成功不是偶然的，背后有著無數(shù)的努力和堅持?？偨Y(jié)要有所得和啟示，能夠給讀者帶來思考和收獲。運動不僅能夠帶給我們身體上的改變，還可以培養(yǎng)品格和積極的人生態(tài)度。
森林里動物讀書篇一
我家有許多小小的蝌蚪，它們可愛極了！
他們的`頭圓圓的，有一根細長的小尾巴如果你不仔細看，還真沒有發(fā)現(xiàn)。它尾巴的頂端其實有一點凸了起來。
瞧他多可愛呀！在水中游來游去的，好像感覺不到一絲的疲勞！
我這可愛的小蝌蚪過了幾天，你猜他們怎么了？尾巴竟然慢慢的不見了！長出了一雙后腿！那條腿細細的，在膝蓋的那一節(jié)，他的腿稍稍的彎了一下。他的腳小小的，看起來跟爬山虎的腳一樣大。他再也不是我以前那種可愛的小蝌蚪了！他變得讓我覺得有些惡心！
同樣的，又過了幾天，它的尾巴已經(jīng)完成消失不見了。它長出了前腿，他的前腿跟后腿差不多，只不過他的前腿是往前傾的。
從蝌蚪到這個樣子過了四天，才四天，他就能變化的如此快?？上攵蝌降淖兓€是十分的快的！十分驚人的！
如今，蝌蚪已經(jīng)長成了青蛙了。他們跳出了我家的陽臺，似乎想要得到自由。我也隨他去了，因為動物的自由不是我們能夠掌管的。不管他們?nèi)チ四奈疫€是十分的想念他。
森林里動物讀書篇二
“森林里的動物們注意了：下午兩點鐘在森林廣場有一次讀書會，有興趣的朋友們都來參加??！”喇叭花廣播又播出了一條重大新聞。小松鼠蹦蹦跳跳地說：“我要去，我要去！”
“喔喔喔”“我也要去，聽說，參加會議的還有小獎品呢！”
“是嗎？是嗎？那我也要去，聽別人說，書這玩意兒能提高知識！”小猴在樹頂上興奮地說。
“哦”小老鼠從地洞里鉆出來，“那我得去瞧瞧，說不定還能拿個獎呢，是獎我一瓶金黃的奶油呢？還是黑巧克力呢？”小老鼠美美地想著。
下午兩點零五分，動物們紛紛到場了，一群群螞蟻排著整齊的隊伍，“叭叭”地吹著喇叭，聲音震天響。小老鼠也懷著美夢，興奮地入了場。小猴一蹦一跳的，它總改不了這毛病。瞧，小蜜蜂“嗡嗡”地飛來了。看來大家都愛讀書呀！
“靜一靜，靜一靜！”貓教授清了清嗓門，說：“下面請選手們上臺，交流各自的讀書方法?！弊哪绝B首先飛上來發(fā)言：“我用的是‘百里挑一法’，一本書我只看一章，別的就沒空看啦！”
第二位是蝸牛，它慢吞吞地說：“我用的是‘蝸牛爬行法’我一個字一個字地看，我一天只能能看一頁頁書?！彼鍪潞驼f話一樣，總是那樣慢悠悠的.。
“下面請小狗與大家分享一下讀書經(jīng)驗?！?BR> “我用的是‘啃骨頭法’，一個字一個字不緊不慢地啃，邊讀邊思考?！?BR> “選手們都說好了，最后請大家投票，誰的讀書方法最好呀？”
觀眾紛紛把票投給小狗，其它選手一票也沒有。
貓教授把金牌獎賞給小狗?！翱磥硇」返霓k法才值得大家學習??！”
森林里動物讀書篇三
有一天上午，風兒輕輕地吹著，太陽散發(fā)出刺眼的光芒。小兔、小狗、小羊和小猴在樹林里玩捉迷藏的游戲。
突然，小熊出現(xiàn)在它們的面前，它渾身上下都是臟臟的，還散發(fā)出一陣臭味。它對大家說：“我可以跟你們做朋友嗎？我一定會跟你們好好相處的?！?BR> 小狗捏著鼻子，搖搖尾巴，向后退了幾步說：“不行，不行，我不能跟你做朋友?！毙⌒苷f：“好吧，那小羊你呢？”
小羊連忙擺擺手說：“不行，不行！我也不能跟你做朋友?！毙⌒艿椭^說：“好吧，那小兔你呢？”
“不行，不行！我不能跟你做朋友。”小兔連忙跳的遠遠地，說：“因為你實在是太臭了！”小熊把頭又低了一點，兩手放在肚子前說：“我會把我身上的臭味趕走的。那小猴你呢？”
小猴跐溜一聲爬上了樹大聲對小熊說：“不行，不行！我不能跟你做朋友。因為你太臟太臭了！”
小熊心灰意冷地說：“既然你們都不愿意跟我玩，那我就走了。”
大家異口同聲地說：“不是我們不愿意，而是你太臟太臭了，如果你回去洗澡，把身上的臭味趕走了，我們還會跟你玩的。”
后來，小熊把自己身上洗得干干凈凈的，香香的，出來找小狗、小羊、小兔、小猴們。從此他們就成為了天天在一起，快樂玩耍的好伙伴。
森林里動物讀書篇四
“要開會了！要開會了！”公雞連蹦帶跳地叫著。
“開什么會呀？”啄木鳥問。
“動物讀書會，今天下午兩點在森林廣場舉行?！?BR> 讀書會馬上開始了。來參加讀書會的動物可真不少，螞蟻排著整齊的隊伍來了，蜻蜓開著“小飛機”來了，貓咪小姐也把自己打扮得美美的來了。
