日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)能夠積累成為學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。在總結(jié)中要注意用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持觀點(diǎn)。時(shí)間管理的意義在于合理規(guī)劃時(shí)間，提高效率，真正享受生活。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇一
首先，作為一個(gè)高中生，我深刻認(rèn)識(shí)到犯罪的惡果和不可逆性。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于犯罪的案例，其中違法成本幾乎都高得讓人無(wú)法承受。犯罪不僅會(huì)影響自己的前途和命運(yùn)，還會(huì)波及到家庭和親友，甚至對(duì)社會(huì)造成不良影響。因此，我對(duì)自己的行為和言論都愈加謹(jǐn)慎，即使周圍的環(huán)境或身邊的人不太規(guī)范或非常有挑戰(zhàn)性。
其次，犯罪不僅會(huì)帶來(lái)物質(zhì)方面的損失，還容易導(dǎo)致心理上的負(fù)面影響。在社會(huì)上，許多犯罪分子都會(huì)千方百計(jì)逃脫法律制裁，或者被社會(huì)嚴(yán)厲譴責(zé)，心理承受能力較弱的人難免會(huì)因此產(chǎn)生自卑、無(wú)助、無(wú)望等負(fù)面情緒，威脅到他們的身心健康。在自己生命中，處處留心降低犯罪風(fēng)險(xiǎn)，如減少和犯罪分子交往、遵守社會(huì)道德規(guī)范、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等行動(dòng)，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也保護(hù)了自身和他人的利益。
第三，我們學(xué)生應(yīng)該依法依規(guī)學(xué)習(xí)和生活。這也是我們保持良好社會(huì)公民形象的重要舉措。高中生正處在“成人之門”的關(guān)鍵時(shí)期，成長(zhǎng)和收益的能力往往決定著未來(lái)的逆襲之路。因此，我們需要認(rèn)真讀知識(shí)、嚴(yán)格遵守法律、積極參加社會(huì)實(shí)踐、不斷提升自己的綜合素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐累積更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，以贏得未來(lái)，更好地反映自己和家庭的風(fēng)貌。
第四，認(rèn)識(shí)紀(jì)律教育的重要性。學(xué)生在高中課堂上接受的教育不僅是學(xué)科知識(shí)，還包括道德、良好習(xí)慣等基本素質(zhì)的培養(yǎng)。被紀(jì)律教育的高中生往往具有自我約束、守時(shí)、遵紀(jì)守法等好習(xí)慣，而這些素質(zhì)恰恰能培養(yǎng)他們成為有素質(zhì)的、有責(zé)任心的公民。高中生應(yīng)該更積極地參加班級(jí)、學(xué)校的紀(jì)律教育活動(dòng)，擁抱好習(xí)慣、筑起青春正能量之路。
最后，我們不應(yīng)該輕信謠言、跟風(fēng)犯罪。高中生的社交圈子越來(lái)越大，很容易接觸到一些不良的信息，比如謠言、詐騙、賭博等，或者翻找一些挑戰(zhàn)性貪心的娛樂(lè)態(tài)勢(shì)，而這些行為可能為自己帶來(lái)不可逆的代價(jià)。高中生應(yīng)該做好思想準(zhǔn)備，積極選擇健康的生活方式，清除不良信息，拒絕貪心的娛樂(lè)活動(dòng)，保證自己的身心健康。
總之，在社會(huì)發(fā)展的今天，高中生應(yīng)該有一個(gè)全面、深刻、正確地認(rèn)識(shí)犯罪，以保護(hù)自己、保護(hù)家庭、保護(hù)社會(huì)的主體責(zé)任去面對(duì)挑戰(zhàn)，以實(shí)際行動(dòng)反映自己不斷提升的綜合素質(zhì)和道德水平。通過(guò)良好的行為、言論和道德觀，助力自己的成長(zhǎng)，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇二
作為一名高中值班班長(zhǎng)，我有幸擔(dān)任班級(jí)的管理工作，不僅有著更多的責(zé)任，更能鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到高中值班班長(zhǎng)的職責(zé)和意義，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多與人相處的技巧。在這篇文章中，我將分享我在值班班長(zhǎng)工作中的心得體會(huì)。
第二段：職責(zé)與意義。
值班班長(zhǎng)是班級(jí)管理中不可或缺的一部分，其職責(zé)包括管理班級(jí)、保持班級(jí)安全、維護(hù)班級(jí)秩序等。在此過(guò)程中，我們需要密切關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，在排除安全隱患的過(guò)程中，我們還要向同學(xué)們進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，深入了解班級(jí)情況，及時(shí)反饋及解決問(wèn)題。值班班長(zhǎng)的意義不僅在于維持班級(jí)秩序，更在于提高班級(jí)凝聚力和運(yùn)作效率，為班級(jí)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：溝通與協(xié)調(diào)。
在值班班長(zhǎng)的工作中，我們需要與同學(xué)、老師以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，以達(dá)到班級(jí)和諧、穩(wěn)定的局面。我深刻體會(huì)到聯(lián)系家長(zhǎng)時(shí)的重要性。在和家長(zhǎng)交流問(wèn)題時(shí)，我們不僅可以了解到同學(xué)們的家庭情況，同時(shí)也可以了解到同學(xué)在家的情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等，為班級(jí)管理提供有力的數(shù)據(jù)支撐，更能在和家長(zhǎng)協(xié)商后達(dá)成共識(shí)，為班級(jí)的和諧穩(wěn)定注入正能量。
第四段：處置問(wèn)題的能力。
在值班班長(zhǎng)的工作中，不可避免地會(huì)遇到各種問(wèn)題，例如同學(xué)之間的矛盾、紀(jì)律問(wèn)題等。在處理這些問(wèn)題時(shí)，我們需要冷靜思考，運(yùn)用正確的手段和適當(dāng)?shù)姆绞教幚韱?wèn)題。同時(shí)，我們也要有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，盡量協(xié)調(diào)解決問(wèn)題，避免出現(xiàn)過(guò)激、沖突的情況出現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在高中生活中擔(dān)任值班班長(zhǎng)的經(jīng)歷對(duì)我影響深遠(yuǎn)，不僅讓我磨練了處理問(wèn)題的能力，更讓我學(xué)會(huì)了如何與人相處、怎樣有效溝通、如何管理班級(jí)。這些技能對(duì)我未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響，更為我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。我也希望通過(guò)我對(duì)值班班長(zhǎng)工作的心得體會(huì)的分享，能夠?qū)V大同學(xué)有所啟示，幫助大家更好地走上班級(jí)管理的路程。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇三
作為一名高中班長(zhǎng)，我不僅僅是一個(gè)學(xué)生，更是一個(gè)組織者、協(xié)調(diào)者、引領(lǐng)者。在班級(jí)中，我不僅需關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更需要關(guān)注同學(xué)們的身心健康，組織各種活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)良好氛圍。
第二段：提升自身管理能力。
擔(dān)任班長(zhǎng)期間，我逐步掌握了一些管理技能，如：計(jì)劃安排、人員管理、預(yù)算規(guī)劃。這些能力不僅有助于協(xié)調(diào)好班級(jí)內(nèi)部事務(wù)，還可以鍛煉我自身的管理能力，為未來(lái)職業(yè)生涯提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：促進(jìn)班級(jí)凝聚力。
班級(jí)凝聚力是班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為班長(zhǎng)，我通過(guò)組織各種集體活動(dòng)，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)分享等，使同學(xué)們更好的了解彼此，增加了相互之間的了解和信任，為班級(jí)創(chuàng)造了和諧的氛圍。
第四段：推進(jìn)教育教學(xué)工作。
班長(zhǎng)職責(zé)中，還有推動(dòng)教育教學(xué)工作的職責(zé)。我每次學(xué)習(xí)地做好助教的職責(zé)，幫助老師做好批改作業(yè)等工作。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，我會(huì)與老師溝通，了解同學(xué)們的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)體會(huì)與展望未來(lái)。
在擔(dān)任班長(zhǎng)的這段經(jīng)歷中，我深刻了解到了班長(zhǎng)工作的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自身的組織、管理、溝通、領(lǐng)導(dǎo)等多方面的能力，還能夠在促進(jìn)班級(jí)凝聚力、推動(dòng)教育教學(xué)工作方面做出貢獻(xiàn)。希望能夠在未來(lái)的工作和生活中，能夠借助班長(zhǎng)工作的經(jīng)歷，更好的實(shí)踐與實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇四
離軍訓(xùn)結(jié)束的日子漸漸向我們逼近了，已經(jīng)是第三天了。明天就將進(jìn)行彩排練習(xí)，可是今天的我們表現(xiàn)很不好，惹的從不發(fā)火的教官生氣，讓老師失望，連我自己都快失去信心了。在最后幾分鐘里，教官讓我們沿著賽道原地踏步練習(xí)，可我感覺(jué)整個(gè)節(jié)奏變的好快，讓我有點(diǎn)趕不上。有時(shí)看者自己的步伐和旁邊的不一樣時(shí)，我覺(jué)得好羞愧。都一個(gè)高中生了，怎么連這樣簡(jiǎn)單的步伐都會(huì)錯(cuò)，真得一種我拖累大家的感覺(jué)。
在烈日炎炎下，看著別人席地而坐，喝茶嬉鬧，我們也好想這樣做?？墒墙坦僬f(shuō)：“流了同樣多的淚水，為什么他們走得比我們好?這句話頓時(shí)讓我們安靜了幾分鐘，每個(gè)人都在反省，因?yàn)槊總€(gè)人都有一種榮譽(yù)感，都想證明自己，是啊，同樣的辛苦，同樣的汗水，憑什么我們比別人差。我希望明天的我們會(huì)進(jìn)步，會(huì)讓教官自豪，讓老師引以為傲。
今天晚上的籃球賽真得讓我大開(kāi)眼界，看者雙方隊(duì)員努力灌籃，努力搶籃板的樣子，我心里非常激動(dòng)，大聲地喊著加油，盡量想蓋過(guò)對(duì)方的聲音，似乎球場(chǎng)上的比分會(huì)因我們的的吶喊而改變。終于的比分一樣。畢竟“友誼第一，比賽第二”嘛!
加油!高一(11)班的每個(gè)同學(xué)，我們要堅(jiān)持，我們要奮斗，要努力要向明天邁出更矯健的步伐!
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇五
高中值班班長(zhǎng)是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有意義。擔(dān)任值班班長(zhǎng)需要承擔(dān)許多責(zé)任，例如監(jiān)督學(xué)生行為，協(xié)助老師管理班級(jí)，維護(hù)學(xué)校秩序等等。在我擔(dān)任高中值班班長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我為自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷和學(xué)到的知識(shí)感到非常慶幸。
第二段：職責(zé)和義務(wù)。
作為高中值班班長(zhǎng)，我們必須認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。首先，我們要熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，清楚地了解學(xué)生的行為規(guī)范，這樣我們才能對(duì)學(xué)生實(shí)行有效的管理。其次，我們要保持秩序，協(xié)助老師管理學(xué)生，處理學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突。最后，我們還要收集、整理和反饋學(xué)校和班級(jí)的相關(guān)信息，以便全面了解學(xué)生的情況和班級(jí)的狀況。通過(guò)這些工作，我們可以鍛煉自己的組織能力和管理能力。
第三段：溝通能力。
高中值班班長(zhǎng)的工作需要良好的溝通能力。我們要和學(xué)生、老師以及其他班級(jí)的同學(xué)保持良好的溝通和合作關(guān)系。在與學(xué)生交流時(shí)，我們要耐心聆聽(tīng)他們的需求和建議，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向和情緒變化，及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)生的問(wèn)題。與老師和其他班級(jí)的同學(xué)合作時(shí)，我們要熟練掌握書(shū)面和口頭表達(dá)技巧，避免出現(xiàn)無(wú)意義的溝通和誤解。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
高中值班班長(zhǎng)需要與班級(jí)中的其他同學(xué)、其他班級(jí)的值班班長(zhǎng)和學(xué)生干部等人團(tuán)隊(duì)合作。值班班長(zhǎng)之間要互相配合，分工合作，合理安排班級(jí)活動(dòng)和事件。同時(shí)，我們還需要帶領(lǐng)班級(jí)中的其他同學(xué)積極參與各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。
第五段：總結(jié)。
不論是在高中還是在大學(xué)，值班班長(zhǎng)的經(jīng)歷都是非常有價(jià)值的。通過(guò)這項(xiàng)工作，我們可以學(xué)到許多技能和知識(shí)，例如管理能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些能力不僅能幫助我們更好地完成值班班長(zhǎng)的工作，還能對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)生涯和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。因此，我鼓勵(lì)所有有意申請(qǐng)值班班長(zhǎng)職位的學(xué)生，在學(xué)校中積極參與各種工作和活動(dòng)，鍛煉自己的能力和素質(zhì)。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇六
高中是人生中一個(gè)重要的階段，它不僅是知識(shí)的積累，更是人格的塑造，對(duì)于班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，高中更是一種領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)。在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了很多。下面我將就我的親身體驗(yàn)，談?wù)劙嚅L(zhǎng)這個(gè)角色在高中的心得與體會(huì)。
第一段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)是班長(zhǎng)的核心。
作為班長(zhǎng)，我認(rèn)為最根本的是要具有責(zé)任心。一個(gè)班級(jí)離不開(kāi)班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都與班長(zhǎng)息息相關(guān)。作為班長(zhǎng)，我應(yīng)該時(shí)刻站在全班的角度思考問(wèn)題，為同學(xué)們謀取福利，積極配合老師管理班級(jí)。例如，需要為同學(xué)們組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我總是盡自己最大的努力去考慮每一個(gè)可能的具體情況，以確保活動(dòng)的順利實(shí)施。作為班長(zhǎng)，要時(shí)刻保持一顆發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任心，在日常生活中，我要用自己的行動(dòng)來(lái)樹(shù)立班級(jí)的風(fēng)氣。
第二段：學(xué)習(xí)是班長(zhǎng)的重要職責(zé)。
學(xué)習(xí)是高中生活的重中之重，班長(zhǎng)更應(yīng)該扮演好學(xué)習(xí)的楷模。在我看來(lái)，班長(zhǎng)的學(xué)業(yè)成績(jī)必須在班級(jí)里跑在前列，才能有資格引導(dǎo)其他同學(xué)向著更好的方向前行。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常與其他同學(xué)積極交流，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相幫助。這種互相幫助和分享不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
第三段：溝通能力是班長(zhǎng)的重要素質(zhì)。
一個(gè)好的班長(zhǎng)必須要有良好的溝通能力，能夠與老師和同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通是班長(zhǎng)的重要任務(wù)。在和老師溝通時(shí)，我時(shí)刻保持謙虛、尊重和耐心，認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議，同時(shí)向老師闡述自己的看法，并提出自己的建議。在和同學(xué)溝通時(shí)，我始終秉持著公正、客觀的原則，盡力做到聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和反饋，幫助大家理清思路，妥善解決問(wèn)題。
第四段：協(xié)作精神是班長(zhǎng)的必備素質(zhì)。
