方案需要與團隊成員充分溝通和討論，以確保大家的理解和共識。方案中需要明確責任分工和時間安排，保證方案的順利實施。總結(jié)了一些行之有效的方案，供大家參考和借鑒。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇一
暑假將至，為確保同學(xué)們度過一個安全、文明、充實而又有意義的假期，學(xué)校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè)，快來看看吧!
讀書讀世界，寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要求一、二年級堅持每天練習30個鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價簽字，用田字格本。三至五年級學(xué)生每天練習一張毛筆字，家長評價簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評比、展出。
為進一步營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時，并把讀書收獲記錄下來，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”，假期結(jié)束后，上交學(xué)校，評比、展出。
假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點，通過觀察、思考，發(fā)揮想象進行自主創(chuàng)作，繪制成或動物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進行評比、展出，好的作品學(xué)校收藏。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇二
水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛的外形、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。在學(xué)生的家庭日常生活中，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補充維生素、微量元素，還能美容，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏水果知識。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場也有許多品種售賣，資源豐富。針對這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動主題，走進水果大觀園進行研究與調(diào)查。
知識與技能。
1、通過本次實踐的各項活動形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。
（1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力。
（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生在小組里各展所長。
（3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
2、初步了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。了解水果的生長環(huán)境等。
3、初步掌握本次活動調(diào)查要運用的基本技能。
（1）了解撰寫調(diào)查問卷、調(diào)查報告的基本格式；
（2）會寫活動日志與心得。
（3）初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù)。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇三
活動設(shè)計意圖：
同學(xué)們在生活中，對身邊的一些事物會產(chǎn)生興趣：為什么人會得近視？眼鏡有好多種，它們的原理是什么？互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息儲存在哪里？……為了讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，學(xué)會從觀察身邊的事物開始對自己感興趣的事物進行科學(xué)探究，獲得科學(xué)探究的成功體驗，設(shè)計安排此活動。
活動設(shè)計目標：
1、通過讓學(xué)生從身邊感興趣的事物觀察記錄，了解所蘊涵的科學(xué)道理入手，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察興趣，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探究的熱情。
2、通過查閱資料、上網(wǎng)搜集等方法，追尋科學(xué)發(fā)明的足跡，使學(xué)生感到科學(xué)發(fā)明并不神秘，從而體驗科學(xué)家的探究精神。
3、鼓勵學(xué)生通過試驗、觀察等方法對感興趣的問題進行探究。從而培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
4、通過辦手抄報或畫科學(xué)幻想畫，促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
活動過程：
1、感受身邊的科學(xué)，通過學(xué)生交流，把感興趣的事物記下來，然后整理好，進行深入的研究。
研究方法：通過上網(wǎng)或者做小實驗進一步解決問題。
2、追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的`足跡。
3、科技小制作或小實驗。
選擇傳授一些具有一定價值的科技小制作及有趣的科學(xué)小實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。
4、畫一幅科學(xué)幻想畫或者辦一份手抄報。
我們小組的研究匯報。
組長：組員：
生活中的問題。
研究解決的方法。
所蘊涵的科學(xué)道理。
追尋科學(xué)發(fā)明的足跡。
組長：組員：
科學(xué)家。
受到生活。
什么啟發(fā)。
探索的過程。
發(fā)明成果。
我的體驗感受。
新年作［劉長卿］。
鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇四
1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。
2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。
課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本。
教學(xué)過程：
1、認識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標出。
2、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式。
3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。
4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。
在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。
15、認識螞蟻和白蟻。
略
課題：螞蟻和白蟻的危害與防治。
教學(xué)目標：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
教材分析：略。
重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害。
課前準備：一些被白蟻啃過的木頭。
教學(xué)過程：
同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。
1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）。
2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。
3、把自己的調(diào)查報告寫清楚，在小組內(nèi)交流。
16、螞蟻和白蟻的危害與防治。
略
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇五
1、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人。
多媒體。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)當立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)。讓學(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。
請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇六
上個世紀九十年代以來，這個世界正在經(jīng)歷著一場前所未有的變革，科技和信息把我們帶入了一個全新的時代，知識經(jīng)濟作為一種新的經(jīng)濟形態(tài)不以人們的意志為轉(zhuǎn)移地悄然興起，知識產(chǎn)品生產(chǎn)和腦力勞動在整個社會生產(chǎn)系統(tǒng)中占據(jù)了主導(dǎo)地位，知識上升到社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)地位；全球化時代的到來，國家與國家、個體與個體之間的交往日益頻繁；可持續(xù)發(fā)展觀念和戰(zhàn)略既要求社會成員具有終身發(fā)展的愿望和能力，又要求發(fā)展和保護并重。面對全新的社會背景，基礎(chǔ)教育如何把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全的價值觀和負責的'生活態(tài)度，具有創(chuàng)造意識和能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，具有參與社會實踐的能力，善于和他人共同生活、工作，具有社會責任感和生態(tài)倫理意識，能夠與周圍環(huán)境和諧相處成為各國課程改革的核心命題。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在觀照歐美各國和日本、中國臺灣和香港地區(qū)的課程改革的基礎(chǔ)上適時地提出了在我國中小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動課程。
但是，在國內(nèi)，綜合實踐活動課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，特別是小學(xué)。目前全國第一批三十八個基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)在課改中碰到的最大困難即是如何實施綜合實踐活動課程。一方面，教育部下發(fā)給各實驗區(qū)的《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》僅僅給出了課程目標、內(nèi)容、實施和評價的一些大的要求和原則，缺乏大量的可供借鑒的案例，給課程實施帶來了操作上的重大困難；另一方面，綜合實踐活動從課程資源上說具有極強的地方性，不同地區(qū)自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、文化傳統(tǒng)千差萬別，使得綜合實踐活動在具體的課程內(nèi)容上不可能統(tǒng)一，無法形成統(tǒng)一的教材或參考資料，綜合實踐活動課程本身特有的生成性也拒絕固定的統(tǒng)一教材，這對于習慣了以教科書和教參為教學(xué)原點的小學(xué)教師來說，一下子無所適從；第三，近年來，高中段的研究性學(xué)習蓬勃開展，已經(jīng)有了一批成果，出了不少書，但是，以小學(xué)生的生理心理特點和知識、能力儲備，根本無法搬用高中研究性學(xué)習的經(jīng)驗。因此，加強小學(xué)綜合實踐活動課程的實踐探索，積累課程實施經(jīng)驗，對于當前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要而迫切，而且，從課程本身的特點來講，每所學(xué)校必須在經(jīng)歷了綜合實踐活動課程之后才能獲得課程實施的經(jīng)驗，才可能在新課程全面推行的時候不致于手忙腳亂，無所適從。綜合實踐活動課程不可能按照別人探索出來的現(xiàn)成模式去套用，只能從同類型學(xué)校的經(jīng)驗中得到一定的借鑒。所以，不管是對綜合實踐活動課程經(jīng)驗的積累還是對課程實施規(guī)律的探索，作為xx小學(xué)，非常有必要化力氣進行綜合實踐活動課程的研究和實踐。
1、推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
2、轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提升教師教育科研能力，積累綜合實踐活動課程教育經(jīng)驗，為課程的正式實施做好師資準備。
3、以課題研究帶動學(xué)校在教育質(zhì)量、教育科研、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理等方面的全面提高，提升辦學(xué)層次。
4、為小學(xué)綜合實踐活動課程提供有效案例，提供xx地區(qū)小學(xué)開展綜合實踐活動的一些共性經(jīng)驗。
1、小學(xué)綜合實踐活動課程的資源開發(fā)
（1）小學(xué)低年級主題實踐活動資源開發(fā)
（2）小學(xué)中年級綜合實踐活動課程的資源開發(fā)及學(xué)習包編寫
（3）小學(xué)高年級綜合實踐活動課程的資源開發(fā)
2、小學(xué)綜合實踐活動課程的組織實施
（1）小學(xué)低年級主題實踐活動課程的組織實施
（2）小學(xué)中年級綜合實踐活動課程的組織實施
（3）小學(xué)高年級綜合實踐活動課程的組織實施
3、小學(xué)綜合實踐活動課程的課程評價
4、小學(xué)綜合實踐活動課程的組織管理
