每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
多變的云看圖寫(xiě)話篇一
句子是語(yǔ)言的最小單位,而句式則是構(gòu)成句子的重要組成部分之一。在語(yǔ)言表達(dá)中,句式的多變能夠使表達(dá)更加生動(dòng)、有趣,并且能夠更好地傳達(dá)信息。因此,掌握并靈活運(yùn)用各種句式對(duì)于有效地交流和溝通具有重要意義。本文將分享我在學(xué)習(xí)和使用句式多變時(shí)的一些心得體會(huì)。
第二段:了解句式的種類(lèi)與結(jié)構(gòu)
了解和掌握不同的句式種類(lèi)以及它們的結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)句式多變的第一步。在英語(yǔ)中,句式種類(lèi)豐富多樣,包括簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、疑問(wèn)句、感嘆句等。每種句式都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法要求,熟悉這些結(jié)構(gòu)和要求能夠幫助我們更好地運(yùn)用句式,使句子更加準(zhǔn)確、清晰。
第三段:靈活運(yùn)用句式豐富表達(dá)
掌握句式種類(lèi)與結(jié)構(gòu)只是句式多變的一部分,更重要的是要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用句式來(lái)豐富表達(dá)。通過(guò)對(duì)各種不同的句式進(jìn)行實(shí)踐和熟練運(yùn)用,我們可以極大地拓展自己表達(dá)的范圍,使文章或口頭語(yǔ)更加精彩生動(dòng)。例如,通過(guò)倒裝句式可以加強(qiáng)句子中的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣;通過(guò)使用復(fù)雜句可以將多個(gè)相關(guān)的信息有機(jī)地連接在一起,同時(shí)避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)。靈活運(yùn)用句式還可以避免句子重復(fù)使用同一種句式的問(wèn)題,使文章更加流暢。
第四段:句式多變的作用與意義
句式多變不僅能使我們的表達(dá)更加豐富多樣,還能提高我們的表達(dá)能力和思維能力。使用不同的句式,可以觸發(fā)讀者或聽(tīng)眾的興趣,使他們對(duì)我們的表達(dá)更加關(guān)注和理解。句式多變還能夠幫助我們更好地理解和閱讀他人的表達(dá),從而提升我們的閱讀理解能力,擴(kuò)展我們的知識(shí)面。在寫(xiě)作中,運(yùn)用句式多變的語(yǔ)言也能夠展示出我們的語(yǔ)言水平和能力,提高文章的質(zhì)量和文采,給人留下深刻的印象。
第五段:總結(jié)與展望
通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用句式多變,我深深地體會(huì)到句式在語(yǔ)言交流中的重要性。通過(guò)熟練掌握各種句式的結(jié)構(gòu)和要求,并運(yùn)用它們來(lái)豐富自己的表達(dá),我們可以在語(yǔ)言中展現(xiàn)出更多的魅力和才華。當(dāng)然,句式多變只是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)方面,同時(shí)還需要注重句子的語(yǔ)法和語(yǔ)義的準(zhǔn)確性,才能真正提高我們的語(yǔ)言能力。未來(lái),我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索句式多變,不斷提高自己的表達(dá)能力,并運(yùn)用句式多變的技巧,使我的語(yǔ)言更加精彩生動(dòng)。
多變的云看圖寫(xiě)話篇二
有時(shí),媽媽說(shuō)我是一頭小笨豬;有時(shí),爸爸說(shuō)我是一只小饞貓,這就是多變的我。
有時(shí),我是一只小笨豬。每當(dāng)媽媽給我出了一道難題,我問(wèn)媽媽怎么做時(shí),媽媽講第一遍時(shí),我認(rèn)真地聽(tīng),努力聽(tīng)會(huì)??芍v完時(shí)媽媽問(wèn)我:“聽(tīng)懂了嗎?”我低著頭慚愧地說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)懂?!蹦锹曇粜〉奈易约憾紱](méi)有聽(tīng)見(jiàn),媽媽給我講第二遍時(shí),我的眼睛專(zhuān)注地看著題,心里卻在想別的事兒。媽媽怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō):“這回聽(tīng)懂了吧?”我無(wú)奈地?fù)u搖頭。媽媽河?xùn)|獅吼的說(shuō):“你咋這么笨呢?我和你爸都沒(méi)有那么笨,你遺傳誰(shuí)???”媽媽邊說(shuō)邊用食指點(diǎn)著我的桌子。
有時(shí)我是一只‘小饞貓’。每到星期六、星期天,媽媽就會(huì)開(kāi)恩給我買(mǎi)一大堆好吃的零食。一買(mǎi)回來(lái),我就會(huì)毫不客氣的把所有的零食袋子拆開(kāi),坐在沙發(fā)上,吃著茶幾上放著的各種零食。一手抓著這樣的,一手抓著那樣的,吃完這樣吃那樣。這時(shí),爸爸走過(guò)來(lái),看見(jiàn)我吃的那么有勁,笑著說(shuō):“你真是一只小饞貓兒??!”