在整個(gè)班級(jí)運(yùn)作的過(guò)程中，班長(zhǎng)必須要發(fā)揮協(xié)作精神。協(xié)作精神能夠讓班級(jí)凝聚更緊密，同時(shí)也能夠讓班級(jí)中每個(gè)成員的發(fā)展全面提升。在同學(xué)之間，班長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)大家形成協(xié)同合作的模式，同時(shí)很好地挖掘出每個(gè)同學(xué)的潛能，讓班級(jí)的凝聚力不斷提升。
第五段：班長(zhǎng)的光榮。
成為班長(zhǎng)是一種榮譽(yù)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，比起光榮，更在意的是班級(jí)的整體發(fā)展。在過(guò)去的兩年里，我常常感嘆班級(jí)的成長(zhǎng)速度。班級(jí)里有很多優(yōu)秀的同學(xué)，我曾經(jīng)擔(dān)心他們中間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，但很快發(fā)現(xiàn)，大家互相鼓勵(lì)、透明溝通，才是推動(dòng)班級(jí)不斷前進(jìn)的最大力量。我也充分認(rèn)識(shí)到，班級(jí)的成長(zhǎng)與每個(gè)人的努力、學(xué)習(xí)，以及共同的目標(biāo)密切相關(guān)。
總而言之，擔(dān)任班長(zhǎng)是一個(gè)值得回憶的經(jīng)歷，雖然責(zé)任重大，但是收獲也近在咫尺。在班長(zhǎng)的任期里，我認(rèn)為，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，建立緊密的關(guān)系，協(xié)同合作，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。我將珍惜這段經(jīng)歷，并將其視為未來(lái)將走的長(zhǎng)遠(yuǎn)道路上的一筆寶貴的財(cái)富。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇七
孔子用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的12個(gè)字，就將學(xué)習(xí)方法的真諦明明白白地總結(jié)了出來(lái)。一個(gè)人，只是讀書(shū)，學(xué)習(xí)，而不去思考自己為什么讀書(shū)，為什么學(xué)習(xí)，不深究讀了書(shū)，學(xué)了習(xí)做什么用，怎么用。只停留在讀懂書(shū)，而不能身臨其境地體會(huì)到作者所要傳遞的信息。那么，他也就會(huì)因?yàn)橹恢淙欢恢渌匀欢糟?BR> 相反，一個(gè)人，如果只是去思考自己要讀什么樣的書(shū)，要怎樣讀書(shū)，怎么才能取得書(shū)中的真經(jīng)，等到真的面對(duì)書(shū)時(shí)卻懶得去讀，去學(xué)習(xí)。這樣的人，也只能永遠(yuǎn)停在原地。就拿“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一句話本身作為例子來(lái)說(shuō)吧。有多少人能解釋它的意思，又有多少人在自己實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候真正想到要按照這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)的呢?恐怕任何人都能做到前者，但很少人曾經(jīng)意識(shí)到，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該按照這樣的方法。這就是學(xué)而不思。學(xué)了這句話，也知道它的意思，在需要用到它的時(shí)候卻想不到去運(yùn)用。這就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這句話的時(shí)候根本就沒(méi)有想過(guò)這句話還會(huì)有用處。更沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該用在哪里，怎么去用。而實(shí)際上，這12個(gè)字，確確實(shí)實(shí)概括了學(xué)習(xí)的最最正確的法則。
孔子的確是圣人，雖然他所主張的某些東西不適合現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，但也有些東西，是在任何時(shí)代任何文化群體中都正確的真理。更重要的，他能用最最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)概括這些道理，讓任何人都能弄懂它們。但悲哀的是，正因?yàn)檫@些東西太樸實(shí)了，反而讓人們不太重視?？芍灰阕屑?xì)去想一想，這是圣人的話啊!肯定是因?yàn)樗兄銐虻闹匾院驼_性，圣人才會(huì)說(shuō)出來(lái)。宋朝就有半部論語(yǔ)治天下的故事?，F(xiàn)在看來(lái)，孔子短短12個(gè)字就可以解決天下人的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，那半部論語(yǔ)就能治理天下也不是不可能。假設(shè)，如果讓學(xué)生能按照老夫子的方法去學(xué)習(xí)，效果是不是會(huì)更好些呢?但很明顯，有些人還沒(méi)有體會(huì)到這12個(gè)字的真正偉大價(jià)值，不會(huì)運(yùn)用它們啊。
我只能說(shuō)，條件并非不存在，只是我們不善于去發(fā)掘和運(yùn)用罷了。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇八
高中時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去了三年，班長(zhǎng)的身份也即將結(jié)束。在這三年的班級(jí)管理生涯中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，介紹一下班長(zhǎng)需要具備的責(zé)任感、管理能力、溝通能力、親和力及心態(tài)調(diào)整能力。
第一段：責(zé)任感。
班長(zhǎng)是整個(gè)班級(jí)的重要領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，班級(jí)的管理就需要班長(zhǎng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)班里的同學(xué)們負(fù)責(zé)。當(dāng)我第一次擔(dān)任班長(zhǎng)時(shí)，我深刻體會(huì)到了責(zé)任感的重要性，一個(gè)決策的錯(cuò)誤和一個(gè)管理上的疏漏都會(huì)對(duì)班級(jí)造成很大的影響。因此，作為班長(zhǎng)，一定要時(shí)刻意識(shí)到自己的職責(zé)，時(shí)刻為班級(jí)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
第二段：管理能力。
管理是班長(zhǎng)的主要工作之一，班長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、管理班里的事務(wù)。作為班長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)如何制定和實(shí)施計(jì)劃，同時(shí)還需要具備較強(qiáng)的組織能力、決策能力和執(zhí)行力。在日常工作中，班長(zhǎng)要把握好度，既要讓同學(xué)們自由發(fā)展，也要有效管理整個(gè)班級(jí)，使整個(gè)班級(jí)的工作順暢開(kāi)展。同時(shí)，班長(zhǎng)還要具備主動(dòng)檢討和調(diào)整、及時(shí)改進(jìn)的意識(shí)，不斷吸收班里同學(xué)的建議和意見(jiàn)，做好班級(jí)管理的工作。
第三段：溝通能力。
班級(jí)管理需要班長(zhǎng)具備良好的溝通能力，班長(zhǎng)需要與班里同學(xué)、老師和家長(zhǎng)有效地進(jìn)行溝通。班長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)們的想法和意見(jiàn)，同時(shí)也要適時(shí)向大家進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)班里不同的利益關(guān)系，以達(dá)到班級(jí)共同的目標(biāo)。此外，班長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)正面地表達(dá)自己的想法和決策，并且需要適時(shí)地挑戰(zhàn)同學(xué)們的想法，激發(fā)出同學(xué)們的思考和創(chuàng)造力。
第四段：親和力。
班級(jí)管理的核心是人際關(guān)系的管理，班長(zhǎng)必須要有親和力。班長(zhǎng)需要深入了解每一個(gè)班里的同學(xué)，了解他們的個(gè)性和需求，根據(jù)不同的情況，建立不同的溝通和管理方式。班長(zhǎng)還要積極參加班里的各種活動(dòng)，增強(qiáng)自己的親和力，讓同學(xué)們感受到班長(zhǎng)是他們的朋友和同伴，積極為班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：心態(tài)調(diào)整能力。
班長(zhǎng)的工作壓力較大，因此需要具備良好的心態(tài)調(diào)整能力，才能夠更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。在班級(jí)管理中，班長(zhǎng)可能會(huì)面對(duì)各種不同的意外情況、同學(xué)之間的矛盾、老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的監(jiān)管等等，這是需要班長(zhǎng)擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，冷靜面對(duì)問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。
作為班長(zhǎng)，我和班里同學(xué)們共同成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)新的事物。在這段時(shí)間里我明白，班長(zhǎng)的角色不僅僅是管理班級(jí)，同時(shí)還必須充分發(fā)揮班長(zhǎng)作為同學(xué)的角色，互相理解、合作，共度高中生活。通過(guò)班長(zhǎng)的身份，我鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、協(xié)商能力，把班級(jí)管理工作做得更加出色?？傊?，擔(dān)任班長(zhǎng)是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，但它也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，真正意義上的升華自我，創(chuàng)造出更為美好的未來(lái)。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇九
作為一名高中值班班長(zhǎng)，我覺(jué)得這是一項(xiàng)非常重要的工作，并且也是一種鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
擔(dān)任值班班長(zhǎng)的任務(wù)是非常明確的，我必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)學(xué)校，并且負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他值班同學(xué)進(jìn)行檢查和巡邏工作。同時(shí)，我還需要與值周班主任保持聯(lián)系，以確保學(xué)校安全管理工作的順利進(jìn)行。
第二段：提高管理能力。
通過(guò)值班班長(zhǎng)的工作，我學(xué)會(huì)了如何更好地管理團(tuán)隊(duì)。我需要分配任務(wù)，跟進(jìn)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題與不足進(jìn)行改進(jìn)。這項(xiàng)工作加強(qiáng)了我的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也增強(qiáng)了我的溝通與協(xié)調(diào)能力。
第三段：了解管理細(xì)節(jié)。
在值班班長(zhǎng)的崗位上，我也更深入的了解到管理細(xì)節(jié)的重要性。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和細(xì)致的工作，無(wú)論是行進(jìn)的路線、巡邏的區(qū)域、或是檢查的項(xiàng)目，都要把工作做到極致，以確保學(xué)校的安全。
第四段：維護(hù)學(xué)校安全。
學(xué)校安全四字，涉及到校園的每個(gè)方面。作為值班班長(zhǎng)，我需要全方位的了解學(xué)校的安全狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并報(bào)告相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)。我還需要切實(shí)維護(hù)校園的安全和秩序，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，遇到緊急狀況果斷應(yīng)對(duì)，確保師生的人身財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：珍惜這段經(jīng)歷。
作為一名高中學(xué)生，這段時(shí)間也是我人生道路上的一段經(jīng)歷。在這段經(jīng)歷中，我鍛煉了自己管理能力、組織能力、溝通能力和判斷能力。這段經(jīng)歷讓我印象深刻，也讓我在未來(lái)的人生道路上更加有信心。
在高中值班班長(zhǎng)的這段經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了很多。跟進(jìn)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題與不足進(jìn)行改進(jìn)。這項(xiàng)工作加強(qiáng)了我的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也增強(qiáng)了我的溝通與協(xié)調(diào)能力。此外，這個(gè)促使我更加意識(shí)到學(xué)校安全的必要性，讓我能夠更好地踐行“安全第一”的原則。最重要的是，這段經(jīng)歷讓我珍惜學(xué)生時(shí)代的無(wú)限可能和美好時(shí)光。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十
今天是軍訓(xùn)的第一天,驕陽(yáng)似火,暑氣逼人。教官帶領(lǐng)我們走到橡膠跑道上。烈日當(dāng)空，我頂著烈日，汗如雨下，看到那旁的老師門坐在蔭蔽的地方，談笑風(fēng)生。又看看我們，站在太陽(yáng)底下，心里真不是個(gè)滋味呀。就在我酸醋難忍的時(shí)候，忽然教官一聲“跨步”，讓我措手不及，右腳不由自主向外跨——做錯(cuò)了。辛好我有轉(zhuǎn)頭看一下別的同學(xué)，要不然免不了被臭罵一頓!這樣立正、跨步、踏步來(lái)來(lái)回回十幾次之后，時(shí)間已差不多過(guò)了幾十分鐘。教官才帶領(lǐng)我們走到草地上休息?？杉词故切菹ⅲ?yáng)在上面曬著，我那還有心情休息呀!
下午更慘，陽(yáng)光炙熱灼人。我被熱得大汗涔涔，可還是不得不堅(jiān)持下去。
晚上洗澡，我在照鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)身體被衣服遮蓋和沒(méi)被衣服遮蓋的地方儼然成了“黑白”兩種膚色。
呀，這“魔鬼”訓(xùn)練呀!
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十一
既然給了這樣的奇緣，請(qǐng)將它輕擁入眠。
轉(zhuǎn)眼，已是五天，時(shí)間流遠(yuǎn)，不等人念。軍訓(xùn)時(shí)光，從閉緊的指縫間流逝，從挺直的身板邊滑走，號(hào)聲連綿，步履連翩。
天賜奇緣，告訴我們，何為是豎，何為是憐。一場(chǎng)軍訓(xùn)，刷新了我們的觀念。何能稱之為苦？何能稱之為倦？意之堅(jiān)，而人亦堅(jiān)，何畏其苦倦？苦并不可怕，只是自己不夠堅(jiān)毅，似那朦朧雨天，雨霧綿綿，前方并未存在多大的苦，多大的難，只是自己不敢向前，而與它相視對(duì)眼。細(xì)雨無(wú)聲，催人入眠，卻以為前方電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，畏懼苦與倦。而意堅(jiān)之人卻不懼吃苦，不畏受累，堅(jiān)持不懈，只身向前，穿過(guò)煙雨朦朧的綿簾，撥云見(jiàn)日，迎來(lái)燦爛的晴天。
從前，總以為父母無(wú)微不至的憐愛(ài)才是最好的愛(ài)，為我們備好蜜罐溫床，衣食無(wú)憂，無(wú)需自主，無(wú)需自覺(jué)，殊不知并非只此才能稱為愛(ài)憐。軍訓(xùn)之憐，教官之愛(ài)，雖隱隱約約，不易察覺(jué)，卻著實(shí)真切。那微寒嚴(yán)面，那肅視冷眼，以及咄咄逼人的語(yǔ)氣，都透露著不一樣的嚴(yán)憐。像高空中沉積的層云，高高在上，怒視蒼天，黑壓壓的一片，陰沉著臉，似乎時(shí)刻要掀起腥風(fēng)血雨，久不停歇。偶爾又輕盈飄蕩，明空萬(wàn)里，也斂開(kāi)微張的笑顏，不正經(jīng)的樂(lè)臉。但是，無(wú)論是暴雨前奏的烏云，還是一碧如洗的清凈，那時(shí)怒時(shí)歡的變色面，始終隱藏著深沉的愛(ài)憐。
在高中之前，遇上了這份緣，遇上了這樣的軍訓(xùn)，這樣的教官，在青春的道路上留下了這樣一串不一樣的足跡。只是短暫，電光石火，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻又如此深刻，揮之不去。
那么，既然命中注定，上天給了這樣一份奇緣，且好好珍惜，好好回憶。不知，當(dāng)風(fēng)燭殘年，是否，還伴它輕擁，入眠。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十二
學(xué)生軍訓(xùn)是加速人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，人民解放軍武器裝備現(xiàn)代化的步伐將進(jìn)一步加快。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中學(xué)生軍訓(xùn)拉練心得，如果喜歡可以分享給身邊的朋友。
今天，又是一個(gè)令人興奮的日子，我們要去參觀消防隊(duì)，我們?cè)缭绲嘏藕昧岁?duì)伍，內(nèi)心雀躍得不能用語(yǔ)言表達(dá)!上路了，興高彩烈地喊著口號(hào)，真是老天作弄人，走到半路竟然下起了豆大的雨，老師直著嗓子喊“帶同學(xué)們回去吧!”可我們這些“小軍人”怎么能為這么點(diǎn)困難擊退呢?最后全體一路狂奔到達(dá)消防隊(duì)。沖進(jìn)消防大廳，看到一個(gè)個(gè)都被淋成了“落湯雞”同學(xué)們笑得好不開(kāi)心!這時(shí)候雨竟然停了，太陽(yáng)不知從哪兒冒了出來(lái)，真是又好氣又好笑!也許，這就是老天送給我們的“禮物”吧!活動(dòng)的第一項(xiàng)是聽(tīng)講座，這時(shí)的我已沒(méi)有心思聽(tīng)消防叔叔說(shuō)什么，東張西望的看著這個(gè)寬敞的房間，它有許多通道，真方便呀!
