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        中學期末考試總結(jié)(專業(yè)18篇)

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            通過總結(jié),我們可以記錄下自己的思考和感悟,以備日后參考和借鑒。首先,寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去一段時間的工作和學習進行全面客觀的回顧。閱讀范文需要注重細節(jié)的觀察和分析,抓住關鍵問題和要點,為自己的寫作提供有力的支持。
            中學期末考試總結(jié)篇一
            本學期,本人擔任八年級一班和九年級二班的語文教學工作。一學期來,本人以學校及教導處、教科室工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,認真履行崗位職責,較好地完成了教學工作目標任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
            一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)。
            本學期,一方面,我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“十八屆三中、四中”全會精神,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,參加了巴中市遠程非學歷培訓,認真學習新課程理論,努力提高自己的業(yè)務能力。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課程有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教育教學方法打下了基礎。
            二、以身作則,嚴格遵守工作紀律。
            一方面,在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
            三、強化常規(guī),提高課堂教學效率。
            本學期,我能夠按照開學之初制定的教學計劃,強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,認真?zhèn)鋵懨恳黄贪浮T谡n堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率。在課后,及時認真批改作業(yè),做到全批全改,發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時彌補。及時做好后進學生和學困生的思想工作及課后輔導工作,在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時,認真組織月考,及時改卷,認真做試卷分析,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,努力提高教育教學水平。
            四、加強研討,努力提高教研水平。
            在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
            五、正視自我,明確今后努力方向。
            教學中存在的不足:
            2、對知識點的檢查落實不到位;
            3、對學困生的說服教育缺乏力度,沒有時時抓在手上。
            4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
            下學期改進的措施:
            1、進一步加強對新課程的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
            2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。認真做好學困生的轉(zhuǎn)化。
            4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
            5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
            中學期末考試總結(jié)篇二
            總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的中學生期末考試總結(jié),希望大家喜歡!
            這一次期末考試的結(jié)束,表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學習有目標和動力,我對后半學期做一個總結(jié)并提出今后的努力方向和目標。
            先總結(jié)語文。我認為后半學期我的語文學得還不錯,每次上課我都能認真聽講,老師講的重點都能記住并把它們抄在本上,這對語文復習有很大幫助。我的。
            作文。
            也有了很大進步,虛實文能寫得比較好,現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說,希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。
            在做語文作業(yè)時,我有時會有一些煩躁的心理,一看到那些作業(yè)就打不起精神,放棄了很多練習機會。從放暑假開始,我要盡量使自己平靜,認真完成每一道題,盡量寫對。學語文是一個慢功,課文的分析和理解,詞句的應用都需要長期的積累和練習。為此,我對自己提出要求:每星期記五個。
            成語。
            ;每星期讀一篇好作文;每星期學會一個閱讀技巧。此外,我還要多讀課外書,豐富自己的頭腦。
            在數(shù)學方面,我擔心的比較少。我的數(shù)學成績總令我滿意,在大考時數(shù)學總會取得不錯的成績。解題是用數(shù)學思想來解的?!皳碛袛?shù)學思想是學好數(shù)學的必備條件?!钡拇_,學數(shù)學不能把寫看得太重視,重點應該是想。
            學完一課后,誰都會做這一課的基本練習和作業(yè),但是把易題變難題,一題變十題就不是人人都能做到了。我認為難題是由基本的數(shù)學思想結(jié)合而成,看清本質(zhì),解題就不難了。我雖然會解難題,但那是憑著“題海戰(zhàn)術(shù)”和活腦子練出來的。而數(shù)學并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來獲得做題經(jīng)驗。所以,對于很難的題,我就束手無策了??磥?,我的數(shù)學要真正入門還需要努力。此外,我心態(tài)的好壞也決定成績的高低,因為自己心態(tài)不定,使我的數(shù)學成績高低起伏。但我認為小考只是一種練習,雖然各種練習都要重視,但重視程度不同,大型考試我是盡力去做,而小型考試我可以不用使出全部精力,而是從空閑時間中去學習其它課程,這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。因為初二數(shù)學是分化點,領會者上,未領會者下。
            英語,我擔心得最多,它是我所有科目中最“小氣”的,每次都只“給”我那么一點兒分??粗鴦e人從英語上大把撈分時,我又羨慕又妒忌。但又能有什么用?經(jīng)過長期思考,我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識的掌握和背誦很好,還有一些不足:1.詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時我感覺吃力。有些生詞不認識就別想看懂文章大意,我連意思都看不懂,更別提把題作對了。大把丟分!說到原因,只有倆字:缺練!有句話說“身體是革命的本錢”。這一學期我沒有得過什么病,身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成績。再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種?!俺练€(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里,我一直踏踏實實地學習,每次作業(yè)和考試成績都較好,第二次月考我也正常發(fā)揮,取得不錯成績。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了?;蛟S是老做卷子做煩了,自己的考試成績忽高忽低,很不平穩(wěn)。如果期末考試還是這么浮躁的話,那可就糟了!不過,在期末考試的前一天,我使用各種辦法,終于使心平靜了一些,但愿能考出高分來。
            我希望在暑假儲存能量,好好休息,鍛煉好,為下學期學習打一個良好基礎。在初二的學習中,我要做到在學習上時刻不放松自己,努力學習,取得優(yōu)秀成績,我相信我能行!
            我在xx中學第一個學期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千。
            光陰似箭,回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,對我來說真是飛躍的半年。在這半年里,無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面,我就這幾簡單的總結(jié)一下。
            學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
            中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面,有較強的求知欲,學會了自我反省,檢查,提前預習的學習方法,獲益匪淺。
            在紀律方面,我可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律,何談學習,下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。
            但我身上還有各種各樣的問題,在下個學期中要努力改正,不斷以更加嚴格的標準來要求自己,在各個方面都更上一層樓,揚長避短,深刻地認識,檢討自己,力爭做到讓老師,家長和自己都感到十分滿意。
            這個學期結(jié)束了。在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,成績都不如意。俗話說得好,一份耕耘一份收獲,只能說我付出的不夠。在新的學期里,我會更加加倍努力學習,不會辜負老師家長的期望!
            以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標,我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助,在此我要誠摯的道一聲:謝謝大家!
