報(bào)告一般包含背景介紹、調(diào)研分析、問題歸納以及解決方案等內(nèi)容。報(bào)告完成后，要進(jìn)行仔細(xì)的審校和校對(duì)，以確保語(yǔ)法、拼寫和格式的準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和借鑒。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇一
2、回來(lái)站定做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、拋接球。
雙手拋接球：兩腿左右開立，雙手持球于胸腹前。練習(xí)時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力將球向上拋起，拋球時(shí)足踵提起，接球時(shí)順勢(shì)屈膝。拋球的高度，從低到高，再由高到低。
2、球環(huán)繞身體。
(1)兩手體前相互拔傳球：兩腳左右開立，雙手相距40~50㎝，用一球快倒手。只許手指觸球，不許手心觸球。由腹部高度到胸部高度再至頭上高度，再向下，反復(fù)練習(xí)。
(2)環(huán)繞交接球：兩腳左右開立，將一球在頭部環(huán)繞，然后再到腰部環(huán)繞。
(3)膝下“8”字交接球：兩腳左右開立，略寬于肩，稍微下蹲，將球在胯下做“8”字交接球。行進(jìn)速度可由慢到快，方向亦可不斷交換。
3、運(yùn)球。
(1)雙腿前后交叉單膝下蹲，膝蓋不要著地，單手原地拍球。
(2)。雙腳分開與肩同寬，雙膝微彎，俯身，雙手自然下垂，在身前做交叉運(yùn)球。
(3)弓步身側(cè)單手前后推拉運(yùn)球。
4、體前左右手拋接球：掌心向上，左手利用手指及手腕力量將球拋向右手，右手用同樣的方法將球拋向左手，兩手連續(xù)不斷地進(jìn)行拋球。
將所有人分成兩組(一排為一組)，每組十個(gè)人，一個(gè)組拿一個(gè)球，十個(gè)人繞成一個(gè)圈，相互傳球，不規(guī)定傳給誰(shuí)，任意傳給一個(gè)人，快速傳球，沒接住球的人做一個(gè)俯臥撐。之后，每組選出兩人(黑白配、猜拳)，站到圈中央，截球，其余八個(gè)人繼續(xù)傳球，兩人截住傳的球，從誰(shuí)那截住的球，就把那人換下來(lái)，游戲繼續(xù)。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇二
論文摘要：大學(xué)生就業(yè)難受到社會(huì)普遍關(guān)注，如何能讓畢業(yè)生盡快的從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘?chǎng)精英，適應(yīng)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，是大學(xué)培養(yǎng)人才一個(gè)不可忽視的問題。因此，大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)十分重要的。本文就大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)方面進(jìn)行論述，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)大學(xué)生職前教育的重要性，通過對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生職前教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討適合我國(guó)國(guó)情發(fā)展的模式，旨在呼吁社會(huì)、政府及家庭關(guān)注大學(xué)生職前教育，與高校共同完成大學(xué)生職前教育的模式規(guī)劃，為社會(huì)就業(yè)大環(huán)境的改善創(chuàng)造積極意義。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇三
11月25日-27日，由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)、全國(guó)生命教育工作委員會(huì)主辦的“2012全國(guó)生命教育大會(huì)”在江蘇省常州市舉行。大會(huì)的主題為“幸福中國(guó)·致慧人生”，來(lái)自全國(guó)近1000名代表參加了本次會(huì)議。我和諸城其它學(xué)校的九位教師有幸參加了這一盛會(huì)，現(xiàn)將參加會(huì)議的所見所聞所想寫下來(lái)與大家分享。
常州印象。
11月25日-27日，我到常州參加了全國(guó)生命教育工作委員會(huì)主辦的“2012全國(guó)生命教育大會(huì)”，雖然只是短短的幾天，常州卻給我留下很深的印象。
“江南明珠”常州地處魚米之鄉(xiāng)，位于江蘇南部，長(zhǎng)三角中心地帶，北攜長(zhǎng)江，南銜太湖，東望東海，與上海、南京、杭州皆等距相鄰，素有“中吳要輔，八邑名都”之稱。
常州是一座老城。從各種媒介上知道它有著兩千多年的歷史，名勝古跡很多。聽說過的春秋淹城就在城西南郊區(qū)，我們開會(huì)的地點(diǎn)在常州市高級(jí)中學(xué)（省立高中），離學(xué)校30米就是有名的天寧寺，已有1000多年的歷史，至今還香火不斷，站在學(xué)校里就能看到高高的佛塔，非常美。我們?nèi)胱〉木频昴厦娌贿h(yuǎn)就有一條名日“青果巷”的老街，房子依河而建，一色的青磚青瓦老房子，正趕上當(dāng)?shù)氐恼Ｗo(hù)古跡，處處掛著“為子孫后代，保護(hù)好青果巷一磚一瓦”的告示牌。走在街上，隨時(shí)看到高樓之間一座座老房子門牌上寫著“蘇軾臨終地”、“太平天國(guó)×府”字樣，就連一所小學(xué)校的名字也用了畫家“劉海粟”的名字來(lái)命名的，處處感受到小城的歷史文化沉淀很深，氛圍很濃。
常州又是一座年輕的城市，處處充滿活力。會(huì)前看了一部常州的專題片《常州因變而興》，了解到常州經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)水平居江蘇省前三位。常州是近代工商發(fā)祥地現(xiàn)代裝備制造城，也是動(dòng)漫之都，科教名城。尤其有意思的是這座小城也跟我們諸城一樣被稱為“龍城”，它們也有以孔龍文化為主題的“動(dòng)漫谷”，并且還是國(guó)家級(jí)5a旅游度假區(qū)呢，只可惜沒有時(shí)間去看一下。說它年輕，不僅是因?yàn)榈教幨乾F(xiàn)代化的高樓林立，感受更多的是它們現(xiàn)代化的科技企業(yè)和現(xiàn)代化的學(xué)校。常州光動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為主的企業(yè)就有十三家，居全國(guó)第二位，高科技企業(yè)居多。私下轉(zhuǎn)了幾個(gè)學(xué)校看了看，都有著一流的游泳館，一流的體育場(chǎng)地，一流的學(xué)校圖書館，一流的科技館，一流的辦公大樓和教學(xué)樓，南方學(xué)校的綠化更是很上檔次啊。常州是全國(guó)衛(wèi)生城市，這一點(diǎn)同行的人都感覺到了，街上基本沒有灰土，很難見到一塊垃圾。雖已是冬季，感覺還在初秋。路兩旁高高的香樟樹蔭將一條公路整整遮住，還看不到一兩片黃葉。只到了離會(huì)議地點(diǎn)不足百米的紅梅公園，才看到了金黃的白果樹。會(huì)后到公園里走一走，江南的小橋流水，綠樹間的優(yōu)美舞姿，婉轉(zhuǎn)的江南小曲，感覺到常州人很休閑，很會(huì)生活。
會(huì)議見聞。
生命教育是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、愛護(hù)生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的活動(dòng)。本次會(huì)議主題為“幸福中國(guó)·致慧人生”，內(nèi)容包括專家報(bào)告、名師演講、互動(dòng)交流、總結(jié)發(fā)言；大中小學(xué)生命教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的觀摩和分享；先進(jìn)組織及個(gè)人表彰；生命教育全環(huán)境成果展覽、展示等。專家們深入剖析生命教育理念，圍繞如何讓教育工作者開心工作、讓學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)而展開深入探討，提升師生的幸福指數(shù)和生活品質(zhì)。
一、專家報(bào)告與名師演講。
25日上午是大會(huì)開幕式，全國(guó)人大常委、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員、民進(jìn)中央副主席王佐書，教育部人生科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)關(guān)山越、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書長(zhǎng)楊春茂、全國(guó)生命教育工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)邊疆、原云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏、江蘇省教育廳副巡視員李世愷、常州市副市長(zhǎng)王成斌等領(lǐng)導(dǎo)出席了開幕式并講話。大會(huì)舉行了“全國(guó)生命教育學(xué)?！焙汀吧禄邸豹?jiǎng)?wù)骂C獎(jiǎng)典禮，對(duì)在全國(guó)范圍內(nèi)評(píng)選出的“全國(guó)生命教育示范學(xué)?！?、“全國(guó)生命教育優(yōu)秀學(xué)?！?、“全國(guó)生命教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，以及“生命致慧”突出貢獻(xiàn)組織、“生命致慧”優(yōu)秀單位、“生命致慧”先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了隆重的表彰，為這些在生命教育事業(yè)中做出卓越貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人頒發(fā)了銅牌、證書和獎(jiǎng)杯。
從25日下午一直到26日上午都是專家報(bào)告，著名教育專家鄭曉江、周滿生、傅東纓、何仁富、李振村等，在會(huì)上為全國(guó)開展生命教育的學(xué)校、單位做了精彩報(bào)告。其中，《當(dāng)代教育家》雜志主編，全國(guó)著名教育專家李振村校長(zhǎng)的報(bào)告《打造教師的“非專業(yè)素養(yǎng)”》給我留下了深刻的印象。報(bào)告中，李校長(zhǎng)通過旁征博引列舉了大量生活中的事例，如乒乓球外交打開了中美外交的堅(jiān)冰；《56號(hào)教室的奇跡》作者雷夫老師把因受家庭父母關(guān)系惡劣傷害的孩子帶回家中感受家庭溫情等，深入淺出的闡釋了“非正式教育”的內(nèi)涵，指出了中國(guó)對(duì)正式教育的過分迷戀及對(duì)教育理解存在的偏差，認(rèn)為教育應(yīng)是于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中產(chǎn)生的，應(yīng)用行動(dòng)來(lái)傳遞愛、溫暖心。相比“正式教育”，“非正式教育”能更加藝術(shù)地解決問題、更有效率地破解難題、更有東方文化意味，具有“更加隱藏的教育目的、更加濃郁的情感色彩、更加鮮明的交往背景”的特征。隨后，李老師又通過各種鮮活的事例講解了“非正式制度”、“非正式組織”、“非正式活動(dòng)”、“非正式溝通”、“非正式學(xué)習(xí)”、“非正式表?yè)P(yáng)”等在教育工作中的重要作用，讓與會(huì)者受益匪淺。另外泉州市教育局鄭文偉局長(zhǎng)作為本次應(yīng)邀的專家，在大會(huì)上作了題為《讓生命更精彩》的專題報(bào)告。鄭局長(zhǎng)從開展生命教育的緣起、生命教育的主要內(nèi)容以及生命教育的實(shí)踐三方面介紹了泉州市對(duì)生命教育的探索和實(shí)踐，得到了與會(huì)全國(guó)生命教育專家、學(xué)者和代表充分肯定和一致認(rèn)可。會(huì)上，泉州市教育局還展示了面向全國(guó)推介的“泉州德育網(wǎng)”的典型材料，受到了與會(huì)者的好評(píng)。泉州市在實(shí)施生命教育的相關(guān)制度、形式、內(nèi)容等方面不斷完善，生命教育取得了一定的成績(jī)，主要表現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)以下幾大轉(zhuǎn)變：一是實(shí)現(xiàn)從應(yīng)對(duì)特殊事件到組織開展全面教育活動(dòng)的轉(zhuǎn)變：創(chuàng)建心理健康教育典型學(xué)校，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，提高心理健康教育的水平；創(chuàng)立心理輔導(dǎo)站點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)支撐服務(wù)作用，服務(wù)師生和家長(zhǎng)；開展各種主題活動(dòng)；關(guān)注外來(lái)工子女的安全健康成長(zhǎng)；實(shí)施泉州市中小學(xué)家庭教育五個(gè)一百工程。二是實(shí)現(xiàn)了從喚醒生命意識(shí)到培養(yǎng)中小學(xué)生生存、生活能力的轉(zhuǎn)變：建立集勞動(dòng)、生活、軍訓(xùn)為一體的社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在基地接受勞動(dòng)鍛煉、體能鍛煉等生活技能；創(chuàng)建殘健一體的社會(huì)實(shí)踐基地，讓身體健全的學(xué)生近距離和殘疾學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流；開展防震減災(zāi)、安全教育和應(yīng)急演練，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)、防災(zāi)意識(shí)和生存能力；開展“當(dāng)一天家，為父母長(zhǎng)輩做一件事，參加一次志愿者行動(dòng)，向鄰里長(zhǎng)輩拜一次年，為老師、同學(xué)或朋友制作一張賀年卡”的“五個(gè)一”活動(dòng)，提高生活能力。三是實(shí)現(xiàn)從依靠學(xué)校教育到運(yùn)用各種社會(huì)資源形成全方位教育的轉(zhuǎn)變：與電視臺(tái)、電臺(tái)合作錄制“關(guān)愛生命”等專題節(jié)目，在報(bào)刊開設(shè)教育專版，讓全社會(huì)共同關(guān)注生命教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)；通過中國(guó)電信發(fā)送安全教育信息，建立心理健康在線咨詢；聯(lián)合公安、消防、地震局、科協(xié)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、企業(yè)開展防震減災(zāi)、消防安全、交通安全、家庭教育、傳統(tǒng)美德教育，形成了強(qiáng)大的教育合力。四是實(shí)現(xiàn)從課堂教育到利用現(xiàn)代技術(shù)手段拓寬教育空間的轉(zhuǎn)變，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立了“泉州德育網(wǎng)”、“泉州中小學(xué)網(wǎng)上心理在線”、《3g德育手機(jī)報(bào)》，極大拓寬了生命教育的空間。
二、生命教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的觀摩和分享。
25日晚上在省常中8號(hào)樓秋白廳我們聽了著名教育專家鄭曉江團(tuán)隊(duì)的生命教育公開課《逆風(fēng)飛揚(yáng)》，主題是教育學(xué)生如何面對(duì)挫折，課講得很好，很感動(dòng)人，故事、互動(dòng)等都給我留下了深刻印象。課后進(jìn)行了評(píng)課，團(tuán)隊(duì)的其它成員介紹了生命教育課堂教學(xué)及其基本方法。專家提出的生命教育的思想和觀點(diǎn)很新穎，如“教育生命在場(chǎng)”，“人的生命質(zhì)量自我生成，才能達(dá)到知行合一”，有些思想是自己從未聽過的。會(huì)后有時(shí)間我還要細(xì)細(xì)地深入進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)。
三、生命教育全環(huán)境成果展覽、展示等。
26下午，所有與會(huì)代表集體乘車，首先到常州市第一中學(xué)參加了學(xué)校的第九屆學(xué)生職業(yè)規(guī)劃展示會(huì)，會(huì)上聽了多個(gè)同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃演講，很精彩。每個(gè)同學(xué)都從導(dǎo)入、心中職業(yè)偶像、相關(guān)職業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)、自己的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)、本人的優(yōu)勢(shì)以及將來(lái)要參加這種職業(yè)應(yīng)當(dāng)選擇的理想大學(xué)（努力目標(biāo)）及現(xiàn)在如何為未來(lái)職業(yè)奠基等方面了自己的觀點(diǎn)下午，“與成長(zhǎng)相伴，讓生命綻放”2012年全國(guó)生命教育大會(huì)文藝演出在江蘇省常州市北郊中學(xué)隆重舉行，常州市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)教育系統(tǒng)的教師及北郊中學(xué)的廣大師生觀看了演出。演出由常州市北郊中學(xué)的街舞表演拉開序幕，整臺(tái)演出形式豐富多彩、生動(dòng)活潑，市二十四中為代表的防震減災(zāi)科普劇、劉海粟小學(xué)的孩子表演的情景劇《群羊智斗灰太狼》都博得了與會(huì)代表的陣陣掌聲。
會(huì)后思考。
思考1：對(duì)生命教育的解讀。
通過參加生命教育大會(huì)，對(duì)生命教育有了些許淺顯的認(rèn)識(shí)：
首先是生存教育。生存教育具體來(lái)說可以包括以下基本內(nèi)容，如:讓兒童遠(yuǎn)離意外傷害的教育；教會(huì)兒童熟悉安全防護(hù)標(biāo)志的教育；教會(huì)兒童有效逃離火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的技巧；使兒童能夠具有救護(hù)和自我救護(hù)的能力等等。
其次是發(fā)展生命的教育。讓生命飛揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。發(fā)展生命的教育具體可以包括信仰教育、感恩教育等等。信仰所關(guān)注的問題就是“人為什么活著”的問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行信仰教育可以幫助學(xué)生去尋找生活的意義。感恩教育培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，培育學(xué)生的生命情懷。
再次是死亡教育。死亡教育就是以適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄗ寣W(xué)生逐步了解、認(rèn)識(shí)和接納死亡，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到死亡是一種自然現(xiàn)象，消除他們對(duì)死亡的恐懼感，并通過認(rèn)識(shí)死亡來(lái)感悟人之有限生命的可貴，從而使學(xué)生能夠珍惜自己的人生，更加珍惜生命。
思考3：立德樹人、生命教育與新教育的思考。
黨的十八大報(bào)告明確提出，教育要以立德樹人為根本任務(wù)，立德樹人與我們提出的生命教育、新教育是相輔相成的，是一致的。很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，我們的教育把知識(shí)的增長(zhǎng)放在首位，經(jīng)常不自覺地把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，而現(xiàn)在我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的增長(zhǎng)固然重要，但人真正工作以后用到的知識(shí)大多是在后期的實(shí)踐中掌握的，是靠人的可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力得來(lái)。
生命是教育的原點(diǎn)，教育的根本任務(wù)在于提升人的生命質(zhì)量。在學(xué)校里真正重要的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，是對(duì)學(xué)生生命的關(guān)注。生命教育的核心問題是如何培育學(xué)生的生命成長(zhǎng)，讓學(xué)生不不僅學(xué)生生存技巧，還要有仁愛、誠(chéng)信、勇敢、善良、感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)等這些優(yōu)良品質(zhì)，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
新教育的六大行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，聆聽窗外聲音，讓學(xué)生熱愛社會(huì)，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，讓孩子們知道，人生任何一個(gè)階段都可以起飛，人生任何一個(gè)階段都可以收獲，形成多元的價(jià)值觀等，這也體現(xiàn)了與生命教育、立德樹人的和諧統(tǒng)一。
思考4：德育教育、生命教育應(yīng)是知、情、意的統(tǒng)一。
思考我們的德育，認(rèn)知方面可能做的多一些，告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，但我認(rèn)為更多的就是從文化建設(shè)、情緒體驗(yàn)、感悟領(lǐng)悟到實(shí)踐活動(dòng)，讓德育成為一種文化，內(nèi)化于心，外形成于習(xí)慣，做到知行合一。聽鄭曉江團(tuán)隊(duì)的生命教育公開課，聽到最多的話就是“生命在場(chǎng)，一同成長(zhǎng)”，對(duì)我們現(xiàn)在的老師的教育提出了非常高的要求，他們的很多觀點(diǎn)如“人的生命質(zhì)量是自我生成，才能達(dá)到知行合一”，有些問題聽起來(lái)甚至感到懵懵懂懂的。我由些還想到了我們的德育課程如何評(píng)價(jià)的問題，這應(yīng)該說是一個(gè)課題。思考5：為經(jīng)師和為人師的思考。
經(jīng)師指的是單純傳授知識(shí)的專業(yè)教師，人師是教育學(xué)生關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)的教師。經(jīng)師普遍人師難求是全國(guó)教育面臨的問題。我想，到了學(xué)校目前的教師考核機(jī)制，單純以教學(xué)成績(jī)和工作量為主體來(lái)評(píng)價(jià)教師工作的考試機(jī)制只會(huì)培養(yǎng)越來(lái)越多的經(jīng)師。
思考6：學(xué)校要如何進(jìn)行生命教育？
常州市北郊高級(jí)中學(xué)生命教育就值得我們借鑒。一是生命安全教育，這個(gè)我們很多學(xué)校也都在做著；二是生命環(huán)境教育，主要內(nèi)容是分階段分層次開展環(huán)境知識(shí)教育和環(huán)保實(shí)踐等。三是生命健康教育，內(nèi)容包括以體育活動(dòng)為主的身體健康和以心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育。值得一提的是他們的心理教育很到位，這次陪同我們參觀學(xué)習(xí)的一位女教師就是他們學(xué)校新招聘的專職心理教師。學(xué)校的心理輔導(dǎo)室、咨詢室、心理閱覽室、壓力釋放室配備齊全。學(xué)校設(shè)有心理節(jié)，特別是四“心”系列活動(dòng)很有特色，內(nèi)容包括：我畫我心—心理涂鴉，我勵(lì)我心---心理銘言，我抒我心----心理情景劇，我寫我心-----心理故事。四是生命素養(yǎng)教育，內(nèi)容其實(shí)也是我們很多學(xué)校在做的各種德育活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、讀書節(jié)、科技節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、生命價(jià)值教育，內(nèi)容有愛心奉獻(xiàn)、志愿服務(wù)、感恩回報(bào)等。
思考7：由學(xué)校的游泳館建設(shè)和學(xué)生的校服設(shè)計(jì)看南方教育。
常州大大小小的學(xué)校都有游泳館，經(jīng)了解學(xué)校都開設(shè)游泳課，為此我就想，為什么我們北方的學(xué)校就沒有呢！也許是因?yàn)榻隙嗨脑虬?，難道南方的學(xué)校就不怕學(xué)生在游泳館里出安全事故嗎，那樣學(xué)校的責(zé)任可就大了。但我還是覺得學(xué)校開設(shè)游泳課實(shí)在是一件非常好的事，一是學(xué)生自身自救生存的需要，二是想想自己小時(shí)候成天趴在河里洗澡游泳，實(shí)在是一件愉悅身心的能勾起美好回憶的樂事。再就是到了幾個(gè)學(xué)校學(xué)生身上穿的校服引起了我的注意。校服的樣式很豐富，有在我們這邊學(xué)校里很少能見到的衛(wèi)衣，有毛衣，校服分男式女式，有秋裝，還有羽絨冬裝，有的綠色，有的紅色。而我們學(xué)校的校服就只有夏秋兩身，到了大冬天統(tǒng)一穿校服就顯得不是那么合理。當(dāng)然他們必定是一個(gè)發(fā)達(dá)的地級(jí)市，可能是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平比我們高的緣故吧。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇四
學(xué)校組織了我們完成了職前教育網(wǎng)中的兩項(xiàng)職業(yè)測(cè)評(píng)――霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試和職業(yè)人格測(cè)試之mbti。這對(duì)我們大學(xué)生在生活上以及在以后的工作中起到了不少作用。
每個(gè)人在面對(duì)就業(yè)擇業(yè)的時(shí)候，一般表現(xiàn)出一定的職業(yè)興趣傾向性，也往往有各自更適合的工作領(lǐng)域，我們自身也是這樣。
霍蘭德的職業(yè)興趣理論，其核心是按照不同的職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性特征將人分為六類：技能型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型，這六種類型的人具有不同的典型特征。每種類型的人對(duì)相應(yīng)職業(yè)類型感興趣，當(dāng)我們就業(yè)擇業(yè)的時(shí)候，我們的興趣與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。本測(cè)驗(yàn)是基于霍蘭德(holland)的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)的本土化產(chǎn)品，它不僅能夠測(cè)出你對(duì)什么類型的事情和工作感興趣，而且還反映出你的做事心態(tài)、以及你的.部分性格特點(diǎn)。
我在這次測(cè)評(píng)中的結(jié)果是：技能型(a型)11分；研究型(b型）13分；文藝型(c型)15分；社會(huì)型(d型)15分；企業(yè)型(e型）11分；事務(wù)型(f型)15分。通過這次測(cè)試我知道自己在職業(yè)方面更傾向于文藝型(c型)，社會(huì)型(d型)，事務(wù)型(f型)。文藝型：（15）該類型的人屬于理想主義者，追求完美，不重實(shí)際，想象力豐富，富有創(chuàng)造性，具有獨(dú)創(chuàng)的思維方式，直覺強(qiáng)烈、敏感，情緒波動(dòng)大，較沖動(dòng)，不服從指揮。社會(huì)型：（15）該類型的人有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任心，關(guān)心社會(huì)問題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用，為人友好，熱情，開朗，善良，善解人意，助人為樂，易于合作。事務(wù)型：（15）該類型的人服從權(quán)威，講究秩序，責(zé)任感強(qiáng)，高效率，穩(wěn)重踏實(shí)，細(xì)心仔細(xì)，有條理，耐心謹(jǐn)慎，依賴性強(qiáng)。所以：測(cè)評(píng)讓我充分了解自己。
興趣是成功的重要推動(dòng)力，對(duì)于我來(lái)說，如果能夠選擇到與自己興趣愛好相符合的職業(yè)，將可以使自己在工作中找到快樂和滿足感，也更容易獲得成功。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，一個(gè)人對(duì)某種工作有興趣，能發(fā)揮他全部才能的80%-90%，并且能長(zhǎng)時(shí)間保持高效率而不感到疲勞；如果對(duì)某種工作不感興趣，則他的才能只能發(fā)揮20%-30%，并且容易疲勞。所以，以后我在擇業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該盡量選擇與自身興趣相匹配的職業(yè)類型和職業(yè)環(huán)境。
然而,在實(shí)際的職業(yè)選擇中，除了應(yīng)該優(yōu)先選擇那些與。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇五
學(xué)黨史的目的，習(xí)近平講了三條：一是用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，二是用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，三是用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。
歷史是的教科書。2016年，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上，習(xí)近平就強(qiáng)調(diào)，我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。
5年過去了，我們迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，擺在全黨全國(guó)各族人民面前的使命更光榮、任務(wù)更艱巨、挑戰(zhàn)更嚴(yán)峻、工作更偉大。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。
縱觀百年歷史，在每一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們黨總是號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí);而每次這樣的學(xué)習(xí)熱潮，都推動(dòng)了黨和人民事業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展大進(jìn)步。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，習(xí)近平指出，這正當(dāng)其時(shí)，十分必要。
我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來(lái)的一百年。了解黨發(fā)展壯大的來(lái)龍去脈，汲取歷史的寶貴經(jīng)驗(yàn)，能夠使全黨同志更加明理、增信、崇德、力行，滿懷信心再出發(fā)、再創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造下一個(gè)更加輝煌的一百年。
習(xí)近平將這次黨史學(xué)習(xí)教育的意義歸納為三個(gè)“必然要求”：是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇六
