作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
    中班音樂教案小雨沙沙篇一
    音樂教案是音樂教學(xué)的重要工具，它是指教師根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過理論分析、實(shí)踐驗(yàn)證后確定的教學(xué)步驟和教學(xué)方法。在班級(jí)中實(shí)施音樂教案，既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳授，也是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和情感表達(dá)的培養(yǎng)。通過近期在班級(jí)中實(shí)施音樂教案的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)音樂教案的制定和實(shí)施有了更深入的理解。
    在音樂教案的制定過程中，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的根據(jù)。在班級(jí)中的音樂教學(xué)中，我明確了每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)等。同時(shí)，我根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排了教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生認(rèn)真參與，提高學(xué)習(xí)效果。
    其次，在音樂教案的制定過程中，要注意教學(xué)步驟的安排。在每一堂課中，我都明確了教學(xué)步驟，將音樂教學(xué)按照邏輯順序進(jìn)行，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，通過設(shè)置問答環(huán)節(jié)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。
    另外，音樂教案的制定還要考慮教學(xué)方法的選擇。在班級(jí)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、啟發(fā)法等。在每一堂課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了合適的教學(xué)方法，使學(xué)生在感受音樂的同時(shí)，培養(yǎng)了自己的音樂能力和表演能力。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我不僅提高了教學(xué)效果，也增加了班級(jí)中音樂教學(xué)的趣味性。
    從音樂教案的實(shí)施中，我也深刻體會(huì)到了音樂教案的重要性。教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的系統(tǒng)性安排和設(shè)計(jì)，是教學(xué)的靈魂和心臟。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。而一個(gè)糟糕的教案則會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性下降。
    音樂教案的制定和實(shí)施需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)中，我通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷改進(jìn)和完善音樂教案。通過實(shí)施音樂教案，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也進(jìn)一步了解了學(xué)生的需求和喜好，為他們的音樂學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo)。
    總之，音樂教案在班級(jí)中的實(shí)施非常重要，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在班級(jí)中制定和實(shí)施音樂教案，既提高了自己的教學(xué)能力，也更好地滿足了學(xué)生的需求。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善音樂教案，為班級(jí)中的音樂教學(xué)提供更好的支持。
    中班音樂教案小雨沙沙篇二
    1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
    3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
    1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰是小熊》。
    2、座位安排：半圓形。
    3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
    1、 幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、 歌唱：聽。
    （1）歌唱“聽”。
    （2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
    能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    1、 教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
    2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
    3、 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    （1） 聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
    （2） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。
    （3） 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :
    鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化
    動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
    1、 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
    （1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
    （2） 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與
    力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    （3） 在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
    2、 邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
    3、 幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
    4、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。
    幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
    中班音樂教案小雨沙沙篇三
    音樂教育作為學(xué)校課程的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的審美能力具有重要意義。作為一名音樂教師，我在班級(jí)教學(xué)中探索了一些有效的教學(xué)方法和體會(huì)，這些體會(huì)讓我在音樂教案中取得了很好的效果。
    首先，在音樂教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)各種不同類型的曲目，如古典音樂、流行音樂和民族音樂等，學(xué)生可以領(lǐng)略到不同風(fēng)格和文化的音樂魅力。在教學(xué)過程中，我注重選取具有代表性的曲目，讓學(xué)生欣賞到音樂的美麗和多樣性。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，通過讓學(xué)生參與演唱、合唱和伴奏等活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)音樂。
