總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回憶和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，它幫助我們更加明晰自己的人生軌跡。注重總結(jié)的實(shí)用性和可操作性，提供具體的建議和措施。最后，附上一些相關(guān)的書(shū)籍和資料，供大家深入學(xué)習(xí)。
    我最感動(dòng)的老師高中篇一
    我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的人。幾年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
    我的啟蒙小學(xué)叫黃埔小學(xué)，它坐落在深圳市福田區(qū)高交會(huì)館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設(shè)備，在六（3）班我們有過(guò)永生難忘的回憶。
    我們的班主任——吳老師，文質(zhì)彬彬的，一看就知道是一個(gè)知識(shí)分子！他教我們數(shù)學(xué)，課講得不錯(cuò)，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！
    陳老師，教我們語(yǔ)文，長(zhǎng)得很憨厚，看起來(lái)像個(gè)……爸爸！一個(gè)溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動(dòng)有趣，讓我們從歡樂(lè)中得到知識(shí)。陳老師還每周進(jìn)行課程探究、“五個(gè)一”工程和讀書(shū)卡的評(píng)獎(jiǎng)，每一期還配上一句詩(shī)。已經(jīng)進(jìn)行了十期，連起來(lái)讀就是：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠(yuǎn)香。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。攜書(shū)走天下，青山閱古今。書(shū)中天地闊，歲月不待人?！痹趺礃?？是不是很像一首詩(shī)？！每一句詩(shī)都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當(dāng)時(shí)，陳老師用草書(shū)寫(xiě)了一句詩(shī)：“歲月不待人”由于老師寫(xiě)得很“草”，所以同學(xué)們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”“歲寶不關(guān)門？！”這下讓全班哄堂大笑。原來(lái)老師寫(xiě)的“月”很像“寶”，“待人”寫(xiě)得很像“關(guān)門”！陳老師還說(shuō)這是一篇要人們珍惜時(shí)間的警句。就這樣，老師讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)，領(lǐng)會(huì)了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經(jīng)養(yǎng)成了每周都寫(xiě)一篇讀后感的好習(xí)慣。
    徐老師，教我們english，她的普通話雖然說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，但英語(yǔ)說(shuō)得很流利。徐老師為了讓我們加強(qiáng)口語(yǔ)，讓我們?cè)谡n前十分鐘來(lái)輪流講一個(gè)英語(yǔ)小故事，直到現(xiàn)在，我們還在堅(jiān)持呢！
    老師把知識(shí)傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識(shí)，還教我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)有知識(shí)的人，有教養(yǎng)的人，有愛(ài)心的人。每次給貴州貧困山區(qū)的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學(xué)校組織義賣活動(dòng)，老師們自愿陪同我們，指導(dǎo)我們，和我們一起叫賣，一起推薦產(chǎn)品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結(jié)束回家的學(xué)生出危險(xiǎn)，親自把學(xué)生安全送到家！
    我最感動(dòng)的老師高中篇二
    人生一路走來(lái)，有風(fēng)雨的滄桑，有風(fēng)雨后的彩虹，能陪伴我們走了一段長(zhǎng)路程的人不多，能在我們生命中留下印象的人更少了，可這甚少的印象中，讓我想起了我們的老師。她是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人，為我們操勞的人，她就是我們的唐老師。
    唐老師是我們的班主任，在唐老師的眼里，每一個(gè)同學(xué)都是她的孩子，她為我們這些孩子付出了許多愛(ài)。
    記得那是一個(gè)星期五的下午，本來(lái)是大家在學(xué)校上課的時(shí)間，可偏偏我得去市里取衣服，那時(shí)我走的太急，還沒(méi)有來(lái)得及給老師請(qǐng)個(gè)假，媽媽說(shuō)：她打電話給老師請(qǐng)假，媽媽也急急忙忙的帶我坐上了15路公交車，在車上卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)落到家里了。
    等我們?nèi)⊥暌路?，回到家，也到了放學(xué)的時(shí)間，媽媽打開(kāi)手機(jī)一看，屏幕上有十幾個(gè)未接來(lái)電，這些未接來(lái)電全都是唐老師打來(lái)的，媽媽趕緊給唐老師打過(guò)去，唐老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是淡淡的說(shuō)了一句：“只要孩子安全，我就放心了”，那一刻，我被唐老師的關(guān)心打動(dòng)了，想象出唐老師給我打電話是多么的著急，而最后卻沒(méi)有責(zé)備我，那一個(gè)個(gè)的電話充滿著唐老師對(duì)我的愛(ài)，我真有點(diǎn)后悔自己當(dāng)時(shí)走的太急，沒(méi)給唐老師請(qǐng)假，讓唐老師為我擔(dān)心。