1.堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)發(fā)展，構(gòu)筑育人高地。一是辦學(xué)條件不斷改善。2007年以來(lái)，分別完成北郊中學(xué)新北校區(qū)建設(shè)、省常中原地整體改造和戚墅堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)新校區(qū)建設(shè)，工程建筑總面積達(dá)到20萬(wàn)平方米。二是優(yōu)質(zhì)教育資源不斷放大，100%公辦高中成為省三星級(jí)以上高中，省三星級(jí)以上高中占比86%以上，就讀人數(shù)比例達(dá)90%，省四星級(jí)高中占比55.6%，就讀學(xué)生比例58.2%，在全省保持領(lǐng)先。實(shí)施將熱點(diǎn)高中公辦計(jì)劃50%的名額分配到各初中校的辦法，使廣大人民群眾享受更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。三是辦學(xué)水平不斷提高。幾年來(lái)，我市高考的萬(wàn)人進(jìn)線率、本科上線率均名列全省前茅。在2007年9月省教育廳組織的高中綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)抽查中，常州市高中校的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作受到了檢查組的好評(píng)。視導(dǎo)組評(píng)價(jià)認(rèn)為我市課改“課改管理保障機(jī)制健全、學(xué)校課程體系科學(xué)系統(tǒng)、教育質(zhì)量提升明顯、德育工作彰顯以人為本”。
2．堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)辦學(xué)活力。
一是學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略助力強(qiáng)勁。高中校自2003年起實(shí)施主動(dòng)發(fā)展，各校主動(dòng)地總結(jié)和歸納歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和積淀，主動(dòng)地謀劃和設(shè)計(jì)自己未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖和計(jì)劃，主動(dòng)地進(jìn)行教育教學(xué)和管理制度的改革，充分釋放了全體員工主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)新力。到目前為止，我市高中已完成第一輪總結(jié)性評(píng)估和第二輪三年發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估工作。學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，在變革學(xué)校管理、提高學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力、提升教師素質(zhì)、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展等方面發(fā)揮了積極的作用，形成了一批典型性、示范性及帶動(dòng)性較強(qiáng)的主動(dòng)發(fā)展特色項(xiàng)目，增強(qiáng)了常州教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。如：省常中引領(lǐng)全市課程改革，“數(shù)字校園建設(shè)”成為學(xué)校全面高端發(fā)展的助推器；一中以學(xué)案制為突破口，以評(píng)價(jià)作杠桿，通過增效減負(fù)贏得教學(xué)質(zhì)量高位均衡發(fā)展；北郊高中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校的風(fēng)景線，“北斗”文學(xué)社被評(píng)為省優(yōu)秀文學(xué)社，機(jī)器人工作室在08年5月和09年11月分別在美國(guó)和澳大利亞舉行的世界比賽獲得季軍和亞軍，棒壘球隊(duì)成為了教體結(jié)合的成功范例；田家炳中學(xué)學(xué)校管理由制度化、精細(xì)化、數(shù)字化步入“文化管理”的境界，提高了管理績(jī)效，形成了確保學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制；五中始終堅(jiān)持“差別化競(jìng)爭(zhēng)，錯(cuò)位式發(fā)展”的策略，把差異當(dāng)成資源開發(fā)，學(xué)校藝術(shù)特色教育成果顯著，2009年的學(xué)校藝術(shù)專業(yè)公辦本科達(dá)線率為82.3%，公辦本科雙達(dá)線率為70%，藝術(shù)類學(xué)生文化、專業(yè)雙達(dá)線率位居全省前列。
二是隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。建立和完善以校為本、全員參與、研訓(xùn)一體的教研培訓(xùn)制度，引導(dǎo)教師研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益；加強(qiáng)教育科研，引導(dǎo)教師以教育教學(xué)中的問題為課題，深入開展教育研究，全力提升自身的素質(zhì)和能力。全市普通高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率97.99%，中學(xué)高級(jí)比例27.76%。名師培養(yǎng)大力加強(qiáng)，全市第二批42所名教師工作室中，高中名教師工作室占了17個(gè)。常州市一中李萬(wàn)龍老師入選江蘇省“人民教育家”培養(yǎng)對(duì)象（全省50名）。
3．堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位。
中課程改革樣本校校長(zhǎng)到常州考察；2008年，接受省教育廳高中課程改革視導(dǎo)并獲高度評(píng)價(jià)。通過扎實(shí)實(shí)施新一輪義務(wù)教育和普通高中課程改革工作，評(píng)價(jià)機(jī)制逐步完善，教育質(zhì)量高位攀升，課程改革實(shí)施水平位于全省前列，被確定為首批“全國(guó)課外文體活動(dòng)示范區(qū)”。韓濤、丁偉明、常仁飛等教育局領(lǐng)導(dǎo)多次在全省課改工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹。2010年3月，韓濤局長(zhǎng)在全省教學(xué)工作會(huì)議上作了題為《集聚變革力量，提升課改品質(zhì)》的經(jīng)驗(yàn)介紹。二是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，辦學(xué)品位不斷提升。在物質(zhì)文化建設(shè)層面，各高中校重視校園綠化、美化，抓住校園改造和校慶的契機(jī)，基本具備了合理的布局、完善的設(shè)施、各具特色的建筑和場(chǎng)所，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。在精神文化建設(shè)層面，各校注重加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育良好的校園精神，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已然成為我市高中的一種德育文化，給學(xué)生創(chuàng)造和提供了展示健康、積極、高雅的平臺(tái)，拓寬了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的境界。如省常中精心打造特色德育課程，形成了包含必修和選修的17門課程；一中三自發(fā)展教育促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；北郊中學(xué)著眼于城市寄宿制高中和城市初中銜接協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，進(jìn)一步打造“德美滲透、科技創(chuàng)新、體育文化、心理健康教育”的辦學(xué)特色；二中以人文教育為核心的德育工作不斷注入新元素，注重學(xué)生的誠(chéng)信守禮教育，新生進(jìn)學(xué)儀式和開展“人文之旅”成為二中的亮點(diǎn)。在制度文化建設(shè)層面，高中校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和辦學(xué)實(shí)際的需要，逐步建立并完整了一系列規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，較好地保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。如省常中在教師評(píng)價(jià)上立體構(gòu)建了教師評(píng)價(jià)體系；一中通過進(jìn)一步完善校務(wù)委員會(huì)的決策功能，初步實(shí)現(xiàn)從民主管理向共同管理的轉(zhuǎn)變；北郊中學(xué)通過“特聘導(dǎo)師工作室”制度發(fā)揮名師引領(lǐng)功能。
三是在全省率先減負(fù)增效。先后出臺(tái)《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高中辦學(xué)行為切實(shí)減輕高中學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《關(guān)于減負(fù)增效工作的實(shí)施意見》等文件，連續(xù)召開各層面的座談會(huì)，層層簽訂工作責(zé)任狀，督促各校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃方案，嚴(yán)格執(zhí)行常州市課改方案，建立減負(fù)檢查通報(bào)制度，對(duì)違反減負(fù)規(guī)定的學(xué)校及責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。同時(shí)，通過政策導(dǎo)向，典型引路，積極開展教育創(chuàng)新活動(dòng)，大力倡導(dǎo)減負(fù)增效。一方面，在深入學(xué)習(xí)調(diào)研過程中將各地各校好的想法和做法及時(shí)總結(jié)提煉，對(duì)江蘇省常州高級(jí)中學(xué)的課程整合、常州市第一中學(xué)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)制、常州市第二中學(xué)的合作學(xué)習(xí)、武進(jìn)區(qū)鳴凰中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)全員育人導(dǎo)師制為代表的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和特色亮點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行宣傳推廣。另一方面，大力推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)和名師導(dǎo)學(xué)，自主開發(fā)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上支持系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成課前自主預(yù)習(xí)、課中有效互動(dòng)、課后總結(jié)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控的主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)制。
期半個(gè)月的集訓(xùn)和比賽。校壘球隊(duì)于暑期回訪并參加亞洲青少年壘球大賽。09年4月常州的友好城市日本所澤市青少年棒球隊(duì)協(xié)會(huì)官員訪問該校，促成兩市青少年棒球交流。體育特色已成為該校國(guó)際交流的一張新名片。2009年，武進(jìn)前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校漢語(yǔ)考試基地揭牌，金壇市金沙高級(jí)中學(xué)與加拿大蘇安國(guó)際學(xué)校合作試辦高中課程教育項(xiàng)目，市一中與美國(guó)雷登中學(xué)簽署友好學(xué)校協(xié)議，北郊中學(xué)與英國(guó)furtherwickparkschool(福瑞克公園中學(xué))于2005年簽訂協(xié)議，建立友好學(xué)校關(guān)系，并參加了《蘇教國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟獎(jiǎng)學(xué)金選拔項(xiàng)目》，與江蘇國(guó)際預(yù)科學(xué)院結(jié)為會(huì)員單位。與同濟(jì)大學(xué)合作設(shè)立國(guó)際部。三中繼續(xù)高質(zhì)量實(shí)施“馬可波羅計(jì)劃”到目前為止，市教育局局屬高中國(guó)際友好學(xué)校締結(jié)率達(dá)到了80%以上。下一階段工作目標(biāo)和舉措：
三是不斷推進(jìn)特色發(fā)展。牢固樹立“特色立校、特色強(qiáng)校、特色興?！崩砟?，遵循“全面發(fā)展、辦有特色”的工作思路，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推進(jìn)培養(yǎng)模式多元化，為學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造平臺(tái)，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需求；支持高中學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式，形成一批文史、科學(xué)、技術(shù)、外語(yǔ)、藝術(shù)、體育等特色高中，努力實(shí)現(xiàn)特色鮮明、“一校一品”的辦學(xué)風(fēng)格。到2012年，全市所有普通高中達(dá)到優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。到2015年，全市所有高中均建有省級(jí)特色發(fā)展項(xiàng)目。到2020年，建成10所全國(guó)一流高中，省特色高中25所。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇七
當(dāng)前，如何提升大學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，是社會(huì)面臨的一個(gè)重大課題。根據(jù)國(guó)內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)，能在就業(yè)以前接受到全面的大學(xué)“職前教育”，不僅可以幫助大學(xué)生盡快的找到合適的工作，更重要的是“通過系統(tǒng)的理論以及實(shí)踐訓(xùn)練可以幫助大學(xué)生更好挖掘職業(yè)潛力，確定職業(yè)定位，找準(zhǔn)職業(yè)走向，使得大學(xué)生能夠?qū)W有所長(zhǎng)，盡其所能，發(fā)揮自己最大的潛力成就最大的偉業(yè)”，有利于幫助大學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
今年來(lái)，各高校大學(xué)紛紛開展了不同形式的“職前教育”，有的學(xué)校以系列講座或?qū)ｎ}講座的形式開展;有的學(xué)校已將就業(yè)指導(dǎo)列入教學(xué)計(jì)劃，作為選修課或必選課開設(shè)。南京仙林大學(xué)城聚集了近10萬(wàn)大學(xué)生，專業(yè)涉及文、理、工等多學(xué)科，多所高校已經(jīng)開展了多種形式的職前教育活動(dòng)。本文作者通過調(diào)查問卷的形式，對(duì)職前教育的現(xiàn)狀及大學(xué)生對(duì)職前教育的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷本次調(diào)查共發(fā)出1000份問卷，遍及多所院校不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生，回收有效問卷占93%。論文分析了存在的問題，提出了自己的建議。
一、調(diào)查結(jié)果。
1大學(xué)生對(duì)職前教育的了解度。大學(xué)生對(duì)職前教育的了解仍然處在較低水平。從調(diào)查來(lái)看，2.1%同學(xué)對(duì)職前教育非常了解并且很清楚職前教育的具體形式與內(nèi)容，58.51%同學(xué)對(duì)職前教育一般了解，但不清楚具體內(nèi)容，35.11%同學(xué)對(duì)職前教育并不了解，還有4.26%的同學(xué)沒有聽說過職前教育。從調(diào)查獲得的資料來(lái)看，同學(xué)們對(duì)職前教育基本上是處于一種“聽說過”但對(duì)具體職前教育內(nèi)容等實(shí)質(zhì)性問題卻是“一知半解”?？梢?，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行普遍的職前教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺接受與完成職前教育，具有重要的意義。
2學(xué)校開展相關(guān)的職前教育的頻度。有9.57%的院系經(jīng)常性開展，62.77%院系只在特定的時(shí)期針對(duì)特定的人開展，27.66%是沒有系統(tǒng)的相關(guān)課程，并很少開展。
通過實(shí)踐活動(dòng)獲得職業(yè)訊息的占到了21.95%;通過參加校外的職前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得職業(yè)訊息的占到了17.07%;也有8.54%的學(xué)生對(duì)職業(yè)訊息并沒有實(shí)地去搜尋過，這個(gè)比例占到了8.54%。
4大學(xué)生眼中適合開展職前教育的時(shí)間。這里的“職前教育”針對(duì)的是大學(xué)生，所以作為主體的大學(xué)生對(duì)“職前教育”開展時(shí)間的把握對(duì)大學(xué)里更有效的開展“職前教育”有著重要作用。合適的時(shí)間做合適的事會(huì)取得事倍功半的效果。通過調(diào)查問卷的分析我們了解到從大二大三就開始之前教育應(yīng)該是最合適的時(shí)間。21.28%的學(xué)生主張?jiān)诖蠖霞撮_展職前教育培訓(xùn)：巧合的是，同樣是21.28%的同學(xué)主張?jiān)诖蠖麻_展，有25.53%的學(xué)生主張開展職前教育活動(dòng)，支持率最多;除此之外，7.45%的同學(xué)主張大一上即大學(xué)剛?cè)胄＜撮_展職前教育相關(guān)課程;8.51%的同學(xué)主張大一下開展;11.70%主張?jiān)诖笕?只有3.19%的同學(xué)主張?jiān)诖笏纳祥_展職前教育活動(dòng)。
5大學(xué)生較傾向的“職前教育”模式。46.81%的學(xué)生比較傾向于實(shí)踐大于理論的模式，32.98%的學(xué)生認(rèn)為需要理論跟實(shí)踐相持平是最好的，8.51%的同學(xué)認(rèn)為理論要大于實(shí)踐，11.70%的同學(xué)覺得只要有提升，什么方式都可以。
同意建立職前教育網(wǎng)絡(luò)課堂的人數(shù)占到17.25%，希望有專業(yè)指導(dǎo)老師定期開展相關(guān)課程的`占到29.66%，贊成定期舉行不同類型的素質(zhì)拓展活動(dòng)的占到了20.32%，期望有計(jì)劃的提供更多實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)占到了30.72%，而建議實(shí)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)的占到了9.2%。
二、原因分析。
針對(duì)以上研究成果的分析可以看出，目前大學(xué)里“職前教育”還是一個(gè)新名詞，而實(shí)施專門的大學(xué)“職前教育”的學(xué)校更是少之又少。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象呢?筆者從一下幾個(gè)方面進(jìn)行淺薄探究。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇八
轉(zhuǎn)眼間到xx理工已經(jīng)兩年多了，大學(xué)的生活是我人生旅途中的重要一程。在這兩年里，在領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的支持幫助下，通過自身的不懈努力，在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)、完善自我，進(jìn)而使自己在政治思想、理論知識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐等方面得到進(jìn)一步的提高?；仡櫧荒甑膶W(xué)習(xí)生活，收獲頗深，感受頗多。
一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，一年來(lái)，始終把政治學(xué)習(xí)放在重要位置，作為學(xué)生干部，責(zé)無(wú)旁貸，以身作則，積板組織并參加校院兩級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等，有效地提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性，車固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
首先，學(xué)習(xí)上我始終嚴(yán)格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過多看、多聽、多想、多間、多做，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的各門學(xué)科，上半學(xué)期取得了優(yōu)異的成績(jī)，期間，從無(wú)遲到、早退和曠課。另外，我還注重創(chuàng)新、實(shí)踐，努力提高自己的綜合能力，積極參加學(xué)科競(jìng)賽并取得了多項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)。
三、與同學(xué)相處和睦，互相學(xué)習(xí)。
在生活上，我可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。尤其在宿舍，宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
四、今后的努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是政治理論、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的政治敏銳性和政治鑒別力，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步提高自己的理論水平和專業(yè)知識(shí)水平，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、繼續(xù)提高自身的思想道德水平，強(qiáng)化服務(wù)的宗旨意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。
3、克服年輕氣躁，急功近利的不良心態(tài)。辦事做到腳踏實(shí)地，務(wù)求實(shí)效，提高工作積極性、主動(dòng)性，在點(diǎn)滴實(shí)踐中完善提高自己。
在未來(lái)的時(shí)光里，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，拓寬自己的知識(shí)面和增加看問題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通。大學(xué)生活是很寶貴的，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩，我將秉承“厚德博學(xué)篤行”的校訓(xùn)精神，，砥礪前行，讓“新青年”的時(shí)代風(fēng)采緒熠生輝！
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇九
6月4日至9日，市小數(shù)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班一行25人在山東濰坊及青島勞山區(qū)教育考查學(xué)習(xí)。把鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)的視覺聚焦到全國(guó)素質(zhì)教育的重鎮(zhèn)山東，足以體現(xiàn)市進(jìn)修學(xué)校與市教研室對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)、提高小數(shù)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)的重視。
一周的考察學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但安排緊湊，內(nèi)容充實(shí)。通過深入課堂聽課、名師報(bào)告、觀摩學(xué)生作品、興賞數(shù)學(xué)節(jié)目、參觀特色學(xué)校、感悟校園文化，深切的感受到濰坊與青島將素質(zhì)教育根植與小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的過程中，將對(duì)學(xué)生的愛根植于對(duì)數(shù)學(xué)文化建設(shè)與高效課堂的進(jìn)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革與教師成長(zhǎng)并舉，打破了“考什么教什么，怎么考怎么教，怎么有利于升學(xué)怎么管理”的應(yīng)試教育魔咒。濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)著眼“數(shù)學(xué)文化建設(shè)”培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感與數(shù)學(xué)思想方法；濰城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校著眼“生態(tài)課堂·時(shí)尚英語(yǔ)·根基教育”將高效課堂的聚光燈照向?qū)W生的精神生活層面；嶗山實(shí)驗(yàn)小學(xué)著眼“多層次教師成長(zhǎng)梯隊(duì)培養(yǎng)”，小學(xué)教師的培養(yǎng)從各級(jí)骨干教師、學(xué)校帶頭人、直至在職研究生等，培訓(xùn)方案、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織形式等務(wù)實(shí)而不失教育創(chuàng)新的時(shí)代元素。
一周的考察學(xué)習(xí)，所見所聞讓我看到了教育原來(lái)可以這樣 1
美、這樣真、這樣善。特別是課題主持人、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員蘇桂芹老師關(guān)于《讓“閱讀”成為小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的新方式》的課題實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，介紹了本課題實(shí)驗(yàn)的整體情況，重點(diǎn)解讀了閱讀實(shí)驗(yàn)的五大領(lǐng)域——數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)史、生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)踐、趣味數(shù)學(xué)。學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，學(xué)生的數(shù)學(xué)節(jié)目展演，學(xué)生自創(chuàng)的數(shù)學(xué)故事等案例情境感人，令人鼓舞，促人反思，值得深入學(xué)習(xí)，但面對(duì)被考試考瘋了的中國(guó)教育，我想說：教育很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨干。下面我談幾點(diǎn)反思：
1.教育不再迷人，不是因?yàn)榻逃粔蚯啻?，而是因?yàn)闅埲痰目荚囍贫取?BR> 山東省在全省以“三個(gè)面向”“三個(gè)還給”為切入口實(shí)施素質(zhì)教育。不宣傳高考狀元，不以高考分?jǐn)?shù)對(duì)地市教育部門排隊(duì)。通過淡化高考的導(dǎo)向作用為小學(xué)初中的義務(wù)教育護(hù)航。山東省把政府主導(dǎo)作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，把規(guī)范辦學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的前提，政府每年發(fā)布一次考評(píng)報(bào)告，對(duì)不落實(shí)國(guó)家課程方案的學(xué)校實(shí)行“一票否決”。不是創(chuàng)舉，但的確又是創(chuàng)舉。正因?yàn)榇?，我們看到的濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濰城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、嶗山實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂里不必說，就連校園的空氣里彌漫的都是不一樣的課程觀、不一樣的素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)。山東把課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，值得我們學(xué)習(xí)，反思。
但是，課程改革十年，***中考由課改前的6科變成10 2
科。全國(guó)很多地方考試科目、考試次數(shù)在實(shí)質(zhì)性的減少，但***越改越多（除了美術(shù)與音樂不考）。***的初中升高中考試大小10個(gè)科目，是全國(guó)之最，初中生從初二開始參加升中考試。讓人驚嘆的是現(xiàn)在的高考才4科，周邊的廣州、深圳、佛山都比***考試科目少。再加上東華、光明、宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)等初中部一年一度的火熱招考，萬(wàn)人報(bào)考一個(gè)學(xué)校的盛況持續(xù)七八年了，不僅如此，市青少年活動(dòng)中心的小學(xué)數(shù)學(xué)、寫作、英語(yǔ)等輔導(dǎo)班周末班暑期班都學(xué)位緊張，開學(xué)前一個(gè)月就沒學(xué)位了。為什么？！——家長(zhǎng)就是為了保三年后的“中考”能占據(jù)有利地形。主管部門不可能不知道，但就是熟視無(wú)睹！因此，我們的小學(xué)教育面對(duì)的是被“初中升高中考試”“小升初私立學(xué)校招考”攪動(dòng)得近乎中暑的家長(zhǎng)，頭頂“瘋狂的初中升高中考試”機(jī)制，***的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)被動(dòng)迎合家長(zhǎng)的需求，多數(shù)學(xué)校、老師在“素質(zhì)”與“應(yīng)試”之間都做了現(xiàn)實(shí)的選擇?！皯?yīng)試”的魔咒不僅讓學(xué)生與家長(zhǎng)病態(tài)的成長(zhǎng)，也讓教師失去了職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的幸福感，一線教師的成就感嚴(yán)重扭曲。我們的老師在學(xué)生的節(jié)目中找不到成就感，只把自己的成就感建立在試卷上。
