(gè)學(xué)時(shí)，到目前為止，我校除醫(yī)學(xué)影像專業(yè)和醫(yī)學(xué)影像設(shè)備專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程和學(xué)時(shí)都是這個(gè)情況，跟不上時(shí)代的發(fā)展，不能與時(shí)俱進(jìn)。
要知道現(xiàn)在世界真正進(jìn)入了信息時(shí)代，人類的社會、經(jīng)濟(jì)、生活等都發(fā)生了翻天覆地的變化。
在這個(gè)信息時(shí)代的社會中，作為一個(gè)醫(yī)學(xué)類高校的學(xué)生，學(xué)習(xí)這么一點(diǎn)計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識，在現(xiàn)今某些大醫(yī)院高科技醫(yī)療設(shè)備聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一運(yùn)行的高要求下根本不夠用。
3、學(xué)生水平差異較大。
隨著中小學(xué)普遍開設(shè)教算計(jì)課程以及家庭中計(jì)算機(jī)的普及，大學(xué)計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)不是“零起點(diǎn)”，但是由于地區(qū)和經(jīng)濟(jì)的差異，沒有接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生仍占有一定比例。
就我校來說，每年相當(dāng)一部分學(xué)生來自農(nóng)村，還有一部分來自于西部各省，這些學(xué)生中有一部分從未接觸過計(jì)算機(jī)。
而有的學(xué)生在高中階段已學(xué)過計(jì)算機(jī)知識，他們的基礎(chǔ)是不一樣的。
因此，傳統(tǒng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的`需要，必須進(jìn)一步深化醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革，必須以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)改革，做到對學(xué)生因材施教。
4、不能學(xué)以致用，陷入應(yīng)試和考證泥潭。
多少年以來，各醫(yī)學(xué)類高校一本教案講遍所有專業(yè)，給所有的專業(yè)制定一樣的大綱，完成的僅僅是課本知識的傳授，未注重學(xué)生所在專業(yè)對計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求。
以我院來說，在教學(xué)過程中，我院一直按照全國計(jì)算機(jī)等級考試二級水平標(biāo)準(zhǔn)來組織教學(xué)，一味追求考試合格率，而學(xué)生為了順利拿到證，不得不把很多精力投入到與考試相關(guān)的學(xué)習(xí)中，如考試技巧、大量試題練習(xí)等，使得教學(xué)圍繞考試轉(zhuǎn)，雖然過級率很高，學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績也很高，但是學(xué)生真正的計(jì)算機(jī)水平卻不高，以至于很多學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入醫(yī)院后對醫(yī)院的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上手速度很慢，影響自身發(fā)展。
二、醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革探索。
針對醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，提出以下教學(xué)改革設(shè)想和策略。
1、學(xué)校和教師、學(xué)生要充分認(rèn)識醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性。
首先，學(xué)校要發(fā)揮出帶頭作用，現(xiàn)今大多數(shù)醫(yī)學(xué)類高校硬件資源不足，必須加大投入，改善計(jì)算機(jī)設(shè)備條件，淘汰使用多年的機(jī)器，及時(shí)補(bǔ)充新設(shè)備。
要加強(qiáng)管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理全校資源，使利用有限的資金購買的新設(shè)備能發(fā)揮最大效益，提高使用效率，把設(shè)備的潛能充分挖掘出來。
其次，要達(dá)到好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，除學(xué)校的重視與大力支持外。
教師必須認(rèn)識到醫(yī)學(xué)類高校的學(xué)生并不是不需要掌握太多的計(jì)算機(jī)知識。
教師要轉(zhuǎn)變這些舊觀念，就要走向社會，深入醫(yī)院的等相關(guān)單位搞調(diào)查研究，了解醫(yī)院等用人單位需要用到那些計(jì)算機(jī)方面的知識，做到“針對化教學(xué)”。
有條件的可以引進(jìn)醫(yī)院的相關(guān)系統(tǒng)，給學(xué)生加以講解、分析。
以應(yīng)用為目的、以應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)來組織知識體系。
最后，要達(dá)到好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，除學(xué)校和老師的重視與大力支持外。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的重要性。
2、選擇合適教材，加大課時(shí)量。
計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，但是教材的更新顯得相對滯后。
我們要到醫(yī)院等用人單位去調(diào)查研究，收集資料，獲取大量的信息，重新修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，增加計(jì)算機(jī)方面的課程，加大計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)，以滿足現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)發(fā)展的新要求。
同時(shí)，增加上機(jī)學(xué)時(shí)數(shù)，讓學(xué)生多上機(jī)多實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力。
3、采取分層次教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對醫(yī)學(xué)類高校各專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識參差不齊現(xiàn)象，在教學(xué)內(nèi)容的安排上和形式上應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況做到因材施教，可以在學(xué)生入學(xué)后統(tǒng)考一下計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識，根據(jù)統(tǒng)考成績將學(xué)生分兩個(gè)等級，對每個(gè)等級進(jìn)行編班上課，根據(jù)不同等級的學(xué)生采用不同的教材、不同的授課方式、不同的考核方式，等級高的即基礎(chǔ)好的班級要求教師在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)盡可能地增加信息量，擴(kuò)大學(xué)生知識面，使基礎(chǔ)較好的同學(xué)能學(xué)到更多的新知識。
等級低的班級可以從最基本的計(jì)算機(jī)知識開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度慢一點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分級教學(xué)模式，使計(jì)算機(jī)教學(xué)既符醫(yī)學(xué)類高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及規(guī)律，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)成績。
4、學(xué)以致用，采取針對化教學(xué)。
在教學(xué)內(nèi)容上以實(shí)用、夠用為原則，根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生調(diào)整授課內(nèi)容，對日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點(diǎn)介紹，著重講解。
而在教學(xué)中應(yīng)以實(shí)訓(xùn)課為重點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容則盡量將學(xué)生所需要掌握的技能融入到實(shí)際應(yīng)用相貼切的實(shí)訓(xùn)任務(wù)之中。
如醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生，增加開設(shè)“血液化驗(yàn)”、“排泄物化驗(yàn)”等管理軟件的學(xué)習(xí)。
同時(shí)建議每個(gè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)都要學(xué)習(xí)一下《信息檢索》這一門課。
信息檢索具有三大重要意義：(1)避免重復(fù)研究或走彎路;(2)節(jié)省研究人員的時(shí)間;(3)是獲取新知識的捷徑。
三、結(jié)束語。
論文醫(yī)學(xué)類篇十六
是什么？了解嗎？看看下面，希望對你有所幫助。
我從事醫(yī)藥工作一年多,對醫(yī)藥市場有足夠的了解和認(rèn)識,并且具有良好的語言表達(dá)和共同能力.豐富的社會工作經(jīng)驗(yàn)不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的'工作作風(fēng)。在小學(xué)、初中、高中，一直到大學(xué)各階段中，我曾任班長，學(xué)習(xí)委員等，成功地組織了無數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評，我所在的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，本人也多次贏得了“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“工作積極分子”等榮譽(yù)稱號。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問題。
我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準(zhǔn)備,做事利落,為人真誠是我的風(fēng)格.在人生的道路上我將不斷的學(xué)習(xí)我所不能來實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值.
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李老師給我們講了中醫(yī)幾千年發(fā)展的歷史，他說，中醫(yī)的“源流”，“源”為民間醫(yī)生、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，“流”為《內(nèi)經(jīng)》及各家理論。中醫(yī)首先是一門技術(shù)，治病救人的技術(shù)，它依賴于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。技術(shù)與科學(xué)是不同的，技術(shù)知其然而不必知其所以然。經(jīng)驗(yàn)的積累、技術(shù)的需要，便帶動(dòng)理論總結(jié)、文化的產(chǎn)生，《黃帝內(nèi)經(jīng)》便是夏商周幾千年醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
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篇一時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，20xx年暑期社會實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲。在經(jīng)過烈日的烤驗(yàn)和臺風(fēng)的洗禮之后，一個(gè)個(gè)小分隊(duì)滿載著豐收的果實(shí)，用自己的行動(dòng)在炎炎夏日里撐起一片片綠蔭。...
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實(shí)踐是一件很具意義的事情，在實(shí)踐中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識，盡管有時(shí)候會認(rèn)為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實(shí)踐的目的...
假期我在一所縣級醫(yī)院心電圖室實(shí)習(xí)的。在這個(gè)假期里看到了許多也學(xué)會了許多，知道了生命的脆弱，知道了病痛對人的困擾。在實(shí)習(xí)中我知道了要按時(shí)上班，下班前要把所有的病人的資料交到夜班醫(yī)生手中，必要的要跟夜班醫(yī)生標(biāo)明以防夜班醫(yī)生不...
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醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告3000字范文一大二即將結(jié)束，讓我充分認(rèn)識到社會實(shí)踐的重要性。短短的幾天社會實(shí)踐也許并不能代表什么，也許不能改變什么，但我所看重的是能從這短短的幾天收獲什么，我所要學(xué)習(xí)的就是一種認(rèn)真的態(tài)度，待人接物的方式，...
精選臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告范文一實(shí)踐的第一天，剛走入醫(yī)院大樓，吸入鼻腔的消毒水的味道提醒我，這是一個(gè)莊重又需要安靜的地方，這也是我即將實(shí)踐的地方。...
我的老師是計(jì)生站的站長，馬上就要退休了，有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，中西醫(yī)皆懂。在他的建議下，我先用大約一周的時(shí)間對藥物進(jìn)行了解，主要是對中藥的認(rèn)識。...
