教案的編寫(xiě)可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。教案的編寫(xiě)需要考慮時(shí)間的安排和掌控，合理規(guī)劃課程的進(jìn)度和節(jié)奏。優(yōu)秀教師的教案分享，幫助教師提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
    3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
    1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)？
    講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)！
    2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。
    例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
    二、出示十六宮格：
    1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？
    3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。
    4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。
    5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？
    三、教師小結(jié)、出示日歷薄：
    1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
    四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
    輕音樂(lè)開(kāi)始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
    音樂(lè)起----。
    五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束。
    小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考。
    連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
    第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的'意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
    活動(dòng)后我的些許思考：
    節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
    中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
    2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
    3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片。
    1、師：“你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？”教師播放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
    “歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？”（三只？?jī)芍?？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧?。煟骸罢?qǐng)問(wèn)，你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽(tīng)，把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
    2、看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。
    教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
    “請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？”
    二、1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒(méi)有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴？”用頭和兩只手、兩只腳和一只手。
    3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈兡馨褘寢屢f(shuō)的話唱出來(lái)嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。
    4、師幼互換角色。
    三、完整演唱歌曲。
    1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）”你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……“”他們?nèi)ツ膬毫四?？“（幼兒猜測(cè)）。
    2、出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。
    四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
    1、師：”請(qǐng)小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？“教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）”啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？“教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
    2、師：”咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）“那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么？”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語(yǔ)言提示“媽媽一次比一次更生氣！
    3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽?zhuān)M(jìn)行邊唱邊表演。
    4、教師扮演媽媽?zhuān)變罕憩F(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
    五、安全教育”你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎？“教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
    我們一起對(duì)小猴子說(shuō)：”小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒(méi)錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
    活動(dòng)反思：
    《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受穩(wěn)定的音樂(lè)節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；
    2、培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力；
    3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動(dòng)作。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    節(jié)奏正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    教師出示雙手，提問(wèn)：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請(qǐng)舉起來(lái)，一起說(shuō)：這是什么？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
    二、學(xué)唱歌曲：“我的小手”
    1、教師示范演唱歌曲“我的小手”，并結(jié)合動(dòng)作表演，幼兒欣賞。
    2、教師提：歌曲唱了些什么？并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏，感受音樂(lè)的節(jié)拍和速度，根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。
    3、學(xué)唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，注意吐字清楚，可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
    三、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)中的象聲詞拍節(jié)奏。
    1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節(jié)奏。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。
    ××|××|。
    拍拍踏踏。
    3、聽(tīng)音樂(lè)拍出全曲節(jié)拍××|××|，鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。
    四、教師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。
    1、教師示范歌表演，幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。
    （1）-（2）小節(jié)小手拍一拍。（3）-（4）小節(jié)小腳跺一跺。（5）-（8）小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪流做從下向上爬動(dòng)作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。（9）-（12）小節(jié)同（5）-（8）小節(jié)。
    2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動(dòng)作。
    3、教師組織幼兒進(jìn)行歌表演，采取集體、小組、個(gè)別的方式進(jìn)行，教師指導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表現(xiàn)自己，教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。
