教案需要根據(jù)學生的學習能力和需求進行個性化的調(diào)整和修改。在教案編寫過程中要注意選用適當?shù)慕虒W方法和教學工具，提高教學效果。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示，促使教師們不斷創(chuàng)新和改進教學工作。
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇一
    1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
    2、能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。
    一、引出課題。
    二、欣賞童話故事。
    1、教師配合圖片講述故事。
    2、提問，幫助了解故事內(nèi)容。
    (1)講述中提問：大南瓜里會有什么秘密?
    (2)結(jié)束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣?
    小精靈這樣做對嗎?知道結(jié)果后他心里會怎么樣?
    三、討論。
    1、如何對待別人的秘密?
    2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣?
    3、應(yīng)該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些?
    (1)記錄。(用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法)。
    (2)對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現(xiàn)實或有危險的方法。
    《南瓜屋里的秘密》。
    小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長的特別大，正好當床呢!于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人啊!哪來的聲音呢?小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的!聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱："睡吧!睡吧!我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子，生活過的可幸福呢!
    第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢!老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇二
    1知道北京是中國的首都，是舉辦2008年奧運會的地方。
    2、了解天安門廣場上的主要建筑感受首都建筑的雄偉壯麗。
    1、《小朋友的書我的祖國叫中國》《小朋友的書美工》。
    2、中國地圖。
    一、北京——我們的首都。
    1、出示中國地圖，找一找北京的位置。(當個別幼兒找到北京的位置時，提問：你們是怎么找到的?讓幼兒知道圖列五角星所代表的意思)。
    2、找一找浙江的位置，貼上標識，并與北京連線。
    3、告訴幼兒北京是中國的首都，是國家領(lǐng)導人辦公的所在地。(可以設(shè)置輔助問題：首都代表什么意思?讓幼兒用他們特有的理解做解釋)。
    二、2008年北京奧運會。
    1、閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第8頁“2008年北京奧運會”進行小組交流。小朋友，你知道嗎?這是什么地方請你說一說.(圍繞認識北京奧運會主要建筑物：鳥巢和水立方展開)。
    2、認識奧運會主要建筑物“鳥巢”、“水立方”壯觀的外觀。2008年8月8日在北京舉辦了奧運會，這是中國第一次舉辦奧運會。中國了不起，北京了不起。
    三、天安門廣場。
    1、閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第9~10頁“北京——中國的首都”進行小組交流，小朋友到過天安門廣場嗎?哪里都有什么?(圍繞認識天安門城樓、人民英雄紀念碑、人民大會堂等建筑展開，也可以請去過北京的幼兒對照書上的照片進行介紹)。
    2、引導幼兒了解天安門廣場是世界上最大的廣場，是舉行重大活動的場所每天在這里舉行莊嚴的升旗儀式。(在次認識國旗)。
    3、使用《《小朋友的書美工》第五頁“天安門”，請幼兒制作天安門城樓。也實線剪下天安門的平面圖，在沿虛線折疊，然后把灰色的部分黏貼好，稍作整理，立體的天安門城樓就此做好了。
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇三
    1、初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。
    2、懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。
    3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    多媒體課件等。
    一、導入。
    師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？
    二、理解故事內(nèi)容。
    1．聽故事第一部分。
    師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？
    2．聽故事第二部分。
    3．聽故事第三部分。
    小結(jié)：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    三、聯(lián)系生活，懂得感恩。
    1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。
    2．幼兒討論并講述。
    四、活動延伸。
    制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
    樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設(shè)目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！?BR>    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇四
    1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
    2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。
    3.運用已有經(jīng)驗以繪畫方式設(shè)計班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習慣。
    4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
    1.課件：不守規(guī)則的丁當狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)。
    2.聯(lián)系生活實際的錄像、圖片等。
    3.記錄的彩色紙、筆。
    (一)故事導入，了解規(guī)則的重要性。
    1.教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當狗的錄像。
    2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當狗》。
    3.討論、交流。
    (1)叮當狗去游樂場發(fā)生了什么事情?
    (2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
    (3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?
    (4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?
    4.教師：是呀!叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的`話告訴叮當狗，讓他牢牢地記住："叮當狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"。
    (二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。
    教師：生活中規(guī)則處處有，時時需要我們來遵守?，F(xiàn)在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是xx誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停。看誰找得快，說得好。
    1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
    (1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)。
    (2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)。
    (3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)。
    (4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)。
    (5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)。
    (6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)。
    2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?
