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統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇一
摘要：
大數(shù)據(jù)所應(yīng)用的是一種新處里模式，這種處理模式擁有非常強(qiáng)大的決策力和洞察發(fā)現(xiàn)力，同時具備多樣化的信息資產(chǎn)。對大數(shù)據(jù)的研究過程當(dāng)中應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，可以有效地對大數(shù)據(jù)進(jìn)行簡化，在大數(shù)據(jù)中進(jìn)行搜索和分類時需要應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，大數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)的一些特點(diǎn)。統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中并沒有吸收大數(shù)據(jù)的完全特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學(xué)仍然存在著一定的區(qū)別，在大數(shù)據(jù)時代快速發(fā)展的背景之下，需要對應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進(jìn)行深刻的研究。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)；改革
一、對統(tǒng)計學(xué)的研究分析。
統(tǒng)計學(xué)在原來就有一定的發(fā)展基礎(chǔ)，其中主要是對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較深刻的研究，一直發(fā)展到今天，已經(jīng)形成了較為成熟的數(shù)據(jù)研究體系。市場調(diào)查公司、銀行、會計事務(wù)所、企業(yè)單位，這些是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的未來就業(yè)方向，統(tǒng)計學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)獨(dú)立完成問卷設(shè)計的高級統(tǒng)計人才，其中所要教授的專業(yè)課程范圍非常的廣泛，包括市場調(diào)查實(shí)務(wù)、高等概率論、數(shù)理統(tǒng)計、應(yīng)用回歸。
現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)專業(yè)仍然保留著傳統(tǒng)的課程設(shè)置，隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，需要對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)科培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)整，根據(jù)未來就業(yè)方向以及具體就業(yè)層次，可以對基本院校的應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)培養(yǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。大數(shù)據(jù)潮流已經(jīng)成為未來的發(fā)展趨勢，大數(shù)據(jù)的發(fā)展給統(tǒng)計學(xué)專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)，需要對統(tǒng)計學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行資源有效的分配，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行不斷的分析和處理，改變以往依賴隨機(jī)抽樣的教學(xué)模式。通過分析數(shù)據(jù)挖掘和統(tǒng)計分析之間的聯(lián)系和差異，有效地去培養(yǎng)出高級統(tǒng)計人才，向企業(yè)單位輸送高級多元化的人才，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)高層次人才。
二、統(tǒng)計分析與數(shù)據(jù)挖掘的區(qū)別與聯(lián)系。
運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中的統(tǒng)計方法，可以對分析的對象進(jìn)行定量和定性的活動，這個過程就是統(tǒng)計分析，在整個過程當(dāng)中需要對數(shù)據(jù)的性質(zhì)進(jìn)行確定，仔細(xì)的對群體當(dāng)中的數(shù)據(jù)關(guān)系進(jìn)行有效的劃分。通過建立有效的模型來總結(jié)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)群體之間的關(guān)系，對于未來數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，一定要通過預(yù)測來進(jìn)行分析。在判斷數(shù)據(jù)之間是否存在關(guān)系的過程當(dāng)中，需要采用推斷統(tǒng)計的方法來進(jìn)行確定，對于每一個統(tǒng)計值都要進(jìn)行總體特征來進(jìn)行推測。
總體參數(shù)估計還有一系列的方法都可以進(jìn)行龐大數(shù)據(jù)分析，在分析之前首先就是要確定目標(biāo)數(shù)據(jù)群，其次才可以在大量的數(shù)據(jù)當(dāng)中篩選出具有決策的信息內(nèi)容。數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)量是非常大的，在龐大的數(shù)據(jù)群當(dāng)中需要找出一些規(guī)律，這樣才可以進(jìn)行精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分類。在數(shù)據(jù)挖掘的整體過程當(dāng)中，需要對業(yè)務(wù)進(jìn)行定義需求分析，明確問題所發(fā)生的整體范圍，對相關(guān)的模型進(jìn)行最初的定義。在準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中，需要對一些錯誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除，如果在數(shù)據(jù)當(dāng)中出現(xiàn)數(shù)據(jù)員的不穩(wěn)定性，就要對數(shù)據(jù)源進(jìn)行精準(zhǔn)的測定。數(shù)據(jù)挖掘過程當(dāng)中需要瀏覽大量的數(shù)據(jù)群，在大量的數(shù)據(jù)中需要計算出最大值和最小值，通過相應(yīng)的數(shù)據(jù)測量可以得出最新的模型。對于模型的性能以及相關(guān)配置要進(jìn)行不斷的驗(yàn)證，驗(yàn)證完成之后才可以對模型進(jìn)行初級測試，在不斷的測試當(dāng)中就可以得出最佳的模型。在所有的基礎(chǔ)測驗(yàn)完成之后就可以生成模型，生成模型的過程當(dāng)中，首先要對模型的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)建，然后再對數(shù)據(jù)列以及一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈進(jìn)行數(shù)據(jù)源測定。
三、大數(shù)據(jù)對統(tǒng)計人才及統(tǒng)計教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢展開一系列的調(diào)查，其中最受關(guān)注的大數(shù)據(jù)技術(shù)就是數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)采集。在大數(shù)據(jù)發(fā)展的背景之下，企業(yè)在數(shù)據(jù)管理方面面臨著許多挑戰(zhàn)，在企業(yè)當(dāng)中缺乏專業(yè)的大數(shù)據(jù)管理人才，由于缺乏該方面的人才，就導(dǎo)致在大數(shù)據(jù)處理上存在著一些困難。在對大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理的過程當(dāng)中，沒有結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)調(diào)整，沒有引進(jìn)新型的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，傳統(tǒng)技術(shù)在處理大數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中非常困難，想要引入新技術(shù)但是門檻過高。在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景之下，許多企業(yè)都在爭先恐后地挖掘大量的數(shù)據(jù)，但是在擁有大量的數(shù)據(jù)之后，卻不懂得如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)處理。
數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)包括結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化，只有對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析和討論，才可以將數(shù)據(jù)的價值發(fā)揮到最大化。就目前我國企業(yè)對于大數(shù)據(jù)的利用情況來看，并沒有真正的對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用進(jìn)行規(guī)劃，所以在應(yīng)用的過程當(dāng)中并沒有將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。許多企業(yè)大多數(shù)都復(fù)制了大數(shù)據(jù)，但是企業(yè)當(dāng)中缺乏大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，在應(yīng)用的過程當(dāng)中就會影響大數(shù)據(jù)市場的未來發(fā)展。傳統(tǒng)的工作人員對于大數(shù)據(jù)的運(yùn)用不清楚，大數(shù)據(jù)運(yùn)用真正需要的是復(fù)合型人才，復(fù)合型人才需要掌握的知識范圍非常廣泛，包括數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理和統(tǒng)計學(xué)。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)下面開設(shè)不同的方向，學(xué)生需要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特長來選擇適合自己的統(tǒng)計學(xué)方向，結(jié)合大數(shù)據(jù)所需人才的特點(diǎn)，有效地區(qū)制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。對于統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化改革，通過更新教學(xué)的整體內(nèi)容，使統(tǒng)計學(xué)專業(yè)更加貼近于時代的發(fā)展。重視教學(xué)方法的改革，為了有效提高統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)效率，需要更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)的整體模式。通過應(yīng)用一些教學(xué)案例來引出實(shí)際的問題，注重對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不斷的去提高他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。建立較為完善的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，在用的過程當(dāng)中去充實(shí)基本知識技能，不斷的去提高人才的培養(yǎng)效率。
四、結(jié)語。
