感悟是對生活中的點滴瑣事和重大事件的思考和領(lǐng)悟，是一種積極向上的精神與智慧。在書寫感悟時，我們應(yīng)該注重觀察和思考的廣度和深度。小編為大家整理了一些關(guān)于感悟的文章，希望能夠啟發(fā)你們的思考和創(chuàng)作。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇一
3年級屬中年級段，其架構(gòu)主要有4部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
該套教科書每冊開頭都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容，以圖片方式呈現(xiàn)，將小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的“聽說讀寫”的習(xí)慣有序而又生動直觀地展示給學(xué)生。承接前幾冊教材安排的“保持正確的讀寫姿勢”、“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“勤于朗讀背誦”、“樂于課外閱讀”等習(xí)慣要求，3年級教材分別安排了以下內(nèi)容：
“主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”
“認(rèn)真寫鋼筆字”，“認(rèn)真寫毛筆字”
以后各冊還將陸續(xù)安排讀報、寫日記、收集信息整理資料以及多種渠道學(xué)語文等方面的內(nèi)容。這樣做意在有目的、有地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.課文。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅持3種價值取向：
1是文化性。即所選的每1篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本或整套教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理.有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化;以3年級上冊的課文為例：有寫人的如《孫中山破陋習(xí)》《臥薪嘗膽》《軍神》，有記事的如《第8次》《金子》《掌聲》，有狀物的如《石榴》《石頭書》，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
2是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進(jìn)步和時代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映先進(jìn)文化;反映具有時代特點的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如3年級下冊中選人的幾篇課文，《微笑著承受1切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)5月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀。
3是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。作品富有兒童情趣，圖文并茂，相信會為兒童喜聞樂見。
課文大多是新面孔，少有傳統(tǒng)篇目。少用或不用傳統(tǒng)課文，并不是因為這些文章不好，而是因為編者們相信，“在中華文化的典藏中，在世界文明的寶庫中，1定還有更好的資源。發(fā)掘標(biāo)志文化精品、語言精萃的高品位課文奉獻(xiàn)給兒童，這是語文教材編寫者的天職。”
3.習(xí)作。
按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，中年級段開始安排“習(xí)作”教材。為切實幫助教師搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生習(xí)作水平，該教材在“習(xí)作”部分的編排上作了如下嘗試：
第1，突出位置，明確目標(biāo)。
——明確“習(xí)作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)。
——還“習(xí)作”應(yīng)有的位置，精心編寫專.門的“習(xí)作課文”，使“習(xí)作”教材獨立成章、自成體系。
——明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo)，3—4年級應(yīng)在低年級段寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，以片段教學(xué)為主，不拘文體，不必成文，讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。同時提出用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的要求。
第2，降低門檻，培養(yǎng)興趣。
習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
第3，例文引路，模仿起步。
兒童作文，需要經(jīng)歷1個由扶到放的過程，雖然學(xué)生口頭語言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但若要他們用準(zhǔn)確的書面語言表達(dá)自己的意思，畢竟還有些困難。為此，該教科書中年級段“習(xí)作”大都安排了“例文”?！袄摹倍鄟碜孕W(xué)生，用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調(diào)清新，使學(xué)生讀了倍感親切?！袄摹本尚W(xué)生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式到內(nèi)容，為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范。對“例文”，教材還有簡明的點評或提示，每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示，并通過模仿學(xué)習(xí)作文。這種編排，有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運用之間架設(shè)起1座橋梁，從而降低起步作文的難度。
第4，以說促寫，讀寫結(jié)合。
在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實踐了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對此作了有機地吸收和借鑒。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀積累越多，寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?！白x寫結(jié)合”不僅是1種具體的教學(xué)方法，更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之1。該教科書在讀寫結(jié)合上，采取了“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略：所謂“長短結(jié)合”是說1方面致力于長期積累，不急于求成，以“厚積薄發(fā)”。另1方面也因“課”制宜，搞1些模仿性的遷移訓(xùn)練。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透;所謂“大小結(jié)合”是指課本既有專項的習(xí)作訓(xùn)練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列，小練筆機動靈活，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。
4.單元練習(xí)。
教材每個單元安排了1個綜合練習(xí)。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識，懂得運用語言文字的1般規(guī)律，全方位地提高語文能力。
綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有1定聯(lián)系。
書寫的歸類練習(xí)?！白x讀背背”主要安排兩項內(nèi)容，1是熟記成語，將成語按照。
1定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦;2是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強學(xué)生的文化底蘊?！翱谡Z交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí)?！罢f說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè)。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學(xué)科的溝通，書本與實踐活動的緊密結(jié)合。
總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)識上都有了很大的提高。而且對新課程的理念也上升了1個更高的層次。在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇二
本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面知識，還是有長進(jìn)的，為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下：
一加強語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識入手，讓他們認(rèn)真傾聽別人說的話，怎樣學(xué)會說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵他們相互學(xué)習(xí)說普通話。
二;培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時常多與學(xué)生活動在一起，教他們說完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話。在平時的語言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng)，把平時學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會大膽流暢的語言，我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會共同交流，才能使幼兒的語言表達(dá)步步上升。
不知不覺，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡櫛緦W(xué)期的美術(shù)特色活動，一路走來，收獲了滿心的愉悅。此時，感觸頗多，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的作品形式多樣化。
本學(xué)期的作品形式有油畫棒畫、線條畫、水彩畫、裝飾畫等，教學(xué)過程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的繪畫活動。如在線條繪畫的教學(xué)中，以線條為主要表現(xiàn)手法，由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有刮花線描畫《臉譜》、三色線條畫《鴕鳥》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線：直線、曲線、波折線等自由組合起來裝飾動物，孩子們樂在其中。
二、選材從幼兒興趣入手，更貼近幼兒的生活，主題更豐富。
大班幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。想象畫《甲骨文想象》、想象水粉畫《樹之舞》、想象畫《草原上的云朵》、油畫棒畫《小雞的一家》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗，表現(xiàn)孩子自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
三、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。
本學(xué)期，重點培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒不再局限于臨摹作品的像與不像，從追求形似的模式中走出來，大膽畫出心中所想、所愿的意愿畫。要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。讓每個幼兒都能感受到成功的喜悅。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇三
今天年級組學(xué)習(xí)，學(xué)了《幼兒園保教工作手冊》中關(guān)于區(qū)域活動的那部分內(nèi)容。區(qū)域活動是我們這學(xué)期重點創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系《手冊》上的內(nèi)容。我覺得我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中，還是有了很大的進(jìn)步，比如以前我們在做區(qū)域材料時，只是做一些材料，有些小朋友能玩起來，有些小朋友不一定能玩起來。我們在做的時候，也沒有具體地考慮這一份材料到底是一個人玩，還是幾個人玩，也沒有考慮到這份材料，小朋友要玩多長的時間才算玩好，還有玩好之后成果怎么展示等等，這些好像都沒有細(xì)細(xì)地考慮過。
但是，這次的材料準(zhǔn)備上，我覺得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個人可以靜靜地玩為主，有些游戲類的則是讓兩個小朋友可以一起玩起來。這樣的材料，份數(shù)很多，每個區(qū)域里都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于進(jìn)區(qū)的人數(shù)，所以，即使他們玩好了一份，又可以接著換另一份，所以他們不愁沒東西玩而閑等。
另外，這次的材料準(zhǔn)備中，我覺得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法，因為有示范圖，有制作方法的圖示，所以這些材料應(yīng)該能夠玩起來。
區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)很辛苦，很費心思，但是做出來之后很有成就感。
上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動，和建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，覺得他們很了不起。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創(chuàng)設(shè)的區(qū)角，覺得真的非常贊。原來，感嘆我們的老師其實比她們還要厲害。比如小七班的區(qū)角和整個教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的色調(diào)及其統(tǒng)一(粉色調(diào)系列明顯)，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置都是經(jīng)過精心策劃的，看得出來花了很多的心思。
大班的三樓走廊上的區(qū)域創(chuàng)設(shè)尤其出彩，我第一次看到，也覺得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng)意，不但非常實用，而且都已經(jīng)超出了常規(guī)的制作方法，運用我們幼兒園現(xiàn)有的材料，可以說是廢物利用，制作出了一些富含知識含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長桌臺，只是放放自然角的花花草草，現(xiàn)在放上了區(qū)域材料，這也是一個改革。而且，都利用得很好，每一個區(qū)域之間用各種材料分割，讓這些區(qū)域有了落位的感覺，而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創(chuàng)作能力，就這點上，我覺得我們老師就可以為自己感到無比自豪!
這是我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中的有一個收獲吧。
《幼兒園保教手冊》關(guān)于區(qū)域活動的內(nèi)容講到了許多，我覺得慢慢還可以琢磨，還可以覺出很多的東西，這要跟我們的實踐工作結(jié)合起來，多思考，希望我們有更多的收獲!
幼兒老師全員培訓(xùn)研修心得非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓(xùn)，也感謝教育部門給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機會，這次的培訓(xùn)充實而有意義使我受益匪淺。
此次培訓(xùn)理論與實踐相結(jié)合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規(guī)的要求，內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)，班級管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題，和遵循的原則指導(dǎo)如何對幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長關(guān)系，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。
俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅體體智，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點注重個體差異。引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，合理組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。幼兒不同于，自我保護(hù)能力差。幼兒階段是一生品德行為形成的時期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關(guān)懷，幼兒教師要有敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。要公正地愛每一個孩子，我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好、最公正、最無私的愛。
在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗。
努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
暑期培訓(xùn)課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重孩子，重視孩子天真的夢想。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子。
如果說尊重、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入，這是針對孩子認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為他們排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染他們，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
應(yīng)該說反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師。
只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇四
繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此，繪畫在幼兒成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。
本學(xué)期美術(shù)中班實施二十四節(jié)教學(xué)活動，簡單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動主題，同時還穿插著線描畫和。在本期教學(xué)活動中，以培養(yǎng)孩子的為目標(biāo)，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。
首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚——喜歡交通工具汽車、輪船、火車——我把繪畫的內(nèi)容編成，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。
其次，通過培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹，讓幼兒簡單地服從老師的，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗的喜悅。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇五
寒假我在家讀書學(xué)習(xí)，為了充實自己。
《母親》這部小說中的第一個高潮是一次工人和市民的游行。在這一章節(jié)中，作者通過各個側(cè)面的描寫，表現(xiàn)不同人物各異的思想性格;其中革命戰(zhàn)士不畏暴力、敢于斗爭的精神尤其令人感動。
巴維爾舉著紅旗，走在游行隊伍的最前面。他們唱著《馬賽曲》，高呼著口號，邊走邊向人們宣傳。周圍有人在詛咒他們，有人冷眼旁觀，也有人加入游行的行列。
在通往廣場的路上，憲兵封住了道路，帶著閃光的刺刀，不少人猶豫、退卻了，而堅定的革命戰(zhàn)士仍在勇敢的前進(jìn)，鼓舞他們的是對真理的信仰。
到了刺刀跟前，巴維爾仍緊緊地握著旗桿，對眼前的一切毫無畏懼，憲兵撲了上來。。。。。。。
在這部分中，小說主要通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫來表現(xiàn)人物，同時運用景物加以襯托，采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，將不同人物刻畫得有血有肉。革命戰(zhàn)士的動作、語言，體現(xiàn)出他們的無畏、沉著，以及對同志的關(guān)心。讀到這部分時，讓人感到沉重的壓抑和深深的震動。
《三個火槍手》中的第二十八章，是個很富有戲劇性和令人開懷的章節(jié)。在這一部分，作者展示了他精巧的構(gòu)思和高超的寫作技巧。
這章講的是達(dá)爾大尼央從英國歸來，沿途去見了波爾朵斯、阿拉密斯和阿多斯，并分別送了他們一匹好馬，自己也留了一匹。但是，不幸得很，當(dāng)四個朋友再次見面時，四匹馬都沒有了。阿拉密斯賣掉了馬，波爾朵斯賭博輸?shù)袅耍⒍嗨共粌H輸?shù)袅俗约旱?，也把達(dá)爾大尼央的馬輸給了別人。這樣，當(dāng)四個人在酒店會面時，也不禁為他們自己的不約而同相對大笑。
除了情節(jié)上的有趣，這一章也生動的將各個人物的性格展現(xiàn)了出來。如波爾朵斯，他把馬輸給了兩個英國人，但嘴上卻不肯承認(rèn)，說是賣掉了——不過買主少付了不少錢。
全書的特點也從這一章中表現(xiàn)了出來：語言詼諧、情節(jié)起伏，多用語言描寫，人物性格鮮明。
語言描寫是這一章乃至全書最成功的地方。人物語言代替了情節(jié)敘述，又是人物性格的最佳體現(xiàn);愛慕虛榮的波爾朵斯，沉穩(wěn)干練的阿多斯，癡迷于宗教的阿拉密斯，還有關(guān)心朋友的達(dá)爾大尼央，他們似乎活生生的站在我們眼前。
《歐。亨利短篇小說選》中的每篇小說都堪稱精品，其中留給我印象最深的是《警察和贊美詩》。
這篇小說的主角是一個名叫蘇爾的流浪漢。他無家可歸，為了在即將到來的嚴(yán)冬求得食宿，他故意為非作歹，想讓警察把他送進(jìn)監(jiān)獄。但屢次以身試法，卻都沒有被捕。這時他聽到教堂的贊美詩，決定振作精神，重新做人，警察卻把他抓走了。
小說的結(jié)構(gòu)一如歐。亨利的其它作品，結(jié)尾以一個陡然的轉(zhuǎn)折，讓人們在驚詫和開懷之余深思一番。正當(dāng)讀者鄙夷警察的糊涂和對蘇爾思想上的轉(zhuǎn)變感到高興時，蘇爾卻無緣無故地進(jìn)了監(jiān)獄——既在意料之外，又是情理之中。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇六
每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進(jìn)來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護(hù)，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
曾有人說過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩?！边€記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情;其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。
我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽他們的課;晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識;每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗，堅持加強自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。
二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進(jìn)入實幼，我更懂得了壓力的。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實幼人的本色。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇七
金秋十月，在這個豐收的季節(jié)里，我的收獲也是果實累累。在跟崗的這段日子，我聽了十節(jié)優(yōu)秀的課例，每一節(jié)課例都讓我收獲不少，給我很好的啟示。
讓我感覺最成功的課例是我們工作室主持人楊麗芬校長上的五年級數(shù)學(xué)課《平行四邊形的面積》。在課堂教學(xué)中，楊校長充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，善于選取與現(xiàn)實生活緊緊相連的題材，更是積極采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生通過動手操作、小組討論、小組合作去解決問題。楊校長在整個教學(xué)過程中，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生們學(xué)得開心，學(xué)有所成。下課鈴一響，給我的第一感覺就是：多么成功的一節(jié)課例啊!
