亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)范文(19篇)

        字號(hào):

            通過(guò)總結(jié),我們可以更清晰地看到自己的成長(zhǎng)軌跡,并為未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃提供參考。最后,寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,保持文章的整潔和專(zhuān)業(yè)。看看別人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇一
            一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,二年級(jí)語(yǔ)文備課組3位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
            一、積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高。
            全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫(xiě)。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)問(wèn)題,努力提高上課質(zhì)量,在備課探討時(shí),做到用心聽(tīng),無(wú)保留地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。
            二、集體備課彰顯成效。
            集體備課集中大家的長(zhǎng)處,真正做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視,
            對(duì)能力訓(xùn)練抓落實(shí)。老師們針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線(xiàn),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的'理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活教學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。
            三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
            閱讀習(xí)慣十分重要,一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,也掌握了初步的識(shí)字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書(shū),動(dòng)員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物;2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀好書(shū),與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開(kāi)展評(píng)比,比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好.3、認(rèn)真準(zhǔn)備語(yǔ)文能力競(jìng)賽。12月份我們二年級(jí)近90名學(xué)生全部都參加了語(yǔ)文能力竟賽,共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析,針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策。
            我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。
            四、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),搭設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
            我們始終認(rèn)為,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡,教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節(jié)日、小知識(shí)、等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話(huà)故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話(huà)故事。我們除此之外,我們還堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生每周寫(xiě)小練筆等等。
            下學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將一如既往的以飽滿(mǎn)的熱情投身到工作當(dāng)中去,圓滿(mǎn)地完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)有所成。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇二
            xx秋學(xué)期又過(guò)去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累伴隨著快樂(lè)。二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有七位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
            日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材,對(duì)于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個(gè)人,三個(gè)人,遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽(tīng)課外,自己還開(kāi)課邀請(qǐng)其他老師去聽(tīng)課。
            葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!遍喿x習(xí)慣十分重要,一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,也掌握了初步的識(shí)字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:
            1、給學(xué)生推薦好書(shū)如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話(huà)》等;。
            3、定期開(kāi)展評(píng)比,比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好,并推薦為學(xué)?!伴喿x小明星”。
            這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽,我們幾個(gè)人誰(shuí)也不敢松懈。在日常教學(xué)中,我們爭(zhēng)取每課上完整理出所有生字組成的詞語(yǔ),讓學(xué)生逐步積累,逐步訓(xùn)練,而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級(jí)400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽,比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析,針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫(xiě)方面有了較大的進(jìn)步。
            我們始終認(rèn)為,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào),教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力;學(xué)了課文中的'童話(huà)故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話(huà)故事;我們除此之外,我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類(lèi)標(biāo)志,自己動(dòng)手給課文配畫(huà),堅(jiān)持每周寫(xiě)小練筆等等。
            低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑,低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠(yuǎn)充滿(mǎn)童心、童趣的。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇三
            初二語(yǔ)文備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究新教材和新教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
            本組教師熱愛(ài)本職工作,教書(shū)育人。語(yǔ)文教學(xué)工作量大,備課任務(wù)重,作業(yè)批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、講義、練習(xí)、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