對大數(shù)據(jù)的研究過程當(dāng)中應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，大數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)的一些特點(diǎn)，需要對應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進(jìn)行深刻的研究。統(tǒng)計學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)獨(dú)立完成問卷設(shè)計的高級統(tǒng)計人才，現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)專業(yè)仍然保留著傳統(tǒng)的課程設(shè)置，根據(jù)未來就業(yè)方向以及具體就業(yè)層次，需要對統(tǒng)計學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行資源有效的分配。通過建立有效的模型來總結(jié)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)群體之間的關(guān)系，數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)量是非常大的，在數(shù)據(jù)挖掘的整體過程當(dāng)中，需要對一些錯誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除，在不斷的測試當(dāng)中就可以得出最佳的模型。
參考文獻(xiàn)：
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統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇二
統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的教學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，能熟練地運(yùn)用計算機(jī)分析數(shù)據(jù)，能在企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、金融和管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析、市場研究、質(zhì)量控制以及高新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)、研究、應(yīng)用和管理工作，或在科研教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。
現(xiàn)在，中國的經(jīng)濟(jì)將和世界融合，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求統(tǒng)計提供更多的統(tǒng)計方法，社會科學(xué)本身不斷地向細(xì)分化與定量化發(fā)展，也要求統(tǒng)計能提供更有效的調(diào)查整理、分析資料的方法。這樣一來，社會對統(tǒng)計人才的要求就更多了，這種社會需求，促使統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的教育發(fā)展已迫在眉捷。而且，由于國際化的產(chǎn)生，中國的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)也要和國際接軌，以便于更好地為宏觀和微觀主體服務(wù)。就以上而言，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢將會有三種。
第一、本專業(yè)要改進(jìn)和完善國民經(jīng)濟(jì)的換算體系，逐步與聯(lián)合國sna接軌。隨著數(shù)學(xué)的發(fā)展，本專業(yè)將越來越廣泛地應(yīng)用數(shù)學(xué)方法。本專業(yè)的新分支或以數(shù)理統(tǒng)計為基礎(chǔ)的邊緣學(xué)科將形成，新分支如抽樣理論，非參數(shù)統(tǒng)計，多變量分析和時間序列分析等;邊緣學(xué)科如經(jīng)濟(jì)計量學(xué)，工程統(tǒng)計學(xué)，天文統(tǒng)計學(xué)等等。今后尤其要借助電子計算機(jī)，促使本專業(yè)的教學(xué)逐步完善。
第二、本專業(yè)將進(jìn)一步推進(jìn)中國官方統(tǒng)計與國際接軌教育，首先是統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)體系的接軌，其次是統(tǒng)計調(diào)查方法的國際化，再次是調(diào)查表設(shè)計的國際化，統(tǒng)計指標(biāo)計算方法的國際化，再次是統(tǒng)計信息發(fā)布的國際化，最后是嚴(yán)格遵循為調(diào)查者保密的原則。
第三、本專業(yè)要著力于改進(jìn)有關(guān)統(tǒng)計指標(biāo)體系的教學(xué)。包括清理現(xiàn)行統(tǒng)計指標(biāo)體系，規(guī)范統(tǒng)計指標(biāo)的名稱、定義、口徑及計算方法，使之盡量與國際通用標(biāo)準(zhǔn)一致。計算一些派生指標(biāo)，以反映我國經(jīng)濟(jì)，特別是服務(wù)業(yè)的現(xiàn)狀。進(jìn)一步加強(qiáng)三資統(tǒng)計，了解外資進(jìn)入我國的情況，為宏觀決策提供準(zhǔn)確、可靠的依據(jù)。
中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對外合作度明顯增大，風(fēng)險也隨之增加，各個貿(mào)易、外資獨(dú)資、合資伙伴出現(xiàn)得越多，風(fēng)險就會越大，因而，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的教學(xué)，將加大力培養(yǎng)人才，盡快建立健全我國國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的安全預(yù)警監(jiān)測系統(tǒng)，以保障國家的安全。
統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，國內(nèi)和國外主要從事的職業(yè)：
簿記員、會計和審計員
出納員
證券、期貨以及理財服務(wù)代理商
文職人員
精算師
福利管理員
預(yù)算分析
成本估算
數(shù)據(jù)庫管理器
財務(wù)經(jīng)理
投資分析師
數(shù)學(xué)家
數(shù)值分析
薪資管理經(jīng)理
統(tǒng)計師
[統(tǒng)計學(xué)就業(yè)前景論文]
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇三
統(tǒng)計學(xué)在財會專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中的作用日益凸顯。教育部明文規(guī)定，統(tǒng)計學(xué)要作為高等院校財經(jīng)類專業(yè)必修的核心課程之一。然而，實(shí)際情況是，統(tǒng)計學(xué)在財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)過程中并未得到其應(yīng)有的地位體現(xiàn)?！半y、繁、枯燥、無用”等是學(xué)生們對這門課程最常見的形容和評價。甚至，很多教師也認(rèn)為這門課程本身的特點(diǎn)致使教學(xué)過程難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。特別在針對財會專業(yè)等特定細(xì)分應(yīng)用專業(yè)時，目前，統(tǒng)計課程教學(xué)在大部分高校都仍還存在“千篇一律”的現(xiàn)象，忽視實(shí)際應(yīng)用，最終培養(yǎng)出來的學(xué)生不能滿足很多現(xiàn)實(shí)工作需要，如不知道如何開展企業(yè)財務(wù)基本情況調(diào)查，缺乏使用統(tǒng)計軟件處理分析數(shù)據(jù)的能力等問題。本文以財會專業(yè)為例，探討統(tǒng)計學(xué)教學(xué)在特定專業(yè)細(xì)分下應(yīng)采取何種模式，應(yīng)從哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)改革等問題。
1財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)中存在的問題
通過文獻(xiàn)梳理，目前在本科、?？频蓉敃I(yè)統(tǒng)計教學(xué)中主要存在以下幾個問題。
1.1教材求“全”，不求“?！?BR> 自從1992年統(tǒng)計學(xué)經(jīng)國家技術(shù)監(jiān)督局正式批準(zhǔn)上升為一級學(xué)科后，大統(tǒng)計學(xué)的思想逐漸影響到了高校在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，除了教授社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)原理中的內(nèi)容之外，同時增加了統(tǒng)計推斷的內(nèi)容。課程內(nèi)容以原理為主，同時還涉及了大量的數(shù)學(xué)證明和手工計算。大多本科、?？平虒W(xué)中都是以灌輸原理、概念、公式為主，而相應(yīng)的案例分析、軟件應(yīng)用，特別是課程針對于財務(wù)專業(yè)在實(shí)際工作中的運(yùn)用引導(dǎo)等在課時安排中嚴(yán)重偏少。這樣的結(jié)果是，一方面，屬于文科范疇的財經(jīng)類專業(yè)，其學(xué)生大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，而統(tǒng)計學(xué)原理中卻恰恰存在大量的公式推導(dǎo)內(nèi)容，致使學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，容易散失學(xué)習(xí)信心；另一方面，專業(yè)關(guān)聯(lián)性不足致使學(xué)生在其他課程比如企業(yè)財務(wù)分析等的學(xué)習(xí)中無法付諸實(shí)踐，因此而將統(tǒng)計課程判定為選修而非必修，使其學(xué)習(xí)興趣受挫。
1.2教學(xué)重“理論”，輕“實(shí)踐”
由于當(dāng)前財會專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教材內(nèi)容廣泛，且受到教學(xué)條件及課時等因素以及個人專業(yè)知識的局限，教師在實(shí)際課程講授中大多以課本理論為導(dǎo)向，只能將原理、概念、公式按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，而沒有足夠的精力跳出教材局限根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和自身知識面的關(guān)聯(lián)擴(kuò)展來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。此外，當(dāng)前高校，特別是?？祁悓W(xué)校在財會等社科類專業(yè)教學(xué)資源配置方面明顯不足，很少有學(xué)校在財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)方面有專門的案例庫，有校外實(shí)訓(xùn)基地的更是寥寥無幾。
1.3考核以“筆試成績”代替“能力培養(yǎng)”
財會專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)期末成績考核，一直以來都是采用閉卷筆試的方式為主，盡管這種考核方式在保證教學(xué)質(zhì)量、維持正常的教學(xué)秩序等方面起到了一定積極的作用，同時也存在著較多的不足，不能有效適應(yīng)素質(zhì)教育。當(dāng)前《統(tǒng)計學(xué)》教科書主要都是通過各種例題向?qū)W生展示如何運(yùn)用公式進(jìn)行計算分析，側(cè)重于把基本運(yùn)算能力作為首要的培養(yǎng)目標(biāo)。這種導(dǎo)向，將學(xué)生在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計學(xué)》課程過程中主要精力引導(dǎo)到了概念和公式的死記硬背上，把課外拓展學(xué)習(xí)也變成了應(yīng)付考試的題海戰(zhàn)術(shù)。很多學(xué)生能夠在統(tǒng)計學(xué)課程的期末考試中取得高分，但在拿到原始數(shù)據(jù)時缺不知道該如何著手運(yùn)用統(tǒng)計方法進(jìn)行分析。這與財經(jīng)類專業(yè)培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理人才有些不適應(yīng)。
2財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教改的幾點(diǎn)建議
根據(jù)以上這些現(xiàn)存的問題，同時結(jié)合筆者在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中的經(jīng)歷，筆者認(rèn)為財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教改應(yīng)該從以下幾個方面入手：
2.1教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，側(cè)重易學(xué)易用
筆者以為面向財經(jīng)類專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該以教授方法為主、講解原理為輔。作為一門通用的方法論科學(xué)，各種具體的統(tǒng)計分析方法是統(tǒng)計學(xué)主要的外在表現(xiàn)形式，也是其主要的社會功能所在。一些必要的原理內(nèi)容也是要講的，但是通過簡單淺顯介紹以避免學(xué)生誤用或?yàn)E用統(tǒng)計方法即可。