讓我感觸最多的是名師王老師上的五年級數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》。在整個課堂教學(xué)過程中，王老師沒有過多華麗的語言，只有巧妙的設(shè)計和善善的誘導(dǎo);沒有批評和挖苦，只有親切的表揚和鼓勵;讓學(xué)生們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識，并學(xué)會致用。
讓我最開懷的是郁南縣片區(qū)二的“育人杯”選拔賽龍鏗妮老師上的二年級音樂《十只小豬過河》。這位年輕美麗的女教師，用她動人的歌聲，迷人的笑容，豐富多彩的教學(xué)手段，讓學(xué)生們在歌聲中用肢體語言去表達(dá)音樂帶來的快樂，感受音樂帶來的美妙。
聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧，徒生落伍之感。平時，忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有像他們那樣，做到深入的思考和研究，忽視了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)。此時此刻，我豁然開朗：再忙，也不能放棄學(xué)習(xí)和探究，磨刀不費砍柴工，只要用先進(jìn)的教育教學(xué)理論統(tǒng)帥教學(xué)工作，借鑒別人的經(jīng)驗，不斷地努力、創(chuàng)新，才能更好地提升自己的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的教學(xué)能力，讓自己緊跟時代的步伐，當(dāng)一名與時俱進(jìn)的人民好教師。
跟崗學(xué)習(xí)的日子，既忙碌又充實。除了聽課，我們工作室的每個成員還積極參與了評課、集體備課、專家講座等活動。從這些活動中，我們都見證了彼此的誠意、彼此的進(jìn)步。成員間的互幫互助，更是讓我們收獲了一份難得的友誼。
總之，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最亮麗的風(fēng)景。我會把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與實踐知識應(yīng)用于我的教育教學(xué)中，盡最大的努力來提升自我，完善自我。相信這并不是一個終點，而是另一個更長遠(yuǎn)的起點。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇八
按照學(xué)校黨委安排20xx年1月8日開始的全校處級干部集中學(xué)習(xí)和干部職工的學(xué)習(xí)活動中本人和老干處全體人員較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們學(xué)習(xí)了有關(guān)文件的同時主要學(xué)習(xí)了全國高校思想政治工作會議精神，高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。我們越是接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，就越需要發(fā)揮高等教育的作用，越渴求科學(xué)知識和卓越人才。高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。“才為德之資，德為才之帥?！弊龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ鳎咝２拍芾卫巫プ∪嫣岣呷瞬排囵B(yǎng)能力這個核心點，完成好培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，更好地服務(wù)大局，不斷增強國家核心競爭力。
做好高校思想政治工作，必須堅持正確政治方向。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。撥正航向好行船。只有堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論、培育和弘揚社會主義核心價值觀、促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定、培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能為高校導(dǎo)正辦學(xué)方向、筑牢思想基礎(chǔ)、提供價值引領(lǐng)，培養(yǎng)大批中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
堅定“四個自信”；正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，用中國夢點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學(xué)生勇做奮進(jìn)者、開拓者；正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到實際行動中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。
做好高校思想政治工作，必須按規(guī)律辦事，做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！爸垩▌t游速，人順路則不迷?！弊裱枷胝喂ぷ饕?guī)律和教書育人、學(xué)生成長規(guī)律，是提高工作能力和水平的有效途徑。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，抓住加快構(gòu)建中國特色社會主義哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系這個重點，落實好以文化人以文育人、運用新媒體新技術(shù)使工作活起來等要求，不斷增強思想政治教育的親和力和針對性、時代感和吸引力，從而春風(fēng)化雨、入腦入心。立德樹人，以師為范。教師傳道，自己首先要明道、信道。高校教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，就能更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
做好高校思想政治工作，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好高校的根本保證。體現(xiàn)在思想政治工作上，就要求各級黨委加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，掌握工作主導(dǎo)權(quán)，黨委（組）書記要多走進(jìn)高校，多接觸師生，多加強同高校知識分子的聯(lián)系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局。高校黨委承擔(dān)著管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，只有加強高校黨的基層組織建設(shè)、抓好高校思想政治工作隊伍建設(shè)，才能使在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨蔚然成風(fēng)，保證高校思想政治工作隊伍后繼有人、活力充沛。
習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話，充分體現(xiàn)了黨中央對高校思想政治工作的高度重視，為我們從事此項工作的一線老師也進(jìn)一步增強了信心、指明了方向。“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，這不僅是著眼于把握青年學(xué)生的思想脈搏，幫助學(xué)生提升覺悟和政治修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待個人、社會、國家乃至當(dāng)今世界的現(xiàn)狀及發(fā)展；還必須著眼于提升高校教師隊伍的思想政治水平，就是“教育者先受教育”，這是更為關(guān)鍵的一個方面。因此，要進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，多深入學(xué)生課堂、活動、生活，從學(xué)生的實際入手，同時要拔高層次，拓寬視野；其他高校教師也要形成聯(lián)動，主動參與，把握好堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的大方向。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇九
“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。孔老夫子兩千年前念念有詞，以禮治國、以禮服人，打造謙謙君子之國。古人云：“禮興人和”，謙恭禮讓，諒解寬容，與人為善，重形象，講禮義?，F(xiàn)今的社會，經(jīng)濟發(fā)達(dá)，交際頻繁，在人與人的接觸與交際中，現(xiàn)代禮儀越發(fā)顯得重要，甚至基本的禮儀是必不可少的。禮儀是人際關(guān)系的潤滑劑，它規(guī)范人們在一定的場合的出現(xiàn)方式，是順利進(jìn)入社會的通行證，是得到人們認(rèn)同的行為規(guī)范，是人們參與社會生活的行為指導(dǎo)?，F(xiàn)代禮儀，應(yīng)是當(dāng)代大學(xué)生必修的一門課程。
“禮”這個字的意思是什么呢?是尊重的意思?！岸Y者敬人也”。在人際交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，這就是禮者敬人。但是我們光說尊重有時候沒用。心里想什么?我們得善于表達(dá)，它需要形式。我們得會說話，我們得有眼色，我們得把這活兒做地道了，不僅要有禮，而且要有儀?！皟x”就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。我們善待自己也好，善待別人也好，尊重自己也好，尊重別人也好，我們既有禮，禮就是尊重，又有儀，儀就是表達(dá)。沒有禮是沒有儀的。
比如：我們在比較正式的場合和別人通電話，不管是座機還是手機，打電話時誰先掛?這個問題就是其實就是禮和儀的問題，一些人經(jīng)常犯兩個常識性的錯誤，是誰先打誰先掛，還是誰先接誰先掛，這是第一個錯誤。第二個常識性錯誤是什么呢?就是讓對方掛。其實這個做法也有其漏洞，譬如你所在的公司規(guī)定打電話時讓對方先掛，但是對方的公司也有同樣的規(guī)定時，兩邊都不掛，死扛，大說其廢話。誰先掛呢?交際禮儀有游戲規(guī)則，地位高者先掛，地位高者先掛。假如知道一些像這樣的禮儀規(guī)則就會減少很多不必要的尷尬和麻煩。
禮儀是行為規(guī)范，現(xiàn)代人是講規(guī)矩的，規(guī)范就是標(biāo)準(zhǔn)。禮其實就是待人接物的標(biāo)準(zhǔn)化做法，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，其實規(guī)范也是展示于細(xì)節(jié)的，在任何情況下，規(guī)范的問題你要不注意，那你會比較麻煩。所以我們強調(diào)禮，要講它是交往藝術(shù)，它是溝通技巧，它是行為規(guī)范。當(dāng)然現(xiàn)代禮儀分很具體的不同的領(lǐng)域，不同的對象，它有不同的講究，一般而論，現(xiàn)代禮儀我們大概把它分成以下五塊。第一塊我們把它叫做政務(wù)禮儀，它是國家機關(guān)工作人員國家公務(wù)員在執(zhí)行國家公務(wù)時為政府服務(wù)時所講究的禮儀。第二塊，我們叫商務(wù)禮儀，是公司企業(yè)從業(yè)人員在商務(wù)交往中所講究的禮儀。第三塊我們叫服務(wù)禮儀，是服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員酒店餐廳旅行社銀行保險公司醫(yī)院服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員工作中所講的禮儀。第四塊我們把它叫做社交禮儀，就是人們在廣泛交際，工作之余的公眾場合，迎來送往，私人交往中所講的禮儀。最后一塊禮儀我們把它叫做國際禮儀，是我們中國人和外國人打交道時所講的禮儀。
之所以要把政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀和國際禮儀分類是想說明它們有不同的適用對象，我們不可能以不變應(yīng)萬變，比如我們舉個老土的例子，中國人吃飯有個習(xí)慣，一般社交場合我們經(jīng)常受過這種厚待，老年人長輩對客人表示尊重，他要給晚輩夾個菜，主人要給晚輩夾菜，以示那種謙讓和友善，這個恐怕大多數(shù)人都會遇到過這種待遇，尤其爹媽和老前輩給我們夾一筷子菜，禮讓給你，但是國際禮儀是絕不允許的，國際禮儀講讓菜不夾菜。為什么?道理很簡單。它換成另外一個角度，你又不知道我是誰，你又不知道我愛吃什么，你憑什么給我夾，不是講尊重嗎?尊重別人就是要尊重別人的選擇，你給我夾那筷子菜，萬一我不愿意吃呢，而因為禮貌上我必須得吃。這也是十分不當(dāng)?shù)摹?BR> 學(xué)習(xí)禮儀，簡而言之，它有以下三個作用，第一個作用內(nèi)強素質(zhì)，現(xiàn)代人你要跟別人打交道也好，你要做好本職工作也好，恰到好處的展示自己的素質(zhì)是非常重要的，那么教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，言談話語、舉止行為，其實是素養(yǎng)問題，比如我們有些國人，在國際交往中和正式場合有點不修邊幅，那么有的時候就影響了形象。第二個作用就是外塑形象，在國際交往中也好，在國內(nèi)交往中也好，員工個人形象代表組織形象，員工個人形象代表產(chǎn)品和服務(wù)形象。而學(xué)生的形象代表的是整個學(xué)校的形象，所以有見于此我們要注意自己的個人形象。第三個作用，學(xué)習(xí)禮儀增進(jìn)交往，現(xiàn)代人我們都有這樣的欲望，要多交朋友，廣結(jié)善緣，一個人不管你愿意不愿意，你必然要跟別人打交道，古人亞里士多德說一個人不和別人打交道，不是一個神就是一個獸，革命導(dǎo)師馬克思說，人是社會關(guān)系的總和，你做任何事情，做農(nóng)民也好，做工人也好，做企業(yè)家也好，做官員也好，做學(xué)者也好，做學(xué)生教師也好，你肯定要和別人交往，既然要跟別人交往，你就要有交往的藝術(shù)，所以學(xué)習(xí)禮儀有助于交往，你說話你得會說，什么話能說，什么話不能說，它有游戲規(guī)則，我們要通過自己的學(xué)習(xí)和觀察，通過自己的修養(yǎng)來提升自己的禮儀方面的知識，提升自己的禮儀方面的品位，增進(jìn)自己的人際交往!
經(jīng)過大約9周的現(xiàn)代禮儀學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本的禮儀規(guī)范，這對于我以后的就業(yè)和人生都是受益匪淺的。我是一個不太會交際的人，選修了這門課程，我從中學(xué)會了交際禮儀。同樣都是工作，為什么有的人處處受人喜歡，但是有的人卻時常受人排擠?同樣都是生活，為什么有的人幸福和諧，但是有的人卻常常紛爭不斷?現(xiàn)代社會中困擾人們的一大問題就是人際關(guān)系，它變幻無常，運用的好它會成為開啟財富的鑰匙，但是運用不好的話，它又變成一條阻礙你走向成功的繩索。
1987年，美國學(xué)者亞歷山大德拉博士和奧康納博士發(fā)表論文闡述白金法則是這樣一句話：在人際交往中要取得成功，就一定要做到交往對象需要什么，我們就要在合法的條件下滿足對方什么。在我眼里，這個亞歷山大德拉博士和奧康納博士所講的白金法則其實是兩個要點，第一個要點，現(xiàn)代交往行為要合法?，F(xiàn)代意識是什么?最重要的一個現(xiàn)代意識就是法的意識。中華人民共和國憲法規(guī)定，依法治國，中華人民共和國是法治國家，市場經(jīng)濟要求法治。所以，行為要合法。第二個要點是什么呢?第二個要點就是，交往以對方為中心。假如我們要是沒有這樣的意識的話，有的時候是非常麻煩的。
人際交往中，白金法則是非常重要的。它涉及的主要是我們在人際交往中所遇到的兩個問題。有效的溝通和良性的互動。禮儀的重點實際上是一個交往的意識，說實話，我們怎么和別人處理好人際關(guān)系呢?那么在人際交往中，要處理好自己的人際關(guān)系，恐怕有兩個要點是我們不可以忘卻的。第一就是互動。什么是互動?我喜歡講四個字，換位思考。第二個要點是什么呢?第二個要點是有效溝通。溝通是互動之橋，在我眼里，我們都是中國人民，說實話你說誰是好人誰是壞人，都是自己人，中國人民都是自己人，但是說實話，有的時候確實是有笨人和聰明人。這個笨人是什么?說個不該說的，笨人就是不會溝通，好心好意不得好報，弄巧成拙，畫蛇添足，夸人家跟罵人家似的。當(dāng)然溝通其實很難，一般而論，女性對自己相貌的評價都是正面的。說白了，就是女人一般都認(rèn)為自己長得不錯。不是一般的不錯，是很棒，尤其年輕女子。但是有的時候她跟老公、跟男朋友打太極拳。她假謙虛，她跟老公說，我長得也就是一般人，其實她要的答案是否定之否定。但是我也見過老實人，他安慰人家，反正我也不在乎相貌，咱倆都是一般人嘛。這樣的回答只會掃了女人的興，這也說明了那些人沒有有效溝通，不懂得聽話聽聲，鑼鼓聽音。在人際交往中，有效溝通是比較難。
在人際交往中實現(xiàn)有效溝通，我們要去互動，要去良性地互動，要明白換位思考。溝通是有規(guī)則的，溝通的規(guī)則其實是兩句話，第一句話，看對象講規(guī)矩。首先你要有規(guī)矩的意識，但是一定要明白，規(guī)矩講的時候是要看對象的。第二句話，了解人，尊重人。尊重為本，學(xué)習(xí)禮儀，運用禮儀，最重要的是永遠(yuǎn)不失敬人之意。但是我們必須強調(diào)，尊重的前提是了解他，你不了解他，你怎么尊重他?尊重的前提在于了解，了解人才有尊重可言。如有社交經(jīng)驗的人第一次請外人吃飯時，最禮貌、最得體的做法是要問他，您不能吃什么?主動去了解別人。因為，有民族禁忌的，有宗教禁忌的，有職業(yè)禁忌，還有純粹個人禁忌，只有做到主動了腳別人，才能更好尊重別人。
在生活和工作中，每個人都希望自己儀表堂堂而讓別人賞心悅目。為打造自己的形象很多人傷透了腦筋，美容增高，拉皮減肥，大筆的錢花了，效果卻往往令人失望，謙謙君子，窈窕淑女，似乎是一個不可實現(xiàn)的夢想。其實，盡管人們相貌不同，但是如果儀表修飾得體，那么我們會發(fā)現(xiàn)，美，唾手可得。所以說，儀表禮儀也是十分重要的，也是最基本的。
人的一切都應(yīng)該是美好的。美的心靈，美的儀表，美的語言，美的服飾，美的風(fēng)格，表里需要如一。一個人僅僅徒有其表是不夠的，但是儀表不修飾，或者修飾不規(guī)范也是不可以的。儀表者外觀也。實際上我們說到某人的儀表，就是這個人外部輪廓、容貌、表情、舉止、服飾給我們的總體印象。具體而論，一個人的儀表其實由兩個部分構(gòu)成，第一個部分我們可以說它是靜態(tài)的，比如高矮胖瘦、年齡狀態(tài)，相對在某一個時間之內(nèi)不會突變。你是男的就是男的，你是女的就是女的，老人家就是老人家，孩子就是孩子，胖就是胖，瘦就是瘦，這是靜態(tài)的。長胡子沒有?頭發(fā)長、頭發(fā)短?黑的還是白的?這是靜態(tài)的。另外一方面它是動態(tài)的，就是他的舉止和表情。平常我們說這個人很木，表情呆板、呆滯，我們說這個人活潑大方，表情比較善于和別人去互動。但是這樣的問題我們在日常工作和交往中你要不注意它就比較麻煩。
儀表的禮儀，它有三個規(guī)則是非常重要的。第一個規(guī)則是最重要的一個規(guī)則，要整潔。你做人做事，你的儀表要不整潔就比較麻煩了，比如一個男同志，穿的西裝很講究，顏色搭配很好，但是頭上頭屑不斷，胡子拉里拉碴，手指伸出來上面指甲縫里全是油泥，往你身邊一站，那跟垃圾箱似的，味兒比較厚，那你會對他有好的看法嗎?所以我們要保持儀表整潔。第二要自然。儀表要自然，你不自然，有時候很麻煩。不自然有時候它有矯揉造作之意。儀表禮儀其實有四個要點要注意，第一就是要注意容貌的修飾，第二，要注意化妝，第三要注意舉止，第四，要注意表情。其中每個注意點都有很多細(xì)點要注意?？偠灾?，我們講儀表禮儀，最重要強調(diào)一個概念，就是要表里如一。徒有其表是不行的，但是只有內(nèi)心的善和美而沒有外在的美的表現(xiàn)也是不行的。宏觀來講，我們強調(diào)儀表禮儀要自然，要規(guī)范，要協(xié)調(diào)，要美觀，這個是非常重要的。
現(xiàn)代禮儀，對我們來說應(yīng)是一門必修課，我們能從中獲益良多。但是我們僅知道這些知識是沒有的，一定要實踐，而且要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做一個合乎禮儀規(guī)范的人，這不僅會有助于自己的人際交往，更能贏得別人對自己的尊重，使自己立于社會的不敗之地。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十
在習(xí)近平總書記的心中，“人民”二字的分量最重。
在陜北梁家河，他最大心愿是讓鄉(xiāng)親們飽餐一頓肉;在河北正定，他甘冒風(fēng)險也要摘掉“高產(chǎn)窮縣”帽子;在福建寧德，他探索“弱鳥先飛”的脫貧路;在浙江，他聚焦“如何發(fā)揮優(yōu)勢，如何補齊短板”兩個關(guān)鍵問題，為浙江量身打造了引領(lǐng)發(fā)展的“八八戰(zhàn)略”;在上海，他繼續(xù)倡導(dǎo)力推長三角一體化，提出上海要當(dāng)仁不讓地做好長三角的“龍頭”。
“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！?012年11月，當(dāng)選中共中央總書記的習(xí)近平，話語鏗鏘。九年來，他用腳步丈量祖國大地，用真心聆聽人民心聲，用實干履行莊嚴(yán)承諾。
兩個月前，再次來到陜西考察的習(xí)近平總書記，走進(jìn)楊家溝革命舊址和中共綏德地委舊址。習(xí)近平總書記強調(diào)，要堅持馬克思主義基本原理，用馬克思主義觀察時代、把握時代、引領(lǐng)時代，同時堅持實事求是，從我國實際出發(fā)，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化、時代化。他感慨道，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命勝利，是贏得了民心，是億萬人民群眾堅定選擇站在我們這一邊。
一個國家、一個政黨，領(lǐng)導(dǎo)核心至關(guān)重要。黨的百年奮斗史告訴我們，堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心和科學(xué)的理論指導(dǎo)，是關(guān)乎黨和國家前途命運、黨和人民事業(yè)成敗的根本性問題。
十九屆六中全會強調(diào)，黨確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)地位，反映了全黨全軍全國各族人民共同心愿，對新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展、對推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程具有決定性意義。
“兩個確立”，是歷史和時代的選擇，是黨之大幸、國之大幸，是深刻總結(jié)黨的百年奮斗、黨的十八大以來偉大實踐得出的重大歷史結(jié)論，是體現(xiàn)全黨共同意志、反映人民共同心聲的重大政治判斷。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以深厚的人民情懷、卓越的政治智慧、強烈的使命擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)全黨全國人民發(fā)揚偉大的歷史主動精神，開創(chuàng)中國特色社會主義新時代，推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，是眾望所歸、當(dāng)之無愧的黨的核心、人民領(lǐng)袖、軍隊統(tǒng)帥。
習(xí)近平總書記洞察時代風(fēng)云、把握時代脈搏、引領(lǐng)時代潮流，以非凡理論勇氣提出一系列原創(chuàng)性戰(zhàn)略思想和創(chuàng)新理念，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要創(chuàng)立者。
習(xí)近平總書記對關(guān)系新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和實踐問題進(jìn)行了深邃思考和科學(xué)判斷，深刻總結(jié)并充分運用百年的歷史經(jīng)驗，從新的實際出發(fā)，系統(tǒng)回答了這些重大時代課題。
在堅持中國特色社會主義方面，提出中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。習(xí)近平總書記以寬廣的戰(zhàn)略眼光和深邃的歷史思考，作出了新時代我國社會主要矛盾變化的科學(xué)判斷，強調(diào)堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家方面，提出分兩步走全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略安排，強調(diào)我國現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。
在全面從嚴(yán)治黨方面，提出辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，強調(diào)以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，落實管黨治黨政治責(zé)任，深入推進(jìn)反腐敗斗爭，以偉大自我革命引領(lǐng)偉大社會革命。
這些戰(zhàn)略思想和創(chuàng)新理念，以全新視野深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，是馬克思主義中國化的最新成果。
“兩個確立”，保證我們黨能在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局深度演進(jìn)互動的復(fù)雜條件下，堅持正確前進(jìn)方向，乘風(fēng)破浪不迷航，始終把握發(fā)展規(guī)律，運用科學(xué)世界觀和方法論謀劃事業(yè)發(fā)展、應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)全國各族人民不斷開辟中華民族偉大復(fù)興的光明前景。
“習(xí)近平同志核心地位的確立，讓中華民族偉大復(fù)興有了掌舵人，有了主心骨，有了定盤星。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)地位的確立，讓中華民族偉大復(fù)興有了思想旗幟，有了理論武裝，有了有力武器?！敝醒朦h校(國家行政學(xué)院)教授辛鳴這樣評價“兩個確立”的決定性意義。
“習(xí)近平是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要創(chuàng)立者，這一思想既植根于中國的歷史、傳統(tǒng)和文化，也是二十一世紀(jì)馬克思主義?！蓖炼湔螌W(xué)與國際關(guān)系專家埃姆雷·代米爾認(rèn)為，“無論是在國內(nèi)層面還是國際層面，在習(xí)近平的領(lǐng)導(dǎo)下，中國解決了許多難題，中國變得更加強大。”
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十一
近日，習(xí)近平總書記對黃文秀同志先進(jìn)事跡作出重要指示，強調(diào)廣大黨員干部和青年同志要以黃文秀同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，在新時代的長征路上做出新的更大貢獻(xiàn)。
“第一書記”黃文秀在從百色返回樂業(yè)的途中遭遇洪水，不幸獻(xiàn)出了寶貴的生命，將30歲的青春永遠(yuǎn)定格在了扶貧路上。對于人生而言，30歲正是擺脫稚氣、心懷壯志、舒展才華的黃金時節(jié)，而黃文秀義無反顧放棄城市的繁華，選擇將青春安放在扶貧一線，帶著為家鄉(xiāng)群眾謀幸福的初心，為村莊發(fā)展和百姓致富揮灑汗水、釋放激情，扶貧路上的一言一行、點點滴滴都鐫刻出初心的印記。
人生往往于無聲處聽驚雷，我們惋惜黃文秀的不幸離去，更感慨有一種力量溫暖了我們跋涉的腳步，這種力量不會因為歲月年輪的漸次厚重而消弭無聲，而終究會歷久彌新，這就是初心的力量。永不凋零的初心猶如點亮迷茫的方向燈，當(dāng)青春與初心相遇，在歷經(jīng)坎坷艱辛、風(fēng)雨洗禮后，我們依舊擁抱初心的起點與棲所，造就出更加成熟和堅定的自我，不負(fù)年華韶關(guān)、似水流年。對于年輕干部而言，從黃文秀事跡中應(yīng)學(xué)會聆聽初心的召喚、感悟初心的力量，在基層的摔打中尋找一份屬于自己的堅守，在為群眾的無私付出中定格最絢爛的年華。
青春可以放飛夢想的翅膀，但一定要腳踩堅實的大地。習(xí)總書記年輕時在梁家河插隊7年，與基層群眾建立了真摯深厚的情感，在一線實踐中汲取了豐富的人生智慧，練就了“我將無我，不負(fù)人民”的高尚品格，指引著年輕干部在“拔節(jié)孕穗期”學(xué)會向下扎根成長，在基層的摸爬滾打?qū)嵺`中，找到深植于心的最初夢想，匯聚成長成才的不竭動力。心在哪里安放，青春就在哪里綻放。年輕干部要向黃文秀那樣，一路風(fēng)雨艱辛，毅然選擇向著自己牽掛的群眾前進(jìn)，時刻把為民初心印刻在腦海里，銘記在內(nèi)心里，落實到行動中，讓每一顆熾熱的初心在時代洪流中尋找到正確安放的位置。
心之越堅，行之越遠(yuǎn)。堅守從來不是件容易的事，需要不斷擦拭自己的堅守和初心，靠著理想信念指引導(dǎo)航，通過持之以恒的付出成就一番無悔的事業(yè)。黃文秀研究生畢業(yè)，身為黨員的她積極響應(yīng)組織號召，毅然選擇回到家鄉(xiāng)投身脫貧事業(yè)，來到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村山區(qū)駐村工作。環(huán)境的艱苦沒有讓她望而卻步，學(xué)方言、解民憂、促發(fā)展，脫貧的“長征”路上留下她執(zhí)著篤行的身影，讓人體悟到什么叫“最是堅守動人心”，也鼓勵著年輕干部不囿于一時環(huán)境的掣肘，保持澎湃的熱情、向上的沖勁、原初的本真，勇于向上攀登，做時代的“勁草”與“真金”，以青春之我鐫刻無悔初心。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十二
白駒過隙，20_數(shù)學(xué)國培即將結(jié)束，這次國培，感悟很多，收獲也多。我認(rèn)真聽了專家們的講解，課例分析，使我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。在這兩個多月的時間內(nèi)，我都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己，反思過去工作的得與失。
一、更新了理念、加深了認(rèn)識。
我們從老師的講座中，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理;作為初中數(shù)學(xué)教師，我還對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”有了新的認(rèn)識，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。
二、重新定位“教師角色”。
老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進(jìn)者，真不容易。
教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有達(dá)到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與課堂活動中，活躍課堂氣氛只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲。
三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。
課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點，在十多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。
到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)?我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣?學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長?學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實用、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。
四、我對課堂教學(xué)有了一些粗淺的感受。
1.課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。2.要處理好兩個關(guān)系，(1)教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材;(2)課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。3.課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，(1)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;(2)要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾;(3)教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格;(4)教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
五、提升了基本功、掌握了新技術(shù)。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)基本功。我們還對幾何畫板、flash等軟件進(jìn)行了比較深入的學(xué)習(xí)和研究，基本掌握了簡單的使用技巧，這對我們以后的教學(xué)，一定會起到不可忽視的作用!
