教案是一份全面清晰的教學(xué)計劃，能夠指導(dǎo)教師有條不紊地開展教學(xué)工作。教案中的教學(xué)方法和手段應(yīng)該多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師們分享的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
幼兒園小班教案案例綜合篇一
1、初步學(xué)習(xí)看著大書聽教師講故事，愿意模仿書中的對話。
2、借助動作理解故事內(nèi)容，在教師的語言示范下，學(xué)說“寶寶自己……”的`句型。
3、初步知道要自己做事，在教師的帶領(lǐng)下根據(jù)故事內(nèi)容做動作。
1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dv……。
2、寶寶和小狗的指偶各一個。
1、出示寶寶和小狗指偶，引導(dǎo)幼兒向他們問好。
(1)師：今天，我們這里來了兩位客人?？?，他們是誰呀?
(2)教師引導(dǎo)幼兒與寶寶和小狗打招呼問好。
(3)師：寶寶和小狗來告訴我們他們上幼兒園的故事。
2、教師一邊講述故事，一邊與幼兒一起翻看大書。
師：“寶寶自己做什么?”“小狗也自己做什么?”(教師講述故事內(nèi)容，講完一頁就指著畫面問問幼兒，鼓勵幼兒模仿教師用短句或詞語表達書上的內(nèi)容。)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書，講述故事。講完后夸夸書上的好寶寶，讓幼兒初步知道寶寶要自己做事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演動作，也可用指偶配合表演，邊做邊說相應(yīng)的短句：“寶寶自己……”(說完后教師可擁抱幼兒以表示鼓勵。)。
日?；顒又兄笇?dǎo)和幫助幼兒學(xué)習(xí)吃飯、睡覺、如廁、喝水等，用語言或兒歌鼓勵幼兒自己做，自己走路，并適時給予表揚。
幼兒園小班教案案例綜合篇二
1、初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養(yǎng)工作人員，在園情緒趨于穩(wěn)定。
2、在教師的幫助下愿意參加各種活動，初步體驗幼兒園的樂趣。
1、班級環(huán)境要溫馨、充滿童趣，各類設(shè)備、設(shè)施的擺放要安全，便于幼兒的使用和活動。
2、積極、主動地與幼兒家長溝通，向家長介紹本圓幼兒一日生活的基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容與要求，幼兒在入園適應(yīng)過程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助，以及家、園雙方在幼兒入園適應(yīng)階段的合作要點，爭取家長的支持與幫助。
3、為幼兒建立成長檔案。
4、利用本圓的各種教育資源，幫助幼兒接受、適應(yīng)幼兒園生活，如組織“大帶小”活動等。
5、班級的每一位保教人員自身是最大的教育資源，教養(yǎng)人員的情緒、情感，一言一行都會對幼兒的入園適應(yīng)產(chǎn)生較大的影響。
１請家長帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境，使幼兒喜歡上幼兒園
２請家長在家教會孩子正確的洗手，小便的方法，使孩子養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣。
３請家長為孩子建立成長檔案。
幼兒園小班教案案例綜合篇三
大家好！今天我說課的題目是開啟幼兒想象思維的金鑰匙――小班綜合活動《小兔找太陽》。下面我就從以下六個環(huán)節(jié)為大家解說我的這個活動。
太陽――是一個熾熱的大火球，這段時間總是陰雨綿綿，不見陽光，班里的小朋友也開始議論紛紛"今天太陽公公還是沒出來，我好想曬太陽呀"。可見，孩子們對太陽的期待，那么這個孩子們所期待的太陽到底是怎么樣的呢？陽光在給我們帶來溫暖的同時，還有別的用處嗎？這個讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是獨一無二的呢？帶著這些問題我設(shè)計了《小兔找太陽》這個活動。
《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，"太陽是什么樣的"是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。基于他們的這種特點，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設(shè)計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。
根據(jù)以上教材特點，結(jié)合教學(xué)實際，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品。而本次活動又以討論為主，所以我將目標(biāo)之二定位在讓幼兒大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。
那么本次活動的重難點又是如何界定的呢？重點：作為一個以聯(lián)想為主線的綜合活動，我把如何引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達自己的想法，作為活動的重點。難點：同時，對于生活經(jīng)驗還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點。
教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果，為了更好地落實教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：首先是物質(zhì)上的準(zhǔn)備：小兔圖片、信封、線索卡、印有"圓形"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt課件。
2、知識上的準(zhǔn)備：同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關(guān)系的事物。
如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動中達到本次教學(xué)活動的目標(biāo)呢？
1、教法：本次活動我充分運用情境教學(xué)法，讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽，能夠幫助可愛的.小兔找到太陽并獲得成功肯定是每個孩子都樂于做的事。同時結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)，運用談話法，利用一個個開放式的問題，引導(dǎo)幼兒積極的參與到尋找過程中來，鼓勵他們大膽的表達自己的尋找結(jié)果和感受。最后通過多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類以及動植物和太陽之間密不可分的關(guān)系，為幼兒在活動后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。
2、學(xué)法確定了教法，那么幼兒改如何學(xué)呢？從我的重難點界定中大家不難看出，"說"是本次活動的重點，所以在整個教學(xué)活動中，討論貫穿了整個過程，包含在討論其中的還有比較、探究、歸納，幼兒琢磨著每個線索與物品之間的關(guān)系，感受著太陽給人類、動植物帶來的幫助，整個過程都給幼兒足夠的探索機會與表達機會，形成探究式的師生活動。
接下來就是活動的整個過程，整個過程分為一導(dǎo)入、二尋找、三完整講述、四延伸感受。
1、導(dǎo)入部分：出示兔子，引出故事：首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問：咦？黑板后面藏著誰呀？直接導(dǎo)入活動。都說"興趣是最好的教師"，所以活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個"小兔需要幫忙"的故事情境，讓小兔從始至終貫穿在尋找的每個環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。
（1）第一次尋找接著就是整個活動的重點環(huán)節(jié)，請幼兒觀察線索，幫助尋找，第一次尋找我請幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。提問：你知道有哪些東西是圓圓的嗎？然后在16格上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容，用添畫的方式記錄出來，這種方式不僅調(diào)動了幼兒尋找的積極性，另一方面也能幫助小班的孩子有針對性的展開尋找。這個環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒感知，圓在我們身邊是無處不在的。
（2）第二次尋找在第一次尋找的基礎(chǔ)上，我又增加了新的尋找線索提問：小兔子要找的是一個怎樣的圓？在這16個圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。這個環(huán)節(jié)，對幼兒的已有經(jīng)驗有了新的挑戰(zhàn)，比如：有的幼兒看過紅色的眼珠，有的幼兒卻從未見過，在這樣幼兒之間知識不斷碰撞的過程中，他們的已有經(jīng)驗得到了有效提升。
（4）第四次尋找最后增加四號線索發(fā)光發(fā)熱，提問：――黃色的射線會代表什么呢？――有火的地方感覺怎么樣？――剩下的東西中哪些是會發(fā)光發(fā)熱的？經(jīng)過層層遞進的尋找，十六格中已然只剩下太陽，幼兒對太陽的外形特征有了比較清晰的了解，他們會發(fā)現(xiàn)，原來簡單的太陽不僅只是圓的、紅的，也不僅只會發(fā)光發(fā)熱，在層層深入尋找的過程中，因為各種對比物的出現(xiàn)，也讓幼兒明顯的感受到，原來具有某一共同點的東西有很多，需要的共同點越多，東西就會變得越少，而太陽是獨一無二的。
2、根據(jù)情況，完整講述尋找過程雖然經(jīng)過尋找幼兒對太陽的特征有了明顯的了解，但是對每個線索還缺乏連續(xù)性，于是，我根據(jù)幼兒尋找的情況，完整講述尋找過程，幫助他們梳理每個線索之間與太陽的關(guān)系。
3、延伸討論，感受陽光最后通過提問，小兔為什么要找太陽？太陽有什么用處？引入下一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的ppt圖片。這是活動的延伸環(huán)節(jié)，但是對幼兒來說卻有不同的意義，用ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽在哪里，感知獨一無二太陽還有不同的作用，開拓了幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加寬廣。
俗話說"教無定法，貴在擇法"，這個活動的設(shè)計我自己的感覺是樸實中帶著華麗。
1、樸實之處在于，生活教育的理念。從幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，及時發(fā)現(xiàn)幼兒所感興趣的又具有教育價值的內(nèi)容，太陽這個內(nèi)容剛好是幼兒近段時所感興趣的，又是他們既熟悉又陌生額，正處在他們的最近發(fā)展區(qū)，這就是活動的樸實之處。
2、華麗之處在于，嘗試舊課新上。放棄了通過理解故事內(nèi)容去了解太陽的教學(xué)方式，而是運用探索尋找的方式讓幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)中了解太陽。謝謝大家！
這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。
幼兒園小班教案案例綜合篇四
本次活動選自《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》之《學(xué)習(xí)活動》的主題“好聽的聲音”中的“家里的聲音”這一素材。我根據(jù)“好聽的聲音”的主題目標(biāo)(喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同的聲音以及所表示的意義)和“家里的聲音”的參考點(看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴我們什么)，經(jīng)過反復(fù)思考和分析，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，將本次活動的目標(biāo)設(shè)定為：聽辨家里熟悉的聲音(技能目標(biāo))，大膽猜猜誰在干什么(認(rèn)知目標(biāo))，感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標(biāo))。
原教材“家里的聲音”提供的參考點是家里電器所發(fā)出的聲音。這些聲音相對凌亂、不連貫，有些聲音離幼兒的`生活經(jīng)驗比較遠，難以引起幼兒的興趣。為了引起幼兒的興趣，我選擇了更貼近幼兒生活的聲音，將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，體現(xiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的這一理念。
本次活動分三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開，并由易到難，層層推進。
第一環(huán)節(jié)，以“鬧鐘”聲音導(dǎo)人，既符合活動主題，又符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，能很快讓幼兒進入情景。這一環(huán)節(jié)的重點是引起幼兒對聽辨聲音的興趣。
第二環(huán)節(jié)，以聲音串聯(lián)，盥洗的聲音、廚房里的聲音、電器的聲音都來源于幼兒的生活。在這一環(huán)節(jié)中通過引導(dǎo)幼兒感知、辨識聲音并嘗試表達聲音的來源，了解聲音帶來的信息和其表達的意義，從而進一步激發(fā)幼兒聽辨聲音的興趣，讓幼兒聯(lián)想起自己家人的生活，感受家庭的溫馨，感悟生活的美好。
第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注家里的聲音到關(guān)注周圍生活的其他聲音，并思考周圍聲音所表示的意義，促使幼兒從無意注意逐漸向有意注意發(fā)展，同時激發(fā)幼兒持續(xù)探究各種聲音的興趣。
1．能聽辨家里熟悉的聲音，并嘗試表達聲音的來源。
2．能根據(jù)聲音大膽猜測誰在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。
3．對周圍的聲音感興趣，提高對聲音的敏感度。
1．ppt，各種聲音(鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音和剎車的聲音)，小班早操音樂。
2．了解家庭成員早晨經(jīng)常做的事情，并和家人一起聽聽做這些事情所發(fā)出的聲音。
一、進入情境，傾聽早晨起床時的聲音
師：早上太陽公公出來了，天亮了。
師：(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什么聲音?它告訴我們該干什么了? 師：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起床了。瞧，寶寶起床了!
