通過總結(jié)，我們可以深入思考并從中得到啟發(fā)，提高自己的思維能力?？梢越梃b他人的總結(jié)經(jīng)驗，學習他們的寫作技巧和風格。在閱讀總結(jié)范文時，我們可以學習一些優(yōu)秀的表達和描述方式。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇一
我是非師范畢業(yè)的學生，對于幼兒教育的學習更是從零開始。
投入工作以后，我迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，精心備課、開展課堂活動，學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的問題就積極向同事們請教，努力做好幼兒保教保育工作。
并在工作之余，積極提高自己的專業(yè)技能（彈琴、繪畫）。在園領(lǐng)導的信任下，擔任了下半學期的班主任工作，并在期末取得了良好的成績。
作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇，才能盡早勝任工作，并在教師這片領(lǐng)域開出屬于自己的花朵。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇二
作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇，才能盡早勝任工作，并在教師這片領(lǐng)域開出屬于自己的花朵。因此，閑余時間我通過觀摩、聽課、學習、對照、反思，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的教學活動，提高自己的專業(yè)水平。積極參與學校組織的各種培訓活動，書寫心得體會，總結(jié)個人得失。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在接下來的日子中，我將以優(yōu)秀同事為榜樣，加強自身的政治思想學習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)及能力。我一定更進一步嚴格要求自己，虛心學習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進步，為x幼兒園的發(fā)展作出更大的努力，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的畢生心血。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇三
作為幼兒教育工作者，我深知肩負著光榮而神圣的使命。在過去的幾年中，我始終以真誠的愛心和專業(yè)的態(tài)度對待每一個孩子，努力提供符合他們成長需求的教育環(huán)境和方法。
在教學方法上，我注重觀察和了解孩子的興趣和需求，采用游戲和互動的方式，讓他們在愉快的學習氛圍中積累知識和技能。同時，我也注重與家長的溝通和合作，積極向家長反饋孩子的學習進步和成長變化，共同促進孩子的全面發(fā)展。
在教育理念上，我深信每個孩子都是獨一無二的，應(yīng)該尊重和發(fā)掘他們的潛能，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)自尊、自信、自強的精神。我注重培養(yǎng)孩子的社會責任感和團隊協(xié)作精神，讓他們在幼年時期形成良好的品質(zhì)和習慣。
未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，嘗試新的教學方法，以滿足孩子和家長不斷提高的需求。我相信，只有通過不斷學習和進步，才能更好地為孩子們的成長貢獻力量。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇四
作為一名幼師，我深知自己的責任重大。在這段時間的工作中，我努力做好自己的本職工作。下面，我將對自己的工作進行自我鑒定，以便更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并努力提高自己的專業(yè)水平。
首先，在教育教學方面，我注重培養(yǎng)孩子們的興趣和愛好，通過多樣化的教學方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也注重與孩子們的互動，通過與孩子們的交流，了解他們的需求和想法，以便更好地為他們提供服務(wù)。
其次，在日常生活方面，我注重與家長建立良好的溝通關(guān)系，及時向家長反饋孩子們在園的情況，并積極協(xié)助家長解決孩子們在園期間遇到的問題。通過與家長的溝通和合作，讓家長更加放心，也讓孩子們在園期間更加安全和舒適。
最后，在自我成長方面，我注重不斷學習和提高自己的專業(yè)水平。通過參加各種培訓和研討會，不斷更新自己的教育理念和方法，以便更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和孩子們的需求。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，不斷學習和更新自己的知識和技能，以便更好地為孩子們服務(wù)。同時，我也將更加注重與家長的溝通和合作，讓家長更加信任和支持自己的工作。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇五
我是一名從事幼兒教育工作的教師，已經(jīng)工作了五年，這五年來，我不斷努力提高自己的教學水平，并取得了一定的成果。
首先，我注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，不單純地傳授知識，而是通過各種方式，讓孩子在游戲中學習，在實踐中成長。例如，我曾經(jīng)組織了一次“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，通過這個活動，孩子們不僅了解了環(huán)保的重要性，還親手制作了垃圾分類箱，積極參與了環(huán)保行動。
其次，我注重與家長溝通，通過家長會、家長開放日等方式，讓家長更好地了解孩子的學習情況，同時也積極與家長合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
最后，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過參加各種培訓、閱讀專業(yè)書籍等方式，不斷拓展自己的教學思路，提高自己的教學質(zhì)量。
總的來說，這五年來，我不斷努力，不斷提高自己的教學水平，為孩子的發(fā)展貢獻了自己的力量。未來，我將繼續(xù)努力，為孩子的成長貢獻更多的愛與智慧。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇六
在我為期一年的幼師實習期間，我通過理論學習和實踐操作，對自己的專業(yè)技能和情感有了更深入的了解。以下是我的自我鑒定。
首先，我堅信了解幼兒、關(guān)心幼兒是幼師的基本素質(zhì)。每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣愛好、性格特點都各不相同。因此，我始終以尊重和欣賞的態(tài)度對待每一個孩子，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，我認識到良好的溝通技巧在幼師工作中至關(guān)重要。家長是孩子成長的重要陪伴者，與家長的溝通直接關(guān)系到孩子的成長環(huán)境。我努力提升自己的溝通技巧，用真誠和耐心與家長交流，共同為孩子的成長努力。
此外，我深知幼師的責任重大。我始終以培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、社交能力和初步的人生觀為己任。在實踐中，我不斷探索，不斷創(chuàng)新，努力找到最適合孩子們的教學方法。
最后，我熱愛我所做的一切。我喜歡和孩子們一起玩耍，一起學習，一起成長。我堅信，只有在熱愛的基礎(chǔ)上，才能做到真正的教育。我會繼續(xù)努力，成為一名更好的幼師。
總之，通過實習，我更加深入地了解了幼師的工作，也更加堅定了我對這份工作的熱愛和承諾。我期待未來，我將繼續(xù)學習，提升自己，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇七
時間飛逝，我在幼兒園工作也快有一年的時間了，在這一年的工作里，我通過不斷的學習和反思，有了一些進步和成就，但是也還存在著很多的不足?，F(xiàn)就我的工作做一次簡單的自我鑒定。
一、教育教學方面。
我積極參加園內(nèi)組織的各種學習、培訓活動，認真參加每次的業(yè)務(wù)學習。在教學方面本著“以幼兒為本”的觀念，認真組織教學，健康、安全、幸福、尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的成長，了解每個孩子的個性與需求。利用執(zhí)教的機會，加重自己的業(yè)務(wù)知識，特別是聽了很多老教師的課，讓我學習到更多教學經(jīng)驗，而且使自己的上課方式也逐漸“成熟”起來。
二、班級工作管理方面。
我園實施班務(wù)和教學兩同步的管理方式，在學期初就以“愛崗敬業(yè)、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新”的精神面貌制定了恰當?shù)墓ぷ饔媱潱⒃陔S后的工作中，通過具體的偶遇、矛盾，使自己掌握了班務(wù)管理的規(guī)律，總結(jié)了一些班務(wù)管理經(jīng)驗。
作為一名性格活潑開朗的老師，如何做到既教好書，又育好人。在班級管理上，由于我們兩位教師年齡、性格、家庭環(huán)境等方面有很多的不同，特別是我的年齡比她們大，平時工作里就特別注意到要尊重老教師，處處虛心向他們學習，特別是我們兩個教師之間很好的做到了互相幫助，互相尊重，互相學習。
三、家長工作。
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。
通過以上自我鑒定，我深刻地認識到，班務(wù)管理需要不斷學習，只要我們更加努力地探索和總結(jié)，一定會有更多的收獲。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇八
畢業(yè)自我鑒定我們一定要會寫，中專自我鑒定怎么寫?以下是:幼師自我鑒定范文,供大家參考!
xx-xx年xx月xx日至xx月xx日，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學實習了天。
在天內(nèi)，我上了節(jié)課，作為實習班主任，帶領(lǐng)學生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了"學會關(guān)愛"主題班會。
在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。
作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。
站在教育的最前線,面( 對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。
我一定要不斷努力學習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛的同學。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導;同時還要感謝我的大學老師、關(guān)心和幫助過我的同學.
