教案的編寫過程需要教師對教學(xué)內(nèi)容進行深入的分析和思考。編寫教案時要注重教學(xué)方法的多樣性和有效性。請參考以下范文來更好地理解教案的編寫與設(shè)計。
    新年社會活動教案篇一
    自從公布了北京奧運會吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經(jīng)常聽到孩子們的`議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網(wǎng)下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設(shè)計了《迎迎過新年》活動。
    1、了解藏族人民過新年的習(xí)俗，感受藏族過新年的氣氛。
    2、初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。
    錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。
    師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧！”
    二、看錄像《藏歷年》。
    福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn)：“小朋友，你們好！你們認識我嗎？”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒？”“你們敲鑼打鼓準(zhǔn)備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧！”
    教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習(xí)俗，并和漢族過新年的方式進行比較：
    1、藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎？
    2、吃的食物一樣嗎？
    3、拜年的時間和祝福語一樣嗎？
    4、活動方式一樣嗎？
    幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應(yīng)的圖片。（用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。）。
    教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。
    四、學(xué)習(xí)藏族人民的拜年方式，互相祝?！霸鞯吕铡薄?BR>    迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興、我向你們拜個早年，扎西德勒?！?BR>    師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒?！?BR>    幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。
    五、跳舞迎接新年。
    幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
    迎迎：“小朋友再見！歡迎到西藏來過年！”
    1、藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
    2、除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。
    3、大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，、長輩挨個祝愿“扎西德勒”（吉祥如意），在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚、百不訪問。從初二開始，百相拜年。
    4、藏歷年期間、各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。
    新年社會活動教案篇二
    舞獅，也叫耍獅子，是我國的民間傳統(tǒng)喜慶活動。每逢喜慶節(jié)日，各地都有舞獅的習(xí)俗，又會在春節(jié)或慶典活動舞獅。春節(jié)期間，孩子們從多種途徑（如電視里、歡慶的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場面。當(dāng)我們和幼兒談起春節(jié)見聞的時候，最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動中，經(jīng)常會看見他們模仿舞獅的動作，真是不亦樂乎。看到他們對舞獅的興趣如此之大，我就設(shè)計了《舞獅》這一活動。旨在通過活動激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力以及訓(xùn)練幼兒動作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)合作意識。
    1、通過活動，初步了解我國的這一民間傳統(tǒng)文化——舞獅，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)文化活動的興趣。
    2、能在一定的情境中積極、自主地活動，會與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗。
    舞獅表演的錄像資料，舞獅表演的伴奏樂曲，供幼兒表演舞獅的服裝、道具。
    1、談話導(dǎo)入：過年的時候，你見過什么樣的節(jié)目表演？
    今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢浀氖窃谝患肄r(nóng)家小院表演的節(jié)目。請小朋友們看看這是在表演什么節(jié)目。
    2、幼兒看錄像，感受舞獅表演的歡樂場面。
    3、說一說：
    你還在那看到過舞獅表演？
    教師小結(jié)：舞獅是我國民間的傳統(tǒng)表演活動，這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節(jié)日里、春節(jié)或開展慶典活動時，人們都要進行舞獅表演，人們覺得獅子可以給自己帶來吉祥、幸福、快樂和健康。
    4、學(xué)一學(xué)。
    請幼兒學(xué)一學(xué)獅子是怎樣表演的。兩兩結(jié)對模仿學(xué)習(xí)表演獅子。
    5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進行舞獅表演，教師手持繡球進行指揮。
    獅頭和獅身換角色表演，感受不同角色帶來的快樂，體會與同伴合作的快樂?？偨Y(jié)：表演舞獅累嗎？很辛苦是嗎？但心情怎樣？大家看一看觀眾的表情怎樣？對，很開心。以后我們經(jīng)常練習(xí)，使我們的表演更精彩，給更多的人帶來快樂。
    6、幼兒休息，欣賞精彩專業(yè)的舞獅表演。
    組織幼兒有序的收拾道具，活動結(jié)束。
    《舞獅》取材源于當(dāng)?shù)氐拿耖g表演活動。教師在組織活動的過程中，能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動，邀請民間藝人參與其中，通過表演、師幼提問、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中對舞獅這一民間文藝有了初步的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得了愉快的情緒體驗，同時也體會到了民間藝人的辛苦，通過多媒體展示、藝人現(xiàn)場表演等形式，突出了重點，突破了難點，很好的達成了活動目標(biāo)。
    新年社會活動教案篇三
    活動目標(biāo)：
    1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
    2.了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。
    3.參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
    4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準(zhǔn)備：
    1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
    2.有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。
    3.幼兒用書：《過新年》。
    活動過程：
    (一)引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過年的情景。
    幼兒分組交流。
    2.集體交流，教師總結(jié)。
    教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
    (二)幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
    1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。
    教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關(guān)于“年”的故事。
    2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?
