通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，提前預(yù)習(xí)和備課，從而減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。編寫教案時，教師還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)。以下教案范例中，教學(xué)活動設(shè)計靈活多樣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    各種各樣的房子中班教案篇一
    2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
    3、大膽說出自己對的理解。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
    一、自由玩紙，交流感受
    請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。
    討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
    二、比一比。
    分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點(diǎn)）
    三、送紙回家。（難點(diǎn)）
    1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
    2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
    四、觀察紙制品，了解紙的用途。
    1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
    2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
    各種各樣的房子中班教案篇二
    讓幼兒增加對英語的學(xué)習(xí)興趣。
    幻燈片、圖片、教具。
    一、通過兒歌導(dǎo)入主題。
    小朋友都有一個可愛的家，家里都有誰呢？（爸爸、媽媽）。
    二、幼兒情景劇。
    1.今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?BR>    （圖片，xx家）引入爸爸單詞。
    （做手指互動游戲）。
    2.看看xx家里還有誰？媽媽。
    媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
    給媽媽唱首歌《好媽媽》。
    3.介紹小明的.爸爸媽媽。
    老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。
    （帶孩子多說）（游戲環(huán)節(jié)）。
    三、結(jié)尾。
    在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧！
    通過學(xué)習(xí)單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。（疊衣服、脫衣服、穿鞋等）。
    各種各樣的房子中班教案篇三
    2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識。
    3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
    4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
    ppt。
    教師重點(diǎn)介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
    1.師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
    你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
    2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣??？它的`名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么？它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
    3.師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說......
    二、討論。
    1.師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
    2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢？
    活動延伸：
    鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
    活動反思：
    幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。
    各種各樣的房子中班教案篇四
    1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
    2、主動參與活動，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
    1、布置“紙張小超市”活動場景。
    2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
    一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。
    引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。
    二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。
    1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、集體交流，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。
    3、教師小結(jié)。
    師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
    三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點(diǎn)和用途。
    1、引入情境。
    師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。
    2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點(diǎn)和作用，否則買不到所需要的紙張。
    四、繼續(xù)探究，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、買到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。
    2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。
    各種各樣的房子中班教案篇五
    1、積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    2、認(rèn)識各種各樣的市場，了解各種市場與人們生活的關(guān)系。
    3、初步了解市場里的人交流的語言。
    各種市場圖片或市場活動購物時的場景視頻、玩具、圖書、食物玩具若干。
    一、談話導(dǎo)入。
    ——教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。
    1、教師出示各種各樣市場的圖片，請幼兒觀察并說一說分別是賣什么的`。
    ——水果市場：專門賣水果的地方，就是水果市場了，這里會有很多攤位，不過所有攤位都是賣水果的。（花市、服裝市場、魚市同上）。
    ——早市：早晨的時候，一群買賣東西的人集中到了同一個地方，時間久了，這個地方就漸漸形成了一個聚集地，就變成早市了。早市的東西一般都比較便宜。（夜市同上）。
    ——超市：超級市場簡稱超市，是以經(jīng)營食品和家庭用品為主的大型綜合性零售商場。
    ——便利店：便利店位于居民區(qū)附近，主要經(jīng)營即時性的商品，因?yàn)榉奖阒苓吘用瘢匀∶憷辍?BR>    2、開心游戲：教師出示相應(yīng)的市場圖片，請幼兒說一說它的名稱。
    三、觀察體驗(yàn)。
    ——教師播放市場活動購物時的場景視頻。
    ——請幼兒觀察并說一說視頻中的店主或賣東西的人是怎樣介紹推銷自己的商品的，客人又是怎樣挑商品、問價錢、討價還價的。
    四、角色游戲：“熱鬧的市場”。
    1、小組討論可以利用周圍的物品扮演什么市場（菜市場、玩具市場、圖書市場等）、一起收集、擺放材料。
    2、教師請各小組介紹自己的市場。
    3、各小組猜拳決定市場的店主，其他人扮演客人。
    4、玩買賣游戲。賣物品的人可以自主給自己的玩具定價格，買物品的人就在教師的引導(dǎo)下去價錢較便宜的人那里買東西，或者引導(dǎo)幼兒跟賣主談?wù)剝r錢。
    可以準(zhǔn)備一些玩具錢幣，讓幼兒在買賣游戲的時候使用，使游戲更加逼真形象。
    鼓勵幼兒自帶一些物品，在活動室內(nèi)組建各種各樣的市場，并進(jìn)行買賣的角色游戲。
    1、語言區(qū)：教師把各種市場的圖片貼在鞋盒蓋上，然后用吸管在圖片周圍拼成迷宮的形狀，讓幼兒放入珠子，用珠子走迷宮，邊走邊說：“我要去**市場買??????”。
    2、角色區(qū)：在角色區(qū)擺放各種物品，組建市場，鼓勵幼兒扮演買主和賣主進(jìn)行“買賣活動”。
    1、家長帶幼兒一起記錄自己家周圍能步行到達(dá)的市場有哪一些，分別是做什么的，有什么樣的特色。
    2、帶幼兒逛一些較大的批發(fā)市場，讓幼兒感受市場忙碌的氛圍。
    日?？吹侥硺游锲?，可以啟發(fā)幼兒說一說什么市場可以買到這些物品。
    各種各樣的房子中班教案篇六
    1、 通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識紙的種類和特性。
    2、 通過分組活動、加深對紙的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
