通過寫心得體會，我們可以分享自己的經(jīng)驗和感悟，與他人互相借鑒和學習。合理運用歸納總結、比較分析、思考思維等方法可以提升心得體會的質(zhì)量。以下是一些心得體會的整理，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇А?BR> 教師與學生的新年心得體會篇一
對班主任來說學生上學遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理，可能會導致遲到的人數(shù)越來越多，遲到的時間越來越長，甚至會引起一些學生行為渙散，缺乏約束，進而影響班級風氣，導致班級難以管理。所以作為一名班主任，必須嚴肅認真處理好學生遲到的問題。以下是我的幾點做法：
首先，我會抓緊開學前兩周，對遲到的學生不會輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進教室，從初一新生報到的那天起，就留意遲到的學生。如果學生遲到了，在教室門口喊了報告，我通常會讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問遲到原因，再讓他進教室，并囑咐下次不能遲到；如果遲到的學生不喊報告直接走進教室，我會讓他出去，指導他要遲到了要喊報告才能進教室，等他喊了報告后，過大約十秒讓他進入教室，然后對全班同學強調(diào)：一旦遲到要在門口喊報告，得到老師允許后，方可進入教室。這樣學生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對于學生遲到的的態(tài)度。
其次，在開學的第一天就要非常明確地告知學生和家長到校和放學的時間，同時要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時間長短有所區(qū)別。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學生，和當天的值日生一起值日即可；遲到5—15分鐘的學生，和值日生一起值日三天；遲到超過一刻鐘的學生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應該事先先在班會課上經(jīng)過同學討論并取得大多數(shù)同學的同意，寫入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生，學生也心服口服。班規(guī)出臺后，我通常會給學生兩周的適應期來適應新的管理，適應期內(nèi)遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了；過了適應期后，就嚴格按照班規(guī)執(zhí)行。當然，在學生遲到時，班主任要詢問學生遲到的原因，如果學生因為做好人好事或生病、意外事故等不可抗因素遲到，且家長告知班主任的，就可以免于處罰。對于經(jīng)常遲到的學生，除了要對他們進行批評教育和處罰外，還要跟家長聯(lián)系，通過家校聯(lián)合，共同解決孩子遲到的問題。
然后，我會在教室后面墻上掛一面鐘。學生一走進教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個學生都是統(tǒng)一標準，是否遲到是“鐘”說了算，而不是班主任說了算。
最后，我認為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用。要求學生不遲到，班主任也要做到不遲到，甚至要比學生早到校，這樣不僅能更好的了解學生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行。同時要選一個得力的班干部配合班主任一起管理學生遲到的問題，做好相關的記錄。
以上是我在處理學生遲到問題上的一些做法。班級管理工作是一門藝術，我們班主任要不斷學習，不斷總結經(jīng)驗，探索更好更科學的方法來管理班級，引導學生。
教師與學生的新年心得體會篇二
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。
通過學習《教師教育實踐與思考》讓我更深刻體會到在當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
一、時刻警醒自我。
對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心?！岸喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W生的良師益友。
教師與學生的新年心得體會篇三
今年我?guī)У氖切“啵變簣@放學的時間是4點半，時間一到，就聽見教室外面嘈雜的腳步聲，那是家長“搶著”來接孩子。這時，文文也拉著姥姥的手準備離開教室。我心想，文文今天怎么沒和我說再見呢？想到這我就去問她：“文文，今天怎么沒和老師說再見呢？”文文氣嘟嘟的說：“，我討厭你了，我要去彩虹幼兒園?！蔽耶敃r臉一紅，很詫異的問她“你為什么不喜歡老師了呢？”文文惡狠狠的說“因為中午你罵我，還拉我，所以我討厭你！”當時我徹底怔住了，“我討厭你了”這五個字直擊我內(nèi)心深處，我做了什么事會讓一個4歲的孩子討厭我呢？我開始回憶中午的時候，吃過午飯我?guī)Ш⒆映鋈ド⒉?，因為孩子剛入園不久，很多孩子不知道怎么排隊散步，他們都三三兩兩地走在操場上，我當時想孩子畢竟還小，對他們要求不能過高，只要跟著我往前走就行了，我這一“撒手”，孩子們就更“放肆”了，文文竟然跑到角落玩起木棍子去了，我大聲叫到：“文文，你在干嘛？快過來！”我一邊說一邊快步走到她面前把她拉回了隊伍，并時刻提醒其他孩子排好隊伍散步，孩子們似乎意識到我不太高興，他們也乖巧了許多，我暗自高興著：看來偶爾吼一聲效果還是不錯的。
誰知道就是這么一叫，卻傷害了孩子幼小的心靈。當時我的音量較大，態(tài)度也比較嚴厲，文文一定嚇壞了。文文沒來上幼兒園時，再家被寵著慣著，自己想干嘛就能干嘛，而來到幼兒園什么都是受到約束的，上課要坐好不能下座位，午睡要躺好，不能交頭接耳……就連散步也要排在隊伍里，不能亂跑，這些規(guī)則教育使得文文喘不過氣來，孩子一下無法適應，再加上我的大聲指責，使文文對我產(chǎn)生了反感的情緒?？磥砦艺娴腻e了，于是我第二天，我把問問叫到面前對她說：“文文你覺得散步時可以去完木棍子么？”文文一臉不高興的搖搖頭，我趕緊抱起她跟她道歉：“昨天連老師沒有考慮到你的感受，大聲批評了你，老師做的也不對，你愿意原諒老師么嗎？”聽了我的話，文文用力的點點頭說：“連老師，我下次不亂跑了。”我高興的給他貼上了大紅點，看到文文甜甜的笑容，我的心也終于在那一刻踏實多了。
教師在教育教學中要多反思自己對待幼兒的態(tài)度與行為，采取批評的教育方式時要從尊重孩子、愛護孩子出發(fā)，巧妙的運用好批評藝術，既不能過火，又要留有余地。重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。慢慢的我發(fā)現(xiàn)我和孩子們走的更近了，也常常能聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的話，“連老師，我喜歡你！”
教師與學生的新年心得體會篇四
很清楚，題目該改成“提高教學質(zhì)量之我見”。可是，時下，教學質(zhì)量等于教學成績，已成為不是定理的定理。時下，學生成績已上升到不能再高的地位。顯然，高考的指揮棒變不了，素質(zhì)教育的核心必然是學生的成績。與同事閑聊時，說起指揮棒，大家開玩笑說，需要給教育業(yè)務部門一根象牙做的指揮棒，一顯金貴，二顯牢固，要堅不可摧，不要東倒西歪。
教師們清楚地記得，曾幾何時試卷中不得出現(xiàn)分數(shù)，批卷時，扣的是一個知識點，兩個知識點；而教師們用習慣的口算本、練習冊、天天練等見不得陽光，如果有上級領導來檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺得自己那時還是有些覺悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當然教師們惋惜的是干擾太多，學生成績畢竟還是受到了影響。
教師們欣喜地看到，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識。教師們?nèi)绾卧诮虒W的田園中行走，教學業(yè)務部門已經(jīng)指名了方向。開學初，在一個個典型學校開的現(xiàn)場會：如何提高語、數(shù)、外成績有許多高招，與會者領會、宣傳，教師們可以大方取其精華。
那么如何提高學生的學習成績呢？筆者以自己二十多年的教學經(jīng)驗、教訓來談一些看法。當然，沒有專門的研究者談得有深度，可是自認為很實用。
首先，課堂上要講得清。我主張課堂要簡約，要減少繁瑣分析，減少花架子?，F(xiàn)代教育技術手段需要使用，但教師不要花大精力，那種為了用而用，可用可不用的，不用也罷！如果我們的教師花費了太多的時間在媒體的使用上，課堂效率是無論如何也不會高的。有教研員提出，教師要善于把握每個章節(jié)的考點，覺得很有必要，教師在課堂上給予學生的就應該是這些，還有的是舉一反三的能力。當然，我不是反對媒體的使用，如果，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫中有資源，那要充分地運用。當然我們教師也要開發(fā)，盡量在假期中開發(fā)。
其次，課堂上要練到位。“精講多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學生練到位的還是很少。如今的公開課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時間給學生做作業(yè)，聽者可能會評其冷場，時間分配不合理，哪個敢花十多分鐘讓學生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后，畫龍點睛！(當然，如果我上，也不能免俗.)可是，真正學生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我們必須改變講課的習慣，設計一些精當?shù)木毩暎寣W生練到位，在動口、動手中掌握知識。
然后，課余時要勤輔導。課堂上教給學生的知識和技能，要讓學生真正掌握，必須勤輔導。即使是接受能力強的學生，沒有一定手段的鞏固也不會全數(shù)掌握。所以，教師要善于為學生整理必要的知識，輔導學生去解決實際的問題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個補充。沒有哪一個學校，一個老師不重視輔導而取得了出色的成績。往往有時輔導的時間比課堂上來得多，因為有許多要個別輔導，尊重學生的個性差異。
我想，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學生，真正做好自己的本職工作，不為了應付檢查而準備又準備，為了形式上的出色而互相虛偽，那么，我們是可以提高學生成績的。
教師與學生的新年心得體會篇五
目的探討健康干預對提高小學生家長,教師對行為問題的認識和轉(zhuǎn)變態(tài)度的影響.方法采取整群抽樣的方法抽取錦州市兩所小學的家長1000名和教師120名為研究對象,隨機選取一所小學為實驗干預組,另一所小學為對照組.對實驗干預組研究對象進行行為問題知識系列講座和宣傳教育10次.自行設計行為問題知識問卷,測評小學生家長、教師對行為問題的認識、態(tài)度和知曉率.結果實驗組家長、教師對小學生行為問題的知曉率顯著高于對照組;實驗組教師更多地贊成找專家心理咨詢、健康教育宣傳手冊、與教師溝通等處理行為問題的`方式與態(tài)度.結論轉(zhuǎn)變小學生的行為問題首先要提高成人對行為問題的認識,家庭和學校要為學生的健康成長營造一個和諧、融洽的環(huán)境.
