編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的教學(xué)知識。教案可以通過合作教研和反思研討等方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。這是一些成功的教案案例,希望對大家的教學(xué)工作有所啟示。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇一
主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展,繪畫“一棵蘋果樹”實(shí)則為繪畫蘋果,即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題,秋天豐收了,讓蘋果樹結(jié)出果實(shí),畫上許多的蘋果,在情景中作畫,在情境中練習(xí)畫圓。另一方面,小班孩子正是涂鴉和繪畫簡單圖形的階段,繪畫一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄,對孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升,為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫,我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹的樣子,激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。
我班孩子對于色彩比較感興趣,剛開始對于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡單的涂鴉、短線條,一些孩子還不太敢畫,怕畫不好,對自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”,另一方面為了增加孩子對繪畫的興趣和信心,我會用欣賞的眼光去看待和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品,所以我準(zhǔn)備了展示用的板,讓每個(gè)孩子看到自己的畫展示在大家面前。
1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。
2、感受添畫蘋果的樂趣,增強(qiáng)繪畫的信心。
重點(diǎn):用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點(diǎn):把圓畫得圓一些。
蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、展示板。
活動環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入。
——出示蘋果樹圖片,看看蘋果如何長在樹上?(有柄連接)。
——出示蘋果,說說蘋果的樣子(圓圓的,有柄,紅色,黃色,綠色)。
——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀?(紅紅的、大大的、圓圓的)。
小結(jié):蘋果大大的、圓圓的,樹上長滿了蘋果真漂亮!繪畫要基于對真實(shí)蘋果的認(rèn)識,將自己的所見用畫筆記錄下來,所以我選用真實(shí)的蘋果,讓孩子仔細(xì)觀察其特征,為繪畫做好準(zhǔn)備。
蘋果樹的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長連接的。二、教師示范。
1、出示蘋果樹,讓蘋果樹結(jié)出果實(shí)。
2、教師示范,幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大,長在樹上真漂亮。(小手跟著畫一畫)。
3、要點(diǎn):圓要封閉,柄連在身體上??梢詾樘O果涂上顏色。
4、小結(jié):我們要一口氣把這個(gè)圓畫完且是封閉的最后幫蘋果添上柄,柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),所以我還是進(jìn)行了簡單明了的示范,通過兒歌來幫助幼兒了解方法。
封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。
小手跟著畫一畫,感受圓形。三、幼兒操作。
1、師:那我們小朋友也來幫樹朋友添蘋果好嗎?
2、幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)(要求幼兒盡量把圓畫圓)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,過程中用激勵(lì)的語言肯定每個(gè)孩子。四、分享交流。
師:看看我們的蘋果園,喜歡你自己的蘋果樹嗎?還喜歡哪一棵?(展示所有孩子作品)。
區(qū)角活動中延伸(畫蘋果)讓孩子看到自己的蘋果樹也種在蘋果園中,讓孩子喜歡自己的作品,也嘗試欣賞同伴的作品。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇二
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果,。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果。
難點(diǎn):
1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。
2、蘋果變在蘋果樹上。
活動過程:
1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
(一):歌表演:摘蘋果。
師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)。
2、教師示范講解。
(一):教師:”老師要請兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,一個(gè)是它?!半S即伸出食指,問幼兒:”它是誰呀?“(食指),”還有一個(gè)是紅顏料?!俺鍪绢伭媳P?!边@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?“(紅色)。
教師小結(jié):”我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?!斑呎f邊用實(shí)物示意。
(二)老師:”噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!“”寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!“引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時(shí)候是小的,食指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的)。
(四)師:”老師剛才變了一些蘋果,哪個(gè)寶寶也上來變些蘋果?“請一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。(蘋果變的時(shí)候要分開一點(diǎn),不重疊)。
3、提出作畫要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹,你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
b注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開,不要左右移動。
c強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
d鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。
e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
g變好了紅蘋果,還想變其它顏色的蘋果,可以去邊上變自己喜歡的蘋果。
4、幼兒開始點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、教師講評。
(一)教師:”蘋果變好了,蘋果樹回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?“引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹林),互相欣賞。
(二)教師:分別出示幾張好的作品,講評,告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
師:”寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,自己表揚(yáng)一下自己。"。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇三
活動前的思考:
選材的思考:在這個(gè)活動選擇時(shí),我一是考慮了孩子目前所處的一個(gè)秋天果的主題背景,,“蘋果和橘子”是學(xué)習(xí)活動中的主題,孩子在參觀水果店、自帶水果等活動中已經(jīng)積累了關(guān)于秋天、水果、豐收等相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn);二是美術(shù)是我園的特色,我們中大班的美術(shù)活動以豐富的形式、材料、內(nèi)容開展著,作為小班幼兒,我覺得需要各種不同形式的美術(shù)活動來吸引幼兒,但同時(shí)美術(shù)活動的基礎(chǔ),屬于技能性的一個(gè)--涂色也是不能放下的。以往我們在主題與美術(shù)活動相結(jié)合中,常常把技能性放在一個(gè)次要性的位置,更多關(guān)注了主題或者趣味性,一度使孩子的美術(shù)作品有想法卻較難表達(dá)表現(xiàn)出來。因此我覺得涂色作為一個(gè)基礎(chǔ)是很必要的。
相比較玩色、點(diǎn)畫、棉簽畫、自由涂鴉等,涂色是比較枯燥的,小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)決定了它們專注于某件事(涂色)的持久性差,特別是小班上學(xué)期,我們很多老師都會有體會,幼兒會因?yàn)閾?dān)心涂到外面或涂的不好等原因不敢下筆,一個(gè)活動下來,很快完成的屈指可數(shù),而且可能是毛快,大部分耗時(shí)較長,嚷著手酸,還有一部分是完不成的。如何讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會涂色的方法,從中感受樂趣、體驗(yàn)成功呢?這是本次活動我想嘗試去解決的問題。因此我設(shè)計(jì)了填補(bǔ)顏色,我稱之為“補(bǔ)色”,讓小班幼兒在趣味化的情境中主動地去用老師指導(dǎo)的方法涂色,解決這個(gè)技能性的問題,使幼兒能放心大膽的涂色,有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。在補(bǔ)色中,有大面積的、有小處空白的,這是我對不同幼兒涂色能力的做得一個(gè)預(yù)設(shè)、一個(gè)層次性。
價(jià)值定位:小班幼兒應(yīng)以情感體驗(yàn)為主,因此活動的背景、情境創(chuàng)設(shè)使孩子充分去感受幫助別人的快樂;能讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會涂色的方法,從中感受樂趣、體驗(yàn)成功。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考:
環(huán)節(jié)一,以幼兒熟悉的歌曲導(dǎo)入,調(diào)動幼兒情緒;以大蘋果可愛的形象讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié);因?yàn)榻璋嗌险n和孩子不熟悉,通過大蘋果熱情地和孩子互動,營造親密感。
環(huán)節(jié)二,針對幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置疑問,創(chuàng)設(shè)情境,緊緊吸引住幼兒,在與“樹媽媽”的互動中使孩子感受大樹媽媽的傷心著急,有強(qiáng)烈的幫助他人的欲望。在教師示范涂色的過程中,老師以趣味化的語言來指導(dǎo)幼兒,這里我設(shè)計(jì)了兩步,一是中間空白較大“沒有成熟”的蘋果,老師來演示涂色的方法“朝著一個(gè)方向涂”;二是有蠻多處空白點(diǎn)的“小蟲咬壞”的蘋果,請幼兒來試試。讓幼兒充分感知了涂色的方法,激發(fā)了動手的愿望。
環(huán)節(jié)三,在大樹媽媽的感謝中,共同慶祝,充分體驗(yàn)幫助別人的快樂!