熊貓教授莊嚴地說：“現(xiàn)在正式開始動物讀書會，請啄木鳥為大家分享鳥兒的讀書方法。”
啄木鳥不好意思地說：“我們讀書的方法是鳥兒挑蟲法，這種方法大家也許不太理解，就是挑自己喜歡的書看，讓我們體會到讀書的樂趣?！?BR> 蝸牛慢吞吞地說：“我讀書可慢了，一天才看完一頁，這樣可以邊讀邊思考，這叫蝸牛辨字法。
“這樣讀書太慢了?！薄拔业拐J為這樣挺好！”蝸牛的話讓大家議論紛紛。
小蜜蜂不慌不忙地說：“我覺得讀書不應該挑，只要對自己有益的，就應該多看，一點一滴，反復積累，正因為這樣，我們才會見多識廣，這種方法叫蜜蜂釀蜜式?！?BR> 熊貓教授打了個哈欠說：“時間不早了，大家投票吧！”
最后小蜜蜂得的票數(shù)最多，獲得了最佳讀書獎，她開心極了。
動物讀書就這樣熱熱鬧鬧地結(jié)束了，大家依依不舍的離開了。
森林里動物讀書篇五
先說跳遠比賽吧!首先上場的是企鵝，只見它在空中來了一個180度大轉(zhuǎn)彎，跳到了2.5米，小動物們發(fā)出了一陣驚嘆聲;接著上場的是娃娃魚，只見它的四只腳用力一蹬，像一束火苗向前躥出去，跳到了3.5米，全場觀眾一陣叫好;最后上場的是袋鼠，只見它在空中完美地飛翔，居然跳出了沙坑的邊沿，創(chuàng)造了新的世界記錄，全場都驚呆了!開始發(fā)獎牌和禮品了。企鵝第三名，獲得了銅牌和兩條雪魚;娃娃魚第二名，獲得了銀牌和一袋小蝌蚪;袋鼠第一名，獲得了金牌和兩車樹葉。
其它比賽也在熱火朝天地進行著。
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森林里動物讀書篇六
綠色的森林是動物們的天堂,小動物們無憂無慮的生活在一起,就像一個歡樂的大家庭，可是自從人類推倒了許多茂密的大樹,把一條條馬路修建到了森林后,大家的臉上就漸漸失去了笑容。
小動物們實在受夠了叫做汽車的怪物,它們決定全體搬到森林的深處去,離汽車遠遠的,離人類遠遠的。
森林里動物讀書篇七
小動物做冰淇淋，在一個炎熱的森林里住著一群動物，它們在河邊洗澡，因為太熱，所以他們在水里洗澡。
一天，動物們在河里沒精打采的洗澡，因為他們習慣了河水的溫度，慢慢的.，他們覺得河水也不涼快了。
一只小松鼠說，我們?nèi)プ霰苛馨?，聽說他很好吃，動物們同意了。小豬準備了巧克力當材料，松鼠的材料是松果?，F(xiàn)在他們正在做冰淇淋松鼠，小松鼠把奶油涂在松果上，然后又把巧克力殼放在上面，松鼠得冰淇淋做好了，小豬就簡單的做了一下，因為他覺得只要能吃就行，動物們把自己做的冰淇淋放到一邊，過了幾天他們把冰淇淋拿回來。準備開吃。
小松鼠說，這一定是世界上最好吃的東西了，從此一到夏天動物們就吃冰淇淋。
森林里動物讀書篇八
從前，在一個茂密的森林里住著許多小動物。他們團結(jié)友愛，互相幫助。
一天，小動物門正在小河邊玩耍，忽然，太陽公公躲進云層里，烏云密布，可憐的小豬認為不會下太大雨，又在那兒玩了一會兒，可是沒過多久就下起滂沱大雨。小豬見了大聲呼叫，小動物們聽了不顧危險，終于把小豬就了回去。
小朋友我們一定要向小動物學習。
森林里動物讀書篇九
1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。
3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
(二)情感目標
通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
1．知識經(jīng)驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。
2．物質(zhì)準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
1．類比法。
2．激發(fā)法。
3．習慣改變法。
4．直觀表達法。
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲 找動物。
指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。
指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?
