生命不息，總結(jié)不止。總結(jié)是我們對生活中所經(jīng)歷的事情進行回顧和總結(jié)的重要方式。一個完美的總結(jié)應(yīng)該簡潔明了，重點突出，著重強調(diào)關(guān)鍵的成果和收獲。如果你對總結(jié)寫作感到困惑，不妨參考一下下面這些總結(jié)范文，說不定能找到點啟發(fā)。
衣服設(shè)計新聞稿篇一
寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的家園，是組成學(xué)校最小最溫馨的集體，它最直接的反映著大學(xué)生們的精神風(fēng)貌。為了更好地配合學(xué)校的“勤學(xué)、感恩、踐行”活動，計算機系特此開展“文明宿舍”評比活動。
2011年12月13日下午兩點，在計算機系輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下，各班生活委員對全系的宿舍進行了公平、公正的第一輪文明宿舍評比。
輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們開始了文明宿舍評比之旅。這次參觀和評比給我的印象可謂深刻！
來自五湖四海的我們，相聚在宿舍，這里就是我們的第二個家園，是我們現(xiàn)在的生命中第二個溫暖的港灣。沒有人不愛惜自己的家園，沒有人不依賴自己的港灣，宿舍就是我們的家，愛護靠大家！
各個宿舍從內(nèi)務(wù)整理到主題設(shè)計，從門面裝飾到成員資料，大多數(shù)宿舍各個角落都纖塵不染，各個細(xì)節(jié)都布置到位，很多宿舍也都裝飾出了自己的個性，自己的風(fēng)格。
互照料，學(xué)習(xí)生活中舍友互相幫助，共同進步。當(dāng)然集體生活中的吵鬧也是有發(fā)生，但那些都已成為每個人心中最珍貴的回憶。在爭當(dāng)文明宿舍的過程中，我能看到這些同學(xué)團結(jié)的力量征服了一切，朝著共同目標(biāo)而努力奮斗！
我們?yōu)榱讼乱淮蔚脑u選還會不斷努力改進，保持干凈清爽的環(huán)境之外，還會創(chuàng)新出更多裝飾宿舍的亮點，為我們生活和學(xué)習(xí)的舒適環(huán)境創(chuàng)造更出色的非一般氛圍！
寢室是大學(xué)生活的避風(fēng)港，是同學(xué)們離開故土的'第二家。作為學(xué)生日常休息的重要場所、自我管理的實踐課堂，寢室文化建設(shè)顯得尤為重要。為進一步增強寢室凝聚力，營造溫馨和諧的寢室氛圍，也為給新生樹立文明整潔的好榜樣，我院于2017年9月初組織08、09級同學(xué)開展了“傳承寢室文化，彰顯青春魅力，領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采”為主題的寢室設(shè)計活動。鼓勵學(xué)生用睿智的頭腦、靈巧的雙手點綴生活空間、詮釋飛揚夢想。
經(jīng)過前期的大力宣傳動員，同學(xué)都積極投身寢室建設(shè)，將時尚、典雅、絢麗、可愛詮釋的淋漓盡致?！笆娣摇?、“樂百室”、“炫彩空間”、“泡泡堂”等個性的寢室名稱；門前的珠簾掛墜、窗上的綢緞帳紗；散發(fā)陣陣清香的水生百合、閃爍點點熒光的的彩色紙鶴；慈祥的圣誕老人、可愛的大眼娃娃；素雅的蘭、挺拔的竹，水墨畫、山水圖，還有那字跡雋永的書法、絢麗的貼紙、隨意的涂鴉，都各自裝點成了壁畫。或簡潔柔和，或華麗輕盈，自成一派的風(fēng)格特色，生動了寢室，也豐富了內(nèi)涵。
后期工作學(xué)院將組織生活部通過查寢評比有序開展。評委們會根據(jù)設(shè)計主題是否突出、設(shè)計創(chuàng)意是否新穎、設(shè)計內(nèi)容是否美觀等方面進行打分，最終評出特色鮮明、整潔大方的“特色寢室”和“整潔寢室”兩大獎項，以此鼓勵。
因為緣分所以相聚，因為相聚所以珍惜，我們爭創(chuàng)寢室環(huán)境文明的同時，也體現(xiàn)了寢室精神文明，讓寢室成員間充分發(fā)揮團隊力量、彼此感受室友情誼，為日后的朝夕相處更添一抹和諧之光。
衣服設(shè)計新聞稿篇二
在這世上，人類的衣服都一樣。要不就是一個顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了。現(xiàn)在就要我來設(shè)計未來的衣服吧！
我首先設(shè)計一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時又一種動物的皮制作的，這種動物也必須是奇珍異獸，非常難得見到的。然后把那動物的皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來，到了夜晚這種衣服就會散發(fā)金邊，當(dāng)你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會受損，接著它的光就會慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的'，洗了之后，金粉也會逐漸掉下來。衣服下面有一種非常堅固的線逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護這衣服，還要有一定的材料，當(dāng)衣服弄臟時，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會掉，不過用的時候要注意不要涂太多，因為涂了太多這衣服就像人似的受不了，會起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經(jīng)過金粉的作用來制作的。
雖然這種衣服看上去普普通通，其實這衣服里面還有一定的奧秘呢！
衣服的設(shè)計作文450字
衣服設(shè)計新聞稿篇三
【設(shè)計思路】。
通過分享4個關(guān)于爸爸的故事，讓孩子們體會不同風(fēng)格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會自己與爸爸之間的美好親情，體會爸爸對孩子的愛。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對爸爸身上的特質(zhì)的認(rèn)知。
2、通過文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會父親給予自己的濃濃的愛。
3、通過此次活動的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，讓班里的爸爸們對自己作為父親這樣的角色進行反思。
【教學(xué)重點、難點】。
1、在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力；
2、讓學(xué)生理解“不一樣的爸爸的特質(zhì)不同，但對子女的愛是一致的”。
【課前準(zhǔn)備】。
爸爸的作業(yè)：你認(rèn)為你是個怎樣的爸爸？你對孩子有什么期望？
【課堂實錄】。
一、認(rèn)識了四位不同的爸爸：
問題引領(lǐng)：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時，學(xué)生板書關(guān)鍵詞）。
2、你從哪里看出來的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時開始，就堅持和自己的女兒合影，這一堅持，就堅持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個孫女。這位父親叫華允慶，他認(rèn)為“言傳身教。其實身教比言傳更重要?！弊鳛楦赣H，他一直就注重用自己的行動去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當(dāng)時也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心?，F(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認(rèn)定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個爸爸寫出的關(guān)鍵詞是：負(fù)責(zé)、堅持、陪伴、關(guān)愛、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達標(biāo)訓(xùn)練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達愛的爸爸。在孩子犯錯時，堅持原則；在孩子學(xué)自行車時，懂得放手；他為孩子布置生日會、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時既不主動打電話，也不主動寫信，但是我想，他一定會守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對話，也會不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點點滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學(xué)體會這里時說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場合哭會比較難看，于是選擇了隱忍?！蔽蚁?，這位爸爸應(yīng)該差點把自己的牙咬碎了才會忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：不懂表達愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達標(biāo)訓(xùn)練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個問題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時間，他肯定會陪伴你的，請舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來?？吹接嘞碌暮⒆觽兡鞘谋砬?，我的心揪起來，格外心疼他們！可是，課必須進行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：嚴(yán)厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領(lǐng)導(dǎo)人手一份。甘爸爸的文章樸實無華卻透出一位父親現(xiàn)實中的無奈和對兒子深深的愛，我們看到了一位好真實的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個縮影，他的心情，好多爸爸都能體會。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P(guān)鍵詞是：想讓孩子獨立、嚴(yán)肅、感性、講道理、愛管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個怎樣的爸爸？孩子們給出的關(guān)鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴(yán)肅、關(guān)心自己。