2.只有愛才能讓課堂煥發(fā)出生命的活力，但有幾個(gè)校長(zhǎng)從內(nèi)心深處尊重老師，愛護(hù)老師。
干好任何一項(xiàng)工作，愛崗敬業(yè)是前提，教育工作更為突
出。愛孩子、愛教育，就意味著學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、敬畏學(xué)生。濰城區(qū)各學(xué)校推行的“演”數(shù)學(xué)故事，為小學(xué)生搭建了數(shù)學(xué)能力展示的舞臺(tái)，孩子們生動(dòng)展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的智慧、創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)和美。節(jié)目中充盈著老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛。在濰城實(shí)驗(yàn)學(xué)?？吹降纳鷳B(tài)課堂與根基教學(xué)，都以不同的切入點(diǎn)展示了教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的“愛，我們聽了低年級(jí)、高年級(jí)各一節(jié)思想品德課——“誠(chéng)實(shí)”，在平等直抵心靈的師生互動(dòng)中所產(chǎn)生的教學(xué)效果與社會(huì)效益，讓我們感受到教育工作的絢爛。
沒有愛就沒有教育。只有愛才能讓師生共同走進(jìn)生態(tài)課堂。我們看到的幾個(gè)學(xué)校，把課堂教學(xué)作為師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，作為師生生命有意義的構(gòu)成部分。從生命的高度用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)課堂、關(guān)注課堂、改革課堂。以生為本，用全新的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂。
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大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十
通過近年的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，在新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)共進(jìn)。如果物理教師對(duì)于自己的教學(xué)不做任何反思，既不注意及時(shí)吸收教學(xué)中的研究成果，又對(duì)自己的教學(xué)不做認(rèn)真反思，則教學(xué)過程只能是一潭死水，根本不能達(dá)到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W(xué)過程中的幾點(diǎn)反思。
一、教學(xué)目標(biāo)的反思。
物理教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程觀的具體化，是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，新課程教學(xué)目標(biāo)具體可分為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)要全面、系統(tǒng)、具體、科學(xué)，層次分明，可操作性強(qiáng)，且制定的教學(xué)目標(biāo)要面向全體學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)從根本上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展為本的全新理念。教師職責(zé)不在是單一的“教書匠”，而應(yīng)是綜合的、多元化的組織者。在長(zhǎng)期的物理教學(xué)中，只有更新教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體定位、教師的主導(dǎo)角色的定位;也是認(rèn)真實(shí)施新教材、切實(shí)提高物理課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要前提。
二、教學(xué)方法的反思。
“教無(wú)定法，關(guān)鍵在得法”，初中物理教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，學(xué)生情況，實(shí)際條件，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學(xué)方法要多樣化，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究;培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力;獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力;分析和解決問題的能力;交流與合作的能力。在教學(xué)中還應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替換法等等。
三、教學(xué)行為的反思。
教學(xué)是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，不斷要與時(shí)俱進(jìn)，且要因人而宜。在物理教學(xué)中教學(xué)行為長(zhǎng)期墨守陳規(guī)，一刀切，齊步走，不反思不總結(jié)不更新，教學(xué)效果就會(huì)體現(xiàn)低效無(wú)效。物理老師對(duì)自己的教學(xué)行為要進(jìn)行經(jīng)常性反思，但在反思教學(xué)行為時(shí)僅僅依賴于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的對(duì)教學(xué)行為的反思，還需要有一定物理知識(shí)的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)。及時(shí)更新教學(xué)理念，以教學(xué)理念為教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新的教學(xué)理念認(rèn)為，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色，那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?即在教與學(xué)的交互活動(dòng)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念，就要不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，了解社會(huì)和科學(xué)的飛速發(fā)展;了解新時(shí)代對(duì)物理知識(shí)的追求，積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更新教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思。
學(xué)生學(xué)習(xí)反思是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果不斷的監(jiān)督、評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)，教師在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷反思，從而達(dá)到掌握學(xué)生，實(shí)現(xiàn)客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。新課程倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，致力于學(xué)習(xí)方式的改變，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成主動(dòng)、能動(dòng)、獨(dú)立地不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變要以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，其最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式關(guān)系到教育的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過于強(qiáng)調(diào)接受式，單一式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，心里負(fù)擔(dān)很重，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情，影響了學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的形勢(shì)下，培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素養(yǎng)、有知識(shí)沒有智慧的人不利于學(xué)生自身的真正發(fā)展，更不利于民族素質(zhì)和綜合國(guó)力的提高，新課程要求建立發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)過程不應(yīng)是被動(dòng)吸收課本上現(xiàn)成的理論工程，而是親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式成為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究，目前還是個(gè)新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程既是一個(gè)信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程，又是一個(gè)為農(nóng)村學(xué)生搭建的知識(shí)、技術(shù)、信息平臺(tái)。它把發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法，迅速傳遞到了農(nóng)村中小學(xué)，讓農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育，有力推動(dòng)了我國(guó)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。
它的內(nèi)容有。
教案。
示例、媒體展示、習(xí)題精選、擴(kuò)展拓寬、探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：特級(jí)教師輔導(dǎo)、課程輔導(dǎo)、課程提高。還有專題教育、教師發(fā)展，少年文化專欄等等。
本人通過參加學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中，取得了一定的成績(jī)。遠(yuǎn)程教育對(duì)不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法，上好每一堂課。通過學(xué)習(xí)，我確實(shí)收獲不少。現(xiàn)總結(jié)充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽專家講座、看示范課。專家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
課件。
等項(xiàng)目，再根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
2、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時(shí)一堂課也可能采取多種模式。
3、通過聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識(shí)又更新了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，超越時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機(jī)會(huì)和條件，給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供條件。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念，強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的消化。
4、我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
5、展望未來(lái)，在遠(yuǎn)程教育的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我也提出了今后的工作要求：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的知識(shí)變成自己的知識(shí)，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十一
為了更好地考察、學(xué)習(xí)和借鑒外省市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，拓寬思路，推動(dòng)我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，考察組遠(yuǎn)赴河南鄭州、貴州貴陽(yáng)考察學(xué)習(xí)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作。
考察組一行通過實(shí)地參觀農(nóng)村基層遠(yuǎn)教終端接收站點(diǎn)、觀看教學(xué)平臺(tái)操作演示、查閱有關(guān)文件資料、與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)干部座談交流等方式，對(duì)鄭州、貴陽(yáng)兩地農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的做法、經(jīng)驗(yàn)和所取得的顯著成績(jī)頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，得到了極大的鞭策和鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了做好我市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的信心和責(zé)任感，學(xué)習(xí)考察活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
鄭州市全市總面積7446.2平方公里，總?cè)丝?35.6萬(wàn)，其中城鎮(zhèn)人口450.8萬(wàn)，鄉(xiāng)村人口284.8萬(wàn)?，F(xiàn)轄6區(qū)5市1縣，有109個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2280個(gè)行政村，基層黨組織14471個(gè)，黨員34.3萬(wàn)名。，全市生產(chǎn)總值2421.2億元，人均生產(chǎn)總值33169元，地財(cái)收入277.6億元，農(nóng)民人均純收入6594元，在全國(guó)35個(gè)大中城市中排名14位。
7月鄭州市委召開全市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議，對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行了專題部署，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作列入了《鄭州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429個(gè)終端站點(diǎn)的建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)在全市行政村的100%覆蓋，并通過了全國(guó)遠(yuǎn)程辦的評(píng)估驗(yàn)收。市委、市政府對(duì)遠(yuǎn)程教育工作高度重視、大力支持，提出了“全省首位度，全國(guó)出經(jīng)驗(yàn)”的目標(biāo)要求，全市各級(jí)財(cái)政先后投入遠(yuǎn)程教育建設(shè)資金1300多萬(wàn)元，保證基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的順利完成。市、縣、鄉(xiāng)層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，加強(qiáng)對(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，保證了各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。市遠(yuǎn)程辦以“五抓一創(chuàng)”（抓學(xué)習(xí)組織，抓實(shí)際運(yùn)用，抓示范帶動(dòng)，抓資源建設(shè)，抓服務(wù)保障，爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)縣市區(qū)）活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推動(dòng)了工作的深入開展。該市的遠(yuǎn)程教育工作積極服務(wù)于市委、市政府的中心工作，提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質(zhì)，有效地推進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。，全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在鄭州市召開，該市所拍攝了電視片也多次在全國(guó)、全省獲獎(jiǎng)。
（一）提高站點(diǎn)建設(shè)水平，確保站點(diǎn)設(shè)備利用率。該市在完成2429個(gè)基本型（電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶）終端接收站點(diǎn)建設(shè)任務(wù)后，又高標(biāo)準(zhǔn)建成了371個(gè)具備上網(wǎng)功能的擴(kuò)展型（電腦+電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶）終端接收站點(diǎn)。有70%以上的終端站點(diǎn)都實(shí)現(xiàn)了與村文化大院的共建共享，經(jīng)濟(jì)條件好的村還為播放室增添了投影、音響、空調(diào)等設(shè)備，為站點(diǎn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提高了站點(diǎn)使用率。
（二）規(guī)范教學(xué)組織管理，確保黨員干部參與率。一是科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。二是認(rèn)真抓好教學(xué)組織。在確保深入開展集中培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)黨員干部群眾根據(jù)自身需求，大力開展個(gè)性化學(xué)習(xí)。各終端站點(diǎn)都建立了24小時(shí)輪流值班制度，隨時(shí)為黨員干部群眾提供服務(wù)。三是切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理。實(shí)現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)各終端站點(diǎn)學(xué)習(xí)收看情況的遞進(jìn)監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)式管理，有效督促了站點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（三）加大資源整合力度，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)的意見》，建立教學(xué)資源開發(fā)制作基地，通過部門整合、自主開發(fā)、協(xié)議播放等多方式、多渠道整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，有選擇的購(gòu)進(jìn)學(xué)習(xí)教材，多方整合開發(fā)1016個(gè)教學(xué)課件。目前，全市教學(xué)資源庫(kù)有庫(kù)存教學(xué)課件1100余個(gè)，1200多小時(shí)，課件數(shù)量和時(shí)長(zhǎng)在全省均居領(lǐng)先地位。
（四）加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)，提高人員整體素質(zhì)。按照政治素質(zhì)高、文化學(xué)歷高、服務(wù)熱情高、操作技能高、年齡低的“四高一低”標(biāo)準(zhǔn)，全市共選配組建了3374人的骨干隊(duì)伍，其中站點(diǎn)管理人員2485名、技術(shù)服務(wù)人員250名、教學(xué)輔導(dǎo)人員377名。同時(shí)出臺(tái)了《鄭州市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育大學(xué)生志愿者服務(wù)管理工作制度》和《關(guān)于把“大學(xué)生村官”納入站點(diǎn)管理員隊(duì)伍的通知》，先后把63名大學(xué)生志愿者和2306名大學(xué)生村官納入到了站點(diǎn)管理員隊(duì)伍。我們考察組到該市管城回族區(qū)南曹鄉(xiāng)張華樓村考察時(shí)，該村的站點(diǎn)管理人員就是一名大學(xué)生村官，他在為我們演示和講解遠(yuǎn)程教育平臺(tái)時(shí)，展現(xiàn)出自己作為一名大學(xué)生的知識(shí)水平、口才和服務(wù)精神。鄭州市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作就是依靠這樣一支高素質(zhì)的站點(diǎn)管理員隊(duì)伍，才能很好地把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
二、貴陽(yáng)市（烏當(dāng)區(qū)）農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的主要特點(diǎn)。
貴陽(yáng)全市總面積8034平方公里，轄6區(qū)1市3縣1個(gè)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，78個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)1166個(gè)行政村，總?cè)丝?50萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口186萬(wàn)人。該市作為全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作試點(diǎn)城市和國(guó)家信息化試點(diǎn)城市以來(lái)，以“全省第一，全國(guó)領(lǐng)先”為目標(biāo)，堅(jiān)持高起點(diǎn)認(rèn)識(shí)、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理的“四高”標(biāo)準(zhǔn)，抓住基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源的整合與開發(fā)、教學(xué)活動(dòng)的組織管理三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實(shí)推進(jìn)，走出了一條花錢少、質(zhì)量高、效果好、管理科學(xué)、運(yùn)行規(guī)范的西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的新路子。幾年來(lái)，貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部參加遠(yuǎn)程教育集中學(xué)習(xí)達(dá)280多萬(wàn)人次，農(nóng)民群眾參學(xué)1100多萬(wàn)人次。2100名農(nóng)村黨員干部接受了大中專學(xué)歷教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給貴陽(yáng)農(nóng)村帶來(lái)了新氣象，讓它發(fā)生了深刻的變化。
在考察貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)的遠(yuǎn)教工作時(shí)，該區(qū)對(duì)遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施的投入和規(guī)模著實(shí)令我們考察組嘖嘖稱奇、贊嘆不已。該區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在全市中雖然不是最好的，但在硬件設(shè)施的投入上卻舍得花錢。先后投入了8000多萬(wàn)元，鋪設(shè)光纜683公里，安裝有線電視用戶40000多戶，實(shí)現(xiàn)了有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”。投入20多萬(wàn)元購(gòu)置了硬盤播出系統(tǒng)、上載工作服務(wù)器、非線性編輯系統(tǒng)、攝像機(jī)等，在遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開通了烏當(dāng)區(qū)遠(yuǎn)程教育頻道，自辦了《市場(chǎng)情報(bào)站》《法律法規(guī)》《農(nóng)業(yè)科技》等17個(gè)欄目。投入20多萬(wàn)元建成了遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)網(wǎng)站。投入33萬(wàn)元建成區(qū)視頻會(huì)議系統(tǒng)中心會(huì)場(chǎng)，開通了11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個(gè)街道的視頻會(huì)議系統(tǒng)，將市委黨校的視頻會(huì)議系統(tǒng)整合到視頻會(huì)議中心，實(shí)現(xiàn)市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)互聯(lián)互通。
烏當(dāng)區(qū)作為貴陽(yáng)市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的一面旗幟，不但在硬件建設(shè)上取得成績(jī)，而且在利用遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)上也大有作為。烏當(dāng)區(qū)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的宣傳和橋梁紐帶作用，利用現(xiàn)有的視頻會(huì)議系統(tǒng)、輔助教學(xué)網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育頻道等傳輸手段和教學(xué)資源庫(kù)，組織農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)實(shí)用技術(shù)、職業(yè)職能、法律法規(guī)等知識(shí)，使農(nóng)村黨員干部群眾有了新的學(xué)習(xí)陣地。烏當(dāng)區(qū)遠(yuǎn)程教育寬帶綜合信息網(wǎng)的建立，率先在全省實(shí)現(xiàn)廣播電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”?，F(xiàn)在，大部分村民通過互聯(lián)網(wǎng)就能了解最新的'市場(chǎng)信息和就業(yè)信息，利用計(jì)算機(jī)視頻通訊技術(shù)，讓出門在外的打工者可以面對(duì)面的與家人溝通，將外出的信息傳遞給家人。還利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的信息發(fā)布、查詢、瀏覽和視頻播放等功能，不斷提高農(nóng)民群眾增收致富的本領(lǐng)。
三、鄭州、貴陽(yáng)兩地的做法和經(jīng)驗(yàn)給我市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的幾點(diǎn)啟示。
（一）要進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信心和決心。
鄭州、貴陽(yáng)兩地的遠(yuǎn)程教育工作之所以取得這樣的成績(jī)，一個(gè)很重要的原因就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，高度重視。不論在組織機(jī)構(gòu)、人員配備、資金投入、日常管理等方面都予以了很多的關(guān)心和支持。貴陽(yáng)市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育工作，解決實(shí)際問題，予以基層極大的幫助和鼓舞。我市的遠(yuǎn)程教育工作由于客觀原因雖然起步較晚，但我們應(yīng)該看到自身的優(yōu)勢(shì)，比如，人口較少、建點(diǎn)數(shù)量不多、有較好的經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村基層組織建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)等等，只要我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是市遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組成員單位充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育工作是造福農(nóng)民群眾的一項(xiàng)富民工程、建設(shè)社會(huì)新農(nóng)村的一項(xiàng)創(chuàng)新工作、夯實(shí)黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的整體規(guī)劃，真抓實(shí)干，堅(jiān)定信心，扎扎實(shí)實(shí)地把全市遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處，我市的遠(yuǎn)程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。
（二）要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地抓好硬件建設(shè)。