這就是多變的我。
多變的云看圖寫(xiě)話篇三
一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)
1、? 知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別,能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、? 能識(shí)別常用的天氣符號(hào),看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
3、? 用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣的負(fù)面影響,以及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。
4、? 養(yǎng)成收聽(tīng)、收看廣播、電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣,并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排自己的活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、? 知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別,能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、? 能識(shí)別常用的天氣符號(hào),看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
三、教法和學(xué)法
教師采用演示圖片、談話、實(shí)踐、強(qiáng)化和發(fā)現(xiàn)等方法
學(xué)生采取視聽(tīng)、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等
四、教學(xué)過(guò)程
1)、導(dǎo)入:“讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接收看全國(guó)未來(lái)48小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目(問(wèn)天網(wǎng)),并做記錄,討論我們秦皇島的天氣情況”這一情境。
2)提問(wèn):“那么誰(shuí)能來(lái)描述一下今天的天氣情況呢?(注意描述過(guò)程中都用到哪些關(guān)鍵詞?。?BR> 3)讓學(xué)生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來(lái)的天氣情況,并提出問(wèn)題:“那么描述天氣要從哪些方面來(lái)講呢?天氣又有什么特點(diǎn)呢?”
5)師生共同完成后,讓學(xué)生先仔細(xì)閱讀辨別書(shū)本和地圖冊(cè)上的天氣符號(hào),并組織開(kāi)展小組天氣播報(bào)游戲。讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)、實(shí)踐、比賽、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生真正成為地理學(xué)習(xí)的主人。
多變的云看圖寫(xiě)話篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
有一天下午上完玩彩泥課,在放學(xué)的時(shí)候。我班的黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起,我看到后有點(diǎn)生氣,剛想去教訓(xùn)他,沒(méi)想到雨悅看到我高興地說(shuō):“老師,你看我會(huì)變魔術(shù)了,五顏六色的真好看?!笨吹接陳傞_(kāi)心的表情我突然有了想法,可以運(yùn)用彩泥讓幼兒學(xué)習(xí)到三原色變?nèi)g色的原理。幼兒對(duì)彩泥很感興趣也愿意操作所以就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠大膽探索嘗試,感受顏色帶來(lái)的樂(lè)趣和美感。
2、通過(guò)操作,使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種相混都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩泥。用卡紙做好的門(mén),門(mén)鎖,六色顏色娃娃及布娃娃一個(gè)
2、記錄表。(與幼兒人數(shù)相等)
3、手工剪刀、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)運(yùn)用卡紙做成的顏色娃娃,激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。
2、小結(jié):紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。
(二)探索三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。
1、今天三個(gè)顏色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?聽(tīng)聽(tīng)彩色的主人的介紹。
2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色?
3、教師交代要求:三原色兩兩相加融合在一起,變化出一種顏色,并將變化過(guò)程記錄在記錄表上。
4、幼兒運(yùn)用彩泥操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒介紹各自探索結(jié)果,并由“彩色城主人”確認(rèn)結(jié)果是否正確。
(三)制作彩色帽圖形,感受多種顏色組合帶來(lái)的美感。
1、顏色娃娃想交給我們我你一個(gè)新任務(wù),你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?BR> 2、老師演示彩色圖形的制作方法,提醒幼兒注意用色。
3、給幼兒布置任務(wù),把顏色娃娃送的彩色圖形減下來(lái)放在美工區(qū),做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。
4、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的課件很感興趣,在觀看時(shí)聚精會(huì)神,很認(rèn)真也很仔細(xì)。但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒用彩泥來(lái)揉捏讓它們?nèi)诤献兩?,因?yàn)榕潞⒆幼约号涞念伾壤煌斐深伾纳顪\不同,所以我把發(fā)給孩子的彩泥都分得很平均??墒菦](méi)有預(yù)設(shè)到的'是孩子的力道是不一樣的,所以出來(lái)的顏色深淺也不太一樣,不過(guò)大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時(shí)候沒(méi)說(shuō)清楚,下回一定注意。通過(guò)這一點(diǎn)讓我了解到課前的預(yù)設(shè)是很有必要的,不管活動(dòng)中是否出現(xiàn),都應(yīng)該提前預(yù)設(shè)突發(fā)情況。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較順暢的,幼兒們都打到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課堂氣氛也比較活躍,幼兒興趣很高。
多變的云看圖寫(xiě)話篇五
我是一個(gè)瘋丫頭,平時(shí)在家比小子還淘,所以爸爸管我管得很?chē)?yán),在我的印象中爸爸總是板著臉。
那天我和姐姐去送石蛋,天已經(jīng)黑了,我們邊走邊玩,一不小心,一塊半埋在土中的大磚頭硌壞了我的腳,姐姐慢慢地把我扶回了家,一看,腳腫得老高,我疼得直哭,大家都很著急,媽媽更是急得束手無(wú)策,可是只有爸爸一臉無(wú)關(guān)緊要的樣子。我恨極了,爸爸一點(diǎn)都不關(guān)心我,哼!第二天,媽媽背我去醫(yī)院看腳,醫(yī)生說(shuō)是腳被石頭咯錯(cuò)位了,得恢復(fù)一段時(shí)間,所以不能快走,只可以慢慢的走。看來(lái),還得養(yǎng)一段日子。
晚上,家里吃面條,可我一點(diǎn)都不喜歡吃,只吃了一點(diǎn)。不大一會(huì)兒,我就餓了。我和姐姐都想吃燒烤,媽媽同意了??稍趺慈ツ?,打車(chē)太貴了,走著去?我怎么辦呢?正在我們猶豫的時(shí)候,爸爸說(shuō)話了:“還是我背你去吧!”我一聽(tīng)高興極了,忘了正在和爸爸生氣,趴在了爸爸的背上,爸爸的后背很寬,又很溫暖。可能是我太重了,走到半路,爸爸就累得氣喘吁吁了。我叫爸爸放我下來(lái),可爸爸偏不干,硬是把我背到了燒烤店。
我想:是我想錯(cuò)了,爸爸是愛(ài)我的!