    4、在幼兒熟悉歌表演的基礎(chǔ)上，教師組織幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編新動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幫助個(gè)別膽小、能力較弱的幼兒。
    延伸活動(dòng)：
    教師組織幼兒做音樂(lè)游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延伸，給幼兒表現(xiàn)的空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)游戲，用自己創(chuàng)編或?qū)W會(huì)的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)著跳龍舞，能體驗(yàn)集體跳舞的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。
    2、培養(yǎng)個(gè)別幼兒對(duì)歌舞活動(dòng)的興趣。
    3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、環(huán)境引出：
    這幾天我們班多了一位好朋友，知道他是誰(shuí)吧？（是龍）。
    以前你們?cè)谀膬嚎吹竭^(guò)這位朋友？（可隨意講講自己的見(jiàn)識(shí)）。
    你喜歡這位朋友嗎？今天我們來(lái)和小龍一起做游戲，好嗎？
    二、學(xué)跳龍舞：
    中國(guó)人在喜慶的日子里用跳龍舞來(lái)表達(dá)自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車(chē)時(shí)，我們奉賢人就表演了龍舞，今天我也想跳個(gè)龍舞慶祝一下。
    1、示范跳龍舞：
    請(qǐng)幾個(gè)事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好？我得感謝為我伴奏的音樂(lè)家，你們覺(jué)得它好聽(tīng)嗎？為什么？（知道音樂(lè)是歡快的，熱鬧的）。
    那誰(shuí)愿意和我們一起游戲呢？瞧我的龍身太短了，誰(shuí)愿意來(lái)讓我變得長(zhǎng)一點(diǎn)。
    2、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)學(xué)跳龍舞。
    3、請(qǐng)全體幼兒一起參加。
    4、游戲中形成規(guī)則，小龍有時(shí)前進(jìn)，有時(shí)后退，還要轉(zhuǎn)圈，隨著音樂(lè)變化。
    5、分組練習(xí)：
    哎呀，我的龍身太長(zhǎng)了，快變成老龍做不動(dòng)游戲了。好，讓龍媽媽變個(gè)戲法生出許多的小龍來(lái)，變！
    ――幼兒分組找朋友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂(lè)游戲，比比哪條小龍游戲做的最好！
    6、老師個(gè)別邀請(qǐng)幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。
    活動(dòng)延伸：
    利用室內(nèi)道具“小龍”讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)分組舞龍，進(jìn)一步體驗(yàn)跳龍舞的快樂(lè)，了解這是中國(guó)的民間藝術(shù)。
    活動(dòng)反思：
    音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。
    2、知道做事要合理安排時(shí)間。
    3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小黑豬毛絨玩具、歌曲《小黑豬》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
    1、觀察“小黑豬”毛絨玩具，說(shuō)一說(shuō)小黑豬長(zhǎng)得怎么樣，它有哪些可愛(ài)的地方。
    2、談?wù)摚核矚g干什么？吃什么？
    3、想一想，學(xué)一學(xué)小黑豬睡覺(jué)時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音。
    二、學(xué)唱歌曲。
    （一）理解歌詞。
    1、欣賞歌曲《小黑豬》。
    2、談?wù)撔『谪i早上起床后發(fā)生了哪些有趣的事情。
    3、繼續(xù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么說(shuō)的，一起學(xué)說(shuō)聽(tīng)到的歌詞。
    4、再現(xiàn)歌曲情景（讓毛絨豬腳上穿衣服，耳朵上套襪子，觀察小黑豬滑稽的樣子）。
    5、用幽默的語(yǔ)氣有節(jié)奏地念歌詞、
    （二）跟唱歌曲。
    1、靜聽(tīng)樂(lè)曲，分辨樂(lè)曲中的休止符。
    2、學(xué)唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法。
    3、跟著老師將歌詞配合曲調(diào)演唱歌曲。
    4、跟隨音樂(lè)唱一唱，唱出幽默感。
    三、演唱歌曲。
    1、邊唱歌邊用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)小黑豬睡覺(jué)醒來(lái)的情景。
    2、演唱歌曲《小黑豬》，并輪換扮演小黑豬，跟隨歌曲做動(dòng)作。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇六
    教具：多媒體設(shè)備、鋼琴、練習(xí)紙等。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、欣賞電影《泰坦尼克號(hào)》主題音樂(lè)《我心依舊》。
    2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》。
    3、欣賞電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。
    4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。
    5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》。
    6、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片斷。
    7、電影《城南舊事》的主題音樂(lè)《送別》。
    教材分析：
    影視音樂(lè)是指為影視而作的音樂(lè)，影視歌曲是通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長(zhǎng)期流傳，而主題歌直接闡述主題?！陡覇?wèn)路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂(lè)昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果。《滾滾長(zhǎng)江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題歌。《三國(guó)演義》是一部浩瀚的歷史長(zhǎng)劇，音樂(lè)表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽(tīng)眾一種蕩氣回腸、回味無(wú)窮的感覺(jué)。《好漢歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂(lè)是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動(dòng)機(jī)的融會(huì)創(chuàng)造?？芍^天衣無(wú)縫、恰到好處。同時(shí)運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動(dòng)地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國(guó)。
    本節(jié)課著重欣賞四首中國(guó)作品，采用聽(tīng)、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂(lè)的各種要素，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，融入音樂(lè)里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些銀屏之歌。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    對(duì)歌曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。
    通過(guò)討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說(shuō)出歌曲的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、欣賞歌曲《我心依舊》，學(xué)生說(shuō)出其出處及音樂(lè)的情緒。
    2、連續(xù)欣賞四首作品，通過(guò)討論，學(xué)生說(shuō)出各首歌曲的情緒、音樂(lè)風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。
    3、《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說(shuō)出影視主題音樂(lè)的作用。
    4、欣賞《貓和老鼠》的畫(huà)面片斷，學(xué)生為畫(huà)面設(shè)計(jì)音樂(lè)的風(fēng)格、速度和力度等。
    5、為了更好地領(lǐng)會(huì)影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    1、播放《泰坦尼克號(hào)》主題歌《我心依舊》。
    2、問(wèn)題：電影名稱(chēng)、歌曲名，歌曲的情緒？
    3、師小結(jié)，并出示課題《銀屏之歌》。
    二、聽(tīng)賞。
    1、學(xué)生介紹我國(guó)四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。
    2、課件出示思考題，讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。
    3、連續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生能輕聲哼唱，體會(huì)每首歌曲的情緒及音樂(lè)風(fēng)格。
    三、討論。
    1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲，分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時(shí)記錄，以便各組交流。
    2、各組代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。
    師：小結(jié)。
    4、師：大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。
    四、活動(dòng)。
