亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        物理教師學期的教學工作計劃大全(21篇)

        字號:

            計劃使我們能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,從而更好地發(fā)展自己。在制定計劃時,我們要充分考慮時間的安排和分配。在閱讀這些范文時,請記得結合自己的實際情況和目標進行調整。
            物理教師學期的教學工作計劃篇一
            1.學生基本情況分析(分析學生的基礎知識、基本技能、能力、智力、學習興趣和學習態(tài)度等。)。
            學生基礎知識和技能薄弱,但遺忘較多,基礎薄弱。水平低,綜合能力、解決問題能力、分析問題能力不高。智力水平一般,屬于正常范圍,部分較差。學習興趣個體較高,但總體較低;學生學習態(tài)度好,想學好但不努力。
            2、本學年的目標。
            通過新課程教學,可以培養(yǎng)學生學習物理的興趣,使他們掌握物理的基本概念和規(guī)律。對于物理概念,應該讓學生理解它們的含義以及概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。對于物理規(guī)律,要注意通過舉例、實驗、分析推理等方式推導出來,讓學生掌握物理規(guī)律的表現(xiàn)形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理基本概念和規(guī)律,提高學生的綜合能力和思維能力,為順利通過廣東省水平考試打下堅實基礎。
            3、主要教學措施:(具體措施可從調動學生積極性、開展教學改革實驗、抓好各方面形成素質、因材施教、抓尖子幫扶后進生等方面制定。).
            3.1、因材施教,“生動活潑”。
            在教學中,為了使學生能夠積極活潑地學習,應該對不同的學生提出不同的要求。對于學習有困難的學生,要根據(jù)他們的具體情況,給予耐心的指導,對他們的作業(yè)進行面對面的批評,讓他們都能學到東西。對于有余力的學生,我們應該鼓勵和幫助他們學習更多的知識,讓他們達到更高的水平??傊寣W生更深層次地掌握物理的基本概念和規(guī)律,提高各種能力,保證每個知識點都腳踏實地地掌握。
            3.2、集思廣益,精益求精。
            充分發(fā)揮備課組的作用,加強對象的針對性,盯緊全班。具體方法是:(1)堅持集體備課,集思廣益。(2)每章都要有單元測試。閱卷后,根據(jù)學生的回答,逐一進行分析,尤其是“找錯”題。(3)學生應在每次評論后收集答案并重新分析,以幫助他們解決學習中的困難。
            3.3、注重復習,溫故知新。
            學習是一個循序漸進的過程,也是一個溫故而知新的過程,尤其是每章之后的物理復習。復習的內容要多次遇到,學生才能牢牢記住,準確理解,自如運用。
            3.4.加強訓練,提高能力。
            要求學生嚴格、標準、完美地回答問題。所以平時講解習題,要語言精煉,板書規(guī)范,表達完整,言傳身教。我們對學生作業(yè)批改和試卷評分也有嚴格要求,評分標準嚴格,注重答題要點和文字敘述的規(guī)范性,以及專業(yè)術語和文字的準確性。
            同時要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖搭建思考的平臺。培養(yǎng)學生在解題過程中細心操作的習慣;要告誡學生在考試中要有適度的持之以恒的思維,即不要“浪費水”或“上吊”,解題要“快、準、規(guī)范”。每次考試結束后,都會把評分標準和答案貼在班級里,讓學生熟悉,從而提高高考學生答案的質量。
            物理教師學期的教學工作計劃篇二
            教師的授課必先確定授課的資料是什么,重點、難點如何把握,時間和資料如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學過程中,往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,師生互動交流并非融洽,教法與學法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。透過對一堂課或一個單元的課后反思,就能夠避免一些不必要的失誤,可對下一知識點的教學產生催化的作用。如我在講授九年級“壓強和浮力”一章的資料時,在講授壓強時,透過練習讓學生從中了解密度均勻、高度相同、粗細均勻的物體在平面上產生的壓強與其底面積無關。這樣,在液體壓強的教學中,對液體壓強的大小與液體的高度和密度有關,而與液體的多少無關的認識有了一個鋪墊的作用,對液體壓強的計算公式也有了一個說服作用。
            二、人的反思。
            教學的本質是師生交往的過程,是師生透過課堂對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造好處的過程。因此,課堂教學的好與差,在很大程度上取決于參與教學活動的人。教學活動中師生的主角是否投入,師生的情感交流是否融洽,學生是否愉快地投入課堂的全過程、是否深切地感受學習活動的全過程,并升華到自己精神的需要是檢驗的標準。在大氣壓強的教學中,我先設計了幾個問題:你感受到大氣壓的存在了嗎?你能證實它的存在嗎?它的大小受哪些因素影響呢?使學生自始至終都興趣盎然,精神飽滿地投入學習,在反思中要回想教師、學生是否到達教學設計的情感狀態(tài),是否有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新潛力。
            三、方式的反思。
            此外,物理學科的特點確定了物理教學有別于其他學科。重視物理作業(yè)的多元化及時段性也是我們要注意的資料之一。
            物理作業(yè)是多元化的,有計算型、簡答型的練習,有探究實驗及實驗報告,有資料查詢、有調查報告等等。無論是教師,還是學生都比較重視傳統(tǒng)型的習題練習,較忽略探究實驗、調查報告等等。這幾年的物理中考中有超多的文字表述題,很多老師頭痛學生的表述潛力太差。因此,教學中教師惟恐學生說不好,所有問題的答案都由老師代替。其實,你越是不放心,不給他們鍛煉的機會,這類作業(yè)他們越作不好。能夠說是對癥下藥是良方,這類作業(yè)的布置需注意時段性,相應的物理規(guī)律學習后,及時的布置這類作業(yè),然后立即讓學生口述,對于表達好的表揚,對于差的多鼓勵。讓他們在激勵中成長,在成長中收獲。
            經(jīng)過了以上反思,加之完善、優(yōu)美的教學設計,使師生的教學活動產生一種“諧振”,課堂教學就會到達最佳效果,教師的業(yè)務成長“百尺竿斗,更進一步”。
            物理教師學期的教學工作計劃篇三
            一、學情分析:
            今學期是九年級最后的一個學期,也是備考的主要的一個學期?,F(xiàn)在有一部分學生的成績很差,也對物理失去興趣了,現(xiàn)在在去要求提高他們的學習興趣也是不可能的了,只能通過復習讓他們成績有所提高就行了。還有一部分同學在中考的邊緣上的,對他們要求要嚴格一些盡最大努力的提高成績。還有一部分同學平時成績較好,在復習的過程中主要是讓他們對知識點深化為和高中的知識進行銜接。
            第一階段:以課本復習為主,主要是把課本上的知識點復習牢固,讓每個學生都能把知識點掌握牢固。這個階段大約需要20課時,但是中間還有實驗操作考試,學生還需要練習,要耽誤一些時間,這樣這一階段完成大約到了5月上旬。
            第二階段:這個階段進行專題復習,把前面的知識進行綜合,讓學生把知識點形成框架,知識系統(tǒng)化。這個階段結束大約到了5月底。
            第三階段:這個階段主要是訓練模擬階段,讓學生做幾套模擬題,練習學生的答題技巧,也是讓學生發(fā)現(xiàn)問題的階段,這個階段老師一定要對模擬題進行講解,改正學生答題的錯誤方法。這個階段結束到了6月6、7號。
