教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)方法應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點靈活運(yùn)用。對于編寫教案不知從何入手的教師來說，下面這些范文或許能給你一些啟示。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇一
1、本次課的教學(xué)，使學(xué)生初不掌握雙人跳小繩的.技能方法，和發(fā)展下肢奔跑的潛力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對時間和空間的感覺和相互配合的精神、發(fā)展下肢的潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)勇敢的精神。
2、游戲：開火車、火距接力。
運(yùn)動中自然節(jié)奏把握；
學(xué)生合作意識的培養(yǎng)；
一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊報告人數(shù)(1體育委員整隊。2要求:集合快、靜、齊。)。
2、師生問好。
3、宣布課的任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動:。
1、隊列:訓(xùn)練。
2、徒手操:。
3、專項準(zhǔn)備活:。
（1）腕關(guān)節(jié)運(yùn)動。
（2）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。
三、跳繩活動。
1、友伴練習(xí)(教師講動作方法和要領(lǐng)。)。
2、動作創(chuàng)新練習(xí)學(xué)生自創(chuàng)動作，教師指導(dǎo)。)。
3、教師個別指導(dǎo)。
4、優(yōu)生表演。
四、游戲：火炬接力。
1、教師講游戲方法。
2、教師做示范。
3、學(xué)生練習(xí)。
規(guī)則：
1、起跑前務(wù)必站在起跑線后不得踏線。
2、發(fā)出起跑信號后才能起跑，其余人接到火距后才能過起跑線。
3、學(xué)生練習(xí)比賽。
4、分組比賽。
5、教師評定勝負(fù)。
五放松活動：
1、韻律操、和學(xué)生一齊做操(1、按口令做。
2、表情愉快，簡單。
3、情緒飽滿。)。
4、小結(jié)：(小結(jié)本課狀況。)。
5、下課：(收拾器材宣布下課、)。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇二
二幼兒在教師的引導(dǎo)下表演想出的玩法。
教師啟發(fā)：袋子除了可以用來裝很多東西，如果我們用他來玩可以怎么做?(斗牛，滾，口袋人，毛毛蟲等)。
三幼兒自由探索大口袋的玩法。
1幼兒多次探索玩法(腳鉆到里面，張開裝風(fēng)，折疊，卷等)教師觀察，適時引導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
2教師引導(dǎo)幼兒將各種好玩的方法介紹給大家一起玩，體驗集體游戲的快樂。
四幼兒合作，組合探索各種新的玩法，引導(dǎo)幼兒用更多的袋子探索玩法。
1教師啟發(fā)：唐老師看見小朋友們想出了很多玩法，如果幾個一起玩肯定有更多好玩的方法，大家找?guī)讉€好朋友去試試看，(鼓勵個別幼兒大膽交往)。
2幼兒結(jié)伴組合探索玩法，引導(dǎo)更多幼兒組合玩游戲或用更多的袋子探索游戲，體驗合作，交往的快樂。
五游戲(砸碉堡)綜合大口袋的各種玩法：跳，滾，鉆，投等。
1教師啟發(fā)：你們真能干，想出了這么多好玩的方法，想不想跟大口袋再來玩游戲?
2將幼兒分成兩大組玩解放軍(炸碉堡)游戲，要求按照游戲規(guī)則連續(xù)跳，鉆過地道，跑過去(炸碉堡)迅速返回，換另一名幼兒一次進(jìn)行。
(鼓勵幼兒大膽快速前進(jìn))。
六放松游戲：布袋魔術(shù)。
師：好，接下來請小朋友和老師一起來變個魔術(shù)吧，我們先把他從一個胖子變成瘦子(將布袋豎向?qū)φ?然后再變成一個矮子(將布袋橫向?qū)φ?最后在變得矮一點，變成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時布袋已經(jīng)被折疊好)現(xiàn)在我們一起把這些小矮人送回家去吧。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇三
活動目標(biāo)：
1、樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
人手一根跳繩。
活動過程：
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
（1）幼兒分散在場地上自主跳繩。
（2）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。
（3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀察。
（4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實現(xiàn)同步跳。
3、放松活動：跳繩游戲。
（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
（2）放松動作：拍胳膊、拍腿。
活動反思：
大班幼兒從上個學(xué)期以來就開始學(xué)習(xí)跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會了雙腳連續(xù)跳的技能。
今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會了，相信在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會探索出更多的玩法。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇四
認(rèn)識圖形是幼兒園一個很重要的教學(xué)知識，通過對圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對圖形的感知和理解能力，下面是幼兒園大班認(rèn)識圖形教學(xué)實錄，我們一起來看看是怎么教學(xué)的吧！
師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識哪幾位新朋友?。?BR> 生：長方體、正方體、圓柱、球。
師：那王老師來考考大家，看看大家是不是真的都掌握了。
（出示物體：圓柱、球、正方體、長方體）。
師：那哪個小朋友來說說你們身邊哪些物體也是這些形狀的？
生1：黑板是長方體的。
生2：粉筆盒是長方體的。
生3：杯子是圓柱的。
師：請你們拿出來老師給你們準(zhǔn)備好的物體，選一個你自己喜歡的用它的一面在紙上畫一個圖形。
1、學(xué)生挑選一個自己喜歡的物體，用它的一面在紙上畫一個圖形。
師：小朋友們的速度真快啊，那把你畫好的悄悄地告訴你的同桌，你畫了什么？
2、兩學(xué)生互說。
（出示圖形屋）。
師：你們看這些是什么？
生：屋子。
師：那你知道這些是誰的屋子嗎？
生1：長方形。
生2：正方形。
生3：圓形。
生4：三角形。
師：恩，小朋友們說的真不錯！這些屋子多漂亮啊，你們愿意把你們畫的圖形搬進(jìn)這些房子。
里去嗎？
生：愿意。
師：那就請你自己上來幫它們找到自己漂亮的家。
3、學(xué)生分小組上來，為畫好的圖形在黑板上找到自己的家。
師：是不是所有的圖形都找對了家？我們來看看這間漂亮房子里是不是住的全是長方形呢？
生：是的！
師：這個呢？都是什么圖形?。?BR> 生：正方形。
師：這間屋子呢？
生：全是圓形。
師：我們再來看看最后一間漂亮房間，它們找對了嗎？
生：對了。
片斷二：自主探索，發(fā)現(xiàn)特征。
師：看，老師手里有個信封，你們知道里面住著誰嗎？
生：不知道。
師：那你想不想知道?。?BR> 生：想。
師：請小組長拿出打開信封，看看里面住著誰？
師：你認(rèn)識它們嗎？
生：認(rèn)識。
師：拿起圖形，大聲地叫它們一聲。
生：長方形。
生：正方形。
生：三角形。
生：圓形。
師：你們的眼睛真亮啊！
師：現(xiàn)在請你拿出長方形，我們來看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了長方形的什么秘密？
說給你邊上的小朋友聽聽。
4、學(xué)生動手操作，小組里自己交流。
師：你們發(fā)現(xiàn)了長方形的秘密了嗎？誰能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢？
生1：我發(fā)現(xiàn)長方形是長長的，方方的。
生2：我發(fā)現(xiàn)了長方形有4條邊。
生3：我發(fā)現(xiàn)長方形有4個角。
生4：我發(fā)現(xiàn)了長方形有2條邊是長長的，2條邊是短短的。
生5：我發(fā)現(xiàn)長方形的4個角都是直直的。
生：想。
（課件演示）。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了長方形的秘密，那你能不能找到另外三個圖形有秘密呢？現(xiàn)在請你從另。
外三個平面圖形中挑一個自己喜歡的找一找它有什么秘密。把你發(fā)現(xiàn)的秘密悄悄地告訴。
小組里的其它同學(xué)。好嗎？
5、學(xué)生自己動手操作，然后小組內(nèi)交流。
老師舉卡片問：哪些小朋友研究了正方形，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了它的什么秘密？
生1：我發(fā)現(xiàn)了正方形是方方正正的。
生2：我發(fā)現(xiàn)正方形有4條一樣長的邊。
生3：我還發(fā)現(xiàn)了正方形也有4個直直的角。
師：我們的小偵探真厲害啊，那么哪些小偵探是研究三角形的啊？
生1：我發(fā)現(xiàn)三角形有3條邊。
生2：我發(fā)現(xiàn)三角形只有三個角。
師：真棒！老師發(fā)現(xiàn)我們研究圓形的小偵探們有點耐不住了，要來一展身手了。那好，你們。
誰來跟大家說說你們發(fā)現(xiàn)了圓形的什么秘密?。?BR> 生1：我發(fā)現(xiàn)圓形是圓圓的。
生2：我還發(fā)現(xiàn)圓形是沒有角的。
師小結(jié)：我們小朋友真能干，找到了長方形、正方形、三角形和圓形的秘密。
師：現(xiàn)在老師請你找一找我們教室里哪些物體的面是這些平面圖形。
6、學(xué)生觀察教室。
師：好，誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)啊？
生1：我發(fā)現(xiàn)黑板的面是長方形的。
生2：我發(fā)現(xiàn)書本的面是長方形的。
生3：我發(fā)現(xiàn)電燈開關(guān)的面是正方形的。
生4：我發(fā)現(xiàn)流動紅旗的面是三角形的。
生5：我發(fā)現(xiàn)粉筆的兩個面是圓形的。
[教學(xué)分析]。
本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系密切，在教學(xué)中，我從學(xué)生熟悉的事物入手，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生提供觀察、操作、合作交流的機(jī)會，在活動中讓學(xué)生親自感知、親身體驗。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，觀察能力及合作意識。
在片斷一中，由于擺在學(xué)生面前的幾何形體是多種多樣的，學(xué)生描圖的方法也是多種多樣的，學(xué)生要描出自己喜歡的圖形，必須懂得從各種各樣的幾何形體中尋找自己喜歡的幾何形體，選擇自己的喜歡方法來描，這樣，學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，感受到解決問題的方法是多樣化的，每個人都從眾多的問題中選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
片斷二中，大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、圓、三角形等平面圖形，但對體和面的關(guān)系理解得還不透徹，這樣讓學(xué)生在小組合作和交流中，通過觀察、探索交流，摸摸等活動進(jìn)一步體會體和面的關(guān)系，這樣更加認(rèn)識到平面圖形的基本特征。通過在教室里找這些平面圖形這一活動，創(chuàng)設(shè)了問題情境，讓學(xué)生把所學(xué)的新知運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
因此給學(xué)生自主探索的空間，給學(xué)生寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得更主動更輕松，在探索知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，合作精神，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生初步感知各種平面圖形的特征，提供機(jī)會讓學(xué)生能夠用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去判別、用自己的語言去表達(dá)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。聯(lián)系生活實際，把一些抽象的概念具體化，讓學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是無處不在的，學(xué)好數(shù)學(xué)，用處可大了！提高了對這門學(xué)科的興趣。孩子們學(xué)得也很開心。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇五
大部分的孩子都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，不愿意運(yùn)動，跳繩是一項需要全身運(yùn)動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，但是在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。
活動目標(biāo)。
1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
掌握跳繩的方法，鍛煉幼兒手、腳的靈活性。
活動準(zhǔn)備。
呼啦圈。
活動過程。
一、準(zhǔn)備活動。
1、做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。
2、練習(xí)跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、老師交簡單的跳法。
1、老師示范動作，幼兒學(xué)跳。
2、請?zhí)煤玫腵幼兒來做示范動作。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。
三、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種跳法。
1、幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自跳法。
（1）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
（2）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。
（1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。
（2）請幼兒交流合作玩繩的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。
四、跳繩比賽。
五、隨著音樂做放松動作。
六、收拾場地、器材。
教學(xué)反思。
這節(jié)活動課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運(yùn)動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動，幼兒興趣點很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評價，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇六
1、通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。
3、通過教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法。
掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法、
引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問題、
一、活動一：故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、教師談話：同學(xué)們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天。
（出示圖片：豬八戒吃西瓜1）。
教師：請同學(xué)們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現(xiàn)。
什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學(xué)問題？
生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？
生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？
生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？
2、教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？
（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）。
教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學(xué)問題？
（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？
（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？
（3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？
3、學(xué)生自選解答。
教師：剛才同學(xué)們看圖提出了三個數(shù)學(xué)問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來、
4、小組內(nèi)部互相交流。