硬件建設(shè)是做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的前提和基礎(chǔ)。貴陽(yáng)市作為我國(guó)西部城市，在開展遠(yuǎn)程教育工作之初就能夠提出“高起點(diǎn)認(rèn)識(shí)、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)（烏當(dāng)區(qū)的硬件建設(shè)就是高質(zhì)量建設(shè)的典范），那么，我市作為國(guó)際性的熱帶濱海旅游城市，各項(xiàng)工作就更應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，絕不能放低要求，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作也不例外。我市的遠(yuǎn)程教育工作也要樹立“全省第一，全國(guó)知名”的工作理念，特別是在硬件建設(shè)上，我們不能滿足于“電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶”的遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)建設(shè)模式，要投入一定的資金實(shí)現(xiàn)有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，讓農(nóng)村黨員干部群眾充分享受信息技術(shù)所帶來(lái)的信息革命。在完成基本型站點(diǎn)的同時(shí)，要不斷擴(kuò)大擴(kuò)展型站點(diǎn)的比例，投入資金為終端站點(diǎn)改造環(huán)境，增添電腦、液晶電視、投影儀、音響、空調(diào)等設(shè)備，努力為黨員干部群眾創(chuàng)造舒適優(yōu)美的教育環(huán)境，不斷提高教育效果。今年年初，我們高標(biāo)準(zhǔn)地為鳳凰鎮(zhèn)檳榔村配備了兩個(gè)終端站點(diǎn)，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，受到中央領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。實(shí)踐證明，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)，才能更好地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和作用。
此外，要與電信部門溝通協(xié)調(diào)，解決我市農(nóng)村寬帶覆蓋率偏低的問題，力爭(zhēng)取每個(gè)行政村都通電信寬帶，讓遠(yuǎn)程教育覆蓋全市農(nóng)村。對(duì)那些較偏遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村，短期內(nèi)無(wú)法開通電信寬帶的，要考慮采取衛(wèi)星模式完成建點(diǎn)工作，決不留死角，確保我市遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)建設(shè)任務(wù)的順利完成。
硬件建設(shè)只是遠(yuǎn)程教育工作的前提條件，不是最終目的。要使遠(yuǎn)程教育真正落到實(shí)處，發(fā)揮作用，只有經(jīng)常性地組織廣大農(nóng)村黨員干部群眾點(diǎn)擊收看遠(yuǎn)程教育課件，不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)致富本領(lǐng)，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。這才是遠(yuǎn)程教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。怎么樣才能把這個(gè)環(huán)節(jié)的工作做好呢？鄭州市的做法很值得我們借鑒。首先要科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)任務(wù)層層細(xì)化分解到各基層站點(diǎn)，同時(shí)要建立學(xué)習(xí)效果評(píng)估和反饋機(jī)制。其次要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況采取靈活多樣的教學(xué)組織形式，有效調(diào)動(dòng)黨員干部群眾的學(xué)習(xí)熱情。要大力推廣運(yùn)用“四式教育法”即集中式教育、班組式教育、訂單式教育、自助式教育。集中式教育就是村黨支部定期組織黨員干部學(xué)習(xí)政治理論和黨的方針政策，每月學(xué)習(xí)不少于4次，每次不少于2個(gè)學(xué)時(shí)，要求每個(gè)黨員干部必須參加。班組式教育就是根據(jù)黨員群眾文化程度、專業(yè)戶類型等情況分班編組，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。訂單式教育就是定期召開座談會(huì)，發(fā)放征求意見表，聽取、了解群眾對(duì)播放節(jié)目的意見和需求，合理調(diào)整制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。自助式教育就是個(gè)性化教育，即每個(gè)站點(diǎn)每周安排2天時(shí)間，不定節(jié)目，由群眾根據(jù)自身需要自主選擇節(jié)目?jī)?nèi)容收看學(xué)習(xí)。最后，要加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)行站點(diǎn)學(xué)習(xí)通報(bào)制度，建立學(xué)習(xí)需求調(diào)查和教學(xué)效果反饋機(jī)制，采取網(wǎng)上監(jiān)控與網(wǎng)下監(jiān)督相結(jié)合、定期抽查與年終考評(píng)相結(jié)合等方法，提高教學(xué)管理水平。
（四）要下大力氣抓好教學(xué)資源的開發(fā)和整合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。
明年我市將建立市級(jí)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)（市級(jí)資源庫(kù)、市級(jí)輔助教學(xué)中心網(wǎng)站和信息管理系統(tǒng)），自主插播教學(xué)課件，這將需要大量的有地方特色的教學(xué)課件。這就要求我們要把教學(xué)資源的開發(fā)整合作為重要工作抓緊抓好，否則遠(yuǎn)程教育工作將無(wú)法滿足黨員干部群眾不斷增長(zhǎng)的需求。為此，我們要學(xué)習(xí)鄭州、貴陽(yáng)兩地的先進(jìn)做法，加強(qiáng)教學(xué)資源開發(fā)制作，注重教學(xué)資源應(yīng)用，強(qiáng)化教學(xué)資源質(zhì)量和安全管理。要科學(xué)制定資源建設(shè)規(guī)劃，培植教學(xué)資源建設(shè)基地，不斷提高教學(xué)資源建設(shè)規(guī)模化和專業(yè)化水平。要加大教學(xué)資源整合開發(fā)力度，充分利用成員單位現(xiàn)有的多種媒體教學(xué)資源，并積極開發(fā)新的教學(xué)資源，特別是要大力開發(fā)適合我市農(nóng)村實(shí)際的實(shí)用技術(shù)教學(xué)課件，要充分挖掘身邊的先進(jìn)典型制作成課件，“用身邊的事教育身邊的人”，不斷提高教育效果。要保證教學(xué)資源庫(kù)有一定的課件存量。
（五）加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。首先是要加強(qiáng)市遠(yuǎn)程辦的力量。
鄭州、貴陽(yáng)兩地的遠(yuǎn)程辦公室編制為副處級(jí)機(jī)構(gòu)，人員編制均為20多名，這就為做好遠(yuǎn)程教育工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織保證。相比這下，我市的遠(yuǎn)程辦雖然下設(shè)綜合指導(dǎo)組、教學(xué)管理組、教學(xué)資源開發(fā)組，但人員卻只有2名。要完成繁重的遠(yuǎn)程教育工作任務(wù)，其困難是可想而知的。其次要抓緊建立和完善遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理隊(duì)伍、教學(xué)資源開發(fā)隊(duì)伍、教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍、技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，不斷提高骨干人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。要采取公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣等方式，鼓勵(lì)高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生以及社會(huì)志愿者參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮他們的作用，引導(dǎo)他們?cè)诜?wù)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十二
通過創(chuàng)業(yè)課的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。
我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。通過這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)。
老師鼓勵(lì)我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。為此，在創(chuàng)業(yè)的過程中我們必須考慮以下問題：
1、確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2、心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
3、經(jīng)驗(yàn)限制。由于剛步入社會(huì)，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
4、知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。
5、資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
6、技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十三
大學(xué)生活是許多人人生中最寶貴的四年時(shí)光，這個(gè)時(shí)期我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還可以提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在大學(xué)的這幾年中，我深刻體會(huì)到了大學(xué)學(xué)制教育的重要性，下面我將從五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)大學(xué)學(xué)制教育的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)學(xué)制教育注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在大學(xué)中，我們有更多的時(shí)間和自由去選擇自己感興趣的課程和方向。這就要求我們具備自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)并不是完全脫離老師，而是要求我們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)探索問題的答案。自主學(xué)習(xí)的好處在于培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，并且激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，大學(xué)學(xué)制教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的寬度和深度。大學(xué)的知識(shí)廣度要求我們廣泛接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬我們的視野。同時(shí)，大學(xué)還要求我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域深耕細(xì)作，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。這要求我們要具備廣度和深度的學(xué)習(xí)能力。通過廣度學(xué)習(xí)，我們可以得到全面發(fā)展，通過深度學(xué)習(xí)，我們可以在專業(yè)領(lǐng)域中獲得更好的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)的廣度和深度相得益彰，使我們的學(xué)習(xí)更加全面和深入。
第三，大學(xué)學(xué)制教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握理論知識(shí)，還要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，我們可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的培養(yǎng)可以幫助我們更好地理解理論，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，并增加我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，大學(xué)學(xué)制教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在學(xué)生的發(fā)展中起到了重要作用。
第四，大學(xué)學(xué)制教育重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在大學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目和任務(wù)。這要求我們主動(dòng)與人合作，與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)可以提高我們的溝通能力、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)我們適應(yīng)社會(huì)的能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以互相補(bǔ)充，共同解決問題，促進(jìn)自己和他人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，大學(xué)學(xué)制教育重視學(xué)生的創(chuàng)新能力。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能，還要嘗試創(chuàng)新和研究新的領(lǐng)域和方向。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅可以為社會(huì)提供新的思想和方案，還可以提高我們?cè)谖磥?lái)發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，大學(xué)學(xué)制教育是提高大學(xué)生素質(zhì)和能力的重要途徑。通過大學(xué)學(xué)制教育，我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)的廣度和深度、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新能力。這些能力在我們的人生發(fā)展中起到了重要的作用，推動(dòng)我們不斷進(jìn)步，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該珍惜大學(xué)學(xué)制教育提供的機(jī)會(huì)，努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十四
聯(lián)按照縣委保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的具體要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》和中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要講話等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使自己提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了黨性，改進(jìn)了作風(fēng)，促進(jìn)了工作。
一、提高了認(rèn)識(shí)。
一是進(jìn)一步深化了對(duì)開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)。開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)新時(shí)期黨的建設(shè)的重大舉措，其總目標(biāo)是提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作?？h委也結(jié)合實(shí)際提出了以“一流業(yè)績(jī)、從我做起，優(yōu)質(zhì)服務(wù)、向我看齊”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，非常具有針對(duì)性。二是進(jìn)一步深化了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的理解。“三個(gè)代表”重要思想，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，要求我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，始終站在時(shí)代的前列，做“三個(gè)代表”的堅(jiān)定實(shí)踐者。三保持先進(jìn)性首先要做好本職工作。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)性，首先就要抓好本職工作，如果連本職工作都抓不好，講保持先進(jìn)性無(wú)異于紙上談兵。
二、增強(qiáng)了黨性。
我們每一個(gè)黨員，都應(yīng)堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；都應(yīng)把全心全意地服務(wù)于國(guó)家、服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)，當(dāng)做我們的行為準(zhǔn)則；都應(yīng)用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，踐行“三個(gè)代表”重要思想，努力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在學(xué)習(xí)過程中，自己認(rèn)真對(duì)照保持先進(jìn)性的目標(biāo)的總體要求，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉，不斷提高了黨性修養(yǎng)，在思想上保持清醒的頭腦、堅(jiān)定的政治信念、鮮明的政治立場(chǎng)，在工作中保持求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的工作態(tài)度，持之以恒、鍥而不舍地加強(qiáng)黨性鍛煉，保持了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本色。并積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)黨紀(jì)法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行黨員干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步增強(qiáng)了自律意識(shí)。
三、改進(jìn)了作風(fēng)。
共產(chǎn)黨人在生活中應(yīng)該做到生活待遇上不攀比，非分之想不可有，艱苦奮斗的作風(fēng)不可丟，而是講貢獻(xiàn)大小，比業(yè)績(jī)多少。教育活動(dòng)中，自己充分認(rèn)識(shí)到開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的過程，是不斷改進(jìn)作風(fēng)、密切黨同人民群眾聯(lián)系的過程。因此，我嚴(yán)格按照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)真、細(xì)致、扎實(shí)地做好自己的本職工作，不讓領(lǐng)導(dǎo)安排的任何工作在我手里延誤。同時(shí)，在工作的間隙到了自己“一幫一”的聯(lián)系農(nóng)戶家中了解情況，盡自己的能力幫助該戶發(fā)展。
四、促進(jìn)了工作。
促進(jìn)各項(xiàng)工作，是黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)的最終體目的。黨員干部都應(yīng)樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心，把主要時(shí)間、主要精力、主要思維用到工作上，時(shí)刻保持良好的思想狀態(tài)，工作狀態(tài)和精神狀態(tài)，為了群眾的利益，不計(jì)較個(gè)人得失，工作中標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，作風(fēng)實(shí)、節(jié)奏快，只有這樣才能保持極高的黨員先進(jìn)性，干出事業(yè)。在學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，遵循“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的要求，進(jìn)一步提高了自己的理論素質(zhì)，拓寬了工作思路，較好地處理了工學(xué)矛盾，使工作沒有受到任何影響，達(dá)到了“兩不誤，兩促進(jìn)”的效果。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十五
在現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)學(xué)制教育成為了人們晉升成功和取得更高學(xué)歷的關(guān)鍵一步。然而，在面對(duì)如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力時(shí)，很多同學(xué)都感到困惑和焦慮。事實(shí)上，大學(xué)學(xué)制教育是一個(gè)復(fù)雜而綜合的過程，需要我們用心去感受、去體驗(yàn)。在我大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我深深意識(shí)到了這個(gè)問題，也有了一些新的領(lǐng)悟。
第二段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性。
在我看來(lái)，學(xué)制教育最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們面對(duì)的是一些相對(duì)比較抽象和晦澀的知識(shí)，如果沒有興趣的支持，很難持續(xù)并深入地學(xué)習(xí)。因此，我們需要主動(dòng)去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過多樣化的學(xué)習(xí)資源，比如圖書館、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，來(lái)開拓視野和培養(yǎng)興趣。同時(shí)，我們還可以加入各種社團(tuán)組織，參與課外活動(dòng)，豐富自己的生活。擁有充分的學(xué)習(xí)興趣和多元化的經(jīng)歷，可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)制教育的挑戰(zhàn)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的必要性。
大學(xué)學(xué)制教育不同于高中階段的教育，更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在大學(xué)，我們除了需要完成老師布置的任務(wù)和課程，還需要自己對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和控制。想要在這個(gè)環(huán)境下取得好成績(jī)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是必不可少的。如何實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展呢？首先，我們需要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，我們需要培養(yǎng)自己的閱讀能力和整理筆記的能力。另外，在學(xué)習(xí)過程中，我們可以與同學(xué)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，互相交流、討論，相互幫助。通過這些努力，我們可以逐漸建立起自主學(xué)習(xí)能力，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)制教育中的挑戰(zhàn)。
第四段：積極參與課堂學(xué)習(xí)的重要性。
在大學(xué)學(xué)制教育中，積極參與課堂學(xué)習(xí)是非常重要的。在課堂中，我們可以通過聽講、討論和提問等方式來(lái)深入了解知識(shí)，解決疑惑。同時(shí)，通過參與課堂互動(dòng)，我們也可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。因此，我意識(shí)到積極參與課堂學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高是至關(guān)重要的。在我大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我積極參與課堂討論，向老師和同學(xué)提出問題，這樣我不僅拓寬了視野，也讓自己取得了更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)制教育之間的融合。
大學(xué)學(xué)制教育不僅僅關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，也強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的發(fā)展。在大學(xué)期間，學(xué)校會(huì)組織各種社團(tuán)、組織和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，鍛煉個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和人際交往能力。通過這些機(jī)會(huì)，我們可以將學(xué)制教育的內(nèi)容與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，更好地提升自己的整體素質(zhì)。同時(shí)，我們也可以通過參與實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，將課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，拓寬自己的視野，并提高自己的綜合能力。
總結(jié)：
作為一個(gè)大學(xué)生，我深刻體會(huì)到了大學(xué)學(xué)制教育的重要性和挑戰(zhàn)性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、積極參與課堂學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等，都是我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)制教育中需要注意的方面。只有不斷努力和提升自己，才能更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)制教育的要求，開拓自己的未來(lái)。希望我的體會(huì)和感悟能夠?qū)φ诮?jīng)歷大學(xué)學(xué)制教育的同學(xué)們有所幫助，共勉之。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十六
大學(xué)是人們追求知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、認(rèn)識(shí)自我并走向成功的重要階段。但是，大學(xué)生活不僅僅是拿到學(xué)分，而是需要終身學(xué)習(xí)。教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我大學(xué)的四年里，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的不易和接受教育的重要性。實(shí)踐和思考，讓我不斷地梳理教育思路，改變自我認(rèn)知，不斷地提高自我，收獲一次次的感悟。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了獲得一個(gè)成功的未來(lái)，學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。一個(gè)積極向上、認(rèn)真努力的學(xué)生不僅能夠提高自己的水平，還能夠影響班級(jí)和同學(xué)。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。我把學(xué)習(xí)看作是一種本身值得享受的過程，我會(huì)嘗試讓自己的學(xué)習(xí)變得更加愉悅而不是折磨自己。對(duì)于我的學(xué)習(xí)，我會(huì)積極的參與討論，去傾聽別人的想法，這樣在學(xué)習(xí)中可以從不同角度去了解學(xué)習(xí)的知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
不同人有不同的學(xué)習(xí)方法，而我的方法正在不斷改變。我一開始是喜歡背誦的那種，但是隨著時(shí)間的推移，我更傾向于理解和自己去歸納總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)讀書筆記非常重要，對(duì)于我自己來(lái)說，它們是幫助我理解和總結(jié)的好工具。讀書筆記不僅可以讓我更快速地理解知識(shí)點(diǎn)，而且對(duì)于復(fù)習(xí)也是非常有幫助的。針對(duì)不同的課程，我會(huì)選擇不同的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)授課內(nèi)容的難度和個(gè)人的能力，來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第四段：學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。為了更好地學(xué)習(xí)，環(huán)境是需要提供舒適、安靜的空間。在我的大學(xué)生涯里，我發(fā)現(xiàn)圖書館和教學(xué)樓是我最喜歡的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。在教學(xué)樓，我可以感受到課堂的氣氛和老師的思想；在圖書館里，可以感受到知識(shí)氛圍的濃厚，以及其他學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。我也會(huì)與一些學(xué)習(xí)熱愛者交流，在彼此的交流和分享中，我們相互提高。
第五段：成果與感悟。
四年的大學(xué)生活讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考的過程中，我不斷地成長(zhǎng)，能夠通過學(xué)習(xí)獲得成果。學(xué)習(xí)讓我面對(duì)自己的缺點(diǎn)并不斷完善自己，讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在這個(gè)過程中，我還學(xué)會(huì)了如何協(xié)作與交流，努力抱有一顆學(xué)習(xí)心態(tài)，接受珍貴的教育資源和人文精神。這些成果都讓我深受益處，讓我收獲的許多感悟。總的來(lái)看，大學(xué)是我人生中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，它允許我了解自我，同時(shí)了解更多的世界。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇一