一是在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，針對財會專業(yè)學(xué)生，除了要考慮非統(tǒng)計專業(yè)實(shí)際應(yīng)用中所需設(shè)計統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識的深度和廣度外，還需思考如何將統(tǒng)計知識和方法融入到其所學(xué)專業(yè)中來分析和解決實(shí)際問題。重點(diǎn)講解統(tǒng)計基本思想、原理及應(yīng)用條件，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用軟件并能對結(jié)果做出正確解讀。
二是在課堂教學(xué)中大膽摒棄不常用且復(fù)雜的統(tǒng)計軟件。專業(yè)的統(tǒng)計分析軟件功能雖強(qiáng)大，但對于非統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生卻并不常用，如spss、sas、minitab、stata等，且這些軟件再多數(shù)為英文操作界面，個別還需要使用特有的程序語言，這對于財經(jīng)類非統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生來說并不適用。相比之下，excel作為普遍常用辦公軟件，其包含的函數(shù)功能、電子表格功能、數(shù)據(jù)分析功能、圖表功能等完全可以滿足財會專業(yè)學(xué)生在今后工作學(xué)習(xí)中有關(guān)統(tǒng)計和分析的需要，這樣使得統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容變得簡單而易于掌握，同時也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2教學(xué)方法多樣化，側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用
統(tǒng)計學(xué)作為財會專業(yè)的核心課程之一，在課堂教學(xué)上應(yīng)當(dāng)做到將這門主要由理論、公式和數(shù)字構(gòu)成的課程講得生動、引人入勝，讓非統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生感受到統(tǒng)計學(xué)的使用價值，建立統(tǒng)計學(xué)的必修地位，讓其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這就對統(tǒng)計學(xué)教師提出了更高的教學(xué)要求，要具備理論知識之外的具體方法應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，也要掌握靈活的多種教學(xué)方法，把滿堂灌變成多樣教學(xué)方法融合的教學(xué)課堂。
2.2.1以案例教學(xué)為主，培養(yǎng)統(tǒng)計思維 課堂上，教師用小部分的時間簡單介紹統(tǒng)計方法的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)證明，用大部分的時間與學(xué)生共同探討具有典型性的案例，通過案例向?qū)W生演示統(tǒng)計方法的具體應(yīng)用，比如如何收集數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，如何在軟件輸入數(shù)據(jù)，如何讀懂軟件的輸出結(jié)果等。財會類專業(yè)的統(tǒng)計教學(xué)中要更加注重“實(shí)踐”和“應(yīng)用”，案例教學(xué)法能把學(xué)生引導(dǎo)到具體的實(shí)際事件中，通過讓學(xué)生運(yùn)用教材理論知識，直接對現(xiàn)實(shí)問題的現(xiàn)象、背后原因、未來趨勢等進(jìn)行認(rèn)知和分析，從復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)問題中尋找解決問題的多重方案，并選擇最優(yōu)。案例分析相比普通的習(xí)題計算更接近“實(shí)戰(zhàn)”要求，不僅有助于學(xué)生加深對所學(xué)理論知識的理解，也有利于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)具體崗位的工作要求。
2.2.2互動教學(xué)，把社會時事帶入課堂
在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中還應(yīng)安排專用學(xué)時，挖掘日常生活中某些實(shí)際問題或社會熱點(diǎn)問題，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)，組織學(xué)生開展小組討論。針對指定問題，組織學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行分析，集思廣益，互相討論分享，以此來幫助學(xué)生加深對書本上的知識的理解。這種教學(xué)方式能促使教師與學(xué)生雙方在課堂中通過行為、語言的互動，以及情感、思維上的碰撞，并最終形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個體與集體之間全面的、立體交叉式的教學(xué)互動氛圍，產(chǎn)生教學(xué)共振，提高教學(xué)效果。此外，把社會時事引入課堂的教學(xué)方式，不單是實(shí)現(xiàn)了師與生、教與學(xué)之間的互動，更是實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)與課堂外的互動，也是實(shí)現(xiàn)了理論知識與實(shí)踐應(yīng)用的互動。
2.3變更考核方式，提升教與學(xué)積極性
期末閉卷考試作為傳統(tǒng)的考核方式是以卷面分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)，容易出現(xiàn)“重考試，輕課堂”、“重強(qiáng)記，輕理解”、“重理論，輕應(yīng)用”等現(xiàn)象。這樣的考核方式致使學(xué)生為雙方皆為應(yīng)付考試而學(xué)，平時學(xué)習(xí)中不求甚解，期末臨陣磨槍時則把精力花在概念、公式的死記硬背上，如此即便能在考試中取得高分，也依然是短期記憶，是從理論到理論的體力搬運(yùn)，于實(shí)際應(yīng)用毫無益處。為了凸顯統(tǒng)計思維和統(tǒng)計分析能力的重要性，要在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)考試中降低期末筆試成績在整體考核的比重，同時大幅度提升實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重。實(shí)踐環(huán)節(jié)可以采用案例型小課題研究的方式，考核學(xué)生從選題、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論獲得等綜合運(yùn)用統(tǒng)計分析方法的能力。
同時，為避免教師在教學(xué)中因循守舊，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)死板僵化的灌輸式教學(xué)方式，確保財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)改革的有效推進(jìn)，需要對教師教學(xué)考核的方式也進(jìn)行調(diào)整。除了考核教學(xué)任務(wù)完成度、學(xué)生期末考試成績之外，還應(yīng)將學(xué)生對所學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程實(shí)用性的評估、學(xué)生對教師授課方式接受程度的評價等內(nèi)容作為考核的組成部分，并占有重要比例。
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇四
光陰似箭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的碩士研究生生涯即將結(jié)束。三年里有苦有樂，有收獲也有失去，但更多的是感恩。
感謝導(dǎo)師許新建副研究員，三年來他不僅在科研上對我悉心指導(dǎo)，經(jīng)常提出許多有創(chuàng)新型的思想觀點(diǎn)，促使我緊隨科學(xué)前沿，而且還在人生上給予我指導(dǎo)，教育我如何去做人。他的諄諄教誨令我感到他不僅是我學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師，還是我人生的導(dǎo)師。
感謝師兄弟×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××以及師姐×××，與他們一起討論問題使我受益良多。我也很感謝他們對我生活上和學(xué)習(xí)上的幫助。感謝婁潔老師、傅新楚老師和其他數(shù)學(xué)系老師對我科研上的支持和幫助。感謝一眾好友(人數(shù)太多在此不一一列出)，他們讓我感受到了友情的珍貴和生命應(yīng)該有的熱情。
感謝父母，他們是我生活最大的支持，永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動力。
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇五
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
·數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計學(xué)中的地位
·關(guān)于統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量問題的研究
·地理信息系統(tǒng)技術(shù)在土地坡度分析統(tǒng)計方面的應(yīng)
·實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計全方位電子化
·戲說統(tǒng)計人
·知識型產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)計和指標(biāo)
·改革企業(yè)統(tǒng)計制度提高企業(yè)管理水平
·現(xiàn)行統(tǒng)計體制和統(tǒng)計制度存在的主要問題及21世
·統(tǒng)計與國事、家事、天下事
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇六
時光飛逝，歲月如梭，美好快樂的日子總是短暫，即將步入社會的我十分舍不得在廈大這三年的學(xué)生生活?；仡欉@三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要深深地感謝我身邊的老師、同學(xué)和所有關(guān)心我的人們。廈大深厚的文化底蘊(yùn)、人文關(guān)懷感染豐富了我的內(nèi)心世界，廈大校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，止于至善”激勵著我不斷向前邁進(jìn)，廈大三年的寶貴經(jīng)歷是我一生的財富。
首先，我要感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院的所有老師們，您們學(xué)識淵博、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、視野開闊、平易近人，在您們的幫助下我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)驚喜，在生活中感受幸福。在這里我要特別感謝我的導(dǎo)師周永強(qiáng)老師，三年來無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，您都給予了我巨大的幫助。研二下學(xué)期我有幸當(dāng)上了周老師公司理財課的助教，您豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新穎的投資理念、風(fēng)趣的授課風(fēng)格讓我受益匪淺，課下我時常與周老師進(jìn)行投資方面的探討，越是了解周老師我便越是敬佩您。在畢業(yè)論文的寫作過程中，我多次請教周老師，每一次都能得到您極大的幫助，解決了很多的疑問和困惑。千言萬語道不盡，唯有周老師謝謝您!
我還要感謝在我身邊陪伴著我的小伙伴們。高興的時候我們共享喜悅，困難的時候我們協(xié)力克服。我永遠(yuǎn)不會忘記我們在一起度過的美好時光，忘不了圖書館奮斗時互相鼓舞的記憶，忘不了食堂吃飯時談笑風(fēng)生的情景，忘不了一起旅行時共同欣賞的地方，忘不了寢室狂歡時盡情放縱的場面。希望無論多久，我們只要想起彼此，便立馬涌起團(tuán)聚的沖動，我們一定是一生的朋友。
我更要感謝我的父母，他們給了我一個幸福溫馨的家庭，他們對我總是那么寬容，那么開明。在我考研以及研究生就讀期間，他們?nèi)o予我精神、經(jīng)濟(jì)上的支持，在我困難的時候給了我親情的溫暖。感謝父母的養(yǎng)育之恩，祝愿他們永遠(yuǎn)身體健康!
最后，我必須感謝尊敬的論文答辯老師，本文存在的諸多不足，希望能得到您們的寶貴意見，及時糾正我的錯誤，這將對我今后的工作和科研有著莫大的幫助。謝謝您們!
