通過(guò)總結(jié)，我們能更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)娑陀^地觀察和分析。請(qǐng)大家積極參考這些總結(jié)范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇一
英語(yǔ)是一種交際工具，聽(tīng)說(shuō)讀寫都應(yīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中為了能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫基本技能，就需要對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的方法及運(yùn)用有實(shí)際的了解。
聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)教學(xué)中的四大環(huán)節(jié)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)后所要達(dá)到的目標(biāo)。專家認(rèn)為這四個(gè)方面要從課堂上慢慢的滲透，每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都不是一下子就學(xué)會(huì)的，就像小孩子走路，不可能一天就學(xué)會(huì)。聽(tīng)是一切英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根源，沒(méi)有聽(tīng)就沒(méi)有說(shuō)。他們兩個(gè)是相互促進(jìn)的，而不讀肯定寫不出好的文章。聽(tīng)說(shuō)讀寫也是需要看授課的內(nèi)容，對(duì)象以及時(shí)間的，當(dāng)然也會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，在不同的階段也是不同的，比如說(shuō)小學(xué)，就會(huì)側(cè)重聽(tīng)說(shuō)讀，而升入初中的學(xué)生漸漸讀的少了，寫的多了，也許也就是學(xué)生們眼中的難，因?yàn)閷懢褪悄芊从吵鰧W(xué)生到底記沒(méi)記，記了多少知識(shí)，但是不論到了哪個(gè)環(huán)節(jié)，這四個(gè)方面的要求一個(gè)都不能少。
提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力一般有兩個(gè)途徑，一個(gè)是通過(guò)課堂閱讀教學(xué)，二是通過(guò)廣泛的課外閱讀活動(dòng)。其實(shí)不然，“閱讀理解”題目只是一種量化標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試手段。由于受到提醒因素的多重制約，同時(shí)由于我們平時(shí)接觸到的閱讀理解題目中，有些題目本身就不夠科學(xué)和準(zhǔn)確，存在這樣那樣的問(wèn)題，以至對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。學(xué)生的思路受到題目狹小范圍的限制，常有“做錯(cuò)題”的困擾，故而閱讀活動(dòng)索然無(wú)味，也就失去了興趣。這種答題的過(guò)程往往是一種被動(dòng)適應(yīng)題型的活動(dòng)，而不是真正意義上的閱讀活動(dòng)。而且，一味地做閱讀理解題目，學(xué)生很容易形成一種思維定勢(shì)，認(rèn)為閱讀的目的就是答對(duì)后面的題目。猶豫閱讀每篇文章都有不同的含義，不像語(yǔ)法有規(guī)則可循，所以學(xué)生在屢次受到打擊后，對(duì)閱讀理解題會(huì)有一種盲然不知所措的感覺(jué)。毫無(wú)自信地做閱讀理解題目，更不可能會(huì)有興趣去做大量的課外閱讀了，提高閱讀理解能力也成了空談。
那么，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的重要性，還能通過(guò)自身的實(shí)踐，認(rèn)真體會(huì)，積極思考和親身體驗(yàn)，提高一定的語(yǔ)感，才能有效地提高聽(tīng)說(shuō)和閱讀理解能力。
在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)中，要注意遵循模仿性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)需要模仿，但不僅僅使模仿，每個(gè)人說(shuō)的話與別人說(shuō)的話，以及同一個(gè)人在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的場(chǎng)合下對(duì)不同的對(duì)象講的話是不可能完全一樣的。
英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)也是交流重要之一，在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也尤為重要。例如：用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行3—5分鐘的free-talk，也是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平的有效方法之一。交談的內(nèi)容，形式不限，可以由教師創(chuàng)設(shè)提供交談內(nèi)容，也可以讓學(xué)生自編。
從某種意義上說(shuō)，獲得英語(yǔ)語(yǔ)感是學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的標(biāo)志。一個(gè)單詞，一段句子往往都有重讀、弱讀、連讀、失去爆破，根據(jù)句意還分意群、停頓等。平時(shí)在閱讀中，多注意這些方面的問(wèn)題，反復(fù)閱讀，北宋，爭(zhēng)取讀出英語(yǔ)味道。其次，還可以多聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)話，包括他們的錄音磁帶，多讀多聽(tīng)，形成語(yǔ)感。
可見(jiàn)，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)技能的交流是非常重要和必要的，學(xué)好英語(yǔ)的方法有很多很多，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平還是會(huì)提高的。
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，閱讀是獲得信息的重要方式，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一個(gè)重要技能。在當(dāng)今的英語(yǔ)考試中有許多的閱讀練習(xí)題，但是基本上都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。遇到生詞困擾，許多學(xué)生都采用了“猜”單詞的意思，但是提高讀的方法，可以通過(guò)一些單詞或短語(yǔ)的暗示。瀏覽也是提高閱讀速度的一個(gè)重要方法。一些閱讀文章學(xué)生剛拿到就開(kāi)始閱讀，甚至不知道文章的標(biāo)題與全文的意思。英語(yǔ)讀的方法就是首先閱讀所給的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題讀文章。在閱讀的過(guò)程中，不能一個(gè)單詞一個(gè)單詞的讀，而應(yīng)該學(xué)會(huì)刪除某些句子。有時(shí)甚至是和問(wèn)題無(wú)關(guān)的某個(gè)段落，這樣做的一個(gè)好處是節(jié)省時(shí)間。
寫作能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一。寫作能力的訓(xùn)練有助于學(xué)生檢驗(yàn)詞語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，是一種綜合能力的培養(yǎng)。寫作訓(xùn)練要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從單詞的一句一段一篇的練習(xí)順序。通過(guò)拓展詞匯量，提高英語(yǔ)的寫作能力。句子是文章的基礎(chǔ)，通過(guò)造句過(guò)渡到短文。
首先從整體上看，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)言發(fā)展中密不可分的整體。在聽(tīng)說(shuō)讀寫中會(huì)碰到多種多樣的表達(dá)方式，課外閱讀還有益于聽(tīng)和說(shuō)。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練基本同步、相互結(jié)合。聽(tīng)與讀相結(jié)合，聽(tīng)與寫相互結(jié)合—將聽(tīng)力理解與寫作技能結(jié)合起來(lái)，即把寫作限制在特定情景中，使寫作練習(xí)成為綜合型交際性語(yǔ)言練習(xí);說(shuō)與寫相結(jié)合—口語(yǔ)包含大量類似書(shū)面語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和措辭，提高學(xué)生口頭表達(dá)技能寫作準(zhǔn)備;讀與寫相結(jié)合—寫的過(guò)程實(shí)際上模仿的過(guò)程，學(xué)生在閱讀過(guò)程中必須揣摩作者的寫作意圖、模仿作者的遣詞造句和篇章結(jié)構(gòu)，總之，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種技能密不可分，相輔相成，需要進(jìn)行大量的反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，才能提高。
因此，聽(tīng)說(shuō)是緊密聯(lián)系在一起的，不可分割的。提高寫作的方法不僅在寫的基礎(chǔ)上，選擇一些典型的句型作為例句進(jìn)行練習(xí)，再次縮寫或改寫文章，能幫助學(xué)生更好地理解文章，提高學(xué)生寫的技能。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇二
精湛的板書(shū)是教師智慧的結(jié)晶，也反映了教師駕馭教材的能力。在現(xiàn)代化教學(xué)媒體被廣泛運(yùn)用的今天，板書(shū)這一傳統(tǒng)的教學(xué)媒體依然具有不可替代的作用和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它作為課堂教學(xué)的重要組成部分，可以幫助學(xué)生理解課文，掌握知識(shí)，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣。它以其高度的概括性、形式的多樣性、布局的美觀性和視覺(jué)的突出性，帶給學(xué)生清晰、明快的感覺(jué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用文字符號(hào)、繪圖、列表等手段，有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為，其構(gòu)成要素包括黑板、粉筆 、教學(xué)卡片、圖片以及掛圖等。它能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)又能以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力給學(xué)生以美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、理清思路、使學(xué)生能夠做到“過(guò)目不忘”，在以后的生活中能“觸景生情”。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，好的板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是英語(yǔ)教師教學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造。它具有直觀性、系統(tǒng)性和條理性能，起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。它具有以下幾種作用。
課堂上教師所講授的知識(shí)很多，但都有其內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語(yǔ)言表達(dá)學(xué)生難以全面準(zhǔn)確而快速地把握這一知識(shí)體系。而板書(shū)則提綱挈領(lǐng)地反映教材內(nèi)容，是教學(xué)內(nèi)容的高度概括、精華濃縮。有利于教師更好地傳授知識(shí)和學(xué)生更快地掌握知識(shí)。如果是一堂語(yǔ)法課，黑板上的句法結(jié)構(gòu)可以幫助學(xué)生掌握第二語(yǔ)言的'語(yǔ)法特征，排除來(lái)自母語(yǔ)的語(yǔ)法干擾。如果是一堂會(huì)話課，板書(shū)內(nèi)容更能為學(xué)生提供語(yǔ)言操練的框架和豐富的替換練習(xí)，并能消除學(xué)生的緊張情緒。板書(shū)上的內(nèi)容就像演員排練時(shí)的“臺(tái)詞提示者”，使會(huì)話能夠順利進(jìn)行。在新授課中，板書(shū)可以幫助學(xué)生記憶、理解和操練所學(xué)內(nèi)容；在練習(xí)課上，板書(shū)可以直接幫助學(xué)生歸納、整理和運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。
心理學(xué)的研究已經(jīng)證明，人在獲取信息時(shí)，不同器官發(fā)揮的作用不同：其中，由視覺(jué)獲得的信息占８３％，由聽(tīng)覺(jué)獲得的信息占11％，由其它器官所獲得的信息占6％，這一研究結(jié)果有力地說(shuō)明了視覺(jué)器官是人獲得外部信息的主要途徑，直觀記憶勝于感官記憶，而板書(shū)正是充分利用這一優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)。
板書(shū)多以綱要的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，清晰、明朗、扼要。這樣就給學(xué)生提供了充裕的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。設(shè)計(jì)合理的板書(shū)能對(duì)教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)、深入淺出，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)條理清晰地展示出來(lái)，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)起來(lái)不費(fèi)勁。
由此可知，板書(shū)依舊是我們教學(xué)中最基本的、應(yīng)用最廣泛的教學(xué)工具，利用黑板展現(xiàn)各種精湛的板書(shū)在教學(xué)中發(fā)揮著其它教學(xué)形式無(wú)法替代的作用。
總之，板書(shū)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，一門學(xué)問(wèn)。掌握課堂板書(shū)設(shè)計(jì)，是抓好英語(yǔ)教學(xué)必不可少的基本技能。板書(shū)的好壞，會(huì)影響到教師的教學(xué)思路，更是直接影響到課堂教學(xué)的效果。更重要的一點(diǎn)，板書(shū)設(shè)計(jì)還是將來(lái)現(xiàn)代化教學(xué)的基礎(chǔ)，打好這個(gè)基礎(chǔ)，不管以后是投影儀還是多媒體，我們都可以設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教學(xué)課件來(lái)。因而，在具體設(shè)體設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，應(yīng)充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的特征、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出生動(dòng)科學(xué)并富有藝術(shù)美感的板書(shū)，使它更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇三
本文從大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和看法這樣一個(gè)課堂情景導(dǎo)入，結(jié)合現(xiàn)今高職高專學(xué)生對(duì)英語(yǔ)掌握的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論，學(xué)好英語(yǔ)最重要、也是最基本的是學(xué)好音標(biāo)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑，職業(yè)教育對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)也提出了注重實(shí)際應(yīng)用能力的高要求，學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要了解專業(yè)英語(yǔ)，知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越豐富。為了配合這一需求，這些年來(lái)，我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的教材及教學(xué)方法進(jìn)行了大量的改革和嘗試。但無(wú)論英語(yǔ)教材或英語(yǔ)教學(xué)法怎樣改，有一樣是不能變的，那就是音標(biāo)的學(xué)習(xí)。換句話說(shuō)，最基本、也最容易被我們忽視的音標(biāo)，才是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。
每屆接到新學(xué)生時(shí)，我都會(huì)問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題:學(xué)英語(yǔ)最重要也是最基本的是學(xué)什么?這個(gè)問(wèn)題的設(shè)定，一方面可以了解學(xué)生這些年來(lái)對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí);同時(shí)，也想幫助學(xué)生重新審視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)討論得到以下幾種觀點(diǎn)：
3.學(xué)英語(yǔ)最基本的是口語(yǔ)，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，誰(shuí)也不會(huì)用語(yǔ)法去交流；
4.還有同學(xué)認(rèn)為公共三級(jí)、四級(jí)考試對(duì)是最基本的；
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑是課堂聽(tīng)講，而傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法實(shí)際上是“語(yǔ)法翻譯教學(xué)法”，勢(shì)必導(dǎo)致了教學(xué)手段和過(guò)程較為單一，且忽視聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練;單純通過(guò)對(duì)脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言材料進(jìn)行分析，使學(xué)生只學(xué)會(huì)理性的句法分析，不利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)方面的交際能力。
上大學(xué)后英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得更為重要，學(xué)生要過(guò)級(jí)考試，要掌握一些專業(yè)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)閱讀外文版專業(yè)書(shū)籍，還要練習(xí)口語(yǔ)交際和寫作等。大部分學(xué)生，只要肯下功夫，應(yīng)付等級(jí)考試還是沒(méi)有問(wèn)題的。
當(dāng)今社會(huì)國(guó)際化程度越來(lái)越高，對(duì)外交流需求逐漸增多，對(duì)于全世界使用范圍最廣的英語(yǔ)，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)停留于應(yīng)試和拿等級(jí)證書(shū)肯定是不夠的。這就要求他們必須張嘴！但強(qiáng)迫學(xué)生張開(kāi)口后，一個(gè)弊端暴露出來(lái):好多學(xué)生的口語(yǔ)十分拗口，究其原因，我們大多數(shù)的學(xué)生并不是來(lái)自城市，他們孩提時(shí)跟父母學(xué)講的是方言，升入小學(xué)、中學(xué)才慢慢開(kāi)始接觸普通話，但仍有好多老師用方言來(lái)教學(xué)。所以，在他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，需要從方言轉(zhuǎn)到普通話，再轉(zhuǎn)到外語(yǔ)，這就要比第一習(xí)得語(yǔ)言是普通話的城里學(xué)生在一開(kāi)始多走了一步彎路。另外，師資條件也是不可忽視的一個(gè)重要原因，好多學(xué)生反映，之前老師們說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)，也帶著濃厚的鄉(xiāng)音。導(dǎo)致學(xué)生們總覺(jué)得考試中最難的就是聽(tīng)力，其實(shí)聽(tīng)力不好，不是我們聽(tīng)得不多，單詞記得不多，而是自己說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)有問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題完全印證了李陽(yáng)老師說(shuō)過(guò)的話，說(shuō)河南英語(yǔ)就只能聽(tīng)懂河南英語(yǔ)，說(shuō)新疆英語(yǔ)就只能聽(tīng)懂新疆英語(yǔ)，說(shuō)純正的美式英文，就一定能聽(tīng)懂美國(guó)英文。
這個(gè)道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，音標(biāo)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性就相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)中文的重要性?；叵胛覀?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候，最初學(xué)習(xí)的就是拼音，如果沒(méi)有拼音作指導(dǎo)，漢字對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能也只是一種符號(hào)，根本無(wú)法拼讀。同樣，如果沒(méi)有國(guó)際音標(biāo)，英語(yǔ)單詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是外國(guó)人的符號(hào)，我們不認(rèn)識(shí)，沒(méi)法讀，那單詞的作用也要被顛覆了。
學(xué)好音標(biāo)，首先可以提高英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性。發(fā)音是最直觀的評(píng)價(jià)我們英語(yǔ)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而好的發(fā)音反過(guò)來(lái)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面都會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。
學(xué)好音標(biāo)，還可以讓我們告別先前以讀、寫為主的啞巴英語(yǔ)。規(guī)范了發(fā)音，掌握了地道的口語(yǔ)，自信心自然提高，不必再擔(dān)心說(shuō)出來(lái)的英文會(huì)招人笑，口難開(kāi)了。
學(xué)好音標(biāo)，某種程度上來(lái)說(shuō)，對(duì)積累詞匯起著決定性作用。學(xué)生看到一個(gè)陌生的單詞，通過(guò)音標(biāo)就能準(zhǔn)確拼讀，從而達(dá)到有效的記憶單詞，慢慢產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，這才是必經(jīng)之路。反過(guò)來(lái)說(shuō)，拼寫單詞有的時(shí)候提筆就忘，我們也可以利用正確的發(fā)音自己恢復(fù)單詞的拼寫。那我們的詞匯量也在這一正一反中得到很好的積累了。
學(xué)好音標(biāo)，英語(yǔ)的自學(xué)能力也在此過(guò)程中隨之提高了。
綜上所述，學(xué)好英語(yǔ)最基本的就是打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，無(wú)論我們的英語(yǔ)教學(xué)采用哪種模式，對(duì)于我們生活在非英語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，牢固掌握英語(yǔ)最基本的音素——音標(biāo)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，才是學(xué)好英語(yǔ)最科學(xué)、合理、有效的途徑。
[1]苑慧香.英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)應(yīng)先于字母教學(xué).昭烏達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)，1994，(04).
