總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和追求。在寫總結(jié)之前，我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，確保準(zhǔn)確表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些常用諺語，希望能給大家?guī)韱l(fā)與思考。
    社會體育學(xué)論文篇一
    近幾十年來隨著人們工作效率的提高，特別是在上海，越來越多的人，為了提高自己的生活品質(zhì)，更加注重通過休閑娛樂鍛煉來放松心理和促進(jìn)身體健康。因此，體育休閑娛樂健身產(chǎn)業(yè)逐漸變的舉足輕重起來。但當(dāng)前正缺乏大批的具有管理、培訓(xùn)和指導(dǎo)能力的人才來促進(jìn)此行業(yè)的發(fā)展，意味著高校應(yīng)該加深了解，培養(yǎng)怎樣的人才來適應(yīng)這些崗位，社會體育專業(yè)學(xué)生也要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么技能來使自身能夠勝任一些企業(yè)需要的崗位，并進(jìn)行自我完善。
    1研究對象。
    通過問卷調(diào)查法，對上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)和上海師范大學(xué)2012—2014屆社會體育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。共隨機(jī)發(fā)放問卷200份，其中回收有效問卷187份。
    2研究結(jié)果與分析。
    近幾屆社會體育畢業(yè)生的就業(yè)方向較分散，崗位主要為：教師、公務(wù)員（以警察為主）和街道工作人員、經(jīng)營性健身場所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓(xùn)公司，還有一部分自由職業(yè)者和待業(yè)者。其中就職于學(xué)校、經(jīng)營性健身場所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓(xùn)公司的畢業(yè)生數(shù)量占比重較大，分別為39.50%,8.00%和14.43%?？傮w來看，有61.93%的畢業(yè)生從事了與社會體育相關(guān)的工作，其中約六成選擇了體育教師職業(yè)。還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生（38.07%）從事與體育無關(guān)的工作。
    2.2上海市中小學(xué)對社會體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度。
    據(jù)數(shù)據(jù)反映，全國中小學(xué)體育教師缺口達(dá)到30萬，上海市的教師空缺尤為明顯。從各中小學(xué)得到的.信息反饋了解到，對于社會體育專業(yè)畢業(yè)生，各中小學(xué)還是有一定程度的需求量。但這僅僅是對代課老師的需求，由于社會體育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并無教師資格證，所以大部分并不能繼續(xù)在中小學(xué)里從教。且從2016屆開始，全國采取教師資格證統(tǒng)考制度，師范類專業(yè)畢業(yè)后也不頒發(fā)教師資格證，這代表大部分體育教育專業(yè)學(xué)生也將和社會體育專業(yè)一樣，面臨著畢業(yè)后沒有教師資格證，無法進(jìn)入中小學(xué)任教的尷尬場面，這意味著社會體育專業(yè)學(xué)生在教師崗位上與其將有同等的競爭力。
    2.3相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)公司對社會體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度。
    根據(jù)據(jù)企業(yè)訪談，以及在上海優(yōu)客策劃素質(zhì)拓展公司實(shí)習(xí)期間，親身體驗(yàn)了解到，社會上得到一些體育咨詢公司、素質(zhì)拓展公司以及體育用品銷售公司，雖然近幾年取得較為快速的發(fā)展，但隨著類似公司企業(yè)，團(tuán)體組織的增加，競爭壓力正在逐步增加。因此，對于從業(yè)者的要求增加，雖然就業(yè)崗位還存在較大缺口，但對于應(yīng)聘者的要求越來越高。這就需要我們不斷提高對自己的要求，提升自身能力。這不僅需要自身的努力，也需要學(xué)校在課程設(shè)置、師資力量、硬件設(shè)施等方面的支持。
    如今由于高校的擴(kuò)招，生源大面積提高，而相反的，生源質(zhì)量隨之下降。一部分社會體育專業(yè)的學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)不到成為一名體育類專業(yè)學(xué)生的要求，導(dǎo)致在本科四年的專業(yè)學(xué)習(xí)中并不能很好地駕馭。因此專業(yè)技術(shù)能力的缺乏導(dǎo)致了應(yīng)聘時(shí)專業(yè)素質(zhì)不夠硬，從而就業(yè)難度加大。此外還有部分大學(xué)生對畢業(yè)后的期望值過高也影響到了其畢業(yè)后的就業(yè)順利度。此外，社會體育學(xué)生的外語水平、計(jì)算機(jī)水平等理論知識水平狀況也令人堪憂。因此，畢業(yè)生的個(gè)人競爭力的高低水平是影響其就業(yè)率的一大重要因素。
    3結(jié)語。
    隨著高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸增加，社會上的相關(guān)崗位無法容納過多的社會體育專業(yè)的畢業(yè)生，并且社會對畢業(yè)生專業(yè)技能的需求期望值超過了畢業(yè)生本身的能力；高校擴(kuò)招導(dǎo)致生源質(zhì)量降低，同時(shí)伴隨著的是教學(xué)質(zhì)量下降；學(xué)生沒有在大學(xué)四年中重視自己專業(yè)技能的達(dá)成，也沒有明確自己的目標(biāo)，導(dǎo)致面臨畢業(yè)無事可做；大學(xué)畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低的就業(yè)觀念造成了社會體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難。
    參考文獻(xiàn):。
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    ［4］湯靜.鄭州市街道、社區(qū)對社會體育專業(yè)人才需求的調(diào)查分析[j].河南工程學(xué)院學(xué)報(bào):社會科學(xué)版,2009(04):9-10.
    社會體育學(xué)論文篇二
    論文摘要:社會體育指導(dǎo)員是促進(jìn)和實(shí)施全民健身的重要手段，通過對貴州省社會體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，了解到貴州省自全民健身計(jì)劃實(shí)施以來，為社會培養(yǎng)了大量的社會體育指導(dǎo)員，使我省全民健身計(jì)劃得以較好的實(shí)施。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作離社會的需求還有差距。特別在人數(shù)比、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)上有待于調(diào)整。通過研究提出建議對推動全民健身具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    改革開放以來，隨著物質(zhì)生活條件的不斷改善，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，生活觀、價(jià)值觀得到重新認(rèn)識，對提高生活質(zhì)量的要求更加強(qiáng)烈，對健康的認(rèn)識也更加科學(xué)。體育運(yùn)動作為增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅心身、促進(jìn)健康和預(yù)防疾病的重要方法和手段，被越來越多的人所認(rèn)識，為了使更多的人充分享受體育帶來的快樂、愉悅和健康，推進(jìn)和實(shí)施全民健身計(jì)劃是一項(xiàng)重要的工程。因此，建立和培養(yǎng)大批優(yōu)秀社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍就是一項(xiàng)十分重要和必要的工作。1994年國家開始實(shí)施《社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》，我省也于1995年開始了這項(xiàng)工作，培養(yǎng)了大批社會體育指導(dǎo)員，為我省全民健身工程的開展奠定了必不可少的人力基礎(chǔ)。但是，離國家提出城市社會體育指導(dǎo)員與健身人數(shù)比應(yīng)達(dá)到1/200的要求尚有差距。1995年一，我省培養(yǎng)的一級社會體育指導(dǎo)員人數(shù)僅有256人。為進(jìn)一步快速有效的培養(yǎng)高素質(zhì)社會體育指導(dǎo)員，壯大社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，充分發(fā)揮其積極作用，更好的開展和推動全民健身及社會體育工作，從而有必要對我省社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀和培訓(xùn)體系存在的不足進(jìn)行調(diào)查分析。
    一、調(diào)查對象與方法。
    (一)調(diào)查時(shí)象。
    本文選取了貴州省體育局群體處提供的數(shù)據(jù)，以及走訪貴陽、安順、凱里、遵義、都勻、銅仁市120個(gè)健身點(diǎn)為調(diào)查對象。
    (二)研究方法。
    1.問卷調(diào)查法。
    為了解在職社會體育指導(dǎo)員的基本情況，發(fā)出問卷120份，回收115份，回收率95.8%。
    2.走訪調(diào)查和文獻(xiàn)資料研究。
    走訪調(diào)查貴州省體育局群體處，了解我省社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系，和取得的成就及其發(fā)展趨勢，閱讀有關(guān)社會體育指導(dǎo)員的相關(guān)資料，了解我省社會體育指導(dǎo)員自培訓(xùn)以后的現(xiàn)狀及其他省和國家社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)狀況。
    3.資料統(tǒng)計(jì)。
    本調(diào)查資料運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行處理。
    二、結(jié)果分析。
    1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
    表1中在職社會體育指導(dǎo)員的文化程度表明，在我省基層社會體育指導(dǎo)員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，大專以下人數(shù)占總?cè)藬?shù)的71%，而中學(xué)(以下)更是占71%的半數(shù)以上，基層體育指導(dǎo)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)普遍較低，在調(diào)查中進(jìn)一步了解到文化程度不高的指導(dǎo)員，基本上只是進(jìn)行以某項(xiàng)技能傳授的方法，來承擔(dān)基層鍛煉指導(dǎo)工作。由于社會體育一線指導(dǎo)員文化不高，要提高整個(gè)社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量，是比較困難的。如果要對文化程度不高的人員進(jìn)行社會體育指導(dǎo)員的資格培訓(xùn)，也只能進(jìn)行三級或二級培訓(xùn)。因?yàn)闆]有較高的文化基礎(chǔ)，要掌握較高等級指導(dǎo)員的相關(guān)專業(yè)知識存在一定的難度，所以要提高社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量，就必須盡可能的改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
    2.對一線人員獲得證書情況進(jìn)行調(diào)查分析。
    在有關(guān)全國城市社會體育指導(dǎo)員需求資料中指出，只有17.7%的人在鍛煉中有人進(jìn)行指導(dǎo)，82.22%的鍛煉者是在無人指導(dǎo)的情況下進(jìn)行的。針對我省貴陽、安順、凱里、遵義、都勻、銅仁市120個(gè)健身點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，其持有證書結(jié)果如下:。
    表2數(shù)據(jù)顯示，在進(jìn)行社會體育指導(dǎo)的人員中，持有等級證書者僅占41.7%，而沒有證書者占58.3%，占總?cè)藬?shù)的半數(shù)以上，主要原因是:1。獲證書者多數(shù)沒有進(jìn)人到實(shí)際指導(dǎo)工作中來;2.培養(yǎng)數(shù)量不夠，沒能達(dá)到社會所需數(shù)量。在對無證的工作人員進(jìn)一步訪問中了解到，有67%的指導(dǎo)員是因?yàn)閷w育的喜愛且有某項(xiàng)運(yùn)動特長，只知道怎么做而不知道為什么這樣做。由此可見，他們在進(jìn)行體育指導(dǎo)時(shí)在科學(xué)性和安全性方面有待進(jìn)一步提高，以利于發(fā)揮社會體育指導(dǎo)員在體育鍛煉中的作用。要提高一線體育社會指導(dǎo)員的系統(tǒng)的體育知識，發(fā)揮他們在全民健身運(yùn)動中的作用，應(yīng)加強(qiáng)對一線指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，使其知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、科學(xué)化，更好的發(fā)揮其在一線工作中的作用，使更多的人能夠在科學(xué)、有效、安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育鍛煉。
    3.一線社會體育指導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)。
    由表3一線工作人員年齡調(diào)查可見，50歲以上的社會體育工作人員占60.9%,30歲以上至50歲為26%，而30歲以下的人數(shù)僅僅占13%，這說明我省一線社會體育指導(dǎo)員中，老年人占多數(shù)，反映了我省社會體育指導(dǎo)員年齡普遍老化的現(xiàn)實(shí)狀況，通過分析，認(rèn)為其主要原因:1、進(jìn)行培訓(xùn)人員中老年人占多數(shù);2、老年人余暇時(shí)間多。在社會體育指導(dǎo)員工作中，老年人精力和能力有限，不利于發(fā)揮社會體育指導(dǎo)員的作用。因此在培訓(xùn)社會體育指導(dǎo)員時(shí)，應(yīng)讓更多的年輕人充實(shí)到社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍中來，使整個(gè)隊(duì)伍年輕化，以充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)全民健身活動的進(jìn)一步開展。
    (二)我省培訓(xùn)制度現(xiàn)狀。
    自1995年開始執(zhí)行培訓(xùn)制度以來，實(shí)施省體育局審批一級社會體育指導(dǎo)員的措施;州、市培訓(xùn)二級指導(dǎo)員;縣級培訓(xùn)三級指導(dǎo)員的模式。按照國家對社會體育指導(dǎo)員要求達(dá)到3;5;8的比例，但實(shí)際情況并非如此，1995―20，我省社會體育指導(dǎo)員一、二、三級人數(shù)是256、2630、3340人。從比例上看二、三級較合理，一級指導(dǎo)員人數(shù)比例太小。在一級培訓(xùn)上是個(gè)瓶頸。要使社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化，就要加強(qiáng)一級指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。造成一級社會體育指導(dǎo)員人數(shù)少的原因是培訓(xùn)工作緩慢。指導(dǎo)員技術(shù)等級評定需由省體育局群體處統(tǒng)一培訓(xùn)審批，且一年一次，培訓(xùn)時(shí)間為九天，學(xué)習(xí)十門學(xué)科。受訓(xùn)人員由各地區(qū)推薦二、三級指導(dǎo)員參加培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式，雖然有利于系統(tǒng)傳授知識，效率較高，但培訓(xùn)時(shí)間短，學(xué)習(xí)科目較多，從體育教育學(xué)和教育心理學(xué)的角度看，不利于知識的接受和消化。由于培訓(xùn)次數(shù)少，人數(shù)有限制，嚴(yán)重影響高層次社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)速度，導(dǎo)致一級指導(dǎo)員人數(shù)少，整體結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。要改變這一現(xiàn)象就必須解決培訓(xùn)次數(shù)少、范圍窄、培訓(xùn)時(shí)間短的矛盾，從而加快一級指導(dǎo)員的培訓(xùn)速度，提高其專業(yè)素質(zhì)，使整個(gè)社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的`結(jié)構(gòu)更加合理。
    從相關(guān)資料反映，我省從開始培訓(xùn)社會體育指導(dǎo)員以來，大多數(shù)體育行政部門人員是“近水樓臺先得月”，而這些受培訓(xùn)人員中有相當(dāng)一部分未進(jìn)入實(shí)際指導(dǎo)工作中去，只是把社會體育指導(dǎo)員證書作為一種資歷。而進(jìn)行指導(dǎo)者多數(shù)沒有進(jìn)行過培訓(xùn)。造成這一現(xiàn)象的主要原因是:1、實(shí)際從事體育指導(dǎo)人員的體育基礎(chǔ)較差以及對體育運(yùn)動的知識、方法手段認(rèn)識不足，覺得培訓(xùn)不培訓(xùn)都一樣。2、對社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系認(rèn)識不夠。在對沒有證書的67名實(shí)際指導(dǎo)的工作人員訪談中，有一半的人不清楚何謂社會體育指導(dǎo)員，更不用說對社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系的認(rèn)識和了解。從調(diào)查結(jié)果的情況看，要推廣社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，還必須加大宣傳工作的力度，擴(kuò)大培訓(xùn)的范圍和對象，提高培訓(xùn)速度。
    三、結(jié)論。
