在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇一
成長(zhǎng)是一段美麗而曲折的旅程，這條旅程的路徑上鋪滿了泥濘和荊棘，但也有芬芳的鮮花和耀眼的陽(yáng)光。回望這段成長(zhǎng)的足跡，我深深地體會(huì)到了其中的心得與感悟。一路走來(lái)，從稚嫩到成熟，我學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任，如何面對(duì)挫折，如何不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，如何堅(jiān)持追求夢(mèng)想。這些都讓我從內(nèi)心深處變得強(qiáng)大與堅(jiān)韌。
在成長(zhǎng)的足跡中，我發(fā)現(xiàn)了承擔(dān)責(zé)任的重要性。小時(shí)候，家長(zhǎng)和老師為我們做了許多事，但是在長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和行動(dòng)。我記得小時(shí)候，媽媽每天都會(huì)幫我洗衣服、收拾屋子，而我只需要專心讀書，做自己喜歡的事情。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)和責(zé)任的加重，我漸漸意識(shí)到，不僅僅是要承擔(dān)自己的責(zé)任，也要關(guān)心和幫助他人。如今，我主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，在學(xué)校也積極參加志愿活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任不僅能夠提升自身的能力，還能為他人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。
挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一部分。我經(jīng)歷了許多挫折，但每次都從中學(xué)到了寶貴的教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)上，我曾多次考試不理想，這讓我非常沮喪和失望。然而，我沒(méi)有被挫敗打倒，而是堅(jiān)持努力，從中找到自己的不足之處并加以改進(jìn)。逐漸地，我的成績(jī)逐步提高，從而更加自信和樂(lè)觀。挫折教會(huì)了我如何堅(jiān)持，如何從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向前邁進(jìn)。
隨著歲月的推移，我逐漸明白，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。成長(zhǎng)的足跡上，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步是必不可少的。我從小就有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，那就是成為一名科學(xué)家。然而，我深知要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要不斷地學(xué)習(xí)和努力。因此，我每天都保持著學(xué)習(xí)的思維，時(shí)刻注重學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。我掌握了許多學(xué)習(xí)方法，如制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間和高效復(fù)習(xí)等，這些都使我在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。而且，不管是課堂上還是生活中，我始終保持著對(duì)新事物的好奇心和探索欲望，這也讓我獲得了更廣闊的視野和更豐富的知識(shí)。
追逐夢(mèng)想是成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。在成長(zhǎng)的足跡中，我懂得了堅(jiān)持追求夢(mèng)想的重要性。不論夢(mèng)想有多艱巨，有多遙遠(yuǎn)，只要我們用心追逐，付出努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。我意識(shí)到夢(mèng)想并不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，需要我們付出大量的努力和汗水。然而，正是這種追逐夢(mèng)想的過(guò)程，讓我收獲了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。夢(mèng)想是引領(lǐng)我前進(jìn)的燈塔，無(wú)論遇到多大的困難，每當(dāng)我看到夢(mèng)想的曙光，我就有了繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣和動(dòng)力。
回首成長(zhǎng)的足跡，我深深地體會(huì)到了其中的心得與感悟。我明白承擔(dān)責(zé)任的重要性，懂得如何面對(duì)挫折，知道不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的必要性，懂得堅(jiān)持追求夢(mèng)想的動(dòng)力源泉。這些都讓我從內(nèi)心深處變得強(qiáng)大與堅(jiān)韌。我相信，在未來(lái)的成長(zhǎng)征程中，我將繼續(xù)收獲更多的心得和體會(huì)，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，成為更加自信和堅(jiān)強(qiáng)的人。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇二
雄鷹飛過(guò)，天空中留下它的英姿；汽車駛過(guò)，泥路上留下行行車輪??；時(shí)間逝去，人生路上充滿腳印。也正是這些裝滿回憶的腳印，使我的人生充實(shí)難忘。
剛進(jìn)學(xué)校陌生的我們是羞答答的玫瑰，但她的一句“嘿，你好。”拉近了我們的距離，并成了可以交心的朋友；在學(xué)習(xí)上，你追我趕，但在課后，我們是嘻嘻哈哈的伙伴。操場(chǎng)上，孤單的背影不屬于我，因?yàn)槲矣兴?。在我考試失利時(shí)，她會(huì)想方設(shè)法地逗我樂(lè)。她與我同歡樂(lè)，同呼吸。
成長(zhǎng)的記憶里不僅有友情，會(huì)有剪不斷理會(huì)亂的煩惱。除了老師布置的作業(yè)還有課外練習(xí)，一天24小時(shí)，卻有12個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)。2：1的比例，對(duì)于父母的要求，只順從，我多想說(shuō)一詞“no”。那只鳥兒愿被困在籠中，誰(shuí)不想再空中畫一道美麗的弧線呢？可是我不敢又不能，雞蛋碰石頭只有一個(gè)結(jié)局——粉身碎骨。現(xiàn)在的我尚未獨(dú)立，衣食住行，一切的一切都來(lái)源于父母，誰(shuí)來(lái)“解救”我這只展翅欲飛的雛鳥！
我的腳印里還有詩(shī)，當(dāng)我還小，便跟著老師`媽媽朗讀。幼稚的童聲唱響"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！贝罅?，便看到更多?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！笔嵌鸥γ鎸?duì)蕭條的國(guó)都，抒發(fā)著花樣的惆悵；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”是龔自珍面對(duì)凋零的生命，發(fā)自內(nèi)心的贊嘆與抒懷。我讀詩(shī)，讀的是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钡挠?；讀的是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！钡暮罋?。讀詩(shī)，讓我看清這混濁的世界，讓我用心領(lǐng)悟這迷茫的人間。
酥甜苦辣，成功失敗都是我。
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成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇三