5、信息技術(shù)在小學(xué)綜合實踐活動中的作用
1、準備階段（xxxx年3月-xxxx年8月）：
（1）成立課題研究的組織機構(gòu)；
（2）分層次學(xué)習課程改革的相關(guān)理論，做好教師培訓(xùn)；
（3）送骨干教師到上海參觀學(xué)習；
（4）強化勞技學(xué)科、信息技術(shù)學(xué)科師資隊伍；
（5）建好校園網(wǎng)，構(gòu)建初步的校園網(wǎng)絡(luò)文化，建好綜合實踐活動專題網(wǎng)站；
（6）制定詳細的研究實施方案，分年級編寫好綜合實踐活動學(xué)習包；
（7）成立少年海洋科學(xué)院，落實社區(qū)綜合實踐活動基地；
（8）準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。
2、組織實施階段（xxxx年9月—xxxx年7月）：
（1）舉行課題開題儀式；
（2）分年段按計劃實施綜合實踐活動課程；
（3）對綜合實踐活動實施過程進行動態(tài)管理和調(diào)控；
（4）定期組織綜合實踐活動工作交流和階段成果匯報觀摩活動；
（5）在實施過程中組織教師動態(tài)培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習；
（6）采集研究有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料，完成研究內(nèi)容中規(guī)定的五大塊研究任務(wù)。
3、總結(jié)階段（xxxx年8月）：完成課題研究主報告，完成小學(xué)綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)化輔助管理軟件。
行動研究法
1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對研究課題高度重視，有一定的教育科研經(jīng)驗，承擔過多項省規(guī)劃課題的研究，而且研究課題獲得過省基礎(chǔ)教育成果二等獎；校長本人對信息技術(shù)教育、小學(xué)勞技教育、社會實踐活動比較熟悉，有過十年的小學(xué)海洋教育活動課程研究經(jīng)歷，接受過為期一年的小學(xué)綜合實踐活動骨干教師國家級培訓(xùn)。
2、綜合實踐活動所包含的四大指定性學(xué)習領(lǐng)域?qū)W校都已陸續(xù)開展，最短的也已有一年的工作積累。
3、學(xué)校在現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面后來居上，建成了功能完備的校園網(wǎng)，為綜合實踐活動的開展準備了優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)條件。
4、近兩年，教師結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，青年教師在教師隊伍中占了絕大多數(shù)，為教育科研提供了師資隊伍基本素質(zhì)上的保證。
5、學(xué)校所在的沈家門街道對社區(qū)管理作了重大改革，一大批熱心教育工作的青年社區(qū)干部充實到各社區(qū)管理層，客觀上為學(xué)校開展社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動提供了良好的條件。
1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：
副組長：徐海兵，書記，負責課題組各成員、學(xué)校相關(guān)的各部門、各子課題組的協(xié)調(diào)工作；
翁舟梁，辦公室主任，領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作；負責課程評價；
張英，教科室副主任，負責課題研究的資料積累和分析，課題檔案管理。
2、根據(jù)研究內(nèi)容規(guī)定的五大塊，按年級段建立子課題組。
3、按教師個人特長，建立指導(dǎo)教師組，并在組內(nèi)按年級進行相對指導(dǎo)分工。
4、班主任組織班內(nèi)綜合實踐活動分組管理和協(xié)調(diào)。
1、根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動指定學(xué)習領(lǐng)域的時間。
信息技術(shù)課：一、二年級每周安排2節(jié)信息技術(shù)課，其中1節(jié)為漢字輸入技能訓(xùn)練；三、四、五、六年級每周開設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課，其中五、六年級可以根據(jù)課題研究情況調(diào)劑使用，重在信息技術(shù)的應(yīng)用，把信息技術(shù)作為一種技術(shù)手段整合到整個課題研究中去。三年級開始使用的信息技術(shù)教材提前到一年級使用。
勞動與技術(shù)課：一、二、三、四年級每周單獨開設(shè)1節(jié)勞技課，五、六年級勞技課并入課題研究，作為研究中的實際應(yīng)用來體現(xiàn)。
一、二年級以班級為單位每學(xué)期安排4次統(tǒng)一的主題活動，其中2次為自然考察，2次為社會考察；三、四年級每學(xué)期安排2次主題活動，盡可能做到自然和社會和自我發(fā)展研究平衡；五、六年級每學(xué)期安排1次自選課題的研究活動。
2、根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點和知識背景，在活動安排上由淺入深，體現(xiàn)由扶到放。
五、六年級則在學(xué)校提供的大的選題范圍內(nèi)自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出研究課題，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成研究活動，要求整個過程符合科學(xué)研究的一般規(guī)范。
一、二年級注重的是對自然、社會和自我的初步感知；三、四年級注重的是對自然、社會和自我的進一步認識、體驗，并能參加符合自身年齡特點的實踐，把自己的想法運用在實踐中；五、六年級則側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的獨立探究的能力，強調(diào)理性思維和綜合性。
3、在綜合實踐活動大的思想框架內(nèi)，對學(xué)生的體驗性、實踐性學(xué)習進行有分有合的安排，社區(qū)服務(wù)和社會實踐除了在活動中作為主要的載體之外，從一到六年級進行系列安排，規(guī)定服務(wù)和實踐的總課時，保證每位學(xué)生有足夠的參與社會實踐和社區(qū)服務(wù)的量。
4、除在課題實施之前對教師進行的一系列有關(guān)課程改革的理論培訓(xùn)之外，在課題實施過程中同步進行具體的操作培訓(xùn)，保證教師對學(xué)生綜合實踐活動的有效指導(dǎo)和對研究過程的有效監(jiān)控。
研究報告、論文、輔助管理軟件
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇七
以學(xué)校“書香校園”建設(shè)方案為依據(jù)，營造濃濃的班級書香氛圍，通過師生共讀活動，樹立“終身閱讀”觀念，努力增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，打造學(xué)生的人生底色，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
書香浸潤我成長。
1、營造濃厚的“書香校園”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、加強對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習慣，使孩子們對閱讀產(chǎn)生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習慣。
3、把讀書活動納入常規(guī)教學(xué)，并與教學(xué)工作緊密結(jié)合，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。
4、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會、讀書匯報會、手抄報等形式多角度地開展讀書活動。
第一階段：啟動階段。
1做好環(huán)境布置，以“書香浸潤我成長”為主題出一期專題板報，完善班級圖書角，推選優(yōu)秀圖書管理員，確保每生每天都有好書閱讀。
2、請家長為孩子購買推薦書目。
第二階段：組織實施1、各班根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)方案，認真制定班級讀書計劃。
2、讀一本好書和一份好報。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書籍，每人至少要讀一本好書，語文老師向?qū)W生推薦部分優(yōu)秀書籍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擇書而讀，培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習慣。
3、推薦一本好書，辦一次讀書交流會。學(xué)會推薦好書是個人口頭表達能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎(chǔ)上的表述，是與他人進行好書交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會，引導(dǎo)學(xué)生將讀書活動引向縱深方向。
4、語文教師每周一節(jié)的語文課設(shè)為讀書指導(dǎo)課進行讀書指導(dǎo)，認真組織學(xué)生開展讀書交流活動，共享————————讀書樂趣，分享讀書收獲。定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，掌握學(xué)生的讀書動態(tài)，并指導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校網(wǎng)站推薦讀書心得和好的習作。
5、開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動：鼓勵學(xué)生自辦讀書小報，可以由多人合辦，也可以個人自辦；但多人合辦的小報要在小報上體現(xiàn)主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。
6、做一本讀書筆記。提倡并鼓勵學(xué)生做讀書筆記，從而培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓他們在做筆記的過程中學(xué)會讀書、學(xué)會思考等。
7、以課本劇的形式演演書中人物。
第三階段：總結(jié)階段。
（1）評選“個人優(yōu)秀讀書手抄報獎”；
（2）評選“優(yōu)秀讀書筆記獎”
（3）評選“讀書明星”、“優(yōu)秀圖書管理員”。
（4）評選最佳課本劇表演小組。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇八
五年級三班共有學(xué)生36名，全班學(xué)習風氣良好，是一個上進的班集體。但是學(xué)生實踐能力相對較差。二、活動內(nèi)容：
主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）。
主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）。
主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。
主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）。
1．通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。
1、學(xué)生的評價。
（1）評價原則：應(yīng)當重視學(xué)習過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的.自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新。
（2）評價主體：教師、學(xué)生、家長等。
（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。
（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。
2、教師的評價。
（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習方式、評價方法等。
（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇九
1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習慣和能力。
4、通過小制作活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。
一、提出實踐課題。
(話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。)。
1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題。
2、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。
二、展示實物作品，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。“同學(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：
組長。
2、廢物回收小組：
組長。
3、尋找污染源小組：
組長。
五、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計出有個性的手工藝品。
七、體驗成功的成果。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
八、開展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣?