不知什么時(shí)候講座結(jié)束了，我們又開(kāi)始了第二項(xiàng)參觀，“哇好大!好高啊!”隨著同學(xué)們的驚呼，兩個(gè)消防叔叔“嗖嗖”一下“飛”到了樓上，總共才幾秒鐘時(shí)間呢!我們不禁拍手叫好，不一會(huì)兒，十幾個(gè)叔叔輪流上去，只見(jiàn)一位叔叔一個(gè)箭步跨過(guò)了圍墻，下面立刻響起了雷鳴般的掌聲，“太厲害了!太棒了!”……參觀結(jié)束了，我在心里對(duì)那個(gè)“幽默教官和消防叔叔”說(shuō)了聲謝謝，謝謝他們給了我們這段快樂(lè)的體驗(yàn)!這將成為我們最美好的回憶!
這個(gè)星期五，我們進(jìn)行了閱兵儀式。對(duì)于這個(gè)軍訓(xùn)，我真是感慨萬(wàn)分。我記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我還有些抵觸情緒的，現(xiàn)在我卻又開(kāi)始了懷念它了。
10天的努力，只是為了最后一天的閱兵儀式!我們付出了許多的汗水，也僅是為了這短短幾分鐘!在閱兵儀式的那天，我一直處于極度緊張的狀態(tài)，就怕自己有些動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而影響了全隊(duì)。終于，我們班該表演了?？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)，我也抱著拼了的心態(tài)向主席臺(tái)走去。當(dāng)我聽(tīng)到“向右看”的指令后，果斷完成了分列動(dòng)作，并且十分標(biāo)準(zhǔn)，我自己都有些震驚了。這次我終于做好了，而且還與大家是一致的，我沒(méi)有給班級(jí)帶來(lái)任何拖累。分列式結(jié)束后便是各位領(lǐng)導(dǎo)講話，然后便是學(xué)生代表發(fā)表演講，真是道出了我們的心里話。
閱兵儀式結(jié)束后，我們便不得不與我們的教官寶哥再見(jiàn)了!說(shuō)道離別，一貫堅(jiān)強(qiáng)的他卻是帶著一絲絲的傷感。我們與寶哥也相處了十個(gè)朝夕，不知不覺(jué)中我們也建立了一種非同一般的友誼。我們之間該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅，該放松的時(shí)候總能聽(tīng)見(jiàn)我們“愉快的歌聲滿天飛”，我們一起度過(guò)的這十天將成為我們永恒的記憶，記得快離別時(shí)，我們的眼睛像是蒸是哪個(gè)了一層迷霧，都有些舍不得對(duì)方，有些脆弱的同學(xué)任由眼淚刷刷的掉落下來(lái)。
“天下沒(méi)有不散的宴席?！苯K于，寶哥在那天下午與我們分別了。但是，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們?cè)?jīng)有一位教官，他與我們亦師亦友。我心中也多了一位英雄，他為我們付出許多汗水卻不求回報(bào)，我決心將在以后用最完美的軍人姿態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)生活!
眨眼間，這軍訓(xùn)的十天就過(guò)去了。高中階段可能很少再有機(jī)會(huì)這樣體驗(yàn)軍人生活了，但我們?nèi)徊粫?huì)忘記這次軍訓(xùn)給我的啟迪：做事須堅(jiān)持不懈，要有毅力，有決心做好著手的每一件事。通過(guò)軍訓(xùn)，我明白了做事能吃苦，這樣才能圓滿完成自己的目標(biāo)。
冰心曾說(shuō)過(guò)：“愿你一生有足夠的云追，來(lái)生就一個(gè)美麗的黃昏。”我相信這句話也同樣適用于我們的生活。
軍訓(xùn)是短暫的，但它留給我們的美好回憶是永恒的。軍訓(xùn)，像一場(chǎng)夢(mèng)，來(lái)得匆忙，也走得匆忙。幾天的疲勞在我肩膀上隱約告訴我，結(jié)束了。
那時(shí)，我來(lái)到了一所新學(xué)校，一個(gè)新班級(jí)，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了新老師。一切都是全新的，需要適應(yīng)，但軍訓(xùn)緊隨其后。我們的導(dǎo)師名叫李智，是信息工程大學(xué)的一名大三學(xué)生。他很年輕，精力充沛，看起來(lái)很善良。我們焦慮的心終于得到了些許冷卻，但對(duì)接下來(lái)的七天充滿了憧憬和期待。
我們的導(dǎo)師是獨(dú)一無(wú)二的。每天軍訓(xùn)開(kāi)始后，必不可少的一個(gè)練習(xí)就是站姿。起初，我們不明白。我們感到非常累。站五分鐘挺好的。太陽(yáng)在天空中烤焦了我們的皮膚，連涼風(fēng)都不敢觸碰太陽(yáng)的威嚴(yán)。汗水一滴一滴地從皮膚里滲出，我們的眼睛微微有些眩暈，感覺(jué)很不舒服。那短短的五分鐘，和五年后一樣長(zhǎng)。但是，站在軍姿之后，就這么好訓(xùn)練了。我不禁在想，軍事姿態(tài)的聯(lián)系給我們后續(xù)的訓(xùn)練帶來(lái)了什么好處。不管有多痛苦，事后我都能堅(jiān)持。
訓(xùn)練后越來(lái)越難，訓(xùn)練前的軍事姿勢(shì)時(shí)間慢慢延長(zhǎng)。到最后連20分鐘都可以堅(jiān)持下來(lái)，以軍人的姿態(tài)站著也成了一種消遣和解放的方式。站在軍人的姿態(tài)時(shí)，心情往往是那么愉快，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)持，咬咬牙磨礪意志，堅(jiān)持下去，總會(huì)收獲秋天的曙光。
軍訓(xùn)的內(nèi)容要求很高。要想制服，要想隊(duì)列完整美觀，就要靠大家努力。你需要每個(gè)人一步一步地在原地做好每一個(gè)動(dòng)作。每一個(gè)簡(jiǎn)單的步驟都需要刻苦的練習(xí)。每一步都要力求完美，腳踏實(shí)地，沒(méi)有偷懶的想法。不然之前的成績(jī)都白費(fèi)了。這需要團(tuán)結(jié)。它要求大家在一個(gè)地方思考，在一個(gè)地方努力，學(xué)會(huì)照顧別人，就像我們唱的熟悉的軍歌《團(tuán)結(jié)就是力量》。
經(jīng)過(guò)幾天的軍訓(xùn)，我們不僅學(xué)會(huì)了以軍人的姿態(tài)站立，學(xué)會(huì)了向前走，學(xué)會(huì)了練習(xí)隊(duì)形。它磨礪著我們的意識(shí)，一種憂患意識(shí)，一種堅(jiān)持意識(shí)，一種團(tuán)結(jié)意識(shí)，一種自律意識(shí)!其實(shí)太多了，足夠我們享受一輩子。
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：回憶不起來(lái)的感覺(jué)是最美妙的感覺(jué)。對(duì)于軍訓(xùn)來(lái)說(shuō)，有些感情真的無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，只能在隱約的思緒中回憶。那種味道就像品嘗味道濃郁的茶一樣。只有嘗過(guò)的人才知道味道，然后才能和別人分享同樣的經(jīng)歷。
七天軍訓(xùn)最美好的記憶就是學(xué)生和教官之間那種純潔、簡(jiǎn)單、人性化的關(guān)系。教官對(duì)我們像大兄弟一樣好，無(wú)微不至的照顧我們，無(wú)微不至的照顧我們，想分開(kāi)怎么舍得分開(kāi)?軍訓(xùn)結(jié)束后，新一輪的刻苦學(xué)習(xí)和生活又要開(kāi)始了，我們又要走上新的道路了。先忽略被招的痛苦和損失。明天，依然會(huì)有明媚的陽(yáng)光，每一天都是這樣完美的一天。相信七天軍訓(xùn)會(huì)陪伴我們?nèi)辏阄覀円黄鸱窒砥鹌鹇渎洹?BR> 當(dāng)然不是。軍訓(xùn)提高了我們的身體素質(zhì);。
軍訓(xùn)讓我們從容應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)業(yè);。
雖然今天只是軍訓(xùn)的第一天，但卻讓我受益匪淺。軍訓(xùn)要把自己當(dāng)軍人，丟掉過(guò)去。在這里，要聽(tīng)從指揮，不能什么都不管。在這里，我們應(yīng)該把團(tuán)隊(duì)放在第一位，把自己放在第二位。哪怕一個(gè)人跟不上節(jié)奏，全隊(duì)都要和他一起練。大家都是以團(tuán)隊(duì)為中心的，我再怎么努力都不會(huì)告訴你。因?yàn)橹挥刑魬?zhàn)自己，磨練自己，才有回報(bào)和收獲。
軍訓(xùn)的時(shí)候，太陽(yáng)好像特別眷顧我們。太陽(yáng)曬了一天，終于下了一點(diǎn)雨，但沒(méi)多久就停了，只是一會(huì)兒。耀眼的陽(yáng)光無(wú)情地照耀著我們。很多同學(xué)都是汗流浹背，口干舌燥，疲憊不堪。心里好像有個(gè)聲音在喊：“我堅(jiān)持不下去了，我想休息一下?！钡谴蠹叶紙?jiān)持了下來(lái)，因?yàn)檫@是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上必須要經(jīng)歷的難題。怎么才能退讓?我們一遍又一遍地用盡全力練習(xí)喊口號(hào)。在教官的幫助下，我們克服了上天給我們的壁壘，比如站姿軍姿，急行軍，數(shù)數(shù)，轉(zhuǎn)身。每一段都表明我們的意志更加堅(jiān)定。
通過(guò)今天的訓(xùn)練，我學(xué)到了很多。堅(jiān)持就是勝利，努力就是收獲。希望我們堅(jiān)持到最后，堅(jiān)定不移的迎接剩下日子的訓(xùn)練，努力成為更好更強(qiáng)的自己。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹?讓我們?yōu)楦篮玫奈磥?lái)而奮斗!
在這幾天的軍訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了站軍姿、稍息、立正、跨立、四面轉(zhuǎn)法、蹲下、齊步和跑步，每一項(xiàng)動(dòng)作都練了好久，因?yàn)椴粌H要求了個(gè)人動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，還要求團(tuán)隊(duì)動(dòng)作整齊一致，我覺(jué)得這是最難的，因?yàn)槊總€(gè)人都是不同的，就算可以通過(guò)訓(xùn)練提高默契，但那也需要長(zhǎng)久時(shí)間的磨合，在短短的五天內(nèi)，我們又怎能做到?但事實(shí)證明大家都做到了，雖然并不完美，但已經(jīng)足夠了。
我們不僅在這次軍訓(xùn)中收獲了友誼，而且在會(huì)操比賽中獲得了第二名，正如我們?cè)坦偎f(shuō)，并不要求完美，考的是我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是我們對(duì)他人的適應(yīng)與團(tuán)結(jié)，只要做到這一點(diǎn)，就ok了。
在軍訓(xùn)中，我接觸了在自己印象中有一層威嚴(yán)“面紗”的教官，同時(shí)我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，教官也有和藹可親的一面。我們的教官充滿朝氣，又不失軍人的威風(fēng)，他以嚴(yán)格的要求和親切的態(tài)度帶領(lǐng)著我們跨越一個(gè)又一個(gè)障礙。沒(méi)有傳說(shuō)中有“冷酷”只有滿腔熱情，教官以他的人格魅力和辛勤的工作將我們管理的規(guī)規(guī)矩矩，我毫不懷疑我們將與教官成為真誠(chéng)的朋友。
那一排排的隊(duì)伍猶如大樹(shù)一般的佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個(gè)芊芊學(xué)子當(dāng)中，口令變了，隊(duì)形也變了，這就是軍訓(xùn)，一種考驗(yàn)與磨練，一次有組織性的活動(dòng)。
軍訓(xùn)讓我們每一個(gè)人都成長(zhǎng)了很多，感悟了很多，我相信在以后的日子里它都教會(huì)我面對(duì)困難和挫折都要堅(jiān)持下去。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十三
八月的末期，讓人心生畏懼和敬意的軍政教育訓(xùn)練如期而至。隨著各項(xiàng)工作的相繼完成，我們18級(jí)新生換上軍裝，戴上軍帽，以堅(jiān)定的步伐走上了神劍廣場(chǎng)！
說(shuō)到軍訓(xùn)，三年前的八月，我也有過(guò)類似的為期一月的軍訓(xùn)生活。與其相比，此次的軍訓(xùn)更正式，更嚴(yán)格，更規(guī)范，更系統(tǒng)。
晨光熹微，雞鳴緩緩，我們急急忙忙趕往訓(xùn)練場(chǎng)地，列隊(duì)，點(diǎn)名，教官到位，一日的訓(xùn)練正式開(kāi)始。
起初的時(shí)間，站立軍姿是一切任務(wù)的基礎(chǔ)，雙腳成六十度站立，昂首挺胸，雙手緊貼褲線，正視前方。原本以為，這簡(jiǎn)單的站立，大可不費(fèi)吹灰之力，兩小時(shí)以后，事實(shí)證明，如此普通的站立，足夠挑戰(zhàn)我的意志力。再到后來(lái)的基礎(chǔ)蹲資，坐姿，挑戰(zhàn)的難度逐級(jí)加大，腳底的疼痛，腿部的酸脹，肩膀的僵硬，無(wú)數(shù)的問(wèn)題都一一暴露。問(wèn)題的種種讓我產(chǎn)生無(wú)數(shù)想要放棄的念頭，然而正因?yàn)檫@樣，我才能一次又一次突破我自以為的極限。
提到教官，最害怕的是她，最感激的也是她。害怕她的嚴(yán)厲，害怕犯錯(cuò)，更害怕犯錯(cuò)連累所有人受罰。受罰的感覺(jué)真的無(wú)以表達(dá)的痛苦，不只是身體上，還可能會(huì)外加心里的愧疚。感激她的溫柔，感謝她竭盡所能的訓(xùn)練，更感謝她對(duì)我們每一次的體諒與幫助。
之后的日子，每天有著不同的心情不同的感覺(jué)，每一天都過(guò)的很充實(shí)。說(shuō)實(shí)話，堅(jiān)持是我唯一能做的事情，對(duì)于我們這些天天在家里衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的00后來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)真的是一種折磨，每次下訓(xùn)，除了必要的走路，幾乎維持“靜止”狀態(tài)。
我們對(duì)自己的堅(jiān)持，感到無(wú)比驕傲，磨合與適應(yīng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)，學(xué)會(huì)了一些以前不明白的道理，還互相結(jié)交了一群“戰(zhàn)友”，共患難，深友情！
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十四
次真正意義上的軍訓(xùn)是我們進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門課程，相信也是影響我們?nèi)松贸痰囊淮翁厥鈿v練。
也許大家在初中高中階段，對(duì)軍訓(xùn)有過(guò)或多或少，或深或淺的體驗(yàn)，但真正經(jīng)歷大學(xué)軍訓(xùn)后，你們可能恍然間有一番全新的感受，一旦融入，連尋常平淡無(wú)奇的學(xué)習(xí)和生活都變的更加充實(shí)而有意義。
在如今這個(gè)政治穩(wěn)定和諧發(fā)展的社會(huì)，我們很難去想像那些鏖戰(zhàn)沙場(chǎng)，兵戈相交，甚至來(lái)不及備置靈柩而馬革裹尸的軍人戰(zhàn)士們，有著怎樣的非凡氣質(zhì)與逼人氣魄，我們只能循借著九年前那次舉國(guó)關(guān)注的閱兵儀式，去思忖，去揣度，去好好欣賞甚至去享受軍人們偉岸奇崛的颯爽英姿，那種無(wú)人能及的風(fēng)采，毫不留情的博得許多人的不絕贊詞與虔誠(chéng)膜拜！
當(dāng)數(shù)位教官們以矯健的步伐，煥發(fā)的神采，高呼著口號(hào)，腳踏著齊步顯示c出軍人雄壯的風(fēng)采時(shí)，那又是一種何等攝人心魄的壯觀景象：屈指可數(shù)幾十人的隊(duì)列，卻能輕而易舉的營(yíng)造出絕塵而來(lái)的恢弘氣勢(shì)；一身棱角分明的軍裝，卻能在不經(jīng)意間產(chǎn)生出戰(zhàn)甲戎裝的視覺(jué)效果！原來(lái)，無(wú)論是出于何種原由，身處何種境地，他們都會(huì)以獨(dú)屬于軍人的姿態(tài)示人，決不含糊！
簡(jiǎn)單的見(jiàn)面儀式讓我們相識(shí)，而在訓(xùn)練時(shí)的言傳身教中，彼此間又迅速建立起良好的友誼，慢慢便形成了默契。軍訓(xùn)期間的軍事化管理，讓我們過(guò)著軍人的生活，漸漸習(xí)慣著軍人的起居，訓(xùn)練中的苦累病痛，我們學(xué)會(huì)了在談笑風(fēng)生中咬咬牙咽下，順頰而下的汗與淚，我們學(xué)會(huì)了用堅(jiān)毅的臉龐去承載去面對(duì)。凜冽的寒風(fēng)裹挾著雨滴而來(lái)，教官們依然身著一套筆挺卻單薄的的軍衣，為我們示范表演，每個(gè)軍訓(xùn)歸來(lái)的傍晚，他們總會(huì)親自陪伴同學(xué)們邁著齊步直至寢室樓下，講評(píng)完畢，整整軍帽，銳利的眼神瞬間無(wú)蹤，取而代之的，是溫存如水的目光，道一句：天氣涼了，注意保暖。有些羞澀，卻不表露，他們的眼睛被低垂的帽檐遮住，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們疲憊蒙塵的臉上，最真摯誠(chéng)懇的感激！
時(shí)光荏苒，彈指即逝，軍訓(xùn)的時(shí)限即將來(lái)到，我們能夠真正作為半個(gè)軍人站立在這片土地上的時(shí)間不多了，也許我們?nèi)松虝簲?shù)十載，沒(méi)機(jī)會(huì)經(jīng)歷血火夢(mèng)魘，瀚海黃沙的軍旅，但是，教官們身正心純，勇者無(wú)畏的教導(dǎo)必將永遠(yuǎn)銘記于心！
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十五
尊敬的老師：
您好！
首先感謝老師們這段時(shí)間一直給我的幫助與鼓勵(lì)。首次接任班級(jí)事務(wù)以來(lái)，我感處頗深。這對(duì)我的班級(jí)管理能力和提高都有幫助。
但由于我個(gè)人原因，無(wú)法再繼續(xù)將班長(zhǎng)一直擔(dān)任下去，且會(huì)導(dǎo)致同學(xué)之間發(fā)生沖突。請(qǐng)?jiān)徫以谶@個(gè)時(shí)候提出這個(gè)要求……對(duì)于這個(gè)要求我已經(jīng)慎重的思考過(guò)，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)對(duì)一個(gè)班的管理和工作的重要性。同時(shí)也認(rèn)清楚了自己的`不足與缺陷。為了整個(gè)班集體的進(jìn)步和發(fā)展，也為了同學(xué)們的利益，和老師工作的順利開(kāi)展，我正式提出辭去班長(zhǎng)一職。
一、沒(méi)有做到管理最佳。
擔(dān)任班長(zhǎng)一職應(yīng)當(dāng)具備的條件，是有效的組織和管理。但我的氣勢(shì)，無(wú)法說(shuō)服學(xué)生甚至?xí)l(fā)生許多沖突。組織與管理學(xué)生需要把分散的力量凝聚起來(lái)才會(huì)使整個(gè)團(tuán)體整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)，向前發(fā)展。
而這個(gè)班凝聚力量的核心是共同目的，大家沒(méi)有共同的目的，憑借什么來(lái)凝聚力量呢？
二、沒(méi)有做到優(yōu)秀的帶頭作用。
班長(zhǎng)就如一個(gè)領(lǐng)頭雁，帶領(lǐng)著全班前進(jìn)。只有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)頭人，才能帶領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)。
三、沒(méi)有做到學(xué)習(xí)工作兼優(yōu)。
一名合格的班長(zhǎng)是可以把自己的學(xué)習(xí)工作和其他時(shí)間安排好。很多時(shí)候是我因?yàn)樾＠锏氖露艞墝W(xué)習(xí)和上課，而這長(zhǎng)時(shí)間的疲憊無(wú)法將身心投入到學(xué)習(xí)和工作中。
所以與其三心二意的工作不如一心一意投入，與其猶豫不絕，不如直接了當(dāng)。這其實(shí)是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
在班級(jí)工作的一年里有困難也有成績(jī)，有失敗與欣喜，也有無(wú)奈與安慰。也讓我明白了權(quán)力越大責(zé)任也就越大的道理所以我請(qǐng)求，讓不求回報(bào)不求理解，不會(huì)逃避，不會(huì)推脫的人來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)一職。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十六