二、聽辨家里熟悉的聲音
(一)幼兒逐一聽辨熟悉的聲音。
1．聽辨聲音。
師：寶寶來到衛(wèi)生間門口，聽到了一些聲音。
(1)如廁時的聲音。
師：這是什么聲音? 師：對，這是馬桶沖水的聲音，大小便后要記得沖馬桶哦。
(2)洗手時的聲音。
師：聽到了什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。) 師：便后洗手，細(xì)菌不見了。
(3)刷牙時的聲音。
師：這又是什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。)
師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會有蛀牙哦。
(4)洗臉時的聲音。
師：你還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。)
師：這是洗臉時擰毛巾的聲音。
師(小結(jié))：啊，這么多種聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙、洗臉的聲音。
2．初步感受早晨的家庭生活。
師(出示全家人在盥洗的圖片)：瞧，誰在做這些事情啊?家里有幾個人?
師(小結(jié))：爸爸媽媽爺爺奶奶起得早，他們在小便、洗手、刷牙、洗臉，愛干凈才最最棒哦!
(二)幼兒聽辨組合的聲音。
1．聽辨聲音。
師：咦，廚房里也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房里忙碌的聲音)你們聽到了什么聲音?
(1)切菜。
師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切得細(xì)細(xì)的。
(2)炒菜。
師：鏟子炒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道真正好。
(3)洗碗。
師：飯碗碰撞“叮叮?！?，小碗洗干凈，準(zhǔn)備開飯了!
師(小結(jié))：原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢1 2．模仿動作。
師：我們也給娃娃做飯了，一起來試試吧!注意安全哦! (引導(dǎo)幼兒模仿動作：按住小菜切切切，握住小鏟炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)
師(小結(jié))：早上，媽媽和奶奶在為家人做早飯，吃了早飯身體才棒棒的哦。
(三)幼兒聽辨相似的聲音。
1．聽辨聲音。
師(出示洗衣機和吸塵器圖片)：瞧，這是什么呢?
(1)播放洗衣機工作的聲音。
師：聽聽，這是洗衣機還是吸塵器發(fā)出的聲音?洗衣機什么時候會發(fā)出這種聲音呢? 師：洗衣機“隆隆”轉(zhuǎn)，它能把衣服洗得干干凈凈。
(2)播放吸塵器工作的聲音。
2．小結(jié)。
師：媽媽在用洗衣機洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛(wèi)生。
師：早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開始了!
三、拓展想象周圍的聲音
1．感受馬路上各種交通工具的聲音。
師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什么聲音?(汽車、電瓶車?yán)嚷暋暗蔚蔚巍?，自行車鈴聲“鈴鈴鈴”，摩托車開動“突突突”，大卡車開過“隆隆隆”，救護車鳴笛“滴嘟滴嘟”，警車鳴笛“唔――唔一”。)
2．感受幼兒園的聲音。
師(播放剎車的聲音，出示圖5)：寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽，這是什么聲音?(播放小班早操音樂，幼兒跟隨音樂活動身體。)
幼兒園小班教案案例綜合篇五
1、感受春天的繁茂景象。
2、知道春天是一個生機勃發(fā)的季節(jié)。
1、教師事先和幼兒在幼兒園內(nèi)、公園或郊外觀察花草地。
2、水粉顏料、墨、小號毛筆、宣紙。
3、幼兒用書第3冊第6頁。
4、掛圖《花草地》。
一、花花草草在一起。
2、請幼兒表演這樣的場景：我們也是小花小草，來熱熱鬧鬧說說話、唱唱歌吧。教師和幼兒手拉手，自由地唱歌、說話、嬉笑。
二、畫家爺爺?shù)难劬Α?BR> 3、分析表現(xiàn)的方法：畫家是怎么畫出來的？你用手來比劃一下。（跳躍的、一點一點的。）。
三、講故事。
1、請幼兒根據(jù)畫面創(chuàng)編故事，并講述給大家聽。
幼兒園小班教案案例綜合篇六
1、親近自然，喜歡小動物。
2、初步了解小青蛙的主要特征，知道小青蛙是益蟲，培養(yǎng)淺顯的環(huán)保意識。
3、通過游戲，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的能力，發(fā)展彈跳力，嘗試縱跳觸物。
1、多媒體、幻燈片、錄音機、磁帶、音樂《走路》、2、青蛙頭飾、麥田的背景圖、“害蟲”若干、荷葉墊（10片）、平衡木(2組)
一、聽音樂《走路》組織入坐――請幼兒想一想，說一說，學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒回憶對小動物的認(rèn)識，激發(fā)熱愛小動物的情感。
二、可愛的小青蛙――在調(diào)動孩子的原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過課件來認(rèn)識小青蛙的特征：
1、聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)：通過聽聲音，引出小青蛙，了解青蛙的叫聲，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)青蛙有節(jié)奏的`叫聲。
2、通過圖片引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外形特征：身穿綠衣服，白白大肚皮，眼睛圓鼓鼓，唱歌呱呱叫。
3、學(xué)一學(xué)，看一看：了解小青蛙的本領(lǐng)跳躍：調(diào)動幼兒學(xué)一學(xué)游泳：教師講述動作要領(lǐng)，幼兒學(xué)一學(xué)捕蟲：觀察青蛙捕蟲的動畫圖片，了解小青蛙是益蟲，能夠捕捉害蟲而且動作很靈敏。
4、教師：青蛙不僅會唱歌、會跳躍、會游泳、還能捕食害蟲，激發(fā)幼兒熱愛小青蛙的情感。
三、可憐的小青蛙：通過幼兒觀看幻燈片，教育幼兒愛護小青蛙，不亂扔垃圾，培養(yǎng)淺顯的環(huán)保意識。
四、游戲：能干的小青蛙規(guī)則：幼兒戴頭飾雙腿齊跳跳下河岸，跳過荷葉，到達稻田后，雙腳跳起來，捉到害蟲后從兩邊返回，把害蟲放到筐中，繼續(xù)去捉。
五、結(jié)束部分：知識拓展，讓幼兒知道小青蛙是要冬眠的師： 冬天到了!許多小動物吃得飽飽的，要冬眠了，小青蛙也要冬眠了，等明年春天天氣暖和時再出來捉害蟲，我們一起學(xué)小青蛙去冬眠吧！
幼兒園小班教案案例綜合篇七
1、運用各種感觀認(rèn)識番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗。
2、啟發(fā)幼兒運用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗。
1、幼兒洗凈手進入活動室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
一、導(dǎo)入
1、今天我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎??？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會是誰？（請幼兒摸，感知番茄的基本特征）
2、幼兒猜測
3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）
二、感知蕃茄的特征。
1、你們吃過番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的）
三、分類
1、我們小朋友平時吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。
2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選
4、重新選擇：有的小朋友選錯了，現(xiàn)在請小朋友在買一次
5、再次驗證
你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對了
四、制作糖拌蕃茄。
（1） 小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）
（2） 教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請小朋友嘗一嘗
（4） 幼兒自由操作
我們小朋友的本領(lǐng)這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。
設(shè)計思路：二期課改如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。在我班，孩子們對于小番茄的興趣比較大，每一次餐后水果都吃的比較開心，但是每次遇到有番茄蛋湯這個菜時，有的孩子就開始頭痛了，針對這一情況，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，想通過這樣的活動，使孩子不但喜歡吃小番茄，同時也喜歡吃用番茄做成的各類食品。
幼兒園小班教案案例綜合篇八
在故事的引導(dǎo)下，知道大小便時，會用“我要大便”等語言向成人表達。
了解班級廁所，學(xué)習(xí)脫褲子上廁所大小便。
愿意在幼兒園上廁所。
教學(xué)cd、穿著衣服的'娃娃。
(一)老師出示娃娃，引起幼兒的興趣。
1、 老師：誰來和我們玩了?我們一起對娃娃問好，娃娃好。
2、 老師用不明白的神態(tài)提問：娃娃你怎么不穿褲子呀?
