無論是學習、工作還是生活，總結(jié)都是我們重要的思考方法，是我們在不斷前進中不可或缺的一環(huán)。無論是寫作文、寫報告還是做研究，我們都需要明確我們的研究目標和方法。如果你正在為寫總結(jié)而犯愁，那么不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些靈感。
    小練筆寫老師篇一
    我的語文老師教學技藝高超。
    要是上她的課，即使是在其他課再怎么不聽課的學生，也會在不知不覺中全神貫注地投入到課堂當中去。別不信，接下來我就給你講講我上學期的親身經(jīng)歷。
    那天，我們要在班上上一節(jié)全校的公開課，老師雖然滿臉都是從容淡定的微笑，但我們深知她內(nèi)心的緊張，就像我現(xiàn)在的心里一樣。可是不一會兒，我就跟上老師的節(jié)奏，被老師帶入了《慈母情深》這一課。
    當時，我的心里，老師的聲音像一條純凈的小溪，嘩嘩淌過；像一首獨特的樂曲，引人入勝；班里的優(yōu)生聽得聚精會神；中等生眼睛中閃爍著奇異的色彩；連后進生也個個聽得全神貫注；平時打哈欠的肖銘宇和羅浩東，還有總愛發(fā)出聲響的彭騰輝也不例外。
    聽完課后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，課上的內(nèi)容我到現(xiàn)在都記得一清二楚。剛剛仿佛不是上課而是看了場電影，還有種意猶未盡的感覺。
    老師把課上得出神入化，想必背后一定付出過很多努力吧。
    小練筆寫老師篇二
    很習慣，在寫每單元一篇的大作文前，總是留給學生思考的時間與空間。學完了本單元的第一課《地震中的父與子》，按照慣例，我利用課內(nèi)剩下的幾分鐘，開始滲透本單元的作文要求，以便學生觀察生活，收集素材，選擇素材。
    “同學們，這個單元的主題是‘父母的愛’。世界上最愛你的人就是你的父母……”我剛準備滔滔不絕來一番愛的教育，沒想到不和諧的音符很快響起?！袄蠋煟覌寢尣粣畚业?。她就知道罵我?！蔽穆曇糁袔е唤z哽咽。“我媽媽也是。就知道叫我寫作業(yè)?！毖劭创蠹叶甲h論紛紛，輿論似乎一邊倒地認為父母不愛自己。我連忙曉之以事實：“媽媽每天辛辛苦苦送你上學接你放學，不愛你嗎?每天燒好吃的飯菜給你吃，不愛你嗎?爸爸賺錢給你買書包買自行車，不愛你嗎?……”沒想到學生不以為然。那是應(yīng)該的。父母不都這樣對自己的孩子的嗎?他們這樣說。我驚訝，我震驚，當即布置本單元的大作文主題為“關(guān)于母愛父愛的故事”。學生見此紛紛趴在桌上：老師，我寫什么好?沒有這樣的事情啊!
    沒有這樣的事情?那就找哇!
    第二天，咱再試試父母愛的深淺。老師提供幾個場景：1、腳崴了，很疼;2、嚷嚷肚子疼;3、考試沒考好，一臉難受;4、沒有其他，就是不開心，好像被人欺負了似的?；丶液?，可以選擇以上一條“演”給父母看，仔細觀察父母的表情、動作，傾聽他們說的話。第三天，我又問試探的結(jié)果，同學們很激動。一開始喊著“媽媽不愛我”的那位同學一臉慚愧地說：“老師，我錯了，我一瘸一拐地回到家，媽媽本來正在折疊衣服，看到了我走進門的樣子，驚得猛跑過來，連手中的衣服掉落在地上也不知道。一連聲地問我怎么了，怎么了。之后，又慌忙跑進房間，拿了‘好得快’‘云南跌打藥膏’，要幫我擦藥。”話匣子一打開，同學們都說了自己回家后所受到的感動。
    第三天，咱再尋找尋找父母之愛的痕跡。我給了學生一個星期的時間，讓他們帶著心的眼睛，帶著心的感受，有意識地去發(fā)現(xiàn)生活中的母愛、父愛，記下自己的發(fā)現(xiàn)，再把其中幾件最讓自己感動的填寫在一張“母愛事例收集單”上。
    一個星期后，我把學生寫的收集單收上來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學生已經(jīng)學會了用心去發(fā)現(xiàn)。給自己買零食，燒飯菜給自己吃，為自己背書包，幫自己擦藥……之前覺得這些事都是理所當然的事情，是媽媽應(yīng)該做的，但現(xiàn)在通過引導啟發(fā)，學生們從這一件件小事中捕捉到了母愛的溫暖，感受到了母愛的偉大。所以，他們也找到了很多可以寫的素材，有一種“作文素材隨處都是”的恍然感。
    當我們正式開始寫這篇以父愛母愛為主題的作文時，學生不再抓耳撓腮，不再愁眉苦臉，拿出“母愛事例收集單”，在靜靜的回憶中，在暖暖的愛心里，他們根據(jù)我的“以小見大”的要求，把收集單上的幾件事再一次進行刪選，確定一件最讓自己感動的事，然后，圍繞著“語言描寫”、“動作描寫”、“神態(tài)描寫”、“心理活動描寫”等細節(jié)的處理，開始打草稿。教室里靜悄悄的，我不時低頭，指點著他們筆下的一句話一個詞，也不斷地被他們的觀察力、他們的領(lǐng)悟力、他們內(nèi)心細膩的感情感動著。
    作者：潘芝芳。
    公眾號：筆閱世界。
    小練筆寫老師篇三
    鄧老師的教學技藝高超。
    鄧老師是我們學校的主任，同時也是我們班的語文老師。鄧老師已經(jīng)教了我們一個學期了。對鄧老師教學技術(shù)，我是有很大的感想與收獲的，現(xiàn)在請聽我娓娓道來。
    新奇、有趣，是我最初對鄧老師教學技藝的認識。
    鄧老師講生字，首先是認認真真地寫在黑板上。而后請班中基礎(chǔ)較差的學生來領(lǐng)讀，這樣既確認讓那些同學真正學習到了知識，也讓我們鞏固了知識，這真是一舉兩得。
    生動、有靈氣，是我對鄧老師教學技藝進一步的認識。
    鄧老師講課文，首先是讓我們提前預習，后來再在課堂上細細展開。鄧老師并不像古板類型的老師，講課細聲細語，一節(jié)課細水長流，好似生怕把課堂上睡覺的同學吵醒似的。鄧老師講課，她會把課文描繪得栩栩如生、生機勃勃，讓我們沉醉其中。
    鄧老師和我們說過：“聰明的人都會察言觀色”。我認為鄧老師就是個會察言觀色的人。就像我的一篇作文《不同凡響的老師》中所寫，鄧老師擁有“火眼金睛”。在課上，即使背對我們，她也知道班里每個人的一舉一動，說她“火眼金睛”一點不為過。
    鄧老師是我們的語文老師，也是我們的好朋友。
    小練筆寫老師篇四
    采來一縷鄉(xiāng)思，寄向遠方的你！今天，在遙遠的他鄉(xiāng)，您的學生把您給予的昨天，折疊成回憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。
    當我們在懵懂無知的時候，當我們采擷豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！