后來，我給了大家一個驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因為不愛我，看了信以后才知道，爸爸如此關(guān)愛我，我終于理解了爸爸。”
三、總結(jié)升華。
我們總結(jié)了課堂上學(xué)習(xí)的四位爸爸：不同點是每位爸爸的風(fēng)格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴(yán)肅的……但是每位爸爸有共同點：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！
四、好書佳片推薦。
最后給孩子們推薦了關(guān)于爸爸的書籍和電影。
書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。
電影：《當(dāng)幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。
衣服設(shè)計新聞稿篇四
《最酷的衣服》主要講的是鴨子老師讓小鴨子們以“樹”為主題來進行才藝表演，有的小鴨子選擇了詩歌、歌曲、泥塑等形式來進行表演，這可以讓幼兒了解不同的藝術(shù)類型，同時也可以激發(fā)幼兒對不用形式藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣?？墒怯幸恢惶厥獾男▲喿颖勘?，他與與眾不同引起了小伙伴們的嘲笑，但對于我們的孩子來說可以給他們一些新鮮的血液，讓他們知道同一個主題可以有很多種不同的形式，而且我們要尊重別人的勞動成果，尊敬別人的不同想法，理解別人的感受。
（一）抓住興趣點，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在本次的活動中，我利用了談話導(dǎo)入法，你覺得什么樣的衣服最酷？孩子說的可多了，有大幼兒說色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等，孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個關(guān)鍵詞，來激發(fā)幼兒對于本次繪本教學(xué)的興趣，在小結(jié)的時，那我們我們就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么樣的呢？答案就藏在故事里。這正驗證那句話興趣是最好的老師，一個好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)相關(guān)的句式，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
為了進一步提高孩子們的語言表達能力，以及觀察能力，我讓孩子們學(xué)說“有的……有的……有的……”的句式。在活動過程中，我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時候都在做什么？孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的，再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來串聯(lián)。我們的幼兒的語言能力相對發(fā)展的還是不錯的，通過教師的提醒，大部分的幼兒能較好的掌握有的這個新的詞。在后面的教學(xué)活動中，比如小鴨子的表演的節(jié)目，我也要求孩子們用有的……有的……有的……來進行串聯(lián)，幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固新學(xué)的詞。
（三）抓住內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點，理解繪本的內(nèi)涵。
在活動的最后，我接著提問，你們喜歡你們喜歡笨笨嗎？為什么？請幼兒充分發(fā)表自己的意見并進行小結(jié)：笨笨在發(fā)生危險時不害怕，能動腦筋想辦法用自己的樹衣服趕走壞人，是個勇敢聰明的好孩子。最后，我還讓我們的孩子知道其實，不管是什么，都有自己的優(yōu)點，我們要看別人好的那一面。
衣服設(shè)計新聞稿篇五
“嘩嘩嘩”雨下起來了，我穿上了我的雨衣?？墒潜涞乃畯挠暌律狭鞯搅宋业耐壬?，冷急啦，這天晚上，我決定來改一改我的雨衣，讓水不再流到腿上。
可是怎么改能不讓水流到腿上呢？經(jīng)過我?guī)滋斓乃伎?，我決定把雨衣下面給撐起來，就像雨傘一樣。這樣雨就不會流到腿上，可用什么支撐呢，我左思右想，終于想到了——鐵絲。
我拿出了鐵絲，鉗子，膠帶，502膠水和我的雨衣，開始了我的第一次改造。我先把鐵絲圍成一個環(huán)，再用膠帶把鐵絲環(huán)貼在雨衣的邊緣部分，并用502膠水粘住，我的新雨衣就這樣誕生了。我穿上了我的雨衣，在客廳里走了幾圈覺得真是不錯，可是收的時候又發(fā)現(xiàn)了問題——雨衣沒有辦法折疊起來，更沒有辦法放進柜子里。這也太不方便了，于是我放棄了改造雨衣的想法。
第二年的暑假里，我和朋友去游泳，給游泳圈打氣的時候，我眼前一亮，跑回家去。從修車店里買來一個橡膠圈，打上氣，在爸爸的幫助下，我把橡膠圈小心翼翼的貼在雨衣的下面，“充氣雨衣”就完成了，在下雨時，我把橡膠圈打上氣就可以穿了。
我發(fā)明的“充氣雨衣”讓很多同學(xué)羨慕，實用又方便，我心里美滋滋的。
衣服設(shè)計新聞稿篇六
2012年4月19日早上10點20分，設(shè)計學(xué)院團委學(xué)生會在大學(xué)城華南理工大學(xué)a4-406舉辦的兩場關(guān)于雷鋒精神的辯論會。
第一場比賽由藝術(shù)設(shè)計一班對戰(zhàn)工業(yè)設(shè)計班，本次比賽特邀設(shè)計學(xué)院團委學(xué)生會甘宇輝以及劉美擔(dān)任評委。最終工業(yè)設(shè)計班以充分的準(zhǔn)備贏得了比賽。
首先由主席介紹了到場嘉賓、正反方辯手以及本次的辯題，正方工業(yè)設(shè)計班：雷鋒精神符合當(dāng)今社會的潮流。反方藝術(shù)設(shè)計一班：雷鋒精神符合當(dāng)今社會的潮流。然后，雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇立論。然后雙方二辯彼此反駁。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。而到了比賽的第四環(huán)節(jié)自由辯論階段，可以說是本場辯論的高-潮。面對汽車系同學(xué)的引經(jīng)據(jù)點，旁征博引，電控系的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法，一次一次化險為夷，擊破對手的觀點。值得一提的是方辯同學(xué)的流利辯詞以及從容應(yīng)對挑戰(zhàn)的態(tài)度，更是贏得在場同學(xué)的陣陣掌聲。最后比賽進入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，雙方四辯各自針對對手邏輯上的漏洞逐一回?fù)?，為贏得比賽做最后努力。
比賽結(jié)束后，宋中發(fā)老師表示：
一、正方辯題相對反方具有優(yōu)勢，
二、正方雖巧用具體事例取得辯論先機，但沒指出辯題中的潮流具體是什么：
反方立場“網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對文學(xué)而言利大于弊”。開篇立論環(huán)節(jié)，正方一辯首先分析了雷鋒精神的時代局限性，提出辯題肯定本方觀點：而反方先是舉例說明雷鋒精神是有堅實的社會基礎(chǔ)的，因愛不過時，所以雷鋒精神也不會過時。在接下來的比賽環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)得十分出色，特別是在自由辯論的環(huán)節(jié)中，雙方辯手都圍繞著本方的觀點，拿出國內(nèi)外的各種典型例子，在申明自己立場的同時，也頻頻發(fā)問，向?qū)Ψ桨l(fā)出質(zhì)疑。
比賽結(jié)束后，甘宇輝師兄就兩支代表隊的表現(xiàn)作了精彩點評，先是指出正方有點把雷鋒精神過于形式化，有點極端：而反方有對于正方的觀點有有效地反擊，且有較好的總結(jié)陳詞。最終由藝術(shù)設(shè)計三班獲得勝利，最佳辯手由藝術(shù)設(shè)計二班（?。?！忘了?。。。┺q獲得。
經(jīng)過這兩場比賽，辯手們獲得了鍛煉的機會，觀眾們對辯論有所體會，以及讓更多人了解當(dāng)今時代對雷鋒精神的不同理解。所以，讓我們期待下一場比賽的到來，那時，一定會更精彩！
華南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院
團委學(xué)生會拓展部
2012年4月19日
12月13號晚上7點，計算機學(xué)院在學(xué)生活動中心舉辦了第三屆學(xué)生辯論賽。本次比賽由我院團委學(xué)生會主辦，團委學(xué)生會學(xué)習(xí)監(jiān)察部承辦。我院團委書記ww老師、學(xué)工辦副主任syg老師、輔導(dǎo)員cxn老師、團委副書記wg等部分團委學(xué)生會干部出席了本次比賽擔(dān)任評委。經(jīng)過上星期初賽的.層層選拔，有四支隊伍過關(guān)斬將進入決賽，分別是計科2班、3班、4班和數(shù)媒班。
第一場是由計科3班隊伍和數(shù)媒班進行辯論，他們的辯題是“代溝的主要責(zé)任在于父母還是子女？”雙方辯手針鋒相對，唇槍舌戰(zhàn)，現(xiàn)場火藥味十足。第二場是由來自計科2班和4班的代表隊進行辯論，他們的辯題是“愚公應(yīng)該移山還是搬家？”。雙方針對這一辯題進行了激烈的爭論，各方辯手憑借著出色的口才，敏捷的思維，精辟的措辭贏得在場觀眾拍手叫好。
最終，第一場計科3班26:25戰(zhàn)勝數(shù)媒,第二場計科2班29:28獲勝,最終計科2班光榮的取得了第一. .計科4班正方4辯ck以及數(shù)媒班反方4辯lhy獲得“最佳辯手”。由擔(dān)任評委的嘉賓老師給獲獎的隊伍頒獎，辯論賽落下了圓滿的帷幕。
據(jù)悉，本次辯論賽旨在我院學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的舞臺，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。各個團隊在比賽中展現(xiàn)了良好的精神面貌和優(yōu)秀的思辨能力，再次向大家體現(xiàn)了“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點江山”的精氣神。
記者團 攝影/zmt 供稿/lst wt lyz
衣服設(shè)計新聞稿篇七
早晨，我正做著甜甜的美夢，忽然我被一陣溫柔的聲音喚醒了。呀!周圍的東西都變了，我照鏡子一看，我怎么穿著一個黑色的衣服呢？“太丑了”邊說邊在腦子里想象著自己想要的衣服，想著想著我就入了迷......等我回過神來，哇!我的衣服竟然換了。跟想象的一模一樣，白色的短袖，淡藍色的背帶褲，清爽、帥氣的馬尾我真是太喜歡了!
