讀后感是讀者在閱讀作品后形成的一種主觀感受和思考，可以表達(dá)對(duì)作品的喜愛(ài)、厭惡、贊賞、批評(píng)等不同情感和觀點(diǎn)。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比和對(duì)話等方式，展示自己對(duì)書(shū)中不同觀點(diǎn)的理解和對(duì)比。如果你對(duì)這本書(shū)或這篇文章感興趣，可以閱讀下面的讀后感了解更多。
美文閱讀讀后感篇一
這個(gè)周末，我在家中看了一本有趣又十分奇妙的書(shū)。這本書(shū)叫作《愛(ài)麗絲漫游奇境記》。這本書(shū)是由英國(guó)作家――劉易斯?卡羅爾寫(xiě)的?？吹臅r(shí)候，我被這一本書(shū)給深深地迷戀住了，無(wú)法自拔。就連媽媽叫了我好幾遍，我都沒(méi)有起身。這本書(shū)真的有那么好看嗎？那就讓我們一起來(lái)探索一下吧！
這本書(shū)講述了：一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的小女孩靠在姐姐的身邊。突然一只粉紅色眼睛的兔子從愛(ài)麗絲的身旁跑過(guò)。還穿著背心，手上拿著懷表。愛(ài)麗絲趕緊追了上去。后來(lái)就掉進(jìn)了一個(gè)兔子窩。進(jìn)了兔子窩后，愛(ài)麗絲的身體時(shí)而變高，時(shí)而變矮。愛(ài)麗絲就著急地哭了起來(lái)。因?yàn)閻?ài)麗絲哭的時(shí)候是巨人狀態(tài)，所以淚水越級(jí)越高。當(dāng)愛(ài)麗絲再一次變矮的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己要被淚水給淹死了。之后，她還給所有的小動(dòng)物發(fā)了禮物――糖。
之后，她又遇見(jiàn)了其他陌生的小動(dòng)物――有公爵夫人、柴郡貓、帽匠、三月兔、老甲魚(yú)、鷹獅、龍蝦四組合……直到最后愛(ài)麗絲與撲克牌皇后，還有國(guó)王發(fā)生了正面的沖突。到被抓的時(shí)候，急得哇哇大叫起來(lái)。這才從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。
雖然說(shuō)《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中，里面的.故事只是愛(ài)麗絲的一場(chǎng)夢(mèng)。但是我反而覺(jué)得愛(ài)麗絲是個(gè)非常勇敢的小女孩。但是，做事情有些過(guò)于心急。之后，我在網(wǎng)上查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)作者劉易斯?卡洛爾是把鄰居的性格賦予在了愛(ài)麗絲的身上。這本小說(shuō)是多么有趣啊。
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美文閱讀讀后感篇二
這本書(shū)一共有11個(gè)單元，有的講小孩，有的講父母，有的講景色，還有的講動(dòng)物……。
在第五單元“開(kāi)心一笑”中。我最喜歡的的笑話的.《安徒生的腦袋》。安徒生是個(gè)聰明的人，面對(duì)別人惡意的嘲諷，最厲害的回?fù)舨皇瞧瓶诖罅R，也不是沉默不語(yǔ)。而是機(jī)智的反諷。下面看看安徒生是怎樣反諷的：
安徒生生活很簡(jiǎn)樸，常戴一頂破帽子在街上散步。
有個(gè)過(guò)路人嘲笑他：“你腦袋上邊的那個(gè)是什么玩意兒?能算一頂帽子嗎?”
安徒生馬上回敬道：“你帽子下邊的那個(gè)是什么玩意兒?能算是個(gè)腦袋嗎?”
看，很精彩吧!相信大家也喜歡這本書(shū)了吧!
美文閱讀讀后感篇三
《影響教師的100篇教育美文》是一本值得所有老師細(xì)細(xì)研讀的經(jīng)典教育著作。本書(shū)共有四個(gè)章節(jié)，分別是：我愛(ài)孩子；教室，出錯(cuò)的地方；教師是靈魂的守望者；牽一只蝸牛去散步。精選了100篇親情、友情、師生情等經(jīng)典美文，并將這些情感與教師生涯的方方面面進(jìn)行了結(jié)合、類(lèi)比，特別是文章后面的感悟板塊，讓讀者與作者在心靈和思想上一次次得以碰撞。
每讀完一個(gè)小故事，我都會(huì)不由自主地思考，如果我是故事中的老師會(huì)怎么處理？如果我是那位學(xué)生會(huì)是怎樣的心理和狀態(tài)？書(shū)中的一件小事、一句話語(yǔ)、一首小詩(shī)，在帶給我美好閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，也帶給我很多教育啟發(fā)，使我對(duì)教育的真諦有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！敖逃且孕慕恍牡氖聵I(yè)?！彼枰處熞詯?ài)為本源，以育人為責(zé)任，充分尊重學(xué)生，通過(guò)自己的一言一行來(lái)影響學(xué)生，通過(guò)不斷提升自己的素養(yǎng)和技能來(lái)改變學(xué)生。作為教師，我想我們不能休息，否則會(huì)“生銹”，我們得堅(jiān)持不懈，不繼提升自己，這樣才能不讓祖國(guó)的教育事業(yè)“生銹”。
書(shū)中讓我感觸最深的一個(gè)章節(jié)是《牽一只蝸牛去散步》，里面的小故事提醒我，不光要對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步給予足夠的耐心和時(shí)間，對(duì)教師本身何嘗不是如此呢？其實(shí)，無(wú)論作為學(xué)生還是教師，在學(xué)習(xí)和工作中難免遇到困難或不如意之事，這不免會(huì)使我們的熱情大打折扣。但是生命是一個(gè)奮斗的過(guò)程，也是一個(gè)等待的過(guò)程，如果我們所期待的暫時(shí)沒(méi)和我們碰面，只需在等待的過(guò)程中不斷地積蓄力量。只要我們做到失意不失志，遇挫不氣餒，成功總有一天會(huì)如約而至。
泰戈?duì)栍幸痪湓?shī)我很喜歡：“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。”但我更喜歡這樣說(shuō)：世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。我想，人生若有如此豁達(dá)的態(tài)度，任何問(wèn)題都能迎刃而解！
美文閱讀讀后感篇四
這個(gè)暑假在家，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《美文閱讀》，讀完了書(shū)中的那些故事，讓我學(xué)到了很多東西。手拉手，好朋友，如何與別人成為好朋友，還有很多學(xué)問(wèn)呢？我的家，讓我知道了有家，有愛(ài)，有溫暖，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的爸爸媽媽，還有長(zhǎng)輩與親人，讓大家生活在愛(ài)的.大家庭。感受到了愛(ài)，就會(huì)有幸福。那什么又是真正的幸福呢？其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，就是你幫我，我?guī)湍悖酶卸鞯男拿鎸?duì)生活，幸福就會(huì)無(wú)處不在。
花草講的故事，讓我很驚訝，原來(lái)花朵，小草，大樹(shù)那些植物也會(huì)有他們的語(yǔ)言呢，大自然的神奇力量真讓人佩服！童心天地給了我對(duì)自由與美好未來(lái)的無(wú)限想象。我愛(ài)讀詩(shī)把我?guī)нM(jìn)了春天，夏天，更是在睡夢(mèng)里做著用大大的網(wǎng)捕捉到月亮的美夢(mèng)。你知道嗎？數(shù)的來(lái)歷、神秘的星空、奇妙的太空生活可是大大開(kāi)闊了我的眼界。
時(shí)間真快，一個(gè)夏季就這樣過(guò)去了，我的假期生活也即將結(jié)束。這個(gè)夏天真熱，但這本書(shū)中熱鬧的夏天卻讓我有了那種滿架薔薇一院香、荷香滿四鄰所帶來(lái)的清香嗅覺(jué)，書(shū)中所寫(xiě)的盧桔、甘蕉、枇杷都讓我饞極了。夏天真好，有暑假，看書(shū)，學(xué)知識(shí)。我喜歡夏天，更喜歡這個(gè)假期學(xué)習(xí)課外知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)！
美文閱讀讀后感篇五
心里只剩下一種難以言說(shuō)的空寂。
只有自己知道。
那些洶涌過(guò)的波濤從未停止。
它們壓抑在心底逆流成河。
我不知道我一直惦念著的是我的構(gòu)想。
還是他原本的真實(shí)。
在分別的時(shí)間里他是否改變了。
或許我一直在望著他的背影。
而當(dāng)這個(gè)背影轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
卻又這樣陌生…。
每當(dāng)遇到他想到他。
我就變的不像我自己。
這樣無(wú)法自主的情緒不是我所需要的。
它阻礙了我的鎮(zhèn)定和冷靜。
所以我需要一個(gè)決定…。
關(guān)于吶人我只能等待。
我的愛(ài)人。
我
手背輕輕搭在眼睛上。
遮住了視線和陽(yáng)光。
心里某個(gè)地方狠狠的疼起來(lái)。
仿若無(wú)法呼吸。
曾經(jīng)那么用力愛(ài)過(guò)的人…。
回憶如春草、復(fù)蘇在彼岸。
從細(xì)微末節(jié)處傳來(lái)的是什么。
讓人心顫…。
過(guò)往如鋒利的玻璃。
尖銳的折射著記憶里的曾經(jīng)。
物是人非…。
那么用力傷了她心的人。
為什么還留在心里不去。
惶然驚醒眼角有淚。
原來(lái)___________。
歷經(jīng)滄桑的不只是感情。
還有心…。
忽而開(kāi)始不知所措________。
當(dāng)一切都回不去了。
我還在原地。
寫(xiě)著你不曾看見(jiàn)的曾經(jīng)。
呵___________。
那些欲言又止的愛(ài)情…。
被撕扯的好疼！
愛(ài)過(guò)痛過(guò)哭過(guò)才知道。
不是我的我就不該要。
她在你的情話中妖嬈。
而我只能在回憶里奔跑。
以前的我不可一世。
以前的我毫無(wú)畏懼。
以前的我死在不成熟夢(mèng)幻般的愛(ài)戀里。
現(xiàn)在不敢愛(ài)、因?yàn)樵類(lèi)?ài)。
現(xiàn)在很淡然，因?yàn)橐撮_(kāi)。
現(xiàn)在的我不吵不鬧、不悲不喜也不計(jì)較。
看著鏡中的臉龐陌生了嘴角。
這是我嗎這不是我我不是這樣。
最后我坦然接受。
接受這樣的動(dòng)蕩不安。
原來(lái)那些感動(dòng)，只是情緒的波動(dòng)。
我終被遺忘在遺忘的角落。
我無(wú)心、回憶蝕心。
輾轉(zhuǎn)反側(cè)決定封心。
我失心、情愫葬心。
失魂落魄終究著了魔。
我棄心、往事繞心。
千言無(wú)語(yǔ)訴不盡沉迷。
我封心、愛(ài)戀死心。
曾幾何時(shí)。
我也任性的像個(gè)孩子。
曾幾何時(shí)。
我不再允許自己任性。
美文閱讀讀后感篇六
一、學(xué)無(wú)止境，謙虛是進(jìn)步的源泉，讀《踏上閱讀的快車(chē)道》有感。
韓老師在書(shū)中多次說(shuō)道“我沒(méi)有童子功”“我這是歪理邪說(shuō)”。但是我們都感到韓老師很富有：為了給低年級(jí)學(xué)生提供合適的讀本，她閱讀了各種版本的兒歌；為了激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣，韓老師背誦了成語(yǔ)詞典；為了給學(xué)校推薦價(jià)值百萬(wàn)元的書(shū)目，她先閱讀了大量的經(jīng)典書(shū)籍她的“歪理邪說(shuō)”乃是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的海量閱讀！腹有詩(shī)書(shū)氣自華，作為老師，特別是語(yǔ)文老師，更應(yīng)該向韓老師學(xué)習(xí)，將讀書(shū)當(dāng)成自己的一日三餐，每日與好書(shū)相伴，用書(shū)香浸潤(rùn)自己的.人生。蹲下來(lái)，和孩子們一起走進(jìn)閱讀的殿堂。
二、只有努力可以改變一切。
為什么韓老師四十多歲了還能有這樣的研究激情，是什么把她推向了全國(guó)，海量閱讀只是一個(gè)渠道，背后是她的勤奮的行動(dòng)。她說(shuō)教《上下五千年》，她沒(méi)讀過(guò)；她說(shuō)她沒(méi)有讀過(guò)《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》；她說(shuō)再放假她眼睛要瞎掉了，因?yàn)橛刑嗟臅?shū)要讀，有太多的文章要寫(xiě)給家長(zhǎng)沒(méi)讀過(guò)的，她一字一句去讀了，去懂了，去透了，去化了，去和學(xué)生背誦了，學(xué)以致用了；讀過(guò)的，她設(shè)法和家長(zhǎng)溝通親子共讀、師生共讀了，讀后感《讀《踏上閱讀的快車(chē)道》有感》。這樣的勤奮，怎能不帶給老師一份好運(yùn)？成功始終是屬于勤奮的人。
三、堅(jiān)持：堅(jiān)持不懈是成功的秘訣。 韓老師從教22年，堅(jiān)持海量閱讀研究已經(jīng)8年，她的教學(xué)沒(méi)有什么花架子，就是快樂(lè)閱讀，大量讀背。于春祥老師對(duì)她的課評(píng)價(jià)是：“什么是快樂(lè)：一快就樂(lè)?？炝司陀袝r(shí)間閱讀自己喜歡讀得書(shū)?！眱芍苤v完、背過(guò)教材，開(kāi)始也會(huì)有人質(zhì)疑她不求甚解，但是當(dāng)學(xué)生真正受益的時(shí)候，事實(shí)證明：教師怎么教并沒(méi)有統(tǒng)一的模式，學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好才是硬道理。認(rèn)準(zhǔn)的做對(duì)的事情，貴在堅(jiān)持！
“海量閱讀”讓孩子受益無(wú)窮，也讓我感觸頗深。謙遜、堅(jiān)持、努力是前進(jìn)的一切動(dòng)力，會(huì)指引我們?cè)陂喿x的路上越走越遠(yuǎn)。
美文閱讀讀后感篇七
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，葉圣陶專門(mén)寫(xiě)過(guò)《習(xí)慣成自然》等文章。這些文章雖然寫(xiě)于20世紀(jì)40年代，但至今讀來(lái)倍感親切，文中所闡述的主要思想對(duì)當(dāng)今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示意義。
他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時(shí)隨地加以注意，躬行實(shí)踐，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。他以常?jiàn)的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。他在《習(xí)慣成自然》一文中寫(xiě)道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察；要有勞動(dòng)的能力，必須真?zhèn)€動(dòng)手去勞動(dòng)；要有讀書(shū)的能力，必須真?zhèn)€把書(shū)本打開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真去讀；要有做好公民的`能力，必須真?zhèn)€把公民應(yīng)做的一切認(rèn)認(rèn)真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。
“習(xí)慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢？葉圣陶先生認(rèn)為成自然就是“不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來(lái)就是那樣的意思”。他舉例說(shuō)，“走路和說(shuō)話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因?yàn)槲覀儚男【土?xí)慣了，‘成自然’了；無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達(dá)到習(xí)慣成自然的程度，只是免勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，就說(shuō)明我們還不具有那種能力”。他進(jìn)而指出，通常說(shuō)某人能力不強(qiáng)，就是說(shuō)某人沒(méi)有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣“。