    3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。
    教師：為什么人們把“?！弊值怪N，年夜飯上一定要有魚?
    4.教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
    (三)欣賞各種春節(jié)用品。
    1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
    幼兒欣賞、討論、交流。
    2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    3.教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!
    (四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的`情景。
    1.教師：今天我們了解了許多有關(guān)過年的.事情，明年你準(zhǔn)備怎么過年呢?
    2.引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
    活動延伸：
    讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
    新年社會活動教案篇四
    活動目標(biāo)：
    1.了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。
    2.能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
    3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
    活動重點：
    了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。
    活動難點：
    能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
    活動準(zhǔn)備：課件、剪刀、紙、紅包若干個。
    活動過程：
    一、開始部分：
    歌曲表演《新年好》。
    二、基本部分：
    1.你們過年的時候都干些什么？
    2.了解過年的'習(xí)俗和由來。
    我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
    3.教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）。
    4.欣賞故事《年獸來了》。
    （1）年獸最怕什么呢？
    （2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
    5.分組過新年，感受過年的歡樂。
    “過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?！?BR>    第一組：互相拜年。
    第二組：包餃子。
    第三組：剪窗花。
    第四組：拼年畫。
    三、結(jié)束活動，分享過年的喜悅。
    過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
    新年社會活動教案篇五
    1、體驗與同伴游戲的快樂。
    2、能創(chuàng)造性地隨音樂編動作。
    綢巾、歌曲《風(fēng)爺爺》磁帶。
    1、導(dǎo)入課題，教師提問，引起幼兒興趣。
    1）冬天吹到臉上感到?jīng)鰶龅氖鞘裁矗?BR>    2）今天，老師就請來了一位客人———風(fēng)爺爺。
    2、組織幼兒聆聽歌曲〈〈風(fēng)爺爺〉〉。
    3、帶領(lǐng)幼兒分析歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
    4、介紹玩法和規(guī)則。玩法：請幼兒扮演風(fēng)爺爺躲起來，其他幼兒圍成一個圓圈。音樂1————16小節(jié)，小朋友邊唱邊按歌詞做動作。聽音樂，風(fēng)爺爺揮綢巾做大風(fēng)，碰到哪個小朋友，該小朋友即表示被風(fēng)吹倒了，退出游戲。音樂結(jié)束后，風(fēng)爺爺退回躲的地方。沒有被吹倒的小朋友為勝。規(guī)則：重復(fù)音樂時風(fēng)爺爺才能出來，被風(fēng)碰到時幼兒才能退出游戲。
    5、帶領(lǐng)幼兒做放松活動，游戲結(jié)束。
    新年社會活動教案篇六
    自從公布了2008北京奧運會吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經(jīng)常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網(wǎng)下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設(shè)計了《迎迎過新年》活動。
    1．了解藏族人民過新年的習(xí)俗，感受藏族過新年的氣氛。
    2．初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。
    錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。
    師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”
    二、看錄像《藏歷年》。
    福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn)：“小朋友，你們好!你們認識我嗎？”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒？”“你們敲鑼打鼓準(zhǔn)備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”
    教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習(xí)俗，并和漢族過新年的方式進行比較：
    1．藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎？
    2．吃的食物一樣嗎？
    3．拜年的時間和祝福語一樣嗎？
    4．活動方式一樣嗎？
    幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應(yīng)的圖片。(用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。)。
    教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。
    四、學(xué)習(xí)藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。
    迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興．我向你們拜個早年，扎西德勒。”
    師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒?！?BR>    幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。
    五、跳舞迎接新年。
    幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
    迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”
    1．藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