    在這匆匆忙忙的日子里，您的聲音，總在我耳畔響起；您的教誨，常駐在我心間。
    為了我們明天的朝陽，不論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
    好人一生平安！教誨似春風，師恩比海深。
    老師，祝您平安！一切的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨、平安。
    我盼望我的理想早日實現(xiàn)在這教師的節(jié)日里，盼我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
    我永遠是您最忠實的孩子！我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學生祝您永遠年輕。
    是誰給了我們最初的啟蒙？是誰給了我們文明語言？是誰教導了我們?nèi)松恼軐W？是誰教會我們怎樣做人？是您！辛勤的園??！祝您節(jié)日快樂！
    愿我兒時的美夢如今得以成真，愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節(jié)日快樂！
    世界換了模樣，何其好看！陽光普照，園丁心間春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節(jié)日愉快！
    為什么喜歡你，因為您是老師，我們喜歡你，年輕的老師。您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉，有一顆和我們相連的心。
    為了我們：您辛苦了。老師你是辛勤的園丁，沒有你們的培育，就沒有我們的今天。我永遠不會忘懷你們的栽培。
    為了明天的幸福，你付出了很多，為了我們的幸福，吃太多的苦你又何曾說不呢？
    教師節(jié)快樂！您是我們撬起地球的杠桿，老師！
    老師，您今天是否安好？真盼望還能坐在您的課堂上，再聽一次您講的外語課！
    是什么照亮了我的心？您是一堆柴火，燃燒自己照亮了一堆人！謝謝！
    過去您曾說“教師要像航標般指引學生駛?cè)敫蹫场?，我不理解。今天我也是教師了，才懂得了它的意義。
    我希望整個生命為你而精彩，由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命為你而升華。
    祝節(jié)日快樂，如昨般開懷。祝福敬愛的老師身體健康，桃李遍天下。
    您的教誨和關(guān)切，從來不需要想起，永遠也不要忘記。
    在這歡樂的日子里，祝老師身體安康，萬事如意！
    老師，謝謝您！祝節(jié)日快樂！
    人性的至誠是真實和美好，很久很久以前就想向您說：老師，謝謝！是您讓我懂得什么是真，善，美！
    您是一個為明天打造的行者，一個迸射火花的身軀，肩挑著一個傳誦至今的壯舉，明天為你而美麗！
    師長的學識猶如碧海煙波，無窮無盡。假如你的胸懷可以和大海媲美，如果你的言行可以和松柏并論，世界將在你的腳下。
    恩師！我在心里無數(shù)地呼喚，你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼——恩師，是我們真誠的謝語。
    一日為師，終生為母，老師是我們的第二個“媽媽”。老師你的節(jié)日就是媽媽的生日！
    老師，教師節(jié)快樂！我愿做您的影子！我更愿做您的得意門生，讓我的一生有光，有熱！
    敬愛的`老師，您為了教導我們，付出了太多血汗，在教師節(jié)來臨之際，對您說聲：老師，珍重！
    老師的教誨，我沒有在意！如果能讓我重來一次，我會再做一次您的學生！假如要加一個期限，一百年！
    我最想念的是媽媽，而最尊敬的就是你，天下最慈祥最關(guān)心我的是媽媽，你好像媽媽一樣愛我。
    我永遠不會忘記您那時的根根白發(fā)，老師，您是我繪畫時的畫筆，您是我考試時的紙條；您是我畢業(yè)后的懷念，您是我生命中的航燈。
    教師節(jié)快樂！前事不忘，后事之師，一日為師，終生為父。以前，現(xiàn)在，將來，您永遠是我的老師。
    謝謝您的愛，在這特別的節(jié)日里。老師，謝謝您對我的關(guān)心，對我的栽培，我永遠不會忘懷您的恩情。
    老師，今天是教師節(jié)，您在睡懶覺嗎？您在休息嗎？我們乖，不打電話吵醒您，您再睡一會兒吧！
    為什么從前的我不珍惜時間呢？老師有什么要我們給您辦的事情嗎？有的話，快說吧，千萬別客氣喲。其實這對我們來說是一種安慰呢，真的！
    老師，請您接受一份真誠的祝福吧！當我初為人師時，我才體會到您曾經(jīng)為我們的學習付出了多少的心血??！
    老師，祝您節(jié)日快樂！當孩子們也這樣稱呼我時，猶如當年……今天我衷心地向您說聲：老師，您辛苦了。
    過去我是以為老師是很可怕的，但每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
    面對過去，我慚愧地面對你，昨天的您用真理和智慧將人才培養(yǎng)，而今天的我要傾一腔熱血鑄人類靈魂。飲其流者懷其源，學有成時念吾師！
    平安是福，平淡是真！愿老師的身體永遠平安！
    節(jié)日快樂！老師，您還好嗎？你好，很高興聊聊此時在干什么。
    老師，我是這樣的追悔，曾經(jīng)有一位好老師在我的面前，我沒有珍惜，假如再給我一次機會，我會說：“我要好好學習！”
    老師，謝謝您這幾年的辛勤指導，我相信第一個為中國獲得諾貝爾獎的人一定是您的學生。
    不會因距離遙遠而不想老師，您好！不是由于您老才叫您老師，而是跨古越今人們一直都認定您是教師是人們的師長，老人的師長。
    老師您是高尚的，如一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您節(jié)日快樂身體健康。
    小練筆寫老師篇五
    鄧老師教學的方法非常好，我們班的人都愛上她的課。她的一節(jié)課，我可以用天衣無縫來形容。
    當鄧老師心情好時，她會帶著我們開開心心、溫溫柔柔地上課，每個知識點都講解得明明白白。就連學輔上我們不會的題，她也會耐心指導?？梢坏┯腥瞬粚懽鳂I(yè)或上課表現(xiàn)不好，老師就會生氣，此時的鄧老師就像一只溫柔可愛活潑的小白兔瞬間變成了大灰狼。不過這一切都是拜那些上課不認真、不寫作業(yè)的人所賜。
