提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇一
一、始業(yè)教育目的：
通過此次始業(yè)教育的開展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生了解基礎(chǔ)國防知識，增強(qiáng)愛校守紀(jì)觀念，明確校風(fēng)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志、嚴(yán)明紀(jì)律和集體主義精神、愛國主義精神，為做一名合格的中學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。
二、始業(yè)教育內(nèi)容：
學(xué)習(xí)校訓(xùn)、規(guī)章制度、初中各學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、中學(xué)生一日常規(guī)；隊列操練；培養(yǎng)衛(wèi)生意識和愛國意識以及班級集體榮譽(yù)感等。
三、始業(yè)教育時間安排：
1、始業(yè)教育：8月27日上午。
2、隊列訓(xùn)練：8月28日―8月31日。
3、開學(xué)典禮：9月1日上午。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、指導(dǎo)組：
3、宣傳組：
4、后勤組：
3、考勤組：
4、醫(yī)務(wù)組：
5、隊列訓(xùn)練營部：
教官：（兼指導(dǎo)員）、
領(lǐng)隊：七、八年級全體班主任。
五、要求與注意事項：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、嚴(yán)格訓(xùn)練、努力達(dá)標(biāo)，確保安全。
2、如學(xué)生有身體不適或有器質(zhì)性疾病，請及時向班主任、學(xué)校政教處登記。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育、行為規(guī)范教育、互助友愛教育、生活自理教育。班主任必須深入到學(xué)生中去，關(guān)心、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝生理和心理上的困難。
4、必須準(zhǔn)時到崗訓(xùn)練，不遲到、不早退，無特殊情況不得請假。在訓(xùn)練中不怕苦，不怕累，嚴(yán)格要求自己，自覺完成各項訓(xùn)練任務(wù)。
5、在隊列訓(xùn)練過程中，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律。尊重教官、尊敬老師，一切行動聽指揮，敢于向困難挑戰(zhàn)，磨煉意志、鍛煉品格，認(rèn)真訓(xùn)練，爭取獲得優(yōu)良成績。
7、始業(yè)教育期間，學(xué)生不得隨意吃零食并隨意丟垃圾；不帶任何貴重物品到校（如手機(jī)、隨身聽、游戲機(jī)等）。
8、始業(yè)教育期間違反紀(jì)律者，按校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)肅處理。
9、如遇突發(fā)事件，學(xué)校立即啟動應(yīng)急預(yù)案。
六、應(yīng)急預(yù)案：
1、凡遇突發(fā)事件，各班班主任必須在第一時間保護(hù)好學(xué)生安全并立即向媽始業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。
2、林發(fā)星校長任緊急事件處置總指揮，同時立即向?qū)W區(qū)辦、區(qū)教育局匯報聯(lián)系，林靈慰任副總指揮，負(fù)責(zé)與海軍領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，鄭奕、王旭波、項潔誼、張志剛負(fù)責(zé)學(xué)生安全，各班主任堅守崗位，負(fù)責(zé)全班學(xué)生各項工作。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組各位成員手機(jī)軍訓(xùn)期間必須始終處于開機(jī)狀態(tài)。
七、始業(yè)教育具體安排：
時間內(nèi)容實施方法。
上午8：00―8：40始業(yè)教育動員大會（七、八年級）學(xué)校組織。
上午8：00―11：00隊列訓(xùn)練（七年級）（地點：操場）各班組織。
下午2：30―5：00隊列訓(xùn)練（八年級）（地點：操場）各班組織。
上午8：00―11：00隊列訓(xùn)練（七年級）（地點：操場）各班組織。
下午2：30―5：00隊列訓(xùn)練（八年級）（地點：操場）各班組織。
上午8：00―11：00隊列訓(xùn)練（七年級）（地點：操場）各班組織。
下午2：30―5：00隊列訓(xùn)練（八年級）（地點：操場）各班組織。
上午8：30開始開學(xué)典禮（七、八、九年級）學(xué)校組織。
備注。
1、嚴(yán)格按照此計劃開展活動，如有變動另行通知。
2、必須嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求、以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真訓(xùn)練。
3、每名教官必須嚴(yán)格自律、保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、做到令行禁止。
4、各年級段沒有指定安排到的時間，一律在家休息。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇二
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認(rèn)識自我。
情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，塑造一個良好的自我?；顒又攸c：正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點，接納自我。
保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己?；顒訙?zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。
一、導(dǎo)入新課。
1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動會了，你這個體育健將可要多報幾項??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)！”
2、思考引發(fā)動機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
（1）你認(rèn)為小明說的對嗎？為什么？
（2）你想對小明說些什么？
（3）通過這個小品你能明白什么？
3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識自己。
二、活動主體。
1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。
（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？
（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。
2、同學(xué)眼中的我。
（1）學(xué)生自由找朋友，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（自由活動）。
（2）請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。
3、老師眼中的我。
（1）看看評價手冊老師對你的評價。
（2）小組內(nèi)說說感受。
（4）學(xué)生想出各種方法解決。
（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。
3、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。
三、總結(jié)。
今天，我們對自己有了一個初步的認(rèn)識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進(jìn)步中成長，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會成為未來之星。
四、課后延伸。
讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做。
放音樂結(jié)束。《相信自己》。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇三
【活動目的】。
1、通過本次活動，營造濃厚的開學(xué)氣氛;。
2、全校師生明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取;。
3、為認(rèn)真踐行校園“十禮”、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的活動營造一個良好的開端。
【活動時間】。
xx年xx月xx日上午8：30。
【活動準(zhǔn)備】。
1、培訓(xùn)主持人(xx負(fù)責(zé)確定具體人員和安排時間進(jìn)行培訓(xùn)。8月30號上午審查)。
訓(xùn)練升旗手(xxx負(fù)責(zé)選拔升旗手進(jìn)行訓(xùn)練。8月30號上午審查)。
2、攝影(xx)，舞臺幕布(xxx)，調(diào)試音響設(shè)備及出旗音樂、升旗音樂、歡迎。
新同學(xué)的'背景音樂的準(zhǔn)備(xx),。
3、教師返校時德育處就開學(xué)典禮相關(guān)事宜對班主任和副班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
4、各班練習(xí)喊歡迎新同學(xué)的。
5、校醫(yī)務(wù)室準(zhǔn)備好藥箱及防暑藥。
【活動要求】。
1、教師、學(xué)生情緒飽滿、精神振奮，學(xué)生穿夏季校服，佩帶好紅領(lǐng)巾及隊干部標(biāo)志。
2、學(xué)生按時按班級依次入場，遵守會議紀(jì)律。班主任在會前加強(qiáng)本班在開學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明禮貌等教育。
【活動議程】。
1、開場白之后介紹與會領(lǐng)導(dǎo)。
2、升旗儀式。
3、歡迎新同學(xué)。
4、新生代表發(fā)言。
5、介紹新老。
6、教師宣誓。
7、大隊委宣讀倡議。
8、x校長致詞。
9、到會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。
10、結(jié)束語。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇四
讓我們都有一顆感恩的心。
七（2）班。
此刻的學(xué)生，很多不懂得感謝、不愿感激、不會感動，少數(shù)甚至成為了只明白汲取的“冷漠一代”。因此，通過本次班會，努力喚回同學(xué)們回報愛心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報父母，老師和社會。
1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
3、通過活動讓學(xué)生真真學(xué)會如何做人。
4、讓學(xué)生能夠從心底里感恩老師、感恩同學(xué)和朋友。
1、選拔班會主持人（2人）。
3、搜集相關(guān)的詩句、名言、諺語、成語等。
4、準(zhǔn)備便利貼。
一、播放歌曲《感恩的心》，老師導(dǎo)入班會主題，接下來由主持人主持班會。同學(xué)們，我說一個英語單詞，看看大家知不明白它的中文含義，thanksgivingday，對，是感恩節(jié)，大家明白，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的'人們，會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實是，此刻有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會感恩，只明白汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會感恩》為主題的班會，期望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報父母，老師和社會，下面李明和張?zhí)m同學(xué)一齊主持這次班會，大家歡迎。
二、討論：我們?yōu)槭裁匆卸鳎▽W(xué)生討論發(fā)言）。
主持人總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，十分好。
在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進(jìn)了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換。能夠這樣說，應(yīng)對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學(xué)期我們已經(jīng)組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學(xué)。
1、列舉班上的“小事”（插相片）（如上課睡覺、發(fā)呆、看課外書、抄作業(yè)、玩手機(jī)、亂丟垃圾等），望見這些“小事”，老師會怎樣同學(xué)是怎樣應(yīng)對老師（表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾）。
2、列舉老師無私奉獻(xiàn)的具體事例。
3、我言我?guī)煛?BR> （1）分學(xué)科分別談?wù)劯骺评蠋煛?BR> （2）學(xué)生代表談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事。
4、知識小競賽：你對“教師”知多少（以組為單位，采取搶答形式）。
（1）去年是我國第（）個教師節(jié)。
a、27b、28c、29。
（2）請補(bǔ)充完整：一日為師，―――――。
（3）你明白歌誦教師的歌曲或諺語有哪些嗎。
（說出一首歌名得10分，兩首得20分，以此類推）。
（4）你明白對教師的稱謂有哪些嗎。
（說出一個得10分，兩個得20分，以此類推）。
（5）教師的始祖是（）。
a、老子b、孔子c、孟子。
（6）“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”
這句話出于誰的作品。
a、朱自清b、巴金c、老舍。
學(xué)生代表談。
老師代表談。
6、獻(xiàn)給老師一首詩《老師辛苦了》（全班朗誦）。
是誰――把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識。
是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰――把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫忙別人的人。
是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰――把幼小的我們培育成成熟懂事的少年。
是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！把青春無私奉獻(xiàn)的我們。
您辛苦了，老師！請理解我們崇高的敬意！
7、以《感恩的心》為背景音樂，組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學(xué)，最后收上來主持人與全班同學(xué)進(jìn)行分享。主持人總結(jié)。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇五
小學(xué)生的安全是最重要的事情，教師們應(yīng)該教導(dǎo)他們基本的安全問題，讓他們保護(hù)好自身的'安全，不要讓遇到危險都不知道該怎么辦，能夠擁有自保能力。
1、讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識，認(rèn)識食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識，預(yù)防發(fā)生食物中毒。
2、讓學(xué)生了解游泳時或不小心溺水的預(yù)防。
3、在學(xué)校安全教育中，要認(rèn)識道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。
一、導(dǎo)入。
1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）。
2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。
二、重點講述。
（一）食物中毒的預(yù)防。
預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。
1、認(rèn)識食物中毒特征。
潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。
胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。
2、提高自我救護(hù)意識。
出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。
3、預(yù)防發(fā)生食物中毒。
a、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。
b、不吃生、冷、不清潔食物。
c、不吃變質(zhì)剩飯菜。
d、少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。
e、不要長期吃辛辣食品。
f、不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。
g、劇烈運(yùn)動后不要急于吃食品喝水。
h、不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。
i、不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。
j、謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場準(zhǔn)入標(biāo)志（qs）：為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內(nèi)實施食品安全市場準(zhǔn)入制度，對出廠食品，經(jīng)過強(qiáng)制檢驗合格后，加貼市場準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；20xx年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準(zhǔn)入制度。
（二）游泳時或不小心溺水的預(yù)防。