[2]張麗莉.改進(jìn)高職高專英語(yǔ)教學(xué)的思考.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，20xx.
[3]張?jiān)?，李英杰，劉?試論漢語(yǔ)拼音在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的正遷移作用.基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，20xx，(01).
[4]吳紅云.“有錯(cuò)必糾”嗎?——談對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的指導(dǎo)[j].天津教育，1999，(06).
[5]師英.談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題[j].遼寧教育研究，20xx，(11).
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇四
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是英語(yǔ)的四項(xiàng)功能，也是四項(xiàng)技能，這四者之間的關(guān)系是相輔相成的、相互促進(jìn)的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，它們有各有難、易兩個(gè)方面。心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和教學(xué)法對(duì)它們也各有不同的說(shuō)法。從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程來(lái)看，聽(tīng)和讀是吸收性的，是為了獲取信息，是領(lǐng)會(huì)和吸收的過(guò)程，是基礎(chǔ);說(shuō)和寫是表達(dá)性的，是為了傳遞信息，是表達(dá)和復(fù)用的過(guò)程，是提高。沒(méi)有領(lǐng)會(huì)和吸收，語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養(yǎng)就成了無(wú)源之水;沒(méi)有復(fù)用和表達(dá)，語(yǔ)言實(shí)踐能力就得不到鞏固和發(fā)展。
從整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的目的、任務(wù)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力應(yīng)該包括會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫四個(gè)方面。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。因此，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫不僅是學(xué)生應(yīng)具有的言語(yǔ)能力，也是英語(yǔ)教學(xué)的手段，四者缺一不可。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們提倡“聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫跟上”。首先，它符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自然順序和規(guī)律。聽(tīng)、說(shuō)是口語(yǔ)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)有助于學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)，是學(xué)習(xí)讀和寫的開(kāi)路先鋒。其次，它符合小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。從口語(yǔ)入手可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。再次，它符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。先從口語(yǔ)訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好習(xí)慣。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇五
在全世界語(yǔ)言范圍來(lái)看，講英語(yǔ)的人數(shù)是非常的眾多的，幾乎已經(jīng)超過(guò)了任何語(yǔ)言的人數(shù)。
在世界的45個(gè)國(guó)家，英語(yǔ)都是作為官方語(yǔ)言使用的`，世界三分之一的人口講英語(yǔ)，75%的電視節(jié)目是英語(yǔ)，電腦鍵盤是英文的，世界上四分之三的電子郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫，世界任何一個(gè)號(hào)稱是國(guó)際性的會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言肯定也是英語(yǔ)。
全世界有將近二十幾億人口都在說(shuō)英語(yǔ)，其中以日本為例，除了本國(guó)母語(yǔ)日語(yǔ)之外，由于他們特殊的歷史背景，英語(yǔ)已經(jīng)是他們的第二語(yǔ)言了，在日本很多人都以能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)為榮。對(duì)于外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言;還有就是現(xiàn)在的電腦和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，也完全是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言，就是英語(yǔ)。
可以說(shuō)，英語(yǔ)在目前的世界上是無(wú)處不在的，英語(yǔ)對(duì)于希望站在國(guó)際舞臺(tái)上的人們而言是不可或缺的。
那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有哪些好處呢?
就業(yè)優(yōu)勢(shì)：
目前國(guó)內(nèi)外資企業(yè)越來(lái)越多，擁有一口流利的英語(yǔ)對(duì)于踏進(jìn)外資企業(yè)，享受優(yōu)厚的福利薪資是非常有幫助的，無(wú)論你是學(xué)哪類專業(yè)的，如果再配合很棒的英語(yǔ)口語(yǔ)，那么你的就業(yè)機(jī)會(huì)及選擇機(jī)會(huì)就會(huì)比別人大出許多。
出國(guó)深造：
我們都知道如果想出國(guó)深造學(xué)習(xí)，首先必須要過(guò)的就是托福或是雅思，然而這兩種考核基本上完全是針對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)環(huán)節(jié)，我們的很多學(xué)習(xí)者英語(yǔ)理論知識(shí)都是非常扎實(shí)的，但惟獨(dú)英語(yǔ)口語(yǔ)是不過(guò)關(guān)的，所以如果想出國(guó)深造一口流利的英文也是可以幫你順利踏出國(guó)門的。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇六
歷年經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在過(guò)程中，奧數(shù)是先鋒，英語(yǔ)是保障。奧數(shù)作為傳統(tǒng)的選拔學(xué)員依據(jù)，在過(guò)程中仍扮演關(guān)鍵角色。擁有杯賽一等獎(jiǎng)的孩子往往成為重點(diǎn)中學(xué)青睞的對(duì)象。但同時(shí)，近年來(lái)的各校越來(lái)越多的采用了各種形式的活動(dòng)來(lái)選拔優(yōu)秀學(xué)員。在各類的活動(dòng)當(dāng)中，越來(lái)越多的學(xué)校選擇考查語(yǔ)數(shù)英綜合考查的形式，但比重可能有所不同。比如說(shuō)，四中的考試即考查語(yǔ)數(shù)英三門，其中數(shù)學(xué)120分，英語(yǔ)100分，語(yǔ)文80分。想要在這些活動(dòng)中脫穎而出，需要綜合成績(jī)比較突出。
奧數(shù)主要考查邏輯思維和運(yùn)算能力，英語(yǔ)則考察語(yǔ)言學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用能力，在考試中，越來(lái)越多的學(xué)校選擇數(shù)英或者是語(yǔ)數(shù)英同時(shí)考查的形式。例如，清華附，今年在考試過(guò)程中開(kāi)始考查英語(yǔ)，雖然比重較小，但是奧數(shù)優(yōu)秀，而英語(yǔ)得分較低的孩子依然不會(huì)成為學(xué)校錄取的對(duì)象。部分在考試中不考查英語(yǔ)的學(xué)校，也會(huì)在分班考試是選擇語(yǔ)數(shù)英三門都考查的形式，如101學(xué)校。如果等到分班考試時(shí)再臨時(shí)抱佛腳，英語(yǔ)成績(jī)是很難突擊到一個(gè)比較高的成績(jī)的。
想要進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，英語(yǔ)和奧數(shù)要學(xué)到什么程度才夠？如果要沖擊市重點(diǎn)中學(xué)，最佳的學(xué)習(xí)程度是數(shù)學(xué)為六年級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽班水平，同時(shí)英語(yǔ)達(dá)到英語(yǔ)尖子班水平，或者是數(shù)學(xué)達(dá)到六年級(jí)尖子班水平，同時(shí)英語(yǔ)達(dá)到英語(yǔ)目標(biāo)班水平的學(xué)員。但部分學(xué)?？赡芤髸?huì)有一定不同，例如，如果想要進(jìn)入八中，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都要達(dá)到競(jìng)賽班和目標(biāo)班的水平才比較有把握。
綜上可以看出，各校也比較重視英語(yǔ)綜合水平，尤其是語(yǔ)言的運(yùn)用以及考試的發(fā)揮，這對(duì)每個(gè)學(xué)員的英語(yǔ)綜合水平及應(yīng)試能力提出更高的要求。因而，在備戰(zhàn)的過(guò)程，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和奧數(shù)學(xué)習(xí)兩手都要抓，兩手都要硬，才能從眾多學(xué)員中脫穎而出。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇七
一、英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言。
全世界75%的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫，電腦鍵盤是英語(yǔ)鍵盤，任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱是國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言必須要用英語(yǔ)，也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。
我們看到，很多官方的'、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式都使用英語(yǔ)。
外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。
大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，僅在中國(guó)，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)。
電腦和互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言，就是英語(yǔ)。
此外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域，都與英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)。
三、國(guó)家發(fā)展和國(guó)際合作需要英語(yǔ)。
中國(guó)在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快?？墒?，不容置疑的是，我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國(guó)家。要發(fā)展，要提高，要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自我搞研究，必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù)，而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言-英語(yǔ)。就計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)為例，雖然目前的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)，程序還是用英語(yǔ)編寫的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語(yǔ)編寫。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國(guó)，但印度的軟件開(kāi)發(fā)業(yè)卻比中國(guó)發(fā)達(dá)很多，造成這種差距的一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語(yǔ)應(yīng)用水平比中國(guó)程序員高。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也需要與世界各國(guó)展開(kāi)各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。如果不懂英語(yǔ)對(duì)話，便無(wú)法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語(yǔ)，無(wú)法很好地與國(guó)外客戶溝通，無(wú)法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來(lái)，這將是一個(gè)慘重的損失。
除上述重要性外，學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生而來(lái)說(shuō)，還有如下好處：
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國(guó)際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。
第五、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫作或者翻譯有一技之長(zhǎng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園教師、外貿(mào)行業(yè)等。
第六、語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
第七、如果你想將來(lái)出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是為了增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，還應(yīng)為了增加自我的本事，而隨著英語(yǔ)的重要性越發(fā)明顯，這種本事就顯得越重要了。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇八
隨著我國(guó)社會(huì)生活的不斷發(fā)展，我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的交際次數(shù)變的更加頻繁，交流的內(nèi)容也變得更加具體，這時(shí)候英語(yǔ)就成為兩國(guó)之間最重要的交流工具，并且也使我國(guó)的當(dāng)代英語(yǔ)教育發(fā)展得到了廣泛的關(guān)注。但是，由于我國(guó)與其他西方國(guó)家在歷史文化、交流習(xí)慣等方面上具有很大的差異，這就使在我國(guó)目前英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，總是存在著一些與英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用不相適應(yīng)的問(wèn)題，在一定程度上阻礙了英語(yǔ)教育的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，大部分的人們對(duì)本民族的文化特征具有強(qiáng)烈的依賴性，對(duì)其他的文化帶來(lái)的影響都多多少少帶有著一些排斥感，導(dǎo)致了許多因文化差異多引起的社會(huì)沖突和矛盾，這在我國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)上體現(xiàn)非常明顯。我們目前多說(shuō)的跨文化意識(shí)，就是人們?cè)趯?duì)待不同國(guó)家的文化特點(diǎn)上，要有良好的文化認(rèn)同感和接受感，對(duì)待文化差異上也要有良好的大局觀，及時(shí)的對(duì)不同的文化差異進(jìn)行適應(yīng)、接受和包容，從而達(dá)到文化共融的目的。
1、跨文化意識(shí)能夠有效的提高英語(yǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，英語(yǔ)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中一直扮演者一個(gè)非常重要的角色，也是教育學(xué)者最想讓學(xué)生提高的一個(gè)學(xué)科。因此，要想提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，就要采用跨文化意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)會(huì)改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中存在學(xué)習(xí)阻力，把英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從詞匯、語(yǔ)法上得以轉(zhuǎn)移，使英語(yǔ)能夠作為一種交流工具，充分發(fā)揮其獨(dú)特的交際功能，這樣做不僅僅能夠減輕教師在英語(yǔ)教育中的負(fù)擔(dān)，而且還有利于提高同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
2、跨文化意識(shí)可以在很大程度上增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。作為一名學(xué)生，好奇心和興趣總是其最好的指導(dǎo)老師。采用跨文化意識(shí)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們一開(kāi)始總會(huì)接觸到各種不同文化風(fēng)度、生活方式等，這就很容易能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，其強(qiáng)烈的好奇心就會(huì)使他們努力的去了解英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)在不同文化特點(diǎn)下的應(yīng)用，從而更好的為他們了解世界、拓寬視野提供幫助。
3、跨文化意識(shí)使得同學(xué)們的英語(yǔ)交際能力得到良好的提升。要想學(xué)好一門外語(yǔ)，只學(xué)不練是不行的，不僅僅要掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，更重要的就是要加強(qiáng)平的語(yǔ)言交際能力，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)。在我過(guò)目前的英語(yǔ)教學(xué)中融入跨文化意識(shí)，能夠良好的提高英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用的特點(diǎn)，使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流和表達(dá)過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何更好的去組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4、跨文化意識(shí)融入當(dāng)代的英語(yǔ)教學(xué)，能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的要求。我國(guó)開(kāi)展一系列的英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)的最初目的就是為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放所服務(wù)。學(xué)生經(jīng)過(guò)良好的英語(yǔ)教學(xué)，可以培養(yǎng)出自己的全面綜合素質(zhì)，這些全面的素質(zhì)教育可以概括為英語(yǔ)的交際能力、文化修為素養(yǎng)和英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力等等。
1、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。要想讓同學(xué)們具有良好的跨文化意識(shí)，首先最重要的就是讓他們了解跨文化意識(shí)的重要性，明確跨文化意識(shí)在今后的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中所扮演的重要角色，這樣就有利于激發(fā)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，也在很大程度減少了學(xué)生在英語(yǔ)閱讀上因文化差異多帶來(lái)的誤解。同時(shí)，老師在日常的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，為其以后的英語(yǔ)交際奠定良好的基礎(chǔ)。
2、老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法、努力為同學(xué)們樹(shù)立良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。在以往的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，并沒(méi)有很好應(yīng)用跨文化意識(shí)，比較看重同學(xué)們對(duì)于基本英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的積累，缺乏相應(yīng)的交流手段。所以，在今后的教學(xué)當(dāng)中，老師首先應(yīng)該將國(guó)外的風(fēng)土人情、生活方式和傳統(tǒng)的習(xí)俗以文化教學(xué)的形式呈現(xiàn)給同學(xué)們，然后老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展一些有意義的英語(yǔ)交際活動(dòng)，讓同學(xué)們自己組織英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)自己意思，從而不僅僅鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力，而且還在一定程度上加深了他們對(duì)跨文化意識(shí)的認(rèn)識(shí)，使跨文化意識(shí)給我國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)積極作用，真正的落在實(shí)處。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重借鑒國(guó)外其他國(guó)家的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步的完善相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的設(shè)施。要有適合英語(yǔ)教育發(fā)展的設(shè)施和設(shè)備，才能保證跨文化意識(shí)能夠在英語(yǔ)教育當(dāng)中，更好的發(fā)揮其重要的作用。因此，我國(guó)的教育學(xué)者應(yīng)該充分借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，用完善我國(guó)相關(guān)教學(xué)設(shè)備的方式來(lái)彌補(bǔ)我國(guó)在英語(yǔ)教育方面的不足，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，契合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。