教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？
5、全班交流。
二、自主探究，解決問題、
活動二：解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問題、
教師：開始同學(xué)們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問題，請你們小組任選你們喜歡的。
三、活動三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、
1、出示學(xué)生小組合作列式解答的'結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、（豎排列便于觀察）。
8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4。
8－5=38－6=28－7=18－8=0。
教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？
2、小組討論。
規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少1、
四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學(xué)問題、
1、教師：冬天到了，學(xué)校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩，我們?nèi)タ纯窗桑?BR> （出示圖片：跳繩）。
2、教師提問：請同學(xué)們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學(xué)問題？
3、全班交流。
（1）同學(xué)們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？
（2）同學(xué)們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？
（3）同學(xué)們跳繩，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有4人，一共有幾人？
（4）同學(xué)們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？
4、列式解答、
5、學(xué)生匯報解題過程、
五、活動五：鞏固練習(xí)，加深理解、
（一）小組合作，讓學(xué)生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式、
1、出示圖片：大象畫畫。
2、學(xué)生獨立列式、
1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝9。
8＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝9。
9－1＝89－2＝79－3＝69－4＝5。
9－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4。
六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9。
1、出示圖片：湊數(shù)。
2、學(xué)生比賽。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇七
運(yùn)動目標(biāo)：
1、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，勇于嘗試、不怕困難。
教學(xué)重點和難度：
重點：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。
難點：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
運(yùn)動環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：
1、運(yùn)動前，讓幼兒了解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克服困難、為國爭光的故事。
2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。
3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。
4、提供輔助材料：高低不同的皮鞋盒。
運(yùn)動教學(xué)過程：
一、扮演角色活動身體。
幼兒扮演小運(yùn)動員，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(教師)的帶領(lǐng)下，做運(yùn)動員舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動的模仿動作。
二、小運(yùn)動員探索練習(xí)教練員觀察指導(dǎo)。
每個小運(yùn)動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，活動的方式幼兒自由選擇。
三、小運(yùn)動員示范教練員啟發(fā)引導(dǎo)。
1、教練員請個別幼兒進(jìn)行展示交流。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動方式：“有幾個小運(yùn)動員本領(lǐng)真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過一定高度障礙物的。”
2、請幾名小運(yùn)動員進(jìn)行示范。
3、這幾個小運(yùn)動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學(xué)一學(xué)?！苯處熓痉恫⒅v解，同時引發(fā)小運(yùn)動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
四、小運(yùn)動員嘗試練習(xí)教練員個別指導(dǎo)。
全體小運(yùn)動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。教練員巡視觀察，鼓勵小運(yùn)動員能積極嘗試。重點幫助運(yùn)動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。
五、小運(yùn)動員選擇練習(xí)教練員隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教練員出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳：“小運(yùn)動員，剛才的高度我們都能跳過去，現(xiàn)在可以選擇更高一點的障礙物，你們能不能跳過去?”
2、小運(yùn)動員可以選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進(jìn)行垮跳，還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)小運(yùn)動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，并召集小運(yùn)動員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
六、游戲：“去運(yùn)動商場購物”
1、教練員提示：“我們小運(yùn)動員要到運(yùn)動商場去購物，在購物的路上有許多高高低低的障礙物，小運(yùn)動員們要跳過這些高高低低的障礙物，，到了運(yùn)動商場可以去購物。你們想不想去運(yùn)動商場購物?”
2、小運(yùn)動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。
3、小運(yùn)動員一一跳過有一定高度的障礙物，跑到運(yùn)動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運(yùn)動員跨跳有進(jìn)步，哪些小運(yùn)動員跨跳還不行，以便在下一次的運(yùn)動中多給予指導(dǎo)和嘗試。
七、相互交流放松身體。
1、小運(yùn)動員相互交流本次跨跳的情況。
2、小運(yùn)動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。
3、整理運(yùn)動器械，物歸原處，運(yùn)動教學(xué)結(jié)束。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇八
這節(jié)課根據(jù)幼兒好奇好動的年齡特征，結(jié)合多種游戲，使這節(jié)課的氣氛特別活躍，孩子們也能一起探索著新的玩法，玩的特別開心！其中老師說的較多，沒有真正體現(xiàn)出孩子學(xué)習(xí)的自主性！在以后會多加注意，多觀察，多引導(dǎo)，而不是告訴他們該怎么樣做！
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇九
1、充分利用小椅子做運(yùn)動，學(xué)會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭，具有集體榮譽(yù)感。
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地)。
2、輕柔音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、小型體育器械---跨欄。
一、進(jìn)入活動場地，做熱身運(yùn)動。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：擴(kuò)胸運(yùn)動、頭頸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動)。
二、談話、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運(yùn)會有關(guān)的內(nèi)容。
幼：知道。我知道奧運(yùn)會的郭晶晶是跳水冠軍·。
2體健活動：勇敢的孩子。
1、發(fā)展幼兒投擲能力。
2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
空飲料瓶做的“手榴彈”，廢舊紙盒的“坦克車”，紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動身體：
1）、教師做指揮員，幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊列練習(xí)。
2）、教師啟發(fā)提問。
——“解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)？”
2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動作：打槍——上肢運(yùn)動；拼刺刀——下蹲運(yùn)動；開炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動；騎馬——全身運(yùn)動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：
1）、教師啟發(fā)提問。——“我們要來練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、庫。”
2）、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊，各自站在紅先和藍(lán)線上，用力向前透支手榴彈（飲料瓶）并力爭投過前方的封鎖線（橡皮筋）。
3）、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請個別幼兒示范?！耙恢皇直蹚澢谇?，兩腿分開，把手中的‘手榴彈’用力投過‘封鎖線’?！?BR> 4）、請幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。可運(yùn)用集中、分散和個別指導(dǎo)的順序來糾正幼兒的動作，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、變換角度，提高難度：
1）、教師啟發(fā)提問。
——“全體緊急集合，馬上執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)行軍事演練。紅對做‘坦克兵’，藍(lán)隊投炸‘坦克’?，F(xiàn)在兩隊實戰(zhàn)開始，看是‘坦克’先攻克‘陣地’，還是‘手榴彈’將‘坦克’全炸毀?！?BR> 2）、教師介紹具體玩法。
——“幼兒各自進(jìn)入角色，紅隊兩人一組鉆進(jìn)紙盒為‘坦克兵’，向藍(lán)隊滾動前進(jìn)，藍(lán)隊躲入戰(zhàn)壕（小椅子后）為‘投彈手’，待坦克駛進(jìn)，開始向他們投彈?！?BR> 3）、實戰(zhàn)演習(xí)。
紅對、藍(lán)隊交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設(shè)計自己隊的進(jìn)攻方案。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十
1、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的各種玩法。
2、通過玩跳繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗玩跳繩的樂趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
跳繩若干，音樂。
1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動。
幼兒手拿跳繩開著直升機(jī)進(jìn)入活動場地。
2、熱身運(yùn)動：《健康歌》。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做運(yùn)動。（提醒幼兒把跳繩放地上）。
3、幼兒自由探索，跳繩的玩法。
教師鼓勵幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。
師：好啦，小朋友們。
請你們大聲地告訴我手里拿的是什么？
幼：跳繩。
幼：知道了。
師：好，現(xiàn)在我們開始玩手中的跳繩吧！
（請個別幼兒展示探索結(jié)果——兩個人拉繩跳；捉尾巴；開火車等。）。
4、教師示范動作，幼兒挑戰(zhàn)。
師：剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來做一做。（請個別幼兒示范，師幼跟著學(xué)）劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩?？纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼樌耐瓿擅總€玩法。
（1）雙腳跳過橫放在地上的跳繩。
師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉老師一樣跳過去。
（2）單腳跳圈。
師：好樣的，現(xiàn)在請小朋友把跳繩圍成一個圈，怎么跳呢？
看老師跳一遍。請小朋友單腳站立，準(zhǔn)備。
（3）跳繩。
每人一根一米長的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。
師：現(xiàn)在我們來比一比誰跳的'多。
（4）走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊。
師：看來我們的小朋友都跳的非常棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令，準(zhǔn)備。
（5）走“小路”，幼兒分成兩路縱隊。
兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路（路有寬，有窄的）幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。
師：當(dāng)我們走這條小路的時候一定要小心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。
5、游戲“過障礙”。
組成兩路縱隊，教師用跳繩設(shè)置障礙。
要求：速度快、方法對者獲勝。
師：下面我們要玩一個游戲叫“過障礙”。老師來說一下游戲的玩法，小朋友要仔細(xì)聽哦。
當(dāng)老師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，一定要走穩(wěn)了哦。
再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個后迅速跑回來和下一個小朋友擊掌跑到隊伍的后面，第二名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對者獲勝。
6、游戲結(jié)束。
幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。
平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容?；顒又行∨笥严氤隽瞬壤K走和單腳踩繩跳，發(fā)展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。最后通過玩“捉尾巴”和“幫喜羊羊運(yùn)蘋果”兩個游戲?qū)⒈敬位顒油葡蛄烁叱保層變褐懒擞美K子還能玩出好多有趣的游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對探索繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜歡玩跳繩。在活動的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，注意培養(yǎng)孩子的自主意識，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。
游戲教學(xué)活動要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運(yùn)動游戲。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十一
在運(yùn)動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平。那么這個問題怎么解決呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來學(xué)習(xí)一下吧!
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們設(shè)計了這次活動。
1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