    1.一線指導(dǎo)員持證者較少，學(xué)歷結(jié)構(gòu)較低，年齡結(jié)構(gòu)偏大，不利于社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍質(zhì)量的提高。
    2.宣傳力度不夠，渠道較少，人們對培訓(xùn)社會體育指導(dǎo)員制度了解較少，信息受到限制，影響培訓(xùn)速度。
    3.高等級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)對象少，時(shí)間短，任務(wù)重，培訓(xùn)次數(shù)少。
    4.社會體育指導(dǎo)員等級比例不合理，影響整個(gè)隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。
    四、建議。
    1.要改善社會體育指導(dǎo)員等級比例的合理性，就應(yīng)擴(kuò)大高等級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)對象?？刹捎梦信嘤?xùn)的方法，發(fā)揮我省高等學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢，充分利用體育專業(yè)教育的基礎(chǔ)人力資源，加快培訓(xùn)速度。
    2.加強(qiáng)一線社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，并延長培訓(xùn)時(shí)間，使其知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、科學(xué)化，方法手段更加安全。
    3.加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道。例如，作為體育主管部門應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)、工礦企業(yè)、機(jī)關(guān)學(xué)校、事業(yè)等單位的聯(lián)系，使更多的人知道社會體育指導(dǎo)員的意義，了解培訓(xùn)制度。加大培訓(xùn)力度，壯大社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，更好地推進(jìn)全民健身運(yùn)動的開展。
    4.重視培訓(xùn)青年社會體育指導(dǎo)員，使社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)更加合理。
    社會體育學(xué)論文篇三
    人們通常所說的群眾體育，是屬于體育社會學(xué)范疇的概念，它與競技體育屬同一層次，為體育的主要組成部分，是體育的基本環(huán)節(jié)之一。下面是小編為你帶來的社會體育畢業(yè)論文：社會體育發(fā)展趨勢，歡迎閱讀。
    近些年來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步極大的改變了我國人民的生活方式，物質(zhì)生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國社會體育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神需求。目前，我國社會體育呈現(xiàn)出科學(xué)性、社會性、規(guī)范性、法制性等特點(diǎn)，但同樣在社會體育發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問題?；诖?，本文主要就對社會體育發(fā)展趨勢進(jìn)行探索，以期促進(jìn)我國全民健身時(shí)代的到來。社會體育不同于競技體育、學(xué)校體育和軍隊(duì)體育，是社會群眾自發(fā)參與的體育活動，具有豐富多樣和靈活性的特點(diǎn)，以增強(qiáng)群眾的身體為目的的體育活動。社會體育參與的人群十分廣泛，并沒有嚴(yán)格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時(shí)，社會體育并沒有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進(jìn)社會體育的完善及發(fā)展。
    (一)體育設(shè)施較為落后。
    社會體育的對象十分廣泛，參與的人數(shù)眾多，但就目前來看我國社會公共體育場所的建設(shè)較為落后，大眾體育健身設(shè)施嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)有的體育場館開放時(shí)間有嚴(yán)格的限制，不能滿足社會體育開展的需要，尤其是在戶外公共場所，公益性、開放性的健身場所十分缺乏。
    (二)年齡結(jié)構(gòu)不合理。
    參與社會體育的人數(shù)非常之多，而從整體來看參與體育活動的人群年齡結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進(jìn)行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會體育的人數(shù)較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運(yùn)動，不合理的年齡結(jié)構(gòu)不利于全民健身的實(shí)現(xiàn)。
    (三)存在不均衡的問題。
    現(xiàn)階段，我國社會體育呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不均衡態(tài)勢，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會體育發(fā)展程度差別較大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的社會體育嚴(yán)重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識較差，公共場所體育設(shè)施嚴(yán)重不足、經(jīng)費(fèi)投入少以及缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。
    (一)公益性和福利性的體育模式。
    我國有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會各個(gè)階層的人們通過一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個(gè)個(gè)具體的社會組織之中，這些組織的代表會表達(dá)他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時(shí)，由于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加深，資源逐漸由國家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌鲋?，非專業(yè)性的工作內(nèi)容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會體育發(fā)展的過程中，會使社會體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設(shè)置專門的人員進(jìn)行體育經(jīng)費(fèi)和器材的管理，促進(jìn)了社會體育的完善和成熟。
    (二)加強(qiáng)與社會文化事業(yè)的融合。
    社會體育作為社會主義文化的重要組成部分，不僅需要實(shí)現(xiàn)社會體育的繁榮，而且還要加強(qiáng)體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進(jìn)社會主義文化的.繁榮和發(fā)展。社會體育應(yīng)該加強(qiáng)與文化、旅游等事業(yè)的結(jié)合，豐富人們的業(yè)余閑暇時(shí)光，提高體育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先應(yīng)該組織多種多樣的文藝活動，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)文藝與體育活動的結(jié)合，把體育融入到文藝活動與旅游當(dāng)中，建設(shè)體育旅游產(chǎn)業(yè)。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)資源的合理配置與互補(bǔ)，也可以通過發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動社會體育的發(fā)展。
    (三)體育人口不斷增長，體育結(jié)構(gòu)逐漸合理。
    在衡量社會體育發(fā)展程度的過程中，體育人口的數(shù)量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長，但與發(fā)達(dá)國家相比仍然存在著一些問題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標(biāo)志，社會體育的結(jié)構(gòu)也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國參與社會體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數(shù)較少，隨著我國社會體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使部分勞動者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時(shí)間參與體育活動，大多參與的是一些較為新潮的運(yùn)動項(xiàng)目，而老年人則主要是為了康復(fù)健身、延年益壽而置身于體育活動。
    (四)社會體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展。
    市場經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行離不開國家法律的制約和規(guī)范，同樣社會體育的正常發(fā)展也需要對其進(jìn)行規(guī)范和制約，加強(qiáng)社會體育的法制化建設(shè)成為社會體育發(fā)展的趨勢之一。近幾年來我國人民的法制意識在不斷增強(qiáng)，利用法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以在進(jìn)行社會體育的過程中，為了實(shí)現(xiàn)體育活動的規(guī)范化和有序化，所以使社會體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢。我國相繼頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《國民體育測定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內(nèi)部也建立了相應(yīng)的體育管理辦法，加強(qiáng)對體育場館、體育設(shè)施和器材、體育活動現(xiàn)場的管理以及體育市場的建設(shè)等方面。
    總之，國民的身體素質(zhì)作為衡量一個(gè)國家綜合實(shí)力的重要因素，彰顯了國家的文明程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因而加強(qiáng)社會體育的發(fā)展尤為必要。社會體育屬于公共性的一項(xiàng)事業(yè)，對培養(yǎng)人們科學(xué)合理的生活習(xí)慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強(qiáng)社會體育與其它文化事業(yè)的結(jié)合，不斷創(chuàng)新社會體育的模式，并且為社會體育提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，從而提高全體人民的綜合素質(zhì)，推進(jìn)全民健身社會的建設(shè)。
    社會體育學(xué)論文篇四
    摘要：文章通過對社會體育現(xiàn)狀的分析，指出推動社會體育健康發(fā)展的有效策略，以期能夠提高國民整體素質(zhì)。
    在生活節(jié)奏不斷加快的情況下，人們由于生活壓力、學(xué)習(xí)壓力和工作壓力的影響，很少參加體育鍛煉活動，導(dǎo)致自身的身體狀況不良。因此推廣社會體育，讓人們能夠充分認(rèn)識到體育鍛煉的重要性和實(shí)用性，已經(jīng)刻不容緩。
    據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國的小部分成年人一年之中只參加過一次或者幾次體育活動，而大部分一年之中幾乎從未參加過體育活動，盡管政府部門大力宣傳和鼓勵(lì)居民進(jìn)行體育鍛煉，但是很多人的體育鍛煉意識依然比較薄弱[1]。而且就算將16歲以上的在校學(xué)生和武裝力量等當(dāng)成體育人口的一部分，我國體育人口的總數(shù)依然不到50%，而發(fā)達(dá)國家的體育人口一般在50%～70%，因此，我國的社會體育與發(fā)達(dá)國家的社會體育之間是存在著巨大的差距。
    1.2社會各階層不重視社會體育。
    一般而言，普通老百姓不太關(guān)心國家的體育發(fā)展情況，而且很少主動去進(jìn)行體育鍛煉。在城鄉(xiāng)居民中只有5%的人了解《全民健身計(jì)劃綱要》的內(nèi)容，30%的人稍微了解一些情況，但是并不深入，剩下65%的人甚至從未聽說過這一指導(dǎo)計(jì)劃。這個(gè)結(jié)果與“一二一工程”所提出的“家喻戶曉，人人參與”的目標(biāo)有著很大的差距。另外，盡管國家積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)各種體育活動，但是大多數(shù)民眾缺乏參與的積極性和主動性，使得全民健身活動難以推廣、發(fā)展。
    1.3缺乏群眾體育活動場地。
    體育鍛煉需要固定的場所和一些體育器材，但是由于人口壓力較大，體育場地、體育鍛煉器材難以滿足人們的體育鍛煉需求。我國的體育場館不足，而且只有少數(shù)體育場館用于開展社會體育活動。目前，我國的公共體育場館雖然已經(jīng)開始向社會開放，但是開放的總量很少，因此體育場地不足、體育設(shè)施不健全等問題，制約著社會體育的發(fā)展。
    2.1積極倡導(dǎo)終身體育的意識。
    我國現(xiàn)代體育發(fā)展的兩大戰(zhàn)略目標(biāo)是提高我國的競技運(yùn)動水平和全民族的體質(zhì)水平。在社會快速發(fā)展的情況下，人們的生活節(jié)奏不斷加快，生活壓力、工作壓力也越來越大，對于身體素質(zhì)的要求也不斷提高，為了適應(yīng)社會的發(fā)展需求，應(yīng)該大力倡導(dǎo)體育活動，引導(dǎo)人們養(yǎng)成終身體育的意識和習(xí)慣[2]。國家應(yīng)該面向生活、面向?qū)嶋H、面向人民群眾，注意培養(yǎng)全體公民的體育意識，積極改變?nèi)藗冚p視體育運(yùn)動的思想，大力宣傳體育運(yùn)動的好處，合理組織全民健身活動。同時(shí)，政府和社會需要大力宣傳終身體育的思想，盡可能為每一位公民提供體育鍛煉、體育學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分發(fā)揮體育主管部門的積極作用，合理安排資金、人員和體育設(shè)備，有組織、有計(jì)劃的開展體育活動，潛移默化的影響人們的思想和行為，從而促進(jìn)社會體育的發(fā)展。
    2.2不斷增加體育人口。
    作為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中出現(xiàn)的一種人口現(xiàn)象和體育現(xiàn)象，體育人口的不斷增加可以顯示出一個(gè)國家的人口質(zhì)量，建設(shè)社會主義和諧社會不僅僅需要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且更加強(qiáng)調(diào)人與社會的共同發(fā)展。體育人口是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展程度的一個(gè)標(biāo)志，反映了人們的體育參與程度。我國的體育人口結(jié)構(gòu)不完善，青少年學(xué)生和離退休老人參加體育鍛煉的時(shí)間和機(jī)會較多，而中青年人則很少進(jìn)行體育鍛煉。因此需要運(yùn)用多種有效的措施，帶動起薄弱群體，引導(dǎo)人們樹立正確的體育運(yùn)動意識，努力做好體育服務(wù)工作，積極優(yōu)化體育鍛煉環(huán)境，以擴(kuò)大體育人口的范圍。同時(shí)可以加大宣傳、推廣力度，讓更多的中青年人能夠主動參與到體育活動中來，積極構(gòu)建完善的體育人口結(jié)構(gòu)，從而逐漸推動社會體育的進(jìn)步。
    2.3營造良好的體育鍛煉環(huán)境。
    社會體育的發(fā)展與進(jìn)步離不開政府政策的支持和引導(dǎo)。因此各級政府應(yīng)該高度重視社會體育的發(fā)展情況，加大對社會體育的投入力度，全方位的支持社會體育事業(yè)的發(fā)展，以滿足居民的體育鍛煉需求，增強(qiáng)居民的身體素質(zhì)。在居民居住、聚集區(qū)域，可以建立公共體育設(shè)施，滿足居民的體育鍛煉需求，以豐富居民的生活[3]。政府可以出臺相關(guān)的政策，要求住宅區(qū)必須配有體育設(shè)施，并且根據(jù)小區(qū)的面積，目前制定配套體育設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真審核小區(qū)的體育配套設(shè)施，避免偷工減料現(xiàn)象的發(fā)生[4]。此外，可以制定專門的政策，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)各類學(xué)校開放體育設(shè)施，大力支持學(xué)校開放體育場地的行為，并且給予學(xué)校一定的資金補(bǔ)助，以維護(hù)學(xué)校體育設(shè)施的正常運(yùn)行，提高各類學(xué)校對社會體育的支持力度。
    3結(jié)束語。
    總而言之，“生命在于運(yùn)動”，良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，讓人們能夠享受到更加優(yōu)質(zhì)的生活。因此，大力支持和引導(dǎo)社會體育事業(yè)，積極宣傳終身體育的思想，促使人們自覺養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，可以提高國民的整體素質(zhì)，促進(jìn)國家的穩(wěn)定、健康發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
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    [3]蘇珊.西寧市社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及發(fā)展研究[d].青海師范大學(xué),.
    [4]張坤.建設(shè)社會主義新農(nóng)村背景下商丘市農(nóng)村社會體育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究[d].河南大學(xué),.