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇七
1、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計兩類專業(yè)方向，培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運(yùn)用計算機(jī)分析數(shù)據(jù)，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。
2、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，受到理論研究、應(yīng)用技能和使用計算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析的基本能力，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練；
了解統(tǒng)計學(xué)理論與方法的'發(fā)展動態(tài)及其應(yīng)用前景；
掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
3、主干學(xué)科
數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)
4、主要課程
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課（分析、代數(shù)、幾何）、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、運(yùn)籌學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用隨機(jī)過程、實(shí)用回歸分析、時間序列分析、多元統(tǒng)計分析、抽樣調(diào)查、非參數(shù)統(tǒng)計、統(tǒng)計預(yù)測與決策、風(fēng)險管理等，以及根據(jù)應(yīng)用方向選擇的基本課程（如經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計方向可選擇社會調(diào)查方法、經(jīng)濟(jì)與社會統(tǒng)計等）。
5、實(shí)踐教學(xué)
包括學(xué)年論文、社會調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等，一般安排10—20周。
6、學(xué)業(yè)時間4年。
7、學(xué)位情況
理學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。
8、相關(guān)專業(yè)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)。
考取精算師是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生最好的就業(yè)方向。精算師是商業(yè)保險界的核心精英，更是收入群體中的“金領(lǐng)”，他們在金融投資、咨詢、社會保險等眾多高收入的精英領(lǐng)域都占據(jù)了不可或缺的位置。保險公司、咨詢公司工作、政府機(jī)構(gòu)和高等院校都迫切地需要這些人才。
1、可報考的重點(diǎn)院校
（1）、中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)院
（2）、中國科學(xué)院大學(xué)
（3）、中央財經(jīng)大學(xué)
（4）、重慶大學(xué)
（5）、東北大學(xué)
（6…）、南開大學(xué)統(tǒng)計研究院
（7）、中山大學(xué)
（8）、中國人民大學(xué)
（9）、上海財經(jīng)大學(xué)
（10）、西安財經(jīng)學(xué)院
（11）、同濟(jì)大學(xué)
2、研究方向選擇
進(jìn)入碩士階段學(xué)習(xí)，主要是選擇專業(yè)的研究方向，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的研究方向主要有：風(fēng)險管理與保險精算；試驗(yàn)設(shè)計與數(shù)據(jù)分析；統(tǒng)計質(zhì)量控制；金融數(shù)學(xué)與金融工程、大數(shù)據(jù)分析、生物信息、工業(yè)統(tǒng)計、國防統(tǒng)計、管理方向等，所以在考研時可選擇“風(fēng)險管理與保險精算”，“金融數(shù)學(xué)與金融工程”和“大數(shù)據(jù)分析”等研究方向，各個學(xué)校側(cè)重點(diǎn)不同。尤其是“大數(shù)據(jù)分析”方向，是未來幾十年的國內(nèi)外研究熱門和重點(diǎn)發(fā)展方向。
3、相近專業(yè)
因該專業(yè)應(yīng)用廣泛，與生物信息學(xué)、管理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)較為接近，因此在考研時也可考慮以上幾個專業(yè)。
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇八
眾所周知，我們已經(jīng)身處大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)具有大量、高速、多樣、價值的特點(diǎn)，各行各業(yè)都投入極大的關(guān)注。大數(shù)據(jù)的核心就是數(shù)據(jù)，統(tǒng)計學(xué)科一直就是沖在處理數(shù)據(jù)的最前線，未來統(tǒng)計學(xué)的大數(shù)據(jù)化是不可避免的趨勢，因此大數(shù)據(jù)的到來對統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的沖擊無疑是最大的。而地方高校研究生培養(yǎng)目標(biāo)是高級的復(fù)合型和應(yīng)用型人才，因此我們要讓大數(shù)據(jù)服務(wù)統(tǒng)計學(xué)研究生人才培養(yǎng)，準(zhǔn)確把握統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展方向與發(fā)展形勢，培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)人才。
1.大數(shù)據(jù)背景下引起新的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變
隨著大數(shù)據(jù)越來越多被應(yīng)用到教學(xué)上，我們必將迎來教學(xué)觀念的大幅轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課上老師授課、課下學(xué)生練習(xí)，由考試來檢查教學(xué)成效的教學(xué)觀念會慢慢轉(zhuǎn)變成學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)。有條件的高教可以大數(shù)據(jù)背景下，老師的轉(zhuǎn)變在于從原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成對海量教學(xué)案例進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；學(xué)生的轉(zhuǎn)變在于從依賴?yán)蠋焸魇谥R轉(zhuǎn)變成對自身學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)分析。
2.大數(shù)據(jù)背景下引發(fā)新的研究生教學(xué)模式
研究生教育和本科生教育不大相同，研究生更有自律性，學(xué)習(xí)目的更加明確，因此十分適合自主學(xué)習(xí)這種方式。有條件的高?？梢越-learning學(xué)習(xí)環(huán)境，用blackboard教學(xué)平臺、moodle等開源學(xué)習(xí)系統(tǒng)，形成一個協(xié)作的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)或?qū)W習(xí)共同體，學(xué)生可以自由安排在線學(xué)習(xí)的`時間和地點(diǎn)，隨時進(jìn)行在線作業(yè)和測驗(yàn)，合理提高學(xué)習(xí)效率。同時，研究生都是小班教學(xué)，這更利于學(xué)生和老師之間進(jìn)行良好的交流，在交流中發(fā)現(xiàn)更多的問題并有效的解決。這種教學(xué)模式無疑更加科學(xué)化，效率化。
3.大數(shù)據(jù)促進(jìn)個性化教育
當(dāng)學(xué)生經(jīng)過本科的基礎(chǔ)學(xué)科教育，跨入更高一級研究生教育后，個體差異慢慢凸顯出來。大數(shù)據(jù)背景為學(xué)生創(chuàng)造了更好的個性化教育平臺，在師資和教學(xué)資源都相對比較缺乏的研究生教學(xué)中，使因材施教得以順利實(shí)行。學(xué)生在線學(xué)習(xí)的所有數(shù)據(jù)被后臺記錄下來，老師通過大數(shù)據(jù)分析可以輕易知道每個學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，再來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，找出適合每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)模式。
4.大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計學(xué)研究生培養(yǎng)改革
要順應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下，對統(tǒng)計人才的新的要求，這就需要我們要全面衡量統(tǒng)計研究生課程的設(shè)置，做出適當(dāng)?shù)母母铩Ｊ紫缺仨殞⒋髷?shù)據(jù)相關(guān)課程納入培養(yǎng)體系，開設(shè)大數(shù)據(jù)時代具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容相關(guān)課程包括理論與實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大數(shù)據(jù)發(fā)展前沿，為了和本科生的教學(xué)有區(qū)別，可以適當(dāng)采用一些優(yōu)秀的英文原版教材。統(tǒng)計專業(yè)的研究生不但要有嫻熟的理論知識還必須要有搜集整理數(shù)據(jù)的能力，數(shù)據(jù)分析的能力，運(yùn)用統(tǒng)計軟件的能力以及撰寫分析報告的能力。因此大數(shù)據(jù)所需的專業(yè)人才不能從一個專業(yè)的角度來培養(yǎng)，要從數(shù)學(xué)，計算機(jī)等相關(guān)的專業(yè)來聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才。其次在理論教學(xué)部分要增加如何處理數(shù)據(jù)這一核心內(nèi)容，目前很多大數(shù)據(jù)算法例如鏈接算法，k-means等本科階段沒有學(xué)到的專業(yè)算法必須在研究生階段學(xué)習(xí)的。理論部分的教學(xué)除了大數(shù)據(jù)相關(guān)內(nèi)容，還必須拓寬到相關(guān)交叉性的學(xué)科，包括數(shù)據(jù)挖掘、人工智能、數(shù)據(jù)可視化工具、newsql數(shù)據(jù)庫等課程。除此之外還需要重點(diǎn)講授典型的大數(shù)據(jù)實(shí)用案例，例如美國梅西百貨的實(shí)時定價機(jī)制。根據(jù)需求和庫存的情況，該公司基于sas的系統(tǒng)對多達(dá)7300萬種貨品進(jìn)行實(shí)時調(diào)價。再例如某知名快餐業(yè)的視頻分析。該公司通過視頻分析等候隊(duì)列的長度，然后自動變化電子菜單顯示的內(nèi)容。如果隊(duì)列較長，則顯示可以快速供給的食物;如果隊(duì)列較短，則顯示那些利潤較高但準(zhǔn)備時間相對長的食品。對研究生教學(xué)絕不能拘泥于理論教學(xué)，更需要把學(xué)生置于真實(shí)的大數(shù)據(jù)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)。統(tǒng)計學(xué)院應(yīng)率先建立大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室，給研究生良好的學(xué)習(xí)的平臺，并讓學(xué)生參與項(xiàng)目并提供一定的獎學(xué)金資助。目前不少高校已經(jīng)和相關(guān)企業(yè)簽訂校企聯(lián)合培養(yǎng)計劃，如4月18日，亞信集團(tuán)、北京航空航天大學(xué)與慧科教育集團(tuán)開展大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作計劃，將“產(chǎn)學(xué)研用”為一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式擴(kuò)展至企業(yè)人才再教育領(lǐng)域，助力企業(yè)內(nèi)部大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍建設(shè)。這樣構(gòu)建以課堂、實(shí)驗(yàn)室和社會實(shí)踐多元化的立體教育教學(xué)體系值得地方高校學(xué)習(xí)借鑒。
5.結(jié)束語