1.重點：通過實踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，在不斷增強(qiáng)計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論。
看完錄像后提問：
(1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)?
(2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題?
2.第二遍錄像(慢速播放)，便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問：(1)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?
(2)如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)?
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。
(1)幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的.方法。
(2)集體分享
a.分享探索過程，如：
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決辦法的?
b.分享計數(shù)方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù);
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù);
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c.討論計數(shù)注意事項，如：
跳與數(shù)要對應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù);
記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。
4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論：還有哪些運(yùn)動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的?
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項目中的足球、排球比賽等。
6.活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運(yùn)用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十二
活動目標(biāo)：
1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。豐富詞:甩、馱、抓耳撓腮。
2.能大膽表現(xiàn)，并用連貫的語言講述梅花鹿和小猴比賽的情景。
3.懂得有本領(lǐng)也不能驕傲，要看到別人的長處。
活動準(zhǔn)備：課件。
活動過程：
一、與幼兒談話引出課題。
1.分別出示梅花鹿和猴子的圖片，向小朋友打招呼：小朋友們好，你們認(rèn)識我嗎？你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽講述對兩只動物的認(rèn)識）。
2.師：你們知道的真不少，今天我給大家講一個好聽的故事，《誰的本領(lǐng)大》。
二、演示課件，講故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候為什么摘不到果子。
提問：
1.梅花鹿和小猴為什么爭吵起來？（引導(dǎo)幼兒知道，兩只小動物只看到自己的長處，覺得自己的本領(lǐng)大。）。
2.大象想了個什么辦法讓梅花鹿和猴子比比誰的本領(lǐng)大？（引導(dǎo)幼兒說出大象的話。豐富詞：甩）。
3.他倆摘到果子了嗎？為什么？
過渡：這可怎么辦呢？咱們快幫小動物想個辦法吧。（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
到底小動物會想出什么辦法呢？誰會想出好辦法呢？我們接著聽故事。
三、演示課件講述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是怎樣摘到果子的。
提問：1.誰想了個好辦法？什么辦法？（引導(dǎo)幼兒大膽講述，學(xué)習(xí)詞：馱）。
2.當(dāng)它倆把果子交給大象時，還記得大象是怎么說的嗎？
四、看課件完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解梅花鹿和猴子是怎樣相互合作摘到果子的。
提問：
1.猴子和梅花鹿為什么要比賽？（引導(dǎo)幼兒理解要看到別人的長處）。
2.比賽一開始，猴子和梅花鹿是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述比賽的情景）。
3.猴子過不了河，梅花鹿摘不到果子，他們的心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)兩只小動物的心情。學(xué)習(xí)詞：抓耳撓腮）。
4.當(dāng)他們把果子交給大象時，大象說了什么？（引導(dǎo)幼兒懂得有本領(lǐng)也不能驕傲，要看到別人的長相處）。
5.教師小結(jié)：每個人都有自己的本領(lǐng)，只有相互幫助本領(lǐng)也就更大。
6.小朋友都有什么長處？哪些地方你做的最好？
五、結(jié)束部分：
師：小朋友有這么多的長處，下課后我們一起搞個小聚會，發(fā)揮各自的特長，我想這個聚會在小朋友的合作下，肯定很精彩。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十三
活動目標(biāo)：
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶。
2、每位幼兒1根跳繩。
3、場地布置。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：繩操。
頭部運(yùn)動，腿部運(yùn)動等。
2、基本活動。
（1）引導(dǎo)幼兒自由探索跳繩的方法。
教師：跳繩有許多種玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。
（2）幼兒分散玩跳繩。
（3）讓幼兒集中，重點講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
教師：請幾名幼兒示范一下他跳繩的方法。教師小結(jié)并作動作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。
（4）幼兒雙腳并攏向上跳得方法練習(xí)跳繩。
3、比賽："跳繩大擂臺"。
（1）玩法：全體幼兒圍成一個圈，按小組為單位進(jìn)入圈內(nèi)比賽跳繩。在一分鐘之內(nèi)，跳繩次數(shù)最多者為勝。小組賽結(jié)束后，每組獲勝的幼兒在進(jìn)行一次比賽，選出前三名。
（2）教師鼓勵沒有取得名次的幼兒不要氣餒，繼續(xù)練習(xí)，一定能夠越跳越棒的。
4、放松活動。幼兒兩兩結(jié)伴，將繩子拉成平行線當(dāng)"小船"，幼兒坐在小床上，以"在河里洗腳"等情節(jié)拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十四
幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動作。
(1)教師以較慢的動作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊六個方位;。
(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的六個方位;。
(3)幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。
2.游戲：《看誰反應(yīng)快》。
幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動。
(1)教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動。
(2)教師與幼兒做相反的動作。
如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步;教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動一步;教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化。
3.游戲：《快快集合》。
幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。
(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變化速度，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位。
(2)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師。
(3)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強(qiáng)化幼兒對運(yùn)動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)。
4.游戲：《巧過竹竿》。
教師提出新的活動要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動作過桿。同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化，提示幼兒注意安全及時阻止危險的動作。
教師示范與眾不同的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。
5.結(jié)束游戲：開汽車。
幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時調(diào)整運(yùn)動姿勢，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開車不碰撞。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十五
游戲目的：
1.提高頭頂、腳走和手拋接等動作的技能。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和平衡性，激發(fā)對體育活動的興趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、小沙包（每人一個）。
2、平整、無障礙的空地，最好是跑道。
游戲規(guī)則：
1肩和頭頂沙包行走時都不能用手扶。
2.行走時不能故意推、撞、踩他人。
3.結(jié)伴拋接沙包時不能往對方身上投。
游戲玩法：
1.頂沙包，幼兒在場地上手拿一個沙包等待，教師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當(dāng)聽到跟著老師走的口令時，幼兒一個個頭頂沙包放在自己的頭上，一個接一個跟在老師后面走。
2.拋接沙包。幼兒在場上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時接住，再跑向空中，下落時用雙手接住，如此反復(fù)。
注意事項：
1.活動進(jìn)行時提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。
2對游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時給與表揚(yáng)，對自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十六
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動準(zhǔn)備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機(jī)。
【活動過程】。
1、活動準(zhǔn)備。
列隊練習(xí)：縱隊---大圓---開花---放縱。
要求：精神飽滿，喊口號聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
2、游戲活動----跳繩。
老師師范跳繩，請幼兒仔細(xì)觀察老師的動作，并說一說老師是怎么跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動作。在幼兒練習(xí)過程中，老師在一旁指導(dǎo)幼兒的動作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師可以引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個人跳，還可以幾個人跳呢？
兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動，在繩子的兩端來回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
3、集體舞《朋友舞》。
音樂起，大家一起跳集體舞。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十七
1、學(xué)習(xí)掌握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳。
2、提高手、腳的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)下肢的力量。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
練習(xí)甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳。
1、幼兒每人一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩。
2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會和掌握有節(jié)奏地雙腳連續(xù)向上跳的技能。
圓形。
（一）活動準(zhǔn)備部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩聽口令一路縱隊走步入場，然后繞場地和在場地中進(jìn)行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運(yùn)動。幼兒活動手臂和雙腿。
2、幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面對教師站立，在音樂的伴隨下幼兒跟隨教師用手中的跳繩做肢體各部位的準(zhǔn)備活動操。
（二）教學(xué)與練習(xí)部分。
3、玩繩子。
師：小朋友們，大家來用繩子做各種身體鍛煉活動，老師要看看誰的方法、種類多。
幼兒分散在場地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動作。教師給予巡回指導(dǎo)。
4、單人游戲。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下先學(xué)習(xí)進(jìn)行左、右單手甩繩動作。
5、雙人游戲。
游戲玩法：幼兒面對面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳躍?？苫Q角色。
（1）、幼兒成圓形集體練習(xí)單手貼地甩繩，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地甩繩。
（2）、教師示范兩人游戲玩法：請一名幼兒示范貼地甩繩，教師雙腳跳躍。
引導(dǎo)幼兒觀察和討論，雙腳跳躍時要跟著甩繩的節(jié)奏跳。
（3）、教師在場地中間，幼兒圍著教師成圓形自由游戲，教師巡回指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分（3分鐘、集體）。
6、教師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂節(jié)奏，做洗澡時的洗頭、洗臉、擦背輕敲四肢等動作進(jìn)行肢體放松。
7、教師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場。
跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十八
設(shè)計意圖：
戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動，在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機(jī)會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
活動目標(biāo)：
1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。
2、注意奔跑時的安全，以免發(fā)生碰撞，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
3、發(fā)展幼兒的團(tuán)隊意識和快速反應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.場地布置：
2.音樂、錄音機(jī)、圖片、場地布置。
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線后，各隊請一個幼兒當(dāng)隊長，站在隊伍中央。游戲開始，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什么動作，然后教師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊立刻同時說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負(fù)隊轉(zhuǎn)身往安全線方向跑，勝隊立即捉負(fù)隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新?lián)Q動作。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束時以人多的隊為勝。
重點指導(dǎo)：
每隊只能選擇一個角色，集體討論的時候應(yīng)團(tuán)隊的所有人在場，避免產(chǎn)生個別人出錯。
活動過程：
一、隨著音樂在圈上做準(zhǔn)備活動。
今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧!