            第四階段:這個階段讓學生回到課本,進行鞏固知識,對前面發(fā)現(xiàn)的問題進行查漏補缺。這個階段到中考結束。
            三、教學重點:
            在復習的過程中要訓練學生答題的規(guī)范性,培養(yǎng)學生獨立完成題目的能力。
            四、教學難點:
            在復習過程中改掉學生“懂不會,會不對,對不全”的毛病。
            五、教學措施:
            在復習的過程中挖好課本,抓好實驗復習,分析好圖片。重點、考點要突出,及時訓練,及時講解。
            六、時間安排:
            本學期九年級學生面臨中考,需要鞏固以前的知識,同時需要高強度的強化訓練,為了更好的完成教學任務,現(xiàn)制定如下教學計劃:
            一、學情分析:
            根據(jù)本學期的安排,我擔任九年級3個班的物理教學,每周15課時。從上學期期末考試的成績我發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生各知識點掌握較好,中檔生各知識點掌握程度參差不齊。本學期是中考最關鍵的一學期,作為九年級的物理教師要好好的把握這學期的教學時間,盡自己的最大努力提高學生的學業(yè)成績,為學校的發(fā)展盡一份力。本學期主要是總復習,想辦法提高課堂的復習效果,讓學生更有效的復習;學會利用物理知識分析處理實際問題,更快的提高學業(yè)成績。由于近年來等級分錄取的現(xiàn)實要求每一位學生都不能出現(xiàn)嚴重的偏科,面對中考教師一個重點是對物理學科跛腿的學生進行針對性的輔導,不要因為物理學科的成績影響他的升學。
            二、本學期教學的主要任務和要求:
            1、八年級與九年級物理各章節(jié)的基礎知識的梳理,結合20xx年中考綱要及以前的中考題型幫助學生進行重難點的分析和突破。
            2、實驗動手操作訓練,實驗專題訓練和科學方法滲透。
            3、近四年來中考熱點分析,加強重點知識的練習和講解。
            4、考前的`實戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導及考前的心理輔導。
            5、跛腿學生針對性的幫助性的輔導。
            三、教材的重點和難點(章節(jié)):
            重點:力學和電學知識,跨學科的問題及環(huán)保問題是近年來命題關注重點。
            難點:光學中的《凸透鏡成像》,電學中的《歐姆定律》、《電功率》,力學中的《浮力》、《力與機械》、《機械效率》知識點。
            四、教材復習計劃。
            根據(jù)中考命題的特點,中考復習分成以下三個階段:
            第一輪復習:(本輪復習從2月23日至5月29日)回歸課本,夯實基礎。基礎知識和基本能力歷來都是中考的重要內容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內涵,總結一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,對物理學史的重大發(fā)現(xiàn)的了解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內容,要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意:
            (1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關鍵詞語的意義。如:光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重,pz220-40、2.5v、0.3a、正常工作等等。
            (2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規(guī)律等物理規(guī)律,這都是采用“控制變量法”來進行研究的。此外,近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
            (3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發(fā)展的'實例等)。
            (4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
            第二輪復習:本輪復習從5月30日到6月15日。
            以專題為主線,進行綜合和專題復習,著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時,就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此,在普遍復習的基礎上,可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結,找出解決問題的思路和技巧,將知識轉化成能力,從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡,自己總結,強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如:我們日常生活中經(jīng)常見到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識,為什么燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細?等等。
            第三輪復習:本輪復習穿插在第一輪和第二輪復習中。以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練,以便給自己留下思考的時間,考生應根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。特別注意以下三個方面:
            3、關注社會熱點,如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。
            在復習過程中,注意深入挖掘教材中的內容,讓學生保持濃厚的復習興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達到良好的復習效果。
            五、本學期提高教學質量的主要措施:
            1、充分發(fā)揮教研組的作用,充分利用教師的集體智慧認真準備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,充分利用課內40分鐘精講多練,通過提高課堂教學效率的辦法提高教學質量,精選各類作業(yè),針對性的進行訓練,避免題海戰(zhàn)術和不必要的重復練習。
            2、盡可能的調動學生學習物理的積極性,相互競爭,互幫互助,力爭大面積提高學生物理成績。
            3、通過理化實驗考試,加強實驗專題講練和實驗動手操作能力培訓,以實驗促進復習,培養(yǎng)學生的良好的習慣,解決學生怕做實驗題的現(xiàn)象。
            4、對物理學科跛腿的學生進行單獨的個別輔導。
            六、教改設想:
            2、加強鞏固,多查多測,讓學生充滿斗志去經(jīng)歷挫折及成就感,及時反饋各章節(jié)出現(xiàn)的問題。
            3、加強實驗測查內容的練習,爭取實驗少丟分。
            4、爭取時間,對最后的專項訓練總結,典型題目的多練習,積累經(jīng)驗。
            5、在后期主要是讓學生排除非智力因素,輕松的面對中考。
            總之,本學期將面臨中考,竭盡全力的為學生提供好的復習資料信息和學習方式,督促學生最大限度的掌握知識,讓學生不再感到難,讓學生學得輕松,練得愉快,考得滿意,給自己、家長交一份滿意的答卷!