為了杜絕因游泳造成溺水，學(xué)校規(guī)定小學(xué)生不準(zhǔn)下河、下塘、下溪等游泳。即使在進(jìn)行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領(lǐng)，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學(xué)生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時間進(jìn)行救護(hù)，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確的方法進(jìn)行施救。上岸后，就及時倒水，及時進(jìn)行人工呼吸及心臟按摩。有運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：
（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性；
（2）有水缸的學(xué)校要在學(xué)校加蓋。
（三）道路交通安全。
三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會。
四、總結(jié)。
要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設(shè)想。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇六
1、初一年級將于9月1日上午9:00到10:40分在小學(xué)會議室觀看《開學(xué)第一課》節(jié)目。
2、 初二、三、四年級于9月1日晚19:30分，中央電視臺2套財經(jīng)頻道重播，與家長一起收看該節(jié)目。初一年級晚上還和家長一起觀看。
3、 學(xué)生觀看節(jié)目后，初一、初二各班學(xué)生寫觀后感受，初三、初四每人寫一篇以“我的夢想”為題寫一篇觀后征文(統(tǒng)一發(fā)紙)。每班挑選2篇優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選，優(yōu)勝者將張貼在宣傳欄。各班于星期五(9月3日)中午前交團(tuán)委，優(yōu)秀作品分開。
4、 星期四(9月2日)第八節(jié)，各班 結(jié)合電視節(jié)目，通過開展“我的夢。新起點”為主題的主題班會，讓學(xué)生暢談“我的夢·中國夢”，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來。 從而匯聚形成學(xué)生的價值觀和人生觀，成為孩子們引領(lǐng)價值觀和人生觀向上推動的力量;對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生將個人的理想與祖國的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，立志為中華民族偉大復(fù)興發(fā)奮讀書、貢獻(xiàn)力量，并結(jié)合新學(xué)期計劃和暑假總結(jié)，團(tuán)委檢查照相。各班星期五交一份活動總結(jié)。
5、 發(fā)放《致家長一封信》倡議家長與學(xué)生一起收看該節(jié)目，并填寫好家長意見。星期四(9月2日)中午前，各班收齊后交團(tuán)委。
6、 9月6日早7：20在東操場舉行升旗儀式，主題《新學(xué)期、新起點、新征程》。由團(tuán)委學(xué)生會主持。
隨著我校教育教學(xué)改革的不斷深化，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人物，他們用自己的行動體現(xiàn)著對附中的責(zé)任，踐行著附中大愛文化精神，用自己的努力表達(dá)對附中的關(guān)切，推動附中發(fā)展。
為了進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，不斷挖掘家校合育的新途徑;弘揚(yáng)學(xué)校逐漸形成的“我們還能做得更好”的`附中精神，豐富學(xué)?！按髳畚幕钡膬?nèi)涵;營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端，激勵全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取，明確自我的使命和責(zé)任。通過20xx年度人物的榜樣示范和精神激勵，感受附中大愛精神的代代傳承，讓校園在感動中發(fā)展，精神在感動中升華。
二、活動時間：20xx年2月7日上午7點30分，7：25進(jìn)場。
三、活動地點：操場
四、活動主持：
五、活動議程：
(一)主持人開場白，宣布開學(xué)典禮正式開始。
(二)升國旗，奏唱國歌。
(三)優(yōu)秀家長代表八(6)班鐘浩天家長崔莉女士宣讀2011年“感動校園之星”的表彰決定;“感動校園之星”代表八(1)班嚴(yán)萍同學(xué)宣讀2011年“優(yōu)秀家長”的表彰決定;王家健副校長宣讀2011年“感動校園十佳教師”的表彰決定。
(四)24名優(yōu)秀家長為24名“感動校園之星”頒獎;學(xué)生代表七(3)班張明杰同學(xué)發(fā)表獲獎感言。
(五)24名“感動校園之星”為24名優(yōu)秀家長頒獎;優(yōu)秀家長代表發(fā)言。
(六)“感動校園之星”代表為“感動校園十佳教師”頒獎
(七)笪校長致辭。
(八)主持人宣布結(jié)束，各班退場。
1. “感動校園十佳教師”和24名“校園之星”在主席臺左側(cè)面向?qū)W生站立，學(xué)生在前，教師在后，按12、12、10三排站立。
2. 24位優(yōu)秀家長代表按12 12兩排在主席臺右側(cè)面向?qū)W生站立(其中三名家長先出列完成升旗護(hù)旗任務(wù)再歸隊，一名家長在主席臺主持)。
3. 除優(yōu)秀家長之外的所有家長站在孩子所在班級的學(xué)生隊伍后面(操場西側(cè)歐尚旁邊)，每班各選派一名學(xué)生舉好班級牌7：20站在指定位置。
4. 全體學(xué)生7點20準(zhǔn)時整隊進(jìn)場，7：25進(jìn)場完畢。班級學(xué)生按照指定的位置站好，遵守紀(jì)律。班主任站在學(xué)生隊伍前面，其他老師按指定位置站立。典禮結(jié)束后，各班有序退場。
5. 全體成員情緒飽滿，精神振奮。學(xué)生穿好校服，少先隊員戴紅領(lǐng)巾。教師和家長穿好正裝。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇七
教具：多媒體。
主持人：班長。
一、導(dǎo)入。
播放歌曲《當(dāng)我走到老師窗前》，創(chuàng)設(shè)情境。
班主任發(fā)言：同學(xué)們，這首歌曲道出了老師的崇高和偉大。這天我們要借此機(jī)會來表達(dá)我們對老師的熱愛之情、崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而在我們身邊，也有很多很多的人值得我們感恩，其中，我想我們首先最要感恩我們的老師。
二、教師工作圖片展。
三、身邊的感動：這一部分是重點。
結(jié)合ppt1，學(xué)生討論：自己印象最深的一位老師――小學(xué)、初中，甚至是輔導(dǎo)班上的某位老師，是什么事情讓你感動最好是正面教材。老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，能夠根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行師生互動等活動，讓其他人產(chǎn)生共鳴。
老師也能夠講述自己的經(jīng)歷，最好是初中教師，其次選取大學(xué)老師或者研究生導(dǎo)師。
四、漫談尊師。
主持人：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。我國是一個禮貌古國，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓我們來看看名人名家尊師的故事。（展示ppt2）。
主持人：老師是人類靈魂的工程師。尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德準(zhǔn)則。偉人的尊師行為，值得我們好好學(xué)習(xí)。
五、詩歌朗誦。
主持人：同學(xué)們，從小我們曾得到過無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛，我們的每一點知識，我們的每一個進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。
此刻我們已經(jīng)步入初中，這天就借此班會機(jī)會來表達(dá)自己對老師的敬愛之情吧！讓我們一齊朗誦詩歌《老師，辛苦了！》：
老師，辛苦了。
是誰――把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識。
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰――把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫忙別人的人。
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的'春風(fēng)。
溫暖了我們的心靈。
是誰――把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年。
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無私奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
――您辛苦了，老師！
老師――您如春天中的細(xì)雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們吮吸著細(xì)雨茁長成長。
老師――您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師――在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師――是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
六、說出你的想法。
主持人：你以前有過那些不尊敬老師的行為我們平時就應(yīng)怎樣尊敬老師呢請大家展開討論。能夠把下課時候的老師再見改為“謝謝老師”。
七、制作“感謝師恩卡”
學(xué)生在《感恩的心》樂曲中制作“感謝師恩卡”，寫上對老師想說的話和祝福，給老師做紀(jì)念。（時間不夠能夠放在最后一個環(huán)節(jié)或者課后）。
八、結(jié)語。
主持人：一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣业恼衽d靠教育，教育的振興在教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族禮貌的標(biāo)志，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永久值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動，不僅僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。我真切的期望各位同學(xué)能將這天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。
班主任：此刻，我的情緒十分激動。聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。
ps：如果時間不夠能夠拿第七部分調(diào)節(jié)。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇八
成立教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
以安全教育為主題，突出四個專題：
1、防震減災(zāi)教育;。
2、游泳安全和預(yù)防溺水教育;。
1、通過國旗下的講話向全體師生進(jìn)行安全教育。
2、各班結(jié)合本班實際以安全教育為主題召開一次主題班會，并上交活動記錄。
1、高度重視。
各班要充分認(rèn)識利用這一契機(jī)強(qiáng)化安全教育的必要性和重要性，周密安排，切實把“春季開學(xué)第一課——安全教育”上好，為全年學(xué)校安全工作打牢基礎(chǔ)。
2、各班要及時上交各種資料，學(xué)校進(jìn)行歸檔。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇九
各學(xué)院：
入學(xué)教育是學(xué)生大學(xué)生涯的第一課，是新同學(xué)盡快了解大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，樹立新的奮斗目標(biāo)的重要一環(huán)。通過有針對性的入學(xué)教育使學(xué)生增強(qiáng)愛校意識，樹立正確的專業(yè)思想和遵紀(jì)守法觀念，樹立安全防范意識和節(jié)約意識，明確當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。特制定本活動方案：
1、專業(yè)思想教育。
介紹學(xué)校的辦學(xué)方針，講解高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，介紹所學(xué)專業(yè)和學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，讓新同學(xué)了解大學(xué)的特點、學(xué)院的概況、專業(yè)的特點，大學(xué)生應(yīng)具有的素質(zhì)和能力，新同學(xué)要知道本學(xué)院的名稱、領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)骨干教師、學(xué)科建設(shè)、院系定位、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色與優(yōu)勢，要讓新生了解本學(xué)院3—5名優(yōu)秀畢業(yè)生及其事跡。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
介紹學(xué)校當(dāng)前就業(yè)情況以及就業(yè)考研方向，幫助新生盡快熟悉和了解職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)相關(guān)知識。使新生比較全面地了解職業(yè)發(fā)展有關(guān)知識，盡早明確自己的發(fā)展定位。
3、遵紀(jì)守法教育。
宣傳依法治校原則。各學(xué)院要組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《##學(xué)院學(xué)生手冊》，了解并熟悉大學(xué)生活相關(guān)管理制度，重點學(xué)習(xí)《##學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》第六章學(xué)生紀(jì)律處分、附件一##學(xué)院學(xué)生公寓管理條例、第三章學(xué)籍管理等相關(guān)條例，并組織新生考試。
4、誠實守信教育。
開展以學(xué)術(shù)誠信、考試誠信、就業(yè)誠信、還貸誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信、生活誠信等為主題的教育活動，營造良好的誠信氛圍，提高大學(xué)生的信用水平，使“誠信立人”的道德觀念內(nèi)化為學(xué)生自身的行為準(zhǔn)則，把誠信作為做人的標(biāo)準(zhǔn)，在待人接物中信守承諾，善待他人，豁達(dá)寬容。
5、愛校教育。
了解學(xué)校創(chuàng)建發(fā)展的歷史，了解本專業(yè)的師資情況，教學(xué)、科研水平及成果。通過參觀校園、開放實驗室、請優(yōu)秀畢業(yè)生或在校高年級學(xué)生談大學(xué)生活等形式，使新同學(xué)了解##學(xué)院、熟悉##學(xué)院、熱愛##學(xué)院。
各學(xué)院要把安全教育作為此次入學(xué)教育的重點，通過切實可行的教育活動強(qiáng)化新生安全意識。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件要求，認(rèn)真開展包括人身安全、防火防盜、交通安全、飲食安全等方面的.教育，引導(dǎo)新生樹立良好的安全意識和自我保護(hù)意識。
7、勤儉意識教育。
結(jié)合建設(shè)節(jié)約型社會、節(jié)約型校園的要求，提高引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立＂節(jié)約資源，人人有責(zé)＂的意識，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，從身邊做起、從點滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
日期上午下午
7日。
1、專業(yè)思想教育。
2、參觀校園。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
1、學(xué)習(xí)《##學(xué)院學(xué)生手冊》。
2、參觀歐亞之窗（時間安排見附1）。
8日。
1、愛校教育。
3、勤儉意識教育。
4、遵紀(jì)守法教育。
1、誠實守信教育。
2、《##學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》（試行）考試。
各學(xué)院可采取講解、宣傳、討論、講座、座談、參觀、考試等多種形式進(jìn)行入學(xué)教育，學(xué)校將對各學(xué)院新生入學(xué)教育工作適時進(jìn)行督導(dǎo)、總結(jié)和推廣。
1、入學(xué)教育是迎新工作的重要組成部分，入學(xué)教育效果的好壞一定程度上影響新同學(xué)今后四年的學(xué)習(xí)成長效果，各學(xué)院必須充分重視新生入學(xué)教育工作，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自身實際，認(rèn)真規(guī)劃，積極實施，務(wù)必做到保證內(nèi)容落實、分工明確、組織得力，扎實深入地開展好此項工作，確保工作實效。請各學(xué)院認(rèn)真落實本通知精神，于9月5日前上交本學(xué)院的入學(xué)教育方案。
2、各學(xué)院必須明確新生入學(xué)教育工作負(fù)責(zé)人，充分調(diào)動起輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、高年級學(xué)生的積極性和主動性，確保入學(xué)教育生動有效，讓新生充分感受到學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心，幫助新生盡快融入校園生活，增進(jìn)新生之間、新生和老生之間、新生和老師之間的了解。