    2．除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。
    3．大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，．長輩挨個祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚．百不訪問。從初二開始，百相拜年。
    4．藏歷年期間．各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。
    新年社會活動教案篇七
    本課的具體內(nèi)容有兩部分；一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了本次口語交際的情境和要求。插圖是曉英和王阿姨開門，請王阿姨進來，并熱情接待王阿姨的情景。教學(xué)中，要充分利用教學(xué)資源，大膽放手，讓學(xué)生在說、議、評、演中交流與互動，提高學(xué)生的日?？谡Z交際能力。
    口語交際能力是現(xiàn)代公民所必須具備的基本能力，也是兒童基本的生活實踐能力。教學(xué)時緊密聯(lián)系生活實際，努力創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，運用“說一說，演一演，議一議，評一評”等形式，來激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)良好的口語交際能力。在師生互動，生生互動中，提高學(xué)生傾聽能力和表達能力。
    1、讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，懂得怎樣接待客人才能得體、有禮貌。能正確使用禮貌用語。能用普通話進行交流。
    2、培養(yǎng)學(xué)生表達的自信心，積極發(fā)表自己的觀點和意見；培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的能力。
    教學(xué)重、難點：聯(lián)系實際懂得怎樣接待客人。
    教學(xué)時間：一課時。
    2、生表演小品“待客”。
    小品內(nèi)容：王阿姨帶著女兒萌萌到小明家做客。聽到門鈴聲，正好小明去開門。小明大聲問到：“誰呀？”知道是王阿姨后，小明邊開門邊朝屋內(nèi)喊：“媽媽，王阿姨來了！”然后自己就跑進屋里去了。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時，媽媽把小明的幾本連環(huán)畫拿給萌萌年地。小明看見了，有點生氣了，還把自己最心愛的那本拿走了。之后，小明還時不時地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話。當(dāng)王阿姨要走時，媽媽邊送王阿姨邊對小明說：“小明，王阿姨要走了。”小明坐在沙發(fā)上說了聲：“王阿姨，再見。”
    3、分組討論。
    你覺得小明做得讓人滿意嗎？該怎樣做？
    4、學(xué)生自由匯報。
    5、過渡：看來接待客人也是很有學(xué)問的，今天我們一起來說說如何有禮貌地接待客人。
    （板書：禮貌待客）。
    （利用表演導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與說話的興趣，使每個學(xué)生都“想說”，達到生趣、激趣的目的。表演的情境貼近學(xué)生生活，使每個學(xué)生都有話可說。）。
    1、明確目標(biāo)，落實要求。
    自由讀書上提示，明確本次口語交際的內(nèi)容、要求。
    2、看圖思考，講述圖意。
    3、同桌交流。
    4、學(xué)生自由匯報。
    5、小組討論。
    曉英待客既有禮貌又熱情大方，真值得我們學(xué)習(xí)！我們平時家里也常有客人來訪，你接待客人時是怎么說的、怎么做的？學(xué)生自由匯報。
    6、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，歸納出禮貌待客的要求：
    （1）主動、熱情。
    （2）尊重客人；不打斷客人的談話；有事時，有禮貌地同客人打招呼回避；客人走時要送出門外。
    （3）使用禮貌用語：您好、請進、請坐、別客氣、沒關(guān)系、再見等。
    （二年級的孩子真正做到禮貌待客琮有一定的困難。這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生看圖想一想、說一說，聯(lián)系生活實際交流，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生有禮貌地接待客人。）。
    1、過渡。
    同學(xué)們懂得了怎樣有禮貌地接待客人，你們想不想給大家表演一下？
    2、學(xué)生分組表演，教師巡視指導(dǎo)。
    學(xué)生分成兩人一組，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表演曉英和王阿姨的對話。
    3、選幾組在全班表演。其他同學(xué)認真看，評一評：誰表演得好，好在哪里？
    4、聯(lián)系生活、課外拓展。請同學(xué)們自愿組合，設(shè)計不同的客人來訪的情境，進行對話。
    （激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在角色扮演中得到角色體驗，提高口語表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生認真傾聽和積極評價的能力。把口語交際與生活緊密結(jié)合，做到學(xué)有所用。）。
    禮貌待客、講禮節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該從平時做起，做個講文明、有禮貌的好孩子。在今后的待人接物中，用自己的文明舉止去贏得別人的贊揚。
    新年社會活動教案篇八
    1、在活動中進一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗。（重點）。
    2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點）。
    3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
    1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認識各種蔬菜。
    2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
    3、課件。
    一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
    1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？
    2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……）。
    3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧！
    二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
    1、觀看圖片說說各種蔬菜的'名稱。
    2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
    三、游戲：“買菜”
    2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
    3、游戲規(guī)則：
    （1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