指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的'想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。
1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
藝術(shù)：音樂活動 歌曲《可愛的小動物》。美工活動 潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。
健康：體育游戲 獵人和動物。
科學：動物世界。
有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。
周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。
1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。
2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。
3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。
森林里動物讀書篇十
在一個很遠很遠的地方，有一片大森林，森林里有大象，大熊，啄木鳥，他們是非常要好的朋友，他們還有一個共同的特點，就是樂于助人。
一頭調(diào)皮的小鹿，在他媽媽不注意的時候，撒開蹄子就跑，跑著跑著，他看不見媽媽了，他好高興啊，終于沒人管我了。他跑進一片陌生的森林。沒過多久，小鹿開始有點慌了，他找不到回家的路了。他硬著頭皮，往前走著，突然他的腳下一松，掉到獵人的陷阱里去了。媽媽救命??！救命啊小鹿拼命地喊著。啄木鳥聽見了救命聲，飛到陷阱上面，他看見小鹿在陷阱里面掙扎，就把大象和大熊叫來了。大象邁著沉重的.腳步，大熊一路小跑，跟著大象，啄木鳥引著他們來到陷阱邊，用力把陷阱邊的泥土刨開，好讓大象走的近些。大象用長長的鼻子輕輕一卷，把小鹿卷上來了，放在大熊的背上，把小鹿馱回到他媽媽身邊。
森林國王知道了這件事以后，表彰了他們樂于助人，互相幫助的品質(zhì)。
森林里動物讀書篇十一
"喂!喂!喂!森林運動會開始了!"獅子大王拿著話筒興高采烈地講話。喜鵲裁判在枝頭比手畫腳的宣布比賽規(guī)則。
"噓!"一聲哨響，運動會終于開始了。小狗用盡全力去舉重，只見它連毛發(fā)也快要豎起來了。小貓輕松地跳著繩。大白鵝伸著長長的脖子神氣的搖著呼啦圈，它一邊搖一邊扭屁股，好像在跳拉丁舞。小鳥“喳!喳!喳!”地在空中大喊加油。太陽笑紅了臉，它悄悄的`躲進了厚厚的云層。
森林里動物讀書篇十二
1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。
2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
重點：認識森林里的動物。
難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。
掛圖、頭飾、音樂
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）
（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）
二、感知特征，描繪形象
1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？
2、你們還知道哪些動物生活在森林里？
3、模仿
小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。
三、猜想、討論
1、動物們也累了，我們回座位休息一會。
2、放音樂（伐木聲、槍聲）
小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？
3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家？
四、幼兒繪畫：美麗的森林
五、延伸活動
今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！