            物理教師學期的教學工作計劃篇四
            一、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、學習“五*三”的操作方法與操作流程,學習新課程標準,學習先進的教育教學理念,尋找適合提高學生成績的教學方法。
            試驗、小制作等。另外,布置的作業(yè)及時的檢查,并做出客觀、積極的評價,讓他們感受到成功的喜悅,增強學習的樂趣。
            三、認真搞好單元測試工作。通過及時檢測和總結,隨時了解學生的學習情況,并且及時彌補。以提高學生學習的積極性,以達到最佳的學習效果。
            四、在教研活動中,積極參與集體備課和聽評課活動。通過集體備課,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,資源共享,優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法,精心分析、討論,探討突出重點、突破難點、找出促進學生分析和解題能力的思路和方法。同時,通過聽評課活動,加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學水平。
            五、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我采取了“抓兩頭,促中間”的教學策略。對于尖子生的培養(yǎng),課堂上,對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下,精選一些有難度的題進行訓練。更重要的是,培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣,提高他們的思維能力。對于后進生,采取了穩(wěn)定他們的學習情緒,培養(yǎng)他們的學習興趣,增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導,并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。加強題型的精講精練,做到教師和學生心中都有數(shù)。讓九年級的學生信心百倍的去迎接中考,考出理想的成績。
            六、作為一名物理教師,就是要用科學的方法去指導學生進行科學的學習,讓學生學習到物理知識。教學中,我積極探討科學的學習方法,諸如興趣教學法、相互探求法、情感交流法等。從而,提高了學生學習物理知識的興趣,提高了學生學習的效率。
            七、本學期中,我放手讓學生多動手進行演示實驗與分組實驗,培養(yǎng)學生的動手操作能力和培養(yǎng)學生對物理實驗的興趣愛好。另外,課后,我還開放實驗室,讓學生來實驗室再次做還不明白的實驗,并細心指導學生完成實驗。
            八、多找學生談心,指出其不足與需要改進的地方,讓學生感覺到老師對他的重視,對他的愛,這樣學生才能尊敬你,從而重視學習,并不斷進步。同時增加了師生之間的理解與友誼。
            在今后的教育教學過程中,本人仍需不斷的總結和改進教育教學方法,多學習,多集思廣益,不斷提高自身的教學業(yè)務能力和教學水平。
            20xx年12月。
            物理教師學期的教學工作計劃篇五
            教師來說只是一個承載知識的工具,而不能作為教學的依賴。我認為,教材就好比一池水,要站在高處去看才能覺得清澈見底,也就是說,要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材,不僅是研究所教年級的教材,還要把整個中學階段的教材都要研究,首先要知道在整個初中階段,數(shù)學課程都需要學生掌握些什么知識,知識體系是怎樣安排的,學生在每一個學習階段需要學習哪些知識,那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學中,通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題,然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學進度。并且在整個教學過程中貫穿很多的活動,例如一些課堂小游戲、調查、競賽等等,讓學生在松的學習氛圍中掌握知識。
            由于我是一名年輕教師,對教材的熟悉程度以及在教學經(jīng)驗上還很欠缺。因此在教學過程中有時會出現(xiàn)一些問題。除此之外,現(xiàn)在注重考察的是學生應用知識的能力,但由于以前的教學模式,學生的這種能力培養(yǎng)還很弱,以后還需加強這方面的培養(yǎng)。
            一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
            二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
            三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
            四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
            五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。。
            六、積極推進素質教育。新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
            物理教師學期的教學工作計劃篇六
            根據(jù)備課組所制定的復習計劃及學校對于學科在高考方面的指導思想,針對本人所帶高三(1)、(2)兩個班的學生的學情及行為習慣特制定如下工作計劃。
            1、立足課本,著眼基礎,循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,要做到重點突出、覆蓋面廣。
            2、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學,落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評。
            3、加強方法教學和規(guī)范教學,讓學生學會自主學習、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,能夠進行實驗設計,提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
            4、關注高考信息,隨時了解最新動態(tài)。
            5、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,挖掘學生的潛能,和學生多溝通,及時進行反饋,讓學生學得開心,學有所成。
            (一)緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎知識復習工作。
            1、在復習中應立足基礎知識,通過透徹理解,全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解,應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。
            3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,應用中、低檔試題進行訓練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
            (二)圍繞考點,參透考綱,認真研究三年高考試題特點。
            結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準確把握高考動向,有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側重點,全卷考查的熱點等。
            (三)精心講解,嚴格訓練,切實提高課內課外學習效率。
            1、精心講解,通過教師引導對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路---借題發(fā)揮”,引導學生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。
            2、講練結合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
            (四)滲透方法,彰顯技巧,努力構建物理學習思想體系。
            1、在平日教學中,結合具體的題目和章節(jié),有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領會,強化物理方法的運用,突出方法教學。
            2、通過例題、習題的講練,強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質,做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。
            3、將課外試題與課本上試題進行對照,比較方法、技巧、思想,加深理解。
            (五)針對訓練,分類達標,確保提高學生適應考試能力。
            1、加強審題能力的訓練,引導學生讀題、審題,讓學生能準確地理解關鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,抽象出主要因素,形成邏輯性強的分析說理。
            2、加強獨立訓練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。
            4、加強解題技巧的訓練,讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用,方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。
            5、研究評分標準,加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練,讓學生掌握應試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點,考出更高分數(shù)。
            6、落實訓練,鞏固成果,全面提升學生應變搶分能力。
            物理教師學期的教學工作計劃篇七
            1、在課堂教學改革中嚴格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率,我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手,讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣,注意總結經(jīng)驗,在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。
            2、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
            三、加強備課。
            在備好課,上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作,要曉之以理,動之以情,用愛心去幫助每一個希望生,最重要的是有成效,讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。
            四、積極參加教研。
            教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課,虛心向其他教師學習,努力提高教學水。
            謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。
            五、守紀與工作。