    社會體育學(xué)論文篇五
    近些年來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步極大的改變了我國人民的生活方式，物質(zhì)生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國社會體育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神需求。目前，我國社會體育呈現(xiàn)出科學(xué)性、社會性、規(guī)范性、法制性等特點(diǎn)，但同樣在社會體育發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問題。基于此，本文主要就對社會體育發(fā)展趨勢進(jìn)行探索，以期促進(jìn)我國全民健身時(shí)代的到來。社會體育不同于競技體育、學(xué)校體育和軍隊(duì)體育，是社會群眾自發(fā)參與的體育活動，具有豐富多樣和靈活性的特點(diǎn)，以增強(qiáng)群眾的身體為目的的體育活動。社會體育參與的人群十分廣泛，并沒有嚴(yán)格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時(shí)，社會體育并沒有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進(jìn)社會體育的完善及發(fā)展。
    (一)體育設(shè)施較為落后。
    社會體育的對象十分廣泛，參與的人數(shù)眾多，但就目前來看我國社會公共體育場所的建設(shè)較為落后，大眾體育健身設(shè)施嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)有的體育場館開放時(shí)間有嚴(yán)格的限制，不能滿足社會體育開展的需要，尤其是在戶外公共場所，公益性、開放性的健身場所十分缺乏。
    (二)年齡結(jié)構(gòu)不合理。
    參與社會體育的人數(shù)非常之多，而從整體來看參與體育活動的人群年齡結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進(jìn)行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會體育的人數(shù)較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運(yùn)動，不合理的年齡結(jié)構(gòu)不利于全民健身的實(shí)現(xiàn)。
    (三)存在不均衡的問題。
    現(xiàn)階段，我國社會體育呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不均衡態(tài)勢，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會體育發(fā)展程度差別較大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的社會體育嚴(yán)重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識較差，公共場所體育設(shè)施嚴(yán)重不足、經(jīng)費(fèi)投入少以及缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。
    (一)公益性和福利性的體育模式。
    我國有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會各個(gè)階層的人們通過一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個(gè)個(gè)具體的社會組織之中，這些組織的代表會表達(dá)他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時(shí)，由于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加深，資源逐漸由國家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌鲋?，非專業(yè)性的工作內(nèi)容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會體育發(fā)展的過程中，會使社會體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設(shè)置專門的人員進(jìn)行體育經(jīng)費(fèi)和器材的'管理，促進(jìn)了社會體育的完善和成熟。
    (二)加強(qiáng)與社會文化事業(yè)的融合。
    社會體育作為社會主義文化的重要組成部分，不僅需要實(shí)現(xiàn)社會體育的繁榮，而且還要加強(qiáng)體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進(jìn)社會主義文化的繁榮和發(fā)展。社會體育應(yīng)該加強(qiáng)與文化、旅游等事業(yè)的結(jié)合，豐富人們的業(yè)余閑暇時(shí)光，提高體育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先應(yīng)該組織多種多樣的文藝活動，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)文藝與體育活動的結(jié)合，把體育融入到文藝活動與旅游當(dāng)中，建設(shè)體育旅游產(chǎn)業(yè)。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)資源的合理配置與互補(bǔ)，也可以通過發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動社會體育的發(fā)展。
    (三)體育人口不斷增長，體育結(jié)構(gòu)逐漸合理。
    在衡量社會體育發(fā)展程度的過程中，體育人口的數(shù)量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長，但與發(fā)達(dá)國家相比仍然存在著一些問題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標(biāo)志，社會體育的結(jié)構(gòu)也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國參與社會體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數(shù)較少，隨著我國社會體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使部分勞動者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時(shí)間參與體育活動，大多參與的是一些較為新潮的運(yùn)動項(xiàng)目，而老年人則主要是為了康復(fù)健身、延年益壽而置身于體育活動。
    (四)社會體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展。
    市場經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行離不開國家法律的制約和規(guī)范，同樣社會體育的正常發(fā)展也需要對其進(jìn)行規(guī)范和制約，加強(qiáng)社會體育的法制化建設(shè)成為社會體育發(fā)展的趨勢之一。近幾年來我國人民的法制意識在不斷增強(qiáng)，利用法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以在進(jìn)行社會體育的過程中，為了實(shí)現(xiàn)體育活動的規(guī)范化和有序化，所以使社會體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢。我國相繼頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《國民體育測定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內(nèi)部也建立了相應(yīng)的體育管理辦法，加強(qiáng)對體育場館、體育設(shè)施和器材、體育活動現(xiàn)場的管理以及體育市場的建設(shè)等方面。
    三、結(jié)語。
    總之，國民的身體素質(zhì)作為衡量一個(gè)國家綜合實(shí)力的重要因素，彰顯了國家的文明程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因而加強(qiáng)社會體育的發(fā)展尤為必要。社會體育屬于公共性的一項(xiàng)事業(yè)，對培養(yǎng)人們科學(xué)合理的生活習(xí)慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強(qiáng)社會體育與其它文化事業(yè)的結(jié)合，不斷創(chuàng)新社會體育的模式，并且為社會體育提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，從而提高全體人民的綜合素質(zhì)，推進(jìn)全民健身社會的建設(shè)。
    社會體育學(xué)論文篇六
    深圳市社會體育指導(dǎo)員在8千人左右但是截止到5月份深圳市社會體育指導(dǎo)員已經(jīng)突破萬人大關(guān)以倍數(shù)的方式在急速增加從人數(shù)增加的速度來看社會體育指導(dǎo)員這一職業(yè)逐漸被人們所了解和認(rèn)知人們對社會體育指導(dǎo)員的需求也在進(jìn)一步的提升。根據(jù)深圳市的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)目前深圳市的總?cè)丝诩s為833萬而社會體育指導(dǎo)員還不足1.5萬也就是說約每600人才能有1個(gè)社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行體育項(xiàng)目的科學(xué)指導(dǎo)。況且從深圳市的各個(gè)行政分區(qū)來看各個(gè)區(qū)的社會體育指導(dǎo)員分布嚴(yán)重不均其中寶安區(qū)、坪山新區(qū)和福田區(qū)相對于其他各個(gè)區(qū)而言社會體育指導(dǎo)員的百分比低于深圳市的平均水平社會體育指導(dǎo)員相對而言比較匱乏其他各區(qū)的社會體育指導(dǎo)員的百分比都高于深圳市總?cè)丝诘陌俜直绕渲旋垗弲^(qū)在各個(gè)區(qū)中的社會體育指導(dǎo)員的百分比居于首位。
    深圳是中國改革開放以來設(shè)立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，也是人們眼中年輕人奮斗與實(shí)現(xiàn)夢想的地方，深圳市20―39歲年齡階段的人群占了深圳市50%以上的人口，而且隨著年齡的遞增男女比例趨于相等。
    可以看出，18-40歲是社會體育指導(dǎo)員構(gòu)成中的中流砥柱，占深圳市社會體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?6%，正如圖表2可知，這與深圳市的人口年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)成有著直接的聯(lián)系與影響，但是這一階段從深圳市的男女比例構(gòu)成來說女性高于男性但是從事社會體育指導(dǎo)員工作的性別結(jié)構(gòu)上來看男性幾乎是女性的一倍左右，根據(jù)對女性的社會體育指導(dǎo)員的訪談得知，從生理結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)上來看，這一年齡階段是女生的生育高峰期，且在生育后的1-3年中女性的重心幾乎都在小孩和家庭上，幾乎無空余時(shí)間參與其他社交活動這也是在40歲的年齡階段之后，女性社會體育指導(dǎo)員的比例遠(yuǎn)高于男性的原因之一。
    目前深圳市的深圳市的社會體育指導(dǎo)員文化程度不甚合理，根據(jù)調(diào)查高中以下學(xué)歷占深圳市社會體育指導(dǎo)員的52%，大專及以上學(xué)歷占48%，但是本科及以上的只占19%所占比例相對而言較低。因?yàn)榘凑铡渡鐣w育指導(dǎo)員等級制度》的規(guī)定社會體育指導(dǎo)員應(yīng)具備某項(xiàng)技術(shù)、技能和相關(guān)的理論知識，同時(shí)具備傳授和管理能力。這無疑對社會體育指導(dǎo)員本身的文化素質(zhì)與修養(yǎng)有一定的要求指導(dǎo)員的能力與社會體育指導(dǎo)員受教育程度密切相關(guān)的而在當(dāng)前提倡科學(xué)指導(dǎo)體育鍛煉的情況下現(xiàn)有的文化結(jié)構(gòu)是很難完成《制度》所賦予的任務(wù)。社會體育指導(dǎo)員會因受到文化層次知識背景的限制而難以對鍛煉者進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)。因此，目前提高社會體育指導(dǎo)員本身的文化層次是極其重要的。
    2.4技術(shù)等級結(jié)構(gòu)。
    根據(jù)深圳市社會體育指導(dǎo)員系統(tǒng)近幾年來的統(tǒng)計(jì)，由于人們對社會體育指導(dǎo)員認(rèn)識的進(jìn)一步深入和政府的大力支持，社會體育指導(dǎo)員的人數(shù)逐年遞增。社會體育指導(dǎo)員的等級結(jié)構(gòu)應(yīng)為金字塔形，但是但是從技術(shù)等級總的構(gòu)成來看主要以指導(dǎo)員級別二、三級為主，占技術(shù)等級構(gòu)成的99%社會體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，結(jié)構(gòu)很不合理，還需進(jìn)一步完善，使其更加趨于合理化。這一構(gòu)成也與其文化程度構(gòu)成不合理有很大的聯(lián)系，由于文化水平偏低在指導(dǎo)員級別考核方面無法達(dá)到相關(guān)要求，在級別認(rèn)定上就存在很大的困難。
    2.5深圳社會體育指導(dǎo)員的人員構(gòu)成與指導(dǎo)類型。
    深圳市社會體育指導(dǎo)員人員構(gòu)成分布情況來看，業(yè)余兼職人員占深圳市社會體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?6%，人數(shù)達(dá)到11140人，而專職社會體育指導(dǎo)員只有207人，只占1.4%，有著體育鍛煉專業(yè)知識的體育教師也只占總?cè)丝诘?.8%就算加上非在職教練員的比例，全部社會體育指導(dǎo)員具備較高的專業(yè)知識水平的比例僅有7%，從人員構(gòu)成的總體分布來看，有著過硬的體育鍛煉專業(yè)知識的體育教師比例非常低，體育教師這塊從事社會體育指導(dǎo)員工的積極性沒有得到充分的調(diào)動和利用，如果說深圳50%的體育教師參與到社會體育指導(dǎo)員這份事業(yè)中來，社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)性將得到很大的提升。另一方面，專職從事社會體育指導(dǎo)員工作的畢業(yè)有且僅有1.4%，說明社會體育指導(dǎo)員這一職業(yè)還不能像其他職業(yè)一樣受到人們的青睞，通俗點(diǎn)說他還沒法成為人們的一種主要經(jīng)濟(jì)來源和謀生的手段。從指導(dǎo)類型來看，社會體育指導(dǎo)員應(yīng)該既具有專業(yè)的技術(shù)技能，完備的健身的理論知識，還應(yīng)該有組織與管理的能力。不僅能夠在在技術(shù)上給予指導(dǎo)，還要能夠組織群眾進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)群眾鍛煉的積極性。但據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，深圳市社會體育指導(dǎo)員組織管理的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于技能指導(dǎo)人員，因此，在社會體育指導(dǎo)員指導(dǎo)類型方面還應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化。
    2.6指導(dǎo)項(xiàng)目分析。
    深圳市社會體育指導(dǎo)員指導(dǎo)項(xiàng)目排在前十位的是籃球、其他競技類項(xiàng)目、羽毛球、田徑、太極拳、健身舞蹈、體育舞蹈、足球、體質(zhì)監(jiān)測和網(wǎng)球等從指導(dǎo)項(xiàng)目的分布上看，總體上與深圳市參與體育鍛煉項(xiàng)目居民的鍛煉項(xiàng)目和指導(dǎo)需求相吻合。特別是其他競技類，深圳市是一個(gè)外來人口居多的`城市，大部分外來人口都會將具有地域性的鍛煉項(xiàng)目做為自己鍛煉項(xiàng)目選擇的首選，一方面，與老鄉(xiāng)在一起鍛煉會有比較多的共同語言和親切感。另一方面，自身從小耳濡目染，對項(xiàng)目比較熟悉學(xué)起來也相對而言比較得心應(yīng)手。
    3結(jié)論。
    培養(yǎng)新的社會體育指導(dǎo)員，加強(qiáng)社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)。深圳市約有1.2萬名社會體育指導(dǎo)員，滿足國家要求的占城市人口數(shù)量萬分之十五的要求，但是各個(gè)區(qū)分布不均，各區(qū)多社會體育指導(dǎo)員和相關(guān)項(xiàng)目的支持力度也不一致。另一方面，技術(shù)等級結(jié)構(gòu)也分布不均勻。國家級指導(dǎo)員僅有114名，只占社會體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?%，指導(dǎo)員級別以二、三級為主，占技術(shù)等級構(gòu)成的99%社會體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，這樣的結(jié)構(gòu)非常不合理。
    社會體育指導(dǎo)員實(shí)際發(fā)揮作用偏低。一種情況是進(jìn)行社會體育指導(dǎo)的指導(dǎo)員沒有遴選機(jī)制，其本身素質(zhì)高低不齊，沒有層級分布以形成競爭機(jī)制;另一種情況是在以人數(shù)達(dá)標(biāo)的要求下，多數(shù)社會體育指導(dǎo)員對自身的認(rèn)識不足，同時(shí)也沒有參與到社會體育指導(dǎo)中去。即使參與到社會體育中去的指導(dǎo)員，很多也是以體育愛好者的身份參加而不是社會體育指導(dǎo)員的身份參與。這也在客觀上造成社會體育指導(dǎo)員群體的社會認(rèn)可度不足。
    對進(jìn)行社會體育指導(dǎo)的社會體育指導(dǎo)員在崗專業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)不足，無法長期穩(wěn)定的提高社會體育指導(dǎo)員群體的專業(yè)技能和工作素養(yǎng)。
    社會體育指導(dǎo)員群體缺乏平臺，無法進(jìn)行有組織有規(guī)范和穩(wěn)定的活動與交流。這些平臺包括：社會體育指導(dǎo)員的保障管理平臺，比如社會體育指導(dǎo)員協(xié)會這樣的組織機(jī)構(gòu);社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行社會體育指導(dǎo)的場地平臺如健身站點(diǎn);社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)習(xí)提高的平臺如培訓(xùn)基地;社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行交流的平臺如信息通道;社會體育指導(dǎo)員的活動平臺如各種大型綜合類社會體育活動、國民體質(zhì)監(jiān)測活動和科學(xué)健身指導(dǎo)等等。
    長期以來，傳統(tǒng)的一些項(xiàng)目如晨晚練點(diǎn)、綠道、街道文體站等等舉辦的體育活動項(xiàng)目涉及到社會體育指導(dǎo)員群體的，由于各種原因或停止不前，或流于形式，水平參差不齊和重復(fù)進(jìn)行，客觀上挫傷了社會體育指導(dǎo)員參與社會體育指導(dǎo)的熱情。
    社會體育指導(dǎo)員稱號較多見于行業(yè)內(nèi)，在社會上曝光度不夠，需要跨出行業(yè)范圍，建立從認(rèn)識――理解――接受――參與的渠道。而這渠道的獲得，就在于制造或設(shè)計(jì)社會體育活動或正向事件，以活動事項(xiàng)來加大社會對社會體育指導(dǎo)員的認(rèn)識，在社會體育指導(dǎo)員對活動的服務(wù)中擴(kuò)大媒體學(xué)傳，引導(dǎo)市民對自身的理解，從而帶動有體育專長的人群加入社會體育指導(dǎo)員和體育義工群體，搭建社會體育指導(dǎo)營地、指導(dǎo)站點(diǎn)，擴(kuò)展活動內(nèi)容如國民體質(zhì)監(jiān)測以吸引更多的人加入社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，從而形成接受并積極參與的最終效果，這樣可以全面促進(jìn)健身事業(yè)的發(fā)展，壯大我市社會體育指導(dǎo)員力量。
    社會體育指導(dǎo)中的保障制度不足。對參與社會體育指導(dǎo)的指導(dǎo)員來說，體育運(yùn)動偶發(fā)性的傷害事故出現(xiàn)幾率比較大，沒有制度化的保障體制，無法積極調(diào)動社會體育指導(dǎo)員群體的積極性。
    4對策。