    3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
    1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。
    2、 vcd、碟片《造紙的過程》
    3、 各種紙、固體膠
    一、 簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動
    1， 出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？
    2， 放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
    二、 認(rèn)識紙的種類
    1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。
    2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
    三、 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識紙的特性
    1、 教師為幼兒提供材料
    2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
    3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
    四、 觀察紙制品，了解紙的用途
    1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
    2、 我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
    五、
    幼兒分組操作
    教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”
    各種各樣的房子中班教案篇七
    1、在理解商標(biāo)含義的基礎(chǔ)上，初步感知生活中的商標(biāo)，能了解商標(biāo)的特點(diǎn)、種類及與人們的關(guān)系。
    2、會用較準(zhǔn)確的語言描述商標(biāo)的特點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。
    3、初步了解注冊商標(biāo)的意義和用途，能正確區(qū)分注冊商標(biāo)與非注冊商標(biāo)。
    4、感知商標(biāo)的色彩以及其圖案的特征，了解商標(biāo)的設(shè)計風(fēng)格，嘗試用文字、線條、幾何圖形等簡約化的形式來設(shè)計和繪畫商標(biāo)，發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
    綜合活動：認(rèn)識商標(biāo)。
    談話活動：談?wù)勛约赫业纳虡?biāo)。
    科學(xué)活動：商標(biāo)的作用。
    談話活動：注冊商標(biāo)。
    科學(xué)活動：商標(biāo)的設(shè)計風(fēng)格。
    綜合活動：我最能干。
    1.設(shè)置“找一找、認(rèn)一認(rèn)”閱讀區(qū)，提供產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝袋及各種商標(biāo)的'圖片等供幼兒自由欣賞與查找。
    2.展覽幼兒的“商標(biāo)記錄表”，鼓勵幼兒互相交流。
    3.展示幼兒為自己制作的物品設(shè)計的商標(biāo)。
    1、請家長帶領(lǐng)幼兒在周圍環(huán)境、日常生活中尋找各種各樣的“商標(biāo)”，講解“商標(biāo)”的作用并記錄在表格中。
    2、請家長協(xié)助幼兒收集各種商標(biāo)、產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝，并帶來幼兒園。
    1、能自覺關(guān)注周圍環(huán)境中的各種商標(biāo)，欣賞它們的設(shè)計風(fēng)格。
    2、在了解商標(biāo)的種類和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。
    各種各樣的房子中班教案篇八
    1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”
    2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡短語言講述房子的特點(diǎn)。
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
    2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園。
    3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察。
    4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片。
    （一）開始部分。
    1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’。
    教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識這些房子嗎？”
    教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？”
    幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。
    （二）展開部分。
    1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱（平房、樓房、蒙古包）。
    教師出示圖片，請幼兒說房子名稱。
    教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子？”
    2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里。
    教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看，房子哪里不一樣呢?！?BR>    通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。（加肢體語言）。
    3、游戲《我問你答》。
    教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？”
    教師“小朋友小朋友你告訴我”
    幼兒“老師老師我告訴你”
    教師“什么房子高高的”（邊說邊用肢體動作示意）。
    幼兒“樓房樓房高高的”
    教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨(dú)問。
    4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn)。
    教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因?yàn)橛械氖前?，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的？”
    師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。
    （三）結(jié)束部分。
    教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。
    鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子。
    這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。）這點(diǎn)完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。
    各種各樣的房子中班教案篇九
    民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。"跳房子"就是一個廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識?；谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
    1、樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動，體驗(yàn)合作與分享的樂趣。
    2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造。
    3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。
    4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、知識準(zhǔn)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子、吸管、棍子、pc管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1—10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。
    一、拼房子。
    1、引發(fā)幼兒玩民間游戲"跳房子'的經(jīng)驗(yàn)、。
    幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。
    師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準(zhǔn)備房子。
    （民間游戲"跳房子"孩子們百玩不厭，我首先通過提問，引發(fā)了幼兒關(guān)于這游戲的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并明確提出讓他們自己來想辦法準(zhǔn)備"房子"。當(dāng)我剛發(fā)出這個提議，孩子們愣了一下，他們都習(xí)慣于教師為他們準(zhǔn)備游戲材料了，而當(dāng)教師把問題擺到他們的面前，讓他們自己來想辦法準(zhǔn)備游戲材料時，他們一下子還不適應(yīng)，這是在今天的活動中我對孩子們發(fā)出的第一個挑戰(zhàn)，我將與幼兒共同面對這一挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒共同來討論如何自己準(zhǔn)備"房子"。）。