通過(guò)幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺(jué)到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué)，想學(xué)好數(shù)學(xué)。也有很多家長(zhǎng)告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，主要原因有以下幾個(gè)方面.
1.學(xué)習(xí)被動(dòng).許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì)，常把許多問(wèn)題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學(xué)思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。
2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微.
3.基礎(chǔ)重視不夠.知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí)，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的.
高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng).針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：
進(jìn)入高中就必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的故事和他們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn)，也可請(qǐng)高二、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以此激勵(lì)自己積極思維，勇于進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面.
制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志.
課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上.
上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼.
及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”.
獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程.這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”.
解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍.對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”.
系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”.
課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.
與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，積極開(kāi)展思維活動(dòng)，努力克服思維惰性，提高自身的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理.方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.
如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn).對(duì)易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解，重視輔導(dǎo)，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來(lái)和同學(xué)、老師議一議，充分理解題目的思維過(guò)程，通過(guò)變式練習(xí)，提高自己的鑒賞能力，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。
實(shí)際上新的學(xué)習(xí)必然會(huì)有一些障礙，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題;第二是方法問(wèn)題。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、研究問(wèn)題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí)。
高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題;第二是方法問(wèn)題。
有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大;有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，這些認(rèn)識(shí)都有道理，但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的'目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書(shū)為他草擬的工作報(bào)告，因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。可見(jiàn)，即使將來(lái)從事文秘工作，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。
有些高一的同學(xué)覺(jué)得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時(shí)再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過(guò)來(lái)作為“成功”的經(jīng)驗(yàn)。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度排得很緊;第二，高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容(如函數(shù)、立幾)放在高一年級(jí)學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒(méi)學(xué)好，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好，因此一開(kāi)始就得抓緊，那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果。
至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。
高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-l)=f(1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對(duì)稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
一是勤畫圖;
二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。
三是學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計(jì)算，要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑。
3、在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑?wèn)題解決得更加透徹，對(duì)大家都有益。
最后想要告訴大家的就是學(xué)數(shù)學(xué)要有一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)的題目改在上面，然后每道題分析原因，寫出類似題的方法和步驟，總結(jié)，每次考試之前把他拿出來(lái)看一下，很有用的，真的。
其次就是多做題目，這是硬道理，只有題目做的多才熟練，這樣考試才不會(huì)慌。
總之?dāng)?shù)學(xué)就是要總結(jié)方法，題目要看到就有解題的方法，這樣就行了。一張卷子一個(gè)小時(shí)做起就說(shuō)明你已經(jīng)學(xué)好了。
愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：a=x+y+z。a代表成功，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談學(xué)習(xí)方法。對(duì)大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。
1. 高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，而這兩科最容易拉開(kāi)高考成績(jī)的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取總分最高? 3. 學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4. 高中要記的東西太多，記不住?比如英語(yǔ)單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。到底有沒(méi)有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問(wèn)題。
智力還學(xué)不會(huì)，沒(méi)道理?；A(chǔ)抓上來(lái)了，不就可以趕上那些好成績(jī)了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書(shū)一下搞不懂，我一章應(yīng)該可以搞懂吧。毛主席說(shuō)：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個(gè)擊破。于是我開(kāi)始投入大量的時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過(guò)：數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是高考中最容易拉開(kāi)差距的科目。
只要有一門偏科，就很難考上。我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，成功的機(jī)會(huì)就很大。于是我開(kāi)始看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破，書(shū)上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒(méi)有效果。高三上學(xué)期第四周，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很吃驚地問(wèn)：你還在看這里?我說(shuō)：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊(cè)。
北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對(duì)我的提高很大，主要就是靠這本書(shū)，選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書(shū)例題經(jīng)典，題也配得好。然后，我再拿出高一時(shí)的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個(gè)資料對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。
如果還不懂，就說(shuō)明復(fù)習(xí)沒(méi)有效果，還要調(diào)整。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越高了。我已經(jīng)很自信了，因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過(guò)他們，因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。
我高中換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。高一一個(gè)，高二上學(xué)期換了一個(gè)全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師，高二下學(xué)期又換了一個(gè)年輕老師。高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學(xué)水平很一般。我就感慨：老師很好，但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，老師不好，我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。
1. 成績(jī)好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問(wèn)題，關(guān)鍵是怎樣解決它。
2. 弱科完全可以補(bǔ)上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂(lè)。其實(shí)：英語(yǔ)，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件：抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語(yǔ)能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好。說(shuō)明你不笨，只是說(shuō)明你還沒(méi)有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相比，哪一個(gè)更難?數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語(yǔ)懶人是學(xué)不好的，要大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯。
3. 最好不好有弱科，有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ)，為什么?它會(huì)用掉你大量的時(shí)間，影響其它科目的學(xué)習(xí)。
4. 文科生數(shù)學(xué)好，就占便宜。理科生英語(yǔ)好，就占便宜。為什么?因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好，理科生一般英語(yǔ)不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn)，你就成功。
開(kāi)始懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒(méi)有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有調(diào)整造成的。
6. 我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學(xué)起來(lái)不累，效果又好。有的同學(xué)說(shuō)：我對(duì)英語(yǔ)，數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣啊!其實(shí)：興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績(jī)進(jìn)步了，自然就有興趣了，苦中有樂(lè)，這是別人體會(huì)不到的。
7.我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力，數(shù)學(xué)學(xué)得精，物理，化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十七
尊敬的老師：
您好！
我沒(méi)有能力當(dāng)好班長(zhǎng)一職，現(xiàn)在向您提出辭去班長(zhǎng)一職，請(qǐng)您能夠理解和批準(zhǔn)。非常感激老師您一直以來(lái)那么信任我，讓我擔(dān)任班長(zhǎng)，我能在高三這一年和楊老師一起度過(guò)，我真得很幸運(yùn)和高興。
在您第一次找我談話時(shí)，告訴我準(zhǔn)備讓我擔(dān)任班干部，我當(dāng)時(shí)真的很感激您能這么看得起我。我當(dāng)時(shí)也很有決心干好每件事。因?yàn)橐郧霸诔踔袝r(shí)我在學(xué)校里也是班干部，校團(tuán)委的干部，進(jìn)入碭中后，許多優(yōu)秀的同學(xué)的出現(xiàn)，令我不得不發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，所以高一高二這兩年我也未想去擔(dān)任什么職務(wù)，可楊老師您能看得起我，我也真得很有勁頭和決心。
可現(xiàn)在我必須得向您說(shuō)一聲，對(duì)不起，楊老師，我知道自己的能力和水平，是您高估我了，非常抱歉，我真的不能勝任這份光榮的工作，讓您失望了，真的對(duì)不起，楊老師。
提出辭職不是我一時(shí)沖動(dòng)，魯莽，是經(jīng)過(guò)再三考慮后才寫給您的，雖然我知道沖動(dòng)，魯莽是我的特點(diǎn)。但請(qǐng)您相信這件事是我深思過(guò)的，因?yàn)槲也皇切『⒆恿?，我知道我?yīng)該對(duì)做出的任何決定，任何事，說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)。因?yàn)檫@是對(duì)別人負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以請(qǐng)您相信這不是一時(shí)沖動(dòng)，腦子發(fā)熱作出的決定。
我知道，提出辭職會(huì)令您感到麻煩，但是我更知道，如果沒(méi)有我，班級(jí)工作會(huì)更好開(kāi)展，能省去許多不心要的麻煩，因?yàn)槲乙恢币詠?lái)都在給別人添麻煩，自己選擇離開(kāi)總比到最后因環(huán)境發(fā)展被迫離開(kāi)造成的結(jié)果和影響要好得多。
最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意。
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十八
第一段：引言（150字）。
色彩是生活中不可或缺的元素，它能讓人們看到世界的美麗和多樣性。色彩具有很多種不同的意義和作用，例如它可以影響人的情緒和行為。作為一名高中學(xué)生，我在學(xué)習(xí)中、生活中以及創(chuàng)作中都深刻地體會(huì)到了色彩的重要性和魅力。
第二段：色彩的意義和作用（250字）。
色彩不僅僅是視覺(jué)上的感受，它還具有很多意義和作用。對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，色彩是表達(dá)情感和情緒的重要手段。不同的顏色代表著不同的情感，比如紅色象征著激情和愛(ài)情，黃色則代表陽(yáng)光和溫暖。而對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，色彩則可以產(chǎn)生各種效果，比如黃色和橙色能夠使人感到愉悅和輕松，而紅色和黑色則往往會(huì)給人帶來(lái)緊張和壓抑的感覺(jué)。此外，色彩還可以影響人的行為和心理狀態(tài)，比如紅色可以刺激人的食欲和興奮，而藍(lán)色則可以使人感到平靜和冷靜。
第三段：色彩在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用（250字）。