一出門，天上的太陽火辣辣的，“熱死人了！”我剛說完。身體立刻一陣清涼，我抬頭一看太陽還在呀。正當(dāng)我疑問不解的時候，忽然又是早上那個溫柔的聲音，它說：“這身衣服有冷熱調(diào)節(jié)功能?！薄澳阍谀抢?？”“我就是你的衣服。”我又問：“現(xiàn)在是幾世紀(jì)？”它回答：“現(xiàn)在是22世紀(jì)?！蔽易甙∽撸甙∽?，突然聽見了美妙的音樂聲。這也是我的衣服所發(fā)出的美妙的樂音。我享受著這美妙的時光，行走在馬路上。
夏季的天氣，正如別人說的，像是孩子的臉，說變就變了。剛還是晴空萬里，現(xiàn)又是烏云密布，黑壓壓的烏云從西邊的天空壓過來了。一道閃電緊接著一聲響雷，下起了瓢潑大雨?，F(xiàn)在的我已躲藏在雨衣下面，我的衣服早已變成了一個顏色亮麗的粉紅雨衣。所以，我特別喜歡我的這件衣服，無論是日光暴曬，還是刮風(fēng)下雨，我都不怕。
我的這件衣服還有一個更奇特的功能，它帶有自動清潔功能。這樣即使我不小心把菜汁濺到身上，我也不用擔(dān)心，只要我對我的衣服說一句話，它就能立即把油垢清潔掉。
晚上，我回到家，剛進臥室，我的衣服就便成了一件粉紅色的睡衣，我聽著它發(fā)出的美妙的音樂進入了夢想。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”鬧鐘響了，我睜開眼睛一看，原來只是一場夢，但是我若真有一件這樣的衣服就好了！
衣服設(shè)計新聞稿篇八
設(shè)計衣服是一門藝術(shù)，從靈感的獲得、創(chuàng)意的形成到細(xì)節(jié)的處理，都需要設(shè)計師付出大量的心血。本文將分享我在設(shè)計衣服過程中的心得體會。
第二段：靈感的獲得。
好的設(shè)計離不開靈感的獲得，而靈感來源則可以是生活中的點滴細(xì)節(jié)、文化的碰撞與交融、自然的景觀和藝術(shù)的啟迪等。我常常會在平常的生活中尋找靈感，記錄下自己的想法和感受，嘗試將它們轉(zhuǎn)化為設(shè)計靈感。
第三段：創(chuàng)意的形成。
創(chuàng)意是設(shè)計的核心，它決定了設(shè)計的成敗。我常常會在頭腦里構(gòu)思出不同的設(shè)計方案，通過試穿樣衣和資料搜集來逐步完善設(shè)計，直到達到最終的效果。在創(chuàng)意的形成過程中，我也會考慮實際運用的因素，如舒適性、款式的流行度等。
第四段：細(xì)節(jié)的處理。
細(xì)節(jié)是體現(xiàn)品質(zhì)的關(guān)鍵，也是打造出精品的關(guān)鍵所在。在設(shè)計衣服時，我會注重細(xì)節(jié)的處理，如衣服的剪裁、面料的選擇、裝飾的運用等，力求讓每一件衣服都達到盡善盡美的效果。
第五段：總結(jié)。
設(shè)計衣服是一門很有挑戰(zhàn)的工作，需要設(shè)計師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。通過不斷地嘗試和摸索，我也逐漸形成了自己的設(shè)計風(fēng)格和思路。在未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地提高自己的技能和創(chuàng)意水平，打造出更多更好的設(shè)計作品。
衣服設(shè)計新聞稿篇九
設(shè)計衣服是一項需要耐心和技巧的工作。每一件服裝都需要經(jīng)過設(shè)計師的精心計劃和細(xì)節(jié)打磨，才能讓它成為一件完美的藝術(shù)品。我對于設(shè)計衣服的心得體會如下。
第一段，了解身材特點。
設(shè)計衣服的第一步是了解身材特點。不同的人有不同的身材特點，所以要設(shè)計出適合每個人的服裝，必須要了解身材的特點。例如，如果你正在設(shè)計一件禮服，你需要知道客人的身高和體重，以及對于身材缺陷的了解。在考慮設(shè)計概念時，這些信息對于設(shè)計師尤其重要。
第二段，重視細(xì)節(jié)。
設(shè)計衣服不僅需要美感，還需要顧及細(xì)節(jié)。衣服上的每一個部分都需要被認(rèn)真斟酌，包括飾品，紐扣，縫合和覆蓋布料。這些細(xì)節(jié)不僅影響著服裝的外觀和品質(zhì)，還關(guān)乎到服裝的舒適性和耐用程度。在設(shè)計和制造過程中，細(xì)節(jié)必不可少。
第三段，立足時代潮流。
時尚是不斷變化的，設(shè)計衣服必須跟上時代的潮流。當(dāng)你設(shè)計一件服裝時，你需要了解當(dāng)前的時尚趨勢，把握市場需要。同時也應(yīng)該在設(shè)計中展現(xiàn)出當(dāng)前時尚文化的特點。這樣可以增加服裝的市場競爭力。
第四段，選擇合適的面料。
為了創(chuàng)造最完美的服裝，設(shè)計師必須選擇最合適的材料。不同的服裝需要不同的面料，例如純棉，絲綢，麻布等等。面料的質(zhì)量和紋理應(yīng)該與設(shè)計風(fēng)格相匹配。高品質(zhì)的材料可以帶來更高的舒適度和更長的使用壽命。
第五段，平衡美感和商業(yè)利潤。
美感是設(shè)計衣服的主要方面之一，但是設(shè)計師也需要考慮商業(yè)方面的問題，如利潤和銷售數(shù)量。在設(shè)計服裝時，設(shè)計師必須維持平衡，確保服裝既美觀又可行。設(shè)計師們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和設(shè)想，毫不妥協(xié)地追求高質(zhì)量，同時考慮實際的贏利。在平衡中，設(shè)計師才能獲得成功，讓他們的服裝得以進入市場和得到消費者青睞。
總之，設(shè)計衣服是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作。需要了解身材特點，注重細(xì)節(jié)，考慮時尚潮流，選擇適當(dāng)?shù)拿媪希胶饷栏泻蜕虡I(yè)利潤。隨著技能和經(jīng)驗的增加，設(shè)計師可以創(chuàng)作出更加優(yōu)美、舒適和時尚的服裝。
衣服設(shè)計新聞稿篇十
一、進修用棉簽畫曲線。
二、能全力作畫，體驗用曲線裝璜衣服的美。
重點：入修棉簽畫曲線。
難點：體味不同標(biāo)的目的曲線的特性。
【步履豫備】。
一、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。
二、紙制衣服人手一件。
三、綠、紅、藍水粉顏料每一組一份，抹布每一組一塊。
四、棉簽每一人三根。
【步履入程】。
1、以“毛毛蟲”激起幼兒的癖好，引進：
一、克期，有一條毛毛蟲來咱們班做客了，咱們迎接它吧。（掌聲把它請出來）。
二、出示毛毛蟲圖片。咱們以及它打個號召吧?。x你好）小朋儕們好！
三、毛毛蟲跟黎教員說了，它待會要往參與一個舞會，要跳舞。小朋儕們曉得毛毛蟲是怎么跳舞的嗎？（扭來扭往跳的）嗯，是扭來扭往跳舞的，那你用咱們的小身段來學(xué)一學(xué)。
四、嗯，真棒哦，咱們小朋儕一塊兒來學(xué)一學(xué)。
五、毛毛蟲呀還會不少扭扭舞呢，咱們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒扈從教員做行徑）。
六、小朋儕們都跳的很好瞅，咱們除用身段、手指好可以用什么來摹擬毛毛蟲跳舞？（手臂）那咱們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
2、教師樹模，幼兒進修用棉簽畫曲線，裝璜毛毛蟲的衣服：
一、小朋儕都跳患上真好瞅！毛毛蟲跟黎教員說了它要穿大大年夜度的衣服往參與舞會。你們瞅（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有馬糊象嗎?大大年夜度嗎？（不大大年夜度）。
二、瞧！黎教員給毛毛蟲豫備了一件大大年夜度的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）馬糊了，等于咱們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條鳴曲線。跟黎教員念一遍。
三、那小朋儕們想不想一塊兒來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛瞅好咯。
四、咱們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）馬糊了，咱們呀用大大年夜拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部門蘸上顏色，顏料不要蘸患上太多，要是多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
五、咱們來橫著扭一扭，畫的時光啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上去下畫。咱們起頭嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大大年夜山?！保ňG色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小舟搖過了大大年夜海?！保ㄋ{色）。
呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上大大年夜度的衣服喜悅的往參與舞會嘍！
六、你們想不想跟毛毛蟲一塊兒往呀？（想）那咱們來為自己畫件大大年夜度的衣服吧。那咱們除可以橫的畫曲線，還能如何畫??？（豎的）嗯真棒，顏色也不確定要跟黎教員這樣排色哦。
3、幼兒繪畫，教師巡歸誘導(dǎo)：
一、黎教員給你們都豫備了一件衣服，分成5個組，每一組4個小朋儕，桌子上三種顏色，每一人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一塊兒，還有一塊抹布，要是欠妥心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到職位上，為自己畫大大年夜度的衣服吧。
二、教師巡歸誘導(dǎo)。
4、收場：
小朋儕克期都很棒！咱們穿上衣服往參與舞會咯！
衣服設(shè)計新聞稿篇十一
知識與能力。
掌握幻燈片的復(fù)制、幻燈片的移動、幻燈片的刪除操作。
為幻燈片設(shè)置切換效果。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；不愛慕虛榮。
教學(xué)重點。
幻燈片的復(fù)制、移動、刪除主要。
教法任務(wù)驅(qū)動法。
教學(xué)難點。
客觀，真實的評價別人的作品學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
故事情節(jié)。
枯葉蛾的穿著非常樸素，翅膀的顏色、形狀都和枯葉差不多，與其他蝴蝶相比，枯葉蛾的衣服顯得很寒酸。在一個秋天的下午，一只小枯葉蛾和它的爸爸媽媽一起出來游玩，看到別家的小朋友都穿的那么好看，但看看自己的衣服丑死了，想自己也要穿上花衣服，但爸爸媽媽勸說它：“衣著樸素是我們家的'老傳統(tǒng)，衣服也有自己的個性，不也是一種美嗎？盲目地趕時髦，不見得有什么好處。”可是，小枯葉蛾去執(zhí)意不聽勸阻，不知從哪兒弄來一套鮮艷的衣服，而一只山雀躲在樹叢后面瞪著一雙大眼睛看著他們，因為小枯葉蛾的爸爸媽媽早已偽裝得跟枯葉一樣了，山雀辨不出來，而小枯葉蛾五彩繽紛得衣服雀讓他露了餡。山雀撲了過去，把小枯葉蛾吃掉了。
教學(xué)內(nèi)容及教師活動。
學(xué)生活動。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
各位同學(xué)：先請大家一起來看看老師屏幕上的這幾幅圖，誰能講給大家來聽聽！
板書課題：枯葉蛾的衣服。
學(xué)生講故事時老師做適當(dāng)?shù)难a充。
提問：誰來講講這個故事的寓意是什么？
二、任務(wù)一。
請同學(xué)們幫助小枯葉蛾換回它原來的衣服，以免被山雀抓住了。
l教師邊講邊演示：移動幻燈片。
1.選中需要移動的幻燈片，然后選擇“剪切”按鈕。
2.單擊所需要插入的幻燈片的位置。
3.選擇“粘貼”按鈕。
想一想：
怎樣將第二張幻燈片再復(fù)制一張，變成三張幻燈片。
l做一做。
老師總結(jié)：
復(fù)制與剪切的方法是類似的，只要將“剪切”按鈕換成“復(fù)制”按鈕即可。
思考：怎樣將第三張幻燈片刪除？
老師總結(jié)：選中需要刪除的幻燈片，選擇“刪除幻燈片”命令即可。
三：任務(wù)二。
請同學(xué)們給這個故事加上藝術(shù)字封面，并為每張幻燈片設(shè)置不同的切換校果。
l誰還記得在word中如何插入藝術(shù)字？
l教師邊講邊演示插入藝術(shù)字的方法。
l教師總結(jié)：我們將標(biāo)題作成藝術(shù)字并作了修飾，希望我們同學(xué)可將這個操作運用到其他文字的修飾，而不是單單運用于標(biāo)題。
四、展示作品評價與反饋。
l播放個別學(xué)生完成的作品。
l引導(dǎo)評價語言：你認(rèn)為那個同學(xué)的作品哪里最吸引你？
你認(rèn)為自己的作品哪個地方最有特色？
五、填寫學(xué)習(xí)日記（表格附后）。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你玩得開心嗎？你能告訴老師，這節(jié)課你有什么收獲？
衣服設(shè)計新聞稿篇十二
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強幼兒勞動觀念。
2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.初步了解健康的小常識。
重點難點。
重點：學(xué)會疊衣服。
難點：學(xué)會自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備。
1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。
2.幼兒用書。
活動過程。
一、開始部分。
談話活動：我的小手會干什么?
