心得體會是我們與他人分享經(jīng)驗和智慧的重要方式。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要回顧所經(jīng)歷的事件、項目或?qū)W習過程，明確自己的目標和期望。接著，我們可以對自己的表現(xiàn)進行客觀評價，分析成績、困難和收獲。在寫作過程中，我們要注重真實性和思考性，不僅僅是簡單地描述經(jīng)歷，更要反思其中的意義和價值。此外，我們還可以結(jié)合相關(guān)理論知識、個人見解和實際應(yīng)用，提出自己的獨特觀點和建議。最后，在語言表達上要清晰明了、準確流暢，注意篇章結(jié)構(gòu)和段落銜接，使讀者能夠更好地理解和領(lǐng)悟我們的心得體會。一份優(yōu)秀的心得體會范文既能給我們啟示，又能幫助我們拓寬思維和見識。
赴大連掛職學習心得體會篇一
我是xx縣委黨建辦主任陳家榮，根據(jù)組織安排，我于2018年4月至7月到xx省xx市xx縣委組織部進行為期三個月的掛職學習，掛職以來，我始終認真工作，真心融入，虛心學習，真心實意學經(jīng)驗，漲知識，經(jīng)過掛職學習收獲頗多，感受頗深。
(一)端正態(tài)度，真身融入。到xx縣委組織部后，我充分感受到東部發(fā)達地區(qū)工作節(jié)奏快、工作要求嚴、工作水平高，為進一步學習到先進經(jīng)驗，我主動地融入到新團體中，從思想上高度重視，嚴格要求自我，積極參加掛職單位的各項工作，在工作中不斷比較總結(jié)兩地工作的共同點和不一樣點，異常是黨的建設(shè)工作方式方法。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙下，我嚴格遵守各項規(guī)章制度、積極參加各項活動，端正思想、認真學習、虛心請教，采取比較的方式，對劍淳兩地黨建工作的開展情景進行總結(jié)。每參與一項工作都圍繞著做什么怎樣做做得怎樣樣詳細記錄工作的開始、過程、結(jié)果。
(二)深度調(diào)研，認真工作。掛職期間，根據(jù)工作安排，每周都要聽取掛職干部的工作情景匯報，掌握掛職期間干部存在的困難和問題，并根據(jù)工作的開展編寫工作簡報，掛職以來我共編寫簡報15期。掛職期間我堅持帶著問題學、結(jié)合實際思的目標開展調(diào)研，在掛職單位的幫忙下，深入到楓樹林鎮(zhèn)下姜村、大墅鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、浪川鄉(xiāng)及周邊發(fā)展較好的縣市開展專題調(diào)研，進一步學習了解東部地區(qū)先進的黨建工作、產(chǎn)業(yè)項目發(fā)展、環(huán)境建設(shè)等經(jīng)驗。完成了《吸收先進經(jīng)驗、發(fā)展生態(tài)漁業(yè)》《xx縣xx鎮(zhèn)中藥材特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研報告》等專題調(diào)研文章。協(xié)助完成xx鉤藤參加中國浙西千島湖第二屆中藥材交易博覽會暨第四屆覆盆子節(jié)相關(guān)工作，順利推動了xx藥材的展銷工作。
(三)塑造形象，做好宣傳。我始終牢記“掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉?！睊炻毱陂g加強學習溝通和交流，時刻要求自我牢記干部身份，樹立xx干部良好形象，既要當好東西扶貧協(xié)作的“聯(lián)絡(luò)員”，更要當好推薦xx的“宣傳員”。在掛職工作日常交流中著重宣傳xx建設(shè)成效及理念，異常是進取宣傳xx獨特的自然資源優(yōu)勢，山清水秀，空氣宜人，氣候適宜，冬暖夏涼......深深吸引了掛職單位的干部。
三個月來，我主動融入掛職單位的日常工作，同時積極參加臨時黨支部的各項專題調(diào)研，結(jié)合本人從事的工作，個人覺得我縣黨建工作存在以下問題。
一是當前我縣黨建工作還停留在組織部主動完成上級部門的任務(wù)上，沒有將具體的工作任務(wù)分解到各業(yè)務(wù)單位主抓。
二是業(yè)務(wù)部門對黨建工作重視不夠。個別單位黨組織書記敷衍塞責、被動應(yīng)付，出現(xiàn)黨建工作推一下、動一下的局面。
三是村干部帶富本事不足，黨員素質(zhì)普遍低下，村級黨組織帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的“雙帶”本事不強，破解“雙脫”難題的辦法不多，村級黨員結(jié)構(gòu)老齡化問題嚴重，年輕黨員流動頻繁，在思想、素質(zhì)上跟不上當前工作需要。
經(jīng)過掛職學習，滿心的感悟與感慨，首先感激組織的信任和培養(yǎng)，給予了我這次掛職學習的機會，經(jīng)過掛職讓我收獲了很多、提高了很多。
一是拓展了思維。東西部地區(qū)組織部門工作側(cè)重點不一樣，工作要求也不一樣，在完成好本職工作的前提下，我認真系統(tǒng)的學習了xx縣組織部業(yè)務(wù)知識。從各項制度的建立到貫徹落實;從領(lǐng)導(dǎo)講話的起草到會務(wù)工作的安排;從基層陣地的打造到黨員隊伍的建設(shè)等等，認識到了東部地區(qū)組工干部解放思想，善于整合資源以及銳意進取的創(chuàng)造精神和務(wù)實作風，扎實推動各項工作。
二是增強了綜合素質(zhì)和本事。經(jīng)過三個月的掛職學習，東部地區(qū)組工干部在完成任務(wù)的過程中所施展、所調(diào)動和所構(gòu)成、所體現(xiàn)的獨立思考、協(xié)調(diào)合作、運用政策、調(diào)研總結(jié)以及表達寫作等各種外在本事，以及學習，自我控制、思維實踐、自我反省等內(nèi)在本事給我留下了深刻印象，這些恰恰是西部地區(qū)干部所缺少的。所以，我努力利用這樣有利的組織環(huán)境，認真對待、進取參與各項工作，主動思考、虛心學習和勤于實踐，在提高綜合本事、增強基本素質(zhì)方面都取得了很大的收獲。
三是進一步解放了思想。更加深刻地體會了“解放思想”的意義。解放思想，不是盲目地從新，盲目從高，而是在充分認識自身特點和矛盾所在的基礎(chǔ)上，科學分析、客觀確定，從而找到切合實際的解決方法和途徑的一個過程。在新形勢下要更好的開展黨建工作就要充分、科學、客觀認識當我縣組織工作的實際特點，找準制約黨建工作發(fā)展的瓶頸之所在，努力找尋正確的解決方法，真正做到“解放思想”。
四是獲得了真誠的友誼。掛職期間，掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)及同事給予了我細致入微的關(guān)懷和幫忙。從我自身講，我為能以自家人的身份融入這個團體感到榮幸，同時工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也在工作和生活上給予了很多幫忙，結(jié)下了深厚友誼。
赴大連掛職學習心得體會篇二
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質(zhì)教育有效實施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機會，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規(guī)模的派出交流學習，足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學習。在南通特教中心學習的日子里，我住在學生宿舍樓里，吃在學校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點在同一層樓，學生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學歷史、驕人的辦學業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學生，感受著學校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為?？梢哉f，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。
在南通特教中心我按時參加學校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學管理、學生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學科組、團委、少先隊，了解他們?nèi)绾伍_展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會力量對殘疾學生進行愛心幫扶助殘。我還走進學校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學、律動、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學習中收獲的幸福，擷取掛職學習中感受最深的幾點與大家分享。
在當?shù)馗骷壵皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新?？偼顿Y6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學區(qū)建有標準的康復(fù)訓(xùn)練和學習專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標準田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等；生活區(qū)每間學生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學用筆記本電腦。
教學樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對等性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。
作為一所寄宿制特殊教育學校,為了全面關(guān)懷學生學業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學生集體用餐，輔導(dǎo)學生晚自修，耐心細致地解決學生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟來源，這名學生就想輟學回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發(fā)動全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當?shù)仉娨暸_等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
赴大連掛職學習心得體會篇三
根據(jù)縣教體局工作安排，我于12月2日開始到唐河一初中、城郊一中參加為期兩周的校長掛職鍛煉學習。抱著一顆求教學習的心來，認真聆聽了兩位校長的主題講座、專題介紹，感受到兩位校長在學?？茖W管理、特色辦學孜孜不倦的追求;虛心參加教師授課和座談交流，見證了兩所學校教師飽滿的工作熱情和對教學藝術(shù)的獨到見解;參加了學校的各項活動，查看了學校的各類資料，觀察和詢問了若干學生，感悟到兩所學校作為唐河初中的品牌學校，他們在學校教育發(fā)展上的先進理念、科學決策、真抓實干的精神和作為，感受甚多，收獲頗豐。
校長的辦學理念、思想品味、眼界魄力在很大程度上決定著學校的發(fā)展方向、形象和品味。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長無疑是這一共識的最好的詮釋代表。
這兩所學校作為唐河初中教學的品牌學校，從教學成績看，2013年中招唐河一高上線人數(shù)400余人，占全縣一高錄取人數(shù)的半壁江山;從教學管理看，都構(gòu)成了完備的教學管理網(wǎng)絡(luò)，“事事有人管，時時有人管”，不留死角;從課程教學改革看，一初中“學、探、測”教學模式推行扎實高效，碩果累累，城郊一中“四、三、一”課堂模式創(chuàng)新實踐，課改標兵、教學能手大批涌現(xiàn);從學校文化建設(shè)看，一初中“文化涵養(yǎng)，實踐磨礪”，城郊一中“三大教育、七德教育、活力教育”推動學校教育由成才觀向成人觀、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長在這些工作的實施中，既是“綱舉目張”總拿手，又是每一項工作的“驗檢員”，既高屋建瓴，頂層設(shè)計，又以身作則，深入一線，在學校日常工作中發(fā)揮著重要的領(lǐng)航作用。例如劉校長親自批閱每一位教師的評課記錄，詳加點評;朱校長全程參與課改聽課，把握每一位教師授課情景，及時給予指導(dǎo)、指正和勉勵，很多教師印象頗深。
在兩所學校學習期間，給我最大的感受就是管理出效應(yīng)細節(jié)定成敗。老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易?！蓖菩芯毣芾砻恳粋€步驟都要用心、細心、精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，把每一項工作都做成精品。學校管理是一項系統(tǒng)工程，如果把精細化管理落到實處，必然會推進學校教育教學工作更上新臺階。
唐河一初中在推行“學、探、測”模式教學活動中，制定了詳實、科學、操作性極強的活動方案，在第一階段(一周時間)，各學科組隨堂進行組內(nèi)聽課，教導(dǎo)處負責查崗簽名，并提出要求;第二階段(兩周時間)組內(nèi)聽評課推薦優(yōu)秀選手參加校內(nèi)賽課，推出優(yōu)秀課例的執(zhí)教者在校內(nèi)展示，并邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)進行聽評指導(dǎo);第三階段，匯總出各學科成績復(fù)議，定出等次結(jié)果。在評課中，依據(jù)評價標準由評委現(xiàn)場打分，對賽課優(yōu)秀教師進行精神、物質(zhì)雙重獎勵。
城郊一中在學校管理和學校特色教育方面則構(gòu)成了脈絡(luò)清晰、權(quán)責相當、精細到位的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。學校管理分“四線管理”和“四級部管理”，“四線管理”包含業(yè)務(wù)線、政教線、辦公線、后勤線，有相關(guān)部門對應(yīng)管理和落實;“四級部管理”有6個年級部和2個學校建設(shè)部對應(yīng)管理和落實。學校特色教育包含教育特色和教學特色，教育特色涵蓋三大板塊十項主題教育，教學特色力主打造推行“四、三、一”課堂教學模式。能夠說，城郊一中在學校教育管理方面既實現(xiàn)了提綱攜領(lǐng)，又得到層層深入，既實現(xiàn)了合力，又體現(xiàn)的各部門的自主，管理特色亮點彰顯。
學校不是一部機械運轉(zhuǎn)的機器，而應(yīng)是一個相互規(guī)范、相互包容、共生共贏靈魂成長的幸福家庭，教師和學生是這一家庭的主宰。任何學校為了管理好教師和學生，都會出臺嚴厲和細致的制度，甚至金錢開道，但不是這些學校都成了名校，原因無他，就是忽視了教師和學生是人的存在，教師和學生是學校的主人翁的意識。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“人的因素是第一位的”，管理制度化與人性化相結(jié)合，讓學校成為師生共同成長的完美回憶，才是一個學校健康發(fā)展的前提條件。
在兩所學校學習期間，教師飽滿的工作熱情和無私付出，學生的朝氣蓬勃和陽光自信給我印象深刻。從實際來說，兩所學校不少教師家境殷實，社會關(guān)系良好，更有機會享受無憂的生活。但我在校看到的是教師戒驕戒躁，為人謙虛低調(diào)，以校為家，以工作著為幸福，以創(chuàng)造佳績?yōu)闃s耀，以自我專業(yè)成長為追求。
隨著學習的深入，這一疑惑我已找出了答案，那就是兩所學校努力創(chuàng)設(shè)一種“有提議就聽、有才能就用、有成績就夸、有貢獻就獎、有困難就助、有缺點就幫”的民主、平等、愉快、溫馨的工作氛圍，構(gòu)成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學校，全身心投入教育教學工作，創(chuàng)造業(yè)績。
學校創(chuàng)造氛圍，教師進取健康的引領(lǐng)，學生自然而然的跟進。學校不僅僅以制度來管理學生，更注重以情感來感化學生，啟迪學生，經(jīng)過學校常規(guī)組織的體操宣誓，班級宣誓，讓學生樹立正確的三觀，明白學習的目的和意義;還經(jīng)過班小組、結(jié)對子、家訪、專題活動等形式對學生進行情感教育，使學生愛自我、愛學校、愛家庭、愛社會，收到良好效果。
……。
兩周學習過去，仰望高山，方知低谷，看到先進，才知差距。
1、我校還存在粗放管理，精細化管理程度不高。
2、工作安排隨意性大，沒有構(gòu)成常態(tài)化。
3、教師流動性偏大，缺乏挽留優(yōu)秀教師的得力舉措。
4、安于現(xiàn)狀思想上浮，缺乏工作進取心。
5、教師的管理措施不到位，個別教師甚至游離于管理之外。
6、學校文化建設(shè)無特色，甚而流于形式。
7、課改推動不力，缺乏持續(xù)性深入的動力。
8、校本教研雖堅持，但教學效果有待提高。
9、教師教學工作進取性缺乏持續(xù)性支撐的動力。
……。
“他山之石，能夠攻玉”，對兩所學校的學習給我的啟發(fā)是很大的、是長遠的。下一步應(yīng)當靜下心來，認真研究學校教育教學管理的深層次的問題。
1、必須要有明確清晰的辦學思路，深入教學實際，站在教育改革與發(fā)展的前沿。理論來源于實踐，教育觀、人才觀、教學觀的更新與發(fā)展最終落腳點在學校。所以作為校長，我必須深入課堂、深入教師、深入學校活動中去。深入做專題研討，搞好學校質(zhì)量監(jiān)控，要從具體繁雜的事務(wù)工作中解放出來，科學合理的安排好教學、科研、管理等時間的分配，注重教育科學研究。
2、學校要辦出特色，必須結(jié)合教育發(fā)展趨勢與學校實際的特點，要有長期相對穩(wěn)定的辦學思路，作為校長在教育改革與發(fā)展中必須多一些理性的思考。
4、進一步提高學校精細化管理程度，向管理要質(zhì)量。
5、以校本教研為依托，強力推行教師教學理念的轉(zhuǎn)變，以打造高效課堂為手段，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。
赴大連掛職學習心得體會篇四
大連是一個位于中國東北的濱海城市，被譽為中國的“北方明珠”，有著獨特的自然風光和豐富的文化底蘊。在這個城市，不僅有著高質(zhì)量的教育資源，也有著濃厚的學習氛圍。作為一個在大連學習的人，我深刻體會到了這里獨特的學習環(huán)境對我的影響。
大連不僅是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，也是一個重視知識和教育的地方。在這里，學習被視為最重要的事情之一。學校普遍注重培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的思辨和創(chuàng)新能力。同時，大連也有著豐富的課外活動，如各種學術(shù)講座、文化展覽和比賽等。這一切都使得學習在大連成為一種習慣，每個人都在不斷地學習和成長。
大連擁有良好的教育資源和條件。這座城市有著許多頂尖的學校和高校，以及一流的圖書館和實驗室。學校不僅提供豐富的教育課程，而且也鼓勵學生參與各種科研項目和實踐活動。在學習中，我常常能夠得到老師的指導(dǎo)和支持，同時也能利用好圖書館和實驗室的資源。這些學習資源和條件為我進一步提升自己的能力提供了有力的支持。
大連的學習環(huán)境給我?guī)砹霜毺氐挠绊?。在這里，我學會了更加自律和專注。大連的學習氛圍讓我時刻感受到學習的重要性，激發(fā)了我對知識的渴求。在學習的過程中，我時常感到身邊有著許多優(yōu)秀的同學和老師，這種激勵讓我不斷努力，向他們學習。同時，大連也有著良好的人文環(huán)境，這些美好的景色和文化底蘊激發(fā)了我的創(chuàng)造力和靈感，使我在學習中獲得更多的樂趣。
第五段：結(jié)論和感想。
在大連學習的這段時間里，我深刻體會到了這個城市獨特的學習環(huán)境對我的積極影響。這里的學習氛圍和優(yōu)質(zhì)的學習資源為我提供了很好的發(fā)展平臺。在這里，我不僅學習到了知識，也學到了如何自律和專注。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持這種學習的態(tài)度和動力，努力實現(xiàn)自己的目標，創(chuàng)造更加美好的未來。
總結(jié)：大連作為一個注重教育和學習的城市，擁有獨特的學習環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的學習資源。在這里學習，不僅能夠接觸到豐富的知識和學術(shù)活動，還能夠受到良好的學習氛圍的影響。大連的學習環(huán)境對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我充滿了學習的動力和樂趣。我相信，在大連的學習經(jīng)歷將會成為我人生中寶貴的財富，對我未來的發(fā)展起到積極的推動作用。
赴大連掛職學習心得體會篇五
根據(jù)教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實驗小學掛職學習，經(jīng)過9天的學習，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項等工作運轉(zhuǎn)情景，結(jié)合自我的工作崗位認真思考，使自我對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面談?wù)剬炻殞W校管理工作的看法及收獲：
平望小學是吳江市一所名校，學校有54個教學班，2100多名學生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術(shù)教育為特色，注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學校。在長期的辦學過程中，學校構(gòu)成了“追求適合學生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅實的基幢作為學校的辦學宗旨;把“學生有特長，教師有個性，學校有品位”作為辦學目標。學校為師生幸福人生搭建了平臺，讓教師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是歡樂的。學校處處體現(xiàn)了以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。
雖然學校遷入新址僅四年時間，但近幾年來學校發(fā)展很快，構(gòu)成鮮明的“適性”教育辦學特色，教學質(zhì)量一向處于吳江市領(lǐng)先地位，學生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。學校先后取得了教育部農(nóng)村藝術(shù)教育實驗學校、江蘇省實驗小學、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校、蘇州市德育示范示范學校等榮譽。
短短的九天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自我。
(一)勤奮學習。
我總共參加學校行政會1次，課堂觀察研討會1次，全體教工大會1次，參加學校各項活動3次，聽課5節(jié)，個別訪談1次。另參加了吳江市進修學校組織的語文同課異構(gòu)活動。
(二)虛心請教。
(三)認真反思。
學習關(guān)鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原先工作中遇到的問題相聯(lián)系，與一同掛職的另外兩位校長進行溝通，認真反思，及時總結(jié)，努力完善自我。