教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。葉圣陶認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”，孔子一生“學(xué)而不厭”就說(shuō)明了這個(gè)道理。
一個(gè)學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)。總之，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。
美文閱讀讀后感篇八
馬達(dá)加斯加島上，一只小狐猴出生了。它好奇地打量著眼前的世界，母親告訴它從明天開(kāi)始它就要跟著母親一起來(lái)學(xué)習(xí)生存。
幾個(gè)月后，長(zhǎng)大的小狐猴開(kāi)始和母親吃一樣的食物，那是生長(zhǎng)在毒刺中間的小小的嫩葉，很苦澀，這讓小狐猴很苦惱。
偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，它遇到了一只在四處旅行的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)給它帶來(lái)了許多的信息。比如其他地方的猴子都是生活在沒(méi)有毒刺的樹(shù)上，而且吃的都是甜美的果子?！肮?？”小狐猴疑惑地說(shuō)。鳥(niǎo)笑了笑展開(kāi)翅膀飛走，回來(lái)的時(shí)候嘴上叼著一枚紅紅的果子。小狐猴嘗了一下，果然是美味。
小狐猴決定離開(kāi)這里去尋找自己想要的生活。母親和猴群的長(zhǎng)老們勸它不要離開(kāi)，告訴小狐猴別抱怨，誰(shuí)都是在慢慢地適應(yīng)生活，以后才可能高枕無(wú)憂。小狐猴聽(tīng)不進(jìn)去，它搖搖頭堅(jiān)定地離開(kāi)了家。
圓謊。
臨近冬的時(shí)候，鐵蛋的母親去世了，死于勞累。十歲的鐵蛋從此成了沒(méi)媽的孩子，都說(shuō)沒(méi)媽的孩子苦，鐵蛋的父親是深有體會(huì)，一個(gè)大男人又當(dāng)?shù)之?dāng)媽還要上班，那里照顧得過(guò)來(lái)鐵蛋。他思前想后決定再婚，對(duì)象是托媒人找的，一個(gè)離異沒(méi)有孩子的女人。
相處時(shí)，女人表現(xiàn)的很勤快，照顧鐵蛋也很盡心，鐵蛋的父親相當(dāng)滿意，很快這個(gè)女人成了鐵蛋的后媽。
女人嫁進(jìn)來(lái)不久漸漸的露了本性，整日嘮叨鐵蛋的父親嫌他賺的少。鐵蛋的父親受不了她的嘮叨，背井離鄉(xiāng)出外打工，只留下鐵蛋和繼母?jìng)z人在家，半年才能回家一次。
鐵蛋的父親一走，女人就變了臉，經(jīng)常對(duì)鐵蛋橫挑鼻子豎挑眼，非打即罵。鐵蛋受了孽待也不敢頂撞繼母，更不敢反抗，否則他會(huì)沒(méi)有飯吃。有時(shí)候被繼母打疼了或被繼母推出房門(mén)，鐵蛋總是偷偷跑到隔壁鄰居家。幸虧隔壁有位好心的阿姨，常常給他吃的，給他的傷處擦藥，讓鐵蛋感覺(jué)出了絲的溫度。
一日，繼母買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果的，放在桌子上就出門(mén)去了。鐵蛋回來(lái)后，偷偷的吃了一個(gè)。繼母回來(lái)發(fā)現(xiàn)后頓時(shí)火了，劈頭蓋腦地對(duì)著鐵蛋就打。
鐵蛋被打的抱頭鼠竄，繼母見(jiàn)追不上鐵蛋，順手抄起木棍向孩子打去。鐵蛋嚇得撒腿就跑，跑到隔壁阿姨家里躲了起來(lái)。
繼母追到隔壁家，半天沒(méi)敲開(kāi)門(mén)，她氣呼呼的回家了。
沒(méi)想到一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)鐵蛋的'父親坐在屋里。她立馬換上一副笑臉說(shuō)：“老公，你回來(lái)了了？”
父親點(diǎn)點(diǎn)頭，瞅了瞅她身后問(wèn)：“鐵蛋，應(yīng)該放學(xué)了吧？怎么還沒(méi)回來(lái)？”
繼母心想壞了，這小兔崽子不知道跑那去了。她急忙說(shuō)：“別提了，都怨我。哎！我怕我這當(dāng)繼母的對(duì)孩子管教太嚴(yán)了，會(huì)落人口舌，沒(méi)敢管她，可是沒(méi)想到，哎！他竟然和一幫小混混整日鬼混，也不上學(xué)，這會(huì)也不知道跑那去了?！?BR> 父親聽(tīng)完狠狠的捶了一下床說(shuō)道：“這孩子怎么變成這么壞了，真是欠揍，等他回來(lái)，你看我怎么教訓(xùn)他……”
這時(shí)鐵蛋正好從鄰居家里回來(lái)，他見(jiàn)父親回來(lái)剛想往屋里進(jìn)，告繼母的狀，可一聽(tīng)繼母和父親的對(duì)話，他站在門(mén)口猶豫了起來(lái)。
想了片刻，他挺著胸走了進(jìn)去。他像是沒(méi)看見(jiàn)父親一樣，撲通跪在跪在繼母身前說(shuō)：“媽，你原諒我吧！我再也不敢出去和人鬼混了，再也不惹你生氣了，嗚嗚……”
這一哭到把繼母給哭愣了，父親上來(lái)就要揍鐵蛋，繼母不得不擋在他身前說(shuō)：“行了，他知道錯(cuò)了，你就饒了他吧！”
父親這才放下高舉的巴掌，這次**也算平息了。
繼母明知道自己不對(duì)在先，關(guān)鍵時(shí)候鐵蛋沒(méi)揭穿她的謊言，還幫她圓了慌，讓她心里感到有幾分愧疚和感動(dòng)。從那以后，繼母再?zèng)]有孽待過(guò)鐵蛋。
一把屬于自己的鑰匙。
一個(gè)男孩在求學(xué)路上屢遭失敗和打擊。在確認(rèn)他不適合在校讀書(shū)后，他母親很傷心。她將孩子領(lǐng)回家，準(zhǔn)備靠自己的力量把孩子培養(yǎng)成才?？墒沁@孩子無(wú)論如何都記不住那些需要記憶的知識(shí)。在媽媽眼中，這男孩是一個(gè)不長(zhǎng)進(jìn)的孩子，怎么教他，他都學(xué)不會(huì)。
母親徹底失望了，因?yàn)樗呖剂藥状味际×?，他沒(méi)能走進(jìn)大學(xué)校門(mén)。
男孩知道他在母親的眼里是一個(gè)失敗者。母親悲傷無(wú)奈地說(shuō)：“朽木不可雕也，你原本是塊朽木，怎么雕都不會(huì)成器?！蹦泻⒑茈y過(guò)，他決定遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去尋找自己的事業(yè)。
許多年以后，當(dāng)年的男孩突然回來(lái)了，他已長(zhǎng)成了一個(gè)成熟的男人。
有一天，他希望母親同他去參加一個(gè)名廚大賽，在名廚大賽上，這個(gè)男人表現(xiàn)出多種廚師技藝，他做出的每一道菜都是色香味俱佳，最終，在專家的評(píng)選結(jié)果中，他取得了名廚大賽的冠軍。
在一片熱烈的掌聲中，他走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，激動(dòng)地說(shuō)：“我想把名廚大賽的冠軍杯獻(xiàn)給我的母親，因?yàn)槲易x書(shū)時(shí)沒(méi)有獲得她期望中的成功。她曾極度失望地認(rèn)為我是朽木，現(xiàn)在我要告訴她，媽媽，我不是朽木，大學(xué)里沒(méi)有我的位置，我總是拿不到考入大學(xué)的鑰匙，但在生活中總會(huì)有一個(gè)位置是屬于我的，而且是成功的位置，媽媽，總會(huì)有一把鑰匙是屬于我的，總會(huì)有一扇門(mén)是為我打開(kāi)的?！?BR> 臺(tái)下那位陪兒子一起來(lái)觀看名廚大賽的母親，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，最終成為名廚冠軍的獲勝者居然是自己認(rèn)為不成器的兒子。她流下了激動(dòng)的淚水，深情地對(duì)兒了說(shuō)：“孩子，你不再是朽木，你是媽媽的驕傲！”
許多人都在生活中苦苦尋覓著自己的位置，遇到打擊和失敗都是正常的，但是不能灰心，條條大路通羅馬，成功的答案不只一個(gè)。失之東隅，收之桑榆。天生我才必有用，只要你努力進(jìn)取，總有一扇門(mén)是為你打開(kāi)的，總有一把鑰匙屬于你自己！
在苦悶中學(xué)會(huì)愉快。
誰(shuí)不曾為平庸而心煩氣燥？然而，人生除死無(wú)大事，凡事心存希望，一切就終有轉(zhuǎn)機(jī)！
她是個(gè)安靜的女孩兒，最大的理想就是有一個(gè)屬于自己的大房子?？梢栽诶锩婧艉舸笏?，而不用擔(dān)心媽媽揪著耳朵叫自己上學(xué)。她總幻想自己的人生能平平穩(wěn)穩(wěn)，過(guò)著衣食無(wú)憂，平淡快樂(lè)的生活。
然而，現(xiàn)實(shí)總是很輕易地將每個(gè)人美麗溫暖的夢(mèng)擊碎。上了大學(xué)之后，不僅希望過(guò)上的生活沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，而且她還陷入了抑郁的情緒里。冗長(zhǎng)的課程、迷茫的未來(lái)，枯燥的社交活動(dòng)，都讓她感到壓抑。內(nèi)向的她漸漸明白了要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就必須在生活中努力奮斗，出人頭地。于是，她開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí)功課，把大部分的時(shí)間都放在了學(xué)業(yè)上。她努力參加各種校園內(nèi)外的活動(dòng)，很用心地想融入別人的圈子里。
可漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論怎樣努力，功課永遠(yuǎn)都不是最好的，與此同時(shí)，內(nèi)向的自己也在社交中顯得木訥，不善表達(dá)。她失望地發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己真的不是特別出色，平凡的自己似乎毫無(wú)成功的資本。平庸的生活帶來(lái)了無(wú)窮的苦悶，沒(méi)有關(guān)注、沒(méi)有鮮花、沒(méi)有掌聲，找不到自己存在的價(jià)值。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，她心甘情愿地隨波逐流，她覺(jué)得自己這樣的人很難和成功沾上邊兒了，漸漸死了心。
既然沒(méi)辦法在人群中嶄露頭角，她反倒不在那么焦躁了。那段時(shí)間里，默默無(wú)聞地她體驗(yàn)過(guò)了焦慮、壓抑、苦悶的種種情緒，也學(xué)會(huì)了和這些負(fù)面情緒和平共處。每個(gè)平凡的生命，都要經(jīng)歷這種苦悶的壓力，想到這些，她反而變得淡然許多。既然現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變，她便嘗試著改變心情，努力在苦悶中學(xué)會(huì)快樂(lè)，在平庸中發(fā)現(xiàn)驚喜。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)其實(shí)身邊有很多好玩有趣的人和事情。尤其是很多人的搞怪表情和樂(lè)觀的心態(tài)，深深觸動(dòng)了她的心靈。她開(kāi)始嘗試著將這些人的表情和有趣的生活狀態(tài)糅合到一起，創(chuàng)作出自己娛樂(lè)的卡通圖片。
讓她沒(méi)想到的是，這些卡通圖片竟然引起了身邊人的注意，并且大受歡迎。同學(xué)朋友們紛紛她的圖片，在極短的時(shí)間里，她設(shè)計(jì)的那只可愛(ài)搞怪，表情豐富的小兔子迅速躥紅網(wǎng)絡(luò)，成了網(wǎng)蟲(chóng)們最喜歡的表情人物，下載量連創(chuàng)記錄。
這個(gè)創(chuàng)造了“兔斯基”系列圖片的小女孩兒叫王卯卯，今年剛剛21歲，只是北京一所高校動(dòng)畫(huà)系沉默寡言的小姑娘。這個(gè)平凡女孩兒的成功，讓人不得不深思：每個(gè)人生命中都有一段不認(rèn)可，不被重視，找不到未來(lái)發(fā)展方向的生活。每個(gè)人都體會(huì)著平凡帶來(lái)的苦悶和壓抑，面對(duì)這種心靈的煎熬，我們應(yīng)該如何面對(duì)？是沉淪消極，還是淡然接受？用王卯卯的話說(shuō)：“那種苦悶壓抑的生活讓我喘不過(guò)氣來(lái)，如果我不是在苦悶中學(xué)會(huì)讓自己愉快起來(lái)，我早被自己的壓抑壓垮了，根本就談不上成功了！”
世界上最可怕的就是努力結(jié)不出碩果，付出得不到回報(bào)。當(dāng)失敗成為常態(tài)，雄心淪為無(wú)奈，整日的奔波奮斗卻換來(lái)毫無(wú)起色的未來(lái)，這樣的生活，又有幾人堅(jiān)持得下來(lái)？平庸的人生，就是因?yàn)樵诜磸?fù)地失敗中，放棄了自己。
世界可以無(wú)奈，你卻不能對(duì)生活撒嬌耍賴。只有破罐才會(huì)破摔。天地?zé)o情，不會(huì)因?yàn)槟愕娜跣《右郧嗖A。要想讓世界知道你的存在，就必須在苦悶中學(xué)會(huì)愉快。每個(gè)人都是磁場(chǎng)，放棄招來(lái)墮落，堅(jiān)持吸引希望。誰(shuí)不曾為未來(lái)迷茫？誰(shuí)不曾為平凡焦慮？誰(shuí)不曾為平庸而心煩氣燥？然而，人生除死無(wú)大事，凡事心存希望，一切就終有轉(zhuǎn)機(jī)！
在苦悶中學(xué)會(huì)愉快，不僅宣泄了現(xiàn)實(shí)壓抑下的苦悶，而且還能讓你在平和的心態(tài)中開(kāi)拓未來(lái)。凡有藍(lán)天處，必有陽(yáng)光；凡有成功處，就必有笑對(duì)苦悶人生的智慧！
絕處逢生。
第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，有艘船被炮彈擊中沉沒(méi)了，船上只有一個(gè)幸存者，他借助一塊浮木漂到了孤島上，獨(dú)自一人在那里艱苦地生活。
他天天站在島上搖舉白旗，希望有過(guò)路的船只能過(guò)來(lái)救他，可是一直都沒(méi)有結(jié)果。為了生活，他用樹(shù)木和枝條搭建了一個(gè)簡(jiǎn)陋的茅屋，靠采摘來(lái)的野果和捕撈的海魚(yú)為生，就這樣過(guò)了一段時(shí)間。
有一天，他千辛萬(wàn)苦搭蓋的茅屋不知怎么回事突然起火了?；饎?shì)兇猛，而且一發(fā)不可收拾，他想方設(shè)法置辦的家什和家當(dāng)都燒光了。看著熊熊大火，他埋怨上帝：“我惟一的棲身之處和僅有的一點(diǎn)生活用品都化為灰燼了，上帝啊，你為何逼迫我走上絕路呢？”
正當(dāng)他沉浸于傷心和絕望的時(shí)候，忽然有人駕船來(lái)救他。他疑惑不解地看著來(lái)人，問(wèn)道：“你們?cè)趺粗缻u上有人呢？”救他的人回答道：“我們起先也不知道，但是看見(jiàn)島上火光沖天，覺(jué)得很奇怪，船長(zhǎng)派我們來(lái)看看，沒(méi)想到真的有人。”
他把起初對(duì)上帝的埋怨變?yōu)榇蟠蟮母屑?，上帝借這把火救了他。
事情都是一分為二的，好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事。正如古人所說(shuō)：“塞翁失馬，焉知非福？”
過(guò)了保鮮期。
春天里，我在家門(mén)前的空地上開(kāi)辟了一壟地，撒了些青菜菜籽，空閑時(shí)想起它，便澆澆水。過(guò)了個(gè)把月，我發(fā)現(xiàn)小青菜長(zhǎng)得非常緩慢，問(wèn)種了多年菜的鄰居，他說(shuō)，主要是因?yàn)槟阋郧皼](méi)有辛勤施肥、澆水，現(xiàn)在再施肥、澆水也難以改變多少，長(zhǎng)不大了。菜過(guò)了氣候了。
朋友家的孩子，上初中了，長(zhǎng)得高大，也極聰明，可成績(jī)欠佳。生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，每天看電視、上網(wǎng)，既無(wú)理想，也對(duì)學(xué)習(xí)了無(wú)興趣。對(duì)父母的同事、朋友，他一不如意就大吼大叫，讓人心里很不舒服。他的母親很瘦小，有一天她發(fā)著燒自己搬桌子，喊他來(lái)幫忙。他躺在沙發(fā)上看電視，像沒(méi)聽(tīng)到一樣，母親只好把桌子順著地板一點(diǎn)點(diǎn)地拖，對(duì)兒子沒(méi)有絲毫的責(zé)備之意。孩子的父母說(shuō)，小時(shí)候，父母只覺(jué)得他可愛(ài)、好玩，現(xiàn)在大了，有時(shí)行為看著不妥，想管時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不知從哪著手了，孩子的性格也基本定性，想改變是極其困難了。
花也好，樹(shù)也罷，如果錯(cuò)過(guò)了時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了季節(jié)，再施肥、澆水關(guān)注它，也往往是難以挽回了。植物尚且如此，何況有思想、有行為能力的人呢？教育也有保鮮期。過(guò)了保鮮期，那些問(wèn)題孩子，就如長(zhǎng)不大的蔬菜、養(yǎng)不旺的花一樣，教育起來(lái)困難重重。孩子的教育耽誤不得，千萬(wàn)不能滯后??！
美文閱讀讀后感篇九