作者：劉任甫高顯會作者單位：錦州醫(yī)學院預防醫(yī)學教研室,遼寧,錦州,121001刊名：中國健康教育istic英文刊名：chinesejournalofhealtheducation年，卷(期)：18(3)分類號：b844.1關鍵詞：小學生家長教師行為問題認識與態(tài)度
教師與學生的新年心得體會篇六
緊張而又忙碌的20__年即將過去，在辭舊迎新之際，現(xiàn)將二xx年的工作在此進行全面總結。
20年，我主要負責辦理銀行與證券公司間的資金劃轉(zhuǎn)業(yè)務。由于業(yè)務的需要，我被外派到證券公司現(xiàn)場辦理銀證劃轉(zhuǎn)業(yè)務，目前主要是辦理手工轉(zhuǎn)賬業(yè)務。
作為一個儲蓄臨柜人員，我首先在思想上嚴格要求自己，端正態(tài)度，雖然不在行里辦公，但我依然堅持按照儲蓄規(guī)范和條例要求自己，認真辦理業(yè)務，堅持文明優(yōu)質(zhì)服務。在辦理業(yè)務時，仔細核對風險點，杜絕辦業(yè)務馬虎、敷衍的行為，避免了錯帳、差帳的現(xiàn)象，保證轉(zhuǎn)賬業(yè)務的順利進行。由于股市低迷，有的股民比較急躁，碰到這種情況時，能不急不躁、換位思考，認真聽取客戶意見和建議，做好解釋和宣傳工作，使客戶滿意而歸。
對待老客戶，本著作朋友的態(tài)度，我仍然堅持跟蹤服務，長期和他們保持聯(lián)系，不時根據(jù)我行推出的新業(yè)務結合客戶自身情況提出建議，為客戶提供個性化服務，在成功營銷的同時也使他們成為我行的忠實客戶。在辦理手工劃帳業(yè)務的時，積極宣傳和辦理銀證自動轉(zhuǎn)賬業(yè)務，與儲蓄科的同事在領導帶領下利用節(jié)假日等大量業(yè)余時間深入到股市活動中，派發(fā)大量宣傳單，耐心講解操作方法，細心提醒注意事項，豐富了我行業(yè)務手段，吸引了更多的新老客戶，樹立了我行良好的形象，使銀證自動轉(zhuǎn)賬業(yè)務成為股民辦理劃款業(yè)務的主要方式之一。但是由于線路等其他原因，我行銀證自動轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)很容易出現(xiàn)銀行和證券公司間往來帳不能配平即單邊帳現(xiàn)象，既影響客戶辦理業(yè)務又影響我行形象。
針對這一問題，我每天仔細核對往來帳，發(fā)現(xiàn)問題及時與證券公司溝通，同時與客戶積極聯(lián)系并詳細解釋，替客戶想辦法，爭取在最短時間內(nèi)解決問題，將客戶的損失降低到了最小范圍內(nèi)。隨著時代的進步，銀行新業(yè)務不斷增加，我不斷地學習新知識、新業(yè)務，充實和完善自己，同時學以致用在工作中積極宣傳匯聚寶、基金等新業(yè)務，保證了新業(yè)務的開展。
今年下半年，面臨儲蓄存款大幅下降的嚴峻形勢，積極響應領導號召，大力吸收儲蓄存款，主動動員身邊的親戚和朋友來我行存款，想盡辦法發(fā)展客戶到我行辦理各項儲蓄業(yè)務，積淀資金，提前超額完成了領導下發(fā)的儲蓄任務。而在業(yè)務繁忙時，能主動協(xié)助其他需要幫忙的同事辦理現(xiàn)金收付等業(yè)務，真正溶入到中行儲蓄科這個大家庭中。
今年在各種文藝活動中，我利用業(yè)余時間廣泛搜集資料，同時大力動員員工積極參加表演活動，發(fā)揮自己的特長、出謀劃策，盡心盡力地主持了省行機關、營業(yè)處以及儲蓄科的各項文藝活動，使每次活動都達到了最佳效果，既豐富了大家的業(yè)余生活同時也帶動了大家的工作熱情，既為我行精神文明建設做出了應有的貢獻又促使我行儲蓄科各項工作順利進行。
縱觀過去的一年，雖有很多的收獲和成績，同時我也意識到自己的不足。由于在證券公司工作，所以和行里同事聯(lián)系較少，不是很利于工作的廣泛開展，在今后我一定加強和同事溝通，更加積極熱心的幫助同事工作；雖然今年我在平時積極練功，但由于考試時心理素質(zhì)差未能達到滿意效果，在今后我一定刻苦練習基本功、克服懼怕心理，各項儲蓄測評考試達到晉級水平；在營銷方面，更好的學習各種中間業(yè)務的銷售技巧，動員客戶回儲蓄大廳咨詢、辦理各項代銷業(yè)務。
在今后，中國銀行面臨整體上市的有利時機，我會更加努力工作、更好的學習各項金融知識，順應股改的進程，更積極地完善自己，同時希望各位領導和同事們多多指正批評，爭取在新的一年里有更大的進步。
教師與學生的新年心得體會篇七
摘要：教師是課堂教學活動中的引導者，在開展相關教學的過程中，學生和教師之間的互動不僅依靠教師的課堂內(nèi)容，也依據(jù)教師的肢體語言。肢體語言作為教師課堂內(nèi)容的一種補充，對教學活動有著積極的促進作用。因此，加強教師課堂行為的培養(yǎng)是十分必要的。下面引進蝴蝶效應，以蝴蝶效應的理論說明教師課堂行為的重要性。
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教師與學生的新年心得體會篇八
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質(zhì)教育能力。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結果腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
通過這次集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
科學發(fā)展觀是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，解放思想，實事求是，與時俱進，探索中國特色社會主義發(fā)展道路的最新理論創(chuàng)新成果。經(jīng)實踐檢驗與證明，日益顯示出強大真理力量的科學發(fā)展觀，是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性指導思想，更是科學，有效地做好大學生思想政治教育工作所必須堅持的基本原則。政治教師是大學生思想政治教育工作的具體實踐者，肩負著引導大學生成長成才的重任，尤需結合工作實踐加強學習，堅定不移地做科學發(fā)展觀的自覺貫徹者，積極落實者和忠實執(zhí)行者。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，其外延全面，內(nèi)涵深邃，具有極強的現(xiàn)實方法論意義。以科學發(fā)展觀引領教師工作不是死扣教條，生搬硬套，而是深刻領會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)，高屋建瓴又腳踏實地，大處謀劃而小處著手，筆者認為可作以下三點思考。
和諧是科學發(fā)展觀的核心理念。以科學發(fā)展觀為指導，構建社會主義和諧社會，是黨中央在全面建設小康社會偉大進程中做出的重大戰(zhàn)略抉擇?？茖W發(fā)展與構建和諧是辯證統(tǒng)一的，在正確處理諸多矛盾和問題的基礎上構建和諧才能實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展，二者相輔相成，不可分割。學生工作是做人的工作，教師是連接學校與學生的橋梁，是溝通學校與家庭的樞紐，構建和諧是教師工作運轉(zhuǎn)有序，科學發(fā)展的基本要求與前提條件。
古語有云:"上不失天時，下不失地利，中得人和而百事不廢"，構建和諧，人和為先。具體到教師工作來說，就是要以學生為本，構建和諧融洽的師生關系。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，以學生為本是教師工作的最高理念。黨的報告提出，在加強和改進思想政治教育工作中要注重人文關懷和心理疏導，這體現(xiàn)了以人為本的宗旨和與時俱進的創(chuàng)新。以學生為本，在理念上不僅要著眼于教育人，引導人，培養(yǎng)人，同時又要尊重人，理解人，關心人，結合當前學生的思想實際，生活需要和學習需求來為學生服務，提高思想政治工作的針對性，增強說服力，擴大影響力;在工作方式上，要寬嚴結合，張弛有度，力求嚴謹科學的工作基調(diào)與寬容和諧的工作理念相統(tǒng)一，做到嚴之有道，謹而有力，寬之有度，容而有理。通過以理服人，以情感人，以道化人，培養(yǎng)學生的敬畏之心，感恩之心，上進之心，構建和諧融洽的師生關系。和諧是教師工作的一種理想狀態(tài)，更是一種工作理念，始終堅持這一理念，自覺遵循這一理念是貫徹落實科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求。只有在工作實踐中明確職責，理清思路，多角度，多側面地想問題辦事情，統(tǒng)籌好思想政治教育工作與其他工作的關系，做好學生，家庭，學校之間的橋梁與紐帶，才能構建大學生思想政治教育的和諧體系。
科學發(fā)展，重在發(fā)展，貴在科學，科學精神是科學發(fā)展觀的精髓。科學精神是人們在長期的科學實踐活動中形成的共同信念，價值標準和行為規(guī)范的總稱，包括實事求是，尊重客觀規(guī)律，實證求真，理性創(chuàng)新等方面?？茖W發(fā)展觀的內(nèi)涵與外延無不閃爍著科學精神的理性光芒。教師工作本身即是一門科學，將科學發(fā)展觀貫徹其中，就要發(fā)揚科學精神，實事求是，遵循規(guī)律，自覺運用科學方法解決學生工作實踐中遇到的問題。
將科學精神貫穿于教師工作的始終，需正確遵循教師工作規(guī)律與學生成長規(guī)律，實事求是，正確處理好整體與局部，長遠與當前，主要矛盾與次要矛盾的關系。實事求是是教師工作的基本準則，要做到因人而異，因地制宜，因材施教，根據(jù)不同學生，不同階段和不同環(huán)境采取相應的教育措施，為每位學生量身定做符合其自身特質(zhì)的發(fā)展目標與成才之路，當前正普遍開展的大學生個體職業(yè)生涯規(guī)劃即是實事求是，因材施教的成功嘗試;"不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時"，整體規(guī)劃，立足長遠是做好教師工作的基本要求，在思想政治教育工作實踐中，教師要做到胸懷國家，心系學校，目標長遠，不僅要管學生眼前"一陣子"，而且要考慮學生"一輩子"，真正授之以"漁"，切實提高大學生的思想覺悟與認知能力，積極促進其全面發(fā)展，為走向社會奠定堅實基礎;教師日常事務繁瑣，理清頭緒，分清主次尤為重要，事事都行必將一事無成，應力爭統(tǒng)籌兼顧又重點突出，力戒隨意盲目又失衡無序，最終達到常規(guī)工作根基牢，特色活動水平高的理想狀態(tài)。
把握規(guī)律性才能增強實效性。發(fā)揚科學精神，探尋工作規(guī)律，講求科學工作方法是合理有效地做好教師工作的必要保證，也是切實貫徹落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在本質(zhì)要求。
實踐落實是學習科學發(fā)展觀的根本途徑與最終歸宿。在中共第xx屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議上發(fā)表重要講話，要求廣大黨員干部"著力提高實踐能力，切實用黨的科學理論指導工作實踐"，科學發(fā)展觀本質(zhì)是一種具有極強方法論意義的理論，只有同實際工作緊密結合，才能落到實處，發(fā)揮作用。以科學發(fā)展觀引領教師工作重在實踐。首先教師要結合實踐自覺學習領會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)與具體要求。認識的高度決定了實踐的深度，思想認識上有新突破，新提高，具體實踐才能見真成效。在工作實踐中，要堅決清除那些不適應，不符合科學做好學生工作的觀念和想法，做到和諧工作理念了然于心，科學工作思路胸有成竹。其次在學生工作實踐中要堅持和諧理念，發(fā)揚科學精神，總結科學規(guī)律，運用科學方法，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的具體要求解剖自我，審視工作，在學生培養(yǎng)教育過程中戒除急功近利，不顧長遠，顧此失彼，不講大局等違背科學發(fā)展觀的行為。再次要在破解學生工作難題的過程中提高運用科學發(fā)展觀的能力。對于事關大學生切身利益的心理健康輔助，家庭困難學生資助，職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)等熱點難點問題，要堅持以學生為本，在科學發(fā)展觀的指導下選準切入點，探索新思路，在攻堅破難的過程中不斷提高踐行科學發(fā)展觀的能力。新世紀新階段，社會環(huán)境日益復雜，大學生思想政治教育工作面臨新困難，新挑戰(zhàn)，科學發(fā)展觀的提出為我們迎難而上，直面挑戰(zhàn)提供了有力的理論武器。我們要始終堅持以科學發(fā)展觀引領教師工作，在積極學習，解剖自我的實踐中增強科學發(fā)展理解力，在構建和諧，服務學生的實踐中增強科學發(fā)展貫徹力，在遵循規(guī)律，培養(yǎng)學生的實踐中增強科學發(fā)展創(chuàng)新力，在攻堅破難，教育學生的實踐中增強科學發(fā)展執(zhí)行力，從而全面，科學，有效地引導大學生成長成才。
教師與學生的新年心得體會篇九
通過對教師教學行為調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)部分教師在教學過程中存在一些不良的教學行為。這些不良的行為阻礙學生心理品質(zhì)的發(fā)展。