論文醫(yī)學(xué)類篇十八
臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。
臨床實(shí)習(xí)是將理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程，其直接影響醫(yī)學(xué)生能否成為一名合格的臨床醫(yī)生，是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育的核心階段。
臨床實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)基地密不可分，實(shí)習(xí)基地的水平對臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量影響重大。
我校制定了一系列的措施改善實(shí)習(xí)基地教學(xué)理念，以提高實(shí)習(xí)基地教學(xué)水平。
本文主要以西南醫(yī)科大學(xué)為例從巡回教學(xué)對提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了論述。
一、巡回教學(xué)的現(xiàn)狀。
(一)巡回教學(xué)的定義、方式、成果。
巡回教學(xué)是通過臨床篩選，選派具有高級職稱的臨床醫(yī)師輪流到各地實(shí)習(xí)基地醫(yī)院進(jìn)行教學(xué)的一種臨床教學(xué)形式。
其主要對象是臨床實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)基地的帶教醫(yī)師。
通常以教學(xué)查房、科室小講座、疑難病案討論為教學(xué)方式進(jìn)行臨床教學(xué)。
作為我校進(jìn)行實(shí)踐探索堅(jiān)持時(shí)間最長、開展最頻繁的一種教學(xué)形式，巡回教學(xué)通過有組織和計(jì)劃地到各實(shí)習(xí)基地進(jìn)行講學(xué)，教學(xué)查房，開展疑難病案討論，讓我校實(shí)習(xí)生有更好的機(jī)會學(xué)習(xí)臨床知識，提高臨床思維能力，也讓實(shí)習(xí)基地的年輕帶教醫(yī)師學(xué)習(xí)了教學(xué)醫(yī)院的帶教經(jīng)驗(yàn)，拓展了業(yè)務(wù)水平與帶教能力，從而提高了臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
(二)存在的問題。
1.教師方面。
雖然高校對臨床實(shí)踐教學(xué)的重視日增月益，但臨床科室的帶教醫(yī)師對教學(xué)工作的重視程度不夠，在繁重的臨床工作面前，教學(xué)任務(wù)往往被他們看作是一種負(fù)擔(dān)，他們把實(shí)習(xí)生當(dāng)作免費(fèi)勞動(dòng)力，要求他們做的事情很多都是諸如粘貼化驗(yàn)單、給病人帶路的瑣事;也有些帶教教師由于缺乏帶教經(jīng)驗(yàn)，造成“有貨倒不出”的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)生方面。
曠課等惡劣的行為;有的學(xué)生對臨床實(shí)習(xí)的期望值過高，實(shí)習(xí)后發(fā)現(xiàn)很多事情做不了，帶教教師吩咐的事情全是些跑腿的雜務(wù)，造成心理落差較大，導(dǎo)致臨床實(shí)習(xí)積極性大大下降。
3.實(shí)習(xí)基地方面。
實(shí)習(xí)基地的醫(yī)療教學(xué)資源與設(shè)施也是一個(gè)不可忽視的方面，各個(gè)實(shí)習(xí)基地的醫(yī)療資源與帶教水平存在差異，也間接地影響了臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。
4.學(xué)校方面。
學(xué)校雖然對巡回教學(xué)的組織、開展做的很到位，但是在承擔(dān)巡回教學(xué)的教師、實(shí)習(xí)基地的學(xué)生與臨床帶教醫(yī)師對巡回教學(xué)的意見收集和反饋方面還有待加強(qiáng)。
二、提高巡回教學(xué)質(zhì)量的對策。
1.提高認(rèn)識，高度重視巡回教學(xué)。
巡回教學(xué)作為臨床教學(xué)工作的形式之一，對提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用，無論是高等醫(yī)學(xué)院校還是實(shí)習(xí)基地都需要提高認(rèn)識，重視巡回教學(xué)。
其一，高等醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院是集醫(yī)療、教育、科研為一體的綜合型醫(yī)院，作為其附屬醫(yī)院的臨床醫(yī)師，最重要的職責(zé)除了救死扶傷，就是教書育人，高等醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院臨床醫(yī)師有義務(wù)承擔(dān)臨床巡回教學(xué)工作。
其二，高等醫(yī)學(xué)院校的立足之本是教書育人，為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)輸送醫(yī)療衛(wèi)生優(yōu)秀人才，而臨床教學(xué)工作的教學(xué)質(zhì)量直接影響其成效。
臨床教學(xué)工作做得越好，培養(yǎng)優(yōu)秀人才數(shù)量越多，便能更好地滿足社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需求;社會需求得到滿足、口碑好，又間接提升了醫(yī)學(xué)院校的報(bào)考率，并達(dá)到“出口暢，入口旺”的良性循環(huán)。
搞好臨床教學(xué)工作，在滿足社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求的同時(shí)也是高等醫(yī)學(xué)院校自身發(fā)展必不可少的條件。
其三，作為臨床醫(yī)師，需要不斷學(xué)習(xí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)相長，教與學(xué)是個(gè)相輔相成的過程，教授知識的同時(shí)也是在學(xué)習(xí)知識。
在巡回教學(xué)中，教學(xué)查房是對整個(gè)臨床思維的一個(gè)回顧，對臨床醫(yī)師鞏固自身臨床思維、保持臨床思維的連貫起到了非常重要的作用。
科室小講座除了會給實(shí)習(xí)基地師生講經(jīng)典的臨床實(shí)例內(nèi)容外，還會聯(lián)系到相應(yīng)學(xué)科的最新發(fā)展?fàn)顩r與相關(guān)最新技術(shù)。
疑難病案討論則是一種同行之間的專業(yè)交流，既分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，又可以吸取別人的優(yōu)勢。
通過這些教學(xué)工作，無論是高等醫(yī)學(xué)院校的臨床教師還是實(shí)習(xí)基地醫(yī)院的臨床帶教醫(yī)師均能夠提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證巡回教學(xué)質(zhì)量。
巡回教學(xué)的開展除了高度重視、提高認(rèn)識，還需要一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，以保證巡回教學(xué)的質(zhì)量。
首先，醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，發(fā)展迅速。
隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的日新月異，對醫(yī)療衛(wèi)生人才的要求也越來越高，為了滿足巡回教學(xué)的師資隊(duì)伍要求，需要大力引進(jìn)醫(yī)學(xué)專業(yè)的高端人才，組建一支專業(yè)的巡回教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
隊(duì)伍的人員必須嚴(yán)格篩選，要求均為各臨床專業(yè)的精英，逐步做到隊(duì)伍向高學(xué)歷、年輕化方向發(fā)展。
教學(xué)知識不是一成不變，也不是照本宣科。
社會在進(jìn)步，知識也在發(fā)展，高學(xué)歷、年輕化的師資隊(duì)伍無論從知識構(gòu)建還是專業(yè)技術(shù)水平等方面都走在當(dāng)今社會最前沿，他們能更好地接收新事物，更快地掌握新技術(shù)并能在巡回教學(xué)中學(xué)以致用，這樣，實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)基地醫(yī)師能夠?qū)W習(xí)到最新的臨床知識，也可以了解到該學(xué)科的最新發(fā)展概況。
其次，在當(dāng)今社會，一個(gè)優(yōu)秀的人才不僅需要精湛的技藝，還要注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，承擔(dān)巡回教學(xué)工作的師資團(tuán)隊(duì)，更是如此。
第一，作為教學(xué)工作者，為人師表、塑造良好的個(gè)人形象很重要，良好的個(gè)人形象會給學(xué)生留下深刻的印象，使得他們對教師的臨床教學(xué)更專注，讓你的臨床教學(xué)工作事半功倍。
第二，醫(yī)生醫(yī)的不是得的病，而是得病的人，作為優(yōu)秀的臨床工作者，必須具有人文關(guān)懷精神，做到關(guān)愛病人，真誠地為病人著想，有利于醫(yī)患關(guān)系的和諧發(fā)展。
第三，高等醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的人文教育，樹立人文關(guān)懷精神，讓其成為全面發(fā)展的綜合型人才。
3.制定適宜獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)巡回教學(xué)開展。
巡回教學(xué)的開展需要教師與學(xué)生雙方的全力支持，師生的積極性對巡回教學(xué)質(zhì)量影響很大，制定適宜的獎(jiǎng)懲機(jī)制，有助于調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)巡回教學(xué)的開展。
教師方面，加大巡回教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度，職稱評審、考核評優(yōu)與臨床教學(xué)工作掛鉤，學(xué)生方面制定實(shí)習(xí)臨床教學(xué)學(xué)分，實(shí)習(xí)生參加臨床教學(xué)活動(dòng)獲得，實(shí)習(xí)期間臨床教學(xué)學(xué)分達(dá)標(biāo)才能給畢業(yè)實(shí)習(xí)成績鑒定合格。
4.及時(shí)對巡回教學(xué)進(jìn)行意見收集與反饋。
建議學(xué)校對每一次巡回教學(xué)進(jìn)行意見收集、整理，把信息反饋給附屬醫(yī)院及實(shí)習(xí)基地，這樣，附屬醫(yī)院與實(shí)習(xí)基地能夠通過收集的信息看到巡回教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，做到取長補(bǔ)短，有利于提高巡回教學(xué)的質(zhì)量。
三、結(jié)語。
巡回教學(xué)為高校與教學(xué)基地交流搭建了良好的平臺，促進(jìn)了實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高了臨床實(shí)習(xí)基地的帶教水平，規(guī)范了教學(xué)管理。
同時(shí)，臨床實(shí)習(xí)生得到了更多的機(jī)會學(xué)習(xí)臨床知識，培養(yǎng)了臨床思維，加強(qiáng)了臨床實(shí)踐的動(dòng)手能力，有效提高了臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
論文醫(yī)學(xué)類篇一
醫(yī)學(xué)是一門涉及人類生命健康的崇高學(xué)科，醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)是工作繁重，隨時(shí)需要處理突發(fā)的各種危急重癥，所以職業(yè)要求醫(yī)護(hù)人員必須具備較高的專業(yè)和綜合素質(zhì)。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生相比，課程相對繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重。醫(yī)生的職業(yè)定位要求他們不僅需要系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且需要他們不斷拓寬醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科的知識面。
在有限的時(shí)間里，合理安排時(shí)間以提高學(xué)習(xí)效率的重要性對醫(yī)學(xué)生不言而喻。目前大部分的醫(yī)學(xué)生都面臨著時(shí)間管理的挑戰(zhàn)，也有不少醫(yī)學(xué)生發(fā)生學(xué)業(yè)自我妨礙行為，本文試圖從這兩個(gè)角度探討提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一些方式。
1醫(yī)學(xué)生時(shí)間管理傾向。
時(shí)間管理傾向是一種時(shí)間維度上的人格特點(diǎn)，反映了人們對待時(shí)間的觀點(diǎn)、態(tài)度以及實(shí)踐運(yùn)用的行為特征。它包括時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控感和時(shí)間效能感3個(gè)維度[1]。
肖湘云等[2]的研究發(fā)現(xiàn)：醫(yī)學(xué)生時(shí)間管理傾向會隨著年級的變化發(fā)生波動(dòng)性變化，大學(xué)一年級與大三年級的醫(yī)學(xué)生時(shí)間管理傾向普遍高于大學(xué)二年級學(xué)生。時(shí)間管理傾向的變化不僅與學(xué)習(xí)難度的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)的加重有著相互的聯(lián)系，也與學(xué)習(xí)壓力增大后引起的學(xué)習(xí)情緒、心理承受能力的變化等因素有著一定關(guān)聯(lián)。
在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量時(shí)間，學(xué)習(xí)成績卻不盡如人意，所有醫(yī)學(xué)生都遇到過類似的情況。合理利用時(shí)間的重要性，是醫(yī)學(xué)生容易忽略的因素，隨著學(xué)習(xí)難度的加深，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，一部分醫(yī)學(xué)生容易出現(xiàn)成績下降。文獻(xiàn)[3]發(fā)現(xiàn)：醫(yī)學(xué)生對時(shí)間價(jià)值感重視程度很高，而時(shí)間監(jiān)控感最差，這反映了醫(yī)學(xué)生對時(shí)間管理的信心及對時(shí)間管理行為能力的估計(jì)還有所欠缺。
肖湘云等的研究也表明：時(shí)間效能感高的醫(yī)學(xué)生遇到緊迫問題的時(shí)候，能及時(shí)調(diào)整計(jì)劃解決應(yīng)對，不但增強(qiáng)了解決問題的信心，還有助于減少負(fù)面情緒，相反，時(shí)間效能感低的醫(yī)學(xué)生，在遇到突發(fā)事件的時(shí)候，負(fù)面情緒較重，消極應(yīng)對問題;時(shí)間監(jiān)控感分?jǐn)?shù)高的人，通常能合理認(rèn)識自己的能力，在遇到緊迫問題時(shí)，能謹(jǐn)慎尋找解決問題的辦法，包括求助他人，而時(shí)間監(jiān)控感低的人，會因?yàn)槔速M(fèi)過多時(shí)間而懷疑自己的能力。
管培雯等[4]的研究發(fā)現(xiàn)：一般自我效能感越高、內(nèi)控性越強(qiáng)的學(xué)生，對時(shí)間管理的傾向就越強(qiáng)。自我效能高越高，自信心越強(qiáng);內(nèi)控性越強(qiáng)，自我約束力越高。時(shí)間管理傾向越高的醫(yī)學(xué)生，焦慮情緒越低，這群醫(yī)學(xué)生具有較強(qiáng)的信念，能積極運(yùn)用和組織行動(dòng)能力，他們樂觀面對生活，能較好的調(diào)整情緒，精力充沛面對生活和學(xué)習(xí)，獨(dú)立性強(qiáng)。