    3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
    (三)操作實踐，制訂班級公約。
    1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
    2.分組討論、交流。
    3.幼兒操作設(shè)計一日活動規(guī)則標記。
    4.展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?
    結(jié)束語：規(guī)則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計的規(guī)則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
    1.區(qū)域活動：將一日活動規(guī)則設(shè)計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。
    2.家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監(jiān)督幼兒每日反思。
    3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
    故事：不守規(guī)則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊，管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規(guī)則不應(yīng)當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。
    社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規(guī)則，其行為還直接導致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日?；顒又幸笥變鹤袷胤窒?、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。
    課始，讓學生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。
    然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長記錄下。
    再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。
    課后我把學生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，并請學生簽名。在情感上，學生能夠接受班級公約的制定活動，并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿；在行為上，大部分學生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇五
    1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
    2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    5、加強幼兒的安全意識。
    故事《碗里的湯潑了》。
    1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
    了解正確的處理方法。
    教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
    2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
    教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
    3、教師總結(jié)。
    教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇六
    1．通過觀察發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
    2．了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。
    1．布置“指紋畫展”。
    2．《黑貓警長》錄像片斷。
    3．放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。
    1．今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。
    2．幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)。
    1．你有指紋嗎?指紋在哪里?
    2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，并與同伴的指紋進行比較。
    3．小結(jié)：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。
    1．將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類型。
    2．找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)。
    3．各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固認識指紋的類型。
    1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
    2．黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)。
    3．小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。
    1．你們設(shè)想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)。
    2．為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)。
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇七
    幼兒時期是培養(yǎng)合作意識的最佳時期，尤其對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出了他們的合作意識。大班的幼兒大部分都已掌握簡單的、基本的“合作”這種社會交往技能。
    活動目標：
    1.知識目標：初步理解合作的意義，了解生活中合作的重要性和必要性。
    2.能力目標：學會合作，嘗試分工，提高與同伴合作的能力。
    3.德育目標：體驗團結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
    4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
    活動反思：
    活動引導幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協(xié)力才能成功，否則是白費力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間，活動充分利用這樣的結(jié)尾引導幼兒創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設(shè)目標。
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇八
    1、看圖講故事，進一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復的特點。
    2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量，名稱以入與南瓜房子的對話。
    3、表演故事，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。
    各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。
    一、導入。
    1、音樂活動：卡通的歌。
    ——師生隨著音樂，表演歌曲《卡通的`歌》。
    歌曲里有誰呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）。
    幼兒講出一個蔬菜，出示一個。
    師：蔬菜寶寶都開心地來了，看看都有幾個呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊，按順序去參加舞會吧！
    （一個紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒）。
    師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。
    （對不起，你們不可以進來。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因為它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說：再見！
    2、看圖講故事。
    ——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事，重點講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對話。
    二、表演游戲。
    師：南瓜房子的蔬菜舞會開始啦，我們也一起去參加吧！請到蔬菜房子里去選一個自己喜歡的蔬菜，誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來表演吧！
    交換角色表演一遍。
    三、創(chuàng)編故事，并知道數(shù)量的遞增，按順序創(chuàng)編故事。
    幼兒自由說：（蘿卜、青菜、茄子……）。
    師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數(shù)字順序排隊進去的哦，（屈老師）那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢？誰先進去。
    鼓勵幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。
    5個紅辣椒后面會是數(shù)量幾呢？
    （6個茄子、7個蘿卜、8棵青菜……）。
    師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來，組訂成一本南瓜房子圖書。
    幼兒作畫：分成四組，每組5人。
    師：畫好了和你的好朋友交流，相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎么說。
    （出示手套南瓜房子）。
    師：小朋友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參加蔬菜舞會。
    四、聽音樂結(jié)束活動。
    草地上有一座金燦燦的南瓜房子。
    一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進去了。
    兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門，也進去了。
    “骨碌碌，骨碌碌”，滾過來三顆洋蔥，四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。
    這時候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了?？墒悄瞎戏孔訉λ麄冋f：“對不起，你們不能進來?！秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。
    就在這時候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：“蔬菜們的舞會現(xiàn)在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：“再見！”
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇九
    1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
    2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
    3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    1.球、筐。
    2.四組操作材料。
    3.課件。
    一、運球游戲，感知合作。
    1.教師出示球。
    師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
    幼兒第一次運球。
    師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
    幼兒第二次運球。
    師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
    2.教師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
    二、討論研究，了解合作。
    教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)。
    師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?
