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        幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞(優(yōu)質(zhì)17篇)

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            教案是教學(xué)設(shè)計的具體呈現(xiàn)形式,它有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)要求和教材內(nèi)容。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇一
            活動目標(biāo):
            1、用樂器進行合奏表演,體驗樂趣。
            2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。
            3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
            4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
            活動準(zhǔn)備:
            1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。
            2、部分節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
            活動過程:
            (一)猜猜誰會來。
            1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?
            2、逐一出示昆蟲圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的`叫聲?
            (二)昆蟲唱歌。
            1、你們想先看誰的表演?
            2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
            3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
            5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
            1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂―木魚;螳螂―碰鈴;知了―串鈴)。
            2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。
            3、好朋友在一起表演,昆蟲音樂會肯定會更精彩。
            4、用兩種樂器合奏。
            5、嘗試多聲部合奏。
            (四)好聽的音樂會。
            跟著音樂cd,配上樂器將歌曲完整表演。
            活動反思:
            雖然有三個聲部,但每一個聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅動作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會傾聽,以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇二
            1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
            2、能遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。
            3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
            4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
            1、氣球兩個。
            2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
            3、音樂、ppt課件。
            一、 情景導(dǎo)入
            教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
            “今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動,或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動作。
            二、聽節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí)
            1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作。每個孩子都是一個氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎硖枇?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
            總結(jié)還有什么好看的動作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
            2、提問:“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
            小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動作,小鳥與氣球一起跳舞。
            3、“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)
            請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
            “聰明的氣球是不會被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
            三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí)
            1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時,坐回凳子上的氣球是不會被捉到的。)
            2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
            3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
            4、播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法。)游戲反復(fù)進行。
            四、教師小結(jié)
            表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的`幼兒。
            五、活動延伸
            幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
            在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
            教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇三
            1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
            2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
            3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
            4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
            5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
            范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
            一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
            1、謎語導(dǎo)入:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見他,無雨也有風(fēng)。
            2、出示圖片:太陽娃娃。
            師:“今天,老師把太陽娃娃請來了,可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個圓圈,沒有眼睛和光芒。)。
            二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
            后來他出來玩,看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽娃娃問:“你為什么要哭???”小花說:“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚?!碧柾尥尴胍矝]想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
            后來他出來玩,看見大樹媽媽無精打采地站在路邊,太陽娃娃關(guān)心地問:“大樹媽媽,你怎么啦?”大樹媽媽說:“秋天,我的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方,我一個人好孤單???”太陽娃娃想也沒想,又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
            就在剛才來幼兒園的路上,他遇見了太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
            d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公,他再也沒有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣?。课覀冃∨笥言鯓觼韼椭柾尥弈??(運用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃,為太陽娃娃設(shè)計光芒的.愿望。)。
            師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫一畫,貼一貼,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
            三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
            1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象,然后用蠟筆進行涂色。
            2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。
            3、教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
            四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
            展示太陽娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說說:自己最喜歡的太陽娃娃,并說出原因。
            整個活動幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來,和幼兒共享。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇四
            2、能根據(jù)香蕉的外形特征,進行簡單的想象和表述。
            3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果。
            4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
            5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
            1、香蕉實物,掛圖。
            2、幼兒知識。
            經(jīng)驗準(zhǔn)備:對香蕉的外形、味道有初步的了解。
            一、出示香蕉,激發(fā)興趣(導(dǎo)入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法)。
            二、感知兒歌的內(nèi)容。
            1、觀察香蕉的外形特征,進行大膽的想象和表述。
            (1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)啟發(fā):這樣看,像什么?
            (2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)這樣看,又像什么?
            (3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)睿﹩l(fā):這樣子看,又像什么?
            2、回憶經(jīng)驗,說說感受提問:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?
            三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
            1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"香蕉""船""海""魚"等音。
            2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內(nèi)容)啟發(fā):當(dāng)你讀到"真奇怪"時要用什么表情?語調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到"真痛快"時要用什么表情?語調(diào)是什么樣?(用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)。
            本次活動內(nèi)容是中班語言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了,我的引入是先出示實物香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚",還像小船,但由于幼兒剛?cè)雸@不久,所以大部分幼兒還不會用完整句:"彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學(xué)中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后,我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著,幼兒還會跟著學(xué)習(xí),這就是我要達到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中,幼兒的`學(xué)習(xí)積極性非常高,都有開口念兒歌,而且我運用了比賽念,這個比賽很有意義,可以調(diào)動孩子的積極性。
            本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要,夸張的動作,豐富的表情,神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此,在以后的教學(xué)中,我將會運用更多的教學(xué)方法,這樣才可以和幼兒一起快樂的學(xué)習(xí)!