統(tǒng)計研究生的教育更標(biāo)志著統(tǒng)計學(xué)教育的一個新高度。作為地方高校統(tǒng)計專業(yè)教師，應(yīng)該順應(yīng)大數(shù)據(jù)浪潮，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識，形成大數(shù)據(jù)思維，轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)觀念，建立新的研究生教學(xué)模式，因材施教，找到每個研究生相符合的教學(xué)平臺和方式，培養(yǎng)出精通統(tǒng)計，理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞母嗟膹?fù)合型專業(yè)人才。
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統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇一
摘要：
大數(shù)據(jù)所應(yīng)用的是一種新處里模式，這種處理模式擁有非常強(qiáng)大的決策力和洞察發(fā)現(xiàn)力，同時具備多樣化的信息資產(chǎn)。對大數(shù)據(jù)的研究過程當(dāng)中應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，可以有效地對大數(shù)據(jù)進(jìn)行簡化，在大數(shù)據(jù)中進(jìn)行搜索和分類時需要應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，大數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)的一些特點(diǎn)。統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中并沒有吸收大數(shù)據(jù)的完全特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學(xué)仍然存在著一定的區(qū)別，在大數(shù)據(jù)時代快速發(fā)展的背景之下，需要對應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進(jìn)行深刻的研究。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)；改革
一、對統(tǒng)計學(xué)的研究分析。
統(tǒng)計學(xué)在原來就有一定的發(fā)展基礎(chǔ)，其中主要是對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較深刻的研究，一直發(fā)展到今天，已經(jīng)形成了較為成熟的數(shù)據(jù)研究體系。市場調(diào)查公司、銀行、會計事務(wù)所、企業(yè)單位，這些是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的未來就業(yè)方向，統(tǒng)計學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)獨(dú)立完成問卷設(shè)計的高級統(tǒng)計人才，其中所要教授的專業(yè)課程范圍非常的廣泛，包括市場調(diào)查實(shí)務(wù)、高等概率論、數(shù)理統(tǒng)計、應(yīng)用回歸。
現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)專業(yè)仍然保留著傳統(tǒng)的課程設(shè)置，隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，需要對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)科培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)整，根據(jù)未來就業(yè)方向以及具體就業(yè)層次，可以對基本院校的應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)培養(yǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。大數(shù)據(jù)潮流已經(jīng)成為未來的發(fā)展趨勢，大數(shù)據(jù)的發(fā)展給統(tǒng)計學(xué)專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)，需要對統(tǒng)計學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行資源有效的分配，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行不斷的分析和處理，改變以往依賴隨機(jī)抽樣的教學(xué)模式。通過分析數(shù)據(jù)挖掘和統(tǒng)計分析之間的聯(lián)系和差異，有效地去培養(yǎng)出高級統(tǒng)計人才，向企業(yè)單位輸送高級多元化的人才，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)高層次人才。
二、統(tǒng)計分析與數(shù)據(jù)挖掘的區(qū)別與聯(lián)系。
運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中的統(tǒng)計方法，可以對分析的對象進(jìn)行定量和定性的活動，這個過程就是統(tǒng)計分析，在整個過程當(dāng)中需要對數(shù)據(jù)的性質(zhì)進(jìn)行確定，仔細(xì)的對群體當(dāng)中的數(shù)據(jù)關(guān)系進(jìn)行有效的劃分。通過建立有效的模型來總結(jié)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)群體之間的關(guān)系，對于未來數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，一定要通過預(yù)測來進(jìn)行分析。在判斷數(shù)據(jù)之間是否存在關(guān)系的過程當(dāng)中，需要采用推斷統(tǒng)計的方法來進(jìn)行確定，對于每一個統(tǒng)計值都要進(jìn)行總體特征來進(jìn)行推測。
總體參數(shù)估計還有一系列的方法都可以進(jìn)行龐大數(shù)據(jù)分析，在分析之前首先就是要確定目標(biāo)數(shù)據(jù)群，其次才可以在大量的數(shù)據(jù)當(dāng)中篩選出具有決策的信息內(nèi)容。數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)量是非常大的，在龐大的數(shù)據(jù)群當(dāng)中需要找出一些規(guī)律，這樣才可以進(jìn)行精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分類。在數(shù)據(jù)挖掘的整體過程當(dāng)中，需要對業(yè)務(wù)進(jìn)行定義需求分析，明確問題所發(fā)生的整體范圍，對相關(guān)的模型進(jìn)行最初的定義。在準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中，需要對一些錯誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除，如果在數(shù)據(jù)當(dāng)中出現(xiàn)數(shù)據(jù)員的不穩(wěn)定性，就要對數(shù)據(jù)源進(jìn)行精準(zhǔn)的測定。數(shù)據(jù)挖掘過程當(dāng)中需要瀏覽大量的數(shù)據(jù)群，在大量的數(shù)據(jù)中需要計算出最大值和最小值，通過相應(yīng)的數(shù)據(jù)測量可以得出最新的模型。對于模型的性能以及相關(guān)配置要進(jìn)行不斷的驗(yàn)證，驗(yàn)證完成之后才可以對模型進(jìn)行初級測試，在不斷的測試當(dāng)中就可以得出最佳的模型。在所有的基礎(chǔ)測驗(yàn)完成之后就可以生成模型，生成模型的過程當(dāng)中，首先要對模型的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)建，然后再對數(shù)據(jù)列以及一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈進(jìn)行數(shù)據(jù)源測定。
三、大數(shù)據(jù)對統(tǒng)計人才及統(tǒng)計教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢展開一系列的調(diào)查，其中最受關(guān)注的大數(shù)據(jù)技術(shù)就是數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)采集。在大數(shù)據(jù)發(fā)展的背景之下，企業(yè)在數(shù)據(jù)管理方面面臨著許多挑戰(zhàn)，在企業(yè)當(dāng)中缺乏專業(yè)的大數(shù)據(jù)管理人才，由于缺乏該方面的人才，就導(dǎo)致在大數(shù)據(jù)處理上存在著一些困難。在對大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理的過程當(dāng)中，沒有結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)調(diào)整，沒有引進(jìn)新型的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，傳統(tǒng)技術(shù)在處理大數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中非常困難，想要引入新技術(shù)但是門檻過高。在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景之下，許多企業(yè)都在爭先恐后地挖掘大量的數(shù)據(jù)，但是在擁有大量的數(shù)據(jù)之后，卻不懂得如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)處理。
數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)包括結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化，只有對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析和討論，才可以將數(shù)據(jù)的價值發(fā)揮到最大化。就目前我國企業(yè)對于大數(shù)據(jù)的利用情況來看，并沒有真正的對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用進(jìn)行規(guī)劃，所以在應(yīng)用的過程當(dāng)中并沒有將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。許多企業(yè)大多數(shù)都復(fù)制了大數(shù)據(jù)，但是企業(yè)當(dāng)中缺乏大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，在應(yīng)用的過程當(dāng)中就會影響大數(shù)據(jù)市場的未來發(fā)展。傳統(tǒng)的工作人員對于大數(shù)據(jù)的運(yùn)用不清楚，大數(shù)據(jù)運(yùn)用真正需要的是復(fù)合型人才，復(fù)合型人才需要掌握的知識范圍非常廣泛，包括數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理和統(tǒng)計學(xué)。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)下面開設(shè)不同的方向，學(xué)生需要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特長來選擇適合自己的統(tǒng)計學(xué)方向，結(jié)合大數(shù)據(jù)所需人才的特點(diǎn)，有效地區(qū)制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。對于統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化改革，通過更新教學(xué)的整體內(nèi)容，使統(tǒng)計學(xué)專業(yè)更加貼近于時代的發(fā)展。重視教學(xué)方法的改革，為了有效提高統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)效率，需要更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)的整體模式。通過應(yīng)用一些教學(xué)案例來引出實(shí)際的問題，注重對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不斷的去提高他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。建立較為完善的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，在用的過程當(dāng)中去充實(shí)基本知識技能，不斷的去提高人才的培養(yǎng)效率。
四、結(jié)語。