多變的云看圖寫(xiě)話篇六
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里),
1、出示“小老鼠”圖,問(wèn):
它們是些什么樣的小老鼠?
2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮(出示西瓜皮圖),會(huì)把它當(dāng)成什么玩(用)?
出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么,這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候?什么地方呢?
出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。
利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。
3、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖,每個(gè)盒子各選一面朝上,按次序擺好編故事。四人一組,共五組,指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
指導(dǎo)幼兒編講故事,鼓勵(lì)編的不同,有創(chuàng)新,可編多個(gè),了解幼兒所編情況。
1、請(qǐng)幼兒講述。
講述之前,讓幼兒先取題目,說(shuō)說(shuō)講述意圖,利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?BR> 2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。
多變的云看圖寫(xiě)話篇七
課前請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲,如《種太陽(yáng)》,這樣容易使學(xué)生消除緊張情緒。
創(chuàng)設(shè)情境:首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話,讓學(xué)生們注意觀看。
場(chǎng)景對(duì)話如下。
小明:天可真熱啊,烈日炎炎,驕陽(yáng)似火,我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉,對(duì)了,我的好朋友小亮,他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾,那里肯定很涼快,不如我去他那里避一避暑。對(duì),我得趕快給他打電話。喂,你好!是小亮嗎?我是小明。
小亮:你好你好!小明,好久不見(jiàn)了,你還好嗎?
小明:好什么呀!天太熱了,我都快中暑了,上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫,每天氣溫都在35℃以上,這不,我給你打電話,想去你那里避暑。
小亮:你可千萬(wàn)別來(lái),我這里一連下了三天大雨,電閃雷鳴,樹(shù)被風(fēng)吹斷了,鐵路讓洪水沖垮了。
小明:那可怎么辦呢?要不等天好了,你給我打電話吧。
小亮:打電話多費(fèi)錢(qián)?。∥覀?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明:對(duì)啊,天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào),天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
師:謝謝兩位同學(xué)的精彩表演,我們今天就共同學(xué)習(xí)怎樣收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)。
師:課前我布置同學(xué)們收集近幾天的天氣情況,你們是從哪里獲得天氣信息的?
生:收聽(tīng)廣播、收看電視、看報(bào)紙、打電話、上網(wǎng)等。
師:同學(xué)們的辦法可真多。中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目收視率特別高,我們以它為載體,學(xué)習(xí)怎樣收看天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們看下面的一段錄像,注意主持人是如何播報(bào)天氣情況的。我們一會(huì)也要嘗試模仿播報(bào)教材第47頁(yè)的xx年3月23日的天氣情況。
生認(rèn)真收看。
生回答略。
師:請(qǐng)你們猜一猜綠顏色的地方有可能是什么天氣?為什么?
生:晴天。因?yàn)樯戏經(jīng)]有很厚的云層。
師:衛(wèi)星云圖只能反映陸地和海洋的基本天氣情況,要想知道具體城市的天氣情況,還要繼續(xù)收看城市天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合46和47頁(yè)兩幅圖,以同桌為單位,練習(xí)播報(bào)xx年3月23日的天氣情況。
生練習(xí)。
師:哪位同學(xué)愿意模仿主持人到前面來(lái),播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)?
學(xué)生踴躍爭(zhēng)先,特別是還有一位同學(xué)以快板的形式播報(bào),課堂氣氛很活躍,掀起了高潮。在這種氛圍下,學(xué)生很快記住了天氣符號(hào)。
師:同學(xué)們的播報(bào)很精彩,希望你們今后成為優(yōu)秀的主持人!
師:下面我們通過(guò)幾個(gè)小活動(dòng),來(lái)檢測(cè)大家是否記住了天氣符號(hào)。
活動(dòng)(一):請(qǐng)根據(jù)我的描述,想一想會(huì)發(fā)生哪些天氣情況?請(qǐng)同學(xué)們快速舉起相應(yīng)的符號(hào)卡片。
a.白雪皚皚? b.萬(wàn)里無(wú)云? c.電閃雷鳴? d.烏云密布
活動(dòng)(二):在城市天氣預(yù)報(bào)圖中,一個(gè)城市旁邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào),這表示什么?請(qǐng)同學(xué)們分別選出常見(jiàn)的例子。舉符號(hào)卡片展示。
活動(dòng)(三):當(dāng)出現(xiàn)上述的天氣變化時(shí),你應(yīng)該提醒家人注意什么?
活動(dòng)(五):你感覺(jué)天氣預(yù)報(bào)對(duì)你的生活有什么幫助?