整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
森林里動物讀書篇一
我家有許多小小的蝌蚪，它們可愛極了！
他們的`頭圓圓的，有一根細長的小尾巴如果你不仔細看，還真沒有發(fā)現(xiàn)。它尾巴的頂端其實有一點凸了起來。
瞧他多可愛呀！在水中游來游去的，好像感覺不到一絲的疲勞！
我這可愛的小蝌蚪過了幾天，你猜他們怎么了？尾巴竟然慢慢的不見了！長出了一雙后腿！那條腿細細的，在膝蓋的那一節(jié)，他的腿稍稍的彎了一下。他的腳小小的，看起來跟爬山虎的腳一樣大。他再也不是我以前那種可愛的小蝌蚪了！他變得讓我覺得有些惡心！
同樣的，又過了幾天，它的尾巴已經(jīng)完成消失不見了。它長出了前腿，他的前腿跟后腿差不多，只不過他的前腿是往前傾的。
從蝌蚪到這個樣子過了四天，才四天，他就能變化的如此快?？上攵蝌降淖兓€是十分的快的！十分驚人的！
如今，蝌蚪已經(jīng)長成了青蛙了。他們跳出了我家的陽臺，似乎想要得到自由。我也隨他去了，因為動物的自由不是我們能夠掌管的。不管他們?nèi)チ四奈疫€是十分的想念他。
森林里動物讀書篇二
“森林里的動物們注意了：下午兩點鐘在森林廣場有一次讀書會，有興趣的朋友們都來參加??！”喇叭花廣播又播出了一條重大新聞。小松鼠蹦蹦跳跳地說：“我要去，我要去！”
“喔喔喔”“我也要去，聽說，參加會議的還有小獎品呢！”
“是嗎？是嗎？那我也要去，聽別人說，書這玩意兒能提高知識！”小猴在樹頂上興奮地說。
“哦”小老鼠從地洞里鉆出來，“那我得去瞧瞧，說不定還能拿個獎呢，是獎我一瓶金黃的奶油呢？還是黑巧克力呢？”小老鼠美美地想著。
下午兩點零五分，動物們紛紛到場了，一群群螞蟻排著整齊的隊伍，“叭叭”地吹著喇叭，聲音震天響。小老鼠也懷著美夢，興奮地入了場。小猴一蹦一跳的，它總改不了這毛病。瞧，小蜜蜂“嗡嗡”地飛來了。看來大家都愛讀書呀！
“靜一靜，靜一靜！”貓教授清了清嗓門，說：“下面請選手們上臺，交流各自的讀書方法?！弊哪绝B首先飛上來發(fā)言：“我用的是‘百里挑一法’，一本書我只看一章，別的就沒空看啦！”
第二位是蝸牛，它慢吞吞地說：“我用的是‘蝸牛爬行法’我一個字一個字地看，我一天只能能看一頁頁書?！彼鍪潞驼f話一樣，總是那樣慢悠悠的.。
“下面請小狗與大家分享一下讀書經(jīng)驗?！?BR> “我用的是‘啃骨頭法’，一個字一個字不緊不慢地啃，邊讀邊思考?！?BR> “選手們都說好了，最后請大家投票，誰的讀書方法最好呀？”
觀眾紛紛把票投給小狗，其它選手一票也沒有。
貓教授把金牌獎賞給小狗?！翱磥硇」返霓k法才值得大家學習??！”
森林里動物讀書篇三
有一天上午，風兒輕輕地吹著，太陽散發(fā)出刺眼的光芒。小兔、小狗、小羊和小猴在樹林里玩捉迷藏的游戲。
突然，小熊出現(xiàn)在它們的面前，它渾身上下都是臟臟的，還散發(fā)出一陣臭味。它對大家說：“我可以跟你們做朋友嗎？我一定會跟你們好好相處的?！?BR> 小狗捏著鼻子，搖搖尾巴，向后退了幾步說：“不行，不行，我不能跟你做朋友?！毙⌒苷f：“好吧，那小羊你呢？”
小羊連忙擺擺手說：“不行，不行！我也不能跟你做朋友?！毙⌒艿椭^說：“好吧，那小兔你呢？”
“不行，不行！我不能跟你做朋友。”小兔連忙跳的遠遠地，說：“因為你實在是太臭了！”小熊把頭又低了一點，兩手放在肚子前說：“我會把我身上的臭味趕走的。那小猴你呢？”
小猴跐溜一聲爬上了樹大聲對小熊說：“不行，不行！我不能跟你做朋友。因為你太臟太臭了！”
小熊心灰意冷地說：“既然你們都不愿意跟我玩，那我就走了。”
大家異口同聲地說：“不是我們不愿意，而是你太臟太臭了，如果你回去洗澡，把身上的臭味趕走了，我們還會跟你玩的。”
后來，小熊把自己身上洗得干干凈凈的，香香的，出來找小狗、小羊、小兔、小猴們。從此他們就成為了天天在一起，快樂玩耍的好伙伴。
森林里動物讀書篇四
“要開會了！要開會了！”公雞連蹦帶跳地叫著。
“開什么會呀？”啄木鳥問。
“動物讀書會，今天下午兩點在森林廣場舉行?！?BR> 讀書會馬上開始了。來參加讀書會的動物可真不少，螞蟻排著整齊的隊伍來了，蜻蜓開著“小飛機”來了，貓咪小姐也把自己打扮得美美的來了。
熊貓教授莊嚴地說：“現(xiàn)在正式開始動物讀書會，請啄木鳥為大家分享鳥兒的讀書方法。”