一、學校特色發(fā)展，凸顯品牌意識。
平望實小為什么進幾年來發(fā)展如此之快，我認為最關(guān)鍵的原因是學校提出打造特色學校，走品牌發(fā)展之路。而學校的特色也是學校經(jīng)過一段時間構(gòu)成的，學校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術(shù)教育為突破口，發(fā)展特色”的新思路。學校長期重視學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開發(fā)，開展的藝術(shù)活動門類齊全，應(yīng)有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。
藝術(shù)活動堅持：1、全體性，面向全體學生;。
3、地方性，開發(fā)蘇南地方文化資源;。
4、系列性，根據(jù)學校實際，每年開展以學校藝術(shù)節(jié)活動為龍頭的“鶯湖之春”系列活動。此外，在詩歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學特色構(gòu)成之后，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。
二、高效的學校內(nèi)部管理。
平望實小內(nèi)部管理十分嚴謹，工作十分高效。學校會議分成校長辦公會(校級領(lǐng)導(dǎo)參加)，行政辦公會(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加)，組長會(中層干部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。
學校管理的特點主要有：1、分級管理，職責到人，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組(學科組和年級組)的工作進取性。教師完成工作職責意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學校實行誰負責的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。
期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學成績、參加活動、個人獲獎、指導(dǎo)學生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行量化制，學校細化了管理和優(yōu)化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經(jīng)過有效的管理，學校呈現(xiàn)出教師比學趕超的氛圍，構(gòu)成了既有競爭又有合作的主流意識。
赴大連掛職學習心得體會篇六
非常榮幸我參加了這次的掛職培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習的機會。從三月二十四日到達青島，進行了為期一個星期的學習培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動于帶隊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動于家人和同事的支持、感動于同行學員間的相互關(guān)照。當我把學到的知識和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學習對我來說意義有多么重大和深遠。
這一個星期里，我們參加青島實驗中學組織的各種活動，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個班級的選修課場景；旁聽了學校每周一次的辦公會；學習已經(jīng)結(jié)束，我也同時在梳理這段時間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個方面進行匯報，與大家進行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實驗中學的文化建設(shè)；三是感受實驗中學的學校管理，四是感受實驗中學的課堂教學和管理。
3月24日，我們一行8人顛簸了3個小時到達青島市，進入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因為路生，一路上又是地圖又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個多小時的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡單，家具也簡單，每個臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個書架、幾套學生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報，問了李老師才知道原來房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費拿出來讓學員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述她對善的教育、愛的教育的體會，讓我們從她的身上體會到了做教師的幸福，讓我們體會到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、傳遞愛。，也讓我們進行了一次深刻的反思，我們對學生做的夠不夠，以后如何去對待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環(huán)境艱苦點，但仍為李老師的精神所感動，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動人的熱情善良，同時也對這次培訓(xùn)充滿了期待。從李老師身上讓我們對青島有了第一印象——感動。
第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。
其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運輸四通八達，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風馳電掣一樣，每個人都牢牢抓住扶手，總是怕一個轉(zhuǎn)彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。
走進青島實驗中學，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學校的校園文化建設(shè)，可以說是不拘一格，個性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W生個性，班級特色和學校文化的展示平臺。其次，每個樓層都設(shè)置了電子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學生可以及時準確的了解學校的最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書架，擺放了科普勵志類的書籍，使學生走在樓道時，就仿佛置身于知識的海洋，這樣的文化氛圍，讓學生沒有不學習的理由。再次，青島實驗中學的專業(yè)特長選修課活動還極大豐富了學生的課余生活，在形式上，學校和校外文藝特長培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)盟，家委會出資聘請專業(yè)外教，盡最大可能的讓學生培養(yǎng)興趣特長，獲得更多機會登臺展示，在內(nèi)容上，開設(shè)了多門選修課：管弦樂隊，海量閱讀，演講會（英語、德語和韓語）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等?！扒闪⒚浚屆總€孩子都有成名的機會。”因材施教在育才中學可以說是得到了非常深入的貫徹。這樣學生都有自己的專長，也提升了對文化課的學習積極性。
再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時，實驗的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒有午休，而是利用中午的時間給學生答疑、個別輔導(dǎo)、到外面活動等等，并且這些都算做正常的工作量。
尤其說一下班主任老師，所有學校的班主任都很累，實驗中學的班主任也不例外，他們每天上午比學生來的早，下午比學生走的晚，除此之外，學校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個小時的活動課（4：20———5：20），其中活動課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級，第三節(jié)課后就可以直接放學回家，而有些班級（尤其是初二初三年級）則會在班主任的'安排下上課，進行分層次、專項的學科補課。欣慰的是，青島實驗中學會在學年的第二個學期舉辦“班主任節(jié)”，歷時一個月，期間會搞一些增進班主任與學生感情的活動，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛你”學生征文等活動。
最后說說青島的學生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個角落，都讓我們對這所學校學生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來的學生都會非常真誠地主動向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說話是這樣的，學生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒服。一節(jié)課下來老師教的輕松，學生學的也扎實。其次，學校的德育管理也很到位。我們曾經(jīng)幾次看到這樣的場景：課間操以及課間活動井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場上仍然保持了原來的干凈整潔；學生中午放學排隊領(lǐng)餐盒，沒有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會主動把餐具整齊地擺放在餐具箱中，當有的孩子沒有擺放整齊時，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動時，或是做有趣有意義的游戲和運動，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習時，在沒有老師的情況下，學生學習氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀律良好。
青島實驗中學，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的管理。”在學校管理上，不管是對老師還是對學生，實驗中學一直都在踐行一個大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實現(xiàn)“人本立校，快樂育才”的目標。
在對教師的管理上，一方面，他們有非常嚴格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當天學校工作全部完成，就可以和本科的教研組長請假半天，并且不會對考勤、績效等產(chǎn)生任何影響。因為領(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因為必須要坐班而不能處理，那么心情肯定會不好，這樣會直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師生關(guān)系的緊張等，而反過來，老師們在這一方面沒有太大的束縛，在學校中就會一心撲在工作上，反而會事半功倍。老師們也非常自覺，幾乎沒有遲到現(xiàn)象。當了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學生們相處的都非常融洽；另一方面，在績效考核上，學校注重的是對一個年級中每個學科團體的考核而并非是個人。每次期末考試，育才中學會把學校的成績和全市其他（固定）學校的成績進行對比，如果哪個年級、哪科成績好，那么就會獎勵這個年級這個學科所有的老師。這種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭，反而同一組的教師會在這種機制下團結(jié)在一起，一致對外。這種制度的貫徹，使得實驗中學的教師隊伍雖然經(jīng)過幾次大的變動，但是師風一直非常好，老師之間相處融洽、團結(jié)一條心。
在學生管理上，學校奉行快樂原則。每個課間，所有樓層的學生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運動，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個性，想想我們大多數(shù)學校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試?！?BR> 其次，實驗中學還特別注重對學生的分層管理，尤其針對初三的學生。每個任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學方法，級部組織任課教師開設(shè)分層課程，學生可以根據(jù)自己的學習情況，選擇走班補課，提高成績。
再次，青島實驗中學每周四都召開形式獨特、實效意義的辦公會，參與人員主要是校長、校委會分管領(lǐng)導(dǎo)、科室中層干部、校財務(wù)人員以及家委會主要領(lǐng)導(dǎo)。會議持續(xù)3個多小時，主要流程為表揚典型，各科室提出工作疑問，分管領(lǐng)導(dǎo)解答疑問，安排新的工作。期間，馬林校長的參與激情和所有匯報領(lǐng)導(dǎo)的認真詳細都給我們留下了深刻的印象。
首先，青島實驗中學有個不成文的制度，就是每個學期的前兩個星期不講課，而是由教師和學生共同備課：一方面，級部同科教師要集體備好學期的進度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學進度的同步；另一方面，教師要和學生一起，共同感知本學期的所學教材結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，教授給學生本門課程學習的方法和技巧，并對學生的各科學習提出具體的細節(jié)要求，如此讓學生有的放矢的快樂學習。
但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。在他們的數(shù)學課堂上，教師也在充分調(diào)動學生的全員參與，但是在學生充分參與時，教師卻沒有給出足夠的時間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們的課堂是為了真正讓學生自己經(jīng)歷解決問題的過程，還是教師為了把學生解決問題的過程做給其他人看，學生的主體地位到底是否落實了。老師們，請把經(jīng)歷解決問題的機會還給學生吧！
此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個方面談了自己的一些體會，可能不成熟、不十分準確，但這些體會必將成為促使我在今后教育教學中，不斷前行和奮進的動力。
赴大連掛職學習心得體會篇七
近年來，越來越多的大學畢業(yè)生選擇通過掛職的方式進入職場。掛職，是指在職場中暫時轉(zhuǎn)換角色，以學員的身份參與實踐工作，提升自身能力。在掛職的過程中，我經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但也取得了一定的成就。在這篇文章中，我將分享我的學習掛職心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇。
掛職是一次真實的職業(yè)體驗，也是一次對自己實力的檢驗。剛開始的時候，我遇到了很多困難，如不熟悉職場中的工作流程、溝通交流方面的不足等。然而，正是這些困難，給了我成長的機會。通過不斷的學習和努力，我逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，并且取得了一定的成果。掛職不僅僅是一種困難的挑戰(zhàn)，更是一個提升自我的機會。
第三段：學到了什么。
在掛職的過程中，我學到了很多知識和技能，尤其是實際操作方面的經(jīng)驗。在與同事們的合作中，我學會了如何在團隊中進行有效的溝通與協(xié)作，如何高效地完成工作任務(wù)。同時，我也學到了如何面對工作中的困難和挑戰(zhàn)，不畏懼困難，勇敢地去嘗試，這也是我取得成長的重要原因。學習掛職使我在實踐中不斷進步和提升自己。
第四段：與同事的關(guān)系。
在這段時間里，我非常幸運地遇到了一群優(yōu)秀的同事，他們不僅在工作中給予了我很多幫助和指導(dǎo)，更是在生活中成為了我的朋友。通過和他們的交流與合作，我不僅僅得到了專業(yè)知識的提升，也提高了自己的人際交往能力。他們的經(jīng)驗與智慧不僅僅是一種學習資源，更是一種寶貴的財富。
第五段：總結(jié)與展望。
通過學習掛職，我對職場有了更深刻的認識，也樹立了更明確的職業(yè)目標。在掛職的過程中，我學到了如何合理規(guī)劃自己的職業(yè)道路，并且為之努力奮斗。同時，我也明白了要想在職場中獲得成功，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)才是根本之道。未來，我將更加努力地學習和成長，為社會貢獻自己的力量。
總之，通過這次學習掛職的經(jīng)歷，我不僅獲得了知識和技能的提升，更掌握了職場中的實踐經(jīng)驗。掛職讓我學到了很多，也明白了自己的不足之處。在未來的工作中，我將不斷努力，提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。掛職，不僅是一種經(jīng)歷，更是一種收獲與成長。
赴大連掛職學習心得體會篇八
20xx年8月至20xx年7月，我由組織安排，到市教育局計財處掛職鍛煉一年。雖然這一年的時間很短暫，但對我個人卻產(chǎn)生了深遠的影響。新的工作環(huán)境、新的工作資料和新的領(lǐng)導(dǎo)和同事，掛職鍛煉給予我的那份收獲、那份激勵、那份思考。將永久激勵我以更用心的心態(tài)投入到以后的工作和生活。
在掛職期間，我嚴格按照組織處對掛職鍛煉人員提出的各項要求，邊學邊干，邊干邊學，在實踐中激發(fā)了自我的工作熱情和智慧，也正是在這種狀態(tài)下，我不僅僅收獲了工作閱歷，也收獲了思想、潛力和完美的回憶?，F(xiàn)將我對掛職工作的心得體會匯報如下：
在計財處的一年中，自我始終把學習鍛煉并高質(zhì)量的完成所承擔的工作任務(wù)作為主要目標。一年來，在計財處領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和幫忙下，我能夠結(jié)合自我以往的工作經(jīng)驗，較快實現(xiàn)主角轉(zhuǎn)換，并根據(jù)工作需要，認真學習相關(guān)知識，開拓視野、增長知識，增強了理論素質(zhì)，提高了自我的各種綜合潛力。參與的主要工作有：
參與了《201x-20xx青島市中長期教育規(guī)劃綱要》的撰寫全過程、青島市農(nóng)村“211工程”的實施、局屬單位固定資產(chǎn)管理等工作。
1、開闊了眼界，拓展了思維。市教育局計財處的工作牽扯到方方面面，能夠說，每一項工作都具有極高的政策要求，對相關(guān)工作政策的學習，對相關(guān)工作的參與和實踐，讓我了解了相關(guān)工作的政策原則、工作流程、組織方式等等，開拓了工作眼界，拓寬了工作思路，個性是見識了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事那種重視政策研究，善于把握政策方向，始終堅持按照科學發(fā)展觀的要求開展工作的宏觀思維，那種以人為本、嚴密組織、力求實效的工作作風，也領(lǐng)略了領(lǐng)導(dǎo)們從大局出發(fā)，求真務(wù)實，善于創(chuàng)新、銳意進取的精神和風采。
2、提高了思想認識水平和綜合潛力。首先是增強了政策意識，提升了對政策了解把握和執(zhí)行的潛力。計財處的每一項工作都是對黨和政府各項教育方針和政策的落實，他們個性注重對每一項政策的研究，從宏觀要求到細節(jié)安排，從一般狀況到特殊事例，從政策的發(fā)展沿革到未來方向都要進行仔細的推敲，既要保證對以往工作的準確評價，又要為未來工作的發(fā)展指明方向。
每一天浸潤在這樣的氛圍中，每一天參與在這樣的工作中，讓我也逐漸養(yǎng)成了在工作時學習政策、研究政策、把握政策、執(zhí)行政策的習慣，政策意識、大局意識得到了明顯增強，理解把握和執(zhí)行政策的潛力也在不斷提高。其次是增強了服務(wù)意識，提升了服務(wù)水平。
透過一年的觀察學習和參與，我發(fā)現(xiàn)計財處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們說做一致，他們把服務(wù)當成工作的根本出發(fā)點，耐心細致的為每一位服務(wù)對象解答疑問，對每一項工作都悉心研究，認真執(zhí)行，既嚴格管理，又耐心服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)們每一天的言傳身教，同事們每一天的耳濡目染，對我產(chǎn)生了深刻的影響，作為一名工作在基層學校的管理者，服務(wù)教育、服務(wù)學生，服務(wù)教師就應(yīng)也務(wù)必成為教育管理的出發(fā)點和立足點。
3、增強了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新潛力?！八悸窙Q定出路”，創(chuàng)新是各項工作不斷取得突破的根本出路。計財處領(lǐng)導(dǎo)和同事們十分注重在各項工作中不斷創(chuàng)新，這一點對我的影響尤為深刻。這種關(guān)注與認可極大地激發(fā)和調(diào)動了自我的創(chuàng)新意識，這種創(chuàng)新性的工作實踐培養(yǎng)并提高了自我的創(chuàng)新潛力。
4、增強了學習意識，提高了學習潛力。掛職鍛煉本身就是一次難得的學習機會，由于應(yīng)對新的工作資料、新的工作要求、新的工作環(huán)境，就需要不斷進行學習。無論是進行政策宣傳，還是落實具體工作;無論是起草文件，還是撰寫通知;無論是組織會議，還是開展活動，無論是接待來訪，還是請示匯報都需要不斷學習新的知識，準確掌握政策，在掛職鍛煉的這一年間，我先后認真研讀了國家、省《教育發(fā)展與規(guī)劃中長期綱要》以及近年來胡錦濤、溫家寶各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的重要講話，認真領(lǐng)會，學以致用，既提高了政策理論水平，又增強了學習意識和潛力。
5、強化了嚴謹細致的工作作風，提高了工作潛力。計劃財務(wù)工作是一項十分嚴肅的工作，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對待每一項工作都能做到嚴謹細致，一絲不茍。每一份文件都要仔細研究，每一句話都要仔細斟酌，每一個詞語都要仔細推敲，甚至每一個標點都要務(wù)求準確，這種作風催人上進、逼人嚴謹。對我來說，領(lǐng)導(dǎo)們的每一個推薦都是一種鼓勵，每一處修改都是一種鞭策，每一次指導(dǎo)都是一種升華，這樣的態(tài)度不斷影響，不斷激勵，讓我在這一年中工作作風不斷得到完善，工作潛力不斷得到提高。