實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實習生，所以，得到一個啟示:不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。
我來自于xx幼師學院，面臨畢業(yè)到來的時候，我不敢說自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生，但為這個社會做個小小的貢獻就足夠了。
為人師表，敬業(yè)奉獻。
作為一個示范學校的學生，我一直以來就特別注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名教師的職責和義務(wù)。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小，初，高中的英語教學實踐。
周末，暑期我一直帶著輔導班，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了，因而學習成績?nèi)〉么蟠蟮倪M步。
我還結(jié)合單位工作實際，出色的`做好了自己的工作，得到了學校和上級機關(guān)的高度評價。
由于我身體一直偏瘦，為了增強自己的體質(zhì)，從大二開始三年以來，一直堅持每天早上六點半起床搞早鍛煉。
不僅使自己的體質(zhì)能力得以提高，也養(yǎng)成了良好的生活習慣，最重要的是對早鍛煉的持之以恒，培養(yǎng)了自己堅強的意志力，為以后迎接更大的挑戰(zhàn)做好了準備。
當然人無完人，我除了具有塌實，熱情，誠信，做事有始有終，肯拼肯闖等優(yōu)點以外，也有一些缺點。
諸如不善于表現(xiàn)自己，不善于接受別人的教導和建議等等。
我會在以后的學習工作中不斷克服這些缺點，不斷的完善自己。
大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中寶貴的一段時光，也對我以后的人生起著至關(guān)重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能夠飛得更高，走得更遠。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，即將迎來新學年的開始。
但它給予我的是更多的深思!在過去的一年里，我從一個剛畢業(yè)的學生逐漸成長為一個成熟穩(wěn)重的幼兒教師，成長的里程在她人看來也許是微不足道，擁有的僅僅是普通、平凡。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。
在全社會呼喚師德的形勢下，我有一份這樣以愛為主題的工作，我快樂，我愛我的事業(yè)。
回顧過去的一年，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。
一年里，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)。
下面我把一年來的工作總結(jié)如下。
政治思想.熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。
按時參加政治學習，堅持理論聯(lián)系實際，認真聽講，認真做好筆記，努力改造自己的人生觀，以xxxx重要思想為指導，認真學習黨中央的文件和有關(guān)教育的法律、法規(guī)。
教育教學能力
我是音樂專業(yè)畢業(yè)的學生，能夠勝任中小學各年級的音樂教學工作，但我仍積極報名參加本科函授學習，堅持把自己的學習作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加學校組織的各種學習，又廣泛地開展自學，積極參加進修校組織的新教師培訓，工作上服從領(lǐng)導的安排，認真負責、踏實肯干，凡事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累。
在眾多前輩毫無保留的指導和幫助下，我教學能力增強了，在教學中克服了緊張感，能夠進行教態(tài)自然親切的有個人風格的教學活動，并能達到一定的教學效果。
我著力于培養(yǎng)大班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機會，多多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信，很多家長都反映：原本內(nèi)向的孩子活潑、開朗多了。
出勤方面。
嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，積極參加政治業(yè)務(wù)學習，教研活動、校、年級活動，各種會議及其他集體活動都是按時參加，服從學校安排，本年度出全勤。
工作業(yè)績，一份耕耘，一份收獲，我在這一年的教育教學活動中，按照學校領(lǐng)導的要求，結(jié)合學校、學生實際，堅持教學“六認真”，深鉆教材，認真上好每一堂課，取得了令人滿意的成績，深受教師、家長、學生和社會的好評。
存在的問題和今后的打算。
當然在取得成績的同時也存在著很多不足的地方，在工作中，我熱愛了這一行，每天面對一群嘰嘰喳喳的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還參雜著濃濃的人情味!在還沒有踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小孩一起做做游戲，打打鬧鬧，學習簡單的知識可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
除了做游戲、學習知識以外，還要實施保育與教育相結(jié)合的原則等等。
特別是在進行保育教育這方面我還做得很不夠，在做幼兒進行思想教育時耐心不夠等。
今后一定要多向老教師學習，認真學習幼兒教育方面的知識，以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標為指導，結(jié)合我班的實際情況。
力爭成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
我來自于xx幼師學院，面臨畢業(yè)到來的時候，我不敢說自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生，但為這個社會做個小小的貢獻就足夠了。
為人師表，敬業(yè)奉獻。
作為一個示范學校的學生，我一直以來就特別注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名教師的職責和義務(wù)。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小，初，高中的英語教學實踐。
周末，暑期我一直帶著輔導班，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了，因而學習成績?nèi)〉么蟠蟮倪M步。
我還結(jié)合單位工作實際，出色的做好了自己的工作，得到了學校和上級機關(guān)的高度評價。
由于我身體一直偏瘦，為了增強自己的體質(zhì)，從大二開始三年以來，一直堅持每天早上六點半起床搞早鍛煉。
不僅使自己的體質(zhì)能力得以提高，也養(yǎng)成了良好的生活習慣，最重要的是對早鍛煉的持之以恒，培養(yǎng)了自己堅強的意志力，為以后迎接更大的挑戰(zhàn)做好了準備。
當然人無完人，我除了具有塌實，熱情，誠信，做事有始有終，肯拼肯闖等優(yōu)點以外，也有一些缺點。
諸如不善于表現(xiàn)自己，不善于接受別人的教導和建議等等。
我會在以后的學習工作中不斷克服這些缺點，不斷的完善自己。
大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中寶貴的一段時光，也對我以后的人生起著至關(guān)重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能夠飛得更高，走得更遠。
在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發(fā)性思維。
在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。
即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。
畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。
同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。
用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。
二來還為課堂帶來一些活力。
使課堂上不那么死板。
聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。
也使越來越喜歡幼師這個職業(yè)。
我們除了課堂教學之外還有班主任工作。
也組織了一次主題班會活動。
幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。
使我在實習期忙碌但很充實。
同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。
這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作總結(jié)。
實習時間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，做一名合格的幼師。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇九
具有較強的禮儀意識對幼兒教師來說是非常重要的，尤其幼兒教師的教育對象是幼兒并且生活的環(huán)境充滿活力。
幼師生禮儀培養(yǎng)方法【1】。
摘要：一直以來，幼兒教師富有朝氣并且青春靚麗的形象被人們所欣賞，給人們留下了深刻的印象。
活潑和大方的良好品質(zhì)是作為一名幼兒教師必須具備的特質(zhì)，尤其幼兒教師的教育對象是幼兒并且生活的環(huán)境充滿活力。
因此，具有較強的禮儀意識對幼兒教師來說是非常重要的。
由于幼兒教師的禮儀意識淡薄而導致的言語舉止失當行為，不僅對日常事務(wù)中的人際關(guān)系以及待人接物形成不良的影響，還會損害幼兒教師自身的形象，為幼兒樹立錯誤的形象。
關(guān)鍵詞：幼師生;幼兒教師;禮儀培養(yǎng)。
在幼師生的日常教學中對于禮儀教育方面的教育是必須的。
對于幼師來說，較強的禮儀意識以及良好的禮儀習慣來自于對學生的禮儀教育。
這也真正的體現(xiàn)了對幼師生禮儀培養(yǎng)的必要性。
本文通過對日常幼師生禮儀培養(yǎng)的教學實際情況的具體描述，具體分析幼師生的禮儀教育。
1幼師禮儀教育的主要內(nèi)容。
幼兒教師職業(yè)禮儀的包含的基本內(nèi)容非常豐富，其中包括對教師的職業(yè)形象、儀態(tài)、儀容儀表、表情、舉止和辦公室等多個方面的具體的要求。
在實施幼師生的禮儀教育的過程中，要將現(xiàn)在學生的身份考慮在內(nèi)，全面的將幼師的職業(yè)禮儀的幾大基本內(nèi)容綜合實施。
一方面，要掌握個人禮儀和校園禮儀的有關(guān)知識，在儀容和儀態(tài)方面要做到和幼師的身份相符合，做到儀容儀表整潔大方，儀態(tài)自然。
另一方面，幼師生還要對公共社交禮儀有一定的了解，公共社交禮儀包含了社會的各個方面，不管是在家庭、公共場所、商場、餐廳、還是在醫(yī)院等，都需要有公共社交禮儀知識的指導。
2.1個人禮儀缺乏審美情趣。
根據(jù)幼師生的身份特點，適當?shù)囊轮虬绶从沉擞讕熒趥€人禮儀方面良好的審美情趣。
在現(xiàn)實生活中，由于在個人禮儀方面缺乏審美情趣從而引起衣著打扮不適當?shù)那闆r比比皆是。
一些幼師追求潮流具有盲目性，過分的張揚自己的個性。
在發(fā)型方面，有的將頭發(fā)燙成“爆炸式”，或者有的染成黃色。
在穿著方面，服裝往往過分的緊身、短小、透明或者是暴露。
濃妝艷抹，配飾掛滿全身，毫不符合幼兒教師的形象。
2.2行為舉止不得體。
主要表現(xiàn)在涵養(yǎng)和風度的缺乏。
身體儀態(tài)東倒西歪，站沒站相，主要表現(xiàn)為倚靠墻壁或者是抖動腿腳;坐沒坐相，坐姿不文明。
此外，走路的儀態(tài)也不文明。
2.3語言談吐不當。
主要表現(xiàn)為缺少文明禮貌和交談技巧。
具體表現(xiàn)為禮貌用缺乏，缺乏文明禮貌，長幼不分，在和教師說話時言語隨便等。
因此，較強幼師的禮儀教育有利于提高幼師生的綜合素質(zhì)。
3幼師禮儀教育的方法探索。
3.1開設(shè)專門的禮儀課程。
開設(shè)專門的禮儀課程有利于幼師生的禮儀教育的專業(yè)集中。
因此，我校積極開展禮儀教育的教學實踐。
通過禮儀教材的編寫、禮儀課程的設(shè)置等措施，我校積極的開展了對幼師的禮儀教育。
在實施了一學期的禮儀教育課程后，教學實踐表明禮儀教育課程的開設(shè)是十分必要并且及時的。
通過禮儀教育的開設(shè)，樹立了幼師生的禮儀觀念，增強了遵守禮儀的意識，提高了幼師生學習禮儀的積極性和主動性。
對于學生來說，禮儀教育使他們認識到了身上的不足，并且深深地被禮儀教育的實用性和生活性所吸引，深深地感受到禮儀教育在生活中的重要作用。
因此，禮儀教育的課程開設(shè)為學生的“知禮”、“用禮”奠定了基礎(chǔ)。
3.2注重知識的學以致用。
知識的學以致用是對課堂上禮儀知識傳授的重要補充。
這就充分要求幼師生充分發(fā)揮禮儀的實用性，將所學到的禮儀知識運用到實際的生活中，來不斷的.完善自己的行為準則和規(guī)范。
因此，對于禮儀習慣的培養(yǎng)是禮儀培養(yǎng)的重要手段。
培養(yǎng)禮儀習慣的方法可以多種多樣。
一方面，可以在培養(yǎng)過程中形成有效的監(jiān)督機制，保證禮儀教育運用到實際生活中。
另一方面，還可以充分的調(diào)動學校的資源通過vcr等多種形式及時地糾正學生的不良禮儀習慣，保證在生活中形成良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的“守禮”意識。
3.3增強幼師生禮儀觀念和能力。
幼師生禮儀觀念和能力的增強和提高須借助于各種形式活動的開展。
禮儀知識競賽、演講比賽等活動形式都是普及禮儀知識的有效形式。
學生們根據(jù)社會中存在的不良現(xiàn)象編寫的小品等，運用批判的眼光，進行自我教育，取得了不錯的效果。
再有，禮儀觀摩的活動有利于增強幼師生的禮儀觀念。
觀摩活動的形式可以多種多樣，比如參加升旗儀式等。
3.4建立禮儀小組。
建立禮儀小組，使禮儀教育的影響在幼師生中逐步擴大。
禮儀小組的組織成員通過開展相關(guān)的禮儀活動加深對禮儀知識的學習、吸收，禮儀小組還可以為學校的各種活動提供禮儀服務(wù)，使禮儀知識影響更多的學生。
3.5加強鍛煉和考核。
加強對幼師生在禮儀表現(xiàn)方面的鍛煉和考核。
幼師生實習的目的是了解幼兒園的教學常規(guī)以及提升自己的教學能力。
加強對幼師生禮儀文化的鍛煉可以使其明白只有知禮、懂禮、守禮，才能在幼兒以及家長面前樹立良好的幼師形象，以自身的禮儀素養(yǎng)影響幼兒的成長。
4結(jié)束語。
對幼師生的禮儀培養(yǎng)有著重要的意義，因為幼兒教師的禮儀將會對學生形成直接影響。
本文對加強幼師生禮儀教育的重要性及措施提出了一些建議和意見，旨在通過禮儀教育的加強，促進幼教事業(yè)的良性發(fā)展。
參考文獻。
[4]加強大學生禮儀教育的思考.河南職業(yè)技術(shù)師范學院學報(職業(yè)教育版)[j]，2003，(1)，79.
[3]姜桂娟.職業(yè)學校學生禮儀素質(zhì)培養(yǎng)淺議.職教論壇[j]，2005，(11)，49.