            中學期末考試總結(jié)篇三
            高一年級學科均分及格的學科有語文學科(99.9),地理學科(選修和必修)和必修班的政治學科,高二年級只有語文學科均分及格。有的學科均分很低,如高一年級的數(shù)學僅為56.2分,非選修班的物理均分為41.2,高一(5)班均分僅為30.3分。高二年級選修班的物理均分為46分,普通班高二(8)班的均分僅為37.7分。
            (6)班9人,高一(7)班21人,高一(9)班13人,共65人,其他5個班共9人。選修達2b且語數(shù)外總分在290分以上共14人。語數(shù)外總分在180分以下的為64人,最多的班級達16人。
            高二年級學業(yè)水平測試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試,5門高考科目停課多時,加之學業(yè)水平測試結(jié)束后的學生的自身松懈,高二成績也十分不理想。語數(shù)外總分在310分以上且選修科目達2b共12人,(6)、(10)班各5人,290—309分以上且選修科目達2b共30人,(4)班為12人,(6)班為5人,(10)班為11人。290以上且選修科目達2b的共42人。語數(shù)外總分在180分以下的為71人,最多的班級達18人。
            平行班中,總分、均分、選修和必修達2b以上的差距也較大,有的科目平行班均分相比相差近20分。
            此次期中試題,大多數(shù)學科總體難度適中,注重考查學生的基礎知識和基本的學科能力,突出考查教材的重點和主干知識,教材知識的覆蓋率較高,無偏題、怪題,難題較少。個別學科試題難度較大。
            綜合各科備課組長和班主任對期中考試的分析來看,著重分析了學生中存在的問題,對教師這一方面的分析可以說是缺失的。
            1、學生雙基較差,最基礎的、最基本的主干知識把握不好,一些基本概念、基本公式識記不清。如語文學科的默寫得分不高;數(shù)學、物理、化學學科一些學生最基本的公式、概念把握不清,歷史、政治、地理(高二)選擇題和簡單的主觀題失分較高,這可以從這幾門學科的均分很低可以看出。
            2、審題不清或者根本不審題,做題跟著感覺走。審題不清在理科學習表現(xiàn)尤為明顯,根本根本不審題,做題跟著感覺走在文科中尤為明顯?,F(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過創(chuàng)設新情境,從新情境中最大限度地獲取有效信息,并對信息進行分析和理解,因而材料較多。而學生在解題過程中根本不好好閱讀材料,僅僅就設問來解題,常常答非所問,文不對題。
            3、一些常規(guī)的、基本的解題方法,學生還沒有熟練掌握,解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴重。
            4、實驗設計、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
            5、識圖、作圖和運用圖表解決問題的技能較差,綜合運用知識的能力較差。
            從客觀上講,高一、高二學生素質(zhì)確實較差,一些學生在課堂上聽不懂現(xiàn)象較為嚴重,就不要談不認真聽講了。
            高一從開學就說要分科,前后延續(xù)一個多月,分科后新班級的磨合與穩(wěn)定還需一段時間,整個高一年級不太穩(wěn)定;高二年級學業(yè)水平測試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試,5門高考科目停課多時,加之學業(yè)水平測試結(jié)束后的學生的自身松懈,故而在學業(yè)水平測試后不能全身心地投入到期中考試的復習中。
            與我們老師的教也有很大關系。從以上學生的因素分析來看,這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關系嗎?在期中考試的分析表中,對學生的問題分析較為詳細,但對教師本身的教學情況分析很少,反思很少,這不能反映一些問題嗎?在試卷分析中,絕大數(shù)備課組都認為試題難度適中,注重考查學生的基礎知識和基本的學科能力,突出考查教材的重點和主干知識,教材知識的覆蓋率較高,無偏題、怪題,難題較少,而均分尤其是少數(shù)學科全年級的均分只有試題總分的三分之一略多些,成批的學生只有十分、二十分左右。換句話說難度適中只存在于我們老師的心目中,難度適中的標準是什么?如果說我們老師分析的屬實的話,這不正反映了我們教學中存在了很大的問題嗎?如果說學風很差,就能把原因全歸于學生嗎?我們的班級管理和我們的教學及管理就沒有問題了嗎?在這,教務處僅想提出這么多問題讓大家思考。
            1、我們要對學生應有的關愛。我們不要一味地怪我們的學生差,怪了,我們學生的素質(zhì)也不會好,我們不能歧視我們的學生。你心目中已經(jīng)認定了你的學生不好了,那你還會有多大的耐心與你的學生友好相處,你還會有多大的耐心教育你的學生。如果學生感覺不到老師的愛,他(她)還會相信老師嗎?古語云:“親其師,信其道”,此乃至理名言也。
            2、嚴格執(zhí)行學校的教學策略?!暗推瘘c,小坡度,分層次,勤反饋,重落實”一直是我校多年來倡導并執(zhí)行的教學策略。當時提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學情,生源素質(zhì)逐年成下降趨勢,學生進校分數(shù)低,行為習慣差,認知水平也較低。從期中考試的成績分析來看,我們對這一教學策略執(zhí)行的不好(當然,教務處首先要檢討)。我們要立足課堂、正視差異、分類施教,達到減少后進生、推進中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學生抓起,從最簡單、最淺顯的問題入手,面向全體學生,調(diào)動每一個學生學習的能動性和積極性,特別是待進生轉(zhuǎn)化工作抓得緊,抓得實。
            3、我們要進一步重視集體備課,力求老師上課要大同小異,同中求異,上出自己的個性同時又要適合于我們的學情。要把我校的教學策略貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)中,特別是把備學生放到特別重要的地位。
            4、要重視教學反思,要有“農(nóng)民種田”的意識??鬃釉凇墩撜Z?學而》中說:“吾日三省吾身?!泵绹鴮W者波斯納認為沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。教師的成長=經(jīng)驗+反思。有論者認為反思是教師產(chǎn)生教學靈感與教學智慧的關鍵所在,通過對教學實踐重新咀嚼和回味來審視和分析自己的教學實踐,體會自己教學的成敗得失,從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學反思是提升教學效果,促使教師教學能力增強的必要手段。教師的專業(yè)成長除了教育理論的指導作用,更多的則來自于對自身具體的或長期的教學效果的反思,在反思中摸索積累個性化的經(jīng)驗,在教學反思中形成實踐智慧。葉瀾教授說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師?!?BR>    中學期末考試總結(jié)篇四
            我在xx中學第一個學期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的.寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千。
            光陰似箭,回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,對我來說真是飛躍的半年。在這半年里,無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面,我就這幾簡單的總結(jié)一下。
            學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
            中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面,有較強的求知欲,學會了自我反省,檢查,提前預習的學習方法,獲益匪淺。
            在紀律方面,我可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律,何談學習,下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。
            但我身上還有各種各樣的問題,在下個學期中要努力改正,不斷以更加嚴格的標準來要求自己,在各個方面都更上一層樓,揚長避短,深刻地認識,檢討自己,力爭做到讓老師,家長和自己都感到十分滿意。
            這個學期結(jié)束了。在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,成績都不如意。俗話說得好,一份耕耘一份收獲,只能說我付出的不夠。在新的學期里,我會更加加倍努力學習,不會辜負老師家長的期望!
            以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標,我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助,在此我要誠摯的道一聲:謝謝大家!
            中學期末考試總結(jié)篇五
            期末考試結(jié)束了,考試后最害怕的就是明白成績的那一刻,最期待的也是明白成績的那一刻,這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自我想的那樣,沒有期中考的運氣了!