掛職鍛煉是組織的一份關(guān)懷、一份培養(yǎng)，也是自我錘煉、自我反省、自我完善的難得機遇。一年的掛職生活深深觸動了自我內(nèi)心深處的那份不斷追求上進、追求完美、追求卓越的心志，點燃了自我對待工作和事業(yè)的強烈熱情。同時一年的掛職生活也讓我收獲了寶貴的工作友誼，掛職期間，計財處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我細致入微的關(guān)懷和幫忙，薛光林處長的教導(dǎo)指點，李士旭處長的言傳身教，同事們的切磋討論都將讓我永久難忘，在這天，對我來說這是一筆財富;在將來，將成為記憶中最完美的一幕。
我深知我為能擁有這樣的鍛煉機會感到幸運，十分感激組織上給予我這次學習鍛煉的機會，我對這次掛職鍛煉的態(tài)度是十分認真的，這也是我自認為在一年中收獲頗豐的原因所在。組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的期盼讓我倍感壓力，但在內(nèi)心又充滿著動力。同時也堅信，有組織的培養(yǎng)和支持，自我必須能夠把個人成長同組織的需要緊密結(jié)合起來，把組織培養(yǎng)的優(yōu)勢化為個人前進的動力，認認真真做事，踏踏實實做人，用實際行動為黨的教育事業(yè)貢獻出畢生精力和智慧，不辜負組織上的培養(yǎng)和支持。
赴大連掛職學習心得體會篇九
近年來，大連市在國家戰(zhàn)略中不斷嶄露頭角，作為一座經(jīng)濟、科技發(fā)展迅猛的城市，大連市著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平，為人才們提供了良好的學習環(huán)境和機會。通過在大連的學習經(jīng)歷，我深刻感受到了這座城市培養(yǎng)人才的熱情和努力。以下是我對大連學習體會的總結(jié)和思考。
首先，大連的學習氛圍濃厚，激發(fā)了我的求知欲望。大連市擁有眾多知名高校和研究機構(gòu)，這不僅為我提供了專業(yè)學習的平臺，而且也給我?guī)砹嗽趯W術(shù)領(lǐng)域不斷精進的機會。在這樣的環(huán)境下，我感受到了大家對知識的熱愛和追求，這激勵著我積極投入到學習中去。在與同學們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都對學習充滿熱情，勤奮努力地追求自己的夢想。這種學習氛圍讓我深受鼓舞，也讓我明白只有保持自己的求知欲和學習動力，才能在競爭中立于不敗之地。
其次，大連的教育資源豐富，為我提供了廣闊的學海。大連是國家重要的教育中心之一，這里擁有一流的教育資源。無論是圖書館還是實驗室，大連提供了最先進的設(shè)備和資料，讓我能夠更好地學習和探索。同時，大連還積極引進國內(nèi)外知名學者來講學，舉辦各類學術(shù)活動和講座，讓我們有機會與各領(lǐng)域的專家進行面對面的交流和學習。在這樣的資源和平臺下，我積累了豐富的知識和經(jīng)驗，擴展了自己的學術(shù)視野，也對未來的發(fā)展充滿了信心。
此外，大連注重培養(yǎng)實踐能力，幫助我更好地將理論應(yīng)用于實際。大學教育強調(diào)實踐的重要性，而大連市尤為重視培養(yǎng)學生的實踐能力。學校鼓勵學生參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，提供專業(yè)指導(dǎo)和資金支持。我曾參與過一個創(chuàng)業(yè)項目，在團隊合作中我學到了如何制定計劃、分配任務(wù)以及協(xié)調(diào)團隊成員的能力。通過實踐，我將課堂所學知識與實際問題相結(jié)合，更加深入地理解了所學內(nèi)容。這種實踐能力的培養(yǎng)不僅讓我在學術(shù)領(lǐng)域有所突破，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，大連的多元文化使我受益匪淺。大連作為一個國際化的城市，有著多元的文化背景和多樣的人文氛圍。這里有人們?nèi)找古ぷ鞯姆泵Χ际?，也有悠閑自在的沙灘和海風。大連人熱情好客，盡心盡力地幫助我適應(yīng)新環(huán)境，讓我感到溫暖和安心。與來自不同國家和地區(qū)的同學交流，我了解了不同國家的文化和思維方式，這不僅開拓了我的視野，也使我更加包容和理解他人。多元文化的交融讓我變得更加開放和自信，也為我未來的發(fā)展提供了更多選擇和機會。
最后，大連還注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，助力我成為全面發(fā)展的人才。除了專業(yè)知識的學習，大連還鼓勵學生參與社會實踐和公益活動。學校組織各類社團和俱樂部，有音樂、體育、藝術(shù)等多樣的選擇。通過參與這些社團和俱樂部，我培養(yǎng)了合作精神、組織能力以及領(lǐng)導(dǎo)才能。同時，大連還注重學生的體育鍛煉和身體健康，為我們提供了優(yōu)良的體育設(shè)施和教練。這使得我能夠保持身心健康，更好地適應(yīng)學習和生活的壓力。在大連的這些培養(yǎng)中，我不僅學到了專業(yè)知識，還提高了自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，大連的學習體驗讓我受益匪淺。學習氛圍濃厚、教育資源豐富、實踐能力培養(yǎng)、多元文化交融以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這些都為我提供了豐富的學習機會和發(fā)展空間。我深信，通過在大連的學習經(jīng)歷，我將能夠成長為全面發(fā)展的人才，并為社會進步與發(fā)展做出自己的貢獻。
赴大連掛職學習心得體會篇十
20xx年10月31日上午，我們重慶校長研修班第一小組五名成員，滿懷向往和期待，興致勃勃地來到xx實驗學校。接待我們的是辦公室主任劉妍，她溫婉秀麗，純樸恬美，宛如一株亭亭于山間小道的幽蘭。她親切隨和的態(tài)度，一下消除了我們的拘謹和陌生感。我們隨她漫步于校園，仿佛步入一個深幽曲折的山水園林，不禁為其精巧的構(gòu)思、精心的設(shè)計、精美的布局而深深折服。而校園中處處彌漫的古韻幽香，時時彰顯的文化氛圍，一直縈繞腦際，清晰可掬，揮之不去。
彌漫著傳統(tǒng)書院味的校園建筑古樸典雅。進修實驗學校約30畝的校園內(nèi)，紅墻、綠柳，奇石、秀竹，雅致高潔的大理石柱，威武而不失活潑的石獅，簡樸而韻味十足的漢白玉長廊，在我們眼前展開了一幅優(yōu)雅的畫卷。廳內(nèi)室外，仿古的青灰屋瓦，鐵紅廊柱，讓我們仿佛置身于具有濃郁傳統(tǒng)建筑風格的古宅書院。典雅的景觀情趣和深刻的文化內(nèi)涵，創(chuàng)造出一種“如入芝蘭之室”的境界，給人以深刻的文化熏染。
氤氳著清新泥土味的校園綠地別具匠心。學校將有限的綠地分割出了幾十塊一平米見方的格子，每個格子內(nèi)由各班學生親手種植了不同的g 不同不同中草藥。這一小塊寶地，使深居都市的孩子籍此親近了土地，懂得了稼穡，了解了農(nóng)時，也學習了植物的生長，掌握了中草藥知識。
散發(fā)著淡淡商業(yè)味的校園角落新穎別致。劉妍主任特意為我指點了兩處改造了的角落，一處是咖啡屋，一處是書吧。這是學生與社會接軌的舞臺，是學生通過校內(nèi)“市場調(diào)查”而開發(fā)的項目，這樣做不是為了盈利，而是打開一扇讓學生了解社會、體驗生活的窗口。
充滿著濃濃人情味的校園茶室溫馨雅致。這間格調(diào)高雅的茶室，是精心設(shè)計的接待家長的地方。茶室的博古架上擺滿了陶瓷裝飾品，給人恬淡素雅之感。家長親臨這樣的環(huán)境，面對儒雅的老師，感受典雅的氣息，更利于心與心的平等交流。
學校該有什么味兒，學校該是什么味兒，每個人都有自己的理解，每所學校都有自己的實踐。平常，我們雖然也習慣于強調(diào)學校的書香味、文化味，但通過對實驗學校的參觀，我似乎更明白，教育味，學校味，不該是固定的，更不該是單一的，為自己的學校營造什么“味兒”，關(guān)鍵在于我們校長用自己的匠心、智慧和眼光，讓學生在諸多“味兒”中感受真知，提高技能，熏染靈魂。只要所趣者優(yōu)，所取者當，學校就可以烹調(diào)出色香味俱佳的“文化大餐”。
xx實驗學校積極實踐“人文?人本?人格”教育理念，在“以先進文化引領(lǐng)教師成功、學生成才、學校發(fā)展”的辦學思想指導(dǎo)下，于海淀區(qū)西四環(huán)昆玉河畔，開辟了一方隱于喧囂鬧市的凈土，涵養(yǎng)了一批又一批文明守紀、知書達禮的謙謙君子。
我們走進回字型的教學綜合樓，觸目所及的，便是“篤行求知，超越自我”的校訓(xùn)?！昂V行”引自《禮記·中庸》中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤行”即切實的實行，意味著一種始終如一的人格追求，恰如其分地表達了進修實驗學?！傲晳T養(yǎng)成”、“人格塑造”的整體教育工程的精神實質(zhì)?！昂V行求知，超越自我”，是該校20xx名師生的勵志自勉之語，希望每個人都能腳踏實地、始終如一地獲取知識，修養(yǎng)品性，達到超越自我之境。在接下來的參觀、交流中，我再一次深刻的領(lǐng)悟這八個字的精髓。
“老師，您好！”在進修實驗學校，隨處都能看到孩子們的盈盈笑臉，聽到孩子們的殷殷問候。整個校園中，沒有一個人高聲喧嘩，追逐打鬧；每個角落里，沒有一個人吞云吐霧，吸煙自娛；亭臺樓宇旁，沒有一個人勾肩搭背，竊竊私語。聽政教處主任介紹，學校會適時開展青春期生理、心理健康教育，引導(dǎo)學生走出慒懂的迷霧，避免陷入早戀的泥潭，在中學生早戀率居高不下的今天，進修實驗學校為我們提供了一個成功的德育教育范例。更讓人驚嘆的是，我遍尋整個校園，竟找不到一個垃圾箱，而地面上卻光潔如新，幾乎是一塵不染。在我們的國民普遍缺乏公德、亂丟亂扔視若等閑，海外旅游的種種陋習廣招詬病的大背景下，進修實驗學校師生，用他們水到渠成的良好習慣，自然而然的文明舉止，創(chuàng)造了又一個令人矚目的神話。
隨著誠信教育和實踐不斷深入，自20xx年起，進修實驗學校大膽創(chuàng)新，敢為人先，以非凡的膽識和勇氣，開設(shè)了“免監(jiān)考班”榮譽考場。
“免監(jiān)考場”顧名思義就是考試時無人監(jiān)考，學生完全靠自覺、自控、誠信應(yīng)考?！懊獗O(jiān)考場”作為一個班集體的榮譽，有嚴格的申報程序，首先由師生討論形成決議，并組織以誠信為主題的班會，人人在申請“免監(jiān)考場”的承諾書上鄭重簽字，再報經(jīng)學校批準?！懊獗O(jiān)考場”必須接受全校師生監(jiān)督，若有考試違紀現(xiàn)象則取消“免監(jiān)考場”資格。這意味著，“免監(jiān)考場”一旦申請成功，得到的就是班級的榮譽、老師的信任和全校同學的尊重。
每到考試前夕，每個班的黑板上都寫有各式各樣的考場標語：“分數(shù)誠可貴，面子價更高；若為誠信故，二者皆可拋?！薄翱夹?、考德、考品格。”“以誠實和自信心，戰(zhàn)勝分數(shù)和虛榮心?！睆倪@些學生自創(chuàng)的名言格言中，足見“誠信”二字已經(jīng)滲入學生的靈魂。
該校副校長董紅軍告訴我們，把事關(guān)學生“命根兒”的考試作為誠信教育的抓手，可以有效培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的良好品格。全校“免監(jiān)考場”比例從當時的20％上升到現(xiàn)在的初中班級60％、高中班級接近100％。校內(nèi)無數(shù)次大小考試中，很少發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，學生用行動踐行著自己莊重的諾言。
誠信，是做人的基本道德，是靠無數(shù)連續(xù)的行為過程、行為結(jié)果積累起來的一種文化、一種形象、一種制度。反思自己的工作，我們對學生進行誠信教育，常常為找不到教育的切入點和長久有效的載體而犯難，因此，誠信教育成了“口頭禪”。進修實驗學校構(gòu)建的“誠信考場文化”， 成為學生自我教育的活動，抓出了經(jīng)驗，抓出了成效，成為德育創(chuàng)新園地里的一朵奇葩，帶我們走出了思維的混沌狀態(tài)，給我們學校的德育工作以很大的啟迪。
為了面向全體，面向社會，面向未來，提升學生的綜合素質(zhì)，進修實驗學校領(lǐng)導(dǎo)班子可謂殫精竭慮，上下求索。他們率先向全社會喊出最響亮的口號，不加課，不補課，嚴格執(zhí)行部頒標準，還學生時間，給學生空間，他們所思考的，決不是學校一時的聲譽和影響；他們所追求的，是為學生終生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學校高屋建瓴，整合資源，針對學生的現(xiàn)實需求，開設(shè)了四大特色學院，即科技學院、經(jīng)濟學院、人文學院、藝術(shù)學院。每個學院精心設(shè)置若干選修科目共60多門課程，供不同興趣和特長的學生自主選擇。其中工程設(shè)計、電子期刊設(shè)計制作、中醫(yī)中藥養(yǎng)生課堂、數(shù)碼設(shè)計與印刷、dv短片制作等課程深受學生歡迎；中國書法、國畫、剪紙、篆刻、插花等傳統(tǒng)藝術(shù)，成為傳承祖國文化和國際交往的載體。學校目前籌建了40多個社團，策劃與籌辦學校的大型活動。在各種社團活動中，鍛煉了學生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，為學生的未來事業(yè)打下了根基。
據(jù)進修實驗學校劉衛(wèi)紅校長介紹，他們之所以在中學階段大膽嘗試“學院”課程，是站在前瞻性、高起點、大視野的角度來思考的，是為了使學生提前適應(yīng)從中學到大學的過度，拓寬學生知識和能力的廣度、高度和深度。劉校長中等身材，衣著樸素，氣質(zhì)優(yōu)雅，眉宇間流露出一種從容淡定的氣度，她思維敏捷，眼光獨到，思想深邃，令人不由在內(nèi)心為之喝采。原來美麗不是珠光寶氣的打扮，也不需要濃妝淡抹的修飾，人格的修養(yǎng)，智慧的光芒，才是一個女人永不衰竭的魅力之源。
我們也曾熱衷于興趣小組、社會實踐、素質(zhì)教育，也曾挖空心思搞一些熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的課外活動。但是，當升學的壓力襲來，我們便立即偃旗息鼓，唯高考指揮棒是瞻，把老師、學生當作考試的機器，把升學的成果作為校長自己沽名釣譽的工具。什么時候，我們能跳出功利的藩籬，走出教育的困境，誠心為學生的終生發(fā)展謀劃，那才真正是學生的福音，教育的曙光，民族的希望。
目前，青年教師已普遍成為大多數(shù)中小學校師資隊伍的主力，這是不爭的事實。有人斷言，未來學校之間的競爭，實際上是青年教師實力的競爭。如何使青年教師盡快成才，這個重大課題是校長們心里盤算最多的問題之一。
“一個團隊就是一個專家”，這是對海淀進修實驗學校工作理念的完美詮釋，已經(jīng)成為一種“潛規(guī)則”。大兵團作戰(zhàn)、發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，集中力量解決問題，成為該校最鮮明的文化特征。學校為青年教師設(shè)計了成才的“提速方案”，并從措施上確保青年教師迅速進入一條發(fā)展的“快車道”，使得青年教師能夠在最短的時間、最短的周期內(nèi)實現(xiàn)對自身的超越。
我們重慶校長研修班第一小組五名成員，有幸參予了該校青年教師的培訓(xùn)活動，切身感受了“分享·交流·共進”的良好研究氛圍。在整個活動中，骨干教師傾囊相授，毫無保留；青年教師坦率真誠，虛心求教。沒有鴻溝，沒有隔閡，沒有顧忌，沒有通常意義上人際關(guān)系的猜忌和內(nèi)耗，點評時毫不留情地指出缺點，同事間開誠布公地發(fā)表意見，每個人都可以暢所欲言，說課堂設(shè)計的亮點，說思維方式的局限，說教學實踐的得失，人人都想著為學校的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高發(fā)一分光，獻一分熱，讓點點滴滴的思想之光，匯成了浩瀚無垠的智慧的海洋。
在這樣的校本教研氛圍中，思考互動的時間多了，共享的優(yōu)質(zhì)資源更豐富了。學校面貌發(fā)生了深刻變化，教師的眼睛“亮”起來，思維“活”起來，方法也“多”起來。大家交流的不僅是教育教學，也充分感受著彼此的人格魅力，為彼此的敬業(yè)與執(zhí)著而深深感動。氛圍的和諧，心靈的默契，彼此的欣賞，進一步提升了進修實驗人的自豪感和幸福感?？鞓芬缬谘员恚老苍从谘杏?，我們分明聆聽到學校個體生命成長拔節(jié)的歡唱。
短短五天的時間，我們徜徉在進修實驗學校的回廊軒榭，穿梭在學習、生活、工作的每一個場所，感受潔凈的校園環(huán)境、純樸的師生風貌，浸染馥郁的文化芳香，收獲著太多的感動和驚喜。每個人對我們來自重慶的客人都特別熱情周到，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，年級主任、教研組長，都和我們進行了交流座談，把他們多年來的研究成果、辦學經(jīng)驗毫無保留地呈現(xiàn)在我們面前，并誠懇地為我們學校的問題作診斷，提建議，沒有一絲的搪塞和敷衍，仿佛幫助我們進步成長，就是他們義不容辭的責任，這樣的熱情熱心，如寒冬中涌動的汩汩暖流，溫暖了我們的四肢百骸，使身在異鄉(xiāng)的我們獲得一種賓至如歸的實感。
在交流中，我們幾次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最敏感的待遇、工資、報酬等。面對不同的對象，我們執(zhí)著地追問同一個問題，想聽到一個最真實的答案。但令我們汗顏的是，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，他們的答案幾乎如出一轍——在他們的心中，培訓(xùn)，就是教師最大的福利；研究，就是對老師的最高獎賞；發(fā)展，就是老師們最大追求。工作沒有推諉，沒有懈怠，沒有自滿，學生的進步、教師的成長、學校的發(fā)展，就是海淀實驗人前進的動力和幸福的歸宿。
花兒為什么這么紅？紅得如此燦爛如此嬌艷！進修實驗學校為什么在短短十三年的時間，能夠在強手如林的競爭中脫穎而出，以高達88%的一本升學率，迅速躋身于海淀區(qū)示范學校的行列，是因為這方熱土上，有技能教學和團隊研究的一路陽光！是因為有一批眼光長遠、境界高遠的海淀教育人！我們衷心地祝愿，海淀區(qū)進修實驗學校的明天，能夠俯視九州，笑傲蒼穹，在中國基礎(chǔ)教育的天空，織出一片更加絢麗奪目的云霓彩霞！
赴大連掛職學習心得體會篇十一
深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。
并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。
除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓(xùn)活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學校管理是大有益處的。
二、“細節(jié)”是教學管理的抓手。
“細節(jié)決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節(jié)就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍。
教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務(wù)學習培訓(xùn)，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學習者。
為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養(yǎng)青年教師。
青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓(xùn)學習活動，而且活動是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對子，互相幫助、互相學習，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。
學校的常規(guī)工作有詳細的規(guī)定，實行周提醒、月總結(jié)、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數(shù)的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學模式。
他們不從加班加點上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。
還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。
實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實三個細節(jié)。
一是關(guān)注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。
二是加強教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學科特點的訓(xùn)練如語文教師進行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學教師進行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。
三是抓作業(yè)，老師要留給學生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。
特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。
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赴大連掛職學習心得體會篇十二
20xx年3月我有幸來到輝南縣二實驗小學掛職學習、鍛煉。在掛職學習、鍛煉期間真是受益非淺。在學習的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。
在這一年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學活動，時間雖短，但我對二實驗小學有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規(guī)管理方法、對我今后的教育教學工作起到指引作用，值得學習借鑒。
在掛職學習中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學會了班級管理而且學會了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學習和改進的地方。
備課也是一門學問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細探究這門“學問”，教學“六認真”第一項就是認真?zhèn)湔n，做好充分的課前準備。備課時，不僅要在教案上下功夫，上課時的每一個細節(jié)，提出的問題學生會有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對，該怎樣順著自己的教學思路連貫的往下講都得考慮得詳細周到。尤其是作為一個英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準備好。
比如像魯老師的課，她上課思路清晰，每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對課文的處理也非常到位，學生能在個輕松愉快的環(huán)境里學習到新知識。最后一步是一個有趣的故事表演，在這個故事中，主人翁是個外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨特的音調(diào)錄好，讓學生感受到一個外星人的話語，更加激發(fā)了學生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準備了頭飾，為表演更添了一份色彩。