    4.1堅(jiān)持質(zhì)量建隊(duì)，數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一。
    推進(jìn)社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)發(fā)展，既要重視數(shù)量，更要重視質(zhì)量。要提高社會體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、指導(dǎo)能力和服務(wù)水平，關(guān)鍵是要建立健全面向全體社會體育指導(dǎo)員的完善培訓(xùn)制度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、實(shí)用性和有效性，為促進(jìn)全民健身事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的技能人才支持。
    4.2社體指導(dǎo)員工作與志愿服務(wù)緊密結(jié)合。
    全民健身志愿服務(wù)是以推動全民健身運(yùn)動廣泛開展為目的，自愿、無償?shù)胤?wù)他人和社會的公益性活動。把志愿服務(wù)工作機(jī)制引入全民健身事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐，進(jìn)而更加有力有效地組織動員一切社會力量，整合社會資源，為全民健身事業(yè)發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。
    4.3健全組織體系，提供強(qiáng)大的人力資源。
    要通過各級社會體育指導(dǎo)員協(xié)會的建立，構(gòu)筑起我國社會體育指導(dǎo)員組織體系。曉敏表示，把社會體育指導(dǎo)員協(xié)會建成社會體育指導(dǎo)員之家，辦成依法自我管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理的自治組織。各級社會體育指導(dǎo)員協(xié)會要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能和服務(wù)功能，提高自身規(guī)范服務(wù)能力，堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾，擴(kuò)寬領(lǐng)域、強(qiáng)化功能，不斷開創(chuàng)社會體育指導(dǎo)員工作的新局面。
    4.4加大投入，全面提升公共服務(wù)能力。
    為了保持社會體育指導(dǎo)員工作和發(fā)展的可持續(xù)性，關(guān)鍵是要從制度設(shè)計(jì)上、人財(cái)物力保障上形成常規(guī)的、長效的機(jī)制。各級體育部門要在體育事業(yè)費(fèi)和體育彩票公益金中設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)、裝備器材配置、服務(wù)補(bǔ)貼、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。要制定一線社會體育指導(dǎo)員服務(wù)裝備器材配備辦法、社會體育指導(dǎo)員服務(wù)補(bǔ)貼辦法。建立和完善社會體育指導(dǎo)員服務(wù)規(guī)范，加強(qiáng)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為廣大社會體育指導(dǎo)員和人民群眾提供快捷高效的信息服務(wù)。
    社會體育學(xué)論文篇七
    公共生活是一定社會共同體的個(gè)人為了該共同體的生存發(fā)展而進(jìn)行的處理公共事務(wù)的活動。當(dāng)前，社會轉(zhuǎn)型引發(fā)的矛盾使公共生活趨向私人化。要想適應(yīng)社會的發(fā)展，就要還原公共生活的本質(zhì)，重構(gòu)適應(yīng)公眾生活與發(fā)展的公共生活。
    1.問題的提出――轉(zhuǎn)型期我國公共生活的缺失。
    20世紀(jì)，公共領(lǐng)域與私人領(lǐng)域的分化一直是思想家們思考現(xiàn)代社會及其制度設(shè)計(jì)和安排的坐標(biāo)，但是，從20世紀(jì)80年代開始，人類開始走向后工業(yè)社會，社會生活也出現(xiàn)了領(lǐng)域融合的趨勢，公共領(lǐng)域與私人領(lǐng)域以及日常生活領(lǐng)域正在趨同化，從而改變了社會領(lǐng)域之間原有的各自分立的關(guān)系[1]。
    私人生活中的準(zhǔn)則融入到公共生活中，打破了公共生活的公共性，公共活動表現(xiàn)出私人化。這種現(xiàn)象普遍存在，特別是處于轉(zhuǎn)型期的中國，各項(xiàng)制度不夠完善，政府職能不夠健全，不能很好地服務(wù)社會，滿足公眾的需求。市場競爭日益激烈，經(jīng)濟(jì)主體日趨獨(dú)立，社會進(jìn)步在獲得利益的同時(shí)，也為公共生活的發(fā)展帶來弊端。公共性的缺失，使我國社會發(fā)展面臨諸多問題，加之人們公共意識淡薄，公共生活陷入了困境。由于公共生活不能使公眾利益最大化，人們不再注重公共利益，而單純地追求個(gè)人利益。
    2.公共生活的發(fā)生。
    公共生活使每個(gè)人擁有自主選擇的權(quán)利，但是自主程度不如共同生活，這就影響了公共生活的公共性，使公共生活陷入困境。公共性是公共生活的本質(zhì)屬性。公共性是一切可以稱之為“公共的”那些事物(實(shí)體、結(jié)構(gòu)、關(guān)系、意識)的基本屬性[3]。阿倫特把公共性看作世界本身，她用“桌子比喻”表達(dá)她對“公共”含義的理解：“共同生活在世界上，這從根本上意味著，事物的世界處于共同擁有這個(gè)世界的人之間，就如一張桌子被放置在圍著它坐在一起的人之間一樣;世界像每一個(gè)中間事物一樣，都同時(shí)將人聯(lián)系起來和分離開來”[4]。
    3.公共生活的重建。
    公共性具有合法性意義與合理性精神，我們應(yīng)從倫理與制度兩方面重建公共生活。
    3.1公共生活倫理化。
    公共生活倫理是指公共生活中處理人們相互關(guān)系的觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則。目前我國處于轉(zhuǎn)型期，社會整體道德水平下降。因此，我們要注重社會主義道德建設(shè)。
    3.1.1確立公共價(jià)值觀。首先，自由平等的觀念是公共價(jià)值觀存在的基礎(chǔ)，公共價(jià)值觀的形成需要以承認(rèn)不同主體的平等為前提。同時(shí)，自由是人類的人性需要。只有在日益平等自由的社會中，公共價(jià)值觀念才可能得以存在，真正意義上的公共生活倫理才能夠形成[5]。其次，正義的理念是公共價(jià)值觀的重要組成部分，它有助于公共生活倫理化的完善。在正義的基礎(chǔ)上，社會個(gè)體才能為了實(shí)現(xiàn)其利益而進(jìn)行等利和等害交換，從而進(jìn)行合作，道德的目的`――保障社會的發(fā)展才可能實(shí)現(xiàn)[6]。
    3.1.2完善公共生活倫理規(guī)范。如果一個(gè)社會想要形成良好的道德水平，必須建立道德規(guī)范體系。首先，對于現(xiàn)有的倫理規(guī)范，應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會實(shí)際作進(jìn)一步的闡述;其次，對部分倫理規(guī)范做出必要的補(bǔ)充;再次，將抽象的倫理規(guī)范具體化;最后，將公共生活倫理規(guī)范系統(tǒng)化，以形成完備的倫理規(guī)范體系。
    3.2制度倫理化。
    重建公共生活依賴于制度保障。制度是重建公共生活的框架，它制約著人們的活動方式，維持著公共生活的發(fā)展。構(gòu)建公共生活的前提是要使制度本身具有道德合理性，它能夠?yàn)楣采钐峁┖侠淼牡赖乱?guī)范。在當(dāng)代中國，市場經(jīng)濟(jì)要求我們建立良好的公共秩序，但是，各方利益主體又忽視公共生活的公共性，不肯承擔(dān)公共責(zé)任。
    因此，實(shí)現(xiàn)制度規(guī)范包括以下幾方面：第一，制度設(shè)計(jì)方面要符合倫理性，即公共生活倫理制度的設(shè)計(jì)是否區(qū)分個(gè)人利益與公共利益。第二，制度實(shí)施方面要符合倫理性。它主要體現(xiàn)在效果上，如果能夠有效地促進(jìn)公共利益的增長，那么這種制度就是合倫理性的。第三，制度管理方面要符合倫理性。在現(xiàn)代生活中，一些制度往往難以適應(yīng)社會生活的變化，引發(fā)制度管理的缺失。因此，加強(qiáng)制度管理是很必要的。
    社會體育學(xué)論文篇八
    摘要：本文通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等對省內(nèi)40余家體育俱樂部、居民小區(qū)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位就目前省內(nèi)社會體育人才的工作印象、業(yè)務(wù)能力等方面做了詳細(xì)的分析，旨在分析的過程中發(fā)現(xiàn)問題，為社會體育專業(yè)的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：四川省高校社會體育專業(yè)人才需求1.研究目的社會體育專業(yè)是為滿足我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全民健身活動蓬勃興起對高等體育專業(yè)人才的需求而設(shè)置的新興體育專業(yè)[1]。目前，雖然綜合類高校和體育類高校社會體育專業(yè)的設(shè)置點(diǎn)多，但辦學(xué)目標(biāo)不夠清晰，專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，人才培養(yǎng)模式不夠明確，缺乏針對性，影響到社會體育專業(yè)的整體辦學(xué)效益[2]，直接導(dǎo)致近年來社會體育專業(yè)就業(yè)率不高，學(xué)生跨專業(yè)就業(yè)甚至脫離本專業(yè)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。2.研究方法2.1調(diào)查問卷法對四川省內(nèi)各企事業(yè)單位發(fā)放問卷45份，回收問卷37份，其中有效問卷31份，回收率和有效回收率分別為82.22%和83.78%。2.2文獻(xiàn)資料法通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)平臺查閱相關(guān)資料，從中國知網(wǎng)查閱下載近年來發(fā)表的'有關(guān)社會體育專業(yè)發(fā)展研究的學(xué)術(shù)文章，參考省內(nèi)社會體育專業(yè)培養(yǎng)體制，為本文提供理論依據(jù)。3.結(jié)果與分析3.1企事業(yè)單位對社會體育專業(yè)人才的認(rèn)識現(xiàn)狀3.1.1對社會體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象。對四川省社會體育專業(yè)畢業(yè)生工作印象的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為四川省社會體育專業(yè)畢業(yè)生吃苦耐勞，踏實(shí)敬業(yè)的與認(rèn)為其怕苦怕累，工作浮漂的各有17家，并列第一；排在第二位的是認(rèn)為社會體育畢業(yè)生能安心工作，從小事做起，有15家企事業(yè)單位；認(rèn)為社會體育畢業(yè)生志大才疏，要求過高的僅有7家企業(yè)，排在第三位。從以上分析不難發(fā)現(xiàn)：目前四川省各企事業(yè)單位對高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的印象處在兩個(gè)極端，吃苦耐勞、踏實(shí)敬業(yè)與怕苦怕累、工作浮漂并存、好與壞共存。3.1.2社會體育專業(yè)畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀社會體育畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)由以上分析可知：目前四川省高校社會體育畢業(yè)生所表現(xiàn)出來的業(yè)務(wù)能力雖然得到大部分企事業(yè)單位的認(rèn)可，但存在一些不足，導(dǎo)致不能被所有的企事業(yè)單位認(rèn)可。這與四川省高校社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)過程有一定關(guān)系，希望高校在人才培養(yǎng)的過程中向被所有企事業(yè)單位認(rèn)可看齊。3.1.3企事業(yè)單位聘用社會體育專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀。對四川省企事業(yè)單位管理人員中是否有社會體育畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：18家企事業(yè)單位有，占58.06%，13家沒有，占41.94%。通過分析可知：在四川省大部分企事業(yè)單位的管理人員中還是可見社會體育畢業(yè)生的身影的，但管理人員中沒有社會體育畢業(yè)生的也不占少數(shù)。相反，對四川省企業(yè)事業(yè)單位技術(shù)人員中是否有該專業(yè)人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有的僅為10家單位，占32.26%，而沒有的達(dá)21家，占67.74%。這說明四川省企事業(yè)單位專業(yè)人才中社會體育專業(yè)人才數(shù)量偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的比例，四川省企事業(yè)單位專業(yè)人員需求對高校社會體育畢業(yè)生的需求量還未飽和，需求缺口還很大，這對即將走向社會的社會體育畢業(yè)生而言是一種好現(xiàn)象。但從另一角度分析，目前企事業(yè)單位專業(yè)人員中社會體育畢業(yè)生數(shù)量偏少是否跟高校社會體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案存在一定的關(guān)系，有待進(jìn)一步調(diào)查研究。4.結(jié)論與建議4.1結(jié)論通過以上分析可知，四川省高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生人才需求現(xiàn)狀存在如下問題：各企事業(yè)單位對高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象存在極端：吃苦耐勞、踏實(shí)敬業(yè)與怕苦怕累、工作浮漂并存，好與壞共存；社會體育專業(yè)畢業(yè)生所表現(xiàn)出來的業(yè)務(wù)能力得到大部分企事業(yè)單位的認(rèn)可，但未被所有的企事業(yè)單位認(rèn)可；大部分企事業(yè)單位的管理人員中沒有社會體育專業(yè)畢業(yè)生的不占少數(shù)；專業(yè)人才中社會體育專業(yè)畢業(yè)生人才數(shù)量偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的比例，對社會體育專業(yè)人才的需求還未飽和。4.2建議4.2.1加強(qiáng)高校社會體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中的職業(yè)規(guī)劃。面對四川省各企事業(yè)單位對高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象的現(xiàn)狀，各高校在對社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)，針對社會的需求，培養(yǎng)出吃苦耐勞、踏實(shí)敬業(yè)、不怕苦不怕累的實(shí)用型人才。4.2.2強(qiáng)化學(xué)生多方面社會技能，滿足社會需求。社會體育專門人才將來從事的是應(yīng)用性強(qiáng)、實(shí)務(wù)性強(qiáng)與操作性取向高的工作，這一點(diǎn)，國內(nèi)學(xué)界已達(dá)成共識。[3]大部分企事業(yè)單位都認(rèn)為應(yīng)以通才教育培養(yǎng)為主，強(qiáng)調(diào)社會交往能力的培養(yǎng)。高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要加強(qiáng)學(xué)生各方面技能的培訓(xùn)，針對市場需要培養(yǎng)學(xué)生特定的社會技能。參考文獻(xiàn)：[1]王偉明.高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境與思考[j].湖北體育科技，2011，30（5）.[2]劉兵，和光磊.社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)存在問題與發(fā)展方向研究[j].中州體育，2009（6）.[3]張賢松等.樂山師范學(xué)院社會體育專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[j].樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，23（12）.課題名稱：四川省高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究。
    社會體育學(xué)論文篇九
    從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，每一生產(chǎn)要素都應(yīng)該在可能的條件下得到充分運(yùn)用，并與其他要素之間結(jié)合成一種合理配比關(guān)系，以求獲得最大的生產(chǎn)成果。為達(dá)此目標(biāo)，運(yùn)動員人力資源配置應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)良性結(jié)構(gòu)、提高效率、充分就業(yè)三個(gè)目標(biāo)。中國競技體育要想取得更大的成就，人力資源配置也應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)。
    1.1良性結(jié)構(gòu)。
    進(jìn)行人力資源配置，調(diào)節(jié)各地區(qū)、各部門和各行業(yè)的勞動力，并將追加的人力資源投入到不同的方向，以便形成一種良性的人力資源使用結(jié)構(gòu)，即就業(yè)結(jié)構(gòu)。競技體育人力資源的良性結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在各地區(qū)、各項(xiàng)目的競技體育人力資源布局以及一、二、三線隊(duì)員之間的配備均衡，從前面的分析來看，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及競技體育發(fā)展的激烈競爭下，良性結(jié)構(gòu)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要一段很長的時(shí)間。
    1.2提高效率。
    人力資源的使用，從總體上說，可以分為“有效勞動”和“無效勞動”兩大類。前者是指人力資源投入取得了經(jīng)濟(jì)效益，后者是指人力資源投入未取得經(jīng)濟(jì)效益。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，競技體育的發(fā)展必須進(jìn)行成本核算，考慮效益和效率。而不能再像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下那樣，為奪金爭銀而搞大軍團(tuán)作戰(zhàn)，在全國自下而上筑起一座大而全的競技體育大金字塔，這座金字塔是以龐大的經(jīng)費(fèi)開支和近似百萬計(jì)的體育大軍作為基礎(chǔ)的。進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)以后，各級領(lǐng)導(dǎo)的成本效益觀念增強(qiáng)，不再搞“廣種薄收”，而是縮短戰(zhàn)線。奧運(yùn)戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略的實(shí)施以及運(yùn)動項(xiàng)目調(diào)整的指導(dǎo)思想都是提高競技體育效益和效率的表現(xiàn)。競技體育早出人才，快出人才是為高效率。但是，運(yùn)動員的過早退役和老運(yùn)動員遲遲不退役都是人才資源浪費(fèi)的表現(xiàn)。而且，若中國想成為體育強(qiáng)國，則“119工程”要加強(qiáng)，三大球也必須加強(qiáng)，那么，我們的許多人、財(cái)、物的投入在較長時(shí)間內(nèi)將不會產(chǎn)生效益和效率。競技體育人力資源投入效率的提高和體育強(qiáng)國之間存在著一定的`矛盾，如何去實(shí)現(xiàn)人才的合理使用，需要不斷的探討。
    2.教練員人力資源的可持續(xù)發(fā)展。
    2.1教練員的敬業(yè)精神。
    教練員的敬業(yè)精神對培養(yǎng)運(yùn)動員具有潛移默化的影響，是教練員發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提條件，敬業(yè)精神在新的世紀(jì)被賦予新的內(nèi)涵，是事業(yè)心、集體榮譽(yù)感、刻苦鉆研的精神、敢于采用新技術(shù)、新方法的綜合體現(xiàn)，是教練員必備的精神基礎(chǔ)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些社會現(xiàn)象的影響，教練員的從業(yè)精神也發(fā)生了一些變化。教練員的敬業(yè)精神也影響了其從業(yè)的指導(dǎo)思想和運(yùn)動員培養(yǎng)的態(tài)度。