------------組織幼兒討論手會做哪些事?
------------你用勤勞的小手做過哪些事?
二、展開部分。
1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/。
2.觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會給我們的生活帶來方便。
圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?
那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?
3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
活動延伸：專門整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。
附兒歌：
疊衣服。
兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，
衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。
衣服設(shè)計新聞稿篇十三
美麗的衣服（滾印畫）。
目標(biāo)：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術(shù)教案－美麗的衣服。
2、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準(zhǔn)備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干，幼兒教案《美術(shù)教案－美麗的衣服》。
5、范例若干。
過程：
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案－美麗的衣服。
衣服設(shè)計新聞稿篇十四
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
活動過程。
出示紙樣，引起幼兒的興趣。
通過變魔術(shù)，引起幼兒的注意。
如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。
出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。
出示蠟筆，進行操作。
如：就是這個魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
板圖，教小朋友操作。
如：小朋友，現(xiàn)在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。
發(fā)放紙和蠟筆，讓幼兒動手，培養(yǎng)動手能力。
展示作品，激發(fā)幼兒的審美觀點和進取心。
教學(xué)反思：
小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
衣服設(shè)計新聞稿篇十五
本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出自己是特點，比較與他人的不同。
2、由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。
3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會理解、尊重、平等相處。
本單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點；了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識自己與他人的不一樣，學(xué)生在認(rèn)識、欣賞他人的優(yōu)點基礎(chǔ)上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。
基于上述教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合單元目標(biāo)，我確立了本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點，意識到每個人各不相同。
2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
3、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。
教學(xué)重點：挖掘各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。
教學(xué)難點：學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課，我設(shè)計用兩課時完成教學(xué)，第一課時完成前兩個教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析。
三年級的學(xué)生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認(rèn)識自我與他人的優(yōu)點，增強自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現(xiàn)出自己的特長和愛好，使他們初步了解自己的特點，為活動的開展奠定基礎(chǔ)。
三、教法與學(xué)法。
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)要求能夠初步認(rèn)識自我，并學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析事物和現(xiàn)象，因而，我采用活動化教學(xué)，注意了活動的層次性、目的性，讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認(rèn)識，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們的參與活動的興趣。
四、教學(xué)流程。
為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗的回歸，這節(jié)課我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
1、聯(lián)系實際，豐富認(rèn)識。
上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導(dǎo)入活動?！巴瑢W(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”學(xué)生新奇地對兩位老師評論一番，這為學(xué)生在接下來的活動中學(xué)會觀察他人奠定基礎(chǔ)。
2、開展活動，張揚個性。
課標(biāo)中指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個活動：
活動一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進行介紹。
每個學(xué)生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學(xué)的猜評幫助了解自我，再通過與他人比較，已經(jīng)初步認(rèn)識到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。
活動二：“我們一起來作畫?！背鍪井嬘幸粋€圓的畫紙，請大家看這張紙上面畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？學(xué)生發(fā)揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時配上優(yōu)美的音樂來渲染撥動學(xué)生的情感之弦，使其更投入地學(xué)習(xí)。
我將部分典型作品收集展示，讓學(xué)生匯報交流，認(rèn)識到：不同的人對同一件事情會有不同的想象，我們應(yīng)尊重大家的想法。這時我因勢利導(dǎo)，“通過剛才的兩個游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調(diào)查到的情況與大家一起分享？”通過匯報，使學(xué)生在理解和感悟中升華對人的'認(rèn)識，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕。在此補充課題：你我他。
3、暢談思想，情感升華。
課標(biāo)的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
活動三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優(yōu)秀同學(xué)具備哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，用語言清楚地表達出自己的感受和見解，在平等交流中學(xué)會尊重他人。
以上三個活動，我充分利用學(xué)生經(jīng)驗作為課程資源，選擇的話題都是學(xué)生經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，整個環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的思想認(rèn)識逐步提升。
這節(jié)課我的板書是這樣設(shè)計的，好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。
自畫像‘小明星’×××——愛學(xué)習(xí)。
×××——小歌手。
××——小畫家。
衣服設(shè)計新聞稿篇十六
設(shè)計衣服是一門專業(yè)的藝術(shù)，涉及到多個方面的技能與知識，如繪畫、剪裁、裁縫等。作為一個學(xué)習(xí)設(shè)計的初學(xué)者，在實踐過程中，我深刻體會到不同的設(shè)計風(fēng)格、材質(zhì)、剪裁技巧對于整體效果的影響。這篇文章將向讀者分享我在設(shè)計衣服實踐中的心得體會。
第二段：從創(chuàng)意概念到實現(xiàn)。
在設(shè)計衣服之前，需要先確定一個創(chuàng)意概念，這個概念包括服裝的用途、風(fēng)格、受眾群體等。對于居家服來說，不僅需要考慮實用性，還需要注重舒適度；而對于晚禮服來說，則需要考慮整體設(shè)計感和高貴感。在確定創(chuàng)意概念之后，就可以進行樣品的設(shè)計了。在這個過程中，需要繪制草圖、選擇面料、確定剪裁方式以及加工工藝等方面的決策。這個階段需要時刻關(guān)注整體的風(fēng)格感和細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，以保證最終的效果。
第三段：選擇材料，考慮質(zhì)量。
在選擇整件服裝的材質(zhì)時，需要綜合考慮使用場合、使用人群以及材料質(zhì)量等因素。不同場合需要的材質(zhì)和顏色也不同。比如，需要阻擋寒冷的外套需要選用能夠保暖的材質(zhì)；而在夏季需要的材質(zhì)則需要輕薄通透，透氣性好。另外，考慮材料的質(zhì)量問題也是至關(guān)重要的，不同的材料有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不同會導(dǎo)致服裝穿起來的效果也不同。選擇到高質(zhì)量的材料不僅可以讓整件服裝更加舒適、更加耐用，而且可以讓服裝也更加大氣、高檔。