時(shí)間管理傾向低的醫(yī)學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)只能勉強(qiáng)完成任務(wù)或是無法完成任務(wù)，生活容易混亂，在面對急迫問題時(shí)易產(chǎn)生抑郁、焦慮的情緒，這使得他們常質(zhì)疑自己解決問題的能力，而采用消極方式對待自己以后的學(xué)業(yè)和生活。長此以往對他們以后時(shí)間管理容易產(chǎn)生不良暗示。在時(shí)間上學(xué)會嚴(yán)格的自我監(jiān)控，從而不斷合理的分配時(shí)間、調(diào)整安排，進(jìn)而提高效率，對醫(yī)學(xué)生而言是非常重要的。時(shí)間的有效管理是提高學(xué)習(xí)效率的前提。
2醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙行為。
學(xué)習(xí)任務(wù)隨著年級的增加而增大，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間會逐漸變得越來越緊張，尤其到了期末，各種專業(yè)科目考試接連不斷，若考試成績沒有達(dá)到相對理想的期許，則會認(rèn)為很“丟人”，這時(shí)為了維護(hù)自尊，往往會有不少同學(xué)采取自我妨礙。
學(xué)業(yè)自我妨礙是指學(xué)生為了回避可能出現(xiàn)的消極的情感結(jié)果而采取的降低或放棄努力的行為。主要有幾種表現(xiàn)：拖延行為、拒絕學(xué)習(xí)、逃避努力、有偏差的目標(biāo)選擇即選擇難度較低容易成功或特別困難的目標(biāo)[5]。宋玲等[6]的研究發(fā)現(xiàn)：在成就情境中，個(gè)體容易采取自我妨礙，在活動(dòng)任務(wù)比較重要時(shí)，個(gè)體也會采取自我妨礙策略。短期的自我妨礙行為，可以使個(gè)體避免消極的情緒，擺脫外在對自己能力的質(zhì)疑。但長期采取自我妨礙行為，會使得個(gè)體回避現(xiàn)實(shí)，減少努力，從而減弱解決困難的能力，最終降低自身能力，長遠(yuǎn)來看不利于個(gè)體未來的發(fā)展。
大量文獻(xiàn)資料表明醫(yī)學(xué)生是否采取學(xué)業(yè)自我妨礙行為主要受以下幾點(diǎn)因素的影響。
自我效能感水平的高低。
班杜拉的研究表明，自我效能感決定個(gè)體在成就情境中采取的行為。能力相當(dāng)?shù)娜俗鐾患虑?，可能會由于自我效能感水平的不同而使得事情結(jié)果出現(xiàn)很大的差別。比如期末考試，大量研究表明，自我效能感低的醫(yī)學(xué)生相較于自我效能感高的醫(yī)學(xué)生，在面對臨近的眾多科目考試時(shí)，往往容易高估困難，覺得自己的能力難以改變，無法順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但為了避免自我價(jià)值感遭受打擊，很可能采取自我妨礙策略。由于減少努力，成功的可能性進(jìn)一步降低，周而復(fù)始形成一個(gè)惡性循環(huán)。
焦慮情緒。
醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)容繁瑣，科目多，課程嚴(yán)謹(jǐn)，醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)壓力普遍高于非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，再加上專業(yè)知識抽象，學(xué)習(xí)難度大，醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)通常較重。面對期末繁重的考試這一應(yīng)激狀態(tài)，如果醫(yī)學(xué)生能較好的調(diào)整學(xué)習(xí)情緒，正確看待考試，就會采取積極的應(yīng)對策略。相反，如果過度緊張，對考試過度焦慮，擔(dān)憂因考不好而帶來“丟人”的后果，試圖逃避直面能力不足的事實(shí)，自我妨礙就會成為這部分學(xué)生自我保護(hù)的利器。大部分醫(yī)學(xué)生對自身的要求和標(biāo)準(zhǔn)定位較高，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求而不在乎失敗的醫(yī)學(xué)生，考試焦慮水平最低。否則，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求只能導(dǎo)致嚴(yán)重的考試焦慮[7]。學(xué)業(yè)自我妨礙行為在短期內(nèi)會使個(gè)體獲得自我安慰，但客觀上并不能降低焦慮情緒。
成就目標(biāo)定向。
在學(xué)業(yè)情景中，成就目標(biāo)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素。根據(jù)學(xué)業(yè)任務(wù)目標(biāo)的不同分為：掌握目標(biāo)定向和成績目標(biāo)定向[8]。前者關(guān)注的是發(fā)展能力，后者通過成績證明能力。以發(fā)展能力為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)生多認(rèn)為能力是可變的，通過不斷的持續(xù)努力，能力可以發(fā)展。當(dāng)他們面對失敗或挫折時(shí)，他們大多認(rèn)為是努力不夠，只要下次投入更多努力，困難終會迎刃而解的。這樣不利的結(jié)果不會對他們的自我價(jià)值造成影響，自我妨礙策略很少被前者使用。而以成績證明能力為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)生，會盡力避免因成績的下降帶給自己的消極評價(jià)，為了減少面對能力不足的“尷尬”，多傾向于采取自我妨礙的策略，這種非適應(yīng)性的策略會導(dǎo)致更大的設(shè)置障礙的需要，最終形成惡性循環(huán)。
醫(yī)生肩負(fù)人類生命健康的神圣職責(zé)，醫(yī)學(xué)生如果習(xí)慣性的使用自我妨礙策略，在今后的醫(yī)療過程中將存在極大的隱患。我們試圖改善醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙行為先著手，從自我妨礙的影響因素和表現(xiàn)行為中尋找干預(yù)因素和實(shí)施方法，嘗試從醫(yī)學(xué)生的時(shí)間管理培訓(xùn)這個(gè)角度探究出一些改善措施。
趙維彥等[9]的研究表明：時(shí)間管理行為的訓(xùn)練可以降低工作誘發(fā)的緊張以及軀體緊張。個(gè)體在擁有較多的掌控時(shí)間感的同時(shí)，及時(shí)解決了現(xiàn)實(shí)生活中的事務(wù)，不僅能減少抑郁、焦慮，還能增加幸福感[10-12]。同樣，學(xué)習(xí)效率容易在井然有序的時(shí)間安排里得到提升，讓醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)里獲得成就感，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)倦怠程度也會降低。因此，有效的時(shí)間管理傾向培養(yǎng)和訓(xùn)練可以幫助醫(yī)學(xué)生更合理的管理時(shí)間，進(jìn)而調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，提升學(xué)習(xí)效率。
論文醫(yī)學(xué)類篇二
醫(yī)學(xué)論文題目應(yīng)是文章內(nèi)容的集中概括。作者寫論文，一是傳播科技經(jīng)驗(yàn)，二是為晉升需要，因此,論文好壞與標(biāo)題有很大關(guān)系。由于論文題目首先映入讀(編)者的眼簾，讀(編)者瀏覽文章，多先看題目，然后才決是是否閱讀(取舍)全文。所以，要求命題既能概括全文內(nèi)容，又能引人注目，便于記憶和引用，做到恰當(dāng)、確切、簡短、鮮明，起到一種畫龍點(diǎn)睛的作用，以引起讀(編)者的注意與興趣。
摘要是正文的高度濃縮，是醫(yī)學(xué)論文內(nèi)容不加注釋的評論和簡短陳述。便于讀(編)者了解全文的要點(diǎn)，便于做文摘和檢索。因此，摘要應(yīng)力求簡明扼要，字?jǐn)?shù)一般為200字左右，如是特殊情況字?jǐn)?shù)可以略多。摘要可以獨(dú)立使用，不過簡亦不過繁，不要一般的套套空活，但也不要照搬圖表、公式，不可用非沿用編寫符號。有的期刊要求列出關(guān)鍵詞，即選出3-5個(gè)代表論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語，另起一行列于摘要后。醫(yī)學(xué)論文關(guān)鍵詞的選用應(yīng)盡可能的用《醫(yī)學(xué)主題詞表》中的術(shù)語。講座、綜述、病案討論、誤診教訓(xùn)、臨床報(bào)道可以不使用。
醫(yī)學(xué)論文的構(gòu)思構(gòu)思是撰寫論文的準(zhǔn)備，也是開始。它是作者對文章整體布局、要說明的論點(diǎn)以及依據(jù)進(jìn)行闡明、安排和設(shè)計(jì)的過程。其內(nèi)容包括：文章如何開頭，如何進(jìn)一步引深，首尾如何相呼應(yīng)，論據(jù)論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關(guān)系。
在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的`基本骨架，有了提綱，作者寫起來就會目標(biāo)明確，思路開通。提綱的內(nèi)容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、實(shí)驗(yàn)材料與方法、討論與結(jié)論的順序進(jìn)行。
在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當(dāng)安排內(nèi)容的先后次序，然后將自己的觀點(diǎn)充分表達(dá)。在寫作初稿時(shí)，不妨內(nèi)容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內(nèi)容遺漏。而且，最好能集中一段時(shí)間和精力，使文章一氣呵成。
在文章的初稿完成后，應(yīng)征求各方面的意見，尤其是共同的工作者與指導(dǎo)者。然后加以反復(fù)推敲并作細(xì)致的修改。文章全部完成后，最好放置一段時(shí)間，再行修改?！皽毓识隆背？砂l(fā)現(xiàn)重要問題，因而需要多次修改。
而在修改時(shí)要格外注意壓縮論文的篇幅，注意調(diào)整論文的結(jié)構(gòu)，因?yàn)槠诳撐囊蠼Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、重點(diǎn)突出并有邏輯性;還要注意修改文字語言，避免使用非專業(yè)術(shù)語，斟酌著修改內(nèi)容，使最后的成文更翔實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
論文醫(yī)學(xué)類篇三
教學(xué)論文主要是指對教學(xué)原理、方法、心得等進(jìn)行論述的文章。
不少從事教育教學(xué)工作的同志，平時(shí)工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學(xué)生成績也是名列前茅、出類拔萃；談起教學(xué)方面的體會，更是如魚得水、如數(shù)家珍?？删褪菍懫鹫撐膩硗~不達(dá)意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。
“如何寫好教學(xué)論文”也就成了他們難解的心結(jié)，這一弱點(diǎn)在經(jīng)驗(yàn)交流、職稱評定時(shí)，顯得尤為突出。針對這一情況，結(jié)合本人多年來的寫作經(jīng)驗(yàn)，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。
一、觀點(diǎn)要正確。
既然是論文，就應(yīng)該表達(dá)自己獨(dú)到的見解。見解往往有對錯(cuò)之分，我們提唱?jiǎng)?chuàng)新，鼓勵(lì)突破，反對人云亦云，更反對觀點(diǎn)錯(cuò)誤、立場反動(dòng)的東西。
前一段時(shí)間，《揚(yáng)子晚報(bào)》有這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)老師為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)，公然在班上跟學(xué)生講：“好好學(xué)將來可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆”云云。
由此可見，寫文章的第一要素：觀點(diǎn)要正確。
提出這樣的一個(gè)問題，好象是在談什么大道理，其實(shí)不然。試想，我們在撰寫文章的時(shí)候，如果對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點(diǎn)充塞其中。
就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導(dǎo)人、教育人、激勵(lì)人，相反地，類似的話如果出現(xiàn)在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。
不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學(xué)問題，也是行不通的。
辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯(lián)系、相互影響的。同樣地，搞教學(xué)研究也不能只看到問題的一個(gè)方面，而忽視另一個(gè)方面。否則，這樣的文章是經(jīng)不起任何推敲的，當(dāng)然也就是不具有什么學(xué)術(shù)價(jià)值了。
二、選題要適當(dāng)。
選題是撰寫論文和著作的重要起點(diǎn)，主要包括：內(nèi)容、范圍及難度等三個(gè)方面。
內(nèi)容。
往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務(wù)范圍內(nèi)或與所學(xué)專業(yè)相近的內(nèi)容。不能為了趕時(shí)髦，或?yàn)榱嗽u職稱投稿，勉強(qiáng)東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。
范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。
其實(shí)，題目太大以后，往往會因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問題“外延”太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學(xué)、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實(shí)之感。
同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費(fèi)力氣，也不利提高。
當(dāng)然，題目的大小，當(dāng)然也不是絕對的，大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的論證角度。
一般來說，大題目寫起來容易空泛，這往往是由于學(xué)力不足，無法深入，寫少了象蜻蜒點(diǎn)水，如浮光掠影；寫多了則顯得又臭又長。
相反，如果抓住一個(gè)重要的小題，能夠深入本質(zhì)，切中要害，從各個(gè)方面把它說深說透，有獨(dú)到的新見解，那論文就一定有份量。
在選題時(shí)一般要注意：它的實(shí)用性、互異性、準(zhǔn)確性、突破性等等。
三、材料要充分。
選材是否合理是文章成敗的關(guān)鍵。
寫論文從整體構(gòu)思，到題目確定，到論證過程等等，都不能離開選材--客觀的資料。選材的目的，是采眾家之長，成一已之見。因而，必須注意以下幾個(gè)方面問題：
如何確立論點(diǎn)即通過資料的收集、匯總、整理，把與自己的想法吻合的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等挑選出來，并且從新的視角，予以新的觀察。
如何獨(dú)樹一幟。
同類資料中，不同作者自有其不同的闡述與見解，我們可以把其中富有個(gè)性的.典型論據(jù)、體現(xiàn)各自特點(diǎn)的合理論證，摘錄出來，從而為自己獨(dú)樹一幟提供保證。
如何表現(xiàn)自我。
不少文章大同小異，因而，有關(guān)資料內(nèi)容的交叉爭議之點(diǎn)，往往也是文章的價(jià)值所在，關(guān)鍵之處。如果我們注意把這方面的資料整理出來，對于形成自己的主見，確定文章的論證角度和發(fā)展方向，則大有裨益。
如何精耕細(xì)作。
不少文章由于種種原因，原作者只是提出了問題。并未作詳細(xì)而中肯回答。如將文中略寫部分歸攏在一起，加以擴(kuò)充分析，我們會從中受到啟發(fā)，從而修正原有的選題方向，對問題作出定向、定度的思考和研究。
總而言之，選材時(shí)，一定要注意不去作大而無當(dāng)?shù)穆?lián)系和比較。必須有選擇、有重點(diǎn)地找一些與我們的論點(diǎn)有關(guān)的東西來作對比研究，以便從中提煉出自己的見解。