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起!但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
九、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”(手抄報)。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十
活動目的：
1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。
3、通過實踐活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語、設(shè)計手抄報等。
（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）。
1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題。
2、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。
1、宣傳小組：蘇曉慧組長。
2、廢物回收小組：楊璐組長。
3、尋找污染源小組：強文靜組長。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”。
3、頒發(fā)獎?wù)隆?BR> 4、本次活動小結(jié)。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十一
為了弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，營造端午節(jié)文化氛圍，我校開展了“我們的節(jié)日-端午”主題活動。
（一）找一找。
對象：1——6年級學(xué)生。
要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識；端午節(jié)的由來；屈原的故事；屈原的詩詞；賽龍舟和包粽子的習俗。
（二）說一說。
通過班會課、班隊課，組織學(xué)生說說相關(guān)的知識。
1、對象：1——2年級學(xué)生。
要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗。
2、對象：3——4年級學(xué)生。
要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事。
3、對象：5－6年級學(xué)生。
要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事；說說屈原的詩詞。
（三）畫一畫。
對象：3——6年級學(xué)生。
要求：以“走近端午”為主題制作一份小報，能反映端午的習俗，自己的心聲、生活的體驗。
（四）寫一寫。
通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進行環(huán)境布置設(shè)計。
對象：3——6年級學(xué)生。
要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。五、六年級學(xué)生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽。
（五）學(xué)一學(xué)。
對象：1——6年級學(xué)生。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十二
深入貫徹落實黨的十八大精神，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過大力開展群眾性節(jié)日民俗活動和校園文化活動，充分挖掘端午節(jié)的濃厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大青少年感受傳統(tǒng)文化魅力，增強愛國主義情感，弘揚愛國主義精神，深化公民思想道德建設(shè)，提升公民文明素質(zhì)和社會文明程度，有力地推動文化大發(fā)展大繁榮的建設(shè)步伐，努力營造出歡快、祥和的節(jié)日文化氛圍。
二、活動內(nèi)容。
1、開展中華經(jīng)典和紅色經(jīng)典誦讀活動，過愛國端午。以機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)為重點，通過舉辦賽詩會、點評會、詠詩會等方式，吟誦屈原詩歌、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇、描繪國家偉大建設(shè)成就的詩詞等，掀起緬懷屈原愛國主義精神、歌頌和諧盛世的熱潮，吸引廣大青少年學(xué)生廣泛參與，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感。
2、開展志愿服務(wù)活動，過愛心端午。以關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動為載體，以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭、貧困道德模范和身邊好人等為重點，組織廣大群眾、志愿者在節(jié)日期間大力開展送棕子、送溫暖等慰問活動，弘揚社會新風，促進社會和諧。
3、開展凈化美化環(huán)境活動，過衛(wèi)生端午。組織發(fā)動廣大干部群眾、社區(qū)居民、學(xué)生、志愿者清楚公共場所、背街小巷和城鄉(xiāng)結(jié)合部的衛(wèi)生死角，組織志愿者在公共場所、重點街道和路段，對隨地吐痰、亂扔廢棄物等有損市容環(huán)境衛(wèi)生的不文明行為進行勸阻和教育，增強人們的生態(tài)文明意識，創(chuàng)造整潔優(yōu)美的城鄉(xiāng)環(huán)境。
4、開展節(jié)日民俗和文化娛樂活動，過文化端午。按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，探索和挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，設(shè)計方便群眾參與的活動項目。各區(qū)要充分利用歷史文化資源，精心設(shè)計富有文化內(nèi)涵的節(jié)日活動，并通過專題講座、文化展覽、美術(shù)攝影、知識競賽等，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的闡發(fā)。同時，要注重與本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護相結(jié)合，積極打造傳統(tǒng)節(jié)日文化活動品牌。
5、開展講文明樹新風活動，過文明端午。以除舊布新為重點，組織健康教育專家和醫(yī)務(wù)工作者深入基層，普及日常衛(wèi)生保健知識。組織各種形式的文明禮儀、文明交通、文明勸導(dǎo)、文明餐桌等宣傳教育活動，制作刊播傳承弘揚傳統(tǒng)文化的公益廣告，大力弘揚文明和諧、喜慶節(jié)儉的過節(jié)理念，積極引導(dǎo)廣大市民踐行行為規(guī)范、爭做文明使者。
三、活動要求。
(1)把握節(jié)日主題，精心組織實施。各區(qū)、各單位要把開展好端午節(jié)主題文化活動作為豐富群眾性精神文化生活的重要形式，采取有力措施，切實抓緊抓好。要把“中國夢”的要求融入到活動中去，研究制定具體詳細的活動實施方案，周密部署、精心實施，保證活動穩(wěn)步、有序開展。
(2)加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。各級新聞媒體要通過專題專欄、新聞報道、言論評論、專家訪談、公益廣告等多種形式，加大新聞宣傳力度，大力普及端午節(jié)的節(jié)日知識，營造濃厚的輿論氛圍。相關(guān)新聞報道要統(tǒng)一懸掛“我們的節(jié)日端午節(jié)”標識。
(3)立足基層實際，創(chuàng)新活動形式。要充分發(fā)揮群眾的主體作用和主動精神，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式和載體，積極倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的現(xiàn)代節(jié)日理念。要把端午節(jié)主題文化活動和群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，與文明城市創(chuàng)建工作結(jié)合起來，與未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來。要堅持從實際出發(fā)，有針對性地設(shè)計項目、開展活動，務(wù)求取得實實在在的效果。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十三
1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。
2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。
捉一些活螞蟻和白蟻的標本。
二、新課：
1、認識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標出。
2、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式。
3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。
4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。
三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。
四、板書設(shè)計：15、認識螞蟻和白蟻。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十四
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣大小學(xué)生的愛國認識，增強民族自豪感。
端午節(jié)到了，開展關(guān)于“端午”的活動，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識，拓展知識面。同時在活動中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，愛國、愛家、提高學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問題入手，通過合作調(diào)查、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流等活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
6月12日——21日
三年級了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風俗、和來歷，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報、詩配畫或者作文的形式記錄在a4紙上。
1、各教室領(lǐng)導(dǎo)認真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動情況。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十五
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習評價。
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自己發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十六
三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開展了綜合實踐活動——校園綠化。使學(xué)生在親身參與實踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗；理解自然、社會和自己的整體關(guān)系，培養(yǎng)對自然的關(guān)懷和對社會和自己的責任感；形成主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立于周圍生活解決問題的態(tài)度和能力。幫助學(xué)生體驗生活，學(xué)以致用，培養(yǎng)合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)。
(一)課程的特點。
1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，學(xué)生在情感、能力、認知上得到全面和諧的發(fā)展。
校內(nèi)外設(shè)置綠化實踐基地，鼓勵學(xué)生從事各種調(diào)查活動，實現(xiàn)校內(nèi)外緊密融合，強調(diào)語文、數(shù)學(xué)、自然、藝術(shù)、勞動的滲透與融合。
運用調(diào)查、研究、觀察、積累等多種方法和形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習、調(diào)研報告、實際種植、規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身體驗和直接體驗，培養(yǎng)實踐意識，形成綜合實踐能力；基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐開發(fā)課程資源，讓學(xué)生開展有計劃、有效果的實踐活動。
3、讓每一位學(xué)生參與活動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗感受生活，在各種主題活動中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。
(二)課程內(nèi)容。
1、專題研究:本學(xué)期開展了兩次專題研究活動，學(xué)生通過觀察和調(diào)查實踐，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題。上網(wǎng)或去圖書館查找資料進行文獻研究，去花圃進行實地考察和行動研究，小組合作。
2、操作實踐:。
春天來了，調(diào)查適合野外種植的花木，買花種在學(xué)校、戶外、花壇，定期養(yǎng)護。
2、學(xué)生們相互配合，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下為綠地設(shè)計花園，選擇一兩套較好的花園設(shè)計圖紙，根據(jù)圖紙現(xiàn)場種植花園。
3、植樹節(jié)前后組織一次植樹活動。
4、在合作小組或班級之間開展盆花種植比賽。
5、對市場上的熱銷花木進行調(diào)查，對熱銷花木的名稱、原因、養(yǎng)護方法進行調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。
(三)課程實施。
1、課時:。
周二安排在周四下午的第一和第二節(jié)課。
2、類別類型:。
(1)方案設(shè)計型——學(xué)生在學(xué)習簡單的園藝知識和藝術(shù)圖案知識后，要綜合運用所學(xué)知識進行花壇設(shè)計和校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計，尊重學(xué)生自主選擇、自主設(shè)計、民主交流。
(2)知識普及——鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，從圖書館學(xué)習相關(guān)知識。教師也可以向?qū)W生介紹自己的經(jīng)驗，并關(guān)注學(xué)生自主建構(gòu)和應(yīng)用知識普及的意義。
(3)實踐活動型——組織參觀，實操種植花草，開展園林養(yǎng)護等活動。在實踐活動過程中要注重學(xué)生的體驗、體驗、感悟和探究。