十幾年前的一天，隨著哇的一聲啼哭，這世界便多了一個(gè)新生命，從此，在愛(ài)的搖籃里我咿呀學(xué)語(yǔ)，在雙親關(guān)注的目光中蹣跚學(xué)步。
踩著父母用愛(ài)鋪成的平坦大道我進(jìn)入了小學(xué)。殊不知心中的風(fēng)雨也不期而至。“怎么回事？作業(yè)錯(cuò)了一大堆，你上課干什么去了？給我下去重做！”老師的訓(xùn)斥一波又一波，面對(duì)這“不公平”的待遇，我向媽媽哭訴，只記得媽媽輕輕的說(shuō)了一句：“孩子，別怪老師，老師是為你好！”便不語(yǔ)了。為我好？小小的.我不解，心中多了一個(gè)問(wèn)號(hào)。
那一天我偷偷的從抽屜里拿了幾塊錢到學(xué)?；?。放學(xué)剛進(jìn)門，就被父親攔住了：“抽屜里的錢你拿了沒(méi)有？”“沒(méi)……沒(méi)拿。”我吞吞吐吐?！澳愕降啄昧藳](méi)有？”那嚴(yán)厲的聲音仿佛要把桌上的杯子給震動(dòng)了。我先是一怔，繼而抬頭望望這個(gè)手拿竹條，頸上青筋暴露的父親，膽怯地低下頭，眼淚也流下來(lái)了?！拔夷昧恕！甭曇舻偷梦易约憾悸牪磺濉Ｔ捯粑绰?，“胡”地一下，竹條抽在我的背上，火辣辣的痛?！肮蛳拢 币宦暫浅?，我嗚嗚地跪在地上。直到深夜十點(diǎn)，媽媽來(lái)把我扶起來(lái)，一邊輕撫著我被打的地方，一邊輕輕說(shuō)：“孩子，別恨爸爸，爸爸是為你好！”為我好嗎？可為什么這么狠心的打我？我不懂，也不敢問(wèn)。
又是匆匆的幾年過(guò)去。那天我拿著那張98分的試卷興沖沖的沖進(jìn)門，我要向媽媽報(bào)喜?？裳矍暗囊荒蛔屛殷@呆了：媽媽一身疲憊，滿臉憔悴，正在吃力地縫靴子。見(jiàn)了我，沙啞的叫我一聲，聲音是那么無(wú)力。我一問(wèn)，原來(lái)這幾天媽媽不舒服，可地里的活又忙，硬撐著忙完，又想著天冷了，要給我做雙暖鞋。我的鼻子不禁一酸。啊！一下子我明白了，原來(lái)的疑惑頓時(shí)煙消云散！老師為了我上進(jìn)而嚴(yán)格要求，爸爸為了我不走邪路而嚴(yán)厲管教，媽媽為了我專心學(xué)習(xí)而悉心操勞！
時(shí)間如白駒過(guò)隙，我已是一個(gè)中學(xué)生了，我有了自己的人生目標(biāo)——為了回報(bào)老師、父母以及幫助我的人，我要努力讀書！
誰(shuí)說(shuō)“往事不堪回首”？昨夜，踏著我又回首人生路途，正是“三省吾身”，才讓我走向成熟。珍惜往事，時(shí)?；厥?，升華人生！
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇四
學(xué)習(xí)時(shí)忙中偷樂(lè)，打開了小學(xué)的相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)的回味。看看那時(shí)的自己，不知不覺(jué)中人生的海灘上已遍滿我的足跡。一年級(jí)時(shí)，我很向往學(xué)校，認(rèn)為那里到處都是歡樂(lè)。所以當(dāng)離開媽媽進(jìn)入校園時(shí)我沒(méi)哭。二年級(jí)時(shí)，我仍然是個(gè)幼稚的孩童，但我對(duì)學(xué)校有了一種新的憧憬。這里是個(gè)日不落的地方，每天我都沉浸在與小朋友們玩耍的歡樂(lè)中。三年級(jí)時(shí)，校園中傳遞著一股“陀螺風(fēng)”。我更是沉迷其中，收集上百個(gè)不同的.陀螺，在課間與大家激戰(zhàn)著。當(dāng)每一次勝利的喜悅涌上心頭，每一次失敗的感傷擊沉喜悅。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇五
那些往事好像一頁(yè)一頁(yè)的書寫紙，哪些天翻出來(lái)，那些往事就飛一樣的蹦出來(lái)了。
我的.記憶是在小時(shí)候還總是穿到鞋的時(shí)候開始，那時(shí)我什么都不會(huì)，只有整天口水淋漓的小嘴和手到處亂揮。
在我3歲時(shí)，還什么都不會(huì)在幼兒園里上學(xué)時(shí)喊老師叫作媽媽，什么事都不懂的我只能每天讓人幫我做。時(shí)間一眨眼我已經(jīng)5歲了，開始學(xué)好多東西，我那時(shí)膽子也非常大，晚上我敢獨(dú)自一人跑出去玩，大人拉都拉不住，于是大人想法子嚇我說(shuō)人販子來(lái)了，不回家就被人販子抓走了，就見(jiàn)不到奶奶了。然后我嚇得趕緊跑回了家，再也不跑出去了。
后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了，不再調(diào)皮了，轉(zhuǎn)眼間就長(zhǎng)到了7歲，上了一年級(jí)了，開始寫作業(yè)，每天都在上課，于是慢慢的熟悉了，我開始了我的重點(diǎn)，那就是考試。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我上一年級(jí)，所以有實(shí)踐作業(yè)。我們的實(shí)踐作業(yè)就是做一件家務(wù)，我?guī)湍棠趟⑼?。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)做家務(wù)并不難，要敢于嘗試。在我10歲時(shí)就漸漸懂事了，奶奶說(shuō)我就是膽子小了點(diǎn)。我是贊同這個(gè)說(shuō)法的，因?yàn)槲医?jīng)?？垂砥?，膽子小是正常的。
我用帶著思念的往事筆寫下了我依依不舍的感情。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇六
陽(yáng)光讓花朵成長(zhǎng)，天空讓白云成長(zhǎng)，大地讓小草成長(zhǎng)，那過(guò)錯(cuò)讓我成長(zhǎng)。
今天爸爸媽媽上班了，我獨(dú)自在家里，成了名副其實(shí)的山大王。我先是騎上我的千里駒——我心愛(ài)的小滑輪車。滿屋子開始暢游起來(lái)。請(qǐng)看我的絕活“單手蛇形”、“前進(jìn)即?！薄?！有點(diǎn)渴了，來(lái)個(gè)橘子，解解渴，我順手抓過(guò)一個(gè)丑橘，把皮一剝，手一抬，橘子皮就劃出了一道優(yōu)美的弧線，落在沙發(fā)上。再玩一個(gè)游戲吧！在我的導(dǎo)演和指揮下，一場(chǎng)精彩絕倫的大戰(zhàn)就開始了……。
在我玩的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，“叮咚叮咚，”門鈴響了起來(lái)。壞了，該不會(huì)是大人回來(lái)了吧？看著一地的狼藉，想著還沒(méi)寫的作業(yè)，聽著自己的心跳聲，我腦子一片空白，硬著頭皮問(wèn)：“是…是誰(shuí)？”“是媽媽，快開門?！蓖炅?，一開門媽媽就被眼前的場(chǎng)景驚呆了，我覺(jué)得一場(chǎng)暴風(fēng)雨馬上就要來(lái)了?？墒菋寢尶戳宋乙谎郏皇菗u搖頭，輕輕嘆了口氣，她什么也沒(méi)說(shuō)，放下手中的東西默默地打掃了起來(lái)。我望著她的背影，感到無(wú)地自容，心里酸酸的。感覺(jué)這比被媽媽教訓(xùn)一頓還難受。突然之間我仿佛明白了什么，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。我主動(dòng)承認(rèn)了自己的`錯(cuò)誤，趕緊收拾我的玩具，然后和媽媽一起打掃衛(wèi)生。原來(lái)，這平時(shí)感覺(jué)很簡(jiǎn)單的事情，真正做起來(lái)也不是那么容易，單單掃客廳就讓我費(fèi)了好一陣子的功夫。散落一地的小紙片讓我頭痛，怎么也掃不進(jìn)撮子里，最后還是按媽媽告訴我的方法，把撮子微微傾斜，才掃干凈。感受到我的變化，媽媽欣慰地笑了。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?，F(xiàn)在我明白了成長(zhǎng)的含義不光是今天身體長(zhǎng)高了多少，力量變大了多少，更是要懂事明理，要懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，承擔(dān)自己該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。我們將會(huì)沿著，成長(zhǎng)的故事，走向成熟，走向未來(lái)，走出更好的自己。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇七