細(xì)節(jié)的關(guān)注:動靜交替;樹媽媽表情的變化;蘋果核蘋果樹的教具設(shè)置,老師也是動足了腦筋,讓孩子自己摘取、送回,和樹媽媽有很好的互動;小園丁的情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒充分投入自己的角色,去細(xì)心的關(guān)心幫助別人活動目標(biāo):
1、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、嘗試用“補(bǔ)色”的趣味涂色方法,學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。
重點(diǎn):體驗(yàn)幫助別人的快樂難點(diǎn):用“補(bǔ)色”的涂色方法,學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。
活動準(zhǔn)備:
4、已有經(jīng)驗(yàn):了解秋天是水果豐收的季節(jié);感知果樹成長需要澆水、施肥、除草活動過程:
一、可愛的大蘋果老師以紅色大蘋果導(dǎo)入,結(jié)合《大蘋果》歌曲,感知秋天蘋果豐收啦!
和小朋友抱一抱,拉拉手,打招呼。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇四
1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事,并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè),大小籃子各一個(gè)。
一、出示大蘋果樹導(dǎo)入。
1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果,看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢?
2、可是蘋果在那么高的樹上,怎么才能摘到蘋果呢?
二、分段欣賞ppt,理解故事。
場景一:
1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊,小熊,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。
小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場景二:
1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小豬)它是怎么說的?(小豬,小豬,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來試一試吧。
小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場景三:
1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小兔)它是怎么說的?(小兔,小兔,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。
2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?
3、(繼續(xù)講述故事),原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢?
4、小兔摘到蘋果了嗎?
小結(jié):蘋果樹太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場景四:
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢?
2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊(duì)好嗎?
3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說了什么?
小結(jié):原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,以后小朋友們也要互相幫助哦。
三、游戲《摘蘋果》。
1、樹上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動物的方法摘蘋果的?
4、摘蘋果的時(shí)候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂嗎?所以我們以后要互相幫助。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇五
活動目標(biāo):
1、讓幼兒掌握涂色的技能。
2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、事前教幼兒辨別基本色;
2、教師在事前做練習(xí);
3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆;
4、準(zhǔn)備范畫。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):涂色的方法。
難點(diǎn):在輪廓內(nèi)涂色。
活動過程:
1、老師用故事引出題目:“昨天,小朋友們回家后,老師在走廊上聽到了奇怪的聲音,仔細(xì)一聽,原來是一個(gè)中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它:‘你怎么哭了?。俊O果樹媽媽說:‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看,原來啊,丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫(未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽),教師問:“小朋友們想想看,我們該怎么安慰傷心的蘋果樹媽媽呢?”幼兒答:“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。
2、教師問:“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色???”幼兒答:“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫,問:“這是什么顏色的蘋果???”幼兒答:“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫,問:“這是什么顏色的蘋果?。俊庇變捍穑骸熬G色”。教師給予肯定后,為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范:“小朋友們,我們先個(gè)蘋果涂上輪廓線,這樣我們就不會把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊,然后在涂它的右邊,最后涂蘋果的底部。好了,輪廓線涂好了,我們就開始涂色啦。我們順著一個(gè)方向,從左到右,一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后,叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫,讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中,教師在一旁觀看,并給予必要的指導(dǎo),尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。
3、幼兒涂完顏色后,教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽,說:“所有小蘋果都穿上了美麗的'新衣服,大家看,蘋果樹媽媽笑得多開心??!”
活動反思:
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多,讓孩子聽了,感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評價(jià),對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇六
能夠重復(fù)畫圓,嘗試用圓和線條的組合畫人,表現(xiàn)故事情節(jié),愿意照顧蘋果樹。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、印有蘋果樹的紙(人手一張),樹上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?
2、秋天到了,許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而,有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果,大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說:“我也想長出更多的蘋果,只是沒有人來照顧我?!碧O果樹需要寶寶來照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?
4、繼續(xù)聽故事:因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧,第二年秋天,蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請來了許多客人,一起來品嘗蘋果,大家吃得好開心。
1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人,表現(xiàn)吃蘋果的快樂。
3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?
請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇七
1、嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。
2、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。
1、活動重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
2、活動難點(diǎn):在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。
(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。
1、播放ppt,請幼兒欣賞秋天的蘋果園。
(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的蘋果園。
(2)你看到了什么果樹?
(3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的蘋果,真好看?
2、設(shè)置疑問。
(1)(播放哭聲),呀,誰在哭啊?
(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?
(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。
1、交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。
(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?
重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土。
(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了。
2、介紹材料,示范表現(xiàn)。
(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個(gè)紅蘋果。
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個(gè)紅蘋果。
長的時(shí)候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦。
重點(diǎn):
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動,摁下時(shí)要用力,馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦。
(2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?
重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。
(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的`頭頂上加上小辮子。
(四)評價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心。
2、你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。
3、這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關(guān)心別人也會得到別人關(guān)心的。
1、四季變化的大掛圖。
2、小鳥圖片,樹葉手偶。
一、出示掛圖,展示春天畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:春天,蘋果樹長出了什么?誰飛來了?蘋果樹怎么說?小鳥聽了怎樣?