啄木鳥不好意思地說：“我們讀書的方法是鳥兒挑蟲法，這種方法大家也許不太理解，就是挑自己喜歡的書看，讓我們體會到讀書的樂趣?！?BR> 蝸牛慢吞吞地說：“我讀書可慢了，一天才看完一頁，這樣可以邊讀邊思考，這叫蝸牛辨字法。
“這樣讀書太慢了?！薄拔业拐J為這樣挺好！”蝸牛的話讓大家議論紛紛。
小蜜蜂不慌不忙地說：“我覺得讀書不應該挑，只要對自己有益的，就應該多看，一點一滴，反復積累，正因為這樣，我們才會見多識廣，這種方法叫蜜蜂釀蜜式?！?BR> 熊貓教授打了個哈欠說：“時間不早了，大家投票吧！”
最后小蜜蜂得的票數(shù)最多，獲得了最佳讀書獎，她開心極了。
動物讀書就這樣熱熱鬧鬧地結(jié)束了，大家依依不舍的離開了。
森林里動物讀書篇五
先說跳遠比賽吧!首先上場的是企鵝，只見它在空中來了一個180度大轉(zhuǎn)彎，跳到了2.5米，小動物們發(fā)出了一陣驚嘆聲;接著上場的是娃娃魚，只見它的四只腳用力一蹬，像一束火苗向前躥出去，跳到了3.5米，全場觀眾一陣叫好;最后上場的是袋鼠，只見它在空中完美地飛翔，居然跳出了沙坑的邊沿，創(chuàng)造了新的世界記錄，全場都驚呆了!開始發(fā)獎牌和禮品了。企鵝第三名，獲得了銅牌和兩條雪魚;娃娃魚第二名，獲得了銀牌和一袋小蝌蚪;袋鼠第一名，獲得了金牌和兩車樹葉。
其它比賽也在熱火朝天地進行著。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
森林里動物讀書篇六
綠色的森林是動物們的天堂,小動物們無憂無慮的生活在一起,就像一個歡樂的大家庭，可是自從人類推倒了許多茂密的大樹,把一條條馬路修建到了森林后,大家的臉上就漸漸失去了笑容。
小動物們實在受夠了叫做汽車的怪物,它們決定全體搬到森林的深處去,離汽車遠遠的,離人類遠遠的。
森林里動物讀書篇七
小動物做冰淇淋，在一個炎熱的森林里住著一群動物，它們在河邊洗澡，因為太熱，所以他們在水里洗澡。
一天，動物們在河里沒精打采的洗澡，因為他們習慣了河水的溫度，慢慢的.，他們覺得河水也不涼快了。
一只小松鼠說，我們?nèi)プ霰苛馨?，聽說他很好吃，動物們同意了。小豬準備了巧克力當材料，松鼠的材料是松果?，F(xiàn)在他們正在做冰淇淋松鼠，小松鼠把奶油涂在松果上，然后又把巧克力殼放在上面，松鼠得冰淇淋做好了，小豬就簡單的做了一下，因為他覺得只要能吃就行，動物們把自己做的冰淇淋放到一邊，過了幾天他們把冰淇淋拿回來。準備開吃。
小松鼠說，這一定是世界上最好吃的東西了，從此一到夏天動物們就吃冰淇淋。
森林里動物讀書篇八
從前，在一個茂密的森林里住著許多小動物。他們團結(jié)友愛，互相幫助。
一天，小動物門正在小河邊玩耍，忽然，太陽公公躲進云層里，烏云密布，可憐的小豬認為不會下太大雨，又在那兒玩了一會兒，可是沒過多久就下起滂沱大雨。小豬見了大聲呼叫，小動物們聽了不顧危險，終于把小豬就了回去。
小朋友我們一定要向小動物學習。
森林里動物讀書篇九
1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。
3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
(二)情感目標
通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
1．知識經(jīng)驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。
2．物質(zhì)準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
1．類比法。
2．激發(fā)法。
3．習慣改變法。
4．直觀表達法。
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲 找動物。
指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。
指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?
指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的'想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。
