當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
觀潮聽課心得體會及感悟篇一
前幾天有幸參加了x吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機會，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
觀潮聽課心得體會及感悟篇二
聽課是學(xué)生在校期間最為常見的一種學(xué)習(xí)方式。在長達(dá)12年的學(xué)習(xí)生涯中，我們收獲了大量的知識，也經(jīng)歷了許多老師的教育。在這其中，聽課便是老師向我們傳授知識的重要途徑之一。在這篇文章中，我將分享我這幾年的聽課感悟。
第二段：班主任課堂
班主任課堂一直是我最熟悉的聽課環(huán)境。在這里，老師們更多地考慮的是學(xué)生的生活和情感，而非純粹的知識傳授。我記得有一次班主任在課上說，“孩子們，無論你們未來走向何方，你們要記住，過程比結(jié)果更為重要?！边@句話深深地印在了我的心里，至今仍然啟迪著我。
第三段：學(xué)科課堂
在學(xué)科課堂中，老師們更關(guān)注的是知識的傳輸。記得初中時我們上物理課，老師讓我們做實驗，結(jié)果實驗失敗了。我感到很失落，但老師告訴我們，失敗是成功的一部分。這讓我發(fā)現(xiàn)，教育不僅是知識的傳授，還有成長的過程。
第四段：音樂課堂
音樂課堂是我最喜歡的聽課環(huán)境之一。在這里，我學(xué)到了如何發(fā)掘自己的音樂天賦，并且更好地表達(dá)內(nèi)心情感。有一次，老師讓我們對一首歌曲進(jìn)行演唱，我唱得并不好。老師并沒有批評我，而是告訴了我如何正確表達(dá)歌曲中的情感，這讓我感到非常溫暖。
第五段：總結(jié)
在我接受教育的這些年里，老師們所教導(dǎo)的在我心中留下了深深的印記，并且對我的成長產(chǎn)生了極大的影響。無論是班主任課堂、學(xué)科課堂，還是音樂課堂，每一次聽課都在潛移默化中改變著我。通過聽課我學(xué)習(xí)到了一些重要的生活態(tài)度，如努力、耐心、自律、樂觀、自信等等。這些和知識本身一樣重要，因為它們將伴隨著我一生，為我走向成功之路提供動力。最后，我深知，聽課僅僅是知識獲取的開始，并期待能夠在今后的學(xué)習(xí)生涯中，繼續(xù)把這里學(xué)到的知識及生活態(tài)度帶到我的身邊，影響周圍的人，成為一個有貢獻(xiàn)的人。
觀潮聽課心得體會及感悟篇三
張老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的小學(xué)英語閱讀課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了閱讀方法的指導(dǎo);注重了閱讀能力的培養(yǎng);注重了思維方式的訓(xùn)練。
1、游戲?qū)?，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
3、教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的`形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。
在英語課中，活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，張老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時場面有些混亂。
2、教師的語言不是很豐富。只有當(dāng)我們老師有足夠多的input(輸入)的時候，學(xué)生才能有output(輸入)。
3、教師的口語有一點小問題，比如“you”的發(fā)音。
以上是我對張老師本堂閱讀課的一些簡單的看法，有不妥之處，敬請大家的指教。謝謝!