    其次，在音樂教案中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。作為一個(gè)藝術(shù)學(xué)科，音樂需要通過表演來展示自己的魅力。為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，我組織學(xué)生之間的小組合作，讓他們進(jìn)行合唱和合奏等活動(dòng)。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要互相配合并磨合默契，不僅學(xué)會(huì)了與人合作的能力，還能通過表演將自己內(nèi)心的情感和理解傳達(dá)給觀眾。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人演唱或獨(dú)奏，讓他們能夠在臺(tái)上展示自己的才華和個(gè)性。
    此外，在音樂教案中，我注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索和自主學(xué)習(xí)。音樂是一門需要實(shí)踐的學(xué)科，學(xué)生需要通過實(shí)際操作來加深對(duì)音樂的理解和掌握。因此，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，讓他們?nèi)ピ囍葑鄻菲?、?chuàng)作曲目或者進(jìn)行音樂游戲等。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。
    最后，在音樂教案中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的審美素養(yǎng)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，通過讓學(xué)生進(jìn)行音樂分析、音樂欣賞和音樂評(píng)價(jià)等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在欣賞音樂中提升自己的審美水平。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂的歷史和文化背景，加深對(duì)音樂的理解和認(rèn)識(shí)。
    總之，音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的審美能力具有重要意義。在班級(jí)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的音樂表演能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索和自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。這些體會(huì)讓我在音樂教案中取得了很好的效果，也讓我更加熱愛音樂教育這個(gè)美妙的事業(yè)。希望未來能夠不斷努力，為學(xué)生提供更好的音樂教育。
    中班音樂教案小雨沙沙篇四
    1、通過為角色配節(jié)奏型，發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力
    2、使幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂
    3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
    漸強(qiáng)、漸弱符號(hào)卡片、鼓、镲
    （一）教師講述故事，引發(fā)幼兒興趣
    在森林里住著許多可愛的小精靈，他們生活得非常愉快?？墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч?，他經(jīng)常給小精靈們搗亂。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時(shí)，讓天空出現(xiàn)一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹，魔鬼就沒辦法了。
    （二）教師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請(qǐng)幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型
    討論結(jié)果：魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|
    仙女的閃光|×————|
    （三）游戲開始
    1、幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數(shù)扮仙女
    2、玩法：扮小精靈的幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。教師提示時(shí)，請(qǐng)扮魔鬼的.幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏，表示走跑。當(dāng)教師再次提示時(shí)，扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏，表示仙女出現(xiàn)，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿態(tài)，誰動(dòng)了，“魔鬼”就可以把他抓走。
    3、輪換角色游戲。
    孩子好動(dòng)好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，因此音樂教育也要同游戲融為一體。此次活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到“玩”一樣的感覺，不知不覺地投入到節(jié)奏活動(dòng)中。
    通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
    中班音樂教案小雨沙沙篇五
    音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑之一。如何制定一套有效的音樂教案，成為了許多音樂教師追求的目標(biāo)。在音樂教學(xué)中班中進(jìn)行了十場(chǎng)音樂教學(xué)活動(dòng)，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和總結(jié)自己的體會(huì)，我深刻感受到了音樂教案的重要性。以下是我對(duì)音樂教案中班的心得體會(huì)。
    第一段：音樂教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)
    音樂教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在音樂教學(xué)中班中，我注意到，學(xué)生對(duì)于音樂的興趣和感受力比較強(qiáng)烈，但他們的注意力不夠集中，需要通過多種形式的活動(dòng)來激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情。因此，在設(shè)計(jì)音樂教案時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，采用了豐富多樣的教學(xué)手段，例如使用多媒體和故事講解方式等。這些方法能夠使學(xué)生參與進(jìn)來，提高教學(xué)效果。
    第二段：音樂教案的目標(biāo)要明確具體
    制定一套有效的音樂教案需要明確具體的教學(xué)目標(biāo)。在音樂教學(xué)中班中，我設(shè)定了兩個(gè)主要的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，通過聽取不同類型的音樂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受音樂的美；二是培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠通過音樂來表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一系列具體的活動(dòng)，例如讓學(xué)生辨別不同樂器的聲音、學(xué)唱經(jīng)典的兒歌、制作簡單的樂器等。通過這些具體的活動(dòng)，學(xué)生能夠逐漸提高自己的音樂素養(yǎng)。
    第三段：音樂教案的課時(shí)安排要合理科學(xué)