(4)研討班——舉辦校園綠化專題研討班，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自主提問，在自主或合作研究的基礎(chǔ)上進行充分民主的討論。
(5)成果——交流——不僅是物化成果的交流，也是失敗過程中成功經(jīng)驗教訓(xùn)的交流。就學(xué)生的發(fā)展而言，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)是比綜合實踐活動后的物化成果更重要的“成果”。
(6)論文答辯式——要鼓勵學(xué)生組成“專家組”，對學(xué)生撰寫的專題研究論文進行提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習慣。思維能力和自信心是讓學(xué)生體驗“防御”過程的最終目的。
3、成立“綜合實踐活動”課程中心研究組，校長為實驗研究組組長。
三年級班主任和綜合實踐老師，自然、勞動、音樂、美術(shù)、科技、體育為項目組成員。
4、課程評價:。
本課程的評價包括三個部分:學(xué)生、教師和課程本身的評價。
重點是評價學(xué)生的發(fā)展水平和水平。評價標準應(yīng)為“自己參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐中的各項表現(xiàn)進行“自己反思性評價”。即以學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標準，突出學(xué)習過程的意識、體驗、情感、態(tài)度、價值觀、綜合能力、思維和方法。
評價方法有很多種，應(yīng)用評價方法的前提是觀察。通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，作為評價學(xué)生的依據(jù)。在具體操作中，可以采用“檔案袋評價”和“咨詢討論評價”等方法。教師在使用這些方法時，要注意用文字說明學(xué)生的活動是令人滿意的還是需要改進的。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，讓學(xué)生了解和肯定自己的能力，與他人分享自己探索的體驗和進步的喜悅。文件封面中收集的數(shù)據(jù)如下:。
(1)學(xué)生成績:標本、校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖紙、調(diào)查報告、專題研究等。
(2)獲獎證書:。
(3)各種評價:以學(xué)生自己評價為主，讓學(xué)生重新學(xué)習不滿意的其他評價，直到得到滿意的其他評價。教師評價應(yīng)由學(xué)校管理和學(xué)生評價兩部分組成。
實施實驗研究。
1、一月，九月。
老師有一節(jié)關(guān)于花壇設(shè)計的課。
做好組織工作。
學(xué)生花壇設(shè)計圖。
學(xué)生們種植盆栽花卉。
確定一個研究主題。
優(yōu)秀園林設(shè)計圖的評價。
開展花卉種植比賽。
教師幫助學(xué)生確定題目。
在學(xué)生中開展教師評價。
設(shè)計研究計劃，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行全面的研究和學(xué)習。
寫一份研究報告。
室內(nèi)種植和定期養(yǎng)護。
在學(xué)生中開展教師評價。
4、四月，十二月。
植物知識測驗。
花卉市場熱銷花木調(diào)查(熱銷花木名稱、熱銷原因及養(yǎng)護方法)。
在老師的指導(dǎo)下重新確立一個研究課題。
做好兩個活動的組織工作。
在學(xué)生中開展教師評價。
5、五月，一月。
在導(dǎo)師指導(dǎo)下，設(shè)計研究方案，開展綜合性實踐研究活動，撰寫研究報告。
整理材料袋，做好總結(jié)。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十七
1、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識，（如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過程、特點、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。
2、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進的印刷技術(shù)和設(shè)備）
1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）
（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）
1、參觀的心得體會，用ppt的形式。
2、以印刷術(shù)、中國報紙發(fā)展為主題，用電腦排版、設(shè)計制作手抄報，并打印出來。
3、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。
綜合實踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計
1、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類、原材料等知識。
2、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進技術(shù)）。
3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程。
1、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程）
（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）
1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或ppt。
2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。
3、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標等制作成一些物品。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十八
一、活動背景：
“粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽?！鞭r(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等等，是中國的四大節(jié)日之一。起，被列為國家法定假日，迄今已有兩千多年的傳統(tǒng)。
二、活動分主題(1)第一主題：端午祭屈原端午節(jié)的第一個意義是紀念偉大的民族詩人屈原。
具體要求：
通過上網(wǎng)、課外閱讀等不同途徑了解屈原及他身上體現(xiàn)的高貴品質(zhì)。每人摘抄一首關(guān)于屈原的詩詞。(提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、贊美屈原的詩篇和詞句，或者屈原創(chuàng)作的詩詞等。)(2)第二主題：端午識艾草“清明插柳，端午插艾”。艾草與端午節(jié)有著不解之緣。每到端午節(jié)，按照民間傳統(tǒng)，家家戶戶門前都掛艾蒿，以驅(qū)邪祛毒。
具體要求：
到野外觀察、采摘艾草，做成標本，并查閱相關(guān)資料，了解艾草在端午節(jié)的特殊用途。
(3)第三主題：端午做香袋佩香袋是端午節(jié)的習俗之一，傳說具有避邪驅(qū)瘟之意，也做點綴裝飾。
具體要求：
請教家長，自己動手做香袋，提高實際操作能力，體驗勞動和分享的樂趣?？蓞⒖既缦虏襟E完成：
1、材料：碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國結(jié)細線)。
2、工具：剪刀、針、縫衣線。
3、做法：(1)充分發(fā)揮想象力，將碎布畫上自己喜歡的、有創(chuàng)意的形狀，大小不限。(2)剪下相對的兩片。(3)用線將三邊從反面縫合，留下一邊。(4)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。(5)將最后一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。
4、在香袋上貼上標簽，注明班級和姓名。
(4)第四主題：端午攝習俗端午節(jié)的習俗很多，每到這一天，家家戶戶都掛艾葉菖蒲，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊……我們威海人如何過端午節(jié)?請帶上相機，捕捉身邊彰顯節(jié)日特定元素的鏡頭，用鏡頭記錄下你的見聞。
具體要求：
1、請?zhí)暨x兩份精美的作品，沖洗成六寸相片。
2、將兩張相片分別粘貼在a4紙上，并在相片下面附上說明，包括：作品名稱、出處(拍攝地點、時間)、相關(guān)習俗簡介，并注明班級和姓名。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十九
各黨總支、支部，局機關(guān)各科室、各直屬分局，局屬各單位：
為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步豐富干部職工的文化生活，讓干部職工深切地感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，根據(jù)市文明辦《關(guān)于開展“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題實踐活動的通知》要求，經(jīng)研究，決定今年端午節(jié)期間繼續(xù)在全局開展“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題實踐活動。
深入貫徹黨的十八大關(guān)于“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的精神，通過大力開展群眾性節(jié)日民俗文化活動，充分挖掘端午節(jié)的濃厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)干部職工感受傳統(tǒng)文化魅力，增強愛國主義情感，弘揚愛國主義精神，深化公民思想道德建設(shè)，提升公民文明素質(zhì)和社會文明程度，全力推動文化大發(fā)展大繁榮的建設(shè)步伐，努力營造歡快、祥和的節(jié)日文化氛圍。
（一）開展中華經(jīng)典和紅色經(jīng)典誦讀活動，弘揚愛國精神。以支部為單位，以機關(guān)科室、分局，局屬單位為重點，舉行“優(yōu)秀古典作品誦讀”活動。要結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，精心選擇歷代愛國主義名篇佳作，引導(dǎo)大家感受傳統(tǒng)文化魅力。通過舉辦賽詩會、詠詩會等方式，吟誦屈原詩歌、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇、描繪國家偉大建設(shè)成就的詩詞等，掀起緬懷屈原愛國主義精神、歌頌和諧盛世的熱潮，吸引干部職工廣泛參與，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感。
（二）開展志愿服務(wù)活動，發(fā)揚愛心善心。以講文明、樹新風為主題，以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭、貧困道德模范和身邊好人為重點服務(wù)對象，組織動員志愿者廣泛開展送粽子、送溫暖等形式多樣的志愿服務(wù)活動。節(jié)日期間，要特別以社區(qū)志愿服務(wù)為重點，扎實開展鄰里守望志愿服務(wù)活動，努力營造鄰里團結(jié)互助的良好社會風尚和溫馨和諧的節(jié)日氛圍。
（三）開展節(jié)日民俗和文化娛樂活動，傳承民族精神。按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，探索和挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，設(shè)計方便干部職工參與的活動項目。各單位要充分利用各自的優(yōu)勢，精心設(shè)計富有文化內(nèi)涵的節(jié)日活動，并通過專題講座、文化展覽、美術(shù)攝影、知識競賽等形式，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的闡發(fā)。同時，要注重與本單位工作相結(jié)合，積極打造傳統(tǒng)節(jié)日文化活動品牌。
（四）開展講文明樹新風活動，宣傳節(jié)日新風。以除舊布新為重點，將健康教育專家和醫(yī)務(wù)工作者“請進來”，普及日常衛(wèi)生保健知識。組織各種形式的文明禮儀、文明交通、文明勸導(dǎo)、文明餐桌等宣傳教育活動，制作傳承弘揚傳統(tǒng)文化的宣傳欄，大力弘揚文明和諧、喜慶節(jié)儉的過節(jié)理念，積極引導(dǎo)干部職工踐行行為規(guī)范、爭做文明使者。
（五）開展凈化美化環(huán)境活動，增強文明意識。組織發(fā)動干部職工、志愿者清除公共場所、辦公室的衛(wèi)生死角；組織志愿者走上街頭，對在公共場所、重點街道和路段，對隨地吐痰、亂扔廢棄物等有損市容環(huán)境衛(wèi)生的不文明行為進行勸阻和教育，增強人們的生態(tài)文明意識，創(chuàng)造整潔優(yōu)美的城鄉(xiāng)環(huán)境。一是加大辦公環(huán)境的清潔。在全局范圍內(nèi)開展一次衛(wèi)生大掃除，徹底清除垃圾、衛(wèi)生死角，整治“四害”孳生地，保持整潔的'衛(wèi)生環(huán)境。5月30日前，將組織人員對各辦公區(qū)衛(wèi)生清潔情況進行檢查。二是加強個人家庭衛(wèi)生。動員廣大干部職工開展家庭衛(wèi)生清潔活動，把家庭衛(wèi)生打掃干凈，增強大家的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，營造人人參與愛國衛(wèi)生的氛圍。
（一）把握節(jié)日主題，精心組織實施。各單位要把開展好端午節(jié)主題文化活動作為豐富群眾性精神文化生活的重要形式，采取有力措施，切實抓緊抓好。要把“中國夢”的要求融入到活動中去，研究制定具體詳細的活動實施方案，周密部署、精心實施，保證活動穩(wěn)步、有序開展。
（二）立足基層實際，創(chuàng)新活動形式。要充分發(fā)揮干部職工的主體作用和主動精神，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式和載體，積極倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的現(xiàn)代節(jié)日理念。要把端午節(jié)主題文化活動和群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，與文明單位創(chuàng)建工作結(jié)合起來，與思想道德建設(shè)結(jié)合起來。要堅持從本單位實際出發(fā)，有針對性地設(shè)計項目、開展活動，務(wù)求取得實實在在的效果。
（三）加大宣傳力度，營造節(jié)日濃厚氛圍。各單位要通過專題專欄、微博、短信等多種形式，加大宣傳力度，大力普及端午節(jié)的節(jié)日知識，營造濃厚的輿論氛圍。想管新聞報道要統(tǒng)一懸掛“我們的節(jié)日端午節(jié)”標識。
各科室、分局、各單位要圍繞主題，精心組織開展各項活動，形成“人人關(guān)注節(jié)日文化，人人參與節(jié)日活動”的良好氛圍，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日整體教育效應(yīng)，力爭讓每名干部職工在參與中獲得體驗，增長知識，豐富情感，養(yǎng)成品德。
各單位活動信息、圖片等隨時上報局辦公室。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇一
暑假將至，為確保同學(xué)們度過一個安全、文明、充實而又有意義的假期，學(xué)校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè)，快來看看吧!