二、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。(掛圖變化)。
三、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí),利用掛圖中蘋果樹的表情變化,從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話:小鳥,小鳥,你們真是我的好朋友!讓幼兒分享蘋果樹的快樂,感受濃濃的友情。
四、聽故事錄音完整欣賞故事。
五、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,加深對童話故事的理解,體味簡潔優(yōu)美的語言。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇九
1、讓幼兒掌握涂色的技能。
2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、事前教幼兒辨別基本色;。
2、教師在事前做練習(xí);。
3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆;。
4、準(zhǔn)備范畫。
重點(diǎn):涂色的方法。
難點(diǎn):在輪廓內(nèi)涂色。
1、老師用故事引出題目:“昨天,小朋友們回家后,老師在走廊上聽到了奇怪的聲音,仔細(xì)一聽,原來是一個(gè)中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它:‘你怎么哭了啊?’蘋果樹媽媽說:‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看,原來啊,丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫(未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽),教師問:“小朋友們想想看,我們該怎么安慰傷心的蘋果樹媽媽呢?”幼兒答:“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。
2、教師問:“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色啊?”幼兒答:“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫,問:“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答:“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫,問:“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答:“綠色”。教師給予肯定后,為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范:“小朋友們,我們先個(gè)蘋果涂上輪廓線,這樣我們就不會把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊,然后在涂它的右邊,最后涂蘋果的底部。好了,輪廓線涂好了,我們就開始涂色啦。我們順著一個(gè)方向,從左到右,一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后,叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫,讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中,教師在一旁觀看,并給予必要的指導(dǎo),尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。
3、幼兒涂完顏色后,教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽,說:“所有小蘋果都穿上了美麗的新衣服,大家看,蘋果樹媽媽笑得多開心啊!”
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多,讓孩子聽了,感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評價(jià),對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。
3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。
1.活動重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
2.活動難點(diǎn):在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。
(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。
1.播放ppt,請幼兒欣賞秋天的蘋果園。
1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的`蘋果園。
2)你看到了什么果樹?
3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的蘋果,真好看。
2.設(shè)置疑問。
1)(播放哭聲),呀,誰在哭啊?
2)(點(diǎn)擊國農(nóng),尋找哭泣的蘋果樹),我們跟著叔叔去找一找,這個(gè)哭聲從哪里傳來的?
3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
4)它為什么哭呀?我們一起問問他?
(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。
1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。
1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?
重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土。
2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了。
2.介紹材料,示范表現(xiàn)。
1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個(gè)紅蘋果。
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個(gè)紅蘋果。
長的時(shí)候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦。
重點(diǎn):
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動,摁下時(shí)要用力,馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦。
2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?
重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。
(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子。
(四)評價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。
1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心。
2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。
3.這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十一
1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,,能基本畫出媽媽五官的特征。
2、用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
一、談話導(dǎo)入。
1、介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
二、基本活動。
1、教師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦,引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛。比如:大聲的'對媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;2:教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。
(1):請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)。
(2):教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)。
(3):教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽,強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中,引導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。
活動結(jié)束。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十二
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解母親節(jié),知道媽媽的辛苦。
2、鼓勵(lì)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽,感恩媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):制作一件禮物送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂。
活動難點(diǎn):知道愛護(hù)媽媽,并幫助媽媽做一些力所能及的事。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色織線人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替)。
2、收集媽媽和寶貝的照片。
3、項(xiàng)鏈范例。
活動過程:
(一)媽媽和寶貝的圖片導(dǎo)入,并引導(dǎo)幼兒知道媽媽對我們的愛。
3、師小結(jié):我們很愛媽媽,媽媽也很愛我們,她會為我們做許多事情,比如:洗衣服、做飯、掃地、給我們買好吃的,好玩的等。(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié))。
(二)引導(dǎo)幼兒了解母親節(jié),并知道愛護(hù)媽媽。
1、師:我們都知道媽媽很愛我們,那你們知道媽媽的節(jié)日嗎?(不知道)媽媽有一個(gè)節(jié)日,它叫做母親節(jié),母親節(jié)是一個(gè)感謝媽媽的節(jié)日。
3、小結(jié):我們愛護(hù)媽媽,我們可以幫助媽媽扔垃圾,拿東西,給媽媽捶捶背等。(根據(jù)幼兒回答做小結(jié))。
(三)、為媽媽制作“項(xiàng)鏈”,感恩母親。
2、師:我們要制作什么禮物送給她呢?(出示項(xiàng)鏈范例)給媽媽制作一條美麗的項(xiàng)鏈。(幼兒已有串珠經(jīng)驗(yàn))。
3、注意事項(xiàng):制作項(xiàng)鏈時(shí),我們要注意,小朋友們不爭不搶,一個(gè)一個(gè)的從盤子里取出珠子制作項(xiàng)鏈。
4、幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)。
(四)活動總結(jié)。
活動反思:
整個(gè)活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語言,這是我們需要思考的。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十三
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運(yùn)用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
(材料準(zhǔn)備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
重點(diǎn):運(yùn)用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
難點(diǎn):根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫。
提問:孩子們,你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)
過渡:你們說對了,我們都是從媽媽的肚子里出來的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!
提問:今天我們每個(gè)人都帶來了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)
過渡:原來你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?
小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。
提問:那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點(diǎn))
小結(jié):先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進(jìn)行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線,直發(fā)就用直線)
過渡:剛剛那個(gè)方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!
教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo):提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(難點(diǎn))
提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。
畫完之后,和好朋友們來介紹一下你的媽媽,可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十四
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、用簡單的形狀線條畫出媽媽的頭像。
1、蠟筆若干盒。
2、教師示范畫一張。
1、教師出示一張已畫好的媽媽示范畫,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們?老師手中畫上有什么呀?
幼:媽媽。
2、教師引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想畫媽媽情感,并講解畫個(gè)種形狀的過程。
師:小時(shí)候都是媽媽給我?那我們一起來畫一畫吧!"教師畫出媽媽的半身像,并說出特征和提醒幼兒要注意的地方。
3、教師提出活動要求:
(1)、不能在紙上亂畫,不能把紙折起來。
(2)、可以用你自己喜歡的顏色來涂在畫好的媽媽各各部位并提醒幼兒認(rèn)真畫五官。
4、幼兒自由畫畫,教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒五官及頭的大小的擺放。
5、教師小結(jié)。活動結(jié)束。
優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深,所以老師與孩子的互動性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個(gè)活動之前的'準(zhǔn)備對于一個(gè)活動來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十五
1:初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,,能基本畫出媽媽五官的特征。
2:用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
3:鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4:喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
一:談話導(dǎo)入。
1:介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
二:基本活動。
2:教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。
(1):請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)。
(2):教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)。
(3):教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽,強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中,引導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3:教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4:讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。
活動結(jié)束。
優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深,所以老師與孩子的互動性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個(gè)活動之前的準(zhǔn)備對于一個(gè)活動來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十六
(1)熟悉媽媽的特長,大膽地用語言表達(dá)出來。
(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。
(3)激發(fā)對媽媽的愛,體驗(yàn)畫畫的'樂趣。
(4)了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
(5)愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準(zhǔn)備:繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。
熟悉媽媽的特長,大膽地用語言表達(dá)出來。
利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。
1.介紹自己媽媽的特別之處。
(1)師:你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。
重點(diǎn):理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫《我媽媽》,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn):先想媽媽最喜歡做的事情,然后畫出媽媽的特別之處。
3.分享與交流。
師:請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動延伸。
將幼兒畫的《我媽媽》放在班級博客上。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十七
3、喜歡欣賞媽媽的美。
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;
2、活動前,通過游戲"猜猜誰的媽媽?"觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點(diǎn)。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點(diǎn)。
1你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?"