4、做好宣傳總結(jié)工作。各學(xué)院要充分利用校園網(wǎng)、校報、廣播臺加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，并在9月10日前將入學(xué)教育工作總結(jié)和照片交到學(xué)生處。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十
學(xué)生的安全是數(shù)以萬計的學(xué)生及其家庭安寧、幸福的前提，是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前提，也是社會穩(wěn)定、興旺的重要條件。
開展安全教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識、增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。
為了打造平安校園，保證學(xué)生的人身安全，結(jié)合我校實際，特制定六年級安全教育課程的教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解青春期的衛(wèi)生保健常識，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過青春期，使他們身心得到健康發(fā)展。
2、了解預(yù)防一些常見病，掌握簡單的自我防護(hù)、救護(hù)知識，增強(qiáng)鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識，讓學(xué)生學(xué)會一些安全常識，學(xué)會一些防范技巧，增強(qiáng)遇到意外時的自衛(wèi)能力。
4、學(xué)會一些應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發(fā)事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。
5、學(xué)會選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識別有毒物品的知識和方法，拒絕有毒物品和煙酒的誘惑。
6、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。
認(rèn)識迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，學(xué)會避免和擺脫網(wǎng)絡(luò)沉溺。
7、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對校園暴力的方法，避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。
9、了解和積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
10、了解碘缺乏造成的危害，學(xué)會如何預(yù)防碘缺乏病的發(fā)生。
二、教學(xué)措施：
1、課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)理論與實踐相聯(lián)系，平時多帶學(xué)生到生活中體驗，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
3、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對安全教育有深刻的認(rèn)識。
4、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
5、關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。
6、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同對學(xué)生實施安全教育。
三、教學(xué)安排：
1.小小少年在長大。
目標(biāo)。
2、初步掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力。
3、感受正在長大的快樂。
正視青春期帶來的煩惱與困惑。
增強(qiáng)面對未來的勇氣和信心。
重點掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
難點掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力。
教學(xué)過程。
對號入座活動。
一活動準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備5組學(xué)生在不同年齡階段的照片。
2、準(zhǔn)備課件。
3、分析：
(1)活動中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象?
(2)男生女生變化一樣嗎?
(3)這些變化說明什么?
4、播放課件青春期的心理變化。
5、學(xué)生討論：喜歡這些變化嗎?面對這些變化相說些什么?
補(bǔ)充資料，解決學(xué)生不明白的生理問題，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的生理變化。
6、總結(jié)：同學(xué)們你們在長大，青春期已悄悄來臨。
青春期是一個人走向成熟的必經(jīng)之路。
發(fā)生的心理變化時正常現(xiàn)象。
我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。
讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。
2.學(xué)會與人交往。
目標(biāo)。
1、自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學(xué)會與他人交往。
2、掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
3、感受與人交往的重要性。
重點人際交往的基本原則。
難點人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
教學(xué)過程。
活動一：小學(xué)的故事。
學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事。
學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢?
學(xué)生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人。
活動二：交往有妙招。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?
當(dāng)朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的?
當(dāng)朋友生病的時候，他是怎樣做的?
當(dāng)遇見新同學(xué)的時候，他是怎樣做的?
當(dāng)朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度?
(1)分組討論以上問題，并相互交流'。
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的?
活動三我懂交往。
1、讓學(xué)生了解人際交往的五大原則。
2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。
3.這種玩笑開不得。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步知道開玩笑過火所導(dǎo)致得嚴(yán)重后果，認(rèn)識到尊重他人的重要性。
2、教育學(xué)生不參與影響和危害社會安全的活動，學(xué)會與他人正常交往。
3、讓學(xué)生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。
課前準(zhǔn)備：
課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。
活動過程：
一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。
2、討論：通過這些故事，你體會到了什么?
3、小結(jié)：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。
尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽(yù)，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。
希望同學(xué)們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現(xiàn)，是不道德的。
二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓(xùn)。
1、學(xué)生介紹案例。
2、學(xué)生討論認(rèn)識惡作劇所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。
3、小結(jié)：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓(xùn)，三四而后行。
三、深刻反思，莊嚴(yán)承諾。
想一想，哪些玩笑不能開?哪些行為屬于惡作劇?
請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!
四、閱讀拓展。
開玩笑“七忌”
4.拒絕校園暴力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道怎樣正確解決同學(xué)之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學(xué)生之間糾紛的意識。
2、形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。
3、認(rèn)識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。
課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)校園暴力的案件。
活動過程：
一、校園暴力害人害己。
1、讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯?
2、介紹校園暴力。
3、學(xué)生講述收集的有關(guān)校園暴力的案例，并進(jìn)行深入討論。
4、討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力?校園暴力有哪些危害?
5、小結(jié)：校園暴力其實是一些惡習(xí)日積月累導(dǎo)致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴(yán)重的，對我們的健康成長構(gòu)成巨大的威脅。
二、我該怎么辦?
1、情景模擬展示：(使學(xué)生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題)。
2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發(fā)生?(使學(xué)生掌握正確處理事情的方法和技能)。
3、小結(jié)：一個懂得保護(hù)自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。
只要我們學(xué)會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。
同時，我們還得有明確的.是非觀念;避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。
三、如何面對校園暴力。
2、學(xué)生討論交流自己的觀點及做法，教師適當(dāng)點評。
3、小結(jié)：當(dāng)我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。
要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進(jìn)行正面搏斗，以免受到不必要的傷害。
可以采取及時告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護(hù)。
切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十一
1、本學(xué)期繼續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動，使幼兒不斷正確認(rèn)識自己，增強(qiáng)自己控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；學(xué)會相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作；能夠勇往直前、分享快樂；培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、針對個別留守兒童，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自己，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自己的能力。
3、要以面向全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。
4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自己，分享快樂!
1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；
3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。
4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。
1、教師方面：
(1)、對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
(2)、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
(1)、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。
(2)、讓幼兒隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。
(3)、讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認(rèn)識自己，改變錯誤行為，不斷成長、快樂分享。
3、家長方面：
與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式)。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十二
1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的情緒。
2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，構(gòu)成自己調(diào)適，自己控制的潛力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。
3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。學(xué)會情緒調(diào)控的一些有效方法。
學(xué)會排解不良情，在自己喜怒哀樂時，不忘關(guān)心他人。
一些反映不一樣情緒的圖片。
一、暖身活動：（5分鐘）。
大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺風(fēng)吹：活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹。”，旁人問：“吹什么？”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人?！?，那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動。如果說：“小風(fēng)吹。”就反著進(jìn)行。如果說：“臺風(fēng)吹。”則所有人都需要離開位子重新尋找。
二、主題活動：（30—35分鐘）。
（一）正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)。
導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:。
出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。
課堂討論：
1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎？
2、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢？
3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎？
分小組合作討論交流，最終抽代表匯報。
總結(jié)出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活，就應(yīng)改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的。視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面，你就會從中體會到生活的完美，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構(gòu)成。
（三）排解不良情緒。
（情景）：小明畫畫十分好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出版報，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時，小剛過來，對板報提出了一些批評，小明不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，小明扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。
總結(jié)：小學(xué)生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。
討論：小學(xué)生情緒的特點會對我們產(chǎn)生那些不良影響？
多變的情緒，不能使我們專心做事；這不僅僅影響自己的精神狀態(tài)，并且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動，做出一些**、違法的事情。所以，我們更就應(yīng)對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
此刻大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明。
例：