閱讀和寫(xiě)作，不是為了給出答案，它們其實(shí)沒(méi)有這樣的力量，只是我們，可以在尋找中獲得力量。如同認(rèn)真走路的時(shí)候，會(huì)忘記真正的目標(biāo)在哪里，持續(xù)而投入的行走本身，就帶來(lái)了抵達(dá)。
勞作也好，旅行也好，體會(huì)也好；由此形成的文學(xué)藝術(shù)，歷史地理，數(shù)學(xué)物理，哲學(xué)宗教也好；活著這過(guò)程本身，都應(yīng)該不斷讓我們的生存和生活變得更簡(jiǎn)單和自然，而不是遠(yuǎn)離簡(jiǎn)單和自然。
自然的時(shí)機(jī)，總是剛剛好。所以，我們總是輕輕哼唱：我就是喜歡你現(xiàn)在的樣子。你大概不會(huì)喜歡前的我，如同我可能也不會(huì)愛(ài)10年前的你。只是這玄機(jī)，有點(diǎn)難讀懂，有點(diǎn)難甘心。
自然的搭配，總是剛剛好。所以，隨手放的衣服，刻意擺的杯子，都會(huì)在合適的地方。磨合和適應(yīng)，要有先天的相似作基礎(chǔ)，應(yīng)該是一點(diǎn)點(diǎn)痛楚伴隨著更多喜悅的新生和成長(zhǎng)，不是硬生生地割裂和植入。生長(zhǎng)的喜悅和力量有多強(qiáng)大，排異的痛苦和力量就有多強(qiáng)大。
美文閱讀讀后感篇十
暑假里的一一個(gè)閑暇的晚上，我翻開(kāi)了一本封面十分吸引人的書(shū)籍——《解優(yōu)雜貨店》它是日本作家東野圭吾寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了，保靜的街道旁有一間雜貨店，只要寫(xiě)下煩惱投進(jìn)卷簾門(mén)的投信口，第二天就會(huì)在店后的牛奶箱得到回答。因男友身患絕癥，年輕女孩靜子在愛(ài)情與夢(mèng)想之間徘徊，克郎為了音樂(lè)夢(mèng)想離家漂泊，卻在現(xiàn)實(shí)中寸步難行;少年浩介面臨家庭巨變，掙扎在親情與未來(lái)的迷茫中……他們將困惑寫(xiě)成信，投進(jìn)雜貨店，隨即奇妙的事情竟不斷發(fā)生。生命中的偶然交回，將演繹出截然不同的人生。
我們的班主任可能也看了《解憂雜貨店》吧，她在我們的班級(jí)里安裝了一個(gè)叫“聆聽(tīng)箱”的信箱，希望我們能寫(xiě)下自己的煩惱投進(jìn)信箱里，而老師在同學(xué)們都離開(kāi)的時(shí)候，回到班級(jí)里，把我們寫(xiě)下的紙條收起來(lái)，把解決的方法寫(xiě)在紙上。第二天我們可以在聆聽(tīng)箱的旁邊拿到解決的方法。
我有一段時(shí)間就是因?yàn)楦改咐鲜悄梦液推渌瑢W(xué)比較，讓我感到很不愉快。第二天回到班里，我拿出了一張紙條，寫(xiě)著“老師，我最近總是被爸爸媽媽拿來(lái)和同學(xué)做比較，我知道爸爸媽媽那樣做是為了激勵(lì)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力的追上他們所說(shuō)的那些同學(xué)，但這還是讓我的內(nèi)心很不平衡，使我失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還讓我感到了很大的壓力。我應(yīng)該怎么辦呢?希望老師您能為我解答?！?BR> 在第三天，我十分興奮的沖向了信箱旁，拿走了屬于我的那封信，我打算留在放學(xué)再看。到了放學(xué)的時(shí)候，我那雙按奈不住的手，伸向了我的那封信。老師寫(xiě)道“孩子，你要知道，你的爸爸媽媽在你的面前夸別的孩子，那么，別的家長(zhǎng)在他們面前也會(huì)夸你的啊，而且啊，你爸爸媽媽這是希望你能將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，就像那句‘化悲痛為力量’，你這就是化壓力為動(dòng)力啦，別人的爸爸媽媽會(huì)在你的父母面前夸他們的孩子，你的爸爸媽媽也都如此。所以，老師希望你能在學(xué)習(xí)上收獲許多?！崩蠋煹囊环?，讓我更理解了父母對(duì)我的愛(ài)，讓我懂得了要“化壓力為力量’。在這個(gè)學(xué)期的期末，因?yàn)槲依斡浿蠋煹倪@番話，我在期末收獲了讓父母滿意的成績(jī)，當(dāng)然，我也達(dá)到了我心中最理想的分?jǐn)?shù)。
浪矢爺爺說(shuō)：“不管是騷擾還是惡作劇，寫(xiě)這些信給浪矢雜貨店的人，和普通咨詢者在本質(zhì)上是一樣。他們都是內(nèi)心破了個(gè)洞，重要的東西正從那個(gè)洞流失。人的心聲是絕對(duì)不能無(wú)視的”。
如果，我們?cè)诶Щ笾心軌虻玫接行娜说膸椭?如果，在別人有需要的時(shí)候，我們慎重的慈悲的給予幫助，那么”珍惜布衣暖，感恩歲月長(zhǎng)”會(huì)不會(huì)成為每個(gè)人的慈悲?而我們每個(gè)人表達(dá)出來(lái)的，即便是最微小的善意，也能像陽(yáng)光樣普照，然后，在那只神奇的蝴蝶的世界里，又最終，溫暖我們自己!
美文閱讀讀后感篇十一
微風(fēng)細(xì)雨的扶著柳絮。
寒冬總算灰溜溜的離開(kāi)了。
盡管心里有點(diǎn)委屈。
可是時(shí)間到了，該散了。
最終用默默的眼神祝福著。
夾雜著瞬間流淚的幸福。
隨著時(shí)間淡忘著一切。
忘記了曾經(jīng)的執(zhí)著感。
忘記了心跳的那份動(dòng)力。
春天的氣息漸行漸近。
初春的嫩綠，莫愁的心境。
慢慢的習(xí)慣了這個(gè)季節(jié)。
喜歡上了這個(gè)季節(jié)的夜晚。
不免有時(shí)仰頭看看星空的閃爍。
愜意的跟星星說(shuō)些調(diào)皮話。
原來(lái)這里的夜空很晴朗。
晴暖的沒(méi)有風(fēng)動(dòng)的噪美。
明朗的純潔中隔著透亮。
透視遠(yuǎn)方的盡頭你會(huì)發(fā)現(xiàn)。
隔壁的閣樓在這樣的夜晚。
竟舍不得停留在飄渺的夢(mèng)里。
我悄悄地趴在窗臺(tái)。
盡情的呼吸著純凈的氣息。
渴望著那片晴朗的夜空。
憂郁的眼神在空中尋覓著。
那片夜的鬼魅和迷惑。
那條銀河系中最璀璨的星子。
而那顆永遠(yuǎn)為你守候的心。
在這片星空下。
化作一位晴空萬(wàn)里的守望者。
然后用我的勇氣。
拾起遺失在你那里的星空晴朗。
美文閱讀讀后感篇十二
天天有我這種紅顏賢妻。
給他助攻。
幫他泡妞。
不要問(wèn)何至縱容他此步。
他畢竟泡到了我。
作者何綠荷的文集。
寞嘆悲歌涼凄雪。
此情到是須問(wèn)天，永恒的記憶，紅色蒲公英的情牽，莫失莫忘，千年緣。我道逍遙嘆，此生不換，終于明白，君莫悲，涼凄雪，三個(gè)人都電影，我卻始終不能有姓名，忘記時(shí)間，云荒只如初見(jiàn)，淌血的心，玉水明沙。六月的雨，一直很安靜。寂難永劫，魔與道，花與劍。鐵鎖鎮(zhèn)妖，水水龍吟，余情幽夢(mèng)。
美文閱讀讀后感篇十三
從年初把這本緣于朋友推薦的書(shū)列入讀書(shū)會(huì)的書(shū)單，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)得以閱讀，最近終于將這本書(shū)拿到手中。無(wú)論從書(shū)名到封面，都與其他的家庭閱讀類(lèi)書(shū)籍相似，并無(wú)長(zhǎng)處。書(shū)的開(kāi)篇講述一個(gè)父親關(guān)于為什么要閱讀、如何閱讀的解釋，很在理，我簡(jiǎn)單的做了筆記。
1、共讀的關(guān)鍵詞，不在“讀”，在“共”。共讀是親子之間的紐帶，是傳遞愛(ài)的重要方式之一。
2、選擇書(shū)籍首先必須是自己所喜歡的。因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心喜歡的幸福情緒會(huì)傳染給孩子，讓孩子也感受到閱讀真的是幸福的事。
3、不要讓看書(shū)變成強(qiáng)迫，或是區(qū)別待遇。對(duì)孩子說(shuō)看書(shū)去！自己卻看電視；對(duì)孩子說(shuō)學(xué)習(xí)去！自己卻玩電腦。誰(shuí)都不可能使孩子真正去熱愛(ài)那些連自己都不熱愛(ài)的事務(wù)。動(dòng)物世界的動(dòng)物如何教授子女求生的技能？做，做給他看！
4、有趣的書(shū)排在第一，意義和價(jià)值排第二。首先需要通過(guò)有趣的東西，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。意義和價(jià)值這些功利性閱讀，首先要建立在自身的需要上，否則不但不能獲得點(diǎn)意義，反而連閱讀的興趣的.損害了，實(shí)在得不償失。這一點(diǎn)，我才悟到。回想起讀書(shū)會(huì)挑選的一些書(shū)籍，有會(huì)員反饋不感興趣。再好的書(shū)，沒(méi)人讀的書(shū)，就沒(méi)有意義。因?yàn)闆](méi)有挑選到合適的書(shū)，而損害了大家對(duì)閱讀的興趣，這與初衷南轅北轍了啊。
5、鼓勵(lì)提問(wèn)。旨在鼓勵(lì)思考，不思考是無(wú)法產(chǎn)生問(wèn)題的。書(shū)中介紹了一些鼓勵(lì)提問(wèn)的辦法。
6、用書(shū)的權(quán)威代替家長(zhǎng)的權(quán)威訓(xùn)導(dǎo)。無(wú)可置疑，畢竟書(shū)籍是大多數(shù)都認(rèn)同的，被廣泛出版發(fā)行的言論。即使相較于相信某個(gè)人的觀點(diǎn)，人們更傾向于相信書(shū)本上的觀點(diǎn)。
書(shū)中雖然講的是家庭中的閱讀引導(dǎo)，但是，放大到社會(huì)中是同樣適用的。無(wú)論在家庭中，在讀書(shū)社群中，好的閱讀引導(dǎo)才能激發(fā)更多的人閱讀的興趣和堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。在讀書(shū)會(huì)成立一年的時(shí)間里，我們一點(diǎn)點(diǎn)摸索經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。初心不忘，我們堅(jiān)持做這件事的初衷，是為讓更多的人愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。希望所有會(huì)員也和我們一起，在這條路上越走越寬。
美文閱讀讀后感篇十四
讀了《大量閱讀的重要性》一書(shū)，我認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的好處。作為教師更應(yīng)該多讀書(shū)。讀書(shū)就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，辦學(xué)水平高的學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)的，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。愛(ài)讀書(shū)、有學(xué)養(yǎng)的教師，往往都是學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)，讀書(shū)能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無(wú)論說(shuō)話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私，一句話，讀書(shū)可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái)，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重。讀書(shū)能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展。讀書(shū)能讓人保持平淡的心境。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡，這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果讀書(shū)不斷，不良的思想氣質(zhì)是可以改變的。以改變的。書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經(jīng)中所言“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！背浞终f(shuō)明了讀書(shū)的人后天的影響。
讀書(shū)有這么多的好處，我們有什么理由不好好讀書(shū)么？
美文閱讀讀后感篇十五
今天，我在家里看了一本叫《階梯閱讀》的書(shū)。這本書(shū)書(shū)面是青綠色的，摸上去滑滑的，看起來(lái)格外美麗。我迫不及待地打開(kāi)它，哇！里面有整整三頁(yè)編者對(duì)我們寫(xiě)的話，非常多。主要是說(shuō)這本書(shū)對(duì)我們有什么幫助?？戳恕熬幷叩脑挕焙?，我翻到第一課，里面原來(lái)還要答題的呢。
我邊看邊做，開(kāi)始時(shí)心里有點(diǎn)不自信，因?yàn)槲沂堑谝淮慰催@本書(shū)，有點(diǎn)不習(xí)慣。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)每一課都有一個(gè)特點(diǎn)：就是出的題目在課文中都有提示。只要認(rèn)真閱讀，就能輕松答題。我做起來(lái)覺(jué)得又簡(jiǎn)單又有趣，很有意思。
我津津有味一口氣看了5段，越看越入迷……看完這本書(shū)，我收獲很大，這里的'每一篇文章都很美，對(duì)我寫(xiě)作有很大的幫助。以后我一定要每天都認(rèn)真看這本書(shū)。
美文閱讀讀后感篇十六
我讀完《陽(yáng)光閱讀》這本書(shū)后，令我感受最深的是書(shū)上美文天地部分的一篇文章《對(duì)手》。
世界上僅存有17只美洲虎，其中有一只生活在秘魯國(guó)家動(dòng)物園。人們?yōu)樗藁@、送食物、找伴侶，百般呵護(hù)它，可它仍舊沒(méi)精打采。管理員們想不通這是為什么。一天，一位來(lái)參觀的市民說(shuō)，它怎么能不懶洋洋？虎是林中之王，放一群吃草的小動(dòng)物，能提起它的`興趣嗎？這么大的虎園，不弄幾只狼，也得放幾條豺狗?；@領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)他說(shuō)得有理，就捉了三只豹子投進(jìn)虎園。這一招果然很靈驗(yàn)。
動(dòng)物需要對(duì)手，人和動(dòng)物一樣也需要對(duì)手。人有了對(duì)手就會(huì)有了更高的目標(biāo)，我們就會(huì)更加努力，最終才能打敗對(duì)手。
美文閱讀讀后感篇十七
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《美文閱讀》。其中一篇文章讓我懂得了不少道理，并且令我深受感動(dòng)。這篇文章的題目就是《父母給孩子的一封信》。
文中父母親給自己孩子寫(xiě)了一封信，他們?cè)谛胖袑?xiě)到：多年以后，他們將白發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘，步履蹣跚、青春不再。那個(gè)的時(shí)候，他們最希望得到的不是很多的金錢(qián)，而是孩子們的孝敬，只要兒女陪伴在他們的身邊，給他們一點(diǎn)耐心，一份理解，就足夠了。小小的我，怎么也不會(huì)想象到，父母在幾十年后會(huì)變成這封信中描述的模樣。我依稀記得在我小時(shí)候父母充滿青春活力，悉心照顧我不斷成長(zhǎng)。在如梭的光陰中，陪伴我從天真優(yōu)質(zhì)的童年走向朝氣蓬勃的少年，又從少年走向青年，青年邁向中年。幾十年以后，他們都將變得彎腰駝背、老眼昏花，最終老去離開(kāi)我們。
當(dāng)初，他們是何等耐心抱著我教咿呀學(xué)語(yǔ)，愛(ài)憐地牽著我的小手，教我蹣跚學(xué)步，走向漫漫人生。而當(dāng)他們老去的一天，他們是多么需要我們的理解，需要我們陪伴著他們走完最后的旅程！就像當(dāng)年爸爸媽媽微笑地牽著我的小手，一路領(lǐng)著我、陪著我一樣！我在想，我成長(zhǎng)的每一步都凝聚著他們的辛勞。是他們，讓我欣賞到這繽紛的'世界，讓我感受體驗(yàn)多彩的人生?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們長(zhǎng)大后一定要努力像他們對(duì)孩子那樣給他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)！
突然，一個(gè)念頭閃進(jìn)我的腦海：我們又何必等到父母老了再去孝敬他們呢？光陰似水，一去不返。在他們老的時(shí)候，他們說(shuō)話會(huì)突然忘了主題，甚至我們是誰(shuí)，都可能忘記！所以，我覺(jué)得我們要從現(xiàn)在做起，從現(xiàn)在孝敬父母，為父母減輕負(fù)擔(dān)。在生活上，做一些力所能及的家務(wù)事；吃完飯，幫他們收拾廚房；他們下班回家時(shí)給他們倒一杯熱茶等等。學(xué)習(xí)上，不能再讓他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)去操心、擔(dān)憂，而應(yīng)該做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，付出自己的汗水與努力，努力取得優(yōu)異的成績(jī)，不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。