    唐老師總是把自己的事放在最后面，而為我們辛勤的操勞。
    記得有一次，唐老師頂著嗓子沙啞和急度的感冒為我們上課，并且還像往常一樣，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和重要的部分講得清清楚楚，而有的同學(xué)并不理解老師，上課了還不停的說(shuō)話，做小動(dòng)作，老師卻并沒(méi)有責(zé)備他們，而是又給他們講了一遍，直到他們聽(tīng)懂。下課了，老師的課也上完了，唐老師終于長(zhǎng)出了一口氣，一下子坐在了凳子上，仿佛真的很累，休息了一小會(huì)兒，老師又開(kāi)始批改著全班同學(xué)的作業(yè)了。唐老師這么辛苦，這是為什么呢？為了不讓我們班落在別的班后面呀！
    唐老師，你是最辛勤的園丁，你點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。你是承載著千萬(wàn)學(xué)子向上攀登的梯子，你把自己最寶貴的青春灑向了講臺(tái)，把知識(shí)給了我們，你是大樹(shù)，你是天使，你是太陽(yáng)，你給別人甚多，給自己甚少，您忘我工作的精神是多么可貴，唐老師，我從心底敬佩您。
    我最感動(dòng)的老師高中篇三
    在中學(xué)生活里，我接觸到的第一個(gè)最有趣的老師就是李波老師。李波老師上課那是相當(dāng)生動(dòng)有趣。
    歷史這只硬梆梆的凍雞都給李老師整飛起來(lái)了，上課有時(shí)談?wù)撀暰透r(nóng)民進(jìn)城趕集似的，鬧哄哄的。李老師哪都好，就是字有點(diǎn)太那個(gè)了，用幾個(gè)詞形容就是風(fēng)卷殘?jiān)?，排山倒海，那字可是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的。李波二字經(jīng)過(guò)李老師之手就成了一團(tuán)混在一起的毛線，那復(fù)雜程度可以跟甲古文有得一拼了，估計(jì)甲古文的創(chuàng)始人也會(huì)甘拜下風(fēng)的，不過(guò)李老師為了告訴我們寫(xiě)“李氏符號(hào)”影響中考這一真理也多次提醒我們不要侵權(quán)。
    有時(shí)上課李老師遇到些不可理喻的問(wèn)題他總會(huì)很幽默地回答。比如：有一次在講到了漢武帝時(shí)，潤(rùn)哥問(wèn)了漢武帝的一個(gè)私人問(wèn)題，老師很風(fēng)趣的一句：“這個(gè)問(wèn)題很有趣，有空我會(huì)去問(wèn)漢武帝這個(gè)問(wèn)題的?！比嘈Ψ?。
    有一次教戰(zhàn)國(guó)七雄，他為了使我們記住各國(guó)的位置，他把身體鋪在投影屏幕上。聽(tīng)說(shuō)六班到現(xiàn)在都還有一個(gè)“后遺癥”：楚國(guó)在哪里？楚國(guó)在李老師的腰上！
    李老師上課就帶一把秋風(fēng)玉龍扇權(quán)當(dāng)教鞭，這一做法十分妥當(dāng)，因?yàn)榇蠹业哪抗舛紩?huì)注意到扇子指到的地方，上課也就聽(tīng)下去了。當(dāng)有人上課走神或回答不出問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì)婉言地批評(píng)你，如果你悟性高的話，聽(tīng)出了言外之意，臉上一定會(huì)紅得像周杰倫的《七里香》中的那句：田里熟透的番茄。
    瀟湘折扇，掃盡天下事。
    這就是我們的歷史老師：李波老師。一個(gè)幽默的人。
    我最感動(dòng)的老師高中篇四
    無(wú)怨無(wú)悔熱血輝映丹青色，亦耕亦耘汗水澆開(kāi)幸?；ā?BR>    ——題記。
    三年前帶著最初的夢(mèng)想，對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生涯的憧憬，幸運(yùn)的我走進(jìn)了孩子們向往的這所校園，更慶幸的是我遇見(jiàn)了我的語(yǔ)文啟蒙老師也是我的班主任——錢老師。三年來(lái)，您的音容笑貌，舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；您的關(guān)心，呵護(hù)，一直縈繞在我的腦海；您的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，時(shí)刻銘記在我的心中。與您在一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么的刻骨，總有許許多多令我感動(dòng)的時(shí)刻。
    忘不了那一次，您給我們布置的一篇習(xí)作《第一次》，寫(xiě)作時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真構(gòu)思，隨便瞎編了一篇，您看了后找我談話，告訴我寫(xiě)作文一定要有感而發(fā)，所以在寫(xiě)這篇作文前，一定要首先自己親自做一件事情，親身感受一下做這件事情的過(guò)程，你覺(jué)得這篇文章你寫(xiě)的如何呢？再認(rèn)真重新寫(xiě)一篇好嗎？老師相信你一定可以寫(xiě)的很好！我以為老師您會(huì)罵我，但是您沒(méi)有，而是細(xì)心的給我講解了作文的思路，并且還鼓勵(lì)了我，打心底說(shuō)我好慚愧也很感動(dòng)，自那以后我知道了只要用心的去做每件事情，就一定會(huì)做的很好，雖然人無(wú)完人，但我要努力去做最完美的自己。