通過(guò)五個(gè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,課堂氣氛活躍。每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真思考,踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富,知識(shí)面也很開(kāi)闊。如他們說(shuō)冰雹和霜凍對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最為不利,還聯(lián)系今年夏天的一場(chǎng)大暴雨,說(shuō)在天氣惡劣時(shí)要注意交通安全,注意增減衣服等等。他們感覺(jué)天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活很有幫助,所以一定要養(yǎng)成收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣。我及時(shí)地進(jìn)行了思想教育,我們的父母工作很忙,他們沒(méi)有時(shí)間看天氣預(yù)報(bào),如果我們養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣,就可以提前告訴父母天氣的變化,讓他們上下班增減衣服,注意交通安全。這是子女對(duì)父母最好的關(guān)心方式。
師:請(qǐng)同學(xué)們看沙塵暴的符號(hào)卡片或照片。你們?cè)敢馍钤谶@樣的空氣環(huán)境中嗎?
生:不愿意。
師:我們需要潔凈的空氣。
師:請(qǐng)同學(xué)們描述自己經(jīng)歷的一次空氣很清新的時(shí)候和很污濁的時(shí)候。
生描述。
師:在生活中,你看到哪些空氣污染的現(xiàn)象?
生舉例說(shuō)明。
小到煙頭,大到戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫,學(xué)生們的思路被打開(kāi)了,例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來(lái)的圖片。
師:污濁的空氣會(huì)對(duì)人和周?chē)h(huán)境造成哪些危害呢?
生舉例說(shuō)明。
師:污濁的空氣會(huì)造成這么大的危害,所以我們要保護(hù)大氣環(huán)境,盡量減少空氣污染。
師:剛才大家談到的是對(duì)空氣污染的直觀感受,是否能用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)衡量空氣質(zhì)量的好壞呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材48頁(yè)介紹。
生看書(shū)總結(jié)。
師:結(jié)合圖3.9,請(qǐng)你找出空氣質(zhì)量最好的城市,圖中有沒(méi)有重度污染的城市?
生活動(dòng)略。
師:哈爾濱的空氣質(zhì)量屬于哪一級(jí)?
生回答略。
師:齊齊哈爾的空氣質(zhì)量與哈爾濱的差不多,說(shuō)明我市空氣質(zhì)量良好。
師:我們學(xué)會(huì)了看空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào),會(huì)對(duì)生活有什么幫助呢?
生:如果外出旅行,我要選擇空氣質(zhì)量好的城市;早晨鍛煉身體,要看一看空氣質(zhì)量是否適合。
師:生活中常會(huì)遇到一些很矛盾的事情,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以下兩件事,進(jìn)行辯論,說(shuō)一說(shuō)你的觀點(diǎn)。
1.我家想買(mǎi)一套新房子,有兩個(gè)選擇。一處在江邊,空氣清新,環(huán)境優(yōu)美,但房?jī)r(jià)非常貴;另一處在工廠附近,房?jī)r(jià)很便宜。爸爸想買(mǎi)江邊的,媽媽要買(mǎi)工廠區(qū)的房子。買(mǎi)哪一處好呢?請(qǐng)你當(dāng)參謀。
生開(kāi)始辯論。
教師出示4個(gè)小案例,讓學(xué)生們討論,如何減少空氣污染。
2.為了冬季取暖,北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦?
3.家庭裝修過(guò)度,出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。
4.建筑工地拆除舊房子,沒(méi)有防塵措施,造成大量灰塵。
生討論研究。
最后師生共同歸納總結(jié)解決空氣污染的可行辦法。
師:小結(jié),除了我們想出的辦法外,可能還會(huì)有更好的辦法來(lái)減少空氣污染,這需要我們共同努力,好好學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),讓空氣更清新,環(huán)境更優(yōu)美。
師:一節(jié)課的學(xué)習(xí),使我們收獲很大,請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。
生回答略。
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣,即收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào);樹(shù)立一種意識(shí),即保護(hù)大氣環(huán)境。
結(jié)束語(yǔ):愿同學(xué)們每天沐浴陽(yáng)光,呼吸新鮮空氣,也愿祖國(guó)風(fēng)調(diào)雨順。
多變的云看圖寫(xiě)話篇八
我有一個(gè)多變的爸爸。他烏黑的頭發(fā)下有兩道劍眉,眉毛下的那雙眼睛雖不大們,卻顯得很有生氣。
為什么說(shuō)他是一個(gè)多變的爸爸呢?因?yàn)榘职謱?duì)我既嚴(yán)厲又疼愛(ài)。記得有一次,我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,本來(lái)笑瞇瞇的爸爸立刻沉下臉來(lái),爸爸的臉陰沉得十分難看,仿佛被寒霜打了的茄子一樣,又紫又黑?!芭荆 币挥浿刂氐亩饴涞轿业哪樕?,我的臉上頓時(shí)多了五條紅印。我當(dāng)時(shí)驚呆了,眼淚“啪嗒啪嗒”地落了下來(lái)。從此以后,我對(duì)爸爸就多了幾分畏懼。
不過(guò),平時(shí)爸爸對(duì)我都很和藹可親,他每天下班回到家第一件事就是跑到我房間來(lái)看我,這時(shí),他總是笑瞇瞇的,聽(tīng)我叫他一聲“爸爸”他就非常地開(kāi)心。他總是給我講一些笑話,用幽默的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)我今天做了那些事,還會(huì)跟我聊聊天,總會(huì)把我逗得樂(lè)呵呵的,讓我把那幾分畏懼拋到了腦后。
我愛(ài)我這個(gè)既嚴(yán)厲又疼愛(ài)我的爸爸!