觀潮聽課心得體會及感悟篇四
3月25日這天，學(xué)校組織我們?nèi)_小學(xué)聽了幾位優(yōu)秀教師有關(guān)“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結(jié)如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學(xué)形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學(xué)生是否真的思考了、掌握了、進(jìn)步了。我們雖然應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與的積極性，但更應(yīng)該看到學(xué)生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學(xué)生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學(xué)“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎(chǔ)上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張__教師高超的教學(xué)藝術(shù)折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導(dǎo)、生動的表情，對學(xué)生來說，具有無窮魅力。我們經(jīng)常從一個人的書寫來判斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學(xué)生的書寫來推測這個班教師的書寫習(xí)慣和水平。是啊，學(xué)高為師，學(xué)生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓(xùn)練，要有實實在在的語文方法指導(dǎo)。
曾經(jīng)有一段時間，我們的語文教學(xué)太過于注重人文性，對語文教學(xué)的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學(xué)生做出切切實實地語文方法指導(dǎo)，比如三四年級是讓學(xué)生學(xué)會概括文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵學(xué)段，在我們的課堂上就應(yīng)該體現(xiàn)實實在在的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導(dǎo)課、口語交際課、復(fù)習(xí)課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學(xué)生扎實語文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學(xué)習(xí)，我對語文課的教學(xué)流程有了比較清晰地認(rèn)識，也更加認(rèn)識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認(rèn)真做事，只能把事作對;用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
觀潮聽課心得體會及感悟篇五
保險行業(yè)的核心價值理念，將是我們工作方向的指南，是保險文化的核心，是行業(yè)群體判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，遵循的行為準(zhǔn)則。核心價值理念將解決我們在發(fā)展中如何處理內(nèi)部矛盾的一系列問題，幫助我們理清工作中遇到實際問題的看法和態(tài)度，所以充分理解和掌握核心價值理念并將其轉(zhuǎn)化和落實執(zhí)行，將是我們企業(yè)和個人發(fā)展成敗的關(guān)鍵工作之一。
通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)保險行業(yè)的核心價值理念與我們國華人壽的企業(yè)文化是共通共融的，目標(biāo)追求是一致的?，F(xiàn)在，我對核心價值理念“守信用、擔(dān)風(fēng)險、重服務(wù)、合規(guī)范”有了更深刻的理解和認(rèn)識。具體分享如下：
一、“守信用”
所謂誠信乃立業(yè)之本，人無信而不立，這是我們企業(yè)經(jīng)營的基本原則，企業(yè)無信則難長久經(jīng)營維持下去，保險是個特殊的服務(wù)行業(yè)，企業(yè)承擔(dān)的保險責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其所收取的保費，我們并非通過有形的物質(zhì)來滿足消費者的消費需求,而是以保險承諾和一系列的附加服務(wù)來滿足消費者對保險保障的需求，這一特性決定了保險營銷比其他產(chǎn)品銷售更需要誠信。
二、“擔(dān)風(fēng)險”