    幼兒分辨交流。
    三、游戲感悟，如何合作。
    師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?
    今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?BR>    1.介紹游戲規(guī)則。
    第一個游戲：同心鞋。
    第二個游戲：站孤島。
    第三個游戲：過河拆橋。
    第四個游戲：搭小橋。
    師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!
    2.幼兒第一次嘗試。
    師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
    幼兒交流合作的方法。
    師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
    3.幼兒第二次嘗試。
    師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
    師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
    四、聯(lián)系生活，運用合作。
    2.教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!
    3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)。
    現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學科教學和德育教育，都非常強調(diào)培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經(jīng)常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。
    對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。
    本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學生興趣，引出合作話題。接著請同學談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學生原生態(tài)的生活，引導學生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。
    整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀傋摺钡挠螒?qū)τ趯W生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇十
    懂得每天要早睡早起，按時上學不遲到。
    初步了解小學生早晨的作息時間安排。
    經(jīng)驗準備：幼兒知道遲到的意思。
    課件準備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯》故事音頻及圖片；《不是我的錯》故事視頻；“作息時間表”圖片。
    出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵幼兒大膽猜測奇奇臉紅的原因。
    奇奇最近上一年級了。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。
    我們來聽一個故事《不是我的錯》。
    播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第一、二、三段，引導幼兒討論奇奇遲到的原因。
    老師說奇奇怎么又遲到了，這里“又”說明什么呢？
    奇奇都是因為什么原因遲到呢？
    奇奇遲到，你認為是誰的錯？
    播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第四、五段，引導幼兒理解怎樣才不會遲到。
    奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到？
    奇奇是怎樣做的？
    播放故事視頻《不是我的錯》，引導幼兒進一步理解怎樣才能不遲到。
    你們也快上小學了，怎么樣才能保證自己上學不遲到？
    小結(jié)：要想不遲到，要改變自己不好的習慣，每天做到早睡早起，按時上學。
    出示圖片“作息時間表”，引導幼兒初步了解小學生早晨的時間安排。
    小學生早上幾點起床？
    起床后都做了哪些事情？
    有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床、戴紅領(lǐng)巾等）。
    家園共育。
    鼓勵幼兒為自己制定一個上學作息時間表，請家長協(xié)助幼兒規(guī)劃好時間。
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇十一
    1、初步了解服裝的起源與演變。
    2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。
    3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。
    1、通過提問的方式，引出主題。
    師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）。
    2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。
    3、觀察后，教師提下列幾個問題：
    （1）衣服的面料是用什么加工出來的？
    （2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）。
    （3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？
    幼兒園大班社會教案南瓜湯篇十二
    1、感受世界各地民族文化的豐富與有趣。
    2、初步了解世界各地著名建筑、習俗、傳統(tǒng)節(jié)日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。
    請幼兒與家長一起收集有關(guān)世界各地著名的建筑、習俗、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
    材料準備：世界地圖、地球儀，有關(guān)的圖片。
    1、通過觀察地球儀導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    引導語：誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置？
    2、多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習俗、風土人情等。
    幫幼兒區(qū)別中國小朋友與外國小朋友的不同。
    師：你見過外國小朋友嗎？他們長什么樣子？與我們有什么不同？
    幼兒討論并說出自己的想法。
    幫幼兒了解中外小朋友飲食習慣的不同。
    師：外國小朋友喜歡吃什么？餐具是什么？
    幫幼兒了解中外節(jié)日、習俗、風光的不同。
    教師：中國與外國的節(jié)日。如中國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。外國的節(jié)日：圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復活節(jié)等。
    習俗：中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國的有：化妝舞會等。
    中外的風光：欣賞中外風光的圖片，及一些國家的建筑。
    3、通過討論，引導個別幼兒想大家介紹你了解的世界之最？
    4、結(jié)束：你們還想了解世界的什么？引導幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在世界之最的主題墻上。
    在角色游戲旅行社中，開展"去世界各地旅游"的游戲，讓幼兒扮演導游想旅客介紹世界各地的.名勝古跡、著名建筑等。