2、回來(lái)站定做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、拋接球。
雙手拋接球：兩腿左右開立，雙手持球于胸腹前。練習(xí)時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力將球向上拋起，拋球時(shí)足踵提起，接球時(shí)順勢(shì)屈膝。拋球的高度，從低到高，再由高到低。
2、球環(huán)繞身體。
(1)兩手體前相互拔傳球：兩腳左右開立，雙手相距40~50㎝，用一球快倒手。只許手指觸球，不許手心觸球。由腹部高度到胸部高度再至頭上高度，再向下，反復(fù)練習(xí)。
(2)環(huán)繞交接球：兩腳左右開立，將一球在頭部環(huán)繞，然后再到腰部環(huán)繞。
(3)膝下“8”字交接球：兩腳左右開立，略寬于肩，稍微下蹲，將球在胯下做“8”字交接球。行進(jìn)速度可由慢到快，方向亦可不斷交換。
3、運(yùn)球。
(1)雙腿前后交叉單膝下蹲，膝蓋不要著地，單手原地拍球。
(2)。雙腳分開與肩同寬，雙膝微彎，俯身，雙手自然下垂，在身前做交叉運(yùn)球。
(3)弓步身側(cè)單手前后推拉運(yùn)球。
4、體前左右手拋接球：掌心向上，左手利用手指及手腕力量將球拋向右手，右手用同樣的方法將球拋向左手，兩手連續(xù)不斷地進(jìn)行拋球。
將所有人分成兩組(一排為一組)，每組十個(gè)人，一個(gè)組拿一個(gè)球，十個(gè)人繞成一個(gè)圈，相互傳球，不規(guī)定傳給誰(shuí)，任意傳給一個(gè)人，快速傳球，沒接住球的人做一個(gè)俯臥撐。之后，每組選出兩人(黑白配、猜拳)，站到圈中央，截球，其余八個(gè)人繼續(xù)傳球，兩人截住傳的球，從誰(shuí)那截住的球，就把那人換下來(lái)，游戲繼續(xù)。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇二
論文摘要：大學(xué)生就業(yè)難受到社會(huì)普遍關(guān)注，如何能讓畢業(yè)生盡快的從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘?chǎng)精英，適應(yīng)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，是大學(xué)培養(yǎng)人才一個(gè)不可忽視的問題。因此，大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)十分重要的。本文就大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)方面進(jìn)行論述，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)大學(xué)生職前教育的重要性，通過對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生職前教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討適合我國(guó)國(guó)情發(fā)展的模式，旨在呼吁社會(huì)、政府及家庭關(guān)注大學(xué)生職前教育，與高校共同完成大學(xué)生職前教育的模式規(guī)劃，為社會(huì)就業(yè)大環(huán)境的改善創(chuàng)造積極意義。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇三
11月25日-27日，由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)、全國(guó)生命教育工作委員會(huì)主辦的“2012全國(guó)生命教育大會(huì)”在江蘇省常州市舉行。大會(huì)的主題為“幸福中國(guó)·致慧人生”，來(lái)自全國(guó)近1000名代表參加了本次會(huì)議。我和諸城其它學(xué)校的九位教師有幸參加了這一盛會(huì)，現(xiàn)將參加會(huì)議的所見所聞所想寫下來(lái)與大家分享。
常州印象。
11月25日-27日，我到常州參加了全國(guó)生命教育工作委員會(huì)主辦的“2012全國(guó)生命教育大會(huì)”，雖然只是短短的幾天，常州卻給我留下很深的印象。
“江南明珠”常州地處魚米之鄉(xiāng)，位于江蘇南部，長(zhǎng)三角中心地帶，北攜長(zhǎng)江，南銜太湖，東望東海，與上海、南京、杭州皆等距相鄰，素有“中吳要輔，八邑名都”之稱。
常州是一座老城。從各種媒介上知道它有著兩千多年的歷史，名勝古跡很多。聽說過的春秋淹城就在城西南郊區(qū)，我們開會(huì)的地點(diǎn)在常州市高級(jí)中學(xué)（省立高中），離學(xué)校30米就是有名的天寧寺，已有1000多年的歷史，至今還香火不斷，站在學(xué)校里就能看到高高的佛塔，非常美。我們?nèi)胱〉木频昴厦娌贿h(yuǎn)就有一條名日“青果巷”的老街，房子依河而建，一色的青磚青瓦老房子，正趕上當(dāng)?shù)氐恼Ｗo(hù)古跡，處處掛著“為子孫后代，保護(hù)好青果巷一磚一瓦”的告示牌。走在街上，隨時(shí)看到高樓之間一座座老房子門牌上寫著“蘇軾臨終地”、“太平天國(guó)×府”字樣，就連一所小學(xué)校的名字也用了畫家“劉海粟”的名字來(lái)命名的，處處感受到小城的歷史文化沉淀很深，氛圍很濃。
常州又是一座年輕的城市，處處充滿活力。會(huì)前看了一部常州的專題片《常州因變而興》，了解到常州經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)水平居江蘇省前三位。常州是近代工商發(fā)祥地現(xiàn)代裝備制造城，也是動(dòng)漫之都，科教名城。尤其有意思的是這座小城也跟我們諸城一樣被稱為“龍城”，它們也有以孔龍文化為主題的“動(dòng)漫谷”，并且還是國(guó)家級(jí)5a旅游度假區(qū)呢，只可惜沒有時(shí)間去看一下。說它年輕，不僅是因?yàn)榈教幨乾F(xiàn)代化的高樓林立，感受更多的是它們現(xiàn)代化的科技企業(yè)和現(xiàn)代化的學(xué)校。常州光動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為主的企業(yè)就有十三家，居全國(guó)第二位，高科技企業(yè)居多。私下轉(zhuǎn)了幾個(gè)學(xué)校看了看，都有著一流的游泳館，一流的體育場(chǎng)地，一流的學(xué)校圖書館，一流的科技館，一流的辦公大樓和教學(xué)樓，南方學(xué)校的綠化更是很上檔次啊。常州是全國(guó)衛(wèi)生城市，這一點(diǎn)同行的人都感覺到了，街上基本沒有灰土，很難見到一塊垃圾。雖已是冬季，感覺還在初秋。路兩旁高高的香樟樹蔭將一條公路整整遮住，還看不到一兩片黃葉。只到了離會(huì)議地點(diǎn)不足百米的紅梅公園，才看到了金黃的白果樹。會(huì)后到公園里走一走，江南的小橋流水，綠樹間的優(yōu)美舞姿，婉轉(zhuǎn)的江南小曲，感覺到常州人很休閑，很會(huì)生活。
會(huì)議見聞。
生命教育是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、愛護(hù)生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的活動(dòng)。本次會(huì)議主題為“幸福中國(guó)·致慧人生”，內(nèi)容包括專家報(bào)告、名師演講、互動(dòng)交流、總結(jié)發(fā)言；大中小學(xué)生命教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的觀摩和分享；先進(jìn)組織及個(gè)人表彰；生命教育全環(huán)境成果展覽、展示等。專家們深入剖析生命教育理念，圍繞如何讓教育工作者開心工作、讓學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)而展開深入探討，提升師生的幸福指數(shù)和生活品質(zhì)。
一、專家報(bào)告與名師演講。
25日上午是大會(huì)開幕式，全國(guó)人大常委、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員、民進(jìn)中央副主席王佐書，教育部人生科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)關(guān)山越、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書長(zhǎng)楊春茂、全國(guó)生命教育工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)邊疆、原云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏、江蘇省教育廳副巡視員李世愷、常州市副市長(zhǎng)王成斌等領(lǐng)導(dǎo)出席了開幕式并講話。大會(huì)舉行了“全國(guó)生命教育學(xué)?！焙汀吧禄邸豹?jiǎng)?wù)骂C獎(jiǎng)典禮，對(duì)在全國(guó)范圍內(nèi)評(píng)選出的“全國(guó)生命教育示范學(xué)?！?、“全國(guó)生命教育優(yōu)秀學(xué)?！?、“全國(guó)生命教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，以及“生命致慧”突出貢獻(xiàn)組織、“生命致慧”優(yōu)秀單位、“生命致慧”先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了隆重的表彰，為這些在生命教育事業(yè)中做出卓越貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人頒發(fā)了銅牌、證書和獎(jiǎng)杯。
從25日下午一直到26日上午都是專家報(bào)告，著名教育專家鄭曉江、周滿生、傅東纓、何仁富、李振村等，在會(huì)上為全國(guó)開展生命教育的學(xué)校、單位做了精彩報(bào)告。其中，《當(dāng)代教育家》雜志主編，全國(guó)著名教育專家李振村校長(zhǎng)的報(bào)告《打造教師的“非專業(yè)素養(yǎng)”》給我留下了深刻的印象。報(bào)告中，李校長(zhǎng)通過旁征博引列舉了大量生活中的事例，如乒乓球外交打開了中美外交的堅(jiān)冰；《56號(hào)教室的奇跡》作者雷夫老師把因受家庭父母關(guān)系惡劣傷害的孩子帶回家中感受家庭溫情等，深入淺出的闡釋了“非正式教育”的內(nèi)涵，指出了中國(guó)對(duì)正式教育的過分迷戀及對(duì)教育理解存在的偏差，認(rèn)為教育應(yīng)是于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中產(chǎn)生的，應(yīng)用行動(dòng)來(lái)傳遞愛、溫暖心。相比“正式教育”，“非正式教育”能更加藝術(shù)地解決問題、更有效率地破解難題、更有東方文化意味，具有“更加隱藏的教育目的、更加濃郁的情感色彩、更加鮮明的交往背景”的特征。隨后，李老師又通過各種鮮活的事例講解了“非正式制度”、“非正式組織”、“非正式活動(dòng)”、“非正式溝通”、“非正式學(xué)習(xí)”、“非正式表?yè)P(yáng)”等在教育工作中的重要作用，讓與會(huì)者受益匪淺。另外泉州市教育局鄭文偉局長(zhǎng)作為本次應(yīng)邀的專家，在大會(huì)上作了題為《讓生命更精彩》的專題報(bào)告。鄭局長(zhǎng)從開展生命教育的緣起、生命教育的主要內(nèi)容以及生命教育的實(shí)踐三方面介紹了泉州市對(duì)生命教育的探索和實(shí)踐，得到了與會(huì)全國(guó)生命教育專家、學(xué)者和代表充分肯定和一致認(rèn)可。會(huì)上，泉州市教育局還展示了面向全國(guó)推介的“泉州德育網(wǎng)”的典型材料，受到了與會(huì)者的好評(píng)。泉州市在實(shí)施生命教育的相關(guān)制度、形式、內(nèi)容等方面不斷完善，生命教育取得了一定的成績(jī)，主要表現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)以下幾大轉(zhuǎn)變：一是實(shí)現(xiàn)從應(yīng)對(duì)特殊事件到組織開展全面教育活動(dòng)的轉(zhuǎn)變：創(chuàng)建心理健康教育典型學(xué)校，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，提高心理健康教育的水平；創(chuàng)立心理輔導(dǎo)站點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)支撐服務(wù)作用，服務(wù)師生和家長(zhǎng)；開展各種主題活動(dòng)；關(guān)注外來(lái)工子女的安全健康成長(zhǎng)；實(shí)施泉州市中小學(xué)家庭教育五個(gè)一百工程。二是實(shí)現(xiàn)了從喚醒生命意識(shí)到培養(yǎng)中小學(xué)生生存、生活能力的轉(zhuǎn)變：建立集勞動(dòng)、生活、軍訓(xùn)為一體的社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在基地接受勞動(dòng)鍛煉、體能鍛煉等生活技能；創(chuàng)建殘健一體的社會(huì)實(shí)踐基地，讓身體健全的學(xué)生近距離和殘疾學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流；開展防震減災(zāi)、安全教育和應(yīng)急演練，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)、防災(zāi)意識(shí)和生存能力；開展“當(dāng)一天家，為父母長(zhǎng)輩做一件事，參加一次志愿者行動(dòng)，向鄰里長(zhǎng)輩拜一次年，為老師、同學(xué)或朋友制作一張賀年卡”的“五個(gè)一”活動(dòng)，提高生活能力。三是實(shí)現(xiàn)從依靠學(xué)校教育到運(yùn)用各種社會(huì)資源形成全方位教育的轉(zhuǎn)變：與電視臺(tái)、電臺(tái)合作錄制“關(guān)愛生命”等專題節(jié)目，在報(bào)刊開設(shè)教育專版，讓全社會(huì)共同關(guān)注生命教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)；通過中國(guó)電信發(fā)送安全教育信息，建立心理健康在線咨詢；聯(lián)合公安、消防、地震局、科協(xié)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、企業(yè)開展防震減災(zāi)、消防安全、交通安全、家庭教育、傳統(tǒng)美德教育，形成了強(qiáng)大的教育合力。四是實(shí)現(xiàn)從課堂教育到利用現(xiàn)代技術(shù)手段拓寬教育空間的轉(zhuǎn)變，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立了“泉州德育網(wǎng)”、“泉州中小學(xué)網(wǎng)上心理在線”、《3g德育手機(jī)報(bào)》，極大拓寬了生命教育的空間。
二、生命教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的觀摩和分享。
25日晚上在省常中8號(hào)樓秋白廳我們聽了著名教育專家鄭曉江團(tuán)隊(duì)的生命教育公開課《逆風(fēng)飛揚(yáng)》，主題是教育學(xué)生如何面對(duì)挫折，課講得很好，很感動(dòng)人，故事、互動(dòng)等都給我留下了深刻印象。課后進(jìn)行了評(píng)課，團(tuán)隊(duì)的其它成員介紹了生命教育課堂教學(xué)及其基本方法。專家提出的生命教育的思想和觀點(diǎn)很新穎，如“教育生命在場(chǎng)”，“人的生命質(zhì)量自我生成，才能達(dá)到知行合一”，有些思想是自己從未聽過的。會(huì)后有時(shí)間我還要細(xì)細(xì)地深入進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)。
三、生命教育全環(huán)境成果展覽、展示等。
26下午，所有與會(huì)代表集體乘車，首先到常州市第一中學(xué)參加了學(xué)校的第九屆學(xué)生職業(yè)規(guī)劃展示會(huì)，會(huì)上聽了多個(gè)同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃演講，很精彩。每個(gè)同學(xué)都從導(dǎo)入、心中職業(yè)偶像、相關(guān)職業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)、自己的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)、本人的優(yōu)勢(shì)以及將來(lái)要參加這種職業(yè)應(yīng)當(dāng)選擇的理想大學(xué)（努力目標(biāo)）及現(xiàn)在如何為未來(lái)職業(yè)奠基等方面了自己的觀點(diǎn)下午，“與成長(zhǎng)相伴，讓生命綻放”2012年全國(guó)生命教育大會(huì)文藝演出在江蘇省常州市北郊中學(xué)隆重舉行，常州市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)教育系統(tǒng)的教師及北郊中學(xué)的廣大師生觀看了演出。演出由常州市北郊中學(xué)的街舞表演拉開序幕，整臺(tái)演出形式豐富多彩、生動(dòng)活潑，市二十四中為代表的防震減災(zāi)科普劇、劉海粟小學(xué)的孩子表演的情景劇《群羊智斗灰太狼》都博得了與會(huì)代表的陣陣掌聲。
會(huì)后思考。
思考1：對(duì)生命教育的解讀。
通過參加生命教育大會(huì)，對(duì)生命教育有了些許淺顯的認(rèn)識(shí)：
首先是生存教育。生存教育具體來(lái)說可以包括以下基本內(nèi)容，如:讓兒童遠(yuǎn)離意外傷害的教育；教會(huì)兒童熟悉安全防護(hù)標(biāo)志的教育；教會(huì)兒童有效逃離火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的技巧；使兒童能夠具有救護(hù)和自我救護(hù)的能力等等。
其次是發(fā)展生命的教育。讓生命飛揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。發(fā)展生命的教育具體可以包括信仰教育、感恩教育等等。信仰所關(guān)注的問題就是“人為什么活著”的問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行信仰教育可以幫助學(xué)生去尋找生活的意義。感恩教育培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，培育學(xué)生的生命情懷。
再次是死亡教育。死亡教育就是以適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄗ寣W(xué)生逐步了解、認(rèn)識(shí)和接納死亡，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到死亡是一種自然現(xiàn)象，消除他們對(duì)死亡的恐懼感，并通過認(rèn)識(shí)死亡來(lái)感悟人之有限生命的可貴，從而使學(xué)生能夠珍惜自己的人生，更加珍惜生命。
思考3：立德樹人、生命教育與新教育的思考。
黨的十八大報(bào)告明確提出，教育要以立德樹人為根本任務(wù)，立德樹人與我們提出的生命教育、新教育是相輔相成的，是一致的。很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，我們的教育把知識(shí)的增長(zhǎng)放在首位，經(jīng)常不自覺地把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，而現(xiàn)在我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的增長(zhǎng)固然重要，但人真正工作以后用到的知識(shí)大多是在后期的實(shí)踐中掌握的，是靠人的可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力得來(lái)。
生命是教育的原點(diǎn)，教育的根本任務(wù)在于提升人的生命質(zhì)量。在學(xué)校里真正重要的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，是對(duì)學(xué)生生命的關(guān)注。生命教育的核心問題是如何培育學(xué)生的生命成長(zhǎng)，讓學(xué)生不不僅學(xué)生生存技巧，還要有仁愛、誠(chéng)信、勇敢、善良、感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)等這些優(yōu)良品質(zhì)，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
新教育的六大行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，聆聽窗外聲音，讓學(xué)生熱愛社會(huì)，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，讓孩子們知道，人生任何一個(gè)階段都可以起飛，人生任何一個(gè)階段都可以收獲，形成多元的價(jià)值觀等，這也體現(xiàn)了與生命教育、立德樹人的和諧統(tǒng)一。
思考4：德育教育、生命教育應(yīng)是知、情、意的統(tǒng)一。
思考我們的德育，認(rèn)知方面可能做的多一些，告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，但我認(rèn)為更多的就是從文化建設(shè)、情緒體驗(yàn)、感悟領(lǐng)悟到實(shí)踐活動(dòng)，讓德育成為一種文化，內(nèi)化于心，外形成于習(xí)慣，做到知行合一。聽鄭曉江團(tuán)隊(duì)的生命教育公開課，聽到最多的話就是“生命在場(chǎng)，一同成長(zhǎng)”，對(duì)我們現(xiàn)在的老師的教育提出了非常高的要求，他們的很多觀點(diǎn)如“人的生命質(zhì)量是自我生成，才能達(dá)到知行合一”，有些問題聽起來(lái)甚至感到懵懵懂懂的。我由些還想到了我們的德育課程如何評(píng)價(jià)的問題，這應(yīng)該說是一個(gè)課題。思考5：為經(jīng)師和為人師的思考。
經(jīng)師指的是單純傳授知識(shí)的專業(yè)教師，人師是教育學(xué)生關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)的教師。經(jīng)師普遍人師難求是全國(guó)教育面臨的問題。我想，到了學(xué)校目前的教師考核機(jī)制，單純以教學(xué)成績(jī)和工作量為主體來(lái)評(píng)價(jià)教師工作的考試機(jī)制只會(huì)培養(yǎng)越來(lái)越多的經(jīng)師。
思考6：學(xué)校要如何進(jìn)行生命教育？
常州市北郊高級(jí)中學(xué)生命教育就值得我們借鑒。一是生命安全教育，這個(gè)我們很多學(xué)校也都在做著；二是生命環(huán)境教育，主要內(nèi)容是分階段分層次開展環(huán)境知識(shí)教育和環(huán)保實(shí)踐等。三是生命健康教育，內(nèi)容包括以體育活動(dòng)為主的身體健康和以心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育。值得一提的是他們的心理教育很到位，這次陪同我們參觀學(xué)習(xí)的一位女教師就是他們學(xué)校新招聘的專職心理教師。學(xué)校的心理輔導(dǎo)室、咨詢室、心理閱覽室、壓力釋放室配備齊全。學(xué)校設(shè)有心理節(jié)，特別是四“心”系列活動(dòng)很有特色，內(nèi)容包括：我畫我心—心理涂鴉，我勵(lì)我心---心理銘言，我抒我心----心理情景劇，我寫我心-----心理故事。四是生命素養(yǎng)教育，內(nèi)容其實(shí)也是我們很多學(xué)校在做的各種德育活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、讀書節(jié)、科技節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、生命價(jià)值教育，內(nèi)容有愛心奉獻(xiàn)、志愿服務(wù)、感恩回報(bào)等。
思考7：由學(xué)校的游泳館建設(shè)和學(xué)生的校服設(shè)計(jì)看南方教育。
常州大大小小的學(xué)校都有游泳館，經(jīng)了解學(xué)校都開設(shè)游泳課，為此我就想，為什么我們北方的學(xué)校就沒有呢！也許是因?yàn)榻隙嗨脑虬?，難道南方的學(xué)校就不怕學(xué)生在游泳館里出安全事故嗎，那樣學(xué)校的責(zé)任可就大了。但我還是覺得學(xué)校開設(shè)游泳課實(shí)在是一件非常好的事，一是學(xué)生自身自救生存的需要，二是想想自己小時(shí)候成天趴在河里洗澡游泳，實(shí)在是一件愉悅身心的能勾起美好回憶的樂事。再就是到了幾個(gè)學(xué)校學(xué)生身上穿的校服引起了我的注意。校服的樣式很豐富，有在我們這邊學(xué)校里很少能見到的衛(wèi)衣，有毛衣，校服分男式女式，有秋裝，還有羽絨冬裝，有的綠色，有的紅色。而我們學(xué)校的校服就只有夏秋兩身，到了大冬天統(tǒng)一穿校服就顯得不是那么合理。當(dāng)然他們必定是一個(gè)發(fā)達(dá)的地級(jí)市，可能是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平比我們高的緣故吧。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇四
學(xué)校組織了我們完成了職前教育網(wǎng)中的兩項(xiàng)職業(yè)測(cè)評(píng)――霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試和職業(yè)人格測(cè)試之mbti。這對(duì)我們大學(xué)生在生活上以及在以后的工作中起到了不少作用。
每個(gè)人在面對(duì)就業(yè)擇業(yè)的時(shí)候，一般表現(xiàn)出一定的職業(yè)興趣傾向性，也往往有各自更適合的工作領(lǐng)域，我們自身也是這樣。
霍蘭德的職業(yè)興趣理論，其核心是按照不同的職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性特征將人分為六類：技能型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型，這六種類型的人具有不同的典型特征。每種類型的人對(duì)相應(yīng)職業(yè)類型感興趣，當(dāng)我們就業(yè)擇業(yè)的時(shí)候，我們的興趣與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。本測(cè)驗(yàn)是基于霍蘭德(holland)的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)的本土化產(chǎn)品，它不僅能夠測(cè)出你對(duì)什么類型的事情和工作感興趣，而且還反映出你的做事心態(tài)、以及你的.部分性格特點(diǎn)。
我在這次測(cè)評(píng)中的結(jié)果是：技能型(a型)11分；研究型(b型）13分；文藝型(c型)15分；社會(huì)型(d型)15分；企業(yè)型(e型）11分；事務(wù)型(f型)15分。通過這次測(cè)試我知道自己在職業(yè)方面更傾向于文藝型(c型)，社會(huì)型(d型)，事務(wù)型(f型)。文藝型：（15）該類型的人屬于理想主義者，追求完美，不重實(shí)際，想象力豐富，富有創(chuàng)造性，具有獨(dú)創(chuàng)的思維方式，直覺強(qiáng)烈、敏感，情緒波動(dòng)大，較沖動(dòng)，不服從指揮。社會(huì)型：（15）該類型的人有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任心，關(guān)心社會(huì)問題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用，為人友好，熱情，開朗，善良，善解人意，助人為樂，易于合作。事務(wù)型：（15）該類型的人服從權(quán)威，講究秩序，責(zé)任感強(qiáng)，高效率，穩(wěn)重踏實(shí)，細(xì)心仔細(xì)，有條理，耐心謹(jǐn)慎，依賴性強(qiáng)。所以：測(cè)評(píng)讓我充分了解自己。
興趣是成功的重要推動(dòng)力，對(duì)于我來(lái)說，如果能夠選擇到與自己興趣愛好相符合的職業(yè)，將可以使自己在工作中找到快樂和滿足感，也更容易獲得成功。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，一個(gè)人對(duì)某種工作有興趣，能發(fā)揮他全部才能的80%-90%，并且能長(zhǎng)時(shí)間保持高效率而不感到疲勞；如果對(duì)某種工作不感興趣，則他的才能只能發(fā)揮20%-30%，并且容易疲勞。所以，以后我在擇業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該盡量選擇與自身興趣相匹配的職業(yè)類型和職業(yè)環(huán)境。
然而,在實(shí)際的職業(yè)選擇中，除了應(yīng)該優(yōu)先選擇那些與。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇五
學(xué)黨史的目的，習(xí)近平講了三條：一是用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，二是用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，三是用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。
歷史是的教科書。2016年，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上，習(xí)近平就強(qiáng)調(diào)，我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。
5年過去了，我們迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，擺在全黨全國(guó)各族人民面前的使命更光榮、任務(wù)更艱巨、挑戰(zhàn)更嚴(yán)峻、工作更偉大。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。
縱觀百年歷史，在每一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們黨總是號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí);而每次這樣的學(xué)習(xí)熱潮，都推動(dòng)了黨和人民事業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展大進(jìn)步。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，習(xí)近平指出，這正當(dāng)其時(shí)，十分必要。
我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來(lái)的一百年。了解黨發(fā)展壯大的來(lái)龍去脈，汲取歷史的寶貴經(jīng)驗(yàn)，能夠使全黨同志更加明理、增信、崇德、力行，滿懷信心再出發(fā)、再創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造下一個(gè)更加輝煌的一百年。
習(xí)近平將這次黨史學(xué)習(xí)教育的意義歸納為三個(gè)“必然要求”：是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇六