    （2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
    （3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
    4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
    四、活動在游戲中結(jié)束。
    新年社會活動教案篇九
    1、用簡單的花紋，色彩的搭配對稱裝飾。
    2、感受瓷磚畫的美。
    水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。
    一、談話
    1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
    2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬路、商場等地方看見的瓷磚）
    二、欣賞與討論
    1、欣賞不同圖案的瓷磚
    （1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個角？上面畫了些什么花紋？
    （2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？
    2、討論裝飾瓷磚的方法。
    （1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？
    （2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫中心花紋的順序）
    （3）瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
    三、創(chuàng)作要求。
    今天我們來做個小小的設(shè)計師，設(shè)計美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地
    方裝扮的更漂亮。
    四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。
    1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。
    2、運用間隔對稱的花紋。
    五、布置瓷磚展覽會，互相欣賞。
    中班社會活動教案認識白菜
    1、通過摸、看、嘗等方法認識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力。
    2、通過動手實踐，小組配合做手撕菜。
    3、通過認識白菜，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    白菜、六個盤子（盆）、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。
    一、導(dǎo)入活動。
    秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進入）
    二、認識白菜。
    1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細。認識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。
    2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發(fā)現(xiàn)什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。
    讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）
    三、用途：
    全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養(yǎng)，有維生素、礦物質(zhì)?？墒俏覀儼嘤袔讉€小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會很喜歡吃白菜。
    四、實踐。
    小朋友們，平時在家的時候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。
    既然這道菜這么好吃，現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發(fā)吧。
    新年社會活動教案篇十
    金魚胸卡若干。
    1．幼兒把金魚胸卡掛在自己的脖子上。
    2．教師示范小金魚搖尾巴游來游去的動作：雙手放在身體兩側(cè)自由搖擺，往前跑。
    3．聽教師念兒歌《找到三個好朋友》，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小金魚游泳的動作。
    4．活動中，鼓勵幼兒邊念兒歌邊小跑步。
    活動前，先讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
    手眼協(xié)調(diào)、感知濕性顏料。
    印章、濕性顏料、抹布。
    1．出示范例圖，請幼兒數(shù)一數(shù)小魚吐出了幾個泡泡。
    2．教師演示印章的使用方法：——“蘸上顏料后，用力蓋在小魚的'旁邊?！薄靶◆~吐的泡泡越多越好?！?BR>    3．幼兒給小魚蓋印章，教師觀察幼兒蓋印章情況，給予必要的幫助。
    4．陳列幼兒作品，數(shù)數(shù)泡泡的個數(shù)，比比多少。
    1．濕性顏料的水分要少些。
    2．印章可以用胡蘿卜削去一個截面替代。
    練習(xí)敏捷地躲閃。
    1．家長幫助幼兒將魚胸卡貼在孩子胸前。
    2．播放錄音歌曲，家長扮演捕魚人，幼兒扮演小魚開展游戲。
    3．家長要聽完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(用網(wǎng)或圈套住孩子，或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網(wǎng)罩罩住孩子)。
    1．為提高幼兒游戲興趣，家長先可以故意不捕“小魚”。
    2．在自然角中飼養(yǎng)小金魚，幼兒在觀賞中逐漸產(chǎn)生對小金魚的喜愛，模仿小金魚游來游去的動作。3．利用墻面布置——哪些動物水里游，讓幼兒認認說說在水里游的動物的名稱。
    找到一個好朋友（豐豐）小金魚水里游，東游游西游游。游來游去找朋友，找到一個好朋友。小魚吐泡泡（婷婷）小小魚，吐泡泡，吐出一個小泡泡，吐出一個大泡泡，大大小小真有趣。
    新年社會活動教案篇十一
    升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。
    正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題，我們生成了本次活動。在游戲活動中，使孩子們樂意主動和伙伴商量，共同解決問題完成任務(wù)，體驗合作的快樂。
    1、樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。
    2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
    難點：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。
    ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片
    一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
    師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們來看看信里說了什么？（出示信件）