1、和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我十分痛苦；
2、考試成績不夢想，感到悲哀；
3、教師表揚(yáng)別人而自己不如別人，嫉妒他人；
4、父母、教師批評自己，情緒煩悶；
5、別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶；
6、別人在背后說自己壞話，心生怨恨；
7、上課回答問題出錯，覺得自己好笨；
（給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們“傾訴”，同時我們教師可明白他們的真實心理）。
2、活動名稱：煩惱大拍賣。
師：一節(jié)課時間畢竟有限，這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如果大家還有什么要跟我說，能夠?qū)懺诒咀由稀?BR> 過程：分組競賽。學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，且言之有理。
預(yù)設(shè)目的：
1、讓學(xué)生理解我們兒童時期情緒的主要特點：學(xué)生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化。
2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法（如深呼吸，笑樂放松法，肌肉放松法等）、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自己激勵瑜自己暗示等。
3、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的，是能夠控制的。
（四）喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。
創(chuàng)設(shè)情境，分析交流（課件展示）。
教師提問：他們的情緒表達(dá)適宜嗎？為什么？
小組討論：
1、在你悲哀難過時，有沒有人安慰過你？
2、你是否也很善解人意，照顧過別人的情緒？
3、在我們表達(dá)自己情緒時，怎樣照顧別人的情緒，做一個善解人意的人？
三、活動總結(jié)：這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題，從活動中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動的反應(yīng)，不正常的情緒會給自己帶來不一樣程度的影響，期望大家學(xué)會運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒，僅有這樣你的生活才會永遠(yuǎn)充滿陽光。
1、正確認(rèn)識地震等自然災(zāi)難。
2、學(xué)會調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。
學(xué)生討論：我們該如何克服這種恐慌情緒呢？
講解方法：
第一步：把能引起你緊張、恐懼的各種場面，按由輕到重依次列成表（越具體、細(xì)節(jié)越好），分別抄到不一樣的卡片上，把最不令你恐懼的場面放在最前面，把最令你恐懼的`放在最終面，卡片按順序依次排列好。
第二步：進(jìn)行松弛訓(xùn)練。方法為坐在一個舒服的座位上，有規(guī)律地深呼吸，讓全身放松。進(jìn)入松弛狀態(tài)后，拿出上述系列卡片的第一張，想像上頭的情景，想像得越逼真、越鮮明越好。
第三步：如果你覺得有點不安、緊張和害怕，就停下來莫再想像，做深呼吸使自己再度松弛下來。完全松弛后，重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張再次發(fā)生，就再停止后放松，如此反復(fù)，直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。
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第四步：按同樣方法繼續(xù)下一個更使你恐懼的場面（下一張卡片）。注意，每進(jìn)入下一張卡片的想像，都要以你在想像上一張卡片時不再感到不安和緊張為標(biāo)準(zhǔn)，否則，不得進(jìn)入下一個階段。
第五步：當(dāng)你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時，便可再按由輕至重的順序進(jìn)行現(xiàn)場鍛煉，若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張，亦同樣讓自己做深呼吸放松來對抗，直至不再恐懼、緊張為止。
學(xué)生按上述方法進(jìn)行練習(xí)，直到感覺情緒舒暢為止。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十三
—
2016。
年
)
的通知》。
(
吉政辦發(fā)〔。
2014。
〕
22。
號
)
特制定本實施方案。
截至。
2014。
年
6
月末，全市實名登記的。
3
—
18。
周歲視力、聽力、智力殘疾兒童少年。
662。
人。其中，在園。
37。
人，毛入園率為。
57.81%。
；在小學(xué)就讀。
205。
人，毛入學(xué)率為。
65.71%。
；在初中就讀。
57。
人，毛入學(xué)率為。
40.43%。
；在普通高中就讀。
19。
人、在職業(yè)高中就讀。
3
人，毛入學(xué)率為。
15.17%。
全市實名登記的。
3
—
18。
周歲其他殘疾兒童少年。
627。
人。其中，在園。
20。
人，毛入園率為。
42.55%。
；在小學(xué)就讀。
144。
人，毛入學(xué)率為。
50.17%。
；在初中就讀。
42。
人，毛入學(xué)率為。
32.43%。
；在普通高中就讀。
11。
人、在職業(yè)高中就讀。
1
人，毛入學(xué)率為。
8.1%。
截至。
2014。
年
6
月末，全市有教辦特殊教育學(xué)校。
6
所，建筑面積。
19837。
平方米，占地面積。
30172。
平方米，在校生。
138。
人，教職工。
93。
人。其中：
原通化市聾啞學(xué)校創(chuàng)辦于。
1961。
年，
2011。
年投資。
482。
萬元移地改造后更名為“通化市特殊教育學(xué)?！薄W(xué)校建筑面積。
10014。
平方米，占地面積。
15000。
平方米，在校生。
72。
人
(
聽力殘疾學(xué)生。
18。
人、智力殘疾學(xué)生。
54。
人，義務(wù)教育階段學(xué)生。
52。
人、職業(yè)高中學(xué)生。
20。
人
)
教職工。
60。
人。
東昌區(qū)育智輔讀學(xué)校創(chuàng)辦于。
1992。
年，學(xué)校建筑面積。
453。
平方米，占地面積。
130。
平方米，在校生。
17。
人，均為智力殘疾學(xué)生，教職工。
12。
人。
集安市育智學(xué)校創(chuàng)辦于。
1993。
年，教職工。
9
人，在校生。
6
人。在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2013。
年投資。
392。
萬元新建了集安市育智學(xué)校，新建學(xué)校建筑面積。
1240。
平方米，學(xué)校占地面積。
2148。
平方米。目前學(xué)校正在進(jìn)行工程建設(shè)，預(yù)計。
2014。
年
9
柳河縣育智學(xué)校創(chuàng)辦于。
1995。
年，非獨立法人，教職工。
10。
人，在校生。
41。
人。在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2011。
年投資。
528.54。
萬元新建了柳河縣育智學(xué)校，新建學(xué)校建筑面積。
2859。
平方米，占地面積。
7200。
平方米。工程于。
2012。
年
8
2014。
年秋季學(xué)期達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)。
在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2012。
年，投資。
380。
萬元新建了“輝南縣育智學(xué)?！?，新建學(xué)校建筑面積。
2081。
平方米，占地面積。
694。
平方米。工程于。
2013。
年秋竣工，
2014。
年秋季學(xué)期達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)。
在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2010。
年投資。
580。
萬元新建了“通化縣育智學(xué)?！?。新建學(xué)校建筑面積。
3249。
平方米，占地面積。
5000。
平方米，工程于。
2011。
年
9
2014。
年秋季學(xué)期達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)。
截至。
2014。
年
6
月末，除教辦特殊教育機(jī)構(gòu)，市殘聯(lián)還舉辦了。
1
家康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“通化市殘疾人康復(fù)中心”，主要針對。
—
6
周歲聽力障礙、腦癱、孤獨癥、智力殘疾兒童實施康復(fù)訓(xùn)練和教育，現(xiàn)有在訓(xùn)聽力障礙兒童。
20。
人，腦癱兒童。
42。
人，孤獨癥兒童。
57。
人，智力殘疾兒童。
10。
人。
除上述。
1
家公辦康復(fù)機(jī)構(gòu)，全市還有。
1
家民辦康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“通化市心語殘疾人庇護(hù)中心”，針對。
7
周歲以上的孤獨癥兒童少年實施康復(fù)訓(xùn)練和教育，現(xiàn)有在訓(xùn)兒童。
18。
人。
截至。
2014。
年
6
月末，全市教辦專職特教教師。
93。
人。其中，專任教師。
63。
人，師生比為。
1:2。
專任教師中，特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師。
22。
人，占。
34.92%。
；第一學(xué)歷本科及以上學(xué)歷教師。
31。
人，占。
49.21%。
；?？茖W(xué)歷教師。
17。
人，占。
26.98%。
；中專及以下學(xué)歷教師。
15。
人，占。
23.81%。
有小學(xué)教師資格的教師。
61。
人，高中教師資格的教師。
2
人。專任教師中，男教師。
8
人、女教師。
55。
人。其中，
30。
歲以下教師。
3
人，
30。
—
40。
歲教師。
22。
人，
41。
—
50。
歲教師。
21。
人，
50。
歲以上教師。
17。
人。
全市義務(wù)教育階段接收殘疾學(xué)生隨班就讀學(xué)校中有兼職特教教師。
424。
人，均為非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師。全市暫沒有送教上門教師。
截至。
2014。
年
6
月末，全市共有。
427。
名殘疾學(xué)生隨班就讀。其中：小學(xué)。
313。
人，初中。
81。
人，高中。
33。
人。集安市小學(xué)。
22。
人，初中。
6
人，高中。
3
人；輝南縣小學(xué)。
40。
人，初中。
12。
人，高中。
5
人；柳河縣小學(xué)。
155。
人，初中。
29。
人，高中。
13。
人；通化縣小學(xué)。
61。
人，初中。
17。
人，高中。
3
人；東昌區(qū)小學(xué)。
26。
人；二道江區(qū)小學(xué)。
9
人，初中。
6
人，高中。
2
人；市直初中。
11。
人，高中。
7
人。
截至。
2014。
年
6
6
—
15。
周歲實名登記的未入學(xué)適齡殘疾兒童、少年。
417。
人。其中，視力殘疾。
19。
人；聽力殘疾。
19。
人；言語殘疾。
32。
人；輕度智力殘疾。
10。
人，中度智力殘疾。
51。
人，重度智力殘疾。
76。
人；輕度肢體殘疾。
(
含腦癱。
)18。
人，中度肢體殘疾。
(
含腦癱。
)23。
人，重度肢體殘疾。
(
含腦癱。
)94。
人；輕度精神殘疾。
(
含孤獨癥。
)1。
人，中度精神殘疾。
(
含孤獨癥。
)20。
人，重度精神殘疾。
(
含孤獨癥。
)25。
人；多重殘疾。
29。
人。
2013。
年，全市義務(wù)教育階段用于特殊教育的經(jīng)費(fèi)為。
976.408。
萬元，占教育經(jīng)費(fèi)的。
0.02%。
其中公用經(jīng)費(fèi)。
104.918。
萬元，生均公用經(jīng)費(fèi)。
1972.00。
元。市、縣。
(
市、區(qū)。
)
兩級財政沒有設(shè)立特殊教育專項經(jīng)費(fèi)。
1.
特教體系不夠完善。
我市現(xiàn)有的和新建的特殊教育學(xué)校主要提供義務(wù)教育服務(wù)，全市尚沒有獨立的殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，提供高中段服務(wù)的特殊教育學(xué)校只有通化市特殊教育學(xué)校，在校生僅
20。
人，遠(yuǎn)不能滿足殘障學(xué)生的需要。我市現(xiàn)有。
1
所特殊教育學(xué)校提供聾教育，能夠滿足聽力殘疾學(xué)生的教育需求；沒有針對精神殘疾。
(
含孤獨癥。
)
視力殘疾兒童少年提供教育服務(wù)的公辦學(xué)校；沒有針對重度殘疾兒童少年實施的送教上門社區(qū)教育等服務(wù)項目；沒有在普通學(xué)校開設(shè)特教班。
2.
特教經(jīng)費(fèi)保障水平較低，設(shè)施設(shè)備不足。
一是缺少長效的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，特殊教育投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了特殊教育發(fā)展的需要。二是教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，學(xué)校體育設(shè)施缺乏，資源教室少且水平低，教學(xué)儀器設(shè)備不完善、水平較低。三是康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備不足，不能有效地開展康復(fù)訓(xùn)練。四是生活設(shè)施設(shè)備不足，已有的生活設(shè)施設(shè)備水平較低。
3.
教師隊伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。
一是編制不足，缺少專業(yè)教師，特別是嚴(yán)重缺乏具有康復(fù)訓(xùn)練及護(hù)理保育知識的專業(yè)型人才。二是教師整體專業(yè)水平有待于進(jìn)一步提高?，F(xiàn)代特殊教育發(fā)展要求特教教師集醫(yī)學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)教育能力于一體，我市特教教師在這方面還有很大的欠缺。三是特教教師待遇相對較低。
4.
教育改革相對滯后。
對特殊教育規(guī)律和特點、對殘疾學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律把握得不夠到位，現(xiàn)代特殊教育思想觀念還沒有全面確立，課程體系不夠完善，課程實施效果不夠理想，教學(xué)方式方法創(chuàng)新不夠，現(xiàn)代教育手段應(yīng)用得較少，對殘疾學(xué)生生活技能和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練重視不夠，特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校交流渠道不夠暢通，教育與康復(fù)結(jié)合得不夠緊密。
全面推進(jìn)全納教育，為有學(xué)習(xí)能力的殘疾孩子提供合適的教育服務(wù)。到。
2016。
90%。
以上，其他殘疾兒童少年受教育機(jī)會明顯增加。
1.
提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。
構(gòu)建起以隨班就讀和特教班為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和社區(qū)服務(wù)為補(bǔ)充的特殊教育辦學(xué)格局，做到全覆蓋、“零拒絕”，保證殘疾程度相對較輕的殘疾兒童少年進(jìn)入普通學(xué)校就讀，中、重度殘疾兒童少年到特殊教育學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校附設(shè)的特教班就讀，為不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務(wù)。
2.
完善特殊教育體系。
積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，殘疾兒童接受學(xué)前教育的渠道不斷拓寬并有新發(fā)展。大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，使所有有意愿并適合學(xué)習(xí)職業(yè)技能的殘疾學(xué)生都能接受合適的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)。
3.
建立和完善條件保障機(jī)制。
落實特殊教育學(xué)校預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，建立起覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系，殘疾學(xué)生免費(fèi)教育順利推進(jìn)。特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，特殊教育學(xué)校建設(shè)項目一期工程建設(shè)成果得到鞏固，殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙設(shè)施建設(shè)得到加強(qiáng)，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)?；具_(dá)到國家頒布的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，建立完善隨班就讀支持保障體系。
4.
提升教育教學(xué)質(zhì)量。
聾、培智兩類特殊教育學(xué)校課程設(shè)置實驗方案和課程標(biāo)準(zhǔn)得到落實，更新教育觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，個別化教育得到明顯加強(qiáng)，“醫(yī)教結(jié)合”實驗有所推進(jìn)，特殊教育的針對性和有效性得到增強(qiáng)。打通普通教育與特殊教育的交流通道，促進(jìn)融合教育。及時補(bǔ)充師資，加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)特殊教育教師的專業(yè)化水平逐步提高。建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系，完善教育質(zhì)量保障機(jī)制。
2014。
年：
1.