不要等到父母年老時(shí)再去孝敬他們。那時(shí)候就有點(diǎn)遲了！孝敬他們，就要從現(xiàn)在做起，付出真心，付諸行動(dòng)！
美文閱讀讀后感篇十八
閱讀猶如一杯芳香而而苦味的茶，給你越品位越刻骨銘心;閱讀，猶如一道色彩繽紛的七色彩虹，將你的日常生活裝點(diǎn)得絢麗多彩;閱讀，猶如一次驚險(xiǎn)刺激的叢林冒險(xiǎn)，給你平淡的生活添上幾絲刺激性。閱讀是日常生活的享有，閱讀是一種自我的幸福，閱讀幫我產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡愉悅。
閱讀是一種與名人會(huì)話的開(kāi)心。在愛(ài)因斯坦的《昆蟲(chóng)記》中，我好像聽(tīng)見(jiàn)蜜峰震動(dòng)羽翼的.“嗡嗡響”聲，蟈蟈若隱若現(xiàn)有帶著規(guī)律性的嗚聲;又好像見(jiàn)到蝴蝶翅膀上五彩的色調(diào)往返浮現(xiàn)……我猶如親臨其境，填滿著對(duì)昆蟲(chóng)世界的好奇心與憧憬。一瞬間，我認(rèn)為自身的觀念伴隨著愛(ài)因斯坦飛來(lái)到那繁茂的森林里，一起去探尋。閱讀要我體會(huì)來(lái)到名人的觀念，所以我開(kāi)心。
閱讀是一種聆聽(tīng)發(fā)自肺腑響聲的開(kāi)心。岳陽(yáng)樓應(yīng)對(duì)“陰風(fēng)怒吼，陰天排氣”，岸邊透明汀蘭，綠意盎然”的園林景觀，感受不到自各兒悲哀的王安石，在心里傳達(dá)著“前天下的憂愁和憂愁，后天下的喜悅和喜悅”?！痹跐窭浠璋档睦畏坷镞厡?duì)鉆石珠寶，橫眉冷對(duì)的文天祥傳出大吼：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，取材丹心照汗青?！边@種英豪將士們發(fā)自內(nèi)心深處，要我體會(huì)頗豐。由于閱讀，也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)了那樣熱情磅礴的豪言壯語(yǔ)，所以我開(kāi)心。
閱讀是一種聚集希望的開(kāi)心。“滿嘴荒謬的話，一滴苦澀的眼淚，都是作者癡人說(shuō)夢(mèng)，誰(shuí)知道味道如何？”它是《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作者曹雪芹。正由于他十年艱苦的創(chuàng)作，十年聚集取得成功的希望，才使我們今日還有機(jī)會(huì)拜讀這部逆世經(jīng)典著作。由于閱讀，我期待著比爾的才可以和頗具;由于閱讀，我欽佩著張海迪的聰慧與才氣;由于閱讀，我羨慕著芭蕾舞蹈家戴茜的翩翩飛舞……在閱讀的全過(guò)程中我了解了名人們的艱苦與理想化，這類(lèi)填滿希望，堆積希望的開(kāi)心要我無(wú)法言喻。
閱讀幫我產(chǎn)生開(kāi)心。閱讀為我開(kāi)啟那扇窗，立即與名人會(huì)話，所以我開(kāi)心;閱讀紀(jì)錄下不一樣的精神世界和來(lái)源于心里的響聲，要我聆聽(tīng)到英豪的心里話，所以我開(kāi)心;在閱讀中堆積著希望，要我見(jiàn)到希望，所以我開(kāi)心。
美文閱讀讀后感篇十九
在陸鶴身上我明白得了，尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，僅有自我尊重自我，才是最好的解藥;每自我身上全部有閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的美，欣賞別人，別人才會(huì)尊重您。
本書(shū)資料很趣味又催人淚下、感人心扉。教人在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。告訴我們要珍惜身邊的一切。因?yàn)樯鼉H有一次，一次僅有短短一百年不到。平時(shí)不珍惜友誼，在你生命的最終時(shí)刻，你就會(huì)后悔平時(shí)不跟別人交流。
美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)再深刻的思想都可能成為常識(shí)，僅有一樣?xùn)|西是永不衰老的，那就是美。《草房子》就是絕對(duì)的美!
美文閱讀讀后感篇二十
今天,我讀《快樂(lè)作文與閱讀》里的“窗邊的蘭花”。
有一位叫蘭兒的人轉(zhuǎn)到了某一學(xué)校，她是一位鄉(xiāng)下人。有一次，老師讓她作自我介紹：“俺……俺叫蘭兒，今年10歲了?！彪m然她盡力的把普通話說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)，可是鄉(xiāng)土話還是蹦了出來(lái)。引的全班大笑，還有一些人叫她鄉(xiāng)巴佬。老師生氣的.走出教室，并讓蘭兒下課去她辦公室。下了課，蘭兒來(lái)到辦公室。老師笑問(wèn)：“你說(shuō)這蘭花好看嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“你看它們要經(jīng)過(guò)多少風(fēng)雨才會(huì)變成這樣？”蘭兒頓時(shí)好像明白了什么道理，便興沖沖的跑出了辦公室。
從那以后，蘭兒就天天練普通話。有一次，老師讓她讀課文。蘭兒害怕同學(xué)們笑她，便小心翼翼地讀完了課文。當(dāng)她看見(jiàn)同學(xué)們都在鼓掌時(shí)，事實(shí)證明，她成功了。
讀后感：我們要學(xué)習(xí)蘭兒這種堅(jiān)持不懈的精神。
美文閱讀讀后感篇二十一
讀書(shū)就像吃巧克力，如果不是親自咬下去，你永遠(yuǎn)不會(huì)真正知道滋味如何。于我而言，讀書(shū)就像吃巧克力一樣驚喜，味道卻遠(yuǎn)比它要豐富多彩。我的人生信條是人生在世，一定活得要有趣。
閱讀，確是件趣事。幼時(shí)完全不知閱讀為何物，只是極盡所能地讀所有能認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)著漢語(yǔ)拼音的童話、厚厚的詩(shī)集子、各種作家的散文、甚至一張電器說(shuō)明書(shū)也能讓我讀得津津有味。這些方方正正的字塊通過(guò)各種奇妙的排列組合，把我拽出了充斥著父母爭(zhēng)吵的小屋，揮散我的戾氣，恍若至此終年。未知于我意味著十足的新鮮感和莫大的樂(lè)趣。找個(gè)角落隨意一窩，混亂喧囂通通都無(wú)所謂。當(dāng)如潮水般的文字撲面而來(lái)，瞬間將我卷進(jìn)書(shū)中，周遭的于我便是無(wú)物。曾經(jīng)破馬張飛的桀驁少年褪去一身尖銳，乖乖仰著腦袋，聽(tīng)著那些偉岸到無(wú)與倫比的巨匠們娓娓道來(lái)。而那些作者似乎是誠(chéng)實(shí)而寬容的，沒(méi)有人在乎你成熟或幼稚，深沉或膚淺，他們總是一股腦兒地說(shuō)出自己的想法，而那些東西是往往有趣而充滿驚喜，讓你知道，哦，原來(lái)世界還可以是這樣，還有人會(huì)這么想。于是在思想迅速生根發(fā)芽的年少，我聽(tīng)莊周“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”的滄?？畤@，也讀“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”的瀟灑問(wèn)詢，嚼了藏在黑洞里的艱澀研討，又笑薛定諤奇怪的邏輯和愚蠢的貓。任性地在時(shí)間里穿梭，在空間內(nèi)跳躍，如永遠(yuǎn)不知疲倦的饕餮，我貪婪地侵吞著一切書(shū)籍里的思想。吞下、揉碎、再混合、重組，思想如野草般瘋長(zhǎng)，離經(jīng)叛道，卻是含了幾分慈悲和少許鋒芒。
馬一孚說(shuō)“已識(shí)乾坤大猶憐草木青?！边@不就是讀書(shū)的意義么？看似雜亂無(wú)章的閱讀，于我卻是件天大的趣事。忽而迷茫了，師長(zhǎng)總教導(dǎo)讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)，我讀了這么多的書(shū)，不能全部記住，真的有用嗎？后來(lái)聽(tīng)人講，閱讀就如同吃飯，雖不能記住吃過(guò)的所有東西，但它已經(jīng)融化在我的骨血里，成為我的一部分。于是釋然，然后又似癡似嗔地扎進(jìn)書(shū)堆。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。我的閱讀生活才剛剛開(kāi)始。
有人說(shuō)閱讀是飲濃烈的酒，有人說(shuō)閱讀是品清淡的茶，或俗或雅，有笑有罵。讀的酣暢淋漓或神怡氣靜其實(shí)都很好，俗雅也真不重要。重點(diǎn)是我沉醉于此，它也造就了我獨(dú)立的人格和堅(jiān)韌清醒的內(nèi)心，令我歡喜，足矣。閱讀有無(wú)數(shù)種選擇，人生也是。隨意找個(gè)地方，拿本書(shū)便是妙趣橫生、快然自足。任思緒如野草般狂長(zhǎng)，或驚喜，或惆悵。有什么所謂的呢？反正我還年少，有大把時(shí)光恣意飛揚(yáng)。
美文閱讀讀后感篇二十二
用了三天時(shí)間，讀完這本書(shū)。第一個(gè)感覺(jué)就是，確實(shí)是好書(shū)，通俗易懂又深刻。在讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在生命動(dòng)力課堂中學(xué)到的，在教練口中聽(tīng)到的，很多很多的知識(shí)和道理在書(shū)中都有寫(xiě)到，在課堂上都有涉及，融會(huì)貫通。感覺(jué)好象是一種心態(tài)，生活的心態(tài)，管理的心態(tài)，做事業(yè)的心態(tài)。也可以說(shuō)這本書(shū)是濃縮，濃縮就是精華。值得回味百遍。
思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?。是的，這句話將的太好了。一只在海里失去方向的船，結(jié)果肯定是被暴風(fēng)雨吞噬，一個(gè)沒(méi)有結(jié)果的人生，終將郁郁而終。想想以前的.自己和周?chē)娜耍龅揭粋€(gè)問(wèn)題，都是在給自己找借口，找退路，放水，走后門(mén)。慢慢的養(yǎng)成了一種習(xí)慣。但是問(wèn)題還是問(wèn)題，還在那里，心里是舒服了，欺騙自己了。但是對(duì)自己有什么好處呢？問(wèn)題還在那里，不解決，它還是個(gè)問(wèn)題，還是沒(méi)有結(jié)果。沒(méi)有結(jié)果，就不用談進(jìn)步。自己沒(méi)進(jìn)步，進(jìn)步的是忽悠自己的技術(shù)，自己忽悠自己不夠，有時(shí)候還請(qǐng)別人幫忙忽悠。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，大多數(shù)人都活在一個(gè)忽悠的世界里。成功的人，是那些對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人。如果一個(gè)人連自己都不負(fù)責(zé)任，那對(duì)別人或?qū)?wèn)題負(fù)責(zé)任是天方夜談。那是大忽悠。使我們痛苦的，必使我們強(qiáng)大。就如生命動(dòng)力課程，這個(gè)過(guò)程讓我感到不舒服，越來(lái)越不舒服有時(shí)候甚至想逃跑。這就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，當(dāng)面對(duì)并解決這些不舒服后，那感覺(jué)就不是舒服了，是爽！一種超脫自我的自信，其實(shí)我是能辦到的，其實(shí)我是有能力的，其實(shí)我可以這樣活，而不是聽(tīng)天由命。慢慢的，我似乎已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種愿意向任何難度挑戰(zhàn)的習(xí)慣。喜歡挑戰(zhàn)會(huì)上癮的，當(dāng)你拿到結(jié)果屬于自己的那份感覺(jué)也是會(huì)上癮的。所以會(huì)愿意要更多的結(jié)果。而不是面對(duì)問(wèn)題時(shí)繼續(xù)忽悠自己或跟自己說(shuō)我不行，我做不到。自己都跟自己說(shuō)不行，又有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為你會(huì)行呢？所以，“想”是沒(méi)有結(jié)果的，“行動(dòng)”是通向成果的唯一途徑，“投入”，“耐心”，“永不言敗”是達(dá)到成果最有效的素質(zhì)。做到這些，離成果就不遠(yuǎn)了。
這本書(shū)中，我最喜歡覺(jué)得最實(shí)用的是：
執(zhí)行方針：結(jié)果提前，自我退后；鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)。
執(zhí)行關(guān)鍵：決心第一，成敗第二；速度第一，完美第二，結(jié)果第一，理由第二。
美文閱讀讀后感篇二十三
利用暑期時(shí)間，我讀了《閱讀年選》，其中我印象最深的是《不是每個(gè)老鼠都膽小》這篇文章。
《不是每個(gè)老鼠都膽小》是一篇通話故事，只要講的是米粒鼠是大畫(huà)家，有一天土豆鼠為了給米粒鼠辦畫(huà)展，把家里的門(mén)打?qū)捔恕＞驮谂e行畫(huà)展的當(dāng)天，一只恐怖的`大花貓“光臨”了，它抓走了土豆鼠，經(jīng)過(guò)“戰(zhàn)斗”，米粒鼠最終把貓嚇走的故事。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了不是每個(gè)老鼠都是膽小的，只要發(fā)揮你的聰明才智，一切都會(huì)化險(xiǎn)為夷。
美文閱讀讀后感篇一
這個(gè)周末，我在家中看了一本有趣又十分奇妙的書(shū)。這本書(shū)叫作《愛(ài)麗絲漫游奇境記》。這本書(shū)是由英國(guó)作家――劉易斯?卡羅爾寫(xiě)的?？吹臅r(shí)候，我被這一本書(shū)給深深地迷戀住了，無(wú)法自拔。就連媽媽叫了我好幾遍，我都沒(méi)有起身。這本書(shū)真的有那么好看嗎？那就讓我們一起來(lái)探索一下吧！
這本書(shū)講述了：一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的小女孩靠在姐姐的身邊。突然一只粉紅色眼睛的兔子從愛(ài)麗絲的身旁跑過(guò)。還穿著背心，手上拿著懷表。愛(ài)麗絲趕緊追了上去。后來(lái)就掉進(jìn)了一個(gè)兔子窩。進(jìn)了兔子窩后，愛(ài)麗絲的身體時(shí)而變高，時(shí)而變矮。愛(ài)麗絲就著急地哭了起來(lái)。因?yàn)閻?ài)麗絲哭的時(shí)候是巨人狀態(tài)，所以淚水越級(jí)越高。當(dāng)愛(ài)麗絲再一次變矮的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己要被淚水給淹死了。之后，她還給所有的小動(dòng)物發(fā)了禮物――糖。
之后，她又遇見(jiàn)了其他陌生的小動(dòng)物――有公爵夫人、柴郡貓、帽匠、三月兔、老甲魚(yú)、鷹獅、龍蝦四組合……直到最后愛(ài)麗絲與撲克牌皇后，還有國(guó)王發(fā)生了正面的沖突。到被抓的時(shí)候，急得哇哇大叫起來(lái)。這才從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。
雖然說(shuō)《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中，里面的.故事只是愛(ài)麗絲的一場(chǎng)夢(mèng)。但是我反而覺(jué)得愛(ài)麗絲是個(gè)非常勇敢的小女孩。但是，做事情有些過(guò)于心急。之后，我在網(wǎng)上查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)作者劉易斯?卡洛爾是把鄰居的性格賦予在了愛(ài)麗絲的身上。這本小說(shuō)是多么有趣啊。
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美文閱讀讀后感篇二
這本書(shū)一共有11個(gè)單元，有的講小孩，有的講父母，有的講景色，還有的講動(dòng)物……。
在第五單元“開(kāi)心一笑”中。我最喜歡的的笑話的.《安徒生的腦袋》。安徒生是個(gè)聰明的人，面對(duì)別人惡意的嘲諷，最厲害的回?fù)舨皇瞧瓶诖罅R，也不是沉默不語(yǔ)。而是機(jī)智的反諷。下面看看安徒生是怎樣反諷的：
安徒生生活很簡(jiǎn)樸，常戴一頂破帽子在街上散步。
有個(gè)過(guò)路人嘲笑他：“你腦袋上邊的那個(gè)是什么玩意兒?能算一頂帽子嗎?”