1.教師單以追求教學質(zhì)量為目的的教學行為會影響學生對學習和生活的態(tài)度。當前應試教育仍占主導地位，升學率仍是社會、家長衡量學校辦學質(zhì)量的標準，仍是衡量班主任和任課教師優(yōu)劣的標準。因此教師期望通過學生的考試成績來證實自我能力，實現(xiàn)自我價值。同時，應試教育不可能更多地關注學生心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學中，有些教師只關心那些自己心目中優(yōu)秀的學生；在升學率“指揮棒”的“統(tǒng)治下”，偏向成績好的學生，對成績好的鼓勵表揚，對成績差的學生冷嘲熱諷。處理學生之間的矛盾時，成績差的受責罰更多，對優(yōu)秀學生給予“適當照顧”。教師的這種教學行為只能使這些學生越來越不愛學習，學習的積極性越來越低，成績越來越差。受到教師冷落的學生會心理不平衡，覺得世道不公平，厭恨老師，厭恨周圍的人與事，產(chǎn)生自卑感和攻擊行為，對生活也失去信心，最終可能導致學生偏激、自卑、怯懦等不良品質(zhì)的形成。而被老師偏愛的學生容易驕傲自大，不融入群體，少關心同學等不利于他們品質(zhì)發(fā)展因素。
2.教師在教學過程中消極的情緒影響學生個性品質(zhì)的健康發(fā)展。無數(shù)的研究表明，壓力、憤怒和抑郁等消極情緒會傷害人的身心健康，80%的疾病都源于壓力和消極情緒。教師在工作、學習、生活上也會有不如意、不順心的時候，有時還會遇到更嚴重的挫折，這些都會導致情緒消沉，心情煩躁。當出現(xiàn)這些消極情緒時，有些教師不是理智地控制，合理地化解，而是把這種消極的情緒帶入課堂。有個別教師把心里的怨氣發(fā)泄在無辜的學生身上，學生成了出氣筒。教師的這種情緒化的表現(xiàn)帶給學生的不僅是一時的傷害，而且會嚴重地影響學生長期的甚至一生的健康發(fā)展。
3.教師不恰當?shù)慕虒W管理行為影響學生積極心理品質(zhì)形成。貝克斯特的研究發(fā)現(xiàn)，在一個能體諒他人的教師的影響下，學生會表現(xiàn)出體諒的態(tài)度；在一個不為常規(guī)和個人偏見所約束的教師的影響下，學生也會富于創(chuàng)造性；一個厭倦而失望的教師，他的學生也往往是沒有生氣和無精打采的。一般來說，師生關系緊張來自于教師不良的教學行為，最有利于學生成長或最受學生歡迎的教師管理方式是民主型的，民主型的管理方式容易激發(fā)學生的積極情緒和行為，學生參與學習活動的積極性和主動性越高，越有利于學生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。然而現(xiàn)實的狀況是，不少的學生認為與教師交往很少有平等、民主、尊重、理解的體驗，更多的感受是被壓抑、拘束。這顯然對學生人格成長不利。有的教師對學生嚴厲，作風專制，猜疑心重，課堂上學生的情緒比較緊張，課堂氣氛沉悶，學生對任課教師沒有親近感，產(chǎn)生心理問題的較多。這類學生懼怕進教室，待人接物表現(xiàn)自卑，考試焦慮等，個性強的學生對教師反感，還容易產(chǎn)生逆反心理；有的教師對學生和氣，性格善良，辦事民主負責，學生表現(xiàn)為課堂學習氣氛活躍，學生情緒穩(wěn)定，與教師、同學合作，集體榮譽感強；有的教師不負責任，放任，對自己要求不嚴，學生表現(xiàn)為隨意性強，學生成績平均分低，兩極分化嚴重。所以，在教育教學過程中，無論教師是否意識到自己對學生的影響，但他時刻在影響著學生的學習成績、態(tài)度、性格以及心理健康狀況。
二、優(yōu)化教師的教學行為，促進學生心理品質(zhì)健康發(fā)展。
教師的教學行為直接影響著學生的心理品質(zhì)健康發(fā)展。要切實提高學生的心理品質(zhì)，就要改變教師的現(xiàn)行教學行為，把學生的潛力最大限度地調(diào)動起來，促進學生積極心理品質(zhì)發(fā)展，以利于激發(fā)學生的學習愿望、學習情感、學習態(tài)度，樹立正確的人生價值觀。我認為可從以下幾個方面優(yōu)化教師的教學行為。
1.教師在教學過程中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。在教育教學過程中，教師往往遇到許多困難、挫折，這就需要教師要有良好的意志品質(zhì)。教師具有怎樣的品質(zhì)，就會產(chǎn)生怎樣的教學行為，怎樣的教學行為就會培養(yǎng)怎樣的學生。假如我們教師具有鮮明、獨特而又合理的道德意識，心理品質(zhì)足夠硬，就能夠促使學生形成積極的品質(zhì)，促進學生心理更好地發(fā)展。
2.教師在教學過程中養(yǎng)成良好的情感態(tài)度。在教育教學中，許多事實證明，冷淡、無情、情感上有缺陷的教師往往是不受學生的`歡迎和愛戴的。而優(yōu)秀的教師通常都是充滿情感的人。教師用以影響學生的是他們的知識技能、道德品質(zhì)以及他們對學生的關懷愛護的情感，這種情感主要表現(xiàn)在他們對教育事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛和對所教學科的熱愛。同時也包括樂觀向上的情感，即朝氣蓬勃地進行工作和樂觀地充滿信心地對待工作中的困難和挫折。在學生心理品質(zhì)的形成過程中，教師是個什么樣的人就可能會培養(yǎng)出什么樣的學生來。因此教師應該樹立正確的人生價值觀，不要因為自己的情緒而給學生帶來負面影響。
3.教師的教學行為要更具創(chuàng)新性和反思性。我們知道，要想做好學生的思想工作那是需要足夠的耐心和愛心的。只有善于在工作中反思自己的教學行為，才能更好地把握學生的心理變化。教師要樹立起鮮明的是非對錯的觀念，為達到與學生心理溝通的目的而不斷地調(diào)整教育教學行為使之更加具體化，不斷地對預設的方式方法進行創(chuàng)造性的處理。在與學生“談心”為中心的牽引下，與學生一起分析、查找問題的原因，并時刻關注學生的心理發(fā)展狀態(tài)。
4.教師要具有強烈的探索興趣，永不自滿。最好的教師永遠是學生。廣泛而豐富的求知興趣是優(yōu)秀教師的品質(zhì)，一個醉心于各種書籍，樂于參加各種有益的教育活動，追求新知識，捕捉新信息的教師，必定是一個非常受學生歡迎的教師。教師的這種強烈的探究興趣，也在平時的教育教學中感染著學生、影響著學生。學生也會表現(xiàn)出廣泛而強烈的探究興趣和執(zhí)著的追求精神。
展望未來，未來的教育不應該是精英教育，也不應該是群體教育，而應該是人本個體教育。要以人為本，以學生個體為本進行人格與能力的培養(yǎng)。教師應該不斷提高自身的思想修養(yǎng)和文化素質(zhì)從而以良好的人格去影響學生，使學生得到熏陶，形成積極健康的心理品質(zhì)。學生只有達到心理素質(zhì)的全面提高，才能更好地適應競爭日趨激烈的社會，成為一個真正的合格的人才。
【參考文獻】。
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5.陳曉瑞，馬建華《試析新課程標準指導下有效教學行為的基本特征》[j].教育科學研究，版。
教師與學生的新年心得體會篇十
研究思路和方法。
20世紀的中國風云際會，社會急劇變遷。給人們的思想意識和價值觀念造成極大影響。孝道觀作為一種意識形態(tài)，同樣也會發(fā)生諸多變化。因此，本文從實證研究出發(fā)，試圖以青年代、中年代和老年代的城市居民的孝道態(tài)度和行為進行比較，從而說明代際之間的孝道態(tài)度和孝道行為的異同、繼承與變化。
研究思路和方法。
1.研究思路：根據(jù)社會認知理論，社會成員在社會認知過程中，一般會存在自我防御性歸因，即“自我服務的偏向”。因此，為盡量避免歸因偏差導致研究產(chǎn)生偏差，采用了調(diào)查對象對自身孝道態(tài)度和孝道行為的主觀報告及對他人孝道態(tài)度和孝道行為的客觀情況進行主觀評價相結合的方法。
2.調(diào)查對象：本次調(diào)查以15歲以上的武漢市城鎮(zhèn)居民為總體，采用多階段定額抽樣選取調(diào)查對象。樣本構成情況見表1。年齡范圍：青年代――15-22歲。1979年是我國進入改革開放的起始之年，此年齡群體深受改革開放的影響。中年代――32-55歲。此年齡群體一般均為在崗職工，基本上是在新中國成立后出生，在改革開放前確立了基本的價值觀和人生理念。老年代――65歲及以上。此年齡段的人帶有較強烈的“邊際人”色彩，跨越了兩個時代和兩種制度。
[表1]調(diào)查樣本構成情況。
男女合計。
青年代99人(16.5%)100人(16.7%)199人(33.2%)。
中年代100人(16.7%)100人(16.7%)200人(33.4%)。
老年代100人(16.7%)100人(16.7%)200人(33.4%)。
合計299人(49.9%)300人(50.1%)599人(100.0%)。
3.資料收集方法：本次調(diào)查采取問卷法收集資料。問卷中將贍養(yǎng)分解為“照顧父母”和“金錢資助父母”，順從分解為“尊敬父母”和“順從父母”，悅親分解為“體貼和令父母開心”和“經(jīng)常問候父母”。本次調(diào)查于10月由華中科技大學社會學系組織完成。
1.三代城市居民對孝道態(tài)度的自我報告。
附圖。
分析城市居民的孝道態(tài)度，從贍養(yǎng)、順從和悅親等三個方面來進行。表2的結果表明：就贍養(yǎng)層次看，在“中國人照顧老年父母是他們的'責任”上，三代城市居民持贊同態(tài)度分別為91.9%、92.5%和92.5%，基本一致。而在“中國人在金錢上資助老年父母是他們的責任”上，贊同態(tài)度隨年齡遞增而呈下降趨勢，青年代77.4%，中年代70.4%，老年代71.6%；同時，不贊同態(tài)度呈明顯的上升趨勢，青年代4.1%，中年代7.5%，老年代16.5%。這說明年齡與贊同態(tài)度呈負相關，即年齡越大，越不贊同。
對順從層次分析的結果則是，三代城市居民對“中國人尊敬老年父母是他們的責任”均持非常肯定的態(tài)度，青年代、中年代、老年代的肯定態(tài)度很類似，分別為93.4%、93.5%和97.5%。而在“中國人順從老年父母是他們的責任”上年齡越大，越傾向于贊同。青年代、中年代、老年代的肯定比率分別為43.1%、57.3%和66.1%。
[1][2][3]。
教師與學生的新年心得體會篇十一
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習生活結束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與實際相關聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經(jīng)驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的`目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。
細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教師與學生的新年心得體會篇十二
有了正確的價值觀，還必須努力培養(yǎng)自己，使自己具備正確的、可以適應當代社會的人生態(tài)度，這里所說的態(tài)度在某種意義上也可以被理解為做事的基本原則（howyoudoanything）。
態(tài)度是行動的前提，態(tài)度受價值觀的指導，態(tài)度是為人處世的基本原則。
從某種意義上說，態(tài)度也是一個人所具有的核心價值觀在現(xiàn)實社會和他人心目中的映射結果——如果一個人沒有正確的核心價值觀，他就不可能體現(xiàn)出這些正確的態(tài)度或品質(zhì)來。
概括起來，對一個人最為重要的態(tài)度有六種，分別是：
2積極：現(xiàn)代社會需要積極向上、勇于參與、勇于接受挑戰(zhàn)的人。相比之下，西方文化更加崇尚積極的態(tài)度，中國青年則需要在這方面做更多的努力。
2同理心：“人同此心，心同此理”。人與人之間的關系沒有固定的公式可循，要從關心別人、體諒別人的角度出發(fā)，做事時為他人留下空間和余地，發(fā)生誤會時要替他人著想，主動反省自己的過失，勇于承擔責任。
2自信：自信的人敢于嘗試新的領域，能更快地發(fā)展自己的興趣和才華，更容易獲得成功。自信的人也更快樂，因為他不會時刻擔心和提防失敗。
2自?。涸诒３肿孕诺耐瑫r，還要善于自省。善于自省的人能客觀地評估自己，不會盲目樂觀；會坦誠地面對自己的能力限制，不會輕易接受自己能力范圍以外的工作；當然，他們也樂于接受挑戰(zhàn)，但會在接受挑戰(zhàn)時做客觀的風險評估。
2勇氣：一個成功的人有勇氣嘗試新事物，迎接挑戰(zhàn)，也有勇氣面對苦難，接受教訓。勇氣給人力量和自信，可以使人更加主動地改變能夠改變的事情。
2胸懷：“海納百川、有容乃大”。寬廣的胸襟同樣是成功的前提。胸懷可以讓人目光高遠，不再拘泥于細枝末節(jié)；胸懷可以讓人成為一個更加完整的、更加健全的人，也可以讓人接受那些無法改變的事情。
值得注意的是，在成功同心圓的第二層中，六種態(tài)度兩兩一組，構成了三個對立統(tǒng)一的邏輯關系。在圖1?5中，第二層每兩個相對的態(tài)度都存在對立統(tǒng)一的內(nèi)在聯(lián)系：
2積極和同理心：在積極和同理心之間求得最佳的平衡，參與社會事務時既不能咄咄逼人，也不能因羞澀而畏縮不前。
2自信和自省：既不能因過于自信而跌入自負的深淵，也不能因為過于自謙而加入自卑者的行列。
中國文化強調(diào)團隊和紀律，更注重自省和同理心，更有胸懷“來接受那些不可改變的事情”；西方文化則強調(diào)個人意識，更注重自信和積極主動，更有勇氣“來改變那些可以改變的事情”。所以，融會中西，協(xié)調(diào)均衡是在態(tài)度上“做最好的自己”的關鍵所在。
行為。
行為是態(tài)度在具體行動中的反映，行為是一個人與社會、他人乃至自己接觸和溝通的必然結果，行為也是社會衡量每個人的價值的外在指標。
行為受價值觀和態(tài)度的指導，是態(tài)度在學習、生活和工作中的具體表現(xiàn)。
從圖1?5中可以看出，每一種態(tài)度都主導了一種具體的行為。這六種行為分別是：追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流和合作溝通。