四、思路要清晰。
在寫論文之前，我們不妨先擬好一個(gè)寫作提綱，如有可能最好是來一個(gè)初稿，然后再動(dòng)手。
提綱。
初稿。
提綱只是論文的大致輪廓，不可能對每一細(xì)節(jié)都考慮周密完善，因而可以先寫一個(gè)初稿。有了它，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想有不恰當(dāng)之處，這時(shí)就應(yīng)加以調(diào)整或修改；對。
于有錯(cuò)誤的論點(diǎn)、論據(jù)，或發(fā)現(xiàn)新的論點(diǎn)、論據(jù)，還應(yīng)及時(shí)抽掉與增補(bǔ)，使之逐步完善。
初稿的寫作通常有兩種寫法：
（二）、按內(nèi)容的熟悉程度分段進(jìn)行，這種寫法有利于作者積極思考，便于捕捉創(chuàng)作的靈感。
五、表達(dá)要準(zhǔn)確。
修改--論文的后期制作。反復(fù)推敲出佳句，精心修改得華章。
只有反復(fù)推敲和字斟句酌，文章才會顯得具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。
修改的范圍可大可小，既可以來一個(gè)“亡羊補(bǔ)牢”--是發(fā)現(xiàn)什么問題，修改什么問題，
通過材料的增刪，使文章血肉豐滿，使觀點(diǎn)立之牢固，并與材料達(dá)到和統(tǒng)一；又可以“徹頭徹尾”--發(fā)現(xiàn)問題，該舍就舍、該去則去，決不估息。在內(nèi)容上包括修改觀點(diǎn)，修改材料，在形式上包括修改結(jié)構(gòu)，修改語言等。
修改觀點(diǎn)。
在初稿形成后，要再看一看全文的基本觀點(diǎn)是否正確，說明它的若干個(gè)從屬論點(diǎn)，是否有失偏頗、帶有片面性或表述得欠準(zhǔn)確；同時(shí)還要關(guān)注一下自己的觀點(diǎn)是否與別人類似或雷同，有無創(chuàng)意與新意等等。
修改結(jié)構(gòu)。
從結(jié)構(gòu)上來看，不僅要求論點(diǎn)、論據(jù)、論證三者關(guān)系處置得當(dāng)、層次分明、脈絡(luò)清楚，能使主題內(nèi)容得到順暢合理的表達(dá)，還要求文章的開頭、結(jié)尾、段落、層次、過渡、照應(yīng)、主次、詳細(xì)等各個(gè)環(huán)節(jié)合理緊湊。
修改語言要在語言的準(zhǔn)確性、學(xué)術(shù)性、可讀性等方面下功夫，文字力求準(zhǔn)確、精煉、簡潔、專業(yè)，努力做到字字珠璣、句句充實(shí)。
文章的最后衷心祝愿：每一位讀者都成為錦繡文章的主人！
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論文醫(yī)學(xué)類篇四
雜志上刊登的論文一般僅限于數(shù)千字，為何還要一段數(shù)百字的摘要呢?無非是便于讀者用最短時(shí)間掌握信息，了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果，從而決定是否需要詳讀全文。在知識和信息加速度增長的今天，摘要的重要性更為突出。既為讀者閱覽起引導(dǎo)作用，更為文獻(xiàn)匯編、計(jì)算機(jī)儲存、檢索做好準(zhǔn)備，成為科技情報(bào)的重要來源。摘要者，精華也。
作者應(yīng)重視摘要的書寫。寫好摘要，既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神，更是一種雕琢藝術(shù)，奉獻(xiàn)給讀者的是精品，起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。中文雜志的英文目錄和摘要更是進(jìn)行國際交流的唯一途徑，直接反映我國科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水平，是讓世界了解中國的一個(gè)窗口。
摘要不容贅言，故需逐字推敲。內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ)，但要考慮到不能閱讀中文的`讀者的需求，實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。為此，我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要，明確寫出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。
1.目的(objective)：簡明指出此項(xiàng)工作的目的，研究的范圍。
2.方法(methods)：簡要說明研究課題的基本做法，包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動(dòng)物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量，重復(fù)次數(shù)等)。統(tǒng)計(jì)方法特殊者需注明。
3.結(jié)果(results)：簡要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p值)等，并說明其價(jià)值和局限性。
4.結(jié)論(conclusion)：簡要說明從該項(xiàng)研究結(jié)果取得的正確觀點(diǎn)、理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值、推廣前景。
中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應(yīng)隔行打字，以便修改。
論文醫(yī)學(xué)類篇五
姓名：
出生年月：xx。
畢業(yè)院校：河南科技大學(xué)。
學(xué)歷：本科。
性別：男。
政治面貌：團(tuán)員。
專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)。
手機(jī)：
電子郵件：
于20xx年7月至20xx年6月在河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院就讀，完成了大學(xué)醫(yī)學(xué)類的所有課程。
于20xx年7月至20xx年5月在禹州市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，能夠獨(dú)立完成一些基本的基礎(chǔ)操作。
通過了大學(xué)英語四級考試，在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間掌握了基本的醫(yī)學(xué)操作。
品德兼優(yōu)，積極進(jìn)取，通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐不斷提高自己，具備較高專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)勤奮，態(tài)度認(rèn)真，善于交流，具有較強(qiáng)的集體主義精神。有較強(qiáng)的適應(yīng)接受能力，能夠迅速的學(xué)習(xí)并且適應(yīng)新近接觸的知識和技能。性格開朗，善于聽取別人意見，能很好地適應(yīng)崗位工作，我想只要平日努力，多看書、并從臨床中積累經(jīng)驗(yàn)我都能夠勝任。
外科醫(yī)生，所有職業(yè)。
論文醫(yī)學(xué)類篇六
完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論。
國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價(jià)研究才剛剛起步。
課題研究內(nèi)容。
研究的主要內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究。
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)的理論研究(*、*)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(*)。
web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)。
課題的研究目標(biāo)。
預(yù)期成果形式。
論文與專著。
電腦軟件。
研究方法與技術(shù)路線。
研究方法與步驟。
本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評價(jià)研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。
對于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價(jià)研究方法。
研究步驟如下：
*年9月-20*年1月，開發(fā)軟件。
*年2月-20*年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評價(jià)修改。
*年9月-20*年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)。
關(guān)鍵技術(shù)。
教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價(jià)模型的構(gòu)建;。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。
課題研究價(jià)值。
創(chuàng)新點(diǎn)。
理論意義。
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動(dòng)的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。
應(yīng)用價(jià)值。
研究基礎(chǔ)。
已有相關(guān)成果。
曾于*年、*年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(*、*編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。
出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(*等編著，電子工業(yè)出版社，*年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(*、*、*編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，*年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(*、*、*等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20*年)在全國廣泛應(yīng)用。
*年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
承擔(dān)國家九五重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
*年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(*、*著，暨南大學(xué)出版社，*年)。
研究條件。
論文醫(yī)學(xué)類篇七
摘要:本文結(jié)合研究生培養(yǎng)中的科學(xué)研究及論文撰寫等重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了一般規(guī)律性的總結(jié).其目的是培養(yǎng)研究生科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng),在研究生學(xué)習(xí)階段做出創(chuàng)新性成果.
學(xué)位論文是研究生的代表作,是研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)全過程的概括與總結(jié),是培養(yǎng)研究生的重要環(huán)節(jié).它集中反映了一名研究生的基礎(chǔ)理論和專門知識的扎實(shí)性,系統(tǒng)性,反映了學(xué)生在本門學(xué)科中掌握知識的深度和廣度,也反映了學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)理論解決實(shí)際問題的能力和基本實(shí)驗(yàn)技能.由此來衡量學(xué)生從事科學(xué)研究和獨(dú)立承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力以及是否已達(dá)到研究生培養(yǎng)的目標(biāo).
在評閱碩士或博士學(xué)位論文中都有規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)形成了一段規(guī)范性語言,即:碩士論文―在本門學(xué)科已掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,具有從事科學(xué)研究和承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力,論文工作有所創(chuàng)新.
博士論文:在本門學(xué)科掌握了堅(jiān)實(shí),寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng),深入的專門知識,具有獨(dú)立從事科學(xué)研究和承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力.論文做出了創(chuàng)新性成果.
這既是對不同學(xué)位研究生水平的衡量標(biāo)準(zhǔn),也是對學(xué)位論文的總要求.當(dāng)然,學(xué)位論文的全部工作也要根據(jù)這一要求進(jìn)行.實(shí)際上凡是作過學(xué)位論文的學(xué)生都有體會,在選題那一刻開始就已進(jìn)入了論文的撰寫工作,在某種意義上可以說,整個(gè)攻讀學(xué)位的過程就是撰寫論文的過程.
二,論文選題。
要做出好的學(xué)位論文,好的選題是至關(guān)重要的.論文選題工作也是指導(dǎo)教師承擔(dān)的重要責(zé)任之一.
一個(gè)好的論文選題應(yīng)具有先進(jìn)性,前瞻性和創(chuàng)造性,在一定程度上還要有可實(shí)現(xiàn)性.一般來說“科研”是作好論文的必要條件,但并不充分.在我們當(dāng)今的“科研”有實(shí)用價(jià)值而沒有論文價(jià)值的很多,并不是所有的項(xiàng)目都可以做一篇好論文.一篇好的論文選題要具備“三性”,其具體含義如下:。
先進(jìn)性:論文選題應(yīng)是本學(xué)科的熱點(diǎn),學(xué)位論文的起點(diǎn)永遠(yuǎn)應(yīng)在最高點(diǎn).
前瞻性:有一定的`預(yù)測性質(zhì),通俗地說,就是針對這個(gè)研究課題有希望取得成果的幾個(gè)方向是什n,也就是對科研的結(jié)果有個(gè)基本預(yù)測.
創(chuàng)造性:研究方法,提出的概念,實(shí)驗(yàn)結(jié)果較前人有所進(jìn)步和改進(jìn)或有重大突破.所以,在某種意義上說,有一個(gè)好的選題,論文工作就已完成了一半.
三,論文撰寫。
論文撰寫總體上看應(yīng)是整個(gè)研究工作的總結(jié)與升華,是由表及y的分析過程,是數(shù)學(xué)分析對物理概念的詮譯過程,也是用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對理論有力佐證的過程.要寫好學(xué)位論文,就必須掌握學(xué)位論文的文體體例和語言特點(diǎn),一篇好的論文各個(gè)環(huán)節(jié)都要精雕細(xì)刻.
在科技領(lǐng)域y,我們自然科學(xué)工作者的任務(wù)是描寫自然現(xiàn)象,分析自然現(xiàn)象的規(guī)律,研究各種自然規(guī)律用於人類實(shí)踐的方法,描述和表達(dá)取得的各類成果.其科研工作的特點(diǎn),在論文中表達(dá)的思想要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確,語言簡潔明快,推理要合乎邏輯,避免產(chǎn)生歧意和誤解.
撰寫學(xué)位論文的體系結(jié)構(gòu)一般比較固定,它包含一些主體項(xiàng)目,而且,每一個(gè)主體項(xiàng)目具有一定的功能,寫作時(shí)有一定的語言特點(diǎn)和具體要求.下邊談一下行文的要點(diǎn),以拋磚引玉,僅供參考.
1,標(biāo)題(title):論文的第一個(gè)主體就是標(biāo)題,其基本功能是:。
1)概括全文:標(biāo)題應(yīng)能準(zhǔn)確地概括全文內(nèi)容,一般要求提綱摯領(lǐng),點(diǎn)明主題,做到文題相符.
2)吸引讀者:讀者往往“以題取文”,論文題目應(yīng)有吸引力,這樣才能吸引人去讀正文,一般情況下,看標(biāo)題的讀者遠(yuǎn)遠(yuǎn)高於讀正文的讀者.