            在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。
            物理教師學期的教學工作計劃篇八
            一、教材分析:
            這學期所教的內容是選修3-1,如果時間上允許,再進行選修3-2第一章的教學。選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內容,從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恒定電流為第二章內容,其中要研究的內容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎,在教學中應注意聯(lián)系靜電場的有關內容。最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。
            二、學生分析:
            這屆高二學生基礎較差,對少部分同學要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律,強調基礎知識的掌握,為今后學習打好基礎。
            三、教法、學法分析:
            針對本學期教學內容和學生的特點,采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法:強調學生的課前預習,爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力,提高學生的實驗動手能力,加強學生實驗的教學,加強物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
            四、教學要求。
            1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案,充分調動學生學習主動性。
            2.要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用。
            3.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。
            4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。
            物理教師學期的教學工作計劃篇九
            新的學年要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通初中《物理課程標準》,認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)學校各班學生的具體情況,制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求,使每一個學生在初中階段都能得到發(fā)展和進步。
            二、教學要求。
            1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性,要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
            2.要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用。
            3.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。
            4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在物理教學中,應特別注意處理好如下兩個關系:
            (1)知識和能力的關系:物理教學既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者密不可分,課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有:觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及本站科學的語言表達能力;應用數(shù)學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內,是物理學科要培養(yǎng)的重要能力。
            (2)理論和實驗教學的關系:物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性,同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。
            三、學生分析。
            本學年我擔任初二年級196班和199liuxue86班的物理教學工作。學生在物理學科的基本情況是:大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好,很多知識只限于表面了解,機械記憶,忽視內在的、本質的聯(lián)系與區(qū)別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,成績大多處于中等偏下,所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待,根據(jù)學生對知識的掌握情況,采用適當?shù)慕虒W方法,以使每一個學生的物理成績都有一個大的提高。
            四、課時計劃:
            內容課時周次。
            第7章:力8課時1-3周。
            第8章:運動和力10課時4-7周。
            第9章:壓強14課時7-12周。
            物理教師學期的教學工作計劃篇十
            本學期是九年級學生在校的最后一個學期,也是九年級沖刺的最后階段,更是進行初中物理教學和總復習的重要階段,總復習的是九年級物理教學過程的重要一環(huán),其目的是幫助學生對已經(jīng)學過的、零碎而又有所忘記的物理知識進行有效歸類、科學的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化,對基礎知識點、考點、熱點內容進行剖析、總結,從而使學生掌握的知識更為扎實,更為系統(tǒng);更具有實際應用的本領,從而提高學生分析問題、解決問題的能力。
            尤其是九年級學生面臨升學競爭與備考壓力的雙重壓力,同時還受到我們偏僻落后的教學區(qū)的壓力,復習過程中還應考慮到學生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素,因此根據(jù)本班情況和實踐有限實踐制定有效的教學計劃,提高復習效率更顯重要。我曾經(jīng)咨詢九年級物理有經(jīng)驗的老師,聽取他們的建議和寶貴的意見,制定出本學期的教學計劃。
            1、講完九年級課本的最后三章(《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)發(fā)展》)。
            2、復習八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。
            3、做好專項和綜合訓練。
            1、夯實基礎,鞏固雙基。
            以課本教材為主線,讓學生掌握基本概念和規(guī)律,學會推到重要的公式,讓他們正確理解,并以為書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度,及時反饋,與學生做到知識日日清。
            2、連點成線,版塊拓展。
            根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點特點,在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系,形成知識的主線貞,再將知識主線交織成面,形成系統(tǒng),配合精選的習題對知識增強提煉性。
            清理知識脈絡,知道側重點。
            3、綜合訓練,能力提高。
            通過前兩步通過前兩步的階梯學習后,綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力,希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習,在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。
            4、模擬中考,素質適應。
            在復習的最后階段,通過模擬考試讓學生開闊視野,多見種類題型,讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法,培養(yǎng)學生良好的應試心理,形成樂觀向上的積極心態(tài).
            (一)第一輪復習(3月16日——5月1日)。
            第一輪復習要求學生記住所有的計算公式基本的解題技巧關。要求熟練掌握基礎的思路。
            基本宗旨:只是系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學,把書中的內容進行歸納整理,復習每個單元后進行一次單元測試,重視補缺工作。
            (二)、第二輪復習(5月5日----5月22日)。
            第一階段是總復習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那么第二輪階段就是第一輪復習的延伸和提高,應側重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中,在前面的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用??蛇M行專題復習,如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。
            (三)、第三輪復習(5月25日----6月20日)。
            第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉鏈,查漏補缺,考前練兵,猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
            時間時間內容。
            第一周3.1-3.6新課教學20章。
            第二周3.9-3.13新課教學21和22章。
            第三周3.16-3.20復習機械運動復習聲現(xiàn)象。
            第六周4.6-4.10復習壓強和浮力復習功和機械能。
            第十周5.4-5.8復習電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展、聲、光、
            熱學專項復習。
            第十一周5.11-5.15力學專項綜合復習、電學專項綜合復習。
            第十二周5.18-5.22作圖、實驗專項復習。
            第十三周5.25-5.29差缺補漏和中考仿真模擬考試。
            第十四周6.1—6.5差缺補漏和中考仿真模擬考試。
            第十五周6.8-6.12差缺補漏和中考仿真模擬考試。
            第十六周6.15-6.19差缺補漏和中考仿真模擬考試。
            2015.3.1。
            物理教師學期的教學工作計劃篇十一
            7.培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結果。
            8.在老師的幫助下能歸納、概括有關數(shù)學體驗,學習從不同角度,不同方面思考問題,能通過觀察、比較,類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