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十三
學(xué)習(xí)《胡錦濤文選》，必須緊密聯(lián)系首都實際，牢牢把握建設(shè)中國特色社會主義這個主題，堅定不移地抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，促進(jìn)首都經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展。
堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中精力把國民經(jīng)濟搞上去。
胡錦濤同志強調(diào)，解決中國的所有問題，歸根到底要靠經(jīng)濟的發(fā)展。他鮮明提出了人才資源是第一資源，科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂、是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力等重要論斷，為把我國經(jīng)濟建設(shè)搞上去指明了途徑和方向。學(xué)習(xí)《胡錦濤文選》，要求我們更加自覺地扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心不放松，堅持“首都經(jīng)濟”的發(fā)展戰(zhàn)略，按照《北京城市總體規(guī)劃》確定的“國家首都、國際城市、文化名城、宜居城市”的發(fā)展目標(biāo)和區(qū)縣功能定位的要求，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，走高端、高效、高輻射力的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，重點推動經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變。大力實施首都創(chuàng)新戰(zhàn)略，建立和完善以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新體系，使首都經(jīng)濟增長從主要依靠要素驅(qū)動轉(zhuǎn)向更加注重創(chuàng)新驅(qū)動。
堅持深化改革，建立完善的社會主義市場經(jīng)濟體制。
加快發(fā)展生產(chǎn)力，要建立更具活力、更加開放的經(jīng)濟體系。學(xué)習(xí)《胡錦濤文選》，要求我們必須堅持以改革為動力，毫不動搖地堅持改革方向，堅定不移地推進(jìn)改革進(jìn)程，不斷完善社會主義市場經(jīng)濟體制。要抓住重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力使關(guān)系經(jīng)濟社會發(fā)展全局的重大體制改革取得突破性進(jìn)展。堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度；堅持在宏觀調(diào)控下發(fā)揮市場對資源配置的基礎(chǔ)性作用，提高資源配置效率，激發(fā)經(jīng)濟活力；堅持推進(jìn)國有企事業(yè)單位改革，加大國有經(jīng)濟布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，增強國有經(jīng)濟控制力；堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，積極深化收入分配制度改革，消除不利于構(gòu)建和諧社會的體制機制障礙；堅持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的開放戰(zhàn)略，全面提高對外開放水平。
正確處理現(xiàn)代化建設(shè)中的重大關(guān)系，加強統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。
胡錦濤同志強調(diào)，在推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，要正確處理各種關(guān)系，加強統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)《胡錦濤文選》，要求我們正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，不斷提高駕馭首都經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，把改革的力度、發(fā)展的速度與社會可承受的程度統(tǒng)一起來，做到相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)；正確處理經(jīng)濟建設(shè)與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，把控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放到重要位置，使人口增長與社會生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)，經(jīng)濟建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)良性循環(huán)；正確處理物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)的關(guān)系，把社會主義精神文明建設(shè)放到更加突出的地位，堅持正確的理論指導(dǎo)，牢固樹立社會主義榮辱觀，建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，不斷創(chuàng)新精神文明建設(shè)的思路和辦法，提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力形成有利于首都現(xiàn)代化建設(shè)的輿論氛圍、價值觀念、道德規(guī)范和文化條件。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十四
什么是初心?她曾說“百色是革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊境地區(qū)、大石山區(qū)、貧困地區(qū)、水庫移民區(qū)，是全國扶貧攻堅主戰(zhàn)場之一，面對那些還沒有脫貧的父老鄉(xiāng)親，作為黨員的我有什么理由不回來呢?”
什么是長征路?她手繪一張全村地圖，實地勘察村道，跑項目、做方案，全程跟進(jìn)實施;她帶領(lǐng)群眾學(xué)習(xí)別村的種植經(jīng)驗，結(jié)合山里實際發(fā)展杉木、砂糖橘、八角、枇杷等特色產(chǎn)業(yè);她計劃在村里辦個幼兒園，聯(lián)系北師大師生來調(diào)研……她整天在城鄉(xiāng)間奔忙，在村屯間穿梭。今年3月，駐村滿一周年時，汽車?yán)锍瘫砬『迷黾觾扇f五千公里，她為此寫下感言：“我心中的長征，駐村一周年愉快。”
什么是中國夢?她曾說：“鄉(xiāng)村的未來，在教育，更在人才?！币苍谌沼浿袑懙馈拔矣l(fā)感覺到自己肩上有一種責(zé)任，那就是學(xué)成后建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國。”報效祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)―數(shù)億人中一個普通而偉大的夢想。正是數(shù)億個這樣的夢想，共同編織了我神州中華之夢想!
而立之青春，生如絢爛夏花，綻放壯美芳華?！拔沂钦l?我從哪里來?要到哪里去?”“不要因為走得太遠(yuǎn)而忘記為什么出發(fā)”……“準(zhǔn)90后”女孩、壯族姑娘黃文秀，用無悔的青春選擇，作出了令人景仰的時代回答。
河山在，秀之以深愛;文章從，聊記表哀思!
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十五
轉(zhuǎn)眼見一個多月就過去了，我學(xué)習(xí)形體禮儀這么課程也有了一段時間，在此期間，我學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。
起初選擇形體禮儀的原因只是不想太累，同時又能培養(yǎng)一下自己的氣質(zhì)，但是通過一個月以來的學(xué)習(xí)，我對形體禮儀這么課程又有了很多不一樣的感受。
由于以前學(xué)習(xí)壓力大很少運動，也懶得運動，高三體育會考以來感覺自己的身體素質(zhì)下降了好多，現(xiàn)在每周近兩個小時的形體禮儀訓(xùn)練正好為我提供了鍛煉的機會。
這門課給我的大學(xué)生活增添色彩，讓我感受最深的就是，每次上課，不管有多累，心情、都會非常的舒暢，因為每個毛孔都在出汗排毒。女孩都很愛美，這門課對自身形體的塑造和培養(yǎng)有很多幫助，尤其是華爾茲舞蹈，動作多種多樣，有簡有繁，節(jié)奏分明，可以使全身肌肉和骨骼得到良好的鍛煉，同時，它還是一種力與美的享受，能增進(jìn)人體的靈敏，柔韌素質(zhì)，使身體更加協(xié)調(diào)健美，有助于身體的全面發(fā)展。
羅丹說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
以往，無論是觀察美還是評價美時，談?wù)摰目偸浅ノ覀冏约阂酝獾臇|西。其實，我們忽略了自身的美，忽略了自己形體中的美。形體課，就彌補了我們的這個缺點，讓我們開始意識到，美，就在我們身上，只是我們都習(xí)慣了忽視，忘記了照鏡子看看自己。
作為一個女生，我相信每個人都希望自己不僅能擁有較好的外表，而且向往更具有吸引人的魅力和優(yōu)雅的氣質(zhì)。我認(rèn)為形體訓(xùn)練課是可以幫我們實現(xiàn)這些基礎(chǔ)課程入門的，也許達(dá)不到所希望向往的高度，但是它會灌注"美"的思想，實現(xiàn)對"美"的初體驗。而這種最基本最原始的對"美"的體會在以后的追求產(chǎn)生重要的影響。
天氣漸冷，早晨起床總是感到全身沒勁，不能馬上投入學(xué)習(xí)，尤其是晚上睡的晚，這時我便試著做一些平時學(xué)習(xí)過的動作，大腦就會很快興奮清醒了，身體各部分的機能也有了提高，使我精神飽滿，從而為一天的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備良好的身體條件。
形體禮儀課所介紹的方法簡潔實用，可操作性強。讓我們在學(xué)習(xí)中能很快掌握，并能把禮儀形體訓(xùn)練和日常生活融為一體。我將保持這種習(xí)慣，堅持鍛煉，讓自己更健康。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十六
以前的我對于中藥的認(rèn)識，認(rèn)為中藥就是涼茶。我出生于廣東佛山的一個農(nóng)村中，從小家里就有時常煲涼茶清熱降火，所以一直誤將涼茶作為中藥的全部，但通過了對中藥的學(xué)習(xí)，我知道了中藥是在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下認(rèn)識和使用的藥物。通過了學(xué)習(xí)中藥，使我學(xué)到了許多的知識，讓我懂得了許多處世為人的道理。
中藥有它的起源和發(fā)展，同樣地，人也有自己的出生和成長;中藥有它具有明顯地域性的優(yōu)質(zhì)藥材，同樣地，人也有自己具有明顯地域性的高素質(zhì)人才;中藥要根據(jù)醫(yī)療、調(diào)劑、制劑的需要而進(jìn)行必要的加工處理，受到炮制，同樣地，人要根據(jù)興趣、愛好、特長的不同而進(jìn)行專業(yè)的篩選受到不同的培訓(xùn)，受到教育;還有一點很重要的是：中藥有它自身不同的寒熱溫涼四性，作用于人體所產(chǎn)生的反應(yīng)、收獲的療效是完全不一樣的，不過不同樣的藥材也有它相似的地方，人也一樣，有自身不同的冷漠、熱情、開朗、孤僻等性格，對于不同的人，關(guān)系不同，表現(xiàn)出來的也不大一樣。
人出生在這個世界上，就肯定會像中藥一樣有著酸苦甘辛咸的人生路。雖然人生有數(shù)不盡的辛酸咸苦，但是心中苦盡甘來的甜蜜時無法用語言來表達(dá)的。人生有它浮升的開心時刻，同樣也有沉降的低落時段，所以必須要有樂觀的心態(tài)去面對人生的升降浮沉。人的一生也要學(xué)習(xí)中藥的配伍規(guī)律，有自己一個人單行的時候，有自己一個人能獨立完成的事，但是時常需要學(xué)習(xí)麻黃和桂枝，相須行事，互相幫助。有時候則需要像黃芪和茯苓一樣，一方為主，另一方為輔，合作行事。而有時候卻要用到相畏相殺的關(guān)系，降低一件事的負(fù)面影響。還有時候絕對不能做一些會對別人造成不可挽回的創(chuàng)傷的事，猶如中藥配伍規(guī)律的相反，當(dāng)然這是可以放止的。
中藥的使用，需要有劑量和用法，用量是否得當(dāng)，直接影響藥效。
總而言之，學(xué)習(xí)中藥使我懂得的很多很多，絕非一時三刻，三言兩語就能概括出來的。以上的就是我對學(xué)習(xí)中藥以后的體會。
來到了這里，我重新審視了自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的東西，發(fā)現(xiàn)有很多知識是課本不能給予的。對于我這個只有兩年學(xué)習(xí)藥品經(jīng)歷的學(xué)生來說，我對一切都感到新鮮和畏懼。第一次穿上白衣看著鏡中的我，心底的那份堅定與自信猶然而生!
從第一天到中成藥房轉(zhuǎn)科，到現(xiàn)在在中草藥房幫忙，我的心里還對很多事物充滿著新鮮感和好奇心。記得第一次對著滿室的中藥讓我想起了古代的藥房，抽拉式的藥箱，稱藥的戥子，熟悉的藥材名，甚至不時的搗藥聲，一切都向我展示著草藥的神秘，我喜歡這個地方。從當(dāng)初老師抓一副藥而我稱出一味藥的無奈到單獨完成一張?zhí)幏降膹娜?，我得到了太多東西。記得第一次體會到取錯藥的尷尬，將后下的砂仁一股腦的分到群藥里，然后被查藥的老師糾正，又重新分發(fā)。
中草藥房的工作是一個整體，一個系統(tǒng)，交到患者手中的每付藥是整個中藥房所有人共同勞動的結(jié)果。實習(xí)快一年了，我更加清楚的認(rèn)識到團隊協(xié)作的優(yōu)勢，學(xué)會與人配合，學(xué)會條理分明不慌不忙工作的態(tài)度，牢記并嚴(yán)格執(zhí)行流程的各個環(huán)節(jié)。也是在這，我受到了教育，開始關(guān)注細(xì)節(jié)，想干好并達(dá)到熟練必須發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，刻意練習(xí)，需要認(rèn)真用心去學(xué)。學(xué)會觀察，細(xì)心從容，這就是我學(xué)到的。通過這么多天的忙碌，才知道藥學(xué)工作的不易。我覺得藥學(xué)工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)：
1、思想素質(zhì)：要教育和培養(yǎng)每一個藥學(xué)人員熱愛藥學(xué)工作，獻(xiàn)身藥學(xué)事業(yè)，樹立牢固的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé);要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神，團結(jié)協(xié)作。
2、專業(yè)素質(zhì)：藥學(xué)人員要對病人極端負(fù)責(zé)，態(tài)度誠懇，和藹熱情，關(guān)心體貼病人，掌握病人的心理特點，給予細(xì)致的身心護(hù)理;嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，堅守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)熟練，做到準(zhǔn)確、安全、及時，精益求精;要有敏銳的觀察力，既要沉著冷靜，機智靈活。
3、科學(xué)素質(zhì)：藥學(xué)人員要具有實事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論，藥學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，必須注意在實踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗，要掌握熟練的技術(shù)和過硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù);要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷控索，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平;拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。
在新的環(huán)境里，我也會百分之百的努力!我會加油，我也會對所有人說：加油!不光要總結(jié)，更要實踐，用自己的切身行動證明一切!