    音樂教案的課時(shí)安排要合理科學(xué)，使學(xué)生在一定的時(shí)間范圍內(nèi)能夠?qū)W到足夠的知識(shí)。在音樂教學(xué)中班中，我合理安排了每節(jié)課的時(shí)間和內(nèi)容。例如，在介紹不同類型的音樂時(shí)，我通過播放音樂和簡單的講解，讓學(xué)生感受不同類型音樂的特點(diǎn)；在學(xué)唱兒歌時(shí)，我通過唱歌游戲和集體合唱等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與；在制作樂器時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生親手制作出屬于自己的樂器。通過這些合理科學(xué)的安排，學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能夠享受到音樂帶來的快樂。
    第四段：音樂教案的評(píng)價(jià)要全面客觀
    音樂教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面客觀的，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在音樂教學(xué)中班中，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽取學(xué)生的意見以及教師的評(píng)價(jià)等多個(gè)方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對(duì)學(xué)生的觀察，我可以了解學(xué)生在不同活動(dòng)中的參與情況和學(xué)習(xí)興趣；通過聽取學(xué)生的意見，我可以了解學(xué)生對(duì)這套音樂教案的看法和建議；通過教師的評(píng)價(jià)，我可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。通過這樣的評(píng)價(jià)體系，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。
    第五段：音樂教案的持續(xù)改進(jìn)是關(guān)鍵
    制定一套有效的音樂教案不是一蹴而就的，需要經(jīng)過不斷地改進(jìn)和完善。在音樂教學(xué)中班中，我不斷總結(jié)自己的體會(huì)，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。例如，在提高學(xué)生的注意力方面，我增加了一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，如讓學(xué)生自主選擇一首喜歡的歌曲，進(jìn)行小合唱等。通過這些調(diào)整和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)的參與度增加了，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。
    總之，在音樂教案中班的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂教案的重要性。只有制定一套合理科學(xué)的音樂教案，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情。通過對(duì)自己的體會(huì)和總結(jié)，我相信在今后的音樂教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)和完善教案，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。
    中班音樂教案小雨沙沙篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚和海草的動(dòng)作。
    2、通過教師的示范和幼兒自身探索體驗(yàn)，掌握游戲規(guī)則。
    3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴相互交流和合作的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課前觀賞過小魚游和小海草的動(dòng)態(tài)，熟悉音樂。
    活動(dòng)過程：
    1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：小魚游。
    （1）回憶小魚的動(dòng)作。
    （2）激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動(dòng)作并隨音樂表現(xiàn)。
    2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法。
    引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動(dòng)作。
    （1） 教師引導(dǎo)幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。
    （2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒做"領(lǐng)頭魚"學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，嘗試游戲。
    （3） 請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，學(xué)習(xí)跟好隊(duì)伍，不串隊(duì)，熟悉游戲規(guī)則。
    3、幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。
    （1）請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的自由做小海草的動(dòng)作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。
    （2）繼續(xù)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。
    4、加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。
    （1）知道不同音樂表現(xiàn)不同的角色。
    （2）鼓勵(lì)幼兒在鯊魚出現(xiàn)時(shí)做小海草的動(dòng)作。
    中班音樂教案小雨沙沙篇七
    在認(rèn)識(shí)了mi、sol、la三個(gè)音寶寶之后，小朋友對(duì)聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識(shí)越來越感興趣，從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒有白花，因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動(dòng)中找到了樂趣，同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識(shí)do的時(shí)候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高，所以在認(rèn)識(shí)re的過程中，我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置，讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫?、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。
    （一）目標(biāo)：
    1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識(shí)音寶寶re，讓幼兒知道re的聲音比mi低比do高。
    2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
    3）借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    （二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    認(rèn)識(shí)re寶寶，知道re的聲音比mi低比do高
    （三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
    八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
    （四）流程：
    練聲“小雞在哪里”認(rèn)識(shí)re音寶寶游戲“開汽車”。
    （五）過程：
    （一）練聲“小雞在哪里”
    幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從c調(diào)f調(diào)練聲。認(rèn)識(shí)數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請(qǐng)我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從f調(diào)c調(diào)下行練聲。）
    （二）認(rèn)識(shí)re音
    1、聽re的音高
    教師出示re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫re、re、re”
    2、辨別音高
    1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著re的音高唱“rerere你好”。（練習(xí)3次后，與個(gè)別幼兒打招呼）
    a）、re和la比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
    b）、re和sol比（方法同上）
    c）、re和mi比（方法同上）
    d）、re和do比
    老師：這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？
    （引導(dǎo)幼兒講出"re的聲音比mi低比do高"）
    e）、老師敲由這四個(gè)音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）
    3、幼兒進(jìn)一步感知音高
    他們誰住的最高，誰住的最低？
    2）re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“re住在mi的下面do的上面）
    3）幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽的聲音唱出來、
    4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)re寶寶、
    （三）游戲《開汽車》
    玩法：請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時(shí)，司機(jī)開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
    規(guī)則：
    1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò)，一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。
    2）司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車。
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    中班音樂教案小雨沙沙篇八
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    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在會(huì)唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)簡單的復(fù)合節(jié)奏。
    2、體驗(yàn)春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：了解春天的特征。技能經(jīng)驗(yàn)：分別會(huì)唱兩段歌曲，會(huì)簡單操作樂器。
    2、材料準(zhǔn)備：圖譜、樂器（小鈴和沙球），ppt等
    活動(dòng)過程：
    一、節(jié)奏火車《我們找到的春天》
    師：美麗的春天到了，請(qǐng)小朋友開著音樂火車去找找春天的變化。（幼兒開節(jié)奏火車）
    幼兒用：春天 xx | xx x | 或 春天的 xx | xx x |的句式跟隨音樂說說自己找到的春天。如：
    春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |
    最后合起來說一句：
    春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|
    二、看小指揮，復(fù)習(xí)歌曲《春雨》
    1、春天這么美，春雨姑娘也唱起了歌，聽聽她是怎么唱歌的。（幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲）小結(jié)：我從你們的微笑中，好聽的歌聲里感受到了美麗的春天。
    2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。（幼兒分組演唱，分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮）
    三、做游戲，學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏
    1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他們一起唱歌會(huì)是什么樣的？（教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏）
    2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的？”（師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析）（根據(jù)幼兒回答，加以肯定后鼓勵(lì)幼兒嘗試：你們想不想試一試？）
    3、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏
    （1）個(gè)別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）
    根據(jù)幼兒具體表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等
    （2）幼兒互換角色分組練習(xí)
    可請(qǐng)幼兒做指揮，看清指揮的提示唱準(zhǔn)節(jié)奏；并肯定鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步嘗試
    四、律動(dòng)：《蝴蝶找花》
    “你們好聽的歌聲把誰也引來了，讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧！”
    中班音樂教案小雨沙沙篇九
    1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。
    2、感知音樂的'強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。
    3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
    4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。
    能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
    幻燈片。
    (一)理解歌曲、初步感知
    1、師：邊操作幻燈片邊講述故事
    2、老師念兒歌(點(diǎn)擊圖片)...幼兒跟念
    3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好，請(qǐng)你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì)從床上怎么樣?(站起來)請(qǐng)小朋友學(xué)一下。
    (二)學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)
    1、學(xué)唱歌曲
    (1)老師請(qǐng)小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了)
    (2)這只大灰熊學(xué)得真像，我來請(qǐng)他學(xué)大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)
    我們一起來唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲
    那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)
    2、肢體表現(xiàn)
    你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?