通化縣、東昌區(qū)、二道江區(qū)的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到。
90%。
其他縣。
(
市
)
達(dá)到。
70%。
；其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到。
50%。
2.
各縣。
(
市
)
特殊教育學(xué)校全部達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)并開始招生。
3.
加強(qiáng)隨班就讀管理工作，在試點學(xué)校啟動資源教室建設(shè)工作。
4.
開展送教上門服務(wù)試點工作。
5.
啟動特教教師及教研員編制核定工作。
6.
各縣。
(
市、區(qū)。
)
教育行政部門設(shè)立特教專干。
7.
籌設(shè)市特殊教育研究指導(dǎo)中心和資源中心、縣。
(
市、區(qū)。
)
特殊教育研究指導(dǎo)中心和資源中心。
8.
開展聾教育教學(xué)改革工作，啟動“醫(yī)教結(jié)合”實驗準(zhǔn)備工作。
9.
組織開展特教師資培訓(xùn)工作。
2015。
年：
1.
集安市、輝南縣、柳河縣的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到。
80%。
視力、聽力、智力殘疾兒童少年學(xué)前一年毛入園率達(dá)到。
50%。
高中階段毛入學(xué)率達(dá)到。
20%。
其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到。
60%。
2.
完成縣。
(
市、區(qū)。
)
特殊教育學(xué)校。
(
含普通學(xué)校附設(shè)特教班。
)
教職工編制核定工作，落實特教教師以及教研員編制，補(bǔ)充一批特教師資。
3.
完善送教上門服務(wù)試點工作。
4.
在各特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生較多的學(xué)校開展無障礙設(shè)施建設(shè)。
5.
各縣。
(
市、區(qū)。
)
特殊教育學(xué)校舉辦附屬幼兒園。
(
班
)
開展普通幼兒園接收輕度殘疾兒童入班。
(
園
)
學(xué)習(xí)試點，啟動兒童福利機(jī)構(gòu)增設(shè)殘疾兒童幼兒園。
(
部
)
工作。
6.
啟動縣。
(
市
)
特殊教育學(xué)校舉辦高中部。
(
班
)
工作。
7.
深化聾教育教學(xué)改革工作，啟動聾、培智學(xué)校課程改革工作，開展“醫(yī)教結(jié)合”試驗工作。
8.
在隨班就讀學(xué)校建立特殊教育資源教室。
9.
開展購買民辦特教公共服務(wù)試點工作。
10.
組織開展特教師資培訓(xùn)工作。
11.
開展特殊教育質(zhì)量監(jiān)測研究工作。
12.
特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到。
6000。
元。
13.
建立義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助體系。
2016。
年：
1.
視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到。
90%。
學(xué)前三年毛入園率達(dá)到。
30%。
高中階段毛入學(xué)率達(dá)到。
30%。
其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到。
70%。
2.
加強(qiáng)殘疾兒童學(xué)前教育工作，完成各縣。
(
市、區(qū)。
)
特殊教育學(xué)校附屬特教幼兒園。
(
班
)
建設(shè)工作。
3.
完成各特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校無障礙設(shè)施建設(shè)工作。
4.
(
教室。
)
為支撐、以送教上門和社區(qū)教育為補(bǔ)充，比較完善的特殊教育體系。
5.
健全送教上門服務(wù)工作。
6.
全面落實特教教師以及教研員編制，配齊配強(qiáng)特教師資，健全特教從業(yè)人員津貼補(bǔ)貼制度體系。
7.
深化特教課程改革和教學(xué)改革，深化“醫(yī)教結(jié)合”實驗工作。
8.
縣
(
市、區(qū)。
)
特殊教育學(xué)校建成高中部。
(
班
)
緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和殘疾學(xué)生特殊需要設(shè)置合理專業(yè)。
9.
義務(wù)教育階段特教生人均公用經(jīng)費(fèi)不低于。
6000。
元。
10.
建立殘疾學(xué)生資助體系。
11.
深化特教師資培訓(xùn)工作。
12.
市、縣。
(
市、區(qū)。
)
兩級財政設(shè)立特殊教育專項經(jīng)費(fèi)。
以縣。
(
市、區(qū)。
)
為單位，針對實名登記的未入學(xué)殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，逐一制定具體解決辦法，采取多種教育服務(wù)形式，有針對性地為其提供合適的教育，努力提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。
1.
大力推進(jìn)普通學(xué)校隨班就讀。
殘疾兒童少年教育安置優(yōu)先考慮隨班就讀方式，各縣
(
市、區(qū)。
)
制定殘疾兒童隨班就讀具體辦法。普通學(xué)校積極創(chuàng)造條件，接收具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生隨班就讀。完善殘疾學(xué)生隨班就讀支持保障體系，加強(qiáng)特殊教育資源教室、無障礙設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化對教師的專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，完善教學(xué)管理，提高隨班就讀教學(xué)質(zhì)量。
2.
鼓勵支持有條件的普通學(xué)校設(shè)立特教班。
各縣
(
市、區(qū)。
)
統(tǒng)籌規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件在殘疾兒童少年相對集中的中小學(xué)校設(shè)立特教班；積極支持有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)設(shè)立特教班，努力增加特殊教育資源。
3.
努力提高特殊教育學(xué)校招生能力。
積極創(chuàng)造條件，充分挖掘潛力，擴(kuò)大現(xiàn)有特殊教育學(xué)校招生規(guī)模，擴(kuò)展招生類別，增加招生數(shù)量，擴(kuò)大服務(wù)范圍。縣
(
市
)4。
所新建特殊教育學(xué)校進(jìn)一步完善辦學(xué)條件，配備專任教師，保證。
2014。
學(xué)年秋季學(xué)期全部開始招生。充分發(fā)揮特殊教育學(xué)校師資和資源優(yōu)勢，對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行巡回指導(dǎo)和康復(fù)訓(xùn)練，對送教上門工作提供咨詢、指導(dǎo)和對教學(xué)對象的康復(fù)服務(wù)。
4.
認(rèn)真組織開展送教上門。
各縣
(
市、區(qū)。
)
要整合教育、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)、社區(qū)等各方面資源，統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門、社區(qū)教育或遠(yuǎn)程教育等服務(wù)，并將其納入學(xué)籍管理。
5.
合理確定殘疾兒童、少年教育安置方式。
以縣
(
市、區(qū)。
)
為單位，由教育部門牽頭，聯(lián)合財政、民政、人社、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)等部門，統(tǒng)籌開展殘疾兒童少年教育安置工作。組織相關(guān)部門專家成立殘疾兒童少年教育鑒定及安置工作專家委員會，對殘疾兒童教育需求狀況進(jìn)行鑒定并提出安置意見。
1.
積極實施殘疾兒童學(xué)前教育。
將殘疾兒童學(xué)前教育納入學(xué)前教育總體規(guī)劃和新一輪學(xué)前教育三年行動計劃，列入學(xué)前教育重大建設(shè)項目。幼兒園、特殊教育學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)和社會福利機(jī)構(gòu)接收殘疾幼兒，開展學(xué)前康復(fù)教育。普通幼兒園積極創(chuàng)造條件接收輕度殘疾兒童入班
(
園
)
(
市、區(qū)。
)
(
部
)
鼓勵社會力量舉辦學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)市、縣。
(
市、區(qū)。
)
兩級教育、民政、衛(wèi)生計生和殘聯(lián)等部門相互協(xié)作，積極探索開展。
—
3
歲殘疾兒童早期干預(yù)、早期教育和康復(fù)訓(xùn)練的途徑。
2.
大力發(fā)展殘疾人高中階段教育。
積極擴(kuò)大殘疾人高中階段教育規(guī)模，滿足更多高中階段殘疾學(xué)生就學(xué)需求。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校積極創(chuàng)造條件招收殘疾學(xué)生隨班就讀。市、縣
(
市、區(qū)。
)
兩級教育、財政等部門積極扶持有條件的特殊教育學(xué)校舉辦高中部。
(
班
)
提高招生能力。支持特殊教育學(xué)校與職業(yè)院校開展合作辦學(xué)培養(yǎng)殘疾學(xué)生的職業(yè)技能。殘疾人高中階段教育以職業(yè)教育為主緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和殘疾學(xué)生特殊需要合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)為殘疾學(xué)生提供更多選擇。
3.
市屬高等院校創(chuàng)造條件努力開設(shè)適合殘疾人的專業(yè)。
各有關(guān)方面積極為殘疾人接受成人高等學(xué)歷教育、自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育等提供更多便利。
4.
各社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)，努力提高殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
確保義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生人均
6000。
6000。
元。
2.
提高資助水平。
針對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的特殊需要，在落實好義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策的基礎(chǔ)上，努力逐步擴(kuò)大補(bǔ)助范圍、提高補(bǔ)助水平。組織實施好有關(guān)助學(xué)項目，落實非義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策，積極推進(jìn)學(xué)前和高中階段殘疾學(xué)生免費(fèi)教育。
3.
加大扶持民辦特殊教育力度。
選擇辦學(xué)品質(zhì)高、填補(bǔ)公辦教育辦學(xué)類別空白的
(
如腦癱、孤獨癥等。
)
民辦特教機(jī)構(gòu)，進(jìn)行政府購買公共服務(wù)的探索實驗。
4.
拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道。
積極爭取上級專項資金，加大宣傳力度，積極鼓勵動員企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和公民個人捐資助學(xué)。
1.
按需配備教師。
針對特殊教育學(xué)校
(
含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校、附設(shè)特教班的普通學(xué)校。
)
(
含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校、附設(shè)特教班的普通學(xué)校。
)
(
含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校、附設(shè)特教班的普通學(xué)校。
)
開展正常教學(xué)和管理工作所需編制，按需確定年度教師招聘計劃，配足配齊教職工，確?？祻?fù)教育和管理工作順利開展。
2.
完善教師管理制度。
積極落實特殊教育教師專業(yè)證書制度，逐步實現(xiàn)特殊教育教師持證上崗。建立健全崗位管理制度，依據(jù)隨班就讀教師、送教上門指導(dǎo)教師和康復(fù)訓(xùn)練人員等的崗位條件選好人、用好人。
3.
組織實施好教師繼續(xù)教育工作。
將特殊教育教師培訓(xùn)納入中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提升行動計劃，積極組織教師參加國培、省培，組織特殊教育學(xué)校校長、特教專干、專業(yè)教師參加上級舉辦的專項培訓(xùn)、專門培訓(xùn)、管理者培訓(xùn)和新教師
(
含轉(zhuǎn)崗教師。
)
(
市、區(qū)。
)
兩級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，搭建交流與提高的平臺。
4.
落實特殊教育教師待遇。
落實教師職務(wù)
(
職稱。
)
評聘向特殊教育教師傾斜的有關(guān)政策，將兒童福利機(jī)構(gòu)特教班教師職務(wù)。
(
職稱。
)
評聘工作納入教師職務(wù)。
(
職稱。
)
評聘規(guī)劃。全面落實國家規(guī)定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策，逐步提高特殊教育教師待遇。對在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。結(jié)合各地實際為送教教師和承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實驗的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供工作和交通補(bǔ)貼。
1.