對大數(shù)據(jù)的研究過程當(dāng)中應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，大數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)的一些特點(diǎn)，需要對應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進(jìn)行深刻的研究。統(tǒng)計學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)獨(dú)立完成問卷設(shè)計的高級統(tǒng)計人才，現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)專業(yè)仍然保留著傳統(tǒng)的課程設(shè)置，根據(jù)未來就業(yè)方向以及具體就業(yè)層次，需要對統(tǒng)計學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行資源有效的分配。通過建立有效的模型來總結(jié)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)群體之間的關(guān)系，數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)量是非常大的，在數(shù)據(jù)挖掘的整體過程當(dāng)中，需要對一些錯誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除，在不斷的測試當(dāng)中就可以得出最佳的模型。
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統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇二
統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的教學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，能熟練地運(yùn)用計算機(jī)分析數(shù)據(jù)，能在企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、金融和管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析、市場研究、質(zhì)量控制以及高新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)、研究、應(yīng)用和管理工作，或在科研教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。
現(xiàn)在，中國的經(jīng)濟(jì)將和世界融合，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求統(tǒng)計提供更多的統(tǒng)計方法，社會科學(xué)本身不斷地向細(xì)分化與定量化發(fā)展，也要求統(tǒng)計能提供更有效的調(diào)查整理、分析資料的方法。這樣一來，社會對統(tǒng)計人才的要求就更多了，這種社會需求，促使統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的教育發(fā)展已迫在眉捷。而且，由于國際化的產(chǎn)生，中國的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)也要和國際接軌，以便于更好地為宏觀和微觀主體服務(wù)。就以上而言，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢將會有三種。
第一、本專業(yè)要改進(jìn)和完善國民經(jīng)濟(jì)的換算體系，逐步與聯(lián)合國sna接軌。隨著數(shù)學(xué)的發(fā)展，本專業(yè)將越來越廣泛地應(yīng)用數(shù)學(xué)方法。本專業(yè)的新分支或以數(shù)理統(tǒng)計為基礎(chǔ)的邊緣學(xué)科將形成，新分支如抽樣理論，非參數(shù)統(tǒng)計，多變量分析和時間序列分析等;邊緣學(xué)科如經(jīng)濟(jì)計量學(xué)，工程統(tǒng)計學(xué)，天文統(tǒng)計學(xué)等等。今后尤其要借助電子計算機(jī)，促使本專業(yè)的教學(xué)逐步完善。
第二、本專業(yè)將進(jìn)一步推進(jìn)中國官方統(tǒng)計與國際接軌教育，首先是統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)體系的接軌，其次是統(tǒng)計調(diào)查方法的國際化，再次是調(diào)查表設(shè)計的國際化，統(tǒng)計指標(biāo)計算方法的國際化，再次是統(tǒng)計信息發(fā)布的國際化，最后是嚴(yán)格遵循為調(diào)查者保密的原則。
第三、本專業(yè)要著力于改進(jìn)有關(guān)統(tǒng)計指標(biāo)體系的教學(xué)。包括清理現(xiàn)行統(tǒng)計指標(biāo)體系，規(guī)范統(tǒng)計指標(biāo)的名稱、定義、口徑及計算方法，使之盡量與國際通用標(biāo)準(zhǔn)一致。計算一些派生指標(biāo)，以反映我國經(jīng)濟(jì)，特別是服務(wù)業(yè)的現(xiàn)狀。進(jìn)一步加強(qiáng)三資統(tǒng)計，了解外資進(jìn)入我國的情況，為宏觀決策提供準(zhǔn)確、可靠的依據(jù)。
中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對外合作度明顯增大，風(fēng)險也隨之增加，各個貿(mào)易、外資獨(dú)資、合資伙伴出現(xiàn)得越多，風(fēng)險就會越大，因而，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的教學(xué)，將加大力培養(yǎng)人才，盡快建立健全我國國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的安全預(yù)警監(jiān)測系統(tǒng)，以保障國家的安全。
統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，國內(nèi)和國外主要從事的職業(yè)：
簿記員、會計和審計員
出納員
證券、期貨以及理財服務(wù)代理商
文職人員
精算師
福利管理員
預(yù)算分析
成本估算
數(shù)據(jù)庫管理器
財務(wù)經(jīng)理
投資分析師
數(shù)學(xué)家
數(shù)值分析
薪資管理經(jīng)理
統(tǒng)計師
[統(tǒng)計學(xué)就業(yè)前景論文]
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇三
統(tǒng)計學(xué)在財會專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中的作用日益凸顯。教育部明文規(guī)定，統(tǒng)計學(xué)要作為高等院校財經(jīng)類專業(yè)必修的核心課程之一。然而，實(shí)際情況是，統(tǒng)計學(xué)在財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)過程中并未得到其應(yīng)有的地位體現(xiàn)?！半y、繁、枯燥、無用”等是學(xué)生們對這門課程最常見的形容和評價。甚至，很多教師也認(rèn)為這門課程本身的特點(diǎn)致使教學(xué)過程難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。特別在針對財會專業(yè)等特定細(xì)分應(yīng)用專業(yè)時，目前，統(tǒng)計課程教學(xué)在大部分高校都仍還存在“千篇一律”的現(xiàn)象，忽視實(shí)際應(yīng)用，最終培養(yǎng)出來的學(xué)生不能滿足很多現(xiàn)實(shí)工作需要，如不知道如何開展企業(yè)財務(wù)基本情況調(diào)查，缺乏使用統(tǒng)計軟件處理分析數(shù)據(jù)的能力等問題。本文以財會專業(yè)為例，探討統(tǒng)計學(xué)教學(xué)在特定專業(yè)細(xì)分下應(yīng)采取何種模式，應(yīng)從哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)改革等問題。
1財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)中存在的問題
通過文獻(xiàn)梳理，目前在本科、?？频蓉敃I(yè)統(tǒng)計教學(xué)中主要存在以下幾個問題。
1.1教材求“全”，不求“?！?BR> 自從1992年統(tǒng)計學(xué)經(jīng)國家技術(shù)監(jiān)督局正式批準(zhǔn)上升為一級學(xué)科后，大統(tǒng)計學(xué)的思想逐漸影響到了高校在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，除了教授社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)原理中的內(nèi)容之外，同時增加了統(tǒng)計推斷的內(nèi)容。課程內(nèi)容以原理為主，同時還涉及了大量的數(shù)學(xué)證明和手工計算。大多本科、?？平虒W(xué)中都是以灌輸原理、概念、公式為主，而相應(yīng)的案例分析、軟件應(yīng)用，特別是課程針對于財務(wù)專業(yè)在實(shí)際工作中的運(yùn)用引導(dǎo)等在課時安排中嚴(yán)重偏少。這樣的結(jié)果是，一方面，屬于文科范疇的財經(jīng)類專業(yè)，其學(xué)生大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，而統(tǒng)計學(xué)原理中卻恰恰存在大量的公式推導(dǎo)內(nèi)容，致使學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，容易散失學(xué)習(xí)信心；另一方面，專業(yè)關(guān)聯(lián)性不足致使學(xué)生在其他課程比如企業(yè)財務(wù)分析等的學(xué)習(xí)中無法付諸實(shí)踐，因此而將統(tǒng)計課程判定為選修而非必修，使其學(xué)習(xí)興趣受挫。
1.2教學(xué)重“理論”，輕“實(shí)踐”
由于當(dāng)前財會專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教材內(nèi)容廣泛，且受到教學(xué)條件及課時等因素以及個人專業(yè)知識的局限，教師在實(shí)際課程講授中大多以課本理論為導(dǎo)向，只能將原理、概念、公式按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，而沒有足夠的精力跳出教材局限根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和自身知識面的關(guān)聯(lián)擴(kuò)展來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。此外，當(dāng)前高校，特別是?？祁悓W(xué)校在財會等社科類專業(yè)教學(xué)資源配置方面明顯不足，很少有學(xué)校在財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)方面有專門的案例庫，有校外實(shí)訓(xùn)基地的更是寥寥無幾。
1.3考核以“筆試成績”代替“能力培養(yǎng)”
財會專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)期末成績考核，一直以來都是采用閉卷筆試的方式為主，盡管這種考核方式在保證教學(xué)質(zhì)量、維持正常的教學(xué)秩序等方面起到了一定積極的作用，同時也存在著較多的不足，不能有效適應(yīng)素質(zhì)教育。當(dāng)前《統(tǒng)計學(xué)》教科書主要都是通過各種例題向?qū)W生展示如何運(yùn)用公式進(jìn)行計算分析，側(cè)重于把基本運(yùn)算能力作為首要的培養(yǎng)目標(biāo)。這種導(dǎo)向，將學(xué)生在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計學(xué)》課程過程中主要精力引導(dǎo)到了概念和公式的死記硬背上，把課外拓展學(xué)習(xí)也變成了應(yīng)付考試的題海戰(zhàn)術(shù)。很多學(xué)生能夠在統(tǒng)計學(xué)課程的期末考試中取得高分，但在拿到原始數(shù)據(jù)時缺不知道該如何著手運(yùn)用統(tǒng)計方法進(jìn)行分析。這與財經(jīng)類專業(yè)培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理人才有些不適應(yīng)。
2財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教改的幾點(diǎn)建議
根據(jù)以上這些現(xiàn)存的問題，同時結(jié)合筆者在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中的經(jīng)歷，筆者認(rèn)為財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教改應(yīng)該從以下幾個方面入手：
2.1教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，側(cè)重易學(xué)易用