            9.培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動,學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。
            三、教學重難點。
            1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。
            2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
            3、能在老師的引導下,能提出簡單的數(shù)學問題,為今后的學習打基礎。
            四、學生基本情況分析。
            由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響,幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同,這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,,所以在上課的時候,老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,帶領幼兒認真開展數(shù)學活動,使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
            五、教學措施。
            兒童的學習是一種主動積極的活動,能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作,同時展開聯(lián)想、想象,比較、分析等內在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中,把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣,并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識,將其轉化為認識事物的能力。
            轉眼間,新的一學期來臨了,學前班是介于大班和小學之間的過渡班級,家長選擇就讀學前班的目的主要是??从變涸谶M進小學之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性,同時家長也??从變涸谶M進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習,以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作,促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園園務工作計劃,結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。
            一、班級現(xiàn)有狀況分析:
            我班現(xiàn)有幼兒13名,其中男生3名,女生10名,其中有一名女學生自理能力較差。我班在認知方面:幼兒對四周事物布滿好奇,喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺,不愿意大膽的進行表達,回答題目時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不認識10以內的加減法;原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱,發(fā)音不正確,另外我班還有部分新生沒有英語基礎,必須從頭學起。
            在生活方面:大多數(shù)幼兒能注重個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢,中午不能很好地午休,晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護,桌面較臟。
            在社會發(fā)展方面:固然我們是一個新組合的班級,但是大部分幼兒能與同伴友好相處,懂得一些合作的基本原則,互相都很熱情,也有個別幼兒由于性格比較內向,因此喜歡獨處,融入集體的意識比較弱。
            二、工作目標:
            根據(jù)本班實際情況,我班制定出以下教育目標:
            1.促進幼兒身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好的生活學習習慣;。
            2.形成良好的認知結構,發(fā)展認知能力;。
            3.促進幼兒語言表達能力的發(fā)展;。
            4.培養(yǎng)良好的道德品質與基本行為規(guī)范,發(fā)展人際交往能力。
            5.培養(yǎng)幼兒的獨立性和獨立解決題目的能力。
            三、詳細措施:
            3.積極組織教學活動,激發(fā)幼兒的活動愛好和求知欲,引導幼兒主動地認感知、探索事物,讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發(fā)展;形成良好的學習習慣。
            4.通過講解等多種方式,鼓勵、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī);。
            5.帶領值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工作,培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質;。
            6.杜盡一切不安全的隱患(如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方)。
            四、家長工作:通過電話、聯(lián)絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況,將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長,對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪,了解幼兒在家的情況,以便于更好的對幼兒進行治理。總之,只有通過家園的雙向合作,才可以更好的開展工作。
            五、詳細工作和活動內容:
            9月份:1.幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育:包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢、握筆的姿勢、午餐晝寢紀律遵守等方面的教育。
            2.結合教師節(jié),對幼兒進行尊師的教育。
            3.進行主題《傳統(tǒng)美德》的教學活動。
            十月份:1.結合國慶節(jié),進行愛國主義和民族精神教育。
            2.結合中秋節(jié),讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng)。
            3.進行幼小銜接的第一項活動:進小學聽英文教學。
            4.進行上門家訪,以便更好的了解幼兒在家學習和生活的情況。
            5.進行主題《祖國多美好》的教學活動。
            十一月份:1.對幼兒進行學期中的語言、數(shù)學、英語的考評。
            2.進行第二次上門家訪。
            3.進行主題《保護環(huán)境》的教學活動。
            十二月份:1.進行幼小銜接的第二項活動:生活自理能力大比拼(包括整理課桌、書包、鉛筆盒;穿疊衣物;整理床展;排課桌等)。
            2.進行第三次上門家訪。
            3.結合圣誕節(jié),排練節(jié)目。
            4.進行主題《身邊的標志》的教學活動。
            5.對幼兒的安全和健康教育。
            1.進行幼小銜接的第三項活動:家長觀摩課的活動。
            2.進行第四次上門家訪。
            3.進行主題《過新年》的教學活動。
            4.進行學期末的教學溫習和考評。
            5.對幼兒的安全和健康教育。
            希望通過這一學期的努力,讓學前班的每一位幼兒有一個質的奔騰!
            將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
            物理教師學期的教學工作計劃篇十二
            在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。
            由于初三的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。
            對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
            物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
            1.認真學習新課標,領會本學科在教學中的具體要求。新教材已然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
            2.注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上,要求每一個學生根據(jù)已有的材料,做好有關的物理制作。
            3.講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優(yōu)秀。
            4.嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
            5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動,以此達到培養(yǎng)學生的能力,鞏固學生所學的知識。
            6.加強自身的業(yè)務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習有關的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經(jīng)驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長。
            7.充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應該在教學過程中,因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。
            物理教師學期的教學工作計劃篇十三
            實驗教學是物理教學的重要組成部分,通過物理實驗,不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的,進行常規(guī)的驗證性的實驗教育;還要培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng),理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風,嚴肅認真一絲不茍的科學態(tài)度;更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考,培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。為更好地實施實驗教學,特制定本年度初三物理學生分組實驗教學計劃。
            二、實驗教學的目的。
            1.培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng),理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風。