關(guān)于幼師生的英語交際能力培養(yǎng)方法研究的幾點思考【2】。
摘要：交際能力是指人的社會交往能力，但在語言學界，“交際能力”是語言習得研究中的一個術(shù)語，它是一種綜合能力。
在英語教學中，由于教師對英語交際能力的認識不足，以為交際能力就是口頭表達能力或其他能力，因此就簡單采取單一的教學方法。
本文結(jié)合教學實踐的現(xiàn)狀，對教師和學生分別提出切合實際的要求，重點闡述如何培養(yǎng)學生的英語交際能力。
關(guān)鍵詞：幼師生英語交際能力英語教學方法語言技能鍛煉。
一
運用英語交際的能力是英語教學的主要目的之一，但任何一個初學英語的人都不同程度地存在語言障礙。
這里的語言障礙是指自己說的話，別人聽不懂;別人說的話，他也不明白。
語言障礙在初學者學習掌握交際能力時是普遍存在的，尤其在職業(yè)學校的學生中，因為基礎(chǔ)參差不齊，單詞掌握少，學生羞于張口講英語，在英語語言的交際能力方面存在大大小小的問題。
首先我們分析一下現(xiàn)象、原因及對策。
第一，有些人本身的語言功底不強。
要克服這種語言障礙，比較簡單的方法是花時間多讀、多昕、多講、多練，熟能生巧，定會有進步。
對初學者來說，當初次與外賓談話時，你可以直接告訴對方：“i’mayouspeakslowly?”目的是使對方把話講得足以讓你聽懂。
這樣對方就會考慮使用你能聽懂的語言和你能接受的講話速度。
第二，有些人本身的話語功底不錯，但是到了用英語交談的時候卻又覺得使不上勁。
這主要是缺乏日常生活和工作中的實際運用。
有一位英話相當不錯且自尊心又很強的中國大學生，在一次和外賓交談時，當外賓對他說：“yourenglishisprettygood.”他就謙虛地說不好。
外賓覺得奇怪，又說：“why，don’tyouthinkso?”(怎么，你不這么認為嗎?)那位同學急忙中脫口而出：“no，idon’t.”(是的，我不認為我的英語很好。
)外賓聽了之后很不高興地走了。
其實這位同學只要說句：“thankyouverymuch.”就夠了。
可見他把中國人隨處可見的“謙遜本色”混淆到了東西方文化的差異中。
第三，有些人盡管語法方面都沒錯，但由于缺乏對歐美國家文化背景的了解，以致說出的英語，讓人不知所云，或不知不覺中冒犯了別人。
如：中國某高校的一位青年英語教師因事去找一位美國專家，當他走進專家辦公室時，發(fā)現(xiàn)屋里只有另一位美國專家，而他要找的那位不在辦公室內(nèi)。
由于中國人在找人時，第一句話總是問某人在不在，因此這位青年教師就脫口說出一句在他看來完全正確的英語：“excuseme，，ismsgreenin?”不料話一出口，那位smith先生先是瞪大眼睛看了他一會兒，然后放聲大笑，用手指著他的椅子下面說道：“yes，yes，sheisundermychair.”(是的，是的，她在我的椅子下面。)當然這是一句玩笑。
但倒把這位青年教師弄糊涂了。
房間里明明只有smith一個人，你卻還要問green在不在，所以smith只好開玩笑地說她在他的椅子底下。
遇到這樣的事可以這樣問：“couldyoutellmewhereshehasgone?”或“didyouhappentoseeher?”
此外，曾經(jīng)有一個從英國來的年輕女教師在走出機場去銀行兌換人民幣時，一位銀行工作人員很熱情，辦完事后，這位工作人員為了實踐自己學的英語口語，順口說了一句：“haveyoueatenyourlunch?”這位女教師非常吃驚地望著這位陌生的中國青年，然后回答：“yes，ihavealreadyhadit.”其實，她當時并沒有吃午飯。
在英美國家，問別人吃過飯沒有，通常是間接地想邀請別人一起用餐，在未婚青年中，還意味著希望與對方交異性朋友。
第四，目前不少學生能背誦一些優(yōu)秀的英語散文、詩歌、傳記，能復(fù)述一些故事。
這是好事，但往往當他們同外賓進行日常對話時，就覺得自己常掛在嘴邊的一些漂亮的詞句總是用不上，只有干巴巴的套話。
如果談話的內(nèi)容更深入些，他們往往要反復(fù)考慮句子結(jié)構(gòu)、語法、用詞是否準確。
在我國，各級學?，F(xiàn)行的英語教學是test-oriented(重視考試的)，所以很注重談話的accuracy(精確性)。
而在一些旅游業(yè)發(fā)達的國家，如東南亞國家，旅游服務(wù)人員則只要求做到“fluencyfirst，accuracysecond”，因為別人不會耐心地等你講出一個正確的詞句或者考慮你的語法結(jié)構(gòu)是否嚴謹。
他們關(guān)心的主要是information(信息)。
比如在向別人敘述一件交通事故時，一個普通的美國人也許會說：“iseeanaccidentyesterday.aladyiskilled.”顯然這句話存在兩處“時態(tài)”上的語法錯誤。
對于一個英語學得不錯的中國學生來說，在經(jīng)過琢磨后，可能會說：“yesterdayisawanaccidentinwhichaladywaskilled.”但這并不能說明中國人的英語比美國人好，只能說明中國人說話強調(diào)精確性，而美國人則把語言作為交流思想的工具，只要能表達出說話的內(nèi)容，達到交流的目的即可，對于出現(xiàn)的小錯誤并不十分在意。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇十
這三個月的'實習就要結(jié)束了，感覺非常有必要總結(jié)一下實習的感受。在領(lǐng)導的悉心培訓下，認真學習，學到了很多書本上沒有的知識，也領(lǐng)悟到了社會的現(xiàn)實，很多事情并沒有想象中的容易，都是要去經(jīng)歷了才會知道。工作必須要積極主動，服從領(lǐng)導的指揮。
實習期間，我曾有迷茫，也有煩惱，也曾悲傷。有時會很不理智的想要放棄這個實習的機會，但認真思考的時候會覺得，這是上天給我的一個考驗。反省過來之后，就會清楚自己應(yīng)該做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)該鼓勵自己不要輕易放棄。在挫折中我們也正在逐漸的變得成熟、穩(wěn)重，這是我們都必須要經(jīng)歷的一個階段，坦然面對之后也就不會覺得這是很困難的一件事。
在學習方面，我對自己有嚴格的要求，在工作當中，我嚴格遵守公司規(guī)章制度，腳踏實地的工作，努力做到最好，工作始終以“熱心、細心”為準則。遇到不懂的問題，積極問同事，在同事的熱心幫助下，問題很快就解決了，這簡短的實習生活，雖然緊張，收獲也很多。但給我的僅僅是初步的經(jīng)驗累積，對于往后邁出社會還是不夠的。
面對將來，迎來的是更多的挑戰(zhàn)，克服更多的困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會有精彩的一幕。在今后的學習生活里，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)往前跨越。我會不斷學習、創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)技能和品德素養(yǎng)，從而繼承做得好的一面改進不足的地方，讓自己回顧走過的路時，也更是為了看清以后要走的路。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇十一
在為期數(shù)月的幼師實習中，我深刻地認識到了自己的優(yōu)點和不足。首先，我非常熱愛幼兒教育，有志于在這個行業(yè)中貢獻自己的力量。其次，我具備了作為一名幼師所需的基本素質(zhì)，如親和力、溝通能力、組織能力等。
然而，我也認識到自己的不足之處。例如，我在課堂管理上還需要更多的實踐和經(jīng)驗。有時候，我難以應(yīng)對孩子們的情緒波動和行為問題，這讓我感到有些力不從心。此外，我還需要提高自己的專業(yè)技能，如教學方法、課堂設(shè)計等。
在實習過程中，我積極參與各種活動，如課堂教學、課外活動等。通過這些實踐，我逐漸提高了自己的專業(yè)能力和教學水平。同時，我也意識到了自己需要進一步改進的地方，并制定了自己的改進計劃。
總之，這次實習讓我更加深入地了解了幼兒教育的內(nèi)涵和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇十二
具有較強的禮儀意識對幼兒教師來說是非常重要的，尤其幼兒教師的教育對象是幼兒并且生活的環(huán)境充滿活力。
幼師生禮儀培養(yǎng)方法【1】。
摘要：一直以來，幼兒教師富有朝氣并且青春靚麗的形象被人們所欣賞，給人們留下了深刻的印象。
活潑和大方的良好品質(zhì)是作為一名幼兒教師必須具備的特質(zhì)，尤其幼兒教師的教育對象是幼兒并且生活的環(huán)境充滿活力。
因此，具有較強的禮儀意識對幼兒教師來說是非常重要的。
由于幼兒教師的禮儀意識淡薄而導致的言語舉止失當行為，不僅對日常事務(wù)中的人際關(guān)系以及待人接物形成不良的影響，還會損害幼兒教師自身的形象，為幼兒樹立錯誤的形象。
關(guān)鍵詞：幼師生;幼兒教師;禮儀培養(yǎng)。
在幼師生的日常教學中對于禮儀教育方面的教育是必須的。
對于幼師來說，較強的禮儀意識以及良好的禮儀習慣來自于對學生的禮儀教育。
這也真正的體現(xiàn)了對幼師生禮儀培養(yǎng)的必要性。
本文通過對日常幼師生禮儀培養(yǎng)的教學實際情況的具體描述，具體分析幼師生的禮儀教育。
1幼師禮儀教育的主要內(nèi)容。
幼兒教師職業(yè)禮儀的包含的基本內(nèi)容非常豐富，其中包括對教師的職業(yè)形象、儀態(tài)、儀容儀表、表情、舉止和辦公室等多個方面的具體的要求。
在實施幼師生的禮儀教育的過程中，要將現(xiàn)在學生的身份考慮在內(nèi)，全面的將幼師的職業(yè)禮儀的幾大基本內(nèi)容綜合實施。
一方面，要掌握個人禮儀和校園禮儀的有關(guān)知識，在儀容和儀態(tài)方面要做到和幼師的身份相符合，做到儀容儀表整潔大方，儀態(tài)自然。
另一方面，幼師生還要對公共社交禮儀有一定的了解，公共社交禮儀包含了社會的各個方面，不管是在家庭、公共場所、商場、餐廳、還是在醫(yī)院等，都需要有公共社交禮儀知識的指導。
2.1個人禮儀缺乏審美情趣。
根據(jù)幼師生的身份特點，適當?shù)囊轮虬绶从沉擞讕熒趥€人禮儀方面良好的審美情趣。
在現(xiàn)實生活中，由于在個人禮儀方面缺乏審美情趣從而引起衣著打扮不適當?shù)那闆r比比皆是。
一些幼師追求潮流具有盲目性，過分的張揚自己的個性。
在發(fā)型方面，有的將頭發(fā)燙成“爆炸式”，或者有的染成黃色。
在穿著方面，服裝往往過分的緊身、短小、透明或者是暴露。
濃妝艷抹，配飾掛滿全身，毫不符合幼兒教師的形象。
2.2行為舉止不得體。
主要表現(xiàn)在涵養(yǎng)和風度的缺乏。
身體儀態(tài)東倒西歪，站沒站相，主要表現(xiàn)為倚靠墻壁或者是抖動腿腳;坐沒坐相，坐姿不文明。
此外，走路的儀態(tài)也不文明。
2.3語言談吐不當。
主要表現(xiàn)為缺少文明禮貌和交談技巧。
具體表現(xiàn)為禮貌用缺乏，缺乏文明禮貌，長幼不分，在和教師說話時言語隨便等。
因此，較強幼師的禮儀教育有利于提高幼師生的綜合素質(zhì)。
3幼師禮儀教育的方法探索。
3.1開設(shè)專門的禮儀課程。