            整個活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細(xì)地觀察著,積極地交流著,"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇五
            作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂公開課教案《走路》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
            1、初步了解幾種常見小動物的走路方式,并能用動作表現(xiàn)。
            2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并隨音樂進行表演。
            3、在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。
            1、有關(guān)ppt。
            2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
            一、談話,導(dǎo)入課題。
            師:小朋友們,去過動物園嗎?你們見到了什么?
            今天,老師請來了四個小動物朋友,我們一起來看看它們是誰。
            二、看ppt,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
            1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
            2、師:我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說:小鴨走路搖呀搖呀搖)。
            3、師:猜猜看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小烏龜走路慢吞吞)
            4、師:聽,什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小花貓走路靜悄悄)
            5、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了,那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動作動練習(xí))
            三、學(xué)唱歌曲。
            1、師:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。
            2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧!
            3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
            四、結(jié)束活動:
            優(yōu)點:我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài),對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現(xiàn)出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)?慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景,用引導(dǎo)、鼓勵的方式進行教學(xué),通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。
            活動的目標(biāo)定位恰當(dāng):
            1、知識目標(biāo):能用自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。
            2、技能目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。
            3、情感目標(biāo):萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標(biāo)我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片,開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇六
            活動目標(biāo):
            1.、反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。
            2.、圓圈行進走時,注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
            活動準(zhǔn)備:
            幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。
            活動過程:
            一、律動導(dǎo)入活動,引起幼兒參與活動的積極性。
            1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。
            2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)。
            3、小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。
            二、學(xué)唱《逛公園》。
            1、傾聽師邊范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
            2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時,用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。
            三、學(xué)玩音樂游戲。
            1.、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請朋友的方法。
            2、教師:現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園了,我請到誰,誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時針方向有節(jié)奏地走動,當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時,用左手請一個身邊的小朋友,請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時,教師停下來提示幼兒:該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時,請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時,扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”,大家停下腳步,一同對著“小貓”邊唱邊表演。
            3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時,就要請下一個小朋友了?
            4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強游戲的趣味性。
            教學(xué)反思:
            對于本次活動,首先我重點抓住兩個重難點一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。
            其次,反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解,幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會演唱,第一條目標(biāo)基本完成,但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍,而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的.指導(dǎo),對于第二條目標(biāo)我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試,在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題,再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標(biāo)我個人認(rèn)為完成的很好,孩子們在活動的最后都還是興致勃勃,意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲,但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了,因此又加了一次游戲,使整個活動時間超了一些。
            每一次活動盡管設(shè)計時自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,需要老師靈活機智的調(diào)整,我想只要心中有孩子,在不同的孩子嘗試的時候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機會,給予能力不太強的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機會,活動是孩子們的,面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。
            活動開始,先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》,掌握弱起拍的重拍,這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點,我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式,就是一個爸爸,一個媽媽,一個小弟,一只小貓。嘗試下來,等待的幼兒比較多,在第二次游戲時,我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時,幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié),貓叫后追逐老鼠時,由于教室比較擠,“貓”一回頭就捉到“老鼠”了,我覺得這樣還不夠刺激,應(yīng)讓幼兒有追逐的過程,以后游戲時可帶幼兒到室外進行,還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性,孩子們參與活動的積極性可高了。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇七
            活動目標(biāo):
            1、欣賞歌曲《膽小鬼》,理解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
            2、觀察教師的動作提示,嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。
            3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼,知道害怕時可以尋找成人幫助。
            5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
            活動準(zhǔn)備:
            2、幼兒用書,投影儀。
            活動過程:
            (一)調(diào)動幼兒經(jīng)驗,自由談?wù)摗澳懶」怼薄?BR>    教師:你聽說過“膽小鬼”嗎?“膽小鬼”是什么意思?什么樣的人是“膽小鬼”呢?