            本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材,且新教師多。在學(xué)校、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下,我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng),實(shí)行集體備課制,互相聽(tīng)評(píng)課。除了互相聽(tīng)課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī),組織全體教師認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,收益很大。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在50節(jié)以上,有的達(dá)70多節(jié)。
            同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
            針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):
            1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
            2、每周一次的課外閱讀活動(dòng),充分利用閱覽室和《語(yǔ)文讀本》,加大了閱讀量,開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。
            3、開(kāi)展了“wto”征文活動(dòng),評(píng)選出了優(yōu)秀文章投稿。
            4、組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。
            5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是青年教師,在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用,效果很好。
            總之,全組老中青教師結(jié)合,大膽創(chuàng)新,取得了較好的成績(jī)。我們力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提初學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇四
            澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)。
            總結(jié)。
            如下:
            本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組、在胡主任的。
            領(lǐng)導(dǎo)。
            下,切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行。
            提供。
            了堅(jiān)實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí),我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫(xiě)好。
            教案。
            初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在活動(dòng)中,我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),教學(xué)流程,課后拓展小練習(xí)等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每。
            篇
            課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說(shuō)。
            出自。
            己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
            制作課件。為了保證順利完成我們語(yǔ)文組安排章老師到同年級(jí)班試上然后大家再一起討論研究對(duì)。
            教案。
            課件進(jìn)行修改完善,盡量做到最好。
            和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn),力爭(zhēng)走出一條科學(xué)有效的教研新路。
            有了本學(xué)期的深入研討,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向:
            1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。
            2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。
            3、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
            總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交流與合作,還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,讓集體備課更加扎實(shí)有效,讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇五
            老師們的關(guān)心和支持下,作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過(guò)程中,能根據(jù)本班實(shí)際情況,有步驟有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)的內(nèi)容,通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),優(yōu)等生現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;大部分學(xué)生也能較好的得到發(fā)展,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。人是存在著差異性,不可能人人優(yōu)秀。但每個(gè)人在每一時(shí)期都有他所能達(dá)到的高度。也就是每個(gè)人在每一時(shí)期都有一個(gè)發(fā)展區(qū)。我真心希望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的發(fā)展區(qū),達(dá)到他該有的高度?;仡櫼粚W(xué)期工作,現(xiàn)將第一學(xué)期來(lái)的工作。
            總結(jié)。
            如下:
            ,家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
            ,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,除了完成老師布置的作業(yè)外,還要能給自已布置作業(yè);除了學(xué)習(xí)好,還要能當(dāng)好老師的小助手。
            1、讓優(yōu)秀生當(dāng)老師的助手。根據(jù)學(xué)生的情況,我評(píng)選了10個(gè)“小老師”,分別擔(dān)任周一至周五的小老師,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)早讀,管理午間閱讀。四人小組中,還選出了朗讀較好的學(xué)生,擔(dān)任朗讀負(fù)責(zé)人,每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書(shū)作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽(tīng)。
            2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況,分別布置不同的特長(zhǎng)任務(wù)。如朗讀較好的學(xué)生,
            提供。
            朗讀材料,要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)讀熟,并利用課前五分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽(tīng)。又如,寫(xiě)字較漂亮的,有興趣的學(xué)生,每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
            總之,在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇六
            本學(xué)期以來(lái),高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
            一:積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)。
            1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“2025模式教學(xué)法”,通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
            2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