            這次期末考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間,此刻時間就更少了。我個人認為,初三的學習就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一向向前奔去,來不及回頭,看窗外的風景。
            我個人本不是一個很迷信的人,但這次的預感卻出奇地準確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個噩夢,她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎樣可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我之后才明白的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每一天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實在有點詭異。
            以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應當更大。我被期中的成績所麻木,沒有提早復習,等到我意識到的時,為時已晚,連學校的作業(yè)都應付可是來,更別提花時間去復習了。
            我在考場上頭昏腦脹,不會做的錯了,會做的也錯了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后,我只是很麻木地看著小說,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去應對。
            比以往有所改善的是,我這次并沒有過分悲痛,我甚至沒有哭(當然,我沒有抑制自我想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài),我只能對她苦笑。
            考試并不是說每次都要取得好成績,當然這也不是說成績不重要,而是經(jīng)過每一次考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自我的不足,不斷提高自我,完善自我。
            雖然這次考的不好,我會從中選擇自我的補足,爭取在下次靠的更好!
            中學期末考試總結(jié)篇六
            本次試卷命題基于教材,緊扣課標,立足全體學生,在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務化、開放性、交際性和應用性等新課程課程概念,絕大多數(shù)學生能勝任作為水平考試的英語試題,從中感受英語學習的成功與樂趣。具體說來,本次試題有如下特點:
            1、注重基礎知識的考查。
            試卷堅持依據(jù)于課本,但又避免對教材中機械的知識進行生搬硬套,對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容,因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
            2、突出語言的交際功能。
            英語作為語言,是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律,確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標,讀寫跟上的原則進行。因此,整個考試加大了對聽說能力的考查。
            3、寓樂趣于試題中。
            試卷中配了多幅插圖,有很強的趣味性,使考生在做題中自然地排除緊張心理,既開發(fā)了智力,檢測了知識和能力水平,又獲得了英語學習的樂趣。
            1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句,由淺入深,循序漸進,梯度合理。
            (1)給圖片排序該題配以插圖,內(nèi)容具有親和力和活潑性,以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂,有力緩解了學生的緊張情緒;大量圖片的呈現(xiàn),讓整張試卷呈現(xiàn)出活潑感,但是聽的不是單純的單詞,而是聽對話,根據(jù)對話選擇有關的圖片,學生第一次接觸,難度比較大,本題學生失分較多,正確率不高。
            (2)單詞選擇旨在考查學生的判斷能力及瞬間的聽覺反應能力,選項之間有一定的干擾性,但學生對單詞掌握得熟練,此題得分不錯。
            (3)選擇正確的應答句考查學生對本冊中主要句型的掌握情況,由于平時講得扎實,夯實了基礎,此題難不倒學生。
            總之,聽力部分學生做得沒有以前好,第一題失分較多,從中體現(xiàn)了學生較弱的運用和反映能力。
            2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會單詞默寫、單項選擇、完成對話和情景對話。
            (1)單詞分類考察學生對三會單詞的掌握情況,他們的早自習經(jīng)常會讀單詞卡片,所以這個對他們來說沒問題,失分很少。
            (2)單詞的默寫考查學生對單詞的掌握情況,平時老師緊扣大綱、課標,學生單詞掌握牢固,完成情況良好,稍有不足的是學生對個別單詞的運用有所混淆。
            (3)單項選擇巧設機關,啟發(fā)思維。有些測試試題的設計一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式,把幾方面的知識有機地融合在一起,既有知識的記憶,又有運用基礎知識、解決實際問題的能力,學生完成較好。
            (4)完成對話,本題非常直觀,同時又給予學生一定的想象空間,避免了單獨的語法知識的考查,該題要求不高,但有一定的區(qū)分度,學生對單詞掌握不夠牢固。
            (5)情景對話情境的設置貼進學生,貼進生活,具有一定的時代性,學生完成得較理想。
            本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多,現(xiàn)對如何進一步加強教學,提高教學質(zhì)量提出以下改進措施:
            1、狠抓基礎,培養(yǎng)能力老師精心備課,認真上課,打好扎實的語言基礎,特別是最基本的詞匯和常用句型,要反復訓練,做到舉一反三。在課堂教學中,教師經(jīng)引導學生進行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等,把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
            2、要適當增加語言的輸入量,拓展學生的知識面。在教師中,不僅要學好書本知識,還要適當增加些聽、讀材料,加強情景方面的聽力訓練。
            3、做好培優(yōu)補差教學中注意趣味性,不斷激發(fā)學生的學習興趣,同時分層布置作業(yè),讓優(yōu)生更優(yōu),后進生迎頭趕上,中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,面向全體,全面提高學生的英語水平。
            中學期末考試總結(jié)篇七
            本學期由于語文組情況特殊,我先擔任初三甲乙,高一甲三個班,后又擔任初三,初二兩個年級語文課教學工作,周課時由十二節(jié)變?yōu)槭?jié),已保質(zhì)保量完成教學任務;完成作業(yè)批改量,做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決,不留后遺癥;完成月考、期中、期末考試命題十套,力求命題與學生的學習程度匹配,力求命題無紕漏。
            本學期對初三年級進行了全面復習。在完成課本教學的同時,基本完成了《試題研究》的模塊復習。針對學生的基本功差,重點加強字詞書寫聽寫,課文誦讀,背誦的訓練,力求加強書寫能力及增強語感。要求每節(jié)語文課要讀課文十分鐘,每節(jié)課有字詞聽寫;大量地進行了文言閱讀訓練,對學生較為生疏的文言虛詞進行了分類講解訓練,重點整理實詞,對初中三年的文言全部梳理復習。
            今年高考后及時帶領初二初三學生試做原題并分析,同時做了同題作文,對其中存在的格式問題,審題立意問題做了講解點評,來增強學生對高考的自信心。
            二其他工作。
            本人一貫積極參加院上及附中的各項活動。本學期我完成了附中要求的聽課任務,完成聽課八次,完成教學論文一篇。參與了附中高二年級學生古詩文背誦會,真是獲益匪淺。
            三自身學習。
            我深知在這個飛速發(fā)展的`時代自己知識的老化和欠缺,因此在工作之余我還閱讀了和自己學科相關的一些書籍,如《唐詩綜論》《源氏物語》等,當然我的工作還有不足之處,希望各位老師批評指正。
            中學期末考試總結(jié)篇八
            本學期語文組以學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作為指導,以探索“有效教學的途徑與方法”為主題,提高了語文課堂教學效率,大力推進了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:
            一、以課堂為陣地,確保了課堂教學的有效性。
            教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,備課中要安排好每堂課的練習時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
            二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。
            “有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區(qū)中心學校的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學的問題自己研究,但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,通過課堂教學的反思,找出以后教學改進的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過骨干教師的引領,老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實踐到理論的水平也提高了。
            三、以發(fā)展為目標,全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
            語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結(jié)合,集體檢測和個別檢測相結(jié)合,平時檢測和期末檢測相結(jié)合,檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結(jié)情況,反思問題,找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動,開展“迎四體”等學生征文活動,參加了學區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動。
            四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動。
            教學工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務的安排,自主安排好集體備課時間,商討每周的教學任務以及教學中的困惑,每兩周安排集中的學校課堂教學研討課活動,每次活動要求教研組集體備課,試教研討課再到學校層面展示。語文組方少華老師代表學校參加了嚴店學區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽,教研組課堂教學研討就幫助他為大賽做準備,其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中,老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學,從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式,老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。
            五、以閱讀為根本,大力推進書香校園的建設。
            學好語文,提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內(nèi)好書漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,學生的知識面拓寬了,學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
            追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,更成效。讓我們攜起手來,為了飛鴻學校的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧!