            2、培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。
            3、培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力和分析能力,科學地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。
            4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。
            三、實驗教學的現(xiàn)狀分析。
            1、課程方面:
            2、學生方面:
            學生的實驗操作能力較差,在學生實驗中,甚至還有50%的學生極少動手或不動手,這一方面與現(xiàn)有的實驗條件、實驗課程的設置有關、對學生的實驗操作能力的重視不夠有關。
            3、實驗條件方面:
            實驗所需器材基本配齊,但部分實驗器材由于使用時間較長或制作的比較粗糙精確度不高,導致學生實驗時得不出正確的結論、看不到明顯的現(xiàn)象,從而降低學生的實驗興趣。
            4、其它相關情況:
            實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴等都給學生操作能力的培養(yǎng)帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學校,也很難做到學生實驗一人一組和實驗室的開放。對學生的實驗操作能力的考查力度不夠,學生做與不做實驗無關緊要,只需在初四下學期中考前做有針對性練習應付檢查即可。
            四、實驗具體措施:
            1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。嚴格要求,按程序進行操作,采用多種實驗方法,活躍學生思維。
            2、進一步加強對學生實驗興趣的培養(yǎng)。
            物理學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!倍d趣的培養(yǎng),一要靠老師的正確引導,而要靠學生親身到實驗中去激發(fā)。教師要善于把握實驗的科學性,挖掘實驗的趣味性,特別是課堂演示實驗,要做的生動活潑,富有啟發(fā)性和趣味性,盡量縮短時間,做到一次成功,從而引發(fā)學生的實驗興趣。另外,除了開足開好學生實驗課外,還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作,并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導,制定切實可行的督促、檢查方案,或展示、或競賽、或討論,使學生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作,對活動中表現(xiàn)突出的,及時給予表揚和鼓勵,對優(yōu)秀者可適當?shù)亟o予物質獎勵,這對提高學生的實驗興趣很有幫助。
            3、初中物理實驗,既要發(fā)揮教師的主導作用,又要突出學生的主體地位,充分調動學生的積極性和主動性,使學生積極主動的參與實驗。課本讓學生看,實驗讓學生做,思路讓學生想,疑難讓學生議,錯誤讓學生析,并且多給學生提供獨立設計實驗的訓練機會,最大限度地發(fā)揮學生的探索潛能,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
            4、加強對學生實驗操作能力的考核。
            對初三學生,著重“七個正確”的考核:選擇儀器正確;安裝調試實驗裝置正確;操作規(guī)程正確;觀察方法正確;測量讀數(shù)正確;處理數(shù)據(jù)正確;實驗結論正確。
            5、中學物理教師應具備四個方面的實驗教學素質:即觀察實驗的素質、實驗思維的素質、實驗操作的素質、實驗能力評價的素質。只有高素質的教師,才能在教學中更好的發(fā)揮其主導作用,對學生實驗給以正確的指導,開發(fā)學生的智慧,培養(yǎng)學生的實驗能力。
            五、需要學校給予的支持。
            1、按期配齊實驗所需的儀器設備。
            2、為實驗室提供適當?shù)慕?jīng)費,以購買實驗過程中的相關耗材。
            3、物理實驗室應配備一臺計算機、多媒體投影設備。
            物理教師學期的教學工作計劃篇十四
            工作計劃網(wǎng)發(fā)布物理教師教學工作計劃表,更多物理教師教學工作計劃表相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
            一、指導思想。
            從本學期開始,八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學習打下基礎。
            二、教材分析。
            1、內容選配上,注意從物理知識內部發(fā)掘素質教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,盡可能通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
            2、采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結構性。
            3、教材強調學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的.主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
            三、教學目標。
            通過一學期的教育教學,使學生能進入物理的世界里來,在掌握基礎知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學的認識。
            1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經(jīng)驗。
            2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
            3、進一步突出應用物理知識教學,樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
            4、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間,擴大學生的知識面,發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容,主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識。
            5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際,要做到聯(lián)系社會生活實際,學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際。同時還要注意適應新情況,增強時代感,加強教學的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)學科教學的鮮明特點;努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景,提出新問題,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。
            6、把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學的最終目的?!敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展。
            7、深化教學改革,不斷改進和創(chuàng)新教學方法,努力提高教學效益,要緊持啟發(fā)式教學,反對“填鴨式”的滿堂灌,要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗,開展討論式教學的研究與試驗,開展開放式教學的研究與試驗,要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗,不斷改進和創(chuàng)新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點,努力提高教學效益。
            四、具體措施:
            1、對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準備的仗。
            2、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與“活動”,讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。
            3、及時布置作業(yè),檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處。
            4、課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。
            5、做好每一章的復習和測試工作,做好期中復習和期末復習工作,完成教學的結尾工作。
            6、多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,突出“科學技術社會”的觀點,逐步樹立科學的世界觀。
            物理教師學期的教學工作計劃篇十五
            本學期高二物理的主要任務是:圍繞高二物理x區(qū)統(tǒng)考、水平測試工作,既完成教書任務,更完成教書育人的任務。為了配合學校本學期提高學校整體的教學質量的要求,完成本學期整體教育教學工作計劃,使高二的物理在x區(qū)統(tǒng)考、水平測試中取得好成績,特作出如下工作計劃。
            認真學習領會教學大綱,研究高考考綱和水平測試考綱,明確本學期的教育教學工作要求,重點突出地完成本學期工作任務。認真組織好備課,注意做到每節(jié)課針對不同的學生能有不同的側重點,注意做好每節(jié)課的課后反思。
            了解學術研究的動態(tài),及時調整教學的深度與廣度,有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法,控制好教學進度。更好地注意教學難度的循序漸進,知識逐步擴展加深,逐步提高學生的能力。
            首先繼續(xù)做好競賽的輔導工作,組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上,提高一定程度的教學難度及深度,為以后參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作,平行班的教學應控制好教學難度,爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。
            但是針對不同程度的學生,所布置的作業(yè)側重點不同。重點班的學生本學期將以課課練為主,配以志鴻優(yōu)化設計、課后練習及一些試卷。并計劃在每周都安排一個課時進行隨堂練習,提高學生練習的有效性。而平行班的'學生則以課后練習為主,配課優(yōu)化設計。對所有學生的作業(yè),盡量做到全批全改,以便全面掌握學生的情況。文科班學生則以水平測試考綱為主,配以一些練習卷,計劃每周利用課堂時間進行隨堂練習,以便掌握學生在學習上周知識的情況,并在該周內對一些落后了的學生進行查漏補缺。利用自習課等時間段,加強對重點學生輔導力度,既要優(yōu)秀率,更要及格率和平均分。
            物理教師學期的教學工作計劃篇十六
            本學期我教授高一(xx)、(xx)兩個班物理,經(jīng)過初步了解,每班學生成績參差不齊,兩極分化較突出??偟膩碇v,學生學習的積極性和主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。