通過(guò)本文的討論，跨文化意識(shí)融入到我國(guó)當(dāng)代的英語(yǔ)教育當(dāng)中，發(fā)揮了非常重要的作用，不僅僅是提高了同學(xué)們的英語(yǔ)積極性，鞏固了對(duì)英語(yǔ)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教育提升了教學(xué)水平，還在一定程度上使得我國(guó)語(yǔ)言交流又好又快的發(fā)展。同時(shí)，隨著不斷培養(yǎng)老師和同學(xué)們的跨文化意識(shí)，逐步彌補(bǔ)了我國(guó)以往英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中存在的各種弊端，從而培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的英語(yǔ)交際人才，為我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放事業(yè)的發(fā)展提供了良好的保障，達(dá)到了英語(yǔ)教育的最終教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇九
隨著全球化的不斷加深，英語(yǔ)顯得十分重要，異常是對(duì)于那些要與外國(guó)人交流的人來(lái)說(shuō)。一方面，英語(yǔ)是了解外界的必備因素。當(dāng)今世界，大多數(shù)信心的傳遞都是經(jīng)過(guò)英語(yǔ)這種語(yǔ)言形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，異常是先進(jìn)的信息。另外，學(xué)好英語(yǔ)，我們能看到一個(gè)全新不一樣的世界。例如，我們能夠更好地欣賞原著小說(shuō)或是英語(yǔ)電影。有的時(shí)候，翻譯可能會(huì)使源語(yǔ)言的精華得不到很好的展現(xiàn)。我們甚至還能培養(yǎng)一種不一樣的思維方式，用英語(yǔ)的思維去思考問(wèn)題，這與中文的思維方式是不一樣的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作為一種交流工具，在我們的生中扮演了重要的主角。
英語(yǔ)在世界上被廣泛使用。很多人說(shuō)它作為第二語(yǔ)言。在旺盛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的英文資料。如果你不懂英語(yǔ)，你怎樣能更多地了解世界，你怎樣能獲得更多的知識(shí)。在國(guó)際會(huì)議上，英語(yǔ)也是官方語(yǔ)言。沒(méi)有良好的英語(yǔ)，你不能表達(dá)你的所想，你也不能把中國(guó)介紹給世界。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十
單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生只有擁有一定的單詞量才能進(jìn)行閱讀，一般情況下，學(xué)生只要掌握了三四百個(gè)單詞，就可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的短文閱讀。反之，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，既可以鞏固已學(xué)的單詞，還可以增加新的單詞。記憶單詞和閱讀是相輔相成的，相互促進(jìn)的，英語(yǔ)閱讀的量越大，獲得的單詞越多。英語(yǔ)單詞記憶的越多，閱讀的內(nèi)容就會(huì)越深，涉及的范圍越廣。
英語(yǔ)的發(fā)音、斷句、輕重的讀法等很多方面和我們的漢語(yǔ)都有差別。大量的閱讀就可以讓學(xué)生在無(wú)意中獲得這些知識(shí)。其實(shí)，只不過(guò)是閱讀把學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)出來(lái)了。
閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很重要，因此，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)該重視怎么讀，讀什么。并堅(jiān)持持久，才能獲得收益。
在英語(yǔ)閱讀中，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)各種器官才能進(jìn)行，既要懂得發(fā)音，又要知道單詞的含義，同時(shí)還要掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)法，還要了解課文的來(lái)龍去脈，作品的背景等等，這些無(wú)疑都在提高學(xué)生的分析能力，判斷能力。
興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。在英語(yǔ)閱讀中，有很多漫畫、幽默、風(fēng)趣的內(nèi)容，一旦被學(xué)生所接受，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)閱讀，可以了解英美的風(fēng)土人情、文化蘊(yùn)含，通過(guò)東西方文化差異的對(duì)比，更能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的后繼動(dòng)力。而這種動(dòng)力，是其它外語(yǔ)內(nèi)容所無(wú)法比擬的。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十一
全世界75%的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫，電腦鍵盤是英語(yǔ)鍵盤，任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱是國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言必須要用英語(yǔ)，也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。
我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式都使用英語(yǔ)。
外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。
大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，僅在中國(guó)，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)。
電腦和互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言，就是英語(yǔ)。
此外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域，都與英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)。
中國(guó)在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快?？墒?，不容置疑的是，我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國(guó)家。要發(fā)展，要提高，要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自我搞研究，必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù)，而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言-英語(yǔ)。就計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)為例，雖然目前的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)，程序還是用英語(yǔ)編寫的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語(yǔ)編寫。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國(guó)，但印度的軟件開(kāi)發(fā)業(yè)卻比中國(guó)發(fā)達(dá)很多，造成這種差距的一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語(yǔ)應(yīng)用水平比中國(guó)程序員高。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也需要與世界各國(guó)展開(kāi)各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的'合作。如果不懂英語(yǔ)對(duì)話，便無(wú)法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語(yǔ)，無(wú)法很好地與國(guó)外客戶溝通，無(wú)法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來(lái)，這將是一個(gè)慘重的損失。
除上述重要性外，學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生而來(lái)說(shuō)，還有如下好處：
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國(guó)際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。
第五、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫作或者翻譯有一技之長(zhǎng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園教師、外貿(mào)行業(yè)等。
第六、語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
第七、如果你想將來(lái)出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是為了增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，還應(yīng)為了增加自我的本事，而隨著英語(yǔ)的重要性越發(fā)明顯，這種本事就顯得越重要了。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十二
商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體，是專門用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易、招商引資、對(duì)外勞務(wù)承包與合同、國(guó)際合同、國(guó)際金融、涉外保險(xiǎn)、國(guó)際旅游、海外投資、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊?，人們從事這些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱為商務(wù)英語(yǔ)。
商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ)，并以此為基礎(chǔ)，完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語(yǔ)的綜合體，因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性，主要集中以下幾個(gè)方面：
1.商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言形式、詞匯、以及內(nèi)容等方面與專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)，它承載著商務(wù)理論和商務(wù)實(shí)踐等方面的信息。
3.商務(wù)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句式規(guī)范，文體正式，尤其在招標(biāo)文件和投資文件經(jīng)及合同中更是如此。
5.在國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文特別是國(guó)際商務(wù)信函中，禮貌是其中非常重要的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十三
許許多父母由于怕孩子一開(kāi)始就輸在起跑點(diǎn)上，因此在幼兒時(shí)期就拼命的強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要，甚至讓孩子讀純英語(yǔ)的幼兒園。其實(shí)除了學(xué)校教的之外，父母在家也可以自己教孩子練習(xí)英語(yǔ)，只要選到好的教材，孩子有興趣自然會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
英語(yǔ)幾乎已經(jīng)是全球共通的語(yǔ)言了，除了我們本身第一語(yǔ)言漢語(yǔ)外，英語(yǔ)是未來(lái)世界中最重要的語(yǔ)言，像香港、東南亞等地，也是從小學(xué)開(kāi)始就教第二語(yǔ)言，讓孩子自然學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言。
現(xiàn)在的父母由于擔(dān)心孩子上小學(xué)之后，英語(yǔ)跟不上別人，甚至在孩子上幼兒園時(shí)或之前就讓他們接觸英語(yǔ)，專家認(rèn)為，這對(duì)孩子不一定好，小時(shí)學(xué)英語(yǔ)固然可以加強(qiáng)他們的記憶，但要恰到好處，以免他們會(huì)忘記中華文化。
專家認(rèn)為，不贊成孩子上全英語(yǔ)的幼兒園，因?yàn)橐稽c(diǎn)都不教漢語(yǔ)的學(xué)校，會(huì)影響孩子對(duì)中華文化的認(rèn)同，甚至?xí)恋K語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，如此一來(lái)孩子到上小學(xué)時(shí)的準(zhǔn)備度會(huì)降低。
專家強(qiáng)調(diào)“用英語(yǔ)學(xué)習(xí)所有科目是淺化孩子認(rèn)字能力的發(fā)展”，因?yàn)橛弥形目梢灾v到非常深的涵義，但用英語(yǔ)限于表達(dá)的關(guān)系，就算知道這個(gè)意思也沒(méi)辦法表達(dá)得很貼切，“如此會(huì)淺化孩子在各科的學(xué)習(xí)”。
而且，在語(yǔ)言上重英語(yǔ)輕中文，嚴(yán)重的話會(huì)影響他對(duì)國(guó)家民族的認(rèn)同，也讓孩子未來(lái)在小學(xué)銜接上存在問(wèn)題。因?yàn)樯闲W(xué)時(shí)每個(gè)科目都是用中文來(lái)表達(dá)，如果沒(méi)有銜接好，即使在幼兒時(shí)期上的是全英語(yǔ)幼兒園，但最重要的中文卻沒(méi)辦法發(fā)揮。
當(dāng)然讓孩子接觸英語(yǔ)是必須的，可以用唱歌、跳舞及游戲等方法來(lái)引導(dǎo)，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸一些外國(guó)的語(yǔ)言及兒歌，但不應(yīng)該用教學(xué)的方法，或以英語(yǔ)為主要交流工具。
其實(shí)現(xiàn)在有許多學(xué)者都不認(rèn)為，在幼兒時(shí)期讓孩子學(xué)英語(yǔ)能占絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，越早學(xué)英語(yǔ)并不保證一定會(huì)有興趣，而是要看教的人的方法、教材等，如果遇到發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的老師，那孩子的發(fā)音也會(huì)跟著不標(biāo)準(zhǔn)，而且孩子的分析能力不夠、學(xué)習(xí)技巧不熟，反而在語(yǔ)法及語(yǔ)意方面的了解，都不如中、高年級(jí)的孩子。
當(dāng)然或許越早學(xué)英語(yǔ)發(fā)音會(huì)越好，但這不代表就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功，專家強(qiáng)調(diào)，發(fā)音只是一種模仿，而說(shuō)話需要語(yǔ)境，如果單詞記得不夠多，也只會(huì)重復(fù)幾句簡(jiǎn)單常用的，還需要花費(fèi)那么多的錢，況且其他的知識(shí)又都未啟發(fā)，這對(duì)孩子反而不好。
“englishisnoteverying!”這是專家教學(xué)多年以來(lái)的心得，英語(yǔ)固然重要，但如果孩子沒(méi)有興趣，再多的努力也是枉然，所以引發(fā)興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要條件。
如何引發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣?
許多年輕父母多是從中學(xué)才開(kāi)始學(xué)，而且那時(shí)我們被填鴨式的教育壓得喘不過(guò)氣來(lái)，導(dǎo)致他們大多對(duì)英語(yǔ)倒學(xué)起來(lái)比較困難。所以幫助我們的下一代學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最重要的就是引發(fā)興趣。
好玩的教材1。
專家認(rèn)為，引導(dǎo)孩子對(duì)于英語(yǔ)的興趣要準(zhǔn)備些教材，可以是好看的英語(yǔ)錄影帶，也可以是好玩的英語(yǔ)童話書(shū)，甚至是英語(yǔ)光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜歡唱歌跳舞，把這些活動(dòng)改成英語(yǔ)的內(nèi)容就好了。還有適合的英語(yǔ)卡通片也很好。
通常有畫面的東西有助于孩子了解內(nèi)容，但程度應(yīng)選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫比較多的，這容易引起孩子的興趣。
學(xué)英語(yǔ)永遠(yuǎn)不嫌晚2。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有最佳時(shí)機(jī)，永遠(yuǎn)都不嫌晚，所以家長(zhǎng)不需要焦慮，“沒(méi)有保證哪個(gè)時(shí)期學(xué)，就絕對(duì)成功，也沒(méi)有保證錯(cuò)過(guò)哪個(gè)時(shí)期，就不會(huì)成功”。
專家認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)像等公共汽車一樣，錯(cuò)過(guò)了一班，另一班馬上就會(huì)來(lái)。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點(diǎn)水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語(yǔ)，最后完全放棄了，因?yàn)橛龅酱煺鄱鴮?duì)英語(yǔ)反感。
常鼓勵(lì)孩子3。
一定要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。許多孩子在早期學(xué)英語(yǔ)效果很好的主要原因，是因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(zhǎng)就會(huì)給予夸獎(jiǎng)，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒(méi)有這項(xiàng)原因，多早學(xué)都不會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
所以并不是早學(xué)英語(yǔ)好，而是小孩父母不要有太高要求。其實(shí)任何階段的孩子都適合開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。
父母在家說(shuō)英語(yǔ)4。
如果父母在家能講些英語(yǔ)，對(duì)于孩子也是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要完全倚靠外面的幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時(shí)間，會(huì)讓他們反而痛恨英語(yǔ);如果在生活中加些英語(yǔ)。
孩子就能知道英語(yǔ)在日常生活中使用的狀況，認(rèn)為跟父母溝通時(shí)一定要會(huì)這種語(yǔ)言，自然會(huì)去學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要勤于示范。不過(guò)專家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因?yàn)槟憧赡苁呛⒆拥牡谝粋€(gè)老師，“做一個(gè)孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂(lè)中成功的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵(lì)，而示范者就是當(dāng)個(gè)能讓孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。所以家長(zhǎng)一定要先有正確的英語(yǔ)能力，才能當(dāng)孩子的示范者，如果沒(méi)有就只能盡量做好前兩項(xiàng)角色了。
如何選擇英語(yǔ)教材?
選擇適合孩子的英語(yǔ)教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：
1.符合孩子的程度。
要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。
2.選擇貼近生活的主題。
要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材;假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。
3.選擇好玩的教材。
要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺(jué)得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣當(dāng)然不想接觸。
4.避免雷同。
不要買太大套的書(shū)，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊模e(cuò)過(guò)了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長(zhǎng)一下子買很多的書(shū)，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長(zhǎng)錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。
專家建議家長(zhǎng)，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。
5.主題要鮮明。
如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，cd的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽(tīng)或看的重點(diǎn)。
如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)?