我感覺一節(jié)有激情的課教學效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責任認真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。
周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個波瀾壯闊的大海，孩子們永遠都會感覺大海廣闊無邊，永遠都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會再有厭學的孩子了。
課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學開展過程中的亮點。學習其他老師的獨特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時的改進。這樣每天實踐一點、每天反思一點、每天進步一點。只要養(yǎng)成反思的習慣，每一節(jié)課都能認真反思，及時修正，從反思中感悟，在實踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學者型教師，成長為一名名師！
總之，這次外出學習收獲頗多，受益匪淺。雖然這次外出學習結(jié)束了，但人的學習是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人的水平。
赴大連掛職學習心得體會篇十三
本人通過認真學習、主動參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識積累、能力提高等方面都有了不少的收獲?，F(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下。
學習鍛煉期間，我除了協(xié)助做好日常工作以外，還參與了調(diào)研工作，讓我不僅學習了調(diào)研組認真的工作態(tài)度和務(wù)實的工作作風，還學到了高超的調(diào)研技巧。
我參與了“”啟動儀式，讓我學會與掌握了一個活動如何從人員通知到活動具體實施的整個過程。
我參與了（擴大）會議，讓我明白召開會議不僅注重會議期間的任務(wù)，更注重會議前期充分的材料準備工作。
我重點參與了評選活動與頒獎晚會，雖然工作量大經(jīng)常需要加班加點，但讓我鍛煉了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L與較強工作責任心。
我還參與了青年文明社區(qū)評選活動、歡送儀式等相關(guān)工作，有時也起草通知文件和審核信息等。我在工作中鍛煉自己，但由于工作經(jīng)驗不足和對務(wù)工作的不熟悉，有時遇到很多困難與困惑，但在長的悉心指導(dǎo)和鼓舞下，工作能力得到了極大的提高。長的工作能力和工作作風對我產(chǎn)生極大影響，觸動很大，受益匪淺。
一方面，對的業(yè)務(wù)知識加深了認識。通過在委的學習和工作，使我不但較全面地掌握了的業(yè)務(wù)知識，而且進一步明確了當前工作的要求，為今后進一步做好工作指明了方向。
另一方面，增長了見識，提高了工作水平。委以較重的工作任務(wù)和嚴格的要求，磨礪我的意志，釋放我的潛能,提升我的素質(zhì)。通過學習與磨煉，我在表達能力、文字能力、宣傳策劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等各方面都有了明顯的提高。
赴大連掛職學習心得體會篇十四
根據(jù)縣委組織部安排，我作為首批赴××掛職干部于20xx年2月21日至20xx年4月10日，在江蘇省海門市海門鎮(zhèn)東洲街道辦事處進行了為期近兩個月的掛職鍛煉。在這段時間里，我抱著努力學習，拓寬視野，不斷提高自身修養(yǎng)和處理解決各方面問題能力的態(tài)度，始終珍惜機遇，自覺學習，刻苦鍛煉，進一步磨煉了自己的意志，增長了知識和經(jīng)驗，我主要進行了工作交流、思想交流、感情交流。工作交流是為了促進工作，學習他人長處，增長自身經(jīng)驗。思想交流是為了學習先進精神，堅定發(fā)展信念。感情交流是為了交朋識友，多獲得信息。歸納起來，有以下幾點體會：
第一，嚴格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。到新的工作環(huán)境，內(nèi)心無比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學習的機會。但由于語言的關(guān)系，我很難聽懂別人的講話，他們知道我聽不懂方言，就主動說普通話，我也學著學習他們的方言，主動適應(yīng)工作環(huán)境。自覺以學員的身份認真做好工作，渡過了一個思想適應(yīng)期。在海門這樣一個經(jīng)濟發(fā)展氛圍濃厚、服務(wù)理念至上的環(huán)境中，我真切的體會到奮斗、努力的目標是更好地工作。掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉?！皰炻殹笔且环N特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴格按照作息時間上下班。上班時，認真閱讀有關(guān)資料，廣泛進行學習交流。堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。尊重當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)周圍同志，一切服從當?shù)亟M織部和街道辦的安排，嚴格按照既定日程及內(nèi)容開展工作，自覺參加掛職街道辦的各種集體活動，從未提過不合理要求。
第二，勤于學習，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學習、思考與實踐的有機結(jié)合。初到海門，工作環(huán)境、工作對象都發(fā)生了極大變化，為盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺參加有關(guān)會議，查閱資料、文件和當?shù)貓罂?，我堅持深入部門、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學習他們的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短，堅持與領(lǐng)導(dǎo)同事們交流思想，聽取、學習他們的經(jīng)驗，在交談中汲取營養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗，不斷提高個人工作能力。
第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強與當?shù)馗刹康慕涣?，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風土人情和招商引資項目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對待工作的那種認真負責的態(tài)度和和善嚴謹?shù)奶幨乐溃谒麄兩砩衔铱吹搅俗约旱娜秉c和不足，從他們那里，我更加堅定了努力提升自己能力的決心。同時在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學到了為人處世、對待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機為起點，努力工作、奮發(fā)向上、自強不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量。
近兩個月的掛職鍛煉，通過學習了解和親身體會，我感到收獲很大，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多的是思考。本人認為：昭蘇的經(jīng)濟社會發(fā)展雖然相對滯后，但我們具有得天獨厚的地理條件、資源優(yōu)勢，只要我們緊抓機遇，進一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的差距。
掛職收獲
掛職鍛煉是人生中的一次重大經(jīng)歷，掛職鍛煉開闊了視野、拓寬了思維空間、增強了科學發(fā)展意識。
第一，新挑戰(zhàn)。
在熟悉新的工作環(huán)境的同時，角色定位是關(guān)鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當看客，千萬不能有臨時觀點，得過且過，把掛職當度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動性，用心觀察，認真思考，仔細研究。在平時工作中，我自覺服從掛職單位領(lǐng)導(dǎo)安排的工作；直接或間接學習同事的工作方法，既不能把自己當作掛職單位的客人，又不能作為主人；團結(jié)同事，不亂發(fā)表個人意見。在這次掛職中使我的領(lǐng)導(dǎo)水平有了新的提高。
第二，新機遇。
一定要珍惜機遇?，F(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部需要有駕馭市場經(jīng)濟的能力，懂得現(xiàn)代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經(jīng)濟服務(wù)。我們從經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經(jīng)濟發(fā)達地市體驗，組織選擇了我們，這個機遇是非常難得的。一個干部的領(lǐng)導(dǎo)才能、經(jīng)濟工作能力，需要在具體工作的實踐中形成。因此，我非常珍惜此次機會，抓住機遇，用好機遇，認真學習，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質(zhì)。
第三，新認識。
海門干部具有普遍的敬業(yè)精神，崇尚實干，遵守出勤制度，很少出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象。當然他們工資、福利高，有車補，人人幾乎都有私家車，但這不是關(guān)鍵。主要是他們體現(xiàn)出來的服務(wù)精神。在正常的辦公中，無論是對象是誰，決不會出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，首先茶一杯，笑顏相迎，能辦理的現(xiàn)場辦理，不能辦理的告訴原因。所以在掛職中，我有了新認識，就是要少講空話，不講條件，多做貢獻，人在哪里，心就在哪里，全心全意為人民服務(wù)，率先垂范，撲下身子抓落實，如此才能贏得信任，得到尊重，干成事情。
總之，掛職鍛煉了我，積累了經(jīng)驗，我回到原崗位將不斷研究、探索、實踐、總結(jié)，求真務(wù)實，盡心盡職為喀夏加爾鄉(xiāng)的經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展作貢獻。
赴大連掛職學習心得體會篇十五
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農(nóng)村學校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學校進行為期一個月的掛職學習，又很幸運地被安排到九年一貫制學校南苑學校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學校和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
南苑學校是xx年由五所學校組建而成，學校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?，正如教學一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學校的第二天夜里下了一場大雨，學校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進了學校工作的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學校各項工作務(wù)實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。
今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學生在校時間和減負背景下，如何開展學校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學校關(guān)于執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的辦公會。在辦公會上，學校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認識，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學生負擔，借助政治學習時間，不斷加強教師教學常規(guī)教育，通過召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學行為，同時加強過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學生上學，這是一種禮節(jié)，能給老師和學生一個好心情?！蓖ㄟ^王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級班風、學風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學習，我深深感覺到南苑學校規(guī)范化辦學的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內(nèi)化成為每個教師的自覺行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。
在南苑學校工作的一個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經(jīng)常和老師一起打磨課，時刻站在教學第一線，每學期聽課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起南苑學校的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻的精神，有時為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細琢磨，反復(fù)推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)。他說：“打磨課的過程就是不斷提高的過程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高。”吳桂宏老師，今年47歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長就安排一名低年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學優(yōu)質(zhì)課的打磨過程，前后打磨五個來回。通過打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整思路，從目標創(chuàng)建到教學手段的選擇，從教學設(shè)計到各環(huán)節(jié)的過渡，從課件制作到板書設(shè)計，從學生準備到教師準備，細微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長一邊不斷鼓勵教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領(lǐng)先，獲得了城區(qū)一等獎。真的，只要付出，總會有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經(jīng)形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺行動，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學樂趣，形成一種集體榮譽感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課一等獎，王愛武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。學校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
特色辦學是南苑學校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓(xùn)練為載體，對學生進行全方位的訓(xùn)練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設(shè)每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學校一道亮麗的風景線?；A(chǔ)教育課程改革的最終落腳點在于促進學生的全面發(fā)展，為了實現(xiàn)這一目標，南苑學校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學生開展豐富多彩的中隊主題活動，為學生的全面發(fā)展，健康成長創(chuàng)造條件，搭建平臺。他們規(guī)定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎(chǔ)之上，再擇優(yōu)推薦一個中隊向全體教師、學生開放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學發(fā)展觀理念，全面提高學生的綜合素質(zhì)，他們自編自演的“家規(guī)家訓(xùn)”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調(diào)演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛我的祖國”系列活動，其中五（1）中隊的主題活動搞得非常有特色，少先隊員個個精神飽滿，儀表整潔，活動形式各式各樣：三句半、小品、樂器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場作畫、現(xiàn)場書法、詩朗誦等等，應(yīng)有盡有，整個活動，學生自己主持，自己組織，井然有序，營造了濃烈的愛國氛圍，激發(fā)了師生強烈的愛國熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會老師高度贊揚。
南苑學校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺，我一到南苑學校，就得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師無微不至的關(guān)懷，從工作到學習到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子之間的融洽，條塊分明，職責明確，分工不分家，也體現(xiàn)在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說，學校錯時放學，一二年級提前5---10分鐘放學，逐步改善學校門口的上放學秩序，緩解了學校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長接送學生等待區(qū)，更加強了學生上放學的交通安全意識，確保了校園平安。錯時放學，老師配合相當默契，每天都無差錯地完成這項工作。
掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經(jīng)典。學習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，懇請同仁批評指正。最后真誠祝愿我們兩地，因我們共同深愛的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠。
赴大連掛職學習心得體會篇十六
我所掛職務(wù)為xx市xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)局副局長，掛職期間我嚴格按照州委組織部對掛職人員提出的各項要求，珍惜機遇，認真履職。
1.理論知識水平獲得提高。除了參加xx市委黨校組織的理論課集中學習外，每一天下班后還安排2個小時以上的學習時間來閱讀書籍，包括政治、時事報刊、專業(yè)書籍等。經(jīng)過很多的閱讀學習，使我的理論知識水平得到較大提高。
2.向黨看齊的意識進一步增強。在東山谷文昌紀念館，深深受到一位優(yōu)秀...人的先進事跡所感動;在古田，追尋先輩足跡，感受.....人在祖國危難時刻的歷史擔當，洗禮了心靈;在寧德市下黨鄉(xiāng)重走習近平總書記當年“三進下黨”的道路，深刻感受新一代.....領(lǐng)導(dǎo)人心系人民群眾和求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)風范，增強了向黨看齊的意識。
3.豐富了經(jīng)驗，開拓了視野。到一個全新的城市，使我有機會跳出原先的地域限制，以一個更開放的思想思考問題，使我學到了許多成功的經(jīng)驗和做法，如：在棚戶區(qū)改造方面，xx市政府經(jīng)過高標準的規(guī)劃建設(shè)安置小區(qū)來打動百姓，進而帶動征拆工作的開展;在公共廉租住房建設(shè)方面，政府經(jīng)過公開掛牌出讓商業(yè)住宅地塊時強制性加入必須的公共廉租住房建設(shè)指標，把公共廉租住房分散融入各個商品房開發(fā)項目，由房開商無償代建，產(chǎn)權(quán)歸政府，這種做法的優(yōu)點是既能減輕政府的財政負擔，同時也能分散安置中低收入家庭，方便管理，使中低收入家庭享受到更好的城市配套設(shè)施，更好地融入城市生活。
1.“產(chǎn)城一體，復(fù)合組團”。榕江工業(yè)園區(qū)緊鄰中心大道和貴廣高鐵站，地理位置優(yōu)越。但目前園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計功能單一，空間尺度巨大，為滿足今后的城市發(fā)展需求，必須盡快調(diào)整園區(qū)發(fā)展理念，采用城園一體，從單一的產(chǎn)業(yè)功能走向城市綜合功能，從封閉型的產(chǎn)業(yè)區(qū)走向開放性的公共空間，從線性開發(fā)走向整體價值提升，建設(shè)功能復(fù)合多元、用地緊湊集約、空間開放共享的綜合城市組團。
2.低碳策略，生態(tài)建設(shè)。榕江工業(yè)園區(qū)靠近縣城水源地，屬生態(tài)敏感區(qū)域，在開發(fā)建設(shè)過程中應(yīng)重視建設(shè)行為對環(huán)境的沖擊，堅持控制產(chǎn)業(yè)入門標準，提升產(chǎn)業(yè)資源協(xié)同節(jié)儉利用;在規(guī)劃設(shè)計層面，應(yīng)研究建設(shè)區(qū)與自然生態(tài)環(huán)境的高度協(xié)調(diào)，注重自然環(huán)境的保護、城市效率的提升，營造綠色出行條件、完善基礎(chǔ)設(shè)施、提高城市功能混合性。