(二)老師邊講述故事邊和娃娃進行演示。
(三)老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、老師幫助幼兒理解大小便在身上不好。
2、引導(dǎo)幼兒懂得不能小便在身上，帶領(lǐng)幼兒說我要大小便。
(四)教師引導(dǎo)幼兒明確大小便要上廁所，學(xué)習(xí)指導(dǎo)幼兒脫褲子。
1、老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己脫褲子。
2、鼓勵表演和表揚自己會脫褲子大小便得幼兒。
幼兒園小班教案案例綜合篇九
理解故事《熱鬧的小院》，嘗試模仿故事中動物們發(fā)出的各種聲音。
喜歡傾聽自然界的各種聲音，愿意感知和模仿。
白板課件
1、觀看第一頁，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）老師一邊提問"小院里住著誰？"一邊移動隱形墨水的小框，照出老奶奶。
（2）講述故事開頭：老奶奶一個人住在小院里，除了刮風(fēng)下雨，小院里再沒有一丁點聲音，老奶奶真寂寞。
（3）老師解釋"寂寞"，讓幼兒理解老奶奶一個人，沒有人跟她說話，沒有聲音，一點也不快樂。
（4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據(jù)幼兒回答，發(fā)現(xiàn)契合目標(biāo)的回答進行適當(dāng)?shù)淖穯枺?BR> 2、（1）連續(xù)觀看第二、第三頁，"瞧誰來了？"
講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽，門突然開了，跑進來一群小動物。他們要給老奶奶演節(jié)目。
（2）觀看第四頁，提問：是誰？在干什么？
請小朋友來學(xué)一下。
點擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽并學(xué)習(xí)
講述故事：一只小豬吹喇叭："嗚哇！"
（3）依次出示第五、第六、第七頁，同樣按第四頁的方法與幼兒學(xué)習(xí)模仿和講述。
3、觀看第八頁，提問：發(fā)生了什么？
講述故事：老奶奶好開心，她和動物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真熱鬧。
點擊聲音按鈕，幼兒傾聽。
4、老師點擊畫面整體講述故事，當(dāng)講述到第四頁到第八頁時鼓勵幼兒一起模仿和講述。
5、回憶聽過的'聲音
故事里的聲音真好玩，你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。
6、聽聽誰的聲音
（1）老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音。（展示課件第九頁）
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽，大膽的猜測。
（2）再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。老師點擊文字，出示相應(yīng)圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。
鼓勵幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來。
7、小結(jié)：我們的周圍還有很多好玩、有趣的聲音，小朋友在幼兒園、在家里、在放學(xué)的路上，或者去游玩的時候，經(jīng)常找找各種聲音，你會發(fā)現(xiàn)有聲音的世界是多么的美妙！
幼兒園小班教案案例綜合篇十
綜合活動“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進一步發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進一步喜歡體育游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒事先自己帶來的廢紙；事先對廢紙的了解。
（三）教學(xué)過程：
1、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什么？”（引導(dǎo)幼兒說出廢紙）
（2）經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家。”
（3）教師小結(jié)：“用過的，已經(jīng)沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙?！?BR> 2、發(fā)展幼兒豐富的想象力
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因為沒用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說出是廢紙球。）”
師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會再傷心了？
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回指導(dǎo)，幫助）
要求：注意安全性
6、活動結(jié)束：整理廢紙球
因為幼兒對此次活動有著強烈的興趣因此在活動中表現(xiàn)的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽老師講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機會得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的`，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動靜結(jié)合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
幼兒園小班教案案例綜合篇十一
讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)這些知識。滿足孩子們對“便便”的好奇心。
1、了解“拉巴巴”的基本生活常識。
2．能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗。
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。
2、來到廁所（或衛(wèi)生間），門關(guān)著，怎么辦？聽聽看里面有沒人我們一起來問一問：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準(zhǔn)備拉巴巴。
3、河馬打開門一看，怎么了？（大鱷魚）怎么辦？
小結(jié)：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學(xué)會等待！
1、平時你們是怎么上廁所的？（幼兒自由說）。
2、我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？
拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎么擦的`？（不會擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）小結(jié)：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。
3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）請小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎么辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）。
4、上完廁所，三個好朋友在干什么？
我們是怎么洗手的呢？一起來洗一洗吧（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打濕，擦點肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最后再用水把泡沫沖干凈，用毛巾把手擦干。）。
1、師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。
原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們再一起來學(xué)一學(xué)吧！
2、帶領(lǐng)幼兒如廁，引導(dǎo)幼兒用正確的方法附兒歌《拉巴巴》。
拉巴巴，拉巴巴；你先我后不擁擠；慢慢脫下小褲褲；兩腳站好蹲下來；拉好巴巴擦干凈；慢慢穿好小褲褲；小手一按沖一沖；洗洗手，講衛(wèi)生！
從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進行了反復(fù)思考。本次活動中，幼兒們都很配合老師，積極發(fā)言，大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)的要求，通過提問的方式，引起幼兒的興趣。同時，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。讓孩子從中了解到自身行為的重要性，并且告訴孩子“便便”要到廁所去，不可以隨地大小便。本次活動進行的相對來說比較新穎，符合中班幼兒的年齡特點，基本達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班教案案例綜合篇十二
1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。
2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。
《小朋友的書—我自己》
一、引入
教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。
二、觀察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、數(shù)一數(shù)自己的手指，說說各手指的名稱。
3、教師說出一名稱，請幼兒用動作表現(xiàn)。
三、手指游戲
1、看《小朋友的書—我自己》17頁“睡覺起床，了解兒歌內(nèi)容。
2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。
3、幼兒和老師一起做手指游戲。
四、能干的小手
1、啟發(fā)幼兒說說自己的小手會做的事情。
3、教師小結(jié)：鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的`事情學(xué)著做。
本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、?jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。孩子們對自己的小手有了進一步的認(rèn)識，同時語言表述的完整性也得到了進一步的發(fā)展。
孩子們對手指游戲“睡覺起床”很感興趣，能很快的學(xué)會兒歌和游戲方法，由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動，以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說這是爸爸，特別是中指和無名指很多幼兒還說不出名稱。
幼兒園小班教案案例綜合篇十三
1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。
2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。
2律動音樂磁帶;《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》。
一，律動：快樂的毛毛蟲今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩?(跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)。
三，游戲1出示事物，教師先示范表演2教師帶領(lǐng)幼兒游戲提要求：
第一，二星期媽媽請你們吃xx3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。
第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。
第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。
4律動：毛毛蟲變蝴蝶表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶。
幼兒園小班教案案例綜合篇十四
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾手。
實物圖標(biāo)若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標(biāo)拿走;說錯的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。
建議：選擇圖標(biāo)活動和對應(yīng)圖標(biāo)活動的時間間隔不要太長，以避免幼兒忘記曾選過的圖標(biāo)。
幼兒園小班教案案例綜合篇十五
硬幣是我們生活中經(jīng)常要接觸的東西，幼兒對硬幣也有簡單的認(rèn)識，可是，對于硬幣上面的花紋、樣式卻一無所知。硬幣上蘊含著豐富的東方文化，隨著科技的發(fā)展，中國的特色文化也一步一步邁向國際?！毒V要》中"科學(xué)領(lǐng)域"要求：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"社會領(lǐng)域"指出：引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。所以，在這節(jié)活動里，我準(zhǔn)備帶幼兒初步地了解一下硬幣上的圖案。
重點：知道硬幣上的'圖案：一角——蘭花、五角——荷花、一元——菊花。
難點：用鉛筆進行拓印。
了解我們中國硬幣的特征。
１．知識準(zhǔn)備：區(qū)別硬幣一元、五角、一角。
２．實物準(zhǔn)備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。
一、開始部分：出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡稱硬幣）導(dǎo)入活動。
１．教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑料袋）這些錢有什么用呢？（老師引導(dǎo)幼兒回答）２．教師：既然錢的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案嗎？調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)他們參與探索的興趣。
二、基本部分：知道不同硬幣上有不同的花，簡單了解花的特征及意義。
１．出示硬幣的同一面，觀察比較異同。
小結(jié)：同樣的漢字、（中國人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。
２．出示硬幣的另一面，區(qū)別不同的花紋。
師：這是什么花？提出疑問，幼兒帶著問題來探索，最后通過了解自己尋找答案。
３．組織幼兒觀察圖片，認(rèn)識蘭花。（簡單知道有關(guān)"蘭花"的知識）通過比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。
同樣的方法先認(rèn)識菊花、荷花，然后自己得出結(jié)論：一元——菊花、五角——荷花。
４．小結(jié)：
蘭花：高潔、典雅，代表中國知識分子的氣質(zhì)，以及我們中華民族的內(nèi)斂風(fēng)華。
菊花：深秋開放，傲霜獨立，代表我們中國人不畏困難的骨氣。
荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。
５．鞏固對硬幣圖案的認(rèn)識。
運用拓印和泥工的方法鞏固認(rèn)識硬幣的圖案。
三、結(jié)束部分：
硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。
幼兒園小班教案案例綜合篇十六
游戲是小班幼兒最喜愛的活動，游戲中幼兒不僅能很快掌握所學(xué)知識，而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒經(jīng)常接觸的物品，課間我們常可以看到孩子們用絲巾玩各種各樣的游戲，如藏貓貓、拋接等，能否借助絲巾這一道具，通過生動有趣的游戲，讓幼兒在玩中獲得知識，體驗快樂呢?于是我以“變魔術(shù)”的方式貫穿活動始末，設(shè)計了幾個小游戲，讓幼兒在玩玩、說說中，掌握“1和許多”、大小、顏色、透明等知識點。
1．通過生動有趣的游戲，認(rèn)識絲巾的顏色、大小、用途等特征。
2．能根據(jù)教師的指令及時作出反應(yīng)，培養(yǎng)細(xì)致觀察及分析能力。
3．能愉快地參與活動，體驗和同伴游戲的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1．魔術(shù)盒一只，中間有暗層，內(nèi)裝與幼兒相同人數(shù)的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結(jié)變成絲巾長鏈)。2．供幼兒游戲用的大絲巾兩條。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉“躲貓貓”的兒歌。
一、以“變魔術(shù)”導(dǎo)入。引起幼兒活動興趣
2．幼兒回答，教師簡單小結(jié)絲巾的用途。
(評：活動一開始，教師以變魔術(shù)的方式引出了小絲巾的話題，幾個簡短的提問充分調(diào)動幼兒的已知經(jīng)驗。此外教師現(xiàn)場的系圍巾，激發(fā)了幼兒擁有的欲望，為下一環(huán)節(jié)變魔術(shù)做了有效鋪墊.)