    二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
    師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）
    引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容
    小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
    三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
    1、給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
    2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
    3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導(dǎo)）
    小結(jié)：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
    四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂
    1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
    2、小結(jié)：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。
    在游戲活動中，通過層層遞進，孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會謙讓，學(xué)會商量，這樣的合作才會取得成功。
    在最后一個環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動達到了預(yù)期的目標(biāo)。
    新年社會活動教案篇十二
    學(xué)習(xí)和好朋友相處的方法，體驗有朋友的快樂。
    糖果炮
    教學(xué)圖片孩子照片
    一、導(dǎo)入部分
    師：今天我們來玩一個《找朋友》的游戲。
    二、游戲“找啊找啊找朋友”
    a、電腦屏滾動播放幼兒照片，邊播邊說兒歌“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友”，說到“友”字時停在誰的照片上，請全班小朋友說出他的名字，并問“這是誰的好朋友？”
    b、利用猜謎語的形式猜朋友，并出示照片。
    師小結(jié)：我們每個人都有自己的好朋友，有的有一個好朋友，有的有好多個好朋友。
    三、說說和朋友在一起的樂趣
    1、為什么你會和xx成為好朋友？（夸夸自己好朋友）
    2、你喜歡和好朋友在一起做什么事？
    3、和好朋友在一起的時候，心情如何？
    4、請你找到好朋友拉拉手，抱一抱，親一親……
    師小結(jié)：和好朋友在一起很開心、很愉快！
    四、通過故事，討論和好朋友友好相處的方法。
    1、師：“可是有一只小狐貍卻高興不起來，到底為什么呢？”我們來聽一個故事。
    利用教學(xué)圖片講述故事《糖果炮》的前半部分，請幼兒帶著問題安靜地傾聽。
    2、提問：小狐貍怎么了？它為什么傷心？
    幼兒自由回答。
    如果你是這只小狐貍你會怎樣和動物們做朋友？
    幼兒表達自己的觀點。
    3、師：小狐貍知道自己做的不好，它想和小動物們稱為朋友，那它會怎么做呢？
    4、揭曉答案，講述故事后半部分，并做小結(jié)：
    原來要想和別人成為好朋友，就不能欺負朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，應(yīng)該去關(guān)心朋友，幫助朋友，與朋友友好相處才行。瞧！交到朋友的小狐貍多開心?。?BR>    四、 小結(jié)
    小朋友你們看，這是一棵朋友樹，大樹的樹干就是我們中三班，那小朋友就是這棵大樹上的樹葉,你看“朋友樹”的葉子多茂盛?。∵@是因為他們這么多好朋友團結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時，風(fēng)吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了也不生氣，要互相關(guān)心互相幫助，這樣才能是永久的朋友。
    新年社會活動教案篇十三
    1.積極參與大灰狼是否該救的討論，能大膽地與同伴進行辯論。
    2.思考大灰狼該不該救的理由，能用語言清楚地表達自己的想法。
    3.初步理解狼的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識。
    教學(xué)掛圖《大灰狼該不該救》；教學(xué)cd《大灰狼該不該救》；閱讀材料2《大灰狼該不該救》。
    1.情境導(dǎo)入。
    （2）教師播放教學(xué)cd，幼兒帶著問題傾聽故事。
    2.理解故事。
    （2）教師再次播放教學(xué)cd，讓幼兒在對故事比較了解的基礎(chǔ)上，認真思考，并做出自己的判斷。
    3.展開討論。
    （1）幼兒自由結(jié)伴組成若干小組，圍繞問題暢談想法：要不要救老狼？為什么？
    （2）幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組，每組幼兒在組內(nèi)闡述自己的觀點，教師參與兩組的討論，了解幼兒的想法。
    （3）持不同意見的兩組，各自說出本組的意見。
    （4）教師作為參與討論的一員，談自己的想法：狼是肉食動物，但我們不能因為狼吃小動物而隨便捕殺狼，這樣會造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動物是人類的朋友，我們應(yīng)該和它們和平相處。
    1.活動中的討論環(huán)節(jié)，教師可將自己作為討論小組中的一員，與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。
    2.在語言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》，請幼兒自主閱讀并完成提示內(nèi)容。
    3.活動后，教師可以提供有關(guān)動物方面的百科全書請幼兒閱讀，使他們能從多方面了解動植物與人類之間的依存關(guān)系，了解隨意捕殺野生動物對生態(tài)環(huán)境會造成破壞，對人類的生存環(huán)境也會造成傷害，使幼兒對如何保護狼等肉食動物有新的認識。
    新年社會活動教案篇十四
    設(shè)計意圖：
    我們發(fā)現(xiàn)，許多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗告訴我，這種安全教育活動，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達到實質(zhì)性的作用。
    活動目標(biāo)：
    1、了解日常生活中存在的各種危險，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。
    2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。
    3、增進教師、家長、幼兒之間的情感。
    活動準(zhǔn)備：
    1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
    2、錄象片段。
    活動過程：
    一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性。
    1、如果你家著火了，你一個人在家，你會怎么辦?