    忘不了還有一次，我身體極不舒服，但還是堅(jiān)持去上學(xué)了。在下課時(shí)，我實(shí)在忍不住吐了一地。您知道后趕緊來(lái)到班上，問(wèn)我身體狀況，要帶我去醫(yī)院，嘔吐后我感覺(jué)好多了覺(jué)得沒(méi)有必要去。沒(méi)想到您沒(méi)有嫌我臟，而是拿來(lái)拖把把地上拖了，并自己去衛(wèi)生間拎來(lái)一桶水，把地上洗的干干凈凈；在您上課時(shí)，關(guān)懷、鼓勵(lì)的眼神不時(shí)地向我投來(lái)?？粗β档纳碛昂完P(guān)切的目光，我感動(dòng)了，流淚了。老師您就這樣默默無(wú)聞地關(guān)懷著我們每一個(gè)同學(xué)，這樣的愛(ài)如春天和煦的陽(yáng)光，如母愛(ài)般溫情脈脈。
    忘不了……。
    正是有太多太多的忘不了，形成了我太多太多的感動(dòng)。錢老師，我想對(duì)你說(shuō)：是您給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是您給了我人生的美好希望；感謝你對(duì)我的悉心栽培，感謝你對(duì)我的知遇之情。
    我最感動(dòng)的老師高中篇五
    “世上只有老師好，有媽的孩子像塊寶……”每當(dāng)我哼起這首歌，我就想起我那和藹可親的老師，她可關(guān)心我啦記得那天午睡，我突然覺(jué)得頭昏腦脹，什么也不想吃。老師到寢室巡查，發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁，于是快步走到我跟前，伸出溫暖的大手，輕輕在我的額頭一摸，驚叫道：“不好!燒得厲害，快上醫(yī)院!”老師邊說(shuō)邊彎下腰，伸出手，把我使勁一托，馱在背上，背起我，旋風(fēng)般地跑到門前，箭似的沖出了家門，直奔醫(yī)院。老師心急如焚，只顧趕路，老師終于趕到了醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心診治，我的病情明顯好轉(zhuǎn)。過(guò)了沒(méi)多久，老師就買好藥，背我回到了家。老師已經(jīng)累得氣喘吁吁，可她還是小心翼翼地把我放在床上，步履沉重地走進(jìn)廚房，小心翼翼地從廚房拎來(lái)一個(gè)熱水壺，拔開(kāi)瓶蓋，擰開(kāi)杯瓶蓋，把開(kāi)水倒入杯中，從口袋中掏出藥劑袋，撕開(kāi)藥袋，藥粒像紅砂糖，像小砂粒，像頑皮的小精靈，爭(zhēng)先恐后地蹦入杯子里。老師拿起勺子攪拌均勻，舀了一勺，輕輕吹了吹，扶起我，把勺子湊到我嘴邊，一勺一勺地，慢慢地喂給我喝這充滿母愛(ài)的藥水，如一股甘泉流入我的嘴里，流入我的喉嚨里，流入我的心窩窩里，一股暖意在我身上彌漫開(kāi)去。老師不但在生活上關(guān)心我，照顧我，而且對(duì)我的學(xué)習(xí)也備加關(guān)心記得上次晚自習(xí)，我做作業(yè)，邊做邊哼小調(diào)，心里想：“老師還說(shuō)作業(yè)很難，可我揮筆如飛，一帆風(fēng)順，我真是天才!”我洋洋得意，殊不料，一只，“攔路虎”向來(lái)?yè)鋪?lái)難住了我。我抓頭撓耳，老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)給我打氣：“不要緊，慢慢做!”我聽(tīng)了老師的話，信心百倍地埋頭苦干起來(lái)，整張草稿紙已經(jīng)被子我畫(huà)成了大花臉，可這只“攔路虎”還是紋絲不動(dòng)。我只好把求助的眼光投向老師，老師看了看題目，又看了看草稿，微笑的臉漸漸變嚴(yán)肅了?！澳憧纯?，這道題目都抄錯(cuò)了數(shù)字，你怎么這么大意呀!”我傻眼了，真是聰明一時(shí)，糊涂一時(shí)，我面紅耳赤地，抓過(guò)筆，唰唰幾筆就大功告成.老師，您像一盞照明燈，為我照明前進(jìn)的道路;您像一個(gè)羅盤，給我指明了方向;您像一股溫暖的源泉，激勵(lì)了我不斷克服困難，勇往直前!親愛(ài)的老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)你。
    我有一位老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，一個(gè)高挺的鼻子，是我們最喜歡的一位老師，他就是我們班的李才林李老師。李老師雖然對(duì)我們很兇，可是我們都知道老師是為了我們好。
    記得有一次，我上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問(wèn)題叫我們會(huì)的人舉手回答，這時(shí)我心里想：如果我不舉手的話，同學(xué)們一定會(huì)笑我的，于是我大起膽子把手舉了起來(lái)，因?yàn)槲液苌倥e手，所以老師一看見(jiàn)我舉手就把我叫了起來(lái)，我想了半天也想不出來(lái)，老師叫我坐了下來(lái)。
    下課以后，李老師叫我去他的辦公室，問(wèn)我剛才舉手為什么沒(méi)有回答出來(lái)?于是，我便說(shuō)：“因?yàn)槲铱匆?jiàn)其他同學(xué)都把手舉起來(lái)了，我怕被他們嘲笑，所以才把手舉起來(lái)的。”李老師很親切地對(duì)我說(shuō)：“以后你會(huì)回答是問(wèn)題舉左手，不會(huì)回答的問(wèn)題舉右手?！蔽衣?tīng)了以后非常感動(dòng)，老師還說(shuō)：“這件事情我不會(huì)告訴班上其他同學(xué)的。這件事情讓我十分感動(dòng)?！?BR>    還有一件事讓十分感動(dòng)，我錯(cuò)了，我以為所有的老師都非常的兇，有一個(gè)問(wèn)題答不起，就會(huì)被老師罵，所以我才假裝會(huì)做這道題，把手高高的舉起，本以為老師不會(huì)叫我，我才舉得，這次李老師沒(méi)有罵我，而是給我方法，讓我在老師、同學(xué)們的面前，保留了尊嚴(yán)，我非常感謝，我的老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
    所以，我下定決定，以后，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，向那些比我成績(jī)好的人學(xué)習(xí)，將來(lái)我一定要好好報(bào)答李老師、和我的爸爸媽媽。加油!這件事情讓我非常感動(dòng)。
    我早已下定決心，好好學(xué)習(xí)，我還知道一個(gè)道理：我們的前途是一片光明的，我們自己的命運(yùn)，不是在別人的手里，而是掌握在我們自己的手里，自己的前途自己掌握，珍惜生命里的一分一秒，前面的路是光明的!