一、與中醫(yī)的淵源。
對中醫(yī)、中藥我自小是有接觸的，小時候住的巷子對面就是縣城的中醫(yī)院，印象中生病了媽媽就會帶去中醫(yī)院找相熟的醫(yī)生看病，有時媽媽晚上才得空，就去醫(yī)生的家里看，醫(yī)生都是相熟的鄉(xiāng)鄰，吃上幾劑中藥病就好了。外公、舅舅是開中藥鋪的，小時候去外公家對那一整面墻的各種中藥也是充滿好奇的，沒事就在柜臺看表姐給客人撿藥，當(dāng)時很佩服能她能記得那么多種藥分別放在哪個抽屜里。大學(xué)畢業(yè)剛工作時還看過《思考中醫(yī)》、《人體使用手冊》等暢銷書，當(dāng)時感覺中醫(yī)博大精通、好玄妙，好難懂。但是在大城市生活，中醫(yī)反而漸漸淡出身邊，生病了還是習(xí)慣去看西醫(yī)，各種檢查、各種西藥和輸液。去藥店買藥，藥店也是經(jīng)常給你推薦各種頭孢啥的消炎藥、激素、抗過敏藥。等自己有了小孩，也是一生病就去帶去醫(yī)院看醫(yī)生，看多了發(fā)現(xiàn)醫(yī)院都是標(biāo)準(zhǔn)處方的，診斷是什么病后在系統(tǒng)里選藥，基本所有的小孩都是開一樣的藥。我兒子咳嗽，在醫(yī)院噴霧吃頭孢就減輕，但是停藥后沒多久又加重，反反復(fù)復(fù)，我對西醫(yī)產(chǎn)生了質(zhì)疑。身邊有朋友建議看中醫(yī)調(diào)理一下，我開始留心別人介紹的好中醫(yī)，自己也有意識多看中醫(yī)有關(guān)的書和課程，買了一堆黃帝內(nèi)經(jīng)之類的講陰陽辨虛實讓人看得云里霧里的書?？偠灾?，個人是一直對中醫(yī)很感興趣的，但是苦于沒老師帶入門，那一張張藥方每個字都認(rèn)得，但是卻不知道功效有什么不同，為什么用藥不同。
二、初識經(jīng)方。
第一次聽說黃煌教授的《中醫(yī)十大類方》是在孟倩老師的中醫(yī)課程上，她推薦了中醫(yī)初學(xué)者的幾本書之一，書是屁顛屁顛都買回來了，可惜自己還是看不懂吃不透，最后束之高閣。機緣巧合，2016年初看到古求知老師有開“大眾經(jīng)方”班，知道古老師是黃煌教授的高徒，趕緊報名學(xué)習(xí)。那期課程，古老師是按常見病分類，給介紹各個常用經(jīng)方。比如咳喘病的經(jīng)方有：小青龍湯、麻杏石甘湯、半夏厚樸湯、小柴胡湯、大柴胡湯。一邊學(xué)習(xí)，一邊也給身邊的家人朋友開個方練練手。記得：給感冒肩頸痛的同事開過葛根湯，給痛經(jīng)的同事開過紅花酒和溫經(jīng)湯，給高血壓失眠的媽媽開過黃芪五物湯，給口腔潰瘍的老公開過甘草瀉心湯，給自己開過越婢加術(shù)湯等。但是在根據(jù)病癥具體選用方時，還是似是而非，抓不準(zhǔn)方證。但是起碼通過學(xué)習(xí)知道了常用經(jīng)方的名字和大致的作用，把經(jīng)方比喻作人的話，就是認(rèn)識了這個人，人跟名字對上號了，但是這個人的性格和本領(lǐng)還摸不透。
三、辨別體質(zhì)。
接觸經(jīng)方后，對黃煌師爺是向往不已，師爺來廣州的講座熱情高漲地參加了，2016南京的經(jīng)方班也請假去南京參加了，通過學(xué)習(xí)對黃煌教授的體質(zhì)學(xué)說有了較全面的認(rèn)識。學(xué)會從一個人的體型、外貌、神態(tài)、性格來辨別是什么體質(zhì)的人。每首經(jīng)方都有它適用的方證、適用的人群，適用體質(zhì)的人用該方就安全、起效快，“方--病—人”一體辨證治療。平時我也有意識去找身邊的“柴胡人”、“半夏人”等，建立了根據(jù)體質(zhì)類型去選類方的思路。比如柴胡體質(zhì)的人感冒用小柴胡湯，麻黃體質(zhì)的人感冒用葛根湯。作為理科生的我不禁就想捷徑：是否可以從《中醫(yī)十大類方》附注的病名所用的方里按體質(zhì)用方?但是古老師說：這樣學(xué)經(jīng)方就學(xué)死了，經(jīng)方是很活的，要抓“方證”。
四、跟診。
都說百聞不如一見，“舌淡”、“苔黃膩”“肌膚甲錯”、“半夏線”等辨方證時老師經(jīng)常提到的“證”到底是怎樣的?非常慶幸古老師開了跟診班，第一時間搶了個席位。通過幾次跟診，體會了很多書本上沒有的，也解了之前的很多困惑。
1.老師問診很詳細(xì)，吃喝拉撒、睡眠、心情都不放過，面診、脈診、舌診、腹診、腿診全面來看，然后抓最重要的點(最大問題)來用方，然后再通過加減味來覆蓋其它或然證。
2.經(jīng)方治病靠的是方，不是藥。同一味藥，不同的配伍，效果就完全不同。老師開方的思路是合方，而不是合藥。就像打仗靠的是排兵布陣，而不是單個兵。
3.一定要抓主證，可能訴求的是不同的病但只要主證是一樣的，那就是用相同的方。有次跟診好幾個病人是不同的病，但最終用的都是血腑逐淤湯加減。
4.病癥明顯的或急癥，就只從病考慮開方;慢性病或調(diào)理體質(zhì)的更多的是從體質(zhì)考慮開方。
5.要重視病人的性格、情緒。比如性子急容易發(fā)脾氣的人，是身體失衡了，用對藥了，就不容易發(fā)脾氣了。就正如不同性格的人容易得的病也是不同。反過來，病人若能主動改變他的性格，去除了致病的根，自然病情也會有所好轉(zhuǎn)。
6.對藥方里藥的用量也有了較直觀的認(rèn)識，一般盡量按原方比例用，一般藥用量是20g，細(xì)辛是3g，麻黃5g等。
五、總結(jié)。
誠如老師說的“西醫(yī)是治人的病，中醫(yī)是治病的人”，中醫(yī)是以人為本，做的是“撥亂反正”事，將病的人糾正成“中正平和”之人。經(jīng)方是學(xué)中醫(yī)的捷徑，經(jīng)方是中國流傳千年的瑰寶，感謝古老師的傾囊相授，我后續(xù)會多多研讀老師相贈的《傷寒論》和《金匱要略》。學(xué)了中醫(yī)后，我心中有顆種子，希望以后在中醫(yī)上也能學(xué)有所成，為家人、朋友、鄉(xiāng)親鄰里的健康護(hù)航。
為期十天的暑假實習(xí)活動圓滿地結(jié)束了，這次在醫(yī)院的實習(xí)活動帶給我很多收獲。我們?nèi)チ酥兴幏?、制劑室、中藥煎藥室等地方，通過在這幾個地方的鍛煉，我的專業(yè)知識、實際操作技能、相互協(xié)作能力都有了一定的提高。
在中藥房實習(xí)的這段期間，驗方和稱藥都是中藥調(diào)劑學(xué)中必不可少的內(nèi)容，如果沒有堅實的理論基礎(chǔ)，那么真正的實踐也是沒有的。在調(diào)劑完藥物之后還要進(jìn)行復(fù)檢，即將藥方上的藥物名稱同藥物進(jìn)行一一對應(yīng)，檢查是否有誤。這一點是最關(guān)鍵的，它要求調(diào)劑人員要有較強的認(rèn)藥能力做基礎(chǔ)，還要有較強的敬業(yè)精神，否則就是把危險帶給患者，是不可取的。我們實習(xí)生只能進(jìn)行調(diào)配，不能進(jìn)行檢查，因為我們的熟練度還不夠。
在中藥房實習(xí)時，這里的工作量是很大的，每天都有許多病人來這里買藥，所以這里需要調(diào)配的藥方也很多，每天要有好幾十張甚至幾百張藥方需要調(diào)配。在這里工作需要有豐富的理論知識，嫻熟的動手操作能力。首先，在拿到方子的時候要驗方，檢查方子有沒有問題，確認(rèn)沒有問題后方可進(jìn)行調(diào)劑。這樣擁有中藥調(diào)劑學(xué)的理論知識就很重要，我們可以運用中藥調(diào)劑學(xué)的知識來對方子進(jìn)行檢查;而且由于在中藥中同一種藥物的別名有許多，如：九孔子又名路路通;牽牛子又名黑丑、白丑、二丑等。
其次，在抓藥時要會熟練地使用藥戥進(jìn)行稱量。藥戥不同于我們平時見到的小販賣菜時用的桿秤。藥戥又分前毫和后毫，在使用時用右手提住后毫可以稱量50克以內(nèi)的重量，用右手提住前毫可以稱量50克至250克之間的重量。在使用時還要先在定盤星上定位，便于稱量時進(jìn)行校準(zhǔn)。
在實習(xí)崗位度過了半年多的時間，我的感受是書到用時方恨少。許多實踐都是依托于理論知識。作為學(xué)姐，我還是要提醒學(xué)弟學(xué)妹們在學(xué)校的時候一定要好好珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真聽課!
作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是不能學(xué)以致用的，理論和實踐相結(jié)合才能把我們所學(xué)的知識帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品認(rèn)識較少的非專業(yè)人員，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對每一個顧客負(fù)責(zé)，我所在的藥店經(jīng)營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現(xiàn)將實習(xí)學(xué)習(xí)情況作一個總結(jié)報告。
一、嚴(yán)守勞動紀(jì)律，以員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
在實習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該院的勞動紀(jì)律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己，不畏酷暑，認(rèn)真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護(hù)了藥學(xué)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進(jìn)行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習(xí)的真正意義;不僅如此，我們更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實驗課中學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習(xí)工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認(rèn)真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評。
二、如何做好藥品知識及醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。
藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應(yīng)用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們在中藥材鑒定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)?。例如：小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時采購來的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十七
巴中市委黨的群眾路線偉德實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組在全市深入開展了向張雪梅同志學(xué)習(xí)活動。主題偉德活動中，我們在中心校偉德會上集體學(xué)習(xí)了張雪梅同志的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，我被這位優(yōu)秀村官的精神和行為所感動。她的光輝形象時刻浮現(xiàn)在眼前，身患重病的她在平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。從平凡中我讀懂了張雪梅的偉大，從點滴中，我感受到張雪梅的高尚。下面從三個方面談學(xué)習(xí)張雪梅的心得體會：
一.學(xué)習(xí)她忠于職守、牢記使命的優(yōu)秀品質(zhì)，做真情為民的表率。
忠于職守、牢記使命，在工作中就是要愛崗敬業(yè)、忠于職守，干一行，愛一行，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛偉德事業(yè)，以偉德為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給偉德事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校，我們的學(xué)生。
二.學(xué)習(xí)她務(wù)實苦干、奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，做愛崗敬業(yè)的表率。
務(wù)實苦干、奮發(fā)有為，就是對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。我一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的`水”來供給學(xué)生“一碗水”。
三、學(xué)習(xí)她堅強堅韌、樂觀豁達(dá)的高尚情操，做砥礪人生的表率小學(xué)偉德工作壓力大，地位低下，但我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，學(xué)習(xí)張雪梅同志，就是要不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)張雪梅同志，就是要嚴(yán)守偉德職業(yè)規(guī)范，守得住清貧、耐得住寂寞，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，堅決做到不該拿的不拿、不該吃的不吃、不該去的地方不去，嚴(yán)于律己，寬以待人，努力學(xué)習(xí)，努力成為師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識豐富的老師，爭做學(xué)生愛戴、家長喜歡、社會滿意的老師。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十八
按照學(xué)校黨委安排20_年1月8日開始的全校處級干部集中學(xué)習(xí)和干部職工的學(xué)習(xí)活動中本人和老干處全體人員較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們學(xué)習(xí)了有關(guān)文件的同時主要學(xué)習(xí)了全國高校思想政治工作會議精神，高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。我們越是接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，就越需要發(fā)揮高等教育的作用，越渴求科學(xué)知識和卓越人才。高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。“才為德之資，德為才之帥?！弊龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ?，高校才能牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，完成好培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，更好地服務(wù)大局，不斷增強國家核心競爭力。
做好高校思想政治工作，必須堅持正確政治方向。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。撥正航向好行船。只有堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論、培育和弘揚社會主義核心價值觀、促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定、培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能為高校導(dǎo)正辦學(xué)方向、筑牢思想基礎(chǔ)、提供價值引領(lǐng)，培養(yǎng)大批中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
堅定“四個自信”;正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，用中國夢點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學(xué)生勇做奮進(jìn)者、開拓者;正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到實際行動中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。
做好高校思想政治工作，必須按規(guī)律辦事，做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！爸垩▌t游速，人順路則不迷?！弊裱枷胝喂ぷ饕?guī)律和教書育人、學(xué)生成長規(guī)律，是提高工作能力和水平的有效途徑。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，抓住加快構(gòu)建中國特色社會主義哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系這個重點，落實好以文化人以文育人、運用新媒體新技術(shù)使工作活起來等要求，不斷增強思想政治教育的親和力和針對性、時代感和吸引力，從而春風(fēng)化雨、入腦入心。立德樹人，以師為范。教師傳道，自己首先要明道、信道。高校教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，就能更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
做好高校思想政治工作，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好高校的根本保證。體現(xiàn)在思想政治工作上，就要求各級黨委加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，掌握工作主導(dǎo)權(quán)，黨委(組)書記要多走進(jìn)高校，多接觸師生，多加強同高校知識分子的聯(lián)系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局。高校黨委承擔(dān)著管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，只有加強高校黨的基層組織建設(shè)、抓好高校思想政治工作隊伍建設(shè)，才能使在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨蔚然成風(fēng)，保證高校思想政治工作隊伍后繼有人、活力充沛。
習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話，充分體現(xiàn)了黨中央對高校思想政治工作的高度重視，為我們從事此項工作的一線老師也進(jìn)一步增強了信心、指明了方向。“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，這不僅是著眼于把握青年學(xué)生的思想脈搏，幫助學(xué)生提升覺悟和政治修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待個人、社會、國家乃至當(dāng)今世界的現(xiàn)狀及發(fā)展;還必須著眼于提升高校教師隊伍的思想政治水平，就是“教育者先受教育”，這是更為關(guān)鍵的一個方面。因此，要進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，多深入學(xué)生課堂、活動、生活，從學(xué)生的實際入手，同時要拔高層次，拓寬視野;其他高校教師也要形成聯(lián)動，主動參與，把握好堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的大方向。
利用寒假時間，我對課題進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時緊緊把握住了知行合一這一原則，注重理論學(xué)習(xí)，更注重實際探索。具體方法上采用了角色扮演，既扮演教師的角色，又扮演學(xué)生的角色。從單片機應(yīng)用技術(shù)和電子產(chǎn)品裝配技術(shù)兩門課出發(fā)進(jìn)行實踐。
根據(jù)研究程序，我先為自己制定了苛刻的考核標(biāo)準(zhǔn)，操作中一旦有達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)之處，立刻進(jìn)行修改。編寫一段單片機程序，不僅要正確無誤，還要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，從構(gòu)思、敲寫一氣呵成，不容有一點遲疑之處。焊接燈網(wǎng)，要求每一個焊點，每一根焊絲都要做到完美。操作完成后我感到非常疲憊。隨即又以做實驗的標(biāo)準(zhǔn)去整理家務(wù)、去做飯。體會與之前的差異。經(jīng)過比較，我又一次發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)對于培養(yǎng)工匠精神，以及促進(jìn)個人品格提升的重要作用，做飯時會不自覺的按照實驗要求擺放物品，整理家務(wù)時會不自覺得用最為嚴(yán)格的要求來規(guī)范自己。通過這一次的角色扮演，我將實訓(xùn)、工匠精神、以及個人品格的檢驗進(jìn)行了全面的融合，從親身實踐中認(rèn)證了此課題的研究意義。并且換位思考，體察學(xué)生在上實訓(xùn)課時的心理變化，記錄可能產(chǎn)生的情緒問題及相應(yīng)的解決方案。
理論研究方面，我系統(tǒng)閱讀了德國職業(yè)教育發(fā)展模式，我國新時代產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向以及對于工匠精神和，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人、公民基本素質(zhì)的定位。從中吸取本課題的相關(guān)內(nèi)容。從宏觀上把握課題在職業(yè)教育中的重要地位，以及國外的先進(jìn)理念，并與國內(nèi)的一些研究成果，我校的發(fā)展情況進(jìn)行了比對。去粗取精，制定了新學(xué)期開始的一些具體操作措施，完善了課題研究方案。“臺上十分鐘、臺下十年功”一堂實訓(xùn)課只有45分鐘，但其中蘊含著極為深刻的國計民生和百年樹人大計，我再一次感受到了自己肩上沉甸甸的膽子，樹立了不斷學(xué)習(xí)，追趕超越的學(xué)習(xí)動力。
以上就是我從理論和實踐兩方面的學(xué)習(xí)體會。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十九
一、以無勝有，營造學(xué)校文化氛圍。
環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對人的深遠(yuǎn)影響問題。校園是育人的場所，對校園環(huán)境的精心布置和主題化營造，不僅可以凸現(xiàn)校園的個性和品位，而且也可以成為學(xué)校文化的重要載體，從而對人的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的價值引導(dǎo)。學(xué)生在校時間均生活在校園環(huán)境中，對學(xué)生的精神面貌、文明行為、思想道德無不受環(huán)境的影響。我們在教室、走廊、黑板上方都寫了一些激勵學(xué)生積極進(jìn)取的話語，如：“一分耕耘，一分收獲”、“成功的人排除萬難，失敗的人被萬難排除”等。在窗臺上擺上綠色植物，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校大門，抬頭便見國旗，走進(jìn)教室，就看見優(yōu)美的環(huán)境，體現(xiàn)了教育性和藝術(shù)性。整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園環(huán)境，會使人的心靈美化，使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識，起到同化作用。讓師生在工作、學(xué)習(xí)中耳濡目染，接受良性熏陶，使其對學(xué)生文明行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。
二、以小促大，緊抓日常行為規(guī)范。
三、持之以恒，強化學(xué)生禮儀意識。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。心理學(xué)研究表明：某些技能通過訓(xùn)練，可以順利地進(jìn)行遷移。通過教育訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。這就決定了文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。小學(xué)生的年齡較小，可塑性大，發(fā)展還不穩(wěn)定，自制能力也較差，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有時會有倒退的跡象，有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持;再有禮儀知識的回生、常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，鼓勵學(xué)生堅持不懈，嚴(yán)格要求自己。所以對小學(xué)生禮儀教育應(yīng)持之以恒。
對孩子進(jìn)行禮儀教育，我們主要是抓兩個方面。其一：就是有聲語言禮儀，主要包括禮貌語、稱呼語、交談?wù)Z等。例如：在學(xué)校，教育學(xué)生尊重教師，要求孩子堅持做到：每天見到教師要問好;進(jìn)辦公室先敲門，得到允許后再進(jìn)入;聽從老師的教導(dǎo);又如：，有一位學(xué)生向我述說：“同學(xué)們都不幫助他?！?。我?guī)退治鲈颍屗?，請求別人幫助時要說“請”，而且語氣誠懇，不要低聲下氣，更不要居高臨下。因為這是你在提出請求，對方并沒有義務(wù)非得按你說的去做。別人幫助了你，一定要向人家道謝;當(dāng)別人拒絕你的請求時，應(yīng)予以理解，并且為對方所作出的努力表示謝意。我在當(dāng)場作了示范并讓他練習(xí)。其二：對學(xué)生的禮儀教育還有日常行為禮儀教育。如，課間輕聲慢步。學(xué)生在遵循這個要求時有一定的困難，特別是個別較活潑好動的學(xué)生，總是有時不自覺地躁動起來。我及時提醒學(xué)生，強化訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生努力克服好動的缺點，信任學(xué)生能做好，給學(xué)生充裕的時間克服自身的缺點。有了教師的信任和鼓勵，學(xué)生逐步規(guī)范自己的行為，最終達(dá)到文明禮儀常規(guī)的要求。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇一
3年級屬中年級段，其架構(gòu)主要有4部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