二、教師示范添畫《我的媽媽》
"你的媽媽的臉什么形狀的?"(選擇不同形狀的輪廓)"媽媽頭發(fā)是什么樣的?"(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)"媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?"(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)"媽媽的眉毛是怎樣的?"(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)"媽媽的鼻子什么樣的?""媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?"
三、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。
"現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!"
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。
2、指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會說出自己媽媽的特點(diǎn)。
四、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽,在接待時(shí)間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十八
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的'樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):感知“1”和“許多”
難點(diǎn):會說“若干個(gè)1組成許多個(gè)”反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”
活動過程。
一、找蛋:
1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶。
師:雞寶寶們,今天天氣這么好,跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》。
師問:雞寶寶們,你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找找。(幼兒找蛋)。
二、還蛋:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋:
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)。
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋,現(xiàn)在又籃子里有幾個(gè)蛋?(許多個(gè))。
3、引導(dǎo)幼兒說出“若干個(gè)1組成許多個(gè),反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”
四、畫蛋:
1、師:咯咯噠咯咯噠,誰在生蛋呢?
師:出示母雞下蛋圖,原來是雞媽媽要生蛋了,我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個(gè)和許多個(gè))2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。
教學(xué)反思。
整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十九
活動目標(biāo):
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。
活動重難點(diǎn):
1.活動重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
2.活動難點(diǎn):在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。
1.播放ppt,請幼兒欣賞秋天的蘋果園。
(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的蘋果園。
(2)你看到了什么果樹?
(3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的'蘋果,真好看?
2.設(shè)置疑問。
(1)(播放哭聲),呀,誰在哭啊?
(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?
(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。
1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。
(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?
重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土。
(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了。
2.介紹材料,示范表現(xiàn)。
(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個(gè)紅蘋果。
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個(gè)紅蘋果。
長的時(shí)候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦。
重點(diǎn):
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動,摁下時(shí)要用力,馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦。
(2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?
重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。
(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子。
(四)評價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。
1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心。
2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。
3.這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
活動反思:
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇二十
1.畫一畫蘋果樹,感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美,感受點(diǎn)與面的組合美。
2.注意畫面中蘋果的布局,體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.重點(diǎn):用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹,感受顏色對比,刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。
2.難點(diǎn):畫蘋果時(shí)注意畫面布局。
(一)回憶散步場景,引起幼兒活動興趣。
t:“看我?guī)砹耸裁囱??”,你們喜歡吃蘋果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦?!?教師播放前幾天散步拍下來的照片)。
t:“看看,這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)。
(二)欣賞蘋果樹,引起幼兒繪畫興趣。
出示ppt秋季的紅蘋果樹,欣賞蘋果樹。
t:“這棵樹是我去這片果園里拍下來的,誰來用美麗的語言描述一下這顆樹?”
t:“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣?(茂盛,很大,長滿了樹葉)。
t:“樹上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹上掛滿了蘋果,紅色的大蘋果)。
t:“我很喜歡這顆蘋果樹,我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來怎么辦?那我們一起來畫一畫吧。
t:“今天我們要來畫畫蘋果樹啦,想一想,首先,我們應(yīng)該畫什么?”(樹干輪廓)。
t:“然后畫上什么呀?”(大大的樹冠輪廓)。
t:“接下來我們應(yīng)該畫什么呢?是蘋果還是樹葉呢?”(先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果,所以先畫蘋果)。
t:“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果,然后畫上柄?!?BR> t:“蘋果畫好了,蘋果除了在樹上,你覺得它還會在哪里?(有的熟透了掉下來,有的滾到了一邊去,注意蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹冠的顏色)。
t:“我來刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹冠變綠了,紅蘋果漏了出來。)。
t:“請一個(gè)小朋友來刷一刷,刷的時(shí)候注意從左到右,或者從上到下朝著一個(gè)方向。”
t:“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了?!?BR> t:“教師出示畫好的范例,讓幼兒欣賞?!?BR> t:“你們想來試一試嗎?”
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候注意畫面的布局。
b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。
(五)講評。
t:“把畫好的作品展示在黑板上?!?BR> t:“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀,我從來沒有見過這么多的蘋果樹,誰來說說,這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺?”(很多,很漂亮,好像組成了一個(gè)蘋果園,好像把果園搬進(jìn)了教室啦,很想去果園里摘蘋果等)。
t:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦,誰來說一說,你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀?為什么?”(從樹冠又大又茂密,顏色均勻,蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行講評)。
t:“誰的蘋果樹最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評)。
t:“教師總結(jié):“在茂盛的綠色蘋果園子里,又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上,美麗的像一幅畫,讓人忍不住想去果園摘蘋果?!?BR> t:“我這里還有一些蘋果樹,我們一起來欣賞一下,如果你們有興趣,我們在區(qū)域游戲的時(shí)候來畫畫好嗎?”
(六)延伸活動:教師播放ppt,欣賞蘋果樹一年四季變化。
幼兒與大自然有緊密的關(guān)系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價(jià)的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感,對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感,也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果,最后通過活動也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇二十一
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運(yùn)用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。
(材料準(zhǔn)備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
:根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫教學(xué)過程:
一、主題引入。
提問:孩子們,你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)。
過渡:你們說對了,我們都是從媽媽的'肚子里出來的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!
二、仔細(xì)看看我的媽媽。
提問:今天我們每個(gè)人都帶來了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)。
過渡:原來你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?
小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。
提問:那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點(diǎn))。
小結(jié):先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進(jìn)行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線,直發(fā)就用直線)。
三、畫畫我的媽媽。
過渡:剛剛那個(gè)方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!