多變的云看圖寫(xiě)話篇一
句子是語(yǔ)言的最小單位,而句式則是構(gòu)成句子的重要組成部分之一。在語(yǔ)言表達(dá)中,句式的多變能夠使表達(dá)更加生動(dòng)、有趣,并且能夠更好地傳達(dá)信息。因此,掌握并靈活運(yùn)用各種句式對(duì)于有效地交流和溝通具有重要意義。本文將分享我在學(xué)習(xí)和使用句式多變時(shí)的一些心得體會(huì)。
第二段:了解句式的種類(lèi)與結(jié)構(gòu)
了解和掌握不同的句式種類(lèi)以及它們的結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)句式多變的第一步。在英語(yǔ)中,句式種類(lèi)豐富多樣,包括簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、疑問(wèn)句、感嘆句等。每種句式都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法要求,熟悉這些結(jié)構(gòu)和要求能夠幫助我們更好地運(yùn)用句式,使句子更加準(zhǔn)確、清晰。
第三段:靈活運(yùn)用句式豐富表達(dá)
掌握句式種類(lèi)與結(jié)構(gòu)只是句式多變的一部分,更重要的是要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用句式來(lái)豐富表達(dá)。通過(guò)對(duì)各種不同的句式進(jìn)行實(shí)踐和熟練運(yùn)用,我們可以極大地拓展自己表達(dá)的范圍,使文章或口頭語(yǔ)更加精彩生動(dòng)。例如,通過(guò)倒裝句式可以加強(qiáng)句子中的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣;通過(guò)使用復(fù)雜句可以將多個(gè)相關(guān)的信息有機(jī)地連接在一起,同時(shí)避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)。靈活運(yùn)用句式還可以避免句子重復(fù)使用同一種句式的問(wèn)題,使文章更加流暢。
第四段:句式多變的作用與意義
句式多變不僅能使我們的表達(dá)更加豐富多樣,還能提高我們的表達(dá)能力和思維能力。使用不同的句式,可以觸發(fā)讀者或聽(tīng)眾的興趣,使他們對(duì)我們的表達(dá)更加關(guān)注和理解。句式多變還能夠幫助我們更好地理解和閱讀他人的表達(dá),從而提升我們的閱讀理解能力,擴(kuò)展我們的知識(shí)面。在寫(xiě)作中,運(yùn)用句式多變的語(yǔ)言也能夠展示出我們的語(yǔ)言水平和能力,提高文章的質(zhì)量和文采,給人留下深刻的印象。
第五段:總結(jié)與展望
通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用句式多變,我深深地體會(huì)到句式在語(yǔ)言交流中的重要性。通過(guò)熟練掌握各種句式的結(jié)構(gòu)和要求,并運(yùn)用它們來(lái)豐富自己的表達(dá),我們可以在語(yǔ)言中展現(xiàn)出更多的魅力和才華。當(dāng)然,句式多變只是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)方面,同時(shí)還需要注重句子的語(yǔ)法和語(yǔ)義的準(zhǔn)確性,才能真正提高我們的語(yǔ)言能力。未來(lái),我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索句式多變,不斷提高自己的表達(dá)能力,并運(yùn)用句式多變的技巧,使我的語(yǔ)言更加精彩生動(dòng)。
多變的云看圖寫(xiě)話篇二
有時(shí),媽媽說(shuō)我是一頭小笨豬;有時(shí),爸爸說(shuō)我是一只小饞貓,這就是多變的我。
有時(shí),我是一只小笨豬。每當(dāng)媽媽給我出了一道難題,我問(wèn)媽媽怎么做時(shí),媽媽講第一遍時(shí),我認(rèn)真地聽(tīng),努力聽(tīng)會(huì)??芍v完時(shí)媽媽問(wèn)我:“聽(tīng)懂了嗎?”我低著頭慚愧地說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)懂?!蹦锹曇粜〉奈易约憾紱](méi)有聽(tīng)見(jiàn),媽媽給我講第二遍時(shí),我的眼睛專(zhuān)注地看著題,心里卻在想別的事兒。媽媽怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō):“這回聽(tīng)懂了吧?”我無(wú)奈地?fù)u搖頭。媽媽河?xùn)|獅吼的說(shuō):“你咋這么笨呢?我和你爸都沒(méi)有那么笨,你遺傳誰(shuí)???”媽媽邊說(shuō)邊用食指點(diǎn)著我的桌子。
有時(shí)我是一只‘小饞貓’。每到星期六、星期天,媽媽就會(huì)開(kāi)恩給我買(mǎi)一大堆好吃的零食。一買(mǎi)回來(lái),我就會(huì)毫不客氣的把所有的零食袋子拆開(kāi),坐在沙發(fā)上,吃著茶幾上放著的各種零食。一手抓著這樣的,一手抓著那樣的,吃完這樣吃那樣。這時(shí),爸爸走過(guò)來(lái),看見(jiàn)我吃的那么有勁,笑著說(shuō):“你真是一只小饞貓兒??!”