    2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。
    師：小朋友想想，除了用畫的方法來準(zhǔn)備房子，還可以用什么方法來準(zhǔn)備？
    幼：可以用拼的方法。
    幼：可以擺的方法。
    師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？
    幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)。）。
    幼：可以用木棍。
    幼：用氣球棍。
    幼：用樹枝。
    幼：用筷子。
    幼：用毛線針。
    （在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動了豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。）。
    幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。
    幼：就是老師畫的那種。
    幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?BR>    幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?BR>    幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?BR>    師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？
    幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。
    幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。
    幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。
    （幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)的固著點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我把握住幼兒的知識固著點(diǎn)，通過巧妙的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒將新舊經(jīng)驗(yàn)建立起有機(jī)的聯(lián)系，促使幼兒在討論中自然而然地調(diào)動了已有的各種生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)，找到怎樣自己來準(zhǔn)備"房子"的答案。從孩子們的討論中還可以看出，幼兒的創(chuàng)造性思維正在慢慢地開啟，這為接下來的一系列創(chuàng)造活動打下了較好的基礎(chǔ)。）。
    1、本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來設(shè)計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設(shè)計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。
    2、本次活動我由易入難的推進(jìn)活動進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。
    3、從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
    4、不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
    各種各樣的房子中班教案篇十
    活動目標(biāo)：
    1、通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
    2、在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒對刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識，并按刷子不同用途進(jìn)行分類。
    3、激發(fā)幼兒對生活中小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。
    4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準(zhǔn)備：
    2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。
    活動過程：
    一、操作實(shí)踐活動，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
    1、出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣。
    2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。
    二、鼓勵幼兒討論表達(dá)自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
    2、比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?
    4、游戲《送刷子回家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……)。
    三、拓展經(jīng)驗(yàn)：
    1、你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。
    2、幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
    3、小朋友長大后自己設(shè)計更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。
    活動延伸：
    1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi)，并投放相應(yīng)材料，供幼兒練習(xí)使用。
    2、收集一些舊牙刷，放在動手區(qū)，供幼兒玩刷畫游戲。
    3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”，供幼兒在語言區(qū)點(diǎn)讀，鞏固對各種刷子的認(rèn)知。
    活動反思：
    興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
    4、中班社會活動教案：有趣的刷子教案(附教學(xué)反思)。
    活動目標(biāo)：
    1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
    2.在比較、交流的過程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
    3.發(fā)展幼兒的動手能力。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    活動準(zhǔn)備：
    1.“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
    2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的dvd資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
    3.幼兒學(xué)過歌表演“刷牙舞”，《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。
    活動過程：
    一、會跳舞的刷子。
    1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
    2.我們也來學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)。
    1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)。
    2.今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。
    3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)。
    (1)窗刷。
    a.為什么窗刷柄要那么長?
    b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作，教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動作更加整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷?！?。
    (2)馬桶刷。
    馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?！?。
    (3)電動牙刷。
    電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
    4.律動《刷牙歌》。
    刷牙時我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧!
    三、熱鬧的刷子舞會。
    1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答，說出自己喜歡的刷子寶寶。)。
    2.下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)。
    3.車刷舞。
    (1)(打開dvd資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)。
    (2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)。
    4.“除塵寶”刷子舞。
    (2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。
    四、大刷子工作了。
    1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動。
    2.看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!