全面完成特殊教育學(xué)校建設(shè)項目一期工程建設(shè)工作。
加快在建項目建設(shè)進(jìn)度，按照國家項目建設(shè)與驗收要求，
2014。
學(xué)年秋季學(xué)期全市所有項目學(xué)校全面完成工程建設(shè)任務(wù)，保證必備的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備采購配置到位，具備基本的教學(xué)、康復(fù)和生活條件，達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)。
2.
積極爭取國家項目扶持，探索建立通化市特殊教育學(xué)校孤獨癥兒童少年教育部。
3.
積極爭取上級扶持資金，大力發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育，提高殘疾人中等職業(yè)教育培養(yǎng)能力。
4.
積極爭取上級扶持資金，大力建設(shè)特殊教育資源教室。
各縣
(
市、區(qū)。
)
在承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室。
(
中心。
)
配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)條件和生活便利。
5.
積極開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗。
積極爭取國家實驗項目，建立工作機(jī)制，落實配套政策，配備專業(yè)人員，為實驗學(xué)校配備必要的教學(xué)、醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練儀器設(shè)備，探索教育與康復(fù)相結(jié)合的特殊教育模式。
6.
持續(xù)改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，為特殊教育學(xué)校配備必要的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。
1.
推進(jìn)教學(xué)改革。
更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實國家聾、培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課程改革，注重提高殘疾學(xué)生生活自理、與人交往、融入社會、勞動就業(yè)等能力，強(qiáng)化殘疾學(xué)生思想道德教育、法制教育、心理健康教育和安全教育，著力培育殘疾學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立精神。注重殘疾學(xué)生的潛能開發(fā)和功能補(bǔ)償，鼓勵有條件的學(xué)校開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗，促進(jìn)教育與康復(fù)手段的有機(jī)整合，提升殘疾學(xué)生的康復(fù)水平和知識接受能力。落實特殊教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)對教學(xué)的規(guī)范化管理，改革教學(xué)方法，實施個別化教育。加強(qiáng)教材建設(shè)，積極開發(fā)校本課程和校本教材，豐富特殊教育課程資源。
2.
促進(jìn)融合教育。
拓展特殊教育學(xué)校功能，使其從單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)域性的特殊教育資源中心和研究指導(dǎo)中心，發(fā)揮信息通報與資源管理、決策咨詢與研究指導(dǎo)、測量評估與社會服務(wù)作用，為普通學(xué)校提供指導(dǎo)服務(wù)，對隨班就讀殘疾學(xué)生提供支持幫助。探索建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動的制度，打通普通教育與特殊教育的交流通道
(
教師交流、學(xué)生流動。
)
推進(jìn)全納教育促進(jìn)普特融合。
3.
強(qiáng)化勞動技能和職業(yè)教育。
特殊教育學(xué)校要實施好綜合實踐活動等課程，增加必要的職業(yè)教育內(nèi)容，強(qiáng)化生活技能和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)。中職班
(
學(xué)校。
)
要開展多層次的職業(yè)技能教育和中短期實用技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)校企合作，對殘疾學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)、訂單教育，建立職業(yè)教育與就業(yè)培訓(xùn)基地，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識自我，全面分析職業(yè)需求，科學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo)，正確選擇職業(yè)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
4.
加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。
市、縣
(
市、區(qū)。
)
兩級教研部門都要配備專職或兼職特殊教育教研員，開展教學(xué)研究，組織教學(xué)指導(dǎo)，推動提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教育科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體開展特殊教育研究。
各縣
(
市、區(qū)。
)
政府要將發(fā)展特殊教育作為一項重要的民生工程，列入重要議事日程。本著特教特辦、重點扶持的原則，關(guān)心特殊教育的特殊需要，制定發(fā)展特殊教育的政策和措施，加強(qiáng)對特殊教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排相關(guān)資金，合理配置特殊教育資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，確保特殊教育提升計劃如期完成。
建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各有關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)計劃實施的工作機(jī)制。教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育計劃實施方案，加強(qiáng)對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理；發(fā)改部門要把特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)；財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生的資助力度，加強(qiáng)對專項資金執(zhí)行進(jìn)度、政府采購程序的監(jiān)管；民政部門要抓好福利機(jī)構(gòu)孤殘兒童撫育工作；人社部門要完善和落實工資待遇、職務(wù)
(
職稱。
)
評聘等方面對特殊教育教師的支持政策；編制部門要依據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)編制核定工作；衛(wèi)生計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)；殘聯(lián)要做好未入學(xué)適齡殘疾兒童、少年實名調(diào)查登記工作，加強(qiáng)殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。
各縣
(
市、區(qū)。
)
2014。
年
8
月底前，以縣。
(
市、區(qū)。
)
(
市、區(qū)。
)
實施方案經(jīng)市教育局審核確認(rèn)后，報省教育廳備案。
市教育局將對各縣
(
市、區(qū)。
)
(
市、區(qū)。
)
(
市、區(qū)。
)
兩級教育局要將特殊教育列入年度教育重點工作目標(biāo)管理責(zé)任制，作為督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，組織開展特殊教育專項和隨機(jī)督導(dǎo)，加大監(jiān)督力度，并將結(jié)果向社會公告。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十四
教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
（二）學(xué)文明理。
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
（三）活動明理。
1、角色扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……。
師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
（四）總結(jié)全課：
可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十五
2014。
—
2016。
年）實施方案的通知》（寶政辦發(fā)〔。
2015。
〕
25。
號）精神，大力提升我縣特殊教育水平，切實保障殘疾人受教育權(quán)利，特制定本方案。
2016。
90%。
以上，其他殘疾人接受教育機(jī)會明顯增加。
進(jìn)一步加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入，完善特殊教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善特殊教育辦學(xué)條件，加強(qiáng)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙環(huán)境設(shè)施建設(shè)。建立健全以政府為主的特殊教育資助體系，全面落實學(xué)前三年和高中階段殘疾學(xué)生免費(fèi)教育。
根據(jù)未入學(xué)殘疾兒童少年殘疾狀況，采取隨班就讀、特殊教育學(xué)校就讀和送教上門等形式，保證其完成義務(wù)教育。重視殘疾兒童學(xué)前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，逐步提高非義務(wù)教育殘疾人接受教育的比例。設(shè)立縣級特殊教育資源中心，在承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的鎮(zhèn)普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室。
加大兼職特殊教育教師培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)化水平。落實特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)，探索特殊教育課程體系建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2015。
年秋季起，對未入學(xué)殘疾兒童進(jìn)行實名登記，在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，按類別安排殘疾兒童少年入學(xué)，提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及程度。
支持各級各類幼兒園創(chuàng)造條件接收殘疾兒童，鼓勵有條件的普通幼兒園開設(shè)殘疾兒童學(xué)前班，全面落實學(xué)前三年免費(fèi)和學(xué)前一年補(bǔ)助政策。麟游中學(xué)和職業(yè)中學(xué)要積極招收殘疾學(xué)生，努力使已接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生能夠繼續(xù)接受高中階段教育，為殘疾學(xué)生繼續(xù)深造和就業(yè)創(chuàng)造條件。加強(qiáng)教育、衛(wèi)生、殘聯(lián)、體育、文化、社區(qū)等方面資源的有效整合，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等服務(wù)，并將其納入學(xué)籍管理。
10%。
專項用于支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。從。
2015。
6000。
元標(biāo)準(zhǔn)。到。
2016。
3000。
元，并為每位殘疾學(xué)生每學(xué)期一次性補(bǔ)助交通費(fèi)。
100。
歲殘疾兒童免費(fèi)搶救性康復(fù)項目，義務(wù)教育階段三類殘疾兒童少年通過學(xué)校的康復(fù)設(shè)備進(jìn)行免費(fèi)治療。鼓勵企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和公民個人捐資助學(xué)，發(fā)展特殊教育。
50%。
的政策，并在職稱評審、年終績效考核、評優(yōu)樹模等工作中向特殊教育教師給予傾斜。加強(qiáng)特殊教育管理，配備兼職教研員，并把隨班就讀教師、兼職教研員培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計劃，采取委派培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等方式，全面加強(qiáng)特殊教育教師培訓(xùn)。
將殘疾少年兒童隨班就讀納入學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定個別教育和康復(fù)訓(xùn)練計劃，定期進(jìn)行分析研討和評估。關(guān)注殘疾兒童少年的心理健康和思想品德教育，使其樂觀面對人生，樹立自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。加強(qiáng)隨班就讀課題研究，發(fā)動廣大教師在隨班就讀教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入的研究，努力提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。注重開發(fā)特殊教育校本教材，按照學(xué)生的實際接受能力和現(xiàn)實生活需要，組織編寫校本教材，重點向?qū)W生傳授生活基本知識，培養(yǎng)他們的基本生活技能，提高他們的生活生存能力。完善學(xué)校衛(wèi)生室和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，建立殘疾兒童少年醫(yī)療與康復(fù)檔案，做好醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)，提升殘疾學(xué)生康復(fù)水平。加強(qiáng)與殘疾兒童少年家長的聯(lián)系，定期開展家長培訓(xùn)，指導(dǎo)他們積極配合學(xué)校做好殘疾學(xué)生的教育工作。堅持全納教育理念，加強(qiáng)普特融合教育。加強(qiáng)與市特殊教育學(xué)校交流，努力提高特殊教育工作水平。
各相關(guān)部門要將發(fā)展特殊教育作為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（
年）》和省、市、縣《實施方案》的重要任務(wù)，列入重要議事日程。要本著特教特辦、重點扶持的原則，統(tǒng)籌安排發(fā)展資金，合理配置特殊教育和康復(fù)資源，切實解決特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，營造全社會關(guān)心、支持特殊教育事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
成立由縣政府分管副縣長任組長，教育、發(fā)改、民政、財政、人社、衛(wèi)生、計生、殘聯(lián)等部門負(fù)責(zé)人為成員的特殊教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立麟游縣特殊教育工作聯(lián)席會議制度，研究解決特殊教育工作重大問題，監(jiān)督檢查落實情況。各有關(guān)部門要各司其職，加強(qiáng)合作，研究制定相應(yīng)政策，形成各部門齊抓共管的特殊教育工作機(jī)制。教育部門要統(tǒng)籌制訂特殊教育計劃實施方案，加強(qiáng)對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，利用各類信息化平臺加強(qiáng)對殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理。發(fā)改部門要把特殊教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)特殊教育學(xué)校建設(shè)。財政部門要完善特殊教育投入政策，落實特殊教育公用經(jīng)費(fèi)、專項補(bǔ)助和資助資金，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生資助力度。民政部門要做好孤殘兒童撫育和殘疾學(xué)生資助工作。人力資源和社會保障部門要按照“特教特辦”原則，完善和落實工資待遇、職稱評定等方面對特殊教育教師的支持政策，并在教師招聘時，向特殊教育傾斜。衛(wèi)生和計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)，支持特殊教育學(xué)校開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗。殘聯(lián)要繼續(xù)做好未入學(xué)適齡殘疾兒童少年實名調(diào)查登記工作，加大對特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的支持力度，加強(qiáng)殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練、輔具配發(fā)和殘疾學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)等工作。
縣政府教育督導(dǎo)室要把特殊教育政策落實作為督導(dǎo)重點，把特殊教育相關(guān)指標(biāo)列入學(xué)?！?BR> 316。
”素質(zhì)教育督導(dǎo)評估內(nèi)容，加強(qiáng)對教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)生資助等方面的督導(dǎo)檢查，提升特殊教育工作水平。
各有關(guān)部門要加強(qiáng)對特殊教育提升計劃工作的宣傳力度，大力宣傳國家、省、市、縣有關(guān)特殊教育的新政策、新舉措，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和人道主義精神，鼓勵和引導(dǎo)社會力量關(guān)心和支持特殊教育，形成全社會共同關(guān)注、全民參與的特殊教育良好氛圍。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十六