            3、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀(guān)學(xué)習(xí),回校后,進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)行借鑒,明確了今后的努力方向。
            二:學(xué)科組和教師結(jié)合,積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
            1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見(jiàn)成效。
            2、認(rèn)真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期,劉大麗老師承擔(dān)市教科研中心開(kāi)展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語(yǔ)言亮麗起來(lái)》,認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn),想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感,給聽(tīng)課的外校老師留下了深刻的印象。還有任小燕老師、齊愛(ài)軍老師積極承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的公開(kāi)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,說(shuō)課,效果顯著。
            三:堅(jiān)持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。
            1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
            2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期,我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)常金貢老師的指導(dǎo)下開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng),整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
            3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé),加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
            4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
            5、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語(yǔ)文組的老師長(zhǎng)期以來(lái)都有認(rèn)真撰寫(xiě)論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高二語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章。
            在本學(xué)期的各次考試中,高二語(yǔ)文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù),成績(jī)顯著!
            備課組長(zhǎng):王驪斌。
            備課組成員:王驪斌、劉大麗、任小燕、齊愛(ài)軍。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇七
            一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累并快樂(lè)著?,F(xiàn)將我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié):
            日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教學(xué)水平。對(duì)于教材,對(duì)于課堂,有時(shí)會(huì)有一些自己不解的地方,所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個(gè)人,三個(gè)人,遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。
            葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!遍喿x習(xí)慣十分重要,一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,也掌握了初步的識(shí)字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,每天的午讀時(shí)間充分保證,絕不占用,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:
            1、給學(xué)生推薦好書(shū)如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中華五千年》《格林童話(huà)》《伊索寓言》等;。
            2、與家長(zhǎng)配合布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);。
            3、定期開(kāi)展評(píng)比,比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好,并評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”。
            查字典是二年級(jí)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能,我們先后學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法,要求學(xué)生每天帶字典,養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣,每一篇課文的預(yù)習(xí)工作都布置了查字典。雖然學(xué)校并未安排查字典比賽,但我們?nèi)苏l(shuí)也不敢松懈,覺(jué)得有必要舉行一次競(jìng)賽,檢測(cè)一下孩子們的掌握情況和熟練程度。于是,由周琴妹老師出卷,三個(gè)班統(tǒng)一進(jìn)行了競(jìng)賽,并進(jìn)行了反饋和細(xì)致的分析,針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次競(jìng)賽之后學(xué)生在查字典方面有了較大的進(jìn)步。
            我們始終認(rèn)為,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如:
            3月份我們教學(xué)生制作婦女節(jié)賀卡,讓他們摘抄贊美媽媽、老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽;我們還制作了“找春天”的手抄報(bào),教學(xué)生收集有關(guān)春天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、小知識(shí)、小作文等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。
            4月份我們開(kāi)展了“我愛(ài)誦讀”童詩(shī)童謠誦讀比賽,各班充實(shí)展示了自己的水平和特色,孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉和提高。
            6月份學(xué)校舉行了“愛(ài)心義賣(mài)”,學(xué)生們進(jìn)行角色扮演:收銀員、售貨員、巡管員……在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練和交際能力的培養(yǎng),孩子們參與的熱情很高,在活動(dòng)中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。期末前夕,我們還進(jìn)行了古詩(shī)文考查,三個(gè)班均獲得滿(mǎn)分的好成績(jī)。
            除此之外,學(xué)了課文中的童話(huà)故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話(huà)故事,自己動(dòng)手給課文配畫(huà),堅(jiān)持寫(xiě)小練筆等等。
            低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑,低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩、別具特色。作為低年級(jí)的老師,我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠(yuǎn)充滿(mǎn)童心、童趣的。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇八
            新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)方式。為此,我們組織全組教師就“如何全面客觀(guān)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生”研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí):不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。學(xué)生的“問(wèn)題”要在老師身上找“問(wèn)題”。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各式各樣“激勵(lì)卡”“對(duì)對(duì)卡”“口算轉(zhuǎn)盤(pán)”“對(duì)口令”“小紅花”等等的誕生及運(yùn)用,是我們的一項(xiàng)新舉措。改變了古老的口算練習(xí)方法。