            中學期末考試總結(jié)篇九
            一個學期以來,根據(jù)教學大綱,針對教材和教學對象的不同特點,加強教材教法研究,總結(jié)規(guī)律,摸索教學方向,總結(jié)歸納各種題型的解題技巧,按照“遵循于大綱,又不拘泥于大綱”的原則,在復習過程中,明確復習方向,適時調(diào)整復習計劃,穩(wěn)中求變,變中求新。以下是中職語文課程的教學工作總結(jié),歡迎閱讀。
            本學期我擔任20pc春機械加工、電子電工的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步.經(jīng)過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作做如下的回顧與總結(jié):。
            一、教學任務完成的情況。
            1、本學期語文學科主要教學任務是:講授職高語文上冊的內(nèi)容。一個學期下來這些教學任務基本順利完成了,并取得了較好的教學效果。
            2、語文課上著重指導學生把握一些經(jīng)典課文,了解一些相關的文體知識。同時,運用正確的方法鑒賞分析詩歌,并在掌握文言字詞的基本用法,讀懂古代詩詞和散文的基礎上,強化環(huán)節(jié)。復習方式以自學為主,強化鞏固,結(jié)合適當?shù)闹v評和測試。要求學生復習的時候,采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式,把握字、詞、句的解釋和理解,把知識點落到實處,進一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎知識。
            二、學生的學習情況。
            由于語文學科的特點,教學過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)學生對語文不太重視,使教師的教和學生的學都處于很被動的。因此應讓學生了解語文學科的重要性及學習的必要性,采取一些比較靈活生動的教學方式,增強學生的參與意識,充分調(diào)動學生學習的興趣和積極性,轉(zhuǎn)被動為主動,以收到事半功倍的效果。在復習的過程中,大部分學生能跟上老師的步子,比較扎實地掌握每個考點的知識要點和答題技巧,老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中,學在的問題較大,大多數(shù)學生不愿意動筆,語言表達能力也較差,一個5-6分的題目,他們只用一兩句話,甚至一兩個詞就解決了,有時還答不到點子上。
            三、教學、教研、教改的情況。
            一個學期以來,根據(jù)教學大綱,針對教材和教學對象的不同特點,加強教材教法研究,總結(jié)規(guī)律,摸索教學方向,總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱,又不拘泥于大綱”的原則,在復習過程中,明確復習方向,適時調(diào)整復習計劃,穩(wěn)中求變,變中求新。
            另外,不斷聽課,取長補短,不斷改進教學方法。同時積極參與學校組織的各種形式的教學教研活動,探索和實踐各種法,以更新自身的教學觀念,提高語文教學水平和效率。
            四、存在的問題和改進意見。
            隨著教學的深入,學生的一些問題也了出來。如:語文基礎知識不扎實,缺乏閱讀的能力,書面表達能力較差,課文沒有真正落實等。因此,下一階段的教學,應在抓基礎知識的復習鞏固的基礎上,強化環(huán)節(jié),并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導,加強文字表達的訓練。學生是教學的對象,學生就像工廠加工的產(chǎn)品,學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗,體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不聽一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學生學習方法,要改變學生的學習觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的和專業(yè)水準以及教學藝術(shù),先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來??傊虒W問題多多,如何提高課堂教學效率,全面提高學生的語文素養(yǎng),提高自身的教學藝術(shù)水平,針對不同的學生因材施教,都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時總結(jié)反思,再到實踐中去完善提高。
            中學期末考試總結(jié)篇十
             這兩天期中考試下來,如果不出差錯的話,應該不錯!但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學,由于我們是拆班考的,所以未免遇到有像“機關槍嘴,這樣的學生,而老師也是愛理不理的樣子,視而不見,這還不算可惡,可惡的是老師提前催同學們交卷,我也看到也很多的同學沒有寫好,而時間還剩半個鐘,這半個鐘頭要是還給我們的話,或許我們還能再多幾分,老師你可倒好啊!!當然這只是個別的老師,還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,雖然我已經(jīng)寫好了,但還沒檢查呢!老師就說交。。。交了,我對這老師表示無奈,”老師你晚走半個小時會怎樣嗎?還有一大半同學沒寫好呢!“或許這種話只有能從校長的嘴說出來,但那時我是多么想用這句話,堵住老師的嘴,但我意識到畢竟他是老師,我得尊重他,不能讓他難堪,所以這句話就埋藏在了我的心里,直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來,不該埋在心里,我們品德有教過,“如果我們的父母做出了錯誤的行為,我們作為孩子的應該及時制止和批評”,而老師也一樣也是我們的長輩,我們就不能批評他們嗎?我當時沒有及時說出來,所以我現(xiàn)在很后悔,但不代表我以后會做這樣后悔的事,所以有下次我一定說出來,所以我不再做后悔事!
             如果這是一道數(shù)學題,但是做錯了后悔做錯了,這樣的后悔不叫后悔,至少你還有做,真正后悔的是“沒做”,因為你是知道這道題的答案的.,但你因為害怕,所以不敢做!同樣的道理“說與不說,批與不批評老師,糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里,可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”,這讓我想到了我們的品德老師,就是因為我們的品德老師,所以我才害怕的,這件事說來話長,聽我慢慢講。
             我們的品德老師是非常愛遲到的,每個星期他多要遲到的,據(jù)說是晚上去打麻將打到深更半夜,所以早上睡得很晚,當然老師賭博是不好的,但每次多要遲到我就不能拒之不理了,我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室,投訴品德老師,但碰巧的是這時候品德老師來了,他先走到了教師,而我們就跟班主任談了幾句,也跟誰進了教室坐下,但老師在我們?nèi)齻€旁邊走來走去,最后醞釀了一下,“問我們?nèi)マk公室干嘛?”,我們就說:“拿一下東西”,這時候他回答說:“那你們怎么空手來的”,我們緊張了一下,就保持了沉默,因為我們知道,他是知道我們?nèi)ジ陕锏?,所以才保持的沉?課后我們?nèi)齻€討論該怎么辦?“我們就討論他會不會針對我們啊?”
             就是這樣我那次考試,“沒有說出來的原因,就是因為怕這個老師,像我們懷疑品德老師一樣針對我,所以我才害怕,才沒沒說的?!碑斎?,品德老師到目前為止,還是沒有針對我們,這是不幸中的萬幸了,因為品德老師常常針對人!