除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語(yǔ)，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語(yǔ)字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。
還有，可以先選擇他喜歡聽(tīng)的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音差別很大，要讓他先不排斥、先聽(tīng)得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺(jué)得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。
專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長(zhǎng)不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長(zhǎng)也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。
況且不是每個(gè)孩子都有英語(yǔ)天分，有些人就是對(duì)語(yǔ)文沒(méi)興趣，不能因?yàn)橛X(jué)得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長(zhǎng)所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說(shuō)有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過(guò)些時(shí)候反而興趣盎然了。
確實(shí)掌握學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。
如果想要孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)要注意學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子想睡覺(jué)或玩的時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)比較沒(méi)興趣，這時(shí)強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)就沒(méi)有意義了，所以要采取隨機(jī)的方法，不能讓他每天固定一個(gè)時(shí)間坐著不動(dòng)來(lái)上課。因此親子間的互動(dòng)要隨時(shí)掌握機(jī)會(huì)，像逛街、坐車等時(shí)間都可以利用。
不過(guò)家長(zhǎng)要豐富自己的肢體語(yǔ)言，而且長(zhǎng)度要抓得剛剛好，不能用太長(zhǎng)的題材，如果講一半因?yàn)槠渌氖虑榈⒄`了，再回過(guò)頭來(lái)重新說(shuō)，孩子通常都忘了，所以教孩子英語(yǔ)一定要有耐心，要來(lái)來(lái)回回重復(fù)教學(xué)，這樣才能幫助孩子記憶。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十四
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)感是非常重要的，因?yàn)樗鼪Q定著你說(shuō)出的語(yǔ)言是否純正地道。語(yǔ)感，即語(yǔ)言感受力。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中形成的對(duì)語(yǔ)言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力。是對(duì)特定環(huán)境中的話語(yǔ)不經(jīng)過(guò)邏輯推理，直接迅速整體地感知和把握。語(yǔ)感是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中自然而然形成的。古人云：“書(shū)讀百遍。其義自見(jiàn)”，這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。對(duì)于英語(yǔ)，道理是一樣的。
閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最直接、最基本的方法。讀的多了。日積月累，語(yǔ)感就慢慢地產(chǎn)生了。有了良好的語(yǔ)感，才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語(yǔ)。
此外。良好的語(yǔ)感對(duì)學(xué)生在各種考試中取得好成績(jī)也大有幫助。作為一種隱形的英語(yǔ)能力，語(yǔ)感能使學(xué)生跨越語(yǔ)法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時(shí)候，有些學(xué)生沒(méi)有明確的根據(jù)，卻能選出正確答案就是這個(gè)緣故。
詞匯是語(yǔ)言的基本單位。拋開(kāi)詞匯來(lái)學(xué)英語(yǔ)就像用空氣建大樓一樣不切實(shí)際，因而詞匯學(xué)習(xí)足英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有在掌握了一定詞匯量的基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)和發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等技能。而如何記憶單詞擴(kuò)大詞匯量又足讓許多孩子頭疼的事情。很多學(xué)生是通過(guò)背單詞書(shū)背字典來(lái)記單詞，這種方法有一定的效果，但是非?？菰锓ξ叮菀鬃屓水a(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。事實(shí)上。除了死記硬背，擴(kuò)大詞匯量還有很多方法，其中閱讀是掌握和記憶英語(yǔ)單詞的最佳手段。
在閱讀中記憶單詞，就是把單詞放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文來(lái)認(rèn)識(shí)單詞，這樣就避免了孤立地記單詞，使單詞更便于被識(shí)記、理解和掌握。不僅詞義記得準(zhǔn)確、清楚，單詞的用法也得以掌握。
英語(yǔ)寫作作為一項(xiàng)重要的技能能反映一個(gè)人的綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，寫作既是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣才能用英語(yǔ)寫出好文章呢？除了要打下牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)。即一定詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)外。大量的閱讀也是必不可少的。關(guān)于閱讀和寫作的關(guān)系，中文有很多俗語(yǔ)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”等等。
英語(yǔ)同樣如此，只有讀得多了，見(jiàn)得廣了。才能寫出精彩的東西。通過(guò)大量閱讀，廣泛地接觸語(yǔ)言材料，一方面，可以積累大量?jī)?yōu)美的詞句、英語(yǔ)格言、警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語(yǔ)、修辭常識(shí)等，將其吸收內(nèi)化為自己的東西，然后在文章中編碼輸出；另一方面，在理解作者意圖。把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還可以有意識(shí)地模仿作者謀篇布局、文章銜接、遣詞造句等技能。
此外，大量的閱讀有助于培養(yǎng)英語(yǔ)思維，只有用英語(yǔ)來(lái)思考的文章，才會(huì)避免漢語(yǔ)式的英語(yǔ)出現(xiàn)，才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。
語(yǔ)言與文化之間存在著密不可分的關(guān)系。語(yǔ)言是文化的結(jié)晶和載體。文化又影響著語(yǔ)言。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家lado曾指出，“如果沒(méi)有很好的掌握一種文化的背景。就不能很好的學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言?！庇纱丝梢?jiàn)，要學(xué)好英語(yǔ)還要了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗文化。而閱讀則是了解西方風(fēng)俗文化的最佳手段。通過(guò)閱讀可以了解到不同國(guó)家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等，從而不僅促進(jìn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，還使孩子增長(zhǎng)了知識(shí)，增加了閱歷，豐富了生活，有助于孩子開(kāi)拓視野，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
所以，讓孩子養(yǎng)成“好讀書(shū)”的閱讀習(xí)慣，日積月累的堅(jiān)持“讀好書(shū)”，對(duì)提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)大腦深度思維，了解世界、思考人生，形成孩子正確的人生觀、價(jià)值觀將起到?jīng)Q定性的作用。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十五
摘要：全球化的時(shí)代早已來(lái)臨，我們生活的方方面面都與世界相關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們十分重要，而從國(guó)家方面，中國(guó)正在快速崛起。所以，僅有學(xué)好英語(yǔ)才能踏入國(guó)際世界，我們必須走出囿限，邁向國(guó)際化。為了國(guó)家的崛起復(fù)興，中國(guó)不但要加強(qiáng)與各國(guó)的溝通合作，并且必須捍衛(wèi)國(guó)家的核心利益。在這種形勢(shì)背景下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就顯得尤為重要了。本論文的研究重點(diǎn)在于回答學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兩大理由：第一，以英語(yǔ)為工具，為我們的個(gè)人服務(wù)；第二，以英語(yǔ)為武器，為捍衛(wèi)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，為在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大崛起復(fù)興，與國(guó)際威脅勢(shì)力作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)國(guó)家復(fù)興。
1.引言。
本論文研究的主要資料是論證學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，答案有兩個(gè)：一是學(xué)習(xí)，二是為了國(guó)家復(fù)興，且本文側(cè)重于第二點(diǎn)，即國(guó)家復(fù)興。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)既是通用的世界語(yǔ)言之一，又是當(dāng)今威脅中國(guó)的頭領(lǐng)霸權(quán)國(guó)家――美國(guó)的母語(yǔ)。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。所以，以英語(yǔ)為武器，為捍衛(wèi)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，為在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的崛起復(fù)興，是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的重大任務(wù)和國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)的重大任務(wù)。
本論文的寫作目的是使每個(gè)人意識(shí)到在全球化的今日，我們生活的各個(gè)方面都與世界接軌，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)我們自身很便利。最重要的是在承認(rèn)、正面評(píng)價(jià)中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)取得的成就的基礎(chǔ)上，著重分析論述當(dāng)今中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到了來(lái)自世界反動(dòng)組織的挑戰(zhàn)和威脅，從而喚起國(guó)人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的清晰認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)要為捍衛(wèi)中華的崛起復(fù)興服務(wù)，要為世界作出更大的貢獻(xiàn)服務(wù)。
2.本論。
英語(yǔ)作為最主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，在對(duì)外貿(mào)易、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等方面起著極其重要的作用。在地球村的世界里，交流是必然，所以我們必須學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)國(guó)際通用的語(yǔ)言，才能更好地走向世界。
2.1.1學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們每個(gè)人都十分重要，在進(jìn)口一些國(guó)外商品時(shí)，如果能夠看懂英語(yǔ)，就能夠分辨出真假商品，從而保護(hù)我們的切身利益。在全球經(jīng)濟(jì)體系中，英文成為重要的溝通語(yǔ)言。當(dāng)我們身處異國(guó)，英語(yǔ)的使用也尤為重要。英語(yǔ)作為一種交流的工具，能為我們的自身需求服務(wù)。
2.1.2學(xué)英語(yǔ)不只是為了國(guó)際化的需求，更重要的是為了我們自我本身知識(shí)的擴(kuò)充。因?yàn)槲鞣降目萍碱I(lǐng)先我們，且有許多好文章、好的研究叢書(shū)都是用英文寫成的；為了能進(jìn)一步探索研究，提升們我的知識(shí)與專業(yè)技能，首先必須學(xué)好英語(yǔ)，才有辦法不假他人之手翻譯，而能得到最真實(shí)的第一手資料。
2.1.3外貿(mào)行業(yè)把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、銀行文件語(yǔ)言等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府、大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。如果想要有大的發(fā)展，與國(guó)際接軌，就必須學(xué)好英語(yǔ)。
當(dāng)前，世界已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)重大的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，中華崛起復(fù)興之勢(shì)形勢(shì)大好，振奮人心。然而，世界霸權(quán)國(guó)家，應(yīng)對(duì)中國(guó)如此迅速地發(fā)展惶恐萬(wàn)分，在中國(guó)周邊接連軍演，嚴(yán)重威脅中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。當(dāng)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到嚴(yán)重威脅時(shí)，我們必須拿起一切武器，保衛(wèi)我們的家園。
2.2為中國(guó)的崛起和復(fù)興學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因。
2.2.1外語(yǔ)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所影響，全球經(jīng)濟(jì)一體化使各國(guó)的經(jīng)濟(jì)融入世界。據(jù)資料數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)對(duì)外技術(shù)依存度占50%以上，國(guó)民生產(chǎn)總值對(duì)外貿(mào)依存度占60%以上。所以，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)外語(yǔ)作為交流媒介。既然外語(yǔ)經(jīng)濟(jì)占我國(guó)經(jīng)濟(jì)比重的分量如此之重，我們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)好英語(yǔ)，從而引進(jìn)更多的先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)向外出口我國(guó)商品，發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)，提高科技文化水平，促進(jìn)中華民族崛起和振興。
2.2.2中國(guó)崛起形勢(shì)機(jī)遇大好。很多事實(shí)證明，中國(guó)在各類國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織及各種雙邊、多邊的國(guó)際合作中，都在進(jìn)取推動(dòng)國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域里的制度創(chuàng)新，而經(jīng)濟(jì)政策的全球化也決定了中國(guó)安全戰(zhàn)略全球化，中國(guó)提出的以平等、互信，互利、協(xié)作為核心的新安全觀，正在被越來(lái)越多的國(guó)家理解。
中國(guó)安全戰(zhàn)略要實(shí)現(xiàn)全球化，就離不開(kāi)和國(guó)際社會(huì)的交流與斗爭(zhēng)，在交流和斗爭(zhēng)的過(guò)程中英語(yǔ)的重要性就顯而易見(jiàn)了，所以在這大好的機(jī)遇里，我們身為新一代的大學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)也就責(zé)無(wú)旁貸了。
2.2.3美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，四面楚歌，世界霸地位權(quán)動(dòng)搖，中國(guó)國(guó)際地位上升。中國(guó)是美國(guó)的最大債權(quán)國(guó)，手中握有很多的美國(guó)債權(quán)。中國(guó)手中很多外匯投入美國(guó)，變成美國(guó)的國(guó)債，反映出中國(guó)這樣一個(gè)13億人口的國(guó)家崛起的無(wú)奈，這也是中國(guó)在崛起過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)的歷程。雖然中國(guó)在美國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中遭受了必須的經(jīng)濟(jì)損失，卻使世界看到了中國(guó)的強(qiáng)大及其在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的重要的地位，使中國(guó)的國(guó)際地位得到了提升。
3.結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)今世界，和平與戰(zhàn)爭(zhēng)仍是是主題。雖然我國(guó)在以和平的方式發(fā)展自我，但仍受到來(lái)自霸權(quán)國(guó)家的挑戰(zhàn)和威脅。所以，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的重大任務(wù)和國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)的重大任務(wù)是既要以英語(yǔ)為工具，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，為中華崛起復(fù)興服務(wù)，又要以英語(yǔ)為武器，捍衛(wèi)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，為在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華的崛起復(fù)興，與國(guó)際威脅勢(shì)力作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一學(xué)習(xí)，二國(guó)家復(fù)興，是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的歷史任務(wù)與正確方向，具有偉大的歷史意義、戰(zhàn)略意義和愛(ài)國(guó)意義。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十六
英語(yǔ)是世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，并且也是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。世界上約有20國(guó)家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言或第二語(yǔ)言使用，共計(jì)約有8億人。也就是說(shuō)，世界上差不多每五個(gè)人中有一個(gè)人至少在必須程度上懂英語(yǔ)。若加上世界各國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)，懂英語(yǔ)的人就更多了。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，僅在中國(guó)，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)。在很多交流的話題中，有很多的語(yǔ)言都是以英語(yǔ)做為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。并且在電腦或者是互聯(lián)，是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)之上的，在有些英語(yǔ)的領(lǐng)域中，都是于英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)的。
在很多的外企公司，英語(yǔ)已經(jīng)在我們的職業(yè)生涯中占據(jù)著重要的作用，對(duì)英語(yǔ)的要求當(dāng)做面試的硬性條件，在一些國(guó)企或者是事業(yè)單位上，對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)的要求成了必備的條件。不管你的英語(yǔ)是否和你的專業(yè)有沒(méi)有關(guān)系，而英語(yǔ)已經(jīng)成為必備的職業(yè)素質(zhì)，被很多企業(yè)看中是考量你是否能夠進(jìn)入企業(yè)的硬性條件。
在找工作的時(shí)候，企業(yè)為了選拔人才，會(huì)有意無(wú)意的增加一些難度，有些公司在招聘的時(shí)候會(huì)找一些優(yōu)秀的人做為長(zhǎng)期培養(yǎng)的對(duì)象，為以后公司職位空缺做準(zhǔn)備，在這時(shí)候，我們?cè)谀承W(xué)習(xí)方面有自我的特長(zhǎng)，這也是他們研究的方向。英語(yǔ)的好壞也是他們研究的一部分，我們因?yàn)槎玫谋葎e人多點(diǎn)，我們的機(jī)會(huì)就大一些，機(jī)會(huì)大一些，對(duì)我們的工作更有益處。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十七
一直以來(lái)，大部分學(xué)生在學(xué)校里接受的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為主，為了應(yīng)付各種以筆試為主的英語(yǔ)考試，在多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給學(xué)生教授更多的是詞匯和語(yǔ)法方面的知識(shí)，能運(yùn)用英語(yǔ)流暢地進(jìn)行交流的學(xué)生人數(shù)并不是很多。“啞巴”英語(yǔ)已經(jīng)越來(lái)越成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙。
說(shuō)到底，英語(yǔ)口語(yǔ)是一種技能，尤其是依照當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)與國(guó)際的交流越來(lái)越緊密，學(xué)習(xí)實(shí)用的口語(yǔ)知識(shí)，可以應(yīng)對(duì)工作、商務(wù)、出國(guó)等方面遇到的問(wèn)題。
從母語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程來(lái)看，幼兒、小孩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用是不需要專門學(xué)習(xí)那些經(jīng)專家總結(jié)的并具有嚴(yán)重割裂性質(zhì)的語(yǔ)法的。如有理想的語(yǔ)言環(huán)境，少兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是毋須專門學(xué)習(xí)語(yǔ)法的。
由于國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)于重視語(yǔ)法而導(dǎo)致聾子英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)等現(xiàn)象，語(yǔ)法學(xué)習(xí)更是受到了無(wú)以復(fù)加的攻擊。我也極端反對(duì)過(guò)于以分裂的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)法，平時(shí)帶自己小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)也是以聽(tīng)、說(shuō)(含背)、閱讀為主，但我也承認(rèn)，我還是避免不了要夾雜著教他點(diǎn)語(yǔ)法。對(duì)此，我只能這樣說(shuō)：這完全是被語(yǔ)言環(huán)境所逼、迫不得已的拙劣輔助方法。
只能再說(shuō)一下：不管是少兒還是成年人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，當(dāng)然要以聽(tīng)、說(shuō)(含背)、閱讀、寫為主，必須拋棄割裂活生生語(yǔ)言、以語(yǔ)法和做練習(xí)為主的拙劣學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)方式雖然受到激烈的抨擊，但由于語(yǔ)言環(huán)境的嚴(yán)重不足，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法講解與學(xué)習(xí)是必不可少的。
君不見(jiàn)，好多在國(guó)外學(xué)習(xí)、生活多年甚至一二十年的國(guó)人，初接觸，因?yàn)樗麄兡苤v一些很地道的口語(yǔ)且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)頗具什么倫敦腔或紐約腔，我們會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為他們的英語(yǔ)很棒。其實(shí)，這是十足的假象。一旦輪到要寫作，或在正式的舞臺(tái)上進(jìn)行英語(yǔ)談判、辯論時(shí)，他們脆弱的英語(yǔ)基礎(chǔ)就暴露無(wú)遺。
如果說(shuō)你不參加任何筆試類的考試的話，語(yǔ)法對(duì)你來(lái)說(shuō)，也許不重要，而對(duì)于口語(yǔ)來(lái)講語(yǔ)法到底中不重要呢?我可以這樣講，不能說(shuō)不重要，也不能說(shuō)重要，是不是太模棱兩可了，我說(shuō)不重要的原因是，按照傳統(tǒng)教育的陋習(xí)，如果我們太精通語(yǔ)法的話，就會(huì)一說(shuō)話的時(shí)候，就會(huì)想語(yǔ)法和單詞，必須讓每句話都符合語(yǔ)法的規(guī)則，于是半天才會(huì)說(shuō)出一句話，我在大學(xué)的導(dǎo)師，專業(yè)八級(jí)，詞匯量成山，可是一說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就需要考慮半天，因?yàn)樘ㄕZ(yǔ)法了，說(shuō)出的英語(yǔ)實(shí)在很別扭，和精讀課本里的文章差不多，實(shí)在難以接受，這就是我們太精通語(yǔ)法所造成的現(xiàn)象。