    2.2教練員的心理素質(zhì)。
    現(xiàn)代競技體育比賽是非常殘酷的，獲得成功的往往是極少數(shù)人。教練員要想獲得成功，必須面對失敗和挫折，需要克服常人無法克服的困難，忍受多次失敗的痛苦和考驗(yàn)，要善于控制自己的情緒，做到失敗時(shí)不氣餒，勝利時(shí)不驕傲，要善于總結(jié)成功和失敗的原因，還要處理好同運(yùn)動員、家長、同行、領(lǐng)導(dǎo)等的關(guān)系，給訓(xùn)練創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，從而保證訓(xùn)練質(zhì)量和訓(xùn)練水平。只有培養(yǎng)教練員較好的心理素質(zhì)才能促進(jìn)教練員對運(yùn)動員的培養(yǎng)。
    2.3教練員的專業(yè)知識和技能。
    教練員的專業(yè)知識和技能是培養(yǎng)高水平競技體育后備人才不可缺少的條件和基礎(chǔ)，沒有豐富的理論知識和高超的技術(shù)水平，缺乏對新理論、新方法的了解和應(yīng)用，不掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，是不可能培養(yǎng)出高水平競技體育后備人才的。我國大部分基層教練員理論水平偏低，這與他們出自專業(yè)隊(duì)而沒有進(jìn)行過系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)。由于教練員的培訓(xùn)機(jī)制還不完善，大部分教練員沒有專門進(jìn)修過，參加短期培訓(xùn)的情況也不容樂觀，因此，加強(qiáng)教練員的崗位培訓(xùn)和進(jìn)修是當(dāng)務(wù)之急。
    3.其他工作人員、管理人員的可持續(xù)發(fā)展。
    工作人員和管理人員包括運(yùn)動隊(duì)配備的科研人員、管理人員、運(yùn)動員的文化方面的教師、醫(yī)務(wù)人員等。
    3.1科研人員。
    科研是競技體育發(fā)展的有力支撐，我國的體育科研一直處于比較落后的水平，與世界競技體育大國相比體育的相對科研能力較差。首先是因?yàn)橹袊捏w育科研的硬件設(shè)施比較落后，造成了我國體育科研難以實(shí)施，其次是我國的科研人員的動手能力較差，應(yīng)用領(lǐng)域的科研成果比較少;造成科研水平低的另一因素是體育科研和競技體育結(jié)合和運(yùn)用的能力較差，中國的教練員科研水平較差，而做研究的又不是教練組成員，科研人員的科研和現(xiàn)實(shí)運(yùn)動訓(xùn)練結(jié)合得不緊密，現(xiàn)有的科研又涉及到運(yùn)用的問題，教練員運(yùn)用科研的能力直接關(guān)系到運(yùn)動隊(duì)競技水平的提高。解決這一問題的有效途徑就是讓科研人員參與訓(xùn)練，讓教練員參與科研，運(yùn)動隊(duì)要與科研院所結(jié)合，這樣就實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，使得科研人員有了更多的研究課題和研究對象，運(yùn)動隊(duì)也得到了有力的科技支持。
    3.2管理人員。
    管理人員的作用:管理人員是我國競技體育國家法規(guī)制度的執(zhí)行者和運(yùn)動員日常生活的管理者、各種訓(xùn)練人員的協(xié)調(diào)者。
    建立管理體系，整合其職能，確立競技體育人力資源管理的組織運(yùn)作系統(tǒng)，這是人力資源管理職能得以實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在機(jī)制，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是發(fā)揮組織、決策、控制、協(xié)調(diào)等作用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，人力資源管理的組織設(shè)計(jì)、運(yùn)作和完善都以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn);是履行各種管理職能的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具體實(shí)施各項(xiàng)職能;二是人力資源管理中承擔(dān)組織決策、指揮協(xié)調(diào)等職責(zé)的各級負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這二者形成一個(gè)有機(jī)整體，使競技體育人力資源管理體系如同人體有機(jī)體，各項(xiàng)機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
    根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的需要完善勞動關(guān)系管理系統(tǒng)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，對運(yùn)動員、教練員以及其它體育工作者實(shí)行的是固定的工作制度和全國統(tǒng)一的“就業(yè)—工資—福利”二位一體分配制度，產(chǎn)生了中國特色的競技體育“專業(yè)隊(duì)”制度，因而不具有獨(dú)立的勞動關(guān)系主體資格，其管理由主管部門說了算。這種勞動關(guān)系不利于協(xié)調(diào)其中各類關(guān)系、消除消極因素、調(diào)動個(gè)體積極性等。
    樹立競技體育可持續(xù)發(fā)展理念。不同地區(qū)、部門及運(yùn)動項(xiàng)目可根據(jù)自身實(shí)際狀況建構(gòu)競技體育資源調(diào)控體系。完善競技體育資源基礎(chǔ)管理工作，建立競技體育資源統(tǒng)計(jì)制度和評價(jià)指標(biāo)體系，建立競技體育資源綜合利用狀況公報(bào)制度和競技體育資源綜合利用信息網(wǎng)絡(luò)。成立國家競技體育可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃專門部門，負(fù)責(zé)提出國家競技體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的計(jì)劃管理和宏觀調(diào)控。
    建立健全競技體育資源法規(guī)政策。推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變。體育政府部門要加強(qiáng)對競技體育資源的宏觀調(diào)控職能，重點(diǎn)放在政策法規(guī)的制訂、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督管理、規(guī)劃計(jì)劃及服務(wù)等方面。將有群眾基礎(chǔ)、市場發(fā)育前景良好、產(chǎn)業(yè)運(yùn)作比較成熟的競技體育項(xiàng)目交由社會運(yùn)作，鼓勵(lì)社會辦體育的積極性，實(shí)行各種方式的聯(lián)合經(jīng)營，形成國家辦與社會辦相結(jié)合的良好局面。
    促進(jìn)競技體育人才合理流動。建立和開發(fā)競技體育人才市場，促進(jìn)競技體育人才的合理流動。加強(qiáng)國家各類專項(xiàng)運(yùn)動員人才交流的科學(xué)管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)全國專項(xiàng)競技體育人才合理流動，進(jìn)一步擴(kuò)大競技體育人才的發(fā)展領(lǐng)域，構(gòu)建合理的競技后備人才系統(tǒng)。
    社會體育學(xué)論文篇十
    摘要：現(xiàn)代社會的發(fā)展對大學(xué)生提出了更高的要求。高校體育作為教育的組成部分，對培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才有著非常重要的作用。學(xué)校體育能夠加強(qiáng)人與人之間的感情交流，培養(yǎng)體育運(yùn)動的興趣，方法貴精，養(yǎng)成終身愛好。
    關(guān)鍵詞：現(xiàn)代社會;高校體育。
    步入21世紀(jì)，人類正以前所未有的速度加快現(xiàn)代化社會的建設(shè)步伐，現(xiàn)代化的社會需要現(xiàn)代化的人才。人的現(xiàn)代化也是一個(gè)過程，而一個(gè)健康的社會公民則是現(xiàn)代化的最基本的組成部分。健康離不開體育，而學(xué)校體育是學(xué)校教育內(nèi)容的重要組成部分，也是全民體育的基礎(chǔ)。現(xiàn)代體育教育既重視增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)際效益，又必須著眼于將來學(xué)生對“享受”和“發(fā)展”的需求，力求在滿足個(gè)人體育興趣和愛好的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，為他們終身體育思想的建立打下良好的技能和理論基礎(chǔ)，以適應(yīng)當(dāng)代社會對日益增長的精神、文化生活的需要。因此，國家十分重視學(xué)校體育的發(fā)展，把學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。
    一、現(xiàn)代社會對大學(xué)生的要求。
    (一)健康的概念。
    “健康”源于公元1000年英國盎格魯撒克遜族的詞匯，其含義是安全的、完美的、結(jié)實(shí)的。傳統(tǒng)的健康觀念認(rèn)為無病就是健康。《辭?！分袑⒔】刀x為：人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛，并具有健全的身心和社會適應(yīng)能力的狀態(tài)。通常用人體測量、體格檢查、各種生理和心理指標(biāo)來衡量。
    隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們完全突破了原先的思維模式，對健康的概念有了新的認(rèn)識。1948年，世界衛(wèi)生組織對健康提出了一個(gè)明確而全面的定義：“健康是指在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱。”從而對健康的評價(jià)不僅基于醫(yī)學(xué)、生物學(xué)的范疇，而且擴(kuò)大到心理學(xué)和社會學(xué)的領(lǐng)域。由此可見，一個(gè)人只有在身體和心理上保持健康的狀態(tài)，并且有良好的社會適應(yīng)能力，才算得上真正的健康。_年，該組織又對這一說法作了補(bǔ)充，即除了身體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好外，還加上了道德健康，認(rèn)為只有這四個(gè)方面健康才算是完全的健康。這一健康概念，從人的自然屬性和社會屬性的結(jié)合上闡明了健康的科學(xué)內(nèi)涵，是迄今為止對健康概念較完整、準(zhǔn)確的表述。
    (二)現(xiàn)代社會對大學(xué)生的要求。
    現(xiàn)代社會對大學(xué)生的要求可以歸納為健壯的體魄、高超的智能、良好的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。
    1.強(qiáng)健的體魄。表現(xiàn)為體質(zhì)良好、體能全面、生長發(fā)育良好、有連續(xù)的工作能力和較快的恢復(fù)能力。
    2.高超的智能。隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代社會對人的智能要求發(fā)生了深刻的變化，除了應(yīng)有扎實(shí)的基本知識和精深的專業(yè)知識外，還要求有學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力、觀測能力、動手能力及競爭能力。良好的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力都是建立在高超的智能上的。
    3.良好的心理素質(zhì)。在新的世紀(jì)，人們對心理健康給予了更多的關(guān)注，也對人的心理素質(zhì)提出了更高的要求，因?yàn)殡S著社會調(diào)整發(fā)展，人與人之間的交往越來越需要加強(qiáng)協(xié)作。現(xiàn)代社會的發(fā)展已經(jīng)把地球變得越來越小，人們誰也離不開誰。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)，有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和進(jìn)行智力開發(fā)的前提，是人正確交往、合作的重要手段，是增進(jìn)人們掌握勞動技能的保證，是促進(jìn)人身體健康的必備條件。
    4.高尚的道德情操。作為社會人，其人生態(tài)度、社會公德、職業(yè)道德、協(xié)作精神等是最基本的并為全世界認(rèn)可的，其中尤以職業(yè)道德和協(xié)作精神最為重要，是人們?nèi)〉盟貍涞乃枷肫焚|(zhì)，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展一方面使專業(yè)越分越細(xì)，另一方面協(xié)同攻關(guān)要求越來越強(qiáng)烈?，F(xiàn)代的科學(xué)實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易已趨全球化，協(xié)作精神已成為科技人才的重要素質(zhì)。
    二、高校體育的任務(wù)。
    (一)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康。
    增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生的基本要求，也是我國體育教育功能的正確反映[1]()。大學(xué)生正處在青年時(shí)期，生長發(fā)育日趨完善和穩(wěn)定，重量機(jī)能和適應(yīng)能力均發(fā)展到較高水平，也是生命活動能力最旺盛，身心發(fā)展最迅速的關(guān)鍵時(shí)期。通過體育教育，使學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育辭去的良好習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，提高健康水平和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力及抵抗疾病的能力。
    (二)提高體育運(yùn)動能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。
    體育教學(xué)應(yīng)向?qū)W生傳授基本知識、技術(shù)和技能，使他們學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的基本方法和手段，養(yǎng)成自我體育鍛煉的意識和習(xí)慣，增強(qiáng)自我鍛煉的積極性和自覺性，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。這是高校體育的重要任務(wù)。
    體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，一是要對體育的意義和價(jià)值有正確的認(rèn)識;二是要掌握的運(yùn)動技能，這需要對運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生興趣和愛好，并堅(jiān)持鍛煉;三是在生理上形成正常、科學(xué)的生物規(guī)律。這需要建立合理的規(guī)章制度，如早操、課外體育鍛煉等，并要長年堅(jiān)持，形成條件反射，這是結(jié)大學(xué)生在校期間的生活質(zhì)量的基本要求。
    (三)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。
    體育自身的固有特點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最生動、最活潑的形式之一。高新體育是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程。由于許多活動都是以集體形式或是以競賽形式進(jìn)行的，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)組織紀(jì)律性和樹立集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、勇于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì);體育比賽有規(guī)則，對形成文明行為和品德的規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生競爭的意識，也是非常有意義的;體育活動也能伸進(jìn)自信心、自制力和開拓精神的形成，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
    (四)充分挖掘潛力，培養(yǎng)高水平的運(yùn)動員。
    充分利用高等學(xué)校的有利條件和大學(xué)生體能和智能上的優(yōu)勢，重視大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，對部分體育基礎(chǔ)好，有一定專項(xiàng)運(yùn)動才能的大學(xué)生堅(jiān)持科學(xué)系統(tǒng)地訓(xùn)練，不斷提高其運(yùn)動技術(shù)水平。這樣既能通過各種競賽活動，豐富校園文化生活，又可培養(yǎng)高水平運(yùn)動員。國際上許多奧運(yùn)金牌獲得者都是名副其實(shí)的大學(xué)生。我國高校要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就必須采取切實(shí)可行的措施，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真解決好大、中、小學(xué)生在體育教育方面的銜接問題，在普及的基礎(chǔ)上提高大學(xué)生的體育才能，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。
    三、高校體育的未來展望。
    《_中央_關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。高校體育應(yīng)遵循這一指導(dǎo)方針，以終身體育為指導(dǎo)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才。通過高校體育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習(xí)慣，以適應(yīng)高效率、快節(jié)奏、競爭力強(qiáng)的現(xiàn)代生產(chǎn)和生活，并為發(fā)展和加強(qiáng)課余體育訓(xùn)練開辟新的途徑，探索新的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出新的貢獻(xiàn)。
    (一)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平為中心。
    20世紀(jì)90年代后，群眾體育和全民健身普遍受到世界各國的重視，且成為世界體育的一大潮流。與此同時(shí)，中國體育的大氣候也發(fā)生了變化，“一法兩綱”成為中國面向21世紀(jì)的體育策略，改變了競技運(yùn)動在學(xué)校占主導(dǎo)地位的局面。
    當(dāng)前，中國大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀，其耐力素質(zhì)和呼吸機(jī)能明顯下降。面向21世紀(jì)，高校體育的改革應(yīng)立足于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，這是高校體育的根本任務(wù)。未來的社會，不單是科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等的競爭，更主要的是健康體能的競爭。沒有健康的體能，就無法適應(yīng)高效率、快節(jié)奏、競爭力強(qiáng)的現(xiàn)代工作和生活。今天的大學(xué)生是21世紀(jì)的社會主義建設(shè)者，因此，高校體育應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平為中心，真正體現(xiàn)“學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”，使大學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體素質(zhì)普遍得到提高。
    (二)以終身體育為指導(dǎo)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才。