1.堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)發(fā)展，構(gòu)筑育人高地。一是辦學(xué)條件不斷改善。2007年以來(lái)，分別完成北郊中學(xué)新北校區(qū)建設(shè)、省常中原地整體改造和戚墅堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)新校區(qū)建設(shè)，工程建筑總面積達(dá)到20萬(wàn)平方米。二是優(yōu)質(zhì)教育資源不斷放大，100%公辦高中成為省三星級(jí)以上高中，省三星級(jí)以上高中占比86%以上，就讀人數(shù)比例達(dá)90%，省四星級(jí)高中占比55.6%，就讀學(xué)生比例58.2%，在全省保持領(lǐng)先。實(shí)施將熱點(diǎn)高中公辦計(jì)劃50%的名額分配到各初中校的辦法，使廣大人民群眾享受更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。三是辦學(xué)水平不斷提高。幾年來(lái)，我市高考的萬(wàn)人進(jìn)線率、本科上線率均名列全省前茅。在2007年9月省教育廳組織的高中綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)抽查中，常州市高中校的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作受到了檢查組的好評(píng)。視導(dǎo)組評(píng)價(jià)認(rèn)為我市課改“課改管理保障機(jī)制健全、學(xué)校課程體系科學(xué)系統(tǒng)、教育質(zhì)量提升明顯、德育工作彰顯以人為本”。
2．堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)辦學(xué)活力。
一是學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略助力強(qiáng)勁。高中校自2003年起實(shí)施主動(dòng)發(fā)展，各校主動(dòng)地總結(jié)和歸納歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和積淀，主動(dòng)地謀劃和設(shè)計(jì)自己未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖和計(jì)劃，主動(dòng)地進(jìn)行教育教學(xué)和管理制度的改革，充分釋放了全體員工主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)新力。到目前為止，我市高中已完成第一輪總結(jié)性評(píng)估和第二輪三年發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估工作。學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，在變革學(xué)校管理、提高學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力、提升教師素質(zhì)、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展等方面發(fā)揮了積極的作用，形成了一批典型性、示范性及帶動(dòng)性較強(qiáng)的主動(dòng)發(fā)展特色項(xiàng)目，增強(qiáng)了常州教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。如：省常中引領(lǐng)全市課程改革，“數(shù)字校園建設(shè)”成為學(xué)校全面高端發(fā)展的助推器；一中以學(xué)案制為突破口，以評(píng)價(jià)作杠桿，通過增效減負(fù)贏得教學(xué)質(zhì)量高位均衡發(fā)展；北郊高中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校的風(fēng)景線，“北斗”文學(xué)社被評(píng)為省優(yōu)秀文學(xué)社，機(jī)器人工作室在08年5月和09年11月分別在美國(guó)和澳大利亞舉行的世界比賽獲得季軍和亞軍，棒壘球隊(duì)成為了教體結(jié)合的成功范例；田家炳中學(xué)學(xué)校管理由制度化、精細(xì)化、數(shù)字化步入“文化管理”的境界，提高了管理績(jī)效，形成了確保學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制；五中始終堅(jiān)持“差別化競(jìng)爭(zhēng)，錯(cuò)位式發(fā)展”的策略，把差異當(dāng)成資源開發(fā)，學(xué)校藝術(shù)特色教育成果顯著，2009年的學(xué)校藝術(shù)專業(yè)公辦本科達(dá)線率為82.3%，公辦本科雙達(dá)線率為70%，藝術(shù)類學(xué)生文化、專業(yè)雙達(dá)線率位居全省前列。
二是隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。建立和完善以校為本、全員參與、研訓(xùn)一體的教研培訓(xùn)制度，引導(dǎo)教師研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益；加強(qiáng)教育科研，引導(dǎo)教師以教育教學(xué)中的問題為課題，深入開展教育研究，全力提升自身的素質(zhì)和能力。全市普通高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率97.99%，中學(xué)高級(jí)比例27.76%。名師培養(yǎng)大力加強(qiáng)，全市第二批42所名教師工作室中，高中名教師工作室占了17個(gè)。常州市一中李萬(wàn)龍老師入選江蘇省“人民教育家”培養(yǎng)對(duì)象（全省50名）。
3．堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位。
中課程改革樣本校校長(zhǎng)到常州考察；2008年，接受省教育廳高中課程改革視導(dǎo)并獲高度評(píng)價(jià)。通過扎實(shí)實(shí)施新一輪義務(wù)教育和普通高中課程改革工作，評(píng)價(jià)機(jī)制逐步完善，教育質(zhì)量高位攀升，課程改革實(shí)施水平位于全省前列，被確定為首批“全國(guó)課外文體活動(dòng)示范區(qū)”。韓濤、丁偉明、常仁飛等教育局領(lǐng)導(dǎo)多次在全省課改工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹。2010年3月，韓濤局長(zhǎng)在全省教學(xué)工作會(huì)議上作了題為《集聚變革力量，提升課改品質(zhì)》的經(jīng)驗(yàn)介紹。二是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，辦學(xué)品位不斷提升。在物質(zhì)文化建設(shè)層面，各高中校重視校園綠化、美化，抓住校園改造和校慶的契機(jī)，基本具備了合理的布局、完善的設(shè)施、各具特色的建筑和場(chǎng)所，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。在精神文化建設(shè)層面，各校注重加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育良好的校園精神，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已然成為我市高中的一種德育文化，給學(xué)生創(chuàng)造和提供了展示健康、積極、高雅的平臺(tái)，拓寬了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的境界。如省常中精心打造特色德育課程，形成了包含必修和選修的17門課程；一中三自發(fā)展教育促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；北郊中學(xué)著眼于城市寄宿制高中和城市初中銜接協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，進(jìn)一步打造“德美滲透、科技創(chuàng)新、體育文化、心理健康教育”的辦學(xué)特色；二中以人文教育為核心的德育工作不斷注入新元素，注重學(xué)生的誠(chéng)信守禮教育，新生進(jìn)學(xué)儀式和開展“人文之旅”成為二中的亮點(diǎn)。在制度文化建設(shè)層面，高中校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和辦學(xué)實(shí)際的需要，逐步建立并完整了一系列規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，較好地保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。如省常中在教師評(píng)價(jià)上立體構(gòu)建了教師評(píng)價(jià)體系；一中通過進(jìn)一步完善校務(wù)委員會(huì)的決策功能，初步實(shí)現(xiàn)從民主管理向共同管理的轉(zhuǎn)變；北郊中學(xué)通過“特聘導(dǎo)師工作室”制度發(fā)揮名師引領(lǐng)功能。
三是在全省率先減負(fù)增效。先后出臺(tái)《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高中辦學(xué)行為切實(shí)減輕高中學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《關(guān)于減負(fù)增效工作的實(shí)施意見》等文件，連續(xù)召開各層面的座談會(huì)，層層簽訂工作責(zé)任狀，督促各校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃方案，嚴(yán)格執(zhí)行常州市課改方案，建立減負(fù)檢查通報(bào)制度，對(duì)違反減負(fù)規(guī)定的學(xué)校及責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。同時(shí)，通過政策導(dǎo)向，典型引路，積極開展教育創(chuàng)新活動(dòng)，大力倡導(dǎo)減負(fù)增效。一方面，在深入學(xué)習(xí)調(diào)研過程中將各地各校好的想法和做法及時(shí)總結(jié)提煉，對(duì)江蘇省常州高級(jí)中學(xué)的課程整合、常州市第一中學(xué)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)制、常州市第二中學(xué)的合作學(xué)習(xí)、武進(jìn)區(qū)鳴凰中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)全員育人導(dǎo)師制為代表的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和特色亮點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行宣傳推廣。另一方面，大力推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)和名師導(dǎo)學(xué)，自主開發(fā)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上支持系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成課前自主預(yù)習(xí)、課中有效互動(dòng)、課后總結(jié)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控的主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)制。
期半個(gè)月的集訓(xùn)和比賽。校壘球隊(duì)于暑期回訪并參加亞洲青少年壘球大賽。09年4月常州的友好城市日本所澤市青少年棒球隊(duì)協(xié)會(huì)官員訪問該校，促成兩市青少年棒球交流。體育特色已成為該校國(guó)際交流的一張新名片。2009年，武進(jìn)前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校漢語(yǔ)考試基地揭牌，金壇市金沙高級(jí)中學(xué)與加拿大蘇安國(guó)際學(xué)校合作試辦高中課程教育項(xiàng)目，市一中與美國(guó)雷登中學(xué)簽署友好學(xué)校協(xié)議，北郊中學(xué)與英國(guó)furtherwickparkschool(福瑞克公園中學(xué))于2005年簽訂協(xié)議，建立友好學(xué)校關(guān)系，并參加了《蘇教國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟獎(jiǎng)學(xué)金選拔項(xiàng)目》，與江蘇國(guó)際預(yù)科學(xué)院結(jié)為會(huì)員單位。與同濟(jì)大學(xué)合作設(shè)立國(guó)際部。三中繼續(xù)高質(zhì)量實(shí)施“馬可波羅計(jì)劃”到目前為止，市教育局局屬高中國(guó)際友好學(xué)校締結(jié)率達(dá)到了80%以上。下一階段工作目標(biāo)和舉措：
三是不斷推進(jìn)特色發(fā)展。牢固樹立“特色立校、特色強(qiáng)校、特色興?！崩砟?，遵循“全面發(fā)展、辦有特色”的工作思路，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推進(jìn)培養(yǎng)模式多元化，為學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造平臺(tái)，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需求；支持高中學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式，形成一批文史、科學(xué)、技術(shù)、外語(yǔ)、藝術(shù)、體育等特色高中，努力實(shí)現(xiàn)特色鮮明、“一校一品”的辦學(xué)風(fēng)格。到2012年，全市所有普通高中達(dá)到優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。到2015年，全市所有高中均建有省級(jí)特色發(fā)展項(xiàng)目。到2020年，建成10所全國(guó)一流高中，省特色高中25所。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇七
當(dāng)前，如何提升大學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，是社會(huì)面臨的一個(gè)重大課題。根據(jù)國(guó)內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)，能在就業(yè)以前接受到全面的大學(xué)“職前教育”，不僅可以幫助大學(xué)生盡快的找到合適的工作，更重要的是“通過系統(tǒng)的理論以及實(shí)踐訓(xùn)練可以幫助大學(xué)生更好挖掘職業(yè)潛力，確定職業(yè)定位，找準(zhǔn)職業(yè)走向，使得大學(xué)生能夠?qū)W有所長(zhǎng)，盡其所能，發(fā)揮自己最大的潛力成就最大的偉業(yè)”，有利于幫助大學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
今年來(lái)，各高校大學(xué)紛紛開展了不同形式的“職前教育”，有的學(xué)校以系列講座或?qū)ｎ}講座的形式開展;有的學(xué)校已將就業(yè)指導(dǎo)列入教學(xué)計(jì)劃，作為選修課或必選課開設(shè)。南京仙林大學(xué)城聚集了近10萬(wàn)大學(xué)生，專業(yè)涉及文、理、工等多學(xué)科，多所高校已經(jīng)開展了多種形式的職前教育活動(dòng)。本文作者通過調(diào)查問卷的形式，對(duì)職前教育的現(xiàn)狀及大學(xué)生對(duì)職前教育的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷本次調(diào)查共發(fā)出1000份問卷，遍及多所院校不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生，回收有效問卷占93%。論文分析了存在的問題，提出了自己的建議。
一、調(diào)查結(jié)果。
1大學(xué)生對(duì)職前教育的了解度。大學(xué)生對(duì)職前教育的了解仍然處在較低水平。從調(diào)查來(lái)看，2.1%同學(xué)對(duì)職前教育非常了解并且很清楚職前教育的具體形式與內(nèi)容，58.51%同學(xué)對(duì)職前教育一般了解，但不清楚具體內(nèi)容，35.11%同學(xué)對(duì)職前教育并不了解，還有4.26%的同學(xué)沒有聽說過職前教育。從調(diào)查獲得的資料來(lái)看，同學(xué)們對(duì)職前教育基本上是處于一種“聽說過”但對(duì)具體職前教育內(nèi)容等實(shí)質(zhì)性問題卻是“一知半解”?？梢?，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行普遍的職前教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺接受與完成職前教育，具有重要的意義。
2學(xué)校開展相關(guān)的職前教育的頻度。有9.57%的院系經(jīng)常性開展，62.77%院系只在特定的時(shí)期針對(duì)特定的人開展，27.66%是沒有系統(tǒng)的相關(guān)課程，并很少開展。
通過實(shí)踐活動(dòng)獲得職業(yè)訊息的占到了21.95%;通過參加校外的職前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得職業(yè)訊息的占到了17.07%;也有8.54%的學(xué)生對(duì)職業(yè)訊息并沒有實(shí)地去搜尋過，這個(gè)比例占到了8.54%。
4大學(xué)生眼中適合開展職前教育的時(shí)間。這里的“職前教育”針對(duì)的是大學(xué)生，所以作為主體的大學(xué)生對(duì)“職前教育”開展時(shí)間的把握對(duì)大學(xué)里更有效的開展“職前教育”有著重要作用。合適的時(shí)間做合適的事會(huì)取得事倍功半的效果。通過調(diào)查問卷的分析我們了解到從大二大三就開始之前教育應(yīng)該是最合適的時(shí)間。21.28%的學(xué)生主張?jiān)诖蠖霞撮_展職前教育培訓(xùn)：巧合的是，同樣是21.28%的同學(xué)主張?jiān)诖蠖麻_展，有25.53%的學(xué)生主張開展職前教育活動(dòng)，支持率最多;除此之外，7.45%的同學(xué)主張大一上即大學(xué)剛?cè)胄＜撮_展職前教育相關(guān)課程;8.51%的同學(xué)主張大一下開展;11.70%主張?jiān)诖笕?只有3.19%的同學(xué)主張?jiān)诖笏纳祥_展職前教育活動(dòng)。
5大學(xué)生較傾向的“職前教育”模式。46.81%的學(xué)生比較傾向于實(shí)踐大于理論的模式，32.98%的學(xué)生認(rèn)為需要理論跟實(shí)踐相持平是最好的，8.51%的同學(xué)認(rèn)為理論要大于實(shí)踐，11.70%的同學(xué)覺得只要有提升，什么方式都可以。
同意建立職前教育網(wǎng)絡(luò)課堂的人數(shù)占到17.25%，希望有專業(yè)指導(dǎo)老師定期開展相關(guān)課程的`占到29.66%，贊成定期舉行不同類型的素質(zhì)拓展活動(dòng)的占到了20.32%，期望有計(jì)劃的提供更多實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)占到了30.72%，而建議實(shí)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)的占到了9.2%。
二、原因分析。
針對(duì)以上研究成果的分析可以看出，目前大學(xué)里“職前教育”還是一個(gè)新名詞，而實(shí)施專門的大學(xué)“職前教育”的學(xué)校更是少之又少。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象呢?筆者從一下幾個(gè)方面進(jìn)行淺薄探究。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇八
轉(zhuǎn)眼間到xx理工已經(jīng)兩年多了，大學(xué)的生活是我人生旅途中的重要一程。在這兩年里，在領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的支持幫助下，通過自身的不懈努力，在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)、完善自我，進(jìn)而使自己在政治思想、理論知識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐等方面得到進(jìn)一步的提高?；仡櫧荒甑膶W(xué)習(xí)生活，收獲頗深，感受頗多。
一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，一年來(lái)，始終把政治學(xué)習(xí)放在重要位置，作為學(xué)生干部，責(zé)無(wú)旁貸，以身作則，積板組織并參加校院兩級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等，有效地提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性，車固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
首先，學(xué)習(xí)上我始終嚴(yán)格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過多看、多聽、多想、多間、多做，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的各門學(xué)科，上半學(xué)期取得了優(yōu)異的成績(jī)，期間，從無(wú)遲到、早退和曠課。另外，我還注重創(chuàng)新、實(shí)踐，努力提高自己的綜合能力，積極參加學(xué)科競(jìng)賽并取得了多項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)。
三、與同學(xué)相處和睦，互相學(xué)習(xí)。
在生活上，我可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。尤其在宿舍，宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
四、今后的努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是政治理論、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的政治敏銳性和政治鑒別力，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步提高自己的理論水平和專業(yè)知識(shí)水平，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、繼續(xù)提高自身的思想道德水平，強(qiáng)化服務(wù)的宗旨意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。
3、克服年輕氣躁，急功近利的不良心態(tài)。辦事做到腳踏實(shí)地，務(wù)求實(shí)效，提高工作積極性、主動(dòng)性，在點(diǎn)滴實(shí)踐中完善提高自己。
在未來(lái)的時(shí)光里，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，拓寬自己的知識(shí)面和增加看問題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通。大學(xué)生活是很寶貴的，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩，我將秉承“厚德博學(xué)篤行”的校訓(xùn)精神，，砥礪前行，讓“新青年”的時(shí)代風(fēng)采緒熠生輝！
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇九
6月4日至9日，市小數(shù)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班一行25人在山東濰坊及青島勞山區(qū)教育考查學(xué)習(xí)。把鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)的視覺聚焦到全國(guó)素質(zhì)教育的重鎮(zhèn)山東，足以體現(xiàn)市進(jìn)修學(xué)校與市教研室對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)、提高小數(shù)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)的重視。
一周的考察學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但安排緊湊，內(nèi)容充實(shí)。通過深入課堂聽課、名師報(bào)告、觀摩學(xué)生作品、興賞數(shù)學(xué)節(jié)目、參觀特色學(xué)校、感悟校園文化，深切的感受到濰坊與青島將素質(zhì)教育根植與小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的過程中，將對(duì)學(xué)生的愛根植于對(duì)數(shù)學(xué)文化建設(shè)與高效課堂的進(jìn)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革與教師成長(zhǎng)并舉，打破了“考什么教什么，怎么考怎么教，怎么有利于升學(xué)怎么管理”的應(yīng)試教育魔咒。濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)著眼“數(shù)學(xué)文化建設(shè)”培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感與數(shù)學(xué)思想方法；濰城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校著眼“生態(tài)課堂·時(shí)尚英語(yǔ)·根基教育”將高效課堂的聚光燈照向?qū)W生的精神生活層面；嶗山實(shí)驗(yàn)小學(xué)著眼“多層次教師成長(zhǎng)梯隊(duì)培養(yǎng)”，小學(xué)教師的培養(yǎng)從各級(jí)骨干教師、學(xué)校帶頭人、直至在職研究生等，培訓(xùn)方案、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織形式等務(wù)實(shí)而不失教育創(chuàng)新的時(shí)代元素。
一周的考察學(xué)習(xí)，所見所聞讓我看到了教育原來(lái)可以這樣 1
美、這樣真、這樣善。特別是課題主持人、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員蘇桂芹老師關(guān)于《讓“閱讀”成為小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的新方式》的課題實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，介紹了本課題實(shí)驗(yàn)的整體情況，重點(diǎn)解讀了閱讀實(shí)驗(yàn)的五大領(lǐng)域——數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)史、生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)踐、趣味數(shù)學(xué)。學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，學(xué)生的數(shù)學(xué)節(jié)目展演，學(xué)生自創(chuàng)的數(shù)學(xué)故事等案例情境感人，令人鼓舞，促人反思，值得深入學(xué)習(xí)，但面對(duì)被考試考瘋了的中國(guó)教育，我想說：教育很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨干。下面我談幾點(diǎn)反思：
1.教育不再迷人，不是因?yàn)榻逃粔蚯啻?，而是因?yàn)闅埲痰目荚囍贫取?BR> 山東省在全省以“三個(gè)面向”“三個(gè)還給”為切入口實(shí)施素質(zhì)教育。不宣傳高考狀元，不以高考分?jǐn)?shù)對(duì)地市教育部門排隊(duì)。通過淡化高考的導(dǎo)向作用為小學(xué)初中的義務(wù)教育護(hù)航。山東省把政府主導(dǎo)作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，把規(guī)范辦學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的前提，政府每年發(fā)布一次考評(píng)報(bào)告，對(duì)不落實(shí)國(guó)家課程方案的學(xué)校實(shí)行“一票否決”。不是創(chuàng)舉，但的確又是創(chuàng)舉。正因?yàn)榇?，我們看到的濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濰城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、嶗山實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂里不必說，就連校園的空氣里彌漫的都是不一樣的課程觀、不一樣的素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)。山東把課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，值得我們學(xué)習(xí)，反思。
但是，課程改革十年，***中考由課改前的6科變成10 2
科。全國(guó)很多地方考試科目、考試次數(shù)在實(shí)質(zhì)性的減少，但***越改越多（除了美術(shù)與音樂不考）。***的初中升高中考試大小10個(gè)科目，是全國(guó)之最，初中生從初二開始參加升中考試。讓人驚嘆的是現(xiàn)在的高考才4科，周邊的廣州、深圳、佛山都比***考試科目少。再加上東華、光明、宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)等初中部一年一度的火熱招考，萬(wàn)人報(bào)考一個(gè)學(xué)校的盛況持續(xù)七八年了，不僅如此，市青少年活動(dòng)中心的小學(xué)數(shù)學(xué)、寫作、英語(yǔ)等輔導(dǎo)班周末班暑期班都學(xué)位緊張，開學(xué)前一個(gè)月就沒學(xué)位了。為什么？！——家長(zhǎng)就是為了保三年后的“中考”能占據(jù)有利地形。主管部門不可能不知道，但就是熟視無(wú)睹！因此，我們的小學(xué)教育面對(duì)的是被“初中升高中考試”“小升初私立學(xué)校招考”攪動(dòng)得近乎中暑的家長(zhǎng)，頭頂“瘋狂的初中升高中考試”機(jī)制，***的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)被動(dòng)迎合家長(zhǎng)的需求，多數(shù)學(xué)校、老師在“素質(zhì)”與“應(yīng)試”之間都做了現(xiàn)實(shí)的選擇?！皯?yīng)試”的魔咒不僅讓學(xué)生與家長(zhǎng)病態(tài)的成長(zhǎng)，也讓教師失去了職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的幸福感，一線教師的成就感嚴(yán)重扭曲。我們的老師在學(xué)生的節(jié)目中找不到成就感，只把自己的成就感建立在試卷上。
2.只有愛才能讓課堂煥發(fā)出生命的活力，但有幾個(gè)校長(zhǎng)從內(nèi)心深處尊重老師，愛護(hù)老師。
干好任何一項(xiàng)工作，愛崗敬業(yè)是前提，教育工作更為突