二、認(rèn)識絲巾的顏色
1．師：這么漂亮的絲巾你們想要嗎?每個小朋友都想要，可老師只有一條，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出變出許多絲巾來)
2．師：好吧，老師這里有個神奇的魔術(shù)箱，老師來把絲巾變出來吧!(教師以變魔術(shù)的方式從魔術(shù)箱里變出絲巾鏈，一條一條分發(fā)給幼兒)
3．師：你手里的小絲巾是什么顏色的?誰的絲巾也是這種顏色的，請拿相同顏色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)一共有幾條。
4．依照上述方法依次認(rèn)識“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾，鞏固5以內(nèi)的`數(shù)數(shù)。
5．師小結(jié)：小朋友們真聰明，認(rèn)出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色，真好看。
(評：此環(huán)節(jié)重點讓幼兒掌握“1和許多”的概念及顏色等知識點。教師變魔術(shù)時，以夸張的語氣、神秘的表情、敏捷的身手快速從魔術(shù)箱里變出了五彩的絲巾鏈，讓幼兒驚嘆不已?；罱Y(jié)的巧妙運用解決了分發(fā)時間過長的問題。幼兒在游戲中尋找相同顏色的絲巾，輕松地掌握了顏色及數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)概念。)
三、游戲“躲貓貓”，認(rèn)識絲巾“透明”的特征
1.師：我們用漂亮的絲巾來做游戲，好不好?仔細(xì)看，老師用小絲巾怎么做游戲的。師手持絲巾念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，趕快藏藏好，誰也找不到!(說完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)
2．師：你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透明”的特征。
3．幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲。師：為什么有的小朋友不能看到老師?哪些絲巾是透明的?哪些是不透明的?我們一起來數(shù)數(shù)有幾條。
4.師我們知道了絲巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些東西也是透明?引導(dǎo)幼兒說出玻璃、水等物品。
（評：此環(huán)節(jié)重點幼兒掌握絲巾“透明”的含義，通過“躲貓貓”游戲生動、直接地闡明了透明的概念，同時將透明的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于樂，在游戲中發(fā)展幼兒能力。)
四、認(rèn)識絲巾“大小”的特征
1.師：老師想找個小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲，誰愿意和老師玩呢?(老師和個別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲)
2．師：為什么老師和他一起玩“躲貓貓”，老師卻躲不進去呢?引導(dǎo)幼兒說出絲巾“小”的概念。
3．師：老師想和所有的小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲，可小絲巾太小怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出變出大絲巾來，緊接著教師變魔術(shù)，從配班教師衣服里拉出大絲巾和幼兒繼續(xù)玩游戲，在兒歌念完時，配班教師協(xié)助用大絲巾罩住幼兒)
(評：此環(huán)節(jié)是本次活動的高潮，教師再一次通過變魔術(shù)變出了一塊大絲巾，和幼兒同玩“躲貓貓”的游戲，通過生動有趣的小游戲，幼兒再次鞏固了大小的概念，明白大絲巾可以讓很多孩子躲進去。游戲中幼兒笑聲一片，玩得開心，學(xué)得愉快。)
五、活動結(jié)束
(評：活動最后，教師又拋出新的問題，讓幼兒帶著思考走出課堂，為幼兒進一步探索打下基礎(chǔ)。)
1．幼兒利用小絲巾進行自主裝扮。
2．教師和幼兒用小絲巾做游戲。
教師在變魔術(shù)時，表情及動作要盡量夸張，魔術(shù)盒的設(shè)計要巧妙，內(nèi)藏的小絲巾要藏得隱秘不讓幼兒察覺，而且小絲巾和小絲巾之間要打活結(jié)，這樣便于快速分發(fā)給幼兒。
幼兒園小班教案案例綜合篇十七
設(shè)計意圖：
《綱要》科學(xué)教育目標(biāo)強調(diào)讓幼兒"能運用各種感官，動手動腦，探索問題"，要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單地事物，發(fā)展語言表達能力和思維能力。
此次活動以情境性游戲貫穿始終，設(shè)計內(nèi)容時，從幼兒興趣入手，結(jié)合去動物園的情境，設(shè)計了三條路，讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性，并讓幼兒在操作活動中主動探索，對動物的皮毛花紋有進一步的熟悉，從而讓孩子體驗成功的快樂，調(diào)動幼兒的極性。
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認(rèn)識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的`動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：有動物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.大樹，動物圖片2.各種黑白動物拼圖若干幅活動過程：
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧！（幼兒與教師一起進場）。
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習(xí)性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
幼兒園小班教案案例綜合篇十八
1、通過活動，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習(xí)性。
2、樂意參與說話，樂意模仿動作，體驗愉快的情緒。
1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動物走路的不同音樂。
3、幼兒每人一個蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。
（我來敲敲門請它們出來好不好，仔細(xì)看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開?！崩蠋熓窃趺辞玫?？我們一起來學(xué)學(xué)看。寶寶還沒出來，一定是我們聲音太輕了，我們再來一次。）
1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰呀，出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋里出來的）小烏龜長得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰愿意來學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂，學(xué)小烏龜爬。
2、篤篤篤，哪個蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會是誰能？我們來有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”?？纯此钦l？（原來小雞寶寶也是從蛋里出來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這里來，我們一起去找食吃吧。聽音樂學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。
3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來了，會是誰能？我們怎么請它出來：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對小翅膀在旁邊，走起路來搖搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學(xué)一學(xué)。聽音樂走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個蛋，里面的寶寶是誰，我來請它出來，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個蛋，你也來輕輕請里面的寶寶出來吧，和好朋友說說。蛋里面是誰呀？請幼兒介紹。
師：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有很多小動物也是從蛋里生出來的，我們回家可以問問爸爸媽媽。
幼兒園小班教案案例綜合篇十九
1、嘗試用印章連接拓印的方法，表現(xiàn)越長越大的毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒想象，并大膽表達。
各種材質(zhì)的印章（固體膠、藕、甜椒等）、各色顏料、盤子、記號筆、抹布、樹葉形狀的淡綠色紙（貼有毛毛蟲頭部）人手一張等。自制"會變的毛毛蟲"的ppt。一段輕快的音樂。
1、（播放ppt）"春天到了，小花園里的樹長出了綠綠嫩嫩的.葉子，小草也鉆出了泥土，花兒們一朵一朵開放。"。
2、"瞧，樹上有一片神奇的葉子。葉子上有一個白白的圓圓的東西。它動了起來，原來里面住著一條毛毛蟲。"。
3、"聽！毛毛蟲在說話呢！"（播放錄音：我好餓呀?。┮龑?dǎo)幼兒說出喂給毛毛蟲吃的食物。
4、"毛毛蟲吃下一樣紅紅的東西？猜猜是什么？"（紅紅的蘋果）。"它吃了紅紅的蘋果后，身體長出了一節(jié)。"。
5、"可是，它還是很餓，又吃下了一樣黃黃的東西。"（黃黃的梨）。"接著身體又長出了一節(jié)。"。
6、"毛毛蟲還想吃東西。它又吃了一樣紫色的東西（紫色的葡萄），接著身體又長出了一節(jié)。"。
8、小結(jié)：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)的，長長的，它吃了各種顏色的水果，身體也變得五顏六色，漂亮極了，它終于長大了。
1、教師示范用印章表現(xiàn)毛毛蟲。
"還有一條毛毛蟲，它也想長大。你們愿意幫助它嗎？"（引導(dǎo)幼兒說出給毛毛蟲喂的食物。）。
2、"我們先來給它吃紅紅的蘋果。"（拿一個印章，蘸紅色顏料。）啊嗚，毛毛蟲的身體長出了一節(jié)。（繼續(xù)喂食物給毛毛蟲吃。）3、"誰愿意給毛毛蟲喂食物？你在喂毛毛蟲吃東西的時候，別忘了說一句好聽的話。（如：毛毛蟲，我給你吃黃黃的香蕉。）"。
1、幼兒想象創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、作品展示，欣賞評價。說說："你的毛毛蟲和別人的有什么不一樣？""你的毛毛蟲在做什么？"。
3、體驗成功的快樂。
幼兒園小班教案案例綜合篇二十
1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。
2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。
3、通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識。
1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張。
2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。
3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。
5、教室布置成森林和汽車城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。
7、交警帽子，紅綠燈牌一個。
師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好嗎?BR> 咱們一起出發(fā)吧！
師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。（師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。
師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？他們開的什么車？
請幼兒用完整的話說出：a。小貓開著大客車來的；
b.小兔開著摩托車來的；
c.小松鼠開著大卡車來的；
d.山羊開著小汽車來的；
e.小狗騎著自行車來的。
五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”
師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？摩托車呢？小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧！
師：我們出發(fā)吧！
師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。
摩托車突突突突突突突突。
小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。
大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。
自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。
師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開到停車場，也來看看吧！
師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！
師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧！
師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什么？
師：誰來告訴我，你玩的是什么車？是什么顏色的？車身上有什么？這輛車可干什么？
（
師：咦！這是什么車？認(rèn)識嗎？是干什么用的？
小結(jié)：科學(xué)家制造了各種。
各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計出更多更漂亮更有用的車子?，F(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。
好，一起上車。
幼兒園小班教案案例綜合篇二十一
晴天有什么？（太陽）
沒有太陽是什么天氣（陰天）
你們喜歡什么樣的天氣？（為什么）
最近森林里的小動物們可發(fā)愁了，因為接連下了好幾天的雨。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
提問：小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁??？（因為小動物的毛濕了、小動物們沒法出去玩了）
小兔子和小猴子他們?yōu)槭裁匆舶l(fā)愁？（出示圖片）（因為小動物們沒辦法出去找食物）
2、教師小結(jié)（原來小動物們發(fā)愁是因為雨天找不到食物，而且害怕身上的毛會淋濕，小動物們都在想辦法，有的`小動物想到了辦法，讓我們來聽聽想到了什么辦法！
3、教師彈唱《小雨快回家》，幼兒欣賞
提問：小動物們用什么樣的方式請小雨回家？？（小動物的方法是唱歌）
歌里有什么？（小雨快回家，小動物們要玩耍）
教師再唱一便，這首歌里面小動物說了幾遍小雨快回家（三遍）
4、教唱歌曲
小雨還再下，哎電話又響了?。ㄎ覀兪巧掷锏男游铮覀円黄鹫埿∮昊丶野桑┘w唱。
小雨好象沒回家（怎么辦）唱響些。
還有什么辦法請小雨回家？
哦，小猴告訴我說你們可以一邊唱一邊用動作來表示）
小雨怎么表示……快回家怎么表示……
小動物要玩耍（各自扮演小動物）
教師彈唱兩遍。
幼兒園小班教案案例綜合篇二十二
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點，圍繞近階段開展的“小手真能干”主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
3、萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
1、幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。
2、小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。
1、猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2、取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？
3、捏一捏海綿，有什么感覺？
師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要小心一點，不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進水里玩，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
1、師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水比賽，好嗎？比一比哪一組運的'水最多。
2、選標(biāo)記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?，就到前面的籃子里取個標(biāo)記貼在身上。
哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3、找圈圈，幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當(dāng)小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。
5、游戲開始，幼兒運水。
6、小鈴響起，運水結(jié)束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高，哪個隊的水運得最多？獎勵得勝的一隊，鼓勵其他隊。
7、再次游戲。
活動中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教案案例綜合篇二十三
1、理解故事內(nèi)容，能隨故事情節(jié)展開聯(lián)想。
2、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
3、通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍四種顏色的認(rèn)識。
1、“牛?！?、“妞妞”人物手偶。
2、每人一張白描畫。
3、每人一份油畫棒。
4、掛圖。
1、出示手偶。
提問：
（1）“牛?！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾?？
（2）這些顏色在什么地方找到的？
（3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
3、帶幼兒到戶外尋找顏色，感受大自然的色彩美。
我們也到去外面去找顏色。到草地上找各種顏色，用你的亮眼睛仔細(xì)找，比比誰找到的最多，找的`最快。
4、請幼兒說說自己在什么地方找到了什么顏色。
5、涂色活動。
我給每個小朋友一張畫紙，紙上有什么？請我們小朋友來涂色。
6、張貼幼兒的作品。請個別涂的快的幼兒將自己的作品介紹給同伴。
7、整理。
幼兒園小班教案案例綜合篇一
1、初步學(xué)習(xí)看著大書聽教師講故事，愿意模仿書中的對話。
2、借助動作理解故事內(nèi)容，在教師的語言示范下，學(xué)說“寶寶自己……”的`句型。
3、初步知道要自己做事，在教師的帶領(lǐng)下根據(jù)故事內(nèi)容做動作。
1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dv……。
2、寶寶和小狗的指偶各一個。
1、出示寶寶和小狗指偶，引導(dǎo)幼兒向他們問好。
(1)師：今天，我們這里來了兩位客人?？?，他們是誰呀?