    (2)交換。
    音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。
    (三)游戲
    1、游戲第一次
    2、游戲第二次
    (四)結(jié)束活動(dòng)
    教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。
    交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。
    中班音樂教案小雨沙沙篇十
    《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
    1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
    2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。
    各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
    1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
    2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
    3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
    4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
    5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
    科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
    美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
    語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
    6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
    本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
    由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
    每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
    中班音樂教案小雨沙沙篇十一
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    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
    2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個(gè)勤快人。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課件
    2.歌曲旋律
    活動(dòng)過程：
    一．練聲
    1.我們一起握手
    t:我們一起來握手吧！一起和大鼓做游戲吧，這次節(jié)奏變了，小耳朵聽好！
    2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》
    t:今天來了這么多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。
    1.引導(dǎo)性談話
    t：今天我們班來了兩個(gè)小客人，看，是誰呀？他們兩個(gè)誰是勤快的誰是懶惰的，為什么？
    教師小結(jié)：喜洋洋是聰明的，因?yàn)樗軔蹌?dòng)腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。
    2.觀看課件
    t:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，t:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）
    三．學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲）
    1.學(xué)唱歌曲第一段
    （1）幼兒說有節(jié)奏歌詞
    t：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！
    a.跟著老師一起來說
    b.老師說孩子接
    t:這次我要增加難度了，江老師說前面的你們接后面的，好嘛？
    （2）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱
    t：歌詞我們都會(huì)說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動(dòng)作）
    （3）幼兒能夠稍微加快速度演唱
    2.學(xué)唱第二段
    （1）t：廚房里還有個(gè)懶惰人，看看他在干什么？
    (2)游戲，創(chuàng)編第二段歌詞
    （t：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！
    （3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞
    t:我們先來有節(jié)奏的把歌詞說一說吧
    （4)鋼琴唱一次（慢)
    3.完整演唱歌曲
    （1）師完整示范歌曲。
    （2）幼兒嘗試演唱
    （3）給客人老師表演一遍
    t:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽吧，你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了?？腿死蠋熞牭轿覀兒寐牭母杪暷亍?BR>    四．知道自己要做個(gè)勤快人
    五.延伸活動(dòng)
    游戲：我們來玩?zhèn)€游戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來一邊唱一邊來表演動(dòng)作吧。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)。
    中班音樂教案小雨沙沙篇十二
    1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。
    2、根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友共同歌舞的快樂。
    3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。
    4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    音樂磁帶或cd。
    一、哈羅，我的好朋友
    師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
    幼：你好xxx。
    幼：握握手，你好，你好。
    幼：抱一抱，親一親。
    師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。
    師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看?！?BR>    活動(dòng)評(píng)析：
    第一環(huán)節(jié)以簡單的“打招呼”的形式進(jìn)行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。
    二、朋友見面真開心
    1、欣賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。
    師：這首歌曲好聽嗎？
    幼：好聽。
    師：你在這首歌曲中聽到了什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。
    幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。
    幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……
    2、欣賞歌曲第二遍，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由做動(dòng)作。
    師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？
    幼：想，那跟著音樂一起來吧。
    這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時(shí)候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作的時(shí)候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動(dòng)作。
    三、一起來唱《哈羅哈羅》
    1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。
    幼：想。
    師：那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。
    師：歌曲中有幾個(gè)哈羅？
    幼：8個(gè)……
    師：那我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，怎樣唱才會(huì)好聽？
    幼：開心的唱。
    幼：高興地唱……
    2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。
    師：朋友見面真開心呀，讓我們一起開心的唱起來。
    3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。
    師：今天這么高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？
    幼：想。
    通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容，對(duì)下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣。
    四、誰的動(dòng)作最好看。
    1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。
    2、欣賞、交流幼兒自編的動(dòng)作。
    3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
    再次在輕松有趣的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對(duì)歌曲的表演將情感又推向了一定的**！
    整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒是主體，充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們?cè)跇烦⑶诔?、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了！當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過這次活動(dòng)，我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣，同時(shí)感受到了同伴之間的感情，增強(qiáng)了交際能力。
    形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒有太強(qiáng)調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中，我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時(shí)適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo)，讓孩子不至于滿足于課堂上。
    小百科：打招呼見面時(shí)喊或說“你好”或“喂”,相互致意。
    中班音樂教案小雨沙沙篇十三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.通過積極參與活動(dòng)，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。
    2.感受動(dòng)物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。
    3.熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。
    4.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
    5.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.教師準(zhǔn)備：大胖熊玩具一個(gè);打擊樂器大鼓、鈴鼓等。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.教師出示大熊玩具，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，“胖胖熊和小老鼠”。
    (1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。
    (2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進(jìn)行模仿。
    2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導(dǎo)幼兒將打擊樂器的聲音與動(dòng)物走路的聲音進(jìn)行匹配。
    3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。
    4.教師講述故事，并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用樂器演奏參與故事。
    活動(dòng)提示：
    1.此活動(dòng)可分多次進(jìn)行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂器進(jìn)行演奏;第二次活動(dòng)可多出示幾種樂器，引導(dǎo)幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。
    2.教師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。
    附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》