第四段：剪裁技巧的重要性。
剪裁技巧在制作服裝工藝中是至關(guān)重要的。不同的服裝需要采用不同的剪裁技巧，才能夠讓整體設(shè)計更加協(xié)調(diào)，貼合身體的曲線，呈現(xiàn)良好的視覺效果。在剪裁時，還需要考慮領(lǐng)口、袖口、腰帶等方面的縫合位置，并且需要保證每個縫合處的每根線都不能有一點差錯。
第五段：總結(jié)。
總的來說，設(shè)計衣服并不是一件簡單的事情，它涉及到多個方面的技能和知識，需要不斷的練習(xí)和探索。在實踐中，我深刻體會到設(shè)計風(fēng)格、材質(zhì)、剪裁技巧等方面的重要性。全方位地考慮每一個細(xì)節(jié)，才能夠讓整件服裝呈現(xiàn)出良好的視覺效果，并符合其設(shè)計目的。無論是初學(xué)者還是專業(yè)設(shè)計師，都需要在設(shè)計的實踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)并逐步提高自己的設(shè)計能力。
衣服設(shè)計新聞稿篇一
寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的家園，是組成學(xué)校最小最溫馨的集體，它最直接的反映著大學(xué)生們的精神風(fēng)貌。為了更好地配合學(xué)校的“勤學(xué)、感恩、踐行”活動，計算機系特此開展“文明宿舍”評比活動。
2011年12月13日下午兩點，在計算機系輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下，各班生活委員對全系的宿舍進行了公平、公正的第一輪文明宿舍評比。
輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們開始了文明宿舍評比之旅。這次參觀和評比給我的印象可謂深刻！
來自五湖四海的我們，相聚在宿舍，這里就是我們的第二個家園，是我們現(xiàn)在的生命中第二個溫暖的港灣。沒有人不愛惜自己的家園，沒有人不依賴自己的港灣，宿舍就是我們的家，愛護靠大家！
各個宿舍從內(nèi)務(wù)整理到主題設(shè)計，從門面裝飾到成員資料，大多數(shù)宿舍各個角落都纖塵不染，各個細(xì)節(jié)都布置到位，很多宿舍也都裝飾出了自己的個性，自己的風(fēng)格。
互照料，學(xué)習(xí)生活中舍友互相幫助，共同進步。當(dāng)然集體生活中的吵鬧也是有發(fā)生，但那些都已成為每個人心中最珍貴的回憶。在爭當(dāng)文明宿舍的過程中，我能看到這些同學(xué)團結(jié)的力量征服了一切，朝著共同目標(biāo)而努力奮斗！
我們?yōu)榱讼乱淮蔚脑u選還會不斷努力改進，保持干凈清爽的環(huán)境之外，還會創(chuàng)新出更多裝飾宿舍的亮點，為我們生活和學(xué)習(xí)的舒適環(huán)境創(chuàng)造更出色的非一般氛圍！
寢室是大學(xué)生活的避風(fēng)港，是同學(xué)們離開故土的'第二家。作為學(xué)生日常休息的重要場所、自我管理的實踐課堂，寢室文化建設(shè)顯得尤為重要。為進一步增強寢室凝聚力，營造溫馨和諧的寢室氛圍，也為給新生樹立文明整潔的好榜樣，我院于2017年9月初組織08、09級同學(xué)開展了“傳承寢室文化，彰顯青春魅力，領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采”為主題的寢室設(shè)計活動。鼓勵學(xué)生用睿智的頭腦、靈巧的雙手點綴生活空間、詮釋飛揚夢想。
經(jīng)過前期的大力宣傳動員，同學(xué)都積極投身寢室建設(shè)，將時尚、典雅、絢麗、可愛詮釋的淋漓盡致?！笆娣摇?、“樂百室”、“炫彩空間”、“泡泡堂”等個性的寢室名稱；門前的珠簾掛墜、窗上的綢緞帳紗；散發(fā)陣陣清香的水生百合、閃爍點點熒光的的彩色紙鶴；慈祥的圣誕老人、可愛的大眼娃娃；素雅的蘭、挺拔的竹，水墨畫、山水圖，還有那字跡雋永的書法、絢麗的貼紙、隨意的涂鴉，都各自裝點成了壁畫。或簡潔柔和，或華麗輕盈，自成一派的風(fēng)格特色，生動了寢室，也豐富了內(nèi)涵。
后期工作學(xué)院將組織生活部通過查寢評比有序開展。評委們會根據(jù)設(shè)計主題是否突出、設(shè)計創(chuàng)意是否新穎、設(shè)計內(nèi)容是否美觀等方面進行打分，最終評出特色鮮明、整潔大方的“特色寢室”和“整潔寢室”兩大獎項，以此鼓勵。
因為緣分所以相聚，因為相聚所以珍惜，我們爭創(chuàng)寢室環(huán)境文明的同時，也體現(xiàn)了寢室精神文明，讓寢室成員間充分發(fā)揮團隊力量、彼此感受室友情誼，為日后的朝夕相處更添一抹和諧之光。
衣服設(shè)計新聞稿篇二
在這世上，人類的衣服都一樣。要不就是一個顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了。現(xiàn)在就要我來設(shè)計未來的衣服吧！
我首先設(shè)計一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時又一種動物的皮制作的，這種動物也必須是奇珍異獸，非常難得見到的。然后把那動物的皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來，到了夜晚這種衣服就會散發(fā)金邊，當(dāng)你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會受損，接著它的光就會慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的'，洗了之后，金粉也會逐漸掉下來。衣服下面有一種非常堅固的線逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護這衣服，還要有一定的材料，當(dāng)衣服弄臟時，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會掉，不過用的時候要注意不要涂太多，因為涂了太多這衣服就像人似的受不了，會起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經(jīng)過金粉的作用來制作的。
雖然這種衣服看上去普普通通，其實這衣服里面還有一定的奧秘呢！
衣服的設(shè)計作文450字
衣服設(shè)計新聞稿篇三
【設(shè)計思路】。
通過分享4個關(guān)于爸爸的故事，讓孩子們體會不同風(fēng)格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會自己與爸爸之間的美好親情，體會爸爸對孩子的愛。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對爸爸身上的特質(zhì)的認(rèn)知。
2、通過文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會父親給予自己的濃濃的愛。
3、通過此次活動的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，讓班里的爸爸們對自己作為父親這樣的角色進行反思。
【教學(xué)重點、難點】。
1、在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力；
2、讓學(xué)生理解“不一樣的爸爸的特質(zhì)不同，但對子女的愛是一致的”。
【課前準(zhǔn)備】。
爸爸的作業(yè)：你認(rèn)為你是個怎樣的爸爸？你對孩子有什么期望？
【課堂實錄】。
一、認(rèn)識了四位不同的爸爸：
問題引領(lǐng)：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時，學(xué)生板書關(guān)鍵詞）。
2、你從哪里看出來的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時開始，就堅持和自己的女兒合影，這一堅持，就堅持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個孫女。這位父親叫華允慶，他認(rèn)為“言傳身教。其實身教比言傳更重要?！弊鳛楦赣H，他一直就注重用自己的行動去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當(dāng)時也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心?，F(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認(rèn)定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個爸爸寫出的關(guān)鍵詞是：負(fù)責(zé)、堅持、陪伴、關(guān)愛、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達標(biāo)訓(xùn)練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達愛的爸爸。在孩子犯錯時，堅持原則；在孩子學(xué)自行車時，懂得放手；他為孩子布置生日會、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時既不主動打電話，也不主動寫信，但是我想，他一定會守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對話，也會不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點點滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學(xué)體會這里時說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場合哭會比較難看，于是選擇了隱忍?！蔽蚁?，這位爸爸應(yīng)該差點把自己的牙咬碎了才會忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：不懂表達愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達標(biāo)訓(xùn)練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個問題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時間，他肯定會陪伴你的，請舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來?？吹接嘞碌暮⒆觽兡鞘谋砬?，我的心揪起來，格外心疼他們！可是，課必須進行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：嚴(yán)厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領(lǐng)導(dǎo)人手一份。甘爸爸的文章樸實無華卻透出一位父親現(xiàn)實中的無奈和對兒子深深的愛，我們看到了一位好真實的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個縮影，他的心情，好多爸爸都能體會。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P(guān)鍵詞是：想讓孩子獨立、嚴(yán)肅、感性、講道理、愛管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個怎樣的爸爸？孩子們給出的關(guān)鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴(yán)肅、關(guān)心自己。