教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo):提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(難點(diǎn))。
提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。
四、介紹我的媽媽。
畫完之后,和好朋友們來介紹一下你的媽媽,可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇一
主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展,繪畫“一棵蘋果樹”實(shí)則為繪畫蘋果,即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題,秋天豐收了,讓蘋果樹結(jié)出果實(shí),畫上許多的蘋果,在情景中作畫,在情境中練習(xí)畫圓。另一方面,小班孩子正是涂鴉和繪畫簡單圖形的階段,繪畫一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄,對孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升,為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫,我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹的樣子,激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。
我班孩子對于色彩比較感興趣,剛開始對于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡單的涂鴉、短線條,一些孩子還不太敢畫,怕畫不好,對自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”,另一方面為了增加孩子對繪畫的興趣和信心,我會用欣賞的眼光去看待和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品,所以我準(zhǔn)備了展示用的板,讓每個(gè)孩子看到自己的畫展示在大家面前。
1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。
2、感受添畫蘋果的樂趣,增強(qiáng)繪畫的信心。
重點(diǎn):用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點(diǎn):把圓畫得圓一些。
蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、展示板。
活動環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入。
——出示蘋果樹圖片,看看蘋果如何長在樹上?(有柄連接)。
——出示蘋果,說說蘋果的樣子(圓圓的,有柄,紅色,黃色,綠色)。
——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀?(紅紅的、大大的、圓圓的)。
小結(jié):蘋果大大的、圓圓的,樹上長滿了蘋果真漂亮!繪畫要基于對真實(shí)蘋果的認(rèn)識,將自己的所見用畫筆記錄下來,所以我選用真實(shí)的蘋果,讓孩子仔細(xì)觀察其特征,為繪畫做好準(zhǔn)備。
蘋果樹的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長連接的。二、教師示范。
1、出示蘋果樹,讓蘋果樹結(jié)出果實(shí)。
2、教師示范,幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大,長在樹上真漂亮。(小手跟著畫一畫)。
3、要點(diǎn):圓要封閉,柄連在身體上??梢詾樘O果涂上顏色。
4、小結(jié):我們要一口氣把這個(gè)圓畫完且是封閉的最后幫蘋果添上柄,柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),所以我還是進(jìn)行了簡單明了的示范,通過兒歌來幫助幼兒了解方法。
封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。
小手跟著畫一畫,感受圓形。三、幼兒操作。
1、師:那我們小朋友也來幫樹朋友添蘋果好嗎?
2、幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)(要求幼兒盡量把圓畫圓)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,過程中用激勵(lì)的語言肯定每個(gè)孩子。四、分享交流。
師:看看我們的蘋果園,喜歡你自己的蘋果樹嗎?還喜歡哪一棵?(展示所有孩子作品)。
區(qū)角活動中延伸(畫蘋果)讓孩子看到自己的蘋果樹也種在蘋果園中,讓孩子喜歡自己的作品,也嘗試欣賞同伴的作品。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇二
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果,。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果。
難點(diǎn):
1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。
2、蘋果變在蘋果樹上。
活動過程:
1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
(一):歌表演:摘蘋果。
師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)。
2、教師示范講解。
(一):教師:”老師要請兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,一個(gè)是它?!半S即伸出食指,問幼兒:”它是誰呀?“(食指),”還有一個(gè)是紅顏料?!俺鍪绢伭媳P?!边@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?“(紅色)。
教師小結(jié):”我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?!斑呎f邊用實(shí)物示意。
(二)老師:”噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!“”寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!“引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時(shí)候是小的,食指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的)。
(四)師:”老師剛才變了一些蘋果,哪個(gè)寶寶也上來變些蘋果?“請一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。(蘋果變的時(shí)候要分開一點(diǎn),不重疊)。
3、提出作畫要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹,你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
b注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開,不要左右移動。
c強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
d鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。
e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
g變好了紅蘋果,還想變其它顏色的蘋果,可以去邊上變自己喜歡的蘋果。
4、幼兒開始點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、教師講評。
(一)教師:”蘋果變好了,蘋果樹回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?“引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹林),互相欣賞。
(二)教師:分別出示幾張好的作品,講評,告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
師:”寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,自己表揚(yáng)一下自己。"。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇三
活動前的思考:
選材的思考:在這個(gè)活動選擇時(shí),我一是考慮了孩子目前所處的一個(gè)秋天果的主題背景,,“蘋果和橘子”是學(xué)習(xí)活動中的主題,孩子在參觀水果店、自帶水果等活動中已經(jīng)積累了關(guān)于秋天、水果、豐收等相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn);二是美術(shù)是我園的特色,我們中大班的美術(shù)活動以豐富的形式、材料、內(nèi)容開展著,作為小班幼兒,我覺得需要各種不同形式的美術(shù)活動來吸引幼兒,但同時(shí)美術(shù)活動的基礎(chǔ),屬于技能性的一個(gè)--涂色也是不能放下的。以往我們在主題與美術(shù)活動相結(jié)合中,常常把技能性放在一個(gè)次要性的位置,更多關(guān)注了主題或者趣味性,一度使孩子的美術(shù)作品有想法卻較難表達(dá)表現(xiàn)出來。因此我覺得涂色作為一個(gè)基礎(chǔ)是很必要的。
相比較玩色、點(diǎn)畫、棉簽畫、自由涂鴉等,涂色是比較枯燥的,小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)決定了它們專注于某件事(涂色)的持久性差,特別是小班上學(xué)期,我們很多老師都會有體會,幼兒會因?yàn)閾?dān)心涂到外面或涂的不好等原因不敢下筆,一個(gè)活動下來,很快完成的屈指可數(shù),而且可能是毛快,大部分耗時(shí)較長,嚷著手酸,還有一部分是完不成的。如何讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會涂色的方法,從中感受樂趣、體驗(yàn)成功呢?這是本次活動我想嘗試去解決的問題。因此我設(shè)計(jì)了填補(bǔ)顏色,我稱之為“補(bǔ)色”,讓小班幼兒在趣味化的情境中主動地去用老師指導(dǎo)的方法涂色,解決這個(gè)技能性的問題,使幼兒能放心大膽的涂色,有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。在補(bǔ)色中,有大面積的、有小處空白的,這是我對不同幼兒涂色能力的做得一個(gè)預(yù)設(shè)、一個(gè)層次性。
價(jià)值定位:小班幼兒應(yīng)以情感體驗(yàn)為主,因此活動的背景、情境創(chuàng)設(shè)使孩子充分去感受幫助別人的快樂;能讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會涂色的方法,從中感受樂趣、體驗(yàn)成功。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考:
環(huán)節(jié)一,以幼兒熟悉的歌曲導(dǎo)入,調(diào)動幼兒情緒;以大蘋果可愛的形象讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié);因?yàn)榻璋嗌险n和孩子不熟悉,通過大蘋果熱情地和孩子互動,營造親密感。
環(huán)節(jié)二,針對幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置疑問,創(chuàng)設(shè)情境,緊緊吸引住幼兒,在與“樹媽媽”的互動中使孩子感受大樹媽媽的傷心著急,有強(qiáng)烈的幫助他人的欲望。在教師示范涂色的過程中,老師以趣味化的語言來指導(dǎo)幼兒,這里我設(shè)計(jì)了兩步,一是中間空白較大“沒有成熟”的蘋果,老師來演示涂色的方法“朝著一個(gè)方向涂”;二是有蠻多處空白點(diǎn)的“小蟲咬壞”的蘋果,請幼兒來試試。讓幼兒充分感知了涂色的方法,激發(fā)了動手的愿望。
環(huán)節(jié)三,在大樹媽媽的感謝中,共同慶祝,充分體驗(yàn)幫助別人的快樂!