開設(shè)專門的禮儀課程有利于幼師生的禮儀教育的專業(yè)集中。
因此，我校積極開展禮儀教育的教學實踐。
通過禮儀教材的編寫、禮儀課程的設(shè)置等措施，我校積極的開展了對幼師的禮儀教育。
在實施了一學期的禮儀教育課程后，教學實踐表明禮儀教育課程的開設(shè)是十分必要并且及時的。
通過禮儀教育的開設(shè)，樹立了幼師生的禮儀觀念，增強了遵守禮儀的意識，提高了幼師生學習禮儀的積極性和主動性。
對于學生來說，禮儀教育使他們認識到了身上的不足，并且深深地被禮儀教育的實用性和生活性所吸引，深深地感受到禮儀教育在生活中的重要作用。
因此，禮儀教育的課程開設(shè)為學生的“知禮”、“用禮”奠定了基礎(chǔ)。
3.2注重知識的學以致用。
知識的學以致用是對課堂上禮儀知識傳授的重要補充。
這就充分要求幼師生充分發(fā)揮禮儀的實用性，將所學到的禮儀知識運用到實際的生活中，來不斷的.完善自己的行為準則和規(guī)范。
因此，對于禮儀習慣的培養(yǎng)是禮儀培養(yǎng)的重要手段。
培養(yǎng)禮儀習慣的方法可以多種多樣。
一方面，可以在培養(yǎng)過程中形成有效的監(jiān)督機制，保證禮儀教育運用到實際生活中。
另一方面，還可以充分的調(diào)動學校的資源通過vcr等多種形式及時地糾正學生的不良禮儀習慣，保證在生活中形成良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的“守禮”意識。
3.3增強幼師生禮儀觀念和能力。
幼師生禮儀觀念和能力的增強和提高須借助于各種形式活動的開展。
禮儀知識競賽、演講比賽等活動形式都是普及禮儀知識的有效形式。
學生們根據(jù)社會中存在的不良現(xiàn)象編寫的小品等，運用批判的眼光，進行自我教育，取得了不錯的效果。
再有，禮儀觀摩的活動有利于增強幼師生的禮儀觀念。
觀摩活動的形式可以多種多樣，比如參加升旗儀式等。
3.4建立禮儀小組。
建立禮儀小組，使禮儀教育的影響在幼師生中逐步擴大。
禮儀小組的組織成員通過開展相關(guān)的禮儀活動加深對禮儀知識的學習、吸收，禮儀小組還可以為學校的各種活動提供禮儀服務(wù)，使禮儀知識影響更多的學生。
3.5加強鍛煉和考核。
加強對幼師生在禮儀表現(xiàn)方面的鍛煉和考核。
幼師生實習的目的是了解幼兒園的教學常規(guī)以及提升自己的教學能力。
加強對幼師生禮儀文化的鍛煉可以使其明白只有知禮、懂禮、守禮，才能在幼兒以及家長面前樹立良好的幼師形象，以自身的禮儀素養(yǎng)影響幼兒的成長。
4結(jié)束語。
對幼師生的禮儀培養(yǎng)有著重要的意義，因為幼兒教師的禮儀將會對學生形成直接影響。
本文對加強幼師生禮儀教育的重要性及措施提出了一些建議和意見，旨在通過禮儀教育的加強，促進幼教事業(yè)的良性發(fā)展。
參考文獻。
[4]加強大學生禮儀教育的思考.河南職業(yè)技術(shù)師范學院學報(職業(yè)教育版)[j]，2003，(1)，79.
[3]姜桂娟.職業(yè)學校學生禮儀素質(zhì)培養(yǎng)淺議.職教論壇[j]，2005，(11)，49.
關(guān)于幼師生的英語交際能力培養(yǎng)方法研究的幾點思考【2】。
摘要：交際能力是指人的社會交往能力，但在語言學界，“交際能力”是語言習得研究中的一個術(shù)語，它是一種綜合能力。
在英語教學中，由于教師對英語交際能力的認識不足，以為交際能力就是口頭表達能力或其他能力，因此就簡單采取單一的教學方法。
本文結(jié)合教學實踐的現(xiàn)狀，對教師和學生分別提出切合實際的要求，重點闡述如何培養(yǎng)學生的英語交際能力。
關(guān)鍵詞：幼師生英語交際能力英語教學方法語言技能鍛煉。
一
運用英語交際的能力是英語教學的主要目的之一，但任何一個初學英語的人都不同程度地存在語言障礙。
這里的語言障礙是指自己說的話，別人聽不懂;別人說的話，他也不明白。
語言障礙在初學者學習掌握交際能力時是普遍存在的，尤其在職業(yè)學校的學生中，因為基礎(chǔ)參差不齊，單詞掌握少，學生羞于張口講英語，在英語語言的交際能力方面存在大大小小的問題。
首先我們分析一下現(xiàn)象、原因及對策。
第一，有些人本身的語言功底不強。
要克服這種語言障礙，比較簡單的方法是花時間多讀、多昕、多講、多練，熟能生巧，定會有進步。
對初學者來說，當初次與外賓談話時，你可以直接告訴對方：“i’mayouspeakslowly?”目的是使對方把話講得足以讓你聽懂。
這樣對方就會考慮使用你能聽懂的語言和你能接受的講話速度。
第二，有些人本身的話語功底不錯，但是到了用英語交談的時候卻又覺得使不上勁。
這主要是缺乏日常生活和工作中的實際運用。
有一位英話相當不錯且自尊心又很強的中國大學生，在一次和外賓交談時，當外賓對他說：“yourenglishisprettygood.”他就謙虛地說不好。
外賓覺得奇怪，又說：“why，don’tyouthinkso?”(怎么，你不這么認為嗎?)那位同學急忙中脫口而出：“no，idon’t.”(是的，我不認為我的英語很好。
)外賓聽了之后很不高興地走了。
其實這位同學只要說句：“thankyouverymuch.”就夠了。
可見他把中國人隨處可見的“謙遜本色”混淆到了東西方文化的差異中。
第三，有些人盡管語法方面都沒錯，但由于缺乏對歐美國家文化背景的了解，以致說出的英語，讓人不知所云，或不知不覺中冒犯了別人。
如：中國某高校的一位青年英語教師因事去找一位美國專家，當他走進專家辦公室時，發(fā)現(xiàn)屋里只有另一位美國專家，而他要找的那位不在辦公室內(nèi)。
由于中國人在找人時，第一句話總是問某人在不在，因此這位青年教師就脫口說出一句在他看來完全正確的英語：“excuseme，，ismsgreenin?”不料話一出口，那位smith先生先是瞪大眼睛看了他一會兒，然后放聲大笑，用手指著他的椅子下面說道：“yes，yes，sheisundermychair.”(是的，是的，她在我的椅子下面。)當然這是一句玩笑。
但倒把這位青年教師弄糊涂了。
房間里明明只有smith一個人，你卻還要問green在不在，所以smith只好開玩笑地說她在他的椅子底下。
遇到這樣的事可以這樣問：“couldyoutellmewhereshehasgone?”或“didyouhappentoseeher?”
此外，曾經(jīng)有一個從英國來的年輕女教師在走出機場去銀行兌換人民幣時，一位銀行工作人員很熱情，辦完事后，這位工作人員為了實踐自己學的英語口語，順口說了一句：“haveyoueatenyourlunch?”這位女教師非常吃驚地望著這位陌生的中國青年，然后回答：“yes，ihavealreadyhadit.”其實，她當時并沒有吃午飯。
在英美國家，問別人吃過飯沒有，通常是間接地想邀請別人一起用餐，在未婚青年中，還意味著希望與對方交異性朋友。
第四，目前不少學生能背誦一些優(yōu)秀的英語散文、詩歌、傳記，能復(fù)述一些故事。
這是好事，但往往當他們同外賓進行日常對話時，就覺得自己常掛在嘴邊的一些漂亮的詞句總是用不上，只有干巴巴的套話。
如果談話的內(nèi)容更深入些，他們往往要反復(fù)考慮句子結(jié)構(gòu)、語法、用詞是否準確。
在我國，各級學?，F(xiàn)行的英語教學是test-oriented(重視考試的)，所以很注重談話的accuracy(精確性)。
而在一些旅游業(yè)發(fā)達的國家，如東南亞國家，旅游服務(wù)人員則只要求做到“fluencyfirst，accuracysecond”，因為別人不會耐心地等你講出一個正確的詞句或者考慮你的語法結(jié)構(gòu)是否嚴謹。
他們關(guān)心的主要是information(信息)。
比如在向別人敘述一件交通事故時，一個普通的美國人也許會說：“iseeanaccidentyesterday.aladyiskilled.”顯然這句話存在兩處“時態(tài)”上的語法錯誤。
對于一個英語學得不錯的中國學生來說，在經(jīng)過琢磨后，可能會說：“yesterdayisawanaccidentinwhichaladywaskilled.”但這并不能說明中國人的英語比美國人好，只能說明中國人說話強調(diào)精確性，而美國人則把語言作為交流思想的工具，只要能表達出說話的內(nèi)容，達到交流的目的即可，對于出現(xiàn)的小錯誤并不十分在意。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇十三
我來自農(nóng)村，農(nóng)村賦予我健壯的體魄，堅韌的個性，吃苦耐勞的秉性，開朗大方的性格，三年的中專生活充實而緊湊，我努力把自己培養(yǎng)成為一名一專多能綜合型的社會應(yīng)用人才。
從踏入大學門檻的那天起，經(jīng)過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ)。
我最大的特點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。
在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的`意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
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幼師生自我鑒定總結(jié)篇十四
在過去的工作中，我始終以一名幼師的標準嚴格要求自己，努力提高自己的教育教學水平。通過與孩子們的互動，我逐漸了解了他們的需求，并逐漸形成了自己獨特的教育風格。
在教育實踐中，我注重培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力和創(chuàng)造力，讓他們在快樂中成長。同時，我也注重與家長保持良好的溝通和合作，共同為孩子們的成長營造良好的家庭環(huán)境。
回顧過去，我深感自己的成長和收獲，同時也認識到自己的不足和需要改進的地方。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇十五
作為一名幼師，我深知自己的責任重大。在這段時間的工作中，我努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
在教育教學方面，我注重培養(yǎng)學生的興趣和潛力，通過游戲、互動等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也注重與家長的溝通和合作，共同關(guān)注每一個學生的成長。
在班級管理方面，我認真組織各項活動，如家長會、運動會等，讓家長和學生對班級有更深入的了解。同時，我也注重班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍。
在經(jīng)驗教訓方面，我認識到自己需要不斷學習和提高。在今后的工作中，我會更加注重自身素質(zhì)的提升，提高自己的教育教學水平，為學生提供更好的服務(wù)。
總的來說，我會繼續(xù)努力，不斷進步，為學生成長做出更大的貢獻。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇一
我是非師范畢業(yè)的學生，對于幼兒教育的學習更是從零開始。