    1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨⒛芎叱蛑v出喜歡的理由。
    2、欣賞《貓和老鼠》中的一個(gè)片斷，學(xué)生對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場(chǎng)配音的嘗試。
    3、師：小結(jié)，對(duì)有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。播放原聲音樂(lè)，進(jìn)一步感受主題音樂(lè)與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。
    五、演唱。（機(jī)動(dòng)）。
    1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。
    2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點(diǎn)。
    六、師生小結(jié)。
    影視作品中的音樂(lè)，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、過(guò)渡音樂(lè)等。同學(xué)們只要平時(shí)多注意積累，你就會(huì)擁有許多優(yōu)秀的音樂(lè)，你的生活也會(huì)變得非常豐富和美好。
    七、結(jié)束曲《送別》。
    《音樂(lè)教案－銀屏之歌》。
    音樂(lè)教案－銀屏之歌。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇七
    1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。
    2、通過(guò)幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。
    3、體驗(yàn)角色“葵花”“開(kāi)心快樂(lè)”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    材料準(zhǔn)備。
    1、ppt動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)鋼琴香水。
    2、頭飾（小向日葵15個(gè)，大向日葵1個(gè)玉米投手1個(gè)櫻桃炸彈1個(gè)）。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、氣息練習(xí)。
    設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，初步熟悉歌詞。
    （1）出示ppt，觀察圖片，初步熟悉歌詞。
    （2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，感受葵花姐姐開(kāi)心快樂(lè)的情感。（教師清唱一遍）。
    （3）兒童看圖填詞，記憶歌詞。
    3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞。
    4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分。
    （1）引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。
    （2）表演活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱。
    游戲玩法。
    本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
    “悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感（害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒）。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
    2.借助圖譜來(lái)理解，記憶歌詞。
    3．能創(chuàng)編歌詞，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.圖譜一張，歌詞圖片若干。
    2.多媒體課件、歌曲磁帶。
    3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。
    4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    通過(guò)不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
    教學(xué)過(guò)程：
    一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
    1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）。
    2.教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）。
    二．學(xué)唱新歌。
    1.教師有感情的范唱歌曲。
    2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
    3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
    4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
    三．用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
    1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
    2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）。
    3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)延伸：
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    教學(xué)反思：
    《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
    《小班音樂(lè)教案：歌曲“夏天到”》摘要：若干。2.多媒體課件、歌曲磁帶。3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)重點(diǎn)：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏。
    2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
    3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
    2、動(dòng)作圖譜一張；樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂(lè)器聲音卡四張；
    3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    教學(xué)重點(diǎn)：
    在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、小紅帽圖片導(dǎo)入。
    二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
    1、完整的聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。
    播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè)后，想象故事是什么樣的。
    2、教師分段播放音樂(lè)，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
    播放第一節(jié)音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說(shuō)出快樂(lè)的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
    播放第二段音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說(shuō)出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學(xué)習(xí)。
    播放第三段音樂(lè)后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx，幼兒學(xué)習(xí)。
    3、聽(tīng)音樂(lè)、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
    師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧！
    除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧！
    三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂(lè)曲。
    1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。
    幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器，可以說(shuō)幾種配器方案。
    2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè)器，分組做好，看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。
    3、教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。
    4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
    5、聽(tīng)音樂(lè)，看指揮，一起合奏。
    6、交換樂(lè)器，再次演奏。
    四、情景講述，一起歡唱。
    活動(dòng)反思：
    進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú)，這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè)曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇十
    1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
    師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng))，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)。
    2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
    師：我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開(kāi)心、很快樂(lè))對(duì)啊，跳舞真快樂(lè)!