讀書讀世界，寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要求一、二年級堅持每天練習30個鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價簽字，用田字格本。三至五年級學(xué)生每天練習一張毛筆字，家長評價簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評比、展出。
為進一步營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時，并把讀書收獲記錄下來，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”，假期結(jié)束后，上交學(xué)校，評比、展出。
假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點，通過觀察、思考，發(fā)揮想象進行自主創(chuàng)作，繪制成或動物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進行評比、展出，好的作品學(xué)校收藏。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇二
水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛的外形、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。在學(xué)生的家庭日常生活中，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補充維生素、微量元素，還能美容，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏水果知識。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場也有許多品種售賣，資源豐富。針對這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動主題，走進水果大觀園進行研究與調(diào)查。
知識與技能。
1、通過本次實踐的各項活動形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。
（1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力。
（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生在小組里各展所長。
（3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
2、初步了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。了解水果的生長環(huán)境等。
3、初步掌握本次活動調(diào)查要運用的基本技能。
（1）了解撰寫調(diào)查問卷、調(diào)查報告的基本格式；
（2）會寫活動日志與心得。
（3）初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù)。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇三
活動設(shè)計意圖：
同學(xué)們在生活中，對身邊的一些事物會產(chǎn)生興趣：為什么人會得近視？眼鏡有好多種，它們的原理是什么？互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息儲存在哪里？……為了讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，學(xué)會從觀察身邊的事物開始對自己感興趣的事物進行科學(xué)探究，獲得科學(xué)探究的成功體驗，設(shè)計安排此活動。
活動設(shè)計目標：
1、通過讓學(xué)生從身邊感興趣的事物觀察記錄，了解所蘊涵的科學(xué)道理入手，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察興趣，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探究的熱情。
2、通過查閱資料、上網(wǎng)搜集等方法，追尋科學(xué)發(fā)明的足跡，使學(xué)生感到科學(xué)發(fā)明并不神秘，從而體驗科學(xué)家的探究精神。
3、鼓勵學(xué)生通過試驗、觀察等方法對感興趣的問題進行探究。從而培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
4、通過辦手抄報或畫科學(xué)幻想畫，促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
活動過程：
1、感受身邊的科學(xué)，通過學(xué)生交流，把感興趣的事物記下來，然后整理好，進行深入的研究。
研究方法：通過上網(wǎng)或者做小實驗進一步解決問題。
2、追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的`足跡。
3、科技小制作或小實驗。
選擇傳授一些具有一定價值的科技小制作及有趣的科學(xué)小實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。
4、畫一幅科學(xué)幻想畫或者辦一份手抄報。
我們小組的研究匯報。
組長：組員：
生活中的問題。
研究解決的方法。
所蘊涵的科學(xué)道理。
追尋科學(xué)發(fā)明的足跡。
組長：組員：
科學(xué)家。
受到生活。
什么啟發(fā)。
探索的過程。
發(fā)明成果。
我的體驗感受。
新年作［劉長卿］。
鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇四
1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。
2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。
課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本。
教學(xué)過程：
1、認識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標出。
2、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式。
3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。
4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。
在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。
15、認識螞蟻和白蟻。
略
課題：螞蟻和白蟻的危害與防治。
教學(xué)目標：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
教材分析：略。
重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害。
課前準備：一些被白蟻啃過的木頭。
教學(xué)過程：
同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。
1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）。
2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。
3、把自己的調(diào)查報告寫清楚，在小組內(nèi)交流。
16、螞蟻和白蟻的危害與防治。
略
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇五
1、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人。
多媒體。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)當立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)。讓學(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。
請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇六
上個世紀九十年代以來，這個世界正在經(jīng)歷著一場前所未有的變革，科技和信息把我們帶入了一個全新的時代，知識經(jīng)濟作為一種新的經(jīng)濟形態(tài)不以人們的意志為轉(zhuǎn)移地悄然興起，知識產(chǎn)品生產(chǎn)和腦力勞動在整個社會生產(chǎn)系統(tǒng)中占據(jù)了主導(dǎo)地位，知識上升到社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)地位；全球化時代的到來，國家與國家、個體與個體之間的交往日益頻繁；可持續(xù)發(fā)展觀念和戰(zhàn)略既要求社會成員具有終身發(fā)展的愿望和能力，又要求發(fā)展和保護并重。面對全新的社會背景，基礎(chǔ)教育如何把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全的價值觀和負責的'生活態(tài)度，具有創(chuàng)造意識和能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，具有參與社會實踐的能力，善于和他人共同生活、工作，具有社會責任感和生態(tài)倫理意識，能夠與周圍環(huán)境和諧相處成為各國課程改革的核心命題。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在觀照歐美各國和日本、中國臺灣和香港地區(qū)的課程改革的基礎(chǔ)上適時地提出了在我國中小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動課程。
但是，在國內(nèi)，綜合實踐活動課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，特別是小學(xué)。目前全國第一批三十八個基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)在課改中碰到的最大困難即是如何實施綜合實踐活動課程。一方面，教育部下發(fā)給各實驗區(qū)的《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》僅僅給出了課程目標、內(nèi)容、實施和評價的一些大的要求和原則，缺乏大量的可供借鑒的案例，給課程實施帶來了操作上的重大困難；另一方面，綜合實踐活動從課程資源上說具有極強的地方性，不同地區(qū)自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、文化傳統(tǒng)千差萬別，使得綜合實踐活動在具體的課程內(nèi)容上不可能統(tǒng)一，無法形成統(tǒng)一的教材或參考資料，綜合實踐活動課程本身特有的生成性也拒絕固定的統(tǒng)一教材，這對于習慣了以教科書和教參為教學(xué)原點的小學(xué)教師來說，一下子無所適從；第三，近年來，高中段的研究性學(xué)習蓬勃開展，已經(jīng)有了一批成果，出了不少書，但是，以小學(xué)生的生理心理特點和知識、能力儲備，根本無法搬用高中研究性學(xué)習的經(jīng)驗。因此，加強小學(xué)綜合實踐活動課程的實踐探索，積累課程實施經(jīng)驗，對于當前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要而迫切，而且，從課程本身的特點來講，每所學(xué)校必須在經(jīng)歷了綜合實踐活動課程之后才能獲得課程實施的經(jīng)驗，才可能在新課程全面推行的時候不致于手忙腳亂，無所適從。綜合實踐活動課程不可能按照別人探索出來的現(xiàn)成模式去套用，只能從同類型學(xué)校的經(jīng)驗中得到一定的借鑒。所以，不管是對綜合實踐活動課程經(jīng)驗的積累還是對課程實施規(guī)律的探索，作為xx小學(xué)，非常有必要化力氣進行綜合實踐活動課程的研究和實踐。
1、推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
2、轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提升教師教育科研能力，積累綜合實踐活動課程教育經(jīng)驗，為課程的正式實施做好師資準備。
3、以課題研究帶動學(xué)校在教育質(zhì)量、教育科研、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理等方面的全面提高，提升辦學(xué)層次。
4、為小學(xué)綜合實踐活動課程提供有效案例，提供xx地區(qū)小學(xué)開展綜合實踐活動的一些共性經(jīng)驗。
1、小學(xué)綜合實踐活動課程的資源開發(fā)
（1）小學(xué)低年級主題實踐活動資源開發(fā)
（2）小學(xué)中年級綜合實踐活動課程的資源開發(fā)及學(xué)習包編寫
（3）小學(xué)高年級綜合實踐活動課程的資源開發(fā)
2、小學(xué)綜合實踐活動課程的組織實施
（1）小學(xué)低年級主題實踐活動課程的組織實施
（2）小學(xué)中年級綜合實踐活動課程的組織實施
（3）小學(xué)高年級綜合實踐活動課程的組織實施
3、小學(xué)綜合實踐活動課程的課程評價
4、小學(xué)綜合實踐活動課程的組織管理
5、信息技術(shù)在小學(xué)綜合實踐活動中的作用
1、準備階段（xxxx年3月-xxxx年8月）：
（1）成立課題研究的組織機構(gòu)；
（2）分層次學(xué)習課程改革的相關(guān)理論，做好教師培訓(xùn)；