后來，我給了大家一個驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因為不愛我，看了信以后才知道，爸爸如此關(guān)愛我，我終于理解了爸爸。”
三、總結(jié)升華。
我們總結(jié)了課堂上學(xué)習(xí)的四位爸爸：不同點是每位爸爸的風(fēng)格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴(yán)肅的……但是每位爸爸有共同點：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！
四、好書佳片推薦。
最后給孩子們推薦了關(guān)于爸爸的書籍和電影。
書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。
電影：《當(dāng)幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。
衣服設(shè)計新聞稿篇四
《最酷的衣服》主要講的是鴨子老師讓小鴨子們以“樹”為主題來進行才藝表演，有的小鴨子選擇了詩歌、歌曲、泥塑等形式來進行表演，這可以讓幼兒了解不同的藝術(shù)類型，同時也可以激發(fā)幼兒對不用形式藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣?？墒怯幸恢惶厥獾男▲喿颖勘?，他與與眾不同引起了小伙伴們的嘲笑，但對于我們的孩子來說可以給他們一些新鮮的血液，讓他們知道同一個主題可以有很多種不同的形式，而且我們要尊重別人的勞動成果，尊敬別人的不同想法，理解別人的感受。
（一）抓住興趣點，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在本次的活動中，我利用了談話導(dǎo)入法，你覺得什么樣的衣服最酷？孩子說的可多了，有大幼兒說色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等，孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個關(guān)鍵詞，來激發(fā)幼兒對于本次繪本教學(xué)的興趣，在小結(jié)的時，那我們我們就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么樣的呢？答案就藏在故事里。這正驗證那句話興趣是最好的老師，一個好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)相關(guān)的句式，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
為了進一步提高孩子們的語言表達能力，以及觀察能力，我讓孩子們學(xué)說“有的……有的……有的……”的句式。在活動過程中，我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時候都在做什么？孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的，再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來串聯(lián)。我們的幼兒的語言能力相對發(fā)展的還是不錯的，通過教師的提醒，大部分的幼兒能較好的掌握有的這個新的詞。在后面的教學(xué)活動中，比如小鴨子的表演的節(jié)目，我也要求孩子們用有的……有的……有的……來進行串聯(lián)，幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固新學(xué)的詞。
（三）抓住內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點，理解繪本的內(nèi)涵。
在活動的最后，我接著提問，你們喜歡你們喜歡笨笨嗎？為什么？請幼兒充分發(fā)表自己的意見并進行小結(jié)：笨笨在發(fā)生危險時不害怕，能動腦筋想辦法用自己的樹衣服趕走壞人，是個勇敢聰明的好孩子。最后，我還讓我們的孩子知道其實，不管是什么，都有自己的優(yōu)點，我們要看別人好的那一面。
衣服設(shè)計新聞稿篇五
“嘩嘩嘩”雨下起來了，我穿上了我的雨衣?？墒潜涞乃畯挠暌律狭鞯搅宋业耐壬?，冷急啦，這天晚上，我決定來改一改我的雨衣，讓水不再流到腿上。
可是怎么改能不讓水流到腿上呢？經(jīng)過我?guī)滋斓乃伎?，我決定把雨衣下面給撐起來，就像雨傘一樣。這樣雨就不會流到腿上，可用什么支撐呢，我左思右想，終于想到了——鐵絲。
我拿出了鐵絲，鉗子，膠帶，502膠水和我的雨衣，開始了我的第一次改造。我先把鐵絲圍成一個環(huán)，再用膠帶把鐵絲環(huán)貼在雨衣的邊緣部分，并用502膠水粘住，我的新雨衣就這樣誕生了。我穿上了我的雨衣，在客廳里走了幾圈覺得真是不錯，可是收的時候又發(fā)現(xiàn)了問題——雨衣沒有辦法折疊起來，更沒有辦法放進柜子里。這也太不方便了，于是我放棄了改造雨衣的想法。
第二年的暑假里，我和朋友去游泳，給游泳圈打氣的時候，我眼前一亮，跑回家去。從修車店里買來一個橡膠圈，打上氣，在爸爸的幫助下，我把橡膠圈小心翼翼的貼在雨衣的下面，“充氣雨衣”就完成了，在下雨時，我把橡膠圈打上氣就可以穿了。
我發(fā)明的“充氣雨衣”讓很多同學(xué)羨慕，實用又方便，我心里美滋滋的。
衣服設(shè)計新聞稿篇六
2012年4月19日早上10點20分，設(shè)計學(xué)院團委學(xué)生會在大學(xué)城華南理工大學(xué)a4-406舉辦的兩場關(guān)于雷鋒精神的辯論會。
第一場比賽由藝術(shù)設(shè)計一班對戰(zhàn)工業(yè)設(shè)計班，本次比賽特邀設(shè)計學(xué)院團委學(xué)生會甘宇輝以及劉美擔(dān)任評委。最終工業(yè)設(shè)計班以充分的準(zhǔn)備贏得了比賽。
首先由主席介紹了到場嘉賓、正反方辯手以及本次的辯題，正方工業(yè)設(shè)計班：雷鋒精神符合當(dāng)今社會的潮流。反方藝術(shù)設(shè)計一班：雷鋒精神符合當(dāng)今社會的潮流。然后，雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇立論。然后雙方二辯彼此反駁。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。而到了比賽的第四環(huán)節(jié)自由辯論階段，可以說是本場辯論的高-潮。面對汽車系同學(xué)的引經(jīng)據(jù)點，旁征博引，電控系的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法，一次一次化險為夷，擊破對手的觀點。值得一提的是方辯同學(xué)的流利辯詞以及從容應(yīng)對挑戰(zhàn)的態(tài)度，更是贏得在場同學(xué)的陣陣掌聲。最后比賽進入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，雙方四辯各自針對對手邏輯上的漏洞逐一回?fù)?，為贏得比賽做最后努力。
比賽結(jié)束后，宋中發(fā)老師表示：
一、正方辯題相對反方具有優(yōu)勢，
二、正方雖巧用具體事例取得辯論先機，但沒指出辯題中的潮流具體是什么：
反方立場“網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對文學(xué)而言利大于弊”。開篇立論環(huán)節(jié)，正方一辯首先分析了雷鋒精神的時代局限性，提出辯題肯定本方觀點：而反方先是舉例說明雷鋒精神是有堅實的社會基礎(chǔ)的，因愛不過時，所以雷鋒精神也不會過時。在接下來的比賽環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)得十分出色，特別是在自由辯論的環(huán)節(jié)中，雙方辯手都圍繞著本方的觀點，拿出國內(nèi)外的各種典型例子，在申明自己立場的同時，也頻頻發(fā)問，向?qū)Ψ桨l(fā)出質(zhì)疑。
比賽結(jié)束后，甘宇輝師兄就兩支代表隊的表現(xiàn)作了精彩點評，先是指出正方有點把雷鋒精神過于形式化，有點極端：而反方有對于正方的觀點有有效地反擊，且有較好的總結(jié)陳詞。最終由藝術(shù)設(shè)計三班獲得勝利，最佳辯手由藝術(shù)設(shè)計二班（?。?！忘了?。。。┺q獲得。
經(jīng)過這兩場比賽，辯手們獲得了鍛煉的機會，觀眾們對辯論有所體會，以及讓更多人了解當(dāng)今時代對雷鋒精神的不同理解。所以，讓我們期待下一場比賽的到來，那時，一定會更精彩！
華南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院
團委學(xué)生會拓展部
2012年4月19日
12月13號晚上7點，計算機學(xué)院在學(xué)生活動中心舉辦了第三屆學(xué)生辯論賽。本次比賽由我院團委學(xué)生會主辦，團委學(xué)生會學(xué)習(xí)監(jiān)察部承辦。我院團委書記ww老師、學(xué)工辦副主任syg老師、輔導(dǎo)員cxn老師、團委副書記wg等部分團委學(xué)生會干部出席了本次比賽擔(dān)任評委。經(jīng)過上星期初賽的.層層選拔，有四支隊伍過關(guān)斬將進入決賽，分別是計科2班、3班、4班和數(shù)媒班。
第一場是由計科3班隊伍和數(shù)媒班進行辯論，他們的辯題是“代溝的主要責(zé)任在于父母還是子女？”雙方辯手針鋒相對，唇槍舌戰(zhàn)，現(xiàn)場火藥味十足。第二場是由來自計科2班和4班的代表隊進行辯論，他們的辯題是“愚公應(yīng)該移山還是搬家？”。雙方針對這一辯題進行了激烈的爭論，各方辯手憑借著出色的口才，敏捷的思維，精辟的措辭贏得在場觀眾拍手叫好。
最終，第一場計科3班26:25戰(zhàn)勝數(shù)媒,第二場計科2班29:28獲勝,最終計科2班光榮的取得了第一. .計科4班正方4辯ck以及數(shù)媒班反方4辯lhy獲得“最佳辯手”。由擔(dān)任評委的嘉賓老師給獲獎的隊伍頒獎，辯論賽落下了圓滿的帷幕。
據(jù)悉，本次辯論賽旨在我院學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的舞臺，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。各個團隊在比賽中展現(xiàn)了良好的精神面貌和優(yōu)秀的思辨能力，再次向大家體現(xiàn)了“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點江山”的精氣神。
記者團 攝影/zmt 供稿/lst wt lyz
衣服設(shè)計新聞稿篇七
早晨，我正做著甜甜的美夢，忽然我被一陣溫柔的聲音喚醒了。呀!周圍的東西都變了，我照鏡子一看，我怎么穿著一個黑色的衣服呢？“太丑了”邊說邊在腦子里想象著自己想要的衣服，想著想著我就入了迷......等我回過神來，哇!我的衣服竟然換了。跟想象的一模一樣，白色的短袖，淡藍色的背帶褲，清爽、帥氣的馬尾我真是太喜歡了!