3.山水入城，城鄉(xiāng)共融。園區(qū)范圍內(nèi)保留有較大面積的村莊，村莊未來發(fā)展與村民安置引導(dǎo)也是規(guī)劃中需要重點研究的問題。城市化推進中傳承鄉(xiāng)愁，應(yīng)用本土苗侗文化的內(nèi)涵打造親近宜人的空間體驗，借鑒山水城市理念，將周邊的鄉(xiāng)土環(huán)境及自然山水引入城中，構(gòu)建城市、鄉(xiāng)村與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。
赴大連掛職學習心得體會篇一
我是xx縣委黨建辦主任陳家榮，根據(jù)組織安排，我于2018年4月至7月到xx省xx市xx縣委組織部進行為期三個月的掛職學習，掛職以來，我始終認真工作，真心融入，虛心學習，真心實意學經(jīng)驗，漲知識，經(jīng)過掛職學習收獲頗多，感受頗深。
(一)端正態(tài)度，真身融入。到xx縣委組織部后，我充分感受到東部發(fā)達地區(qū)工作節(jié)奏快、工作要求嚴、工作水平高，為進一步學習到先進經(jīng)驗，我主動地融入到新團體中，從思想上高度重視，嚴格要求自我，積極參加掛職單位的各項工作，在工作中不斷比較總結(jié)兩地工作的共同點和不一樣點，異常是黨的建設(shè)工作方式方法。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙下，我嚴格遵守各項規(guī)章制度、積極參加各項活動，端正思想、認真學習、虛心請教，采取比較的方式，對劍淳兩地黨建工作的開展情景進行總結(jié)。每參與一項工作都圍繞著做什么怎樣做做得怎樣樣詳細記錄工作的開始、過程、結(jié)果。
(二)深度調(diào)研，認真工作。掛職期間，根據(jù)工作安排，每周都要聽取掛職干部的工作情景匯報，掌握掛職期間干部存在的困難和問題，并根據(jù)工作的開展編寫工作簡報，掛職以來我共編寫簡報15期。掛職期間我堅持帶著問題學、結(jié)合實際思的目標開展調(diào)研，在掛職單位的幫忙下，深入到楓樹林鎮(zhèn)下姜村、大墅鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、浪川鄉(xiāng)及周邊發(fā)展較好的縣市開展專題調(diào)研，進一步學習了解東部地區(qū)先進的黨建工作、產(chǎn)業(yè)項目發(fā)展、環(huán)境建設(shè)等經(jīng)驗。完成了《吸收先進經(jīng)驗、發(fā)展生態(tài)漁業(yè)》《xx縣xx鎮(zhèn)中藥材特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研報告》等專題調(diào)研文章。協(xié)助完成xx鉤藤參加中國浙西千島湖第二屆中藥材交易博覽會暨第四屆覆盆子節(jié)相關(guān)工作，順利推動了xx藥材的展銷工作。
(三)塑造形象，做好宣傳。我始終牢記“掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉?！睊炻毱陂g加強學習溝通和交流，時刻要求自我牢記干部身份，樹立xx干部良好形象，既要當好東西扶貧協(xié)作的“聯(lián)絡(luò)員”，更要當好推薦xx的“宣傳員”。在掛職工作日常交流中著重宣傳xx建設(shè)成效及理念，異常是進取宣傳xx獨特的自然資源優(yōu)勢，山清水秀，空氣宜人，氣候適宜，冬暖夏涼......深深吸引了掛職單位的干部。
三個月來，我主動融入掛職單位的日常工作，同時積極參加臨時黨支部的各項專題調(diào)研，結(jié)合本人從事的工作，個人覺得我縣黨建工作存在以下問題。
一是當前我縣黨建工作還停留在組織部主動完成上級部門的任務(wù)上，沒有將具體的工作任務(wù)分解到各業(yè)務(wù)單位主抓。
二是業(yè)務(wù)部門對黨建工作重視不夠。個別單位黨組織書記敷衍塞責、被動應(yīng)付，出現(xiàn)黨建工作推一下、動一下的局面。
三是村干部帶富本事不足，黨員素質(zhì)普遍低下，村級黨組織帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的“雙帶”本事不強，破解“雙脫”難題的辦法不多，村級黨員結(jié)構(gòu)老齡化問題嚴重，年輕黨員流動頻繁，在思想、素質(zhì)上跟不上當前工作需要。
經(jīng)過掛職學習，滿心的感悟與感慨，首先感激組織的信任和培養(yǎng)，給予了我這次掛職學習的機會，經(jīng)過掛職讓我收獲了很多、提高了很多。
一是拓展了思維。東西部地區(qū)組織部門工作側(cè)重點不一樣，工作要求也不一樣，在完成好本職工作的前提下，我認真系統(tǒng)的學習了xx縣組織部業(yè)務(wù)知識。從各項制度的建立到貫徹落實;從領(lǐng)導(dǎo)講話的起草到會務(wù)工作的安排;從基層陣地的打造到黨員隊伍的建設(shè)等等，認識到了東部地區(qū)組工干部解放思想，善于整合資源以及銳意進取的創(chuàng)造精神和務(wù)實作風，扎實推動各項工作。
二是增強了綜合素質(zhì)和本事。經(jīng)過三個月的掛職學習，東部地區(qū)組工干部在完成任務(wù)的過程中所施展、所調(diào)動和所構(gòu)成、所體現(xiàn)的獨立思考、協(xié)調(diào)合作、運用政策、調(diào)研總結(jié)以及表達寫作等各種外在本事，以及學習，自我控制、思維實踐、自我反省等內(nèi)在本事給我留下了深刻印象，這些恰恰是西部地區(qū)干部所缺少的。所以，我努力利用這樣有利的組織環(huán)境，認真對待、進取參與各項工作，主動思考、虛心學習和勤于實踐，在提高綜合本事、增強基本素質(zhì)方面都取得了很大的收獲。
三是進一步解放了思想。更加深刻地體會了“解放思想”的意義。解放思想，不是盲目地從新，盲目從高，而是在充分認識自身特點和矛盾所在的基礎(chǔ)上，科學分析、客觀確定，從而找到切合實際的解決方法和途徑的一個過程。在新形勢下要更好的開展黨建工作就要充分、科學、客觀認識當我縣組織工作的實際特點，找準制約黨建工作發(fā)展的瓶頸之所在，努力找尋正確的解決方法，真正做到“解放思想”。
四是獲得了真誠的友誼。掛職期間，掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)及同事給予了我細致入微的關(guān)懷和幫忙。從我自身講，我為能以自家人的身份融入這個團體感到榮幸，同時工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也在工作和生活上給予了很多幫忙，結(jié)下了深厚友誼。
赴大連掛職學習心得體會篇二
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質(zhì)教育有效實施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機會，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規(guī)模的派出交流學習，足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學習。在南通特教中心學習的日子里，我住在學生宿舍樓里，吃在學校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點在同一層樓，學生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學歷史、驕人的辦學業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學生，感受著學校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為?？梢哉f，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。
在南通特教中心我按時參加學校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學管理、學生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學科組、團委、少先隊，了解他們?nèi)绾伍_展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會力量對殘疾學生進行愛心幫扶助殘。我還走進學校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學、律動、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學習中收獲的幸福，擷取掛職學習中感受最深的幾點與大家分享。
在當?shù)馗骷壵皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新?？偼顿Y6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學區(qū)建有標準的康復(fù)訓(xùn)練和學習專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標準田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等；生活區(qū)每間學生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學用筆記本電腦。
教學樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對等性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。
作為一所寄宿制特殊教育學校,為了全面關(guān)懷學生學業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學生集體用餐，輔導(dǎo)學生晚自修，耐心細致地解決學生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟來源，這名學生就想輟學回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發(fā)動全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當?shù)仉娨暸_等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
赴大連掛職學習心得體會篇三
根據(jù)縣教體局工作安排，我于12月2日開始到唐河一初中、城郊一中參加為期兩周的校長掛職鍛煉學習。抱著一顆求教學習的心來，認真聆聽了兩位校長的主題講座、專題介紹，感受到兩位校長在學?？茖W管理、特色辦學孜孜不倦的追求;虛心參加教師授課和座談交流，見證了兩所學校教師飽滿的工作熱情和對教學藝術(shù)的獨到見解;參加了學校的各項活動，查看了學校的各類資料，觀察和詢問了若干學生，感悟到兩所學校作為唐河初中的品牌學校，他們在學校教育發(fā)展上的先進理念、科學決策、真抓實干的精神和作為，感受甚多，收獲頗豐。
校長的辦學理念、思想品味、眼界魄力在很大程度上決定著學校的發(fā)展方向、形象和品味。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長無疑是這一共識的最好的詮釋代表。
這兩所學校作為唐河初中教學的品牌學校，從教學成績看，2013年中招唐河一高上線人數(shù)400余人，占全縣一高錄取人數(shù)的半壁江山;從教學管理看，都構(gòu)成了完備的教學管理網(wǎng)絡(luò)，“事事有人管，時時有人管”，不留死角;從課程教學改革看，一初中“學、探、測”教學模式推行扎實高效，碩果累累，城郊一中“四、三、一”課堂模式創(chuàng)新實踐，課改標兵、教學能手大批涌現(xiàn);從學校文化建設(shè)看，一初中“文化涵養(yǎng)，實踐磨礪”，城郊一中“三大教育、七德教育、活力教育”推動學校教育由成才觀向成人觀、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長在這些工作的實施中，既是“綱舉目張”總拿手，又是每一項工作的“驗檢員”，既高屋建瓴，頂層設(shè)計，又以身作則，深入一線，在學校日常工作中發(fā)揮著重要的領(lǐng)航作用。例如劉校長親自批閱每一位教師的評課記錄，詳加點評;朱校長全程參與課改聽課，把握每一位教師授課情景，及時給予指導(dǎo)、指正和勉勵，很多教師印象頗深。
在兩所學校學習期間，給我最大的感受就是管理出效應(yīng)細節(jié)定成敗。老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易?！蓖菩芯毣芾砻恳粋€步驟都要用心、細心、精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，把每一項工作都做成精品。學校管理是一項系統(tǒng)工程，如果把精細化管理落到實處，必然會推進學校教育教學工作更上新臺階。
唐河一初中在推行“學、探、測”模式教學活動中，制定了詳實、科學、操作性極強的活動方案，在第一階段(一周時間)，各學科組隨堂進行組內(nèi)聽課，教導(dǎo)處負責查崗簽名，并提出要求;第二階段(兩周時間)組內(nèi)聽評課推薦優(yōu)秀選手參加校內(nèi)賽課，推出優(yōu)秀課例的執(zhí)教者在校內(nèi)展示，并邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)進行聽評指導(dǎo);第三階段，匯總出各學科成績復(fù)議，定出等次結(jié)果。在評課中，依據(jù)評價標準由評委現(xiàn)場打分，對賽課優(yōu)秀教師進行精神、物質(zhì)雙重獎勵。
城郊一中在學校管理和學校特色教育方面則構(gòu)成了脈絡(luò)清晰、權(quán)責相當、精細到位的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。學校管理分“四線管理”和“四級部管理”，“四線管理”包含業(yè)務(wù)線、政教線、辦公線、后勤線，有相關(guān)部門對應(yīng)管理和落實;“四級部管理”有6個年級部和2個學校建設(shè)部對應(yīng)管理和落實。學校特色教育包含教育特色和教學特色，教育特色涵蓋三大板塊十項主題教育，教學特色力主打造推行“四、三、一”課堂教學模式。能夠說，城郊一中在學校教育管理方面既實現(xiàn)了提綱攜領(lǐng)，又得到層層深入，既實現(xiàn)了合力，又體現(xiàn)的各部門的自主，管理特色亮點彰顯。
學校不是一部機械運轉(zhuǎn)的機器，而應(yīng)是一個相互規(guī)范、相互包容、共生共贏靈魂成長的幸福家庭，教師和學生是這一家庭的主宰。任何學校為了管理好教師和學生，都會出臺嚴厲和細致的制度，甚至金錢開道，但不是這些學校都成了名校，原因無他，就是忽視了教師和學生是人的存在，教師和學生是學校的主人翁的意識。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“人的因素是第一位的”，管理制度化與人性化相結(jié)合，讓學校成為師生共同成長的完美回憶，才是一個學校健康發(fā)展的前提條件。
在兩所學校學習期間，教師飽滿的工作熱情和無私付出，學生的朝氣蓬勃和陽光自信給我印象深刻。從實際來說，兩所學校不少教師家境殷實，社會關(guān)系良好，更有機會享受無憂的生活。但我在校看到的是教師戒驕戒躁，為人謙虛低調(diào)，以校為家，以工作著為幸福，以創(chuàng)造佳績?yōu)闃s耀，以自我專業(yè)成長為追求。
隨著學習的深入，這一疑惑我已找出了答案，那就是兩所學校努力創(chuàng)設(shè)一種“有提議就聽、有才能就用、有成績就夸、有貢獻就獎、有困難就助、有缺點就幫”的民主、平等、愉快、溫馨的工作氛圍，構(gòu)成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學校，全身心投入教育教學工作，創(chuàng)造業(yè)績。
學校創(chuàng)造氛圍，教師進取健康的引領(lǐng)，學生自然而然的跟進。學校不僅僅以制度來管理學生，更注重以情感來感化學生，啟迪學生，經(jīng)過學校常規(guī)組織的體操宣誓，班級宣誓，讓學生樹立正確的三觀，明白學習的目的和意義;還經(jīng)過班小組、結(jié)對子、家訪、專題活動等形式對學生進行情感教育，使學生愛自我、愛學校、愛家庭、愛社會，收到良好效果。
……。
兩周學習過去，仰望高山，方知低谷，看到先進，才知差距。
1、我校還存在粗放管理，精細化管理程度不高。
2、工作安排隨意性大，沒有構(gòu)成常態(tài)化。
3、教師流動性偏大，缺乏挽留優(yōu)秀教師的得力舉措。
4、安于現(xiàn)狀思想上浮，缺乏工作進取心。
5、教師的管理措施不到位，個別教師甚至游離于管理之外。
6、學校文化建設(shè)無特色，甚而流于形式。
7、課改推動不力，缺乏持續(xù)性深入的動力。
8、校本教研雖堅持，但教學效果有待提高。
9、教師教學工作進取性缺乏持續(xù)性支撐的動力。
……。
“他山之石，能夠攻玉”，對兩所學校的學習給我的啟發(fā)是很大的、是長遠的。下一步應(yīng)當靜下心來，認真研究學校教育教學管理的深層次的問題。
1、必須要有明確清晰的辦學思路，深入教學實際，站在教育改革與發(fā)展的前沿。理論來源于實踐，教育觀、人才觀、教學觀的更新與發(fā)展最終落腳點在學校。所以作為校長，我必須深入課堂、深入教師、深入學校活動中去。深入做專題研討，搞好學校質(zhì)量監(jiān)控，要從具體繁雜的事務(wù)工作中解放出來，科學合理的安排好教學、科研、管理等時間的分配，注重教育科學研究。
2、學校要辦出特色，必須結(jié)合教育發(fā)展趨勢與學校實際的特點，要有長期相對穩(wěn)定的辦學思路，作為校長在教育改革與發(fā)展中必須多一些理性的思考。
4、進一步提高學校精細化管理程度，向管理要質(zhì)量。
5、以校本教研為依托，強力推行教師教學理念的轉(zhuǎn)變，以打造高效課堂為手段，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。
赴大連掛職學習心得體會篇四
大連是一個位于中國東北的濱海城市，被譽為中國的“北方明珠”，有著獨特的自然風光和豐富的文化底蘊。在這個城市，不僅有著高質(zhì)量的教育資源，也有著濃厚的學習氛圍。作為一個在大連學習的人，我深刻體會到了這里獨特的學習環(huán)境對我的影響。
大連不僅是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，也是一個重視知識和教育的地方。在這里，學習被視為最重要的事情之一。學校普遍注重培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的思辨和創(chuàng)新能力。同時，大連也有著豐富的課外活動，如各種學術(shù)講座、文化展覽和比賽等。這一切都使得學習在大連成為一種習慣，每個人都在不斷地學習和成長。
大連擁有良好的教育資源和條件。這座城市有著許多頂尖的學校和高校，以及一流的圖書館和實驗室。學校不僅提供豐富的教育課程，而且也鼓勵學生參與各種科研項目和實踐活動。在學習中，我常常能夠得到老師的指導(dǎo)和支持，同時也能利用好圖書館和實驗室的資源。這些學習資源和條件為我進一步提升自己的能力提供了有力的支持。
大連的學習環(huán)境給我?guī)砹霜毺氐挠绊?。在這里，我學會了更加自律和專注。大連的學習氛圍讓我時刻感受到學習的重要性，激發(fā)了我對知識的渴求。在學習的過程中，我時常感到身邊有著許多優(yōu)秀的同學和老師，這種激勵讓我不斷努力，向他們學習。同時，大連也有著良好的人文環(huán)境，這些美好的景色和文化底蘊激發(fā)了我的創(chuàng)造力和靈感，使我在學習中獲得更多的樂趣。
第五段：結(jié)論和感想。
在大連學習的這段時間里，我深刻體會到了這個城市獨特的學習環(huán)境對我的積極影響。這里的學習氛圍和優(yōu)質(zhì)的學習資源為我提供了很好的發(fā)展平臺。在這里，我不僅學習到了知識，也學到了如何自律和專注。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持這種學習的態(tài)度和動力，努力實現(xiàn)自己的目標，創(chuàng)造更加美好的未來。
總結(jié)：大連作為一個注重教育和學習的城市，擁有獨特的學習環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的學習資源。在這里學習，不僅能夠接觸到豐富的知識和學術(shù)活動，還能夠受到良好的學習氛圍的影響。大連的學習環(huán)境對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我充滿了學習的動力和樂趣。我相信，在大連的學習經(jīng)歷將會成為我人生中寶貴的財富，對我未來的發(fā)展起到積極的推動作用。
赴大連掛職學習心得體會篇五
根據(jù)教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實驗小學掛職學習，經(jīng)過9天的學習，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項等工作運轉(zhuǎn)情景，結(jié)合自我的工作崗位認真思考，使自我對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面談?wù)剬炻殞W校管理工作的看法及收獲：
平望小學是吳江市一所名校，學校有54個教學班，2100多名學生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術(shù)教育為特色，注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學校。在長期的辦學過程中，學校構(gòu)成了“追求適合學生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅實的基幢作為學校的辦學宗旨;把“學生有特長，教師有個性，學校有品位”作為辦學目標。學校為師生幸福人生搭建了平臺，讓教師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是歡樂的。學校處處體現(xiàn)了以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。
雖然學校遷入新址僅四年時間，但近幾年來學校發(fā)展很快，構(gòu)成鮮明的“適性”教育辦學特色，教學質(zhì)量一向處于吳江市領(lǐng)先地位，學生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。學校先后取得了教育部農(nóng)村藝術(shù)教育實驗學校、江蘇省實驗小學、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校、蘇州市德育示范示范學校等榮譽。
短短的九天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自我。
(一)勤奮學習。
我總共參加學校行政會1次，課堂觀察研討會1次，全體教工大會1次，參加學校各項活動3次，聽課5節(jié)，個別訪談1次。另參加了吳江市進修學校組織的語文同課異構(gòu)活動。
(二)虛心請教。
(三)認真反思。
學習關(guān)鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原先工作中遇到的問題相聯(lián)系，與一同掛職的另外兩位校長進行溝通，認真反思，及時總結(jié)，努力完善自我。
一、學校特色發(fā)展，凸顯品牌意識。