    我最感動(dòng)的老師高中篇六
    不知從什么時(shí)起，我因感冒患了過(guò)敏性鼻炎，一到秋天和冬天，我就不停地流鼻涕、咳嗽，每天都要用光一大卷手紙，因此，在同學(xué)們的心目中留下了不好的印象。上課時(shí)，由于我老是好咳嗽，影響同學(xué)們聽(tīng)課，引起了同學(xué)們的反感，時(shí)間一長(zhǎng)，我便成了不受歡迎的人物，我感到十分孤獨(dú)。
    新的班主任姓馮，我一見(jiàn)馮老師就覺(jué)得她特別親切。馮老師很關(guān)心每個(gè)同學(xué)，當(dāng)她知道了我患過(guò)敏性鼻炎的情況后，不僅給我推薦了治療鼻炎的專家，還告訴了我治療鼻炎應(yīng)注意的事項(xiàng)和小方法。
    記得有一天放學(xué)前，馮老師在班里對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“有個(gè)小孩子得了過(guò)敏性鼻炎，大家能不能動(dòng)手找找有關(guān)治療鼻炎的資料？”“能”同學(xué)們異口同聲地回答道。我也查了關(guān)于這方面資料。第二天上語(yǔ)文課時(shí)，馮老師拿著一本神秘的筆記本，走進(jìn)教室，筆記本上有一篇文章，老師把這篇文章讀給同學(xué)們聽(tīng)，這篇文章是一位同學(xué)發(fā)表的意見(jiàn)：不要譏諷有疾病的同學(xué)，要主動(dòng)去幫助他。同時(shí)讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的資料給我，我頓時(shí)怔住了，原來(lái)老師所說(shuō)的那個(gè)患了過(guò)敏性鼻炎的小孩就是我。同學(xué)們把所有的資料都遞給了我，我一時(shí)被感動(dòng)得說(shuō)不出一句話。
    我想：如果馮老師不把我的名字用“小孩”掩蓋，會(huì)不會(huì)沒(méi)有人幫我找資料，我好象是從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)如此關(guān)心和幫助。
    我最感動(dòng)的老師高中篇七
    一把吉他，一間教室，兩年時(shí)間，一位音樂(lè)人。在最艱苦的條件下讓學(xué)生走出大山，你，值得我敬佩。
    早上的烏蒙山，云霧繚繞，為大山蒙上了一層薄沙，山上的植物，抽出了新綠，“白日不到處，青春恰自來(lái)，苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)……”孩子們坐在教室里，如天籟般的歌聲回響在山間。陰冷潮濕的教室里沒(méi)有黑板，沒(méi)有燈，桌椅板凳全是用夯土做的。孩子們之前的世界，就像這教室一樣，閉塞自卑，直到你——梁俊來(lái)了之后。
    你坐在講臺(tái)上，抱著那把破舊的木吉他，左手按動(dòng)品格，右手輕撥琴弦，琴弦微顫，奏出你自己譜的曲子，“白日不到處，青春恰自來(lái)，苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)……”。你用那不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一字一句的教孩子們唱著。“白日不到處，青春恰自來(lái)……”孩子們也跟著你，飽含深情地唱著。即使語(yǔ)言不通，你們的心靈是相通的。在你的調(diào)教下，孩子們已有了一百多首詩(shī)詞的儲(chǔ)備量，就是你，讓孩子們徹底摘下了“自卑封閉的帽子”！
    霧散了。太陽(yáng)爬上了烏蒙山頭，把金色的光芒灑進(jìn)教室。孩子們手舞足蹈地唱著你教給他們的詩(shī)歌，臉上洋溢著幸福。
    “梁老師，外面的世界是什么樣的??？”一個(gè)孩子跑到你身邊，看著太陽(yáng)，看著山的那邊，用那天真無(wú)邪的聲音問(wèn)你。“外面的世界啊……”，你微笑著回答，“就像詩(shī)詞中描繪的那樣?！薄澳窃?shī)中的世界到底是怎樣的？”你微笑著給孩子們講述外面的世界，講述你教過(guò)的每一首詩(shī)的意思。孩子們都圍在你身邊，用手托著自己的小臉，靜靜的聽(tīng)著，日光照在你的臉上，給你鍍上了一層金色的光芒。
    教室角落，幾株苔蘚默默地吐出新綠，即使他們不像牡丹一樣鮮艷，即使它在陰暗潮濕的角落里，但也在努力開(kāi)放著。
    “你們看，那就是詩(shī)中描繪的苔，它們雖不起眼，但也在努力開(kāi)放……”你對(duì)孩子們說(shuō)。你的眼眶不經(jīng)意間濕潤(rùn)了，在為那些苔感動(dòng)，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)……”孩子們?cè)俅纬似饋?lái)。他們穿越時(shí)空的歌聲，賦予了沉寂三百多年的古詩(shī)新生。
    你們上課時(shí)唱，下課時(shí)也唱。清晨唱，日落唱。悲觀時(shí)唱，快樂(lè)時(shí)也唱。一群人唱，一個(gè)人也唱。兩年時(shí)間，你們走上了央視的舞臺(tái)，驚動(dòng)了全場(chǎng)，驚動(dòng)了全國(guó)。
    不是所有的花都叫牡丹，但在自己的世界里，每個(gè)人都是國(guó)王。你，梁俊和孩子們都是教室角落里不起眼的苔。但為了自己的理想努力開(kāi)放，你，你們還有千千萬(wàn)萬(wàn)像苔一樣，雖不起眼卻努力開(kāi)放的人，都是我最敬佩的人！
    我最感動(dòng)的老師高中篇八
    我迎著漫天狂舞凜冽的風(fēng)雪，笑看一片安靜雪白，一陣涌動(dòng)的感恩浮上心頭。
    墨染流年，春有百花秋望月，夏有碧綠冬聽(tīng)雪。一年四季，匆匆走過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，歲月已消逝了你太多太多，唯有你的愛(ài)，如一塊溫潤(rùn)的玉，光滑的背后飽含艱辛。
    初春·心之萌。
    烈夏·萌之趣。