(2)教師引導(dǎo)幼兒與寶寶和小狗打招呼問好。
(3)師：寶寶和小狗來告訴我們他們上幼兒園的故事。
2、教師一邊講述故事，一邊與幼兒一起翻看大書。
師：“寶寶自己做什么?”“小狗也自己做什么?”(教師講述故事內(nèi)容，講完一頁就指著畫面問問幼兒，鼓勵幼兒模仿教師用短句或詞語表達書上的內(nèi)容。)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書，講述故事。講完后夸夸書上的好寶寶，讓幼兒初步知道寶寶要自己做事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演動作，也可用指偶配合表演，邊做邊說相應(yīng)的短句：“寶寶自己……”(說完后教師可擁抱幼兒以表示鼓勵。)。
日?；顒又兄笇?dǎo)和幫助幼兒學(xué)習(xí)吃飯、睡覺、如廁、喝水等，用語言或兒歌鼓勵幼兒自己做，自己走路，并適時給予表揚。
幼兒園小班教案案例綜合篇二
1、初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養(yǎng)工作人員，在園情緒趨于穩(wěn)定。
2、在教師的幫助下愿意參加各種活動，初步體驗幼兒園的樂趣。
1、班級環(huán)境要溫馨、充滿童趣，各類設(shè)備、設(shè)施的擺放要安全，便于幼兒的使用和活動。
2、積極、主動地與幼兒家長溝通，向家長介紹本圓幼兒一日生活的基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容與要求，幼兒在入園適應(yīng)過程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助，以及家、園雙方在幼兒入園適應(yīng)階段的合作要點，爭取家長的支持與幫助。
3、為幼兒建立成長檔案。
4、利用本圓的各種教育資源，幫助幼兒接受、適應(yīng)幼兒園生活，如組織“大帶小”活動等。
5、班級的每一位保教人員自身是最大的教育資源，教養(yǎng)人員的情緒、情感，一言一行都會對幼兒的入園適應(yīng)產(chǎn)生較大的影響。
１請家長帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境，使幼兒喜歡上幼兒園
２請家長在家教會孩子正確的洗手，小便的方法，使孩子養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣。
３請家長為孩子建立成長檔案。
幼兒園小班教案案例綜合篇三
大家好！今天我說課的題目是開啟幼兒想象思維的金鑰匙――小班綜合活動《小兔找太陽》。下面我就從以下六個環(huán)節(jié)為大家解說我的這個活動。
太陽――是一個熾熱的大火球，這段時間總是陰雨綿綿，不見陽光，班里的小朋友也開始議論紛紛"今天太陽公公還是沒出來，我好想曬太陽呀"。可見，孩子們對太陽的期待，那么這個孩子們所期待的太陽到底是怎么樣的呢？陽光在給我們帶來溫暖的同時，還有別的用處嗎？這個讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是獨一無二的呢？帶著這些問題我設(shè)計了《小兔找太陽》這個活動。
《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，"太陽是什么樣的"是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。基于他們的這種特點，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設(shè)計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。
根據(jù)以上教材特點，結(jié)合教學(xué)實際，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品。而本次活動又以討論為主，所以我將目標(biāo)之二定位在讓幼兒大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。
那么本次活動的重難點又是如何界定的呢？重點：作為一個以聯(lián)想為主線的綜合活動，我把如何引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達自己的想法，作為活動的重點。難點：同時，對于生活經(jīng)驗還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點。
教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果，為了更好地落實教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：首先是物質(zhì)上的準(zhǔn)備：小兔圖片、信封、線索卡、印有"圓形"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt課件。
2、知識上的準(zhǔn)備：同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關(guān)系的事物。
如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動中達到本次教學(xué)活動的目標(biāo)呢？
1、教法：本次活動我充分運用情境教學(xué)法，讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽，能夠幫助可愛的.小兔找到太陽并獲得成功肯定是每個孩子都樂于做的事。同時結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)，運用談話法，利用一個個開放式的問題，引導(dǎo)幼兒積極的參與到尋找過程中來，鼓勵他們大膽的表達自己的尋找結(jié)果和感受。最后通過多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類以及動植物和太陽之間密不可分的關(guān)系，為幼兒在活動后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。
2、學(xué)法確定了教法，那么幼兒改如何學(xué)呢？從我的重難點界定中大家不難看出，"說"是本次活動的重點，所以在整個教學(xué)活動中，討論貫穿了整個過程，包含在討論其中的還有比較、探究、歸納，幼兒琢磨著每個線索與物品之間的關(guān)系，感受著太陽給人類、動植物帶來的幫助，整個過程都給幼兒足夠的探索機會與表達機會，形成探究式的師生活動。
接下來就是活動的整個過程，整個過程分為一導(dǎo)入、二尋找、三完整講述、四延伸感受。
1、導(dǎo)入部分：出示兔子，引出故事：首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問：咦？黑板后面藏著誰呀？直接導(dǎo)入活動。都說"興趣是最好的教師"，所以活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個"小兔需要幫忙"的故事情境，讓小兔從始至終貫穿在尋找的每個環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。
（1）第一次尋找接著就是整個活動的重點環(huán)節(jié)，請幼兒觀察線索，幫助尋找，第一次尋找我請幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。提問：你知道有哪些東西是圓圓的嗎？然后在16格上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容，用添畫的方式記錄出來，這種方式不僅調(diào)動了幼兒尋找的積極性，另一方面也能幫助小班的孩子有針對性的展開尋找。這個環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒感知，圓在我們身邊是無處不在的。
（2）第二次尋找在第一次尋找的基礎(chǔ)上，我又增加了新的尋找線索提問：小兔子要找的是一個怎樣的圓？在這16個圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。這個環(huán)節(jié)，對幼兒的已有經(jīng)驗有了新的挑戰(zhàn)，比如：有的幼兒看過紅色的眼珠，有的幼兒卻從未見過，在這樣幼兒之間知識不斷碰撞的過程中，他們的已有經(jīng)驗得到了有效提升。
（4）第四次尋找最后增加四號線索發(fā)光發(fā)熱，提問：――黃色的射線會代表什么呢？――有火的地方感覺怎么樣？――剩下的東西中哪些是會發(fā)光發(fā)熱的？經(jīng)過層層遞進的尋找，十六格中已然只剩下太陽，幼兒對太陽的外形特征有了比較清晰的了解，他們會發(fā)現(xiàn)，原來簡單的太陽不僅只是圓的、紅的，也不僅只會發(fā)光發(fā)熱，在層層深入尋找的過程中，因為各種對比物的出現(xiàn)，也讓幼兒明顯的感受到，原來具有某一共同點的東西有很多，需要的共同點越多，東西就會變得越少，而太陽是獨一無二的。
2、根據(jù)情況，完整講述尋找過程雖然經(jīng)過尋找幼兒對太陽的特征有了明顯的了解，但是對每個線索還缺乏連續(xù)性，于是，我根據(jù)幼兒尋找的情況，完整講述尋找過程，幫助他們梳理每個線索之間與太陽的關(guān)系。
3、延伸討論，感受陽光最后通過提問，小兔為什么要找太陽？太陽有什么用處？引入下一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的ppt圖片。這是活動的延伸環(huán)節(jié)，但是對幼兒來說卻有不同的意義，用ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽在哪里，感知獨一無二太陽還有不同的作用，開拓了幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加寬廣。
俗話說"教無定法，貴在擇法"，這個活動的設(shè)計我自己的感覺是樸實中帶著華麗。
1、樸實之處在于，生活教育的理念。從幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，及時發(fā)現(xiàn)幼兒所感興趣的又具有教育價值的內(nèi)容，太陽這個內(nèi)容剛好是幼兒近段時所感興趣的，又是他們既熟悉又陌生額，正處在他們的最近發(fā)展區(qū)，這就是活動的樸實之處。
2、華麗之處在于，嘗試舊課新上。放棄了通過理解故事內(nèi)容去了解太陽的教學(xué)方式，而是運用探索尋找的方式讓幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)中了解太陽。謝謝大家！
這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。
幼兒園小班教案案例綜合篇四
本次活動選自《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》之《學(xué)習(xí)活動》的主題“好聽的聲音”中的“家里的聲音”這一素材。我根據(jù)“好聽的聲音”的主題目標(biāo)(喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同的聲音以及所表示的意義)和“家里的聲音”的參考點(看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴我們什么)，經(jīng)過反復(fù)思考和分析，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，將本次活動的目標(biāo)設(shè)定為：聽辨家里熟悉的聲音(技能目標(biāo))，大膽猜猜誰在干什么(認(rèn)知目標(biāo))，感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標(biāo))。
原教材“家里的聲音”提供的參考點是家里電器所發(fā)出的聲音。這些聲音相對凌亂、不連貫，有些聲音離幼兒的`生活經(jīng)驗比較遠，難以引起幼兒的興趣。為了引起幼兒的興趣，我選擇了更貼近幼兒生活的聲音，將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，體現(xiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的這一理念。
本次活動分三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開，并由易到難，層層推進。
第一環(huán)節(jié)，以“鬧鐘”聲音導(dǎo)人，既符合活動主題，又符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，能很快讓幼兒進入情景。這一環(huán)節(jié)的重點是引起幼兒對聽辨聲音的興趣。
第二環(huán)節(jié)，以聲音串聯(lián)，盥洗的聲音、廚房里的聲音、電器的聲音都來源于幼兒的生活。在這一環(huán)節(jié)中通過引導(dǎo)幼兒感知、辨識聲音并嘗試表達聲音的來源，了解聲音帶來的信息和其表達的意義，從而進一步激發(fā)幼兒聽辨聲音的興趣，讓幼兒聯(lián)想起自己家人的生活，感受家庭的溫馨，感悟生活的美好。
第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注家里的聲音到關(guān)注周圍生活的其他聲音，并思考周圍聲音所表示的意義，促使幼兒從無意注意逐漸向有意注意發(fā)展，同時激發(fā)幼兒持續(xù)探究各種聲音的興趣。
1．能聽辨家里熟悉的聲音，并嘗試表達聲音的來源。
2．能根據(jù)聲音大膽猜測誰在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。
3．對周圍的聲音感興趣，提高對聲音的敏感度。
1．ppt，各種聲音(鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音和剎車的聲音)，小班早操音樂。
2．了解家庭成員早晨經(jīng)常做的事情，并和家人一起聽聽做這些事情所發(fā)出的聲音。
一、進入情境，傾聽早晨起床時的聲音
師：早上太陽公公出來了，天亮了。
師：(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什么聲音?它告訴我們該干什么了? 師：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起床了。瞧，寶寶起床了!