平望實小為什么進幾年來發(fā)展如此之快，我認為最關(guān)鍵的原因是學校提出打造特色學校，走品牌發(fā)展之路。而學校的特色也是學校經(jīng)過一段時間構(gòu)成的，學校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術(shù)教育為突破口，發(fā)展特色”的新思路。學校長期重視學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開發(fā)，開展的藝術(shù)活動門類齊全，應(yīng)有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。
藝術(shù)活動堅持：1、全體性，面向全體學生;。
3、地方性，開發(fā)蘇南地方文化資源;。
4、系列性，根據(jù)學校實際，每年開展以學校藝術(shù)節(jié)活動為龍頭的“鶯湖之春”系列活動。此外，在詩歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學特色構(gòu)成之后，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。
二、高效的學校內(nèi)部管理。
平望實小內(nèi)部管理十分嚴謹，工作十分高效。學校會議分成校長辦公會(校級領(lǐng)導(dǎo)參加)，行政辦公會(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加)，組長會(中層干部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。
學校管理的特點主要有：1、分級管理，職責到人，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組(學科組和年級組)的工作進取性。教師完成工作職責意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學校實行誰負責的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。
期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學成績、參加活動、個人獲獎、指導(dǎo)學生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行量化制，學校細化了管理和優(yōu)化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經(jīng)過有效的管理，學校呈現(xiàn)出教師比學趕超的氛圍，構(gòu)成了既有競爭又有合作的主流意識。
赴大連掛職學習心得體會篇六
非常榮幸我參加了這次的掛職培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習的機會。從三月二十四日到達青島，進行了為期一個星期的學習培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動于帶隊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動于家人和同事的支持、感動于同行學員間的相互關(guān)照。當我把學到的知識和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學習對我來說意義有多么重大和深遠。
這一個星期里，我們參加青島實驗中學組織的各種活動，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個班級的選修課場景；旁聽了學校每周一次的辦公會；學習已經(jīng)結(jié)束，我也同時在梳理這段時間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個方面進行匯報，與大家進行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實驗中學的文化建設(shè)；三是感受實驗中學的學校管理，四是感受實驗中學的課堂教學和管理。
3月24日，我們一行8人顛簸了3個小時到達青島市，進入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因為路生，一路上又是地圖又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個多小時的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡單，家具也簡單，每個臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個書架、幾套學生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報，問了李老師才知道原來房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費拿出來讓學員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述她對善的教育、愛的教育的體會，讓我們從她的身上體會到了做教師的幸福，讓我們體會到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、傳遞愛。，也讓我們進行了一次深刻的反思，我們對學生做的夠不夠，以后如何去對待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環(huán)境艱苦點，但仍為李老師的精神所感動，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動人的熱情善良，同時也對這次培訓(xùn)充滿了期待。從李老師身上讓我們對青島有了第一印象——感動。
第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。
其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運輸四通八達，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風馳電掣一樣，每個人都牢牢抓住扶手，總是怕一個轉(zhuǎn)彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。
走進青島實驗中學，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學校的校園文化建設(shè)，可以說是不拘一格，個性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W生個性，班級特色和學校文化的展示平臺。其次，每個樓層都設(shè)置了電子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學生可以及時準確的了解學校的最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書架，擺放了科普勵志類的書籍，使學生走在樓道時，就仿佛置身于知識的海洋，這樣的文化氛圍，讓學生沒有不學習的理由。再次，青島實驗中學的專業(yè)特長選修課活動還極大豐富了學生的課余生活，在形式上，學校和校外文藝特長培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)盟，家委會出資聘請專業(yè)外教，盡最大可能的讓學生培養(yǎng)興趣特長，獲得更多機會登臺展示，在內(nèi)容上，開設(shè)了多門選修課：管弦樂隊，海量閱讀，演講會（英語、德語和韓語）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等?！扒闪⒚浚屆總€孩子都有成名的機會。”因材施教在育才中學可以說是得到了非常深入的貫徹。這樣學生都有自己的專長，也提升了對文化課的學習積極性。
再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時，實驗的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒有午休，而是利用中午的時間給學生答疑、個別輔導(dǎo)、到外面活動等等，并且這些都算做正常的工作量。
尤其說一下班主任老師，所有學校的班主任都很累，實驗中學的班主任也不例外，他們每天上午比學生來的早，下午比學生走的晚，除此之外，學校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個小時的活動課（4：20———5：20），其中活動課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級，第三節(jié)課后就可以直接放學回家，而有些班級（尤其是初二初三年級）則會在班主任的'安排下上課，進行分層次、專項的學科補課。欣慰的是，青島實驗中學會在學年的第二個學期舉辦“班主任節(jié)”，歷時一個月，期間會搞一些增進班主任與學生感情的活動，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛你”學生征文等活動。
最后說說青島的學生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個角落，都讓我們對這所學校學生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來的學生都會非常真誠地主動向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說話是這樣的，學生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒服。一節(jié)課下來老師教的輕松，學生學的也扎實。其次，學校的德育管理也很到位。我們曾經(jīng)幾次看到這樣的場景：課間操以及課間活動井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場上仍然保持了原來的干凈整潔；學生中午放學排隊領(lǐng)餐盒，沒有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會主動把餐具整齊地擺放在餐具箱中，當有的孩子沒有擺放整齊時，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動時，或是做有趣有意義的游戲和運動，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習時，在沒有老師的情況下，學生學習氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀律良好。
青島實驗中學，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的管理。”在學校管理上，不管是對老師還是對學生，實驗中學一直都在踐行一個大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實現(xiàn)“人本立校，快樂育才”的目標。
在對教師的管理上，一方面，他們有非常嚴格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當天學校工作全部完成，就可以和本科的教研組長請假半天，并且不會對考勤、績效等產(chǎn)生任何影響。因為領(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因為必須要坐班而不能處理，那么心情肯定會不好，這樣會直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師生關(guān)系的緊張等，而反過來，老師們在這一方面沒有太大的束縛，在學校中就會一心撲在工作上，反而會事半功倍。老師們也非常自覺，幾乎沒有遲到現(xiàn)象。當了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學生們相處的都非常融洽；另一方面，在績效考核上，學校注重的是對一個年級中每個學科團體的考核而并非是個人。每次期末考試，育才中學會把學校的成績和全市其他（固定）學校的成績進行對比，如果哪個年級、哪科成績好，那么就會獎勵這個年級這個學科所有的老師。這種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭，反而同一組的教師會在這種機制下團結(jié)在一起，一致對外。這種制度的貫徹，使得實驗中學的教師隊伍雖然經(jīng)過幾次大的變動，但是師風一直非常好，老師之間相處融洽、團結(jié)一條心。
在學生管理上，學校奉行快樂原則。每個課間，所有樓層的學生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運動，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個性，想想我們大多數(shù)學校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試?！?BR> 其次，實驗中學還特別注重對學生的分層管理，尤其針對初三的學生。每個任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學方法，級部組織任課教師開設(shè)分層課程，學生可以根據(jù)自己的學習情況，選擇走班補課，提高成績。
再次，青島實驗中學每周四都召開形式獨特、實效意義的辦公會，參與人員主要是校長、校委會分管領(lǐng)導(dǎo)、科室中層干部、校財務(wù)人員以及家委會主要領(lǐng)導(dǎo)。會議持續(xù)3個多小時，主要流程為表揚典型，各科室提出工作疑問，分管領(lǐng)導(dǎo)解答疑問，安排新的工作。期間，馬林校長的參與激情和所有匯報領(lǐng)導(dǎo)的認真詳細都給我們留下了深刻的印象。
首先，青島實驗中學有個不成文的制度，就是每個學期的前兩個星期不講課，而是由教師和學生共同備課：一方面，級部同科教師要集體備好學期的進度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學進度的同步；另一方面，教師要和學生一起，共同感知本學期的所學教材結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，教授給學生本門課程學習的方法和技巧，并對學生的各科學習提出具體的細節(jié)要求，如此讓學生有的放矢的快樂學習。
但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。在他們的數(shù)學課堂上，教師也在充分調(diào)動學生的全員參與，但是在學生充分參與時，教師卻沒有給出足夠的時間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們的課堂是為了真正讓學生自己經(jīng)歷解決問題的過程，還是教師為了把學生解決問題的過程做給其他人看，學生的主體地位到底是否落實了。老師們，請把經(jīng)歷解決問題的機會還給學生吧！
此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個方面談了自己的一些體會，可能不成熟、不十分準確，但這些體會必將成為促使我在今后教育教學中，不斷前行和奮進的動力。
赴大連掛職學習心得體會篇七
近年來，越來越多的大學畢業(yè)生選擇通過掛職的方式進入職場。掛職，是指在職場中暫時轉(zhuǎn)換角色，以學員的身份參與實踐工作，提升自身能力。在掛職的過程中，我經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但也取得了一定的成就。在這篇文章中，我將分享我的學習掛職心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇。
掛職是一次真實的職業(yè)體驗，也是一次對自己實力的檢驗。剛開始的時候，我遇到了很多困難，如不熟悉職場中的工作流程、溝通交流方面的不足等。然而，正是這些困難，給了我成長的機會。通過不斷的學習和努力，我逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，并且取得了一定的成果。掛職不僅僅是一種困難的挑戰(zhàn)，更是一個提升自我的機會。
第三段：學到了什么。
在掛職的過程中，我學到了很多知識和技能，尤其是實際操作方面的經(jīng)驗。在與同事們的合作中，我學會了如何在團隊中進行有效的溝通與協(xié)作，如何高效地完成工作任務(wù)。同時，我也學到了如何面對工作中的困難和挑戰(zhàn)，不畏懼困難，勇敢地去嘗試，這也是我取得成長的重要原因。學習掛職使我在實踐中不斷進步和提升自己。
第四段：與同事的關(guān)系。
在這段時間里，我非常幸運地遇到了一群優(yōu)秀的同事，他們不僅在工作中給予了我很多幫助和指導(dǎo)，更是在生活中成為了我的朋友。通過和他們的交流與合作，我不僅僅得到了專業(yè)知識的提升，也提高了自己的人際交往能力。他們的經(jīng)驗與智慧不僅僅是一種學習資源，更是一種寶貴的財富。
第五段：總結(jié)與展望。
通過學習掛職，我對職場有了更深刻的認識，也樹立了更明確的職業(yè)目標。在掛職的過程中，我學到了如何合理規(guī)劃自己的職業(yè)道路，并且為之努力奮斗。同時，我也明白了要想在職場中獲得成功，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)才是根本之道。未來，我將更加努力地學習和成長，為社會貢獻自己的力量。
總之，通過這次學習掛職的經(jīng)歷，我不僅獲得了知識和技能的提升，更掌握了職場中的實踐經(jīng)驗。掛職讓我學到了很多，也明白了自己的不足之處。在未來的工作中，我將不斷努力，提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。掛職，不僅是一種經(jīng)歷，更是一種收獲與成長。
赴大連掛職學習心得體會篇八
20xx年8月至20xx年7月，我由組織安排，到市教育局計財處掛職鍛煉一年。雖然這一年的時間很短暫，但對我個人卻產(chǎn)生了深遠的影響。新的工作環(huán)境、新的工作資料和新的領(lǐng)導(dǎo)和同事，掛職鍛煉給予我的那份收獲、那份激勵、那份思考。將永久激勵我以更用心的心態(tài)投入到以后的工作和生活。
在掛職期間，我嚴格按照組織處對掛職鍛煉人員提出的各項要求，邊學邊干，邊干邊學，在實踐中激發(fā)了自我的工作熱情和智慧，也正是在這種狀態(tài)下，我不僅僅收獲了工作閱歷，也收獲了思想、潛力和完美的回憶?，F(xiàn)將我對掛職工作的心得體會匯報如下：
在計財處的一年中，自我始終把學習鍛煉并高質(zhì)量的完成所承擔的工作任務(wù)作為主要目標。一年來，在計財處領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和幫忙下，我能夠結(jié)合自我以往的工作經(jīng)驗，較快實現(xiàn)主角轉(zhuǎn)換，并根據(jù)工作需要，認真學習相關(guān)知識，開拓視野、增長知識，增強了理論素質(zhì)，提高了自我的各種綜合潛力。參與的主要工作有：
參與了《201x-20xx青島市中長期教育規(guī)劃綱要》的撰寫全過程、青島市農(nóng)村“211工程”的實施、局屬單位固定資產(chǎn)管理等工作。
1、開闊了眼界，拓展了思維。市教育局計財處的工作牽扯到方方面面，能夠說，每一項工作都具有極高的政策要求，對相關(guān)工作政策的學習，對相關(guān)工作的參與和實踐，讓我了解了相關(guān)工作的政策原則、工作流程、組織方式等等，開拓了工作眼界，拓寬了工作思路，個性是見識了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事那種重視政策研究，善于把握政策方向，始終堅持按照科學發(fā)展觀的要求開展工作的宏觀思維，那種以人為本、嚴密組織、力求實效的工作作風，也領(lǐng)略了領(lǐng)導(dǎo)們從大局出發(fā)，求真務(wù)實，善于創(chuàng)新、銳意進取的精神和風采。
2、提高了思想認識水平和綜合潛力。首先是增強了政策意識，提升了對政策了解把握和執(zhí)行的潛力。計財處的每一項工作都是對黨和政府各項教育方針和政策的落實，他們個性注重對每一項政策的研究，從宏觀要求到細節(jié)安排，從一般狀況到特殊事例，從政策的發(fā)展沿革到未來方向都要進行仔細的推敲，既要保證對以往工作的準確評價，又要為未來工作的發(fā)展指明方向。
每一天浸潤在這樣的氛圍中，每一天參與在這樣的工作中，讓我也逐漸養(yǎng)成了在工作時學習政策、研究政策、把握政策、執(zhí)行政策的習慣，政策意識、大局意識得到了明顯增強，理解把握和執(zhí)行政策的潛力也在不斷提高。其次是增強了服務(wù)意識，提升了服務(wù)水平。
透過一年的觀察學習和參與，我發(fā)現(xiàn)計財處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們說做一致，他們把服務(wù)當成工作的根本出發(fā)點，耐心細致的為每一位服務(wù)對象解答疑問，對每一項工作都悉心研究，認真執(zhí)行，既嚴格管理，又耐心服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)們每一天的言傳身教，同事們每一天的耳濡目染，對我產(chǎn)生了深刻的影響，作為一名工作在基層學校的管理者，服務(wù)教育、服務(wù)學生，服務(wù)教師就應(yīng)也務(wù)必成為教育管理的出發(fā)點和立足點。
3、增強了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新潛力?！八悸窙Q定出路”，創(chuàng)新是各項工作不斷取得突破的根本出路。計財處領(lǐng)導(dǎo)和同事們十分注重在各項工作中不斷創(chuàng)新，這一點對我的影響尤為深刻。這種關(guān)注與認可極大地激發(fā)和調(diào)動了自我的創(chuàng)新意識，這種創(chuàng)新性的工作實踐培養(yǎng)并提高了自我的創(chuàng)新潛力。
4、增強了學習意識，提高了學習潛力。掛職鍛煉本身就是一次難得的學習機會，由于應(yīng)對新的工作資料、新的工作要求、新的工作環(huán)境，就需要不斷進行學習。無論是進行政策宣傳，還是落實具體工作;無論是起草文件，還是撰寫通知;無論是組織會議，還是開展活動，無論是接待來訪，還是請示匯報都需要不斷學習新的知識，準確掌握政策，在掛職鍛煉的這一年間，我先后認真研讀了國家、省《教育發(fā)展與規(guī)劃中長期綱要》以及近年來胡錦濤、溫家寶各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的重要講話，認真領(lǐng)會，學以致用，既提高了政策理論水平，又增強了學習意識和潛力。
5、強化了嚴謹細致的工作作風，提高了工作潛力。計劃財務(wù)工作是一項十分嚴肅的工作，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對待每一項工作都能做到嚴謹細致，一絲不茍。每一份文件都要仔細研究，每一句話都要仔細斟酌，每一個詞語都要仔細推敲，甚至每一個標點都要務(wù)求準確，這種作風催人上進、逼人嚴謹。對我來說，領(lǐng)導(dǎo)們的每一個推薦都是一種鼓勵，每一處修改都是一種鞭策，每一次指導(dǎo)都是一種升華，這樣的態(tài)度不斷影響，不斷激勵，讓我在這一年中工作作風不斷得到完善，工作潛力不斷得到提高。
掛職鍛煉是組織的一份關(guān)懷、一份培養(yǎng)，也是自我錘煉、自我反省、自我完善的難得機遇。一年的掛職生活深深觸動了自我內(nèi)心深處的那份不斷追求上進、追求完美、追求卓越的心志，點燃了自我對待工作和事業(yè)的強烈熱情。同時一年的掛職生活也讓我收獲了寶貴的工作友誼，掛職期間，計財處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我細致入微的關(guān)懷和幫忙，薛光林處長的教導(dǎo)指點，李士旭處長的言傳身教，同事們的切磋討論都將讓我永久難忘，在這天，對我來說這是一筆財富;在將來，將成為記憶中最完美的一幕。