色彩在學(xué)習(xí)中也具有很多應(yīng)用價(jià)值。在知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解方面，人們往往喜歡用顏色來(lái)區(qū)分和分類不同的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以方便記憶和理解知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，我們可以用不同的顏色來(lái)標(biāo)記化學(xué)元素，這樣可以方便我們記憶和辨別。此外，在課堂上，教師也常常會(huì)用彩色筆來(lái)標(biāo)記重點(diǎn)和關(guān)鍵詞，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。
第四段：色彩在生活中的應(yīng)用（250字）。
生活中也有很多應(yīng)用顏色的場(chǎng)景。比如各種標(biāo)志和標(biāo)識(shí)，紅色和綠色的交通信號(hào)燈，藍(lán)色和白色的消防栓等等，都是用顏色來(lái)傳遞特定的信息和功能。此外，在服裝搭配上，不同顏色的搭配可以表達(dá)不同的時(shí)尚風(fēng)格和個(gè)性，比如搭配紅色和黑色可以展現(xiàn)出休閑、率性的感覺(jué)，而搭配白色和藍(lán)色則更符合優(yōu)雅、清新的風(fēng)格。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
總之，色彩是生活中不可或缺的元素，它具有多種不同的意義和作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中，色彩可以幫助我們更輕松地記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)；在生活中，色彩可以為我們的生活增添美妙和絢麗的色彩。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到不同顏色所傳達(dá)的不同情緒和含義，在搭配和應(yīng)用的時(shí)候要考慮清楚。希望我們能夠在色彩的世界中，發(fā)現(xiàn)更多美好和驚喜的發(fā)現(xiàn)。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇一
首先，作為一個(gè)高中生，我深刻認(rèn)識(shí)到犯罪的惡果和不可逆性。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于犯罪的案例，其中違法成本幾乎都高得讓人無(wú)法承受。犯罪不僅會(huì)影響自己的前途和命運(yùn)，還會(huì)波及到家庭和親友，甚至對(duì)社會(huì)造成不良影響。因此，我對(duì)自己的行為和言論都愈加謹(jǐn)慎，即使周圍的環(huán)境或身邊的人不太規(guī)范或非常有挑戰(zhàn)性。
其次，犯罪不僅會(huì)帶來(lái)物質(zhì)方面的損失，還容易導(dǎo)致心理上的負(fù)面影響。在社會(huì)上，許多犯罪分子都會(huì)千方百計(jì)逃脫法律制裁，或者被社會(huì)嚴(yán)厲譴責(zé)，心理承受能力較弱的人難免會(huì)因此產(chǎn)生自卑、無(wú)助、無(wú)望等負(fù)面情緒，威脅到他們的身心健康。在自己生命中，處處留心降低犯罪風(fēng)險(xiǎn)，如減少和犯罪分子交往、遵守社會(huì)道德規(guī)范、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等行動(dòng)，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也保護(hù)了自身和他人的利益。
第三，我們學(xué)生應(yīng)該依法依規(guī)學(xué)習(xí)和生活。這也是我們保持良好社會(huì)公民形象的重要舉措。高中生正處在“成人之門”的關(guān)鍵時(shí)期，成長(zhǎng)和收益的能力往往決定著未來(lái)的逆襲之路。因此，我們需要認(rèn)真讀知識(shí)、嚴(yán)格遵守法律、積極參加社會(huì)實(shí)踐、不斷提升自己的綜合素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐累積更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，以贏得未來(lái)，更好地反映自己和家庭的風(fēng)貌。
第四，認(rèn)識(shí)紀(jì)律教育的重要性。學(xué)生在高中課堂上接受的教育不僅是學(xué)科知識(shí)，還包括道德、良好習(xí)慣等基本素質(zhì)的培養(yǎng)。被紀(jì)律教育的高中生往往具有自我約束、守時(shí)、遵紀(jì)守法等好習(xí)慣，而這些素質(zhì)恰恰能培養(yǎng)他們成為有素質(zhì)的、有責(zé)任心的公民。高中生應(yīng)該更積極地參加班級(jí)、學(xué)校的紀(jì)律教育活動(dòng)，擁抱好習(xí)慣、筑起青春正能量之路。
最后，我們不應(yīng)該輕信謠言、跟風(fēng)犯罪。高中生的社交圈子越來(lái)越大，很容易接觸到一些不良的信息，比如謠言、詐騙、賭博等，或者翻找一些挑戰(zhàn)性貪心的娛樂(lè)態(tài)勢(shì)，而這些行為可能為自己帶來(lái)不可逆的代價(jià)。高中生應(yīng)該做好思想準(zhǔn)備，積極選擇健康的生活方式，清除不良信息，拒絕貪心的娛樂(lè)活動(dòng)，保證自己的身心健康。
總之，在社會(huì)發(fā)展的今天，高中生應(yīng)該有一個(gè)全面、深刻、正確地認(rèn)識(shí)犯罪，以保護(hù)自己、保護(hù)家庭、保護(hù)社會(huì)的主體責(zé)任去面對(duì)挑戰(zhàn)，以實(shí)際行動(dòng)反映自己不斷提升的綜合素質(zhì)和道德水平。通過(guò)良好的行為、言論和道德觀，助力自己的成長(zhǎng)，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇二
作為一名高中值班班長(zhǎng)，我有幸擔(dān)任班級(jí)的管理工作，不僅有著更多的責(zé)任，更能鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到高中值班班長(zhǎng)的職責(zé)和意義，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多與人相處的技巧。在這篇文章中，我將分享我在值班班長(zhǎng)工作中的心得體會(huì)。
第二段：職責(zé)與意義。
值班班長(zhǎng)是班級(jí)管理中不可或缺的一部分，其職責(zé)包括管理班級(jí)、保持班級(jí)安全、維護(hù)班級(jí)秩序等。在此過(guò)程中，我們需要密切關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，在排除安全隱患的過(guò)程中，我們還要向同學(xué)們進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，深入了解班級(jí)情況，及時(shí)反饋及解決問(wèn)題。值班班長(zhǎng)的意義不僅在于維持班級(jí)秩序，更在于提高班級(jí)凝聚力和運(yùn)作效率，為班級(jí)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：溝通與協(xié)調(diào)。
在值班班長(zhǎng)的工作中，我們需要與同學(xué)、老師以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，以達(dá)到班級(jí)和諧、穩(wěn)定的局面。我深刻體會(huì)到聯(lián)系家長(zhǎng)時(shí)的重要性。在和家長(zhǎng)交流問(wèn)題時(shí)，我們不僅可以了解到同學(xué)們的家庭情況，同時(shí)也可以了解到同學(xué)在家的情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等，為班級(jí)管理提供有力的數(shù)據(jù)支撐，更能在和家長(zhǎng)協(xié)商后達(dá)成共識(shí)，為班級(jí)的和諧穩(wěn)定注入正能量。
第四段：處置問(wèn)題的能力。
在值班班長(zhǎng)的工作中，不可避免地會(huì)遇到各種問(wèn)題，例如同學(xué)之間的矛盾、紀(jì)律問(wèn)題等。在處理這些問(wèn)題時(shí)，我們需要冷靜思考，運(yùn)用正確的手段和適當(dāng)?shù)姆绞教幚韱?wèn)題。同時(shí)，我們也要有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，盡量協(xié)調(diào)解決問(wèn)題，避免出現(xiàn)過(guò)激、沖突的情況出現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在高中生活中擔(dān)任值班班長(zhǎng)的經(jīng)歷對(duì)我影響深遠(yuǎn)，不僅讓我磨練了處理問(wèn)題的能力，更讓我學(xué)會(huì)了如何與人相處、怎樣有效溝通、如何管理班級(jí)。這些技能對(duì)我未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響，更為我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。我也希望通過(guò)我對(duì)值班班長(zhǎng)工作的心得體會(huì)的分享，能夠?qū)V大同學(xué)有所啟示，幫助大家更好地走上班級(jí)管理的路程。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇三
作為一名高中班長(zhǎng)，我不僅僅是一個(gè)學(xué)生，更是一個(gè)組織者、協(xié)調(diào)者、引領(lǐng)者。在班級(jí)中，我不僅需關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更需要關(guān)注同學(xué)們的身心健康，組織各種活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)良好氛圍。
第二段：提升自身管理能力。
擔(dān)任班長(zhǎng)期間，我逐步掌握了一些管理技能，如：計(jì)劃安排、人員管理、預(yù)算規(guī)劃。這些能力不僅有助于協(xié)調(diào)好班級(jí)內(nèi)部事務(wù)，還可以鍛煉我自身的管理能力，為未來(lái)職業(yè)生涯提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：促進(jìn)班級(jí)凝聚力。
班級(jí)凝聚力是班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為班長(zhǎng)，我通過(guò)組織各種集體活動(dòng)，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)分享等，使同學(xué)們更好的了解彼此，增加了相互之間的了解和信任，為班級(jí)創(chuàng)造了和諧的氛圍。
第四段：推進(jìn)教育教學(xué)工作。
班長(zhǎng)職責(zé)中，還有推動(dòng)教育教學(xué)工作的職責(zé)。我每次學(xué)習(xí)地做好助教的職責(zé)，幫助老師做好批改作業(yè)等工作。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，我會(huì)與老師溝通，了解同學(xué)們的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)體會(huì)與展望未來(lái)。
在擔(dān)任班長(zhǎng)的這段經(jīng)歷中，我深刻了解到了班長(zhǎng)工作的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自身的組織、管理、溝通、領(lǐng)導(dǎo)等多方面的能力，還能夠在促進(jìn)班級(jí)凝聚力、推動(dòng)教育教學(xué)工作方面做出貢獻(xiàn)。希望能夠在未來(lái)的工作和生活中，能夠借助班長(zhǎng)工作的經(jīng)歷，更好的實(shí)踐與實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇四
離軍訓(xùn)結(jié)束的日子漸漸向我們逼近了，已經(jīng)是第三天了。明天就將進(jìn)行彩排練習(xí)，可是今天的我們表現(xiàn)很不好，惹的從不發(fā)火的教官生氣，讓老師失望，連我自己都快失去信心了。在最后幾分鐘里，教官讓我們沿著賽道原地踏步練習(xí)，可我感覺(jué)整個(gè)節(jié)奏變的好快，讓我有點(diǎn)趕不上。有時(shí)看者自己的步伐和旁邊的不一樣時(shí)，我覺(jué)得好羞愧。都一個(gè)高中生了，怎么連這樣簡(jiǎn)單的步伐都會(huì)錯(cuò)，真得一種我拖累大家的感覺(jué)。
在烈日炎炎下，看著別人席地而坐，喝茶嬉鬧，我們也好想這樣做?？墒墙坦僬f(shuō)：“流了同樣多的淚水，為什么他們走得比我們好?這句話頓時(shí)讓我們安靜了幾分鐘，每個(gè)人都在反省，因?yàn)槊總€(gè)人都有一種榮譽(yù)感，都想證明自己，是啊，同樣的辛苦，同樣的汗水，憑什么我們比別人差。我希望明天的我們會(huì)進(jìn)步，會(huì)讓教官自豪，讓老師引以為傲。
今天晚上的籃球賽真得讓我大開(kāi)眼界，看者雙方隊(duì)員努力灌籃，努力搶籃板的樣子，我心里非常激動(dòng)，大聲地喊著加油，盡量想蓋過(guò)對(duì)方的聲音，似乎球場(chǎng)上的比分會(huì)因我們的的吶喊而改變。終于的比分一樣。畢竟“友誼第一，比賽第二”嘛!
加油!高一(11)班的每個(gè)同學(xué)，我們要堅(jiān)持，我們要奮斗，要努力要向明天邁出更矯健的步伐!
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇五
高中值班班長(zhǎng)是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有意義。擔(dān)任值班班長(zhǎng)需要承擔(dān)許多責(zé)任，例如監(jiān)督學(xué)生行為，協(xié)助老師管理班級(jí)，維護(hù)學(xué)校秩序等等。在我擔(dān)任高中值班班長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我為自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷和學(xué)到的知識(shí)感到非常慶幸。
第二段：職責(zé)和義務(wù)。
作為高中值班班長(zhǎng)，我們必須認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。首先，我們要熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，清楚地了解學(xué)生的行為規(guī)范，這樣我們才能對(duì)學(xué)生實(shí)行有效的管理。其次，我們要保持秩序，協(xié)助老師管理學(xué)生，處理學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突。最后，我們還要收集、整理和反饋學(xué)校和班級(jí)的相關(guān)信息，以便全面了解學(xué)生的情況和班級(jí)的狀況。通過(guò)這些工作，我們可以鍛煉自己的組織能力和管理能力。
第三段：溝通能力。
高中值班班長(zhǎng)的工作需要良好的溝通能力。我們要和學(xué)生、老師以及其他班級(jí)的同學(xué)保持良好的溝通和合作關(guān)系。在與學(xué)生交流時(shí)，我們要耐心聆聽(tīng)他們的需求和建議，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向和情緒變化，及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)生的問(wèn)題。與老師和其他班級(jí)的同學(xué)合作時(shí)，我們要熟練掌握書(shū)面和口頭表達(dá)技巧，避免出現(xiàn)無(wú)意義的溝通和誤解。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
高中值班班長(zhǎng)需要與班級(jí)中的其他同學(xué)、其他班級(jí)的值班班長(zhǎng)和學(xué)生干部等人團(tuán)隊(duì)合作。值班班長(zhǎng)之間要互相配合，分工合作，合理安排班級(jí)活動(dòng)和事件。同時(shí)，我們還需要帶領(lǐng)班級(jí)中的其他同學(xué)積極參與各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。
第五段：總結(jié)。
不論是在高中還是在大學(xué)，值班班長(zhǎng)的經(jīng)歷都是非常有價(jià)值的。通過(guò)這項(xiàng)工作，我們可以學(xué)到許多技能和知識(shí)，例如管理能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些能力不僅能幫助我們更好地完成值班班長(zhǎng)的工作，還能對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)生涯和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。因此，我鼓勵(lì)所有有意申請(qǐng)值班班長(zhǎng)職位的學(xué)生，在學(xué)校中積極參與各種工作和活動(dòng)，鍛煉自己的能力和素質(zhì)。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇六
高中是人生中一個(gè)重要的階段，它不僅是知識(shí)的積累，更是人格的塑造，對(duì)于班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，高中更是一種領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)。在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了很多。下面我將就我的親身體驗(yàn)，談?wù)劙嚅L(zhǎng)這個(gè)角色在高中的心得與體會(huì)。
第一段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)是班長(zhǎng)的核心。
作為班長(zhǎng)，我認(rèn)為最根本的是要具有責(zé)任心。一個(gè)班級(jí)離不開(kāi)班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都與班長(zhǎng)息息相關(guān)。作為班長(zhǎng)，我應(yīng)該時(shí)刻站在全班的角度思考問(wèn)題，為同學(xué)們謀取福利，積極配合老師管理班級(jí)。例如，需要為同學(xué)們組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我總是盡自己最大的努力去考慮每一個(gè)可能的具體情況，以確保活動(dòng)的順利實(shí)施。作為班長(zhǎng)，要時(shí)刻保持一顆發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任心，在日常生活中，我要用自己的行動(dòng)來(lái)樹(shù)立班級(jí)的風(fēng)氣。
第二段：學(xué)習(xí)是班長(zhǎng)的重要職責(zé)。
學(xué)習(xí)是高中生活的重中之重，班長(zhǎng)更應(yīng)該扮演好學(xué)習(xí)的楷模。在我看來(lái)，班長(zhǎng)的學(xué)業(yè)成績(jī)必須在班級(jí)里跑在前列，才能有資格引導(dǎo)其他同學(xué)向著更好的方向前行。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常與其他同學(xué)積極交流，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相幫助。這種互相幫助和分享不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
第三段：溝通能力是班長(zhǎng)的重要素質(zhì)。