二、聽辨家里熟悉的聲音
(一)幼兒逐一聽辨熟悉的聲音。
1．聽辨聲音。
師：寶寶來到衛(wèi)生間門口，聽到了一些聲音。
(1)如廁時的聲音。
師：這是什么聲音? 師：對，這是馬桶沖水的聲音，大小便后要記得沖馬桶哦。
(2)洗手時的聲音。
師：聽到了什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。) 師：便后洗手，細(xì)菌不見了。
(3)刷牙時的聲音。
師：這又是什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。)
師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會有蛀牙哦。
(4)洗臉時的聲音。
師：你還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。)
師：這是洗臉時擰毛巾的聲音。
師(小結(jié))：啊，這么多種聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙、洗臉的聲音。
2．初步感受早晨的家庭生活。
師(出示全家人在盥洗的圖片)：瞧，誰在做這些事情啊?家里有幾個人?
師(小結(jié))：爸爸媽媽爺爺奶奶起得早，他們在小便、洗手、刷牙、洗臉，愛干凈才最最棒哦!
(二)幼兒聽辨組合的聲音。
1．聽辨聲音。
師：咦，廚房里也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房里忙碌的聲音)你們聽到了什么聲音?
(1)切菜。
師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切得細(xì)細(xì)的。
(2)炒菜。
師：鏟子炒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道真正好。
(3)洗碗。
師：飯碗碰撞“叮叮?！?，小碗洗干凈，準(zhǔn)備開飯了!
師(小結(jié))：原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢1 2．模仿動作。
師：我們也給娃娃做飯了，一起來試試吧!注意安全哦! (引導(dǎo)幼兒模仿動作：按住小菜切切切，握住小鏟炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)
師(小結(jié))：早上，媽媽和奶奶在為家人做早飯，吃了早飯身體才棒棒的哦。
(三)幼兒聽辨相似的聲音。
1．聽辨聲音。
師(出示洗衣機和吸塵器圖片)：瞧，這是什么呢?
(1)播放洗衣機工作的聲音。
師：聽聽，這是洗衣機還是吸塵器發(fā)出的聲音?洗衣機什么時候會發(fā)出這種聲音呢? 師：洗衣機“隆隆”轉(zhuǎn)，它能把衣服洗得干干凈凈。
(2)播放吸塵器工作的聲音。
2．小結(jié)。
師：媽媽在用洗衣機洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛(wèi)生。
師：早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開始了!
三、拓展想象周圍的聲音
1．感受馬路上各種交通工具的聲音。
師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什么聲音?(汽車、電瓶車?yán)嚷暋暗蔚蔚巍?，自行車鈴聲“鈴鈴鈴”，摩托車開動“突突突”，大卡車開過“隆隆隆”，救護車鳴笛“滴嘟滴嘟”，警車鳴笛“唔――唔一”。)
2．感受幼兒園的聲音。
師(播放剎車的聲音，出示圖5)：寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽，這是什么聲音?(播放小班早操音樂，幼兒跟隨音樂活動身體。)
幼兒園小班教案案例綜合篇五
1、感受春天的繁茂景象。
2、知道春天是一個生機勃發(fā)的季節(jié)。
1、教師事先和幼兒在幼兒園內(nèi)、公園或郊外觀察花草地。
2、水粉顏料、墨、小號毛筆、宣紙。
3、幼兒用書第3冊第6頁。
4、掛圖《花草地》。
一、花花草草在一起。
2、請幼兒表演這樣的場景：我們也是小花小草，來熱熱鬧鬧說說話、唱唱歌吧。教師和幼兒手拉手，自由地唱歌、說話、嬉笑。
二、畫家爺爺?shù)难劬Α?BR> 3、分析表現(xiàn)的方法：畫家是怎么畫出來的？你用手來比劃一下。（跳躍的、一點一點的。）。
三、講故事。
1、請幼兒根據(jù)畫面創(chuàng)編故事，并講述給大家聽。
幼兒園小班教案案例綜合篇六
1、親近自然，喜歡小動物。
2、初步了解小青蛙的主要特征，知道小青蛙是益蟲，培養(yǎng)淺顯的環(huán)保意識。
3、通過游戲，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的能力，發(fā)展彈跳力，嘗試縱跳觸物。
1、多媒體、幻燈片、錄音機、磁帶、音樂《走路》、2、青蛙頭飾、麥田的背景圖、“害蟲”若干、荷葉墊（10片）、平衡木(2組)
一、聽音樂《走路》組織入坐――請幼兒想一想，說一說，學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒回憶對小動物的認(rèn)識，激發(fā)熱愛小動物的情感。
二、可愛的小青蛙――在調(diào)動孩子的原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過課件來認(rèn)識小青蛙的特征：
1、聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)：通過聽聲音，引出小青蛙，了解青蛙的叫聲，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)青蛙有節(jié)奏的`叫聲。
2、通過圖片引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外形特征：身穿綠衣服，白白大肚皮，眼睛圓鼓鼓，唱歌呱呱叫。
3、學(xué)一學(xué)，看一看：了解小青蛙的本領(lǐng)跳躍：調(diào)動幼兒學(xué)一學(xué)游泳：教師講述動作要領(lǐng)，幼兒學(xué)一學(xué)捕蟲：觀察青蛙捕蟲的動畫圖片，了解小青蛙是益蟲，能夠捕捉害蟲而且動作很靈敏。
4、教師：青蛙不僅會唱歌、會跳躍、會游泳、還能捕食害蟲，激發(fā)幼兒熱愛小青蛙的情感。
三、可憐的小青蛙：通過幼兒觀看幻燈片，教育幼兒愛護小青蛙，不亂扔垃圾，培養(yǎng)淺顯的環(huán)保意識。
四、游戲：能干的小青蛙規(guī)則：幼兒戴頭飾雙腿齊跳跳下河岸，跳過荷葉，到達稻田后，雙腳跳起來，捉到害蟲后從兩邊返回，把害蟲放到筐中，繼續(xù)去捉。
五、結(jié)束部分：知識拓展，讓幼兒知道小青蛙是要冬眠的師： 冬天到了!許多小動物吃得飽飽的，要冬眠了，小青蛙也要冬眠了，等明年春天天氣暖和時再出來捉害蟲，我們一起學(xué)小青蛙去冬眠吧！
幼兒園小班教案案例綜合篇七
1、運用各種感觀認(rèn)識番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗。
2、啟發(fā)幼兒運用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗。
1、幼兒洗凈手進入活動室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
一、導(dǎo)入
1、今天我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎??？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會是誰？（請幼兒摸，感知番茄的基本特征）
2、幼兒猜測
3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）
二、感知蕃茄的特征。
1、你們吃過番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的）
三、分類
1、我們小朋友平時吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。
2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選
4、重新選擇：有的小朋友選錯了，現(xiàn)在請小朋友在買一次
5、再次驗證
你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對了
四、制作糖拌蕃茄。
（1） 小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）
（2） 教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請小朋友嘗一嘗
（4） 幼兒自由操作
我們小朋友的本領(lǐng)這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。
設(shè)計思路：二期課改如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。在我班，孩子們對于小番茄的興趣比較大，每一次餐后水果都吃的比較開心，但是每次遇到有番茄蛋湯這個菜時，有的孩子就開始頭痛了，針對這一情況，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，想通過這樣的活動，使孩子不但喜歡吃小番茄，同時也喜歡吃用番茄做成的各類食品。
幼兒園小班教案案例綜合篇八
在故事的引導(dǎo)下，知道大小便時，會用“我要大便”等語言向成人表達。
了解班級廁所，學(xué)習(xí)脫褲子上廁所大小便。
愿意在幼兒園上廁所。
教學(xué)cd、穿著衣服的'娃娃。
(一)老師出示娃娃，引起幼兒的興趣。
1、 老師：誰來和我們玩了?我們一起對娃娃問好，娃娃好。
2、 老師用不明白的神態(tài)提問：娃娃你怎么不穿褲子呀?