    高校體育必須以終身體育為指導(dǎo)員，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄，更主要的是強(qiáng)化高校體育的功能，培養(yǎng)學(xué)生的體育健身意識和健康意識，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，樹立終身體育觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到，健康是對社會的責(zé)任，只有終身健身，才能終身受益，也才能以健康的體魄迎接工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。為適應(yīng)21世紀(jì)對人才的需求，一定要讓學(xué)生認(rèn)識到體育健身的積極意義和現(xiàn)代人生活中的重要性及長期性[2]()。大學(xué)生人小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，共接受體育教育14年，但大學(xué)二年級體育課結(jié)束后，仍有不少人體育健身意識和健康意識淡薄，不懂科學(xué)鍛煉身體的方法，且年級越高體育健身意識越淡薄。所以大學(xué)生的體質(zhì)水平，一、二年級時(shí)與年級成正比，三、四年級時(shí)與年級成反比，充分說明高校體育給學(xué)生的體質(zhì)帶來的只是短期效益。面對新的形勢，對高校體育的教育觀念、體育課程結(jié)構(gòu)、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)手段和方法都必須進(jìn)行改革。只有這樣，才能構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)具有中國特色的社會主義的高校體育教育體系，以適應(yīng)高校培養(yǎng)素質(zhì)人才的需求。
    (三)讓體育走進(jìn)現(xiàn)代人們的生活。
    中國的改革開放，使中國人民的生活正在走向小康，根據(jù)中國的發(fā)展速度，到21世紀(jì)中葉，中國可達(dá)到世界中等發(fā)達(dá)程度。當(dāng)前中國人民生活水平提高了，尤其是實(shí)行了5天工作制以來，一年有120多天的休息日，余暇時(shí)間增多，因此，在多方面需求增加的基礎(chǔ)上，追求健康便成了人們的第一需求。為適應(yīng)這種形勢，高校體育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生終身會健身、會娛樂、會休息的終身體育觀，并將余暇體育作為小康生活中恢復(fù)體力、提高生活質(zhì)量的一種手段。花錢“買健康”已成為21世紀(jì)中國人小康生活中的一種新時(shí)尚。
    (四)發(fā)揮體育科技功能，促進(jìn)高校體育科研。
    當(dāng)今世界，競技運(yùn)動水平和國民體質(zhì)健康水平角逐的背后是科學(xué)技術(shù)的競爭，誰能爭體育科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)，誰就能奪得勝利。而高校體育在體育科學(xué)技術(shù)的競爭中又處于決定勝負(fù)的戰(zhàn)略地位。高校體育具有發(fā)展體育科學(xué)技術(shù)的能力，這種功能又以新的體育科學(xué)技術(shù)為背景，新的體育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的同高校體育的發(fā)展是同步的。高校具有創(chuàng)新和更新科學(xué)技術(shù)的能力。高校體育人才薈萃、設(shè)備先進(jìn)、資料齊全，能夠?yàn)轶w育科學(xué)研究提供條件。當(dāng)前，高校體育教師必須由技術(shù)型向科研型、創(chuàng)建型、復(fù)合型發(fā)展，更新知識，具有超前意識，這樣才能爭得體育科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)。
    參考文獻(xiàn)。
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    社會體育學(xué)論文篇十一
    [摘要]培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的體育專業(yè)人才，首先要轉(zhuǎn)變舊的體育教育觀念，根據(jù)社會與市場的需求，設(shè)計(jì)新型的具有高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才模式。在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)專業(yè)人才的課程體系及其知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)探索開放式的辦學(xué)途徑以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。
    隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平的不斷增長，人們社會生活方式發(fā)生了相應(yīng)的變化，體育觀念也隨之更新，全民健身時(shí)尚正在形成。大眾向往健康生活，社會需要體育越來越顯示出一種明晰的發(fā)展趨向;一個(gè)內(nèi)容多元化的社會體育新格局已初步形成。在這種社會背景下，社會體育新型人才的培養(yǎng)成為們關(guān)注的問題。
    隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的形成，社會體育市場已初步形成。群眾不斷擴(kuò)大體育娛樂消費(fèi)進(jìn)行體質(zhì)與健康投資已成為一種時(shí)尚;社會上一些單位和個(gè)人開始涉足體育市場，開始興辦商業(yè)性體育場所;一些深受群眾喜愛的體育活動如：武術(shù)、健美操、體育舞蹈、門球、臺球等更加普及;一些層次較高的體育項(xiàng)目如：高爾夫球、網(wǎng)球、保齡球等也開始進(jìn)入大眾消費(fèi)領(lǐng)域，通過參加體育活動達(dá)到健身、健美、娛樂的目的，已逐漸成為時(shí)代發(fā)展的潮流。與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期比較社會體育發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為：（1）在追求的目標(biāo)上，從單一的健身為價(jià)值取向健身、娛樂、休閑、康復(fù)乃至體育的經(jīng)營開發(fā)、咨詢指導(dǎo)等多元目標(biāo)轉(zhuǎn)化;（2）在組織管理上，從單純的政府行為向政府行為、地方團(tuán)體行為，民間團(tuán)體行為乃至個(gè)人行為協(xié)同的全社會行為轉(zhuǎn)化。（3）在開展方式上，從單一的福利型向福利型、經(jīng)營型和消費(fèi)型相結(jié)合方向轉(zhuǎn)化;（4）在活動空間上，從傳統(tǒng)的單位舉辦活動向單位、社會、家庭三位一體的活動空間轉(zhuǎn)化。（5）在參與形式上，從少數(shù)人被動參與向全社會自覺主動方面轉(zhuǎn)化。
    由此可見，社會體育形成與發(fā)展根本的社會動因是社會進(jìn)步與發(fā)展，是體育自身發(fā)展趨勢所決定的。社會體育表現(xiàn)出來的社會性、娛樂性、消費(fèi)性、健身性和經(jīng)營性等方面的特點(diǎn)，為我們培養(yǎng)社會體育人才提供廣闊而全面的社會視角。
    從以上基點(diǎn)出發(fā)。適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的新型社會體育人才的基本模式可以概括為：高素質(zhì)——具有較高思想政治水平較全面的綜合素質(zhì);新知識——具有較寬廣的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識;高技能——具有較全面的社會體育專業(yè)技能，適應(yīng)性強(qiáng)。
    社會體育指導(dǎo)員是社會體育的組織者、指導(dǎo)者和傳播者，其作用的發(fā)揮對大眾體育的時(shí)一步深化起到極其重要的作用。但《我國社會指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查》一文中顯示，我國現(xiàn)有社會體育指導(dǎo)員僅6萬人，而根據(jù)參加體育鍛煉的人口比例，我國城市應(yīng)有社會指導(dǎo)員18。7萬人，農(nóng)村應(yīng)有4。5萬人，總數(shù)應(yīng)為23。2萬人。即使現(xiàn)在的社會體育指導(dǎo)員中，41—50歲的占31。43%，50歲以上的占26。1%，30歲以下僅占15。27%，暴露處年齡偏大、文化程度偏低的問題。在群眾體育活動點(diǎn)的指導(dǎo)員，獲等級稱號的比例很小，僅占15。8%，說明社會體育指導(dǎo)員中大部分沒有經(jīng)過培訓(xùn)，沒有獲得社會指導(dǎo)員證書。
    1。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的`具體化是構(gòu)建課程體系的關(guān)鍵。
    社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化是一個(gè)學(xué)術(shù)性問題，同時(shí)又是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，它需要教育行政人員、相關(guān)學(xué)科專家、教育心理專家及廣大教師的通力合作。在了解國家對社會體育專業(yè)基本人才規(guī)格要求、社會體育專業(yè)人才目前基本素質(zhì)狀況及未來社會對其可能的要求、科學(xué)技術(shù)發(fā)展為培養(yǎng)春所提供的學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，對社會體育專業(yè)人地的成長規(guī)律進(jìn)行研究，對社會體育專業(yè)教學(xué)的特殊性進(jìn)行分析，根據(jù)各地生源情況及專業(yè)的國學(xué)條件，進(jìn)行篩選、加工組合，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。
    社會指導(dǎo)員是群眾體育運(yùn)動的具體指導(dǎo)者和實(shí)施者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到群眾體育的具體開展。因此，我們學(xué)校應(yīng)大量培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化社會體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍，發(fā)揮我校優(yōu)勢，使其成為培養(yǎng)高等社會體育人才的培訓(xùn)基地。
    3。擴(kuò)大資金投入，提高場館的利用率。
    多渠道籌集資金，保障體育場和設(shè)施的建設(shè)和利用。提高自己已有場地設(shè)施的利用率，各種場地設(shè)施應(yīng)向社會開放，可實(shí)行合理收費(fèi)，以減輕國家的支出。各級政府在進(jìn)行城市規(guī)則時(shí)，要首先考慮周圍群眾對體育設(shè)施的需要。完善群眾體育的服務(wù)體系，為廣大群眾提供更多、更好的鍛煉場所。如：搞好社區(qū)體育，營造社區(qū)健身樂園，發(fā)展企業(yè)體育，鼓勵(lì)上班進(jìn)行身體鍛煉;提倡家庭體育健身。
    4。課程實(shí)施的院校聯(lián)合，是深化社會體育專業(yè)課程改革的趨勢。
    如前所述，構(gòu)建全新的社會體育專業(yè)課程體系的工作還處在開創(chuàng)與探索階段，實(shí)施中暴露出的問題需不斷改進(jìn)與完善，而這些具體而復(fù)雜的工作如果靠各院系自身的力量解決，則又會造成專業(yè)的低質(zhì)量重復(fù)建設(shè)和辦學(xué)資源的浪費(fèi)。為此，要讓社會體育專業(yè)真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才的重任，課程研究應(yīng)進(jìn)行院系聯(lián)合。教學(xué)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展。
    5。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評估體系。
    在教學(xué)中，要真正把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的素質(zhì)上來，首先，要進(jìn)行的是對教師教學(xué)評價(jià)手段的改革。而構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它既要體現(xiàn)國家有關(guān)教育法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，又要根據(jù)社會體育專業(yè)的實(shí)際情況，力求反映出自己的特色。它必須遵循以下原則：指導(dǎo)性原則：評估體系既要對教學(xué)工作有直接的促進(jìn)作用，又要通過它實(shí)現(xiàn)對教學(xué)過程、方法手段、教學(xué)環(huán)境和教師行為予以監(jiān)督和引導(dǎo);科學(xué)性原則：按教學(xué)基本規(guī)律確定評估內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代科技手段，使評估結(jié)果客觀精確，消除主觀因素;可行性原則：評估體系結(jié)構(gòu)層次和指標(biāo)內(nèi)容中，盡量將指標(biāo)量化。
    社會體育作為體育的一個(gè)組成部分在未來社會發(fā)展中有著廣闊的前景。同等體育教育對社會體育專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。更新觀念，摒棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的體育人才培養(yǎng)模式，從社會發(fā)展與需求的視野中重視體育教育與體育人才模式，是培養(yǎng)新型社會體育人才的首要前提。社會體育人才的綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)取決于專業(yè)課程的設(shè)置與課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建構(gòu)多門類的教育課程并進(jìn)一步探討專業(yè)課程的體系是培養(yǎng)新型社會體育人才的關(guān)鍵。
    [1]付剛。我國社會體育發(fā)展的現(xiàn)狀[j]。武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000。
    [2]于文謙，任兵。中國社會體育現(xiàn)狀及其對策分析[j]。武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（5）：12—14。
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    社會體育學(xué)論文篇十二
    [摘要]我國從一個(gè)奧運(yùn)會的參與者逐步轉(zhuǎn)變成為世界體壇霸主的有力爭奪者，現(xiàn)代體育和電視媒體同樣密不可分，同我們強(qiáng)大的體育競技相比，我們體育電視的水平還需要大幅度提升才能使得二者相得益彰。
    所謂深度報(bào)道，就是“圍繞社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，把新聞事件呈現(xiàn)在一種可以表現(xiàn)真正意義的脈絡(luò)中的一種報(bào)道形式。*”哥倫比亞新聞學(xué)院研究生教程談到新聞報(bào)道的三個(gè)層次時(shí)稱：第一層是事實(shí)性的直接報(bào)道；第二層是發(fā)掘表象背后實(shí)質(zhì)的調(diào)查性報(bào)道；第三層是在事實(shí)和調(diào)查基礎(chǔ)上做出的解釋和分析報(bào)道，也稱深度報(bào)道。
    體育新聞的深度報(bào)道作為一種新聞深加工，其對象選擇一定是具有“剩余價(jià)值”新聞事件，或者說此事件影響較大，具備一定的敏感性和讀者關(guān)注度。否則，深度報(bào)道就會缺少深入挖掘的空間，失去其報(bào)道的價(jià)值和意義。其次還需要提煉鮮明的主題，只有這樣，其立意才能深刻，才能對讀者有所借鑒和啟示，達(dá)到深度報(bào)道獨(dú)有的傳播功效。體育深度報(bào)道寫法并沒有固定模式，如調(diào)查性深度報(bào)道可以根據(jù)事件進(jìn)程來安排行文結(jié)構(gòu)；述評性的深度報(bào)道需要用敘述來補(bǔ)充、以評論作為補(bǔ)充，事實(shí)才清晰、完整，記者的思想觀點(diǎn)才會得到完整、明確地體現(xiàn)。對于通訊類的深度報(bào)道，寫作手法就更為多種多樣。但是，一個(gè)共同的要求是：體育深度報(bào)道必須要“多側(cè)面、多角度、超時(shí)空、深層次”地組織行文結(jié)構(gòu)，只有這樣，才能生動反映和剖析重大社會現(xiàn)象和社會問題。為達(dá)到結(jié)構(gòu)清晰之要求，體育新聞深度報(bào)道要求記者具有統(tǒng)攝思維和發(fā)散思維。只有具備統(tǒng)攝性思維，才能在廣泛的材料中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)典型；才能在思路收束的過程中，讓漫無邊際的思維材料凝聚，進(jìn)而通過篩選，從中悟出新問題，形成新認(rèn)識。同時(shí)，記者還需具備發(fā)散思維，即沿著各種不同的方面思考，對一個(gè)問題從多種角度探討，最大限度地調(diào)動已有材料，把原先沒有想到的有關(guān)聯(lián)的信息聯(lián)系起來，體現(xiàn)出“由此及彼，由表及里”的動態(tài)過程。
    深度報(bào)道在我國報(bào)界興起基于三個(gè)原因：一是媒體競爭的結(jié)果，二是受眾需求的選擇，三是報(bào)社記者社會責(zé)任感使然。為領(lǐng)導(dǎo)層提供決策依據(jù)，為人民群眾解疑釋惑，為未來走向前瞻預(yù)測，是它得以發(fā)展并受歡迎的政治基礎(chǔ)、民意基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。
    電視體育是電視與體育相結(jié)合而形成的特殊產(chǎn)業(yè)門類，電視對體育的介入延伸了體育產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈，使體育產(chǎn)業(yè)的生態(tài)群落更加多元化。在我國電視體育產(chǎn)業(yè)雖然剛剛起步，但已經(jīng)形成了一條符合自身特點(diǎn)的價(jià)值鏈，并迅速發(fā)展成為體育產(chǎn)業(yè)的一個(gè)成熟分支。
    最早進(jìn)行奧運(yùn)會電視報(bào)道的是1936年的第11屆柏林奧運(yùn)會，這是奧林匹克與電視聯(lián)姻的開端。而奧運(yùn)會電視報(bào)道發(fā)展的最重要時(shí)期則是在60年代。1960年的羅馬奧運(yùn)會，歐洲人可以通過通訊衛(wèi)星觀看比賽。舊金山的“晨鳥”衛(wèi)星直播了1964年東京奧運(yùn)會的比賽的盛況。到了1968年的墨西哥奧運(yùn)會，就可以通過衛(wèi)星對多數(shù)比賽電視直播，并出現(xiàn)彩色畫面。從此，電視作為一種新的媒介，以特有的優(yōu)勢在奧林匹克運(yùn)動中發(fā)揮越來越重要的作用。
    在雅典奧運(yùn)會的前方報(bào)道中，中央電視臺建設(shè)起了較為完備的前方播出系統(tǒng)，為前方的信號制作與傳送提供了良好的條件。在前方的節(jié)目制作中，我們始終遵循奧運(yùn)報(bào)道的規(guī)律，運(yùn)用各種電視手段，給觀眾們展現(xiàn)的是體育和奧運(yùn)的盛會。我們用第一時(shí)間原生態(tài)的采訪，運(yùn)用各種最新技術(shù)手段，用各種便于傳遞信息的包裝手法，讓前方體育場上所有的精彩時(shí)刻展現(xiàn)在電視屏幕上。
    在雅典，央視第一次采用了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)編輯制作系統(tǒng)。前方記者使用專業(yè)光盤攝錄一體機(jī)采集記錄比賽的場景，在第一時(shí)間進(jìn)行節(jié)目素材的高速傳輸與編輯，并與中央電視臺已有的新聞共享系統(tǒng)互通互聯(lián)，在實(shí)際應(yīng)用中使“全程非線性”的嶄新理念得以實(shí)現(xiàn)。這項(xiàng)新技術(shù)的采用大大提高了體育轉(zhuǎn)播和新聞報(bào)道的`時(shí)效性，豐富了節(jié)目內(nèi)容，保證了播出的可靠性，為央視的節(jié)目制播流程的最優(yōu)化提供了一條新的思路。奧運(yùn)報(bào)道不是娛樂，也不是專題，而是新聞。奧運(yùn)會本身是有規(guī)律可循的。它首先是體育比賽，表現(xiàn)出很強(qiáng)的新聞性，觀眾期待結(jié)果，也關(guān)注過程。首先明確的是，在本屆奧運(yùn)會的賽場上，國內(nèi)觀眾最想看的是中國運(yùn)動員在奧運(yùn)賽場上的表現(xiàn)。所以在中國代表團(tuán)的強(qiáng)項(xiàng)——乒乓球、羽毛球、跳水、體操、射擊、舉重、游泳的現(xiàn)場架設(shè)了直播攝像機(jī)，以此來保證中國觀眾可以在比賽的第一時(shí)間了解重要比賽的情況。其次，做好第一時(shí)間的采訪非常重要。觀眾對主持人的要求越來越高，出鏡記者和解說員必須更加專業(yè)化，必須考慮到觀眾想知道什么，怎么與運(yùn)動員進(jìn)行溝通，讓他們說出自己的心里話。記者對于相應(yīng)的項(xiàng)目應(yīng)該比較了解，對這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動員也要非常熟悉。運(yùn)動員下場時(shí)，記者怎樣提問最好，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量。一方面，畢竟很多運(yùn)動員不像演藝明星一樣擅長表達(dá)自己；另一方面，記者在提問的技巧上應(yīng)該對自己要求更高一些，使運(yùn)動員說出自己真正的感受和想法。