    說(shuō)起這“趣”啊，確實(shí)是那樣的巧合，我竟然成為了數(shù)學(xué)科代表！我在小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)被我視為最死板、無(wú)趣、困難的學(xué)科，自從遇到了您，我認(rèn)為數(shù)學(xué)無(wú)趣的想法像冰雪被太陽(yáng)融化了一樣，感覺(jué)是那樣的有趣和自豪！您每次教我們新知識(shí)的時(shí)候，總會(huì)用一些很真實(shí)、有趣的物品演示給我們看，讓我們自己摸索、領(lǐng)悟其中的道理，然后給我們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。我總是會(huì)在您的數(shù)學(xué)課上綻開(kāi)笑容，因?yàn)槲抑?，那是出于您的?xì)膩。
    久秋·趣生淚。
    仰望是秋，那片枯葉所記載的故事，您還記得嗎？我站在大堂的角落，對(duì)面的玻璃映出鏡中之人，劉海的碎發(fā)刺傷了我的眼，似乎是為了眼中的淚，而給的痛悟。剛才，班主任走在我面前，對(duì)我說(shuō)：“我看你最近變得好消沉，以前的你可是很開(kāi)朗的，最近是不是發(fā)生了什么事？”我笑著說(shuō)：“沒(méi)有啊，”可我這掩飾豈能騙過(guò)班主任，她說(shuō)：“沒(méi)喲？算了，你要記住，如果有什么不開(kāi)心的事，要隨時(shí)找我或者杜老師，好了，快點(diǎn)上去吧，待會(huì)去辦公室一趟。”“嗯?！蔽业哪X海里飄過(guò)這幾天我的表現(xiàn)，好像是變了，連我自己都沒(méi)有發(fā)覺(jué)！在這個(gè)世界上，會(huì)有多少人會(huì)去注意你的變化呢？我落下了秋之淚。
    深冬·淚之思。
    冬襲來(lái)，相思難藏，冰雪漫天飄，片片落心痕。那一天，我們班有一些人因事沒(méi)來(lái)學(xué)校，您為了不讓他們落下功課，不惜犧牲您的休息時(shí)間去幫他們補(bǔ)課。身為數(shù)學(xué)科代表的我，每天盡職盡責(zé)，您一直待我很好，您一直有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，只要作業(yè)有5個(gè)以上的100分，就可以換禮物。我在向您換禮物時(shí)，您正在數(shù)數(shù)，幾根發(fā)絲落下來(lái)，您皺了皺眉，我伸出了手，卻變成了插口袋。您找了一份禮物給我，明明那是要有20個(gè)才能換得，我卻只有11個(gè)，您把它給了我，說(shuō)：“這個(gè)禮物很實(shí)用的，你可以把你喜歡的照片放進(jìn)去，然后就能掛起來(lái)。老師希望你有更大的進(jìn)步！好了，回去吧?！薄爸x謝老師！”我眼中一抹柔光閃過(guò)，老師突然叫住我，說(shuō)：“最近天冷了，多穿衣服，多喝水，我看你手都有些裂開(kāi)了，下次買個(gè)手套，這樣你就可以換了?！?BR>    那便是最令我感動(dòng)的老師——杜詩(shī)紅老師，樸素，卻有著細(xì)膩的心，總能溫暖人。
    春暖花開(kāi)，夏月鳴蟬，秋雨落葉，冬雪流螢。笙簫幾許，夜色氤氳美凄，星弦月韻，唯留相思之情。
    我最感動(dòng)的老師高中篇九
    記得在五年級(jí)某天的下午，我坐在坐位上靜靜地等待著。額頭上的汗一點(diǎn)一滴留下，心里著急如焚?！靶≠唬趺茨敲淳?”您，正好改完作業(yè)了，準(zhǔn)備回家，就看見(jiàn)了一個(gè)小小的我。還記得您帶著疑問(wèn)的口氣問(wèn)我：“怎么還不回家啊?腳還疼么?”我?guī)е唤z尷尬的語(yǔ)氣回答您：“哦，我在等小倩，她去洗手間了。我的腳，好的差不多了。”“小倩，回家了。說(shuō)是家里有事。”我聽(tīng)完您的話后，微微一驚，那我怎么回家?要知道，腳雖好的差不多，但過(guò)馬路這些還是需要人扶啊。您看出了我的擔(dān)憂，關(guān)心的說(shuō)：“來(lái)，我送你回家吧?！薄袄蠋?，這怎么好意思呢?您還有很多事情要辦吧!我自己可以的……”還未等我說(shuō)完，你就收拾著我的東西，然后扶著我走出校門。
    在路上，您為了讓我減輕痛苦，臉上始終帶著微笑與我交談。而我總是想您回家，這樣會(huì)耽誤您的時(shí)間。
    可不知怎么的，腳竟被石頭絆了一下，身子不受控制的往前傾。就在這時(shí)，您用力的拉著我，我才沒(méi)能與大地親吻。但傷口的裂開(kāi)，著實(shí)讓我落淚了?？晌也荒苈錅I，還要裝出一臉沒(méi)事的樣子。不然您就會(huì)著急了，那樣還更會(huì)浪費(fèi)您的時(shí)間。
    可事與愿違，眼淚抵擋不住內(nèi)心的疼痛，落淚了。您發(fā)現(xiàn)了我在落淚，著急的說(shuō)：“一定是傷口裂開(kāi)了，那就不能走路了?！蹦聊艘粫?huì)兒，然后堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我背你回家。”說(shuō)完，你便蹲下，做出一個(gè)‘背人’的姿勢(shì)。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，您催促著我。我最終被您拉上了您的背。
    在您的背上，我感覺(jué)暖暖的，有一種奇特的感覺(jué)流入我的心扉?？粗~頭上的汗珠，我的眼淚再次落淚了。終于，我到家了，您也就可以回家了。和我告完別后，我看見(jiàn)了您背上的汗?jié)裢噶四愕囊路?，心中有一股說(shuō)不出的滋味。
    夕陽(yáng)的陽(yáng)光灑在您身上，突然覺(jué)得您是一位偉大的老師……。
    我最感動(dòng)的老師高中篇十
    時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間離開(kāi)您快半年了，可我卻總也忘不了您那和藹可親的笑容；忘不了您那忙碌的身影；忘不了您對(duì)我的那些諄諄教誨。與您共度的時(shí)光總是浮現(xiàn)在我的腦海里，縈縈不去。
    雖然您只教了我一年，但卻給我留下了很深的印象。我們?cè)谝黄饡r(shí)，同學(xué)們都親切的稱您為miss張。您戴著一副眼鏡，梳著一頭馬尾辮。您的個(gè)子只比我高一點(diǎn)，卻總是掛著一臉笑容。別看您看起來(lái)很溫柔，但對(duì)我們學(xué)習(xí)，要求卻非常嚴(yán)格。