    3、播放課件，創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
    師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
    教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
    教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)。
    二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。
    1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段，和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
    師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。
    2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
    教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
    3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律，分角色游戲。
    4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
    師：你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?
    針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在游戲的過(guò)程中嘗試分辨sou和mi的音高。
    2、喜歡音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt音樂(lè)、樹(shù)葉、兩個(gè)大樹(shù)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)歌曲。
    價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。
    過(guò)渡語(yǔ)：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。
    1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
    2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
    3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。
    二、樹(shù)葉找媽媽。
    價(jià)值取向：在聽(tīng)聽(tīng)看看做做中幼兒分辨sou與mi的音高。
    1、你們覺(jué)得是什么顏色的樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽身上飛下來(lái)？
    小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹(shù)葉把秋天打扮的真美麗。
    2、紅色和黃色的樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的呢？
    聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的。
    小結(jié)：原來(lái)紅色的樹(shù)葉聽(tīng)著3的音落下來(lái)，黃色的樹(shù)葉是聽(tīng)著5的音落下來(lái)。
    3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。
    4、游戲：樹(shù)葉找媽媽。
    規(guī)則：幼兒做樹(shù)葉唱秋天的歌，音樂(lè)停，聽(tīng)到那聽(tīng)到什么音，就到那個(gè)大樹(shù)媽媽的身邊。
    三、掃落葉。
    價(jià)值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高。
    出示ppt：清潔工人在掃落葉，我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。
    第一編游戲：游戲規(guī)則：
    1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。
    2、幼兒隨音樂(lè)自由飛，老師來(lái)掃落葉。
    第二遍游戲：
    幼兒來(lái)做清潔工人。
    延伸活動(dòng)：
    樹(shù)上的藍(lán)色樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)了？猜猜他是聽(tīng)到什么落下來(lái)的呢？原來(lái)是la。
    我們回去也和藍(lán)色的樹(shù)葉一起玩游戲吧。
    活動(dòng)反思：
    本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。
    活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解，對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說(shuō)出是哪個(gè)音。在ppt中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽(tīng)辨。活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái)，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。
    活動(dòng)中在聽(tīng)辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭(zhēng)議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽(tīng)辨起來(lái)會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇十二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
    3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
    4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
    1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)？
    講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)！
    2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。
    例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的'節(jié)奏。
    二、出示十六宮格：
    1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？
    3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。
    4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。
    5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？
    三、教師小結(jié)、出示日歷?。?BR>    1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
    四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
    輕音樂(lè)開(kāi)始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
    音樂(lè)起----。
    五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束。
    教學(xué)反思：
    在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇十三
    1、喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
    2、創(chuàng)編歌曲，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
    3、鼓勵(lì)幼兒膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。
    難點(diǎn)：運(yùn)用已有的`生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編歌詞。
    1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。
    2、紙、筆。
    1、角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲。
    (1)聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。
    運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。
    (2)在日?；顒?dòng)中讓幼兒畫(huà)畫(huà)“顛倒圖”。
    教師組織幼兒畫(huà)一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫(huà)畫(huà)、笑笑中理解生活中閨房的做法。
    2、集體活動(dòng)中感受，體驗(yàn)歌曲。
    (1)老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
    (2)創(chuàng)編歌詞。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。
    善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    3、角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲。
    創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰(shuí)先敗下陣來(lái)。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇十四
    預(yù)定目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。
    2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
    教育資源：
    春節(jié)的留影。
    預(yù)定程序：
    1、引出話題。
    小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過(guò)的?開(kāi)不開(kāi)心?有哪些有趣的事講給大家聽(tīng)，好嗎?