一個(gè)好的班長(zhǎng)必須要有良好的溝通能力，能夠與老師和同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通是班長(zhǎng)的重要任務(wù)。在和老師溝通時(shí)，我時(shí)刻保持謙虛、尊重和耐心，認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議，同時(shí)向老師闡述自己的看法，并提出自己的建議。在和同學(xué)溝通時(shí)，我始終秉持著公正、客觀的原則，盡力做到聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和反饋，幫助大家理清思路，妥善解決問(wèn)題。
第四段：協(xié)作精神是班長(zhǎng)的必備素質(zhì)。
在整個(gè)班級(jí)運(yùn)作的過(guò)程中，班長(zhǎng)必須要發(fā)揮協(xié)作精神。協(xié)作精神能夠讓班級(jí)凝聚更緊密，同時(shí)也能夠讓班級(jí)中每個(gè)成員的發(fā)展全面提升。在同學(xué)之間，班長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)大家形成協(xié)同合作的模式，同時(shí)很好地挖掘出每個(gè)同學(xué)的潛能，讓班級(jí)的凝聚力不斷提升。
第五段：班長(zhǎng)的光榮。
成為班長(zhǎng)是一種榮譽(yù)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，比起光榮，更在意的是班級(jí)的整體發(fā)展。在過(guò)去的兩年里，我常常感嘆班級(jí)的成長(zhǎng)速度。班級(jí)里有很多優(yōu)秀的同學(xué)，我曾經(jīng)擔(dān)心他們中間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，但很快發(fā)現(xiàn)，大家互相鼓勵(lì)、透明溝通，才是推動(dòng)班級(jí)不斷前進(jìn)的最大力量。我也充分認(rèn)識(shí)到，班級(jí)的成長(zhǎng)與每個(gè)人的努力、學(xué)習(xí)，以及共同的目標(biāo)密切相關(guān)。
總而言之，擔(dān)任班長(zhǎng)是一個(gè)值得回憶的經(jīng)歷，雖然責(zé)任重大，但是收獲也近在咫尺。在班長(zhǎng)的任期里，我認(rèn)為，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，建立緊密的關(guān)系，協(xié)同合作，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。我將珍惜這段經(jīng)歷，并將其視為未來(lái)將走的長(zhǎng)遠(yuǎn)道路上的一筆寶貴的財(cái)富。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇七
孔子用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的12個(gè)字，就將學(xué)習(xí)方法的真諦明明白白地總結(jié)了出來(lái)。一個(gè)人，只是讀書(shū)，學(xué)習(xí)，而不去思考自己為什么讀書(shū)，為什么學(xué)習(xí)，不深究讀了書(shū)，學(xué)了習(xí)做什么用，怎么用。只停留在讀懂書(shū)，而不能身臨其境地體會(huì)到作者所要傳遞的信息。那么，他也就會(huì)因?yàn)橹恢淙欢恢渌匀欢糟?BR> 相反，一個(gè)人，如果只是去思考自己要讀什么樣的書(shū)，要怎樣讀書(shū)，怎么才能取得書(shū)中的真經(jīng)，等到真的面對(duì)書(shū)時(shí)卻懶得去讀，去學(xué)習(xí)。這樣的人，也只能永遠(yuǎn)停在原地。就拿“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一句話本身作為例子來(lái)說(shuō)吧。有多少人能解釋它的意思，又有多少人在自己實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候真正想到要按照這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)的呢?恐怕任何人都能做到前者，但很少人曾經(jīng)意識(shí)到，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該按照這樣的方法。這就是學(xué)而不思。學(xué)了這句話，也知道它的意思，在需要用到它的時(shí)候卻想不到去運(yùn)用。這就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這句話的時(shí)候根本就沒(méi)有想過(guò)這句話還會(huì)有用處。更沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該用在哪里，怎么去用。而實(shí)際上，這12個(gè)字，確確實(shí)實(shí)概括了學(xué)習(xí)的最最正確的法則。
孔子的確是圣人，雖然他所主張的某些東西不適合現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，但也有些東西，是在任何時(shí)代任何文化群體中都正確的真理。更重要的，他能用最最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)概括這些道理，讓任何人都能弄懂它們。但悲哀的是，正因?yàn)檫@些東西太樸實(shí)了，反而讓人們不太重視?？芍灰阕屑?xì)去想一想，這是圣人的話啊!肯定是因?yàn)樗兄銐虻闹匾院驼_性，圣人才會(huì)說(shuō)出來(lái)。宋朝就有半部論語(yǔ)治天下的故事?，F(xiàn)在看來(lái)，孔子短短12個(gè)字就可以解決天下人的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，那半部論語(yǔ)就能治理天下也不是不可能。假設(shè)，如果讓學(xué)生能按照老夫子的方法去學(xué)習(xí)，效果是不是會(huì)更好些呢?但很明顯，有些人還沒(méi)有體會(huì)到這12個(gè)字的真正偉大價(jià)值，不會(huì)運(yùn)用它們啊。
我只能說(shuō)，條件并非不存在，只是我們不善于去發(fā)掘和運(yùn)用罷了。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇八
高中時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去了三年，班長(zhǎng)的身份也即將結(jié)束。在這三年的班級(jí)管理生涯中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，介紹一下班長(zhǎng)需要具備的責(zé)任感、管理能力、溝通能力、親和力及心態(tài)調(diào)整能力。
第一段：責(zé)任感。
班長(zhǎng)是整個(gè)班級(jí)的重要領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，班級(jí)的管理就需要班長(zhǎng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)班里的同學(xué)們負(fù)責(zé)。當(dāng)我第一次擔(dān)任班長(zhǎng)時(shí)，我深刻體會(huì)到了責(zé)任感的重要性，一個(gè)決策的錯(cuò)誤和一個(gè)管理上的疏漏都會(huì)對(duì)班級(jí)造成很大的影響。因此，作為班長(zhǎng)，一定要時(shí)刻意識(shí)到自己的職責(zé)，時(shí)刻為班級(jí)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
第二段：管理能力。
管理是班長(zhǎng)的主要工作之一，班長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、管理班里的事務(wù)。作為班長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)如何制定和實(shí)施計(jì)劃，同時(shí)還需要具備較強(qiáng)的組織能力、決策能力和執(zhí)行力。在日常工作中，班長(zhǎng)要把握好度，既要讓同學(xué)們自由發(fā)展，也要有效管理整個(gè)班級(jí)，使整個(gè)班級(jí)的工作順暢開(kāi)展。同時(shí)，班長(zhǎng)還要具備主動(dòng)檢討和調(diào)整、及時(shí)改進(jìn)的意識(shí)，不斷吸收班里同學(xué)的建議和意見(jiàn)，做好班級(jí)管理的工作。
第三段：溝通能力。
班級(jí)管理需要班長(zhǎng)具備良好的溝通能力，班長(zhǎng)需要與班里同學(xué)、老師和家長(zhǎng)有效地進(jìn)行溝通。班長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)們的想法和意見(jiàn)，同時(shí)也要適時(shí)向大家進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)班里不同的利益關(guān)系，以達(dá)到班級(jí)共同的目標(biāo)。此外，班長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)正面地表達(dá)自己的想法和決策，并且需要適時(shí)地挑戰(zhàn)同學(xué)們的想法，激發(fā)出同學(xué)們的思考和創(chuàng)造力。
第四段：親和力。
班級(jí)管理的核心是人際關(guān)系的管理，班長(zhǎng)必須要有親和力。班長(zhǎng)需要深入了解每一個(gè)班里的同學(xué)，了解他們的個(gè)性和需求，根據(jù)不同的情況，建立不同的溝通和管理方式。班長(zhǎng)還要積極參加班里的各種活動(dòng)，增強(qiáng)自己的親和力，讓同學(xué)們感受到班長(zhǎng)是他們的朋友和同伴，積極為班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：心態(tài)調(diào)整能力。
班長(zhǎng)的工作壓力較大，因此需要具備良好的心態(tài)調(diào)整能力，才能夠更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。在班級(jí)管理中，班長(zhǎng)可能會(huì)面對(duì)各種不同的意外情況、同學(xué)之間的矛盾、老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的監(jiān)管等等，這是需要班長(zhǎng)擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，冷靜面對(duì)問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。
作為班長(zhǎng)，我和班里同學(xué)們共同成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)新的事物。在這段時(shí)間里我明白，班長(zhǎng)的角色不僅僅是管理班級(jí)，同時(shí)還必須充分發(fā)揮班長(zhǎng)作為同學(xué)的角色，互相理解、合作，共度高中生活。通過(guò)班長(zhǎng)的身份，我鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、協(xié)商能力，把班級(jí)管理工作做得更加出色?？傊?，擔(dān)任班長(zhǎng)是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，但它也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，真正意義上的升華自我，創(chuàng)造出更為美好的未來(lái)。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇九
作為一名高中值班班長(zhǎng)，我覺(jué)得這是一項(xiàng)非常重要的工作，并且也是一種鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
擔(dān)任值班班長(zhǎng)的任務(wù)是非常明確的，我必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)學(xué)校，并且負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他值班同學(xué)進(jìn)行檢查和巡邏工作。同時(shí)，我還需要與值周班主任保持聯(lián)系，以確保學(xué)校安全管理工作的順利進(jìn)行。
第二段：提高管理能力。
通過(guò)值班班長(zhǎng)的工作，我學(xué)會(huì)了如何更好地管理團(tuán)隊(duì)。我需要分配任務(wù)，跟進(jìn)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題與不足進(jìn)行改進(jìn)。這項(xiàng)工作加強(qiáng)了我的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也增強(qiáng)了我的溝通與協(xié)調(diào)能力。
第三段：了解管理細(xì)節(jié)。
在值班班長(zhǎng)的崗位上，我也更深入的了解到管理細(xì)節(jié)的重要性。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和細(xì)致的工作，無(wú)論是行進(jìn)的路線、巡邏的區(qū)域、或是檢查的項(xiàng)目，都要把工作做到極致，以確保學(xué)校的安全。
第四段：維護(hù)學(xué)校安全。
學(xué)校安全四字，涉及到校園的每個(gè)方面。作為值班班長(zhǎng)，我需要全方位的了解學(xué)校的安全狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并報(bào)告相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)。我還需要切實(shí)維護(hù)校園的安全和秩序，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，遇到緊急狀況果斷應(yīng)對(duì)，確保師生的人身財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：珍惜這段經(jīng)歷。
作為一名高中學(xué)生，這段時(shí)間也是我人生道路上的一段經(jīng)歷。在這段經(jīng)歷中，我鍛煉了自己管理能力、組織能力、溝通能力和判斷能力。這段經(jīng)歷讓我印象深刻，也讓我在未來(lái)的人生道路上更加有信心。
在高中值班班長(zhǎng)的這段經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了很多。跟進(jìn)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題與不足進(jìn)行改進(jìn)。這項(xiàng)工作加強(qiáng)了我的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也增強(qiáng)了我的溝通與協(xié)調(diào)能力。此外，這個(gè)促使我更加意識(shí)到學(xué)校安全的必要性，讓我能夠更好地踐行“安全第一”的原則。最重要的是，這段經(jīng)歷讓我珍惜學(xué)生時(shí)代的無(wú)限可能和美好時(shí)光。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十
今天是軍訓(xùn)的第一天,驕陽(yáng)似火,暑氣逼人。教官帶領(lǐng)我們走到橡膠跑道上。烈日當(dāng)空，我頂著烈日，汗如雨下，看到那旁的老師門坐在蔭蔽的地方，談笑風(fēng)生。又看看我們，站在太陽(yáng)底下，心里真不是個(gè)滋味呀。就在我酸醋難忍的時(shí)候，忽然教官一聲“跨步”，讓我措手不及，右腳不由自主向外跨——做錯(cuò)了。辛好我有轉(zhuǎn)頭看一下別的同學(xué)，要不然免不了被臭罵一頓!這樣立正、跨步、踏步來(lái)來(lái)回回十幾次之后，時(shí)間已差不多過(guò)了幾十分鐘。教官才帶領(lǐng)我們走到草地上休息?？杉词故切菹ⅲ?yáng)在上面曬著，我那還有心情休息呀!
下午更慘，陽(yáng)光炙熱灼人。我被熱得大汗涔涔，可還是不得不堅(jiān)持下去。
晚上洗澡，我在照鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)身體被衣服遮蓋和沒(méi)被衣服遮蓋的地方儼然成了“黑白”兩種膚色。
呀，這“魔鬼”訓(xùn)練呀!
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十一
既然給了這樣的奇緣，請(qǐng)將它輕擁入眠。
轉(zhuǎn)眼，已是五天，時(shí)間流遠(yuǎn)，不等人念。軍訓(xùn)時(shí)光，從閉緊的指縫間流逝，從挺直的身板邊滑走，號(hào)聲連綿，步履連翩。
天賜奇緣，告訴我們，何為是豎，何為是憐。一場(chǎng)軍訓(xùn)，刷新了我們的觀念。何能稱之為苦？何能稱之為倦？意之堅(jiān)，而人亦堅(jiān)，何畏其苦倦？苦并不可怕，只是自己不夠堅(jiān)毅，似那朦朧雨天，雨霧綿綿，前方并未存在多大的苦，多大的難，只是自己不敢向前，而與它相視對(duì)眼。細(xì)雨無(wú)聲，催人入眠，卻以為前方電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，畏懼苦與倦。而意堅(jiān)之人卻不懼吃苦，不畏受累，堅(jiān)持不懈，只身向前，穿過(guò)煙雨朦朧的綿簾，撥云見(jiàn)日，迎來(lái)燦爛的晴天。
從前，總以為父母無(wú)微不至的憐愛(ài)才是最好的愛(ài)，為我們備好蜜罐溫床，衣食無(wú)憂，無(wú)需自主，無(wú)需自覺(jué)，殊不知并非只此才能稱為愛(ài)憐。軍訓(xùn)之憐，教官之愛(ài)，雖隱隱約約，不易察覺(jué)，卻著實(shí)真切。那微寒嚴(yán)面，那肅視冷眼，以及咄咄逼人的語(yǔ)氣，都透露著不一樣的嚴(yán)憐。像高空中沉積的層云，高高在上，怒視蒼天，黑壓壓的一片，陰沉著臉，似乎時(shí)刻要掀起腥風(fēng)血雨，久不停歇。偶爾又輕盈飄蕩，明空萬(wàn)里，也斂開(kāi)微張的笑顏，不正經(jīng)的樂(lè)臉。但是，無(wú)論是暴雨前奏的烏云，還是一碧如洗的清凈，那時(shí)怒時(shí)歡的變色面，始終隱藏著深沉的愛(ài)憐。
在高中之前，遇上了這份緣，遇上了這樣的軍訓(xùn)，這樣的教官，在青春的道路上留下了這樣一串不一樣的足跡。只是短暫，電光石火，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻又如此深刻，揮之不去。
那么，既然命中注定，上天給了這樣一份奇緣，且好好珍惜，好好回憶。不知，當(dāng)風(fēng)燭殘年，是否，還伴它輕擁，入眠。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十二
學(xué)生軍訓(xùn)是加速人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，人民解放軍武器裝備現(xiàn)代化的步伐將進(jìn)一步加快。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中學(xué)生軍訓(xùn)拉練心得，如果喜歡可以分享給身邊的朋友。
今天，又是一個(gè)令人興奮的日子，我們要去參觀消防隊(duì)，我們?cè)缭绲嘏藕昧岁?duì)伍，內(nèi)心雀躍得不能用語(yǔ)言表達(dá)!上路了，興高彩烈地喊著口號(hào)，真是老天作弄人，走到半路竟然下起了豆大的雨，老師直著嗓子喊“帶同學(xué)們回去吧!”可我們這些“小軍人”怎么能為這么點(diǎn)困難擊退呢?最后全體一路狂奔到達(dá)消防隊(duì)。沖進(jìn)消防大廳，看到一個(gè)個(gè)都被淋成了“落湯雞”同學(xué)們笑得好不開(kāi)心!這時(shí)候雨竟然停了，太陽(yáng)不知從哪兒冒了出來(lái)，真是又好氣又好笑!也許，這就是老天送給我們的“禮物”吧!活動(dòng)的第一項(xiàng)是聽(tīng)講座，這時(shí)的我已沒(méi)有心思聽(tīng)消防叔叔說(shuō)什么，東張西望的看著這個(gè)寬敞的房間，它有許多通道，真方便呀!