筆者以為面向財經(jīng)類專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該以教授方法為主、講解原理為輔。作為一門通用的方法論科學(xué)，各種具體的統(tǒng)計分析方法是統(tǒng)計學(xué)主要的外在表現(xiàn)形式，也是其主要的社會功能所在。一些必要的原理內(nèi)容也是要講的，但是通過簡單淺顯介紹以避免學(xué)生誤用或?yàn)E用統(tǒng)計方法即可。
一是在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，針對財會專業(yè)學(xué)生，除了要考慮非統(tǒng)計專業(yè)實(shí)際應(yīng)用中所需設(shè)計統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識的深度和廣度外，還需思考如何將統(tǒng)計知識和方法融入到其所學(xué)專業(yè)中來分析和解決實(shí)際問題。重點(diǎn)講解統(tǒng)計基本思想、原理及應(yīng)用條件，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用軟件并能對結(jié)果做出正確解讀。
二是在課堂教學(xué)中大膽摒棄不常用且復(fù)雜的統(tǒng)計軟件。專業(yè)的統(tǒng)計分析軟件功能雖強(qiáng)大，但對于非統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生卻并不常用，如spss、sas、minitab、stata等，且這些軟件再多數(shù)為英文操作界面，個別還需要使用特有的程序語言，這對于財經(jīng)類非統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生來說并不適用。相比之下，excel作為普遍常用辦公軟件，其包含的函數(shù)功能、電子表格功能、數(shù)據(jù)分析功能、圖表功能等完全可以滿足財會專業(yè)學(xué)生在今后工作學(xué)習(xí)中有關(guān)統(tǒng)計和分析的需要，這樣使得統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容變得簡單而易于掌握，同時也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2教學(xué)方法多樣化，側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用
統(tǒng)計學(xué)作為財會專業(yè)的核心課程之一，在課堂教學(xué)上應(yīng)當(dāng)做到將這門主要由理論、公式和數(shù)字構(gòu)成的課程講得生動、引人入勝，讓非統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生感受到統(tǒng)計學(xué)的使用價值，建立統(tǒng)計學(xué)的必修地位，讓其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這就對統(tǒng)計學(xué)教師提出了更高的教學(xué)要求，要具備理論知識之外的具體方法應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，也要掌握靈活的多種教學(xué)方法，把滿堂灌變成多樣教學(xué)方法融合的教學(xué)課堂。
2.2.1以案例教學(xué)為主，培養(yǎng)統(tǒng)計思維 課堂上，教師用小部分的時間簡單介紹統(tǒng)計方法的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)證明，用大部分的時間與學(xué)生共同探討具有典型性的案例，通過案例向?qū)W生演示統(tǒng)計方法的具體應(yīng)用，比如如何收集數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，如何在軟件輸入數(shù)據(jù)，如何讀懂軟件的輸出結(jié)果等。財會類專業(yè)的統(tǒng)計教學(xué)中要更加注重“實(shí)踐”和“應(yīng)用”，案例教學(xué)法能把學(xué)生引導(dǎo)到具體的實(shí)際事件中，通過讓學(xué)生運(yùn)用教材理論知識，直接對現(xiàn)實(shí)問題的現(xiàn)象、背后原因、未來趨勢等進(jìn)行認(rèn)知和分析，從復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)問題中尋找解決問題的多重方案，并選擇最優(yōu)。案例分析相比普通的習(xí)題計算更接近“實(shí)戰(zhàn)”要求，不僅有助于學(xué)生加深對所學(xué)理論知識的理解，也有利于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)具體崗位的工作要求。
2.2.2互動教學(xué)，把社會時事帶入課堂
在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中還應(yīng)安排專用學(xué)時，挖掘日常生活中某些實(shí)際問題或社會熱點(diǎn)問題，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)，組織學(xué)生開展小組討論。針對指定問題，組織學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行分析，集思廣益，互相討論分享，以此來幫助學(xué)生加深對書本上的知識的理解。這種教學(xué)方式能促使教師與學(xué)生雙方在課堂中通過行為、語言的互動，以及情感、思維上的碰撞，并最終形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個體與集體之間全面的、立體交叉式的教學(xué)互動氛圍，產(chǎn)生教學(xué)共振，提高教學(xué)效果。此外，把社會時事引入課堂的教學(xué)方式，不單是實(shí)現(xiàn)了師與生、教與學(xué)之間的互動，更是實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)與課堂外的互動，也是實(shí)現(xiàn)了理論知識與實(shí)踐應(yīng)用的互動。
2.3變更考核方式，提升教與學(xué)積極性
期末閉卷考試作為傳統(tǒng)的考核方式是以卷面分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)，容易出現(xiàn)“重考試，輕課堂”、“重強(qiáng)記，輕理解”、“重理論，輕應(yīng)用”等現(xiàn)象。這樣的考核方式致使學(xué)生為雙方皆為應(yīng)付考試而學(xué)，平時學(xué)習(xí)中不求甚解，期末臨陣磨槍時則把精力花在概念、公式的死記硬背上，如此即便能在考試中取得高分，也依然是短期記憶，是從理論到理論的體力搬運(yùn)，于實(shí)際應(yīng)用毫無益處。為了凸顯統(tǒng)計思維和統(tǒng)計分析能力的重要性，要在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)考試中降低期末筆試成績在整體考核的比重，同時大幅度提升實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重。實(shí)踐環(huán)節(jié)可以采用案例型小課題研究的方式，考核學(xué)生從選題、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論獲得等綜合運(yùn)用統(tǒng)計分析方法的能力。
同時，為避免教師在教學(xué)中因循守舊，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)死板僵化的灌輸式教學(xué)方式，確保財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)改革的有效推進(jìn)，需要對教師教學(xué)考核的方式也進(jìn)行調(diào)整。除了考核教學(xué)任務(wù)完成度、學(xué)生期末考試成績之外，還應(yīng)將學(xué)生對所學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程實(shí)用性的評估、學(xué)生對教師授課方式接受程度的評價等內(nèi)容作為考核的組成部分，并占有重要比例。
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇四
光陰似箭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的碩士研究生生涯即將結(jié)束。三年里有苦有樂，有收獲也有失去，但更多的是感恩。
感謝導(dǎo)師許新建副研究員，三年來他不僅在科研上對我悉心指導(dǎo)，經(jīng)常提出許多有創(chuàng)新型的思想觀點(diǎn)，促使我緊隨科學(xué)前沿，而且還在人生上給予我指導(dǎo)，教育我如何去做人。他的諄諄教誨令我感到他不僅是我學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師，還是我人生的導(dǎo)師。
感謝師兄弟×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××以及師姐×××，與他們一起討論問題使我受益良多。我也很感謝他們對我生活上和學(xué)習(xí)上的幫助。感謝婁潔老師、傅新楚老師和其他數(shù)學(xué)系老師對我科研上的支持和幫助。感謝一眾好友(人數(shù)太多在此不一一列出)，他們讓我感受到了友情的珍貴和生命應(yīng)該有的熱情。
感謝父母，他們是我生活最大的支持，永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動力。
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇五
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
·數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計學(xué)中的地位
·關(guān)于統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量問題的研究
·地理信息系統(tǒng)技術(shù)在土地坡度分析統(tǒng)計方面的應(yīng)
·實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計全方位電子化
·戲說統(tǒng)計人
·知識型產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)計和指標(biāo)
·改革企業(yè)統(tǒng)計制度提高企業(yè)管理水平
·現(xiàn)行統(tǒng)計體制和統(tǒng)計制度存在的主要問題及21世
·統(tǒng)計與國事、家事、天下事
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇六
時光飛逝，歲月如梭，美好快樂的日子總是短暫，即將步入社會的我十分舍不得在廈大這三年的學(xué)生生活?；仡欉@三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要深深地感謝我身邊的老師、同學(xué)和所有關(guān)心我的人們。廈大深厚的文化底蘊(yùn)、人文關(guān)懷感染豐富了我的內(nèi)心世界，廈大校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，止于至善”激勵著我不斷向前邁進(jìn)，廈大三年的寶貴經(jīng)歷是我一生的財富。
首先，我要感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院的所有老師們，您們學(xué)識淵博、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、視野開闊、平易近人，在您們的幫助下我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)驚喜，在生活中感受幸福。在這里我要特別感謝我的導(dǎo)師周永強(qiáng)老師，三年來無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，您都給予了我巨大的幫助。研二下學(xué)期我有幸當(dāng)上了周老師公司理財課的助教，您豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新穎的投資理念、風(fēng)趣的授課風(fēng)格讓我受益匪淺，課下我時常與周老師進(jìn)行投資方面的探討，越是了解周老師我便越是敬佩您。在畢業(yè)論文的寫作過程中，我多次請教周老師，每一次都能得到您極大的幫助，解決了很多的疑問和困惑。千言萬語道不盡，唯有周老師謝謝您!
我還要感謝在我身邊陪伴著我的小伙伴們。高興的時候我們共享喜悅，困難的時候我們協(xié)力克服。我永遠(yuǎn)不會忘記我們在一起度過的美好時光，忘不了圖書館奮斗時互相鼓舞的記憶，忘不了食堂吃飯時談笑風(fēng)生的情景，忘不了一起旅行時共同欣賞的地方，忘不了寢室狂歡時盡情放縱的場面。希望無論多久，我們只要想起彼此，便立馬涌起團(tuán)聚的沖動，我們一定是一生的朋友。
我更要感謝我的父母，他們給了我一個幸福溫馨的家庭，他們對我總是那么寬容，那么開明。在我考研以及研究生就讀期間，他們?nèi)o予我精神、經(jīng)濟(jì)上的支持，在我困難的時候給了我親情的溫暖。感謝父母的養(yǎng)育之恩，祝愿他們永遠(yuǎn)身體健康!
最后，我必須感謝尊敬的論文答辯老師，本文存在的諸多不足，希望能得到您們的寶貴意見，及時糾正我的錯誤，這將對我今后的工作和科研有著莫大的幫助。謝謝您們!