    關(guān)于虛擬演播室。央視從法國世界杯時(shí)開始使用虛擬演播室，但直播時(shí)的使用是從九運(yùn)會時(shí)開始的。虛擬演播室的技術(shù)將主持人與背景畫面疊和在一起，現(xiàn)場感更強(qiáng)，表現(xiàn)開幕式更加豐富多彩。虛擬演播室?guī)砹穗娨暜嬅婵臻g的真實(shí)感，又具有真實(shí)景沒有的效果，而且可以根據(jù)不同比賽來調(diào)換背景。這樣可以提高效率，降低浪費(fèi)。悉尼奧運(yùn)會時(shí)，奧組委在提供廣播電視信號時(shí)還提供了5個(gè)真實(shí)的風(fēng)景鏡頭，而這屆奧運(yùn)會提供了800多個(gè)。虛擬演播室技術(shù)給電視視覺帶來了革命性的變化，同時(shí)也給節(jié)目制作也帶來了電腦和技術(shù)方面的難度。
    的北京奧運(yùn)會即將到來，我們在深度報(bào)道上還應(yīng)下更大的功夫，在媒體競爭如此激烈的今天大好奧運(yùn)體育報(bào)道的重要戰(zhàn)役，為全世界當(dāng)好體育新聞報(bào)道的東道主。
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    社會體育學(xué)論文篇十三
    1．2研究方法。
    2研究結(jié)果與分析。
    2．1對實(shí)習(xí)工作的重視程度。
    (1)實(shí)習(xí)學(xué)校．。
    (2)指導(dǎo)教師．。
    (3)實(shí)習(xí)學(xué)生．。
    2．2實(shí)習(xí)安排的時(shí)間和次數(shù)。
    2．3實(shí)習(xí)的管理模式。
    3社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略。
    3．1建立健全實(shí)習(xí)管理規(guī)定，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)過程控制。
    3．2建設(shè)一支高素質(zhì)的教師指導(dǎo)隊(duì)伍。
    3．3建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。
    3．4豐富實(shí)習(xí)的內(nèi)容和形式，延長實(shí)習(xí)時(shí)間。
    3．5建立完善的實(shí)習(xí)考核評價(jià)體系。
    社會體育學(xué)論文篇十四
    內(nèi)容提要：社會風(fēng)險(xiǎn)管理是在發(fā)展背景下提出的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的新思維。為應(yīng)對改革、轉(zhuǎn)型、開放對我國社會保障體制提出的挑戰(zhàn)，作者提出了構(gòu)建我國風(fēng)險(xiǎn)管理的三項(xiàng)對策，即構(gòu)建我國社會風(fēng)險(xiǎn)管理體系、構(gòu)建弱勢群體臨時(shí)保護(hù)機(jī)制和社會風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急基金以及構(gòu)建社會風(fēng)險(xiǎn)控制預(yù)警系統(tǒng)。
    伴隨經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速發(fā)展，發(fā)展中國家的社會風(fēng)險(xiǎn)將日趨嚴(yán)峻、傳統(tǒng)社會保障的制度框架和政策思路面臨諸多挑戰(zhàn)，迫切需要新的理念和創(chuàng)新制度框架，以適應(yīng)新形勢變化的客觀需要。
    一、社會風(fēng)險(xiǎn)管理策略框架及其重要決策意義。
    社會風(fēng)險(xiǎn)管理（socialriskmanagement）是世界銀行為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化背景下對社會發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，于提出的社會保護(hù)政策的全新理念，旨在拓展現(xiàn)有的社會保障政策思路，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多種風(fēng)險(xiǎn)控制手段，多種社會風(fēng)險(xiǎn)防范與補(bǔ)償?shù)闹贫劝才牛到y(tǒng)、綜合、動態(tài)地處置新形勢下各國面臨的日趨嚴(yán)峻的社會風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的平衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
    社會風(fēng)險(xiǎn)管理是在全面系統(tǒng)的社會風(fēng)險(xiǎn)分析基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用各種風(fēng)險(xiǎn)控制手段，合理分配政府、市場、民間機(jī)構(gòu)及個(gè)人的風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任，強(qiáng)調(diào)通過系統(tǒng)的、動態(tài)調(diào)節(jié)的制度框架和政策思路，有效處置社會風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會的平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展的新的策略框架。概而言之，社會風(fēng)險(xiǎn)管理的制度框架具有非常重要的意義和決策價(jià)值。
    其一，社會風(fēng)險(xiǎn)管理強(qiáng)調(diào)將風(fēng)險(xiǎn)管理的理念和框架用于社會政策領(lǐng)域，尤其強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)思維、綜合控制和整體協(xié)調(diào)的管理哲學(xué)；強(qiáng)調(diào)運(yùn)用新的方法和工具，包括社會風(fēng)險(xiǎn)的在險(xiǎn)價(jià)值（var）測試、社會風(fēng)險(xiǎn)心理測試方法，并在社會風(fēng)險(xiǎn)定性和定量分析基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對社會風(fēng)險(xiǎn)的有效控制。在變化、動態(tài)的社會風(fēng)險(xiǎn)背景下，孤立、靜止、片面的思維和政策框架必然四處受阻，而系統(tǒng)、綜合、整體協(xié)調(diào)與動態(tài)調(diào)整的思維方式和制度框架將發(fā)揮愈來愈重要的決策及政策效應(yīng)。應(yīng)當(dāng)說，社會風(fēng)險(xiǎn)管理正是適應(yīng)變化復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會系統(tǒng)變遷而提出的創(chuàng)新理念。
    其二，社會風(fēng)險(xiǎn)管理的制度框架強(qiáng)調(diào)綜合協(xié)調(diào)政府社會保障制度、市場保險(xiǎn)機(jī)制、家庭及民間互助機(jī)構(gòu)在處置社會風(fēng)險(xiǎn)與實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定上的重要作用。既注重強(qiáng)化并發(fā)揮社會保障這一政府主導(dǎo)的正式制度安排的支柱作用，又充分運(yùn)用市場保險(xiǎn)機(jī)制，充分發(fā)揮商業(yè)保險(xiǎn)公司的經(jīng)濟(jì)保障功能。同時(shí)，充分發(fā)揮各種傳統(tǒng)的非正規(guī)制度安排機(jī)制在社會穩(wěn)定上所起的重要作用，重視家庭保障、民間互助援助在社會穩(wěn)定上所起的基礎(chǔ)性作用，發(fā)揮和調(diào)動傳統(tǒng)文化心理、習(xí)俗的社會風(fēng)險(xiǎn)自控機(jī)制的潛在價(jià)值。惟有綜合發(fā)揮社會保護(hù)的正式制度安排和非正式制度安排的作用，才能更有效地處置社會風(fēng)險(xiǎn)并探索適合各國國情的社會保護(hù)機(jī)制。
    其三，社會風(fēng)險(xiǎn)管理的政策框架強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)分析技術(shù)和方法，充分發(fā)揮風(fēng)險(xiǎn)控制工具、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償工具的重要作用并構(gòu)建社會風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的社會保障制度旨在強(qiáng)化基本生活保障的作用相比，社會風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)涵和外延無疑更為寬廣，它拓展了傳統(tǒng)社會保障制度性框架的作用，體現(xiàn)了一種新的社會風(fēng)險(xiǎn)控制理念和更為科學(xué)合理的政策思路及創(chuàng)新制度框架。社會風(fēng)險(xiǎn)管理體系自身的.綜合優(yōu)勢，無疑為在新形勢下進(jìn)行社會保護(hù)的制度創(chuàng)新提供了一個(gè)新的制度和管理框架，對有效化解經(jīng)濟(jì)全球化背景下日趨嚴(yán)峻的社會風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定具有十分重要的決策意義。
    其四，社會風(fēng)險(xiǎn)管理策略框架是在極為復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下提出的系統(tǒng)處置社會風(fēng)險(xiǎn)問題，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的新思維。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用復(fù)雜性科學(xué)的基本方法，探索社會風(fēng)險(xiǎn)管理的風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)控制、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償系統(tǒng)及其各系統(tǒng)的有機(jī)組合、相互配合、相互協(xié)調(diào)的政策取向，強(qiáng)調(diào)層次結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)的結(jié)合，靜態(tài)與動態(tài)的融合，定性與定量的結(jié)合，控制、預(yù)警與補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)合，分析、決策與反饋機(jī)制的結(jié)合，尋求最佳的社會風(fēng)險(xiǎn)管理績效。
    在我國社會風(fēng)險(xiǎn)日漸凸顯的背景下，強(qiáng)調(diào)實(shí)施社會風(fēng)險(xiǎn)管理的制度和政策框架，具有更為重要的決策價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義：（1）運(yùn)用創(chuàng)新思維對我國加入wto之后的社會風(fēng)險(xiǎn)管理策略進(jìn)行系統(tǒng)研究，有助于為測度我國入世后社會風(fēng)險(xiǎn)的復(fù)雜性，探索系統(tǒng)處置社會風(fēng)險(xiǎn)的方式，提供新的理論分析視角。（2）將為我國入世后有效處置日趨嚴(yán)峻的社會風(fēng)險(xiǎn)提供新的策略框架和政策思路。（3）有助于我們運(yùn)用新的研究方法探索分析復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會保障系統(tǒng)的新途徑。
    二、加入wto背景下我國社會保障改革面臨的新風(fēng)險(xiǎn)和新挑戰(zhàn)。
    其一，在轉(zhuǎn)型期，我國社會保障體系在構(gòu)建過程中自身存在復(fù)雜性和脆弱性，這能否應(yīng)對和有效處置入世后日趨嚴(yán)峻的社會風(fēng)險(xiǎn)，具有較大的不確定性。我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜性及其社會保障改革進(jìn)程的受阻，已成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的制約因素之一。正是在我國國有經(jīng)濟(jì)布局調(diào)整和國企改革尚未到位的特定背景下，入世所引發(fā)的外部壓力，無疑會加劇國企下崗職工分流與再就業(yè)的壓力，對正在推進(jìn)的下崗制度與失業(yè)保險(xiǎn)并軌的改革，產(chǎn)生嚴(yán)重的資金短缺矛盾。同時(shí)，我國現(xiàn)行社會保障制度尚未覆蓋到城鎮(zhèn)所有勞動者，即便加速擴(kuò)展步伐，在短期內(nèi)也較難積累wto壓力下所需的巨額社會保障基金，并對制度穩(wěn)定運(yùn)行帶來壓力。顯然，企業(yè)改革短期內(nèi)難以走出困境，隨著失業(yè)和下崗人數(shù)的增加，一方面失業(yè)保險(xiǎn)金需求在短期內(nèi)會增大，而下崗分流的人提前退休形式則又會構(gòu)成長期養(yǎng)老保險(xiǎn)金的巨大需求；另一方面，企業(yè)繳費(fèi)機(jī)制受阻，將減少社會保障的資金供給來源。尤其在現(xiàn)行社會保障制度的隱性債務(wù)未能有效吸收的條件下，新增社會保險(xiǎn)金的較大需求，亦會給制度運(yùn)行帶來潛在壓力。在近幾年內(nèi)，現(xiàn)行社會保障制度的資金供求矛盾將顯得格外突出，并可能大大超出人們目前的估計(jì)。
    其二，入世后，收入差距拉大的風(fēng)險(xiǎn)難以避免，弱勢群體人數(shù)的增多，將對我國社會保障制度的現(xiàn)行格局產(chǎn)生嚴(yán)重壓力。作為經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)重要組成部分，wto的各項(xiàng)規(guī)則的實(shí)施，將程度不同地制約和影響各國的社會發(fā)展。富國越富、窮國越窮是經(jīng)濟(jì)全球化演進(jìn)中隱含的重要邏輯。在此意義上，入世可能會加劇我國業(yè)已存在的收入分配差距。在短期內(nèi)，我國弱勢群體的最低生活保障問題將會更為突出，部分農(nóng)民貧困問題將對我國現(xiàn)行扶貧戰(zhàn)略帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。同時(shí)，加入wto將對我國現(xiàn)行社會救助制度帶來極為嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。強(qiáng)化非常規(guī)的政策思路以緩解收人差距的繼續(xù)擴(kuò)大，強(qiáng)化臨時(shí)性救助顯得格外重要。
    其三，wto將對我國社會保障制度新舊模式。
    的轉(zhuǎn)型帶來巨大的潛在壓力。我國社會保障改革的歷程表明，社會保障改革的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的預(yù)期。社會保障的若干深層次矛盾正逐漸凸顯，如隱性債務(wù)的吸收與消化，三條保障線與失業(yè)保險(xiǎn)制度的平穩(wěn)過渡等對近期和長期的社會穩(wěn)定均具有十分重要的意義。入世后的全方位挑戰(zhàn)，無疑會使我國現(xiàn)行社會保障的諸多改革措施受阻。加入wto引發(fā)的新的社會風(fēng)險(xiǎn)，又對我國社會保障改革的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，并且會較大幅度地增大改革的成本。因而，加入wto對我國社會保障的近期與長期的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)不應(yīng)低估。
    最后，除上述已引起決策部門的高度關(guān)注的各類顯性社會風(fēng)險(xiǎn)外，由于經(jīng)濟(jì)保障、就業(yè)保障、企業(yè)單位保障逐漸缺位和社會保障改革滯后，長期積累的隱性社會風(fēng)險(xiǎn)及其嚴(yán)重性不應(yīng)低估。這主要表現(xiàn)為下崗職工以及基本收入保障難以得到保障的社會群體長期的心理壓力及對收入差距懸殊等社會不公平現(xiàn)象的心理壓抑。這形成不可低估的潛在社會風(fēng)險(xiǎn)，若不有效防范，加以引導(dǎo)或疏導(dǎo)，在特定背景下將可能釀成重大的社會問題。因而，基本經(jīng)濟(jì)保障和心理疏導(dǎo)并重，乃是社會風(fēng)險(xiǎn)策略框架關(guān)注的一個(gè)重要政策層面。宣傳輿論機(jī)構(gòu)的正確導(dǎo)向和政府部門及時(shí)化解各類社會矛盾，將有助于緩解長期積累的部分社會成員的心理壓力。當(dāng)代風(fēng)險(xiǎn)社會理論認(rèn)為，風(fēng)險(xiǎn)被定義為違背社會文化規(guī)范的行為與不幸事故。由多種因素引起的社會不公平現(xiàn)象，尤其是收入與分配的過分懸殊及城鄉(xiāng)貧困人口的增加，無疑會使我國特定制度背景下的潛在社會風(fēng)險(xiǎn)更趨嚴(yán)峻，迫切需要新的思路和新的策略框架。因此，盡快實(shí)施社會風(fēng)險(xiǎn)管理策略具有非常重要的意義。
    三、用創(chuàng)新思維構(gòu)建我國社會風(fēng)險(xiǎn)管理體系。
    如何應(yīng)對我國社會保障制度改革在經(jīng)濟(jì)全球化和加入wto背景下面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)突破現(xiàn)有制度框架，用創(chuàng)新思維制定應(yīng)對策略，構(gòu)建我國社會風(fēng)險(xiǎn)管理體系，實(shí)施積極的、動態(tài)調(diào)整的社會風(fēng)險(xiǎn)管理策略。
    首先，在對wto引發(fā)的社會風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行充分估計(jì)和準(zhǔn)確測度的基礎(chǔ)上，盡快構(gòu)建我國的社會風(fēng)險(xiǎn)管理體系。應(yīng)對wto的挑戰(zhàn)，固然需要完善現(xiàn)行社會保障制度，但必須從戰(zhàn)略高度上運(yùn)用創(chuàng)新思維來構(gòu)建社會風(fēng)險(xiǎn)管理體系，構(gòu)建我國應(yīng)對wto挑戰(zhàn)的社會風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償新機(jī)制。即在強(qiáng)化現(xiàn)行社會保障體系的同時(shí)，拓展社會保障空間，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建政府——社會保障機(jī)制，市場——商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)制，社會——家庭、社區(qū)、民間救助機(jī)制三位一體的、系統(tǒng)的、動態(tài)調(diào)整和迅速反饋的社會風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，研究相應(yīng)的社會風(fēng)險(xiǎn)管理的政策思路，以應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化尤其是入世后對我國近期內(nèi)的社會穩(wěn)定所形成的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。顯然，如果對現(xiàn)有社會風(fēng)險(xiǎn)缺乏充分的估計(jì)、沒有決策思路乃致發(fā)展模式的重大調(diào)整，現(xiàn)行社會保障制度改革的政策空間和保障力度可能會陷于未曾預(yù)料的困境。應(yīng)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮既有家庭保障、民間組織及個(gè)人防范與化解社會風(fēng)險(xiǎn)的作用，強(qiáng)調(diào)政府、企業(yè)、家庭、個(gè)人及社區(qū)組織的社會風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任，對有效控制wto背景下的社會風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)社會穩(wěn)定，具有重要的決策意義。