            (二)幼兒聽教師演唱歌曲,體會歌曲詼諧的情緒。
            師:為什么冬冬是膽小鬼?請你們再聽一聽。
            2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面,并一邊唱一邊指圖。
            3、幼兒再次聆聽歌曲,跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。
            師:膽小鬼是什么樣?做個動作給我看。
            (三)幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲,觀察教師在休止符處做動作的規(guī)律,簡單了解“休止符”的意義。
            1、師:我有時唱歌,有時做動作。為了告訴你們我休息了多久,我就做了幾次動作?,F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。
            2、教師及時將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
            3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲,跟隨教師學(xué)唱歌曲,用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。
            (四)教師歌唱,幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。
            (五)自由談?wù)摗?BR>    復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。
            教學(xué)反思:
            優(yōu)點:
            1、在今天的活動中,幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣,通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感,達成了第一點目標(biāo)。
            2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲,不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí),幼兒也有濃厚的興趣。
            3、圖片的利用不僅簡單、便于操作,也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?;顒又薪處煵扇D片遞減的方式,逐步讓幼兒成為演唱的主體,這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。
            不足:
            這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度,并且因為是借班教學(xué),在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中,教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學(xué)策略,例如:
            1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱,我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**,這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān),不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞,但教師將圖片撤得太早。因此活動中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式,進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
            2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思,導(dǎo)致不能很好地進行分聲部演唱,這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范,用示范代替煩瑣的語言解釋,從而更好地突破這個難點。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇八
            一、活動目標(biāo):
            1、學(xué)習(xí)用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。
            2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作。
            3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
            4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
            二、活動準(zhǔn)備:
            1、小鴨木偶。
            2、音樂磁帶、錄音機。
            三、活動過程:
            (一)通過木偶演示,引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨,講述小鴨跌倒弄臟衣服的事,引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
            (二)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲。
            1、教師以小鴨的身份范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。
            2、教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
            3、教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作邊演唱歌曲。
            4、教師提問:“你們還知道哪些動物時怎樣洗澡的?”幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞,繼續(xù)演唱。
            (三)自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組,用互相幫助洗澡的辦法,邊表演邊唱歌。
            (四)活動延伸:請家長提供塑料小動物玩具、大水盆,讓幼兒實際操作,為“小動物”洗澡。
            活動反思:
            小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一,小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動作。因此,我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學(xué)活動。
            本次活動我設(shè)定了三個目標(biāo):1、學(xué)會演唱歌曲。2、喜歡表演,愿意在同伴面前進行表演。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作,體驗創(chuàng)編的快樂。從活動的目標(biāo)上來看,符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標(biāo)的制定,對我班幼兒的能力有一個提升作用,因為我班的孩子比較容易怯場,在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己,因此我制定了這樣的目標(biāo),希望從平時的`教學(xué)中能夠有意識的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。而從活動的效果上來看,三點目標(biāo)基本能達到。但是相對于前兩個目標(biāo)來看,第三個目標(biāo)的完成有些不足。
            因為材料的局限,沒辦法為幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認(rèn)識,因此在本次活動一開始,我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的了解,以便于接下去活動的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快,導(dǎo)致孩子們在跟著伴奏唱的時候,總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作時,孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn),大部分孩子都是跟著老師的動作來做;3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小。
            對于音樂方面教學(xué)的活動,對我來說還是一門比較生疏的功課,教師應(yīng)該如何的把握重難點,如何有效的針對活動內(nèi)容提出問題層層推進是我要學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。相信通過這個活動后,我會有所收獲,也相信經(jīng)過不斷的進行課后反思,一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇九
            1、初步了解幾種常見小動物的走路方式,并能用動作表現(xiàn)。
            2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并隨音樂進行表演。
            3、在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。
            1、有關(guān)ppt。
            2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
            一、談話,導(dǎo)入課題。
            師:小朋友們,去過動物園嗎?你們見到了什么?
            今天,老師請來了四個小動物朋友,我們一起來看看它們是誰。
            二、看ppt,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
            1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
            2、師:我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說:小鴨走路搖呀搖呀搖)。
            3、師:猜猜看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小烏龜走路慢吞吞)
            4、師:聽,什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小花貓走路靜悄悄)
            5、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了,那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動作動練習(xí))
            三、學(xué)唱歌曲。
            1、師:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。
            2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧!