美國(guó)人講話中并不是每句話都不符合語(yǔ)法規(guī)則的，你可以看英文電影的時(shí)候，換成英文字幕來(lái)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，70%以上的對(duì)話句子，完全符合我們所掌握的語(yǔ)法，就像現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，表達(dá)的思想絕對(duì)是不一樣的，這兩個(gè)時(shí)態(tài)是老美最常用的時(shí)態(tài)，我在剛開(kāi)始自學(xué)的時(shí)候，和老外說(shuō)出的句子，幾乎都是病句，純粹是用單詞連在一塊的，根本不存在任何句式、時(shí)態(tài)、和動(dòng)詞詞性的變化，可以說(shuō)是一塌糊涂，因?yàn)?，我看過(guò)一篇文章，是一位大師講過(guò)的話，叫做胡說(shuō)英語(yǔ)，他主張不用懂任何語(yǔ)法，就把單詞放在一起，就可以講英語(yǔ)了，其實(shí)，這絕對(duì)是謬論，那樣的英語(yǔ)句子，把老外都能搞瘋了，因?yàn)榧儗偈呛巵y造，我在當(dāng)?shù)亻_(kāi)了兩年的培訓(xùn)班，剛開(kāi)始時(shí)，只會(huì)點(diǎn)口語(yǔ)，不懂語(yǔ)法，而我們這里偏偏重視應(yīng)試教育，結(jié)果可想而知，學(xué)生成績(jī)太差了，口語(yǔ)、聽(tīng)力倒是不錯(cuò)。
結(jié)果后來(lái)30月一個(gè)月都沒(méi)有人學(xué)了，后來(lái)我鉆研了歷年的高考模擬試題和真題，徹底地進(jìn)行了研究，沒(méi)想到語(yǔ)法如此簡(jiǎn)單，幾個(gè)月就徹底掌握了，這回我的學(xué)生就源源不斷了，因?yàn)槲冶ＷC他們高考120分，無(wú)效全額退款，而且一個(gè)人收費(fèi)20xx元，培訓(xùn)時(shí)間一年，周六1個(gè)半小時(shí)，周日一個(gè)半小時(shí)，全年都是周六、周日培訓(xùn)，這樣，我就可以在平時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)了，對(duì)于，我掌握語(yǔ)法后，再講出的口語(yǔ)，就沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤了，十分正確，再也不會(huì)像以前講出那種胡編亂造的口語(yǔ)了，通過(guò)看了n編的老友記，我的口語(yǔ)既自然，地道、也符合語(yǔ)法規(guī)則，所以說(shuō)，掌握語(yǔ)法很重要，就怕你掌握語(yǔ)法后，一說(shuō)話的時(shí)候，就按照語(yǔ)法規(guī)則來(lái)構(gòu)思句子，那就糟糕了，我傳授學(xué)員的語(yǔ)法能力，是活學(xué)活用的，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候是絕對(duì)不需要考慮語(yǔ)法的，而且還是絕對(duì)符合語(yǔ)法規(guī)則的，這叫做“活語(yǔ)法”
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇一
英語(yǔ)是一種交際工具，聽(tīng)說(shuō)讀寫都應(yīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中為了能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫基本技能，就需要對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的方法及運(yùn)用有實(shí)際的了解。
聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)教學(xué)中的四大環(huán)節(jié)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)后所要達(dá)到的目標(biāo)。專家認(rèn)為這四個(gè)方面要從課堂上慢慢的滲透，每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都不是一下子就學(xué)會(huì)的，就像小孩子走路，不可能一天就學(xué)會(huì)。聽(tīng)是一切英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根源，沒(méi)有聽(tīng)就沒(méi)有說(shuō)。他們兩個(gè)是相互促進(jìn)的，而不讀肯定寫不出好的文章。聽(tīng)說(shuō)讀寫也是需要看授課的內(nèi)容，對(duì)象以及時(shí)間的，當(dāng)然也會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，在不同的階段也是不同的，比如說(shuō)小學(xué)，就會(huì)側(cè)重聽(tīng)說(shuō)讀，而升入初中的學(xué)生漸漸讀的少了，寫的多了，也許也就是學(xué)生們眼中的難，因?yàn)閷懢褪悄芊从吵鰧W(xué)生到底記沒(méi)記，記了多少知識(shí)，但是不論到了哪個(gè)環(huán)節(jié)，這四個(gè)方面的要求一個(gè)都不能少。
提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力一般有兩個(gè)途徑，一個(gè)是通過(guò)課堂閱讀教學(xué)，二是通過(guò)廣泛的課外閱讀活動(dòng)。其實(shí)不然，“閱讀理解”題目只是一種量化標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試手段。由于受到提醒因素的多重制約，同時(shí)由于我們平時(shí)接觸到的閱讀理解題目中，有些題目本身就不夠科學(xué)和準(zhǔn)確，存在這樣那樣的問(wèn)題，以至對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。學(xué)生的思路受到題目狹小范圍的限制，常有“做錯(cuò)題”的困擾，故而閱讀活動(dòng)索然無(wú)味，也就失去了興趣。這種答題的過(guò)程往往是一種被動(dòng)適應(yīng)題型的活動(dòng)，而不是真正意義上的閱讀活動(dòng)。而且，一味地做閱讀理解題目，學(xué)生很容易形成一種思維定勢(shì)，認(rèn)為閱讀的目的就是答對(duì)后面的題目。猶豫閱讀每篇文章都有不同的含義，不像語(yǔ)法有規(guī)則可循，所以學(xué)生在屢次受到打擊后，對(duì)閱讀理解題會(huì)有一種盲然不知所措的感覺(jué)。毫無(wú)自信地做閱讀理解題目，更不可能會(huì)有興趣去做大量的課外閱讀了，提高閱讀理解能力也成了空談。
那么，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的重要性，還能通過(guò)自身的實(shí)踐，認(rèn)真體會(huì)，積極思考和親身體驗(yàn)，提高一定的語(yǔ)感，才能有效地提高聽(tīng)說(shuō)和閱讀理解能力。
在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)中，要注意遵循模仿性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)需要模仿，但不僅僅使模仿，每個(gè)人說(shuō)的話與別人說(shuō)的話，以及同一個(gè)人在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的場(chǎng)合下對(duì)不同的對(duì)象講的話是不可能完全一樣的。
英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)也是交流重要之一，在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也尤為重要。例如：用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行3—5分鐘的free-talk，也是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平的有效方法之一。交談的內(nèi)容，形式不限，可以由教師創(chuàng)設(shè)提供交談內(nèi)容，也可以讓學(xué)生自編。
從某種意義上說(shuō)，獲得英語(yǔ)語(yǔ)感是學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的標(biāo)志。一個(gè)單詞，一段句子往往都有重讀、弱讀、連讀、失去爆破，根據(jù)句意還分意群、停頓等。平時(shí)在閱讀中，多注意這些方面的問(wèn)題，反復(fù)閱讀，北宋，爭(zhēng)取讀出英語(yǔ)味道。其次，還可以多聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)話，包括他們的錄音磁帶，多讀多聽(tīng)，形成語(yǔ)感。
可見(jiàn)，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)技能的交流是非常重要和必要的，學(xué)好英語(yǔ)的方法有很多很多，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平還是會(huì)提高的。
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，閱讀是獲得信息的重要方式，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一個(gè)重要技能。在當(dāng)今的英語(yǔ)考試中有許多的閱讀練習(xí)題，但是基本上都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。遇到生詞困擾，許多學(xué)生都采用了“猜”單詞的意思，但是提高讀的方法，可以通過(guò)一些單詞或短語(yǔ)的暗示。瀏覽也是提高閱讀速度的一個(gè)重要方法。一些閱讀文章學(xué)生剛拿到就開(kāi)始閱讀，甚至不知道文章的標(biāo)題與全文的意思。英語(yǔ)讀的方法就是首先閱讀所給的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題讀文章。在閱讀的過(guò)程中，不能一個(gè)單詞一個(gè)單詞的讀，而應(yīng)該學(xué)會(huì)刪除某些句子。有時(shí)甚至是和問(wèn)題無(wú)關(guān)的某個(gè)段落，這樣做的一個(gè)好處是節(jié)省時(shí)間。
寫作能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一。寫作能力的訓(xùn)練有助于學(xué)生檢驗(yàn)詞語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，是一種綜合能力的培養(yǎng)。寫作訓(xùn)練要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從單詞的一句一段一篇的練習(xí)順序。通過(guò)拓展詞匯量，提高英語(yǔ)的寫作能力。句子是文章的基礎(chǔ)，通過(guò)造句過(guò)渡到短文。
首先從整體上看，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)言發(fā)展中密不可分的整體。在聽(tīng)說(shuō)讀寫中會(huì)碰到多種多樣的表達(dá)方式，課外閱讀還有益于聽(tīng)和說(shuō)。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練基本同步、相互結(jié)合。聽(tīng)與讀相結(jié)合，聽(tīng)與寫相互結(jié)合—將聽(tīng)力理解與寫作技能結(jié)合起來(lái)，即把寫作限制在特定情景中，使寫作練習(xí)成為綜合型交際性語(yǔ)言練習(xí);說(shuō)與寫相結(jié)合—口語(yǔ)包含大量類似書(shū)面語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和措辭，提高學(xué)生口頭表達(dá)技能寫作準(zhǔn)備;讀與寫相結(jié)合—寫的過(guò)程實(shí)際上模仿的過(guò)程，學(xué)生在閱讀過(guò)程中必須揣摩作者的寫作意圖、模仿作者的遣詞造句和篇章結(jié)構(gòu)，總之，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種技能密不可分，相輔相成，需要進(jìn)行大量的反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，才能提高。
因此，聽(tīng)說(shuō)是緊密聯(lián)系在一起的，不可分割的。提高寫作的方法不僅在寫的基礎(chǔ)上，選擇一些典型的句型作為例句進(jìn)行練習(xí)，再次縮寫或改寫文章，能幫助學(xué)生更好地理解文章，提高學(xué)生寫的技能。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇二
精湛的板書(shū)是教師智慧的結(jié)晶，也反映了教師駕馭教材的能力。在現(xiàn)代化教學(xué)媒體被廣泛運(yùn)用的今天，板書(shū)這一傳統(tǒng)的教學(xué)媒體依然具有不可替代的作用和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它作為課堂教學(xué)的重要組成部分，可以幫助學(xué)生理解課文，掌握知識(shí)，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣。它以其高度的概括性、形式的多樣性、布局的美觀性和視覺(jué)的突出性，帶給學(xué)生清晰、明快的感覺(jué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用文字符號(hào)、繪圖、列表等手段，有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為，其構(gòu)成要素包括黑板、粉筆 、教學(xué)卡片、圖片以及掛圖等。它能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)又能以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力給學(xué)生以美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、理清思路、使學(xué)生能夠做到“過(guò)目不忘”，在以后的生活中能“觸景生情”。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，好的板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是英語(yǔ)教師教學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造。它具有直觀性、系統(tǒng)性和條理性能，起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。它具有以下幾種作用。
課堂上教師所講授的知識(shí)很多，但都有其內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語(yǔ)言表達(dá)學(xué)生難以全面準(zhǔn)確而快速地把握這一知識(shí)體系。而板書(shū)則提綱挈領(lǐng)地反映教材內(nèi)容，是教學(xué)內(nèi)容的高度概括、精華濃縮。有利于教師更好地傳授知識(shí)和學(xué)生更快地掌握知識(shí)。如果是一堂語(yǔ)法課，黑板上的句法結(jié)構(gòu)可以幫助學(xué)生掌握第二語(yǔ)言的'語(yǔ)法特征，排除來(lái)自母語(yǔ)的語(yǔ)法干擾。如果是一堂會(huì)話課，板書(shū)內(nèi)容更能為學(xué)生提供語(yǔ)言操練的框架和豐富的替換練習(xí)，并能消除學(xué)生的緊張情緒。板書(shū)上的內(nèi)容就像演員排練時(shí)的“臺(tái)詞提示者”，使會(huì)話能夠順利進(jìn)行。在新授課中，板書(shū)可以幫助學(xué)生記憶、理解和操練所學(xué)內(nèi)容；在練習(xí)課上，板書(shū)可以直接幫助學(xué)生歸納、整理和運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。
心理學(xué)的研究已經(jīng)證明，人在獲取信息時(shí)，不同器官發(fā)揮的作用不同：其中，由視覺(jué)獲得的信息占８３％，由聽(tīng)覺(jué)獲得的信息占11％，由其它器官所獲得的信息占6％，這一研究結(jié)果有力地說(shuō)明了視覺(jué)器官是人獲得外部信息的主要途徑，直觀記憶勝于感官記憶，而板書(shū)正是充分利用這一優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)。
板書(shū)多以綱要的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，清晰、明朗、扼要。這樣就給學(xué)生提供了充裕的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。設(shè)計(jì)合理的板書(shū)能對(duì)教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)、深入淺出，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)條理清晰地展示出來(lái)，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)起來(lái)不費(fèi)勁。
由此可知，板書(shū)依舊是我們教學(xué)中最基本的、應(yīng)用最廣泛的教學(xué)工具，利用黑板展現(xiàn)各種精湛的板書(shū)在教學(xué)中發(fā)揮著其它教學(xué)形式無(wú)法替代的作用。
總之，板書(shū)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，一門學(xué)問(wèn)。掌握課堂板書(shū)設(shè)計(jì)，是抓好英語(yǔ)教學(xué)必不可少的基本技能。板書(shū)的好壞，會(huì)影響到教師的教學(xué)思路，更是直接影響到課堂教學(xué)的效果。更重要的一點(diǎn)，板書(shū)設(shè)計(jì)還是將來(lái)現(xiàn)代化教學(xué)的基礎(chǔ)，打好這個(gè)基礎(chǔ)，不管以后是投影儀還是多媒體，我們都可以設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教學(xué)課件來(lái)。因而，在具體設(shè)體設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，應(yīng)充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的特征、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出生動(dòng)科學(xué)并富有藝術(shù)美感的板書(shū)，使它更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇三
本文從大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和看法這樣一個(gè)課堂情景導(dǎo)入，結(jié)合現(xiàn)今高職高專學(xué)生對(duì)英語(yǔ)掌握的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論，學(xué)好英語(yǔ)最重要、也是最基本的是學(xué)好音標(biāo)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑，職業(yè)教育對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)也提出了注重實(shí)際應(yīng)用能力的高要求，學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要了解專業(yè)英語(yǔ)，知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越豐富。為了配合這一需求，這些年來(lái)，我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的教材及教學(xué)方法進(jìn)行了大量的改革和嘗試。但無(wú)論英語(yǔ)教材或英語(yǔ)教學(xué)法怎樣改，有一樣是不能變的，那就是音標(biāo)的學(xué)習(xí)。換句話說(shuō)，最基本、也最容易被我們忽視的音標(biāo)，才是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。
每屆接到新學(xué)生時(shí)，我都會(huì)問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題:學(xué)英語(yǔ)最重要也是最基本的是學(xué)什么?這個(gè)問(wèn)題的設(shè)定，一方面可以了解學(xué)生這些年來(lái)對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí);同時(shí)，也想幫助學(xué)生重新審視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)討論得到以下幾種觀點(diǎn)：
3.學(xué)英語(yǔ)最基本的是口語(yǔ)，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，誰(shuí)也不會(huì)用語(yǔ)法去交流；
4.還有同學(xué)認(rèn)為公共三級(jí)、四級(jí)考試對(duì)是最基本的；
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑是課堂聽(tīng)講，而傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法實(shí)際上是“語(yǔ)法翻譯教學(xué)法”，勢(shì)必導(dǎo)致了教學(xué)手段和過(guò)程較為單一，且忽視聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練;單純通過(guò)對(duì)脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言材料進(jìn)行分析，使學(xué)生只學(xué)會(huì)理性的句法分析，不利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)方面的交際能力。
上大學(xué)后英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得更為重要，學(xué)生要過(guò)級(jí)考試，要掌握一些專業(yè)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)閱讀外文版專業(yè)書(shū)籍，還要練習(xí)口語(yǔ)交際和寫作等。大部分學(xué)生，只要肯下功夫，應(yīng)付等級(jí)考試還是沒(méi)有問(wèn)題的。
當(dāng)今社會(huì)國(guó)際化程度越來(lái)越高，對(duì)外交流需求逐漸增多，對(duì)于全世界使用范圍最廣的英語(yǔ)，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)停留于應(yīng)試和拿等級(jí)證書(shū)肯定是不夠的。這就要求他們必須張嘴！但強(qiáng)迫學(xué)生張開(kāi)口后，一個(gè)弊端暴露出來(lái):好多學(xué)生的口語(yǔ)十分拗口，究其原因，我們大多數(shù)的學(xué)生并不是來(lái)自城市，他們孩提時(shí)跟父母學(xué)講的是方言，升入小學(xué)、中學(xué)才慢慢開(kāi)始接觸普通話，但仍有好多老師用方言來(lái)教學(xué)。所以，在他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，需要從方言轉(zhuǎn)到普通話，再轉(zhuǎn)到外語(yǔ)，這就要比第一習(xí)得語(yǔ)言是普通話的城里學(xué)生在一開(kāi)始多走了一步彎路。另外，師資條件也是不可忽視的一個(gè)重要原因，好多學(xué)生反映，之前老師們說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)，也帶著濃厚的鄉(xiāng)音。導(dǎo)致學(xué)生們總覺(jué)得考試中最難的就是聽(tīng)力，其實(shí)聽(tīng)力不好，不是我們聽(tīng)得不多，單詞記得不多，而是自己說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)有問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題完全印證了李陽(yáng)老師說(shuō)過(guò)的話，說(shuō)河南英語(yǔ)就只能聽(tīng)懂河南英語(yǔ)，說(shuō)新疆英語(yǔ)就只能聽(tīng)懂新疆英語(yǔ)，說(shuō)純正的美式英文，就一定能聽(tīng)懂美國(guó)英文。
這個(gè)道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，音標(biāo)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性就相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)中文的重要性?；叵胛覀?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候，最初學(xué)習(xí)的就是拼音，如果沒(méi)有拼音作指導(dǎo)，漢字對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能也只是一種符號(hào)，根本無(wú)法拼讀。同樣，如果沒(méi)有國(guó)際音標(biāo)，英語(yǔ)單詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是外國(guó)人的符號(hào)，我們不認(rèn)識(shí)，沒(méi)法讀，那單詞的作用也要被顛覆了。
學(xué)好音標(biāo)，首先可以提高英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性。發(fā)音是最直觀的評(píng)價(jià)我們英語(yǔ)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而好的發(fā)音反過(guò)來(lái)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面都會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。
學(xué)好音標(biāo)，還可以讓我們告別先前以讀、寫為主的啞巴英語(yǔ)。規(guī)范了發(fā)音，掌握了地道的口語(yǔ)，自信心自然提高，不必再擔(dān)心說(shuō)出來(lái)的英文會(huì)招人笑，口難開(kāi)了。
學(xué)好音標(biāo)，某種程度上來(lái)說(shuō)，對(duì)積累詞匯起著決定性作用。學(xué)生看到一個(gè)陌生的單詞，通過(guò)音標(biāo)就能準(zhǔn)確拼讀，從而達(dá)到有效的記憶單詞，慢慢產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，這才是必經(jīng)之路。反過(guò)來(lái)說(shuō)，拼寫單詞有的時(shí)候提筆就忘，我們也可以利用正確的發(fā)音自己恢復(fù)單詞的拼寫。那我們的詞匯量也在這一正一反中得到很好的積累了。
學(xué)好音標(biāo)，英語(yǔ)的自學(xué)能力也在此過(guò)程中隨之提高了。
綜上所述，學(xué)好英語(yǔ)最基本的就是打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，無(wú)論我們的英語(yǔ)教學(xué)采用哪種模式，對(duì)于我們生活在非英語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，牢固掌握英語(yǔ)最基本的音素——音標(biāo)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，才是學(xué)好英語(yǔ)最科學(xué)、合理、有效的途徑。
[1]苑慧香.英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)應(yīng)先于字母教學(xué).昭烏達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)，1994，(04).
