總結(jié)是思考的源泉，它讓我們反思過(guò)去，尋找進(jìn)步的方向。寫總結(jié)時(shí)要注重整體思維，對(duì)所總結(jié)的事物進(jìn)行整體分析和評(píng)估，避免片面和偏頗。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來(lái)靈感。
初二下學(xué)期期末考試題目篇一
本次考試試卷共二大題，選擇題(1——30)、非選擇題(31——53)?？偡?00分，要求學(xué)生在90分鐘完卷。
今年的八年級(jí)期末生物考試試題，嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，知識(shí)分布比較合理，且重點(diǎn)突出。特別注重了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活、聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。試題注意挖掘生物知識(shí)的人文教育價(jià)值，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，切實(shí)有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題、第26題、第27題、第29題、第53題、第45題等考查了學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù)、健康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識(shí)，這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)的生活習(xí)慣，建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。是一份比較理想的生物試卷。
1、基本情況：
隨機(jī)抽樣我校考生試卷168份，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果為總分9240分，及格數(shù)72人，平均分55.00，及格率為42.86%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率11.31%，三率和109.17，最高分95分，最低分7分。從試卷中可以看出，生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題、2題、5題、8題、12題、33題、42題、52題、53題、37題。反映絕大部分知識(shí)學(xué)生都已掌握，命題者難度把握較好。而3題、4題、7題、13題、15題、31題、35題、38題、41題、43題、學(xué)生出錯(cuò)較多，得分率低。尤其24題得分率低于50%。
2、存在的主要問(wèn)題：
(1)答題不規(guī)范。不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學(xué)生認(rèn)為只有語(yǔ)文課上注意漢字的'對(duì)與否就錯(cuò)了，不管哪一科只有錯(cuò)別字就扣分，這一點(diǎn)應(yīng)引起注意。
(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不落實(shí)。表現(xiàn)對(duì)科學(xué)探究不理解。如學(xué)生回答第51題時(shí)，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過(guò)程需要進(jìn)行對(duì)照，而不能分辨對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，單出現(xiàn)幾組實(shí)驗(yàn)組時(shí)，更加不能確定。而此題學(xué)生出錯(cuò)多，不少學(xué)生可能沒(méi)按要求完成實(shí)驗(yàn)或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲(chóng)的取食行為。
(3)知識(shí)掌握不到位。表現(xiàn)在有的學(xué)生對(duì)部分概念不理解或?qū)W(xué)過(guò)的知識(shí)不能正確辨析。如學(xué)生回答第40題時(shí)，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖，乳酸菌能使牛奶成酸奶，學(xué)生不能通過(guò)比較得出正確的結(jié)論。
(4)學(xué)生知識(shí)遷移的能力有待提高。同一種類型的題目，只不過(guò)換了一種問(wèn)法，就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏，知識(shí)遷移的能力還不夠。像第47題，我們?cè)诳记耙呀?jīng)做過(guò)很多次相識(shí)的題目，但學(xué)生的得分率依然不是很高，問(wèn)的方式稍變，學(xué)生就不知所云。
(5)科學(xué)探究題分值不多，沒(méi)有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變過(guò)去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。這次考試命題，沒(méi)有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想。
(6)個(gè)別地方分值過(guò)于集中。如有關(guān)細(xì)菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題、19題、20題、22題39題、40題、42題48題、49題、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù)。
1、重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。基礎(chǔ)是能力形成的載體，只有知識(shí)掌握扎實(shí)了、牢固了，學(xué)生才能做到舉一反三，靈活運(yùn)用，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)既是基礎(chǔ)，又是關(guān)鍵，是知識(shí)的主體。因此，教師在教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)那些基礎(chǔ)的、常識(shí)的、關(guān)鍵的、抽象的知識(shí)設(shè)法講清講透。同時(shí)要安排學(xué)生多看書(shū)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
2、加強(qiáng)能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，多例舉一些能幫助學(xué)生理解、記憶的日常生活實(shí)例，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。此外教師要深鉆教材，多動(dòng)腦筋，多想辦法，積極組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的生物活動(dòng)，包括野外觀察、實(shí)習(xí)、查閱各種資料、撰寫調(diào)查報(bào)告、完成生物實(shí)驗(yàn)等。對(duì)于教材中規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn)，教師一定要按照要求，安排學(xué)生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)對(duì)學(xué)生的興趣和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
初二下學(xué)期期末考試題目篇二
今天老師布置了一個(gè)特別的作業(yè)：做一個(gè)小制作。我準(zhǔn)備做一個(gè)窗。我找到了彩色卡紙、剪刀和膠棒，就開(kāi)工了。
我先把紙按對(duì)角折了起來(lái)，折了三次后，我用剪刀在每一邊剪出了各種圖形，如半圓形、長(zhǎng)方形、正方形。最后，我把它輕輕的打開(kāi)，一個(gè)漂亮的窗花就展現(xiàn)在了我的眼前。我還沒(méi)來(lái)得及高興，突然又想到了如果把窗花剪多點(diǎn)兒，然后粘在窗子上也許會(huì)更好看，于是我又做了幾個(gè)，把他們?nèi)吃诖白由?，?整個(gè)家都變得非常漂亮。
我動(dòng)手動(dòng)腦做出了一個(gè)個(gè)漂亮的窗花，我心中感受到了動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣。
初二下學(xué)期期末考試題目篇三
秋，猶如一位舞女，邁著輕快而又優(yōu)美的步子，輕輕的，悄悄的，翩翩欲飛的來(lái)了。秋，猶如一位神奇的魔術(shù)師，帶給你的，是一個(gè)個(gè)面帶喜悅的驚喜。
瞧，那位農(nóng)民伯伯的臉上的笑意，充滿了豐收的味道。碩果累累，好一派輝煌的景象。那臉上還寫著，這是我的勞動(dòng)成果，這是光榮的?？辞?，帶給人們的不僅是果實(shí)，還有一句話：有付出就會(huì)有回報(bào)。秋，猶如一位父親。
也許你會(huì)問(wèn)我，為什么這樣比擬?因?yàn)椋赣H的熱情，常常被比作為似火的驕陽(yáng)。父親，給你的父愛(ài)也許永遠(yuǎn)比不上母親的熱情，有的甚至有些冷漠，但是，這也是一種愛(ài)，就如秋天般的涼爽。一個(gè)家庭中，有人給你兩種不同的愛(ài)，那才叫真正的完美。
秋，猶如一位操心的媽媽。她在寒氣的冬天來(lái)臨之前，吩咐燕子們南去，青蛙兒冬眠;安排農(nóng)民伯伯種上小麥，拆洗被褥，為嚴(yán)冬的考驗(yàn)作了充實(shí)的準(zhǔn)備。一切妥當(dāng)后，才依依不舍得離開(kāi)。
秋，這個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，她給人帶來(lái)豐收的喜悅，美好的時(shí)光。
初二下學(xué)期期末考試題目篇四
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心為大家整理的初二下學(xué)期期末考試作文（優(yōu)秀9篇），希望能夠幫助到大家。
中午沒(méi)事干，一個(gè)人坐在教室的一個(gè)角落里，偶然看到書(shū)桌上和我一樣無(wú)聊的語(yǔ)文書(shū)，輕輕打開(kāi)。突然覺(jué)得中文這個(gè)詞好熟悉好陌生。
我記得剛上學(xué)的時(shí)候認(rèn)識(shí)她，但是近10年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影。
但不搜不知道，一搜嚇一跳。中文似乎無(wú)處不在。
中國(guó)人就像含羞草，害羞地藏在每個(gè)角落。在公園里，看著站在各種草叢中的彩色標(biāo)志。上面寫著：“草在呼呼大睡，請(qǐng)不要打擾！”“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛”“草是綠的，腳是慈悲的”等警語(yǔ)含蓄而易于接受，處處彰顯生命之光。
中國(guó)人就像一個(gè)自信的女孩，總是露出自信的光芒。上電視，看經(jīng)典：“只溶于口，不溶于手?！毙^(qū)八個(gè)字，把巧克力的魅力展現(xiàn)到極致；“dia永存，一個(gè)人將永生”簡(jiǎn)潔明了，訴說(shuō)著dia的真正價(jià)值，把愛(ài)情的價(jià)值從另一個(gè)層面提升到足夠高的層次，讓人感受到愛(ài)情的永恒。
語(yǔ)文就像一個(gè)家，總是給人溫暖。走在商場(chǎng)里，看著耀眼的招牌：“生活可以更美好”、“串起生活的每一個(gè)瞬間”……這些簡(jiǎn)短而不平凡的話語(yǔ)，透露著出家的溫暖。
想到這，我才真正理解了那句話：“人生不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)?！辈亮聊愕难劬?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)人就在我們身邊。
當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，它會(huì)給你帶來(lái)一縷陽(yáng)光；無(wú)聊的時(shí)候，它會(huì)給你一縷清新；當(dāng)你不知所措的時(shí)候，它會(huì)給你正確的答案。
在生活學(xué)習(xí)的知識(shí)海洋中。語(yǔ)文是一個(gè)安靜的港灣，它會(huì)凈化你的心靈，幫助你把握正確的航向！
重新審視語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和人生一樣廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生命的浩瀚海洋里，匯聚自己的浪花！
除了愛(ài)，世界上沒(méi)有永恒。即使一代偉人成就斐然，也不能永遠(yuǎn)駐扎在人們心中，歌頌后代，因?yàn)闀r(shí)間可以忘記一切！愛(ài)情永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。只要心在跳動(dòng)，愛(ài)還在，世界就有永恒。也許，愛(ài)是永恒的，但永遠(yuǎn)比不上母愛(ài)，母愛(ài)是世界上最神圣的。它和月亮一樣神圣、高貴、不可侵犯。
送花？沒(méi)有！太無(wú)聊了。送飾品？沒(méi)有！太不真誠(chéng)。我陷入了思考該給我親愛(ài)的母親什么。
“叫你不聽(tīng)話！不準(zhǔn)吃晚飯！”我媽生氣的甩了我。這是我媽第一次打我。從她向我伸出手的那一刻起，我的心就死了。她13年沒(méi)碰過(guò)我。瞬間，我對(duì)母親的愛(ài)煙消云散，只有無(wú)限的仇恨。只是和爺爺奶奶頂嘴。他們整天嘮叨，聽(tīng)膩了，我媽卻為了這點(diǎn)小事打我。我好心寒！我氣得把門扔了，一頭扎進(jìn)被單里，暗暗發(fā)誓再也不和媽媽說(shuō)話。但畢竟沒(méi)吃晚飯，肚子空空的，生悶氣，把酸水吐了一地，昏昏沉沉的睡著了。半夜被人輕輕推了一把，半睡半醒，才看到是媽媽，她會(huì)怎么辦？白天的癮還不夠補(bǔ)嗎？我看見(jiàn)媽媽慢慢地端著食物，上面有一小杯牛奶和兩片面包。我記得我家沒(méi)有面包。這是？我來(lái)不及回答。我媽嘆口氣：“吃吧，我媽怕你餓，就去超市買面包，先湊合著吃吧。媽媽不是故意白天打你的。爺爺奶奶吃醋是因?yàn)閻?ài)你。你怎么能這樣對(duì)他們！”有那么一瞬間，我意識(shí)到媽媽比我更痛苦，痛苦在媽媽心里。我相信我媽還是很愛(ài)我的，因?yàn)槲铱吹搅怂壑猩钌畹睦⒕?。夠了。我只需要知道媽媽還愛(ài)我。
母親節(jié)，我只想送你三個(gè)字：“我愛(ài)你！”
眼淚，我認(rèn)為它是藍(lán)色的。因?yàn)樗鼛в泻Ｋ滔痰奈兜?，和淡淡的苦澀。在離別前的歲月里，看著大家寫給我的同學(xué)錄，我總會(huì)流下眼淚。那些真摯的語(yǔ)言敲打著我的心，眼淚肆無(wú)忌憚的劃過(guò)我的臉龐，流進(jìn)我的心里。
“琳，以后一定要好好的啊，一定要幸福啊！”而這是離別前的如抱著我對(duì)我說(shuō)的。我的心像是猛揪了一下。教室里同學(xué)們不管男女此時(shí)都異常團(tuán)結(jié)，大家在默默的道別，抽泣聲一片。畢竟在一起打打鬧鬧相處了兩年啊！我不忍看每個(gè)同學(xué)的臉龐，我怕我會(huì)哭，我怕我會(huì)哭個(gè)沒(méi)完?！澳銈兌际且蝗汉煤⒆?，和你們?cè)谝黄鹞沂珠_(kāi)心……”這是離別前老班的講話，講著講著底下的同學(xué)都要哭了。我也想好好的哭一場(chǎng)。
離別了，我抱著教室門口的老班終于哭了。這是教了我三年的老班??！而她對(duì)我一直很好，一直很照顧我。她告訴我一定不要忘了她，一定要來(lái)看她。老師，我怎么會(huì)忘了你呢？以前對(duì)老班還有不少的抱怨和不滿，現(xiàn)在心里滿滿的都是想念。我終于知道為什么會(huì)有恩師這個(gè)詞了。我的老班就是我的恩師??！
就這樣我畢業(yè)了，畢業(yè)之前的那些時(shí)光，我們打打鬧鬧。老師都認(rèn)為我們浮躁，其實(shí)我們只是想再享受一下在這個(gè)班級(jí)里的快樂(lè)與溫馨，因?yàn)槲覀兙鸵謩e了！我們也許再也沒(méi)有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)了！沒(méi)有一個(gè)機(jī)會(huì)去好好的享受這最后的初中時(shí)光！
這時(shí)的我真想說(shuō)：我敬愛(ài)的老師們，我可愛(ài)的同學(xué)們，我愛(ài)你們！眼淚在我的心里慢慢的流淌，我把對(duì)他們的愛(ài)與想念藏在眼淚里，把眼淚藏在心里。離別前，上帝允許我們哭泣，但離別后的我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
人生的道路還很長(zhǎng)，這條道路上會(huì)有很多的坎坷，會(huì)有無(wú)數(shù)的荊棘來(lái)阻擋我們前進(jìn)的道路，要想走的更遠(yuǎn)更順利，我們就要堅(jiān)強(qiáng)的跨過(guò)它們。
把眼淚藏在心里，對(duì)上帝說(shuō)：嘿！看我多堅(jiān)強(qiáng)！
終于，到期末了。又該像往常一樣制定目標(biāo)，然后努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。說(shuō)實(shí)話，這些程序我倒著都能背下來(lái)，不過(guò)有時(shí)想想也覺(jué)得蠻有趣的，雖然大多數(shù)的時(shí)候我都是以失敗而告終的。其實(shí)也無(wú)所謂，不過(guò)一個(gè)目標(biāo)而已，只是這中間的過(guò)程很值得我去珍惜。在平常，我總沒(méi)有這樣的感受，好像自己就覺(jué)得這生活很平淡，但是又不缺樂(lè)趣，只有到了期末的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)時(shí)間是在毫不留情的轉(zhuǎn)動(dòng)的。他不會(huì)給你喘息，當(dāng)你意識(shí)到了這些的時(shí)候，已經(jīng)放假了。這也是人們?cè)诜偶俚臅r(shí)候?yàn)槭裁聪肷蠈W(xué)的原因了。
想念同學(xué)，想念生活，比起在家里渾渾噩噩度日，在學(xué)校的生活不知多了多少樂(lè)趣。我曾狠下了好多次決心讓自己獨(dú)立，不要留戀學(xué)校，懷念只會(huì)增添悲傷。但是我發(fā)現(xiàn)我不能。這段記憶，怎么也忘卻不了。也許，是因?yàn)槠渲邪宋业那楦邪?。（有點(diǎn)扯開(kāi)了，回來(lái)回來(lái)。）……這次期末的話，我想，給自己定一個(gè)高點(diǎn)的目標(biāo)，也許有人會(huì)說(shuō)我好高騖遠(yuǎn)，當(dāng)然，也沒(méi)錯(cuò)，只是我想，我一個(gè)學(xué)期的努力總不能白費(fèi)吧。（個(gè)人認(rèn)為這個(gè)學(xué)期還是比較認(rèn)真的，當(dāng)然是受了某人的影響，希望某人能在若干年后看見(jiàn)這些話，最好感動(dòng)得流淚。呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑。）。
總之，沖上前20吧，相信自己。好好努力沖刺吧。我希望等考完，成績(jī)出來(lái)后再來(lái)看這片文章的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己達(dá)成目標(biāo)而不是沮喪。呵呵。其實(shí)最近很忙，都沒(méi)時(shí)間做課外的作業(yè)了。老師布置作業(yè)就像rap一樣一下就一堆。做得我頭大。還有比較欣慰的是我下了好多電影和動(dòng)畫(huà)，準(zhǔn)備寒假好好放松下。當(dāng)然，我得吸取上個(gè)學(xué)期的教訓(xùn)（因?yàn)槭罴偻娴锰^(guò)火而導(dǎo)致了眼睛玩壞而且開(kāi)學(xué)初的月考完全考砸）所以我得制定一個(gè)計(jì)劃表。（其實(shí)也就是名義上的東西，我十有八九是不會(huì)去執(zhí)行的。三天熱度。）我希望能好好得過(guò)好這個(gè)學(xué)期，至少別留下遺憾。最后祝大家天天開(kāi)心！
期末考試什么最重要呢？我們學(xué)大教育專家認(rèn)為，想要在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，首先就要保證取得高分語(yǔ)文作文。因此在這里，我們專家就針對(duì)語(yǔ)文作文，為大家分析出了，初二期末考試作文題目無(wú)聲的鼓勵(lì)。
放學(xué)。在下雨，茫茫雨中，我在漫步，無(wú)數(shù)的畫(huà)面……。
家中。母親坐在門口擇菜，仰頭看見(jiàn)我回來(lái)了，神速般的掃視我的全身上下，再低下頭，嘴里不知講些什么……我慢吞吞的回到房中，淚不知為何猛流不止，大概是房間太溫暖了吧。窗外的風(fēng)雨大了，時(shí)不時(shí)的吹進(jìn)來(lái)，似乎想讓我在麻痹。而此時(shí)，母親悄無(wú)聲息的走進(jìn)來(lái)，慢慢地關(guān)上房門，沒(méi)有絲毫的回頭之意。呆坐在那的我，變的冷靜了下來(lái)，淚水也止住了，風(fēng)雨也停了。擦擦淚水，笑笑。此時(shí)熟悉的音樂(lè)響起來(lái)：“我越挫越勇我永遠(yuǎn)不退縮，不要先看我別問(wèn)我有幾兩重，風(fēng)再凍，雨再猛，我會(huì)站著像英雄，腳踏一陣風(fēng)，肩上扛著一條龍，就算難過(guò)也不痛，把傷心的碎片包一包帶走……”我走出房門，電視放著音樂(lè)，母親在煮菜。走出家門，望向?qū)γ嬉蛔笊?，由于雨色的原因，使山看起?lái)很深沉。但，也不難看出樹(shù)很茂盛。
當(dāng)我回到家中，音樂(lè)仍放著，母親在吃飯，我打開(kāi)煲蓋，看見(jiàn)煲里有一碟菜，我最喜歡吃的。我把飯菜拿回房中，淚再次落下來(lái)，這次不同的是母親走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著兒時(shí)的獎(jiǎng)狀，放到桌面上，并拍了拍我的肩膀，頃刻萬(wàn)千種心情在心里涌現(xiàn)了出來(lái)。
深夜，靜靜地，靜得只聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)還在那唱著。雨雖仍在下，但我的淚不再流。
我不知道這是怎么了。
我與媽媽的關(guān)系極度惡化。我已經(jīng)厭倦了她總是孜孜不倦的對(duì)著我絮絮叨叨；厭倦了她對(duì)她完全不曾接觸過(guò)的事物妄加評(píng)論；厭倦了她對(duì)我的選擇我的喜好指手劃腳。她說(shuō)我不再是那個(gè)乖巧伶俐的女兒，我的行為都很愚蠢，我的每一個(gè)判斷都不夠準(zhǔn)確，我不謙虛同時(shí)還極度不自信。我們互相看彼此不順眼，于是大戰(zhàn)時(shí)有發(fā)生。