    我發(fā)現(xiàn)，有的老師會對成績好的同學犯的錯誤視而不見，但鄧老師卻不一樣。她不論成績好壞，對誰都公平公正，不偏不倚。鄧老師之前也批評過我，但我并不覺得她兇。
    雖然說世界上沒有十全十美的人，但我覺得鄧老師是我心目中第一個十全十美的人。她長得漂亮，教書也教得好。
    最后，我想為之前在課上犯過的錯，再次對老師說聲：對不起。
    小練筆寫老師篇六
    我們班語文老師穿衣有自己的固定風格。她特別喜歡白色的上衣，下裝喜歡穿牛仔褲，這樣的她顯得純樸自然。
    鄧老師的課，無論是平常的課堂還是公開課，好像都給我們灌了迷魂湯似的，每個人都聚精會神地聽著。
    ……。
    語文老師講課技術(shù)高超，還體現(xiàn)在鄧老師講課從不含糊，只要學生有沒弄明白的地方，她就會耐心地講到明白為止；鄧老師的課上有很多互動環(huán)節(jié)，讓每節(jié)課都在樂趣中結(jié)束，令人意猶未盡。
    小練筆寫老師篇七
    古人有四十而不惑之說，其實，真正能看透社會的，當在四十五歲以后。
    人過四十五，上有父母要贍養(yǎng)，下有子女要撫養(yǎng)。特別是子女，他們大都上高中或大學的時候，是最會花錢最能花錢也是最需要花錢的時候，這時的你，無論是對社會的看法還是自身的觀點一定會發(fā)生質(zhì)的變化。
    曾幾何時，我們視金錢為糞土，看到那些吊兒郎當把工作當副業(yè)一門心思撲在賺錢上的人是那樣的瞧不起。進入中年，你才知道金錢的厲害，金錢可以買到你想要的一切！你才知道僅靠微薄的工資你永遠是無產(chǎn)階級，你永遠是入不敷出，你終于明白馬無夜草不肥的道理。你除了對人家或羨慕或眼紅還能怎樣？在這物欲橫流的社會，金錢就是能力。孩子要上學，人家擇校費一交幾萬眉毛不皺，而你拿一萬總像割肉一般；左鄰右舍一個個都搬進了新房，家里裝潢得富麗堂皇，而你仍住在二十年前的老房子里，下雨天就面盆、腳桶齊上陣，叮叮咚咚齊奏鳴；人家的摩托車換了一輛又一輛，有的甚至坐進了小汽車，而你仍騎著你那除了鈴兒不響其它都響的老“鳳凰”；人家老婆披金掛銀，而你老婆連一只戒指都沒有；人家全身名牌，而你像個土八路。老婆罵，孩子怨，這時的你再也不會對金錢嗤之以鼻了，再也說不出“哼，大不了有幾個臭錢吧！”這樣的話了！你才知道雞立鶴群的可悲，才會體會到自己的一毛不值！
    四十五是個分水嶺！四十五歲前我們風華正茂是個十足的理想主義者，書生意氣，揮斥方遒，四十五歲后到處碰壁不得不面對現(xiàn)實；四十五歲前我們視名譽如生命，成天除了奮斗還是奮斗，盡管沒錢但活得瀟瀟灑灑；現(xiàn)在的.人們誰不拜孔方兄？四十五歲前遇到什么事都是搶著做，到處逞能，四十五歲后要我做我也只能說讓我試試小心翼翼；四十五歲前我們是想到就說口無遮攔，四十五歲后我們是深思熟慮想說也不敢說；四十五歲前領(lǐng)導批評我們據(jù)理力爭，甚至敢說“此處不留爺，自有留爺處”，四十五歲后領(lǐng)導批評我們心里不服但嘴上仍唯唯諾諾；四十五歲前對世界充滿好奇，總認為“天生我才必有用”機會均等，總想干一番事業(yè)，四十五歲后對世界充滿迷惑，世界怎么了，就是想做什么也瞻前顧后！過了四十五，精力大不如前，思維沒以前敏捷，疾病經(jīng)常光顧你，而且無一技之長，你最擔心的是領(lǐng)導說你老了，對工作不能勝任，面臨著待崗、下崗的危險。而你是家庭的頂梁柱，如果你失去了工作，家里就失去了經(jīng)濟來源，就會揭不開鍋，你更知道這份工作的重要，更加珍惜現(xiàn)有的工作！
    為了生存，為了適應(yīng)社會，這時的你必須重新學會做人！一改以前那桀驁不馴的秉性，你得學會圓滑！既然想在這社會上立足，你不能改變社會，那就改變自己吧：不該說的話堅決不說，對任何事絕不品頭論足，多學學阿q；不該做的事堅決不做，更不用說是犯法的事；看不慣事的堅決不看，看到了也當沒看到！經(jīng)常與朋友一起喝喝酒打打牌溝通溝通感情，盡管囊中羞澀也要瀟灑幾次，因為多個朋友多條路。多說一些違心的話、好話、奉承話，決不發(fā)一點牢騷；經(jīng)常性的把掌聲送給別人，學會溜須拍馬，因為剛直不如隨風倒。多與領(lǐng)導親近，應(yīng)知道黨的一元化領(lǐng)導的重要，領(lǐng)導的意志就是全體成員的想法；領(lǐng)導說你好你就好，不好也好；說你不好你就不好，好也不好。絕不能自命清高書生氣十足！切記與大家交談，不能太懂也不能一點不懂，因為木秀于林風必吹之，一點不懂誰瞧得起你？遇事少拋頭露面，不能太張揚更不能鋒芒畢露，兩耳不聞窗外事，一心做好份內(nèi)活。做一個模棱兩可之人。
    學無止境，應(yīng)不斷學習，不斷充實自己，更新自己的觀點。社會經(jīng)驗是一輩子也學不完的。只有這樣你才有可能立于不敗之地，你才有可能被社會認同、接受。
    小練筆寫老師篇八
    鄧老師的教學技藝高超。
    為什么這樣說呢？因為她不光教語文課本上的知識，她每一樣都教得好。
    ……，自從遇到了鄧老師，我這五年級的生涯一直都是在驚訝聲中度過。因為驚訝鄧老師的才華，驚訝鄧老師優(yōu)秀，驚訝鄧老師的教育方式，鄧老師不止教語文，她教會了我們?nèi)俊?BR>    小練筆寫老師篇九
    “永安”是在大學里視我如女的鄒永安老師。當年的我加入了學校后勤部社團“食評組”，這是一個輔助管理食堂工作的學生組織，鄒老師是當年學校的總務(wù)處處長，出于工作上的聯(lián)系更出于對學生們的關(guān)愛，他經(jīng)常會來食評組辦公室坐坐，關(guān)心我們的學習，詢問我們的生活。食評組人員不多，十一二人，雖來自不同的學科系不同的級屆，但學生們彼此間關(guān)系融洽，情同手足。鄒老師時不時關(guān)心我們，讓我們把他當兄長般愛戴。只要他一來到辦公室，大伙就簇擁著他，就像依偎在兄長身邊。
    鄒老師不僅為人友善，而且學識淵博，他的話語總是富有哲理性，不時給不諳世事的我們醐醍灌頂般的啟迪，讓我們佩服得五體投地。后來得知，他對哲學確實有一定的研究。食評組的學生們大概沒有哪個沒有被鄒老師的“一杯水”測試過性格，而被測過以后，我們都驚呼鄒老師是“神算子”。
    有一天，我剛進食評組辦公室，看見鄒老師與幾位同學在熱聊。
    突然他叫我：“小姑娘，快過來!”
    當我過去后，他指著一個裝著水的玻璃杯問道“小姑娘，說說你看到了什么?”
    “啊?不就是一杯水嗎?”
    “再仔細看下，描繪下?”
    “水，透明純凈，一眼望到底，沒有了!”我望著他眼鏡后深邃的眼睛說道，突然心里有點忐忑。
    “小姑娘，單純直爽無心機，世事艱險前路坎?！彼従徴f著，每個字似乎都帶著重量。
    “哈哈!”