[2]張麗莉.改進(jìn)高職高專英語(yǔ)教學(xué)的思考.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，20xx.
[3]張?jiān)?，李英杰，劉?試論漢語(yǔ)拼音在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的正遷移作用.基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，20xx，(01).
[4]吳紅云.“有錯(cuò)必糾”嗎?——談對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的指導(dǎo)[j].天津教育，1999，(06).
[5]師英.談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題[j].遼寧教育研究，20xx，(11).
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇四
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是英語(yǔ)的四項(xiàng)功能，也是四項(xiàng)技能，這四者之間的關(guān)系是相輔相成的、相互促進(jìn)的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，它們有各有難、易兩個(gè)方面。心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和教學(xué)法對(duì)它們也各有不同的說(shuō)法。從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程來(lái)看，聽(tīng)和讀是吸收性的，是為了獲取信息，是領(lǐng)會(huì)和吸收的過(guò)程，是基礎(chǔ);說(shuō)和寫是表達(dá)性的，是為了傳遞信息，是表達(dá)和復(fù)用的過(guò)程，是提高。沒(méi)有領(lǐng)會(huì)和吸收，語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養(yǎng)就成了無(wú)源之水;沒(méi)有復(fù)用和表達(dá)，語(yǔ)言實(shí)踐能力就得不到鞏固和發(fā)展。
從整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的目的、任務(wù)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力應(yīng)該包括會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫四個(gè)方面。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。因此，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫不僅是學(xué)生應(yīng)具有的言語(yǔ)能力，也是英語(yǔ)教學(xué)的手段，四者缺一不可。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們提倡“聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫跟上”。首先，它符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自然順序和規(guī)律。聽(tīng)、說(shuō)是口語(yǔ)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)有助于學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)，是學(xué)習(xí)讀和寫的開(kāi)路先鋒。其次，它符合小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。從口語(yǔ)入手可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。再次，它符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。先從口語(yǔ)訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好習(xí)慣。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇五
在全世界語(yǔ)言范圍來(lái)看，講英語(yǔ)的人數(shù)是非常的眾多的，幾乎已經(jīng)超過(guò)了任何語(yǔ)言的人數(shù)。
在世界的45個(gè)國(guó)家，英語(yǔ)都是作為官方語(yǔ)言使用的`，世界三分之一的人口講英語(yǔ)，75%的電視節(jié)目是英語(yǔ)，電腦鍵盤是英文的，世界上四分之三的電子郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫，世界任何一個(gè)號(hào)稱是國(guó)際性的會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言肯定也是英語(yǔ)。
全世界有將近二十幾億人口都在說(shuō)英語(yǔ)，其中以日本為例，除了本國(guó)母語(yǔ)日語(yǔ)之外，由于他們特殊的歷史背景，英語(yǔ)已經(jīng)是他們的第二語(yǔ)言了，在日本很多人都以能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)為榮。對(duì)于外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言;還有就是現(xiàn)在的電腦和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，也完全是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言，就是英語(yǔ)。
可以說(shuō)，英語(yǔ)在目前的世界上是無(wú)處不在的，英語(yǔ)對(duì)于希望站在國(guó)際舞臺(tái)上的人們而言是不可或缺的。
那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有哪些好處呢?
就業(yè)優(yōu)勢(shì)：
目前國(guó)內(nèi)外資企業(yè)越來(lái)越多，擁有一口流利的英語(yǔ)對(duì)于踏進(jìn)外資企業(yè)，享受優(yōu)厚的福利薪資是非常有幫助的，無(wú)論你是學(xué)哪類專業(yè)的，如果再配合很棒的英語(yǔ)口語(yǔ)，那么你的就業(yè)機(jī)會(huì)及選擇機(jī)會(huì)就會(huì)比別人大出許多。
出國(guó)深造：
我們都知道如果想出國(guó)深造學(xué)習(xí)，首先必須要過(guò)的就是托福或是雅思，然而這兩種考核基本上完全是針對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)環(huán)節(jié)，我們的很多學(xué)習(xí)者英語(yǔ)理論知識(shí)都是非常扎實(shí)的，但惟獨(dú)英語(yǔ)口語(yǔ)是不過(guò)關(guān)的，所以如果想出國(guó)深造一口流利的英文也是可以幫你順利踏出國(guó)門的。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇六
歷年經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在過(guò)程中，奧數(shù)是先鋒，英語(yǔ)是保障。奧數(shù)作為傳統(tǒng)的選拔學(xué)員依據(jù)，在過(guò)程中仍扮演關(guān)鍵角色。擁有杯賽一等獎(jiǎng)的孩子往往成為重點(diǎn)中學(xué)青睞的對(duì)象。但同時(shí)，近年來(lái)的各校越來(lái)越多的采用了各種形式的活動(dòng)來(lái)選拔優(yōu)秀學(xué)員。在各類的活動(dòng)當(dāng)中，越來(lái)越多的學(xué)校選擇考查語(yǔ)數(shù)英綜合考查的形式，但比重可能有所不同。比如說(shuō)，四中的考試即考查語(yǔ)數(shù)英三門，其中數(shù)學(xué)120分，英語(yǔ)100分，語(yǔ)文80分。想要在這些活動(dòng)中脫穎而出，需要綜合成績(jī)比較突出。
奧數(shù)主要考查邏輯思維和運(yùn)算能力，英語(yǔ)則考察語(yǔ)言學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用能力，在考試中，越來(lái)越多的學(xué)校選擇數(shù)英或者是語(yǔ)數(shù)英同時(shí)考查的形式。例如，清華附，今年在考試過(guò)程中開(kāi)始考查英語(yǔ)，雖然比重較小，但是奧數(shù)優(yōu)秀，而英語(yǔ)得分較低的孩子依然不會(huì)成為學(xué)校錄取的對(duì)象。部分在考試中不考查英語(yǔ)的學(xué)校，也會(huì)在分班考試是選擇語(yǔ)數(shù)英三門都考查的形式，如101學(xué)校。如果等到分班考試時(shí)再臨時(shí)抱佛腳，英語(yǔ)成績(jī)是很難突擊到一個(gè)比較高的成績(jī)的。
想要進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，英語(yǔ)和奧數(shù)要學(xué)到什么程度才夠？如果要沖擊市重點(diǎn)中學(xué)，最佳的學(xué)習(xí)程度是數(shù)學(xué)為六年級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽班水平，同時(shí)英語(yǔ)達(dá)到英語(yǔ)尖子班水平，或者是數(shù)學(xué)達(dá)到六年級(jí)尖子班水平，同時(shí)英語(yǔ)達(dá)到英語(yǔ)目標(biāo)班水平的學(xué)員。但部分學(xué)?？赡芤髸?huì)有一定不同，例如，如果想要進(jìn)入八中，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都要達(dá)到競(jìng)賽班和目標(biāo)班的水平才比較有把握。
綜上可以看出，各校也比較重視英語(yǔ)綜合水平，尤其是語(yǔ)言的運(yùn)用以及考試的發(fā)揮，這對(duì)每個(gè)學(xué)員的英語(yǔ)綜合水平及應(yīng)試能力提出更高的要求。因而，在備戰(zhàn)的過(guò)程，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和奧數(shù)學(xué)習(xí)兩手都要抓，兩手都要硬，才能從眾多學(xué)員中脫穎而出。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇七
一、英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言。
全世界75%的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫，電腦鍵盤是英語(yǔ)鍵盤，任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱是國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言必須要用英語(yǔ)，也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。
我們看到，很多官方的'、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式都使用英語(yǔ)。
外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。
大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，僅在中國(guó)，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)。
電腦和互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言，就是英語(yǔ)。
此外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域，都與英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)。
三、國(guó)家發(fā)展和國(guó)際合作需要英語(yǔ)。
中國(guó)在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快?？墒?，不容置疑的是，我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國(guó)家。要發(fā)展，要提高，要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自我搞研究，必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù)，而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言-英語(yǔ)。就計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)為例，雖然目前的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)，程序還是用英語(yǔ)編寫的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語(yǔ)編寫。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國(guó)，但印度的軟件開(kāi)發(fā)業(yè)卻比中國(guó)發(fā)達(dá)很多，造成這種差距的一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語(yǔ)應(yīng)用水平比中國(guó)程序員高。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也需要與世界各國(guó)展開(kāi)各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。如果不懂英語(yǔ)對(duì)話，便無(wú)法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語(yǔ)，無(wú)法很好地與國(guó)外客戶溝通，無(wú)法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來(lái)，這將是一個(gè)慘重的損失。
除上述重要性外，學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生而來(lái)說(shuō)，還有如下好處：
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國(guó)際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。
第五、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫作或者翻譯有一技之長(zhǎng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園教師、外貿(mào)行業(yè)等。
第六、語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
第七、如果你想將來(lái)出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是為了增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，還應(yīng)為了增加自我的本事，而隨著英語(yǔ)的重要性越發(fā)明顯，這種本事就顯得越重要了。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇八
隨著我國(guó)社會(huì)生活的不斷發(fā)展，我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的交際次數(shù)變的更加頻繁，交流的內(nèi)容也變得更加具體，這時(shí)候英語(yǔ)就成為兩國(guó)之間最重要的交流工具，并且也使我國(guó)的當(dāng)代英語(yǔ)教育發(fā)展得到了廣泛的關(guān)注。但是，由于我國(guó)與其他西方國(guó)家在歷史文化、交流習(xí)慣等方面上具有很大的差異，這就使在我國(guó)目前英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，總是存在著一些與英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用不相適應(yīng)的問(wèn)題，在一定程度上阻礙了英語(yǔ)教育的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，大部分的人們對(duì)本民族的文化特征具有強(qiáng)烈的依賴性，對(duì)其他的文化帶來(lái)的影響都多多少少帶有著一些排斥感，導(dǎo)致了許多因文化差異多引起的社會(huì)沖突和矛盾，這在我國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)上體現(xiàn)非常明顯。我們目前多說(shuō)的跨文化意識(shí)，就是人們?cè)趯?duì)待不同國(guó)家的文化特點(diǎn)上，要有良好的文化認(rèn)同感和接受感，對(duì)待文化差異上也要有良好的大局觀，及時(shí)的對(duì)不同的文化差異進(jìn)行適應(yīng)、接受和包容，從而達(dá)到文化共融的目的。
1、跨文化意識(shí)能夠有效的提高英語(yǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，英語(yǔ)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中一直扮演者一個(gè)非常重要的角色，也是教育學(xué)者最想讓學(xué)生提高的一個(gè)學(xué)科。因此，要想提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，就要采用跨文化意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)會(huì)改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中存在學(xué)習(xí)阻力，把英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從詞匯、語(yǔ)法上得以轉(zhuǎn)移，使英語(yǔ)能夠作為一種交流工具，充分發(fā)揮其獨(dú)特的交際功能，這樣做不僅僅能夠減輕教師在英語(yǔ)教育中的負(fù)擔(dān)，而且還有利于提高同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
2、跨文化意識(shí)可以在很大程度上增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。作為一名學(xué)生，好奇心和興趣總是其最好的指導(dǎo)老師。采用跨文化意識(shí)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們一開(kāi)始總會(huì)接觸到各種不同文化風(fēng)度、生活方式等，這就很容易能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，其強(qiáng)烈的好奇心就會(huì)使他們努力的去了解英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)在不同文化特點(diǎn)下的應(yīng)用，從而更好的為他們了解世界、拓寬視野提供幫助。
3、跨文化意識(shí)使得同學(xué)們的英語(yǔ)交際能力得到良好的提升。要想學(xué)好一門外語(yǔ)，只學(xué)不練是不行的，不僅僅要掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，更重要的就是要加強(qiáng)平的語(yǔ)言交際能力，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)。在我過(guò)目前的英語(yǔ)教學(xué)中融入跨文化意識(shí)，能夠良好的提高英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用的特點(diǎn)，使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流和表達(dá)過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何更好的去組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4、跨文化意識(shí)融入當(dāng)代的英語(yǔ)教學(xué)，能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的要求。我國(guó)開(kāi)展一系列的英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)的最初目的就是為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放所服務(wù)。學(xué)生經(jīng)過(guò)良好的英語(yǔ)教學(xué)，可以培養(yǎng)出自己的全面綜合素質(zhì)，這些全面的素質(zhì)教育可以概括為英語(yǔ)的交際能力、文化修為素養(yǎng)和英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力等等。
1、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。要想讓同學(xué)們具有良好的跨文化意識(shí)，首先最重要的就是讓他們了解跨文化意識(shí)的重要性，明確跨文化意識(shí)在今后的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中所扮演的重要角色，這樣就有利于激發(fā)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，也在很大程度減少了學(xué)生在英語(yǔ)閱讀上因文化差異多帶來(lái)的誤解。同時(shí)，老師在日常的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，為其以后的英語(yǔ)交際奠定良好的基礎(chǔ)。
2、老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法、努力為同學(xué)們樹(shù)立良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。在以往的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，并沒(méi)有很好應(yīng)用跨文化意識(shí)，比較看重同學(xué)們對(duì)于基本英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的積累，缺乏相應(yīng)的交流手段。所以，在今后的教學(xué)當(dāng)中，老師首先應(yīng)該將國(guó)外的風(fēng)土人情、生活方式和傳統(tǒng)的習(xí)俗以文化教學(xué)的形式呈現(xiàn)給同學(xué)們，然后老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展一些有意義的英語(yǔ)交際活動(dòng)，讓同學(xué)們自己組織英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)自己意思，從而不僅僅鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力，而且還在一定程度上加深了他們對(duì)跨文化意識(shí)的認(rèn)識(shí)，使跨文化意識(shí)給我國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)積極作用，真正的落在實(shí)處。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重借鑒國(guó)外其他國(guó)家的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步的完善相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的設(shè)施。要有適合英語(yǔ)教育發(fā)展的設(shè)施和設(shè)備，才能保證跨文化意識(shí)能夠在英語(yǔ)教育當(dāng)中，更好的發(fā)揮其重要的作用。因此，我國(guó)的教育學(xué)者應(yīng)該充分借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，用完善我國(guó)相關(guān)教學(xué)設(shè)備的方式來(lái)彌補(bǔ)我國(guó)在英語(yǔ)教育方面的不足，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，契合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。