細(xì)節(jié)的關(guān)注:動靜交替;樹媽媽表情的變化;蘋果核蘋果樹的教具設(shè)置,老師也是動足了腦筋,讓孩子自己摘取、送回,和樹媽媽有很好的互動;小園丁的情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒充分投入自己的角色,去細(xì)心的關(guān)心幫助別人活動目標(biāo):
1、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、嘗試用“補(bǔ)色”的趣味涂色方法,學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。
重點(diǎn):體驗(yàn)幫助別人的快樂難點(diǎn):用“補(bǔ)色”的涂色方法,學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。
活動準(zhǔn)備:
4、已有經(jīng)驗(yàn):了解秋天是水果豐收的季節(jié);感知果樹成長需要澆水、施肥、除草活動過程:
一、可愛的大蘋果老師以紅色大蘋果導(dǎo)入,結(jié)合《大蘋果》歌曲,感知秋天蘋果豐收啦!
和小朋友抱一抱,拉拉手,打招呼。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇四
1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事,并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè),大小籃子各一個(gè)。
一、出示大蘋果樹導(dǎo)入。
1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果,看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢?
2、可是蘋果在那么高的樹上,怎么才能摘到蘋果呢?
二、分段欣賞ppt,理解故事。
場景一:
1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊,小熊,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。
小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場景二:
1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小豬)它是怎么說的?(小豬,小豬,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來試一試吧。
小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場景三:
1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小兔)它是怎么說的?(小兔,小兔,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。
2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?
3、(繼續(xù)講述故事),原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢?
4、小兔摘到蘋果了嗎?
小結(jié):蘋果樹太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場景四:
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢?
2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊(duì)好嗎?
3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說了什么?
小結(jié):原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,以后小朋友們也要互相幫助哦。
三、游戲《摘蘋果》。
1、樹上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動物的方法摘蘋果的?
4、摘蘋果的時(shí)候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂嗎?所以我們以后要互相幫助。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇五
活動目標(biāo):
1、讓幼兒掌握涂色的技能。
2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、事前教幼兒辨別基本色;
2、教師在事前做練習(xí);
3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆;
4、準(zhǔn)備范畫。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):涂色的方法。
難點(diǎn):在輪廓內(nèi)涂色。
活動過程:
1、老師用故事引出題目:“昨天,小朋友們回家后,老師在走廊上聽到了奇怪的聲音,仔細(xì)一聽,原來是一個(gè)中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它:‘你怎么哭了?。俊O果樹媽媽說:‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看,原來啊,丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫(未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽),教師問:“小朋友們想想看,我們該怎么安慰傷心的蘋果樹媽媽呢?”幼兒答:“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。
2、教師問:“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色???”幼兒答:“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫,問:“這是什么顏色的蘋果???”幼兒答:“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫,問:“這是什么顏色的蘋果?。俊庇變捍穑骸熬G色”。教師給予肯定后,為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范:“小朋友們,我們先個(gè)蘋果涂上輪廓線,這樣我們就不會把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊,然后在涂它的右邊,最后涂蘋果的底部。好了,輪廓線涂好了,我們就開始涂色啦。我們順著一個(gè)方向,從左到右,一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后,叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫,讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中,教師在一旁觀看,并給予必要的指導(dǎo),尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。
3、幼兒涂完顏色后,教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽,說:“所有小蘋果都穿上了美麗的'新衣服,大家看,蘋果樹媽媽笑得多開心??!”
活動反思:
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多,讓孩子聽了,感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評價(jià),對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇六
能夠重復(fù)畫圓,嘗試用圓和線條的組合畫人,表現(xiàn)故事情節(jié),愿意照顧蘋果樹。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、印有蘋果樹的紙(人手一張),樹上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?
2、秋天到了,許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而,有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果,大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說:“我也想長出更多的蘋果,只是沒有人來照顧我?!碧O果樹需要寶寶來照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?
4、繼續(xù)聽故事:因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧,第二年秋天,蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請來了許多客人,一起來品嘗蘋果,大家吃得好開心。
1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人,表現(xiàn)吃蘋果的快樂。
3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?
請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇七
1、嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。
2、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。
1、活動重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
2、活動難點(diǎn):在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。
(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。
1、播放ppt,請幼兒欣賞秋天的蘋果園。
(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的蘋果園。
(2)你看到了什么果樹?
(3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的蘋果,真好看?
2、設(shè)置疑問。
(1)(播放哭聲),呀,誰在哭啊?
(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?
(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。
1、交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。
(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?
重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土。
(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了。
2、介紹材料,示范表現(xiàn)。
(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個(gè)紅蘋果。
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個(gè)紅蘋果。
長的時(shí)候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦。
重點(diǎn):
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動,摁下時(shí)要用力,馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦。
(2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?
重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。
(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的`頭頂上加上小辮子。
(四)評價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心。
2、你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。
3、這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關(guān)心別人也會得到別人關(guān)心的。
1、四季變化的大掛圖。
2、小鳥圖片,樹葉手偶。
一、出示掛圖,展示春天畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:春天,蘋果樹長出了什么?誰飛來了?蘋果樹怎么說?小鳥聽了怎樣?