一出門，天上的太陽火辣辣的，“熱死人了！”我剛說完。身體立刻一陣清涼，我抬頭一看太陽還在呀。正當(dāng)我疑問不解的時候，忽然又是早上那個溫柔的聲音，它說：“這身衣服有冷熱調(diào)節(jié)功能?！薄澳阍谀抢?？”“我就是你的衣服。”我又問：“現(xiàn)在是幾世紀(jì)？”它回答：“現(xiàn)在是22世紀(jì)?！蔽易甙∽撸甙∽?，突然聽見了美妙的音樂聲。這也是我的衣服所發(fā)出的美妙的樂音。我享受著這美妙的時光，行走在馬路上。
夏季的天氣，正如別人說的，像是孩子的臉，說變就變了。剛還是晴空萬里，現(xiàn)又是烏云密布，黑壓壓的烏云從西邊的天空壓過來了。一道閃電緊接著一聲響雷，下起了瓢潑大雨?，F(xiàn)在的我已躲藏在雨衣下面，我的衣服早已變成了一個顏色亮麗的粉紅雨衣。所以，我特別喜歡我的這件衣服，無論是日光暴曬，還是刮風(fēng)下雨，我都不怕。
我的這件衣服還有一個更奇特的功能，它帶有自動清潔功能。這樣即使我不小心把菜汁濺到身上，我也不用擔(dān)心，只要我對我的衣服說一句話，它就能立即把油垢清潔掉。
晚上，我回到家，剛進臥室，我的衣服就便成了一件粉紅色的睡衣，我聽著它發(fā)出的美妙的音樂進入了夢想。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”鬧鐘響了，我睜開眼睛一看，原來只是一場夢，但是我若真有一件這樣的衣服就好了！
衣服設(shè)計新聞稿篇八
設(shè)計衣服是一門藝術(shù)，從靈感的獲得、創(chuàng)意的形成到細(xì)節(jié)的處理，都需要設(shè)計師付出大量的心血。本文將分享我在設(shè)計衣服過程中的心得體會。
第二段：靈感的獲得。
好的設(shè)計離不開靈感的獲得，而靈感來源則可以是生活中的點滴細(xì)節(jié)、文化的碰撞與交融、自然的景觀和藝術(shù)的啟迪等。我常常會在平常的生活中尋找靈感，記錄下自己的想法和感受，嘗試將它們轉(zhuǎn)化為設(shè)計靈感。
第三段：創(chuàng)意的形成。
創(chuàng)意是設(shè)計的核心，它決定了設(shè)計的成敗。我常常會在頭腦里構(gòu)思出不同的設(shè)計方案，通過試穿樣衣和資料搜集來逐步完善設(shè)計，直到達到最終的效果。在創(chuàng)意的形成過程中，我也會考慮實際運用的因素，如舒適性、款式的流行度等。
第四段：細(xì)節(jié)的處理。
細(xì)節(jié)是體現(xiàn)品質(zhì)的關(guān)鍵，也是打造出精品的關(guān)鍵所在。在設(shè)計衣服時，我會注重細(xì)節(jié)的處理，如衣服的剪裁、面料的選擇、裝飾的運用等，力求讓每一件衣服都達到盡善盡美的效果。
第五段：總結(jié)。
設(shè)計衣服是一門很有挑戰(zhàn)的工作，需要設(shè)計師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。通過不斷地嘗試和摸索，我也逐漸形成了自己的設(shè)計風(fēng)格和思路。在未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地提高自己的技能和創(chuàng)意水平，打造出更多更好的設(shè)計作品。
衣服設(shè)計新聞稿篇九
設(shè)計衣服是一項需要耐心和技巧的工作。每一件服裝都需要經(jīng)過設(shè)計師的精心計劃和細(xì)節(jié)打磨，才能讓它成為一件完美的藝術(shù)品。我對于設(shè)計衣服的心得體會如下。
第一段，了解身材特點。
設(shè)計衣服的第一步是了解身材特點。不同的人有不同的身材特點，所以要設(shè)計出適合每個人的服裝，必須要了解身材的特點。例如，如果你正在設(shè)計一件禮服，你需要知道客人的身高和體重，以及對于身材缺陷的了解。在考慮設(shè)計概念時，這些信息對于設(shè)計師尤其重要。
第二段，重視細(xì)節(jié)。
設(shè)計衣服不僅需要美感，還需要顧及細(xì)節(jié)。衣服上的每一個部分都需要被認(rèn)真斟酌，包括飾品，紐扣，縫合和覆蓋布料。這些細(xì)節(jié)不僅影響著服裝的外觀和品質(zhì)，還關(guān)乎到服裝的舒適性和耐用程度。在設(shè)計和制造過程中，細(xì)節(jié)必不可少。
第三段，立足時代潮流。
時尚是不斷變化的，設(shè)計衣服必須跟上時代的潮流。當(dāng)你設(shè)計一件服裝時，你需要了解當(dāng)前的時尚趨勢，把握市場需要。同時也應(yīng)該在設(shè)計中展現(xiàn)出當(dāng)前時尚文化的特點。這樣可以增加服裝的市場競爭力。
第四段，選擇合適的面料。
為了創(chuàng)造最完美的服裝，設(shè)計師必須選擇最合適的材料。不同的服裝需要不同的面料，例如純棉，絲綢，麻布等等。面料的質(zhì)量和紋理應(yīng)該與設(shè)計風(fēng)格相匹配。高品質(zhì)的材料可以帶來更高的舒適度和更長的使用壽命。
第五段，平衡美感和商業(yè)利潤。
美感是設(shè)計衣服的主要方面之一，但是設(shè)計師也需要考慮商業(yè)方面的問題，如利潤和銷售數(shù)量。在設(shè)計服裝時，設(shè)計師必須維持平衡，確保服裝既美觀又可行。設(shè)計師們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和設(shè)想，毫不妥協(xié)地追求高質(zhì)量，同時考慮實際的贏利。在平衡中，設(shè)計師才能獲得成功，讓他們的服裝得以進入市場和得到消費者青睞。
總之，設(shè)計衣服是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作。需要了解身材特點，注重細(xì)節(jié)，考慮時尚潮流，選擇適當(dāng)?shù)拿媪希胶饷栏泻蜕虡I(yè)利潤。隨著技能和經(jīng)驗的增加，設(shè)計師可以創(chuàng)作出更加優(yōu)美、舒適和時尚的服裝。
衣服設(shè)計新聞稿篇十
一、進修用棉簽畫曲線。
二、能全力作畫，體驗用曲線裝璜衣服的美。
重點：入修棉簽畫曲線。
難點：體味不同標(biāo)的目的曲線的特性。
【步履豫備】。
一、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。
二、紙制衣服人手一件。
三、綠、紅、藍水粉顏料每一組一份，抹布每一組一塊。
四、棉簽每一人三根。
【步履入程】。
1、以“毛毛蟲”激起幼兒的癖好，引進：
一、克期，有一條毛毛蟲來咱們班做客了，咱們迎接它吧。（掌聲把它請出來）。
二、出示毛毛蟲圖片。咱們以及它打個號召吧?。x你好）小朋儕們好！
三、毛毛蟲跟黎教員說了，它待會要往參與一個舞會，要跳舞。小朋儕們曉得毛毛蟲是怎么跳舞的嗎？（扭來扭往跳的）嗯，是扭來扭往跳舞的，那你用咱們的小身段來學(xué)一學(xué)。
四、嗯，真棒哦，咱們小朋儕一塊兒來學(xué)一學(xué)。
五、毛毛蟲呀還會不少扭扭舞呢，咱們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒扈從教員做行徑）。
六、小朋儕們都跳的很好瞅，咱們除用身段、手指好可以用什么來摹擬毛毛蟲跳舞？（手臂）那咱們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
2、教師樹模，幼兒進修用棉簽畫曲線，裝璜毛毛蟲的衣服：
一、小朋儕都跳患上真好瞅！毛毛蟲跟黎教員說了它要穿大大年夜度的衣服往參與舞會。你們瞅（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有馬糊象嗎?大大年夜度嗎？（不大大年夜度）。
二、瞧！黎教員給毛毛蟲豫備了一件大大年夜度的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）馬糊了，等于咱們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條鳴曲線。跟黎教員念一遍。
三、那小朋儕們想不想一塊兒來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛瞅好咯。
四、咱們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）馬糊了，咱們呀用大大年夜拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部門蘸上顏色，顏料不要蘸患上太多，要是多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
五、咱們來橫著扭一扭，畫的時光啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上去下畫。咱們起頭嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大大年夜山?！保ňG色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小舟搖過了大大年夜海?！保ㄋ{色）。
呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上大大年夜度的衣服喜悅的往參與舞會嘍！
六、你們想不想跟毛毛蟲一塊兒往呀？（想）那咱們來為自己畫件大大年夜度的衣服吧。那咱們除可以橫的畫曲線，還能如何畫??？（豎的）嗯真棒，顏色也不確定要跟黎教員這樣排色哦。
3、幼兒繪畫，教師巡歸誘導(dǎo)：
一、黎教員給你們都豫備了一件衣服，分成5個組，每一組4個小朋儕，桌子上三種顏色，每一人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一塊兒，還有一塊抹布，要是欠妥心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到職位上，為自己畫大大年夜度的衣服吧。
二、教師巡歸誘導(dǎo)。
4、收場：
小朋儕克期都很棒！咱們穿上衣服往參與舞會咯！
衣服設(shè)計新聞稿篇十一
知識與能力。
掌握幻燈片的復(fù)制、幻燈片的移動、幻燈片的刪除操作。
為幻燈片設(shè)置切換效果。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；不愛慕虛榮。
教學(xué)重點。
幻燈片的復(fù)制、移動、刪除主要。
教法任務(wù)驅(qū)動法。
教學(xué)難點。
客觀，真實的評價別人的作品學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
故事情節(jié)。
枯葉蛾的穿著非常樸素，翅膀的顏色、形狀都和枯葉差不多，與其他蝴蝶相比，枯葉蛾的衣服顯得很寒酸。在一個秋天的下午，一只小枯葉蛾和它的爸爸媽媽一起出來游玩，看到別家的小朋友都穿的那么好看，但看看自己的衣服丑死了，想自己也要穿上花衣服，但爸爸媽媽勸說它：“衣著樸素是我們家的'老傳統(tǒng)，衣服也有自己的個性，不也是一種美嗎？盲目地趕時髦，不見得有什么好處。”可是，小枯葉蛾去執(zhí)意不聽勸阻，不知從哪兒弄來一套鮮艷的衣服，而一只山雀躲在樹叢后面瞪著一雙大眼睛看著他們，因為小枯葉蛾的爸爸媽媽早已偽裝得跟枯葉一樣了，山雀辨不出來，而小枯葉蛾五彩繽紛得衣服雀讓他露了餡。山雀撲了過去，把小枯葉蛾吃掉了。
教學(xué)內(nèi)容及教師活動。
學(xué)生活動。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
各位同學(xué)：先請大家一起來看看老師屏幕上的這幾幅圖，誰能講給大家來聽聽！
板書課題：枯葉蛾的衣服。
學(xué)生講故事時老師做適當(dāng)?shù)难a充。
提問：誰來講講這個故事的寓意是什么？
二、任務(wù)一。
請同學(xué)們幫助小枯葉蛾換回它原來的衣服，以免被山雀抓住了。
l教師邊講邊演示：移動幻燈片。
1.選中需要移動的幻燈片，然后選擇“剪切”按鈕。
2.單擊所需要插入的幻燈片的位置。
3.選擇“粘貼”按鈕。
想一想：
怎樣將第二張幻燈片再復(fù)制一張，變成三張幻燈片。
l做一做。
老師總結(jié)：
復(fù)制與剪切的方法是類似的，只要將“剪切”按鈕換成“復(fù)制”按鈕即可。
思考：怎樣將第三張幻燈片刪除？
老師總結(jié)：選中需要刪除的幻燈片，選擇“刪除幻燈片”命令即可。
三：任務(wù)二。
請同學(xué)們給這個故事加上藝術(shù)字封面，并為每張幻燈片設(shè)置不同的切換校果。
l誰還記得在word中如何插入藝術(shù)字？
l教師邊講邊演示插入藝術(shù)字的方法。
l教師總結(jié)：我們將標(biāo)題作成藝術(shù)字并作了修飾，希望我們同學(xué)可將這個操作運用到其他文字的修飾，而不是單單運用于標(biāo)題。
四、展示作品評價與反饋。
l播放個別學(xué)生完成的作品。
l引導(dǎo)評價語言：你認(rèn)為那個同學(xué)的作品哪里最吸引你？
你認(rèn)為自己的作品哪個地方最有特色？
五、填寫學(xué)習(xí)日記（表格附后）。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你玩得開心嗎？你能告訴老師，這節(jié)課你有什么收獲？
衣服設(shè)計新聞稿篇十二
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強幼兒勞動觀念。
2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.初步了解健康的小常識。
重點難點。
重點：學(xué)會疊衣服。
難點：學(xué)會自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備。
1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。
2.幼兒用書。
活動過程。
一、開始部分。
談話活動：我的小手會干什么?