成長(zhǎng)的腳印，從過(guò)去到現(xiàn)在，都是我最美好的回憶……在我的成長(zhǎng)中，有爸爸、媽媽的'呵護(hù)，使我在幸福的生活中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中，我不斷的在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷的了解到了學(xué)習(xí)與生活中的艱辛與快樂(lè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，花開花落，悄無(wú)聲息。
忽然想起一個(gè)朋友要過(guò)生日了，他的第十六個(gè)生日，我想送他一生祝福，隨后想起過(guò)今年的8．11，我就17周歲了。不知不覺(jué)間，已經(jīng)快走過(guò)17個(gè)年頭了，不得不很俗氣地講上一句——真是時(shí)光飛逝，歲月如梭??！回首曾經(jīng)，我真的經(jīng)歷了很多，同時(shí)也成長(zhǎng)了不少，也明白了很多。
記的原來(lái)我上小學(xué)時(shí)，那時(shí)我第一次認(rèn)識(shí)到用薄紙印著黑字黏在一起的東西叫“書”，一個(gè)連著一個(gè)的，第一次使我知道了很多。從而成長(zhǎng)使我脫離了幼年的那份氣息，現(xiàn)在讓我知道什么該做，什么不該做，也懂得了付出就有收獲。有時(shí)成長(zhǎng)，真的會(huì)給人帶來(lái)悲歡離合。
現(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)的我，就是一個(gè)幼稚，可笑，可愛(ài)并且很淘氣的一個(gè)小孩子。真讓我不敢相信那時(shí)的鼻涕流了出來(lái)，用袖子一揮就了事的小孩是我。
現(xiàn)在啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，有時(shí)會(huì)面對(duì)坎坷，有時(shí)會(huì)遭遇不幸，成長(zhǎng)其實(shí)就是是一個(gè)既熟悉，又陌生的字典。成長(zhǎng)啊，就像大樹的一圈圈年輪，記錄著我所經(jīng)歷的風(fēng)雨；成長(zhǎng)啊，就像一個(gè)計(jì)算器，只要一歸零，一切都消失了。所以成長(zhǎng)在我們生活中無(wú)處不在，我們要把有限的生命用在學(xué)習(xí)上，使自己的人生道路，在以后絢麗多彩。為了初三能考個(gè)好成績(jī)，為了將來(lái)的幸福，努力好好學(xué)習(xí)吧。加油！
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇八
成長(zhǎng)是一條路，它能經(jīng)歷風(fēng)雨，也能看見(jiàn)彩虹;成長(zhǎng)是一條路，感悟悲傷，就會(huì)有幸福。
以前的我，總是認(rèn)為爸爸媽媽太忙，不能陪伴我一起回家，不能陪我一起吃飯，不能陪我一起玩耍……可是，經(jīng)歷過(guò)那件事后，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，收獲了許多多我有意義的道理。
那天，淅瀝的小雨打在屋檐上面，發(fā)出清脆的滴答聲，編成了一首美妙的音樂(lè)，在天空中回蕩。我從學(xué)校里走出來(lái)，看著天空一片黑暗，那仿佛就是我的臉。我若無(wú)其事地?fù)伍_了雨傘，任憑雨珠滴落在傘上，濺出透明的水花。我踩著地上的水塘，腳下發(fā)出“啪啪啪”的聲音，為雨的小曲又增添了新的音符?，F(xiàn)在是臘月天氣，寒風(fēng)刺骨地吹著，連樹都被凍得瑟瑟發(fā)抖。我的心也如這般寒冷無(wú)情的風(fēng)，凍得如一塊冰。我縮了縮已經(jīng)僵硬的脖子，立馬加快了腳步，跑回了家里。
突然，我發(fā)現(xiàn)門口的保安望了望我，又拿起旁邊的電話在跟另個(gè)人匯報(bào)什么事情樣的。我急忙找了個(gè)隱蔽但又能聽見(jiàn)說(shuō)話聲的地方躲起來(lái)，側(cè)起耳朵悄悄地聽著：“哎，她回來(lái)了。嗯，天愛(ài)她進(jìn)去了?！焙鋈唬译[約聽到了電話那頭疲倦的聲音，是爸爸的聲音。我心中暗暗自喜，又?jǐn)嗬m(xù)聽見(jiàn)爸爸焦急地問(wèn)了我的情況，我仿佛看到了爸爸慈祥的面孔上，布滿了歲月的`痕跡，但依然和藹地笑著。我像離弦的箭一樣，沖到了家里。我靜靜地坐在冷冷清清的家里，一滴滴淚水打在地上，里面是無(wú)限的愧疚。
叮鈴鈴——電話響了，我急忙撲向電話，電話里傳來(lái)媽媽虛弱的聲音，她對(duì)我噓寒問(wèn)暖。我輕輕地放下手中的電話，淚再次涌了出來(lái)，心就如刀絞了一般。難道這就是成長(zhǎng)?我一遍又一遍地問(wèn)自己，哭得翻天覆地，直到眼睛變成了兩個(gè)紅腫的“球”，我才停止了號(hào)啕大哭。
門開了，爸爸媽媽回來(lái)了，我撲向他們，給了他們一個(gè)大大的擁抱。我看到他們的臉上有著欣慰的笑容。媽媽說(shuō)：“咱們的兒子長(zhǎng)大了!”
我悄悄地對(duì)自己說(shuō)：也許，這就是成長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)的道路是無(wú)盡的，成長(zhǎng)的歌曲是甜蜜的，成長(zhǎng)的代價(jià)是痛苦的。我在溫暖的父愛(ài)和母愛(ài)中學(xué)會(huì)了體貼與關(guān)愛(ài)，我在痛苦中學(xué)會(huì)了寬容。我在一步步地長(zhǎng)，在體驗(yàn)中更加成熟。
這就是我，也是我我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)在成長(zhǎng)的道路上明白許許多多的重要的人生道理，也會(huì)逐漸成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇九
曾幾何時(shí)，我就迷上躲在一段時(shí)光的角落，靜靜地懷念一段成長(zhǎng)的掌紋?！}記
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入初三?；仡^看看那成長(zhǎng)的道路，即使坎坷，也布滿著一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，那便是我成長(zhǎng)的足跡。看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到牙牙學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺(jué)，也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著我的成長(zhǎng)。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一串尚還稚嫩的腳印。
瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè)的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒(méi)人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。用著自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個(gè)部位去感受這新奇的世界。那時(shí)的我，是大人們手中的“寶”，每天捧在手心，呵護(hù)著。和伙伴玩耍，和父母耍賴，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著每一天，于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一段幸福的回憶。
噢，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開始接觸書，書對(duì)我的誘惑是那么大，我開始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)“優(yōu)”而高興一整天，也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開始明白成長(zhǎng)之路的坎坷與曲折。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深，離我最近的腳印。是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(zhǎng)大了，所見(jiàn)所聞多了，道路也就更坎坷了。有了對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn)；有了壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行。功課重了，自由沒(méi)了，歡笑少了，也漸漸變成熟了。一路走過(guò)坎坷的道路，使我深知成長(zhǎng)的艱辛。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇十