出。愛孩子、愛教育，就意味著學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、敬畏學(xué)生。濰城區(qū)各學(xué)校推行的“演”數(shù)學(xué)故事，為小學(xué)生搭建了數(shù)學(xué)能力展示的舞臺(tái)，孩子們生動(dòng)展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的智慧、創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)和美。節(jié)目中充盈著老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛。在濰城實(shí)驗(yàn)學(xué)?？吹降纳鷳B(tài)課堂與根基教學(xué)，都以不同的切入點(diǎn)展示了教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的“愛，我們聽了低年級(jí)、高年級(jí)各一節(jié)思想品德課——“誠(chéng)實(shí)”，在平等直抵心靈的師生互動(dòng)中所產(chǎn)生的教學(xué)效果與社會(huì)效益，讓我們感受到教育工作的絢爛。
沒有愛就沒有教育。只有愛才能讓師生共同走進(jìn)生態(tài)課堂。我們看到的幾個(gè)學(xué)校，把課堂教學(xué)作為師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，作為師生生命有意義的構(gòu)成部分。從生命的高度用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)課堂、關(guān)注課堂、改革課堂。以生為本，用全新的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂。
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大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十
通過近年的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，在新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)共進(jìn)。如果物理教師對(duì)于自己的教學(xué)不做任何反思，既不注意及時(shí)吸收教學(xué)中的研究成果，又對(duì)自己的教學(xué)不做認(rèn)真反思，則教學(xué)過程只能是一潭死水，根本不能達(dá)到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W(xué)過程中的幾點(diǎn)反思。
一、教學(xué)目標(biāo)的反思。
物理教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程觀的具體化，是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，新課程教學(xué)目標(biāo)具體可分為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)要全面、系統(tǒng)、具體、科學(xué)，層次分明，可操作性強(qiáng)，且制定的教學(xué)目標(biāo)要面向全體學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)從根本上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展為本的全新理念。教師職責(zé)不在是單一的“教書匠”，而應(yīng)是綜合的、多元化的組織者。在長(zhǎng)期的物理教學(xué)中，只有更新教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體定位、教師的主導(dǎo)角色的定位;也是認(rèn)真實(shí)施新教材、切實(shí)提高物理課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要前提。
二、教學(xué)方法的反思。
“教無(wú)定法，關(guān)鍵在得法”，初中物理教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，學(xué)生情況，實(shí)際條件，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學(xué)方法要多樣化，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究;培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力;獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力;分析和解決問題的能力;交流與合作的能力。在教學(xué)中還應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替換法等等。
三、教學(xué)行為的反思。
教學(xué)是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，不斷要與時(shí)俱進(jìn)，且要因人而宜。在物理教學(xué)中教學(xué)行為長(zhǎng)期墨守陳規(guī)，一刀切，齊步走，不反思不總結(jié)不更新，教學(xué)效果就會(huì)體現(xiàn)低效無(wú)效。物理老師對(duì)自己的教學(xué)行為要進(jìn)行經(jīng)常性反思，但在反思教學(xué)行為時(shí)僅僅依賴于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的對(duì)教學(xué)行為的反思，還需要有一定物理知識(shí)的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)。及時(shí)更新教學(xué)理念，以教學(xué)理念為教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新的教學(xué)理念認(rèn)為，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色，那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?即在教與學(xué)的交互活動(dòng)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念，就要不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，了解社會(huì)和科學(xué)的飛速發(fā)展;了解新時(shí)代對(duì)物理知識(shí)的追求，積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更新教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思。
學(xué)生學(xué)習(xí)反思是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果不斷的監(jiān)督、評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)，教師在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷反思，從而達(dá)到掌握學(xué)生，實(shí)現(xiàn)客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。新課程倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，致力于學(xué)習(xí)方式的改變，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成主動(dòng)、能動(dòng)、獨(dú)立地不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變要以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，其最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式關(guān)系到教育的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過于強(qiáng)調(diào)接受式，單一式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，心里負(fù)擔(dān)很重，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情，影響了學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的形勢(shì)下，培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素養(yǎng)、有知識(shí)沒有智慧的人不利于學(xué)生自身的真正發(fā)展，更不利于民族素質(zhì)和綜合國(guó)力的提高，新課程要求建立發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)過程不應(yīng)是被動(dòng)吸收課本上現(xiàn)成的理論工程，而是親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式成為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究，目前還是個(gè)新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程既是一個(gè)信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程，又是一個(gè)為農(nóng)村學(xué)生搭建的知識(shí)、技術(shù)、信息平臺(tái)。它把發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法，迅速傳遞到了農(nóng)村中小學(xué)，讓農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育，有力推動(dòng)了我國(guó)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。
它的內(nèi)容有。
教案。
示例、媒體展示、習(xí)題精選、擴(kuò)展拓寬、探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：特級(jí)教師輔導(dǎo)、課程輔導(dǎo)、課程提高。還有專題教育、教師發(fā)展，少年文化專欄等等。
本人通過參加學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中，取得了一定的成績(jī)。遠(yuǎn)程教育對(duì)不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法，上好每一堂課。通過學(xué)習(xí)，我確實(shí)收獲不少。現(xiàn)總結(jié)充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽專家講座、看示范課。專家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
課件。
等項(xiàng)目，再根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
2、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時(shí)一堂課也可能采取多種模式。
3、通過聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識(shí)又更新了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，超越時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機(jī)會(huì)和條件，給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供條件。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念，強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的消化。
4、我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
5、展望未來(lái)，在遠(yuǎn)程教育的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我也提出了今后的工作要求：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的知識(shí)變成自己的知識(shí)，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十一
為了更好地考察、學(xué)習(xí)和借鑒外省市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，拓寬思路，推動(dòng)我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，考察組遠(yuǎn)赴河南鄭州、貴州貴陽(yáng)考察學(xué)習(xí)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作。
考察組一行通過實(shí)地參觀農(nóng)村基層遠(yuǎn)教終端接收站點(diǎn)、觀看教學(xué)平臺(tái)操作演示、查閱有關(guān)文件資料、與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)干部座談交流等方式，對(duì)鄭州、貴陽(yáng)兩地農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的做法、經(jīng)驗(yàn)和所取得的顯著成績(jī)頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，得到了極大的鞭策和鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了做好我市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的信心和責(zé)任感，學(xué)習(xí)考察活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
鄭州市全市總面積7446.2平方公里，總?cè)丝?35.6萬(wàn)，其中城鎮(zhèn)人口450.8萬(wàn)，鄉(xiāng)村人口284.8萬(wàn)?，F(xiàn)轄6區(qū)5市1縣，有109個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2280個(gè)行政村，基層黨組織14471個(gè)，黨員34.3萬(wàn)名。，全市生產(chǎn)總值2421.2億元，人均生產(chǎn)總值33169元，地財(cái)收入277.6億元，農(nóng)民人均純收入6594元，在全國(guó)35個(gè)大中城市中排名14位。
7月鄭州市委召開全市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議，對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行了專題部署，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作列入了《鄭州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429個(gè)終端站點(diǎn)的建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)在全市行政村的100%覆蓋，并通過了全國(guó)遠(yuǎn)程辦的評(píng)估驗(yàn)收。市委、市政府對(duì)遠(yuǎn)程教育工作高度重視、大力支持，提出了“全省首位度，全國(guó)出經(jīng)驗(yàn)”的目標(biāo)要求，全市各級(jí)財(cái)政先后投入遠(yuǎn)程教育建設(shè)資金1300多萬(wàn)元，保證基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的順利完成。市、縣、鄉(xiāng)層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，加強(qiáng)對(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，保證了各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。市遠(yuǎn)程辦以“五抓一創(chuàng)”（抓學(xué)習(xí)組織，抓實(shí)際運(yùn)用，抓示范帶動(dòng)，抓資源建設(shè)，抓服務(wù)保障，爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)縣市區(qū)）活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推動(dòng)了工作的深入開展。該市的遠(yuǎn)程教育工作積極服務(wù)于市委、市政府的中心工作，提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質(zhì)，有效地推進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。，全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在鄭州市召開，該市所拍攝了電視片也多次在全國(guó)、全省獲獎(jiǎng)。
（一）提高站點(diǎn)建設(shè)水平，確保站點(diǎn)設(shè)備利用率。該市在完成2429個(gè)基本型（電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶）終端接收站點(diǎn)建設(shè)任務(wù)后，又高標(biāo)準(zhǔn)建成了371個(gè)具備上網(wǎng)功能的擴(kuò)展型（電腦+電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶）終端接收站點(diǎn)。有70%以上的終端站點(diǎn)都實(shí)現(xiàn)了與村文化大院的共建共享，經(jīng)濟(jì)條件好的村還為播放室增添了投影、音響、空調(diào)等設(shè)備，為站點(diǎn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提高了站點(diǎn)使用率。
（二）規(guī)范教學(xué)組織管理，確保黨員干部參與率。一是科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。二是認(rèn)真抓好教學(xué)組織。在確保深入開展集中培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)黨員干部群眾根據(jù)自身需求，大力開展個(gè)性化學(xué)習(xí)。各終端站點(diǎn)都建立了24小時(shí)輪流值班制度，隨時(shí)為黨員干部群眾提供服務(wù)。三是切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理。實(shí)現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)各終端站點(diǎn)學(xué)習(xí)收看情況的遞進(jìn)監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)式管理，有效督促了站點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（三）加大資源整合力度，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)的意見》，建立教學(xué)資源開發(fā)制作基地，通過部門整合、自主開發(fā)、協(xié)議播放等多方式、多渠道整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，有選擇的購(gòu)進(jìn)學(xué)習(xí)教材，多方整合開發(fā)1016個(gè)教學(xué)課件。目前，全市教學(xué)資源庫(kù)有庫(kù)存教學(xué)課件1100余個(gè)，1200多小時(shí)，課件數(shù)量和時(shí)長(zhǎng)在全省均居領(lǐng)先地位。
（四）加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)，提高人員整體素質(zhì)。按照政治素質(zhì)高、文化學(xué)歷高、服務(wù)熱情高、操作技能高、年齡低的“四高一低”標(biāo)準(zhǔn)，全市共選配組建了3374人的骨干隊(duì)伍，其中站點(diǎn)管理人員2485名、技術(shù)服務(wù)人員250名、教學(xué)輔導(dǎo)人員377名。同時(shí)出臺(tái)了《鄭州市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育大學(xué)生志愿者服務(wù)管理工作制度》和《關(guān)于把“大學(xué)生村官”納入站點(diǎn)管理員隊(duì)伍的通知》，先后把63名大學(xué)生志愿者和2306名大學(xué)生村官納入到了站點(diǎn)管理員隊(duì)伍。我們考察組到該市管城回族區(qū)南曹鄉(xiāng)張華樓村考察時(shí)，該村的站點(diǎn)管理人員就是一名大學(xué)生村官，他在為我們演示和講解遠(yuǎn)程教育平臺(tái)時(shí)，展現(xiàn)出自己作為一名大學(xué)生的知識(shí)水平、口才和服務(wù)精神。鄭州市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作就是依靠這樣一支高素質(zhì)的站點(diǎn)管理員隊(duì)伍，才能很好地把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
二、貴陽(yáng)市（烏當(dāng)區(qū)）農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的主要特點(diǎn)。
貴陽(yáng)全市總面積8034平方公里，轄6區(qū)1市3縣1個(gè)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，78個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)1166個(gè)行政村，總?cè)丝?50萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口186萬(wàn)人。該市作為全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作試點(diǎn)城市和國(guó)家信息化試點(diǎn)城市以來(lái)，以“全省第一，全國(guó)領(lǐng)先”為目標(biāo)，堅(jiān)持高起點(diǎn)認(rèn)識(shí)、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理的“四高”標(biāo)準(zhǔn)，抓住基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源的整合與開發(fā)、教學(xué)活動(dòng)的組織管理三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實(shí)推進(jìn)，走出了一條花錢少、質(zhì)量高、效果好、管理科學(xué)、運(yùn)行規(guī)范的西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的新路子。幾年來(lái)，貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部參加遠(yuǎn)程教育集中學(xué)習(xí)達(dá)280多萬(wàn)人次，農(nóng)民群眾參學(xué)1100多萬(wàn)人次。2100名農(nóng)村黨員干部接受了大中專學(xué)歷教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給貴陽(yáng)農(nóng)村帶來(lái)了新氣象，讓它發(fā)生了深刻的變化。
在考察貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)的遠(yuǎn)教工作時(shí)，該區(qū)對(duì)遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施的投入和規(guī)模著實(shí)令我們考察組嘖嘖稱奇、贊嘆不已。該區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在全市中雖然不是最好的，但在硬件設(shè)施的投入上卻舍得花錢。先后投入了8000多萬(wàn)元，鋪設(shè)光纜683公里，安裝有線電視用戶40000多戶，實(shí)現(xiàn)了有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”。投入20多萬(wàn)元購(gòu)置了硬盤播出系統(tǒng)、上載工作服務(wù)器、非線性編輯系統(tǒng)、攝像機(jī)等，在遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開通了烏當(dāng)區(qū)遠(yuǎn)程教育頻道，自辦了《市場(chǎng)情報(bào)站》《法律法規(guī)》《農(nóng)業(yè)科技》等17個(gè)欄目。投入20多萬(wàn)元建成了遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)網(wǎng)站。投入33萬(wàn)元建成區(qū)視頻會(huì)議系統(tǒng)中心會(huì)場(chǎng)，開通了11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個(gè)街道的視頻會(huì)議系統(tǒng)，將市委黨校的視頻會(huì)議系統(tǒng)整合到視頻會(huì)議中心，實(shí)現(xiàn)市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)互聯(lián)互通。
烏當(dāng)區(qū)作為貴陽(yáng)市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的一面旗幟，不但在硬件建設(shè)上取得成績(jī)，而且在利用遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)上也大有作為。烏當(dāng)區(qū)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的宣傳和橋梁紐帶作用，利用現(xiàn)有的視頻會(huì)議系統(tǒng)、輔助教學(xué)網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育頻道等傳輸手段和教學(xué)資源庫(kù)，組織農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)實(shí)用技術(shù)、職業(yè)職能、法律法規(guī)等知識(shí)，使農(nóng)村黨員干部群眾有了新的學(xué)習(xí)陣地。烏當(dāng)區(qū)遠(yuǎn)程教育寬帶綜合信息網(wǎng)的建立，率先在全省實(shí)現(xiàn)廣播電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”?，F(xiàn)在，大部分村民通過互聯(lián)網(wǎng)就能了解最新的'市場(chǎng)信息和就業(yè)信息，利用計(jì)算機(jī)視頻通訊技術(shù)，讓出門在外的打工者可以面對(duì)面的與家人溝通，將外出的信息傳遞給家人。還利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的信息發(fā)布、查詢、瀏覽和視頻播放等功能，不斷提高農(nóng)民群眾增收致富的本領(lǐng)。
三、鄭州、貴陽(yáng)兩地的做法和經(jīng)驗(yàn)給我市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的幾點(diǎn)啟示。
（一）要進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信心和決心。
鄭州、貴陽(yáng)兩地的遠(yuǎn)程教育工作之所以取得這樣的成績(jī)，一個(gè)很重要的原因就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，高度重視。不論在組織機(jī)構(gòu)、人員配備、資金投入、日常管理等方面都予以了很多的關(guān)心和支持。貴陽(yáng)市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育工作，解決實(shí)際問題，予以基層極大的幫助和鼓舞。我市的遠(yuǎn)程教育工作由于客觀原因雖然起步較晚，但我們應(yīng)該看到自身的優(yōu)勢(shì)，比如，人口較少、建點(diǎn)數(shù)量不多、有較好的經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村基層組織建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)等等，只要我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是市遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組成員單位充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育工作是造福農(nóng)民群眾的一項(xiàng)富民工程、建設(shè)社會(huì)新農(nóng)村的一項(xiàng)創(chuàng)新工作、夯實(shí)黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的整體規(guī)劃，真抓實(shí)干，堅(jiān)定信心，扎扎實(shí)實(shí)地把全市遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處，我市的遠(yuǎn)程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。
（二）要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地抓好硬件建設(shè)。