------------組織幼兒討論手會做哪些事?
------------你用勤勞的小手做過哪些事?
二、展開部分。
1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/。
2.觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會給我們的生活帶來方便。
圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?
那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?
3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
活動延伸：專門整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。
附兒歌：
疊衣服。
兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，
衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。
衣服設(shè)計新聞稿篇十三
美麗的衣服（滾印畫）。
目標(biāo)：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術(shù)教案－美麗的衣服。
2、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準(zhǔn)備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干，幼兒教案《美術(shù)教案－美麗的衣服》。
5、范例若干。
過程：
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案－美麗的衣服。
衣服設(shè)計新聞稿篇十四
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
活動過程。
出示紙樣，引起幼兒的興趣。
通過變魔術(shù)，引起幼兒的注意。
如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。
出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。
出示蠟筆，進行操作。
如：就是這個魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
板圖，教小朋友操作。
如：小朋友，現(xiàn)在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。
發(fā)放紙和蠟筆，讓幼兒動手，培養(yǎng)動手能力。
展示作品，激發(fā)幼兒的審美觀點和進取心。
教學(xué)反思：
小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
衣服設(shè)計新聞稿篇十五
本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出自己是特點，比較與他人的不同。
2、由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。
3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會理解、尊重、平等相處。
本單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點；了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識自己與他人的不一樣，學(xué)生在認(rèn)識、欣賞他人的優(yōu)點基礎(chǔ)上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。
基于上述教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合單元目標(biāo)，我確立了本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點，意識到每個人各不相同。
2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
3、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。
教學(xué)重點：挖掘各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。
教學(xué)難點：學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課，我設(shè)計用兩課時完成教學(xué)，第一課時完成前兩個教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析。
三年級的學(xué)生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認(rèn)識自我與他人的優(yōu)點，增強自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現(xiàn)出自己的特長和愛好，使他們初步了解自己的特點，為活動的開展奠定基礎(chǔ)。
三、教法與學(xué)法。
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)要求能夠初步認(rèn)識自我，并學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析事物和現(xiàn)象，因而，我采用活動化教學(xué)，注意了活動的層次性、目的性，讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認(rèn)識，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們的參與活動的興趣。
四、教學(xué)流程。
為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗的回歸，這節(jié)課我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
1、聯(lián)系實際，豐富認(rèn)識。
上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導(dǎo)入活動?！巴瑢W(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”學(xué)生新奇地對兩位老師評論一番，這為學(xué)生在接下來的活動中學(xué)會觀察他人奠定基礎(chǔ)。
2、開展活動，張揚個性。
課標(biāo)中指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個活動：
活動一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進行介紹。
每個學(xué)生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學(xué)的猜評幫助了解自我，再通過與他人比較，已經(jīng)初步認(rèn)識到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。
活動二：“我們一起來作畫?！背鍪井嬘幸粋€圓的畫紙，請大家看這張紙上面畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？學(xué)生發(fā)揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時配上優(yōu)美的音樂來渲染撥動學(xué)生的情感之弦，使其更投入地學(xué)習(xí)。
我將部分典型作品收集展示，讓學(xué)生匯報交流，認(rèn)識到：不同的人對同一件事情會有不同的想象，我們應(yīng)尊重大家的想法。這時我因勢利導(dǎo)，“通過剛才的兩個游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調(diào)查到的情況與大家一起分享？”通過匯報，使學(xué)生在理解和感悟中升華對人的'認(rèn)識，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕。在此補充課題：你我他。
3、暢談思想，情感升華。
課標(biāo)的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
活動三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優(yōu)秀同學(xué)具備哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，用語言清楚地表達出自己的感受和見解，在平等交流中學(xué)會尊重他人。
以上三個活動，我充分利用學(xué)生經(jīng)驗作為課程資源，選擇的話題都是學(xué)生經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，整個環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的思想認(rèn)識逐步提升。
這節(jié)課我的板書是這樣設(shè)計的，好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。
自畫像‘小明星’×××——愛學(xué)習(xí)。
×××——小歌手。
××——小畫家。
衣服設(shè)計新聞稿篇十六
設(shè)計衣服是一門專業(yè)的藝術(shù)，涉及到多個方面的技能與知識，如繪畫、剪裁、裁縫等。作為一個學(xué)習(xí)設(shè)計的初學(xué)者，在實踐過程中，我深刻體會到不同的設(shè)計風(fēng)格、材質(zhì)、剪裁技巧對于整體效果的影響。這篇文章將向讀者分享我在設(shè)計衣服實踐中的心得體會。
第二段：從創(chuàng)意概念到實現(xiàn)。
在設(shè)計衣服之前，需要先確定一個創(chuàng)意概念，這個概念包括服裝的用途、風(fēng)格、受眾群體等。對于居家服來說，不僅需要考慮實用性，還需要注重舒適度；而對于晚禮服來說，則需要考慮整體設(shè)計感和高貴感。在確定創(chuàng)意概念之后，就可以進行樣品的設(shè)計了。在這個過程中，需要繪制草圖、選擇面料、確定剪裁方式以及加工工藝等方面的決策。這個階段需要時刻關(guān)注整體的風(fēng)格感和細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，以保證最終的效果。
第三段：選擇材料，考慮質(zhì)量。
在選擇整件服裝的材質(zhì)時，需要綜合考慮使用場合、使用人群以及材料質(zhì)量等因素。不同場合需要的材質(zhì)和顏色也不同。比如，需要阻擋寒冷的外套需要選用能夠保暖的材質(zhì)；而在夏季需要的材質(zhì)則需要輕薄通透，透氣性好。另外，考慮材料的質(zhì)量問題也是至關(guān)重要的，不同的材料有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不同會導(dǎo)致服裝穿起來的效果也不同。選擇到高質(zhì)量的材料不僅可以讓整件服裝更加舒適、更加耐用，而且可以讓服裝也更加大氣、高檔。
第四段：剪裁技巧的重要性。
剪裁技巧在制作服裝工藝中是至關(guān)重要的。不同的服裝需要采用不同的剪裁技巧，才能夠讓整體設(shè)計更加協(xié)調(diào)，貼合身體的曲線，呈現(xiàn)良好的視覺效果。在剪裁時，還需要考慮領(lǐng)口、袖口、腰帶等方面的縫合位置，并且需要保證每個縫合處的每根線都不能有一點差錯。
第五段：總結(jié)。
總的來說，設(shè)計衣服并不是一件簡單的事情，它涉及到多個方面的技能和知識，需要不斷的練習(xí)和探索。在實踐中，我深刻體會到設(shè)計風(fēng)格、材質(zhì)、剪裁技巧等方面的重要性。全方位地考慮每一個細(xì)節(jié)，才能夠讓整件服裝呈現(xiàn)出良好的視覺效果，并符合其設(shè)計目的。無論是初學(xué)者還是專業(yè)設(shè)計師，都需要在設(shè)計的實踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)并逐步提高自己的設(shè)計能力。