二、以故事形式引出新授課。
師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會發(fā)生什么事?(虎吃人)。
在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片教師強(qiáng)調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)。
小結(jié)：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!
三、交代課題。
今天我們就玩這個“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)。
1.學(xué)習(xí)動作。
教師：做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。
(依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討)。
莊老師也想表演一個動作，想請我們小朋友和我一起表演。
2.鞏固練習(xí)(集體)。
教師：那我們一起來練習(xí)看看誰學(xué)得快，老師喊“一、二、三――人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三――槍”小朋友就做“槍”的動作，喊“一、二、三――虎”小朋友就做“虎”的動作!)。
3.教師和搭班老師示范。
那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()。
人拿槍時，誰勝利了?誰失敗了?
槍打虎時，誰勝利了?誰失敗了?
虎吃人時，誰勝利了?誰失敗了?
小結(jié)：小朋友們真聰明!人拿槍時，人勝利了，槍失敗了;槍打老虎時，槍勝利了，虎失敗了;虎吃人時，虎勝利了，人失敗了。
4.幼兒練習(xí)。
現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的`游戲，看看哪位小朋友反應(yīng)最快。(教師巡回指導(dǎo))。
5.介紹游戲場地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中央的紅、黃點上)。
6.幼兒游戲。
師帶著幼兒游戲。
選幼兒為隊長，重新游戲2-3遍。
7.結(jié)束部分。
活動反思。
這是一節(jié)體育游戲，主要是要鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及四散跑的能力。班級大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)驗，體育活動《人.槍.虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動，這是一個玩法類似于“包剪錘”的游戲，重點在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因為上午的集體教學(xué)時間在聽課，所以延后到了下午的戶外游戲進(jìn)行。在游戲中幼兒不僅跑的動作得到了發(fā)展，團(tuán)隊的意識、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三十分鐘的時間很快地在游戲間過去，當(dāng)我宣布游戲結(jié)束，孩子們都高呼下次一定要再玩。因為還有好多人沒有當(dāng)上隊長呢!在今天的活動中我覺得有以下幾點是需要注意的。
1.明確游戲活動的重點，能幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)興趣。
為幫助幼兒掌握重點，我在活動前首先用玩具、圖片引出游戲，并鼓勵幼兒猜測三者之間的關(guān)系，探索三者的動作，幼兒興趣很高。還有，這個游戲是集體進(jìn)行的，因此教師一定要安排好分組，讓幼兒推薦每一組的隊長。
2.要賞罰分明，讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味，以提高幼兒的規(guī)則意識。
這類游戲以小組的形式進(jìn)行，活動中我發(fā)現(xiàn)，對幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因為初次玩這類游戲，我班的孩子這方面能力還很薄弱，第一次游戲中他們只顧自己的想法，還不太會聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說一二三時，兩隊出現(xiàn)的動作都是不一樣的，再次指導(dǎo)后，幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩游戲。所以，在第三次游戲時，與隊長不同動作的孩子要停玩一次游戲?；蛘呃蠋熞欢€沒有喊出時有人先做動作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后，幼兒的游戲進(jìn)步的很多。他們的團(tuán)隊意識、規(guī)則意識都有了不同的進(jìn)步。
3.要注意選擇合適的場地，保護(hù)孩子的安全。
今天這次的游戲是在大操場進(jìn)行的，幼兒在奔跑與追逐的時候，總是不時地讓我擔(dān)驚受怕，我害怕他們在追逐時跌倒，受傷。雖然，游戲結(jié)束后每一個孩子都是安然無恙，但或多或少地讓我的心懸著。課后我想，如果我把游戲場地放在草地上，我想，孩子的安全問題就不用那么擔(dān)心了，至少，孩子在游戲中的奔跑可以更大膽，體育游戲促進(jìn)動作發(fā)展的意義才會得以提升。
這是個有趣的活動，幼兒的興趣都很高，而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強(qiáng)，大班幼兒，特別是男孩子太過興奮，較不能控制自己。不管是什么活動，教師一定要全方位的考慮，做好充分的準(zhǔn)備，才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài)，讓孩子在活動中獲得全面的發(fā)展。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十九
1.創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動。
2.學(xué)習(xí)折身跑的技能。
(1)小游戲，初步體驗身體折回跑。
師：我們來玩一個摸摸東西快回來的游戲。
師：小黑鼠真愛玩，摸摸xx快回來,。
小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，
小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來!
(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。
討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?
教師小結(jié)：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。
(3)交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護(hù)。
討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?