2追尋理想：樹立人生目標和階段目標，對自己的未來有認真的規(guī)劃，有可實現(xiàn)的`愿景。
2發(fā)現(xiàn)興趣：尋找自己的興趣，激發(fā)自己的熱情。愛自己的工作，做自己喜愛的工作。
2有效執(zhí)行：培養(yǎng)自己的毅力，通過堅持不懈地努力，一步步落實和執(zhí)行既定的計劃并達到最終目標，。
2努力學習：每個成功的人都必然是善于學習的人，每個成功的人也都必然是堅持終身學習和自學自修的人。
2人際交流：培養(yǎng)自己的人際交往能力，贏得他人的信任。處理好人際關系意味著擁有了與人合作的基本能力。
2合作溝通：現(xiàn)代社會是分工合作的社會，能否掌握溝通與交流的技巧以提高溝通效率，直接影響著個人乃至團隊的成敗。
以上六種行為均受第二層六種態(tài)度的共同影響，但對每種行為而言，其中的某一種態(tài)度起了較為重要的作用；也就是說，在追尋成功時要注意：
2以勇氣指導自己追尋理想；
2以自信培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)興趣；
2以自省指導有效執(zhí)行；
2以積極的態(tài)度努力學習；
2以同理心指導人際交流；
教師與學生的新年心得體會篇十三
1、新年到了，我托空氣為郵差，把熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，37度恒溫快遞，收件人是你，真心祝你：牛年新年快樂！
2、帶上我的一份心意，送上藍天，透過空氣，伴隨著清風，送到你的身邊，致意真誠的祝福：身體健康，心想事成，一帆風順。
3、鞭炮聲響，鑼鼓喧天，新年到來，祝福送上：愿您在新的一年里，事業(yè)飛黃騰達，家庭和和睦睦，愛情甜甜蜜蜜，鈔票賺的多多。牛年新年快樂！
4、新年，完美幸福新年開始，吉祥如意。新年，美滿平安瑞陽高照，和諧融洽。新年，快樂吉祥一帆風順，心想事成。新年，紫氣東來財運亨通，四季發(fā)財。祝朋友牛年新年快樂！健康長壽，安逸生活，與日同輝。
6、我想要曇花永不凋謝常開人間，我想要冬天陽光明媚融冰化雪，我想要流星永不消失點綴夜空，我更想要你在新的一年里開心天天！
7、漫天雪花飄飛，迎來了新年，讓久違的心靈相聚吧，我深深的祝福你：牛年新年快樂！愿我的祝福能融化寒冬，溫暖你的心靈！
8、新年來到喜事多，合家團圓幸福多；心情愉快朋友多，身體健康快樂多；一切順利福氣多，新年吉祥如意多；祝您好事多！多！多！
9、開墾一片快樂的土地，撒下一把幸福的種子，植下一顆健康的樹苗，開出一團平安的花朵，許下一個真誠的心愿。立春到了，只愿你的世界春光一片。
10、提個前，趕個早，先來道聲新年好；撞好運，遇好事，道個吉祥和如意。祝你新年擁有新氣象，春天擁有春的希望，幸運之星照又照，生活快樂又美妙！
11、牛年豬賀春，彎彎錢滿園，圓圓看福篇。重重體康健，掃掃盡歡顏。震震喚春歸，踩踩心意圓。祝愿牛年多財氣，旺猴載運福滿天！
12、新年的余音還沒退去，又迎元宵的.喜慶，在這快樂共同分享的時刻，微信也一起分享，祝你在元宵夜吃好看好玩好樂好！祝元宵節(jié)快樂！
13、新年好！新年到，好事全到了！祝您及全家牛年新年快樂！身體健康！工作順利！吉祥如意！
14、新年翩翩而至，舊歲漸漸而逝；新年的到來，伴隨著我的祝福，滿懷希望的望眼幸福，攜手快樂歡度這個新年的的伊始，我們大聲喊出“牛年新年快樂”！
15、新年到百花香，一條信息帶六香。一香送你搖錢樹，二香送你貴人扶，三香送你工作好，四香送你沒煩惱，五香送你錢滿箱，六香送你永安康！祝牛年新年快樂！
16、鑼鼓敲響幸福道，鞭炮響起吉祥照。大紅燈籠映錦繡，辭舊迎新拽光耀。長壽面條彩飛宵，鐘聲響起喜歡笑。瓊漿玉液舉杯干，合家團圓守歲曉。祝你牛年新年快樂！歡聲笑語過節(jié)。
17、牛年新年快樂！許個美好的心愿祝你快樂連連！許個美妙的心愿祝你事業(yè)圓圓！許個美麗的心愿祝你愛情甜甜！
教師與學生的新年心得體會篇十四
作為教師，我們經(jīng)常遇到各種各樣的學生，其中包括問題學生。問題學生指的是在學習或者行為上有一定困難的學生。面對問題學生，我通過與他們的互動和觀察，積累了一些心得體會。首先，了解問題學生的原因和背景十分重要。其次，要耐心與他們溝通并建立信任關系。另外，傾聽和鼓勵是激勵問題學生的有效方法。最后，時刻關注他們的進步，并給予適當?shù)膸椭椭С帧?BR> 首先，了解問題學生的原因和背景十分重要。每個學生都有自己的特點和困擾，而問題學生更是如此。他們可能面臨學習能力較差，家庭環(huán)境不利或自信心不足等困難。因此，作為教師，我們應該在一開始就了解問題學生的情況，包括他們的學習背景、家庭環(huán)境以及他們所面臨的具體問題。這樣有助于我們更好地制定適應他們的個性化教育方案，并提供針對性的幫助和支持。
其次，要耐心與問題學生溝通并建立信任關系。問題學生往往由于自卑或者困惑而不愿意表達自己的想法和困難。因此，與他們進行積極的溝通是非常關鍵的。我們要有耐心地傾聽他們的聲音，了解他們的需求和感受。同時，要尊重他們的個性和獨特性，鼓勵他們表達自己的想法和意見。通過與問題學生建立信任關系，他們將更容易接受我們的指導和幫助。
另外，傾聽和鼓勵是激勵問題學生的有效方法。問題學生可能會陷入消極的心態(tài)，缺乏學習的動力和自信心。在這種情況下，我們應該多給予他們積極的反饋和鼓勵。確保我們對于他們的努力給予認可，并著重強調(diào)他們的優(yōu)點和進步。同時，要傾聽他們的疑慮和困惑，耐心解答他們的問題。通過傾聽和鼓勵，我們能夠激發(fā)問題學生的學習興趣和積極性，促使他們更好地參與課堂學習。
最后，時刻關注問題學生的進步，并給予適當?shù)膸椭椭С?。問題學生的進步可能會相對較慢，但這并不意味著我們應該放棄他們。我們應該始終關注他們的學習情況，及時給予肯定和指導。我們可以與他們或者他們的家長保持聯(lián)系，了解他們的學習情況以及他們所面臨的問題。根據(jù)實際情況，我們可以提供一對一輔導、額外的練習題或者其他形式的幫助。這樣，我們能夠更好地促進問題學生的學業(yè)發(fā)展，并幫助他們克服困難。
總之，教師對問題學生的心得體會包括了：了解問題學生的原因和背景，耐心與他們溝通并建立信任關系，傾聽和鼓勵是激勵問題學生的有效方法，時刻關注他們的進步，并給予適當?shù)膸椭椭С?。面對問題學生，我們應該以關愛和理解的態(tài)度對待他們，以期幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的發(fā)展與成長。
教師與學生的新年心得體會篇十五
1、新的一年，新的開始；心的祝福，新的起點。
2、新年眼看就要到了，我托空氣為郵差，把熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，37度恒溫快遞，收件人是你，真心祝你：新春好！
3、在新春溫馨得日子里，聚珠穆朗瑪之陽光，攏比爾蓋茨之財氣，一并作為禮物送給你，請把這最誠摯的祝福帶在身邊，讓幸福永遠伴隨你。
4、古人都掃塵過年，愿你也掃去心中一年的風塵，在新春佳節(jié)的時候，祝你一年都開心！
5、年年辭舊，歲歲迎新，光陰似箭，日月如梭，春節(jié)只有半月多，我的祝福天天有，新年好運，得心應手，笑口常開，青春永駐。
6、辭舊歲迎新年、祝新的一年有新的收獲、致富踏上萬寶路、事業(yè)登上紅塔山、情人賽過阿詩瑪、財源遍布大中華。
7、感謝你的關懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切……請接受我新春的祝愿，祝你平安幸福。
8、新的一年，向你獻上最誠摯的祝福。
9、遠方的你是否無恙？在遙遠的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠愛你的心！真心愿你春節(jié)愉快！
10、新春快樂，大吉大利。
11、一張小小的賀卡，一聲親切的問候，代表著關懷和思念，包含著祝福與鼓勵。祝新春快樂，合家幸福！
12、愿你，置身于異國他鄉(xiāng)的兄弟，駕馭生命之舟，泊位于幸福之港，年年如意，歲歲歡樂！
13、在詩與畫流動的佳節(jié)中，我想邀請你同來，一起祝愿——新年快樂。
14、告別舊年，走向新歲，動情地對你說一聲：新年如意，身體健康！
15、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇!
16、新年到喜迎門，送歡樂送祝福，愿您新年歡樂，萬事如意，闔家歡樂，百事順心，吉星高照，添福添壽，幸福美滿，快樂一生！
17、寫短信，送祝福，情誼綿綿潤你心：祝新年愉快，萬事大吉！
18、新的一年，愿“優(yōu)秀”大道更加“寬廣”！
19、新的一年，張揚你的風采，走更寬廣之“璐”！
20、“閆”格要求自己，做事“持久、堅強”，新的一年繼續(xù)做好同學的好榜樣！
21、新的一年，“永遠”相信自己，努力超過別人！
22、“自己”永遠相信“自己”，定會取得更大的成功！
23、走過“均坷”之路的人，才會最終獲得成功，更何況你天天“柯柯”呢，一定會更加出色！
24、新的一年，要“劉”“浩”氣滿乾坤！
25、新的一年，愿我們的花更加“嬌艷”、“美麗”！
26、有“鍥而不舍、金石可鏤”的精神，定能攻克堅“崮”堡壘！
27、有你這么“聰淑”的小女孩，可真是老師的“光榮”！為你自豪吧！
28、新的`一年，大“鵬”展翅，扶遙直上三千里新的一年，多下“金雨”，人人歡欣！
29、多學“文”化知識，就能攻“克”更多難關！
30、新的一年，山“丹丹”花開紅艷艷！
31、天天“史”勁，“令”自己天天“進”步！
32、新年“李”，你會越來越“聰慧”！
33、你如幼“苗”，“苗”如碧“玉”，定成人才！
34、上聯(lián)：大“杜”能容天下之事，下聯(lián)：瑞“雪”預兆豐收之年。橫批：元旦快樂。
35、新的一年，成為真正“金龍”，飛翔天空！
36、“淑”乃文明，“敏”乃聰明，用之于你，恰如其分！
37、先有“德”，才能贏得別人的“欣”賞、信任與尊重，更何況你還“才高八斗”呢？真為你驕傲！
38、新年到，鴻運照，煩惱的事兒往邊靠，祝君出門遇貴人，在家聽喜報！年年有此時，歲歲有今朝！新年快樂！
39、冬天來到，謹防感冒，狂風亂叫，添衣戴帽，手機鈴鬧，祝福就到，無煩無惱，快樂擁抱，除夕之夜，辭舊迎新，新春快樂！
40、年年歲歲又年年，新的一年又起航。將所有的苦辣留在昨天，用所有的快樂和幸福暢享新的一年。愿你在新的一年里萬事順心如意！
教師與學生的新年心得體會篇十六
1、新年快樂，萬事如意。
2、祝您幸福健康，新年快樂！
3、祝你時時快樂，分分精彩
4、祝你身體健康，新年快樂！
5、愿您節(jié)日平安！新年快樂！
6、愿你歲歲平安，快樂新年！
對班主任來說學生上學遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理，可能會導致遲到的人數(shù)越來越多，遲到的時間越來越長，甚至會引起一些學生行為渙散，缺乏約束，進而影響班級風氣，導致班級難以管理。所以作為一名班主任，必須嚴肅認真處理好學生遲到的問題。以下是我的幾點做法：
首先，我會抓緊開學前兩周，對遲到的學生不會輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進教室，從初一新生報到的那天起，就留意遲到的學生。如果學生遲到了，在教室門口喊了報告，我通常會讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問遲到原因，再讓他進教室，并囑咐下次不能遲到；如果遲到的學生不喊報告直接走進教室，我會讓他出去，指導他要遲到了要喊報告才能進教室，等他喊了報告后，過大約十秒讓他進入教室，然后對全班同學強調(diào)：一旦遲到要在門口喊報告，得到老師允許后，方可進入教室。這樣學生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對于學生遲到的的態(tài)度。
其次，在開學的第一天就要非常明確地告知學生和家長到校和放學的時間，同時要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時間長短有所區(qū)別。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學生，和當天的值日生一起值日即可；遲到5—15分鐘的學生，和值日生一起值日三天；遲到超過一刻鐘的學生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應該事先先在班會課上經(jīng)過同學討論并取得大多數(shù)同學的同意，寫入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生，學生也心服口服。班規(guī)出臺后，我通常會給學生兩周的適應期來適應新的管理，適應期內(nèi)遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了；過了適應期后，就嚴格按照班規(guī)執(zhí)行。當然，在學生遲到時，班主任要詢問學生遲到的原因，如果學生因為做好人好事或生病、意外事故等不可抗因素遲到，且家長告知班主任的，就可以免于處罰。對于經(jīng)常遲到的學生，除了要對他們進行批評教育和處罰外，還要跟家長聯(lián)系，通過家校聯(lián)合，共同解決孩子遲到的問題。
然后，我會在教室后面墻上掛一面鐘。學生一走進教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個學生都是統(tǒng)一標準，是否遲到是“鐘”說了算，而不是班主任說了算。
最后，我認為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用。要求學生不遲到，班主任也要做到不遲到，甚至要比學生早到校，這樣不僅能更好的了解學生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行。同時要選一個得力的班干部配合班主任一起管理學生遲到的問題，做好相關的記錄。