            總之,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇九
            課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;為此我們教師利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,特別是看到好的文章每人互相推薦或有新的想法在課間激烈的爭(zhēng)論。就在這些吸收新的營(yíng)養(yǎng)和爭(zhēng)論中我們營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;在此,特別還要提到的是我們教研組不管那位教師開(kāi)課,全體教研組成員先采用個(gè)別備課——集體備課的方式,再深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以建議,采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇十
            我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀》(簡(jiǎn)稱(chēng))的課題研究,每位成員都認(rèn)真地參加楊震教授的講課,并積極配合學(xué)校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)月的唐詩(shī)誦讀,學(xué)生很感興趣。寒假里,我們讓學(xué)生盡量誦讀完《三字經(jīng)》,下學(xué)期上來(lái),我們通過(guò)1個(gè)月左右的時(shí)間完成《三字經(jīng)》的背誦,然后,下學(xué)期重點(diǎn)要開(kāi)展誦讀的是《弟子規(guī)》。
            總的來(lái)說(shuō),一學(xué)期來(lái),我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研活動(dòng)取得了一些成績(jī),但我們還有一些不足的地方,如年級(jí)中還是有個(gè)別比較突出的后進(jìn)生,一些學(xué)生的良好習(xí)慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成等,今后在這些方面還要多動(dòng)腦筋,多下苦功。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇十一
            組內(nèi)教師互幫互助,關(guān)系和諧。在平時(shí)的教學(xué)工作中,遇到問(wèn)題大家總隨時(shí)隨地地討論,互相進(jìn)行幫助。碰到幾位老師都空課的時(shí)候,我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的,有爭(zhēng)議的問(wèn)題拿來(lái)探討,積極發(fā)表意見(jiàn),取得共識(shí)。備課組活動(dòng)的時(shí)候,大家輪流主持,安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,或者學(xué)習(xí)課題資料,或者集體備課評(píng)課,開(kāi)展得正常有序。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期中期末的`復(fù)習(xí),大家總是一起討論題型,并分工合作,出好練習(xí)卷。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的青年教師,虛心地向其他老師學(xué)習(xí),而朱萍老師雖然也比較年輕,但她去年教過(guò)二年級(jí),所以總是毫無(wú)保留地把原來(lái)的資料拿出來(lái)大家共享。因?yàn)橛羞@樣的集體,覺(jué)得工作非常愉快。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇十二
            1、集體備課。本學(xué)期主要結(jié)合區(qū)“新大量讀寫(xiě)”的課題實(shí)驗(yàn),組內(nèi)的語(yǔ)文老師通過(guò)集體備課,共同探討課題教學(xué)模式,以及大量讀寫(xiě)背景下的教學(xué)策略,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和課程目標(biāo),我們確立了“夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)閱讀興趣”的教學(xué)目標(biāo),一方面抓住課堂這個(gè)主陣地,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的訓(xùn)練,另一方面通過(guò)拓展閱讀,增加學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
            2、技能訓(xùn)練。本學(xué)期我們主要抓了兩個(gè)方面的.語(yǔ)文技能訓(xùn)練。一是朗讀,二是寫(xiě)字。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生從小養(yǎng)成“讀書(shū)有板有眼”和“落筆即練字”的好習(xí)慣。采取的策略是利用好課堂四十分鐘,精講多練,以教師示范和榜樣領(lǐng)頭為首,創(chuàng)設(shè)安靜而又靈動(dòng)的課堂氛圍,使學(xué)生有興趣,有收獲,有自信。
            3、聽(tīng)評(píng)課。本學(xué)期我們組參與講課的老師有胡玲玲、孫虹磊、任紅梅,講課之前,我們先通過(guò)集體備課的形式,研討本節(jié)課語(yǔ)言訓(xùn)練的重難點(diǎn),大家暢所欲言,資源共享,在探索“1+1”教學(xué)模式的道路上,有了一些收獲和體會(huì)。
            1、在“新大量讀寫(xiě)”的課堂教學(xué)模式以及教學(xué)策略上,還有很多困惑,在具體的教學(xué)過(guò)程中,不知該“舍”什么,總感覺(jué)什么都不能“舍”,所以課堂改革的進(jìn)程顯得比較緩慢,這與老師的教學(xué)思想不夠解放有關(guān),同時(shí)對(duì)于考試命題的方向心中沒(méi)有把握,也是影響老師的一個(gè)主要因素。
            2、原來(lái)計(jì)劃的閱讀導(dǎo)讀課因?yàn)榉N種客觀(guān)因素,一而再,再而三地推遲,感覺(jué)很遺憾,其實(shí)老師們都有興趣做這方面研究和探索,所以希望能在學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署下,將這件事繼續(xù)推行下去,不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),更重要的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇十三
            轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來(lái),我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的三位教師同心協(xié)力,以高效教學(xué)為指導(dǎo)精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期的工作思路和工作安排,充分發(fā)揮“智者見(jiàn)智,仁者見(jiàn)仁”的作用,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,以課堂為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率?,F(xiàn)就一學(xué)期的教研工作做出總結(jié)如下:
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇十四
            本學(xué)期,我們備課組在教導(dǎo)處和教研組的指導(dǎo)下,按照年級(jí)的教學(xué)要求和特點(diǎn),積極組織實(shí)施學(xué)期工作計(jì)劃,大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展,取得了一些成績(jī):
            本學(xué)期我們組織教師圍繞學(xué)校的龍頭課題認(rèn)真學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的情報(bào)資料,著重選學(xué)了有關(guān)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”和“小組合作學(xué)習(xí)”的文章資料,對(duì)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索。
            此外,我們充分利用學(xué)校現(xiàn)有的圖書(shū)資源,借閱了許多教育理論書(shū)籍。《好課是這樣煉成的》、《王菘舟課堂教學(xué)》等書(shū)籍,拓寬了組內(nèi)教師的.視野,形成了嶄新的教學(xué)思路。
            在學(xué)??傉n題的引領(lǐng)下,根據(jù)二年級(jí)的具體要求和學(xué)情,和一年級(jí)組的老師合作確定了年級(jí)的子課題:《低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)方式促進(jìn)“仿文寫(xiě)話(huà)”的教學(xué)探究》。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、集體學(xué)習(xí)、個(gè)體實(shí)踐、組內(nèi)交流,來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)研究。