安徒生馬上回敬道：“你帽子下邊的那個(gè)是什么玩意兒?能算是個(gè)腦袋嗎?”
看，很精彩吧!相信大家也喜歡這本書(shū)了吧!
美文閱讀讀后感篇三
《影響教師的100篇教育美文》是一本值得所有老師細(xì)細(xì)研讀的經(jīng)典教育著作。本書(shū)共有四個(gè)章節(jié)，分別是：我愛(ài)孩子；教室，出錯(cuò)的地方；教師是靈魂的守望者；牽一只蝸牛去散步。精選了100篇親情、友情、師生情等經(jīng)典美文，并將這些情感與教師生涯的方方面面進(jìn)行了結(jié)合、類(lèi)比，特別是文章后面的感悟板塊，讓讀者與作者在心靈和思想上一次次得以碰撞。
每讀完一個(gè)小故事，我都會(huì)不由自主地思考，如果我是故事中的老師會(huì)怎么處理？如果我是那位學(xué)生會(huì)是怎樣的心理和狀態(tài)？書(shū)中的一件小事、一句話語(yǔ)、一首小詩(shī)，在帶給我美好閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，也帶給我很多教育啟發(fā)，使我對(duì)教育的真諦有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！敖逃且孕慕恍牡氖聵I(yè)?！彼枰處熞詯?ài)為本源，以育人為責(zé)任，充分尊重學(xué)生，通過(guò)自己的一言一行來(lái)影響學(xué)生，通過(guò)不斷提升自己的素養(yǎng)和技能來(lái)改變學(xué)生。作為教師，我想我們不能休息，否則會(huì)“生銹”，我們得堅(jiān)持不懈，不繼提升自己，這樣才能不讓祖國(guó)的教育事業(yè)“生銹”。
書(shū)中讓我感觸最深的一個(gè)章節(jié)是《牽一只蝸牛去散步》，里面的小故事提醒我，不光要對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步給予足夠的耐心和時(shí)間，對(duì)教師本身何嘗不是如此呢？其實(shí)，無(wú)論作為學(xué)生還是教師，在學(xué)習(xí)和工作中難免遇到困難或不如意之事，這不免會(huì)使我們的熱情大打折扣。但是生命是一個(gè)奮斗的過(guò)程，也是一個(gè)等待的過(guò)程，如果我們所期待的暫時(shí)沒(méi)和我們碰面，只需在等待的過(guò)程中不斷地積蓄力量。只要我們做到失意不失志，遇挫不氣餒，成功總有一天會(huì)如約而至。
泰戈?duì)栍幸痪湓?shī)我很喜歡：“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。”但我更喜歡這樣說(shuō)：世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。我想，人生若有如此豁達(dá)的態(tài)度，任何問(wèn)題都能迎刃而解！
美文閱讀讀后感篇四
這個(gè)暑假在家，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《美文閱讀》，讀完了書(shū)中的那些故事，讓我學(xué)到了很多東西。手拉手，好朋友，如何與別人成為好朋友，還有很多學(xué)問(wèn)呢？我的家，讓我知道了有家，有愛(ài)，有溫暖，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的爸爸媽媽，還有長(zhǎng)輩與親人，讓大家生活在愛(ài)的.大家庭。感受到了愛(ài)，就會(huì)有幸福。那什么又是真正的幸福呢？其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，就是你幫我，我?guī)湍悖酶卸鞯男拿鎸?duì)生活，幸福就會(huì)無(wú)處不在。
花草講的故事，讓我很驚訝，原來(lái)花朵，小草，大樹(shù)那些植物也會(huì)有他們的語(yǔ)言呢，大自然的神奇力量真讓人佩服！童心天地給了我對(duì)自由與美好未來(lái)的無(wú)限想象。我愛(ài)讀詩(shī)把我?guī)нM(jìn)了春天，夏天，更是在睡夢(mèng)里做著用大大的網(wǎng)捕捉到月亮的美夢(mèng)。你知道嗎？數(shù)的來(lái)歷、神秘的星空、奇妙的太空生活可是大大開(kāi)闊了我的眼界。
時(shí)間真快，一個(gè)夏季就這樣過(guò)去了，我的假期生活也即將結(jié)束。這個(gè)夏天真熱，但這本書(shū)中熱鬧的夏天卻讓我有了那種滿架薔薇一院香、荷香滿四鄰所帶來(lái)的清香嗅覺(jué)，書(shū)中所寫(xiě)的盧桔、甘蕉、枇杷都讓我饞極了。夏天真好，有暑假，看書(shū)，學(xué)知識(shí)。我喜歡夏天，更喜歡這個(gè)假期學(xué)習(xí)課外知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)！
美文閱讀讀后感篇五
心里只剩下一種難以言說(shuō)的空寂。
只有自己知道。
那些洶涌過(guò)的波濤從未停止。
它們壓抑在心底逆流成河。
我不知道我一直惦念著的是我的構(gòu)想。
還是他原本的真實(shí)。
在分別的時(shí)間里他是否改變了。
或許我一直在望著他的背影。
而當(dāng)這個(gè)背影轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
卻又這樣陌生…。
每當(dāng)遇到他想到他。
我就變的不像我自己。
這樣無(wú)法自主的情緒不是我所需要的。
它阻礙了我的鎮(zhèn)定和冷靜。
所以我需要一個(gè)決定…。
關(guān)于吶人我只能等待。
我的愛(ài)人。
我
手背輕輕搭在眼睛上。
遮住了視線和陽(yáng)光。
心里某個(gè)地方狠狠的疼起來(lái)。
仿若無(wú)法呼吸。
曾經(jīng)那么用力愛(ài)過(guò)的人…。
回憶如春草、復(fù)蘇在彼岸。
從細(xì)微末節(jié)處傳來(lái)的是什么。
讓人心顫…。
過(guò)往如鋒利的玻璃。
尖銳的折射著記憶里的曾經(jīng)。
物是人非…。
那么用力傷了她心的人。
為什么還留在心里不去。
惶然驚醒眼角有淚。
原來(lái)___________。
歷經(jīng)滄桑的不只是感情。
還有心…。
忽而開(kāi)始不知所措________。
當(dāng)一切都回不去了。
我還在原地。
寫(xiě)著你不曾看見(jiàn)的曾經(jīng)。
呵___________。
那些欲言又止的愛(ài)情…。
被撕扯的好疼！
愛(ài)過(guò)痛過(guò)哭過(guò)才知道。
不是我的我就不該要。
她在你的情話中妖嬈。
而我只能在回憶里奔跑。
以前的我不可一世。
以前的我毫無(wú)畏懼。
以前的我死在不成熟夢(mèng)幻般的愛(ài)戀里。
現(xiàn)在不敢愛(ài)、因?yàn)樵類(lèi)?ài)。
現(xiàn)在很淡然，因?yàn)橐撮_(kāi)。
現(xiàn)在的我不吵不鬧、不悲不喜也不計(jì)較。
看著鏡中的臉龐陌生了嘴角。
這是我嗎這不是我我不是這樣。
最后我坦然接受。
接受這樣的動(dòng)蕩不安。
原來(lái)那些感動(dòng)，只是情緒的波動(dòng)。
我終被遺忘在遺忘的角落。
我無(wú)心、回憶蝕心。
輾轉(zhuǎn)反側(cè)決定封心。
我失心、情愫葬心。
失魂落魄終究著了魔。
我棄心、往事繞心。
千言無(wú)語(yǔ)訴不盡沉迷。
我封心、愛(ài)戀死心。
曾幾何時(shí)。
我也任性的像個(gè)孩子。
曾幾何時(shí)。
我不再允許自己任性。
美文閱讀讀后感篇六
一、學(xué)無(wú)止境，謙虛是進(jìn)步的源泉，讀《踏上閱讀的快車(chē)道》有感。
韓老師在書(shū)中多次說(shuō)道“我沒(méi)有童子功”“我這是歪理邪說(shuō)”。但是我們都感到韓老師很富有：為了給低年級(jí)學(xué)生提供合適的讀本，她閱讀了各種版本的兒歌；為了激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣，韓老師背誦了成語(yǔ)詞典；為了給學(xué)校推薦價(jià)值百萬(wàn)元的書(shū)目，她先閱讀了大量的經(jīng)典書(shū)籍她的“歪理邪說(shuō)”乃是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的海量閱讀！腹有詩(shī)書(shū)氣自華，作為老師，特別是語(yǔ)文老師，更應(yīng)該向韓老師學(xué)習(xí)，將讀書(shū)當(dāng)成自己的一日三餐，每日與好書(shū)相伴，用書(shū)香浸潤(rùn)自己的.人生。蹲下來(lái)，和孩子們一起走進(jìn)閱讀的殿堂。
二、只有努力可以改變一切。
為什么韓老師四十多歲了還能有這樣的研究激情，是什么把她推向了全國(guó)，海量閱讀只是一個(gè)渠道，背后是她的勤奮的行動(dòng)。她說(shuō)教《上下五千年》，她沒(méi)讀過(guò)；她說(shuō)她沒(méi)有讀過(guò)《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》；她說(shuō)再放假她眼睛要瞎掉了，因?yàn)橛刑嗟臅?shū)要讀，有太多的文章要寫(xiě)給家長(zhǎng)沒(méi)讀過(guò)的，她一字一句去讀了，去懂了，去透了，去化了，去和學(xué)生背誦了，學(xué)以致用了；讀過(guò)的，她設(shè)法和家長(zhǎng)溝通親子共讀、師生共讀了，讀后感《讀《踏上閱讀的快車(chē)道》有感》。這樣的勤奮，怎能不帶給老師一份好運(yùn)？成功始終是屬于勤奮的人。
三、堅(jiān)持：堅(jiān)持不懈是成功的秘訣。 韓老師從教22年，堅(jiān)持海量閱讀研究已經(jīng)8年，她的教學(xué)沒(méi)有什么花架子，就是快樂(lè)閱讀，大量讀背。于春祥老師對(duì)她的課評(píng)價(jià)是：“什么是快樂(lè)：一快就樂(lè)?？炝司陀袝r(shí)間閱讀自己喜歡讀得書(shū)?！眱芍苤v完、背過(guò)教材，開(kāi)始也會(huì)有人質(zhì)疑她不求甚解，但是當(dāng)學(xué)生真正受益的時(shí)候，事實(shí)證明：教師怎么教并沒(méi)有統(tǒng)一的模式，學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好才是硬道理。認(rèn)準(zhǔn)的做對(duì)的事情，貴在堅(jiān)持！
“海量閱讀”讓孩子受益無(wú)窮，也讓我感觸頗深。謙遜、堅(jiān)持、努力是前進(jìn)的一切動(dòng)力，會(huì)指引我們?cè)陂喿x的路上越走越遠(yuǎn)。
美文閱讀讀后感篇七
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，葉圣陶專門(mén)寫(xiě)過(guò)《習(xí)慣成自然》等文章。這些文章雖然寫(xiě)于20世紀(jì)40年代，但至今讀來(lái)倍感親切，文中所闡述的主要思想對(duì)當(dāng)今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示意義。
他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時(shí)隨地加以注意，躬行實(shí)踐，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。他以常?jiàn)的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。他在《習(xí)慣成自然》一文中寫(xiě)道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察；要有勞動(dòng)的能力，必須真?zhèn)€動(dòng)手去勞動(dòng)；要有讀書(shū)的能力，必須真?zhèn)€把書(shū)本打開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真去讀；要有做好公民的`能力，必須真?zhèn)€把公民應(yīng)做的一切認(rèn)認(rèn)真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。
“習(xí)慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢？葉圣陶先生認(rèn)為成自然就是“不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來(lái)就是那樣的意思”。他舉例說(shuō)，“走路和說(shuō)話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因?yàn)槲覀儚男【土?xí)慣了，‘成自然’了；無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達(dá)到習(xí)慣成自然的程度，只是免勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，就說(shuō)明我們還不具有那種能力”。他進(jìn)而指出，通常說(shuō)某人能力不強(qiáng)，就是說(shuō)某人沒(méi)有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣“。
教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。葉圣陶認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”，孔子一生“學(xué)而不厭”就說(shuō)明了這個(gè)道理。
一個(gè)學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)。總之，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。
美文閱讀讀后感篇八
馬達(dá)加斯加島上，一只小狐猴出生了。它好奇地打量著眼前的世界，母親告訴它從明天開(kāi)始它就要跟著母親一起來(lái)學(xué)習(xí)生存。
幾個(gè)月后，長(zhǎng)大的小狐猴開(kāi)始和母親吃一樣的食物，那是生長(zhǎng)在毒刺中間的小小的嫩葉，很苦澀，這讓小狐猴很苦惱。
偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，它遇到了一只在四處旅行的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)給它帶來(lái)了許多的信息。比如其他地方的猴子都是生活在沒(méi)有毒刺的樹(shù)上，而且吃的都是甜美的果子?！肮?？”小狐猴疑惑地說(shuō)。鳥(niǎo)笑了笑展開(kāi)翅膀飛走，回來(lái)的時(shí)候嘴上叼著一枚紅紅的果子。小狐猴嘗了一下，果然是美味。
小狐猴決定離開(kāi)這里去尋找自己想要的生活。母親和猴群的長(zhǎng)老們勸它不要離開(kāi)，告訴小狐猴別抱怨，誰(shuí)都是在慢慢地適應(yīng)生活，以后才可能高枕無(wú)憂。小狐猴聽(tīng)不進(jìn)去，它搖搖頭堅(jiān)定地離開(kāi)了家。
圓謊。