以上是我在處理學生遲到問題上的一些做法。班級管理工作是一門藝術，我們班主任要不斷學習，不斷總結經(jīng)驗，探索更好更科學的方法來管理班級，引導學生。
教師與學生的新年心得體會篇二
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。
通過學習《教師教育實踐與思考》讓我更深刻體會到在當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
一、時刻警醒自我。
對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心?！岸喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W生的良師益友。
教師與學生的新年心得體會篇三
今年我?guī)У氖切“啵變簣@放學的時間是4點半，時間一到，就聽見教室外面嘈雜的腳步聲，那是家長“搶著”來接孩子。這時，文文也拉著姥姥的手準備離開教室。我心想，文文今天怎么沒和我說再見呢？想到這我就去問她：“文文，今天怎么沒和老師說再見呢？”文文氣嘟嘟的說：“，我討厭你了，我要去彩虹幼兒園?！蔽耶敃r臉一紅，很詫異的問她“你為什么不喜歡老師了呢？”文文惡狠狠的說“因為中午你罵我，還拉我，所以我討厭你！”當時我徹底怔住了，“我討厭你了”這五個字直擊我內(nèi)心深處，我做了什么事會讓一個4歲的孩子討厭我呢？我開始回憶中午的時候，吃過午飯我?guī)Ш⒆映鋈ド⒉?，因為孩子剛入園不久，很多孩子不知道怎么排隊散步，他們都三三兩兩地走在操場上，我當時想孩子畢竟還小，對他們要求不能過高，只要跟著我往前走就行了，我這一“撒手”，孩子們就更“放肆”了，文文竟然跑到角落玩起木棍子去了，我大聲叫到：“文文，你在干嘛？快過來！”我一邊說一邊快步走到她面前把她拉回了隊伍，并時刻提醒其他孩子排好隊伍散步，孩子們似乎意識到我不太高興，他們也乖巧了許多，我暗自高興著：看來偶爾吼一聲效果還是不錯的。
誰知道就是這么一叫，卻傷害了孩子幼小的心靈。當時我的音量較大，態(tài)度也比較嚴厲，文文一定嚇壞了。文文沒來上幼兒園時，再家被寵著慣著，自己想干嘛就能干嘛，而來到幼兒園什么都是受到約束的，上課要坐好不能下座位，午睡要躺好，不能交頭接耳……就連散步也要排在隊伍里，不能亂跑，這些規(guī)則教育使得文文喘不過氣來，孩子一下無法適應，再加上我的大聲指責，使文文對我產(chǎn)生了反感的情緒?？磥砦艺娴腻e了，于是我第二天，我把問問叫到面前對她說：“文文你覺得散步時可以去完木棍子么？”文文一臉不高興的搖搖頭，我趕緊抱起她跟她道歉：“昨天連老師沒有考慮到你的感受，大聲批評了你，老師做的也不對，你愿意原諒老師么嗎？”聽了我的話，文文用力的點點頭說：“連老師，我下次不亂跑了。”我高興的給他貼上了大紅點，看到文文甜甜的笑容，我的心也終于在那一刻踏實多了。
教師在教育教學中要多反思自己對待幼兒的態(tài)度與行為，采取批評的教育方式時要從尊重孩子、愛護孩子出發(fā)，巧妙的運用好批評藝術，既不能過火，又要留有余地。重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。慢慢的我發(fā)現(xiàn)我和孩子們走的更近了，也常常能聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的話，“連老師，我喜歡你！”
教師與學生的新年心得體會篇四
很清楚，題目該改成“提高教學質(zhì)量之我見”。可是，時下，教學質(zhì)量等于教學成績，已成為不是定理的定理。時下，學生成績已上升到不能再高的地位。顯然，高考的指揮棒變不了，素質(zhì)教育的核心必然是學生的成績。與同事閑聊時，說起指揮棒，大家開玩笑說，需要給教育業(yè)務部門一根象牙做的指揮棒，一顯金貴，二顯牢固，要堅不可摧，不要東倒西歪。
教師們清楚地記得，曾幾何時試卷中不得出現(xiàn)分數(shù)，批卷時，扣的是一個知識點，兩個知識點；而教師們用習慣的口算本、練習冊、天天練等見不得陽光，如果有上級領導來檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺得自己那時還是有些覺悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當然教師們惋惜的是干擾太多，學生成績畢竟還是受到了影響。
教師們欣喜地看到，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識。教師們?nèi)绾卧诮虒W的田園中行走，教學業(yè)務部門已經(jīng)指名了方向。開學初，在一個個典型學校開的現(xiàn)場會：如何提高語、數(shù)、外成績有許多高招，與會者領會、宣傳，教師們可以大方取其精華。
那么如何提高學生的學習成績呢？筆者以自己二十多年的教學經(jīng)驗、教訓來談一些看法。當然，沒有專門的研究者談得有深度，可是自認為很實用。
首先，課堂上要講得清。我主張課堂要簡約，要減少繁瑣分析，減少花架子?，F(xiàn)代教育技術手段需要使用，但教師不要花大精力，那種為了用而用，可用可不用的，不用也罷！如果我們的教師花費了太多的時間在媒體的使用上，課堂效率是無論如何也不會高的。有教研員提出，教師要善于把握每個章節(jié)的考點，覺得很有必要，教師在課堂上給予學生的就應該是這些，還有的是舉一反三的能力。當然，我不是反對媒體的使用，如果，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫中有資源，那要充分地運用。當然我們教師也要開發(fā)，盡量在假期中開發(fā)。
其次，課堂上要練到位。“精講多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學生練到位的還是很少。如今的公開課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時間給學生做作業(yè)，聽者可能會評其冷場，時間分配不合理，哪個敢花十多分鐘讓學生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后，畫龍點睛！(當然，如果我上，也不能免俗.)可是，真正學生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我們必須改變講課的習慣，設計一些精當?shù)木毩暎寣W生練到位，在動口、動手中掌握知識。
然后，課余時要勤輔導。課堂上教給學生的知識和技能，要讓學生真正掌握，必須勤輔導。即使是接受能力強的學生，沒有一定手段的鞏固也不會全數(shù)掌握。所以，教師要善于為學生整理必要的知識，輔導學生去解決實際的問題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個補充。沒有哪一個學校，一個老師不重視輔導而取得了出色的成績。往往有時輔導的時間比課堂上來得多，因為有許多要個別輔導，尊重學生的個性差異。
我想，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學生，真正做好自己的本職工作，不為了應付檢查而準備又準備，為了形式上的出色而互相虛偽，那么，我們是可以提高學生成績的。
教師與學生的新年心得體會篇五
目的探討健康干預對提高小學生家長,教師對行為問題的認識和轉(zhuǎn)變態(tài)度的影響.方法采取整群抽樣的方法抽取錦州市兩所小學的家長1000名和教師120名為研究對象,隨機選取一所小學為實驗干預組,另一所小學為對照組.對實驗干預組研究對象進行行為問題知識系列講座和宣傳教育10次.自行設計行為問題知識問卷,測評小學生家長、教師對行為問題的認識、態(tài)度和知曉率.結果實驗組家長、教師對小學生行為問題的知曉率顯著高于對照組;實驗組教師更多地贊成找專家心理咨詢、健康教育宣傳手冊、與教師溝通等處理行為問題的`方式與態(tài)度.結論轉(zhuǎn)變小學生的行為問題首先要提高成人對行為問題的認識,家庭和學校要為學生的健康成長營造一個和諧、融洽的環(huán)境.
作者：劉任甫高顯會作者單位：錦州醫(yī)學院預防醫(yī)學教研室,遼寧,錦州,121001刊名：中國健康教育istic英文刊名：chinesejournalofhealtheducation年，卷(期)：18(3)分類號：b844.1關鍵詞：小學生家長教師行為問題認識與態(tài)度
教師與學生的新年心得體會篇六
緊張而又忙碌的20__年即將過去，在辭舊迎新之際，現(xiàn)將二xx年的工作在此進行全面總結。
20年，我主要負責辦理銀行與證券公司間的資金劃轉(zhuǎn)業(yè)務。由于業(yè)務的需要，我被外派到證券公司現(xiàn)場辦理銀證劃轉(zhuǎn)業(yè)務，目前主要是辦理手工轉(zhuǎn)賬業(yè)務。
作為一個儲蓄臨柜人員，我首先在思想上嚴格要求自己，端正態(tài)度，雖然不在行里辦公，但我依然堅持按照儲蓄規(guī)范和條例要求自己，認真辦理業(yè)務，堅持文明優(yōu)質(zhì)服務。在辦理業(yè)務時，仔細核對風險點，杜絕辦業(yè)務馬虎、敷衍的行為，避免了錯帳、差帳的現(xiàn)象，保證轉(zhuǎn)賬業(yè)務的順利進行。由于股市低迷，有的股民比較急躁，碰到這種情況時，能不急不躁、換位思考，認真聽取客戶意見和建議，做好解釋和宣傳工作，使客戶滿意而歸。
對待老客戶，本著作朋友的態(tài)度，我仍然堅持跟蹤服務，長期和他們保持聯(lián)系，不時根據(jù)我行推出的新業(yè)務結合客戶自身情況提出建議，為客戶提供個性化服務，在成功營銷的同時也使他們成為我行的忠實客戶。在辦理手工劃帳業(yè)務的時，積極宣傳和辦理銀證自動轉(zhuǎn)賬業(yè)務，與儲蓄科的同事在領導帶領下利用節(jié)假日等大量業(yè)余時間深入到股市活動中，派發(fā)大量宣傳單，耐心講解操作方法，細心提醒注意事項，豐富了我行業(yè)務手段，吸引了更多的新老客戶，樹立了我行良好的形象，使銀證自動轉(zhuǎn)賬業(yè)務成為股民辦理劃款業(yè)務的主要方式之一。但是由于線路等其他原因，我行銀證自動轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)很容易出現(xiàn)銀行和證券公司間往來帳不能配平即單邊帳現(xiàn)象，既影響客戶辦理業(yè)務又影響我行形象。
針對這一問題，我每天仔細核對往來帳，發(fā)現(xiàn)問題及時與證券公司溝通，同時與客戶積極聯(lián)系并詳細解釋，替客戶想辦法，爭取在最短時間內(nèi)解決問題，將客戶的損失降低到了最小范圍內(nèi)。隨著時代的進步，銀行新業(yè)務不斷增加，我不斷地學習新知識、新業(yè)務，充實和完善自己，同時學以致用在工作中積極宣傳匯聚寶、基金等新業(yè)務，保證了新業(yè)務的開展。
今年下半年，面臨儲蓄存款大幅下降的嚴峻形勢，積極響應領導號召，大力吸收儲蓄存款，主動動員身邊的親戚和朋友來我行存款，想盡辦法發(fā)展客戶到我行辦理各項儲蓄業(yè)務，積淀資金，提前超額完成了領導下發(fā)的儲蓄任務。而在業(yè)務繁忙時，能主動協(xié)助其他需要幫忙的同事辦理現(xiàn)金收付等業(yè)務，真正溶入到中行儲蓄科這個大家庭中。
今年在各種文藝活動中，我利用業(yè)余時間廣泛搜集資料，同時大力動員員工積極參加表演活動，發(fā)揮自己的特長、出謀劃策，盡心盡力地主持了省行機關、營業(yè)處以及儲蓄科的各項文藝活動，使每次活動都達到了最佳效果，既豐富了大家的業(yè)余生活同時也帶動了大家的工作熱情，既為我行精神文明建設做出了應有的貢獻又促使我行儲蓄科各項工作順利進行。
縱觀過去的一年，雖有很多的收獲和成績，同時我也意識到自己的不足。由于在證券公司工作，所以和行里同事聯(lián)系較少，不是很利于工作的廣泛開展，在今后我一定加強和同事溝通，更加積極熱心的幫助同事工作；雖然今年我在平時積極練功，但由于考試時心理素質(zhì)差未能達到滿意效果，在今后我一定刻苦練習基本功、克服懼怕心理，各項儲蓄測評考試達到晉級水平；在營銷方面，更好的學習各種中間業(yè)務的銷售技巧，動員客戶回儲蓄大廳咨詢、辦理各項代銷業(yè)務。
在今后，中國銀行面臨整體上市的有利時機，我會更加努力工作、更好的學習各項金融知識，順應股改的進程，更積極地完善自己，同時希望各位領導和同事們多多指正批評，爭取在新的一年里有更大的進步。
教師與學生的新年心得體會篇七
摘要：教師是課堂教學活動中的引導者，在開展相關教學的過程中，學生和教師之間的互動不僅依靠教師的課堂內(nèi)容，也依據(jù)教師的肢體語言。肢體語言作為教師課堂內(nèi)容的一種補充，對教學活動有著積極的促進作用。因此，加強教師課堂行為的培養(yǎng)是十分必要的。下面引進蝴蝶效應，以蝴蝶效應的理論說明教師課堂行為的重要性。
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教師與學生的新年心得體會篇八
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質(zhì)教育能力。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結果腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
通過這次集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