這就是多變的我。
多變的云看圖寫(xiě)話篇三
一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)
1、? 知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別,能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、? 能識(shí)別常用的天氣符號(hào),看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
3、? 用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣的負(fù)面影響,以及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。
4、? 養(yǎng)成收聽(tīng)、收看廣播、電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣,并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排自己的活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、? 知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別,能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、? 能識(shí)別常用的天氣符號(hào),看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
三、教法和學(xué)法
教師采用演示圖片、談話、實(shí)踐、強(qiáng)化和發(fā)現(xiàn)等方法
學(xué)生采取視聽(tīng)、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等
四、教學(xué)過(guò)程
1)、導(dǎo)入:“讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接收看全國(guó)未來(lái)48小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目(問(wèn)天網(wǎng)),并做記錄,討論我們秦皇島的天氣情況”這一情境。
2)提問(wèn):“那么誰(shuí)能來(lái)描述一下今天的天氣情況呢?(注意描述過(guò)程中都用到哪些關(guān)鍵詞?。?BR> 3)讓學(xué)生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來(lái)的天氣情況,并提出問(wèn)題:“那么描述天氣要從哪些方面來(lái)講呢?天氣又有什么特點(diǎn)呢?”
5)師生共同完成后,讓學(xué)生先仔細(xì)閱讀辨別書(shū)本和地圖冊(cè)上的天氣符號(hào),并組織開(kāi)展小組天氣播報(bào)游戲。讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)、實(shí)踐、比賽、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生真正成為地理學(xué)習(xí)的主人。
多變的云看圖寫(xiě)話篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
有一天下午上完玩彩泥課,在放學(xué)的時(shí)候。我班的黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起,我看到后有點(diǎn)生氣,剛想去教訓(xùn)他,沒(méi)想到雨悅看到我高興地說(shuō):“老師,你看我會(huì)變魔術(shù)了,五顏六色的真好看?!笨吹接陳傞_(kāi)心的表情我突然有了想法,可以運(yùn)用彩泥讓幼兒學(xué)習(xí)到三原色變?nèi)g色的原理。幼兒對(duì)彩泥很感興趣也愿意操作所以就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠大膽探索嘗試,感受顏色帶來(lái)的樂(lè)趣和美感。
2、通過(guò)操作,使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種相混都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩泥。用卡紙做好的門(mén),門(mén)鎖,六色顏色娃娃及布娃娃一個(gè)
2、記錄表。(與幼兒人數(shù)相等)
3、手工剪刀、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)運(yùn)用卡紙做成的顏色娃娃,激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。
2、小結(jié):紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。
(二)探索三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。
1、今天三個(gè)顏色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?聽(tīng)聽(tīng)彩色的主人的介紹。
2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色?
3、教師交代要求:三原色兩兩相加融合在一起,變化出一種顏色,并將變化過(guò)程記錄在記錄表上。
4、幼兒運(yùn)用彩泥操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒介紹各自探索結(jié)果,并由“彩色城主人”確認(rèn)結(jié)果是否正確。
(三)制作彩色帽圖形,感受多種顏色組合帶來(lái)的美感。
1、顏色娃娃想交給我們我你一個(gè)新任務(wù),你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?BR> 2、老師演示彩色圖形的制作方法,提醒幼兒注意用色。
3、給幼兒布置任務(wù),把顏色娃娃送的彩色圖形減下來(lái)放在美工區(qū),做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。
4、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的課件很感興趣,在觀看時(shí)聚精會(huì)神,很認(rèn)真也很仔細(xì)。但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒用彩泥來(lái)揉捏讓它們?nèi)诤献兩?,因?yàn)榕潞⒆幼约号涞念伾壤煌斐深伾纳顪\不同,所以我把發(fā)給孩子的彩泥都分得很平均??墒菦](méi)有預(yù)設(shè)到的'是孩子的力道是不一樣的,所以出來(lái)的顏色深淺也不太一樣,不過(guò)大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時(shí)候沒(méi)說(shuō)清楚,下回一定注意。通過(guò)這一點(diǎn)讓我了解到課前的預(yù)設(shè)是很有必要的,不管活動(dòng)中是否出現(xiàn),都應(yīng)該提前預(yù)設(shè)突發(fā)情況。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較順暢的,幼兒們都打到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課堂氣氛也比較活躍,幼兒興趣很高。
多變的云看圖寫(xiě)話篇五
我是一個(gè)瘋丫頭,平時(shí)在家比小子還淘,所以爸爸管我管得很?chē)?yán),在我的印象中爸爸總是板著臉。
那天我和姐姐去送石蛋,天已經(jīng)黑了,我們邊走邊玩,一不小心,一塊半埋在土中的大磚頭硌壞了我的腳,姐姐慢慢地把我扶回了家,一看,腳腫得老高,我疼得直哭,大家都很著急,媽媽更是急得束手無(wú)策,可是只有爸爸一臉無(wú)關(guān)緊要的樣子。我恨極了,爸爸一點(diǎn)都不關(guān)心我,哼!第二天,媽媽背我去醫(yī)院看腳,醫(yī)生說(shuō)是腳被石頭咯錯(cuò)位了,得恢復(fù)一段時(shí)間,所以不能快走,只可以慢慢的走。看來(lái),還得養(yǎng)一段日子。
晚上,家里吃面條,可我一點(diǎn)都不喜歡吃,只吃了一點(diǎn)。不大一會(huì)兒,我就餓了。我和姐姐都想吃燒烤,媽媽同意了??稍趺慈ツ?,打車(chē)太貴了,走著去?我怎么辦呢?正在我們猶豫的時(shí)候,爸爸說(shuō)話了:“還是我背你去吧!”我一聽(tīng)高興極了,忘了正在和爸爸生氣,趴在了爸爸的背上,爸爸的后背很寬,又很溫暖。可能是我太重了,走到半路,爸爸就累得氣喘吁吁了。我叫爸爸放我下來(lái),可爸爸偏不干,硬是把我背到了燒烤店。
我想:是我想錯(cuò)了,爸爸是愛(ài)我的!