時(shí)間有時(shí)候真的過(guò)的很快，六年的光陰猛的就到了尾聲，人生也是如此．從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，有些人離開這個(gè)集體，但也不停的有新成員加入，我們目睹了種種聚散離別，終于，那些歡樂(lè)或悲傷的日子仿佛火車開過(guò)。雖然還有余音在耳邊回蕩，但它確實(shí)已經(jīng)在漸漸遠(yuǎn)去。給我們留下的記憶也許深刻，也許只是一抹淡淡的痕跡，但這都是我們?cè)?jīng)一起歡笑流淚的證據(jù)。它意味著我們的日子永遠(yuǎn)留在那里，從來(lái)不曾，也不會(huì)褪色。一個(gè)人和一群人的成長(zhǎng)就被這樣雕刻在了時(shí)間的長(zhǎng)流里。
也許到了最后，我們都可以拋開彼此間那些無(wú)謂的是非，重新認(rèn)識(shí)和感受對(duì)方。這并不算晚，人都是到了最后，一切轟轟烈烈的幻覺(jué)與回憶都結(jié)束的時(shí)候，才能釋懷。曾經(jīng)悵然所失，但如今都已經(jīng)被依戀填滿，忘得了或忘不了都變得不再重要。我們注定有這么一天，所以，請(qǐng)微笑著嘴角上揚(yáng)。雖然知道我們都將各奔東西，甚至永遠(yuǎn)不再回來(lái)。我們看到了太多原本屬于自己的東西飄走，原本不屬于自己的東西飄來(lái)，我們不停更新著自己對(duì)社會(huì)與新事物的認(rèn)知，但某些東西從來(lái)便注定不會(huì)遺忘，我們至少還可以知足地?fù)碛兄^(guò)去，那便永遠(yuǎn)不會(huì)拒絕未來(lái)的到來(lái)。
曾經(jīng)的失敗過(guò)后，我們也重振士氣，深呼吸后一步步堅(jiān)定的向前，留下的每一個(gè)腳印就仿佛就是要忘記失敗的誓言，被大地永遠(yuǎn)記著。因?yàn)槟阒荒艹晒Σ荒苁?，我們一次又一次地?jiān)定信念，就是希望完美地遇見(jiàn)未來(lái)。所有的'相聚都在等待離別，而所有的離別都是為了重逢時(shí)的精彩。天空也許是灰色的，但我們也可以穿上五顏六色的衣裳。終點(diǎn)在前，年華在后，系好鞋帶，相信青春永遠(yuǎn)只愿為自信的人綻開。
梔子花開，那是在為我們無(wú)聲地鼓掌。燦爛的陽(yáng)光留給我們流光溢彩的光芒。我們高聲對(duì)世界說(shuō)明天永遠(yuǎn)充滿希望！
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇十一
“放學(xué)了，你們走吧！”韓麥爾寫完字后，頭貼在墻上，緩慢的說(shuō)道。但是在場(chǎng)的人都能夠聽出，那聲音之中的無(wú)奈，悲痛，不甘，與憤怒。
“老師！”在座的所有的學(xué)生都一下子站了起來(lái)，后坐上的小鎮(zhèn)上來(lái)的人也都不約而同的站了起來(lái)，靜靜的看著講臺(tái)上的韓麥爾，不說(shuō)話。
韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼圈稍稍有一絲泛紅，緩緩的開口說(shuō)道“孩子們，請(qǐng)你們記住我說(shuō)的話，你們是法國(guó)的人民，你們一定要學(xué)會(huì)你們的母語(yǔ)——法語(yǔ)，只有牢牢的記住自己國(guó)家的語(yǔ)言，才不會(huì)成為真真正正的亡國(guó)奴，只有這樣，我們才能有機(jī)會(huì)成功回到我們的祖國(guó)，你們一定要學(xué)會(huì)并且學(xué)好法語(yǔ)?！?BR> 說(shuō)完，韓麥爾先生走出了門外。只留下一群若有所思的人們，直到過(guò)了許久之后，教室之中的人們才陸陸續(xù)續(xù)向外走去但是人們依然沒(méi)有說(shuō)話，只是靜靜的向外走去有的只有淡淡的腳步的聲音。
小弗郎士也低著頭，緩緩的向前走，，走著走著，他就走到了那一張最近老是傳出壞消息的公告牌的前面。小弗郎士轉(zhuǎn)過(guò)頭，向那張比他還要高的公告牌看去，看著公告怕上的證明著這里已經(jīng)淪陷的'消息，還有那條德國(guó)人頒布的新規(guī)定——不許教法語(yǔ)，只能教德語(yǔ)，仿佛是一張人的臉，正在嘲笑他。
小弗郎士心中的愛(ài)國(guó)心被點(diǎn)燃了，燃起了熊熊大火，在他幼小的心靈中燃燒，燃盡了貪玩等他以前的壞毛病，他從來(lái)也沒(méi)有像現(xiàn)在一樣渴望學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)法語(yǔ)。
不一會(huì)兒，小弗郎士便找到了原先他們班上的所有的同學(xué)，因?yàn)樗蝗幌氲搅艘粋€(gè)絕頂?shù)拿钣?jì)的計(jì)劃：從今以后，每天上午每天上午在上德語(yǔ)課的時(shí)候，盡量的不去學(xué)習(xí)，只是逃學(xué)，曠課，上課開小差，不認(rèn)真聽講，不學(xué)習(xí)法語(yǔ)。而每天的下午，他們就去找在這個(gè)小鎮(zhèn)上的會(huì)法語(yǔ)的人，與他們?cè)谝粋€(gè)人跡罕至的樹林之中學(xué)習(xí)法語(yǔ)，上法語(yǔ)課。
這個(gè)想法受到了大家的一概贊同，都認(rèn)為這是一個(gè)好主意。到了第二天，由德國(guó)派來(lái)的德語(yǔ)老師前來(lái)上課，在他的手中拿著一柄比韓麥爾先生的戒尺還要大的鐵尺，仿佛一言不和便要用手中的戒尺打人似的。
而在教室之中，只有寥寥幾人，并且都不認(rèn)真，有的是在打瞌睡，有的是在打鬧，沒(méi)有任何一人對(duì)他表示注意。
從此以后，每天的上午，課堂中只有稀稀疏疏的朗讀法語(yǔ)的聲音，而在當(dāng)天的下午，在一塊人跡罕至的樹林之中，卻傳來(lái)整齊的，嘹亮的朗讀法語(yǔ)的聲音。
因?yàn)樗麄兿嘈?，亡了?guó)的人們，只要記著他們國(guó)家的語(yǔ)言，就如同掌握著恢復(fù)的希望，就不會(huì)真正的亡國(guó)，他們總會(huì)重新找到機(jī)會(huì)，重新恢復(fù)他們的國(guó)家的。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇十二
今天是美好的一天，因?yàn)槲业膬蓚€(gè)可愛(ài)的表妹光臨我家了，我開心得手舞足蹈。
很不巧的'是，今天家里除了我們?nèi)齻€(gè)人小孩子就再也沒(méi)有其他大人了，由于爸爸媽媽有事出遠(yuǎn)門，所以特別關(guān)照我這一天要照顧好她倆。
早上起來(lái)，不知怎么的她倆哭喊著，我一看，也沒(méi)什么事啊，我此時(shí)聽見(jiàn)了“咕咕”的聲音，是肚子叫!原來(lái)她倆是肚子餓了呀，我趕忙準(zhǔn)備了兩杯奶粉，招呼她倆來(lái)喝。
沒(méi)多久，又有事情了，小表妹要方便，這可怎么辦呢!我可沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)啊，我左思右想，也沒(méi)有好辦法：家里的馬桶太大了，她坐不了，到底我該怎么做呢?突然，我一拍腦瓜子，對(duì)了!我可以讓她扶著小板凳，下面套著個(gè)袋子，把便便拉在袋子里，她拉好了，我便像個(gè)保姆一樣跑了一趟，把袋子扔進(jìn)垃圾桶里，忙忙碌碌，讓我一刻也停不下來(lái)。
回到家里，驚險(xiǎn)的一幕發(fā)生了，大表妹拿著家里的水果刀上下玩弄著，時(shí)不時(shí)在家里上演“飛刀絕技”：把水果刀在空中扔來(lái)扔去，我剛回到家里時(shí)，她差一點(diǎn)點(diǎn)把水果刀刺在我身上，我差點(diǎn)兒心臟蹦出來(lái)，我連忙從她的手里一把搶過(guò)小刀，放回刀架上，并對(duì)大表妹講一番道理，讓她認(rèn)知到了刀有多么的可怕。
下午，在家里的我剛做完作業(yè)，就被一塊積木不偏不倚地撞在了腦門上，我起身一看，不看不知道，一看嚇一跳，整個(gè)家里到處都是積木：原來(lái)她倆在互相朝對(duì)方扔積木，我趕緊阻止了她們，并收好了積木。
傍晚，爸媽回家了，看到了她倆沒(méi)有受傷，十分高興，對(duì)我一番表?yè)P(yáng)，而我，累得精疲力盡。