不知什么時(shí)候講座結(jié)束了，我們又開(kāi)始了第二項(xiàng)參觀，“哇好大!好高啊!”隨著同學(xué)們的驚呼，兩個(gè)消防叔叔“嗖嗖”一下“飛”到了樓上，總共才幾秒鐘時(shí)間呢!我們不禁拍手叫好，不一會(huì)兒，十幾個(gè)叔叔輪流上去，只見(jiàn)一位叔叔一個(gè)箭步跨過(guò)了圍墻，下面立刻響起了雷鳴般的掌聲，“太厲害了!太棒了!”……參觀結(jié)束了，我在心里對(duì)那個(gè)“幽默教官和消防叔叔”說(shuō)了聲謝謝，謝謝他們給了我們這段快樂(lè)的體驗(yàn)!這將成為我們最美好的回憶!
這個(gè)星期五，我們進(jìn)行了閱兵儀式。對(duì)于這個(gè)軍訓(xùn)，我真是感慨萬(wàn)分。我記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我還有些抵觸情緒的，現(xiàn)在我卻又開(kāi)始了懷念它了。
10天的努力，只是為了最后一天的閱兵儀式!我們付出了許多的汗水，也僅是為了這短短幾分鐘!在閱兵儀式的那天，我一直處于極度緊張的狀態(tài)，就怕自己有些動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而影響了全隊(duì)。終于，我們班該表演了?？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)，我也抱著拼了的心態(tài)向主席臺(tái)走去。當(dāng)我聽(tīng)到“向右看”的指令后，果斷完成了分列動(dòng)作，并且十分標(biāo)準(zhǔn)，我自己都有些震驚了。這次我終于做好了，而且還與大家是一致的，我沒(méi)有給班級(jí)帶來(lái)任何拖累。分列式結(jié)束后便是各位領(lǐng)導(dǎo)講話，然后便是學(xué)生代表發(fā)表演講，真是道出了我們的心里話。
閱兵儀式結(jié)束后，我們便不得不與我們的教官寶哥再見(jiàn)了!說(shuō)道離別，一貫堅(jiān)強(qiáng)的他卻是帶著一絲絲的傷感。我們與寶哥也相處了十個(gè)朝夕，不知不覺(jué)中我們也建立了一種非同一般的友誼。我們之間該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅，該放松的時(shí)候總能聽(tīng)見(jiàn)我們“愉快的歌聲滿天飛”，我們一起度過(guò)的這十天將成為我們永恒的記憶，記得快離別時(shí)，我們的眼睛像是蒸是哪個(gè)了一層迷霧，都有些舍不得對(duì)方，有些脆弱的同學(xué)任由眼淚刷刷的掉落下來(lái)。
“天下沒(méi)有不散的宴席?！苯K于，寶哥在那天下午與我們分別了。但是，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們?cè)?jīng)有一位教官，他與我們亦師亦友。我心中也多了一位英雄，他為我們付出許多汗水卻不求回報(bào)，我決心將在以后用最完美的軍人姿態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)生活!
眨眼間，這軍訓(xùn)的十天就過(guò)去了。高中階段可能很少再有機(jī)會(huì)這樣體驗(yàn)軍人生活了，但我們?nèi)徊粫?huì)忘記這次軍訓(xùn)給我的啟迪：做事須堅(jiān)持不懈，要有毅力，有決心做好著手的每一件事。通過(guò)軍訓(xùn)，我明白了做事能吃苦，這樣才能圓滿完成自己的目標(biāo)。
冰心曾說(shuō)過(guò)：“愿你一生有足夠的云追，來(lái)生就一個(gè)美麗的黃昏。”我相信這句話也同樣適用于我們的生活。
軍訓(xùn)是短暫的，但它留給我們的美好回憶是永恒的。軍訓(xùn)，像一場(chǎng)夢(mèng)，來(lái)得匆忙，也走得匆忙。幾天的疲勞在我肩膀上隱約告訴我，結(jié)束了。
那時(shí)，我來(lái)到了一所新學(xué)校，一個(gè)新班級(jí)，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了新老師。一切都是全新的，需要適應(yīng)，但軍訓(xùn)緊隨其后。我們的導(dǎo)師名叫李智，是信息工程大學(xué)的一名大三學(xué)生。他很年輕，精力充沛，看起來(lái)很善良。我們焦慮的心終于得到了些許冷卻，但對(duì)接下來(lái)的七天充滿了憧憬和期待。
我們的導(dǎo)師是獨(dú)一無(wú)二的。每天軍訓(xùn)開(kāi)始后，必不可少的一個(gè)練習(xí)就是站姿。起初，我們不明白。我們感到非常累。站五分鐘挺好的。太陽(yáng)在天空中烤焦了我們的皮膚，連涼風(fēng)都不敢觸碰太陽(yáng)的威嚴(yán)。汗水一滴一滴地從皮膚里滲出，我們的眼睛微微有些眩暈，感覺(jué)很不舒服。那短短的五分鐘，和五年后一樣長(zhǎng)。但是，站在軍姿之后，就這么好訓(xùn)練了。我不禁在想，軍事姿態(tài)的聯(lián)系給我們后續(xù)的訓(xùn)練帶來(lái)了什么好處。不管有多痛苦，事后我都能堅(jiān)持。
訓(xùn)練后越來(lái)越難，訓(xùn)練前的軍事姿勢(shì)時(shí)間慢慢延長(zhǎng)。到最后連20分鐘都可以堅(jiān)持下來(lái)，以軍人的姿態(tài)站著也成了一種消遣和解放的方式。站在軍人的姿態(tài)時(shí)，心情往往是那么愉快，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)持，咬咬牙磨礪意志，堅(jiān)持下去，總會(huì)收獲秋天的曙光。
軍訓(xùn)的內(nèi)容要求很高。要想制服，要想隊(duì)列完整美觀，就要靠大家努力。你需要每個(gè)人一步一步地在原地做好每一個(gè)動(dòng)作。每一個(gè)簡(jiǎn)單的步驟都需要刻苦的練習(xí)。每一步都要力求完美，腳踏實(shí)地，沒(méi)有偷懶的想法。不然之前的成績(jī)都白費(fèi)了。這需要團(tuán)結(jié)。它要求大家在一個(gè)地方思考，在一個(gè)地方努力，學(xué)會(huì)照顧別人，就像我們唱的熟悉的軍歌《團(tuán)結(jié)就是力量》。
經(jīng)過(guò)幾天的軍訓(xùn)，我們不僅學(xué)會(huì)了以軍人的姿態(tài)站立，學(xué)會(huì)了向前走，學(xué)會(huì)了練習(xí)隊(duì)形。它磨礪著我們的意識(shí)，一種憂患意識(shí)，一種堅(jiān)持意識(shí)，一種團(tuán)結(jié)意識(shí)，一種自律意識(shí)!其實(shí)太多了，足夠我們享受一輩子。
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：回憶不起來(lái)的感覺(jué)是最美妙的感覺(jué)。對(duì)于軍訓(xùn)來(lái)說(shuō)，有些感情真的無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，只能在隱約的思緒中回憶。那種味道就像品嘗味道濃郁的茶一樣。只有嘗過(guò)的人才知道味道，然后才能和別人分享同樣的經(jīng)歷。
七天軍訓(xùn)最美好的記憶就是學(xué)生和教官之間那種純潔、簡(jiǎn)單、人性化的關(guān)系。教官對(duì)我們像大兄弟一樣好，無(wú)微不至的照顧我們，無(wú)微不至的照顧我們，想分開(kāi)怎么舍得分開(kāi)?軍訓(xùn)結(jié)束后，新一輪的刻苦學(xué)習(xí)和生活又要開(kāi)始了，我們又要走上新的道路了。先忽略被招的痛苦和損失。明天，依然會(huì)有明媚的陽(yáng)光，每一天都是這樣完美的一天。相信七天軍訓(xùn)會(huì)陪伴我們?nèi)辏阄覀円黄鸱窒砥鹌鹇渎洹?BR> 當(dāng)然不是。軍訓(xùn)提高了我們的身體素質(zhì);。
軍訓(xùn)讓我們從容應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)業(yè);。
雖然今天只是軍訓(xùn)的第一天，但卻讓我受益匪淺。軍訓(xùn)要把自己當(dāng)軍人，丟掉過(guò)去。在這里，要聽(tīng)從指揮，不能什么都不管。在這里，我們應(yīng)該把團(tuán)隊(duì)放在第一位，把自己放在第二位。哪怕一個(gè)人跟不上節(jié)奏，全隊(duì)都要和他一起練。大家都是以團(tuán)隊(duì)為中心的，我再怎么努力都不會(huì)告訴你。因?yàn)橹挥刑魬?zhàn)自己，磨練自己，才有回報(bào)和收獲。
軍訓(xùn)的時(shí)候，太陽(yáng)好像特別眷顧我們。太陽(yáng)曬了一天，終于下了一點(diǎn)雨，但沒(méi)多久就停了，只是一會(huì)兒。耀眼的陽(yáng)光無(wú)情地照耀著我們。很多同學(xué)都是汗流浹背，口干舌燥，疲憊不堪。心里好像有個(gè)聲音在喊：“我堅(jiān)持不下去了，我想休息一下?！钡谴蠹叶紙?jiān)持了下來(lái)，因?yàn)檫@是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上必須要經(jīng)歷的難題。怎么才能退讓?我們一遍又一遍地用盡全力練習(xí)喊口號(hào)。在教官的幫助下，我們克服了上天給我們的壁壘，比如站姿軍姿，急行軍，數(shù)數(shù)，轉(zhuǎn)身。每一段都表明我們的意志更加堅(jiān)定。
通過(guò)今天的訓(xùn)練，我學(xué)到了很多。堅(jiān)持就是勝利，努力就是收獲。希望我們堅(jiān)持到最后，堅(jiān)定不移的迎接剩下日子的訓(xùn)練，努力成為更好更強(qiáng)的自己。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹?讓我們?yōu)楦篮玫奈磥?lái)而奮斗!
在這幾天的軍訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了站軍姿、稍息、立正、跨立、四面轉(zhuǎn)法、蹲下、齊步和跑步，每一項(xiàng)動(dòng)作都練了好久，因?yàn)椴粌H要求了個(gè)人動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，還要求團(tuán)隊(duì)動(dòng)作整齊一致，我覺(jué)得這是最難的，因?yàn)槊總€(gè)人都是不同的，就算可以通過(guò)訓(xùn)練提高默契，但那也需要長(zhǎng)久時(shí)間的磨合，在短短的五天內(nèi)，我們又怎能做到?但事實(shí)證明大家都做到了，雖然并不完美，但已經(jīng)足夠了。
我們不僅在這次軍訓(xùn)中收獲了友誼，而且在會(huì)操比賽中獲得了第二名，正如我們?cè)坦偎f(shuō)，并不要求完美，考的是我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是我們對(duì)他人的適應(yīng)與團(tuán)結(jié)，只要做到這一點(diǎn)，就ok了。
在軍訓(xùn)中，我接觸了在自己印象中有一層威嚴(yán)“面紗”的教官，同時(shí)我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，教官也有和藹可親的一面。我們的教官充滿朝氣，又不失軍人的威風(fēng)，他以嚴(yán)格的要求和親切的態(tài)度帶領(lǐng)著我們跨越一個(gè)又一個(gè)障礙。沒(méi)有傳說(shuō)中有“冷酷”只有滿腔熱情，教官以他的人格魅力和辛勤的工作將我們管理的規(guī)規(guī)矩矩，我毫不懷疑我們將與教官成為真誠(chéng)的朋友。
那一排排的隊(duì)伍猶如大樹(shù)一般的佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個(gè)芊芊學(xué)子當(dāng)中，口令變了，隊(duì)形也變了，這就是軍訓(xùn)，一種考驗(yàn)與磨練，一次有組織性的活動(dòng)。
軍訓(xùn)讓我們每一個(gè)人都成長(zhǎng)了很多，感悟了很多，我相信在以后的日子里它都教會(huì)我面對(duì)困難和挫折都要堅(jiān)持下去。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十三
八月的末期，讓人心生畏懼和敬意的軍政教育訓(xùn)練如期而至。隨著各項(xiàng)工作的相繼完成，我們18級(jí)新生換上軍裝，戴上軍帽，以堅(jiān)定的步伐走上了神劍廣場(chǎng)！
說(shuō)到軍訓(xùn)，三年前的八月，我也有過(guò)類似的為期一月的軍訓(xùn)生活。與其相比，此次的軍訓(xùn)更正式，更嚴(yán)格，更規(guī)范，更系統(tǒng)。
晨光熹微，雞鳴緩緩，我們急急忙忙趕往訓(xùn)練場(chǎng)地，列隊(duì)，點(diǎn)名，教官到位，一日的訓(xùn)練正式開(kāi)始。
起初的時(shí)間，站立軍姿是一切任務(wù)的基礎(chǔ)，雙腳成六十度站立，昂首挺胸，雙手緊貼褲線，正視前方。原本以為，這簡(jiǎn)單的站立，大可不費(fèi)吹灰之力，兩小時(shí)以后，事實(shí)證明，如此普通的站立，足夠挑戰(zhàn)我的意志力。再到后來(lái)的基礎(chǔ)蹲資，坐姿，挑戰(zhàn)的難度逐級(jí)加大，腳底的疼痛，腿部的酸脹，肩膀的僵硬，無(wú)數(shù)的問(wèn)題都一一暴露。問(wèn)題的種種讓我產(chǎn)生無(wú)數(shù)想要放棄的念頭，然而正因?yàn)檫@樣，我才能一次又一次突破我自以為的極限。
提到教官，最害怕的是她，最感激的也是她。害怕她的嚴(yán)厲，害怕犯錯(cuò)，更害怕犯錯(cuò)連累所有人受罰。受罰的感覺(jué)真的無(wú)以表達(dá)的痛苦，不只是身體上，還可能會(huì)外加心里的愧疚。感激她的溫柔，感謝她竭盡所能的訓(xùn)練，更感謝她對(duì)我們每一次的體諒與幫助。
之后的日子，每天有著不同的心情不同的感覺(jué)，每一天都過(guò)的很充實(shí)。說(shuō)實(shí)話，堅(jiān)持是我唯一能做的事情，對(duì)于我們這些天天在家里衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的00后來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)真的是一種折磨，每次下訓(xùn)，除了必要的走路，幾乎維持“靜止”狀態(tài)。
我們對(duì)自己的堅(jiān)持，感到無(wú)比驕傲，磨合與適應(yīng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)，學(xué)會(huì)了一些以前不明白的道理，還互相結(jié)交了一群“戰(zhàn)友”，共患難，深友情！
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十四
次真正意義上的軍訓(xùn)是我們進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門課程，相信也是影響我們?nèi)松贸痰囊淮翁厥鈿v練。
也許大家在初中高中階段，對(duì)軍訓(xùn)有過(guò)或多或少，或深或淺的體驗(yàn)，但真正經(jīng)歷大學(xué)軍訓(xùn)后，你們可能恍然間有一番全新的感受，一旦融入，連尋常平淡無(wú)奇的學(xué)習(xí)和生活都變的更加充實(shí)而有意義。
在如今這個(gè)政治穩(wěn)定和諧發(fā)展的社會(huì)，我們很難去想像那些鏖戰(zhàn)沙場(chǎng)，兵戈相交，甚至來(lái)不及備置靈柩而馬革裹尸的軍人戰(zhàn)士們，有著怎樣的非凡氣質(zhì)與逼人氣魄，我們只能循借著九年前那次舉國(guó)關(guān)注的閱兵儀式，去思忖，去揣度，去好好欣賞甚至去享受軍人們偉岸奇崛的颯爽英姿，那種無(wú)人能及的風(fēng)采，毫不留情的博得許多人的不絕贊詞與虔誠(chéng)膜拜！
當(dāng)數(shù)位教官們以矯健的步伐，煥發(fā)的神采，高呼著口號(hào)，腳踏著齊步顯示c出軍人雄壯的風(fēng)采時(shí)，那又是一種何等攝人心魄的壯觀景象：屈指可數(shù)幾十人的隊(duì)列，卻能輕而易舉的營(yíng)造出絕塵而來(lái)的恢弘氣勢(shì)；一身棱角分明的軍裝，卻能在不經(jīng)意間產(chǎn)生出戰(zhàn)甲戎裝的視覺(jué)效果！原來(lái)，無(wú)論是出于何種原由，身處何種境地，他們都會(huì)以獨(dú)屬于軍人的姿態(tài)示人，決不含糊！
簡(jiǎn)單的見(jiàn)面儀式讓我們相識(shí)，而在訓(xùn)練時(shí)的言傳身教中，彼此間又迅速建立起良好的友誼，慢慢便形成了默契。軍訓(xùn)期間的軍事化管理，讓我們過(guò)著軍人的生活，漸漸習(xí)慣著軍人的起居，訓(xùn)練中的苦累病痛，我們學(xué)會(huì)了在談笑風(fēng)生中咬咬牙咽下，順頰而下的汗與淚，我們學(xué)會(huì)了用堅(jiān)毅的臉龐去承載去面對(duì)。凜冽的寒風(fēng)裹挾著雨滴而來(lái)，教官們依然身著一套筆挺卻單薄的的軍衣，為我們示范表演，每個(gè)軍訓(xùn)歸來(lái)的傍晚，他們總會(huì)親自陪伴同學(xué)們邁著齊步直至寢室樓下，講評(píng)完畢，整整軍帽，銳利的眼神瞬間無(wú)蹤，取而代之的，是溫存如水的目光，道一句：天氣涼了，注意保暖。有些羞澀，卻不表露，他們的眼睛被低垂的帽檐遮住，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們疲憊蒙塵的臉上，最真摯誠(chéng)懇的感激！
時(shí)光荏苒，彈指即逝，軍訓(xùn)的時(shí)限即將來(lái)到，我們能夠真正作為半個(gè)軍人站立在這片土地上的時(shí)間不多了，也許我們?nèi)松虝簲?shù)十載，沒(méi)機(jī)會(huì)經(jīng)歷血火夢(mèng)魘，瀚海黃沙的軍旅，但是，教官們身正心純，勇者無(wú)畏的教導(dǎo)必將永遠(yuǎn)銘記于心！
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十五
尊敬的老師：
您好！
首先感謝老師們這段時(shí)間一直給我的幫助與鼓勵(lì)。首次接任班級(jí)事務(wù)以來(lái)，我感處頗深。這對(duì)我的班級(jí)管理能力和提高都有幫助。
但由于我個(gè)人原因，無(wú)法再繼續(xù)將班長(zhǎng)一直擔(dān)任下去，且會(huì)導(dǎo)致同學(xué)之間發(fā)生沖突。請(qǐng)?jiān)徫以谶@個(gè)時(shí)候提出這個(gè)要求……對(duì)于這個(gè)要求我已經(jīng)慎重的思考過(guò)，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)對(duì)一個(gè)班的管理和工作的重要性。同時(shí)也認(rèn)清楚了自己的`不足與缺陷。為了整個(gè)班集體的進(jìn)步和發(fā)展，也為了同學(xué)們的利益，和老師工作的順利開(kāi)展，我正式提出辭去班長(zhǎng)一職。
一、沒(méi)有做到管理最佳。
擔(dān)任班長(zhǎng)一職應(yīng)當(dāng)具備的條件，是有效的組織和管理。但我的氣勢(shì)，無(wú)法說(shuō)服學(xué)生甚至?xí)l(fā)生許多沖突。組織與管理學(xué)生需要把分散的力量凝聚起來(lái)才會(huì)使整個(gè)團(tuán)體整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)，向前發(fā)展。
而這個(gè)班凝聚力量的核心是共同目的，大家沒(méi)有共同的目的，憑借什么來(lái)凝聚力量呢？
二、沒(méi)有做到優(yōu)秀的帶頭作用。
班長(zhǎng)就如一個(gè)領(lǐng)頭雁，帶領(lǐng)著全班前進(jìn)。只有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)頭人，才能帶領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)。
三、沒(méi)有做到學(xué)習(xí)工作兼優(yōu)。
一名合格的班長(zhǎng)是可以把自己的學(xué)習(xí)工作和其他時(shí)間安排好。很多時(shí)候是我因?yàn)樾＠锏氖露艞墝W(xué)習(xí)和上課，而這長(zhǎng)時(shí)間的疲憊無(wú)法將身心投入到學(xué)習(xí)和工作中。
所以與其三心二意的工作不如一心一意投入，與其猶豫不絕，不如直接了當(dāng)。這其實(shí)是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
在班級(jí)工作的一年里有困難也有成績(jī)，有失敗與欣喜，也有無(wú)奈與安慰。也讓我明白了權(quán)力越大責(zé)任也就越大的道理所以我請(qǐng)求，讓不求回報(bào)不求理解，不會(huì)逃避，不會(huì)推脫的人來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)一職。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十六
通過(guò)幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺(jué)到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué)，想學(xué)好數(shù)學(xué)。也有很多家長(zhǎng)告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，主要原因有以下幾個(gè)方面.
1.學(xué)習(xí)被動(dòng).許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì)，常把許多問(wèn)題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學(xué)思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。