1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
藝術(shù)：音樂活動 歌曲《可愛的小動物》。美工活動 潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。
健康：體育游戲 獵人和動物。
科學：動物世界。
有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。
周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。
1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。
2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。
3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。
森林里動物讀書篇十
在一個很遠很遠的地方，有一片大森林，森林里有大象，大熊，啄木鳥，他們是非常要好的朋友，他們還有一個共同的特點，就是樂于助人。
一頭調(diào)皮的小鹿，在他媽媽不注意的時候，撒開蹄子就跑，跑著跑著，他看不見媽媽了，他好高興啊，終于沒人管我了。他跑進一片陌生的森林。沒過多久，小鹿開始有點慌了，他找不到回家的路了。他硬著頭皮，往前走著，突然他的腳下一松，掉到獵人的陷阱里去了。媽媽救命??！救命啊小鹿拼命地喊著。啄木鳥聽見了救命聲，飛到陷阱上面，他看見小鹿在陷阱里面掙扎，就把大象和大熊叫來了。大象邁著沉重的.腳步，大熊一路小跑，跟著大象，啄木鳥引著他們來到陷阱邊，用力把陷阱邊的泥土刨開，好讓大象走的近些。大象用長長的鼻子輕輕一卷，把小鹿卷上來了，放在大熊的背上，把小鹿馱回到他媽媽身邊。
森林國王知道了這件事以后，表彰了他們樂于助人，互相幫助的品質(zhì)。
森林里動物讀書篇十一
"喂!喂!喂!森林運動會開始了!"獅子大王拿著話筒興高采烈地講話。喜鵲裁判在枝頭比手畫腳的宣布比賽規(guī)則。
"噓!"一聲哨響，運動會終于開始了。小狗用盡全力去舉重，只見它連毛發(fā)也快要豎起來了。小貓輕松地跳著繩。大白鵝伸著長長的脖子神氣的搖著呼啦圈，它一邊搖一邊扭屁股，好像在跳拉丁舞。小鳥“喳!喳!喳!”地在空中大喊加油。太陽笑紅了臉，它悄悄的`躲進了厚厚的云層。
森林里動物讀書篇十二
1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。
2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
重點：認識森林里的動物。
難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。
掛圖、頭飾、音樂
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）
（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）
二、感知特征，描繪形象
1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？
2、你們還知道哪些動物生活在森林里？
3、模仿
小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。
三、猜想、討論
1、動物們也累了，我們回座位休息一會。
2、放音樂（伐木聲、槍聲）
小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？
3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家？
四、幼兒繪畫：美麗的森林
五、延伸活動
今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！
整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。