            (1)認真預習,提前把不會的問題做標記。
            (2)帶著預習的問題聽課。這樣可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。同時也可以鍛煉學生的思維能力,教授學生思維方法。
            (3)熟能生巧,及時做作業(yè)。
            (一)新課程教科書的特點:
            1、從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā),設計教材結構;。
            2、注重探究活動,提倡學習方法多樣化;。
            3、形式生動活潑,激發(fā)學生的學習興趣;。
            4、聯(lián)系實際,貼近生活;。
            5、注意學科間的綜合,擴大學生的知識面。
            (二)新教材知識體系的特點:
            九年級知識涉及電學較多,在中考中所占分值的比例大,內容較難,不易理解,對此應注意保護學生的學習興趣,通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的.興趣,也有利于增加學生對物理的感性認識。
            1、鼓勵科學探究的教學。
            (1)鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
            (2)使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
            (3)重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的形成。
            2、自主學習,每個學生都有一套適合自己的學習方法,具體情況具體分析,幫助學生找到最佳的學習方式。
            3、層次化教學,鼓勵成績好的學生帶動成績差的學生。
            (1)新課開始前,提前讓學生預習,為新課做好準備。
            (2)教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
            (3)教學速度以適應大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
            (4)新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。
            4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯(lián)系。
            (1)以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采用多種教學手段進行教學。
            (2)在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
            (3)盡可能讓學生用身邊的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
            積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。同時多讀關于素質教育的書籍,多聯(lián)系家長,了解學生的心理,以利于提高自己的教育教學水平。
            物理教師學期的教學工作計劃篇十七
            新學期剛剛開始密集。這學期,我在高三的三個班教物理。初三是初中生最關鍵的一年。每個學生最后都想考上理想的高中。作為一名教師,他應該盡可能地幫助他們邁出這一步。為此,他對這學期的物理教學做了如下規(guī)劃:
            1、在課堂教學改革中嚴格要求自己,努力讓自己的課堂“開放”、“活的”、“有趣的”、“新的”、“真實的”。為了提高課堂教學的效率,我打算培養(yǎng)學生良好的學習習慣和興趣,讓學生享受,勤奮學習,學好。想養(yǎng)成每天寫日記的習慣,注意總結經(jīng)驗,在課堂常規(guī)訓練中有自己的特色。
            2、教案的編寫是教師必須做的工作。但如何讓教案的編寫更科學、更實用,我會努力突破傳統(tǒng)備課的條條框框,寫出實用、新穎、個性化的教案。
            在備課和上好課的同時,不要忘記給希望的學生以指導。理智一點,感性一點,用愛去幫助每一個希望的學生。最重要的是要有效,讓每個希望的學生都能在學期末有所提高。布置作業(yè)要多動腦筋,多留孩子喜歡的作業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)新能力,讓每個學生都不再為作業(yè)發(fā)愁。
            教學是學科教師的主要工作,需要一定的技術水平,因此要做好教學研究、教學改革和教學工作。在這個問題上,平時要積極參與教研活動,在集體備課和教研活動中與其他老師進行討論,提高自己的專業(yè)水平。積極參加講座和評價,虛心向其他老師學習,努力提高教學用水。
            謙虛謹慎,尊重同志,互相學習,互相幫助,維護其他老師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,創(chuàng)造文明校風。深入學習素質教育理論。在平時的教學工作中盡量幫助后進生,采取各種措施讓他們進步。
            1、在“以學生為本”的教學中。
            在課堂教學中,要有意識地教會學生如何發(fā)現(xiàn)問題,如何提問,如何研究問題,如何分析問題,如何反思,如何交流等等。讓學生成為學習的主人,教師成為學習的組織者和引導者。
            2、在課堂教學中注重“三基”訓練。
            因為初三的內容比初二難,所以在教學中要突出“三基”的訓練,狠抓基礎知識、技能和方法。在基礎知識訓練的基礎上,訓練基本功,滲透基本方法。
            基本功的訓練要貫穿物理教學的全過程,針對不同的學生進行不同的訓練。同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如“控制變量法”、“等效法”、“類比法”、“模型法”等。
            3、加強演示和學生實驗。
            4、重視物理概念和規(guī)律的教學。
            物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要訓練學生關注物理現(xiàn)象,引導學生從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的大部分概念和規(guī)律都是直接從物理事實的分析中總結出來的,所以在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。加強學生思想道德教育,在課堂教學中進行德育教育。物理教學中德育教材很多,在教學中要注意這些教材的使用,切實加強對學生的愛國主義教育和集體主義教育。
            通過這種教學,學生可以形成一定的身體素質,自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的基本物理技能,為以后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎。做好后進生的轉化工作。作為一名教師,我們應該看到學習的積極面,揚長避短,采取有效措施提高全班物理教學成績。培養(yǎng)一批物理尖子生,掌握科學的學習方法。形成良好的學風。養(yǎng)成學習物理的好習慣。形成和諧的師生關系。使學生德智體全面發(fā)展。
            物理教師學期的教學工作計劃篇十八
            二、教學目標:
            本學期完成以下教學目標。
            1、知識目標:
            以平拋運動和勻速圓周運動為例,研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應用;功和能的概念,以及動能定理和機械能守恒定律。
            2、方法目標:學會運動合成和分解的基本方法;引導學生體會萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法。
            3、能力目標:培養(yǎng)學生分析問題的能力;培養(yǎng)學生從能量的觀點和守恒的觀點來處理的'能力。
            第一章《拋體運動》可分為兩個單元:
            第一單元第一節(jié),講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點、
            第二章勻速圓周運動可分為兩個單元:
            第一單元第一節(jié)、第二節(jié),講述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律、
            分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象、
            第二單元第三節(jié)、第四節(jié),講述圓周運動的實例分析。
            第三章《萬有引力定律》章可分為三個單元:
            第一單元第一節(jié),學習開普勒關于行星運動描述的有關知識、
            第二單元第二節(jié)和第三節(jié),學習萬有引力定律的知識、
            第三單元第四節(jié),學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識、
            第四章《機械能》可分為四個單元:
            第一單元第一節(jié)和第二節(jié),講述功和功率。
            第二單元第三、四、五節(jié),講述動能和動能定理、重力勢能。
            第三單元第六、七節(jié),講述機械能守恒定律及其應用。
            第五章《經(jīng)典力學的成就與局限性》只有一個單元,即經(jīng)典力學的成就與局限性。
            教學進度周計劃安排表。
            周次日期
            12、21—2、27曲線運動及習題課。
            22、28—3、06運動的合成及分解、平拋運動。
            33、07—3、13平拋運動及習題課。
            43、14—3、20第一章測試及講解。
            53、21—3、27圓周運動、勻速圓周運動的向心力和向心加速度。
            63、28—4、03圓周運動的實例分析及習題課。
            74、04—4、10圓周運動部分練習及單元測試。
            84、11—4、17天體運動及萬有引力定律。
            94、18—4、24萬有引力定律的應用及習題課期中復習。
            104、25—5、01期中考試。
            115、02—5、08功、功率及習題課。
            125、09—5、15勢能、動能、動能定理。
            135、16—5、22動能定理習題課。
            145、23—5、29機械能守恒定律、能源的開發(fā)與利用。
            155、30—6、05經(jīng)典力學的成就與局限性。
            166、06—6、12電荷、電荷守恒定律、庫侖定律。
            176、13—6、19電場、電場強度和電場線、電勢差及習題課。
            186、20—6、26電勢差與電場強度的關系、電容器和電容。
            196、27—7、03靜電的利用及危害及靜電場單元檢測。
            207、04—7、09期末復習及期末考試。
            物理教師學期的教學工作計劃篇十九
            教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際,適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高.