2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微.
3.基礎(chǔ)重視不夠.知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí)，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的.
高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng).針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：
進(jìn)入高中就必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的故事和他們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn)，也可請(qǐng)高二、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以此激勵(lì)自己積極思維，勇于進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面.
制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志.
課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上.
上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼.
及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”.
獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程.這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”.
解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍.對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”.
系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”.
課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.
與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，積極開(kāi)展思維活動(dòng)，努力克服思維惰性，提高自身的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理.方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.
如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn).對(duì)易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解，重視輔導(dǎo)，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來(lái)和同學(xué)、老師議一議，充分理解題目的思維過(guò)程，通過(guò)變式練習(xí)，提高自己的鑒賞能力，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。
實(shí)際上新的學(xué)習(xí)必然會(huì)有一些障礙，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題;第二是方法問(wèn)題。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、研究問(wèn)題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí)。
高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題;第二是方法問(wèn)題。
有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大;有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，這些認(rèn)識(shí)都有道理，但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的'目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書(shū)為他草擬的工作報(bào)告，因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。可見(jiàn)，即使將來(lái)從事文秘工作，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。
有些高一的同學(xué)覺(jué)得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時(shí)再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過(guò)來(lái)作為“成功”的經(jīng)驗(yàn)。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度排得很緊;第二，高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容(如函數(shù)、立幾)放在高一年級(jí)學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒(méi)學(xué)好，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好，因此一開(kāi)始就得抓緊，那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果。
至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。
高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-l)=f(1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對(duì)稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
一是勤畫圖;
二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。
三是學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計(jì)算，要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑。
3、在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑?wèn)題解決得更加透徹，對(duì)大家都有益。
最后想要告訴大家的就是學(xué)數(shù)學(xué)要有一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)的題目改在上面，然后每道題分析原因，寫出類似題的方法和步驟，總結(jié)，每次考試之前把他拿出來(lái)看一下，很有用的，真的。
其次就是多做題目，這是硬道理，只有題目做的多才熟練，這樣考試才不會(huì)慌。
總之?dāng)?shù)學(xué)就是要總結(jié)方法，題目要看到就有解題的方法，這樣就行了。一張卷子一個(gè)小時(shí)做起就說(shuō)明你已經(jīng)學(xué)好了。
愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：a=x+y+z。a代表成功，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談學(xué)習(xí)方法。對(duì)大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。
1. 高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，而這兩科最容易拉開(kāi)高考成績(jī)的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取總分最高? 3. 學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4. 高中要記的東西太多，記不住?比如英語(yǔ)單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。到底有沒(méi)有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問(wèn)題。
智力還學(xué)不會(huì)，沒(méi)道理?；A(chǔ)抓上來(lái)了，不就可以趕上那些好成績(jī)了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書(shū)一下搞不懂，我一章應(yīng)該可以搞懂吧。毛主席說(shuō)：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個(gè)擊破。于是我開(kāi)始投入大量的時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過(guò)：數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是高考中最容易拉開(kāi)差距的科目。
只要有一門偏科，就很難考上。我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，成功的機(jī)會(huì)就很大。于是我開(kāi)始看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破，書(shū)上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒(méi)有效果。高三上學(xué)期第四周，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很吃驚地問(wèn)：你還在看這里?我說(shuō)：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊(cè)。
北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對(duì)我的提高很大，主要就是靠這本書(shū)，選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書(shū)例題經(jīng)典，題也配得好。然后，我再拿出高一時(shí)的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個(gè)資料對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。
如果還不懂，就說(shuō)明復(fù)習(xí)沒(méi)有效果，還要調(diào)整。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越高了。我已經(jīng)很自信了，因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過(guò)他們，因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。
我高中換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。高一一個(gè)，高二上學(xué)期換了一個(gè)全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師，高二下學(xué)期又換了一個(gè)年輕老師。高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學(xué)水平很一般。我就感慨：老師很好，但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，老師不好，我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。
1. 成績(jī)好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問(wèn)題，關(guān)鍵是怎樣解決它。
2. 弱科完全可以補(bǔ)上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂(lè)。其實(shí)：英語(yǔ)，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件：抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語(yǔ)能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好。說(shuō)明你不笨，只是說(shuō)明你還沒(méi)有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相比，哪一個(gè)更難?數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語(yǔ)懶人是學(xué)不好的，要大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯。
3. 最好不好有弱科，有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ)，為什么?它會(huì)用掉你大量的時(shí)間，影響其它科目的學(xué)習(xí)。
4. 文科生數(shù)學(xué)好，就占便宜。理科生英語(yǔ)好，就占便宜。為什么?因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好，理科生一般英語(yǔ)不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn)，你就成功。
開(kāi)始懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒(méi)有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有調(diào)整造成的。
6. 我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學(xué)起來(lái)不累，效果又好。有的同學(xué)說(shuō)：我對(duì)英語(yǔ)，數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣啊!其實(shí)：興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績(jī)進(jìn)步了，自然就有興趣了，苦中有樂(lè)，這是別人體會(huì)不到的。
7.我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力，數(shù)學(xué)學(xué)得精，物理，化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十七
尊敬的老師：
您好！
我沒(méi)有能力當(dāng)好班長(zhǎng)一職，現(xiàn)在向您提出辭去班長(zhǎng)一職，請(qǐng)您能夠理解和批準(zhǔn)。非常感激老師您一直以來(lái)那么信任我，讓我擔(dān)任班長(zhǎng)，我能在高三這一年和楊老師一起度過(guò)，我真得很幸運(yùn)和高興。
在您第一次找我談話時(shí)，告訴我準(zhǔn)備讓我擔(dān)任班干部，我當(dāng)時(shí)真的很感激您能這么看得起我。我當(dāng)時(shí)也很有決心干好每件事。因?yàn)橐郧霸诔踔袝r(shí)我在學(xué)校里也是班干部，校團(tuán)委的干部，進(jìn)入碭中后，許多優(yōu)秀的同學(xué)的出現(xiàn)，令我不得不發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，所以高一高二這兩年我也未想去擔(dān)任什么職務(wù)，可楊老師您能看得起我，我也真得很有勁頭和決心。
可現(xiàn)在我必須得向您說(shuō)一聲，對(duì)不起，楊老師，我知道自己的能力和水平，是您高估我了，非常抱歉，我真的不能勝任這份光榮的工作，讓您失望了，真的對(duì)不起，楊老師。
提出辭職不是我一時(shí)沖動(dòng)，魯莽，是經(jīng)過(guò)再三考慮后才寫給您的，雖然我知道沖動(dòng)，魯莽是我的特點(diǎn)。但請(qǐng)您相信這件事是我深思過(guò)的，因?yàn)槲也皇切『⒆恿?，我知道我?yīng)該對(duì)做出的任何決定，任何事，說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)。因?yàn)檫@是對(duì)別人負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以請(qǐng)您相信這不是一時(shí)沖動(dòng)，腦子發(fā)熱作出的決定。
我知道，提出辭職會(huì)令您感到麻煩，但是我更知道，如果沒(méi)有我，班級(jí)工作會(huì)更好開(kāi)展，能省去許多不心要的麻煩，因?yàn)槲乙恢币詠?lái)都在給別人添麻煩，自己選擇離開(kāi)總比到最后因環(huán)境發(fā)展被迫離開(kāi)造成的結(jié)果和影響要好得多。
最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意。
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十八
第一段：引言（150字）。
色彩是生活中不可或缺的元素，它能讓人們看到世界的美麗和多樣性。色彩具有很多種不同的意義和作用，例如它可以影響人的情緒和行為。作為一名高中學(xué)生，我在學(xué)習(xí)中、生活中以及創(chuàng)作中都深刻地體會(huì)到了色彩的重要性和魅力。
第二段：色彩的意義和作用（250字）。
色彩不僅僅是視覺(jué)上的感受，它還具有很多意義和作用。對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，色彩是表達(dá)情感和情緒的重要手段。不同的顏色代表著不同的情感，比如紅色象征著激情和愛(ài)情，黃色則代表陽(yáng)光和溫暖。而對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，色彩則可以產(chǎn)生各種效果，比如黃色和橙色能夠使人感到愉悅和輕松，而紅色和黑色則往往會(huì)給人帶來(lái)緊張和壓抑的感覺(jué)。此外，色彩還可以影響人的行為和心理狀態(tài)，比如紅色可以刺激人的食欲和興奮，而藍(lán)色則可以使人感到平靜和冷靜。
第三段：色彩在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用（250字）。
色彩在學(xué)習(xí)中也具有很多應(yīng)用價(jià)值。在知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解方面，人們往往喜歡用顏色來(lái)區(qū)分和分類不同的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以方便記憶和理解知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，我們可以用不同的顏色來(lái)標(biāo)記化學(xué)元素，這樣可以方便我們記憶和辨別。此外，在課堂上，教師也常常會(huì)用彩色筆來(lái)標(biāo)記重點(diǎn)和關(guān)鍵詞，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。
第四段：色彩在生活中的應(yīng)用（250字）。
生活中也有很多應(yīng)用顏色的場(chǎng)景。比如各種標(biāo)志和標(biāo)識(shí)，紅色和綠色的交通信號(hào)燈，藍(lán)色和白色的消防栓等等，都是用顏色來(lái)傳遞特定的信息和功能。此外，在服裝搭配上，不同顏色的搭配可以表達(dá)不同的時(shí)尚風(fēng)格和個(gè)性，比如搭配紅色和黑色可以展現(xiàn)出休閑、率性的感覺(jué)，而搭配白色和藍(lán)色則更符合優(yōu)雅、清新的風(fēng)格。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
總之，色彩是生活中不可或缺的元素，它具有多種不同的意義和作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中，色彩可以幫助我們更輕松地記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)；在生活中，色彩可以為我們的生活增添美妙和絢麗的色彩。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到不同顏色所傳達(dá)的不同情緒和含義，在搭配和應(yīng)用的時(shí)候要考慮清楚。希望我們能夠在色彩的世界中，發(fā)現(xiàn)更多美好和驚喜的發(fā)現(xiàn)。