    記得小學(xué)時(shí)，我的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)非常亂，字母寫(xiě)得大小不一，單詞之間沒(méi)有空格，好像一串長(zhǎng)龍。因此我經(jīng)常被您批評(píng)卻不以為然。
    一次，您撕了我的作業(yè)，讓我放學(xué)留下重寫(xiě)。我當(dāng)時(shí)想不通，心生怨懟，不就是一個(gè)作業(yè)么？寫(xiě)對(duì)了不就可以了么，為什么非要寫(xiě)的那么標(biāo)準(zhǔn)呢？我本想草草寫(xiě)完趕快回家，但又怕您說(shuō)我，只好認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)完給您，您的臉上終于露出了一絲笑容。
    回到家，我問(wèn)媽媽為什么老師要求那么嚴(yán)，可媽媽說(shuō)，老師這樣做是為了你們好，這樣做是對(duì)你負(fù)責(zé)。從小對(duì)你們嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍的精神，長(zhǎng)大了才能為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。聽(tīng)了媽媽的話，我恍然大悟，原來(lái)您是為我好啊！
    第二天，我到教研室向您道了歉并保證以后一定會(huì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。您的臉上寫(xiě)滿了喜悅和欣慰。
    從那天起，我的作業(yè)總是寫(xiě)得工工整整的。您還經(jīng)常用我的作業(yè)做范本拿給同學(xué)們看。
    我最感動(dòng)的老師高中篇十一
    那時(shí)，我才讀四年級(jí)，新來(lái)的班主任還未到，我們班既任數(shù)學(xué)，又任電腦，還管班上事情的婁老師，就是最令我感動(dòng)的老師。
    四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，那天是9月1日，也是我的生日。下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們大多都走了，惟有我與幾個(gè)同學(xué)在教室玩。我想：“今天是我的生日，又是開(kāi)學(xué)第一天，我還是再玩玩吧！”沒(méi)想到在我跨過(guò)椅子時(shí)，一不小心沒(méi)站穩(wěn)，下巴碰到桌子，竟摔了下來(lái)。等我站起來(lái)時(shí)，旁邊幾個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“你看他下巴流血了！”雖然我感覺(jué)不到下巴疼痛，雖然同學(xué)有可能騙我，但我還是趕緊查看一下。不看不知道，一看嚇一跳，我的下巴真的在流血。我突然感到害怕，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨铱刹幌肴悄敲炊嗍?。有一位同學(xué)趕快跑去叫老師，另一位同學(xué)說(shuō)：“可能要縫針。”那時(shí)，我因?yàn)椴恢揽p針是怎么一回事，所以越來(lái)越害怕了。
    就在這時(shí)，我看到婁老師緊張地跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么樣？”“你痛不痛？”“你父母電話是多少？”一大串的問(wèn)題，雖令我無(wú)法一時(shí)回答，但令我感到希望，看到光明。
    聽(tīng)完我的回答，他馬上拔通我爸爸的手機(jī)，“你是趙泱融的爸爸嗎？請(qǐng)您馬上過(guò)來(lái)?！苯又謱?duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“快拿紙巾過(guò)來(lái)！”他又問(wèn)我：“痛不痛?。俊眾淅蠋熞恢迸阍谖业纳磉叞参课摇@時(shí)，我已不再害怕了。我突然非常感動(dòng)，雖然只是第一天認(rèn)識(shí)婁老師，但婁老師給予我的關(guān)懷卻是無(wú)微不至的。
    爸爸來(lái)到學(xué)校，帶著我急匆匆地走了。我回眸看到婁老師正目送我遠(yuǎn)去……。
    后來(lái)，我得到了一個(gè)傷疤的“獎(jiǎng)勵(lì)”，這個(gè)傷疤既是對(duì)我的警告，又是婁老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
    我最感動(dòng)的老師高中篇十二
    “只要有愛(ài)，你會(huì)伸出一千只手去幫助別人，只要有愛(ài)，我們會(huì)伸出一千只手來(lái)幫助你。”這地震的這段日子里，我?guī)徒憬憧词剡@一個(gè)電話超市，遇到了一個(gè)令我最感動(dòng)的人。
    也許是無(wú)聊至極，我試著觀察周圍的每一個(gè)人。每當(dāng)夜幕將要來(lái)臨時(shí)，打電話的人就多了起來(lái)。他們神色各異。有的一副擔(dān)心的表情，打完電話就歡欣離去，也許他在給家里人報(bào)平安吧!有的卻在電話中吵了起來(lái)。是啊，這種時(shí)候，人的心情總是很急躁的。還有的詢問(wèn)了對(duì)方的情況，就歡愉地聊了起來(lái)，也許他在給遠(yuǎn)方的朋友打電話吧!他們時(shí)而愁眉緊蹙，時(shí)而放聲歡笑，都不忍掛斷對(duì)方的電話，像是有好多話還未說(shuō)盡。這中間，有一個(gè)人引起了我的注意。
    他來(lái)打過(guò)兩次電話。第一次我并未注意到他。直到打完電話，我對(duì)他說(shuō)：“一元兩角?！彼纳裆孟窈車?yán)肅，嘴里喃喃地念著什么，突然他對(duì)我說(shuō)：“那不是打了六分鐘?打了那么久?”我一時(shí)語(yǔ)塞，摸著滾燙的耳根說(shuō)道：“其實(shí)我并不清楚多少錢一分鐘，我只是幫別人看一下鋪?zhàn)印！彼櫫艘幌旅迹溃骸霸醪皇?，兩角錢一分鐘……你還是個(gè)學(xué)生吧?”我沒(méi)有回答，卻暗想：原來(lái)他是個(gè)斤斤計(jì)較的人!