硬件建設(shè)是做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的前提和基礎(chǔ)。貴陽(yáng)市作為我國(guó)西部城市，在開展遠(yuǎn)程教育工作之初就能夠提出“高起點(diǎn)認(rèn)識(shí)、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)（烏當(dāng)區(qū)的硬件建設(shè)就是高質(zhì)量建設(shè)的典范），那么，我市作為國(guó)際性的熱帶濱海旅游城市，各項(xiàng)工作就更應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，絕不能放低要求，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作也不例外。我市的遠(yuǎn)程教育工作也要樹立“全省第一，全國(guó)知名”的工作理念，特別是在硬件建設(shè)上，我們不能滿足于“電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶”的遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)建設(shè)模式，要投入一定的資金實(shí)現(xiàn)有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，讓農(nóng)村黨員干部群眾充分享受信息技術(shù)所帶來(lái)的信息革命。在完成基本型站點(diǎn)的同時(shí)，要不斷擴(kuò)大擴(kuò)展型站點(diǎn)的比例，投入資金為終端站點(diǎn)改造環(huán)境，增添電腦、液晶電視、投影儀、音響、空調(diào)等設(shè)備，努力為黨員干部群眾創(chuàng)造舒適優(yōu)美的教育環(huán)境，不斷提高教育效果。今年年初，我們高標(biāo)準(zhǔn)地為鳳凰鎮(zhèn)檳榔村配備了兩個(gè)終端站點(diǎn)，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，受到中央領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。實(shí)踐證明，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)，才能更好地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和作用。
此外，要與電信部門溝通協(xié)調(diào)，解決我市農(nóng)村寬帶覆蓋率偏低的問題，力爭(zhēng)取每個(gè)行政村都通電信寬帶，讓遠(yuǎn)程教育覆蓋全市農(nóng)村。對(duì)那些較偏遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村，短期內(nèi)無(wú)法開通電信寬帶的，要考慮采取衛(wèi)星模式完成建點(diǎn)工作，決不留死角，確保我市遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)建設(shè)任務(wù)的順利完成。
硬件建設(shè)只是遠(yuǎn)程教育工作的前提條件，不是最終目的。要使遠(yuǎn)程教育真正落到實(shí)處，發(fā)揮作用，只有經(jīng)常性地組織廣大農(nóng)村黨員干部群眾點(diǎn)擊收看遠(yuǎn)程教育課件，不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)致富本領(lǐng)，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。這才是遠(yuǎn)程教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。怎么樣才能把這個(gè)環(huán)節(jié)的工作做好呢？鄭州市的做法很值得我們借鑒。首先要科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)任務(wù)層層細(xì)化分解到各基層站點(diǎn)，同時(shí)要建立學(xué)習(xí)效果評(píng)估和反饋機(jī)制。其次要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況采取靈活多樣的教學(xué)組織形式，有效調(diào)動(dòng)黨員干部群眾的學(xué)習(xí)熱情。要大力推廣運(yùn)用“四式教育法”即集中式教育、班組式教育、訂單式教育、自助式教育。集中式教育就是村黨支部定期組織黨員干部學(xué)習(xí)政治理論和黨的方針政策，每月學(xué)習(xí)不少于4次，每次不少于2個(gè)學(xué)時(shí)，要求每個(gè)黨員干部必須參加。班組式教育就是根據(jù)黨員群眾文化程度、專業(yè)戶類型等情況分班編組，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。訂單式教育就是定期召開座談會(huì)，發(fā)放征求意見表，聽取、了解群眾對(duì)播放節(jié)目的意見和需求，合理調(diào)整制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。自助式教育就是個(gè)性化教育，即每個(gè)站點(diǎn)每周安排2天時(shí)間，不定節(jié)目，由群眾根據(jù)自身需要自主選擇節(jié)目?jī)?nèi)容收看學(xué)習(xí)。最后，要加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)行站點(diǎn)學(xué)習(xí)通報(bào)制度，建立學(xué)習(xí)需求調(diào)查和教學(xué)效果反饋機(jī)制，采取網(wǎng)上監(jiān)控與網(wǎng)下監(jiān)督相結(jié)合、定期抽查與年終考評(píng)相結(jié)合等方法，提高教學(xué)管理水平。
（四）要下大力氣抓好教學(xué)資源的開發(fā)和整合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。
明年我市將建立市級(jí)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)（市級(jí)資源庫(kù)、市級(jí)輔助教學(xué)中心網(wǎng)站和信息管理系統(tǒng)），自主插播教學(xué)課件，這將需要大量的有地方特色的教學(xué)課件。這就要求我們要把教學(xué)資源的開發(fā)整合作為重要工作抓緊抓好，否則遠(yuǎn)程教育工作將無(wú)法滿足黨員干部群眾不斷增長(zhǎng)的需求。為此，我們要學(xué)習(xí)鄭州、貴陽(yáng)兩地的先進(jìn)做法，加強(qiáng)教學(xué)資源開發(fā)制作，注重教學(xué)資源應(yīng)用，強(qiáng)化教學(xué)資源質(zhì)量和安全管理。要科學(xué)制定資源建設(shè)規(guī)劃，培植教學(xué)資源建設(shè)基地，不斷提高教學(xué)資源建設(shè)規(guī)模化和專業(yè)化水平。要加大教學(xué)資源整合開發(fā)力度，充分利用成員單位現(xiàn)有的多種媒體教學(xué)資源，并積極開發(fā)新的教學(xué)資源，特別是要大力開發(fā)適合我市農(nóng)村實(shí)際的實(shí)用技術(shù)教學(xué)課件，要充分挖掘身邊的先進(jìn)典型制作成課件，“用身邊的事教育身邊的人”，不斷提高教育效果。要保證教學(xué)資源庫(kù)有一定的課件存量。
（五）加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。首先是要加強(qiáng)市遠(yuǎn)程辦的力量。
鄭州、貴陽(yáng)兩地的遠(yuǎn)程辦公室編制為副處級(jí)機(jī)構(gòu)，人員編制均為20多名，這就為做好遠(yuǎn)程教育工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織保證。相比這下，我市的遠(yuǎn)程辦雖然下設(shè)綜合指導(dǎo)組、教學(xué)管理組、教學(xué)資源開發(fā)組，但人員卻只有2名。要完成繁重的遠(yuǎn)程教育工作任務(wù)，其困難是可想而知的。其次要抓緊建立和完善遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理隊(duì)伍、教學(xué)資源開發(fā)隊(duì)伍、教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍、技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，不斷提高骨干人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。要采取公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣等方式，鼓勵(lì)高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生以及社會(huì)志愿者參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮他們的作用，引導(dǎo)他們?cè)诜?wù)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十二
通過創(chuàng)業(yè)課的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。
我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。通過這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)。
老師鼓勵(lì)我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。為此，在創(chuàng)業(yè)的過程中我們必須考慮以下問題：
1、確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2、心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
3、經(jīng)驗(yàn)限制。由于剛步入社會(huì)，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
4、知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。
5、資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
6、技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十三
大學(xué)生活是許多人人生中最寶貴的四年時(shí)光，這個(gè)時(shí)期我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還可以提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在大學(xué)的這幾年中，我深刻體會(huì)到了大學(xué)學(xué)制教育的重要性，下面我將從五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)大學(xué)學(xué)制教育的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)學(xué)制教育注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在大學(xué)中，我們有更多的時(shí)間和自由去選擇自己感興趣的課程和方向。這就要求我們具備自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)并不是完全脫離老師，而是要求我們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)探索問題的答案。自主學(xué)習(xí)的好處在于培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，并且激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，大學(xué)學(xué)制教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的寬度和深度。大學(xué)的知識(shí)廣度要求我們廣泛接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬我們的視野。同時(shí)，大學(xué)還要求我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域深耕細(xì)作，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。這要求我們要具備廣度和深度的學(xué)習(xí)能力。通過廣度學(xué)習(xí)，我們可以得到全面發(fā)展，通過深度學(xué)習(xí)，我們可以在專業(yè)領(lǐng)域中獲得更好的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)的廣度和深度相得益彰，使我們的學(xué)習(xí)更加全面和深入。
第三，大學(xué)學(xué)制教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握理論知識(shí)，還要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，我們可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的培養(yǎng)可以幫助我們更好地理解理論，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，并增加我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，大學(xué)學(xué)制教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在學(xué)生的發(fā)展中起到了重要作用。
第四，大學(xué)學(xué)制教育重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在大學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目和任務(wù)。這要求我們主動(dòng)與人合作，與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)可以提高我們的溝通能力、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)我們適應(yīng)社會(huì)的能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以互相補(bǔ)充，共同解決問題，促進(jìn)自己和他人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，大學(xué)學(xué)制教育重視學(xué)生的創(chuàng)新能力。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能，還要嘗試創(chuàng)新和研究新的領(lǐng)域和方向。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅可以為社會(huì)提供新的思想和方案，還可以提高我們?cè)谖磥?lái)發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，大學(xué)學(xué)制教育是提高大學(xué)生素質(zhì)和能力的重要途徑。通過大學(xué)學(xué)制教育，我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)的廣度和深度、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新能力。這些能力在我們的人生發(fā)展中起到了重要的作用，推動(dòng)我們不斷進(jìn)步，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該珍惜大學(xué)學(xué)制教育提供的機(jī)會(huì)，努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十四
聯(lián)按照縣委保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的具體要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》和中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要講話等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使自己提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了黨性，改進(jìn)了作風(fēng)，促進(jìn)了工作。
一、提高了認(rèn)識(shí)。
一是進(jìn)一步深化了對(duì)開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)。開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)新時(shí)期黨的建設(shè)的重大舉措，其總目標(biāo)是提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作?？h委也結(jié)合實(shí)際提出了以“一流業(yè)績(jī)、從我做起，優(yōu)質(zhì)服務(wù)、向我看齊”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，非常具有針對(duì)性。二是進(jìn)一步深化了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的理解。“三個(gè)代表”重要思想，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，要求我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，始終站在時(shí)代的前列，做“三個(gè)代表”的堅(jiān)定實(shí)踐者。三保持先進(jìn)性首先要做好本職工作。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)性，首先就要抓好本職工作，如果連本職工作都抓不好，講保持先進(jìn)性無(wú)異于紙上談兵。
二、增強(qiáng)了黨性。
我們每一個(gè)黨員，都應(yīng)堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；都應(yīng)把全心全意地服務(wù)于國(guó)家、服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)，當(dāng)做我們的行為準(zhǔn)則；都應(yīng)用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，踐行“三個(gè)代表”重要思想，努力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在學(xué)習(xí)過程中，自己認(rèn)真對(duì)照保持先進(jìn)性的目標(biāo)的總體要求，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉，不斷提高了黨性修養(yǎng)，在思想上保持清醒的頭腦、堅(jiān)定的政治信念、鮮明的政治立場(chǎng)，在工作中保持求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的工作態(tài)度，持之以恒、鍥而不舍地加強(qiáng)黨性鍛煉，保持了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本色。并積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)黨紀(jì)法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行黨員干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步增強(qiáng)了自律意識(shí)。
三、改進(jìn)了作風(fēng)。
共產(chǎn)黨人在生活中應(yīng)該做到生活待遇上不攀比，非分之想不可有，艱苦奮斗的作風(fēng)不可丟，而是講貢獻(xiàn)大小，比業(yè)績(jī)多少。教育活動(dòng)中，自己充分認(rèn)識(shí)到開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的過程，是不斷改進(jìn)作風(fēng)、密切黨同人民群眾聯(lián)系的過程。因此，我嚴(yán)格按照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)真、細(xì)致、扎實(shí)地做好自己的本職工作，不讓領(lǐng)導(dǎo)安排的任何工作在我手里延誤。同時(shí)，在工作的間隙到了自己“一幫一”的聯(lián)系農(nóng)戶家中了解情況，盡自己的能力幫助該戶發(fā)展。
四、促進(jìn)了工作。
促進(jìn)各項(xiàng)工作，是黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)的最終體目的。黨員干部都應(yīng)樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心，把主要時(shí)間、主要精力、主要思維用到工作上，時(shí)刻保持良好的思想狀態(tài)，工作狀態(tài)和精神狀態(tài)，為了群眾的利益，不計(jì)較個(gè)人得失，工作中標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，作風(fēng)實(shí)、節(jié)奏快，只有這樣才能保持極高的黨員先進(jìn)性，干出事業(yè)。在學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，遵循“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的要求，進(jìn)一步提高了自己的理論素質(zhì)，拓寬了工作思路，較好地處理了工學(xué)矛盾，使工作沒有受到任何影響，達(dá)到了“兩不誤，兩促進(jìn)”的效果。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十五
在現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)學(xué)制教育成為了人們晉升成功和取得更高學(xué)歷的關(guān)鍵一步。然而，在面對(duì)如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力時(shí)，很多同學(xué)都感到困惑和焦慮。事實(shí)上，大學(xué)學(xué)制教育是一個(gè)復(fù)雜而綜合的過程，需要我們用心去感受、去體驗(yàn)。在我大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我深深意識(shí)到了這個(gè)問題，也有了一些新的領(lǐng)悟。
第二段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性。
在我看來(lái)，學(xué)制教育最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們面對(duì)的是一些相對(duì)比較抽象和晦澀的知識(shí)，如果沒有興趣的支持，很難持續(xù)并深入地學(xué)習(xí)。因此，我們需要主動(dòng)去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過多樣化的學(xué)習(xí)資源，比如圖書館、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，來(lái)開拓視野和培養(yǎng)興趣。同時(shí)，我們還可以加入各種社團(tuán)組織，參與課外活動(dòng)，豐富自己的生活。擁有充分的學(xué)習(xí)興趣和多元化的經(jīng)歷，可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)制教育的挑戰(zhàn)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的必要性。
大學(xué)學(xué)制教育不同于高中階段的教育，更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在大學(xué)，我們除了需要完成老師布置的任務(wù)和課程，還需要自己對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和控制。想要在這個(gè)環(huán)境下取得好成績(jī)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是必不可少的。如何實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展呢？首先，我們需要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，我們需要培養(yǎng)自己的閱讀能力和整理筆記的能力。另外，在學(xué)習(xí)過程中，我們可以與同學(xué)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，互相交流、討論，相互幫助。通過這些努力，我們可以逐漸建立起自主學(xué)習(xí)能力，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)制教育中的挑戰(zhàn)。
第四段：積極參與課堂學(xué)習(xí)的重要性。
在大學(xué)學(xué)制教育中，積極參與課堂學(xué)習(xí)是非常重要的。在課堂中，我們可以通過聽講、討論和提問等方式來(lái)深入了解知識(shí)，解決疑惑。同時(shí)，通過參與課堂互動(dòng)，我們也可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。因此，我意識(shí)到積極參與課堂學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高是至關(guān)重要的。在我大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我積極參與課堂討論，向老師和同學(xué)提出問題，這樣我不僅拓寬了視野，也讓自己取得了更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)制教育之間的融合。
大學(xué)學(xué)制教育不僅僅關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，也強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的發(fā)展。在大學(xué)期間，學(xué)校會(huì)組織各種社團(tuán)、組織和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，鍛煉個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和人際交往能力。通過這些機(jī)會(huì)，我們可以將學(xué)制教育的內(nèi)容與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，更好地提升自己的整體素質(zhì)。同時(shí)，我們也可以通過參與實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，將課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，拓寬自己的視野，并提高自己的綜合能力。
總結(jié)：
作為一個(gè)大學(xué)生，我深刻體會(huì)到了大學(xué)學(xué)制教育的重要性和挑戰(zhàn)性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、積極參與課堂學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等，都是我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)制教育中需要注意的方面。只有不斷努力和提升自己，才能更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)制教育的要求，開拓自己的未來(lái)。希望我的體會(huì)和感悟能夠?qū)φ诮?jīng)歷大學(xué)學(xué)制教育的同學(xué)們有所幫助，共勉之。
大學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告篇十六
大學(xué)是人們追求知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、認(rèn)識(shí)自我并走向成功的重要階段。但是，大學(xué)生活不僅僅是拿到學(xué)分，而是需要終身學(xué)習(xí)。教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我大學(xué)的四年里，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的不易和接受教育的重要性。實(shí)踐和思考，讓我不斷地梳理教育思路，改變自我認(rèn)知，不斷地提高自我，收獲一次次的感悟。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了獲得一個(gè)成功的未來(lái)，學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。一個(gè)積極向上、認(rèn)真努力的學(xué)生不僅能夠提高自己的水平，還能夠影響班級(jí)和同學(xué)。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。我把學(xué)習(xí)看作是一種本身值得享受的過程，我會(huì)嘗試讓自己的學(xué)習(xí)變得更加愉悅而不是折磨自己。對(duì)于我的學(xué)習(xí)，我會(huì)積極的參與討論，去傾聽別人的想法，這樣在學(xué)習(xí)中可以從不同角度去了解學(xué)習(xí)的知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
不同人有不同的學(xué)習(xí)方法，而我的方法正在不斷改變。我一開始是喜歡背誦的那種，但是隨著時(shí)間的推移，我更傾向于理解和自己去歸納總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)讀書筆記非常重要，對(duì)于我自己來(lái)說，它們是幫助我理解和總結(jié)的好工具。讀書筆記不僅可以讓我更快速地理解知識(shí)點(diǎn)，而且對(duì)于復(fù)習(xí)也是非常有幫助的。針對(duì)不同的課程，我會(huì)選擇不同的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)授課內(nèi)容的難度和個(gè)人的能力，來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第四段：學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。為了更好地學(xué)習(xí)，環(huán)境是需要提供舒適、安靜的空間。在我的大學(xué)生涯里，我發(fā)現(xiàn)圖書館和教學(xué)樓是我最喜歡的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。在教學(xué)樓，我可以感受到課堂的氣氛和老師的思想；在圖書館里，可以感受到知識(shí)氛圍的濃厚，以及其他學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。我也會(huì)與一些學(xué)習(xí)熱愛者交流，在彼此的交流和分享中，我們相互提高。
第五段：成果與感悟。
四年的大學(xué)生活讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考的過程中，我不斷地成長(zhǎng)，能夠通過學(xué)習(xí)獲得成果。學(xué)習(xí)讓我面對(duì)自己的缺點(diǎn)并不斷完善自己，讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在這個(gè)過程中，我還學(xué)會(huì)了如何協(xié)作與交流，努力抱有一顆學(xué)習(xí)心態(tài)，接受珍貴的教育資源和人文精神。這些成果都讓我深受益處，讓我收獲的許多感悟。總的來(lái)看，大學(xué)是我人生中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，它允許我了解自我，同時(shí)了解更多的世界。