教案可以幫助教師系統(tǒng)化地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，不斷借鑒和總結(jié)。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇一
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)使用量詞。
2、產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)老人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。?huà)有禮物的小卡片若干。
2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi)，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。
3、玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
1、導(dǎo)入。
小兔們，我們到外面去鍛煉身體吧。
教師扮演兔姐姐，幼兒扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動(dòng)作。
下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了。”
2、“奶奶哪去了？”
小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”
“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？”
根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。
3、打電話了解奶奶的去向。
“我先給媽媽打個(gè)電話吧。”
兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不接電話，這可怎么辦？”小兔們想出給爸爸打電話。
“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話?！?BR> 兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。“爸爸您好，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了嗎？媽媽也不接電話，我們很著急……啊，奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院去了？”兔姐姐放下電話。
4、接到媽媽的電話。
正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話?！靶⊥茫沂菋寢?。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，再見(jiàn)！”
“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”
請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。
5、準(zhǔn)備去看望奶奶。
“過(guò)一會(huì)兒，我們一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”
“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”
請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。
“現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶。不過(guò)醫(yī)院里的病人都需要安靜，我們走路輕輕的，說(shuō)話也要輕輕的?！?BR> 6、去醫(yī)院看望奶奶。
兔姐姐帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。
“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物?！?BR> “奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！”
活動(dòng)設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開(kāi)始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈。接下來(lái)的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說(shuō)話部分孩子們說(shuō)得不是很好，他們只會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì)說(shuō)量詞。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而想不出。
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兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇二
1、感受故事中兔子一家關(guān)愛(ài)兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛(ài)別人。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能進(jìn)行大膽地講述。
1、課件;。
2、聽(tīng)過(guò)媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽(tīng)過(guò)跑步喘氣的聲音等。
一、出示圖片，猜測(cè)兔奶奶生病的原因。
這是誰(shuí)呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會(huì)咳嗽?
二、通過(guò)故事，進(jìn)行猜測(cè)和模仿。
1、談話，了解生病的感受。
師：那生病的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?兔奶奶這時(shí)候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?
小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來(lái)看看她。
2、出示門鈴聲，進(jìn)行猜測(cè)。
(1)提問(wèn)：這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?聽(tīng)!(播放腳步聲)。
(2)提問(wèn)：這是誰(shuí)呢?(播放聲音：兔奶奶，我來(lái)看你了。)。
3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進(jìn)行猜測(cè)。
(1)提問(wèn)：這是什么聲音?你聽(tīng)到過(guò)嗎?你聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲也是這樣子的啊?那會(huì)是誰(shuí)來(lái)看望兔奶奶了啊?爸爸會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢?(兔奶奶，我來(lái)看你了)。
3、播放喘氣聲，猜測(cè)誰(shuí)來(lái)了。
師：門鈴響了，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了啊?
點(diǎn)擊：原來(lái)兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來(lái)看望她。
(1)提問(wèn)：那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)什么呢?
(兔奶奶，我來(lái)看你了，你快點(diǎn)好起來(lái)吧。)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再進(jìn)行集體講述)。
三、感受兔子一家濃濃的愛(ài)，懂得去關(guān)愛(ài)別人。
師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來(lái)看望她，會(huì)說(shuō)什么呢?(你們來(lái)看我，我很高興，我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。)。
1、兔奶奶看到他們都來(lái)看望她，她的心情怎么樣?
2、小結(jié)：原來(lái)，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛(ài)讓兔奶奶心里覺(jué)得快樂(lè)、幸福，所以兔奶奶才說(shuō)病會(huì)好得快一點(diǎn)。
四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛(ài)。
2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會(huì)怎樣關(guān)心我?
3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當(dāng)家人或朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說(shuō)一句好聽(tīng)的話，讓他們的病也可以好得快一點(diǎn)，心里也會(huì)覺(jué)得很高興的。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇三
1、感受故事中兔子一家關(guān)愛(ài)兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛(ài)別人。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能進(jìn)行大膽地講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件；
2、聽(tīng)過(guò)媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽(tīng)過(guò)跑步喘氣的聲音等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片，猜測(cè)兔奶奶生病的原因。
這是誰(shuí)呀？（播放咳嗽聲）兔奶奶怎么會(huì)咳嗽？
二、通過(guò)故事，進(jìn)行猜測(cè)和模仿。
1、談話，了解生病的感受。
師：那生病的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？兔奶奶這時(shí)候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢？
小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來(lái)看看她。
2、出示門鈴聲，進(jìn)行猜測(cè)。
（1）提問(wèn)：這是什么聲音？（門鈴）門鈴響了誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？聽(tīng)?。úシ拍_步聲）。
（2）提問(wèn)：這是誰(shuí)呢？（播放聲音：兔奶奶，我來(lái)看你了。）。
3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進(jìn)行猜測(cè)。
（1）提問(wèn)：這是什么聲音？你聽(tīng)到過(guò)嗎？你聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的.腳步聲也是這樣子的啊？那會(huì)是誰(shuí)來(lái)看望兔奶奶了??？爸爸會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢？（兔奶奶，我來(lái)看你了）。
3、播放喘氣聲，猜測(cè)誰(shuí)來(lái)了。
師：門鈴響了，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?。?BR> 點(diǎn)擊：原來(lái)兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來(lái)看望她。
（1）提問(wèn)：那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)什么呢？
（兔奶奶，我來(lái)看你了，你快點(diǎn)好起來(lái)吧。）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再進(jìn)行集體講述）。
三、感受兔子一家濃濃的愛(ài)，懂得去關(guān)愛(ài)別人。
師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來(lái)看望她，會(huì)說(shuō)什么呢？（你們來(lái)看我，我很高興，我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。）。
1、兔奶奶看到他們都來(lái)看望她，她的心情怎么樣？
2、小結(jié)：原來(lái)，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛(ài)讓兔奶奶心里覺(jué)得快樂(lè)、幸福，所以兔奶奶才說(shuō)病會(huì)好得快一點(diǎn)。
四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛(ài)。
2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會(huì)怎樣關(guān)心我？
3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當(dāng)家人或朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說(shuō)一句好聽(tīng)的話，讓他們的病也可以好得快一點(diǎn)，心里也會(huì)覺(jué)得很高興的。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇四
1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，會(huì)寫“怎”、“玩”和“會(huì)”字。
2、能正確地朗讀課文。
正確地朗讀課文。
識(shí)字、寫字。
講授法。
ppt課件、生字卡片。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、揭示課題，提出疑問(wèn)。
（1）師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看這篇課文中的奶奶是什么樣的？（板書(shū)課題、齊讀課題）。
（2）師：讀這一課題時(shí)要注意什么？（第二個(gè)“奶”字和“的”都讀輕聲；“白發(fā)”的“發(fā)”是多音字，應(yīng)當(dāng)讀第四聲）領(lǐng)讀課題、ppt展示“發(fā)”字的多音字組詞。
過(guò)渡：我們來(lái)讀一讀課文里的奶奶是什么樣的，跟我們的奶奶一樣嗎？帶著以下幾個(gè)問(wèn)題，用2分鐘自由朗讀課文。
1、初讀課文，出示讀書(shū)要求。
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）有不明白的'地方應(yīng)及時(shí)做好標(biāo)記。
（3）標(biāo)出自然段。
（4）課文中出現(xiàn)了哪些人物？
過(guò)渡：老師看到同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，老師想考考大家，你們有信心嗎？
2、出示生字，學(xué)會(huì)給生字組詞。
（1）生字：指半給怎嗎玩抬讓會(huì)。
發(fā)吭傻跟望操撫。
（2）逐個(gè)學(xué)習(xí)：a.指名拼讀生字。
b.全班拼讀。
c.去掉拼音齊讀生字。
（3）學(xué)習(xí)反饋（游戲環(huán)節(jié)）：a.開(kāi)火車（讀生字）。
b.摘蘋果（給生字組詞）。
c.青蛙蹦蹦跳（讀組詞）。
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)已是了如指掌！下面我們一起來(lái)讀讀課文。
師：聽(tīng)了大家的讀書(shū)聲。真是振奮人心！老師有兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家。
（1）這是誰(shuí)跟誰(shuí)之間的對(duì)話？
（2）請(qǐng)把表示奶奶說(shuō)的話用“____”畫(huà)出來(lái)，表示“我’說(shuō)的話用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
過(guò)渡：好學(xué)的同學(xué)們，是不是特別想知道奶奶和“我”之間會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？別著急，我們下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)課文。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。（出示生字卡片，指名讀）。
2、教學(xué)新偏旁。（“心”字底、“王”字旁、“人”字頭）。
3、交流識(shí)字方法。（結(jié)構(gòu)、部首、書(shū)寫特點(diǎn)）。
4、你能想出方便記憶的識(shí)字順口溜嗎？
a.乍得心碎。b.王是元首。c.“云”上站一人。
5、組詞。
6、師范寫，生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
7、反饋寫字情況。
正確、流利地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
“我”
奶奶。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇五
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)使用量詞。
2、產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)老人的情感。
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷贰．?huà)有禮物的小卡片若干。
2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi)，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。
3、玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
1、導(dǎo)入。
小兔們，我們到外面去鍛煉身體吧。
教師扮演兔姐姐，幼兒扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動(dòng)作。
下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了?！?BR> 2、“奶奶哪去了？”
小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”
“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？”
根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。
3、打電話了解奶奶的去向。
“我先給媽媽打個(gè)電話吧。”
兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不接電話，這可怎么辦？”小兔們想出給爸爸打電話。
“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。”