            3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
            四、結(jié)束活動:
            優(yōu)點:我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài),對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現(xiàn)出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?!奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??!办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景,用引導(dǎo)、鼓勵的方式進行教學(xué),通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。
            活動的目標(biāo)定位恰當(dāng):
            1、知識目標(biāo):能用自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。
            2、技能目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。
            3、情感目標(biāo):萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標(biāo)我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片,開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十
            設(shè)計意圖:
            回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事,引出音樂情景,為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。
            讓幼兒感知音樂中的神秘詞,展開想象,并知道可以用動作來表達朋友間的親昵友好。
            重點討論并反復(fù)感知b段的細(xì)節(jié)變化。(“抱緊你抱緊你”以及“么么么么么么”的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)教師和幼兒互動,加深師幼之間的情感溝通,提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
            用“手環(huán)”這個小小的飾品,使幼兒再一次感興趣的參加舞會,進一步的感受音樂溫情友好的情感。
            “游戲化”設(shè)計思路闡述《綱要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
            活動目標(biāo):
            1、感受音樂溫情、友好的情感,能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
            2、嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
            3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
            4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
            活動重點:
            能借助動詞區(qū)分樂段,感受樂曲旋律的變化。
            活動難點:
            嘗試與同伴合作,用動作表達朋友間的親昵和友好。
            活動準(zhǔn)備:
            音樂、ppt、手環(huán)。
            具體流程:
            一、回顧繪本,引入音樂情境。
            1、播放音樂:我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
            2、他們是誰呀?
            3、兩個好朋友平時是怎么樣的`?(你挨著我,我挨著你,兩人會說悄悄話)。
            二、感受音樂,結(jié)合語詞感知音樂細(xì)節(jié)。
            1、瞧瞧,今天他們要去哪里呀?
            (鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。)。
            2、舞會上當(dāng)然要有美妙的音樂了。
            3、我們一起來聽,這個音樂里還有一個特別有趣的詞,我們把它找出來。(kiyomi)。
            4、播放音樂:找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作)。
            5、我們來看看,它們到底會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢—長頸鹿小姐)咦,這是誰呀?快跟它打個招呼吧。(出示左手手勢—鱷魚先生)“咕嚕咕嚕變”這又是誰呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂,教師邊聽音樂邊做手勢。
            6、哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛的動作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)。
            7、我們也來變一變吧。“咕嚕咕嚕,變”準(zhǔn)備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動作)播放音樂8、重點討論并反復(fù)感知b段的細(xì)節(jié)變化。
            (“抱緊你抱緊你”以及“么么么么么么”的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)。
            (1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽了“抱抱”有什么不一樣呢?(有時“抱緊你”,有時“抱抱你”,“抱緊你”時教師可用動作引導(dǎo))。
            (2)那有幾個“抱抱你”(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時候用手指來提示)那就再來一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)。
            9、那么抱完后,是什么啦?老師忙不過來了,我們用嘴巴來幫幫忙,好不好?“喜歡你就么么么么么,親親你,親親你”。播放音樂反復(fù)一次10、師幼互動表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動,教師表達親密互動后的情感體驗,鼓勵幼兒表達自己的感受)。
            (1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐,誰來做我的鱷魚先生呢?
            (2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點難為情,我來采訪一下,鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松,太緊的話會怎么樣?很難受)。
            (3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來跟我一起做鱷魚先生,然后再請幾位做長頸鹿小姐,我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)。
            11、兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。(鼓勵表情眼神有呼應(yīng)的“天生一對”)。
            (1)我們一起到舞臺中間來,找一個好朋友面對面的一起跳“天生一對”舞。
            (2)播放音樂再一次游戲。
            (3)“天生一對”的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。
            三、游戲:找舞伴。
            1、看我們跳得這么好呀,“天生一對”的舞會真的向我們發(fā)來邀請,還寄來了邀請券,要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
            2、看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂開始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你“天生一對”的舞伴。
            3、教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦,這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。)。
            4、播放音樂:準(zhǔn)備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個“天生一對”的造型,我來拍照,這一對嗲嗲的,這一對好有默契……)。
            5、我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來誰會成為你的新舞伴呢?