投入工作以后，我迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，精心備課、開展課堂活動，學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的問題就積極向同事們請教，努力做好幼兒保教保育工作。
并在工作之余，積極提高自己的專業(yè)技能（彈琴、繪畫）。在園領(lǐng)導的信任下，擔任了下半學期的班主任工作，并在期末取得了良好的成績。
作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇，才能盡早勝任工作，并在教師這片領(lǐng)域開出屬于自己的花朵。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇二
作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇，才能盡早勝任工作，并在教師這片領(lǐng)域開出屬于自己的花朵。因此，閑余時間我通過觀摩、聽課、學習、對照、反思，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的教學活動，提高自己的專業(yè)水平。積極參與學校組織的各種培訓活動，書寫心得體會，總結(jié)個人得失。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在接下來的日子中，我將以優(yōu)秀同事為榜樣，加強自身的政治思想學習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)及能力。我一定更進一步嚴格要求自己，虛心學習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進步，為x幼兒園的發(fā)展作出更大的努力，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的畢生心血。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇三
作為幼兒教育工作者，我深知肩負著光榮而神圣的使命。在過去的幾年中，我始終以真誠的愛心和專業(yè)的態(tài)度對待每一個孩子，努力提供符合他們成長需求的教育環(huán)境和方法。
在教學方法上，我注重觀察和了解孩子的興趣和需求，采用游戲和互動的方式，讓他們在愉快的學習氛圍中積累知識和技能。同時，我也注重與家長的溝通和合作，積極向家長反饋孩子的學習進步和成長變化，共同促進孩子的全面發(fā)展。
在教育理念上，我深信每個孩子都是獨一無二的，應(yīng)該尊重和發(fā)掘他們的潛能，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)自尊、自信、自強的精神。我注重培養(yǎng)孩子的社會責任感和團隊協(xié)作精神，讓他們在幼年時期形成良好的品質(zhì)和習慣。
未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，嘗試新的教學方法，以滿足孩子和家長不斷提高的需求。我相信，只有通過不斷學習和進步，才能更好地為孩子們的成長貢獻力量。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇四
作為一名幼師，我深知自己的責任重大。在這段時間的工作中，我努力做好自己的本職工作。下面，我將對自己的工作進行自我鑒定，以便更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并努力提高自己的專業(yè)水平。
首先，在教育教學方面，我注重培養(yǎng)孩子們的興趣和愛好，通過多樣化的教學方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也注重與孩子們的互動，通過與孩子們的交流，了解他們的需求和想法，以便更好地為他們提供服務(wù)。
其次，在日常生活方面，我注重與家長建立良好的溝通關(guān)系，及時向家長反饋孩子們在園的情況，并積極協(xié)助家長解決孩子們在園期間遇到的問題。通過與家長的溝通和合作，讓家長更加放心，也讓孩子們在園期間更加安全和舒適。
最后，在自我成長方面，我注重不斷學習和提高自己的專業(yè)水平。通過參加各種培訓和研討會，不斷更新自己的教育理念和方法，以便更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和孩子們的需求。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，不斷學習和更新自己的知識和技能，以便更好地為孩子們服務(wù)。同時，我也將更加注重與家長的溝通和合作，讓家長更加信任和支持自己的工作。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇五
我是一名從事幼兒教育工作的教師，已經(jīng)工作了五年，這五年來，我不斷努力提高自己的教學水平，并取得了一定的成果。
首先，我注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，不單純地傳授知識，而是通過各種方式，讓孩子在游戲中學習，在實踐中成長。例如，我曾經(jīng)組織了一次“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，通過這個活動，孩子們不僅了解了環(huán)保的重要性，還親手制作了垃圾分類箱，積極參與了環(huán)保行動。
其次，我注重與家長溝通，通過家長會、家長開放日等方式，讓家長更好地了解孩子的學習情況，同時也積極與家長合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
最后，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過參加各種培訓、閱讀專業(yè)書籍等方式，不斷拓展自己的教學思路，提高自己的教學質(zhì)量。
總的來說，這五年來，我不斷努力，不斷提高自己的教學水平，為孩子的發(fā)展貢獻了自己的力量。未來，我將繼續(xù)努力，為孩子的成長貢獻更多的愛與智慧。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇六
在我為期一年的幼師實習期間，我通過理論學習和實踐操作，對自己的專業(yè)技能和情感有了更深入的了解。以下是我的自我鑒定。
首先，我堅信了解幼兒、關(guān)心幼兒是幼師的基本素質(zhì)。每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣愛好、性格特點都各不相同。因此，我始終以尊重和欣賞的態(tài)度對待每一個孩子，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，我認識到良好的溝通技巧在幼師工作中至關(guān)重要。家長是孩子成長的重要陪伴者，與家長的溝通直接關(guān)系到孩子的成長環(huán)境。我努力提升自己的溝通技巧，用真誠和耐心與家長交流，共同為孩子的成長努力。
此外，我深知幼師的責任重大。我始終以培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、社交能力和初步的人生觀為己任。在實踐中，我不斷探索，不斷創(chuàng)新，努力找到最適合孩子們的教學方法。
最后，我熱愛我所做的一切。我喜歡和孩子們一起玩耍，一起學習，一起成長。我堅信，只有在熱愛的基礎(chǔ)上，才能做到真正的教育。我會繼續(xù)努力，成為一名更好的幼師。
總之，通過實習，我更加深入地了解了幼師的工作，也更加堅定了我對這份工作的熱愛和承諾。我期待未來，我將繼續(xù)學習，提升自己，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇七
時間飛逝，我在幼兒園工作也快有一年的時間了，在這一年的工作里，我通過不斷的學習和反思，有了一些進步和成就，但是也還存在著很多的不足?，F(xiàn)就我的工作做一次簡單的自我鑒定。
一、教育教學方面。
我積極參加園內(nèi)組織的各種學習、培訓活動，認真參加每次的業(yè)務(wù)學習。在教學方面本著“以幼兒為本”的觀念，認真組織教學，健康、安全、幸福、尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的成長，了解每個孩子的個性與需求。利用執(zhí)教的機會，加重自己的業(yè)務(wù)知識，特別是聽了很多老教師的課，讓我學習到更多教學經(jīng)驗，而且使自己的上課方式也逐漸“成熟”起來。
二、班級工作管理方面。
我園實施班務(wù)和教學兩同步的管理方式，在學期初就以“愛崗敬業(yè)、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新”的精神面貌制定了恰當?shù)墓ぷ饔媱潱⒃陔S后的工作中，通過具體的偶遇、矛盾，使自己掌握了班務(wù)管理的規(guī)律，總結(jié)了一些班務(wù)管理經(jīng)驗。
作為一名性格活潑開朗的老師，如何做到既教好書，又育好人。在班級管理上，由于我們兩位教師年齡、性格、家庭環(huán)境等方面有很多的不同，特別是我的年齡比她們大，平時工作里就特別注意到要尊重老教師，處處虛心向他們學習，特別是我們兩個教師之間很好的做到了互相幫助，互相尊重，互相學習。
三、家長工作。
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。
通過以上自我鑒定，我深刻地認識到，班務(wù)管理需要不斷學習，只要我們更加努力地探索和總結(jié)，一定會有更多的收獲。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇八
畢業(yè)自我鑒定我們一定要會寫，中專自我鑒定怎么寫?以下是:幼師自我鑒定范文,供大家參考!
xx-xx年xx月xx日至xx月xx日，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學實習了天。
在天內(nèi)，我上了節(jié)課，作為實習班主任，帶領(lǐng)學生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了"學會關(guān)愛"主題班會。
在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。
作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。
站在教育的最前線,面( 對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。
我一定要不斷努力學習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛的同學。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導;同時還要感謝我的大學老師、關(guān)心和幫助過我的同學.