通過(guò)本文的討論，跨文化意識(shí)融入到我國(guó)當(dāng)代的英語(yǔ)教育當(dāng)中，發(fā)揮了非常重要的作用，不僅僅是提高了同學(xué)們的英語(yǔ)積極性，鞏固了對(duì)英語(yǔ)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教育提升了教學(xué)水平，還在一定程度上使得我國(guó)語(yǔ)言交流又好又快的發(fā)展。同時(shí)，隨著不斷培養(yǎng)老師和同學(xué)們的跨文化意識(shí)，逐步彌補(bǔ)了我國(guó)以往英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中存在的各種弊端，從而培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的英語(yǔ)交際人才，為我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放事業(yè)的發(fā)展提供了良好的保障，達(dá)到了英語(yǔ)教育的最終教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇九
隨著全球化的不斷加深，英語(yǔ)顯得十分重要，異常是對(duì)于那些要與外國(guó)人交流的人來(lái)說(shuō)。一方面，英語(yǔ)是了解外界的必備因素。當(dāng)今世界，大多數(shù)信心的傳遞都是經(jīng)過(guò)英語(yǔ)這種語(yǔ)言形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，異常是先進(jìn)的信息。另外，學(xué)好英語(yǔ)，我們能看到一個(gè)全新不一樣的世界。例如，我們能夠更好地欣賞原著小說(shuō)或是英語(yǔ)電影。有的時(shí)候，翻譯可能會(huì)使源語(yǔ)言的精華得不到很好的展現(xiàn)。我們甚至還能培養(yǎng)一種不一樣的思維方式，用英語(yǔ)的思維去思考問(wèn)題，這與中文的思維方式是不一樣的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作為一種交流工具，在我們的生中扮演了重要的主角。
英語(yǔ)在世界上被廣泛使用。很多人說(shuō)它作為第二語(yǔ)言。在旺盛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的英文資料。如果你不懂英語(yǔ)，你怎樣能更多地了解世界，你怎樣能獲得更多的知識(shí)。在國(guó)際會(huì)議上，英語(yǔ)也是官方語(yǔ)言。沒(méi)有良好的英語(yǔ)，你不能表達(dá)你的所想，你也不能把中國(guó)介紹給世界。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十
單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生只有擁有一定的單詞量才能進(jìn)行閱讀，一般情況下，學(xué)生只要掌握了三四百個(gè)單詞，就可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的短文閱讀。反之，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，既可以鞏固已學(xué)的單詞，還可以增加新的單詞。記憶單詞和閱讀是相輔相成的，相互促進(jìn)的，英語(yǔ)閱讀的量越大，獲得的單詞越多。英語(yǔ)單詞記憶的越多，閱讀的內(nèi)容就會(huì)越深，涉及的范圍越廣。
英語(yǔ)的發(fā)音、斷句、輕重的讀法等很多方面和我們的漢語(yǔ)都有差別。大量的閱讀就可以讓學(xué)生在無(wú)意中獲得這些知識(shí)。其實(shí)，只不過(guò)是閱讀把學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)出來(lái)了。
閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很重要，因此，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)該重視怎么讀，讀什么。并堅(jiān)持持久，才能獲得收益。
在英語(yǔ)閱讀中，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)各種器官才能進(jìn)行，既要懂得發(fā)音，又要知道單詞的含義，同時(shí)還要掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)法，還要了解課文的來(lái)龍去脈，作品的背景等等，這些無(wú)疑都在提高學(xué)生的分析能力，判斷能力。
興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。在英語(yǔ)閱讀中，有很多漫畫、幽默、風(fēng)趣的內(nèi)容，一旦被學(xué)生所接受，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)閱讀，可以了解英美的風(fēng)土人情、文化蘊(yùn)含，通過(guò)東西方文化差異的對(duì)比，更能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的后繼動(dòng)力。而這種動(dòng)力，是其它外語(yǔ)內(nèi)容所無(wú)法比擬的。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十一
全世界75%的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫，電腦鍵盤是英語(yǔ)鍵盤，任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱是國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言必須要用英語(yǔ)，也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。
我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式都使用英語(yǔ)。
外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。
大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，僅在中國(guó)，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)。
電腦和互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言，就是英語(yǔ)。
此外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域，都與英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)。
中國(guó)在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快?？墒?，不容置疑的是，我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國(guó)家。要發(fā)展，要提高，要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自我搞研究，必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù)，而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言-英語(yǔ)。就計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)為例，雖然目前的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)，程序還是用英語(yǔ)編寫的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語(yǔ)編寫。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國(guó)，但印度的軟件開(kāi)發(fā)業(yè)卻比中國(guó)發(fā)達(dá)很多，造成這種差距的一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語(yǔ)應(yīng)用水平比中國(guó)程序員高。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也需要與世界各國(guó)展開(kāi)各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的'合作。如果不懂英語(yǔ)對(duì)話，便無(wú)法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語(yǔ)，無(wú)法很好地與國(guó)外客戶溝通，無(wú)法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來(lái)，這將是一個(gè)慘重的損失。
除上述重要性外，學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生而來(lái)說(shuō)，還有如下好處：
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國(guó)際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。
第五、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫作或者翻譯有一技之長(zhǎng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園教師、外貿(mào)行業(yè)等。
第六、語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
第七、如果你想將來(lái)出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是為了增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，還應(yīng)為了增加自我的本事，而隨著英語(yǔ)的重要性越發(fā)明顯，這種本事就顯得越重要了。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十二
商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體，是專門用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易、招商引資、對(duì)外勞務(wù)承包與合同、國(guó)際合同、國(guó)際金融、涉外保險(xiǎn)、國(guó)際旅游、海外投資、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊?，人們從事這些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱為商務(wù)英語(yǔ)。
商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ)，并以此為基礎(chǔ)，完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語(yǔ)的綜合體，因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性，主要集中以下幾個(gè)方面：
1.商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言形式、詞匯、以及內(nèi)容等方面與專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)，它承載著商務(wù)理論和商務(wù)實(shí)踐等方面的信息。
3.商務(wù)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句式規(guī)范，文體正式，尤其在招標(biāo)文件和投資文件經(jīng)及合同中更是如此。
5.在國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文特別是國(guó)際商務(wù)信函中，禮貌是其中非常重要的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十三
許許多父母由于怕孩子一開(kāi)始就輸在起跑點(diǎn)上，因此在幼兒時(shí)期就拼命的強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要，甚至讓孩子讀純英語(yǔ)的幼兒園。其實(shí)除了學(xué)校教的之外，父母在家也可以自己教孩子練習(xí)英語(yǔ)，只要選到好的教材，孩子有興趣自然會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
英語(yǔ)幾乎已經(jīng)是全球共通的語(yǔ)言了，除了我們本身第一語(yǔ)言漢語(yǔ)外，英語(yǔ)是未來(lái)世界中最重要的語(yǔ)言，像香港、東南亞等地，也是從小學(xué)開(kāi)始就教第二語(yǔ)言，讓孩子自然學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言。
現(xiàn)在的父母由于擔(dān)心孩子上小學(xué)之后，英語(yǔ)跟不上別人，甚至在孩子上幼兒園時(shí)或之前就讓他們接觸英語(yǔ)，專家認(rèn)為，這對(duì)孩子不一定好，小時(shí)學(xué)英語(yǔ)固然可以加強(qiáng)他們的記憶，但要恰到好處，以免他們會(huì)忘記中華文化。
專家認(rèn)為，不贊成孩子上全英語(yǔ)的幼兒園，因?yàn)橐稽c(diǎn)都不教漢語(yǔ)的學(xué)校，會(huì)影響孩子對(duì)中華文化的認(rèn)同，甚至?xí)恋K語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，如此一來(lái)孩子到上小學(xué)時(shí)的準(zhǔn)備度會(huì)降低。
專家強(qiáng)調(diào)“用英語(yǔ)學(xué)習(xí)所有科目是淺化孩子認(rèn)字能力的發(fā)展”，因?yàn)橛弥形目梢灾v到非常深的涵義，但用英語(yǔ)限于表達(dá)的關(guān)系，就算知道這個(gè)意思也沒(méi)辦法表達(dá)得很貼切，“如此會(huì)淺化孩子在各科的學(xué)習(xí)”。
而且，在語(yǔ)言上重英語(yǔ)輕中文，嚴(yán)重的話會(huì)影響他對(duì)國(guó)家民族的認(rèn)同，也讓孩子未來(lái)在小學(xué)銜接上存在問(wèn)題。因?yàn)樯闲W(xué)時(shí)每個(gè)科目都是用中文來(lái)表達(dá)，如果沒(méi)有銜接好，即使在幼兒時(shí)期上的是全英語(yǔ)幼兒園，但最重要的中文卻沒(méi)辦法發(fā)揮。
當(dāng)然讓孩子接觸英語(yǔ)是必須的，可以用唱歌、跳舞及游戲等方法來(lái)引導(dǎo)，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸一些外國(guó)的語(yǔ)言及兒歌，但不應(yīng)該用教學(xué)的方法，或以英語(yǔ)為主要交流工具。
其實(shí)現(xiàn)在有許多學(xué)者都不認(rèn)為，在幼兒時(shí)期讓孩子學(xué)英語(yǔ)能占絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，越早學(xué)英語(yǔ)并不保證一定會(huì)有興趣，而是要看教的人的方法、教材等，如果遇到發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的老師，那孩子的發(fā)音也會(huì)跟著不標(biāo)準(zhǔn)，而且孩子的分析能力不夠、學(xué)習(xí)技巧不熟，反而在語(yǔ)法及語(yǔ)意方面的了解，都不如中、高年級(jí)的孩子。
當(dāng)然或許越早學(xué)英語(yǔ)發(fā)音會(huì)越好，但這不代表就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功，專家強(qiáng)調(diào)，發(fā)音只是一種模仿，而說(shuō)話需要語(yǔ)境，如果單詞記得不夠多，也只會(huì)重復(fù)幾句簡(jiǎn)單常用的，還需要花費(fèi)那么多的錢，況且其他的知識(shí)又都未啟發(fā)，這對(duì)孩子反而不好。
“englishisnoteverying!”這是專家教學(xué)多年以來(lái)的心得，英語(yǔ)固然重要，但如果孩子沒(méi)有興趣，再多的努力也是枉然，所以引發(fā)興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要條件。
如何引發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣?
許多年輕父母多是從中學(xué)才開(kāi)始學(xué)，而且那時(shí)我們被填鴨式的教育壓得喘不過(guò)氣來(lái)，導(dǎo)致他們大多對(duì)英語(yǔ)倒學(xué)起來(lái)比較困難。所以幫助我們的下一代學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最重要的就是引發(fā)興趣。
好玩的教材1。
專家認(rèn)為，引導(dǎo)孩子對(duì)于英語(yǔ)的興趣要準(zhǔn)備些教材，可以是好看的英語(yǔ)錄影帶，也可以是好玩的英語(yǔ)童話書(shū)，甚至是英語(yǔ)光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜歡唱歌跳舞，把這些活動(dòng)改成英語(yǔ)的內(nèi)容就好了。還有適合的英語(yǔ)卡通片也很好。
通常有畫面的東西有助于孩子了解內(nèi)容，但程度應(yīng)選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫比較多的，這容易引起孩子的興趣。
學(xué)英語(yǔ)永遠(yuǎn)不嫌晚2。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有最佳時(shí)機(jī)，永遠(yuǎn)都不嫌晚，所以家長(zhǎng)不需要焦慮，“沒(méi)有保證哪個(gè)時(shí)期學(xué)，就絕對(duì)成功，也沒(méi)有保證錯(cuò)過(guò)哪個(gè)時(shí)期，就不會(huì)成功”。
專家認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)像等公共汽車一樣，錯(cuò)過(guò)了一班，另一班馬上就會(huì)來(lái)。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點(diǎn)水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語(yǔ)，最后完全放棄了，因?yàn)橛龅酱煺鄱鴮?duì)英語(yǔ)反感。
常鼓勵(lì)孩子3。
一定要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。許多孩子在早期學(xué)英語(yǔ)效果很好的主要原因，是因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(zhǎng)就會(huì)給予夸獎(jiǎng)，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒(méi)有這項(xiàng)原因，多早學(xué)都不會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
所以并不是早學(xué)英語(yǔ)好，而是小孩父母不要有太高要求。其實(shí)任何階段的孩子都適合開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。
父母在家說(shuō)英語(yǔ)4。
如果父母在家能講些英語(yǔ)，對(duì)于孩子也是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要完全倚靠外面的幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時(shí)間，會(huì)讓他們反而痛恨英語(yǔ);如果在生活中加些英語(yǔ)。
孩子就能知道英語(yǔ)在日常生活中使用的狀況，認(rèn)為跟父母溝通時(shí)一定要會(huì)這種語(yǔ)言，自然會(huì)去學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要勤于示范。不過(guò)專家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因?yàn)槟憧赡苁呛⒆拥牡谝粋€(gè)老師，“做一個(gè)孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂(lè)中成功的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵(lì)，而示范者就是當(dāng)個(gè)能讓孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。所以家長(zhǎng)一定要先有正確的英語(yǔ)能力，才能當(dāng)孩子的示范者，如果沒(méi)有就只能盡量做好前兩項(xiàng)角色了。
如何選擇英語(yǔ)教材?
選擇適合孩子的英語(yǔ)教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：
1.符合孩子的程度。
要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。
2.選擇貼近生活的主題。
要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材;假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。
3.選擇好玩的教材。
要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺(jué)得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣當(dāng)然不想接觸。
4.避免雷同。
不要買太大套的書(shū)，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊模e(cuò)過(guò)了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長(zhǎng)一下子買很多的書(shū)，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長(zhǎng)錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。
專家建議家長(zhǎng)，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。
5.主題要鮮明。
如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，cd的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽(tīng)或看的重點(diǎn)。
如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)?