教師小結(jié)：大家在跑動時，要學(xué)會躲閃、避免碰撞，保證安全。
(4)運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動作鞏固技能。
多次往返折身跑。
3.情景設(shè)置，教師接到電話，說鼠阿姨打來電話，她的鼠寶寶們被貓抓住了，像我們請求幫助，希望我們幫她把她的鼠寶寶們救出來。
營救活動。
4.放松活動。
活動規(guī)則：
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇二十
設(shè)計意圖：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。大班幼兒是一個特殊的群體，處于幼兒期向少兒期的過渡階段，面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。為了提高幼兒的數(shù)學(xué)能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等分。因此設(shè)計了此次活動《小熊過生日》。使幼兒在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)真諦，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察和認(rèn)識客觀世界，從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、對形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。
3、運(yùn)用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、食物（糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片）。
2、正方形與圓形紙片、剪刀等。
活動重點難點：
活動重點：
在游戲中積累生活經(jīng)驗。
活動難點：
了解一物等分的不同方法。
活動過程：
一、問題導(dǎo)入。
小熊要過生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個小動物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。
二、分紙片――積累等分經(jīng)驗。
1、嘗試對正方形的紙片進(jìn)行四等分。
用什么方法把正方形的東西分成4份？
教師巡回觀察幼兒的操作，對分的好的幼兒給予鼓勵。
2、分享交流（幼兒演示）。
你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？
有哪些小朋友有不一樣的分法？
將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
小結(jié)：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來的每一份都比原來的整體小，整體比部分大。
三、分食物――分享等分的方法。
1、對食物進(jìn)行四等分。
小熊還準(zhǔn)備了其他的食物，可是他也不會分，你們還愿意幫他嗎？
顆粒、條狀、液體食物的四等分。
2、你剛才分了什么？你是怎么分的？
小結(jié)：條狀的東西我們可以用對折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進(jìn)行四等分。
活動結(jié)束：
1、出示生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時間不早了，我們該回家了，明年再來過生日。
延伸活動：
小熊還準(zhǔn)備了一個生日蛋糕，那要怎么分呢？隱含有厚度食物四等分的方法。
活動反思：
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。活動當(dāng)中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學(xué)會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進(jìn)行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象。用實物來進(jìn)行教育活動，調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
不足之處：
語言不夠生動，表情也缺少親和力。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇一
1、本次課的教學(xué)，使學(xué)生初不掌握雙人跳小繩的.技能方法，和發(fā)展下肢奔跑的潛力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對時間和空間的感覺和相互配合的精神、發(fā)展下肢的潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)勇敢的精神。
2、游戲：開火車、火距接力。
運(yùn)動中自然節(jié)奏把握；
學(xué)生合作意識的培養(yǎng)；
一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊報告人數(shù)(1體育委員整隊。2要求:集合快、靜、齊。)。
2、師生問好。
3、宣布課的任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動:。
1、隊列:訓(xùn)練。
2、徒手操:。
3、專項準(zhǔn)備活:。
（1）腕關(guān)節(jié)運(yùn)動。
（2）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。
三、跳繩活動。
1、友伴練習(xí)(教師講動作方法和要領(lǐng)。)。
2、動作創(chuàng)新練習(xí)學(xué)生自創(chuàng)動作，教師指導(dǎo)。)。
3、教師個別指導(dǎo)。
4、優(yōu)生表演。
四、游戲：火炬接力。
1、教師講游戲方法。
2、教師做示范。
3、學(xué)生練習(xí)。
規(guī)則：
1、起跑前務(wù)必站在起跑線后不得踏線。
2、發(fā)出起跑信號后才能起跑，其余人接到火距后才能過起跑線。
3、學(xué)生練習(xí)比賽。
4、分組比賽。
5、教師評定勝負(fù)。
五放松活動：
1、韻律操、和學(xué)生一齊做操(1、按口令做。
2、表情愉快，簡單。
3、情緒飽滿。)。
4、小結(jié)：(小結(jié)本課狀況。)。
5、下課：(收拾器材宣布下課、)。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇二
二幼兒在教師的引導(dǎo)下表演想出的玩法。
教師啟發(fā)：袋子除了可以用來裝很多東西，如果我們用他來玩可以怎么做?(斗牛，滾，口袋人，毛毛蟲等)。
三幼兒自由探索大口袋的玩法。
1幼兒多次探索玩法(腳鉆到里面，張開裝風(fēng)，折疊，卷等)教師觀察，適時引導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
2教師引導(dǎo)幼兒將各種好玩的方法介紹給大家一起玩，體驗集體游戲的快樂。
四幼兒合作，組合探索各種新的玩法，引導(dǎo)幼兒用更多的袋子探索玩法。
1教師啟發(fā)：唐老師看見小朋友們想出了很多玩法，如果幾個一起玩肯定有更多好玩的方法，大家找?guī)讉€好朋友去試試看，(鼓勵個別幼兒大膽交往)。
2幼兒結(jié)伴組合探索玩法，引導(dǎo)更多幼兒組合玩游戲或用更多的袋子探索游戲，體驗合作，交往的快樂。
五游戲(砸碉堡)綜合大口袋的各種玩法：跳，滾，鉆，投等。
1教師啟發(fā)：你們真能干，想出了這么多好玩的方法，想不想跟大口袋再來玩游戲?
2將幼兒分成兩大組玩解放軍(炸碉堡)游戲，要求按照游戲規(guī)則連續(xù)跳，鉆過地道，跑過去(炸碉堡)迅速返回，換另一名幼兒一次進(jìn)行。
(鼓勵幼兒大膽快速前進(jìn))。
六放松游戲：布袋魔術(shù)。
師：好，接下來請小朋友和老師一起來變個魔術(shù)吧，我們先把他從一個胖子變成瘦子(將布袋豎向?qū)φ?然后再變成一個矮子(將布袋橫向?qū)φ?最后在變得矮一點，變成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時布袋已經(jīng)被折疊好)現(xiàn)在我們一起把這些小矮人送回家去吧。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇三
活動目標(biāo)：
1、樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
人手一根跳繩。
活動過程：
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
（1）幼兒分散在場地上自主跳繩。
（2）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。
（3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀察。
（4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實現(xiàn)同步跳。
3、放松活動：跳繩游戲。
（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
（2）放松動作：拍胳膊、拍腿。
活動反思：
大班幼兒從上個學(xué)期以來就開始學(xué)習(xí)跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會了雙腳連續(xù)跳的技能。
今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會了，相信在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會探索出更多的玩法。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇四
認(rèn)識圖形是幼兒園一個很重要的教學(xué)知識，通過對圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對圖形的感知和理解能力，下面是幼兒園大班認(rèn)識圖形教學(xué)實錄，我們一起來看看是怎么教學(xué)的吧！
師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識哪幾位新朋友?。?BR> 生：長方體、正方體、圓柱、球。
師：那王老師來考考大家，看看大家是不是真的都掌握了。
（出示物體：圓柱、球、正方體、長方體）。
師：那哪個小朋友來說說你們身邊哪些物體也是這些形狀的？
生1：黑板是長方體的。
生2：粉筆盒是長方體的。
生3：杯子是圓柱的。
師：請你們拿出來老師給你們準(zhǔn)備好的物體，選一個你自己喜歡的用它的一面在紙上畫一個圖形。
1、學(xué)生挑選一個自己喜歡的物體，用它的一面在紙上畫一個圖形。
師：小朋友們的速度真快啊，那把你畫好的悄悄地告訴你的同桌，你畫了什么？
2、兩學(xué)生互說。
（出示圖形屋）。
師：你們看這些是什么？
生：屋子。
師：那你知道這些是誰的屋子嗎？
生1：長方形。
生2：正方形。
生3：圓形。
生4：三角形。
師：恩，小朋友們說的真不錯！這些屋子多漂亮啊，你們愿意把你們畫的圖形搬進(jìn)這些房子。
里去嗎？
生：愿意。
師：那就請你自己上來幫它們找到自己漂亮的家。
3、學(xué)生分小組上來，為畫好的圖形在黑板上找到自己的家。
師：是不是所有的圖形都找對了家？我們來看看這間漂亮房子里是不是住的全是長方形呢？
生：是的！
師：這個呢？都是什么圖形?。?BR> 生：正方形。
師：這間屋子呢？
生：全是圓形。
師：我們再來看看最后一間漂亮房間，它們找對了嗎？
生：對了。
片斷二：自主探索，發(fā)現(xiàn)特征。
師：看，老師手里有個信封，你們知道里面住著誰嗎？
生：不知道。
師：那你想不想知道?。?BR> 生：想。
師：請小組長拿出打開信封，看看里面住著誰？
師：你認(rèn)識它們嗎？
生：認(rèn)識。
師：拿起圖形，大聲地叫它們一聲。
生：長方形。
生：正方形。
生：三角形。
生：圓形。
師：你們的眼睛真亮啊！
師：現(xiàn)在請你拿出長方形，我們來看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了長方形的什么秘密？
說給你邊上的小朋友聽聽。
4、學(xué)生動手操作，小組里自己交流。
師：你們發(fā)現(xiàn)了長方形的秘密了嗎？誰能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢？
生1：我發(fā)現(xiàn)長方形是長長的，方方的。
生2：我發(fā)現(xiàn)了長方形有4條邊。
生3：我發(fā)現(xiàn)長方形有4個角。
生4：我發(fā)現(xiàn)了長方形有2條邊是長長的，2條邊是短短的。
生5：我發(fā)現(xiàn)長方形的4個角都是直直的。
生：想。
（課件演示）。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了長方形的秘密，那你能不能找到另外三個圖形有秘密呢？現(xiàn)在請你從另。
外三個平面圖形中挑一個自己喜歡的找一找它有什么秘密。把你發(fā)現(xiàn)的秘密悄悄地告訴。
小組里的其它同學(xué)。好嗎？
5、學(xué)生自己動手操作，然后小組內(nèi)交流。
老師舉卡片問：哪些小朋友研究了正方形，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了它的什么秘密？
生1：我發(fā)現(xiàn)了正方形是方方正正的。
生2：我發(fā)現(xiàn)正方形有4條一樣長的邊。
生3：我還發(fā)現(xiàn)了正方形也有4個直直的角。
師：我們的小偵探真厲害啊，那么哪些小偵探是研究三角形的啊？
生1：我發(fā)現(xiàn)三角形有3條邊。
生2：我發(fā)現(xiàn)三角形只有三個角。
師：真棒！老師發(fā)現(xiàn)我們研究圓形的小偵探們有點耐不住了，要來一展身手了。那好，你們。
誰來跟大家說說你們發(fā)現(xiàn)了圓形的什么秘密?。?BR> 生1：我發(fā)現(xiàn)圓形是圓圓的。
生2：我還發(fā)現(xiàn)圓形是沒有角的。
師小結(jié)：我們小朋友真能干，找到了長方形、正方形、三角形和圓形的秘密。
師：現(xiàn)在老師請你找一找我們教室里哪些物體的面是這些平面圖形。
6、學(xué)生觀察教室。
師：好，誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)啊？
生1：我發(fā)現(xiàn)黑板的面是長方形的。
生2：我發(fā)現(xiàn)書本的面是長方形的。
生3：我發(fā)現(xiàn)電燈開關(guān)的面是正方形的。
生4：我發(fā)現(xiàn)流動紅旗的面是三角形的。
生5：我發(fā)現(xiàn)粉筆的兩個面是圓形的。
[教學(xué)分析]。
本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系密切，在教學(xué)中，我從學(xué)生熟悉的事物入手，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生提供觀察、操作、合作交流的機(jī)會，在活動中讓學(xué)生親自感知、親身體驗。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，觀察能力及合作意識。
在片斷一中，由于擺在學(xué)生面前的幾何形體是多種多樣的，學(xué)生描圖的方法也是多種多樣的，學(xué)生要描出自己喜歡的圖形，必須懂得從各種各樣的幾何形體中尋找自己喜歡的幾何形體，選擇自己的喜歡方法來描，這樣，學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，感受到解決問題的方法是多樣化的，每個人都從眾多的問題中選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
片斷二中，大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、圓、三角形等平面圖形，但對體和面的關(guān)系理解得還不透徹，這樣讓學(xué)生在小組合作和交流中，通過觀察、探索交流，摸摸等活動進(jìn)一步體會體和面的關(guān)系，這樣更加認(rèn)識到平面圖形的基本特征。通過在教室里找這些平面圖形這一活動，創(chuàng)設(shè)了問題情境，讓學(xué)生把所學(xué)的新知運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
因此給學(xué)生自主探索的空間，給學(xué)生寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得更主動更輕松，在探索知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，合作精神，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生初步感知各種平面圖形的特征，提供機(jī)會讓學(xué)生能夠用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去判別、用自己的語言去表達(dá)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。聯(lián)系生活實際，把一些抽象的概念具體化，讓學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是無處不在的，學(xué)好數(shù)學(xué)，用處可大了！提高了對這門學(xué)科的興趣。孩子們學(xué)得也很開心。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇五
大部分的孩子都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，不愿意運(yùn)動，跳繩是一項需要全身運(yùn)動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，但是在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。
活動目標(biāo)。
1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
掌握跳繩的方法，鍛煉幼兒手、腳的靈活性。
活動準(zhǔn)備。
呼啦圈。
活動過程。
一、準(zhǔn)備活動。
1、做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。
2、練習(xí)跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、老師交簡單的跳法。
1、老師示范動作，幼兒學(xué)跳。
2、請?zhí)煤玫腵幼兒來做示范動作。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。
三、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種跳法。
1、幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自跳法。
（1）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
（2）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。
（1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。
（2）請幼兒交流合作玩繩的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。
四、跳繩比賽。
五、隨著音樂做放松動作。
六、收拾場地、器材。
教學(xué)反思。
這節(jié)活動課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運(yùn)動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動，幼兒興趣點很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評價，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇六
1、通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。
3、通過教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法。
掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法、