也許這是青春期撞上更年期的必然性結(jié)果。但我卻總是想念以前的日子，那時(shí)候的媽媽美麗嫻靜富有才情，是眾人眼中的才女，我崇拜的對(duì)象。她總是耐心的聽(tīng)你把每一句話講完，她的見(jiàn)解獨(dú)到一針見(jiàn)血。她曾是一個(gè)多么才華橫溢溫柔靜婉的女子，卻被不順心的工作與瑣碎無(wú)趣的生活磨沒(méi)了才情與氣質(zhì)。
媽媽總是說(shuō)她想念以前的我，聰明伶俐乖巧大方，比同齡的孩子成熟很多，從來(lái)不需要過(guò)多的照料，自己可以處理好很多事情。
也許我們都變了，在各自的學(xué)習(xí)生活或工作中疲于奔命，承受著許多不如意，被人責(zé)罵受了委屈卻無(wú)處訴說(shuō)，于是反過(guò)來(lái)傷害離自己最近的人。因?yàn)槲抑罒o(wú)論我怎樣亂發(fā)脾氣她還是會(huì)叫我吃飯；因?yàn)樗罒o(wú)論我們?cè)鯓哟蟪澄易詈筮€是會(huì)對(duì)她撒嬌耍賴，因?yàn)槲覀兌贾兰词箓α吮舜俗罱K還是會(huì)和好如初；因?yàn)槲覀兪羌胰耸沁@個(gè)世界上最心疼對(duì)方的那個(gè)人。所以我們等待著對(duì)方理解自己并互相不理解著以至于傷害彼此。
何必呢？
也許我們還是免不了吵架，也許我們還是會(huì)有隔膜，但是媽媽，我們一起修補(bǔ)親情吧，嘗試?yán)斫獗舜?，嘗試傾聽(tīng)對(duì)方的想法，嘗試用愛(ài)恢復(fù)受損的親情。不要繼續(xù)執(zhí)拗、不要賭氣，認(rèn)真的放下那些不愉快的往事，認(rèn)真的去愛(ài)彼此。
其實(shí)我一直想說(shuō)：媽媽，我言辭激烈是真，行為過(guò)火是真，不講道理是真，亂發(fā)脾氣是真。
愛(ài)也是真。
所以，我們一起修補(bǔ)親情吧，好嗎？
看日漫時(shí)被同伴笑話了，“想不到你居然還看這種東西！”我認(rèn)真地思考片刻后，答道：“因?yàn)橄矚g嘛?！?BR> 我對(duì)這個(gè)回答很滿意，誠(chéng)然，我本可以套出一堆貌似深刻的理由，但說(shuō)到底都脫離不了這兩個(gè)字：喜歡。它們是一切情感的源頭，正是因?yàn)橛辛讼矚g，人才有了七情六欲，愛(ài)恨情仇。哪怕我以后不看日漫了，這份情感卻恒常浮著，像晴空，在整個(gè)雨季我們看不見(jiàn)它，卻清晰地記得它的溫情，因?yàn)槲覟樗袅诵┟麨橄矚g的情感在心中。
縱世無(wú)人解花語(yǔ)，花自芬芳。大約世界之物多是因喜歡而起罷。當(dāng)俞伯牙徒勞地彈著那不曾被一語(yǔ)道破的高山流水時(shí)，那留在心底的定是對(duì)音樂(lè)的喜歡；當(dāng)荊軻在街市中引吭高歌卻遭人白眼時(shí)，心里也一定對(duì)國(guó)家也對(duì)如此豪爽的生活方式萬(wàn)分喜愛(ài)。當(dāng)他們?yōu)橐粋€(gè)音符凝神，上天總會(huì)傾下整匹音樂(lè)的素錦。于是伯牙遇到了鐘子期，荊軻結(jié)識(shí)了高漸離。生命的厚禮只賞賜給那些將喜愛(ài)貫徹行動(dòng)留于心底又不會(huì)放棄的人。
因?yàn)橄矚g，所以不用找借口，要把一切留在心中。我喜歡活著，于是我把愉悅的生命留在心中；我喜歡寧?kù)o，于是把冬日的陽(yáng)光留在心里。我也喜歡夏日永晝，坐在多風(fēng)的黃昏里；我愛(ài)上了凄霜白秋，心中便滿山蘆葦。我也喜歡看一點(diǎn)哲學(xué)，特別在晚上，然后獨(dú)自想象，自己老去的日子，那時(shí)候必是很美的。蛻變的生命無(wú)可爭(zhēng)奪，留在心中的只有夕暉滿天的景象。
我尤其喜歡飯后的景象。父母一起收盡桌上的殘肴，而后坐沙發(fā)上的母親聽(tīng)著父親水槽邊刷碗的音樂(lè)，事后再偷偷把他不曾洗干凈的地方重新洗一遍。我想把這個(gè)畫(huà)面留在心底，把看著畫(huà)的這份情感留在心底，我喜歡。
我喜歡留些喜歡在心中，我覺(jué)得似乎留住了我所喜歡的全部。
凌亂的心，在冬季并不溫暖的日光照射下，用極其渴望和期待的眼神，掃蕩過(guò)天邊那微薄而淡淡的云彩，滿腹的情愫在空曠的原野中悄悄釋放釋放，讓受傷的靈魂重新接受一次陽(yáng)光洗禮。
今天的天氣格外好，朗朗碧空中，再也沒(méi)有昨日的寒冷，金色的陽(yáng)光一遍又一遍的掃射著滿山黃葉，把金色給了山巒和原野，讓光禿禿的枝丫在微微的北風(fēng)中作進(jìn)入寒冬前的最后一次沐浴。蛋兒黃的云層在陽(yáng)光的配合下把天空裝飾成一片金色，讓在寒冷中搖擺不定的人們似乎看到了點(diǎn)點(diǎn)希望。慶幸自己終于得到了那么一點(diǎn)彌足珍貴的溫暖。滄桑歲月中流失的年華，早已掠奪掉人那本該有的喜笑哀樂(lè)。那些本該在人生這個(gè)季節(jié)里彰顯的個(gè)性，都已隨著時(shí)間的流去，被磨裂的毫無(wú)棱角。人早已變成只能順從社會(huì)發(fā)展的機(jī)器。紅塵中屬于自己的佳妙年華已經(jīng)遠(yuǎn)去，雖然自己還是過(guò)去那個(gè)自己，只是原本冰清玉潔的的外貌和像火一樣熱烈的心境被歲月的塵埃抹上了一片蒼老。感嘆時(shí)間的遺失，年華的虛度，笑對(duì)馮唐，面對(duì)這金色的蒼穹，往事種種歷歷綴滿心頭。驀然間，才覺(jué)得人生經(jīng)那么荒唐，那么的可悲！總是在將年華浪費(fèi)在毫無(wú)用處的嘆息中，以此來(lái)安慰自己的失敗和懦弱，從而白白丟失掉本來(lái)屬于自己的那一份寧?kù)o和快樂(lè)，將本來(lái)就十分疲憊的自己陷在沉重的煩惱和痛苦之中不能自拔。
太陽(yáng)的光輝雖不能退去頭上那幾根漸漸件白的頭發(fā)，但獨(dú)倚滄桑的歲月中，只要勇敢地將自己置身于陽(yáng)光下，至少能將其變成金色，雖然我已不再年輕，但只要天天將身體置身于陽(yáng)光下，讓陽(yáng)光沐浴掉心靈的灰塵，將自己多年塵封在心靈中記憶的灰塵徹底洗滌。享受那本屬于自己的殘存歲月。該放歌的放歌，該發(fā)怒的憤怒。當(dāng)怒氣氣別至胸口時(shí)，用焦躁的聲音，嘶啞的喉籠仰天大吼“我不高興，我很生氣！”當(dāng)微弱的氣息蔓延至雙唇，耳邊震動(dòng)著自己的聲息。仰望天空，將心靈中的悶氣盡數(shù)吐出。當(dāng)一切回歸自然后，才明白自己只是那么微不足道的一粒。
淡白色的天空出現(xiàn)一絲藍(lán)，滿地的黃葉隨風(fēng)而起，美妙風(fēng)華雖已不存，但疲憊的影子足夠鋪滿風(fēng)霜滿地的初冬。一個(gè)人靜靜地屹立在初冬的陽(yáng)光中，讓寒冷風(fēng)吹走發(fā)上的落葉，吹走那失落的記憶。收起那份從不偽裝的容顏。讓自己在初冬中做一次徹底的反省。
天之湛藍(lán)，霜化幾多憂愁。浮想千載，方知道希望如此渺茫，盡管千萬(wàn)個(gè)日子的朝思暮想，苦苦等待，結(jié)果只能讓失落和失望一步步可深記憶的裂痕，但我任然希望有那么個(gè)日子，會(huì)遂了我愿。所以，沒(méi)到最后，我決不放棄。就像這落葉，明明知道自己即將在到來(lái)的寒冬中冰化為塵埃，但依然隨著寒風(fēng)漫天飛舞讓全身沐浴在這并不溫暖的冬日中。
曾經(jīng)無(wú)聊的夜，總喜歡獨(dú)自躺在冰冷的被窩中，將失誤的過(guò)去加以回憶，讓憂傷的心籠罩一層厚厚的愁云。最終化作一腔痛苦的淚水淋濕衣衫，但這些只給自己的懶惰尋找了理由和借口，似乎隨著那些漸行漸遠(yuǎn)的失敗不是自己造成的，而是罪在別人，從而讓本來(lái)虛弱的身子更加虛弱，最終我本借來(lái)還街區(qū)，化作塵埃間泥土。其實(shí)，沒(méi)有人能拯救自己，只有自己正視自己，自己改變自己。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般飛快流逝，來(lái)不及回頭張望，就要匆匆前行。在面對(duì)前方未知的道路不免會(huì)失落、迷茫，但只要心中懷有一份勇敢，便不會(huì)彷徨。
那是一次月考過(guò)后，那次我遭受了前所未有的打擊。我呆坐在座位上，一聲不吭，眼前是一張不堪入目的成績(jī)單，那血紅的分?jǐn)?shù)深深地刺痛著我的心。我努力的止住在眼眶打轉(zhuǎn)的淚水，但還是有一滴淚落在了卷子上，浸濕了那血紅的分?jǐn)?shù)。一直到放學(xué)的鈴聲響起，我才木然地攥著成績(jī)單踏上歸途。
在路上，我抬起頭，渴望尋找到一絲燦爛的陽(yáng)光，卻只能看到一層層黑壓壓的烏云籠罩著天空——陽(yáng)光被遮住了?；叵肫鹞乙郧暗慕?jīng)歷，那是一段交織著苦難和酸澀的歷程，在這段路上行走，總是會(huì)跌倒。即使當(dāng)為又一次爬起，也只是意味著將要再次倒下罷了。想起這些，我似乎是絕望了。
直到聽(tīng)見(jiàn)“淅淅瀝瀝”的雨，我才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)在雨中站了很久了，卻渾然不知，于是連忙找了個(gè)避雨的處所。雨漸漸大了起來(lái)，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的松柏在狂風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，梧桐的葉子被暴雨匆匆打落。
偶然間，我注意到路旁有幾朵不知名的野花在風(fēng)雨中搖曳。面對(duì)風(fēng)雨它們顯得十分弱小，卻完全沒(méi)有被這場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)雨給嚇倒。它們沉著、冷靜的應(yīng)對(duì)，無(wú)所畏懼，在那殘缺的花瓣上分明寫著一股巨大的勇氣。無(wú)論暴風(fēng)雨多么猖狂，它也無(wú)法擊敗這幾株微不足道的野花??！
終于，風(fēng)停了，雨停了，然而那幾朵小花卻依然挺立，我頓時(shí)感嘆它們的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)。霎那間，我也仿佛明白了什么——是?。』▋翰荒苤髟罪L(fēng)雨的到來(lái)，但它們卻有搏擊狂風(fēng)暴雨的勇氣，因?yàn)橛職馑鼈儾艜?huì)在風(fēng)雨中傲然挺立。而我不也正應(yīng)該如此嗎？挫折的到來(lái)也許會(huì)很突然，它絕不會(huì)因?yàn)槟愕耐鴳z憫你。在生活中我們必然會(huì)遇到挫折，我們雖然不能掌控它，但我們唯一還能做的，就是勇敢地去接受、去面對(duì)，在挫折面前傲然挺立。
我抬頭仰望天空，那份久違的陽(yáng)光終于穿透了烏云，將金色的光芒鋪灑在我前方的道路上，前方的天邊也出現(xiàn)一道美麗的彩虹。我放眼望去，初一的路已不再漫長(zhǎng)，因?yàn)槲业男闹卸嗔艘环至α?，那就是勇敢。懷著這份力量，我不再悵然，不再彷徨。
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初二下學(xué)期期末考試題目篇五
越想挽留的東西，你會(huì)覺(jué)得失去的越快;越是失去了的東西，你就會(huì)加倍留戀。生活在不斷提示我們，不要等到失去了再回過(guò)頭來(lái)珍惜。因?yàn)闄C(jī)會(huì)一過(guò)，一切都會(huì)變得面目全非，再珍惜也來(lái)不及了，只能留下空生的嘆惋和深深的遺憾。
時(shí)間的流逝如過(guò)往的云煙。古往今來(lái)，有多少人驚嘆過(guò)它的一去不復(fù)返，由失去而惋惜，由惋惜而追悔。唐朝大詩(shī)人李白曾高唱：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！睍r(shí)間是會(huì)“稍縱即逝”的。正如朱自清在《匆匆》中所寫的那樣：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去……”有誰(shuí)具有超人的力量，讓時(shí)間停止不前呢?沒(méi)有，永遠(yuǎn)也不會(huì)有的。只有。
珍惜時(shí)間。
的人，才可能在生命的里程碑上寫下光輝的篇章。
我們要學(xué)會(huì)珍惜，在今天珍惜，在這一分鐘珍惜，在擁有的時(shí)候珍惜。乃至失敗，也要懂得珍惜這一次深刻的教訓(xùn)。在擁有的時(shí)候多珍惜一點(diǎn)，將來(lái)就少一份悔恨，就少一份失落。
這篇結(jié)尾再次點(diǎn)明題旨，照應(yīng)題目和開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
初二下學(xué)期期末考試題目篇六
夏天雨后，整座城市清新得像少女的臉龐，干靜得像溪水沖刷過(guò)的鵝卵石。
有兩個(gè)女孩兒，自街的對(duì)面走來(lái)。她們雙肩背著包，要通過(guò)這條馬路的人行道。
還沒(méi)來(lái)得及跨上這座橋，走在前面留馬尾巴的女孩兒停了下來(lái)。停得突然，后面的女孩兒勉強(qiáng)剎住了腳。她們要做什么？在街對(duì)面，我靜觀。
只見(jiàn)前面的女孩兒舉起手機(jī)，“嚓嚓嚓”地對(duì)著天空，不停地拍著。即便在鬧市，那聲音，在我聽(tīng)來(lái)，比鄉(xiāng)下空谷的鳥(niǎo)鳴也清脆。雨后，一切澄明如洗，天空湛藍(lán)可愛(ài)。后面的女孩兒駐足，湊上前，下頷兒觸著她的肩，安靜地等候著。
大街上行人匆匆，都在為事奔忙。誰(shuí)也沒(méi)留意一個(gè)拍白云的女孩兒。我不禁再次放慢腳步，順著她的手機(jī)抬頭看天。多久了，我忘記了頭頂?shù)奶炜?，忘記了仰望。此刻的天空深邃瓦藍(lán)，飄著朵朵白云。白云如絲棉、柳絮，像家鄉(xiāng)的桃花魚(yú)，如孩子嘴中的棉花糖。
留馬尾巴的女孩兒停留了兩分鐘，拍了大概十多張照片吧。輕輕地，她聳聳肩，收起手機(jī)，用手挽起等她女孩兒的胳膊，跨過(guò)斑馬線，消失在高樓大廈間。
忙碌的青春可以為一朵白云放慢腳步。我抬頭，下意識(shí)地第二次看了看天。放開(kāi)腳步，繼續(xù)加入到行色匆匆的人流中。
初二:路小瞳。
初二下學(xué)期期末考試題目篇七
“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對(duì)于十四五歲的少男少女們來(lái)說(shuō)，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上......都是動(dòng)人的風(fēng)采。個(gè)人有個(gè)人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是展示少年風(fēng)采的舞臺(tái)。請(qǐng)以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇文章。
要求：
(1)將題目抄寫在答題卡上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(4)。
作文。
中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
2017年是不是很好呢?希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助!
初二下學(xué)期期末考試題目篇八
看，前面走來(lái)了一位女孩，紅紅的嘴巴和小小的耳朵。你們知道他是誰(shuí)嗎?哈哈，不知道了吧!她就是我。大家好!我叫張夢(mèng)瑤。我不是一位公主，也不是一只丑小鴨。這就是我!
我喜歡看書(shū)、愛(ài)跳舞、愛(ài)唱歌，還愛(ài)跟著姑姑，姑姑叫我“小尾巴”。我能歌善舞，媽媽叫我“小才女”我愛(ài)學(xué)習(xí)，爸爸叫我“小聰明”，有時(shí)我叫“小智慧”。
這就是我。
初二下學(xué)期期末考試題目篇九
學(xué)生們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要面對(duì)一件重要的事情就是考試，為大家整理了初二年級(jí)下學(xué)期生物期末考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)，希望大家仔細(xì)閱讀。
神經(jīng)元(即神經(jīng)細(xì)胞)是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位，包括細(xì)胞體和突起。突起由軸突和樹(shù)突組成。而軸突或樹(shù)突以及套在其外面的髓鞘則組成了神經(jīng)纖維。神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分枝則稱為神經(jīng)末梢。
神經(jīng)元的主要功能是受到刺激后能產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮。在中樞神經(jīng)部分，由細(xì)胞體構(gòu)成灰質(zhì)，又神經(jīng)纖維構(gòu)成白質(zhì);在周圍神經(jīng)部分，由細(xì)胞體構(gòu)成神經(jīng)節(jié)，由神經(jīng)纖維構(gòu)成神經(jīng)。
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，即人和動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。而參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)就是反射弧，它包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。如果反射弧不完整或反射中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑不完整，則反射不能發(fā)生。
脊髓由灰質(zhì)和白質(zhì)構(gòu)成?；屹|(zhì)在中央，呈蝶形;白質(zhì)在灰質(zhì)周圍，內(nèi)有向上和向下傳導(dǎo)興奮的神經(jīng)纖維，將脊髓的各部分和脊髓與腦相聯(lián)系。脊髓的主要功能是反射功能和傳導(dǎo)功能。
由前根(運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維)和后根(感覺(jué)神經(jīng)纖維)在椎間孔處合成為一條脊神經(jīng)。人體的脊神經(jīng)共有31對(duì)，分布于軀干和四肢的肌肉和皮膚里，將人體的大部分器官和脊髓聯(lián)系起來(lái)。
腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦、腦干三部分。大腦分左右兩個(gè)大腦半球，左半球控制右軀體的活動(dòng)，右半球控制左軀體的活動(dòng)。大腦皮層是灰質(zhì)，位于大腦半球表層，表面有許多隆起的回和凹陷的溝，可以增加大腦皮層的'表面積(達(dá)2200平方厘米)和神經(jīng)原數(shù)量(達(dá)140億)，從而成為調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞。重要的神經(jīng)中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞。大腦白質(zhì)位于大腦皮層以內(nèi)，由神經(jīng)纖維構(gòu)成，主要聯(lián)系左右兩個(gè)大腦半球，聯(lián)系大腦皮層與小腦、腦干、脊髓。
小腦主要使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡。腦干與各種生命活動(dòng)(如呼吸、心跳等)有關(guān)。腦神經(jīng)12對(duì)，分布于頭部的感覺(jué)器官、皮膚和肌肉等處。
反射包括非條件反射和條件反射。非條件反射是生來(lái)就有的先天性反射，是較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，如膝跳反射、縮手反射、眨眼反射、北雁南飛等。反射條件反射是出生后在生活的過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是較高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。如望梅止渴、老馬識(shí)途、談虎色變等。
條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，如果使無(wú)關(guān)刺激與非條件刺激多次結(jié)合，即可使無(wú)關(guān)刺激變?yōu)闂l件刺激(或信號(hào)刺激)，從而由條件刺激引起條件反射，條件反射建立后如果不用非條件刺激強(qiáng)化，條件反射也會(huì)消退。條件反射提高了人和動(dòng)物的適應(yīng)能力。
人與動(dòng)物都有因具體刺激而引起條件反射，人類還特有因抽象的語(yǔ)言、文字刺激而引起的條件反射。
眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成。眼球壁分為外膜(包括角膜和鞏膜)、中膜(包括虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜)、內(nèi)膜(視網(wǎng)膜);內(nèi)容物分為房水、晶狀體、玻璃體。
角膜含有豐富的感覺(jué)、痛覺(jué)神經(jīng)末梢，對(duì)異物刺激特別敏感，還具有聚光作用;鞏膜保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu);虹膜中間是瞳孔，能調(diào)節(jié)光線進(jìn)入眼內(nèi)的多少;睫狀體能調(diào)節(jié)晶狀體的曲度變化，使遠(yuǎn)近不同距離的物體在視網(wǎng)膜上形成清晰的物象;脈絡(luò)膜含豐富的血管，為眼球提供營(yíng)養(yǎng);視網(wǎng)膜含有豐富的感光細(xì)胞，具有感光作用。
視覺(jué)的形成：外界物體反射回來(lái)的光線經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上形成清晰的物象，物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳入大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)。
近視眼，是因?yàn)檠矍虻那昂髲竭^(guò)長(zhǎng)或晶狀體的曲度過(guò)大，使遠(yuǎn)處的物體反射過(guò)來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物象，落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。近視眼的矯正方法是配戴合適的凹透鏡。
假性近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內(nèi)的肌肉不能放松造成的，視力可恢復(fù)正常。
沙眼是由沙眼衣原體感染結(jié)膜引起的，靠接觸傳染，因此不要與患者共用毛巾，不用臟手擦眼等。
耳的結(jié)構(gòu)包括外耳(耳廓和外耳道)、中耳(鼓膜、鼓室、聽(tīng)小骨)和內(nèi)耳(前庭、半規(guī)管、耳蝸)
耳廓能收集聲波;外耳道能傳導(dǎo)聲波;鼓膜和聽(tīng)小骨都能傳遞和擴(kuò)大聲波;鼓室充滿空氣;暈船或暈車主要是由于前庭和半規(guī)管受到過(guò)強(qiáng)或長(zhǎng)時(shí)間的刺激引起的;耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器，引起神經(jīng)沖動(dòng)。
聽(tīng)覺(jué)的形成：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)。鼓膜的振動(dòng)通過(guò)三塊聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。
為大家整理的，大家一定要仔細(xì)琢磨，理解，才能取得好成績(jī)哦!