    2、鼓勵(lì)幼兒到前面來(lái)講，帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。
    3、請(qǐng)老師講講：新年的趣事。
    4、交流過(guò)年拜年的祝福語(yǔ)：新年好!恭喜發(fā)財(cái)!祝身體健康!等等。
    5、小結(jié)：把開(kāi)心的事講給大家聽(tīng)，是讓大家也開(kāi)心!快樂(lè)!
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感、體會(huì)新年的喜慶氣氛。
    2、發(fā)展幼兒對(duì)故事的理解能力,以及復(fù)述故事的能力。
    3、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    活動(dòng)方式:。
    集體、個(gè)別。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    掛圖一幅。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、導(dǎo)入。
    教師談話,引出活動(dòng)主題。
    教師:小朋友知道明天是什么日子嗎?明天就是xxxx年的1月1日了,明天就是新年了。
    二、展開(kāi)。
    1、教師出示故事掛圖。
    2、教師講述故事。
    提問(wèn):故事的名字是什么?(新年娃娃)。
    故事中都有誰(shuí)?
    3、教師講第二遍故事。
    提問(wèn):新年娃娃見(jiàn)了明明和佳佳說(shuō)的是什么?
    新年娃娃給他們送的什么新年禮物?
    你們喜歡新年娃娃嗎?為什么?
    4、請(qǐng)幼兒和教師一起講第三遍故事。
    討論:如果你是新年娃娃,你會(huì)誰(shuí)家去?給他送什么禮物?
    三、結(jié)束。
    請(qǐng)小朋友回家也說(shuō)一句祝福家長(zhǎng)的話。
    分區(qū)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、提高幼兒在對(duì)集體活動(dòng)的興趣。
    2、通過(guò)游戲區(qū)的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    3、教師指導(dǎo)幼兒圍繞“過(guò)新年”這一主題進(jìn)行活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    開(kāi)放美術(shù)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、圖書(shū)區(qū)、音樂(lè)之家。
    活動(dòng)指導(dǎo):。
    1通過(guò)談話,引起幼兒活動(dòng)興趣。
    小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎?你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)區(qū)?
    2根據(jù)幼兒意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
    3教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒協(xié)商解決各種問(wèn)題。
    4教師重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)及圖書(shū)區(qū):。
    (1)語(yǔ)言區(qū):鼓勵(lì)幼兒圍繞“過(guò)新年”話題進(jìn)行講述,說(shuō)一說(shuō)自己在過(guò)新年的時(shí)候,要做什么事情,迎接新年的到來(lái)。
    (2)娃娃家:模仿大人去市場(chǎng)、超市購(gòu)置各種年貨,體驗(yàn)新年快要來(lái)臨的歡喜心情，
    5結(jié)束:展示美術(shù)區(qū)幼兒制作的有關(guān)“過(guò)新年”內(nèi)容的作品。
    6、師生共同整理活動(dòng)材料。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇十六
    1、鞏固幼兒畫(huà)正面、側(cè)面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)有關(guān)內(nèi)容。
    3、感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、有過(guò)提燈籠過(guò)節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。
    2、范畫(huà)一張。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、引題。
    2、出示范畫(huà)。
    教師：那讓我們來(lái)看一下畫(huà)上的小朋友在干什么呢？
    這個(gè)小朋友在干什么呀？
    幼兒：小朋友都很開(kāi)心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……。
    3、鞏固作畫(huà)的方法。
    鞏固正面人物作畫(huà)的方法：先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫(huà)出來(lái)；再畫(huà)他的身體，先畫(huà)手，再畫(huà)腳。
    鞏固側(cè)面任務(wù)作畫(huà)的方法：先畫(huà)一個(gè)橢圓形的頭，接著畫(huà)上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫(huà)他的身體，然后畫(huà)手和腳。
    4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
    教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)看，把你們過(guò)新年里做事情畫(huà)下來(lái)。
    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)有關(guān)內(nèi)容。
    作品評(píng)析：
    （1）幼兒自評(píng)。教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們覺(jué)得自己的畫(huà)，哪兒畫(huà)得最好。
    （2）教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得最好。你最喜歡哪一幅呢？
    （3）教師評(píng)畫(huà)。
    活動(dòng)反思：
    本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域，通過(guò)春節(jié)豐富多彩的活動(dòng)及生動(dòng)形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過(guò)新年時(shí)特有的生活情節(jié)。
    本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生們爭(zhēng)著講述過(guò)新年的樂(lè)趣：長(zhǎng)輩給壓歲錢(qián)、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動(dòng)、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會(huì)到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫(huà)內(nèi)容。雖然我沒(méi)有規(guī)定學(xué)生必須畫(huà)成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫(huà)樂(lè)趣。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇十七
    1、運(yùn)用看圖講述的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
    2、鼓勵(lì)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情趣。
    3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
    1、音樂(lè)。
    2、幼兒熟悉歌曲的旋律。
    3、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖。
    一、聽(tīng)音進(jìn)活動(dòng)室。