引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問題、
一、活動一：故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、教師談話：同學(xué)們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天。
（出示圖片：豬八戒吃西瓜1）。
教師：請同學(xué)們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現(xiàn)。
什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學(xué)問題？
生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？
生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？
生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？
2、教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？
（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）。
教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學(xué)問題？
（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？
（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？
（3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？
3、學(xué)生自選解答。
教師：剛才同學(xué)們看圖提出了三個數(shù)學(xué)問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來、
4、小組內(nèi)部互相交流。
教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？
5、全班交流。
二、自主探究，解決問題、
活動二：解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問題、
教師：開始同學(xué)們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問題，請你們小組任選你們喜歡的。
三、活動三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、
1、出示學(xué)生小組合作列式解答的'結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、（豎排列便于觀察）。
8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4。
8－5=38－6=28－7=18－8=0。
教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？
2、小組討論。
規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少1、
四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學(xué)問題、
1、教師：冬天到了，學(xué)校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩，我們?nèi)タ纯窗桑?BR> （出示圖片：跳繩）。
2、教師提問：請同學(xué)們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學(xué)問題？
3、全班交流。
（1）同學(xué)們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？
（2）同學(xué)們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？
（3）同學(xué)們跳繩，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有4人，一共有幾人？
（4）同學(xué)們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？
4、列式解答、
5、學(xué)生匯報解題過程、
五、活動五：鞏固練習(xí)，加深理解、
（一）小組合作，讓學(xué)生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式、
1、出示圖片：大象畫畫。
2、學(xué)生獨立列式、
1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝9。
8＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝9。
9－1＝89－2＝79－3＝69－4＝5。
9－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4。
六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9。
1、出示圖片：湊數(shù)。
2、學(xué)生比賽。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇七
運(yùn)動目標(biāo)：
1、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，勇于嘗試、不怕困難。
教學(xué)重點和難度：
重點：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。
難點：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
運(yùn)動環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：
1、運(yùn)動前，讓幼兒了解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克服困難、為國爭光的故事。
2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。
3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。
4、提供輔助材料：高低不同的皮鞋盒。
運(yùn)動教學(xué)過程：
一、扮演角色活動身體。
幼兒扮演小運(yùn)動員，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(教師)的帶領(lǐng)下，做運(yùn)動員舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動的模仿動作。
二、小運(yùn)動員探索練習(xí)教練員觀察指導(dǎo)。
每個小運(yùn)動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，活動的方式幼兒自由選擇。
三、小運(yùn)動員示范教練員啟發(fā)引導(dǎo)。
1、教練員請個別幼兒進(jìn)行展示交流。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動方式：“有幾個小運(yùn)動員本領(lǐng)真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過一定高度障礙物的。”
2、請幾名小運(yùn)動員進(jìn)行示范。
3、這幾個小運(yùn)動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學(xué)一學(xué)?！苯處熓痉恫⒅v解，同時引發(fā)小運(yùn)動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
四、小運(yùn)動員嘗試練習(xí)教練員個別指導(dǎo)。
全體小運(yùn)動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。教練員巡視觀察，鼓勵小運(yùn)動員能積極嘗試。重點幫助運(yùn)動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。
五、小運(yùn)動員選擇練習(xí)教練員隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教練員出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳：“小運(yùn)動員，剛才的高度我們都能跳過去，現(xiàn)在可以選擇更高一點的障礙物，你們能不能跳過去?”
2、小運(yùn)動員可以選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進(jìn)行垮跳，還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)小運(yùn)動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，并召集小運(yùn)動員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
六、游戲：“去運(yùn)動商場購物”
1、教練員提示：“我們小運(yùn)動員要到運(yùn)動商場去購物，在購物的路上有許多高高低低的障礙物，小運(yùn)動員們要跳過這些高高低低的障礙物，，到了運(yùn)動商場可以去購物。你們想不想去運(yùn)動商場購物?”
2、小運(yùn)動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。
3、小運(yùn)動員一一跳過有一定高度的障礙物，跑到運(yùn)動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運(yùn)動員跨跳有進(jìn)步，哪些小運(yùn)動員跨跳還不行，以便在下一次的運(yùn)動中多給予指導(dǎo)和嘗試。
七、相互交流放松身體。
1、小運(yùn)動員相互交流本次跨跳的情況。
2、小運(yùn)動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。
3、整理運(yùn)動器械，物歸原處，運(yùn)動教學(xué)結(jié)束。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇八
這節(jié)課根據(jù)幼兒好奇好動的年齡特征，結(jié)合多種游戲，使這節(jié)課的氣氛特別活躍，孩子們也能一起探索著新的玩法，玩的特別開心！其中老師說的較多，沒有真正體現(xiàn)出孩子學(xué)習(xí)的自主性！在以后會多加注意，多觀察，多引導(dǎo)，而不是告訴他們該怎么樣做！
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇九
1、充分利用小椅子做運(yùn)動，學(xué)會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭，具有集體榮譽(yù)感。
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地)。
2、輕柔音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、小型體育器械---跨欄。
一、進(jìn)入活動場地，做熱身運(yùn)動。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：擴(kuò)胸運(yùn)動、頭頸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動)。
二、談話、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運(yùn)會有關(guān)的內(nèi)容。
幼：知道。我知道奧運(yùn)會的郭晶晶是跳水冠軍·。
2體健活動：勇敢的孩子。
1、發(fā)展幼兒投擲能力。
2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
空飲料瓶做的“手榴彈”，廢舊紙盒的“坦克車”，紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動身體：
1）、教師做指揮員，幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊列練習(xí)。
2）、教師啟發(fā)提問。
——“解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)？”
2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動作：打槍——上肢運(yùn)動；拼刺刀——下蹲運(yùn)動；開炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動；騎馬——全身運(yùn)動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：
1）、教師啟發(fā)提問。——“我們要來練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、庫。”
2）、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊，各自站在紅先和藍(lán)線上，用力向前透支手榴彈（飲料瓶）并力爭投過前方的封鎖線（橡皮筋）。
3）、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請個別幼兒示范?！耙恢皇直蹚澢谇?，兩腿分開，把手中的‘手榴彈’用力投過‘封鎖線’?！?BR> 4）、請幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。可運(yùn)用集中、分散和個別指導(dǎo)的順序來糾正幼兒的動作，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、變換角度，提高難度：
1）、教師啟發(fā)提問。
——“全體緊急集合，馬上執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)行軍事演練。紅對做‘坦克兵’，藍(lán)隊投炸‘坦克’?，F(xiàn)在兩隊實戰(zhàn)開始，看是‘坦克’先攻克‘陣地’，還是‘手榴彈’將‘坦克’全炸毀?！?BR> 2）、教師介紹具體玩法。
——“幼兒各自進(jìn)入角色，紅隊兩人一組鉆進(jìn)紙盒為‘坦克兵’，向藍(lán)隊滾動前進(jìn)，藍(lán)隊躲入戰(zhàn)壕（小椅子后）為‘投彈手’，待坦克駛進(jìn)，開始向他們投彈?！?BR> 3）、實戰(zhàn)演習(xí)。
紅對、藍(lán)隊交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設(shè)計自己隊的進(jìn)攻方案。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十
1、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的各種玩法。
2、通過玩跳繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗玩跳繩的樂趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
跳繩若干，音樂。
1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動。
幼兒手拿跳繩開著直升機(jī)進(jìn)入活動場地。
2、熱身運(yùn)動：《健康歌》。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做運(yùn)動。（提醒幼兒把跳繩放地上）。
3、幼兒自由探索，跳繩的玩法。
教師鼓勵幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。
師：好啦，小朋友們。
請你們大聲地告訴我手里拿的是什么？
幼：跳繩。
幼：知道了。
師：好，現(xiàn)在我們開始玩手中的跳繩吧！
（請個別幼兒展示探索結(jié)果——兩個人拉繩跳；捉尾巴；開火車等。）。
4、教師示范動作，幼兒挑戰(zhàn)。
師：剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來做一做。（請個別幼兒示范，師幼跟著學(xué)）劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩?？纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼樌耐瓿擅總€玩法。
（1）雙腳跳過橫放在地上的跳繩。
師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉老師一樣跳過去。
（2）單腳跳圈。
師：好樣的，現(xiàn)在請小朋友把跳繩圍成一個圈，怎么跳呢？
看老師跳一遍。請小朋友單腳站立，準(zhǔn)備。
（3）跳繩。
每人一根一米長的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。
師：現(xiàn)在我們來比一比誰跳的'多。
（4）走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊。
師：看來我們的小朋友都跳的非常棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令，準(zhǔn)備。
（5）走“小路”，幼兒分成兩路縱隊。
兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路（路有寬，有窄的）幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。
師：當(dāng)我們走這條小路的時候一定要小心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。
5、游戲“過障礙”。
組成兩路縱隊，教師用跳繩設(shè)置障礙。
要求：速度快、方法對者獲勝。
師：下面我們要玩一個游戲叫“過障礙”。老師來說一下游戲的玩法，小朋友要仔細(xì)聽哦。
當(dāng)老師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，一定要走穩(wěn)了哦。
再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個后迅速跑回來和下一個小朋友擊掌跑到隊伍的后面，第二名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對者獲勝。
6、游戲結(jié)束。
幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。
平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容?；顒又行∨笥严氤隽瞬壤K走和單腳踩繩跳，發(fā)展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。最后通過玩“捉尾巴”和“幫喜羊羊運(yùn)蘋果”兩個游戲?qū)⒈敬位顒油葡蛄烁叱保層變褐懒擞美K子還能玩出好多有趣的游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對探索繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜歡玩跳繩。在活動的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，注意培養(yǎng)孩子的自主意識，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。
游戲教學(xué)活動要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運(yùn)動游戲。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十一
在運(yùn)動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平。那么這個問題怎么解決呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來學(xué)習(xí)一下吧!