            本學(xué)期,各位老師的研究課、互觀(guān)課、以及日常教學(xué)反思、案例等活動(dòng),都體現(xiàn)了課題方面的思考,力求體現(xiàn)“理念與實(shí)踐相結(jié)合”,確確實(shí)實(shí)幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,形成一定的合作技巧,掌握合作學(xué)習(xí)的良好方式。如:陳志華老師執(zhí)教的研究課《17、山溝的孩子》。還有區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課,陳志華執(zhí)教《棉鞋里的陽(yáng)光》、葉宇鈞執(zhí)教《山溝的孩子》、孫敏執(zhí)教《雪山哈達(dá)》、沈文君執(zhí)教《蘇東坡改對(duì)聯(lián)》。老師們非常珍惜這樣的機(jī)會(huì),全組老師群策群力一起備課,因此,每一節(jié)課都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧和心血。在這樣的活動(dòng)中,組內(nèi)教師的凝聚力也增強(qiáng)了。在活動(dòng)中各科任老師滿(mǎn)腔熱情,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。每次聽(tīng)完課,我們都會(huì)組織老師們進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們聽(tīng)取專(zhuān)家們的意見(jiàn)指導(dǎo),在評(píng)課時(shí)積極發(fā)言,通過(guò)暢所欲言,各抒己見(jiàn),進(jìn)一步促進(jìn)了教師的教學(xué)能力的提高。
            我們始終認(rèn)為,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。如本學(xué)期學(xué)校組織了“重陽(yáng)節(jié)敬老”活動(dòng)、“特奧會(huì)祝福語(yǔ)”撰寫(xiě)、半日社會(huì)考察活動(dòng)等,活動(dòng)結(jié)束后,老師們?cè)诎嗉?jí)主頁(yè)上設(shè)貼,讓學(xué)生記下點(diǎn)滴感受。真實(shí)的情感,生動(dòng)的語(yǔ)句,就是一篇篇精彩的小作文。同時(shí)認(rèn)真組織參加市現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,將老師、學(xué)生推到更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)上。我們的成績(jī)是喜人的:有兩個(gè)特等獎(jiǎng),其它獎(jiǎng)項(xiàng)多人,其中二(5)班譚奕霖的文章還被收錄到現(xiàn)場(chǎng)作文優(yōu)秀作品集《小鳥(niǎo)歸來(lái)了》中。
            備課組是集體從事教學(xué)研究的組織,它是凝聚教師的群體力量。翻開(kāi)新的一頁(yè),新的一切在等待我們。讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)這一塊園地里辛勤耕耘,幸福收獲,我們將攜起手來(lái),并肩作戰(zhàn),爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇十五
            又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。回顧結(jié)束的學(xué)期,我想起朱自清的散文《匆匆》來(lái),我們的學(xué)期一去不復(fù)返,那么,我們又剩下什么呢?當(dāng)然不是空空如也,我們留下的,有收獲,有足跡,也有自己的思考。
            我們的收獲。
            作為一個(gè)集體,我們團(tuán)結(jié)合作,積極進(jìn)取,我們?cè)诤献髦信Γ诤献髦刑岣?,在合作中收獲。
            新教材就意味著一個(gè)新的起點(diǎn),站在這個(gè)起點(diǎn)上,我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)槲覀儾豢赡軆H憑原有的知識(shí)來(lái)教一本新的教材。所以,我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念,擠出時(shí)間讀書(shū)閱報(bào),在學(xué)習(xí)中收獲;認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,在教學(xué)中收獲;課后認(rèn)真總結(jié),堅(jiān)持單元教學(xué)檢測(cè),尋找得失,在反思中收獲;認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)評(píng)課,在交流中收獲;進(jìn)行了“寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專(zhuān)題討論,在研究中收獲;我們和學(xué)生一起開(kāi)展了“師生共讀”和“故事大賽”,在活動(dòng)中收獲。我們的收獲很多,我們累并快樂(lè)著。
            按照學(xué)校各級(jí)要求和我們的實(shí)際情況,我們認(rèn)真地開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作:
            1、學(xué)期初,我們進(jìn)行了新課程的研討,對(duì)新教材進(jìn)行了梳理、分析。
            2、在教學(xué)方面,針對(duì)教學(xué)難點(diǎn),我們進(jìn)行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)”和“二年級(jí)閱讀教學(xué)的思考”兩次專(zhuān)題討論。
            3、在課題方面,開(kāi)學(xué)初,由李娜老師主講,我們一起討論了課題的意義和價(jià)值所在,各班都根據(jù)本班的實(shí)際情況展開(kāi)了不同形式的師生共讀活動(dòng)。
            4、在聽(tīng)課、評(píng)課方面,這學(xué)期我們組有三位老師(周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師)執(zhí)教了教研課,我們和一年級(jí)組合作,互聽(tīng)互評(píng),共同進(jìn)步。
            5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng):聽(tīng)了兩節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課后,在組內(nèi)認(rèn)真開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng);聽(tīng)了南京學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì);聆聽(tīng)了學(xué)校組織的普通話(huà)誦讀比賽。
            6、積極組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),各班都開(kāi)展了講故事比賽,并派代表參加年級(jí)組講故事比賽。
            7、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè),做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。
            8、堅(jiān)持單元檢測(cè),做好統(tǒng)計(jì)、分析,反思自己的教學(xué)行為。
            我們努力的方向。
            我們很認(rèn)真,但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問(wèn)題,我們?nèi)匀贿€要面對(duì)許多困惑,我們?nèi)匀贿€會(huì)繼續(xù)努力。
            社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步,新課程改革不斷深入,但學(xué)生之間的.學(xué)習(xí)水平卻越拉越大,可是我們往往卻無(wú)能為力,往往是心有余而力不足。如何有效利用時(shí)間,促進(jìn)學(xué)困生的發(fā)展,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力是我們將要努力的主要方向。
            在課題的討論與實(shí)施過(guò)程中,我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來(lái),師生共讀,教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生,這是不科學(xué)的;我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來(lái)上,慢慢引導(dǎo),逐漸交流,時(shí)間更不允許。如何有效開(kāi)展課題研究的活動(dòng),使課題研究最起碼不至于成為一個(gè)累贅,最好能真正起到一些作用,也是我們?cè)谖磥?lái)要研究思考的方向。
            將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇十六
            培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,所以數(shù)學(xué)教師們利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間。幾位教師利用傍晚休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦,也很難得。好在,工夫不負(fù)有心人,從這次期末復(fù)習(xí)情況來(lái)看,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。