    其次，強(qiáng)化社會救助，構(gòu)建弱勢群體的臨時(shí)保護(hù)機(jī)制和社會風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急基金。為緩解入世必然帶來的部分職工下崗的風(fēng)險(xiǎn)和收入分配差距拉大的矛盾，應(yīng)當(dāng)盡快建立社會風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急基金，構(gòu)建中央——省市——縣的社會風(fēng)險(xiǎn)管理決策——控制——反饋系統(tǒng)，防范和化解社會風(fēng)險(xiǎn)。應(yīng)當(dāng)切實(shí)重視構(gòu)建社會救助體系，建立弱勢群體的社會保護(hù)機(jī)制，強(qiáng)化社會救濟(jì)基金的功能和構(gòu)建社會風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急基金?，F(xiàn)有社會救助體系無論從制度安排、基金投入，還是從保障范圍與力度上均遠(yuǎn)不能夠滿足日益增大的對社會救助和最低保障的需求。應(yīng)當(dāng)盡快構(gòu)建以社會救助及最低生活保障制度為主體的，包括住房、醫(yī)療、教育補(bǔ)貼、收入政策調(diào)整及扶貧戰(zhàn)略等在內(nèi)的綜合性社會風(fēng)險(xiǎn)管理政策思路，對社會弱勢群體實(shí)施有效保障。顯然，如果沒有社會救助體系和社會風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急基金的強(qiáng)有力支撐，目前正在推行的若干改革措施都可能落空，而且會形成弱勢群體的保障真空。因而，決策思路的盡快調(diào)整，將為我們有效控制加入wto近期內(nèi)可能引發(fā)的社會風(fēng)險(xiǎn)贏得主動。
    第三，盡快構(gòu)建社會風(fēng)險(xiǎn)控制的預(yù)警系統(tǒng)。隨著wto各項(xiàng)規(guī)則的逐步到位和我國部分行業(yè)競爭劣勢的逐漸顯露，潛在社會風(fēng)險(xiǎn)將逐漸顯現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)盡快根據(jù)我國國情，在對現(xiàn)有及未來幾年我國下崗和社會弱勢群體的總體趨勢進(jìn)行估計(jì)和預(yù)測，對現(xiàn)有保障制度的保障范圍、保障力度、資金供求等進(jìn)行分析預(yù)測的基礎(chǔ)上，建立我國社會風(fēng)險(xiǎn)控制的預(yù)警系統(tǒng)和預(yù)警指標(biāo)體系。構(gòu)建社會保障預(yù)警和應(yīng)急基金，尤其需要強(qiáng)調(diào)根據(jù)各地的實(shí)際情況，運(yùn)用創(chuàng)新思維探索社會保障和社會風(fēng)險(xiǎn)管理決策思路，具有十分關(guān)鍵的意義。
    社會體育學(xué)論文篇十五
    在該研究中主要涉及到“社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)”與“課程設(shè)置”兩個(gè)主要的概念,因此,為了對研究有一個(gè)明晰、科學(xué)的認(rèn)識,文章首先對著兩個(gè)概念進(jìn)行了簡要的概念界定。首先是社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè),實(shí)際上最初稱為社會體育專業(yè)。在我國2007年制定的《全國普通高等學(xué)校社會體育本科專業(yè)課程方案》中,關(guān)于社會體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)具體闡述如下,即:培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,掌握社會體育的基礎(chǔ)理論知識和基本技能,能勝任體育健身、休閑娛樂指導(dǎo)工作,并具有體育健身休閑娛樂業(yè)經(jīng)營管理、體育社會工作等能力的應(yīng)用型人才。但是在2012年,教育部為了更好的明確該專業(yè)的專業(yè)性質(zhì),將其改為了社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。且在同年的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中重新界定了社會體育指導(dǎo)與專利專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),緊接著,在接下來進(jìn)行的全國各大本?？聘咝Ｔ?012年下半年的招生中,也相應(yīng)的將社會體育專業(yè)改為了社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè),而且各個(gè)高校還在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合本校的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)特色和地域特色,對人才培養(yǎng)目標(biāo)也各自進(jìn)行了完善,使得我國的社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)呈現(xiàn)出了多元化的辦學(xué)特征。其次是課程設(shè)置。課程是傳授知識和技能的最基本的一個(gè)單元,其在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而與此相對應(yīng)的,課程設(shè)置也是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的關(guān)鍵性內(nèi)容,是開展學(xué)科建設(shè)工作和專業(yè)建設(shè)工作的基礎(chǔ)。課程設(shè)置的目標(biāo)是為了優(yōu)化學(xué)校的課程教學(xué)內(nèi)容、改善學(xué)校的教學(xué)條件、推動學(xué)校的教學(xué)改革、提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體來說,課程設(shè)置主要包括合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。其中,合理的課程結(jié)構(gòu),實(shí)際上指的就是所設(shè)置的各門課程之間的結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)合理,如:課程開設(shè)的先后順序應(yīng)科學(xué)、不同課程之間的銜接應(yīng)合理等等。而合理的課程內(nèi)容,指的則是課程的內(nèi)容安排要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,要能夠反映學(xué)科的主要知識、主要的方法論以及學(xué)科發(fā)展的動態(tài)與趨勢。只有這樣的課程設(shè)置才是合理的、有效的、科學(xué)的。
    2四川省高師院校社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐現(xiàn)狀。
    通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),目前四川省高師院校社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置,在課程的體系結(jié)構(gòu)層面來說,基本是一致的,普遍是由通識教育、專業(yè)教育以及綜合實(shí)踐教育三個(gè)主要部分構(gòu)成,大多都是圍繞著《專業(yè)目錄》規(guī)定的“體育學(xué)、社會學(xué)、公共管理學(xué)”三大主干學(xué)科,而課程也普遍是以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、任意必修課四大類為主。其中,專業(yè)教育是高師院校社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè),專業(yè)人才培養(yǎng)的主體部分,不同的學(xué)校在教學(xué)課程的設(shè)置上各有不同,但是無論是必修課還是選修課,基本上都是以“體育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論課程,加上體育技術(shù)類課程,再加上方向課程”這三個(gè)部分來構(gòu)成的,也有個(gè)別院校并沒有設(shè)置方向課程。如果從培養(yǎng)方向的層面來研究和區(qū)分,有的院校側(cè)重于社會體育的經(jīng)營管理,有的院校側(cè)重于學(xué)生體育技能的掌握,但是無論是哪種情況,卻均存在一個(gè)共同的問題,即:目前多數(shù)開設(shè)了社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,在課程設(shè)置上,實(shí)際上仍然是體育教育課程體系內(nèi)容的簡單增加或是減少,仍然沒有突破體育教育的課程構(gòu)成模式。
    3四川省高師院校社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐現(xiàn)存的問題。
    概況來說,目前,四川省高師院校社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置與實(shí)踐,主要存在以下幾點(diǎn)問題。
    （1）培養(yǎng)目標(biāo)的定位過于寬泛。
    在2012年,教育部將社會體育專業(yè)改為社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)之后,普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中將社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的目標(biāo)也重新界定為:培養(yǎng)具備社會發(fā)展需要,掌握社會體育指導(dǎo)與管理基礎(chǔ)理論、知識與技能,能在社會體育活動中從事健身咨詢、技術(shù)指導(dǎo)以及組織管理等方面的應(yīng)用型人才。但是,教育部關(guān)于高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的界定,實(shí)際上所規(guī)定的只是專業(yè)的一個(gè)大方向,開設(shè)了社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,還分別對此專業(yè)的培養(yǎng)領(lǐng)域和課程設(shè)置進(jìn)行了設(shè)定,雖然各個(gè)院校的培養(yǎng)方案彰顯了人才培養(yǎng)的特色和多元化,但是也突出反映了培養(yǎng)目標(biāo)的定位過于寬泛這一問題。
    （2）課程設(shè)置缺乏對學(xué)生需求的有效分析。
    在我國,目前所進(jìn)行的社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)建設(shè)工作中,由于對需求分析所具有的應(yīng)用價(jià)值還沒有達(dá)成共識,因此,目前,多數(shù)開設(shè)了社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校所開展的課程設(shè)置與教學(xué)需求分析的研究,也多集中于社會需求分析的層面上,而卻很少針對學(xué)生的需求進(jìn)行有效的分析,以至于所設(shè)置的課程無法滿足學(xué)生的需求實(shí)際,影響了課程設(shè)置的科學(xué)性。
    （3）專業(yè)方向的設(shè)置沒有突出職業(yè)教育的特色。
    這一點(diǎn)主要表現(xiàn)在,部分高師院校在社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)方案中,沒有明晰的方向劃分,而即使部分學(xué)校進(jìn)行了明晰的專業(yè)劃分,但是其中部分方向的設(shè)定也常常存在于社會體育職業(yè)教育不存在緊密聯(lián)系的問題,例如:社會人文方向或是運(yùn)動科學(xué)方向,設(shè)置中小學(xué)體育教育訓(xùn)練方向等等,存在明顯的與體育教育本科專業(yè)設(shè)置相混淆的問題。
    4四川省高師院校社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐的對策。
    針對目前四川省高師院校社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐的現(xiàn)狀及現(xiàn)存的問題,特提出了以下幾點(diǎn)課程設(shè)置與實(shí)踐的對策。
    （1）應(yīng)重視專業(yè)方向的科學(xué)定位。
    要確保專業(yè)方向定位的科學(xué)性,要注意與將社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位與其就業(yè)緊密聯(lián)系起來,通過考察和分析學(xué)生的就業(yè)渠道來進(jìn)行深入的研究。例如:通過考察和分析社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道,可知,體育教育方向、運(yùn)動科學(xué)方向等不屬于該專業(yè)的范疇,應(yīng)剔除出社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程體系。
    （2）應(yīng)重視學(xué)生的需求分析。
    也就是說,在開展高師院校社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置工作時(shí),應(yīng)在注意滿足社會體育對人才需求的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生的需求分析。在課程設(shè)置的過程中,要注意科學(xué)地平衡社會需求和學(xué)生需求之間的關(guān)系,充分考慮社會和學(xué)生雙方的需求,并在此基礎(chǔ)之上,以市場為導(dǎo)向,以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),在準(zhǔn)確把握社會對于社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的要求的前提下,科學(xué)合理的進(jìn)行課程設(shè)置。
    （3）應(yīng)重視以專業(yè)方向?yàn)槟繕?biāo)導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建和實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化。
    簡單來說,就是按照目標(biāo)導(dǎo)向的方法,根據(jù)社會體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所對應(yīng)的就業(yè)崗位及所要求的知識和技能情況來合理的構(gòu)建專業(yè)核心課程,并在構(gòu)建的過程中,應(yīng)重視如今用人市場對于“應(yīng)用型”人才的需求,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本原則,在強(qiáng)化理論教學(xué)的同時(shí),注意構(gòu)建有特色的、獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系,通過“工學(xué)結(jié)合”“校企合作”等多種方式,來不斷的強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的成效。
    社會體育學(xué)論文篇十六
    就當(dāng)前我國社會體育人才資源的開發(fā)現(xiàn)狀來看，其主要存在以下問題：一方面，我國在進(jìn)行社會體育人才資源時(shí)并沒有認(rèn)識到個(gè)體和群體的特殊性，導(dǎo)致人才群體結(jié)構(gòu)沒有得到有效的調(diào)整，影響了社會體育人才資源的整體效益。個(gè)體資源是整體資源的重要組成部分，在實(shí)際的社會體育人才資源開發(fā)過程中，人們必須要求認(rèn)識到人才結(jié)構(gòu)調(diào)整的.問題，以此彰顯和發(fā)揮人力資源的群體價(jià)值及功能[2]。但是我國在開發(fā)過程中顯然沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，因此影響了社會體育人才資源開發(fā)的結(jié)果；另一方面，社會體育人才資源開發(fā)的指導(dǎo)員結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了不少的問題，包括培訓(xùn)課程的設(shè)置、培養(yǎng)方法的選擇以及質(zhì)量和數(shù)量的控制等，當(dāng)前社會體育指導(dǎo)員的發(fā)展還有待進(jìn)一步提高。
    社會體育學(xué)論文篇十七
    11月11日清晨，不管同學(xué)們是不是在前一天晚上抱著手機(jī)守到零點(diǎn)甚至一點(diǎn)為自己購物車?yán)锏奈锲犯渡衔部?，他們都在鬧鐘叫囂之前就睜開朦朧的雙眼，耐住襲來的困意爬起，踏著清晨絲縷微光走向操場集合，準(zhǔn)備迎接全新一天的挑戰(zhàn)。
    “連排向教官問好!”尋著聲音望去，是每一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的“新兵”正向走來的教官方隊(duì)問好，問候聲此起彼伏，每個(gè)排的同學(xué)仿佛都在暗暗較勁，不愿在氣勢上輸于別人，這聲浪在華廣校園上空繚繞、盤旋，頗有種沖破云霄之勢。秋日的陽光是溫馨靜謐的，不同于夏季的狂野，它不溫不火，如穿久了的棉質(zhì)衣物，暖綿綿;又如母親的手，“撫摸”在每一位同學(xué)的臉上、脖子上，暖洋洋的、綿融融的。光線在轉(zhuǎn)換，但都籠罩著每個(gè)同學(xué)，金燦燦的畫面如同電影里的濾鏡，同學(xué)們在里面站如松坐如鐘，每一幀都美好得不可復(fù)制。
    在訓(xùn)練之余，教練們會讓我們拉歌，唱完紅歌唱流行歌，“聽把新征程號角吹響”“原來你是我最想留住的幸運(yùn)”……當(dāng)歌聲響遍校園的每一片角落，當(dāng)歡笑聲飄蕩在你我耳邊，當(dāng)回憶不可復(fù)制，我們都只能把握軍訓(xùn)期間的每一刻美好瞬間，讓記憶停留在時(shí)光深處，這樣，我們?nèi)阅荞雎犖覀冪H鏘有力的聲音。
    軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)生必上的一課，作為新時(shí)代的天之驕子，我們負(fù)擔(dān)著振興祖國的大業(yè)，只有擁有強(qiáng)健的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的紀(jì)律才能出色完成這一任務(wù)。通過軍訓(xùn)，我們鍛煉了自己的意志品質(zhì)，提高了組織紀(jì)律性，實(shí)現(xiàn)了思想上的轉(zhuǎn)變。
    軍訓(xùn)對我來說就像是幾個(gè)世紀(jì)一樣的難熬，只想為自己找一個(gè)逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務(wù)，爭取一切榮譽(yù)?！蔽业乃枷腴_始轉(zhuǎn)變，考入大學(xué)并不意味著一勞永逸，人生中有很多的關(guān)口要過，有很多的責(zé)任等我們?nèi)タ?，又有很多的義務(wù)等我們?nèi)ケM。大學(xué)只是萬里長征中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫馬放南山”的思想對當(dāng)代大學(xué)生的成長都是不建康的。
    軍訓(xùn)不僅僅是對我們的身體的考驗(yàn)，更多的是對我們的意志的磨練，同時(shí)提高我們的思想水平和團(tuán)隊(duì)精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣經(jīng)歷風(fēng)雨后才能變成參天大樹，軍人的氣質(zhì)和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描寫的一樣：”還硬比鋼還強(qiáng)”。
    在我們軍訓(xùn)中我們軍人、學(xué)生一家人，了解不少的軍中生活，體會到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負(fù)著保衛(wèi)國家的重任，苦中的樂。軍人的奉獻(xiàn)精神和大公無私深深的打動我們每個(gè)人。在這里有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚(yáng)的歌聲，有歡樂的笑聲，這些就像不滅的音符跳動不已，我們是充實(shí)的，我們是快樂的，苦與累已化作美與甜!
    軍訓(xùn)給我的感觸很深。感覺到我比以前堅(jiān)強(qiáng)多了，總覺得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓(xùn)前幾天中覺得最難的，因?yàn)橐郧皼]有疊好過被子，疊起來就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺得我沒有喝方面的天賦，呵呵，經(jīng)過不懈的努力，我最終還是會疊了，軍訓(xùn)中還有很多很多的感慨，它們都會影響我的一生。
    感謝軍訓(xùn)，它教會了我很多以前沒學(xué)到的東西。