二、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。(掛圖變化)。
三、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí),利用掛圖中蘋果樹的表情變化,從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話:小鳥,小鳥,你們真是我的好朋友!讓幼兒分享蘋果樹的快樂,感受濃濃的友情。
四、聽故事錄音完整欣賞故事。
五、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,加深對童話故事的理解,體味簡潔優(yōu)美的語言。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇九
1、讓幼兒掌握涂色的技能。
2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、事前教幼兒辨別基本色;。
2、教師在事前做練習(xí);。
3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆;。
4、準(zhǔn)備范畫。
重點(diǎn):涂色的方法。
難點(diǎn):在輪廓內(nèi)涂色。
1、老師用故事引出題目:“昨天,小朋友們回家后,老師在走廊上聽到了奇怪的聲音,仔細(xì)一聽,原來是一個(gè)中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它:‘你怎么哭了啊?’蘋果樹媽媽說:‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看,原來啊,丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫(未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽),教師問:“小朋友們想想看,我們該怎么安慰傷心的蘋果樹媽媽呢?”幼兒答:“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。
2、教師問:“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色啊?”幼兒答:“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫,問:“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答:“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫,問:“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答:“綠色”。教師給予肯定后,為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范:“小朋友們,我們先個(gè)蘋果涂上輪廓線,這樣我們就不會把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊,然后在涂它的右邊,最后涂蘋果的底部。好了,輪廓線涂好了,我們就開始涂色啦。我們順著一個(gè)方向,從左到右,一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后,叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫,讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中,教師在一旁觀看,并給予必要的指導(dǎo),尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。
3、幼兒涂完顏色后,教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽,說:“所有小蘋果都穿上了美麗的新衣服,大家看,蘋果樹媽媽笑得多開心啊!”
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多,讓孩子聽了,感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評價(jià),對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。
3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。
1.活動重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
2.活動難點(diǎn):在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。
(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。
1.播放ppt,請幼兒欣賞秋天的蘋果園。
1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的`蘋果園。
2)你看到了什么果樹?
3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的蘋果,真好看。
2.設(shè)置疑問。
1)(播放哭聲),呀,誰在哭啊?
2)(點(diǎn)擊國農(nóng),尋找哭泣的蘋果樹),我們跟著叔叔去找一找,這個(gè)哭聲從哪里傳來的?
3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
4)它為什么哭呀?我們一起問問他?
(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。
1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。
1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?
重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土。
2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了。
2.介紹材料,示范表現(xiàn)。
1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個(gè)紅蘋果。
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個(gè)紅蘋果。
長的時(shí)候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦。
重點(diǎn):
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動,摁下時(shí)要用力,馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦。
2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?
重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。
(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子。
(四)評價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。
1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心。
2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。
3.這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十一
1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,,能基本畫出媽媽五官的特征。
2、用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
一、談話導(dǎo)入。
1、介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
二、基本活動。
1、教師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦,引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛。比如:大聲的'對媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;2:教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。
(1):請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)。
(2):教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)。
(3):教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽,強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中,引導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。
活動結(jié)束。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十二
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解母親節(jié),知道媽媽的辛苦。
2、鼓勵(lì)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽,感恩媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):制作一件禮物送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂。
活動難點(diǎn):知道愛護(hù)媽媽,并幫助媽媽做一些力所能及的事。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色織線人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替)。
2、收集媽媽和寶貝的照片。
3、項(xiàng)鏈范例。
活動過程:
(一)媽媽和寶貝的圖片導(dǎo)入,并引導(dǎo)幼兒知道媽媽對我們的愛。
3、師小結(jié):我們很愛媽媽,媽媽也很愛我們,她會為我們做許多事情,比如:洗衣服、做飯、掃地、給我們買好吃的,好玩的等。(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié))。
(二)引導(dǎo)幼兒了解母親節(jié),并知道愛護(hù)媽媽。
1、師:我們都知道媽媽很愛我們,那你們知道媽媽的節(jié)日嗎?(不知道)媽媽有一個(gè)節(jié)日,它叫做母親節(jié),母親節(jié)是一個(gè)感謝媽媽的節(jié)日。
3、小結(jié):我們愛護(hù)媽媽,我們可以幫助媽媽扔垃圾,拿東西,給媽媽捶捶背等。(根據(jù)幼兒回答做小結(jié))。
(三)、為媽媽制作“項(xiàng)鏈”,感恩母親。
2、師:我們要制作什么禮物送給她呢?(出示項(xiàng)鏈范例)給媽媽制作一條美麗的項(xiàng)鏈。(幼兒已有串珠經(jīng)驗(yàn))。
3、注意事項(xiàng):制作項(xiàng)鏈時(shí),我們要注意,小朋友們不爭不搶,一個(gè)一個(gè)的從盤子里取出珠子制作項(xiàng)鏈。
4、幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)。
(四)活動總結(jié)。
活動反思:
整個(gè)活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語言,這是我們需要思考的。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十三
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運(yùn)用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
(材料準(zhǔn)備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
重點(diǎn):運(yùn)用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
難點(diǎn):根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫。
提問:孩子們,你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)
過渡:你們說對了,我們都是從媽媽的肚子里出來的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!
提問:今天我們每個(gè)人都帶來了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)
過渡:原來你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?
小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。
提問:那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點(diǎn))
小結(jié):先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進(jìn)行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線,直發(fā)就用直線)
過渡:剛剛那個(gè)方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!
教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo):提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(難點(diǎn))
提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。
畫完之后,和好朋友們來介紹一下你的媽媽,可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十四
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、用簡單的形狀線條畫出媽媽的頭像。
1、蠟筆若干盒。
2、教師示范畫一張。
1、教師出示一張已畫好的媽媽示范畫,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們?老師手中畫上有什么呀?
幼:媽媽。
2、教師引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想畫媽媽情感,并講解畫個(gè)種形狀的過程。
師:小時(shí)候都是媽媽給我?那我們一起來畫一畫吧!"教師畫出媽媽的半身像,并說出特征和提醒幼兒要注意的地方。
3、教師提出活動要求:
(1)、不能在紙上亂畫,不能把紙折起來。
(2)、可以用你自己喜歡的顏色來涂在畫好的媽媽各各部位并提醒幼兒認(rèn)真畫五官。
4、幼兒自由畫畫,教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒五官及頭的大小的擺放。
5、教師小結(jié)。活動結(jié)束。
優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深,所以老師與孩子的互動性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個(gè)活動之前的'準(zhǔn)備對于一個(gè)活動來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十五
1:初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,,能基本畫出媽媽五官的特征。
2:用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
3:鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4:喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
一:談話導(dǎo)入。
1:介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
二:基本活動。
2:教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。
(1):請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)。
(2):教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)。
(3):教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽,強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中,引導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3:教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4:讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。
活動結(jié)束。
優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深,所以老師與孩子的互動性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個(gè)活動之前的準(zhǔn)備對于一個(gè)活動來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十六
(1)熟悉媽媽的特長,大膽地用語言表達(dá)出來。
(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。
(3)激發(fā)對媽媽的愛,體驗(yàn)畫畫的'樂趣。
(4)了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
(5)愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準(zhǔn)備:繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。
熟悉媽媽的特長,大膽地用語言表達(dá)出來。
利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。
1.介紹自己媽媽的特別之處。
(1)師:你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。
重點(diǎn):理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫《我媽媽》,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn):先想媽媽最喜歡做的事情,然后畫出媽媽的特別之處。
3.分享與交流。
師:請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動延伸。
將幼兒畫的《我媽媽》放在班級博客上。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十七
3、喜歡欣賞媽媽的美。
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;
2、活動前,通過游戲"猜猜誰的媽媽?"觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點(diǎn)。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點(diǎn)。
1你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?"