一天下來(lái)雖然耗盡了我的精力，但是我成功照顧好了她倆，由此我明白了成長(zhǎng)過(guò)程中：一雙手，一只手為了自己，一只手為了別人。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇一
成長(zhǎng)是一段美麗而曲折的旅程，這條旅程的路徑上鋪滿了泥濘和荊棘，但也有芬芳的鮮花和耀眼的陽(yáng)光。回望這段成長(zhǎng)的足跡，我深深地體會(huì)到了其中的心得與感悟。一路走來(lái)，從稚嫩到成熟，我學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任，如何面對(duì)挫折，如何不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，如何堅(jiān)持追求夢(mèng)想。這些都讓我從內(nèi)心深處變得強(qiáng)大與堅(jiān)韌。
在成長(zhǎng)的足跡中，我發(fā)現(xiàn)了承擔(dān)責(zé)任的重要性。小時(shí)候，家長(zhǎng)和老師為我們做了許多事，但是在長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和行動(dòng)。我記得小時(shí)候，媽媽每天都會(huì)幫我洗衣服、收拾屋子，而我只需要專心讀書，做自己喜歡的事情。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)和責(zé)任的加重，我漸漸意識(shí)到，不僅僅是要承擔(dān)自己的責(zé)任，也要關(guān)心和幫助他人。如今，我主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，在學(xué)校也積極參加志愿活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任不僅能夠提升自身的能力，還能為他人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。
挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一部分。我經(jīng)歷了許多挫折，但每次都從中學(xué)到了寶貴的教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)上，我曾多次考試不理想，這讓我非常沮喪和失望。然而，我沒(méi)有被挫敗打倒，而是堅(jiān)持努力，從中找到自己的不足之處并加以改進(jìn)。逐漸地，我的成績(jī)逐步提高，從而更加自信和樂(lè)觀。挫折教會(huì)了我如何堅(jiān)持，如何從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向前邁進(jìn)。
隨著歲月的推移，我逐漸明白，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。成長(zhǎng)的足跡上，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步是必不可少的。我從小就有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，那就是成為一名科學(xué)家。然而，我深知要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要不斷地學(xué)習(xí)和努力。因此，我每天都保持著學(xué)習(xí)的思維，時(shí)刻注重學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。我掌握了許多學(xué)習(xí)方法，如制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間和高效復(fù)習(xí)等，這些都使我在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。而且，不管是課堂上還是生活中，我始終保持著對(duì)新事物的好奇心和探索欲望，這也讓我獲得了更廣闊的視野和更豐富的知識(shí)。
追逐夢(mèng)想是成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。在成長(zhǎng)的足跡中，我懂得了堅(jiān)持追求夢(mèng)想的重要性。不論夢(mèng)想有多艱巨，有多遙遠(yuǎn)，只要我們用心追逐，付出努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。我意識(shí)到夢(mèng)想并不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，需要我們付出大量的努力和汗水。然而，正是這種追逐夢(mèng)想的過(guò)程，讓我收獲了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。夢(mèng)想是引領(lǐng)我前進(jìn)的燈塔，無(wú)論遇到多大的困難，每當(dāng)我看到夢(mèng)想的曙光，我就有了繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣和動(dòng)力。
回首成長(zhǎng)的足跡，我深深地體會(huì)到了其中的心得與感悟。我明白承擔(dān)責(zé)任的重要性，懂得如何面對(duì)挫折，知道不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的必要性，懂得堅(jiān)持追求夢(mèng)想的動(dòng)力源泉。這些都讓我從內(nèi)心深處變得強(qiáng)大與堅(jiān)韌。我相信，在未來(lái)的成長(zhǎng)征程中，我將繼續(xù)收獲更多的心得和體會(huì)，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，成為更加自信和堅(jiān)強(qiáng)的人。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇二
雄鷹飛過(guò)，天空中留下它的英姿；汽車駛過(guò)，泥路上留下行行車輪??；時(shí)間逝去，人生路上充滿腳印。也正是這些裝滿回憶的腳印，使我的人生充實(shí)難忘。
剛進(jìn)學(xué)校陌生的我們是羞答答的玫瑰，但她的一句“嘿，你好。”拉近了我們的距離，并成了可以交心的朋友；在學(xué)習(xí)上，你追我趕，但在課后，我們是嘻嘻哈哈的伙伴。操場(chǎng)上，孤單的背影不屬于我，因?yàn)槲矣兴?。在我考試失利時(shí)，她會(huì)想方設(shè)法地逗我樂(lè)。她與我同歡樂(lè)，同呼吸。
成長(zhǎng)的記憶里不僅有友情，會(huì)有剪不斷理會(huì)亂的煩惱。除了老師布置的作業(yè)還有課外練習(xí)，一天24小時(shí)，卻有12個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)。2：1的比例，對(duì)于父母的要求，只順從，我多想說(shuō)一詞“no”。那只鳥兒愿被困在籠中，誰(shuí)不想再空中畫一道美麗的弧線呢？可是我不敢又不能，雞蛋碰石頭只有一個(gè)結(jié)局——粉身碎骨。現(xiàn)在的我尚未獨(dú)立，衣食住行，一切的一切都來(lái)源于父母，誰(shuí)來(lái)“解救”我這只展翅欲飛的雛鳥！
我的腳印里還有詩(shī)，當(dāng)我還小，便跟著老師`媽媽朗讀。幼稚的童聲唱響"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！贝罅?，便看到更多?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！笔嵌鸥γ鎸?duì)蕭條的國(guó)都，抒發(fā)著花樣的惆悵；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”是龔自珍面對(duì)凋零的生命，發(fā)自內(nèi)心的贊嘆與抒懷。我讀詩(shī)，讀的是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钡挠?；讀的是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！钡暮罋?。讀詩(shī)，讓我看清這混濁的世界，讓我用心領(lǐng)悟這迷茫的人間。
酥甜苦辣，成功失敗都是我。
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成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇三