臨近冬的時(shí)候，鐵蛋的母親去世了，死于勞累。十歲的鐵蛋從此成了沒(méi)媽的孩子，都說(shuō)沒(méi)媽的孩子苦，鐵蛋的父親是深有體會(huì)，一個(gè)大男人又當(dāng)?shù)之?dāng)媽還要上班，那里照顧得過(guò)來(lái)鐵蛋。他思前想后決定再婚，對(duì)象是托媒人找的，一個(gè)離異沒(méi)有孩子的女人。
相處時(shí)，女人表現(xiàn)的很勤快，照顧鐵蛋也很盡心，鐵蛋的父親相當(dāng)滿意，很快這個(gè)女人成了鐵蛋的后媽。
女人嫁進(jìn)來(lái)不久漸漸的露了本性，整日嘮叨鐵蛋的父親嫌他賺的少。鐵蛋的父親受不了她的嘮叨，背井離鄉(xiāng)出外打工，只留下鐵蛋和繼母?jìng)z人在家，半年才能回家一次。
鐵蛋的父親一走，女人就變了臉，經(jīng)常對(duì)鐵蛋橫挑鼻子豎挑眼，非打即罵。鐵蛋受了孽待也不敢頂撞繼母，更不敢反抗，否則他會(huì)沒(méi)有飯吃。有時(shí)候被繼母打疼了或被繼母推出房門(mén)，鐵蛋總是偷偷跑到隔壁鄰居家。幸虧隔壁有位好心的阿姨，常常給他吃的，給他的傷處擦藥，讓鐵蛋感覺(jué)出了絲的溫度。
一日，繼母買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果的，放在桌子上就出門(mén)去了。鐵蛋回來(lái)后，偷偷的吃了一個(gè)。繼母回來(lái)發(fā)現(xiàn)后頓時(shí)火了，劈頭蓋腦地對(duì)著鐵蛋就打。
鐵蛋被打的抱頭鼠竄，繼母見(jiàn)追不上鐵蛋，順手抄起木棍向孩子打去。鐵蛋嚇得撒腿就跑，跑到隔壁阿姨家里躲了起來(lái)。
繼母追到隔壁家，半天沒(méi)敲開(kāi)門(mén)，她氣呼呼的回家了。
沒(méi)想到一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)鐵蛋的'父親坐在屋里。她立馬換上一副笑臉說(shuō)：“老公，你回來(lái)了了？”
父親點(diǎn)點(diǎn)頭，瞅了瞅她身后問(wèn)：“鐵蛋，應(yīng)該放學(xué)了吧？怎么還沒(méi)回來(lái)？”
繼母心想壞了，這小兔崽子不知道跑那去了。她急忙說(shuō)：“別提了，都怨我。哎！我怕我這當(dāng)繼母的對(duì)孩子管教太嚴(yán)了，會(huì)落人口舌，沒(méi)敢管她，可是沒(méi)想到，哎！他竟然和一幫小混混整日鬼混，也不上學(xué)，這會(huì)也不知道跑那去了?！?BR> 父親聽(tīng)完狠狠的捶了一下床說(shuō)道：“這孩子怎么變成這么壞了，真是欠揍，等他回來(lái)，你看我怎么教訓(xùn)他……”
這時(shí)鐵蛋正好從鄰居家里回來(lái)，他見(jiàn)父親回來(lái)剛想往屋里進(jìn)，告繼母的狀，可一聽(tīng)繼母和父親的對(duì)話，他站在門(mén)口猶豫了起來(lái)。
想了片刻，他挺著胸走了進(jìn)去。他像是沒(méi)看見(jiàn)父親一樣，撲通跪在跪在繼母身前說(shuō)：“媽，你原諒我吧！我再也不敢出去和人鬼混了，再也不惹你生氣了，嗚嗚……”
這一哭到把繼母給哭愣了，父親上來(lái)就要揍鐵蛋，繼母不得不擋在他身前說(shuō)：“行了，他知道錯(cuò)了，你就饒了他吧！”
父親這才放下高舉的巴掌，這次**也算平息了。
繼母明知道自己不對(duì)在先，關(guān)鍵時(shí)候鐵蛋沒(méi)揭穿她的謊言，還幫她圓了慌，讓她心里感到有幾分愧疚和感動(dòng)。從那以后，繼母再?zèng)]有孽待過(guò)鐵蛋。
一把屬于自己的鑰匙。
一個(gè)男孩在求學(xué)路上屢遭失敗和打擊。在確認(rèn)他不適合在校讀書(shū)后，他母親很傷心。她將孩子領(lǐng)回家，準(zhǔn)備靠自己的力量把孩子培養(yǎng)成才?？墒沁@孩子無(wú)論如何都記不住那些需要記憶的知識(shí)。在媽媽眼中，這男孩是一個(gè)不長(zhǎng)進(jìn)的孩子，怎么教他，他都學(xué)不會(huì)。
母親徹底失望了，因?yàn)樗呖剂藥状味际×?，他沒(méi)能走進(jìn)大學(xué)校門(mén)。
男孩知道他在母親的眼里是一個(gè)失敗者。母親悲傷無(wú)奈地說(shuō)：“朽木不可雕也，你原本是塊朽木，怎么雕都不會(huì)成器?！蹦泻⒑茈y過(guò)，他決定遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去尋找自己的事業(yè)。
許多年以后，當(dāng)年的男孩突然回來(lái)了，他已長(zhǎng)成了一個(gè)成熟的男人。
有一天，他希望母親同他去參加一個(gè)名廚大賽，在名廚大賽上，這個(gè)男人表現(xiàn)出多種廚師技藝，他做出的每一道菜都是色香味俱佳，最終，在專家的評(píng)選結(jié)果中，他取得了名廚大賽的冠軍。
在一片熱烈的掌聲中，他走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，激動(dòng)地說(shuō)：“我想把名廚大賽的冠軍杯獻(xiàn)給我的母親，因?yàn)槲易x書(shū)時(shí)沒(méi)有獲得她期望中的成功。她曾極度失望地認(rèn)為我是朽木，現(xiàn)在我要告訴她，媽媽，我不是朽木，大學(xué)里沒(méi)有我的位置，我總是拿不到考入大學(xué)的鑰匙，但在生活中總會(huì)有一個(gè)位置是屬于我的，而且是成功的位置，媽媽，總會(huì)有一把鑰匙是屬于我的，總會(huì)有一扇門(mén)是為我打開(kāi)的?！?BR> 臺(tái)下那位陪兒子一起來(lái)觀看名廚大賽的母親，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，最終成為名廚冠軍的獲勝者居然是自己認(rèn)為不成器的兒子。她流下了激動(dòng)的淚水，深情地對(duì)兒了說(shuō)：“孩子，你不再是朽木，你是媽媽的驕傲！”
許多人都在生活中苦苦尋覓著自己的位置，遇到打擊和失敗都是正常的，但是不能灰心，條條大路通羅馬，成功的答案不只一個(gè)。失之東隅，收之桑榆。天生我才必有用，只要你努力進(jìn)取，總有一扇門(mén)是為你打開(kāi)的，總有一把鑰匙屬于你自己！
在苦悶中學(xué)會(huì)愉快。
誰(shuí)不曾為平庸而心煩氣燥？然而，人生除死無(wú)大事，凡事心存希望，一切就終有轉(zhuǎn)機(jī)！
她是個(gè)安靜的女孩兒，最大的理想就是有一個(gè)屬于自己的大房子?？梢栽诶锩婧艉舸笏?，而不用擔(dān)心媽媽揪著耳朵叫自己上學(xué)。她總幻想自己的人生能平平穩(wěn)穩(wěn)，過(guò)著衣食無(wú)憂，平淡快樂(lè)的生活。
然而，現(xiàn)實(shí)總是很輕易地將每個(gè)人美麗溫暖的夢(mèng)擊碎。上了大學(xué)之后，不僅希望過(guò)上的生活沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，而且她還陷入了抑郁的情緒里。冗長(zhǎng)的課程、迷茫的未來(lái)，枯燥的社交活動(dòng)，都讓她感到壓抑。內(nèi)向的她漸漸明白了要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就必須在生活中努力奮斗，出人頭地。于是，她開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí)功課，把大部分的時(shí)間都放在了學(xué)業(yè)上。她努力參加各種校園內(nèi)外的活動(dòng)，很用心地想融入別人的圈子里。
可漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論怎樣努力，功課永遠(yuǎn)都不是最好的，與此同時(shí)，內(nèi)向的自己也在社交中顯得木訥，不善表達(dá)。她失望地發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己真的不是特別出色，平凡的自己似乎毫無(wú)成功的資本。平庸的生活帶來(lái)了無(wú)窮的苦悶，沒(méi)有關(guān)注、沒(méi)有鮮花、沒(méi)有掌聲，找不到自己存在的價(jià)值。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，她心甘情愿地隨波逐流，她覺(jué)得自己這樣的人很難和成功沾上邊兒了，漸漸死了心。
既然沒(méi)辦法在人群中嶄露頭角，她反倒不在那么焦躁了。那段時(shí)間里，默默無(wú)聞地她體驗(yàn)過(guò)了焦慮、壓抑、苦悶的種種情緒，也學(xué)會(huì)了和這些負(fù)面情緒和平共處。每個(gè)平凡的生命，都要經(jīng)歷這種苦悶的壓力，想到這些，她反而變得淡然許多。既然現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變，她便嘗試著改變心情，努力在苦悶中學(xué)會(huì)快樂(lè)，在平庸中發(fā)現(xiàn)驚喜。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)其實(shí)身邊有很多好玩有趣的人和事情。尤其是很多人的搞怪表情和樂(lè)觀的心態(tài)，深深觸動(dòng)了她的心靈。她開(kāi)始嘗試著將這些人的表情和有趣的生活狀態(tài)糅合到一起，創(chuàng)作出自己娛樂(lè)的卡通圖片。
讓她沒(méi)想到的是，這些卡通圖片竟然引起了身邊人的注意，并且大受歡迎。同學(xué)朋友們紛紛她的圖片，在極短的時(shí)間里，她設(shè)計(jì)的那只可愛(ài)搞怪，表情豐富的小兔子迅速躥紅網(wǎng)絡(luò)，成了網(wǎng)蟲(chóng)們最喜歡的表情人物，下載量連創(chuàng)記錄。
這個(gè)創(chuàng)造了“兔斯基”系列圖片的小女孩兒叫王卯卯，今年剛剛21歲，只是北京一所高校動(dòng)畫(huà)系沉默寡言的小姑娘。這個(gè)平凡女孩兒的成功，讓人不得不深思：每個(gè)人生命中都有一段不認(rèn)可，不被重視，找不到未來(lái)發(fā)展方向的生活。每個(gè)人都體會(huì)著平凡帶來(lái)的苦悶和壓抑，面對(duì)這種心靈的煎熬，我們應(yīng)該如何面對(duì)？是沉淪消極，還是淡然接受？用王卯卯的話說(shuō)：“那種苦悶壓抑的生活讓我喘不過(guò)氣來(lái)，如果我不是在苦悶中學(xué)會(huì)讓自己愉快起來(lái)，我早被自己的壓抑壓垮了，根本就談不上成功了！”
世界上最可怕的就是努力結(jié)不出碩果，付出得不到回報(bào)。當(dāng)失敗成為常態(tài)，雄心淪為無(wú)奈，整日的奔波奮斗卻換來(lái)毫無(wú)起色的未來(lái)，這樣的生活，又有幾人堅(jiān)持得下來(lái)？平庸的人生，就是因?yàn)樵诜磸?fù)地失敗中，放棄了自己。
世界可以無(wú)奈，你卻不能對(duì)生活撒嬌耍賴。只有破罐才會(huì)破摔。天地?zé)o情，不會(huì)因?yàn)槟愕娜跣《右郧嗖A。要想讓世界知道你的存在，就必須在苦悶中學(xué)會(huì)愉快。每個(gè)人都是磁場(chǎng)，放棄招來(lái)墮落，堅(jiān)持吸引希望。誰(shuí)不曾為未來(lái)迷茫？誰(shuí)不曾為平凡焦慮？誰(shuí)不曾為平庸而心煩氣燥？然而，人生除死無(wú)大事，凡事心存希望，一切就終有轉(zhuǎn)機(jī)！
在苦悶中學(xué)會(huì)愉快，不僅宣泄了現(xiàn)實(shí)壓抑下的苦悶，而且還能讓你在平和的心態(tài)中開(kāi)拓未來(lái)。凡有藍(lán)天處，必有陽(yáng)光；凡有成功處，就必有笑對(duì)苦悶人生的智慧！
絕處逢生。
第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，有艘船被炮彈擊中沉沒(méi)了，船上只有一個(gè)幸存者，他借助一塊浮木漂到了孤島上，獨(dú)自一人在那里艱苦地生活。
他天天站在島上搖舉白旗，希望有過(guò)路的船只能過(guò)來(lái)救他，可是一直都沒(méi)有結(jié)果。為了生活，他用樹(shù)木和枝條搭建了一個(gè)簡(jiǎn)陋的茅屋，靠采摘來(lái)的野果和捕撈的海魚(yú)為生，就這樣過(guò)了一段時(shí)間。
有一天，他千辛萬(wàn)苦搭蓋的茅屋不知怎么回事突然起火了?；饎?shì)兇猛，而且一發(fā)不可收拾，他想方設(shè)法置辦的家什和家當(dāng)都燒光了。看著熊熊大火，他埋怨上帝：“我惟一的棲身之處和僅有的一點(diǎn)生活用品都化為灰燼了，上帝啊，你為何逼迫我走上絕路呢？”
正當(dāng)他沉浸于傷心和絕望的時(shí)候，忽然有人駕船來(lái)救他。他疑惑不解地看著來(lái)人，問(wèn)道：“你們?cè)趺粗缻u上有人呢？”救他的人回答道：“我們起先也不知道，但是看見(jiàn)島上火光沖天，覺(jué)得很奇怪，船長(zhǎng)派我們來(lái)看看，沒(méi)想到真的有人。”
他把起初對(duì)上帝的埋怨變?yōu)榇蟠蟮母屑?，上帝借這把火救了他。
事情都是一分為二的，好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事。正如古人所說(shuō)：“塞翁失馬，焉知非福？”
過(guò)了保鮮期。
春天里，我在家門(mén)前的空地上開(kāi)辟了一壟地，撒了些青菜菜籽，空閑時(shí)想起它，便澆澆水。過(guò)了個(gè)把月，我發(fā)現(xiàn)小青菜長(zhǎng)得非常緩慢，問(wèn)種了多年菜的鄰居，他說(shuō)，主要是因?yàn)槟阋郧皼](méi)有辛勤施肥、澆水，現(xiàn)在再施肥、澆水也難以改變多少，長(zhǎng)不大了。菜過(guò)了氣候了。
朋友家的孩子，上初中了，長(zhǎng)得高大，也極聰明，可成績(jī)欠佳。生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，每天看電視、上網(wǎng)，既無(wú)理想，也對(duì)學(xué)習(xí)了無(wú)興趣。對(duì)父母的同事、朋友，他一不如意就大吼大叫，讓人心里很不舒服。他的母親很瘦小，有一天她發(fā)著燒自己搬桌子，喊他來(lái)幫忙。他躺在沙發(fā)上看電視，像沒(méi)聽(tīng)到一樣，母親只好把桌子順著地板一點(diǎn)點(diǎn)地拖，對(duì)兒子沒(méi)有絲毫的責(zé)備之意。孩子的父母說(shuō)，小時(shí)候，父母只覺(jué)得他可愛(ài)、好玩，現(xiàn)在大了，有時(shí)行為看著不妥，想管時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不知從哪著手了，孩子的性格也基本定性，想改變是極其困難了。
花也好，樹(shù)也罷，如果錯(cuò)過(guò)了時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了季節(jié)，再施肥、澆水關(guān)注它，也往往是難以挽回了。植物尚且如此，何況有思想、有行為能力的人呢？教育也有保鮮期。過(guò)了保鮮期，那些問(wèn)題孩子，就如長(zhǎng)不大的蔬菜、養(yǎng)不旺的花一樣，教育起來(lái)困難重重。孩子的教育耽誤不得，千萬(wàn)不能滯后??！
美文閱讀讀后感篇九
閱讀和寫(xiě)作，不是為了給出答案，它們其實(shí)沒(méi)有這樣的力量，只是我們，可以在尋找中獲得力量。如同認(rèn)真走路的時(shí)候，會(huì)忘記真正的目標(biāo)在哪里，持續(xù)而投入的行走本身，就帶來(lái)了抵達(dá)。