科學發(fā)展觀是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，解放思想，實事求是，與時俱進，探索中國特色社會主義發(fā)展道路的最新理論創(chuàng)新成果。經(jīng)實踐檢驗與證明，日益顯示出強大真理力量的科學發(fā)展觀，是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性指導思想，更是科學，有效地做好大學生思想政治教育工作所必須堅持的基本原則。政治教師是大學生思想政治教育工作的具體實踐者，肩負著引導大學生成長成才的重任，尤需結合工作實踐加強學習，堅定不移地做科學發(fā)展觀的自覺貫徹者，積極落實者和忠實執(zhí)行者。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，其外延全面，內(nèi)涵深邃，具有極強的現(xiàn)實方法論意義。以科學發(fā)展觀引領教師工作不是死扣教條，生搬硬套，而是深刻領會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)，高屋建瓴又腳踏實地，大處謀劃而小處著手，筆者認為可作以下三點思考。
和諧是科學發(fā)展觀的核心理念。以科學發(fā)展觀為指導，構建社會主義和諧社會，是黨中央在全面建設小康社會偉大進程中做出的重大戰(zhàn)略抉擇?？茖W發(fā)展與構建和諧是辯證統(tǒng)一的，在正確處理諸多矛盾和問題的基礎上構建和諧才能實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展，二者相輔相成，不可分割。學生工作是做人的工作，教師是連接學校與學生的橋梁，是溝通學校與家庭的樞紐，構建和諧是教師工作運轉(zhuǎn)有序，科學發(fā)展的基本要求與前提條件。
古語有云:"上不失天時，下不失地利，中得人和而百事不廢"，構建和諧，人和為先。具體到教師工作來說，就是要以學生為本，構建和諧融洽的師生關系。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，以學生為本是教師工作的最高理念。黨的報告提出，在加強和改進思想政治教育工作中要注重人文關懷和心理疏導，這體現(xiàn)了以人為本的宗旨和與時俱進的創(chuàng)新。以學生為本，在理念上不僅要著眼于教育人，引導人，培養(yǎng)人，同時又要尊重人，理解人，關心人，結合當前學生的思想實際，生活需要和學習需求來為學生服務，提高思想政治工作的針對性，增強說服力，擴大影響力;在工作方式上，要寬嚴結合，張弛有度，力求嚴謹科學的工作基調(diào)與寬容和諧的工作理念相統(tǒng)一，做到嚴之有道，謹而有力，寬之有度，容而有理。通過以理服人，以情感人，以道化人，培養(yǎng)學生的敬畏之心，感恩之心，上進之心，構建和諧融洽的師生關系。和諧是教師工作的一種理想狀態(tài)，更是一種工作理念，始終堅持這一理念，自覺遵循這一理念是貫徹落實科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求。只有在工作實踐中明確職責，理清思路，多角度，多側面地想問題辦事情，統(tǒng)籌好思想政治教育工作與其他工作的關系，做好學生，家庭，學校之間的橋梁與紐帶，才能構建大學生思想政治教育的和諧體系。
科學發(fā)展，重在發(fā)展，貴在科學，科學精神是科學發(fā)展觀的精髓。科學精神是人們在長期的科學實踐活動中形成的共同信念，價值標準和行為規(guī)范的總稱，包括實事求是，尊重客觀規(guī)律，實證求真，理性創(chuàng)新等方面?？茖W發(fā)展觀的內(nèi)涵與外延無不閃爍著科學精神的理性光芒。教師工作本身即是一門科學，將科學發(fā)展觀貫徹其中，就要發(fā)揚科學精神，實事求是，遵循規(guī)律，自覺運用科學方法解決學生工作實踐中遇到的問題。
將科學精神貫穿于教師工作的始終，需正確遵循教師工作規(guī)律與學生成長規(guī)律，實事求是，正確處理好整體與局部，長遠與當前，主要矛盾與次要矛盾的關系。實事求是是教師工作的基本準則，要做到因人而異，因地制宜，因材施教，根據(jù)不同學生，不同階段和不同環(huán)境采取相應的教育措施，為每位學生量身定做符合其自身特質(zhì)的發(fā)展目標與成才之路，當前正普遍開展的大學生個體職業(yè)生涯規(guī)劃即是實事求是，因材施教的成功嘗試;"不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時"，整體規(guī)劃，立足長遠是做好教師工作的基本要求，在思想政治教育工作實踐中，教師要做到胸懷國家，心系學校，目標長遠，不僅要管學生眼前"一陣子"，而且要考慮學生"一輩子"，真正授之以"漁"，切實提高大學生的思想覺悟與認知能力，積極促進其全面發(fā)展，為走向社會奠定堅實基礎;教師日常事務繁瑣，理清頭緒，分清主次尤為重要，事事都行必將一事無成，應力爭統(tǒng)籌兼顧又重點突出，力戒隨意盲目又失衡無序，最終達到常規(guī)工作根基牢，特色活動水平高的理想狀態(tài)。
把握規(guī)律性才能增強實效性。發(fā)揚科學精神，探尋工作規(guī)律，講求科學工作方法是合理有效地做好教師工作的必要保證，也是切實貫徹落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在本質(zhì)要求。
實踐落實是學習科學發(fā)展觀的根本途徑與最終歸宿。在中共第xx屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議上發(fā)表重要講話，要求廣大黨員干部"著力提高實踐能力，切實用黨的科學理論指導工作實踐"，科學發(fā)展觀本質(zhì)是一種具有極強方法論意義的理論，只有同實際工作緊密結合，才能落到實處，發(fā)揮作用。以科學發(fā)展觀引領教師工作重在實踐。首先教師要結合實踐自覺學習領會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)與具體要求。認識的高度決定了實踐的深度，思想認識上有新突破，新提高，具體實踐才能見真成效。在工作實踐中，要堅決清除那些不適應，不符合科學做好學生工作的觀念和想法，做到和諧工作理念了然于心，科學工作思路胸有成竹。其次在學生工作實踐中要堅持和諧理念，發(fā)揚科學精神，總結科學規(guī)律，運用科學方法，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的具體要求解剖自我，審視工作，在學生培養(yǎng)教育過程中戒除急功近利，不顧長遠，顧此失彼，不講大局等違背科學發(fā)展觀的行為。再次要在破解學生工作難題的過程中提高運用科學發(fā)展觀的能力。對于事關大學生切身利益的心理健康輔助，家庭困難學生資助，職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)等熱點難點問題，要堅持以學生為本，在科學發(fā)展觀的指導下選準切入點，探索新思路，在攻堅破難的過程中不斷提高踐行科學發(fā)展觀的能力。新世紀新階段，社會環(huán)境日益復雜，大學生思想政治教育工作面臨新困難，新挑戰(zhàn)，科學發(fā)展觀的提出為我們迎難而上，直面挑戰(zhàn)提供了有力的理論武器。我們要始終堅持以科學發(fā)展觀引領教師工作，在積極學習，解剖自我的實踐中增強科學發(fā)展理解力，在構建和諧，服務學生的實踐中增強科學發(fā)展貫徹力，在遵循規(guī)律，培養(yǎng)學生的實踐中增強科學發(fā)展創(chuàng)新力，在攻堅破難，教育學生的實踐中增強科學發(fā)展執(zhí)行力，從而全面，科學，有效地引導大學生成長成才。
教師與學生的新年心得體會篇九
通過對教師教學行為調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)部分教師在教學過程中存在一些不良的教學行為。這些不良的行為阻礙學生心理品質(zhì)的發(fā)展。
1.教師單以追求教學質(zhì)量為目的的教學行為會影響學生對學習和生活的態(tài)度。當前應試教育仍占主導地位，升學率仍是社會、家長衡量學校辦學質(zhì)量的標準，仍是衡量班主任和任課教師優(yōu)劣的標準。因此教師期望通過學生的考試成績來證實自我能力，實現(xiàn)自我價值。同時，應試教育不可能更多地關注學生心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學中，有些教師只關心那些自己心目中優(yōu)秀的學生；在升學率“指揮棒”的“統(tǒng)治下”，偏向成績好的學生，對成績好的鼓勵表揚，對成績差的學生冷嘲熱諷。處理學生之間的矛盾時，成績差的受責罰更多，對優(yōu)秀學生給予“適當照顧”。教師的這種教學行為只能使這些學生越來越不愛學習，學習的積極性越來越低，成績越來越差。受到教師冷落的學生會心理不平衡，覺得世道不公平，厭恨老師，厭恨周圍的人與事，產(chǎn)生自卑感和攻擊行為，對生活也失去信心，最終可能導致學生偏激、自卑、怯懦等不良品質(zhì)的形成。而被老師偏愛的學生容易驕傲自大，不融入群體，少關心同學等不利于他們品質(zhì)發(fā)展因素。
2.教師在教學過程中消極的情緒影響學生個性品質(zhì)的健康發(fā)展。無數(shù)的研究表明，壓力、憤怒和抑郁等消極情緒會傷害人的身心健康，80%的疾病都源于壓力和消極情緒。教師在工作、學習、生活上也會有不如意、不順心的時候，有時還會遇到更嚴重的挫折，這些都會導致情緒消沉，心情煩躁。當出現(xiàn)這些消極情緒時，有些教師不是理智地控制，合理地化解，而是把這種消極的情緒帶入課堂。有個別教師把心里的怨氣發(fā)泄在無辜的學生身上，學生成了出氣筒。教師的這種情緒化的表現(xiàn)帶給學生的不僅是一時的傷害，而且會嚴重地影響學生長期的甚至一生的健康發(fā)展。
3.教師不恰當?shù)慕虒W管理行為影響學生積極心理品質(zhì)形成。貝克斯特的研究發(fā)現(xiàn)，在一個能體諒他人的教師的影響下，學生會表現(xiàn)出體諒的態(tài)度；在一個不為常規(guī)和個人偏見所約束的教師的影響下，學生也會富于創(chuàng)造性；一個厭倦而失望的教師，他的學生也往往是沒有生氣和無精打采的。一般來說，師生關系緊張來自于教師不良的教學行為，最有利于學生成長或最受學生歡迎的教師管理方式是民主型的，民主型的管理方式容易激發(fā)學生的積極情緒和行為，學生參與學習活動的積極性和主動性越高，越有利于學生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。然而現(xiàn)實的狀況是，不少的學生認為與教師交往很少有平等、民主、尊重、理解的體驗，更多的感受是被壓抑、拘束。這顯然對學生人格成長不利。有的教師對學生嚴厲，作風專制，猜疑心重，課堂上學生的情緒比較緊張，課堂氣氛沉悶，學生對任課教師沒有親近感，產(chǎn)生心理問題的較多。這類學生懼怕進教室，待人接物表現(xiàn)自卑，考試焦慮等，個性強的學生對教師反感，還容易產(chǎn)生逆反心理；有的教師對學生和氣，性格善良，辦事民主負責，學生表現(xiàn)為課堂學習氣氛活躍，學生情緒穩(wěn)定，與教師、同學合作，集體榮譽感強；有的教師不負責任，放任，對自己要求不嚴，學生表現(xiàn)為隨意性強，學生成績平均分低，兩極分化嚴重。所以，在教育教學過程中，無論教師是否意識到自己對學生的影響，但他時刻在影響著學生的學習成績、態(tài)度、性格以及心理健康狀況。
二、優(yōu)化教師的教學行為，促進學生心理品質(zhì)健康發(fā)展。
教師的教學行為直接影響著學生的心理品質(zhì)健康發(fā)展。要切實提高學生的心理品質(zhì)，就要改變教師的現(xiàn)行教學行為，把學生的潛力最大限度地調(diào)動起來，促進學生積極心理品質(zhì)發(fā)展，以利于激發(fā)學生的學習愿望、學習情感、學習態(tài)度，樹立正確的人生價值觀。我認為可從以下幾個方面優(yōu)化教師的教學行為。
1.教師在教學過程中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。在教育教學過程中，教師往往遇到許多困難、挫折，這就需要教師要有良好的意志品質(zhì)。教師具有怎樣的品質(zhì)，就會產(chǎn)生怎樣的教學行為，怎樣的教學行為就會培養(yǎng)怎樣的學生。假如我們教師具有鮮明、獨特而又合理的道德意識，心理品質(zhì)足夠硬，就能夠促使學生形成積極的品質(zhì)，促進學生心理更好地發(fā)展。
2.教師在教學過程中養(yǎng)成良好的情感態(tài)度。在教育教學中，許多事實證明，冷淡、無情、情感上有缺陷的教師往往是不受學生的`歡迎和愛戴的。而優(yōu)秀的教師通常都是充滿情感的人。教師用以影響學生的是他們的知識技能、道德品質(zhì)以及他們對學生的關懷愛護的情感，這種情感主要表現(xiàn)在他們對教育事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛和對所教學科的熱愛。同時也包括樂觀向上的情感，即朝氣蓬勃地進行工作和樂觀地充滿信心地對待工作中的困難和挫折。在學生心理品質(zhì)的形成過程中，教師是個什么樣的人就可能會培養(yǎng)出什么樣的學生來。因此教師應該樹立正確的人生價值觀，不要因為自己的情緒而給學生帶來負面影響。
3.教師的教學行為要更具創(chuàng)新性和反思性。我們知道，要想做好學生的思想工作那是需要足夠的耐心和愛心的。只有善于在工作中反思自己的教學行為，才能更好地把握學生的心理變化。教師要樹立起鮮明的是非對錯的觀念，為達到與學生心理溝通的目的而不斷地調(diào)整教育教學行為使之更加具體化，不斷地對預設的方式方法進行創(chuàng)造性的處理。在與學生“談心”為中心的牽引下，與學生一起分析、查找問題的原因，并時刻關注學生的心理發(fā)展狀態(tài)。