十幾年前的一天，隨著哇的一聲啼哭，這世界便多了一個(gè)新生命，從此，在愛(ài)的搖籃里我咿呀學(xué)語(yǔ)，在雙親關(guān)注的目光中蹣跚學(xué)步。
踩著父母用愛(ài)鋪成的平坦大道我進(jìn)入了小學(xué)。殊不知心中的風(fēng)雨也不期而至。“怎么回事？作業(yè)錯(cuò)了一大堆，你上課干什么去了？給我下去重做！”老師的訓(xùn)斥一波又一波，面對(duì)這“不公平”的待遇，我向媽媽哭訴，只記得媽媽輕輕的說(shuō)了一句：“孩子，別怪老師，老師是為你好！”便不語(yǔ)了。為我好？小小的.我不解，心中多了一個(gè)問(wèn)號(hào)。
那一天我偷偷的從抽屜里拿了幾塊錢到學(xué)?；?。放學(xué)剛進(jìn)門，就被父親攔住了：“抽屜里的錢你拿了沒(méi)有？”“沒(méi)……沒(méi)拿。”我吞吞吐吐?！澳愕降啄昧藳](méi)有？”那嚴(yán)厲的聲音仿佛要把桌上的杯子給震動(dòng)了。我先是一怔，繼而抬頭望望這個(gè)手拿竹條，頸上青筋暴露的父親，膽怯地低下頭，眼淚也流下來(lái)了?！拔夷昧恕！甭曇舻偷梦易约憾悸牪磺濉Ｔ捯粑绰?，“胡”地一下，竹條抽在我的背上，火辣辣的痛?！肮蛳拢 币宦暫浅?，我嗚嗚地跪在地上。直到深夜十點(diǎn)，媽媽來(lái)把我扶起來(lái)，一邊輕撫著我被打的地方，一邊輕輕說(shuō)：“孩子，別恨爸爸，爸爸是為你好！”為我好嗎？可為什么這么狠心的打我？我不懂，也不敢問(wèn)。
又是匆匆的幾年過(guò)去。那天我拿著那張98分的試卷興沖沖的沖進(jìn)門，我要向媽媽報(bào)喜?？裳矍暗囊荒蛔屛殷@呆了：媽媽一身疲憊，滿臉憔悴，正在吃力地縫靴子。見(jiàn)了我，沙啞的叫我一聲，聲音是那么無(wú)力。我一問(wèn)，原來(lái)這幾天媽媽不舒服，可地里的活又忙，硬撐著忙完，又想著天冷了，要給我做雙暖鞋。我的鼻子不禁一酸。啊！一下子我明白了，原來(lái)的疑惑頓時(shí)煙消云散！老師為了我上進(jìn)而嚴(yán)格要求，爸爸為了我不走邪路而嚴(yán)厲管教，媽媽為了我專心學(xué)習(xí)而悉心操勞！
時(shí)間如白駒過(guò)隙，我已是一個(gè)中學(xué)生了，我有了自己的人生目標(biāo)——為了回報(bào)老師、父母以及幫助我的人，我要努力讀書！
誰(shuí)說(shuō)“往事不堪回首”？昨夜，踏著我又回首人生路途，正是“三省吾身”，才讓我走向成熟。珍惜往事，時(shí)?；厥?，升華人生！
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇四
學(xué)習(xí)時(shí)忙中偷樂(lè)，打開了小學(xué)的相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)的回味。看看那時(shí)的自己，不知不覺(jué)中人生的海灘上已遍滿我的足跡。一年級(jí)時(shí)，我很向往學(xué)校，認(rèn)為那里到處都是歡樂(lè)。所以當(dāng)離開媽媽進(jìn)入校園時(shí)我沒(méi)哭。二年級(jí)時(shí)，我仍然是個(gè)幼稚的孩童，但我對(duì)學(xué)校有了一種新的憧憬。這里是個(gè)日不落的地方，每天我都沉浸在與小朋友們玩耍的歡樂(lè)中。三年級(jí)時(shí)，校園中傳遞著一股“陀螺風(fēng)”。我更是沉迷其中，收集上百個(gè)不同的.陀螺，在課間與大家激戰(zhàn)著。當(dāng)每一次勝利的喜悅涌上心頭，每一次失敗的感傷擊沉喜悅。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇五
那些往事好像一頁(yè)一頁(yè)的書寫紙，哪些天翻出來(lái)，那些往事就飛一樣的蹦出來(lái)了。
我的.記憶是在小時(shí)候還總是穿到鞋的時(shí)候開始，那時(shí)我什么都不會(huì)，只有整天口水淋漓的小嘴和手到處亂揮。
在我3歲時(shí)，還什么都不會(huì)在幼兒園里上學(xué)時(shí)喊老師叫作媽媽，什么事都不懂的我只能每天讓人幫我做。時(shí)間一眨眼我已經(jīng)5歲了，開始學(xué)好多東西，我那時(shí)膽子也非常大，晚上我敢獨(dú)自一人跑出去玩，大人拉都拉不住，于是大人想法子嚇我說(shuō)人販子來(lái)了，不回家就被人販子抓走了，就見(jiàn)不到奶奶了。然后我嚇得趕緊跑回了家，再也不跑出去了。
后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了，不再調(diào)皮了，轉(zhuǎn)眼間就長(zhǎng)到了7歲，上了一年級(jí)了，開始寫作業(yè)，每天都在上課，于是慢慢的熟悉了，我開始了我的重點(diǎn)，那就是考試。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我上一年級(jí)，所以有實(shí)踐作業(yè)。我們的實(shí)踐作業(yè)就是做一件家務(wù)，我?guī)湍棠趟⑼?。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)做家務(wù)并不難，要敢于嘗試。在我10歲時(shí)就漸漸懂事了，奶奶說(shuō)我就是膽子小了點(diǎn)。我是贊同這個(gè)說(shuō)法的，因?yàn)槲医?jīng)?？垂砥?，膽子小是正常的。
我用帶著思念的往事筆寫下了我依依不舍的感情。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇六
陽(yáng)光讓花朵成長(zhǎng)，天空讓白云成長(zhǎng)，大地讓小草成長(zhǎng)，那過(guò)錯(cuò)讓我成長(zhǎng)。
今天爸爸媽媽上班了，我獨(dú)自在家里，成了名副其實(shí)的山大王。我先是騎上我的千里駒——我心愛(ài)的小滑輪車。滿屋子開始暢游起來(lái)。請(qǐng)看我的絕活“單手蛇形”、“前進(jìn)即?！薄?！有點(diǎn)渴了，來(lái)個(gè)橘子，解解渴，我順手抓過(guò)一個(gè)丑橘，把皮一剝，手一抬，橘子皮就劃出了一道優(yōu)美的弧線，落在沙發(fā)上。再玩一個(gè)游戲吧！在我的導(dǎo)演和指揮下，一場(chǎng)精彩絕倫的大戰(zhàn)就開始了……。
在我玩的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，“叮咚叮咚，”門鈴響了起來(lái)。壞了，該不會(huì)是大人回來(lái)了吧？看著一地的狼藉，想著還沒(méi)寫的作業(yè)，聽著自己的心跳聲，我腦子一片空白，硬著頭皮問(wèn)：“是…是誰(shuí)？”“是媽媽，快開門?！蓖炅?，一開門媽媽就被眼前的場(chǎng)景驚呆了，我覺(jué)得一場(chǎng)暴風(fēng)雨馬上就要來(lái)了?？墒菋寢尶戳宋乙谎郏皇菗u搖頭，輕輕嘆了口氣，她什么也沒(méi)說(shuō)，放下手中的東西默默地打掃了起來(lái)。我望著她的背影，感到無(wú)地自容，心里酸酸的。感覺(jué)這比被媽媽教訓(xùn)一頓還難受。突然之間我仿佛明白了什么，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。我主動(dòng)承認(rèn)了自己的`錯(cuò)誤，趕緊收拾我的玩具，然后和媽媽一起打掃衛(wèi)生。原來(lái)，這平時(shí)感覺(jué)很簡(jiǎn)單的事情，真正做起來(lái)也不是那么容易，單單掃客廳就讓我費(fèi)了好一陣子的功夫。散落一地的小紙片讓我頭痛，怎么也掃不進(jìn)撮子里，最后還是按媽媽告訴我的方法，把撮子微微傾斜，才掃干凈。感受到我的變化，媽媽欣慰地笑了。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?，F(xiàn)在我明白了成長(zhǎng)的含義不光是今天身體長(zhǎng)高了多少，力量變大了多少，更是要懂事明理，要懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，承擔(dān)自己該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。我們將會(huì)沿著，成長(zhǎng)的故事，走向成熟，走向未來(lái)，走出更好的自己。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇七
成長(zhǎng)的腳印，從過(guò)去到現(xiàn)在，都是我最美好的回憶……在我的成長(zhǎng)中，有爸爸、媽媽的'呵護(hù)，使我在幸福的生活中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中，我不斷的在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷的了解到了學(xué)習(xí)與生活中的艱辛與快樂(lè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，花開花落，悄無(wú)聲息。
忽然想起一個(gè)朋友要過(guò)生日了，他的第十六個(gè)生日，我想送他一生祝福，隨后想起過(guò)今年的8．11，我就17周歲了。不知不覺(jué)間，已經(jīng)快走過(guò)17個(gè)年頭了，不得不很俗氣地講上一句——真是時(shí)光飛逝，歲月如梭??！回首曾經(jīng)，我真的經(jīng)歷了很多，同時(shí)也成長(zhǎng)了不少，也明白了很多。
記的原來(lái)我上小學(xué)時(shí)，那時(shí)我第一次認(rèn)識(shí)到用薄紙印著黑字黏在一起的東西叫“書”，一個(gè)連著一個(gè)的，第一次使我知道了很多。從而成長(zhǎng)使我脫離了幼年的那份氣息，現(xiàn)在讓我知道什么該做，什么不該做，也懂得了付出就有收獲。有時(shí)成長(zhǎng)，真的會(huì)給人帶來(lái)悲歡離合。
現(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)的我，就是一個(gè)幼稚，可笑，可愛(ài)并且很淘氣的一個(gè)小孩子。真讓我不敢相信那時(shí)的鼻涕流了出來(lái)，用袖子一揮就了事的小孩是我。
現(xiàn)在啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，有時(shí)會(huì)面對(duì)坎坷，有時(shí)會(huì)遭遇不幸，成長(zhǎng)其實(shí)就是是一個(gè)既熟悉，又陌生的字典。成長(zhǎng)啊，就像大樹的一圈圈年輪，記錄著我所經(jīng)歷的風(fēng)雨；成長(zhǎng)啊，就像一個(gè)計(jì)算器，只要一歸零，一切都消失了。所以成長(zhǎng)在我們生活中無(wú)處不在，我們要把有限的生命用在學(xué)習(xí)上，使自己的人生道路，在以后絢麗多彩。為了初三能考個(gè)好成績(jī)，為了將來(lái)的幸福，努力好好學(xué)習(xí)吧。加油！
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇八
成長(zhǎng)是一條路，它能經(jīng)歷風(fēng)雨，也能看見(jiàn)彩虹;成長(zhǎng)是一條路，感悟悲傷，就會(huì)有幸福。
以前的我，總是認(rèn)為爸爸媽媽太忙，不能陪伴我一起回家，不能陪我一起吃飯，不能陪我一起玩耍……可是，經(jīng)歷過(guò)那件事后，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，收獲了許多多我有意義的道理。
那天，淅瀝的小雨打在屋檐上面，發(fā)出清脆的滴答聲，編成了一首美妙的音樂(lè)，在天空中回蕩。我從學(xué)校里走出來(lái)，看著天空一片黑暗，那仿佛就是我的臉。我若無(wú)其事地?fù)伍_了雨傘，任憑雨珠滴落在傘上，濺出透明的水花。我踩著地上的水塘，腳下發(fā)出“啪啪啪”的聲音，為雨的小曲又增添了新的音符?，F(xiàn)在是臘月天氣，寒風(fēng)刺骨地吹著，連樹都被凍得瑟瑟發(fā)抖。我的心也如這般寒冷無(wú)情的風(fēng)，凍得如一塊冰。我縮了縮已經(jīng)僵硬的脖子，立馬加快了腳步，跑回了家里。
突然，我發(fā)現(xiàn)門口的保安望了望我，又拿起旁邊的電話在跟另個(gè)人匯報(bào)什么事情樣的。我急忙找了個(gè)隱蔽但又能聽見(jiàn)說(shuō)話聲的地方躲起來(lái)，側(cè)起耳朵悄悄地聽著：“哎，她回來(lái)了。嗯，天愛(ài)她進(jìn)去了?！焙鋈唬译[約聽到了電話那頭疲倦的聲音，是爸爸的聲音。我心中暗暗自喜，又?jǐn)嗬m(xù)聽見(jiàn)爸爸焦急地問(wèn)了我的情況，我仿佛看到了爸爸慈祥的面孔上，布滿了歲月的`痕跡，但依然和藹地笑著。我像離弦的箭一樣，沖到了家里。我靜靜地坐在冷冷清清的家里，一滴滴淚水打在地上，里面是無(wú)限的愧疚。
叮鈴鈴——電話響了，我急忙撲向電話，電話里傳來(lái)媽媽虛弱的聲音，她對(duì)我噓寒問(wèn)暖。我輕輕地放下手中的電話，淚再次涌了出來(lái)，心就如刀絞了一般。難道這就是成長(zhǎng)?我一遍又一遍地問(wèn)自己，哭得翻天覆地，直到眼睛變成了兩個(gè)紅腫的“球”，我才停止了號(hào)啕大哭。
門開了，爸爸媽媽回來(lái)了，我撲向他們，給了他們一個(gè)大大的擁抱。我看到他們的臉上有著欣慰的笑容。媽媽說(shuō)：“咱們的兒子長(zhǎng)大了!”
我悄悄地對(duì)自己說(shuō)：也許，這就是成長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)的道路是無(wú)盡的，成長(zhǎng)的歌曲是甜蜜的，成長(zhǎng)的代價(jià)是痛苦的。我在溫暖的父愛(ài)和母愛(ài)中學(xué)會(huì)了體貼與關(guān)愛(ài)，我在痛苦中學(xué)會(huì)了寬容。我在一步步地長(zhǎng)，在體驗(yàn)中更加成熟。
這就是我，也是我我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)在成長(zhǎng)的道路上明白許許多多的重要的人生道理，也會(huì)逐漸成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇九
曾幾何時(shí)，我就迷上躲在一段時(shí)光的角落，靜靜地懷念一段成長(zhǎng)的掌紋?！}記
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入初三?；仡^看看那成長(zhǎng)的道路，即使坎坷，也布滿著一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，那便是我成長(zhǎng)的足跡。看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到牙牙學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺(jué)，也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著我的成長(zhǎng)。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一串尚還稚嫩的腳印。
瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè)的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒(méi)人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。用著自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個(gè)部位去感受這新奇的世界。那時(shí)的我，是大人們手中的“寶”，每天捧在手心，呵護(hù)著。和伙伴玩耍，和父母耍賴，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著每一天，于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一段幸福的回憶。
噢，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開始接觸書，書對(duì)我的誘惑是那么大，我開始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)“優(yōu)”而高興一整天，也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開始明白成長(zhǎng)之路的坎坷與曲折。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深，離我最近的腳印。是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(zhǎng)大了，所見(jiàn)所聞多了，道路也就更坎坷了。有了對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn)；有了壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行。功課重了，自由沒(méi)了，歡笑少了，也漸漸變成熟了。一路走過(guò)坎坷的道路，使我深知成長(zhǎng)的艱辛。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇十