該套教科書每冊開頭都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容，以圖片方式呈現(xiàn)，將小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的“聽說讀寫”的習(xí)慣有序而又生動直觀地展示給學(xué)生。承接前幾冊教材安排的“保持正確的讀寫姿勢”、“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“勤于朗讀背誦”、“樂于課外閱讀”等習(xí)慣要求，3年級教材分別安排了以下內(nèi)容：
“主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”
“認(rèn)真寫鋼筆字”，“認(rèn)真寫毛筆字”
以后各冊還將陸續(xù)安排讀報、寫日記、收集信息整理資料以及多種渠道學(xué)語文等方面的內(nèi)容。這樣做意在有目的、有地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.課文。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅持3種價值取向：
1是文化性。即所選的每1篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本或整套教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理.有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化;以3年級上冊的課文為例：有寫人的如《孫中山破陋習(xí)》《臥薪嘗膽》《軍神》，有記事的如《第8次》《金子》《掌聲》，有狀物的如《石榴》《石頭書》，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
2是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進(jìn)步和時代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映先進(jìn)文化;反映具有時代特點的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如3年級下冊中選人的幾篇課文，《微笑著承受1切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)5月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀。
3是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。作品富有兒童情趣，圖文并茂，相信會為兒童喜聞樂見。
課文大多是新面孔，少有傳統(tǒng)篇目。少用或不用傳統(tǒng)課文，并不是因為這些文章不好，而是因為編者們相信，“在中華文化的典藏中，在世界文明的寶庫中，1定還有更好的資源。發(fā)掘標(biāo)志文化精品、語言精萃的高品位課文奉獻(xiàn)給兒童，這是語文教材編寫者的天職。”
3.習(xí)作。
按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，中年級段開始安排“習(xí)作”教材。為切實幫助教師搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生習(xí)作水平，該教材在“習(xí)作”部分的編排上作了如下嘗試：
第1，突出位置，明確目標(biāo)。
——明確“習(xí)作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)。
——還“習(xí)作”應(yīng)有的位置，精心編寫專.門的“習(xí)作課文”，使“習(xí)作”教材獨立成章、自成體系。
——明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo)，3—4年級應(yīng)在低年級段寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，以片段教學(xué)為主，不拘文體，不必成文，讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。同時提出用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的要求。
第2，降低門檻，培養(yǎng)興趣。
習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
第3，例文引路，模仿起步。
兒童作文，需要經(jīng)歷1個由扶到放的過程，雖然學(xué)生口頭語言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但若要他們用準(zhǔn)確的書面語言表達(dá)自己的意思，畢竟還有些困難。為此，該教科書中年級段“習(xí)作”大都安排了“例文”?！袄摹倍鄟碜孕W(xué)生，用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調(diào)清新，使學(xué)生讀了倍感親切?！袄摹本尚W(xué)生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式到內(nèi)容，為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范。對“例文”，教材還有簡明的點評或提示，每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示，并通過模仿學(xué)習(xí)作文。這種編排，有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運用之間架設(shè)起1座橋梁，從而降低起步作文的難度。
第4，以說促寫，讀寫結(jié)合。
在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實踐了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對此作了有機地吸收和借鑒。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀積累越多，寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?！白x寫結(jié)合”不僅是1種具體的教學(xué)方法，更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之1。該教科書在讀寫結(jié)合上，采取了“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略：所謂“長短結(jié)合”是說1方面致力于長期積累，不急于求成，以“厚積薄發(fā)”。另1方面也因“課”制宜，搞1些模仿性的遷移訓(xùn)練。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透;所謂“大小結(jié)合”是指課本既有專項的習(xí)作訓(xùn)練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列，小練筆機動靈活，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。
4.單元練習(xí)。
教材每個單元安排了1個綜合練習(xí)。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識，懂得運用語言文字的1般規(guī)律，全方位地提高語文能力。
綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有1定聯(lián)系。
書寫的歸類練習(xí)?！白x讀背背”主要安排兩項內(nèi)容，1是熟記成語，將成語按照。
1定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦;2是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強學(xué)生的文化底蘊?！翱谡Z交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí)?！罢f說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè)。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學(xué)科的溝通，書本與實踐活動的緊密結(jié)合。
總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)識上都有了很大的提高。而且對新課程的理念也上升了1個更高的層次。在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇二
本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面知識，還是有長進(jìn)的，為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下：
一加強語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識入手，讓他們認(rèn)真傾聽別人說的話，怎樣學(xué)會說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵他們相互學(xué)習(xí)說普通話。
二;培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時常多與學(xué)生活動在一起，教他們說完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話。在平時的語言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng)，把平時學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會大膽流暢的語言，我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會共同交流，才能使幼兒的語言表達(dá)步步上升。
不知不覺，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡櫛緦W(xué)期的美術(shù)特色活動，一路走來，收獲了滿心的愉悅。此時，感觸頗多，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的作品形式多樣化。
本學(xué)期的作品形式有油畫棒畫、線條畫、水彩畫、裝飾畫等，教學(xué)過程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的繪畫活動。如在線條繪畫的教學(xué)中，以線條為主要表現(xiàn)手法，由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有刮花線描畫《臉譜》、三色線條畫《鴕鳥》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線：直線、曲線、波折線等自由組合起來裝飾動物，孩子們樂在其中。
二、選材從幼兒興趣入手，更貼近幼兒的生活，主題更豐富。
大班幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。想象畫《甲骨文想象》、想象水粉畫《樹之舞》、想象畫《草原上的云朵》、油畫棒畫《小雞的一家》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗，表現(xiàn)孩子自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
三、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。
本學(xué)期，重點培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒不再局限于臨摹作品的像與不像，從追求形似的模式中走出來，大膽畫出心中所想、所愿的意愿畫。要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。讓每個幼兒都能感受到成功的喜悅。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇三
今天年級組學(xué)習(xí)，學(xué)了《幼兒園保教工作手冊》中關(guān)于區(qū)域活動的那部分內(nèi)容。區(qū)域活動是我們這學(xué)期重點創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系《手冊》上的內(nèi)容。我覺得我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中，還是有了很大的進(jìn)步，比如以前我們在做區(qū)域材料時，只是做一些材料，有些小朋友能玩起來，有些小朋友不一定能玩起來。我們在做的時候，也沒有具體地考慮這一份材料到底是一個人玩，還是幾個人玩，也沒有考慮到這份材料，小朋友要玩多長的時間才算玩好，還有玩好之后成果怎么展示等等，這些好像都沒有細(xì)細(xì)地考慮過。
但是，這次的材料準(zhǔn)備上，我覺得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個人可以靜靜地玩為主，有些游戲類的則是讓兩個小朋友可以一起玩起來。這樣的材料，份數(shù)很多，每個區(qū)域里都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于進(jìn)區(qū)的人數(shù)，所以，即使他們玩好了一份，又可以接著換另一份，所以他們不愁沒東西玩而閑等。
另外，這次的材料準(zhǔn)備中，我覺得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法，因為有示范圖，有制作方法的圖示，所以這些材料應(yīng)該能夠玩起來。
區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)很辛苦，很費心思，但是做出來之后很有成就感。
上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動，和建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，覺得他們很了不起。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創(chuàng)設(shè)的區(qū)角，覺得真的非常贊。原來，感嘆我們的老師其實比她們還要厲害。比如小七班的區(qū)角和整個教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的色調(diào)及其統(tǒng)一(粉色調(diào)系列明顯)，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置都是經(jīng)過精心策劃的，看得出來花了很多的心思。
大班的三樓走廊上的區(qū)域創(chuàng)設(shè)尤其出彩，我第一次看到，也覺得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng)意，不但非常實用，而且都已經(jīng)超出了常規(guī)的制作方法，運用我們幼兒園現(xiàn)有的材料，可以說是廢物利用，制作出了一些富含知識含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長桌臺，只是放放自然角的花花草草，現(xiàn)在放上了區(qū)域材料，這也是一個改革。而且，都利用得很好，每一個區(qū)域之間用各種材料分割，讓這些區(qū)域有了落位的感覺，而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創(chuàng)作能力，就這點上，我覺得我們老師就可以為自己感到無比自豪!
這是我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中的有一個收獲吧。
《幼兒園保教手冊》關(guān)于區(qū)域活動的內(nèi)容講到了許多，我覺得慢慢還可以琢磨，還可以覺出很多的東西，這要跟我們的實踐工作結(jié)合起來，多思考，希望我們有更多的收獲!
幼兒老師全員培訓(xùn)研修心得非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓(xùn)，也感謝教育部門給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機會，這次的培訓(xùn)充實而有意義使我受益匪淺。
此次培訓(xùn)理論與實踐相結(jié)合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規(guī)的要求，內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)，班級管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題，和遵循的原則指導(dǎo)如何對幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長關(guān)系，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。
俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅體體智，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點注重個體差異。引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，合理組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。幼兒不同于，自我保護(hù)能力差。幼兒階段是一生品德行為形成的時期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關(guān)懷，幼兒教師要有敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。要公正地愛每一個孩子，我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好、最公正、最無私的愛。
在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗。
努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
暑期培訓(xùn)課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重孩子，重視孩子天真的夢想。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子。
如果說尊重、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入，這是針對孩子認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為他們排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染他們，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
應(yīng)該說反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師。
只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇四
繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此，繪畫在幼兒成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。
本學(xué)期美術(shù)中班實施二十四節(jié)教學(xué)活動，簡單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動主題，同時還穿插著線描畫和。在本期教學(xué)活動中，以培養(yǎng)孩子的為目標(biāo)，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。
首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚——喜歡交通工具汽車、輪船、火車——我把繪畫的內(nèi)容編成，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。
其次，通過培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹，讓幼兒簡單地服從老師的，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗的喜悅。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇五
寒假我在家讀書學(xué)習(xí)，為了充實自己。
《母親》這部小說中的第一個高潮是一次工人和市民的游行。在這一章節(jié)中，作者通過各個側(cè)面的描寫，表現(xiàn)不同人物各異的思想性格;其中革命戰(zhàn)士不畏暴力、敢于斗爭的精神尤其令人感動。
巴維爾舉著紅旗，走在游行隊伍的最前面。他們唱著《馬賽曲》，高呼著口號，邊走邊向人們宣傳。周圍有人在詛咒他們，有人冷眼旁觀，也有人加入游行的行列。
在通往廣場的路上，憲兵封住了道路，帶著閃光的刺刀，不少人猶豫、退卻了，而堅定的革命戰(zhàn)士仍在勇敢的前進(jìn)，鼓舞他們的是對真理的信仰。
到了刺刀跟前，巴維爾仍緊緊地握著旗桿，對眼前的一切毫無畏懼，憲兵撲了上來。。。。。。。
在這部分中，小說主要通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫來表現(xiàn)人物，同時運用景物加以襯托，采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，將不同人物刻畫得有血有肉。革命戰(zhàn)士的動作、語言，體現(xiàn)出他們的無畏、沉著，以及對同志的關(guān)心。讀到這部分時，讓人感到沉重的壓抑和深深的震動。
《三個火槍手》中的第二十八章，是個很富有戲劇性和令人開懷的章節(jié)。在這一部分，作者展示了他精巧的構(gòu)思和高超的寫作技巧。
這章講的是達(dá)爾大尼央從英國歸來，沿途去見了波爾朵斯、阿拉密斯和阿多斯，并分別送了他們一匹好馬，自己也留了一匹。但是，不幸得很，當(dāng)四個朋友再次見面時，四匹馬都沒有了。阿拉密斯賣掉了馬，波爾朵斯賭博輸?shù)袅耍⒍嗨共粌H輸?shù)袅俗约旱?，也把達(dá)爾大尼央的馬輸給了別人。這樣，當(dāng)四個人在酒店會面時，也不禁為他們自己的不約而同相對大笑。
除了情節(jié)上的有趣，這一章也生動的將各個人物的性格展現(xiàn)了出來。如波爾朵斯，他把馬輸給了兩個英國人，但嘴上卻不肯承認(rèn)，說是賣掉了——不過買主少付了不少錢。
全書的特點也從這一章中表現(xiàn)了出來：語言詼諧、情節(jié)起伏，多用語言描寫，人物性格鮮明。
語言描寫是這一章乃至全書最成功的地方。人物語言代替了情節(jié)敘述，又是人物性格的最佳體現(xiàn);愛慕虛榮的波爾朵斯，沉穩(wěn)干練的阿多斯，癡迷于宗教的阿拉密斯，還有關(guān)心朋友的達(dá)爾大尼央，他們似乎活生生的站在我們眼前。
《歐。亨利短篇小說選》中的每篇小說都堪稱精品，其中留給我印象最深的是《警察和贊美詩》。
這篇小說的主角是一個名叫蘇爾的流浪漢。他無家可歸，為了在即將到來的嚴(yán)冬求得食宿，他故意為非作歹，想讓警察把他送進(jìn)監(jiān)獄。但屢次以身試法，卻都沒有被捕。這時他聽到教堂的贊美詩，決定振作精神，重新做人，警察卻把他抓走了。
小說的結(jié)構(gòu)一如歐。亨利的其它作品，結(jié)尾以一個陡然的轉(zhuǎn)折，讓人們在驚詫和開懷之余深思一番。正當(dāng)讀者鄙夷警察的糊涂和對蘇爾思想上的轉(zhuǎn)變感到高興時，蘇爾卻無緣無故地進(jìn)了監(jiān)獄——既在意料之外，又是情理之中。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇六
每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進(jìn)來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護(hù)，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
曾有人說過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩?！边€記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情;其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。
我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽他們的課;晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識;每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗，堅持加強自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。
二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進(jìn)入實幼，我更懂得了壓力的。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實幼人的本色。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇七
金秋十月，在這個豐收的季節(jié)里，我的收獲也是果實累累。在跟崗的這段日子，我聽了十節(jié)優(yōu)秀的課例，每一節(jié)課例都讓我收獲不少，給我很好的啟示。
讓我感覺最成功的課例是我們工作室主持人楊麗芬校長上的五年級數(shù)學(xué)課《平行四邊形的面積》。在課堂教學(xué)中，楊校長充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，善于選取與現(xiàn)實生活緊緊相連的題材，更是積極采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生通過動手操作、小組討論、小組合作去解決問題。楊校長在整個教學(xué)過程中，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生們學(xué)得開心，學(xué)有所成。下課鈴一響，給我的第一感覺就是：多么成功的一節(jié)課例啊!