初二下學(xué)期期末考試題目篇十
每個(gè)人都在成長(zhǎng)，回憶成長(zhǎng)的歷程，有的人，有的事，有的話一定會(huì)令你印象深刻，難以忘懷，并且有著不一樣的感受。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的記憶”為題，寫一篇600字左右的記敘文。
2017年是不是很好呢?希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助!
初二下學(xué)期期末考試題目篇十一
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼中學(xué)的一學(xué)期就這樣過(guò)去了，學(xué)習(xí)完了就有測(cè)試。
考試之前有些緊張，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：我們學(xué)校被教育局抽中，要考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物，這地理和生物我都是半聽(tīng)，不知道是閉卷考還是開(kāi)卷考。所以我決定把所有的知識(shí)都看一遍?？荚嚂r(shí)先考語(yǔ)文，一翻開(kāi)卷子這些題目大部分都訓(xùn)練過(guò)，特別是文言文，我信心滿滿的做起來(lái)。寫到閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)難，有點(diǎn)讀不懂。于是我想起老師說(shuō)的話：讀閱讀至少要讀三遍，第一遍通讀全文，了解大致意思;第二遍帶著問(wèn)題讀全文;第三遍在文中找出答案結(jié)合自己的經(jīng)歷寫出答案?？墒怯行┐鸢笇?shí)在找不到只能用自己的話寫。綜合性學(xué)習(xí)也有點(diǎn)難度。是拿分的關(guān)鍵，可題目有些難寫。拿到分?jǐn)?shù)時(shí)我也沒(méi)什么驚訝，和以前也沒(méi)什么區(qū)別。
這一次的數(shù)學(xué)比我想象中的難度更大一些。盡然有題目連下筆都不下不了，盡管我問(wèn)了監(jiān)考老師懷疑題目錯(cuò)了，可似乎老師可以做出來(lái)。我又想了一會(huì)，于是我決定把這一題放著，先做下道題。等我把所有題都做完，只剩下哪一題了。一直到考試結(jié)束還是做不出來(lái)。這一題的8分都沒(méi)了，后來(lái)與同學(xué)對(duì)答案，才發(fā)現(xiàn)后面一題的第1小題錯(cuò)了，第二小題也錯(cuò)了，10分又丟了，所以滿分也只有102分。等卷子發(fā)下來(lái)，我還以為只能考八十多分，沒(méi)想到竟然考了99分。試卷竟然還有做不出來(lái)的，可以看出平時(shí)沒(méi)有把知識(shí)學(xué)牢固，所以還要多加努力。
每一次的英語(yǔ)都以為可以考高一點(diǎn)，但分?jǐn)?shù)都不盡理想，這一次也不列外，有一些題目都看不懂，還要多背單詞多記單詞。閱讀要弄懂，不能不懂裝懂。政治歷史合卷達(dá)到72分就是政治有些不足。還要多看看書(shū)。
地理和生物后來(lái)才知道可以看書(shū)和資料。于是我們把先前的卷子拿出來(lái)，和考卷有一大半相似，所以卷子寫得也很順利。
在這個(gè)暑假中我一定不會(huì)丟下以往的學(xué)習(xí)。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十二
(1)語(yǔ)文積累與運(yùn)用方面:詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)等)積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語(yǔ)填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。
(2)文言文閱讀方面:文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對(duì)課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。
(3)寫作方面:審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。
2、后進(jìn)生情況。
部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo):。
1.語(yǔ)文積累與運(yùn)用:。
(1)要正確書(shū)寫和朗讀本冊(cè)課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語(yǔ)以及課文中涉及的重要詞語(yǔ)，有關(guān)重要詞語(yǔ)要能夠解釋，并適當(dāng)積累一些課外的詞語(yǔ)，包括成語(yǔ)、格言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)等。
(2)正確理解并默寫本冊(cè)課本中的古詩(shī)詞，并積累相應(yīng)專題的詩(shī)句，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌。
(3)掌握仿句的答題方法。
(4)熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題的題型，掌握答題方法。
(5)掌握本冊(cè)有關(guān)的名著常識(shí)，并適當(dāng)延伸其他重要的名著。
(6)學(xué)會(huì)修改病句。
(7)強(qiáng)化書(shū)法練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書(shū)寫。
2.現(xiàn)代文閱讀:。
3.文言文閱讀:了解常見(jiàn)文言詞法與文言句法，如:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。
4.寫作:。
(1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，
(2)積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會(huì)別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文(包括散文)、詩(shī)歌和議論文。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十三
老師們，度過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們又將開(kāi)始新一學(xué)期的工作了。上學(xué)期，學(xué)校大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，老師們積極學(xué)習(xí)，勇于探討，努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得可喜的成績(jī)，同時(shí)也還存在很多不足。本學(xué)年度，是我校辦校后見(jiàn)成效的一年，是極為關(guān)鍵的一年。明年的中考是對(duì)我們城中所有學(xué)生和老師一次檢閱，更會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校以后的生存和發(fā)展，我們所有老師沒(méi)有退路，只有破釜沉舟。為更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)，受學(xué)校委托，我在此對(duì)上學(xué)期末我校教學(xué)成績(jī)做一總結(jié)分析并對(duì)后期的教學(xué)工作提出一些建議，希望對(duì)我們新學(xué)期的教學(xué)工作有所幫助。
上學(xué)期末教師會(huì)我們已將我校全縣統(tǒng)考成績(jī)與實(shí)驗(yàn)中學(xué)成績(jī)作了比較分析，現(xiàn)將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校20xx年級(jí)綜合積分排名均為全縣第三，各科排名如下：語(yǔ)文八年級(jí)第一，七年級(jí)第七（上學(xué)期均為第四）、數(shù)學(xué)20xx年級(jí)均為第三（上學(xué)期七年級(jí)第六，八年級(jí)第二）、英語(yǔ)七年級(jí)第四，八年級(jí)第二（上學(xué)期七年級(jí)第三，八年級(jí)第二）、思品七年級(jí)第五，八年級(jí)第二（上學(xué)期七年級(jí)十三，八年級(jí)第五）、歷史七年級(jí)第十六，八年級(jí)第八（上學(xué)期七年級(jí)十二，八年級(jí)第九）、七年級(jí)地理第三（上學(xué)期第二）、七年級(jí)生物第九（上學(xué)期第十一）、八年級(jí)物理第六（上學(xué)期第二）。從學(xué)科綜合排名看，除七年級(jí)語(yǔ)文、歷史、八年級(jí)物理有較明顯的下降外，其它學(xué)科均能保持或者上升，其中全校思品、七年級(jí)數(shù)學(xué)、生物、八年級(jí)語(yǔ)文上升較為明顯。從與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的三率比較來(lái)看，八年級(jí)物理、歷史，七年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)與實(shí)驗(yàn)中學(xué)差距較大，其他學(xué)科比較接近或持平。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，七年級(jí)實(shí)中最高分717，我校第一名王亭亭711分排實(shí)中第五；我校第100名排實(shí)中272名；八年級(jí)實(shí)中最高分637，我校第一名汪文杰617排實(shí)中第十一；我校第100名542分排實(shí)中245.從整體上來(lái)看，我們的成績(jī)成績(jī)有所上升，但還是有很大差距，雖然我們今年招了一些轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，可是素質(zhì)良莠不齊，而且其他學(xué)校在這方面也很積極，所以我們不能沾沾自喜，掉以輕心，更要加倍警惕。
上學(xué)期，學(xué)校派出部分老師赴山東學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的“三三六課堂教學(xué)模式”并在全校全面推行，圍繞課改，學(xué)校并先后組織舉行了課改專題培訓(xùn)與講座、課改示范課、課改達(dá)標(biāo)課、學(xué)習(xí)提高課、每周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)比等活動(dòng)，教師人人過(guò)關(guān)。掀起了課堂教學(xué)改革的熱潮。教師的理念變了，上課的形式變了，學(xué)生的積極性高了，課堂效率高了，教師學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性強(qiáng)了，老師們能堅(jiān)持周周聽(tīng)課，聽(tīng)課最多的達(dá)到近百節(jié)，最少的也有四五十節(jié)，這些都對(duì)老師專業(yè)素質(zhì)的提高起到了極大地推動(dòng)作用。
通過(guò)一系列活動(dòng)，使我們老師主動(dòng)研究和探討教學(xué)的積極性進(jìn)一步增強(qiáng)了，各位老師能積極主動(dòng)的了解校內(nèi)外、縣內(nèi)外以及近年中考的有關(guān)信息，這不僅開(kāi)闊了老師的眼界，也使老師們有了更強(qiáng)的緊迫感和危機(jī)感。在董明潮、吳彩云、朱志美、敖敏等教學(xué)改革骨干的示范帶動(dòng)下，老師們主動(dòng)深入課堂深入學(xué)生，拉近了師生關(guān)系，提高了教學(xué)的實(shí)效性。
從學(xué)生層面來(lái)看，大部分學(xué)生在老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但整體效果還不理想。一是仍然有不少學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高，甚至部分中等生也是把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)完成，對(duì)知識(shí)的掌握一知半解，不夠精準(zhǔn)，缺乏精益求精的鉆研精神。二是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足，厭學(xué)怕考、逃學(xué)輟學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生。三是個(gè)別班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而且學(xué)困生的負(fù)面影響越來(lái)越大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生也受影響。四是課外時(shí)間老師抓得過(guò)死，學(xué)生缺少智力發(fā)展的時(shí)間和空間，導(dǎo)致學(xué)生又疲于應(yīng)付老師的任務(wù)檢查，抄作業(yè)、考試作弊成風(fēng)，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不高。五是部分班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性不是很高，學(xué)生討論表面熱鬧，但真正動(dòng)腦不多。
1、部分教師思想僵化，不能快速接受和適應(yīng)課堂教學(xué)改革，不能針對(duì)學(xué)生的學(xué)情組織教學(xué)，總是憑著老經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不能適應(yīng)教學(xué)新形勢(shì)的需要，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。2、老師們搶時(shí)間抓教學(xué)的敬業(yè)精神令人欽佩，但卻忽視了學(xué)科間的協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生忙于應(yīng)付，結(jié)果顧此失彼，造成惡性循環(huán)。
3、對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化還不夠。
4、個(gè)別班級(jí)部分學(xué)科對(duì)學(xué)生的信心不足，只注重了培優(yōu)，過(guò)早的放棄了學(xué)困生，導(dǎo)致學(xué)困面越來(lái)越大，兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重。
6、我們多數(shù)教師忽視了在教學(xué)中滲透德育教育和價(jià)值觀、人生觀教育，特別是正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度的引導(dǎo)，這也是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)只圖完成任務(wù)的原因之一。
7、對(duì)學(xué)生小組如何進(jìn)行合作，如何討論，如何交流的指導(dǎo)和培訓(xùn)還不夠具體。這點(diǎn)應(yīng)該向九（3）班、九（5）班、九（6）班、八（2）班、八（3）班學(xué)習(xí)。
本學(xué)期將以年級(jí)組為單位分三個(gè)層次抓教師培訓(xùn)。一是七年級(jí)新教師培訓(xùn)，七年級(jí)新教師培訓(xùn)主要內(nèi)容為“三三六課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)、電子白板操作使用培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)及學(xué)校組織的`其他集中培訓(xùn)；二是八年級(jí)教師培訓(xùn)，八年級(jí)教師培訓(xùn)主要內(nèi)容除了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究與探討外，還要進(jìn)行集體備課、教學(xué)反思、試卷分析等的研討和交流。三是九年級(jí)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，九年級(jí)教師的培訓(xùn)重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)把握和復(fù)習(xí)備考的研討交流上。
年級(jí)組開(kāi)學(xué)后，七新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《城關(guān)中學(xué)學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》及《高效課堂—杜郎口模式下的課堂教學(xué)》，聘請(qǐng)20xx年級(jí)教師為指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)科對(duì)口實(shí)行“對(duì)一教師結(jié)對(duì)幫扶”，一個(gè)月內(nèi)要能熟練掌握新的課堂教學(xué)模式，期中考試前舉行“一新教師課改達(dá)標(biāo)課活動(dòng)”。使新教師能在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)學(xué)校管理，適應(yīng)課堂教學(xué)改革，教學(xué)能力穩(wěn)步挺高。
縣教育局舉行的競(jìng)賽。
教師要明確個(gè)人教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)包保措施，九年級(jí)重在鞏固提高，20xx年級(jí)重在培養(yǎng)。
充分發(fā)揮備課組作用，進(jìn)一步落實(shí)集體備課，加強(qiáng)集體備課的檢查考評(píng)，杜絕“集體偷懶”現(xiàn)象和教案、課堂兩張皮，目標(biāo)重點(diǎn)不統(tǒng)一現(xiàn)象。落實(shí)內(nèi)容、作業(yè)、考評(píng)等的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。做到課堂少講多學(xué)，練習(xí)不做無(wú)用功（政史地生作業(yè)要求當(dāng)堂完成），輔導(dǎo)具有針對(duì)性。
進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理與巡查，落實(shí)候課制、推門聽(tīng)課制及教學(xué)常規(guī)抽查制等教學(xué)管理制度。在檢查中，對(duì)存在問(wèn)題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請(qǐng)復(fù)查。對(duì)未申請(qǐng)復(fù)查及復(fù)查后整改仍不到位的教師在學(xué)期末績(jī)效量化考評(píng)中不得評(píng)為良好以上等次。
要求學(xué)科組一周一檢查，年級(jí)組一月一普查，教務(wù)處一學(xué)期至少兩次抽查。并將檢查結(jié)果納入期末綜合考評(píng)。
每人每學(xué)期至少有一篇教學(xué)論文在正規(guī)刊物上發(fā)表（或在教育主管部門組織的評(píng)選中獲獎(jiǎng)）并力爭(zhēng)有一至二個(gè)教科研課題在市級(jí)立項(xiàng)。
認(rèn)真鉆研課改書(shū)籍，主動(dòng)下載觀看相關(guān)視頻，按要求聽(tīng)評(píng)課。每周五放學(xué)前以年級(jí)組組織檢查，教務(wù)處抽查匯總并通報(bào)。
以上看法和思考有可能不是很全面和準(zhǔn)確，有不夠客觀的分析和不妥的意見(jiàn)，請(qǐng)大家諒解，也請(qǐng)大家直言。
謝謝大家！
初二下學(xué)期期末考試題目篇十四
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編幫大家整理的初二數(shù)學(xué)期末考試的反思范文，歡迎大家分享。
1.注重基本知識(shí)，基本技能的考查
2.設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力
1.學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)還不強(qiáng)
從題目難易程度的角度來(lái)分析，第26題得分率為最低，這里也給我們提供的信息，在下階段的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)這類題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，二是重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目，平時(shí)多讓學(xué)生自己分析題意，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)比較題目異同的能力，并在講解時(shí)要做到舉一反三。
2.學(xué)生對(duì)于能力題的處理還不夠到位
(1)閱讀理解能力的考查
有的題目要閱讀文字，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生審題意后才能解題。讓他們懂得不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言(包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。
(2)計(jì)算能力的考查
在以后的教學(xué)中，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
3.進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)的提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的.和基本原則。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿恳还?jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。
4.重視應(yīng)用題教學(xué)
數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，反映出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的不足，應(yīng)引起我們的高度重視，學(xué)生的動(dòng)手能力還有待提高。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。
從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過(guò)程中，要抓緊抓好雙基工作的落實(shí)，不失時(shí)機(jī)的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作，要多給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間，提供給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，多給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì)，真正做到教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者?？荚嚭?，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在考試中創(chuàng)造輝煌。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十五
這次期末考試試題由教育局統(tǒng)一命題，滿分100分。從總體上以基礎(chǔ)知識(shí)為主，同時(shí)也考察了學(xué)生綜合分析解決問(wèn)題的能力；圖文并茂，題型設(shè)計(jì)靈活多樣，是一份質(zhì)量很高的試卷。其突出有以下特點(diǎn)。
1、題型全面，符合考試要求，本套試題有兩種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題（1—25題）；綜合分析題（第26--28題）。知識(shí)點(diǎn)考察全面，既有基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)，又有基本能力的提升，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，可以說(shuō)題型命制思想貼近中考試題。
2，注重雙基，突出重點(diǎn)問(wèn)題考查。
試題所考知識(shí)都是教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及基本的歷史方法，緊緊圍繞重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)考查，內(nèi)容涉及建國(guó)以來(lái)農(nóng)業(yè)政策的四次調(diào)整；重大會(huì)議的考察；建設(shè)社會(huì)主義道路的探索；鄧小平的功績(jī)?cè)u(píng)價(jià)；建國(guó)以來(lái)外交成就與中美關(guān)系認(rèn)識(shí)等。
二、考生答題情況分析。