兔姐姐撥通電話，與爸爸通話?！鞍职帜?，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了嗎？媽媽也不接電話，我們很著急……啊，奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院去了？”兔姐姐放下電話。
4、接到媽媽的電話。
正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，再見(jiàn)！”
“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”
請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。
5、準(zhǔn)備去看望奶奶。
“過(guò)一會(huì)兒，我們一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”
“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”
請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。
“現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶。不過(guò)醫(yī)院里的病人都需要安靜，我們走路輕輕的，說(shuō)話也要輕輕的?！?BR> 6、去醫(yī)院看望奶奶。
兔姐姐帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。
“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物?！?BR> “奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！”
反思：活動(dòng)設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開(kāi)始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈。接下來(lái)的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說(shuō)話部分孩子們說(shuō)得不是很好，他們只會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì)說(shuō)量詞。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而想不出。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇六
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的'教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的兔奶奶的生日會(huì)大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
有興趣地參加情境活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾。
2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干。
3、人手一個(gè)小書(shū)包。
4、場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)。
一、閱讀來(lái)信和禮物券
1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰(shuí)寫給我們的？
2、猜謎語(yǔ)：紅眼睛，白皮襖/長(zhǎng)耳朵，真靈巧/愛(ài)吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳。
3、喲，是寫給我們的呀！咦，會(huì)是誰(shuí)給我們寫的信呢？
4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）
5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？
6、師生一起讀信（教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖）
a、（蛋糕）這是什么呀？什么時(shí)候要吃蛋糕？
b、原來(lái)，兔奶奶要生日了，她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁矗磕悄銈冋l(shuí)想去？
7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒(méi)有多準(zhǔn)備一些食物好過(guò)冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來(lái)拿。
8、幼兒拿券后回座位：
a、xx寶寶，你想送什么給兔奶奶？
b、xx寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？
c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？
d、這張禮物券可以買幾個(gè)胡蘿卜？你從哪里看出來(lái)的？
e、小結(jié)：禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜，你就可以買幾個(gè)胡蘿卜。
9、背上小書(shū)包，準(zhǔn)備去購(gòu)物。兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干人手一個(gè)小書(shū)包場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)。
二、購(gòu)物
1、引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)購(gòu)物點(diǎn)，選擇相應(yīng)的購(gòu)物點(diǎn)購(gòu)物。
2、指導(dǎo)幼兒用“你好，我要買x個(gè)xx”進(jìn)行購(gòu)物。
3、幫助幼兒將物品放入書(shū)包內(nèi)。
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方并提出相應(yīng)要求。
2、幼兒越過(guò)各種障礙物去奶奶家。
四、為兔奶奶過(guò)生日
1、逐個(gè)有禮貌地敲門，進(jìn)屋入坐。
2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂(lè)。學(xué)習(xí)用“奶奶，我送你x個(gè)xx”進(jìn)行表達(dá)。
3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭。
五、延伸活動(dòng)
分享生日蛋糕。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇七
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話，并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話的常識(shí)。
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。?huà)有禮物的小卡片若干。
2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi)，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。
3、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了?！?BR> 1、小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）。
3、“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？”（請(qǐng)幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了）。
4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。
1、“怎么打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼）。
2、兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不在單位里，這可怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
3、“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。”
4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。
“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……啊？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了?！蓖媒憬銦o(wú)奈地?cái)R下電話。
1、正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。
2、（放電話錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿?！?BR> 3、“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽。
不錯(cuò)的屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。
1、“過(guò)一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話）。
2、“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”
3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）。
4、“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?！?BR> 1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。（撤去屏風(fēng)，“奶奶”躺在病床上）。
2、“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn)。”（小兔們圍在奶奶的.病床前，與奶奶愉快交談）。
3、“奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！”
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇八
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得要孝敬長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。教學(xué)方法：
看圖法、想象法、朗讀法、討論法等教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖；磁帶；生字卡片等。課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)目標(biāo)：
讀順課文，學(xué)會(huì)生字新詞，并能正確書(shū)寫。教學(xué)進(jìn)程：
一、激情導(dǎo)入。
3、指導(dǎo)讀好課題。二、初讀課文。
1、老師配樂(lè)范讀課文，小朋友聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)知道了什么。（讓學(xué)生暢所欲言）。
2、學(xué)生自由讀課文，要求：
3、指名分自然段讀課文，并及時(shí)糾錯(cuò)正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
5.同桌分角色練讀對(duì)話。
6.指名同桌分角色朗讀對(duì)話，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，并和老師一起評(píng)一評(píng)：
1、正確、流利朗讀課文。2、給生字找朋友。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀、背誦課文。
一、復(fù)習(xí)。
二、細(xì)讀課文第1自然段。1、自由讀，
2、讀后你知道了什么？3、“雪白雪白”是什么意思？。
b.指名讀這句話。
d.指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說(shuō)話時(shí)的表情。
三、細(xì)讀課文第2自然段。
1、指名讀。
2、指名讀寫奶奶和“我”的句子。3、出示重點(diǎn)詞句。
8、奶奶聽(tīng)了“我”說(shuō)的話，為什么會(huì)笑了？帶著高興的心情讀最后的一句話。
9、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
10、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。體會(huì)我的天真以及我對(duì)奶奶的關(guān)心。
三、練習(xí)整篇對(duì)話。1.小朋友，你們能像剛才一樣，加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話。
演一演嗎？
四、指導(dǎo)背誦。
1、自由練背，同桌相互檢查。2、指名背。
五、布置作業(yè)。
1、有感情地背誦課文。2、回家為奶奶或爸媽做一件事。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇九
教材分析：《奶奶的白發(fā)》一課選自蘇教版教材一年級(jí)下冊(cè)第11課，課文主要描寫了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。課文有7個(gè)二類生字，9個(gè)一類生字，并出現(xiàn)3個(gè)新偏旁。
教學(xué)目標(biāo)： 。
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)二類生字，正確書(shū)寫9個(gè)一類生字，學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁。
3.抓住課文重點(diǎn)詞句理解課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩為撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)所付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟課文語(yǔ)言，內(nèi)化課文語(yǔ)言。
難點(diǎn)：理解第二自然段的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、輔助教學(xué)課件。
導(dǎo)入：????????????????????????????????????????????????????????????????1、你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)長(zhǎng)白頭發(fā)？今天我們一起學(xué)習(xí)11課《奶奶的白發(fā)》（和老師一起板書(shū)課題）指名讀課題。課題里有一個(gè)多音字你發(fā)現(xiàn)了嗎？它還有一個(gè)什么讀音？齊讀。
（1）讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，實(shí)在讀不準(zhǔn)的可以問(wèn)老師或同位。
（2）邊讀邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。?????????????????????????????????????????????3、檢查自讀情況。
（2）理解詞義用動(dòng)作表演：撫摸（????????）?輕請(qǐng)撫摩你同位的肩膀。?????????4、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)田字格生字，組長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)，不會(huì)的可以做個(gè)小標(biāo)記。（指讀、開(kāi)火車、齊讀）。????????????????????????????????????????????????????????????5、字、詞讀得真好，下面把這些字、詞帶進(jìn)課文中再讀讀課文，相信你能讀得更好。?（齊讀課文）?????????????????????????????????????????????????????????????三、教學(xué)第一自然段：?????????????????????????????????????????????????????1、你們喜歡自己的奶奶嗎？有一個(gè)小男孩也跟你們一樣，非常喜歡自己的奶奶。有一天，他和奶奶坐在院子里（看圖）瞧，他們?cè)诟墒裁囱?？課文的第一自然段就描寫了這幅畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名讀）。
2、小朋友，讀完之后，你知道了什么？（我的頭發(fā)是黑黑的，而奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的。）（板書(shū)：“我”???黑發(fā)）。你還能找出幾個(gè)和“雪白雪白”差不多模樣的詞語(yǔ)嗎？完成這道填空題。（同位商量一下）。
3、小男孩發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)是黑黑的，而奶奶的頭發(fā)卻是雪白雪白的，他感到很（好奇），請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)這個(gè)小男孩，試著讀出他好奇的語(yǔ)氣（指名讀）老師的確感到了你很好奇）。
4、齊讀，讀得多有感情，多投入??！誰(shuí)能不看書(shū)，加上動(dòng)作和表情，好奇地問(wèn)奶奶？（指名表演，學(xué)生評(píng)價(jià)）。
四、教學(xué)第二自然段：
2、注意讀到“/”時(shí)要稍微停頓（指讀）從奶奶的話中，你讀懂了什么？（奶奶為了把兒女養(yǎng)大，花費(fèi)了許多心血，隨著年歲的增大，頭發(fā)也全白了。）（齊讀，讀出奶奶的辛苦）。
3、生活中，你的奶奶是怎樣為你操心的？（練習(xí)說(shuō)話）。
小結(jié)：是啊，奶奶辛辛苦苦為你，為你的爸爸媽媽操勞一輩子，她喊苦了嗎？喊累了嗎？奶奶依然是笑著說(shuō)的，帶上笑的表情再來(lái)讀讀奶奶這句話。（指讀、齊讀）。
5、看到我低頭不語(yǔ)的樣子，奶奶又心疼了，她說(shuō)什么了？（指讀奶奶的話。）他讀的奶奶非常疼愛(ài)小孫子，老師也想來(lái)當(dāng)這位慈愛(ài)的奶奶（范讀），指名讀，男女生讀等（你讀出奶奶和小孫子開(kāi)玩笑，十分疼愛(ài)他的感情。）。
6、聽(tīng)了奶奶疼愛(ài)的話，師讀：我抬起頭，……，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？你覺(jué)得奶奶的白發(fā)還會(huì)變黑嗎？（不會(huì)，因?yàn)槿死狭?，頭發(fā)要變白，這是個(gè)自然規(guī)律。）。
7、師：是啊，可為什么小男孩還希望奶奶的頭發(fā)變黑呢？（小男孩對(duì)奶奶有著美好的心愿，他希望奶奶不要再為自己操心，變得和年輕時(shí)一樣漂亮，表現(xiàn)出小男孩對(duì)奶奶的無(wú)比關(guān)心。）指讀2人??????????????????????????????????????????????????????????????????8、所以，聽(tīng)了孫子的這段話，引讀：奶奶…（生：撫摸著我的頭，笑了。）奶奶為什么笑了？（生：很高興，她覺(jué)得小孫子很懂事，很關(guān)心奶奶。???小孫子天真可愛(ài)。）。
五、朗讀課文。
1、過(guò)渡：奶奶是多么疼愛(ài)小孫子啊，小孫子又是多么懂事、可愛(ài)，關(guān)心奶奶，下面我們來(lái)分角色來(lái)朗讀課文。
2、配樂(lè)分角色朗讀課文（老師讀旁白，女生當(dāng)奶奶，男生當(dāng)小男孩）。
3、四人一小組練習(xí)表演：組長(zhǎng)先分好角色，在小小組里練一練，待會(huì)兒我們要比比哪個(gè)小組表演得最棒！加上動(dòng)作和表情來(lái)演一演。
4、小結(jié)：奶奶對(duì)我充滿疼愛(ài)，我對(duì)奶奶也無(wú)比關(guān)心，這種情感是多么感人?。∠嘈琶總€(gè)小朋友也能像文中的小男孩一樣孝敬爺爺、奶奶、姥姥、姥爺和爸爸、媽媽。
六、游戲：爬“生字山“的游戲。你想從哪路爬山（左、中、右三路）。???????????????????????????????????七、寫字：1、生字不僅要會(huì)認(rèn)，還要能正確、美觀地寫出來(lái)，想方法記住。?????????????????2、出示：指、怎。分析結(jié)構(gòu)，組詞。?3、師范寫，生描紅，練寫。???????????????????????????????????????????????????????????????????????八、總結(jié)?：同學(xué)們，為了讓爺爺、奶奶、姥姥、姥爺不再那么操勞，不再很早長(zhǎng)出白發(fā)，你打算今后怎樣做呢？（練習(xí)說(shuō)話）作為小學(xué)生，在學(xué)校上好每一節(jié)課，做好每一次的作業(yè)，你們所做的這些事都是為了不再讓長(zhǎng)輩們操心，這就是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)——孝敬長(zhǎng)輩！作業(yè)：回家?guī)蜖敔斈棠?、爸爸媽媽做一件力所能及的事情?BR> 兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十
《奶奶的白發(fā)》一課選自蘇教版教材一年級(jí)下冊(cè)第11課，課文主要描寫了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。課文有7個(gè)二類生字，9個(gè)一類生字，并出現(xiàn)3個(gè)新偏旁。
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)二類生字，正確書(shū)寫9個(gè)一類生字，學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁。
3．抓住課文重點(diǎn)詞句理解課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩為撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)所付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。
重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟課文語(yǔ)言，內(nèi)化課文語(yǔ)言。
難點(diǎn)：理解第二自然段的對(duì)話。
教學(xué)圖片、輔助教學(xué)課件
兩課時(shí)
1、 借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)、讀通，大致了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)本課生字詞，正確、工整地書(shū)寫。
2、板書(shū)課題：奶奶的白發(fā)
（1）“發(fā)” 這個(gè)字平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？它還有一個(gè)讀音呢。
（2）書(shū)空，口頭組詞。]
3、質(zhì)疑：看看課題，想知道些什么呢？
1、根據(jù)要求自讀課文
2、出示拼音詞語(yǔ)，指名朗讀。
傻孩子 望著 操心 撫摸 吭聲
指著 一半 好玩 抬頭 讓開(kāi) 怎么 給
3、出示長(zhǎng)句子，指導(dǎo)朗讀
奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？
奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？
1、指名分句子朗讀。]
2、指名分小節(jié)朗讀。
3、說(shuō)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)或者讀，你已經(jīng)知道了些什么？
1、請(qǐng)自學(xué)書(shū)本中的筆順表。
2、學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)記住哪些生字了？（可練習(xí)給二類生字注音，也可以練習(xí)看拼音寫一類生字）
3、教師板書(shū)三個(gè)新偏旁，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)寫出相應(yīng)的生字。
4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。
1、鞏固復(fù)習(xí)生字詞。
2、講解課文主要內(nèi)容，背誦課文。
3、完成練習(xí)。
1、完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。
2、反饋交流，它們還可以組成哪些詞語(yǔ)？（練習(xí)冊(cè)第二題）
1、出示圖片，學(xué)生觀察，這位奶奶什么樣？（她最引人注目的是什么？——白發(fā)）
拓展訓(xùn)練：你能仿照這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這些景物嗎？（出示麥田、藍(lán)天、油菜花、桃花，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出碧綠碧綠、瓦藍(lán)瓦藍(lán)、金黃金黃、粉紅粉紅等abab式詞語(yǔ)。）
4、看到這滿頭白發(fā)，你有什么想問(wèn)的嗎？對(duì)啊，這也是文中的小朋友想問(wèn)他奶奶的問(wèn)題。 小朋友是怎么問(wèn)的？請(qǐng)你們讀一讀課文第一自然段（好奇地問(wèn)）
5、好奇什么意思？你能通過(guò)朗讀讓我們感受到嗎？可以加上表情和動(dòng)作。我們一起用好奇的語(yǔ)氣讀一讀這句話。（齊讀）
6、指導(dǎo)背誦：誰(shuí)上來(lái)演一演？
2、奶奶平時(shí)為你做了哪些事？學(xué)生自由說(shuō)。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥：你看，奶奶就為你增添了白發(fā)。）
3、奶奶現(xiàn)在是為了你，過(guò)去又是為了誰(shuí)？（爸爸）
根據(jù)學(xué)生所舉事例，教師引說(shuō)【每天】......，漸漸......長(zhǎng)大了，........花白了， 后來(lái).....出生，......【又每天】......，漸漸......長(zhǎng)大了，.........雪白雪白。
4、看到這滿頭的白發(fā)，你有什么想說(shuō)的呢？（自由練說(shuō)）看看文中的小孫子說(shuō)了什么？
6、多么懂事的孩子呀？你想跟他一樣嗎？誰(shuí)來(lái)演一演奶奶和孫子。
7、指導(dǎo)背誦：同桌互演。指名上臺(tái)演一演。
8、補(bǔ)充練習(xí)：完成補(bǔ)充習(xí)題第2題。
語(yǔ)文練習(xí)冊(cè) —— 補(bǔ)充閱讀《棉鞋里的陽(yáng)光》
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十一
知識(shí)和技能：
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦相關(guān)的段落。
2.學(xué)會(huì)生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新偏旁。
過(guò)程與方法：
1.自主、合作、探究讀書(shū)，產(chǎn)生閱讀的激情。
2.在想、述、演、議中內(nèi)化語(yǔ)言的神情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心。
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。
3、認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心。
對(duì)策：圖文結(jié)合來(lái)指導(dǎo)朗讀理解課文內(nèi)容。
教學(xué)掛圖、實(shí)物投影。
修改：詞語(yǔ)卡片
一、復(fù)習(xí)檢查。
修改：（出示詞語(yǔ)卡片）指讀詞語(yǔ)。
開(kāi)火車讀，分小組讀，齊讀。
1、猜字謎。
（1）兩點(diǎn)一撇在上方，長(zhǎng)長(zhǎng)一橫住中央，下面“八”字底，一副高興樣。（ ）
（2）伙伴去掉一人，剩下多少。（ ）
2、按課文內(nèi)容填空。
奶奶笑著說(shuō)：“這白發(fā)，（ ）是你爸爸（ ），（ ）是你（ ）。
二、入境悟情。
1、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物情感。
（1）體會(huì)第一處重點(diǎn)句：
a．小朋友，當(dāng)我問(wèn)奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時(shí)候，奶奶笑著告訴我：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”（老師邊說(shuō)邊出示文中插圖1和奶奶的話）
b．指名讀這句話。
修改：“雪白雪白”是什么意思？
兩個(gè)“雪白”強(qiáng)調(diào)了什么？
指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“abab”型的詞語(yǔ)。
仿照“雪白雪白”填空。（出示投影片）
我們的國(guó)旗（ ）的。 地上的小草（ ）的。
田里的稻子（ ）的。 天空（ ）的。
d．指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說(shuō)話時(shí)的表情。
修改：小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的“我”，你會(huì)怎么想？（小朋友充分想象，體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)的情感）
（2）體會(huì)第二處重點(diǎn)句
a、出示課文的第二幅插圖及相關(guān)句子：
我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說(shuō)：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”
b．指名讀句子，小朋友說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)我的天真以及我對(duì)奶奶的關(guān)心。
2、演練整篇對(duì)話。
（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話演一演嗎？
（2）先請(qǐng)小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動(dòng)作和表情，老師也參與表演。
背誦指導(dǎo)。
1、提出背誦要求，各自練習(xí)背誦。
2、指名試背，請(qǐng)很快記住課文內(nèi)容的小朋友談?wù)動(dòng)洃浄椒ā?BR> 3、小結(jié)：要理清脈絡(luò)，記住關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)誦讀記憶。
修改：
1 、(出示掛圖)同時(shí)投影顯示：
一天，奶奶……笑著對(duì)我說(shuō)（ ），我低下了頭（ ），奶奶說(shuō)（ ）？我抬起頭，望著……說(shuō)（ ）？奶奶（ ）笑了。
2、邊看插圖邊看提示語(yǔ)練習(xí)背誦。
3、自背，同座位互背，抽背，齊背。
三、實(shí)踐延伸。
小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，不再很早就生出白發(fā)，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能及的家務(wù)事吧！并且請(qǐng)小朋友以《我為**做家務(wù)》為題，向別人介紹你所做的事。
四、片段訓(xùn)練。
1、按要求寫字。
寫出三個(gè)帶心字底的字：（ ）（ ）（ ）
寫出三個(gè)帶提手旁的字：（ ）（ ）（ ）
寫出三個(gè)帶足字旁的字：（ ）（ ）（ ）
2、選擇合適的詞語(yǔ)填空。
這么 怎么
（1）我的書(shū)（ ）會(huì)不見(jiàn)了呢？
（2）（ ）多的書(shū)，我拿不動(dòng)。
嗎 呢
（1）你去過(guò)北京（ ）？
（2）他在教室里干什么（ ）？
寫出反義詞。
白——（ ）遠(yuǎn)——（ ）上——（ ）
低——（ ）有——（ ）難過(guò)——（ ）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11、奶奶的白發(fā)
孝敬老人
讓他們少操心
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十二
【正文】：
好久沒(méi)有去探望奶奶了，今天正好是星期日，我和爸爸、媽媽一同去探望奶奶。
一路上，我高興的唱著歌，不知不覺(jué)就來(lái)到奶奶家，奶奶看見(jiàn)我們的到來(lái)，非常高興，連忙叫來(lái)了二叔一家，媽媽和奶奶還做了一桌香甜可口的飯菜，我們一家高興的吃著團(tuán)圓飯，說(shuō)著笑著、其樂(lè)融融，笑聲不斷，吃過(guò)午飯，我們又高興的'嘮起家常，不知不覺(jué)就到了下午，第二天就要上學(xué)了，我們必須返回去，臨走時(shí)，奶奶拉著我的手，千叮嚀萬(wàn)囑咐，要我好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)爸爸媽媽的話。上了車，我看見(jiàn)奶奶眼角里含著淚花，不斷的向我們揮手，我也戀戀不舍的離開(kāi)了奶奶家。
每當(dāng)我想起這一幕，我又高興又難過(guò)，真是難忘的一天。
【評(píng)語(yǔ)】：
文章寫的是探望奶奶，我們必須返回去，臨走時(shí)，奶奶拉著我的手，千叮嚀萬(wàn)囑咐，要我好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)爸爸媽媽的話。上了車，我看見(jiàn)奶奶眼角里含著淚花，不斷的向我們揮手，我也戀戀不舍的離開(kāi)了奶奶家。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十三
活動(dòng)目的：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話，并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?；?huà)有禮物的小卡片若干。
2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“奶奶，我們回來(lái)了。”
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了?！?BR> 二、“奶奶哪去了？”
1、小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”（啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的`地方）。
3、“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？”（請(qǐng)幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了）。
4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。
三、打電話了解奶奶的去向。
1、“怎么打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼）。
2、兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不在單位里，這可怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
3、“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話?！?BR> 4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。
“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……啊？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。”兔姐姐無(wú)奈地?cái)R下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。
2、（放電話錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……，等一會(huì)兒幫媽媽送來(lái)。”
3、“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。
1、“過(guò)一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話）。
2、“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”
3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞），如：“我給奶奶送一只蘋果”。
4、“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。”
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十四
1.仔細(xì)觀察圖片，依據(jù)兔奶奶進(jìn)城找松鼠奶奶這一線索，理解故事內(nèi)容。
2.通過(guò)觀察、對(duì)比，找出新、舊地圖的不同，了解城市發(fā)生的變化。
3.感受城市發(fā)展與人們生活息息相關(guān)，喜歡城市的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.故事圖片6幅;新、舊地圖兩張。
2.幼兒在生活中已接觸過(guò)地圖，能夠看地圖找到地址。
【活動(dòng)建議】。
一、組織談話，引發(fā)幼兒關(guān)注城市變化。
師幼共同交談：什么是城市的變化?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 二、閱讀故事《兔奶奶進(jìn)城》，對(duì)比觀察新舊地圖，感知城市的變化。
1.教師結(jié)合圖片1、2，講述故事第1部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察兔奶奶的舊地圖。
3.教師結(jié)合圖片4-6，講述故事第3部分，幼兒在對(duì)比[觀察中感受城市的`變化。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找到兩張地圖的相同與不同之處，觀察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上，周圍環(huán)境發(fā)生的變化。
小結(jié)：30年前、后的這兩張地圖，城市的道路是相同的，但道路周圍的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。低矮的居民屋變成了高樓大廈，簡(jiǎn)陋的學(xué)校變得寬敞明亮，增添了電視塔、游樂(lè)場(chǎng)等多處設(shè)施，整個(gè)城市變得更美麗廠。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展討論，理解并喜歡城市的變化。
討論：我們的城市有哪些變化?城市的變化給我們帶來(lái)了哪些方便與舒適?
活動(dòng)小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)——青島發(fā)生著許多新變化。道路越來(lái)越寬闊，房子越蓋越漂亮，小區(qū)里的配套設(shè)施越來(lái)越完善……我們生活在這樣的城市里，會(huì)越來(lái)越方便、越來(lái)越舒心。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十五
1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，會(huì)寫“怎”、“玩”和“會(huì)”字。
2、能正確地朗讀課文。
正確地朗讀課文。
識(shí)字、寫字。
講授法
ppt課件、生字卡片。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2、揭示課題，提出疑問(wèn)
（1）師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看這篇課文中的奶奶是什么樣的？（板書(shū)課題、齊讀課題）
（2）師：讀這一課題時(shí)要注意什么？（第二個(gè)“奶”字和“的”都讀輕聲；“白發(fā)”的“發(fā)”是多音字，應(yīng)當(dāng)讀第四聲）領(lǐng)讀課題、ppt展示“發(fā)”字的多音字組詞。
過(guò)渡：我們來(lái)讀一讀課文里的奶奶是什么樣的，跟我們的奶奶一樣嗎？帶著以下幾個(gè)問(wèn)題，用2分鐘自由朗讀課文。
1、初讀課文，出示讀書(shū)要求
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）有不明白的地方應(yīng)及時(shí)做好標(biāo)記。
（3）標(biāo)出自然段。
（4）課文中出現(xiàn)了哪些人物？
過(guò)渡：老師看到同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，老師想考考大家，你們有信心嗎？
2、出示生字，學(xué)會(huì)給生字組詞
（1）生字：指 半 給 怎 嗎 玩 抬 讓 會(huì)
發(fā) 吭 傻 跟 望 操 撫
（2）逐個(gè)學(xué)習(xí)：a.指名拼讀生字。
b.全班拼讀。
c.去掉拼音齊讀生字。
（3）學(xué)習(xí)反饋（游戲環(huán)節(jié)）：a.開(kāi)火車（讀生字）
b.摘蘋果（給生字組詞）
c.青蛙蹦蹦跳（讀組詞）
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)已是了如指掌！下面我們一起來(lái)讀讀課文。
師：聽(tīng)了大家的讀書(shū)聲。真是振奮人心！老師有兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家。
（1）這是誰(shuí)跟誰(shuí)之間的對(duì)話？
（2）請(qǐng)把表示奶奶說(shuō)的話用“____”畫(huà)出來(lái)，表示“我’說(shuō)的話用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
過(guò)渡：好學(xué)的同學(xué)們，是不是特別想知道奶奶和“我”之間會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？別著急，我們下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)課文。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。（出示生字卡片，指名讀）
2、教學(xué)新偏旁。（“心”字底、“王”字旁、“人”字頭）
3、交流識(shí)字方法。（結(jié)構(gòu)、部首、書(shū)寫特點(diǎn)）
4、你能想出方便記憶的識(shí)字順口溜嗎？
a.乍得心碎。b.王是元首。c.“云”上站一人。
5、組詞。
6、師范寫，生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
7、反饋寫字情況。
正確、流利地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11 奶奶的白發(fā)
“我”
奶奶
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話，并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”。
2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“奶奶，我們回來(lái)了。”
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了?！?BR> 二、“奶奶哪去了？”
1、小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）。
3、“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？”（請(qǐng)幼兒想想）。
三、打電話了解奶奶的去向。
1、“怎么打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼）。
2、兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不在單位里，這可怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
3、“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的'話?！?BR> 4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話?！拔梗职?，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……?。?！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了?！蓖媒憬銦o(wú)奈地?cái)R下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。
2、（放電話錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿?！?BR> 3、“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。
1、“過(guò)一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話）。
2、“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”
3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）。
4、“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?！?BR> 1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。（撤去屏風(fēng)，“奶奶”躺在病床上）。
2、“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn)?！保ㄐ⊥脗儑谀棠痰牟〈睬?，與奶奶愉快交談）。
3、“奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十七
1、初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多。
2、在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物，學(xué)習(xí)運(yùn)用1和許多等詞語(yǔ)表述。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個(gè)。
2、蘋果、鮮花、糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、初步感知1和許多。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
師：兔媽媽聽(tīng)說(shuō)大森林里面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧！
（2）游戲：揀蘋果。
師：小兔子們，蘋果成熟了，掉下來(lái)了，我們每個(gè)人去揀1個(gè)蘋果放在籃子里帶給熊奶奶。
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)蘋果放在一起就有許多蘋果了。
2、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。
（1）理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多。
游戲：摘花。
師：寶寶們，這里有許多漂亮的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶一定很高興的，但是摘的時(shí)候記住每個(gè)人只能摘一朵。
讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里，邊放邊說(shuō)：“我放一朵”
總結(jié)：原來(lái)一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。
（2）理解許多是由一個(gè)一個(gè)的.1組成的。
師：你們真是一群懂事的小小兔，給熊奶奶送來(lái)了許多蘋果和鮮花，謝謝你們，看！熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多糖果），請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)去糖果，一人一塊。
教師總結(jié)：熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒(méi)有了。
3、活動(dòng)結(jié)束。
師：兔媽媽說(shuō)：天黑了，我們?cè)摶丶伊?，和熊奶奶說(shuō)再見(jiàn)！
（教案大部分參照教師用書(shū)）。
反思：
次活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多，我運(yùn)用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué)，感知1和許多兩個(gè)不同的量。
在活動(dòng)之前，我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和許多的關(guān)系，比如拿毛巾，喝水。有了之前的鋪墊，孩子對(duì)于1和許多兩個(gè)不同的量有了很深的理解，而且還會(huì)運(yùn)動(dòng)到生活當(dāng)中，可以找出教室里哪些物體是只有一個(gè)，哪些物體是有許多個(gè)。在游戲中，孩子每人手里拿著一朵鮮花，我提問(wèn)：怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花？有個(gè)別孩子回答說(shuō)，我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦！由此可見(jiàn)，孩子對(duì)于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十八
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、會(huì)讀本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀體會(huì)人物感情，認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛和勞苦、懂得要尊重長(zhǎng)輩，不讓長(zhǎng)輩為我們操心。
重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟課文語(yǔ)言，內(nèi)化課文語(yǔ)言。
難點(diǎn)：理解第二自然段的對(duì)話。
朗讀法
以前，奶奶為爸爸操過(guò)什么心?現(xiàn)在，奶奶又為我操什么心?”課前就這兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生向爸爸了解奶奶為爸爸操心的生動(dòng)事例，向奶奶了解她對(duì)孫子有什么殷切期望。
生字卡片，投影，多媒體課件。
讓學(xué)生在動(dòng)情的朗讀中積淀語(yǔ)言，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵句理清前因后果。讓學(xué)生在讀中感悟，在入情入境的欣賞中體味文章所表達(dá)的情感，由己及人，發(fā)散思維。
(一)導(dǎo)入
1、出示奶奶圖片，你看到了什么?(滿頭白發(fā)的奶奶)讓我們跟奶奶打個(gè)招呼吧!(奶奶好!)你們真是有禮貌的好孩子。
2、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《奶奶的白發(fā)》，齊讀課題。你發(fā)現(xiàn)題目中的一個(gè)多音字了嗎?指導(dǎo)“發(fā)”的兩個(gè)讀音，學(xué)生分別組詞。
( 二)初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞
1、課文到底寫了奶奶的白發(fā)的什么呢?快讀讀課文吧!要看準(zhǔn)拼音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2、出示生字詞檢查讀。領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
3、指名讀課文，評(píng)議。
(三)學(xué)習(xí)課文
1、一個(gè)夏天的傍晚，祖孫二人坐在庭院里，奶奶一邊做著針線活，一邊陪小孫子做功課。突然間，小孫子放下手中的書(shū)本，用手指著奶奶的頭發(fā)提出了一個(gè)很有趣的問(wèn)題，是什么呢?打開(kāi)課本讀一讀第一自然段。
出示：一天，我指著奶奶的頭發(fā)，好奇地問(wèn)：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢?”
2.過(guò)渡：小孫子指著奶奶的頭說(shuō)什么呀?指名讀，再讀。
(1)我的頭發(fā)是什么顏色(出示：黑黑的)你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?
(2)那奶奶的頭發(fā)是怎么樣的呢?(出示：雪白雪白的)
例：奶奶的頭發(fā)(雪白雪白)的。
天上的太陽(yáng)( )的。
地上的小草( )的。
樹(shù)上的桃花( )的。(4)指導(dǎo)朗讀。課文中的我是怎樣問(wèn)的?(指著奶奶的頭發(fā)、好奇地問(wèn))
好奇?你有什么詞意思跟它相近嗎?(奇怪)
(5)我跟奶奶的頭發(fā)差別這樣大，難怪我會(huì)好奇。現(xiàn)在你們每個(gè)同學(xué)都是這院子中的小朋友，你能好奇地來(lái)問(wèn)一問(wèn)這滿頭白發(fā)的奶奶嗎?(練讀、指名讀)加上動(dòng)作試著來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
3、學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡： 為什么我的頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢?你能從第二自然段中找出問(wèn)題的答案嗎?自由朗讀第二段。
(1)誰(shuí)能用文中的話來(lái)回答我，為什么奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢?
出示：奶奶笑著說(shuō)：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！?BR> 板書(shū): 一半是你爸爸給的
一半是你給的 學(xué)習(xí)生字“半”和“給”，指導(dǎo)學(xué)生分析字形，組詞
(2)奶奶的這句話你聽(tīng)懂了嗎?我不明白，誰(shuí)明白了?
(3)聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)平時(shí)奶奶都是怎樣關(guān)心你們，為你們做了哪些事，為你們操心的?生討論。
(4)出示一組奶奶為兒孫操勞的圖片。根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。
(5)師：每天，奶奶都是這樣的忙碌，日復(fù)一日，年復(fù)一年，奶奶的頭發(fā)白了，全白了，雪白雪白了，爸爸告訴我，在他小的時(shí)候，奶奶就是像照顧我一樣關(guān)心和照顧他的，所以奶奶說(shuō)____“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”
4、雖然奶奶為兒孫這么操心，頭發(fā)都變白了，奶奶說(shuō)這句話的時(shí)候有沒(méi)有生氣呢?(沒(méi)有)。那個(gè)詞告訴我們的?~~笑著。說(shuō)明奶奶是的怎么對(duì)孫子的?誰(shuí)能把奶奶對(duì)孫子的疼愛(ài)讀出來(lái)(指名3—4人讀)
5、我們明白了奶奶這句話的意思，課文中的小孫子也聽(tīng)明白奶奶的話了。他聽(tīng)著奶奶說(shuō)的話，看著奶奶的笑，卻難過(guò)地低下了頭，沒(méi)有吭聲。
6、你知道這個(gè)時(shí)候小孫子在想什么嗎?(生交流)
(出示課件)她說(shuō)“怎么啦，……玩呢”奶奶見(jiàn)小孫子不開(kāi)心了，有些過(guò)意不去，要哄小孫子開(kāi)心呢，你能來(lái)讀讀看嗎?哪位小朋友來(lái)當(dāng)奶奶，再來(lái)安慰小孫孫?指導(dǎo)讀。
8、(出示課件)聽(tīng)了奶奶的話，我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說(shuō)——“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎?”
9、師問(wèn)：這白發(fā)還會(huì)變黑嗎?
(奶奶的年紀(jì)大了，頭發(fā)不會(huì)變黑了，這是自然規(guī)律，即使我們不讓奶奶操心，奶奶的頭發(fā)也不會(huì)變黑，雖然不能讓奶奶的頭發(fā)變黑，但我們可以做一些事使奶奶高興快樂(lè)，心情好。)
雖然頭發(fā)不會(huì)變黑了，但是從中我們可以感受到我對(duì)奶奶的什么啊?(關(guān)心和愛(ài))雖然不會(huì)變黑了，卻是我的一種很美好的愿望，表達(dá)了我對(duì)奶奶的愛(ài)。帶著我對(duì)奶奶的愛(ài)來(lái)讀好這句話(指名讀——齊讀)
有個(gè)小朋友也要對(duì)奶奶說(shuō)說(shuō)她的心里話。(播放音樂(lè)《懂你》，伴隨畫(huà)面想起孩子的聲音：奶奶，還記得嗎?小時(shí)侯爸爸媽媽工作都很忙，是你每天陪我出去玩，呼吸新鮮空氣;我走不動(dòng)時(shí)總要你來(lái)背我。我長(zhǎng)大了，你的背卻彎了。每天你都要送我上學(xué)，下午接我回家。奶奶，你辛苦了!奶奶，我愛(ài)您!)
10、聽(tīng)了我說(shuō)的話，(課件出示)奶奶撫摸著我的頭，笑了。
奶奶為什么笑了?(孫子乖巧懂事，奶奶感到欣慰、開(kāi)心)
因?yàn)槲易兊枚铝耍狸P(guān)愛(ài)奶奶了，所以奶奶——(引)齊讀
11、文中的奶奶是那么慈愛(ài)善良，文中的我是那么可愛(ài)懂事，現(xiàn)在同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)演奶奶，一個(gè)演我，來(lái)讀一讀這一小節(jié)。
(指名讀——齊讀)
(四)擴(kuò)展活動(dòng)
孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們牢牢記?。?課件出示：孝敬老人，中華美德。)齊讀。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇一
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)使用量詞。
2、產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)老人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。?huà)有禮物的小卡片若干。
2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi)，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。
3、玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
1、導(dǎo)入。
小兔們，我們到外面去鍛煉身體吧。
教師扮演兔姐姐，幼兒扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動(dòng)作。
下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了。”
2、“奶奶哪去了？”
小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”
“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？”
根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。
3、打電話了解奶奶的去向。
“我先給媽媽打個(gè)電話吧。”
兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不接電話，這可怎么辦？”小兔們想出給爸爸打電話。
“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話?！?BR> 兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。“爸爸您好，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了嗎？媽媽也不接電話，我們很著急……啊，奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院去了？”兔姐姐放下電話。
4、接到媽媽的電話。
正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話?！靶⊥茫沂菋寢?。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，再見(jiàn)！”
“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”
請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。
5、準(zhǔn)備去看望奶奶。
“過(guò)一會(huì)兒，我們一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”
“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”
請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。
“現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶。不過(guò)醫(yī)院里的病人都需要安靜，我們走路輕輕的，說(shuō)話也要輕輕的?！?BR> 6、去醫(yī)院看望奶奶。
兔姐姐帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。
“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物?！?BR> “奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！”
活動(dòng)設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開(kāi)始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈。接下來(lái)的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說(shuō)話部分孩子們說(shuō)得不是很好，他們只會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì)說(shuō)量詞。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而想不出。
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兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇二
1、感受故事中兔子一家關(guān)愛(ài)兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛(ài)別人。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能進(jìn)行大膽地講述。
1、課件;。
2、聽(tīng)過(guò)媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽(tīng)過(guò)跑步喘氣的聲音等。
一、出示圖片，猜測(cè)兔奶奶生病的原因。
這是誰(shuí)呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會(huì)咳嗽?
二、通過(guò)故事，進(jìn)行猜測(cè)和模仿。
1、談話，了解生病的感受。
師：那生病的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?兔奶奶這時(shí)候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?
小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來(lái)看看她。
2、出示門鈴聲，進(jìn)行猜測(cè)。
(1)提問(wèn)：這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?聽(tīng)!(播放腳步聲)。
(2)提問(wèn)：這是誰(shuí)呢?(播放聲音：兔奶奶，我來(lái)看你了。)。
3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進(jìn)行猜測(cè)。
(1)提問(wèn)：這是什么聲音?你聽(tīng)到過(guò)嗎?你聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲也是這樣子的啊?那會(huì)是誰(shuí)來(lái)看望兔奶奶了啊?爸爸會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢?(兔奶奶，我來(lái)看你了)。
3、播放喘氣聲，猜測(cè)誰(shuí)來(lái)了。
師：門鈴響了，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了啊?
點(diǎn)擊：原來(lái)兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來(lái)看望她。
(1)提問(wèn)：那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)什么呢?
(兔奶奶，我來(lái)看你了，你快點(diǎn)好起來(lái)吧。)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再進(jìn)行集體講述)。
三、感受兔子一家濃濃的愛(ài)，懂得去關(guān)愛(ài)別人。
師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來(lái)看望她，會(huì)說(shuō)什么呢?(你們來(lái)看我，我很高興，我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。)。
1、兔奶奶看到他們都來(lái)看望她，她的心情怎么樣?
2、小結(jié)：原來(lái)，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛(ài)讓兔奶奶心里覺(jué)得快樂(lè)、幸福，所以兔奶奶才說(shuō)病會(huì)好得快一點(diǎn)。
四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛(ài)。
2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會(huì)怎樣關(guān)心我?
3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當(dāng)家人或朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說(shuō)一句好聽(tīng)的話，讓他們的病也可以好得快一點(diǎn)，心里也會(huì)覺(jué)得很高興的。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇三
1、感受故事中兔子一家關(guān)愛(ài)兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛(ài)別人。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能進(jìn)行大膽地講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件；
2、聽(tīng)過(guò)媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽(tīng)過(guò)跑步喘氣的聲音等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片，猜測(cè)兔奶奶生病的原因。
這是誰(shuí)呀？（播放咳嗽聲）兔奶奶怎么會(huì)咳嗽？
二、通過(guò)故事，進(jìn)行猜測(cè)和模仿。
1、談話，了解生病的感受。
師：那生病的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？兔奶奶這時(shí)候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢？
小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來(lái)看看她。
2、出示門鈴聲，進(jìn)行猜測(cè)。
（1）提問(wèn)：這是什么聲音？（門鈴）門鈴響了誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？聽(tīng)?。úシ拍_步聲）。
（2）提問(wèn)：這是誰(shuí)呢？（播放聲音：兔奶奶，我來(lái)看你了。）。
3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進(jìn)行猜測(cè)。
（1）提問(wèn)：這是什么聲音？你聽(tīng)到過(guò)嗎？你聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的.腳步聲也是這樣子的啊？那會(huì)是誰(shuí)來(lái)看望兔奶奶了??？爸爸會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢？（兔奶奶，我來(lái)看你了）。
3、播放喘氣聲，猜測(cè)誰(shuí)來(lái)了。
師：門鈴響了，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?。?BR> 點(diǎn)擊：原來(lái)兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來(lái)看望她。
（1）提問(wèn)：那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)什么呢？
（兔奶奶，我來(lái)看你了，你快點(diǎn)好起來(lái)吧。）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再進(jìn)行集體講述）。
三、感受兔子一家濃濃的愛(ài)，懂得去關(guān)愛(ài)別人。
師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來(lái)看望她，會(huì)說(shuō)什么呢？（你們來(lái)看我，我很高興，我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。）。
1、兔奶奶看到他們都來(lái)看望她，她的心情怎么樣？
2、小結(jié)：原來(lái)，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛(ài)讓兔奶奶心里覺(jué)得快樂(lè)、幸福，所以兔奶奶才說(shuō)病會(huì)好得快一點(diǎn)。
四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛(ài)。
2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會(huì)怎樣關(guān)心我？
3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當(dāng)家人或朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說(shuō)一句好聽(tīng)的話，讓他們的病也可以好得快一點(diǎn)，心里也會(huì)覺(jué)得很高興的。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇四
1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，會(huì)寫“怎”、“玩”和“會(huì)”字。
2、能正確地朗讀課文。
正確地朗讀課文。
識(shí)字、寫字。
講授法。
ppt課件、生字卡片。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、揭示課題，提出疑問(wèn)。
（1）師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看這篇課文中的奶奶是什么樣的？（板書(shū)課題、齊讀課題）。
（2）師：讀這一課題時(shí)要注意什么？（第二個(gè)“奶”字和“的”都讀輕聲；“白發(fā)”的“發(fā)”是多音字，應(yīng)當(dāng)讀第四聲）領(lǐng)讀課題、ppt展示“發(fā)”字的多音字組詞。
過(guò)渡：我們來(lái)讀一讀課文里的奶奶是什么樣的，跟我們的奶奶一樣嗎？帶著以下幾個(gè)問(wèn)題，用2分鐘自由朗讀課文。
1、初讀課文，出示讀書(shū)要求。
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）有不明白的'地方應(yīng)及時(shí)做好標(biāo)記。
（3）標(biāo)出自然段。
（4）課文中出現(xiàn)了哪些人物？
過(guò)渡：老師看到同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，老師想考考大家，你們有信心嗎？
2、出示生字，學(xué)會(huì)給生字組詞。
（1）生字：指半給怎嗎玩抬讓會(huì)。
發(fā)吭傻跟望操撫。
（2）逐個(gè)學(xué)習(xí)：a.指名拼讀生字。
b.全班拼讀。
c.去掉拼音齊讀生字。
（3）學(xué)習(xí)反饋（游戲環(huán)節(jié)）：a.開(kāi)火車（讀生字）。
b.摘蘋果（給生字組詞）。
c.青蛙蹦蹦跳（讀組詞）。
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)已是了如指掌！下面我們一起來(lái)讀讀課文。
師：聽(tīng)了大家的讀書(shū)聲。真是振奮人心！老師有兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家。
（1）這是誰(shuí)跟誰(shuí)之間的對(duì)話？
（2）請(qǐng)把表示奶奶說(shuō)的話用“____”畫(huà)出來(lái)，表示“我’說(shuō)的話用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
過(guò)渡：好學(xué)的同學(xué)們，是不是特別想知道奶奶和“我”之間會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？別著急，我們下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)課文。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。（出示生字卡片，指名讀）。
2、教學(xué)新偏旁。（“心”字底、“王”字旁、“人”字頭）。
3、交流識(shí)字方法。（結(jié)構(gòu)、部首、書(shū)寫特點(diǎn)）。
4、你能想出方便記憶的識(shí)字順口溜嗎？
a.乍得心碎。b.王是元首。c.“云”上站一人。
5、組詞。
6、師范寫，生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
7、反饋寫字情況。
正確、流利地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
“我”
奶奶。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇五
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)使用量詞。
2、產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)老人的情感。
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷贰．?huà)有禮物的小卡片若干。
2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi)，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。
3、玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
1、導(dǎo)入。
小兔們，我們到外面去鍛煉身體吧。
教師扮演兔姐姐，幼兒扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動(dòng)作。
下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了?！?BR> 2、“奶奶哪去了？”
小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”
“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？”
根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。
3、打電話了解奶奶的去向。
“我先給媽媽打個(gè)電話吧。”
兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不接電話，這可怎么辦？”小兔們想出給爸爸打電話。
“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。”
兔姐姐撥通電話，與爸爸通話?！鞍职帜?，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了嗎？媽媽也不接電話，我們很著急……啊，奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院去了？”兔姐姐放下電話。
4、接到媽媽的電話。
正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，再見(jiàn)！”
“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”
請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。
5、準(zhǔn)備去看望奶奶。
“過(guò)一會(huì)兒，我們一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”
“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”
請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。
“現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶。不過(guò)醫(yī)院里的病人都需要安靜，我們走路輕輕的，說(shuō)話也要輕輕的?！?BR> 6、去醫(yī)院看望奶奶。
兔姐姐帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。
“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物?！?BR> “奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！”
反思：活動(dòng)設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開(kāi)始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈。接下來(lái)的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說(shuō)話部分孩子們說(shuō)得不是很好，他們只會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì)說(shuō)量詞。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而想不出。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇六
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的'教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的兔奶奶的生日會(huì)大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
有興趣地參加情境活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾。
2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干。
3、人手一個(gè)小書(shū)包。
4、場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)。
一、閱讀來(lái)信和禮物券
1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰(shuí)寫給我們的？
2、猜謎語(yǔ)：紅眼睛，白皮襖/長(zhǎng)耳朵，真靈巧/愛(ài)吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳。
3、喲，是寫給我們的呀！咦，會(huì)是誰(shuí)給我們寫的信呢？
4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）
5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？
6、師生一起讀信（教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖）
a、（蛋糕）這是什么呀？什么時(shí)候要吃蛋糕？
b、原來(lái)，兔奶奶要生日了，她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁矗磕悄銈冋l(shuí)想去？
7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒(méi)有多準(zhǔn)備一些食物好過(guò)冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來(lái)拿。
8、幼兒拿券后回座位：
a、xx寶寶，你想送什么給兔奶奶？
b、xx寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？
c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？
d、這張禮物券可以買幾個(gè)胡蘿卜？你從哪里看出來(lái)的？
e、小結(jié)：禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜，你就可以買幾個(gè)胡蘿卜。
9、背上小書(shū)包，準(zhǔn)備去購(gòu)物。兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干人手一個(gè)小書(shū)包場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)。
二、購(gòu)物
1、引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)購(gòu)物點(diǎn)，選擇相應(yīng)的購(gòu)物點(diǎn)購(gòu)物。
2、指導(dǎo)幼兒用“你好，我要買x個(gè)xx”進(jìn)行購(gòu)物。
3、幫助幼兒將物品放入書(shū)包內(nèi)。
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方并提出相應(yīng)要求。
2、幼兒越過(guò)各種障礙物去奶奶家。
四、為兔奶奶過(guò)生日
1、逐個(gè)有禮貌地敲門，進(jìn)屋入坐。
2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂(lè)。學(xué)習(xí)用“奶奶，我送你x個(gè)xx”進(jìn)行表達(dá)。
3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭。
五、延伸活動(dòng)
分享生日蛋糕。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇七
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話，并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話的常識(shí)。
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。?huà)有禮物的小卡片若干。
2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi)，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。
3、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了?！?BR> 1、小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）。
3、“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？”（請(qǐng)幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了）。
4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。
1、“怎么打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼）。
2、兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不在單位里，這可怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
3、“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。”
4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。
“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……啊？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了?！蓖媒憬銦o(wú)奈地?cái)R下電話。
1、正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。
2、（放電話錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿?！?BR> 3、“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽。
不錯(cuò)的屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。
1、“過(guò)一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話）。
2、“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”
3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）。
4、“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?！?BR> 1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。（撤去屏風(fēng)，“奶奶”躺在病床上）。
2、“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn)。”（小兔們圍在奶奶的.病床前，與奶奶愉快交談）。
3、“奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！”
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇八
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得要孝敬長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。教學(xué)方法：
看圖法、想象法、朗讀法、討論法等教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖；磁帶；生字卡片等。課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)目標(biāo)：
讀順課文，學(xué)會(huì)生字新詞，并能正確書(shū)寫。教學(xué)進(jìn)程：
一、激情導(dǎo)入。
3、指導(dǎo)讀好課題。二、初讀課文。
1、老師配樂(lè)范讀課文，小朋友聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)知道了什么。（讓學(xué)生暢所欲言）。
2、學(xué)生自由讀課文，要求：
3、指名分自然段讀課文，并及時(shí)糾錯(cuò)正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
5.同桌分角色練讀對(duì)話。
6.指名同桌分角色朗讀對(duì)話，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，并和老師一起評(píng)一評(píng)：
1、正確、流利朗讀課文。2、給生字找朋友。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀、背誦課文。
一、復(fù)習(xí)。
二、細(xì)讀課文第1自然段。1、自由讀，
2、讀后你知道了什么？3、“雪白雪白”是什么意思？。
b.指名讀這句話。
d.指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說(shuō)話時(shí)的表情。
三、細(xì)讀課文第2自然段。
1、指名讀。
2、指名讀寫奶奶和“我”的句子。3、出示重點(diǎn)詞句。
8、奶奶聽(tīng)了“我”說(shuō)的話，為什么會(huì)笑了？帶著高興的心情讀最后的一句話。
9、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
10、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。體會(huì)我的天真以及我對(duì)奶奶的關(guān)心。
三、練習(xí)整篇對(duì)話。1.小朋友，你們能像剛才一樣，加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話。
演一演嗎？
四、指導(dǎo)背誦。
1、自由練背，同桌相互檢查。2、指名背。
五、布置作業(yè)。
1、有感情地背誦課文。2、回家為奶奶或爸媽做一件事。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇九
教材分析：《奶奶的白發(fā)》一課選自蘇教版教材一年級(jí)下冊(cè)第11課，課文主要描寫了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。課文有7個(gè)二類生字，9個(gè)一類生字，并出現(xiàn)3個(gè)新偏旁。
教學(xué)目標(biāo)： 。
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)二類生字，正確書(shū)寫9個(gè)一類生字，學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁。
3.抓住課文重點(diǎn)詞句理解課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩為撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)所付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟課文語(yǔ)言，內(nèi)化課文語(yǔ)言。
難點(diǎn)：理解第二自然段的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、輔助教學(xué)課件。
導(dǎo)入：????????????????????????????????????????????????????????????????1、你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)長(zhǎng)白頭發(fā)？今天我們一起學(xué)習(xí)11課《奶奶的白發(fā)》（和老師一起板書(shū)課題）指名讀課題。課題里有一個(gè)多音字你發(fā)現(xiàn)了嗎？它還有一個(gè)什么讀音？齊讀。
（1）讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，實(shí)在讀不準(zhǔn)的可以問(wèn)老師或同位。
（2）邊讀邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。?????????????????????????????????????????????3、檢查自讀情況。
（2）理解詞義用動(dòng)作表演：撫摸（????????）?輕請(qǐng)撫摩你同位的肩膀。?????????4、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)田字格生字，組長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)，不會(huì)的可以做個(gè)小標(biāo)記。（指讀、開(kāi)火車、齊讀）。????????????????????????????????????????????????????????????5、字、詞讀得真好，下面把這些字、詞帶進(jìn)課文中再讀讀課文，相信你能讀得更好。?（齊讀課文）?????????????????????????????????????????????????????????????三、教學(xué)第一自然段：?????????????????????????????????????????????????????1、你們喜歡自己的奶奶嗎？有一個(gè)小男孩也跟你們一樣，非常喜歡自己的奶奶。有一天，他和奶奶坐在院子里（看圖）瞧，他們?cè)诟墒裁囱?？課文的第一自然段就描寫了這幅畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名讀）。
2、小朋友，讀完之后，你知道了什么？（我的頭發(fā)是黑黑的，而奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的。）（板書(shū)：“我”???黑發(fā)）。你還能找出幾個(gè)和“雪白雪白”差不多模樣的詞語(yǔ)嗎？完成這道填空題。（同位商量一下）。
3、小男孩發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)是黑黑的，而奶奶的頭發(fā)卻是雪白雪白的，他感到很（好奇），請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)這個(gè)小男孩，試著讀出他好奇的語(yǔ)氣（指名讀）老師的確感到了你很好奇）。
4、齊讀，讀得多有感情，多投入??！誰(shuí)能不看書(shū)，加上動(dòng)作和表情，好奇地問(wèn)奶奶？（指名表演，學(xué)生評(píng)價(jià)）。
四、教學(xué)第二自然段：
2、注意讀到“/”時(shí)要稍微停頓（指讀）從奶奶的話中，你讀懂了什么？（奶奶為了把兒女養(yǎng)大，花費(fèi)了許多心血，隨著年歲的增大，頭發(fā)也全白了。）（齊讀，讀出奶奶的辛苦）。
3、生活中，你的奶奶是怎樣為你操心的？（練習(xí)說(shuō)話）。
小結(jié)：是啊，奶奶辛辛苦苦為你，為你的爸爸媽媽操勞一輩子，她喊苦了嗎？喊累了嗎？奶奶依然是笑著說(shuō)的，帶上笑的表情再來(lái)讀讀奶奶這句話。（指讀、齊讀）。
5、看到我低頭不語(yǔ)的樣子，奶奶又心疼了，她說(shuō)什么了？（指讀奶奶的話。）他讀的奶奶非常疼愛(ài)小孫子，老師也想來(lái)當(dāng)這位慈愛(ài)的奶奶（范讀），指名讀，男女生讀等（你讀出奶奶和小孫子開(kāi)玩笑，十分疼愛(ài)他的感情。）。
6、聽(tīng)了奶奶疼愛(ài)的話，師讀：我抬起頭，……，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？你覺(jué)得奶奶的白發(fā)還會(huì)變黑嗎？（不會(huì)，因?yàn)槿死狭?，頭發(fā)要變白，這是個(gè)自然規(guī)律。）。
7、師：是啊，可為什么小男孩還希望奶奶的頭發(fā)變黑呢？（小男孩對(duì)奶奶有著美好的心愿，他希望奶奶不要再為自己操心，變得和年輕時(shí)一樣漂亮，表現(xiàn)出小男孩對(duì)奶奶的無(wú)比關(guān)心。）指讀2人??????????????????????????????????????????????????????????????????8、所以，聽(tīng)了孫子的這段話，引讀：奶奶…（生：撫摸著我的頭，笑了。）奶奶為什么笑了？（生：很高興，她覺(jué)得小孫子很懂事，很關(guān)心奶奶。???小孫子天真可愛(ài)。）。
五、朗讀課文。
1、過(guò)渡：奶奶是多么疼愛(ài)小孫子啊，小孫子又是多么懂事、可愛(ài)，關(guān)心奶奶，下面我們來(lái)分角色來(lái)朗讀課文。
2、配樂(lè)分角色朗讀課文（老師讀旁白，女生當(dāng)奶奶，男生當(dāng)小男孩）。
3、四人一小組練習(xí)表演：組長(zhǎng)先分好角色，在小小組里練一練，待會(huì)兒我們要比比哪個(gè)小組表演得最棒！加上動(dòng)作和表情來(lái)演一演。
4、小結(jié)：奶奶對(duì)我充滿疼愛(ài)，我對(duì)奶奶也無(wú)比關(guān)心，這種情感是多么感人?。∠嘈琶總€(gè)小朋友也能像文中的小男孩一樣孝敬爺爺、奶奶、姥姥、姥爺和爸爸、媽媽。
六、游戲：爬“生字山“的游戲。你想從哪路爬山（左、中、右三路）。???????????????????????????????????七、寫字：1、生字不僅要會(huì)認(rèn)，還要能正確、美觀地寫出來(lái)，想方法記住。?????????????????2、出示：指、怎。分析結(jié)構(gòu)，組詞。?3、師范寫，生描紅，練寫。???????????????????????????????????????????????????????????????????????八、總結(jié)?：同學(xué)們，為了讓爺爺、奶奶、姥姥、姥爺不再那么操勞，不再很早長(zhǎng)出白發(fā)，你打算今后怎樣做呢？（練習(xí)說(shuō)話）作為小學(xué)生，在學(xué)校上好每一節(jié)課，做好每一次的作業(yè)，你們所做的這些事都是為了不再讓長(zhǎng)輩們操心，這就是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)——孝敬長(zhǎng)輩！作業(yè)：回家?guī)蜖敔斈棠?、爸爸媽媽做一件力所能及的事情?BR> 兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十
《奶奶的白發(fā)》一課選自蘇教版教材一年級(jí)下冊(cè)第11課，課文主要描寫了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。課文有7個(gè)二類生字，9個(gè)一類生字，并出現(xiàn)3個(gè)新偏旁。
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)二類生字，正確書(shū)寫9個(gè)一類生字，學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁。
3．抓住課文重點(diǎn)詞句理解課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩為撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)所付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。
重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟課文語(yǔ)言，內(nèi)化課文語(yǔ)言。
難點(diǎn)：理解第二自然段的對(duì)話。
教學(xué)圖片、輔助教學(xué)課件
兩課時(shí)
1、 借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)、讀通，大致了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)本課生字詞，正確、工整地書(shū)寫。
2、板書(shū)課題：奶奶的白發(fā)
（1）“發(fā)” 這個(gè)字平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？它還有一個(gè)讀音呢。
（2）書(shū)空，口頭組詞。]
3、質(zhì)疑：看看課題，想知道些什么呢？
1、根據(jù)要求自讀課文
2、出示拼音詞語(yǔ)，指名朗讀。
傻孩子 望著 操心 撫摸 吭聲
指著 一半 好玩 抬頭 讓開(kāi) 怎么 給
3、出示長(zhǎng)句子，指導(dǎo)朗讀
奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？
奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？
1、指名分句子朗讀。]
2、指名分小節(jié)朗讀。
3、說(shuō)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)或者讀，你已經(jīng)知道了些什么？
1、請(qǐng)自學(xué)書(shū)本中的筆順表。
2、學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)記住哪些生字了？（可練習(xí)給二類生字注音，也可以練習(xí)看拼音寫一類生字）
3、教師板書(shū)三個(gè)新偏旁，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)寫出相應(yīng)的生字。
4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。
1、鞏固復(fù)習(xí)生字詞。
2、講解課文主要內(nèi)容，背誦課文。
3、完成練習(xí)。
1、完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。
2、反饋交流，它們還可以組成哪些詞語(yǔ)？（練習(xí)冊(cè)第二題）
1、出示圖片，學(xué)生觀察，這位奶奶什么樣？（她最引人注目的是什么？——白發(fā)）
拓展訓(xùn)練：你能仿照這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這些景物嗎？（出示麥田、藍(lán)天、油菜花、桃花，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出碧綠碧綠、瓦藍(lán)瓦藍(lán)、金黃金黃、粉紅粉紅等abab式詞語(yǔ)。）
4、看到這滿頭白發(fā)，你有什么想問(wèn)的嗎？對(duì)啊，這也是文中的小朋友想問(wèn)他奶奶的問(wèn)題。 小朋友是怎么問(wèn)的？請(qǐng)你們讀一讀課文第一自然段（好奇地問(wèn)）
5、好奇什么意思？你能通過(guò)朗讀讓我們感受到嗎？可以加上表情和動(dòng)作。我們一起用好奇的語(yǔ)氣讀一讀這句話。（齊讀）
6、指導(dǎo)背誦：誰(shuí)上來(lái)演一演？
2、奶奶平時(shí)為你做了哪些事？學(xué)生自由說(shuō)。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥：你看，奶奶就為你增添了白發(fā)。）
3、奶奶現(xiàn)在是為了你，過(guò)去又是為了誰(shuí)？（爸爸）
根據(jù)學(xué)生所舉事例，教師引說(shuō)【每天】......，漸漸......長(zhǎng)大了，........花白了， 后來(lái).....出生，......【又每天】......，漸漸......長(zhǎng)大了，.........雪白雪白。
4、看到這滿頭的白發(fā)，你有什么想說(shuō)的呢？（自由練說(shuō)）看看文中的小孫子說(shuō)了什么？
6、多么懂事的孩子呀？你想跟他一樣嗎？誰(shuí)來(lái)演一演奶奶和孫子。
7、指導(dǎo)背誦：同桌互演。指名上臺(tái)演一演。
8、補(bǔ)充練習(xí)：完成補(bǔ)充習(xí)題第2題。
語(yǔ)文練習(xí)冊(cè) —— 補(bǔ)充閱讀《棉鞋里的陽(yáng)光》
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十一
知識(shí)和技能：
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦相關(guān)的段落。
2.學(xué)會(huì)生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新偏旁。
過(guò)程與方法：
1.自主、合作、探究讀書(shū)，產(chǎn)生閱讀的激情。
2.在想、述、演、議中內(nèi)化語(yǔ)言的神情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心。
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。
3、認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心。
對(duì)策：圖文結(jié)合來(lái)指導(dǎo)朗讀理解課文內(nèi)容。
教學(xué)掛圖、實(shí)物投影。
修改：詞語(yǔ)卡片
一、復(fù)習(xí)檢查。
修改：（出示詞語(yǔ)卡片）指讀詞語(yǔ)。
開(kāi)火車讀，分小組讀，齊讀。
1、猜字謎。
（1）兩點(diǎn)一撇在上方，長(zhǎng)長(zhǎng)一橫住中央，下面“八”字底，一副高興樣。（ ）
（2）伙伴去掉一人，剩下多少。（ ）
2、按課文內(nèi)容填空。
奶奶笑著說(shuō)：“這白發(fā)，（ ）是你爸爸（ ），（ ）是你（ ）。
二、入境悟情。
1、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物情感。
（1）體會(huì)第一處重點(diǎn)句：
a．小朋友，當(dāng)我問(wèn)奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時(shí)候，奶奶笑著告訴我：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”（老師邊說(shuō)邊出示文中插圖1和奶奶的話）
b．指名讀這句話。
修改：“雪白雪白”是什么意思？
兩個(gè)“雪白”強(qiáng)調(diào)了什么？
指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“abab”型的詞語(yǔ)。
仿照“雪白雪白”填空。（出示投影片）
我們的國(guó)旗（ ）的。 地上的小草（ ）的。
田里的稻子（ ）的。 天空（ ）的。
d．指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說(shuō)話時(shí)的表情。
修改：小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的“我”，你會(huì)怎么想？（小朋友充分想象，體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)的情感）
（2）體會(huì)第二處重點(diǎn)句
a、出示課文的第二幅插圖及相關(guān)句子：
我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說(shuō)：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”
b．指名讀句子，小朋友說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)我的天真以及我對(duì)奶奶的關(guān)心。
2、演練整篇對(duì)話。
（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話演一演嗎？
（2）先請(qǐng)小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動(dòng)作和表情，老師也參與表演。
背誦指導(dǎo)。
1、提出背誦要求，各自練習(xí)背誦。
2、指名試背，請(qǐng)很快記住課文內(nèi)容的小朋友談?wù)動(dòng)洃浄椒ā?BR> 3、小結(jié)：要理清脈絡(luò)，記住關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)誦讀記憶。
修改：
1 、(出示掛圖)同時(shí)投影顯示：
一天，奶奶……笑著對(duì)我說(shuō)（ ），我低下了頭（ ），奶奶說(shuō)（ ）？我抬起頭，望著……說(shuō)（ ）？奶奶（ ）笑了。
2、邊看插圖邊看提示語(yǔ)練習(xí)背誦。
3、自背，同座位互背，抽背，齊背。
三、實(shí)踐延伸。
小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，不再很早就生出白發(fā)，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能及的家務(wù)事吧！并且請(qǐng)小朋友以《我為**做家務(wù)》為題，向別人介紹你所做的事。
四、片段訓(xùn)練。
1、按要求寫字。
寫出三個(gè)帶心字底的字：（ ）（ ）（ ）
寫出三個(gè)帶提手旁的字：（ ）（ ）（ ）
寫出三個(gè)帶足字旁的字：（ ）（ ）（ ）
2、選擇合適的詞語(yǔ)填空。
這么 怎么
（1）我的書(shū)（ ）會(huì)不見(jiàn)了呢？
（2）（ ）多的書(shū)，我拿不動(dòng)。
嗎 呢
（1）你去過(guò)北京（ ）？
（2）他在教室里干什么（ ）？
寫出反義詞。
白——（ ）遠(yuǎn)——（ ）上——（ ）
低——（ ）有——（ ）難過(guò)——（ ）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11、奶奶的白發(fā)
孝敬老人
讓他們少操心
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十二
【正文】：
好久沒(méi)有去探望奶奶了，今天正好是星期日，我和爸爸、媽媽一同去探望奶奶。
一路上，我高興的唱著歌，不知不覺(jué)就來(lái)到奶奶家，奶奶看見(jiàn)我們的到來(lái)，非常高興，連忙叫來(lái)了二叔一家，媽媽和奶奶還做了一桌香甜可口的飯菜，我們一家高興的吃著團(tuán)圓飯，說(shuō)著笑著、其樂(lè)融融，笑聲不斷，吃過(guò)午飯，我們又高興的'嘮起家常，不知不覺(jué)就到了下午，第二天就要上學(xué)了，我們必須返回去，臨走時(shí)，奶奶拉著我的手，千叮嚀萬(wàn)囑咐，要我好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)爸爸媽媽的話。上了車，我看見(jiàn)奶奶眼角里含著淚花，不斷的向我們揮手，我也戀戀不舍的離開(kāi)了奶奶家。
每當(dāng)我想起這一幕，我又高興又難過(guò)，真是難忘的一天。
【評(píng)語(yǔ)】：
文章寫的是探望奶奶，我們必須返回去，臨走時(shí)，奶奶拉著我的手，千叮嚀萬(wàn)囑咐，要我好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)爸爸媽媽的話。上了車，我看見(jiàn)奶奶眼角里含著淚花，不斷的向我們揮手，我也戀戀不舍的離開(kāi)了奶奶家。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十三
活動(dòng)目的：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話，并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?；?huà)有禮物的小卡片若干。
2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“奶奶，我們回來(lái)了。”
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了?！?BR> 二、“奶奶哪去了？”
1、小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”（啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的`地方）。
3、“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？”（請(qǐng)幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了）。
4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。
三、打電話了解奶奶的去向。
1、“怎么打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼）。
2、兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不在單位里，這可怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
3、“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話?！?BR> 4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。
“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……啊？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。”兔姐姐無(wú)奈地?cái)R下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。
2、（放電話錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……，等一會(huì)兒幫媽媽送來(lái)。”
3、“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。
1、“過(guò)一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話）。
2、“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”
3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞），如：“我給奶奶送一只蘋果”。
4、“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。”
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十四
1.仔細(xì)觀察圖片，依據(jù)兔奶奶進(jìn)城找松鼠奶奶這一線索，理解故事內(nèi)容。
2.通過(guò)觀察、對(duì)比，找出新、舊地圖的不同，了解城市發(fā)生的變化。
3.感受城市發(fā)展與人們生活息息相關(guān)，喜歡城市的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.故事圖片6幅;新、舊地圖兩張。
2.幼兒在生活中已接觸過(guò)地圖，能夠看地圖找到地址。
【活動(dòng)建議】。
一、組織談話，引發(fā)幼兒關(guān)注城市變化。
師幼共同交談：什么是城市的變化?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 二、閱讀故事《兔奶奶進(jìn)城》，對(duì)比觀察新舊地圖，感知城市的變化。
1.教師結(jié)合圖片1、2，講述故事第1部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察兔奶奶的舊地圖。
3.教師結(jié)合圖片4-6，講述故事第3部分，幼兒在對(duì)比[觀察中感受城市的`變化。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找到兩張地圖的相同與不同之處，觀察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上，周圍環(huán)境發(fā)生的變化。
小結(jié)：30年前、后的這兩張地圖，城市的道路是相同的，但道路周圍的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。低矮的居民屋變成了高樓大廈，簡(jiǎn)陋的學(xué)校變得寬敞明亮，增添了電視塔、游樂(lè)場(chǎng)等多處設(shè)施，整個(gè)城市變得更美麗廠。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展討論，理解并喜歡城市的變化。
討論：我們的城市有哪些變化?城市的變化給我們帶來(lái)了哪些方便與舒適?
活動(dòng)小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)——青島發(fā)生著許多新變化。道路越來(lái)越寬闊，房子越蓋越漂亮，小區(qū)里的配套設(shè)施越來(lái)越完善……我們生活在這樣的城市里，會(huì)越來(lái)越方便、越來(lái)越舒心。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十五
1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，會(huì)寫“怎”、“玩”和“會(huì)”字。
2、能正確地朗讀課文。
正確地朗讀課文。
識(shí)字、寫字。
講授法
ppt課件、生字卡片。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2、揭示課題，提出疑問(wèn)
（1）師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看這篇課文中的奶奶是什么樣的？（板書(shū)課題、齊讀課題）
（2）師：讀這一課題時(shí)要注意什么？（第二個(gè)“奶”字和“的”都讀輕聲；“白發(fā)”的“發(fā)”是多音字，應(yīng)當(dāng)讀第四聲）領(lǐng)讀課題、ppt展示“發(fā)”字的多音字組詞。
過(guò)渡：我們來(lái)讀一讀課文里的奶奶是什么樣的，跟我們的奶奶一樣嗎？帶著以下幾個(gè)問(wèn)題，用2分鐘自由朗讀課文。
1、初讀課文，出示讀書(shū)要求
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）有不明白的地方應(yīng)及時(shí)做好標(biāo)記。
（3）標(biāo)出自然段。
（4）課文中出現(xiàn)了哪些人物？
過(guò)渡：老師看到同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，老師想考考大家，你們有信心嗎？
2、出示生字，學(xué)會(huì)給生字組詞
（1）生字：指 半 給 怎 嗎 玩 抬 讓 會(huì)
發(fā) 吭 傻 跟 望 操 撫
（2）逐個(gè)學(xué)習(xí)：a.指名拼讀生字。
b.全班拼讀。
c.去掉拼音齊讀生字。
（3）學(xué)習(xí)反饋（游戲環(huán)節(jié)）：a.開(kāi)火車（讀生字）
b.摘蘋果（給生字組詞）
c.青蛙蹦蹦跳（讀組詞）
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)已是了如指掌！下面我們一起來(lái)讀讀課文。
師：聽(tīng)了大家的讀書(shū)聲。真是振奮人心！老師有兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家。
（1）這是誰(shuí)跟誰(shuí)之間的對(duì)話？
（2）請(qǐng)把表示奶奶說(shuō)的話用“____”畫(huà)出來(lái)，表示“我’說(shuō)的話用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
過(guò)渡：好學(xué)的同學(xué)們，是不是特別想知道奶奶和“我”之間會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？別著急，我們下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)課文。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。（出示生字卡片，指名讀）
2、教學(xué)新偏旁。（“心”字底、“王”字旁、“人”字頭）
3、交流識(shí)字方法。（結(jié)構(gòu)、部首、書(shū)寫特點(diǎn)）
4、你能想出方便記憶的識(shí)字順口溜嗎？
a.乍得心碎。b.王是元首。c.“云”上站一人。
5、組詞。
6、師范寫，生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
7、反饋寫字情況。
正確、流利地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11 奶奶的白發(fā)
“我”
奶奶
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話，并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”。
2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“奶奶，我們回來(lái)了。”
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了?！?BR> 二、“奶奶哪去了？”
1、小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）。
3、“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著急，怎么辦呢？”（請(qǐng)幼兒想想）。
三、打電話了解奶奶的去向。
1、“怎么打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼）。
2、兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō)：“媽媽不在單位里，這可怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
3、“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的'話?！?BR> 4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話?！拔梗职?，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……?。?！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了?！蓖媒憬銦o(wú)奈地?cái)R下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。
2、（放電話錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿?！?BR> 3、“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么？”（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。
1、“過(guò)一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢？”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話）。
2、“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”
3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）。
4、“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?！?BR> 1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。（撤去屏風(fēng)，“奶奶”躺在病床上）。
2、“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn)?！保ㄐ⊥脗儑谀棠痰牟〈睬?，與奶奶愉快交談）。
3、“奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十七
1、初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多。
2、在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物，學(xué)習(xí)運(yùn)用1和許多等詞語(yǔ)表述。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個(gè)。
2、蘋果、鮮花、糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、初步感知1和許多。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
師：兔媽媽聽(tīng)說(shuō)大森林里面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧！
（2）游戲：揀蘋果。
師：小兔子們，蘋果成熟了，掉下來(lái)了，我們每個(gè)人去揀1個(gè)蘋果放在籃子里帶給熊奶奶。
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)蘋果放在一起就有許多蘋果了。
2、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。
（1）理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多。
游戲：摘花。
師：寶寶們，這里有許多漂亮的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶一定很高興的，但是摘的時(shí)候記住每個(gè)人只能摘一朵。
讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里，邊放邊說(shuō)：“我放一朵”
總結(jié)：原來(lái)一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。
（2）理解許多是由一個(gè)一個(gè)的.1組成的。
師：你們真是一群懂事的小小兔，給熊奶奶送來(lái)了許多蘋果和鮮花，謝謝你們，看！熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多糖果），請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)去糖果，一人一塊。
教師總結(jié)：熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒(méi)有了。
3、活動(dòng)結(jié)束。
師：兔媽媽說(shuō)：天黑了，我們?cè)摶丶伊?，和熊奶奶說(shuō)再見(jiàn)！
（教案大部分參照教師用書(shū)）。
反思：
次活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多，我運(yùn)用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué)，感知1和許多兩個(gè)不同的量。
在活動(dòng)之前，我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和許多的關(guān)系，比如拿毛巾，喝水。有了之前的鋪墊，孩子對(duì)于1和許多兩個(gè)不同的量有了很深的理解，而且還會(huì)運(yùn)動(dòng)到生活當(dāng)中，可以找出教室里哪些物體是只有一個(gè)，哪些物體是有許多個(gè)。在游戲中，孩子每人手里拿著一朵鮮花，我提問(wèn)：怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花？有個(gè)別孩子回答說(shuō)，我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦！由此可見(jiàn)，孩子對(duì)于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。
兔奶奶的生日會(huì)過(guò)的教案篇十八
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、會(huì)讀本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀體會(huì)人物感情，認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛和勞苦、懂得要尊重長(zhǎng)輩，不讓長(zhǎng)輩為我們操心。
重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟課文語(yǔ)言，內(nèi)化課文語(yǔ)言。
難點(diǎn)：理解第二自然段的對(duì)話。
朗讀法
以前，奶奶為爸爸操過(guò)什么心?現(xiàn)在，奶奶又為我操什么心?”課前就這兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生向爸爸了解奶奶為爸爸操心的生動(dòng)事例，向奶奶了解她對(duì)孫子有什么殷切期望。
生字卡片，投影，多媒體課件。
讓學(xué)生在動(dòng)情的朗讀中積淀語(yǔ)言，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵句理清前因后果。讓學(xué)生在讀中感悟，在入情入境的欣賞中體味文章所表達(dá)的情感，由己及人，發(fā)散思維。
(一)導(dǎo)入
1、出示奶奶圖片，你看到了什么?(滿頭白發(fā)的奶奶)讓我們跟奶奶打個(gè)招呼吧!(奶奶好!)你們真是有禮貌的好孩子。
2、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《奶奶的白發(fā)》，齊讀課題。你發(fā)現(xiàn)題目中的一個(gè)多音字了嗎?指導(dǎo)“發(fā)”的兩個(gè)讀音，學(xué)生分別組詞。
( 二)初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞
1、課文到底寫了奶奶的白發(fā)的什么呢?快讀讀課文吧!要看準(zhǔn)拼音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2、出示生字詞檢查讀。領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
3、指名讀課文，評(píng)議。
(三)學(xué)習(xí)課文
1、一個(gè)夏天的傍晚，祖孫二人坐在庭院里，奶奶一邊做著針線活，一邊陪小孫子做功課。突然間，小孫子放下手中的書(shū)本，用手指著奶奶的頭發(fā)提出了一個(gè)很有趣的問(wèn)題，是什么呢?打開(kāi)課本讀一讀第一自然段。
出示：一天，我指著奶奶的頭發(fā)，好奇地問(wèn)：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢?”
2.過(guò)渡：小孫子指著奶奶的頭說(shuō)什么呀?指名讀，再讀。
(1)我的頭發(fā)是什么顏色(出示：黑黑的)你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?
(2)那奶奶的頭發(fā)是怎么樣的呢?(出示：雪白雪白的)
例：奶奶的頭發(fā)(雪白雪白)的。
天上的太陽(yáng)( )的。
地上的小草( )的。
樹(shù)上的桃花( )的。(4)指導(dǎo)朗讀。課文中的我是怎樣問(wèn)的?(指著奶奶的頭發(fā)、好奇地問(wèn))
好奇?你有什么詞意思跟它相近嗎?(奇怪)
(5)我跟奶奶的頭發(fā)差別這樣大，難怪我會(huì)好奇。現(xiàn)在你們每個(gè)同學(xué)都是這院子中的小朋友，你能好奇地來(lái)問(wèn)一問(wèn)這滿頭白發(fā)的奶奶嗎?(練讀、指名讀)加上動(dòng)作試著來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
3、學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡： 為什么我的頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢?你能從第二自然段中找出問(wèn)題的答案嗎?自由朗讀第二段。
(1)誰(shuí)能用文中的話來(lái)回答我，為什么奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢?
出示：奶奶笑著說(shuō)：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！?BR> 板書(shū): 一半是你爸爸給的
一半是你給的 學(xué)習(xí)生字“半”和“給”，指導(dǎo)學(xué)生分析字形，組詞
(2)奶奶的這句話你聽(tīng)懂了嗎?我不明白，誰(shuí)明白了?
(3)聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)平時(shí)奶奶都是怎樣關(guān)心你們，為你們做了哪些事，為你們操心的?生討論。
(4)出示一組奶奶為兒孫操勞的圖片。根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。
(5)師：每天，奶奶都是這樣的忙碌，日復(fù)一日，年復(fù)一年，奶奶的頭發(fā)白了，全白了，雪白雪白了，爸爸告訴我，在他小的時(shí)候，奶奶就是像照顧我一樣關(guān)心和照顧他的，所以奶奶說(shuō)____“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”
4、雖然奶奶為兒孫這么操心，頭發(fā)都變白了，奶奶說(shuō)這句話的時(shí)候有沒(méi)有生氣呢?(沒(méi)有)。那個(gè)詞告訴我們的?~~笑著。說(shuō)明奶奶是的怎么對(duì)孫子的?誰(shuí)能把奶奶對(duì)孫子的疼愛(ài)讀出來(lái)(指名3—4人讀)
5、我們明白了奶奶這句話的意思，課文中的小孫子也聽(tīng)明白奶奶的話了。他聽(tīng)著奶奶說(shuō)的話，看著奶奶的笑，卻難過(guò)地低下了頭，沒(méi)有吭聲。
6、你知道這個(gè)時(shí)候小孫子在想什么嗎?(生交流)
(出示課件)她說(shuō)“怎么啦，……玩呢”奶奶見(jiàn)小孫子不開(kāi)心了，有些過(guò)意不去，要哄小孫子開(kāi)心呢，你能來(lái)讀讀看嗎?哪位小朋友來(lái)當(dāng)奶奶，再來(lái)安慰小孫孫?指導(dǎo)讀。
8、(出示課件)聽(tīng)了奶奶的話，我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說(shuō)——“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎?”
9、師問(wèn)：這白發(fā)還會(huì)變黑嗎?
(奶奶的年紀(jì)大了，頭發(fā)不會(huì)變黑了，這是自然規(guī)律，即使我們不讓奶奶操心，奶奶的頭發(fā)也不會(huì)變黑，雖然不能讓奶奶的頭發(fā)變黑，但我們可以做一些事使奶奶高興快樂(lè)，心情好。)
雖然頭發(fā)不會(huì)變黑了，但是從中我們可以感受到我對(duì)奶奶的什么啊?(關(guān)心和愛(ài))雖然不會(huì)變黑了，卻是我的一種很美好的愿望，表達(dá)了我對(duì)奶奶的愛(ài)。帶著我對(duì)奶奶的愛(ài)來(lái)讀好這句話(指名讀——齊讀)
有個(gè)小朋友也要對(duì)奶奶說(shuō)說(shuō)她的心里話。(播放音樂(lè)《懂你》，伴隨畫(huà)面想起孩子的聲音：奶奶，還記得嗎?小時(shí)侯爸爸媽媽工作都很忙，是你每天陪我出去玩，呼吸新鮮空氣;我走不動(dòng)時(shí)總要你來(lái)背我。我長(zhǎng)大了，你的背卻彎了。每天你都要送我上學(xué)，下午接我回家。奶奶，你辛苦了!奶奶，我愛(ài)您!)
10、聽(tīng)了我說(shuō)的話，(課件出示)奶奶撫摸著我的頭，笑了。
奶奶為什么笑了?(孫子乖巧懂事，奶奶感到欣慰、開(kāi)心)
因?yàn)槲易兊枚铝耍狸P(guān)愛(ài)奶奶了，所以奶奶——(引)齊讀
11、文中的奶奶是那么慈愛(ài)善良，文中的我是那么可愛(ài)懂事，現(xiàn)在同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)演奶奶，一個(gè)演我，來(lái)讀一讀這一小節(jié)。
(指名讀——齊讀)
(四)擴(kuò)展活動(dòng)
孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們牢牢記?。?課件出示：孝敬老人，中華美德。)齊讀。