            一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我們?nèi)M教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好!
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇十七
            xxxxxxxx秋學(xué)期又過(guò)去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累伴隨著快樂(lè)。二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有七位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
            一、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作。
            日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材,對(duì)于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個(gè)人,三個(gè)人,遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的.教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽(tīng)課外,自己還開(kāi)課邀請(qǐng)其他老師去聽(tīng)課。
            二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
            葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!遍喿x習(xí)慣十分重要,一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,也掌握了初步的識(shí)字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書(shū)如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話(huà)》等;2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀,與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開(kāi)展評(píng)比,比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好,并推薦為學(xué)?!伴喿x小明星”。
            三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競(jìng)賽。
            這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽,我們幾個(gè)人誰(shuí)也不敢松懈。在日常教學(xué)中,我們爭(zhēng)取每課上完整理出所有生字組成的詞語(yǔ),讓學(xué)生逐步積累,逐步訓(xùn)練,而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級(jí)400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽,比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析,針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫(xiě)方面有了較大的進(jìn)步。
            四、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),搭設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
            我們始終認(rèn)為,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào),教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力;學(xué)了課文中的童話(huà)故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話(huà)故事;我們除此之外,我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類(lèi)標(biāo)志,自己動(dòng)手給課文配畫(huà),堅(jiān)持每周寫(xiě)小練筆等等。
            低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑,低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠(yuǎn)充滿(mǎn)童心、童趣的。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇十八
            我們每學(xué)期初備課組活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們開(kāi)展組內(nèi)隨堂聽(tīng)課和公開(kāi)課教研活動(dòng)。開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)之前,總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)》,制作成錄像光盤(pán)去省市參與比賽,雖然目前還不知結(jié)果如何,但相信我們的努力一定是值得的。
            二年級(jí)語(yǔ)文備課工作總結(jié)篇十九
            二年級(jí)備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,兩位老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來(lái),共完成了備課活動(dòng),較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開(kāi)展工作。
            備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。在備課組活動(dòng)中,我們注重傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái),凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課,無(wú)論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)、市級(jí)展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過(guò)程中,組內(nèi)的各位資深老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們語(yǔ)文組老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問(wèn)題,并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
            作為學(xué)校語(yǔ)文新課改的排頭兵,對(duì)于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問(wèn)題。大家仔細(xì)鉆研本冊(cè)教材,每一課都詳細(xì)地備課,寫(xiě)下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì),并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討,一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見(jiàn),另一方面讓大家面對(duì)面地研究、熟悉本冊(cè)教材,為這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課,大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
            一直以來(lái),備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒(méi)有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng),即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的.方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽(tīng)課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類(lèi)推,直到本組教師都上完這一課。效果良好。存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:
            應(yīng)該說(shuō),這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開(kāi)展幾次專(zhuān)題講座,學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行,全面提升備課組活動(dòng)的效益。