本次期末考試各班90分以上最高34個(gè)，最少16個(gè)，差別很大；不及格人數(shù)相對(duì)較多，反映出我們平時(shí)的教學(xué)側(cè)重于培優(yōu)而沒(méi)有關(guān)注到全體學(xué)生，忽略了基礎(chǔ)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)。
抽查部分學(xué)生試卷發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書(shū)寫不夠工整，書(shū)寫潦草，個(gè)別學(xué)生亂涂亂劃，試卷卷面十分混亂；問(wèn)題答語(yǔ)不規(guī)范，專業(yè)術(shù)語(yǔ)模糊不清，這些情況在平時(shí)的教學(xué)中要引起我們注意。
（一）選擇題。
選擇題題干設(shè)計(jì)巧妙，既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力的考查，因此學(xué)生需認(rèn)真審題才可以作出答案。如選擇題中的8、14、20、25小題，學(xué)生若只是死記課本知識(shí)是難以作答的，這就需要學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行理解與運(yùn)用。由于學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多，選擇題中出錯(cuò)率較高的是1、5、8、14、20、22、25題，學(xué)生出錯(cuò)的主要原因是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢，對(duì)所發(fā)生的歷史事情記憶不準(zhǔn)，發(fā)生混淆，像1、5、6題；對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用導(dǎo)致出錯(cuò)，像8、14、20題；個(gè)別同學(xué)審題不清，像25題沒(méi)有看清改革開(kāi)放以來(lái)的變化，從而造成失分。
（二）綜合分析題。
26題考查四次農(nóng)村政策的調(diào)整。學(xué)生失分在于（2）、（3）題，對(duì)于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的出發(fā)點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)不清，思考問(wèn)題不會(huì)變通，該題實(shí)際上就是考察學(xué)生對(duì)這一政策的目的認(rèn)識(shí)。
27題考查中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程，看圖說(shuō)史圖d學(xué)生讀圖獲取歷史信息的能力不足，光看到鄧小平，沒(méi)有仔細(xì)分析圖中的兩個(gè)時(shí)間1997年與1999年，造成不少學(xué)生錯(cuò)答成改革開(kāi)放，未能正確回答港澳回歸；對(duì)十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折回答記憶不準(zhǔn)確、要點(diǎn)不全，很多學(xué)生對(duì)于意義沒(méi)有涉及造成失分。
28題外交成就考查學(xué)生失分在于記憶不準(zhǔn)確，知識(shí)點(diǎn)混淆，奉行的外交政策有的學(xué)生對(duì)于獨(dú)立自主的和平外交政策回答不準(zhǔn)確，20世紀(jì)70年代的外交成就不少學(xué)生將其與50年代和改革開(kāi)放以來(lái)的成就發(fā)生混淆。
在分析錯(cuò)因的基礎(chǔ)上，學(xué)生積極自查完善，彌補(bǔ)漏洞。
四、今后教學(xué)建議。
1、加強(qiáng)集體備課研究，提升教師素質(zhì)。
充分利用好周四的教研活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)先對(duì)下一周的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入的探討，結(jié)合教師的個(gè)人特色和學(xué)生實(shí)際，對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行個(gè)性化修改，制作出展現(xiàn)自己教學(xué)特色的多媒體課件，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，多讀書(shū)，多聽(tīng)課，多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)中的得與失，提升自己的教學(xué)水平。
2、重視對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
在歷史學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生綜合運(yùn)用，靈活掌握知識(shí)的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。對(duì)于課本一些重點(diǎn)知識(shí)一定要反復(fù)落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞要使學(xué)生能正確書(shū)寫下來(lái)，避免書(shū)寫錯(cuò)別字，要使課標(biāo)要求的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)學(xué)生掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。
3、加強(qiáng)答題技巧性訓(xùn)練。
一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問(wèn)答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十六
曾向往過(guò)陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意境，也曾想象過(guò)“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”的返璞歸真的和諧。
生活需要一種心境，一種平淡但不平庸的生活追求，我努力地使自己看淡一切?；蛘咴谝粋€(gè)太陽(yáng)初升的清晨，院中綠葉還滴著晶瑩的露珠，我會(huì)靜靜地凝視那朵潔白的百合，對(duì)著她甜美純真的微笑而微笑。
我努力地使自己以平和的心態(tài)待一切。或者在一個(gè)午睡的下午，人們都在享受著夏日午后的酣眠，留下一個(gè)寂寞的世界，為自己沖杯綠茶，看著嫩嫩的茶尖在杯中優(yōu)雅地打著轉(zhuǎn)，透過(guò)明澈的玻璃杯靜靜地觀察它們，小小的葉尖竟會(huì)以無(wú)憂無(wú)慮的態(tài)度迎接一切，它們仿佛是一個(gè)個(gè)毫無(wú)雜念的小精靈。
我努力地嘗試用一種寧?kù)o淡泊的心態(tài)度過(guò)我的人生?；蛘咴谝股钊遂o的時(shí)候，雙手托起下顎，靜靜地仰望深藍(lán)蒼穹中那一輪孤獨(dú)的明月，我孤獨(dú)著她的孤獨(dú)，卻又同她用心交匯著，我們彼此仿佛充滿了默契，一種妙不可言的心照不宣，我的心被她的光輝所填滿，從此孤獨(dú)的我不再孤獨(dú)。
我需要一種心境，一種不以物喜，不以己悲的.生活態(tài)度。這個(gè)世界太嘈雜，我的心容不下這么多的瑣音，我要稍掩心扉，為自己留下一角寧?kù)o的天空，讓我有充足的空間自由呼吸，感受這個(gè)自然的純美。
然而現(xiàn)實(shí)的生活永遠(yuǎn)不會(huì)像我想象的那樣，就如我不愿笑，卻總是笑得最甜，我不愿說(shuō)，卻總是說(shuō)得最多。一個(gè)虛偽的軀殼與我的靈魂背馳，生活的煩惱總是源源不斷地向我滾來(lái)，我不明白也弄不明白到底什么是生活，郁悶壓抑著我，我?guī)缀踔舷ⅲ墒菂s永遠(yuǎn)都不會(huì)落淚，那晶瑩的淚珠是天使的施舍，對(duì)于我這種悲觀的孩子，天使永遠(yuǎn)都不會(huì)眷顧。
痛了，累了，微微閉目，百合的微笑又浮于眼前，茶葉的翩翩起舞歷歷在目，那甜美的微笑，那輕盈的身資把我送進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，我仿若一只輕盈的蝴蝶遨游于那片寧?kù)o之空，輕輕的，我醒了，一輪皓月又升中空，我又與我的朋友相會(huì)了孤獨(dú)的我們不再孤獨(dú)。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……。
一朵向日葵。
在我單調(diào)蒼白的初三記憶里，有過(guò)一個(gè)朵金黃色的向日葵，淡淡的散發(fā)著光。就像那個(gè)單純的女孩曾在我心中留下了的那抹金黃色的痕跡。即使不深，卻記憶難忘。我始終記得她淡淡的像向日葵一樣陽(yáng)光般溫暖的笑容;我更忘不了，她給我的感動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)。她更讓我明白了：即使，最后的最后我們失敗了那也無(wú)妨，因?yàn)槲也辉屛夷贻p的心布滿陰霾。
四天月的天氣燥熱難安，連班級(jí)里那盆金色的向日葵，也收斂了自己金色的花瓣，好像在等待最好的時(shí)機(jī)，綻放自己的光芒。就像身為在初三最后一個(gè)學(xué)期的我們。每日辛苦的奮斗，只為了能趾高氣昂的踏進(jìn)高中的大門。
所以的人都在奮斗，也包括那個(gè)有向日葵一樣笑容的女孩。她告訴我她想拼一把。“我想在努力一次，再拼一把，讓自己能夠?qū)Φ闷?初三無(wú)悔'這幾個(gè)字?！闭f(shuō)這句話時(shí)她的不容置疑讓我無(wú)言以對(duì)?？晌也灰詾槿?，畢竟三年的知識(shí)不是一朝一夕就能彌補(bǔ)的。只是她用行動(dòng)卻讓我大吃一驚。
她利用午休和放學(xué)的時(shí)間開(kāi)始補(bǔ)課。初三本來(lái)就是一個(gè)時(shí)間緊張的階段，我們這些初三黨恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用。而她更是廢寢忘食。表面上她還是那個(gè)快樂(lè)的女孩，只是她眼底濃重的青色暴露了她并不高明的偽裝?？粗@樣的她，我開(kāi)始相信了，開(kāi)始相信她會(huì)成功。班級(jí)里的那盆向日葵也慢慢展開(kāi)了花瓣，仿佛在訴說(shuō)著它即將綻放的萬(wàn)丈光芒。
任何事都是有代價(jià)的，沒(méi)有人能夠不付出任何代價(jià)的得到鮮美的果實(shí)。離中考的時(shí)間只剩不到一個(gè)月了，而她的臉色也越來(lái)越蒼白。即使笑容依舊，但那笑容宛如長(zhǎng)久缺失水分的花朵一般，黯淡無(wú)光。直到那天上午她沒(méi)來(lái)學(xué)校，我打電話去她家才知道她因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而暈倒住院了。由于那晚值日生忘記關(guān)窗戶，下了一夜的暴雨將即將開(kāi)花的向日葵洗禮了一晚上。
我以為她還要在醫(yī)院住幾天，但沒(méi)想到第二天，她就回到了學(xué)校，甚至要比我這個(gè)班級(jí)公認(rèn)的勞模都要來(lái)的早。我看見(jiàn)，陽(yáng)光下那朵被暴風(fēng)雨洗禮了一夜的向日葵開(kāi)出了燦爛的花，正如那個(gè)女孩一樣，笑面如花。
考完最后一場(chǎng)我終于松了一口氣，現(xiàn)在我要做的只是靜靜等待，等待著那張決定我命運(yùn)的通知書(shū)。等待的過(guò)程無(wú)意是忐忑不安的，而我的心情也在等待的過(guò)程中越來(lái)越煩躁可是意外之中的她卻異常平靜?！āㄎ也⒉唤辜笔且?yàn)闆](méi)有必要，我努力過(guò)了，我不后悔，無(wú)論成功與失敗?！ǖ拇_，我確實(shí)稽人憂天了。拼過(guò)了，就好了，我的初三無(wú)怨無(wú)悔。
最后成績(jī)出來(lái)的時(shí)候那個(gè)女孩哭了，那個(gè)在住院時(shí)期都沒(méi)有哭的女孩哭了。她哭著說(shuō)著這幾個(gè)月里的辛苦，好像之前那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩不是眼前的人一樣。我不過(guò)還好她對(duì)的起'初三無(wú)悔'這幾個(gè)字。
在離開(kāi)班級(jí)的那天我看見(jiàn)在班級(jí)窗臺(tái)上的向日葵完全綻放了。金色的花瓣完全展開(kāi)，享受著陽(yáng)光的溫暖。正如那個(gè)女孩的過(guò)往，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的所有悲傷，總會(huì)留下一絲能夠值得回憶的線索;所有的遺憾，也總會(huì)有一處能夠感動(dòng)自己、感動(dòng)她人的角落。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十七
在大學(xué)里，每個(gè)學(xué)期末的考試都是一次重要的檢驗(yàn)，它不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，也能夠給學(xué)生們的自信心帶來(lái)巨大的打擊。經(jīng)歷了多次期末考試后，我深刻體會(huì)到了其中的艱辛和經(jīng)驗(yàn)，下面是我的1200字體會(huì)。
第一段：復(fù)習(xí)早期做好規(guī)劃與時(shí)間分配。
大學(xué)期末考試通常是一整個(gè)學(xué)期里最重要的考試，它考查了學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)。由于知識(shí)的廣泛性，很多學(xué)生往往不知道從何處下手。因此，在考試前的一個(gè)月，學(xué)生們必須進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的階段。復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們要制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將時(shí)間進(jìn)行分配，每天安排一些時(shí)間進(jìn)行較為重復(fù)的內(nèi)容的復(fù)習(xí)。此外，同學(xué)們也可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，逐步深入學(xué)習(xí)。
第二段：提高答題技巧的必要性。
除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，期末考試還需要學(xué)生們?cè)跁r(shí)間和答題等方面的應(yīng)變能力。在考試期間，可以要求自己在遇到問(wèn)題時(shí)立刻跳過(guò)，并考慮后面的其他題目進(jìn)行答題和安排時(shí)間。除此之外，也可以注意對(duì)于選擇題一題多答的操作，對(duì)于不確定的選項(xiàng)最好不要隨意涂，否則可能會(huì)導(dǎo)致失分的情況。
第三段：注意心態(tài)穩(wěn)定與保持鎮(zhèn)靜。
學(xué)習(xí)緊張、答題時(shí)心態(tài)失控是許多學(xué)生的普遍現(xiàn)象，同時(shí)還可能因?yàn)闊o(wú)名的擔(dān)憂而導(dǎo)致錯(cuò)失很多分?jǐn)?shù)。在考試過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能地保持心態(tài)穩(wěn)定和鎮(zhèn)靜。出現(xiàn)緊張、害怕等情況時(shí)，我們可以通風(fēng)、深呼吸、閉上眼睛等方式，幫助緩解心態(tài)。還可以使用時(shí)間規(guī)劃、做多訓(xùn)練、自信心提高，以此來(lái)提高出題不慌的能力。
第四段：應(yīng)對(duì)出題思路與題目考點(diǎn)。
在期末考試中，老師往往會(huì)加強(qiáng)較為何能的考點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的考驗(yàn)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)習(xí)老師的出題思路，認(rèn)真研究題目的考點(diǎn)，并對(duì)著舊試卷認(rèn)真思考。同時(shí)，學(xué)生們也可以利用有關(guān)專業(yè)知識(shí)的考試來(lái)提高應(yīng)對(duì)老師考題的能力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)不足和尋求幫助。
作為學(xué)習(xí)的一部分，期末考試總結(jié)的成功和失敗也是同學(xué)們需要面對(duì)的。當(dāng)我們成功地通過(guò)了考試后，就應(yīng)該仔細(xì)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和答題方法；如果失敗了，也應(yīng)該認(rèn)真查找缺陷并改進(jìn)。不論是成功還是失敗，我們都應(yīng)該尋求幫助，盡可能地獲取更多的支持和幫助，幫助更好地完成學(xué)習(xí)和考試。
總之，期末考試是大學(xué)生活中的一道重要關(guān)卡，需要我們有足夠的準(zhǔn)備和信心。在完成復(fù)習(xí)、答題和總結(jié)的過(guò)程中，我們需要制定好時(shí)間表，提高答題技巧，保持良好心態(tài)，注重應(yīng)對(duì)出題思路和題目考點(diǎn)，并盡力發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，以提高自己的學(xué)習(xí)和考試效果。我相信，只要我們一步一步地努力奮斗，終會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十八
上周，我的老師正在上數(shù)學(xué)課。我在下面漫不經(jīng)心的聽(tīng)著，突然聽(tīng)到“同學(xué)們，我們明天兩個(gè)班做一個(gè)測(cè)試?！比缓缶褪且宦暋鞍 钡膽K叫。
我頓時(shí)精神一振，腦子里還在回憶老師說(shuō)的話。我的心震驚了。“太可怕了。這一節(jié)我沒(méi)學(xué)好?！痹趺崔k？怎么辦？我的汗水！比熱鍋上的螞蟻還急，不管是不是3720，先復(fù)習(xí)一下。累得我頭暈。
第二天，緊張的考試開(kāi)始了。老師發(fā)了試卷。全班屏住呼吸，最后發(fā)給了我。我深吸一口氣，開(kāi)始寫。班上只有紙和筆的摩擦。
我看試卷的時(shí)候，挺簡(jiǎn)單的。第三大題我會(huì)。為什么這么難？馬上下課了，怎么辦？算了，先寫后面！當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。下課了，怎么辦？算了，剩下的先寫！我汗流浹背，終于又寫完了一個(gè)問(wèn)題。我稍微松了一口氣，問(wèn)題又來(lái)了。
時(shí)光飛逝。我問(wèn)同學(xué)要多久？他告訴我馬上下課了，我愣住了。我還是問(wèn)自己怎么辦。怎么辦？但是后來(lái)我想我還是趕緊寫吧！盡量多寫。
是熟悉的聲音“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?！毕抡n后，我慌慌張張地寫著。突然聽(tīng)到“別急，慢慢寫，延長(zhǎng)20分鐘，寫完。”我的心稍微平靜下來(lái)，慢慢地寫著。然而，時(shí)間仍然不夠。老師讓我們交試卷。我還有一個(gè)問(wèn)題。我想忘記它，把它交出來(lái)。
試卷交上來(lái)的時(shí)候我松了一口氣，但還是抱怨我沒(méi)做題。
這次考試真的是又悲又驚心動(dòng)魄，唉，那道空白題真是可恥！
初二下學(xué)期期末考試題目篇十九
一、選擇題：本大題共10小題，每小題3分，共30分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的，請(qǐng)將答案選項(xiàng)填在下表中。
1.下列四個(gè)圖中的線段(或直線、射線)能相交的是。
2.如圖所示四個(gè)圖形中，能用、aob、o三種方法表示同一個(gè)角的圖形是()。
3.下列各組運(yùn)算中，結(jié)果為負(fù)數(shù)的是()。
a.(3)b.(3)(2)c.|3|d.(3)2。
4.對(duì)于代數(shù)式，下列說(shuō)法不正確的是()。
a.它的一次項(xiàng)系數(shù)是1b.它是單項(xiàng)式。
c.它的常數(shù)項(xiàng)是d.它是二次三項(xiàng)式。
5.把彎曲的河道改直，這樣能縮短航程，這樣做的道理是()。
a.兩點(diǎn)確定一條直線b.兩點(diǎn)之間線段最短。
c.線段有兩個(gè)端點(diǎn)d.線段可以比較大小。
6.下列說(shuō)法正確的是()。
a.近似數(shù)32與32.0的精確度相同。
b.近似數(shù)8.6萬(wàn)精確到十分位。
c.用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)6.8105，原數(shù)為68000。
d.近似數(shù)7.3的準(zhǔn)確值范圍是大于或等于7.25而小于7.35。
7.如圖，是一個(gè)由3個(gè)相同的正方體組成的立體圖形，則從正面看到的平面圖形為()。
8.下列方程變形正確的是()。
a.將方程3x2=2x1移項(xiàng)，得3x2x=12。
b.將方程3x=25(x1)去括號(hào)，得3x=25x1。
c.將方程去分母，得2(x+1)4=8+(2x)。
d.將方程化系數(shù)為1，得x=1。
9.用一副三角板可以畫(huà)出一些指定的角，下列各角中，不能用一副三角板畫(huà)出的是()。
a.15b.75c.85d.105。
10.文具店老板以每個(gè)96元的價(jià)格賣出兩個(gè)計(jì)算器，其中一個(gè)賺了20%，另一個(gè)虧了20%，則賣這兩個(gè)計(jì)算器總的是()。
a.不賺不賠b.虧8元c.盈利3元d.虧損3元。
二、填空題(本大題共8個(gè)小題，每題3分，共24分，請(qǐng)將答案直接寫在體中橫線上。
11.的相反數(shù)是____，的倒數(shù)是____，+(5)的絕對(duì)值是_____.
12.已知x=2是方程ax=3+a的解，則a=_________.
13.試寫出2x2y的一個(gè)同類項(xiàng)，則這個(gè)同類項(xiàng)可以是_________(寫出一個(gè)即可)。
14.如果一個(gè)角與它的余角之比為1：2，那么這個(gè)角為_(kāi)________度.
15.如圖是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，如果將它折成一個(gè)正方體，相對(duì)面上的數(shù)相等，則x+y的值為_(kāi)________.
16.一項(xiàng)工程甲單獨(dú)完成需要20小時(shí)，乙單獨(dú)完成需要12小時(shí)，則甲乙合作完成這項(xiàng)工程共需要_________小時(shí).
17.棲樹(shù)一群鴉，鴉數(shù)不知數(shù)，三只棲一樹(shù)，五只沒(méi)去處，五只棲一樹(shù)，閑了一棵樹(shù).請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)，鴉樹(shù)各幾何?在這一問(wèn)題中，若設(shè)樹(shù)有x棵，通過(guò)分析題意，鴉的只數(shù)不變，則可列方程：_________.
18.觀察下面一列數(shù)，按某種規(guī)律在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：1，，，，_________，則第n個(gè)數(shù)是_________.
三、解答題：本題共8小題，共46分，解答應(yīng)寫出文字說(shuō)明演算步驟或證明過(guò)程。
19.(4分)計(jì)算：(2)2[18(3)2]4.
20.(5分)已知m=2x25xy+6y2，n=7y2+4xy+4x2，求m2n，并求當(dāng)x=1，y=2時(shí)，m2n的值.
21.(6分)如圖所示，在數(shù)軸上有兩點(diǎn)a、b，回答下列問(wèn)題。
(1)寫出a、b兩點(diǎn)所表示的數(shù)，并求線段ab的長(zhǎng);。
(2)將點(diǎn)a向左移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)c，點(diǎn)c表示的數(shù)是多少，并在數(shù)軸上表示出來(lái)。
(3)數(shù)軸上存在一點(diǎn)d，使得c、d兩點(diǎn)間的距離為8，請(qǐng)寫出d點(diǎn)表示的數(shù).
22.(5分)解方程：.
24.(6分)已知：如圖，b、c是線段ad上兩點(diǎn)，且ab：bc：cd=2：4：3，m是ad的中點(diǎn)，cd=6cm，求線段mc的長(zhǎng).
(1)請(qǐng)直接寫出oa的方向是_________，oc的方向是_________.
(2)求aoc的度數(shù).
26.(7分)加油啊!小朋友!春節(jié)快到了，移動(dòng)公司為了方便學(xué)生上網(wǎng)查資料，提供了兩種上網(wǎng)優(yōu)惠方法：a.計(jì)時(shí)制：0.05元/分鐘，b.包月制：50元/月(只限一臺(tái)電腦上網(wǎng))，另外，不管哪種收費(fèi)方式，上網(wǎng)時(shí)都得加收通訊費(fèi)0.02元/分.
(1)設(shè)小明某月上網(wǎng)時(shí)間為x分，請(qǐng)寫出兩種付費(fèi)方式下小明應(yīng)該支付的費(fèi)用.
(2)什么時(shí)候兩種方式付費(fèi)一樣多?
(3)如果你一個(gè)月只上網(wǎng)15小時(shí)，你會(huì)選擇哪種方案呢?