    二、看圖講述，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    1、教師出示圖，運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)幼兒看圖譜安樂(lè)曲旋律有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    3、聽(tīng)著音樂(lè)旋律幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    1、幼兒完整的欣賞歌曲。
    2、運(yùn)用整體學(xué)唱法幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    3、運(yùn)用游戲的方法幼兒進(jìn)行合唱練習(xí)：聽(tīng)著音樂(lè)旋律一半幼兒演唱，一半幼兒朗誦歌詞。
    四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情趣。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇十八
    2、增強(qiáng)幼兒聽(tīng)辨音色的能力。
    碟片。
    1、談話導(dǎo)入。
    帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象；
    提問(wèn)：
    同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對(duì)于能夠大膽說(shuō)出來(lái)的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，給予鼓勵(lì)。
    2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過(guò)程中，都是一個(gè)人藏起來(lái)，而另一個(gè)人去找，今天我們換一種方式，我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來(lái)，讓他去抓他身邊的伙伴。
    3、規(guī)則：
    （1）、教師播放出音樂(lè)《聽(tīng)》，先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受其中的節(jié)奏；
    （2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周?chē)處熢诓煌奈恢门拇蜮徆?，讓蒙眼的幼兒?tīng)隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺(jué)其中的樂(lè)趣。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇十九
    1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行手偶表演。
    師："今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢?"(拿出小狗布偶)幼："小狗"。
    師："今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說(shuō)要送給大家一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!"(老師隨音樂(lè)進(jìn)行手偶表演)。
    2、初步欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。
    師："聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們，你們聽(tīng)到了什么?"(有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲)師："這首音樂(lè)給你什么感覺(jué)?"(輕快、開(kāi)心……)。
    3、分段進(jìn)行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
    a、師："這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂(lè)，你們覺(jué)得他們的心情怎樣呢?小主人是怎樣散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?誰(shuí)來(lái)模仿一下?"(分別進(jìn)行模仿)師："我們跟著因音樂(lè)一起散散步吧!"(播放a段音樂(lè))。
    b、播放b段音樂(lè)，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
    師："老師覺(jué)得他們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿到了一只皮球，你們覺(jué)得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢?"(選取幼兒說(shuō)的情景進(jìn)行集體模仿)。
    c、播放c段音樂(lè)，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。
    4、教師與幼兒隨音樂(lè)一起表演。
    a、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。
    b、幼兒兩人一組分角色合作表演。
    c、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。
    5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。
    6、結(jié)束活動(dòng)：隨音樂(lè)節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇二十
    1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
    2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。
    材料準(zhǔn)備：歌曲《小雨點(diǎn)》（學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū)）、
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春雨有一定的感知。
    1、用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。
    教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
    2、關(guān)鍵提問(wèn)：怎么樣唱歌的聲音才好聽(tīng)？
    引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
    小結(jié)：聽(tīng)著音樂(lè)，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽(tīng)的'聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
    2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
    小結(jié)：小耳朵仔細(xì)聽(tīng)的寶寶才能聽(tīng)到歌曲里有些誰(shuí)。
    結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
    1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？
    2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？
    3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？
    小結(jié)：小雨點(diǎn)先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們?cè)俑俾晛?lái)唱唱小雨點(diǎn)。
    1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)還會(huì)跳舞呢，想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢？
    2、誰(shuí)會(huì)做小雨點(diǎn)落在樹(shù)上的動(dòng)作？
    小結(jié)：我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧！
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇二十一
    1、感應(yīng)xxxo的節(jié)奏，感受四分音符休止符。
    2、皮質(zhì)樂(lè)器音效探索與聽(tīng)辯。
    3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣。