            教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標.在內容選配上,注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展.
            教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結構性.
            教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.
            二、學生分析。
            我所承擔的是37班的物理教學.37班共有24人,其中休學轉入一人,學生的基礎差異比較大,其中共3人基礎知識掌握較好,有50%的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經(jīng)過了解測試后個別學生小學數(shù)學知識都未掌握.學生學習興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確,寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養(yǎng)學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點.
            三、學年的教學總目標和總的教學要求。
            3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣,實事求是的科學態(tài)度,良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.
            四,改進教學,提高教學質量的主要措施。
            學生是學習的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力.教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎.
            要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎,從實際出發(fā)進行教育,并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排.由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求.對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
            五、教學課時的時間分配和學年教學進度表。
            章節(jié)標題課時分配(課時)。
            物理教師學期的教學工作計劃篇二十
            下學期繼續(xù)任教了高一年段的(1)、(2)、(3)三個班級,為了能夠更好的完成教學任務,特制定以下的工作計劃:
            一、學生情況分析。
            新冠疫情打亂的原本的教學秩序,學生只能從線下學習轉移到線上學習,根據(jù)復學后上課作答情況、作業(yè)繳交批改情況,發(fā)現(xiàn)學生基礎普遍比較薄弱,對線上授課的內容掌握比較好的學生不多,學生應用知識的能力還很欠缺。學生基本知識點落實不夠好,學習效果不明顯,學習方法欠缺。今后會加強基礎教學及學習方法的指導,在教學中激發(fā)學生的興趣,激發(fā)學生的學習積極性。對于不同的學生,我將采取因材施教,使學生能夠各有所得,在不同層次上得到充分的發(fā)展,從而提高教學質量,提高學生成績。
            二、教學目標。
            1、知識與技能方面:需要學習物理的概念、定律、模型、理論以及實驗技能等,認識物理學對社會的影響。
            2、在過程與方法方面,需要經(jīng)歷科學探究的過程,動手實踐,學習科學方法,體會科學思想,形成自主學習的能力。
            3、在情感態(tài)度與價值觀方面,需要感受自然規(guī)律的和諧與奇妙,領悟其中的意義,提高學習物理的興趣,培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神。
            三、教材與教輔的分析。
            必修2內容多,難度大,功能關系、曲線運動、萬有引力定律等,都是會考、高考的重難點,故對學生的要求比較高,平時要注重基礎過關的學習,對于優(yōu)生,應引導他們自覺完成更進一步,提高難題的分析能力、解決能力。教學的重點是動能定理、能量守恒定律、平拋運動、圓周運動。教學的難點是動能定理。必修2的內容是整個物理學的基礎,希望通過一個學期的教學,能讓同學基礎扎實。
            四、本學期應達到的教學目標。
            本學期的主要任務是使學生在進一步認識機械能和能源、拋體運動與圓周運動、經(jīng)典力學的成就與局限性的一些物理概念和規(guī)律的基礎上,積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學,提高數(shù)學計算能力,培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建物理思維的平臺培養(yǎng)學生的學習興趣,為高中物理打下良好的基礎,同時為進一步學好高二和高三物理作好輔墊。
            物理教師學期的教學工作計劃篇二十一
            高三學年是學校關注的學年,是學生出成績的一年,同時也是老師盼望的一年。作為教師如何組織好自己的課堂教學,搞好復習,讓學生交上高考滿意的答卷,特制定如下教學計劃:
            一、認真抓好第一輪復習。
            1、時間:九月至明年三月底。
            2、實施策略:根據(jù)考試大綱的要求,從必修1、必修2到靜電學、到電磁學,最后復習3-5動量和原子物理部分。具體是從每一章按單元的考點精析、考點精練、考點易錯進行,然后作業(yè)落實、檢查、反饋及評講。最后是復習檢測。
            3、關鍵:課堂的有效性,課后的落實到位,方法的指導性。
            4、研究高考題,指導好復習:結合復習內容,讓學生感受高考真題,從而領悟復習中要達到怎樣的要求。同時起到訓練學生思維能力的作用。
            5、組織好周檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時補救。
            6、抓好落實是復習中的重要環(huán)節(jié)。
            二、重視第二輪復習。
            1、時間:四月到五月中旬。
            2、實施策略:專題復習是學生在一輪復習的基礎上,把各個題型的各部分進行集中強化,讓學生感受同一部分知識的不同題型、不同情境、不同解法。是學生能力提升最快的階段,也是最出成績的階段。
            3、抓好這一階段的教學是高考取得好成績的關鍵。
            4、認真?zhèn)湔n、認真組織好課堂教學,精講精練。
            三、不輕視整理復習回歸課本。
            1、時間:五月中旬到高考前。
            2、實施策略:讓學生梳理知識,看課本、看糾錯集,教師答疑。
            3、鼓勵學生,調整心態(tài),準備迎考。