實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實習生，所以，得到一個啟示:不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。
我來自于xx幼師學院，面臨畢業(yè)到來的時候，我不敢說自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生，但為這個社會做個小小的貢獻就足夠了。
為人師表，敬業(yè)奉獻。
作為一個示范學校的學生，我一直以來就特別注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名教師的職責和義務(wù)。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小，初，高中的英語教學實踐。
周末，暑期我一直帶著輔導班，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了，因而學習成績?nèi)〉么蟠蟮倪M步。
我還結(jié)合單位工作實際，出色的`做好了自己的工作，得到了學校和上級機關(guān)的高度評價。
由于我身體一直偏瘦，為了增強自己的體質(zhì)，從大二開始三年以來，一直堅持每天早上六點半起床搞早鍛煉。
不僅使自己的體質(zhì)能力得以提高，也養(yǎng)成了良好的生活習慣，最重要的是對早鍛煉的持之以恒，培養(yǎng)了自己堅強的意志力，為以后迎接更大的挑戰(zhàn)做好了準備。
當然人無完人，我除了具有塌實，熱情，誠信，做事有始有終，肯拼肯闖等優(yōu)點以外，也有一些缺點。
諸如不善于表現(xiàn)自己，不善于接受別人的教導和建議等等。
我會在以后的學習工作中不斷克服這些缺點，不斷的完善自己。
大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中寶貴的一段時光，也對我以后的人生起著至關(guān)重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能夠飛得更高，走得更遠。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，即將迎來新學年的開始。
但它給予我的是更多的深思!在過去的一年里，我從一個剛畢業(yè)的學生逐漸成長為一個成熟穩(wěn)重的幼兒教師，成長的里程在她人看來也許是微不足道，擁有的僅僅是普通、平凡。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。
在全社會呼喚師德的形勢下，我有一份這樣以愛為主題的工作，我快樂，我愛我的事業(yè)。
回顧過去的一年，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。
一年里，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)。
下面我把一年來的工作總結(jié)如下。
政治思想.熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。
按時參加政治學習，堅持理論聯(lián)系實際，認真聽講，認真做好筆記，努力改造自己的人生觀，以xxxx重要思想為指導，認真學習黨中央的文件和有關(guān)教育的法律、法規(guī)。
教育教學能力
我是音樂專業(yè)畢業(yè)的學生，能夠勝任中小學各年級的音樂教學工作，但我仍積極報名參加本科函授學習，堅持把自己的學習作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加學校組織的各種學習，又廣泛地開展自學，積極參加進修校組織的新教師培訓，工作上服從領(lǐng)導的安排，認真負責、踏實肯干，凡事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累。
在眾多前輩毫無保留的指導和幫助下，我教學能力增強了，在教學中克服了緊張感，能夠進行教態(tài)自然親切的有個人風格的教學活動，并能達到一定的教學效果。
我著力于培養(yǎng)大班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機會，多多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信，很多家長都反映：原本內(nèi)向的孩子活潑、開朗多了。
出勤方面。
嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，積極參加政治業(yè)務(wù)學習，教研活動、校、年級活動，各種會議及其他集體活動都是按時參加，服從學校安排，本年度出全勤。
工作業(yè)績，一份耕耘，一份收獲，我在這一年的教育教學活動中，按照學校領(lǐng)導的要求，結(jié)合學校、學生實際，堅持教學“六認真”，深鉆教材，認真上好每一堂課，取得了令人滿意的成績，深受教師、家長、學生和社會的好評。
存在的問題和今后的打算。
當然在取得成績的同時也存在著很多不足的地方，在工作中，我熱愛了這一行，每天面對一群嘰嘰喳喳的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還參雜著濃濃的人情味!在還沒有踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小孩一起做做游戲，打打鬧鬧，學習簡單的知識可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
除了做游戲、學習知識以外，還要實施保育與教育相結(jié)合的原則等等。
特別是在進行保育教育這方面我還做得很不夠，在做幼兒進行思想教育時耐心不夠等。
今后一定要多向老教師學習，認真學習幼兒教育方面的知識，以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標為指導，結(jié)合我班的實際情況。
力爭成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
我來自于xx幼師學院，面臨畢業(yè)到來的時候，我不敢說自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生，但為這個社會做個小小的貢獻就足夠了。
為人師表，敬業(yè)奉獻。
作為一個示范學校的學生，我一直以來就特別注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名教師的職責和義務(wù)。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小，初，高中的英語教學實踐。
周末，暑期我一直帶著輔導班，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了，因而學習成績?nèi)〉么蟠蟮倪M步。
我還結(jié)合單位工作實際，出色的做好了自己的工作，得到了學校和上級機關(guān)的高度評價。
由于我身體一直偏瘦，為了增強自己的體質(zhì)，從大二開始三年以來，一直堅持每天早上六點半起床搞早鍛煉。
不僅使自己的體質(zhì)能力得以提高，也養(yǎng)成了良好的生活習慣，最重要的是對早鍛煉的持之以恒，培養(yǎng)了自己堅強的意志力，為以后迎接更大的挑戰(zhàn)做好了準備。
當然人無完人，我除了具有塌實，熱情，誠信，做事有始有終，肯拼肯闖等優(yōu)點以外，也有一些缺點。
諸如不善于表現(xiàn)自己，不善于接受別人的教導和建議等等。
我會在以后的學習工作中不斷克服這些缺點，不斷的完善自己。
大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中寶貴的一段時光，也對我以后的人生起著至關(guān)重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能夠飛得更高，走得更遠。
在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發(fā)性思維。
在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。
即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。
畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。
同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。
用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。
二來還為課堂帶來一些活力。
使課堂上不那么死板。
聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。
也使越來越喜歡幼師這個職業(yè)。
我們除了課堂教學之外還有班主任工作。
也組織了一次主題班會活動。
幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。
使我在實習期忙碌但很充實。
同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。
這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作總結(jié)。
實習時間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，做一名合格的幼師。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇九
具有較強的禮儀意識對幼兒教師來說是非常重要的，尤其幼兒教師的教育對象是幼兒并且生活的環(huán)境充滿活力。
幼師生禮儀培養(yǎng)方法【1】。
摘要：一直以來，幼兒教師富有朝氣并且青春靚麗的形象被人們所欣賞，給人們留下了深刻的印象。
活潑和大方的良好品質(zhì)是作為一名幼兒教師必須具備的特質(zhì)，尤其幼兒教師的教育對象是幼兒并且生活的環(huán)境充滿活力。
因此，具有較強的禮儀意識對幼兒教師來說是非常重要的。
由于幼兒教師的禮儀意識淡薄而導致的言語舉止失當行為，不僅對日常事務(wù)中的人際關(guān)系以及待人接物形成不良的影響，還會損害幼兒教師自身的形象，為幼兒樹立錯誤的形象。
關(guān)鍵詞：幼師生;幼兒教師;禮儀培養(yǎng)。
在幼師生的日常教學中對于禮儀教育方面的教育是必須的。
對于幼師來說，較強的禮儀意識以及良好的禮儀習慣來自于對學生的禮儀教育。
這也真正的體現(xiàn)了對幼師生禮儀培養(yǎng)的必要性。
本文通過對日常幼師生禮儀培養(yǎng)的教學實際情況的具體描述，具體分析幼師生的禮儀教育。
1幼師禮儀教育的主要內(nèi)容。
幼兒教師職業(yè)禮儀的包含的基本內(nèi)容非常豐富，其中包括對教師的職業(yè)形象、儀態(tài)、儀容儀表、表情、舉止和辦公室等多個方面的具體的要求。
在實施幼師生的禮儀教育的過程中，要將現(xiàn)在學生的身份考慮在內(nèi)，全面的將幼師的職業(yè)禮儀的幾大基本內(nèi)容綜合實施。
一方面，要掌握個人禮儀和校園禮儀的有關(guān)知識，在儀容和儀態(tài)方面要做到和幼師的身份相符合，做到儀容儀表整潔大方，儀態(tài)自然。
另一方面，幼師生還要對公共社交禮儀有一定的了解，公共社交禮儀包含了社會的各個方面，不管是在家庭、公共場所、商場、餐廳、還是在醫(yī)院等，都需要有公共社交禮儀知識的指導。
2.1個人禮儀缺乏審美情趣。
根據(jù)幼師生的身份特點，適當?shù)囊轮虬绶从沉擞讕熒趥€人禮儀方面良好的審美情趣。
在現(xiàn)實生活中，由于在個人禮儀方面缺乏審美情趣從而引起衣著打扮不適當?shù)那闆r比比皆是。
一些幼師追求潮流具有盲目性，過分的張揚自己的個性。
在發(fā)型方面，有的將頭發(fā)燙成“爆炸式”，或者有的染成黃色。
在穿著方面，服裝往往過分的緊身、短小、透明或者是暴露。
濃妝艷抹，配飾掛滿全身，毫不符合幼兒教師的形象。
2.2行為舉止不得體。
主要表現(xiàn)在涵養(yǎng)和風度的缺乏。
身體儀態(tài)東倒西歪，站沒站相，主要表現(xiàn)為倚靠墻壁或者是抖動腿腳;坐沒坐相，坐姿不文明。
此外，走路的儀態(tài)也不文明。
2.3語言談吐不當。
主要表現(xiàn)為缺少文明禮貌和交談技巧。
具體表現(xiàn)為禮貌用缺乏，缺乏文明禮貌，長幼不分，在和教師說話時言語隨便等。
因此，較強幼師的禮儀教育有利于提高幼師生的綜合素質(zhì)。
3幼師禮儀教育的方法探索。
3.1開設(shè)專門的禮儀課程。
開設(shè)專門的禮儀課程有利于幼師生的禮儀教育的專業(yè)集中。
因此，我校積極開展禮儀教育的教學實踐。
通過禮儀教材的編寫、禮儀課程的設(shè)置等措施，我校積極的開展了對幼師的禮儀教育。
在實施了一學期的禮儀教育課程后，教學實踐表明禮儀教育課程的開設(shè)是十分必要并且及時的。
通過禮儀教育的開設(shè)，樹立了幼師生的禮儀觀念，增強了遵守禮儀的意識，提高了幼師生學習禮儀的積極性和主動性。
對于學生來說，禮儀教育使他們認識到了身上的不足，并且深深地被禮儀教育的實用性和生活性所吸引，深深地感受到禮儀教育在生活中的重要作用。
因此，禮儀教育的課程開設(shè)為學生的“知禮”、“用禮”奠定了基礎(chǔ)。
3.2注重知識的學以致用。
知識的學以致用是對課堂上禮儀知識傳授的重要補充。
這就充分要求幼師生充分發(fā)揮禮儀的實用性，將所學到的禮儀知識運用到實際的生活中，來不斷的.完善自己的行為準則和規(guī)范。
因此，對于禮儀習慣的培養(yǎng)是禮儀培養(yǎng)的重要手段。
培養(yǎng)禮儀習慣的方法可以多種多樣。
一方面，可以在培養(yǎng)過程中形成有效的監(jiān)督機制，保證禮儀教育運用到實際生活中。
另一方面，還可以充分的調(diào)動學校的資源通過vcr等多種形式及時地糾正學生的不良禮儀習慣，保證在生活中形成良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的“守禮”意識。
3.3增強幼師生禮儀觀念和能力。
幼師生禮儀觀念和能力的增強和提高須借助于各種形式活動的開展。
禮儀知識競賽、演講比賽等活動形式都是普及禮儀知識的有效形式。
學生們根據(jù)社會中存在的不良現(xiàn)象編寫的小品等，運用批判的眼光，進行自我教育，取得了不錯的效果。
再有，禮儀觀摩的活動有利于增強幼師生的禮儀觀念。
觀摩活動的形式可以多種多樣，比如參加升旗儀式等。
3.4建立禮儀小組。
建立禮儀小組，使禮儀教育的影響在幼師生中逐步擴大。
禮儀小組的組織成員通過開展相關(guān)的禮儀活動加深對禮儀知識的學習、吸收，禮儀小組還可以為學校的各種活動提供禮儀服務(wù)，使禮儀知識影響更多的學生。
3.5加強鍛煉和考核。
加強對幼師生在禮儀表現(xiàn)方面的鍛煉和考核。
幼師生實習的目的是了解幼兒園的教學常規(guī)以及提升自己的教學能力。
加強對幼師生禮儀文化的鍛煉可以使其明白只有知禮、懂禮、守禮，才能在幼兒以及家長面前樹立良好的幼師形象，以自身的禮儀素養(yǎng)影響幼兒的成長。
4結(jié)束語。
對幼師生的禮儀培養(yǎng)有著重要的意義，因為幼兒教師的禮儀將會對學生形成直接影響。
本文對加強幼師生禮儀教育的重要性及措施提出了一些建議和意見，旨在通過禮儀教育的加強，促進幼教事業(yè)的良性發(fā)展。
參考文獻。
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[3]姜桂娟.職業(yè)學校學生禮儀素質(zhì)培養(yǎng)淺議.職教論壇[j]，2005，(11)，49.