勞作也好，旅行也好，體會(huì)也好；由此形成的文學(xué)藝術(shù)，歷史地理，數(shù)學(xué)物理，哲學(xué)宗教也好；活著這過(guò)程本身，都應(yīng)該不斷讓我們的生存和生活變得更簡(jiǎn)單和自然，而不是遠(yuǎn)離簡(jiǎn)單和自然。
自然的時(shí)機(jī)，總是剛剛好。所以，我們總是輕輕哼唱：我就是喜歡你現(xiàn)在的樣子。你大概不會(huì)喜歡前的我，如同我可能也不會(huì)愛(ài)10年前的你。只是這玄機(jī)，有點(diǎn)難讀懂，有點(diǎn)難甘心。
自然的搭配，總是剛剛好。所以，隨手放的衣服，刻意擺的杯子，都會(huì)在合適的地方。磨合和適應(yīng)，要有先天的相似作基礎(chǔ)，應(yīng)該是一點(diǎn)點(diǎn)痛楚伴隨著更多喜悅的新生和成長(zhǎng)，不是硬生生地割裂和植入。生長(zhǎng)的喜悅和力量有多強(qiáng)大，排異的痛苦和力量就有多強(qiáng)大。
美文閱讀讀后感篇十
暑假里的一一個(gè)閑暇的晚上，我翻開(kāi)了一本封面十分吸引人的書(shū)籍——《解優(yōu)雜貨店》它是日本作家東野圭吾寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了，保靜的街道旁有一間雜貨店，只要寫(xiě)下煩惱投進(jìn)卷簾門(mén)的投信口，第二天就會(huì)在店后的牛奶箱得到回答。因男友身患絕癥，年輕女孩靜子在愛(ài)情與夢(mèng)想之間徘徊，克郎為了音樂(lè)夢(mèng)想離家漂泊，卻在現(xiàn)實(shí)中寸步難行;少年浩介面臨家庭巨變，掙扎在親情與未來(lái)的迷茫中……他們將困惑寫(xiě)成信，投進(jìn)雜貨店，隨即奇妙的事情竟不斷發(fā)生。生命中的偶然交回，將演繹出截然不同的人生。
我們的班主任可能也看了《解憂雜貨店》吧，她在我們的班級(jí)里安裝了一個(gè)叫“聆聽(tīng)箱”的信箱，希望我們能寫(xiě)下自己的煩惱投進(jìn)信箱里，而老師在同學(xué)們都離開(kāi)的時(shí)候，回到班級(jí)里，把我們寫(xiě)下的紙條收起來(lái)，把解決的方法寫(xiě)在紙上。第二天我們可以在聆聽(tīng)箱的旁邊拿到解決的方法。
我有一段時(shí)間就是因?yàn)楦改咐鲜悄梦液推渌瑢W(xué)比較，讓我感到很不愉快。第二天回到班里，我拿出了一張紙條，寫(xiě)著“老師，我最近總是被爸爸媽媽拿來(lái)和同學(xué)做比較，我知道爸爸媽媽那樣做是為了激勵(lì)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力的追上他們所說(shuō)的那些同學(xué)，但這還是讓我的內(nèi)心很不平衡，使我失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還讓我感到了很大的壓力。我應(yīng)該怎么辦呢?希望老師您能為我解答?！?BR> 在第三天，我十分興奮的沖向了信箱旁，拿走了屬于我的那封信，我打算留在放學(xué)再看。到了放學(xué)的時(shí)候，我那雙按奈不住的手，伸向了我的那封信。老師寫(xiě)道“孩子，你要知道，你的爸爸媽媽在你的面前夸別的孩子，那么，別的家長(zhǎng)在他們面前也會(huì)夸你的啊，而且啊，你爸爸媽媽這是希望你能將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，就像那句‘化悲痛為力量’，你這就是化壓力為動(dòng)力啦，別人的爸爸媽媽會(huì)在你的父母面前夸他們的孩子，你的爸爸媽媽也都如此。所以，老師希望你能在學(xué)習(xí)上收獲許多?！崩蠋煹囊环?，讓我更理解了父母對(duì)我的愛(ài)，讓我懂得了要“化壓力為力量’。在這個(gè)學(xué)期的期末，因?yàn)槲依斡浿蠋煹倪@番話，我在期末收獲了讓父母滿意的成績(jī)，當(dāng)然，我也達(dá)到了我心中最理想的分?jǐn)?shù)。
浪矢爺爺說(shuō)：“不管是騷擾還是惡作劇，寫(xiě)這些信給浪矢雜貨店的人，和普通咨詢者在本質(zhì)上是一樣。他們都是內(nèi)心破了個(gè)洞，重要的東西正從那個(gè)洞流失。人的心聲是絕對(duì)不能無(wú)視的”。
如果，我們?cè)诶Щ笾心軌虻玫接行娜说膸椭?如果，在別人有需要的時(shí)候，我們慎重的慈悲的給予幫助，那么”珍惜布衣暖，感恩歲月長(zhǎng)”會(huì)不會(huì)成為每個(gè)人的慈悲?而我們每個(gè)人表達(dá)出來(lái)的，即便是最微小的善意，也能像陽(yáng)光樣普照，然后，在那只神奇的蝴蝶的世界里，又最終，溫暖我們自己!
美文閱讀讀后感篇十一
微風(fēng)細(xì)雨的扶著柳絮。
寒冬總算灰溜溜的離開(kāi)了。
盡管心里有點(diǎn)委屈。
可是時(shí)間到了，該散了。
最終用默默的眼神祝福著。
夾雜著瞬間流淚的幸福。
隨著時(shí)間淡忘著一切。
忘記了曾經(jīng)的執(zhí)著感。
忘記了心跳的那份動(dòng)力。
春天的氣息漸行漸近。
初春的嫩綠，莫愁的心境。
慢慢的習(xí)慣了這個(gè)季節(jié)。
喜歡上了這個(gè)季節(jié)的夜晚。
不免有時(shí)仰頭看看星空的閃爍。
愜意的跟星星說(shuō)些調(diào)皮話。
原來(lái)這里的夜空很晴朗。
晴暖的沒(méi)有風(fēng)動(dòng)的噪美。
明朗的純潔中隔著透亮。
透視遠(yuǎn)方的盡頭你會(huì)發(fā)現(xiàn)。
隔壁的閣樓在這樣的夜晚。
竟舍不得停留在飄渺的夢(mèng)里。
我悄悄地趴在窗臺(tái)。
盡情的呼吸著純凈的氣息。
渴望著那片晴朗的夜空。
憂郁的眼神在空中尋覓著。
那片夜的鬼魅和迷惑。
那條銀河系中最璀璨的星子。
而那顆永遠(yuǎn)為你守候的心。
在這片星空下。
化作一位晴空萬(wàn)里的守望者。
然后用我的勇氣。
拾起遺失在你那里的星空晴朗。
美文閱讀讀后感篇十二
天天有我這種紅顏賢妻。
給他助攻。
幫他泡妞。
不要問(wèn)何至縱容他此步。
他畢竟泡到了我。
作者何綠荷的文集。
寞嘆悲歌涼凄雪。
此情到是須問(wèn)天，永恒的記憶，紅色蒲公英的情牽，莫失莫忘，千年緣。我道逍遙嘆，此生不換，終于明白，君莫悲，涼凄雪，三個(gè)人都電影，我卻始終不能有姓名，忘記時(shí)間，云荒只如初見(jiàn)，淌血的心，玉水明沙。六月的雨，一直很安靜。寂難永劫，魔與道，花與劍。鐵鎖鎮(zhèn)妖，水水龍吟，余情幽夢(mèng)。
美文閱讀讀后感篇十三
從年初把這本緣于朋友推薦的書(shū)列入讀書(shū)會(huì)的書(shū)單，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)得以閱讀，最近終于將這本書(shū)拿到手中。無(wú)論從書(shū)名到封面，都與其他的家庭閱讀類(lèi)書(shū)籍相似，并無(wú)長(zhǎng)處。書(shū)的開(kāi)篇講述一個(gè)父親關(guān)于為什么要閱讀、如何閱讀的解釋，很在理，我簡(jiǎn)單的做了筆記。
1、共讀的關(guān)鍵詞，不在“讀”，在“共”。共讀是親子之間的紐帶，是傳遞愛(ài)的重要方式之一。
2、選擇書(shū)籍首先必須是自己所喜歡的。因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心喜歡的幸福情緒會(huì)傳染給孩子，讓孩子也感受到閱讀真的是幸福的事。
3、不要讓看書(shū)變成強(qiáng)迫，或是區(qū)別待遇。對(duì)孩子說(shuō)看書(shū)去！自己卻看電視；對(duì)孩子說(shuō)學(xué)習(xí)去！自己卻玩電腦。誰(shuí)都不可能使孩子真正去熱愛(ài)那些連自己都不熱愛(ài)的事務(wù)。動(dòng)物世界的動(dòng)物如何教授子女求生的技能？做，做給他看！
4、有趣的書(shū)排在第一，意義和價(jià)值排第二。首先需要通過(guò)有趣的東西，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。意義和價(jià)值這些功利性閱讀，首先要建立在自身的需要上，否則不但不能獲得點(diǎn)意義，反而連閱讀的興趣的.損害了，實(shí)在得不償失。這一點(diǎn)，我才悟到。回想起讀書(shū)會(huì)挑選的一些書(shū)籍，有會(huì)員反饋不感興趣。再好的書(shū)，沒(méi)人讀的書(shū)，就沒(méi)有意義。因?yàn)闆](méi)有挑選到合適的書(shū)，而損害了大家對(duì)閱讀的興趣，這與初衷南轅北轍了啊。
5、鼓勵(lì)提問(wèn)。旨在鼓勵(lì)思考，不思考是無(wú)法產(chǎn)生問(wèn)題的。書(shū)中介紹了一些鼓勵(lì)提問(wèn)的辦法。
6、用書(shū)的權(quán)威代替家長(zhǎng)的權(quán)威訓(xùn)導(dǎo)。無(wú)可置疑，畢竟書(shū)籍是大多數(shù)都認(rèn)同的，被廣泛出版發(fā)行的言論。即使相較于相信某個(gè)人的觀點(diǎn)，人們更傾向于相信書(shū)本上的觀點(diǎn)。
書(shū)中雖然講的是家庭中的閱讀引導(dǎo)，但是，放大到社會(huì)中是同樣適用的。無(wú)論在家庭中，在讀書(shū)社群中，好的閱讀引導(dǎo)才能激發(fā)更多的人閱讀的興趣和堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。在讀書(shū)會(huì)成立一年的時(shí)間里，我們一點(diǎn)點(diǎn)摸索經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。初心不忘，我們堅(jiān)持做這件事的初衷，是為讓更多的人愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。希望所有會(huì)員也和我們一起，在這條路上越走越寬。
美文閱讀讀后感篇十四
讀了《大量閱讀的重要性》一書(shū)，我認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的好處。作為教師更應(yīng)該多讀書(shū)。讀書(shū)就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，辦學(xué)水平高的學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)的，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。愛(ài)讀書(shū)、有學(xué)養(yǎng)的教師，往往都是學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)，讀書(shū)能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無(wú)論說(shuō)話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私，一句話，讀書(shū)可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái)，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重。讀書(shū)能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展。讀書(shū)能讓人保持平淡的心境。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡，這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果讀書(shū)不斷，不良的思想氣質(zhì)是可以改變的。以改變的。書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經(jīng)中所言“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！背浞终f(shuō)明了讀書(shū)的人后天的影響。
讀書(shū)有這么多的好處，我們有什么理由不好好讀書(shū)么？
美文閱讀讀后感篇十五
今天，我在家里看了一本叫《階梯閱讀》的書(shū)。這本書(shū)書(shū)面是青綠色的，摸上去滑滑的，看起來(lái)格外美麗。我迫不及待地打開(kāi)它，哇！里面有整整三頁(yè)編者對(duì)我們寫(xiě)的話，非常多。主要是說(shuō)這本書(shū)對(duì)我們有什么幫助?？戳恕熬幷叩脑挕焙?，我翻到第一課，里面原來(lái)還要答題的呢。
我邊看邊做，開(kāi)始時(shí)心里有點(diǎn)不自信，因?yàn)槲沂堑谝淮慰催@本書(shū)，有點(diǎn)不習(xí)慣。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)每一課都有一個(gè)特點(diǎn)：就是出的題目在課文中都有提示。只要認(rèn)真閱讀，就能輕松答題。我做起來(lái)覺(jué)得又簡(jiǎn)單又有趣，很有意思。
我津津有味一口氣看了5段，越看越入迷……看完這本書(shū)，我收獲很大，這里的'每一篇文章都很美，對(duì)我寫(xiě)作有很大的幫助。以后我一定要每天都認(rèn)真看這本書(shū)。
美文閱讀讀后感篇十六
我讀完《陽(yáng)光閱讀》這本書(shū)后，令我感受最深的是書(shū)上美文天地部分的一篇文章《對(duì)手》。
世界上僅存有17只美洲虎，其中有一只生活在秘魯國(guó)家動(dòng)物園。人們?yōu)樗藁@、送食物、找伴侶，百般呵護(hù)它，可它仍舊沒(méi)精打采。管理員們想不通這是為什么。一天，一位來(lái)參觀的市民說(shuō)，它怎么能不懶洋洋？虎是林中之王，放一群吃草的小動(dòng)物，能提起它的`興趣嗎？這么大的虎園，不弄幾只狼，也得放幾條豺狗?；@領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)他說(shuō)得有理，就捉了三只豹子投進(jìn)虎園。這一招果然很靈驗(yàn)。
動(dòng)物需要對(duì)手，人和動(dòng)物一樣也需要對(duì)手。人有了對(duì)手就會(huì)有了更高的目標(biāo)，我們就會(huì)更加努力，最終才能打敗對(duì)手。
美文閱讀讀后感篇十七
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《美文閱讀》。其中一篇文章讓我懂得了不少道理，并且令我深受感動(dòng)。這篇文章的題目就是《父母給孩子的一封信》。
文中父母親給自己孩子寫(xiě)了一封信，他們?cè)谛胖袑?xiě)到：多年以后，他們將白發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘，步履蹣跚、青春不再。那個(gè)的時(shí)候，他們最希望得到的不是很多的金錢(qián)，而是孩子們的孝敬，只要兒女陪伴在他們的身邊，給他們一點(diǎn)耐心，一份理解，就足夠了。小小的我，怎么也不會(huì)想象到，父母在幾十年后會(huì)變成這封信中描述的模樣。我依稀記得在我小時(shí)候父母充滿青春活力，悉心照顧我不斷成長(zhǎng)。在如梭的光陰中，陪伴我從天真優(yōu)質(zhì)的童年走向朝氣蓬勃的少年，又從少年走向青年，青年邁向中年。幾十年以后，他們都將變得彎腰駝背、老眼昏花，最終老去離開(kāi)我們。