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們設(shè)計了這次活動。
1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
1.重點：通過實踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，在不斷增強(qiáng)計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論。
看完錄像后提問：
(1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)?
(2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題?
2.第二遍錄像(慢速播放)，便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問：(1)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?
(2)如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)?
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。
(1)幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的.方法。
(2)集體分享
a.分享探索過程，如：
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決辦法的?
b.分享計數(shù)方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù);
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù);
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c.討論計數(shù)注意事項，如：
跳與數(shù)要對應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù);
記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。
4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論：還有哪些運(yùn)動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的?
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項目中的足球、排球比賽等。
6.活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運(yùn)用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十二
活動目標(biāo)：
1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。豐富詞:甩、馱、抓耳撓腮。
2.能大膽表現(xiàn)，并用連貫的語言講述梅花鹿和小猴比賽的情景。
3.懂得有本領(lǐng)也不能驕傲，要看到別人的長處。
活動準(zhǔn)備：課件。
活動過程：
一、與幼兒談話引出課題。
1.分別出示梅花鹿和猴子的圖片，向小朋友打招呼：小朋友們好，你們認(rèn)識我嗎？你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽講述對兩只動物的認(rèn)識）。
2.師：你們知道的真不少，今天我給大家講一個好聽的故事，《誰的本領(lǐng)大》。
二、演示課件，講故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候為什么摘不到果子。
提問：
1.梅花鹿和小猴為什么爭吵起來？（引導(dǎo)幼兒知道，兩只小動物只看到自己的長處，覺得自己的本領(lǐng)大。）。
2.大象想了個什么辦法讓梅花鹿和猴子比比誰的本領(lǐng)大？（引導(dǎo)幼兒說出大象的話。豐富詞：甩）。
3.他倆摘到果子了嗎？為什么？
過渡：這可怎么辦呢？咱們快幫小動物想個辦法吧。（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
到底小動物會想出什么辦法呢？誰會想出好辦法呢？我們接著聽故事。
三、演示課件講述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是怎樣摘到果子的。
提問：1.誰想了個好辦法？什么辦法？（引導(dǎo)幼兒大膽講述，學(xué)習(xí)詞：馱）。
2.當(dāng)它倆把果子交給大象時，還記得大象是怎么說的嗎？
四、看課件完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解梅花鹿和猴子是怎樣相互合作摘到果子的。
提問：
1.猴子和梅花鹿為什么要比賽？（引導(dǎo)幼兒理解要看到別人的長處）。
2.比賽一開始，猴子和梅花鹿是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述比賽的情景）。
3.猴子過不了河，梅花鹿摘不到果子，他們的心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)兩只小動物的心情。學(xué)習(xí)詞：抓耳撓腮）。
4.當(dāng)他們把果子交給大象時，大象說了什么？（引導(dǎo)幼兒懂得有本領(lǐng)也不能驕傲，要看到別人的長相處）。
5.教師小結(jié)：每個人都有自己的本領(lǐng)，只有相互幫助本領(lǐng)也就更大。
6.小朋友都有什么長處？哪些地方你做的最好？
五、結(jié)束部分：
師：小朋友有這么多的長處，下課后我們一起搞個小聚會，發(fā)揮各自的特長，我想這個聚會在小朋友的合作下，肯定很精彩。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十三
活動目標(biāo)：
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶。
2、每位幼兒1根跳繩。
3、場地布置。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：繩操。
頭部運(yùn)動，腿部運(yùn)動等。
2、基本活動。
（1）引導(dǎo)幼兒自由探索跳繩的方法。
教師：跳繩有許多種玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。
（2）幼兒分散玩跳繩。
（3）讓幼兒集中，重點講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
教師：請幾名幼兒示范一下他跳繩的方法。教師小結(jié)并作動作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。
（4）幼兒雙腳并攏向上跳得方法練習(xí)跳繩。
3、比賽："跳繩大擂臺"。
（1）玩法：全體幼兒圍成一個圈，按小組為單位進(jìn)入圈內(nèi)比賽跳繩。在一分鐘之內(nèi)，跳繩次數(shù)最多者為勝。小組賽結(jié)束后，每組獲勝的幼兒在進(jìn)行一次比賽，選出前三名。
（2）教師鼓勵沒有取得名次的幼兒不要氣餒，繼續(xù)練習(xí)，一定能夠越跳越棒的。
4、放松活動。幼兒兩兩結(jié)伴，將繩子拉成平行線當(dāng)"小船"，幼兒坐在小床上，以"在河里洗腳"等情節(jié)拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十四
幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動作。
(1)教師以較慢的動作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊六個方位;。
(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的六個方位;。
(3)幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。
2.游戲：《看誰反應(yīng)快》。
幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動。
(1)教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動。
(2)教師與幼兒做相反的動作。
如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步;教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動一步;教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化。
3.游戲：《快快集合》。
幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。
(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變化速度，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位。
(2)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師。
(3)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強(qiáng)化幼兒對運(yùn)動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)。
4.游戲：《巧過竹竿》。
教師提出新的活動要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動作過桿。同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化，提示幼兒注意安全及時阻止危險的動作。
教師示范與眾不同的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。
5.結(jié)束游戲：開汽車。
幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時調(diào)整運(yùn)動姿勢，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開車不碰撞。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十五
游戲目的：
1.提高頭頂、腳走和手拋接等動作的技能。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和平衡性，激發(fā)對體育活動的興趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、小沙包（每人一個）。
2、平整、無障礙的空地，最好是跑道。
游戲規(guī)則：
1肩和頭頂沙包行走時都不能用手扶。
2.行走時不能故意推、撞、踩他人。
3.結(jié)伴拋接沙包時不能往對方身上投。
游戲玩法：
1.頂沙包，幼兒在場地上手拿一個沙包等待，教師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當(dāng)聽到跟著老師走的口令時，幼兒一個個頭頂沙包放在自己的頭上，一個接一個跟在老師后面走。
2.拋接沙包。幼兒在場上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時接住，再跑向空中，下落時用雙手接住，如此反復(fù)。
注意事項：
1.活動進(jìn)行時提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。
2對游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時給與表揚(yáng)，對自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十六
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動準(zhǔn)備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機(jī)。
【活動過程】。
1、活動準(zhǔn)備。
列隊練習(xí)：縱隊---大圓---開花---放縱。
要求：精神飽滿，喊口號聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
2、游戲活動----跳繩。
老師師范跳繩，請幼兒仔細(xì)觀察老師的動作，并說一說老師是怎么跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動作。在幼兒練習(xí)過程中，老師在一旁指導(dǎo)幼兒的動作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師可以引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個人跳，還可以幾個人跳呢？
兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動，在繩子的兩端來回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
3、集體舞《朋友舞》。
音樂起，大家一起跳集體舞。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十七
1、學(xué)習(xí)掌握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳。
2、提高手、腳的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)下肢的力量。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
練習(xí)甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳。
1、幼兒每人一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩。
2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會和掌握有節(jié)奏地雙腳連續(xù)向上跳的技能。
圓形。
（一）活動準(zhǔn)備部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩聽口令一路縱隊走步入場，然后繞場地和在場地中進(jìn)行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運(yùn)動。幼兒活動手臂和雙腿。
2、幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面對教師站立，在音樂的伴隨下幼兒跟隨教師用手中的跳繩做肢體各部位的準(zhǔn)備活動操。
（二）教學(xué)與練習(xí)部分。
3、玩繩子。
師：小朋友們，大家來用繩子做各種身體鍛煉活動，老師要看看誰的方法、種類多。
幼兒分散在場地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動作。教師給予巡回指導(dǎo)。
4、單人游戲。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下先學(xué)習(xí)進(jìn)行左、右單手甩繩動作。
5、雙人游戲。
游戲玩法：幼兒面對面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳躍?？苫Q角色。
（1）、幼兒成圓形集體練習(xí)單手貼地甩繩，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地甩繩。
（2）、教師示范兩人游戲玩法：請一名幼兒示范貼地甩繩，教師雙腳跳躍。
引導(dǎo)幼兒觀察和討論，雙腳跳躍時要跟著甩繩的節(jié)奏跳。
（3）、教師在場地中間，幼兒圍著教師成圓形自由游戲，教師巡回指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分（3分鐘、集體）。
6、教師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂節(jié)奏，做洗澡時的洗頭、洗臉、擦背輕敲四肢等動作進(jìn)行肢體放松。
7、教師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場。
跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十八
設(shè)計意圖：
戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動，在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機(jī)會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
活動目標(biāo)：
1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。
2、注意奔跑時的安全，以免發(fā)生碰撞，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
3、發(fā)展幼兒的團(tuán)隊意識和快速反應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.場地布置：
2.音樂、錄音機(jī)、圖片、場地布置。
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線后，各隊請一個幼兒當(dāng)隊長，站在隊伍中央。游戲開始，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什么動作，然后教師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊立刻同時說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負(fù)隊轉(zhuǎn)身往安全線方向跑，勝隊立即捉負(fù)隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新?lián)Q動作。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束時以人多的隊為勝。
重點指導(dǎo)：
每隊只能選擇一個角色，集體討論的時候應(yīng)團(tuán)隊的所有人在場，避免產(chǎn)生個別人出錯。
活動過程：
一、隨著音樂在圈上做準(zhǔn)備活動。
今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧!