3)便於檢索:標(biāo)題是檢索論文的重要索引,好的論文標(biāo)題有利於流通和傳播.標(biāo)題的語言特點(diǎn)有:首先,標(biāo)題一般只是文章的“標(biāo)簽”,“稱呼”,不反映具體內(nèi)容,一般不必用完整的句子;另外,多用名詞,詞組.(英文更是如此)。
論文醫(yī)學(xué)類篇八
三年的博士生生活一晃而過，回想走過的歲月，心中倍感充實(shí)，論文即將完成之日，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的導(dǎo)師張新時(shí)院士，從論文的設(shè)計(jì)、野外試驗(yàn)及論文的定稿歷程中，自始至終都傾注著先生的心血。
先生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之道、寬厚仁慈的胸懷、積極樂觀的生活態(tài)度，為我樹立了一輩子學(xué)習(xí)的典范，他的教誨與鞭策將激勵(lì)我在科學(xué)和教導(dǎo)的道路上勵(lì)精圖治，開拓創(chuàng)新。
我要以最誠摯的心意感謝福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院教授楊玉盛博士，感謝他對我論文的全力支持，為我供給了所有實(shí)驗(yàn)的的條件，從實(shí)驗(yàn)的思路、經(jīng)費(fèi)、人員到實(shí)驗(yàn)儀器，感謝他的團(tuán)隊(duì)——福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的全體同仁們，可以說沒有他們，就沒有我今天的論文。
感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室李旭、李春林老師，從實(shí)驗(yàn)場地的建設(shè)到實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)備給我供給的便利;感謝楊智杰老師，是他教會了我一臺臺實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用，是他在酷暑炎陽天下幫我做一整天一整天的實(shí)驗(yàn)，在我有艱苦的時(shí)候總是供給無私的贊助;感謝實(shí)驗(yàn)室錢偉老師，在儀器的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)的布置、實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)備上給我供給的贊助;感謝實(shí)驗(yàn)室王健老師，在我艱難奮戰(zhàn)的日子里給我生活上的各種贊助，鼓勵(lì)我、為我分擔(dān)各種艱苦;感謝實(shí)驗(yàn)室謝錦升、陳光水、馬紅良、郭建芬老師，給我供給的實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)法子上的領(lǐng)導(dǎo);感謝實(shí)驗(yàn)室曾宏達(dá)老師，無數(shù)次花光陰為我處理電腦的問題;感謝實(shí)驗(yàn)室鉆研生韓志剛，教我應(yīng)用儀器，一次次幫我做外業(yè)實(shí)驗(yàn)，一次次儀器出問題時(shí)想盡各種辦法幫我解決。
感謝福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的鉆研生們，在此，我不能一一的列舉他們的名字來表達(dá)我的感激之情，感謝他們一年多來給我供給的贊助和關(guān)切，與他們在一起的日子開心而充實(shí)，他們將是我記憶里最美的'景色。
在此，我還要鄭重感謝我的“飯團(tuán)”同志們，崔紀(jì)超，李機(jī)密、黃瑋、杜紫賢，他們給我單調(diào)枯燥的科研生活增添了絢麗的色彩，在我實(shí)驗(yàn)最艱苦最需要的時(shí)候，他們總是第一光陰放下自己的工作無私的為我做一切，在我心情低落時(shí)為我分憂，在我信心不足時(shí)給我打氣，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給我贊助、給我鼓勵(lì)，難忘我們在一起時(shí)的歡暢和搞笑，一路笑聲灑落在長安山腳下。
我要鄭重地感謝我的碩士導(dǎo)師，福建農(nóng)林大學(xué)林學(xué)院教授吳承禎博士，我雖然已畢業(yè)離開了他，但是在我的心目中好像依然還在他的領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)術(shù)上碰到難題了我第一個(gè)就想到了找他，而他總是會耐心認(rèn)真的以他博學(xué)的知識為我解答，從我論文的初始思路到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施再到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，每一步都有吳老師深湛的思想在里面，我感謝我的恩師。
感謝我在福建師大的舍友，文雅香、柯春婷、賈瑞霞，她們讓我毫無條件的住進(jìn)了她們的宿舍，并在以后的日子里給了我極大的便利和贊助，在我實(shí)驗(yàn)緊張的時(shí)候幫我做實(shí)驗(yàn)，在我心情低落時(shí)為我分憂解難，快樂而溫馨的宿舍生活總能帶給我一份好心情，心情就是生產(chǎn)力，難忘過去的一年多我們一起度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
感謝我的師姐，北京師范大學(xué)資源學(xué)院老師龔吉蕊博士，她總是不厭其煩的聽我講我的論文，講我的實(shí)驗(yàn)，講我碰到的艱苦，給我供給解決思路，幫我改動(dòng)論文;感謝北京師范大學(xué)資源學(xué)院老師黃永梅博士，，和我討論我的實(shí)驗(yàn)思路，給我積極的建議。
感謝北京師范大學(xué)資源學(xué)院教務(wù)科崔維佳老師，感謝他為我們所做的一切，感謝他為我供給的很多便利;感謝和我一起奮戰(zhàn)的博士班的朋友們，吳曉旭，張智才，徐蕾，夏虹，林艷，國巧真，吳建寨，陶巖，閆玉春，劉揚(yáng)等等，感謝他們?yōu)槲伊侠韺W(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)，和我一起分享生活的喜怒憂樂。
我要感謝我的愛人，沒有他的贊助、體諒、包容和支持，信任這三年的博士生生活將是很不一樣的光景。
他在自己完成博士論文的同時(shí)，幫我做實(shí)驗(yàn)，擔(dān)任家里的所有事務(wù);在我論文的寫作歷程中幫我理清思路，尋找突破，耐心的一遍遍聽我講我的論文;在我論文完成后，在我們兩人專業(yè)背景相差如此之大的情況下幫我認(rèn)真的改動(dòng)論文。
最后，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我摯愛的雙親，他們在背后的默默支持是我前進(jìn)的動(dòng)力，為了論文和實(shí)驗(yàn)，我已經(jīng)兩年多沒有見到年過半百的他們了，心中甚感愧疚。
在此，祝愿他們身體健康，心情愉快!
論文醫(yī)學(xué)類篇九
近年來，隨著高等教育大眾化發(fā)展和本科教學(xué)改革的深化，專業(yè)課程學(xué)時(shí)相對壓縮，使學(xué)生在橫向知識體系加寬的同時(shí)減少了專業(yè)知識的深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，使畢業(yè)論文工作面臨著很多困難[7]。其突出的問題有3個(gè)：
1.思想重視不夠。
近年來，由于高校擴(kuò)招的不斷發(fā)展，學(xué)生數(shù)量逐年增加，使得指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的工作量隨之增加，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的教學(xué)資源趨于緊張。大多數(shù)教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)還承擔(dān)大量的教學(xué)和科研任務(wù)，因此，思想上不重視畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)時(shí)間和精力上投入也非常有限。
2.時(shí)間安排不當(dāng)。
畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的安排，往往是在最后一個(gè)學(xué)期開始，若時(shí)間安排的太晚，會給論文的開展帶來困難。一方面，學(xué)生進(jìn)入論文的設(shè)計(jì)時(shí)間較晚，不能深刻地理解題意，更不能進(jìn)行充分的資料收集、準(zhǔn)備，從而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。另一方面，指導(dǎo)老師與學(xué)生的接觸較晚，容易給師生交流和論文寫作過程管理帶來不便。
3.格式欠規(guī)范。
針對以上幾點(diǎn)問題，護(hù)理學(xué)系結(jié)合本院系的特點(diǎn)，從以下幾方面著手，規(guī)范要求，嚴(yán)格把關(guān)，以保證畢業(yè)論文質(zhì)量和水平。
1.充分認(rèn)識畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，作好組織動(dòng)員總結(jié)工作。
論文醫(yī)學(xué)類篇十
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)、鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力、提高學(xué)生全面素質(zhì)的有效手段，也是對學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和從事科學(xué)研究能力的綜合考核，是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的必要步驟。
因此，畢業(yè)論文具有十分重要的地位。
二、時(shí)間安排。
2、一般在畢業(yè)前一學(xué)期，社會調(diào)查完成之后進(jìn)行。
三、選題原則。
1、畢業(yè)論文選題應(yīng)當(dāng)在法學(xué)專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合法律專業(yè)的特點(diǎn);。
3、鼓勵(lì)學(xué)生對當(dāng)前改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討。
四、寫作要求。
1、論文應(yīng)中心突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、論述清楚、文筆流暢，符合規(guī)范的格式;。
2、論文應(yīng)達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)。
本科：8000字以上。
專科：6000字以上。
3、論文應(yīng)是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上寫出的、有學(xué)生自己觀點(diǎn)和見解的學(xué)術(shù)性論文。在畢業(yè)論文寫作過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重導(dǎo)師，嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠實(shí)為人。收集資料、占有材料均要實(shí)事求是，摘錄要符合作者原意，不能斷章取義，資料要注明出處。通過畢業(yè)論文寫作應(yīng)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)。
4、學(xué)員應(yīng)獨(dú)立完成畢業(yè)論文，論文寫作應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行，論文內(nèi)容應(yīng)包括：
(1)前言含簡要說明選題的意義，主要?jiǎng)?chuàng)新觀點(diǎn)、見解、對策和結(jié)論;。
(2)論證分析部分這是論文的主要部分。要求思路清楚、邏輯嚴(yán)密、文字通順、結(jié)論科學(xué)。全文應(yīng)論點(diǎn)層次分明，要分章節(jié)或大小標(biāo)題，標(biāo)題要簡潔醒目;論文不能只是材料的堆積，要言之有物，運(yùn)用材料說明問題，論據(jù)充分、材料豐富且運(yùn)用得當(dāng);論文要按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則分析問題和解決問題，最后得出合乎邏輯的結(jié)論。
(3)對策建議創(chuàng)新見解要在這里總結(jié)、表述清楚。
(4)結(jié)束語。
(5)參考資料目錄(包括：專著、著作、學(xué)術(shù)論文等)。
五、寫作計(jì)劃。
論文應(yīng)制定寫作計(jì)劃，包括：論文大綱，大小標(biāo)題，基本論點(diǎn)和論點(diǎn)句;進(jìn)度計(jì)劃(社會調(diào)查計(jì)劃，資料調(diào)研計(jì)劃，時(shí)間進(jìn)度表)。
學(xué)員撰寫論文可以參照以下程序：
1、準(zhǔn)備階段：
(2)了解畢業(yè)論文寫作過程及要求。
2、選題階段：
(1)收集、閱讀、分析資料和文獻(xiàn);。
(2)在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題、命題和構(gòu)思論文。
3、讀書報(bào)告階段：
(2)寫出3000字以上的讀書報(bào)告(最后與論文一并交指導(dǎo)教師)。
4、撰寫論文初稿階段：
學(xué)生在讀書報(bào)告基礎(chǔ)上，撰寫提綱并進(jìn)行寫作論文初稿。
5、論文修改完善階段：
學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下對論文做進(jìn)一步的充實(shí)、修改與完善。
6、論文提交階段：
(1)根據(jù)導(dǎo)師最后提出的定稿意見做最后的完善;。
(2)檢查論文的格式和文字等細(xì)節(jié);。
(3)按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終的論文定稿打印、裝訂;。
(4)提交的論文為一式三份;。
(5)提交論文定稿的電子版給導(dǎo)師。
7、論文評審與答辯階段：
(1)由相關(guān)部門組成畢業(yè)論文評審、答辯小組組織畢業(yè)論文評審、答辯。
(2)答辯在江蘇大學(xué)或符合條件的校外教學(xué)站進(jìn)行;。
六、指導(dǎo)教師。
2、指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導(dǎo);。
3、一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不得超過10名，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生不得少于10個(gè)學(xué)時(shí);。
4、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的全過程。一般應(yīng)包括指導(dǎo)學(xué)生選題、收集資料、撰寫提綱、撰寫初綱、提出修改意見，直至定稿和寫出評語。
七、論文格式。
1.論文要求一律用a4白紙打印。
2.封面：論文一律用統(tǒng)一封面，論文封面格式另行規(guī)定。
3.任務(wù)書：內(nèi)容包括論文要求、主要內(nèi)容、進(jìn)度安排等。任務(wù)書由學(xué)校統(tǒng)一印制。
5.正文：論文統(tǒng)一用a4紙，計(jì)算機(jī)打印。正文標(biāo)題用二號黑體字，行文用小四號宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15cm×23cm，統(tǒng)一用小四號宋體字打印。
6.腳注：論文中引用資料時(shí)要加以腳注。法學(xué)專業(yè)論文腳注統(tǒng)一使用小五號宋體字，腳注按：著者姓名、文獻(xiàn)名、卷冊序號、出版單位、出版時(shí)間、頁碼次序標(biāo)注。
7.參考文獻(xiàn)：論文正文后須附參考文獻(xiàn)，著明論文所依據(jù)的文獻(xiàn)資料情況，文獻(xiàn)著錄格式主要有下列幾種：
(1)專(譯)著：作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
連續(xù)出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(期號)：起~止頁碼;。
(2)論文集：作者.文章標(biāo)題：編者，文集名.出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
(3)互聯(lián)網(wǎng)資料：作者.文章標(biāo)題，完整網(wǎng)址，年代。
8.鳴謝：本頁內(nèi)，學(xué)生可以表達(dá)對論文指導(dǎo)教師和在論文寫在過程中給予幫助和支持的其他人的感謝。
9.裝訂：畢業(yè)論文按如下順序排列和裝訂：
(1)封面;。
(2)目錄;。
(3)中英文摘要與關(guān)鍵詞頁;。