    活動反思：
    一、尋找富有生活情趣的音樂素材。
    生動的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運(yùn)用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊(duì)的《嘻刷刷》作為音樂素材，其有力的節(jié)奏、好聽的.旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
    二、借助擬人化的形象和具體的情景。
    擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時，生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中，我創(chuàng)設(shè)的舞會場景不但有助于幼兒認(rèn)識所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
    三、追求有美感的舞蹈表演。
    在活動中，要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗(yàn)的能力。
    設(shè)計背景。
    為了激發(fā)幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹葉的美進(jìn)而熱愛自然，自覺愛護(hù)草木保護(hù)環(huán)境，通過活動使幼兒獲得關(guān)于樹葉的形狀、大小和顏色的知識。
    活動目標(biāo)。
    1、通過活動使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹葉的知識。
    2、在活動中體會交流與合作的作用。
    3、引導(dǎo)幼兒動手用各種樹葉拼貼樹葉畫。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：認(rèn)識各種各樣樹葉的形狀、大小，顏色。
    難點(diǎn)：用樹葉拼貼樹葉畫。
    活動準(zhǔn)備。
    活動過程。
    1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看，并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個別提問說出樹葉的名稱和顏色。
    2、老師引導(dǎo)幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色。
    3、引導(dǎo)幼兒說一說所在小區(qū)里面都有什么樹木，各有什么作用。
    4、老師小結(jié)：樹木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉。
    5、讓幼兒一起動手用樹葉自由貼一幅樹葉畫。
    6、活動結(jié)束。
    教學(xué)反思。
    1、通過本課教學(xué)，充分調(diào)動了幼兒積極參與的熱情，做到了書本知識與實(shí)踐相結(jié)合。
    2、在活動中，幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。
    3、這樣的課堂寓教于樂，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù)，收獲頗多。
    各種各樣的房子中班教案篇十一
    通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.
    知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?
    能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
    有關(guān)蛋的資料及課件。
    1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
    2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
    3、讓幼兒操作活動課件，知道和認(rèn)識不同的蛋。
    5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
    能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
    能說出蛋里面有什么。
    可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
    找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
    本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
    通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
    各種各樣的房子中班教案篇十二
    1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
    2、觀察發(fā)現(xiàn)不同小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。
    每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，小月亮船人手各一份活動過程：
    一、出示“月亮船”，引題激趣。
    師：看看我手里拿著什么?它像什么?（月亮、香蕉、小船等）為它取個名字月亮船。
    提問：你能想個方法讓它動起來嗎?
    二、出示墊板，學(xué)玩游戲。
    1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！
    教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
    2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
    并提出要求：
    1、正確操作的方法。
    2、注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。
    3、師：今天我們都來做一個小小科學(xué)家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。
    三、幼兒分組第一次嘗試，教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
    四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果。
    （教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫）。
    提出要求：
    1、每人一個月亮船，一個小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的`時候注意請你放在同一高度往下劃。
    2、注意桌子上的水，不要撒出來。
    五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃。
    六、再次分享成果。
    1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決船動的時候小船不動的問題?
    2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：船劃得快提問：為什么船比小船劃得快?
    你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎?
    3、教師小結(jié)：因?yàn)榇?，身子重，水拉不住它，它的速度就很快?BR>    小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
    （教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，助幼兒更具體地認(rèn)識和掌握）。
    七、經(jīng)驗(yàn)拓展。
    師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
    各種各樣的房子中班教案篇十三
    1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。
    2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂趣。
    活動準(zhǔn)備。
    收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》。
    活動過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。
    2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。
    二、問題討論。
    1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?
    2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
    3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?
    三、小結(jié)提煉。
    引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
    四、歌唱表演。
    1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。
    2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。
    各種各樣的房子中班教案篇十四
    1、通過制作活動，了解紙漿的制作過程及紙的再利用性。
    2、鼓勵幼兒膽實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)造能力。
    3、懂得要節(jié)約紙資源。
    1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
    2、展示制作材料，簡單介紹制作過程。
    3、幼兒分幾組活動。
    (1)、撕、泡報紙。
    (2)、搓報紙。
    (3)、做成紙漿。
    (4)、制作紙漿玩具
    活動中，幼兒是分組進(jìn)行的，一組幼兒撕報紙，一組幼兒把撕好的報紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點(diǎn)，家分工明確，干得不亦樂乎。
    在操作中，幼兒的進(jìn)度快慢不一，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
    靜如說：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢?！?BR>    “紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎。”雅輝說。
    “老師說，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因?yàn)槲覀冞€要搓呢!”