    第二次他再來(lái)時(shí)，我就偷偷地用眼角打量著他，小心翼翼地接待他。聽(tīng)他說(shuō)話，不過(guò)四十來(lái)歲，但看起來(lái)卻十分滄桑。也許是飽經(jīng)風(fēng)霜的臉迷惑了人，也許是斑白的頭發(fā)，又或許是那雙粗糙的大手?？粗岷偷拿娌勘砬?，似乎他也不是一個(gè)斤斤計(jì)較之人，或許是為生活所迫。他的衣服還算整齊，只是上面沾滿了泥。
    他打電話的聲音很大，也許是怕對(duì)方聽(tīng)不清楚自己在講什么，又或許是馬路邊太吵，他不得不提高嗓音。因此我很容易就聽(tīng)到了他們談話的內(nèi)容。和他講電話的應(yīng)該是他的兒子。恍惚中，我記起上次他也在給他兒子打電話，為什么他不和他兒子的媽媽，他的妻子講電話呢?且連句關(guān)切的問(wèn)候也沒(méi)有。我有一點(diǎn)淺淺的困惑。他旁若無(wú)人地講著電話，突然說(shuō)：“地震，你們學(xué)校讓捐錢，你就捐一點(diǎn)，兩三元就可以了，不要捐多了。還有，記著放假去廟里燒點(diǎn)香?！甭?tīng)到這里，我想他還有點(diǎn)迷信，看他的樣子又極其虔誠(chéng)，也許他們那兒有一點(diǎn)偏遠(yuǎn)，但捐點(diǎn)錢還這么斤斤計(jì)較，我有點(diǎn)不能理解他了――即使生活的重?fù)?dān)壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，心的形狀也不該改變啊!他還在講著：“記得帶些紙錢，求他保佑我們一家人平平安安的，還有那些在地震中死去的'人也可以安息，他們也很可憐啊……”這時(shí)，他突然發(fā)起怒來(lái)，不知電話那頭說(shuō)了什么激怒了他。他又提高了嗓音，“你怎么連句關(guān)心的話都不說(shuō)，老子這么辛苦供你讀書(shū)……”最后，他又恢復(fù)了平靜，淡淡地說(shuō)：“注意安全，我掛了”。他靜靜地掛了電話，像是什么也沒(méi)發(fā)生一樣。他轉(zhuǎn)過(guò)身給了錢，我以為他就要離開(kāi)。誰(shuí)知他突然說(shuō)：“哎!地震鬧得人沒(méi)心情做事。一方有難，我們這兒也要支援不是?他們讀書(shū)讓捐錢，我就說(shuō)多少要捐一點(diǎn)，這是天災(zāi)，多少有個(gè)心意就是……”聽(tīng)他這樣講，我想他內(nèi)心一定有許多的苦，但又不能向家人傾訴，沒(méi)有任何的反抗，也許這就是生活吧，只能一個(gè)人默默地承受著。“可我們廠還讓捐十元錢，我只是個(gè)打工的……”他有些憤慨，我默默地聽(tīng)著他的獨(dú)白，一陣惡寒襲上心頭，只感到生活的困楚與無(wú)助彌漫在心頭。我開(kāi)始對(duì)他有一點(diǎn)肅然起敬。他生活在社會(huì)的最底層，也許還有家庭的問(wèn)題困擾著他，可他還是丟不下自己那“累人”的善良，雖然捐一點(diǎn)點(diǎn)的錢也要“計(jì)較”，可他有一顆真誠(chéng)的祈禱的心，也許這中間還夾雜著些許迷信。在他面前我很羞愧，羞愧自己幫助別人時(shí)沒(méi)有那么真誠(chéng)的心，即使是心中的祈禱。
    不要吝嗇伸出援手，因?yàn)閹椭司褪菐椭约?，在別人遇難時(shí)，我們幫助他們走出困境，只要人人豆獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那我們的社會(huì)將變得更美好。
    我最感動(dòng)的老師高中篇十三
    地震中，有許多勇士為了尋找生命而不顧一切，背后也有許多懂得“一方有難，八方支援”的人們。他們做過(guò)的所有事讓我們看見(jiàn)了一個(gè)偉大的中國(guó)。
    現(xiàn)在你知道最令我感動(dòng)的人是誰(shuí)了吧。他們不僅僅讓我感動(dòng)，而且讓整個(gè)世界都深深的感動(dòng)。
    指導(dǎo)教師：閆志琴。
    我最感動(dòng)的老師高中篇十四
    “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵孔x到這句話時(shí)，我的腦海里就會(huì)呈現(xiàn)出老師平日對(duì)我們的操勞與關(guān)心。老師是我們知識(shí)的培訓(xùn)者，是我們德育的教育者，是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，她給予我們知識(shí)，給予我們關(guān)心，給予我們走向成功的方向。在眾多老師中，最令我感動(dòng)的是班主任——關(guān)老師。
    她是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。有一次，老師生病了，雖然接受著吊瓶的疼痛，但她仍然為我們上課，不愿拋棄我們的學(xué)業(yè)。只見(jiàn)老師的手背上有一個(gè)白貼貼在手背上，上面還有幾個(gè)紅的'小眼，但她的敬業(yè)卻打敗了他的疼痛。但從她的說(shuō)話狀態(tài)可以看出，她已竭盡全力在克服自己身體的不適，嗓子已經(jīng)沙啞了，樣子也很疲憊不堪了，但她仍然站在講臺(tái)上耐心細(xì)致的為我們講解。那一刻，我的心被深深的震撼了。
    “風(fēng)箏本無(wú)力，東風(fēng)送上天”是您用如水的
    愛(ài)
    為我們構(gòu)建一個(gè)和諧的課堂，是您用堅(jiān)強(qiáng)的意志和美好的品質(zhì)為我們樹(shù)立榜樣，是您用賞識(shí)的愛(ài)和寬容的心使我充滿自信，以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)
    學(xué)習(xí)
    和
    生活
    ?，F(xiàn)在教師節(jié)即將來(lái)臨，我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
    我最感動(dòng)的老師高中篇十五
    在我們的日常生活中總會(huì)有平平淡淡的人帶給你一些暖心的事情，也許這不并不是什么驚天動(dòng)地的大事情，但它的發(fā)生卻令你在寒冷的冬季里感受到了一絲絲溫情。人的情感是感性的，一個(gè)小小的舉動(dòng)或者一句話也許就會(huì)令你終生難忘。
    “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”——《師說(shuō)》。老師，一個(gè)神圣的職業(yè)。他們將自己畢生所學(xué)的知識(shí)，毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生。在老師的眼里，學(xué)生則像是他的親生孩子一般，天真善良可愛(ài)。老師：最可愛(ài)的人。而我在高中階段所敬重的老師之一就是張剛老師。