    眾人哄笑起來，我也在笑，但這句話卻不經(jīng)意地刻在了心上?，F(xiàn)在想來，這句話何嘗不是我命運的卜卦?鄒老師真高人也!
    當年，我校的定點扶貧村正好是我家鄰村，每次有扶貧活動，鄒老師一定親自找到我，把我順路捎回家又帶回來，他知道我家里困難，想為我省點來往車費，又解了我外出求學思鄉(xiāng)之苦。
    最讓我難忘的是湖南之行。當年暑假，鄒老師和他的同事帶著我們食評組的學生一起去衡山湘江游玩。他一直讓我和他女兒走在一起，無論爬山還是吃東西都讓我享受女兒般的待遇，讓我感覺是跟家人在一起游玩。
    然而暑假的湖南之行后，我再也沒有見過他。
    我與鄒老師雖然相識才兩年，但他對我慈父般的關(guān)懷卻讓我時常在某些寂寥或無助的時刻憶起，一直很想聯(lián)系上他，但畢業(yè)后十幾年間，我一直蝸于鄉(xiāng)村教書，猶如井底之蛙，對他的消息只是道聽途說，不知真假。去年偶逢義才兄，他只告訴我鄒老師在成都，并給了我他的電話，我立即撥打卻無人接聽，發(fā)送信息卻是提示我發(fā)錯了的回復，當時還滿頭霧水，甚至以為是他工作特殊故意發(fā)的回復。后在義才兄的朋友圈突聞噩耗，才知他已悄然離世三年了。未及花甲卻撒手人寰，身為七尺男兒的義才兄乍聞噩耗時嚎啕大哭，我更覺六月飛雪，悲痛欲絕。
    我人生中的恩師，一別十八年，再聞卻是陰陽兩隔，幸好上蒼留下一張相片未腐蝕，讓我能永遠記住你容顏。人與人的感情深淺并不在于時間的長短，有的相識時間雖短，彼此情誼，卻足以慰藉一生。與你相識時間雖短暫，但剛?cè)氪髮W幼稚的我聽著你的話語猶如沐浴上帝的光輝，你視我如女兒般的憐愛讓我身心愉悅，你的諄諄教誨讓我受益終生。
    通過義才兄的引薦，我有幸認識了恩師的愛侄，進一步加深了對恩師的仰慕之情。
    短短的人生，傳奇的經(jīng)歷：不戀平穩(wěn)的政客生涯，棄政艱難從商;而后獻身公益，獨自離家，出資百萬，與友人于成都捐資辦學，最多時建了30多所農(nóng)民工子弟學校，期間困難重重，資金不足時，甘當“睡地鋪的辦學人”，一度被傳為當?shù)丶言?遭重重阻力，身染重疴仍疲于奔命……舍小家顧大家，心憂天下，把生命活到了常人難以企及的寬度!你讓人敬慕的不只是睿智的學識，謙和的為人，更是這志存高遠大愛無疆并為之奮斗一生的境界!你告訴我，生活不只眼前的茍且，更有奉獻與追求!
    ——”人最寶貴的是生命，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去"，我沒有恩師的胸襟和格局，但渺小的我愿意踏實做好自己的工作，好好生活，友善待人，傳承恩師美德，盡自己微薄之力為這世間散發(fā)淡淡的芳香!
    親愛的鄒老師，愿天堂沒有病痛，愿上帝般的你安息!
    公眾號：一瓣書香。
    小練筆寫老師篇十
    老師丟粉筆技藝高超。
    老師每次丟粉筆時，都會把手中的粉筆掰一小截下來，或是直接把手中的短粉筆拿起來，做好要丟出去的姿勢，一個瞄準之后，準備就緒――丟出。
    有時會丟在目標人物的桌子上，有時會直接丟到目標人物的書本。老師專挑那些做小動作、發(fā)呆、不聽課的學生，看到他們課上不認真的模樣，老師那是氣不打一處來。丟粉筆，這樣的小懲罰，既不影響其他專心致志的同學，也能讓那位被老師用粉筆提醒的同學及時回歸課堂。
    我是相當害怕老師丟粉筆的，因為我上課容易走神，我需要經(jīng)常提醒自己。有時走神，我能及時讓自己清醒，有時卻不能。這時，如果我看見老師準備拿起粉筆，便會立刻清醒，只有當老師拿粉筆的手往黑板上去時，我的心才放松下來。
    我的老師，扔粉筆一扔一個準，我既心疼被老師用粉筆砸中的同學，也理解老師用這樣的方式提醒他們專心上課的苦心。
    小練筆寫老師篇十一
    時光荏苒，白駒過隙。操場沒有變，教學校沒有變，校園里的花花草草都沒有變，而我卻已經(jīng)從一年級的“小豆包”變成了五車級的大姐姐，但最大的變化卻是這期我們換了位新老師一杜矛師。
    杜老師無論是講數(shù)學課還是語文課，都講得會聲繪色，讓同學們都聽得很認直，都喜歡聽、都積極地舉手發(fā)言。杜我?guī)熡刑攸c、就是做事干凈利落，又好又快。很是勤勞、勤快。在數(shù)學課上，每講完一課，杜老師就會出幾道與當天講得一個類型的題來做小考，來檢驗同學有沒有把當天講得知識學會，還會將全對的同學的名字打在班級群上和免一樣數(shù)學作業(yè)。在語文課上，每當有預習作業(yè)，同學們都要把讀熟的課文錄成視煩發(fā)到群里，而且每進完一課都會留聽寫作業(yè)，然后第二天杜老師再考遍詞和在書上記得重點，也將會把班級全對的同學名字打在班級群里。并且課堂上的作業(yè)杜書師當天放學前就能批完。
    杜師優(yōu)點還有許多，但教師節(jié)就要到了，我也送杜老師一句祝福：“杜老師，祝你教師節(jié)快樂，永遠年輕漂亮”！
    小練筆寫老師篇十二
    老師的教學技術(shù)高超。
    ……。
    老師顧全大局，從不因為一個人，影響大家美好的課堂。
    老師很負責，有一次我們考了倒數(shù)第四，可老師并沒有責怪我們，反而獎勵我們。還讓大家意想不到的是，之前我們班是倒一，老師竟然讓我們一下子提升了三名。別的老師都信，考倒一的班不信，可能連校長也不信。
    我們老師的好，還體現(xiàn)在，老師幾乎不對我們發(fā)火，只有一個錯誤犯了多次，老師才會教育我們，給我們講道理。
    這個老師，就是我們現(xiàn)在的語文老師鄧老師。
    小練筆寫老師篇十三
    明天，就是三八婦女節(jié)了，但是，我不喜歡這個名字我一直叫他是女人節(jié)，是屬于我們女人自己的節(jié)日，在結(jié)婚的這十年間，我仿佛從來沒有關(guān)注過這個節(jié)日，關(guān)心的只是三八節(jié)單位能發(fā)點什么禮品，也許是環(huán)境不允許，還是心情照顧不到，總之，很少像現(xiàn)在這樣期待自己的節(jié)日來臨，時間在見證女性的改變，也證明了人的思想可以隨著時間的變遷來改變，有人說一個美麗的女人是一顆鉆石,一個好的女人是一個寶庫，一個有內(nèi)涵的女人就是一朵常開不敗的鮮花，他用自己的智慧和涵養(yǎng)來展自己的魅力，讓自己在大家心中永遠占有一席之地。