讓我感觸最多的是名師王老師上的五年級數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》。在整個課堂教學(xué)過程中，王老師沒有過多華麗的語言，只有巧妙的設(shè)計和善善的誘導(dǎo);沒有批評和挖苦，只有親切的表揚和鼓勵;讓學(xué)生們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識，并學(xué)會致用。
讓我最開懷的是郁南縣片區(qū)二的“育人杯”選拔賽龍鏗妮老師上的二年級音樂《十只小豬過河》。這位年輕美麗的女教師，用她動人的歌聲，迷人的笑容，豐富多彩的教學(xué)手段，讓學(xué)生們在歌聲中用肢體語言去表達(dá)音樂帶來的快樂，感受音樂帶來的美妙。
聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧，徒生落伍之感。平時，忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有像他們那樣，做到深入的思考和研究，忽視了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)。此時此刻，我豁然開朗：再忙，也不能放棄學(xué)習(xí)和探究，磨刀不費砍柴工，只要用先進(jìn)的教育教學(xué)理論統(tǒng)帥教學(xué)工作，借鑒別人的經(jīng)驗，不斷地努力、創(chuàng)新，才能更好地提升自己的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的教學(xué)能力，讓自己緊跟時代的步伐，當(dāng)一名與時俱進(jìn)的人民好教師。
跟崗學(xué)習(xí)的日子，既忙碌又充實。除了聽課，我們工作室的每個成員還積極參與了評課、集體備課、專家講座等活動。從這些活動中，我們都見證了彼此的誠意、彼此的進(jìn)步。成員間的互幫互助，更是讓我們收獲了一份難得的友誼。
總之，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最亮麗的風(fēng)景。我會把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與實踐知識應(yīng)用于我的教育教學(xué)中，盡最大的努力來提升自我，完善自我。相信這并不是一個終點，而是另一個更長遠(yuǎn)的起點。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇八
按照學(xué)校黨委安排20xx年1月8日開始的全校處級干部集中學(xué)習(xí)和干部職工的學(xué)習(xí)活動中本人和老干處全體人員較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們學(xué)習(xí)了有關(guān)文件的同時主要學(xué)習(xí)了全國高校思想政治工作會議精神，高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。我們越是接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，就越需要發(fā)揮高等教育的作用，越渴求科學(xué)知識和卓越人才。高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。“才為德之資，德為才之帥?！弊龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ鳎咝２拍芾卫巫プ∪嫣岣呷瞬排囵B(yǎng)能力這個核心點，完成好培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，更好地服務(wù)大局，不斷增強國家核心競爭力。
做好高校思想政治工作，必須堅持正確政治方向。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。撥正航向好行船。只有堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論、培育和弘揚社會主義核心價值觀、促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定、培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能為高校導(dǎo)正辦學(xué)方向、筑牢思想基礎(chǔ)、提供價值引領(lǐng)，培養(yǎng)大批中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
堅定“四個自信”；正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，用中國夢點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學(xué)生勇做奮進(jìn)者、開拓者；正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到實際行動中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。
做好高校思想政治工作，必須按規(guī)律辦事，做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！爸垩▌t游速，人順路則不迷?！弊裱枷胝喂ぷ饕?guī)律和教書育人、學(xué)生成長規(guī)律，是提高工作能力和水平的有效途徑。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，抓住加快構(gòu)建中國特色社會主義哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系這個重點，落實好以文化人以文育人、運用新媒體新技術(shù)使工作活起來等要求，不斷增強思想政治教育的親和力和針對性、時代感和吸引力，從而春風(fēng)化雨、入腦入心。立德樹人，以師為范。教師傳道，自己首先要明道、信道。高校教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，就能更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
做好高校思想政治工作，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好高校的根本保證。體現(xiàn)在思想政治工作上，就要求各級黨委加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，掌握工作主導(dǎo)權(quán)，黨委（組）書記要多走進(jìn)高校，多接觸師生，多加強同高校知識分子的聯(lián)系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局。高校黨委承擔(dān)著管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，只有加強高校黨的基層組織建設(shè)、抓好高校思想政治工作隊伍建設(shè)，才能使在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨蔚然成風(fēng)，保證高校思想政治工作隊伍后繼有人、活力充沛。
習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話，充分體現(xiàn)了黨中央對高校思想政治工作的高度重視，為我們從事此項工作的一線老師也進(jìn)一步增強了信心、指明了方向。“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，這不僅是著眼于把握青年學(xué)生的思想脈搏，幫助學(xué)生提升覺悟和政治修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待個人、社會、國家乃至當(dāng)今世界的現(xiàn)狀及發(fā)展；還必須著眼于提升高校教師隊伍的思想政治水平，就是“教育者先受教育”，這是更為關(guān)鍵的一個方面。因此，要進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，多深入學(xué)生課堂、活動、生活，從學(xué)生的實際入手，同時要拔高層次，拓寬視野；其他高校教師也要形成聯(lián)動，主動參與，把握好堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的大方向。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇九
“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。孔老夫子兩千年前念念有詞，以禮治國、以禮服人，打造謙謙君子之國。古人云：“禮興人和”，謙恭禮讓，諒解寬容，與人為善，重形象，講禮義?，F(xiàn)今的社會，經(jīng)濟發(fā)達(dá)，交際頻繁，在人與人的接觸與交際中，現(xiàn)代禮儀越發(fā)顯得重要，甚至基本的禮儀是必不可少的。禮儀是人際關(guān)系的潤滑劑，它規(guī)范人們在一定的場合的出現(xiàn)方式，是順利進(jìn)入社會的通行證，是得到人們認(rèn)同的行為規(guī)范，是人們參與社會生活的行為指導(dǎo)?，F(xiàn)代禮儀，應(yīng)是當(dāng)代大學(xué)生必修的一門課程。
“禮”這個字的意思是什么呢?是尊重的意思?！岸Y者敬人也”。在人際交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，這就是禮者敬人。但是我們光說尊重有時候沒用。心里想什么?我們得善于表達(dá)，它需要形式。我們得會說話，我們得有眼色，我們得把這活兒做地道了，不僅要有禮，而且要有儀?！皟x”就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。我們善待自己也好，善待別人也好，尊重自己也好，尊重別人也好，我們既有禮，禮就是尊重，又有儀，儀就是表達(dá)。沒有禮是沒有儀的。
比如：我們在比較正式的場合和別人通電話，不管是座機還是手機，打電話時誰先掛?這個問題就是其實就是禮和儀的問題，一些人經(jīng)常犯兩個常識性的錯誤，是誰先打誰先掛，還是誰先接誰先掛，這是第一個錯誤。第二個常識性錯誤是什么呢?就是讓對方掛。其實這個做法也有其漏洞，譬如你所在的公司規(guī)定打電話時讓對方先掛，但是對方的公司也有同樣的規(guī)定時，兩邊都不掛，死扛，大說其廢話。誰先掛呢?交際禮儀有游戲規(guī)則，地位高者先掛，地位高者先掛。假如知道一些像這樣的禮儀規(guī)則就會減少很多不必要的尷尬和麻煩。
禮儀是行為規(guī)范，現(xiàn)代人是講規(guī)矩的，規(guī)范就是標(biāo)準(zhǔn)。禮其實就是待人接物的標(biāo)準(zhǔn)化做法，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，其實規(guī)范也是展示于細(xì)節(jié)的，在任何情況下，規(guī)范的問題你要不注意，那你會比較麻煩。所以我們強調(diào)禮，要講它是交往藝術(shù)，它是溝通技巧，它是行為規(guī)范。當(dāng)然現(xiàn)代禮儀分很具體的不同的領(lǐng)域，不同的對象，它有不同的講究，一般而論，現(xiàn)代禮儀我們大概把它分成以下五塊。第一塊我們把它叫做政務(wù)禮儀，它是國家機關(guān)工作人員國家公務(wù)員在執(zhí)行國家公務(wù)時為政府服務(wù)時所講究的禮儀。第二塊，我們叫商務(wù)禮儀，是公司企業(yè)從業(yè)人員在商務(wù)交往中所講究的禮儀。第三塊我們叫服務(wù)禮儀，是服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員酒店餐廳旅行社銀行保險公司醫(yī)院服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員工作中所講的禮儀。第四塊我們把它叫做社交禮儀，就是人們在廣泛交際，工作之余的公眾場合，迎來送往，私人交往中所講的禮儀。最后一塊禮儀我們把它叫做國際禮儀，是我們中國人和外國人打交道時所講的禮儀。
之所以要把政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀和國際禮儀分類是想說明它們有不同的適用對象，我們不可能以不變應(yīng)萬變，比如我們舉個老土的例子，中國人吃飯有個習(xí)慣，一般社交場合我們經(jīng)常受過這種厚待，老年人長輩對客人表示尊重，他要給晚輩夾個菜，主人要給晚輩夾菜，以示那種謙讓和友善，這個恐怕大多數(shù)人都會遇到過這種待遇，尤其爹媽和老前輩給我們夾一筷子菜，禮讓給你，但是國際禮儀是絕不允許的，國際禮儀講讓菜不夾菜。為什么?道理很簡單。它換成另外一個角度，你又不知道我是誰，你又不知道我愛吃什么，你憑什么給我夾，不是講尊重嗎?尊重別人就是要尊重別人的選擇，你給我夾那筷子菜，萬一我不愿意吃呢，而因為禮貌上我必須得吃。這也是十分不當(dāng)?shù)摹?BR> 學(xué)習(xí)禮儀，簡而言之，它有以下三個作用，第一個作用內(nèi)強素質(zhì)，現(xiàn)代人你要跟別人打交道也好，你要做好本職工作也好，恰到好處的展示自己的素質(zhì)是非常重要的，那么教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，言談話語、舉止行為，其實是素養(yǎng)問題，比如我們有些國人，在國際交往中和正式場合有點不修邊幅，那么有的時候就影響了形象。第二個作用就是外塑形象，在國際交往中也好，在國內(nèi)交往中也好，員工個人形象代表組織形象，員工個人形象代表產(chǎn)品和服務(wù)形象。而學(xué)生的形象代表的是整個學(xué)校的形象，所以有見于此我們要注意自己的個人形象。第三個作用，學(xué)習(xí)禮儀增進(jìn)交往，現(xiàn)代人我們都有這樣的欲望，要多交朋友，廣結(jié)善緣，一個人不管你愿意不愿意，你必然要跟別人打交道，古人亞里士多德說一個人不和別人打交道，不是一個神就是一個獸，革命導(dǎo)師馬克思說，人是社會關(guān)系的總和，你做任何事情，做農(nóng)民也好，做工人也好，做企業(yè)家也好，做官員也好，做學(xué)者也好，做學(xué)生教師也好，你肯定要和別人交往，既然要跟別人交往，你就要有交往的藝術(shù)，所以學(xué)習(xí)禮儀有助于交往，你說話你得會說，什么話能說，什么話不能說，它有游戲規(guī)則，我們要通過自己的學(xué)習(xí)和觀察，通過自己的修養(yǎng)來提升自己的禮儀方面的知識，提升自己的禮儀方面的品位，增進(jìn)自己的人際交往!
經(jīng)過大約9周的現(xiàn)代禮儀學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本的禮儀規(guī)范，這對于我以后的就業(yè)和人生都是受益匪淺的。我是一個不太會交際的人，選修了這門課程，我從中學(xué)會了交際禮儀。同樣都是工作，為什么有的人處處受人喜歡，但是有的人卻時常受人排擠?同樣都是生活，為什么有的人幸福和諧，但是有的人卻常常紛爭不斷?現(xiàn)代社會中困擾人們的一大問題就是人際關(guān)系，它變幻無常，運用的好它會成為開啟財富的鑰匙，但是運用不好的話，它又變成一條阻礙你走向成功的繩索。
1987年，美國學(xué)者亞歷山大德拉博士和奧康納博士發(fā)表論文闡述白金法則是這樣一句話：在人際交往中要取得成功，就一定要做到交往對象需要什么，我們就要在合法的條件下滿足對方什么。在我眼里，這個亞歷山大德拉博士和奧康納博士所講的白金法則其實是兩個要點，第一個要點，現(xiàn)代交往行為要合法?，F(xiàn)代意識是什么?最重要的一個現(xiàn)代意識就是法的意識。中華人民共和國憲法規(guī)定，依法治國，中華人民共和國是法治國家，市場經(jīng)濟要求法治。所以，行為要合法。第二個要點是什么呢?第二個要點就是，交往以對方為中心。假如我們要是沒有這樣的意識的話，有的時候是非常麻煩的。
人際交往中，白金法則是非常重要的。它涉及的主要是我們在人際交往中所遇到的兩個問題。有效的溝通和良性的互動。禮儀的重點實際上是一個交往的意識，說實話，我們怎么和別人處理好人際關(guān)系呢?那么在人際交往中，要處理好自己的人際關(guān)系，恐怕有兩個要點是我們不可以忘卻的。第一就是互動。什么是互動?我喜歡講四個字，換位思考。第二個要點是什么呢?第二個要點是有效溝通。溝通是互動之橋，在我眼里，我們都是中國人民，說實話你說誰是好人誰是壞人，都是自己人，中國人民都是自己人，但是說實話，有的時候確實是有笨人和聰明人。這個笨人是什么?說個不該說的，笨人就是不會溝通，好心好意不得好報，弄巧成拙，畫蛇添足，夸人家跟罵人家似的。當(dāng)然溝通其實很難，一般而論，女性對自己相貌的評價都是正面的。說白了，就是女人一般都認(rèn)為自己長得不錯。不是一般的不錯，是很棒，尤其年輕女子。但是有的時候她跟老公、跟男朋友打太極拳。她假謙虛，她跟老公說，我長得也就是一般人，其實她要的答案是否定之否定。但是我也見過老實人，他安慰人家，反正我也不在乎相貌，咱倆都是一般人嘛。這樣的回答只會掃了女人的興，這也說明了那些人沒有有效溝通，不懂得聽話聽聲，鑼鼓聽音。在人際交往中，有效溝通是比較難。
在人際交往中實現(xiàn)有效溝通，我們要去互動，要去良性地互動，要明白換位思考。溝通是有規(guī)則的，溝通的規(guī)則其實是兩句話，第一句話，看對象講規(guī)矩。首先你要有規(guī)矩的意識，但是一定要明白，規(guī)矩講的時候是要看對象的。第二句話，了解人，尊重人。尊重為本，學(xué)習(xí)禮儀，運用禮儀，最重要的是永遠(yuǎn)不失敬人之意。但是我們必須強調(diào)，尊重的前提是了解他，你不了解他，你怎么尊重他?尊重的前提在于了解，了解人才有尊重可言。如有社交經(jīng)驗的人第一次請外人吃飯時，最禮貌、最得體的做法是要問他，您不能吃什么?主動去了解別人。因為，有民族禁忌的，有宗教禁忌的，有職業(yè)禁忌，還有純粹個人禁忌，只有做到主動了腳別人，才能更好尊重別人。
在生活和工作中，每個人都希望自己儀表堂堂而讓別人賞心悅目。為打造自己的形象很多人傷透了腦筋，美容增高，拉皮減肥，大筆的錢花了，效果卻往往令人失望，謙謙君子，窈窕淑女，似乎是一個不可實現(xiàn)的夢想。其實，盡管人們相貌不同，但是如果儀表修飾得體，那么我們會發(fā)現(xiàn)，美，唾手可得。所以說，儀表禮儀也是十分重要的，也是最基本的。
人的一切都應(yīng)該是美好的。美的心靈，美的儀表，美的語言，美的服飾，美的風(fēng)格，表里需要如一。一個人僅僅徒有其表是不夠的，但是儀表不修飾，或者修飾不規(guī)范也是不可以的。儀表者外觀也。實際上我們說到某人的儀表，就是這個人外部輪廓、容貌、表情、舉止、服飾給我們的總體印象。具體而論，一個人的儀表其實由兩個部分構(gòu)成，第一個部分我們可以說它是靜態(tài)的，比如高矮胖瘦、年齡狀態(tài)，相對在某一個時間之內(nèi)不會突變。你是男的就是男的，你是女的就是女的，老人家就是老人家，孩子就是孩子，胖就是胖，瘦就是瘦，這是靜態(tài)的。長胡子沒有?頭發(fā)長、頭發(fā)短?黑的還是白的?這是靜態(tài)的。另外一方面它是動態(tài)的，就是他的舉止和表情。平常我們說這個人很木，表情呆板、呆滯，我們說這個人活潑大方，表情比較善于和別人去互動。但是這樣的問題我們在日常工作和交往中你要不注意它就比較麻煩。
儀表的禮儀，它有三個規(guī)則是非常重要的。第一個規(guī)則是最重要的一個規(guī)則，要整潔。你做人做事，你的儀表要不整潔就比較麻煩了，比如一個男同志，穿的西裝很講究，顏色搭配很好，但是頭上頭屑不斷，胡子拉里拉碴，手指伸出來上面指甲縫里全是油泥，往你身邊一站，那跟垃圾箱似的，味兒比較厚，那你會對他有好的看法嗎?所以我們要保持儀表整潔。第二要自然。儀表要自然，你不自然，有時候很麻煩。不自然有時候它有矯揉造作之意。儀表禮儀其實有四個要點要注意，第一就是要注意容貌的修飾，第二，要注意化妝，第三要注意舉止，第四，要注意表情。其中每個注意點都有很多細(xì)點要注意?？偠灾?，我們講儀表禮儀，最重要強調(diào)一個概念，就是要表里如一。徒有其表是不行的，但是只有內(nèi)心的善和美而沒有外在的美的表現(xiàn)也是不行的。宏觀來講，我們強調(diào)儀表禮儀要自然，要規(guī)范，要協(xié)調(diào)，要美觀，這個是非常重要的。
現(xiàn)代禮儀，對我們來說應(yīng)是一門必修課，我們能從中獲益良多。但是我們僅知道這些知識是沒有的，一定要實踐，而且要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做一個合乎禮儀規(guī)范的人，這不僅會有助于自己的人際交往，更能贏得別人對自己的尊重，使自己立于社會的不敗之地。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十
在習(xí)近平總書記的心中，“人民”二字的分量最重。
在陜北梁家河，他最大心愿是讓鄉(xiāng)親們飽餐一頓肉;在河北正定，他甘冒風(fēng)險也要摘掉“高產(chǎn)窮縣”帽子;在福建寧德，他探索“弱鳥先飛”的脫貧路;在浙江，他聚焦“如何發(fā)揮優(yōu)勢，如何補齊短板”兩個關(guān)鍵問題，為浙江量身打造了引領(lǐng)發(fā)展的“八八戰(zhàn)略”;在上海，他繼續(xù)倡導(dǎo)力推長三角一體化，提出上海要當(dāng)仁不讓地做好長三角的“龍頭”。
“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！?012年11月，當(dāng)選中共中央總書記的習(xí)近平，話語鏗鏘。九年來，他用腳步丈量祖國大地，用真心聆聽人民心聲，用實干履行莊嚴(yán)承諾。
兩個月前，再次來到陜西考察的習(xí)近平總書記，走進(jìn)楊家溝革命舊址和中共綏德地委舊址。習(xí)近平總書記強調(diào)，要堅持馬克思主義基本原理，用馬克思主義觀察時代、把握時代、引領(lǐng)時代，同時堅持實事求是，從我國實際出發(fā)，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化、時代化。他感慨道，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命勝利，是贏得了民心，是億萬人民群眾堅定選擇站在我們這一邊。
一個國家、一個政黨，領(lǐng)導(dǎo)核心至關(guān)重要。黨的百年奮斗史告訴我們，堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心和科學(xué)的理論指導(dǎo)，是關(guān)乎黨和國家前途命運、黨和人民事業(yè)成敗的根本性問題。
十九屆六中全會強調(diào)，黨確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)地位，反映了全黨全軍全國各族人民共同心愿，對新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展、對推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程具有決定性意義。
“兩個確立”，是歷史和時代的選擇，是黨之大幸、國之大幸，是深刻總結(jié)黨的百年奮斗、黨的十八大以來偉大實踐得出的重大歷史結(jié)論，是體現(xiàn)全黨共同意志、反映人民共同心聲的重大政治判斷。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以深厚的人民情懷、卓越的政治智慧、強烈的使命擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)全黨全國人民發(fā)揚偉大的歷史主動精神，開創(chuàng)中國特色社會主義新時代，推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，是眾望所歸、當(dāng)之無愧的黨的核心、人民領(lǐng)袖、軍隊統(tǒng)帥。
習(xí)近平總書記洞察時代風(fēng)云、把握時代脈搏、引領(lǐng)時代潮流，以非凡理論勇氣提出一系列原創(chuàng)性戰(zhàn)略思想和創(chuàng)新理念，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要創(chuàng)立者。
習(xí)近平總書記對關(guān)系新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和實踐問題進(jìn)行了深邃思考和科學(xué)判斷，深刻總結(jié)并充分運用百年的歷史經(jīng)驗，從新的實際出發(fā)，系統(tǒng)回答了這些重大時代課題。
在堅持中國特色社會主義方面，提出中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。習(xí)近平總書記以寬廣的戰(zhàn)略眼光和深邃的歷史思考，作出了新時代我國社會主要矛盾變化的科學(xué)判斷，強調(diào)堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家方面，提出分兩步走全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略安排，強調(diào)我國現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。
在全面從嚴(yán)治黨方面，提出辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，強調(diào)以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，落實管黨治黨政治責(zé)任，深入推進(jìn)反腐敗斗爭，以偉大自我革命引領(lǐng)偉大社會革命。
這些戰(zhàn)略思想和創(chuàng)新理念，以全新視野深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，是馬克思主義中國化的最新成果。
“兩個確立”，保證我們黨能在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局深度演進(jìn)互動的復(fù)雜條件下，堅持正確前進(jìn)方向，乘風(fēng)破浪不迷航，始終把握發(fā)展規(guī)律，運用科學(xué)世界觀和方法論謀劃事業(yè)發(fā)展、應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)全國各族人民不斷開辟中華民族偉大復(fù)興的光明前景。
“習(xí)近平同志核心地位的確立，讓中華民族偉大復(fù)興有了掌舵人，有了主心骨，有了定盤星。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)地位的確立，讓中華民族偉大復(fù)興有了思想旗幟，有了理論武裝，有了有力武器?！敝醒朦h校(國家行政學(xué)院)教授辛鳴這樣評價“兩個確立”的決定性意義。
“習(xí)近平是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要創(chuàng)立者，這一思想既植根于中國的歷史、傳統(tǒng)和文化，也是二十一世紀(jì)馬克思主義?！蓖炼湔螌W(xué)與國際關(guān)系專家埃姆雷·代米爾認(rèn)為，“無論是在國內(nèi)層面還是國際層面，在習(xí)近平的領(lǐng)導(dǎo)下，中國解決了許多難題，中國變得更加強大。”
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十一
近日，習(xí)近平總書記對黃文秀同志先進(jìn)事跡作出重要指示，強調(diào)廣大黨員干部和青年同志要以黃文秀同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，在新時代的長征路上做出新的更大貢獻(xiàn)。
“第一書記”黃文秀在從百色返回樂業(yè)的途中遭遇洪水，不幸獻(xiàn)出了寶貴的生命，將30歲的青春永遠(yuǎn)定格在了扶貧路上。對于人生而言，30歲正是擺脫稚氣、心懷壯志、舒展才華的黃金時節(jié)，而黃文秀義無反顧放棄城市的繁華，選擇將青春安放在扶貧一線，帶著為家鄉(xiāng)群眾謀幸福的初心，為村莊發(fā)展和百姓致富揮灑汗水、釋放激情，扶貧路上的一言一行、點點滴滴都鐫刻出初心的印記。
人生往往于無聲處聽驚雷，我們惋惜黃文秀的不幸離去，更感慨有一種力量溫暖了我們跋涉的腳步，這種力量不會因為歲月年輪的漸次厚重而消弭無聲，而終究會歷久彌新，這就是初心的力量。永不凋零的初心猶如點亮迷茫的方向燈，當(dāng)青春與初心相遇，在歷經(jīng)坎坷艱辛、風(fēng)雨洗禮后，我們依舊擁抱初心的起點與棲所，造就出更加成熟和堅定的自我，不負(fù)年華韶關(guān)、似水流年。對于年輕干部而言，從黃文秀事跡中應(yīng)學(xué)會聆聽初心的召喚、感悟初心的力量，在基層的摔打中尋找一份屬于自己的堅守，在為群眾的無私付出中定格最絢爛的年華。
青春可以放飛夢想的翅膀，但一定要腳踩堅實的大地。習(xí)總書記年輕時在梁家河插隊7年，與基層群眾建立了真摯深厚的情感，在一線實踐中汲取了豐富的人生智慧，練就了“我將無我，不負(fù)人民”的高尚品格，指引著年輕干部在“拔節(jié)孕穗期”學(xué)會向下扎根成長，在基層的摸爬滾打?qū)嵺`中，找到深植于心的最初夢想，匯聚成長成才的不竭動力。心在哪里安放，青春就在哪里綻放。年輕干部要向黃文秀那樣，一路風(fēng)雨艱辛，毅然選擇向著自己牽掛的群眾前進(jìn)，時刻把為民初心印刻在腦海里，銘記在內(nèi)心里，落實到行動中，讓每一顆熾熱的初心在時代洪流中尋找到正確安放的位置。
心之越堅，行之越遠(yuǎn)。堅守從來不是件容易的事，需要不斷擦拭自己的堅守和初心，靠著理想信念指引導(dǎo)航，通過持之以恒的付出成就一番無悔的事業(yè)。黃文秀研究生畢業(yè)，身為黨員的她積極響應(yīng)組織號召，毅然選擇回到家鄉(xiāng)投身脫貧事業(yè)，來到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村山區(qū)駐村工作。環(huán)境的艱苦沒有讓她望而卻步，學(xué)方言、解民憂、促發(fā)展，脫貧的“長征”路上留下她執(zhí)著篤行的身影，讓人體悟到什么叫“最是堅守動人心”，也鼓勵著年輕干部不囿于一時環(huán)境的掣肘，保持澎湃的熱情、向上的沖勁、原初的本真，勇于向上攀登，做時代的“勁草”與“真金”，以青春之我鐫刻無悔初心。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十二
白駒過隙，20_數(shù)學(xué)國培即將結(jié)束，這次國培，感悟很多，收獲也多。我認(rèn)真聽了專家們的講解，課例分析，使我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。在這兩個多月的時間內(nèi)，我都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己，反思過去工作的得與失。
一、更新了理念、加深了認(rèn)識。
我們從老師的講座中，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理;作為初中數(shù)學(xué)教師，我還對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”有了新的認(rèn)識，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。
二、重新定位“教師角色”。
老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進(jìn)者，真不容易。
教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有達(dá)到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與課堂活動中，活躍課堂氣氛只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲。
三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。
課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點，在十多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。
到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)?我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣?學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長?學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實用、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。
四、我對課堂教學(xué)有了一些粗淺的感受。
1.課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。2.要處理好兩個關(guān)系，(1)教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材;(2)課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。3.課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，(1)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;(2)要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾;(3)教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格;(4)教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
五、提升了基本功、掌握了新技術(shù)。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)基本功。我們還對幾何畫板、flash等軟件進(jìn)行了比較深入的學(xué)習(xí)和研究，基本掌握了簡單的使用技巧，這對我們以后的教學(xué)，一定會起到不可忽視的作用!