    這時，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試，是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，干得更起勁了。
    幼兒在制作紙漿玩具時，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
    在這次活動中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了制作紙漿的過程，看到了自己的勞動成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發(fā)展。
    通過活動我體會到，只有讓幼兒真正去動手實(shí)踐、操作，他們對獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣，而教師此時是他們的支持者、合作者，應(yīng)抓住時機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
    “紙”的主題探究活動進(jìn)行了兩周的時間，在整個活動過程中，我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，我對生成課程中教師的角色定位，也有了更深刻的體會：
    一、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，做幼兒與生活的牽線者。
    “幼兒是在生活中成長、在生活中學(xué)習(xí)的，生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實(shí)際生活，組織實(shí)施也是在生活中得以實(shí)現(xiàn)的。所以，教師要鼓勵幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。
    二、鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
    生成課程的價值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在滿足內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上，自主地探究某一問題，從而達(dá)到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過自己的活動得以發(fā)展。在幼兒活動中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要，當(dāng)他們剛萌生一種很好的想法時，教師就要像放一張照片一樣把它放。
    三、鼓勵幼兒膽動手操作，膽實(shí)踐，做幼兒活動的參與者、助者、引導(dǎo)者。
    沒有自由，就沒有創(chuàng)造?！笆裁词菍Φ?，什么是錯的”“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的，若不橫加管束，他們會自由思維，自如地運(yùn)用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以，教師在活動中應(yīng)給孩子更多的機(jī)會和空間去探索、操作、實(shí)踐，而教師的角色應(yīng)定位于支持者、助者、引導(dǎo)者上。
    各種各樣的房子中班教案篇十五
    在活動中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識不同車子的功能及特點(diǎn)。
    錄音磁帶
    1講述故事《威威愛怪手》。
    教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)
    提問：故事里的怪手車到底是什么車?(挖土車)
    除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車?
    2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
    “小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題?！?BR>    下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)
    嘴車，嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)
    長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
    載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立功。請問這是什么車?(火車)
    用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)
    要排隊(duì)等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)
    搬家時會用到的車子。(卡車)
    你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會打表并送你到目的地。(出租車)
    失火的時候一定需要它忙。(消防車)
    抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)
    游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)
    可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)
    撥打電話119，開來的是什么車?
    撥打120，開來的是什么車?
    那110呢?
    3聽聲音，辨車子。
    小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)
    4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
    教師：馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
    嘀嘀嘀，汽車叫，
    汽車來了我讓道，
    過馬路，東西瞧，
    走路要走人行道，
    不玩耍，不亂跑，
    安全第一我知道，
    紅燈停、綠燈行，
    遵守規(guī)則別忘掉。
    唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)
    6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
    教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!
    7結(jié)束。
    故事
    威威愛怪手
    隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著眼睛瞧呀瞧，還興奮地聲叫。
    怪手車有個彎彎的手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。
    爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
    各種各樣的房子中班教案篇十六
    1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺燈)。
    2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。
    1、談話：了解光明對人的作用。
    假如天黑了，沒有亮光了，你能在屋里看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。
    2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
    的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識。
    3、認(rèn)識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。
    (1)出示節(jié)能燈、防爆燈。
    教師：見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?
    (2)你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān))請幼兒實(shí)際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。
    (3)幼兒探索嘗試感應(yīng)臺燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。
    4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進(jìn)行分類。
    感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等)。
    (2)看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類。
    照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
    裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
    交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。
    觀賞用：冰燈、花燈等。(3)介紹幾種特殊的燈。
    教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈，它可以消滅空氣中的細(xì)菌。
    5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈?
    在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼兒嘗試制作各種燈。
    各種各樣的房子中班教案篇十七
    通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
    知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?
    數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
    有關(guān)蛋的資料及課件。
    1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
    2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
    3、讓幼兒操作活動課件，知道和認(rèn)識不同的蛋。
    5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
    能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
    能說出蛋里面有什么。
    可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
    找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
    能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
    能說出蛋里面有什么。
    可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
    找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
    各種各樣的房子中班教案篇十八
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀察的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    船的圖片若干張
    一、出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識的船。
    教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識的船)
    二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解
    教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?
    教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
    三、講述有關(guān)船的故事
    教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
    四、教師小結(jié)
    教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動中認(rèn)識的船。
    在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。
    各種各樣的房子中班教案篇十九
    1、讓幼兒初步了解電的知識，并通過實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。
    2、培養(yǎng)幼兒立思考能力和對科學(xué)探索的興趣。
    3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
    干電池，1.5v電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識。
    1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。
    2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。
    (1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負(fù)極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。
    (2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。
    (3)請幼兒互相討論操作結(jié)果。
    (4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
    3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。