多變的云看圖寫(xiě)話篇六
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里),
1、出示“小老鼠”圖,問(wèn):
它們是些什么樣的小老鼠?
2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮(出示西瓜皮圖),會(huì)把它當(dāng)成什么玩(用)?
出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么,這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候?什么地方呢?
出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。
利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。
3、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖,每個(gè)盒子各選一面朝上,按次序擺好編故事。四人一組,共五組,指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
指導(dǎo)幼兒編講故事,鼓勵(lì)編的不同,有創(chuàng)新,可編多個(gè),了解幼兒所編情況。
1、請(qǐng)幼兒講述。
講述之前,讓幼兒先取題目,說(shuō)說(shuō)講述意圖,利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?BR> 2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。
多變的云看圖寫(xiě)話篇七
課前請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲,如《種太陽(yáng)》,這樣容易使學(xué)生消除緊張情緒。
創(chuàng)設(shè)情境:首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話,讓學(xué)生們注意觀看。
場(chǎng)景對(duì)話如下。
小明:天可真熱啊,烈日炎炎,驕陽(yáng)似火,我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉,對(duì)了,我的好朋友小亮,他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾,那里肯定很涼快,不如我去他那里避一避暑。對(duì),我得趕快給他打電話。喂,你好!是小亮嗎?我是小明。
小亮:你好你好!小明,好久不見(jiàn)了,你還好嗎?
小明:好什么呀!天太熱了,我都快中暑了,上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫,每天氣溫都在35℃以上,這不,我給你打電話,想去你那里避暑。
小亮:你可千萬(wàn)別來(lái),我這里一連下了三天大雨,電閃雷鳴,樹(shù)被風(fēng)吹斷了,鐵路讓洪水沖垮了。
小明:那可怎么辦呢?要不等天好了,你給我打電話吧。
小亮:打電話多費(fèi)錢(qián)?。∥覀?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明:對(duì)啊,天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào),天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
師:謝謝兩位同學(xué)的精彩表演,我們今天就共同學(xué)習(xí)怎樣收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)。
師:課前我布置同學(xué)們收集近幾天的天氣情況,你們是從哪里獲得天氣信息的?
生:收聽(tīng)廣播、收看電視、看報(bào)紙、打電話、上網(wǎng)等。
師:同學(xué)們的辦法可真多。中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目收視率特別高,我們以它為載體,學(xué)習(xí)怎樣收看天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們看下面的一段錄像,注意主持人是如何播報(bào)天氣情況的。我們一會(huì)也要嘗試模仿播報(bào)教材第47頁(yè)的xx年3月23日的天氣情況。
生認(rèn)真收看。
生回答略。
師:請(qǐng)你們猜一猜綠顏色的地方有可能是什么天氣?為什么?
生:晴天。因?yàn)樯戏經(jīng)]有很厚的云層。
師:衛(wèi)星云圖只能反映陸地和海洋的基本天氣情況,要想知道具體城市的天氣情況,還要繼續(xù)收看城市天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合46和47頁(yè)兩幅圖,以同桌為單位,練習(xí)播報(bào)xx年3月23日的天氣情況。
生練習(xí)。
師:哪位同學(xué)愿意模仿主持人到前面來(lái),播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)?
學(xué)生踴躍爭(zhēng)先,特別是還有一位同學(xué)以快板的形式播報(bào),課堂氣氛很活躍,掀起了高潮。在這種氛圍下,學(xué)生很快記住了天氣符號(hào)。
師:同學(xué)們的播報(bào)很精彩,希望你們今后成為優(yōu)秀的主持人!
師:下面我們通過(guò)幾個(gè)小活動(dòng),來(lái)檢測(cè)大家是否記住了天氣符號(hào)。
活動(dòng)(一):請(qǐng)根據(jù)我的描述,想一想會(huì)發(fā)生哪些天氣情況?請(qǐng)同學(xué)們快速舉起相應(yīng)的符號(hào)卡片。
a.白雪皚皚? b.萬(wàn)里無(wú)云? c.電閃雷鳴? d.烏云密布
活動(dòng)(二):在城市天氣預(yù)報(bào)圖中,一個(gè)城市旁邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào),這表示什么?請(qǐng)同學(xué)們分別選出常見(jiàn)的例子。舉符號(hào)卡片展示。
活動(dòng)(三):當(dāng)出現(xiàn)上述的天氣變化時(shí),你應(yīng)該提醒家人注意什么?
活動(dòng)(五):你感覺(jué)天氣預(yù)報(bào)對(duì)你的生活有什么幫助?