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇七
1、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計兩類專業(yè)方向，培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運(yùn)用計算機(jī)分析數(shù)據(jù)，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。
2、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，受到理論研究、應(yīng)用技能和使用計算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析的基本能力，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練；
了解統(tǒng)計學(xué)理論與方法的'發(fā)展動態(tài)及其應(yīng)用前景；
掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
3、主干學(xué)科
數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)
4、主要課程
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課（分析、代數(shù)、幾何）、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、運(yùn)籌學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用隨機(jī)過程、實(shí)用回歸分析、時間序列分析、多元統(tǒng)計分析、抽樣調(diào)查、非參數(shù)統(tǒng)計、統(tǒng)計預(yù)測與決策、風(fēng)險管理等，以及根據(jù)應(yīng)用方向選擇的基本課程（如經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計方向可選擇社會調(diào)查方法、經(jīng)濟(jì)與社會統(tǒng)計等）。
5、實(shí)踐教學(xué)
包括學(xué)年論文、社會調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等，一般安排10—20周。
6、學(xué)業(yè)時間4年。
7、學(xué)位情況
理學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。
8、相關(guān)專業(yè)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)。
考取精算師是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生最好的就業(yè)方向。精算師是商業(yè)保險界的核心精英，更是收入群體中的“金領(lǐng)”，他們在金融投資、咨詢、社會保險等眾多高收入的精英領(lǐng)域都占據(jù)了不可或缺的位置。保險公司、咨詢公司工作、政府機(jī)構(gòu)和高等院校都迫切地需要這些人才。
1、可報考的重點(diǎn)院校
（1）、中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)院
（2）、中國科學(xué)院大學(xué)
（3）、中央財經(jīng)大學(xué)
（4）、重慶大學(xué)
（5）、東北大學(xué)
（6…）、南開大學(xué)統(tǒng)計研究院
（7）、中山大學(xué)
（8）、中國人民大學(xué)
（9）、上海財經(jīng)大學(xué)
（10）、西安財經(jīng)學(xué)院
（11）、同濟(jì)大學(xué)
2、研究方向選擇
進(jìn)入碩士階段學(xué)習(xí)，主要是選擇專業(yè)的研究方向，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的研究方向主要有：風(fēng)險管理與保險精算；試驗(yàn)設(shè)計與數(shù)據(jù)分析；統(tǒng)計質(zhì)量控制；金融數(shù)學(xué)與金融工程、大數(shù)據(jù)分析、生物信息、工業(yè)統(tǒng)計、國防統(tǒng)計、管理方向等，所以在考研時可選擇“風(fēng)險管理與保險精算”，“金融數(shù)學(xué)與金融工程”和“大數(shù)據(jù)分析”等研究方向，各個學(xué)校側(cè)重點(diǎn)不同。尤其是“大數(shù)據(jù)分析”方向，是未來幾十年的國內(nèi)外研究熱門和重點(diǎn)發(fā)展方向。
3、相近專業(yè)
因該專業(yè)應(yīng)用廣泛，與生物信息學(xué)、管理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)較為接近，因此在考研時也可考慮以上幾個專業(yè)。
統(tǒng)計學(xué)論文選題方向篇八
眾所周知，我們已經(jīng)身處大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)具有大量、高速、多樣、價值的特點(diǎn)，各行各業(yè)都投入極大的關(guān)注。大數(shù)據(jù)的核心就是數(shù)據(jù)，統(tǒng)計學(xué)科一直就是沖在處理數(shù)據(jù)的最前線，未來統(tǒng)計學(xué)的大數(shù)據(jù)化是不可避免的趨勢，因此大數(shù)據(jù)的到來對統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的沖擊無疑是最大的。而地方高校研究生培養(yǎng)目標(biāo)是高級的復(fù)合型和應(yīng)用型人才，因此我們要讓大數(shù)據(jù)服務(wù)統(tǒng)計學(xué)研究生人才培養(yǎng)，準(zhǔn)確把握統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展方向與發(fā)展形勢，培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)人才。
1.大數(shù)據(jù)背景下引起新的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變
隨著大數(shù)據(jù)越來越多被應(yīng)用到教學(xué)上，我們必將迎來教學(xué)觀念的大幅轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課上老師授課、課下學(xué)生練習(xí)，由考試來檢查教學(xué)成效的教學(xué)觀念會慢慢轉(zhuǎn)變成學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)。有條件的高教可以大數(shù)據(jù)背景下，老師的轉(zhuǎn)變在于從原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成對海量教學(xué)案例進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；學(xué)生的轉(zhuǎn)變在于從依賴?yán)蠋焸魇谥R轉(zhuǎn)變成對自身學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)分析。
2.大數(shù)據(jù)背景下引發(fā)新的研究生教學(xué)模式
研究生教育和本科生教育不大相同，研究生更有自律性，學(xué)習(xí)目的更加明確，因此十分適合自主學(xué)習(xí)這種方式。有條件的高?？梢越-learning學(xué)習(xí)環(huán)境，用blackboard教學(xué)平臺、moodle等開源學(xué)習(xí)系統(tǒng)，形成一個協(xié)作的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)或?qū)W習(xí)共同體，學(xué)生可以自由安排在線學(xué)習(xí)的`時間和地點(diǎn)，隨時進(jìn)行在線作業(yè)和測驗(yàn)，合理提高學(xué)習(xí)效率。同時，研究生都是小班教學(xué)，這更利于學(xué)生和老師之間進(jìn)行良好的交流，在交流中發(fā)現(xiàn)更多的問題并有效的解決。這種教學(xué)模式無疑更加科學(xué)化，效率化。
3.大數(shù)據(jù)促進(jìn)個性化教育
當(dāng)學(xué)生經(jīng)過本科的基礎(chǔ)學(xué)科教育，跨入更高一級研究生教育后，個體差異慢慢凸顯出來。大數(shù)據(jù)背景為學(xué)生創(chuàng)造了更好的個性化教育平臺，在師資和教學(xué)資源都相對比較缺乏的研究生教學(xué)中，使因材施教得以順利實(shí)行。學(xué)生在線學(xué)習(xí)的所有數(shù)據(jù)被后臺記錄下來，老師通過大數(shù)據(jù)分析可以輕易知道每個學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，再來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，找出適合每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)模式。
4.大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計學(xué)研究生培養(yǎng)改革
要順應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下，對統(tǒng)計人才的新的要求，這就需要我們要全面衡量統(tǒng)計研究生課程的設(shè)置，做出適當(dāng)?shù)母母铩Ｊ紫缺仨殞⒋髷?shù)據(jù)相關(guān)課程納入培養(yǎng)體系，開設(shè)大數(shù)據(jù)時代具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容相關(guān)課程包括理論與實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大數(shù)據(jù)發(fā)展前沿，為了和本科生的教學(xué)有區(qū)別，可以適當(dāng)采用一些優(yōu)秀的英文原版教材。統(tǒng)計專業(yè)的研究生不但要有嫻熟的理論知識還必須要有搜集整理數(shù)據(jù)的能力，數(shù)據(jù)分析的能力，運(yùn)用統(tǒng)計軟件的能力以及撰寫分析報告的能力。因此大數(shù)據(jù)所需的專業(yè)人才不能從一個專業(yè)的角度來培養(yǎng)，要從數(shù)學(xué)，計算機(jī)等相關(guān)的專業(yè)來聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才。其次在理論教學(xué)部分要增加如何處理數(shù)據(jù)這一核心內(nèi)容，目前很多大數(shù)據(jù)算法例如鏈接算法，k-means等本科階段沒有學(xué)到的專業(yè)算法必須在研究生階段學(xué)習(xí)的。理論部分的教學(xué)除了大數(shù)據(jù)相關(guān)內(nèi)容，還必須拓寬到相關(guān)交叉性的學(xué)科，包括數(shù)據(jù)挖掘、人工智能、數(shù)據(jù)可視化工具、newsql數(shù)據(jù)庫等課程。除此之外還需要重點(diǎn)講授典型的大數(shù)據(jù)實(shí)用案例，例如美國梅西百貨的實(shí)時定價機(jī)制。根據(jù)需求和庫存的情況，該公司基于sas的系統(tǒng)對多達(dá)7300萬種貨品進(jìn)行實(shí)時調(diào)價。再例如某知名快餐業(yè)的視頻分析。該公司通過視頻分析等候隊(duì)列的長度，然后自動變化電子菜單顯示的內(nèi)容。如果隊(duì)列較長，則顯示可以快速供給的食物;如果隊(duì)列較短，則顯示那些利潤較高但準(zhǔn)備時間相對長的食品。對研究生教學(xué)絕不能拘泥于理論教學(xué)，更需要把學(xué)生置于真實(shí)的大數(shù)據(jù)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)。統(tǒng)計學(xué)院應(yīng)率先建立大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室，給研究生良好的學(xué)習(xí)的平臺，并讓學(xué)生參與項(xiàng)目并提供一定的獎學(xué)金資助。目前不少高校已經(jīng)和相關(guān)企業(yè)簽訂校企聯(lián)合培養(yǎng)計劃，如4月18日，亞信集團(tuán)、北京航空航天大學(xué)與慧科教育集團(tuán)開展大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作計劃，將“產(chǎn)學(xué)研用”為一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式擴(kuò)展至企業(yè)人才再教育領(lǐng)域，助力企業(yè)內(nèi)部大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍建設(shè)。這樣構(gòu)建以課堂、實(shí)驗(yàn)室和社會實(shí)踐多元化的立體教育教學(xué)體系值得地方高校學(xué)習(xí)借鑒。
5.結(jié)束語
統(tǒng)計研究生的教育更標(biāo)志著統(tǒng)計學(xué)教育的一個新高度。作為地方高校統(tǒng)計專業(yè)教師，應(yīng)該順應(yīng)大數(shù)據(jù)浪潮，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識，形成大數(shù)據(jù)思維，轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)觀念，建立新的研究生教學(xué)模式，因材施教，找到每個研究生相符合的教學(xué)平臺和方式，培養(yǎng)出精通統(tǒng)計，理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞母嗟膹?fù)合型專業(yè)人才。
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