關(guān)于幼師生的英語交際能力培養(yǎng)方法研究的幾點思考【2】。
摘要：交際能力是指人的社會交往能力，但在語言學界，“交際能力”是語言習得研究中的一個術(shù)語，它是一種綜合能力。
在英語教學中，由于教師對英語交際能力的認識不足，以為交際能力就是口頭表達能力或其他能力，因此就簡單采取單一的教學方法。
本文結(jié)合教學實踐的現(xiàn)狀，對教師和學生分別提出切合實際的要求，重點闡述如何培養(yǎng)學生的英語交際能力。
關(guān)鍵詞：幼師生英語交際能力英語教學方法語言技能鍛煉。
一
運用英語交際的能力是英語教學的主要目的之一，但任何一個初學英語的人都不同程度地存在語言障礙。
這里的語言障礙是指自己說的話，別人聽不懂;別人說的話，他也不明白。
語言障礙在初學者學習掌握交際能力時是普遍存在的，尤其在職業(yè)學校的學生中，因為基礎(chǔ)參差不齊，單詞掌握少，學生羞于張口講英語，在英語語言的交際能力方面存在大大小小的問題。
首先我們分析一下現(xiàn)象、原因及對策。
第一，有些人本身的語言功底不強。
要克服這種語言障礙，比較簡單的方法是花時間多讀、多昕、多講、多練，熟能生巧，定會有進步。
對初學者來說，當初次與外賓談話時，你可以直接告訴對方：“i’mayouspeakslowly?”目的是使對方把話講得足以讓你聽懂。
這樣對方就會考慮使用你能聽懂的語言和你能接受的講話速度。
第二，有些人本身的話語功底不錯，但是到了用英語交談的時候卻又覺得使不上勁。
這主要是缺乏日常生活和工作中的實際運用。
有一位英話相當不錯且自尊心又很強的中國大學生，在一次和外賓交談時，當外賓對他說：“yourenglishisprettygood.”他就謙虛地說不好。
外賓覺得奇怪，又說：“why，don’tyouthinkso?”(怎么，你不這么認為嗎?)那位同學急忙中脫口而出：“no，idon’t.”(是的，我不認為我的英語很好。
)外賓聽了之后很不高興地走了。
其實這位同學只要說句：“thankyouverymuch.”就夠了。
可見他把中國人隨處可見的“謙遜本色”混淆到了東西方文化的差異中。
第三，有些人盡管語法方面都沒錯，但由于缺乏對歐美國家文化背景的了解，以致說出的英語，讓人不知所云，或不知不覺中冒犯了別人。
如：中國某高校的一位青年英語教師因事去找一位美國專家，當他走進專家辦公室時，發(fā)現(xiàn)屋里只有另一位美國專家，而他要找的那位不在辦公室內(nèi)。
由于中國人在找人時，第一句話總是問某人在不在，因此這位青年教師就脫口說出一句在他看來完全正確的英語：“excuseme，，ismsgreenin?”不料話一出口，那位smith先生先是瞪大眼睛看了他一會兒，然后放聲大笑，用手指著他的椅子下面說道：“yes，yes，sheisundermychair.”(是的，是的，她在我的椅子下面。)當然這是一句玩笑。
但倒把這位青年教師弄糊涂了。
房間里明明只有smith一個人，你卻還要問green在不在，所以smith只好開玩笑地說她在他的椅子底下。
遇到這樣的事可以這樣問：“couldyoutellmewhereshehasgone?”或“didyouhappentoseeher?”
此外，曾經(jīng)有一個從英國來的年輕女教師在走出機場去銀行兌換人民幣時，一位銀行工作人員很熱情，辦完事后，這位工作人員為了實踐自己學的英語口語，順口說了一句：“haveyoueatenyourlunch?”這位女教師非常吃驚地望著這位陌生的中國青年，然后回答：“yes，ihavealreadyhadit.”其實，她當時并沒有吃午飯。
在英美國家，問別人吃過飯沒有，通常是間接地想邀請別人一起用餐，在未婚青年中，還意味著希望與對方交異性朋友。
第四，目前不少學生能背誦一些優(yōu)秀的英語散文、詩歌、傳記，能復(fù)述一些故事。
這是好事，但往往當他們同外賓進行日常對話時，就覺得自己常掛在嘴邊的一些漂亮的詞句總是用不上，只有干巴巴的套話。
如果談話的內(nèi)容更深入些，他們往往要反復(fù)考慮句子結(jié)構(gòu)、語法、用詞是否準確。
在我國，各級學?，F(xiàn)行的英語教學是test-oriented(重視考試的)，所以很注重談話的accuracy(精確性)。
而在一些旅游業(yè)發(fā)達的國家，如東南亞國家，旅游服務(wù)人員則只要求做到“fluencyfirst，accuracysecond”，因為別人不會耐心地等你講出一個正確的詞句或者考慮你的語法結(jié)構(gòu)是否嚴謹。
他們關(guān)心的主要是information(信息)。
比如在向別人敘述一件交通事故時，一個普通的美國人也許會說：“iseeanaccidentyesterday.aladyiskilled.”顯然這句話存在兩處“時態(tài)”上的語法錯誤。
對于一個英語學得不錯的中國學生來說，在經(jīng)過琢磨后，可能會說：“yesterdayisawanaccidentinwhichaladywaskilled.”但這并不能說明中國人的英語比美國人好，只能說明中國人說話強調(diào)精確性，而美國人則把語言作為交流思想的工具，只要能表達出說話的內(nèi)容，達到交流的目的即可，對于出現(xiàn)的小錯誤并不十分在意。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇十
這三個月的'實習就要結(jié)束了，感覺非常有必要總結(jié)一下實習的感受。在領(lǐng)導的悉心培訓下，認真學習，學到了很多書本上沒有的知識，也領(lǐng)悟到了社會的現(xiàn)實，很多事情并沒有想象中的容易，都是要去經(jīng)歷了才會知道。工作必須要積極主動，服從領(lǐng)導的指揮。
實習期間，我曾有迷茫，也有煩惱，也曾悲傷。有時會很不理智的想要放棄這個實習的機會，但認真思考的時候會覺得，這是上天給我的一個考驗。反省過來之后，就會清楚自己應(yīng)該做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)該鼓勵自己不要輕易放棄。在挫折中我們也正在逐漸的變得成熟、穩(wěn)重，這是我們都必須要經(jīng)歷的一個階段，坦然面對之后也就不會覺得這是很困難的一件事。
在學習方面，我對自己有嚴格的要求，在工作當中，我嚴格遵守公司規(guī)章制度，腳踏實地的工作，努力做到最好，工作始終以“熱心、細心”為準則。遇到不懂的問題，積極問同事，在同事的熱心幫助下，問題很快就解決了，這簡短的實習生活，雖然緊張，收獲也很多。但給我的僅僅是初步的經(jīng)驗累積，對于往后邁出社會還是不夠的。
面對將來，迎來的是更多的挑戰(zhàn)，克服更多的困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會有精彩的一幕。在今后的學習生活里，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)往前跨越。我會不斷學習、創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)技能和品德素養(yǎng)，從而繼承做得好的一面改進不足的地方，讓自己回顧走過的路時，也更是為了看清以后要走的路。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇十一
在為期數(shù)月的幼師實習中，我深刻地認識到了自己的優(yōu)點和不足。首先，我非常熱愛幼兒教育，有志于在這個行業(yè)中貢獻自己的力量。其次，我具備了作為一名幼師所需的基本素質(zhì)，如親和力、溝通能力、組織能力等。
然而，我也認識到自己的不足之處。例如，我在課堂管理上還需要更多的實踐和經(jīng)驗。有時候，我難以應(yīng)對孩子們的情緒波動和行為問題，這讓我感到有些力不從心。此外，我還需要提高自己的專業(yè)技能，如教學方法、課堂設(shè)計等。
在實習過程中，我積極參與各種活動，如課堂教學、課外活動等。通過這些實踐，我逐漸提高了自己的專業(yè)能力和教學水平。同時，我也意識到了自己需要進一步改進的地方，并制定了自己的改進計劃。
總之，這次實習讓我更加深入地了解了幼兒教育的內(nèi)涵和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇十二
具有較強的禮儀意識對幼兒教師來說是非常重要的，尤其幼兒教師的教育對象是幼兒并且生活的環(huán)境充滿活力。
幼師生禮儀培養(yǎng)方法【1】。
摘要：一直以來，幼兒教師富有朝氣并且青春靚麗的形象被人們所欣賞，給人們留下了深刻的印象。
活潑和大方的良好品質(zhì)是作為一名幼兒教師必須具備的特質(zhì)，尤其幼兒教師的教育對象是幼兒并且生活的環(huán)境充滿活力。
因此，具有較強的禮儀意識對幼兒教師來說是非常重要的。
由于幼兒教師的禮儀意識淡薄而導致的言語舉止失當行為，不僅對日常事務(wù)中的人際關(guān)系以及待人接物形成不良的影響，還會損害幼兒教師自身的形象，為幼兒樹立錯誤的形象。
關(guān)鍵詞：幼師生;幼兒教師;禮儀培養(yǎng)。
在幼師生的日常教學中對于禮儀教育方面的教育是必須的。
對于幼師來說，較強的禮儀意識以及良好的禮儀習慣來自于對學生的禮儀教育。
這也真正的體現(xiàn)了對幼師生禮儀培養(yǎng)的必要性。
本文通過對日常幼師生禮儀培養(yǎng)的教學實際情況的具體描述，具體分析幼師生的禮儀教育。
1幼師禮儀教育的主要內(nèi)容。
幼兒教師職業(yè)禮儀的包含的基本內(nèi)容非常豐富，其中包括對教師的職業(yè)形象、儀態(tài)、儀容儀表、表情、舉止和辦公室等多個方面的具體的要求。
在實施幼師生的禮儀教育的過程中，要將現(xiàn)在學生的身份考慮在內(nèi)，全面的將幼師的職業(yè)禮儀的幾大基本內(nèi)容綜合實施。
一方面，要掌握個人禮儀和校園禮儀的有關(guān)知識，在儀容和儀態(tài)方面要做到和幼師的身份相符合，做到儀容儀表整潔大方，儀態(tài)自然。
另一方面，幼師生還要對公共社交禮儀有一定的了解，公共社交禮儀包含了社會的各個方面，不管是在家庭、公共場所、商場、餐廳、還是在醫(yī)院等，都需要有公共社交禮儀知識的指導。
2.1個人禮儀缺乏審美情趣。
根據(jù)幼師生的身份特點，適當?shù)囊轮虬绶从沉擞讕熒趥€人禮儀方面良好的審美情趣。
在現(xiàn)實生活中，由于在個人禮儀方面缺乏審美情趣從而引起衣著打扮不適當?shù)那闆r比比皆是。
一些幼師追求潮流具有盲目性，過分的張揚自己的個性。
在發(fā)型方面，有的將頭發(fā)燙成“爆炸式”，或者有的染成黃色。
在穿著方面，服裝往往過分的緊身、短小、透明或者是暴露。
濃妝艷抹，配飾掛滿全身，毫不符合幼兒教師的形象。
2.2行為舉止不得體。
主要表現(xiàn)在涵養(yǎng)和風度的缺乏。
身體儀態(tài)東倒西歪，站沒站相，主要表現(xiàn)為倚靠墻壁或者是抖動腿腳;坐沒坐相，坐姿不文明。
此外，走路的儀態(tài)也不文明。
2.3語言談吐不當。
主要表現(xiàn)為缺少文明禮貌和交談技巧。
具體表現(xiàn)為禮貌用缺乏，缺乏文明禮貌，長幼不分，在和教師說話時言語隨便等。
因此，較強幼師的禮儀教育有利于提高幼師生的綜合素質(zhì)。