初二下學(xué)期期末考試題目篇二十
王淑霞。
一、試卷總體結(jié)構(gòu)分析。
垣曲縣2011——2012第二學(xué)期期末考試滿分100分，考試時(shí)間為90分鐘，采用的是全閉卷的形式，共有四大題.32個(gè)小題，第一大題單項(xiàng)選擇題，25個(gè)小題.每題2分，共50分，第二大題填空題，共4個(gè)小題.26-29.共10分。第三大題材料分析題，兩個(gè)小題30題、32題.共27分；第四大題，分析探究題共13分。
二、試卷難易程度。
本次期末考試的試卷涉及的題型有選擇、填空、材料分析和分析探究題，涉及的知識(shí)點(diǎn)廣，難度適中，適合大部分學(xué)生。
三、學(xué)生的總體成績(jī)。
本次參加考試的學(xué)生共43人，總高分93分，最低分56分，及格42人，高分段太少。
四、學(xué)生的共性問(wèn)題。
學(xué)生失誤較多的是3、6、11、16、24、26、30（2）（3）（6）、32（2）（3）。
主要是：（1）卷面亂涂亂畫(huà)、不夠整潔；（2）審題能力太差；（3）理解能力不強(qiáng)；（4）開(kāi)放性試題做的不太好；（5）該記的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有記牢。
五、學(xué)生失分的主要原因分析。
第3題錯(cuò)誤主要原因是知識(shí)面太窄，閱讀的材料少；第6題錯(cuò)誤主要是知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位；第11錯(cuò)誤主要是數(shù)學(xué)的計(jì)算能力差；第16題錯(cuò)誤主要是理解能力太差，不能舉一反三；第24題錯(cuò)誤主要是審題不清，沒(méi)有看清楚此題是讓選擇不正確的；第26題錯(cuò)誤主要是不會(huì)寫字，語(yǔ)文知識(shí)不過(guò)關(guān)，知道人名而出現(xiàn)錯(cuò)誤字體；第30題第二問(wèn)、第三問(wèn)錯(cuò)誤主要是理解能力差，審題不清，因?yàn)榇鸢妇驮诓牧侠?，一千八百四十年即就?840年，1840年就是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)近代史的開(kāi)端，其標(biāo)志就是“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。第六問(wèn)開(kāi)放性試題，有的同學(xué)甚至不寫一字，主要是其態(tài)度不端正；第32題第二問(wèn)錯(cuò)誤的同學(xué)特別多，主要是理解能力差，夸大了鄧小平的作用，雖然理由很充分，和答案相差無(wú)幾但是由于答了不能導(dǎo)致一分沒(méi)得到。第三問(wèn)還是有一部分同學(xué)對(duì)中國(guó)古代史記憶不牢，雖然對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題多次強(qiáng)調(diào)，還是出現(xiàn)失誤。
六、自我教學(xué)中的失誤。
1、工作不是很扎實(shí)，知識(shí)落實(shí)不到位；
2、沒(méi)有深入到學(xué)生中去，真正了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況；
3、方法、規(guī)律、思路沒(méi)加以正確引導(dǎo)；
4、教學(xué)中重視了合格生的培養(yǎng)，而忽略了優(yōu)生，從而導(dǎo)致了高分少；
6、沒(méi)有把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性調(diào)整上來(lái)；
七、今后教學(xué)的措施。
1、加強(qiáng)知識(shí)的落實(shí)，并做好記錄；
2、對(duì)于主干知識(shí)重點(diǎn)部分要反復(fù)強(qiáng)化，做到溫故而知新；
3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清考試的基本技能和基本素養(yǎng)；
5、必須杜絕課本上的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)解決；
7、強(qiáng)化好學(xué)法指導(dǎo)、規(guī)律總結(jié)、思路的引導(dǎo)；
8、必須有綜合性的測(cè)試，而且多訓(xùn)練，讓學(xué)生明白規(guī)范，規(guī)范卷面，規(guī)范答題；
9、做好開(kāi)放性試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白考試必須寫，從而提高其理解能力；
10、堅(jiān)持兩手抓，優(yōu)生合格生都不放松。
2012·7·8。
初二下學(xué)期期末考試題目篇一
本次考試試卷共二大題，選擇題(1——30)、非選擇題(31——53)?？偡?00分，要求學(xué)生在90分鐘完卷。
今年的八年級(jí)期末生物考試試題，嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，知識(shí)分布比較合理，且重點(diǎn)突出。特別注重了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活、聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。試題注意挖掘生物知識(shí)的人文教育價(jià)值，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，切實(shí)有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題、第26題、第27題、第29題、第53題、第45題等考查了學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù)、健康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識(shí)，這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)的生活習(xí)慣，建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。是一份比較理想的生物試卷。
1、基本情況：
隨機(jī)抽樣我校考生試卷168份，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果為總分9240分，及格數(shù)72人，平均分55.00，及格率為42.86%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率11.31%，三率和109.17，最高分95分，最低分7分。從試卷中可以看出，生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題、2題、5題、8題、12題、33題、42題、52題、53題、37題。反映絕大部分知識(shí)學(xué)生都已掌握，命題者難度把握較好。而3題、4題、7題、13題、15題、31題、35題、38題、41題、43題、學(xué)生出錯(cuò)較多，得分率低。尤其24題得分率低于50%。
2、存在的主要問(wèn)題：
(1)答題不規(guī)范。不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學(xué)生認(rèn)為只有語(yǔ)文課上注意漢字的'對(duì)與否就錯(cuò)了，不管哪一科只有錯(cuò)別字就扣分，這一點(diǎn)應(yīng)引起注意。
(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不落實(shí)。表現(xiàn)對(duì)科學(xué)探究不理解。如學(xué)生回答第51題時(shí)，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過(guò)程需要進(jìn)行對(duì)照，而不能分辨對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，單出現(xiàn)幾組實(shí)驗(yàn)組時(shí)，更加不能確定。而此題學(xué)生出錯(cuò)多，不少學(xué)生可能沒(méi)按要求完成實(shí)驗(yàn)或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲(chóng)的取食行為。
(3)知識(shí)掌握不到位。表現(xiàn)在有的學(xué)生對(duì)部分概念不理解或?qū)W(xué)過(guò)的知識(shí)不能正確辨析。如學(xué)生回答第40題時(shí)，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖，乳酸菌能使牛奶成酸奶，學(xué)生不能通過(guò)比較得出正確的結(jié)論。
(4)學(xué)生知識(shí)遷移的能力有待提高。同一種類型的題目，只不過(guò)換了一種問(wèn)法，就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏，知識(shí)遷移的能力還不夠。像第47題，我們?cè)诳记耙呀?jīng)做過(guò)很多次相識(shí)的題目，但學(xué)生的得分率依然不是很高，問(wèn)的方式稍變，學(xué)生就不知所云。
(5)科學(xué)探究題分值不多，沒(méi)有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變過(guò)去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。這次考試命題，沒(méi)有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想。
(6)個(gè)別地方分值過(guò)于集中。如有關(guān)細(xì)菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題、19題、20題、22題39題、40題、42題48題、49題、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù)。
1、重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。基礎(chǔ)是能力形成的載體，只有知識(shí)掌握扎實(shí)了、牢固了，學(xué)生才能做到舉一反三，靈活運(yùn)用，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)既是基礎(chǔ)，又是關(guān)鍵，是知識(shí)的主體。因此，教師在教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)那些基礎(chǔ)的、常識(shí)的、關(guān)鍵的、抽象的知識(shí)設(shè)法講清講透。同時(shí)要安排學(xué)生多看書(shū)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
2、加強(qiáng)能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，多例舉一些能幫助學(xué)生理解、記憶的日常生活實(shí)例，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。此外教師要深鉆教材，多動(dòng)腦筋，多想辦法，積極組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的生物活動(dòng)，包括野外觀察、實(shí)習(xí)、查閱各種資料、撰寫調(diào)查報(bào)告、完成生物實(shí)驗(yàn)等。對(duì)于教材中規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn)，教師一定要按照要求，安排學(xué)生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)對(duì)學(xué)生的興趣和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
初二下學(xué)期期末考試題目篇二
今天老師布置了一個(gè)特別的作業(yè)：做一個(gè)小制作。我準(zhǔn)備做一個(gè)窗。我找到了彩色卡紙、剪刀和膠棒，就開(kāi)工了。
我先把紙按對(duì)角折了起來(lái)，折了三次后，我用剪刀在每一邊剪出了各種圖形，如半圓形、長(zhǎng)方形、正方形。最后，我把它輕輕的打開(kāi)，一個(gè)漂亮的窗花就展現(xiàn)在了我的眼前。我還沒(méi)來(lái)得及高興，突然又想到了如果把窗花剪多點(diǎn)兒，然后粘在窗子上也許會(huì)更好看，于是我又做了幾個(gè)，把他們?nèi)吃诖白由?，?整個(gè)家都變得非常漂亮。
我動(dòng)手動(dòng)腦做出了一個(gè)個(gè)漂亮的窗花，我心中感受到了動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣。
初二下學(xué)期期末考試題目篇三
秋，猶如一位舞女，邁著輕快而又優(yōu)美的步子，輕輕的，悄悄的，翩翩欲飛的來(lái)了。秋，猶如一位神奇的魔術(shù)師，帶給你的，是一個(gè)個(gè)面帶喜悅的驚喜。
瞧，那位農(nóng)民伯伯的臉上的笑意，充滿了豐收的味道。碩果累累，好一派輝煌的景象。那臉上還寫著，這是我的勞動(dòng)成果，這是光榮的?？辞?，帶給人們的不僅是果實(shí)，還有一句話：有付出就會(huì)有回報(bào)。秋，猶如一位父親。
也許你會(huì)問(wèn)我，為什么這樣比擬?因?yàn)椋赣H的熱情，常常被比作為似火的驕陽(yáng)。父親，給你的父愛(ài)也許永遠(yuǎn)比不上母親的熱情，有的甚至有些冷漠，但是，這也是一種愛(ài)，就如秋天般的涼爽。一個(gè)家庭中，有人給你兩種不同的愛(ài)，那才叫真正的完美。
秋，猶如一位操心的媽媽。她在寒氣的冬天來(lái)臨之前，吩咐燕子們南去，青蛙兒冬眠;安排農(nóng)民伯伯種上小麥，拆洗被褥，為嚴(yán)冬的考驗(yàn)作了充實(shí)的準(zhǔn)備。一切妥當(dāng)后，才依依不舍得離開(kāi)。
秋，這個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，她給人帶來(lái)豐收的喜悅，美好的時(shí)光。
初二下學(xué)期期末考試題目篇四
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心為大家整理的初二下學(xué)期期末考試作文（優(yōu)秀9篇），希望能夠幫助到大家。
中午沒(méi)事干，一個(gè)人坐在教室的一個(gè)角落里，偶然看到書(shū)桌上和我一樣無(wú)聊的語(yǔ)文書(shū)，輕輕打開(kāi)。突然覺(jué)得中文這個(gè)詞好熟悉好陌生。
我記得剛上學(xué)的時(shí)候認(rèn)識(shí)她，但是近10年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影。
但不搜不知道，一搜嚇一跳。中文似乎無(wú)處不在。
中國(guó)人就像含羞草，害羞地藏在每個(gè)角落。在公園里，看著站在各種草叢中的彩色標(biāo)志。上面寫著：“草在呼呼大睡，請(qǐng)不要打擾！”“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛”“草是綠的，腳是慈悲的”等警語(yǔ)含蓄而易于接受，處處彰顯生命之光。
中國(guó)人就像一個(gè)自信的女孩，總是露出自信的光芒。上電視，看經(jīng)典：“只溶于口，不溶于手?！毙^(qū)八個(gè)字，把巧克力的魅力展現(xiàn)到極致；“dia永存，一個(gè)人將永生”簡(jiǎn)潔明了，訴說(shuō)著dia的真正價(jià)值，把愛(ài)情的價(jià)值從另一個(gè)層面提升到足夠高的層次，讓人感受到愛(ài)情的永恒。
語(yǔ)文就像一個(gè)家，總是給人溫暖。走在商場(chǎng)里，看著耀眼的招牌：“生活可以更美好”、“串起生活的每一個(gè)瞬間”……這些簡(jiǎn)短而不平凡的話語(yǔ)，透露著出家的溫暖。
想到這，我才真正理解了那句話：“人生不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)?！辈亮聊愕难劬?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)人就在我們身邊。
當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，它會(huì)給你帶來(lái)一縷陽(yáng)光；無(wú)聊的時(shí)候，它會(huì)給你一縷清新；當(dāng)你不知所措的時(shí)候，它會(huì)給你正確的答案。
在生活學(xué)習(xí)的知識(shí)海洋中。語(yǔ)文是一個(gè)安靜的港灣，它會(huì)凈化你的心靈，幫助你把握正確的航向！
重新審視語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和人生一樣廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生命的浩瀚海洋里，匯聚自己的浪花！
除了愛(ài)，世界上沒(méi)有永恒。即使一代偉人成就斐然，也不能永遠(yuǎn)駐扎在人們心中，歌頌后代，因?yàn)闀r(shí)間可以忘記一切！愛(ài)情永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。只要心在跳動(dòng)，愛(ài)還在，世界就有永恒。也許，愛(ài)是永恒的，但永遠(yuǎn)比不上母愛(ài)，母愛(ài)是世界上最神圣的。它和月亮一樣神圣、高貴、不可侵犯。
送花？沒(méi)有！太無(wú)聊了。送飾品？沒(méi)有！太不真誠(chéng)。我陷入了思考該給我親愛(ài)的母親什么。
“叫你不聽(tīng)話！不準(zhǔn)吃晚飯！”我媽生氣的甩了我。這是我媽第一次打我。從她向我伸出手的那一刻起，我的心就死了。她13年沒(méi)碰過(guò)我。瞬間，我對(duì)母親的愛(ài)煙消云散，只有無(wú)限的仇恨。只是和爺爺奶奶頂嘴。他們整天嘮叨，聽(tīng)膩了，我媽卻為了這點(diǎn)小事打我。我好心寒！我氣得把門扔了，一頭扎進(jìn)被單里，暗暗發(fā)誓再也不和媽媽說(shuō)話。但畢竟沒(méi)吃晚飯，肚子空空的，生悶氣，把酸水吐了一地，昏昏沉沉的睡著了。半夜被人輕輕推了一把，半睡半醒，才看到是媽媽，她會(huì)怎么辦？白天的癮還不夠補(bǔ)嗎？我看見(jiàn)媽媽慢慢地端著食物，上面有一小杯牛奶和兩片面包。我記得我家沒(méi)有面包。這是？我來(lái)不及回答。我媽嘆口氣：“吃吧，我媽怕你餓，就去超市買面包，先湊合著吃吧。媽媽不是故意白天打你的。爺爺奶奶吃醋是因?yàn)閻?ài)你。你怎么能這樣對(duì)他們！”有那么一瞬間，我意識(shí)到媽媽比我更痛苦，痛苦在媽媽心里。我相信我媽還是很愛(ài)我的，因?yàn)槲铱吹搅怂壑猩钌畹睦⒕?。夠了。我只需要知道媽媽還愛(ài)我。
母親節(jié)，我只想送你三個(gè)字：“我愛(ài)你！”
眼淚，我認(rèn)為它是藍(lán)色的。因?yàn)樗鼛в泻Ｋ滔痰奈兜?，和淡淡的苦澀。在離別前的歲月里，看著大家寫給我的同學(xué)錄，我總會(huì)流下眼淚。那些真摯的語(yǔ)言敲打著我的心，眼淚肆無(wú)忌憚的劃過(guò)我的臉龐，流進(jìn)我的心里。
“琳，以后一定要好好的啊，一定要幸福啊！”而這是離別前的如抱著我對(duì)我說(shuō)的。我的心像是猛揪了一下。教室里同學(xué)們不管男女此時(shí)都異常團(tuán)結(jié)，大家在默默的道別，抽泣聲一片。畢竟在一起打打鬧鬧相處了兩年啊！我不忍看每個(gè)同學(xué)的臉龐，我怕我會(huì)哭，我怕我會(huì)哭個(gè)沒(méi)完?！澳銈兌际且蝗汉煤⒆?，和你們?cè)谝黄鹞沂珠_(kāi)心……”這是離別前老班的講話，講著講著底下的同學(xué)都要哭了。我也想好好的哭一場(chǎng)。
離別了，我抱著教室門口的老班終于哭了。這是教了我三年的老班??！而她對(duì)我一直很好，一直很照顧我。她告訴我一定不要忘了她，一定要來(lái)看她。老師，我怎么會(huì)忘了你呢？以前對(duì)老班還有不少的抱怨和不滿，現(xiàn)在心里滿滿的都是想念。我終于知道為什么會(huì)有恩師這個(gè)詞了。我的老班就是我的恩師??！
就這樣我畢業(yè)了，畢業(yè)之前的那些時(shí)光，我們打打鬧鬧。老師都認(rèn)為我們浮躁，其實(shí)我們只是想再享受一下在這個(gè)班級(jí)里的快樂(lè)與溫馨，因?yàn)槲覀兙鸵謩e了！我們也許再也沒(méi)有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)了！沒(méi)有一個(gè)機(jī)會(huì)去好好的享受這最后的初中時(shí)光！
這時(shí)的我真想說(shuō)：我敬愛(ài)的老師們，我可愛(ài)的同學(xué)們，我愛(ài)你們！眼淚在我的心里慢慢的流淌，我把對(duì)他們的愛(ài)與想念藏在眼淚里，把眼淚藏在心里。離別前，上帝允許我們哭泣，但離別后的我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
人生的道路還很長(zhǎng)，這條道路上會(huì)有很多的坎坷，會(huì)有無(wú)數(shù)的荊棘來(lái)阻擋我們前進(jìn)的道路，要想走的更遠(yuǎn)更順利，我們就要堅(jiān)強(qiáng)的跨過(guò)它們。
把眼淚藏在心里，對(duì)上帝說(shuō)：嘿！看我多堅(jiān)強(qiáng)！
終于，到期末了。又該像往常一樣制定目標(biāo)，然后努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。說(shuō)實(shí)話，這些程序我倒著都能背下來(lái)，不過(guò)有時(shí)想想也覺(jué)得蠻有趣的，雖然大多數(shù)的時(shí)候我都是以失敗而告終的。其實(shí)也無(wú)所謂，不過(guò)一個(gè)目標(biāo)而已，只是這中間的過(guò)程很值得我去珍惜。在平常，我總沒(méi)有這樣的感受，好像自己就覺(jué)得這生活很平淡，但是又不缺樂(lè)趣，只有到了期末的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)時(shí)間是在毫不留情的轉(zhuǎn)動(dòng)的。他不會(huì)給你喘息，當(dāng)你意識(shí)到了這些的時(shí)候，已經(jīng)放假了。這也是人們?cè)诜偶俚臅r(shí)候?yàn)槭裁聪肷蠈W(xué)的原因了。
想念同學(xué)，想念生活，比起在家里渾渾噩噩度日，在學(xué)校的生活不知多了多少樂(lè)趣。我曾狠下了好多次決心讓自己獨(dú)立，不要留戀學(xué)校，懷念只會(huì)增添悲傷。但是我發(fā)現(xiàn)我不能。這段記憶，怎么也忘卻不了。也許，是因?yàn)槠渲邪宋业那楦邪?。（有點(diǎn)扯開(kāi)了，回來(lái)回來(lái)。）……這次期末的話，我想，給自己定一個(gè)高點(diǎn)的目標(biāo)，也許有人會(huì)說(shuō)我好高騖遠(yuǎn)，當(dāng)然，也沒(méi)錯(cuò)，只是我想，我一個(gè)學(xué)期的努力總不能白費(fèi)吧。（個(gè)人認(rèn)為這個(gè)學(xué)期還是比較認(rèn)真的，當(dāng)然是受了某人的影響，希望某人能在若干年后看見(jiàn)這些話，最好感動(dòng)得流淚。呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑。）。
總之，沖上前20吧，相信自己。好好努力沖刺吧。我希望等考完，成績(jī)出來(lái)后再來(lái)看這片文章的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己達(dá)成目標(biāo)而不是沮喪。呵呵。其實(shí)最近很忙，都沒(méi)時(shí)間做課外的作業(yè)了。老師布置作業(yè)就像rap一樣一下就一堆。做得我頭大。還有比較欣慰的是我下了好多電影和動(dòng)畫(huà)，準(zhǔn)備寒假好好放松下。當(dāng)然，我得吸取上個(gè)學(xué)期的教訓(xùn)（因?yàn)槭罴偻娴锰^(guò)火而導(dǎo)致了眼睛玩壞而且開(kāi)學(xué)初的月考完全考砸）所以我得制定一個(gè)計(jì)劃表。（其實(shí)也就是名義上的東西，我十有八九是不會(huì)去執(zhí)行的。三天熱度。）我希望能好好得過(guò)好這個(gè)學(xué)期，至少別留下遺憾。最后祝大家天天開(kāi)心！
期末考試什么最重要呢？我們學(xué)大教育專家認(rèn)為，想要在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，首先就要保證取得高分語(yǔ)文作文。因此在這里，我們專家就針對(duì)語(yǔ)文作文，為大家分析出了，初二期末考試作文題目無(wú)聲的鼓勵(lì)。
放學(xué)。在下雨，茫茫雨中，我在漫步，無(wú)數(shù)的畫(huà)面……。