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十三
學(xué)習(xí)《胡錦濤文選》，必須緊密聯(lián)系首都實際，牢牢把握建設(shè)中國特色社會主義這個主題，堅定不移地抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，促進(jìn)首都經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展。
堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中精力把國民經(jīng)濟搞上去。
胡錦濤同志強調(diào)，解決中國的所有問題，歸根到底要靠經(jīng)濟的發(fā)展。他鮮明提出了人才資源是第一資源，科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂、是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力等重要論斷，為把我國經(jīng)濟建設(shè)搞上去指明了途徑和方向。學(xué)習(xí)《胡錦濤文選》，要求我們更加自覺地扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心不放松，堅持“首都經(jīng)濟”的發(fā)展戰(zhàn)略，按照《北京城市總體規(guī)劃》確定的“國家首都、國際城市、文化名城、宜居城市”的發(fā)展目標(biāo)和區(qū)縣功能定位的要求，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，走高端、高效、高輻射力的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，重點推動經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變。大力實施首都創(chuàng)新戰(zhàn)略，建立和完善以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新體系，使首都經(jīng)濟增長從主要依靠要素驅(qū)動轉(zhuǎn)向更加注重創(chuàng)新驅(qū)動。
堅持深化改革，建立完善的社會主義市場經(jīng)濟體制。
加快發(fā)展生產(chǎn)力，要建立更具活力、更加開放的經(jīng)濟體系。學(xué)習(xí)《胡錦濤文選》，要求我們必須堅持以改革為動力，毫不動搖地堅持改革方向，堅定不移地推進(jìn)改革進(jìn)程，不斷完善社會主義市場經(jīng)濟體制。要抓住重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力使關(guān)系經(jīng)濟社會發(fā)展全局的重大體制改革取得突破性進(jìn)展。堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度；堅持在宏觀調(diào)控下發(fā)揮市場對資源配置的基礎(chǔ)性作用，提高資源配置效率，激發(fā)經(jīng)濟活力；堅持推進(jìn)國有企事業(yè)單位改革，加大國有經(jīng)濟布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，增強國有經(jīng)濟控制力；堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，積極深化收入分配制度改革，消除不利于構(gòu)建和諧社會的體制機制障礙；堅持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的開放戰(zhàn)略，全面提高對外開放水平。
正確處理現(xiàn)代化建設(shè)中的重大關(guān)系，加強統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。
胡錦濤同志強調(diào)，在推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，要正確處理各種關(guān)系，加強統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)《胡錦濤文選》，要求我們正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，不斷提高駕馭首都經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，把改革的力度、發(fā)展的速度與社會可承受的程度統(tǒng)一起來，做到相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)；正確處理經(jīng)濟建設(shè)與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，把控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放到重要位置，使人口增長與社會生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)，經(jīng)濟建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)良性循環(huán)；正確處理物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)的關(guān)系，把社會主義精神文明建設(shè)放到更加突出的地位，堅持正確的理論指導(dǎo)，牢固樹立社會主義榮辱觀，建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，不斷創(chuàng)新精神文明建設(shè)的思路和辦法，提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力形成有利于首都現(xiàn)代化建設(shè)的輿論氛圍、價值觀念、道德規(guī)范和文化條件。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十四
什么是初心?她曾說“百色是革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊境地區(qū)、大石山區(qū)、貧困地區(qū)、水庫移民區(qū)，是全國扶貧攻堅主戰(zhàn)場之一，面對那些還沒有脫貧的父老鄉(xiāng)親，作為黨員的我有什么理由不回來呢?”
什么是長征路?她手繪一張全村地圖，實地勘察村道，跑項目、做方案，全程跟進(jìn)實施;她帶領(lǐng)群眾學(xué)習(xí)別村的種植經(jīng)驗，結(jié)合山里實際發(fā)展杉木、砂糖橘、八角、枇杷等特色產(chǎn)業(yè);她計劃在村里辦個幼兒園，聯(lián)系北師大師生來調(diào)研……她整天在城鄉(xiāng)間奔忙，在村屯間穿梭。今年3月，駐村滿一周年時，汽車?yán)锍瘫砬『迷黾觾扇f五千公里，她為此寫下感言：“我心中的長征，駐村一周年愉快。”
什么是中國夢?她曾說：“鄉(xiāng)村的未來，在教育，更在人才?！币苍谌沼浿袑懙馈拔矣l(fā)感覺到自己肩上有一種責(zé)任，那就是學(xué)成后建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國。”報效祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)―數(shù)億人中一個普通而偉大的夢想。正是數(shù)億個這樣的夢想，共同編織了我神州中華之夢想!
而立之青春，生如絢爛夏花，綻放壯美芳華?！拔沂钦l?我從哪里來?要到哪里去?”“不要因為走得太遠(yuǎn)而忘記為什么出發(fā)”……“準(zhǔn)90后”女孩、壯族姑娘黃文秀，用無悔的青春選擇，作出了令人景仰的時代回答。
河山在，秀之以深愛;文章從，聊記表哀思!
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十五
轉(zhuǎn)眼見一個多月就過去了，我學(xué)習(xí)形體禮儀這么課程也有了一段時間，在此期間，我學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。
起初選擇形體禮儀的原因只是不想太累，同時又能培養(yǎng)一下自己的氣質(zhì)，但是通過一個月以來的學(xué)習(xí)，我對形體禮儀這么課程又有了很多不一樣的感受。
由于以前學(xué)習(xí)壓力大很少運動，也懶得運動，高三體育會考以來感覺自己的身體素質(zhì)下降了好多，現(xiàn)在每周近兩個小時的形體禮儀訓(xùn)練正好為我提供了鍛煉的機會。
這門課給我的大學(xué)生活增添色彩，讓我感受最深的就是，每次上課，不管有多累，心情、都會非常的舒暢，因為每個毛孔都在出汗排毒。女孩都很愛美，這門課對自身形體的塑造和培養(yǎng)有很多幫助，尤其是華爾茲舞蹈，動作多種多樣，有簡有繁，節(jié)奏分明，可以使全身肌肉和骨骼得到良好的鍛煉，同時，它還是一種力與美的享受，能增進(jìn)人體的靈敏，柔韌素質(zhì)，使身體更加協(xié)調(diào)健美，有助于身體的全面發(fā)展。
羅丹說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
以往，無論是觀察美還是評價美時，談?wù)摰目偸浅ノ覀冏约阂酝獾臇|西。其實，我們忽略了自身的美，忽略了自己形體中的美。形體課，就彌補了我們的這個缺點，讓我們開始意識到，美，就在我們身上，只是我們都習(xí)慣了忽視，忘記了照鏡子看看自己。
作為一個女生，我相信每個人都希望自己不僅能擁有較好的外表，而且向往更具有吸引人的魅力和優(yōu)雅的氣質(zhì)。我認(rèn)為形體訓(xùn)練課是可以幫我們實現(xiàn)這些基礎(chǔ)課程入門的，也許達(dá)不到所希望向往的高度，但是它會灌注"美"的思想，實現(xiàn)對"美"的初體驗。而這種最基本最原始的對"美"的體會在以后的追求產(chǎn)生重要的影響。
天氣漸冷，早晨起床總是感到全身沒勁，不能馬上投入學(xué)習(xí)，尤其是晚上睡的晚，這時我便試著做一些平時學(xué)習(xí)過的動作，大腦就會很快興奮清醒了，身體各部分的機能也有了提高，使我精神飽滿，從而為一天的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備良好的身體條件。
形體禮儀課所介紹的方法簡潔實用，可操作性強。讓我們在學(xué)習(xí)中能很快掌握，并能把禮儀形體訓(xùn)練和日常生活融為一體。我將保持這種習(xí)慣，堅持鍛煉，讓自己更健康。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十六
以前的我對于中藥的認(rèn)識，認(rèn)為中藥就是涼茶。我出生于廣東佛山的一個農(nóng)村中，從小家里就有時常煲涼茶清熱降火，所以一直誤將涼茶作為中藥的全部，但通過了對中藥的學(xué)習(xí)，我知道了中藥是在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下認(rèn)識和使用的藥物。通過了學(xué)習(xí)中藥，使我學(xué)到了許多的知識，讓我懂得了許多處世為人的道理。
中藥有它的起源和發(fā)展，同樣地，人也有自己的出生和成長;中藥有它具有明顯地域性的優(yōu)質(zhì)藥材，同樣地，人也有自己具有明顯地域性的高素質(zhì)人才;中藥要根據(jù)醫(yī)療、調(diào)劑、制劑的需要而進(jìn)行必要的加工處理，受到炮制，同樣地，人要根據(jù)興趣、愛好、特長的不同而進(jìn)行專業(yè)的篩選受到不同的培訓(xùn)，受到教育;還有一點很重要的是：中藥有它自身不同的寒熱溫涼四性，作用于人體所產(chǎn)生的反應(yīng)、收獲的療效是完全不一樣的，不過不同樣的藥材也有它相似的地方，人也一樣，有自身不同的冷漠、熱情、開朗、孤僻等性格，對于不同的人，關(guān)系不同，表現(xiàn)出來的也不大一樣。
人出生在這個世界上，就肯定會像中藥一樣有著酸苦甘辛咸的人生路。雖然人生有數(shù)不盡的辛酸咸苦，但是心中苦盡甘來的甜蜜時無法用語言來表達(dá)的。人生有它浮升的開心時刻，同樣也有沉降的低落時段，所以必須要有樂觀的心態(tài)去面對人生的升降浮沉。人的一生也要學(xué)習(xí)中藥的配伍規(guī)律，有自己一個人單行的時候，有自己一個人能獨立完成的事，但是時常需要學(xué)習(xí)麻黃和桂枝，相須行事，互相幫助。有時候則需要像黃芪和茯苓一樣，一方為主，另一方為輔，合作行事。而有時候卻要用到相畏相殺的關(guān)系，降低一件事的負(fù)面影響。還有時候絕對不能做一些會對別人造成不可挽回的創(chuàng)傷的事，猶如中藥配伍規(guī)律的相反，當(dāng)然這是可以放止的。
中藥的使用，需要有劑量和用法，用量是否得當(dāng)，直接影響藥效。
總而言之，學(xué)習(xí)中藥使我懂得的很多很多，絕非一時三刻，三言兩語就能概括出來的。以上的就是我對學(xué)習(xí)中藥以后的體會。
來到了這里，我重新審視了自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的東西，發(fā)現(xiàn)有很多知識是課本不能給予的。對于我這個只有兩年學(xué)習(xí)藥品經(jīng)歷的學(xué)生來說，我對一切都感到新鮮和畏懼。第一次穿上白衣看著鏡中的我，心底的那份堅定與自信猶然而生!
從第一天到中成藥房轉(zhuǎn)科，到現(xiàn)在在中草藥房幫忙，我的心里還對很多事物充滿著新鮮感和好奇心。記得第一次對著滿室的中藥讓我想起了古代的藥房，抽拉式的藥箱，稱藥的戥子，熟悉的藥材名，甚至不時的搗藥聲，一切都向我展示著草藥的神秘，我喜歡這個地方。從當(dāng)初老師抓一副藥而我稱出一味藥的無奈到單獨完成一張?zhí)幏降膹娜?，我得到了太多東西。記得第一次體會到取錯藥的尷尬，將后下的砂仁一股腦的分到群藥里，然后被查藥的老師糾正，又重新分發(fā)。
中草藥房的工作是一個整體，一個系統(tǒng)，交到患者手中的每付藥是整個中藥房所有人共同勞動的結(jié)果。實習(xí)快一年了，我更加清楚的認(rèn)識到團隊協(xié)作的優(yōu)勢，學(xué)會與人配合，學(xué)會條理分明不慌不忙工作的態(tài)度，牢記并嚴(yán)格執(zhí)行流程的各個環(huán)節(jié)。也是在這，我受到了教育，開始關(guān)注細(xì)節(jié)，想干好并達(dá)到熟練必須發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，刻意練習(xí)，需要認(rèn)真用心去學(xué)。學(xué)會觀察，細(xì)心從容，這就是我學(xué)到的。通過這么多天的忙碌，才知道藥學(xué)工作的不易。我覺得藥學(xué)工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)：
1、思想素質(zhì)：要教育和培養(yǎng)每一個藥學(xué)人員熱愛藥學(xué)工作，獻(xiàn)身藥學(xué)事業(yè)，樹立牢固的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé);要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神，團結(jié)協(xié)作。
2、專業(yè)素質(zhì)：藥學(xué)人員要對病人極端負(fù)責(zé)，態(tài)度誠懇，和藹熱情，關(guān)心體貼病人，掌握病人的心理特點，給予細(xì)致的身心護(hù)理;嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，堅守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)熟練，做到準(zhǔn)確、安全、及時，精益求精;要有敏銳的觀察力，既要沉著冷靜，機智靈活。
3、科學(xué)素質(zhì)：藥學(xué)人員要具有實事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論，藥學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，必須注意在實踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗，要掌握熟練的技術(shù)和過硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù);要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷控索，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平;拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。
在新的環(huán)境里，我也會百分之百的努力!我會加油，我也會對所有人說：加油!不光要總結(jié)，更要實踐，用自己的切身行動證明一切!