(二)老師邊講述故事邊和娃娃進行演示。
(三)老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、老師幫助幼兒理解大小便在身上不好。
2、引導(dǎo)幼兒懂得不能小便在身上，帶領(lǐng)幼兒說我要大小便。
(四)教師引導(dǎo)幼兒明確大小便要上廁所，學(xué)習(xí)指導(dǎo)幼兒脫褲子。
1、老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己脫褲子。
2、鼓勵表演和表揚自己會脫褲子大小便得幼兒。
幼兒園小班教案案例綜合篇九
理解故事《熱鬧的小院》，嘗試模仿故事中動物們發(fā)出的各種聲音。
喜歡傾聽自然界的各種聲音，愿意感知和模仿。
白板課件
1、觀看第一頁，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）老師一邊提問"小院里住著誰？"一邊移動隱形墨水的小框，照出老奶奶。
（2）講述故事開頭：老奶奶一個人住在小院里，除了刮風(fēng)下雨，小院里再沒有一丁點聲音，老奶奶真寂寞。
（3）老師解釋"寂寞"，讓幼兒理解老奶奶一個人，沒有人跟她說話，沒有聲音，一點也不快樂。
（4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據(jù)幼兒回答，發(fā)現(xiàn)契合目標(biāo)的回答進行適當(dāng)?shù)淖穯枺?BR> 2、（1）連續(xù)觀看第二、第三頁，"瞧誰來了？"
講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽，門突然開了，跑進來一群小動物。他們要給老奶奶演節(jié)目。
（2）觀看第四頁，提問：是誰？在干什么？
請小朋友來學(xué)一下。
點擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽并學(xué)習(xí)
講述故事：一只小豬吹喇叭："嗚哇！"
（3）依次出示第五、第六、第七頁，同樣按第四頁的方法與幼兒學(xué)習(xí)模仿和講述。
3、觀看第八頁，提問：發(fā)生了什么？
講述故事：老奶奶好開心，她和動物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真熱鬧。
點擊聲音按鈕，幼兒傾聽。
4、老師點擊畫面整體講述故事，當(dāng)講述到第四頁到第八頁時鼓勵幼兒一起模仿和講述。
5、回憶聽過的'聲音
故事里的聲音真好玩，你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。
6、聽聽誰的聲音
（1）老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音。（展示課件第九頁）
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽，大膽的猜測。
（2）再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。老師點擊文字，出示相應(yīng)圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。
鼓勵幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來。
7、小結(jié)：我們的周圍還有很多好玩、有趣的聲音，小朋友在幼兒園、在家里、在放學(xué)的路上，或者去游玩的時候，經(jīng)常找找各種聲音，你會發(fā)現(xiàn)有聲音的世界是多么的美妙！
幼兒園小班教案案例綜合篇十
綜合活動“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進一步發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進一步喜歡體育游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒事先自己帶來的廢紙；事先對廢紙的了解。
（三）教學(xué)過程：
1、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什么？”（引導(dǎo)幼兒說出廢紙）
（2）經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家。”
（3）教師小結(jié)：“用過的，已經(jīng)沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙?！?BR> 2、發(fā)展幼兒豐富的想象力
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因為沒用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說出是廢紙球。）”
師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會再傷心了？
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回指導(dǎo)，幫助）
要求：注意安全性
6、活動結(jié)束：整理廢紙球
因為幼兒對此次活動有著強烈的興趣因此在活動中表現(xiàn)的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽老師講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機會得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的`，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動靜結(jié)合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
幼兒園小班教案案例綜合篇十一
讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)這些知識。滿足孩子們對“便便”的好奇心。
1、了解“拉巴巴”的基本生活常識。
2．能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗。
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。
2、來到廁所（或衛(wèi)生間），門關(guān)著，怎么辦？聽聽看里面有沒人我們一起來問一問：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準(zhǔn)備拉巴巴。
3、河馬打開門一看，怎么了？（大鱷魚）怎么辦？
小結(jié)：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學(xué)會等待！
1、平時你們是怎么上廁所的？（幼兒自由說）。
2、我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？
拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎么擦的`？（不會擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）小結(jié)：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。
3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）請小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎么辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）。
4、上完廁所，三個好朋友在干什么？
我們是怎么洗手的呢？一起來洗一洗吧（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打濕，擦點肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最后再用水把泡沫沖干凈，用毛巾把手擦干。）。
1、師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。
原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們再一起來學(xué)一學(xué)吧！
2、帶領(lǐng)幼兒如廁，引導(dǎo)幼兒用正確的方法附兒歌《拉巴巴》。
拉巴巴，拉巴巴；你先我后不擁擠；慢慢脫下小褲褲；兩腳站好蹲下來；拉好巴巴擦干凈；慢慢穿好小褲褲；小手一按沖一沖；洗洗手，講衛(wèi)生！
從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進行了反復(fù)思考。本次活動中，幼兒們都很配合老師，積極發(fā)言，大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)的要求，通過提問的方式，引起幼兒的興趣。同時，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。讓孩子從中了解到自身行為的重要性，并且告訴孩子“便便”要到廁所去，不可以隨地大小便。本次活動進行的相對來說比較新穎，符合中班幼兒的年齡特點，基本達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班教案案例綜合篇十二
1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。
2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。
《小朋友的書—我自己》
一、引入
教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。
二、觀察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、數(shù)一數(shù)自己的手指，說說各手指的名稱。
3、教師說出一名稱，請幼兒用動作表現(xiàn)。
三、手指游戲
1、看《小朋友的書—我自己》17頁“睡覺起床，了解兒歌內(nèi)容。
2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。
3、幼兒和老師一起做手指游戲。
四、能干的小手
1、啟發(fā)幼兒說說自己的小手會做的事情。
3、教師小結(jié)：鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的`事情學(xué)著做。
本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、?jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。孩子們對自己的小手有了進一步的認(rèn)識，同時語言表述的完整性也得到了進一步的發(fā)展。
孩子們對手指游戲“睡覺起床”很感興趣，能很快的學(xué)會兒歌和游戲方法，由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動，以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說這是爸爸，特別是中指和無名指很多幼兒還說不出名稱。
幼兒園小班教案案例綜合篇十三
1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。
2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。
2律動音樂磁帶;《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》。
一，律動：快樂的毛毛蟲今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩?(跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)。
三，游戲1出示事物，教師先示范表演2教師帶領(lǐng)幼兒游戲提要求：
第一，二星期媽媽請你們吃xx3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。
第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。
第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。
4律動：毛毛蟲變蝴蝶表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶。
幼兒園小班教案案例綜合篇十四
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾手。
實物圖標(biāo)若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標(biāo)拿走;說錯的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。
建議：選擇圖標(biāo)活動和對應(yīng)圖標(biāo)活動的時間間隔不要太長，以避免幼兒忘記曾選過的圖標(biāo)。
幼兒園小班教案案例綜合篇十五
硬幣是我們生活中經(jīng)常要接觸的東西，幼兒對硬幣也有簡單的認(rèn)識，可是，對于硬幣上面的花紋、樣式卻一無所知。硬幣上蘊含著豐富的東方文化，隨著科技的發(fā)展，中國的特色文化也一步一步邁向國際?！毒V要》中"科學(xué)領(lǐng)域"要求：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"社會領(lǐng)域"指出：引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。所以，在這節(jié)活動里，我準(zhǔn)備帶幼兒初步地了解一下硬幣上的圖案。
重點：知道硬幣上的'圖案：一角——蘭花、五角——荷花、一元——菊花。
難點：用鉛筆進行拓印。
了解我們中國硬幣的特征。
１．知識準(zhǔn)備：區(qū)別硬幣一元、五角、一角。
２．實物準(zhǔn)備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。
一、開始部分：出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡稱硬幣）導(dǎo)入活動。
１．教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑料袋）這些錢有什么用呢？（老師引導(dǎo)幼兒回答）２．教師：既然錢的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案嗎？調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)他們參與探索的興趣。
二、基本部分：知道不同硬幣上有不同的花，簡單了解花的特征及意義。
１．出示硬幣的同一面，觀察比較異同。
小結(jié)：同樣的漢字、（中國人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。
２．出示硬幣的另一面，區(qū)別不同的花紋。
師：這是什么花？提出疑問，幼兒帶著問題來探索，最后通過了解自己尋找答案。
３．組織幼兒觀察圖片，認(rèn)識蘭花。（簡單知道有關(guān)"蘭花"的知識）通過比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。
同樣的方法先認(rèn)識菊花、荷花，然后自己得出結(jié)論：一元——菊花、五角——荷花。
４．小結(jié)：
蘭花：高潔、典雅，代表中國知識分子的氣質(zhì)，以及我們中華民族的內(nèi)斂風(fēng)華。
菊花：深秋開放，傲霜獨立，代表我們中國人不畏困難的骨氣。
荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。
５．鞏固對硬幣圖案的認(rèn)識。
運用拓印和泥工的方法鞏固認(rèn)識硬幣的圖案。
三、結(jié)束部分：
硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。
幼兒園小班教案案例綜合篇十六
游戲是小班幼兒最喜愛的活動，游戲中幼兒不僅能很快掌握所學(xué)知識，而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒經(jīng)常接觸的物品，課間我們常可以看到孩子們用絲巾玩各種各樣的游戲，如藏貓貓、拋接等，能否借助絲巾這一道具，通過生動有趣的游戲，讓幼兒在玩中獲得知識，體驗快樂呢?于是我以“變魔術(shù)”的方式貫穿活動始末，設(shè)計了幾個小游戲，讓幼兒在玩玩、說說中，掌握“1和許多”、大小、顏色、透明等知識點。
1．通過生動有趣的游戲，認(rèn)識絲巾的顏色、大小、用途等特征。
2．能根據(jù)教師的指令及時作出反應(yīng)，培養(yǎng)細(xì)致觀察及分析能力。
3．能愉快地參與活動，體驗和同伴游戲的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1．魔術(shù)盒一只，中間有暗層，內(nèi)裝與幼兒相同人數(shù)的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結(jié)變成絲巾長鏈)。2．供幼兒游戲用的大絲巾兩條。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉“躲貓貓”的兒歌。
一、以“變魔術(shù)”導(dǎo)入。引起幼兒活動興趣
2．幼兒回答，教師簡單小結(jié)絲巾的用途。
(評：活動一開始，教師以變魔術(shù)的方式引出了小絲巾的話題，幾個簡短的提問充分調(diào)動幼兒的已知經(jīng)驗。此外教師現(xiàn)場的系圍巾，激發(fā)了幼兒擁有的欲望，為下一環(huán)節(jié)變魔術(shù)做了有效鋪墊.)