家中。母親坐在門口擇菜，仰頭看見(jiàn)我回來(lái)了，神速般的掃視我的全身上下，再低下頭，嘴里不知講些什么……我慢吞吞的回到房中，淚不知為何猛流不止，大概是房間太溫暖了吧。窗外的風(fēng)雨大了，時(shí)不時(shí)的吹進(jìn)來(lái)，似乎想讓我在麻痹。而此時(shí)，母親悄無(wú)聲息的走進(jìn)來(lái)，慢慢地關(guān)上房門，沒(méi)有絲毫的回頭之意。呆坐在那的我，變的冷靜了下來(lái)，淚水也止住了，風(fēng)雨也停了。擦擦淚水，笑笑。此時(shí)熟悉的音樂(lè)響起來(lái)：“我越挫越勇我永遠(yuǎn)不退縮，不要先看我別問(wèn)我有幾兩重，風(fēng)再凍，雨再猛，我會(huì)站著像英雄，腳踏一陣風(fēng)，肩上扛著一條龍，就算難過(guò)也不痛，把傷心的碎片包一包帶走……”我走出房門，電視放著音樂(lè)，母親在煮菜。走出家門，望向?qū)γ嬉蛔笊?，由于雨色的原因，使山看起?lái)很深沉。但，也不難看出樹(shù)很茂盛。
當(dāng)我回到家中，音樂(lè)仍放著，母親在吃飯，我打開(kāi)煲蓋，看見(jiàn)煲里有一碟菜，我最喜歡吃的。我把飯菜拿回房中，淚再次落下來(lái)，這次不同的是母親走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著兒時(shí)的獎(jiǎng)狀，放到桌面上，并拍了拍我的肩膀，頃刻萬(wàn)千種心情在心里涌現(xiàn)了出來(lái)。
深夜，靜靜地，靜得只聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)還在那唱著。雨雖仍在下，但我的淚不再流。
我不知道這是怎么了。
我與媽媽的關(guān)系極度惡化。我已經(jīng)厭倦了她總是孜孜不倦的對(duì)著我絮絮叨叨；厭倦了她對(duì)她完全不曾接觸過(guò)的事物妄加評(píng)論；厭倦了她對(duì)我的選擇我的喜好指手劃腳。她說(shuō)我不再是那個(gè)乖巧伶俐的女兒，我的行為都很愚蠢，我的每一個(gè)判斷都不夠準(zhǔn)確，我不謙虛同時(shí)還極度不自信。我們互相看彼此不順眼，于是大戰(zhàn)時(shí)有發(fā)生。
也許這是青春期撞上更年期的必然性結(jié)果。但我卻總是想念以前的日子，那時(shí)候的媽媽美麗嫻靜富有才情，是眾人眼中的才女，我崇拜的對(duì)象。她總是耐心的聽(tīng)你把每一句話講完，她的見(jiàn)解獨(dú)到一針見(jiàn)血。她曾是一個(gè)多么才華橫溢溫柔靜婉的女子，卻被不順心的工作與瑣碎無(wú)趣的生活磨沒(méi)了才情與氣質(zhì)。
媽媽總是說(shuō)她想念以前的我，聰明伶俐乖巧大方，比同齡的孩子成熟很多，從來(lái)不需要過(guò)多的照料，自己可以處理好很多事情。
也許我們都變了，在各自的學(xué)習(xí)生活或工作中疲于奔命，承受著許多不如意，被人責(zé)罵受了委屈卻無(wú)處訴說(shuō)，于是反過(guò)來(lái)傷害離自己最近的人。因?yàn)槲抑罒o(wú)論我怎樣亂發(fā)脾氣她還是會(huì)叫我吃飯；因?yàn)樗罒o(wú)論我們?cè)鯓哟蟪澄易詈筮€是會(huì)對(duì)她撒嬌耍賴，因?yàn)槲覀兌贾兰词箓α吮舜俗罱K還是會(huì)和好如初；因?yàn)槲覀兪羌胰耸沁@個(gè)世界上最心疼對(duì)方的那個(gè)人。所以我們等待著對(duì)方理解自己并互相不理解著以至于傷害彼此。
何必呢？
也許我們還是免不了吵架，也許我們還是會(huì)有隔膜，但是媽媽，我們一起修補(bǔ)親情吧，嘗試?yán)斫獗舜?，嘗試傾聽(tīng)對(duì)方的想法，嘗試用愛(ài)恢復(fù)受損的親情。不要繼續(xù)執(zhí)拗、不要賭氣，認(rèn)真的放下那些不愉快的往事，認(rèn)真的去愛(ài)彼此。
其實(shí)我一直想說(shuō)：媽媽，我言辭激烈是真，行為過(guò)火是真，不講道理是真，亂發(fā)脾氣是真。
愛(ài)也是真。
所以，我們一起修補(bǔ)親情吧，好嗎？
看日漫時(shí)被同伴笑話了，“想不到你居然還看這種東西！”我認(rèn)真地思考片刻后，答道：“因?yàn)橄矚g嘛?！?BR> 我對(duì)這個(gè)回答很滿意，誠(chéng)然，我本可以套出一堆貌似深刻的理由，但說(shuō)到底都脫離不了這兩個(gè)字：喜歡。它們是一切情感的源頭，正是因?yàn)橛辛讼矚g，人才有了七情六欲，愛(ài)恨情仇。哪怕我以后不看日漫了，這份情感卻恒常浮著，像晴空，在整個(gè)雨季我們看不見(jiàn)它，卻清晰地記得它的溫情，因?yàn)槲覟樗袅诵┟麨橄矚g的情感在心中。
縱世無(wú)人解花語(yǔ)，花自芬芳。大約世界之物多是因喜歡而起罷。當(dāng)俞伯牙徒勞地彈著那不曾被一語(yǔ)道破的高山流水時(shí)，那留在心底的定是對(duì)音樂(lè)的喜歡；當(dāng)荊軻在街市中引吭高歌卻遭人白眼時(shí)，心里也一定對(duì)國(guó)家也對(duì)如此豪爽的生活方式萬(wàn)分喜愛(ài)。當(dāng)他們?yōu)橐粋€(gè)音符凝神，上天總會(huì)傾下整匹音樂(lè)的素錦。于是伯牙遇到了鐘子期，荊軻結(jié)識(shí)了高漸離。生命的厚禮只賞賜給那些將喜愛(ài)貫徹行動(dòng)留于心底又不會(huì)放棄的人。
因?yàn)橄矚g，所以不用找借口，要把一切留在心中。我喜歡活著，于是我把愉悅的生命留在心中；我喜歡寧?kù)o，于是把冬日的陽(yáng)光留在心里。我也喜歡夏日永晝，坐在多風(fēng)的黃昏里；我愛(ài)上了凄霜白秋，心中便滿山蘆葦。我也喜歡看一點(diǎn)哲學(xué)，特別在晚上，然后獨(dú)自想象，自己老去的日子，那時(shí)候必是很美的。蛻變的生命無(wú)可爭(zhēng)奪，留在心中的只有夕暉滿天的景象。
我尤其喜歡飯后的景象。父母一起收盡桌上的殘肴，而后坐沙發(fā)上的母親聽(tīng)著父親水槽邊刷碗的音樂(lè)，事后再偷偷把他不曾洗干凈的地方重新洗一遍。我想把這個(gè)畫(huà)面留在心底，把看著畫(huà)的這份情感留在心底，我喜歡。
我喜歡留些喜歡在心中，我覺(jué)得似乎留住了我所喜歡的全部。
凌亂的心，在冬季并不溫暖的日光照射下，用極其渴望和期待的眼神，掃蕩過(guò)天邊那微薄而淡淡的云彩，滿腹的情愫在空曠的原野中悄悄釋放釋放，讓受傷的靈魂重新接受一次陽(yáng)光洗禮。
今天的天氣格外好，朗朗碧空中，再也沒(méi)有昨日的寒冷，金色的陽(yáng)光一遍又一遍的掃射著滿山黃葉，把金色給了山巒和原野，讓光禿禿的枝丫在微微的北風(fēng)中作進(jìn)入寒冬前的最后一次沐浴。蛋兒黃的云層在陽(yáng)光的配合下把天空裝飾成一片金色，讓在寒冷中搖擺不定的人們似乎看到了點(diǎn)點(diǎn)希望。慶幸自己終于得到了那么一點(diǎn)彌足珍貴的溫暖。滄桑歲月中流失的年華，早已掠奪掉人那本該有的喜笑哀樂(lè)。那些本該在人生這個(gè)季節(jié)里彰顯的個(gè)性，都已隨著時(shí)間的流去，被磨裂的毫無(wú)棱角。人早已變成只能順從社會(huì)發(fā)展的機(jī)器。紅塵中屬于自己的佳妙年華已經(jīng)遠(yuǎn)去，雖然自己還是過(guò)去那個(gè)自己，只是原本冰清玉潔的的外貌和像火一樣熱烈的心境被歲月的塵埃抹上了一片蒼老。感嘆時(shí)間的遺失，年華的虛度，笑對(duì)馮唐，面對(duì)這金色的蒼穹，往事種種歷歷綴滿心頭。驀然間，才覺(jué)得人生經(jīng)那么荒唐，那么的可悲！總是在將年華浪費(fèi)在毫無(wú)用處的嘆息中，以此來(lái)安慰自己的失敗和懦弱，從而白白丟失掉本來(lái)屬于自己的那一份寧?kù)o和快樂(lè)，將本來(lái)就十分疲憊的自己陷在沉重的煩惱和痛苦之中不能自拔。
太陽(yáng)的光輝雖不能退去頭上那幾根漸漸件白的頭發(fā)，但獨(dú)倚滄桑的歲月中，只要勇敢地將自己置身于陽(yáng)光下，至少能將其變成金色，雖然我已不再年輕，但只要天天將身體置身于陽(yáng)光下，讓陽(yáng)光沐浴掉心靈的灰塵，將自己多年塵封在心靈中記憶的灰塵徹底洗滌。享受那本屬于自己的殘存歲月。該放歌的放歌，該發(fā)怒的憤怒。當(dāng)怒氣氣別至胸口時(shí)，用焦躁的聲音，嘶啞的喉籠仰天大吼“我不高興，我很生氣！”當(dāng)微弱的氣息蔓延至雙唇，耳邊震動(dòng)著自己的聲息。仰望天空，將心靈中的悶氣盡數(shù)吐出。當(dāng)一切回歸自然后，才明白自己只是那么微不足道的一粒。
淡白色的天空出現(xiàn)一絲藍(lán)，滿地的黃葉隨風(fēng)而起，美妙風(fēng)華雖已不存，但疲憊的影子足夠鋪滿風(fēng)霜滿地的初冬。一個(gè)人靜靜地屹立在初冬的陽(yáng)光中，讓寒冷風(fēng)吹走發(fā)上的落葉，吹走那失落的記憶。收起那份從不偽裝的容顏。讓自己在初冬中做一次徹底的反省。
天之湛藍(lán)，霜化幾多憂愁。浮想千載，方知道希望如此渺茫，盡管千萬(wàn)個(gè)日子的朝思暮想，苦苦等待，結(jié)果只能讓失落和失望一步步可深記憶的裂痕，但我任然希望有那么個(gè)日子，會(huì)遂了我愿。所以，沒(méi)到最后，我決不放棄。就像這落葉，明明知道自己即將在到來(lái)的寒冬中冰化為塵埃，但依然隨著寒風(fēng)漫天飛舞讓全身沐浴在這并不溫暖的冬日中。
曾經(jīng)無(wú)聊的夜，總喜歡獨(dú)自躺在冰冷的被窩中，將失誤的過(guò)去加以回憶，讓憂傷的心籠罩一層厚厚的愁云。最終化作一腔痛苦的淚水淋濕衣衫，但這些只給自己的懶惰尋找了理由和借口，似乎隨著那些漸行漸遠(yuǎn)的失敗不是自己造成的，而是罪在別人，從而讓本來(lái)虛弱的身子更加虛弱，最終我本借來(lái)還街區(qū)，化作塵埃間泥土。其實(shí)，沒(méi)有人能拯救自己，只有自己正視自己，自己改變自己。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般飛快流逝，來(lái)不及回頭張望，就要匆匆前行。在面對(duì)前方未知的道路不免會(huì)失落、迷茫，但只要心中懷有一份勇敢，便不會(huì)彷徨。
那是一次月考過(guò)后，那次我遭受了前所未有的打擊。我呆坐在座位上，一聲不吭，眼前是一張不堪入目的成績(jī)單，那血紅的分?jǐn)?shù)深深地刺痛著我的心。我努力的止住在眼眶打轉(zhuǎn)的淚水，但還是有一滴淚落在了卷子上，浸濕了那血紅的分?jǐn)?shù)。一直到放學(xué)的鈴聲響起，我才木然地攥著成績(jī)單踏上歸途。
在路上，我抬起頭，渴望尋找到一絲燦爛的陽(yáng)光，卻只能看到一層層黑壓壓的烏云籠罩著天空——陽(yáng)光被遮住了?；叵肫鹞乙郧暗慕?jīng)歷，那是一段交織著苦難和酸澀的歷程，在這段路上行走，總是會(huì)跌倒。即使當(dāng)為又一次爬起，也只是意味著將要再次倒下罷了。想起這些，我似乎是絕望了。
直到聽(tīng)見(jiàn)“淅淅瀝瀝”的雨，我才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)在雨中站了很久了，卻渾然不知，于是連忙找了個(gè)避雨的處所。雨漸漸大了起來(lái)，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的松柏在狂風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，梧桐的葉子被暴雨匆匆打落。
偶然間，我注意到路旁有幾朵不知名的野花在風(fēng)雨中搖曳。面對(duì)風(fēng)雨它們顯得十分弱小，卻完全沒(méi)有被這場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)雨給嚇倒。它們沉著、冷靜的應(yīng)對(duì)，無(wú)所畏懼，在那殘缺的花瓣上分明寫著一股巨大的勇氣。無(wú)論暴風(fēng)雨多么猖狂，它也無(wú)法擊敗這幾株微不足道的野花??！
終于，風(fēng)停了，雨停了，然而那幾朵小花卻依然挺立，我頓時(shí)感嘆它們的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)。霎那間，我也仿佛明白了什么——是?。』▋翰荒苤髟罪L(fēng)雨的到來(lái)，但它們卻有搏擊狂風(fēng)暴雨的勇氣，因?yàn)橛職馑鼈儾艜?huì)在風(fēng)雨中傲然挺立。而我不也正應(yīng)該如此嗎？挫折的到來(lái)也許會(huì)很突然，它絕不會(huì)因?yàn)槟愕耐鴳z憫你。在生活中我們必然會(huì)遇到挫折，我們雖然不能掌控它，但我們唯一還能做的，就是勇敢地去接受、去面對(duì)，在挫折面前傲然挺立。
我抬頭仰望天空，那份久違的陽(yáng)光終于穿透了烏云，將金色的光芒鋪灑在我前方的道路上，前方的天邊也出現(xiàn)一道美麗的彩虹。我放眼望去，初一的路已不再漫長(zhǎng)，因?yàn)槲业男闹卸嗔艘环至α?，那就是勇敢。懷著這份力量，我不再悵然，不再彷徨。
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初二下學(xué)期期末考試題目篇五
越想挽留的東西，你會(huì)覺(jué)得失去的越快;越是失去了的東西，你就會(huì)加倍留戀。生活在不斷提示我們，不要等到失去了再回過(guò)頭來(lái)珍惜。因?yàn)闄C(jī)會(huì)一過(guò)，一切都會(huì)變得面目全非，再珍惜也來(lái)不及了，只能留下空生的嘆惋和深深的遺憾。
時(shí)間的流逝如過(guò)往的云煙。古往今來(lái)，有多少人驚嘆過(guò)它的一去不復(fù)返，由失去而惋惜，由惋惜而追悔。唐朝大詩(shī)人李白曾高唱：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！睍r(shí)間是會(huì)“稍縱即逝”的。正如朱自清在《匆匆》中所寫的那樣：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去……”有誰(shuí)具有超人的力量，讓時(shí)間停止不前呢?沒(méi)有，永遠(yuǎn)也不會(huì)有的。只有。
珍惜時(shí)間。
的人，才可能在生命的里程碑上寫下光輝的篇章。
我們要學(xué)會(huì)珍惜，在今天珍惜，在這一分鐘珍惜，在擁有的時(shí)候珍惜。乃至失敗，也要懂得珍惜這一次深刻的教訓(xùn)。在擁有的時(shí)候多珍惜一點(diǎn)，將來(lái)就少一份悔恨，就少一份失落。
這篇結(jié)尾再次點(diǎn)明題旨，照應(yīng)題目和開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
初二下學(xué)期期末考試題目篇六
夏天雨后，整座城市清新得像少女的臉龐，干靜得像溪水沖刷過(guò)的鵝卵石。
有兩個(gè)女孩兒，自街的對(duì)面走來(lái)。她們雙肩背著包，要通過(guò)這條馬路的人行道。
還沒(méi)來(lái)得及跨上這座橋，走在前面留馬尾巴的女孩兒停了下來(lái)。停得突然，后面的女孩兒勉強(qiáng)剎住了腳。她們要做什么？在街對(duì)面，我靜觀。
只見(jiàn)前面的女孩兒舉起手機(jī)，“嚓嚓嚓”地對(duì)著天空，不停地拍著。即便在鬧市，那聲音，在我聽(tīng)來(lái)，比鄉(xiāng)下空谷的鳥(niǎo)鳴也清脆。雨后，一切澄明如洗，天空湛藍(lán)可愛(ài)。后面的女孩兒駐足，湊上前，下頷兒觸著她的肩，安靜地等候著。
大街上行人匆匆，都在為事奔忙。誰(shuí)也沒(méi)留意一個(gè)拍白云的女孩兒。我不禁再次放慢腳步，順著她的手機(jī)抬頭看天。多久了，我忘記了頭頂?shù)奶炜?，忘記了仰望。此刻的天空深邃瓦藍(lán)，飄著朵朵白云。白云如絲棉、柳絮，像家鄉(xiāng)的桃花魚(yú)，如孩子嘴中的棉花糖。
留馬尾巴的女孩兒停留了兩分鐘，拍了大概十多張照片吧。輕輕地，她聳聳肩，收起手機(jī)，用手挽起等她女孩兒的胳膊，跨過(guò)斑馬線，消失在高樓大廈間。
忙碌的青春可以為一朵白云放慢腳步。我抬頭，下意識(shí)地第二次看了看天。放開(kāi)腳步，繼續(xù)加入到行色匆匆的人流中。
初二:路小瞳。
初二下學(xué)期期末考試題目篇七
“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對(duì)于十四五歲的少男少女們來(lái)說(shuō)，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上......都是動(dòng)人的風(fēng)采。個(gè)人有個(gè)人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是展示少年風(fēng)采的舞臺(tái)。請(qǐng)以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇文章。
要求：
(1)將題目抄寫在答題卡上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(4)。
作文。
中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
2017年是不是很好呢?希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助!
初二下學(xué)期期末考試題目篇八
看，前面走來(lái)了一位女孩，紅紅的嘴巴和小小的耳朵。你們知道他是誰(shuí)嗎?哈哈，不知道了吧!她就是我。大家好!我叫張夢(mèng)瑤。我不是一位公主，也不是一只丑小鴨。這就是我!
我喜歡看書(shū)、愛(ài)跳舞、愛(ài)唱歌，還愛(ài)跟著姑姑，姑姑叫我“小尾巴”。我能歌善舞，媽媽叫我“小才女”我愛(ài)學(xué)習(xí)，爸爸叫我“小聰明”，有時(shí)我叫“小智慧”。
這就是我。
初二下學(xué)期期末考試題目篇九
學(xué)生們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要面對(duì)一件重要的事情就是考試，為大家整理了初二年級(jí)下學(xué)期生物期末考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)，希望大家仔細(xì)閱讀。
神經(jīng)元(即神經(jīng)細(xì)胞)是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位，包括細(xì)胞體和突起。突起由軸突和樹(shù)突組成。而軸突或樹(shù)突以及套在其外面的髓鞘則組成了神經(jīng)纖維。神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分枝則稱為神經(jīng)末梢。
神經(jīng)元的主要功能是受到刺激后能產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮。在中樞神經(jīng)部分，由細(xì)胞體構(gòu)成灰質(zhì)，又神經(jīng)纖維構(gòu)成白質(zhì);在周圍神經(jīng)部分，由細(xì)胞體構(gòu)成神經(jīng)節(jié)，由神經(jīng)纖維構(gòu)成神經(jīng)。
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，即人和動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。而參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)就是反射弧，它包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。如果反射弧不完整或反射中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑不完整，則反射不能發(fā)生。
脊髓由灰質(zhì)和白質(zhì)構(gòu)成?；屹|(zhì)在中央，呈蝶形;白質(zhì)在灰質(zhì)周圍，內(nèi)有向上和向下傳導(dǎo)興奮的神經(jīng)纖維，將脊髓的各部分和脊髓與腦相聯(lián)系。脊髓的主要功能是反射功能和傳導(dǎo)功能。
由前根(運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維)和后根(感覺(jué)神經(jīng)纖維)在椎間孔處合成為一條脊神經(jīng)。人體的脊神經(jīng)共有31對(duì)，分布于軀干和四肢的肌肉和皮膚里，將人體的大部分器官和脊髓聯(lián)系起來(lái)。
腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦、腦干三部分。大腦分左右兩個(gè)大腦半球，左半球控制右軀體的活動(dòng)，右半球控制左軀體的活動(dòng)。大腦皮層是灰質(zhì)，位于大腦半球表層，表面有許多隆起的回和凹陷的溝，可以增加大腦皮層的'表面積(達(dá)2200平方厘米)和神經(jīng)原數(shù)量(達(dá)140億)，從而成為調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞。重要的神經(jīng)中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞。大腦白質(zhì)位于大腦皮層以內(nèi)，由神經(jīng)纖維構(gòu)成，主要聯(lián)系左右兩個(gè)大腦半球，聯(lián)系大腦皮層與小腦、腦干、脊髓。
小腦主要使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡。腦干與各種生命活動(dòng)(如呼吸、心跳等)有關(guān)。腦神經(jīng)12對(duì)，分布于頭部的感覺(jué)器官、皮膚和肌肉等處。
反射包括非條件反射和條件反射。非條件反射是生來(lái)就有的先天性反射，是較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，如膝跳反射、縮手反射、眨眼反射、北雁南飛等。反射條件反射是出生后在生活的過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是較高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。如望梅止渴、老馬識(shí)途、談虎色變等。
條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，如果使無(wú)關(guān)刺激與非條件刺激多次結(jié)合，即可使無(wú)關(guān)刺激變?yōu)闂l件刺激(或信號(hào)刺激)，從而由條件刺激引起條件反射，條件反射建立后如果不用非條件刺激強(qiáng)化，條件反射也會(huì)消退。條件反射提高了人和動(dòng)物的適應(yīng)能力。
人與動(dòng)物都有因具體刺激而引起條件反射，人類還特有因抽象的語(yǔ)言、文字刺激而引起的條件反射。
眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成。眼球壁分為外膜(包括角膜和鞏膜)、中膜(包括虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜)、內(nèi)膜(視網(wǎng)膜);內(nèi)容物分為房水、晶狀體、玻璃體。
角膜含有豐富的感覺(jué)、痛覺(jué)神經(jīng)末梢，對(duì)異物刺激特別敏感，還具有聚光作用;鞏膜保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu);虹膜中間是瞳孔，能調(diào)節(jié)光線進(jìn)入眼內(nèi)的多少;睫狀體能調(diào)節(jié)晶狀體的曲度變化，使遠(yuǎn)近不同距離的物體在視網(wǎng)膜上形成清晰的物象;脈絡(luò)膜含豐富的血管，為眼球提供營(yíng)養(yǎng);視網(wǎng)膜含有豐富的感光細(xì)胞，具有感光作用。
視覺(jué)的形成：外界物體反射回來(lái)的光線經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上形成清晰的物象，物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳入大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)。
近視眼，是因?yàn)檠矍虻那昂髲竭^(guò)長(zhǎng)或晶狀體的曲度過(guò)大，使遠(yuǎn)處的物體反射過(guò)來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物象，落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。近視眼的矯正方法是配戴合適的凹透鏡。
假性近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內(nèi)的肌肉不能放松造成的，視力可恢復(fù)正常。
沙眼是由沙眼衣原體感染結(jié)膜引起的，靠接觸傳染，因此不要與患者共用毛巾，不用臟手擦眼等。
耳的結(jié)構(gòu)包括外耳(耳廓和外耳道)、中耳(鼓膜、鼓室、聽(tīng)小骨)和內(nèi)耳(前庭、半規(guī)管、耳蝸)
耳廓能收集聲波;外耳道能傳導(dǎo)聲波;鼓膜和聽(tīng)小骨都能傳遞和擴(kuò)大聲波;鼓室充滿空氣;暈船或暈車主要是由于前庭和半規(guī)管受到過(guò)強(qiáng)或長(zhǎng)時(shí)間的刺激引起的;耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器，引起神經(jīng)沖動(dòng)。
聽(tīng)覺(jué)的形成：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)。鼓膜的振動(dòng)通過(guò)三塊聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。
為大家整理的，大家一定要仔細(xì)琢磨，理解，才能取得好成績(jī)哦!
初二下學(xué)期期末考試題目篇十
每個(gè)人都在成長(zhǎng)，回憶成長(zhǎng)的歷程，有的人，有的事，有的話一定會(huì)令你印象深刻，難以忘懷，并且有著不一樣的感受。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的記憶”為題，寫一篇600字左右的記敘文。
2017年是不是很好呢?希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助!