    一顆種子撒到哪里才能被灌溉孕育生長開花結(jié)果？如果到了公路上，石頭縫隙中間就制約了成長。所以人處在不同環(huán)境下成長的程度也不同。你有什么樣的'朋友就決定你未來是什么樣的人，女人需要改變自己，但改變需要環(huán)境。周圍全是三高女人（能力高收入高幸福指數(shù)高），自信，優(yōu)雅，博愛，智慧，每個人只要她想改變自己也都會被培養(yǎng)成為這樣優(yōu)秀的強女人（事業(yè)家庭兼顧平衡幸福）。這就是大家所說的近朱者赤近墨者黑，我一直堅信女人在夾縫中找到的韌性，當大環(huán)境已經(jīng)成為定局不會再有改變的時候，他會改變自己來適應(yīng)環(huán)境中找到鍥機成為強者，雖然有苦有淚都能忍耐為了心中的目標去努力去拼搏。
    人們把女人都形容花一般，花都有凋謝的時候，花落后的凋謝不為人可惜，花開是夭折就被人們留念，既然女人如花那就要大家來憐花惜花，作為一個時代女性既然被譽為鮮花就要不斷的充實自己，首先要自我憐惜，首先要學會愛自己，只有都得自愛，才會把心中這朵玫瑰常開不敗，才會四季留香。。。。。。一一俗話說種花兒一種命，也許是吧，花兒也是有命運的，和人一般，都有逃不過的劫難，如果換一種活法，就會有意想不到的收獲，工作生活婚姻都是這個樣子，當我們難以控制的事情發(fā)生的時候，大家都會有茫然又無助，有著諸多的無奈，流淚傷心感嘆過后就振作起來吧，是百合你就潔白如初，是玫瑰你就嬌艷如初，是茶桂你就依然留香遍野，是牡丹你依然雍容。。。。。留住你最美的身姿。不要懼怕困難，萬事都是需要人力來解決的，只要有耐力上那座上就唱那首歌，最終都會戰(zhàn)勝困難成為最終的王者。
    當我們贊美一個女人美麗的時候，我們的心里更多地感受到她的溫暖、親切、美好和快樂，她接受并喜歡自己的性別，她是自信、堅定、自愛和愛他人的，還有著她獨特的知性美，一個人的容貌會慢慢改變，會隨著年齡而逐漸失去，但是，她內(nèi)在的魅力將會伴他一生，書香女人就是其中的例子，腹有詩書氣自華，優(yōu)雅知性體貼，女人自身的氣質(zhì)和內(nèi)涵也很重要，這是一種從言語中能夠流露出來的、最自然的表達。沒有了做作和虛偽，處事圓滑能用自己的智慧回避棘手問題，能夠在自己言行失誤時巧妙彌補，這樣的女人會更加被周圍人所喜愛。當然，一個感性的眼神或是優(yōu)雅的姿態(tài)，并不是一朝一夕就能夠擁有。那是知識的積累與沉淀，積極的生活態(tài)度，和善良的心靈所賜予女人最珍貴的禮物，要在人生的歷程中慢慢積累，這樣的女人才會常駐人心。
    好女人不會遇事嘮叨，不會只看眼前利益，不會斤斤計較，不會把自己的全部都獻給家庭老公孩子，他們會在閑暇時挺著高雅的音樂看看書或者收收衣柜整整自己的化妝箱，給自己一個小小的空間，和自己的好朋友或姐妹陶泡泡電話上上網(wǎng)，有時間在一起坐坐，泡泡吧健健身也是一種生活方式也是一種自我陶醉。
    小練筆寫老師篇十四
    昨日的一場談話，使我又想起了貴州之行的日子，時隔三年多，記憶也開始慢慢變得模糊了起來了，如今再想搜尋，早已沒有當年那般清晰了。慶幸的時，一些人事并未忘記，又有誰能夠忘記自己人生中重要的旅程呢。
    火車出了湖南懷化后再往前便是貴州地界了，道路兩旁的景色如今早已回憶不起，但當火車進入貴州時，兩旁明顯變成了山巒疊翠。說是山巒疊翠，實則是不忍傷了貴州的心，要是照實了說，兩盤的山是貧瘠的山，山上盡是山石，這是不適合植被生長的。因此，山也不是林木茂盛的山，是稀疏的松柏夾著一些不知名的樹和一些裸露在外的石頭所形成的山。那些裸露在外的石塊，或是露著白色獠牙，或是青筋暴露，像是一個個想要吞噬掉貴州這個本就貧瘠的土地的魔鬼。這些魔鬼并不是什么大鬼，是一個個小鬼組成的陣勢，一個接著一個排列著，或是有序，或是錯落，但卻緊緊地包圍著火車行經(jīng)的地方，緊緊地包圍著貴州。
    我是從深圳出發(fā)前往貴州的，而并不是從廣州直接出發(fā)，這是一個不科學的啟程，因為深圳依舊要經(jīng)過廣州再行北上的。按照我的本意，我是想要在深圳做個告別后再前往的，因為那時的我，行程安排里根本沒有回程，也就是這一趟旅行，將會是我人生的告別旅行，而它的終點是云南的梅里雪山。所以，我的行程安排是在貴州做完想做的事后，做一個短暫的停留，而后再往上走，經(jīng)重慶再前往云南，在麗江停留之后便稍作停留，完成小說后寄回稿件便前往梅里雪山。我的行程不需要向?qū)?，因為是一段沒有歸程的旅途，又何須向?qū)У囊I(lǐng)呢？梅里雪山里那融融白雪便是我靈魂和身軀的歸宿。但誰也料想不到的時，貴州最終成了我旅程的終點，也改變了我的人生，用俗一點的話說，是貴州這片土地給了我新生。
    在廣州計劃前往梅里雪山的時候，我特意將貴州列為了中途駐留地，其本意是想著在人生的最后時刻可以為這個社會做點什么，而我的想法是，盡自己所能想到的一切，為貧困的貴州做點事，扶貧也好，公益也罷，再不濟，也能利用自己的親身走訪將更為真實的信息傳播出來，讓更多的人關(guān)注貴州的貧瘠，伸出援助之手。我是按照縣級單位搜尋貴州的貧困縣的，可當網(wǎng)絡(luò)上跳出中國貧困縣有五百多的總量時，我的心被深深觸動了。一直身方經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的我無法、也不敢想象中國竟然有如此多的貧困地區(qū)。我深深地感覺到了力量的微渺和希望的茫然，我斷然不敢想象中國這部國家機器存在著這么多的銹跡，倘若這些銹跡都被擦亮、涂上潤滑劑，那中國這部國家機器該產(chǎn)生多大的能量啊！它一定能遠遠地甩開美利堅，成為這個星球上無人可及的經(jīng)濟霸主地位的擁有者，也一定會成為這個世界上集各項霸主地位于一身的最強者，且是無法撼動的。