             但對于我現(xiàn)在來說,他針對我也不怕,因為投訴他的理由是“事實”的,所以我不怕,不是捏造的,他應該不敢怎么樣!
             最后,還是期待下個星期一的成績結(jié)果。
             期末考試如飛箭一般轉(zhuǎn)瞬即過,留給我們了一個可以提升能力的機會——總結(jié)。 先來說說語文,在期末之前的所有考試,我的成績只有一次上了100,其余的時候一直在95分左右徘徊,忽上忽下,忽高忽地。
             這一次雖然考出了103分,但我的閱讀依舊是叉號滿天飛,只不過是作文水平提高了點,基礎更扎實了些。 我時常想:自己讀的書已經(jīng)不少了,為什么閱讀還是那么不盡人意。每一次這么一想就是20分鐘,我在這過程中發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常抓不住關鍵的字詞,眼光看到關鍵地方時總是習慣的一跳而過,所以我還要再觀察這方面努力。 在初一的時候,我的地理成績一直不錯,考了48分(滿分50)并不奇怪,可是在初二,已經(jīng)經(jīng)過了四場考試,只有這一場上了90分(滿分100),這又是為什么,每當考試前復習完后,總會感覺萬無一失,為什么現(xiàn)在還會出錯,而且全是基礎出錯。想起考試時認為最簡單,最萬無一失的題卻出錯了,這是什么原因?這引人深思。 從小學開始,我就時常想:自己認為很簡單的且已經(jīng)會的到底有沒有會,如果會了,為什么總是接二連三的出錯,這次期末考試,我在數(shù)學、英語、地理……很多學科丟了不該失得分,粗略估計有10幾分,如果不該丟的沒丟,那么我的層次就快可以到達90%了,由此看來,我目前的最大的敵人就是自認為簡單而且會了的題。
             不要被表面所蒙蔽,最危險的地方可能就是最安全的地方,自認為最簡單的的題可能就是這張試卷上最難的題。
            中學期末考試總結(jié)篇十一
            我校實施語文課程改革已經(jīng)兩年了。本學期,在“新課程”的背景下,初中部語文教學工作著力于進一步研究新課程,關注“綜合實踐活動課程”、“校本課程”的實施狀況,運用各種機制推進課堂教學改革,在實踐中更新教育理念,培養(yǎng)研究精神。特總結(jié)如下:
            一、常規(guī)工作常抓不懈。
            1、本學期繼續(xù)啟動常規(guī)工作調(diào)研機制,先后對七、八、九三個年級的語文教學進行了調(diào)研。為使常規(guī)管理體現(xiàn)常態(tài)落到實處,調(diào)研時間、及年級都是臨時確定的。初一年級共調(diào)研節(jié),其中優(yōu)課節(jié),占x%,良好節(jié),中等節(jié),占x%;初二年級共調(diào)研節(jié),其中優(yōu)課節(jié),占x%,良好節(jié),中等節(jié),占x%;初三年級調(diào)研節(jié)數(shù)相對較少。數(shù)據(jù)表明:絕大多數(shù)的老師能較好地執(zhí)行教學常規(guī),在備課、上課、作業(yè)等方面呈現(xiàn)出認真、自覺的狀態(tài),同時涌現(xiàn)了一部分銳意改革的“新課堂”。當然每個調(diào)研綜述也在肯定優(yōu)點的同時提出了存在的問題,這些問題成為我們改進工作的方向。所以,這一常規(guī)調(diào)研機制有效地促進、維持了“真實”的常態(tài)工作水平,成為學校教學工作的有力保障措施。
            2、除課堂調(diào)研外,其它語文常規(guī)管理工作也是常抓不懈。如作業(yè),本學期采取的措施是,取消學科組統(tǒng)一檢查評比,由各備課組長負責,不定期地對本備課組作業(yè)(隨筆、作文、練習冊等)進行檢查,相互提醒、督促。
            二、教學研究切實可有效。
            2、本學期創(chuàng)新性地開展了語文教壇新秀、教學標兵、教學能手的評比活動,共聽開語文課節(jié),其中,xxx獲教壇新秀稱號;xxx獲得教學標兵稱號;xxx獲得教學能手稱號。
            3、本學期繼續(xù)堅持每次研究課之前的集體備課活動及課后總結(jié)研討活動,并要求各備課組能有較為詳實的記錄。這些文字記錄了老師在教學研究中的觀點、感悟、困惑和思考,集中了各備課組老師的智慧,體現(xiàn)了大家銳意改革、積極探索的精神。
            三、教學管理更加完善。
            1、本學期強化了“學科主任負責制”,芮亞芬同志堅持做到深入課堂、深入群眾,通過談話、聽課、研討,了解各年級語文教學的現(xiàn)狀,為教師排憂解難。本學期共聽課節(jié)。
            2、完善了“備課組長負責制”。本學期三個備課組長(姚祥貴、繆愛國、徐艷萍)工作得力,管理到位,在他們的組織下,正常開展集體備課等活動,成為學科組管理的得力助手。
            通過以上努力,本學期我校語文教學工作取得了喜人的成績,中考中出現(xiàn)了三個超110分的高分,校語文平均近百分;其它兩個年級在期末考試中成績也相當不錯,班級之間非常平衡,均分不超過兩分。當然,在工作中也發(fā)現(xiàn)了不少問題,如語文教學的高耗低效、語文校本課程的開發(fā)等都亟需探索與解決。我們認為,在我們語文教學改革指導意見的指引下,在全體語文老師的共同努力下,我校的語文教學會取得更為輝煌的成績的。我們堅信!