初二下學(xué)期期末考試題目篇十一
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼中學(xué)的一學(xué)期就這樣過(guò)去了，學(xué)習(xí)完了就有測(cè)試。
考試之前有些緊張，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：我們學(xué)校被教育局抽中，要考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物，這地理和生物我都是半聽(tīng)，不知道是閉卷考還是開(kāi)卷考。所以我決定把所有的知識(shí)都看一遍?？荚嚂r(shí)先考語(yǔ)文，一翻開(kāi)卷子這些題目大部分都訓(xùn)練過(guò)，特別是文言文，我信心滿滿的做起來(lái)。寫到閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)難，有點(diǎn)讀不懂。于是我想起老師說(shuō)的話：讀閱讀至少要讀三遍，第一遍通讀全文，了解大致意思;第二遍帶著問(wèn)題讀全文;第三遍在文中找出答案結(jié)合自己的經(jīng)歷寫出答案?？墒怯行┐鸢笇?shí)在找不到只能用自己的話寫。綜合性學(xué)習(xí)也有點(diǎn)難度。是拿分的關(guān)鍵，可題目有些難寫。拿到分?jǐn)?shù)時(shí)我也沒(méi)什么驚訝，和以前也沒(méi)什么區(qū)別。
這一次的數(shù)學(xué)比我想象中的難度更大一些。盡然有題目連下筆都不下不了，盡管我問(wèn)了監(jiān)考老師懷疑題目錯(cuò)了，可似乎老師可以做出來(lái)。我又想了一會(huì)，于是我決定把這一題放著，先做下道題。等我把所有題都做完，只剩下哪一題了。一直到考試結(jié)束還是做不出來(lái)。這一題的8分都沒(méi)了，后來(lái)與同學(xué)對(duì)答案，才發(fā)現(xiàn)后面一題的第1小題錯(cuò)了，第二小題也錯(cuò)了，10分又丟了，所以滿分也只有102分。等卷子發(fā)下來(lái)，我還以為只能考八十多分，沒(méi)想到竟然考了99分。試卷竟然還有做不出來(lái)的，可以看出平時(shí)沒(méi)有把知識(shí)學(xué)牢固，所以還要多加努力。
每一次的英語(yǔ)都以為可以考高一點(diǎn)，但分?jǐn)?shù)都不盡理想，這一次也不列外，有一些題目都看不懂，還要多背單詞多記單詞。閱讀要弄懂，不能不懂裝懂。政治歷史合卷達(dá)到72分就是政治有些不足。還要多看看書(shū)。
地理和生物后來(lái)才知道可以看書(shū)和資料。于是我們把先前的卷子拿出來(lái)，和考卷有一大半相似，所以卷子寫得也很順利。
在這個(gè)暑假中我一定不會(huì)丟下以往的學(xué)習(xí)。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十二
(1)語(yǔ)文積累與運(yùn)用方面:詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)等)積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語(yǔ)填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。
(2)文言文閱讀方面:文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對(duì)課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。
(3)寫作方面:審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。
2、后進(jìn)生情況。
部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo):。
1.語(yǔ)文積累與運(yùn)用:。
(1)要正確書(shū)寫和朗讀本冊(cè)課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語(yǔ)以及課文中涉及的重要詞語(yǔ)，有關(guān)重要詞語(yǔ)要能夠解釋，并適當(dāng)積累一些課外的詞語(yǔ)，包括成語(yǔ)、格言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)等。
(2)正確理解并默寫本冊(cè)課本中的古詩(shī)詞，并積累相應(yīng)專題的詩(shī)句，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌。
(3)掌握仿句的答題方法。
(4)熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題的題型，掌握答題方法。
(5)掌握本冊(cè)有關(guān)的名著常識(shí)，并適當(dāng)延伸其他重要的名著。
(6)學(xué)會(huì)修改病句。
(7)強(qiáng)化書(shū)法練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書(shū)寫。
2.現(xiàn)代文閱讀:。
3.文言文閱讀:了解常見(jiàn)文言詞法與文言句法，如:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。
4.寫作:。
(1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，
(2)積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會(huì)別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文(包括散文)、詩(shī)歌和議論文。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十三
老師們，度過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們又將開(kāi)始新一學(xué)期的工作了。上學(xué)期，學(xué)校大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，老師們積極學(xué)習(xí)，勇于探討，努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得可喜的成績(jī)，同時(shí)也還存在很多不足。本學(xué)年度，是我校辦校后見(jiàn)成效的一年，是極為關(guān)鍵的一年。明年的中考是對(duì)我們城中所有學(xué)生和老師一次檢閱，更會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校以后的生存和發(fā)展，我們所有老師沒(méi)有退路，只有破釜沉舟。為更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)，受學(xué)校委托，我在此對(duì)上學(xué)期末我校教學(xué)成績(jī)做一總結(jié)分析并對(duì)后期的教學(xué)工作提出一些建議，希望對(duì)我們新學(xué)期的教學(xué)工作有所幫助。
上學(xué)期末教師會(huì)我們已將我校全縣統(tǒng)考成績(jī)與實(shí)驗(yàn)中學(xué)成績(jī)作了比較分析，現(xiàn)將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校20xx年級(jí)綜合積分排名均為全縣第三，各科排名如下：語(yǔ)文八年級(jí)第一，七年級(jí)第七（上學(xué)期均為第四）、數(shù)學(xué)20xx年級(jí)均為第三（上學(xué)期七年級(jí)第六，八年級(jí)第二）、英語(yǔ)七年級(jí)第四，八年級(jí)第二（上學(xué)期七年級(jí)第三，八年級(jí)第二）、思品七年級(jí)第五，八年級(jí)第二（上學(xué)期七年級(jí)十三，八年級(jí)第五）、歷史七年級(jí)第十六，八年級(jí)第八（上學(xué)期七年級(jí)十二，八年級(jí)第九）、七年級(jí)地理第三（上學(xué)期第二）、七年級(jí)生物第九（上學(xué)期第十一）、八年級(jí)物理第六（上學(xué)期第二）。從學(xué)科綜合排名看，除七年級(jí)語(yǔ)文、歷史、八年級(jí)物理有較明顯的下降外，其它學(xué)科均能保持或者上升，其中全校思品、七年級(jí)數(shù)學(xué)、生物、八年級(jí)語(yǔ)文上升較為明顯。從與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的三率比較來(lái)看，八年級(jí)物理、歷史，七年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)與實(shí)驗(yàn)中學(xué)差距較大，其他學(xué)科比較接近或持平。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，七年級(jí)實(shí)中最高分717，我校第一名王亭亭711分排實(shí)中第五；我校第100名排實(shí)中272名；八年級(jí)實(shí)中最高分637，我校第一名汪文杰617排實(shí)中第十一；我校第100名542分排實(shí)中245.從整體上來(lái)看，我們的成績(jī)成績(jī)有所上升，但還是有很大差距，雖然我們今年招了一些轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，可是素質(zhì)良莠不齊，而且其他學(xué)校在這方面也很積極，所以我們不能沾沾自喜，掉以輕心，更要加倍警惕。
上學(xué)期，學(xué)校派出部分老師赴山東學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的“三三六課堂教學(xué)模式”并在全校全面推行，圍繞課改，學(xué)校并先后組織舉行了課改專題培訓(xùn)與講座、課改示范課、課改達(dá)標(biāo)課、學(xué)習(xí)提高課、每周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)比等活動(dòng)，教師人人過(guò)關(guān)。掀起了課堂教學(xué)改革的熱潮。教師的理念變了，上課的形式變了，學(xué)生的積極性高了，課堂效率高了，教師學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性強(qiáng)了，老師們能堅(jiān)持周周聽(tīng)課，聽(tīng)課最多的達(dá)到近百節(jié)，最少的也有四五十節(jié)，這些都對(duì)老師專業(yè)素質(zhì)的提高起到了極大地推動(dòng)作用。
通過(guò)一系列活動(dòng)，使我們老師主動(dòng)研究和探討教學(xué)的積極性進(jìn)一步增強(qiáng)了，各位老師能積極主動(dòng)的了解校內(nèi)外、縣內(nèi)外以及近年中考的有關(guān)信息，這不僅開(kāi)闊了老師的眼界，也使老師們有了更強(qiáng)的緊迫感和危機(jī)感。在董明潮、吳彩云、朱志美、敖敏等教學(xué)改革骨干的示范帶動(dòng)下，老師們主動(dòng)深入課堂深入學(xué)生，拉近了師生關(guān)系，提高了教學(xué)的實(shí)效性。
從學(xué)生層面來(lái)看，大部分學(xué)生在老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但整體效果還不理想。一是仍然有不少學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高，甚至部分中等生也是把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)完成，對(duì)知識(shí)的掌握一知半解，不夠精準(zhǔn)，缺乏精益求精的鉆研精神。二是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足，厭學(xué)怕考、逃學(xué)輟學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生。三是個(gè)別班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而且學(xué)困生的負(fù)面影響越來(lái)越大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生也受影響。四是課外時(shí)間老師抓得過(guò)死，學(xué)生缺少智力發(fā)展的時(shí)間和空間，導(dǎo)致學(xué)生又疲于應(yīng)付老師的任務(wù)檢查，抄作業(yè)、考試作弊成風(fēng)，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不高。五是部分班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性不是很高，學(xué)生討論表面熱鬧，但真正動(dòng)腦不多。
1、部分教師思想僵化，不能快速接受和適應(yīng)課堂教學(xué)改革，不能針對(duì)學(xué)生的學(xué)情組織教學(xué)，總是憑著老經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不能適應(yīng)教學(xué)新形勢(shì)的需要，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。2、老師們搶時(shí)間抓教學(xué)的敬業(yè)精神令人欽佩，但卻忽視了學(xué)科間的協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生忙于應(yīng)付，結(jié)果顧此失彼，造成惡性循環(huán)。
3、對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化還不夠。
4、個(gè)別班級(jí)部分學(xué)科對(duì)學(xué)生的信心不足，只注重了培優(yōu)，過(guò)早的放棄了學(xué)困生，導(dǎo)致學(xué)困面越來(lái)越大，兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重。
6、我們多數(shù)教師忽視了在教學(xué)中滲透德育教育和價(jià)值觀、人生觀教育，特別是正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度的引導(dǎo)，這也是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)只圖完成任務(wù)的原因之一。
7、對(duì)學(xué)生小組如何進(jìn)行合作，如何討論，如何交流的指導(dǎo)和培訓(xùn)還不夠具體。這點(diǎn)應(yīng)該向九（3）班、九（5）班、九（6）班、八（2）班、八（3）班學(xué)習(xí)。
本學(xué)期將以年級(jí)組為單位分三個(gè)層次抓教師培訓(xùn)。一是七年級(jí)新教師培訓(xùn)，七年級(jí)新教師培訓(xùn)主要內(nèi)容為“三三六課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)、電子白板操作使用培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)及學(xué)校組織的`其他集中培訓(xùn)；二是八年級(jí)教師培訓(xùn)，八年級(jí)教師培訓(xùn)主要內(nèi)容除了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究與探討外，還要進(jìn)行集體備課、教學(xué)反思、試卷分析等的研討和交流。三是九年級(jí)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，九年級(jí)教師的培訓(xùn)重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)把握和復(fù)習(xí)備考的研討交流上。
年級(jí)組開(kāi)學(xué)后，七新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《城關(guān)中學(xué)學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》及《高效課堂—杜郎口模式下的課堂教學(xué)》，聘請(qǐng)20xx年級(jí)教師為指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)科對(duì)口實(shí)行“對(duì)一教師結(jié)對(duì)幫扶”，一個(gè)月內(nèi)要能熟練掌握新的課堂教學(xué)模式，期中考試前舉行“一新教師課改達(dá)標(biāo)課活動(dòng)”。使新教師能在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)學(xué)校管理，適應(yīng)課堂教學(xué)改革，教學(xué)能力穩(wěn)步挺高。
縣教育局舉行的競(jìng)賽。
教師要明確個(gè)人教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)包保措施，九年級(jí)重在鞏固提高，20xx年級(jí)重在培養(yǎng)。
充分發(fā)揮備課組作用，進(jìn)一步落實(shí)集體備課，加強(qiáng)集體備課的檢查考評(píng)，杜絕“集體偷懶”現(xiàn)象和教案、課堂兩張皮，目標(biāo)重點(diǎn)不統(tǒng)一現(xiàn)象。落實(shí)內(nèi)容、作業(yè)、考評(píng)等的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。做到課堂少講多學(xué)，練習(xí)不做無(wú)用功（政史地生作業(yè)要求當(dāng)堂完成），輔導(dǎo)具有針對(duì)性。
進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理與巡查，落實(shí)候課制、推門聽(tīng)課制及教學(xué)常規(guī)抽查制等教學(xué)管理制度。在檢查中，對(duì)存在問(wèn)題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請(qǐng)復(fù)查。對(duì)未申請(qǐng)復(fù)查及復(fù)查后整改仍不到位的教師在學(xué)期末績(jī)效量化考評(píng)中不得評(píng)為良好以上等次。
要求學(xué)科組一周一檢查，年級(jí)組一月一普查，教務(wù)處一學(xué)期至少兩次抽查。并將檢查結(jié)果納入期末綜合考評(píng)。
每人每學(xué)期至少有一篇教學(xué)論文在正規(guī)刊物上發(fā)表（或在教育主管部門組織的評(píng)選中獲獎(jiǎng)）并力爭(zhēng)有一至二個(gè)教科研課題在市級(jí)立項(xiàng)。
認(rèn)真鉆研課改書(shū)籍，主動(dòng)下載觀看相關(guān)視頻，按要求聽(tīng)評(píng)課。每周五放學(xué)前以年級(jí)組組織檢查，教務(wù)處抽查匯總并通報(bào)。
以上看法和思考有可能不是很全面和準(zhǔn)確，有不夠客觀的分析和不妥的意見(jiàn)，請(qǐng)大家諒解，也請(qǐng)大家直言。
謝謝大家！
初二下學(xué)期期末考試題目篇十四
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編幫大家整理的初二數(shù)學(xué)期末考試的反思范文，歡迎大家分享。
1.注重基本知識(shí)，基本技能的考查
2.設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力
1.學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)還不強(qiáng)
從題目難易程度的角度來(lái)分析，第26題得分率為最低，這里也給我們提供的信息，在下階段的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)這類題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，二是重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目，平時(shí)多讓學(xué)生自己分析題意，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)比較題目異同的能力，并在講解時(shí)要做到舉一反三。
2.學(xué)生對(duì)于能力題的處理還不夠到位
(1)閱讀理解能力的考查
有的題目要閱讀文字，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生審題意后才能解題。讓他們懂得不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言(包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。
(2)計(jì)算能力的考查
在以后的教學(xué)中，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
3.進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)的提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的.和基本原則。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿恳还?jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。
4.重視應(yīng)用題教學(xué)
數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，反映出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的不足，應(yīng)引起我們的高度重視，學(xué)生的動(dòng)手能力還有待提高。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。
從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過(guò)程中，要抓緊抓好雙基工作的落實(shí)，不失時(shí)機(jī)的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作，要多給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間，提供給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，多給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì)，真正做到教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者?？荚嚭?，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在考試中創(chuàng)造輝煌。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十五
這次期末考試試題由教育局統(tǒng)一命題，滿分100分。從總體上以基礎(chǔ)知識(shí)為主，同時(shí)也考察了學(xué)生綜合分析解決問(wèn)題的能力；圖文并茂，題型設(shè)計(jì)靈活多樣，是一份質(zhì)量很高的試卷。其突出有以下特點(diǎn)。
1、題型全面，符合考試要求，本套試題有兩種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題（1—25題）；綜合分析題（第26--28題）。知識(shí)點(diǎn)考察全面，既有基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)，又有基本能力的提升，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，可以說(shuō)題型命制思想貼近中考試題。
2，注重雙基，突出重點(diǎn)問(wèn)題考查。
試題所考知識(shí)都是教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及基本的歷史方法，緊緊圍繞重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)考查，內(nèi)容涉及建國(guó)以來(lái)農(nóng)業(yè)政策的四次調(diào)整；重大會(huì)議的考察；建設(shè)社會(huì)主義道路的探索；鄧小平的功績(jī)?cè)u(píng)價(jià)；建國(guó)以來(lái)外交成就與中美關(guān)系認(rèn)識(shí)等。
二、考生答題情況分析。
本次期末考試各班90分以上最高34個(gè)，最少16個(gè)，差別很大；不及格人數(shù)相對(duì)較多，反映出我們平時(shí)的教學(xué)側(cè)重于培優(yōu)而沒(méi)有關(guān)注到全體學(xué)生，忽略了基礎(chǔ)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)。
抽查部分學(xué)生試卷發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書(shū)寫不夠工整，書(shū)寫潦草，個(gè)別學(xué)生亂涂亂劃，試卷卷面十分混亂；問(wèn)題答語(yǔ)不規(guī)范，專業(yè)術(shù)語(yǔ)模糊不清，這些情況在平時(shí)的教學(xué)中要引起我們注意。
（一）選擇題。
選擇題題干設(shè)計(jì)巧妙，既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力的考查，因此學(xué)生需認(rèn)真審題才可以作出答案。如選擇題中的8、14、20、25小題，學(xué)生若只是死記課本知識(shí)是難以作答的，這就需要學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行理解與運(yùn)用。由于學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多，選擇題中出錯(cuò)率較高的是1、5、8、14、20、22、25題，學(xué)生出錯(cuò)的主要原因是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢，對(duì)所發(fā)生的歷史事情記憶不準(zhǔn)，發(fā)生混淆，像1、5、6題；對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用導(dǎo)致出錯(cuò)，像8、14、20題；個(gè)別同學(xué)審題不清，像25題沒(méi)有看清改革開(kāi)放以來(lái)的變化，從而造成失分。
（二）綜合分析題。
26題考查四次農(nóng)村政策的調(diào)整。學(xué)生失分在于（2）、（3）題，對(duì)于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的出發(fā)點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)不清，思考問(wèn)題不會(huì)變通，該題實(shí)際上就是考察學(xué)生對(duì)這一政策的目的認(rèn)識(shí)。