（3）送骨干教師到上海參觀學(xué)習；
（4）強化勞技學(xué)科、信息技術(shù)學(xué)科師資隊伍；
（5）建好校園網(wǎng)，構(gòu)建初步的校園網(wǎng)絡(luò)文化，建好綜合實踐活動專題網(wǎng)站；
（6）制定詳細的研究實施方案，分年級編寫好綜合實踐活動學(xué)習包；
（7）成立少年海洋科學(xué)院，落實社區(qū)綜合實踐活動基地；
（8）準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。
2、組織實施階段（xxxx年9月—xxxx年7月）：
（1）舉行課題開題儀式；
（2）分年段按計劃實施綜合實踐活動課程；
（3）對綜合實踐活動實施過程進行動態(tài)管理和調(diào)控；
（4）定期組織綜合實踐活動工作交流和階段成果匯報觀摩活動；
（5）在實施過程中組織教師動態(tài)培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習；
（6）采集研究有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料，完成研究內(nèi)容中規(guī)定的五大塊研究任務(wù)。
3、總結(jié)階段（xxxx年8月）：完成課題研究主報告，完成小學(xué)綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)化輔助管理軟件。
行動研究法
1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對研究課題高度重視，有一定的教育科研經(jīng)驗，承擔過多項省規(guī)劃課題的研究，而且研究課題獲得過省基礎(chǔ)教育成果二等獎；校長本人對信息技術(shù)教育、小學(xué)勞技教育、社會實踐活動比較熟悉，有過十年的小學(xué)海洋教育活動課程研究經(jīng)歷，接受過為期一年的小學(xué)綜合實踐活動骨干教師國家級培訓(xùn)。
2、綜合實踐活動所包含的四大指定性學(xué)習領(lǐng)域?qū)W校都已陸續(xù)開展，最短的也已有一年的工作積累。
3、學(xué)校在現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面后來居上，建成了功能完備的校園網(wǎng)，為綜合實踐活動的開展準備了優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)條件。
4、近兩年，教師結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，青年教師在教師隊伍中占了絕大多數(shù)，為教育科研提供了師資隊伍基本素質(zhì)上的保證。
5、學(xué)校所在的沈家門街道對社區(qū)管理作了重大改革，一大批熱心教育工作的青年社區(qū)干部充實到各社區(qū)管理層，客觀上為學(xué)校開展社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動提供了良好的條件。
1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：
副組長：徐海兵，書記，負責課題組各成員、學(xué)校相關(guān)的各部門、各子課題組的協(xié)調(diào)工作；
翁舟梁，辦公室主任，領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作；負責課程評價；
張英，教科室副主任，負責課題研究的資料積累和分析，課題檔案管理。
2、根據(jù)研究內(nèi)容規(guī)定的五大塊，按年級段建立子課題組。
3、按教師個人特長，建立指導(dǎo)教師組，并在組內(nèi)按年級進行相對指導(dǎo)分工。
4、班主任組織班內(nèi)綜合實踐活動分組管理和協(xié)調(diào)。
1、根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動指定學(xué)習領(lǐng)域的時間。
信息技術(shù)課：一、二年級每周安排2節(jié)信息技術(shù)課，其中1節(jié)為漢字輸入技能訓(xùn)練；三、四、五、六年級每周開設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課，其中五、六年級可以根據(jù)課題研究情況調(diào)劑使用，重在信息技術(shù)的應(yīng)用，把信息技術(shù)作為一種技術(shù)手段整合到整個課題研究中去。三年級開始使用的信息技術(shù)教材提前到一年級使用。
勞動與技術(shù)課：一、二、三、四年級每周單獨開設(shè)1節(jié)勞技課，五、六年級勞技課并入課題研究，作為研究中的實際應(yīng)用來體現(xiàn)。
一、二年級以班級為單位每學(xué)期安排4次統(tǒng)一的主題活動，其中2次為自然考察，2次為社會考察；三、四年級每學(xué)期安排2次主題活動，盡可能做到自然和社會和自我發(fā)展研究平衡；五、六年級每學(xué)期安排1次自選課題的研究活動。
2、根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點和知識背景，在活動安排上由淺入深，體現(xiàn)由扶到放。
五、六年級則在學(xué)校提供的大的選題范圍內(nèi)自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出研究課題，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成研究活動，要求整個過程符合科學(xué)研究的一般規(guī)范。
一、二年級注重的是對自然、社會和自我的初步感知；三、四年級注重的是對自然、社會和自我的進一步認識、體驗，并能參加符合自身年齡特點的實踐，把自己的想法運用在實踐中；五、六年級則側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的獨立探究的能力，強調(diào)理性思維和綜合性。
3、在綜合實踐活動大的思想框架內(nèi)，對學(xué)生的體驗性、實踐性學(xué)習進行有分有合的安排，社區(qū)服務(wù)和社會實踐除了在活動中作為主要的載體之外，從一到六年級進行系列安排，規(guī)定服務(wù)和實踐的總課時，保證每位學(xué)生有足夠的參與社會實踐和社區(qū)服務(wù)的量。
4、除在課題實施之前對教師進行的一系列有關(guān)課程改革的理論培訓(xùn)之外，在課題實施過程中同步進行具體的操作培訓(xùn)，保證教師對學(xué)生綜合實踐活動的有效指導(dǎo)和對研究過程的有效監(jiān)控。
研究報告、論文、輔助管理軟件
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇七
以學(xué)校“書香校園”建設(shè)方案為依據(jù)，營造濃濃的班級書香氛圍，通過師生共讀活動，樹立“終身閱讀”觀念，努力增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，打造學(xué)生的人生底色，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
書香浸潤我成長。
1、營造濃厚的“書香校園”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、加強對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習慣，使孩子們對閱讀產(chǎn)生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習慣。
3、把讀書活動納入常規(guī)教學(xué)，并與教學(xué)工作緊密結(jié)合，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。
4、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會、讀書匯報會、手抄報等形式多角度地開展讀書活動。
第一階段：啟動階段。
1做好環(huán)境布置，以“書香浸潤我成長”為主題出一期專題板報，完善班級圖書角，推選優(yōu)秀圖書管理員，確保每生每天都有好書閱讀。
2、請家長為孩子購買推薦書目。
第二階段：組織實施1、各班根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)方案，認真制定班級讀書計劃。
2、讀一本好書和一份好報。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書籍，每人至少要讀一本好書，語文老師向?qū)W生推薦部分優(yōu)秀書籍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擇書而讀，培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習慣。
3、推薦一本好書，辦一次讀書交流會。學(xué)會推薦好書是個人口頭表達能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎(chǔ)上的表述，是與他人進行好書交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會，引導(dǎo)學(xué)生將讀書活動引向縱深方向。
4、語文教師每周一節(jié)的語文課設(shè)為讀書指導(dǎo)課進行讀書指導(dǎo)，認真組織學(xué)生開展讀書交流活動，共享————————讀書樂趣，分享讀書收獲。定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，掌握學(xué)生的讀書動態(tài)，并指導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校網(wǎng)站推薦讀書心得和好的習作。
5、開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動：鼓勵學(xué)生自辦讀書小報，可以由多人合辦，也可以個人自辦；但多人合辦的小報要在小報上體現(xiàn)主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。
6、做一本讀書筆記。提倡并鼓勵學(xué)生做讀書筆記，從而培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓他們在做筆記的過程中學(xué)會讀書、學(xué)會思考等。
7、以課本劇的形式演演書中人物。
第三階段：總結(jié)階段。
（1）評選“個人優(yōu)秀讀書手抄報獎”；
（2）評選“優(yōu)秀讀書筆記獎”
（3）評選“讀書明星”、“優(yōu)秀圖書管理員”。
（4）評選最佳課本劇表演小組。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇八
五年級三班共有學(xué)生36名，全班學(xué)習風氣良好，是一個上進的班集體。但是學(xué)生實踐能力相對較差。二、活動內(nèi)容：
主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）。
主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）。
主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。
主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）。
1．通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。
1、學(xué)生的評價。
（1）評價原則：應(yīng)當重視學(xué)習過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的.自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新。
（2）評價主體：教師、學(xué)生、家長等。
（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。
（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。
2、教師的評價。
（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習方式、評價方法等。
（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇九
1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習慣和能力。
4、通過小制作活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。
一、提出實踐課題。
(話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。)。
1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題。
2、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。
二、展示實物作品，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。“同學(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：
組長。
2、廢物回收小組：
組長。
3、尋找污染源小組：
組長。
五、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計出有個性的手工藝品。
七、體驗成功的成果。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
八、開展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣?