    但在高二上學(xué)期時(shí)，同樣的班級(jí)卻再也沒(méi)了您的身影——由于學(xué)校對(duì)教師的任職調(diào)動(dòng)，您去了高一屆的班級(jí)，而我們班則換了新的英語(yǔ)女老師。對(duì)于您的突然調(diào)任，不少同學(xué)也稍有不適，但隨即不久也就適應(yīng)了新老師的教學(xué)模式。
    即使這樣，但我仍然忘不了您的以身作則，您的幽默。
    當(dāng)同學(xué)們抱怨英語(yǔ)課文篇幅太長(zhǎng)，背誦課文很難時(shí)，您總會(huì)和我們共同學(xué)習(xí)，并將背誦的英語(yǔ)課文在黑板上默寫(xiě)下來(lái)，您的舉動(dòng)震撼了班里所有的同學(xué)，當(dāng)學(xué)生們議論紛紛時(shí)，您仍舊不停筆在黑板上默寫(xiě)，密密麻麻的字體覆蓋著講臺(tái)墻壁上的四塊黑板，同學(xué)們不再議論，而是對(duì)您稱贊。您用實(shí)際行動(dòng)告訴我們沒(méi)有什么事情是不可能的，是完成不了的。你的舉動(dòng)也同樣激勵(lì)了不少同學(xué)，大家?jiàn)^筆疾書(shū)做筆記，背課文，整個(gè)班級(jí)都回蕩著學(xué)生們的誦讀聲，您看著，點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，靜靜的坐在教室講臺(tái)處，陪同著學(xué)生們，沉浸在學(xué)生的誦讀聲中。
    當(dāng)上課氛圍低沉，學(xué)生注意力不集中時(shí)，您不會(huì)指責(zé)我們，而是放下粉筆為我們唱日文動(dòng)漫歌——《名偵探柯南》主題曲。同學(xué)們又一次被你折服了，也集中了注意力，個(gè)個(gè)托著腮幫認(rèn)真聽(tīng)你唱歌，同學(xué)們紛紛成為了您的小迷弟小迷妹。那一刻似乎整個(gè)世界都是美好的靜謐的！現(xiàn)在想想真是滿滿的回憶啊！
    您被調(diào)入高一屆后，雖然還是在同一學(xué)校，但見(jiàn)面的次數(shù)卻越來(lái)越少了。偶爾會(huì)在樓梯走廊遇到您，但一句“老師好”似乎不足以表達(dá)我對(duì)你的感激以及對(duì)您的思念。我也經(jīng)常記得您在課堂上對(duì)同學(xué)所說(shuō)過(guò)的一句話“有時(shí)候就要逼自己一把，逼自己一把才知道自己能不能做到”，我對(duì)這句話很深刻，也時(shí)常謹(jǐn)記這句話來(lái)督促我自己。
    您用自己的行動(dòng)完美詮釋了老師這一職業(yè)，為我們樹(shù)立了優(yōu)秀榜樣，您感動(dòng)了我；感動(dòng)了同學(xué)；感動(dòng)了校園。這感動(dòng)不僅僅是心靈上的觸動(dòng)，更是由實(shí)實(shí)在在存在的一點(diǎn)一滴的小事情形成的。這感動(dòng)猶如一縷陽(yáng)光，融化冬季的寒冷；猶如一股花香，沁人心脾；猶如一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)心田。
    我想對(duì)您說(shuō)一句“謝謝”！
    我最感動(dòng)的老師高中篇十六
    有人喜歡講課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師，有人喜歡講課一絲不茍的英語(yǔ)老師，而我卻喜歡講課認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師——楊老師。
    楊老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在里面的大眼睛總是認(rèn)真地望著每一位同學(xué)，整天都是嚴(yán)肅的樣子。有時(shí)我們說(shuō)一些笑話才使老師稍微有一點(diǎn)笑容，那笑帶有一點(diǎn)嚴(yán)肅，又帶有一點(diǎn)慈祥，使我們感受到從未有過(guò)的幸福。
    嚴(yán)肅是楊老師的特點(diǎn)。
    當(dāng)我們回憶起開(kāi)學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期，我剛認(rèn)識(shí)楊老師，當(dāng)時(shí)真有種害怕的感覺(jué)。等慢慢熟悉了，我才大膽地舉手發(fā)言了。
    楊老師平日里閑著，便拿出數(shù)學(xué)書(shū)認(rèn)真地看起來(lái)，有時(shí)忙得不可開(kāi)交，這里一堆《評(píng)價(jià)手冊(cè)》，那里一堆課堂本，但楊老師依然沒(méi)有歇著，一分鐘也不浪費(fèi)，把握著一分一秒的時(shí)間工作著。有時(shí)口渴，但楊老師還要等改完了作業(yè)再去喝。
    有人說(shuō)老師教我們是為了錢，這是他們的工作，他們必須得做。但是我不覺(jué)得，我認(rèn)為老師是園丁，我們是花兒，他們是再用自己得一生為我們創(chuàng)造一個(gè)全新的明天，他們把知識(shí)拋向我們的腦海，讓一個(gè)個(gè)人才涌進(jìn)祖國(guó)的懷抱。
    尤其是數(shù)學(xué)老師，他不僅對(duì)我們產(chǎn)生了感情，而且經(jīng)常教育我們應(yīng)該怎樣改正錯(cuò)誤，該怎樣把成績(jī)變好，讓一個(gè)錯(cuò)誤連篇的班成為一個(gè)完好無(wú)缺的班，我感動(dòng)極了，我為我們班有一位這樣的老師而感到自豪。
    有一次，我和同桌在上課時(shí)說(shuō)了話，楊老師先瞪了我一眼，我覺(jué)得沒(méi)有什么關(guān)系，便又說(shuō)起話來(lái)，楊老師已經(jīng)看見(jiàn)好幾次了，于是便說(shuō)道：“你們倆注意點(diǎn)！”我臉紅了，頭一次在全班出丑，覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)人了。
    我的心里滿是怨恨：楊老師怎么讓我當(dāng)眾出丑？于是，我想：哼，我不再回答你提出的問(wèn)題，保持沉默！真的，我心里是這么想的，也是這么做的，想以此來(lái)發(fā)泄自己的不滿，楊老師提出幾個(gè)問(wèn)題后，我明明知道正確的答案，但是我卻沒(méi)舉手。
    這時(shí)，老師看了我一眼，好像對(duì)我說(shuō)：“朱麗琴，你怎么了，難道你在報(bào)復(fù)我嗎？”我的心漸漸平靜下來(lái)，我終于想通了，干嘛自暴自棄呢？于是我便舉手回答了問(wèn)題，而且還贏得了一次熱烈的掌聲。
    從此，我知道，老師批評(píng)我是對(duì)的，在紀(jì)律面前，人人都是平等的，我不能因?yàn)槔蠋煂?duì)我“寵愛(ài)”而得到特殊“待遇”。
    我對(duì)老師充滿了歉意，不知該怎樣報(bào)答您。在這兒，我對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您好！”