4.教師要具有強烈的探索興趣，永不自滿。最好的教師永遠是學生。廣泛而豐富的求知興趣是優(yōu)秀教師的品質(zhì)，一個醉心于各種書籍，樂于參加各種有益的教育活動，追求新知識，捕捉新信息的教師，必定是一個非常受學生歡迎的教師。教師的這種強烈的探究興趣，也在平時的教育教學中感染著學生、影響著學生。學生也會表現(xiàn)出廣泛而強烈的探究興趣和執(zhí)著的追求精神。
展望未來，未來的教育不應該是精英教育，也不應該是群體教育，而應該是人本個體教育。要以人為本，以學生個體為本進行人格與能力的培養(yǎng)。教師應該不斷提高自身的思想修養(yǎng)和文化素質(zhì)從而以良好的人格去影響學生，使學生得到熏陶，形成積極健康的心理品質(zhì)。學生只有達到心理素質(zhì)的全面提高，才能更好地適應競爭日趨激烈的社會，成為一個真正的合格的人才。
【參考文獻】。
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5.陳曉瑞，馬建華《試析新課程標準指導下有效教學行為的基本特征》[j].教育科學研究，版。
教師與學生的新年心得體會篇十
研究思路和方法。
20世紀的中國風云際會，社會急劇變遷。給人們的思想意識和價值觀念造成極大影響。孝道觀作為一種意識形態(tài)，同樣也會發(fā)生諸多變化。因此，本文從實證研究出發(fā)，試圖以青年代、中年代和老年代的城市居民的孝道態(tài)度和行為進行比較，從而說明代際之間的孝道態(tài)度和孝道行為的異同、繼承與變化。
研究思路和方法。
1.研究思路：根據(jù)社會認知理論，社會成員在社會認知過程中，一般會存在自我防御性歸因，即“自我服務的偏向”。因此，為盡量避免歸因偏差導致研究產(chǎn)生偏差，采用了調(diào)查對象對自身孝道態(tài)度和孝道行為的主觀報告及對他人孝道態(tài)度和孝道行為的客觀情況進行主觀評價相結合的方法。
2.調(diào)查對象：本次調(diào)查以15歲以上的武漢市城鎮(zhèn)居民為總體，采用多階段定額抽樣選取調(diào)查對象。樣本構成情況見表1。年齡范圍：青年代――15-22歲。1979年是我國進入改革開放的起始之年，此年齡群體深受改革開放的影響。中年代――32-55歲。此年齡群體一般均為在崗職工，基本上是在新中國成立后出生，在改革開放前確立了基本的價值觀和人生理念。老年代――65歲及以上。此年齡段的人帶有較強烈的“邊際人”色彩，跨越了兩個時代和兩種制度。
[表1]調(diào)查樣本構成情況。
男女合計。
青年代99人(16.5%)100人(16.7%)199人(33.2%)。
中年代100人(16.7%)100人(16.7%)200人(33.4%)。
老年代100人(16.7%)100人(16.7%)200人(33.4%)。
合計299人(49.9%)300人(50.1%)599人(100.0%)。
3.資料收集方法：本次調(diào)查采取問卷法收集資料。問卷中將贍養(yǎng)分解為“照顧父母”和“金錢資助父母”，順從分解為“尊敬父母”和“順從父母”，悅親分解為“體貼和令父母開心”和“經(jīng)常問候父母”。本次調(diào)查于10月由華中科技大學社會學系組織完成。
1.三代城市居民對孝道態(tài)度的自我報告。
附圖。
分析城市居民的孝道態(tài)度，從贍養(yǎng)、順從和悅親等三個方面來進行。表2的結果表明：就贍養(yǎng)層次看，在“中國人照顧老年父母是他們的'責任”上，三代城市居民持贊同態(tài)度分別為91.9%、92.5%和92.5%，基本一致。而在“中國人在金錢上資助老年父母是他們的責任”上，贊同態(tài)度隨年齡遞增而呈下降趨勢，青年代77.4%，中年代70.4%，老年代71.6%；同時，不贊同態(tài)度呈明顯的上升趨勢，青年代4.1%，中年代7.5%，老年代16.5%。這說明年齡與贊同態(tài)度呈負相關，即年齡越大，越不贊同。
對順從層次分析的結果則是，三代城市居民對“中國人尊敬老年父母是他們的責任”均持非常肯定的態(tài)度，青年代、中年代、老年代的肯定態(tài)度很類似，分別為93.4%、93.5%和97.5%。而在“中國人順從老年父母是他們的責任”上年齡越大，越傾向于贊同。青年代、中年代、老年代的肯定比率分別為43.1%、57.3%和66.1%。
[1][2][3]。
教師與學生的新年心得體會篇十一
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習生活結束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與實際相關聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經(jīng)驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的`目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。
細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教師與學生的新年心得體會篇十二
有了正確的價值觀，還必須努力培養(yǎng)自己，使自己具備正確的、可以適應當代社會的人生態(tài)度，這里所說的態(tài)度在某種意義上也可以被理解為做事的基本原則（howyoudoanything）。
態(tài)度是行動的前提，態(tài)度受價值觀的指導，態(tài)度是為人處世的基本原則。
從某種意義上說，態(tài)度也是一個人所具有的核心價值觀在現(xiàn)實社會和他人心目中的映射結果——如果一個人沒有正確的核心價值觀，他就不可能體現(xiàn)出這些正確的態(tài)度或品質(zhì)來。
概括起來，對一個人最為重要的態(tài)度有六種，分別是：
2積極：現(xiàn)代社會需要積極向上、勇于參與、勇于接受挑戰(zhàn)的人。相比之下，西方文化更加崇尚積極的態(tài)度，中國青年則需要在這方面做更多的努力。
2同理心：“人同此心，心同此理”。人與人之間的關系沒有固定的公式可循，要從關心別人、體諒別人的角度出發(fā)，做事時為他人留下空間和余地，發(fā)生誤會時要替他人著想，主動反省自己的過失，勇于承擔責任。
2自信：自信的人敢于嘗試新的領域，能更快地發(fā)展自己的興趣和才華，更容易獲得成功。自信的人也更快樂，因為他不會時刻擔心和提防失敗。
2自?。涸诒３肿孕诺耐瑫r，還要善于自省。善于自省的人能客觀地評估自己，不會盲目樂觀；會坦誠地面對自己的能力限制，不會輕易接受自己能力范圍以外的工作；當然，他們也樂于接受挑戰(zhàn)，但會在接受挑戰(zhàn)時做客觀的風險評估。
2勇氣：一個成功的人有勇氣嘗試新事物，迎接挑戰(zhàn)，也有勇氣面對苦難，接受教訓。勇氣給人力量和自信，可以使人更加主動地改變能夠改變的事情。
2胸懷：“海納百川、有容乃大”。寬廣的胸襟同樣是成功的前提。胸懷可以讓人目光高遠，不再拘泥于細枝末節(jié)；胸懷可以讓人成為一個更加完整的、更加健全的人，也可以讓人接受那些無法改變的事情。
值得注意的是，在成功同心圓的第二層中，六種態(tài)度兩兩一組，構成了三個對立統(tǒng)一的邏輯關系。在圖1?5中，第二層每兩個相對的態(tài)度都存在對立統(tǒng)一的內(nèi)在聯(lián)系：
2積極和同理心：在積極和同理心之間求得最佳的平衡，參與社會事務時既不能咄咄逼人，也不能因羞澀而畏縮不前。
2自信和自省：既不能因過于自信而跌入自負的深淵，也不能因為過于自謙而加入自卑者的行列。
中國文化強調(diào)團隊和紀律，更注重自省和同理心，更有胸懷“來接受那些不可改變的事情”；西方文化則強調(diào)個人意識，更注重自信和積極主動，更有勇氣“來改變那些可以改變的事情”。所以，融會中西，協(xié)調(diào)均衡是在態(tài)度上“做最好的自己”的關鍵所在。
行為。
行為是態(tài)度在具體行動中的反映，行為是一個人與社會、他人乃至自己接觸和溝通的必然結果，行為也是社會衡量每個人的價值的外在指標。
行為受價值觀和態(tài)度的指導，是態(tài)度在學習、生活和工作中的具體表現(xiàn)。
從圖1?5中可以看出，每一種態(tài)度都主導了一種具體的行為。這六種行為分別是：追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流和合作溝通。
2追尋理想：樹立人生目標和階段目標，對自己的未來有認真的規(guī)劃，有可實現(xiàn)的`愿景。
2發(fā)現(xiàn)興趣：尋找自己的興趣，激發(fā)自己的熱情。愛自己的工作，做自己喜愛的工作。
2有效執(zhí)行：培養(yǎng)自己的毅力，通過堅持不懈地努力，一步步落實和執(zhí)行既定的計劃并達到最終目標，。
2努力學習：每個成功的人都必然是善于學習的人，每個成功的人也都必然是堅持終身學習和自學自修的人。
2人際交流：培養(yǎng)自己的人際交往能力，贏得他人的信任。處理好人際關系意味著擁有了與人合作的基本能力。
2合作溝通：現(xiàn)代社會是分工合作的社會，能否掌握溝通與交流的技巧以提高溝通效率，直接影響著個人乃至團隊的成敗。
以上六種行為均受第二層六種態(tài)度的共同影響，但對每種行為而言，其中的某一種態(tài)度起了較為重要的作用；也就是說，在追尋成功時要注意：
2以勇氣指導自己追尋理想；
2以自信培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)興趣；
2以自省指導有效執(zhí)行；
2以積極的態(tài)度努力學習；
2以同理心指導人際交流；
教師與學生的新年心得體會篇十三
1、新年到了，我托空氣為郵差，把熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，37度恒溫快遞，收件人是你，真心祝你：牛年新年快樂！
2、帶上我的一份心意，送上藍天，透過空氣，伴隨著清風，送到你的身邊，致意真誠的祝福：身體健康，心想事成，一帆風順。
3、鞭炮聲響，鑼鼓喧天，新年到來，祝福送上：愿您在新的一年里，事業(yè)飛黃騰達，家庭和和睦睦，愛情甜甜蜜蜜，鈔票賺的多多。牛年新年快樂！
4、新年，完美幸福新年開始，吉祥如意。新年，美滿平安瑞陽高照，和諧融洽。新年，快樂吉祥一帆風順，心想事成。新年，紫氣東來財運亨通，四季發(fā)財。祝朋友牛年新年快樂！健康長壽，安逸生活，與日同輝。
6、我想要曇花永不凋謝常開人間，我想要冬天陽光明媚融冰化雪，我想要流星永不消失點綴夜空，我更想要你在新的一年里開心天天！
7、漫天雪花飄飛，迎來了新年，讓久違的心靈相聚吧，我深深的祝福你：牛年新年快樂！愿我的祝福能融化寒冬，溫暖你的心靈！
8、新年來到喜事多，合家團圓幸福多；心情愉快朋友多，身體健康快樂多；一切順利福氣多，新年吉祥如意多；祝您好事多！多！多！
9、開墾一片快樂的土地，撒下一把幸福的種子，植下一顆健康的樹苗，開出一團平安的花朵，許下一個真誠的心愿。立春到了，只愿你的世界春光一片。
10、提個前，趕個早，先來道聲新年好；撞好運，遇好事，道個吉祥和如意。祝你新年擁有新氣象，春天擁有春的希望，幸運之星照又照，生活快樂又美妙！
11、牛年豬賀春，彎彎錢滿園，圓圓看福篇。重重體康健，掃掃盡歡顏。震震喚春歸，踩踩心意圓。祝愿牛年多財氣，旺猴載運福滿天！
12、新年的余音還沒退去，又迎元宵的.喜慶，在這快樂共同分享的時刻，微信也一起分享，祝你在元宵夜吃好看好玩好樂好！祝元宵節(jié)快樂！
13、新年好！新年到，好事全到了！祝您及全家牛年新年快樂！身體健康！工作順利！吉祥如意！
14、新年翩翩而至，舊歲漸漸而逝；新年的到來，伴隨著我的祝福，滿懷希望的望眼幸福，攜手快樂歡度這個新年的的伊始，我們大聲喊出“牛年新年快樂”！
15、新年到百花香，一條信息帶六香。一香送你搖錢樹，二香送你貴人扶，三香送你工作好，四香送你沒煩惱，五香送你錢滿箱，六香送你永安康！祝牛年新年快樂！
16、鑼鼓敲響幸福道，鞭炮響起吉祥照。大紅燈籠映錦繡，辭舊迎新拽光耀。長壽面條彩飛宵，鐘聲響起喜歡笑。瓊漿玉液舉杯干，合家團圓守歲曉。祝你牛年新年快樂！歡聲笑語過節(jié)。
17、牛年新年快樂！許個美好的心愿祝你快樂連連！許個美妙的心愿祝你事業(yè)圓圓！許個美麗的心愿祝你愛情甜甜！
教師與學生的新年心得體會篇十四
作為教師，我們經(jīng)常遇到各種各樣的學生，其中包括問題學生。問題學生指的是在學習或者行為上有一定困難的學生。面對問題學生，我通過與他們的互動和觀察，積累了一些心得體會。首先，了解問題學生的原因和背景十分重要。其次，要耐心與他們溝通并建立信任關系。另外，傾聽和鼓勵是激勵問題學生的有效方法。最后，時刻關注他們的進步，并給予適當?shù)膸椭椭С帧?BR> 首先，了解問題學生的原因和背景十分重要。每個學生都有自己的特點和困擾，而問題學生更是如此。他們可能面臨學習能力較差，家庭環(huán)境不利或自信心不足等困難。因此，作為教師，我們應該在一開始就了解問題學生的情況，包括他們的學習背景、家庭環(huán)境以及他們所面臨的具體問題。這樣有助于我們更好地制定適應他們的個性化教育方案，并提供針對性的幫助和支持。
其次，要耐心與問題學生溝通并建立信任關系。問題學生往往由于自卑或者困惑而不愿意表達自己的想法和困難。因此，與他們進行積極的溝通是非常關鍵的。我們要有耐心地傾聽他們的聲音，了解他們的需求和感受。同時，要尊重他們的個性和獨特性，鼓勵他們表達自己的想法和意見。通過與問題學生建立信任關系，他們將更容易接受我們的指導和幫助。
另外，傾聽和鼓勵是激勵問題學生的有效方法。問題學生可能會陷入消極的心態(tài)，缺乏學習的動力和自信心。在這種情況下，我們應該多給予他們積極的反饋和鼓勵。確保我們對于他們的努力給予認可，并著重強調(diào)他們的優(yōu)點和進步。同時，要傾聽他們的疑慮和困惑，耐心解答他們的問題。通過傾聽和鼓勵，我們能夠激發(fā)問題學生的學習興趣和積極性，促使他們更好地參與課堂學習。