    在我選定黔南州的福泉市（實為縣級市）作為目標地后，我便開始著手準備行程了，當然這里面也涵蓋了可能的公益援助的后備資源，只是那時的我，隱藏了自己此行過后將沒有返程的計劃，如今想來，這倒是欺騙了當時的朋友。選定福泉也是有前因的，當然是因為身邊認識的人提供的信息資源，而選定仙橋鄉(xiāng)也是沿著這條線上的人一路推行下去的，而我所需要做的，就是用相機和文字去記錄和傳播信息，目的只有一個，吸引更多的人去關(guān)注和幫扶貧困地區(qū)的學生。我只肯將學生列為受助對象，因為長貧難顧，所以我只能選擇最為根本也是最值得幫扶的對象。只有讓那些貧困山區(qū)的學生從知識中去獲取能量，讓他們來親手改變家鄉(xiāng)、改造家鄉(xiāng)才是一個更為穩(wěn)固的方法，只是這樣的方法周期較長，長得你不敢說你看到了未來，而只敢說至少擁有希望。
    從湖南懷化換乘的是一趟硬座列車，在我上車的時候，車廂里早已擠滿了人。我是有座位的，但座位早已被站票的人占據(jù)，于是我只得選了一處座椅后背靠著，站著等待有一個可以使我坐下來緩解一下在火車上一夜未眠造成的疲困。那一趟火車，使我謀生了此生不再搭乘長途火車的想法，我并不是一個高貴的人，但對于臟亂的車廂和吵雜的人群，我是無法接受的，盡管我知道這里面都是歸鄉(xiāng)的貧困地區(qū)的務(wù)工人員。在中途?？苛艘粋€小站后，本該歸屬于我的座位神奇地空了出來，而我也不再偽裝高尚，一屁股搶先坐了上去，而且坐得那么心安理得，毫無內(nèi)疚。也正是這一座，使我開始有了閑情逸致去感受兩旁的風景，只可惜貴州的山仿佛并不像滿足我的情懷，顯露給我的盡是貧瘠的山和無盡的隧道。
    在列車廣播通報下一站福泉的時候，我特意留意了一下車窗外的景色，山似乎沒有什么異樣，倒是看到了一些村莊和平地，幾塊看不到青苗的稻田，一位正在山坳放牛的人引起了我的注意，心中閃過的是為何上午放牛而不是下午，可沒來得及多想，他就已經(jīng)消失在我的視線里了。外部景物再次使我引起注意的.，是兩座佇立在山谷平坦處的窗，它們的頂部冒著一股股黑煙。憤怒的情緒頃刻間就涌上了我的心頭，為何不給一個本就貧瘠的山區(qū)一方凈土，一定要給他們雪上加霜才是脫貧的正道嗎？而這樣的一座火電廠，到底能給地方民眾帶來怎樣的經(jīng)濟效益呢？我想它是微乎其微的，即使有，也不是屬于民眾的。
    土地、那些人們在我心里種下了一顆公益的種子，而我正期待著有朝一日它能在我改變自身生活后繼續(xù)發(fā)芽成長，長成一顆支配我公益行為的大樹。
    我時常說人是需要去經(jīng)歷一些事的，這能改變一個人的性格和想法，是可以學習到許多人生至理的。但惟獨有一樣是無法學習的，那就是善，它是需要人們從內(nèi)心發(fā)出的，只有內(nèi)心里不斷發(fā)出的那個向善的聲音，才是真正的善。善，并不代表著善事善舉，但它卻是一個指引你人格更為健全的聲音，是使你為人處世的一個聲音。也許有人會問，如果善不是指善事善舉善心，那又該是什么。善是什么，這個世界上沒有絕對可以標清的善，它是一個泛名詞。也沒有具體的體現(xiàn)，比如，貴州這個地方拯救了我的生命，給了我一個生的理由，那它在我的心中便是善之地。何為善？不為惡即是善；憐憫即是善；慈悲即是善。
    小練筆寫老師篇十五
    耳朵是一個比較與眾不同的五官。
    別的五官，如鼻子、嘴巴連接的都是直直的洞，沒有半點障礙?？啥洳煌?，耳朵的洞，一左一右，聞四方之聲，不比眼快，但很有用。耳之洞，賽迷宮，彎曲折扭，蜿蜒盤旋。四方信息左右而入，無一逃逸。
    雖然有眼睛做事比較方便，但沒了耳朵，就是病虎一只。
    比如你想揪出哪個壞小子在說你壞話，你放眼觀瞧，到處都是三三兩兩聚一處的人。沒辦法，只能給正在觀察的“狙擊手”來個輔助的“監(jiān)聽器”。你豎起如雷達般的耳朵仔細一聽，好哇，那小子正在你前面。
    “未見其人，先聞其聲”。在戰(zhàn)場上，光用眼睛看不行，一位頂尖的狙擊手，還得用耳朵聽。于槍響之處，算出敵人方位，將敵人一槍擊斃。
    耳朵像個小巧的漏斗。聽音樂時，搖滾樂、電音如潮水般灌向漏斗。嘈雜的聲音、不斷重復的聲音，會使耳朵感到不適，也會讓人感到頭暈。尖銳的聲音，像根尖刺捅著耳膜；過高的聲音如波浪一般，一陣一陣地涌向耳洞。耳膜十分脆弱——-它像一張薄薄的氣球皮，一捅就破。
    來自大自然的聲音既是放松大腦的最佳選擇，也是耳朵得到放松的最佳選擇。（呂沛宬）。
    小練筆寫老師篇十六
    我開始欣賞鴨子，是在安吉的時候。
    池塘里的鴨子在水中游戲時，一會兒跳上岸，在岸上整理自己的毛發(fā)，一會兒在水中叫，一只，兩只，三只……水里都是它們的叫聲，一會兒在水中戲水，展開翅膀，在水面飛行。
    在白晝，才能看鴨子的形體，有的黑白相間，有的把尖尖的嘴往水里放，有的把翅膀翹得高高的，露出雪白的毛發(fā)。鴨子的毛色不黑也不白，真是減一分太黑，增一分太白，那樣的合適。游起來先把腳丫縮起來，在水中游動，用兩只腳在水里彈來彈去，像發(fā)動機一樣在游動，真是有力又快，讓人見了就夸，這鴨子，真挺。不知什么驚動了它，它忽然向岸上飛去，站在岸上，望著水里的鴨子和小魚，擺動著翅膀，樹上的蟬鳴叫著“知”“知”“知”，鴨子一邊整理毛發(fā)，一邊在岸上休息，也有令人欣賞的姿勢。
    一只鴨子嘴巴一張一合，好像在告訴同伴，快點下來玩。過了一會，它把頭往水里伸，不知在干什么，半天也不出來。旁邊另一只黑色的鴨子，把頭伸進伸出用蠟黃色的嘴在胸口蹭著。旁邊的鴨子，用自己的腳掌拍打著水面，不時把嘴伸進水里。過了一會幾只鴨子好像高興起來了，把身子立起來，拼命拍打翅膀，好像要起飛了。水面頓時平靜了，一道道波文散去，白色的水花飛起，又落下。
    我愛那歡快的鴨子。作者：趙奕忻。
    小練筆寫老師篇十七
    即使是細心如老師，也總有不在的時候。
    難得的自由時間，早令班上的“犯罪頭目們”垂涎三尺了。老師還沒走出去，他們靈敏的第六感就已嗅出快樂的氣息，按納不住地在桌肚里搜尋著襯手的“兵器”。
    老師的身影全然消失后，教室里死一般的寂靜，仿佛這驚喜突如其來得令人手足無措。
    也不知是誰發(fā)出了聲響，突然就如竄起了一團火苗，所有柴都被點燃了，在震耳欲聾的歡呼聲中，教室變成了“戰(zhàn)場”。
    “頭目們”盡可能把搜羅來的“子彈”一股腦兒拋出去，撒出去，扔出去。。。一時間，滿空的修正帶、筆、令人猝不及防。你若想阻止一下，或抬頭望望這壯觀景象，卻不知那槍林彈雨很快就將一氣兒砸在你身上!