            6、播放音樂,音樂結(jié)束后擺一個造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。
            活動反思:
            整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的,孩子們很喜歡這個繪本故事,對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點和學(xué)習(xí)點。但是在語言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十一
            在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后,我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴大到老師,對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3—4歲的幼兒獨白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出"打電話"音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點,使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。
            1、通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
            2、使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
            3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
            4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
            活動準(zhǔn)備:
            玩具電話機一部,小熊和小兔手偶兩個。
            (一)、通過情景表演,引起幼兒興趣。
            2、教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
            一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個電話。
            小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?
            小兔:哎哎哎,我是小兔啊。
            小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?
            小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!
            (二)、教師教唱歌曲
            1、教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
            2、教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
            3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
            4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
            5、教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
            6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
            (三)幼兒跟著音樂動一動?;蛘哒乙粋€好朋友,一起表演打電話的游戲?;顒幼匀唤Y(jié)束。
            本次活動主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非?;钴S,達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
            1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。
            2、在鞏固歌曲時,教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好,以游戲的方式進行,孩子們會學(xué)的更加有興趣。
            3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十二
            1.感受和分辨輕重聲音,想象會是誰的腳步聲。
            2.模仿幾種小動物走路的姿勢,用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。
            3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
            4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
            1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。
            2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。
            3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。
            2.聽音樂猜猜誰來了,做模仿動作找小動物。
            3.聽音樂猜猜誰在森林里,就模仿誰的動作,并尋找小動物頭飾。
            4.教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕,不響不弱真正好。
            5.玩游戲"找朋友"?幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友?引導(dǎo)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。
            在活動中幼兒的積極性很高,始終能和老師進行有效的互動,幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮,活動中的目標(biāo)達成也是很好的,在活動中通過有效的整合。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十三
            1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。
            2、能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
            1、《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂cd。
            2、若干“包”(用紅色即時貼剪成“包”的形狀)。
            1、播放音樂cd,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
            教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么,歌曲里唱的誰?有幾只猴子?他們發(fā)生了什么?
            2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。
            (1)結(jié)合圖片進一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
            教師可進行提問:三只猴子在干什么?后來怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據(jù)幼兒回答,邊指圖片邊唱出這部分歌詞,幫助幼兒理解并掌握歌詞。
            (2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。
            (3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)
            (4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的詼諧幽默。
            教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
            引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時,用右手的手指點左手中的一個手指,表示這只猴子頭上摔了一個包,依次類推。
            請三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時,在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。
            3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。
            教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。
            4、完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
            (1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
            (2)全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲??呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個包”。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十四
            1、引導(dǎo)幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié),使其初步了解作品的三段式結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
            2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。
            3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
            材料準(zhǔn)備:錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊,獅子、兔子、羊、松鼠、樹等頭飾;報紙數(shù)張、黑板兩塊。
            經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進行曲》,但不告訴幼兒樂曲的名稱。
            1、引起幼兒聽的興趣
            師:(在黑板上畫一只耳朵)“這是什么?(耳朵)耳朵是干什么用的?”(聽聲音、聽音樂等)
            “好!那就請大家閉上眼睛,專心用你的耳朵來聽聲音。(師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃)你聽到什么聲音?”(師將報紙揉成一團,再把報紙撕成一條一條的,繼續(xù)讓幼兒聽辨)
            2、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)
            (1)節(jié)奏練習(xí)
            師:“今天,森林里要舉行一個盛大的晚會,森林里的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加,你們想去嗎?(想)哎呀!是什么樣的晚會呢?我特別想知道,你們想不想知道呢?(想)別著急,我們一起來做火車司機,把火車檢修一下,這樣才能很安全地到達森林。好,司機準(zhǔn)備?!保◣煆椙伲?BR>    分析:在平時的音樂活動中我們經(jīng)常用到節(jié)奏練習(xí),因此孩子很快就明白了我的用意。同時,在家長和教師面前幼兒的表演欲望很強,他們在表演給爸爸媽媽看時,效果非常好。
            (2)發(fā)聲練習(xí)
            師:“我看每個小朋友都很認(rèn)真,現(xiàn)在我們一起把火車的叫練一練?!保◣煆椙伲?BR>    師:“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了,火車就要開了。”(師彈琴,幼兒做游戲“開火車”)
            3、欣賞主題音樂
            (l)第一次欣賞音樂
            師:“美麗的大森林到了。聽,音樂響了,(師很自然地帶領(lǐng)幼兒坐在地板上,放音樂《獅王進行曲》)聽完了這段音樂后,你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會?”