一、與中醫(yī)的淵源。
對中醫(yī)、中藥我自小是有接觸的，小時候住的巷子對面就是縣城的中醫(yī)院，印象中生病了媽媽就會帶去中醫(yī)院找相熟的醫(yī)生看病，有時媽媽晚上才得空，就去醫(yī)生的家里看，醫(yī)生都是相熟的鄉(xiāng)鄰，吃上幾劑中藥病就好了。外公、舅舅是開中藥鋪的，小時候去外公家對那一整面墻的各種中藥也是充滿好奇的，沒事就在柜臺看表姐給客人撿藥，當(dāng)時很佩服能她能記得那么多種藥分別放在哪個抽屜里。大學(xué)畢業(yè)剛工作時還看過《思考中醫(yī)》、《人體使用手冊》等暢銷書，當(dāng)時感覺中醫(yī)博大精通、好玄妙，好難懂。但是在大城市生活，中醫(yī)反而漸漸淡出身邊，生病了還是習(xí)慣去看西醫(yī)，各種檢查、各種西藥和輸液。去藥店買藥，藥店也是經(jīng)常給你推薦各種頭孢啥的消炎藥、激素、抗過敏藥。等自己有了小孩，也是一生病就去帶去醫(yī)院看醫(yī)生，看多了發(fā)現(xiàn)醫(yī)院都是標(biāo)準(zhǔn)處方的，診斷是什么病后在系統(tǒng)里選藥，基本所有的小孩都是開一樣的藥。我兒子咳嗽，在醫(yī)院噴霧吃頭孢就減輕，但是停藥后沒多久又加重，反反復(fù)復(fù)，我對西醫(yī)產(chǎn)生了質(zhì)疑。身邊有朋友建議看中醫(yī)調(diào)理一下，我開始留心別人介紹的好中醫(yī)，自己也有意識多看中醫(yī)有關(guān)的書和課程，買了一堆黃帝內(nèi)經(jīng)之類的講陰陽辨虛實讓人看得云里霧里的書?？偠灾?，個人是一直對中醫(yī)很感興趣的，但是苦于沒老師帶入門，那一張張藥方每個字都認(rèn)得，但是卻不知道功效有什么不同，為什么用藥不同。
二、初識經(jīng)方。
第一次聽說黃煌教授的《中醫(yī)十大類方》是在孟倩老師的中醫(yī)課程上，她推薦了中醫(yī)初學(xué)者的幾本書之一，書是屁顛屁顛都買回來了，可惜自己還是看不懂吃不透，最后束之高閣。機緣巧合，2016年初看到古求知老師有開“大眾經(jīng)方”班，知道古老師是黃煌教授的高徒，趕緊報名學(xué)習(xí)。那期課程，古老師是按常見病分類，給介紹各個常用經(jīng)方。比如咳喘病的經(jīng)方有：小青龍湯、麻杏石甘湯、半夏厚樸湯、小柴胡湯、大柴胡湯。一邊學(xué)習(xí)，一邊也給身邊的家人朋友開個方練練手。記得：給感冒肩頸痛的同事開過葛根湯，給痛經(jīng)的同事開過紅花酒和溫經(jīng)湯，給高血壓失眠的媽媽開過黃芪五物湯，給口腔潰瘍的老公開過甘草瀉心湯，給自己開過越婢加術(shù)湯等。但是在根據(jù)病癥具體選用方時，還是似是而非，抓不準(zhǔn)方證。但是起碼通過學(xué)習(xí)知道了常用經(jīng)方的名字和大致的作用，把經(jīng)方比喻作人的話，就是認(rèn)識了這個人，人跟名字對上號了，但是這個人的性格和本領(lǐng)還摸不透。
三、辨別體質(zhì)。
接觸經(jīng)方后，對黃煌師爺是向往不已，師爺來廣州的講座熱情高漲地參加了，2016南京的經(jīng)方班也請假去南京參加了，通過學(xué)習(xí)對黃煌教授的體質(zhì)學(xué)說有了較全面的認(rèn)識。學(xué)會從一個人的體型、外貌、神態(tài)、性格來辨別是什么體質(zhì)的人。每首經(jīng)方都有它適用的方證、適用的人群，適用體質(zhì)的人用該方就安全、起效快，“方--病—人”一體辨證治療。平時我也有意識去找身邊的“柴胡人”、“半夏人”等，建立了根據(jù)體質(zhì)類型去選類方的思路。比如柴胡體質(zhì)的人感冒用小柴胡湯，麻黃體質(zhì)的人感冒用葛根湯。作為理科生的我不禁就想捷徑：是否可以從《中醫(yī)十大類方》附注的病名所用的方里按體質(zhì)用方?但是古老師說：這樣學(xué)經(jīng)方就學(xué)死了，經(jīng)方是很活的，要抓“方證”。
四、跟診。
都說百聞不如一見，“舌淡”、“苔黃膩”“肌膚甲錯”、“半夏線”等辨方證時老師經(jīng)常提到的“證”到底是怎樣的?非常慶幸古老師開了跟診班，第一時間搶了個席位。通過幾次跟診，體會了很多書本上沒有的，也解了之前的很多困惑。
1.老師問診很詳細(xì)，吃喝拉撒、睡眠、心情都不放過，面診、脈診、舌診、腹診、腿診全面來看，然后抓最重要的點(最大問題)來用方，然后再通過加減味來覆蓋其它或然證。
2.經(jīng)方治病靠的是方，不是藥。同一味藥，不同的配伍，效果就完全不同。老師開方的思路是合方，而不是合藥。就像打仗靠的是排兵布陣，而不是單個兵。
3.一定要抓主證，可能訴求的是不同的病但只要主證是一樣的，那就是用相同的方。有次跟診好幾個病人是不同的病，但最終用的都是血腑逐淤湯加減。
4.病癥明顯的或急癥，就只從病考慮開方;慢性病或調(diào)理體質(zhì)的更多的是從體質(zhì)考慮開方。
5.要重視病人的性格、情緒。比如性子急容易發(fā)脾氣的人，是身體失衡了，用對藥了，就不容易發(fā)脾氣了。就正如不同性格的人容易得的病也是不同。反過來，病人若能主動改變他的性格，去除了致病的根，自然病情也會有所好轉(zhuǎn)。
6.對藥方里藥的用量也有了較直觀的認(rèn)識，一般盡量按原方比例用，一般藥用量是20g，細(xì)辛是3g，麻黃5g等。
五、總結(jié)。
誠如老師說的“西醫(yī)是治人的病，中醫(yī)是治病的人”，中醫(yī)是以人為本，做的是“撥亂反正”事，將病的人糾正成“中正平和”之人。經(jīng)方是學(xué)中醫(yī)的捷徑，經(jīng)方是中國流傳千年的瑰寶，感謝古老師的傾囊相授，我后續(xù)會多多研讀老師相贈的《傷寒論》和《金匱要略》。學(xué)了中醫(yī)后，我心中有顆種子，希望以后在中醫(yī)上也能學(xué)有所成，為家人、朋友、鄉(xiāng)親鄰里的健康護(hù)航。
為期十天的暑假實習(xí)活動圓滿地結(jié)束了，這次在醫(yī)院的實習(xí)活動帶給我很多收獲。我們?nèi)チ酥兴幏?、制劑室、中藥煎藥室等地方，通過在這幾個地方的鍛煉，我的專業(yè)知識、實際操作技能、相互協(xié)作能力都有了一定的提高。
在中藥房實習(xí)的這段期間，驗方和稱藥都是中藥調(diào)劑學(xué)中必不可少的內(nèi)容，如果沒有堅實的理論基礎(chǔ)，那么真正的實踐也是沒有的。在調(diào)劑完藥物之后還要進(jìn)行復(fù)檢，即將藥方上的藥物名稱同藥物進(jìn)行一一對應(yīng)，檢查是否有誤。這一點是最關(guān)鍵的，它要求調(diào)劑人員要有較強的認(rèn)藥能力做基礎(chǔ)，還要有較強的敬業(yè)精神，否則就是把危險帶給患者，是不可取的。我們實習(xí)生只能進(jìn)行調(diào)配，不能進(jìn)行檢查，因為我們的熟練度還不夠。
在中藥房實習(xí)時，這里的工作量是很大的，每天都有許多病人來這里買藥，所以這里需要調(diào)配的藥方也很多，每天要有好幾十張甚至幾百張藥方需要調(diào)配。在這里工作需要有豐富的理論知識，嫻熟的動手操作能力。首先，在拿到方子的時候要驗方，檢查方子有沒有問題，確認(rèn)沒有問題后方可進(jìn)行調(diào)劑。這樣擁有中藥調(diào)劑學(xué)的理論知識就很重要，我們可以運用中藥調(diào)劑學(xué)的知識來對方子進(jìn)行檢查;而且由于在中藥中同一種藥物的別名有許多，如：九孔子又名路路通;牽牛子又名黑丑、白丑、二丑等。
其次，在抓藥時要會熟練地使用藥戥進(jìn)行稱量。藥戥不同于我們平時見到的小販賣菜時用的桿秤。藥戥又分前毫和后毫，在使用時用右手提住后毫可以稱量50克以內(nèi)的重量，用右手提住前毫可以稱量50克至250克之間的重量。在使用時還要先在定盤星上定位，便于稱量時進(jìn)行校準(zhǔn)。
在實習(xí)崗位度過了半年多的時間，我的感受是書到用時方恨少。許多實踐都是依托于理論知識。作為學(xué)姐，我還是要提醒學(xué)弟學(xué)妹們在學(xué)校的時候一定要好好珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真聽課!
作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是不能學(xué)以致用的，理論和實踐相結(jié)合才能把我們所學(xué)的知識帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品認(rèn)識較少的非專業(yè)人員，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對每一個顧客負(fù)責(zé)，我所在的藥店經(jīng)營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現(xiàn)將實習(xí)學(xué)習(xí)情況作一個總結(jié)報告。
一、嚴(yán)守勞動紀(jì)律，以員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
在實習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該院的勞動紀(jì)律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己，不畏酷暑，認(rèn)真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護(hù)了藥學(xué)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進(jìn)行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習(xí)的真正意義;不僅如此，我們更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實驗課中學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習(xí)工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認(rèn)真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評。
二、如何做好藥品知識及醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。
藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應(yīng)用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們在中藥材鑒定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)?。例如：小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時采購來的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十七
巴中市委黨的群眾路線偉德實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組在全市深入開展了向張雪梅同志學(xué)習(xí)活動。主題偉德活動中，我們在中心校偉德會上集體學(xué)習(xí)了張雪梅同志的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，我被這位優(yōu)秀村官的精神和行為所感動。她的光輝形象時刻浮現(xiàn)在眼前，身患重病的她在平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。從平凡中我讀懂了張雪梅的偉大，從點滴中，我感受到張雪梅的高尚。下面從三個方面談學(xué)習(xí)張雪梅的心得體會：
一.學(xué)習(xí)她忠于職守、牢記使命的優(yōu)秀品質(zhì)，做真情為民的表率。
忠于職守、牢記使命，在工作中就是要愛崗敬業(yè)、忠于職守，干一行，愛一行，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛偉德事業(yè)，以偉德為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給偉德事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校，我們的學(xué)生。
二.學(xué)習(xí)她務(wù)實苦干、奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，做愛崗敬業(yè)的表率。
務(wù)實苦干、奮發(fā)有為，就是對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。我一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的`水”來供給學(xué)生“一碗水”。
三、學(xué)習(xí)她堅強堅韌、樂觀豁達(dá)的高尚情操，做砥礪人生的表率小學(xué)偉德工作壓力大，地位低下，但我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，學(xué)習(xí)張雪梅同志，就是要不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)張雪梅同志，就是要嚴(yán)守偉德職業(yè)規(guī)范，守得住清貧、耐得住寂寞，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，堅決做到不該拿的不拿、不該吃的不吃、不該去的地方不去，嚴(yán)于律己，寬以待人，努力學(xué)習(xí)，努力成為師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識豐富的老師，爭做學(xué)生愛戴、家長喜歡、社會滿意的老師。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十八
按照學(xué)校黨委安排20_年1月8日開始的全校處級干部集中學(xué)習(xí)和干部職工的學(xué)習(xí)活動中本人和老干處全體人員較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們學(xué)習(xí)了有關(guān)文件的同時主要學(xué)習(xí)了全國高校思想政治工作會議精神，高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。我們越是接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，就越需要發(fā)揮高等教育的作用，越渴求科學(xué)知識和卓越人才。高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。“才為德之資，德為才之帥?！弊龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ?，高校才能牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，完成好培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，更好地服務(wù)大局，不斷增強國家核心競爭力。
做好高校思想政治工作，必須堅持正確政治方向。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。撥正航向好行船。只有堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論、培育和弘揚社會主義核心價值觀、促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定、培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能為高校導(dǎo)正辦學(xué)方向、筑牢思想基礎(chǔ)、提供價值引領(lǐng)，培養(yǎng)大批中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
堅定“四個自信”;正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，用中國夢點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學(xué)生勇做奮進(jìn)者、開拓者;正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到實際行動中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。
做好高校思想政治工作，必須按規(guī)律辦事，做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！爸垩▌t游速，人順路則不迷?！弊裱枷胝喂ぷ饕?guī)律和教書育人、學(xué)生成長規(guī)律，是提高工作能力和水平的有效途徑。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，抓住加快構(gòu)建中國特色社會主義哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系這個重點，落實好以文化人以文育人、運用新媒體新技術(shù)使工作活起來等要求，不斷增強思想政治教育的親和力和針對性、時代感和吸引力，從而春風(fēng)化雨、入腦入心。立德樹人，以師為范。教師傳道，自己首先要明道、信道。高校教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，就能更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
做好高校思想政治工作，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好高校的根本保證。體現(xiàn)在思想政治工作上，就要求各級黨委加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，掌握工作主導(dǎo)權(quán)，黨委(組)書記要多走進(jìn)高校，多接觸師生，多加強同高校知識分子的聯(lián)系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局。高校黨委承擔(dān)著管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，只有加強高校黨的基層組織建設(shè)、抓好高校思想政治工作隊伍建設(shè)，才能使在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨蔚然成風(fēng)，保證高校思想政治工作隊伍后繼有人、活力充沛。
習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話，充分體現(xiàn)了黨中央對高校思想政治工作的高度重視，為我們從事此項工作的一線老師也進(jìn)一步增強了信心、指明了方向。“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，這不僅是著眼于把握青年學(xué)生的思想脈搏，幫助學(xué)生提升覺悟和政治修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待個人、社會、國家乃至當(dāng)今世界的現(xiàn)狀及發(fā)展;還必須著眼于提升高校教師隊伍的思想政治水平，就是“教育者先受教育”，這是更為關(guān)鍵的一個方面。因此，要進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，多深入學(xué)生課堂、活動、生活，從學(xué)生的實際入手，同時要拔高層次，拓寬視野;其他高校教師也要形成聯(lián)動，主動參與，把握好堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的大方向。
利用寒假時間，我對課題進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時緊緊把握住了知行合一這一原則，注重理論學(xué)習(xí)，更注重實際探索。具體方法上采用了角色扮演，既扮演教師的角色，又扮演學(xué)生的角色。從單片機應(yīng)用技術(shù)和電子產(chǎn)品裝配技術(shù)兩門課出發(fā)進(jìn)行實踐。
根據(jù)研究程序，我先為自己制定了苛刻的考核標(biāo)準(zhǔn)，操作中一旦有達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)之處，立刻進(jìn)行修改。編寫一段單片機程序，不僅要正確無誤，還要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，從構(gòu)思、敲寫一氣呵成，不容有一點遲疑之處。焊接燈網(wǎng)，要求每一個焊點，每一根焊絲都要做到完美。操作完成后我感到非常疲憊。隨即又以做實驗的標(biāo)準(zhǔn)去整理家務(wù)、去做飯。體會與之前的差異。經(jīng)過比較，我又一次發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)對于培養(yǎng)工匠精神，以及促進(jìn)個人品格提升的重要作用，做飯時會不自覺的按照實驗要求擺放物品，整理家務(wù)時會不自覺得用最為嚴(yán)格的要求來規(guī)范自己。通過這一次的角色扮演，我將實訓(xùn)、工匠精神、以及個人品格的檢驗進(jìn)行了全面的融合，從親身實踐中認(rèn)證了此課題的研究意義。并且換位思考，體察學(xué)生在上實訓(xùn)課時的心理變化，記錄可能產(chǎn)生的情緒問題及相應(yīng)的解決方案。
理論研究方面，我系統(tǒng)閱讀了德國職業(yè)教育發(fā)展模式，我國新時代產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向以及對于工匠精神和，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人、公民基本素質(zhì)的定位。從中吸取本課題的相關(guān)內(nèi)容。從宏觀上把握課題在職業(yè)教育中的重要地位，以及國外的先進(jìn)理念，并與國內(nèi)的一些研究成果，我校的發(fā)展情況進(jìn)行了比對。去粗取精，制定了新學(xué)期開始的一些具體操作措施，完善了課題研究方案。“臺上十分鐘、臺下十年功”一堂實訓(xùn)課只有45分鐘，但其中蘊含著極為深刻的國計民生和百年樹人大計，我再一次感受到了自己肩上沉甸甸的膽子，樹立了不斷學(xué)習(xí)，追趕超越的學(xué)習(xí)動力。
以上就是我從理論和實踐兩方面的學(xué)習(xí)體會。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟篇十九
一、以無勝有，營造學(xué)校文化氛圍。
環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對人的深遠(yuǎn)影響問題。校園是育人的場所，對校園環(huán)境的精心布置和主題化營造，不僅可以凸現(xiàn)校園的個性和品位，而且也可以成為學(xué)校文化的重要載體，從而對人的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的價值引導(dǎo)。學(xué)生在校時間均生活在校園環(huán)境中，對學(xué)生的精神面貌、文明行為、思想道德無不受環(huán)境的影響。我們在教室、走廊、黑板上方都寫了一些激勵學(xué)生積極進(jìn)取的話語，如：“一分耕耘，一分收獲”、“成功的人排除萬難，失敗的人被萬難排除”等。在窗臺上擺上綠色植物，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校大門，抬頭便見國旗，走進(jìn)教室，就看見優(yōu)美的環(huán)境，體現(xiàn)了教育性和藝術(shù)性。整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園環(huán)境，會使人的心靈美化，使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識，起到同化作用。讓師生在工作、學(xué)習(xí)中耳濡目染，接受良性熏陶，使其對學(xué)生文明行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。
二、以小促大，緊抓日常行為規(guī)范。
三、持之以恒，強化學(xué)生禮儀意識。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。心理學(xué)研究表明：某些技能通過訓(xùn)練，可以順利地進(jìn)行遷移。通過教育訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。這就決定了文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。小學(xué)生的年齡較小，可塑性大，發(fā)展還不穩(wěn)定，自制能力也較差，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有時會有倒退的跡象，有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持;再有禮儀知識的回生、常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，鼓勵學(xué)生堅持不懈，嚴(yán)格要求自己。所以對小學(xué)生禮儀教育應(yīng)持之以恒。
對孩子進(jìn)行禮儀教育，我們主要是抓兩個方面。其一：就是有聲語言禮儀，主要包括禮貌語、稱呼語、交談?wù)Z等。例如：在學(xué)校，教育學(xué)生尊重教師，要求孩子堅持做到：每天見到教師要問好;進(jìn)辦公室先敲門，得到允許后再進(jìn)入;聽從老師的教導(dǎo);又如：，有一位學(xué)生向我述說：“同學(xué)們都不幫助他?！?。我?guī)退治鲈颍屗?，請求別人幫助時要說“請”，而且語氣誠懇，不要低聲下氣，更不要居高臨下。因為這是你在提出請求，對方并沒有義務(wù)非得按你說的去做。別人幫助了你，一定要向人家道謝;當(dāng)別人拒絕你的請求時，應(yīng)予以理解，并且為對方所作出的努力表示謝意。我在當(dāng)場作了示范并讓他練習(xí)。其二：對學(xué)生的禮儀教育還有日常行為禮儀教育。如，課間輕聲慢步。學(xué)生在遵循這個要求時有一定的困難，特別是個別較活潑好動的學(xué)生，總是有時不自覺地躁動起來。我及時提醒學(xué)生，強化訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生努力克服好動的缺點，信任學(xué)生能做好，給學(xué)生充裕的時間克服自身的缺點。有了教師的信任和鼓勵，學(xué)生逐步規(guī)范自己的行為，最終達(dá)到文明禮儀常規(guī)的要求。