二、認(rèn)識絲巾的顏色
1．師：這么漂亮的絲巾你們想要嗎?每個小朋友都想要，可老師只有一條，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出變出許多絲巾來)
2．師：好吧，老師這里有個神奇的魔術(shù)箱，老師來把絲巾變出來吧!(教師以變魔術(shù)的方式從魔術(shù)箱里變出絲巾鏈，一條一條分發(fā)給幼兒)
3．師：你手里的小絲巾是什么顏色的?誰的絲巾也是這種顏色的，請拿相同顏色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)一共有幾條。
4．依照上述方法依次認(rèn)識“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾，鞏固5以內(nèi)的`數(shù)數(shù)。
5．師小結(jié)：小朋友們真聰明，認(rèn)出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色，真好看。
(評：此環(huán)節(jié)重點讓幼兒掌握“1和許多”的概念及顏色等知識點。教師變魔術(shù)時，以夸張的語氣、神秘的表情、敏捷的身手快速從魔術(shù)箱里變出了五彩的絲巾鏈，讓幼兒驚嘆不已?；罱Y(jié)的巧妙運用解決了分發(fā)時間過長的問題。幼兒在游戲中尋找相同顏色的絲巾，輕松地掌握了顏色及數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)概念。)
三、游戲“躲貓貓”，認(rèn)識絲巾“透明”的特征
1.師：我們用漂亮的絲巾來做游戲，好不好?仔細(xì)看，老師用小絲巾怎么做游戲的。師手持絲巾念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，趕快藏藏好，誰也找不到!(說完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)
2．師：你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透明”的特征。
3．幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲。師：為什么有的小朋友不能看到老師?哪些絲巾是透明的?哪些是不透明的?我們一起來數(shù)數(shù)有幾條。
4.師我們知道了絲巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些東西也是透明?引導(dǎo)幼兒說出玻璃、水等物品。
（評：此環(huán)節(jié)重點幼兒掌握絲巾“透明”的含義，通過“躲貓貓”游戲生動、直接地闡明了透明的概念，同時將透明的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于樂，在游戲中發(fā)展幼兒能力。)
四、認(rèn)識絲巾“大小”的特征
1.師：老師想找個小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲，誰愿意和老師玩呢?(老師和個別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲)
2．師：為什么老師和他一起玩“躲貓貓”，老師卻躲不進去呢?引導(dǎo)幼兒說出絲巾“小”的概念。
3．師：老師想和所有的小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲，可小絲巾太小怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出變出大絲巾來，緊接著教師變魔術(shù)，從配班教師衣服里拉出大絲巾和幼兒繼續(xù)玩游戲，在兒歌念完時，配班教師協(xié)助用大絲巾罩住幼兒)
(評：此環(huán)節(jié)是本次活動的高潮，教師再一次通過變魔術(shù)變出了一塊大絲巾，和幼兒同玩“躲貓貓”的游戲，通過生動有趣的小游戲，幼兒再次鞏固了大小的概念，明白大絲巾可以讓很多孩子躲進去。游戲中幼兒笑聲一片，玩得開心，學(xué)得愉快。)
五、活動結(jié)束
(評：活動最后，教師又拋出新的問題，讓幼兒帶著思考走出課堂，為幼兒進一步探索打下基礎(chǔ)。)
1．幼兒利用小絲巾進行自主裝扮。
2．教師和幼兒用小絲巾做游戲。
教師在變魔術(shù)時，表情及動作要盡量夸張，魔術(shù)盒的設(shè)計要巧妙，內(nèi)藏的小絲巾要藏得隱秘不讓幼兒察覺，而且小絲巾和小絲巾之間要打活結(jié)，這樣便于快速分發(fā)給幼兒。
幼兒園小班教案案例綜合篇十七
設(shè)計意圖：
《綱要》科學(xué)教育目標(biāo)強調(diào)讓幼兒"能運用各種感官，動手動腦，探索問題"，要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單地事物，發(fā)展語言表達能力和思維能力。
此次活動以情境性游戲貫穿始終，設(shè)計內(nèi)容時，從幼兒興趣入手，結(jié)合去動物園的情境，設(shè)計了三條路，讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性，并讓幼兒在操作活動中主動探索，對動物的皮毛花紋有進一步的熟悉，從而讓孩子體驗成功的快樂，調(diào)動幼兒的極性。
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認(rèn)識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的`動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：有動物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.大樹，動物圖片2.各種黑白動物拼圖若干幅活動過程：
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧！（幼兒與教師一起進場）。
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習(xí)性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
幼兒園小班教案案例綜合篇十八
1、通過活動，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習(xí)性。
2、樂意參與說話，樂意模仿動作，體驗愉快的情緒。
1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動物走路的不同音樂。
3、幼兒每人一個蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。
（我來敲敲門請它們出來好不好，仔細(xì)看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開?！崩蠋熓窃趺辞玫?？我們一起來學(xué)學(xué)看。寶寶還沒出來，一定是我們聲音太輕了，我們再來一次。）
1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰呀，出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋里出來的）小烏龜長得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰愿意來學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂，學(xué)小烏龜爬。
2、篤篤篤，哪個蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會是誰能？我們來有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”?？纯此钦l？（原來小雞寶寶也是從蛋里出來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這里來，我們一起去找食吃吧。聽音樂學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。
3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來了，會是誰能？我們怎么請它出來：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對小翅膀在旁邊，走起路來搖搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學(xué)一學(xué)。聽音樂走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個蛋，里面的寶寶是誰，我來請它出來，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個蛋，你也來輕輕請里面的寶寶出來吧，和好朋友說說。蛋里面是誰呀？請幼兒介紹。
師：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有很多小動物也是從蛋里生出來的，我們回家可以問問爸爸媽媽。
幼兒園小班教案案例綜合篇十九
1、嘗試用印章連接拓印的方法，表現(xiàn)越長越大的毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒想象，并大膽表達。
各種材質(zhì)的印章（固體膠、藕、甜椒等）、各色顏料、盤子、記號筆、抹布、樹葉形狀的淡綠色紙（貼有毛毛蟲頭部）人手一張等。自制"會變的毛毛蟲"的ppt。一段輕快的音樂。
1、（播放ppt）"春天到了，小花園里的樹長出了綠綠嫩嫩的.葉子，小草也鉆出了泥土，花兒們一朵一朵開放。"。
2、"瞧，樹上有一片神奇的葉子。葉子上有一個白白的圓圓的東西。它動了起來，原來里面住著一條毛毛蟲。"。
3、"聽！毛毛蟲在說話呢！"（播放錄音：我好餓呀?。┮龑?dǎo)幼兒說出喂給毛毛蟲吃的食物。
4、"毛毛蟲吃下一樣紅紅的東西？猜猜是什么？"（紅紅的蘋果）。"它吃了紅紅的蘋果后，身體長出了一節(jié)。"。
5、"可是，它還是很餓，又吃下了一樣黃黃的東西。"（黃黃的梨）。"接著身體又長出了一節(jié)。"。
6、"毛毛蟲還想吃東西。它又吃了一樣紫色的東西（紫色的葡萄），接著身體又長出了一節(jié)。"。
8、小結(jié)：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)的，長長的，它吃了各種顏色的水果，身體也變得五顏六色，漂亮極了，它終于長大了。
1、教師示范用印章表現(xiàn)毛毛蟲。
"還有一條毛毛蟲，它也想長大。你們愿意幫助它嗎？"（引導(dǎo)幼兒說出給毛毛蟲喂的食物。）。
2、"我們先來給它吃紅紅的蘋果。"（拿一個印章，蘸紅色顏料。）啊嗚，毛毛蟲的身體長出了一節(jié)。（繼續(xù)喂食物給毛毛蟲吃。）3、"誰愿意給毛毛蟲喂食物？你在喂毛毛蟲吃東西的時候，別忘了說一句好聽的話。（如：毛毛蟲，我給你吃黃黃的香蕉。）"。
1、幼兒想象創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、作品展示，欣賞評價。說說："你的毛毛蟲和別人的有什么不一樣？""你的毛毛蟲在做什么？"。
3、體驗成功的快樂。
幼兒園小班教案案例綜合篇二十
1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。
2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。
3、通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識。
1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張。
2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。
3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。
5、教室布置成森林和汽車城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。
7、交警帽子，紅綠燈牌一個。
師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好嗎?BR> 咱們一起出發(fā)吧！
師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。（師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。
師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？他們開的什么車？
請幼兒用完整的話說出：a。小貓開著大客車來的；
b.小兔開著摩托車來的；
c.小松鼠開著大卡車來的；
d.山羊開著小汽車來的；
e.小狗騎著自行車來的。
五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”
師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？摩托車呢？小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧！
師：我們出發(fā)吧！
師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。
摩托車突突突突突突突突。
小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。
大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。
自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。
師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開到停車場，也來看看吧！
師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！
師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧！
師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什么？
師：誰來告訴我，你玩的是什么車？是什么顏色的？車身上有什么？這輛車可干什么？
（
師：咦！這是什么車？認(rèn)識嗎？是干什么用的？
小結(jié)：科學(xué)家制造了各種。
各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計出更多更漂亮更有用的車子?，F(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。
好，一起上車。
幼兒園小班教案案例綜合篇二十一
晴天有什么？（太陽）
沒有太陽是什么天氣（陰天）
你們喜歡什么樣的天氣？（為什么）
最近森林里的小動物們可發(fā)愁了，因為接連下了好幾天的雨。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
提問：小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁??？（因為小動物的毛濕了、小動物們沒法出去玩了）
小兔子和小猴子他們?yōu)槭裁匆舶l(fā)愁？（出示圖片）（因為小動物們沒辦法出去找食物）
2、教師小結(jié)（原來小動物們發(fā)愁是因為雨天找不到食物，而且害怕身上的毛會淋濕，小動物們都在想辦法，有的`小動物想到了辦法，讓我們來聽聽想到了什么辦法！
3、教師彈唱《小雨快回家》，幼兒欣賞
提問：小動物們用什么樣的方式請小雨回家？？（小動物的方法是唱歌）
歌里有什么？（小雨快回家，小動物們要玩耍）
教師再唱一便，這首歌里面小動物說了幾遍小雨快回家（三遍）
4、教唱歌曲
小雨還再下，哎電話又響了?。ㄎ覀兪巧掷锏男游铮覀円黄鹫埿∮昊丶野桑┘w唱。
小雨好象沒回家（怎么辦）唱響些。
還有什么辦法請小雨回家？
哦，小猴告訴我說你們可以一邊唱一邊用動作來表示）
小雨怎么表示……快回家怎么表示……
小動物要玩耍（各自扮演小動物）
教師彈唱兩遍。
幼兒園小班教案案例綜合篇二十二
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點，圍繞近階段開展的“小手真能干”主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
3、萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
1、幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。
2、小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。
1、猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2、取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？
3、捏一捏海綿，有什么感覺？
師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要小心一點，不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進水里玩，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
1、師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水比賽，好嗎？比一比哪一組運的'水最多。
2、選標(biāo)記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?，就到前面的籃子里取個標(biāo)記貼在身上。
哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3、找圈圈，幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當(dāng)小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。
5、游戲開始，幼兒運水。
6、小鈴響起，運水結(jié)束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高，哪個隊的水運得最多？獎勵得勝的一隊，鼓勵其他隊。
7、再次游戲。
活動中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教案案例綜合篇二十三
1、理解故事內(nèi)容，能隨故事情節(jié)展開聯(lián)想。
2、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
3、通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍四種顏色的認(rèn)識。
1、“牛?！?、“妞妞”人物手偶。
2、每人一張白描畫。
3、每人一份油畫棒。
4、掛圖。
1、出示手偶。
提問：
（1）“牛?！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾?？
（2）這些顏色在什么地方找到的？
（3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
3、帶幼兒到戶外尋找顏色，感受大自然的色彩美。
我們也到去外面去找顏色。到草地上找各種顏色，用你的亮眼睛仔細(xì)找，比比誰找到的最多，找的`最快。
4、請幼兒說說自己在什么地方找到了什么顏色。
5、涂色活動。
我給每個小朋友一張畫紙，紙上有什么？請我們小朋友來涂色。
6、張貼幼兒的作品。請個別涂的快的幼兒將自己的作品介紹給同伴。
7、整理。