我深知我為能擁有這樣的鍛煉機會感到幸運，十分感激組織上給予我這次學習鍛煉的機會，我對這次掛職鍛煉的態(tài)度是十分認真的，這也是我自認為在一年中收獲頗豐的原因所在。組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的期盼讓我倍感壓力，但在內(nèi)心又充滿著動力。同時也堅信，有組織的培養(yǎng)和支持，自我必須能夠把個人成長同組織的需要緊密結(jié)合起來，把組織培養(yǎng)的優(yōu)勢化為個人前進的動力，認認真真做事，踏踏實實做人，用實際行動為黨的教育事業(yè)貢獻出畢生精力和智慧，不辜負組織上的培養(yǎng)和支持。
赴大連掛職學習心得體會篇九
近年來，大連市在國家戰(zhàn)略中不斷嶄露頭角，作為一座經(jīng)濟、科技發(fā)展迅猛的城市，大連市著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平，為人才們提供了良好的學習環(huán)境和機會。通過在大連的學習經(jīng)歷，我深刻感受到了這座城市培養(yǎng)人才的熱情和努力。以下是我對大連學習體會的總結(jié)和思考。
首先，大連的學習氛圍濃厚，激發(fā)了我的求知欲望。大連市擁有眾多知名高校和研究機構(gòu)，這不僅為我提供了專業(yè)學習的平臺，而且也給我?guī)砹嗽趯W術(shù)領(lǐng)域不斷精進的機會。在這樣的環(huán)境下，我感受到了大家對知識的熱愛和追求，這激勵著我積極投入到學習中去。在與同學們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都對學習充滿熱情，勤奮努力地追求自己的夢想。這種學習氛圍讓我深受鼓舞，也讓我明白只有保持自己的求知欲和學習動力，才能在競爭中立于不敗之地。
其次，大連的教育資源豐富，為我提供了廣闊的學海。大連是國家重要的教育中心之一，這里擁有一流的教育資源。無論是圖書館還是實驗室，大連提供了最先進的設(shè)備和資料，讓我能夠更好地學習和探索。同時，大連還積極引進國內(nèi)外知名學者來講學，舉辦各類學術(shù)活動和講座，讓我們有機會與各領(lǐng)域的專家進行面對面的交流和學習。在這樣的資源和平臺下，我積累了豐富的知識和經(jīng)驗，擴展了自己的學術(shù)視野，也對未來的發(fā)展充滿了信心。
此外，大連注重培養(yǎng)實踐能力，幫助我更好地將理論應(yīng)用于實際。大學教育強調(diào)實踐的重要性，而大連市尤為重視培養(yǎng)學生的實踐能力。學校鼓勵學生參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，提供專業(yè)指導(dǎo)和資金支持。我曾參與過一個創(chuàng)業(yè)項目，在團隊合作中我學到了如何制定計劃、分配任務(wù)以及協(xié)調(diào)團隊成員的能力。通過實踐，我將課堂所學知識與實際問題相結(jié)合，更加深入地理解了所學內(nèi)容。這種實踐能力的培養(yǎng)不僅讓我在學術(shù)領(lǐng)域有所突破，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，大連的多元文化使我受益匪淺。大連作為一個國際化的城市，有著多元的文化背景和多樣的人文氛圍。這里有人們?nèi)找古ぷ鞯姆泵Χ际?，也有悠閑自在的沙灘和海風。大連人熱情好客，盡心盡力地幫助我適應(yīng)新環(huán)境，讓我感到溫暖和安心。與來自不同國家和地區(qū)的同學交流，我了解了不同國家的文化和思維方式，這不僅開拓了我的視野，也使我更加包容和理解他人。多元文化的交融讓我變得更加開放和自信，也為我未來的發(fā)展提供了更多選擇和機會。
最后，大連還注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，助力我成為全面發(fā)展的人才。除了專業(yè)知識的學習，大連還鼓勵學生參與社會實踐和公益活動。學校組織各類社團和俱樂部，有音樂、體育、藝術(shù)等多樣的選擇。通過參與這些社團和俱樂部，我培養(yǎng)了合作精神、組織能力以及領(lǐng)導(dǎo)才能。同時，大連還注重學生的體育鍛煉和身體健康，為我們提供了優(yōu)良的體育設(shè)施和教練。這使得我能夠保持身心健康，更好地適應(yīng)學習和生活的壓力。在大連的這些培養(yǎng)中，我不僅學到了專業(yè)知識，還提高了自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，大連的學習體驗讓我受益匪淺。學習氛圍濃厚、教育資源豐富、實踐能力培養(yǎng)、多元文化交融以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這些都為我提供了豐富的學習機會和發(fā)展空間。我深信，通過在大連的學習經(jīng)歷，我將能夠成長為全面發(fā)展的人才，并為社會進步與發(fā)展做出自己的貢獻。
赴大連掛職學習心得體會篇十
20xx年10月31日上午，我們重慶校長研修班第一小組五名成員，滿懷向往和期待，興致勃勃地來到xx實驗學校。接待我們的是辦公室主任劉妍，她溫婉秀麗，純樸恬美，宛如一株亭亭于山間小道的幽蘭。她親切隨和的態(tài)度，一下消除了我們的拘謹和陌生感。我們隨她漫步于校園，仿佛步入一個深幽曲折的山水園林，不禁為其精巧的構(gòu)思、精心的設(shè)計、精美的布局而深深折服。而校園中處處彌漫的古韻幽香，時時彰顯的文化氛圍，一直縈繞腦際，清晰可掬，揮之不去。
彌漫著傳統(tǒng)書院味的校園建筑古樸典雅。進修實驗學校約30畝的校園內(nèi)，紅墻、綠柳，奇石、秀竹，雅致高潔的大理石柱，威武而不失活潑的石獅，簡樸而韻味十足的漢白玉長廊，在我們眼前展開了一幅優(yōu)雅的畫卷。廳內(nèi)室外，仿古的青灰屋瓦，鐵紅廊柱，讓我們仿佛置身于具有濃郁傳統(tǒng)建筑風格的古宅書院。典雅的景觀情趣和深刻的文化內(nèi)涵，創(chuàng)造出一種“如入芝蘭之室”的境界，給人以深刻的文化熏染。
氤氳著清新泥土味的校園綠地別具匠心。學校將有限的綠地分割出了幾十塊一平米見方的格子，每個格子內(nèi)由各班學生親手種植了不同的g 不同不同中草藥。這一小塊寶地，使深居都市的孩子籍此親近了土地，懂得了稼穡，了解了農(nóng)時，也學習了植物的生長，掌握了中草藥知識。
散發(fā)著淡淡商業(yè)味的校園角落新穎別致。劉妍主任特意為我指點了兩處改造了的角落，一處是咖啡屋，一處是書吧。這是學生與社會接軌的舞臺，是學生通過校內(nèi)“市場調(diào)查”而開發(fā)的項目，這樣做不是為了盈利，而是打開一扇讓學生了解社會、體驗生活的窗口。
充滿著濃濃人情味的校園茶室溫馨雅致。這間格調(diào)高雅的茶室，是精心設(shè)計的接待家長的地方。茶室的博古架上擺滿了陶瓷裝飾品，給人恬淡素雅之感。家長親臨這樣的環(huán)境，面對儒雅的老師，感受典雅的氣息，更利于心與心的平等交流。
學校該有什么味兒，學校該是什么味兒，每個人都有自己的理解，每所學校都有自己的實踐。平常，我們雖然也習慣于強調(diào)學校的書香味、文化味，但通過對實驗學校的參觀，我似乎更明白，教育味，學校味，不該是固定的，更不該是單一的，為自己的學校營造什么“味兒”，關(guān)鍵在于我們校長用自己的匠心、智慧和眼光，讓學生在諸多“味兒”中感受真知，提高技能，熏染靈魂。只要所趣者優(yōu)，所取者當，學校就可以烹調(diào)出色香味俱佳的“文化大餐”。
xx實驗學校積極實踐“人文?人本?人格”教育理念，在“以先進文化引領(lǐng)教師成功、學生成才、學校發(fā)展”的辦學思想指導(dǎo)下，于海淀區(qū)西四環(huán)昆玉河畔，開辟了一方隱于喧囂鬧市的凈土，涵養(yǎng)了一批又一批文明守紀、知書達禮的謙謙君子。
我們走進回字型的教學綜合樓，觸目所及的，便是“篤行求知，超越自我”的校訓(xùn)?！昂V行”引自《禮記·中庸》中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤行”即切實的實行，意味著一種始終如一的人格追求，恰如其分地表達了進修實驗學?！傲晳T養(yǎng)成”、“人格塑造”的整體教育工程的精神實質(zhì)?！昂V行求知，超越自我”，是該校20xx名師生的勵志自勉之語，希望每個人都能腳踏實地、始終如一地獲取知識，修養(yǎng)品性，達到超越自我之境。在接下來的參觀、交流中，我再一次深刻的領(lǐng)悟這八個字的精髓。
“老師，您好！”在進修實驗學校，隨處都能看到孩子們的盈盈笑臉，聽到孩子們的殷殷問候。整個校園中，沒有一個人高聲喧嘩，追逐打鬧；每個角落里，沒有一個人吞云吐霧，吸煙自娛；亭臺樓宇旁，沒有一個人勾肩搭背，竊竊私語。聽政教處主任介紹，學校會適時開展青春期生理、心理健康教育，引導(dǎo)學生走出慒懂的迷霧，避免陷入早戀的泥潭，在中學生早戀率居高不下的今天，進修實驗學校為我們提供了一個成功的德育教育范例。更讓人驚嘆的是，我遍尋整個校園，竟找不到一個垃圾箱，而地面上卻光潔如新，幾乎是一塵不染。在我們的國民普遍缺乏公德、亂丟亂扔視若等閑，海外旅游的種種陋習廣招詬病的大背景下，進修實驗學校師生，用他們水到渠成的良好習慣，自然而然的文明舉止，創(chuàng)造了又一個令人矚目的神話。
隨著誠信教育和實踐不斷深入，自20xx年起，進修實驗學校大膽創(chuàng)新，敢為人先，以非凡的膽識和勇氣，開設(shè)了“免監(jiān)考班”榮譽考場。
“免監(jiān)考場”顧名思義就是考試時無人監(jiān)考，學生完全靠自覺、自控、誠信應(yīng)考?！懊獗O(jiān)考場”作為一個班集體的榮譽，有嚴格的申報程序，首先由師生討論形成決議，并組織以誠信為主題的班會，人人在申請“免監(jiān)考場”的承諾書上鄭重簽字，再報經(jīng)學校批準?！懊獗O(jiān)考場”必須接受全校師生監(jiān)督，若有考試違紀現(xiàn)象則取消“免監(jiān)考場”資格。這意味著，“免監(jiān)考場”一旦申請成功，得到的就是班級的榮譽、老師的信任和全校同學的尊重。
每到考試前夕，每個班的黑板上都寫有各式各樣的考場標語：“分數(shù)誠可貴，面子價更高；若為誠信故，二者皆可拋?！薄翱夹?、考德、考品格。”“以誠實和自信心，戰(zhàn)勝分數(shù)和虛榮心?！睆倪@些學生自創(chuàng)的名言格言中，足見“誠信”二字已經(jīng)滲入學生的靈魂。
該校副校長董紅軍告訴我們，把事關(guān)學生“命根兒”的考試作為誠信教育的抓手，可以有效培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的良好品格。全校“免監(jiān)考場”比例從當時的20％上升到現(xiàn)在的初中班級60％、高中班級接近100％。校內(nèi)無數(shù)次大小考試中，很少發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，學生用行動踐行著自己莊重的諾言。
誠信，是做人的基本道德，是靠無數(shù)連續(xù)的行為過程、行為結(jié)果積累起來的一種文化、一種形象、一種制度。反思自己的工作，我們對學生進行誠信教育，常常為找不到教育的切入點和長久有效的載體而犯難，因此，誠信教育成了“口頭禪”。進修實驗學校構(gòu)建的“誠信考場文化”， 成為學生自我教育的活動，抓出了經(jīng)驗，抓出了成效，成為德育創(chuàng)新園地里的一朵奇葩，帶我們走出了思維的混沌狀態(tài)，給我們學校的德育工作以很大的啟迪。
為了面向全體，面向社會，面向未來，提升學生的綜合素質(zhì)，進修實驗學校領(lǐng)導(dǎo)班子可謂殫精竭慮，上下求索。他們率先向全社會喊出最響亮的口號，不加課，不補課，嚴格執(zhí)行部頒標準，還學生時間，給學生空間，他們所思考的，決不是學校一時的聲譽和影響；他們所追求的，是為學生終生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學校高屋建瓴，整合資源，針對學生的現(xiàn)實需求，開設(shè)了四大特色學院，即科技學院、經(jīng)濟學院、人文學院、藝術(shù)學院。每個學院精心設(shè)置若干選修科目共60多門課程，供不同興趣和特長的學生自主選擇。其中工程設(shè)計、電子期刊設(shè)計制作、中醫(yī)中藥養(yǎng)生課堂、數(shù)碼設(shè)計與印刷、dv短片制作等課程深受學生歡迎；中國書法、國畫、剪紙、篆刻、插花等傳統(tǒng)藝術(shù)，成為傳承祖國文化和國際交往的載體。學校目前籌建了40多個社團，策劃與籌辦學校的大型活動。在各種社團活動中，鍛煉了學生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，為學生的未來事業(yè)打下了根基。
據(jù)進修實驗學校劉衛(wèi)紅校長介紹，他們之所以在中學階段大膽嘗試“學院”課程，是站在前瞻性、高起點、大視野的角度來思考的，是為了使學生提前適應(yīng)從中學到大學的過度，拓寬學生知識和能力的廣度、高度和深度。劉校長中等身材，衣著樸素，氣質(zhì)優(yōu)雅，眉宇間流露出一種從容淡定的氣度，她思維敏捷，眼光獨到，思想深邃，令人不由在內(nèi)心為之喝采。原來美麗不是珠光寶氣的打扮，也不需要濃妝淡抹的修飾，人格的修養(yǎng)，智慧的光芒，才是一個女人永不衰竭的魅力之源。
我們也曾熱衷于興趣小組、社會實踐、素質(zhì)教育，也曾挖空心思搞一些熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的課外活動。但是，當升學的壓力襲來，我們便立即偃旗息鼓，唯高考指揮棒是瞻，把老師、學生當作考試的機器，把升學的成果作為校長自己沽名釣譽的工具。什么時候，我們能跳出功利的藩籬，走出教育的困境，誠心為學生的終生發(fā)展謀劃，那才真正是學生的福音，教育的曙光，民族的希望。
目前，青年教師已普遍成為大多數(shù)中小學校師資隊伍的主力，這是不爭的事實。有人斷言，未來學校之間的競爭，實際上是青年教師實力的競爭。如何使青年教師盡快成才，這個重大課題是校長們心里盤算最多的問題之一。
“一個團隊就是一個專家”，這是對海淀進修實驗學校工作理念的完美詮釋，已經(jīng)成為一種“潛規(guī)則”。大兵團作戰(zhàn)、發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，集中力量解決問題，成為該校最鮮明的文化特征。學校為青年教師設(shè)計了成才的“提速方案”，并從措施上確保青年教師迅速進入一條發(fā)展的“快車道”，使得青年教師能夠在最短的時間、最短的周期內(nèi)實現(xiàn)對自身的超越。
我們重慶校長研修班第一小組五名成員，有幸參予了該校青年教師的培訓(xùn)活動，切身感受了“分享·交流·共進”的良好研究氛圍。在整個活動中，骨干教師傾囊相授，毫無保留；青年教師坦率真誠，虛心求教。沒有鴻溝，沒有隔閡，沒有顧忌，沒有通常意義上人際關(guān)系的猜忌和內(nèi)耗，點評時毫不留情地指出缺點，同事間開誠布公地發(fā)表意見，每個人都可以暢所欲言，說課堂設(shè)計的亮點，說思維方式的局限，說教學實踐的得失，人人都想著為學校的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高發(fā)一分光，獻一分熱，讓點點滴滴的思想之光，匯成了浩瀚無垠的智慧的海洋。
在這樣的校本教研氛圍中，思考互動的時間多了，共享的優(yōu)質(zhì)資源更豐富了。學校面貌發(fā)生了深刻變化，教師的眼睛“亮”起來，思維“活”起來，方法也“多”起來。大家交流的不僅是教育教學，也充分感受著彼此的人格魅力，為彼此的敬業(yè)與執(zhí)著而深深感動。氛圍的和諧，心靈的默契，彼此的欣賞，進一步提升了進修實驗人的自豪感和幸福感?？鞓芬缬谘员恚老苍从谘杏?，我們分明聆聽到學校個體生命成長拔節(jié)的歡唱。
短短五天的時間，我們徜徉在進修實驗學校的回廊軒榭，穿梭在學習、生活、工作的每一個場所，感受潔凈的校園環(huán)境、純樸的師生風貌，浸染馥郁的文化芳香，收獲著太多的感動和驚喜。每個人對我們來自重慶的客人都特別熱情周到，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，年級主任、教研組長，都和我們進行了交流座談，把他們多年來的研究成果、辦學經(jīng)驗毫無保留地呈現(xiàn)在我們面前，并誠懇地為我們學校的問題作診斷，提建議，沒有一絲的搪塞和敷衍，仿佛幫助我們進步成長，就是他們義不容辭的責任，這樣的熱情熱心，如寒冬中涌動的汩汩暖流，溫暖了我們的四肢百骸，使身在異鄉(xiāng)的我們獲得一種賓至如歸的實感。
在交流中，我們幾次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最敏感的待遇、工資、報酬等。面對不同的對象，我們執(zhí)著地追問同一個問題，想聽到一個最真實的答案。但令我們汗顏的是，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，他們的答案幾乎如出一轍——在他們的心中，培訓(xùn)，就是教師最大的福利；研究，就是對老師的最高獎賞；發(fā)展，就是老師們最大追求。工作沒有推諉，沒有懈怠，沒有自滿，學生的進步、教師的成長、學校的發(fā)展，就是海淀實驗人前進的動力和幸福的歸宿。
花兒為什么這么紅？紅得如此燦爛如此嬌艷！進修實驗學校為什么在短短十三年的時間，能夠在強手如林的競爭中脫穎而出，以高達88%的一本升學率，迅速躋身于海淀區(qū)示范學校的行列，是因為這方熱土上，有技能教學和團隊研究的一路陽光！是因為有一批眼光長遠、境界高遠的海淀教育人！我們衷心地祝愿，海淀區(qū)進修實驗學校的明天，能夠俯視九州，笑傲蒼穹，在中國基礎(chǔ)教育的天空，織出一片更加絢麗奪目的云霓彩霞！
赴大連掛職學習心得體會篇十一
深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。
并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。
除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓(xùn)活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學校管理是大有益處的。
二、“細節(jié)”是教學管理的抓手。
“細節(jié)決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節(jié)就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍。
教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務(wù)學習培訓(xùn)，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學習者。
為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養(yǎng)青年教師。
青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓(xùn)學習活動，而且活動是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對子，互相幫助、互相學習，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。
學校的常規(guī)工作有詳細的規(guī)定，實行周提醒、月總結(jié)、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數(shù)的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學模式。
他們不從加班加點上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。
還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。
實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實三個細節(jié)。
一是關(guān)注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。
二是加強教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學科特點的訓(xùn)練如語文教師進行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學教師進行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。
三是抓作業(yè)，老師要留給學生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。
特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。
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赴大連掛職學習心得體會篇十二
20xx年3月我有幸來到輝南縣二實驗小學掛職學習、鍛煉。在掛職學習、鍛煉期間真是受益非淺。在學習的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。
在這一年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學活動，時間雖短，但我對二實驗小學有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規(guī)管理方法、對我今后的教育教學工作起到指引作用，值得學習借鑒。
在掛職學習中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學會了班級管理而且學會了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學習和改進的地方。
備課也是一門學問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細探究這門“學問”，教學“六認真”第一項就是認真?zhèn)湔n，做好充分的課前準備。備課時，不僅要在教案上下功夫，上課時的每一個細節(jié)，提出的問題學生會有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對，該怎樣順著自己的教學思路連貫的往下講都得考慮得詳細周到。尤其是作為一個英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準備好。
比如像魯老師的課，她上課思路清晰，每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對課文的處理也非常到位，學生能在個輕松愉快的環(huán)境里學習到新知識。最后一步是一個有趣的故事表演，在這個故事中，主人翁是個外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨特的音調(diào)錄好，讓學生感受到一個外星人的話語，更加激發(fā)了學生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準備了頭飾，為表演更添了一份色彩。
我感覺一節(jié)有激情的課教學效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責任認真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。