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起!但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
九、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”(手抄報)。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十
活動目的：
1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。
3、通過實踐活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語、設(shè)計手抄報等。
（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）。
1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題。
2、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。
1、宣傳小組：蘇曉慧組長。
2、廢物回收小組：楊璐組長。
3、尋找污染源小組：強文靜組長。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”。
3、頒發(fā)獎?wù)隆?BR> 4、本次活動小結(jié)。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十一
為了弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，營造端午節(jié)文化氛圍，我校開展了“我們的節(jié)日-端午”主題活動。
（一）找一找。
對象：1——6年級學(xué)生。
要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識；端午節(jié)的由來；屈原的故事；屈原的詩詞；賽龍舟和包粽子的習俗。
（二）說一說。
通過班會課、班隊課，組織學(xué)生說說相關(guān)的知識。
1、對象：1——2年級學(xué)生。
要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗。
2、對象：3——4年級學(xué)生。
要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事。
3、對象：5－6年級學(xué)生。
要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事；說說屈原的詩詞。
（三）畫一畫。
對象：3——6年級學(xué)生。
要求：以“走近端午”為主題制作一份小報，能反映端午的習俗，自己的心聲、生活的體驗。
（四）寫一寫。
通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進行環(huán)境布置設(shè)計。
對象：3——6年級學(xué)生。
要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。五、六年級學(xué)生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽。
（五）學(xué)一學(xué)。
對象：1——6年級學(xué)生。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十二
深入貫徹落實黨的十八大精神，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過大力開展群眾性節(jié)日民俗活動和校園文化活動，充分挖掘端午節(jié)的濃厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大青少年感受傳統(tǒng)文化魅力，增強愛國主義情感，弘揚愛國主義精神，深化公民思想道德建設(shè)，提升公民文明素質(zhì)和社會文明程度，有力地推動文化大發(fā)展大繁榮的建設(shè)步伐，努力營造出歡快、祥和的節(jié)日文化氛圍。
二、活動內(nèi)容。
1、開展中華經(jīng)典和紅色經(jīng)典誦讀活動，過愛國端午。以機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)為重點，通過舉辦賽詩會、點評會、詠詩會等方式，吟誦屈原詩歌、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇、描繪國家偉大建設(shè)成就的詩詞等，掀起緬懷屈原愛國主義精神、歌頌和諧盛世的熱潮，吸引廣大青少年學(xué)生廣泛參與，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感。
2、開展志愿服務(wù)活動，過愛心端午。以關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動為載體，以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭、貧困道德模范和身邊好人等為重點，組織廣大群眾、志愿者在節(jié)日期間大力開展送棕子、送溫暖等慰問活動，弘揚社會新風，促進社會和諧。
3、開展凈化美化環(huán)境活動，過衛(wèi)生端午。組織發(fā)動廣大干部群眾、社區(qū)居民、學(xué)生、志愿者清楚公共場所、背街小巷和城鄉(xiāng)結(jié)合部的衛(wèi)生死角，組織志愿者在公共場所、重點街道和路段，對隨地吐痰、亂扔廢棄物等有損市容環(huán)境衛(wèi)生的不文明行為進行勸阻和教育，增強人們的生態(tài)文明意識，創(chuàng)造整潔優(yōu)美的城鄉(xiāng)環(huán)境。
4、開展節(jié)日民俗和文化娛樂活動，過文化端午。按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，探索和挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，設(shè)計方便群眾參與的活動項目。各區(qū)要充分利用歷史文化資源，精心設(shè)計富有文化內(nèi)涵的節(jié)日活動，并通過專題講座、文化展覽、美術(shù)攝影、知識競賽等，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的闡發(fā)。同時，要注重與本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護相結(jié)合，積極打造傳統(tǒng)節(jié)日文化活動品牌。
5、開展講文明樹新風活動，過文明端午。以除舊布新為重點，組織健康教育專家和醫(yī)務(wù)工作者深入基層，普及日常衛(wèi)生保健知識。組織各種形式的文明禮儀、文明交通、文明勸導(dǎo)、文明餐桌等宣傳教育活動，制作刊播傳承弘揚傳統(tǒng)文化的公益廣告，大力弘揚文明和諧、喜慶節(jié)儉的過節(jié)理念，積極引導(dǎo)廣大市民踐行行為規(guī)范、爭做文明使者。
三、活動要求。
(1)把握節(jié)日主題，精心組織實施。各區(qū)、各單位要把開展好端午節(jié)主題文化活動作為豐富群眾性精神文化生活的重要形式，采取有力措施，切實抓緊抓好。要把“中國夢”的要求融入到活動中去，研究制定具體詳細的活動實施方案，周密部署、精心實施，保證活動穩(wěn)步、有序開展。
(2)加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。各級新聞媒體要通過專題專欄、新聞報道、言論評論、專家訪談、公益廣告等多種形式，加大新聞宣傳力度，大力普及端午節(jié)的節(jié)日知識，營造濃厚的輿論氛圍。相關(guān)新聞報道要統(tǒng)一懸掛“我們的節(jié)日端午節(jié)”標識。
(3)立足基層實際，創(chuàng)新活動形式。要充分發(fā)揮群眾的主體作用和主動精神，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式和載體，積極倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的現(xiàn)代節(jié)日理念。要把端午節(jié)主題文化活動和群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，與文明城市創(chuàng)建工作結(jié)合起來，與未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來。要堅持從實際出發(fā)，有針對性地設(shè)計項目、開展活動，務(wù)求取得實實在在的效果。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十三
1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。
2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。
捉一些活螞蟻和白蟻的標本。
二、新課：
1、認識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標出。
2、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式。
3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。
4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。
三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。
四、板書設(shè)計：15、認識螞蟻和白蟻。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十四
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣大小學(xué)生的愛國認識，增強民族自豪感。
端午節(jié)到了，開展關(guān)于“端午”的活動，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識，拓展知識面。同時在活動中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，愛國、愛家、提高學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問題入手，通過合作調(diào)查、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流等活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
6月12日——21日
三年級了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風俗、和來歷，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報、詩配畫或者作文的形式記錄在a4紙上。
1、各教室領(lǐng)導(dǎo)認真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動情況。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十五
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習評價。
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自己發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十六
三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開展了綜合實踐活動——校園綠化。使學(xué)生在親身參與實踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗；理解自然、社會和自己的整體關(guān)系，培養(yǎng)對自然的關(guān)懷和對社會和自己的責任感；形成主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立于周圍生活解決問題的態(tài)度和能力。幫助學(xué)生體驗生活，學(xué)以致用，培養(yǎng)合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)。
(一)課程的特點。
1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，學(xué)生在情感、能力、認知上得到全面和諧的發(fā)展。
校內(nèi)外設(shè)置綠化實踐基地，鼓勵學(xué)生從事各種調(diào)查活動，實現(xiàn)校內(nèi)外緊密融合，強調(diào)語文、數(shù)學(xué)、自然、藝術(shù)、勞動的滲透與融合。
運用調(diào)查、研究、觀察、積累等多種方法和形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習、調(diào)研報告、實際種植、規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身體驗和直接體驗，培養(yǎng)實踐意識，形成綜合實踐能力；基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐開發(fā)課程資源，讓學(xué)生開展有計劃、有效果的實踐活動。
3、讓每一位學(xué)生參與活動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗感受生活，在各種主題活動中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。
(二)課程內(nèi)容。
1、專題研究:本學(xué)期開展了兩次專題研究活動，學(xué)生通過觀察和調(diào)查實踐，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題。上網(wǎng)或去圖書館查找資料進行文獻研究，去花圃進行實地考察和行動研究，小組合作。
2、操作實踐:。
春天來了，調(diào)查適合野外種植的花木，買花種在學(xué)校、戶外、花壇，定期養(yǎng)護。
2、學(xué)生們相互配合，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下為綠地設(shè)計花園，選擇一兩套較好的花園設(shè)計圖紙，根據(jù)圖紙現(xiàn)場種植花園。
3、植樹節(jié)前后組織一次植樹活動。
4、在合作小組或班級之間開展盆花種植比賽。
5、對市場上的熱銷花木進行調(diào)查，對熱銷花木的名稱、原因、養(yǎng)護方法進行調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。
(三)課程實施。
1、課時:。
周二安排在周四下午的第一和第二節(jié)課。
2、類別類型:。
(1)方案設(shè)計型——學(xué)生在學(xué)習簡單的園藝知識和藝術(shù)圖案知識后，要綜合運用所學(xué)知識進行花壇設(shè)計和校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計，尊重學(xué)生自主選擇、自主設(shè)計、民主交流。
(2)知識普及——鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，從圖書館學(xué)習相關(guān)知識。教師也可以向?qū)W生介紹自己的經(jīng)驗，并關(guān)注學(xué)生自主建構(gòu)和應(yīng)用知識普及的意義。