(4)論文正文;。
(5)參考文獻(xiàn)頁;。
(6)鳴謝頁;。
(7)封底。
讀書報(bào)告另行裝訂。
八、成績評定。
畢業(yè)論文成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級。
1、優(yōu)：能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題，論文選題恰當(dāng)，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;對所研究的問題有創(chuàng)建性發(fā)揮和見解;答辯時(shí)口頭表達(dá)清晰，回答問題正確無誤。
2、良：能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題，論文選題恰當(dāng)，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;答辯時(shí)口頭表達(dá)清晰，回答問題正確無誤。
3、中：能較好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題，論文選題恰當(dāng)，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)比較充分，資料比較豐富，層次清楚，文筆通順;答辯時(shí)口頭表達(dá)清晰，回答問題基本正確。
4、及格：基本能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題，論文選題尚可，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，論據(jù)能說明問題，資料符合規(guī)定，層次基本清楚;答辯時(shí)口頭表達(dá)基本清晰，回答問題沒有明顯錯(cuò)誤。
5、不及格：有下列情況之一者論文不及格：
(1)未完成預(yù)定的論文寫作內(nèi)容;。
(2)抄襲他人的論文或文章;。
(3)沒有掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;。
(4)論文分析有明顯錯(cuò)誤;。
(5)論文結(jié)構(gòu)不合理;。
(6)質(zhì)量較差;。
(7)字?jǐn)?shù)少于規(guī)定要求;。
(8)打印裝訂不合格;。
(9)答辯時(shí)不能闡明論文內(nèi)容，又不能回答提問;。
(10)其他。
成績評定方法與原則是：
1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績;。
2、經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予成績;。
3、最終成績由江蘇大學(xué)成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)審定。
九、附則。
1、本大綱由江蘇大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋;。
2、本大綱未盡事宜，由江蘇大學(xué)成人教育學(xué)院另行規(guī)定。
論文醫(yī)學(xué)類篇十一
摘要：人力資源管理工作在實(shí)際發(fā)展的過程中影響著整體酒店餐飲業(yè)的發(fā)展，當(dāng)然對于其他的企業(yè)發(fā)展來說也是相同的道理。實(shí)施完善的人力資源管理工作，就實(shí)現(xiàn)了酒店企業(yè)管理工作的一半。在目前的酒店餐飲行業(yè)管理中，人力資源的管理工作已經(jīng)獲取了有效的成績，但是相應(yīng)的操作方案和技能還需要不斷的改善和發(fā)展，結(jié)合相關(guān)的創(chuàng)新工作，促使人力資源管理工作滿足實(shí)際社會的發(fā)展，從而保障酒店餐飲行業(yè)發(fā)展的有效性和完善性。本文主要是研究現(xiàn)階段酒店餐飲業(yè)的人力資源管理工作。
關(guān)鍵詞：酒店;餐飲業(yè);人力資源;管理。
1.工資福利較低。
2.員工素質(zhì)較低。
3.管理制度不完善。
論文醫(yī)學(xué)類篇十二
20xx年10月8日^v^總理在印度尼西亞巴厘島舉行的第七次“10+1”領(lǐng)導(dǎo)人會議上建議，從20xx年起每年在廣西南寧舉辦中國-東盟博覽會。中國-東盟博覽會是由中國和東盟10國共同主辦的綜合國際博覽會。它具有規(guī)格高、國際性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、特色突出、市場大、商機(jī)多等六大特點(diǎn)。舉辦博覽會的宗旨是促進(jìn)中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，打造中國-東盟經(jīng)濟(jì)文化交流合作平臺，促進(jìn)中國與東盟的友好、合作和發(fā)展。舉辦中國-東盟博覽會是落實(shí)我國新時(shí)期外交工作重點(diǎn)，加強(qiáng)與周邊國家關(guān)系，“與鄰為善，以鄰為伴”的具體體現(xiàn);是^v^為全面深化中國與東盟國家“面向和平與繁榮的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”的重要舉措;是為加強(qiáng)中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)進(jìn)程而采取的一項(xiàng)具體步驟。它對加強(qiáng)我國與東盟國家經(jīng)貿(mào)關(guān)系意義重大，對促進(jìn)博覽會承辦地廣西的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?，F(xiàn)從三方面來分析自由貿(mào)易區(qū)何如提高廣西的經(jīng)濟(jì)增長。
對廣西來說，舉辦中國-東盟博覽會的重要目的是促進(jìn)廣西的對外開放。通過每年舉辦中國-東盟博覽會，可以吸引大量優(yōu)質(zhì)的、高科技的、種類繁多的中國和東盟各國的商品物資、技術(shù)設(shè)備到南寧展銷，吸引大批高層次的中國和東盟各國政府官員、商會代表、企業(yè)家到南寧來進(jìn)行經(jīng)貿(mào)洽談，眾多的專家學(xué)者也會到南寧來舉辦論壇，還有各國媒體記者也將云集南寧進(jìn)行采訪報(bào)道。他們會帶來大量的投資項(xiàng)目，帶來大量的經(jīng)貿(mào)信息，在廣西貿(mào)易、投資和旅游，并大量宣傳推介廣西，提高廣西在海外的知名度。所有這些，都將進(jìn)一步擴(kuò)大廣西的對外開放。
首屆中國-東盟博覽會盛況空前，成效顯著：一是參會人員方面，有3位總理、3位副總理、130多位中外副部級以上貴賓以及各主要協(xié)會負(fù)責(zé)人、大企業(yè)總裁、投資商、采購商、專家學(xué)者共5000人出席開幕式。在博覽會期間，共接待國內(nèi)外參展商、采購商萬人(境外參展商4000多人)、海內(nèi)外觀眾35萬人次。二是參展企業(yè)和產(chǎn)品方面，共有1505家企業(yè)參展，其中東盟10國及其他國家和地區(qū)參展企業(yè)516家，占參展企業(yè)總數(shù)的，共使用展位757個(gè)，占展位總數(shù)的。參展企業(yè)中，有世界500強(qiáng)企業(yè)19家，具有一定影響的品牌企業(yè)164家。參展產(chǎn)品涉及機(jī)械設(shè)備、家用電器、電子信息、汽車及配件、五金礦產(chǎn)、建筑材料、農(nóng)產(chǎn)品、醫(yī)藥保健、化工原料、輕工工藝、服裝紡織等11個(gè)行業(yè)，共210類。三是商品貿(mào)易方面，截至20xx年11月6日，交易總額累計(jì)達(dá)到億美元。其中出口億美元，進(jìn)口億美元;國內(nèi)貿(mào)易億美元。四是投資引資方面，共舉辦投資、引資項(xiàng)目推介會26場，簽約項(xiàng)目合同金額1000億元。其中，涉外項(xiàng)目129項(xiàng)，合同投資總額億美元(含中國對外投資項(xiàng)目46項(xiàng)，投資總額億美元);國內(nèi)合作項(xiàng)目102項(xiàng)，合同投資總額億元。五是服務(wù)貿(mào)易方面，首屆博覽會以旅游服務(wù)和中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新成果交易為切入點(diǎn)，培育中國與東盟經(jīng)貿(mào)合作新的增長點(diǎn)。旅游專題區(qū)中各國以生動(dòng)的圖片、實(shí)物、多媒體等形式推介本國的旅游資源，尋求旅游合作;中小企業(yè)科技創(chuàng)新成果展有電子信息、生物制藥、新材料、光機(jī)電一體化等領(lǐng)域的300多個(gè)項(xiàng)目參展，吸引了眾多中小型企業(yè)代表和國內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)。
在首屆博覽會上，廣西商品成交額達(dá)億美元，占博覽會商品成交額總和的，在各代表團(tuán)中排第三位。按交易類別分，出口額億美元，占廣西成交額的;進(jìn)口額億美元，占;國內(nèi)貿(mào)易額億美元，占。廣西還與30多家國內(nèi)外企業(yè)建立了合作伙伴關(guān)系。
首屆中國-東盟博覽會的舉辦，對加速南寧的發(fā)展，促進(jìn)南寧與國內(nèi)外的聯(lián)系，具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。南寧市在博覽會期間，共簽訂內(nèi)外資項(xiàng)目72項(xiàng)，涉及金額282億元，簽訂合同達(dá)151億元，簽訂合同的外資達(dá)10億美元。共簽約貿(mào)易額達(dá)110億元，其中出口貿(mào)易合同涉及金額達(dá)800萬美元。據(jù)有關(guān)調(diào)查，首屆博覽會吸引了眾多海內(nèi)外賓客、商賈和游客，八方賓客云集南寧。博覽會期間人員流量日均增萬人。貨物流量日均增1萬噸。住宿人數(shù)日均增倍，平均入住率提高到65%?？头渴杖牒筒惋嬍杖氪蠓仍鲩L，日均分別增加了萬元和萬元。市內(nèi)公共交通和出租車運(yùn)載人次數(shù)分別增長和22%。商品零售額日平均增收237萬元，增長。10大旅游景點(diǎn)日均增加游客萬人，增長倍;日平均營業(yè)收入萬元，增加了萬元，增長倍。初步估算，博覽會的召開使南寧市的7個(gè)相關(guān)行業(yè)直接增加了約5000萬元的收入。
20xx年，廣西落實(shí)扶持糧食生產(chǎn)的各項(xiàng)政策，突出抓好糧食生產(chǎn)。糧食種植面積比上年增加萬公頃，盡管遭受嚴(yán)重的干旱和洪澇災(zāi)害，糧食總產(chǎn)量仍達(dá)到1475萬噸，與上年基本持平。種植業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)品區(qū)域布局調(diào)整使優(yōu)勢產(chǎn)品種植規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)區(qū)域相對集中。
水產(chǎn)畜牧業(yè)保持較快增長，水產(chǎn)畜牧業(yè)產(chǎn)值達(dá)到597億元，比上年增長，占農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值的比重達(dá)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營穩(wěn)步推進(jìn)，農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)逐步壯大，農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織健康發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟(jì)組織帶動(dòng)農(nóng)戶增收的能力明顯提高。水利和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入加大，完成水庫除險(xiǎn)加固74座，渠道防滲825公里，恢復(fù)和新增灌溉面積萬公頃，修建和改造農(nóng)村道路3500公里，新建沼氣池35萬座，沼氣入戶率比上年提高個(gè)百分點(diǎn)。全自治區(qū)農(nóng)林牧漁業(yè)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值億元，比上年增長。
論文醫(yī)學(xué)類篇十三
當(dāng)今社會，醫(yī)院及用人單位對醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提出了更高和更具體的要求，而目前高校醫(yī)學(xué)類專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在很多不合理問題。
本文針對新形式下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革進(jìn)行了探討。
論文醫(yī)學(xué)類篇十四
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
當(dāng)您打開這份自薦信，將是對我過去四年的檢閱，當(dāng)您最終合上它，也許又將決定我人生新的旅程。感謝您在百忙中抽空翻閱我的自薦信，自信的我不會讓您失望。我叫xxx，是某學(xué)校20xx級xx專業(yè)的學(xué)生，借此擇業(yè)之際，懷著一顆誠摯的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求向您毛遂自薦。
我是一個(gè)熱情開朗的農(nóng)村女孩，因?yàn)榧揖池毢T就了我強(qiáng)健的體魄和吃苦耐勞的精神。多年來所受的教育和鍛煉使我能適應(yīng)這飛速發(fā)展的社會，而且通過三年的大學(xué)學(xué)習(xí)和這一年的臨床實(shí)習(xí)，使我具備了較為扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和護(hù)理操作技能。在校期間我積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和鍛煉了與人溝通的能力。我還去做過社區(qū)服務(wù)，幫助一些孤寡老人，陪他們度過快樂的時(shí)光。
在臨床實(shí)習(xí)中，我把理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，既鞏固了知識又加強(qiáng)了操作技能，并積累了臨床經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨(dú)立完成工作的能力；嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度并以細(xì)心、愛心、耐心、責(zé)任心對待每一位患者，能夠適應(yīng)整體護(hù)理和人性化服務(wù)的發(fā)展需要，因此我對自己的未來充滿信心！對于實(shí)際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作，我一定會踏踏實(shí)實(shí)的做好每一份工作。
當(dāng)然我還有很多不足的地方，比如經(jīng)驗(yàn)不足，社會閱歷淺，但我仍然有信心，只愿用行動(dòng)來證明自己。愿貴醫(yī)院能夠給我一次施展自己的機(jī)會。我會盡心盡力讓醫(yī)院滿意讓患者滿意。
祝貴醫(yī)院事業(yè)蒸蒸日上，再次感謝您的審閱！
此致
敬禮！
自薦人：
20xx年月日。
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論文醫(yī)學(xué)類篇十五
在當(dāng)今信息社會，隨著電腦的推廣和普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到了社會的各個(gè)領(lǐng)域，成為了現(xiàn)代社會知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也成為了衡量醫(yī)學(xué)類院校大學(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。
尤其在找工作時(shí)，醫(yī)院及用人單位要求畢業(yè)生要掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，因此在校大學(xué)生迫切希望能夠?qū)W習(xí)更多的計(jì)算機(jī)知識。
目前，許多醫(yī)學(xué)類院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)已遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，達(dá)不到當(dāng)今醫(yī)院和用人單位的要求，這會給學(xué)生進(jìn)入社會帶來很大困難，因此研究與探索新形勢下醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，為醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的建設(shè)摸索出一條具有自身特點(diǎn)的路子，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生與醫(yī)學(xué)類專業(yè)相結(jié)合的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，從而提升學(xué)生在信息化社會中的競爭能力，是迫切需要解決的關(guān)鍵問題。