二、教師示范添畫《我的媽媽》
"你的媽媽的臉什么形狀的?"(選擇不同形狀的輪廓)"媽媽頭發(fā)是什么樣的?"(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)"媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?"(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)"媽媽的眉毛是怎樣的?"(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)"媽媽的鼻子什么樣的?""媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?"
三、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。
"現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!"
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。
2、指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會說出自己媽媽的特點(diǎn)。
四、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽,在接待時(shí)間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十八
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的'樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):感知“1”和“許多”
難點(diǎn):會說“若干個(gè)1組成許多個(gè)”反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”
活動過程。
一、找蛋:
1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶。
師:雞寶寶們,今天天氣這么好,跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》。
師問:雞寶寶們,你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找找。(幼兒找蛋)。
二、還蛋:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋:
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)。
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋,現(xiàn)在又籃子里有幾個(gè)蛋?(許多個(gè))。
3、引導(dǎo)幼兒說出“若干個(gè)1組成許多個(gè),反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”
四、畫蛋:
1、師:咯咯噠咯咯噠,誰在生蛋呢?
師:出示母雞下蛋圖,原來是雞媽媽要生蛋了,我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個(gè)和許多個(gè))2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。
教學(xué)反思。
整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇十九
活動目標(biāo):
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。
活動重難點(diǎn):
1.活動重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
2.活動難點(diǎn):在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。
1.播放ppt,請幼兒欣賞秋天的蘋果園。
(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的蘋果園。
(2)你看到了什么果樹?
(3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的'蘋果,真好看?
2.設(shè)置疑問。
(1)(播放哭聲),呀,誰在哭啊?
(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?
(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。
1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。
(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?
重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土。
(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了。
2.介紹材料,示范表現(xiàn)。
(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個(gè)紅蘋果。
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個(gè)紅蘋果。
長的時(shí)候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦。
重點(diǎn):
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動,摁下時(shí)要用力,馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦。
(2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?
重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。
(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子。
(四)評價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。
1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心。
2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。
3.這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
活動反思:
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇二十
1.畫一畫蘋果樹,感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美,感受點(diǎn)與面的組合美。
2.注意畫面中蘋果的布局,體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.重點(diǎn):用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹,感受顏色對比,刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。
2.難點(diǎn):畫蘋果時(shí)注意畫面布局。
(一)回憶散步場景,引起幼兒活動興趣。
t:“看我?guī)砹耸裁囱??”,你們喜歡吃蘋果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦?!?教師播放前幾天散步拍下來的照片)。
t:“看看,這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)。
(二)欣賞蘋果樹,引起幼兒繪畫興趣。
出示ppt秋季的紅蘋果樹,欣賞蘋果樹。
t:“這棵樹是我去這片果園里拍下來的,誰來用美麗的語言描述一下這顆樹?”
t:“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣?(茂盛,很大,長滿了樹葉)。
t:“樹上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹上掛滿了蘋果,紅色的大蘋果)。
t:“我很喜歡這顆蘋果樹,我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來怎么辦?那我們一起來畫一畫吧。
t:“今天我們要來畫畫蘋果樹啦,想一想,首先,我們應(yīng)該畫什么?”(樹干輪廓)。
t:“然后畫上什么呀?”(大大的樹冠輪廓)。
t:“接下來我們應(yīng)該畫什么呢?是蘋果還是樹葉呢?”(先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果,所以先畫蘋果)。
t:“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果,然后畫上柄?!?BR> t:“蘋果畫好了,蘋果除了在樹上,你覺得它還會在哪里?(有的熟透了掉下來,有的滾到了一邊去,注意蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹冠的顏色)。
t:“我來刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹冠變綠了,紅蘋果漏了出來。)。
t:“請一個(gè)小朋友來刷一刷,刷的時(shí)候注意從左到右,或者從上到下朝著一個(gè)方向。”
t:“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了?!?BR> t:“教師出示畫好的范例,讓幼兒欣賞?!?BR> t:“你們想來試一試嗎?”
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候注意畫面的布局。
b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。
(五)講評。
t:“把畫好的作品展示在黑板上?!?BR> t:“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀,我從來沒有見過這么多的蘋果樹,誰來說說,這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺?”(很多,很漂亮,好像組成了一個(gè)蘋果園,好像把果園搬進(jìn)了教室啦,很想去果園里摘蘋果等)。
t:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦,誰來說一說,你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀?為什么?”(從樹冠又大又茂密,顏色均勻,蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行講評)。
t:“誰的蘋果樹最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評)。
t:“教師總結(jié):“在茂盛的綠色蘋果園子里,又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上,美麗的像一幅畫,讓人忍不住想去果園摘蘋果?!?BR> t:“我這里還有一些蘋果樹,我們一起來欣賞一下,如果你們有興趣,我們在區(qū)域游戲的時(shí)候來畫畫好嗎?”
(六)延伸活動:教師播放ppt,欣賞蘋果樹一年四季變化。
幼兒與大自然有緊密的關(guān)系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價(jià)的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感,對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感,也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果,最后通過活動也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。
小班美術(shù)蘋果樹媽媽哭了教案篇二十一
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運(yùn)用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。
(材料準(zhǔn)備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
:根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫教學(xué)過程:
一、主題引入。
提問:孩子們,你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)。
過渡:你們說對了,我們都是從媽媽的'肚子里出來的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!
二、仔細(xì)看看我的媽媽。
提問:今天我們每個(gè)人都帶來了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)。
過渡:原來你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?
小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。
提問:那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點(diǎn))。
小結(jié):先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進(jìn)行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線,直發(fā)就用直線)。
三、畫畫我的媽媽。
過渡:剛剛那個(gè)方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!
教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo):提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(難點(diǎn))。
提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。
四、介紹我的媽媽。
畫完之后,和好朋友們來介紹一下你的媽媽,可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!