(3)實踐活動型——組織參觀，實操種植花草，開展園林養(yǎng)護等活動。在實踐活動過程中要注重學(xué)生的體驗、體驗、感悟和探究。
(4)研討班——舉辦校園綠化專題研討班，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自主提問，在自主或合作研究的基礎(chǔ)上進行充分民主的討論。
(5)成果——交流——不僅是物化成果的交流，也是失敗過程中成功經(jīng)驗教訓(xùn)的交流。就學(xué)生的發(fā)展而言，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)是比綜合實踐活動后的物化成果更重要的“成果”。
(6)論文答辯式——要鼓勵學(xué)生組成“專家組”，對學(xué)生撰寫的專題研究論文進行提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習慣。思維能力和自信心是讓學(xué)生體驗“防御”過程的最終目的。
3、成立“綜合實踐活動”課程中心研究組，校長為實驗研究組組長。
三年級班主任和綜合實踐老師，自然、勞動、音樂、美術(shù)、科技、體育為項目組成員。
4、課程評價:。
本課程的評價包括三個部分:學(xué)生、教師和課程本身的評價。
重點是評價學(xué)生的發(fā)展水平和水平。評價標準應(yīng)為“自己參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐中的各項表現(xiàn)進行“自己反思性評價”。即以學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標準，突出學(xué)習過程的意識、體驗、情感、態(tài)度、價值觀、綜合能力、思維和方法。
評價方法有很多種，應(yīng)用評價方法的前提是觀察。通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，作為評價學(xué)生的依據(jù)。在具體操作中，可以采用“檔案袋評價”和“咨詢討論評價”等方法。教師在使用這些方法時，要注意用文字說明學(xué)生的活動是令人滿意的還是需要改進的。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，讓學(xué)生了解和肯定自己的能力，與他人分享自己探索的體驗和進步的喜悅。文件封面中收集的數(shù)據(jù)如下:。
(1)學(xué)生成績:標本、校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖紙、調(diào)查報告、專題研究等。
(2)獲獎證書:。
(3)各種評價:以學(xué)生自己評價為主，讓學(xué)生重新學(xué)習不滿意的其他評價，直到得到滿意的其他評價。教師評價應(yīng)由學(xué)校管理和學(xué)生評價兩部分組成。
實施實驗研究。
1、一月，九月。
老師有一節(jié)關(guān)于花壇設(shè)計的課。
做好組織工作。
學(xué)生花壇設(shè)計圖。
學(xué)生們種植盆栽花卉。
確定一個研究主題。
優(yōu)秀園林設(shè)計圖的評價。
開展花卉種植比賽。
教師幫助學(xué)生確定題目。
在學(xué)生中開展教師評價。
設(shè)計研究計劃，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行全面的研究和學(xué)習。
寫一份研究報告。
室內(nèi)種植和定期養(yǎng)護。
在學(xué)生中開展教師評價。
4、四月，十二月。
植物知識測驗。
花卉市場熱銷花木調(diào)查(熱銷花木名稱、熱銷原因及養(yǎng)護方法)。
在老師的指導(dǎo)下重新確立一個研究課題。
做好兩個活動的組織工作。
在學(xué)生中開展教師評價。
5、五月，一月。
在導(dǎo)師指導(dǎo)下，設(shè)計研究方案，開展綜合性實踐研究活動，撰寫研究報告。
整理材料袋，做好總結(jié)。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十七
1、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識，（如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過程、特點、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。
2、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進的印刷技術(shù)和設(shè)備）
1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）
（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）
1、參觀的心得體會，用ppt的形式。
2、以印刷術(shù)、中國報紙發(fā)展為主題，用電腦排版、設(shè)計制作手抄報，并打印出來。
3、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。
綜合實踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計
1、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類、原材料等知識。
2、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進技術(shù)）。
3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程。
1、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程）
（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）
1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或ppt。
2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。
3、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標等制作成一些物品。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十八
一、活動背景：
“粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽?！鞭r(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等等，是中國的四大節(jié)日之一。起，被列為國家法定假日，迄今已有兩千多年的傳統(tǒng)。
二、活動分主題(1)第一主題：端午祭屈原端午節(jié)的第一個意義是紀念偉大的民族詩人屈原。
具體要求：
通過上網(wǎng)、課外閱讀等不同途徑了解屈原及他身上體現(xiàn)的高貴品質(zhì)。每人摘抄一首關(guān)于屈原的詩詞。(提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、贊美屈原的詩篇和詞句，或者屈原創(chuàng)作的詩詞等。)(2)第二主題：端午識艾草“清明插柳，端午插艾”。艾草與端午節(jié)有著不解之緣。每到端午節(jié)，按照民間傳統(tǒng)，家家戶戶門前都掛艾蒿，以驅(qū)邪祛毒。
具體要求：
到野外觀察、采摘艾草，做成標本，并查閱相關(guān)資料，了解艾草在端午節(jié)的特殊用途。
(3)第三主題：端午做香袋佩香袋是端午節(jié)的習俗之一，傳說具有避邪驅(qū)瘟之意，也做點綴裝飾。
具體要求：
請教家長，自己動手做香袋，提高實際操作能力，體驗勞動和分享的樂趣?？蓞⒖既缦虏襟E完成：
1、材料：碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國結(jié)細線)。
2、工具：剪刀、針、縫衣線。
3、做法：(1)充分發(fā)揮想象力，將碎布畫上自己喜歡的、有創(chuàng)意的形狀，大小不限。(2)剪下相對的兩片。(3)用線將三邊從反面縫合，留下一邊。(4)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。(5)將最后一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。
4、在香袋上貼上標簽，注明班級和姓名。
(4)第四主題：端午攝習俗端午節(jié)的習俗很多，每到這一天，家家戶戶都掛艾葉菖蒲，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊……我們威海人如何過端午節(jié)?請帶上相機，捕捉身邊彰顯節(jié)日特定元素的鏡頭，用鏡頭記錄下你的見聞。
具體要求：
1、請?zhí)暨x兩份精美的作品，沖洗成六寸相片。
2、將兩張相片分別粘貼在a4紙上，并在相片下面附上說明，包括：作品名稱、出處(拍攝地點、時間)、相關(guān)習俗簡介，并注明班級和姓名。
小學(xué)端午節(jié)綜合實踐活動方案篇十九
各黨總支、支部，局機關(guān)各科室、各直屬分局，局屬各單位：
為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步豐富干部職工的文化生活，讓干部職工深切地感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，根據(jù)市文明辦《關(guān)于開展“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題實踐活動的通知》要求，經(jīng)研究，決定今年端午節(jié)期間繼續(xù)在全局開展“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題實踐活動。
深入貫徹黨的十八大關(guān)于“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的精神，通過大力開展群眾性節(jié)日民俗文化活動，充分挖掘端午節(jié)的濃厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)干部職工感受傳統(tǒng)文化魅力，增強愛國主義情感，弘揚愛國主義精神，深化公民思想道德建設(shè)，提升公民文明素質(zhì)和社會文明程度，全力推動文化大發(fā)展大繁榮的建設(shè)步伐，努力營造歡快、祥和的節(jié)日文化氛圍。
（一）開展中華經(jīng)典和紅色經(jīng)典誦讀活動，弘揚愛國精神。以支部為單位，以機關(guān)科室、分局，局屬單位為重點，舉行“優(yōu)秀古典作品誦讀”活動。要結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，精心選擇歷代愛國主義名篇佳作，引導(dǎo)大家感受傳統(tǒng)文化魅力。通過舉辦賽詩會、詠詩會等方式，吟誦屈原詩歌、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇、描繪國家偉大建設(shè)成就的詩詞等，掀起緬懷屈原愛國主義精神、歌頌和諧盛世的熱潮，吸引干部職工廣泛參與，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感。
（二）開展志愿服務(wù)活動，發(fā)揚愛心善心。以講文明、樹新風為主題，以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭、貧困道德模范和身邊好人為重點服務(wù)對象，組織動員志愿者廣泛開展送粽子、送溫暖等形式多樣的志愿服務(wù)活動。節(jié)日期間，要特別以社區(qū)志愿服務(wù)為重點，扎實開展鄰里守望志愿服務(wù)活動，努力營造鄰里團結(jié)互助的良好社會風尚和溫馨和諧的節(jié)日氛圍。
（三）開展節(jié)日民俗和文化娛樂活動，傳承民族精神。按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，探索和挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，設(shè)計方便干部職工參與的活動項目。各單位要充分利用各自的優(yōu)勢，精心設(shè)計富有文化內(nèi)涵的節(jié)日活動，并通過專題講座、文化展覽、美術(shù)攝影、知識競賽等形式，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的闡發(fā)。同時，要注重與本單位工作相結(jié)合，積極打造傳統(tǒng)節(jié)日文化活動品牌。
（四）開展講文明樹新風活動，宣傳節(jié)日新風。以除舊布新為重點，將健康教育專家和醫(yī)務(wù)工作者“請進來”，普及日常衛(wèi)生保健知識。組織各種形式的文明禮儀、文明交通、文明勸導(dǎo)、文明餐桌等宣傳教育活動，制作傳承弘揚傳統(tǒng)文化的宣傳欄，大力弘揚文明和諧、喜慶節(jié)儉的過節(jié)理念，積極引導(dǎo)干部職工踐行行為規(guī)范、爭做文明使者。
（五）開展凈化美化環(huán)境活動，增強文明意識。組織發(fā)動干部職工、志愿者清除公共場所、辦公室的衛(wèi)生死角；組織志愿者走上街頭，對在公共場所、重點街道和路段，對隨地吐痰、亂扔廢棄物等有損市容環(huán)境衛(wèi)生的不文明行為進行勸阻和教育，增強人們的生態(tài)文明意識，創(chuàng)造整潔優(yōu)美的城鄉(xiāng)環(huán)境。一是加大辦公環(huán)境的清潔。在全局范圍內(nèi)開展一次衛(wèi)生大掃除，徹底清除垃圾、衛(wèi)生死角，整治“四害”孳生地，保持整潔的'衛(wèi)生環(huán)境。5月30日前，將組織人員對各辦公區(qū)衛(wèi)生清潔情況進行檢查。二是加強個人家庭衛(wèi)生。動員廣大干部職工開展家庭衛(wèi)生清潔活動，把家庭衛(wèi)生打掃干凈，增強大家的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，營造人人參與愛國衛(wèi)生的氛圍。
（一）把握節(jié)日主題，精心組織實施。各單位要把開展好端午節(jié)主題文化活動作為豐富群眾性精神文化生活的重要形式，采取有力措施，切實抓緊抓好。要把“中國夢”的要求融入到活動中去，研究制定具體詳細的活動實施方案，周密部署、精心實施，保證活動穩(wěn)步、有序開展。
（二）立足基層實際，創(chuàng)新活動形式。要充分發(fā)揮干部職工的主體作用和主動精神，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式和載體，積極倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的現(xiàn)代節(jié)日理念。要把端午節(jié)主題文化活動和群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，與文明單位創(chuàng)建工作結(jié)合起來，與思想道德建設(shè)結(jié)合起來。要堅持從本單位實際出發(fā)，有針對性地設(shè)計項目、開展活動，務(wù)求取得實實在在的效果。
（三）加大宣傳力度，營造節(jié)日濃厚氛圍。各單位要通過專題專欄、微博、短信等多種形式，加大宣傳力度，大力普及端午節(jié)的節(jié)日知識，營造濃厚的輿論氛圍。想管新聞報道要統(tǒng)一懸掛“我們的節(jié)日端午節(jié)”標識。
各科室、分局、各單位要圍繞主題，精心組織開展各項活動，形成“人人關(guān)注節(jié)日文化，人人參與節(jié)日活動”的良好氛圍，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日整體教育效應(yīng)，力爭讓每名干部職工在參與中獲得體驗，增長知識，豐富情感，養(yǎng)成品德。
各單位活動信息、圖片等隨時上報局辦公室。