    大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、cd。
    一、故事導(dǎo)入。
    寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……。
    二、音色聽(tīng)辯，暖身。
    1、完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn)：有哪些樂(lè)器？
    2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。
    3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。
    4、音色聽(tīng)辯游戲。
    幼兒做睡著狀，老師邊問(wèn)“小xx小xx睡著了沒(méi)？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動(dòng)作做回應(yīng)“小xx小xx沒(méi)睡著！”
    三、感應(yīng)xxxo的節(jié)奏。
    1、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏。
    （1）來(lái)了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？
    （2）配合語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來(lái)狀。
    2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏。
    配合語(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀。
    大鼓：軟墊直立，手臂敲奏。
    小鼓：軟墊平放，雙手輪奏。
    鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏。
    3、樂(lè)器演奏，感應(yīng)節(jié)奏。
    分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂(lè)器。
    四、皮質(zhì)樂(lè)器音色探索。
    1、音色模擬與創(chuàng)編。
    人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。
    2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。
    老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱。
    花貓：抓抓抓——喵喵喵。
    小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇二十二
    認(rèn)知方面知道：
    1、新的一年是20xx年，是鼠年。
    2、過(guò)年時(shí)要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
    3、過(guò)了新年，又長(zhǎng)大了一歲。
    4、讓幼兒了解新年的由來(lái)，感受新年歡樂(lè)的氣氛，一起歡度新年。
    語(yǔ)言方面：
    1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給周?chē)娜寺?tīng)。
    2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。
    3、豐富幼兒的詞匯，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)，收到禮物時(shí)說(shuō)謝謝等。
    動(dòng)手操作方面：
    1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
    2、通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴合作成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：
    讓孩子們感受一下我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。
    難點(diǎn)：
    1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給周?chē)娜寺?tīng)。
    2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、布置“過(guò)年啦”主題活動(dòng)墻。
    2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
    3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國(guó)結(jié)、福字等)。
    4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。
    活動(dòng)過(guò)程：
    認(rèn)識(shí)新年：新年我知道。
    歌唱：新年好兒歌。
    韻律活動(dòng)：敲鑼打鼓放鞭炮。
    手工活動(dòng)：粘貼彩鏈、彩旗棉簽畫(huà)。
    制作：鞭炮、賀年片師生共同布置喜慶的新年環(huán)境。
    慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年。
    1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。
    2、和大班哥哥姐姐找朋友。
    3、互送禮物。
    4、說(shuō)祝福語(yǔ)。
    5、給爸爸、媽媽送賀卡，說(shuō)祝福語(yǔ)。
    中班上學(xué)期音樂(lè)教案胡說(shuō)歌篇二十三
    新年是我們中華民族傳統(tǒng)的重大節(jié)日，過(guò)年是孩子們最向往最高興的事，抓住這機(jī)會(huì)，挖掘其中的教育價(jià)值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化，民間習(xí)俗。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解一些有關(guān)過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣。
    2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
    3、感受節(jié)日的氣氛。
    4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：感受我國(guó)節(jié)日的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。
    教學(xué)難點(diǎn)：能表述在以往過(guò)新年一些習(xí)俗，還能大膽表達(dá)自己迎新年的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、新年環(huán)境布置。
    2、音樂(lè)磁帶《新年好》。
    3、對(duì)聯(lián)、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、談話：認(rèn)識(shí)新年。
    (1)、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?
    (2)、你們知道這個(gè)節(jié)日是什么意思嗎?(是我國(guó)新歷的新年)。
    二、經(jīng)驗(yàn)交流。
    價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。
    1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?(指名幼兒表述)。
    2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
    提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)得到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
    3、師：寶貝們?cè)鯓邮褂脡簹q錢(qián)?(自由交流)師提醒幼兒應(yīng)該怎樣合理的安排使用壓歲錢(qián)。
    4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。
    三、歌表演：《新年好》。
    過(guò)新年的時(shí)候大家會(huì)做很多的事情，都是為了平平安安，開(kāi)開(kāi)心心地迎接新的一年。來(lái)，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!
    活動(dòng)反思。