最后，時刻關注問題學生的進步，并給予適當?shù)膸椭椭С?。問題學生的進步可能會相對較慢，但這并不意味著我們應該放棄他們。我們應該始終關注他們的學習情況，及時給予肯定和指導。我們可以與他們或者他們的家長保持聯(lián)系，了解他們的學習情況以及他們所面臨的問題。根據(jù)實際情況，我們可以提供一對一輔導、額外的練習題或者其他形式的幫助。這樣，我們能夠更好地促進問題學生的學業(yè)發(fā)展，并幫助他們克服困難。
總之，教師對問題學生的心得體會包括了：了解問題學生的原因和背景，耐心與他們溝通并建立信任關系，傾聽和鼓勵是激勵問題學生的有效方法，時刻關注他們的進步，并給予適當?shù)膸椭椭С?。面對問題學生，我們應該以關愛和理解的態(tài)度對待他們，以期幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的發(fā)展與成長。
教師與學生的新年心得體會篇十五
1、新的一年，新的開始；心的祝福，新的起點。
2、新年眼看就要到了，我托空氣為郵差，把熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，37度恒溫快遞，收件人是你，真心祝你：新春好！
3、在新春溫馨得日子里，聚珠穆朗瑪之陽光，攏比爾蓋茨之財氣，一并作為禮物送給你，請把這最誠摯的祝福帶在身邊，讓幸福永遠伴隨你。
4、古人都掃塵過年，愿你也掃去心中一年的風塵，在新春佳節(jié)的時候，祝你一年都開心！
5、年年辭舊，歲歲迎新，光陰似箭，日月如梭，春節(jié)只有半月多，我的祝福天天有，新年好運，得心應手，笑口常開，青春永駐。
6、辭舊歲迎新年、祝新的一年有新的收獲、致富踏上萬寶路、事業(yè)登上紅塔山、情人賽過阿詩瑪、財源遍布大中華。
7、感謝你的關懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切……請接受我新春的祝愿，祝你平安幸福。
8、新的一年，向你獻上最誠摯的祝福。
9、遠方的你是否無恙？在遙遠的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠愛你的心！真心愿你春節(jié)愉快！
10、新春快樂，大吉大利。
11、一張小小的賀卡，一聲親切的問候，代表著關懷和思念，包含著祝福與鼓勵。祝新春快樂，合家幸福！
12、愿你，置身于異國他鄉(xiāng)的兄弟，駕馭生命之舟，泊位于幸福之港，年年如意，歲歲歡樂！
13、在詩與畫流動的佳節(jié)中，我想邀請你同來，一起祝愿——新年快樂。
14、告別舊年，走向新歲，動情地對你說一聲：新年如意，身體健康！
15、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇!
16、新年到喜迎門，送歡樂送祝福，愿您新年歡樂，萬事如意，闔家歡樂，百事順心，吉星高照，添福添壽，幸福美滿，快樂一生！
17、寫短信，送祝福，情誼綿綿潤你心：祝新年愉快，萬事大吉！
18、新的一年，愿“優(yōu)秀”大道更加“寬廣”！
19、新的一年，張揚你的風采，走更寬廣之“璐”！
20、“閆”格要求自己，做事“持久、堅強”，新的一年繼續(xù)做好同學的好榜樣！
21、新的一年，“永遠”相信自己，努力超過別人！
22、“自己”永遠相信“自己”，定會取得更大的成功！
23、走過“均坷”之路的人，才會最終獲得成功，更何況你天天“柯柯”呢，一定會更加出色！
24、新的一年，要“劉”“浩”氣滿乾坤！
25、新的一年，愿我們的花更加“嬌艷”、“美麗”！
26、有“鍥而不舍、金石可鏤”的精神，定能攻克堅“崮”堡壘！
27、有你這么“聰淑”的小女孩，可真是老師的“光榮”！為你自豪吧！
28、新的`一年，大“鵬”展翅，扶遙直上三千里新的一年，多下“金雨”，人人歡欣！
29、多學“文”化知識，就能攻“克”更多難關！
30、新的一年，山“丹丹”花開紅艷艷！
31、天天“史”勁，“令”自己天天“進”步！
32、新年“李”，你會越來越“聰慧”！
33、你如幼“苗”，“苗”如碧“玉”，定成人才！
34、上聯(lián)：大“杜”能容天下之事，下聯(lián)：瑞“雪”預兆豐收之年。橫批：元旦快樂。
35、新的一年，成為真正“金龍”，飛翔天空！
36、“淑”乃文明，“敏”乃聰明，用之于你，恰如其分！
37、先有“德”，才能贏得別人的“欣”賞、信任與尊重，更何況你還“才高八斗”呢？真為你驕傲！
38、新年到，鴻運照，煩惱的事兒往邊靠，祝君出門遇貴人，在家聽喜報！年年有此時，歲歲有今朝！新年快樂！
39、冬天來到，謹防感冒，狂風亂叫，添衣戴帽，手機鈴鬧，祝福就到，無煩無惱，快樂擁抱，除夕之夜，辭舊迎新，新春快樂！
40、年年歲歲又年年，新的一年又起航。將所有的苦辣留在昨天，用所有的快樂和幸福暢享新的一年。愿你在新的一年里萬事順心如意！
教師與學生的新年心得體會篇十六
1、新年快樂，萬事如意。
2、祝您幸福健康，新年快樂！
3、祝你時時快樂，分分精彩
4、祝你身體健康，新年快樂！
5、愿您節(jié)日平安！新年快樂！
6、愿你歲歲平安，快樂新年！
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7、這個充滿喜悅的日子里，在長久的離別后，愿新年的鐘聲帶給一份寧靜和喜悅，還有牛年的祝福。
8、老師身體健康！新年快樂！
9、老師，新年快樂，萬事如意！
10、花開花謝，此消彼長，云卷云舒，又是一年。愿時間更替帶給你漂亮心情，飄送著我的祝福，縈繞在您的'身邊。祝你新年快樂!快樂每一天!
教師與學生的新年心得體會篇十七
1、一片綠葉飽含著它對根的情誼。一句賀詞，濃縮了我對朋友們的祝愿。又是一個美好的開始——新年歲首，祝大家成功和快樂永遠相伴。
2、在新的一年里，只要七高的我們心頭永遠燃燒著那顆杜郎口的火花，它會像明燈一樣，日夜不息地照耀著我們的前程。
3、知識+經(jīng)驗+積極反饋=自信。成功的結果源自不懈的努力和反復的嘗試，唯有相信自己終會成功，才能不斷嘗試，唯有展示，才能精彩。
4、新的.一年，帶來新的企盼，新的希望。更加輝煌的事業(yè)期待著我們;更加美好的發(fā)展前景在召喚著我們;我們?nèi)熒欢〞蝗枋姑犹魬?zhàn)，攜手并進奮發(fā)向上，以滿腔的熱忱和昂揚的斗志，從輝煌走向更加輝煌。
5、有一種發(fā)展叫創(chuàng)新，有一種追求叫超越，有一種精神叫堅持，踐行杜郎口教學模式，落實科學發(fā)展觀，迎接教學質(zhì)量年，希望我們七高全體教師在新的旅途中品味歲月的甘甜，共同努力給新年乃至未來增添靈動的風景。
6、過去的一年我們經(jīng)歷了風風雨雨，新年的到來為我們帶來了更多的暢想，我們把愿望寫在今天，滿懷豪情再創(chuàng)七高輝煌!
7、回首往事，歲月如歌;因為預習，讓我們胸有成竹;因為展示，讓課堂精彩紛呈;因為中考，讓我們奮勇拼搏;同學們，讓我們蕩起智慧的雙槳，揚起理想的風帆，迎接美好的明天。
8、此時此刻，回望過去，心語、心愿、心聲……親情、友情、師生情……交織著!輝映著!讓昨日的酸楚遠離，讓明日的幸福臨近!杜郎口的課堂上，我們開始了新的征程，我們同舟共濟，努力奮進;杜郎口的課堂上，我們堅定信心，成就夢想;用不懈的努力，打造七中更加美好的明天!20祝愿大家身體健康!萬事如意!
9、冬，悄悄的離去，飽含著溫暖與希望的年悄然而來，全校師生們，讓我們乘著“杜郎口”那一帆風順的航船，銳意進取，奮勇拼搏，創(chuàng)造我校新的輝煌!
10、新春好，好事全來了，親人朋友笑，喜氣圍你繞!歡慶節(jié)日里，生活美滿又如意!喜氣!喜氣!一生平安如意!
教師與學生的新年心得體會篇十八
30、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
31、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
32、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
33、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢!
34、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
35、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
36、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
37、愿你是風，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
39、黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾?，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。
40、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的'素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇!
41、不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。
42、在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!
43、讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕!
44、抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀!
45、昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!
46、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。
47、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。
48、假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償;明天的路途畢竟長于逝去的歲月?？爝~步，前面相迎的是幸福的曙光!
49、你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。
50、五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態(tài)的事物中閃現(xiàn)著美，時間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓!
51、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年?！彼刑觳哦际亲顝妷训呐?，他們每天工作十八小時，孜孜不倦。
52、把黃昏當成黎明，時間會源源而來;把成功當作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。
53、這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得!
54、人的一生也像四季：春播、夏長、秋收、冬嘗。朋友，乘你青春風發(fā)，努力撒播幸福的種子吧!
55、“積財千萬，無過讀書”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江。
56、正因為匯聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾;正因為積累起一點一滴，海水才永不枯竭。孩子，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識的大海。
57、熱愛書籍吧!請相信：它是一切大廈和紀念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。
58、知識是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。
59、知識是升-天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權深藏于知識之中。讓我們爭分奪秒，好學不倦，努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。
60、學問是苦根上長出的甜果。
61、“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭\能“破其卷而取其神”，則讀書作文之道得矣。
62、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷;如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
63、知識是取之不盡的礦山，你越往深處挖掘，你就越會得到更加豐富的寶藏。
64、鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點。
65、決心要成功的人，已經(jīng)成功了一半。
66、崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。
67、不要因為舟升學無望而心灰意懶，要看到你身處的這個時代的色彩，比你想象的豐富得多，你可以作出的選擇也比你設想的多得多。
68、抱負，是高尚行為成長的萌芽;用毅力去澆灑，它就開花!
69、理想的琴，須拔動奮斗的弦，才能奏出人生美妙動聽的樂章。
70、往前走，決不能把命運的纖繩，拴在青春的幻想上。
71、如果說，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認清羅盤上的指針。