一、醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀。
1、學(xué)校、學(xué)生缺乏重視。
因?yàn)檫@些學(xué)生是醫(yī)學(xué)類高校的學(xué)生，有些領(lǐng)導(dǎo)、老師認(rèn)為懂一點(diǎn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識就行了，不需要對計(jì)算機(jī)進(jìn)行更加深入的研究，只學(xué)會如上網(wǎng)、聊天、打字排版就行了，這其實(shí)是走進(jìn)了一個(gè)教育思想上的誤區(qū)。
在現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)的發(fā)展中，學(xué)這么點(diǎn)計(jì)算機(jī)方面的知識，在醫(yī)學(xué)科研中怎么能充分利用好計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，提高醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目的速度和質(zhì)量?對學(xué)生來說，意識不到計(jì)算機(jī)的重要作用，意識不到計(jì)算機(jī)是工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具，意識不到計(jì)算機(jī)知識是解決未來工作中面臨問題的鑰匙。
2、所學(xué)的計(jì)算機(jī)課程與當(dāng)今社會脫節(jié)，課時(shí)量不足。
進(jìn)入二十一世紀(jì)后，各醫(yī)學(xué)類高?；径奸_設(shè)了《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課，其它有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的課程大多沒有開過，一般只學(xué)一個(gè)學(xué)期，最多64個(gè)學(xué)時(shí)，到目前為止，我校除醫(yī)學(xué)影像專業(yè)和醫(yī)學(xué)影像設(shè)備專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程和學(xué)時(shí)都是這個(gè)情況，跟不上時(shí)代的發(fā)展，不能與時(shí)俱進(jìn)。
要知道現(xiàn)在世界真正進(jìn)入了信息時(shí)代，人類的社會、經(jīng)濟(jì)、生活等都發(fā)生了翻天覆地的變化。
在這個(gè)信息時(shí)代的社會中，作為一個(gè)醫(yī)學(xué)類高校的學(xué)生，學(xué)習(xí)這么一點(diǎn)計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識，在現(xiàn)今某些大醫(yī)院高科技醫(yī)療設(shè)備聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一運(yùn)行的高要求下根本不夠用。
3、學(xué)生水平差異較大。
隨著中小學(xué)普遍開設(shè)教算計(jì)課程以及家庭中計(jì)算機(jī)的普及，大學(xué)計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)不是“零起點(diǎn)”，但是由于地區(qū)和經(jīng)濟(jì)的差異，沒有接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生仍占有一定比例。
就我校來說，每年相當(dāng)一部分學(xué)生來自農(nóng)村，還有一部分來自于西部各省，這些學(xué)生中有一部分從未接觸過計(jì)算機(jī)。
而有的學(xué)生在高中階段已學(xué)過計(jì)算機(jī)知識，他們的基礎(chǔ)是不一樣的。
因此，傳統(tǒng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的`需要，必須進(jìn)一步深化醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革，必須以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)改革，做到對學(xué)生因材施教。
4、不能學(xué)以致用，陷入應(yīng)試和考證泥潭。
多少年以來，各醫(yī)學(xué)類高校一本教案講遍所有專業(yè)，給所有的專業(yè)制定一樣的大綱，完成的僅僅是課本知識的傳授，未注重學(xué)生所在專業(yè)對計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求。
以我院來說，在教學(xué)過程中，我院一直按照全國計(jì)算機(jī)等級考試二級水平標(biāo)準(zhǔn)來組織教學(xué)，一味追求考試合格率，而學(xué)生為了順利拿到證，不得不把很多精力投入到與考試相關(guān)的學(xué)習(xí)中，如考試技巧、大量試題練習(xí)等，使得教學(xué)圍繞考試轉(zhuǎn)，雖然過級率很高，學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績也很高，但是學(xué)生真正的計(jì)算機(jī)水平卻不高，以至于很多學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入醫(yī)院后對醫(yī)院的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上手速度很慢，影響自身發(fā)展。
二、醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革探索。
針對醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，提出以下教學(xué)改革設(shè)想和策略。
1、學(xué)校和教師、學(xué)生要充分認(rèn)識醫(yī)學(xué)類高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性。
首先，學(xué)校要發(fā)揮出帶頭作用，現(xiàn)今大多數(shù)醫(yī)學(xué)類高校硬件資源不足，必須加大投入，改善計(jì)算機(jī)設(shè)備條件，淘汰使用多年的機(jī)器，及時(shí)補(bǔ)充新設(shè)備。
要加強(qiáng)管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理全校資源，使利用有限的資金購買的新設(shè)備能發(fā)揮最大效益，提高使用效率，把設(shè)備的潛能充分挖掘出來。
其次，要達(dá)到好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，除學(xué)校的重視與大力支持外。
教師必須認(rèn)識到醫(yī)學(xué)類高校的學(xué)生并不是不需要掌握太多的計(jì)算機(jī)知識。
教師要轉(zhuǎn)變這些舊觀念，就要走向社會，深入醫(yī)院的等相關(guān)單位搞調(diào)查研究，了解醫(yī)院等用人單位需要用到那些計(jì)算機(jī)方面的知識，做到“針對化教學(xué)”。
有條件的可以引進(jìn)醫(yī)院的相關(guān)系統(tǒng)，給學(xué)生加以講解、分析。
以應(yīng)用為目的、以應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)來組織知識體系。
最后，要達(dá)到好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，除學(xué)校和老師的重視與大力支持外。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的重要性。
2、選擇合適教材，加大課時(shí)量。
計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，但是教材的更新顯得相對滯后。
我們要到醫(yī)院等用人單位去調(diào)查研究，收集資料，獲取大量的信息，重新修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，增加計(jì)算機(jī)方面的課程，加大計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)，以滿足現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)發(fā)展的新要求。
同時(shí)，增加上機(jī)學(xué)時(shí)數(shù)，讓學(xué)生多上機(jī)多實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力。
3、采取分層次教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對醫(yī)學(xué)類高校各專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識參差不齊現(xiàn)象，在教學(xué)內(nèi)容的安排上和形式上應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況做到因材施教，可以在學(xué)生入學(xué)后統(tǒng)考一下計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識，根據(jù)統(tǒng)考成績將學(xué)生分兩個(gè)等級，對每個(gè)等級進(jìn)行編班上課，根據(jù)不同等級的學(xué)生采用不同的教材、不同的授課方式、不同的考核方式，等級高的即基礎(chǔ)好的班級要求教師在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)盡可能地增加信息量，擴(kuò)大學(xué)生知識面，使基礎(chǔ)較好的同學(xué)能學(xué)到更多的新知識。
等級低的班級可以從最基本的計(jì)算機(jī)知識開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度慢一點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分級教學(xué)模式，使計(jì)算機(jī)教學(xué)既符醫(yī)學(xué)類高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及規(guī)律，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)成績。
4、學(xué)以致用，采取針對化教學(xué)。
在教學(xué)內(nèi)容上以實(shí)用、夠用為原則，根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生調(diào)整授課內(nèi)容，對日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點(diǎn)介紹，著重講解。
而在教學(xué)中應(yīng)以實(shí)訓(xùn)課為重點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容則盡量將學(xué)生所需要掌握的技能融入到實(shí)際應(yīng)用相貼切的實(shí)訓(xùn)任務(wù)之中。
如醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生，增加開設(shè)“血液化驗(yàn)”、“排泄物化驗(yàn)”等管理軟件的學(xué)習(xí)。
同時(shí)建議每個(gè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)都要學(xué)習(xí)一下《信息檢索》這一門課。
信息檢索具有三大重要意義：(1)避免重復(fù)研究或走彎路;(2)節(jié)省研究人員的時(shí)間;(3)是獲取新知識的捷徑。
三、結(jié)束語。
論文醫(yī)學(xué)類篇十六
是什么？了解嗎？看看下面，希望對你有所幫助。
我從事醫(yī)藥工作一年多,對醫(yī)藥市場有足夠的了解和認(rèn)識,并且具有良好的語言表達(dá)和共同能力.豐富的社會工作經(jīng)驗(yàn)不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的'工作作風(fēng)。在小學(xué)、初中、高中，一直到大學(xué)各階段中，我曾任班長，學(xué)習(xí)委員等，成功地組織了無數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評，我所在的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，本人也多次贏得了“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“工作積極分子”等榮譽(yù)稱號。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問題。
我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準(zhǔn)備,做事利落,為人真誠是我的風(fēng)格.在人生的道路上我將不斷的學(xué)習(xí)我所不能來實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值.
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論文醫(yī)學(xué)類篇十七
李老師給我們講了中醫(yī)幾千年發(fā)展的歷史，他說，中醫(yī)的“源流”，“源”為民間醫(yī)生、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，“流”為《內(nèi)經(jīng)》及各家理論。中醫(yī)首先是一門技術(shù)，治病救人的技術(shù)，它依賴于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。技術(shù)與科學(xué)是不同的，技術(shù)知其然而不必知其所以然。經(jīng)驗(yàn)的積累、技術(shù)的需要，便帶動(dòng)理論總結(jié)、文化的產(chǎn)生，《黃帝內(nèi)經(jīng)》便是夏商周幾千年醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
學(xué)中醫(yī)，和學(xué)中國其他傳統(tǒng)文化一樣，往往要求“熟記”加“活用”。例如，先熟讀甚至背誦《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》、《湯頭歌訣》乃至《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》等經(jīng)典，記住常見藥性、常見病的治法。一開始可能不懂，但是在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)得到驗(yàn)證后，對這些經(jīng)典的理解會越來越深，達(dá)到一定程度后便可活學(xué)活用。李老師自己發(fā)明創(chuàng)造的很多獨(dú)特而簡捷的治病方法，都是經(jīng)典活用的結(jié)果。學(xué)中醫(yī)必須重視技術(shù)，先學(xué)技術(shù)，然后體會、感悟其中的道理，這樣醫(yī)術(shù)、醫(yī)理通曉了便可活學(xué)活用。
篇一時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，20xx年暑期社會實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲。在經(jīng)過烈日的烤驗(yàn)和臺風(fēng)的洗禮之后，一個(gè)個(gè)小分隊(duì)滿載著豐收的果實(shí)，用自己的行動(dòng)在炎炎夏日里撐起一片片綠蔭。...
醫(yī)學(xué)人文學(xué)科一般指的是醫(yī)學(xué)學(xué)科與人文學(xué)科相結(jié)合的學(xué)科群,學(xué)科內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)社會學(xué)、醫(yī)學(xué)法學(xué)、醫(yī)學(xué)美學(xué)等。下面是整理的關(guān)于2019精選醫(yī)學(xué)社會實(shí)踐報(bào)告范文，歡迎借鑒！...
見習(xí)時(shí)間：1月11日1月25日主題：在口腔科見習(xí)半個(gè)月學(xué)到的知識：1認(rèn)識器械、材料及它們的用法。2了解了其他常見病的護(hù)理及預(yù)防原則。3熟悉了常用醫(yī)療無菌,污染物品的處理方法。4積累了與患者溝通的技巧,提高了自己的覺悟.不足之處。...