27題考查中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程，看圖說(shuō)史圖d學(xué)生讀圖獲取歷史信息的能力不足，光看到鄧小平，沒(méi)有仔細(xì)分析圖中的兩個(gè)時(shí)間1997年與1999年，造成不少學(xué)生錯(cuò)答成改革開(kāi)放，未能正確回答港澳回歸；對(duì)十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折回答記憶不準(zhǔn)確、要點(diǎn)不全，很多學(xué)生對(duì)于意義沒(méi)有涉及造成失分。
28題外交成就考查學(xué)生失分在于記憶不準(zhǔn)確，知識(shí)點(diǎn)混淆，奉行的外交政策有的學(xué)生對(duì)于獨(dú)立自主的和平外交政策回答不準(zhǔn)確，20世紀(jì)70年代的外交成就不少學(xué)生將其與50年代和改革開(kāi)放以來(lái)的成就發(fā)生混淆。
在分析錯(cuò)因的基礎(chǔ)上，學(xué)生積極自查完善，彌補(bǔ)漏洞。
四、今后教學(xué)建議。
1、加強(qiáng)集體備課研究，提升教師素質(zhì)。
充分利用好周四的教研活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)先對(duì)下一周的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入的探討，結(jié)合教師的個(gè)人特色和學(xué)生實(shí)際，對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行個(gè)性化修改，制作出展現(xiàn)自己教學(xué)特色的多媒體課件，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，多讀書(shū)，多聽(tīng)課，多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)中的得與失，提升自己的教學(xué)水平。
2、重視對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
在歷史學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生綜合運(yùn)用，靈活掌握知識(shí)的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。對(duì)于課本一些重點(diǎn)知識(shí)一定要反復(fù)落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞要使學(xué)生能正確書(shū)寫下來(lái)，避免書(shū)寫錯(cuò)別字，要使課標(biāo)要求的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)學(xué)生掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。
3、加強(qiáng)答題技巧性訓(xùn)練。
一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問(wèn)答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十六
曾向往過(guò)陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意境，也曾想象過(guò)“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”的返璞歸真的和諧。
生活需要一種心境，一種平淡但不平庸的生活追求，我努力地使自己看淡一切?；蛘咴谝粋€(gè)太陽(yáng)初升的清晨，院中綠葉還滴著晶瑩的露珠，我會(huì)靜靜地凝視那朵潔白的百合，對(duì)著她甜美純真的微笑而微笑。
我努力地使自己以平和的心態(tài)待一切。或者在一個(gè)午睡的下午，人們都在享受著夏日午后的酣眠，留下一個(gè)寂寞的世界，為自己沖杯綠茶，看著嫩嫩的茶尖在杯中優(yōu)雅地打著轉(zhuǎn)，透過(guò)明澈的玻璃杯靜靜地觀察它們，小小的葉尖竟會(huì)以無(wú)憂無(wú)慮的態(tài)度迎接一切，它們仿佛是一個(gè)個(gè)毫無(wú)雜念的小精靈。
我努力地嘗試用一種寧?kù)o淡泊的心態(tài)度過(guò)我的人生?；蛘咴谝股钊遂o的時(shí)候，雙手托起下顎，靜靜地仰望深藍(lán)蒼穹中那一輪孤獨(dú)的明月，我孤獨(dú)著她的孤獨(dú)，卻又同她用心交匯著，我們彼此仿佛充滿了默契，一種妙不可言的心照不宣，我的心被她的光輝所填滿，從此孤獨(dú)的我不再孤獨(dú)。
我需要一種心境，一種不以物喜，不以己悲的.生活態(tài)度。這個(gè)世界太嘈雜，我的心容不下這么多的瑣音，我要稍掩心扉，為自己留下一角寧?kù)o的天空，讓我有充足的空間自由呼吸，感受這個(gè)自然的純美。
然而現(xiàn)實(shí)的生活永遠(yuǎn)不會(huì)像我想象的那樣，就如我不愿笑，卻總是笑得最甜，我不愿說(shuō)，卻總是說(shuō)得最多。一個(gè)虛偽的軀殼與我的靈魂背馳，生活的煩惱總是源源不斷地向我滾來(lái)，我不明白也弄不明白到底什么是生活，郁悶壓抑著我，我?guī)缀踔舷ⅲ墒菂s永遠(yuǎn)都不會(huì)落淚，那晶瑩的淚珠是天使的施舍，對(duì)于我這種悲觀的孩子，天使永遠(yuǎn)都不會(huì)眷顧。
痛了，累了，微微閉目，百合的微笑又浮于眼前，茶葉的翩翩起舞歷歷在目，那甜美的微笑，那輕盈的身資把我送進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，我仿若一只輕盈的蝴蝶遨游于那片寧?kù)o之空，輕輕的，我醒了，一輪皓月又升中空，我又與我的朋友相會(huì)了孤獨(dú)的我們不再孤獨(dú)。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……。
一朵向日葵。
在我單調(diào)蒼白的初三記憶里，有過(guò)一個(gè)朵金黃色的向日葵，淡淡的散發(fā)著光。就像那個(gè)單純的女孩曾在我心中留下了的那抹金黃色的痕跡。即使不深，卻記憶難忘。我始終記得她淡淡的像向日葵一樣陽(yáng)光般溫暖的笑容;我更忘不了，她給我的感動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)。她更讓我明白了：即使，最后的最后我們失敗了那也無(wú)妨，因?yàn)槲也辉屛夷贻p的心布滿陰霾。
四天月的天氣燥熱難安，連班級(jí)里那盆金色的向日葵，也收斂了自己金色的花瓣，好像在等待最好的時(shí)機(jī)，綻放自己的光芒。就像身為在初三最后一個(gè)學(xué)期的我們。每日辛苦的奮斗，只為了能趾高氣昂的踏進(jìn)高中的大門。
所以的人都在奮斗，也包括那個(gè)有向日葵一樣笑容的女孩。她告訴我她想拼一把。“我想在努力一次，再拼一把，讓自己能夠?qū)Φ闷?初三無(wú)悔'這幾個(gè)字?！闭f(shuō)這句話時(shí)她的不容置疑讓我無(wú)言以對(duì)?？晌也灰詾槿?，畢竟三年的知識(shí)不是一朝一夕就能彌補(bǔ)的。只是她用行動(dòng)卻讓我大吃一驚。
她利用午休和放學(xué)的時(shí)間開(kāi)始補(bǔ)課。初三本來(lái)就是一個(gè)時(shí)間緊張的階段，我們這些初三黨恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用。而她更是廢寢忘食。表面上她還是那個(gè)快樂(lè)的女孩，只是她眼底濃重的青色暴露了她并不高明的偽裝?？粗@樣的她，我開(kāi)始相信了，開(kāi)始相信她會(huì)成功。班級(jí)里的那盆向日葵也慢慢展開(kāi)了花瓣，仿佛在訴說(shuō)著它即將綻放的萬(wàn)丈光芒。
任何事都是有代價(jià)的，沒(méi)有人能夠不付出任何代價(jià)的得到鮮美的果實(shí)。離中考的時(shí)間只剩不到一個(gè)月了，而她的臉色也越來(lái)越蒼白。即使笑容依舊，但那笑容宛如長(zhǎng)久缺失水分的花朵一般，黯淡無(wú)光。直到那天上午她沒(méi)來(lái)學(xué)校，我打電話去她家才知道她因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而暈倒住院了。由于那晚值日生忘記關(guān)窗戶，下了一夜的暴雨將即將開(kāi)花的向日葵洗禮了一晚上。
我以為她還要在醫(yī)院住幾天，但沒(méi)想到第二天，她就回到了學(xué)校，甚至要比我這個(gè)班級(jí)公認(rèn)的勞模都要來(lái)的早。我看見(jiàn)，陽(yáng)光下那朵被暴風(fēng)雨洗禮了一夜的向日葵開(kāi)出了燦爛的花，正如那個(gè)女孩一樣，笑面如花。
考完最后一場(chǎng)我終于松了一口氣，現(xiàn)在我要做的只是靜靜等待，等待著那張決定我命運(yùn)的通知書(shū)。等待的過(guò)程無(wú)意是忐忑不安的，而我的心情也在等待的過(guò)程中越來(lái)越煩躁可是意外之中的她卻異常平靜?！āㄎ也⒉唤辜笔且?yàn)闆](méi)有必要，我努力過(guò)了，我不后悔，無(wú)論成功與失敗?！ǖ拇_，我確實(shí)稽人憂天了。拼過(guò)了，就好了，我的初三無(wú)怨無(wú)悔。
最后成績(jī)出來(lái)的時(shí)候那個(gè)女孩哭了，那個(gè)在住院時(shí)期都沒(méi)有哭的女孩哭了。她哭著說(shuō)著這幾個(gè)月里的辛苦，好像之前那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩不是眼前的人一樣。我不過(guò)還好她對(duì)的起'初三無(wú)悔'這幾個(gè)字。
在離開(kāi)班級(jí)的那天我看見(jiàn)在班級(jí)窗臺(tái)上的向日葵完全綻放了。金色的花瓣完全展開(kāi)，享受著陽(yáng)光的溫暖。正如那個(gè)女孩的過(guò)往，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的所有悲傷，總會(huì)留下一絲能夠值得回憶的線索;所有的遺憾，也總會(huì)有一處能夠感動(dòng)自己、感動(dòng)她人的角落。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十七
在大學(xué)里，每個(gè)學(xué)期末的考試都是一次重要的檢驗(yàn)，它不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，也能夠給學(xué)生們的自信心帶來(lái)巨大的打擊。經(jīng)歷了多次期末考試后，我深刻體會(huì)到了其中的艱辛和經(jīng)驗(yàn)，下面是我的1200字體會(huì)。
第一段：復(fù)習(xí)早期做好規(guī)劃與時(shí)間分配。
大學(xué)期末考試通常是一整個(gè)學(xué)期里最重要的考試，它考查了學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)。由于知識(shí)的廣泛性，很多學(xué)生往往不知道從何處下手。因此，在考試前的一個(gè)月，學(xué)生們必須進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的階段。復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們要制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將時(shí)間進(jìn)行分配，每天安排一些時(shí)間進(jìn)行較為重復(fù)的內(nèi)容的復(fù)習(xí)。此外，同學(xué)們也可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，逐步深入學(xué)習(xí)。
第二段：提高答題技巧的必要性。
除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，期末考試還需要學(xué)生們?cè)跁r(shí)間和答題等方面的應(yīng)變能力。在考試期間，可以要求自己在遇到問(wèn)題時(shí)立刻跳過(guò)，并考慮后面的其他題目進(jìn)行答題和安排時(shí)間。除此之外，也可以注意對(duì)于選擇題一題多答的操作，對(duì)于不確定的選項(xiàng)最好不要隨意涂，否則可能會(huì)導(dǎo)致失分的情況。
第三段：注意心態(tài)穩(wěn)定與保持鎮(zhèn)靜。
學(xué)習(xí)緊張、答題時(shí)心態(tài)失控是許多學(xué)生的普遍現(xiàn)象，同時(shí)還可能因?yàn)闊o(wú)名的擔(dān)憂而導(dǎo)致錯(cuò)失很多分?jǐn)?shù)。在考試過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能地保持心態(tài)穩(wěn)定和鎮(zhèn)靜。出現(xiàn)緊張、害怕等情況時(shí)，我們可以通風(fēng)、深呼吸、閉上眼睛等方式，幫助緩解心態(tài)。還可以使用時(shí)間規(guī)劃、做多訓(xùn)練、自信心提高，以此來(lái)提高出題不慌的能力。
第四段：應(yīng)對(duì)出題思路與題目考點(diǎn)。
在期末考試中，老師往往會(huì)加強(qiáng)較為何能的考點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的考驗(yàn)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)習(xí)老師的出題思路，認(rèn)真研究題目的考點(diǎn)，并對(duì)著舊試卷認(rèn)真思考。同時(shí)，學(xué)生們也可以利用有關(guān)專業(yè)知識(shí)的考試來(lái)提高應(yīng)對(duì)老師考題的能力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)不足和尋求幫助。
作為學(xué)習(xí)的一部分，期末考試總結(jié)的成功和失敗也是同學(xué)們需要面對(duì)的。當(dāng)我們成功地通過(guò)了考試后，就應(yīng)該仔細(xì)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和答題方法；如果失敗了，也應(yīng)該認(rèn)真查找缺陷并改進(jìn)。不論是成功還是失敗，我們都應(yīng)該尋求幫助，盡可能地獲取更多的支持和幫助，幫助更好地完成學(xué)習(xí)和考試。
總之，期末考試是大學(xué)生活中的一道重要關(guān)卡，需要我們有足夠的準(zhǔn)備和信心。在完成復(fù)習(xí)、答題和總結(jié)的過(guò)程中，我們需要制定好時(shí)間表，提高答題技巧，保持良好心態(tài)，注重應(yīng)對(duì)出題思路和題目考點(diǎn)，并盡力發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，以提高自己的學(xué)習(xí)和考試效果。我相信，只要我們一步一步地努力奮斗，終會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。
初二下學(xué)期期末考試題目篇十八
上周，我的老師正在上數(shù)學(xué)課。我在下面漫不經(jīng)心的聽(tīng)著，突然聽(tīng)到“同學(xué)們，我們明天兩個(gè)班做一個(gè)測(cè)試?！比缓缶褪且宦暋鞍 钡膽K叫。
我頓時(shí)精神一振，腦子里還在回憶老師說(shuō)的話。我的心震驚了。“太可怕了。這一節(jié)我沒(méi)學(xué)好?！痹趺崔k？怎么辦？我的汗水！比熱鍋上的螞蟻還急，不管是不是3720，先復(fù)習(xí)一下。累得我頭暈。
第二天，緊張的考試開(kāi)始了。老師發(fā)了試卷。全班屏住呼吸，最后發(fā)給了我。我深吸一口氣，開(kāi)始寫。班上只有紙和筆的摩擦。
我看試卷的時(shí)候，挺簡(jiǎn)單的。第三大題我會(huì)。為什么這么難？馬上下課了，怎么辦？算了，先寫后面！當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。下課了，怎么辦？算了，剩下的先寫！我汗流浹背，終于又寫完了一個(gè)問(wèn)題。我稍微松了一口氣，問(wèn)題又來(lái)了。
時(shí)光飛逝。我問(wèn)同學(xué)要多久？他告訴我馬上下課了，我愣住了。我還是問(wèn)自己怎么辦。怎么辦？但是后來(lái)我想我還是趕緊寫吧！盡量多寫。
是熟悉的聲音“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?！毕抡n后，我慌慌張張地寫著。突然聽(tīng)到“別急，慢慢寫，延長(zhǎng)20分鐘，寫完。”我的心稍微平靜下來(lái)，慢慢地寫著。然而，時(shí)間仍然不夠。老師讓我們交試卷。我還有一個(gè)問(wèn)題。我想忘記它，把它交出來(lái)。
試卷交上來(lái)的時(shí)候我松了一口氣，但還是抱怨我沒(méi)做題。
這次考試真的是又悲又驚心動(dòng)魄，唉，那道空白題真是可恥！
初二下學(xué)期期末考試題目篇十九
一、選擇題：本大題共10小題，每小題3分，共30分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的，請(qǐng)將答案選項(xiàng)填在下表中。
1.下列四個(gè)圖中的線段(或直線、射線)能相交的是。
2.如圖所示四個(gè)圖形中，能用、aob、o三種方法表示同一個(gè)角的圖形是()。
3.下列各組運(yùn)算中，結(jié)果為負(fù)數(shù)的是()。
a.(3)b.(3)(2)c.|3|d.(3)2。
4.對(duì)于代數(shù)式，下列說(shuō)法不正確的是()。
a.它的一次項(xiàng)系數(shù)是1b.它是單項(xiàng)式。
c.它的常數(shù)項(xiàng)是d.它是二次三項(xiàng)式。
5.把彎曲的河道改直，這樣能縮短航程，這樣做的道理是()。
a.兩點(diǎn)確定一條直線b.兩點(diǎn)之間線段最短。
c.線段有兩個(gè)端點(diǎn)d.線段可以比較大小。
6.下列說(shuō)法正確的是()。
a.近似數(shù)32與32.0的精確度相同。
b.近似數(shù)8.6萬(wàn)精確到十分位。
c.用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)6.8105，原數(shù)為68000。
d.近似數(shù)7.3的準(zhǔn)確值范圍是大于或等于7.25而小于7.35。
7.如圖，是一個(gè)由3個(gè)相同的正方體組成的立體圖形，則從正面看到的平面圖形為()。
8.下列方程變形正確的是()。
a.將方程3x2=2x1移項(xiàng)，得3x2x=12。
b.將方程3x=25(x1)去括號(hào)，得3x=25x1。
c.將方程去分母，得2(x+1)4=8+(2x)。
d.將方程化系數(shù)為1，得x=1。
9.用一副三角板可以畫(huà)出一些指定的角，下列各角中，不能用一副三角板畫(huà)出的是()。
a.15b.75c.85d.105。
10.文具店老板以每個(gè)96元的價(jià)格賣出兩個(gè)計(jì)算器，其中一個(gè)賺了20%，另一個(gè)虧了20%，則賣這兩個(gè)計(jì)算器總的是()。
a.不賺不賠b.虧8元c.盈利3元d.虧損3元。
二、填空題(本大題共8個(gè)小題，每題3分，共24分，請(qǐng)將答案直接寫在體中橫線上。
11.的相反數(shù)是____，的倒數(shù)是____，+(5)的絕對(duì)值是_____.
12.已知x=2是方程ax=3+a的解，則a=_________.
13.試寫出2x2y的一個(gè)同類項(xiàng)，則這個(gè)同類項(xiàng)可以是_________(寫出一個(gè)即可)。
14.如果一個(gè)角與它的余角之比為1：2，那么這個(gè)角為_(kāi)________度.
15.如圖是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，如果將它折成一個(gè)正方體，相對(duì)面上的數(shù)相等，則x+y的值為_(kāi)________.
16.一項(xiàng)工程甲單獨(dú)完成需要20小時(shí)，乙單獨(dú)完成需要12小時(shí)，則甲乙合作完成這項(xiàng)工程共需要_________小時(shí).
17.棲樹(shù)一群鴉，鴉數(shù)不知數(shù)，三只棲一樹(shù)，五只沒(méi)去處，五只棲一樹(shù)，閑了一棵樹(shù).請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)，鴉樹(shù)各幾何?在這一問(wèn)題中，若設(shè)樹(shù)有x棵，通過(guò)分析題意，鴉的只數(shù)不變，則可列方程：_________.
18.觀察下面一列數(shù)，按某種規(guī)律在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：1，，，，_________，則第n個(gè)數(shù)是_________.
三、解答題：本題共8小題，共46分，解答應(yīng)寫出文字說(shuō)明演算步驟或證明過(guò)程。
19.(4分)計(jì)算：(2)2[18(3)2]4.
20.(5分)已知m=2x25xy+6y2，n=7y2+4xy+4x2，求m2n，并求當(dāng)x=1，y=2時(shí)，m2n的值.
21.(6分)如圖所示，在數(shù)軸上有兩點(diǎn)a、b，回答下列問(wèn)題。
(1)寫出a、b兩點(diǎn)所表示的數(shù)，并求線段ab的長(zhǎng);。
(2)將點(diǎn)a向左移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)c，點(diǎn)c表示的數(shù)是多少，并在數(shù)軸上表示出來(lái)。
(3)數(shù)軸上存在一點(diǎn)d，使得c、d兩點(diǎn)間的距離為8，請(qǐng)寫出d點(diǎn)表示的數(shù).
22.(5分)解方程：.
24.(6分)已知：如圖，b、c是線段ad上兩點(diǎn)，且ab：bc：cd=2：4：3，m是ad的中點(diǎn)，cd=6cm，求線段mc的長(zhǎng).
(1)請(qǐng)直接寫出oa的方向是_________，oc的方向是_________.
(2)求aoc的度數(shù).
26.(7分)加油啊!小朋友!春節(jié)快到了，移動(dòng)公司為了方便學(xué)生上網(wǎng)查資料，提供了兩種上網(wǎng)優(yōu)惠方法：a.計(jì)時(shí)制：0.05元/分鐘，b.包月制：50元/月(只限一臺(tái)電腦上網(wǎng))，另外，不管哪種收費(fèi)方式，上網(wǎng)時(shí)都得加收通訊費(fèi)0.02元/分.
(1)設(shè)小明某月上網(wǎng)時(shí)間為x分，請(qǐng)寫出兩種付費(fèi)方式下小明應(yīng)該支付的費(fèi)用.
(2)什么時(shí)候兩種方式付費(fèi)一樣多?
(3)如果你一個(gè)月只上網(wǎng)15小時(shí)，你會(huì)選擇哪種方案呢?
初二下學(xué)期期末考試題目篇二十
王淑霞。
一、試卷總體結(jié)構(gòu)分析。
垣曲縣2011——2012第二學(xué)期期末考試滿分100分，考試時(shí)間為90分鐘，采用的是全閉卷的形式，共有四大題.32個(gè)小題，第一大題單項(xiàng)選擇題，25個(gè)小題.每題2分，共50分，第二大題填空題，共4個(gè)小題.26-29.共10分。第三大題材料分析題，兩個(gè)小題30題、32題.共27分；第四大題，分析探究題共13分。
二、試卷難易程度。
本次期末考試的試卷涉及的題型有選擇、填空、材料分析和分析探究題，涉及的知識(shí)點(diǎn)廣，難度適中，適合大部分學(xué)生。
三、學(xué)生的總體成績(jī)。
本次參加考試的學(xué)生共43人，總高分93分，最低分56分，及格42人，高分段太少。
四、學(xué)生的共性問(wèn)題。
學(xué)生失誤較多的是3、6、11、16、24、26、30（2）（3）（6）、32（2）（3）。
主要是：（1）卷面亂涂亂畫(huà)、不夠整潔；（2）審題能力太差；（3）理解能力不強(qiáng)；（4）開(kāi)放性試題做的不太好；（5）該記的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有記牢。
五、學(xué)生失分的主要原因分析。
第3題錯(cuò)誤主要原因是知識(shí)面太窄，閱讀的材料少；第6題錯(cuò)誤主要是知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位；第11錯(cuò)誤主要是數(shù)學(xué)的計(jì)算能力差；第16題錯(cuò)誤主要是理解能力太差，不能舉一反三；第24題錯(cuò)誤主要是審題不清，沒(méi)有看清楚此題是讓選擇不正確的；第26題錯(cuò)誤主要是不會(huì)寫字，語(yǔ)文知識(shí)不過(guò)關(guān)，知道人名而出現(xiàn)錯(cuò)誤字體；第30題第二問(wèn)、第三問(wèn)錯(cuò)誤主要是理解能力差，審題不清，因?yàn)榇鸢妇驮诓牧侠?，一千八百四十年即就?840年，1840年就是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)近代史的開(kāi)端，其標(biāo)志就是“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。第六問(wèn)開(kāi)放性試題，有的同學(xué)甚至不寫一字，主要是其態(tài)度不端正；第32題第二問(wèn)錯(cuò)誤的同學(xué)特別多，主要是理解能力差，夸大了鄧小平的作用，雖然理由很充分，和答案相差無(wú)幾但是由于答了不能導(dǎo)致一分沒(méi)得到。第三問(wèn)還是有一部分同學(xué)對(duì)中國(guó)古代史記憶不牢，雖然對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題多次強(qiáng)調(diào)，還是出現(xiàn)失誤。
六、自我教學(xué)中的失誤。
1、工作不是很扎實(shí)，知識(shí)落實(shí)不到位；
2、沒(méi)有深入到學(xué)生中去，真正了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況；
3、方法、規(guī)律、思路沒(méi)加以正確引導(dǎo)；
4、教學(xué)中重視了合格生的培養(yǎng)，而忽略了優(yōu)生，從而導(dǎo)致了高分少；
6、沒(méi)有把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性調(diào)整上來(lái)；
七、今后教學(xué)的措施。
1、加強(qiáng)知識(shí)的落實(shí)，并做好記錄；
2、對(duì)于主干知識(shí)重點(diǎn)部分要反復(fù)強(qiáng)化，做到溫故而知新；
3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清考試的基本技能和基本素養(yǎng)；
5、必須杜絕課本上的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)解決；
7、強(qiáng)化好學(xué)法指導(dǎo)、規(guī)律總結(jié)、思路的引導(dǎo)；
8、必須有綜合性的測(cè)試，而且多訓(xùn)練，讓學(xué)生明白規(guī)范，規(guī)范卷面，規(guī)范答題；
9、做好開(kāi)放性試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白考試必須寫，從而提高其理解能力；
10、堅(jiān)持兩手抓，優(yōu)生合格生都不放松。
2012·7·8。