            中學期末考試總結(jié)篇十二
            隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,整冊語文書三十二課的課文教學,八個語文園地,在不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務?,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:
            一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
            聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
            并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
            二、多種方式,充分調(diào)動學習積極性。
            為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
            三、注重平時的積累。
            本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:
            成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀洌@與平時的積累有著緊密的關系。
            四、耐心輔導用心測評。
            耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班李雪茹同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與她交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓她找回自信,找到學習的樂趣。
            用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。
            從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常??畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
            中學期末考試總結(jié)篇十三
            判斷題中,第二題錯的較多,也可能是學生的法律意識強,沒想到說的太絕對了,錯在“應全面禁止”上。還有第7小題,思想觀念成熟屬于青春期的生理變化,錯的也很多,原因是審題不認真,應屬于心理變化。
            選擇題中錯的最多的是一個時事政治:20xx年3月1日,一伙歹徒手持刀具,統(tǒng)一著裝,沖進----火車站,見人就砍,造成100多人傷亡。這是一起由-----分裂勢力一手策劃組織的嚴重暴力事件。這一題中昆明火車站都知道,就是***分裂勢力策劃的,大部分學生就不知道了。這說明學生很少關注時政內(nèi)容,這是個很大的缺點,以后很多題都會聯(lián)系時政熱點,所以以后的學習中,多注意布置一些了解時政的作業(yè),如看新聞聯(lián)播、今日說法、或者焦點訪談等節(jié)目,多了解社會熱點事件。
            材料分析題中失分最多的是27題,a題中,與異性同學交往的意義都能寫出來,但是都少了怎樣回答媽媽這一問的答案,有的寫了,但是答案也不正確,應該是:自然、適度、廣泛交往等。b題是扣分最多的一題,大部分學生都能寫出調(diào)控情緒的四種方法,如:理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法和積極地自我暗示法。但是為什么這一問,作對的不是很多,多數(shù)學生都寫了積極情緒的后果或者是消極情緒的后果,其實這樣寫也正確,但是給出的標準答案是這四種調(diào)控情緒的方法的具體做法,所以這一題大部分學生都扣掉6分,也就是因為這題,很多學習成績比較好的孩子,只得到80多分,沒上90。如果這一題靈活改的話,可能每個班級中要有一半的學生都能90多。
            根據(jù)以上分析,在以后的教學中,要加強課堂監(jiān)督力度,提高每個孩子的課堂聽課效率;課下的鞏固更要落到實處;對個別學生要重點輔導,重點檢查,讓其端正學習態(tài)度;還要多布置一些了解時政熱點的作業(yè),養(yǎng)成學習政治課的習慣,爭取期末考試更上一層樓。
            中學期末考試總結(jié)篇十四
            這學期語課進入感高4、閱課進入閱7階段,期末考試分為語課考試和閱課考試兩部分。
            語課考試大約8分多鐘時間,面對陌生的考官,一對一,回憶學過的小說和電影,英文問答的形式。滿分100分,結(jié)果考了98分,語課排名第二,全班17個孩子參加考試,本班優(yōu)秀率100%。
            語課考官評語:“對考試內(nèi)容小說、電影細節(jié)掌握的很不錯,回答問題反應靈敏,部分問題可以源語言回答老師的提問,語感棒!表達水平不錯!”
            閱課考試大約6分多鐘時間,面對陌生的考官,一對一,先朗讀考官指定部分章節(jié),再針對考官的提問,在閱讀書上找答案并讀出來(要有人稱的轉(zhuǎn)換)。
            滿分100分,結(jié)果考了100分,閱課排名第一,全班17個孩子參加考試,本班優(yōu)秀率100%。閱課考官評語:“閱讀比較流暢,語調(diào)不錯,沒有錯誤,找答案準確完整。”
            總評:總成績=(語課考試成績-平時考勤扣分)+(閱課考試成績-平時考勤扣分),取前三名,以及兩個進步最大的獲得獎狀。此次robin同學總成績?yōu)椋?8-0)+(100-0)=198分,喜獲第一名,終于又拿到獎狀了。
            中學期末考試總結(jié)篇十五
            小學期末考試及評卷工作圓滿結(jié)束,由于各級領導重視,監(jiān)考、評卷教師認真負責,整個考試及評卷工作基本順利。
            按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評辦法,中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織,每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考,同時調(diào)整了師生的考評標準,減輕了教師的壓力,給教師提供了更多的專業(yè)學習提高時間,教師鉆研教材,認真?zhèn)湔n的風氣更濃,學習運用新教法的主動性、積極性更高,課堂教學效率不斷攀升,全鎮(zhèn)教育教學的良性循環(huán)基本形成,學校的辦學水平進一步提高。
            進入元月份以來,“兩基”迎驗工作要求高、任務大、時間緊,但全鎮(zhèn)沒有一所學校、一個教師因此而影響正常的教學,全是利用課余時間加班加點,充分體現(xiàn)出教師高度的責任心和使命感,保證了本期教學工作的圓滿完成。
            這次期末考試,三至六年級除語、數(shù)、英學科外,又新增加綜合學科,包括思品、科學、社會、自然等課程,幾乎使每一位教師都增加了新的考試學科,部分教師同時兼有四、五門考試科目,教師的復習任務比較重,但為了提高學生的綜合素質(zhì),全鎮(zhèn)教師無怨無悔,綜合學科和語、數(shù)、英一樣,都考出了優(yōu)異成績,由于綜合學科第一次組織統(tǒng)一考試,中心校本期只納入對學校的考核,暫不計入鎮(zhèn)級教師考評。
            各小學對優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視,這次期考有北厥山、西車、思平、尹小、南灘、大中原六所小學優(yōu)生比例在10%以上。
            小學分項測試是促進素質(zhì)教育的有力手段,大部分學校都比較重視,尹小、婁下、西車、澗口、李村、思平、大中原、北厥山等小學及時到中心校復印試題。按時上報測試成績和總結(jié)的學校有:尹小、東車、開方口、李村、西車、大中原、婁下、濁玉、澗口、澗西等10所小學。
            對學校的考評,按語、數(shù)、英一科優(yōu)秀記5分,思品、科學、社會、自然每個小學科一科優(yōu)秀記2分的原則,評出東車、大中原、北厥山、思平、尹小、南灘六個先進單位。
            一是考風考紀還有待進一步規(guī)范,個別考點仍有本校教師私自進班現(xiàn)象,這從一個側(cè)面反映出個別學校師德、師風建設還需進一步加強。二是命題難易不太平衡,五年級數(shù)學,三年級科學等學科試題難度較大。三是部分學校平時對綜合各小學科重視不夠,雖考前突擊,亡羊補牢,但還有相當部分學校的小學科成績較差。
            考試是對前段教學工作的一次總結(jié),望各校一定抽出一定時間,組織教師認真評析試卷,總結(jié)成績,查找不足,制定整改措施,力爭將下期工作做得更好。今后,中心校還將進一步改革考試辦法,使我鎮(zhèn)對學校和教師的考評更加科學完善。
            中學期末考試總結(jié)篇十六
            xx―20xx學年第一學期期末考試已經(jīng)結(jié)束,我校圓滿地完成了此次任務。在考試期間,我校嚴格按照考試要求,布置考場,嚴肅考場紀律,取得了圓滿成功,達到了預期目的??荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學生知識掌握應用的情況,還反射出教師在教學中的得與失,現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報:
            本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,縱觀整個試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對學生基礎知識的考查,又注重對學生學習能力的培養(yǎng),能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。