通過(guò)五個(gè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,課堂氣氛活躍。每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真思考,踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富,知識(shí)面也很開(kāi)闊。如他們說(shuō)冰雹和霜凍對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最為不利,還聯(lián)系今年夏天的一場(chǎng)大暴雨,說(shuō)在天氣惡劣時(shí)要注意交通安全,注意增減衣服等等。他們感覺(jué)天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活很有幫助,所以一定要養(yǎng)成收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣。我及時(shí)地進(jìn)行了思想教育,我們的父母工作很忙,他們沒(méi)有時(shí)間看天氣預(yù)報(bào),如果我們養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣,就可以提前告訴父母天氣的變化,讓他們上下班增減衣服,注意交通安全。這是子女對(duì)父母最好的關(guān)心方式。
師:請(qǐng)同學(xué)們看沙塵暴的符號(hào)卡片或照片。你們?cè)敢馍钤谶@樣的空氣環(huán)境中嗎?
生:不愿意。
師:我們需要潔凈的空氣。
師:請(qǐng)同學(xué)們描述自己經(jīng)歷的一次空氣很清新的時(shí)候和很污濁的時(shí)候。
生描述。
師:在生活中,你看到哪些空氣污染的現(xiàn)象?
生舉例說(shuō)明。
小到煙頭,大到戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫,學(xué)生們的思路被打開(kāi)了,例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來(lái)的圖片。
師:污濁的空氣會(huì)對(duì)人和周?chē)h(huán)境造成哪些危害呢?
生舉例說(shuō)明。
師:污濁的空氣會(huì)造成這么大的危害,所以我們要保護(hù)大氣環(huán)境,盡量減少空氣污染。
師:剛才大家談到的是對(duì)空氣污染的直觀感受,是否能用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)衡量空氣質(zhì)量的好壞呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材48頁(yè)介紹。
生看書(shū)總結(jié)。
師:結(jié)合圖3.9,請(qǐng)你找出空氣質(zhì)量最好的城市,圖中有沒(méi)有重度污染的城市?
生活動(dòng)略。
師:哈爾濱的空氣質(zhì)量屬于哪一級(jí)?
生回答略。
師:齊齊哈爾的空氣質(zhì)量與哈爾濱的差不多,說(shuō)明我市空氣質(zhì)量良好。
師:我們學(xué)會(huì)了看空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào),會(huì)對(duì)生活有什么幫助呢?
生:如果外出旅行,我要選擇空氣質(zhì)量好的城市;早晨鍛煉身體,要看一看空氣質(zhì)量是否適合。
師:生活中常會(huì)遇到一些很矛盾的事情,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以下兩件事,進(jìn)行辯論,說(shuō)一說(shuō)你的觀點(diǎn)。
1.我家想買(mǎi)一套新房子,有兩個(gè)選擇。一處在江邊,空氣清新,環(huán)境優(yōu)美,但房?jī)r(jià)非常貴;另一處在工廠附近,房?jī)r(jià)很便宜。爸爸想買(mǎi)江邊的,媽媽要買(mǎi)工廠區(qū)的房子。買(mǎi)哪一處好呢?請(qǐng)你當(dāng)參謀。
生開(kāi)始辯論。
教師出示4個(gè)小案例,讓學(xué)生們討論,如何減少空氣污染。
2.為了冬季取暖,北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦?
3.家庭裝修過(guò)度,出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。
4.建筑工地拆除舊房子,沒(méi)有防塵措施,造成大量灰塵。
生討論研究。
最后師生共同歸納總結(jié)解決空氣污染的可行辦法。
師:小結(jié),除了我們想出的辦法外,可能還會(huì)有更好的辦法來(lái)減少空氣污染,這需要我們共同努力,好好學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),讓空氣更清新,環(huán)境更優(yōu)美。
師:一節(jié)課的學(xué)習(xí),使我們收獲很大,請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。
生回答略。
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣,即收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào);樹(shù)立一種意識(shí),即保護(hù)大氣環(huán)境。
結(jié)束語(yǔ):愿同學(xué)們每天沐浴陽(yáng)光,呼吸新鮮空氣,也愿祖國(guó)風(fēng)調(diào)雨順。
多變的云看圖寫(xiě)話篇八
我有一個(gè)多變的爸爸。他烏黑的頭發(fā)下有兩道劍眉,眉毛下的那雙眼睛雖不大們,卻顯得很有生氣。
為什么說(shuō)他是一個(gè)多變的爸爸呢?因?yàn)榘职謱?duì)我既嚴(yán)厲又疼愛(ài)。記得有一次,我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,本來(lái)笑瞇瞇的爸爸立刻沉下臉來(lái),爸爸的臉陰沉得十分難看,仿佛被寒霜打了的茄子一樣,又紫又黑?!芭荆 币挥浿刂氐亩饴涞轿业哪樕?,我的臉上頓時(shí)多了五條紅印。我當(dāng)時(shí)驚呆了,眼淚“啪嗒啪嗒”地落了下來(lái)。從此以后,我對(duì)爸爸就多了幾分畏懼。
不過(guò),平時(shí)爸爸對(duì)我都很和藹可親,他每天下班回到家第一件事就是跑到我房間來(lái)看我,這時(shí),他總是笑瞇瞇的,聽(tīng)我叫他一聲“爸爸”他就非常地開(kāi)心。他總是給我講一些笑話,用幽默的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)我今天做了那些事,還會(huì)跟我聊聊天,總會(huì)把我逗得樂(lè)呵呵的,讓我把那幾分畏懼拋到了腦后。
我愛(ài)我這個(gè)既嚴(yán)厲又疼愛(ài)我的爸爸!