二、以故事形式引出新授課。
師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會發(fā)生什么事?(虎吃人)。
在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片教師強(qiáng)調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)。
小結(jié)：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!
三、交代課題。
今天我們就玩這個“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)。
1.學(xué)習(xí)動作。
教師：做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。
(依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討)。
莊老師也想表演一個動作，想請我們小朋友和我一起表演。
2.鞏固練習(xí)(集體)。
教師：那我們一起來練習(xí)看看誰學(xué)得快，老師喊“一、二、三――人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三――槍”小朋友就做“槍”的動作，喊“一、二、三――虎”小朋友就做“虎”的動作!)。
3.教師和搭班老師示范。
那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()。
人拿槍時，誰勝利了?誰失敗了?
槍打虎時，誰勝利了?誰失敗了?
虎吃人時，誰勝利了?誰失敗了?
小結(jié)：小朋友們真聰明!人拿槍時，人勝利了，槍失敗了;槍打老虎時，槍勝利了，虎失敗了;虎吃人時，虎勝利了，人失敗了。
4.幼兒練習(xí)。
現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的`游戲，看看哪位小朋友反應(yīng)最快。(教師巡回指導(dǎo))。
5.介紹游戲場地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中央的紅、黃點上)。
6.幼兒游戲。
師帶著幼兒游戲。
選幼兒為隊長，重新游戲2-3遍。
7.結(jié)束部分。
活動反思。
這是一節(jié)體育游戲，主要是要鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及四散跑的能力。班級大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)驗，體育活動《人.槍.虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動，這是一個玩法類似于“包剪錘”的游戲，重點在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因為上午的集體教學(xué)時間在聽課，所以延后到了下午的戶外游戲進(jìn)行。在游戲中幼兒不僅跑的動作得到了發(fā)展，團(tuán)隊的意識、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三十分鐘的時間很快地在游戲間過去，當(dāng)我宣布游戲結(jié)束，孩子們都高呼下次一定要再玩。因為還有好多人沒有當(dāng)上隊長呢!在今天的活動中我覺得有以下幾點是需要注意的。
1.明確游戲活動的重點，能幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)興趣。
為幫助幼兒掌握重點，我在活動前首先用玩具、圖片引出游戲，并鼓勵幼兒猜測三者之間的關(guān)系，探索三者的動作，幼兒興趣很高。還有，這個游戲是集體進(jìn)行的，因此教師一定要安排好分組，讓幼兒推薦每一組的隊長。
2.要賞罰分明，讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味，以提高幼兒的規(guī)則意識。
這類游戲以小組的形式進(jìn)行，活動中我發(fā)現(xiàn)，對幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因為初次玩這類游戲，我班的孩子這方面能力還很薄弱，第一次游戲中他們只顧自己的想法，還不太會聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說一二三時，兩隊出現(xiàn)的動作都是不一樣的，再次指導(dǎo)后，幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩游戲。所以，在第三次游戲時，與隊長不同動作的孩子要停玩一次游戲?；蛘呃蠋熞欢€沒有喊出時有人先做動作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后，幼兒的游戲進(jìn)步的很多。他們的團(tuán)隊意識、規(guī)則意識都有了不同的進(jìn)步。
3.要注意選擇合適的場地，保護(hù)孩子的安全。
今天這次的游戲是在大操場進(jìn)行的，幼兒在奔跑與追逐的時候，總是不時地讓我擔(dān)驚受怕，我害怕他們在追逐時跌倒，受傷。雖然，游戲結(jié)束后每一個孩子都是安然無恙，但或多或少地讓我的心懸著。課后我想，如果我把游戲場地放在草地上，我想，孩子的安全問題就不用那么擔(dān)心了，至少，孩子在游戲中的奔跑可以更大膽，體育游戲促進(jìn)動作發(fā)展的意義才會得以提升。
這是個有趣的活動，幼兒的興趣都很高，而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強(qiáng)，大班幼兒，特別是男孩子太過興奮，較不能控制自己。不管是什么活動，教師一定要全方位的考慮，做好充分的準(zhǔn)備，才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài)，讓孩子在活動中獲得全面的發(fā)展。
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇十九
1.創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動。
2.學(xué)習(xí)折身跑的技能。
(1)小游戲，初步體驗身體折回跑。
師：我們來玩一個摸摸東西快回來的游戲。
師：小黑鼠真愛玩，摸摸xx快回來,。
小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，
小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來!
(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。
討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?
教師小結(jié)：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。
(3)交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護(hù)。
討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?
教師小結(jié)：大家在跑動時，要學(xué)會躲閃、避免碰撞，保證安全。
(4)運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動作鞏固技能。
多次往返折身跑。
3.情景設(shè)置，教師接到電話，說鼠阿姨打來電話，她的鼠寶寶們被貓抓住了，像我們請求幫助，希望我們幫她把她的鼠寶寶們救出來。
營救活動。
4.放松活動。
活動規(guī)則：
幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺篇二十
設(shè)計意圖：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。大班幼兒是一個特殊的群體，處于幼兒期向少兒期的過渡階段，面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。為了提高幼兒的數(shù)學(xué)能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等分。因此設(shè)計了此次活動《小熊過生日》。使幼兒在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)真諦，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察和認(rèn)識客觀世界，從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、對形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。
3、運(yùn)用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、食物（糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片）。
2、正方形與圓形紙片、剪刀等。
活動重點難點：
活動重點：
在游戲中積累生活經(jīng)驗。
活動難點：
了解一物等分的不同方法。
活動過程：
一、問題導(dǎo)入。
小熊要過生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個小動物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。
二、分紙片――積累等分經(jīng)驗。
1、嘗試對正方形的紙片進(jìn)行四等分。
用什么方法把正方形的東西分成4份？
教師巡回觀察幼兒的操作，對分的好的幼兒給予鼓勵。
2、分享交流（幼兒演示）。
你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？
有哪些小朋友有不一樣的分法？
將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
小結(jié)：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來的每一份都比原來的整體小，整體比部分大。
三、分食物――分享等分的方法。
1、對食物進(jìn)行四等分。
小熊還準(zhǔn)備了其他的食物，可是他也不會分，你們還愿意幫他嗎？
顆粒、條狀、液體食物的四等分。
2、你剛才分了什么？你是怎么分的？
小結(jié)：條狀的東西我們可以用對折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進(jìn)行四等分。
活動結(jié)束：
1、出示生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時間不早了，我們該回家了，明年再來過生日。
延伸活動：
小熊還準(zhǔn)備了一個生日蛋糕，那要怎么分呢？隱含有厚度食物四等分的方法。
活動反思：
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。活動當(dāng)中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學(xué)會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進(jìn)行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象。用實物來進(jìn)行教育活動，調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
不足之處：
語言不夠生動，表情也缺少親和力。