    2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)。
    3、幼兒現(xiàn)場演習(xí)“火場”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)。
    二、了解日常生活中身邊存在的各種危險。
    1、你發(fā)生過危險事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險的事?(先請幼兒講述，后請家長講述)。
    2、生活中什么事是有危險的，我們不能做或者要當(dāng)心的?
    3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危險的警惕。
    三、了解在幼兒園中如何保護自己和他人的安全。
    1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?
    2、放錄象，請幼兒判斷什么行為是錯誤的，進一步了解危險隨處可在。
    3、如果你看見有小朋友正在做危險的事，你該怎么辦?
    四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。
    你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長)。
    五、教師小結(jié)：危險在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險的，遠遠的離開它，那么我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護自己的生命，遠離危險，每一個人都能健康茁壯的成長。
    六、音樂起，送給幼兒每人一個愛心氣球。
    活動延伸：
    布置安全主題板，家長、幼兒、老師及時將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強幼兒的安全防范意識。
    新年社會活動教案篇十五
    1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人，幫助老人。
    2、臨街圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。
    3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內(nèi)容。
    1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
    2、教學(xué)掛圖《幫助老奶奶》
    1、出示照片，談話導(dǎo)入。
    （2）教師傾聽幼兒的回答，及時小結(jié)。
    2、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
    （1）出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰？他們在干什么？
    （2）引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補充。
    （4）幼兒充分表達自己的想法后，教師及時小結(jié)。
    3、情境扮演，鞏固想象。
    （1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進行模擬。
    （2）教師及時點評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。
    1、將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進一步講述。
    2、建議家長設(shè)計調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現(xiàn)。
    新年社會活動教案篇十六
    1．初步知道食物變質(zhì)的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。
    2．豐富幼兒想像，鍛煉其批判性思維能力。
    3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1．經(jīng)驗準(zhǔn)備
    (1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，過幾天后觀察其變化，了解食物變質(zhì)的原因。
    (2)了解家中的食物是如何保存的。
    (3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。
    (4)請家長帶幼兒到超市購一種食品。
    2．物質(zhì)準(zhǔn)備
    (1)幼兒自帶一種食品。
    (2)情景：自選商店。
    (3)標(biāo)志圖。
    (4)食物保存發(fā)展圖片。
    1．請幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。
    2．如果食物保存不好會有什么結(jié)果？(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。
    3．讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，學(xué)習(xí)正確購買食物的方法。
    4．向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進行保存的。
    5．創(chuàng)設(shè)自選商店的情景，請幼兒根據(jù)標(biāo)志，將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌，抽真空，脫水等)進行分類。
    6．鼓勵幼兒大膽想像，發(fā)明更好的方法保存食物。
    7．向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程：熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。