            分析:在猜測小動物時,幼兒的回答有老虎、大象、豹子、猴子等,唯獨沒有回答獅子的。在這時我有些著急,急于讓幼兒跟著我的思路走,就直接告訴幼兒答案了,這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。
            (2)分段聽音樂
            在這一環(huán)節(jié),請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。
            師:“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了,王老師請小朋友聽聽前奏的音樂,聽聽小動物們在干什么?(放錄音)這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的?”(小動物在列隊迎接獅子)
            在音樂的1~4小節(jié),獅王出現(xiàn)了。
            師:“我們再聽聽這4小節(jié),聽上去有什么感覺?(音樂很沉重)小朋友都知道,獅子是獸中之王,是很威猛的,獅子在吃小動物的時候,是什么樣的?它會對小動物說些什么?”
            分析:在平日的`音樂教學(xué)中,我特別注重幼兒對音樂的感受,常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并讓他們說出自己的感受。因此,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。
            出示樂譜1,教幼兒音樂節(jié)奏:
            我就是那森林之王,沒有誰能比我強——
            我要把那所有動物,一個一個都吃光——
            音樂的5~8小節(jié),是獅子的吼叫。
            師:“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它,就高興地吼叫起來,獅子一共吼叫了幾次?讓我們來欣賞下面幾個小節(jié)?!保?次,教師讓幼兒學(xué)獅子吼叫)
            分析:幼兒特別喜歡模仿獅子的吼叫聲。因此,在這一環(huán)節(jié)中,孩子的興趣特別高漲,以致沒有聽清楚音樂中獅子的吼叫聲共幾次,在這一點上我要特別注意細(xì)節(jié),在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。
            最后幾小節(jié),獅王加入小動物的舞蹈隊伍,最后吼叫一聲。
            師:“在獅子的生日晚會上,小動物們?yōu)楠{子做了什么?讓我們來聽聽下面的音樂。(播放音樂最后幾小節(jié))你們聽這段音樂,你們覺得小動物在為獅子做什么?”(跳舞、演奏等)
            分析:由于經(jīng)驗不足,幼兒在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時,思維沒有得到很好的拓展,幼兒除了說唱歌、跳舞外,沒有更具有創(chuàng)造性的說法。
            (3)教師講自己聽到音樂后的感受
            師:“森林之王獅子的生日晚會就要開始了,樂隊吹起了號角,獅王大搖大擺、非常威武地走了過來,它看見大家都在列隊歡迎他,就十分高興地吼叫起來,樂隊為它伴奏,小動物們跳起了舞蹈,祝獅王生日快樂。獅王也高興地加入了小動物們的舞蹈隊伍。最后,它大吼一聲,把小動物們?nèi)珖樑芰恕!?BR>    (4)幼兒完整欣賞音樂,邊聽邊回憶故事情節(jié)
            在幼兒欣賞音樂的過程中,教師給予他們適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR>    4、創(chuàng)編并表演
            幼兒自選動物頭飾,教師充當(dāng)獅子,師幼邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。
            分析:由于表現(xiàn)獅子的音樂出現(xiàn)時,其他小動物都尖叫起來,幼兒沒有聽清音樂,而且當(dāng)時他們的想象力沒有得到很好的發(fā)揮,所以幼兒表演得不是很好。第二次表演時,幼兒在我的提示下,比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動中,并單獨指導(dǎo)幾個能力強的孩子進行表演,幼兒發(fā)揮得很好。我們還在此基礎(chǔ)上為能力弱的孩子增加了表演的道具,如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等來增強他們的表演能力。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十五
            一、活動目標(biāo):
            1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
            2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
            3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
            二、活動準(zhǔn)備:
            課件、磁帶。
            三、活動過程:
            (一)、導(dǎo)入:做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作)。
            (二)、發(fā)展:1、發(fā)聲練習(xí)。
            3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰???讓我們一起去看一看,出示課件。
            (1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
            小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
            (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)。
            (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)。
            4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
            5學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
            6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
            7聽教師演唱,幼兒拍手。
            8幼兒完整唱三遍。
            9啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞。
            (1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)。
            (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
            10編完后完整的.說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
            11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
            12幼兒和教師一起唱。
            分組唱分組、個別進行演唱。
            13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
            完整的唱兩編。
            14“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)。
            15加動作進行演唱。
            四、結(jié)束:
            好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
            五、活動延伸:
            美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十六
            活動目標(biāo):
            1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
            2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
            3.體驗用“嗬嗨”的語言表現(xiàn)歌曲的力度。
            活動準(zhǔn)備:
            1.《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
            活動過程:
            (一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的a段。
            1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段,將圖片與樂曲進行匹配。
            2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
            教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢?