這是保險的本質(zhì)屬性，“在穩(wěn)步健全的經(jīng)營管理方針下，從企業(yè)的人員產(chǎn)品等方面充分運用風(fēng)險管理”，在工作中發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化的功能，用標(biāo)準(zhǔn)對經(jīng)營的各要素、各環(huán)節(jié)進(jìn)行合理約束和協(xié)調(diào)，實現(xiàn)現(xiàn)代化管理，企業(yè)“不創(chuàng)新，即死亡”，面對瞬息萬變的市場環(huán)境，我們要及時運用新的理念，新的方法，新的管理方式來應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)，同時需要與時俱進(jìn)，不能一味地抄襲模仿，要在學(xué)習(xí)的同時堅持改革創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，不斷提升風(fēng)險管理能力和核心競爭力，增強企業(yè)發(fā)展活力，更好地履行企業(yè)的責(zé)任。
三、“重服務(wù)”
是保險價值的實現(xiàn)途徑。保險是無形產(chǎn)品，服務(wù)是基本手段，企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力對建立和保持積極、持久和緊密有力的保險客戶關(guān)系是十分重要的，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)實現(xiàn)客戶滿意最大化、維系并培養(yǎng)忠誠保險客戶、實現(xiàn)客戶價值與保險公司價值的共同增長為長遠(yuǎn)的目標(biāo)，最終傳達(dá)保險的關(guān)愛，體現(xiàn)保險價值。
四、“合規(guī)范”
是保險市場健康運行的前提條件。在實際工作中，我們必須嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)則規(guī)范、職業(yè)道德準(zhǔn)則，并要體現(xiàn)在具體的工作中。只有遵循知法守法、合規(guī)經(jīng)營的道德風(fēng)尚，才會擁有良好的市場秩序，行業(yè)、企業(yè)、我們自身才能得到更大的可持續(xù)發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我們深深認(rèn)識到，核心價值理念不應(yīng)該只停留在學(xué)習(xí)的保險行業(yè)核心價值理念體系建設(shè)是一個艱巨且長久的工程，需要我們一代又一代的保險人用自己的辛勤汗水去實踐和。從現(xiàn)在開始，從我做起，把理念變成實際行動，通過不懈的努力，為實現(xiàn)終極目標(biāo)而努力奮斗。
觀潮聽課心得體會及感悟篇六
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，接觸到各種各樣的課程和教師，我們通過聽課來汲取知識和啟發(fā)思考。每一次聽課都是一次難得的機會，不僅僅是獲得知識，更是學(xué)會觀察和思考的過程。聽課感悟帶給我們豐富思考的材料，同時也教會我們?nèi)绾胃玫貙W(xué)習(xí)和成長。
第二段：傾聽與思考
在聽課過程中，傾聽是最基本的要求。通過傾聽，我們可以接收到教師傳達(dá)的知識和信息，但僅僅停留在傾聽的層面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在聽課的同時，我們還需要進(jìn)行思考，思考教師所講的內(nèi)容是否符合邏輯，是否與我們現(xiàn)有的知識體系相符合。同時，我們還需要思考如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，這樣才能真正將聽課的收獲轉(zhuǎn)化為實際的能力和行動。
第三段：積極參與與互動
在課堂上積極參與和互動是非常重要的。通過積極提問和回答問題，我們可以更加深入地理解所學(xué)的知識。同時，積極參與也能夠激發(fā)教師和其他同學(xué)的思維，促進(jìn)課堂的互動和交流。通過與他人互動，我們可以從不同的角度看待問題，并且從中獲得新的啟示和思考的方向。因此，在聽課過程中，積極參與和互動是我們必須要注意的重要環(huán)節(jié)。
第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變
在聽課感悟中，我們還需要注意思維方式的轉(zhuǎn)變。很多時候，我們習(xí)慣于以熟悉的思維方式看待問題，但這限制了我們的思考深度和廣度。因此，我們需要不斷嘗試新的思維方式，打破常規(guī)的思維模式。我們可以通過提出反常識的問題，通過找到問題的本質(zhì)和根源來發(fā)現(xiàn)新的解決方案。思維方式的轉(zhuǎn)變可以幫助我們更好地理解所學(xué)的知識，并且在實踐中更加靈活地運用。
第五段：持續(xù)反思與改進(jìn)
聽課感悟的過程不是一次性的，而是需要持續(xù)地反思和改進(jìn)。我們可以通過回顧和總結(jié)每一次聽課的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足和問題，并且提出改進(jìn)的方向和方法。同時，我們還可以通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，汲取更多的思考和啟示。持續(xù)反思和改進(jìn)可以讓我們在聽課的過程中不斷進(jìn)步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。
總結(jié)：通過聽課感悟，我們不僅僅是在獲得知識，更是在提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。傾聽與思考、積極參與與互動、思維方式的轉(zhuǎn)變以及持續(xù)反思與改進(jìn)，這些都是我們在聽課過程中需要注意和努力的方向。希望通過這樣的努力，我們能夠在聽課中收獲更多的智慧和啟示，為自己的成長和發(fā)展鋪路。
觀潮聽課心得體會及感悟篇七
作為師范生，我們一直在等待著自己成為一名教師的那一天。聽課是我們成長過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，因為它不僅可以讓我們了解到其他老師的教學(xué)風(fēng)格和技巧，也可以讓我們對教育的本質(zhì)和意義有更深刻的理解。在聽了一段時間的課后，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)課堂管理和教學(xué)方法的知識，還體會到了做一名優(yōu)秀教師的內(nèi)在修養(yǎng)和態(tài)度。
第一段：了解自己的風(fēng)格和個性
首先，聽課能讓我們了解自己和其他人的教學(xué)風(fēng)格和個性，然后再進(jìn)行一個適合自己的教學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化我們的教學(xué)。在我聽了幾位老師的課程之后，我發(fā)現(xiàn)老師們的教學(xué)風(fēng)格都很不相同，有的老師注重互動和創(chuàng)造性，有的老師則注重知識點的扎實和生動性。而我自己的風(fēng)格則更偏向后者。通過觀察和借鑒其他老師的方法和技巧，我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和風(fēng)格，能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)場景和問題。
第二段：認(rèn)識和管理班級
聽課也能給我們帶來另一個便利，那就是認(rèn)識和管理班級。班級管理是對于一名教師而言非常重要的。通過觀察其他老師的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)一個班級的管理和組織能力很關(guān)鍵，這不僅能讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，而且還能讓學(xué)生更自覺地參與課堂。因此，我在設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容時，我們不僅要關(guān)注課程的知識點，還要注意到班級的集體活動和管理策略。
第三段：提高自己的教學(xué)技巧和播種教育的種子
聽課不僅能幫助我們了解自己的性格和班級管理，還能幫助我們提高自己的教學(xué)技巧。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的老師不僅能夠熟練地掌握各種教學(xué)技巧，還能夠打造一個充滿活力和互動的教學(xué)氛圍，這能夠讓學(xué)生更加專注和集中。我也開始嘗試著在自己的課堂上運用類似的技巧和方式，從而謀求一個更有效的教學(xué)成果。在我持續(xù)地這樣做之后，我開始發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)效果也越來越好，學(xué)生們也越來越開始獲得更多的啟發(fā)。
第四段：培養(yǎng)自己更持久的教育精神
聽課也讓我們發(fā)現(xiàn)了教育職業(yè)的內(nèi)在意義和價值，我們的教育生涯開始了。在我聽了這么多的課程后，我發(fā)現(xiàn)做一名優(yōu)秀的教師需要有更加持久的教育精神。除了傳授基本的知識和技能，更關(guān)鍵的是教育的精神和態(tài)度。對于我們來說，我們要通過不斷觀察其他老師的教學(xué)方式和種種手段來升華自己的教育價值，并且?guī)ьI(lǐng)我們的學(xué)生們一起迎接挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
通過聽課，師范生們明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和風(fēng)格，了解了班級的管理和組織策略，提高了自己的教學(xué)技巧和精神，對待自己的教育生涯有更加清晰的認(rèn)知和內(nèi)在的承諾。希望我們在未來的教育道路上，能夠抱著的熱情和遠(yuǎn)大的愿望，讓每一個我們所指導(dǎo)的學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
觀潮聽課心得體會及感悟篇八
11月4號，我有幸到__財經(jīng)政法大學(xué)觀看學(xué)習(xí)了全國小學(xué)魅力課堂教學(xué)大賽，通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我收獲頗多。聆聽了這些優(yōu)秀老師們生動活潑的語文課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)給我留下了深刻的印象，課上學(xué)生活躍的思維，使學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、注重學(xué)生主體地位
聽了六位優(yōu)秀教師的語文課，我發(fā)現(xiàn)了一個共同點。他們都很注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，自己僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。楊老師在教學(xué)《牧場之國》時，讓學(xué)生自己品讀詞組、自己感受真正的荷蘭是什么樣的、從課文中理解荷蘭的靜與美。楊老師全程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，讓學(xué)生全程參與到教學(xué)中。學(xué)生各抒己見，積極性很高!
二、教師語言的魅力
當(dāng)我聽到這些教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……孫老師在教學(xué)《水鄉(xiāng)歌》一課時，她用巧妙的語言導(dǎo)入新課，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒，讓學(xué)生進(jìn)入了一個景色秀麗的水鄉(xiāng)。在她的精心設(shè)計下，學(xué)生自身的朗讀能力、語言能力、思維能力都有了提升。
教師們對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡臧老師的教學(xué)。
觀潮聽課心得體會及感悟篇一
前幾天有幸參加了x吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機會，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
觀潮聽課心得體會及感悟篇二
聽課是學(xué)生在校期間最為常見的一種學(xué)習(xí)方式。在長達(dá)12年的學(xué)習(xí)生涯中，我們收獲了大量的知識，也經(jīng)歷了許多老師的教育。在這其中，聽課便是老師向我們傳授知識的重要途徑之一。在這篇文章中，我將分享我這幾年的聽課感悟。
第二段：班主任課堂
班主任課堂一直是我最熟悉的聽課環(huán)境。在這里，老師們更多地考慮的是學(xué)生的生活和情感，而非純粹的知識傳授。我記得有一次班主任在課上說，“孩子們，無論你們未來走向何方，你們要記住，過程比結(jié)果更為重要?！边@句話深深地印在了我的心里，至今仍然啟迪著我。
第三段：學(xué)科課堂
在學(xué)科課堂中，老師們更關(guān)注的是知識的傳輸。記得初中時我們上物理課，老師讓我們做實驗，結(jié)果實驗失敗了。我感到很失落，但老師告訴我們，失敗是成功的一部分。這讓我發(fā)現(xiàn)，教育不僅是知識的傳授，還有成長的過程。
第四段：音樂課堂
音樂課堂是我最喜歡的聽課環(huán)境之一。在這里，我學(xué)到了如何發(fā)掘自己的音樂天賦，并且更好地表達(dá)內(nèi)心情感。有一次，老師讓我們對一首歌曲進(jìn)行演唱，我唱得并不好。老師并沒有批評我，而是告訴了我如何正確表達(dá)歌曲中的情感，這讓我感到非常溫暖。
第五段：總結(jié)
在我接受教育的這些年里，老師們所教導(dǎo)的在我心中留下了深深的印記，并且對我的成長產(chǎn)生了極大的影響。無論是班主任課堂、學(xué)科課堂，還是音樂課堂，每一次聽課都在潛移默化中改變著我。通過聽課我學(xué)習(xí)到了一些重要的生活態(tài)度，如努力、耐心、自律、樂觀、自信等等。這些和知識本身一樣重要，因為它們將伴隨著我一生，為我走向成功之路提供動力。最后，我深知，聽課僅僅是知識獲取的開始，并期待能夠在今后的學(xué)習(xí)生涯中，繼續(xù)把這里學(xué)到的知識及生活態(tài)度帶到我的身邊，影響周圍的人，成為一個有貢獻(xiàn)的人。
觀潮聽課心得體會及感悟篇三
張老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的小學(xué)英語閱讀課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了閱讀方法的指導(dǎo);注重了閱讀能力的培養(yǎng);注重了思維方式的訓(xùn)練。
1、游戲?qū)?，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
3、教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的`形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。
在英語課中，活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，張老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時場面有些混亂。
2、教師的語言不是很豐富。只有當(dāng)我們老師有足夠多的input(輸入)的時候，學(xué)生才能有output(輸入)。
3、教師的口語有一點小問題，比如“you”的發(fā)音。
以上是我對張老師本堂閱讀課的一些簡單的看法，有不妥之處，敬請大家的指教。謝謝!
觀潮聽課心得體會及感悟篇四
3月25日這天，學(xué)校組織我們?nèi)_小學(xué)聽了幾位優(yōu)秀教師有關(guān)“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結(jié)如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學(xué)形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學(xué)生是否真的思考了、掌握了、進(jìn)步了。我們雖然應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與的積極性，但更應(yīng)該看到學(xué)生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學(xué)生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學(xué)“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎(chǔ)上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張__教師高超的教學(xué)藝術(shù)折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導(dǎo)、生動的表情，對學(xué)生來說，具有無窮魅力。我們經(jīng)常從一個人的書寫來判斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學(xué)生的書寫來推測這個班教師的書寫習(xí)慣和水平。是啊，學(xué)高為師，學(xué)生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓(xùn)練，要有實實在在的語文方法指導(dǎo)。
曾經(jīng)有一段時間，我們的語文教學(xué)太過于注重人文性，對語文教學(xué)的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學(xué)生做出切切實實地語文方法指導(dǎo)，比如三四年級是讓學(xué)生學(xué)會概括文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵學(xué)段，在我們的課堂上就應(yīng)該體現(xiàn)實實在在的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導(dǎo)課、口語交際課、復(fù)習(xí)課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學(xué)生扎實語文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學(xué)習(xí)，我對語文課的教學(xué)流程有了比較清晰地認(rèn)識，也更加認(rèn)識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認(rèn)真做事，只能把事作對;用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
觀潮聽課心得體會及感悟篇五
保險行業(yè)的核心價值理念，將是我們工作方向的指南，是保險文化的核心，是行業(yè)群體判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，遵循的行為準(zhǔn)則。核心價值理念將解決我們在發(fā)展中如何處理內(nèi)部矛盾的一系列問題，幫助我們理清工作中遇到實際問題的看法和態(tài)度，所以充分理解和掌握核心價值理念并將其轉(zhuǎn)化和落實執(zhí)行，將是我們企業(yè)和個人發(fā)展成敗的關(guān)鍵工作之一。
通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)保險行業(yè)的核心價值理念與我們國華人壽的企業(yè)文化是共通共融的，目標(biāo)追求是一致的?，F(xiàn)在，我對核心價值理念“守信用、擔(dān)風(fēng)險、重服務(wù)、合規(guī)范”有了更深刻的理解和認(rèn)識。具體分享如下：
一、“守信用”
所謂誠信乃立業(yè)之本，人無信而不立，這是我們企業(yè)經(jīng)營的基本原則，企業(yè)無信則難長久經(jīng)營維持下去，保險是個特殊的服務(wù)行業(yè)，企業(yè)承擔(dān)的保險責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其所收取的保費，我們并非通過有形的物質(zhì)來滿足消費者的消費需求,而是以保險承諾和一系列的附加服務(wù)來滿足消費者對保險保障的需求，這一特性決定了保險營銷比其他產(chǎn)品銷售更需要誠信。
二、“擔(dān)風(fēng)險”
這是保險的本質(zhì)屬性，“在穩(wěn)步健全的經(jīng)營管理方針下，從企業(yè)的人員產(chǎn)品等方面充分運用風(fēng)險管理”，在工作中發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化的功能，用標(biāo)準(zhǔn)對經(jīng)營的各要素、各環(huán)節(jié)進(jìn)行合理約束和協(xié)調(diào)，實現(xiàn)現(xiàn)代化管理，企業(yè)“不創(chuàng)新，即死亡”，面對瞬息萬變的市場環(huán)境，我們要及時運用新的理念，新的方法，新的管理方式來應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)，同時需要與時俱進(jìn)，不能一味地抄襲模仿，要在學(xué)習(xí)的同時堅持改革創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，不斷提升風(fēng)險管理能力和核心競爭力，增強企業(yè)發(fā)展活力，更好地履行企業(yè)的責(zé)任。
三、“重服務(wù)”
是保險價值的實現(xiàn)途徑。保險是無形產(chǎn)品，服務(wù)是基本手段，企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力對建立和保持積極、持久和緊密有力的保險客戶關(guān)系是十分重要的，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)實現(xiàn)客戶滿意最大化、維系并培養(yǎng)忠誠保險客戶、實現(xiàn)客戶價值與保險公司價值的共同增長為長遠(yuǎn)的目標(biāo)，最終傳達(dá)保險的關(guān)愛，體現(xiàn)保險價值。
四、“合規(guī)范”
是保險市場健康運行的前提條件。在實際工作中，我們必須嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)則規(guī)范、職業(yè)道德準(zhǔn)則，并要體現(xiàn)在具體的工作中。只有遵循知法守法、合規(guī)經(jīng)營的道德風(fēng)尚，才會擁有良好的市場秩序，行業(yè)、企業(yè)、我們自身才能得到更大的可持續(xù)發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我們深深認(rèn)識到，核心價值理念不應(yīng)該只停留在學(xué)習(xí)的保險行業(yè)核心價值理念體系建設(shè)是一個艱巨且長久的工程，需要我們一代又一代的保險人用自己的辛勤汗水去實踐和。從現(xiàn)在開始，從我做起，把理念變成實際行動，通過不懈的努力，為實現(xiàn)終極目標(biāo)而努力奮斗。
觀潮聽課心得體會及感悟篇六
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，接觸到各種各樣的課程和教師，我們通過聽課來汲取知識和啟發(fā)思考。每一次聽課都是一次難得的機會，不僅僅是獲得知識，更是學(xué)會觀察和思考的過程。聽課感悟帶給我們豐富思考的材料，同時也教會我們?nèi)绾胃玫貙W(xué)習(xí)和成長。
第二段：傾聽與思考
在聽課過程中，傾聽是最基本的要求。通過傾聽，我們可以接收到教師傳達(dá)的知識和信息，但僅僅停留在傾聽的層面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在聽課的同時，我們還需要進(jìn)行思考，思考教師所講的內(nèi)容是否符合邏輯，是否與我們現(xiàn)有的知識體系相符合。同時，我們還需要思考如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，這樣才能真正將聽課的收獲轉(zhuǎn)化為實際的能力和行動。
第三段：積極參與與互動
在課堂上積極參與和互動是非常重要的。通過積極提問和回答問題，我們可以更加深入地理解所學(xué)的知識。同時，積極參與也能夠激發(fā)教師和其他同學(xué)的思維，促進(jìn)課堂的互動和交流。通過與他人互動，我們可以從不同的角度看待問題，并且從中獲得新的啟示和思考的方向。因此，在聽課過程中，積極參與和互動是我們必須要注意的重要環(huán)節(jié)。
第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變
在聽課感悟中，我們還需要注意思維方式的轉(zhuǎn)變。很多時候，我們習(xí)慣于以熟悉的思維方式看待問題，但這限制了我們的思考深度和廣度。因此，我們需要不斷嘗試新的思維方式，打破常規(guī)的思維模式。我們可以通過提出反常識的問題，通過找到問題的本質(zhì)和根源來發(fā)現(xiàn)新的解決方案。思維方式的轉(zhuǎn)變可以幫助我們更好地理解所學(xué)的知識，并且在實踐中更加靈活地運用。
第五段：持續(xù)反思與改進(jìn)
聽課感悟的過程不是一次性的，而是需要持續(xù)地反思和改進(jìn)。我們可以通過回顧和總結(jié)每一次聽課的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足和問題，并且提出改進(jìn)的方向和方法。同時，我們還可以通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，汲取更多的思考和啟示。持續(xù)反思和改進(jìn)可以讓我們在聽課的過程中不斷進(jìn)步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。
總結(jié)：通過聽課感悟，我們不僅僅是在獲得知識，更是在提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。傾聽與思考、積極參與與互動、思維方式的轉(zhuǎn)變以及持續(xù)反思與改進(jìn)，這些都是我們在聽課過程中需要注意和努力的方向。希望通過這樣的努力，我們能夠在聽課中收獲更多的智慧和啟示，為自己的成長和發(fā)展鋪路。
觀潮聽課心得體會及感悟篇七
作為師范生，我們一直在等待著自己成為一名教師的那一天。聽課是我們成長過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，因為它不僅可以讓我們了解到其他老師的教學(xué)風(fēng)格和技巧，也可以讓我們對教育的本質(zhì)和意義有更深刻的理解。在聽了一段時間的課后，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)課堂管理和教學(xué)方法的知識，還體會到了做一名優(yōu)秀教師的內(nèi)在修養(yǎng)和態(tài)度。
第一段：了解自己的風(fēng)格和個性
首先，聽課能讓我們了解自己和其他人的教學(xué)風(fēng)格和個性，然后再進(jìn)行一個適合自己的教學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化我們的教學(xué)。在我聽了幾位老師的課程之后，我發(fā)現(xiàn)老師們的教學(xué)風(fēng)格都很不相同，有的老師注重互動和創(chuàng)造性，有的老師則注重知識點的扎實和生動性。而我自己的風(fēng)格則更偏向后者。通過觀察和借鑒其他老師的方法和技巧，我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和風(fēng)格，能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)場景和問題。
第二段：認(rèn)識和管理班級
聽課也能給我們帶來另一個便利，那就是認(rèn)識和管理班級。班級管理是對于一名教師而言非常重要的。通過觀察其他老師的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)一個班級的管理和組織能力很關(guān)鍵，這不僅能讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，而且還能讓學(xué)生更自覺地參與課堂。因此，我在設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容時，我們不僅要關(guān)注課程的知識點，還要注意到班級的集體活動和管理策略。
第三段：提高自己的教學(xué)技巧和播種教育的種子
聽課不僅能幫助我們了解自己的性格和班級管理，還能幫助我們提高自己的教學(xué)技巧。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的老師不僅能夠熟練地掌握各種教學(xué)技巧，還能夠打造一個充滿活力和互動的教學(xué)氛圍，這能夠讓學(xué)生更加專注和集中。我也開始嘗試著在自己的課堂上運用類似的技巧和方式，從而謀求一個更有效的教學(xué)成果。在我持續(xù)地這樣做之后，我開始發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)效果也越來越好，學(xué)生們也越來越開始獲得更多的啟發(fā)。
第四段：培養(yǎng)自己更持久的教育精神
聽課也讓我們發(fā)現(xiàn)了教育職業(yè)的內(nèi)在意義和價值，我們的教育生涯開始了。在我聽了這么多的課程后，我發(fā)現(xiàn)做一名優(yōu)秀的教師需要有更加持久的教育精神。除了傳授基本的知識和技能，更關(guān)鍵的是教育的精神和態(tài)度。對于我們來說，我們要通過不斷觀察其他老師的教學(xué)方式和種種手段來升華自己的教育價值，并且?guī)ьI(lǐng)我們的學(xué)生們一起迎接挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
通過聽課，師范生們明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和風(fēng)格，了解了班級的管理和組織策略，提高了自己的教學(xué)技巧和精神，對待自己的教育生涯有更加清晰的認(rèn)知和內(nèi)在的承諾。希望我們在未來的教育道路上，能夠抱著的熱情和遠(yuǎn)大的愿望，讓每一個我們所指導(dǎo)的學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
觀潮聽課心得體會及感悟篇八
11月4號，我有幸到__財經(jīng)政法大學(xué)觀看學(xué)習(xí)了全國小學(xué)魅力課堂教學(xué)大賽，通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我收獲頗多。聆聽了這些優(yōu)秀老師們生動活潑的語文課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)給我留下了深刻的印象，課上學(xué)生活躍的思維，使學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、注重學(xué)生主體地位
聽了六位優(yōu)秀教師的語文課，我發(fā)現(xiàn)了一個共同點。他們都很注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，自己僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。楊老師在教學(xué)《牧場之國》時，讓學(xué)生自己品讀詞組、自己感受真正的荷蘭是什么樣的、從課文中理解荷蘭的靜與美。楊老師全程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，讓學(xué)生全程參與到教學(xué)中。學(xué)生各抒己見，積極性很高!
二、教師語言的魅力
當(dāng)我聽到這些教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……孫老師在教學(xué)《水鄉(xiāng)歌》一課時，她用巧妙的語言導(dǎo)入新課，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒，讓學(xué)生進(jìn)入了一個景色秀麗的水鄉(xiāng)。在她的精心設(shè)計下，學(xué)生自身的朗讀能力、語言能力、思維能力都有了提升。
教師們對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡臧老師的教學(xué)。