根據(jù)xx市消防安全委員會《全市夏季消防檢查工作方案》、區(qū)消防安全委員會《關(guān)于印發(fā)全區(qū)夏季消防檢查工作方案的通知》和《鏡湖區(qū)教育系統(tǒng)20xx年夏季消防檢查工作實施方案》要求，為切實做好學(xué)校夏季火災(zāi)防控工作，堅決預(yù)防和遏制火災(zāi)事故，經(jīng)研究，特制定埭南小學(xué)夏季消防安全檢查工作方案。
組長：
副組長：
成員：
集中開展以夏季校園火災(zāi)隱患整治和消防安全宣傳為主要內(nèi)容的夏季消防檢查，堅持將消防檢查與提升師生消防安全意識相結(jié)合，進(jìn)一步落實監(jiān)管職責(zé)，提高學(xué)校自我管理水平，增強(qiáng)校園火災(zāi)防控能力，確保夏季不發(fā)生事故。
（一）夏季火災(zāi)隱患整治。
1.以計算機(jī)房、圖書室、辦公室、實驗室、配電房等重點部位和滅火器以及消防通道等消防安全設(shè)施進(jìn)行檢查。通過檢查，摸清隱患底數(shù)，建立隱患臺帳，制度整改計劃，落實整改工作。
2.建立并落實消防安全責(zé)任制，消防安全責(zé)任人、管理人、消防專兼職人員、保安等人員培訓(xùn)，日常消防檢查巡查，消防設(shè)施運(yùn)行和維護(hù)保養(yǎng)，人員安全疏散，用火用電管理，火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案制定和組織演練等情況。
（二）消防安全宣傳。
開展消防安全教育主題班隊會,消防安全教育培訓(xùn)，防火逃生應(yīng)急疏散演練，向全體學(xué)生家長發(fā)放消防安全致家長一封信等途徑，開展消防安全教育活動宣傳及火災(zāi)預(yù)防和逃生自救知識確保校園平安。
1.開設(shè)消防安全教育課，將消防知識納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容，做到消防知識進(jìn)教材、進(jìn)課堂。
2.組織開展一系列消防安全教育主題活動，借助國旗下講話、視頻、黑板報、班隊會等形式，向師生及家長宣傳普及消防安全、火災(zāi)預(yù)防和逃生自救知識。
3.開展消防安全教育培訓(xùn)，保證全體教師懂得基本消防常識、消防設(shè)施器材使用方法和逃生自救技能，將消防知識列入各種安全培訓(xùn)內(nèi)容。
4.按照教育部《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，落實應(yīng)急疏散演練制度，制定滅火和應(yīng)急疏散逃生預(yù)案，完善應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制建設(shè)。
5.繼續(xù)落實每月一次的防火（防震）逃生應(yīng)急疏散演練，切實提高師生應(yīng)急逃生避險和自救自護(hù)能力。
夏季消防檢查分三個階段進(jìn)行：
（一）動員部署階段（4月20日前）。
學(xué)校制定工作方案，進(jìn)行專題安排部署。
（二）全面檢查階段（4月21日至5月10日）。
1.開展自查。督促各部門、各班級開展火災(zāi)隱患自查自糾，并作出消防安全承諾。
2.組織檢查。消防領(lǐng)導(dǎo)組和相關(guān)人員在自查的基礎(chǔ)上整改消除火災(zāi)隱患。
（三）總結(jié)驗收階段（5月12日）。
學(xué)校組織相關(guān)人員對各部門、各班級夏季消防檢查工作進(jìn)行綜合驗收，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找工作不足，建立提升火災(zāi)防范和消防宣傳的長效機(jī)制。
（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。充分認(rèn)識開展夏季消防檢查的重要意義，將其作為夯實火災(zāi)防控基礎(chǔ)、建立長效機(jī)制的重要舉措，制定具體實施方案，既要通過夏季消防檢查穩(wěn)定火災(zāi)形勢，帶動校園消防基礎(chǔ)工作、促進(jìn)源頭治理，提升校園火災(zāi)防控水平。
（二）廣泛宣傳，營造聲勢。要充分利用各類渠道，針對夏季火災(zāi)特點，廣泛開展針對性強(qiáng)的提示宣傳。要掀起強(qiáng)大聲勢，注重從正反兩方面進(jìn)行宣傳報道，既要宣傳火災(zāi)隱患整治過程中好的做法和成效，也要曝光存在的消防隱患，營造濃厚輿論氛圍。
（三）嚴(yán)格督導(dǎo)，落實責(zé)任。要層層分解工作責(zé)任，嚴(yán)格依法履行監(jiān)督職責(zé)，對檢查發(fā)現(xiàn)的`隱患，狠抓整改環(huán)節(jié)各項措施的落實。對此次行動中工作認(rèn)真、責(zé)任落實的部門和個人，提出表揚(yáng)；對工作不落實、進(jìn)展緩慢的，通報批評。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十七
活動班級：高一(3)班。
活動背景：(勵志主題班會)。
現(xiàn)在的學(xué)生，很多不懂得感謝、不愿感激、不會感動，少數(shù)甚至成為了只知道汲取的冷漠一代。因此，通過本次班會，努力喚回同學(xué)們回報愛心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報父母，老師和社會。
班會目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
3、通過活動讓學(xué)生真真學(xué)會如何做人。
4、讓學(xué)生能夠從心底里感恩老師、感恩同學(xué)和朋友。
活動準(zhǔn)備：
1、選拔班會主持人(2人)。
3、搜集相關(guān)的詩句、名言、諺語、成語等。
4、準(zhǔn)備便利貼。
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，老師導(dǎo)入班會主題，接下來由主持人主持班會。
感恩的傳統(tǒng)，像：滴水之恩，涌泉相報誰言寸草心，報得三春暉都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實是，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的冷漠一代。
由此我們舉行這次以《學(xué)會感恩》為主題的班會，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報父母，老師和社會，下面xx和xx一起主持這次班會，大家歡迎。
二、討論：我們?yōu)槭裁匆卸?(學(xué)生討論發(fā)言)。
主持人總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對感恩的理解，非常好。
高中勵志主題班會：感恩主題班會設(shè)計高中勵志主題班會：感恩主題班會設(shè)計。
在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們;。
其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;。
另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進(jìn)了我們的成長;。
甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學(xué)期我們已經(jīng)組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學(xué)。
三、學(xué)會感恩老師。
1、列舉班上的小事(插相片)(如上課睡覺、發(fā)呆、看課外書、抄作業(yè)、玩手機(jī)、亂丟垃圾等)，看見這些小事，老師會怎樣?同學(xué)是怎樣應(yīng)對老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾)。
2、列舉老師無私奉獻(xiàn)的具體事例。
一些老師沒有時間(早讀圖片、輔導(dǎo)課、晚自習(xí)、甚至晚輔導(dǎo)圖片，老師自己的孩子常常無暇顧及)。
老師和學(xué)生談話、去學(xué)生宿舍問候、出操、組織各種活動，協(xié)同家長管理等等。
晚上學(xué)生不在，老師還會親自找學(xué)生。
3、我言我?guī)煛?BR> (1)分學(xué)科分別談?wù)劯骺评蠋煛?BR> (2)學(xué)生代表談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事。
4、如何感恩?
老師代表談。
5.獻(xiàn)給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦)。
是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。
溫暖了我們的心靈。
高中勵志主題班會：感恩主題班會設(shè)計勵志故事_經(jīng)典勵志故事_勵志小故事。
是誰把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無私奉獻(xiàn)的我們。
您辛苦了，老師!請接受我們崇高的敬意!
6、以《感恩的心》為背景音樂，組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學(xué)，最后收上來主持人與全班同學(xué)進(jìn)行分享。主持人總結(jié)。
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提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十八
感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。
教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫忙過你的人，感恩社會，最終感恩升華，感激所有的人。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。
教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到行動。到達(dá)教學(xué)的目的。
1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。
2、使學(xué)生明白，此刻每個人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學(xué)生在實際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。
重點：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
難點：教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。
1、聽音樂《感恩的心》。
2、親情游戲。
你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛。
使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動主題請同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。
說一說，父母給你那些愛。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十九
交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們?nèi)松戆踩珟砦：ΑＳ谑菍τ變哼M(jìn)行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設(shè)計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系，懂得乘車時應(yīng)遵守交通規(guī)則。
1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識。
2、激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人，愿意做一名文明小乘客。
3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。結(jié)合轄區(qū)內(nèi)的實際情況，選擇乘坐安全性的車。
教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、a4白紙若干、油畫棒每人一盒。
（一）放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲，引出課題。
在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入游戲場地。
“小朋友，剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？”
“公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣？
“公交車前排座位是留給誰做的？
“我們在乘車時需要注意什么呢？
（1）出示圖。“有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的?！?BR> 師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？
（2）出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。”
師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？
（3）出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。”
師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？
（三）小結(jié)：
我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做呢？請個別小朋友講述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來很多安全隱患，你們知道了嗎？然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。
（四）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。
1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。
2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。
首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？公交車是什么樣子的？車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的？還坐過哪些車？這些車中哪種車乘坐安全舒適？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇二十
步行街廣場。
待定。
xxxx市衛(wèi)生局、xxxx市婦幼保健協(xié)會、市婦幼保健院、市、區(qū)婦幼保健所。
市婦幼保健協(xié)會與市容、城管等相關(guān)部門協(xié)調(diào)，落實活動場地的設(shè)置與安排，并聯(lián)系廣告公司，制備大型宣傳背景墻，租賃條桌、椅子，市、區(qū)婦幼保健所提供宣傳展板，宣傳折頁及禮品。市婦幼保健院組織醫(yī)務(wù)人員參加宣傳。
宣傳婦女保健、兒童保健、居民健康檔案、新生兒疾病篩查、“降消”項目、免費(fèi)婚檢、免費(fèi)葉酸發(fā)放、農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助、“兩癌”篩查等項目；咨詢婦女、兒童常見病、多發(fā)?。滑F(xiàn)場保健知識有獎問答；發(fā)放宣傳材料和禮品。
市婦幼保健所邀請市電臺、電視臺、xxxx日報、大江晚報等各大媒體進(jìn)行宣傳報道，開展母乳喂養(yǎng)核心信息宣傳，營造全社會參與的`良好氛圍。
市婦幼保健協(xié)會負(fù)責(zé)收集、保存活動的圖文影像資料，在活動結(jié)束一周內(nèi)整理好活動資料并形成書面活動總結(jié)上報至市衛(wèi)生局疾控科。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇二十一
根據(jù)《20xx年健康教育工作考評細(xì)則》要求，實施檢查督導(dǎo)，一季度由健教科考評（覆蓋一輪），半年及年終進(jìn)行集中考評。
全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各級醫(yī)療衛(wèi)生單位、各類學(xué)校。
由孫建文負(fù)責(zé)，鄧敏、徐達(dá)利具體實施。
1、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置情況，健康教育工作人員培訓(xùn)情況。
2、公眾健康教育宣傳、咨詢活動情況。
3、健康知識講座開展情況。
4、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位健康教育覆蓋情況，健康知識知曉率、健康行為形成率是否達(dá)到要求。
5、醫(yī)院健康教育開展情況，病人健康知識知曉率、健康行為形成率是否達(dá)到要求。
6、社區(qū)、村社健康教育開展情況，健康知識知曉率、健康行為形成率是否達(dá)到要求。
7、醫(yī)療單位疾控信息上報和《大眾健康報》征訂任務(wù)完成情況。
8、健康教育陣地、健康教育資料及檔案建立完善情況等。
3、檢查標(biāo)語、專欄等設(shè)置情況。
4、開展健康知識知曉率和健康行為形成率測評。
檢查督導(dǎo)組人員必須嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)格規(guī)范，從實檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時與相應(yīng)單位領(lǐng)導(dǎo)交換意見，提出建議，改進(jìn)措施認(rèn)真落實。促進(jìn)我縣健康教育工作完善和深入，檢查結(jié)果將與年度基本公共衛(wèi)生服務(wù)相應(yīng)經(jīng)費(fèi)掛鉤。
提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇二十二
2014。
—
2016。
年）的通知》（國辦發(fā)〔。
2014。
〕
1
2014。
—
2016。
年）的通知》（遼政辦發(fā)〔。
2014。
〕
47。
號）精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
以黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神為指導(dǎo)
以“優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教育、免費(fèi)實施、普惠全體”為目標(biāo)。
(2014。
—
2016。
年
)
2014。
—
2016。
年）》。
堅持特教特辦、重點扶持的基本原則。
加大經(jīng)費(fèi)投入力度。
建立健全支持保障體系。
加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。
加快推進(jìn)特殊教育改革和發(fā)展。
大力提升特殊教育水平。
使殘疾人受教育權(quán)利得到充分保障，促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展和更好地融入社會，共享幸福生活。
1.