時(shí)間有時(shí)候真的過(guò)的很快，六年的光陰猛的就到了尾聲，人生也是如此．從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，有些人離開這個(gè)集體，但也不停的有新成員加入，我們目睹了種種聚散離別，終于，那些歡樂(lè)或悲傷的日子仿佛火車開過(guò)。雖然還有余音在耳邊回蕩，但它確實(shí)已經(jīng)在漸漸遠(yuǎn)去。給我們留下的記憶也許深刻，也許只是一抹淡淡的痕跡，但這都是我們?cè)?jīng)一起歡笑流淚的證據(jù)。它意味著我們的日子永遠(yuǎn)留在那里，從來(lái)不曾，也不會(huì)褪色。一個(gè)人和一群人的成長(zhǎng)就被這樣雕刻在了時(shí)間的長(zhǎng)流里。
也許到了最后，我們都可以拋開彼此間那些無(wú)謂的是非，重新認(rèn)識(shí)和感受對(duì)方。這并不算晚，人都是到了最后，一切轟轟烈烈的幻覺(jué)與回憶都結(jié)束的時(shí)候，才能釋懷。曾經(jīng)悵然所失，但如今都已經(jīng)被依戀填滿，忘得了或忘不了都變得不再重要。我們注定有這么一天，所以，請(qǐng)微笑著嘴角上揚(yáng)。雖然知道我們都將各奔東西，甚至永遠(yuǎn)不再回來(lái)。我們看到了太多原本屬于自己的東西飄走，原本不屬于自己的東西飄來(lái)，我們不停更新著自己對(duì)社會(huì)與新事物的認(rèn)知，但某些東西從來(lái)便注定不會(huì)遺忘，我們至少還可以知足地?fù)碛兄^(guò)去，那便永遠(yuǎn)不會(huì)拒絕未來(lái)的到來(lái)。
曾經(jīng)的失敗過(guò)后，我們也重振士氣，深呼吸后一步步堅(jiān)定的向前，留下的每一個(gè)腳印就仿佛就是要忘記失敗的誓言，被大地永遠(yuǎn)記著。因?yàn)槟阒荒艹晒Σ荒苁?，我們一次又一次地?jiān)定信念，就是希望完美地遇見(jiàn)未來(lái)。所有的'相聚都在等待離別，而所有的離別都是為了重逢時(shí)的精彩。天空也許是灰色的，但我們也可以穿上五顏六色的衣裳。終點(diǎn)在前，年華在后，系好鞋帶，相信青春永遠(yuǎn)只愿為自信的人綻開。
梔子花開，那是在為我們無(wú)聲地鼓掌。燦爛的陽(yáng)光留給我們流光溢彩的光芒。我們高聲對(duì)世界說(shuō)明天永遠(yuǎn)充滿希望！
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇十一
“放學(xué)了，你們走吧！”韓麥爾寫完字后，頭貼在墻上，緩慢的說(shuō)道。但是在場(chǎng)的人都能夠聽出，那聲音之中的無(wú)奈，悲痛，不甘，與憤怒。
“老師！”在座的所有的學(xué)生都一下子站了起來(lái)，后坐上的小鎮(zhèn)上來(lái)的人也都不約而同的站了起來(lái)，靜靜的看著講臺(tái)上的韓麥爾，不說(shuō)話。
韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼圈稍稍有一絲泛紅，緩緩的開口說(shuō)道“孩子們，請(qǐng)你們記住我說(shuō)的話，你們是法國(guó)的人民，你們一定要學(xué)會(huì)你們的母語(yǔ)——法語(yǔ)，只有牢牢的記住自己國(guó)家的語(yǔ)言，才不會(huì)成為真真正正的亡國(guó)奴，只有這樣，我們才能有機(jī)會(huì)成功回到我們的祖國(guó)，你們一定要學(xué)會(huì)并且學(xué)好法語(yǔ)?！?BR> 說(shuō)完，韓麥爾先生走出了門外。只留下一群若有所思的人們，直到過(guò)了許久之后，教室之中的人們才陸陸續(xù)續(xù)向外走去但是人們依然沒(méi)有說(shuō)話，只是靜靜的向外走去有的只有淡淡的腳步的聲音。
小弗郎士也低著頭，緩緩的向前走，，走著走著，他就走到了那一張最近老是傳出壞消息的公告牌的前面。小弗郎士轉(zhuǎn)過(guò)頭，向那張比他還要高的公告牌看去，看著公告怕上的證明著這里已經(jīng)淪陷的'消息，還有那條德國(guó)人頒布的新規(guī)定——不許教法語(yǔ)，只能教德語(yǔ)，仿佛是一張人的臉，正在嘲笑他。
小弗郎士心中的愛(ài)國(guó)心被點(diǎn)燃了，燃起了熊熊大火，在他幼小的心靈中燃燒，燃盡了貪玩等他以前的壞毛病，他從來(lái)也沒(méi)有像現(xiàn)在一樣渴望學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)法語(yǔ)。
不一會(huì)兒，小弗郎士便找到了原先他們班上的所有的同學(xué)，因?yàn)樗蝗幌氲搅艘粋€(gè)絕頂?shù)拿钣?jì)的計(jì)劃：從今以后，每天上午每天上午在上德語(yǔ)課的時(shí)候，盡量的不去學(xué)習(xí)，只是逃學(xué)，曠課，上課開小差，不認(rèn)真聽講，不學(xué)習(xí)法語(yǔ)。而每天的下午，他們就去找在這個(gè)小鎮(zhèn)上的會(huì)法語(yǔ)的人，與他們?cè)谝粋€(gè)人跡罕至的樹林之中學(xué)習(xí)法語(yǔ)，上法語(yǔ)課。
這個(gè)想法受到了大家的一概贊同，都認(rèn)為這是一個(gè)好主意。到了第二天，由德國(guó)派來(lái)的德語(yǔ)老師前來(lái)上課，在他的手中拿著一柄比韓麥爾先生的戒尺還要大的鐵尺，仿佛一言不和便要用手中的戒尺打人似的。
而在教室之中，只有寥寥幾人，并且都不認(rèn)真，有的是在打瞌睡，有的是在打鬧，沒(méi)有任何一人對(duì)他表示注意。
從此以后，每天的上午，課堂中只有稀稀疏疏的朗讀法語(yǔ)的聲音，而在當(dāng)天的下午，在一塊人跡罕至的樹林之中，卻傳來(lái)整齊的，嘹亮的朗讀法語(yǔ)的聲音。
因?yàn)樗麄兿嘈?，亡了?guó)的人們，只要記著他們國(guó)家的語(yǔ)言，就如同掌握著恢復(fù)的希望，就不會(huì)真正的亡國(guó)，他們總會(huì)重新找到機(jī)會(huì)，重新恢復(fù)他們的國(guó)家的。
成長(zhǎng)的足跡家長(zhǎng)寄語(yǔ)篇十二
今天是美好的一天，因?yàn)槲业膬蓚€(gè)可愛(ài)的表妹光臨我家了，我開心得手舞足蹈。
很不巧的'是，今天家里除了我們?nèi)齻€(gè)人小孩子就再也沒(méi)有其他大人了，由于爸爸媽媽有事出遠(yuǎn)門，所以特別關(guān)照我這一天要照顧好她倆。
早上起來(lái)，不知怎么的她倆哭喊著，我一看，也沒(méi)什么事啊，我此時(shí)聽見(jiàn)了“咕咕”的聲音，是肚子叫!原來(lái)她倆是肚子餓了呀，我趕忙準(zhǔn)備了兩杯奶粉，招呼她倆來(lái)喝。
沒(méi)多久，又有事情了，小表妹要方便，這可怎么辦呢!我可沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)啊，我左思右想，也沒(méi)有好辦法：家里的馬桶太大了，她坐不了，到底我該怎么做呢?突然，我一拍腦瓜子，對(duì)了!我可以讓她扶著小板凳，下面套著個(gè)袋子，把便便拉在袋子里，她拉好了，我便像個(gè)保姆一樣跑了一趟，把袋子扔進(jìn)垃圾桶里，忙忙碌碌，讓我一刻也停不下來(lái)。
回到家里，驚險(xiǎn)的一幕發(fā)生了，大表妹拿著家里的水果刀上下玩弄著，時(shí)不時(shí)在家里上演“飛刀絕技”：把水果刀在空中扔來(lái)扔去，我剛回到家里時(shí)，她差一點(diǎn)點(diǎn)把水果刀刺在我身上，我差點(diǎn)兒心臟蹦出來(lái)，我連忙從她的手里一把搶過(guò)小刀，放回刀架上，并對(duì)大表妹講一番道理，讓她認(rèn)知到了刀有多么的可怕。
下午，在家里的我剛做完作業(yè)，就被一塊積木不偏不倚地撞在了腦門上，我起身一看，不看不知道，一看嚇一跳，整個(gè)家里到處都是積木：原來(lái)她倆在互相朝對(duì)方扔積木，我趕緊阻止了她們，并收好了積木。
傍晚，爸媽回家了，看到了她倆沒(méi)有受傷，十分高興，對(duì)我一番表?yè)P(yáng)，而我，累得精疲力盡。
一天下來(lái)雖然耗盡了我的精力，但是我成功照顧好了她倆，由此我明白了成長(zhǎng)過(guò)程中：一雙手，一只手為了自己，一只手為了別人。