    各領(lǐng)域滲透
    健康：變質(zhì)的食物能吃嗎？
    生活中滲透
    初步了解食物保存的方法，食物變質(zhì)的原因，以及如何購買食物。
    環(huán)境中滲透
    讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。
    家庭中滲透
    1．家中的食物是如何保存的。
    2．帶幼兒購物，教幼兒如何購物。
    活動評價。
    新年社會活動教案篇十七
    1.認識世界各國不同的校車，知道自己上學(xué)的方式。
    2.鞏固認識紅綠燈，能遵守交通規(guī)則游戲。
    3.體驗小司機開車的樂趣。
    1.區(qū)域準(zhǔn)備：停車場、車站、路標(biāo)。
    2.材料準(zhǔn)備：
    車子：各個國家不同的校車圖片。
    游戲牌：小司機的上崗證。
    其他材料：警察的服裝、紅綠燈牌。
    一、情景導(dǎo)入。
    1.語言提示：“你乘什么車來上學(xué)的？”
    教師：“今天我們要玩小司機的游戲，我們一起去停車場吧。
    2.念兒歌《紅綠燈》進入停車場。
    3.認識準(zhǔn)備好的.車輛，有澳大利亞白色巴士校車、香港保姆車、日本卡通校車、美國校車。
    1.小朋友選擇自己喜歡的國家的校車，扮作小司機，并佩成上崗證。（提醒沒有份當(dāng)小司機的小朋友來扮作行人。）。
    教師：“你喜歡開什么校車?為什么？”
    2.小司機看信號燈開車，乘客在車站等候上車。
    學(xué)說小司機禮貌語：“你好”“請問到哪里”“上車請買票”等。
    乘客禮貌語：“你好”“謝謝”“請讓我下車”等。
    3.教師介紹各個kidboss區(qū)域成為車站。
    提醒小司機使用停車場：小司機下班了可以把車輛停放在停車場。
    4.幼兒游戲：
    教師或一幼兒扮交警，出示紅綠燈標(biāo)志指揮交通。小司機在停車處載乘客。
    新年社會活動教案篇十八
    1、尋找周圍的紅色，感受生活中紅色物品的豐富多樣。
    2、整理自己收集的紅色物品，學(xué)習(xí)分類。
    表格等。
    一、紅色找到了
    1、老師請大家去尋找生活中的紅色，現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。
    2、請個別幼兒介紹自己找到的紅色物品。
    二、紅色一家親
    1、你知道它們?yōu)槭裁匆旁谒膫€地方嗎？
    2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師以分類的方式梳理幼兒的表達。
    3、幼兒按“紅色一家子”的分類要求，繼續(xù)對剩下的紅色物品進行分類。
    三、我們的紅色大書
    1、引導(dǎo)幼兒把紅色的東西做成一本書。
    2、引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)扁平狀的、紙制的、塑料袋狀的都可以粘貼到書里。
    3、在白色大紙上分類粘貼紅色的物品，然后把它們裝訂成大書，并加上紅色封面紙，制作成“我們的紅色大書”。
    4、師幼共同分享“紅色大書”。說說書中有哪些紅色的物品，感受紅色物品的豐富多樣。
    新年社會活動教案篇十九
    1、自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進行簡單的評論。
    2、愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    2、教師自制閱讀存折一本。
    3、幼兒用書第3冊第28頁。
    一、認識存折。
    1、存折的作用。
    這是什么？它可以用來干什么？（教師出示存折，幼兒討論。）。
    教師小結(jié)：存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。
    2、閱讀存折的作用。
    （1）假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么作用？（幼兒討論交流。）。
    （2）教師小結(jié)：閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當(dāng)時的感受是什么。
    二、我的閱讀存折。
    1、設(shè)計我的閱讀存折。
    （1）你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計？應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？（幼兒討論并回答。）。
    （2）教師小結(jié)：閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對這本書的評價（可用星星或者其他的方式來表示）以及對這本書的感受（可用畫畫的形式表示）。
    2、制作我的閱讀存折。
    （1）你看，這是老師為自己設(shè)計的閱讀存折，你讀懂了嗎？（出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。）。
    （2）請你想一想，你可以怎樣設(shè)計自己的閱讀存折？（幼兒交流）。
    （3）你需要哪些材料？請你自己到材料區(qū)去?。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料制作存折。）。
    （4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。
    三、閱讀存折交流會。
    1、交換存折。
    （1）請小組成員交換存折，給對方提點建議（在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。）。
    2、存折交流會。
    （1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。
    （2）你覺得誰的作品最棒？為什么？（用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點評。）。