當(dāng)初，他們是何等耐心抱著我教咿呀學(xué)語(yǔ)，愛(ài)憐地牽著我的小手，教我蹣跚學(xué)步，走向漫漫人生。而當(dāng)他們老去的一天，他們是多么需要我們的理解，需要我們陪伴著他們走完最后的旅程！就像當(dāng)年爸爸媽媽微笑地牽著我的小手，一路領(lǐng)著我、陪著我一樣！我在想，我成長(zhǎng)的每一步都凝聚著他們的辛勞。是他們，讓我欣賞到這繽紛的'世界，讓我感受體驗(yàn)多彩的人生?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們長(zhǎng)大后一定要努力像他們對(duì)孩子那樣給他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)！
突然，一個(gè)念頭閃進(jìn)我的腦海：我們又何必等到父母老了再去孝敬他們呢？光陰似水，一去不返。在他們老的時(shí)候，他們說(shuō)話會(huì)突然忘了主題，甚至我們是誰(shuí)，都可能忘記！所以，我覺(jué)得我們要從現(xiàn)在做起，從現(xiàn)在孝敬父母，為父母減輕負(fù)擔(dān)。在生活上，做一些力所能及的家務(wù)事；吃完飯，幫他們收拾廚房；他們下班回家時(shí)給他們倒一杯熱茶等等。學(xué)習(xí)上，不能再讓他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)去操心、擔(dān)憂，而應(yīng)該做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，付出自己的汗水與努力，努力取得優(yōu)異的成績(jī)，不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。
不要等到父母年老時(shí)再去孝敬他們。那時(shí)候就有點(diǎn)遲了！孝敬他們，就要從現(xiàn)在做起，付出真心，付諸行動(dòng)！
美文閱讀讀后感篇十八
閱讀猶如一杯芳香而而苦味的茶，給你越品位越刻骨銘心;閱讀，猶如一道色彩繽紛的七色彩虹，將你的日常生活裝點(diǎn)得絢麗多彩;閱讀，猶如一次驚險(xiǎn)刺激的叢林冒險(xiǎn)，給你平淡的生活添上幾絲刺激性。閱讀是日常生活的享有，閱讀是一種自我的幸福，閱讀幫我產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡愉悅。
閱讀是一種與名人會(huì)話的開(kāi)心。在愛(ài)因斯坦的《昆蟲(chóng)記》中，我好像聽(tīng)見(jiàn)蜜峰震動(dòng)羽翼的.“嗡嗡響”聲，蟈蟈若隱若現(xiàn)有帶著規(guī)律性的嗚聲;又好像見(jiàn)到蝴蝶翅膀上五彩的色調(diào)往返浮現(xiàn)……我猶如親臨其境，填滿著對(duì)昆蟲(chóng)世界的好奇心與憧憬。一瞬間，我認(rèn)為自身的觀念伴隨著愛(ài)因斯坦飛來(lái)到那繁茂的森林里，一起去探尋。閱讀要我體會(huì)來(lái)到名人的觀念，所以我開(kāi)心。
閱讀是一種聆聽(tīng)發(fā)自肺腑響聲的開(kāi)心。岳陽(yáng)樓應(yīng)對(duì)“陰風(fēng)怒吼，陰天排氣”，岸邊透明汀蘭，綠意盎然”的園林景觀，感受不到自各兒悲哀的王安石，在心里傳達(dá)著“前天下的憂愁和憂愁，后天下的喜悅和喜悅”?！痹跐窭浠璋档睦畏坷镞厡?duì)鉆石珠寶，橫眉冷對(duì)的文天祥傳出大吼：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，取材丹心照汗青?！边@種英豪將士們發(fā)自內(nèi)心深處，要我體會(huì)頗豐。由于閱讀，也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)了那樣熱情磅礴的豪言壯語(yǔ)，所以我開(kāi)心。
閱讀是一種聚集希望的開(kāi)心。“滿嘴荒謬的話，一滴苦澀的眼淚，都是作者癡人說(shuō)夢(mèng)，誰(shuí)知道味道如何？”它是《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作者曹雪芹。正由于他十年艱苦的創(chuàng)作，十年聚集取得成功的希望，才使我們今日還有機(jī)會(huì)拜讀這部逆世經(jīng)典著作。由于閱讀，我期待著比爾的才可以和頗具;由于閱讀，我欽佩著張海迪的聰慧與才氣;由于閱讀，我羨慕著芭蕾舞蹈家戴茜的翩翩飛舞……在閱讀的全過(guò)程中我了解了名人們的艱苦與理想化，這類(lèi)填滿希望，堆積希望的開(kāi)心要我無(wú)法言喻。
閱讀幫我產(chǎn)生開(kāi)心。閱讀為我開(kāi)啟那扇窗，立即與名人會(huì)話，所以我開(kāi)心;閱讀紀(jì)錄下不一樣的精神世界和來(lái)源于心里的響聲，要我聆聽(tīng)到英豪的心里話，所以我開(kāi)心;在閱讀中堆積著希望，要我見(jiàn)到希望，所以我開(kāi)心。
美文閱讀讀后感篇十九
在陸鶴身上我明白得了，尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，僅有自我尊重自我，才是最好的解藥;每自我身上全部有閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的美，欣賞別人，別人才會(huì)尊重您。
本書(shū)資料很趣味又催人淚下、感人心扉。教人在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。告訴我們要珍惜身邊的一切。因?yàn)樯鼉H有一次，一次僅有短短一百年不到。平時(shí)不珍惜友誼，在你生命的最終時(shí)刻，你就會(huì)后悔平時(shí)不跟別人交流。
美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)再深刻的思想都可能成為常識(shí)，僅有一樣?xùn)|西是永不衰老的，那就是美。《草房子》就是絕對(duì)的美!
美文閱讀讀后感篇二十
今天,我讀《快樂(lè)作文與閱讀》里的“窗邊的蘭花”。
有一位叫蘭兒的人轉(zhuǎn)到了某一學(xué)校，她是一位鄉(xiāng)下人。有一次，老師讓她作自我介紹：“俺……俺叫蘭兒，今年10歲了?！彪m然她盡力的把普通話說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)，可是鄉(xiāng)土話還是蹦了出來(lái)。引的全班大笑，還有一些人叫她鄉(xiāng)巴佬。老師生氣的.走出教室，并讓蘭兒下課去她辦公室。下了課，蘭兒來(lái)到辦公室。老師笑問(wèn)：“你說(shuō)這蘭花好看嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“你看它們要經(jīng)過(guò)多少風(fēng)雨才會(huì)變成這樣？”蘭兒頓時(shí)好像明白了什么道理，便興沖沖的跑出了辦公室。
從那以后，蘭兒就天天練普通話。有一次，老師讓她讀課文。蘭兒害怕同學(xué)們笑她，便小心翼翼地讀完了課文。當(dāng)她看見(jiàn)同學(xué)們都在鼓掌時(shí)，事實(shí)證明，她成功了。
讀后感：我們要學(xué)習(xí)蘭兒這種堅(jiān)持不懈的精神。
美文閱讀讀后感篇二十一
讀書(shū)就像吃巧克力，如果不是親自咬下去，你永遠(yuǎn)不會(huì)真正知道滋味如何。于我而言，讀書(shū)就像吃巧克力一樣驚喜，味道卻遠(yuǎn)比它要豐富多彩。我的人生信條是人生在世，一定活得要有趣。
閱讀，確是件趣事。幼時(shí)完全不知閱讀為何物，只是極盡所能地讀所有能認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)著漢語(yǔ)拼音的童話、厚厚的詩(shī)集子、各種作家的散文、甚至一張電器說(shuō)明書(shū)也能讓我讀得津津有味。這些方方正正的字塊通過(guò)各種奇妙的排列組合，把我拽出了充斥著父母爭(zhēng)吵的小屋，揮散我的戾氣，恍若至此終年。未知于我意味著十足的新鮮感和莫大的樂(lè)趣。找個(gè)角落隨意一窩，混亂喧囂通通都無(wú)所謂。當(dāng)如潮水般的文字撲面而來(lái)，瞬間將我卷進(jìn)書(shū)中，周遭的于我便是無(wú)物。曾經(jīng)破馬張飛的桀驁少年褪去一身尖銳，乖乖仰著腦袋，聽(tīng)著那些偉岸到無(wú)與倫比的巨匠們娓娓道來(lái)。而那些作者似乎是誠(chéng)實(shí)而寬容的，沒(méi)有人在乎你成熟或幼稚，深沉或膚淺，他們總是一股腦兒地說(shuō)出自己的想法，而那些東西是往往有趣而充滿驚喜，讓你知道，哦，原來(lái)世界還可以是這樣，還有人會(huì)這么想。于是在思想迅速生根發(fā)芽的年少，我聽(tīng)莊周“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”的滄?？畤@，也讀“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”的瀟灑問(wèn)詢，嚼了藏在黑洞里的艱澀研討，又笑薛定諤奇怪的邏輯和愚蠢的貓。任性地在時(shí)間里穿梭，在空間內(nèi)跳躍，如永遠(yuǎn)不知疲倦的饕餮，我貪婪地侵吞著一切書(shū)籍里的思想。吞下、揉碎、再混合、重組，思想如野草般瘋長(zhǎng)，離經(jīng)叛道，卻是含了幾分慈悲和少許鋒芒。
馬一孚說(shuō)“已識(shí)乾坤大猶憐草木青?！边@不就是讀書(shū)的意義么？看似雜亂無(wú)章的閱讀，于我卻是件天大的趣事。忽而迷茫了，師長(zhǎng)總教導(dǎo)讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)，我讀了這么多的書(shū)，不能全部記住，真的有用嗎？后來(lái)聽(tīng)人講，閱讀就如同吃飯，雖不能記住吃過(guò)的所有東西，但它已經(jīng)融化在我的骨血里，成為我的一部分。于是釋然，然后又似癡似嗔地扎進(jìn)書(shū)堆。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。我的閱讀生活才剛剛開(kāi)始。
有人說(shuō)閱讀是飲濃烈的酒，有人說(shuō)閱讀是品清淡的茶，或俗或雅，有笑有罵。讀的酣暢淋漓或神怡氣靜其實(shí)都很好，俗雅也真不重要。重點(diǎn)是我沉醉于此，它也造就了我獨(dú)立的人格和堅(jiān)韌清醒的內(nèi)心，令我歡喜，足矣。閱讀有無(wú)數(shù)種選擇，人生也是。隨意找個(gè)地方，拿本書(shū)便是妙趣橫生、快然自足。任思緒如野草般狂長(zhǎng)，或驚喜，或惆悵。有什么所謂的呢？反正我還年少，有大把時(shí)光恣意飛揚(yáng)。
美文閱讀讀后感篇二十二
用了三天時(shí)間，讀完這本書(shū)。第一個(gè)感覺(jué)就是，確實(shí)是好書(shū)，通俗易懂又深刻。在讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在生命動(dòng)力課堂中學(xué)到的，在教練口中聽(tīng)到的，很多很多的知識(shí)和道理在書(shū)中都有寫(xiě)到，在課堂上都有涉及，融會(huì)貫通。感覺(jué)好象是一種心態(tài)，生活的心態(tài)，管理的心態(tài)，做事業(yè)的心態(tài)。也可以說(shuō)這本書(shū)是濃縮，濃縮就是精華。值得回味百遍。
思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?。是的，這句話將的太好了。一只在海里失去方向的船，結(jié)果肯定是被暴風(fēng)雨吞噬，一個(gè)沒(méi)有結(jié)果的人生，終將郁郁而終。想想以前的.自己和周?chē)娜耍龅揭粋€(gè)問(wèn)題，都是在給自己找借口，找退路，放水，走后門(mén)。慢慢的養(yǎng)成了一種習(xí)慣。但是問(wèn)題還是問(wèn)題，還在那里，心里是舒服了，欺騙自己了。但是對(duì)自己有什么好處呢？問(wèn)題還在那里，不解決，它還是個(gè)問(wèn)題，還是沒(méi)有結(jié)果。沒(méi)有結(jié)果，就不用談進(jìn)步。自己沒(méi)進(jìn)步，進(jìn)步的是忽悠自己的技術(shù)，自己忽悠自己不夠，有時(shí)候還請(qǐng)別人幫忙忽悠。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，大多數(shù)人都活在一個(gè)忽悠的世界里。成功的人，是那些對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人。如果一個(gè)人連自己都不負(fù)責(zé)任，那對(duì)別人或?qū)?wèn)題負(fù)責(zé)任是天方夜談。那是大忽悠。使我們痛苦的，必使我們強(qiáng)大。就如生命動(dòng)力課程，這個(gè)過(guò)程讓我感到不舒服，越來(lái)越不舒服有時(shí)候甚至想逃跑。這就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，當(dāng)面對(duì)并解決這些不舒服后，那感覺(jué)就不是舒服了，是爽！一種超脫自我的自信，其實(shí)我是能辦到的，其實(shí)我是有能力的，其實(shí)我可以這樣活，而不是聽(tīng)天由命。慢慢的，我似乎已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種愿意向任何難度挑戰(zhàn)的習(xí)慣。喜歡挑戰(zhàn)會(huì)上癮的，當(dāng)你拿到結(jié)果屬于自己的那份感覺(jué)也是會(huì)上癮的。所以會(huì)愿意要更多的結(jié)果。而不是面對(duì)問(wèn)題時(shí)繼續(xù)忽悠自己或跟自己說(shuō)我不行，我做不到。自己都跟自己說(shuō)不行，又有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為你會(huì)行呢？所以，“想”是沒(méi)有結(jié)果的，“行動(dòng)”是通向成果的唯一途徑，“投入”，“耐心”，“永不言敗”是達(dá)到成果最有效的素質(zhì)。做到這些，離成果就不遠(yuǎn)了。
這本書(shū)中，我最喜歡覺(jué)得最實(shí)用的是：
執(zhí)行方針：結(jié)果提前，自我退后；鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)。
執(zhí)行關(guān)鍵：決心第一，成敗第二；速度第一，完美第二，結(jié)果第一，理由第二。
美文閱讀讀后感篇二十三
利用暑期時(shí)間，我讀了《閱讀年選》，其中我印象最深的是《不是每個(gè)老鼠都膽小》這篇文章。
《不是每個(gè)老鼠都膽小》是一篇通話故事，只要講的是米粒鼠是大畫(huà)家，有一天土豆鼠為了給米粒鼠辦畫(huà)展，把家里的門(mén)打?qū)捔恕＞驮谂e行畫(huà)展的當(dāng)天，一只恐怖的`大花貓“光臨”了，它抓走了土豆鼠，經(jīng)過(guò)“戰(zhàn)斗”，米粒鼠最終把貓嚇走的故事。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了不是每個(gè)老鼠都是膽小的，只要發(fā)揮你的聰明才智，一切都會(huì)化險(xiǎn)為夷。