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日，我在醫(yī)院中醫(yī)科針灸室見習(xí)。下面將對這近一個(gè)月的見習(xí)進(jìn)行總結(jié)。在這一個(gè)月里，我深刻的認(rèn)識到身為一個(gè)醫(yī)者所應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。...
實(shí)踐是一件很具意義的事情，在實(shí)踐中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識，盡管有時(shí)候會認(rèn)為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實(shí)踐的目的...
假期我在一所縣級醫(yī)院心電圖室實(shí)習(xí)的。在這個(gè)假期里看到了許多也學(xué)會了許多，知道了生命的脆弱，知道了病痛對人的困擾。在實(shí)習(xí)中我知道了要按時(shí)上班，下班前要把所有的病人的資料交到夜班醫(yī)生手中，必要的要跟夜班醫(yī)生標(biāo)明以防夜班醫(yī)生不...
暑假是我們大學(xué)生一個(gè)很寶貴的時(shí)間，可以放飛我們心靈的自由；也可以踏入社會,磨練我們的毅力，體驗(yàn)一下它的豐富多彩。七月的天驕陽似火，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境才激起了我要在暑假參加社會實(shí)踐的決心。...
大部分大學(xué)生的下一人生階段就是走入職場工作。然而作為一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，必須在大學(xué)期間就開始接觸真正意義上的醫(yī)護(hù)管理。那么實(shí)踐隊(duì)我們醫(yī)學(xué)生來說，就極其重要了。...
為了更好地促進(jìn)本校生物醫(yī)學(xué)工程新專業(yè)的發(fā)展，提升學(xué)生的專業(yè)水平與就業(yè)能力，在校招生就業(yè)處、校團(tuán)委的大力支持下，由醫(yī)療器械學(xué)院團(tuán)委書記劉嬌娜帶隊(duì)，79期關(guān)瑩、穆欣欣、李曉君、張海鈺、李娜、丁明珠、楊春霞共7名學(xué)生組成的實(shí)踐團(tuán)，...
醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告3000字范文一大二即將結(jié)束，讓我充分認(rèn)識到社會實(shí)踐的重要性。短短的幾天社會實(shí)踐也許并不能代表什么，也許不能改變什么，但我所看重的是能從這短短的幾天收獲什么，我所要學(xué)習(xí)的就是一種認(rèn)真的態(tài)度，待人接物的方式，...
精選臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告范文一實(shí)踐的第一天，剛走入醫(yī)院大樓，吸入鼻腔的消毒水的味道提醒我，這是一個(gè)莊重又需要安靜的地方，這也是我即將實(shí)踐的地方。...
我的老師是計(jì)生站的站長，馬上就要退休了，有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，中西醫(yī)皆懂。在他的建議下，我先用大約一周的時(shí)間對藥物進(jìn)行了解，主要是對中藥的認(rèn)識。...
論文醫(yī)學(xué)類篇十八
臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。
臨床實(shí)習(xí)是將理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程，其直接影響醫(yī)學(xué)生能否成為一名合格的臨床醫(yī)生，是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育的核心階段。
臨床實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)基地密不可分，實(shí)習(xí)基地的水平對臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量影響重大。
我校制定了一系列的措施改善實(shí)習(xí)基地教學(xué)理念，以提高實(shí)習(xí)基地教學(xué)水平。
本文主要以西南醫(yī)科大學(xué)為例從巡回教學(xué)對提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了論述。
一、巡回教學(xué)的現(xiàn)狀。
(一)巡回教學(xué)的定義、方式、成果。
巡回教學(xué)是通過臨床篩選，選派具有高級職稱的臨床醫(yī)師輪流到各地實(shí)習(xí)基地醫(yī)院進(jìn)行教學(xué)的一種臨床教學(xué)形式。
其主要對象是臨床實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)基地的帶教醫(yī)師。
通常以教學(xué)查房、科室小講座、疑難病案討論為教學(xué)方式進(jìn)行臨床教學(xué)。
作為我校進(jìn)行實(shí)踐探索堅(jiān)持時(shí)間最長、開展最頻繁的一種教學(xué)形式，巡回教學(xué)通過有組織和計(jì)劃地到各實(shí)習(xí)基地進(jìn)行講學(xué)，教學(xué)查房，開展疑難病案討論，讓我校實(shí)習(xí)生有更好的機(jī)會學(xué)習(xí)臨床知識，提高臨床思維能力，也讓實(shí)習(xí)基地的年輕帶教醫(yī)師學(xué)習(xí)了教學(xué)醫(yī)院的帶教經(jīng)驗(yàn)，拓展了業(yè)務(wù)水平與帶教能力，從而提高了臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
(二)存在的問題。
1.教師方面。
雖然高校對臨床實(shí)踐教學(xué)的重視日增月益，但臨床科室的帶教醫(yī)師對教學(xué)工作的重視程度不夠，在繁重的臨床工作面前，教學(xué)任務(wù)往往被他們看作是一種負(fù)擔(dān)，他們把實(shí)習(xí)生當(dāng)作免費(fèi)勞動(dòng)力，要求他們做的事情很多都是諸如粘貼化驗(yàn)單、給病人帶路的瑣事;也有些帶教教師由于缺乏帶教經(jīng)驗(yàn)，造成“有貨倒不出”的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)生方面。
曠課等惡劣的行為;有的學(xué)生對臨床實(shí)習(xí)的期望值過高，實(shí)習(xí)后發(fā)現(xiàn)很多事情做不了，帶教教師吩咐的事情全是些跑腿的雜務(wù)，造成心理落差較大，導(dǎo)致臨床實(shí)習(xí)積極性大大下降。
3.實(shí)習(xí)基地方面。
實(shí)習(xí)基地的醫(yī)療教學(xué)資源與設(shè)施也是一個(gè)不可忽視的方面，各個(gè)實(shí)習(xí)基地的醫(yī)療資源與帶教水平存在差異，也間接地影響了臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。
4.學(xué)校方面。
學(xué)校雖然對巡回教學(xué)的組織、開展做的很到位，但是在承擔(dān)巡回教學(xué)的教師、實(shí)習(xí)基地的學(xué)生與臨床帶教醫(yī)師對巡回教學(xué)的意見收集和反饋方面還有待加強(qiáng)。
二、提高巡回教學(xué)質(zhì)量的對策。
1.提高認(rèn)識，高度重視巡回教學(xué)。
巡回教學(xué)作為臨床教學(xué)工作的形式之一，對提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用，無論是高等醫(yī)學(xué)院校還是實(shí)習(xí)基地都需要提高認(rèn)識，重視巡回教學(xué)。
其一，高等醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院是集醫(yī)療、教育、科研為一體的綜合型醫(yī)院，作為其附屬醫(yī)院的臨床醫(yī)師，最重要的職責(zé)除了救死扶傷，就是教書育人，高等醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院臨床醫(yī)師有義務(wù)承擔(dān)臨床巡回教學(xué)工作。
其二，高等醫(yī)學(xué)院校的立足之本是教書育人，為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)輸送醫(yī)療衛(wèi)生優(yōu)秀人才，而臨床教學(xué)工作的教學(xué)質(zhì)量直接影響其成效。
臨床教學(xué)工作做得越好，培養(yǎng)優(yōu)秀人才數(shù)量越多，便能更好地滿足社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需求;社會需求得到滿足、口碑好，又間接提升了醫(yī)學(xué)院校的報(bào)考率，并達(dá)到“出口暢，入口旺”的良性循環(huán)。
搞好臨床教學(xué)工作，在滿足社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求的同時(shí)也是高等醫(yī)學(xué)院校自身發(fā)展必不可少的條件。
其三，作為臨床醫(yī)師，需要不斷學(xué)習(xí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)相長，教與學(xué)是個(gè)相輔相成的過程，教授知識的同時(shí)也是在學(xué)習(xí)知識。
在巡回教學(xué)中，教學(xué)查房是對整個(gè)臨床思維的一個(gè)回顧，對臨床醫(yī)師鞏固自身臨床思維、保持臨床思維的連貫起到了非常重要的作用。
科室小講座除了會給實(shí)習(xí)基地師生講經(jīng)典的臨床實(shí)例內(nèi)容外，還會聯(lián)系到相應(yīng)學(xué)科的最新發(fā)展?fàn)顩r與相關(guān)最新技術(shù)。
疑難病案討論則是一種同行之間的專業(yè)交流，既分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，又可以吸取別人的優(yōu)勢。
通過這些教學(xué)工作，無論是高等醫(yī)學(xué)院校的臨床教師還是實(shí)習(xí)基地醫(yī)院的臨床帶教醫(yī)師均能夠提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證巡回教學(xué)質(zhì)量。
巡回教學(xué)的開展除了高度重視、提高認(rèn)識，還需要一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，以保證巡回教學(xué)的質(zhì)量。
首先，醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，發(fā)展迅速。
隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的日新月異，對醫(yī)療衛(wèi)生人才的要求也越來越高，為了滿足巡回教學(xué)的師資隊(duì)伍要求，需要大力引進(jìn)醫(yī)學(xué)專業(yè)的高端人才，組建一支專業(yè)的巡回教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
隊(duì)伍的人員必須嚴(yán)格篩選，要求均為各臨床專業(yè)的精英，逐步做到隊(duì)伍向高學(xué)歷、年輕化方向發(fā)展。
教學(xué)知識不是一成不變，也不是照本宣科。
社會在進(jìn)步，知識也在發(fā)展，高學(xué)歷、年輕化的師資隊(duì)伍無論從知識構(gòu)建還是專業(yè)技術(shù)水平等方面都走在當(dāng)今社會最前沿，他們能更好地接收新事物，更快地掌握新技術(shù)并能在巡回教學(xué)中學(xué)以致用，這樣，實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)基地醫(yī)師能夠?qū)W習(xí)到最新的臨床知識，也可以了解到該學(xué)科的最新發(fā)展概況。
其次，在當(dāng)今社會，一個(gè)優(yōu)秀的人才不僅需要精湛的技藝，還要注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，承擔(dān)巡回教學(xué)工作的師資團(tuán)隊(duì)，更是如此。
第一，作為教學(xué)工作者，為人師表、塑造良好的個(gè)人形象很重要，良好的個(gè)人形象會給學(xué)生留下深刻的印象，使得他們對教師的臨床教學(xué)更專注，讓你的臨床教學(xué)工作事半功倍。
第二，醫(yī)生醫(yī)的不是得的病，而是得病的人，作為優(yōu)秀的臨床工作者，必須具有人文關(guān)懷精神，做到關(guān)愛病人，真誠地為病人著想，有利于醫(yī)患關(guān)系的和諧發(fā)展。
第三，高等醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的人文教育，樹立人文關(guān)懷精神，讓其成為全面發(fā)展的綜合型人才。
3.制定適宜獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)巡回教學(xué)開展。
巡回教學(xué)的開展需要教師與學(xué)生雙方的全力支持，師生的積極性對巡回教學(xué)質(zhì)量影響很大，制定適宜的獎(jiǎng)懲機(jī)制，有助于調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)巡回教學(xué)的開展。
教師方面，加大巡回教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度，職稱評審、考核評優(yōu)與臨床教學(xué)工作掛鉤，學(xué)生方面制定實(shí)習(xí)臨床教學(xué)學(xué)分，實(shí)習(xí)生參加臨床教學(xué)活動(dòng)獲得，實(shí)習(xí)期間臨床教學(xué)學(xué)分達(dá)標(biāo)才能給畢業(yè)實(shí)習(xí)成績鑒定合格。
4.及時(shí)對巡回教學(xué)進(jìn)行意見收集與反饋。
建議學(xué)校對每一次巡回教學(xué)進(jìn)行意見收集、整理，把信息反饋給附屬醫(yī)院及實(shí)習(xí)基地，這樣，附屬醫(yī)院與實(shí)習(xí)基地能夠通過收集的信息看到巡回教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，做到取長補(bǔ)短，有利于提高巡回教學(xué)的質(zhì)量。
三、結(jié)語。
巡回教學(xué)為高校與教學(xué)基地交流搭建了良好的平臺，促進(jìn)了實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高了臨床實(shí)習(xí)基地的帶教水平，規(guī)范了教學(xué)管理。
同時(shí)，臨床實(shí)習(xí)生得到了更多的機(jī)會學(xué)習(xí)臨床知識，培養(yǎng)了臨床思維，加強(qiáng)了臨床實(shí)踐的動(dòng)手能力，有效提高了臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。