    森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。
    夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。
    熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……
    熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……
    熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……
    西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。
    小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。
    鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
    鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
    鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
    中班音樂教案小雨沙沙篇十四
    在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中，感受小雨和花之間相互關(guān)愛，相互感激之情。
    在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛的情感，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
    初步感受樂曲的'旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂曲做下雨、喝水長大、開花等動(dòng)作。
    幼兒位置呈馬蹄形，以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。
    音樂磁帶，錄音機(jī)3．幼兒用書：《小雨和花》
    教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請(qǐng)出來吧！
    在教師的引導(dǎo)下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動(dòng)作。
    1．教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（a段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）
    2．教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（b段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大）
    3．教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（a段音樂起，動(dòng)作同前）
    4．教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護(hù)我，我要為你開放。（b段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動(dòng)作，每一句開一朵花，鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)）
    1．幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。
    教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達(dá)我對(duì)小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達(dá)我對(duì)小雨的感激？下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。
    2．教師反饋幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動(dòng)作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。
    教師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來，手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊，找一個(gè)小花，準(zhǔn)備好播撒春雨。（a段音樂起時(shí)，教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花；b 段音樂響起時(shí)，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定；b段音樂再次響起時(shí)，鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型）
    教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！
    中班音樂教案小雨沙沙篇十五
    在“我愛我家”主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗(yàn)。我想，音樂活動(dòng)也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫人物為主人公，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面，活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng)，可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
    在音樂活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？在具體的實(shí)踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來說，設(shè)計(jì)這些動(dòng)作都有明確的指向性――擦窗動(dòng)作的解析是為了表現(xiàn)空間和動(dòng)態(tài)：用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動(dòng)作的變化：拖地板的動(dòng)作解析相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
    如何找到生活與音樂的聯(lián)系點(diǎn)呢?音樂離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，如我們心情愉快時(shí)、做家務(wù)時(shí)，都會(huì)不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會(huì)敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動(dòng)也可以將音樂元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。
    本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，通過夸張的動(dòng)作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動(dòng)的形式來表現(xiàn)搬家時(shí)的場(chǎng)面。如請(qǐng)幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場(chǎng)車上有什么物件，讓幼兒將對(duì)音樂的感受與實(shí)際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。另外，以前我們?cè)?jīng)利用音樂活動(dòng)夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個(gè)大目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)：多媒體課件、音樂錄音。
    活動(dòng)過程
    一、唱唱跳跳
    師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)
    二、說說做做
    1．出示幼兒作品，引出搬新家。
    師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?
    2．出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)
    幼兒大掃除的愿望。
    師：我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。)
    3．解析個(gè)別動(dòng)作。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器――表達(dá)肢體的不同動(dòng)作：拖地板――提升生活經(jīng)驗(yàn)。
    師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
    4．出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。
    師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)
    師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動(dòng)，新家更美麗。
    5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。
    三、唱唱樂樂
    伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對(duì)唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：秋天的落葉
    幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉
    目的：
    1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
    準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
    重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
    設(shè)計(jì)：
    1、引入
    師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？
    看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹葉）
    樹葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
    是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
    2、錄音機(jī)范唱《秋天》
    師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
    （幼兒討論）
    我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?BR>    3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
    師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
    那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
    4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
    師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
    5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
    師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?BR>    6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
    7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
    落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
    8、小結(jié)：
    師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
    9、回教室，結(jié)束。
    幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：高人矮人
    幼兒園中班音樂教案：高人矮人
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、 初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    2、 通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
    活動(dòng)過程：
    一、開始部分：
    請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
    二、進(jìn)行部分：
    1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
    2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
    3、 初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
    4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?BR>    5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
    三、 結(jié)束部分
    教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng)。
    教師自評(píng)：
    幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對(duì)小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。