            3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,例如“嘿嘿”“嘿喲”等。
            教師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說“嘿嘿”。
            1.教師范唱歌曲《加油干》。
            教師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!
            2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
            3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
            (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢,用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。
            1.教師:我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
            2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
            3.幼兒嘗試用自己的`身體動作表現(xiàn)音樂。
            4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。
            5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
            活動反思:
            節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。
            整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。
            幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十七
            活動目標(biāo):
            1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
            2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
            3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
            活動流程:
            一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
            二、借助圖譜,記憶歌詞。
            三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
            四、結(jié)束活動,自然延伸。
            活動記錄。
            一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
            1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進入活動室)。
            2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
            3.教師小結(jié)。
            二、借助圖譜,記憶歌詞。
            2.教師第一次范唱。
            師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
            3.教師第二次范唱。
            師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
            4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
            三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
            1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
            2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
            3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
            四、結(jié)束活動,自然延伸。
            師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
            活動反思。
            1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時,沒有調(diào)動幼兒的積極性,自己的情感沒有發(fā)揮起來。
            2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動中的機智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信心。
            3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉促,在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤,所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動中一定要多審視自己的活動設(shè)計。
            通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學(xué)能力。
            活動目標(biāo):
            1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
            2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
            3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
            活動準(zhǔn)備:有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖。
            活動過程:
            一、導(dǎo)入活動。
            “小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河?,你看到了什?”
            (小樹長出嫩芽了,小紅花也開了-------)。
            “春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”
            (老師輕聲歌唱)。
            二、出示樂譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
            師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”
            老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
            師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?!?BR>    老師看圖譜唱一遍。
            幼兒自己制作圖譜。
            師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”
            “老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”
            (幼兒聽老師清唱自己填樂譜)。
            “現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
            (讓幼兒對照樂譜)。
            “好,我們一起來唱一遍吧?!?BR>    三、突出重點。
            引導(dǎo)幼兒找出難點。
            師:“你覺得什么地方不會唱的,很難的?”
            (請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)。
            “有誰會唱這個地方?”
            “那請你們再聽老師唱一遍吧?!?BR>    “現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?!?BR>    “誰來幫它起個名字?”
            “我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧?!?BR>    活動目標(biāo):
            1.感受歌曲活潑歡快的情緒,正確拍打節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
            2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
            3.體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
            活動準(zhǔn)備:圖片。
            活動過程:
            引入現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來,你說,(讓三個小朋友回答)。
            ——春天。
            那你們都說是不是春天?
            ——是。
            那你們都說是春天?那你們喜歡春天嗎?
            ——喜歡。
            你們都很喜歡春天,王老師也很喜歡春天。
            2.播放音樂。
            哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個小朋友回答)。
            ——在春天里,鮮花開放了。
            ——在春天里,映山紅開了。
            ——等等。
            3.1邊做動作1邊讓小朋友思考。
            剛才老師做了那么多動作,你們猜猜看是什么意思?
            ———花兒開了。
            ———有鳥兒。
            ——-——等等。
            4.根據(jù)小朋友說的,展示圖片。
            來小朋友們,這么長一首歌,你聽到了什么,誰來說說?
            ——-——唱出一個春天來展示圖片。
            ————地上紅花開了展示圖片。
            ————等等。
            讓小朋友把整首歌曲填充完整。
            5.邊打節(jié)奏,邊唱歌。
            剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候,你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰來說說?
            ——前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個小朋友說)。
            這幾位小朋友說的很好,接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
            邊打節(jié)奏邊請出我們的寶寶。
            6.進行大合唱。
            所以的寶寶都請出來了,現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
            活動延伸: