報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
五年級漢字的研究報告篇一
調(diào)查目的:為了防止?jié)h字被其他的人亂用,使其他人明白寫錯別字的危害,對漢字造成了一些什么樣的不良影響,讓小學生不要在日記本上寫錯別字。
調(diào)查人員:十全十美小組。
調(diào)查方法:去大街小巷各個街口,尋找一些錯別字,在自我的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯字,發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果:
1、此刻有許多廠家為了賺更多的錢,便亂改成語。如:衣服店廣告:“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告:“騎”樂無窮等。
2、還有的人為了寫字方便,不費時間,便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;
3、有的課外書中能夠稱得上是錯字連篇,錯字一個又一個的出此刻我們的眼前,使我們讀的時候也很費勁;
4、在我們的日記本中也找到了錯字,把“阻”寫成“擔”、“寶”字下頭寫成“王”字底;“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節(jié)都能夠破壞我們的好文章。
經(jīng)過這次調(diào)查,我想說:“漢字是自我的祖國創(chuàng)造的,我們應當好好讀寫和記憶,如果我們不注意和認真,等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫錯,那我們將來還能干什么呢?”所以,我呼吁大家必須要用好漢字!
五年級漢字的研究報告篇二
一、問題的提出
我的學校對面有個寵物店,名叫嘩眾取寵,可這成語的本意和寵物店根本不是一碼事。生活中出現(xiàn)這種情景的廣告、店名有哪些?這樣情景廣泛嗎?于是,我對這些問題進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查看身邊的店鋪;
2、查找網(wǎng)絡(luò)資料
三、資料整理
四、調(diào)查結(jié)論
1、在各行各業(yè)都能看到利用諧音成語的廣告。有的是讀音相同、字不相同,比如:百衣(依)百順。因為字的變化,所以意思也變了。還有一種情景是字和讀音都沒變,只是意思變了,如:嘩眾取寵。
2、這種廣告的壞處是對小孩的學習不好。小孩對顏色鮮艷的廣告十分感興趣,如果小孩長期看有錯別字的廣告,就會對小孩傳遞錯誤信息,導致小孩將正確的字和錯誤的字搞混淆。
五、倡導
請各位商家們,不要濫用成語,盡量不要歪曲成語的意思,不要因為你們的諧音成語廣告影響到少年兒童的學習。
五年級漢字的研究報告篇一
調(diào)查目的:為了防止?jié)h字被其他的人亂用,使其他人明白寫錯別字的危害,對漢字造成了一些什么樣的不良影響,讓小學生不要在日記本上寫錯別字。
調(diào)查人員:十全十美小組。
調(diào)查方法:去大街小巷各個街口,尋找一些錯別字,在自我的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯字,發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果:
1、此刻有許多廠家為了賺更多的錢,便亂改成語。如:衣服店廣告:“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告:“騎”樂無窮等。
2、還有的人為了寫字方便,不費時間,便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;
3、有的課外書中能夠稱得上是錯字連篇,錯字一個又一個的出此刻我們的眼前,使我們讀的時候也很費勁;
4、在我們的日記本中也找到了錯字,把“阻”寫成“擔”、“寶”字下頭寫成“王”字底;“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節(jié)都能夠破壞我們的好文章。
經(jīng)過這次調(diào)查,我想說:“漢字是自我的祖國創(chuàng)造的,我們應當好好讀寫和記憶,如果我們不注意和認真,等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫錯,那我們將來還能干什么呢?”所以,我呼吁大家必須要用好漢字!
五年級漢字的研究報告篇二
一、問題的提出
我的學校對面有個寵物店,名叫嘩眾取寵,可這成語的本意和寵物店根本不是一碼事。生活中出現(xiàn)這種情景的廣告、店名有哪些?這樣情景廣泛嗎?于是,我對這些問題進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查看身邊的店鋪;
2、查找網(wǎng)絡(luò)資料
三、資料整理
四、調(diào)查結(jié)論
1、在各行各業(yè)都能看到利用諧音成語的廣告。有的是讀音相同、字不相同,比如:百衣(依)百順。因為字的變化,所以意思也變了。還有一種情景是字和讀音都沒變,只是意思變了,如:嘩眾取寵。
2、這種廣告的壞處是對小孩的學習不好。小孩對顏色鮮艷的廣告十分感興趣,如果小孩長期看有錯別字的廣告,就會對小孩傳遞錯誤信息,導致小孩將正確的字和錯誤的字搞混淆。
五、倡導
請各位商家們,不要濫用成語,盡量不要歪曲成語的意思,不要因為你們的諧音成語廣告影響到少年兒童的學習。