除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語(yǔ)，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語(yǔ)字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。
還有，可以先選擇他喜歡聽(tīng)的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音差別很大，要讓他先不排斥、先聽(tīng)得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺(jué)得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。
專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長(zhǎng)不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長(zhǎng)也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。
況且不是每個(gè)孩子都有英語(yǔ)天分，有些人就是對(duì)語(yǔ)文沒(méi)興趣，不能因?yàn)橛X(jué)得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長(zhǎng)所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說(shuō)有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過(guò)些時(shí)候反而興趣盎然了。
確實(shí)掌握學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。
如果想要孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)要注意學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子想睡覺(jué)或玩的時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)比較沒(méi)興趣，這時(shí)強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)就沒(méi)有意義了，所以要采取隨機(jī)的方法，不能讓他每天固定一個(gè)時(shí)間坐著不動(dòng)來(lái)上課。因此親子間的互動(dòng)要隨時(shí)掌握機(jī)會(huì)，像逛街、坐車等時(shí)間都可以利用。
不過(guò)家長(zhǎng)要豐富自己的肢體語(yǔ)言，而且長(zhǎng)度要抓得剛剛好，不能用太長(zhǎng)的題材，如果講一半因?yàn)槠渌氖虑榈⒄`了，再回過(guò)頭來(lái)重新說(shuō)，孩子通常都忘了，所以教孩子英語(yǔ)一定要有耐心，要來(lái)來(lái)回回重復(fù)教學(xué)，這樣才能幫助孩子記憶。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十四
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)感是非常重要的，因?yàn)樗鼪Q定著你說(shuō)出的語(yǔ)言是否純正地道。語(yǔ)感，即語(yǔ)言感受力。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中形成的對(duì)語(yǔ)言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力。是對(duì)特定環(huán)境中的話語(yǔ)不經(jīng)過(guò)邏輯推理，直接迅速整體地感知和把握。語(yǔ)感是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中自然而然形成的。古人云：“書(shū)讀百遍。其義自見(jiàn)”，這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。對(duì)于英語(yǔ)，道理是一樣的。
閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最直接、最基本的方法。讀的多了。日積月累，語(yǔ)感就慢慢地產(chǎn)生了。有了良好的語(yǔ)感，才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語(yǔ)。
此外。良好的語(yǔ)感對(duì)學(xué)生在各種考試中取得好成績(jī)也大有幫助。作為一種隱形的英語(yǔ)能力，語(yǔ)感能使學(xué)生跨越語(yǔ)法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時(shí)候，有些學(xué)生沒(méi)有明確的根據(jù)，卻能選出正確答案就是這個(gè)緣故。
詞匯是語(yǔ)言的基本單位。拋開(kāi)詞匯來(lái)學(xué)英語(yǔ)就像用空氣建大樓一樣不切實(shí)際，因而詞匯學(xué)習(xí)足英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有在掌握了一定詞匯量的基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)和發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等技能。而如何記憶單詞擴(kuò)大詞匯量又足讓許多孩子頭疼的事情。很多學(xué)生是通過(guò)背單詞書(shū)背字典來(lái)記單詞，這種方法有一定的效果，但是非?？菰锓ξ叮菀鬃屓水a(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。事實(shí)上。除了死記硬背，擴(kuò)大詞匯量還有很多方法，其中閱讀是掌握和記憶英語(yǔ)單詞的最佳手段。
在閱讀中記憶單詞，就是把單詞放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文來(lái)認(rèn)識(shí)單詞，這樣就避免了孤立地記單詞，使單詞更便于被識(shí)記、理解和掌握。不僅詞義記得準(zhǔn)確、清楚，單詞的用法也得以掌握。
英語(yǔ)寫作作為一項(xiàng)重要的技能能反映一個(gè)人的綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，寫作既是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣才能用英語(yǔ)寫出好文章呢？除了要打下牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)。即一定詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)外。大量的閱讀也是必不可少的。關(guān)于閱讀和寫作的關(guān)系，中文有很多俗語(yǔ)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”等等。
英語(yǔ)同樣如此，只有讀得多了，見(jiàn)得廣了。才能寫出精彩的東西。通過(guò)大量閱讀，廣泛地接觸語(yǔ)言材料，一方面，可以積累大量?jī)?yōu)美的詞句、英語(yǔ)格言、警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語(yǔ)、修辭常識(shí)等，將其吸收內(nèi)化為自己的東西，然后在文章中編碼輸出；另一方面，在理解作者意圖。把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還可以有意識(shí)地模仿作者謀篇布局、文章銜接、遣詞造句等技能。
此外，大量的閱讀有助于培養(yǎng)英語(yǔ)思維，只有用英語(yǔ)來(lái)思考的文章，才會(huì)避免漢語(yǔ)式的英語(yǔ)出現(xiàn)，才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。
語(yǔ)言與文化之間存在著密不可分的關(guān)系。語(yǔ)言是文化的結(jié)晶和載體。文化又影響著語(yǔ)言。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家lado曾指出，“如果沒(méi)有很好的掌握一種文化的背景。就不能很好的學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言?！庇纱丝梢?jiàn)，要學(xué)好英語(yǔ)還要了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗文化。而閱讀則是了解西方風(fēng)俗文化的最佳手段。通過(guò)閱讀可以了解到不同國(guó)家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等，從而不僅促進(jìn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，還使孩子增長(zhǎng)了知識(shí)，增加了閱歷，豐富了生活，有助于孩子開(kāi)拓視野，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
所以，讓孩子養(yǎng)成“好讀書(shū)”的閱讀習(xí)慣，日積月累的堅(jiān)持“讀好書(shū)”，對(duì)提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)大腦深度思維，了解世界、思考人生，形成孩子正確的人生觀、價(jià)值觀將起到?jīng)Q定性的作用。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十五
摘要：全球化的時(shí)代早已來(lái)臨，我們生活的方方面面都與世界相關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們十分重要，而從國(guó)家方面，中國(guó)正在快速崛起。所以，僅有學(xué)好英語(yǔ)才能踏入國(guó)際世界，我們必須走出囿限，邁向國(guó)際化。為了國(guó)家的崛起復(fù)興，中國(guó)不但要加強(qiáng)與各國(guó)的溝通合作，并且必須捍衛(wèi)國(guó)家的核心利益。在這種形勢(shì)背景下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就顯得尤為重要了。本論文的研究重點(diǎn)在于回答學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兩大理由：第一，以英語(yǔ)為工具，為我們的個(gè)人服務(wù)；第二，以英語(yǔ)為武器，為捍衛(wèi)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，為在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大崛起復(fù)興，與國(guó)際威脅勢(shì)力作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)國(guó)家復(fù)興。
1.引言。
本論文研究的主要資料是論證學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，答案有兩個(gè)：一是學(xué)習(xí)，二是為了國(guó)家復(fù)興，且本文側(cè)重于第二點(diǎn)，即國(guó)家復(fù)興。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)既是通用的世界語(yǔ)言之一，又是當(dāng)今威脅中國(guó)的頭領(lǐng)霸權(quán)國(guó)家――美國(guó)的母語(yǔ)。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。所以，以英語(yǔ)為武器，為捍衛(wèi)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，為在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的崛起復(fù)興，是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的重大任務(wù)和國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)的重大任務(wù)。
本論文的寫作目的是使每個(gè)人意識(shí)到在全球化的今日，我們生活的各個(gè)方面都與世界接軌，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)我們自身很便利。最重要的是在承認(rèn)、正面評(píng)價(jià)中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)取得的成就的基礎(chǔ)上，著重分析論述當(dāng)今中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到了來(lái)自世界反動(dòng)組織的挑戰(zhàn)和威脅，從而喚起國(guó)人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的清晰認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)要為捍衛(wèi)中華的崛起復(fù)興服務(wù)，要為世界作出更大的貢獻(xiàn)服務(wù)。
2.本論。
英語(yǔ)作為最主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，在對(duì)外貿(mào)易、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等方面起著極其重要的作用。在地球村的世界里，交流是必然，所以我們必須學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)國(guó)際通用的語(yǔ)言，才能更好地走向世界。
2.1.1學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們每個(gè)人都十分重要，在進(jìn)口一些國(guó)外商品時(shí)，如果能夠看懂英語(yǔ)，就能夠分辨出真假商品，從而保護(hù)我們的切身利益。在全球經(jīng)濟(jì)體系中，英文成為重要的溝通語(yǔ)言。當(dāng)我們身處異國(guó)，英語(yǔ)的使用也尤為重要。英語(yǔ)作為一種交流的工具，能為我們的自身需求服務(wù)。
2.1.2學(xué)英語(yǔ)不只是為了國(guó)際化的需求，更重要的是為了我們自我本身知識(shí)的擴(kuò)充。因?yàn)槲鞣降目萍碱I(lǐng)先我們，且有許多好文章、好的研究叢書(shū)都是用英文寫成的；為了能進(jìn)一步探索研究，提升們我的知識(shí)與專業(yè)技能，首先必須學(xué)好英語(yǔ)，才有辦法不假他人之手翻譯，而能得到最真實(shí)的第一手資料。
2.1.3外貿(mào)行業(yè)把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、銀行文件語(yǔ)言等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府、大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。如果想要有大的發(fā)展，與國(guó)際接軌，就必須學(xué)好英語(yǔ)。
當(dāng)前，世界已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)重大的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，中華崛起復(fù)興之勢(shì)形勢(shì)大好，振奮人心。然而，世界霸權(quán)國(guó)家，應(yīng)對(duì)中國(guó)如此迅速地發(fā)展惶恐萬(wàn)分，在中國(guó)周邊接連軍演，嚴(yán)重威脅中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。當(dāng)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到嚴(yán)重威脅時(shí)，我們必須拿起一切武器，保衛(wèi)我們的家園。
2.2為中國(guó)的崛起和復(fù)興學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因。
2.2.1外語(yǔ)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所影響，全球經(jīng)濟(jì)一體化使各國(guó)的經(jīng)濟(jì)融入世界。據(jù)資料數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)對(duì)外技術(shù)依存度占50%以上，國(guó)民生產(chǎn)總值對(duì)外貿(mào)依存度占60%以上。所以，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)外語(yǔ)作為交流媒介。既然外語(yǔ)經(jīng)濟(jì)占我國(guó)經(jīng)濟(jì)比重的分量如此之重，我們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)好英語(yǔ)，從而引進(jìn)更多的先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)向外出口我國(guó)商品，發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)，提高科技文化水平，促進(jìn)中華民族崛起和振興。
2.2.2中國(guó)崛起形勢(shì)機(jī)遇大好。很多事實(shí)證明，中國(guó)在各類國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織及各種雙邊、多邊的國(guó)際合作中，都在進(jìn)取推動(dòng)國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域里的制度創(chuàng)新，而經(jīng)濟(jì)政策的全球化也決定了中國(guó)安全戰(zhàn)略全球化，中國(guó)提出的以平等、互信，互利、協(xié)作為核心的新安全觀，正在被越來(lái)越多的國(guó)家理解。
中國(guó)安全戰(zhàn)略要實(shí)現(xiàn)全球化，就離不開(kāi)和國(guó)際社會(huì)的交流與斗爭(zhēng)，在交流和斗爭(zhēng)的過(guò)程中英語(yǔ)的重要性就顯而易見(jiàn)了，所以在這大好的機(jī)遇里，我們身為新一代的大學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)也就責(zé)無(wú)旁貸了。
2.2.3美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，四面楚歌，世界霸地位權(quán)動(dòng)搖，中國(guó)國(guó)際地位上升。中國(guó)是美國(guó)的最大債權(quán)國(guó)，手中握有很多的美國(guó)債權(quán)。中國(guó)手中很多外匯投入美國(guó)，變成美國(guó)的國(guó)債，反映出中國(guó)這樣一個(gè)13億人口的國(guó)家崛起的無(wú)奈，這也是中國(guó)在崛起過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)的歷程。雖然中國(guó)在美國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中遭受了必須的經(jīng)濟(jì)損失，卻使世界看到了中國(guó)的強(qiáng)大及其在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的重要的地位，使中國(guó)的國(guó)際地位得到了提升。
3.結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)今世界，和平與戰(zhàn)爭(zhēng)仍是是主題。雖然我國(guó)在以和平的方式發(fā)展自我，但仍受到來(lái)自霸權(quán)國(guó)家的挑戰(zhàn)和威脅。所以，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的重大任務(wù)和國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)的重大任務(wù)是既要以英語(yǔ)為工具，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，為中華崛起復(fù)興服務(wù)，又要以英語(yǔ)為武器，捍衛(wèi)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，為在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華的崛起復(fù)興，與國(guó)際威脅勢(shì)力作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一學(xué)習(xí)，二國(guó)家復(fù)興，是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的歷史任務(wù)與正確方向，具有偉大的歷史意義、戰(zhàn)略意義和愛(ài)國(guó)意義。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十六
英語(yǔ)是世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，并且也是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。世界上約有20國(guó)家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言或第二語(yǔ)言使用，共計(jì)約有8億人。也就是說(shuō)，世界上差不多每五個(gè)人中有一個(gè)人至少在必須程度上懂英語(yǔ)。若加上世界各國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)，懂英語(yǔ)的人就更多了。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，僅在中國(guó)，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)。在很多交流的話題中，有很多的語(yǔ)言都是以英語(yǔ)做為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。并且在電腦或者是互聯(lián)，是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)之上的，在有些英語(yǔ)的領(lǐng)域中，都是于英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)的。
在很多的外企公司，英語(yǔ)已經(jīng)在我們的職業(yè)生涯中占據(jù)著重要的作用，對(duì)英語(yǔ)的要求當(dāng)做面試的硬性條件，在一些國(guó)企或者是事業(yè)單位上，對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)的要求成了必備的條件。不管你的英語(yǔ)是否和你的專業(yè)有沒(méi)有關(guān)系，而英語(yǔ)已經(jīng)成為必備的職業(yè)素質(zhì)，被很多企業(yè)看中是考量你是否能夠進(jìn)入企業(yè)的硬性條件。
在找工作的時(shí)候，企業(yè)為了選拔人才，會(huì)有意無(wú)意的增加一些難度，有些公司在招聘的時(shí)候會(huì)找一些優(yōu)秀的人做為長(zhǎng)期培養(yǎng)的對(duì)象，為以后公司職位空缺做準(zhǔn)備，在這時(shí)候，我們?cè)谀承W(xué)習(xí)方面有自我的特長(zhǎng)，這也是他們研究的方向。英語(yǔ)的好壞也是他們研究的一部分，我們因?yàn)槎玫谋葎e人多點(diǎn)，我們的機(jī)會(huì)就大一些，機(jī)會(huì)大一些，對(duì)我們的工作更有益處。
小學(xué)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)篇十七
一直以來(lái)，大部分學(xué)生在學(xué)校里接受的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為主，為了應(yīng)付各種以筆試為主的英語(yǔ)考試，在多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給學(xué)生教授更多的是詞匯和語(yǔ)法方面的知識(shí)，能運(yùn)用英語(yǔ)流暢地進(jìn)行交流的學(xué)生人數(shù)并不是很多。“啞巴”英語(yǔ)已經(jīng)越來(lái)越成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙。
說(shuō)到底，英語(yǔ)口語(yǔ)是一種技能，尤其是依照當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)與國(guó)際的交流越來(lái)越緊密，學(xué)習(xí)實(shí)用的口語(yǔ)知識(shí)，可以應(yīng)對(duì)工作、商務(wù)、出國(guó)等方面遇到的問(wèn)題。
從母語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程來(lái)看，幼兒、小孩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用是不需要專門學(xué)習(xí)那些經(jīng)專家總結(jié)的并具有嚴(yán)重割裂性質(zhì)的語(yǔ)法的。如有理想的語(yǔ)言環(huán)境，少兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是毋須專門學(xué)習(xí)語(yǔ)法的。
由于國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)于重視語(yǔ)法而導(dǎo)致聾子英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)等現(xiàn)象，語(yǔ)法學(xué)習(xí)更是受到了無(wú)以復(fù)加的攻擊。我也極端反對(duì)過(guò)于以分裂的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)法，平時(shí)帶自己小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)也是以聽(tīng)、說(shuō)(含背)、閱讀為主，但我也承認(rèn)，我還是避免不了要夾雜著教他點(diǎn)語(yǔ)法。對(duì)此，我只能這樣說(shuō)：這完全是被語(yǔ)言環(huán)境所逼、迫不得已的拙劣輔助方法。
只能再說(shuō)一下：不管是少兒還是成年人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，當(dāng)然要以聽(tīng)、說(shuō)(含背)、閱讀、寫為主，必須拋棄割裂活生生語(yǔ)言、以語(yǔ)法和做練習(xí)為主的拙劣學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)方式雖然受到激烈的抨擊，但由于語(yǔ)言環(huán)境的嚴(yán)重不足，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法講解與學(xué)習(xí)是必不可少的。
君不見(jiàn)，好多在國(guó)外學(xué)習(xí)、生活多年甚至一二十年的國(guó)人，初接觸，因?yàn)樗麄兡苤v一些很地道的口語(yǔ)且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)頗具什么倫敦腔或紐約腔，我們會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為他們的英語(yǔ)很棒。其實(shí)，這是十足的假象。一旦輪到要寫作，或在正式的舞臺(tái)上進(jìn)行英語(yǔ)談判、辯論時(shí)，他們脆弱的英語(yǔ)基礎(chǔ)就暴露無(wú)遺。
如果說(shuō)你不參加任何筆試類的考試的話，語(yǔ)法對(duì)你來(lái)說(shuō)，也許不重要，而對(duì)于口語(yǔ)來(lái)講語(yǔ)法到底中不重要呢?我可以這樣講，不能說(shuō)不重要，也不能說(shuō)重要，是不是太模棱兩可了，我說(shuō)不重要的原因是，按照傳統(tǒng)教育的陋習(xí)，如果我們太精通語(yǔ)法的話，就會(huì)一說(shuō)話的時(shí)候，就會(huì)想語(yǔ)法和單詞，必須讓每句話都符合語(yǔ)法的規(guī)則，于是半天才會(huì)說(shuō)出一句話，我在大學(xué)的導(dǎo)師，專業(yè)八級(jí)，詞匯量成山，可是一說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就需要考慮半天，因?yàn)樘ㄕZ(yǔ)法了，說(shuō)出的英語(yǔ)實(shí)在很別扭，和精讀課本里的文章差不多，實(shí)在難以接受，這就是我們太精通語(yǔ)法所造成的現(xiàn)象。
美國(guó)人講話中并不是每句話都不符合語(yǔ)法規(guī)則的，你可以看英文電影的時(shí)候，換成英文字幕來(lái)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，70%以上的對(duì)話句子，完全符合我們所掌握的語(yǔ)法，就像現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，表達(dá)的思想絕對(duì)是不一樣的，這兩個(gè)時(shí)態(tài)是老美最常用的時(shí)態(tài)，我在剛開(kāi)始自學(xué)的時(shí)候，和老外說(shuō)出的句子，幾乎都是病句，純粹是用單詞連在一塊的，根本不存在任何句式、時(shí)態(tài)、和動(dòng)詞詞性的變化，可以說(shuō)是一塌糊涂，因?yàn)?，我看過(guò)一篇文章，是一位大師講過(guò)的話，叫做胡說(shuō)英語(yǔ)，他主張不用懂任何語(yǔ)法，就把單詞放在一起，就可以講英語(yǔ)了，其實(shí)，這絕對(duì)是謬論，那樣的英語(yǔ)句子，把老外都能搞瘋了，因?yàn)榧儗偈呛巵y造，我在當(dāng)?shù)亻_(kāi)了兩年的培訓(xùn)班，剛開(kāi)始時(shí)，只會(huì)點(diǎn)口語(yǔ)，不懂語(yǔ)法，而我們這里偏偏重視應(yīng)試教育，結(jié)果可想而知，學(xué)生成績(jī)太差了，口語(yǔ)、聽(tīng)力倒是不錯(cuò)。
結(jié)果后來(lái)30月一個(gè)月都沒(méi)有人學(xué)了，后來(lái)我鉆研了歷年的高考模擬試題和真題，徹底地進(jìn)行了研究，沒(méi)想到語(yǔ)法如此簡(jiǎn)單，幾個(gè)月就徹底掌握了，這回我的學(xué)生就源源不斷了，因?yàn)槲冶ＷC他們高考120分，無(wú)效全額退款，而且一個(gè)人收費(fèi)20xx元，培訓(xùn)時(shí)間一年，周六1個(gè)半小時(shí)，周日一個(gè)半小時(shí)，全年都是周六、周日培訓(xùn)，這樣，我就可以在平時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)了，對(duì)于，我掌握語(yǔ)法后，再講出的口語(yǔ)，就沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤了，十分正確，再也不會(huì)像以前講出那種胡編亂造的口語(yǔ)了，通過(guò)看了n編的老友記，我的口語(yǔ)既自然，地道、也符合語(yǔ)法規(guī)則，所以說(shuō)，掌握語(yǔ)法很重要，就怕你掌握語(yǔ)法后，一說(shuō)話的時(shí)候，就按照語(yǔ)法規(guī)則來(lái)構(gòu)思句子，那就糟糕了，我傳授學(xué)員的語(yǔ)法能力，是活學(xué)活用的，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候是絕對(duì)不需要考慮語(yǔ)法的，而且還是絕對(duì)符合語(yǔ)法規(guī)則的，這叫做“活語(yǔ)法”