周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個波瀾壯闊的大海，孩子們永遠都會感覺大海廣闊無邊，永遠都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會再有厭學的孩子了。
課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學開展過程中的亮點。學習其他老師的獨特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時的改進。這樣每天實踐一點、每天反思一點、每天進步一點。只要養(yǎng)成反思的習慣，每一節(jié)課都能認真反思，及時修正，從反思中感悟，在實踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學者型教師，成長為一名名師！
總之，這次外出學習收獲頗多，受益匪淺。雖然這次外出學習結(jié)束了，但人的學習是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人的水平。
赴大連掛職學習心得體會篇十三
本人通過認真學習、主動參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識積累、能力提高等方面都有了不少的收獲?，F(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下。
學習鍛煉期間，我除了協(xié)助做好日常工作以外，還參與了調(diào)研工作，讓我不僅學習了調(diào)研組認真的工作態(tài)度和務(wù)實的工作作風，還學到了高超的調(diào)研技巧。
我參與了“”啟動儀式，讓我學會與掌握了一個活動如何從人員通知到活動具體實施的整個過程。
我參與了（擴大）會議，讓我明白召開會議不僅注重會議期間的任務(wù)，更注重會議前期充分的材料準備工作。
我重點參與了評選活動與頒獎晚會，雖然工作量大經(jīng)常需要加班加點，但讓我鍛煉了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L與較強工作責任心。
我還參與了青年文明社區(qū)評選活動、歡送儀式等相關(guān)工作，有時也起草通知文件和審核信息等。我在工作中鍛煉自己，但由于工作經(jīng)驗不足和對務(wù)工作的不熟悉，有時遇到很多困難與困惑，但在長的悉心指導(dǎo)和鼓舞下，工作能力得到了極大的提高。長的工作能力和工作作風對我產(chǎn)生極大影響，觸動很大，受益匪淺。
一方面，對的業(yè)務(wù)知識加深了認識。通過在委的學習和工作，使我不但較全面地掌握了的業(yè)務(wù)知識，而且進一步明確了當前工作的要求，為今后進一步做好工作指明了方向。
另一方面，增長了見識，提高了工作水平。委以較重的工作任務(wù)和嚴格的要求，磨礪我的意志，釋放我的潛能,提升我的素質(zhì)。通過學習與磨煉，我在表達能力、文字能力、宣傳策劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等各方面都有了明顯的提高。
赴大連掛職學習心得體會篇十四
根據(jù)縣委組織部安排，我作為首批赴××掛職干部于20xx年2月21日至20xx年4月10日，在江蘇省海門市海門鎮(zhèn)東洲街道辦事處進行了為期近兩個月的掛職鍛煉。在這段時間里，我抱著努力學習，拓寬視野，不斷提高自身修養(yǎng)和處理解決各方面問題能力的態(tài)度，始終珍惜機遇，自覺學習，刻苦鍛煉，進一步磨煉了自己的意志，增長了知識和經(jīng)驗，我主要進行了工作交流、思想交流、感情交流。工作交流是為了促進工作，學習他人長處，增長自身經(jīng)驗。思想交流是為了學習先進精神，堅定發(fā)展信念。感情交流是為了交朋識友，多獲得信息。歸納起來，有以下幾點體會：
第一，嚴格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。到新的工作環(huán)境，內(nèi)心無比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學習的機會。但由于語言的關(guān)系，我很難聽懂別人的講話，他們知道我聽不懂方言，就主動說普通話，我也學著學習他們的方言，主動適應(yīng)工作環(huán)境。自覺以學員的身份認真做好工作，渡過了一個思想適應(yīng)期。在海門這樣一個經(jīng)濟發(fā)展氛圍濃厚、服務(wù)理念至上的環(huán)境中，我真切的體會到奮斗、努力的目標是更好地工作。掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉?！皰炻殹笔且环N特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴格按照作息時間上下班。上班時，認真閱讀有關(guān)資料，廣泛進行學習交流。堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。尊重當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)周圍同志，一切服從當?shù)亟M織部和街道辦的安排，嚴格按照既定日程及內(nèi)容開展工作，自覺參加掛職街道辦的各種集體活動，從未提過不合理要求。
第二，勤于學習，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學習、思考與實踐的有機結(jié)合。初到海門，工作環(huán)境、工作對象都發(fā)生了極大變化，為盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺參加有關(guān)會議，查閱資料、文件和當?shù)貓罂?，我堅持深入部門、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學習他們的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短，堅持與領(lǐng)導(dǎo)同事們交流思想，聽取、學習他們的經(jīng)驗，在交談中汲取營養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗，不斷提高個人工作能力。
第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強與當?shù)馗刹康慕涣?，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風土人情和招商引資項目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對待工作的那種認真負責的態(tài)度和和善嚴謹?shù)奶幨乐溃谒麄兩砩衔铱吹搅俗约旱娜秉c和不足，從他們那里，我更加堅定了努力提升自己能力的決心。同時在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學到了為人處世、對待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機為起點，努力工作、奮發(fā)向上、自強不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量。
近兩個月的掛職鍛煉，通過學習了解和親身體會，我感到收獲很大，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多的是思考。本人認為：昭蘇的經(jīng)濟社會發(fā)展雖然相對滯后，但我們具有得天獨厚的地理條件、資源優(yōu)勢，只要我們緊抓機遇，進一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的差距。
掛職收獲
掛職鍛煉是人生中的一次重大經(jīng)歷，掛職鍛煉開闊了視野、拓寬了思維空間、增強了科學發(fā)展意識。
第一，新挑戰(zhàn)。
在熟悉新的工作環(huán)境的同時，角色定位是關(guān)鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當看客，千萬不能有臨時觀點，得過且過，把掛職當度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動性，用心觀察，認真思考，仔細研究。在平時工作中，我自覺服從掛職單位領(lǐng)導(dǎo)安排的工作；直接或間接學習同事的工作方法，既不能把自己當作掛職單位的客人，又不能作為主人；團結(jié)同事，不亂發(fā)表個人意見。在這次掛職中使我的領(lǐng)導(dǎo)水平有了新的提高。
第二，新機遇。
一定要珍惜機遇?，F(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部需要有駕馭市場經(jīng)濟的能力，懂得現(xiàn)代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經(jīng)濟服務(wù)。我們從經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經(jīng)濟發(fā)達地市體驗，組織選擇了我們，這個機遇是非常難得的。一個干部的領(lǐng)導(dǎo)才能、經(jīng)濟工作能力，需要在具體工作的實踐中形成。因此，我非常珍惜此次機會，抓住機遇，用好機遇，認真學習，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質(zhì)。
第三，新認識。
海門干部具有普遍的敬業(yè)精神，崇尚實干，遵守出勤制度，很少出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象。當然他們工資、福利高，有車補，人人幾乎都有私家車，但這不是關(guān)鍵。主要是他們體現(xiàn)出來的服務(wù)精神。在正常的辦公中，無論是對象是誰，決不會出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，首先茶一杯，笑顏相迎，能辦理的現(xiàn)場辦理，不能辦理的告訴原因。所以在掛職中，我有了新認識，就是要少講空話，不講條件，多做貢獻，人在哪里，心就在哪里，全心全意為人民服務(wù)，率先垂范，撲下身子抓落實，如此才能贏得信任，得到尊重，干成事情。
總之，掛職鍛煉了我，積累了經(jīng)驗，我回到原崗位將不斷研究、探索、實踐、總結(jié)，求真務(wù)實，盡心盡職為喀夏加爾鄉(xiāng)的經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展作貢獻。
赴大連掛職學習心得體會篇十五
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農(nóng)村學校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學校進行為期一個月的掛職學習，又很幸運地被安排到九年一貫制學校南苑學校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學校和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
南苑學校是xx年由五所學校組建而成，學校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?，正如教學一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學校的第二天夜里下了一場大雨，學校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進了學校工作的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學校各項工作務(wù)實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。
今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學生在校時間和減負背景下，如何開展學校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學校關(guān)于執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的辦公會。在辦公會上，學校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認識，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學生負擔，借助政治學習時間，不斷加強教師教學常規(guī)教育，通過召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學行為，同時加強過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學生上學，這是一種禮節(jié)，能給老師和學生一個好心情?！蓖ㄟ^王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級班風、學風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學習，我深深感覺到南苑學校規(guī)范化辦學的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內(nèi)化成為每個教師的自覺行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。
在南苑學校工作的一個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經(jīng)常和老師一起打磨課，時刻站在教學第一線，每學期聽課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起南苑學校的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻的精神，有時為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細琢磨，反復(fù)推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)。他說：“打磨課的過程就是不斷提高的過程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高。”吳桂宏老師，今年47歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長就安排一名低年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學優(yōu)質(zhì)課的打磨過程，前后打磨五個來回。通過打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整思路，從目標創(chuàng)建到教學手段的選擇，從教學設(shè)計到各環(huán)節(jié)的過渡，從課件制作到板書設(shè)計，從學生準備到教師準備，細微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長一邊不斷鼓勵教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領(lǐng)先，獲得了城區(qū)一等獎。真的，只要付出，總會有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經(jīng)形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺行動，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學樂趣，形成一種集體榮譽感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課一等獎，王愛武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。學校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
特色辦學是南苑學校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓(xùn)練為載體，對學生進行全方位的訓(xùn)練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設(shè)每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學校一道亮麗的風景線?；A(chǔ)教育課程改革的最終落腳點在于促進學生的全面發(fā)展，為了實現(xiàn)這一目標，南苑學校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學生開展豐富多彩的中隊主題活動，為學生的全面發(fā)展，健康成長創(chuàng)造條件，搭建平臺。他們規(guī)定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎(chǔ)之上，再擇優(yōu)推薦一個中隊向全體教師、學生開放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學發(fā)展觀理念，全面提高學生的綜合素質(zhì)，他們自編自演的“家規(guī)家訓(xùn)”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調(diào)演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛我的祖國”系列活動，其中五（1）中隊的主題活動搞得非常有特色，少先隊員個個精神飽滿，儀表整潔，活動形式各式各樣：三句半、小品、樂器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場作畫、現(xiàn)場書法、詩朗誦等等，應(yīng)有盡有，整個活動，學生自己主持，自己組織，井然有序，營造了濃烈的愛國氛圍，激發(fā)了師生強烈的愛國熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會老師高度贊揚。
南苑學校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺，我一到南苑學校，就得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師無微不至的關(guān)懷，從工作到學習到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子之間的融洽，條塊分明，職責明確，分工不分家，也體現(xiàn)在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說，學校錯時放學，一二年級提前5---10分鐘放學，逐步改善學校門口的上放學秩序，緩解了學校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長接送學生等待區(qū)，更加強了學生上放學的交通安全意識，確保了校園平安。錯時放學，老師配合相當默契，每天都無差錯地完成這項工作。
掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經(jīng)典。學習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，懇請同仁批評指正。最后真誠祝愿我們兩地，因我們共同深愛的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠。
赴大連掛職學習心得體會篇十六
我所掛職務(wù)為xx市xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)局副局長，掛職期間我嚴格按照州委組織部對掛職人員提出的各項要求，珍惜機遇，認真履職。
1.理論知識水平獲得提高。除了參加xx市委黨校組織的理論課集中學習外，每一天下班后還安排2個小時以上的學習時間來閱讀書籍，包括政治、時事報刊、專業(yè)書籍等。經(jīng)過很多的閱讀學習，使我的理論知識水平得到較大提高。
2.向黨看齊的意識進一步增強。在東山谷文昌紀念館，深深受到一位優(yōu)秀...人的先進事跡所感動;在古田，追尋先輩足跡，感受.....人在祖國危難時刻的歷史擔當，洗禮了心靈;在寧德市下黨鄉(xiāng)重走習近平總書記當年“三進下黨”的道路，深刻感受新一代.....領(lǐng)導(dǎo)人心系人民群眾和求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)風范，增強了向黨看齊的意識。
3.豐富了經(jīng)驗，開拓了視野。到一個全新的城市，使我有機會跳出原先的地域限制，以一個更開放的思想思考問題，使我學到了許多成功的經(jīng)驗和做法，如：在棚戶區(qū)改造方面，xx市政府經(jīng)過高標準的規(guī)劃建設(shè)安置小區(qū)來打動百姓，進而帶動征拆工作的開展;在公共廉租住房建設(shè)方面，政府經(jīng)過公開掛牌出讓商業(yè)住宅地塊時強制性加入必須的公共廉租住房建設(shè)指標，把公共廉租住房分散融入各個商品房開發(fā)項目，由房開商無償代建，產(chǎn)權(quán)歸政府，這種做法的優(yōu)點是既能減輕政府的財政負擔，同時也能分散安置中低收入家庭，方便管理，使中低收入家庭享受到更好的城市配套設(shè)施，更好地融入城市生活。
1.“產(chǎn)城一體，復(fù)合組團”。榕江工業(yè)園區(qū)緊鄰中心大道和貴廣高鐵站，地理位置優(yōu)越。但目前園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計功能單一，空間尺度巨大，為滿足今后的城市發(fā)展需求，必須盡快調(diào)整園區(qū)發(fā)展理念，采用城園一體，從單一的產(chǎn)業(yè)功能走向城市綜合功能，從封閉型的產(chǎn)業(yè)區(qū)走向開放性的公共空間，從線性開發(fā)走向整體價值提升，建設(shè)功能復(fù)合多元、用地緊湊集約、空間開放共享的綜合城市組團。
2.低碳策略，生態(tài)建設(shè)。榕江工業(yè)園區(qū)靠近縣城水源地，屬生態(tài)敏感區(qū)域，在開發(fā)建設(shè)過程中應(yīng)重視建設(shè)行為對環(huán)境的沖擊，堅持控制產(chǎn)業(yè)入門標準，提升產(chǎn)業(yè)資源協(xié)同節(jié)儉利用;在規(guī)劃設(shè)計層面，應(yīng)研究建設(shè)區(qū)與自然生態(tài)環(huán)境的高度協(xié)調(diào)，注重自然環(huán)境的保護、城市效率的提升，營造綠色出行條件、完善基礎(chǔ)設(shè)施、提高城市功能混合性。
3.山水入城，城鄉(xiāng)共融。園區(qū)范圍內(nèi)保留有較大面積的村莊，村莊未來發(fā)展與村民安置引導(dǎo)也是規(guī)劃中需要重點研究的問題。城市化推進中傳承鄉(xiāng)愁，應(yīng)用本土苗侗文化的內(nèi)涵打造親近宜人的空間體驗，借鑒山水城市理念，將周邊的鄉(xiāng)土環(huán)境及自然山水引入城中，構(gòu)建城市、鄉(xiāng)村與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。