堅持文明進(jìn)步和公平正義的原則，切實保障殘疾人受教育的權(quán)利；
2.
3.
堅持全納教育的原則，培養(yǎng)殘疾學(xué)生融入社會和終身發(fā)展的能力；
4.
堅持公益性教育的原則，確保殘疾學(xué)生（幼兒）接受從學(xué)前到高中階段免費(fèi)教育；
5.
堅持“特教特辦”的原則，全面落實政府責(zé)任，完善投入保障，按需施教，醫(yī)教結(jié)合，夯實特殊教育的發(fā)展基礎(chǔ)。
2016。
92%。
以上，其他殘疾人受教育機(jī)會明顯增加。
建立以特殊教育學(xué)校為骨干，普通學(xué)校隨班就讀為主體，送教上門為補(bǔ)充的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系，不斷提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及程度。積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，逐步提高非義務(wù)教育階段殘疾人接受教育的比例。
提高特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保特殊教育學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。建立健全覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系。改善特殊教育辦學(xué)條件，加強(qiáng)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙設(shè)施建設(shè)。
落實視力、聽力、智力特殊教育課程方案。加強(qiáng)特殊教育教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)化水平。深化特殊教育學(xué)校教育教學(xué)改革。逐步建立健全特殊教育的質(zhì)量監(jiān)測評價體系。
1.
提高特殊教育學(xué)校招生能力。
充分發(fā)揮市特殊教育學(xué)校的骨干作用，逐年擴(kuò)大招生規(guī)模，增加招生類別。遼陽縣要積極創(chuàng)造條件，力爭在
2016。
年底前建成特殊教育學(xué)校并開始招生。積極支持有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)設(shè)立特殊教育學(xué)校（班）。
2.
加強(qiáng)殘疾兒童少年入學(xué)管理。
殘聯(lián)、民政等部門每年要定期向教育部門提供殘疾適齡兒童少年信息，為教育部門統(tǒng)籌安排就讀學(xué)校提供依據(jù)。所有義務(wù)教育階段學(xué)校都要創(chuàng)造條件，依法接收具有接受一定普通教育能力的殘疾兒童少年隨班就讀。及時總結(jié)推廣隨班就讀成功經(jīng)驗，加強(qiáng)隨班就讀管理。
3.
組織開展送教上門。
各縣（市）區(qū)教育行政部門要統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，積極創(chuàng)造條件，制定有針對性的教育方案，為確實不能到校就讀的重度適齡殘疾兒童少年提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等服務(wù)，開展合適的個別化教育，并將其納入學(xué)籍管理。
1.
因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。
各縣（市）區(qū)要將殘疾兒童學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，列入學(xué)前教育重點建設(shè)項目。鼓勵和支持有條件的普通幼兒園開設(shè)殘疾兒童學(xué)前班。全市省級、市級示范性幼兒園要積極開設(shè)殘疾兒童學(xué)前班，開展殘疾兒童隨班就讀的實驗和探索。鼓勵社會力量舉辦學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)。支持有條件的殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)增設(shè)附屬幼兒園（班）。
2.
加快發(fā)展殘疾人高中階段教育和職業(yè)培訓(xùn)。
遼陽市特殊教育學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，辦好高中教育班，逐步擴(kuò)大招收高中階段學(xué)生規(guī)模，努力使完成義務(wù)教育的殘疾學(xué)生能夠繼續(xù)接受以職業(yè)技能教育為主的高中階段教育。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校要積極招收殘疾學(xué)生，為殘疾學(xué)生從業(yè)和繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。殘聯(lián)、人力資源社會保障部門要加強(qiáng)殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，提高殘疾人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障特殊教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。
提高特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。從
2015。
年起，特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照不低于。
6000。
元的水平足額撥付，有條件的地區(qū)可按照普通中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的。
10。
倍撥付，目前高于此標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)不得下調(diào)。學(xué)校規(guī)模不足。
100。
人的特殊教育學(xué)校按。
100。
人核定公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證其正常運(yùn)行。隨班就讀、特教班和送教上門學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
2.
提高殘疾學(xué)生資助水平。
針對殘疾學(xué)生的特殊需要，實施殘疾兒童少年
15。
年免費(fèi)教育（免雜費(fèi)、免課本費(fèi)、免住宿費(fèi)）。各縣（市）區(qū)在落實義務(wù)教育寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助政策時，要優(yōu)先保證殘疾學(xué)生。各縣（市）區(qū)可根據(jù)實際情況對殘疾學(xué)生提供交通費(fèi)補(bǔ)助。
3.
加強(qiáng)特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。
各級財政支持的殘疾人康復(fù)項目要優(yōu)先資助殘疾兒童。市、縣（市）區(qū)政府加大特殊教育資金投入，對因維修及設(shè)備購置等一次性投入項目，確有需要的，可一次一議，優(yōu)先安排。鼓勵企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和公民個人捐資助學(xué)。各縣（市）區(qū)財政要進(jìn)一步優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，安排支持特殊教育發(fā)展的專項資金，支持承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室，配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和生活便利。足額落實特殊教育保障經(jīng)費(fèi)，支持特殊教育學(xué)校完善教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的設(shè)備設(shè)施，提升服務(wù)能力和發(fā)展水平。
1.
配齊配足特殊教育教師。
切實落實特殊教育學(xué)校（班）開展正常教學(xué)和管理工作所需編制，優(yōu)先安排選聘特殊教育學(xué)校所需教師。
2.
保障特殊教育教師待遇。
各縣（市）區(qū)要在解決好特殊教育轉(zhuǎn)崗教師較多、專業(yè)教師不足等問題的基礎(chǔ)上，對特殊教育教師特教津貼統(tǒng)一按照基本工資的
15%。
至
25%。
標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。在兒童福利機(jī)構(gòu)中承擔(dān)殘疾學(xué)生教育、生活和管理，且取得教師資格的工作人員按照此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。接收殘疾兒童少年隨班就讀的普通學(xué)校在績效考核、職稱評定時，對承擔(dān)特殊教育任務(wù)的教職工予以適度傾斜。各縣（市）區(qū)要為送教上門教師和承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實驗的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供適當(dāng)?shù)墓ぷ骱徒煌ㄑa(bǔ)貼，所需資金由同級財政予以保障。
3.
提升教師專業(yè)水平。
貫徹落實特殊教育教師專業(yè)證書制度和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定隨班就讀教師、送教上門教師和康復(fù)訓(xùn)練人員等的崗位職責(zé)。將殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)教師納入當(dāng)?shù)亟處熉殑?wù)（職稱）評聘規(guī)劃。建立健全體現(xiàn)特殊教育教師職業(yè)特點，重師德、重教學(xué)實績的職稱評價機(jī)制。將特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校承擔(dān)特殊教育的教師納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年度計劃，著力培養(yǎng)一批中青年特殊教育骨干。到
2016。
年，特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校特教班和隨班就讀教師的全員培訓(xùn)率達(dá)到。
100%。
1.
豐富教育內(nèi)容。
根據(jù)殘障學(xué)生的身心特點和成長規(guī)律，開展有針對性、個別化的教育教學(xué)活動，使不同類別、不同程度的殘疾學(xué)生都能夠通過差異性教育得到和諧發(fā)展。積極研發(fā)校本課程和校本教材，注重學(xué)生潛能開發(fā)和功能補(bǔ)償，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
2.
改革教育方法。
探索建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動制度，促進(jìn)融合教育。以培養(yǎng)就業(yè)能力為導(dǎo)向，強(qiáng)化殘疾學(xué)生職業(yè)教育，建好實習(xí)實訓(xùn)基地，進(jìn)一步加強(qiáng)對殘疾學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。建立健全特殊教育學(xué)校定期委派教師巡回指導(dǎo)隨班就讀工作制度，確保隨班就讀質(zhì)量。
3.
開展特教研究。
市、縣（市）區(qū)教研部門要配備專職特教教研人員，組織并指導(dǎo)特殊教育機(jī)構(gòu)開展教育教學(xué)研究，不斷提高特殊教育質(zhì)量。
市、縣（市）區(qū)政府將特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育事業(yè)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌處理特殊教育與其他類型教育關(guān)系，動員全社會力量關(guān)心支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。
市、縣（市）區(qū)建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、相關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)計劃實施的工作機(jī)制，落實目標(biāo)任務(wù)和工作措施，確保三年提升計劃圓滿完成。
教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育提升實施方案，加強(qiáng)對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，依托全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)等平臺，加強(qiáng)殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理。
發(fā)展改革部門應(yīng)把特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校規(guī)劃和建設(shè)。
財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生資助力度。
編制部門會同教育部門共同做好教職工核編工作，按照國家和省定編制標(biāo)準(zhǔn)，足額落實特殊教育教職工人員編制。
民政部門要做好福利機(jī)構(gòu)孤殘兒童撫育和家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生救助工作。
研究和制定擴(kuò)大殘疾兒童入學(xué)的對策和辦法。做好殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。
人力資源社會保障部門要在工資待遇、職稱評定等方面完善落實對特殊教育教師的支持政策。
衛(wèi)生、計生部門要做好殘疾兒童少年的篩查、檢測和醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)，開展優(yōu)生優(yōu)育宣傳、自愿免費(fèi)婚檢和國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項目，努力降低殘疾兒童出生率。
發(fā)展特殊教育是促進(jìn)教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精
神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。各縣（市）區(qū)要把普及殘疾兒童少年入學(xué)、改善特殊教育條件、提升特殊教育保障水平作為推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，切實做好實施規(guī)劃，完善保障機(jī)制，落實工作措施，在全面把握殘疾兒童少年人數(shù)和特殊教育辦學(xué)現(xiàn)狀等情況的基礎(chǔ)上，抓緊編制本地區(qū)特殊教育的三年提升計劃，明確本地實施特殊教育提升計劃的時間表、路線圖和任務(wù)書，力爭通過三年努力，提高我市特殊教育的整體服務(wù)水平和發(fā)展能力。
教育督導(dǎo)部門要把特殊教育政策保障作為督導(dǎo)重點，加強(qiáng)對教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)生資助等方面的督導(dǎo)檢查。把特殊教育相關(guān)指標(biāo)列入縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。