3幼師禮儀教育的方法探索。
3.1開設(shè)專門的禮儀課程。
開設(shè)專門的禮儀課程有利于幼師生的禮儀教育的專業(yè)集中。
因此，我校積極開展禮儀教育的教學實踐。
通過禮儀教材的編寫、禮儀課程的設(shè)置等措施，我校積極的開展了對幼師的禮儀教育。
在實施了一學期的禮儀教育課程后，教學實踐表明禮儀教育課程的開設(shè)是十分必要并且及時的。
通過禮儀教育的開設(shè)，樹立了幼師生的禮儀觀念，增強了遵守禮儀的意識，提高了幼師生學習禮儀的積極性和主動性。
對于學生來說，禮儀教育使他們認識到了身上的不足，并且深深地被禮儀教育的實用性和生活性所吸引，深深地感受到禮儀教育在生活中的重要作用。
因此，禮儀教育的課程開設(shè)為學生的“知禮”、“用禮”奠定了基礎(chǔ)。
3.2注重知識的學以致用。
知識的學以致用是對課堂上禮儀知識傳授的重要補充。
這就充分要求幼師生充分發(fā)揮禮儀的實用性，將所學到的禮儀知識運用到實際的生活中，來不斷的.完善自己的行為準則和規(guī)范。
因此，對于禮儀習慣的培養(yǎng)是禮儀培養(yǎng)的重要手段。
培養(yǎng)禮儀習慣的方法可以多種多樣。
一方面，可以在培養(yǎng)過程中形成有效的監(jiān)督機制，保證禮儀教育運用到實際生活中。
另一方面，還可以充分的調(diào)動學校的資源通過vcr等多種形式及時地糾正學生的不良禮儀習慣，保證在生活中形成良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的“守禮”意識。
3.3增強幼師生禮儀觀念和能力。
幼師生禮儀觀念和能力的增強和提高須借助于各種形式活動的開展。
禮儀知識競賽、演講比賽等活動形式都是普及禮儀知識的有效形式。
學生們根據(jù)社會中存在的不良現(xiàn)象編寫的小品等，運用批判的眼光，進行自我教育，取得了不錯的效果。
再有，禮儀觀摩的活動有利于增強幼師生的禮儀觀念。
觀摩活動的形式可以多種多樣，比如參加升旗儀式等。
3.4建立禮儀小組。
建立禮儀小組，使禮儀教育的影響在幼師生中逐步擴大。
禮儀小組的組織成員通過開展相關(guān)的禮儀活動加深對禮儀知識的學習、吸收，禮儀小組還可以為學校的各種活動提供禮儀服務(wù)，使禮儀知識影響更多的學生。
3.5加強鍛煉和考核。
加強對幼師生在禮儀表現(xiàn)方面的鍛煉和考核。
幼師生實習的目的是了解幼兒園的教學常規(guī)以及提升自己的教學能力。
加強對幼師生禮儀文化的鍛煉可以使其明白只有知禮、懂禮、守禮，才能在幼兒以及家長面前樹立良好的幼師形象，以自身的禮儀素養(yǎng)影響幼兒的成長。
4結(jié)束語。
對幼師生的禮儀培養(yǎng)有著重要的意義，因為幼兒教師的禮儀將會對學生形成直接影響。
本文對加強幼師生禮儀教育的重要性及措施提出了一些建議和意見，旨在通過禮儀教育的加強，促進幼教事業(yè)的良性發(fā)展。
參考文獻。
[4]加強大學生禮儀教育的思考.河南職業(yè)技術(shù)師范學院學報(職業(yè)教育版)[j]，2003，(1)，79.
[3]姜桂娟.職業(yè)學校學生禮儀素質(zhì)培養(yǎng)淺議.職教論壇[j]，2005，(11)，49.
關(guān)于幼師生的英語交際能力培養(yǎng)方法研究的幾點思考【2】。
摘要：交際能力是指人的社會交往能力，但在語言學界，“交際能力”是語言習得研究中的一個術(shù)語，它是一種綜合能力。
在英語教學中，由于教師對英語交際能力的認識不足，以為交際能力就是口頭表達能力或其他能力，因此就簡單采取單一的教學方法。
本文結(jié)合教學實踐的現(xiàn)狀，對教師和學生分別提出切合實際的要求，重點闡述如何培養(yǎng)學生的英語交際能力。
關(guān)鍵詞：幼師生英語交際能力英語教學方法語言技能鍛煉。
一
運用英語交際的能力是英語教學的主要目的之一，但任何一個初學英語的人都不同程度地存在語言障礙。
這里的語言障礙是指自己說的話，別人聽不懂;別人說的話，他也不明白。
語言障礙在初學者學習掌握交際能力時是普遍存在的，尤其在職業(yè)學校的學生中，因為基礎(chǔ)參差不齊，單詞掌握少，學生羞于張口講英語，在英語語言的交際能力方面存在大大小小的問題。
首先我們分析一下現(xiàn)象、原因及對策。
第一，有些人本身的語言功底不強。
要克服這種語言障礙，比較簡單的方法是花時間多讀、多昕、多講、多練，熟能生巧，定會有進步。
對初學者來說，當初次與外賓談話時，你可以直接告訴對方：“i’mayouspeakslowly?”目的是使對方把話講得足以讓你聽懂。
這樣對方就會考慮使用你能聽懂的語言和你能接受的講話速度。
第二，有些人本身的話語功底不錯，但是到了用英語交談的時候卻又覺得使不上勁。
這主要是缺乏日常生活和工作中的實際運用。
有一位英話相當不錯且自尊心又很強的中國大學生，在一次和外賓交談時，當外賓對他說：“yourenglishisprettygood.”他就謙虛地說不好。
外賓覺得奇怪，又說：“why，don’tyouthinkso?”(怎么，你不這么認為嗎?)那位同學急忙中脫口而出：“no，idon’t.”(是的，我不認為我的英語很好。
)外賓聽了之后很不高興地走了。
其實這位同學只要說句：“thankyouverymuch.”就夠了。
可見他把中國人隨處可見的“謙遜本色”混淆到了東西方文化的差異中。
第三，有些人盡管語法方面都沒錯，但由于缺乏對歐美國家文化背景的了解，以致說出的英語，讓人不知所云，或不知不覺中冒犯了別人。
如：中國某高校的一位青年英語教師因事去找一位美國專家，當他走進專家辦公室時，發(fā)現(xiàn)屋里只有另一位美國專家，而他要找的那位不在辦公室內(nèi)。
由于中國人在找人時，第一句話總是問某人在不在，因此這位青年教師就脫口說出一句在他看來完全正確的英語：“excuseme，，ismsgreenin?”不料話一出口，那位smith先生先是瞪大眼睛看了他一會兒，然后放聲大笑，用手指著他的椅子下面說道：“yes，yes，sheisundermychair.”(是的，是的，她在我的椅子下面。)當然這是一句玩笑。
但倒把這位青年教師弄糊涂了。
房間里明明只有smith一個人，你卻還要問green在不在，所以smith只好開玩笑地說她在他的椅子底下。
遇到這樣的事可以這樣問：“couldyoutellmewhereshehasgone?”或“didyouhappentoseeher?”
此外，曾經(jīng)有一個從英國來的年輕女教師在走出機場去銀行兌換人民幣時，一位銀行工作人員很熱情，辦完事后，這位工作人員為了實踐自己學的英語口語，順口說了一句：“haveyoueatenyourlunch?”這位女教師非常吃驚地望著這位陌生的中國青年，然后回答：“yes，ihavealreadyhadit.”其實，她當時并沒有吃午飯。
在英美國家，問別人吃過飯沒有，通常是間接地想邀請別人一起用餐，在未婚青年中，還意味著希望與對方交異性朋友。
第四，目前不少學生能背誦一些優(yōu)秀的英語散文、詩歌、傳記，能復(fù)述一些故事。
這是好事，但往往當他們同外賓進行日常對話時，就覺得自己常掛在嘴邊的一些漂亮的詞句總是用不上，只有干巴巴的套話。
如果談話的內(nèi)容更深入些，他們往往要反復(fù)考慮句子結(jié)構(gòu)、語法、用詞是否準確。
在我國，各級學?，F(xiàn)行的英語教學是test-oriented(重視考試的)，所以很注重談話的accuracy(精確性)。
而在一些旅游業(yè)發(fā)達的國家，如東南亞國家，旅游服務(wù)人員則只要求做到“fluencyfirst，accuracysecond”，因為別人不會耐心地等你講出一個正確的詞句或者考慮你的語法結(jié)構(gòu)是否嚴謹。
他們關(guān)心的主要是information(信息)。
比如在向別人敘述一件交通事故時，一個普通的美國人也許會說：“iseeanaccidentyesterday.aladyiskilled.”顯然這句話存在兩處“時態(tài)”上的語法錯誤。
對于一個英語學得不錯的中國學生來說，在經(jīng)過琢磨后，可能會說：“yesterdayisawanaccidentinwhichaladywaskilled.”但這并不能說明中國人的英語比美國人好，只能說明中國人說話強調(diào)精確性，而美國人則把語言作為交流思想的工具，只要能表達出說話的內(nèi)容，達到交流的目的即可，對于出現(xiàn)的小錯誤并不十分在意。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇十三
我來自農(nóng)村，農(nóng)村賦予我健壯的體魄，堅韌的個性，吃苦耐勞的秉性，開朗大方的性格，三年的中專生活充實而緊湊，我努力把自己培養(yǎng)成為一名一專多能綜合型的社會應(yīng)用人才。
從踏入大學門檻的那天起，經(jīng)過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ)。
我最大的特點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。
在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的`意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
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幼師生自我鑒定總結(jié)篇十四
在過去的工作中，我始終以一名幼師的標準嚴格要求自己，努力提高自己的教育教學水平。通過與孩子們的互動，我逐漸了解了他們的需求，并逐漸形成了自己獨特的教育風格。
在教育實踐中，我注重培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力和創(chuàng)造力，讓他們在快樂中成長。同時，我也注重與家長保持良好的溝通和合作，共同為孩子們的成長營造良好的家庭環(huán)境。
回顧過去，我深感自己的成長和收獲，同時也認識到自己的不足和需要改進的地方。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼師生自我鑒定總結(jié)篇十五
作為一名幼師，我深知自己的責任重大。在這段時間的工作中，我努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
在教育教學方面，我注重培養(yǎng)學生的興趣和潛力，通過游戲、互動等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也注重與家長的溝通和合作，共同關(guān)注每一個學生的成長。
在班級管理方面，我認真組織各項活動，如家長會、運動會等，讓家長和學生對班級有更深入的了解。同時，我也注重班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍。
在經(jīng)驗教訓方面，我認識到自己需要不斷學習和提高。在今后的工作中，我會更加注重自身素質(zhì)的提升，提高自己的教育教學水平，為學生提供更好的服務(wù)。
總的來說，我會繼續(xù)努力，不斷進步，為學生成長做出更大的貢獻。