            為了迎接期末考試,1月11日上午學校利用周一升旗時間對學生進行了期末考試總動員,在會上,趙校長講了這次考試的意義,目的和要求。要求同學們端正學習態(tài)度,正確對待考試,遵守考試紀律,誠信應考,杜絕作弊,號召同學們?nèi)硇牡耐度氲綇土曋腥?,爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,考出優(yōu)異成績。
            取分年級安排教師,確保教師不改本年級的學科試卷??荚?、評卷期間,我校老師能做到提前到崗,認真負責,善始善終,沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀現(xiàn)象。
            從考試總的情況來看,絕大多數(shù)教師教學工作積極上進,認真鉆研教材,關心愛護學生,特別進入期末考試前,相當多的教師利用休息時間為學生補差,從而使用教學成績進步明顯,教學質(zhì)量提高很大。
            (1)抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高,對期末考試成績較差的,查找原因,制定措施。
            (2)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際,準確把握教材的重難點,深入鉆研教材,做到教學堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動權(quán)還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際,忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。
            (3)在重視學生的學業(yè)成績的同時,要提高學生學習興趣,提升學生的學習動力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學生成長的動力,讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵、和家長配合,以縮小差距。
            (4)保護與發(fā)展學生的求知欲望,幫助學生養(yǎng)成科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知,認真獨立完成作業(yè)、不懂就問,向教師請教,認真完成家庭作業(yè)。
            中學期末考試總結(jié)篇十七
            本次測試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下,緊緊圍繞新課程標準,考查學生語文基礎知識和基本技能,考查面比較廣泛,對本學期的知識進行了全面的考察。現(xiàn)對本試卷及學生成績情況作如下分析,以利于今后的教育教學。
            本次的語文試題以教材為根本立足點,以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的,除了對基礎知識的掌握,基本能力的培養(yǎng)考查之外,還注重了對學生靈活運用知識,綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查,有一定的梯度。在寫字方面,采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式,既考查了學生識字、寫字的情況,同時又考查了學生的讀題審題能力和分析問題的能力??谡Z交際部分的設計比較貼近學生生活實際,讓學生在不同場景下要用不同的禮貌用語,能夠很好地考查學生的口語交際能力。符合當前語文教學的方向,考就是為了今后更好地教,這份試卷對我們今后的教學起了一個很好的導向作用。
            本年級共有學生183人,大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,并能按時完成作業(yè),上課能積極回答問題。對語文學科有較濃厚的學習興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力。但部分學生基礎知識掌握不牢固,缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力,思維不夠活躍開放。個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學生中,有些后進生主要表現(xiàn)在接受能力差,反應緩慢,學習沒有自覺性,不夠積極主動。其中有名3很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響年級整體成績。這就要求在下學期的教育教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取學困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。
            本次考試,我年級總分16128分,均分為88.13分,及格率為97.3%,優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人,75到85分的有33人,60分到75分的有10人,60分以下的有5人。最高分100分,最低分32分。試卷從答題的情況來看,大部分學生對生字詞掌握的比較扎實、系統(tǒng),能把所學的知識用在解決實際問題之中。但是對于零碎的知識掌握不牢固,閱讀能力較差,不能準確地理解短文,分析題意。下面針對試卷反映出來的問題,從學生答題得分情況按板塊分析如下:
            聽力部分大部分學生都能準確無誤的做對,個別學生聽句子判斷對錯,全部做錯。
            該試題是對學生聽力以及判斷能力的考察,從學生答題情況來看,學生掌握情況較好。但也有少數(shù)學生答題不容樂觀,只會死記硬背,并沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題,但情況卻不盡人意,也反應出學生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時為我們敲了警鐘,在以后的教學中,閱讀總結(jié)還需加強。
            第二,三,四,五,六道大題都屬于基礎知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學都能掌握好,錯誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
            第二題是看拼音,寫同音字,個別后進生不明白題意,錯誤很多,還有幾個學生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜,寫一寫”考查學生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”,不明白“木在口中”是什么字。原因有二:一是學生沒有真正掌握會意字的構(gòu)字方法;二是學生記憶生字生搬硬套,不會靈活記憶。因此我認為在教學過程中講授生字時要加強對字形的理解記憶,可以把生字編成順口溜、謎語的形式,既生動有趣又便于識記。
            第四題個別學生不認真,把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖說也是考查生字詞,但考題在原文的基礎上,把句子加以靈活改變和串通。對學生來說并不難,但是個別學生不能靈活變通,書寫不規(guī)范不認真導致出現(xiàn)一兩個錯誤。
            第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習,考查學生對天氣符號認知的情況。很多學生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號,易弄混淆。一部分學生是因為馬虎,沒有認真看圖;從中說明學生基礎知識掌握不牢固,沒有重視單元練習中的每個習題。第3小題包括4個填空題,學生出現(xiàn)的錯誤分散在每個題中,沒有特別集中的地方。前兩個題考查學生對音序的掌握,第(3)題考查學生對漢字的數(shù)字的兩種寫法,第(4)題考“遇”的筆順。總的來看,考點比較寬泛,涵蓋課本上的各個方面和練習。原因是我在授課時沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法,學生掌握也不牢固。在期末復習的時候只是像流水一樣邊說邊讓學生看,并沒有讓學生動手去寫,也沒有做相應的練習。第(4)題學生對較難生字的基本筆順掌握不牢固,平時書寫時不注意筆順。
            第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》,短文大意不難理解。本題考查學生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1、2題大部分學生都能拿滿分。第3題失分率最高,其實學生只要認真讀題,分析題意,答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”,很多學生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。
            出現(xiàn)這種情況,我們認為主要有以下幾點:
            一、學生審題不清,沒有讀懂題目要求;
            二、學生日常閱讀量小,沒有真正理解短文和題意;
            三、復習時沒有做閱讀專項復習,只給學生提供了六篇閱讀題,讓他們自主練習。在平時的閱讀中,學生讀書不得法,不少學生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學生讀書,許多同學只是愿意看,很多學生沒有真正地投入進去,注意力不集中,機械閱讀,缺乏思考,對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
            第八題口語交際:“客人到我家”,主要考查學生的口語交際能力。這道題大部分學生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語,出錯率較低,個別學生會把拼音拼錯。