    若真讓他們胡鬧下去，該傷到多少“吃瓜群眾”呀?!于是，最厲害的“警察”現(xiàn)身了。甜甜走上了講臺，她的眼神是無聲的武器，只一掃，那些“頭目們”紛紛縮回課桌下頭，狡猾地候著時機。
    可他們小瞧了這位“偵探”，“頭目們”剛一冒頭，學號就被她一甩手“釘”在了黑板上。他們急得咬牙切齒，只好學著身邊幾個渾然不知，兩耳不聞窗外事的好孩子，在作業(yè)本上亂畫一通。突然，又不失時機地叫罵一聲，丟出一塊橡皮。于是，黑板上的學號下添了一塊橫杠似的“坐墊”。
    “坐墊”超壘越高，再愛胡鬧的也只能哭喪著臉，一面恨恨地巴望著卸下幾塊“坐墊”，一面不停筆地趕著落下的作業(yè)。
    本該安靜的教室，并沒有安靜下來，原本被“頭目們”的喊鬧聲遮掩住的聲音，現(xiàn)在一齊顯露出來。
    那一組，幾個女孩湊在一起說悄悄話，一失口大聲叫了出來，不會寫的轉(zhuǎn)過頭問后邊的，要么伸手拽前邊人的衣服，不依不饒的，想下位子的，又怕被看見，就干脆伏在地上，或蹲，或伏下身，一點點挪到目的地，或借筆或問問題，干完了事，又一步步挨回位子，悄悄地似乎什么也沒發(fā)生。
    時間久，大家開始肆無忌憚，聲音放大了，下座位也是光明正大的，教室里又變得鬧哄哄，可沒人覺得是因為自己說了句話的緣故，有一句話說得不錯：“雪崩時，沒有一片雪花認為那是自己的錯?！庇谑?，這氣氛中，“頭目們”又肆意鬧騰起來。
    置身于這么個“鬧市”里，又有幾個人一直靜著呢?真正靜的人就一直盼著，盼著老師回來。。。
    公眾號：一縷辰郗。
    小練筆寫老師篇十八
    在每個人臉的上方，有一對雙胞胎姐妹，她們是最忙碌的“勞模”，她們就是眼睛。有人計算了眼睛每天的工作量，人每分鐘大約要眨眼12下，按每天醒16小時計算，應(yīng)該是每天共約11520次，這樣的工作量是相當大了?。?BR>    眼睛有如熠熠發(fā)光寶石一般珍貴，我十分愛惜她們，本站時時刻刻都想保護好她們。模樣普普通通的她們，既沒有鼻子的挺拔身姿，也沒有耳朵美麗的弧線，更沒有嘴巴的伶俐，但是我們誰都離不開她。
    日常生活里，看電視、騎自行車、打球、游泳、逛街……每當我們想看看這美麗、精彩的世界時，我們就需要她們！她們一天到晚總要不停的開關(guān)“窗戶”，讓我們的心靈接收世間傳遞給我們的美好，她們每天只有九個小時不到的時間休息，所以她們也很脆弱，一不小心用眼不正確了，就可能出現(xiàn)近視、遠視、弱視等病狀，這樣的話會給我們的日常生活帶來不便。
    這就是眼睛，個脆弱但又任勞任怨“勞模?。ㄐ熳尤幔?BR>    小練筆寫老師篇十九
    可是可是，我被多愁善感的風兒吹到沙漠，這個荒蕪之地。漫天的黃沙襲卷了我，于是我被深深地悲哀地埋在了不是黑土地，是沙里。這兒太黑暗了，我好恐懼，大概澆灌我的不是雨露，而是哀傷還有孤寂。幸好，陽光透過黃沙的縫隙。他輕柔地撫摸著我的心靈。我忽然覺得他成了一個金色的盾牌，抑或強大的屏障，我開始慢慢學著陽光的心態(tài)，慢慢接受這令人窒息的苦悶，慢慢等待我破土的那一天黎明，對他說一聲多謝。
    忍耐，或許是一劑良藥。堅忍，或許是指路的明燈，我的心告訴我，要像陽光那樣，對生命不拋棄不放棄。
    我做到了吧？我堅強地越過阻擋我的沙粒，對著天空勇敢地喊了聲“我愛你！”我讓自己見證到了生命的奇跡。
    傾斜的陽光瀉了下來，我終于可以第一次抬起頭對他說：“謝謝你?！标柟庥忠淮屋p輕地笑了，我看到他更熱烈更加光芒。
    這不是炎熱，而是最最熱情的問候吧，我想。
    幾個月后，我長成了一株蒲公英，原來毅力創(chuàng)造的人生真的可以綻放。陽光點了點頭，那些團團簇簇的小花們，我希望你們也可以在這片沙漠生長。
    當然，有了盛開，也有了衰敗。
    只有陽光，不銹的陽光年輕地走完了我的一生，我可以心滿意足地閉上眼，感謝陽光！
    無論是呱呱落地的嬰兒，還是社會中生活的成年人，都是在責任心的光環(huán)下，去履行自己的義務(wù)，踐行自己的行動，開拓自己的視野，放飛自己的夢想。
    身處在街道兩旁的警察，便構(gòu)成了生活中最亮的一道風景線，而且他們穿梭在車道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風雨之中，依舊堅定不移的守在自己的崗位上，是責任心的太陽，在他們的內(nèi)心中發(fā)著光芒。因為有了責任心，他們不怕困難，迎難而上；因為有了責任心，他們擁有勇氣，勇往直前；因為有了責任心，他們彰顯品德，以德服人；因為有了責任心，人民警察的身影閃爍著耀眼的光芒！
    奔波在病房里的醫(yī)生，護士，便構(gòu)成了生活中最美的一群白鴿，而且她們在各行其責時，在各自救人時，她們也是被責任心的光芒所籠罩著，在責任心的光芒中，她們忘記了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上；她們放下了身段與價值，做好自己的分內(nèi)工作；她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時間，在病房里奔波的她們，是一群在責任心的光芒中高飛的白鴿！
    站在那三尺講臺的園丁，用自己的默默付出，去印證”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會他們做人，教會他們處事，教會他們感恩。在深夜里，依舊亮著燈的那間屋子，便是老師最好的印證，那是因為他們頭上閃爍的是責任心的光芒。
    走進學校的我們，作為學生，生活在責任心的光芒之下，我們擁有的責任也是更為重要的。在學校，彎腰撿起地上的碎紙片；隨手拔起土地上的雜草；隨手關(guān)掉”孤單”的水龍頭，是責任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受；與父母在一起做有意義的事；幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責任心光芒的提升！
    責任心的光芒是一種精神，鼓舞人們向上；責任心的光芒是一種力量，鼓舞人們前進；責任心的光芒是一種信念，鼓舞人們堅守。我們伴著這種責任心的光芒走向輝煌！
    “老師是人類心靈的工程師！”每當想起這句話，我就想起了我的老師，心頭那種暖暖的感覺！
    每當上課時，您總是用眼睛注視著我們每個同學，放學時您總是最后一個離開教室，無論刮風細雨您總是比我們來得早，我們進入夢鄉(xiāng)了，您還在為我們批改作業(yè)！您為了我們能聽好課，聲音都沙啞了，您為了我們，不知付出多少心血！我們都記著呢，我的好老師！
    您用火一般的熱情溫暖著每一個學生的心，我們跟隨您，走過每一個春夏秋冬。您不是演員，卻讓我們跟著您喜怒哀樂；您不是歌唱家，卻能讓知識叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂！謝謝您，我的好老師！