            本題是看圖寫話,考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖,圖意比較明確,學生都能夠準確把握。大部分學生都能根據(jù)圖意,發(fā)揮想象,寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫,能夠運用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景,接著描寫圖上的人物活動。比如,有些孩子寫道:“冬天到了,雪花飛舞,地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?!钡牵蟛糠謱W生的書寫內(nèi)容比較相似,沒有創(chuàng)意,想象力發(fā)揮得不夠充分。
            二一班的王俊偉語文成績59分,是班級中唯一一個不及格的學生,基礎知識較其他同學差,他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做,扣掉24分。復習之前的`平時測驗中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象,后來復習過程中出現(xiàn)了這種跡象??荚嚽白龅膬商啄M試卷,在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完,甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分數(shù)。王俊偉性格內(nèi)向,比較乖巧,不愛與同學和老師交流。上課注意力不集中,愛做小動作,反應特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長溝通過,從他們那里了解到,王俊偉同學從小性格內(nèi)向,反應遲鈍,做作業(yè)速度很慢,每次家長都要時刻督促他快點寫作業(yè)。家長表示對孩子的學習也很頭疼,因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班,想借此鍛煉一下孩子的性格和反應能力。但是好像沒有起到非常良好的作用??荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度,不能三心二意,但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學生學習的信心,私下多與他平等地交流,打開心扉。在學習中要注重強化基礎知識,加強對做題速度的訓練。
            綜觀本次語文期末質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握不牢固不靈活,在今后教學中我們要從以下方面進行改進:
            第一,在今后的教學中,經(jīng)常復習鞏固漢語拼音,好好發(fā)揮漢語拼音的作用,另外,識字寫字是學好語文的基礎,也是小學的教學重點。應激發(fā)學生學習生字的興趣,調(diào)起學生學詞的積極性。并教給學生靈活識記生字的方法。
            第二,今后應加強對學生審題能力的培養(yǎng),學會根據(jù)題意來完成題目,而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗,還要注意培養(yǎng)學生對知識的靈活運用,做到學以致用,多與生活實際相結(jié)合,在學生對知識的靈活運用中掌握知識,而不是僅僅學會了一個字,或者只是記住了一個天氣符號。
            第三,今后在課堂上應適當去涉及一些語文知識性的內(nèi)容,比如,會意字、形聲字、標點符號的應用等方面的知識,還應加強學生的靈活應變能力和分析問題的能力。
            第四,在今后的語文學習中,要多培養(yǎng)學生的語文閱讀能力,幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習慣,開闊孩子視野,隨之提高理解能力和分析能力。其實,針對我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實際情況,教師可以利用午讀或者自習課的時間給學生讀一定的篇目,相信學生也會漸漸養(yǎng)成愛看書的好習慣。
            第五,教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學資源,設計一些寫話的拓展練習,注重培養(yǎng)學生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學生提供廣闊的交流空間,不斷提高學生的寫話能力。
            第六,學習態(tài)度和學習習慣尤為重要,在今后的學習中,要逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題、認真思考、認真做題、認真審題的習慣。
            第七,關注學生個性差異,讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學中要做到因材施教,誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生,關注學生個性差異,讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學中要做到因材施教,誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生,應多關注他們,加大輔導和訓練的力度。
            今后教學中,要注重平時的教學,功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,端正學生的學習態(tài)度,提高學生的語文學習能力,爭取下次有更大的進步!
            中學期末考試總結(jié)篇十八
            五年以來,我寫過很多次總結(jié),每學年度結(jié)束的時候?qū)憘€人工作總結(jié),歷次大型的考試后寫班級總結(jié)、科組的總結(jié),以及科組的年度總結(jié)等等。但從沒有像今天寫總結(jié)這般沉重與壓抑,從來未有事,還是發(fā)生了。上午年級成績發(fā)布的短信一收到,就第一時間讓同事幫我傳一份成績單,短短的幾頁內(nèi)容在電腦屏幕上被我反復來回地拉,上上下下、前前后后地看,踅摸了一個多小時,邊看思緒邊飛出去,根本停不下來。這樣的成績是出乎我的意料的,可能是一些同學出了問題或者是群體出了問題,甚至是班級出了問題。在既成事實的數(shù)據(jù)面前,我只能回想這后半學期班級上的點點滴滴,每一個晚修與自習的時間,每一節(jié)課與作業(yè)的情況,看看能不能從中找出問題的端倪,進行理性分析,避免歷史重演。
            問題一:最為嚴重的.是一些同學出現(xiàn)了大幅度地滑坡,從期中考試的名次后退一百名以上的。具體有:鄭同學、袁同學、葉同學、楊同學、謝同學、肖同學、王同學、羅同學、李同學、胡同學、何同學、馮同學、陳同學,共十三位同學。其中的幾位同學在今天發(fā)給我的考試總結(jié)中提到了一個共同的問題:對數(shù)理計算題目的輕視和考試心態(tài)的放松。當然,從后期的復習備考時,也確實可以從這些同學身上看出這些問題,比如每次路過班級都能看到羅同學發(fā)呆、肖同學在講話、李同學在弄一些奇葩的事情,雖然這些都是后話,可問題就是這樣埋下的。另外,像謝同學可能花了更多時間在閱讀上,導致數(shù)理訓練不夠;像馮同學本來就在英語科目上薄弱,這次英語題目難度加大,對其是一個不小的打擊,又忙于社團活動,數(shù)理訓練也跟不上,結(jié)果數(shù)學也出現(xiàn)了問題,這些因素放在一起釀成了成績的大跳水,像中國股市一樣,全都綠了。
            問題二:尖子生出了一些問題。從年級整體上看,這次期末測試pk是失敗的,特別是在尖子生層面,優(yōu)勢不再,而承擔責任的肯定有1班。從分班的情況來看,這次1班尖子層面算是略微降低了一點,好在一貫發(fā)揮穩(wěn)定的李同學、唐同學基本正常,劉同學和柳同學的突然上升撐起了一點臉面,但仍不能扭轉(zhuǎn)乾坤。李同學好在學習習慣與學習的意志品格;唐同學好在心態(tài)的平穩(wěn),態(tài)度的積極,學習上不松懈;柳同學聰明、靈活,有學習語言的天賦,學習條理非常清晰;劉同學踏實、沉穩(wěn),是個技術(shù)控,可能后面的潛力更大,當初他和林同學同時被我看好,但慢慢發(fā)現(xiàn)林同學存在一個致命的問題——內(nèi)心感情太過豐富,行動上太過遲緩。結(jié)果劉同學這次進入前十,這應該是意料之中的事情??桑徽J為非常有實力的邢同學出現(xiàn)了一個小問題,理綜物理和語文學科失誤較多,沒有達到最好的情況,導致總體上退了一些,還是態(tài)度的問題,從上一次較好的情況中沒有吸取優(yōu)勢很好的經(jīng)驗,有點放松了。葉同學很鄭同學,這段時間學習很認真,但心思沒有完全放在練習上,對做題好像有一點偏見,雖然兩人后半學期讀了一些書,可在數(shù)理上的投入明顯不如開學時多,自然在思維的細節(jié)上失誤頻頻,名次當然一落千丈。
            問題三:徘徊不前,甚至停滯的一些同學,最為頭痛,就好像沒有癥狀的病人一樣,問哪兒有問題,好像也沒有什么大問題,但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來,名次處在不尷不尬的位置,不上不下。有:吳同學,熊同學,張同學,鄭同學,楊同學。這些同學可能得在一些方法上和目標上進行一些必要的指導了,不然總是這個狀態(tài)會讓他們有一定的自我認定,然后就再也不會超于這個界限了。針對這些同學,還得采取一些加大力度的方式,讓其改變現(xiàn)有的學習模式,產(chǎn)生一些學習方法的變異,從整體上改變他們。
            當然,這是班級的問題,面對問題就是面對客觀的一面。班級也有成績,有一些進步,進在很多同學有了一些目標和信心,更有力度更有熱情地學習,比如新晉的劉同學和柳同學就是一個典型,希望像他們這樣的同學越來越多,每個人學習的熱情與信心越來高。到那時,成績雖沒有達到一定的排位,但一定不遠了。