    當我們犯了錯誤時，您總是耐心的教育我們，直到我們認識到自己的錯誤改正為止，并在以后的學習、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進步！當我們生病了，老師，您會對我們噓寒問暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心@樣的好老師自豪！
    老師，您把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病?，F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會長大的，對不起，我的好老師！
    感謝老師對我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進，感謝老師傳授我們知識，感謝老師教會我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達我對您的感激之情，我會牢記您對我的教誨，長大后做一個對社會有用的人，不辜負老師對我的期望！
    又到菊花遍山時，秋天的腳步已走進彌漫著書香的校園。在這個菊花盛開的季節(jié)，我們又迎來了教師節(jié)。
    我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女，裝點著大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學習上居高臨下，傲視群雄啊！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。
    因為有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風雨即將來臨，一定又會被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖牵媸亲屛掖蟮坨R。你并沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個“人”字。其中兩個“人”東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。你溫聲細語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個“人”字。你贊賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！
    因為有你，我學會了堅強和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時在我的世界里，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時間找到了我，帶我去散心。那時天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過風雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
    可親可愛的老師啊，感謝你對我的關(guān)心與愛護。你是燈，照亮學生夜行的路，您是火，溫暖學生冰冷的心；您是傘，為學生遮風擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學們至親至愛的人??！
    老師，謝謝您，祝你節(jié)日快樂！
    友愛可以給人溫暖，師愛可以給人力量。在我們美麗的校園里，我沐浴的都是愛的陽光，品嘗的都是愛的甘甜。這愛在我心頭凝聚成了一股永遠抹不去的淡淡的薄荷的清香，定格成了一杯永遠無法磨滅的溫暖的開水。
    老師的愛是薄荷的清香。
    記得高一的時候，陳老師帶領(lǐng)我到泉州參加演講比賽。我坐在汽車里，感到透不過氣來，渾身難受，豆大的汗珠一顆一顆滾落下來，不一會兒，就“哇哇”大口大口地嘔吐起來，那難聞的臭味彌漫在汽車里。我的手冰涼冰涼的，我的臉毫無血色，胃里就像有無數(shù)只螞蟻在爬來爬去，又癢又疼；又像有無數(shù)只雞爪在抓著我的五臟六腑，又麻又亂。陳老師看到我的樣子，又擔心又焦急，一邊用手輕輕地拍著我的背，一邊從皮包里掏出一塊薄荷味的口香糖，小心翼翼地一層一層地剝開包裝紙，然后輕輕地遞到我的唇邊，溫和地說：“來，嚼一塊口香糖，也許會舒服一些！”我張開嘴，把口香糖吃進了嘴里。?。∫还汕呷诵钠⒌那逑銖浡_來，淡淡的、涼涼的、甜甜的，把我腦中的暈眩，胃中的“螞蟻”一掃而光。雖然，事情已經(jīng)過去很久了，但那股清香依然在我的嘴里繚繞。
    同學的愛是溫暖的開水。
    前幾星期，我們學校舉行師生接力賽。我在跑步時，不小心把腳扭傷了。我疼得一屁股癱坐在地上，雙手不停地使勁地搓著腳，“哎喲、哎喲”地呻吟著，眼淚也禁不住奪眶而出。這時，我們的班長急急忙忙地跑過來，問道：“怎么了？怎么了？沒事吧？怎么那么不小心啊？！”說罷，攙扶著我來到醫(yī)護室，讓我坐下。班長號稱“醫(yī)學小博士”，果然不假，只見她伸出兩只手，一只手緊緊地按住我的腳踝，另一只手壓住我的腳底板，使勁地往上推……我還是很疼，我的牙齒緊緊地咬住了嘴唇，手捏起拳頭，眼淚一個勁兒地往下掉。這時，雅萍手里端著一杯熱氣騰騰的開水，輕輕地坐到我身邊，班長接過小勺子，把開水一勺一勺地喂到我嘴里，邊喂邊關(guān)心地問：“好點了嗎？堅強點，堅持住！”我感動極了，不爭氣的眼淚又滾落下來。
    愛的細節(jié)許許多多，愛的校園充滿歡樂，讓我們都伸出手，把愛獻給同學，獻給老師，獻給學校！
    小練筆寫老師篇二十
    今天是星期天。我告訴爸媽要去幫他們摘蘋果。爸媽非常高興。吃完早飯，我和媽媽坐著爸爸開的拖拉機向果園出發(fā)了。
    一會兒，我不知不覺就到了我家的果園。我看見又大又紅的蘋果，掛滿了枝頭，像一盞盞小紅燈籠似的，被綠油油的樹葉點綴著。好一幅秋天豐收的美景！
    爸爸鋪好果筐。開始摘蘋果啦！爸爸教我右手拿著果柄剪子，左手托著蘋果，并用食指頂著果柄，向有空間的地方一別，蘋果就摘下來了。接著用果柄剪子剪去高出蘋果的果柄，然后輕輕的放在果筐里。我一不小心碰掉了一個蘋果。爸爸馬上告訴我要注意摘下后別碰著樹枝，以免碰傷蘋果，也要防止被自己的指甲劃傷蘋果。我仔細按照爸爸教的方法摘蘋果。一上午的時間，我和爸媽摘了一拖拉機紅通通的大蘋果。我累得腰酸背痛，渾身軟綿綿的像面條兒一樣。爸爸夸我干的真棒。我聽了爸爸的表揚。心里美滋滋的。希望我家的蘋果能賣個好價錢。
    看到我家的大蘋果，我想到了這是爸爸辛勤的勞動換來的，心里甜甜的，比吃了大紅蘋果還甜呢。我也要好好學習。才能學業(yè)有成。長大要報答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。